这里刚刚刮过一场台风，田野里倒伏的甘蔗就像一块块碧绿的地毯。香蕉树被台风齐刷刷地拦腰截断，那些还没成熟的香蕉无人问津。路两旁的电线杆像醉汉似的东倒西歪立着，路上一片狼藉，横七竖八地落满残枝败叶。
16岁的我，茫然地走在小路上，匆匆赶往学校，昨天发生的一幕又浮现在我眼前。
“发数学试卷啦!”班里一阵喧闹，大家都迫不及待地想知道自己的考试成绩。可我心里惴惴不安，真希望自己的试卷不翼而飞。最担心的事情发生了，我的成绩没有及格。当数学科代表把我的试卷交给我时，他瞟了一眼，即见他瞪圆了双目，失望而又鄙夷的走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着，没想到的是，我那张令我难堪的试卷竟如风暴一般，袭卷了全班!大家都知道了我的考试成绩，他们唏嘘不已地嘀咕着，明目张胆地谈论着……一枝枝利箭从四面八方刺穿了我的心，我心如刀绞，我怨，我恨，为什么成绩总是提不高?
当我放学回家后，妈妈和蔼地问我：“最*学*怎么样啊?”我听了，情不自禁地哭了起来，闪着委屈与酸楚的泪花，告诉了妈妈我的数学考试成绩。
妈妈听后，笑了笑，语重心长地对我说：“孩子，你也长大了，要知道，考试就像打仗一样，没有场场都赢的。这么一点点小挫折就把你打倒啦?那以后可怎么办呢?妈妈总不能一直陪着你，面对挫折，你更应该努力地微笑啊!”
妈妈的话说得很温柔，却深深的烙在了我的心中。是啊!没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的，只有怀揣梦想，笃志前行，幸运之神才会垂青于你。
这时，几声鸟鸣划过天空，把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处，满目疮痍的大地上，柔弱的小草仍然顽强地站立着，而且，经过暴风雨的洗礼，它们显得更加青翠，更加精神。我不禁感叹道：“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人呢?”想到这里，我不再犹豫，加快脚步向学校走去。
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行!
不会永远承受阴影，因为阳光也有情。
——题记
“走！走！走！迟到了！完了”。我一边大声抱怨，一边急急忙忙把要用的东西全都塞进书包，叼了块面包，骑上车，飞快驶向学校，途中遇见一片花海，勾起了我的记忆，让我回忆起那宝贵的'“财富”。
那是种在房子北面土地上的花，是我上学的时候偶然发现的。那时候我想，房子北面无法得到阳光的照射，花怎样成长呢？因为性格原因，不敢问其他人，只能自己想想。“算了！管它呢，还是想一想上次的考试吧，应该考的不错吧，说不定还会有奖励。”想到有奖励，我不禁“嘿嘿”笑出声来。事与愿违，那次考试很不理想。这不仅让我打消了“受奖励”的想法，也狠狠地打击了我的自信心。从学校回家的路上心情很低落，也无心欣赏房子北面开在阴影里的花了……
回到家，爸爸妈妈知道成绩后，说了许多鼓励我的话，并没有责备和埋怨，我不知该如何面对这样的他们，我的心里更难受了。
我一个人又来到那片花前，花朵并不鲜艳，花叶似乎有点枯黄，看起来毫无生气，多像我此刻的心情呀！可那些花仍然用细瘦的枝，支撑着花朵，毫不服输，我不应该学*这种精神吗？从那以后我开始认真学*，勤奋苦读，终于取得了优异的成绩，达成了理想的目标。
有一天早上，阳光明媚，我又来到那些花前，东方墙角的一丝阳光正好照在那些花上，原来种花人利用墙角的角度可以让那些花儿享受到短暂的阳光。那些花儿虽然只能依靠有限的角度吸收短暂的阳光，但仍然可以“奋发图强、茁壮成长”。人生漫长，也许会经历挫折，有些失败的阴影，但只要敞开心扉让心中注入阳光，通过努力、坚持、奋斗，定然会走出阴影，达到果实累累的彼岸。
第五节七招打造文化底蕴
所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。
文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。
引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。
名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以适应多个话题。
事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。
意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。
情景再现法，是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。
民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。
名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。
不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。
名题精析
原题回放根据要求作文。(50分)
题目：陪伴
要求：(1)有真情实感；(2)文体自定；(3)不得套写、抄袭；(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
考题解析
这是一道命题作文题。指向性很强，且有一定的灵活性。"陪伴"让我们在人生或生活的道路上不再孤单，而且可以相互扶持帮助。我们可以从对父母、朋友、老师感恩的角度写：父母陪伴我们成长，我们要懂得知恩图报；朋友陪伴我们成长，使我们更加珍惜友情；老师陪伴我们成长，教给我们丰富的知识……还可以写"灯光的陪伴"，看到灯光，就会想到老师，老师就是指引我们前行的灯塔，他们给我们以知识，教给我们做人的道理。在灯光的陪伴下，老师的发丝间染上了白霜，而我们却学到了更多的知识。还可以写"书籍的陪伴"，它使我们学到了很多知识；美好品德的陪伴，丰富了我们的人生内涵；还可以写传统美德，如谦虚、礼貌等；还可以写人和自然的相生相依……而从体裁上看，可以写成记叙文、散文或议论文，甚至诗歌，不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易创新。
佳作赏析
陪伴
河北一考生
手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音铿锵。每当此时，仿佛置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾，多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍若与我为伴。
琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一路猛进，皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高高举起，"斩尽匈奴，还我大汉太*"。一声怒吼，万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余三千，这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼，仰天长啸："匈奴未灭，何以家为？"
琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布满血丝。"誓杀逆贼，为耿大人报仇！"呐喊声打破了夜的沉静，"此去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？"如星的目光扫过全场。"誓杀逆贼！生死勿顾。"五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。"生死勿顾，誓杀逆贼！上马！"马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当敌人惊恐时，已俘虏张国安于马上，从容退去。"金戈铁马，气吞万里如虎。"
琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放，左牵黄狗，右擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风起，吹起帽子，一缕华发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向？可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨斗志呢？弓如满月，弦如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋？
手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞吗？有你陪伴，怎会寂寞？
精彩析评
这是一篇洋溢着浓郁的文化气息的'考场佳作，本文凸显了历史知识的丰厚、诗词意蕴的丰满。文章联想丰富，借一曲《赛马》联想开去，并从中撷取了三个与马蹄声有关的场景表达主题"陪伴"。"马蹄声急"中霍去病带兵抗击匈奴，"马蹄声碎"中辛弃疾金戈铁马，誓杀逆贼，"马蹄轻扬"中苏轼挽弓射猛虎，可见文章视角开阔，心绪在琴声与历史场景中游走，让作品浸润着厚厚的历史文化的意蕴，彰显了作者丰厚的文化积淀。此外，文章还大量引用古诗文名句，渲染了紧张而激烈的战斗气氛，衬托出人物的英勇。
这篇文章因厚实的历史文化积淀而成为一篇颇有韵味的考场满分作文。
真题精练
中考真题(20xx·河北)作文。(50分)
题目：这次，我没有________________
要求：(1)把题目补充完整；(2)有真情实感，不得套写抄袭；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)不少于600字(写成诗歌不少于30行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨
"这一次，我没有______"是一道半命题作文题。写作前首先需要仔细审题，将题目补充完整。作文题目给了我们限定："这一次"说明要记叙一件事情，可以写成记叙文；"我"限定了故事的主人公，即自己；"没有"是尤其需要我们把握住的，命题者显然是让考生就成长中的一件事做自我的肯定或否定，具体是肯定还是否定，还要看我们如何补题。在具体写作时，学生们其实会有一些灵活的选择。如可以写书信体，写给父母，写给老师，写给远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如"这次我没有忘记你们的嘱托"。还可以按照时间顺序写一件事情，如"这次我没有让汗水白流"。另外，我们也可以反其道而行之，写自己的一次失败，如"这一次，我没有鼓起勇气""这一次，我没有达到目标"等。在写作时，要详细说出自己"没有"的原因、过程、结果等。
春雨是缠绵的，敲打着雨篷的声音却有点争先恐后的意味，好像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。风不大，雨中的树看起来很美，像一幅画，静立着，畅快地接纳着不断的雨丝。那树枝弯曲的角度恰到好处，向四周伸展，嫩黄和浅红的树叶相间，还有刚刚开始萌发的乳白色的小花，使这洁净的树成了雨中的风景，孤独而美丽。
站在窗前呆呆地望着窗外的雨，这雨没有停息的迹象。舒展身体，深深地吸一口清凉的空气，听雨声单调而协调。一层薄薄的雨雾在面前掠过，微微颤抖的心感受到了一点点凉意。很多被昨晚的风吹散的树叶，散散地铺在路上，却不似秋日的荒凉。毕竟，是春天了，人们也开始了这个年头新一轮的希望。
或远或*的歌声，在耳边萦绕。纷繁的人和事，依然在逼迫着人们紧皱眉头。有一种畏惧还时时盘旋在心头，达观和畅快之余，会有一点点感伤，在心底留存。生命需要参透，可这份参透如此残酷。相处需要理解，可这份理解如此艰难。人心的交流，善与恶的矛盾挣扎，人间的悲喜剧每天都在上演。该面对多少何去何从，该面对多少无法抉择，不知不觉中，人们在一个个漩涡中沉浮，失去了思想，失去了纯真。这清凉的春雨啊，你冲刷着一切，如此尽情，如此执著，莫非想洗净天地累积的污垢，还世界一个宁静？
