一天晚上，我在家中吃完饭，休息了10分钟，便开始了快乐的家作之旅。
我第一个做的作业科目就是数学。我做起了数学“实验班”中的三年级下学期期中综合测试卷，上面有许多类型的题目，不一会儿就做到了最难的应用题。其他题目还好，可是偏偏第四题难住了我。题目是这样的：水果店运来2车水果，共20xx千克，卖了3天后，还剩1040千克。求*均每天卖出多少千克水果？一开始我理解错误，忽略了“还剩1040千克”这一条件，结果以为是用20xx÷3，可我觉得答案不对劲，好像题目出错了，便去问妈妈，妈妈看了冷笑了一下，说：“自己再去想一想。”我拿着书，坐着，开始静静地思考了起来。
最后，我终于发现了原来是我忽略了“还剩1040千克”这一条件，我把这一条件补了上去，列出了一个正确的算式：20xx—1040=960（千克）960÷3=320（千克）
我想：我以后一定要改掉粗心这个坏*惯！
10月2日 星期三 天晴
今天我正在做作业时，突然遇到了一道很难的题，想了半天也没想出个所以然，题是这样的：甲乙两个仓库分别存粮104、140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨粮食放入甲仓库?
我想了半天也没想出来，正在这时，妈妈过来了，妈妈看了看这道题说：“这么简单都不会？真是……不说你了，先帮你解题。”
妈妈先教我用方程解这道题，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，妈妈说：“这道题很简单，要使甲仓库的存粮是乙仓库的'三倍，也就是总数要成乙仓库的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙仓库运给甲仓库后剩下的吨数，要求运出多少吨，就用140-61不就解出来了吗？”
听了妈妈的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！
9月7日 星期天 天晴
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学*的是第一单元：位置。
在以前的学*中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学*中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1--19和一--十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的.位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学*的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
首先，要把什么都连起来：
这个星期，我们学*了比的认识，知道了比的后后项不能为0，比的前项等于被除数（分子）后项等于除数（分母）比号等于除号（分数线）比数和除法的性质都是一样的。
比数的性质是前项(被除数.分子)和后项(除数.分母)乘或除以相同的倍数 比值，分数值都不变。
通过这个星期的学*，我知道了：足球比赛用的'是后项可以为0的比数，数学让我知道了生活中的一些常识，比如说：计算利息，算时间，分配时间，了解了*时，不懂的东西。
我要好好学*数学！
数学不是靠死记硬背的，而是要靠理解。
在学*了十二册形体应用题时，许多同学现在对应用题结果除不尽的最后保留到整数怎么保留？是用“进一法”，还是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手无策。据我分析理解：通常是在做水桶时要用多少铁皮，这样就要用到“进一法”。因为做东西时，一定要把余下的一点都算进去，就是说3.01*方米，也要把0.01往上进，保留4*方米，不然铁皮不够就做不好了，做出来的是次品，还不如不做。
“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装2.9升的水，这样就要保留2升，如果保留3升的话，水就会满出来。如果装的是油的话，还会弄得满地都是，要清理卫生就很麻烦了，而且又浪费。
再比如有一堆沙子，结果要保留整数，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4吨的话，那样就得保留9吨；如果说一堆沙子重9.9吨，最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确些。
当然在我们*时生活中保留整数也有如：一般在买东西时，都会用到分，可是现在人们又没有一分钱、二分钱，卖东西的'人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉，5到9向前进“1”，比方说一斤青菜要5角4分，这样一斤青菜就只能卖5角钱，因为是4分，所以要舍去；如果一斤青菜卖5角5分的话，那么一斤青菜就能卖6角钱，因为是5分，所以要进“1”。
这样一来，同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。
9月7日 星期天 天晴
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学*的是第一单元：位置。
在以前的学*中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学*中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1--19和一--十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的'位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学*的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
——六年级上册数学周记 (菁华5篇)
生活中与许许多多的数学信息，我们每时每刻也离不开数学!
