我看了一篇叫《守株待兔》的成语故事，内容是，古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只兔子从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想要是每天能捡一只野兔，那该多好呀。从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
这篇文章让我明白了一个道理，天上不会掉馅饼的，不能太懒了，不要想着不劳而获！
宋国有个农夫，有一天，他正在田地里干活，突然看到一只兔子从远处飞快向这边跑来，由于那兔子跑的快，可能是慌不择路吧，正好装在田边的一棵大树上，兔子被撞得头破血流，顿时一命呜呼。农夫看到这些，就放下锄头，飞快地跑到树下，捡起兔子。心想：“哇，好大好肥的兔子呀，它的肉质一定很鲜美，它的皮毛也一定能买个好价钱”！接着他就扛起锄头拎起野兔回家了。
回到家，他就迫不及待地把兔子剥了皮，当然皮肯等买了个好价钱，兔肉呢则让他美美的饱餐了一顿。晚上，躺在床上，农夫就想：看来我的好运来了，以后再也不用下地干活了，明天我只用坐在那棵大树的树荫下等待收兔就行了。想着、想着他就密封着眼睡着了，睡梦中他还梦见有一大堆兔子在等着他剥皮呢！
第二天，农夫妻子很早就喊他起床去田里干活。他极不情愿地嘀咕道：“干什么活呀，有兔子就行了！”果真，他就连锄头都没拿，就直奔田边的那棵老树。到了树桩前，农夫发现没有兔子，心想，兔子可能一会就来，我那也不能去，就在树下等吧。他找来一个*的石头，靠着树就坐下了。农夫心想：今天是来一只大兔子呢，还是一只小兔子？大兔子皮多、肉老，小兔子皮少肉嫩。今天的兔子会是什么颜色呢？是灰的的还是画的呢？想着想着他就睡着了。一直到太阳落山，他睡醒了，可是他惊讶地发现，今天竟没有兔子来，甚至连一个兔毛都没有。可是，他还是不死心，他不想回家。因为他害怕，他回家了兔子来了，被别人捡走了。
他的妻子，发现天黑了他还不回家，就派孩子来找他，可是他死活就是不愿意回家，还给孩子说：“你先回，爸爸再等一会，一会回家有兔子肉吃！”就这样，他就一直在树下守着。守着守着他困了、饿了，就睡着了。第二天早上醒来，看见树桩下没有兔子，他还气的直跺脚，埋怨自己怎么瞌睡那么多，为什么要睡觉呢，肯定有几只兔子都被别人捡走了。于是接下来的几天，他不吃也不睡，一直坚守在树桩旁边，即便是快要晕倒了，他还自我安慰：一定是自己运气不好，我再坚持几天，一定有收获。
他的妻子和邻居实在看不下去了，因为再这样下去他就没命了，于是硬是把他抬回了家，而且还大病了一场。他的庄稼也被草荒了，颗粒无收。这个愚蠢贪婪的农夫也成为了村里人们茶余饭后的笑柄。爸爸评语：《守株待兔》成语故事，是人们很熟悉的一个成语，但是女儿用现代的语言重新演绎，也是别有一番风味呀！
守株待兔的故事可笑在什么地方呢？大家想一想！！
春秋战国时期，宋国有一个农夫，非常勤劳，每天都早出晚归，伺候着他那几亩田地，可是他觉得那些幼禾生长太慢了，这令农夫很失望。
有一天，农夫刚给田地浇完水，正在树下乘凉。突然，听到一声巨响，把他吓得魂飞魄散。农夫缓过神来，小心翼翼地靠*发出巨响的那棵树。走*一看，原来是一只以时速为80迈的兔子被撞死了。农夫心里乐开了花，高兴地捡起兔子，回家去了。
到了家，农夫拿出一坛几十年的二锅头，高高兴兴地喝着小酒，快快乐乐地吃着兔肉，那叫一个痛快！
第二天，农夫来到了昨天捡到兔子的地方，心想要是每天都撞死一只兔子，那该多好啊！于是，农夫开始夜以继日地守在树旁，不过就是没等到兔子来撞死。
一天，一位富商在树林里迷了路，误打误撞地碰到了农夫。富商问：“这位仁兄，你知道去村子的路吗？”
农夫说：“闭嘴，别打扰我捉兔子。”
富商左顾右盼，就是没有看到兔子，说：“哪里有什么兔子？”
农夫一副垂头丧气的样子，说：“几个月前，有一只兔子撞死在这，我以为还有会兔子撞死，可是连一撮兔子毛也没有。”
富商想了想说：“这里只有一棵树桩，撞死兔子的机率不大。如果都种上树，这样会吸引兔子来到这里，还可以发展成规模化，这样兔子不就无处可藏了吗？”
农夫连说：“对，对！”
第二天，农夫开始种树。三年后，树都长得又高又大，农夫也成了远*闻名的“树王”。可还是没有看到兔子撞死。农夫去找富商理论。富商见了他就说：“你已经有了这么多树，把它们卖了，不就可以天天吃上兔肉了吗？”
农夫恍然大悟，从此，他懂得了劳动会换来收获的道理。
风和日丽，阳光明媚的一天，一个农夫哼着欢快的小曲来到他的田里，扒出藏在草丛里的工具，“哼哼哧哧”地干起来。你瞧，那地多肥沃，不管什么菜都长得那么繁茂，那么有精神。
中午，农夫的妻子给农夫送来了香喷喷的烤羊排，热乎乎的鱼丸汤，农夫早就干得满头大汗，饿得肚子咕咕叫了。
吃过午饭，妻子收拾好碗筷回家了，农夫便在柳树下小憩。微过吹过，柳树摆动小蛮腰，跳起欢快舞曲，农民只觉凉风阵阵，睡意渐浓，眯上了眼睛。突然，农夫听见一声“砰”的，立刻坐起，看看有什么动静。他看见一只兔子直挺挺地躺在树下，高兴得一蹦三尺高，顺手从地里拔起几棵新鲜的菜，连忙抓起兔子兴冲冲地跑回家，冲着老婆大喊：“老伴，你看我带什么来了？”
农夫的妻子见农夫手上提着一只兔子，乐开了怀，对农夫说：“呵呵，你去采点蘑菇来，我们晚上吃‘烤全兔’，外加一道青菜蘑菇汤。”
从此，农夫不再干活了，天天坐在树下等待自己送上门的SB兔子。
