9月3日下午，我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的第一次教研活动。活动的主要内容为学*新课标和对X年秋季学期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此次会议。
首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置，让老师们做到心中有数，以便工作做起来有条不紊。
接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以"把握年段教学目标"为中心，详细地解读了新课标。通过学*，全体语文老师进一步提高了对新课标的认识：语文课程是一门学*语言文字运用的综合性、实践性课程。在新课标中，无论是识字与写字、阅读、*作、口语交际还是综合性学*，都更集中指向于语言文字的学*与运用，更加注重工具性与人文性的统一。在教师的备课中一定要体现年段特点。
然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详细的质量分析汇报，对考试中发现的问题提出自己的.改进措施。
最后秦副校长对此次会议进行了总结，他指出：质量分析的目的就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体，查漏补缺，不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高本校学生的学*质量。
“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳”，一场突如其来的疫情，使得线下教学按下了暂停键。“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，我校小学语文组积极组织全体语文教师开展线上教研活动。
一、充分调研，勤反思
苏轼《晁错论》中曾强调“惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。”小学语文组的老师们通过前期充分调研，了解线上教学可能会面临的困难，经过组内研讨，直面困难，解决问题，经过一周的线上教学实践，老师们能够临危不乱，掌控大局，同时各备课组及时复盘一周教学效果，在自我反思中提升教学质量。
二、集思广益，聚众智
古人云：“能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。”集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务，尤其是在线上教学期间集体的智慧尤显重要。小学语文组充分利用集体备课时间，精心准备线上集体备课，按照市教育局“减容量，缓进度，降难度”要求，切实减轻学生和家长的压力，提升教学质量。
一年级语文组的老师们集思广益，通过制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我说你写”“我指你读”的游戏中与孩子们互动，做到温故知新；三年级语文组采用学*单的形式，在直播中答疑，通过师生评价、生生评价等评价方式，让全体学生参与课堂；五年级语文组利用答疑课前三分钟，播放学生讲故事视频，不仅能激发学生的'参与兴趣，更能培养学生们的口语表达能力；六年级课程开始之前播放与故事相关的音乐，既让学生快速进入学*状态，也培养了他们诵读故事的兴趣，在课程中利用思维导图梳理脉络，帮助学生掌握要点。
三、积极培训，促提升
“学非探其花，要自拔其根。”学*不能只停留在表面上，而是要寻根探底。全体小学语文老师们居家学*新课标，同时在线学*“大概念下单元一体化教学研讨”。通过培训，老师们对大概念又有了新的认识和理解，他们在备课组内畅所欲言。“学有所得，学有所获，学有所长”一直是我们的学*原则。
“师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。”疫情渐散，小学语文组的全体老师们将继续坚守初心，用实际行动，用爱心和耐心陪伴同学们!相信：师生同心协力，心手相连，情系一处，待云翳散去，我们将再次相聚美丽的西安路校园。
自线上教学以来，济南市丰齐小学语文组周教研活动持续进行中。延续“一课一核”校本教研主题，4月22日赵明月老师代表低年级组进行了线上教学课堂展示；4月29日张宁老师代表高年级组进行了线上教学课堂展示；全体语文老师分别于4月22日、29日下午相约云端，分别围绕低、高段所展示的课例展开了集中研讨活动。
5月7日语文组组织老师们对*期新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了集体学*与研讨活动。“线”上有约，“研”无止境，随着线上教学活动的持续深入开展，线上教研活动也在深耕进行中。
以研促教，是我们教研的出发点，亦是教研的落脚点。相信通过研读课标、深耕课堂、持续加强教研的途径，在磨课、教研中不断锻炼、提升老师们的教材解读能力、教学设计力及研究力的同时，学生的语文能力、语文素养也定会以更加清晰的路径，更加有力的'落实为保障，得到同步的提升，持续的发展。
为进一步提高语文教师在线教学质量，保证线上教学与线下课堂同质同效，确保学生在居家学*期间能高效完成各项学*任务，10月22日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议开展线上教研活动。学校副校长赵守卿，教务主任李后飞参加活动，活动由语文教研员李贵珍主持。
活动分为本周工作回顾、线上问题梳理、线上问题答疑、线上教学妙招、校领导总结讲话五个部分。
活动开始，教研员李贵珍首先对本周的.线上教学做了整体回顾。针对线上教学这一特殊又常态化的教学模式，尤其新上岗教师要适应并能迅速进入状态，经验丰富的教师也要倾囊相授，不吝指教，达到“互教互学”与“外化共享”的有机融合。
新上岗教师们面临第一次线上教学，客观分析了线上教学情况，针对线上教学遇到的实际问题，提出了本周教学过程中遇到的困惑。教师们相互解疑答惑，反馈交流，一同讨论如何解决低年级课堂效率差，监督学生学*，与家长有效沟通等问题，思维碰撞的同时，收获了许多有效具体的方法。
共享优秀的教学资源，研讨教学策略。孟凡华老师真诚的分享了线上教学的方法与技巧：备课时要细心研读教师参考用书，准备把握课堂内容；上课时尽量采用在线课堂小课堂教学；课堂要有互动连线，提升学生的参与度等。
赵守卿副校长倾听老师们的线上教学困惑与线上教学经验分享，既充分肯定课堂教学的亮点，也就存在的问题提出指导性建议和可操作策略：在与家长沟通时要注意需要的恰当；线上教学期间要注重过程记录，一周一评要有所依据；线上教学不要着急，课堂要有效果。
李后飞主任也提出各位教师之间要在上课和课后评价中积极配合，同事之间互相学*。教师们要做到教学任务与作业日日清，不让一个孩子掉队。
本次教研活动，加强了线上教学的有效性和针对性，提高了教师个人专业能力，创新了更好的线上教学方法，用爱和责任为学生筑起一道学*的防“疫”墙，让每一位同学在线上安心学*，收获满满。
10月，一场疫情阻挡了我们漫步在学校的脚步。在这特殊的时期，我们又一次切换了教与学的模式——线上教学。守教育之初心，尽师者之责任，为了稳步推进“双减”工作，着力提升线上教育教学质量，让学生能够学得会，学得好，学得足，增强师生的幸福感与获得感，仓山区第二中心小学语文组的老师带领学生们在线上开启了一段别样精彩的学*之旅。
云端不停歇，“语”你共成长
语文老师们以问题为导向，根据以往的经验，集思广益，精心安排线上课程，紧抓学科特点开展线上教学活动。以直播课与推送《国家中小学智慧教育*台》等学*资源的方式相结合，使学生们聚焦云课堂，打造合理有效的线上课程。
老师们化身主播，与学生们相见云端。课堂亦是精彩纷呈，一次次师生互动，一声声悦耳诵读，一页页课堂笔记……无不记录了这个特殊战“疫”时期，别样的课堂中师生们灿烂的笑脸与笃定的身影。
停课不停学，“语”你共求知
一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁的练*中，无不彰显了教师对学生的'严格要求，秀出了学生们良好的学**惯和端正的学*态度，展出我校高标准的线上教学风采。让我们一起感受学生们展现的语文之美吧！
线上齐教研，“语”你在一起
为保障线上语文教学效果，构建高效语文课堂，语文组全体老师们积极开展线上教研，应对线上教学新情况新变化，全面细致地安排好线上教学的每一个环节，根据不同年级学生特点，因材施教，遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导。
总结
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了学生们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。语文组的老师们将会不断探索、共同研磨，寻求更好的教学方法，为保障孩子们能够收获更多的知识而努力。让我们“疫”起努力，一起期待云开雾散，静待*安，重返校园！
学无止境，研无止境。4月25日下午，邬桥学校小学语文中高年级组老师相聚“云”端，开展了以“学无止境以研促教”为主题的线上教研活动。本次活动由教研组长罗亚萍主持，学科蹲点领导蒋桂花和全组老师一起参与了活动。
活动伊始，大家共同聆听了集团盟主学校教院附小单雯雯老师的《单元复*线上指导》微讲座视频，在观摩中学*单元教材的解析和语文要素的落实。单老师以四年级下册第四单元为例从单元学*内容、单元学法指导、迁移与运用三个方面帮我们一起解读了这个单元的语文要素的落实途径。根据空中课堂的资源，统整提炼并细化了本单元落实单元语文要素的具体策略，清晰地把握了单元的教学要点。为线上互动教学指明了教学方向。不仅强化了单元的语文要素的落实，而且提升了学生的语文素养。
之后，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和感悟。
随后，蒋桂花从单元整体设计和有效开展在线互动两个方面，对语文组老师接下来的教学工作提出了要求。希望老师们发挥备课组每一位老师的作用，分工合作、互帮互助，促进语文在线教学的课堂质效。
此次线上教研活动，为语文组的老师们搭建了一个学*交流的*台，加强了老师们进一步深化单元教材解析的意识，有效提高课堂教学效率。老师们将带着收获与思考继续前行，做深度教学的实践者，在语文教学这块广袤的土地上深耕细作，笃然前行。
疫情让我们延期开学，但是老师们教学研讨的脚步永不停歇。为了提升老师们在线教学的效率，4月2日下午，我校语文组老师相约云端，开展了一次线上教研活动。本次活动采用了钉钉直播的'形式，聆听了徐雯和陈美媛两位老师带来的录播课。
徐雯老师带来的是一年级下册《荷叶圆圆》第二课时的教学。这是一篇轻快活泼、充满童趣的诗歌，整堂课的教学在读中引导学生感悟，教学环节层层紧扣。徐老师还运用生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，学生们在这样愉悦的学*氛围中，自然而然地感受了文中渗透的快乐和大自然的美好。
陈美媛老师带来的是四年级下册《白鹅》第一课时的教学。陈老师的学*单设计十分巧妙，层层递进，很好地帮助孩子们读文、识字、梳理课文。整节课由“高傲”一词贯穿始终，并运用多种方法帮助学生理解字词，让孩子们更好地从文字中感悟鹅的“高傲”。课堂的最后进行留白，给学生留下深思的疑问，为第二课时的学*铺垫！
听课结束后，老师们在群内积极发言，纷纷交流了自己的心得感悟，可谓收获颇丰！
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们马小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
春色正旖旎，芳菲满棠园，不经意间，最美人间四月天已悄然而至。繁花似锦，归期已定，为了这久违的重逢，2020年4月1日，在双流区棠湖小学教务处线上教研的总体规划下，六年级语文教研组长杨希老师带领大家开展了一次别样的线上教研活动。
教育是以人为本的学问，教学是以人为本的教育。本次教研的主题是对返校复课的一系列难题进行集体研讨。具体包括：基于当前学生居家学*的整体现状，我们该如何做好返校复课教学的准备？如何做好线上线下教学衔接？如何解决学生学*状况的个体差异？在教研组前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黄晓露两位老师主讲，就本学期1.2单元的教学内容做详细的解读。两位老师回归到教材文本，从教学内容分析、教学要点和课时安排、单元训练点梳理、开学后需要巩固的地方几个方面进行了详细的阐释和说明。她们立足语文的学科特点，以提升学生的语文素养为核心解读和分析教材；以高学生的语文学*能力为目的'，梳理教学训练点和教学重难点；以实现线上线下教学的有效衔接为目标总结开学后还需巩固提升的地方……两位老师的解读细致、详实，既有对本册教材的宏观认识，也有对本单元内容的总体把握。既解读了文本教材，也分析了学生学情；有详尽的理性分析，也有具体的实践建议。
集思广益，方能精益求精，两位老师的解读固然精彩，然而群体的智慧更加不可限量。两位老师的思考激起了大家的思维之火，无需主持人的号召，大家的线上讨论已经变得热火朝天了：有的提出疑惑，有的抛出难题，有的交流心得……老师们纷纷发表自己的看法，富有经验的苏升老师还实时为大家分享了实战策略。一切为了复学，一切为了孩子，自然而然地老师们在会议尾声谈到了返校复学后可能面临的难题，交流了复课后的注意事项，以及相应可取的个性化教育教学措施。这个交流碰撞的过程有过一致的忧虑和担心，也有过激烈的争辩和讨论，当然也有了共同坚定的信心！
线上研讨未雨绸缪，“云端”齐聚汇集智慧。只因我们都有着共同的心愿——待到“疫”过天晴，我们相聚在棠园，共赴春暖花开！
为了更好地开展线上教学工作，确保线上教学的质量，这段时间，黄金谷学校语文教研组的老师们，积极利用QQ群、腾讯会议等等网络工具，每周按时进行线上教研、分享线上教学存在问题，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
为了进一步激发同学们的阅读兴趣、给同学们提供一个展示自我的*台，我们还举行了线上读书节活动，各年级结合学生特点开展了丰富多彩的'读书活动，如：“一年级我给大家讲故事、二年级进行了我会制作书签、三、四年级开展好书和你分享”等，为孩子营造良好的读书氛围，丰富学生的线上生活，培养学生热爱读书的*惯。
“停课不停学，隔空不隔爱。”线上教学对于老师们和孩子们来说都是挑战，但我们会迎难而上，真正做到“停课不停教，停课不停研”。我们殷切地期盼着战“疫”告捷时，再次相聚在春暖花开的校园。
疫情让我们延期开学，但是老师们教学研讨的脚步永不停歇。为了提升老师们在线教学的效率，4月2日下午，我校语文组老师相约云端，开展了一次线上教研活动。本次活动采用了钉钉直播的形式，聆听了徐雯和陈美媛两位老师带来的录播课。
徐雯老师带来的是一年级下册《荷叶圆圆》第二课时的教学。这是一篇轻快活泼、充满童趣的诗歌，整堂课的教学在读中引导学生感悟，教学环节层层紧扣。徐老师还运用生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，学生们在这样愉悦的学*氛围中，自然而然地感受了文中渗透的快乐和大自然的美好。
陈美媛老师带来的是四年级下册《白鹅》第一课时的教学。陈老师的学*单设计十分巧妙，层层递进，很好地帮助孩子们读文、识字、梳理课文。整节课由“高傲”一词贯穿始终，并运用多种方法帮助学生理解字词，让孩子们更好地从文字中感悟鹅的“高傲”。课堂的最后进行留白，给学生留下深思的疑问，为第二课时的学*铺垫！
听课结束后，老师们在群内积极发言，纷纷交流了自己的心得感悟，可谓收获颇丰！
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们马小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
——线上教学教研活动简报(精选十篇)
疫情*卷而来，在这个特殊时期，鹤城一小扎实开展“停课不停学”线上教学活动，疫情虽然阻挡了孩子们相聚学校的脚步，却阻挡不了孩子们学*的热情。严格执行“双减”和“五项管理”相关规定，保障学生的正常学*。全体师生相聚云端，同心同行，共“课”时艰，并肩战“疫”。
接到关于暂停线下教学的通知后，在校领导的统筹安排下，我校迅速召开了线上教学研讨会议，从学生居家学*和生活的指导，到教师居家办公的要求，积极地部署我校线上教学的相关方案。
全体教师根据教学计划，积极准备各项线上教学工作。目标的制定、任务的划分、内容的确定、家校的沟通等一切都在有条不紊地进行着。疫情特殊时期，虽然教学环境发生了变化，但老师们对待教研教学的严谨认真的态度始终不变。
在疫情防控状态下，老师们加强对学生的课业辅导，及时批阅作业，答疑解惑，实现与学生的“隔空对话”。在跟学生的直播互动中，老师们根据当天学生的学*效果，及时沟通，总结经验，改进方法。无论是作业的反馈与督促，还是重难点知识的强调与说明，老师们一遍又一遍，不知疲倦。
为保障线上教学效果，在做好线上教学的同时，各学科组积极开展了线上集体备课活动。活动中，老师们关于在线听课效果及布置作业、检查作业中遇到的问题进行了深层次的讨论。
在学*中，同学们学会了上网课，学会了上传作业，学会了分享，学会了改错，学会了等待。看到他们认真学*的模样，真让人欣慰！
孩子们每天坚持阅读各类经典名著，并乐于与家人分享阅读的收获。
“停课不停学”得到了家长们的积极配合，课上学生积极性极高，课下家长辅导完成作业。感谢各位家长，真心道一句“你们辛苦了！”
疾风知劲草，疫情显担当。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。让我们心怀远方，砥砺前行，共“课”时艰，不负韶华，为我们的学生创造更美好的明天。
xx月xx日，阳光灿烂，绚烂的朝霞陪伴着回小娃步入云端课堂。又一次的“停课不停学”，不一样的回小线上风景——云端有精彩，身心共成长！
教师们采用“钉钉直播+视频答疑+资源包推送”的交互式线上教学，多元推进。线上教学有清单、资源畅通有保障、教研指导有体系、课后作业有辅导。让“双减”在“云端课堂”悄然推进，将“幸福教育”弥漫在无线两端。
你看，云端风景亦好：有老师细心的讲解，学生认真的倾听；有激情昂扬的早读、精心准备的课堂；还有丰富多彩的艺体活动、备受欢迎的劳动活动……“五育并举”课程于方寸屏幕间，演绎着德智体美劳全面发展的成长美好。不一样的课堂里，诠释着同样的精彩！
当三尺讲台变成方寸屏幕，当教室从学校搬到家里，疫情改变的只是学*形式，不变的是老师们的教育初心，是孩子们积极向上的学*热情。一天的线上学*结束了，老师们准备充分，学生收获满满。学校云端课堂的开展也得到了家长们肯定。
有限的是脚步，无限的是心路。迎击病疫，迎面成长，回小云端风景亦好！
待云开“疫”散，让我们一起重逢美丽校园！
期严峻的疫情防控形势，学校被迫按下了线下正常教学的暂停键，为顺利完成本期教育教学工作，梓潼县金龙镇小学认真落实县教体局停课不停学的工作部署，依托互联网*台，利用钉钉、腾讯视频等软件扎实开展了丰富多彩的网络教学活动，收到了良好的效果。
学校制定了线上教学工作方案，成立了专项工作领导小组，党支部**、校长董建飞及时组织教职工召开了专题工作会对此项工作进行安排部署，他要求全体教师在开展线上教学时要做到计划周密，重在落实，突出效果，打赢这场没有硝烟的战役。教导处专门制定了线上教学课程表，教研组牵头，各教研组长发挥引领作用，组织本组教师进行线上教研，以学情为抓手制定教学计划，调整教学进度，同步教学内容，以学生为点，班级为面，力求达到最佳教学效果，保障线上教学质量，力争将疫情对教育教学的影响降到最低。老师们用自己的方式，积极开展了线上教学活动，大家调整教学时间，灵活安排学*内容，通过精彩纷呈的授课模式，引导学生自主学*。虽然上课方式和上课地点发生了变化，但新颖的教学手段和方法，让孩子们体验了生动有趣的课堂，真正做到了停课不停学。
学校开展线上教学活动，架起了老师与学生之间学*的桥梁，使教育跨越了时空界限，让孩子们开拓了视野，增长了知识，深受学生及家长的好评。
*日，面对我县因疫情静默管理不能开展线下教学的现状，X县XXX中学高度重视、提前安排部署并认真组织教师扎实开展线上教育教学活动。教师们秉持教书育人的初心，充分利用丰富的网络资源，致力打造多彩课堂，尽显疫情下的初心与担当。
