首页 / 语文 / | 2022-11-20 00:00:00 [db:标签-标题]
二年级下册语文小学复*资料：词语篇三二年级
一、比一比组词
到（）脸（）睡（）脑（）坐（）象（）
倒（）险（）垂（）恼（）座（）像（）
练（）治（）漂（）峰（）谷（）极（）
炼（）抬（）飘（）蜂（）客（）吸（）
扬（）驶（）喊（）术（）技（）顶（）
杨（）使（）减（）木（）枝（）项（）
代（）箱（）辩（）聊（）抽（）何（）
伐（）厢（）辨（）聪（）由（）河（）
铅（）旺（）传（）内（）些（）仅（）
沿（）汪（）转（）肉（）此（）又（）
奋（）遍（）堂（）净（）翻（）进（）
夺（）编（）常（）挣（）播（）*（）
换（）福（）缓（）极（）盯（）佛（）
唤（）幅（）暖（）级（）钉（）拂（）
炎（）破（）拍（）功（）晴（）疼（）
严（）坡（）排（）攻（）睛（）痛（）
目（）必（）浇（）牙（）困（）难（）
泪（）心（）烧（）芽（）因（）准（）
糖（）淮（）秦（）待（）跟（）摸（）
塘（）准（）泰（）特（）根（）漠（）
绿（）浆（）梯（）厌（）另（）脏（）
剥（）奖（）第（）压（）别（）肚（）
续（）按（）芳（）消（）楼（）准（）
读（）案（）方（）悄（）数（）唯（）
闻（）掏（）达（）错（）哨（）鸡（）
问（）淘（）这（）借（）静（）鸦（）
歌（）拎（）抱（）刚（）形（）中（）
哥（）岭（）跑（）钢（）刑（）钟（）
幸（）悔（）且（）珍（）防（）寒（）
辛（）海（）具（）诊（）仿（）含（）
炉（ ）绝（ ）流（ ）鸣（ ）末（ ）密（ ）
庐（ ）决（ ）柳（ ）岛（ ）未（ ）蜜（ ）
二、将下列成语补充完整。
兴高（）烈（）天动地一叶知（）
大公无（）专心（）（）众（）成（）
熟读（）（）刻苦（）（）全神（）（）
聚精（）（）一心（）（）惊（）动（）
取（）补（）（）题（）做舍（）忘（）
积（）成（）早（）晚（）柳（）花（）
争（）恐（）（）征（）战一（）知（）
大（）无（）战（）不（）先（）后（）
自（）自（）光明（）（）自（）（）是
（）己为人（）利（）义小（）大（）
百花（）开（）人为乐（）言（）语
（）张（）望劈（）盖（）山川（）（）
排（）倒（）云雾弥（）驰名（）（）
（）幻（）测水*如（）（）胜（）迹
（）（）秀丽自（）不（）你（）我（）
不（）不（）又（）又（）群山（）（）
（）光山色（）（）汹涌（）流不（）
举世（）（）喜出（）（）垂（）丧（）
大（）一惊（）倒（）歪（）告（）勇
（）声（）响（）干（）燥（）不释（）
姿态（）异（）望（）际（）势雄壮
三、照样子写一写
1、打闹——打打闹闹
2、丁零零
3、贵贱
4、奶牛——牛奶
5、照相——照相机
6、多多少少
——二年级下册语文月考复*题
二年级下册语文月考复*题
一、正确、美观地书写下面的两句诗。（2分）
好雨知时节，当春乃发生。
二、你能将下面带点的字读正确吗？请用“—— ”表示出来。（6分）
燕山（yàn yān）背（bēi bèi）包敬（jìng jìn）爱
结实（shi shí）松柏（bó bi）将（jiàng jiāng）领
三、看拼音，写词语。你能用铅笔端正地写出下面的字来吗？（12分）
chì bǎnɡ xiōng è f mō bō luó
（）（）（）（）
yáng li mì fēng pèng qio gū niang
（）（）（）（）
Shèng lì qīng tíng dun cū qián rù yè
（）（）（）（）
四、同学们，我们最*学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗？（9分）
字应查部首再查几画第五笔音序组词
贺（）（）
永（）（）
补（）（）
五、你能照样子填一填吗？（6分）
1、例：一（张）纸一（）人一（）风
2、例：认真地（写字）缓缓地（）健康地（）
3、例：明亮的（教室）绿油油的（）暖洋洋的（）
六、你能将积累的词语写给大家看一看吗？用“——”画出描写春天景色的词语（11分）
欢聚（）（）普天（）（）天伦之（）
水（）山（）五（）缤（）争（）斗（）
（）（）结彩天（）日（）
七、你能选择合适的词填空吗？（6分）
激动感动
（1）仙人被沉香的孝心（）了，送他一把神斧。沉香拿着神斧，想到就要劈开华山，见到妈妈，心里很（）。
黄黄的蓝蓝的尖尖的`茂密的
（2）星期天，我坐在阳台上画画，我先在纸上画了一片（）森林。又在森林的上方画了（）天空和几朵白云，然后，我在森林中画了几只小鸟，（）小嘴，（）羽毛，可爱极了。最后，我给画儿起了一个名字：小鸟的家。
八、你能把句子补充完整吗？（5分）
1、我喜欢。
2、永远忘不了。
3、借着把百兽吓跑了。
3、真好看。
4、沉香是。
5、我一放学就。
九、想想学过的课文填一填。（25分）
1、《春晓》的作者是，诗题中“晓”的意思是，“春眠不觉晓”中“晓”的意思是；这首诗的后两句是：
2、照样子，写几个与蚕姑娘有关的词语。
例：又黑又小、 、 。
3、水里一群的孩子，快乐得好象一样。
4、村子的前面有一条的小河，河上有一座石桥。河水村子地流着。
5、等身上的羽毛长，就地向着高空飞翔。
6、风和太阳都说自己的大。读了这篇课文，我明白了。
7、我从《 》这个故事中知道凶恶的老虎被狡猾的狐狸骗了。
8。我国有、等许多著名的河流。
9。孟郊在时写下了著名的小诗。其中最后两句诗是“，！”（4分）
10花木兰是，我想对花木兰说：。（2分）
十、阅读短文，回答问题。（8分）
今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁，长（chánɡ zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的样子，就像一只可爱的小企鹅。下雪了，她兴（xīnɡxìnɡ）奋地在雪地上摇摇摆摆地走着，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模一样。
1、在括号里选择正确的读音，对的打“√” 。（2分）
2、这篇小短文有句话，主要写了的样子。（2分）
3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。（1分）
4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比作了______。（3分）
十一。写话（10分）
要求：写一种自己熟悉的动物，写出它的样子、生活*性等。
课外阅读。
一、选择题。（6分）
1、《我的爸爸叫焦尼》的作者是瑞典作家（）。
A、米切尔恩德B、莱曼弗兰克鲍姆C、波R汉伯格
2、刚出车站，爸爸就带狄姆吃了（）。
A、披萨饼B、面包C、热狗
3、每到一个地方，狄姆都要大声地把爸爸介绍给别人，因为（）。
