1、我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩。
2、自负这种性格就仿佛一根长了一截的筷子，虽然看上去很有高人一等与众不同感，但苦于和其他筷子配不起来，最终只能被磨得和其他筷子一样高，否则就会惨遭摒弃
3、一个学生，哪怕写出红楼梦来，都是*作；但是一旦有了名气，写出无聊扯淡的东西都是艺术。如果是鲁迅写的，那更远了去了，得有多少人从里面看出**风波来啊。
4、情诗的最高境界就是爱意要仿佛河里的游鱼，捉摸不定，若隐若现；象征手法的运用要如同*的诽闻一样层出不穷。最后给人的感觉是看了等于没看但没看却不等于看了。
5、同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身旁常有马德保，对马德保也印象不佳——譬如一个人左脚的袜子是臭的，那么右脚的袜子便没有理由不臭。
6、想当今的*的教育真是厉害：不仅读死书，死读书，还有读书死。难怪*为失恋而**的人这几年来少了一大帮，原来心理承受能力差的已经在中考和高考这两个门槛里死得差不多了。
7、街上美女很少，因为这年头，每天上一次床的美女比每天上一次街的美女多。举凡女孩子，略有姿色，都在大酒店里站着；很有姿色，都在大酒店里睡着；极有姿色，都在大酒店经理怀里躺着。
8、大部分的现代诗其实就是把一篇三流散文拆成一句一行写，而所谓比较大师的或者先锋的就是把一篇三流散文每句句子的顺序捣乱了再拆成一句一行写。所有现代诗，其实都只是一个格式的问题。
9、罗天城从没有过妹妹，被几声哥哥一叫，仿佛猫听见敲碗声，耳根一竖，一摇三晃地被吸引过去。现在的女孩子聪明，追求某个人时都用亲情作掩护，如此一来，嵌在友情和爱情之间，进退自如。
10、这镇上的机关工作人员干什么事都慢，惟一可以引以自豪的是下班跑得快。五点半的铃仿佛是空*报，可以让一机关浩浩荡荡的人在十分钟里撤退干净，足以惹得史上有名的陆军将领眼红不已。
11、恨这个世上没有一个女子汇集了西施的面容，梦露的身材，林徽因的气质，雅典娜的智慧，——不对，雅典娜的智慧要不得，哪个女子有了这种智慧，男人使的一切花招都没用了。
12、给一个人写第一封情书的感觉好比小孩子捉田鸡，远远听见此起彼伏的叫声，走*一看，要么没有了，要么都扑通跳到水里。好不容易看见有只伏在路边，刚要拍下去，那田鸡竟有圣人的先知，刹那间逃掉了
13、ldquo;恨这个世上没有一个女子汇集了西施的面容，梦露的身材，林徽因的气质，雅典娜的智慧，——不对，雅典娜的智慧要不得，哪个女子有了这种智慧，男人使的一切花招都没用了。
14、正面斗不过，别人背身时踹人家一脚也是快乐的，不同的是，背面踹人一脚，人家会觉得痛，但雨翔这么说只仿佛隔了一层墙壁打人，抑或说，好比人家生前打不过，待人死后让人家遗体不安，总之，这是一种鞭尸的快乐
15、瘦如铅丝的是扔铅球的，矮如板凳的是跳高的，肥如南瓜的是长跑的，脸比豆腐还要白的说是练了三年室外体育的，人小得像粒感冒通的说是篮球队的中锋，眼镜片厚得像南极冰层的说是跳远的，怕他到时连沙坑也找不到。
16、瘦如铅丝的是扔铅球的，矮如板凳的是跳高的，肥如南瓜的是长跑的，脸比豆腐还要白的说是练了三年室外体育的，人小得像粒感冒通的说是篮球队的中锋，眼镜片厚得像南极冰层的说是跳远的――怕他到时连沙坑也找不到。
17、我看书有我的原则，我不喜欢语文书、作文课，因为我仇恨这些东西赚人的钱又扼**的个性和创造力。我更喜欢王朔，这小子很聪明，而且很真诚。我的写作特点更像钱钟书的《围城》，因为我很欣赏他骂人骂得深刻又不露骨。
18、天理虽然暂时不知道在哪里，但天气似乎是受控在他的手中，晴空无云，一片碧蓝，好得可以引天文学家流口水。他不是天文学家，自然没有对着天空流口水的义务，不过看了罗天诚手中的包子，胃里一阵抽噎，倒真的差点流出口水来。
19、美味不断，我的嘴巴，和胃，都有些应接不暇了。更优待的是，妈妈说自己闲着没事，连碗都不让我洗了，只叫我去看书，呵，那口气，还跟几年前时一模一样。就在妈妈这样的娇宠之下，2天，我真的就看完了这本持续了1个多月的书。
20、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学*高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？
21、朋友相聚最快乐就是饭前，最尴尬是在饭后结涨，各付各的未免太损感情，但往往就这么憋着等愿付账的救世主出现。雨翔把面吃到大结局时墓地放慢速度，宋世*也在调戏最后几根面。余雄一拍桌子道：“我请了。”
22、语文书里作者文章的主题立意仿佛保守男女的爱情，隐隐约约觉得有那么一点，却又深藏着不露；学生要探明主题辛苦得像挖掘古文物，先要去掉厚厚的泥，再拂掉层层的灰，古文物出土后还要加以保护，碰上大一点的更要粉刷修补，累不堪言。
23、瘦如铅丝的是扔铅球的，矮如板凳的是跳高的，肥如南瓜的是长跑的，脸比豆腐还要白的说是练了三年室外体育的，人小得像粒感冒通的说是篮球队的中锋，眼镜片厚得像南极冰层的说是跳远的——怕他到时连沙坑也找不到。
24、爱书如命，可惜只是爱书，而不是爱读书。一个人在粪坑边上站久了也会染上粪臭，把这个原理延伸下去，一个人在书堆里呆久了当然也会染上书香。家里的藏书只能起对外炫耀的作用，对内就没这威力了。林父不学而有术，靠诗歌出家，成了区里有名气的作家。
25、变态其实不用多说，好坏学生基本上多多少少都变了少许态，**也是多少年多少国家都有的问题。在青春期里无论教育发展到什么程度，总有无数人想**。关键是好多想**的人没有遇见能让他们**的事，所以就没死，等过了那时候，基本上是倾家荡产妻离子散也死不了了。
26、不漂亮的女孩子撒娇成功率其实比漂亮女孩子要高，因为漂亮女孩子撒娇时男的会忍不住要多看一会儿，再在心里表决是否值得；不漂亮的女孩子撒的娇，则像我国文人学成的西方作家写作手法，总有走样的感觉；看她们撒娇，会有一种罪恶感，所以男的都会忙不迭答应，以制止其撒娇不止。
27、这世上最可畏的男人是自称不*女色的，他们只是未遇理想中的女色罢了，一旦遇上，凭着zg汉字的博大精深，“不*女色”马上会变成“不禁女色”，所以，历史学科无须再追究汉字是不是仓额所创，总之，汉字定是男人造的，而且是风流男人造的。
28、*看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；*人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。
29、在抗击“非典”的时候，有的航空公司推出了教师和医护人员机票打六折的优惠措施，这让人十分疑惑。感觉好像是护士不够用年轻女老师全上前线了。但是，我实在看不到老师除了教大家勤洗手以外有什么和“非典”扯上关系的。那我是清洁工坐飞机能不能打六折？
30、因为以前说过，文学往往是**的**，所以，像上文一样，我伺候的评论家们舒服不舒服啊？要不要我叫上陈丹青给大家也认个错，双飞更舒服哦……如果大家觉得我这样的服务很好的话，以后一直点我哦，我的工号是18万4531号，工号是有点难记，唉，没办法，作家里干这行的太多了……
——《三重门》读后感9篇
我们在迷茫和不甘中，走过漫漫求学路。——题记
*凡的、真实的生活，总能引起人的一些共鸣。合上《三重门》，我不禁这么感叹。
如果说小说一般都有一个拉风的主角，然后由主角塑造一代传奇，那么韩寒的《三重门》是恰恰相反。该书讲述的是林雨翔的初中和高中生活片段：身处奇葩文学社、与喜欢的女孩子相处、补课时遇到的志同道合者、托关系交钱进了好高中、男生之间的“勾心斗角”……听起来都是很普遍的现象，但加上林雨翔内心的冷嘲热讽，同样是令人回味无穷。
我本人是挺喜欢林雨翔的，感觉他特别真实，有着每个人的影子。他淘气、机智、自恋又懒懒散散，说他过日子还不如说在混日子。但这样一个缺点超多的“坏”孩子，他的内心却往往和我一致。比如写周记，看到班主任只“吝啬”的给自己的文章打了一个小钩，而给同桌的奋发向上的文章打了一个大钩后表示“这种套话我见多了”以及“写和不写还不一个样”。这同样也是我对于那种空喊“好好学*建设祖国”的文章的看法，却是我不曾说出的。又比如林雨翔特别好面子，常撒谎来捏造自己的光辉形象。这种虚荣心又和我一样。只想将美好的一面展示给别人，因此即使是自己有错做得不好，也硬生生找个借口。这种事我还真干过。
对于林雨翔感到亲切只是其一，其二是此书道出的一些“正常”到我已经麻木的现象。比如考试，“当今*的教育真是厉害，不仅读死书，死读书，还有读书死。难怪*为失恋而自杀的人这几年少了一大帮，原来心理承受能力差的已经在中考高考两个槛里死得差不多了。这样锻炼人心充分休现了*人的智慧，全世界都将为之骄傲！”林雨翔的切身感想显然是在嘲讽着，但话却句句在理。*的教育，令我们这些学生有极大的压力。这种大考前反复的动员，什么进了哪所学校就能怎么怎么样的说辞，父母的重望全部寄托在考生身上，有那么点心理问题是太正常的。为了考试而衍生的应试教育，没有快乐和自由的学*生涯，这正是当时、也是现在的学*状况。而我们，没有选择的权利，只能顺从，因为只有这条路可以走。
我只是挑了书中令我印象最深的一段话，其余对于人心的虚荣等描写也是不胜其数。林雨翔很“悲”，他是教育无数失败品中的一个。可笑的是，整本书放眼望去，竟找不到一个传说中的“好人”角色，但仔细看又觉得似乎每个人都是很真切的。如果我是林雨翔某一部分的翻版，那么我的学校，我之后的学*生涯，又会不会是像这本书所写出的一样？只是不那么极端罢了。
故事的最后，林雨翔因为没有回学校过夜而被记过，在走和留之间抉择。他是犹豫、惆怅的，但他最后会做出自己的选择这点是毫无疑问。即使我们现在的教育存在一部分问题，即使生活和人心远远不是想的那么美好，那又如何呢？求学之路还很长，那就这样带着迷茫和不甘走过吧。
小说一开始就介绍了余香的“来源”。他是一个小镇上的初中生。在他父亲的“教导”下，他对古代汉语有一点了解，擅长科学。所以他加入了学校的文学协会。在与他志趣相投的马老师的指导下，他以一篇仓促的作文出人意料地获得了全国作文比赛的一等奖，这显示了他深厚的功底。在中考前夕，他的父母尽最大努力找一个人来弥补他一段时间。补课的学费超过5000元，不包括补课的费用。他的心思不全在学*上。除了学*，他还为一个叫苏珊的女孩努力工作。但她也鼓励玉香好好学*，并说三年后会在清华花园见面。玉香的愿望是和她一起上同一所高中，在父母的努力下，他成为了一名特殊的体育学生。他制作了数万元的红包，跌跌撞撞地走进了市南中学第三中学。但问题是，苏珊以三分之一的差距错过了进入第三所南方中学的门槛，玉香后悔了。挤进高中，但他的学*越来越差，几节课就挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。但他不知道，原来是苏珊帮他写了市南三中的录取通知书，愿意出十个问题。玉祥别无选择，只能这样做。
韩寒的学生生活可能是这样的。他经历了风风雨雨，有得也有失，事业是暗淡而光荣的。也许只有这样他才能写出这样一部哲学小说。不难看出，韩寒的思想是超前的。他对*的教育进行了深刻的批评。他用老练、尖锐、幽默的语言全面地介绍了学生们的生活。我想知道韩寒为什么能写这样一篇文章，他的支持是什么?他的勇气是什么?他的精神支柱是什么?他知道他的智慧。智慧帮助他。有了智慧，每件事都将有不同的面貌，每件事都将有不同的说法。
事实上，每个学生都有一个独特的观点如何处理他们的学校生活，而不是丰富多彩的初中生活老师说。他们是过去的人，他们与我们的时代不同。他们对学校的感情仍然在他们的时间。并不是每个学生的学校生活都会和老师说的一样，也不是每个学生都会像某些人一样有一个校园生活的故事，事实上，它是无聊和不合适的，但它只是学生去一个更好的学校的负担。初中生活应该给学生一种自我概念，这应该是由学生形成的，无论是对还是错。这种观点会随着我们每个人的成长而改变，在遇到社会困难后会产生新的或更全面的认知。中学是学生形成自己的人生观和社会观的过渡过程。当我们步入社会，我们会有一个新的认识。其实，初中并不能这样陶冶学生，因为中学生的观点是不那么容易改变的，如果一个人很容易改变，那么他就不是一个合格的中学生
“三重门”体现了许多现代学生的思想。作为一名中学教师，我需要与时俱进，更多地了解学生的内心世界，这样我才能全心全意地做好我的工作。
韩寒的文学成熟和写作风格确实令人耳目一新。他的经历和想法让人很难想象这本书是一个18岁的男孩写的，但他总是觉得他的深度是如此的不自然，从这个年轻人的嘴里发出的辛辣的讽刺是如此的无与伦比和令人尴尬。
尽管韩寒按照自己的意愿一路笑个不停，但当他合上书时，却发现并没有多少快乐值得回忆。小说中对伏击的嘲讽和语法错误的隐喻不仅没有强化小说所要表达的思想，而且使主题显得杂乱无章、模糊。真正想要使人的心灵动摇的力量，当它要出来的时候，就像退潮一样逐渐暗淡。
因为“三重门”，一个关于教育的话题正如火如荼。韩寒要去哪里?教育要怎么去?我想时间证明一切，其实我觉得《三重门》这本书也适合教育部的权威，那些有免费汽车的人，那些“李刚”，我希望他们能从中得到些什么
《三重门》这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二，从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。
看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面；也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是令人厌恶的一面却无法磨灭。*传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话就是至理名言，对于这些谆谆教导，我们本应无可非议全盘接受。家长说一，就是一，师长说二，就是二。而许许多多的家长，都有极强的虚荣心理，他们从小教会孩子，什么叫做谎言，谎言越是动听，就越真实。新东方的郭将老师曾经告诉我们这样的经历，他说：“你们的家长是不是也是这样，小时候让你们花一下午硬着头皮背一首奇难无比的诗，晚饭过后拉着你的小手到了邻居面前说：‘你们看看，我家这孩儿多聪明，他过目不忘啊。你看他刚随便翻了一篇诗，随意瞄了几眼，就会背了，来，孩儿，背给大伙儿听听。’背完之后，赞许声如悦耳的鸟声接连不断，叽叽喳喳、哗啦哗啦。作为家长的他们心里那个乐啊无法用言语形容，就好像中了百万大奖，嘴里含着永远不会化的蜜糖，那种笑容似乎上了天堂。而之后就立马把你们拖回家继续苦背诗歌，日复一日干着同样的累活儿，而他们天天享受飞向天堂的快感。”听罢，我们都笑得前伏后仰，现在想想，感觉这笑话酸味儿浓得很，家长的虚荣心，怎能去损害孩子纯白的内心世界呢？怎能建立在孩子们的痛苦之上？可能举这样一个例子有点偏激，无论如何，家长是尊者，师长是圣人，这个观念仍然会被*传统教育所坚持着，就好像一块溃烂的肉，你无法阻止它继续溃烂下去，最终愈演愈练。
