金黄的田野里有它们的身影，绿绿的枝头上有它清脆的歌声，就是它——小麻雀，每当红日初升，它就唱起欢乐的歌儿，开始了它一天的愉快生活。
望着这群天空上的精灵，我多么想插上翅膀，飞上蔚蓝的天空，和它们一起飞翔。突然有那么有一天，它撞到了玻璃上，落到了同学的手里，这是一只多么可爱的小麻雀啊!它那小小的头上带着灰色的帽子，小巧玲珑的脸上镶嵌着一双黑溜溜的眼睛，一张尖尖的小嘴一边啄着同学的嘴，一边叽叽地叫着，一起一伏的肚皮上盖着浅色的柔毛，可真软啊!小尾巴像一把未打开的折扇，细细的小爪子紧紧地抓着同学的手指，生怕再摔下去。
大家围着小麻雀议论纷纷。以前大家认为麻雀吃庄稼，是害鸟。其实它还能吃很多的害虫，过冬的时候它还能坚强地留在家乡，和寒冷为伴，多么坚强的麻雀啊!
同学们说着说着，那只握着麻雀的手松了，小麻雀在教室里盘旋一周，就飞出教室，直冲蓝天。望着她远去的身影，我们在心里默默地为它祝福：小麻雀，飞吧，飞吧，快飞到自己的家园，飞回妈妈的身边……
每当我站在阳台朝窗外望去时，总有几只活泼可爱的小麻雀站在电线杆上跳个不停，发出叽叽喳喳的叫声可有趣了!
小麻雀的身子小巧玲珑，全身是赤褐色的，尾巴总是一如既往的向上翘着。一双黑色的玛瑙眼睛小小的，像两颗黑色的宝石。虽然小，却显得那么灵敏有神，总是用机警的眼神望着四面八方，好像随时防备敌人的侵袭似的，小麻雀的头上是一片烟色的`羽毛，像盖着一块方巾。脖子上有一圈洁白的细毛，像一条白色的玉坠，嫩黄色的嘴巴又小又尖，着实让人觉得可爱，细细的爪子又小又短，是小麻雀能轻盈地站在细细的树枝上。
每天早上起来，小麻雀那悦耳的声音总能传入我的耳朵里，将我唤醒，进入新一天的幸福生活。小麻雀就像大自然里一个不停跳动的音符，给我们生活增添了无限生机，为我们的生活带来了无限的乐趣。
虽然小麻雀没有黄鹂婉转动听的歌声，没有翠鸟那么可爱，但是小麻雀是那么坚强!那么伟大!冬天到了，所有的鸟都飞到南方去了，唯有他，不惧怕与冬天的冰冷与鹅毛大雪，仍然在电线杆上蹦来蹦去，为冬天拂去了一丝寒冷，也为大地增添了一丝生机。
小麻雀，我赞美你，我歌颂你。
我家屋檐下不知什么时候栖息了两只麻雀，它们的背上长着浅褐色的羽毛，饰以黑色条纹。两只绿豆大小的眼睛炯炯有神，它们不会走路，在我家庭院觅食的时候，像袋鼠一样一蹦一跳的非常可爱。
他们俩还像一对恩爱的夫妻一样，一起出去觅食，一起回巢休息，比翼双飞，形影不离。“傍晚觅食时回来，总是站在屋檐下的电线上，互相有嘴给对方梳理羽毛，还发出一种温柔的鸣叫声，仿佛谈情说爱一样，有时候还带回来一群麻雀“朋友”在屋檐下，院子里飞来飞去，叫声不断，像是在做什么游戏，给我们家增添了无限生机，有趣极了。
每天早晨，他们按时“起床”站在屋檐下叽叽喳喳的叫唤，像报时的大公鸡一样，总是把我从梦中吵醒。“我该起床了！”他们见我开门以后，仿佛完成任务一样，就双双展翅飞走了，像是去吃“早点”了。时间长了，它们就成了我不可缺少的朋友。
有一天，我放学回来，听到屋檐下幼稚的鸟叫声，我想：一定是由小麻雀了，等两只老麻雀飞出去觅食时，我借着梯子参观了它的家，发现窝里有几只刚出壳的小麻雀，刚出壳的小麻雀身上没有毛，光溜溜的，双眼紧闭，浅黄色的小嘴不停地一张一合，头一伸一缩的，可爱极了。
那天中午放学回来，我看见两只老麻雀在地上飞来飞去，而且发出歇斯底里的叫声，一定有什么反常的情况了，我赶快走到跟前一看，原来是一只调皮的小麻雀从我里掉下来了，它爬在地上，扑扇着两个没有长羽毛的翅膀，发出凄惨的叫声，像是在向妈妈求救。可怜极了。我迫不及待的赶快把它拿起来捧在手心里，谁知老麻雀把我当成敌人了。”奋不顾身的在我头顶盘旋，连续发出愤怒的叫声好像是要啄我，我借用梯子，把小麻雀放进了窝里。小麻雀得救了，老麻雀看见以后，改变了对我的态度，礼貌的想我轻轻的叫了几声，好像是在感谢我，便迅速的最*钻进了窝里，安慰它的孩子去了，多么伟大的'母爱，让我深深地感动。
麻雀是人类的朋友，也是国家三类保护动物，一只麻雀一年要消灭上万只害虫，为我们做了很多有益的事情。它虽然貌不惊人，声不迷人，但它*凡的精神却非常感人，我爱麻雀！
一只娇生惯养的小麻雀自命不凡，认为家里的人都要以它为中心，每天伺候它。有一天它的父母因为它弟弟妹妹的事说了它一通，它受不了父母的批评，流着泪花离家出走了。这只从来没有自己补过食的小麻雀向往常一样，懒洋洋的坐在树梢上晒太阳，可它知道，没有人会给它送食物了：它也晓得，危险正一步步向它逼*，靠*。一只大花猫从树枝后窜出来，发出了一声猫叫。
小麻雀没正眼瞧一下，毫不犹豫地傲慢地说:"你是来伺候我的吗?""大花猫我在此等候多时了，想让我伺候你？门都没有！"说着扑了上来，幸好小麻雀溜的快，否则就一命呜呼了。小麻雀飞呀，飞呀，误入了鲨鱼池！它被鲨鱼追来追去，累得气喘吁吁，满头大汗，肚子也开始“唱歌”了。小麻雀最终飞回树梢，突然，蛇大伯把小麻雀打晕了，把它送回了家。
回到家中，小麻雀和妈妈一起报头痛哭，妈妈擦干了泪水对它说:“宝贝别哭了，今天是你的生日，这是我和你爸爸一手按排的，不然，你早就上命黄泉了！”欢声笑语中，小麻雀度过了一个最有意义的生日，这使它终生难忘，再也不自命不凡了。
中秋节那天，我在家看电视，忽然，从窗户外飞来了一只小巧玲珑的小麻雀，可能是我家的玻璃窗擦的太亮了，所以小麻雀以为前面没东西，到处撞窗户。
过了一会儿，小麻雀撞晕了掉了下来。
因为家里没人，我又天生胆子小，只好用毛巾把手缠了几圈，将麻雀拿了下来。
我用线把麻雀的脚栓住，一会儿掂着它，把它悬在空中，一会儿又把它放在床上。我喂它小米，它不吃，又喂它水它不喝。
我以为它累了，给它做了个家，自己玩去了。
不一会儿，妈妈回到家，看到了这只麻雀，语重心长的对我说：“快把麻雀放了，如果人家无缘无故把你的脚栓住，再把你关起来，不让你回家，你愿意吗？”
我被问得的无言可答，赶紧把麻雀放了。我剪断了那根线，小心翼翼陌崖槿概踉谑种？看着它渐渐的飞远了，自由了。
后来我在床上拾到了它的.一根尾毛，直到现在还保存着它，就算是我对它的纪念吧。
妈妈说的对，一个人是多么渴望自由啊，假如我没把小麻雀放了，恐怕它现在已被我折腾的半死不活了。
