我读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。
这本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。
这本书讲了人类的起源问题，人类很早就想知道自己是怎么来的。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，就说人是用泥土创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的起源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子的。
他给我们介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘，这是属1.8万年以前的晚期智人化石，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证明，人与猿在500万年以前就分开了，直立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡以《悠长的岁月》为题，介绍了自己的'童年和成长经历、生*和工作历程，让我感受到了他的认真、他的坚持，他对事业不懈追求和对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感触很深，你读了《爷爷的爷爷从哪里来》，了解人了的起源，你会收获很多的。
谈到我和谁最亲，自然是爷爷。
小时候，爸爸妈妈去外地工作，那时我才四岁，妹妹一岁。妹妹太小，奶奶每天在她身边打转，于是，我和爷爷更亲一点儿。星期六，我不用去上幼儿园，便吵着要去见爷爷。奶奶拿我没办法，只好带我去见爷爷。
那是我唯一一次来到爷爷干活的地方，只见好几个年纪不大的男人在刷墙，手中的工具看起来很锋利，一股浓浓的油漆味迎面扑来，闻着让人想吐。
我在那儿左顾右盼，就是没看到爷爷。突然，一个熟悉的声音从背后传来，“欣妍，你怎么过来了？那里很危险，快到这儿来。”我转过头一看是爷爷，便欢快地跑过去。
爷爷匆匆丢下手中工具，推着我说：“你去玩吧，别到这儿来，很危险。”我不依不挠，便在旁边捡沙石玩耍，爷爷拗不过我，只好作罢。
过一会儿没看见爷爷了，我内心着急，左寻右探终于在一个角落看见爷爷弯曲的背影，悄没声儿地跟了上去。只见爷爷，用他那双满是老茧的手从破烂的.口袋里掏出一瓶药，数了几粒吃了下去。看到这一幕，我不禁有些心酸。我怕爷爷发现我，又静悄悄地走开了。
从那次以后，我比以前听话了许多。
有一次我咳嗽不止，吃什么药都不见效，爷爷不愿见我受苦，决定上山采药。
大家知道我暑假中最快乐的一件事是什么吗？那就是和爷爷下象棋。
暑假的一天早晨，奶奶打电话邀我们戒一家去她那里聚一聚。到了奶奶家，我一眼瞧见桌子上的象棋，竟连爷爷奶奶也顾不上喊，就迫不急待地对爷爷说：“爷爷，我们来杀两盘。”爷爷见我这兴奋劲儿。便答应了。
一场大肆厮杀的`战争序幕拉开了。我先单枪匹马地向爷爷发起进攻，没想到未至汉河，就马失前蹄。我又迅速将双炮推进河沿，顿时炮火升天，王中楚马四分五裂。我乘胜追击，谁知刚进楚地，还没来得及扎营，就中了楚方的埋伏。
接着又来了第二局，这次真是偷鸡不成，倒失一把米，楚军给了我一个闭门打狗，我军损失惨重。此时，我是前无先锋，后无防守，我军心灰意冷。在混战中，楚军直逼汉王，轻松地结束了战斗。
“吃饭了！”我不耐烦地吼道：“等一下。”这可是最后一盘了，这次我小心瑾慎坚持攘外先安内的原则，侦察敌人的每一个举动，稳扎稳打，步步为营。此时的楚王爷爷也是寸步难进，急得挠头搓须，历经了持久冷战，楚王终于崩溃，我胜利了！
通过下这盘棋使我明白一个道理：做人只有进步，没有退步。
爷爷是我们地区有名的“票友”。
爷爷跟我说，他小时候经常走猫步，演一些小角色。现在我老了，我的魅力仍然没有减弱。每当嘴里不停哼着古典或者现代的歌，我都能说几句。白脸曹操，红脸关公，黑脸张飞张口就来。秦腔，京剧，豫剧，黄梅戏三言两语都能来。唱歌，读书，玩耍都很生动。爷爷就像家里的“开心果”。只要他在家，家里就会有不断的笑声。一边做饭，一边挥舞大刀(菜刀)、金箍棒(擀面杖)，开始以“咚咚”的方式唱歌。他奶奶指着他的鼻子，甚至说他“老了，不正经”。奶奶说的，但是她从心底里佩服爷爷。邻居很羡慕。每当爷爷唱歌剧时，他总是吸引许多观众。有一次，我在电视上学京剧《下山记》。爷爷太激动了，拿起拐杖和电视上的演员一起练*。这时，演员翻转过来，稳稳地停在那里。爷爷的兴趣来了，跟着翻了个跟头。但他没有翻过来，只听到砰的`一声。爷爷一下子倒在地上，扭着腰，疼得龇牙咧嘴，半天没站起来。还好爸爸妈妈在家，想送爷爷去医院。他急得赶紧挣脱，喊道：“戏还没演完。想继续完成它。”我很认真的对爷爷说：“你要是这样，我就再也不给你演了。”
我爷爷真是个剧迷！
谈到我和谁最亲，自然是爷爷。
小时候，爸爸妈妈去外地工作，那时我才四岁，妹妹一岁。妹妹太小，奶奶每天在她身边打转，于是，我和爷爷更亲一点儿。星期六，我不用去上幼儿园，便吵着要去见爷爷。奶奶拿我没办法，只好带我去见爷爷。
那是我唯一一次来到爷爷干活的地方，只见好几个年纪不大的男人在刷墙，手中的工具看起来很锋利，一股浓浓的油漆味迎面扑来，闻着让人想吐。
我在那儿左顾右盼，就是没看到爷爷。突然，一个熟悉的声音从背后传来，“欣妍，你怎么过来了？那里很危险，快到这儿来。”我转过头一看是爷爷，便欢快地跑过去。
爷爷匆匆丢下手中工具，推着我说：“你去玩吧，别到这儿来，很危险。”我不依不挠，便在旁边捡沙石玩耍，爷爷拗不过我，只好作罢。
过一会儿没看见爷爷了，我内心着急，左寻右探终于在一个角落看见爷爷弯曲的'背影，悄没声儿地跟了上去。只见爷爷，用他那双满是老茧的手从破烂的口袋里掏出一瓶药，数了几粒吃了下去。看到这一幕，我不禁有些心酸。我怕爷爷发现我，又静悄悄地走开了。
从那次以后，我比以前听话了许多。
有一次我咳嗽不止，吃什么药都不见效，爷爷不愿见我受苦，决定上山采药。
我读了《爷爷的爷爷哪里来》这本科普名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书主要讲了人类的起源，全世界的考古学家都在研究，但还没有有力的证据证明。
《爷爷的爷爷哪里来》是贾兰坡写的，他是著名旧石器考古学家、古人类学家……他以通俗的笔墨为我们描绘了有关人类起源学的问题。他曾写过《河套人》等等作品。从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的`来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，让我们对人类的起源有了更深的了解。
由于战争，北京人化石在转移的过程中不慎遗失，北京人化石是国宝，有很重要的科学价值，也许寻找仍然没有结果，但无论如何，它都会为后人留下珍贵的线索和历史资料。并且，它还会是一次人类进行自我教育、自我觉悟的过程，因为我们要寻找的不仅仅是这些化石本身，更重要的是要寻找人类的良知，寻找我们对科学、进步和全人类和*的信念。
生活中，总会遇到这样或那样的难题，面对每一次失败，都要从中吸取教训与经验，这样才能在下一次取得成功，只要勇于面对难题，克服难题，成功就会在你背后！
我家庭院里那棵亭亭玉立的枣树，听大人讲，是爷爷在我出生的当天栽的纪念树。看到它骨节突出的枝条，我就想起了爷爷的青筋暴露的手。放学回家，我爱看它健壮的主干，繁茂的树冠，真好象一把绿伞点缀着小院。可惜再也听不到爷爷在树荫下讲《岳母刺字》了。 我自幼喜爱那棵枣树，随着年龄的增长，我对枣树的爱抚逐渐变为敬意。现在，我必须仰视才可见它的全貌，和它相比，我总是感到惭愧。
初春，我还留恋着春节的欢乐，它的枝头已结满了芽蕾，为新的成长作好了准备。我刚脱下棉衣，它又悄悄绽出新芽;在春光明媚，百花齐放的时候，开出淡黄的花朵。那细碎的'花朵虽不及桃花鲜艳，不如牡丹名贵，却引来了蜜蜂奔忙，酿造出色纯味美的枣花蜜。这碎花还孕一育着丰硕的果实。 夏秋，我躺在树荫下乘凉，常有熟透了的枣儿落在枕旁。月光下也能看到它鲜红的颜色。丢在嘴里，又甜又脆。
有一次我嘴里含着枣儿入睡，梦见爷爷用枣枝般的手给我嘴里塞了块蜜糖…… 严冬，我穿上厚实的棉衣还嫌式样不美，枣树却挺立着，面对严寒冰雪，从不弯腰。每到这时，我仿佛看到了爷爷顶烈日锄草、冒严寒拾粪的身影。冒风雪上学的勇气就油然而生了。 枣树和栽枣树的爷爷，将永远留在我的记忆里。
我的故乡在一个小山村，村子里的青壮年都去外面打工去了，留下的只有老人和孩子。
七八岁时，我们村都没电话。父母远在他乡打工，好几年不回家。那时爷爷白天在地里干活，晚上总喜欢说，“儿们不知在外混的咋样了，哎…..”，叹息声总是拖得很长，划破乡村夜晚的寂静。不知道远方的父母听到没有，那里面饱含着浓浓的思念和牵挂啊！
我十岁那年，爷爷拥有第一部手机， 那是叔叔从北京给他带的。他很爱惜它，并买了一个小包专门装它，并且不许我动。好奇心强的我总把爷爷的手机偷来玩，爷爷知道了总会发一顿脾气。不管是白天干活，还是晚上在家，手机都装在爷爷袋子里。
我十三岁时，奶奶去世了，爷爷被叔叔送进敬老院，我去了一个叫郑州的地方上学。大城市时常见到公共电话，我开始频繁的'给爷爷打电话，每一次我给爷爷打电话总是嘀嘀两声，就有了应答，从没有关机或无法接通的现象。为什么爷爷的电话会那么好打呢?后来我才猛然醒悟：爷爷一定是经常都在握着手机。一想到暮年的爷爷，在无亲无故的养老院日日握着手机的情景，心里隐隐作痛。
彼时，夜深、天黑、我心茫然。记得爷爷说过，在叔叔们小的时候，爷爷时常握着他们的小手，穿过一条又一条的田埂去上学。为何现在躺在床上不能动的爷爷，每日紧紧握着的是他的手机?