可是，兔子再也没有送“货”上门。农夫的田地渐渐贫瘠了，菜慢慢稀疏了，无精打采了。农夫也变了一个人似的，见菜园荒芜了也不去打理，天天没饭吃。人们都说，这人中邪了。
宋国有一养猪人，到了冬天猪怕冷，这个人就在猪圈里放了很多的草让猪御寒。因为冬天是荒凉的，有一只兔子半夜到猪圈去吃草，不料吃太饱，安安静静睡着了。第二天，养猪人发现了猪圈里的兔子，便伸手去逮，兔子只轻轻一跳就蹦出了猪圈，养猪人很是苦恼。
第二天，养猪人又发现了兔子，就不再去逮它，只是给猪窝添了更多的草，希望能打动兔子的芳心。
一天天过去了，兔子叫来了一大群兄弟姐妹，和猪一起睡觉，一起抢食，它们长得越来越壮，越来越像猪了。养猪人高兴得做梦都笑醒了。只是那只可怜的猪怎么也抢不赢这些活蹦乱跳的兔子，吃得越来越少，反而越来越像兔子了。
兔子越来越多。养猪人却有些招架不住了，他给的食物越来越少。那只快变成兔子的猪终于不堪饥饿的折磨而香消玉焚了。养猪人并不悲哀，他眼前的兔子跟猪一样，肥着呢。
可是，春天已悄悄地来临了，兔子嫌养猪人给的食物越来越不新鲜，量也不足以前充足，便趁暗夜里撤退了。
可怜的养猪人，一早起来。守着那只瘦骨伶仃的死猪嚎啕大哭。原来想[守猪待兔]的他，结果猪也死了，兔子也跑了，什么都没得到。
——守株待兔的启示作文6篇
从前，宋国有一个农夫，他的田地里有一个树桩子。有一天他正在地里干活，忽然从远处跑来一只兔子。也不知为什么，这只兔子跑得十分慌张，四处乱窜，不小心一头撞在那根树桩上死了。这个农夫见了，急忙跑过去，没费丝毫力气就得到了一只兔子，心里有说不出的高兴。他蹲下身来，抚摸着这只死兔子，心里美滋滋地想：“这样倒不错，兔子会自己跑来送死。如果一天能拣到一只死兔子，那么两天就是两只，三天就是三只……长此下去，我就够吃够穿了，何必再种地受苦！”从此他就丢下农具，不再种地，整天守在那根树桩旁，希望继续拣到一只撞死的兔子。可是，日子一天一天地过去了，却再也没有见到一只兔子前来送死。他家的田地倒因此荒废了。这个农夫心里还纳闷：“兔子都到哪儿去了？”周围的人见到他这种愚蠢的举动，都笑他是个大傻瓜，并把这事当作笑话，很快传开来。
成语“守株待兔”就是由这个故事概括而来的。意思是，守在树桩旁等待兔子前来送死。原来用来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心里，现也用来比喻死守狭隘经验，不知变通。
宋国有个农夫看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。
每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了……战国时候，又有一个宋国的农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？于是，他想了一个办法：他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死。
自从种田人捡到了一只又肥又大的野兔后，他就不干活了，天天守在树桩旁边等兔子。地里的庄稼都荒了。
有一天，种田人在等兔子，一位路过的商人迷路了。商人看见有人在树桩旁边，急忙跑过去问路：“你好，请问怎样才能走出这个村子呀？”种田人不耐烦地说：“别烦我，我正在等兔子呢。”那个商人环顾四周，可一只兔子也没有看见，于是他就奇怪地问种田人：“哪里有兔子呀？”种田人说：“前一段时间，我在田里干活，突然看见一只野兔从树林里窜出来，撞在这个树桩上，死了，我白捡了一只肥美的野兔，美餐了一顿。”那个商人听后，沉思了一会儿，对种田人说：“那只兔子从树林里窜出来撞死可能是一件偶然的事情。你这里只有一个树桩，兔子即使来了，撞到的可能性也很小，如果你把这里种满树木，兔子撞上去的可能性会大大增加的。”种田人觉得商人的话很有道理，于是他去买了许多树苗，把树苗种在那片空地上，不时地去给小树苗浇水、施肥，看着树苗一天天长大，种田人高兴极了。但是一年，两年，三年……一只野兔也没有来过。种田人气呼呼地去找那个商人，他说：“你说在空地上种满树木，捡到兔子的可能性就很大，可是这么长时间过去了，我一只兔子也没捡到，你骗了我。”商人不急不慢地对他说：“我怎么会骗你呢，快把那些树木卖给我吧，我会给你一大笔钱，有了这些钱，你还怕吃不上兔肉吗？”
种田人此时恍然大悟：对意外的收获是不能存有侥幸心理的，只有付出努力，才能有收获啊。
古时候，一个农夫在田野里锄草，农夫给草浇过水，晒过太阳。
忽然间，农夫听见了“砰”的一声，他抬起头东张西望了一下，原来是一只兔子，那只兔子跑得像闪电一样快。原来是一只猎犬在追兔子，农夫看见了兔子撞到了树上，农夫说：“我要把你给吃掉了。”第二天，农夫在大树旁等着兔子自己送上门来，农夫等了三天三夜也没有等到兔子上门。农夫饿得都快晕过去了，农夫这才受不住。说：“原来幸运的事只能靠自己。”
太阳高高地挂着，贫穷的农夫拿着九齿钉耙到田地里锄草，好不容易才把田地弄得绿油油的。农夫正在锄草时，突然看见一只兔子风驰电掣地跑向树桩，由于兔子跑得太快，撞死了。农夫赶紧放下自己手上的九齿钉耙，飞快地跑过去捡起兔子，说：“今天真是走了狗屎运。”农夫拿着兔子飞快地跑回家，在家里农夫又喝酒又吃兔肉。
农夫想：要是每天都能吃上兔肉，那该多好啊！于是锄头都没带就在树桩边等啊等，农夫一等就是一天，两天、三天、四天……一等等到秋天还没有等到兔肉。农夫的脸都被风吹红了，头发也乱糟糟的。田地里的禾苗也枯死了，路过的小蛇都说他太懒惰了。