——描写鸟的作文：小麻雀 (菁华3篇)
我养了一只可爱的百灵鸟，它的叫声很清脆，所以我给它起了一个好听的名字——“翠灵儿”。
有一天，我放学回到了家里，突然发现“翠灵儿”不叫了，只是在那静静的喝水、吃食，又连续过了几天，它还是一首歌也不唱，我很想知道这是为什么。终于，到了星期六，也就是说，我的机会来了，我把阳台的门关得紧紧的，就在嫩后窥视，突然，两只大百灵鸟像箭一样飞到了“翠灵儿”的鸟笼旁，唧唧喳喳的叫个不停。原来，他们是“翠灵儿”的老爸妈妈。霎时间，我被那一家小鸟之间的深情所感动了，但我却舍不得“翠灵儿”……
一转眼，一天又过去了，星期日又到了，我打算再看一眼“翠灵儿”，我走到阳台上，又看见了“翠灵儿”的老爸妈妈，我最终也没容忍下来，大步流星的走到阳台上。“翠灵儿”看到了我，赶紧对它老爸妈妈大声叫，仿佛在说：“老爸妈妈，快跑呀！有人要来抓你们了！”这时，我已经走到阳台上，把鸟笼子的门打开了。“翠灵儿”愣了一下，就和它的老爸飞走了。第三天，我开学了，上课了，我突然听到了门外的一阵鸟叫声，抬头一看，原来是“翠灵儿”再给我唱歌呢！我高兴极了！下课后，同学们都问我那是怎么回事，我只回答了一句话：“这都是爱的力量呀！”
是呀！谁没有父母兄弟呢？所以我们不要捕捉别的小动物们，要把它们都当成自己的好朋友，让它们自由的飞跑。
珍珠鸟是鸟类中的一种，它很乖巧，显得小巧玲珑，是一种人见人爱的小动物。珍珠鸟有许多优雅的名字，就像“金山珍珠”、“锦花鸟”和“小珍珠”，这些好听的名字都是根据珍珠鸟的外貌得取得哦！你想知道珍珠鸟的外貌是怎么样吗？仔细听我给你慢慢的介绍吧！
珍珠鸟有一个尖尖的*嘴巴，两个黑色的小眼睛真像两颗小钮扣一样。珍珠鸟身体小小的，远看就像一颗小珍珠。在“小珍珠”的身上披着一大块棕褐色的“小披肩”，不同种类的珍珠鸟披着的“披肩”的颜色当然也不会相同。在棕褐色“披肩”的下面，露出了它黄黄的小肚皮，这个小肚皮跟一个小皮球那样圆。珍珠鸟的身材让我感觉认为它是一个棕褐色的毛线球。我养了一对“毛绒球”，生活在我给它们准备的“小皇宫”里面。它们住在豪华的鸟笼里，而且是带有秋千的鸟笼，吃着干净的小米，喝着纯净的矿泉水，过着奢侈的生活。
这个豪华的鸟笼对我来说最大的好处就是可以清楚地观察它们，我先来说说珍珠鸟的小嘴巴整天在忙些什么。这个小嘴巴需要唱歌，给自己的羽毛梳理梳理，再帮母的或者是公的珍珠鸟梳理，还会用小鸡啄米的样子啄小米。在无聊的时间总是会干出无聊的事情，用嘴巴去啄坚硬的鸟笼。珍珠鸟的特点是公的珍珠鸟总是不能够接受新来的母鸟，因为我已经养了七八只珍珠鸟了，每次都是被公鸟折腾死的。
我想不管那两只珍珠鸟，之间的感情如果长久了之后就会记在自己的心中可能永远也忘不了，并且每个动物之间都会具有深厚的感情。
我幸运地拥有过一对可爱的画眉鸟，那是妈妈给我的奖励。
我的画眉鸟可讲漂亮了！你瞧它们头戴蓝色小帽，上面还镶嵌着一条黑色的花纹呢，颈上包着一条蓝色的围巾。身上穿着五彩衣，红色，灰色，绿色，棕色的羽毛在阳光的照耀下，格外光彩夺目。翅膀也是那样俊俏轻快，尾巴上的羽毛一顺儿朝上，显得特别有活力。它们的嘴巴黄黄的尖尖的，啄起人来可疼了。它们的眼睛黑溜溜的，一看那眼神就让人感觉它们在想鬼主意呢。爪子也是黄色的，总是调皮地踩在鸟笼的铁栏，发出清脆的“叮叮”声，好听极了！
它们不仅相貌堂堂，还彬彬有礼。两个小伙伴住在狭小的空间里，也从来不逗打，相互总是有礼有让。给它们喂食后，也从不争抢，总是在自己的小食巢里开开心心地吃着，非常友好。即使是喝水也不会把水泼洒在笼子里，显得那么的文静可爱，不象鹦鹉们那样调皮好动，争吵不休。它们吃饱了喝足了就会站在秋千上唱起动听的歌，也不象院子里的鸽子们“扑腾扑腾”地闹个不停。
可是没过多久，一只尾巴是蓝色的画眉鸟死了，从那以后，另一只画眉鸟常常孤独地望着蓝蓝的天空，似乎在想念它的好朋友。它不再那么爱唱歌了，也不再那么喜欢蹦蹦跳跳了，吃东西也很少了，总是忧郁的没精打采地站着。就这样没过几天，另一只画眉鸟也死了。我伤心极了，决定不再养鸟了。
我现在特别想念我可爱的朋友——画眉鸟了！
——小麻雀描写动物的作文800字范本5份
森林里住着一群麻雀，其中有一只小麻雀叫文文，它很喜欢看书，恨不得把吃饭、睡觉的时间都用来看书。
有一天，麻雀妈妈对小麻雀们说：“你们都长大了，妈妈教你们学*飞翔。好吗？”小麻雀们欢呼雀跃，只有文文在一旁嘀咕：“学会飞翔能干什么呢？读书才有用！”尽管文文声音很小，可还是被麻雀妈妈听到了。“文文，你若不愿意飞就可以不去！”麻雀妈妈说，“你就在这里看书吧！”文文蹦蹦跳跳地看书去喽。
过了几天，小麻雀们能够自由自在的飞翔，只有文文不会。又过了几天，小麻雀们开始学*筑巢，文文依旧躲在家里看书……
冬天到了，文文的伙伴们都在暖和的窝里休息，只有文文还在原来的窝里挨冻。它多想飞去同伴的窝里，可是它却飞不起来；它也很想做个暖和的窝，可是它却无法采集材料。它又冷又饿，只好忍着。
这时，它的伙伴飞了过来，关心地问：“文文，你怎么在这里？”文文说：“我还不会飞翔，请你教教我，好吗？不然我会被冻死的。”文文苦苦哀求着。那只小麻雀心软了，说：“好吧，我来教你飞翔和筑巢吧。”飞翔和筑巢都非常辛苦，文文学了一半就不想学了，说：“今天就到这里吧，明天再练*吧。”“可你今天怎么办呢？”那只小麻雀问道。“没事，没事，也不差这一天啦”，文文疲惫地说道。这天晚上，文文在窝里冻得发抖，心想：明天一定要学会筑巢！
第二天，小麻雀来找文文时，发现文文已经在练*了，它练得很认真。小麻雀静静地看文文飞翔筑巢，文**的鸟巢，虽然不是很好，但它已经尽力了。文文抬头擦汗看到师傅，不好意思地低下了头，说：“我做的不好……”“不，你做的很好。”小麻雀师傅说。“真的吗？”文文眼中露出兴奋的光，小麻雀师傅点了点头。“那太好了！”文文开心地叫道：“我终于可以不受冻了！”为了报答师傅，文文在空闲时间勤练筑巢，并且把最好的一个巢送给了小麻雀师傅，希望善良可敬的师傅生活温暖舒适快乐！
不会飞的小麻雀会飞了，会筑巢了，会创造幸福生活了！
春回大地，天气暖和起来了，我家楼顶上的菜园子里生机盎然：油菜花不知不觉的开出了笑脸，迎春花强挤出一、两朵黄色的小花，桃树满枝站着粉色的花苞……大家都来赶这场春的热闹。那当然也少不了那位不速之客——麻雀啦。