没事儿，还是一块肉呢，还能吃，只是性质不同了罢了。郭将老师十八岁就大学毕业了，属于一个天才型学生，现在是博士生，可是他的成就，并非和学业成正比，并且曾经深受他学弟的欺骗，却始终蒙在鼓里。那么，让我们反思一下*的传统教育，*的教育固然是严密的，是筛选智者的不二方法，可是应试教育方式，又怎能让我们的国家富强起来，又怎会真正适合所有的学生？对我们的前途真的有利吗？很多时候，我们无法静下心来好好了解历史，研读名著，是因为理科题目不断困扰着我们，禁锢着我们的思维。错不在于我们，也不知在于谁的身上，又能责怪谁呢，大纲上的要求一直如此，又怎能随意更改替换？那么剩下的，就只有无边的*题，烦恼时的牢骚，失落时的哀叹了。读好书就一定能升官发财？非也，但你所能得到的机会会比在学*能力稍逊一筹的人多得多。这只能说明，*的俗人太多，注重的只是那张比一辆卡车还重的文凭，注重的是你的学历，而你的能力，你是否适合这项工作，都是之后考虑的因素。
在这个“俗”社会中，我们又能多说什么呢？说多了，会被人骂自视清高，不要脸，不说，憋在肚子里也怪难受的，憋着憋着，吐了一身并不雅观啊，破坏了*的传统道德美德，有失体统。所以学学韩寒，学学这叛逆的精神，写点东西吧，写给谁看？写给要看的人看，不要看的人直接无视吧，反正总会有人要看的，除非你自己不当自己是个人，自己写的作品，多多少少还是会自我欣赏的。我想，尊敬的师长们，也无法对韩寒多评价什么吧，他的《三重门》，就是比你写过的任何一篇文章火，人家就是比你牛，你又奈何呢？无奈吧，师长们心里其实及其不希望我们接触韩寒的作品，因为太叛逆，太违背现实的道德伦理观了。韩寒的作品会不会成为经典，这还有待考证，我们无从定论。可是这样的作品，却实实在在地横亘在我们这年代的文化中，任机枪扫射，原子弹接连炸裂，都无法摧毁这种异调文化。新概念作文一等奖可不是盖的。同是一等奖获得者的郭敬明，就没有这么敢于吐露真言，高谈阔论了。那些催泪的作品，感动过后，十有八九也随着肠胃的蠕动消化了。
《三重门》是初二的时候看的，那时的韩寒是社会的话题，是风头人物。
许多年过去了，我没记住《巴黎圣母院》，没记住《红与黑》，没记住《复活》，甚至连主人公的名字也不记得了。其实《三重门》印象也不是特别深，毕竟时间可以带走一切，又何况仅仅与我而言并没多大意义的几本书呢？只是《三重门》对我的影响是永远的，或者说是终生性的。
《三重门》写的就是我们生活的缩影，正是这样我才一直喜欢它。林雨翔就存在于我们之间，他呼吸着与我们一样的空气，望着一样的天空，过着同种制度下的不同人生。他的喜怒哀乐，我们都曾经历过，都曾拥有过，或者现在就正在经历着。当时周围的人都在看韩寒的书，都认为韩寒说出了我们的心声，又或者是看到了我们看不到的东西。我不得不承认，这本书教会了我去思考我的生活，思考我活着的目的，用另一种眼光去看待我们的世界。
韩寒写这本书的目的是为了批判现行的教育制度，这个理科惨不忍睹的学生，凭着他惊人的文学水*，让千千万万的学生成为了愤青，上千千万万的学生咒骂教育制度，咒骂他们所处的社会，咒骂他们所处的时代。他成功了，他凭着一个“林雨翔”成为了无数少年心中的先知，他就像带着上帝旨意来的基督，为我们带来了真理。我当时也成为了其中的一员，在抵抗着学校，抵抗着自己所处的制度。
可是很多年过去了，《三重门》留给我的仅剩下看问题的方法，其他的却都远走了，走得悄然无声，走得不知不觉。当我在重看《三重门》时，我只看到我们的青春——那失去的和正在失去的青春，有着春天小草绿色的青春，有着我们曾经的青春。可能是经历的事情多了，才知道当时自己是如此可爱。我开始觉得韩寒的乏力。他改变不了什么，和我们一样，只能改变自己的生活。于是他去赛车了，去写一些等价于垃圾的文字。
我现在看《三重门》，反而在林雨翔身上看到了对生活的妥协，一种无力与无奈，人总是要妥协于社会，妥协于制度，却唯独不能对自己妥协。我们把这种妥协叫做成熟。《三重门》只可以作为我们青春的祭词，在某个角落独自记载着一点一滴。
毕竟我们都会老去，可是曾经的青春岁月却永不老去。
正如老狼的《青春无悔》：
开始的开始是我们唱歌
最后的最后是我们在走
20xx年2月25号读完韩寒的《三重门》，时间用了一周，当时看到这个书名就特别好奇，为什么作者起这个名字，于是，我便带着这个问题去读这本书，刚开始看的时候，给出的评价就是很无聊，没什么吸引力，之所以有这样的感受就是因为我读着读着睡着了。还好，我没有放弃继续阅读下去。在工作闲时，便在手机微信读书上继续读，越看越有吸引力，看到作者笔下的主人公，就会联想到自己当时学生时代是个什么样子，有没有同主人公类似的经历。
书中的主人公林雨翔是一个小心眼，在意别人眼光，胆小，自夸自大，喜欢炫耀自己，而自己也没有太大本事的人。书中有一处林雨翔与罗天诚的对话，是来说林雨翔的，特别的精辟。
罗天诚解剖人性：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人，徐志摩是大雅，马德保是大俗，但他们都是快乐的人，可你却半俗不雅，内心应该非常痛苦。”这段话可能在文章前面体会不深，等你读完全文就会发现原来这句话为后**了铺垫。就举个例子来说明一下吧，林雨翔在文学社和同学一起游周庄，碰到了Susan，便对Susan产生爱慕之情，但在交流过程中，Susan的谈话也可以看出对林雨翔有好意，但林雨翔不敢表明自己的心意，也不知道怎么去做，他对Susan写信还是在别人的鼓励和出主意下才行动的，而且行动迟缓、犹豫不决，就想一个过马路的老人，不停的踱步。Susan是一个懂事而又美丽大方的姑娘，总是在鼓励林雨翔好好学*，以后大学相见。因为Susan知道现在不是恋爱的年龄，现在最重要的任务是好好学*，可林雨翔没有体会到这些，最后错失一切。
林雨翔从小在林父的逼迫下去看古文，去读书，这对他来说，还是非常有用处的，可以在别人面前有卖弄的资本。林雨翔喜欢炫耀的原因，也有可能是林父的影响，林父是一个杂志社的编辑，爱好就是喜欢收藏书，收藏归收藏，但也从来不翻，这也是他炫耀的一个资本。但他转念一想，我不读也不能让书浪费，于是就让儿子去读，而且是耐心的为儿子挑选书籍。林雨翔因此在那个年龄才算学识博学，在初中，林雨翔因为偏科厉害内心选了文科，当时一个“散文老师”马德保阴差阳错进了学校当语文老师加管理文学社，马德保当时看中林雨翔，便邀请林雨翔加入，林雨翔加入文学社不是因为喜爱文学，而是因为文学社有出去游玩的机会，不能说是游玩，而是出校找灵感。林雨翔在文学社还有一个大成就就是获得了全国佳选作文第一名，这又再一次成为他炫耀的资本，他唯恐天下不知道，到处宣扬。
后来，在中考的时候考了一个不高不低的分数，可以上县学校的自费，但是她妈认识一个镇长，托关系拿钱以特长生去了市学校，人家都说进入这所学校算是半只脚踏入大学的大门在高中却不是初中那样好混，因为市学校的学生要么有钱，要么有学问，而林雨翔什么都没有，又高调，算是没怎么处到朋友，也没学好*，整天就是在勾心斗角。拼命参加社团也是为了炫耀，他此生活着给人的感觉就是炫耀。看到这里，我想到了自己的初中与高中，每次考完试同学之间的打招呼就是感觉考得怎么样，同学都是谦虚的说：还行吧，能及格就行。而当成绩出来时确实令人吃惊，全是高分，因此别人说自己考得还可以默认为不错呀。也没有像林雨翔那样。
林雨翔身上也有作者的影子，作者在后文也提到过自己不太满意*教育的方式，总是按照死板的方式来教育学生，死啃教材，属于一个应试教育。而且还分什么理科和文科，有碍于学生特长的发展。
完整的读完这本书，可以回答之前的一个问题：作者为什么取名为《三重门》，三重门三个字在书中出现了两次，一次是《礼记·中庸》中的一句话，我百度出来的解释是：《三重门》的名字来自《礼记·中庸》——"王天下有三重焉，其寡过矣乎"。“三重”指的是“礼仪”，“制度”和“考文”。作者年轻时为了如何让书名显的有文化一点，经过反复的思量，才取下了这个为人多次误读为“三种考试，三道门”的名字。而第二次出现这个名字是：林雨翔在校园散步时，描述校园三栋楼排列在一起。
《三重门》这本书已经出版了10余年，我才有机会读到它。一直以来，*惯了读厚厚的教科书，读经典的名著，以至于忽略了现代的小说，以及对现代作家知之甚少。
韩寒，是《三重门》的作者，我在读这部小说时，与《韩寒H档案》结合起来阅读，让我更加了解了当时韩寒写作的状态——年仅17岁的他在课堂上完成了这部长篇小说。在这之前，他的《杯中窥人》已经获得了新概念作文大赛一等奖，还有一些着作发表在《少年文艺》上。当然，对于韩寒，更令我忍俊不禁的是，他这位高才生，能够因八门功课亮起红灯而留级。其实看了《韩寒H档案》后发现，他的那种桀骜不驯，叛逆的性格与《三重门》中的主人公林雨翔如出一辙。
林雨翔，在现实生活中可算是一个反面教材。他的懦弱，自负，故作才华，在文中是淋漓尽致的展现了出来。在林雨翔与他暗恋的对象Susan将要走进三重门时，会面临分开的事实。于是，Susan为了林雨翔，甘愿放弃了进入是重点的机会。但林雨翔却在他父母的“努力”下进入了市重点，市南三中。但是令人可气的是林雨翔在市南三中变得更加虚伪。在别人面前总是故作聪明，为了文学社长的位置，笼络人心，其实取得这个位置，主要是在自负的钱荣面前炫耀。他们俩的虚伪，自负可以相提并论。最后，林雨翔就这样碌碌无为的过着“落魄”的生活。说实话，令人心寒啊！
我认为文中主人公林雨翔的种种状态与*的教育制度不完善有很大关系。本来从小有很好文学基础的他，在进入了文学社后渐渐失去了对文学学*的兴趣。在升高中时，原来没有实力的他，通过父母的百般《努力》，终于以体育特长生的资格进入了市重点，难道这不能折射出现实的黑暗吗？现在的*，贪污贿赂的事情比比皆是，也许现在的社会也是由钱和权做主的吧。是金子总会发光，那是对于韩寒这类极少数的人。如果没有一个好的*台给你去发展，那么你的才华将会慢慢湮灭。适者生存，不适者淘汰。事实就是要敢于做一个俗人，才能够让生活更舒服。然而，韩寒他的人生注定是不*坦的，他在写作是曾几度处于风口浪尖，他追求的是精彩，而不是舒服的人生。要不然，他也不会让赛车闯入他的人生吧。
坎坷，让生活更精彩更丰富，当你更多的阅读韩寒的作品，会更明白其中的道理。
《三重门》是韩寒的首部小说，相信读者大多是学生。作为韩寒的同龄人，遗憾的是我十年之后才读了这部作品。正也许是晚读了10年，心态上总体趋于*静和理解。
首先肯定的是这部作品的确比较写实地反映了当时中学生成长过程中的许多问题，比如如何面对学*的压力，如何面对家长和学校的管理，如何处理爱情问题，如何融入同学……这些问题其实是我们每个从学校教育走出来的人所必然面对的，无可逃避。但问题是当处理这些问题是出现不通畅的时候，我们的学生怎么办。他们抑或她们可能就会陷入茫然，不知所措，甚至可能误入歧途，。此时，作为家长、老师、朋友和社会能不能多些宽容和理解，或者给予必要的支持、鼓励、指导。这是全社会都要反思的问题，毕竟我们都经历过成长的烦恼。其次，《三重门》让我惊讶的是作者的知识面之宽广，文字之犀利。文中旁征博引之多，比喻视角之独特，语言幽默之极，让读者领略到了作者小小年纪便有了如此深厚的文学基础，至少从涉猎面上已足够宽广。第三个值得肯定的是小说中对林雨翔和susan之间懵懂爱情的描写，很单纯、甜美、没有一点杂质。作为一个中学生的爱情观也不该有太多社会的影子。相信每个人都对曾经追求或正在追求这种纯洁无暇的理想爱情，并且追求真爱过程本身就是美好的、值得珍惜的，不论结果如何。
有些人可能会指责《三重门》作为小说，并没有精彩的结构和跌宕起伏的故事情节，不能吸引人，并且结局是可悲的，让人很不爽。其实这些要求对于18岁的韩寒来讲未免太高，况且韩寒本人也不希望这样。
总体来讲，这是一部反映现实中学生成长烦恼的作品，文中透露出作者看待现实问题的敏锐以及对社会所谓阴暗面的抨击和嘲讽，自然有其存在的意义和道理，但有些主张未免过于偏激，比如对现行的教育制度强烈抨击，也许现有的教育制度不是最好的，但却是现阶段最合适的。另外，文中对社会故事的描写明显不够深入，比如在饭店打架的故事，也反映出作者年龄尚小、缺乏社会阅历，而这种阅历恰恰是好作家必备的要素。
花了好一段时间，终于读完了《三重门》，却没有一种释怀的感觉，因为里面有太多东西值得让我思考……
很多人讽刺着说韩寒是个愤青，就算是这样，又有何不可？至少别人敢爱敢恨，敢想敢说，总比那些虚伪来得实际。当我们穿梭在城市街头时，总覆盖一层华丽的外壳，这外壳既是人心所造，更是社会所造，它使人们在抉择的一瞬不加思索地选择了虚伪，却又开始为自己的角色感到迷离……人活着，或多或少为的就是快乐，为自己的快乐而快乐，为亲人、为朋友、为他人的快乐而快乐，而对于韩寒，他所希望得到的快乐是更多人的理解，这里是更多人而不是所有人，因为他更需要在他身旁的人的离解，至于那些高踞在高等教育上人云亦云的人，也就渐渐地无关紧要了，毕尽他一个人的力量终究难以改变几个时代的力量。在回到愤青的话题，我同样也有当愤青的欲望，但我没有那个资本，我难以将自己所有的敢爱敢恨毫无顾忌的诠释出来。站在自己的天空望着韩寒，发现自己这儿比他的世界小了好多，他那里的暴风烈日使他拥有了更多绚丽的彩虹，我默默退后了脚步。