“佳旋，”我抬起头，触及到了妈妈的视线。从妈妈沉重的语言中听出，这件事很重要。“你爷爷生病了，医院的报告上显示很严重，你爸爸要带他去广州医院复检。”简单的几句话，给了我沉重的打击，仿佛一个闷雷在脑中炸响。听到这个难以置信的消息，我呆滞了几秒，眼眶湿润了。一些零碎的记忆突然在我的脑海中闪过……
夏日的中午，闷热的.天气让人变得更加暴躁。房屋里，老奶奶在炒菜，老爷爷在看报。突然，“啪”的一声，打破了原有的寂静。一个小女孩不知所措地看着地板上破碎的玻璃杯，碎块散发着闪闪的光芒。杯子掉落在地上的声音引来了老爷爷和老奶奶。老奶奶看了看地上的碎块，顿时领悟过来发生了什么事，生气地对委屈的小女孩说：“什么不好玩偏偏来玩玻璃杯，割伤了怎么办？”刚说完，正扬起手掌刚要打下去的时候，老爷爷把小女孩护在身后，慈祥地看着小女孩说：“她还只是个孩子，不懂事而已。”老奶奶无奈地说：“还不是你太宠她了！”不用改打了，小女孩展开了向日葵般的笑容，眼上还挂着晶莹的泪珠……
如今，稚嫩的小女孩已长成一个懂事的少女，老爷爷则显得更加苍老了。流失的时光中，唯一不变的是彼此之间永恒的爱，无形的亲情。
想到这里，淡淡思愁在我心中划过。爷爷，你要快点好起来，你还要叮嘱我好好学*呢，你还要看到我考上重点学校，对吧？
不是有个“超级女生”大赛吗？怎么没有人想到再来个“超级爷爷”大赛呢？如果有，我一定给我爷爷报个名。
爷爷今年六十八，白发不少，皱纹也不少。讲外形条件，爷爷不咋地，但比“内功”的话，爷爷可厉害哩！
爷爷是个老书虫，古文底子很厚。他有两个大大的书柜，全塞得满满的，尽是些唐诗呀，宋词呀，元曲呀，古代散文呀，随手拿出一本，不是《欧阳修全集》，就是《王安石全集》……我和姐姐学古诗，不管碰到什么问题，只要问问爷爷这个活词典准成。
不过，你千万别把我爷爷当做老古董，他还是个“时事观察家”，国家大事，世界大事，热点话题，焦点问题，爷爷都挺关注的。读报纸，他爱买《环球时报》，《国际先驱报》。因为经常买报，他和卖报纸的爷爷都成了老熟人。看电视，他爱看CCTV的.新闻。 爷爷爱书，却不是书呆子，他手巧得很。这个星期，爷爷就送我一张自制的小书桌。用一块木板上漆刷亮，再用一个脚架，用螺丝固定好，哈，一张迷你小书桌就大功告成了。他还是家里的“全能修理工”，电灯坏了，水管漏了，挂架断了……爷爷都能修好。
怎么样，我的爷爷够”超级“的吧？
——爷爷的爷爷从哪里来读后感范文5份
选择决定成长，阅读决定人生。人生没有彩排，每一天都是直播。
1936年贾兰坡是周口陈列馆的负责人面对日本人侵华战争步步紧逼和科研经费日益紧张的困难，局面独挑大梁的他心急如焚。就在大家殷一直找不到人类化石而一筹莫展时，事情迎来了转机，贾兰坡在11天之内连续发现了三个北京人头盖骨，贾兰坡这一惊人发现。一时间传遍了国内外举世轰动金灿灿的光辉照耀在贾兰坡的头顶面对巨大的荣誉，贾兰坡却深感不安和惭愧，表现的非常冷静，他觉得这是对他的鼓励仍需努力工作和学*，否则对不起培养他的老一辈人。
精彩片段（1）：关于坚韧贾兰坡作为周口店陈列馆的负责人当时面临的情形非常严峻日本侵略者在线华北不不进分科研经费已经抓紧见识工作人员已经人心浮动和贾兰坡却始终对自己的科学推断充满信心一直在坚持不懈的进行挖掘工作正是这种坚韧不拔的意志，失志不渝的信念成就了他的辉煌事业。
价值启示：坚韧是一个人在面对困难，压力时间而不放弃的耐受力勇气和后劲，我们做任何事情都需要做到坚韧，尤其在深处逆境和攻克难题时，坚强和韧性，缺一不可，是有既坚且韧，才能无往而不胜。
精彩片段（2）：关于谦虚面对巨大的荣誉，贾兰坡理应当之无愧，可他却觉得自己做的还不够，并深感不安和惭愧，贾兰坡这种谦虚自省的精神令人佩服！因为他始终保持着这种虚怀若谷的情操，不京傲不是满，所以在以后的工作中摘取了许多硕果。
价值启示：人们谦虚为一切美德的皇冠，因为谦虚者往往是待人宽容，胸怀博大的`人是真才实学的人总是虚怀若谷，善于自省，并能不断取得进步，在学*和生活中，我们一定要常怀谦虚之心知不足而更努力自律而更完美。
精彩片段（3）：关于冷静在成绩面前，贾兰坡没有在赞扬中沾沾自喜，也没有躺在功劳薄上据公司，他非常冷静，一方面觉得自己工作仍有不足，一方面觉得自己应该更加努力工作，回报师生贾兰坡，此时这种冷静是多么难得呀。淡泊名利，心有丘壑，不愧是一位风古卓然的学界泰斗。
价值启示：当别人冷言以对时能做到心中泰然当别人青眼有加时能做到从容，*和在批评声中自行在赞扬声中冷静，这是非常可贵的品质，因此我们无论处在何种形式下都要做到，不骄不躁，以从容冷静的心态去面对问题解决问题。
在我心目中，《爷爷的爷爷哪里来》这本书不仅是一本科普书，还是教我们怎么学*的书？这本书让我明白了，学*如考古苦，多乐更多，也让我下定决心要向贾兰坡教授一样做个勤学、乐学、会学、的人。
我今天读了《爷爷的爷爷哪里来》这本书，它的作者是贾兰坡爷爷。主要介绍了中国人类的进化和各种类人猿、智人、直立人以及古猿。
这本书讲了人类的起源以及进化问题，人类很早就想知道自己是怎么来的。由于科学知识的落后，人们得不到正确的认识，就说人是用各种所谓的“神”创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定了人类的起源是从猿到人一步一步演化成今天这个样子的`。
书给我们先介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘。为了找到比“北京人”更早的人，贾兰坡他下广西，过敦煌，这些磨难也不足以让他放弃。从中可以看出作者的决心，如果换做是我们呢，我们也许会在中途放弃这个挖掘工作，也许自暴自弃，消极的逃避。而贾兰坡爷爷为了中国的考古事业和自己的梦想而选择了继续……这不得不让我敬佩！在内蒙古他出了车祸，他不仅没有怪罪开车的司机，反而在民警面前替他开脱，因为他考虑到了司机还要养家糊口。这足以看出贾兰坡爷爷为他人着想的高尚品格。最终，他们发现了比北京猿人还要早一些的蓝田猿人。最终得出一个重要的结论：人与猿在500万年以前就分开了，直立行走是人类进化中最重要的一环。等到了会使用工具，那就是名义上真正的人。
这本书属于科普读物，读完了这本书，我明白了人类的起源，进步与发展。我也对人类祖先有了正确的认识。同时对作者也深深地敬佩。我以后也要像他那样，在生活中不管做什么事情都要下定决心，不畏困难。
“爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶……”小时候，每当听见这首歌，我的心中就闪出一个问题。爷爷的爸爸是从哪来的？爷爷的爷爷到底是从哪儿来的呢？
直到今天，贾兰坡先生才帮我揭开谜底。在《爷爷的爷爷哪里来》中，他让我知道了人类起源。的演化过程：鱼猿人；还让我知道了“北京人”头盖骨丢失之谜；还让我知道了人类诞生在地球历史上的`位置等不可思议的知识。
贾兰坡是我国著名的旧石器考古学家，在国外的学术界也有着很大的影响力，他虽然没有上过大学，却攀登上了科学殿堂的顶端。
开头他以神圣论等传说，向我们讲述了一个个娓娓动听研究中国古人历史的故事。
后半部分讲述了自己一生求学、科研和做人的故事，带领读者踏上考古之旅，从中我们能够感受到贾兰坡等老一辈科学家们刻苦钻研、热爱祖国、无私奉献的精神。
《爷爷的爷爷哪里来》可真是一本充满知识的好书啊！
人类是如何演化成今天这个样子的?有些人可能对这个问题不知怎么解答。《爷爷的爷爷哪里来》这本书就告诉了我们答案，使我受益匪浅!
打开历史之门，穿越到新生代第四纪，古人类的身影渐渐出现，那时的人类生活十分痛苦，穿不好，吃不饱。一年又一年过去了，人类也在一点点地变化：我们的老祖先开始发明工具，缝织衣物，学会了使用并控制火的方法，外貌也在这个时候发生了巨大的变化，然而，唯一没有变的却是老祖先们积极向上，追求光明的品质。又是几百年过去了，古人类最终演化成了现在的我们，我们过着丰衣足食的生活，科技越来越发达衣食住行慢慢变得方便快捷，正朝着更美好的生活努力奋斗着。
书中，贾兰坡教授以一名直接参与者的身份，带领我们一起了解人类的起源，去看了许多古人类化石，那些都是他们考古队辛辛苦苦从全国各地挖掘出来的。贾兰坡教授的经历，更是让人印象深刻，他的一生全部花费在了考古专业，追寻人类的起源，不知付出了多少汗水，他这样可贵的精神真是让人敬仰不已!
原来，无论在什么时候，我们只有努力奋斗，拼博到最后，成功才会向你开出绚烂的花朵，就算你的'跑道上布满了荆棘，也要勇敢地战胜自我，渡过难关。是呀!如果现在你还在哀声抱怨学*苦，学*难!整天游手好闲，那么将来，等你长大了，再来后悔就已经迟了，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”!
写到这里，心里突然勾起了一段令我后悔的回忆……
那是一次暑假，阳光明媚，我和爸爸妈妈回到了美丽的故乡，由于刚刚放假，我很想和小伙伴们一起玩耍，把学*这件事丢在了脑后。谁知，暑假过了大半我的功课只完成了一点点，可我嘴里仍说着：“不急，不急，还有一个月呢!”最后你猜怎么了?功课没完成，我在这个紧急关头急得直跺脚，拼命地完成作业，常常熬夜到深夜，而其他同学功课都完成了!
唉!现在我十分后悔那时一味顾着玩耍，忘记做功课，没有好好努力学*。在经过深刻反省后，我变得更加自律，无论是在上学期间，还是在假期当中，都会以学*为主，为此，我的成绩在班中也一直是名列前茅。这也更让我意识到了努力学*的作用。
作为21世纪中国特色社会主义建设的接班人，我们应该时时激励鞭策自己，努力学*，为祖国的繁荣富强做出贡献。加油吧，少年!