从去年秋天餐食完了楼顶菜园子里的果实后，小麻雀就不知去向了，我们大家都以为它是不会回来的，没想到，当楼上菜园子刚有一点看头，不速之客悄然而至，俨然像一位出了远门刚回来的小主人。
来看看这位菜园主角——麻雀：圆圆的头上长着一对小小的、黑溜溜的眼睛。一只尖锐的嘴，呈圆锥形，稍微向下弯。肥肥的身体上长着一对短圆的翅膀，看起来很灵活。它有一对褐红色的爪子，可以让它稳稳地停在枝杆上。它时常穿一件褐色的带黑点的风衣就来我家楼顶了。
周六上午太阳开足了马力，照耀在菜园子里，暖暖地，我和爸爸正在清理盆子里的杂草顺便琢磨要种什么种子时，啾啾、啾啾地声音传来，我们抬头一看，就是那去年的家伙。小麻雀站在离我们很远的一根葡萄藤上，爪子轻抓，眼睛灵巧的转动着，尖嘴巴甩来甩去的，像是在打招呼：“老朋友们，菜园子真漂亮，不许赶我走哦。”我和爸爸都不去理它，也没有去赶走它的意思。小麻雀慢慢地飞下来了，*了一步，再*一步，但我和爸爸都没有听到，我还回想起去年小麻雀啄食葡萄的情景：
灵巧的爪子握住葡萄树细藤，半扑哧着灰褐色的翅膀，尖尖的小嘴，细致地啄下一葡萄，然后迅速地把它啄光，而且是熟一颗，吃一颗。
这个可恶的家伙，别被我逮到了，逮到了我可要……
小麻雀站到我很*的地方了，我回神定眼时，小麻雀*在咫尺，我只要抬抬手就能抓住它了。我始终也没有去抓它，它是这么可爱、这么灵巧，走在这春天的花园里，小麻雀欢喜跳跃，时而用翅膀扇扇小花朵，时而用小嘴啄啄泥土，时而用爪子碰碰枝桠。欢乐的小东西是不是还要和我捉迷藏。
午饭时分，妈妈唤我下楼吃饭，我起身时，小麻雀也起身扑腾开了，警觉的眼神似乎还在怕我去年丢它的石头，其实我已经不想去扔它了，我只想去亲*它。
傍晚时分，天空下起了蒙蒙细雨。雨丝在寒风中嬉戏，交织成一张张巨网，将世间万物笼罩其中。
灰蒙蒙的天空下，几棵病恹恹的老树相互依偎着。我走在回家的路上，肚子咕咕地叫着，不禁加快脚步。
“叽叽叽……”忽然，从路旁的草丛中传来一阵微弱、悲伤的鸣叫声。我循声望去，一只小麻雀孤零零地趴在树下的草丛中，仰起脖子悲鸣着。它的全身湿透了，耷拉着脑袋，无助地拍打着翅膀，精疲力尽地趴在地上。它被这无情的风雨折磨得奄奄一息了！
它应该是在回家的途中被这突如其来的雨淋湿了吧。我撑着伞走过去：“在这里可是会生病的，我带你去干燥的地方吧。”我将手慢慢地伸过去，试图将它移到干燥的地方。小麻雀见了，黑溜溜的眼珠中闪过一丝敌意，用它锐利的小爪子抓了一下我的手。算了，它想在这泡冷水澡就随它吧。但它一定饿了吧！我于心不忍。我决定去给它拿一些食物。
我立刻跑回家，冲上楼，生怕小麻雀再多饿一秒钟。对了，它吃什么呢？我愣住了。我要不要给它些绿豆呢？对了，就给它些芝麻凑合凑合吧。我一手撑伞，一手抓着一个小碟和一小袋芝麻，急匆匆地下了楼。
找到了小麻雀，我把芝麻撒入小碟，小心翼翼地把小碟端到小麻雀嘴边。小麻雀见了芝麻，马上停止了悲鸣。它慢慢地将嘴靠*小碟，又猛地缩回来，踌躇不定，像在担心什么。我见了，温柔地对它说：“快吃吧，别饿着了。”小麻雀好像听懂了我的话，迟疑了一会儿，才从小碟中快速地啄了一粒芝麻。过了一会儿，它像得到了保证似的风卷残云般地吃了起来，一粒也不肯放过。看到它这样的吃相，我不由得扑哧一笑。麻雀用它那双黑溜溜的眼睛凝视着我，似乎还意犹未尽，把之前的猜疑一扫而空。我又往碟中倒了一些：“慢点吃，别噎着了。”小麻雀又欢快地啄起来，不一会儿便“光盘”了。
它一吃完，抖了抖身子，用力拍了拍翅膀，还飞到了我的肩上停留了一会儿，接着便飞向那广阔的天空。这时，雨停了，厚厚的云层中透出一缕缕阳光。
每当下起蒙蒙细雨时，我就会想到它——那只在我心中自由飞翔的小麻雀。
一只小麻雀名叫秋秋，它十分调皮，总想出窝去玩，终于，在一个大风的日子里，它如愿以偿地出了窝去玩，但不一会儿，它便遇到了麻烦，自己跑出来时没带食物，现在又饿又渴，怎么办呢？秋秋缩在，渐渐角落里睡着了。
心地善良的喜鹊看见秋秋那么可怜，便促了几条小虫，并用叶子盛了水，放在它面前，秋秋醒来后，看见喜鹊正关切地看着它，它啄了一条小虫吃下去，又喝了几口水后，精神好多了，秋秋感激地说：“喜鹊阿姨，谢谢你，你能不能教我捉虫子？”喜鹊二话不说，立马答应了小麻雀的请求。
第二天，喜鹊找到自己的好朋友——大拇指汤姆帮自己一起教秋秋抓虫子。到了一小没段枯枝前，大拇指汤姆掰开了枯树枝，只见里面有一条肥肥的青虫，正向前蠕动着，喜鹊静静地盯着它，突然，喜鹊猛地一啄，那虫子便到了嘴里，秋秋正准备啄一条虫子时，一只大手从正上方捉走了秋秋，并把它关进鸟笼里，一边走那人还一边自言自语：“捉到一只麻雀，太好了，它正好给我儿子当生日礼物！”喜鹊急坏了，带上汤姆就跟着那个人飞。那个人进了一栋小楼，把鸟笼交给一个小男孩，并说：“儿子，这鸟我送给你当生日礼物！”
小男孩可没高兴得起来，今天他才当选了环保小组组长，可放了小麻雀吧，爸爸会生气不说，他今年也没有生日礼物了。喜鹊蹦到小男孩面前，叽叽喳喳地恳求他放了秋秋，小男孩一拍脑袋，说：“这喜鹊肯定是小麻雀的朋友，我应该放了小麻雀！”于是，他便打开笼门，放了秋秋，喜鹊、汤姆和秋秋开心极了，便一起回到了喜鹊的窝里，可惜有一个淘气的小孩把喜鹊的腿打伤了，它只能待在窝里养伤。但它不知到了明天会有一个惊喜等着它。
次日，喜鹊醒来时，几条大虫子摆在它面前，汤姆笑吟吟地看着它，“这是秋秋捉的，它去找一样东西，说它要给你一个惊喜呢！”汤姆说。“看呀！是秋秋！”秋秋叼着一串淡紫色、吊钟形的花向它们飞来，喜鹊探头一看，那些花儿每一朵都盛着金黄的、芳香四溢的花蜜，真是一个惊喜呀！喜鹊喝了花蜜后，腿好多了，大家都笑了。
后来，秋秋在喜鹊与汤姆的帮助下回到了家，秋秋的妈妈见到秋秋喜出望外，一个劲地感谢喜鹊和汤姆，秋秋暗暗下了决心：以后再也不调皮了，要做个好孩子。
小麻雀是一只喜欢出去玩耍，不怎么喜欢学*的小鸟，因此它常常只得80多分。
一次家长会，让麻雀妈妈看到了小麻雀的真实情况，便怒气冲冲的走到小麻雀面前，大声吼道：“你看看你 ，成绩不好能干什么?去乞讨?你以为你很厉害对吗?”