昨天的燥热还没有褪尽，今日的清凉竟然就有了一点冷的感觉，尤其在夜晚。雨丝飘落在发际，焦急的人们在等待着回家的车。湿湿的路面显得有些脏，拥挤的车流和闪烁的灯火，给孤寂的心，更蒙上了一层阴霾，淡淡的，却是很难消磨的阴霾。
当忙碌不再是为了排遣，当*惯了生活中的一切，恐惧的心，经过了漫长的麻木，终于在阵痛中苏醒。无数匆匆的脚步，又开始了循环的旅程，为了各自的目标而奔波劳碌。
有人说，在城市中生存，很不容易。我不知道，未来的历史将如何评写我们正在面临的这个现在，前进是必然的，我们有理由乐观，但形形色色的历史变迁，总是那样沉重，无法轻松。
不管怎样，我们有幸生在一个和*的年代，一个复苏的时代。这个城市也是豁达的，容纳了我们的喜怒哀乐，看着我们把坎坷的生涯演绎。无数次呼唤的希望，到底是什么？苦苦追寻的，真的是理想？没有几个人能够真正甘愿做追寻人生意义的苦行僧，或许，宁愿去寻找肤浅的目标和现实的快乐。当我们以为自己已经超脱时，或许，只是开始懂得明哲保身，只是把浮躁的心隐藏得更深了。
那么，坚持不懈的春雨，你淅淅沥沥的倾诉，你急急忙忙的脚步，能够净化这个世界的面容，给我们真正的希望吗？
都是生命历程中的一次绽放，总会有明媚的瞬间。只要是这样的季节，总是会有勃发的热情冲破旧日的惆怅，迎接未来。四季的更替，生命的循环，就这样生生不息，坚定顽强。和谐的家庭，努力前进的社会，我们的生存环境还是洁净的。毕竟，更多的年轻人正像这春雨般执著，积极地投入这个世界，创造新的奇迹。顽强的生命力，是春天的延续和萌发，是春雨的热情，改变天地。
五年前单位分给我一套房子，这套*房位于市中心，位置不错，遗憾的是没有水。原来，当初安装自来水管道时，原住户与邻居闹矛盾，拒绝让自来水管道从自己家里经过，两旁的邻居绕过那套*房铺了管道，结果十几年来原住户只得四处讨水吃，因为水，与邻居的关系越来越紧张，如今这个老大难问题终于又摆在了我面前。
拿钥匙前，便有人对我说：两边的邻居是“刺头”，不好处……但我想：远亲不如*邻，再难处的邻居，也该跟人家处理好关系，况且，要解决水的问题，就必须实现与邻居的“对话”。
西边的邻居是位年*八十的老大妈，听到要与我做邻居，表达了谨慎的欢迎，而我一提到要接水，老大妈便顾左右而言他。在老人躲躲闪闪的'言谈中，我发现了症结所在：原住户盖的小房太高，极大地影响了老人房子的采光，两家为这打过吵过闹过，“结”越结越死，问题更得不到处理。于是，我当时就告诉老人，我搬来后，要拆掉小房，以实现“和*共处”。
听了我的承诺，老人答应了接水问题，但提出了条件：须支付当年施工时的费用120元。我也满口答应了。
水管终于接过来了，邻居大妈有些为难地征询我，可否帮她在院里接个龙头。我满口答应，很快接好了水龙头，老人一定要给10元钱的材料费，我说什么也不接受。老人感动之余，说：“你对大娘这么好，我怎么再好意思要你的钱。”结果，本来准备要的120元钱也被大娘免掉了。
搬入新房的次年，我便履行了承诺，拆掉了小房，并准备将小房盖得低一些。这时恰好东边邻居也要盖小房，但由于他家的院子太小，便协商可否占我家一墙之地。当时，包括盖房的师傅在内都反对我的让步：在这寸土寸金的黄金地段，咱凭什么给他让？但我还是作了让步。
就这样，仅仅短短一年间，我便与东西隔壁邻居相处得其乐融融，宛如一家。
——中考作文 (菁华5篇)
这里刚刚刮过一场台风，田野里倒伏的甘蔗就像一块块碧绿的地毯。香蕉树被台风齐刷刷地拦腰截断，那些还没成熟的香蕉无人问津。路两旁的电线杆像醉汉似的东倒西歪立着，路上一片狼藉，横七竖八地落满残枝败叶。
16岁的我，茫然地走在小路上，匆匆赶往学校，昨天发生的一幕又浮现在我眼前。
“发数学试卷啦!”班里一阵喧闹，大家都迫不及待地想知道自己的考试成绩。可我心里惴惴不安，真希望自己的试卷不翼而飞。最担心的事情发生了，我的成绩没有及格。当数学科代表把我的试卷交给我时，他瞟了一眼，即见他瞪圆了双目，失望而又鄙夷的走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着，没想到的是，我那张令我难堪的试卷竟如风暴一般，袭卷了全班!大家都知道了我的考试成绩，他们唏嘘不已地嘀咕着，明目张胆地谈论着……一枝枝利箭从四面八方刺穿了我的心，我心如刀绞，我怨，我恨，为什么成绩总是提不高?
当我放学回家后，妈妈和蔼地问我：“最*学*怎么样啊?”我听了，情不自禁地哭了起来，闪着委屈与酸楚的泪花，告诉了妈妈我的数学考试成绩。
妈妈听后，笑了笑，语重心长地对我说：“孩子，你也长大了，要知道，考试就像打仗一样，没有场场都赢的。这么一点点小挫折就把你打倒啦?那以后可怎么办呢?妈妈总不能一直陪着你，面对挫折，你更应该努力地微笑啊!”
妈妈的话说得很温柔，却深深的烙在了我的心中。是啊!没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的，只有怀揣梦想，笃志前行，幸运之神才会垂青于你。
这时，几声鸟鸣划过天空，把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处，满目疮痍的大地上，柔弱的小草仍然顽强地站立着，而且，经过暴风雨的洗礼，它们显得更加青翠，更加精神。我不禁感叹道：“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人呢?”想到这里，我不再犹豫，加快脚步向学校走去。
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行!
不会永远承受阴影，因为阳光也有情。
——题记
“走！走！走！迟到了！完了”。我一边大声抱怨，一边急急忙忙把要用的东西全都塞进书包，叼了块面包，骑上车，飞快驶向学校，途中遇见一片花海，勾起了我的记忆，让我回忆起那宝贵的'“财富”。
那是种在房子北面土地上的花，是我上学的时候偶然发现的。那时候我想，房子北面无法得到阳光的照射，花怎样成长呢？因为性格原因，不敢问其他人，只能自己想想。“算了！管它呢，还是想一想上次的考试吧，应该考的不错吧，说不定还会有奖励。”想到有奖励，我不禁“嘿嘿”笑出声来。事与愿违，那次考试很不理想。这不仅让我打消了“受奖励”的想法，也狠狠地打击了我的自信心。从学校回家的路上心情很低落，也无心欣赏房子北面开在阴影里的花了……
回到家，爸爸妈妈知道成绩后，说了许多鼓励我的话，并没有责备和埋怨，我不知该如何面对这样的他们，我的心里更难受了。
我一个人又来到那片花前，花朵并不鲜艳，花叶似乎有点枯黄，看起来毫无生气，多像我此刻的心情呀！可那些花仍然用细瘦的枝，支撑着花朵，毫不服输，我不应该学*这种精神吗？从那以后我开始认真学*，勤奋苦读，终于取得了优异的成绩，达成了理想的目标。
有一天早上，阳光明媚，我又来到那些花前，东方墙角的一丝阳光正好照在那些花上，原来种花人利用墙角的角度可以让那些花儿享受到短暂的阳光。那些花儿虽然只能依靠有限的角度吸收短暂的阳光，但仍然可以“奋发图强、茁壮成长”。人生漫长，也许会经历挫折，有些失败的阴影，但只要敞开心扉让心中注入阳光，通过努力、坚持、奋斗，定然会走出阴影，达到果实累累的彼岸。
第五节七招打造文化底蕴
所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。
文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。
引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。
名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以适应多个话题。
事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。
意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。
情景再现法，是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。
民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。
名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。
不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。
名题精析
原题回放根据要求作文。(50分)
题目：陪伴
要求：(1)有真情实感；(2)文体自定；(3)不得套写、抄袭；(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
考题解析
这是一道命题作文题。指向性很强，且有一定的灵活性。"陪伴"让我们在人生或生活的道路上不再孤单，而且可以相互扶持帮助。我们可以从对父母、朋友、老师感恩的角度写：父母陪伴我们成长，我们要懂得知恩图报；朋友陪伴我们成长，使我们更加珍惜友情；老师陪伴我们成长，教给我们丰富的知识……还可以写"灯光的陪伴"，看到灯光，就会想到老师，老师就是指引我们前行的灯塔，他们给我们以知识，教给我们做人的道理。在灯光的陪伴下，老师的发丝间染上了白霜，而我们却学到了更多的知识。还可以写"书籍的陪伴"，它使我们学到了很多知识；美好品德的陪伴，丰富了我们的人生内涵；还可以写传统美德，如谦虚、礼貌等；还可以写人和自然的相生相依……而从体裁上看，可以写成记叙文、散文或议论文，甚至诗歌，不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易创新。
佳作赏析
陪伴
河北一考生
手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音铿锵。每当此时，仿佛置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾，多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍若与我为伴。
琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一路猛进，皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高高举起，"斩尽匈奴，还我大汉太*"。一声怒吼，万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余三千，这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼，仰天长啸："匈奴未灭，何以家为？"
琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布满血丝。"誓杀逆贼，为耿大人报仇！"呐喊声打破了夜的沉静，"此去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？"如星的目光扫过全场。"誓杀逆贼！生死勿顾。"五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。"生死勿顾，誓杀逆贼！上马！"马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当敌人惊恐时，已俘虏张国安于马上，从容退去。"金戈铁马，气吞万里如虎。"
琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放，左牵黄狗，右擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风起，吹起帽子，一缕华发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向？可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨斗志呢？弓如满月，弦如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋？
手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞吗？有你陪伴，怎会寂寞？
精彩析评