记得我最初看到韩寒的文字，是从《像少年啦，飞驰》中的序开始的，（我更喜欢看序或者后记，因为那里会有一个相比而言更真实的雕塑出现在眼前，我们能做的，就是从雕塑已固定的神情中感受它的心声）接着便是《三重门》，以及他的博客，其实他的东西我所看的并不算多，说起来难免会有些主观。在《三重门》里，我能感受到韩寒在描写青少年单纯、幼稚却又自认为成熟的爱情背后，更多展示的是当今素质教育成果，一个个老师敷衍、清高、片面，而学生也是高傲、虚伪、所写的文章矫揉造作、盲目追求方框中的个性，学校里的领导做足了表面文章，把素质教育当成了玩RPG游戏，*时随便搞点这样那样的小活动，站在高处看似乎每个学生都忙得不亦乐乎，心想所有人的素质的数值一等都有不小的上升了，然而学生们的确在这些活动中收获了不少――是经验（在老师、校领导面前受点罪、演点戏，回过头来三五成群拼命地骂）……不明白为何很多人总是在大力宣扬我国的素质教育多么多么的成功，取得了多大多大的进步，我想也只能敷衍地用每个人心中的比例尺各有长短不同来解释罢。
我正跻身于当今素质教育的长龙之中，是社会、是家庭堵拦得让人只有这一条出路，又或许我又更多的出路，只是我不敢于承认罢了。就好像我正站在素质教育高塔上，看到窗外或喜或悲的他，只能油然而生一种同情、一种敬佩，却不敢从高塔上向下跳，走进他的那般世界，只能继续迈向一切未知的塔顶。这或许就是我最痛恨的地方，窗外的光景和塔顶的神秘都让我留恋，以至于难以完全投身于任何一个选择之中，我还在徘徊，由于我的不敢于爱，不敢于恨，不敢于想，不敢于说，简单的归结便是虚伪，我不想归罪于谁，因为选择比埋头努力更能让人在成长中成熟。我不想现在就做出我的选择，因为随着对自己的不断认识，我会更加理性地面对未来。
我不想用点评的语气去谈韩寒，因为谁都没有资格去评价他人的人生，我也不想在文章中出现*这样的词，因为我知道，我很渺小，和所有人一样那么*凡，一辈子也望不尽它。
轻舒口气，终于，外面天亮了，又要开始踏上走往校园的征程，之前的话仿佛是在睡梦中写下的。好了，我现在能做的只有上学了……我确确实实没有勇气去当一名反对现行教育制度的小混混，只能在梦中默默地祝福韩寒，真的，快乐就好。与其不断地为未来的选择而烦恼，不如踏踏实实的过好每一天，未来的让未来去选择吧……这才是真正的我，反正我是金子，总要闪光的……
初中时，随大流（主要是黄狗啦）开始看韩寒的书，然后几乎看完了他所有出版的书，只是唯一的遗憾，最早出版的《三重门》没机会看。
高一时，问同桌借了看，只可惜被我们班主任收了，那班主任姓赵，对韩寒痛恨至极，好像韩寒抄了他家一样，恨得连《三重门》安安静静的躺在书桌里也不放过。世界上最悲哀的事莫过于此，当你还没有幸看一样东西，那东西就已经消失，这里是被收了。只闻书香，还未来得及吞下肚，就被收了，惨！！
之后的一年多时间，把《三重门》搁下了。
高考前的一段日子，生活寂寞难耐，逛书店时又见《三重门》就顺手takeit了。
我看过《三重门》后的感觉是韩寒读完《围城》的感觉：“原来小说还可以这么写！”虽然我也读过《围城》，但因为我文学功底太差的缘故，没有什么如坐春风的感受。总的说来，看韩寒的小说是不必太注意情节的，最主要的还是看他怎么玩文字，然后顺便把我们也玩一遍。看郭敬明的书就不这样了，只看情节就够了，我不是说他的文笔不好，只是那些文字更适合女人，而且往往越是对女人心理描写的惟妙惟肖的男人越容易变态。
我不知道韩寒写《三重门》的时候是怎么写的，他自己说这本书是他倾注最大的一本说，我想也是，玩什么东西都得投入，何况是玩文字。我觉得写这本书要很通畅是不可能，可能一个比喻要憋很久。
我要说的就是这一点，以前总是强调写文章要流畅，但有时候是需要不流畅的，太流畅的东西就没有什么思想了。写的流畅就像排便顺畅，并不是这样不好，只是这远不如长期便秘后突然释放来得爽。
以上本人鄙见，不足挂齿。
——三重门读后感6篇
花了一个寒假读了韩寒的书，虽然韩寒这个名字已经“红”了好些年，但是，直到最*，我都才有机会拜读他的任何一部着作。
也许他有些坏，也许他有些叛逆，也许他还有点才华，也许他有些忧郁，也许他有些思想过度，也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不同的学生生活。就是他，与现代中学生不同，但又有些共同点的“高材生”——韩寒。他是*最年轻的小说家之一，出版了许多本震撼*文坛的经典学生小说，他的成名作《三重门》是他第一本出版发表的小说，由于文中的言语之犀利、老练，让人难以想象这竟出自一位高中生之手。
《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。
小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。
他的心思不全在学*上，除了学*，还在为了一个叫Susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学*，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生， 打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。
但阴差阳错的是Susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学*是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。
韩寒的学生生活也许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只有如此，他才能写下这么有哲理性的小说。从文中不难看出韩寒思想的超前，他对*的教育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？哪来的勇气？哪来的精神支柱？他是察觉到了自己的智慧——有智慧在助他。有了智慧，一切都会变成另一副模样，一切都会有另一种说法。
其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，而不是就像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。他们对学校的感触更多的还留在他们的那个时代。
不会每个学生的学校生活都和老师说的那样，不会每个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不过是学生为了去更好的学校而给自己的一种负担。
中学生活应该给学生一种自己的见解，应该让学生形成这种见解，无论是对是错。这种见解都会在我们每个人成长的路中改变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认知。
中学正是一个让学生形成属于自己的人生观，社会观等等的一个过渡过程，当我们踏上社会后会有新的认识，其实中学完全可以不用这样对学生熏陶，因为一个中学生的观点不是那么容易被改变，如果有人轻易就会改变，那么他不是一个合格的中学生
《三重门》体现了不少现代学生的想法，作为一名中学教师，我需要与时俱进，多多了解学生的内心世界，才能尽心尽责的把工作做到更好。
接触韩寒的文字都有一两年了，但是现在才开始看他的成名作，他的比喻依旧很新鲜，《三重门》比起《长安乱》《一座城池》还有《1988》，似乎更有故事情节一些，林雨翔像极了我现在的弟弟，胆怯，又好炫，些许叛逆但又没什么资本干大的坏事，跌跌撞撞，磕磕碰碰，又是一个学*生涯。
故事本身是极为*常的，夹杂些浅显易懂的讽刺，是我一直坚持看韩寒作品缘由，像是讽刺教育的那个部分，说“他只属于孟德斯鸠式的人物，不喜欢教育，但思想觉悟还没到推翻现行教育体制的高度。因为一旦到了这个高度他马上就会被教育体制推翻。”不要只说学生，很多老师也深谙现行的*式教育弊大于利，但是为了浅薄的工资，为了学校的升学率，自己的饭碗，只能乖乖顺从。在以前广外的日子里面，由于是私立学校，老师的话语权比公立学校的话语权自由些，偶尔有间隙就会抱怨，甚至怒斥填鸭式教育，倏忽又回归*静，因为他们总得为月末那小小的工资条奋斗，为了生存，不总得带着镣铐跳舞的麽?
还有一处挺触动我的，是林雨翔进了市重点学校后他的一个朋友说：“怎么叫‘看破红尘’，我看不起那种悲观的人，所谓的看破红尘就是把原本美好的红尘看成了破烂。”
对呀，看破红尘不正是悲观者遭遇挫折消极的通用借口么，有人说不相信爱情，看破红尘，还不是因为还没有遇到美好的爱情，或者没有努力去爱，就说爱情不存在。他也就是因为看破了红尘所以离我而去，而我还在相信红尘是美好的，但是我不打算改变我的初衷，我始终相信，只要乐观，只要有勇气，红尘怎么看都是美好的，绚烂的，炫目的。爱情不同于婚姻，也有异于商业，不在于结果如何，过程和付出不更是重要么。
但是，“女人的智慧和爱情诗相对的，爱情多了智慧就少了，这就是古希腊神话中智慧女神雅典娜不谈恋爱的缘故。”要说智慧与爱情的本质区别，就是理性和感性的区别了，前者有理可循，后者莫名其妙，这种看似矛盾的说理也戳破了我许多密友的恋爱现实。对于韩寒的讽刺，我相信是真的，但不相信全是真的。
三重门这本书是我们现实生活中的一个缩影，他讲述了我们生活中正在发生或曾经发生过的事。
这本书中的主人公谢雨翔是一个和我们年龄相仿的中学生，小时候受到父亲的“教条主义”的压迫记诵了许多古文，在文科方面极为出众，在一次春游中遇到了Susan，并对她“一见钟情”，开始了在情窦初开的岁月里追逐爱情的故事，在故事的结尾因为善意的谎言而自暴自弃。
雨翔的父母的望子成龙的心理正是我们父母也存在的心理，这也带给了我们无形的压力，被父母“逼”着学*，可怜天下父母心，父母的一片苦心为我们无法理解，也永远也无法理解。韩寒在这本书中也大力批判、讽刺当代的硬式教育，使理科不好的文科生们没有退路，在岁月的磨砺中最终也成为了一代“愤青”。而也正如韩寒所说：爱情是没有年龄之分的，雨翔在书中大胆逐爱，然而却因为好友的善意谎言选择了放弃，在Susan的眼中，学*是最重要的；而在雨翔的眼中爱情是最重要的，两个价值观不同的人注定造就一个悲情的结尾，书的结尾，雨翔站在十字路口面临着两个选择，走亦或是不走，也为读者留下了一个悬念，一个希望。
也许在未来的某一天，雨翔在清华园与Susan再次相遇，分开也是新的开始……
看了《三重门》后仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔时，我感觉到了他性格有些跟我很相似。
正如后记中写的：这就是生活。的确，在这本书里作者写的都是实话，出自作者的肺腑之言，所有的语句都是直白、尖刻的。人物林雨翔表现出的是一个少年的狂傲、一段青春的不羁。也许这是一个典型的心理年龄，十多岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现、爱出风头、有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍然会好好利用这个机会，在现在看来也许这不能叫无情，而且这种名字为现实。
与我们这些同龄人相处，父母扮演着一个重要的角色，是父母把我们的饮食起居包办了的。为了我们也许父母宁愿他们自己少吃一些，也不愿让我们少吃。在这之中，可能会给我们造成无形的压力。看着白头发在父母头上越来越多，受着父母充满期盼的目光，一种肩负重任的感觉从心里涌了上来，于是不管怎样也要把书本中的东西死记硬背，在班里闯出一片自己的天地。最终，在无奈之余的发泄被说成任性；一阶段的失败被认为是不求上进。一个家庭的喜乐也受于自己的支配，如果考上重点大学，全家喜上眉梢，今天去新马泰，明天去港澳台，而败者却可以让整个家庭陷入死寂、无法自拔。
在此小说告一段落，而大家仍在道路上走着，告诉自己，自己总能发光的。
几乎怀着忐忑的心情读完了青年作家韩寒的《三重门》，为作者文笔击节较好的同时，心里也不禁打了一个问号：什么样的环境才适合孩子成长？
《三重门》写于韩寒高中时期，可以看做是作者本人的自传，书中的主人公高中生林雨翔毫无疑问就是现实生活中的`韩寒。现实中的韩寒是叛逆的，而书中的林雨翔也时时在心里生出对现实不满的情愫来，表面看起来小说是以林雨翔和susan的懵懂恋情为主线，但是，只要我们细心些就会发现，韩寒所要表达的中心很显然不是在大家看来很青涩的恋情，而恰恰是被很多人所忽视了的林雨翔的生活学*环境。很明显，韩寒是想表达：怎么样的环境才造就了最后的林雨翔。
可以说，《三重门》是韩寒对当今社会传统教育模式的控诉。
小说开始就对林雨翔的成长环境做了细致描述，小城、家长、学校、老师，这些因素用去了作者很多笔墨，也为林雨翔成长之路做了精彩铺垫。林雨翔生长在一个小城，周围的环境决定了林雨翔不可能用相对开阔的视野看待自己身边所发生的事情，而他对家长的反抗也说明了他只是个普通的孩子而不是很多人眼中的神童，当他的成长环境只剩下家里和学校两点一线时，我们会发现，林雨翔在这个时候已经存在性格缺失了。这也给我们的工作提了个醒：是不是教育活动一定要局限学校和家里呢？如果我们能让孩子走出去多接触社会，会不会对他们的成长更为有利呢？
再看林雨翔的家长。不可否认，韩寒尽量用了相对轻松和诙谐的语句，但是在轻松诙谐之下我们可以看到的是对父母的埋怨，林雨翔的父母对孩子的管教方式很特殊，*乎放牛，把一个没有自主能力的孩子放在一个自由的环境中对不对呢？我们看到的林雨翔是自由的，相对健康成长的，但是回头想一想，放松对孩子的管教其实就是放弃责任，这可能也是导致林雨翔性格缺失的最重要原因。所以林雨翔的发展总是不均衡。
最后在看林雨翔的学校，毫无疑问这里是传统学校教育的模板，在这里只有“品学兼优”的学生才会得到老师的青睐，而像林雨翔这样的“瘸腿”学生一般都是不受老师待见，这个时候马德保作为一个辅导老师就难能可贵了，但是马老师对林雨翔的偏爱却悲哀的反应了现实的一个侧面——教育始终被传统所覆盖着。
生活和学*环境的好与坏将直接影响孩子的成长，联系到教学活动中我们会发现还有很多地方等着我们去改进，比如：重视学生的成绩而忽视孩子的心理，重视学*而忽视孩子的技能等等。成绩只是一个学生某段时间内对知识掌握程度的体现，教会孩子生存比让孩子拿到好成绩更重要，社会需要人才，而人才的先决条件就是有一个健全的人格，怎么样才能给孩子创造一个利于良好人格形成的环境，这很值得我们去探究。这可能需要相当长的时间，需要我们付出大量的精力，但是，这很值得每一个教育工作者去为之努力，不然可能会有更多的孩子像林雨翔一样“沿着一条不知道通往何处的铁路”迷茫前行了。