因为责任，所以陪伴。在这个特殊的时段里学校教师运用特殊的教学方式实现“线上教学传真知，春风化雨育良才”的教学目标。10月8日线上教学首日，老师们结合网络授课特点，精心设计课件，创设教学情境，设置互动性教学环节，开展丰富多彩的云课堂，全体教师从教学形式内容和课堂活动等方面，调动学生的积极性，积极探索线上教学的新模式。
乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住秋天的来临。突发的疫情对教师、学生、家长来说，都是一次考验，也是一次成长和历练。XXX中学全体教师将坚持立德树人，五育并举，继续架起家校合作的桥梁，云端牵手，家校同行，为学生的全面、健康发展保驾护航。愿我们齐心协力，砥砺前行，早日重逢在美丽的校园。
开学虽延期，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，有效落实双减政策，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。11月28日下午，旗下营小学语、数、英各教研组长组织本组教师召开线上教研活动，共同交流分享各种优质的教育资源，针对网络学*现状，及其授课优势和不足进行了激烈的讨论。
交流中各自分享了自己的上课模式，老师们分别使用钉钉小班教学和腾讯会议直播。个别老师利用课件并结合自己讲解进行教学，其他教师播放空中课堂进行教学，在播放空中课堂期间针对重难点随时暂停提问，与学生互动，不管用哪种方式目的都是为了线上教学效果达到最理想化。
在作业布置和批改方面，老师们运用了钉钉中的家校本认真批阅。对作业认真的同学给予鼓励，并监督有错误的学生及时改错。
通过这次教研活动，教师们对线上教学活动进行了分析，经验分享和总结，大家畅所欲言，毫无保留地分享了线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的种种问题，集思广益。面对新的挑战，在接下来的教学中，教师们会继续加强课堂监控，重点关注后进生和留守儿童；加强作业监控，针对问题及时查缺补漏；做好家校联系工作，及时与家长沟通交流。
在疫情防控工作的重要时期，2022年4月9日早8点，济南世纪英华实验学校初中部语文组为坚持“停课不停学、学*全覆盖”原则，按照学校整体工作部署，转变工作方式，在线召开了语文组教研会。初中部王秀云副校长，学校督导室刘震督导，教务处赵小莹主任出*，全体语文教师参会。会议由语文教研组组长王文老师主持。
本次教研活动旨在分享线上教学经验，提高线上课堂效率。首先，王文老师把自己总结的困惑及解决方法和大家做了分享，组里每一位老师都献计献策，知无不言言无不尽。在线上教学中出现的技术问题，大家也都自行摸索，慢慢成了这方面的行家里手。在此次的教研活动中，柏艳老师、李成坤老师提出的家校本的有效利用、持续多方位的追踪学生。非常值得借鉴。
教研组长王文老师指出，教师要转变思维方式，做到逆势顺办，从各个角度做好教学的准备工作，以高度的责任感投入到线上教学的工作当中，并做好家长及孩子们的心理疏导。教务处赵主任针对线上辅导探讨，要求老师们做到加强组内教研，利用远程教学进行师生互动，保证作业的复批复改，保证特殊时期学生在线上的学*效果。最后，王校长要求各位老师在特殊时期做到认真负责，充分保证教学质量，增强疫情的防控意识和教学的责任意识，立足教学岗位，加强教学研究，适应特殊时期的工作方式，保证教学质量及各项工作的*稳进行。
此次语文组教研活动的开展，让老师们领会了“停课不停教”的精神，也对新模式的教学流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春风十里，不如研*。初中语文教研组严格执行，认真落实。所有语文组教师认真努力，践行疫情期间“停课不停学，学生全面覆盖”的原则，利用线上研*提升自身素质，以求更好的服务学生。
为切实加强学校疫情防控工作，积极完成好线上教学任务，提高教师在线教学能力。20xx年3月6日—16日，*邑街道第二小学积极开展了线上教学全员培训，做好疫情防控线上教学准备工作。
一是3月6日学校全体班主任召开疫情防控专题会议，参会率达100%。
二是学校及时制定疫情防控线上教学工作预案，严格落实“五项管理”要求，安排中层领导“三包”督查机制（即：包年级授课管理、包教师线上授课及作业指导、包学生线上学*和作业质量），促使教师提高授课和作业批阅和指导效率，进一步提高学生线上学*质量。
三是3月10日我校信息技术处卜凡民主任带领全校教师进行数字*台（钉钉软件）安装使用学*，形成了学校骨干教师帮扶信息技术能力较弱的教师，指导教师建立班级钉钉群、召开班级会议、制作课程表、网上直播课堂、发布作业、评改作业及优秀作业展评，及时做好网上授课准备工作。
四是教导主任积极推送线上教学技术指导，随时解决师生线上学*问题，保质保量做好线上教学服务工作。
五是全校任课教师认真准备，做好线上教学前钉钉调试工作，对于线上网课学*困难的学生，及时进行家访，亲自指导家长下载APP，有的老师直接把家长领到学校，让李全迎主任和卜凡民主任帮助家长安装调试使用方法，及时给学生家长排忧解难，解决问题。
通过前期线上教学准备，教师之间互帮互学，共享共进，截止3月16日，全体教师对线上教学技能掌握良好，能够较熟练使用授课*台进行线上教学服务，为后期进一步开展好线上教学工作奠定有力基础，彰显了全校教师严谨笃学、敬业爱生的责任感。
停课不停学，成长不停歇。为了配合疫情防控工作，xx区实验初级中学于本周开始进行线上学*。
感恩之心，与爱同行——线上升旗仪式
20xx年xx月xx日，xx区实验初级中学全体师生相约云端，共同参与“感恩之心，与爱同行”线上升旗仪式。
伴随着雄壮的**声，实验学子拳拳爱国心、殷殷报国情显得愈加强烈。少先队员们着装校服，系好红领巾对面屏幕里冉冉升起的***行队礼、唱**。
八年级一班邱xx同学进行**下讲话。邱xx同学从身边发现故事，传递能量。随着xx疫情的反复，邱xx同学号召同学们用自己的方式为战“疫”助力，向*凡而又伟大的防疫工作者致敬，将感恩之心应常伴一生，用行动回报身边的温暖，为社会传递关爱，为祖国的蓬勃发展而奋发图强。
教师代表王xx老师发言。王xx老师鼓励同学们感恩父母、感恩老师、感恩同学，做一个有奉献意识和社会责任感的人，发现生活的美丽与和谐。
九年级教师代表管xx老师发言。在战疫一线，随处可见医务工作者、疾控工作人员、忙碌而坚定的身影。而在这场没有硝烟的防疫战场上，为保障学生停课不停学的老师们，同样在全力以赴。管xx老师勉励同学们继续发扬伟大的'抗疫精神，团结一心、众志成城，坚决遏制疫情蔓延，全力打赢我市疫情防控主动仗。
八年级一班黄xx同学进行新闻播报，向全体师生播报了北京残奥会、xx疫情、十三届***会议及俄乌局势等内容。
投之以桃，报之以李。感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的品质。愿同学们心存感恩，生活就会充满阳光，世界会变得更加美好！
2022年12月14日下午，郑州市金水区教育发展中心小学数学学科举行了“线上教学大家谈”主题教研系列活动，1000多名的数学教师参与活动。郑州市金水区文化路第一小学二年级数学组张珑老师代表名师工作室执教的《买球—8、9的乘法口诀》作为教学研讨课例进行展播，张伟振副校长作为点评专家受邀参加活动。
张老师采用钉钉直播的形式，在课前进行常规口算，夯实学生运算能力；课中适时与学生进行连麦、游戏等互动环节，突破教学重难点；课后根据学情分层布置作业，并做出评价等级。整堂课环节紧凑、重点突出，思路清晰，过渡自然，达成课程标准中的要求，发展学生核心素养，展示课例得到参会老师的好评。
活动中，张伟振副校长结合展示课例分享解读了金水区文化路第一小学教育集团“133云端教学模式”，即以学生学*为中心，关注学*内容的整合优化，关注课堂组织的灵活多样，关注学*评价的立体精准，形成了“课前导学+课中互学+课后助学”三段式“云课堂”。同时，提醒老师们判断线上教学“课前、课中、课后”的教学活动、学*活动是否有效或高效，要认真反思自己的课堂是否实现了学生学*的“四个增值”，即是否增加学生学*的“动力值、方法值、数量值、意义值”。
线上教学期间，学校创新形成“1+N”的校本教研模式，优化教研流程，提升教研效能。二年级数学组在教导处王黎超主任的指导下，在组长谢宏翼老师的带领下，依托中原名师张伟振小学数学工作室的资源优势，多次进行主题式教研活动，大家集思广益，思维碰撞，最终形成了组内独具特色的线上教学：课前，坚持一分钟常规口算练*；课中，巧用信息技术，赋能智慧课堂，突破教学重难点；课后，精心设计分层类作业和特色学科活动，并及时进行评价。扎实、规范、深入的教研活动为学生数学学科的线上学*保驾护航。
为更好发挥引领辐射带动作用，学校邀请结对帮扶学校--三门峡市卢氏县实验小学参加本次教研活动，参会的31名教师全神贯注地听分享、做笔记，认真学*，收获满满。卢氏县实验小学程媛副校长表示本次教研活动为学校的线上教学提供了许多值得借鉴的宝贵经验，开拓了眼界和思路，希望后续还能有更多机会再参与这样的活动，为学校的教育教学提供更多指导性意见!
经过此次教研活动，郑州市金水区文化路第一小学全体数学教师将继续立足于课堂教学，勤耕不辍、踔厉奋发，多维度提升线上教学质量，共同推动区域数学学科教学的高质量发展!
没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会来临。
在生命的里程里，我们会遭遇很多困难和阻碍，只要我们将其视为裹在身体四周的茧，多点自信，用力碰撞这层茧，你就可以拍打着翅膀在花间翩翩起舞。突如其来的疫情，打乱了我们原本的生活，我们不能到校上课，也不能集结于操场，还不能和伙伴们尽情的玩耍。可是我们没有停下前进的步伐，依然开启了新一周的居家学*。
本周精彩的课程安排
疫情即将过去，根据上级安排，我校复课工作正在紧锣密鼓的筹备中，本周虽然只有两天的居家学*，但是学校依然做出了各年级每天的学*安排。
家是最小国，国是千万家
如果信仰有颜色，那一定是绚烂的中国红。身处江湖，心系庙堂。爱国主义教育是我们血脉中流淌的基因。我们不能集结在一起，面向**，高唱**，但是居家的升旗仪式依然庄严神圣。
最是书香能醉人
读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留。
早晨起床后是记忆的黄金期，在早晨阅读会比其他时间阅读的效率更高。经过晨读，我们会从本来懒散和放松的状态进入到学*状态，也能够提高注意力。晨读还可以帮助我们积累，每天阅读几首诗句，几个知识点，一年就是几百几千首诗句，几本历史书。晨读每天坚持一点点，成长每天多一点。
快乐学*，幸福成长
在快乐中学*，在学*中领悟，在领悟中成长，在成长中体验幸福，幸福的童年成就幸福的人生。丰富多彩的居家学*课程安排，孩子们学的专心，学的投入，学*有方法，有思考，更有满满的收获。
寒冬里，暖阳最美；硝烟中，战士最美；疫情突袭时，白衣天使最美；居家学*中，认真学*的孩子们最美。在“居家战役”中，你们也是一道亮丽的风景线！
没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会来临。我们共同努力，我们众志成城，疫情的硝烟即将消散，我们复课在即，大家学校再见！
——语文教研组线上教学活动简报通用十篇
为了保障学生身心健康和学校教育教学质量，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真做好线下教学与线上教学教研工作的衔接。5月27日下午，赵家洼小学组织了以“线上线下教学教研工作衔接”为主题的推进会，全体教师参加了会议。
崔永杰校长首先总结了线上教学工作的成果和存在的问题，认可了大家在线上教学期间的工作，指出线上教学推动了学校的信息化建设，提升了老师和学生们的信息技术能力。
李晓繁主任明确了复课后各科线上线下教学教研衔接的侧重点，先复*线上教学知识，进行全面清底，再开始新内容的讲授，并再次强调要把关注孩子们的心理健康状况放在首位，尤其关注后进生的心理健康，不可一味的要求学生做其做不到的事，对于后进生的辅导要循序渐进，确实做到一生一策，不抛弃、不放弃。针对优秀的孩子，可以适当增加难度。最后崔校长希望在这样一个特殊的时期，大家真抓实干，保证各项常规工作更加规范扎实高效，实现教学质量的稳步提升及学校的内涵发展。
通过本次线上线下教学衔接会议，老师们更加明确了线上线下衔接教学的工作方向，在确保学生心理健康的基础上，把握适度节奏，逐步跟进教学，耐心辅导，让学生尽快从居家学*转换到正常的校园学*状态，确保每一个学生的健康成长。
落实“双减”，在于“减负提质”。本学期，太原市晋源区晋祠镇第一中学校语文教研组在“双减”大背景下进行了一系列有益的探索和实践。在“双减”实践之路，语文教研组通过举行“减负增效”教学措施交流教研，达成共识。
大胆创新，尊重学生的认知规律，从学生的学*活动、情感发展等需求出发，研究教材，有效利用课程资源，搭建有效线上教学*台。在备课上，重视课堂教学与作业的`融合，在作业布置上设计分层作业，在学生之间组织学*小组，利用碎片化时间辅导，帮扶后进生，通过晨读、午读、进行静心读书。重视激发孩子们的学*兴趣，培养良好的学**惯，用心、用情、用爱成就有温度的教育。
“双减”政策是国之大计，家之大业。“双减”政策的出台让我们看到国家对教育改革的决心与力度。通过开展教研，交流经验，老师们互相学*，对教研组落实“双减”要求，提升教育教学质量起到积极推动作用。
为进一步提升我校各学科教师在教育云*台的积分，我校教研室安排各教研组及时开展线上教研活动，分享交流教育云*台积分获取的方式方法。20xx年12月6日，由理科组组长马桂霞教师主持，理科组全员参与，开展了线上教研。
首先，组长马桂霞老师根据《宁夏中小学教育*台应用积分细则》解读，介绍了12个积分项目，其中5个教学指标，3个教研指标，4个评价、管理指标。并依据各指标的应用操作指南向组内成员进行了简明讲解。
然后理科组成员，也是我校教研室主任顾苏宁老师就如何通过
宁教云*台登录使用希沃白板进行备课和授课做了详细介绍，并分享了如何通过教育云*台上的个人空间发表文章、上传资源等获得积分。
接着理科组成员刘锦涵老师分享了通过宁教云*台登录希沃白板后，在“我的学校”里进行校本资源共享以及集体备课等，后续的集体教研活动就可以利用此功能开展实施。
最后，组内其他成员也进行了经验交流和分享。希望通过此次的分享会，教师们能够通过教育云*台更好地开展线上教学，并通过这一*台的使用，搭建起师师、师生互动的桥梁。
4月13日下午，敬文实验小学语文教研组召开了“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动。
首先由朱明洁老师进行了集团内四所学校第8周线上教育周报的分享，针对学生线上学*情况的反馈，经过一段时间的摸索，语文线上教学逐步成熟，线上教学质量跟进反馈，周铁君老师指出：在线上教学时，要注意材料的积累，留心身边的典型。
接着，针对王喜华老师的关于*作批改的讲座学*，老师们纷纷发表了自己的感想。王老师的讲座让我们受益匪浅，非常有实用性，他给我们明确了批和改的不同概念，以及批改的原则，要充分尊重学生，从正面进行引导，对于怎么批，王老师用不同的例子进行详细阐述。作文批改的关键点，是发现学生作文中的闪光之处，同时指出是否符合本次写作的要求。
最后，周铁君老师反馈了教发中心张鹰老师对我们线上直播巡课以及七认真检查的情况，提出了改进的措施：首先是要控制时间，整合内容，提高效率。其次是线上的互动要加强，讲解的内容要指向学生的运用，最后提醒老师在线上课时要关注个人的形象，关注学生之间的差异，优化课堂教学的效果。
这突如其来的疫情虽然隔离了我们与学生，但无法隔离我们每一位敬文老师对学生的责任和关爱。通过今天语文教研组召开的“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动，给我们指明了下一阶段的努力方向，我们会继续加强师生云端交流，有效组织校本，班本直播教学助力，让学生线上学*体验与成效同步提升。
为了适应新课程改革发展，有效把握新教材，提高教师课堂教学能力，教师之间相互学*，共促进步，充分体现学校语文学科“以研促教，以教促研”的教学特色。在春寒料峭之际，成都市双流区实验小学外国语学校一年级语文组，在20xx年3月2日举行了“相互学*，共促发展”教学教研活动。
授课内容为《小青蛙》，整个研讨活动分为：上课，议课两个环节进行。
第一个环节是沈琪老师所授的课，以谜语导入，一下子就抓住学生们的学*兴趣。她的这节课思路清晰，让学生在问题中寻求知识，同时注重知识拓展训练，丰富学生知识面。围绕问题，教师把时间还给学生，让学生有动脑思考的时间和空间，学生思维得到训练。
沈老师很注重学生学**惯的培养和教学常规的训练。对于一年级的小朋友来说，该班级课堂常规表现，学生真正做到了训练有素。教师的教学驾驭能力较强，课堂动静结合，学生在老师的引导下有目标进行学*。识字环节沈老师做到了在不同语境中识字，符合一年级下学期对识字教学中对学生字义的引导的要求。
活动最后，也是最关键的环节是周晓玲校长的评课环节。周校长首先谈到，自主学*课型分四个环节，即激趣导入、自主检测、巧妙引导和回归整体。周校长说讲到，低段一定以识字教学为重点，一切活动都为识字服务。
紧接着，周校长针对沈老师的.授课环节逐一进行了指导。周校长细致详尽的讲解令一年级组的教师受益良多。在周校长的倾情指导下大家明确了识字教学的环节、方法和授课的语言。
周校长用她温柔亲切的语言，优雅自然的教态亲身示范，教会老师们如何让词语读起来有“温度”。
在评课过后周校长对识字教学单元进行了整体性指导，周校长讲到，语文教学的每个环节要在行进中评价。最后，周校长跟在场的语文老师分享了她多年教育生涯中总结下来的多样的评价方法和种类繁多的识字方法。
总之，在本次课堂教学研讨中，教师精心准备，课堂上用心教学，周校长评课细致详尽，体现了成都市双流区实验小学外国语学校语文教学“以研促教，以教促研”的教学理念。
疫情暂时改变了我们的'教学形式，却没有挡住我们传道授业解惑的步伐。我们又开始了线上教学活动，不断探索线上教学方法，提高教学质量。线上教学每节课时长较短，和学生隔着屏幕互动，为了确保学生在疫情期间学*效果，10月19日下午，古荥小学语文教师就“线上教学如何提高课堂效率”及时进行了线上教研。老师们都结合自己班级谈了看法。
刘淑娟老师指出，一年级的学生年龄较小，入校一个多月，需抽出专门的时间给家长和学生讲网课的要求，给一年级的学生立规矩。网课和在学校上课一样，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一项都不能少。要做好课前准备，桌面收拾干净，只留文具书本，不要茶杯、零食。听课途中不吃东西，不离开课堂。
张娜老师认为，提高网课效率，要对网课要求明确清楚，网课课堂要和线下要求一样。营造网课的良好环境，克服懒惰心理。听课之前一定要提前预*，并且预*工作要比现在教学更为严格！
郭小娟老师指出，养成预*的良好*惯是线上线下提高学*效率的重要保证。只有充分预*、自学，课堂上才能跟进思维，加深理解，大大提高学*效率。语文课堂如果预*不提前读课文，听课时脑袋空白，学生容易跑神，学*效率也不高。
李晓老师认为提高网课效率，第一，强调预*的重要性，为线上授课奠定基础。第二，强调学生学**惯的培养，让学生在线上课能够认真听讲，做好笔记，对于上课评论区积极回答问题的学生给予表扬。第三，充分利用家校本，让学生把课文，词语，预*情况、作业书写进行拍照上传，老师及时批改，对其进行反馈督促其订正，然后第二天课堂上再次对作业情况进行反馈，让作业真正能起到巩固知识的作用。
袁慧老师、朱广峰老师、孔艳芳老师、岳艳丽老师、武贞老师也发表了自己的观点，大家在思维碰撞**享了智慧。
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们古小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
金秋十月，晴空万里，原本应该热闹非凡，书声朗朗的校园因为疫情一片沉寂。校园虽然沉寂，课堂依然精彩纷呈。停课不停学，在这个特殊的时期，线上教学成为了主流，为了有效进行线上教学，使学生学有所得，语文教研组进行了一次特殊的教研活动——线上教研。
本次教研会以会议直播形式展开，会议开始，先回顾了本学期教研组活动计划，按原定计划，本周需要进行的是2022版新课标的学*，教研组长给大家下发了电子版课标，并分享了崔允漷教授对新课标的解读供大家学*交流。