说到离不开数学我今天就发生了一件有趣的数学问题。
今天等宽带连接的时候我坐下来拿起妈妈给我买的加菲猫的幸福生活，看到了加菲猫的简介，加菲猫20xx年登上大屏幕时是它26岁生日我把这句话给妈妈说了，妈妈问我那现在是20xx年，那加菲猫现在多大呢?我一听是一个不错的问题，于是我开始一年一年的算20xx年26岁，20xx年就是27岁，20xx年28岁，20xx年29岁，20xx年30岁，20xx年31岁，20xx年32岁，20xx年33岁，20xx年34岁，那加菲猫今年34岁，他也可是动物界的文学家了呀!但是我这样算太麻烦，我便思索起来05年到13年中间相差多少?我能用13减5就知道中间相差多少了13减5等于8,8年，我在用这8年加他现在的26岁不就知道他现在多少岁了吗!8加26等于34，加菲猫今年34岁了，我知道怎样算岁数了。
一天晚上，我在家中吃完饭，休息了10分钟，便开始了快乐的家作之旅。
我第一个做的作业科目就是数学。我做起了数学“实验班”中的三年级下学期期中综合测试卷，上面有许多类型的题目，不一会儿就做到了最难的应用题。其他题目还好，可是偏偏第四题难住了我。题目是这样的：水果店运来2车水果，共20xx千克，卖了3天后，还剩1040千克。求*均每天卖出多少千克水果？一开始我理解错误，忽略了“还剩1040千克”这一条件，结果以为是用20xx÷3，可我觉得答案不对劲，好像题目出错了，便去问妈妈，妈妈看了冷笑了一下，说：“自己再去想一想。”我拿着书，坐着，开始静静地思考了起来。
最后，我终于发现了原来是我忽略了“还剩1040千克”这一条件，我把这一条件补了上去，列出了一个正确的算式：20xx-1040=960（千克）960÷3=320（千克）
我想：我以后一定要改掉粗心这个坏*惯！
10月2日 星期三 天晴
今天我正在做作业时，突然遇到了一道很难的题，想了半天也没想出个所以然，题是这样的：甲乙两个仓库分别存粮104、140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨粮食放入甲仓库?
我想了半天也没想出来，正在这时，妈妈过来了，妈妈看了看这道题说：“这么简单都不会？真是……不说你了，先帮你解题。”
妈妈先教我用方程解这道题，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，妈妈说：“这道题很简单，要使甲仓库的存粮是乙仓库的'三倍，也就是总数要成乙仓库的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙仓库运给甲仓库后剩下的吨数，要求运出多少吨，就用140-61不就解出来了吗？”
听了妈妈的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！
9月7日 星期天 天晴
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学*的是第一单元：位置。
在以前的学*中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学*中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1--19和一--十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的'位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学*的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
9月7日 星期天 天晴
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学*的是第一单元：位置。
在以前的学*中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学*中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1--19和一--十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学*的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
——六年级上册数学教学总结3篇
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结反思：
一、认真备课。备课时，不但认真备教材、备教法、更重要的是备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学*中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水*是十分有用的。
二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念。学生成了学*的主人，学*成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。比如,握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。本班59名学生中，学*中下者将*占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉*了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。再就是通过兵教兵,让学*优秀的学生帮助后进生,学生容易接受,通过一学期的师生共同努力,使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
六 、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。本学期学校安排了青年教师赛讲课,有的教师干脆、精炼;有的幽默风趣;有的激情飞扬、抑扬顿挫,有的深入简出,学生易于接受。每个教师都有自己的好方法,有自己独特的一面,有值得我们学*的闪光点。