我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士，他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。
主要内容是：从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，对人类的起源有了更深的了解。这本书十分不错，非常值得一看！
读了这本书以后，让我明白了一些道理。
1、只有努力学*、工作，才能够取得理想的成绩，收获成功！
2、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！
3、面对每一次失败，都要从中吸取教训，吸取经验，这样才能在下一次取得成功！只要你努力学*，就会像贾兰坡一样，做一个成功的人！
——爷爷的爷爷从哪里来作文实用5篇
选择决定成长，阅读决定人生。人生没有彩排，每一天都是直播。
1936年贾兰坡是周口陈列馆的负责人面对日本人侵华战争步步紧逼和科研经费日益紧张的困难，局面独挑大梁的他心急如焚。就在大家殷一直找不到人类化石而一筹莫展时，事情迎来了转机，贾兰坡在11天之内连续发现了三个北京人头盖骨，贾兰坡这一惊人发现。一时间传遍了国内外举世轰动金灿灿的光辉照耀在贾兰坡的头顶面对巨大的荣誉，贾兰坡却深感不安和惭愧，表现的非常冷静，他觉得这是对他的鼓励仍需努力工作和学*，否则对不起培养他的老一辈人。
精彩片段（1）关于坚韧贾兰坡作为周口店陈列馆的负责人当时面临的情形非常严峻日本侵略者在线华北不不进分科研经费已经抓紧见识工作人员已经人心浮动和贾兰坡却始终对自己的科学推断充满信心一直在坚持不懈的进行挖掘工作正是这种坚韧不拔的意志，失志不渝的信念成就了他的辉煌事业。
价值启示：坚韧是一个人在面对困难，压力时间而不放弃的耐受力勇气和后劲，我们做任何事情都需要做到坚韧，尤其在深处逆境和攻克难题时，坚强和韧性，缺一不可，是有既坚且韧，才能无往而不胜。
精彩片段（2）关于谦虚面对巨大的荣誉，贾兰坡理应当之无愧，可他却觉得自己做的还不够，并深感不安和惭愧，贾兰坡这种谦虚自省的精神令人佩服！因为他始终保持着这种虚怀若谷的情操，不京傲不是满，所以在以后的工作中摘取了许多硕果。
价值启示：人们谦虚为一切美德的皇冠，因为谦虚者往往是待人宽容，胸怀博大的人是真才实学的人总是虚怀若谷，善于自省，并能不断取得进步，在学*和生活中，我们一定要常怀谦虚之心知不足而更努力自律而更完美。
精彩片段。（3）关于冷静在成绩面前，贾兰坡没有在赞扬中沾沾自喜，也没有躺在功劳薄上据公司，他非常冷静，一方面觉得自己工作仍有不足，一方面觉得自己应该更加努力工作，回报师生贾兰坡，此时这种冷静是多么难得呀。淡泊名利，心有丘壑，不愧是一位风古卓然的学界泰斗。
价值启示：当别人冷言以对时能做到心中泰然当别人青眼有加时能做到从容，*和在批评声中自行在赞扬声中冷静，这是非常可贵的品质，因此我们无论处在何种形式下都要做到，不骄不躁，以从容冷静的心态去面对问题解决问题。
在我心目中，《爷爷的爷爷哪里来》这本书不仅是一本科普书，还是教我们怎么学*的书？这本书让我明白了，学*如考古苦，多乐更多，也让我下定决心要向贾兰坡教授一样做个勤学、乐学、会学、的人。
我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。主要内容是：从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，对人类的起源有了更深的了解……这本书十分不错，非常值得一看！
读了这本书以后，让我明白了一些道理：
1、只有努力学*、工作，才能够取得理想的成绩，收获成功！
2、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！
3、面对每一次失败，都要从中吸取教训，吸取经验，这样才能在下一次取得成功！
只要你努力学*，就会像贾兰坡一样，做一个成功的人！
《爷爷的爷爷从哪里来》是一本少儿科普名人名著系列的书，它是贾兰坡的一本科普书籍，一本科学巨著。
这一本书分为两大部分，第一部分有爷爷的爷爷从哪里来的称为总序，第二部分是考古过程中，作者的悠长岁月。这本书重点介绍了人类起源经过了考古学家，科学家的岁月，人类起源调查来之不易。记得书中说过正当杠布瓦找到头骨盖时，所有人都在嘲笑他，谩骂他，使他一锁就锁了18年。这是我记忆最深刻的一段书中的历史。
人来起源一直是科学上的一个谜团。达尔文说，人类从猿猴进化而来的。可是人们还是有谜团，不停地追问：“剩下的猿猴，为何没有进化**的迹象？”但我觉得考古学家和科学家的悠长岁月，及找下的`证据已经明确地指出是由猿变人，也许是现在的猿猴基因变了，无法由猿变人？
我也不能断定，可我读了这本书，感到了考古学家和科学家为了明确“由猿变人”这是真的，因为它历尽了种种磨难。
人类是如何演化成今天这个样子的?有些人可能对这个问题不知怎么解答。《爷爷的爷爷哪里来》这本书就告诉了我们答案，使我受益匪浅!
打开历史之门，穿越到新生代第四纪，古人类的身影渐渐出现，那时的人类生活十分痛苦，穿不好，吃不饱。一年又一年过去了，人类也在一点点地变化：我们的老祖先开始发明工具，缝织衣物，学会了使用并控制火的方法，外貌也在这个时候发生了巨大的变化，然而，唯一没有变的却是老祖先们积极向上，追求光明的品质。又是几百年过去了，古人类最终演化成了现在的我们，我们过着丰衣足食的生活，科技越来越发达衣食住行慢慢变得方便快捷，正朝着更美好的生活努力奋斗着。
书中，贾兰坡教授以一名直接参与者的身份，带领我们一起了解人类的起源，去看了许多古人类化石，那些都是他们考古队辛辛苦苦从全国各地挖掘出来的。贾兰坡教授的经历，更是让人印象深刻，他的一生全部花费在了考古专业，追寻人类的起源，不知付出了多少汗水，他这样可贵的精神真是让人敬仰不已!
原来，无论在什么时候，我们只有努力奋斗，拼博到最后，成功才会向你开出绚烂的花朵，就算你的跑道上布满了荆棘，也要勇敢地战胜自我，渡过难关。是呀!如果现在你还在哀声抱怨学*苦，学*难!整天游手好闲，那么将来，等你长大了，再来后悔就已经迟了，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”!
写到这里，心里突然勾起了一段令我后悔的回忆……
那是一次暑假，阳光明媚，我和爸爸妈妈回到了美丽的故乡，由于刚刚放假，我很想和小伙伴们一起玩耍，把学*这件事丢在了脑后。谁知，暑假过了大半我的功课只完成了一点点，可我嘴里仍说着：“不急，不急，还有一个月呢!”最后你猜怎么了?功课没完成，我在这个紧急关头急得直跺脚，拼命地完成作业，常常熬夜到深夜，而其他同学功课都完成了!
唉!现在我十分后悔那时一味顾着玩耍，忘记做功课，没有好好努力学*。在经过深刻反省后，我变得更加自律，无论是在上学期间，还是在假期当中，都会以学*为主，为此，我的成绩在班中也一直是名列前茅。这也更让我意识到了努力学*的作用。
作为21世纪中国特色社会主义建设的接班人，我们应该时时激励鞭策自己，努力学*，为祖国的繁荣富强做出贡献。加油吧，少年!
诺贝尔文学奖得主莫言曾说：“任何一个梦想都有可能因为读书而产生，而实现一个梦想必须借助读书来实现。”受疫情的影响，我们只能待在家里，书籍便成了我最亲密的伙伴，它们有时是我的知心朋友，有时又是一位智慧的长者，教会我很多知识和道理，最*读的《爷爷的爷爷哪里来》就是这样一本书。
这本书是我国著名学者贾兰坡教授写的，分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两个部分，分别讲述的是如何研究古人类历史和作者自学成才的故事。我最爱看的是《悠长的岁月》，这部分重点讲述的是贾兰坡教授一生的奋斗史，他仅仅只有高中学历，却凭借着自己的勤奋刻苦，努力钻研，成为了一代名家，他的每一步成长都洒满自己的汗水，每一个故事都深深激励着我。
想想我自己，时常给自己定目标，但是一遇到挫折就放弃。两年前，我开始学手风琴，每周末上课，每天要练*。渐渐地我感到很枯燥，妈妈又总是逼着我练，我就想了一个办法，以学校作业多为借口逃避练琴。很长一段时间，我都是断断续续地练，要过级考试了，都不敢报名。直到去年，我才又重新定下目标，无论任何困难都不能阻止我天天练琴。我想到贾兰坡教授，他为了心中的目标，从身份最低的练*生做起，后来到了练*员、辅佐、教授……步步高升。只要朝着目标坚定的前行，我们都能实现自己的理想。今年暑假，我准备考六级了，我一定也要像贾兰坡教授那样，步步高升。
《爷爷的爷爷哪里来》不仅是一本励志书、科普书，还是一本教我怎么学*的书。贾兰坡教授说：学*如考古，苦多，乐更多。这句话时常激励着我要做一个“勤学，乐学，会学，好学”的人，你也快来读一读吧！
——读爷爷的爷爷从哪里来有感（精选五篇）
《爷爷的爷爷哪里来》是作家贾兰波的著作。看完了这本关于“人类起源”的书，学*了不少有趣的知识!
在第一篇中，我知道了关于人类怎么来的一系列神话与传说。这些分别是：**开天地、女娲造人、普罗米修斯造人等......这引起了我的好奇，便继续读了下去。
后面几段讲述了这些科学依据来之不易且少之又少，令人惊奇。在科学家发表“人类起源”时，有不少人们反对，可他们还是坚持了下去，不约而同地将目光扫向人类化石上。
在三到六篇中，让我兴奋的事逐渐发生了!科学家们经过不断的努力，使中国的古人类学等各种学术有了突飞猛进的发展。
问题不停出现在我的脑海，书页也慢慢变少了许多。我最加喜爱的是第七篇——人类起源的演化过程。这里不仅仅写了人类的起源各种讲解，还为我们介绍了许多人类化石的知识。
读了这本《爷爷的爷爷哪里来》之后，我知道了原来人类的进展与起源是那么奇妙啊!
寒假里我读了一本书，名字叫爷爷的爷爷哪里来。这是一篇科普系列的书。下面我我来给大家说说我从这里边理解到了什么知识吧！
裴文中发现了第一个北京人头盖骨。他工作上勤勤恳恳，能吃苦耐劳，我非常敬佩他。我在周口店协助他搞发掘时，一开始什么都不懂，他耐心的教我，从不拿架子，我也十分尊重他。自从发现了北京人头盖骨以后，我俩在学术上产生了分歧。首先是关于有没有骨器的问题。
读了这一段我知道了贾兰坡和裴文中的关系一直都很好，自从发现了一个东西了以后，他俩产生了不一样的想法。下面，我在给你讲一下下一段的内容吧！你可要认真听哦！
1952年周口店建成了陈列馆，为了使周口店的发现早日能与参观者见面，我带领全体的工作人员没日没夜的布置展台，天下标签，大家没有一点怨言，全体工作人员只有一个愿望，把陈列馆布置好，早日开放。这一段告诉了我们，为了让大家早日能够到陈列馆去参观，贾兰坡和他的全体员工不分昼夜的辛勤的工作着。我的是我们大家啊！
贾兰坡为了我们大家可以不顾一切，从这里可以看出贾兰坡是多么的爱北京，爱北京的人民啊！我们继续来看下一段吧！
预展以前，裴文中来了。当他看见展台里陈列着一些骨器时，大为恼火。问我这些是什么？我说：骨器。他叫我打开展台，一边乱扒一边扔。读到这里，我感到非常的愤怒。因为贾兰坡还不容易把展台布置好了，谁知道裴文中来了又把给扔了。难道他不知道贾兰坡在这里边付出了多少心血么？
读完了这一大段，我相信你和我的感受不一样吧！那么你就去书店找到这一本书看看吧！因为我还没讲完哦！后边的更精彩，自己去看看吧！
《爷爷的爷爷从哪里来》是一本少儿科普名人名著，作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……通过阅读我学到了许多的科普性小知识。
这本书主要内容是讲了人类的起源问题，人类是怎么来的等等。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，就说人是用泥土创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的起源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子。他给我们介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证明，人与猿在500万年以前就分道扬镳了，直立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡先生以《悠长的岁月》为题，介绍了自己的童年和成长经历、生*和工作历程，让我感受到了他的认真、他的坚持，他对事业不懈追求和对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感触很深，让我明白了一些道理：只有努力学*才能获得理想的成绩，面对失败不能放弃，要从中吸取教训，总结经验，这样才能获得一次又一次的成功。
我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡，他是着名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。主要内容是：从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，对人类的起源有了更深的了解……这本书十分不错，非常值得一看！
读了这本书以后，让我明白了一些道理：
1、只有努力学*、工作，才能够取得理想的成绩，收获成功！
2、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！
3、面对每一次失败，都要从中吸取教训，吸取经验，这样才能在下一次取得成功！
只要你努力学*，就会像贾兰坡一样，做一个成功的人！
爷爷的爷爷哪里来》这本书非常神秘，常常让我许许多多藏在心里的疑问全都解决掉了。这本书非常好看，因为这是贾兰坡写的，我家有3本他写的书都非常好看，我看了这本书就开心极了！
我从这本书上学到很多知识，比如：再第五章，发现了北京人的化石，便认为是最早的人类化石。但在第六章，又告诉我们发现比北京人更早的人类化石，叫丁村人，是世界上最早的人。人类的起源一直是科学上的谜团。达尔文说，人类是从猿猴的一支进化而来的。可人们在不断的追问：剩下的猿猴没有进化**的迹象？就得继续盘问了。
我爱这本《爷爷的爷爷哪里来》，谢谢您，贾兰坡。
——《你的工资从哪里来》读后感3篇
用一天的时间看完了这本让我觉得简单而又深奥的书——《你的工资从哪里来》，在读这本书之前，心里非常的不解：作者为什么会想到去写这样的一本书呢？
你的工资从哪里来？这个看似简单的问题瞬间让我变得思绪万千。
工资从企业的利润中来。为企业创造利润是每个员工的使命，创造利润是每个企业的宗旨，同时也是员工加薪的首要条件。一个企业生存的唯一理由就是利润，无法创造利润的企业是没有生存之地的。如果一个员工不能为企业的发展创造利润，那么等待他的必将是降薪（职），甚至是被解雇。
工资从卓越的工作方法中来。一个处处为公司着想的人，会站在公司的立场上，以为公司创造利益为出发点，时时刻刻不忘给公司提出各种好的建议和意见，员工应该为企业的发展全力以赴，精益求精。海尔集团的董事长说过一句话“每个人每天多做一点点，企业的发展就会更进一步，这一点点的付出不仅不会让你有所损失反而会让你收获得更多。”
工资从个人的高尚品德中来。从小妈妈就教育我们要做一个好孩子，一个有礼貌，有教养，诚实守信的孩子，我们应该铭记。企业需要忠心的员工就像妈妈需要诚实的孩子一样。
忠诚：这就是你立足于社会的最好的名片。
工资从勇于创新中来。我相信没有一个企业需要墨守成规，不思进取的员工。那样的企业只会呆滞不前，只会永远站不起来。企业的发展离不开创新，有时候员工新颖另类的想法会让一个企业受益匪浅，开拓创新是人类进步的推助器，同时也是一个企业发展的催化剂。想要成为企业不可多得的创新人才，就得主动创新，勇于创新，善于创新。
工资从你的职业精神中来。我记得书中有一篇让我非常深刻的文章，它说的是世界著名的“推销之神”原一*在一次演讲会上，当有人问他推销秘诀时，他当场脱掉鞋袜，将提问者请上讲台，说：“请你摸摸我的脚板。”提问者摸了摸，十分惊讶地说：“您脚底的老茧好厚呀！”提问者略一沉思，顿然醒悟。这则故事给了我很大的启示：人生中任何一种成功都不是唾手可得的，它需要坚持，需要吃苦耐劳的精神，这就是一种职业精神，这样的精神需要持之以恒。
