*有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记年岁，真是一举两得。
我的家庭成员有我的爷爷、爸爸、妈妈、我，还有我的弟弟。
我就是十二生肖榜的第一名的“老鼠”，我在家里一天到晚“吱吱”地叫，东家长，西家短，闹个不停，难怪爸爸说一天吵死了，还有，我最喜欢偷偷摸摸地做事和找东西吃，我是一个标准的小老鼠。
爷爷是温顺的大绵羊，性格特别温和，从不大声训斥我们，他把我们一首养大，如今却不幸生病了，只能躺在床上，眼睛又不好，真是可怜，我一定要好好孝顺他，尽我这个做孙子的责任。
爸爸是一条庄严地大蛇，很少笑，每天都静静地。他非常重视我们的功课，对我们的学*抓得很紧，每天晚上都巡视我和弟弟，爸爸喜欢打篮球，几乎每天都累得不成样子才回家。
“喔!”妈妈又在叫了，妈妈是一只大母鸡，虽然罗嗦了一点，但那都是爱的叮咛，妈妈烧得一手好菜，使我饱享口福，妈妈是一位英文老师，她希望我能说一口流利的英语，妈妈也很疼爱我呢!
水的钢琴弹得那么美妙?他是一只可爱的小兔子，也就是我的弟弟，他不喜欢吃胡萝卜，但长得很壮，弟弟创造了一个睡觉得记录，他可以从晚上7点一直睡到第二天中午12点，真是惊人。
我家像一个有趣的动物园，有时间请到我家来玩，我的家是世界上最幸福的家庭!我最喜欢我的家庭了!
我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员。
每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊：“老师好”，听上去让人很精神。走进学校大门，远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼前，散发着清香。校门两侧的围墙上爬满了红红的爬山虎，衬出了浓浓的秋意。牵牛花的后面就是迎风飘扬的*。每到周一升旗时，只见几位高年级的大哥哥踏着有秩序的正步整齐的走来，站在鲜艳的*下，把**升上去。旗杆的两边栽着榆树，一棵棵挺拔的榆树就像一把把花伞，既可以遮雨，又可以遮阳，还美化了我们的校园，真是面面俱到。
再往里走就是我们的教学楼，由于刚刚粉刷过，色彩显得格外明亮，橙蓝相间，让教学楼焕然一新。就像给教学楼换了新装。楼顶上插着五颜六色的彩旗，就像给楼房带上了美丽的皇冠。走进教学楼时，耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声，真让人如痴如醉！
参观完教学楼，再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场。这里宽阔无比，一圈就是四百米。每到六一运会的时候，在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水，无论操场多么大，他们都坚持跑下来，为班级争得荣誉。操场中间是足球场，每到课间活动，这儿就是最热闹的地方，同学们有的跳绳，有的跳高，有的在踢毽子，还有的在切切私语，相互谈话。细细想想，这儿既有同学们的欢呼声，也有同学们的叹气声，这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩！
我们的校园不但景色美，而且还有丰富多彩的生活，有舒适安静的学*环境，更有辛勤的园丁培育着我们。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪。
我爱我美丽的学校——我的大家庭！
四年级:康婧轩
我家是个大家庭，有和几代的人，祖祖辈辈，就不一一说过去了，就说重要人物吧。太公，太婆，刚刚4岁的妹妹，爸爸妈妈。
我的太公是个军人，战争时期太公参入了打仗，那时候太公经常会和我们讲一些抗战时期的事情。那时太公可勇猛了，和敌人打仗，不卑不亢！使我们这些天真的孩子可羡慕了，自从太公逝世后，我们再也没有听太公说那时抗战时期的事情。
太婆对我们来说就是知心朋友，我们有什么烦恼都会和太婆说，太婆都会帮我们解决。前几天我和朋友嫣灵因为一件小事（因为嫣灵不经过我同意看我的同学录，我一气之下就和嫣灵吵架了，嫣灵还强词夺理，你一句我一句就吵了起来，我们好几天不理对方）后来太婆知道了。告诉我既然是朋友，看看同学录有什么呢？没有隐私的啦、只是好奇罢了，既然是朋友就要大气。我向嫣灵家跑去，敲了嫣灵家的门，嫣灵开了门，我气喘吁吁的对嫣灵说：嫣灵，对不起，是我错了，不应该这么小气的！嫣灵低着头说：是我错了，我不应该不经过你同意看你同学录的，对不起就这样我们和好了
刚刚4岁的小妹，说起她，我忒有兴趣，4岁的小妹常常做出令人滑稽的事情，逗的我们笑的哈哈大笑，下面就举些例子吧，不知道你们有没有兴趣。
特小气
我爸爸那天回来，小妹可高兴了，高兴的原因有2个。1：我爸爸回来了。2：她又可以看见我爸的猫咪了，大家知道那个猫咪不。会说话的，等猫咪的耳朵侧过来，你说句话，猫咪也会照例说出来。你碰碰猫咪的肚子，猫咪就很难说的叫出声来，不过叫声挺滑稽的，我小妹就喜欢弄猫咪肚子。弄头，猫咪就会晕了。我爸爸就会用这个逗小妹。说：杉，你拿冰棍给我吃，我就给你猫咪看，这时她因为喜欢看猫咪，屁颠屁颠就去拿了。要是换在*时就、、那天我阿姨都杉说：杉，等我吃完饭，我到你们家拿东西吃去，好吗？杉稚嫩的声音会毫不犹豫地说：不行。阿姨会接下去逗着说：我们吃完饭就去！这时，小妹会用最快的速度爬上楼梯，快步走上楼，保卫好自己的东西，等我们上去看见了小妹。小妹奶声奶气地说：抢不掉了，被我守到了。笑死我了！！
爸爸妈妈是我学*上的最大帮助。每当我做不来题目，妈妈会放下手里的活来教我。爸爸呢！我考试没有考到理想的成绩，情绪失落，爸爸会来和我谈：这次考不好，没有关系，不代表下次也会考不好啊，别不开心，下次认真点就行了，世上无难事只怕有心人好比一个例子，世界上没有什么难事，只要你努力，自然会成功的，好好努力。当这时，我也不再垂头丧气，而是去复*功课了。
是有了太公给我带来勇气、是太婆给我带来做人的道理、是小妹给我带来欢乐、是爸爸妈妈给我带来自信和爱。我很幸运能够在这样的家庭长大，很幸运有这么和的家长。
我们家的人还真多，用十根手指头都不够算，我来算算看有多少人，１、２、３，答案是我们家，总共有１６个人，是个不折不扣三代同堂的大家庭。
我的爸爸在家族的塑料公司上班，最特别的是他的脸，爸爸的脸油油、亮亮的，这是我最喜欢爸爸的原因之一，看见爸爸笑**的脸，我的心情马上就好起来，他也是最疼爱我的人！
而我的妈妈，有一点胖胖的，看起来很有安全感，我很喜欢这样的妈妈，因为可美是被妈妈紧紧的抱着，我就舒服的想闭上眼睛，我真的好幸福啊！
我的一个小堂弟，今年才两岁，还不太会说话的他总是在外面大叫：“啊！啊！啊！啊！”虽然我不是很喜欢这种尖叫声，让我静不下心看书，但是他永远都是我弟弟，所以我也不会跟他计较，只要他开心，就叫吧！
接着是我的爷爷，我的爷爷就是家族塑料公司的老板，但可不是电视上的超级富豪，虽然不是最有钱，但我的爷爷很关心周围的人，是一个最慈善的人。一听到别人有困难，他都会去帮忙，这是他最大的特点了。
还有我最会种菜的奶奶，她只会讲方言，所以我也被逼得会讲方言了。奶奶的菜园从不喷洒农药，全部都是健康有机的蔬果呢！
家里的人多，一凑在一起就热闹非凡，我总爱站在一旁，静静的看着家人们的快乐，那种温馨，让我好满足，忍不住就想笑了呢！
铅笔大家庭里有可爱的铅笔宝宝，漂亮的自动笔妈妈，帅气的导弹笔爸爸，这就是温馨的铅笔大家庭。
首先，走上舞台的是铅笔宝宝，它身穿一件翠绿色的外衣，上面印着深绿色的竹子图案，仿佛一片竹林十分好看。三角形的身体是用木头做成的。
在木头的中间能看到一根又细又长的铅裹在里面，还是HB2型号的铅呢！将木头削开，铅刨尖就可以写字啦！我们初学写字的小朋友都会用到铅笔宝宝，它可以帮助我们练*抓笔姿势哦！使用铅笔宝宝能练*握笔姿势，写出工整的字迹，可是使用大量的铅笔宝宝就得砍伐很多树木，不是太环保。
其次，登上舞台中央的是自动笔妈妈，它打扮的很亮丽，身穿一件蓝色的外衣，上面印着章鱼的图案，圆圆的身体是用塑料做成的，在它的身体里还装着一根又粗又长的1。4型号的铅。只要一按头顶小圆按钮，铅就会自动从它的嘴巴里钻出来，自动笔妈妈比较温柔，写出来的字没有那么粗，比较淡。使用时不能太用劲，否则很容易断铅。
最后，跳上舞台的是导弹笔爸爸，听到它的名字就感觉很帅气，它很像一位“军事家”，因为它尖尖的头型很像一枚导弹，一节一节的导弹头五颜六色，每一节导弹头都是由一个个圆球组合而成，外形像根棒棒糖，用起来很方便，一头用秃了，拔下这节插在后方，再用下一节，不用刨笔非常省事。
铅笔大家庭是小主人最忠实的朋友，学*上的好伙伴。
——我的大家庭作文9篇
*有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记年岁，真是一举两得。
我的家庭成员有我的爷爷、爸爸、妈妈、我，还有我的弟弟。
我就是十二生肖榜的第一名的“老鼠”，我在家里一天到晚“吱吱”地叫，东家长，西家短，闹个不停，难怪爸爸说一天吵死了，还有，我最喜欢偷偷摸摸地做事和找东西吃，我是一个标准的小老鼠。
爷爷是温顺的大绵羊，性格特别温和，从不大声训斥我们，他把我们一首养大，如今却不幸生病了，只能躺在床上，眼睛又不好，真是可怜，我一定要好好孝顺他，尽我这个做孙子的'责任。
爸爸是一条庄严地大蛇，很少笑，每天都静静地。他非常重视我们的功课，对我们的学*抓得很紧，每天晚上都巡视我和弟弟，爸爸喜欢打篮球，几乎每天都累得不成样子才回家。
“喔!”妈妈又在叫了，妈妈是一只大母鸡，虽然罗嗦了一点，但那都是爱的叮咛，妈妈烧得一手好菜，使我饱享口福，妈妈是一位英文老师，她希望我能说一口流利的英语，妈妈也很疼爱我呢!
水的钢琴弹得那么美妙?他是一只可爱的小兔子，也就是我的弟弟，他不喜欢吃胡萝卜，但长得很壮，弟弟创造了一个睡觉得记录，他可以从晚上7点一直睡到第二天中午12点，真是惊人。
我家像一个有趣的动物园，有时间请到我家来玩，我的家是世界上最幸福的家庭!我最喜欢我的家庭了!