农夫现在后悔了，这才知道要想有收获，只能靠努力，不能靠运气，更不能不劳而获。
在一个烈日炎炎中午，农夫拿着锄头在田地里辛苦的劳作，突然，一只兔子匆匆忙忙地从这里跑过，撞死在了旁边的树桩上。农夫看到兔子后暗自高兴，心里想：“我天天吃素菜，要是我能吃到肉该多好呀！这可真是梦想成真！踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！”
农夫高兴地一蹦三尺高，把草帽丢到空中，大声喊到：“噢耶！”仿佛都听到了他的喊声。这时树上的小鸟也叽叽喳喳地叫着，好像也在为他而高兴。他一把抓住兔耳朵大声说：“这个兔崽子，闭着眼睛吃菜啊，吃了东边又去吃西边的，真把这当成自助餐了，这就是应得的报应啊！”
从此以后，农夫不干活了，天天都坐在树桩旁等兔子，幻想着兔子都砰砰的撞到树桩上，他一年能捉365只兔子，他把兔牙做成项链，把兔毛做成毛衣，把兔肉全都吃完。
几个月后，农夫非常后悔，因为一只兔子也没有等到，他想还是回去吃米饭吧。可以一回去眼前的一幕把他吓呆了，禾苗全枯萎了，农夫心想：我可真是笨，不应该傻傻地等兔子撞树桩啊！可是后悔已经来不及了，最后，农夫饿死了。
这个故事告诉我们的道理是，做任何事情都要付出自己的努力，要勤劳，不要抱心侥幸的心理，付出才会有收获。
——《守株待兔》的读书笔记 (菁华5篇)
读了《守株待兔》这篇故事后，让我感觉到这个人真的很愚蠢。
这篇故事写的是宋国有个老农夫，一天，他在地里锄草。天气十分炎热，农夫汗如泉，正当他忙的热火朝天时，突然地里一阵响动，窜出一只兔子，农夫放下锄头便追，就在这时他看到了意想不到的事情。兔子撞在一棵大树下以后，一动不动的。农夫捡到这只兔子以后，喜出望外，扛着锄头拎着兔子高兴的回家了。
第二天，农夫怀着高兴而激动的心情来到大树下等着兔子再次撞到树上，就这样一天又一天过去了，他每天都这样等着，禾苗被荒草吞掉了，整个夏天过去了，兔子一直没有再来。所以秋天来临以后，农夫不仅没有捡到送上门来的兔子，而且庄稼颗粒未收。
这个故事告诉我们一次偶然的不劳而获，农夫错把偶然当成必然，成天守株待兔，结果一事无成。
今天，我读了《小童话》中的《守株待兔》这则寓言让我深受感受。
它主要讲了一个宋朝的农民，每天都必须下地干活，非常辛苦，有一天，农民又下地干活了，干到太阳快下山了，这时，突然一只野兔从旁边的草丛中冲出来，一头撞在了旁边不远处的树桩上，发民见了，非常高兴，放下锄头，提着野兔，美滋滋的回家了。到了第二天，农民急忙赶到地里，他心想：每天都会有这样的好事。从此以后他不在干活了，整天坐在树桩前，等待野兔自动送上门来。就这样，一天又一天的等待，渐渐的庄稼也慢慢地死掉了。最后，故事中的农民成了宋朝人民的笑柄。
读了这个故事，我不禁联想起了我们的生活实践，在我们班里，也有像故事中的农民一样，整天游手好闲，什么也不做，整天做白日梦，到了考试总会抓耳挠胜，什么也不会，总想着一步登天，一下子学会，我们大家可不要学故事中的农民，总是想要不劳而获，最后却一无所有。
朋有，大家请记住，天底下没有不劳而获的事，只有付出了，才会有收获、才会有成功，所以，我们要趁现在，努力学*。只有这样，最后才能成功、才能获得成就。
春天，勤劳的农民头戴草帽、脖子上挂着一条长长的毛巾、挑着一筐满满的禾苗。农民们放下篓筐，把裤脚弄得高高，他们开始辛苦地插秧。种田人仍然在守株待兔。
夏天，太阳像一外火红的大火球。田里长满了野草，农民在锄草、施肥、浇水、捉虫，忙得筋疲力尽，腰都直不起来了。种田人在守株待兔，他想：那些笨蛋在干农活，还不如我在等兔子撞倒在树桩上轻松。
秋天，农民来到时田里的时候，禾苗都长成了谷子，农民高兴地说：“丰收了，丰收了，今年真是一个丰收的好年头。”那个种田人还在等待着子撞倒在树桩上。
种瓜得瓜，种豆得豆，不努力做事，心存侥幸，是不会有收获的。“种田人，你快去种田吧!这是一次意外，是不会经常发生的。”
农夫心想：以后要是每天都能捡到一只兔子那该多好啊！于是，他天天在那棵树下等，一天一天的过去了，农夫还是没有等到撞死的兔子。
这个故事告诉我们，不论做什么事情都应当脚踏实地的去努力，最终才能会获得成功！
今天，我和妈妈一起读了《守株待兔》的故事，这个故事告诉我们：不主动的努力，只是懒惰的，寄希望于万分之一的侥幸，最终只会一无所获，我们小朋友应该从小养成勤奋在*惯，不要懒惰！守株待兔是讲的有一个农民在地里干活，一只兔子飞快的撞倒大树上。农民拿起兔子，心想今天又肉吃了，不用干活了。
农民来到家里，用刀把兔子的肉，切成一块块的，再把肉放在锅里，过了一会儿，兔子熟了。
农民拿起兔子吃起来了，自言自语地说我以后不用干活了，直接等兔子撞树上就行了，还干什么活啊！
农民以后都在等兔子，一天天过去了，一只兔子也没撞树，庄家叶枯萎了。
——《守株待兔》的教学设计 (菁华5篇)
目标预设：
1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重点、难点：研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、揭示课题，初步解题
1、这节课，老师和你们一齐再来学*一则寓言故事。
2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?
