今天，我们上了一堂“我从哪里来”的公开课。
我知道了爸爸身体里有**先生，妈妈身体里有卵子小姐。爸爸身体里的**先生像满天的繁星一样多，数也数不清。它们像小蝌蚪一样，摇摇身子，摆摆尾巴，像战斗机一般朝卵子小姐游去。
游啊游，终于看见卵子小姐了，**先生就像跑步冲刺一样，向卵子小姐飞奔而去。游得最快的**先生就和卵子小姐见面了！它们手拉着手合在一起，唱起了歌，跳起了舞，变成了**卵。
**卵越长越大，到了最后，就变成了我！
可是，我太调皮、太好动了。所以，妈妈为了保住我，每天上午打一针，下午打一针，整整打了两个月，屁股上全都是针眼，像个马蜂窝一般，妈妈怀我实在是太辛苦了！
吴老师给我们每人发了一张爱心形状的纸，让我们写上感谢妈妈的话。我在上面写道：妈妈，我非常感谢您，因为您不怕苦不怕累把我生下来，所以我每天都要给您送上一杯温暖的茶！
每当妈妈被我气得火冒三丈时，妈妈的口中总会冒出一句让我迷惑不解的话：“我怎么会有你这样一个女儿？”
“那我是从哪里来？”这个问题就像扔炮弹一样，不断地在我的脑海里爆炸开来。我绞尽脑汁地想，但终究还是百思不得其解。就这样，为了解开自己的身世之谜，我变成了一个小侦探家。
询问人物一：爸爸
我闷闷不乐地走到客厅，爸爸不知道在想什么事，只见他呆若木鸡地坐在椅子上，一动不动就像一座栩栩如生的木雕。我走过去，轻轻地拍了拍爸爸的肩膀。爸爸被吓了一跳，对我说：“什么事啦？”我问爸爸：“我是从哪里来?”爸爸愣了一下以后，一脸的笑死人不偿命，说：“你是从书上蹦出来的!”我听了，觉得匪夷所思，心里哭笑不得。不可靠的答案呀！我不以为然，再去寻找真正的答案。
询问人物二：姑姑
趁着回老家的机会，一看到姑姑我就大步流星地走过去，一本正经地问：“姑姑，我是从哪里来的？”姑姑慢条斯理地说：“你是从水里跳出来的啦。” 我听后，皱起眉头，心想：我又不是水孩子，不可能从水中跳出来。我不相信呀！“打不死的小强最强”，我又去寻找真正的答案。
询问人物三：舅舅
我打起十二分精神，来到外婆家，走进舅舅的私人房间，来到他的身旁，问他：“舅舅，我是从哪里来？”舅舅装得一本正经，对我说：“你是从菊花里飞出来的。”说完，他还高歌一曲周杰伦的《菊花台》。我回了他一个欠揍的眼神，愤愤离去。
目前，我的身世有三个与众不同的答案了，到底哪一个才是正确的？
我是从哪里来的呀？
“你是谁？”“世界从哪里来？”这两句话是我在《苏菲的世界》看见的。仅仅的两句话宁我沉陷于遐想的空间，也算是解开了我从小以来的迷惑。
还没有看这本书时我只是一个爱幻想的女孩，在我的世界存在无边无际的思想空间。我的肚子里满是疑问，一直给自己寻找答案。如果百思不得其解的话，我便逼着自己努力的想。但是，我总会因为某些什么事而忘记想这件事，在我想起来了我又陷入深深疑问。“为什么会有我？”“我为什么会在这个世界？”“如果地球一直转下去到了很久很久会不会变成一个扁？”“宇宙的外面是不是还有一个宇宙？”……天哪！这些问题快把我弄疯了，恨不得马上就知道答案。我相信你也会有这样的想法，只有孩子才会有这样的想法。因为孩子的脑袋里都是满满的稀奇古怪的疑问，我也是个孩子啊！不是吗？如果你是一个大人的话，你一定不会想知道你是谁，世界从哪里来。你的世界就是孩子，工作，或许别的。缺少了疑惑，你当然不会去想别的，我的问题会使你发疯。
正因为我有如此多的疑问才宁我如此的疑惑，我会废尽一天的时间来寻找答案。当然，像数学题什么的我可一点都不想去思考。我像别人提出我的疑问时他们总会敷衍我几句然后告诉我。“想象力不错。”想象力？谁说这是我的想象了？你说的？然后，我会在纸上画一个地球。眨巴眨巴自己的眼睛，记得在书上看过。有一个人证明过地球原来是一个球形的，因为旋转而产生了惯性离心力变成一个两极较扁，赤道略鼓的椭圆形。如果继续一直转下去，过了很久很久由于惯性离心力一定会变成一个扁扁的饼状。那，那么那个昼夜时间会不会变得很长？又一个问题出现我的脑海，于是我在纸上画了一次又一次的“实验”。我的结果是——不会，而且说不定还会变短。
还有一个我最最最百思不得其解的问题是——宇宙到底有多大？科学家给人们的答案竟然是，无限大或者是未知数。天啊！知道我想知道宇宙的大小吗？想知道的就像一个胖胖的女生恨不得想要瘦下来的那样想，像是一个孩子急切想得到橱窗里的玩具那样想，像是你在课堂上急切等待的那最后一分钟。
我问过别人，几乎我是很少问的，我宁愿自己问自己。我开始想，开始大胆的想。“喂——出来。”我脑袋一个激灵，这句话从脑海里一直蹿了出来。诶，我知道了！我知道了！一定是这样的，不，我敢发誓一定是这样的。那些科学家就是个笨蛋，为什么他们想不到会是这样呢？我在纸上画了一个又一个的圆圈，大圆圈包在小圆圈。然后在最小的圆圈里点上一个黑点。开始自言自语的说着，“假如，这个黑点是太阳哦不，是太阳系。那么这一个圆圈是宇宙，宇宙也一定是圆的，不因为它是圆的所以人类找不到它的终点。然而，宇宙的行星什么的都在移动。所以呢，宇宙每一个地方都会改变。然而呢，宇宙的外面还是一个宇宙，宇宙外面的宇宙外面还有一个宇宙。每个宇宙都一样的，但是外面的宇宙有没有太阳和另一个自己我就不知道了。但是，我一定唯一一个的。”
到了这里，想必你也和我一起思考。你会想到什么我不知道，但是，我想到什么我会去揭秘。我不管别人如何认为我的答案，或许，它是真的呢？
看了《苏菲的世界》后，我开始问自己。“我是谁？”当然世界从哪里来我不会去思考，因为，我已经有了自己的答案。但是，我是谁呢？我为什么要来到这个世界。苏菲的就知道了最佳答案，我想，应该是对的吧。因为我实在不知道我是谁？我为什么来这里？
用书里的话说，“我是一个人，我是这个世界秩序者。没有人，我们就不知道什么是鸡，鸭，猪。我们的到了是为了给世界起名和管理的。”或许吧！人的到来就是世界的管理者。
从书里我感受到了人应该有的想象力和思考及一颗带着疑问的心。这可不是一章读后感而是一个话题，话题真正的目的就是告诉那些不在思考的孩子，那些不懂孩子的家长。一个疑问带给孩子的不仅仅只是思考的空间，还是一个观察世界的心。会让我们更有童真，爱上思考，爱上疑问。《小王子》的故事就告诉了我，孩子的世界永远是天真的，而在这个天真的世界里包涵了人忽略的想象力。他们总是把孩子的疑问和“答案”否决了，抹杀了孩子稚幼的心，他们不会想知道天上的星星为什么会闪，不会想知道自己从哪里来，更不会想知道这个美丽的世界外面的风光。
我是谁？世界从哪里来？
我是一只小小的白鸽，在我的记忆里，天是蓝的，草是青青的，清澈见底的小溪唱着清脆的歌谣，鱼儿欢快地在沙石上游来游去，我和我的兄弟姐妹们快乐地生活在这里……
然而，当人类来到这片充满生机的大森林时，一切都变了。人类过度地焚烧树林，开辟耕田，导致土地沙化；他们砍伐树木，在他们将一车车木材运出森林时，我听到了大树们的**和控诉。森林的一切几乎已经奄奄一息了。而当人类贪婪的目光定位在我和妈妈筑巢的地方时，我的心彻底冷了，我知道他们要干什么，这意味着我将离开，甚至是永远的离开我亲爱的妈妈和这生我养我的家园。我痛苦，我无奈，可是我无从选择。
我茫然地在无际的灰色天空中飞着，来到了一处农庄。我在一棵老树上落下，遇见了一只比我年长的鸽子。她问我从哪里来，为什么不回家。我摇了摇头，苦笑着。“家”，这个词似乎已经离我很遥远了。她为我找了些吃的，让我到她发现的一个大树洞住下，那洞里铺着一层软软的草，很暖和，但我却一直睡不着，我思念着故乡，思念着亲人，泪水模糊了双眼，我也渐渐睡着了。我觉得，好像又回到了儿时，躺在妈妈怀里的感觉……
我在那儿住了一宿，便离开了。我仍然漫无目的地到处飞翔，在途中，我经历了猎人的枪弹，老鹰的追捕和小孩的捕捉。但我总觉得，我的亲人都还在，经历了无数挫折和荆棘，我似乎还能感到家的温暖。
就是靠着这第六感，我竟然找到了失散已久的亲人。但让我万万没有想到的是，就因为这重逢的喜悦，让我们放松了警惕，一天之内，我因人类而失去了所有的亲人。我悲，我愤，我恨。
人类，你们为何如此残忍？！你们悔改吧！还我家园，还我亲人，还我生存的机会！
“我从哪里来？”大家知道自己是从哪里来的吗？像孙悟空一样从石头缝里蹦出来？哈哈，当然不是。我到底从哪里来？今天的小记者活动“我从哪里来”，医生阿姨仔细地回答这个问题。
医生阿姨先给我们看了一个视频短片《小威向前冲》。小威是爸爸体内的一颗**，他数学不好，游泳非常好。在一次比赛中，他率先冲进了妈妈的身体里，与妈妈的卵子相结合，之后变得一颗**卵。经过不断地分化，演变，变成胎儿，最后这个胎儿从妈妈的肚子里出来，她叫小娜。可是小威不见了，但是这个叫小娜的小姑娘，她也跟小威一样，数学不好，游泳却非常好。