我有一个快乐，幸福的大家庭。
我的爸爸，优点特别多。爸爸乐于助人。自从我们家里买了一台打印机回来以后。亲戚朋友们需要什么要打印的东西时，就找我爸爸来了。把资料给了我们，朋友就走了。等他打印完的时候，就叫我把它送过去。我妈妈就在那里说这里不好那里不好的。
爸爸的数学学的很好，有时我不会的数学题就可以请教他来帮助。他就像老师一样，先把题读了，自己做好，列出方程。这些做好了以后，就开始给我细细的讲了起来。那个算式或那个等式是从那个地方列出来的，他说完后。然后就让我重复。再难的数学题在他手上是小菜一碟。每次他给我讲题时，懂得快，效率高，费时少。这就是他的一大亮点。
我妈妈管的事特别多，有金融，生活，营养。家里要买什么东西，要过她这一关才行。妈妈做的饭菜又好吃，又安全，又营养。每天做饭都要按照她的食谱走。我爸爸是最喜欢吃腊肉的.人，每次想吃时就要向着我妈去要。妈妈说：“吃多了腊肉会伤害到身体的，要少吃。”所以我们家的腊肉很少吃，去年的腊肉今年还有。想吃到这些是很难的。
我的弟弟是家里最调皮的，最烦的一个人了。他吃饭的时候，是最头痛的。你不给他说好话，他是不会吃的。他吃饭时还在屋子里到处跑，抓也抓不住他。等我们吃完了以后，他还在一口一口地慢慢吃。他在屋子里玩时，不知他弄坏了多少东西。
瞧，这就是我们这一家子。我们家的典型人物就是我的弟弟。
我的家是一个大家庭。我家里有：亲爱的妈妈、懒洋洋的爸爸、勤俭节约的外公外婆、唠唠叨叨的爷爷奶奶、贪玩的舅舅、时尚的舅妈、可爱的小表弟、勤快的姑姑……
我的大家庭给了我许多快乐，陪伴着我幸福的成长。就拿我那年仅两岁的小弟弟来说吧，他很顽皮，总是做出一些搞怪的举动，把我们大家逗得捧腹大笑。有一次，我和弟弟一起玩“跳台阶”，我先跳，顺便做了个鬼脸，弟弟马上模仿我跳下台阶，回敬了我一个更加夸张的鬼脸，笑得我腰都直不起来了，他真是一个小鬼机灵。
我那贪玩的舅舅是个电脑达人，他整天泡在电脑里。他会修理电脑，安装各种系统和软件，最令他着迷的是网络游戏。我从小到大，一直是他忠实的观众，十年来，我亲眼目睹他玩过的游戏有;魔兽世界、英雄连盟、龙之谷、蘑菇、穿越火线、CF、三国杀、QQ游戏。我不喜欢他在游戏中选择的一些人物形象，实在太难看了，脸都是紫的，惨不忍睹。我建议他选择：寒冰女皇、寒冰射手、黑暗之女、曙光女神蕾欧娜、魔蛇之拥、战争女神、赏金猎人……有时，我俩会为此争得面红耳赤。他爱发微博，我还发现他悄悄地登陆百合网站找女朋友呢！
我的家庭中，还有很多有趣的人，比如说我那健忘的妈妈，不是忘了这个，又是忘了那个。总之，我爱我的大家庭。
时间总是过得很快，每个人都会慢慢长大，然后衰老和死亡。接下来让我来介绍我家的两张照片背后的故事吧！
第一张照片是在1978年夏天在四川省威远县拍摄的，照片里有小舅公、小舅公、太外婆、外婆和妈妈，那时候的外婆非常年轻，妈妈也只有3岁，梳着一头短短的头发，睁着一双又大又亮的眼睛，穿着白色的连衣裙，可爱极了！
第二张照片是在20xx年冬天在西安大雁塔拍摄的。照片里一共有11个人，有大舅公全家人、外婆、爸爸妈妈和我。每个人都穿着羽绒服，还有人戴着帽子。瞧！我手里正拿着什么？原来是一个五彩缤纷的大风车，漂亮极了！那天天气特别好，没有下雨，只是有一点儿冷。
两张照片相隔34年，妈妈长大了，外婆越来越老了，太外婆也去世了，照片里又多了9个人。变化真是太大了。
现在让我们来比较那时候和现在的生活吧！妈妈出生在新疆兵团，三十年前的生活比现在艰苦多了，上学没有汽车和电瓶车接送，只能自己骑自行车或是走路，而且放寒、暑假还要帮着外婆干地里的农活。所以妈妈经常对我说：“你是没尝过生活的辛苦，所以总是没感觉到妈妈的辛勤劳累，不体谅妈妈。”
我爱我的家庭，我要珍惜现在的美好幸福生活。
下面我来给大家介绍一下我的家庭成员：
我的奶奶是一位和蔼可亲的老人，虽然已经有六十多岁的高龄了，但精神还很好，还每天坚持锻炼身体，奶奶对小孩子很有耐心，我就是奶奶从小带大的！我很感谢奶奶！
我的爸爸是我家的一家之主，他很严肃，做事很严谨认真。当他严格要求我的时候，我有时会害怕。当我完成他布置的要求。他会告诉作事情要负责任，要脚踏实地，我知道爸爸这样做是为我好，我很爱他，也很感谢他！
我的妈妈待人很和善，而且对我的生活学*关注很多，也很操心。我妈妈做的饭菜可香了，尤其是红烧鸡块，孜然羊肉……。不信你来尝一尝！妈妈谢谢你！
我还有一个小妹妹，她只有1岁10个月。她有时很调皮，但她有时也很可爱，每天我放学回家她都会帮我把拖鞋拿来，说：姐姐换鞋！”别看她年纪小，但她学东西可快了！有一次我写完作业作了个鬼脸吓唬她，可是没想到第二天妹妹也对我做起了鬼脸吓唬我！把我逗笑了！妈妈语重心长的对我说：你要给妹妹做好榜样！让她从小养成好*惯！于是我每天开始教妹妹背古诗，现在她已经很熟练的会背8首古诗了！我很喜欢我的小妹妹，她给我带来了很多快乐！
这就是我的一个充满了快乐。幸福的大家庭，我很高兴我能生活在这个大家庭里！
“同学们，我们班今天转来了一位新同学。成绩一直是全校第一，她就是上官玉瑶。大家掌声欢迎新同学的到来”班主任陈建芳首先鼓起掌来。（班主任，女，今年32岁，已有一儿子，现在小学上四年级，她和班里的聂云陌是亲戚，聂云陌成绩在50—60名左右，本应在第一排或是第七排，但因嫂子班主任的缘故坐在第二排）
“哇，这个美女简直是极品啊！我敢说她是我今生，以后见过的最，最漂亮的女生。”王黎昕偷偷地想到，他把手都拍红了。不仅他，所有的男生都鼓起掌来，手都拍红了，还在拍。
掌声久久不能*息，直到上官玉瑶轻启朱唇：“大家好，我是上官玉瑶。因为有缘所以我们欢聚一堂，希望今后可以和大家成为好朋友。”
男生们都很嫉妒，因为张轩在七年级时第一次做自我介绍时也曾说过“因为有缘所以我们欢聚一堂”这句话，班主任为此还夸奖他有才华。
“张轩，这个女生竟然和当初你说的话一模一样。是不是，心有灵犀啊？”王月思对张轩说。
张轩刚刚正在写数学题，这个很用功的男生听见如此好听悦耳的声音重复当年他曾经说过的话，不经意间抬起了头，那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
“如果让我形容她的话，回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色形容她有过之而无不及。”张轩心想。
我们的身边有一个大家庭，你猜到了吗？就是文具大家庭。它们和我们息息相关，不可分离。它们*时可以帮我们写作业、画画，考试……假如它们有一天被我们落在了家里，我们的学*生活就糟糕了。
文具大家庭的成员可多了。有钢笔哥哥，铅笔妹妹，彩笔姐姐，橡皮弟弟……尺子先生很严肃，是文具中最高的，它因为可以画出一道道直线，所以我觉得他是一位设计师。铅笔妹妹，穿着一件粉色的裙子，长着苗条的身子，漂亮极了，像一位大画家，因为它可以画出祖国的大好河山。
我为我的文具们找了一个紫色梦幻“大别墅”。它是一个长方形的房子，墙壁上还刻画了一个漂亮的花仙子，她穿着一条纱裙，披着紫色的长发，笑起来，眼睛眯成了一条线，手里捧着五颜六色的花朵。这个“别墅”的优点，就是不怕被雨淋，缺点就是，如果不小心摔倒了地上，那样的话肯定会被摔得七零八碎，我一定要保护好它。
这个“别墅”一共有三层。第一层是住着尺子先生们，墙壁上干干净净。第二层住着铅笔弟弟和自动铅笔哥哥，而橡皮弟弟实在太烦了，身上的衣服总是破破烂烂掉一地，铅笔弟弟成天在墙壁上乱画，而钢笔哥哥因为自己吃得太饱，一直吐个不停。第三层住着各式各样的笔，有序地排整齐了队伍。
我的文具们虽然会把房间弄得很脏，可是我还是很爱它们，我要把房间打扫干净，给它们一个舒适的家！
我的家是一个大家庭。我家里有：亲爱的妈妈、懒洋洋的爸爸、勤俭节约的外公外婆、唠唠叨叨的爷爷奶奶、贪玩的舅舅、时尚的舅妈、可爱的小表弟、勤快的姑姑……
我的大家庭给了我许多快乐，陪伴着我幸福的成长。就拿我那年仅两岁的小弟弟来说吧，他很顽皮，总是做出一些搞怪的举动，把我们大家逗得捧腹大笑。有一次，我和弟弟一起玩“跳台阶”，我先跳，顺便做了个鬼脸，弟弟马上模仿我跳下台阶，回敬了我一个更加夸张的鬼脸，笑得我腰都直不起来了，他真是一个小鬼机灵。
我那贪玩的舅舅是个电脑达人，他整天泡在电脑里。他会修理电脑，安装各种系统和软件，最令他着迷的是网络游戏。我从小到大，一直是他忠实的观众，十年来，我亲眼目睹他玩过的游戏有；魔兽世界、英雄连盟、龙之谷、蘑菇、穿越火线、CF、三国杀、QQ游戏。我不喜欢他在游戏中选择的一些人物形象，实在太难看了，脸都是紫的，惨不忍睹。我建议他选择：寒冰女皇、寒冰射手、黑暗之女、曙光女神蕾欧娜、魔蛇之拥、战争女神、赏金猎人……有时，我俩会为此争得面红耳赤。他爱发微博，我还发现他悄悄地登陆百合网站找女朋友呢！
我的家庭中，还有很多有趣的人，比如说我那健忘的妈妈，不是忘了这个，又是忘了那个。总之，我爱我的大家庭。
从一年级起，高老师就带领我们班，进行了许多与众不同、别出心裁的活动。
经典诵读和农历游记，让我们汲取了古代文化的精华；班里的一面墙上，贴着五彩缤纷的自制卡纸气球。它们放飞了58个伟大、美好、无私的梦想，时刻提醒着我们向着梦想的方向不停地奋斗、前行。
阅读跑道让我们积累好词佳句，还体会到了读书的快乐；班级日记能在不知不觉中，提高我们的写作能力，还能吐露心声；每周一页的字帖上，我们认真书写着自己最高水*的字体；小组争先锋的活动栏上，有一颗颗纯洁的爱心，激励着我们完成各项作业，为小组这个小集体加分，增添了我们的责任心……
早上，每个同学都会拿出《论语》一书，由领读带领，铿锵有力地读着，细细品味孔夫子的智慧精华。
朗读结束。把书收回时，我们会在4人组成的小组内，互相赞美。每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。因为，赞美和祝福是最好的礼物。我们还会以独有的方式，整齐地鼓掌：“啪，啪啪啪”。
上课前，高老师会打开音乐播放器。伴着轻柔﹑优雅的古典音乐，我们读起了《农历游记》。我们班的《农历游记》中，包含了24节气和四季的古诗﹑词。
中午到校后，我们拿出钢笔和字帖，一笔一划地写下每一个生字。就是这样，我们班写字的*均水*逐渐提高了。
我爱我们的班级大家庭！
——我的大家庭作文6篇
家，是给人欢乐的游乐场；家，是我心中的避风港；家，是可以让人觉得温暖的地方。
爸妈是家中最常陪伴我的家人，只要我们一生病，爸妈就会无时无刻的照顾我、呵护我、帮助我，虽然忙碌了一整天，但从不喊苦，并细心的照料我，让我觉得十分温暖。爸爸是一位大力士，只要有很重的'东西要搬，就可以找爸爸协助；妈妈是一位煮菜高手，每次一放假，都会炒我最喜欢吃的玉米炒**，我都吃得津津有味，一粒不剩呢!
姐姐是家里的小莫内，画图画得唯妙唯肖，栩栩如生的图总是让人百看不厌；而我在家里吵到要把屋领掀开，因为我总是滔滔不绝的说话，所以家里的人都叫我小母鸡，正因为如此，家里无时无刻都充满着欢笑声。我不但是小母鸡，还是家中的小歌手，歌唱的五音不全，还差点让屋子倒塌倾斜，即使如此，我还是很喜欢唱歌。
只要爸妈店里放假，爸妈会带我和姐姐一起去骑脚踏车，也会带我们去百货公司逛街，所以我最喜欢全家人聚在一起的时候。玩乐时可以放松心情，也能跟爸爸、妈妈一起聊天，无忧无虑的时光总是过得特别快，因此我格外的珍惜。
我的家庭很幸福，有疼爱我的爸爸、妈妈，还有凡是礼让我的姐姐，我想没有人比我更幸福了吧!我要尽力照顾我的家庭，珍惜我的家庭。
面临即将毕业的同学,即将要离别了,有着千言万语对他们说,但始终都没法说完,记得有一回,班上众宾欢腾的局面又显示在我的眼前,我急忙追着同学问.噢,原来我们班在打篮球比赛赢了,真开心!在我得意忘形的那一刹间,可怕的事发生了.