二、初读课文，自主识字
1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。
2、检查生字词的学*状况
（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。
（2）如果让你给这六个字分类，你会怎样分？
小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这但是识字的一种好办法！
3、再次解题：你们都已读了课文，此刻你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？
4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎样等？等的结果？
三、带着问题，再次读文
四、深读课文，明白寓意
种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
（一）研读课文，明白不劳动是不会有收获的
1、田里的庄稼怎样会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
2、学*句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们能够明白什么。
（2）交流预设：
a、"丢掉了锄头"能够明白他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头但是种田人最重要的劳动工具，此刻他连锄头也不要了，又怎样去劳动呢？）
b、你是怎样理解"整天在树桩旁等着"这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一向都在等。
c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他还在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！
（3）朗读指导：
a、谁愿意来读读这个句子？先自我准备一下，指名读。
b、你对他的朗读满意吗？那你能试一试吗？
c、寓言的朗读和其它课文的朗读有点不一样，它就好象在讲一个笑话故事，听老师来读一读。d、谁还愿意读？
e、一天、两天、三天，从此他再也不出门劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一齐读，一齐去感受一下吧！
（4）结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
3、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。
（二）研读课文，明白不能凭着运气生活
1、透过刚才的学*，我们明白了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎样又没等到野兔呢？
2、理解"窜"，"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向地乱跑）
3、什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。
（1）后面有猎人追赶
（2）受伤了
（3）有野兽追击
（4）他发现前面有好玩的东西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和别的野兔比赛跑步
小结：你们刚才说的种种状况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？
4、种田人意识到这一点了吗？从哪里明白？能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每一天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句
话读好吗？
（1）指名读
（2）每一天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每一天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
6、因为有了一次意外的收获，种田人便期望每一天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不
切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一向坐在树桩旁傻等（课件：第一天……第二天……第三天，……一个星期后……一个月后……）每一天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没又等到兔子。
7、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）
（三）观看动画，加深理解
1、刚才我们透过读课文了解了这个故事，此刻想看看动画吗？
2、此刻，你想对种田人说些什么，请你把自我想说的话写下来。小结：靠碰运气是不可能得到自我想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。
（四）、说说身边的人和事
其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
五、课外阅读
（过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学*、生活，都会有很大帮忙。老师这还有一则寓言故事，请你们自由地读一读）
1、自由读读寓言，说说自我读懂了什么。
2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们能够去读读这本《*古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
◆教材简析
“人生多少哲理,尽在寓言中”。著名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”而小学语文二年级下册第七组教材正是围绕“要正确看待问题，善于思考”这一专题选编了两则流传千古的寓言。《守株待兔》便是其中一篇，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
◆设计理念
新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。语文教学就是要凭借语言文字，训练语言，发展思维，让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。本课教学设计力求通过“解读文本，品味语言；建构文本，增加积累；超越文本，凸显主题。”从而发展语言，提高思维。
◆学法思考
本课以“读、悟、议”作为学生学*和探究的重要手段，让学生在自读自悟、合作探究中品味语言，体会寓意，训练思维，受到感染熏陶。
◆教法选择
以学定教，以教促学。拟以“读－悟－议－读”为本课主要教学方法，读是发现的开始，悟是思索的结晶，议是智慧的碰撞，读后有悟，悟后生议，议后促读，方能读出语感，读出形象，读出韵味。
◆教学目标
根据课程标准、单元目标及本班学情，特制定了以下教学目标及教学重难点：
知识与能力目标：
1、会认“守、窜”等六个字，会写“守、此”等四个字，积累“守株待兔、又肥又大、乐滋滋、不劳而获、一无所获”等词语，并培养学生析解字词的能力。
2、能把故事讲给别人听。
过程与方法：巧妙切入，以读为主，启思导学，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
情感态度价值观：让学生不仅体会到“对意外的收获不要存有侥幸心理，想不劳而获是不行的”的道理，也懂得了应该怎样做事，进而初步明确应该“做一个什么样的人”。
学*重点：正确、流利、有感情地阅读课文，理解寓意。
学*难点：理解寓意并结合生活实际深化主题，学会正确、多角度地看待问题。抓住重点词句，以多形式的朗读，结合生活实际深化理解，突破重难点。
教学课时：一课时教学准备：cAI课件。
◆教学流程
拟用以下五大教学板块来实现我的教学构想：课前测试，增加积累——准切入，质疑导读——品析赏读，领悟寓意——链接生活，升华——主题。
第一大板块：课前测试，增加积累：
“兴趣是最大的老师。”本设计利用课前五分钟出示几则寓言的插图让学生看图猜故事，再利用适当的点评拓宽对寓言的了解。这对于二年级孩子来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲和求知欲，同时又顺理成章地揭示课题，引出新授内容。
第二大板块：找准切入，质疑导读：
1、揭示课题，引导质疑：学贵有疑，疑则进矣！”当学生猜出《守株待兔》这一名称后，顺势板书课题，并抓住“守”字进行写字教学，（提醒注意宝盖写得稍大，“寸”的一横不能超过宝盖头两边。）再引导学生围绕“守”字质疑，“守”什么？为何“守”？怎样“守”？既抓住了本课中心，围绕此字展开质疑，辐射全篇，牵一发而动全身。