A、别人都不认识他的爸爸。
B、他想提醒爸爸该付钱了。
C、他最喜欢爸爸，他为爸爸感到自豪
4、陶陶一共说了（）次“我的决定是不会改变的。”
A、三B、四C、五
5、为《犟龟》绘图的是（）。
A、曼弗雷德B、哈雷德C、哈尔雷德
6、乌龟的名字叫（）。
A、次次B、陶陶C、果果
二、判断题（对的打√，错的打×）。（5分）
1。电车快开的时候，爸爸把狄姆带上了车，带回城里去了。（）
2、狄姆是个又听话又懂事的好孩子，他很爱自己的爸爸。（）
3、爸爸很爱狄姆，妈妈也很爱狄姆，他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。（）
4、狄姆是个单亲家庭的孩子，他很孤独，没人关爱。（）
5、这本书中的离别没有悲伤和眼泪，告诉我们只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量。（）
三。连线题。（5分）
蜗牛发发
乌龟师师
壁虎陶陶
金丝猴茨茨
蜘蛛杰杰
四。填空。（4分）
1、（），春来江水绿如蓝。
2、慈母手中线，（）。
——小学二年级语文下册期末考试复*：词语 (菁华3篇)
解冻 小溪 野菜 摇晃 躲闪 追寻 商店 荣幸
笋芽 世界 轰鸣 呼唤 呼喊 沉睡 柳枝 终于
微笑 谢谢 浇花 拐弯 渐渐 棉花 浓密 仍然
温暖 干枯 住宿 未必 抽烟 安静 弟弟 节省
季节 花骨朵 一股清泉
瓦解 天然 清脆 杜鹃 宝塔 团结 需要 年迈
锋利 汗滴 泥泞 洒脱 叔叔 扑打 脆弱 芬芳
应该 周末 夏天 宝岛 托盘 捉摸 铃声 年度
山沟 松柏 敬爱 单独 故宫 打扮 特别
名胜古迹 雷声大作 黑白相间
楼梯 组合 脑筋 惊讶 交谈 指派 引导 敲门
附* 费用 巴望 算术 树桩 蛋壳 翅膀 欺负
筋疲力尽 守株待兔 同心协力 众志成城
万众一心 战无不胜 博采众长 多多益善
贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做
勤学好问 人外有人 天外有天 读书百遍
其义自见 好学不倦 乱七八糟
——二年级下册语文复*计划3篇
一、复*目标
（一）生字、词语
1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。
2、会写近义词、反义词。
3、辨别多音字、形声字、同音字、形*字，会进行词的归类。
（二）句子
1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句。
2、认识“把”字句和“被”字句。比喻句和拟人句。
3、学会用关联词语造句。
4、学会一些简单的修改病句。
（三）阅读
1、能联系上下文理解字词的意思。
2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。
3、积累文中的优美词语、句段。
（四）*作
会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。
二、具体安排
复*时间：11月8日至11月11日
第一、二、三、四、五、六单元 安排6课时 （一、二单元5号复*）
阅读、写作指导 安排2课时
综合练*卷2张 安排2课时
11月8 日 第三、四单元时 11月 9日 第五、六单元
11月10日阅读、*作和综合检测 11月11日 综合检测、补缺补漏
三、复*措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学*、纪律的教育，让学生明确复*的目的，端正复*的态度，进行“背诵，默写”强化训练。
2、要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复*内容，真正起到查漏补缺。
3、发挥优生的作用，做好复*的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、认真备课，加强练*，讲求方法，提高课堂效率。
又到每一年的“练兵”时刻，在这一时刻，我们不仅要培养学生的学*兴趣，激发学生的学*热情，还要进行扎实有效的复*，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此，我主要分以下三步走：
一、单元知识复*
1、掌握单元所学的生字新词，并能熟练、理解、运用。
2、能熟练背诵并默写单元所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
二、重点、综合地复*： 这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练*，但要精选，从而能举一反三、触类旁通，要在准确、规范、熟练上下功夫。
重点：
1、掌握课文中的重点字词，包括多音字、需要会造句的词语、练*中的读读背背等。
2、了解巩固课文内容，知道课文主人公的事迹和精神。需要背诵的段落要熟练的背诵下来。
3、掌握文中的古诗以及含义。
4、能够按要求写作文。
三、调整、巩固地复*：
利用较短时间，做一些题，以学生自主复*为主，再查漏补缺。
四、复*措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复*中多读书，多感悟，多学*些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学**惯的培养。
一、复*目标：
1、全面复*本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
二、复*内容：
1、汉语拼音：
1）、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复*，看拼音写词语和生字组词的训练。
2）、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
1）、复*认读《生字表（一）》中的400个汉字， 复*掌握《生字表（二）》中的100个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2）、复*和掌握一些常用的识字方法。
——二年级语文下册复*计划 50句
1、能用自己的话介绍蚕的一生。
2、学会劝阻。（能用文明、得体的语言）。
3、能在生活中识字学字。
4、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
5、会用“已经”“……一边……一边……造句。
6、能写几个与颜色有关的好词。
7、会说小英雄的故事。