原来我们是爸爸体内第一名的**与妈妈体内卵子结合的一个新生命啊。我们不仅有像妈妈的地方，也有像爸爸的地方。这次活动中，为了让我们体会一下父母的不易，医生阿姨还教我们怎么给婴儿包尿不湿。她还找了好几个人上去体验了一下，其中还有我呢！我上去包时，明白了一个道理：任何事情看别人做起来简单，但是，自己上去做时，再简单的事情也是不易的。我也明白了父母的不易。
这个活动，不仅让我知道了我从哪里来，我也想和爸爸妈妈说：“爸爸，我爱您！妈妈，您辛苦啦！”
——我是从哪里来的大班社会教案 (菁华3篇)
活动设计说明：
“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。
记得我去年怀孕时，班上的孩子很好奇，“怎么孙老师的肚子变大了呀？”有些幼儿问我：“是不是里面有个小宝宝？”，接着又有孩子问我：“孙老师，你的宝宝怎么出来呢？”，我笑着反问：“你就是这样在妈妈肚子里长大的，那你们怎么出来的呢？”当时孩子们的答案真是千奇百怪，并且还掺杂了自己丰富的想象，有的告诉我：“是妈妈在医院吃药，医生用手术刀把我从妈妈肚子里生出来的”；有的说：“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”；有的说：“我是男宝宝不是妈妈生的，是爸爸生的，男人就生男宝宝，女人就生女宝宝”；有的说：“我是从妈妈嘴巴里出来的”……听了他们的一翻话后，我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此大班综合活动“我从哪里来？”就这样生成。
在设计教案时，我牢记幼儿性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问。在第一活动环节中，首先以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程，故事中涉及到的名词均使用学名，保证其科学性。在第二活动环节中，鼓励幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活。第三活动环节，让幼儿亲身做妈妈，充分体会做妈妈怀孕时的艰辛和困难，从而激发幼儿爱妈妈、爱家庭的美好情感。
活动目标：
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
活动重点：了解自己的生长过程
活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋（大约8斤重，可以绑在腰际）。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁？”（电视上出现一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。）
“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？”
二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。
观看课件，话音1：“爸爸的种子叫**，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子―卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球―胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”
话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”
话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”
话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！”
教师：“刚才电视里讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们到底是从哪儿来的呢？”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。
三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。
教师：“我们在妈妈肚子里时像什么？我们来当一次妈
妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作，教师话音：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。慢慢长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我终于出来了，Ye~~！”
教师：“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐―爬―走―跑，我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。
四、游戏体验，“我来做妈妈”，感受妈妈的辛苦。
1、体验游戏。
教师：“小朋友现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了很多，特别是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有办法用话来说。今天，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作。（小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等）
2、幼儿谈谈做妈妈的感受。
教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样？”（幼儿讨论）
“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢？在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人！”
“妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？”（幼儿自由讨论并回答）“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！”
活动设计背景：
我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的.好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标
1.认知目标：通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.情感目标：通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.技能目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学重点、难点
在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备
1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2.请家长到场参与活动。
活动过程
一、开始环节
1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节
(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)
2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?
小**在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小**在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小**最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)
4、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
5、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。
6、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?