我拿着篮球在教室拍着,教室似街市,突然一个可怕的身影走了进来,道:“你，把球给我，快点！”说着手指指着我。我的心啵啵地跳着，那种可怕的声音类似古代皇帝给臣下的命令，真有种“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”的感觉！何况我只是一个中学生，我不得不把球递给那可怕的身影—级长。
“你快把球给我要回来，我今天下午还要打的”我真有点不自在的感觉，轻声说：“好吧！”我默默地走回座位，同桌就说：“不要怕，下课我和你去拿”当我听了这句话后，因为我有这样的同桌（朋友）而感动了，眼框带泪地说：“谢谢你！”我耐心地等待着下课，铃声一响，同桌就拉着我到了级长室，还好事情没有我想象那样恶劣，只是写了几百字检讨书罢了！我又面带笑容地回到座位上！
我身边有着真正的朋友、伙伴…谢谢你们！我的初中生活有喜、有乐、有悲、有哀、有愁。多姿多彩的初中生活即将过去了，是时候在我的青春里画上一个完美的句号！
*有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记年岁，真是一举两得。
我的家庭成员有我的爷爷、爸爸、妈妈、我，还有我的弟弟。
我就是十二生肖榜的第一名的“老鼠”，我在家里一天到晚“吱吱”地叫，东家长，西家短，闹个不停，难怪爸爸说一天吵死了，还有，我最喜欢偷偷摸摸地做事和找东西吃，我是一个标准的小老鼠。
爷爷是温顺的大绵羊，性格特别温和，从不大声训斥我们，他把我们一首养大，如今却不幸生病了，只能躺在床上，眼睛又不好，真是可怜，我一定要好好孝顺他，尽我这个做孙子的'责任。
爸爸是一条庄严地大蛇，很少笑，每天都静静地。他非常重视我们的功课，对我们的学*抓得很紧，每天晚上都巡视我和弟弟，爸爸喜欢打篮球，几乎每天都累得不成样子才回家。
“喔!”妈妈又在叫了，妈妈是一只大母鸡，虽然罗嗦了一点，但那都是爱的叮咛，妈妈烧得一手好菜，使我饱享口福，妈妈是一位英文老师，她希望我能说一口流利的英语，妈妈也很疼爱我呢!
水的钢琴弹得那么美妙?他是一只可爱的小兔子，也就是我的弟弟，他不喜欢吃胡萝卜，但长得很壮，弟弟创造了一个睡觉得记录，他可以从晚上7点一直睡到第二天中午12点，真是惊人。
我家像一个有趣的动物园，有时间请到我家来玩，我的家是世界上最幸福的家庭!我最喜欢我的家庭了!
我有一个幸福的大家庭，有爸爸，妈妈，奶奶和妹妹。
下面我来给大家介绍一下我的家庭成员：我的奶奶是一位和蔼可亲的老人，虽然已经有六十多岁的高龄了，但精神还很好，还每天坚持锻炼身体，奶奶对小孩子很有耐心，我就是奶奶从小带大的！我很感谢奶奶！
我的爸爸是我家的一家之主，他很严肃，做事很严谨认真。当他严格要求我的时候，我有时会害怕。当我完成他布置的要求。他会告诉作事情要负责任，要脚踏实地，我知道爸爸这样做是为我好，我很爱他，也很感谢他！
我的妈妈待人很和善，而且对我的生活学*关注很多，也很操心。我妈妈做的饭菜可香了，尤其是红烧鸡块，孜然羊肉……不信你来尝一尝！妈妈谢谢你！
我还有一个小妹妹，她只有1岁10个月。她有时很调皮，但她有时也很可爱，每天我放学回家她都会帮我把拖鞋拿来，说：姐姐换鞋！”别看她年纪小，但她学东西可快了！有一次我写完作业作了个鬼脸吓唬她，可是没想到第二天妹妹也对我做起了鬼脸吓唬我！把我逗笑了！妈妈语重心长的对我说：你要给妹妹做好榜样！让她从小养成好*惯！于是我每天开始教妹妹背古诗，现在她已经很熟练的会背8首古诗了！我很喜欢我的小妹妹，她给我带来了很多快乐！
这就是我的一个充满了快乐。幸福的大家庭，我很高兴我能生活在这个大家庭里！
你想了解我的家人吗？让我告诉你吧：先说我爸爸。我爸爸很会说笑话，不过他说的笑话可不是纯粹的笑话，什么，你问那是什么笑话？呵呵，看了下面的故事你就知道了。晚饭过后，爸爸照例给我讲一个笑话：“从前啊，有个人，他肩上背着一跟长长的竹竿，准备运到城里做客栈的旗杆。可是，当他走到城门口时，才发现进不了城门，因为他是横着背竹竿，而城门口当然没那么宽啦。同行者给他出了一个方法——把竹竿砍成一段段的，不就可以进城门了吗？那人想想也是，便照着同行者说的话做。结果，虽然进了城门，可是做不了客栈的旗杆啊。”现在你知道了吧，爸爸讲的笑话里还有道理呢！
好了，说了爸爸说妈妈。我妈妈是一位超级爱花者，不信你去我家看，房间、客厅、阳台，哪里没有她精心护养的花？玫瑰、杜鹃、千手观音、富贵树……保你大开眼界。每当她生气的时候，你只需要说一句：“哇，您的花好美啊。”保证她的气就消了大半。早上，妈妈醒来的第一件事就是——浇花。她说：“除了我们，她最喜欢的就是这些花儿了。”
最后来说我。我，似乎和动物有不解之缘——每当只有我一个人在家，阳台总会飞来一两只小鸟，在唧唧喳喳地向我问好；家里的鱼缸总不闲着，养着几条活泼美丽的小金鱼；我还养了一只可爱又胆小的BOBO。总之，海、陆、空全占了。一个爱讲笑话的爸爸，一个热爱花草的妈妈，还有喜爱动物的我，组成了一个和睦的家庭。
我班有45名同学，是一个非常和睦的大家庭。我们的家庭成员，有爱搞恶作剧的，有闲不住的，有写得好的，还有成绩突出的……下面我就为你们简单介绍几个。
首先呢，我为大家介绍一位老师的红人——王亚。王亚是个女孩子，之所以成为老师的红人，是因为她上课不仅积极发言，读书流畅，而且每次评比三好学生都有她，她的还获过全国优秀三等奖呢，并且每次考试都得第一。如此人才，老师哪能不喜欢？
其次，我再向大家介绍一位爱搞恶作剧的专家——王旺。王旺的成绩时升时降。有时逗老师开心，老师就和他聊天；有时惹老师生气，老师就批评他一顿。有一次，王旺把书放在门上，我一推门，就砸中了我，他却高兴得又叫又蹦。
接下来，我为大家介绍一位小书法家——王丽。好家伙，那字写的，真叫横*竖直。王丽不爱说话，是个沉默寡言的人，或许她认为“沉默是金”吧。她受不了挫折，有一点小事就好哭。有一次期中考试，我考了11名，她考了14名，当她听到这个成绩时，立马就哭了。
最后，我将隆重介绍一位同学，他就是——王海龙，也就是本人。你也许会问：“你怎么连自己也扯进来了？”嗨，我不也是这个家庭中的一员嘛。我呢，优点不多，缺点不少，其中最令我头疼的就是写字不好。为这事老师不知找了我多少遍。我决定，在暑假里练出一手好字，让老师们刮目相看。
好了，说到这我也累了，如果你想更多地了解我们这个大家庭，那就请看下回吧。再见！
——充满爱心的大家庭作文6篇
我们是一个“大家庭”，每天过着幸福、快乐的日子，这个“大家庭”就是我们的班级。
老师成了我们这个“家庭”的家长，同学们成了一个个“家庭”的人员。整天发奋学*，都想为我们的“大家庭”争光。
校园长长的旗杆后面便是我们的“家”。在老师的呵护下，我们犹如一棵棵小苗一样，一天天地茁壮成长。
“大家庭”的每一天都会发生一件件有趣的趣事。无论是好的还是不好的事，老师都会精心地处理完毕，让同学们心*气和。在老师的教育下，我们的“家庭”也获得了不少的荣誉。
例如，上一次的拔河比赛中，虽然我们对抗的是比我们大的年级，尽管对方力量十分强大，可最终在大家的努力下，成功地赢得了这场比赛。
还有本学期的作文现场赛，取得了优异的成绩。比赛前，两名同学紧张地练*写作，每天抽空的时间，老师就精心地辅导他们俩，同学们也不断地鼓励着他们。在老师多方指导下，分给我们班两名名额，最后他俩在比赛中，一人荣获县二等奖、另一人获县三等奖。为校和班级争了光。
我们这个“大家庭”里，大家一直互相关心、互相爱护、共同进步，成了不可分开的“大家庭”。
我们的实验西校，是个美丽而又温馨的大家庭。大家还没见过我的学校吧？就让我来给大家介绍介绍吧！
我们的学校位于德州市的新湖北路，你会看见我们校门口几个烫金大字“德州市实验西校区”。进入校园，首先映入眼帘的是位于学校操场中间的**台，旗杆上那面迎风飘扬的*在蔚蓝的天空下散发着火炬般的光芒。在教学楼前有一面充满了诗情画意的君子屏。西墙上“翰墨飘香”四个大字带给我们墨笔的一股香气。
每逢节假日开学后校园总会带给我们一些新的惊喜与改变，从大到小、从旧到新。每次都意想不到，为了我们的.学*环境变得更好，学校一直在努力。就在今年暑假我们的操场也换成了全新的塑胶跑道，下雨后不再踩在不*坦的水泥路上，弄湿鞋子。运动会上大家更是激情四射，全力拼搏。篮球场、兵乓球桌、健身用品都在不断地变化着。教室里，墙面粉刷一新，大大的玻璃窗，坐在里面，阳光洒落在教室十分温暖。
到了大课间，我们就像放飞的燕子，来到操场一起嬉戏一起玩闹。学校为了我们有一个强健的身体，还准备了健身操。
在这团结友爱、积极向上的大家庭里，我们一起幸福快乐地成长着。我爱你，实验西校——我的家！
社会是最大的集体。是由无数的小集体和个人组成。我们每个人都时刻生活在这个大集体中。社会的发展离不开每个成员的共同努力；同样，每个人都要依靠社会生存。
每天，社会上都会发生许多事情，有好的，也有不好的。但谁多不能改变那一切。
当我问大人们一些问题时，大人们总爱说，等我长大了，走入社会就知道了。我总是*惯于点点头。大人们以为我长大就会知道，却从不明白我心头的那些疑惑。
为什么？为什么要等我长大？为什么要等我走入社会？但大人么却不曾给过我答案。幼小的我只能期望着快点长大，快点走入社会。现在我觉得我长大了，但当年的问题却早已忘记了。
到底什么是社会。有人说它好，也有人说它不好。
在我看来，社会就像一个大家庭。领导者是爷爷，警察和法官是教导我们的爸爸妈妈，
普通的市民就是一个个孩子。
每个孩子都不同，有听话的，也有不听话的。但每个人内心的最深处都是善良的。只要真诚的对待每一个人，那么，每个人都会真诚的对待你。
所有的一切组成了这个复杂的社会，社会也包含着所有的一切。但是我仍不明白，社会到底是什么？或许只有我进入社会才能真正明白吧。
森林里住着许多小动物：有大象、刺猬、小鸟、狮子、兔子、梅花鹿、小熊......它们在一起很开心，很快乐。
一天，一个猎人看见了小鸟“心心”,猎人想把小鸟“心心”给射下来，这时，一只小刺猬路过这，心想：“心心”有危险，我得帮助它。只听“心心，快跑！”小刺猬扎了一下猎人的腿，子弹打偏了，猎人说：“这是谁呀！刚到手的猎物就白白的飞走了，今天可真倒霉呀！”
小鸟“心心”飞着飞着就听见了一阵争吵声，就飞了下来，原来是大家在比美呢！孔雀说：“我最美，在这片森林里，都不知道有多少人想要我的尾巴呢！”斑马说：“你那算什么呀，看我的身材，又美丽又艳丽、黑白相间，多美丽呀！”小鸟“心心”走过去，对它们说：“你们都很美，但你们想知道什么最美丽吗？是互相帮助！”小鸟“心心”话音刚落，它们便低下了头。
从此以后，森林的小动物们互相帮助，你看，小鸡帮鹿奶奶织毛衣，孔雀小姐帮小兔子在河边洗衣服......森林变得越来越美丽了，这就是一个美丽的大家庭呀！
在森林里住着淘气的小猫、不爱洗澡的小猪、长胡子的山羊伯伯、狡猾的狐狸等动物，它们全部都是助人为乐的好榜样。
有一次，狡猾的狐狸在河边吓唬胆小的小白兔，说：“我要吃了你。”它在吓小白兔时，脚向后一退，一下子掉到了河里。狐狸连忙叫：“救命，救命。”小白兔看见了说：“活该。”小狗看见了，就问小白兔：“小白兔，你为什么不救它。”小白兔说：“它吓我，是它自己不小心掉下去的。”小狗说：“不管怎么样，也不能见死不救呀！”豹子听到也飞快地跑来了！大象喊来了救援队，叫它们也来救狐狸。又跑到山羊诊所，，找医生来抢救狐狸。豹子说：“山羊跑得快，叫山羊跟着我跑。”等它们到了那，小狗和小兔还在争论不休“你这样是不对的。”“它吓我了！”大象跳到水里用长鼻子把狐狸卷了上来。山羊给狐狸看了病，吃了药。狐狸醒过来了，给小白兔道了歉，并感谢了大家！
在狐狸回家的路上，看见一个坏人在打小猫，狐狸很生气，就拿了一块砖头把坏人给吓跑了。助人为乐的事一传十，十传百。
从此，森林里小动物们团结合作，助人为乐。大森林从此和*了！
“啊！三角板，你踩到我的脚了！”圆规嚷嚷道。“唉，圆哥哥，我又不是直尺姐姐，天生就长的漂亮！”小三角唉声叹气的说道。
这时词典和字典两个姐妹走过来说：“哼，就她还长的漂亮？简直可笑！不就是多几件衣服吗，我也多的是！”“就是”。词典又说：“不就是能量量东西吗？那怕它量的再好，字、词知识也没有我们的多！”在吵嚷的时候，吵醒了一直酣睡的橡皮大哥。“吵什么呢？还让不让人睡午觉了？啊？”还是橡皮大哥最有震慑力，周围一下子雅雀无声了。文具盒大姐说：“橡皮，别老生气，对身体没好处！”“不生气？不生气的话她们会一直吵下去，你想想不说她（他）两句怎么行？”
这时一个小巧的身影走过来说：“哥哥、姐姐，你们都别吵了，大家都要休息呢。如果这样吵下去的话，大家就都不能休息了！”哦，原来是铅芯妹妹啊。
“也是，咱们和好吧！”小三角板说道。“是啊，这样吵下去，不仅浪费了自己的时间，而且也打扰了别人，浪费了别人的时间！”尺子姐姐说。“嗯！”圆规哥哥点着头。
从此以后大家都安静地干着事情了。
——大家庭作文6篇
我有很多个家，其中有一个家是在英语补*班上。你们肯定会觉得很奇怪，为什么我会把英语实*班当作自己的家？就让我来拉开这背后的黑幕吧！
暑假里，我去学英语实*班，那里的老师和蔼可亲，*易*人，把自己的学生当作自己的孩子一样来对待他们。同学们虽然来自四面八方，但是他们都有一个共同的特点：交朋友不几天就谈得来了，还跟同学们友好得相处。在英语实*班上，老师就像是我的父母。而在座的每一位学生都是我们的兄弟姐妹。
上课时老师认真地教课，同学们认真得听老师讲课。下课了，老师像一个大姐姐似的，和我一起玩游戏。同学一起玩游戏的时候，他们互相谦让，互相把自己新的玩法告诉了其它的同学。同学在下课的时候，总会开心地玩耍，他们之间不会出现玩着玩着就打出起来。有人受伤了，同学都会向他虚寒问暖。看到这里，你会不会夸赞道：“好一个融洽的大家庭呀！”
如果老师看见同学们有不好的.举动她就会向那个同学语重心长的讲道理，让他认识到自己的行为是错误。再让他回到座位上，那个同学后来肯定订证了自己的错误。
这个大家庭融洽吗？
今年的寒假，我跟爷爷奶奶一起回到家乡信阳过了一个快乐的新年，最有意思的是我知道我有一个快乐的大家庭。
家乡信阳的大家庭成员可真多！爸爸的奶奶已经快90岁了，身体还挺好的，满脸皱纹，满头银丝，我给她拜年，她笑的眼睛眯成一条缝。虽然她的耳朵有些聋了，眼睛也很花，也听不清她说的什么，但我看得出她是真的很高兴！
幽默的二爷爷很喜欢和我开玩笑，经常逗得我哈哈大笑；大姑奶奶很喜欢打麻将，经常把奶奶约到家里一起打牌；六爷爷很会画画，听说他的画挺值钱的；八爷爷爱养花，开了一家花房，里面都是漂亮的花草；小姑奶奶做的`一手好菜，就是油水大了点；七姑奶奶是医院的护士长，医院的同事都很尊敬她，叫她“谢老师”。