这是一篇洋溢着浓郁的文化气息的'考场佳作，本文凸显了历史知识的丰厚、诗词意蕴的丰满。文章联想丰富，借一曲《赛马》联想开去，并从中撷取了三个与马蹄声有关的场景表达主题"陪伴"。"马蹄声急"中霍去病带兵抗击匈奴，"马蹄声碎"中辛弃疾金戈铁马，誓杀逆贼，"马蹄轻扬"中苏轼挽弓射猛虎，可见文章视角开阔，心绪在琴声与历史场景中游走，让作品浸润着厚厚的历史文化的意蕴，彰显了作者丰厚的文化积淀。此外，文章还大量引用古诗文名句，渲染了紧张而激烈的战斗气氛，衬托出人物的英勇。
这篇文章因厚实的历史文化积淀而成为一篇颇有韵味的考场满分作文。
真题精练
中考真题(20xx·河北)作文。(50分)
题目：这次，我没有________________
要求：(1)把题目补充完整；(2)有真情实感，不得套写抄袭；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)不少于600字(写成诗歌不少于30行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨
"这一次，我没有______"是一道半命题作文题。写作前首先需要仔细审题，将题目补充完整。作文题目给了我们限定："这一次"说明要记叙一件事情，可以写成记叙文；"我"限定了故事的主人公，即自己；"没有"是尤其需要我们把握住的，命题者显然是让考生就成长中的一件事做自我的肯定或否定，具体是肯定还是否定，还要看我们如何补题。在具体写作时，学生们其实会有一些灵活的选择。如可以写书信体，写给父母，写给老师，写给远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如"这次我没有忘记你们的嘱托"。还可以按照时间顺序写一件事情，如"这次我没有让汗水白流"。另外，我们也可以反其道而行之，写自己的一次失败，如"这一次，我没有鼓起勇气""这一次，我没有达到目标"等。在写作时，要详细说出自己"没有"的原因、过程、结果等。
春雨是缠绵的，敲打着雨篷的声音却有点争先恐后的意味，好像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。风不大，雨中的树看起来很美，像一幅画，静立着，畅快地接纳着不断的雨丝。那树枝弯曲的角度恰到好处，向四周伸展，嫩黄和浅红的树叶相间，还有刚刚开始萌发的乳白色的小花，使这洁净的树成了雨中的风景，孤独而美丽。
站在窗前呆呆地望着窗外的雨，这雨没有停息的迹象。舒展身体，深深地吸一口清凉的空气，听雨声单调而协调。一层薄薄的雨雾在面前掠过，微微颤抖的心感受到了一点点凉意。很多被昨晚的风吹散的树叶，散散地铺在路上，却不似秋日的荒凉。毕竟，是春天了，人们也开始了这个年头新一轮的希望。
或远或*的歌声，在耳边萦绕。纷繁的人和事，依然在逼迫着人们紧皱眉头。有一种畏惧还时时盘旋在心头，达观和畅快之余，会有一点点感伤，在心底留存。生命需要参透，可这份参透如此残酷。相处需要理解，可这份理解如此艰难。人心的交流，善与恶的矛盾挣扎，人间的悲喜剧每天都在上演。该面对多少何去何从，该面对多少无法抉择，不知不觉中，人们在一个个漩涡中沉浮，失去了思想，失去了纯真。这清凉的春雨啊，你冲刷着一切，如此尽情，如此执著，莫非想洗净天地累积的污垢，还世界一个宁静？
昨天的燥热还没有褪尽，今日的清凉竟然就有了一点冷的感觉，尤其在夜晚。雨丝飘落在发际，焦急的人们在等待着回家的车。湿湿的路面显得有些脏，拥挤的车流和闪烁的灯火，给孤寂的心，更蒙上了一层阴霾，淡淡的，却是很难消磨的阴霾。
当忙碌不再是为了排遣，当*惯了生活中的一切，恐惧的心，经过了漫长的麻木，终于在阵痛中苏醒。无数匆匆的脚步，又开始了循环的旅程，为了各自的目标而奔波劳碌。
有人说，在城市中生存，很不容易。我不知道，未来的历史将如何评写我们正在面临的这个现在，前进是必然的，我们有理由乐观，但形形色色的历史变迁，总是那样沉重，无法轻松。
不管怎样，我们有幸生在一个和*的年代，一个复苏的时代。这个城市也是豁达的，容纳了我们的喜怒哀乐，看着我们把坎坷的生涯演绎。无数次呼唤的希望，到底是什么？苦苦追寻的，真的是理想？没有几个人能够真正甘愿做追寻人生意义的苦行僧，或许，宁愿去寻找肤浅的目标和现实的快乐。当我们以为自己已经超脱时，或许，只是开始懂得明哲保身，只是把浮躁的心隐藏得更深了。
那么，坚持不懈的春雨，你淅淅沥沥的倾诉，你急急忙忙的脚步，能够净化这个世界的面容，给我们真正的希望吗？
都是生命历程中的一次绽放，总会有明媚的瞬间。只要是这样的季节，总是会有勃发的热情冲破旧日的惆怅，迎接未来。四季的更替，生命的循环，就这样生生不息，坚定顽强。和谐的家庭，努力前进的社会，我们的生存环境还是洁净的。毕竟，更多的年轻人正像这春雨般执著，积极地投入这个世界，创造新的奇迹。顽强的生命力，是春天的延续和萌发，是春雨的热情，改变天地。
五年前单位分给我一套房子，这套*房位于市中心，位置不错，遗憾的是没有水。原来，当初安装自来水管道时，原住户与邻居闹矛盾，拒绝让自来水管道从自己家里经过，两旁的邻居绕过那套*房铺了管道，结果十几年来原住户只得四处讨水吃，因为水，与邻居的关系越来越紧张，如今这个老大难问题终于又摆在了我面前。
拿钥匙前，便有人对我说：两边的邻居是“刺头”，不好处……但我想：远亲不如*邻，再难处的邻居，也该跟人家处理好关系，况且，要解决水的问题，就必须实现与邻居的“对话”。
西边的邻居是位年*八十的老大妈，听到要与我做邻居，表达了谨慎的欢迎，而我一提到要接水，老大妈便顾左右而言他。在老人躲躲闪闪的'言谈中，我发现了症结所在：原住户盖的小房太高，极大地影响了老人房子的采光，两家为这打过吵过闹过，“结”越结越死，问题更得不到处理。于是，我当时就告诉老人，我搬来后，要拆掉小房，以实现“和*共处”。
听了我的承诺，老人答应了接水问题，但提出了条件：须支付当年施工时的费用120元。我也满口答应了。
水管终于接过来了，邻居大妈有些为难地征询我，可否帮她在院里接个龙头。我满口答应，很快接好了水龙头，老人一定要给10元钱的材料费，我说什么也不接受。老人感动之余，说：“你对大娘这么好，我怎么再好意思要你的钱。”结果，本来准备要的120元钱也被大娘免掉了。
搬入新房的次年，我便履行了承诺，拆掉了小房，并准备将小房盖得低一些。这时恰好东边邻居也要盖小房，但由于他家的院子太小，便协商可否占我家一墙之地。当时，包括盖房的师傅在内都反对我的让步：在这寸土寸金的黄金地段，咱凭什么给他让？但我还是作了让步。
就这样，仅仅短短一年间，我便与东西隔壁邻居相处得其乐融融，宛如一家。
——中考作文预测 (菁华5篇)
月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时地能看见野猫那一对发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。
我经常路过那家小卖部，时不时地向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。有一次我去她那买东西却因走得急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。
每天早上六点左右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有以前那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。
每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：“把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。”可她坚定地摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她一直坚持着她的工作。
我小时曾幼稚地问她：“阿姨，您要干到什么时候啊?”她笑着摸摸我的头说：“干到我走不动为止。”
她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心地为别人做着好事。那个熟悉的身影曾无数次地出现在我面前，她就是我心里的那盏明灯，永不熄灭，照耀在我心里，温暖着我的心房。
xx中xx班 xxx
岑参的笔下，纷纷幕雪下辕门,像一首诗；*的词里，千万里冰封雪飘，似一幅画；但为什么现在就寻觅不到雪花的踪影了呢？
镜头一：从遥远的北国吹来了无尽的寒风，结了霜的白草被这风吹地弯下了腰。这本该是寒冷的景色，可又好似一阵春风袭来，塞北的树上开满了梨花，这梨花被风吹过，漫天飞舞，仔细一看，原来是满天飘飞的雪花。这雪花好似一个小孩子，不满意只在户外，飘着飞进了帐中，大大咧咧的在罗幕上留下了自己来过的证明…… 广阔的大漠上，飞舞的雪花交织在一起，成为古典文学元素中壮美的风景。
寒冷的塞外，雪花，你接受了冬天的邀请，如约而至。
镜头二：风依旧吹着，却不再凛冽，冬天到了，可你却不在了。到了冬天，人们最期待的，就是一场雪吧。但是，转眼间，冬天即将离开，春天马上到来，雪，你却姗姗没来，是什么拦住了你吗？是漫天的PM2.5，是络绎不绝的车辆，还是那逐渐变暖的气候？时光如梭，冬去春来， 我们依旧在，但你呢？
20xx年，雪花，你怎么了，竟然失约了？
镜头三：20xx年，十二月的一天上午，阳光普照，蓝天如洗。某校的教室里传来了朗朗的读书声，“俄而雪聚 ，公欣然曰……”“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟’，兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”“铃铃铃……”下课铃响了，一群穿着T恤的中学生围住了老师，“老师，雪是咸的吗？”“你见过雪吗，老师？”学生们带着无穷的疑问，像信徒朝圣般虔诚地等待着老师的回答。“曾经见过，但那早已是21年前的事了!”老师面带无奈，叹息着说。
21年了，雪花，你已失约21年，你还在吗？
人们呀，都是你的错，快快把“雪花”找回来吧！
告别那些美好的事
我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。
纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。
放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了……难道告别就印证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？
我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下
了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别康桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别是因为什么？告别带来了什么？带来了新的开始，带来了新的道路。
我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活的挑战；我要告别那懒惰的*性，去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。
告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别，是因为剩下的果实已无多余。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽……
在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多。也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。
告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的鼻边醉人地萦绕，就如华丽的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞……
温暖的“靠山”
悄然倚靠在父亲宽大的脊背上，紧紧环抱住，将耳朵轻轻贴在他的背部，断断续续传来隐约声带的颤动，好似是在低语着什么?