一路上，小麻雀都在脑海里循环播放妈妈对它说的话，它突然觉得很沮丧，心想：喜鹊老师不是表扬了我，说我作文写的好吗?为什么大人总是爱抓小孩的把柄呢?于是小麻雀做出了一个勇敢的决定——离家出走。
第二天早晨，小麻雀早早地收拾好了书包，头也没回的就走了。
小麻雀飞呀飞，飞累了，便停下来，落到一棵树上，它有点儿想家了。可这个想法在0.01秒之后就被打消了，小麻雀想：男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追，不能后悔!又飞走了。
这次，小麻雀落到了一个山清水秀的地方，那儿可真美啊!金灿灿的花、绿油油的草、蓝蓝的天和白白的云。正当小麻雀饶有兴致的欣赏美景时，就被一双大手抓住，放在笼子里。小麻雀害怕极了，叫也不敢叫，一直缩在角落，一声不吭。
等那个人把小麻雀放出来时，小麻雀就呆住了：华丽的房间、闪亮的装饰……简直像是从画里蹦出来的。小麻雀对抓他的人仔细打探了一下，噢，原来是个锡兵!锡兵对国王说：“国王，您要的鸟已经抓回来了。”“嗯，你办的不错，退下吧。”国王朝锡兵摆摆手，随后将小麻雀一把抓起，放进笼子。
以后，小麻雀每天都被关在笼子里。虽说国王是国王，可他对待小麻雀并不友好。
有天傍晚，小麻雀奄奄一息的蹲在笼里头，忽然眼前一晃：是妈妈!小麻雀差点脱口而出，麻雀妈妈连忙捂住小麻雀的嘴，小声的说：“别出声，我带你走。”只见妈妈用爪子勾住钥匙，一插，一拔。哈!门开了!小麻雀和妈妈一起飞了出去。小麻雀不经意看见了妈妈身上的伤口，便问：“妈妈，这怎么回事啊?”“这个啊，是我在偷钥匙时不小心刮的，不疼。”妈妈似乎看出了小麻雀的心思，笑了笑。
小麻雀的眼眶突然湿润了。但它没有说什么，只是继续向前飞。
听说后来，小麻雀突然成绩变好了，因为它知道：只有勤奋学*才能过上好日子，不要因为你的不懂事而拖累了家人。
——描写小麻雀的优秀作文优选【5】份
“砰砰砰……”还没起床，就听见厨房里传来阵阵响声，我和妈妈连忙起床跑进厨房看个究竟――哈哈！原来是一只小麻雀从我家的窗户撞了进来。妈妈立刻关窗，逮住了这个惊慌的小家伙，把它关进了一只小笼子里。
小麻雀在笼子里不停地蹦来蹦去，一副很不安的样子。它不时向窗外望望，还不断地发出惊慌的叫声，怪可怜的。于是，我对小麻雀说：“不要紧张，我不会伤害你的，我只想观察一下你！”它似乎听懂了我的话，安分了点。
我盯着小麻雀仔细观察起来：浅褐色的小脑袋，一对绿豆般大小的眼睛，小眼睛下面是一张嫩黄色的尖尖嘴。它有着小巧玲珑的身子，肚子上长满了一根根白色、柔软的细毛，背上的毛又短又密，是灰色的。小麻雀的翅膀约有六厘米长，还长着一双淡黄色的小爪子。它的尾巴很像一朵黑色小花，如果展开，就像一把小扇子。
这么可爱的小麻雀，我真想把它留下来。小麻雀仿佛看出了我的心思，又唧唧喳喳地叫了起来，仿佛在说：“放了我吧！我是益鸟，会捉虫子。我想念我的家、我的妈妈。请放了我吧！好吗？”
我心软了，走到阳台上把笼子打开，对小麻雀说：“飞吧，飞吧，快去找你的妈妈吧！”小麻雀飞走了。望着它渐渐远去的身影，我开心地笑了！
每天清晨，几只小麻雀便会在我的窗前跳来跳去，“叽叽喳喳”地唱起歌，睡意难消的我便会毫不留情地把它们吓跑。但渐渐地，我却喜欢上了这一群可爱的小家伙。
麻雀的身子又小又灵巧，它们的头上是一簇褐色的羽毛，像盖了一块小小的头巾。一双乌黑发亮的眼睛炯炯有神，好像对周围的一切都十分新鲜。雪白的脖子上，宛如戴上了一条银项圈。三根褐色带斑点的羽毛，像花一样。尾巴总是不停地上下摆动。小麻雀看上去虽不绚彩夺目，但样子却惹人喜爱。
小麻雀不仅讨人喜欢，还会“说话”呢！听……
金秋十月，小麻雀站在枝头，三五成群深情地望着飞信南方的候鸟，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”地叫个不停。它们好像在说“拜拜拜拜，快点回来！”说着，又跳到另一根树枝上，重复着……
阳春三月，候鸟们飞回来了，小麻雀兴奋地在树枝上又蹦又跳，“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说“快下来呀，一起玩吧！”但是，头上的候鸟们都没有停下来的意思，匆匆飞过，小麻雀更急了，重复不停地叫着“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”
这就是朴实无华的麻雀，*淡无奇的麻雀，不引人注目的麻雀……但，它也在为世界增光添彩，尽着自己的微薄之力……
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”一大早，我就听见小鸟欢快的歌声，我跑过去一看，又是那几只可爱的小麻雀，停在我家阳台的花盆上，跳来蹦去，快活得很。
我已经观察它们好几天了，麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。
它们的头上有一处褐色的项圈，黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵活，眼珠子骨碌骨碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。
麻雀的嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯。
麻雀是与人类伴生的鸟类，是国家的二级保护鸟类。
第一次我发现麻雀跳到我们家的花盆里找吃的时，我还想：花盆里有什么可吃的？我蹑手蹑脚地走到阳台上，仔细一看，原来是妈妈用淘米水浇花，里面有残留的米粒，怪不得小麻雀会落到花盆上，小麻雀真是太聪明了。
对麻雀进行连续观测，你会发现它们是非常可爱的小生命，妈妈不浇花时，我会抓一把小米撒到花盆里，小麻雀一边吃，一边叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“谢谢你，你的小米真好吃！”
多么活泼灵敏的小麻雀啊！我希望小麻雀能天天来我家玩，如果下雪太冷了，我会请它们到我家屋来里暖和暖和。
一个星期天的上午，爸爸下班回来带了一只漂亮的小麻雀，是爸爸同事捉到的，说是让我尝尝鸟肉的滋味。我才舍不得吃它的肉呢！我想：我又多了一个新朋友，真开心！
我仔细地打量了一番小麻雀，它一身棕黑色的羽毛，尖尖的嘴巴，圆溜溜的眼睛，尾巴向上翘着，可爱极了！我在它的脚上系了一根毛线绳，用手牵着它走，我亲切地对它说：“咱们先去房间逛一逛，再去厨房吃一点东西。”我一边说，一边领着小麻雀参观了我的房间，小麻雀一边叽叽叫，一边无可奈何地跟着我走。我们来到厨房，我给小麻雀拿来了小米和水，可是小麻雀不吃也不喝。不吃东西怎么行呢？我着急了，一手抓起小麻雀，一手捏起几粒小米，硬往它的嘴里塞，可是小麻雀嘴巴闭得严严的，头歪向一边，我说尽了好话，可仍然无济于事，真是让我垂头丧气。这时，妈妈回来了，我赶忙向妈妈“诉苦”：“妈妈，为什么我那么真诚地对它，它却不理我？”妈妈安慰我：“好孩子，别哭了，小麻雀也有妈妈，有自己的家人和朋友。小麻雀找不到家，是不是很伤心啊？”我一想，也是啊，也许它的妈妈正在家等着它呢。于是，我说：“妈妈，我们把它放飞吧。”妈妈微笑着点了点头。
我捧着小麻雀来到窗前，妈妈解开毛线绳，打开窗户，“小麻雀，快回家吧！”我一边朝窗外喊，一边松开了手。小麻雀“扑扑”一下飞走了，我看着小麻雀越飞越高，一直消失在我的视线里… …虽然我的心里空荡荡的，但是我一点也不后悔。
我一直盯着小麻雀飞去的地方看了很久，在心里默默地祝福小麻雀早一点飞回家… …
【第2篇】
我家附*有一些小动物，可能大家都知道它们是什么，这样的小动物的头上棕色羽毛又短又密，全身毛茸茸的，看起来像一个可爱好玩的一个小小绒球。它们有着玛瑙似的小眼睛，圆圆的又像黑珍珠，它们每次都会机敏地探视四方，一旦发生危险，它们就会飞到别处看着。你们猜到它们是谁了吗？不错，它们就是-----麻雀。
大清早，我就被一阵叽叽喳喳的声音吵醒了；起来一看-----原来是我家晾衣架上有两只麻雀。两只麻雀欢快的叫着，好像在说：“你来抓我呀？”
但是一阵欢快叫声过后，两只麻雀的叫声戛然而止。几乎在同一时间，两只麻雀突然“扑棱、扑棱”的飞向对方，它们像有意展示自己非常机敏、灵巧而高超的飞行技术，上翻下飞、忽左忽右、忽上忽下、，盘旋俯冲…我以为两只麻雀在比谁的飞行技术最好、最高超，或是打架，不仅仅是这样，我还在一旁为它们�z加油打气呢！哪知这次，假象迷惑了我的'眼睛，原来它们在追逐，嬉闹…
果不其然，两只麻雀又先后飞到了离阳台不远处的电线杆上，用小小的喙小心翼翼地为对方梳理着凌乱不堪的羽毛，偶尔还会发出一些欢悦的叫声。而我呢，就躲在角落静静的观看这所发生的一切。
细心的雌麻雀发现了我在注视它们，但奇怪的是它没有突然飞走，而是忽然停下来，歪着头，用漆黑的小眼睛好奇地打量着我，心里好像在想：这个人是过来干什么的啊？她看我们究竟是要做什么?而同伴的专注引起了另一只麻雀的目光 ( 看向我)。