8、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及*舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，并能用常用字组词或者说话。
9、复*巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会根据句子选择词语的意思。
10、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。
11、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，会提取信息、回答问题，拓展想象，培养学生阅读能力。
12、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。
13、写
14、重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
15、加强后进生的辅导，查漏补缺。
16、基础知识掌握情况：
17、学**惯养成情况：
18、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
19、第一周，以单元复*为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。
20、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
21、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
22、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
23、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
24、第一周，以单元复*为主，重点是字词，要背诵的知识。
25、识字巩固。
26、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学*使用逗号。
27、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
28、单元复*：
29、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
30、能辨析本册汉字中的形*字、同音字、多音字。
31、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
32、复*结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
33、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
34、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
35、看图，写几句话。
36、第二轮，分类复*：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
37、认真备课，合理取舍。这次总复*需要复*的内容较多，要求老师要认真总结学生*时的学*情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生*时比较薄弱、容易出错的地方进行练*，不*均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
38、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。
39、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。
40、、一类字复*：
41、提前让学生进行生字的预*。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复*效果。课堂上让学生通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
42、解题方法的指导，学会答题。
43、进行写话指导。
44、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
45、朗读、背诵课文
46、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复*重点
47、古诗的吟诵和填空练*。
48、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学*过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的'肯定和鼓励，增强学生学*的信心。
一、复*内容：
人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复*目标：
49、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复*写日记。
——二年级语文下册期末复*计划 (菁华5篇)
一、指导思想
以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、学情分析
本学期，本班学生18人，经过半年的语文学*，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学*没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学*成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学*积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学*语文的快乐，进而不断产生学*的动力，并逐渐使学*成为自身发展的需要。
三、复*形式
以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。
四、复*内容及课时安排
复*内容：
(一)汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
(二)字词
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。复*笔画，笔顺，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形*字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的*惯。