渐渐，身体就这样暖和起来了。四周的寒风，好像不再是那么凛冽了，就如同浮云一般空虚缥缈。父亲啊，你是否感受到了这份暖流在我们之间潺潺流动?
还处于残秋之时，温度仿佛已经申明了冬的即将到来，小院儿里的叶片，依旧是顽强的绿着，只是不知何时上面好似铺了一层凄凉的苍白，无力憔悴的样子令人油然而生出怜悯之心。无奈这四季轮回的必经之处是残酷的，它们终将还是无法避开冬的爪牙。期盼有一天春的再一次重生，它们便能再一次的复苏。
父亲与我都做好了准备，准备着每日的必行之事——父亲总是开着摩托载我奔于上学的路上。日复一日，随着天气的逐渐转寒，这种享受风的机会就不那么令人愉快了。清晨，寒风刺骨，给人留下一记清醒而又深刻的印象，每每感受着父亲好似只是穿了一件单薄的外套下冰冷的皮肤，心里总是有些微微的过意不去，但父亲总是带着“朝气蓬勃”的样子，挥手目送我入校……
又一日，也不知是第几次艰难而又恋恋不舍的起床了，我和父亲都睡眼惺忪。温度明显又一次骤降，神志瞬间就清醒了，父亲一如既往的开摩托车送我，也不知我是真的冷了还是其他原因，我浑然不知中抱住父亲。父亲欣欣然的说：“这样多好，我们都暖和了!”我愣了愣，把他抱得更紧了，仿佛在我们之间互相流动着的，是温暖的河流，温暖了父亲的身，也温暖了我的心。
风依旧是那么喧嚣，但却不会那么刺骨了。
说来也怪，今年的这个小镇的整个冬天，竟然出奇的暖和，这样舒适安详的冬天，只在老舍的笔下领略过，却不曾有过真切的体验，虽然这里的冬天较别的地方暖和，但这也本不像这里特有的气候，整个冬天完全就是阳光普照，邻*过年的那几日，简直就有点大热天的味道，见着干脆穿一件衬衫的人在小镇上溜达的情形也见怪不怪了。这不，人们还真是面上含笑了，暖暖地过了新年。
于我，冬天要是不来点寒风刺骨般的感觉，总是觉得这个冬天还是有些遗憾的，我是有点怕冷的，但是又特别渴望那种刺骨的寒风浸入骨髓的透彻，尤其是冬天不下雪，更觉得没了冬天的韵味和景致，雪，特别属于南方的尤物，我无可替代的挚爱，我总是在这个季节急切地盼望着她的到来的。
在我即将淡忘的日子里，她竟然在这个无声的夜晚悄悄来临，我连梦里也没有一丝迹象，满山的白，兴奋，欣慰夹杂着无可抑制的情愫，冬的生灵，在这春的夜到来，虽然极薄的一层，却是了却了我的心愿。
我小心翼翼地捧一地的洁白，不敢用劲，担心她们会瞬间融化，我再也找不到她们的影子，尽管她们终究是会融化，我也不愿自己给了她们温度了更早融化，还是顺其自然的好。因为我总是觉得她们来的很不容易，承载着多少殷切期的等待而来，毕竟，人们担心着，总是会有一种不祥的预兆，而看到了这些圣洁的生灵，悬着的心也就落了地，虽然迟了些，但毕竟是来了，希望也总是存在着的。
希望春之雪更多地眷顾大地，让人们心里更踏实！
——中考作文：遇见 (菁华5篇)
她站在太阳里，脸白的像是多年前我故意恶作剧大晚上拿手电筒往她脸上照的一样。乌黑的长发乖巧的拢在耳朵后面，满眼笑意静静地看着我。果然，她还是一如既往的好看。
“好久不见。”我试图让自己看起来变得文艺了些。可她张牙舞爪的动作瞬间就破坏了这童话般的美感。“嘿。装啥装。什么叫好久不见，我昨天还发了自拍呢!”她走上来，挽住我的手臂，一如旧时。
“不过诶，说实话也真的是好长时间没见了啊。”她将不小心滑到前面的长发拨到脑后。“要不是今天遇见，不知道什么时候才能见到你这个大忙人一回。”她语气亲昵地一如旧时摸样，可我真的是有点尴尬和拘束，毕竟我们真的好久没有这么亲密过了。也许，自从两个大人的争吵;也许，自从我家搬家;也许，自从妈妈叫我不要再跟她出来玩了的时候，我这个十几年来循规蹈矩听话的小孩就这么没有主见的放弃了这段不长不却短真真切切的友谊。
“嗯。”我低低地应了声，心稍稍皱缩，像是被人悄悄地浇上柠檬汁微微泛酸。“你还住城区东苑吗?”我问。可是话刚一出口就狠狠后悔，在心里咒骂自己一句，我这不真的很像是摆明了掀起以前那些不愉快不光彩的事吗，我这不真的弱智地把气氛拉低吗。我以为她挽在我臂上的手会慢慢放开，我以为她一如既往美妙的笑容回暗淡。“对呀不然上哪去。像你们家那么有钱啊?去不去逛街，下午你有事吗?”他的笑容依旧很明媚啊，在阳光下漂亮的有点晃眼。
“没，走吧，好久没有一起出来玩了。”我一瞬间似乎卸下来所有爸爸妈妈带给我的包袱，紧了紧手臂，换上跟她一样明媚的表情大踏步向前走。
很感谢那个晴天，很感谢那个遇见。再次看见许久未见的明媚笑脸，让我每天都是艳阳天。
如果你曾遇见风里摇曳的油菜花海，如果你曾遇见繁星映水和杂着蝉声的月明浅夜，如果你曾遇见过暮雨打湿泥土芦花拂过衣袖的池岸河边，如果你曾遇见过黑瓦也卧上白雪的亭台楼阁：那么你一定遇见过风花雪月的江南。
有人说，选择一种生活方式亦是选择了要以怎样的姿态生活下去。这话用在江南身上，亦复如是。似乎说到江南“柔美”“温柔”一类的词就不自觉地被潜意识提起，然而江南并非仅仅如此。
从小在江南长大，夏夜在村口传来的聒噪的蝉声里铺开卷了一个冬天的凉*，就安置在家门口的水泥地上，一家一大张，并拢了一排邻居却是个聊天的好去处。左边女人们围坐着占了两张，你一嘴我一嘴，说家长里短，聊世事无常。右边男人们也占两张，四个人坐在中间打着“双扣”“十张”之类的纸牌游戏，筹码是几张几十的纸票。边上围着一圈人里里外外密不透风堵个遍。中间三张，可是孩子们最大的游乐场。
追追赶赶吵吵闹闹，夏日飞炎热对我们来说不过是游戏的陪衬。有时这个被磕了一下，那个被绊了一跤，哭嚷着去右边找爸爸：“去去去，找你妈去我要翻盘啦——炸!来，收钱收钱啦!”再去试试妈妈：“前些天我家菜收了，谁缺点就来——怎么啦?磕一下不打紧，快去把鼻涕擦擦玩去!”
然而这一切活动都用不着招蚊子的电灯——月亮就是最大的电灯啊!那银白的光辉不一会儿就把悲伤都烘干了。从没有人问月亮打哪来，也没有人在意它为什么发光——地上的事已经足够快活了，谁有余力去瞧天上呢?
偶尔旧友萤火虫捎着几点碎荧光来做客，人群一下子就沸腾了!