工资从优质服务中来。一个成功的企业离不开贴心的服务，衡量我们成功与否的最重要的标准，就是我们让客户满意的程度。只有真正做到了让客户满意，令客户感动，才能顺利实现经营目标。
《你的工资从哪里来？》这本书真是给我上了重要的一课，接下来，作为企业员工的我们就应该用行动来证明我们的工资到底是从哪里来的了。
前阵子公司给我们每人发了本《你的工资从哪里来》这本书，翻阅此书，细细思来，颇有感悟。
本书提出了每一位员工都要自我反思的人生问题：我们在为谁工作，我的工资从哪里来？并针对这个问题进行了深刻细致的分析。它有助于我们员工解除工作中的困惑，调整心态，点燃工作的激情，使我们的人生从*庸走向杰出！这是一本激人奋进的好书。
此书主要讲了工资与公司利润，工资与工作绩效，工资与工作方法，工资与品德，工资与服务态度的关系。
但此书让我感触最深的还是员工在工作中所应具有的态度，及自身的心态。大多数员工上班都是抱着为老板工作的态度，拿工资这好像是天经地义的事，但通过此书让我们重新认识到我们工作不仅是为老板而且是为我们自己而工作。公司为我们提供了一个*台，提供了就业的机会，因此先有公司后才有个人的工作，没有公司的存在就更谈不上自己的工作了。正如书中所说的“皮之不存，毛将焉附？”所以，为公司创造利润是每位公司员工的天职。对工作当心怀感激。拥有一份工作，就要懂得感恩。感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献精神。这样，你会工作得更愉快，你会工作得更出色。
工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时，困难的事物能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。从某种意义上来说，工作是为了自己。总之，一个人的态度直接决定了他的行为，它决定了对待工作是尽力尽心、还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。态度越积极，决心越大，对工作投入的心血就越多，从工作中所获得的回报也就相应地更为理想。
像书中举的简单的例子：同一个村里出来打工的三个人，同时在一个建筑工地干活。小李每天按部就班地和着灰沙，回到工棚，倒头便睡；小王每天干手里的活儿，一有空就去看师傅们砌砖，慢慢地也拿起了瓦刀，当上了二手师傅；小张注视着每一道工序，经常在干活之余，到各个工序打听、了解各种工序的情况，了解管理的方法、材料的价格。三年后，小李还是在建筑工地和灰拉沙，一脸疲惫；小王当上了工地师傅，而且成了包工头；小张坐着汽车，在各个工地忙碌，他成了建筑开发商。同样一个村子出来的，同样一个工地打工，三人的命运却差距巨大。这不是因为谁的条件好，也不是谁比谁聪明多少，关键是每个人对待生活和工作的态度。
积极主动与消极被动，这两者之间会有天壤之别，其关键在于对待生活和工作的态度上。我们每个人工作的目的和成果都是不一样的，存在差距的一个主要原因就是态度。良好的工作态度，是我们走向成功的一个前提。决定一个人的工资收入的深层因素，不再是知识和技能本身，而是生活与工作的态度。
前国足主教练米卢说：态度决定一切。态度就是竞争力，在单位里，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，更在竞争态度。一个人能否脱颖而出，固然需要他的能力超越众人，更需要他的态度比别人更积极。不能说具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的态度。那些被解雇或者始终得不到提升的人，往往不是因为他们的能力不够，而是他们的态度不够端正。在风云变化的职场上，思维活跃、能力超强的新人或者经验丰富的业内资深人士不断地涌进我们所在的单位或行业，我们每天都在与人竞争，懒散地对待工作，只会导致竞争力减弱，最终被市场淘汰。热爱自己的岗位，工作会向你微笑，厌恶自己的工作，将会被工作所厌恶。
理论联系实际，明白了工作的意义和端正了工作态度，就要运用到工作中去。首先要珍惜工作机会，要对工作心怀感激，每份工作都是一座宝藏，要努力挖掘，尽职尽责的做好当前的工作就能找到属于自己的宝藏。这其中也包括自己职位的提升以及财富的增加。其次要爱岗敬业对工作要有高度的责任感和忠诚感，要以主人翁的心态来对待自己的本职工作。另外工作中办事要有效率决不拖沓，积极努力的完成自己的本职工作，不要寻找任何借口；在工作中和同事之间的相互协作寻求良好的凝聚力，发挥好团结合作精神。
总之读此书让我心中豁然开朗，受益匪浅！相信今天的成就是昨天的积累，明天的成功赖于今天的努力，现在就让我们每位员工重拾工作激情为我们美好的未来努力工作吧！！
“你的工资从哪里来?”上班的人们会不假思索的脱口而出“上班赚的!”。这样的回答浅表而抽象，我们看问题应该透过表面看本质，我们应该打破沙锅问到底，刨根问源地想一下我们的工资到底从哪里来?我个人认为所谓工资就是企业给予员工所付出工作劳动的报酬，也称薪金。它是我们员工用辛勤的双手换来的物质回报，是社会对劳动者实现自我价值的肯定，它也是每一个员工实现马斯洛层次必须的条件!在计划经济体制下社会商品经济欠发达，没有市场，更没有竞争，一切社会、经济、生活都是按照行政指令按部就班的进行的，所以几十年的传统思维模式传承至今，大家认为只要我做了事，干了活单位就要发工资给我，至于干得是好是坏，创不创造利润那不是我的事，跟我没关系。但是随着商品经济的发展，计划经济已经严重不适应并阻碍了社会生产力的发展，我们国家顺应发展的潮流搞市场经济，企业都没了“娘”，都要自主经营，自负盈亏，“商场如战场”，市场经济是残酷的，竞争无处不在充满了现代生活，我们做为企业的一员再不能默守陈规了，我们应该转变观念，紧跟时代的步伐。在拜读了《你的工资从哪里来》这本书后，真的有一种“听君一*话，胜读十年书”的感慨!结合我的工作，谈一**会：
一、转变观念，认清形式。我们应该转变我做了事就要拿钱的陈腐观念。我们应该认识到在当前的形式下，我们的工资来源都是与企业效益和利润息息相关的，只有我们的工作成果转化成利润，我们的工资才能从利润中来，违背这个基本经济规律的工作都只会是徒劳。所以我们全体员工都应该精诚团结，同心协力，拧成一股绳，以公司[2008]一号文精神为目标，紧密团结在公司领导班子的周围，在企业文化、团队精神的指引下，安全生产，服从安排，努力工作。我们所做的任何工作，都必须围绕一号文的经济指标去做，偏离了这个中心点，我们做什么都是没有意义的。只有当我们保质、保量完成了这些经济指标，我们的企业才会赚到丰厚的利润，我们的工资才有保障甚至提高。
二、加强学*，努力提高职业素养和专业水*。我们大家应该在已掌握的知识和经验上，加深对专业知识的学*，以更好的提高自己的操作技能。“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要注重理论联系实际，加强动手能力，边学*边创新，多搞小发明，小革新，最大限度地发挥生产潜能，节能降耗，降低生产成本。我们每一位员工都应该认识到节约每一滴水，每一度电都是在为我们自己的工资多赚每一分钱，而我们也会成为企业的人才，社会的栋梁。
三、爱岗敬业，把公司优质服务的理念贯彻到自己的工作中去。公司给我们每一位员工都提供了工作岗位，希望我们在这些岗位上兢兢业业，用自己的劳动去创造利润，公司领导时刻期冀我们能在*凡的岗位上去创造不*凡!“顾客是上帝!”，我们的工作好坏直接决定着“上帝”们对我们劳动成果的认可与否，决定着我们的劳动成果能否换回利润。“态度决定一切”，我们只有本着优质服务的态度去做每一件工作，我们的企业就一定会赢得更多广大客户的青睐!我们的企业就会真正做到“诚信立企，合作共赢”。
综上所述，我们的工资从哪里来?我的回答是：只要我们全体员工在经营层的正确引导下，服从指挥，每个人都多、快、好、省的做一点，我们创造的利润就会提高，只有“锅”里多了，我们的“碗”里才会水涨船高!我们的企业也一定会挤身于国家高速发展的经济之车!我们公司一定会做大、做强，从而走向辉煌!
——《水从哪里来》幼儿教案3篇
一、活动目标
1. 理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2．积极参与讨论，知道水从哪里来。
二、活动准备
1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。
2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。
三、指导要点
1. 活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2. 指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
四、活动过程
1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？
2. 初步感知故事教师完整讲述一遍故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？
3. 分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？
（2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。
提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？
（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？
山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至 "天上的雨水总有一天也会下完的呀"。
（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?
听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？
教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣 。
听完整故事录音一遍。
提问：
小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？ （引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）
五、要素是否理解故事内容和情节。
六、活动建议
1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。
2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。
附故事：
水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。
小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。
山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？
教学目标：
关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。
初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。
初步掌握一些节约用水的简单方法。
爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
在日常生活中养成节约用水的良好*惯，并能劝说别人节约用水。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
教学方法：
模块图分析、讨论、实验。
教学准备：
地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。
活动过程：
活动一谈话：了解水分布情况
（一）导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗？
（二）分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源。
活动二：了解水的作用
哪些地方有水？水有哪些用处？
通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
（一）快速联想：
1、哪里有水？（河、湖、井）
2、水有哪些用处？（饮用、灌溉、养殖）
（二）讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）
（三）观看实验录像：
取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
活动三：能用的水只有这么点儿
分析模块图：
（一）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0、6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。
（二）讨论：
1、能用的水只有这点儿？
2、我们应该怎样节约用水？
（1）节约用水的重要性？
（2）怎样节约用水？
3、为什么要节约用水？
资料：
节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。
地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开始节约用水吧！
（三）从我做起，节约用水
1、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。
2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。
4、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。
5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。
6、发现有人浪费水，应及时阻止。
活动反思：
我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
活动目的
1、了解水的主要特性和用处，在游戏中体验玩水的乐趣。
2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。
3、培养幼儿节约用水意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、盛满水的盆或桶
2、硬币若干枚
3、空矿泉水瓶若干
4、纸船、积木、锁、易拉罐等
5、小颗粒的泥巴
6、多媒体课件
活动过程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
（教师出示装满水的盆）
师：小朋友，你们仔细看看，告诉老师，这干净的水是什么颜色的？
幼儿：白色。
（教师拿出一张白纸，把纸的颜色与水的颜色进行比较）
师：瞧瞧，水的颜色和纸的一样吗？
幼儿：不一样。
师：水是什么颜色？
幼儿1：白色。
幼儿2：不是白色。
师：那你觉得水是什么颜色？
幼儿2：......。
师：水不是白色，它是无色。
评析：在孩子们的眼中，没有无色的概念，他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较，让幼儿认识了无色。
（教师悄悄地放一个硬币在水中，请幼儿观察）
师：你们知道老师刚才放什么在水里了？
幼儿3：是石头吗？
幼儿4：是粉笔吗？
幼儿5：是杯子吗？
师：你们过来看看。
幼儿：硬币。
师：为什么我们能看到盆底的硬币呢？
幼儿：......。
师：脏水能看到盆底的硬币吗？
幼儿6：不能。哦，我明白了，我们能看到盆底的硬币是因为水很清，干净......