但还不到一会儿，我才想到自己作业没写，回房写作业去了。而此时的麻雀夫妇――它们早已冲向云霄，不见了……
“砰砰砰……”还没起床，就听见厨房里传来阵阵响声，我和妈妈连忙起床跑进厨房看个究竟――哈哈！原来是一只小麻雀从我家的窗户撞了进来。妈妈立刻关窗，逮住了这个惊慌的小家伙，把它关进了一只小笼子里。
小麻雀在笼子里不停地蹦来蹦去，一副很不安的样子。它不时向窗外望望，还不断地发出惊慌的叫声，怪可怜的。于是，我对小麻雀说：“不要紧张，我不会伤害你的，我只想观察一下你！”它似乎听懂了我的话，安分了点。
我盯着小麻雀仔细观察起来：浅褐色的小脑袋，一对绿豆般大小的眼睛，小眼睛下面是一张嫩黄色的尖尖嘴。它有着小巧玲珑的身子，肚子上长满了一根根白色、柔软的细毛，背上的毛又短又密，是灰色的。小麻雀的`翅膀约有六厘米长，还长着一双淡黄色的小爪子。它的尾巴很像一朵黑色小花，如果展开，就像一把小扇子。
这么可爱的小麻雀，我真想把它留下来。小麻雀仿佛看出了我的心思，又唧唧喳喳地叫了起来，仿佛在说：“放了我吧！我是益鸟，会捉虫子。我想念我的家、我的妈妈。请放了我吧！好吗？”
我心软了，走到阳台上把笼子打开，对小麻雀说：“飞吧，飞吧，快去找你的妈妈吧！”小麻雀飞走了。望着它渐渐远去的身影，我开心地笑了！
——《小麻雀》教学反思 (菁华5篇)
结合*日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水*制定目标。首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学*兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水*和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学*故事中动物的.对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学*培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得*时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学*故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃
教学目标：
1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。
2、能用商量说一句话。
3、根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的.展开想象。
4、感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学*独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学重点：正确美观的书写商和量两个字，有语气的朗读课文，适时的展开想象。
教学难点：感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学*独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学过程：
一、激情导入。
春天来了，小麻雀出生了，你们看，老麻雀从很远的地方叼来小虫，（图1）一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面，你想说什么？爸爸妈妈这么爱小麻雀，怎么还把它赶出家门呢？
二、初读识字。
1、快打开书读一读课文，做到不丢字，不加字，不认识的字拼一拼。 2、赶快读一读课后的生字、词。
3、考考你们记住生字朋友了吗？（播放课件）
商量：
（1）、把商量带回句子中读一读，出示课文中的句子：“麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就让它多住些日子？”谁和谁商量什么呢？你说的真好，你能再读一遍吗？商量就是麻雀爸爸、妈妈在交换意见。你能用商量说一句话吗？（广义一点：能不能和别人商量？）
（2）、让我们再来读读这个词，看看你有什么好办法能记住这两个字？
（3）、观察这两个字的结构有什么特点？
（4）、写“商”字时应该注意什么？师范写“商”，自己写一个。
（5）、写“量”字时应该注意什么？（在这个字里横画比较多，咱们数一数。9个横画之间的距离相等，上面的扁日比下面的扁日小一点。9个横画写的时候还要注意有变化，在字里，相同笔画有了变化，才显得美观。）这个字不好写，咱们自己先写一个“量”体验体验，老师看了你们刚才写的“量”字，大家把字的特点基本体现出来了，就是写得不太好看，看老师写一个，你们再写一个。
麻雀：麻雀大家都认识，老人们说它吃粮食，据统计它吃的害虫比粮食多，所以它是益鸟，我们应该保护它。再读读。
早晨：
健壮：咱们班谁最健壮？（某某站起来，大家都看看，他这样就是健壮）齐读。
娇生惯养：举例说说，你觉得什么样的孩子是娇生惯养的孩子。读读。 独立生活：
三、理解课文。
1、把词放回到课文中，轻声朗读一遍课文，边读边思考：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？
2、指名回答。（爸爸妈妈让它去独立生活。）
3、师：四只麻雀告别了父母去独立生活，只有一只小麻雀舍不得走，却被爸爸赶出了家门，赶出家门在第几自然段？都读一读2自然段。
4、在这个自然段对话特别多，找到对话，想一想他们的话该怎样读？练一练。
（1）、“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。”
你们就是那只小麻雀，快和麻雀妈妈说说吧！
你觉得这时候小麻雀的心情怎么样？读出它（伤心、难过、??）的心情来，指读。
（2）、“要不，就让它多住些日子？”
师：麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读？悄悄的商量商量，指读。
（3）、“不行，这是害它，总不能让它跟我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？”
可是，爸爸是用什么语气说的？有一个词写的非常好，找一找。（坚定地说）应该怎样读呢？咱们练练。指导多人读。（指读评后再指读）
（4）、想不想合作读，和周围的人分组分角色朗读。那组愿意展示给大家，指一组展示读。
5、小麻雀不想离家，板书：不想离家。可是最终还是被赶出了家门，小麻雀带着伤心，带着气愤，离开了家，它不知道要到哪里去，它漫无目的的飞呀飞呀，想象一下：你就是那只小麻雀，离开了家，你会遇到什么困难？指名说。（及时引导生说全些）
6、导：这么多困难多让人担心呀！就在这时，爸爸妈妈也正在为小麻雀担心呢，它们一天又一天的站在屋脊上望呀望呀！转眼几个月都过去了，你们告诉我，我那离开家门的孩子小麻雀它能躲过风雨，填饱肚子，逃避野兽，建造新家??克服一重又一重的困难，健康的长大吗？
7、指名说，你是从第几自然段看出来的？
8、边板书：长大回家。边师：是啊，小麻雀回来和父母相聚了。读一读第3自然段，感受一下它们相聚的情景吧。
（1）、打出所有话。
“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈??.我看你们来了！
“孩子，你要是不说??一定不错吧！
（2）、当初小麻雀你是哭着被赶走的，现在你的心情怎么样？（高兴、自豪??）都读一读（边评边读）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈??.我看你们来了！”
（3）、师：麻雀爸爸妈妈见了，高兴极了，说——指名读：“孩子，你要是不说??一定不错吧！”
为什么只有几个月不见就不敢认了呢？小麻雀有什么变化？（健壮）
把你体会到的读给大家听。
（4）、师说：离开妈妈的时候，小麻雀你还哭着说会饿死的。现在你却变的更加健壮了，快和爸爸妈妈说说你这几个月都是怎样度过的呀？（师扮演爸爸妈妈到座位旁边边走边问）指名生扮演小麻雀回答（主要是怎样克服困难的，师适时评价及总结出独立生活的本领）
（5）、师：是啊！你爸爸当初那么狠心的把你赶出家门，就是为了让你象现在这样学会独立生活，这也是爸爸对你的爱呀。当初我们把你赶走，现在你还生爸爸妈妈的气吗？
指名生汇报读：“我知道，你们那是为我好哇！”齐读。
四、总结全文。
师：像小麻雀父母这样把孩子赶出家门，让它们学会独立生活，这也是一种特殊的爱。作为孩子，也应该勇敢的离开父母独立生活，这样才会学到很多本领。让我们再一次有感情的朗读全文，体会这份特殊的爱吧！
五、课外延伸。
父母的爱也是不同的。老师也想给你们讲一个爱的小故事：小马过河想知道后来又发生什么事了吗？这个故事就在我们语文书后面的课外阅读上，课下把它读完，体会一下老马对小马的爱。