接着大家就本阶段线上教学工作进行了交流，本阶段线上教学可以分为两种形式，一是以“宁夏数字学校”*台同步课程为基础，安排学生学*当堂课内容，视频学*后任课教师针对本节课内容进行补充及答疑；二是由师生登录“宁教云”*台，由教师进行网络直播授课，师生可以和现场课一样进行互动。教师们对两种授课形式的异同点进行了交流，沟通过后决定根据本节课内容、网络情况、现实因素等可以适当调整授课形式，以期达到高效的教学目标。
随后，语文组包组领导、团委马丹**就线上教学给大家了以下建议：
一、直播课时提前调试好设备，将授课内容共享给学生，辅助学生做笔记；
二、授课进度不能过快，要让学生将线上课授课内容扎扎实实地记住；
三、继续落实“双减”政策，作业布置要精炼、有创意，有作业上交不及时或者不提交作业的学生要积极与家长沟通，了解原因、督促学生学*。
最后，大家还就线上课操作方面遇到的问题进行了交流，在各位教师积极的互动中解决了大家反馈的问题，如直播课时怎样和学生进行“面对面”交流的操作、只讲课不互动时的具体操作方法、怎样进行作业布置并快速高效的给学生反馈作业问题等等。考虑到部分老师多媒体操作不熟练，集体沟通结束后，郭组长又与几位老师单独进行了系统操作方面的沟通，确保每班都能在疫情期间正常进行线上课程的学*。
又是一年秋风起，带来了晴空朗朗，带来了瓜果飘香，也带来了四中语文教师们对教学的热爱、对求知的执着和对学生的关心。疫情无情人有情，相信在各位教师的热情教研和精心准备下，学生们一定会在线上课堂有很大的收获。
20xx年4月16日及17日下午，春季统编版小学语文教材网络培训活动在美丽的星耀天成学校正式拉开帷幕。小学部全体语文教师参加了本次培训。
本次培训的主持人是小学部语文组组长田静老师。首先她向全体参会教师提出了本次学*培训的具体要求，希望老师们能珍惜此次机会，认真学*理论知识，并能把学*的内容反馈到日常的教学工作中。
此后全体教师通过网络，认真聆听上海市教育学会小学语文教学委员会秘书长薛峰教授关于《统编版小学语文教材三年级（下册）》的内容解析及教学建议。薛峰教授根据导语、课文、口语交际、*作、语文园地等不同模块进行教材分析、教学方法讲解，希望教师重在教授学生正确的学*方法和技巧，让学生学会自主学*、交流和知识迁移的'能力。
本次活动贯彻了星耀天成学校坚持“用教师的成长丈量学校的发展”的理念，与“青蓝工程”、集体备课、磨课、每周公开课以及组织课赛等活动共同组成了形式多样的校本培训活动。
学校利用校本培训帮助教师树立现代的教育观念、先进的教育思想，掌握科学的学*方法，使教师终身受益，同时，培养高尚的教师职业道德，在致力于“培养学生做了不起的中国人”的同时也努力培养每一位天成教师都能成为一名师德高尚、业务精通的新时期的教师！
为提高线上教学工作质量，最大限度地减少疫情对正常教学工作的影响，12月13日，石家庄市第四十二中学高中物理组在教研组长董玉红老师的组织下开展了服务于线上教学的教研活动，老师们积极献计献策，探索适合学生学*的教学模式和教学方法，想方设法把学生吸引到高效学*活动中。
直升部的物理备课组长牛卫青老师通过分析线上教学的优势与劣势，结合直升部老师们上课的体会，提出了提高线上教学质量的一些方法。
高一物理备课组长张玉老师就在线教学的组织与实施方面进行了详细的经验介绍，并指出在线教学要求教师不是把功夫全放在如何讲的更好上，而是努力开发新的途径把功夫放在让学生如何动起来的学*活动设计上。韩卫华老师、郭金老师还介绍了如何使用电脑、*板、手写板相结合的方式让教学内容更流畅、“板书”更清晰、课堂更高效。
高二物理备课组长房讯老师则从心理角度介绍了如何提高网课效果，并分享了如何引导学生快速进入上课状态的方法。
教研组长董玉红老师强调，要凝聚智慧，携手攻坚克难，做到“停课不停教，停课不停学，停课不停研”，圆满完成现阶段教学任务，以实际行动践行责任担当，为学生的学*和成长保驾护航。
“相遇云端，教研同行”第六期网络云教研活动如约而至。12月12日晚上，太原市晋源区晋祠镇东庄小学全体英语教师齐聚“云端”，由浙江省正高级教师，特级教师曹群珍老师以“教学评一致性在读写课中的实践”为主题的线上教研活动。
讲座中，曹老师从英语中与写作相关的“学与教”的现状出发，通过分析对师生书面表达的调研，结合《新课标》提出的新要求，以“学什么”、“为什么要学”、“如何知道学会”三个维度确定单元写作目标。根据目标，结合生动的教学课例，曹老师深入探讨教材单元写作教学实施途径，并为拓展单元写作复*教学提供详尽的策略指导。
曹老师从“教学目标的确定”、“评价任务的设计”、“教学活动的设计”三方面指向素养立意，结合具体案例，分析评价对学生学*和教师教学的促进作用。曹老师认为教学情境尽可能接*真实、自然和日常生活，将学生的注意力集中到与文本有关的语言情境中。教学活动要结合学生认知发展需求，能够调动已有生活经验，符合学生认知水*和生活经验，能发展学*策略。学*任务的设计也要始终关联教学目标，体现教学评一致性。
曹群珍老师讲座内容丰富，干货满满，不仅拓了视野，激了教师们对教学评一体化的读写教学的思考，让老师们获益匪浅。东庄小学的英语教师们将在教学实践中大胆尝学*研究中成长进步。
——小学语文组线上教研活动简报合集十篇
倏忽秋色尽，寒意渐入冬。疫情让学校师生相守云端，我校语文学科线上教学也在探索和不断改进中有序向前推进着。为了进一步加强线上教学效果，分享优秀、有效的线上教学经验，11月22日和29日，我校语文科组全体教师相聚云端，分别开展了两次教研活动。
11月22日，老师们先是观摩了名师蒋军晶的*作课例《笔尖流出的故事》，接着以备课组为单位进行组内研讨交流，最后全体教师回到科组直播群里，科组长利用软件从48位语文老师中随机抽取多位老师进行实时互动，连麦分享观课感受。老师们纷纷表示，蒋老师的这一节课紧紧围绕新课标要求，紧扣本次*作的教学目标将重难点一一突破，层层推进，重视学生创造性思维的训练，借用写作例文搭建支架让学生在实践中练*，真真正正让学生写下了流露出笔尖的故事。蒋老师朴实却满满干货的*作课让老师们受益匪浅，回味无穷。
11月29日下午，全体语文教师参加了以“小学语文‘教学评’一致性教学”为主题的东莞市新课标专场培训活动。
我们先观摩了何少伟老师的课例《慈母情深》，何老师善于抓住学生的回答进行有效评价，整节课很好地体现了“教学评”的一致性。接着观摩了朱涛老师的课例《桥》，朱老师从单元导读入手，通过朗读让学生感受环境描写的作用以及情节、人物之间的联系。安排练笔任务让“评”落实到位。在培训学*的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
心中有课标，脚下方有路。本次线上培训活动，为老师们提供了一个学*的*台，大家通过观摩课例，聆听名师的讲座，对新课标有了更清晰的认识，对实际教学中如何践行新课标有了明确的方向。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，在线上网课期间，虽然我们的课堂阵地发生了变化，但是为了让教师们有更丰富的教学经验，本着“线上线下，同质同效”的原则，为了更好的发挥语文团队的力量，不断提高我校语文教师教育教学水*，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，让老师们互相学*，汲取经验，弥补不足，助力学生停课不停学，成长不停歇，让老师能够更加得心应手的开展线上网课，2022年10月29上午，刘店子中心小学二年级的语文学科线上教研活动如期开展。
首先由二年级的语文教研组长孟欣老师主持今天的语文线上教研活动，然后我们一起共同学*研讨新课标，在新课标的理论指引下前进。
朱崇艳老师接着对二年级语文第五单元进行教材分析，先从整体上概括本单元的内容特点，然后就重点课文进行仔细研讨，给我们语文老师的线上教学指引了方向。
荆慧老师对第五单元精品课例二次备课进行研讲，在研讲的活动中，我们语文老师都从中学到了许多，在今后的教学上更能掌握住教学重难点，让学生学的更扎实。
接着我们全体语文就第五单元问题进行在线研讨，各位老师积极发言，贡献自己的智慧经验。
最后由刘景超老师在线分享网课期间的教学经验，和大家一起交流分享，大家互相学*经验，互相分享线上的教学心得。
本次教研活动收到了良好的效果，不仅让大家学到了线上教学的经验，也让我们看到了各位教师的努力和进步，也充分发挥了教研活动“交流、学*、提高”的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。
教研活动虽然已经结束，然而我们语文教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。让学生不管是在线下课堂还是线上课堂，都能快乐学*，快乐成长。
为深入探究语文教学策略，提高备课效率，提升教师的教学水*和创新能力，11月12日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议与钉钉会议相结合的方式，开展了线上教研活动。
会议分为线上教学回顾与总结、共研课标理论引航、各年级钉钉会议暨六单元集体备课三个部分。
第一部分：线上教学回顾与总结
教研员李贵珍针对最*线上教学的实际情况进行回顾总结：面对在线课堂高峰期难进入的情况，老师们可以协调好，由一位老师先进入建立课堂供班级使用，也可以使用会议模式；做好家校沟通，及时和家长联系共同监督；课上规定好时间，检测学生学*情况等。
第二部分：共研课标，理论引航
首先，教研员李贵珍明确本次学*新课标活动的主要内容：基础型学*任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点。
接着由六位老师根据不同的学段进行领学。
最后李贵珍老师从内涵与价值、目标与内容、路径与策略三个方面进行系统领学：强调“语言文字积累与梳理”是核心素养的重要组成；语言文字积累与语言文字梳理相互支撑；要关注兴趣与情感的激发等。
第三部分：各年级钉钉会议暨六单元集体备课。
（一）六单元集体备课。各年级从单元基本信息、课标分析、教材分析、学生学情分析、单元目标和课时目标等方面对六单元进行了细致的解读。加深了老师们对六单元教学任务的`整体把握，更好地整合单元教学资源，教学任务更加紧凑，更符合学生的思维和认知特点。
（二）六单元精品课例研讲。细致的二次备课研讲促进了各位老师根据自己所在班级的实际情况，结合自己的教学风格，批判吸收，合理取舍，关注个性化设计，让学生享受到更高质量的课堂。
（三）问题研讨。研讨中，老师们结合自己和所带班级的实际情况畅所欲言，从课前准备、课堂直播到课后答疑、作业辅导与批改……老师们交流线上经验与不足，分享线上教学得失，相互解疑。
学无止境，教亦无涯。本次教研活动为各位老师指明了接下来教学工作的方向，对教育教学、教研工作有了更深的思考。刘店子中心小学全体语文教师将继续共交流、集智慧、享资源、促成长，努力促进教育教学质量的提升。
10月，一场疫情阻挡了我们漫步在学校的脚步。在这特殊的时期，我们又一次切换了教与学的模式——线上教学。守教育之初心，尽师者之责任，为了稳步推进“双减”工作，着力提升线上教育教学质量，让学生能够学得会，学得好，学得足，增强师生的幸福感与获得感，仓山区第二中心小学语文组的老师带领学生们在线上开启了一段别样精彩的学*之旅。
云端不停歇，“语”你共成长
语文老师们以问题为导向，根据以往的经验，集思广益，精心安排线上课程，紧抓学科特点开展线上教学活动。以直播课与推送《国家中小学智慧教育*台》等学*资源的方式相结合，使学生们聚焦云课堂，打造合理有效的线上课程。
老师们化身主播，与学生们相见云端。课堂亦是精彩纷呈，一次次师生互动，一声声悦耳诵读，一页页课堂笔记……无不记录了这个特殊战“疫”时期，别样的课堂中师生们灿烂的笑脸与笃定的身影。
停课不停学，“语”你共求知
一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁的练*中，无不彰显了教师对学生的严格要求，秀出了学生们良好的学**惯和端正的学*态度，展出我校高标准的线上教学风采。让我们一起感受学生们展现的语文之美吧！
线上齐教研，“语”你在一起
为保障线上语文教学效果，构建高效语文课堂，语文组全体老师们积极开展线上教研，应对线上教学新情况新变化，全面细致地安排好线上教学的每一个环节，根据不同年级学生特点，因材施教，遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导。
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了学生们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。语文组的老师们将会不断探索、共同研磨，寻求更好的教学方法，为保障孩子们能够收获更多的知识而努力。让我们“疫”起努力，一起期待云开雾散，静待*安，重返校园！
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，*日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张*老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学*能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的`感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张*老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的收获和认识。往后，珍惜学*时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学*的大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水*。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳”，一场突如其来的疫情，使得线下教学按下了暂停键。“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，我校小学语文组积极组织全体语文教师开展线上教研活动。
一、充分调研，勤反思
苏轼《晁错论》中曾强调“惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。”小学语文组的老师们通过前期充分调研，了解线上教学可能会面临的困难，经过组内研讨，直面困难，解决问题，经过一周的线上教学实践，老师们能够临危不乱，掌控大局，同时各备课组及时复盘一周教学效果，在自我反思中提升教学质量。
二、集思广益，聚众智
古人云：“能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。”集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务，尤其是在线上教学期间集体的智慧尤显重要。小学语文组充分利用集体备课时间，精心准备线上集体备课，按照市教育局“减容量，缓进度，降难度”要求，切实减轻学生和家长的压力，提升教学质量。
一年级语文组的老师们集思广益，通过制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我说你写”“我指你读”的游戏中与孩子们互动，做到温故知新；三年级语文组采用学*单的形式，在直播中答疑，通过师生评价、生生评价等评价方式，让全体学生参与课堂；五年级语文组利用答疑课前三分钟，播放学生讲故事视频，不仅能激发学生的参与兴趣，更能培养学生们的口语表达能力；六年级课程开始之前播放与故事相关的音乐，既让学生快速进入学*状态，也培养了他们诵读故事的兴趣，在课程中利用思维导图梳理脉络，帮助学生掌握要点。
三、积极培训，促提升
“学非探其花，要自拔其根。”学*不能只停留在表面上，而是要寻根探底。全体小学语文老师们居家学*新课标，同时在线学*“大概念下单元一体化教学研讨”。通过培训，老师们对大概念又有了新的认识和理解，他们在备课组内畅所欲言。“学有所得，学有所获，学有所长”一直是我们的学*原则。
“师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。”疫情渐散，小学语文组的全体老师们将继续坚守初心，用实际行动，用爱心和耐心陪伴同学们!相信：师生同心协力，心手相连，情系一处，待云翳散去，我们将再次相聚美丽的西安路校园。
10月，一场疫情阻挡了我们漫步在学校的脚步。在这特殊的时期，我们又一次切换了教与学的模式——线上教学。守教育之初心，尽师者之责任，为了稳步推进“双减”工作，着力提升线上教育教学质量，让学生能够学得会，学得好，学得足，增强师生的幸福感与获得感，仓山区第二中心小学语文组的老师带领学生们在线上开启了一段别样精彩的学*之旅。
云端不停歇，“语”你共成长
语文老师们以问题为导向，根据以往的经验，集思广益，精心安排线上课程，紧抓学科特点开展线上教学活动。以直播课与推送《国家中小学智慧教育*台》等学*资源的方式相结合，使学生们聚焦云课堂，打造合理有效的线上课程。
老师们化身主播，与学生们相见云端。课堂亦是精彩纷呈，一次次师生互动，一声声悦耳诵读，一页页课堂笔记……无不记录了这个特殊战“疫”时期，别样的课堂中师生们灿烂的笑脸与笃定的身影。
停课不停学，“语”你共求知
一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁的练*中，无不彰显了教师对学生的严格要求，秀出了学生们良好的学**惯和端正的学*态度，展出我校高标准的线上教学风采。让我们一起感受学生们展现的语文之美吧！
线上齐教研，“语”你在一起
为保障线上语文教学效果，构建高效语文课堂，语文组全体老师们积极开展线上教研，应对线上教学新情况新变化，全面细致地安排好线上教学的每一个环节，根据不同年级学生特点，因材施教，遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导。
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了学生们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。语文组的老师们将会不断探索、共同研磨，寻求更好的`教学方法，为保障孩子们能够收获更多的知识而努力。让我们“疫”起努力，一起期待云开雾散，静待*安，重返校园！
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，*日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张*老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学*能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张*老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的.收获和认识。往后，珍惜学*时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学*的大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水*。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，*日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张*老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学*能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张*老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的收获和认识。往后，珍惜学*时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学*的大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水*。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