(**和卵子结合——变成**卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。
小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。
7.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。
(三)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)
师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学*踢皮球，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……
(四)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。
结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。
延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈*时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。
感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。
教学反思
活动反思：通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。
【活动目标】
1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
【活动准备】
幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
请小朋友观察一下老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？
想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？
二、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？
小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
三、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）
宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）
四、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学*踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了。
五、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。（看电脑图片）宝宝—坐—爬—走—跑。
六、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床—小心走路—弯腰打扫卫生—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下〉
七、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由讨论）
八、我们小朋友长大了、也懂事了呢！今天回家就请你们大声的把心里话对妈妈叫出来，好不好。音乐《世上只有妈妈好》结束活动。
——影子是从哪里来的作文实用10份
我对我的影子一直都有一个疑问，我的影子到底有多高？这个问题已经萦绕在我的脑海里很久了，就算一直到如今，我都没有理出一个头绪来。
小时候，还是矮敦子的我站在落日的阳光下，看着地上被拉得老长的影子，我还很伤心。因为我觉得，这个一起陪伴着我的影子伙伴，就在突然之间高出了自己太多，当时的我心里还有种被背叛的感受。当然了，当时尚小的我还不能知道心里那种难受的感觉叫被判，这是日后的我才明白的。
那一天，我哭唧唧的去向我的父母哭诉，断断续续，吐词模糊的朝着父母说了一大堆。然后在经过父母再次条理清晰的分析之下，父母哄然大笑。我自是不明白父母大笑的原因，后面还是在父母的安慰之下，我才停止了哭泣。
父母对我说，要我明天中午站在阳光底下去瞧一瞧我的影子。当我看到我的影子的时候我肯定就不会伤心了。于是，我就期待着第二天的到来，只要明天中午一来，那么我一定就会去求证。
那天中午，我看着又比自己矮了不少的影子，心里可谓是五味杂陈。虽然不伤心了，但是也算不得是高兴的，因为我始终觉得既然我的影子是我的好伙伴，那么最好是与我一样高了。这样忽高忽矮的可是让我捉摸不透了。
很多年过去了，我的影子还是这样的神秘，随着光束的变化，全然不知道它到底有多高。现在，随着我的成长，我对影子的这种变化也是好奇的，不过渐渐也就明白了影子之所以存在，也不过是因为物体阻挡了一部分光源，从而在地面上留下了阴影。
在我的心里，我的影子很大程度上是我的一个伙伴，一直都沉默的陪伴在我身边。
在我看来，还有那么多未知的故事储存在我的手机里，只给我最亲爱的朋友翻阅过，其他人都还没有看过。
我曾经，构思过一个很可爱的故事。我曾经尝试着把它写下来。后来写着写着，就放弃了。我怕自己文笔太差，把好好的一个故事给浪费了。
曾经我一度没有自信，认为自己很差。面对别人的批评和恶意评论，分不清楚什么是对我有用的，什么是别人纯粹嫉妒的恶意攻击。只是一股脑地往自己身上揽，觉得不管怎样都是自己错了。
后来认识一位老大爷，他年纪不小了，却心态依然年轻。他告诉我，人活着就图个快活，上对得起天地，下对得起良心，人生就知足了，还求什么，还怕什么？
当时我很受震撼。我也不知道是哪句话哪个字感动了我，总之我力量倍增，从那以后，慢慢地重拾了生活的信心。
多年以后，我想起他来，想去谢谢他时，却再也找不到他的影子。
周六晚上，我和好朋友张辉在楼底下玩。玩着玩着，我们发现只要走在路灯下，影子就神不知鬼不觉地溜到了我们面前。我们走到灯前，身后有影子。影子在我们面前，我们走到灯的后面。我们觉得很有意思，就一起玩捉影的游戏。
张辉没看的时候，我蹑手蹑脚的绕到她身后，突然踩到她的影子，开心的大叫：“我踩到你的影子了，我踩到你的影子了。”她不甘示弱，追着踩我的影子。我们在路灯下跑来跑去，很快就累得气喘吁吁了。我说：“我们休息一下吧！”我走到张辉面前，突然发现我的影子正好和她在一起。我骄傲地说，“看到你是如何踩在我的影子上的吗？”张辉说：“我们休息一下再玩吧。”突然，她喊了一声：“你后面有只小狗。”我吓得转身，张辉赶紧踩我的影子.就这样，我们一直玩到妈妈叫我们回家。
在玩的过程中，我发现没有光就没有影子，光离我们*的时候影子很短，光离我们远的时候影子更长。
“我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会在后，和他说说话，他就是不开口。”猜猜这是什么？哈哈，不知道吧？那我就告诉你答案吧，他就是——影子。
没有规矩，不成方圆。游戏规则是：全班分成二组，两两对决制。比赛开始后，只要其中一人踩到另一个人的影子即获胜。最后，哪一组踩到的影子最多，哪组就获胜！失败者要接受小小的“惩罚”哦！
比赛开始了，我对战的是一个大胖子，我觉得他像一头大肥猪，一坐就能把一座房子坐塌。这使我害怕了起来，但我又想一百斤的胖子我掰手腕都能掰过，这有什么好怕的。于是我信心十足地走到比赛前台。我故意把影子“放”到界外，他踩不着，他也在“金鸡独立”我们俩都不动。这时老师说：“一直不动就会淘汰。”我俩连忙手舞足蹈地跳起来。结果，唉！别提了，我在进攻的同时，忘记保护自己的影子，他看到有一个空隙就去踩，结果，我被踩到脚，输了。我的心情一下子从云端摔倒了谷底。然后我就笑呵呵地去看其他的比赛了。
最有趣的一场是最后三人大混战。“常胜将军”刚想和“不败将军”联盟，可谁知，他俩刚拍完手，“不败将军”就给了他一个措手不及，一下子“常胜将军”被“爆头”了，他呆呆地站在那里，不知所措。剩下两人，“小矮人”就以迅雷不及掩耳盗铃之势，踩到了“不败将军”的脚。“小矮人”赢了。
一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地，金色的大地上是一个个欢快飞奔的影子。