师：回答的很好，干净的水是无色的，透明的，所以我们能看到盆底的硬币，......
评析：通过幼儿的看，闻，摸等方式，充分调动幼儿的各种感官自主探索，全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的态度、发自内心的肯定，适时的引导，为幼儿提供了广阔的思维空间，促进了幼儿各方面能力的发展。
2．水的用途
师：小朋友，你们知道，水有什么用途吗？
生6：可以喝。
生7：可以洗澡。
......
评析：这个过程很短，但充分调动了幼儿的积极性，争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式，教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。
小结：干净的水是无色无味透明的，水是非常重要的，一切生命都离不开水，没有水所有的动植物将无法生存，所以我们要珍惜每一滴水，养成节约用水的好*惯。
二、玩水的乐趣
1、幼儿分组游戏探索
第一组：瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中，会发现很费力，引导幼儿感知水的浮力。
师：哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中？
幼儿们：我！......我！......我！......。
师：（教师请几个幼儿前来尝试。）有什么感觉？
幼儿8：老师，好像有人顶住了，很难**去。
幼儿9：为什么会这样呢？
......
第二组：空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象，启发幼儿思考冒泡的原因，帮助幼儿感知空气的存在。
师：（每个幼儿一个空矿泉水瓶）我们来比比，谁先让瓶子喝饱水。
（众幼儿一起玩灌水的游戏）
幼儿10：老师，瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢？
幼儿11：老师，好奇怪，瓶子满了，泡泡就没了。
......
——《教育智慧从哪里来》读后感实用10篇
课堂纪律控制不得力的情况发生最多的往往在新教师的身上，随着时间的流逝，不断的讨教和积累经验，最后一般都能掌握控制课堂局面。但是仔细思量自己采用的方法是否是最佳的呢？事实上有不少老师重视的是表面上，课堂太*，而并没有去多思考这个问题。每位教师对于教育教学的探究精神决定了这样的反思程度。
课堂上控制不好纪律的'原因是多种多样的，比较多的发生在新教师身上，因为他们面对突发事件缺乏应对的方法，而对于才踏上工作岗位的他们来讲课堂上*常的事情也是突发事件，较多时就是因为不会把握这些事情的处理方式方法而使个别学生的行为影响大家，乃至整个课堂的正常教学。
教师本身对教学不认真负责也是一个很重要的原因。比如上课态度懒散，对学生的要求不一致，说了以后不检查或者不关心学生，待人冷漠，强词夺理。对学生带有偏见，漠视学生的心理需要，这样在学生的心目中难以树立没有地位，自然课堂上讲话没有人听了。要避免这样的现象，就需要教师精心设计课堂教学，努力再突破重难点的同时将课上得生动有趣的，只有这样才能成功地吸引学生，避免学生的注意力被别的事情吸引。
成功的课堂是全体学生积极投入的课堂，但是撇开以上的情况课堂上还是难免会有个别学生会做小动作或其他事情影响课堂。那么一旦出现了这样情况就需要教师及时地进行制止。那么怎样制止呢？有经验的老师会用提问的方式来提醒孩子，有的老师会用眼神和表情来制止犯错的孩子……在此过程中要有效的让学生意识到自己的错，、同时又有效的维护他们的自尊心。这样的制止是具有艺术性的，这都离不开教师个人的智慧。
这本书从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”五个方面节选了100个发生在小学的典型教育案例，并结合自己多年的教学经验，对这些教育案例进行了点评和剖析，让我更深刻地感受到要真正成为一个好的教师是多么不易，
读一本好书，可以净化一个人的心灵，丰盈一个人的智慧，开阔一个人的眼界。 王老师做教育确实是有心人，正是由于他对教育的那份全身心的投入与激情，从而让他对案例研究情有独钟，书中的一个个教学故事他似乎是信手拈来，而细细读来，每一个案例是那么真实、科学、经典而又富有典型性。以前我也和很多老师一样，认为一个好老师只要有爱心，有耐心就能解决一切问题。但是后来我发现在那些问题学生面前，即使一个老师的出发点是好的，如果没有对他们进行深入的`研究，了解他们为什么会有这种行为，靠老师的爱心和耐心不能解决根本问题。我开始思考孩子行为背后的原因，尝试着去研究学生的心理、学生的家庭，然后采取一些相应的办法，反而取得了好的效果。像我们班的随班就读生，王琼瑶同学是班中一位女同学，这个孩子智商不足，有时候自己都无法照顾自己，身上总有很重的臭味，大家经过她时，都要捂着鼻子走，还有人骂这个女孩子了，王老师常常见她低着头坐到了教室最后面。经了解，这个孩子根本没人管她，王老师找出自己孩子的鞋子衣服给她穿，现在这个女孩爱干净也变得漂亮了，不再自卑，能快快乐乐地跟大家一起玩。
《教育智慧从哪里来》的100个案例，无一不是日常生活中我常常会碰到的真真切切的事情，实实在在的问题。王老师在对多篇的教学案例的剖析中，用他切身的体验给我们做教师的一忠告：教师应形成研究与反思的*惯，要学会思考，学会理性思考。王老师注重于深沉的思考和理性的诊断，想办法把原因和结果分析得深入浅出，让人心服口服，应该说书中的每一个案例经得起质疑和推敲。我会好好的思索，细细的去品味感悟学*教育的智慧，把它应用的教学当中。
苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己就不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的'学*者。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？
1．智慧是靠“勤奋”出来的
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。我知道自己不是一个特别聪明的人，那么就需要以勤奋来弥补。特别是作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学*和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。
2．智慧是靠“交流”出来的
教师的教学是单人单科放行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学*、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学*，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学*，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
*期拜读了王晓春先生的《教育智慧从哪里来》，书中向我们呈现了一个个教育案例和问题。这些问题既细小，又普通，在我们的日常教育教学工作中天天更替出现，如学生不做作业、上学迟到、调皮捣蛋、破环公物等等；却又是我们为师者不能绕过的一道道坎。生动的教育故事，具体的教育细节，真实的教育主体……细细品读，一问一答间，作者深刻的理性思考，严谨的逻辑判断，使人在轻松的阅读引发思考与共鸣，一股强烈的教育智慧跃然纸上。
谈到教育的智慧，我们很容易想到的是课堂上的一些巧妙的教学技法，但是我们往往忽略的就是课堂上的随机事件，这些突发的事件，也就是课堂上随即生成的教学资源，利用好这些教学资源，会使我们的课堂变得鲜活起来，让看似冰冷枯燥的数学变得温柔丰满。因为在课堂上，因为我们的教育智慧，会让优异的孩子灵机闪现，会让吃力的孩子在错误之后一步一步的引向成功，感悟到思考的神奇。在一节数学课上，当我问到植树节是什么时候时，大多数学生都哑口无言，我就抓住契机适时教育他们要与自然和谐相处，增强保护环境意识与生态意识。三尺讲台，40分钟，孕育了无限的智慧，捕捉教育机会，闪现教育智慧。
有些时候，我们老师、父母确实是缘木求鱼，我们忽视了最宝贵的做人教育。我们心甘情愿地、一门心思地把自己、孩子绑上了"分数"的应试车，尽管历尽颠簸和坎坷，甚至中途翻车、抛锚，我们也乐此不疲，前赴后继。孩子们也为了一个又一个高分绞尽脑汁，以至他们错过了人生旅途中许多美丽的风景，错过了生活中酸甜苦辣丰富多彩的滋味品尝……所以在家庭，要培养孩子做一个善良有爱心的人，应格外重视孩子情商的培养，在学校，要以爱育人，以情育人，以境育人。
我们经常会发出如此的感慨："现在的孩子怎么啦？"事实上我们没有反思过："我们老师、父母究竟怎么啦？"在生活中，我们的父母、老师要么是在生活中无微不至的呵护孩子，造就生活无能儿；要么是在学*上让学生俯首帖耳，造就了书呆子；要么是在社会利欲的熏陶下，培养了俗人。对于孩子，我们必须呵护好心灵，这是教育的底线。力促孩子求真、求善、求美；生活和学*上，放放手，多让孩子自己去闯荡，去体验；为他们擦擦伤口，听听倾诉，为他们的行囊补充食粮，对孩子们说，继续去闯，前面风光旖旎……我想，一旦我们的教育做到了让孩子时刻保持舒展的心灵这个境界，那么孩子的学*与生活该是多么幸福！
想成为一个好教师，就应成为终身学*的典范，不断充实自己的知识储备，使自己的课堂成为智慧的课堂。我们不仅要向书本、向专家、向同行学*教育教学理论提高自己，同时也向我们的学生学*：认真积累学生在课堂上、作业中的奇思妙想、精彩提问和回答；也重视收集学生们出现的共同错误；从而反思自己的教学行为，更好的为学生创设他们发展的*台，同时促进自己的发展，真正做到教学相长。
教育智慧从哪里来？这也许是我们容尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》，与王先生晤谈，却能得到一点启示：关注教育现象，揭示教育问题，为了我们光荣的育人职责，执着地思考，教育智慧将从中汩汩生成。
利用课余时间，我读完了《一节好课需要的教育智慧》这本书。该书通过案例，辅以分析、评点，介绍了读懂学生的智慧，课堂生成的智慧及构建有效课堂的智慧，使我知道上一节好体育课需要的知识。掩卷长思：我不禁扪心自问，我有教育智慧吗?我的教育智慧从哪儿来的?那一个个熟悉的案例，都在在提醒着我：教育的智慧来自于研究。遇到问题首先要想为什么，再想怎么办。如果没有找到问题的根由，盲目采取教育行为，最终效果是不会好的`。
上好一节好课，使学生听得懂，记得住达到应有的课堂效果，要有一定的技巧。第一、教师要读懂学生，在课堂上充分关注学生，抓住学生的疑问，进行有效的扩展;了解学生的真实想法，给学生展示自己的机会，让课堂充满生机和活力。第二、讲课要把所讲内容给交代清楚。教学中要有条理性，抓住关键，突出难点，面向全体，突破难点。新旧知识合理衔接、自然过渡，层次清楚。第三、教师应当具备课堂的应变能力。在遇到尴尬或难以回答时，教室要及时化解。如教师说错话要及时转掉，刚才老师说的话，对吗?那么，原话是怎样的?这样既调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛，轻轻松松地解决问题，师生均得到了锻炼与提高。
第四、凡事皆有度。一节课到底要实现怎样的教学目标，达到怎样的学*效果，让学生获得怎样的进步和发展，教师应该做到心中清清楚楚。首先，要明确教学目标;其次，要严扣教材，发掘教材价值，然后，针对学生实际，了解学生的已知和已能，思考如何开发学生的未知;最后，进行整合，确定核心目标，分清目标主次。第五、教师教学不能循规蹈矩，应该多考虑一下学生的特点和需求，使教学多一些创意性和趣味性。这样，学生的学*兴趣自然会增强，教学效率自然会提高。