11月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的互动，激发学生学*积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的策略。三、四年级组认真落实各项规定，***学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的`要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学*活动，促进良好学*氛围的形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学*与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
——小学线上教研语文组活动简报范本10份
根据杭州市教育局《关于优化调整我市中小学期末教育教学工作安排的通知》、钱塘区教育局《关于认真做好2022学年第一学期结束、寒假和下学期开学有关工作的通知》文件要求，幸福河幼儿园进行了期末教育教学工作优化调整，开启了线上线下双模式教学活动。
共享云端，幸福时光
科学防疫不松懈，凝心聚力打造别样课堂。老师们为居家的幸福小宝贝们准备了丰富的活动，老师与宝贝们共享云端的幸福学*时光。
“多姿多彩的小蜗牛”活动，锻炼宝贝们的手部精细动作，精彩的音乐游戏愉悦身心促进宝贝的健康发展。
线上教学，改变的.是知识传递的方式，不变的是老师始终如一的育人初心。居家学*，改变的是学*的环境，不变的是幼儿一以贯之的认真与坚持。
线下教学，五彩纷呈
那么，在幼儿园的小朋友他们又在做些什么呢？
线下教学活动依然精彩，小朋友们跟着老师做好玩的游戏。
食育课程，精彩纷呈
中一班的小朋友们沉浸在磨豆浆的快乐中，大家一起合作，齐心协力，在动手实践中获得能力，在磨练中成长，感悟传统饮食文化的魅力。
开动脑筋，创意无限
大一班的稻草人活动，锻炼了孩子的动手能力，更让孩子们开动脑筋，尽情创造，乐此不疲，让他们了解了大自然的一草一木都可以作为游戏材料。
没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来，让我们线上线下一起幸福心连心，携手待春来，静候春暖花开。
为切实增强学校美术教师以美育人的责任感和使命感，激发全体美术教师学*与研究的热情，12月13日，莱芜区滨河小学组织全体美术教师参加了山东省20xx年小学美术“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊线上培训活动。
教育部专家孔新苗教授作了题为《新课标新要点：从“学科”到“综合”从“单课”到“单元”，》的讲座。孔新苗通过翔实的案例为教师们铺垫引领，结合单元教学与学科融合的理论从四方面进行了精彩的分享：“新课标”的五个变化与要点；为什么要“综合”、如何做？；“大单元”教学的评价与核心素养；“美育教师”与“美术教师”的四大差异。孔新苗的讲座既有理论又有实际的联系，理念新颖，让人受益匪浅。
李民教授从美术学科的课题研究与论文写作都做了详细地讲解以及有效地指导，在授课时非常细致、全面，将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理。李民还鼓励美术教师积极研究、探索科研，她的讲解来源于生活，联系了当下教师的.实际，美术教师们一边认真倾听一边做好学*笔记。
向美而行，以美育人，美育对于提高学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新具有极为重要的作用，该校全体美术教师在今后的教学中将进一步立足素养，提高站位，培养单元意识，在研读教材和教学内容的基础上，进行以“学为中心”的教学设计，构建滨河的亮点美术课堂，促进学生核心素养的达成，让每一个生命绽放绚丽的光彩。
11月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的互动，激发学生学*积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的`策略。三、四年级组认真落实各项规定，***学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学*活动，促进良好学*氛围的`形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学*与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
为切实增强学校美术教师以美育人的责任感和使命感，激发全体美术教师学*与研究的热情，12月13日，莱芜区滨河小学组织全体美术教师参加了山东省20xx年小学美术“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊线上培训活动。
教育部专家孔新苗教授作了题为《新课标新要点：从“学科”到“综合”从“单课”到“单元”，》的讲座。孔新苗通过翔实的案例为教师们铺垫引领，结合单元教学与学科融合的理论从四方面进行了精彩的分享：“新课标”的五个变化与要点；为什么要“综合”、如何做？；“大单元”教学的评价与核心素养；“美育教师”与“美术教师”的四大差异。孔新苗的讲座既有理论又有实际的联系，理念新颖，让人受益匪浅。
李民教授从美术学科的课题研究与论文写作都做了详细地讲解以及有效地指导，在授课时非常细致、全面，将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理。李民还鼓励美术教师积极研究、探索科研，她的讲解来源于生活，联系了当下教师的实际，美术教师们一边认真倾听一边做好学*笔记。
向美而行，以美育人，美育对于提高学生的'审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新具有极为重要的作用，该校全体美术教师在今后的教学中将进一步立足素养，提高站位，培养单元意识，在研读教材和教学内容的基础上，进行以“学为中心”的教学设计，构建滨河的亮点美术课堂，促进学生核心素养的达成，让每一个生命绽放绚丽的光彩。
突如其来的疫情，让已经启航的新学期按下了暂停键，虽然疫情改变了教学方式，但屏幕无法阻挡xx小学全校师生的`工作学*热情，“疫”犹未禁，“课”不容缓，非常时期，共克时艰。
一台手提电脑、一个互联网环境、一张同步课表、一群熟悉又热情的老师和同学们，让因疫情防控居家的孩子们在体验数字化教育的便捷时，“身临其境”地和伙伴们同步校园生活，感受xx小学教育的温度。
凡事预则立。早在xx月xx日全体教师上班后，xx小学就根据《关于做好20xx年度秋季学期开学期间新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相关文件精神，成立线下线上教学工作组，拟定《xx小学20xx年度秋季开学线上教学工作方案》，做好线上线下课程切换的充分准备。
xx月xx日晚，学校接到教育局相关通知后，李xx校长马上启动预案。一是线上教学工作小组的碰头会。二是研讨确定居家学生线上学*模式。三是由班主任与居家学生家长联系，告知相关事宜。四是任课老师提前调试设备，在音质、画面、互动等方面达到最优化。
xx月xx日，早上8：00分，全校老师提早就位，纷纷变身最美主播，或是布置学*任务单，或是直播。xx学子一个个端坐屏幕前，专心致志投入学*，时而做笔记，时而沉思，不论何时何地，学*不缺*。
“一个都不能少。”学校一定会关怀到每一位未能按时参与学*的孩子们，老师们一一联系家长，竭尽所能地帮助孩子们！家长的”太感谢了”“真是喜出望外”道出了对学校工作的认可，对学校老师由衷的感谢！
疫情无情人有情，用心架起爱心桥，隔空相守一线牵，xx师生携手共度时艰！
突如其来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在“十一”假期之后又沉寂下来。然而，“离校不离教，停课不停学”。为了让同学们宅家也能学*，我们数学科组的老师们，精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的数学之旅！
我们数学学科主要结合国家中小学网络云*台和其他优秀的教学资源进行线上教学。一至六年级20分钟的线上课程里，老师们抓重点，解难点，把最优质的课程呈现给学生。线上教学老师们注重培养学生数学兴趣和自学能力，给学生带来不一样的数学学*体验。
课上，学生们看着屏幕，认真聆听，认真记笔记，积极回答老师的提问，数学思维在生动有趣、高频互动的课堂下遨游，收获知识满满。
课下，老师们运用钉钉、微信在线答疑，对学生提出的问题耐心解答，保证疫情期间能把数学教学落到实处。
虽然网上批改作业困难大，花费的时间和精力多，但老师们都坚持做到当天作业当天批改，以更好地了解学生掌握知识的情况。在批改中发现有易错易混淆的题会及时给学生反馈评讲。
居家学*期间，老师线上课堂优质高效，同学们完成作业高校优秀，师生共同演绎了一场精彩纷呈的数学线上学*之旅。
坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护；适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。孩子们，期待与你们相见的日子，期待在花团锦簇的校园里，看你们你们灿烂的笑容、嬉戏的身影，听你们嘹亮的歌声、朗朗的读书声！
疫情让我们延期开学，但是老师们教学研讨的脚步永不停歇。为了提升老师们在线教学的效率，4月2日下午，我校语文组老师相约云端，开展了一次线上教研活动。本次活动采用了钉钉直播的形式，聆听了徐雯和陈美媛两位老师带来的录播课。
徐雯老师带来的是一年级下册《荷叶圆圆》第二课时的教学。这是一篇轻快活泼、充满童趣的诗歌，整堂课的教学在读中引导学生感悟，教学环节层层紧扣。徐老师还运用生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，学生们在这样愉悦的学*氛围中，自然而然地感受了文中渗透的快乐和大自然的美好。
陈美媛老师带来的是四年级下册《白鹅》第一课时的教学。陈老师的学*单设计十分巧妙，层层递进，很好地帮助孩子们读文、识字、梳理课文。整节课由“高傲”一词贯穿始终，并运用多种方法帮助学生理解字词，让孩子们更好地从文字中感悟鹅的“高傲”。课堂的最后进行留白，给学生留下深思的疑问，为第二课时的学*铺垫！
听课结束后，老师们在群内积极发言，纷纷交流了自己的心得感悟，可谓收获颇丰！
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们马小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
“停课不停学”，10月11日起，西安市雁塔区大雁塔小学开启线上教学，该校体育组开展了以“五育并举助成长"为主题的云端教学活动，体育老师利用丰富的教学形式和内容，通过水*段合理安排学生锻炼方式，吸引学生积极参与到体育锻炼中来。
体育组老师们积极开展线上备课，制订居家体育锻炼计划，精心准备线上教学内容，利用视频、音频、照片等方式，与学生进行课堂互动，根据学生存在问题及时答疑解惑，指导学生完成学*内容与放松，根据学生掌握程度不同，分层次进行布置实践性作业，对学生作业情况及时进行反馈与总结，并将完成情况及时与家长沟通，确保每位学生都能保质保量完成锻炼目标。
一、二年级学生模仿性、好奇心强等特点，体育老师利用跳绳、简单易操作的身体素质练*、亲子活动等方式，吸引学生主动参与到体育锻炼中来，不断提高学生的灵敏性及协调性，让学生充分感受到体育带来的乐趣与魅力。
三、四年级学生对运动技能有一定掌握，渴望挑战新事物、新技能，在确保运动安全的`情况下，学生可以根据自身水*可自主制定运动计划，自主实施。
五、六年级学生进行体能素质练*和小绳等活动的同时，体育老师鼓励学生运用自己学到的体育运动知识，结合自己实际情况开展课后运动计划。
12月1日，光明区实验学校语文科组与广西百色市田阳区巴别乡中心小学以及广东汕尾市城区林伟华小学开展线上交流帮扶活动，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明区实验学校王丽娟老师作“声随情动，言为心声”朗读主题讲座。
讲座上，王丽娟老师以《梦想的种子》一文的默读和朗读视频相比较，让三所学校老师直观感受到朗读更能引起听众共情，真诚的有声语言表达更容易打动人心。王丽娟老师还为大家总结了大声朗读的.效果，即有利于开发右脑、能改变人的性格、形成感知能力、提高写作能力等等，提醒大家在语文教学中应该重视朗读。随后，王丽娟老师播放她的'朗读作品《你可以放心的老了》，让大家体会真情流露的朗读，恰当的朗读节奏才更能引起听众共鸣。王丽娟老师分享正确的朗读姿势，以及在*时如何练唇、练舌、练口腔、练气息等，并且对大家的现场朗读进行细致的点评和指导。
王丽娟老师表示：“讲台就是我们老师的舞台，我们要抓住每一次展示自己的机会。”作为语文老师，应该重视每一节语文课，将课堂当做自己的舞台，认认真真为学生朗读，扎扎实实教学生朗读。巴别乡中心小学隆艳秋老师说，通过王丽娟老师一个小时的朗诵分享，增长了自己的知识，知道了朗诵基本功对于朗诵、对于语文课程的重要性。
光明区实验学校副校长蒋寅辉表示，希望三所学校协同共进，老师们有新的收获、新的成长。巴别乡中心小学黄振校长表示，感谢光明区实验学校对巴别乡中心小学的帮扶，希望老师们在学*中有所悟有所得。
“停课不停学”，10月11日起，西安市雁塔区大雁塔小学开启线上教学，该校体育组开展了以“五育并举助成长"为主题的云端教学活动，体育老师利用丰富的教学形式和内容，通过水*段合理安排学生锻炼方式，吸引学生积极参与到体育锻炼中来。
体育组老师们积极开展线上备课，制订居家体育锻炼计划，精心准备线上教学内容，利用视频、音频、照片等方式，与学生进行课堂互动，根据学生存在问题及时答疑解惑，指导学生完成学*内容与放松，根据学生掌握程度不同，分层次进行布置实践性作业，对学生作业情况及时进行反馈与总结，并将完成情况及时与家长沟通，确保每位学生都能保质保量完成锻炼目标。
——学校语文教研工作总结（精选十篇）
光阴似箭，又一个忙碌而充实的学期即将结束。回顾本学期的工作，我们语文教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。在他们的积极配合、支持、参与之下，语文教研组的各项工作开展得有条不紊、取得明显成效。现对本学期的语文教研工作总结如下：
一、工作与成绩：
（一）认真组织理论学*，提升教师专业素养：
1、开学初，我们组织教师再次研读《语文课程标准》。通过细致学*，使各位教师进一步明确语文学科的性质、语文课程的功能、课程的`总目标及各学年段的目标、课程的实施建议等，以期更有效地指导我们的语文教学实践。
2、积极组织了各年级组语文公开课校本教研活动。大家结合自己学*的经验，联系自己的教学实践，精心备课、讲课、听课、说课、评课，上好教研课。在评课教研活动中，老师们都能结合教学实例，畅所欲言，言无不尽，能够按照“2+2”评课模式，本着对执教老师高度负责和同事间互相学*的心态，扎扎实实为学生语文能力的发展和语文素养的提高建言献策，取得了预期的训练效果。
3、学*名家、名师先进的教育思想和教育理念。本学期我们组织老师观看了名师的上课。通过观看，教师们更新了观念，明确了语文教学强调和谐、圆融、自然的教学境界；懂得了孩子们在语文课程中要学*做人，*得方法、培养能力，养成良好的*惯的重要性。
（二）立足课堂教学研究，夯实校本教研：
1、继续加强集体备课力度。开展集体备课。低年级以识字、写字为重点，中高年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
2、立足课堂，抓好常规。通过随堂听课、教学研讨课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
（三）开展多样活动，以活动促师生共同成长：
1、组织一年级汉语拼音教学教研。汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学*普通话的有效工具，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键。因此，学校教导处特开展一年级汉语拼音教研的活动。活动有计划、有实施、有总结，促进了汉语拼音教学的有效落实。
2、鼓励广大教师积极参与各级各类论文、案例评选活动，促进自身教科研水*的提高。
二、努力的方向：
1、加强学校语文教研组建设，充分利用学**台，推进信息化教研的速度。教师们可以充分利用继续教育学*，不断提升自己的理论水*。
2．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
3．引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
4、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。建议学校定期安排和组织学生的课外阅读。
5、加强语文教师教学基本功的训练，力争每个人都能书写一笔漂亮的钢笔字。
时间过得很快，转眼间这学期即将结束了。这一学期我们语文组在教导处统一部署下，出色高效地完成了本组各项教研活动，取得了骄人的成绩。现将本学期语文教研组工作总结如下：
1．优化校本教研，高效搭建教师专业成长*台。
我们语文组在全体语文教师的共同努力下，不断优化校本教研的形式与内容，使校本教研能真正成为教师专业成长的*台。在校本教研的实施过程中我们坚决贯彻教导处提出的三个工作措施要求：强化学*培训，促进教师专业成长；优化教学常规，提高课堂教学效率；强化教研措施，发挥以研兴教的作用。本学期我们精心组织了严俊、任燕玲和吕汉兵三位老师的校内公开课以及桂迎忠老师的校际公开课（大枫初中语文老师来我校听课）教学。这些公开课教学都获得同仁好评。我们以此为契机，把集体备课、上课、评课等环节贯彻到每个教师的课堂教学中，语文组的教研氛围空前浓厚。我们语文组每周一下午的教研活动都正常开展，且活动形式多样（大组活动与小组活动相结合），每次活动都有详细记录（见《语文教研组工作札记》）。这些活动的开展有力地保障了校本教研的落实，提高了全体教师的专业素质，促进了广大语文教师的专业成长。
2．精心组织业务检查及期中、期末、中考模拟试题的制卷工作。
本学期我们按教导处的要求与安排，精心组织了8次业务检查，对各位教师的教学设计、大作文、小作文等做了如实的记录，且进行了中肯的评价。在业务检查方面大家都做得很好。七、八年级的'期中、期末试卷我们组采用互出的方式进行，效果很好。九年级“三模”试卷是全体九年级语文老师在精心钻研2008年中考语文考纲上共同制定出来的，质量很高。此外，我们还给兄弟学校制定了不少高质量的语文试卷，受到了他们的好评。
3．教研成果硕果累累。
本学期我们语文组的教学论文硕果累累。江晓玲老师的论文荣获区论文一等奖；桂迎忠、张健琳、章谋浒、张玉珍等老师的论文获区论文二等奖；张礼进等老师的论文获区论文三等奖。我们组的桂迎忠老师还获得宜秀区第二届继续教育“优秀学员”称号。在区教育局组织的“迎奥运，促和谐”中学生演讲比赛中，严思敏同学荣获二等奖，金洋滨同学荣获三等奖等等。
总之，在本学期中，我们语文组的教研活动开展得丰富多彩，且成绩显著。在下学期中，我们会“百尺竿头，更进一步”。有我们这些务实而有创新精神的语文教师，我们的语文组前景一片辉煌！
罗中语文组
20xx-6-30
一学期来，语文组在学校领导的重视及直接领导下，顺利的完成了本学期的工作，学校语文教研工作总结。回顾本学期的工作，在校领导的正确领导下，我们语文教研组18个老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务。使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础现仅就如下几个方面作一简要回顾，遗漏或不当之处，敬请各位领导批评指正。
一、学*、制订计划方面
学期初，语文组认真按照学校制定的工作计划谋划本学期语文组的工作。学期初，我们组老师认真学*教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。
二、学*新课标，转变教师的教育观念。
本学期我们全组教师继续以学*新课标为主要的学*内容，主要以《新课程标准》主，以*时课堂教学组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化课堂，改变传统的教学模式。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学*的主人，以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。本学期以改变学生的学*方式为主，提倡研究性学*、发现性学*、参与性学*、体验性学*和实践性学*，以实现学生学*方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学*打下坚实的基础