我有一个好朋友，我走她也走，我跳她也跳，**什么她就干什么。她就是我同甘共苦的好朋友——影子。
在做操时，我最爱与她一起做操。有时我是她的领操员，也有时她是我的领操员；可是在阴天她就不出来与我一起做操了。我可以看着她知道我是怎样跳的，跳得好或是不好。她可以当我的镜子，我也可以当她的镜子。我成绩好，她成绩也好，她爱画画，我也爱画画。
在阴天的教室里，她不能与我一起学*，在晴天的考场上，她竟能与我考得一样优秀的成绩。在没有太阳的琴房里，她不能与我一起弹琴，可是在充满阳光的考场上，她却能弹出如此美妙的歌曲。她真聪明！
影子与我一起上学，放学，与我一起弹琴，练字，还与我一起受表扬，批评。我喜欢我的影子，但是更珍爱生命，失去生命的孩子就永远不能与影子一起上学做操了。
介绍了我的影子，你是不是觉得她很认真呢！她与我的故事多着呢！你也想想你的影子与你有什么故事呢？是不是像我一样在一起做操呢？快点想想吧！
今天开门准备去上学，哇！好冷！风吹在我脸上凉凉的，风吹在树上，树叶纷纷飘落。
家里后院的石榴树结果了，大个大个的石榴挂在枝头，红艳艳的，仿佛等着有人去摘。还有桔子树也结了好多果子，有些已经变黄了。
周末妈妈陪我、带我去上街，街上有好多水果哦，有红苹果有大鸭梨、有柚子、有柿子……好多好多呀！走了不一会，老远就闻到香味，妈妈带我顺着香味走，原来是炒板栗。板栗甜甜的，带着特别的香味，我一下吃了好多啊！
妈妈说：“旺仔，你知道吗，为什么现在有这么多的水果？还有，这几天新米上市了，为什么？”我摇摇头说不知道，妈妈摸着我的头说：“这是因为秋天到了，秋天是收获的季节，所以才这么多瓜果上市了！”
院子里的银杏也结果了，姑妈带着我，拿着根大棍，一打就是一大片，我拿着小鹏，满满地装了好几盆。回家后，我把它们放在微波炉里加热三分钟后，哇！好香呀！
我见到六公，告诉了这几天发生的事情，六公告诉我说：“旺仔，知道了吧，秋天来了，这些就是秋天的脚印，秋天的影子啊！”
原来我一直找的秋天影子就在我身边呀！
星期六，阳光明媚，我在校园里玩。
忽然，发现了我的影子，嘿嘿！我怎么变得又矮又胖就像《白雪公主》里的小矮人真有趣！
我走到哪儿，影子就跟到哪儿，它总是跟着我学：我唱歌，它也唱歌，我跳舞，它也跳舞。有时候，它爱跟我捉迷藏，我走到没有阳光的地方，它就消失。我走到有阳光的地方，它又不知道从什么地方冒出来了，真调皮。
我发现影子有个改不了的坏毛病，它总是穿着黑衣服。躲着太阳好像很害羞的样子，而且不管我跟它说：“什么？它总是不理我。”你说：“气人不气人？”
有一天，我放学回来就把心事告诉爸爸。爸爸：我很讨厌影子，黑得像个乌鸦令人讨厌，没有一点亮丽的地方。我一眼都不想看，而且天天跟着我。你说：“烦不烦人吗？”
爸爸听了哈哈大笑！乖女儿。你还不懂影子是最现实的东西。谁都无法让它和我们分开。它是我们最忠实的朋友。影子外表虽然很难看，但是性格很温和，从不做坏事。是人人崇拜的娇娇者。在阳光的照射下，影子是科技的“魔术师。”
我明白了在大树的影子下我们真幸福！我要努力让自己长大健壮，能为更多的人遮阴。
我静静地听着，我的性格变得很温和。影子像一个淘气的娃娃。它谁都不嫌弃，同大家一起欢笑！
记得在我五岁时特喜欢踩别人的影子。那时我还不懂影子是什么，只知道踩影子很好玩，以为只要踩一下别人的影子，影子便会受伤。最有趣的是影子有了委屈绝不会还手。在大班中我闹出了不少笑话，而这还得“归功”于我的爸爸呢！
一天，我问爸爸影子是什么，爸爸干活儿很忙，只对我说：“这些你以后就会知道，现在自己去玩啊 ！”
有一次，我和爸爸玩时，我发现他的影子好玩极了，便在他那“魁梧”的影子上踩了三脚，可刚好爸爸肚子疼，蹲在地上，而我压根儿没发现爸爸肚子疼，只看见影子蹲了下来，以为影子是被我踩了才蹲下来的。等爸爸站了起来，我便以为影子康复了，爸爸站起来以后又和我玩了起来，而以后的几件事，却让我更加相信影子会疼，并逐渐酿成了许多笑话。
过后的两三天，我又想起了影子的问题。便问爸爸：“影子会疼吗？我上次和你玩的时候踩了两下你的影子，影子是不是因为疼才蹲下的…我一系列愚蠢的问题如珠炮似的攻击着爸爸，爸爸却只是笑笑，不回答我。
从此以后，爸爸干活时，吃饭时，看电视时，都会注意我的存在，还要看我在不在踩他的影子，我一旦再踩他的影子，他便作各种求饶的、疼痛的，还有一些乱七八糟的动作，影子便也做出那动作，表示着它在求饶。而此时的我便会聚精会神地看着影子求饶的样子，即使看见爸爸也在做那动作，也以为爸爸是和影子学的。有时，爸爸工作忙，顾不上我，我踩影子，影子没反应，事后我问爸爸，爸爸说：“那影子喝醉了酒，醉酒的人是不怕疼的。”爸爸用“行动”回答着我的问题，于是，我在幼儿园惹了祸。
我在幼儿园大（2）班中，踩别人的影子，见别人影子不倒，便又踩了几脚。谁知，被那小朋友发现了，他告诉了老师，老师问我为什么，我便一五一十告诉了她，我的话让老师哭笑不得。
现在想起来，当时的我真傻，怎么会相信影子会被踩死，也许爸爸是要我获得自信心吧。反正我知道这是父亲对我浓浓的爱。
婆婆家吃饭总是很早，特别是晚饭，太阳还未下山，饭早已没了大半。小时候，每每吃完饭，婆婆一边刷碗，一边与人聊天，我们这些小孩子就在屋内撒欢。
晚上陪表弟玩，他兴冲冲地拉着我，要踢球。看着陌生又熟悉的球，突然间就想起了很多事情，只不过那时候的我们，用的是透明胶做的自制球。
我从小就是当男孩养大的，上房揭瓦、爬树，样样都干过，那时候我们五个人总在一起，根本没有男女之别，现在想起来真是羡慕那时候的自己，什么都敢做。记得那个夏天，天气出乎意料地热，我只好看起了书，那时候的我才刚认识几个字，恰好看到一句话：如果你踩到一个人的影子，那这个人就一辈子都不会离开。于是，我和伙伴们一拍即合，自创了一种游戏，还给它取名“影子球”，而这个游戏往往是在难得凉爽的夏夜进行的。手心手背淘汰留下最后一个人坐庄，而那个人是很忙的，相当于是守门员，既不能让其他人将球踢入“门”内，也不能被对手踩到自己的影子，实在是件苦差事，而这个位置往往是特意“留”给玲的。我们其它几个人总是会提前商量好，一个人去踢球，其他人都去踩玲的影子。我是最小的一个，却最喜欢耍赖，每每一个不小心被玲反踩了影子，也绝对不肯承认，最后往往不了了之。现在回想起来，那时候还真是任性，所幸他们也都从不和我计较，反倒养成了我张扬的性子。
等我们玩够了，天空中也升起了漫天繁星，我们都被赶鸭子似的赶回了各自的家，身上出了一身臭汗，但抬头看看星空，突然觉得一切都是那么美好，也就是从那时起，我开始想用文字去描绘我所看到、感受到的情景。
想着想着，忽然被一阵欢呼惊醒，原来就在我愣神的瞬间，表弟已将球踢入了身后的“门”内，依我的性子，本定是不认的，但就在那一刻，我忽然间发现，连球都是买来的，或许，是时候该从任性的孩子变成姐姐了，有回忆就够了，不是吗？
童年是影子，影子里是童年。
打记事起，父亲总喜欢牵我去散步。去哪?小桥上，山坡上，草地上，河坝边。或*坦或陡峭的路，尽数都走过了。父亲的手很大，厚实，温暖，紧裹着我稚嫩的小手，让人心里踏实，便是走再险的路都不怕了。黄昏时夕阳刚好，风刚好，温度刚好，景色刚好，更是个散步的好时段。透过山顶能看见夕阳模糊的轮廓，几丝残云融进了暖橘色的日光，很安静。
夕阳的光亮均匀地浅铺在田埂上，似覆了一层绒羽。余晖浅浅勾勒出我与父亲影子的轮廓。我蹦跳着，我的影子亦蹦跳着，父亲只是慢慢地走着。残阳的光把父亲的影子拉得很长，很长，在无垠的田野上显得那么孤寂，让我如何追都追不上。细看看，父亲的身影倒也是高大的，魁梧的。我总爱跑到父亲的影子下，让那高大的身影笼罩着我。夕阳渐沉，那影子便也悄悄匿去了。
父亲的书房有一扇磨砂窗，里头的灯总是亮到深夜也不曾熄。透过那模糊的窗玻璃，依稀可见父亲的身影透过灯光映在窗上。父亲总是坐在办公桌前，他的影子也从不曾挪动过，时而会在房里来回踱步。一点火光亮起，父亲点了支烟坐在窗前。那黑黢黢的影子弓着，似一把待发而无箭的破弓，时不时有几丝烟雾腾起，显得那么颓然无助。父亲，原来也不是永远都高大坚强的啊!
不曾记清，那高大的身影是何时“缩水”的。或许是有了我以后吧。那身影一直在忙着，仿佛根本就未停过。那身影似乎极少见到，又似乎无处不在。生病时，迷迷糊糊中似看到过，或者说，是确确实实地看到过。不知在多个寒风呼啸的夜里，那身影出现了多少次，次日，那厚重的棉被总是紧实地盖着的。其实那身影一直都在，只是我从未注意罢。
父亲的影子，一直在我身后，可能确实矮小了，但总为我提供坚实的依靠。
但事实上，父爱的影子，从未矮小过。
父亲，除了您的身影，还有什么是我在毫无遮拦的天空下唯一的荫蔽呢!