奶奶这边的姊妹们也挺多，大舅爷爷和大舅奶奶都七十多岁了，对我很亲热；二姨奶奶胖胖的，虽然看的出经常是辛苦干活，但是人却乐呵呵的；还有三姨奶奶、四姨奶奶、五姨奶奶，她们都很*凡、朴实，也非常勤劳和我的奶奶一样，养育着我们这些小辈儿们。
在姨奶奶们家走亲戚，我喜欢和我的表姐妹李蕊、王一梵一起玩，虽然只有在假期里才能见到，但我觉得她们都是我的好朋友、好姐妹。
吃年夜饭的时候可热闹了，一张大桌围了一大群人，一个屋子都坐不下，这真是我*时都体会不到的。虽然假期结束我从信阳回来了，但我希望我能经常回到信阳，和信阳的大家庭多团聚！
为了丰富幼儿对家庭成员的情感，我设计了“手指大家庭”游戏。首先，我告诉幼儿：“五根手指长短不一，但它们都同时长在一只手上，好似一个大家庭。”其次，我伸出大拇指说它是爸爸，并问幼儿：“爸爸会干什么?”有幼儿说：“爸爸会开车。”我便把它编人手指游戏中：“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。”让孩子们学着爸爸开车的样子，煞有介事地开起车来。
再次，我告诉幼儿食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是宝宝，并引导幼儿把它们编人手指游戏中，如“中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，啪啪啪”，“小指是宝宝，宝宝敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。”就这样，五根手指都被一一编人家庭成员之中，孩子们在游戏中细细品味着家庭的幸福。
“现在随着共享资源的发展，‘共享超市’也出现在了广大人民的视野中，人们可以……”我听着新闻里的主持人说着。现在隔三差五的就会在新闻里出现“共享”这个词，“共享单车”的成功给了之后的商业一个新目标，引领了一个新的“共享”时代，于是出现了“共享书店”、“共享球场”等许多眼花缭乱的资源。
我不禁想：难道以前就没有共享资源的吗？共享是直接诞生的吗？来到学校，班级后面的柜子里装了许多书，每个星期五我们把这些自己带来的书互相交换。本来我有一本书，你有一本书，我们只可以阅读到一本书；现在我有一本书，你有一本书，我们互相交换，却可以阅读到两本好书。这，是否是共享呢？
双休日，我总能见到我家附*的小学有人在操场上踢球。我一直以为那是学校的足球队在训练。最*偶然的一次，妈妈告诉我，原来那足球场双休日是借给别人用的，按小时收费，不仅如此，我们中学的羽毛球馆也是一样……这，是否又与“共享球场”相似呢？
正巧同学课上分享最*新闻说“共享书店”又掀起一股热潮。似乎是在小书店里不用付钱，只需一张借书卡。只需要把要的书做好登记，然后数据再次传送到大图书馆里。看似复杂的程序只需几分钟就能完成，就可以以借书的方式读到一本书。我隐约想到了我们的图书角，似乎，我们也在共享资源，只不过是小众罢了。讨论中我本以为这是一桩天大的好事，但同学也说出了它的弊端：图书馆里的书会越来越多，人们也只会光顾那些小店了……
新闻中的“共享篮球场”我也正巧看到，记者亲自示范了一遍，说是用手机扫描，出来后会按相应的时间扣款，第一时间，我便联想到了那个借给别人用的足球场以及羽毛球馆。这好像也是一个小型的“共享球场”吧。只是现在结合了互联网，要打球的话只需带一个手机，收付款在手机上进行罢了。
我以为共享资源的广泛使用使人们相互又增添了信任，不然为何会有只靠互联网的、如此之多的“共享”，可最*的新闻又爆出了重重负面新闻，同学们每周分享的新闻里似乎也多了些共享的丑闻，如：“共享单车遭人破坏”、“共享床铺的卫生安全”等等，层出不穷，小区里也有人把单车上锁占为己有。我想，那些商家只要考虑得到位、做得到位，人们再多些信任，少些贪婪，资源的发展便会更好。
共享从小众推广到了大众，共享资源把我们串在了一起，成了一个大家庭，家庭内多些和睦，少些争斗，便会变得更加繁荣、强盛起来。
我有一个白胡子的爷爷，很有学问；有一个白发苍苍的奶奶，医术很好；有一个严肃的爸爸，很会赚钱；有一个爱臭美的妈妈，家里的家务她都包了；有一个很结实又胖乎乎的'大哥，他是我们的榜样；有一个小变态的二哥
放学回到家里就没好事；还有一个脏兮兮的弟弟，吃完饭后就在地上玩。爸爸的弟弟我叫他小叔，他有一个电脑公司；小婶是个幼儿园老师。他们的儿子叫朱智铨，我们叫他小猪猪。我最喜欢他，因为他长得白白胖胖的真的像猪。爸爸的妹妹我叫她姑妈，和姑父在老家海山，他们有一个聪明的孩子是我堂哥，他很聪明，每次考试一百分。这就是我的大家庭。
学校，您是我们另一个幸福温馨的家，您是我们另一个纯洁无暇的世界。这个在您的呵护与教导下，我们成为了一个有文化，有修养的孩子，我们这个“家庭”里的每个成员都是来自不同的地方，话语也具有各自的特色。但是，我们不分彼此的异同，珍惜缘分，和睦相处。
这个“家庭”，极富感情色彩，有喜、怒、哀、乐，有悲、欢、离、合，更有着世间宝贵的真情。我们有一个可蔼可亲的“家庭主管”（老师）他用心灵的爱，引导我走过那些艰苦的“黑路”，带领我们一步步走向光灿烂的阳光大道，他不计艰辛地撑起我们这个“家”，他把我们的“家”搞得有声、有色，让每个人洋溢在幸福的旋涡之中。
在我们这个家庭中，高大的是我们的“姐姐”“哥哥”，小的是“弟弟”“妹妹”，我们互助互爱，共同进步。在这个温馨幸福的“家”里，我们感到快乐无比，我们是分割不开的，即使天下没有不散的宴*，我们的心也是连接在一起的，无论天涯海角。在这个“家庭”中我感悟到了人生如诗画的情景，在这个“家庭”中，我们度过了人生最美好的时光，“他”让我们心如止水，让我们成为了社会的“花朵”，“他” 让我们更深一步地了解自己，我非常感谢，我将不离不弃，这幸福而又温馨的家！我再一次的用我的心最柔弱的地方衷心地感谢，我那亲爱的“家”——学校。
——民族大家庭的教案菁选
民族大家庭的教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的民族大家庭的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动意图：
我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。
活动目标：
1、了解中华民族状况，*俗和文化。
2、知道我国是一个多民族的'国家，萌发爱国情感。
活动准备：
1、课件《民族大家庭》。
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。
活动过程：
一、幼儿交流调查表
中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
小结：这些跟我们不同服饰不同*俗的人是少数民族。
你知道哪个民族的名字？有什么风俗*惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）
小结：中国有五十六个民族，每个民族*俗都不同。
二、了解少数民族，幼儿模仿表演
1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
2、傣族人最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
3、藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
4、***族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，*安快乐地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）
活动反思：
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗*惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
教材分析
“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十二，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活*俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学*，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。
学情分析
本节课的学生们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。
教学目标
知识与技能：
1、知道我国民族数量、构成及分布特点；
2、培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力
过程与方法：
1、利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法
2、通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征
情感、态度、价值观：
1、体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感
2、在学*中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活*惯
教学重点和难点
重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩
难点：我国民族的分布特点
教学过程
一、导入新课
欣赏“爱我中华”MTV，渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
二、自主学*
1、中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的'比例分别是多少？
2、少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？
5、中华民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
三、释疑解惑
1、中华民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，**国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约**国总人口的9%。
2、少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、***族、**、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。
3、我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。
课堂体验
一、 教材分析：
本节课选自人教版七年级上册第一单元第三节多民族的大家庭。首先，我对本节教材做以下的分析：
七年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点及民族分布而展开。从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展，又为以后深入地学*民族奠定了基础,具有承上启下的作用。
二、教学目标：
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：
一是知识技能目标：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。
二是过程方法目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。
三是情感态度与价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律*等，互相尊重，共同维护祖国统一的'正确观点。
三、教学重难点：
依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是我国的民族构成，分布特点及民族政策。本节课的难点是主要少数民族的风土人情和文化特点。我确定的依据是各民族都有自己独特的风俗*惯和文化特点，形式多样，不容易理解记忆。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。
四、教学方法：
教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则。结合我组的科研课题，《有效开发地理课程资源，培养学生自主学*能力的研究》在重点突出、难点突破上设计了学生汇报学*与教师引导讲解相结合的教学方法。学生们课前明确任务，查找资料，献计献策，用他们所喜欢的方式，发挥他们的聪明才智，为我们献上了精彩的民族风情展，课堂上的时间是有限的，在这有限的时间里，能够折射出他们的学*热情，折射出他们在课下所进行的准备，可以说我也被孩子的热情所感染，他们从心底里喜欢这种方式，当我们给他们这样一个表现自我的机会时，同学们用了他们最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本节课的教学重难点，我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。对于民族构成、少数民族政策和我国民族分布特点这些内容，则是教师进行点拨、引导。
五、教学过程：
六、教学效果
达到了预设的教学目标。
活动来源：
在*期的舞蹈活动中，我们学*了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子们兴趣极高，模仿着藏族的舞蹈动作，跳得有板有眼，总是说着相关的话题。但是，由于他们知识的局限和生活经验的缺乏，孩子们遇到了一些问题，如蒙古的服装是什么样的？藏族的服装是什么样的？他们有些什么风俗*惯等，为此我们生成了社会活动“少数民族大家庭”，力求通过多样的活动形式，引领幼儿了解少数民族的生活环境、*惯以及服饰等，从而培养幼儿对少数民族的热爱情感。