课后反思：
《被赶出家门的小麻雀》是北京市义务教材第四册中的一篇童话，写的是麻雀爸爸妈妈的5个孩子都长大了，应该独立生活了。其中一个孩子不愿意离开家，爸爸硬是把它赶出了家门。几个月后，被赶出家门的小麻雀回家看望父母，明白了爸爸妈妈的用意。
本课遵循的教学理念：
1、语文教学是开放的。因此，作为学*活动组织者和引导者的教师要充分开发和利用丰富的学*资源，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生积极的情感体验，创设自主学*的氛围，开放学生识字的时间和空间，引导学生在实践活动中提高语文素养。
2、和文本对话的过程就是一种发现的过程。深入地对话，就会从语言文字中发现作者的情感态度、生活情趣、内心世界、思维方法、语言特色等。所以，个性化的阅读应是感情发现的过程，是深入对话的过程。
3、让情感与认知共同生成，这应当是语文“工具性与人文性统一”特点的重要表现。学生作为一名学*者，一名读者，则应当在自我建构的学*过程中，在语言文字的品味中，生成自身独特的情感与体验，体味到文字、读书带来的乐趣。
依据教学理念我确定如下教学目标：
1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。
2、能用商量说一句话。
3、根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。
4、感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学*独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
依据教学目标我设计如下教学思路：
1、创设情境，产生情感冲突
由老麻雀精心喂养小麻雀的两组图画引入新课，看到这样温馨的画面，使学生不由自主的感受到老麻雀对小麻雀的疼爱，再和本课联系：既然这样疼爱小麻雀，为什么还要把它们赶出家门呢？这样，时学生在情感上产生强烈的矛盾冲突，有效地激发了学生对本课学*的兴趣。
2、初读感知，扫清文字障碍
初读课文，检查字词的读音，初步了解词语的意思。
识字、写字能力是语文素养的一部分，低年级语文教学的一个重点就是识字与写字。所以在本课中，我把识字写字重点放在“量”字的书写上。学生说出记字方法以及观察重点笔画后，引导学生数出共有几个横画，在数中激发了孩子对汉字形体的兴趣，总结出9个横画书写时的变化及之间距离的均等的规律，通过师生对“量”字的观察，让学生感受到祖国汉字之美。
3、精读感悟，对话想象深入
整篇课文对话比较多，这样教学的过程就会显得很琐碎。通过整和，我将课文分为两个场景：“赶”与“聚”，分场景理解课文，这样教学就有了整体性。教学中重点抓“赶”和“聚”中的两段对话，对话中重点抓麻雀爸爸、妈妈的话。引导学生在体会读中，品味语言文字，生成自身独特的情感与体验，鼓励学生读出自己的感受来，尊重学生在朗读中的独特体验，在深入的体验读对话中，达到一种情感上与麻雀一家的共鸣。同时还注重个体与群体关系的处理：朗读中既有小组合作读，又有个人的展示读。
新学期的第一课是一篇童话—《小麻雀》，讲这种体裁是我最拿手的。精心备课后，我满怀信心地走上讲台，充满激情地导入新课后，孩子们完全进入了童话的情景，在我声情并茂的范读后，教室里想起一片赞叹之声。忽然，一个女孩站起来说：“老师，你好像有一句话没读。”我还没反应过来，教室里就响起了一片唏嘘声：“哪儿没读啊，都读了！”“你没认真听，竟瞎说！”“读了，我一个字一个字看的，一点没错！……我也意识到是她听错了，这则童话我都倒背如流了，是不会读错的。于是，我*静地说：“我没有读错，是你听错了。”请她坐下后，我又调动情绪，把一个个预设的精彩环节抛了出来。“老师，她哭了。”一个学生站起来说。原来是刚才给我挑错的女孩哭了，我的激情再次被打断了，我下讲台跟她解释，安慰她，可越解释、越安慰，她的眼泪越多。一节信心十足的好课就这样大打折扣。
课后反思自己的教学策略，深感遗憾。教学的成功不仅仅取决与教师，也取决与学生。女生自尊心很强，对她的课堂质疑，我没有巧妙地回答，简单的一句否定伤害了她的自尊心。如果我能及时肯定她勇于质疑的精神，再纠正她的错误，她就会容易接受。所以，教师除了要有渊博的知识外，还应具备灵活应变的能力。只有这样，才能避免无意挫伤学生的自尊心，从而达到教学目的，完成教学任务。
教学目标：
1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。
2、能用商量说一句话。
3、根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。
4、感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学*独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学重点：正确美观的书写商和量两个字，有语气的朗读课文，适时的展开想象。
教学难点：感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学*独立生活，体验小麻雀成长的快乐。
教学过程：
一、激情导入。
春天来了，小麻雀出生了，你们看，老麻雀从很远的地方叼来小虫，（图1）一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面，你想说什么？爸爸妈妈这么爱小麻雀，怎么还把它赶出家门呢？
二、初读识字。
1、快打开书读一读课文，做到不丢字，不加字，不认识的字拼一拼。 2、赶快读一读课后的生字、词。
3、考考你们记住生字朋友了吗？（播放课件）
商量：
（1）、把商量带回句子中读一读，出示课文中的句子：“麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就让它多住些日子？”谁和谁商量什么呢？你说的真好，你能再读一遍吗？商量就是麻雀爸爸、妈妈在交换意见。你能用商量说一句话吗？（广义一点：能不能和别人商量？）
——可爱的小麻雀小学作文 (菁华5篇)
在今天放学回家的路上，我发现了一只小麻雀。
我在离它不*不远的地方停下来观察它。哇，多么可爱的一只小麻雀啊！它有着一身暗褐色的羽毛，羽毛上还有一些黑色的小斑点，虽说颜色没有孔雀那样鲜艳、没有鸽子那样漂亮，不过暗褐色的羽毛衬托着身上那些黑色斑点，却显得格外可爱。那看似机灵的小脑袋上，有着一对像黑宝石一样又圆又小的眼睛，还有一个尖尖的小嘴巴，脸上还“化妆”了，有褐、黑、白这几种颜色。小麻雀还长着两只小小的`爪子，别看它小，却能稳稳地站在杆子上。它的尾巴上也有整整齐齐的暗褐色花纹。这麻雀看上去就让人喜欢。
瞧！这只麻雀摇摇身子、摆摆头儿、抖抖尾巴、眨眨眼睛、晃晃翅膀，还梳理羽毛，好像是在臭美哩！
这时，灵敏的小麻雀似乎发现我在看它，害怕地突然拍了一下翅膀，就飞走了，快得连个影子都看不到。
这真是一只可爱的小麻雀。
我家门前的大树上有一群可爱的小麻雀，他们披着一身灰褐色的外套，羽毛光滑油亮，像擦了油一样。鼓鼓的两颊上还有几颗小小的黑斑，可爱极了。
每当中午，小麻雀就纷纷从远处飞回来，停在我家门前的大树上，唧唧喳喳，唧唧喳喳，叫得可欢呢。每当这时候，我就飞快地跑进屋里抓一把米，撒在大树下，开始几次它们都不敢下来吃米，我只好进屋躲在门后观察它们，等我一走，它们一只接一只的就飞下来了，一边吃着一边唧唧喳喳的叫着，好像在交换着什么。过了一段时间，它们和我就慢慢地熟悉起来了，不再怕我，只要我一给它们食物，它们就成群的飞下来，争抢食物，还不时“唧唧”叫着，好像在感谢我呢。
以前，这群小麻雀只是我家门前的过客，随着时间的推移，渐渐的我们成了好朋友，现在几乎每天都能见到它们，有几只大胆的麻雀在我写字时，还停在我的窗外，唧唧喳喳的为我唱歌呢，给我带来很多的快乐。
冬天快来了，可爱的小麻雀你们的窝做好了吗？过冬的食物准备好了吗？
金黄的田野里有它们的.身影，绿绿的枝头上有它清脆的歌声，就是它——小麻雀，每当红日初升，它就唱起欢乐的歌儿，开始了它一天的愉快生活。
望着这群天空上的精灵，我多么想插上翅膀，飞上蔚蓝的天空，和它们一起飞翔。突然有那么有一天，它撞到了玻璃上，落到了同学的手里，这是一只多么可爱的小麻雀啊！它那小小的头上带着灰色的帽子，小巧玲珑的脸上镶嵌着一双黑溜溜的眼睛，一张尖尖的小嘴一边啄着同学的嘴，一边叽叽地叫着，一起一伏的肚皮上盖着浅色的柔毛，可真软啊！小尾巴像一把未打开的折扇，细细的小爪子紧紧地抓着同学的手指，生怕再摔下去。
大家围着小麻雀议论纷纷。以前大家认为麻雀吃庄稼，是害鸟。其实它还能吃很多的害虫，过冬的时候它还能坚强地留在家乡，和寒冷为伴，多么坚强的麻雀啊！