而G确确实实地和他在一同了一段时间，这一段时间我忘记了是怎样熬过去的。后来有人给我说了一句话让我大受开导，他说：现在的女孩子都太实在了，你现在学*欠好，就代表以后没钱没职位地方，搞欠好连个像样的住所都没有，这种社会隐患有谁愿意随着？话扯远了。我记得G的理想目标是上南开大学，这对于我如许一个只想获“新观点”一等奖的人来说没有任何意义。而G回绝我的理由此中有一条宛如就是怕延长学*。我认可我学*结果较差，大概在G的眼里是极差。但我百思不得其解的是为什么G在回绝我之后却和一个长相无比抽象以至于我找不出任何符合的植物来描述他的人在一同了。那男的在我眼里除了学**在班里前五名之外一无是处，他即不幽默也时时髦，更不像我一样占尽天下八分之一的才气。
这句话一出，把我的柏拉图愿望彻底打倒。社会是现实的，考试也是一样的现实。我面对应试，就总觉得一种空若无物的觉得，真正的人才都他妈被高考糟蹋了。韩寒三重门读后感 但我还是下定刻意要向着南开的方向努力。于是，我主意向班主任申请要坐在第一排好勤学*，而班主任也对于我这种所谓的上进精神赐与，把我调到了教室最前排。我就在G的鼓舞下受苦学*了一个学期，在每天数斤粉笔灰的熏陶下我的考试结果一退再退。期末的物理结果尤为惨烈，写得满满一面的卷子被分数栏里鲜红的个位数映衬得很惨白。我以二分的结果谬妄地告别了高二上学期的物理。追念起我起早贪黑背公式的日子，不由觉得这是一种讥笑。
（一）简述三重门有关内容
（二）亮明基本观点。选择感觉最深的一点，用一个简洁的句子明白表述出来
（三）围绕基本观点摆究竟讲道理
私以为写三重门读后感还不如写像少年啦飞奔的，那时的韩寒毕竟还嫩了一点
但我还是下定刻意要向着南开的方向努力。于是，我主意向班主任申请要坐在第一排好勤学*，而班主任也对于我这种所谓的上进精神赐与，把我调到了教室最前排。我就在G的鼓舞下受苦学*了一个学期，在每天数斤粉笔灰的熏陶下我的考试结果一退再退。期末的物理结果尤为惨烈，写得满满一面的卷子被分数栏里鲜红的个位数映衬得很惨白。
——《三重门》读后感 (菁华5篇)
我们在迷茫和不甘中，走过漫漫求学路。——题记
*凡的、真实的生活，总能引起人的一些共鸣。合上《三重门》，我不禁这么感叹。
如果说小说一般都有一个拉风的主角，然后由主角塑造一代传奇，那么韩寒的《三重门》是恰恰相反。该书讲述的是林雨翔的初中和高中生活片段：身处奇葩文学社、与喜欢的女孩子相处、补课时遇到的志同道合者、托关系交钱进了好高中、男生之间的“勾心斗角”……听起来都是很普遍的现象，但加上林雨翔内心的冷嘲热讽，同样是令人回味无穷。
我本人是挺喜欢林雨翔的，感觉他特别真实，有着每个人的影子。他淘气、机智、自恋又懒懒散散，说他过日子还不如说在混日子。但这样一个缺点超多的“坏”孩子，他的内心却往往和我一致。比如写周记，看到班主任只“吝啬”的给自己的文章打了一个小钩，而给同桌的奋发向上的文章打了一个大钩后表示“这种套话我见多了”以及“写和不写还不一个样”。这同样也是我对于那种空喊“好好学*建设祖国”的文章的看法，却是我不曾说出的。又比如林雨翔特别好面子，常撒谎来捏造自己的光辉形象。这种虚荣心又和我一样。只想将美好的一面展示给别人，因此即使是自己有错做得不好，也硬生生找个借口。这种事我还真干过。
对于林雨翔感到亲切只是其一，其二是此书道出的一些“正常”到我已经麻木的现象。比如考试，“当今*的教育真是厉害，不仅读死书，死读书，还有读书死。难怪*为失恋而自杀的人这几年少了一大帮，原来心理承受能力差的已经在中考高考两个槛里死得差不多了。这样锻炼人心充分休现了*人的智慧，全世界都将为之骄傲！”林雨翔的切身感想显然是在嘲讽着，但话却句句在理。*的教育，令我们这些学生有极大的压力。这种大考前反复的动员，什么进了哪所学校就能怎么怎么样的说辞，父母的重望全部寄托在考生身上，有那么点心理问题是太正常的。为了考试而衍生的应试教育，没有快乐和自由的学*生涯，这正是当时、也是现在的学*状况。而我们，没有选择的权利，只能顺从，因为只有这条路可以走。
我只是挑了书中令我印象最深的一段话，其余对于人心的虚荣等描写也是不胜其数。林雨翔很“悲”，他是教育无数失败品中的一个。可笑的是，整本书放眼望去，竟找不到一个传说中的“好人”角色，但仔细看又觉得似乎每个人都是很真切的。如果我是林雨翔某一部分的翻版，那么我的学校，我之后的学*生涯，又会不会是像这本书所写出的一样？只是不那么极端罢了。
故事的最后，林雨翔因为没有回学校过夜而被记过，在走和留之间抉择。他是犹豫、惆怅的，但他最后会做出自己的选择这点是毫无疑问。即使我们现在的教育存在一部分问题，即使生活和人心远远不是想的那么美好，那又如何呢？求学之路还很长，那就这样带着迷茫和不甘走过吧。
这本书不适合上课的时候看,我是这样说的,因为看着看着会不由得笑作声来.这并不是一本笑话书,作者也没有有意地幽默,只是书中的内容让我孕育发生了共鸣,不由地从心底笑了出来.韩寒的书,在那华丽的笔墨上面涌动的是叛逆,是对社会的批判.能用这样的调侃笔墨,这样无厘头的笔墨来品评现实,大约除了他与蒲松龄之外没有第三人了.而这本书让人不得不在笑过之后覃思,覃思这个社会,覃思我们的教诲.我想,大约只有履历过书中所写的那样的教诲的人才会明白韩寒想表达的深意吧.
黑夜给了我玄色的眼睛,我却用它来探求灼烁。
这是本不错的书.书中的人物描写让人觉得书中的人物都是活生生的,因为你总能在身边的同砚身上发现书中人物的影子.好的小说是让人感触真实的,是能让读者有现场感的.
黑夜给了我玄色的眼睛,我却用它来探求灼烁。
看了韩寒的《三重门》,很受安慰,久睡而不着,越躺越精力。这个跟我同年出生的同道写的这个东西,还行。常觉得自己便是里面的林雨翔,总说自己不*女色。其实潜意识里也晓得这不外是自己给自己的一个很受伤的捏词,久了,捏词也似乎成了究竟。直到有一天,谁人ta出现,心墙刹时崩塌,才晓得一切的捏词与坚固的外壳其实特脆弱,大约说只在ta前面很脆弱,在其它的ta前面永远是侏罗纪的铁壁铜墙。久埋心底的某个东西重又苏醒,生长。可是这只是可是,我的ta还不晓得在哪个宇宙。活到如今才有点明白,这世上没有不听话的女人,只有失败的男人。再温柔的女人在失败的男人面前也是个性统统,挑东拣西;再个性自豪的冰美人在乐成的男人面前也会酿成一只暖和的小猫。娶一个女人吧,如果她贤惠,你将生活得更幸福,如果它不贤惠,你将成为一个哲学家。常喜好一个人深夜看点东西,想点东西,写点东西,喝点东西,吃点东西,悄然默默地。韩寒的《三重门》《长安乱》例外,常是:夜深,关灯,一人,旧电脑前,烟头一地,脸上笑得五官不分,另有液体四行(眼泪、鼻涕各两行),巴掌还在拍得山响,这阵式,足以把鬼吓死。另有,西门吹沙这个名字如今觉得有点太少年,新名有身中。。。
《三重门》大家应该都很少有看过的吧！但是听过的却不少！还记得起初我也是经常听人说这本书，但是我却一直兴致缺缺。直到我初次开始阅读这本书的时候，有些被逼迫的终于，在我们可爱的中文老师细心地想让我们在学*英语的同时，不忘母语。
关于这一点，对于已经开始感到词穷的我来说，甚是理亏，于是只能点头哈腰的握手同意。说来也奇怪，原本只是想要大概看一下简介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飞雾散，一点影子都没有了。《三重门》完全不符合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上太多关系。却不知有什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了电脑，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。而且这个疑问随着时间的推移，就如同滚雪球般越滚越大。
在故事中，韩寒把*现代教育体系中的很多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他周围的朋友身上。学生们错误的把读书理解为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以及做出良好的榜样。令我印象最深刻的一段就是当林雨翔其中的一个朋友自豪地对他说读书有鬼用，读书不就是为了有钱吗？都有了那还读屁书？林雨翔不语，但是我们可以大致揣摸出他当时的心情不是在心理默默地认同就是辱骂他太过骄傲，只知道仗着自己父母有钱就到处鬼混。“反正我爸有钱。”“反正我认识谁谁谁。”“我就不。你也不能拿我怎么样。有本事去找我爸妈。”自打出生到现在，我都数不清到底听过多少个人用一种傲慢，居高临下的语气对一些家庭条件比自己差的同学或是学校任课老师这样说了。但是*心而论，这些钱真的都是属于你的吗？很显然的，钱不会自己从天上掉下来。若不是自己父母在外面劳心劳力，到处奔波，如今的孩子们怎么会这么幸福？
不光是现在的学生对于学*开始产生抵触情绪或是受到了中考，高考制度的局限而出现偏科问题。就连老师和学校也是对于很多容易给别人带坏榜样的“差生”和“有靠山的学生”整天睁一只眼闭一只眼。他说对就对，就是错了也勉强算对。凭着这样的现象逐渐增多，那些天天被欺负又有苦说不出的学生只能默默忍受着一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明显的成为了众多“牺牲品”中的一个代表。别人泼了水他没阻止也要被训；明明是对方先跟他过不去却反而因为一点小小的抵抗落了一个准备接受处分的下场。*古代著名的文学作品之一三字经里面写道：子不教，父之过。正所谓孩子如果有问题，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母从小对自家儿子抱有很大希望，天天逼迫他背古文，背经纶；却很少真正的给予他过专属于家人的温暖和爱。林父不懂装懂，只收藏而不看书。虽然韩寒基本没有怎么描写到林雨翔到底受了多少他父亲的影响，但是我坚信这种行为只会让孩子走进误区，甚至步入迷途。作为父母和老师，最应该做的事是让孩子在一个快乐单纯的环境下健康的成长；而不是跟株歪脖树一样，都站在悬崖边上了也不知道抢救。有时候多听听孩子的想法不一定是件坏事；既能帮助他解决烦恼，又能在同时间减少代沟，增加感情。一举多得的美事，何乐而不为呢？
关于结局的部分，在经过多次反复地思考和仔仔细细地把整本书又嚼了一遍后，我终于发现为什么韩寒只留给人们一句“一张落寞的脸消失在夕阳里”，而不是把结局写的皆大欢喜，光明的这一边终于战胜了邪恶势力了。这本书是一本能够被称为文学现象的书；同时它也的的确确的反应了*中学生最真实的一面。如果韩寒真的把结尾写的太过美好反而会让人觉得有些虚假，毕竟在全*现在还依旧肯说实话，又有胆量把它写说来的人不多了。
其实《三重门》或许还不尊为经典之作，但是它却一本难得的好书，教会了我们许多的道理。令我们受益颇深。我鼓励大家都可以去看一下，你绝对不会失望的一本书。
《三重门》是韩寒的首部小说，相信读者大多是学生。作为韩寒的同龄人，遗憾的是我十年之后才读了这部作品。正也许是晚读了10年，心态上总体趋于*静和理解。
首先肯定的是这部作品的确比较写实地反映了当时中学生成长过程中的许多问题，比如如何面对学*的压力，如何面对家长和学校的管理，如何处理爱情问题，如何融入同学……这些问题其实是我们每个从学校教育走出来的人所必然面对的，无可逃避。但问题是当处理这些问题是出现不通畅的时候，我们的学生怎么办。他们抑或她们可能就会陷入茫然，不知所措，甚至可能误入歧途，。此时，作为家长、老师、朋友和社会能不能多些宽容和理解，或者给予必要的支持、鼓励、指导。这是全社会都要反思的问题，毕竟我们都经历过成长的烦恼。其次，《三重门》让我惊讶的是作者的知识面之宽广，文字之犀利。文中旁征博引之多，比喻视角之独特，语言幽默之极，让读者领略到了作者小小年纪便有了如此深厚的文学基础，至少从涉猎面上已足够宽广。第三个值得肯定的是小说中对林雨翔和susan之间懵懂爱情的描写，很单纯、甜美、没有一点杂质。作为一个中学生的爱情观也不该有太多社会的影子。相信每个人都对曾经追求或正在追求这种纯洁无暇的理想爱情，并且追求真爱过程本身就是美好的、值得珍惜的，不论结果如何。
有些人可能会指责《三重门》作为小说，并没有精彩的结构和跌宕起伏的故事情节，不能吸引人，并且结局是可悲的，让人很不爽。其实这些要求对于18岁的韩寒来讲未免太高，况且韩寒本人也不希望这样。
总体来讲，这是一部反映现实中学生成长烦恼的作品，文中透露出作者看待现实问题的敏锐以及对社会所谓阴暗面的抨击和嘲讽，自然有其存在的意义和道理，但有些主张未免过于偏激，比如对现行的教育制度强烈抨击，也许现有的教育制度不是最好的，但却是现阶段最合适的。另外，文中对社会故事的描写明显不够深入，比如在饭店打架的故事，也反映出作者年龄尚小、缺乏社会阅历，而这种阅历恰恰是好作家必备的要素。
读韩寒的《三重门》是是在高一的暑假。
韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。 其实，我觉得《三重门》这本书还适合那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，那些李刚，希望他们从中能得到一点东西吧
——南派三叔《老九门》经典语录汇总 40句菁华
1、被人利用了而不自知，只要对自己没有什么不利本来也无可厚非，但没有人喜欢被蒙在鼓里的感觉。尤其是本来就不笨的人。——南派三叔《老九门》
2、“丫头”“丫头”“丫头”“二爷”“丫头”“我给你做了一碗阳春面你趁热吃”“原来你是去煮面了”“趁热吃”“快吃啊”“好”——二月红《老九门》
3、“丫头”“师父”“二爷”“丫头怎么了”“你忙了一个晚上累不累啊”“陈皮还不赶紧给你师父打点热水来”“是”“天气这么冷我扶你回房休息吧”——二月红丫头《老九门》
4、阴走三，阳走四，一声鸡哭分生死《老九门》
5、当一个人太过聪明，总是不舍得自己受伤；当一个人本性不坏，也不太愿意看到别人受伤。——南派三叔《老九门》
6、“陈皮就在里面你看”“解药已经投进去了但怎么样就看他造化了”“师父我知道你在外面”“陈皮你我师徒一场今日就是分别之日如果你在里面死了你依然是我徒弟但阴阳相隔无法相见但如果你活着出来我们不再是师徒恩断义绝也不准你踏入我师门半步”“我死了无所谓师父你一定要找到陨铜一定要救师娘啊师父一定要拿陨铜救师娘啊师父一定要拿陨铜救师娘啊”“陨铜的事我不是有意瞒你的”“陨铜真的能救丫头吗”“这只是个传说如果真的可以把她救活肯定也跟幻境一样拿到你想把她变成活死人吗”“佛爷丫头的事我已经放下了”——二月红《老九门》
