1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》
2、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
3、【民间故事】：梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛
4、歌声打破了沉寂。(扩写句子)
5、“多”的成语：
6、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
7、天才十分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
8、为中华之崛起而读书。
9、我是*人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
10、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
11、顺承式。
12、并列式。
13、如果确有错误，就开始动笔修改。
14、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
15、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
16、他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》
18、这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
19、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
20、簸：他用簸(b)箕簸(bǒ)米。
21、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
22、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
23、古代官吏自称：下官、末官、小吏
24、道由白云尽，春与青溪长。 意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐刘昚虚《阙题》
25、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，*看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
26、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。唐 韩愈《晚春》
27、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》
28、副食商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了就卖不动。经理这样交代服务员。
29、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。
30、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。
31、冯梦龙，字犹龙，号墨憨斋主人，别号墨憨斋主人、顾曲散人。主要作品为编辑短篇小说集“三言”。《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。《灌园叟晚逢仙女》出于此。“三言”与凌蒙初作的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的最高成就。
32、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。
33、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
34、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
35、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
36、问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。
37、品味句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
38、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
39、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格
40、描写：多角度、多方面的描写
41、用不同的例子说理
42、联系上下文，理解字词句的意思
43、“一”的变调
44、“七”和“八”的变调。
45、《村居》(清)高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
46、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
47、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。
48、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
49、《泊船瓜洲》[宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
50、《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
51、《鸟鸣涧》[唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
52、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
53、《囚歌》叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望着自由，但也深深的知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生!
54、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?
55、表注释、解释说明
56、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
57、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”
58、环境物理学分为以下五个分支学科：
59、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
60、写作
收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景
(六)第六单元
——小升初语文知识点复* 60句菁华
1、盛(shèng)老师盛(shèng)情邀请我们同学去她家做客，并给我们每个人盛(chéng)饭夹菜，生怕我们吃不好。
2、勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤，但这伤过后就是幸福的微笑。
3、写出下列汉这的笔顺。
4、按偏旁写字组词。
5、把下列汉字按音序排列： 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼
6、按要求填表
7、《天净沙·秋》(元)白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
8、节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
9、今夜露水重，明天太阳红。
10、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 《论语?述而》
11、《悯农二首》李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
12、《所见》(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
13、《长相思》[清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
14、《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、《望天门山》李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
16、《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、《乞巧》林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿进红丝几万条。
18、《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
19、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
20、《石灰吟》[明] 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
21、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
22、不入虎穴，焉得虎子。 范晔《后汉书?班超传》
23、疾风知劲草，岁寒见后凋。 范晔《后汉书》
24、宁为玉碎，不为瓦全。 《北齐书?元景安传》
25、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
26、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
27、古代官吏自称：下官、末官、小吏
28、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
29、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。
30、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎
31、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。
32、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的*生绝学。
33、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀;一是开酒铺的西门庆被武松所杀;一是开药铺的蒋门神被武松所杀。
34、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪!”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。
35、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。
36、《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代伟大的小说家吴敬梓。
37、成语
38、正是江南好风景， 落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》
39、前事不忘，后事之师。 《战国策●赵策》
40、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》
41、物以类聚，人以群分。 《易经》
42、本诗的作者与(杜审言)、(崔融)、(苏味道)并称为文章四友。
43、李峤的《风》的大意是：风，能使晚秋的树叶脱落，也能催开早春二月的鲜花，经过江河时可掀起千尺巨浪，刮进竹林时也可把万棵翠竹吹得歪斜。
44、第四类嵌入式仿写：
45、前两句是说竹子扎根破岩中，基础牢固。后两句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。
46、渡头余落日， 墟里上孤烟。 《辋川闲居赠裴秀才迪》
47、行到水穷处， 坐看云起时。 《终南别业》
48、漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 《积雨辋川庄作》
49、独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 《九月九日忆山东兄弟》
50、王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她“随风潜入夜，润物细无声”。(请用杜甫《春夜喜雨》中的诗句回答)
51、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》
52、按要求填表
汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释释
汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释
不堪设想 可；能；能忍受
倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽
翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要
欠负盛名 背；担负；享有；失败
燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情
深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。
【汉字音、形、义的辨别】
要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
【练一练】
一、形*字组词
滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕
暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣
煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘
筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑
拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏
俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜
眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾
二、音*字组词
需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐
三、多音字组词
散 sǎn sàn 种 zhǒng zhòng 缝 féng fèng
薄 báo bó 朝 zhāo cháo 应 ying yng
佛 fó fú 挣 zhēng zhèng 把 bǎ
当 dàng dāng 弹 tán dàn 调 tiáo bà diào
涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng
禁 jin jin 率 shuài lü 空 kòng kōng
奔 bēn bèn 称 chēng chèn 好 hǎo hào
传 zhuàn chuán 煞 shà shā 为 wèi wéi
冠 guàn guān 发 fā fà 乘 chéng shèng
盛 chéng shèng 闷 mèn mēn 落 luò là
参 cān shēn 载 zǎi zài
四、改正错别字
脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ）
尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）
一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ）
司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）
饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ）
走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ）
漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ）
完壁归赵（ ） 和*济（ ） 魔天大厦（ ）
改错别字复*指导
用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好*惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形*字相混的现象。所以在进行改错别字的练*中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。
【建议】
