★1、在日常生活中，青少年可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害。
2、对于侵害，青少年能得到来自家庭、学校、社会和司法等方面的保护。
3、青少年受到侵害的原因：
答：青少年自身还不成熟，社会经验不足；②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素；③自身警惕性差；遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护有效方法；受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢用法律武器来*。
4、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性)
答：①青少年自身还不成熟，社会经验不足；②社会环境复杂，纯在着不利于青少年健康成长的因素；③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步；④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
5、保持高度警惕是避免侵害的前提。
6、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：①力量对比；②周围环境的利用；③机智求助他人；④主观心理的调节；⑤人身安全第一；⑥避免无谓地激怒对方；⑦暂时妥协，事后报案。
★7、怎样加强自我保护?
答：①提高警惕；②用智慧保护自己；③用法律保护自己。
★8、遭遇意外伤害或遭遇不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?)
答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法；②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗；b、如没有能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
★9、当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。两部关于未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
★1、如何尽快适应初中新的学*生活?七年级是人生的新起点，如何把握好这个新起点?
答：①及时调整心态，适应新的环境；②确立奋斗目标，迎接新的挑战；③加强自我管理，克服依赖心理。④建立新的友谊，融入集体生活。⑤掌握新的方法，科学管理学*。【至少答出三点】
★2、如何创建优秀班集体?(你心目中良好班集体是什么样子的?)
答：①共同的目标，前进的动力； ②(集体成员要)各尽其能，发挥所长，奉献集体；③(集体成员要)团结协作，互助前行。
★3、你希望生活在一个什么样的班集体中?【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬套、死记硬背。】
答：团结、友爱、文明、守纪、干净、有序，有浓厚的学*氛围和强烈的集体荣誉感。
4、如何结识新的友谊?(结识新同学有哪些好方法?)
答：①真诚*等，互帮互谅； ②尊重对方，自重自爱； ③坦诚待人，坚持原则。
5、几个知识点的详解：
答：①七年级是人生道路上的一个新的起点，让我们珍惜这个新起点吧!②我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。③一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。④班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。⑤没有团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音；只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
★6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些?
答：①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移. 第二课 把握学*新节奏
★7、初中学*的新特点有哪些?(同小学相比，初中的学*有了那些不同?)
答：①学*科目增多了；②难度加深了，作业量增多了；③老师讲课的方式变了；④学*的方式方法变了：更强调自主学*，强调学*的方法策略，强调学*的计划性。 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学*一些课堂上学不到的知识。 【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】
★8、搞好初中学*的有效方法和策略有哪些?(如何成为学*的管理者?)
答：①学会自主学*；②提高学*效率；③科学安排时间。
第1课：珍惜新起点
1、怎样尽快适应新的学*环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。(2)目标是方向，也是动力。确立新的'目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学*上做到自主，改进学*的方式方法，提高自主学*的能力；生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。2.如何与新同学交往，建立新友谊?
(1)主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。
(2)结交更多的新朋友，一起在学*生活中分享成长的快乐。
(3)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
3、良好的班集体对个人成长有什么作用?
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
4、怎样融入新的班集体?
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。
(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。
(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
第2课：把握学*新节奏
1.如何正确认识学*中的“苦”与“乐”?
(1)学*对我们每个人来说都是苦乐交织的。
(2)因为学*是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
(3)也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。
(4)学*中有苦更有乐，我们要珍惜学*的机会，自觉履行受教育的义务。
(5)初中三年的学*是我们终身学*的重要基础，将使我们终身受益。
2.如何学会做学*的管理者(或搞好初中学*的有效方法和策略是什么)?
(1)学会自主学*，做学*的主人。
(2)提高学*效率，抓好各个环节。
(3)科学安排时间，合理规划。补充：
(4)明确奋斗目标，自我对照。
(5)养成良好的学**惯。
了解：
A、学*过程四环节：课前认真预*，课内专心听讲，课后及时复*，认真完成作业。
B、制定学*计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。
3.学*中的快乐：
(1)从学*中逐渐了解世界的奥秘；
(2)好奇心在学*中得以满足；
(3)通过学*发现自己潜能；
4.怎样理解“学*有法，学无定法”?