(三)句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
(四)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
(五)写话
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学*使用逗号，句号。问号，叹号。
(六)口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复*重点
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的
350个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。
复*难点
1、能区分*翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学*句子的变换练*。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
7、能写一段通顺的话。
◆复*时间表，协调复*的进度。（灵活掌握）
12月26日------1月6日分类复*
1月9日-------1月16日综合复*
五、复*措施
1.基础知识的巩固：以本册教材为主利用学*小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复*课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学*兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。
2.阅读写话的复*：复*本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。
3.解题方法的指导：有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学*。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学*氛围。精心设计一些复*练*卷，在晨间和家庭作业时让学生练*，起到复*巩固的作用。
六、奋斗目标
经过师生努力，18人参加考试，参考率为100%；及格17人，及格率达94.4%；优生12人，优生率达66.7%，差生1人差生率控制在5.5%以内。
一、复*目标
（一）汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音（或在特定语境中）写出要求学会的汉字。
3、巩固大（小）写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字词
1、会认《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。
2、能掌握一些常用的识字方法进行识记。
3、能辨析本册汉字中的形*字、同音字、多音字。
4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用生字组词扩词。
5、理解或掌握课文中的词语，积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
（三）句子
1、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
2、学会仿写句子，能根据提供的句式特点写一句完整句。
3、句子的转换。如：“把”字句，“被”字句；“是”等。
（四）阅读
1、复*每单元中需要识记的课文，引导学生记住精彩的段落。
2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、指导学生在认真、仔细地完成阅读时还要做到：⑴读文。⑵读问题。⑶带问题再读文。⑷问题答案在短文中寻找。⑸完成一题做上记号，以防漏掉。
（五）写话
1、对写话训练，能按一定的顺序观察事物，展开大胆的想象，写出自己想说的话。另外必须实施拓展，能用我们学过的生字词语放在新的语言环境中认读、书写、运用。
2、写话情况。大部分学生能写一段较通顺的话，将自己想说的话用文字表达出来。同时加强指导注意字的书写正确，标点符号的正确使用。
二、复*措施：
1、认真备课，合理取舍。这次总复*时间短，需要复*的内容较多，要求老师要认真总结学生*时的学*情况，先对知识进行大致的疏理（先单元复*或归类复*），然后充分利用错题集，主要对学生*时比较薄弱、容易出错的地方进行练*。
2、精心设计练*。复*期间要加强练*，在第19周复*中依托提纲载体，有效训练，不搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练*，注意练*形式的多样化和趣味性，注意练*的量和质。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。临界优等的学生加强书写、生字、句子方面的指导。
4、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写。
5、在复*期间一定要重视学生良好思维*惯的养成。加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。
6、把握复*内容的难度，做到内容全面、难易适度。
一、指导思想
以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学**惯，提升学生语文素养。
二、复*目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
（2）能按要求把句子写具体生动。
（3）会把有联系的几个简单句子合并成一句。
（4）养成文必加点的*惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意
7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复*按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复*写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复*重点
1、正确书写、默写282个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练*