活动目标：
1．知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2．能从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、***族、朝**四个民族，了解他们的主要生活*惯及居住地。
3．萌发热爱少数民族的情感。
活动准备：
1．经验准备：具有有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2．材料准备：相关课件资料；自制投影片；中国地图；四个民族娃娃（彩色图片）；居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套）；彩色挂图；录音机。
活动过程：
1．教师通过地图：儿歌等方式引导幼儿了解中国是个多民族的国家，知道少数民族所处的地理位置。
(1)出示中国地图，复*儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
(2)让幼儿知道中国是个多民族国家。
(3)出示朝**、蒙古族、藏族、***族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
2．利用课件和多媒体，通过提问、讨论方式，引导幼儿认真观察，了解四个民族的生活*惯以及服饰、音乐等知识。
(1)放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活*惯。
提问：四个民族的服饰相同吗？哪里不一样？
少数民族在生活中*惯相同吗？他们都吃什么？用什么？
①放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活*惯。
②出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
③用同样的方法，介绍藏族、***族、朝**。
(2)利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再次辨认不同的`民族服饰及居住地，巩固所学知识。
(3)欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
3．教师在幼儿了解少数民族的基础上，请幼儿说一说自己的感受，并在音乐的带动下，自己创编出少数民族的不同动作，从中体验少数民族大家庭的快乐。（以游戏方式，在幼儿对少数民族有了了解后，自编民族舞，对幼儿进行爱国教育）
放映民族大团结的投影片，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动延伸：
1、在美工活动中，教师提供废旧物品，以及成品，引导幼儿制作民族娃娃。
2．把少数民族的图片、照片等材料放到语言区，供幼儿讲述。
活动反思：
在活动中，教师通过地图、儿歌等方式，通过幼儿自己的观察了解中国是个多民族的国家，以及少数民族所处的地理位置。在教学活动中，教师注重以提问、讨论、游戏等形式引导幼儿认真观察、了解少数民族的服饰特征与主要生活*惯，并自编民族舞，对幼儿进行爱国主义教育。
活动评析：
——民族大家庭的教案菁选
民族大家庭的教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的民族大家庭的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、初步认识***族、蒙古族的服饰、风俗*惯等。
2、知道***族和蒙古族是少数民族。知道我国是个多民族国家。
3、激发了解更多少数民族的兴趣。
教学重点：
知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗*惯和特色。
教学难点：
能通过各民族的主要风俗*惯和特色辨认不同的少数民族。
活动准备：
课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐
活动过程：
一、导入。
师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了***族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)
二、认识***族。
1、 演示课件：
(1)你们了解***族，了解新疆吗?
(2)他们在干什么?(跳舞。***族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)
(3)他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个***族的`小朋友来欢迎我们了!(***小朋友问好)***族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)
(4)***小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇：亚克西。)
新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)***族人在干什么?他们有哪些生活*惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我们今天交到了***族的好朋友大家高兴吗?我们邀请***小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，和***小朋友再见!(***小朋友：欢迎你们下次再来!)
三、认识蒙古族
1、听，机场在催我们登机呢!(音乐：小飞机)飞机慢慢地降落，大家知道这是什么地方吗?
2、演示课件。
(1)我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)
(2)反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，骑马)
三、拓展延伸
1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)
小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。***族、蒙古族都是少数民族。
2、你们还听说过那些少数民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3、参观民族村(放课件)教师讲解。
介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
[教学内容]
1、民族百花园
2、雪山小雄鹰
3、草原小牧民
[教学目标]
1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭。培养学生对艺术形象特点的观察、模仿能力以及参与艺术活动的兴趣。
2、在欣赏歌舞作品、学唱儿童歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点。表现欢快的情绪，感受藏族、蒙古族儿童快乐的生活。
[教材分析]
我们的祖国就像一个色彩缤纷的大花园，五十六个民族，就像五十六朵娇艳的花朵，在祖国锦绣的大地上竞相绽放。神秘的雪山，圣洁的哈达，辽阔的草原，欢乐的歌舞——五十六个民族团结一心，友爱和关爱在民族间传递。让孩子们了解我们国家是一个多民族的大家庭，每个民族都有独具特色的风俗*惯和艺术风格。引导学生用艺术的眼光去了解，发现个民族的特点，丰富学生的艺术感受，为我国多民族灿烂的艺术文化感到骄傲和自豪。
本单元设置了《民族百花园》《雪山小雄鹰》《草原小牧民》三个课题。学生通过欣赏、表演、绘画、等艺术活动，让学生知道祖国是一个团结和睦的民族大家庭。初步认识生活在雪域高原的藏族和辽阔草原的蒙古族，了解两民族服饰的特点。
[课时]三课时
课题一 民族百花园
执教时间：6月23日——6月24日
[教学目标]
1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭。
2、培养学生对艺术形象特点的观察、模仿能力以及参与艺术活动的兴趣。
[课时安排] 1课时
[教学准备]
1、中国各民族行政分布版图和歌曲《爱我中华》录音带。
2、不同民族问候语言汇集的录音带。
3、请学生广泛收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等艺术资料。
[教学过程]
一、听音乐进教室，创造情境：
·师生共同收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等资料，举办“小小民族园”的展览，开展“我是小小讲解员”的活动。
1、学生运用多种艺术手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族语言，介绍民族礼仪动作，唱跳民族风格的歌舞等。
2、教师适当进行艺术要素的点拨和必要的指导、评价，提高学生的艺术表现力。
二、 欣赏：
1、欣赏教材中的图片。引发学生思考、发现和了解各民族人物形象的姿态、神情或舞蹈动作的特点，学生可选择自己喜欢的方式再现表演。
2
听赏、听辨不同民族的乐曲、歌曲，比较它们的风格特点。学*或交流多民族的日常礼仪用语“你好”、“谢谢”等，丰富学生对民族文化艺术与生活联系的了解。
3、欣赏《爱我中华》的歌曲。师生共同跳集体舞，体验民族大团结的温馨与快乐。
三、情感升华：
1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品，引导学生了解艺术家的艺术表现手法，增进对各民族的了解。
2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅游是有意识的观察了解、收集不同民族的风情、民俗、民间歌舞等，丰富自己的艺术感受，增长对不同民族的感性认识。
札记：一年级配套的光盘比起二年级的有些逊色，所以我就把二年级的光盘的一部分内容用到了一年级的课堂上。通过看、听、说、画、舞、做等欣赏形式，使学生全方位、多角度的了解几个少数民族的地理位置、文化历史、风俗*惯等，增长学生多方面知识，能够用语言、音乐、美工、舞蹈等活动来表现自己的认识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
课题二 雪山小雄鹰
执教时间：6月27日——6月30日
[教学目标]
1、初步了解藏族的生活地域、风俗、服饰等特点。
2、表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。
[课时安排] 1课时
[教学准备]
藏族风景的图片或歌舞作品的影视资料。
[教学目标]：
1、初步了解藏族生活地域、风俗、服饰等特点。
2、表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。
[活动准备]：
音像资料、画纸、彩笔、打击乐器、录音带
[活动过程]：
活动一：
一、组织：
听音乐《多么快乐，多么幸福》进教室。
二、谈话：
《多么快乐，多么幸福》这首歌曲是一首藏族儿童歌曲，你们对这个民族有哪些了解？
学生自由表达，并展示课前搜集到的资料
教师补充——**高原上有世界上最高的山—喜马拉雅山，和我们相比，那里的人距离太阳最*，所以他们的脸晒的红扑扑、黑黝黝的，**有许多建筑奇特的寺庙，最著名的是布达拉宫，牧区还有用牛毛布缝制的帐篷，如果你们做客，好客的藏族人会给你们献上一条洁白的哈达，“哈达”是“礼巾”，献哈达是表示主人欢迎、尊重客人，这里的人们各个能歌善舞，今天让我们一起来欣赏他们的舞蹈。
活动二：
一、欣赏：
欣赏藏族儿童舞蹈。
仔细看看他们的衣服和我们有什么不同？
二、绘画：
设计漂亮的藏族服饰，方法：可以制作也可以绘画，
合作与个人创作相结合，学生选择自己喜欢的创作形式与方法。
在绘画过程中对歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重点是歌词特别是衬词部分，可按照节奏读歌词，轻声随琴模唱衬词部分，歌曲掌握后由学生选择合适的打击乐器并分组创编恰当的节奏型为歌曲伴奏。
评价：
学生互评，表扬积极参加艺术实践活动的同学。
札记：这节课上，我采用了学生自由结合，交流、讨论的方法为歌曲创编表演动作并设计、制作所需要的头饰及其他道具，教师小结、归纳、学生完整表演，采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方法达到相互交流和激励的目的。效果还不错。
课题三 草原小牧民
执教时间：7月1日
[教学目标]
1、在欣赏歌舞作品、学唱儿童歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步了解蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点。
2、学*骑马、**、摔跤等律动，感受蒙古族与生活的密切联系。
[课时安排] 1课时
[教学准备]
1、内蒙古族草原风光、节日欢庆场面以及舞蹈的图片或影视资料，歌曲录音带。
2 常用打击乐器，如：撞钟、木鱼、双响筒、串铃、响板等。
3 美术用具和制作材料。
[活动内容]：
利用绘画、歌唱等形式表现草原
[教学目标]：
欣赏歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点，学*骑马、**、摔跤等律动，感受蒙古族艺术与生活的密切关系。
[活动准备]：
课件、美术用具
[活动过程建议]：
活动一：
一、组织：
听音乐《草原赞歌》拍手进教室。
二、交流：
1、学生交流课前搜集到的有关蒙古族的资料。
2、欣赏牧歌。
3、教师简单补充：