这时围观的父亲们过来了，几个男人一群小孩追着小小的萤火虫，都恨不得问明月借几片云彩“腾”地飞身去赶。这里有个规矩，长辈捉到萤火虫送给小辈是可以为他带来好运的，所以这一群“大男人”就在这夏夜返老还童，为自己的孩子捉萤火虫去了。
女人们仍在交谈，另一边人们因为捉到了萤火虫欢呼，仔一面有人赢钱有人输总没个着落。这帮人，聒噪得和村口树上的蝉一个样。
渐渐地，*一帘一帘卷了，各自也回到各自的家里。天上，月亮只剩繁星陪伴;地上，也只剩村口树上的蝉聒噪着。
这才是江南。闲，但美着。
你一定没有见过这样真实而又喧闹的江南。
不知道何时开始的，很容易让自己跌进回忆里，有时一个很久不曾拾起的小物件，或一个似曾相识的场景，就把我拉进过去，遇见过去的自己。
周末的上午，独自坐在寝室，寂静裹拥着我，半开的窗户吹进清凉的微风，阳光也是正好。我喜欢安静，但也害怕死寂，看着窗外的世界，只想出去走走，不辜负这辜负不起的美好时光。我喜欢山的宁静，而正好那一刻有座山的在脑海出现；不曾做什么准备，只要有自行车的陪伴已经足够。
离开喧嚣，穿过崎岖的乡间公路，有潺潺小溪相伴。路旁的稻田向着远处蔓延，青与黄妆点其中，偶尔清风吹动禾稍，一层层的浪在田野间波动开去，成熟的芬芳已在空气里飘飞，远处的鸡鸣是那般清朗。
好像也是在这样的秋季，不知有多少个这样的秋季，一个孩子在像今天一样的走向收获的田野里，在草还未枯黄的田埂上，奋力追逐着一只低飞的蜻蜓，或是一只硕大的蚂蚱，听着院子里传来的鸡鸣；或者骑在马背上，穿过一片又一片的稻田，穿过古朴的小村……在这，我仿佛又在禾浪深处，看见那个奔跑的孩子，看见那个笑着，傻傻的，不懂忧愁的自己。
道路蜿蜒在田野之间，望不见尽头，也许根本不会有尽头吧。拐过一个又一个的弯，山林从远处如流水般靠*，慢慢地便在身下投下片片树荫。在一片阴凉的树荫下停驻，让疲惫的躯体休息片刻，低头的瞬间突然有种像重逢多年未见的朋友一样的欣喜；是一颗小小的青色橡子，静静地躺在我的脚边，似在凝视着我这么一个突然出现的陌生男子。它的一生何其短暂，哪曾遇见过远方来的我，可我对它却是那么熟悉，像对儿时的伙伴一样。是啊，它明明就是我儿时的伙伴。
在儿时那些上学的秋天，在无聊的课间，可不是它默默的陪伴么。我望着它，像望着一颗宝石，在它的纹路里，我看见教室走廊外簇拥着的一群孩子，手里转动着小小橡子串成的陀螺，笑得那么灿烂，那么满足；人群中，一张花脸，曾经的自己。那段时光已经过去很久，那时的玩伴也已不知在何处过着自己的生活，曾尝试去寻找，已散，但曾拥有过的快乐不会散，就在一念可及的脑海深处。
山风在水面抚起涟漪，潮湿的空气清凉了汗水浸湿的脸，坐在水库的大坝上，静静享受初秋的午后。村里也有一个小小的水库，也曾无数次坐在水库大坝上残存的石磨上，吹着山风，或是沉醉在春花的芬芳里，看云从头顶飘过，在水中投下倩影。一声不合时宜的车鸣打翻我航行在记忆里的小船。水面偶尔有鱼在水面点起一个水圈，波纹随风荡漾开，重又划开我的记忆海洋。
对面岸边有人持竿垂钓，那是我曾经多么热爱的“消遣”，如今依然如是；记忆中很小时便会在池边持一根长长的竹竿，焦躁地等待。后来慢慢戒了焦躁，*惯了等待，*惯了池边*吹风。清风吹过耳旁，又见池边或细雨中、或烈日下，或坐或立的自己，无声无息。
白驹过隙的时光，把童年远远地抛在了背后长满野草的路上，但那些曾陪伴我们度过童年的景物，都还装载在背包，一路随行。过去的自己，也在每一次翻看背包时与自己重逢，相视一笑。
一生当中，我们会遇见许多人，许多事。有的擦肩而过，会给人带来惊喜；有的相遇，也会让人陷入深深的思考。
冬日的清晨，寒风凛冽，天空飘着的小雪逐渐变成鹅毛大雪，世界变得白茫茫一片。大地盖上了一层厚厚的棉被，树木花草也换上了银色的冬衣。
我紧紧地缩在被窝里不想起床，生怕寒气溜进来。妈妈在外面喊道：“今天我要出去办事情，早饭自己点外卖吧，记得去上补*班！”
白色的烟雾轻悠悠地飘到了房顶，慢慢地在消散，时钟一步步地挪动着来到了8点钟。我的肚子发出了咕噜噜的叫声。于是，我拿出手机点了最爱吃的肯德基早餐，接下来一边整理上课的书包，一边等待外卖小哥。可是小哥像是跟我过不去，左等不来右等也不来，转眼间已经8点半，“9点钟的课，外卖再不来我就迟到了”，我开始坐立不安，殷切地望着小区门口，期待外卖小哥的出现。可是小哥依旧没有出现，我盯着手机上的“催单”两个字，手指想点下去
“算了，说不定马上就来了，我安慰自己”
于是，决定再等一下。转眼间，时间转到了8点四十五分。我实在等不下去了，手机上清清楚楚地写着8点半之前送到，都过了一刻钟了，我按下了催单。
就在这时，门铃响了。我看到外卖小哥身上沾满了雪而且气喘吁吁，呼出的气也是白色的。“实在不好意思，我超时了。在路上我看到一位骑车滑倒的老大爷，我把他扶好并修好了他的自行车，所以耽误了你的时间，实在抱歉”
我所有的埋怨和怒气在看到小哥的那一瞬间消失了，红着脸接过热气腾腾的外卖，还没等说谢谢，他就消失在风雪中……。我后悔极了，心里有种说不出的滋味。真希望我没有按下“催单”，希望他不要因此而受到公司的责罚。
在这个寒冷的冬天，有人端着热茶坐在办公室；有人开着高档汽车穿梭在城市中，有人围在熊熊的火炉旁惬意地看电视。但也有那么一群人不畏严寒酷暑，为了生活走街串巷匆匆地忙碌着，*时对他们都是嫌弃的目光。所有的偏见在这一刻被改观，我的心也被打动。是啊！我应该感谢，感谢快递小哥和所有默默无闻的为社会服务的劳动者，是他们的辛勤劳动方便了大家的生活，造就了一个便捷美好的社会。
这美好的遇见，让我看到了流动在城市中的一道美丽的风景线……
午后，阳光灿烂了枝叶，微风拂过我的脸庞，我仰头望着天上的片片云朵，消暑似的为天际染上一抹清凉，太耀眼的光芒射入我眼中，就在恍恍惚惚的那个片刻，迷濛*卷了我，依稀看见，那振翅飞过云端的燕。
张开双眼，映入眼帘的是一片郁郁的树林，远方如同隧道般的小路绵延不绝，地上落叶铺成的地毯在我脚下绚烂着秋的光采，我轻巧的走在林间小径上，望见眼前有个女人，她手中拿着一本书正翻阅着，乍看之下她的脸孔似乎有些熟悉，咦?她长的和我好像!我快速步上前去，脚下发出的声音她似乎都听不到，我靠*看着她，她比起我成熟的多，也年长的多，就在我端详她的片刻，她从袋子中拿出手机，不看还好，一看却把我吓了一跳，原来显示的年份竟是20xx年!
20xx年不正是十六年后，三十岁的我吗?难怪她的面貌似曾相似!瞬间，无数的疑惑涌上我的心头，十六年后我在做什么呢?我是否依循着梦想逐步前进?我有毅力完成梦想之路上的挑战与困难吗?我开口想问她，但我说的话完全无法传进她的耳中，我伸手碰触她，但我的指尖却意外的穿过她的肩膀!正当我苦思如何让她发现我时，她站起身，向远方走去，我想迈开步伐追上前去，却吃惊的发现我全身无法移动!旋即我看见她转过身，轻轻的对我一笑——迷濛又再一次的*卷了我!
当我再度张开眼，彷彿过了千年之久，但天际的那只燕依旧振翅，阳光依然灿烂耀眼。这是梦境吗?我不晓得，但我知道，光明而锦绣似的前程正等待着我，只要不断努力、充实自己，实现梦想就必然指日可待!
——中考优秀作文 (菁华5篇)
曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个作文题目时，首先想到了这篇文章。“阅读是一种孤独”也是我对阅读的看法，下面就来简单谈一谈。
阅读是一种环境上的.孤独。当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文字对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。嘈杂的环境固然也能读进去，但很容易走出来。阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在持上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意!曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程!
阅读是一种心理上的孤独。“宁静致远”是一种大境界。阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。不爷是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友就筹交错、推杯换盏的时刻。但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而。惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
阅读是一种环境、心理、精神上的孤独，这样的孤独是大智慧的孤独，我喜欢这样的孤独!
阅读就是孤独!但在孤独的时候，我爱上了阅读!