同学们说着说着，那只握着麻雀的手松了，小麻雀在教室里盘旋一周，就飞出教室，直冲蓝天。望着她远去的身影，我们在心里默默地为它祝福：小麻雀，飞吧，飞吧，快飞到自己的家园，飞回妈妈的身边……
天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来。
我轻轻推开门，走到阳台上。瞧！那只小麻雀多好玩呀。它在树枝上穿来穿去，很灵活。麻雀的身子又小又灵巧，尾巴总是翘起来，而且上下不停地摆动着。麻雀的头上有一片褐色的羽毛，像戴着一块小小的头巾似的，白色的脖子上，好像披着一条小小的'围巾。它们的眼睛骨碌碌的来回转动，好像在对周围的事物感到新奇。
麻雀飞到地上，蹦来跳去，似乎是在寻找食物。我把一些米饭倒在地上。开始，它们灵巧的转动自己的头，看见没人，就赶紧吃上一口，如果有动静，连忙飞上树枝。这样来回几次，才把饭吃完。接着飞回大树上，玩去了。
多么活泼的麻雀啊！我听爸爸说，麻雀主要吃害虫，但偶尔也吃地上的粮食。我希望麻雀能克服自己的缺点，发扬吃害虫的优点，做人类的好朋友。
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头末梢上，有它欢快的歌声。就是它?麻雀。每时每刻，都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那身滑稽的打扮吧，一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的眼睛，总是好奇地瞅着四方，那又圆又大的小肚子上，盖着一层软软的绒毛，还有它那身迷彩服般的羽毛。就这样，搭配在一只活泼可爱的小麻雀。
大慨是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的一片竹林里，有着一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀，它们在竹条上跳来跳去，像在锻炼身体一样。
日上三杆，人流不息。当麻雀看见人们在忙碌的情景时，便躲了起来，它好像对人类的热闹情形感到没兴趣，甚至有些反感。当夕阳懒洋洋地躲进山里时，顽皮的麻雀便又三个一群、五个一伙地跳起来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气哈哑的嗓子，高歌几声，它总能给疲劳的一天带来欢乐，让人们感到大自然的美好。
麻雀貌不惊人，*淡无奇，不过，有句古诗说得好：“人不可貌相，海水不可斗量”我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
——描写麻雀的作文 (菁华5篇)
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头末梢上，有它欢快的歌声。就是它—麻雀。每时每刻，都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那身滑稽的打扮吧，一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的眼睛，总是好奇地瞅着四方，那又圆又大的小肚子上，盖着一层软软的绒毛，还有它那身迷彩服般的羽毛。就这样，搭配在一只活泼可爱的小麻雀。
大慨是麻雀喜欢闲谈的`原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的一片竹林里，有着一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀，它们在竹条上跳来跳去，像在锻炼身体一样。
日上三杆，人流不息。当麻雀看见人们在忙碌的情景时，便躲了起来，它好像对人类的热闹情形感到没兴趣，甚至有些反感。当夕阳懒洋洋地躲进山里时，顽皮的麻雀便又三个一群、五个一伙地跳起来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气哈哑的嗓子，高歌几声，它总能给疲劳的一天带来欢乐，让人们感到大自然的美好。
麻雀貌不惊人，*淡无奇，不过，有句古诗说得好：“人不可貌相，海水不可斗量”我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
中秋节那天，我在家看电视，忽然，从窗户外飞来了一只小巧玲珑的小麻雀，可能是我家的玻璃窗擦的太亮了，所以小麻雀以为前面没东西，到处撞窗户。
过了一会儿，小麻雀撞晕了掉了下来。
因为家里没人，我又天生胆子小，只好用毛巾把手缠了几圈，将麻雀拿了下来。
我用线把麻雀的脚栓住，一会儿掂着它，把它悬在空中，一会儿又把它放在床上。我喂它小米，它不吃，又喂它水它不喝。
我以为它累了，给它做了个家，自己玩去了。
不一会儿，妈妈回到家，看到了这只麻雀，语重心长的对我说：“快把麻雀放了，如果人家无缘无故把你的脚栓住，再把你关起来，不让你回家，你愿意吗？”
我被问得的无言可答，赶紧把麻雀放了。我剪断了那根线，小心翼翼陌崖槿概踉谑种？看着它渐渐的飞远了，自由了。
后来我在床上拾到了它的一根尾毛，直到现在还保存着它，就算是我对它的纪念吧。
妈妈说的对，一个人是多么渴望自由啊，假如我没把小麻雀放了，恐怕它现在已被我折腾的半死不活了。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”一大早，我就听见小鸟欢快的歌声，我跑过去一看，又是那几只可爱的小麻雀，停在我家阳台的花盆上，跳来蹦去，快活得很。
我已经观察它们好几天了，麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上有一处褐色的项圈，黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵活，眼珠子骨碌骨碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯。麻雀是与人类伴生的鸟类，是国家的二级保护鸟类。
第一次我发现麻雀跳到我们家的花盆里找吃的时，我还想：花盆里有什么可吃的？我蹑手蹑脚地走到阳台上，仔细一看，原来是妈妈用淘米水浇花，里面有残留的米粒，怪不得小麻雀会落到花盆上，小麻雀真是太聪明了。
对麻雀进行连续观测，你会发现它们是非常可爱的小生命，妈妈不浇花时，我会抓一把小米撒到花盆里，小麻雀一边吃，一边叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“谢谢你，你的小米真好吃！”
多么活泼灵敏的小麻雀啊！我希望小麻雀能天天来我家玩，如果下雪太冷了，我会请它们到我家屋来里暖和暖和。
这天放学，回到家里我就躲进房里做作业了。突然客厅里起了一阵骚动，我以为是风吹而起的缘故，也因为作业做得太投入了，所以根本没有把心思放到这上面。过了一会儿，这次的骚动就更大了，先是听到一阵怪声，尔后听到东西掉落的声音。我不得不把客厅原来打开的阳台门关上了。当我正要回房的时候，这股骚动又来了，这时我不禁毛骨悚然，于是，**脆跑进房里关上门不出来了。
没多久，爸爸回到家里，我的恐惧感消失了一点。我告诉他刚才发生的事，而他，却在电视机旁发现了一只小麻雀。爸爸对我说：“恐怕刚才的骚动是它引起的吧!”爸爸把它拿起来，小麻雀就不停的扭动，好像把我们当作要把它当下酒菜的人了。可能因为恐惧的原因，也可能因为我想起环保的原因，，一向喜欢鸟儿的我竟然央求爸爸把它放了。可是救国并不那么顺利，爸爸对我起了最大的诱惑——“把它当宠物吧，家里还有个笼子”。我眼红了，但我又想起了禽流感和环保。毕竟在外生长的山菊花不可以变成温室里的玫瑰花啊!我几次样的小雀都死了，这次也不例外吧，我又没有经验。
“爸爸，放了，放了它。”爸爸惊异地望了望我，皱起眉头问：“放了?”我坚定地点了点头。爸爸笑了笑，弯下腰松开手，大声说：“鸟儿飞吧!”小麻雀立在原地动了一下，好像是表达谢意，又好像表达误解我们的歉意。这是，它张开翅膀，努力向远处飞去……
我不晓得。为什么一只小鸟儿竟勾起我对环保的憧憬?窗外，天空像刷过的墙壁一样蓝，大地像绿毯一样碧，而街上的人们的心灵，则是向环保过的世界一样美……
有一天，我看见一群小麻雀。它们的样子很可爱，小巧的喙是黑色的，头﹑颈处栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑白条纹。脸颊部左右各一块黑色斑，肩羽有两条白色的带状纹，尾巴小叉状，是浅褐色的。
它们在空中自由飞翔着，一会儿落在房上，一会儿落在电线上。有一只麻雀却落在了我的身边。我非常好奇：为什么小麻雀不怕我？我突然看到旁边有几条大肥虫和一群小蚂蚁。那只小麻雀发现了食物，就“叽叽喳喳”叫了起来，其它麻雀也一起叫了起来，像是在大合唱。我仿佛听懂它们好像在说：
“这有食物。”
“马上就来。”
可是，有一只小燕子飞来了，好像在说：
“我的食物﹗”