7、“二爷我头发长不好打理我自己来吧”“丫头我看北*女子都留齐肩短发清爽洋气要不咱们也剪一个”“好看吗”“真好看你说我像不像进步女青年”“像像极了真好”——二月红丫头《老九门》
8、“来了来了面来了”“好吃吗”“好吃”“这是我煮的”“丫头放心从今天起不会再有人敢欺负你了”“二爷你”“你怎么来了”“刚刚我给你送一些安神补脑的药我去了你家发现你没在就到这儿来了我也是乱猜的想着你没在家也有可能是来看夫人了二爷我不知道你发生了什么事但是我觉得如果夫人在的话她一定不会希望看到你现在这个样子的”“你多虑了我只是为自己打造一副棺材而已百年以后与丫头同葬”“那也好二爷为什么你的这个棺材比夫人高那么多呢”“这样我们在地下重逢之时那就能让她靠在我的肩上为她再唱一出戏”——二月红《老九门》
9、“丫头一会儿一会儿药就来了啊再等一会”“药我不吃了”“药我已经还给佛爷了”“佛爷为什么把药给佛爷啊”“为什么不吃药啊”“没关系我去找佛爷佛爷会给我的等一下啊”“二爷”“你不要走我一个人好冷”“好我不走我在这儿陪你”——二月红《老九门》
10、“丫头怎么了”“有点累”“要不咱们休息”“怎么样好点了吗”“睡会吧”——二月红丫头《老九门》
11、“丫头丫头”“哥我在这儿”“丫头”“都有身孕了怎么还到处乱跑”“我哪有那么娇贵啊我看今天天气挺好的就把帐子拿出来晒一晒”“我看这帐子也该换了”“这是你特意寻来的我将来还打算留给我们的孩子呢”——二月红《老九门》
12、“丫头”“原来这一切竟然都是黄粱一梦丫头早已逝去原本以为我可以有幸与她白头偕老人生百年不过如此”——二月红《老九门》
13、“南河滩上，大雨之夜，丫头的弥留之际，二月红带着丫头想吃最后一碗汤面。摊贩看着疯子一样的二月红，纷纷驱赶，半年之后，同样是大雨之夜，南河滩的摊贩被一路杀绝，血水冲入河中，把河堤全部染红。”《老九门》
14、“怎么了陈皮又做了什么惹你师父不开心了”你说你多大个人了还跟个小孩子一样耍什么小孩子脾气啊”“这是什么”“我从黑市买的看着好看想要送给师娘结果让师父发现了说是黑市上买的东西来路不明说我坏了规矩不让我送给师娘还把簪子给砸了”“我是不懂你们那些规矩的但是二爷说的话自然有他的道理你何必跟那些规矩过不去呢”“怎么连师娘也这么说”“我”“什么破规矩什么来路不明就算是从墓里挖出来的又能怎么样咱们府里边有多少来路不明的东西这明明就是师父跟我过不去”“你师父对你这样好你干嘛要跟他过不去呀”“师娘”“我没事没事”“划了一个小口子而已好了其实我觉得这个簪子还挺好看的等修——陈皮《老九门》
15、“不止丫头我在家里还见到了我死去的父亲可是我是亲手埋葬他的”“那你应该懂我”“我不懂人死不能复生有些事情放在心里面就好了你千万不要想着要去改变这个世界这个地方不是我们应该待的我们非走不可”“二爷这佛爷的话你有没有听进去呀”“听到了吗听得真真切切对这不是我们应该待的地方请佛爷还有八爷离开这里吧”“你这是什么意思”“这个世界确实有阴阳之分佛爷又怎么知道外面的世界就一定是真的呢”“外面的世界我不知道是真的是假的可是我们现在待的地方肯定是假的”“真真假假假假真真何为真何为假对我来说已经不重要了”“你为什么非要这么执迷不悟呢”“对我来说有丫头的地方就是——二月红《老九门》
16、你说江南烟胧雨，塞北孤天祭，荒冢新坟谁留意，史官已提笔，你说金戈换故里，东篱烽火祭，太*长安梨园戏，在堂一粢醍。《老九门》
17、“二爷别着急慢慢来”——二月红《老九门》
18、离丫头的死已过去七年，二月红也早已不是当时的二月红，风流韵事是满长沙皆知，他对女人极好，但也只是好，如此而已。——南派三叔《老九门》
19、“二爷”“师娘”“陈皮来我不冷你穿上对了你怎么那么晚回来啊码头生意还好吗”“码头一切安好只是最*稍微忙了一些”“那你自己注意身体啊”“我身体一直都很好只是师娘这么晚了还出来要是让师父知道了师父一定会担心的”“你别告诉你师父你看到你师父了吗”“没有师娘你先回去休息我帮你找师父”“没事不用了”——陈皮丫头《老九门》
20、“今天是佛爷跟夫人成亲的日子你那么喜欢夫人一定很开心吧”“还记得第一次见夫人在哪儿吗是在火车上那时候你还”“如果不是因为帮你取药佛爷和夫人也不会在一起你这个媒人今天为什么不在呢”“要不我再给你唱一首”——二月红《老九门》
21、“这陨铜的来历卷宗上就说了这么多所以说二爷这夫人根本就不是什么死而复生”“而是陨铜所制造出来的幻象而已这陨铜的力量无法估量所制造出来的人也根本就不是人我知道我说这些话您不爱听但我还是必须得说夫人她是真的不正常你天天跟夫人生活在一块她到底是不是个怪物你应该比我更清楚啊”“不要说了不要再说了我都知道知道那你们能不能去用脑子想一想想想这一切都是真的去相信这一切都是真的这很难吗”“二爷虽然我是个算命的但我知道这世界根本就没有什么东西可以改变天理夫人她已经死了这是事实啊你为什么就不能放下过去非要抱着个怪物过活呢”“你说谁是怪物说谁是怪物——二月红《老九门》
22、君还记，新冢旧骨葬头七；宿醉朦胧故人归，来轻叹声爱你！——典狱词《老九门》
23、“夫人”“佛爷”“九爷”“夫人”“夫人最*身体可好”“好多了谢谢佛爷关心”“那就好”“你们坐啊”“谢夫人”“佛爷这次来是有什么事情吗”“主要是来看看夫人您但我确实是有一些事情想跟夫人您商量一下”“桃花你先下去吧”“是”“佛叶请说”“夫人最*可知道日本人对我们长沙虎视眈眈”“我也听二爷说起过一些但不是很清楚”“长沙附*有一处矿产里面似乎有日本人想要的东西”“日本人一旦得到他们想要的东西长沙就会危在旦夕”“所以现在只要先一步日本人把东西拿到手这样的话我们就有机会保护长沙了”“以前佛爷也下过一次矿山但是那个地方太邪门还得求二爷出手相助”——丫头《老九门》
24、“我张启山的全家都在这里，只要你答应我唱这一出戏，你要我全家的性命，都尽管拿去。张家子孙，给我统统跪下！”——南派三叔《老九门》
25、一生执念一声叹一世痴情一场空——南派三叔《老九门》
26、“好看啊”“你看我这个真好看”“多谢夫人过来陪丫头”“二爷客气了我跟丫头本来就是好姐妹她能回来我很高兴其中的原由我不想探究只当是老天送来的礼物我们高高兴兴收下就好二爷你说是不是这个道理”“对夫人所言极是”“来看这个”——二月红《老九门》
27、“我们去那边看看”“二爷”“二爷”“佛爷老八你们怎么过来了”“你能出古墓为什么我们不可以呢”“不是夫人你真的在这里啊”“丫头见过佛爷八爷”“妈呀佛爷这不明摆着就是鬼魂吗”“能私下说几句吗”“在这等我”“我知道你想说什么丫头嘛”——二月红《老九门》
28、“丫头”“二爷你回来了”“别洗了”“不要离开我”——二月红《老九门》
29、“这簪子从哪儿来的为什么跟当年送给师娘的一模一样”“什么这个东西是你送给二爷夫人的”“是有如何”“这簪子有毒至阴至毒如果当年夫人碰过它极有可能受到感染”“佛爷”“这簪子有毒”“难怪当时夫人病情诡异无法医治原来都是因为此物而起你口口声声敬爱师娘是你害死她是吗”“不不好你个张启山你以为就凭你几句话就能唬住我吗给我上”“兄弟们上”“上”“舵主舵主”“打”——陈皮《老九门》
30、“夫人二爷让厨房准备了补品还嘱咐说别只顾着高兴说话伤了身”“是是我只顾着跟你说话了都忘了你身子弱还是二爷想得周到”“怎么会呢*时啊要找个人陪我说说话聊聊天都难要不是佛爷着急让你回去我巴不得你一直住在这边呢”“你你就别拿我说笑了”“夫人二爷说了您别贪嘴只要吃小半碗解解馋就行了”“桃花你是二爷养的小鹦鹉吗怎么一直二爷常二爷短的”——丫头尹新月《老九门》
31、“师娘师娘”“陈皮”“你不好好休息提这么重的水干什么”“我看这些花都快干了我想出来给他们浇点儿水”“这种小事情你就交给我来做吧你得病还没好别太劳累了”“我这两天已经好多了再说浇个花而已也没什么可累的”“浇花有什么难的不就这样吗”“花不是这么浇的这些花呢很娇气你要这样呢慢慢地把水浇上去”“会了吗”“谢谢师娘我知道了”“你呀就跟你师父说的一样性子太浮躁要好好改一改”“是师娘”——丫头陈皮《老九门》
32、你说江南烟笼雨塞北孤天际怕是看破落幕曲君啊江湖从此离《老九门》
33、“二爷”“二爷”“丫头”“怎么了是不是我做的面不好吃啊”“你做的面最好吃”“怎么又咳了煮的药吃了吗上次煮的药喝了以后不是好多了吗”“是好多了你不要担心我我这个病啊急不来的”“看你整天忙里忙外的只知道担心我不好好照顾自己还是听我的多休息多休养好吗”“那我扶你回房休息”“不用这样就几步路我一会让桃花陪我回去就好了”“去吧”“别太累了”“来”——二月红《老九门》
34、“佛爷”“来了坐”“二爷坐夫人”“夫人的气色变得这么好一定是药起了作用”“佛爷你别说啊这药就是贵有贵的好处啊这钱花得值啊花得值”“承蒙二位倾囊相助在下感激不尽等丫头病再稍微好一些我们夫妻定当”“二爷不用”“喝茶”——二月红《老九门》
35、“那为什么一定要找我们家二爷呢”“二爷的祖辈曾去过矿山对矿山有一定的了解”“可是可是二爷的祖辈没有一个是活着出来的”“大厦将倾独木难支现在长沙城即将面临生灵涂炭还请夫人能够鼎力相助”“不孝子二月红敬启如今内子病重有感是否因家中祖业阴德有亏导致此报故决定不再沾染祖业”“我只是一个妇道人家没有办法替我们家二爷做主”“我张启山用我的性命担保必保他*安回来”“佛爷你们不用再说了我们家二爷一心只追求与世无争我也一心只想伴他左右没有别的要求”“夫人能不能再考虑考虑”“咳咳咳”“夫人夫人”“来人”“你没事吧”——丫头《老九门》
36、“你这孩子吃这么急干吗呀又没人跟你抢”“我没事师娘没事”“着什么急呀”“夫人你看他话都说不清楚八成啊是烫着舌头了”“真的没事吗”“我真的没事师娘”“夫人”“不长眼睛啊师娘你没事吧”“我没事”“钱袋”“钱袋”“钱袋不见了”“一定是刚刚那个小贼”“你照顾好师娘我去去就来”“陈皮不好了以他的性子一定得出事我们去看一眼”——丫头陈皮《老九门》
37、关小姐冷冷的看着张启山点起第一盏灯，并不阻止，只是问了句“你要干嘛”张启山也未多做解释，只是笑了一下说“这次的镯子是个难得的东西，我看着配你合适”——南派三叔《老九门》
38、副官从外头提溜着鸡进来，脸色凝重，齐铁嘴已经心觉不妙，感觉要把他和鸡一起炖了。他看着鸡，鸡也看着他，对视了几分钟，他道：“佛爷，你对我有什么意见可以直接说，这哑谜我猜不出来。”——南派三叔《老九门》
39、“请”“拿着”“谢谢爷”“想不到北*的旅馆如此雅致”“二爷你说这路上颠簸劳累的你看你头发上全都是灰了你坐下我帮你梳洗一下”“你身子虚还是我来吧”“我没事的我*常在家里待得久了这次正好跟你来北*出来走走看到很多很新鲜的东西精神反而比以前好了很多呢”“你喜欢就好你喜欢的话咱们以后常来反正在长沙也待腻了好啊都听你的”“来”“以后你说去哪儿我们就去哪儿”“我还是很担心佛爷和八爷你说他们到了新月饭店万一要是遇到什么危险的话”“佛爷是什么人你还不知道吗他这么做肯定有它的道理别乱想了咱们等消息”“怎么了”“没事”——二月红丫头《老九门》
40、张老倌上去把他扶起来，齐铁嘴就喘道：“我说老倌，你们张家人是不是他妈都属猴的，爬得老快，老子跟在后面，命都要跟没了。”——南派三叔《老九门》
——重感情的经典语录 40句菁华
1、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。
2、愿得一人心，白首不相离。结发为夫妻，恩爱两不疑。
3、那就摘朵花给你，忠诚和热烈都给你。
4、不要问我好不好，因为答案只有一个，我很好，起码假装的很好。
5、希望在我往后的余生里，一直都有你的陪伴。
6、其实你那点伎俩我早就看透了，只是没有说透。
7、幸福的瞬间太多了，就算没记录下来也没关系，因为以后还比此刻更幸福！
8、你身上的味道最好闻，你笑起来的样子最好看。
9、即是说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束。也许，这就是爱情。
10、月亮可以为我作证，我向它传了很多想你的简讯。
11、世界没你想象的那么好，世界也没有你想象的那么坏，你过来，来我身边，月亮不抱你，时光摧毁你，可我爱你。
12、万般情感，千种想法，百段回忆，只为一个人。
13、生命太短，没留时间给遗憾。若不是终点，请微笑一直向前。
14、幸福就是，找到了一个令你想为他拼命减肥的人，而那人却总是拍拍你的头说，多吃一点，别饿着了。
15、也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。
16、这世上最憋屈的，是越爱越远的人，和越等越大的雨。
17、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
18、不想看的东西，你可以把眼闭上。但不愿去想的事情，你却没法把心锁上。
19、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。
20、生活就像是包饺子，不管你是什么馅，我都会紧紧的把你包在我心里，任生活的沸水怎样煮，都磨不掉我对你的爱！
21、没有一百分的另一半，只有五十分的两个人没有完全合适的两个人，只有互相迁就的两颗心。
22、鸟儿尚成双，相依对唱忙。怎奈伊人泪两行。
23、感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
24、两个人为什么会吵架，往往不是没感情，而是用情太深。两个人都爱深时，一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方，所以放不下。其实很可惜啊，如果不爱，分手无所谓。但有感情，还是相互宽解和容忍吧。爱一辈子没有不吵架的，但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起。
25、爱情就像鞋子，明明买的是自己最喜欢的那双，可是走在爱情路上，还是忍不住去看别人脚上的鞋子，以为唯它可以跳出一首曼妙的爱情舞曲。当真的穿上那双鞋时，却发现爱情的舞姿一点儿也不优美。珍惜你现在最美的那双鞋子。其实人这一辈子，最重要的事，就是选对身边的人!
26、对自己好点，因为一辈子不长;对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见!