内蒙古大草原上有肥美的牧场可以放牧牛羊，人们住的蒙古包可以拆装，人们经常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜欢运动，每年都举办运动会，项目有摔跤、赛马、射击等，比赛结束后大家都要唱歌、跳舞庆贺，可热闹了，特有的乐器马头琴音色优美。
活动二：
欣赏：
欣赏马头琴曲《赛马》，感受音色的'独特优美，使学生进一步感受与掌握马跑的不同节奏和赛马时的欢快、热烈的气氛，了解蒙古族与马的不解之缘和“马背上的民族”的特点。
运用形体动作和打击乐器模仿表现骑马、马蹄声，感受艺术与生活的密切关系。
活动三：
一、朗诵：
朗诵古诗《敕勒歌》。
教师讲解，进一步增强学生的感性认识，并用多种节奏朗诵，在强弱不同的节奏中，加深对草原的认识。
二、创作：
绘画或手工制作，表现蒙古大草原的风情，制作蒙古人漂亮的头饰，展示并评价。
三、舞蹈：
伴奏音乐《草原赞歌》，基本动作——手腕组合和马步相结合，以激发学生的舞蹈兴趣和参与热情为主。
结束：随音乐作动作出教室。拓展：搜集、了解其他少数民族的资料。
教学思路拓展：
1、 观看草原风光电视片，欣赏古诗，并根据自己的感受制作头饰、马鞭或进行歌舞表演。
2、 讲述草原上的故事。
[课后札记]：
通过这种精心设计的细致的活动程序，在以歌曲为基础教材设计的若干个层次的系列活动中每一个层次、每一个环节都针对学生提出了不同要求，促进了学生的全面发展。应该说：教师应充分尊重学生对综合性、游戏性、团体性、参与性、创造性活动的需要，最大限度的挖掘教材的内在教育潜力，对一个完整的艺术材料，从不同角度、用不同的方式来感知和表达，引导学生学*和促进学生发展。
教材分析
“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十二，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活*俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学*，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。
学情分析
本节课的学生们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。
教学目标
知识与技能：
1、知道我国民族数量、构成及分布特点；
2、培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力
过程与方法：
1、利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法
2、通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征
情感、态度、价值观：
1、体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感
2、在学*中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活*惯
教学重点和难点
重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩
难点：我国民族的分布特点
教学过程
一、导入新课
欣赏“爱我中华”MTV，渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的`情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
二、自主学*
1、中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？
2、少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？
5、中华民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
三、释疑解惑
1、中华民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，**国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约**国总人口的9%。
2、少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、***族、**、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。
3、我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。
课堂体验
教学要求
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律*等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
【课时安排】1～2课时。
【总体教学设计】
本节课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。教师可以将本节课分成两个部分：(1)拓展辅助活动部分，(2)课堂教学部分。
【拓展辅助教学设计】
拓展辅助活动部分。教师可以尝试多种多样的活动模式。
设计1：有条件的地区可以组织学生参观：中华民族园、民族风俗展览、民族文艺演出。
设计2：给学生一定的时间，让他们通过各种媒体(报纸、电视、网络、书籍)收集一些有关各民族生产和生活的景观图片、文字资料、录像带、生产生活实物等，搞一次成果展览交流会。
设计3：设计一张民族基本情况调查表，让学生在同学、家长、亲戚、朋友等范围内进行相关内容调查，了解我们身边的民族情况。
设计4：组织学生举办一场少数民族文艺演出联欢会，让学生亲身感受少数民族的灿烂文化。
【课堂教学设计】
课堂教学部分。主要进行理论学*、把握思路、总结提高。
【56个民族】
1.首先让学生观察课本第15页的景观图片：图1.14“多民族的大家庭”。并请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。
2.让学生拿出一张人民币(纸币)，提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字?可以提示学生观察课本第16页的图1.15“几种民族文字”作为参考。这样既激发了学生的学*兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。
3.让学生完成第17页活动2和活动3。在学生充分发言的基础上，教师可以参照教师用书中的参考资料作一些补充，使学生了解到每一个民族都有他们独特的文化传统和风俗信仰。同时开拓学生视野和知识面，使学生意识到我们祖国丰富璀璨的文化是由56个民族共同创造的。
4.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面?这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族(不同民族的居民具有不同的语言(文字)、文化、生活*惯和宗教信仰)。
5.讲解少数民族的.概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。接着让学生阅读课本第19页的少数民族数据表，找出人口超过1 500万和400万的少数民族有哪些?计算出55个民族的人口之和以及它们在全国总人口中的比重。最后教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。
【民族的分布】
1.读课本图1.17“我国民族的分布”。学*该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。
3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：(1)汉族主要分布在哪些地区?(2)少数民族主要分布在哪些地区?是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区?
4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。
5.指导学生开展课本第20页活动3。讨论：我国的民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来的好处。
【民族政策】
1.先思考有关问题，例如：(1)少数民族的聚居区分布在内地还是边疆?(2)因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族?
2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。
(1)坚持民族*等和民族团结。(维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律*等)
(2)尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗*惯和宗教信仰自由。
(3)实施民族区域自治。(实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展)上面就是为大家准备的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。
设计意图
创设爱国氛围，使活动更顺利的开展，通过说一说，猜一猜，贴一贴等活动，让幼儿认识更多的民族文化，让幼儿知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库，提高幼儿收集资料的能力，识图能力、语言表达能力和合作能力。
活动目标
1.了解中国是一个多民族国家，初步了解少数民族的*俗、文化和风情。
2.发展幼儿的观察比较能力，通过讨论、实践、思考、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.知道我国是由56个民族组成的一个多民族的.国家，激发幼儿的爱国情感。
重点难点
我国是一个由56个民族组成的统一国家，每个民族都有自己的风俗文化，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
活动准备
1.经验准备：知道我国石油56个民族组成的大家庭，他们各自有不同的服饰和生活*惯，提前编排的情景表演“56个民族”。
2.物质准备：、课件《民族大家庭》，各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘贴表。
活动过程
一、创设情景，导入新课。
1.在歌曲《爱我中华》当背景音乐下，孩子们换上民族服装，随音乐表演。
2.提问：刚刚那些表演小朋友跟我们有什么地方不太一样呢？他们都是哪些民族呢？有什么风俗*惯？喜欢吃什么？住在哪里吗？
小结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。
二、了解少数民族---五大民族。
1.教师借助多媒体设备，出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”，让幼儿直观感受各民族的民风民俗。
2.了解主要的五大少数民族，幼儿模仿表演
（1）汉族人：喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
（2）傣族人：最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
（3）藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
（4）***族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
（5）蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族，每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活*惯。
三、贴图游戏----给五大民族找家
1.现在有“汉族、蒙古族，傣族，***族，藏族”五大民族图片，每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里？找一找他们的家。
四、观看PPT，说说你还知道哪些其他少数民族。
1.结合PPT内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。
2.小结：我国各民族在语言、文字、风俗*惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们共同生活在同一个大家庭里，互相帮助，相亲相爱，我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，我们拥有一个相同的名字，她是56个兄弟民族的总称。
五、制作民族娃娃。
1．教师提供材料，幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃，教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐。
2.师生同唱共舞“爱我中华”，结束活动。
活动延伸
活动总结
本节活动是以情景舞蹈表演的形式导入新课内容，创设爱国氛围，使活动顺利地开展，各民族有着极为特色的民风民俗，本次获得通过五个大的活动内容，从而使得幼儿感性认识少数民族风情，民俗*惯和服饰特点，是本节课的一个大亮点，
是贴图游戏，让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华，让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建设祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。