2、初读感知，随文正音：然后引导学生合作读一遍课文，整体感知课文内容，其余听读随文正音，比如利用故事法区别“窜”和“串”的读音。
第三大板块：品析赏读，领悟寓意：
一、多维思考“为何守”，感知“偶然得兔”的侥幸：
本则寓言故事语言浅显，加之二年级学生已有良好的预**惯，和独立阅读课文的能力，因而单刀直入让学生带着第一个问题深入文本，用喜欢的方法自读课文，再引导学生谈感悟后带着感受再读课文。学生可通过破解课题得知之所以“守株”是因为想“得兔”；观察插图可发现种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞死在树桩上；深入阅读文本会证实种田人确实从树桩边捡了一只野兔。但真的会再发生这样的事情吗？结合“忽然”、“窜”、“撞”等关键词深入感悟，再利用课件演示帮助理解“窜”的意思，从而让学生明白兔子撞死在树桩上是一件及其偶然的事。（师板书：偶然得兔）
二、深层探究“守什么”，体会“不劳而获”的虚幻：
那么这个种田人守的仅仅是兔吗？引导学生读中感悟，孩子们抓住“没花一点力气，白捡、又肥又大、乐滋滋”等关键词语，再结合插图中种田人的神态、动作进行小组合作讨论后得知：他守的绝不仅仅是兔！又肥又大的野兔可饱肚，可保暖。他可以不再经受田间劳作的艰辛，也可以不再经受庄稼从种到收的漫长等待。他守在树桩旁，分明就是守的三餐温饱啊！一句话，他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”。（顺势板书“不劳而获”）最后让学生比较“乐滋滋”和“乐悠悠”，再带着感悟读出种田人垂涎欲滴，仿佛口水都流出来了的情态，读出他盼望天天能捡到野兔的侥幸心理。
三、重点感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲：
1、读议结合，品味感悟：
引导学生默读第三自然段，思考他是怎样守的？（如：从“整天”一词分析，这个人从早到晚什么事儿也不干，他在“专心致志”地守，“一天一天过去了”说明他在日复一日地守，“野兔没再来，庄稼全完了”说明他在执迷不悟地守。）学生说出什么？就引导他们用自己个性化的阅读来读出自己的体会。再通
过解析“男”和“获”，“田力男田力男，田间出力好儿男”，可这个男子既不想下田出力，也不愿带犬打猎，什么也不干，这样守下去的结果只能是――“一无所获”（板书“获”，边讲解边擦去“获”的部件，引导学生顺势说出“一无所获”，师就势板书。）
2、创造性朗读，提升情感：
在学生初步感受到“一无所获”的结局后，引导学生先以儿女、朋友、过路人的身份对第三自然段进行改换人称阅读，（如：从此爹爹（叔父）丢下了锄头……我们的田里……”、“从此我的这个朋友丢下了锄头……他的田里……”“从此这个种田人丢下了锄头……他的田里……”）如此充满创造性和个性化的练读，再加上老师入情入境的范读，使学生的心灵一次次经历情感的冲击。
3、角色体验，自悟寓意：
此时此刻，学生的身心已经全然与文本融为一体。再引导学生围绕这一“守”字各抒己见说出自己想对种田人说的话。有了深厚的情感蓄势，学生的情感之门便如决堤之江，一泻千里。他们或声泪俱下、或苦口婆心、或据（）理规劝，或大加贬斥……从而成功地完成了课后“泡泡语”中“我想对种田人说”这一语言训练要求，本则寓言的'寓意也在角色表演不说自明了。
第四大板块、链接生活，升华主题：
如果说刚才的各环节朗读品味是对文本进行深入细致的解读，个性化、创造性阅读是对文本进行合情合理的建构，那么，接下来就应该让学生超越文本走向生活，联系身边此类事例加深感悟。在这一环节中，师引导学生结合板书，再用上“只有……才能……”说出自己的启示，谈谈该怎样做事，再顺势引导学生思考该如何做人，并对学生的精要之语进行板书。从而使学生的思维不仅仅停留于对寓意的表层理解，而是对生活、对他人、对自己的做事为人产生深入思考，使寓言的主题理解得以升华。
最后以教师简洁有力的小结收束全课：不去幻想不劳而获，要认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言获得的启示，也是我对你们最大的愿望。希望大家回家后把这个故事讲给家人听，并在课余时间读更多的寓言明更多的道理，成为一个充满智慧、品德高尚的人，这是我们所有人对你们的美好祝愿。下课！
◆训练设计
本课以“全面提高学生的语文素养”为宗旨，设计了以下训练：
1、充分利用课文插图及简单的课件，培养学生边观察边思维的能力；
2、以多层次、多形式的阅读方式培养学生语感及情商；
3、贯穿于教学各环节的品、评、议、说有效培养了学生对语言的感悟和表达能力；
4、围绕中心词“守”展开质疑辐射全篇，以及对寓言主题的拓展升华理解，都为训练学生勤思、善思、妙思提供了很好的范例；
5、对识字写字的关注，对正确倾听的*惯的要求，落实了对学生的基础知识训练和学**惯培养；
6、以调动寓言积累开课，以读更多寓言结课，让孩子们亲*寓言，热爱寓言，从寓言走向灿烂的中华文化。
总之，让语文课充满语文味，就是本设计的最大追求！
◆板书设计
守株待兔
守
侥幸得兔——不劳而获——一无所获
认真做事、踏实做人
精心设计的板书是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书，又是教师教学思路和教育理念的真实写照和缩影，也是学生获取知识的*台，因而板书设计要立足学生，着眼于学生的发展。依据这一理念，本课板书设计围绕中心词“守”字展开，体现了文本的思路框架，重视了学生的积累，展示了寓意又凸显了主题，精要简洁，言简意赅。
◆说教学手段
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”好课何需穿花衣，因此本课课件运用极其简单，只用几张图片启思导学，不让太多的课件占用学生阅读感悟的时间，不愿花哨的演示限制学生的思维，真正做到“简简单单教语文，扎扎实实学语文。”
综上所述，本设计以“读”为主线，抓住“守”字巧妙切入，辐射全篇，引导学生调动思维深入文本。在入情入境的朗读感悟中，从解读文本到建构文本再到超越文本，学生从品味语言到明确寓意再到做事为人的思考，一声声叩问拨动儿童思维之弦，一层层思索敲开儿童的心灵之门，将一颗求真、向善、爱美的种子悄悄地根植于孩子幼小的心田。这正是窦桂梅老师倡导的“主题教学”之精妙所在，也是本人穷尽一生致力追求的一个梦想。我坚信：当此设计付诸实施之时，只要我时时关注学生，捕捉生成，定会使课堂教学更加精彩，生趣盎然！
教学目标：
1、会认2个生字，会写5个生字
2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可存在侥幸地心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：
1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可存在侥幸的心理。
2、能把故事讲给别人听。
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话导入，交代教学目标。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学*寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学*课文，理解寓意，学会生字。
——《守株待兔》教案 (菁华5篇)
同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学*《守株待兔》这个寓言故事。
一、识字。
课前同学们已经预*了课文，能告诉老师你们预*了什么吗？（熟读课文，学*了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）
1、整体读一遍
2、个别识记
守：拆字法识记，组词。
窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。
撞：拆字法识记，组词。
桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。
此：些字去掉下半部。课件出示。
锄：形声字。组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。
二、初读课文。
同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。听叔叔为我们讲故事。（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试一试？（想。）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候老师有一个要求：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。开始读吧。
谁愿意勇敢地站起来朗读课文？
揭示题意。
能把你画的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这句话。你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗？（种田人坐在树桩旁边等兔子）
概括主要内容。