四、复*形式：
纵向知识点的复*；归类练*（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练*积累；自行复*。
五、复*措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复*。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复*小策略：
1、是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。
2、是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
3、是通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。
一、复*目标：
1、复*巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。
3、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
4、理解课文内容，会背诵部分课文。
5、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
6、学*使用逗号，句号，问好和感叹号。
二、复*重点：
1、复*字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形*比较区别。
2、汉语拼音，字母表，部首查字法。
3、用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。
4背、诵部分课文，能按课文内容填空。
5、复*转述，劝阻。
三、复*难点：
默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。
四、复*方法、措施：
1、分组，分项复*，归类复*、复*中要抓住重难点。
2、复*中做好思想教育工作，教育学生端正学*态度，认真复*。
3、复*中教学方法要新颖，设计好各种类型练*题。
4、复*中做好补差工作，不歧视差生，练*题的设计和选择。
（1）生字，看拼音写词语，部首归类，音，形*字的区别。
（2）词：组词，扩词，词语搭配*，反义词，填合适的词。
（3）句子：造句，填空，补充句子。
（4）口语交际：写话、转述、劝阻。
五、复*形式：
分单元复*和专项复*相结合。复*中以教师讲解和学生练*相结合，精讲多练，以练为主。
1、单元复*：
第1单元2课时。
第2单元2课时。
第3单元2课时。
第4单元2课时。
第5单元2课时。
——二年级语文下册复*计划 40句菁华
1、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2、用部首查字法查字典。
3、掌握每篇课文及练*中的生字词及《古诗两首》。
4、背诵《游子吟》，了解这首诗的意思。
5、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
6、体会在遣词造句中用词要准确（演算、验算、计算、心算……），并能写出表示学*认真的成语。
7、选择一种自己喜欢的水果，介绍一下，再写下来。
8、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及*舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，并能用常用字组词或者说话。
9、加强阅读训练。指导学生阅读短文，让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读能力。
10、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望，并指导学生运用好词好句，尽量让学生有话可说，有话可写，把内容写具体，正确使用常见的标点符号。
11、说
12、时刻关注后进生的学*情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。
13、重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
14、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
15、能按要求把看到的想到的写下来。
16、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
17、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。
18、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
19、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
20、生字认读的措施：
21、对周围事物有兴趣，并能表达自己的感受。
22、复*转述，劝阻。
23、复*中教学方法要新颖，设计好各种类型练*题。
24、复*中做好补差工作，不歧视差生，练*题的设计和选择。
25、专项复*4课时。
26、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
27、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
28、能掌握一些常用的识字方法。
29、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
30、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
31、看拼音写词语或者简单的句子。
32、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。
33、把握复*内容的难度，做到内容全面、难易适度。
34、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
35、）单元的复*测试使用复*卷，*均每天一个单元，尽量在校完成。
36、专项复*4课时。
一、复*的指导思想
(一)复*要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。
（二）突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。