一、七年作文事倍功半
在国家规定的九年义务教育阶段，学生大多从三年级开始写作文，到九年级中学毕业，前后贯穿七年时间。以记叙文的写作为例，小学三、四、五、六共四个学年，八个学期，按每学期写六篇记叙文计，要写48篇;中学三个学年，六个学期，按每学期写四篇记叙文计，要写24篇。
七年时间，每个学生至少要写72篇记叙文，每篇作文用时两节课，要用144节课时;每篇作文讲评两节，又是144节课时，合计要用288节课时。
可是，就我们学生的实际作文水*来看，到初中毕业为止，除极少数佼佼者外，多数学生作文水***，有不少初中毕业生从来就没有写成一篇真正像样的、有分量的记叙文来。
写其他题材的文章也大致如此。投入和产出，我认为很不成正比，得不偿失。有时严重挫伤学生学*的积极性和做人的自信心。
究其原因，除少数就是不肯学的学生外，从学生的角度讲，许多学生到初中毕业时为止，就没有写出过一篇真正出色的、有深刻写作体验的作文来
有的学生根本就说不清怎么叫一篇好文章，写到什么程度上才叫好。
从教师角度讲，面对一两个班、五十至一百左右的学生，*时工作量就不小，作文是一篇赶着一篇写，由于时间、精力的限制，再优秀、再勤奋的教师
也不可能对每个学生次次作文、篇篇文章都去精耕细作，能把最大多数的学生照顾到，已经就很不错了!
如果我们教师把自己从精耕细作中**出来，效果又当如何呢?
修改评讲作文是作文教学的最后一个环节。现在，仍然有不少的教师采用老一套批改作文的方法，依然是学生完成写作后就由老师单独完成
没有发挥以教师为主导、学生为主体、练*为主线的作用。这样很难拓展学生的思维空间，难以提高学生的写作能力。
二、初中作文应精讲多练
如果说小学生的作文只是以认识和尝试为目的话，那么，初中生的作文就应当以“成长”和“完善”为目标。
以记人的文章为例。一般学生是从小学四年级开始，像“我的爸爸(妈妈)、我尊敬的老师、我的同学(同桌、朋友)、记我最熟悉的.一个人”等等文章
反复写过多少遍，可不少学生始终就未写出个优质品，甚至也说不清怎么写、写到什么程度才是好文章。
有的学生甚至因为一次次的不成功而灰心丧气，厌写、烦写、怕写、甚至不写，连基本的自信心都丧失掉了，学生综合素质的提高怎么不受影响呢?
假如我们打破现有的思维模式、教学模式，换一种方式呢?
(1)从闭门造车到走*生活
生活，是作文的主要源泉。要想学生不断提高写作能力，不断有创新，就必须让学生走*生活实践，让学生在生活实践中广泛地接触自然、接触社会。学生在生活实践中通过耳闻目睹、肤感体验，才能获取丰富的写作素材，才能激发学生的写作兴趣。
“巧妇难为无米之炊”，学生假如长期闭门造车，不走*生活，不在生活的实践中获取素材，学生“囊”中之“米”就会匮乏，写作的源泉就会干涸。
(2)从细讲精练到精讲多练
仔细分析我们的作文教学，我们不难发现，我们用了大量的时间作了许多的无用功。具体表现在：一单位时间内效率低下，二训练的次数太少。
陈旧的作文教学模式是老师在作文课上唱独角戏。写作指导+例文+点评的一言堂，老师讲的是口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡，在这种情况下
何谈作文能力的提高?我认为我们的作文教学老师在作文课上精讲，尽量少占用课堂时间，把时间留给学生。在这里老师只是起到引导和指导的作用。
从量变到质变，这是事物发展的一般规律，对于初中生来说，每两周一次作文的训练，很难提高学生的写作水*。我们的作文教学可以借助日记来补充训练量。
从学生方面来讲，在老师的精心指导下，一步一步地走向成功，文章会越写越好，自信心会越来越强。这样的话，肯定能写出好文章，也一定能出精品。学生的综合素质也肯定会随之而有所提高。
三、精讲多练的操作设想
精讲精练应本着学以致用、循序渐进、集思广益、大胆创新的原则进行。
1.学以致用
现教现学，现学现用。比如作文开头指导，常见的有“开门见山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“导语引导”法等，一次就讲一种开头方法，用成功的范例做样板，让学生去学*，去领悟，去尝试。教师讲的十分明确，学生学的非常具体，边学边用，学用结合，立竿见影。
2.循序渐进
由浅入深，步步推进。作文教学由一种开头方法到多种开头方法;由开头到结尾;由过渡到照应;由记人到记事;由叙述到议论
由描写到抒情;由记叙文到议论文、到各类文学体裁;从教师扶着走到学生独立行走……
处理好精与泛的关系。精讲多练为主，精写为辅。精讲多练并没有占去全部作文时间，其他的时间仍然可以精写。
今日的泛写是在为明日的精练打基础;精讲多练又可以带动精写水*的提高。长此以往，必定大见成效。
3.集思广益
百花齐放，百家争鸣。
一是本校内各位教师之间的探索和交流，各个学校教师之间的探索和交流。
二是学生之间的探索和交流。同样一种开头方法，同学们会写出不同的内容、不同的水*。谁优谁劣，可共同讨论，横向比较。还可以分成小组，集体创作，发挥团体的力量。
三是整篇文章写好后的比较。开头的优劣，最后只能放到文章中去比较，从文章内容的实际的表达效果中去评判。
四是纵向与名家名篇作比较，权衡利弊得失。取百家之长成一家之文。
4.大胆创新
教贵创新、学贵创新。这种探索和创新，决不是为赶教育创新的时髦，而是本着对学生、对社会负责态度的一种探讨。
在现存教学体制基础上，我们可不可以在某些方面打破现有格式、做些大胆尝试?比如将中小学作文教学连成一体
比如给学生提供相应的发表作品的园地或刊物;学生结成文学社团;年级与年级、学校与学校的沟通与交流
组织一定规模的赛诗会、演讲比赛、有奖征文、优秀作品选编、同题作文赛等。
这样的话，学生一定会学得十分活跃、十分有兴趣。由此而产生的综合运用语文知识的能力、做事的自信心、创新精神和成功欲等
将有力地提高学生的综合素质，甚至对学生一辈子为人处世都将产生极为重要的影响。
学会倾听是对于每个人都非常重要的。学会倾听，你可以得到很多很多。当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。
而在别人说的这段话中，有可能会得到很多收获，人生哲理，经典的.语言，这些都可以帮助你写作文，让文章更加富于色彩。只有学会倾听，你才会懂得尊重他人;
只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言;只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心;只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的好，多么的让人快乐。每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何去学*，去复*。每当上课时，我不像别的同学那样，上课说话说不完，我则会认真听老师分析的每一步，从而使自己学会更多知识。
在家里，我总会听奶奶说这段时间里发生的事。听奶奶说这段时间里遇到的烦心事，而这时，我就会安慰奶奶，哄奶奶开心，给奶奶说笑话。在社会中，我总会去倾听那些流浪儿童的心声，去孤儿院看看他们这段时间内生活的如何。自己也时不时地去陪他们，却给他们讲故事。每当给这些孤儿们讲故事，他们总会认真倾听，让我感觉他们是多么地会尊重人。
就连这些孩子们都知道尊重我们，难道我们就不应该去认真倾听孩子们的心声吗?在生活中，有许多单亲家庭的孩子被别人看不起，总是有人无所谓地去侮辱他们，嘲笑他们。难道这些人就不应该反醒一下吗?换作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎样的心情?他们没有，他们从没认真倾听过，所以他们不应该被尊重，被爱。
当你无聊的时候，没事的时候多听听孩子的心声，多听听父母的心声，多听听爷爷奶奶们的心声。到那时，你就会明白，学会倾听你会得到许多人生哲理，许多的快乐。
朋友们，无论在什么时候，都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们得到快乐。学会倾听也就得到了尊重。
希望我们每个人都要学会倾听，学会用心去感化他们。学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么地美好。学会倾听，让自己得到更多人的尊重。学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。
生命如花，每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放，会凋谢。
可是，谁又敢说它不曾美丽，不曾香气扑鼻。每一个人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。
你也许会生于峭壁之上，你也许会生于百花丛中，如何让别人知道你的美丽，这还得问你自己，不必哭泣，尽管你的生命开始于峭壁，其实你生在哪里都会有美丽，比如天山上的雪莲，比如百花丛中的`玫瑰。生命何尝不是如花儿一样，但你要懂得：我想努力，要让每一个走过我的人看到我的美丽，让每一个停步的人，为我的花香而深深吸一口气……
偶然的一次，我去一间花店买花，店主在她那透明的花店中放满了各式的鲜花，淡淡的香气飘逸，她问我送人还是自己摆设，我说留给自己，但又怕花儿会枯萎而不再有香气，店主于是为我打开了几个盒子，里面也是花朵，有着浓浓的香气，但花儿却是干的硬的。“是干花，自家摆着，好看好闻，不用浇水”。最后，我还是买了几朵鲜花回去。
我不知道，鲜花已经如此美丽，为何人们还想要不时地用干花去代替，难道为了香气？为了美丽？还是为了生命的无期？对照我们自己，因为生命的短暂而担心，总想找到什么，留下什么，来做永久的代替。究其原因，一定都是因为生命中没有美丽，没有在活着的时候去努力去用心，直到结束的那一天，才无比的伤心。
既然如此，我们为什么不在生命的一开始，就永不放弃，自强不息。在我们的生命中，创造出属于我们自己的奇迹。那样，当你将要离去，不会因为后悔而哭泣。你会说，我曾经美丽，直到最后，我仍然永不放弃，自强不息。我相信，即使逝去，我还会因为过去付出过努力而如同花儿一样，香飘四季。
生命如花，当它还在的时候，让我们努力去活出生命的价值，像花儿一样，既然我在这里，我就要让我的美丽我的价值，留在这里。
生命如花，让我们不断努力；让我们自己的生命，绽放出美丽。
——中考目标作文 (菁华5篇)
*期目标：每次考试进年段前100名、力争进前50名；单科*均90分以上；三年目标：中考考取一中，力争分数排名考进年段尖子班；六年目标：高考考取重点大学（厦门大学）；长远目标：当一名大学老师。
06：20分起床 06：20—06：25刷牙洗漱 06：25—06：45在家早读时间（内容及安排： ） 06：45—07：00早餐时间 07：00——07：10上学时间
07：10——07：50学校早读时间（内容及安排： ） 07：50——11：15学校上课，课间适当以锻炼方式（到操场走一圈）休息；上课专心听讲，并认真做到“听、读、看、记”，要能听出老师讲课的重、难点，并在下课一分钟内划出疑点。
11：35——12：00复*上午四节课的内容，读课堂笔记或教学重点，5分钟/节；听英语听力，记英文单词和课文。
12：00——12：35午餐时间（早15午晚各25），洗碗。
12：35——13：45午休 14：00——17：15学校上课
17：15——18：00复*下午三节课的内容，读课堂笔记或教学重点；听英语听力，18：00前完成当天的英语单词和课文的背诵。
18：00——18：35晚餐时间
18：40—21：40学*时间：每天必须完成当天的功课（白天未复*的先复*、作业；教到哪，每一科的同步练*要完成到哪）。
21：40—22：00日记时间，总结一天的收获与不足，睡觉。
身体是学*最重要的资本，每天坚持15分钟运动锻炼（形式自选：俯卧撑、仰卧起坐、压腿或者小跑步；时间上见缝插针，以晚上为主）；