这个种田人为什么坐在树桩旁边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课文，用三两句话来说说课文主要讲什么？
三、细读课文。
第一自然段（抓重点字词句为主）
看来，这个故事还得从兔子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的？（课件出示兔子撞去世在树桩上的底图，第一自然段）读这一段，想这一部分当中的哪个字，哪个词或者哪一句话用得好？（重点品味“窜”字，课件出示兔子窜出来撞去世的过程）师：兔子撞去世，种田人就……
生：白捡了一只兔子。
第二自然段（感情朗读、表演）
种田人的心情怎么样？（高兴）用书上的词来说就是――美滋滋。带着这样美滋滋的心情来读，最好用自己的语调和表情把这种心情表现出来。
自读，指一人读。你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子后的的心里话说一说吗？
第三自然段（和第一段学*方法一样）（课件出示第三自然段，背景是种田人坐在树桩旁，庄稼长满了野草。）
接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学*第三自然段。在学*这一自然段的时候，用和第一自然段同样的方法，也就是――生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明种田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长满”重点体会种田人的悲惨下场。）
四、点明寓意。
好，我们去看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种田人身边走过，你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老师就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子怎么还不来呀？（师生情景对话）
……
是啊，大家都是这么认为的。
生活中，有没有守株待兔这样的故事，这样的人呢？
五、布置作业。
回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，好吗？
【活动目标】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
【延伸活动】
幼儿可以表演守株待兔。
【活动反思】
以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《*寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。
让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练*，一个是小组讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：
1、留给学生讨论的时间有点短。
2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。
3、小组分享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：
教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学*的知识。
同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学*《守株待兔》这个寓言故事。
一、识字。
课前同学们已经预*了课文，能告诉老师你们预*了什么吗？（熟读课文，学*了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）
1、整体读一遍
2、个别识记
守：拆字法识记，组词。
窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。
撞：拆字法识记，组词。
桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。
此：些字去掉下半部。课件出示。
锄：形声字。组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。
二、初读课文。
同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。听叔叔为我们讲故事。（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试一试？（想。）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候老师有一个要求：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。开始读吧。
谁愿意勇敢地站起来朗读课文？
揭示题意。
能把你画的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这句话。你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗？（种田人坐在树桩旁边等兔子）
概括主要内容。
这个种田人为什么坐在树桩旁边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课文，用三两句话来说说课文主要讲什么？
三、细读课文。
第一自然段（抓重点字词句为主）
看来，这个故事还得从兔子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的？（课件出示兔子撞去世在树桩上的底图，第一自然段）读这一段，想这一部分当中的哪个字，哪个词或者哪一句话用得好？（重点品味“窜”字，课件出示兔子窜出来撞去世的过程）师：兔子撞去世，种田人就……生：白捡了一只兔子。
第二自然段（感情朗读、表演）
种田人的心情怎么样？（高兴）用书上的词来说就是――美滋滋。带着这样美滋滋的心情来读，最好用自己的语调和表情把这种心情表现出来。自读，指一人读。你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子后的的心里话说一说吗？
第三自然段（和第一段学*方法一样）（课件出示第三自然段，背景是种田人坐在树桩旁，庄稼长满了野草。）
接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学*第三自然段。在学*这一自然段的时候，用和第一自然段同样的方法，也就是――生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明种田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长满”重点体会种田人的悲惨下场。）
四、点明寓意。
好，我们去看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种田人身边走过，你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老师就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子怎么还不来呀？（师生情景对话）
……
是啊，大家都是这么认为的.。
生活中，有没有守株待兔这样的故事，这样的人呢？
五、布置作业。
回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，好吗？
活动名称：《守株待兔》
活动目标：
1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：
1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？
（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？
（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？
4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。
附：《守株待兔》
古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
一、游戏综述
《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学*古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.学*成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。
2.学*古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。