——《你的工资从哪里来》心得体会3篇
“你的工资从哪里来？”上班的人们会不假思索的脱口而出“上班赚的！”。这样的回答浅表而抽象，我们看问题应该透过表面看本质，我们应该打破沙锅问到底，刨根问源地想一下我们的工资到底从哪里来？我个人认为所谓工资就是企业给予员工所付出工作劳动的报酬，也称薪金。它是我们员工用辛勤的双手换来的物质回报，是社会对劳动者实现自我价值的肯定，它也是每一个员工实现马斯洛层次必须的条件！在计划经济体制下社会商品经济欠发达，没有市场，更没有竞争，一切社会、经济、生活都是按照行政指令按部就班的进行的，所以几十年的传统思维模式传承至今，大家认为只要我做了事，干了活单位就要发工资给我，至于干得是好是坏，创不创造利润那不是我的事，跟我没关系。但是随着商品经济的发展，计划经济已经严重不适应并阻碍了社会生产力的发展，我们国家顺应发展的潮流搞市场经济，企业都没了“娘”，都要自主经营，自负盈亏，“商场如战场”，市场经济是残酷的，竞争无处不在充满了现代生活，我们做为企业的一员再不能默守陈规了，我们应该转变观念，紧跟时代的步伐。在拜读了《你的工资从哪里来》这本书后，真的有一种“听君一*话，胜读十年书”的感慨！结合我的工作，谈一**会：
一、转变观念，认清形式。
我们应该转变我做了事就要拿钱的陈腐观念。我们应该认识到在当前的形式下，我们的工资来源都是与企业效益和利润息息相关的，只有我们的工作成果转化成利润，我们的工资才能从利润中来，违背这个基本经济规律的工作都只会是徒劳。所以我们全体员工都应该精诚团结，同心协力，拧成一股绳，以公司[20xx]一号文精神为目标，紧密团结在公司领导班子的周围，在企业文化、团队精神的指引下，安全生产，服从安排，努力工作。我们所做的任何工作，都必须围绕一号文的经济指标去做，偏离了这个中心点，我们做什么都是没有意义的。只有当我们保质、保量完成了这些经济指标，我们的企业才会赚到丰厚的利润，我们的工资才有保障甚至提高。
二、加强学*，努力提高职业素养和专业水*。
我们大家应该在已掌握的知识和经验上，加深对专业知识的学*，以更好的提高自己的操作技能。“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要注重理论联系实际，加强动手能力，边学*边创新，多搞小发明，小革新，最大限度地发挥生产潜能，节能降耗，降低生产成本。我们每一位员工都应该认识到节约每一滴水，每一度电都是在为我们自己的工资多赚每一分钱，而我们也会成为企业的人才，社会的栋梁。
三、爱岗敬业，把公司优质服务的理念贯彻到自己的工作中去。
公司给我们每一位员工都提供了工作岗位，希望我们在这些岗位上兢兢业业，用自己的劳动去创造利润，公司领导时刻期冀我们能在*凡的岗位上去创造不*凡！“顾客是上帝！”，我们的工作好坏直接决定着“上帝”们对我们劳动成果的认可与否，决定着我们的劳动成果能否换回利润。“态度决定一切”，我们只有本着优质服务的态度去做每一件工作，我们的企业就一定会赢得更多广大客户的青睐！我们的企业就会真正做到“诚信立企，合作共赢”。
综上所述，我们的工资从哪里来？我的回答是：只要我们全体员工在经营层的正确引导下，服从指挥，每个人都多、快、好、省的做一点，我们创造的利润就会提高，只有“锅”里多了，我们的“碗”里才会水涨船高！我们的企业也一定会挤身于国家高速发展的经济之车！我们公司一定会做大、做强，从而走向辉煌！
通过学*《你的工资从哪里来?》感触很深，领会如下：
上班拿工资，这好像是至理名言的事。可是，你的工资从哪里来?这个看似简略的发问，并不是每个上班的人都可以真正地懂得。“当寰球经济处于危机环境下，我们每一个人的工资都跟企业团体密不可分的，它不是企业‘发’的，也不是领导赏赐的，而是通过我们辛苦的付出、努力的工作应而失掉的相应回报，是我们自己‘挣’出来的。”细细品读此书，就能够悟出良多的情理。从这个角度来讲，保护公司好处就是维护我们的自身利益。
一、工资从工作绩效中来
企业的利润是由员工所创造出来的。客观地说，员工所发明利润的多少将直接来自于工作效绩的高下，这也是员工本身价值的一个重要体现。事迹是一个企业的性命，每一个企业都把重视业绩当作本人企业的主要组成局部，而且把业绩当作员工的重因素质之准则。
员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低。经理心中分数很高的人员，一定是那些业绩凸起表现的员工。当然，他们将获得更丰富的奖赏。对员工来说，杰出的业绩是靠埋头苦干干出来的，毫不是口头上说说就能得到的。所谓：‘想吃桃就先种树，想播种就先付出’。就是这么一个简单易明的道理。
业绩对员工和公司的重要性不问可知，企业要欣欣向荣，必须有好业绩，员工表示优胜也需要好业绩，员工们天天早出晚归、辛劳努力的工作，如果没有好业绩，公司不赚钱，那所有就想当于都免谈，‘苦劳并不代表功劳’!如果没有业绩，公司不赚钱，拿什么给员工发工资呀?一个为公司着想的员工，应千方百计地想着如作甚公司创造价值，而要做到这一点，要害的就是拿业绩谈话。
在企业中最受看重的员工，并不是那些只晓得埋头苦干的员工，只有那些出结果、重功效的员工，才最有发展前程。有这样一个理念：“不重进程重成果，不重苦劳重功劳。”企业里最器重的是你的“功”，而不是你眼里的“苦”。作为一名员工，你要寻求的不是“苦劳”，而是“功绩”。
在我们这个时期，多的是“忙人”。他们每天急急忙忙地上班，急匆忙忙地说话、急急忙忙地做事，可到月底一算，却发明自己并没有做成多少件像样的事情。他们往往以一个“忙”字作为自己努力的美丽外衣，却没有想到，如果你已身心疲乏然而一无所获，这种忙，只能是“穷忙”、“瞎忙”，没有给自己和单位带来效益。在无意中挥霍了你的生命。
二、工资从企业的利润中来
一个企业，生存的独一理由就是创造利润，有利可图是一个企业经营的意思跟目标。对在企业工作的员工来说，劳动是营生的手腕，只有通过劳动为企业创造价值，企业有赢利，员工才干获取报酬，能力有稳固的生涯保障。谁为企业赚得多，谁的工资就领得多。假如你不能为企业赚钱，只有被裁员或减薪。确实，作为工薪阶层的员工，在多年的职业的时光里，月月等候着、期盼着单位发工资，引导发奖金，仿佛只有我在企业里待着，按时高低班、出满勤、干满点就必定可能领到工资，单位发工资就成为理所应该、理所当然的事件，什么“个人业绩、公司利润”都与我相距甚远。市场经济的到来，给咱们以警醒，让我们去苏醒的意识和感性的思考……
三、工资从职业精力中来
无论你从事什么工作，多做一点点，名义看似乎吃亏了，实在并没有吃亏。由于这样不仅锤炼了你的意志，而且提高了你的工作才能，得到了领导和共事们的确定。多付出一点点是你必需好好培育的一种心态、一种精神、一种良好的*惯，它是你成绩每一件事的必要因素。因而，无论你从事什么工作，都必需要求自己比别人多做一点。多做一点不会让你吃亏，相反，你取得的回报会更多。不一个企业须要按部就班、不思进取、不敢改变的员工。改良自己的工作方式，创新自己的工作思路是每个员工必须尽力去做的事。要想成为最能为企业创造效益的员工，首先你必须存在自动改变、主动翻新、主动改良的意识和能力。唯有转变和立异才能实现工作效力和工作品质上全新的奔腾。企业的经济效益好了，你的工资也会相应的进步。
“你的工资从哪里来？”上班的人们会不假思索的脱口而出“上班赚的！”。这样的回答浅表而抽象，我们看问题应该透过表面看本质，我们应该打破沙锅问到底，刨根问源地想一下我们的工资到底从哪里来？我个人认为所谓工资就是企业给予员工所付出工作劳动的报酬，也称薪金。它是我们员工用辛勤的双手换来的物质回报，是社会对劳动者实现自我价值的肯定，它也是每一个员工实现马斯洛层次必须的条件！在计划经济体制下社会商品经济欠发达，没有市场，更没有竞争，一切社会、经济、生活都是按照行政指令按部就班的进行的，所以几十年的传统思维模式传承。
至今，大家认为只要我做了事，干了活单位就要发工资给我，至于干得是好是坏，创不创造利润那不是我的事，跟我没关系。但是随着商品经济的发展，计划经济已经严重不适应并阻碍了社会生产力的发展，我们国家顺应发展的潮流搞市场经济，企业都没了“娘”，都要自主经营，自负盈亏，“商场如战场”，市场经济是残酷的，竞争无处不在充满了现代生活，我们做为企业的一员再不能默守陈规了，我们应该转变观念，紧跟时代的步伐。在拜读了《你的工资从哪里来》这本书后，真的有一种“听君一*话，胜读十年书”的感慨！结合我的工作，谈一**会：