恰当的学*方法和策略是实现学*目标的有效手段，但学*方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人*惯和能力等，选择适合自己的学*方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。七年级上册政治知识点
——初一上册英语知识点归纳3篇
一般疑问句及特殊疑问句
1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。
2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。
、可数名词变复数
可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。
1、规则变化：
(1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;
(2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;
(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;
(4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves等;
(5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。
2、不规则变化：
(1)改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
(2)单、复同形：
-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;
(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。
简单句的成分及主谓一致原则
最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。
主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称"三单")时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非"三单"时，谓语动词就用原形。实意动词变"三单"的规则如下：
(1)一般动词在词尾加"-s "，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;
(2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加"-es "，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
(3)以o结尾的动词一般加"-es "，如：do-does, go-goes等;
(4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加"-而是"，如：fly-flies, carry-carries等;
(5)have的三单形式是has。
本册的介词较少，主要用在介词短语里面，如
on：on sale (销售) on weekends (在周末) on April 8th, (在四月八日) on the desk (在桌子上) on TV (在电视上)
in：in English (用英语) in the afternoon (在下午) in the case (在盒子里)
T-shirt in red (红色T恤) be in the movie(出演这部电影) in September (在九月)
be in our school music festival (参加我们学校的音乐节)
at：call sb.at 3356 (拨打3356找某人) at your school (在你们学校里) at Huaxing Clothes Store (在华兴服装店) at a very good price (以非常优惠的价格) at six (六点钟)
have a look at (看一看)
of：a set of (一串…) the photo of your family (你的全家照) lots of =a lot of (许多)
date of birth(birthday)(生日)
with：with sb. (同某人一起) be good with (和…相处得好) help sb. with sth. (帮助某人做某事)
for：thanks for =thank you for (谢谢某人的….) bag for sports (运动包) pants for $30 (卖30元的裤子) see for yourself (亲自看看) for girls (对女孩子来说) like sth. for lunch (喜欢吃……当作午餐)
about：about Chinese history (有关*历史)
under：under the desk (在桌子下面)
①一套a set of a set of keys一串钥匙a set of books一套书A set of+物品的复数
②打扰一下Excuse me
③帮助某人学*某物help sb with sth帮助我学*英语help me with my English
④教某人学某物teach sb sth teach us English教我们学英语
⑤失物招领Lost and Found在失物招领盒子里In the Lost and Found case
⑥Call sb at+号码sb要用宾格
⑦e-mail sb at+网址给某人发邮件
⑧what about=How about
What about you?你呢?What about saying it in English?用英语说它怎么样?About+动词的ing形式
——初一上册生物复*知识点3篇
1.“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个:一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有淀粉，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝;二是探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。在这个实验中，①先将盆栽天竺葵放黑暗处一昼夜，目的是让叶片中淀粉运走耗尽;②用黑纸片将叶处的一部分遮盖起来，其目的是不见光，形成对照;③移到光下照射几小时。④取下一叶片放置在酒精中隔水加热而不直接加热是防止_;叶片一直要加热到颜色为黄白色，这样做的目的是脱去叶片中的叶绿素。⑤滴碘液前先要用清水将洒精中取出的叶处清洗干净，其目的是防止对后面实验的干扰.
2.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将叶片放置在酒精中隔水加热所看到的现象是酒精变成绿色，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位不变蓝，没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色。本实验所得到的结论是绿叶在光下制造_了淀粉_。
3.光合作用就是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中的过程。
4.树木在冬天生长缓慢主要是因为光照减少，光合作用制造有机物减少，而植物细胞中除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物5.呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动需要的过程，该过程主要在细胞的线粒体中进行。呼吸作用是生物的共同特征。
5.甲、乙两地出产同一种甜瓜，两地的光照条件、白天气温和栽培措施基本相同，但甲地的夜间气温比乙地的夜间气温低许多，结果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①两地光照条件和栽培措施相同，所以两地的甜瓜通过光合作用过程制造的有机物的量应该是基本相同的;②在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，在夜间，甲地温度较低，甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，从而消耗的有机物比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。
1、细胞中含有的物质：细胞的生活需要物质和能量。
2、细胞膜控制物质的进出：
细胞膜控制物质的进出，能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
3、细胞质中有能量转换器：
物体的运动和生物的生活都需要能量。细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。植物叶片细胞中含有叶绿体，能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
无论是动物细胞还是植物细胞，都含有线粒体，能够将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
4、遗传信息在细胞核中：
我们的生命始于一个小小的**卵，内具有指导身体发育的全部信息，它是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。例：小羊多莉长得像提供细胞核的妈妈，因为遗传信息存在于细胞核中，细胞核是遗传信息库。
细胞核中有储存信息的物质——()：
信息需要物质作载体。遗传信息的载体是一种叫DNA的的有机物，它主要存在于细胞核。DNA可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的.遗传信息，这些片段就叫基因。
一、生态系统的类型
1、自然生态系统：自然生态系统是指生物在自然环境中形成的各种生态系统。常见的有森林生态系统、草地生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。
(1)森林生态系统:涵养水源，保持水土，有“绿色水库”之称。
(2)草地生态系统：分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大植物。
(3)荒漠生态系统：生物稀少，生态环境最为恶劣。
(4)湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。
2、人工生态系统：在人工栽培或建造的环境中形成的生态系统叫工生态系统。常见的有农田生态系统、城市生态系统等。
(1)农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类较少。
(2)城市生态系统：植物的种类和数量少，消费者主要是人类。
二、了解当地的生态系统
1、生态系统是一个动态变化的系统。
2、生态系统是一个开放的系统。
——初一数学重要知识点3篇
初一数学重要知识点总结
1.去括号：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
2.合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变
初一数学重要知识点归纳
整式的加减
1.单项式：在代数式中，若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.