作为教师，一定要自己对自己负责任，把精力放在提高自身专业水*上，不断挑战自己，超越自己，多读书，多研究，保持对教育的热情和干劲，这样才会使自己的教育生命长青。
作为一个教师，我当然希望自己是一名充满智慧的老师。当我看到《教育是一种大智慧》书名的时候，我就有种感觉，这本书会带给我不一样的心灵体验。
本书从“没有尊重就没有教育”、“教育必须遵循人的发展规律”、“关系第一、教育第二”、“和谐家庭是孩子成长的沃土”、“读书重要还是网络重要”、“教育的目标是学会做人”、“真正的教育是自己教育”、“厌学是世界上最的的难题”、“一切教育最终都将归结为*惯的培养”十个方面的不同角度提出了76个建议，目的是要解决如何促进孩子健康发展的问题，使孩子成长为一个顺应社会需要的人，以成就孩子成功的人生。现实生活中，虽然有的家庭想给孩子一个成功的未来，可因忽视了孩子是个独立的个体。以爱的`名义，剥夺了孩子交友权，玩耍权，甚至亲情权，从小就只看孩子每学期的考试分数，把更多的时间迫使孩子用来文化课的重复完成，目的是精益求精，让孩子变成学*的机器，而生活中的一切力所能及的劳动也由父母或爷奶代劳了。牺牲孩子的节假日，不惜花重金或更多的精力来打造孩子。
《教育是一种大智慧》这本书，能让迷茫的父母或者老师在从事教育时有了一盏明灯，照亮父母让孩子少走一点弯路，多给孩子一些成功的机会。
这个暑假有幸读了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》。书中汇集了100个小学教师及班主任在教育教学中经常遇到的棘手问题，一个个生动的案例以及王老师的精辟点评，深入浅出，入情入理，思路独特，发人深思，读后让我获益匪浅。
书中的一个个真实案例，好多就发生在我身边，让我忙忙碌碌，牢骚满腹。而读了这本书后，我认识到了自己遇到类似问题很少去动脑筋思考和观察学生的表现，而是“无研究的教育”，没有从根本上解决学生的实际问题，而对自身的能力也没有一点提高。面对教育中出现的问题，我们应思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面的提高自己的学术水*和教育智慧。
如何走进学生的世界，书中“换位思考”这个词让我豁然开朗，让我不断设想：假如我是学生，我最需要的是什么？假如我是学生，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心，多一些等待，就会多一种教育方法，就会让学生多一份快乐。换位思考会让我们不知不觉的走进学生的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、多彩、透明透明的.心灵世界，换位思考会成为我们和学生零距离沟通的一条无障碍通道。
书中告诉我们，智慧与爱心同等重要。爱心对教师来说很重要，但是爱不一定能收到良好的效果。老师对学生的爱有谁会让学生倍感温暖，让脚掌备受感动，让同事对你赞不绝口。但有时真的不能让学生从根本上改变。因此作为教师，只有让“智慧”与“爱心”同行，才能找到解决问题的切入点，才能更有效地教书育人。
教育的智慧从哪里来？这也许是我们教师一生也不能回答全面的问题。但是读了《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的动力，让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功，也更坚定了我做一名智慧型教师的信心！
《教育智慧从哪里来》这本书中没有高深的教育理论，没有满天飞的教育口号，有的只是王晓春老师对一个个教育案例的点评，有的甚至没有给出完美的结局，但它依然那吸引着我。因为它给了我很大的启迪。
学生上课不听讲，课间的安全也是一再强调，但似乎不见效果，有的孩子甚至是屡教屡犯。面对这些问题，我们是费尽了九牛二虎之力，想尽各种办法，用爱去感化孩子，但这些却都收效甚微。读了王老师这本书，我这才恍然大悟，面对这样的事情我所充当的只是一个管理者的角色，而不是一个研究者。王老师的第一篇教育案例的题目就叫做智慧与爱心同等重要。是的，智慧与爱心同等重要，而事实却恰恰相反，工作中，似乎我有的只是爱心，对于智慧就有所欠缺。“用爱去感化孩子”、“爱的力量是很大的”对于这样的话语我们早已耳熟能详，但实际运用到工作中，对于“爱的力量”我却感到是那么的渺小。就像王老师说的“光有爱心和耐心可能是一个好人，但未必能成为一个优秀的老师。爱心和耐心是感性的，不需要多少‘技术含量’，我们还需要理性，需要智慧。智慧，即使不比爱心更重要，起码也和爱心同等重要”。
智慧来源于研究，我们要做一个研究型教师，而不是一个高高在上的管理者。遇到问题时，我们应该先想想为什么，再去想怎么办？没找到原因就去教育孩子，其效果是可想而知的。很多情况下，我们所运用的方法就是王老师所说的“看到现象——进行教育——达到教师目的”。这种思考问题的主线是“管理”，让学生知道错误，在老师面前认个错，很多情况下我们对于一件事情的处理就算完成了，但在王老师那里连个开头都算不上。那是因为我们并没有搞清楚孩子为什么会犯错误，我想的只是怎么办，怎么才能让孩子不再犯？王老师认为，解决问题的思路应该是“发现问题——分析问题——促进学生成长”，这才是研究型教师的思路。这样才有利于学生问题的根除，有利于教师自身的成长。
一,教育智慧来之于教育者对教育对象的研究和思考
一个善于思考,能深入了解学生的老师,其身上一定闪动着智慧的灵光.智慧的灵光来自于教师研究问题和解决问题过程之中.《秘密约定》这个案例讲了一个学生上课频频举手,给老师的印象是"不懂装懂,随意举手,欺骗老师".一般老师可能会冷落,甚至讥讽他.可肖东萍老师经过深入了解后却认定他有一颗"好胜,上进的心".学生的一些看似缺点的表象一下子成了优点,老师的视角变了,想法也就变了,可见老师的观念是极其重要的.老师遇事"三思而后行,不忙于下结论",先了解情况,了解是解决的前提,思考就是研究!了解和思考过程蕴涵科学的探究,才能有切合实际的问题解决的结果.所以王老师认为:"成功的关键不在于答案,而在于知道如何寻找答案."寻找答案的一般思路是:
1,尽可能周全的了解情况,占有材料.
2,根据这些材料提出种种归因假设(假说),即初步诊断.有了诊断就可以开药方试试了,于是采取措施对学生及其家长进行干预.
3,再根据反馈的干预结果,调整假说,调整诊断,调整药方……如此循环,认识不断深入,问题也就逐步得到解决.特别值得注意的是:老师在了解情况是要*惯于了解学生的成长史和考察家庭教育的特点,有利于搞清孩子问题的真正原因.
二,教师的心理健康是教育智慧的保障
在教育学生的时候,教师自己的心理健康很重要.很多教师是这样想事情的,刚说过不能怎么样,学生就公然违反,"顶风作案"是明摆着与老师对着干.于是火冒三丈,处理起来"简单,粗暴",一顿训责,学生在高压之下似乎也立竿见影.可以说这是教师在使用权力压制学生——"拼力气",学生是否真的服气很难说.也可以说这种教育方法是在"制造敌人".而教师的教育智慧在很多时候体现在教师能否"化敌为友"的能力上,要做到化敌为友,教师要有科学的精神,研究的心态,前提是教师自己心理要健康.王老师说;"人有研究的心态,他是不会向研究对象发脾气的……恰恰相反,你得想办法使自己的认识客观地反映对方的现实状况.这是科学的思维方式."我想,人的宽容度可以体现一个人的心理健康水*,只有心中容得下他人的人,才可以冷静的面对意外情况,举重若轻,把麻烦酿成快乐.可见教师的心理健康有多么重要.
*期，我阅读了教育专家王晓春老师所著的《教育智慧从哪里来》一书。此书汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题。作者积40余年教学经验，从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。
这本书中的案例真实，极其贴*教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。
阅读了之后给了我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么；师生关系是最为微妙的，远*皆有度，远*皆因情绪而产生不同的学问……这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例的标题之一，是啊，对学生每个老师都倾注了爱。家长把孩子送进学校，就是把一份信任送给了老师，我们就要把每个孩子铭记在心，放下姿态，蹲下身去，亲*孩子，主动和他们交流。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得。
除此以外，王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，“告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。”第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价，第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。这两种方式，王晓春统统称之为“干涉式教育”，并且评价说，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。
王老师指出大量的`案例中存在的教师非专业化的反应，比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化。其实仔细想一想，这不正是我的写照？每每看到这本书里面那些鲜活的案例，心中的那些愤懑就会少点，虽然教育生活中总是存在缺憾，但每一次的缺憾都能让我们再次的成长。作为一名教师，要不断地学*，不断思考，从而全面地提高自己的学术水*和教育智慧。
——写爷爷作文400字(十)份
爷爷爱狗，而且爱凶猛的狗，说狗能看家护院。
爷爷前前后后共养了几十只狗，偶尔有几只凶猛的，但最后有的被下乡的人毒死了，有的在路上被撞死了，不凶猛的又被淘汰了。
有一天，爷爷领着一只名叫“大庆”的狗（那是我小爷爷从大庆带回来的，它不凶猛）去朋友家换一只有着威猛架式的`狗。忽然，爷爷看中了一条德国牧羊犬，那其实是他朋友的爱犬，爷爷的朋友露出了为难的表情。爷爷连忙又加了二百元，没办法，爷爷的朋友只好忍痛割爱，把爱犬卖给了爷爷，爷爷给它起了一个名字，叫“美丽”。
刚领回家，有一位邻居向我家借小锹，“美丽”见了，“汪汪”直叫。爷爷开始滔滔不绝地赞美起“美丽”来了：这条狗是我费了好大的劲儿才买回来的，看看，看看它背上的毛，乌黑光亮的，以后身上的毛就全部是这种颜色的了……。那位邻居向美丽投去了赞赏的目光。
晚上，爷爷又打电话给在金沙的爸爸妈妈，说：“今天，我抓了一只比小花厉害的狗（小花，在美丽来之前最凶的狗，因病而死），叫美丽，是只母狗，它叫时带尖的是叫人陪它，带粗矿的是生人来了……”。
“美丽”来我家之后，爷爷可有事做了。早晨给美丽梳理皮毛，还上街给它买鸡杂吃，下午给美丽洗澡，傍晚带美丽散步。爷爷忙得不亦乐乎。
爷爷还真是一个爱狗的爷爷。
我的爷爷是一个古怪的人，但他是我从小到大最好的“玩伴”。
爷爷的头顶像灯泡一样，光秃秃的，耳上两边有两排浓密的头发，长得很“茂盛”，就像学校操场两边的草坪。
爷爷非常爱抽烟，一靠*他就有一股刺鼻的烟味涌进鼻子，而且爷爷还有一个不好的*惯，也是古怪的'其中一点，他特别不爱洗澡、不爱穿新的衣服，晚上睡觉时，只要我们俩面对面，我便能闻到一股臭味，立马转过头去，我讨厌他的气味。