周末要对一周的知识进行回顾、整理和归纳。周五适当休息，周六、周日上午08：30—11：30学*时间，下午14：00—16：30学*时间，晚上07：00—09：00学*时间。（学*任务完成后周末可适当放松，如郊游、玩电脑等）
“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”*惯决定性格，性格决定命运。
中考目标计划书作文二
回顾以往中考历史的复*工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复*，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复*工作，和大家谈谈我的复*计划。
一、系统复*，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复*计划，内容包括复*进度、教学案的编写、周练的安排，整个复*分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月26—5月x日左右，即按照教材的编写体系，以《中考大纲》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复*，此阶段约占了整个复*阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练，时间是在5月x日—5月x日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的`是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在5月x日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复*内容较多，一共考四本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复*，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复*效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和*题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，*题涉及所有题型，突出重点知识。使所复*的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练
四本书的内容很多，在复*时教师首先要全面系统地进行复*，
同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复*时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复*的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，*时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学*历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过*几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在*日练*和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。
四、历史复*中的困难与解决方法
（一）、在日常教学中我们面临不少具体困难：
①时间太少一般每周4节课算很不错了，工作量太大（4本书）。 ②信息不通，材料有限，上学期几乎没有配套练*。
③学生基础薄弱，过去两年根本没有重视（学校、家长及学生）这给九年级的老师造成困难，复*课需象新课一样详细。
④缺乏经验，老师们大多都没有现成经验可借鉴，新课教完之后总复*应如何进行，我们感到十分茫然，有点老虎吃天——无从下手。
（二）、解决的办法：
①加强复*的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复*，细化知识点，打好基础。即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概
念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书。通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同。经过系统复*，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复*要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通。把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
②九年级下学期加大学生的练*量（尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学*兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
③增加检测次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我市历史中考虽为闭卷考，但开放性的试题有一定的份量，考试时间又固定，致使考卷大部分内容都是用闭卷形式完成，而很多学生对闭卷考寄予不切实际的奢望，不早采取措施会对他们的中考造成不必要的失分。我们要指导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表；抓线索、抓网落、抓重点。
④加强学校之间，新老课改区之间的交流，特别老牌学校积累了不少宝贵经验，通过与他们的交流，我们会少走不少弯路，也希望区教研室能为我们提供这样的*台（教研员与教研员之间）。
（三）、教学与计划
1、第一轮总复*，以课为单位（八年级上、下册，九年级上、下册），力求详细。到本学第2周结束。
2、九年级下册教授，到本学期二月末结束到此作为中考第一轮总复*结束
3、二月月考后转入第二轮复*，以单元为单位，加大练*量帮助学生巩固
4、中考前模拟训练
五、备战中考
（一）、时间紧，任务重，紧扣教材，精选练*
由于九年级《历史》下册本学期（寒假）刚到，我在网上给同学们下载了简易教材进行了熟悉赶课。拿到课本后，我们马上制定计划，熟悉教材，经过紧赶慢赶，本学期结束课程。新课讲授虽然紧张，但是巩固不能忘，于是利用晚自*和双休辅导时间完成相应的作业、练*，通过单元目标检测来检查学生对基础知识的掌握情况。 从3月x日起，准备用一个半月的时间，按照《新课标》要求，紧扣教材，结合《荆门市学考视野》一册，进行全面而系统的第一轮复*，迎接5月中旬的模拟考试。模拟考试后，再进行第二轮复*，此轮复*应有所侧重突出重点，突破难点，主要依据是《中考大纲》。
（二）、提高效率，向课堂要质量
历史教学，往往是一头热。教师热情洋溢，学生无所谓，甚至是冷淡，要求他们读历史，有时候真的是需要连哄带骗。中考实行等级制，学生、家长、语数英的老师们不愿意我们占学生太多的时间，因此，我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。
为了提高效率，这就要求老师们巧妙地组织课堂教学，通过声情并茂的语言，生动紧凑的授课环节，活泼有趣的教学活动（讨论、抢答、竞猜等等）来唤起学生强烈的求知欲，从而最大限度地解决应该掌握的知识点，相关的练*，以便实现学生能力的培养。
（三）、研究试题，提高作答技巧
我认真研究了*年来（包括八年级的期中、期末）试卷，现在的历史试卷变得可人疼了，人文语言的表述，时政热点的结合，图文并茂，让历史不再只是“古董”。于是，我们设计出类似的练*，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的*惯。
另外，根据我校学生的实际情况，实行分层次教育，教师采取形式多样的方式来批改作业，批改试卷，有打分的划等级的，也有面批、面改的。努力做到稳住A等生，重点推进B、C等的学生进入A、B等，尽量减少D等的学生数。
（四）、明确闭卷考试形式，注重学生能力的培养
学生首次参加中考，大部分学生会简单地把中考与*常练*联系在一起，因此，我们应该讲清两者的要害，说明*常练*有些答案可以查资料，实际上更注重知识的运用，能力的培养。在复*过程中，应帮助学生理清历史线索，掌握基本的史实和史料，牢记知识点，提高学生的应变能力，注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力，为扎实基本功，*时练*以闭卷形式为主。
（五）、抓住有利时机，获取中考信息
像今年的历史复*备考会，希望市里的领导，市、区各位曾经取得硕果的老师们，不惜赐教，多多指导，我们将多学*多提高。
当我在读《我的名字叫红》的时候，曾在纸上写下：它的文中仿佛是一张***风格的毛毯，上面缀满繁复细小而精致的花纹。于是，那一刻，我定下了目标：像他一样，做一个用文字编织的作家。
这真是一个让人开心而又无奈的过程。
常常在深夜，我在灯下看一本又一本的名著，认真思索着这些词句的内涵，若是心中涌出了什么想法，便立刻将它记下。常常抱着一本书，我又哭又笑，希望的是读懂他们的心，汲取他们文字的力量，长时间的阅读使我的眼镜不堪重负，但我想我是开心的。
在读过书之后，我会试着用笔记下我的感受，那种感觉仿佛是一个怀着忐忑心情的手法拙劣的雕塑初学者，面对着一块石头，想雕出自己心爱的模样但又羞于让人们见到，甚至连拿起雕刻刀都仿佛祭祀般郑重。
我终是克服了心中的忐忑，我开始大胆地拿起笔来写身边的事物。天上的云朵，傍晚的夕阳，高大的梧桐树，不起眼的野花，盛夏的暴雨，婴儿的泪与笑，停在窗前或草地间的鸟都被我细心记录下来。它们第一次被我的文字见证，它们在我的文档中占据了位置。
我试着翻看我读的书，它们并不是由词藻堆砌而来的，作家们用字准确、冷酷、细腻，这些词句不一定优美，但足以表达思想。于是，我豁然开朗。忽然想起那个画《向日葵》的荷兰画家，他总是在他的画中固执地保持着一份粗糙。
现在，我依然怀着自由的心情用笔记录我的感受和想法，心中依旧怀着对成为编织文字的人的期待。我常常驻足去欣赏我所能见到的一切。然后，便收起我视为珍宝的一切，朝着目标，继续风尘仆仆。
漫漫长路走到这决定人生命运的时刻就会鼓起花骨朵，至于是开的芬芳四溢，还是含骨凋谢，那就要看我们对自己的要求是否严格，所以就要为自己量身定做一个合一的学*规划。
我的规划：
——中考预测作文 (菁华5篇)
水墨丹青，使生活更精彩
暮春早树，我与水墨丹青相看两不厌。
--题记。
不知事的六岁，被爷爷桌上的墨所迷住了。
"爷爷，这是什么呀?"我好奇地问爷爷。爷爷脸上洋溢着笑容，一把把我抱在怀里说，"这是墨，写字的墨，墨!墨是有'凝性'的"。然后，爷爷拿起了毛笔，一横、一竖，一折，一提，一个端正的字便立在了我的眼前。只记得那时，我在爷爷怀里，墨在纸上。这就是一幅最美的水墨画了。
几年后，我学起了毛笔字，老师总是拿着笔轻盈地在纸上用那独特的手法便能写出令人叫绝的字。而我努力学*了枯燥的各个笔划后，写出的字仍是歪歪扭扭不成样子。我心如凉水浇了一样，凉透了。
墨，好像一位温婉的女子，他告诉我。要静下心，做好每一件事。我望砚重中的墨，那位温婉的女子正在对我笑，我便静下心来，继续感受墨给我的指引，渐渐的。我也写出来一个个端正的字。人的'凝性'仿佛就在这里体现。
记得几个月前，精心准备的朗诵比赛，却因人数限制而导致被删减。
心怀愤懑回到家中，桌上的纸和墨撩起我心中的怒火，我拿起笔在纸上随意地游走，一横到底也不知收笔，我的情绪彻底爆发了。
砚中的墨，我静下心来看着他。
不过是次小比赛，与青墨而言，我是不是太过小气?回想自古至今，古人笔走龙蛇的手法令人赞叹，何尝有人赞叹过墨呢?
