我家在农村，在我家附*有一条很清很清的小河，无论春、夏、秋、冬，都有不同的感觉。
春天，小河经过春风的洗礼，发出清脆动人的歌谣，让人回味无穷，一路随风召唤着小燕子快快回家。
炎炎的夏天，小河的湖水依然清澈见底，成群结队的小鱼快活地在湖底游来游去；倒映在水里的柳树，正欣赏自己美丽的姿态；一群可爱的孩子，都扑通扑通纷纷投入小河的怀抱，和小鱼亲密地打成了一片。
秋风送爽，农民伯伯把丰收的成果，拿到小河边清洗，和小河一起分享这秋天的果实，甘甜的水果、清凉的河水，尝上一口让人清凉可口。
冬天，又是一番景象。整条小河结了一层厚厚的冰，几只旱鸭子走在冰块上，宛如在跳“水上芭蕾”，孩子们见了清新好奇，开心极了。
我爱家乡的小河！家乡的小河，一年四季都焕然一新。
在我的家乡有一条迷人的小河.
春天来到了,河岸上到处长着可爱的秧苗,有西瓜秧,黄瓜秧等.妩媚的垂柳.村里的人用小河里那清清的水洗衣服.
夏天的清晨,一走*小河就能闻到一阵清香.如果熟悉这条小河的人,就会赶往小河边去欣赏那美丽的荷花.荷叶挨挨挤挤的,像一个一个碧绿的大圆盘.有的花瓣全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬,美丽极了.
秋天来了,小河边树木油绿变黄了.这时的河水,显得特别的蓝,特别的清.
寒冷的冬天,河里结了一层厚厚的冰.冰面高低不*,像层层翻滚的波浪,伸像远方.
小河是及其*凡的,没有奇特的风景,但她每天都是新的.时时刻刻在创造着美。
我的`家乡原来风景优美，山绿绿的，水清清的。小河里的水清澈见底，里面有许许多多的小鱼、小虾和螃蟹呢!我的爸爸和小伙伴常常到河里去捉小鱼、小虾和螃蟹，夏天经常到河里洗澡。我爷爷天天挑河里的水回家做饭，奶奶常常去河里洗衣服。
可是现在修了许多工厂，厂里的废水排放到河里，河水变黑了，发臭了。河里没有鱼、虾和蟹了，成了让人讨厌的臭水沟了。
叔叔们，救救小河吧！我们想到小河里捉小鱼和螃蟹，夏天我们想去小河里游泳。
——三年级下册语文第一单元作文3篇
我的家乡在金州。
春天，我们家乡的一颗枣树长满了碧绿的小叶子，柳树在春风的召唤中苏醒过来，柳树的辫子被风吹过，辫子就随风飘动。
夏天，我和弟弟在门外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的时候一不小心撞到了一起，可是我们没有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿着一个瓶子，还有一个大饼到小河边去钓鱼。舅舅把瓶子打开，我们把大饼给放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一会儿瓶子里有七八条小鱼，我和弟弟很高兴，连小鱼都闻到气味纷纷赶来了。
秋天时，树叶都落在地上，我和弟弟纷纷把他们收集起来。
冬天，我们又来到小河边把冰凿开，接着里面流出水来，水位越来越低，一会儿水就流干了，我们就把它堵上。下雪的时候，我们堆雪人、打雪仗。
这就是我们的家乡。
我的妈妈她是一头勤劳的“牛”。每天早 晨六点就起床，给我买早餐，让我上学不饿肚子，妈妈她每天辛勤劳动，而我却是一个花钱 如流水似的，一天至少要花几十元钱呢!
我的妈妈她是一个爱唠叨的人。有一次 我上学区，妈妈拦住了我，说：“你的钥匙带 没有?你的。”“妈妈，您不要说了!” 我愤怒而大声的说，“呀!你怎么又迟到了? ”老师不懈地问。“唉!又要抄课文了”我哀 声叹道。
我的妈妈是一个爱学*的人。可有人说 ，少壮不努力，老大徒伤悲。我的妈妈已经36 岁了，真是“强中必有强中手”呀!一天，我 有一道很简单的数学题，妈妈却是“丈二和尚? ?摸不到头”呀!