53、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴*、阳*、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
54、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
1、清明前后，种瓜点豆。
55、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
破折号
用法归纳：
1、表注释、解释说明
非洲人的绘画--无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。
远远地望见了明如玻璃的带子--河
2、表意思转折或转换、话题突转
3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”
附：小升初语文标点符号引号练*——看看下面属于哪种用法?
1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜--克哩!”
2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、“今天好热啊藏经洞。
一、两种语言类型 口语、书面语。
二、三种人称 第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩 褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁 小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途 陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型 1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式 记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式 概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索 实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法 标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度 正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法 语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为 自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到*（或由*到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用 渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式 1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言 *实、生动
二十三、 说明文类型 事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素 论点、论据、论证
二十六、 论据 事实论据、道理论据
二十七、 论证方法 举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构 提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式 总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分 开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素 人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用 1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法 1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法 1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
一、诗句与人：
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮
已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮
刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁
酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——欧阳修
铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾
世上苍痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。——杜甫
犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥
深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原
四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹
大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照
译著尚未成书，惊闻陨星，*何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——鲁迅
*称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”
列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。”
芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。
关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。
二、一句话评书：
①《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。
②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（曹雪芹语）
③《梦溪笔谈》：*科技史上的坐标。（英·李约瑟）
④龙争虎斗：《三国演义》
⑤帝王的镜子：《资治通鉴》
⑥隽永的说辞：《战国策》
⑦不朽的战争艺术：《孙子兵法》
⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》
三、人的称谓：
(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。
(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
(三) 称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
(四) 称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。
(五) 称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。
(六) 称官地：以人做官的地方来命名。如岑参：岑嘉州 柳宗元称柳柳州
(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等
四、谦称：
56、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学*普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序;能运用拼音识字，正音和学*普通话。
57、作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神时，隐寓了自己强劲人风骨。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
23·范晔(yè)，著《后汉书》。《乐羊子妻》、《张衡传》等出于此。纪传体断代史，前“四史”之一。
58、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
一、两种语言类型 口语、书面语。
二、三种人称 第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩 褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁 小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途 陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型 1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式 记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式 概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索 实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法 标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度 正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法 语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为 自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到*（或由*到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用 渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式 1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言 *实、生动
二十三、 说明文类型 事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素 论点、论据、论证
二十六、 论据 事实论据、道理论据
二十七、 论证方法 举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构 提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式 总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分 开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素 人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用 1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法 1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法 1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
一、诗句与人：
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮
已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮
刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁
酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——欧阳修
铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾
世上苍痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。——杜甫
犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥
深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原
四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹
大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照
译著尚未成书，惊闻陨星，*何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——鲁迅
*称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”
列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。”
芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。
关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。
二、一句话评书：
①《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。
②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（曹雪芹语）
③《梦溪笔谈》：*科技史上的坐标。（英·李约瑟）
④龙争虎斗：《三国演义》
⑤帝王的镜子：《资治通鉴》
⑥隽永的说辞：《战国策》
⑦不朽的战争艺术：《孙子兵法》
⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》
三、人的称谓：
(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。
(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
(三) 称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
(四) 称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。
(五) 称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。
(六) 称官地：以人做官的地方来命名。如岑参：岑嘉州 柳宗元称柳柳州
(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等
四、谦称：
59、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。
60、李峤的《风》的大意是：风，能使晚秋的树叶脱落，也能催开早春二月的鲜花，经过江河时可掀起千尺巨浪，刮进竹林时也可把万棵翠竹吹得歪斜。
一、基础知识：
——小升初语文知识点复* 50句
1、按要求填表
2、《春夜喜雨》(唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
3、《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
5、变调
6、正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
7、夜里星光明，明朝依旧晴。
8、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 《论语?述而》
9、《悯农二首》李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
10、《小池》(宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
11、《山行》(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
12、《回乡偶书》(唐)贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
13、《四时田园杂兴》宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
14、《嫦娥》李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
15、《小儿垂钓》胡令 能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