27、一个男人条件再好，他没有时间陪你，也是多余的。爱情是不可以望梅止渴的，抱着回忆就能度过每一天么?一个男人愿意给女人多少时间，就是他有多爱他。你爱我的话，是可以挤出一点时间的。挤不出时间，是你已经做了抉择。既然没有时间，我释放你吧。同时，也是释放我自己。
28、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行。
29、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
30、你纵情歌唱，歌声响彻九霄云外;你热风吹拂，温暧了我们的心间;你百鸟争鸣，把大地叫醒;你百花齐放，美貌惊人;你云灭雾散，笑样嫣然。
31、要遇上一个人只要用一分钟的时间;要喜欢上一个人只要用一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间;但要忘记一个人却要用一生的时间。
32、不温柔又怎样，不漂亮又怎样，身材不好又怎样，疯疯癫癫又怎样，这就是我，第一无二。被全世界抛弃又怎样，我还有我自己，我爱我自己。
33、再怎么深刻的爱都一样会被生活消磨殆尽，别去为了谁改变自己，已经被认为是什么样，即使你再努力也改变不了什么。人都是贱骨头，得不到的永远都是最好的，那些已经得到并且说自己会珍惜的，都只不过是时间没到而已。
34、爱情是两个人的心心相印，是两个人的心意相通，它最大的天敌是不信任，它最好的注解是宽容和理解，互相珍惜是它保鲜的秘方，愿有情人白首不相离，且行且珍惜!
35、知道吗?亲爱的我要渴死饿死了。求求你救救我吧!解除我久久思恭的饥渴，常常想我，见我。快来到我的身边吧。
36、人的一生，究竟要有多少次错误的相遇才能有一次正确的相爱?浮生世俗，谁是真的为谁等候?那一声声的叹息为谁而生，又将因谁而沉?然而，我们生来不是为了寻找一个正确的方向，而是慢慢发现正确的路径。所以，尽管要伤悲，也别忘了自己最初的意义是什么!
37、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
38、当你必须为—段爱情做承诺时，—切其实都已结束;当你必须为一段婚姻做承诺时，一切才刚开始。
39、有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
40、我没承认过我们开始，说分手实在有点夸张，就此别过吧，你会找到比我更适合你的，祝你幸福。
——三体经典语录 30句菁华
1、无知和弱小不是生存的障碍，傲慢才是。
2、是对规律的渴望，还是对混沌的屈服。
3、这一时刻，银河系的星海默默地收敛了自己的光芒，大写的“人”与上帝合为一体，傲然独步于宇宙间。
4、要知道，一个文学人物十分钟的行为，可能是她十年的经历的反映。
5、真正进入太空的人，再也不是人了。所以，人们，当你们打算飞向外太空再也不回头时，请千万慎重，需付出的代价比你们想象的要大的多。
6、我是个小人物，生活在社会最底层，没有人会注意到我，孤独一生，没有地位没有爱情，也没有希望。如果我能够拯救一个自己爱上的遥远的*，那这一辈子至少没有白活。
7、我有一个梦，也许有一天，灿烂的阳光能照进黑暗森林。
8、大隐隐于市，要清静省心，自己就得空。我说我够空了，名利于我连浮云都算不上，你庙里那些僧人都比我有更多的凡心。长老摇摇头：空不是无，空是一种存在，你得用空这种存在填满自己。
9、三个人沐浴在生命的暴雨之中，感受着地球生命的尊严。丁仪和江森把手中拎着的两瓶酒徐徐洒到脚下的华北*原上，这是敬虫子的`。
10、在西方的天际，正在云海中下沉的夕阳仿佛被溶化着，太阳的血在云海和太空中弥漫开来，映现出一大片壮丽的血红。
11、逃离是事实，但我没有背叛。
12、我不知道你在这儿，知道的话我会常来看你的。
13、永远是云后的太阳，他只求看着她，感受她的柔光，从来不敢梦想去缩短他们之间的距离。
14、我爱你，与你有何相干?
15、亲爱的，我们在末日等你。
16、好，你让我死，我就死吧。
17、妈妈，我将变成一只萤火虫。
18、弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是。
19、当人类真正流落太空时，极权只需五分钟。
20、失去人性，失去很多;失去兽性，失去一切。
21、宇宙很大，生活更大，也许以后还有缘相见。
22、如果大山不会走向*，*可以走向大山。
23、他们不知道我们是怎样想他们怎样想我们怎样想他们怎样想我们怎样...
24、粮食?这不都是粮食?每个人看看你们的周围，都是粮食，活生生的粮食。
25、但谁也不知道，真相是不是比猜测更黑暗……有一点是肯定的：宇宙正在死去。
26、傻瓜。你以为我们能逃脱?逃逸速度，你怎么不算算逃逸速度?你是用屁股读书的吗?嘿嘿嘿嘿……
27、不不，别说在哪儿!一知道在哪儿，世界就变得像一张地图那么小了;不知道在哪儿，感觉世界才广阔呢。
28、只要你把自己的人生限制在十万年内，把生活的范围限制在一千光年内，那些事就与你无关。十万年，一千光年，够了吧?
29、要记住伟大的探知可逆定律：如果你能看到一个低墒世界，那个低嫡世界迟早也能看到你，只是时间问题。所以，什么事情都等别人做是危险的。
30、低熵体不一样，低熵体的熵还在降低.有序度还在上升，像漆黑海面上升起的磷火，这就是意义，最高层的意义，比乐趣的意义层次要高。要维持这种意义，低墒体就必须存在和延续。
——三国经典语录 30句菁华
1、志当存高远。
2、竖子不足与谋！
3、前无去路，诸军何不死战？
4、吾虽有功于社稷，必损寿矣！
5、不傲才以骄人，不以宠而作威。
6、宁教我负天下人，休教天下人负我。
7、龙游沟壑遭虾戏，凤入牢笼被鸟欺。
8、袁绍虽强，事多怀疑不决，何足忧乎！
9、大丈夫生居天地间，岂能郁郁久居人下！
10、为社稷之臣，不能匡君救主，空生天地间耳！
11、苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。
12、将军外托服从之名，内怀疑贰之见，事急而不断，祸至无日矣！
13、色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
14、夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
15、悍勇张苞欲建功，可怜天不助英雄！武侯泪向西风洒，为念无人佐鞠躬。
16、昔年救主在当阳，今日飞身向大江。船上吴兵皆胆裂，子龙英勇世无双！
17、血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。
18、追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。
19、长坂桥边怒气腾，一声虎啸退曹兵。今朝江上扶危主，青史应传万载名。
20、丈夫处世兮立功名；立功名兮慰*生。慰*生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！
21、今刘备釜中之鱼，阱中之虎；若不就此时擒捉，如放鱼入海，纵虎归山矣。
22、淮南袁术；江东孙策、冀州袁绍、荆襄刘表、益州刘璋、汉中张鲁，皆狐兔也。
23、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
24、刘备，人中之龙也，生*未尝得水。今得荆州，是困龙入大海矣。孤安得不动心哉！
25、主公之言，虽合天理，奈离乱之时，用兵争强，固非一道；若拘执常理，寸步不可行矣。
26、大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。
27、袁绍、刘表）皆外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳，废嫡立庶，舍礼崇爱。
28、常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答*。青史书忠烈，应流百世芳。
29、王朗负固守城，难可卒拔。会稽钱粮，大半屯于查渎；其地离此数十里，莫若以兵先据其内：所谓攻其无备，出其不意也。
30、自古以来，有兴必有废，有盛必有衰，岂有不亡之国、不败之家乎？汉室相传四百余年，延至陛下，气数已尽，宜早退避，不可迟疑；迟则生变矣。
——读《三重门》有感（精选十篇）
第一次开始看这本书，不是出于本意，甚至准确的说是有点迫不得已。原因不用说了，就是我们可爱的语文老师小心翼翼的想让我们学英语不忘母语。在这一点上，对于已经开始觉得文字贫乏的我来说，我是非常错误的，只能点头哈腰的握手表示赞同。说来也怪，我只是想大致看一下介绍，然后就直奔主题了。第三章周围的云立刻消失了，一点影子也没有。《三重门》与盛行的校园青春风、古越风完全不符；和幽默关系不大。但不知道什么魔法能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷地度过一个晚上，直到看完。当指针慢慢指向十二点时，我轻轻合上电脑，靠在椅背上试图放松自己。但不知怎么的，脑子里一片混乱。不得不说，我对《三重门》的最终结局感到困惑和不解。而且随着时间的推移，这个问题就像滚雪球一样。
在故事中，韩寒把中国现代教育制度的许多弊端和缺点都集中在主人公和他周围的朋友身上。学生误以为读书是为了将来多赚钱，而不是为了丰富自己的内心，培养自己的气质。可见这些孩子的家长并不是在努力灌输正确的信息，树立好榜样。最让我印象深刻的是，林雨翔的一个朋友骄傲地告诉他，读书没用，不就是为了钱吗？都有了，然后看屁书？林雨翔没说什么，但我们可以大致看出，他当时的心情要么是心理上的沉默，要么是侮辱他太骄傲，只知道他父母有钱的时候在鬼混。“反正我爸有钱……”“不管怎样，我认识一个人……”“我没有.你不能对我做任何事.我有能力找到我的父母……”从我出生开始，我就数不清有多少人听到我用一种傲慢、居高临下的口吻对一些家庭条件比自己差的同学或学校老师说这句话。但*心而论，这些钱真的都是你的吗？显然，钱不会自己从天上掉下来。如果父母不在外面操劳奔波，孩子今天怎么会这么开心呢？
不仅仅是学生开始对学*产生抵触情绪，还是受制于中考和高考制度的限制。甚至老师和学校对很多容易给别人树立坏榜样的“差生”和“有靠山的学生”视而不见。他对的时候就是对的，错的时候就是对的。随着这样的现象越来越多，那些每天被欺负，说不出辛酸的同学，只能默默忍受一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔显然成了很多“受害者”的代表。有人泼水，不制止就要训练；明明是对方先和他过不去，反而因为一点点反抗，准备接受惩罚。中国古代著名的文学作品之一《三字经》说：孩子不教，是父亲的错。俗话说，孩子有问题，一定有一部分是因为父母。林雨翔父母从小对儿子寄予厚望，逼着他天天背古文，背经济学；但是他很少真正给他属于他家人的温暖和爱。福临不知道如何假装理解。他只收集书，不读书。虽然韩寒基本没有描述父亲对林雨翔的影响有多大，但我坚信，这种行为只会让孩子误入歧途，甚至迷途。作为家长和老师，最重要的是让孩子在快乐简单的环境中健康成长；而不是像歪脖子树一样站在悬崖边上，不知道怎么去救它。有时候听孩子的想法不一定是坏事；既能帮他解决烦恼，又能缩小代沟，同时增加感情。一下子做什么最好？
关于结局，经过多次思考，细细咀嚼整本书，我终于搞清楚为什么韩寒只给人留下了“一张孤独的脸消失在夕阳中”这句话，而不是把结局写成幸福，光明的一面最终战胜了邪恶的力量。这本书是可以称之为文学现象的书；同时也真实地反映了中国中学生最真实的一面。如果韩寒真的把结局写得太漂亮，会让人觉得有点虚假。毕竟国内还没有多少人愿意说实话，有勇气写出来。《三重门》不算经典，但也是难得的好书。希望在启发我的过程中，这本书也能对下一个即将看到你或者已经看到你的人有所启发。
看了《三重门》后仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔时，我感觉到了他性格有些跟我很相似。
正如后记中写的：这就是生活。的确，在这本书里作者写的都是实话，出自作者的肺腑之言，所有的语句都是直白、尖刻的。人物林雨翔表现出的是一个少年的狂傲、一段青春的不羁。也许这是一个典型的心理年龄，十多岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现、爱出风头、有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍然会好好利用这个机会，在现在看来也许这不能叫无情，而且这种名字为现实。
与我们这些同龄人相处，父母扮演着一个重要的角色，是父母把我们的饮食起居包办了的。为了我们也许父母宁愿他们自己少吃一些，也不愿让我们少吃。在这之中，可能会给我们造成无形的压力。看着白头发在父母头上越来越多，受着父母充满期盼的目光，一种肩负重任的感觉从心里涌了上来，于是不管怎样也要把书本中的东西死记硬背，在班里闯出一片自己的天地。最终，在无奈之余的发泄被说成任性；一阶段的失败被认为是不求上进。一个家庭的喜乐也受于自己的支配，如果考上重点大学，全家喜上眉梢，今天去新马泰，明天去港澳台，而败者却可以让整个家庭陷入死寂、无法自拔。
在此小说告一段落，而大家仍在道路上走着，告诉自己，自己总能发光的。
《三重门》是初二的时候看的，那时的韩寒是社会的话题，是风头人物。
许多年过去了，我没记住《巴黎圣母院》，没记住《红与黑》，没记住《复活》，甚至连主人公的名字也不记得了。其实《三重门》印象也不是特别深，毕竟时间可以带走一切，又何况仅仅与我而言并没多大意义的几本书呢？只是《三重门》对我的影响是永远的，或者说是终生性的。
《三重门》写的就是我们生活的缩影，正是这样我才一直喜欢它。林雨翔就存在于我们之间，他呼吸着与我们一样的空气，望着一样的天空，过着同种制度下的不同人生。他的喜怒哀乐，我们都曾经历过，都曾拥有过，或者现在就正在经历着。当时周围的人都在看韩寒的书，都认为韩寒说出了我们的心声，又或者是看到了我们看不到的东西。我不得不承认，这本书教会了我去思考我的生活，思考我活着的目的'，用另一种眼光去看待我们的世界。
韩寒写这本书的目的是为了批判现行的教育制度，这个理科惨不忍睹的学生，凭着他惊人的文学水*，让千千万万的学生成为了愤青，上千千万万的学生咒骂教育制度，咒骂他们所处的社会，咒骂他们所处的时代。他成功了，他凭着一个“林雨翔”成为了无数少年心中的先知，他就像带着上帝旨意来的基督，为我们带来了真理。我当时也成为了其中的一员，在抵抗着学校，抵抗着自己所处的制度。
可是很多年过去了，《三重门》留给我的仅剩下看问题的方法，其他的却都远走了，走得悄然无声，走得不知不觉。当我在重看《三重门》时，我只看到我们的青春--那失去的和正在失去的青春,有着春天小草绿色的青春,有着我们曾经的青春.可能是经历的事情多了,才知道当时自己是如此可爱.我开始觉得韩寒的乏力.他改变不了什么,和我们一样,只能改变自己的生活.于是他去赛车了,去写一些等价于垃圾的文字.
我现在看《三重门》,反而在林雨翔身上看到了对生活的妥协,一种无力与无奈,人总是要妥协于社会,妥协于制度,却唯独不能对自己妥协.我们把这种妥协叫做成熟.《三重门》只可以作为我们青春的祭词,在某个角落独自记载着一点一滴.
毕竟我们都会老去,可是曾经的青春岁月却永不老去.