2.单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数;系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.
3.多项式：几个单项式的和叫多项式.
4.多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项;多项式里，次数项的次数叫多项式的次数;注意：(若a、b、c、p、q是常数)ax2+bx+c和x2+px+q是常见的两个二次三项式.
5.整式：凡不含有除法运算，或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式.
6.同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.
7.合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变.
8.去(添)括号法则：去(添)括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号;若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号.
9.整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并.
10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列起来，叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列).注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂(或降幂)排列.
初一数学重要知识点整理
⒈绝对值的几何定义
一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作|a|。
2.绝对值的代数定义
⑴一个正数的绝对值是它本身;⑵一个负数的绝对值是它的相反数;⑶0的绝对值是0.
可用字母表示为：
①如果a>0，那么|a|=a;②如果a<0，那么|a|=-a;③如果a=0，那么|a|=0。
可归纳为①：a≥0，<═>|a|=a(非负数的绝对值等于本身;绝对值等于本身的数是非负数。)②a≤0，<═>|a|=-a(非正数的绝对值等于其相反数;绝对值等于其相反数的数是非正数。)经典考题
如数轴所示，化简下列各数
|a|,|b|,|c|,|a-b|,|a-c|,|b+c|
解：由题知道，因为a>0，b<0，c<0,a-b>0,a-c>0,b+c<0，
所以|a|=a,|b|=-b,|c|=-c,|a-b|=a-b,|a-c|=a-c,|b+c|=-(b+c)=-b-c
3.绝对值的性质
任何一个有理数的绝对值都是非负数，也就是说绝对值具有非负性。所以，a取任何有理数，都有|a|≥0。即⑴0的绝对值是0;绝对值是0的数是0.即：a=0<═>|a|=0;
⑵一个数的绝对值是非负数，绝对值最小的数是0.即：|a|≥0;
⑶任何数的绝对值都不小于原数。即：|a|≥a;
⑷绝对值是相同正数的.数有两个，它们互为相反数。即：若|x|=a(a>0)，则x=±a;
⑸互为相反数的两数的绝对值相等。即：|-a|=|a|或若a+b=0，则|a|=|b|;
⑹绝对值相等的两数相等或互为相反数。即：|a|=|b|，则a=b或a=-b;
⑺若几个数的绝对值的和等于0，则这几个数就同时为0。即|a|+|b|=0，则a=0且b=0。
(非负数的常用性质：若几个非负数的和为0，则有且只有这几个非负数同时为0)
经典考题
已知|a+3|+|2b-2|+|c-1|=0,求a+b+c的值
解：因为|a+3|≥0，|2b-2|≥0，|c-1|≥0，且|a+3|+|2b-2|+|c-1|=0
所以|a+3|=0，|2b-2|=0，|c-1|=0
即a=-3,b=1,c=1
所以a+b+c=-3+1+1=-1
4.有理数大小的比较
⑴利用数轴比较两个数的大小：数轴上的两个数相比较，左边的总比右边的小;
⑵利用绝对值比较两个负数的大小：两个负数比较大小，绝对值大的反而小;异号两数比较大小，正数
1、*方与*方根
2、面积与*方
（1）任意两个正数的和的*方，等于这两个数的*方和
（2）任意两个正数的差的*方，等于这两个数的*方和，再减去这两个数乘积的2倍
任意两个有理数的和（或差）的*方，等于这两个数的*方和，再加上（或减去）这两个数乘积的2倍
3、*方根
（1）正数有两个*方根，这两个*方根互为相反数；
（2）零只有一个*方根，它就是零本身；
（3）负数没有*方根
4、实数
无限不循环小数叫做无理数
有理数和无理数统称为实数
5、*方根的运算
6、算术*方根的性质
性质1一个非负数的算术*方根的*方等于这个数本身
性质2一个数的*方的算术*方根等于这个数的绝对值
7、算术*方根的乘、除运算
1）算术*方根的乘法
sqrt（a）sqrt（b）=sqrt（ab）（a>=0，b>=0）
2算）术*方根的除法
sqrt（a）/sqrt（b）=sqrt（a/b）（a>=0，b>0）