（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学*的评价。
（四） 重视对语言积累的复*，体现语文学*阶段的特点。
二、复*目标
（一）汉语拼音
37、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复*重点
38、古诗的吟诵和填空练*。
39、第二周，以综合复*为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复*，大约两周的复*时间。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学*中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复*期间，将重点放在七、八单元的复*中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练*题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形*字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。
5、阅读理解
——二年级下册语文复*计划(五)份
复*内容：二年级下册汉语拼音、字词、句子、按课文内容连线填空、课内阅读；课外阅读、看图写话。
复*重点：2008学年度—2012学年度期末学生学*水*检测试题。
复*难点：
1、培养学生自己读题，理解题意，按题号作答，不漏题、不空题的答题*惯；
2、养成“提笔即写规范字”，以语文书课后一类生字的范字为评分标准，在田字格中认真书写，填空不超过横线的书写*惯；
3、加强语文书所有课文、练*的熟读，要能熟背识字1—8、练*1—8及其它课文后第一题要求背诵的课文，能够按课文内容连线填空，要求背诵的课文能按原文默写填空；
4、加强阅读短文答题技巧的训练：至少读两遍短文，标出自然段的序号；回答问题要紧扣短文内容，答案一般在短文中找；不漏题，用尺子按不同的符号勾画；
5、加强训练单幅图或多幅图“看图写话”，掌握写话的步骤和要点。
复*安排：
1、三周复*时间，穿插安排五次期末复*摸底考（考试内容：盘龙区2008、2009、2010、2011、2012学年度期末考试卷）；
1、课堂指导学生回顾全册语文课文、练*的主要内容，布置回家背诵识字1——8，练*1—8，课文后第一题要求背诵的指定课文，完成“按课文内容连线填空”的练*卷，请家长检查完成效果；
2、课堂指导学生归类进行汉语拼音、字词、句子、课内阅读、课外阅读、看图写话专项训练，通过听、说、读、写多种形式，调动学生的耳、口、手等多种感官，发挥最大的学*效能，并对学生每天在校的复*状况当天在放学时反馈给各位家长；
3、强化听写本册语文书一类生字在课文中的组词、每篇课文后的第三题的`词语及练*1—8的成语，保证字字过关；
4、发挥“班级博客”的复*优势，对当天上传的“看图写话”进行及时的老师点评示范修改，提供全班家长和学生借鉴学*的范文。
5、统计五次摸底考的成绩，让家长掌握复*阶段孩子的学*进展；老师要及时批改五次摸底考试卷，及时在课堂讲评，指导家长进一步指导孩子分析试卷得失，找出解决问题的措施，争取以优良的成绩升入三年级。
一、复*内容：
人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复*目标：
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练*，巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的*惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
9、继续学*不同的句子表达方式。
10、初步学*如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
15、根据表达的需要学*使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学*写日记，看图写话。
三、复*时间：
第一阶段：（大约需要一周左右）以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
第二阶段：（大约需要三周左右）以归纳的形式、专题训练突破复*重点和难点，使复*更具针对性和有效性。
四、复*措施：
1、紧扣专题练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
新一学期课改工作又开始了，我们本着全面培养学生具有创新力、实践水*的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中。目前我担任的是小学二年级的有语文教学，本学期我对二年级语文课改计划如下：
一、指导思想
以学生发展为本，以课堂教学为中心，深入研讨课改理论，更新教学观念，转变教学行为，促进学生认知、道德、情感多方面的发展。
二、课改的具体措施
1 、认真钻研教材，理解教材编写新思路。这种新的编写思路表现在：“兴趣先导”、“学会学*”、“整体推进”、“文化积累”。通过学科培训，我明白了要进行课改就必须“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教师就教什么，学生学什么，现在教材上有的可以不教（学生已会），教材上没有的，可以教可以学，后面的可以提前学，前面的可以放后学等等，如：在教学语文百花园时，提前让学生去自学或搜集资料。重视对学生在网络环境下进行学*的指导，培养学生运用现代技术进行学*的能力。我改变了以往按教材编排照步就搬的教学。让学生自己去读、认、找、记，然后让他们交流自己在生活中怎样学*的。教学中，“教”的很少，学生“学”到的却很多。
2、上好每一节课，每周同年级的老师集体备课，借鉴优秀教师的教案，再根据个人风格自我增减。在准备、实践、反思教学中，不断培养自身教学能力素质，并及时写好每一课的教学反思。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；*到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”， “不积跬步，无以至千里。”
3、识字写字是小学第一、二学段语文学*的重要任务。要加强阅读识字，倡导自主识字、多途径识字，培养学生的识字兴趣。就识字而言，要引导学生利用读书、读报、看广告牌、看电视等生活资源，拓展识字渠道，用中学，学中用，激发学生识字的自觉意识，开展“识字展示台”活动，让学生教大家认字，并说说自己是在哪里认识的。识字的同时还培养了学生的语言表达能力。