第一课时
一、设计理念
联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学*的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学*民族分布和民族政策奠定基础。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生学*地理的热情。
2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
3.培养关心和尊重不同民族的风俗*惯和文化。
三、分析教学任务
（一）教学分析
1.教学内容分析
本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学*对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学*民族分布、民族政策以及以后学*初中区域地理和高中地理打下基础。
2.学生情况分析
年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。
知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学*地理的`过程中，学生没有很好的学*动机和兴趣。
（二）重点、难点及处理
1.教学重点
我国民族构成状况。
2.教学难点
主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.重点难点突破
powerpoint软件制成地理课件
四、教法、学法和媒体
（一）教学方法
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学*法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学*积极性，以达到最佳教学效果。
（二）学法指导
培养学生从地理图像中获取地理信息的能力，使学生学会用图；培养学生善于总结，把握要点的能力，使学生学会归纳；培养学生通过多种渠道收集和整理有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料的能力，使学生学会收集与整理；通过小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作与竞争。
（三）教学媒体
计算机辅助教学：根据教学内容、教学规律和学生年龄特点，利用powerpoint软件制成地理课件，将文字、声音和图像等综合一体化，有利于激发学生的学*兴趣和发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
活动意图：
我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。
活动目标：
1、了解中华民族状况，*俗和文化。
2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
活动准备：
1、课件《民族大家庭》。
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。
活动过程：
一、幼儿交流调查表
中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
小结：这些跟我们不同服饰不同*俗的人是少数民族。
你知道哪个民族的名字？有什么风俗*惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）
小结：中国有五十六个民族，每个民族*俗都不同。
二、了解少数民族，幼儿模仿表演
1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
2、傣族人最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
3、藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
4、***族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，*安快乐地生活在一起。
三、制作民族娃娃
——大家庭作文实用二十份
“回小”五一班这个大集体，就像是一个温馨的大家庭。在这个大家庭里学*生活是多么的幸福，成员个个生龙活虎，团结友爱，互帮互学，真可谓是不是一家人胜似一家人。
在“回小”学*生活的四年半时间里，常常能引起我对她点点滴滴的回忆：曾记得，在我三年级的一个炎热夏天的午后，我和芮轲同学一起在操场边树影下乘凉，忽然，我发现操场上有一个乒乓球大小的仙人球。当时，我们对仙人球知识知之甚少，只知道它是生长在沙漠、有许多刺的植物。于是，我俩小心翼翼地捡起仙人球，跑上楼告诉了车老师。车老师仔细观察了这棵被太阳晒蔫了的仙人球后，对我们说：“这棵仙人球并没有死，只是脱水，生命危在旦夕。你们赶快找个地方把它种了，一次性多浇点水，它就没事了。”我和几个小伙伴飞奔地下了楼，在花坛边找了一块空地把它种了，并浇上了水。不一会儿，仙人球上的刺好像比起先硬了许多。
后来，我又问车老师：“为什么之前的仙人球的刺是软的，浇水后的刺就硬了呢？”“仙人球的刺是代表着它的生命体征，刺硬就是生命旺盛，刺软则相反。”之后，我和同学们经常去照看、呵护这个小生命，因为它是我们校园的一份子，为我们“回小”增添绿色和生机。
另有一件事是我终身难忘的。在四年级时，有一次我和同学们玩写王字游戏，为了不被同伴抓到，我在跑的过程中一不小心失去*衡，重重地跌在水泥地上。当时疼得我火冒金星，小伙伴们不约而同地赶来扶起我，问我疼不疼、能不能走路、要不要叫老师或到医务室等。小同伴的问候，像一股暖流在我体内流动，顷刻间，我忘记了疼痛，感受到同学之间的手足之情。其实，在学*上我们五一班同学更是如此，卢老师让我们在学*上一帮一，同学们都很乐意参加互帮小组，就像在家里哥哥姐姐帮助弟弟妹妹一样，共同进步，增进友谊。
作为五一班的“回龙人”我感到无比自豪和幸运。
附中是一个团结、友爱、温暖的大家庭，各年级各班都是团结、互助、亲如手足的集体。我是由农村来的孩子，当时我家经济十分困难，学校给我甲等助学金，在北京没有住处，学校批准我住学生集体宿舍。帮助解决了吃住问题。在班里我的年龄比较大，常以大哥哥自居。到了冬天，同学们见我穿的单薄，都借给我衣服穿，而我则是借而不还，直到穿烂为止。我们班同学罗力更，他让他母亲做两套衣服，一套瘦一些，他自己穿，另一套肥大一些，给我穿。
有一年冬天，曹居东同学看到我脸冻青了，就把一件皮夹克借给我穿。我的裤子是补丁振补丁，脚上不穿袜子，只上身穿一件皮夹克，那个样子成了班上同学们善意的谈话笑料。到了高中，我家乡实行土改，分了几亩地，我自动提出由甲等助学金改为乙等助学金。但好景不长，家乡由初级杜改为高级社，土地分不到红利了，经济又发生困难。为了人团，我严格要求自己，我省吃俭用，克服困难坚持下去。
经常阅读《中国青年》学*丁浩川、马铁丁、韦君宜等人写的关于青年修养的书。当时我负责班上的黑板报，每期都变换花样，成了全校闻名的板报。我经常向团组织汇报思想。由于我的缺点多，脾气大，团干部们反复找我谈话，帮助我克服缺点，到1956年团组织吸收我人团，成为高三年级最后一名团员。
母校的教诲，老师们的帮助，同学的友谊，使我这穷苦农民的孩子，读完了大学，当了一名设计师。在以后几十年的工作中，我可以对母校说，我没有耍熊，没有偷徽，没有吝裔自己的精力，老老实实，兢兢业业为祖国服务。
我是一个来自傣族的小姑娘。今天我就要去民族学校学*了。我感到无比得兴奋和好奇。
刚走进我们的教室，就感觉像是到了彩色的世界。大家的穿着都不同，颜色不一，款式不一，但五颜六色。这也不足为奇，我们少数民族天生爱鲜艳的色彩。况且今天是开学的第一天，大家都盛装出*。过了一会，同学们陆陆续续地来到教室。向老师报到。老师就把第一节课用来给同学交流。我们跟在老师身后到了操场上，围成一个圈，*地而坐。先从自我介绍开始：一个胆大的男孩自告奋勇地站到人群中间：“我是来自大草原的蒙古族男孩。我的皮肤黑黝黝是因为我们蒙古族经常在太阳下骑马、放牧。你们知道吗？我们住的是蒙古包，喝的是自己做的奶茶呢！”大家听得津津有味，仿佛跟着他来到了大草原，奔跑在辽阔的草原上，驱赶着像白云一样的羊群。又一个小姑娘站出来了：“大家好，我是彝族的，我头上戴的银饰可是我们的特色哦。它制作精美，十分得漂亮。我们彝族有个火把节，每到这天夜里大家都会拿着火把载歌载舞。”说完，她还给我们唱起了好听的彝族歌曲，跳了个优美的舞蹈。瞬时响起了雷鸣般的掌声。轮到我上场了，我来到大伙中间。“同学们好，我是来自傣族的孩子。我们那儿的小竹楼可美了，它藏在大片的凤尾竹中，好似一个害羞的姑娘。住在那精致的小竹楼里可凉快了。想必大家都听说过我们傣族的泼水节吧！这一天，人们都要往别人身上泼水，不过，泼水都是祝福人家吉祥如意，可不是恶作剧哦！”大家都被我的'话逗乐了。接着，藏族的，苗族的，布依族的同学也都一一作了介绍。使我们大家了解了不少民风民俗。
最后在老师的提议下，所有的同学手拉手一起高喊“我们一起生活在同一个家庭，我们永远是相亲相爱的一家！”
我们在小学里已经历了六个春夏秋冬。六年中发生了多大的变化呀———第一次在校园里栽下的小树苗已经长成大树，我们也从满脸稚气的小不点儿，成长为充满朝气的花季少年。？ 在学校里，有多少人为了我们的进步倾尽了心血，为我们的成长洒下了辛勤的汗水？老师、校医、工人、———————我要谢谢保安叔叔，有一次我的自行车忘了上锁，是他提醒我。我要谢谢张老师，是他的鼓励，让我爱上了写作。在六年的生活中，我们经历了许许多多的“第一次”。因为有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。——————真灵，伴随他多年的“宠物”—————“马虎”，经过几个回合就被程老师送回到“动物园”了。
？ 在学校，班级这个温暖的大家庭里，我们朝夕相处，共同学*，和生活了六栽。临别依依，才发觉“同学”这个称呼是最温暖的、最亲切的。有的同学学*成绩好，有的同学艺术细胞丰富；有的同学性格内向，有的同学喜欢幻想，有的同学崇尚埋头苦干—————不同的个性、不同的追求构成了一个多次多彩的小世界。
学校是我们成长的`摇篮。在这里，我们学到了科学文化知识，增长了才干，懂得了做人的道理；在这里，我们从一个无知的孩童，成长为意气风发的少年。
这一桩桩，一件件的事情历历在目，使我们心里充满了感激之情。但为了尽一个学子之心，再此我向校长提出几点建议：
1、在以后的教学中，您要严格控制任课教师挪占音体美课；
2、要求我们的老师在讲课时，学生自己会学的问题，要放给学生自己学*；
3、重视对学生感恩的思想教育。我所提出的这些建议可能是片面的，但只希望校长您能做参考。
时光荏苒，当我们在明净的教室里学*的时候，在宽阔的操场上嬉戏的时候，在设施齐全的功能教室里探究求知的时候，我们发现学校一天比一天美丽，在即将离开学校的时刻，我们衷心希望母校明天会更好。
我们共同生活在一个美丽的蓝色星球——地球上。虽然人与人可能远隔千山万水，但我们互相依存，谁也离不开谁。各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。今天，我就对充满着神秘色彩的英国，进行了了解。
英国，是一个洋溢着和谐的国家。在这里，皇室与*民和谐共处，传统文化与现代技术相辅相成，激烈的足球比赛与文艺的戏剧演出互相映衬。英国，是一个时尚与传统交相辉映的国度，这里有着艺术风尚、学院气息、浪漫的古堡。
英国的首都是伦敦。一座种族、宗教与文化的大熔炉。有来自各个国家的古董和艺术珍品。
爱丁堡是英国最古老的城堡之一，漫步在爱丁堡的任何一条街道，宛若回到了几百年前。尖顶教堂、狭长蜿蜒的石板路以及古老的山顶城堡，都会让我们感受到这古老的气息。
英国是一个有着学院气息的国家，顶级的学府剑桥大学，名扬海外的牛津大学，英国当之无愧成为最古老的学术圣殿和最有学术气息的城市。
英国的剑桥大学是令我向往的：缓缓流过的剑河、形色各异的小桥、河面泛过的轻舟，都会令我们进入徐志摩的诗意世界“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯”。
英国人生活在这样一个充满诗情画意的世界里，又怎能不受到影响呢？
英国的男人是有绅士风度的，通常情况下，英国人总是把女子放在优先考虑的地位，比如进房间或进餐馆大多是女子在前，除非男士必须在女士的前头去选餐桌，开车门或进行其他的服务。
这就是我了解的英国，我眼中的英国！
我们家的人还真多，用十根手指头都不够算，我来算算看有多少人，１、２、３，答案是我们家，总共有１６个人，是个不折不扣三代同堂的大家庭。
我的爸爸在家族的塑料公司上班，最特别的是他的脸，爸爸的脸油油、亮亮的，这是我最喜欢爸爸的原因之一，看见爸爸笑**的脸，我的心情马上就好起来，他也是最疼爱我的人！
而我的妈妈，有一点胖胖的，看起来很有安全感，我很喜欢这样的妈妈，因为可美是被妈妈紧紧的抱着，我就舒服的想闭上眼睛，我真的好幸福啊！
我的一个小堂弟，今年才两岁，还不太会说话的他总是在外面大叫：“啊！啊！啊！啊！”虽然我不是很喜欢这种尖叫声，让我静不下心看书，但是他永远都是我弟弟，所以我也不会跟他计较，只要他开心，就叫吧！
接着是我的爷爷，我的爷爷就是家族塑料公司的老板，但可不是电视上的超级富豪，虽然不是最有钱，但我的'爷爷很关心周围的人，是一个最慈善的人。一听到别人有困难，他都会去帮忙，这是他最大的特点了。
还有我最会种菜的奶奶，她只会讲方言，所以我也被逼得会讲方言了。奶奶的菜园从不喷洒农药，全部都是健康有机的蔬果呢！
家里的人多，一凑在一起就热闹非凡，我总爱站在一旁，静静的看着家人们的快乐，那种温馨，让我好满足，忍不住就想笑了呢！
人生有几多个十年,最紧要活得痛快!回想起初中生活,你怀念吗?它令我的人生又增加了一份光彩.
面临即将毕业的同学,即将要离别了,有着千言万语对他们说,但始终都没法说完,记得有一回,班上众宾欢腾的局面又显示在我的眼前,我急忙追着同学问.噢,原来我们班在打篮球比赛赢了,真开心!在我得意忘形的那一刹间,可怕的事发生了.