七、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。书香校园为我们提供了学*环境与学*氛围,我们每天都在不停的学*,阅读书籍。同读一本书,答一份试题,写出不同的感受,不同的见解,从而提升人文素养,扩宽知识面。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在下学期的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水*和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
备课时，为了吃透教材，设计好练*题，积极查阅资料，搜集*题。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学*，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学*数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功。鼓励学*大胆质疑，注重每一个层次的学生学*需求和学*能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学*的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，我认真作出分析，并进行集体讲评。对成绩差，家长不重视的学生的家庭作业，亲自检查批改，当面纠正。
四、认真做好后进行转化工作。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉*了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学*和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，不断总结经验，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结经验，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：
1、注重上好每一节课
六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等辅助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。（2）课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，创造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、准确规范，课堂提问和课堂练*，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学生都能体验到成功的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个*台。
2、注重教学反思
美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长＝经验＋反思，所以，在*时的教学工作中，我非常注重教学反思的撰写，每节课之后，都及时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素质。通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到，只有及时撰写教学反思，才利于教学的成功经验的及时发现和总结，才有利于自己教学水*、理论水*和写作水*的提高，才有利于自身的进步和发展。
3、注重与家长沟通联系
对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长*日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采用 “走出去请*来”的办法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合，特别是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教育"互联网"，保证了与每一位家长的密切联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。
4、注重数学活动课
《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的`生活实践经验和已有的知识中学*数学和理解数学。”可见，学*数学的兴趣和学*数学的信心对学生来说是十分重要的问题，因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学*结合起来，让学生熟知、亲*、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面向全体学生，创造机会，提供机会，让每一位学生都参与和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主人两种途径，取得了令人满意的成效。
5、注重学生情感、态度和价值观的培养。
学生的发展，应是全面和谐的发展。培养学生，不仅要发展学生的知识与技能，让学生经历知识的形成过程，更要培养学生情感、态度和价值观。如在学*了《圆的周长和面积》后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本知识的教育外，巧妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，保护环境的良好*惯。
——六年级下册数学周记3篇
在这周里我们学了找规律、排列组合与逻辑推理问题。
在找规律中，根据点数与几个点的个数发现了规律，如果要是5个点连成几条线，列式是1+2+3+4，就是说1开始加到比几个点少1的数为止，这样就比一个一个的去连简单多了。如：2个点连成了一条线，那么增加1个点就连成了3条线??按这个规律一个个往后排，即使是100条、1000条、10000条?也是轻而易举的事情了。
在逻辑思考问题中，知道了这一列的例题用列表的排除法可以。老师说如果长大后想当警察，就得会破案，要破案就得找线索，我们用的是排除法就把问题解决了。