通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去火把根号中的分母化去，叫做分母有理化
——初一英语语法知识点归纳3篇
名词所有格
1. 名词在句子中表示所有关系，所属关系常用名词所有格。两种形式：
(1)名词词尾加’s，主要用于有生命的名词 Tom’s mother the teacher’s desk
(2)of+名词，主要用于无生命的名词。the wall of the classroom
2. ‘s属格的构成方法：
(1)单数名词在末尾加 ‘s the boy’s backpack the woman’s com*r
(2)以s或es 结尾的名词只在词尾加 “‘”the boys’ backpacks my boss’ office
(3)复数名词后一般只加’ 不规则的.复数名词加’s
the girls’ books the children’s soccers
(4)表示几个名词各自的所有关系时，名词末尾都加’
Tom’s and Jack’s books Lucy’s and Lily’s rooms
(5)表示几个名词共有的，应在最后一个词后加’s
Tom and Jack’s mother Lucy and Lily’s room
(6)表示时间、距离、重量、国家、城市等无生命的名词后也可以加’s表示其所有关系 an hour’s walk the city’s parks
(7)在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。 my uncle’s (house) the doctor’s(office)
句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.
2、谓语动词说明主语的动作或状态，回答“做(什么)”。主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day.
3、表语在系动词之后，说明主语的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping Ping .
4、宾语表示及物动词的对象或结果，回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。
如：He can spell the word.
有些及物动词带有两个宾语，一个指物，一个指人。指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter .
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语，放在直接宾语后面，来强调间接宾语。
如：He wrote a letter to me .
5、定语修饰名词或代词，通常由形容词、代词、数词等担任。
如： Shanghai is a big city .
6、状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。
如：He works hard. (他工作努力。)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么，通常由形容词或动词充当
如：They usually keep their classroom clean
He often helps me do my lessons.
there be 句型
“there be +名词词组”中，there为虚词，be后面的名词词组为句子的真正主语。该句式在使用时需注意如下几点：
1、there be句式表示“有”时，它表示一种存在关系，通常带有一个地点状语，意为“什么地方(时候)有……”。此外，其主语还可以带前置或后置定语。
例如：There is a blackboard in the classroom.
There are two old women waiting for you at the gate.
2、在正式文体中，该句式中be动词的单复数形式取决于以下两种情况：(1)该句式中只有一个主语，主语为单数时，be动词用单数;主语若为复数，be动词也用复数。
(2)该句式中有几个并列主语，则按就*原则处理，即与靠*be动词的第一个主语保持一致。例如：
1) There is a pen on the desk.
2) There are three apples on the table.
3) There is a dictionary and two pens on the desk.
4) There are two pens and a dictionary on the desk.
3. there be句型与have的区别：
there be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：there be表示“某处存在某物或某人”;have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
e.g.