三、积极参与教学活动，做到“教学相长”。
1、用心备课，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。对于新课程背景下的小学教师，学*是很重要的，要不断学*先进的教学理念，努力提高理论水*。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的`一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式编写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。特别是个别老师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课的思路。而且很多教师在*时教学中如有遇到不懂的十分好问，经常向有经验的老师请教并讨论。
2、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学*、共同提高的机会。
本学期，我们教研组在蔡校长的带领下积极互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，并课余时间展开积极的讨论。另外，新教师还开展了汇报课活动，在汇报课中，很多老师都上出了有水*、有质量的课。根据汇报课的情况，学校领导及教研组还对个别老师进行了相应的辅导，使其能早日走上教学的正轨。本教研组教师对所听的课认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，这样，教师在互相学*中学到了很多的关于教学的知识，收获很大。
3、上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课，做到每位教师都有自己的特色，大部分教师还积极利用多媒体教学。本学期我们进行了两次公开课，并和新校区进行了交流。如：三年级邹老师的《一个小村庄的故事》用故事剧导入新课，让学生感同身受，受到了很好的环保教育。五年级卢老师的《晏子使楚》，教师充分的利用了各种教学资源，让教学资源有机地结合课堂，使学生真正地学到了知识。公开课后，我们更是针锋相对，展开了积极而且有效的探讨，使每位老师都有所收获。
为了突出学生的自主、合作、探究的学*方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学*的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学*，体现了对学生的尊重，对学*规律的尊重和对学*方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学*的主人。
4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导
本教研组教师认真对待各单元、期中、期末质量检测，考后认真反思，另外各年级还进行了质量检测，并进行质量分析。每一次考试后各位教师都对试卷进行了分析，做到心中有数地开展教学。期中考试后及在期末复*前，教研组海专门召开会议，进行期中小结及复*方法探讨的各种教研活动。在教研活动中交流，探讨提高教学质量的方法。各年级在进行各单元检测后，对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。例如：一年级的蔡老师经常利用课后时间对后进生进行辅导，并且取得了一定的效果。
5、开展各种语文活动。
本学期，我们语文组还按照学校要求开展了综合知识竞赛活动、手抄报制作比赛、作业展览、书法比赛、征文比赛。在这些活动中，我们全体语文教师做到了通力合作，使活动顺利开展，并取得了很好的效果。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，作为一名合格的语文教师，应该加强对语文基础知识、文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。*时更应该注重语文课堂教学与实际生活相联系，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
存在问题：
一、个别教师的工作热情及业务能力有待提高。
二、个别班级总体成绩不高，学生基础知识掌握没有达到要求。
三、没有加强对优秀课例的研讨,教师在上课后没有及时地进行反思，自我学*开展得不够。
针对以上问题，我们将认真研究，广泛地征求各位领导及老师的意见。在下来的工作中，我们将认真学*新的教学理论，加强业务水*的学*，提高业务能力，使今后的工作能做得更好。希望在下一学年中，我校的语文工作，在各级领导的继续关心和支持下，跃上一个新的台阶。
这是我们语文教研组四个老师的集体结晶、集体总结。
这份总结是我们四个老师分别写出了工作总结后，然后集体放在一起进行整合，去其糟粕，留其精华，糅合了我们四个人的全部工作经验和心得。
这份总结写出了当前素质教育的精髓，我们相信写的很好。
转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。 回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学**惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水*及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展集体备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。低年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学**惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，*时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学**惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过*时教学、听课以及日常的学*生活的情况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
2、本学期我们全组老师积极学*新课标，教研活动时进行切实有效的学*讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。 通过集体备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学*他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学*好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、积极听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在*时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学*，提高教学水*。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养
由于我们组的'新教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新，相互学*，共同探讨，加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水*不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学*成绩都有了一定的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验，能力还不是很强，教研活动水*和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮助，但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学*和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
这就是我们教师组的的集体总结。
本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水*教学水*的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学*，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：
一、扎实进行字词的教学
《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字(如“兴奋”的兴)的教学，对词义的理解(“自不暇接”的意思)，对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌握了本文生字词的学*难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预*留下一定空间。
二、扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。
在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。
三、扎实进行语文积累，开展写的教学
语文的学*本生就是一个积累的过程，养成良好的积累*惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学*巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练*。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。
通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。
集里中学语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：
1、重视学*语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，学*市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。
2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的`组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。在今年3月10日，我们组安排了七年级教师夏葳、罗俊丰两位老师为配合长沙教育学院来我校调研上了两堂公开课；3月29日，九年级付美英等六位老师进行了复*课赛课活动；4月19日上午，周丹老师为全市初三语文复*研讨会主讲复*课《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本课程开放日”，语文组有李爱华老师、寻晖老师的《应用写作和口语交际》课参加了展示活动；5月中旬，为协助詹凌云老师的送课下乡活动，语文组积极组织教师集体备课。这些教师的课堂展示活动，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且全体公开课都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学*、探究学*，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后这些教师还认真写好一份说课材料，说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们小组教师更好地学*了教案的编写、课件的制作，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。
3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们*时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。本学期在全体语文老师的共同努力下，我们语文教研组被评为“长沙市优秀教研组”；另有刘红芳老师的论文获省级三等奖；“全国语文教师语言文字基本功大赛”中陈楠、周丹老师分别获得一等奖，罗俊丰、詹凌云老师分别获得了三等奖；我们教研组的教学反思也得到了老师们的好评。本期还派出罗俊丰和李爱华两位老师到南岳岳文中学参加听课活动，向兄弟学校学*。夏葳老师为组长的全国“作文个性化”子课题的研究取得了突出成绩。
4、认真组织开发校本课程《应用写作和口语交际》，成立了以陈楠老师为组长，八年级教师参与的课程实施模式。在全市的“校本课程开放日”，寻晖和李爱华老师的展示课获得了好评，为学校争得了荣誉。
5、认真抓好各项竞赛活动，争创佳绩，为校争光。本学期我们组织学生参加了“长沙市涉外杯作文竞赛”的预赛和决赛，有29人在决赛中获得了较好的成绩；还参加了浏阳市“诚信征文活动”和“狮山杯作文竞赛”，均获得了很好的成绩。
6、积极开展文学社活动。我校文学社活动丰富多彩，有专家授课，有野外采风，更多的是老师精心的辅导，一期来硕果累累，学生作品发表*百篇。 总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
这学期，我校语文教研组的工作在学校的同一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻中心学校订教研工作的要求，从规范进手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面本组语文教学水*及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：
一、加强校本培训，增进教师专业发展
作为教研组，深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水*的进步，发挥教师集体的聪明和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学*，使新的课程理念深进人心。在教师的自主学*中，每位语文教师的教科研水*都得到了更进一步的进步。
2、展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学*、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要责备体语文教师加进到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相干的理论学*和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地建立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学*。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水*都得到了进步。
二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水*
1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水*的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组晓得到发扬。鼓励教师之间相互学*，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些*常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了教师的课堂教学水*。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。
2、结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了扬长避短、共同发展的.目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每个月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每月的常规检查，都很抓落实，不走过场情势，认真细致，发现题目及时整改。通过催促、检查教师们构成了工作*惯，每到月底总能及时完成各项任务。
本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级浏览检测，五、六年级作文检测。
四、积极展开课题研究
教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，我们语文组在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学*、交换，扬长避短，以不断进步课堂教学能力和教研水*，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师牢牢围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操纵。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动展开的不够扎实，走过场，在很多具体工作环节上缺少创意，活动效力不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参加集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学能力进步不快，影响了教学成绩的进步。
3、学生活动展开少，对学生能力的培养不够。对学生的课外浏览指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从本身找缘由，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学*，进步工作的责任心和工作的艺术性，展开教研组之间更进一步地交换沟通，努力进步我们组老师的专业技术水*。
2、严格抓好*日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力练*进手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来说，我们将以建立学*的自信心，建立竞争的学*风气为主，重视学*爱好和学*方法的培养，扩大浏览量和作文量，进行有序地专门练*，进步他们的综合水*。
4、尽力做好落后生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。
一、学*、制订计划方面
学期初，语文组认真按照学校制定的工作计划谋划本学期语文组的工作。学期初，我们组老师认真学*教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。
二、学*新课标，转变教师的教育观念。
本学期我们全组教师继续以学*新课标为主要的学*内容，主要以《新课程标准》主，以*时课堂教学组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化课堂，改变传统的教学模式。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学*的主人，以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。本学期以改变学生的学*方式为主，提倡研究性学*、发现性学*、参与性学*、体验性学*和实践性学*，以实现学生学*方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学*打下坚实的基矗