爷爷的古怪第二点，也是最不好的一点——他老是熬夜爱喝茶，提神，每到下午爷爷就跟没了魂儿似的。不管在哪儿，倒头就睡，而一到晚上就开始他的“放哨”工作，——到晚上轰轰的电视声在我耳边响起，是爷爷在看抗战片的声音，而我在睡觉时，脑子里回响的也是抗战片的声音，每天都睡得不安宁。
不过在我的记忆中，最熟悉的还是爷爷的大肚子，他的肚子也是我从小的天然玩具，又大又圆，还特别硬，摸起来像一个大锅。小时候动不动就拍一拍爷爷的肚子，问：“怀的是男孩儿还是女孩儿啊？”，我还和爷爷用肚子比赛，我的小肚子撑起来和他“顶牛”，他一顶就把我顶个跟头，但还是觉得很好玩。
我的爷爷，虽然他有很多古怪的地方，但他一直是我最好的玩伴。
我的爷爷长着一个国字脸，剪了一个*头后，我就更觉得他的脸是“方”形的了。因此，我叫他为“方脑袋”。
爷爷有三个最明显的特点。
第一个特点是饭量大。他*常都在酒店里，这几天才回来吃饭。爷爷吃干饭要用我们*时吃面的碗来装。装面的'碗能装半斤呢！爷爷把大碗都装满了，但还是不满意，又往里面塞一些饭才甘心。爷爷这几天都和我比赛谁先吃完。你们肯定想不到吧，爷爷碗里的饭菜，十几分钟全部吃得一干二净。我用小碗吃才吃一点，但我决不会就此罢休。这几天我发奋图强，爷爷没有一点得意，也毫不示弱。我每次都“战败”。我应该向爷爷学*，吃得快一些。
爷爷的第二特点是力气大。爷爷年轻时能拎起一百多斤重的肥猪，很厉害吧！爷爷现在的力气也很大。他能一只手拎起现在一些年轻人两只手才能拎起的东西。
爷爷还有一个特点就是冬天不怕冷。我们冬天穿毛衣、羽绒服，有时还觉得冷。但爷爷冬天一直都只穿一件衬衣加一件外套就能过冬。爷爷快七十岁了，身体还这么好，我很羡慕。
我的爷爷是一个非常普通的人，他生着一张地道的农村“爷爷脸”，可亲切啦！他的头上有着“黑灰相间的头发稀稀疏疏的，就像一片荒的土地上长出来的几根小草一样。”
我的爷爷有着一双巧手，他能将竹子编成椅子、篮子、笼子等等，这些东西大小各异。小的只有一个拳头般大小，而大的与只有一米长的床差不多大小。可是爷爷的手具体是怎样的，我一直都不知道，直到那一天……
记得有一天，我玩具的一把椅子靠背不见了，我便叫爷爷帮我做一个。这个时候我才发现，原来我爷爷的那一双手是那么粗糙！那双灵活的双手已布满了厚厚的老茧，手上的血管已明显的突了出来，那调皮的.皱纹已悄悄地爬上了双手……
“已经做好了。”后来我爷爷的话打断了我的思绪。我从爷爷的那一双手中接过竹椅，这靠背做的如此精致，完全不像是这双粗糙的双手做的。我转过身跑了，因为我不想让爷爷看见我流泪了。
我爷爷的那一双手，曾经是多么的柔软啊，就是爷爷的这一双手给大家提供了方便，我一定会永远记住这双手的！
我的爷爷一天到晚都说三到四，一说起来就说个不停，每次当我写作业和放学回家时他都要说上一说个事才肯罢休。
有一回我和同学在放学路上玩，玩了一点时间才回家，爷爷就在我到家时说了我：“看看都几点了？都快吃饭了，才回来 ，是不是我们不给你完啊？是你自己双休日要呆在家里的啊！再说了，玩也不是放学后玩吧，是没有任务的时候再玩，还有你这么迟了不回家，我们会担心的，你知道吗？……”我听得腿的发麻，发软了，只想快点结束爷爷的唠叨，好吃饭。大约过了10分钟左右，爷爷终于说完了，气呼呼的坐在凳子山、上等待着饭菜。
还有一回，（不是对我说的.）爷爷不知道抽了哪门子的风，回家就坐在沙发上，十分生气，不知道又有谁惹怒了爷爷，如果是自家人的话，那唠叨半个小时也不足为奇。过了不久，爸爸回来了，爷爷一见爸爸回来就大声说：“胡臻，你怎么可以这样呢？好不容易回来一次却不先回来，却要先去外面吃晚饭。但你难得回来一次也得先到家里来下吧，陪陪你父母，带儿子出去玩一玩吧。”这就是我的爷爷，一个罗嗦的爷爷，一个唠叨的爷爷，一个时时刻刻为我们着想的爷爷。
最*几天，爷爷和奶奶从老家过来这里。
爷爷是个“鱼痴”，在老家，几乎天天都去河边钓鱼。这几天，他在我家整天坐立不安，好似有什么大事要做，整天嚷着要回去。爸爸没办法了就说：“星期六咱们去钓鱼！”爷爷像吃了定心丹一样，接下来几天都乖乖地呆在家里，连“走”字也不提了。
星期六，我们来到河边，爷爷仔细观察着阳光朝向、风向和水深，选择了一个钓点，拿起钓竿——开钓。
初春的天气还是很冷的'，爷爷坐在河边一动不动，眼睛直直地盯着浮标，眨也不眨一下，只怕错过一个鱼儿咬钩的机会。爷爷时而提提鱼竿，时而换换鱼饵，动作专业而利索，一副钓大鱼的样子。静候中，突然浮标猛地一沉，又浮了上来。爷爷疾速地提起鱼竿，一条大鱼在我们眼前出现。爷爷拿过鱼网，准备兜鱼过来，却不想，“咕咚”一声，虽然大鱼拿过来了，但自己的手机却在匆忙中掉下水里。爷爷此刻却仍不忘先放鱼进水桶，然后再去捞手机，却也只捞上来一些碎石和水草。無奈，爸爸只好回家拿工具，费了九牛二虎之力才把手机捞上来，可爷爷却没有丝毫的惊喜，只是说了句：“嗯，你收着吧，回家再说。”随后，继续钓鱼了。时间过得飞快，一转眼到了晚上。饭桌上，我又提起那件事，奶奶这才知道爷爷手机掉了，生气地嚷嚷着：“钓鱼、钓鱼，手机都给鱼钓走了！”爷爷尴尬地笑了笑说：“意外，意外。”大家听着，也都笑了。
当然，对爷爷来说，钓鱼可比手机重要得多，这就是我的“鱼痴”爷爷。
我有一个爷爷，还有一个奶奶，爷爷喜欢种菜，所以爷爷一个人住在三峡。奶奶、爸爸、弟弟和我住在一起。我们住在林口长庚医院附*的一栋刚盖好的房子里。
爷爷以前有抽烟，他的肺不好。所以爷爷跟我说：“长大后不要像我一样抽烟，抽烟对身体不好。”我讨厌烟味，而且火很危险。我跟爷爷说：“我不会抽烟啦，爸爸也没有抽烟啊，爸爸更讨厌烟味。”爸爸的公司在我们住的楼下开了一间冰淇淋餐厅；奶奶说：“开冰淇淋餐厅很好玩但是也很辛苦。”所以奶奶说；“要懂事一点，自己要把自己的.事做好，不要只想玩和一直看电视。”奶奶还有说：“功课要认真、专心写。”
我最喜欢跟爷爷下象棋，我也喜欢跟奶奶下围棋;也喜欢跟奶奶玩军旗、扑克牌和五子棋…等等许多的游戏，因为我跟他们玩，我赢的比较多次。希望跟他们多一点时间玩这些游戏。
爷爷奶奶都快八十岁了，我希望他们健健康康的长生不老，可以一直陪我玩，我也可以教他们玩游戏的技巧，让他们更进步。
在很小的时候，除了爸爸、妈妈、外婆以外，我印象最深的就是爷爷奶奶。那时，爷爷奶奶天天面带微笑，所以我也跟着笑。爷爷奶奶保护我就象保护宝藏一样，每件都我为考虑得很周到。
在我还很小的时候，爷爷奶奶去厦门了，我忘了是为了什么原因。在爷爷奶奶离开我的最开始的那些日子，我挺想念爷爷奶奶的`。后来，我慢慢地差点把爷爷奶奶给忘了。在我5岁的时候，我去了一趟厦门，见到了爷爷和奶奶，感觉有点陌生。今年暑假，爷爷奶奶回来了。我去车站接爷爷奶奶，看到他们的第一眼，我好高兴！
暑假期间，我基本白天都在爷爷奶奶家。因为爷爷奶奶在厦门和聪聪弟弟住得时间比较长，在暑假开始的那段时间，爷爷奶奶总是把我的名字叫成“聪聪”，我伤心得快哭了！渐渐地，我觉得爷爷奶奶对我越来越亲切了。奶奶为了让我睡得舒服，她自己睡在地上，让我睡在床上，爷爷看见我总是笑，说明他是很喜欢我。奶奶照顾得我很好，给我做好吃的，总是提醒我夏天要多喝水。爷爷陪我下棋，除了军棋，爷爷都把我打败了。虽然爷爷奶奶很爱我，但是我知道他们太宠我了。比如，不让**家务活，也不管我看电视，饭做得太好吃，有可能把我养得太胖了。（爷爷奶奶回来了一个月，妈妈就胖了2斤）
爷爷奶奶很喜欢我，我也很喜欢爷爷奶奶。我想来想去，不知道用什么方式来表达我的喜爱之情？不知道怎么孝顺他们？ 我决定去问一问爷爷奶奶！
八十岁的爷爷珍藏着三根烟斗。他告诉我，每一根烟斗都有一段难忘的故事。
爷爷的第一根烟斗约有五寸长，做得很粗糙，其实就是一根竹子。爷爷告诉我：这是他三十多岁时抽的烟斗。那时家里穷，没钱买烟，就自己种，为了抽起来方便，就从山上砍来一根竹子，削成烟杆，没钱买烟斗，就在竹头一边挖个窟窿作烟斗。抽烟时就把烟丝塞在这个洞里。
爷爷的第二根烟斗是在一根削好的竹子的一头套上一个瓷茶壶嘴做成的，也有五寸多长。爷爷告诉：这是他四十多岁时抽的烟斗。那时，家里的`孩子多，生活艰难，买不起烟斗，只能自制，随便找个瓷茶壶嘴装在一头，就是烟斗，抽自种的烟丝。
爷爷的第三根烟斗是从街上买来的。烟管黑里透亮，吸嘴是金属的，烟斗也是金属的，特别漂亮。爷爷对我说：“这是我五十多岁时抽的烟斗。那时，孩子大了，党的政策好，生活比以前好多了，再也不用抽自种的烟丝，使用自制的烟斗了！而是有余钱买漂亮的烟斗和可口的烟丝了。那时抽起烟来，滋味就是不一样！不知有多威风哩！”
最后爷爷满脸微笑地告诉我：从他六十多岁开始，就再也不用烟斗抽烟了，而是抽起了高档的过滤嘴香烟。并且把他那三根烟斗珍藏起来，就像珍藏他的苦难岁月一样。
每当说起烟斗，爷爷总是笑眯眯的。几十年来，烟斗换了又换，越换越好，爷爷的笑容也愈来愈灿烂！
每天我走路到学校门口那儿时，总会看见一个老爷爷，他的脸上全是粗粗的皱纹，他脸上除了皱纹就是皱纹，他是我爷爷认识的人，我却不知道他的名字，但是因为常常见到他，所以好像有点那种知道他名字的那种熟悉感。
他因为年老所以骨头太硬，手只能在固定的地方摆动，而且他还驼着背，就像一只骆驼。
就因为这个原因，所以每当他看见爷爷并跟爷爷打招呼时，样子就像敬礼一样，可不，今天早上他就给我们敬了个礼，爷爷还像一个领导一样挺直背庄严地走过去呢！我上小学的第一天就对他产生了兴趣，我问爷爷：＂爷爷，他为什么要敬礼呀？＂爷爷回答：＂呵呵，我还当过他老师呢！你知道是当他的'什么老师吗？告诉你，是教他给他的小孙女扎头发的老师！＂我扑哧一声笑了出来，那时我才一年级，不知道爷爷说的话是真是假，所以信以为真了！但我慢慢长大，明白了爷爷是逗我开心的，但每次仍然天真地说：＂哇，爷爷，原来你除了当过开机床的老师还当这个老师啊？＂爷爷也是用笑着点头的脸来回应我的。
现在我一见到那个老爷爷就会想起一年级那组愉快地对话。
——小班泡泡从哪里来教案(5)份
活动目标：
一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力
活动准备：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品
活动过程：
一、谈话导入
（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）
二、猜想环节和动手验证
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣
2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡
（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料
（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引导幼儿发现与质疑
提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？
不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？
四、教师总结：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。
五、活动结束
（一）活动名称
儿歌《吹泡泡》
（二）活动目的
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学*仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词：泡泡。
（三）活动准备
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
（四）活动过程
1.教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（2）提问：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？.