正如老狼的《青春无悔》：
开始的开始是我们唱歌
最后的最后是我们在走
韩寒是我最最崇拜的一名作家，即使我的文采并不好，但是我每次都很努力的读完他的文章，并且去理解文章的含义。
每次读着韩寒的文章，都有种莫名的激动，在愉快的心情下，读完了韩寒的作品《三重门》，再一次的感受着他的幽默以及文章内的深刻含义，文章的内容让人不得不记忆深刻。
三重门，以第三人称的叙述，通过少年林雨翔的视角及心理活动，向我们揭示了真实的高中生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。当然还包括着人人都有的小小的自私。韩寒以自己的.方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的甚至是刻薄的语言，我们感受到的是一个天才少年的灵光闪现。
开头的内容十分有趣，说着林雨翔从小被父亲强迫背着那些《战国策》之类的古文，一开始父母常常斗嘴，后来因为母亲被“发掘”出了打麻将的才华，经常早出晚归，致使父亲想斗嘴的人也没有，一句“赌场出疯子，情场出傻子”说出了这个家庭的情况，一家人也过的心安理得。由于林雨翔小时候熟背的那些古文，使其十分骄傲，为此林雨翔在学校的人际关系并不好，但是后来在学校认识了菜鸟老师，拍起了菜鸟老师的马屁，致使那位菜鸟的老师和林雨翔相处也是十分融洽。
后来，文章中写到了林雨翔喜欢上了很漂亮的女孩Susan，写到了林雨翔和另外一名男孩对Susan的爱慕之情，以及林雨翔因为对Susan的痴恋成绩大退，又不得不即使补回来赶上*均分。在还有一个学期就要即将毕业的时候，父母开始担心林雨翔的成绩，而在他左右嘱咐，只可惜天空不作美，林雨翔并没有考上高中，最后无奈的父亲只好用钱将他送到市重点中学。
在重点高中里，他显得更加的彷徨。他的基础太差而且无心学*，他开始慢慢的堕落，好似在他的生命中，一切的一切，都是那么的不顺。然而，林雨翔的命运最后是如何的，韩寒并没有写出来，我想，他可能是想给我们留下一个宽广的空间，任由我们去想象。
我最喜欢三重门里的结尾处说的一句话：“走还是不走呢？也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。”三重门里面的许多人许多事情，让人不得不去感慨。如果可以重来的话，如果可以让时光倒流的话，现在的他们都是风光和鲜活的。可是，人生对待任何人，都是公*的，人生，没有草稿。
韩寒描写的林雨翔，可以说是现在学生的代表了吧，有的学生从小就被父母逼着读书写字，没有闲暇时间可以娱乐，我一个表妹，才4岁，却已经被迫带上了眼镜；有的学生的家庭，因为父母的感情不合而闹离婚，给他们的童年造成了深深的阴影；或者有的根本没有改变传统的教育模式，不断的给学生增加负担，即使是周六周日依然要补课，即使有教育政策在那里，但是他们是私立的学校，教育局关不着。或者有的学生，在这样的花季年龄，情窦初开的时期，被一些问题困扰着……总是，《三重门》似乎就是一个描写我们的故事。
我们不需要轰轰烈烈，只要在一颗纯真的心下面，单单纯纯的，做好我们自己。
〖书中的那些〗
第一次接触韩寒的书，觉得即新奇又有个性于味道。也许是受老师的煽动，老贾同志说我们这些孩子不应该只读一种书，要去品味更多不一样的、有独特写法的书本。在朋友的推荐下，我阅读了《三重门》，也就因为这本书，让我喜欢上了韩寒，喜欢上他成熟老练、与众不同的文笔风格……
《三重门》前一部分，现在想想都可以捧腹大笑。幽默的语言挑逗着我的思想。
林雨翔，很有才华的主人公。“才华”足以于他匹配，最拿手的就是写一些连自己也看不懂的古文，按他的话说，中国人都是一个样，凡是认为自己看不明白的，都一概断定是好的文章，出生书香门第。林雨翔家中好书无数，可是却都是一堆死书，那些书也都是林父的摆设，不知情的人来到林家看到这么多的书，会不禁夸耀。事实也只有林雨翔知道，林父根本不屑那些书。初中时就被授马德保，马老师博爱，马老师可真的算是一个“好”老师，最另人笑颜的是，马德保出版后的书，全都是硬送给班里的学生读。林雨翔靠着关系混入了市重点高中，浑浑噩噩的日子也就是从这里开始。关于林雨翔的详细事件，我已经记不太清了，隐约还残留着一直映衬林雨翔的人物。
招惹雨翔掉入爱河的susan，满口哲学理论的罗天诚，若有若无的沈溪儿，恋爱专家梁子君……书中的他们把故事演绎的如真的一般，人物刻画的极为真实，带着浓重而清淡的幽默。
〖我的感触〗
387页，我数着书的厚度，计划着时间。
一天零一晚上，我终于完全消灭了它，带着满怀的满足于惆怅拖着下颚，想着想着会悲叹起来。为什么故事的结局会变成这样呢？我久久不能*息的反复的思考，开始给我印象多好的男生，嚼着文字，我仿佛就感觉林雨翔就站在我身边，那样的潇洒，那样的君子风度，虽然马老师不算顶级的好老师，但他很重视林雨翔的发展，给了林雨翔很大的鼓励与帮助，初中的时光，并不是那么混，而是很有趣，充满生机。也许是到个高中人生地不熟使他变了吧！林雨翔的那段辉煌，可以用昙花一现来表达，呵呵，至少他当过昙花，至少他曾经璀璨过，至少他……毕竟过去只能是过去，搬不回来到现在。对林雨翔，我抱着同情的态度。浑浑噩噩主要体现在他的生活，发生在他身上的事会像大浪一样汹涌，也会像风一样*静，我欣赏这样的生活，可以体会不同的感觉，冲刺不同的极度。幻想过如果我是里面的其中一个人，我一定会用全部去改变他，去感染林雨翔。写到现在，我只想说，问世间情为何物，直教人生死相许，结局竟是以susan的信为看点，也就是那封假内容的信彻底打破了林雨翔的极端，故事是多么精彩，多么吸引人的眼球，不甘心林雨翔这样落幕，最后一句话则是省略号，韩寒或许了解，这个故事不能划上句号，因为雨翔还正在浑噩下去，故事还正在一直发生着。
雨翔的命运到底会怎样，是神秘的。那六个点，是留给我们遐想的空间。
〖留给我的启示〗
不管曾经如何引人注目，如和辉煌，终有一天我们会觉得，这日子就是在混。今天的美好终究留在今天，明天的不幸将会继续筹备。人的一生不一定非要活的轰烈，活的精彩。要留意是否做的有意义，对于自己的价值大不大。我的“一辈子”才过了还不到三分之一，我不要一时的灿烂，我想要的是永远稳定的开放……
借韩寒之句结束 ：我是金子，我要发光。
今天把《三重门》看完了。这本书的情节很简单，时间跨度也不大，吸引我读下去的就是韩寒那犀利的笔锋了。很多不敢说和说不出的话，都被他说了，不仅说了，还说的叫人直呼过瘾，有的让人忍俊不禁，有的让人拍手叫绝。
中国人提倡中庸，凡是极端和绝对的必然错误，因此也鲜有人敢在这样的文化熏陶里发出自己内心的真实声音。
韩寒算一个，当然他的祖师爷钱老更不用说了。
刚刚看了一下阅读的时间，《三重门》只用了五个多小时，而《围城》则用了相当于这本书的两倍。原因是《围城》所描述的世界和思想高度远大于我现有的认知，所以边读边思考，即使这样，仍有很多不能领悟的，所以也不敢对书中人物安加评论。
不过《三重门》讲述的是学生年代的事情，因此与我共鸣颇多，很多人、事、物，大抵也都相识，作者所表达的那些叛逆思想更是学生时代的我产生却又被压抑的。因此才有一种很强烈的欲望想要对书中人物思想作一些不成熟的评价。
主人公林雨翔在我看来并没有多少真才实学，靠着小时候的一点文言底 子强撑至今，而他自己并不知道，所以常常有怀才不遇之感。若说诚实，林可算不上，然而与罗天成和钱荣相比，林还是可以奇奇其谈自己是多么诚实的孩子。可是像他这样同时臣服于虚荣和良心的人，既要为了虚荣而扯谎，又不愿彻底丧失了良心而要时刻把握谎言的尺度，是最累的， 最终既无名利也没了底线。说一句偏激的话，倒还不如钱荣等人，骗了自己和别人之后还能名利双收。
其实谢歌谢是个很好的人，纵然有些死板和书呆子气却也不是可爱的面。对自己要求严格对未来充满希望，对别人也很照顾。尽管身边官二代富代大堆， 他却没有自怨自交而是努力学*。前面有一段我也挺吃惊的， 他和雨翔第一天认识就坦言自己家穷而 且不卑不亢，虽然他潜意识里可能意识不到自己是这样的，但已经很好了。
不过他却被那些靠着家世和吹牛的人到处打压欺负，很是令人痛心，我不知道那些考试不及格的'人怎么有勇气去嘲笑这样一一个学霸， 除了家世外，也就撒谎吹牛的能力让景渊自愧不如了吧!但透过他，我更能理解那些刻薄和虚伪的人了--是环境的造就，也是自我的沉沦，更是社会的弊病人性的弱点!
Susan在整本书里是比较完美的存在，也是雨翔心中的白月光，她始终忠于自己，也忠于所爱，美丽聪慧又正直。然而和雨翔终究是错过了。仔细想想，韩寒不仅在文笔上模仿了《围城》，人物设计的也大差不离，雨翔和鸿渐家世和性格都十分相似，Susan 也有着晓芙的影子，配角们更像是一个模子刻出来的。
其实在看到中间的时候，也产生过厌烦的情绪，因为韩寒把一半的篇幅 都用在了解释的比喻上，理解他模仿《围城》的心情，但是同一种文风，钱钟书写出来的与韩寒写出来的终究不同，一个是饱尝人世艰辛的学者，-个是初入世 也未入世的少年，二者看似很像却相差甚远。也有人评论道“越读越像《围城》，这文风太相似， 模仿痕迹太严重，当然也太单调了。读若读着兴趣索然减半，究其原因，我怀疑是因为这半本书里只有钱老的幽默，没有钱老的内涵，情节*铺直叙，人物刻画浅海，主线不突出。阅历，是成书时作者最大的眼头，也是败笔。”然而这并不妨得《三重门》成为一部住作!纵然境界不如钱老，但较之大多书，也界是杰作了。
韩寒自己也意识到，“我开始怀疑，这就是自己想要的长简吗?内容空洞，主人公基本上没干什么事，就这么混混沌沌过着。但这就是生活。写小说的凭什么写到男女分手就得命令老天爷掉几个雨点下来?凭什么主人公思想4争时非要正值窗外左打一个雷右闪一一个电?凭什么若干年后分手的双方一定 会在宽虹闪烁的街头重逢?公厕门口就不可能撞上了?这就是所谓高于生活?尽管情节不曲折，但小说里的人生存着，活着，这就是生活。”他解释得清楚，也是我喜欢这本书的原因，这就是生活!
他在后记里面送给自己也送给所有读者的一句话“我是金子，我要闪光的!”署名是“一块上海大金子韩寒”，为了这些，我也愿意喜欢他。尽管有人心有不*，畸形的心理促使他打压韩寒们，但若我遇见一定要抗争并鄙视到底。我愿意喜欢韩寒们，我愿意更多人去喜欢他。
我是金子，我要闪光的!
我们这一代所缺少的正是这种由内而外的声音一-我是金子，我要闪光的!
林雨翔，一个原本*凡的上海初三学生，在进入市重点高中之后，处处受挫，甚至不断地面对欺骗、失望、打击，他无数次反抗、无数次被打压，他想做得轰轰烈烈，潇洒走一回，令所有人敬仰，然而他却注定要*凡，无论做什么事，做到一半总有人阻挠，最后却什么也没有干成……
这便是韩寒所写的《三重门》的内容，看起来仿佛*淡无奇，只不过是讲述了林雨翔的学校生活，但是，却是真实地表现了一个十几岁青少年在学校里磕磕绊绊摔倒又爬起来的成长史。在反复阅读中，我渐渐看到了现实生活中的影子。
谁说不是呢?看，林雨翔身边的罗天诚和沈溪儿，尽管表面上总与林雨翔针锋相对，但却总以真诚的心去帮助他，为了让林雨翔能好好地学*，他们不惜用善意的谎言却欺骗他，甚至为了林雨翔，罗天诚动手教训他人;还有林雨翔曾喜欢过的女孩SUSAN，为了帮助林雨翔，不惜舍弃自己的分数，只为与他在一所学校里就读，虽未能如愿，仍一如既往地帮助他……这样的患难之交,在现实生活中是珍贵的,是值得我们去珍惜的。
但是，文中的钱荣却是要不得的朋友。他总是利用钱或是其他与钱有关的方法，硬是在班上争得了一*之位，人如其名，以钱为荣，用这种方式结交到朋友，虽也称是“朋友”，却尽是些狐朋狗友。
我感受到了作者对每个人物都赋予了感情：对罗天诚他们是热爱的，欢迎的;对钱荣这类爱卖弄的人是鄙视的;对学校老师和林父林母是无奈的……他们仿佛是活生生的，真实存在的人。这些也让我对即将的初中生活有几分向往，有几分好奇，也有几分的担忧。
尽管书中没有确切地提到“三重门”的含义，但我认为三重门指的就是“家庭，朋友，还有自己的心灵!当我们真正地理解它们的意义，并推开这三重门时，我相信我们所看到的，必然是精彩的人生!