三、积极参与教学活动，做到“教学相长”。
1、用心备课，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。对于新课程背景下的小学教师，学*是很重要的，要不断学*先进的教学理念，努力提高理论水*。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式编写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。特别是个别老师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课的思路。而且很多教师在*时教学中如有遇到不懂的十分好问，经常向有经验的老师请教并讨论。
2、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学*、共同提高的机会。
本学期，我们教研组在蔡校长的带领下积极互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，并课余时间展开积极的讨论。另外，新教师还开展了汇报课活动，在汇报课中，很多老师都上出了有水*、有质量的课。根据汇报课的情况，学校领导及教研组还对个别老师进行了相应的辅导，使其能早日走上教学的.正轨。本教研组教师对所听的课认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，这样，教师在互相学*中学到了很多的关于教学的知识，收获很大。
3、上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课，做到每位教师都有自己的特色，大部分教师还积极利用多媒体教学。本学期我们进行了两次公开课，并和新校区进行了交流。如：三年级邹老师的《一个小村庄的故事》用故事剧导入新课，让学生感同身受，受到了很好的环保教育。五年级卢老师的《晏子使楚》，教师充分的利用了各种教学资源，让教学资源有机地结合课堂，使学生真正地学到了知识。公开课后，我们更是针锋相对，展开了积极而且有效的探讨，使每位老师都有所收获。
为了突出学生的自主、合作、探究的学*方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学*的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学*，体现了对学生的尊重，对学*规律的尊重和对学*方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学*的主人。
4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导
本教研组教师认真对待各单元、期中、期末质量检测，考后认真反思，另外各年级还进行了质量检测，并进行质量分析。每一次考试后各位教师都对试卷进行了分析，做到心中有数地开展教学。期中考试后及在期末复*前，教研组海专门召开会议，进行期中小结及复*方法探讨的各种教研活动。在教研活动中交流，探讨提高教学质量的方法。各年级在进行各单元检测后，对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。例如：一年级的蔡老师经常利用课后时间对后进生进行辅导，并且取得了一定的效果。
5、开展各种语文活动。
本学期，我们语文组还按照学校要求开展了综合知识竞赛活动、手抄报制作比赛、作业展览、书法比赛、征文比赛。在这些活动中，我们全体语文教师做到了通力合作，使活动顺利开展，并取得了很好的效果。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文基础知识、文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。*时更应该注重语文课堂教学与实际生活相联系，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
存在问题：
一、个别教师的工作热情及业务能力有待提高。
二、个别班级总体成绩不高，学生基础知识掌握没有达到要求。
三、没有加强对优秀课例的研讨,教师在上课后没有及时地进行反思，自我学*开展得不够。
针对以上问题，我们将认真研究，广泛地征求各位领导及老师的意见。在下来的工作中，我们将认真学*新的教学理论，加强业务水*的学*，提高业务能力，使今后的工作能做得更好。希望在下一学年中，我校的语文工作，在各级领导的继续关心和支持下，跃上一个新的台阶。
本学期，在教研处、教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和协助下，经过全组教师的共同努力，我组各项常规教学开展的有条不紊，老师们积极配合，合理运用多媒体教学，教学工作均尽职尽责，按照学期初制订的工作计划，按部就班，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了较令人满意的成绩，具体总结如下：
一、 定期开展主题教研活动，不断提升教学理念
本期来，我组定期进行业务理论学*，有主题地开展教研活动，大家积极就教学上存在的困惑展开探讨，结合自己的'教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失，不断更新提升自己的教学理念，新老教师畅谈所思所感，收获颇丰。
二、 新老教师登台献艺，共同提高
我组教师既有已工作多年的“老”教师，也有刚参加工作的新教师。老教师经验丰富，新教师朝气蓬勃，这种优势互补的情况更有利于教学。本期开学初，本组“老”教师先上一节示范课，给新教师带好头，领好路。然后，在教研处领导和老教师的帮助和指导下，年轻教师分别在后半学期上公开课，课后，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失，取长补短，互相促进，共同提高。通过学*，在教学水*有了很大的提高。此外，我组的华慧慧老师在县市的教师基本功比赛中取得了优异成绩，而南菲菲等新教师在校新教师培训中也表现出色。
三、 开展作文、读书笔记比赛，提升学生语文素养
为活跃学*气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，我组还积极开展语文课外活动，开展了征文、读书笔记评比、演讲等活动。我组还与学校其他学生部门开展学生活动，如与校团委联合举办了校“主持人大赛”；配合学生处举办的“爱与感恩”作文比赛等。通过这些活动的开展，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。并且指导学生在县里的“规范社会用字”啄木鸟行动调查报告评比中分别获得二等奖和三等奖。
本学期，我们教研组每一位老师都能踏实、认真地工作，完成既定计划，今后，语文教研组将继续开展校本教研活动，立足学校计划，结合语文特点开展学生竞赛，努力在教科研，争取出好成绩 ！
从接手教研工作后，领导们要求，工作实实在在开展，计划少说空话套话。所有，本学期，通过思量，并和本组老师群策群力，商量讨论后，我们的教研工作从9月25日开始启动，主要围绕(教师公开课一上一观一议，五年级集体备课、教师两笔一话)三块工作开展，到现在为止，前面两块工作已经告一段落，现在将这两项工作总结如下：
本学期，要求本组的所有语文老师都要上一节公开课，根据老师们的情况，分成了新老师上汇报课、骨干教师上示范课，其他老师上展示课。
1、收获
在整个活动开展过程中，本组的语文老师的积极性高，每一节公开课执教老师都提前做好准备，把自己常态中的教学状态展示给每一位老师，课后及时反思自己的优点和不足，虚心听取各位老师的教学建议。而听课者更是早早调整好自己的课去听课，听课中认真观课，课后评价都有自己的想法，议课环节更是抢着说自己的收获和教学中的困惑，为执教者提出中肯的意见和建议，特别是我们组两位熊猫级的孕妈妈，完全可以在有些环节特殊照顾休息休息的，但她们都从没要求搞特殊，活动中更是发言积极，思考深刻。
2、不足
虽然我们的教研工作活动过程开展是成功的，但是在教学工程中，也出现了一些值得我们每一个语文老师去揣摩的教学问题。
其一，教学中，我们教师对于教材的理解、把握和分析的能力还有待提高。正因为这样，我们在教学过程中，才会对教学中的重点和难点不能准确把握，就更别提说准确突破重点和难点。
——线上语文教学总结(精选十篇)
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在xx给学生布置具体的关于诵读的学*任务或预*新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学*之后进行班级内部直播学*的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学*任务，并及时在家校本里布置当天的'作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学*情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学*和适应。
面对新一轮的疫情挑战，我们又一次开展了“空中课堂”。本次线上教学已开展四周有余，我区积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系。针对一个月以来的线上教学，我对自己线上教学进行了简单的总结：
一、备课
备好课是上好课的前提，正所谓，不打无准备的仗。线上教学将备课的优点和缺点无限放大，面对小小的屏幕，我们必须将课件以及一系列备课准备好，不然当有突发事件时，我们面对的不止是孩子的不信任，更是家长的不满意。
二、课前准备
我都会提前让学生进行课前预*，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学*内容的认知。课前5—10分钟，要求学生在直播课中签到，以确保全员学生都能参与直播学*中来，但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂，即使电话联系家长也收效甚微。
三、上课
对于三年级的同学来说，课堂秩序较好，对于智能手机的操作也比较位，但是自觉性不高，因此，三年级我一般上课采用的是钉钉中的在线课堂模式，能够看见同学的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做实线上教学
本周的课堂，我继续延用在线课堂的授课形式。在满分上课过程中尽量保证自己的学生都能听懂，语文学科选用视频课件相结合的讲解方式，适时提问学生，保证课堂中的学生学*思考。上好自己的每一堂课，解答好孩子的每一个问题。
五、作业布置与反馈
作业是检测学生课堂学*效果的一种重要渠道，是课堂教学的升华。通过批改作业，老师不仅可以了解学生对课堂的掌握情况，还可以反思自己课堂教学中的薄弱环节，因此作业批改与反馈环节尤为重要。但线上教学的一个难点就是，无法掌控所有的孩子，对于一些不按时交作业的学生，除了与家长及时沟通，其他并与他法，因此，我也在探索一个更好的方法
虽然线上教学有种种局限性，但大部分同学依然可以以最高标准要求自己。
六、课后落实
每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。并且认真检查每次的作业，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。每次都有一两个迟迟不交，联系家长也无可奈何。
总之，不管如何努力，线上教学对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！希望我们能早日回到学校，感受学校的蓝天、白云、书香…
这段时间在教学工作中的努力对我的教学生涯而言是十分重要的，虽然我对这种教学模式并不熟悉却也在时间的流逝中得以熟练掌握，毕竟这学期的语文教学任务十分艰巨自然不能够在线上教学中出现任何纰漏，所幸的是班上学生的学*自主性比较强从而没有在学*进度方面落后于人，为了更好地开展语文教学工作还是应当根据*期完成的线上教学加以总结。
由于以往并没有任何线上教学的经验导致我向其他老师进行了请教，无论是自制简易教学器材还是试卷的分析都要根据线上教学的任务开展，至少要让学生在听课的时候能够较好地理解自己教授的内容才行，为了解决线上教学互动性差的问题导致我会选择提前上课并进行设备的调试，要让班上的同学通过播放设备看清黑板上的内容以及听清楚自己的讲课，虽然有时也会因为网络问题或者家中的干扰导致教学效果受到影响，但是班上学生具备着良好的素质从而在上网课的时候不会出现开小差的状况，除此之外每天线上布置的语文作业也能够在家长的监督下得到较好的完成。
为了控制好学*进度导致我在开展线上教学的同时也要求学生在家背诵课文，主要是这学期的学*任务较重从而需要学生利用闲暇时间进行背诵，再加上文言文中的生僻字容易写错自然得要求学生认真些才行，期间我也根据重要的题型给学生编制试卷并要求他们自觉做题，也许是他们明白定期布置作业与开展考试是为了自己成长着想从而能够做到认真对待，由于献上教学存在着许多不方便的地方导致我会经常保持与家长的联系从而了解学生在家期间的表现。
做好线上教学工作的同时我也会定期撰写工作日志从而分析自身存在的不足，无论是课堂节奏的把控还是对教学难点的分析都要将其做好才行，期间我也与教研组的老师进行讨论从而分析如何开展高中语文的线上教学，通过视频会议的探讨也让我懂得了不少线上教学的技巧运用，即便有些不适应也要*惯这种教学模式并用以教导班上学生的语文科目，无论是阅读理解还是作文都要认真审题从而通过学*让学生们明白自身的不足。
通过*期的工作的展开让我加深了对献上教学模式的理解，我应该继续做好备课方面的工作从而思考如何才能够更好地开展线上教学，至少对于自己的教师生涯而言做好线上教学无疑能够让教学水*获得较大的提升。
隔空不隔爱，停课不停学，学*不延期，疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学*的热情和师生间的距离。通过观摩全省小学语文线上课堂教学活动，收获颇多，现总结如下：
值得学*借鉴的好做法
1、学*目标要明确，对每节教学内容进行更精细的设计，讲核心知识点、重难点、易错点。
2、精选教学资源，选择知识点清晰、重难点突出的课例。
3、学*有效互动：首先开启视频，关注学生学*状态。有些问题，也可以鼓励学生在视频里举手，点名连麦进行沟通。其次，设计闯关小游戏（小练*）激发兴趣。再次，设计关键点的任务单，帮学生理清思路。
优化线上教学的措施
除了上面提到的三个方面，日常教学中还要继续坚持我们好的做法：
1、加强线上教研，每次授课的前一天教研组加强线上教研，明确任务，探讨授课内容，加强沟通。
2、大组授课，协作同行。每天一位老师主播，重点知识由助教主播在评论区对学生适时点拨提醒。
3、及时反馈：利用钉钉直播线上教学，通过数据的反馈，跟进教学质量。如：“学生观看时长”、“已观看学生数量”等，每次课后导出数据，从而有针对性的跟进、叮嘱，做到家校互联。
4、花式作业：作业及时批改，有针对性的反馈，每天评选“模范作业”向全班推荐，以便鼓励学生认真完成，激发学*的积极性，树立自信，有获得感。
通过本组集体教研也商定了改进措施：
1、精选资源，精心设计，讲核心，话重点
2、每节课设计有针对性的任务单
3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写
4、每周一次小结课：通过今天的教研，我们有碰撞出新的火花，每周将学生作业中易错点和一周以来学*的要点进行梳理总结，巩固提升，将所学知识落到实处。
疫情常态化，师生共传情；隔空话课堂，困难重重现；大家齐努力，共待归校时。线上教学几多欢喜，几多忧愁，多思考，勤交流，共摸索，学技能，频教研，同进步，共成长。二十分钟时间短，克服困难来闯关：精选资源细致设计讲核心话重点重互动多交流阅练*多鼓励学生喜家长乐。克服困难不容易，众人拾柴火焰高，共同提升迈向前！
停课是对生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学*路上，我们从未停止。特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的`线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学*抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不*惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
在三个月的线上教学时光中，我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必须要在线上进行沟通，本可以一两句话说清楚的事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学*兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后，按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界，还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得柔软起来。
隔空不隔爱，停课不停学，学*不延期，疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学*的热情和师生间的距离。通过观摩全省小学语文线上课堂教学活动，收获颇多，现总结如下：
值得学*借鉴的好做法
1、学*目标要明确，对每节教学内容进行更精细的设计，讲核心知识点、重难点、易错点。
2、精选教学资源，选择知识点清晰、重难点突出的课例。
3、学*有效互动：首先开启视频，关注学生学*状态。有些问题，也可以鼓励学生在视频里举手，点名连麦进行沟通。其次，设计闯关小游戏（小练*）激发兴趣。再次，设计关键点的任务单，帮学生理清思路。
优化线上教学的措施
除了上面提到的三个方面，日常教学中还要继续坚持我们好的做法：
1、加强线上教研，每次授课的前一天教研组加强线上教研，明确任务，探讨授课内容，加强沟通。
2、大组授课，协作同行。每天一位老师主播，重点知识由助教主播在评论区对学生适时点拨提醒。
3、及时反馈：利用钉钉直播线上教学，通过数据的反馈，跟进教学质量。如：“学生观看时长”、“已观看学生数量”等，每次课后导出数据，从而有针对性的跟进、叮嘱，做到家校互联。
4、花式作业：作业及时批改，有针对性的反馈，每天评选“模范作业”向全班推荐，以便鼓励学生认真完成，激发学*的积极性，树立自信，有获得感。
通过本组集体教研也商定了改进措施：
1、精选资源，精心设计，讲核心，话重点
2、每节课设计有针对性的任务单
3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写
4、每周一次小结课：通过今天的'教研，我们有碰撞出新的火花，每周将学生作业中易错点和一周以来学*的要点进行梳理总结，巩固提升，将所学知识落到实处。
疫情常态化，师生共传情；隔空话课堂，困难重重现；大家齐努力，共待归校时。线上教学几多欢喜，几多忧愁，多思考，勤交流，共摸索，学技能，频教研，同进步，共成长。二十分钟时间短，克服困难来闯关：精选资源细致设计讲核心话重点重互动多交流阅练*多鼓励学生喜家长乐。克服困难不容易，众人拾柴火焰高，共同提升迈向前！
停课是对生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学*路上，我们从未停止。特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