16、《浣溪沙》[宋] 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
17、疾风知劲草，岁寒见后凋。 范晔《后汉书》
18、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心小已。 曹操《龟虽寿》
19、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
20、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
21、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。
22、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
23、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。
24、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。
25、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。
26、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。
27、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。
28、《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。
29、谚语
30、数字开头的词语：
31、锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今。 《登楼》
32、五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 《阁夜》
33、副食商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了就卖不动。经理这样交代服务员。
34、物以类聚，人以群分。 《易经》
35、第四类嵌入式仿写：
36、漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 《积雨辋川庄作》
37、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
38、《囚歌》叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望着自由，但也深深的知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生!
一、字词：
39、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
1、清明前后，种瓜点豆。
40、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
破折号
用法归纳：
1、表注释、解释说明
非洲人的绘画--无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。
远远地望见了明如玻璃的带子--河
2、表意思转折或转换、话题突转
3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”
附：小升初语文标点符号引号练*——看看下面属于哪种用法?
1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜--克哩!”
2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、“今天好热啊藏经洞。
一、两种语言类型 口语、书面语。
二、三种人称 第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩 褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁 小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途 陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型 1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式 记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式 概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索 实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法 标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度 正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法 语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
——小升初语文知识点6篇
1、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。
2、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)。
3、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)
4、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。
5、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
6、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。
7、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明,反误了卿卿性命)。
8、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
9、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉 )。
10、潇湘妃子指的是(林黛玉 )，蘅芜君指的是(薛宝钗)。
11、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。
12、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。
13、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。
14、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。
15、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。
16、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿 。
什么是写事记叙文
要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。
那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。
记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。
记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。
写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
在小学语文课本里，大量的是这类写事记叙文。
例如《第一次跳伞》：
今天，我们第一次练*从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！
飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。
伞兵长走到我跟前，凑*我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。
跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。
过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。
我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就*静下来了。
营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”
我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。”
“这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。
我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。
这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。
又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。
像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。
由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。
写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。
记叙文阅读考点解析
记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。
对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。为此，*年来各地中考记叙文阅读一般主要考查“理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏”等知识点和能力点。
考查知识点概述：
第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
常见考法
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学*和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学*语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”；可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”；也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
答题技巧归纳
记叙文阅读答题技巧归纳包括：文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等
1、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3、问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）———要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情。
4、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
6、记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7、为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8、品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9、了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的*板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。G、倒叙
13、修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出_事物的_特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出_事物的_特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14、具体词语的含义与作用？方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“_”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15、文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16、句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
17、表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
18、分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
19、领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
20、描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
“①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的_身份、_地位、_处境、经历以及_心理状态、思想性格等情况。
“②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的_心理（心情），并反映了人物的_性格特征或_精神品质。有时还推动了情节的发展。
“③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的_性格或者_品质。
“④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
“自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
“社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的_时代背景、时代特征、社会*俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染_环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
23、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
24、续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25、问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
——小升初语文知识点 (菁华5篇)
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学想象，心里燃烧着探求新事物的热情。
3、即异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的长河中去探索无穷的真理吧。
4、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
5、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
6、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想。
7、帮助别人的人，能得到别人的帮助。
8、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
9、知识是我们飞向天空的翅膀。
10、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
11、天才十分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
12、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
13、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
14、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?