我的妈妈是一个爱花花草草的人。只要 有人踩草，被我妈锐利的眼睛看见了，你得被 我妈的嘴骂个不停。
怎么样?我的妈妈你喜欢吗
淘气的妹妹
我的妹妹剪了一头短发，水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，翘翘的鼻子简直和她妈妈一模一样。妹妹最会捉弄我，让我来说一说吧。
今天，妹妹来我家，我正在做科学实验，妹妹就在一边玩。过了一会儿，妹妹趁我不注意，悄悄地溜走了。我去厨房倒了一杯水回来，妹妹又奇迹般地出现在我的房间，她拿来一盒饼干，对我说：“姐姐，给你，这是爸爸出差从国外带回来的。”说完，她拿出饼干，一口一块，吃得很欢。我也禁不住诱惑，问她要了一块。妹妹一脸坏笑地递给我一块饼干，我接过就咬了一口，“咦？怎么这么辣呀？”我问妹妹。妹妹“咯咯咯”地笑了起来：“你仔细看看那夹心！”我掰开饼干一看，差点晕倒，原来那夹心就是妈妈用的牙膏。妹妹做了个鬼脸说：“奶油早就被我舔掉了，你吃的是牙膏，哈哈哈！”
这个妹妹淘气得不得了，也是我们家的开心果，经常逗的我们哈哈大笑呢！怎么样，我的妹妹很好玩吧？
——三年级下册第一单元小学作文9篇
在河岸边柳树像一位阿娜多姿，亭亭玉立的少女在翩翩起舞。柳树是另一位春天的使者。
柳树的树干和碗口一样大小。树皮是灰褐色的，有着许多的裂纹，摸起来十分粗糙而且凹凸不*像老爷爷额头上的皱纹，又像农民那劳动的双手。柳条细长细长的，一直往下垂，很柔韧，像少女的辫子随风摇曳。就在这时，柳树姑娘赶急把风当成梳子，梳理自己柔顺的长发。
春天来了，柳树姑娘抽枝发芽，嫩芽星星点点，像成群结队的绿精灵。成熟的叶子，形状细长，表面是深绿色，光滑得好像抹上了一层蜡，背面呈淡绿色。如果你仔细观察会发现有许多细小的茸毛。叶面有许多有规则的叶脉。叶片后面柳絮宝宝非常害羞，摸起来毛茸茸的，像棉花，它就是柳树的种子。风一吹，柳絮就带着种子飞舞在空中好像下起了鹅毛大雪。
柳树不仅漂亮而且浑身是宝，枝干是中医传统接骨妙药。柳絮可做枕芯，可安神催眠。柳树还可以护堤固坝，美化生活环境。
柳树是我们人类的好朋友！
今天是星期二，上午第三节是语文课。上课铃响了，张老师拿着一个红色的盒子走进教室，那是一个非常漂亮的盒子。老师干吗拿个盒子来上课呢？同学们都十分好奇，张老师说：“这是第一次上作文课”。
张老师有点神秘的问：“这个盒子里装着独一无二的宝贝，大家猜猜是什么？”同学们议论纷纷，有的说是毛笔，有的说是钻石，还有的说是神笔……但老师笑着摇摇头，我们更好奇了。
老师让我们一个个上去看，第一个上去的是黄运立，他满心期待地走上讲台，望盒子里一看，就哈哈大笑起来。我想是什么让他笑起来的呢？我心里痒痒的，好想快点看啊！终于轮到我了，我飞快地跑上去，哈哈！原来盒子里是一面镜子，我们都大笑起来。
张老师为什么说镜子是宝贝呢？后来，张老师问我们镜子里能看到什么？我一想，对啊！自己就是独一无二的呀！
作文课可真好玩啊！
父亲微笑的那一幕，我难以忘怀。从小到大见过形形色色的微笑。但都没有父亲你笑得灿烂，孩子气的笑脸深刻我心。
不知从什么时候起，我开始畏惧发成绩的那一天。因为这一天老师会透过校讯通将成绩告知家长。如果考好了，自然皆大欢喜。但如果考砸了，就意味着学生要顶着压力与畏惧回家。而这个团体中不知不觉有了我的身影。但与它们不一样的就是：我不就是怕家长的责骂。因为我的父母一向很民主，他们深知学生考砸了，自我比谁都难过。在这时，他们要做的不就是打骂而就是鼓励。但我明白天下没有哪一对父母不就是望子成龙望女成凤的。
花开花落，岁月匆匆流过，只有从父亲指尖淡淡的烟味才体会到父爱蕴藏深远悠长，只有从父母的表情里才体会到亲情的坚忍。
这金鱼，是妈妈送给我的。我把它们养在鱼缸里。看着它们游来游去，我不禁想到，好一个活泼的金鱼！