在练*十八中，我们做了许多复*题，还知道了这些题中的秘诀：1、先审题意；2、用画表格来帮助自己解决；3、用推理法或排除法去一个个确定目标。
好了，第九周之战又要与大家说再见了，千万要准时到达我们的知识之旅，千万不要迟到呀！这周我非常开心，因为我的知识库又增加了知识。 拜拜了，各位我的朋友们。
今天早上，妈妈提出去紫荆山公园，我非常高兴，一蹦三尺高，恨不得变成超人，拉着妈妈一起飞到紫荆山公园！
爸爸把我们送到紫荆山公园，但不肯让我没问你下车，爸爸又神秘兮兮地对我们说：“答对问题才能下车。”爸爸得意洋洋的对我们说：“假设从家到紫荆山公园有100公里，坐出租车6元起步价，走10公里，剩下每10公里五元，等红绿灯的时间最少5分钟，一分钟1。25元，问从家到这里至少花多少钱？我眼珠一，灵机一动。用乘元元乘5约等于6.3（元元），我已算出答案，就迫不及待的告诉了爸爸，爸爸突然像被流星砸着似得，黯然神伤，只好无奈的让我们下车。
刚一进门，就令我大吃一惊，很多人围在一个地方，仿佛是在开会那样，一个人大喊，免费答数学题赢大奖，从1加到9999是多少？我一听是数学题，就喜出望外、兴高采烈。妈妈一个一个加，加到238就忘了。我一想这答案决对有窍门，我又绞尽脑汁的想，终于克服了这道题。
乘
乘
我立刻说出答案和我的想法，他激动地说：“这位小朋友答对了！”大家又羡慕的眼光开着我，妈妈说：“真棒杨劲松”
生活处处有数学，只要你留心观察就能发现！
“叮铃铃”，随着一阵清脆的铃声，我们快马加鞭地冲进教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上，因为这节课要进行一次数学考试，教室里弥漫着一种紧张的气氛。
试卷发下来了，我们顾不上写自我的名字，先迫不及待地看了看题，教室里有了小小的骚动。“糟了，这道题我没复*上。”“我的妈呀，这也太难了吧。”“哈，太简单了，小菜一碟。”……
“开始答题。”教师一声令下，教室里顿时安静了下来，连*时有名的说话大王何龙也闭上了嘴，瞧，他正认真地伏案疾书呢！教室里响起了一片写字的沙沙声，就像战场上的冲锋号。就这样，一场激烈的纸上战争开始了。进攻一，第一大题，填空。哈哈，太简单了，我三下五除二把这道题攻下了。二题，三题，很顺利嘛，看来这次我必须会得高分了。第四题，糟糕，卡壳了，一分钟，两分钟过去了，我的脑门渗出了汗珠，握着笔的手不停地抖着，我绞尽脑汁苦苦思索，仔细地回忆教师的讲解。唉，谁让我上课没好好听呢？真是报应啊！唉，还是做下一题吧。
试卷交上去了，看到有些同学兴奋得脸上都泛起了红晕，可我怎样也高兴不起来。可是，“忘羊补牢，为时不晚。”下次考试，我必须能交一份满意的'答卷。
——六年级上册周记(十)份
今天，我们要去滑雪了，早上5:30我们就起床了，妈妈叫我，我立刻就起来了，妈妈说：“咦，今天动作这么快，居然还没哭。”我说：“那是，我长了嘛。”
我们出了门，外边的天还没亮呢。我们坐在车上，车走了好久，走了好多的路，转了好多的弯，快中午的时候我们终于到滑雪场了。到了滑雪场我们领了滑雪用具，就到滑雪场开始滑了。刚开始的时候妈妈拉着我，怕我摔了，可是我还是摔了四跤，摔的好痛呀，我说：“不滑了，不滑了。”妈妈说：“你念了好几天要来的，不滑不行。妈妈扶着你，不让你摔跤了。”我只好接着滑，妈妈不断的鼓励我说：“你很棒呀。快会了。马上就会了。”在妈妈的不断鼓励下，我终于学会了滑雪，没有再让妈妈扶我了，也没有再摔跤了。
我觉得滑雪真好玩，很快滑雪结束了，我还没玩够呢。走在回家的路上我问：“妈妈，我们啥时候再来滑雪呀?”妈妈说：“明年。”盼望明年冬天再来滑雪。
数学不是靠死记硬背的，而是要靠理解。
在学*了十二册形体应用题时，许多同学现在对应用题结果除不尽的最后保留到整数怎么保留？是用“进一法”，还是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手无策。据我分析理解：通常是在做水桶时要用多少铁皮，这样就要用到“进一法”。因为做东西时，一定要把余下的一点都算进去，就是说3.01*方米，也要把0.01往上进，保留4*方米，不然铁皮不够就做不好了，做出来的是次品，还不如不做。
“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装2.9升的水，这样就要保留2升，如果保留3升的话，水就会满出来。如果装的是油的话，还会弄得满地都是，要清理卫生就很麻烦了，而且又浪费。
再比如有一堆沙子，结果要保留整数，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4吨的话，那样就得保留9吨；如果说一堆沙子重9.9吨，最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确些。
当然在我们*时生活中保留整数也有如：一般在买东西时，都会用到分，可是现在人们又没有一分钱、二分钱，卖东西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉，5到9向前进“1”，比方说一斤青菜要5角4分，这样一斤青菜就只能卖5角钱，因为是4分，所以要舍去；如果一斤青菜卖5角5分的话，那么一斤青菜就能卖6角钱，因为是5分，所以要进“1”。
这样一来，同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。
今天是星期五，同时也是最阴暗的一天，我怀疑要下雨。
星期五的下午，司机依然像往常一样晚晚来到。可是这次没有那样顺口了，司机才走了一点路程就停下了。我就好奇的想着：还没到红绿灯呢!怎么就停下来了?我实在没“能力”了，就看了看呀!惊呆了，竟然被*叫住了!*快速打开车门惊声说：“这还得了，带了怎么多的人，已经超载了!”叔叔的语气好像命令似的。
没过多久，班里数学老师竟然也来了，他趴开窗口，许多人都把自己藏在了书包底下。我也用书包遮了一下面孔。不过没一下子我又把书包拿开了便说了一声：数学老师好!突然令我不可思议的一件事来了：*竟然把我们的车子照了下来。顿时我害怕的想着：这个事情重不重要啊!万一出了什么意外真的没办法了。唉，只能看运气了。俗话说的好：“愿望是美好的，可现实又是残酷丶。”数学老师竟然叫我们下来到一小的门口去等候你们的车子来接你们吧!我们在一小等候了好半天。车子总算来了，走之前老师还说了一句话：“以后不能再带这么多小孩了，不然罚什么的花不来的。”
我深情无悔的想：我以后再也不做这样的车子了，超载真可怕!