15、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
16、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心*气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
17、聪明在于学*，天才在于积累。
18、世上无难事，只要肯攀登。
19、为中华之崛起而读书。
20、任何成就都是刻苦劳动的结果。
21、*是人类进步的阶梯。
22、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
23、我是*人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
24、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，*才有真进步。
25、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)
落木千山天远大，澄江一道月分明(黄庭坚)
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山(辛弃疾)
春江潮水连海*，海上明月共潮生(张若虚)
采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
人闲桂花落，夜静春山空。(王维)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)
独了前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)
悠悠天宇旷，切切故乡情。 (张九龄)
浮云终日行，游子久不止至。 (杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。 (马戴 )
明月有情应识我，年年相见在他乡。 ( 袁枚)
家在梦中何日到，春生江上几人还(卢纶)
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 (刘著)
明月松间照，清泉石上流。 (王 维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 (杜 甫)
千里莺啼绿映红，水郭山村酒旗风。 (杜 牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆 游)
水喃水北重重柳，山后山前处处梅。 (王安石)
万壑树参天，千山响杜鹃。 (王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)
海内存知己，天涯若比邻。 (王 勃)
海上生明月，天涯共此时。 (张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。 (汪 洙)
岁寒知松柏，患难见真情。 (无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。 (邢俊臣)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方*)
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李 白)
卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元 稹)
小升初语文经典诗句知识点总结的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的*惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的*惯主要是指边读边想的*惯。和运用其它工具书的*惯以及质疑问难的*惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学*段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：*的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都**常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作**，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
一、整体认读音节(16个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
注：抓住这样编排的内在规律进行识记。
二、声调的分类及标法
1、声调的分类
普通话主要有四种声调，简称四声。
名称 调号 举例
阴*(一声) ˉ 妈：mā
阳*(二声) ˊ 麻：má
上声(三声) ˇ 马：mǎ
去声(四声) ˋ 骂：mà
2、声调的标法
⑴声调只能标在章节中的元音上，即：a，o，e，i，u，ü。
⑵标调规则：先标a，o，e，再标i，u，ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。
注：轻声不标调号。
三、隔间符号(’)的用法
当“a，o，e”既做音节开头又连接在其他音节后面时，在a，o，e之前就用隔音符号(’)把容易误读的音节隔开。如：dī’àn(堤岸)。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。
四、变调
1、上声变调
A.两个上声相连，第一个变为阳*。如：管理(变调为“ˊˇ”)。
B.三个上声相连，前两个变为阳*。如：管理者(变调为“ˊˊˇ”)。
C.一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如：请你|把|雨伞|给我(变调为“D. ˊˇ|ˇ|ˊˇ|ˊˇ”)。
2、“一”的变调
①念数时，“一”念本调，如第一、八十一。
yì duī yì shí yì bǐ
②在阴*、阳*、上声前，“一”念去声，如一堆、 一时、一 笔等。
yí dìng yí bàn
③在去声前，“一”念阳*，如一 定、一 半等。
yi
④在重叠词中，“一”念轻声，如看一看。
3、“七”和“八”的变调。
qígè básuì bámiàn
“七”和“八”在去声前都读阳*，如七个、八岁、 八 面玲珑等等。
4、“不”的变调。
búgòu búqù