① He has two sons. 他有两个儿子。
② There are two men in the office. 办公室里有两个男人。
——必修二历史重要知识点归纳 (菁华3篇)
发达的古代农业
·农业发展
三个阶段：
①早期农业(刀耕火种)
②传统农业(石器锄耕)
③铁器和农耕。 生产工具：石器、 →青铜农具(少，因为质地很软，不结实)
生产方式：集体劳动→个体工作
社会生活：频繁迁徙→走向定居(生产力的不断提高，耕作技术的发展)。在有限的土地下，通过提高技术来提高产量。
铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
商周时期出现青铜农具。
·耕作工具的三个时期：
①春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和推广。
②两汉时期：改进和推广——赵过推广耦犁，出现耦犁壁。
③隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。
·耕作技术的三个时期：
①春秋战国时期：实行垄作法;
②两汉时期：推行代田法;
③魏晋南北朝时期：北方旱地形成耕耙耱技术，南方水田采用耕耙技术。
·动力改变：人力——畜力
·耕作制度的发展：两汉—一年一熟为主，宋朝—一年两熟、一年三熟。 ·农业灌溉
工程：都江堰(战国)、曹渠、白渠、龙首渠(汉朝)
工具：翻车(曹魏)、筒车(唐朝)、高转筒车(宋朝)、风力水车(明清) ·小农经济
由原始社会开始，*战争是开始瓦解，改革开放向商品经济转型。本世纪初，市场经济体系形成。
形成的条件：
①生产工具和技术的进步;
②土地所有制的变化。
特点：一家一户，农业与手工业想结合，自给自足的自然经济。但不利于商品主义经济的发展。
影响：
1、积极性：小农经济下的农民，拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。他们的经营规模很小。农民在自己优先的土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。
2、脆弱性：但在封建地主阶级的.沉重剥削下，农民需要承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。
3、落后性：每遇灾荒瘟疫，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。
我国古代农业经济的基本特点：
①古代*以农立国，并长期处于先进地位;
②传统农业的基本特征：精耕细作;
③传统农业的基本模式：男耕女织的小农经济。
发达的古代农业
·农业发展
三个阶段：
①早期农业(刀耕火种)
②传统农业(石器锄耕)
③铁器和农耕。 生产工具：石器、 →青铜农具(少，因为质地很软，不结实)
生产方式：集体劳动→个体工作
社会生活：频繁迁徙→走向定居(生产力的不断提高，耕作技术的发展)。在有限的土地下，通过提高技术来提高产量。
铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
商周时期出现青铜农具。
·耕作工具的三个时期：
①春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和推广。
②两汉时期：改进和推广——赵过推广耦犁，出现耦犁壁。
③隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。
·耕作技术的三个时期：
①春秋战国时期：实行垄作法;
②两汉时期：推行代田法;
③魏晋南北朝时期：北方旱地形成耕耙耱技术，南方水田采用耕耙技术。
·动力改变：人力——畜力
·耕作制度的发展：两汉—一年一熟为主，宋朝—一年两熟、一年三熟。 ·农业灌溉
工程：都江堰(战国)、曹渠、白渠、龙首渠(汉朝)
工具：翻车(曹魏)、筒车(唐朝)、高转筒车(宋朝)、风力水车(明清) ·小农经济
由原始社会开始，*战争是开始瓦解，改革开放向商品经济转型。本世纪初，市场经济体系形成。
形成的条件：
①生产工具和技术的进步;
②土地所有制的变化。
特点：一家一户，农业与手工业想结合，自给自足的自然经济。但不利于商品主义经济的`发展。
影响：
1、积极性：小农经济下的农民，拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。他们的经营规模很小。农民在自己优先的土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。
2、脆弱性：但在封建地主阶级的沉重剥削下，农民需要承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。
3、落后性：每遇灾荒瘟疫，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。
我国古代农业经济的基本特点：
①古代*以农立国，并长期处于先进地位;
②传统农业的基本特征：精耕细作;
③传统农业的基本模式：男耕女织的小农经济。
古代手工业的进步
·官营手工业
特点：历史悠久，素称发达。
由*直接经营，进行集中的大作坊生产。凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
发展历程：开始于夏商周，春秋战国继续发展，汉武帝后推行“盐铁官营”的制度。
瓷器的发展：
1、商朝时已烧制出原始瓷器。
2、成熟于东汉。
3、明清时期瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩
·民间手工业
民营手工业特点：艰难经营，后来居上。
家庭手工业特点：稳定重用，较大比重。
明中叶以前，官营占主导地位，之后，民营占主导地位。
手工业的发展由市场需求、*政策、农业的发展所决定。
*有“丝国”和“瓷器大国”之称。
·重要成就
1、 高潮的冶金技术
① 冶铜业
原始社会晚期已掌握冶铜技术。原铜
商周时代， 青铜铸造进入繁荣时期，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜均为精品。商青3
② 冶铁业
西周晚期有铁器
东汉杜诗发明水力鼓风冶铁的工作水排
南北朝发明灌刚法
西周铁，东汉风，南北缸
2、 享誉世界的制瓷业