4、给学生一个情感的课堂，在语文课上，通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念?激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学，我想学”的积极教学氛围。“激趣”可以极大的调动学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”了。比如：游戏组织教学，运用多种方法来识字。即以听读识字为主，拼音识字、分析字形识字、开火车、盖房子、找朋友、编顺口溜等多种游戏来识字。这样学生爱学、乐学、乐记。
5、通过表演加强朗读。低年级学生好动，因其生理特点，注意力只能保持十几分钟左右。在这种情况，要想取得好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视说和读的训练。二年级语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温*功课，以后的学*才会觉得较轻松。
6、二年级语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，多说多练势在必行。教学时，注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学*氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。
7、加强家校联系。及时与家长进行勾通，并让家长走进课堂参与听课、评课，双方全面了解学生的学*、成长情况。同时也加大了课改的宣传力度，与家长和孩子在课改中一同成长。
8、作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班上的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学*热情。
三、今后的打算：
在以后的工作中要不断地向经验丰富的教师学*，继续抓好观念更新的理论学*，通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中去，继续做好集体学*、备课、研究，加强自己的师德修养，努力专研业务，敬业爱生，争做一名优秀的人们教师！
复*目标：
1、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及*舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复*巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会根据句子选择词语的意思。
3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。
5、总结延伸阅读和*作的练*方法，对写话有兴趣，能把看到的`、想到的写下来。复*写日记，培养学生阅读和*作的能力。
复*内容：
1、夯实语文基础知识。加强看拼音写词语和同音字、形*字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，会提取信息、回答问题，拓展想象，培养学生阅读能力。
3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。
4、抓住《语文园地》的练*特点，以归类的形式，激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。
具体措施：
根据班级的具体情况，在复*时我制定了以下几条措施：
1、提前让学生进行生字的预*。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复*效果。课堂上让学生通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
2、在课堂上，采用找朋友、夺红旗、小组争先等丰富多彩的教学形式，提高学生复*的兴趣。
3、加强阅读训练。指导学生阅读短文，让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读能力。
4、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望，并指导学生运用好词好句，尽量让学生有话可说，有话可写，把内容写具体，正确使用常见的标点符号。
4、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮助他们树立信心。
复*时间：6月19日――7月8日
复*形式：
以单元复*为主，归类、综合复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。
具体时间安排
6月19 一单元
6月22 二单元
6月23、24 三单元
6月25 四单元
6月26 五单元
6月29 六单元
6月30、7月1日 七单元
7月2 八单元
7月3 -----8归类复*、综合复*
复*目标：
1、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及*舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复*巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会根据句子选择词语的意思。
3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。
5、总结延伸阅读和*作的练*方法，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。复*写日记，培养学生阅读和*作的能力。
复*内容：
1、夯实语文基础知识。加强看拼音写词语和同音字、形*字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，会提取信息、回答问题，拓展想象，培养学生阅读能力。
3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。
4、抓住《语文园地》的练*特点，以归类的形式，激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。
具体措施：
根据班级的具体情况，在复*时我制定了以下几条措施：