3.在音乐活动中学*舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。
(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。
2．选配音乐。
(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。
(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。
(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。
(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。
(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强;弟弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练*对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。
2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚!“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附*，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画)，引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学*歌曲《劳一，动最光荣》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“兔子”的烦恼
今天童话剧表演，小辉选择演大兔子，其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!”只见小辉不慌不忙地跑上场，左走几步，右走几步，就是不讲台词。其他孩子看着很着急，大家都在帮他讲：“快快跑，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步，就等着音乐“咚!”矿的一声倒地下了。
小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强，表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话，只要他一上场，总是忘记讲台词。于是，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来，边做边说，比如说“大灰狼追来了!”就往后看，指着后面说，这样就缓解了他的紧张情绪，使表演得以顺利进行。
别样的“老鹰捉小鸡”
儿童剧中，一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的，他们上场时总是显得很混乱，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：“老师，明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢?突然，我灵机一动，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸，各自带着五个兔宝宝，请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰”左边一个八拍，右边一个八拍，最后围着“老鹰”转圈后退场说台词：“就是撞不着，拜拜!”通过这样的调整，“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住，都紧紧地跟着“兔爸爸”，*时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则，从而很顺利地完成了表演，效果相当好。
在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计，使表演真正属于幼儿自己。
附剧本《守株待兔》
人物：农夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。
第一场
[场景：农田里，禾苗姑娘先跳着舞出场，然后农夫哥哥和弟弟上场。
兄弟(手拿锄头做锄地动作)春日暖人间，河水呀绕田边，盼望今年收成好，兄弟二人种大田。
哥哥(拍胸指自己)我是哥哥。
弟弟(拍胸指自己)我是弟弟。
哥哥我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼。
弟弟我诚实勤劳，不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来，咱们干起来啰!
[古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。
禾苗(边唱边舞蹈)锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
哥哥(立起锄头休息，一只手做擦汗动作)哎哟喂——我的命苦哦!我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。唉，我还是先歇会儿吧!哎呀，这儿有棵树，哎呀太好了，有树阴。(蹲在树下休息)
第二场
[《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶。
——守株待兔的寓言故事 (菁华5篇)
很久很久以前，有位农夫家里很穷，他每天都要干活。
一天，农夫正在田间劳作，天气太热了，骄阳似火晒得他汗流浃背头晕目眩，于是他就走到树荫下乘凉。突然，一只野兔飞奔过来，一个不小心撞到了树桩上，没动几下就死了。农夫以刘翔的速度跑了过去，一把抓起两只兔耳朵，在眼前摇晃，看着手中的可爱的小肥兔心想：今天一定是老天眷顾我菩萨保佑我，让我捡了个大便宜，如果每天都能得一只兔子就好了。到时候我就开一家“肯德兔”——卖兔脚、全兔火锅和全兔宴，不久我就可以走上人生巅峰，成为成功人士，迎娶“白富美”。今天这只兔子就先红烧着吃，他越想越开心，不知不觉口水流了出来。
农夫扛着锄头，拎着兔子，哼着小曲，走在回家的路上。小鸟在枝头欢快地在歌唱，花儿也好像在尽情舞蹈，一切都是那么美好。
第二天，农夫早早地来到地里检查了一下田地就去等兔子，只听“咚咚咚”的声音，以为是几只兔子纷纷撞来，没想到是邻居在砍树。
“你在干嘛？”邻居不解地问。
“我在等兔子。”“别等了，不会有兔子来的。”
“不会的？是你想把兔子拿走吧。”
时间转眼就过去了，农夫没有等来兔子心里暗自揣摩：一定是邻居在我不注意的时候把兔子拿走了。农夫失望地回到家怏怏地对妻子说：“明天我还要去等兔子就不插田了。”门外的鸟一直在叫好像在说：“天下没有这么好的事儿。”
日月交替，斗转星移，一年过去了，农夫再也没有等来下一只兔子，庄稼也全枯死了。没办法农夫去拜佛求签祈求好运。谁知佛祖在签上写下几个字——幸福靠双手。农夫这才醒悟：那只兔子死了只是巧合，只有努力才会有收获而不劳无而获只能白白等待。
有一天，守株待兔的农夫突然后悔了，他想：一定要勤劳起来了，只是一味的等待肯定是不行的，这样只会一无所获。
于是他开始重新种起了地。他先种下了种子，然后再给种子浇了水，浇得满头大汗。之后他又给土施了肥。现在他才明白原来植物也需要精心呵护，也明白了认真工作有多困难。可是他还是决定坚持不放弃。
就这样日复一日，到了秋天，他收获了许许多多的粮食。他非常的高兴，因为他再也不用饿肚子了。
农夫终于明白了，不劳而获是不行的，一定要有付出才会有收获。
一天守株待兔的人他后悔了，他意识到自己光在树下等待是不行的，所以他决定改正自己的错误。
于是他去买了几只小猪、几只小鸡和几只小兔子，他准备把买来的小动物全部养起来。他又去森林里砍了很多树枝，用它们围了一个围墙，防止动物跑出去。他每天都给小猪喂食，给小兔子喂胡萝卜，给小鸡喂鸡饲料……
日子一天天过去，他养的动物越来越多。他想：我养的动物不仅可以自己吃，还可以拿到集市去卖钱，真是一举两得！他非常开心，他想了想决定还是要勤劳一点才行，不能再像以前那样偷懒了。
你看，只要付出辛勤的劳动就一定会有收获！
宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。
第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。
守株待兔的成语就是从这个故事来的。
寓意：人们用它来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。
天黑了，小兔还没有回家。这下，兔妈妈可急坏了，以前，小兔可乖了，每天不到天黑就回家了，可是，今天怎么……兔妈妈便去找小兔，东找找，没有，西找找，也没有，凡是小兔常去的地方都找了，都没有。兔妈妈把全村的兔子全部找来，漫山遍野都被找了一遍，还是没有。