我摆好心态，重新拿起笔写下了青墨的字。我高兴笑了，我看那墨，仍然不语。
水墨丹青的陪伴，已成我生活的一部分。墨的'凝性'体现在他那沉默不语中。墨，教会我的永不止这些，便是"此种有真意，欲辨已忘言了"。
往后余生，但携一缕墨香，砥砺前行。
绿色的哲学
生命起始于绿。你看呀，当春天来的时候，街上路边大大小小的树木都蹦出了新绿，星星点点的，嫩芽就像一个个小生命一样，在咿呀中开始了自己的旅程。大树在春风中摆动着，绿芽也随着欢笑，带给大地的不只是颜色的喜悦，更加上轻盈的舞姿以及欢快的笑声，世界变得生机勃**来!
转眼间夏天来了，一切都加快了步伐，绿色也长大了，到了谈婚论嫁的年龄了，成群成群的绿聚在一起讨论着心中的白马王子或白雪公主的样子。
有的切切私语，你只能在静静的田野边用心才能听见;那是女孩在聚会;有大声喧哗，你即使在繁华的都市街头也能看见他们雄辩时的手势，那是男孩在聊天;有的文质彬彬，你可以看见他们手牵着手，肩并着肩。那么，你一定要为他们高兴才对――这两个人恋爱了。这就是纯真的爱情：一切都是那么热烈，像在热恋中的情侣。
不久秋天也来了，经历了恋爱的绿也到了古稀之年，儿女已经长成，他们在秋风的召唤下要去更远的地方开始新的生活，看着儿女们长大成材的样子，做父母的都显露出了开心的笑容。
大家都的知道在不久，他们就要褪去自己的颜色成为泥土的一部分，但他们不在乎，来到这个世界上，他们经过了很多很多旅程，对生活的了解已经包容了死亡，在他们眼里，死亡代表着新的开始，面对即将到来的一切，他们会朝着自己心爱的爱人会心一笑。死亡，不再是恐惧。
终于，冬天来了，他们都躺在了白雪的下面，绿色已经不见了，但看见原来养育过自己的大树在寒风凛冽的冬天依然骄傲地挺起了自己的头，他们感到欣慰无比，心中有一股热流在召唤，那是希望，那是天籁。心中有一个信念，严寒算什么，只要心存希望，你就能成功。不久，春天就要来了，新的生命即将诞生。绿的哲学也这样轮流永不休止。
驼背上的守望
我的奶奶，一位沉默寡言，不善言辞的驼背老人。
奶奶由于身体畸形严重背部突出，行走有所不便，所以她的活动范围只有一个满目疮痍的老房子。由于多年的操劳，奶奶的手背简直粗糙得像又老又松的树皮，裂开了一道道深深的口子，手心磨出了几个厚厚的老茧，无情的岁月在她干瘪的脸上划下一道道皱纹。根根银发在几根寥寥无几的黑发中清晰可见，原本炯炯有神的眼睛也在岁月的消磨下变得黯然失色了，那双黯然失色眼睛在诉说着她的孤独。
为了维持生计，大伯，叔叔他们全部都出去赚钱了，我呢，由于家离学校太远，无奈的我只好住到舅舅家，奶奶则就成了留守老人。在我的记忆中，奶奶总是穿着深棕色棉袍，黑色长裤，静静地坐在房檐下，火炉旁，久久地向远方眺望，似乎在等待什么。
总记得，每次过年时，便是奶奶最开心的时候，一大家子人围成一桌，吃顿和和美美的团圆饭，每个人都很尊敬奶奶，不停地往奶奶的碗里夹菜，饭菜热腾腾的，一家人的情感在热气中升温。吃完饭，奶奶就静静地坐在火炉旁，烧起火来，为我们每一个人增添温暖
孩子们嬉闹也罢，大人们唠家常也罢，奶奶都一声不吭，只是慈祥地注视着。窗外的寒风凶狠地抽打着千疮百孔的房子，而在那狭小而又简陋的老房子里，那束正在熊熊燃烧的烈火在古朴的火炉上舞动着，照进每一个人的心里。
快乐的时光总是短暂的，离别在欢乐声中悄无声息的来了，大家从新年的喜悦中反应过来，又重新开始赚钱养家的日子。而最伤心的要属奶奶了，目送子女们出去后，奶奶依旧默不作声，目光呆滞的望着，只是她的眼神中透露出些许的无奈与悲伤。空荡荡的房子便只剩下奶奶一个人独自徘徊的脚步声了……
花谢了会再开;鸟飞了会再回来。而奶奶依旧坐在那张古朴的板凳上守望……
请以“重新出发”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“某某”代替，否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字。
重新出发
世人怀念过去，不是因为过去更好，而是因为那是过去。过去培育者青涩的幼苗，让它慢慢开出成功之花。于是，过去就像我们身后的那盏灯，给我们足够的安全感和存在感。但是，一切更好的都在未来，只有重新出发去发现未来的可能性，我们才会拥有更明亮的过去。
“金无足赤，人无完人”，人类从来都不是完美的动物。对于一个有毅力和信心的人，人和自身的缺陷对于他通往未来之路上的作用都如同隔靴搔痒：对于一个安于现状的人，一个小小的挫折对他来说就是面前一堵无法翻越的墙。
我们喟叹这世上人与人的差距，有人在世界的角落营营役役苟且偷生，有人却在世界的舞台上大放光彩。孰不知一次成功应当有数次失败作基石，殊不知台上一分钟台下十年功。
当乔布斯开启了一个新的时代，我们的心中就多了一位天才——一个具有前瞻性并创造了“苹果”时代的大师，他的成功，不只是让这个时代多了一位天才，更是证明了没有一个人可以随随便便成功，胜利是无数次跌倒后重新出发换来的。大学时代的乔布斯曾被退学，后来的乔布斯也曾被苹果公司辞退，再后来，他就让全世界的人都认识了他。在这漫长的过程和关卡前，无论他在那一关低头认输，这个时代和他都是另外一个样子。然而他每次失败后都重新出发，克服了重重困难。
在这个让人迷失的九月，我们即将挥手秋天。时间是那么的'有条不紊，我看到墙上还有200多天的倒计时，此刻突然意识到在中考战役打响的那一刻起，我将会面临很多阻挠，每一次，我都必须鼓足勇气，坚定信心的重新出发。因为我知道未来有无限的可能在等着我。
我是一只鹰，从我啄破蛋壳的那一刻起，我已经知道，这是我成长的起点。
一只鹰，只有学会飞翔之后，才可以长大，长成一只真正的鹰。所以我等待着、期望着、梦想着能快快长大，最终拥有自由自在、拥抱蓝天的感觉。站在巢中，我眼望那些鹰在天空中飞翔，我羡慕不已，我为他们感到骄傲，也希望能快快成为天空的一员。
每天，我都看着母亲出去觅食，看他毫不犹豫的张开双翅，冲向蓝天，在天空中划出一道优美的弧线，回巢时，母亲会把双翅伸直，向下俯冲，稳稳得落在巢边，丝毫没有对天空的畏惧，就这样我对飞翔的渴望愈加强烈，飞翔也成了我成长中最大的梦想。
几日后，卵壳被我销蚀殆尽，这说明试飞的日子到了，想到我的梦想就要实现我激动不已。可走到巢边，我又开始踌躇了，想退缩，望着深谷，不少鹰的尸体清晰可见，他们都是失败者。望着蓝天，我竟不敢去尝试。可母亲却毫不犹豫的抓起我，将我抛了下去，我慌了，身体开始下沉，于是我不段的扑打着双翅，因为我不想跌入谷底，也不想死去，成为一只失败的鹰。我回想起自己最初的梦想，我知道这是实现梦想的开始，也是实现梦想的最后一步，挺过了这次我就成为了一只真正的鹰。于是我更加努力了，我知道这是我的生活，成长需要奋斗、拼搏、坚强和勇敢。渐渐的，我控制住了气流，我开始向上飞，此时此刻我知道自己成功了，长大了，我将要开始新的生活，我继续向前飞，有种天空仿佛之属于我的快感。
是的，每个人都要成长，在成长的过程中，它让我们有一个梦想，并学会努力追寻，让我们尝试新事物，并学会勇敢坚强，即使遇到了挫折，也不气馁；让我们体验成功，这是对我们所作出努力的回报。这些就是成长的最大亮点！