秋天来了，树叶黄了，落了下来。地上一片金黄。
星期六，我正好没事，于是就到下马坊公园去玩。公园很大，在里面有许多的古代的石雕，里面的树很多，我今天是来看落叶的。走到一大片草坪，只翙好多的梧桐叶一起落下，像一群翩翩起舞的蝴蝶，又看旁边一棵不知名的树，地上的树叶一红一绿，像一个个苹果，又看左边一棵老枫树，地上的树叶火红火红的，像一个小太阳……我随意的向右边看了看，发现有一把扫地用的东西，于是就把它拿了来，想这些树叶都很好看，我正好有一个袋子，可以把它们扫进去。想着想想，我就兴致勃勃的开始了。
首先把袋子打开放在地上，然后扫地上的落叶，最后把袋子捆好，“哈哈，我有了下马坊千奇百怪的树叶了，”我十分兴奋，一跳一跳地回了家。
秋天真好。
不久，我们就要告别美丽的校园，离开朝夕相处的老师、同学。带着依依不舍的心情，走进另一个陌生的学校，开始新的学*生活。小学六年里，我上过无数节课，唯有那节课还在我的脑海里回放。
那节课我们以《感恩父母》为主题，开展了中队会。这节课之前，我们不懂得感恩、不会感恩。在这节课里，我们都流下了悔恨的眼泪，流下了感动的眼泪。每个人都有父母，他们含辛茹苦的把我们养大非常不容易。同学们听说过爱的比例吗？爱的比例等于1：1：2。1：1：2看似极其简单的三个数字，可它却代表了爸爸妈妈对我们的爱，比如：桌子上有四个丸子，爸爸妈妈我各一个，还剩一个，爸爸妈妈都会毫不犹豫的把丸子给我吃。这就是爱的比例—1：1：2。
珍珠记住了蚌的恩情，回报给它了一次无暇；蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一次轻舞；我们记住了父母的恩情，用成绩回报给他们。
这节课下来，我学会了感恩、懂得了感恩。所以，我永远也忘不了这节课！
今天早上，妈妈陪我去南京未来之星新街口总店考级。我们一大早就到了未来之星，才刚刚八点，可考级要到九点。没办法，我和妈妈只好坐在门口板凳吧。
好不容易快九点了，我心里却越来越紧张，脑子里一直在想李老师教我那个难打地方该怎么打。手拍着腿把五级的内容过了一遍后，心里的紧张才消失了一些。从八点半开始，门口考级的人就渐渐地多了起来。到了九点，考官来了。他让第一批人进入考场，每批五人，这批里面刚好有我。一进考场考官魏老师就让我们去写姓名我就是第三个!前面两个都是考三级的，所以不到五分钟就考完了。轮到我了，魏老师说;“许鹤珑，过去准备开始。”“好的。”我回答道。“开始。”魏老师边看资料说。我二话不说，马上开打。我认认真真的打着。就像跑步比赛似的，我“跃”过了跑步中所有的困难。终于，到了最后一段，我使了把劲，冲到了终点。魏老师见我打完了，便开始对我评论：“我觉得你打的很好，打的也十分舒畅。就是中间有一段打的力度不够。想要把力度打好，就要多多练*。好了，许鹤珑，你可以走了。下一个。”我从考场出来，告诉妈妈，可以走了。妈妈说：“这么快啊，才几分钟啊都好啦?”“对啊。”我考完级了，心里轻松及了。妈妈听了，带我去和李老师说了声拜拜，就带我回家了。
今天的考级我认为应该可以通过。“小考官们”，你们认为我能通过吗?
今天，我因急着解手而睡醒了，迷迷糊糊地睁开眼睛，“啊，怎么中午11时啦!”“M”我刚想叫妈妈，一转眼，远望窗外，咦，怎么天还这么暗?我还得去上厕所，穿好衣服裤子，像兔子一样奔向卫生间，之后，我出来一看：呵呵，又看错了，原来只是早上7时，倒霉!