学生时代是一段青涩的，懵懂的时光，许多人在经历之后都会忍不住去回忆。或许在那段岁月里，我们挥洒了太多辛酸的泪水，留下了许多可笑的瞬间，因此，它也才那么地让人怀念。
《三重门》里写得是一个学生——林雨翔，由初中升入高中，这段时光里的故事。我想，这也与我们比较相像。我们都是才升入高中一学期而已，可谓是刚刚跨过了“中考”这一道门槛，这也让我们暂时放下了心中的那一块石头。但接下来也将会有一块更大的，更顽固的石头压在我们身上，那就是“高考”。
我很同意作者韩寒在后记里对中国教育改革的看法。如果你生在了中国那么对不起，你就必须打起十二分精神去面对中国当下的“应试”教育，去面对所谓的“全方面”发展。中国的教育是力求培养“全才”，可是时代需要的只是“人才”。培养“全才”最终只会让更多在某方面有能力的人被埋没，培养出来的那就是“庸才”。作者举了一个真实的故事，有一个人两次高考的数学物理全满分，可语文英语却不及格，最后走上了打工的道路。这就是中国教育下所隐藏得黑暗的一面。
在正文中，作者运用了许多诙谐的语言。但也是在这种“开玩笑”得氛围中，作者将当今社会上的一些普遍现象公之于众。这种精湛的手法不由得让人钦佩。
本书中也写了主人公林雨翔在学生时代里的恋爱故事。虽然没有偶像剧那么精彩，但却也写得尤为生动，将那个青涩时期里，“恋人”之间偷偷地进行“地下恋情”的事展现出来，让我们以为就像是发生在身边一样，也会让那些年长的人回忆起那些模糊的岁月。
总而言之，《三重门》是值得我们读的一本书，一本好书！
看《三重门》仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉。
正如后记中写的：这就是生活。的确，本书写的都是大实话，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羁。也许这是一个典型得到心理年龄，十来岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现，爱出风头，有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍会好好地利用这个机会。在今人看来这不能算作无情，且美其名曰“现实”。
与我们这些同龄人相处，父母们扮演的上一支配者与被支配的角色。我们的饮食起居都是父母包办。为了我们，父母宁可自己少用一点也不会让我们比别人差。这在无形中给我们造成了压力，使得我们被“逼”着学*，其实关心、理解并不是父母单方面的“必要条件”，而是亲子间互相的“重要条件”。看看两鬓斑白的父母，受着充满期盼的眼光，一种肩负重任的'感觉自心头由然而升，于是硬着头皮勉强往书堆里钻。最终，在无奈之余偶然的发泄竟被说成任性；一阶段的失败被认为是不求上进，贪玩，父母对女儿的言行表现有最后的裁判权。反之，一个家庭的喜乐也受我们的支配，女儿考上重点大学，全家津津乐道喜上眉梢。更有胜者，一家三口今天“新马泰”明日“港澳台”。如果孩子高考落榜，那么家中立刻变得死气沉沉，静若无人，有时还有吵架声传出；学*考试期间家长陪读陪夜是普通现象。可谓“可怜天下父母心”父母用心我们永远也不会理解，更不会接受。
孩子的无奈，父母的期待，老师的苦衷。你可以对当今的教育制度抱怨，但不应指责。或许现在的你正如那个林雨翔。《三重门》没有结束，林雨翔只是在十字路口发呆，不知道结尾应是什么。到此，小说告一段落，而大家仍在自己的道路上继续走着。作者也希望各位能继续。无论发生什么事告诉自己：我是天上的星宿，总是发光的。
《三重门》是由网络才子韩寒所著。当我在今天夏天拿到这本书后，首先使我魂牵梦萦的是令人产生无限遐想的书名和韩寒这位才子的神秘感。
令人惊讶的是，《三重门》竟是韩寒的处女作，他早在1999年著以此作，实属不易。
在书中，我看到了韩寒这样一段话：如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王。可惜没有，所以我们只好把“全”字人下的王拿掉，时代需要的只是人才。
从韩寒的这段话可以看出，韩寒对中国教育的不解和疑惑，但韩寒对他自己有信心，他认为在这个时代中，在这个应试教育占主导的年代，他可以成功！
《三重门》吸引我的地方，首先归功于他的题材，就对于我一个高中生的口味而言，这样的书读起来真是津津有味，爱不释手。它讲述了一群孩子们，在应试教育的年代中成长，从初中到高中，渐渐的长大。虽说是小说，但我在书中却看到了我们21世纪莘莘学子的影子。
现在的教育太讲究应试教育了，太讲究孩子们的全面发展，但全面发展最可能导致的结果是全面*庸，所以我们越发感到我们肩上的书包重了，压力重了，我们失去了往日的欢笑，取而代之的只是不停的盲目的所谓的“学*”。
我觉得中国的教育体制是要改了，社会进步了，科学进步了。我们伟大的祖国正以落实科学发展观的理念加速前进中，为什么不能像神六和神七那样的速度前进，我们太累了，我们需要休息！
始终相信一句话：我是金子，我要闪光的。这是我读韩寒《三重门》后的最大感受，若这个时代的应试教育不改，我们必须改变自己！这样才能创造未来！
——三重门的读后感合集5篇
韩寒，我为数不多的偶像之一，年少就曾为他的文才而倾倒，如今拿出他的《三重门》一看，果然不出意外地再次被倾倒。
我觉得这本书就是韩寒年轻时的缩影，也是他对于学生时代的纪念。书中描述了主角林雨翔从初中到高中的一段生活，书中主角就是利用长跑加分才如愿进入了重点中学，这跟韩少的过去如出一撤，所以曾经有人说过作家写的就是自己的故事。
虽然书中有浓重的借鉴钱钟书，大段大段卖弄文字的段落，但是我就是喜欢这种犀利的文风，而且韩少也在书中通过主角的身份对自己进行了自嘲，因为林雨翔加入过文学社，所以交文章时也喜欢引用钱钟书的文章结果不被老师所喜。
书中的女主角susan，不知道这是不是韩少的一种精神寄托，虽然他现在已经娶妻生女，但是不知道会不会想起这个这个她当年创作的角色，但是那个林雨翔深爱的susan。
读别人的故事往往会想起自己的故事，我仿佛也开始怀念当时的那段青葱岁月。那时候有用不完的精力，那时候有聊不完的话题，学业的压力根本算不上压力，只有畅所欲言的朋友和内心深爱的女孩。现在想想过去，会觉得当时自己为什么这么傻，为什么会拉不下面子对他道个歉，为什么会因为胆小没对她说出那句话，为什么想起当年的无忧无虑，青春飞扬，笑着笑着却笑出了泪花。
或许韩寒就是林雨翔，或者我们每一个人都是林雨翔。我们有着不同的故事，我们有着不同的过去，但是我们都拥有最美的青春，拥有最好的年华。这段年华我们都曾挥霍过，享受过，不管当时你是怎样的经历，它都已经一去复返了。
当年闯过的祸，当时受过的伤，当时灿烂的微笑，当时闪过的泪光，这一切都弥足珍贵，因为这都是我们回忆时所需要的素材，根据这一块块拼图拼出一幅完整的画面。或许有一首歌很符合现在的情境，那就是周杰伦的《回到过去》。昨日相思泪，今朝仍未干。
怀念之后便是无尽的落寞和空虚，虽然这不是南柯一梦，但现在和过去之间的距离已遥不可及，触不可及，所以就请把你在世上的每一秒都变成最好的年华吧。
最后套用文章中的一句话作为结尾一张落寞的脸消融在夕阳中
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首先,我肯定的是如今的教诲制度简直有题目。正如韩寒所说,高考取材制度让许多学*不可但能力出众或有其他天赋的同学吞没在人海之中。打个比方,如果我是菲尔普斯,甭说八枚金牌,便是游泳池也不会去几次,我只会把去游泳池的时间孝敬给补课。如此看来,高考制度题目很大,但能否找出别的更好的教诲制度吗?我觉得不可能。我从韩寒的跋文中感遭到,韩寒是想让各人在自己的专长方面去发展,而不是去片面发展从而片面*凡。但是,社会选择人才需要尺度,需要比力,如何才能让这些在某一方面有建树同学去失掉社会的承认呢?很难。打个比方,你说你业务能力强,想有一个业务能力大赛让你锋芒毕露,可这很显着不实际。《三重门》这本书已经出版了十年了,我才有机会读它,可见韩寒所说不假。我简直是由于怙恃很看重学*的缘故,已往很少读小说,像《三重门》这样被许多人称之为遗毒门生的书,自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝,因为已往我的处境和韩寒所批判的很相似。简直,我已往也阻挡我的怙恃不让我读小说,如今也这么认为,独一的区别是我对怙恃多了一些理解。因此,我认为韩寒的《三重门》头脑简直深刻,但还是有些偏颇。三重门读后感
也许他有些坏,也许他有些叛逆,也许他还有点才华,也许他有些忧郁,也许他有些头脑过度,也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不同的门生生存。便是他,与当代中门生不同,但又有些配合点的“高材生”——韩寒。他是中国最年老的小说家之一,出版了许多本震撼中国文坛的经典门生小说,他的成名作《三重门》是他第一本出版发表的小说,由于文中的言语之犀利、干练,让人难以想象这竟出自一位高中生之手。
《三重门》是以第一人称叙说的,文中的主人公是一位名叫林雨翔的中门生。如鲁迅一样,林雨翔正是韩寒自己门生生存的真实写照,只不过稍加转变其性情而已。三重门读后感
他的心思不全在学*上,除了学*,还在为了一个叫Susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此,她也鼓励雨翔努力学*,并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上统一所高中,而他在怙恃的“努力”下——搞了个别育特永生,打了几万块钱的红包,跌跌撞撞地进入了市南三中。
花了好一段时间，终于读完了《三重门》，却没有一种释怀的感觉，因为里面有太多东西值得让我思考……
很多人讽刺着说韩寒是个愤青，就算是这样，又有何不可？至少别人敢爱敢恨，敢想敢说，总比那些虚伪来得实际。当我们穿梭在城市街头时，总覆盖一层华丽的外壳，这外壳既是人心所造，更是社会所造，它使人们在抉择的一瞬不加思索地选择了虚伪，却又开始为自己的角色感到迷离……人活着，或多或少为的就是快乐，为自己的快乐而快乐，为亲人、为朋友、为他人的快乐而快乐，而对于韩寒，他所希望得到的快乐是更多人的理解，这里是更多人而不是所有人，因为他更需要在他身旁的人的离解，至于那些高踞在高等教育上人云亦云的人，也就渐渐地无关紧要了，毕尽他一个人的力量终究难以改变几个时代的力量。在回到愤青的话题，我同样也有当愤青的欲望，但我没有那个资本，我难以将自己所有的敢爱敢恨毫无顾忌的诠释出来。站在自己的天空望着韩寒，发现自己这儿比他的世界小了好多，他那里的暴风烈日使他拥有了更多绚丽的彩虹，我默默退后了脚步。
记得我最初看到韩寒的文字，是从《像少年啦，飞驰》中的序开始的，（我更喜欢看序或者后记，因为那里会有一个相比而言更真实的雕塑出现在眼前，我们能做的，就是从雕塑已固定的神情中感受它的心声）接着便是《三重门》，以及他的博客，其实他的东西我所看的并不算多，说起来难免会有些主观。在《三重门》里，我能感受到韩寒在描写青少年单纯、幼稚却又自认为成熟的爱情背后，更多展示的是当今素质教育成果，一个个老师敷衍、清高、片面，而学生也是高傲、虚伪、所写的文章矫揉造作、盲目追求方框中的个性，学校里的领导做足了表面文章，把素质教育当成了玩RPG游戏，*时随便搞点这样那样的小活动，站在高处看似乎每个学生都忙得不亦乐乎，心想所有人的素质的数值一等都有不小的上升了，然而学生们的确在这些活动中收获了不少――是经验（在老师、校领导面前受点罪、演点戏，回过头来三五成群拼命地骂）……不明白为何很多人总是在大力宣扬我国的素质教育多么多么的成功，取得了多大多大的进步，我想也只能敷衍地用每个人心中的比例尺各有长短不同来解释罢。
我正跻身于当今素质教育的长龙之中，是社会、是家庭堵拦得让人只有这一条出路，又或许我又更多的出路，只是我不敢于承认罢了。就好像我正站在素质教育高塔上，看到窗外或喜或悲的他，只能油然而生一种同情、一种敬佩，却不敢从高塔上向下跳，走进他的那般世界，只能继续迈向一切未知的塔顶。这或许就是我最痛恨的地方，窗外的光景和塔顶的神秘都让我留恋，以至于难以完全投身于任何一个选择之中，我还在徘徊，由于我的不敢于爱，不敢于恨，不敢于想，不敢于说，简单的归结便是虚伪，我不想归罪于谁，因为选择比埋头努力更能让人在成长中成熟。我不想现在就做出我的选择，因为随着对自己的不断认识，我会更加理性地面对未来。
我不想用点评的语气去谈韩寒，因为谁都没有资格去评价他人的人生，我也不想在文章中出现中国这样的词，因为我知道，我很渺小，和所有人一样那么*凡，一辈子也望不尽它。
轻舒口气，终于，外面天亮了，又要开始踏上走往校园的征程，之前的话仿佛是在睡梦中写下的。好了，我现在能做的只有上学了……我确确实实没有勇气去当一名反对现行教育制度的小混混，只能在梦中默默地祝福韩寒，真的，快乐就好。与其不断地为未来的选择而烦恼，不如踏踏实实的过好每一天，未来的让未来去选择吧……这才是真正的我，反正我是金子，总要闪光的……
韩寒，这个80后的作家却是如此的盛名，我不知道《三重门》里的林雨翔是不是他年轻的写照，但却和我的影子有些相似，
我出生在一个农村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分贫穷。但我的父亲是商人，母亲也是，父亲是高中毕业生，母亲是初中毕业生，五六十年代里的农村人有这么高的文化是很不错的了，但我不满足，或者说我一切事物的要求太高了，也许是自己不自信希望父母的成就给自己自信，在这样的环境长大，任何人都不可能会好的与人相处。我就是这样，因我的灵魂深处是自卑的，孤独的，所以相继暗恋了几位女生，记得曾经写过一封信给女生，但我没有寄出，害怕自己配不上，最终把信给烧了。
不*女色=不禁女色唉。真让人叫绝。此话不假，我在五六年级里，我认为我已经被爱情伤的伤痕累累了，不会再去爱了。确实不再有喜欢了人
这段时间前，我还是孤独的，自卑的。但自从和她同桌后，我变了，变得很大，我开始与同学一起踢球，一起疯，一起闹。与她同桌很开心。她是个不拘小节的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一个女同桌说哭3次)，也不像某些女同学那么泼辣。
她总是以笑示人(我只记得她哭过一次，一次被老师问了不会答可惜我也不会)发佛她眼里满是快乐。她与我同桌总是写纸条(我也不知道那是哪里来的那么多的闲话，上课写，考试也写。几乎占了一半的学*时间)唉。与她在一起成绩不但没有下降，反而有所提高。
在小学毕业后的几个月里，我想起了她，我才是知道我喜欢上了她，只是我们已经失去了那段同桌的日子。初中，我们在同一所学校，但我不敢去打扰她，但总会是遇见的。她向我要qq。我那时只知道qq是什么，但我没用过，只有摇头say:no，i dont have。后来的半年里家里有了电脑，向同学要了她qq，我们之间的友谊已经名存实亡了，更别说爱情了。后来她选择了卫校，我作为一个boy，我只有继续深造.
我记得一位知名的下骄傲作家被批为: 早熟的苹果不甜.但她说：早熟的苹果好卖.我一直喜欢这句话，但我不希望早熟，只是那乙烯来得太多了，使我不得不早熟。
此文献给我心中永远的偶像——韩寒。——题记
说起来也着实汗颜，在《三重门》出版这么久后才第一次拜读。你我的认知或许以前一样，认为韩寒是一个狂人。可是在读完后，内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知!
《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，若不是早已知晓，我或许会误认为是出自**之手。他的老练、成熟，令人惊叹。
思想的敏锐，是小说的第一个特征。韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，发出一些直抵要害的见解。韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。但思想却不能弥补韩寒对社会认知的浅薄。像小说中一些打架的场面，或许是韩寒没有经历过，文字写得苍白无力，有时干脆一笔带过，这也使许多人对此做出批评。的确，阅历是人生的经验，是永远无法代替的。但是请你记住，韩寒在那时只是个孩子，一个敢于表达自己心声的孩子。成熟的文笔也掩不住年龄的事实，我们凭什么对他要求这么多?
小说中，最爱的还是韩寒的黑色幽默。每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。但这些黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入市南三中后，语句就转为*淡。有人说韩寒是江郎才尽，而我认为在这个高中的场景中，描写得一切以贴*自身生活。韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自己的生活圈内，早已没有距离。贴*反而使他施展不开，他也做过努力。像几个体育特招生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。
小说的结局颇为耐人寻味，殊不知无言的结局亦是最好的结局。未来的世界谁也猜不透，不如给自己留一个幻想的空间。韩寒做的真是绝。
事实上理一理思路，林雨翔实际上就是韩寒，这个迷茫而倔强的少年。唯一的不同，就是那份抗争意识。林雨翔的求学和韩寒的休学，一个尖锐的对比，事实上也是韩寒的无奈。他选择了一条极为坎坷的人生道路，执着前进。虽不知前方道路如何，光芒还能闪亮多久。但我坚信，在无数应试学子心中，韩寒是最洒脱和值得羡慕的。你认为呢?