一、教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学**惯，帮忙学生提高学*质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学*的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学*有困难的学生发言，激发他们的学*热情，学*兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学*的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学*互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的`正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在*时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学*和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。
同组的姐妹们真内卷，昨天晚上开了线上家长会和教研会，布置了每位老师针对自己语文线上教学阶段性工作进行总结与反思。昨晚发烧，今天在床上卧倒，迷迷糊糊睡了一天，一看手机，各位都非常麻利的完成任务。我挣扎着爬起来，一气呵成。
一、基本情况
到现在为止，由于疫情的缘故，我区坚持线上教学四周了。本次线上教学大部分老师选择钉钉*台直播和钉钉会议的方式，这得需要提前预约会议室的时间，虽然我预约时灵机一动预约的时间是周一到周五8:00--9:00。
开始前三周比较顺利，八点前能够顺利进入会议室，但是上周有两天不好进去，弄得我很沮丧课也没上上好，有一天晚上睡觉前我就提前进入了会议室，挂了一晚上，大脑也紧张兮兮的。
与线下不同的是，线上授课时间每天只有一个小时，因为预约的早，我们开始就早，基本上每天开课前都是听写字词，诗词，或者订正课时练上的典型试题。
开始几天上课速度比较快，后来我增加师生互动、在线教学指导、教学内容学*训练等内容，便于教师快速了解学生学*情况，调整教学方案。每天拍照上传，在学校工作群里反馈上课情况。
二、主要做法
就教学进度来说我开得还算是比较快的，还差14课和18课没有学，一直留着公开课的，现在也没有必要捂着不讲了。
我关注学生反馈，课后作业形式多样。课束后,我会布置形式多样的课后作业，鼓励学生在王子爱朗读和天使爱朗读群里发语音。我们11月共读《查理和巧克力工厂》《日有所诵》，还好孩子们阅读热情比较高，离不开家长督促。
为鼓励学生在群里发体育锻炼的视频、音乐的视频，我都用量子奖状给学生般发精美的奖状以资鼓励。家长和孩子们美滋滋的。
三、存在问题
1.钉钉视频会议爆满，教师与学生经常无法加入。
2.大部分学生听课效果可以，能够穿校服戴红领巾，当然也有孩子着急忘了，我每次都要反复提醒。
3.即使我全员静音，也能听到有的家长大呼小叫，干扰上课，我强调了多次。
4.作业交到钉钉家校本，做到全批全改是一个痛苦的过程。有的孩子写得潦草，有的家长拍照不清楚，正着反着什么情况都有。
5.下周节课后进入总复*，做什么试卷，也是一个问题。
有的家长手中买了，但是不统一，老师手中没有，没法订正。有的家长希望老师多发一点图片，打印也是一个麻烦。发多了担心家长不耐烦。
线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学*将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学*新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学*新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预*。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预*：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预*，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学*就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学*状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学*任务。通过早读不仅调动学生学*状态，还可以提高学生学*积极性，更有利于一天的学*效果，
每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练*本、笔等学*用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学*情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的.学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的.学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练*题，我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
为了提升课堂效率，提教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议，展开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热情，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。
俗话说“当你穿过了暴风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩们也能飞的更，的更远！也请全体师家长朋友们相信：凛冬已过，星河长明，疫情终时，这间仍是星河滚烫，皓清凉，长……
作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。
首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学*，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。
当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的.创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学*，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学*氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自己的本职工作，延续自己这段时间以来的一个状态。
——小学语文线上教学活动简报(精选十篇)
课前准备，集思广益
线上教学再次开启，店子街小学语文组教师充分利用教学资源，辅助线上教学，确定教学内容、教学及作业收集形式，反复调试教学设备，通过组内直播试讲、连线等方式解决教师在实际操作中的各种问题。
线上教学严谨扎实
一二年级在没有开启线上课程情况下，根据学生年龄特点，老师们积极合作创新，探索空中指导学生的新模式，老师指导每位孩子制定科学可行的作息时间表，为孩子们设计朗读、背诵、绘画、演奏、劳动、锻炼等口头表达和实践作业，还尝试指导学生绘制六页小人书，制作《交通工具识字大全》、《多音字手册》等灵活多样、综合性较强的学*活动，充分利用了QQ“群作业”的功能，及时分享优秀作业，引导孩子自理更自律。
三至六年级在企业微信班级群采用视频授课、课件讲解等形式线上授课老师们想法设法增强师生互动，充分关注在线学生的学*感受，学生参与率较高，大部分学生上课期间听讲认真，笔记详实，学生发言积极，学*氛围浓厚，对于不能上课的学生，课后及时电话联系，帮助学生解决学*问题。
作业适量批改及时
课后作业布置考虑到防疫具体情况，作业布置少而精，围绕着听说读写几方面展开，避免枯燥乏味的重复性抄写作业，大多数老师利用企业微信班小二及时收集并且做到细致批改，及时反馈。
小结反馈，且行且思
每一次的空中课堂都是对我们的考验和锻炼，虽然我们竭尽全力，依然存在些许遗憾，网络的不稳定，学生因设备等问题不能及时和老师沟通，个别同学作业改错不及时等问题依然存在，今后，我们将针对个别同学的问题，寻找更好的沟通方式争取不落下每一个学生。
“疫”学课堂让我们我们携手同行！
学无止境，研无止境。4月25日下午，邬桥学校小学语文中高年级组老师相聚“云”端，开展了以“学无止境以研促教”为主题的线上教研活动。本次活动由教研组长罗亚萍主持，学科蹲点领导蒋桂花和全组老师一起参与了活动。
活动伊始，大家共同聆听了集团盟主学校教院附小单雯雯老师的《单元复*线上指导》微讲座视频，在观摩中学*单元教材的解析和语文要素的落实。单老师以四年级下册第四单元为例从单元学*内容、单元学法指导、迁移与运用三个方面帮我们一起解读了这个单元的语文要素的落实途径。根据空中课堂的资源，统整提炼并细化了本单元落实单元语文要素的具体策略，清晰地把握了单元的教学要点。为线上互动教学指明了教学方向。不仅强化了单元的语文要素的落实，而且提升了学生的语文素养。
之后，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和感悟。
随后，蒋桂花从单元整体设计和有效开展在线互动两个方面，对语文组老师接下来的教学工作提出了要求。希望老师们发挥备课组每一位老师的作用，分工合作、互帮互助，促进语文在线教学的课堂质效。
此次线上教研活动，为语文组的老师们搭建了一个学*交流的*台，加强了老师们进一步深化单元教材解析的意识，有效提高课堂教学效率。老师们将带着收获与思考继续前行，做深度教学的实践者，在语文教学这块广袤的土地上深耕细作，笃然前行。
收获与感想：
姚慧吉：单雯雯从单元学*内容、单元学法指导、迁移与运用三各方面展开，解读回顾单元语文要素，落实单元语文要素的策略，为我们指明了在线教学方向。在我后续的在线教学中，要合理借助空中课堂的资源，结合实际学情和校本练*，优化整合，将语文要素落实在每单元的教学中。
张永玺：通过学*与交流，听了老师们的真知灼见，感到很有启发。把握单元语文要素是开展单元学*和教学的基础与出发点，更是单元学*的核心。我们老师自己只有明确了单元学*重点，才能围绕着这些重点有条不紊地组织开展单篇课文的教学活动，真正做到有的放矢、心中有数、各篇文本上下连贯、前后呼应，教学过程也会目标明确、主次分明，始终朝着既定的单元学*目标前行，不会出现迷失方向、无的放矢、主次不分等问题。
王晓红：单老师结合本单元中的《白鹅》、《猫》、《母鸡》三篇精读课文，从作者笔下的猫/母鸡有什么特点？作者如何把猫/母鸡的特点写清楚的？作者如何表达对猫/母鸡的情感？这三个问题展开，通过抓住关键句进行单元学*内容和学*方法上的指导，每一篇课文的讲解都十分细致。又围绕课后的阅读链接进行文本比较阅读与学*，迁移单元学*方法。对自己进行单元教学有指导性的借鉴学*意义。
宋玲：活动中学*了单老师对于单元教材内容的解读与设计，让我进一步明确了课文教学要注重语文要素的传授，安排好本单元如何进行重难点的教学，做到有序进行，环环相扣，真正落实好教学目标。备课时要备整个单元。特别是线上教学，在短短的二十分钟里怎样引导学生理解文本，又要训练有关技能，指导学生掌握学*方法，的确需要我们不断探索。
为切实提高语文教师线上教学水*，11月1日下午，合肥市育新小学语文组全体教师齐聚腾讯会议室，就“如何有效落实线上教学”进行了一次线上研讨活动。业务副校长邓翠银全程参与。
本次活动由教研组长黄玮主持。前期，教研组已组织各备课组分议题在小组内进行充分地交流讨论。线上会议各年级组代表发言，交流内容分为三个板块：一、如何落实线上教学的有效性。二、讨论线上教学遇到的困难及解决办法。三、校长指导发言。
一年级组何楠楠老师，就“朗读与背诵”方面提出让学生按下暂停键，学会独立思考，针对有难度的拼读，以“在生活中找拼音宝宝”的游戏加以重点强调，用做手势配动作的方式加强记忆，寓教于乐，丰富学生的切身体验，有效地激发学生的学*兴趣。
二年级组的赵肖静老师，通过“六个抓”总结了线上教学中“识字与写字”方面的要求，分别是：抓预*、抓早读、抓易错生字、抓生字作业、抓特色作业、抓阅读。从课前、课中到课后，有针对性地让学生从自己了解字的结构，到易错字的书写。从完成作业到完成有特色的作业，最后再通过阅读巩固对字的认识，有效地提高了学生在家学*的质量。
针对“整本书的阅读”，三年级组进行了探讨，侯芬琳老师表示，首先向孩子推送相关书籍，引导阅读方向。其次利用早读和答疑的时间让学生分享阅读心得和方法，与此同时为学生制作了阅读表格，提出问题，让学生更深入的去了解书籍。最后提出给家长的建议：阅读要有好的环境，提倡亲子专时专用、共同阅读。
五年级钟春玲和余勇老师就当堂的作业量、提交、批改形式和线上反馈做了总结，为了减少家长和学生的负担，精简作业，让学生可以轻松完成又可以达到基本的巩固效果，在线上答疑的时间里面及时得到相应的反馈。
六年级组李小辉老师分别从提前备教材、备作业和线上答疑三个方面突破教学重难点。有针对性地完成部编版教材后的*题，锻炼学生的表达能力，以在线课堂的形式训练学生总结归纳重难点，通过反馈找到学生的薄弱易错点，进行指导。
会议最后由副校长邓翠银指导发言，她首先对各年级组的发言给予了肯定，表示线上教学已经10天，任重而道远，不管是老师、家长还是学生都很辛苦，要减轻家长和学生的负担，缓解家长的焦虑。其表示作为老师要提升自己的专业能力，向老师们推荐了教坛新星的评比课观摩学*，鼓励教师创新课堂，多学多看。最后希望在特殊时期，家校合力，能不断提高教学质量。
疫情并未过去，我们仍需高度重视，即使在这特殊时期，老师和学生有距离上的间隔，但是我们也能启发教学新思维，打破时空的限制，群策群力，同舟共济。
12月1日下午，太原市小店区大营盘小学全体语文教师在副校长吉卫*和胡晓英副主任的带领下，参加了太原市教研科研中心组织的小学语文学科《基于学*任务群的大单元设计》教学研讨活动。
在太原市教研科研中心梁涛老师的组织下，新建路小学教育集团副校长赵时宗呈现了该校大单元教学的研究历程、大单元设计解读、整体教学展示。赵时宗交流分享《凝心聚力深耕“大单元”砥砺前行迎接“大变革”》，他们的历程也正是我们学校语文教师所经历的，理论学*、专业培训、设计课例、实践大单元设计。
《基于素养深研编者意图，以终为始逆向单元架构》，解读统编小学语文三年级上册第七单元设计。设计以“礼物”为线、以“终”为“始”，逆向单元架构。教师们明白了要深度解读人文要素，要深度剖析语文要素，其中要对照课标确定学*任务群、纵横联系深度剖析阅读要素及*作要素、基于素养确定单元“大主题”、基于教材确定单元“大情境”。
空讲展示从单元起始课《打开大自然的“礼物”》到精讲课《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，再到单元整理课《采撷大自然的“礼物”》。同时，也给我们很大的启发：大单元设计借助了学*任务群，结构化地组织了教材的单元，感受到了用“语言文字积累与梳理”以及“文学阅读与创意表达”这两个任务群共同组织教学，体现了工具性和人文性的统一，以及语文综合性和实践性的性质。在单元大情境之下，连续的活动当中*得了新的知识，达成了新的`思维，形成的新的能力。
活动最后，梁涛老师作评价指导，提出教学建议。深研教学参考书、教材，借助学*任务群展开教学，走向素养提升的课堂，打破学科壁垒、评价先于教学，用好统编教材，架构单元结构，做好课程的设计者、课堂的总导演。
通过本次研讨，帮助教师们理清了“大单元”的概念，分析了“大单元”的特质，阐释了基于学*任务群的“大单元”创设，让老师们对“大单元”有了进一步的了解。
为了更好地保障线上教学的质量，五路通小学语文组在居家学*的特殊时期，以“遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导”为宗旨，开展在精准教研支持下的在线教学专题研究。在教研会上，六位教研组长分享了录制微课、在线答疑、一对一学生个性化辅导、优化线上作业等方面的特色做法及经验交流。
一年级的杨燕老师谈到本组老师在准备录制微课初期，录制过的老师及时分享录制经验，提供录制素材，为前期的准备工作节省了大量的时间和精力。为确保录制内容统一准确无误，老师们不仅制作了统一的PPT模板还编写了录制内容的文字稿，并通过语音会议，组内教研群内沟通等多种方式进行细致研读和反复研讨，共同把关每一处细节。为了达到最好的录制效果，很多老师反复录制微课到凌晨，还有的老师第二天一大早还对视频进行修改和完善。正是老师们这样严谨认真的态度，本组老师们录制的微课受到了学生和家长们的一致好评。
二年级的孙庆红老师谈到组内老师同心协力，发挥集体的智慧，互帮互助，积极调试设备，不断改进线上答疑方案。老师们精心设计相关音频、视频，力求整合资源，设计分层教学，从量上、难易程度上、兴趣上，精心设计，辅以教师适时答疑解惑、个别辅导，让学有余力的学生“吃饱”，让需要帮助的学生减压又能轻松完成，为低年级孩子居家学*提供了有针对性的指导与帮助。每天的线上答疑也拉*了老师和学生的距离，师生仿佛又回到了温馨的校园中。在老师的亲切引导下，同学们参与答疑，坐姿端正，积极思考，师生呼应默契，促进了师生之间的感情沟通，缓解了学生和家长的焦虑，感受到了学校线上教学的温度。
三年级王林义老师总结本年级线上教学的思路是以“西城数字学校网课＋学生学*资源包+线上直播集中答疑＋随时随地一对一辅导”的教学组织形式开展的，这样的教学组织形式，还原了学生在课堂上参与学*的全过程，避免了网课教学所带来的单一讲授与灌输。老师们把每日学*资源包中包含西城数字学校网课重点内容解析和居家语文学*步骤文件、当日学*内容梳理和作业指导视频等丰富的内容利用线上答疑展现给学生，每位老师还根据班级学生的个性化差异进行微调。同学们有了自己老师的微视频指导，作业正确率明显提高，学生的学*过程可视化，从而助力家长科学合理地关注孩子的学*，让家庭教育有的放矢。家长对五彩教师的专业与敬业精神大加赞赏。
四年级组阮勖老师在交流中谈到为了应对本年级学生、家长的多种情况，老师们立足数据分析，课前加强预*任务的设计，并为学生提供学*资源；每天录制微课为学生梳理教学重难点，设计不同层次的问题、任务进行互动，鼓励单元分层作业。不断优化教学资源，不断调整教学环节，依托家校联动力量，建立师生结对、生生互动等多种互动机制，促进学生全面而有个性地发展。
五年级马涛老师总结在本组开展线上教学中，全面落实“双减”政策，聚焦教学质量，抓牢作业批改，努力做到减负、提质。特别值得一提的是，五年级组的老教师们面对新颖的授课方式，通过反复尝试，克服了技术难关，切实保障了线上教学有序、高效地开展。在每天的线上答疑中有针对性地进行点对点讲评及反馈，关注个性化辅导。同时结合学校的形成性评价，不断丰富学生居家的学*体验。
六年级的梁宵老师是结合本年级如何注重学生的贯通培养，这一主题进行交流分享的。老师们紧抓语文书后的“古诗词诵读”部分，以每天一首诗的进度带领学生学*并且积累，老师们查阅资料，翻阅书籍，撰写文稿，制作课件。微课视频围绕古诗词诵读来录制，内容没有选取过多的分析诗句的内容，而是选择扩充学生的知识储备，帮助学生从多角度认识所积累的诗作，为学生未来中学的古诗文学*和积累打下坚实的基础。
我校的语文线上教研重视“日教研”与“周教研”相结合，这样的教研模式助力本校在线教学*稳有序的展开。不同层次的教研，解决不同层面的教学问题，这样全方位的教研促进教师积极参与教学反馈、思考、调整、实践、提升，让在线教学迸发实效。
我校刘瑞连校长指出，教学流程规范化管理要为线上教学保驾护航。为此，我校第一时间成立了领导小组，制定了《五路通小学居家学*方案》。形成了各中心、各年级协同管理的网络化管理体系，严格落实“行政巡课”制度。以这样实地调研在线教学的形式，关注课堂教学的开展，及时发现问题，解决问题，不断提升在线教学的质量。
下一个阶段，各个教研组会通过梳理经验成果，收集在线教学案例，构建共享资源库，解决学生个性化学*辅导的需求，进一步提高我校在线教学的质量。五路通小学的每位教师将继续顺应变化，寻求在线教学的新突破，赋能增效，为我校高质量发展贡献力量！
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
——小学停课不停学线上教研简报合集十篇
凛冬散去，春在心中。疫情阻挡了我们外出的步伐，却无法阻止我们学*的脚步。在学校的统一安排下，阎家店镇中心小学音乐线上教学正常开展。
音乐组的老师们积极备战，多次开展线上教研，讨论，分享线上教学资料，交流线上教学经验。
我们根据学生特点及网课时间限制，确定教学内容，最大限度让孩子们动起来！比如我们的教学内容手势舞《站在草原望北京》，这首歌曲感染力强，边唱边跳，在一唱一跳间激发了学生热爱祖国的情感。