这时，兔妈妈发现树桩前有一摊血，看来是凶多吉少了。这时，土地爷爷出来了：“你们别找了，小兔已经走了。那天我看到他惊慌失措地从树丛里跑出来，一头撞到了这个树桩上，当场就死了，那情景可惨了。”兔妈妈听后，不禁流下了眼泪，其他兔子们也都流下了泪水。兔子们一致说：“小兔，我们一定给你报这个仇。”
第二天夜里，兔子们扛着斧头，拿着锯子，砍的砍，锯的锯，劈的劈。不一会儿，几棵树就倒了。以后，它们每天都来这里砍树。
再说农夫吧，自从吃了兔子肉，就一直到这里守株待兔。有一天，他发现树一天一天的少了，便想查个水落石出。晚上，兔子们又去砍树，正好被农夫看见了，他大吼一声：“快滚，竟敢在我们村里砍树!”兔子们听见后，吓地的拔腿就跑。可是，农夫前脚一走，兔子们后脚就跟了上来。农夫非常生气，在外面搭了一个小棚子，睡在了外面。第二天早上，农夫栽了许多小树，每天给它们松土、浇水、锄草、施肥、修枝。农夫还不满足，找来全村的人一起来种树。不久，树木一排排、一行行漫山遍野都载满了树。
小村庄被环保局评为“植树标兵单位”电视台来采访农夫，农夫表面上说，植树是为了造福人类，因为树能防洪抗灾，挡风沙，能净化空气、调节气候……可是心里却在想：“我当年栽树是为了跟兔子闹别扭呢!再想想守株待兔真可笑，还是劳动能致富。
——故事新编作文守株待兔 (菁华5篇)
今天是一个骄阳似火、烈日炎火的天气。一个农夫正在奋力地田。
耕着，耕着，农夫累了，于是就坐在树荫下乘凉。突然那农夫看见一只白白胖胖的一只肥兔子撞到了一棵大树，死了！那农夫欣喜若狂，惊喜地说：“上一次我爷爷的爷爷是这样得到了一只兔子，后面就没人有这么好的运气，反而到了我这一辈，就有这么好的运气。”于是，农夫抓住兔子的耳朵回家吃了。
第二天，农夫耕田的时候，嘴角边直流口水，还喃喃地说：“昨天的兔肉可真好吃呀，热热的兔汤味，还一直被我记住是什么样的味道！”正当这时，农夫看见了一只比昨天更大的白兔子，于是他两只圆溜溜的两只眼睛直盯着那只兔子不肯放。这时那只兔子大树猛地冲去，可兔子并没有死，反而爬到树枝上面去了。这时，农夫灵机一动，连忙从家里拿来一只大斧头，拼命地砍树，正当那树要倒的时候，兔子又跳到了另一棵树。而那农夫一边砍，一边说：“不抓到兔子非好汉。”不知不觉中，树全砍光了，而农夫已是气喘吁吁，大汗淋漓了。那只兔子也无影无踪了。于是，那农夫拿着又大又沉的大斧头垂头丧气地回家了。
第三天，那兔子又来了，看见树全没了，没了生活的家园。于是兔子要让农夫重新植起树，于是他想了一个妙计。兔子跑到了农夫的面前，农夫看见了兔子火冒三丈，说：“你把我害惨了！”于是拼命地追兔子，而兔子呢，轻松地跳过一棵又一棵树，而农夫也不小心跌倒了。他满头大汗，看见树没了，兔子可以轻松地跳过树，不会被撞死了。而且树没了，这要变成一片荒地了。后来那地方发了一次洪水，可是那些大树没了，所以农夫家也被冲垮了。
从此以后，那农夫不为什么小事砍树了，而是又重新植起了树，让这些树茁壮成长。
人民呀，你们都不应该砍树了，要保护树，爱护树，要不然世界将永远的失去这些花草树木了。
相信大家都听过《守株待兔》这个故事吧！正因为农夫太念财、懒惰，他才这么倒霉。不过好运气总是会有的，这不，又一只兔子上门了。
这天中午，天气炎热，空气中包含着一丝微风。农夫正坐在木桩旁，等待着美食上门。为了这个，农夫还种了根萝卜在树旁，但愿能有效。忽然，一只兔子飞快的向树桩跑过来，农夫以为又可以得到一只兔子，结果兔子刚好躲开了树桩，撞在了萝卜上，和萝卜一起滚向远方。
农夫垂头丧气的离开了树桩，继续辛苦的种田，他心想：我就说吧，这么好的好事怎么会发生第二次！
万万没想到的是，那只兔子不仅没死，反而兴奋地抱着萝卜，蹦蹦跳跳地回洞告诉其它兔子：在山顶上，有一个神奇的树桩，只要你飞快的往上面撞，就可以得到一个大萝卜。其它兔子一听，开心得不得了，你急我冲地来到了树桩前，一窝疯地不顾一切地往上面撞，结果萝卜没吃成，却送上了自己的小命。
这一幕全被农夫看见，他被惊得目瞪口呆，一句话也说不出来，心里却乐得像个炸弹似的。过了一会儿，他才反应过来，迫不及待地把这堆美食搬回家里，然后饱餐一顿，他一直疑惑不解：为什么会有这么多兔子？从此以后，农夫过上了幸福的生活。之前那只兔子看到同伴们一直没回来，就跑到树桩旁，但它看到的只是一堆白骨。这时，它才恍然大悟！
不要轻易相信别人的话，眼见为实，耳听为虚。
很久很久以前，有一天，一个农夫早早地起了床，到农田里去种庄稼。
他努力的种着庄稼，盼望今年是个大丰收，正在他十分努力干活的时候，一只野兔突然撞在了树桩上。农夫一看这番情景，高兴得一蹦三尺高，放下了手中的农活，急忙跑上前去捡起兔子，高高兴兴地回家了。在他回家的路上，他边走边想：“如果我每天坐在树桩旁边等兔子，那我就不用每天那么辛苦的种田了，而且每天都能等到一只又大又肥的野兔！”不知不觉中，他到了家里……
第二天，他早早地起了床，来到树桩旁等兔子，可这一天，他并没有等到兔子，他很奇怪，就垂头丧气地回到了家里……就这样，不知道过了多少天，禾苗都枯死了，他还没等到野兔，正当他要放弃的时候，看到树桩上尽长出了许多蘑菇，他想，“等不到兔子，能采到蘑菇也不错！”于是，他每天都来采蘑菇，到市场上去卖钱。
农夫就靠蘑菇过日子，日子过的也不错。
很久很久以前，有一个年轻人，他靠种地维持生计，每天他想的都是怎样把地种好。因为他种的菜绿色环保，他的钱包一天一天地鼓起来了，成了大财主。
一天，他正在地里辛勤劳作，一只兔子一蹦一跳地出来吃草。它看到了年轻人，慌不择路地跑了，一不小心，“咚”的一声撞树身亡。天上的老鹰看到了，抓起兔子飞走了。年轻人顿时灵性大开，“我为什么不去等兔子呢，买些机器，让机器去种地吧”。于是年轻人整天专心地坐在树桩旁等兔子。而庄稼地里不停地传来机器的轰鸣声，一阵阵黑烟滚滚而来。乡亲们见状，纷纷摇头叹气。
寒来暑往，日出日落，年轻人等啊等，终于兔子来了，“咚”的一声结束了生命，年轻人的口罩都盖不住他的满面春风，得意洋洋，在回家的路上，他神采奕奕地对左邻右舍说：“看到没有，这是我没费一枪一炮得到的。”大家都在议论他，他从街上一过，人们都对他指指点点。他一边煮兔肉一边想：一会儿就能吃到我苦等好久的“劳动果实”了。兔子煮熟了，年轻人咬了一口“咦！怎么有股怪味？”她在心里想着，“算了，管那么多干啥，这是我的‘战利品’！”就这样他半信半疑地吃完了整只兔子。当天晚上，年轻人突觉肚痛难忍，他用颤抖的手握住电话，请来了大夫。年轻人的病被治好了，他大惑不解地问大夫，大夫说：“你是吃了被污染的食物了，中毒了。”年轻人终于明白了难怪兔子肉有一股股怪味，一定是那只兔子喝了被污染的水，害得他食物中毒了。他非常后悔不劳而获，真是害人害己啊！
从此年轻人夜以继日的学*，不仅改进了机器，还治理了森林的环境。他每天辛勤劳作，庄稼长得肥壮，他还把挣到的钱成立了环保基金会，专门用来宣传、保护身边的环境。他的故事在乡亲们中传送，大家都明白了一个道理——破坏大自然的人会自食其果，会遭到大自然的惩罚的。后来乡亲们纷纷夸赞他是保护环境的卫士。
从小到大我经历过许许多多的事，有的让我心酸不已，有的让我泪如泉涌，有的让我心有余悸，有的让我暗自大笑。
那是我五六岁时，正在屋里玩耍的我，突然被电视屏幕上彩色的画面吸引住了。蔚蓝的天空，花一样的云朵，红彤彤的太阳，绿油油的禾苗，还有戴着斗笠锄田的农夫。而最吸引我的是那只小兔子，雪白雪白的，毛茸茸的，大大的耳朵，它跑的是那么快，似乎正在比赛。可不知道为什么，跑着跑着，竟然一头撞到了农夫田边的木桩上不动了。于是，农夫放下锄头，拎着兔子回家了。看到这，我拍着小手为农夫叫好，因为我当时也特别想拥有一只自己的小兔子。
我家隔壁就有一只这样的小兔子，那是他家小伙伴的宠物。它圆溜溜的眼睛，短短的尾巴，胖乎乎的身子像小雪球一样时常在院子里滚来滚去，还总是这闻闻，那嗅嗅。最有意思的是喂它的时候，我们把草叶拿在手里，一靠*它，它就几乎把前面的两条腿竖起来，讨好似的呈作揖状。够到了草叶，它就快速地嚼动着三瓣嘴，草茎越来越短，一会就吃没了，一根接一根，可爱极了。就因为这只小兔子，我一天不知道要去隔壁多少次。我也曾央求妈妈给我买一只，可妈妈说清除兔子身上掉下来的毛很麻烦，最主要的是兔子身上藏有细菌，对年幼的我不好，我只好打消了这个念头。而此时，当我看完这个画面之后，我忽然有了主意，想给妈妈一个惊喜。
于是，我偷着跑到院外的大树旁。虽然周围白茫茫的一片，可以去堆一个大大的雪人，但是我没有，我担心在我离开的时候，兔子跑走。就这样，我在树下静静地等待着。十分钟过去了，不见兔子的影，半个小时过去了，还是不见兔子的影，一个小时过去了，仍然不见兔子的影，一阵冷风吹过，我不由得打起了哆嗦。天色渐渐暗了下来，我也已经等得不耐烦了，便决定回家。“怎么回事，我怎么动不了了呢？”我疑惑着。可马上我明白了：“是我的腿已经冻得没有知觉了。”“怎么办？妈妈会找到我吗？我会冻死吗？”一连串的问题在脑子里闪现。好在这时传来了妈妈的呼唤声。我有气无力地应了一声。妈妈寻声找到我，看着一动不动的我惊呆了：“怎么回事，你在这做什么？”边说边抱着我迅速回到家里，把我放到热乎乎的炕上，再用被子围起来。暖和了一会我给妈妈讲了事情的经过。一向严肃的妈妈听了，忍不住笑起来：“傻孩子，天下哪有这么巧的事，又哪有那么傻的兔子。我们不能像那个农夫一样，因为一只兔子，而从此荒芜了农田，任何不劳而获的想法都是心存侥幸，真正的幸福生活从来都源于我们勤劳的双手。”
听着妈妈的话，我似懂非懂地点着头。虽然这件事过去很多年了，可是每当想起来，我就会忍不住笑上一会儿，笑自己的天真，笑自己的幼稚，然而，正是因为这些，才让自己慢慢长大。