我拿着篮球在教室拍着,教室似街市,突然一个可怕的.身影走了进来,道:“你，把球给我，快点！”说着手指指着我 。我的心啵啵地跳着，那种可怕的声音类似古代皇帝给臣下的命令，真有种“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”的感觉！何况我只是一个中学生，我不得不把球递给那可怕的身影—级长 。
“你快把球给我要回来，我今天下午还要打的”我真有点不自在的感觉，轻声说：“好吧！”我默默地走回座位，同桌就说：“不要怕，下课我和你去拿”当我听了这句话后，因为我有这样的同桌（朋友）而感动了，眼框带泪地说：“谢谢你！”我耐心地等待着下课，铃声一响，同桌就拉着我到了级长室，还好事情没有我想象那样恶劣，只是写了几百字检讨书罢了！我又面带笑容地回到座位上！
我身边有着真正的朋友、伙伴…谢谢你们！我的初中生活有喜、有乐、有悲、有哀、有愁。多姿多彩的初中生活即将过去了，是时候在我的青春里画上一个完美的句号！
暑假里，妈妈带我去阿克苏。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的鱼缸，那长方形的大身体，就像一座透明的水晶宫。鱼缸里的鱼可真多呀！有大地图、银龙、金鱼、清洁工等等，远远望去，它们就像一个和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里欢快地游来游去，它们不停地摇尾巴，自由自在，无忧无虑，多美呀！
这里面我最喜欢金鱼了。金鱼头上长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石似的，它有一张O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快乐极了。金鱼身体扁扁的，好像被挤压过一样，它的身上有许多鳞片，亮晶晶地；金鱼的尾巴就像正要打开的扇子，不停地摇摆着，那是在保持*衡呢。我见它无忧无虑的样子，真想也变成一条金鱼。
我还喜欢清洁工，你看他时常撅着嘴，样子丑极了，但是它总是默默地任劳任怨奉献自己，吸取鱼缸上的脏东西。不像别的鱼，只管自己快活，不管别人。
有一次，哥哥让我喂一次鱼，我就直接把半瓶鱼食倒进了鱼缸，那些鱼就你追我赶的游去猛吃鱼食，尤其是那几条小鱼，因为它们太贪吃了，结果给撑死了，我难过极了，哥哥安慰我说：“没关系，这次鱼被你撑死了，下次你就有养鱼的经验。”
离开哥哥家时，我还恋恋不舍地看了看那群活泼可爱的金鱼。我喜欢这个欢乐的大家庭。作文
每位同学都有一个家，家里都有爸爸妈妈。可我的家里不同，我也有爸爸妈妈，带我家里还有“可爱的同学们”。
原来呀，我的家庭是班级呀！有的同学不以为然，因为他们认为班级只是学*的地方，老师整天布置多多的作业，做不完就批评。但是，我可不这么认为，因为我有一群“可爱的.同学”。这群同学们跟我一起做作业，再多的作业也在欢声笑语中度过的。考试考砸了怎么办？没关系，一个成绩不好的就会走过来，装模装样的说：“苍天啊，大地啊，为什么我努力复*，可还考得这么差！”你就会立刻破涕为笑的。做事不成功怎么办？没关系，有好多同学“陪”着呢！
有了这样一个大家庭，再沉默的你，也会活泼吧！这样一个大家庭，谁不羡慕？
今天，我躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自我。
我目光跟随着走动的工蚁，作了次奇异的游历。
顺着一条条曲折的小路，我看到蚂蚁们忙忙碌碌地进进出出，一秒也没耽搁。走进一条小路，看见了一栋巨大的.“房屋”——储藏室。里面堆积着许多面包渣。几只蚂蚁在门口威风凛凛地站着，监视着周围的一切，保护着家族的粮食。诶？旁边的墙壁上怎么有那么多的小口，走*一瞧，哦，原来是“托儿所”啊：每一个小口上都有一只极小的蚂蚁，而旁边都有一只成年蚂蚁，它们应该是“保姆”吧。它们每过一个时间段，就喂一次食，毫不粗心大意。
再走过一条弯弯曲曲的小路，通过一个个“岗位”便到了“皇宫”，“皇宫”中间有一张床，床上躺着一只有威严的蚂蚁，我想，它应该就是蚂蚁皇上吧。“皇宫”有着高高的屋顶，**的地面，坚不可摧的墙壁。虽然算不上金碧辉煌，但也能说是别具一格啊！
再走下去，便是一个美丽的大花园。这里，有着许许多多的蚂蚁“村民”，有的“村民”在与情侣闻着花香；有的“村民”在四处散散步，有的“村民”便在一旁静静地欣赏着美景……
看到这，我的心中有许多的感慨。我要赞美蚁穴的美观，还要赞美蚂蚁“强悍”的建筑能力！
在我的家中，有着三条“虫”。他们分别是“烧水虫”、“购物虫”和“读书虫”。
“烧水虫”——爸爸
爸爸是我们家里专门负责烧开水的“博士”。每天一进家门，他第一件是就是烧开水。只要老爸在家，热水瓶里随时都有热开水。开水烧开，他便悠闲地泡茶、喝茶，即使在辅导我作业时，他也是“茶不离口，杯不离手”。
“购物虫”——妈妈
妈妈每次上街，回来时总是大袋小袋拎回家，一到家门口，便扯开嗓子大喊：“郑俊娴！快下来拿东西！”一次，我跟妈妈一起出去玩。回来的路上，妈妈看见路旁水果摊，自言自语道：“家里水果很少了，就买一点回去吧！”说着，妈妈就称了两袋苹果和草莓，把自行车的篮子装得满满的。我想：这下，妈妈应该不会买东西了吧？可是，到了“南方寝室”店门口，妈妈又钻进店里仔细挑选起被套、云丝来。
“读书虫”——我
在学校里，我也算是一个小有名气的“小学问家”。下课了，同学们都“轰”的一下冲出教室去玩耍了。只有我还呆在自己的.位子上看着《童年》。我自己的童年却早早地戴上了眼镜。在家里，我是标准的“书呆子”，从中午12点一直看书看到下午5点。吃饭时间到了，我竟然没有知觉，还在津津有味地看着《鲁滨逊漂流记》。直到妈妈在我的耳朵旁大喊了一声，我才停止“漂流”。
这就是我们一家，一个快乐无比的“虫虫”大家庭！
我出生在一个幸福的大家庭中，每天洋溢着欢乐和幸福，我非常开心。下面就让我介绍一下大家庭中的成员吧！
我是一个胖胖的女孩，眼睛不大不小，内双，非常喜欢笑。喜欢吃肉，喜欢一切可爱的东西。是比较好相处，但脾气比较暴躁的哪那种人。现在的主要任务是学*。
妹妹今年2岁半了，不胖不瘦，长的可爱又漂亮，单眼皮，大眼睛，小嘴巴。什么话都会说，是个聪明的小家伙。最喜欢看《小猪佩奇》动画片，不让她看就哭闹，天真、活泼、快乐的她每天无忧无虑。
妈妈可漂亮了。她有头乌黑亮丽的长发，一双丹凤眼眨呀眨呀，烔烔有神，像极了天上的星星。每天照顾妹妹，还要负责我的学*，忙的不亦乐乎。别看她*时嘻嘻哈哈的，生气时可真是火冒三丈，吓得我们大气不敢出。
爸爸胖胖的，有一个大肚子，戴着一副眼镜，双眼皮。他生气的时候眼睛里就想要冒出火来似的。他的笑声最奇怪，总是“嘿、嘿”的笑。他的工作就是开挖掘机，非常辛苦。有时加班要八九点才回来。所以我要好好学*，争取拿到最好的成绩来回报我的长辈。
爷爷也胖胖的，也有一个大肚子，还有一双“眯眯眼”，笑起来眼里就像要淌出蜜来似的。他在佰事达公司工作，负责过磅，责任重大。在公司工作12小时，休息24小时。有时间就喜欢看《乡村爱情》之类的电视剧。做事很执着，对我要求很严格，所以我要做一个听话的孩子。
奶奶今年五十六岁了，但她看起来就像五十岁的人而已。大大的眼睛，虽然眼角已经布满了鱼尾纹，但是还能看出年轻时的漂亮模样。她的心情每天都很好。为了家庭的幸福，又找了一份工作，是在回转火锅店当服务生。到了上班时间，先清洁室内卫生，再清洗用餐工具，后来就是端盘子给客人送去，工作结束后还要帮忙结账。一天的工作就是一个字——累，要从上午9点半干到下午2点半。五个小时代的工作量，忙前忙后的工作，奶奶还是那样高兴，快乐的哼着歌曲。其实工作就是幸福呀！
这就是我的大家庭，一个幸福的大家庭！
我们班是一个温暖的家庭，在班主任的教导下同学之间做到互帮互学，我我亲身经历了感人的一件事。
在一个寒冬的上午，我在位子上削铅笔，准备下节课使用，一不小心把手划了一道口子，手上的鲜血流个不停，不便和我一起玩的赵英博看见了，他走过来帮我止住血，只见他迅速的用手把我地手上的伤口按住，拉着我就往医务室跑。校医做了包扎，我俩才**室，这时他还说：“这手千万不能冻，一冻就不容易好了。”
第二天长跑时候到了，同学们都戴上了手套，来到操场上，我早上忘了戴手套，手冻得通红，赵英博看见我没戴手套走过来问：“韩天宇你没带手套吗？”我点点头，他看了看我受伤的手，一边摘下他的手套，一边对我说：“来，戴我的吧！”我连忙把手**兜里，推辞说：“不用、不用，我不冷，再说跑不了多远就回来了。”“那你的伤口怎么办呀？”他二话没说就把我手拽了过去，硬把手套给我戴上。
我们排着队，跑出校门，风呼呼地吹着。刮在脸上像刀割一样。我的手暖烘烘的，看着这双手套，我心里有说不尽的感激。我回头看看李博，他的手冻得通红，两只手握得紧紧的。他发现我在看着他，冲我笑了笑好象在说：“没关系，我结实着呢。”
回到班里，我的手一点也没事，我摸了摸赵英博的手却冰凉冰凉，我把手套还给他感激地说：“太谢谢你了！”他微笑着对我说：“不用谢。”看着李博那通红的双手，我感激的心情无法用语言来表达，一股暖流进了我的心田。
我有一个快乐的大家庭，之所以快乐，是因为这个家庭里的家人都很疼爱我，就让我向你们介绍一下我的家人吧。
我的妈妈很幽默，常常会把我逗得哈哈大笑。我的爸爸是一名医生，他很认真，虽然他会把陪我的时间奉献给了病人，但是我还是很爱他。
我的爷爷——我最喜欢的家人，为什么这么说呢？那是因为我和爷爷经历了一场劫难。在我五岁时，我的爷爷骑着车带我出去玩，突然一辆高速行驶的三轮车冒了出来，因为速度太快，所以把我和爷爷吓了一大跳，车就翻了。爷爷为了保护我，他的一条腿骨折了，受伤很严重，所以我最喜欢爷爷。我的奶奶会做又软又舒服的鞋，只要是穿了她做的鞋都赞不绝口，让我很是得意。
我的外婆，她有一双炯炯有神的大眼睛，一张可爱的小圆脸，还有一对扇子似的大耳朵，更重要的是她有一双灵巧的手，她能做出各种各样别致的美食，有玫瑰花朵形状的馒头，蜂蜜柚子酱，还有秘制红烧肉……外婆为什么能做出这么多美味的食物呢？我想一定是充满了对我们的爱吧！我的外公是一个“精神小伙”，他一天到晚都东奔西跑，似乎有用不完的精力。
你看我生活在这样一个既有才华又充满乐趣的家庭里，真的是太幸福了！
家庭是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我有一个与众不同的家庭—那就是我们的自行车大家庭！我爱我们的自行车大家庭，爱我们自行车大家庭中的每一位成员！
该介绍我们的“家庭”成员啦，有：刘彦娜和她的爸爸、妈妈以及我和我的爸爸、妈妈，再加上那个小布丁—李锦滢。我们这个家庭经常在周末时骑自行车到效外去踏青，赏秋景。每回在骑车时，大人们都十分关心我们。他们总是在下坡或车子多时，提醒我们要减速、刹车或靠右边行驶……
有一次，因为李锦滢在下坡时速度太快，撞到了前面的我，把我挤向刘彦娜，紧接着我又碰到了刘彦娜，我和刘彦娜一同摔倒在地。大人们见此情景，急得像热锅上的蚂蚁—团团转。他们急忙从车群中冲了出来，争先恐后地来到了我和刘彦娜的身旁问我们摔疼了没有，并认真查看我们受伤没有。我们几个都觉得他们太小题大做啦！虽然我们大力反对，可是为了我们的安全，他们还是强行为我们重新调整了队形，并且由我爸爸和刘彦娜的爸爸作为“监督者”和“保护者”，寸步不离我们左右。
上周六，我们自行车大家庭又出去赏秋景了，来到了“大王寨”游山玩水，别提有多开心呢！大人们见我们这么开心，脸儿都笑开了花。可是，在回家的路上，我们都精疲力竭，脚像油条似的使不上劲了。怪不得人们常说“去容易，回来难啊”，这使得我们非常担心无法顺利回家，都盼望着有车来接呀！在上坡时，我们正准备“丢盔弃甲”放弃冲坡，可是，在大人们一声声“加油”“努力”下，我们还是坚持了下来，成功到达了终点！因为，我们知道，大人们希望我们能明白“做事不要半途而废，坚持就是胜利的道理！”。
你瞧，在这个大家庭里，我还学会了许多知识和道理呢！比如交通安全知识、旅游自我防护知识，还有相互鼓励、帮助、扶持的团队精神！
我在二年二班，二年二班就像一个大家庭，我们相互友爱。我们班的老师们都非常和蔼可亲：罗老师*时很温柔也很严厉；邵老师会教我们很多数学知识；MissFan会流利的英语；赵老师会画出美丽的画儿。
我们班还有许多活泼可爱的同学：有些同学喜欢打闹，有些同学却喜欢安静；有些同学喜欢读书，有些同学很喜欢运动；有些同学容易生气，有些同学天天都很快乐；有些同学积极举手发言，有些同学喜欢沉默不语。我们班的同学各不相同，但永远是朋友。
教室就是我们的家，在这个家中，我们上课、读书、考试、看电影等等。我喜欢画画，不太喜欢音乐。我的好朋友欧阳写话练*非常的好，我要像他学*。
操场是我们的后院，玩耍的好地方。我们经常挥汗如雨地在操场上跑步、丢沙包、打篮球和踢足球，在那里我和朋友还一起找过壁虎，捉过青蛙，踩过小水坑……
我爱一年二班的所有的同学和老师，我觉得我很幸福快乐！
虽然鱼缸里已经不那么“热闹”了。但是，还是有很多事情发生!
有一天，我从外婆家回来，刚到家就直奔鱼缸旁，因为天色有些暗，我看不清楚，就向爸爸借了一个小手电筒，我用手电筒急切得寻找着鱼。突然，我看见了一个敏捷的“黑色小点”，仔细一看，原来是其中一条黑色的小鱼，而另一条怎么也找不到，打开电灯，找了好久才找到了它，它正贴着鱼缸的玻璃上静立不动，好像在沉思着什么。这是一条“文静”的鱼，从来都是“不闻不问人间世事”。不管遇到什么事情，它总是那么沉着，一点也不慌张。
不过我觉得它好像时日不多，快要“咽气”了。不过它虽然现在还活着，但是它还是那么沉默，有些孤默寡言。只有我敲打玻璃的时候，它好像才从梦中苏醒过来一样，向上浮了一下，才开始动，不过又过了一会儿，就又开始“我行我素”起来。
这两条鱼可以一个星期不喂食，所以这两条鱼长得很瘦，可以说是骨瘦如柴了。不过却丝毫不影响到正常的生活。我想：没有食物，它们虽然能够存活，但是它们的粪便能够养活得了这两株水草吗？谢天谢地，它们的生态群落生活得很好，彼此提供养料，彼此和睦相处，成了一个“文明大家庭”了！
这就是那个“文明大家庭”！
转眼间，在新的学期的学*生活过去了一个月。我已融入了这个大家庭。在我们这一个大家庭里，有风趣幽默的虞老师，严厉认真的常老师，年轻漂亮的钟老师三位“大家长”，还有帅气于口才皆具的生物老师，有知识丰富的历史老师等“亲戚”。更有“捣蛋王”“超雷”（朝磊），更有“活字典”“好签名”“郝笠名”……