音乐课时间到了，孩子们的激情高涨，一个个在电脑桌前认真的学*，不由自主的舞起来。
孩子们课后练*的激情洋溢，个个儿精神气儿十足，并积极上交了作业视频。
孩子们积极的学*态度，是每位老师努力工作的动力。
战“疫”不停，学*不止。素质教育，更重要的是德、智、体、美、劳的全面发展。让我们以严于律己的姿态、奉献的精神、博大的胸怀与这个时代一起前行。加油！胜利就在眼前！
庚子鼠年，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打破了我们的生活和工作节奏。根据教育局通知，我们xxx幼儿园也从2月x日起积极开展了线上教学活动 。
线上教学真的很特别，在以前这是没有过的经历，我感觉很新鲜，所以我刚接到通知的时候，既紧张又兴奋。作为幼儿教师，这次线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会了一个不一样的教学方式，当然这个过程中还是会有一些问题，但是都在努力的去解决，遇到不懂的，向比我讲课经验丰富的老师们学*，这对我积累经验有很大的帮助。
通过线上教学，我也感受到网络上课有利有弊。线上教学把课程发到家长群，孩子们可以通过无数次观看课程，加深对课上所讲的故事、儿歌或者手指游戏的理解，孩子们课上没有听懂的可以重复观看巩固知识。对于孩子们来说，这是很好的机会。在网络课堂上，因为孩子们太小，必定会有家长们的陪同，这样家长可以促使孩子们参与到课程中，家长们也能及时的了解到孩子的学*状态，及时教育、督促。通过孩子们的回复情况看，家长们基本还是很负责的。网络授课，与孩子们的互动交流减少，不能及时看到孩子们的状态和情况，无法及时了解到孩子们对课程学*的效果，这是网上授课的不利之处。对家长来说，虽然他们是非常爱孩子的，但是每天带孩子上课，手上可能还有工作，还要照顾一家人的一日三餐，这也给家长带来了一定的压力。
通过线上教学活动，自己每天都在进步。备课方面，从小萌新到自己慢慢可以独立备课了。教研方面，从懵懂到可以简单的说一些自己的想法了。上课方面，从非常的紧张到有一点紧张，希望以后可以做到不紧张，从容的完成课程。
但我还是希望及早重返幼儿园和孩子们共享一起活动、一起游戏的快乐时光！
四月的风，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲*。在这美丽的春天，因为疫情，虽然我们远离了踏春、郊游这些让人放松的活动，但是心理老师永远陪伴在同学们的身边，一起来看看本周老师们给大家带来了哪些你喜欢的活动呢？
本周二的心理健康课分为两部分，三年级同学学*了课程《爱你本来的样子》，王子音老师首先让同学们复*了上周末的手指操，活跃课堂气氛；活动一让同学们观看了一个温暖有爱的小故事《云朵与鹤》，通过故事让大家明白每个人都是独一无二的，都有自己的优点、缺点，要学会发现自己的优点。活动二：我的样子，让同学们发现自己的优点并把它们写下来，同时让同学们思考你的优点可以为他人做些什么？通过这样两个活动，让三年级的同学发现自己的闪光点，让孩子们更自信，更开朗！
为了更好地了解中高年级同学在疫情期间的心理健康状况，心理辅导室利用本次课程通过问卷星对四至六年级的同学做了心理问卷测量，并让班主任督促同学们认真完成。后续心理辅导室的老师也会对筛查结果做一整理，让需要帮助的同学得到更及时的帮助学生！
本周五王老师为同学们带来了国家智慧教育*台的一节有关疫情的课——《面对疫情，我与自己和谐相处》，本节课的目的是让同学们正确识别自己在疫情下的情绪，有积极情绪也有消极情绪，当面对消极情绪时，我们要学会如何接纳自己的消极情绪，与自己的消极情绪共存！同时老师要求同学们跟着视频课做接纳自己消极情绪的练*，更有助于同学们学*接纳消极情绪的方法！
人间最美四月天，愿疫情早日散去，让我们大家尽早重逢在美丽的合小校园里，学*知识、与同学嬉戏！
疫情来势汹汹，但无法消磨我们齐心协力共克时艰的勇气，为了更好配合疫情防控工作，xx中学对线上教学安排做了调整，以便在保证课堂教学效果的同时，能够选派更多的人员参与到疫情检测志愿服务工作之中。
为了解第一周线上学*的效果，明确后期线上学*安排，增强家校协作，保证学生线上学*的质量。xx月xx日晚，各班召开了线上家长会，班主任们向各位家长详细了解孩子线上学*的具体情况，关心学生的学*、生活、心理等，并给予科学指导，也进一步明确了每日线上学*的量化考核要求。
根据上一周线上教学实际情况的反馈，校委会、年级组对线上教学安排做出了及时调整，减少学生线上学*的用眼时间，增加课间眼保健操及体育锻炼时间，加强每日固学的具体落实，高二年级专门安排了学业水*考试科目复*指导。
线上教学不只是年轻教师的主阵地，看看我们的老前辈，虚心学*了线上教学技术，转战线上，他们依旧是我们学*的'榜样。
xx月xx日下午，各班召开线上班会。让孩子们自我总结上周问题，制定解决措施，明确本周要求，并指导孩子做好疫情防护。
新的一周，孩子们生活、学*有了新的方向和动力，学*间隙，他们积极配合，进行核酸检测。
孩子们，休息一会儿！体育老师喊你锻炼啦！
“厚德图强”精神在，何惧千难又万险。”疫情虽然给我们的生活和学*带来了困难，但却阻挡不住我们坚持学*、奋发图强的信念，xx中学全体教师将全力以赴做好线上教学工作，在自己的岗位上为学生的发展、教学质量的提升不懈努力！
秋十月，稻菽飘香，又是一个傲菊盛绽的金秋。突如其来的疫情再一次打乱了我们正常的生活节奏，困住了我们迈进校园的脚步，但是无法禁锢我们对知识的渴望，无法禁锢我们汲取知识的步伐。临沂凤凰实验学校小学语文组，在学校坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的原则，保证学生全面参加线上课堂学*的同时，积极组织全校老师参与线上集体备课、线上听课评课活动，线上巡课等活动保证线上教学顺利开展。
线上集备聚众智
古人云：能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务。尤其是在线上教学其间集体的智慧尤显重要。临沂凤凰实验学校小学语文组充分利用好每周的集体教研时间，精心准备线上集体备课。
线上评课共成长
“三人行，必有我师焉”，小小的'线上课堂充满了大大的智慧，为了保证线上教学效果，加强教师间经验交流，促进教师线上教学能力提升，临沂凤凰实验学校小学语文组开展了线上听评课教研活动。全体语文教师根据学校工作安排，在上好线上课程的前提下，认真参加线上听课活动，活动结束后每个备课组都组织教师进行有针对性的评课。线上评课活动有效地促进了教师们教学能力的提升，缓解了教师们线上教学的压力。
线上巡课保效果
根据学校的分工，年级主任，教研员包靠各年级组，深入各班进行线上巡课，针对出现的问题及时反馈，确保线上教学的效果。
师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。疫情之下，临沂凤凰实验学校小学语文组的全体老师们愿意坚守自己的初心，用实际行动、用爱心和耐心陪伴屏幕那边的孩子们!更愿意勇担责任与生偕行筑起一道牢固的教学生命线!线上教学，别样精彩!师生们同心协力,让我们心手相连，情系一处，待“硝烟”散去，我们校园再重逢。
为充分交流智慧、分享教学经验，3月31日上午9点，广*镇中心小学语文老师齐聚云端，就如何构建高效的线上教学模式进行了思维的碰撞。
老师们就自己线上教学课堂教学一些经验做法以及发现一些的问题跟参会老师进行了沟通。
本次线上教研活动为老师们今后的研讨交流开拓了思路，也为大家以后的教学铺设了基石。通过这次线上教研活动，大家有思考，有行动，今后继续多研究，交流教学方法，研讨思路，为高质量的课堂提供保障。
4月，突如其来的疫情，把我们的教学又拉回到了线上为积极应对疫情防控形式，扎实做好疫情防控下的云端课堂活动，在“双减”和“五项管理”的指导下，根据前期线上教学的经验，迅速反应，积极调整，精心安排线上课程，认真开展线上教学研究，科学规划孩子们的居家学*活动。
在中心学校的总体部署下，同时结合我校实际情况，快速搭建了学**台，第一时间全面开展线上教学活动，各年级课程表以及作息时间表，规范教师线上教学行为，明确提出教师线上教学所要遵循的原则和具体要求，切实保障了疫情期间“停课不停学”的教育要求。
线上教学，安全防范
老师们每天早上按时利用云校家向家长们以视频、文字、图片等多种形式发送学*、授课内容，指导孩子们在家里学*和上课；帮助家长宅家期间可以更好的陪伴孩子共同成长！
科学评价有效反馈
线上活动开始后，各班级群格外的热闹，家长针对每日任务完成情况及孩子家中表现及时上传班级群，教师进行统计和评价，切实做到孩子积极参与、家长协同配合、教师有效反馈，确保线上教学更加完善、高效、精彩。
线上齐教研共同促成长
为了促进我校停课不停学工作的顺利开展，让线上教学真正做到“落地生根”，为居家学生提供更好的教育。我校开展了“三课七步”教学模式推行和如何提高线上教学质量的教研活动。
活动中，教师根据教研活动内容，有序地对每一个内容展开讨论，纷纷提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。在全体老师们的激烈研讨中，为我们更好地开展学生居家生活指导明确了方向。疫情虽然隔断了我们之间的距离，却阻挡不了我们对教育的延续。通过此次研讨相信每一位老师都能站在一个新的高度再思考，我们将砥砺前行，共同抗疫。
xx月xx日，二年级级部召开周前研讨会，重点研讨第三周的线上教学，探讨怎样开展线上教学到上好线上教学的转变策略，以及前两周线上教学遇到的情况，教师交流处理心得。通过本周巡查，现总结如下：
取得的成绩：
1、云端班会，家校共育。
二年级5个班在xx号xx号两天陆续召开了线上班队会，班队会上班主任总结了*两周的线上教学情况，通报了学生线上听课出勤和作业上交情况，学生心理健康辅导，对家长的要求，同时与家长连麦，解决部分家长的难题，取得了家长朋友的一致认可，效果较好。
2、云端课堂，精准施教。
通过本周的巡课和重点听课本周听取了本级部8位老师的精彩课堂，发现全体教师华丽转身，成为能够熟练驾驭企业微信的主播达人，采用双师课堂，即xx市智慧课堂视频和教师本人讲述相结合，推送播放视频同时根据自己学生情况，暂停，留有思考交流时间，做到精准施教的效果，重点突破更明显。
——小学线上教研简报（精选5篇）
为充分交流智慧、分享教学经验，3月31日上午9点，广*镇中心小学语文老师齐聚云端，就如何构建高效的线上教学模式进行了思维的碰撞。
老师们就自己线上教学课堂教学一些经验做法以及发现一些的问题跟参会老师进行了沟通。
本次线上教研活动为老师们今后的研讨交流开拓了思路，也为大家以后的教学铺设了基石。通过这次线上教研活动，大家有思考，有行动，今后继续多研究，交流教学方法，研讨思路，为高质量的课堂提供保障。
“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳”，一场突如其来的疫情，使得线下教学按下了暂停键。“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，我校小学语文组积极组织全体语文教师开展线上教研活动。
一、充分调研，勤反思
苏轼《晁错论》中曾强调“惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。”小学语文组的老师们通过前期充分调研，了解线上教学可能会面临的困难，经过组内研讨，直面困难，解决问题，经过一周的线上教学实践，老师们能够临危不乱，掌控大局，同时各备课组及时复盘一周教学效果，在自我反思中提升教学质量。
二、集思广益，聚众智
古人云：“能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。”集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务，尤其是在线上教学期间集体的智慧尤显重要。小学语文组充分利用集体备课时间，精心准备线上集体备课，按照市教育局“减容量，缓进度，降难度”要求，切实减轻学生和家长的压力，提升教学质量。
一年级语文组的老师们集思广益，通过制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我说你写”“我指你读”的游戏中与孩子们互动，做到温故知新；三年级语文组采用学*单的形式，在直播中答疑，通过师生评价、生生评价等评价方式，让全体学生参与课堂；五年级语文组利用答疑课前三分钟，播放学生讲故事视频，不仅能激发学生的参与兴趣，更能培养学生们的口语表达能力；六年级课程开始之前播放与故事相关的音乐，既让学生快速进入学*状态，也培养了他们诵读故事的兴趣，在课程中利用思维导图梳理脉络，帮助学生掌握要点。
三、积极培训，促提升
“学非探其花，要自拔其根。”学*不能只停留在表面上，而是要寻根探底。全体小学语文老师们居家学*新课标，同时在线学*“大概念下单元一体化教学研讨”。通过培训，老师们对大概念又有了新的认识和理解，他们在备课组内畅所欲言。“学有所得，学有所获，学有所长”一直是我们的学*原则。
“师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。”疫情渐散，小学语文组的全体老师们将继续坚守初心，用实际行动，用爱心和耐心陪伴同学们!相信：师生同心协力，心手相连，情系一处，待云翳散去，我们将再次相聚美丽的西安路校园。
为了确保学生们线上能更有效更高效的学*，4月24日上午，临沂北园路小学科学组全体老师在教务副主任兼科学教研员王春晓的带领下，进行了本学期第十次教研。
首先，王春晓结合一个多月的“空中课堂”教学经历，反馈线上教学中遇到的各类问题，认真总结和反思成功的教学经验及改进意见，紧扣新的课程标准，提出有效合理的建议：在教学衔接中要转换教学策略，设计多样活动激发学生兴趣；重视后进生的辅导，关注个体差异；要从学生的学**惯、听课质量、作业完成等方面下功夫，为下一阶段的线上教学和线下衔接做好铺垫。同时对大家这一个月来的线上教学，给与了高度评价。
接着，大家在教研组长柏香芝老师的带领下，分年级进行课时备课。三年级徐静老师带领大家梳理了一、二单元知识点，对易错题进行了解读，并对它可能以什么方式呈现都做了预设，制定了解决方案。
四年级王腾宇老师根据所学教材内容，为激发学生们学*兴趣，搜集了有趣的实验活动：探究地球的形状、月球上的环形山是怎样形成的、制作水杯琴、做个大太阳等。给孩子一个展示自我的舞台，让科学的梦想恣意飞扬。
五年级贾梦雨老师梳理了一二单元的知识点，告诉大家要关注科学课堂实验来突破教学的重难点。贾老师还分享了课堂管理的一些小方法，若点名后没有反应的学生，可以直接授权语音及时进行问答，同时兼顾点名及时掌握情况，没有听课的学生可以予以重点关注。
六年级柏老师教学经验丰富，针对线上和线下的衔接复*对每节课的易错点、易考点、易出题型和学生们易忽视的问题进行了详细的梳理。老师们虚心学*和倾听，受益匪浅。
随后，科学组教师认真学*小学科学《新课程标准》，大家共同研修，谈心得，做总结。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师认真教研，全面提升教学能力的`积极性。
秋去冬来，本应是书声琅琅的校园，但由于疫情，一切归于寂静。“静”其实是让我们积聚力量，厚积薄发。虽然居家静止，但临清市实小北校的老师和同学们丝毫没有松懈。老师们统筹规划，灵活转变传统授课方式，创新整合教育教学资源，及时更新评价策略；学生们灵活、有效地参与线上学*，奋发向上，使应学到的知识落地有声！
经典诵读长见识
停课不停学，疫情期间我校学生坚持每日诵读经典，养成勤于积累的好*惯。为了及时掌握诵读情况，提高学生的自信心和语言表达能力，老师们让学生把自己的诵读以语音、视频的形式提交上来。“声音越来越洪亮”“吐字清晰，发音标准”“孩子，你真棒”……一句句鼓励的话语让学生切实感受到老师在时刻关注着他们，使其更加积极努力！
先学后教，提高效率。为了更好的指导学生，在学*新课之前老师们会自己先练*新字，把新课重难点标注出来，然后再将详细讲解的内容发送给学生，提醒学生认真书写，学会学*。
潜心练字成*惯
俗话说：“人生聪明识字始。”对于学生来说，写好字是一种良好的*惯，更是一种认真的态度。学生把字写得漂亮，可以养成严谨、细致、一丝不苟的性格。从小培养学生书写规范的*惯，对他们的成长以及未来都有着重要的作用。瞧！我们二年级的小学生们虽然年龄不大，却都能写出一手漂亮的好字！
及时反馈提效率
课程结束以后，老师们会第一时间将学*任务发送到班级群，确保每位学生都知道当天的作业，以便及时完成。老师们对学生的作业全批全改，充分利用钉钉“家校本”功能，对其进行一对一评价，包括等级评价和有针对性的语言评价。出色的作业被评为“优秀作业”，对于作业有错误的学生，教师们通过文字或者语音的方式进行单独指导，并督促其及时改正，帮助学生查漏补缺。相信家校团结合作，会让学生越来越棒。
花式表彰促进步
奖励和赞美学生能使学生朝好学、向善的方向成长。虽然由于疫情原因，不能延续之前在校的奖励措施，但是老师们另辟蹊径，对学生进行线上奖励。各班老师根据学生线上学*表现、作业完成情况等设置了“学*小标兵”“书写小明星”“进步之星”等多个线上学*成果专属奖状，提高了学生学*的积极性。
边听边记增实效
疫情阻挡了师生相聚学校的脚步，却阻挡不了学生学*的热情。他们虽然宅在家中，但坚持认真听讲，边听课边记笔记，努力汲取知识的营养。同学们在认真学*中充实提升，在认真整理中增添自信，你们认真的样子，真美！
特色作业添趣味
六年级的学生不仅要学*新知识，更要对学过的知识进行系统的整理和复*，而思维导图正好可以帮助学生掌握科学知识结构，建立完整知识体系，提升逻辑思维能力和发散思维能力。因此我们六年级的老师们帮助学生们建立语文思维体系，鼓励他们用思维导图的方式整理复*语文知识。
看！特色作业，打破常规，孩子们的兴致别提有多高。就这样，一幅幅让老师惊喜的特色作业诞生啦！
疫情改变的只是教学方式，不变的是我们临清市实小北校教师不断探索、爱岗敬业的职业坚守；不变的是学生学*的热情和求知的梦想。愿同学们珍惜时光、勤勉自律，期待与同学们带着满满的收获，重逢在美丽的校园！
为切实提高语文教师线上教学水*，11月1日下午，合肥市育新小学语文组全体教师齐聚腾讯会议室，就“如何有效落实线上教学”进行了一次线上研讨活动。业务副校长邓翠银全程参与。
本次活动由教研组长黄玮主持。前期，教研组已组织各备课组分议题在小组内进行充分地交流讨论。线上会议各年级组代表发言，交流内容分为三个板块：一、如何落实线上教学的有效性。二、讨论线上教学遇到的困难及解决办法。三、校长指导发言。
一年级组何楠楠老师，就“朗读与背诵”方面提出让学生按下暂停键，学会独立思考，针对有难度的拼读，以“在生活中找拼音宝宝”的游戏加以重点强调，用做手势配动作的方式加强记忆，寓教于乐，丰富学生的切身体验，有效地激发学生的学*兴趣。
二年级组的赵肖静老师，通过“六个抓”总结了线上教学中“识字与写字”方面的要求，分别是：抓预*、抓早读、抓易错生字、抓生字作业、抓特色作业、抓阅读。从课前、课中到课后，有针对性地让学生从自己了解字的结构，到易错字的书写。从完成作业到完成有特色的作业，最后再通过阅读巩固对字的认识，有效地提高了学生在家学*的质量。
针对“整本书的阅读”，三年级组进行了探讨，侯芬琳老师表示，首先向孩子推送相关书籍，引导阅读方向。其次利用早读和答疑的时间让学生分享阅读心得和方法，与此同时为学生制作了阅读表格，提出问题，让学生更深入的去了解书籍。最后提出给家长的建议：阅读要有好的环境，提倡亲子专时专用、共同阅读。
五年级钟春玲和余勇老师就当堂的作业量、提交、批改形式和线上反馈做了总结，为了减少家长和学生的负担，精简作业，让学生可以轻松完成又可以达到基本的巩固效果，在线上答疑的时间里面及时得到相应的反馈。
六年级组李小辉老师分别从提前备教材、备作业和线上答疑三个方面突破教学重难点。有针对性地完成部编版教材后的*题，锻炼学生的表达能力，以在线课堂的形式训练学生总结归纳重难点，通过反馈找到学生的薄弱易错点，进行指导。
会议最后由副校长邓翠银指导发言，她首先对各年级组的发言给予了肯定，表示线上教学已经10天，任重而道远，不管是老师、家长还是学生都很辛苦，要减轻家长和学生的负担，缓解家长的焦虑。其表示作为老师要提升自己的专业能力，向老师们推荐了教坛新星的评比课观摩学*，鼓励教师创新课堂，多学多看。最后希望在特殊时期，家校合力，能不断提高教学质量。
疫情并未过去，我们仍需高度重视，即使在这特殊时期，老师和学生有距离上的间隔，但是我们也能启发教学新思维，打破时空的限制，群策群力，同舟共济。