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）
附儿歌内容：
《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡；
雨点是乌云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
苹果是果树吹出的泡泡；
我们爱各种各样的泡泡。
学情分析：《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，愿意和老师一起朗诵儿歌，并能够在老师的引导下创编儿歌。
2、学会认真观察并能大胆表述观察到的现象。
3、感受游戏的乐趣，体验学*的快乐。
二、活动准备：
《吹泡泡》课件、泡泡液
三、活动过程:
1、看课件吹泡泡图片
教师提问：你们看到了什么?泡泡是什么样子的？（圆圆的像什么？鼓励幼儿用不同的词语描述看到的泡泡）泡泡是什么颜色的？还有什么颜色？（引导幼儿说出多种颜色，丰富词汇：五颜六色）
2、感受并理解儿歌内容
（1）师:老师把图片上小男孩和泡泡做游戏的事情编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听听，儿歌是怎么说的？（教师有表情地朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏）
（2）鼓励幼儿说说听到的儿歌。
（3）看着课件跟读儿歌。
（4）利用白板工具完整念儿歌。
(5)鼓励幼儿给每一句儿歌创编动作，与老师一起用肢体语言朗诵儿歌。
3、通过玩游戏来引导幼儿创编儿歌
（1）吹泡泡：幼儿看教师用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪儿了？能不能抓到？引导幼儿坐回座位上。（2）仿编儿歌
引导幼儿将儿歌里飞到的地方换一换就变成新的儿歌
我们的泡泡除了可以飞到手心里还能飞到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友说飞到哪里，我们就将它编到儿歌里）全班幼儿手拉手变成一个大圆（教师和幼儿一边朗诵儿歌一边表演）
4、活动延伸：
请小朋友回家让爸爸妈妈帮忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又会飞在什么地方,把它再编进儿歌里。
活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练*追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。
2、铃鼓一面。
3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。
活动过程：
（一）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。
师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）
评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。
(1）集体玩吹泡泡的游戏。
师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）
(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。
师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）
评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。
（二）基本部分
1、变“泡泡”。
(1）引出“泡泡”，激发兴趣。
师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。
(2）教师吹泡泡，幼儿观察。
师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）
——春天从哪里来作文(5)份
春天终于来了!来了!我看到春姑娘穿着光彩夺目的绿衣裳轻盈地跃过高山,飞过河流,
千里迢迢地来了。我还听到春姑娘刚刚来到人间,她的使者便忙开了,那就是蒙蒙细雨。她洒满了大地，洒满了人间，像万条银丝从飞天挂了下来，又像一位美丽的少女披着蒙蒙的白纱,美极了!原野也披上了绿的新装,大地沐浴着春光,万物生机勃勃。
侧耳倾听，沙沙沙，春雨滋润着大地。池塘的小蝌蚪在水里自由自在地游来游去，可
真活泼机灵啊!雨点落在水田里,打动着禾苗上,沾着几滴晶莹的水珠,调皮的小鱼,撞在禾苗根上,水珠轻轻地滑落,又激起个个圈儿。这时，小鸟飞来了，叽叽喳喳地叫着，使这首交响曲更加悦耳听了。
春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红灿灿的。天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是嫩黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天，因为春天是一切美的融合，一切色彩的总汇。
春天真是美好的!在冰消雪融的山顶上，在微风中，在阳光中，四周的环境变得：鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、万象更新、枝繁叶茂、春色迷人、万紫千红、百花齐放，古人真没说错，一年四季在于春啊!
春天，是朝气蓬勃的，像喷薄的朝阳。
春天，是充满希望的，像初升的圆日。
阳光暖洋洋地照在脸上，使人陶醉。春天像个温热的炉子照在绿色的大地中，金光粼粼。像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……春风像着慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。春风吹过大地，大地变绿;春风吹过大树，树叶轻轻摇动;春风吹过湖面，湖面上就泛起了微波……春天的空气格外清新，带着春天的气息，它能使你去掉烦恼和杂念，它能使你消除疲劳，增添力量。
外婆走了，外公也在这场风雪中走入了他的冬天。渐渐地，寒风瘦弱了肩膀，斑白了头发，浑浊了双眼，迟缓了行动，就连直板的背也有些驼了。看着他，我这颗火热的心也有了些许凉意。
雪莱曾说过“冬天来了，春天还会远吗”，那么对于一个进入人生冬季的老人，他还有春天吗？对于一个失去伴侣的老人，他的春天在哪里？对于一个即将孤独地度过残年的老人，他的春天从哪里来？我不知道，只记得那一天——
快过年了，我妈在外打工回来，照常烧了一桌菜，叫来了外公一起吃。饭桌上，妈妈要外公经常去洗洗澡，剪剪头，别真成了糟老头子。听到这句，外公喃喃地说：“你妈在的时候，我哪有这样子啊。没想到你妈就这样一撒手走了，你们也不在家，我整天待在家里，要什么好看……”接着便是长时间的沉默，记忆中一点一滴的美好回忆凝成了冰雨，化成热泪，汩汩流出。我的心被震撼了，曾经一个顶天立地的男子汉，却在寂寞的寒风中损伤了脊骨，变得需要依靠，需要照顾。
我不知道，在中国有多少这样的农村老人，孤寂地守着空巢，背对着坟墓，眺望着远处展翅的儿女，想象着他们的样子，黯然神伤，只有回过头，对着张黑白照片，絮叨两句，却无人应答，以熬残年。像这样的老人，还能等到那不知从什么地方来的春天吗？
春节到了，外公家里又恢复了很久以前的热闹，亲戚们都来了，大家围坐在桌子旁，喝茶，聊天。看着大家有说有笑的样子，外公也笑了，笑得满面春风。我这时才明白，失去爱，可以让人走进寒冬，而得到爱，可以让人走进春天。爱，才是春天的发源地，爱才是老人们一直等待的春天。
春节很快过去了，候鸟式的迁徙又开始了。外公又回到了他的冬天。原来，人生的春冬与自然的春冬是相同的，都有着轮回。只是人生的春冬不是固定的转换，而是看春天的发源地——爱到来的时候。
请记住，老人们的春天从子女的爱里来，要想给出爱，请常回家看看！
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”啊！又是一年的春天到了，在春、夏、秋、冬的四季里，我最喜欢的就是万物复苏、鸟语花香的春天了。春天到了，它的的确确是一个万物复苏的季节；它的的确确是春暖花开的季节；它的的确确是万紫千红的季节。是啊，只有春天的景色才是最美丽的。在春天里，小树发了嫩芽，小花打开了她的怀抱，天和地相处了从所未有的蓝，空气变得更加的清新，小动物们更是在草地上撒开了欢。
春天到了，大地开始暖了起来，对我来说极其适合出去玩，于是我顺便带上我家的两只“小朋友”，他们就是两只小狗，有一只小公狗叫球球，另一只小母狗叫奇奇。这二只小狗可是非常非常的粘人的，更是我们一家人的小开心果呢！作为主人和好朋友的我，也应该带上“家人”啊！于是，我们便开始了我们的春景一日游。
我牵着两只小狗在乡间的小路上走着、走着，清风阵阵吹来，花香弥漫在空气中，两只小狗更是欢快得很。春天里，山上开出了一大片一大片的野花，好溪水的小鱼在水里开开心心的比赛游泳，山谷里也传来鸟儿们动听的歌声。
此时此刻，突然，天空下起了蒙蒙细雨，我想可能是天空太累了出了大汗。于是我们急急忙忙地躲在了屋子的下面。看，那雨滴就像柔软的手指，而天地则是一架钢琴，雨滴弹奏出一首首轻快的小曲。那音乐是来自春天的，我想只有春天的雨才能弹奏出来的吧！这音乐让我陶醉，这春天的景色更是迷人。因此，我喜欢春天的景色。春天！你能否再多留一会，让我再欣赏一次你的美丽。
一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是新的一年的`开始，柳绿花红，莺歌燕舞。瞧，花丛里，盛大的音乐会要开始了！
起初，花园里十分寂静。忽然间，一朵翠菊悄然绽放，为音乐会起了个头，紧接着，一颗水滴从花瓣上滑落下来。“叮”地一声，如同一粒晶莹的水晶落入至另一朵花的怀抱，消失在花丛之中。花朵微微颤动，仿佛是刚睡醒似的。这时各色花朵纷纷加入到了这场奇妙的音乐会中。
“音乐”缓慢地进行着，这时，一阵“扑伶”的拍打声打破了“音乐”的节奏。原来是一只蜂鸟！有了动物的加入，“乐曲”变得更加丰富多彩了。花朵卖力的“演奏”着，蜂鸟尽情地吸允着甜美的花蜜，这时，又加入了几只蜂鸟。看，它们为了争夺这美味打起来了！“啾啾啾”地用长嘴啄着对方的脑门儿。一旁的红色郁金香随风飘荡，好像是在为它们喝彩。只见一只体型较大的蜂鸟以迅雷不及掩耳之势向另外一只扑去，扇动着翅膀，露出雪白的肚皮。另一只紧忙躲闪，却不小心撞在了蜘蛛网上。就在快被八脚大蜘蛛困住的紧要关头，蜂鸟奋力摆翅，脱身而出！吁，好险！
小蜂鸟们玩累了，便停了下来。这时，一对蓝蝴蝶在草丛中跃起，飞向森林深处。绿绿的草丛中闪着蓝色的影子，如同茫茫大海中的点点白帆。音乐会也即将进入结尾片段。
若你跟着这对蓝蝴蝶走，一定会找到一棵“落叶纷飞”的树。你可能会感到奇怪：咦，现在是春天啊！哪儿来的黄叶呢？其实这些“黄叶”并不是真正的树叶，而是一只只黄蝴蝶！当春风一吹，满树的蝴蝶离开树梢，飞向空中，如同“秋风起，落叶飞”。
春天是花的盛宴，花的音乐会，也是各种昆虫和动物的舞会。啊，多么美妙的春天啊！
杜甫有一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”当我们读到它的时候，会感觉到春天盎然生机的复苏景象，会感觉到春天很美。不过究竟春天是从哪里来的呢？这些美景又是从哪里来呢？
我们小时候都会听到一首儿歌“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我想，春天正是来自小朋友，来自他们的可爱中。
春天到了，村里的孩子结群组队地满山跑，赤着脚丫，你说要玩捉迷藏，你说要荡秋千，你说要过家家，还有你说你要去溪边打水仗……日落黄昏才屁颠屁颠地唱着歌回家，大家互相牵着衣服的后角，就像一列小火车，而领头的正是他们当中年龄较大的大哥哥。他们所有人的脸蛋都粉红扑扑的，宛如一颗颗鲜红欲滴的红苹果，很是可爱。我想，春天不就是来自他们的脸蛋儿吗？
春天到了，小孩子被父母牵着小手到处逛，不时扯扯大人，问“妈妈，这是什么花啊？、“爸爸，小蜜蜂为什么要围着花到处转啊？、“妈妈，你不是说，春天到了，树叶都开始发芽，树叶都是嫩绿的吗？这树的叶子怎么是黄的呢？、“奶奶……爷爷……”。他们问的问题千奇百怪，就像问十万个为什么一样。我想春天不就是来自他们充满“问号”的眼睛吗？
春天到了，小孩子嘟嘟嘴对着大人说“我将来要当科学家”、“我长大了要买部汽车给爸爸妈妈，到时候妈妈买菜就不用提那么多回来，爸爸上下班就可以不用挤公车那么辛苦了”、“我要成为医生，救死扶伤”、“我要做超人，消灭地球上的所有怪兽，坏人”、“我我长大了，要成为像黄飞鸿那样的人，功夫多了得啊”………我想春天不就是来自他们纯美心灵吗？
春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，对，春天就是来自他们的可爱、眼睛以及心灵。