我洗脸刷牙后，一看：爸爸妈妈还躺在床上睡觉呢!哈哈，快乐早晨开始啦!因为刚起床，我的肚子有些饿，便从我的“食物百宝箱”——门后面的小厨柜里拿出一包“法式香奶小面包。”我边吃边说：“享受，太享受啦!”美美地闭上了眼睛。不知什么时候，我把小面包吃完了，不小心把包装袋也塞进了嘴里。“什么面包，这么硬!”我用手拿出嘴里的“面包”，一看：“哈哈，这还叫面包啊?”我随手一扔，谁知扔到桌子底下去了，我站了起来，“呀!”我大叫道。
原来，我没穿鞋子，袜子也太滑了，就摔了一跤。这就是我“搞笑”的早晨!
曾经看过这样一句话：每个人都有四个样子，一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人是脆弱的样子；还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。
可我没有朋友。最怕一个人呆在角落。没有惊天动地的场景，只有繁华落尽的沧凉；不想引人注目，也不想被人无视。
看见别人组成一个个坚固的城堡，在城堡里有说有笑。我一个人孤独地走在漫漫长路上，路旁没有艳丽的鲜花，只有丛生的杂草，也许尽头也不是光明，是无尽的黑洞将我吞噬。
曾经有过朋友。呵呵，却被别人抢走，也是，是我无能，连反抗的余地都没有。
我也曾经告诉我自己，不需要朋友，可是当你受伤时，心灵的慰藉从何而来？当你高兴时，满满的喜悦与谁分享？是我不够好吗，为什么开学四个月以来，一个知己都未寻到？曾经的朋友，已有了更好的朋友，我怎能因自己的私心去打扰别人崭新的生活。
周五晚上，我和妈妈进行了一次交流，妈妈看着我，一脸狐疑：“宝贝，你怎么了?”我一本正经地说：“妈妈，班上有不少x已经穿背心了，我也长大了，为了成为一名少女，我准备：买―背―心!”妈妈笑了笑说：“好，明天就带你去买!”
周六上午，学过书法后，妈妈就带我买背心了，我们来到了**路上的贝贝依依店童装店，店内衣服款式新颖，色彩鲜艳，看得我目不暇接。
店长阿姨向我们推荐各式小背心，有的上面印着芭比图案的，有的上面长出一个栩栩如生的米老鼠，有的是宽宽的背心状，有的是细细的肩带款，“选择困难症”的我不知如何是好，急忙问妈妈“哪件好啊?”妈妈说，“自己看喜欢哪款就买哪款!”
这件很宽松，穿上身很舒服，我笑着说：“就是它啦!”它粉粉的，桃红的镶边，中间有一个小小的蝴蝶结，尺码是80A，不紧不松正正好，也很漂亮。穿上后，妈妈说我真的长大了呢，是个美少女了，我心里比吃了蜜还甜!
我真的长大了噢，我像一朵含苞欲放的花，依偎在大树妈妈的身边!
春暖花开，春光明媚，周五的一天，我们全班去孝道园和新天地公园游玩。
一下车，眼前一片绿色的景物。我们来到菩萨石雕的旁边，导游先给我们讲解了为什么工人要把菩萨建成12.1米，因为菩萨的生日是十二月一日。菩萨的两边有两个孩子，孩子手上拿着一个龙珠，龙珠是她们的*，拿出来献给菩萨，菩萨很感到，所以就收留了她们。
到中午吃饭时，小朋友都拿出自己的干粮，与大家一起分享。吃完饭，我在旁边看风景，这时感觉一个物体撞到我的腿上，一看是飞碟，这是我想买的玩具，但是看到它打到人有点危险，有些人玩着玩着飞到树上，拿不着，挺可惜的，于是我放弃了买飞碟的念头。
后来，我们又乘上了大巴车，到了第二个景点：新天地公园。比较让我好奇的项目是步步惊hun，我看到我们班有小朋友进去玩，心里痒痒的，但是他们回来后都说太恐怖了，吓得我没勇气去玩。我想，等下次我再长大一些，估计应该有勇气了，期待下一次的游玩。
很快，我度过了快乐和兴奋一天!