一、转变观念，认清形式。我们应该转变我做了事就要拿钱的陈腐观念。我们应该认识到在当前的形式下，我们的工资来源都是与企业效益和利润息息相关的，只有我们的工作成果转化成利润，我们的工资才能从利润中来，违背这个基本经济规律的工作都只会是徒劳。所以我们全体员工都应该精诚团结，同心协力，拧成一股绳，以公司[20xx]一号文精神为目标，紧密团结在公司领导班子的周围，在企业文化、团队精神的指引下，安全生产，服从安排，努力工作。我们所做的任何工作，都必须围绕一号文的经济指标去做，偏离了这个中心点，我们做什么都是没有意义的。只有当我们保质、保量完成了这些经济指标，我们的企业才会赚到丰厚的利润，我们的工资才有保障甚至提高。
二、加强学*，努力提高职业素养和专业水*。我们大家应该在已掌握的知识和经验上，加深对专业知识的学*，以更好的提高自己的操作技能。“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要注重理论联系实际，加强动手能力，边学*边创新，多搞小发明，小革新，最大限度地发挥生产潜能，节能降耗，降低生产成本。我们每一位员工都应该认识到节约每一滴水，每一度电都是在为我们自己的工资多赚每一分钱，而我们也会成为企业的人才，社会的栋梁。
三、爱岗敬业，把公司优质服务的理念贯彻到自己的工作中去。公司给我们每一位员工都提供了工作岗位，希望我们在这些岗位上兢兢业业，用自己的劳动去创造利润，公司领导时刻期冀我们能在*凡的岗位上去创造不*凡！“顾客是上帝！”，我们的工作好坏直接决定着“上帝”们对我们劳动成果的认可与否，决定着我们的劳动成果能否换回利润。“态度决定一切”，我们只有本着优质服务的态度去做每一件工作，我们的企业就一定会赢得更多广大客户的青睐！我们的企业就会真正做到“诚信立企，合作共赢”。
综上所述，我们的工资从哪里来？我的回答是：只要我们全体员工在经营层的正确引导下，服从指挥，每个人都多、快、好、省的做一点，我们创造的利润就会提高，只有“锅”里多了，我们的“碗”里才会水涨船高！我们的企业也一定会挤身于国家高速发展的经济之车！我们公司一定会做大、做强，从而走向辉煌！
——《教育智慧从哪里来》的读后感3篇
假期间首次捧读《教育智慧从哪里来》，引起了我的许多思考，让我深刻地感受到要真正成为一个好的教师是多么不易。
作者王晓春老师结合自己多年的教学经验，对每个教育案例进行了点评和剖析。字里行间闪烁着王晓春老师深邃的教育功底和教育智慧。
我们常教育学生在学*中要学会思考、质疑，因为小疑则小进，大疑则大进，无疑则无进。读完本书，掩卷长思：我在自己的教育教学行为中遇到问题，想过为什么吗？思考过该怎么办才更好的问题了吗？反思过去好像没有。遇到问题，一般的处理方法是简单、粗暴，老师以自己的强势暂时解决所有问题，没去找问题的根由，所以也不会解决问题的根本。看似成功的解决了一个问题，实际上遗留了一个更大的问题。
我不禁扪心自问，我有教育智慧吗？我的教育智慧从哪儿来的？
做一个智慧的老师要求我们在教育过程中遇到种种情况，不是以粗暴、简单的方式压制，而是重在发现和研究，积极探索学生表现背后的根本原因！遇事“三思而后行，不忙于下结论”，先了解情况，再思考才是智慧的表现。愿我们所有的教师，多读书，多思考，多研究，努力做一个智慧型的教师！
*期，我阅读了教育专家王晓春老师所著的《教育智慧从哪里来》一书。此书汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题。作者积40余年教学经验，从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。
这本书中的案例真实，极其贴*教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。
阅读了之后给了我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么；师生关系是最为微妙的，远*皆有度，远*皆因情绪而产生不同的学问……这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例的标题之一，是啊，对学生每个老师都倾注了爱。家长把孩子送进学校，就是把一份信任送给了老师，我们就要把每个孩子铭记在心，放下姿态，蹲下身去，亲*孩子，主动和他们交流。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得。
除此以外，王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，“告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。”第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价，第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。这两种方式，王晓春统统称之为“干涉式教育”，并且评价说，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。
王老师指出大量的案例中存在的教师非专业化的反应，比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化。其实仔细想一想，这不正是我的写照？每每看到这本书里面那些鲜活的案例，心中的那些愤懑就会少点，虽然教育生活中总是存在缺憾，但每一次的缺憾都能让我们再次的成长。作为一名教师，要不断地学*，不断思考，从而全面地提高自己的学术水*和教育智慧。
这本书从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”五个方面节选了100个发生在小学的典型教育案例，并结合自己多年的教学经验，对这些教育案例进行了点评和剖析，让我更深刻地感受到要真正成为一个好的教师是多么不易，
读一本好书，可以净化一个人的心灵，丰盈一个人的智慧，开阔一个人的眼界。王老师做教育确实是有心人，正是由于他对教育的那份全身心的投入与激情，从而让他对案例研究情有独钟，书中的一个个教学故事他似乎是信手拈来，而细细读来，每一个案例是那么真实、科学、经典而又富有典型性。以前我也和很多老师一样，认为一个好老师只要有爱心，有耐心就能解决一切问题。但是后来我发现在那些问题学生面前，即使一个老师的出发点是好的，如果没有对他们进行深入的研究，了解他们为什么会有这种行为，靠老师的爱心和耐心不能解决根本问题。我开始思考孩子行为背后的原因，尝试着去研究学生的心理、学生的家庭，然后采取一些相应的办法，反而取得了好的效果。像我们班的随班就读生，王琼瑶同学是班中一位女同学，这个孩子智商不足，有时候自己都无法照顾自己，身上总有很重的臭味，大家经过她时，都要捂着鼻子走，还有人骂这个女孩子了，王老师常常见她低着头坐到了教室最后面。经了解，这个孩子根本没人管她，王老师找出自己孩子的鞋子衣服给她穿，现在这个女孩爱干净也变得漂亮了，不再自卑，能快快乐乐地跟大家一起玩。
《教育智慧从哪里来》的100个案例，无一不是日常生活中我常常会碰到的真真切切的事情，实实在在的问题。王老师在对多篇的教学案例的剖析中，用他切身的体验给我们做教师的一忠告：教师应形成研究与反思的*惯，要学会思考，学会理性思考。王老师注重于深沉的思考和理性的诊断，想办法把原因和结果分析得深入浅出，让人心服口服，应该说书中的每一个案例经得起质疑和推敲。我会好好的思索，细细的去品味感悟学*教育的智慧，把它应用的教学当中。
——爷爷的爷爷从哪里来作文400字(十)份
我读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。
这本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。
这本书讲了人类的起源问题，人类很早就想知道自己是怎么来的。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，就说人是用泥土创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的起源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子的。