小燕子刚要把青虫叼走，小麻雀们就齐心合力地把它赶走，终于小燕子走了。小麻雀们像发出欢呼的叫声：
“我们赢了。”
从齐心合力的小麻雀那里，我懂得了团结的重要性。
鸟儿真是我们的好朋友啊﹗
——小麻雀状物作文 (菁华3篇)
我捡到了一只小麻雀，它非常的可爱。
它那楚楚可怜的眼神，让我决定收养它。它确实很小，比我手掌的一半还小。而且它嘴角嫩黄，明显是只幼鸟。我想:“它这么小，万一被野猫吃掉，怎么办?不如我先收养它，等它大一点再放生。”
它并不怕人。我的小狗糖豆对它十分的.好奇，我把小麻雀放在糖豆身边，糖豆却吓了一跳。我拿手抚摸它的毛，这麻雀也不躲闪，反而友好的看着我，一番享受的样子。
妈妈想把它放了，说:“麻雀是群居动物，喜欢自由，放了它吧!”我有些不舍，但还是同意了。我和妈妈把它带到楼下，它也不想走，只是站在草地上，甚至打起了睡觉的主意，站在草地上，眯着眼快睡着了。我还是担心它，便说:“妈妈，它是不是不会飞呀，留在这里太不安全了，我们先把它带回去，明天再说吧。”妈妈同意了。
第二天一大早，妈妈把它的笼子打开。起先，它仍是不愿意走，在笼子里呆着一动不动。过了一会儿，也许它释然了，略带留恋的看了看这个才待了一天的宿舍，便飞走了。先是飞到了树上，又飞到了枝头，随后，便消失在绿叶中了。
再见了，小麻雀。
我捡到了一只小麻雀，它非常的可爱。
它那楚楚可怜的眼神，让我决定收养它。它确实很小，比我手掌的一半还小。而且它嘴角嫩黄，明显是只幼鸟。我想:“它这么小，万一被野猫吃掉，怎么办?不如我先收养它，等它大一点再放生。”
它并不怕人。我的小狗糖豆对它十分的好奇，我把小麻雀放在糖豆身边，糖豆却吓了一跳。我拿手抚摸它的毛，这麻雀也不躲闪，反而友好的看着我，一番享受的样子。
妈妈想把它放了，说:“麻雀是群居动物，喜欢自由，放了它吧!”我有些不舍，但还是同意了。我和妈妈把它带到楼下，它也不想走，只是站在草地上，甚至打起了睡觉的主意，站在草地上，眯着眼快睡着了。我还是担心它，便说:“妈妈，它是不是不会飞呀，留在这里太不安全了，我们先把它带回去，明天再说吧。”妈妈同意了。
第二天一大早，妈妈把它的笼子打开。起先，它仍是不愿意走，在笼子里呆着一动不动。过了一会儿，也许它释然了，略带留恋的看了看这个才待了一天的宿舍，便飞走了。先是飞到了树上，又飞到了枝头，随后，便消失在绿叶中了。
再见了，小麻雀。
今天下午，我与巨瑞西摆脱校门，见我俩的父亲都没来，大家就开始玩起手机游戏来啦。不一会儿，巨瑞西的.亲姐姐巨佳禾来啦。这时候，大家看到了一只小麻雀被一个大人给把握住了，过了一会儿，那一个大人把麻雀放到一辆车辆上，就离开了。
看到了小喜鹊的毛是深棕色的，它的嘴巴小小的，尖长的，如同雏鸡的嘴巴一样。它的羽翼不大，张开来犹如一只迷你型小蝙蝠一样。小麻雀用可怜兮兮地目光看见大家，好像在说：“肚子好饿啊，口好渴啊！大家有吃的和喝的吗？”
但是大家三个人不清楚它在说些什么，因此就给它水喝过。
我摸了摸它，发觉它的毛很绵软，宛如一条棕色的毛毯一样。忽然，小喜鹊伸开翅膀，好像火冒三丈地吼道：“不可以摸我！”
这时候，巨佳禾找来一张废旧纸张，我将麻雀提心吊胆地抱起来。放入紙上，随后我和巨佳禾把纸放进一棵树下，接着大伙儿就离开。
希望明日又可以看到小麻雀。
——小麻雀作文400字实用5篇
星期日的下午，我正在聚精会神的看书，突然一只刚学会飞的小麻雀误闯进了我的书房，见状我连忙关好窗户。小麻雀一次又一次地撞在玻璃窗户上，最终还是累得趴下了，我趁机抓住了它。
小麻雀全身的羽毛都是栗色，头颈处比较深，背部较浅还夹有一道道黑色的条纹呢！它有着宝石般的小眼睛，嫩黄色的小嘴巴和锋利的爪子。
我很喜欢小动物，准备养它。能天天逗它玩，真是件开心的事啊！心动不
如行动，我把它放进了透明的盒子里，盒子上弄几个小洞，专供它呼吸用。“咚咚咚”它的小翅膀不停地扑打着盒子，我想它一定是饿了，连忙抓了一把米扔了进去，可它却扑闪着翅膀，把米弄得像“仙女撒花”，还不停地哀鸣着，像是在说：“我要妈妈，没有了自由，饿死我也不吃”。那低而清脆的哀鸣声引来了两只体型略大一点的'鸟。也许是它的父母吧！它们也在盒子上方哀鸣着，盘旋着，扑打着翅膀，那一声声焦急的呼唤，好像是哀求我把它放出处。哀鸣声好凄惨，好悲伤，好让人感动。此时我再也按捺不住，毫不犹豫地打开盒子，放出了。“嗖嗖嗖”，它们不敢多停留一会儿，生怕我改变主意似得，急匆匆的飞走了。
鸟儿虽然飞走了，但是我的心情无比舒畅。鸟儿的家属于大自然，它应该回归大自然，应该得到大家的保护。
麻雀妈妈想让自己的孩子小麻雀成为一位出色的飞行家，就报了“飞行学*班”。麻雀妈妈可高兴了，等着看小麻雀的表演。
小麻雀高兴地来到了“飞行学*班”，看什么都新奇，可就是静不下心来学*。每次上课的时候都不认真地听讲，和别的同学说话。老师问他问题的时候，他也不会。每次飞行训练课时，小麻雀只要累一点就回去休息睡觉，老师、同学怎么喊都不起来。就这样学*的日子一天天的过去了，到了期末考试的时候，其他的同学都飞到高高的云彩上面去玩耍，而小麻雀拼尽全身的力气也只能飞到两旁的墙上，只能眼睁睁的看着同学们在空中飞翔，心中无限懊悔。来观看表演的麻雀妈妈非常诧异，“为什么别的同学都飞的那么高，而我家的小麻雀飞得那么矮呢？”鹰老师回答说：“哎！没办法呀！他自己上课不认真听讲，怕累，没有得到应有的锻炼啊！” 麻雀妈妈很失望。语重心长的对小麻雀说：“无论做什么事请都要认真，不要怕吃苦。
只有学会更好的飞翔本领，你才能飞得更高、更远。”受到打击的小麻雀低着头，怯怯的说：“妈妈我错了，我可以再学*一次吗？我会努力的，再给我一次机会好吗？”“好的，妈妈相信你会做得很好。” 又经过一个学期的刻苦学*，小麻雀不但可以轻松飞过云稍，还可以在那里翻跟头呢。
这篇小故事告诉了我们无论做什么事请都要认真，不要怕吃苦，即使错了，也要及时改正过来，就会成功。
一身灰褐色的伪装，一对俊俏轻快的翅膀，加上机灵的黑眼睛，凑成了活泼机灵的小麻雀。
昨晚才过几阵小雨，大风呼呼地刮，小麻雀出去找食物，突然，撞上了墙，昏倒在了水中……天亮了，我把它救了起来，这时，我发现它受了伤，我小心翼翼地将它捧回了家，安放在我为他它做的小窝里。
几天过去了，它的伤完全恢复了，但它还是躺在安乐窝里，失去了飞的信心。我便让它学飞，它使劲抓着我的手指不敢扑翅膀，经过一次次的训练，它会飞了。变得活泼可爱，时刻用调皮得小眼睛望着你，唧唧地叫着。我就这样给它起了一个好听的名字—俏皮。
俏皮和我相处得可好啦，每天放学回到家，最先看到的就是它，当它看到我就爪子一蹬，扑扑飞到我的身上，求我带它出去玩，当我伤心时，它依旧用小黑眼看着我，歪着脖子看着我。为了让它飞的更高，更远。我带它到楼下练*飞行，我把它抛向空中，俏皮飞一段后安然无恙地落了下来，因它越飞越远，我就越高兴。(这句话有点奇怪。）因此导致了一个严重错误，我本应向上抛，可我向前把它当棒球抛，它每没来得及张开翅膀就一头扎向了地面，晕到了，它一醒来，见我就跑。
这让我明白了一个道理：你对他人好，他人就对你好，你对他人不好，他人就对你不好。
在我的家乡，最常见最多的鸟儿要数麻雀了，因为它小巧可爱，我便养了一只。它不仅是一个“调皮王”，还是一只“聪明鸟”。
小麻雀披着一件灰色大衣，尖尖的嘴，一对黑黑的眼睛，像蓝宝石一样，一双小小的翅膀，再加上一双小嫩腿，简直可爱极了。
一天晚上，小麻雀趁我关灯的时候，把小屋门一开，去玩我给它准备的小汽车了。第二天早上，我被小麻雀的叫声吵醒了，原来，小汽车被它开水里了，幸亏我把它及时救了出来，它真是一个“调皮王”。有次我将房间的门窗关紧，然后把它从鸟笼放出来。它一时飞到衣架上，一时飞到书桌上，最后飞奔到了我的手上，用爪子紧紧地捉住我的手指，还叫了几声，好像在说：“主人，我是不是很乖？”
冬天雪刚下完，伙伴们就要打雪仗，我也参与了，双方是越打越来劲，空中雪球飞扬。这时小麻雀悄悄飞到了对方阵地上方，接住了一个小雪球，扔了下去，为我助战，原来它也知道要帮助主人，它可真是一只“聪明鸟”。
小麻雀真可爱，我喜欢上它了。
在放暑假的第三天，我学完了长笛、回到家。我一开门，妈妈就说：“家里飞来了一只麻雀你去捉住它，顺便看看你那个屋子里是不是也飞进来了。”
我进了我的屋子，被眼前的景象吓倒了，同时惊呀的说：“妈妈，这有两只那！”妈妈闻讯尔来逮住了那两只麻雀。逮住它们以后，我仔细观察它们。它们周身披满了一层厚厚的羽毛像从头到尾穿上了一件黄褐色的大衣由深到浅，只有翅膀末端有一点黑色。多有规率呀！
然后我把它们关在我们家的阳台里。过了几分钟我惊奇的发现它们只要看见我就在阳台里乱撞。经过我一番冥思苦想，想出一个“好主意”，是：在阳台边立一个我的头像让它们自然*惯了。后来我把我的主意告诉了妈妈，结果爸爸因为怕鸟见了以后一直不停的撞，直到撞身亡为止。所以列为家庭十大“叟主意”。后来可能是鸟儿知道冲不出去也不冲了。
虽然我不愿意送走这些客人，可是大自然是它们的妈妈，也是它们的家。所以我终究打开窗户把它们一个个的送走了。我祝愿它们能在大自然的怀抱里幸福、健康的成长。
