课前透视 《阳光》这篇课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段,只有第二自然段是三句话,其它各段都是一句话,最后一自然段点明文章的主题:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽,文本部分语言流畅,富有童真童趣,贴*儿童生活,能引起孩子们感受阳光的强烈愿望,生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。 学生每天都在阳光的陪伴下生活成长,但是却常常忽略了阳光的存在。
能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课,要让学生充分地感受大自然、亲*大自然,创设情境,让他们体会到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用,建立民主的师生关系,以学生的发展为根本,树立导学意识,在丰富多彩的教学活动中激发学生学*和创造的热情。
教学目标
1、认识12个生字,会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
一、学*目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。
二、教学重点、难点:
(一)激发兴趣,导入新课
1、出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。
2、今天,我们学*法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》,让我们看看,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
(二)检查预*,初读课文
1、指名学生读准下列生字词:驯(xùn)良
一、教材分析
本课是五年级教材第七单元中的内容,本组包括《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》等四篇课文,重点在使学生感受文字中所包含的民族精神和爱国热情。本文通过描写圆明园的辉煌和毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感;同时通过搜集资料,学*整理资料的方法并在今后的语文学*中加以运用。
二、教材处理
本课为本单元重点课文,分三课时完成:第一课时使学生掌握生字词,初步了解课文内容,划分段落;第三课时展示学生所收集的资料,写出文章的读后感,背诵第3、4自然段。本节是第二课时。
三、教学目标
教学目标:
1.知识目标:
(1)认识本课11个生字,会写本课8个生字。
(2)正确流利地朗读课文。
2.能力目标:
[教学目标]
1.学*通过人物外貌、语言和动作的描写,来表现人物的内心,并能仿写。
2.明确书写时需要注意的问题,做到书写工整。
3.积累两首古诗,了解诗歌大意,体会诗人表达的感情。
[教学重难点]
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、学会给课文分段,并说出段落大意。
教材简说 :
本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练*,包括三项内容:一是以音节b�晃�例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母�坏钠匆簦蝗�是b、p、m、f和�弧�o、i、u相拼的拼音练*。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家:“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
教学目标:
1、 学会b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、 学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节,乐于拼音。
一、单元整体教学
单元整体教学法是以教材自身编排的单元内容为整体,通盘考虑这一组课文的教学。强调突出每种课型(讲读课、阅读课、独立阅读课和基础训练)的特点和作用,使学生把在讲读课中获得的读写知识,运用到阅读课和独立阅读课中去,使学生的独立阅读能力得以切实提高。运用这种教学方法,要着眼于以下四个方面:
1.视单元为整体进行备课。教学之前,应从全册教学总目标出发,通览全组教材,明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用,理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。
2.弄清各单元之间的内在联系,结合各类课文的特点,设计好教学结构。如第十二册第五组课文的训练重点是“观察要细致”,这是侧重于写的训练,它与第四组侧重于读的训练“要注意文章的细节”紧密联系。此外,它与前几册内容(如第八册中的“注意观察周围的事物”和第十册中的“静态和动态”)也有内在联系。因此,教学时,既要注意全册读写训练项目之间的横向联系,也要注意与前几册读写重点训练项目之间的纵向联系。做到前后的知识内容逐步深化,不断提高。
3.总结学*方法,建立语文知识间的内在联系。一个单元各类课文的教学,如果在学完之后不从整体上加以总结概括,学生所获得的知识则是零散的。这不利于发挥单元整体教学的功能。因此,应在教完一个单元的课文之后,以“读写例话”的内容为线索,复*该单元重点训练项目,加深印象,提高运用的能力。
教学目的
1、了解有关神话的知识;体会联想、想象、夸张在神话创作中的作用
2、训练按时间顺序,抓住文中关键语句进行复述的能力
3、认识古代劳动人民企图了解自然、征服自然的强烈愿望
教学要点
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复*巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。
3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
教学重点与难点:
教学目标:
1、认识“蒙、喃”等7个生字,会写“并、夜”等8个字
2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语,能用其中的一些词语说句子。
教学目标:
1.学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识3个偏旁。
2.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.朗读词串,积累词汇。了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学重点:
【教学目标】
1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
【教学重点】
一、教学目标 :
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语;正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理清文章脉络,概括各个段落的大意
3、人的创造力来源于打破常规的思维方式
4、通过读、写的方式让学生当堂记忆生字。
【设计理念】
《语文课程标准》中说:“学生是学*和发展的主体,阅读教学应提倡自主合作探究的学*方式。”阅读是学生的个性化活动。本课教学体现学生主体在阅读实践中有自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳,引导学生在自主阅读中发现问题、提出问题;在自主探究中感知、感悟。
【教学过程及设计意图】
一、自主提问,激发兴趣
1、(板书课题)读题,引导提问:同学们,看了课文,你想说点什么?
★ 小学教案模板
★ 小学语文优秀六年级教案
★ 四年级下册语文电子版教案
★ 部编版五年级下册语文简单教案
★ 二年级语文下册教案二次备课
1比鲜11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。
2绷私狻霸丁焙汀敖”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3闭确、流利地朗读课文。背诵课文。
4崩斫饪挝哪谌荩懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点:是练*朗读,认字。