他给我们介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘，这是属1.8万年以前的晚期智人化石，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证明，人与猿在500万年以前就分开了，直立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡以《悠长的岁月》为题，介绍了自己的'童年和成长经历、生*和工作历程，让我感受到了他的认真、他的坚持，他对事业不懈追求和对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感触很深，你读了《爷爷的爷爷从哪里来》，了解人了的起源，你会收获很多的。
谈到我和谁最亲，自然是爷爷。
小时候，爸爸妈妈去外地工作，那时我才四岁，妹妹一岁。妹妹太小，奶奶每天在她身边打转，于是，我和爷爷更亲一点儿。星期六，我不用去上幼儿园，便吵着要去见爷爷。奶奶拿我没办法，只好带我去见爷爷。
那是我唯一一次来到爷爷干活的地方，只见好几个年纪不大的男人在刷墙，手中的工具看起来很锋利，一股浓浓的油漆味迎面扑来，闻着让人想吐。
我在那儿左顾右盼，就是没看到爷爷。突然，一个熟悉的声音从背后传来，“欣妍，你怎么过来了？那里很危险，快到这儿来。”我转过头一看是爷爷，便欢快地跑过去。
爷爷匆匆丢下手中工具，推着我说：“你去玩吧，别到这儿来，很危险。”我不依不挠，便在旁边捡沙石玩耍，爷爷拗不过我，只好作罢。
过一会儿没看见爷爷了，我内心着急，左寻右探终于在一个角落看见爷爷弯曲的背影，悄没声儿地跟了上去。只见爷爷，用他那双满是老茧的手从破烂的.口袋里掏出一瓶药，数了几粒吃了下去。看到这一幕，我不禁有些心酸。我怕爷爷发现我，又静悄悄地走开了。
从那次以后，我比以前听话了许多。
有一次我咳嗽不止，吃什么药都不见效，爷爷不愿见我受苦，决定上山采药。
大家知道我暑假中最快乐的一件事是什么吗？那就是和爷爷下象棋。
暑假的一天早晨，奶奶打电话邀我们戒一家去她那里聚一聚。到了奶奶家，我一眼瞧见桌子上的象棋，竟连爷爷奶奶也顾不上喊，就迫不急待地对爷爷说：“爷爷，我们来杀两盘。”爷爷见我这兴奋劲儿。便答应了。
一场大肆厮杀的`战争序幕拉开了。我先单枪匹马地向爷爷发起进攻，没想到未至汉河，就马失前蹄。我又迅速将双炮推进河沿，顿时炮火升天，王中楚马四分五裂。我乘胜追击，谁知刚进楚地，还没来得及扎营，就中了楚方的埋伏。
接着又来了第二局，这次真是偷鸡不成，倒失一把米，楚军给了我一个闭门打狗，我军损失惨重。此时，我是前无先锋，后无防守，我军心灰意冷。在混战中，楚军直逼汉王，轻松地结束了战斗。
“吃饭了！”我不耐烦地吼道：“等一下。”这可是最后一盘了，这次我小心瑾慎坚持攘外先安内的原则，侦察敌人的每一个举动，稳扎稳打，步步为营。此时的楚王爷爷也是寸步难进，急得挠头搓须，历经了持久冷战，楚王终于崩溃，我胜利了！
通过下这盘棋使我明白一个道理：做人只有进步，没有退步。
爷爷是我们地区有名的“票友”。
爷爷跟我说，他小时候经常走猫步，演一些小角色。现在我老了，我的魅力仍然没有减弱。每当嘴里不停哼着古典或者现代的歌，我都能说几句。白脸曹操，红脸关公，黑脸张飞张口就来。秦腔，京剧，豫剧，黄梅戏三言两语都能来。唱歌，读书，玩耍都很生动。爷爷就像家里的“开心果”。只要他在家，家里就会有不断的笑声。一边做饭，一边挥舞大刀(菜刀)、金箍棒(擀面杖)，开始以“咚咚”的方式唱歌。他奶奶指着他的鼻子，甚至说他“老了，不正经”。奶奶说的，但是她从心底里佩服爷爷。邻居很羡慕。每当爷爷唱歌剧时，他总是吸引许多观众。有一次，我在电视上学京剧《下山记》。爷爷太激动了，拿起拐杖和电视上的演员一起练*。这时，演员翻转过来，稳稳地停在那里。爷爷的兴趣来了，跟着翻了个跟头。但他没有翻过来，只听到砰的`一声。爷爷一下子倒在地上，扭着腰，疼得龇牙咧嘴，半天没站起来。还好爸爸妈妈在家，想送爷爷去医院。他急得赶紧挣脱，喊道：“戏还没演完。想继续完成它。”我很认真的对爷爷说：“你要是这样，我就再也不给你演了。”
我爷爷真是个剧迷！
谈到我和谁最亲，自然是爷爷。
小时候，爸爸妈妈去外地工作，那时我才四岁，妹妹一岁。妹妹太小，奶奶每天在她身边打转，于是，我和爷爷更亲一点儿。星期六，我不用去上幼儿园，便吵着要去见爷爷。奶奶拿我没办法，只好带我去见爷爷。
那是我唯一一次来到爷爷干活的地方，只见好几个年纪不大的男人在刷墙，手中的工具看起来很锋利，一股浓浓的油漆味迎面扑来，闻着让人想吐。
我在那儿左顾右盼，就是没看到爷爷。突然，一个熟悉的声音从背后传来，“欣妍，你怎么过来了？那里很危险，快到这儿来。”我转过头一看是爷爷，便欢快地跑过去。
爷爷匆匆丢下手中工具，推着我说：“你去玩吧，别到这儿来，很危险。”我不依不挠，便在旁边捡沙石玩耍，爷爷拗不过我，只好作罢。
过一会儿没看见爷爷了，我内心着急，左寻右探终于在一个角落看见爷爷弯曲的'背影，悄没声儿地跟了上去。只见爷爷，用他那双满是老茧的手从破烂的口袋里掏出一瓶药，数了几粒吃了下去。看到这一幕，我不禁有些心酸。我怕爷爷发现我，又静悄悄地走开了。
从那次以后，我比以前听话了许多。
有一次我咳嗽不止，吃什么药都不见效，爷爷不愿见我受苦，决定上山采药。
我读了《爷爷的爷爷哪里来》这本科普名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书主要讲了人类的起源，全世界的考古学家都在研究，但还没有有力的证据证明。
《爷爷的爷爷哪里来》是贾兰坡写的，他是著名旧石器考古学家、古人类学家……他以通俗的笔墨为我们描绘了有关人类起源学的问题。他曾写过《河套人》等等作品。从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的`来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，让我们对人类的起源有了更深的了解。
由于战争，北京人化石在转移的过程中不慎遗失，北京人化石是国宝，有很重要的科学价值，也许寻找仍然没有结果，但无论如何，它都会为后人留下珍贵的线索和历史资料。并且，它还会是一次人类进行自我教育、自我觉悟的过程，因为我们要寻找的不仅仅是这些化石本身，更重要的是要寻找人类的良知，寻找我们对科学、进步和全人类和*的信念。
生活中，总会遇到这样或那样的难题，面对每一次失败，都要从中吸取教训与经验，这样才能在下一次取得成功，只要勇于面对难题，克服难题，成功就会在你背后！
我家庭院里那棵亭亭玉立的枣树，听大人讲，是爷爷在我出生的当天栽的纪念树。看到它骨节突出的枝条，我就想起了爷爷的青筋暴露的手。放学回家，我爱看它健壮的主干，繁茂的树冠，真好象一把绿伞点缀着小院。可惜再也听不到爷爷在树荫下讲《岳母刺字》了。 我自幼喜爱那棵枣树，随着年龄的增长，我对枣树的爱抚逐渐变为敬意。现在，我必须仰视才可见它的全貌，和它相比，我总是感到惭愧。
初春，我还留恋着春节的欢乐，它的枝头已结满了芽蕾，为新的成长作好了准备。我刚脱下棉衣，它又悄悄绽出新芽;在春光明媚，百花齐放的时候，开出淡黄的花朵。那细碎的'花朵虽不及桃花鲜艳，不如牡丹名贵，却引来了蜜蜂奔忙，酿造出色纯味美的枣花蜜。这碎花还孕一育着丰硕的果实。 夏秋，我躺在树荫下乘凉，常有熟透了的枣儿落在枕旁。月光下也能看到它鲜红的颜色。丢在嘴里，又甜又脆。
有一次我嘴里含着枣儿入睡，梦见爷爷用枣枝般的手给我嘴里塞了块蜜糖…… 严冬，我穿上厚实的棉衣还嫌式样不美，枣树却挺立着，面对严寒冰雪，从不弯腰。每到这时，我仿佛看到了爷爷顶烈日锄草、冒严寒拾粪的身影。冒风雪上学的勇气就油然而生了。 枣树和栽枣树的爷爷，将永远留在我的记忆里。
我的故乡在一个小山村，村子里的青壮年都去外面打工去了，留下的只有老人和孩子。
七八岁时，我们村都没电话。父母远在他乡打工，好几年不回家。那时爷爷白天在地里干活，晚上总喜欢说，“儿们不知在外混的咋样了，哎…..”，叹息声总是拖得很长，划破乡村夜晚的寂静。不知道远方的父母听到没有，那里面饱含着浓浓的思念和牵挂啊！
我十岁那年，爷爷拥有第一部手机， 那是叔叔从北京给他带的。他很爱惜它，并买了一个小包专门装它，并且不许我动。好奇心强的我总把爷爷的手机偷来玩，爷爷知道了总会发一顿脾气。不管是白天干活，还是晚上在家，手机都装在爷爷袋子里。
我十三岁时，奶奶去世了，爷爷被叔叔送进敬老院，我去了一个叫郑州的地方上学。大城市时常见到公共电话，我开始频繁的'给爷爷打电话，每一次我给爷爷打电话总是嘀嘀两声，就有了应答，从没有关机或无法接通的现象。为什么爷爷的电话会那么好打呢?后来我才猛然醒悟：爷爷一定是经常都在握着手机。一想到暮年的爷爷，在无亲无故的养老院日日握着手机的情景，心里隐隐作痛。
彼时，夜深、天黑、我心茫然。记得爷爷说过，在叔叔们小的时候，爷爷时常握着他们的小手，穿过一条又一条的田埂去上学。为何现在躺在床上不能动的爷爷，每日紧紧握着的是他的手机?
“佳旋，”我抬起头，触及到了妈妈的视线。从妈妈沉重的语言中听出，这件事很重要。“你爷爷生病了，医院的报告上显示很严重，你爸爸要带他去广州医院复检。”简单的几句话，给了我沉重的打击，仿佛一个闷雷在脑中炸响。听到这个难以置信的消息，我呆滞了几秒，眼眶湿润了。一些零碎的记忆突然在我的脑海中闪过……
夏日的中午，闷热的.天气让人变得更加暴躁。房屋里，老奶奶在炒菜，老爷爷在看报。突然，“啪”的一声，打破了原有的寂静。一个小女孩不知所措地看着地板上破碎的玻璃杯，碎块散发着闪闪的光芒。杯子掉落在地上的声音引来了老爷爷和老奶奶。老奶奶看了看地上的碎块，顿时领悟过来发生了什么事，生气地对委屈的小女孩说：“什么不好玩偏偏来玩玻璃杯，割伤了怎么办？”刚说完，正扬起手掌刚要打下去的时候，老爷爷把小女孩护在身后，慈祥地看着小女孩说：“她还只是个孩子，不懂事而已。”老奶奶无奈地说：“还不是你太宠她了！”不用改打了，小女孩展开了向日葵般的笑容，眼上还挂着晶莹的泪珠……
如今，稚嫩的小女孩已长成一个懂事的少女，老爷爷则显得更加苍老了。流失的时光中，唯一不变的是彼此之间永恒的爱，无形的亲情。
想到这里，淡淡思愁在我心中划过。爷爷，你要快点好起来，你还要叮嘱我好好学*呢，你还要看到我考上重点学校，对吧？
不是有个“超级女生”大赛吗？怎么没有人想到再来个“超级爷爷”大赛呢？如果有，我一定给我爷爷报个名。
爷爷今年六十八，白发不少，皱纹也不少。讲外形条件，爷爷不咋地，但比“内功”的话，爷爷可厉害哩！
爷爷是个老书虫，古文底子很厚。他有两个大大的书柜，全塞得满满的，尽是些唐诗呀，宋词呀，元曲呀，古代散文呀，随手拿出一本，不是《欧阳修全集》，就是《王安石全集》……我和姐姐学古诗，不管碰到什么问题，只要问问爷爷这个活词典准成。
不过，你千万别把我爷爷当做老古董，他还是个“时事观察家”，国家大事，世界大事，热点话题，焦点问题，爷爷都挺关注的。读报纸，他爱买《环球时报》，《国际先驱报》。因为经常买报，他和卖报纸的爷爷都成了老熟人。看电视，他爱看CCTV的.新闻。 爷爷爱书，却不是书呆子，他手巧得很。这个星期，爷爷就送我一张自制的小书桌。用一块木板上漆刷亮，再用一个脚架，用螺丝固定好，哈，一张迷你小书桌就大功告成了。他还是家里的“全能修理工”，电灯坏了，水管漏了，挂架断了……爷爷都能修好。
怎么样，我的爷爷够”超级“的吧？
——小班泡泡从哪里来教案(5)份
活动目标：
一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力
活动准备：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品
活动过程：
一、谈话导入
（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）
二、猜想环节和动手验证
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣
2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡
（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料
（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引导幼儿发现与质疑
提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？
不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？
四、教师总结：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。
五、活动结束
（一）活动名称
儿歌《吹泡泡》
（二）活动目的
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学*仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词：泡泡。
（三）活动准备
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
（四）活动过程
1.教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（2）提问：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？.
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）
附儿歌内容：
《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡；
雨点是乌云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
苹果是果树吹出的泡泡；
我们爱各种各样的泡泡。
学情分析：《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，愿意和老师一起朗诵儿歌，并能够在老师的引导下创编儿歌。
2、学会认真观察并能大胆表述观察到的现象。
3、感受游戏的乐趣，体验学*的快乐。
二、活动准备：
《吹泡泡》课件、泡泡液
三、活动过程:
1、看课件吹泡泡图片
教师提问：你们看到了什么?泡泡是什么样子的？（圆圆的像什么？鼓励幼儿用不同的词语描述看到的泡泡）泡泡是什么颜色的？还有什么颜色？（引导幼儿说出多种颜色，丰富词汇：五颜六色）
2、感受并理解儿歌内容
（1）师:老师把图片上小男孩和泡泡做游戏的事情编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听听，儿歌是怎么说的？（教师有表情地朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏）
（2）鼓励幼儿说说听到的儿歌。
（3）看着课件跟读儿歌。
（4）利用白板工具完整念儿歌。
(5)鼓励幼儿给每一句儿歌创编动作，与老师一起用肢体语言朗诵儿歌。
3、通过玩游戏来引导幼儿创编儿歌
（1）吹泡泡：幼儿看教师用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪儿了？能不能抓到？引导幼儿坐回座位上。（2）仿编儿歌
引导幼儿将儿歌里飞到的地方换一换就变成新的儿歌
我们的泡泡除了可以飞到手心里还能飞到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友说飞到哪里，我们就将它编到儿歌里）全班幼儿手拉手变成一个大圆（教师和幼儿一边朗诵儿歌一边表演）
4、活动延伸：
请小朋友回家让爸爸妈妈帮忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又会飞在什么地方,把它再编进儿歌里。
活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练*追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。
2、铃鼓一面。
3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。
活动过程：
（一）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。
师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）
评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。