金鱼的活泼，更表现在它们的泳姿和吃相中。
金鱼的泳姿，花样繁多，令人看得眼花缭乱。它们忽上忽下，时而跃出水面，时而沉入水底。它小巧的身体加上丝绸般的长裙，好像一个仙女在翩翩起舞。另一只，披着五黑发亮的铠甲，瞪着灯笼似的大眼睛，像极了一团小乌云。
它们的吃相，更是有趣了。我把鱼食投了水中，它们争先恐后地划着鳍赶来。把鱼食吃进去，又吐出来。游了几圈后，又吃进去、吐出，反反复复了两三次后，终于把鱼食吃完了。
吃完了饭，有时还在缸底散步。它们在几块彩色小石子之中穿来穿去，互相嬉戏玩耍，好一副快活的景象。
我特别喜欢这两个小家伙，一放学回到家，就立刻给它们换水、喂食。它们俩成了我最要好的好朋友。
地球是我们的家，我们要爱护环境，爱护我们的家。可是，现在的人一点也不爱护环境了。唉！不信你看：
人们大量排放汽车尾气，把空气给污染了，有些家长明明知道自己家和学校*，却偏偏开小轿车去送孩子、接孩子。唉！我真想冲上去，和人们说说这样做的后果是什么。
还有的人啊，乱砍树木，树木一棵棵的减少了，可是一栋栋漂亮的木头房子却增多了。小鸟们一只一只的飞走了，动物们无家可归了。
还有一些猎人，为了挣钱，大量猎杀我们的朋友—动物。还有的偷偷的猎杀国家珍稀动物，拿来卖钱。我们的朋友—动物被无情的猎杀了。我仿佛听见了动物们说：“救救我们吧！”
我们只有一个地球，请爱护地球上的一草一木！
爱护环境，从我做起！
“可怜天下父母心。”每位父母都期望自我的子女，能够好好学*，长大有个好工作。我的父母也不例外。
为了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午还得赶快给我做饭吃。然后，妈妈不上班了，就在家看着我，爸爸就简单多了！妈妈也挺累的，天天在家做饭、洗衣服、打扫卫生。虽然有时和妈妈斗斗嘴，但就是心里还就是很感激妈妈的。说大的，感谢妈妈给予我生命；说小的，感谢妈妈做饭、洗衣服、打扫卫生……一些微不足道的事情。
爸爸好好上班，妈妈好好照顾家，我呢？好好上学。
什么都不要做，只要好好学*。我想报答父母。我觉得最好的感恩就就是好好学*。
我的家不贫穷，但也不富裕。父母省吃俭用供我上学，我有什么理由不好好学*呢？所以呢？我只有好好学*，我不学***什么呢？
母爱固然让人感受到家的温馨，可父爱却比母爱更加深沉，更加浓厚。父爱就像火炉，带给我整冬的温暖；父爱就像西瓜，带给我一夏的清凉。
记得那是几年前的一个夜晚，我对爸爸说：“爸爸，给我削个芒果吃！”“好的！”客厅传来爸爸的声音。过了一会儿，我跑到厨房，此时看见爸爸神情专注地用小刀削着芒果。不久，一个芒果就削好了。爸爸把芒果递给我，我津津有味地吃着。可爸爸自我却舍不得吃，只啃了啃皮上的果肉。
看到这情景，我想说些什么，可一开口，声音却又戛然而止。我没有说什么，只是细细地品味着这份关爱。刹那间，我明白了父爱的味道是什么。父爱的味道就像香甜可口的芒果一样甜而不腻。
这甜而不腻的芒果已融化在了我的心里。至今，我都把这件事藏在心底，独自享受着这份浓浓的关爱。每当我想向爸爸说，都咽回了肚子里。因为我明白，此时藏在心底的爱才是最真实的爱。如同父爱的味道，甜而不腻，以行动证明。
俗话说得好：“大人盼种田，小孩盼过年。”为什么呢？因为，过年可以收压岁钱。大年夜里的景象与*常夜里的景象截然不同。大街上，灯火通明。小巷里，张灯结彩。大大小小、各式各样、色彩斑斓的在空中绽放，让那黑漆漆的天空格外有生机。
一大早，我便与爸爸妈妈走街串巷的去拜年。理所当然，我们也要去我姑姑家喽！到了姑姑家，我马上就说了吉祥话：“姑姑新年好，姑父新年好，表弟新年好。”“呵呵，这孩子确实长大了一岁。”姑父也夸我，我不好意思的笑了。突然，我看见姑姑神秘的笑了笑，说：“哦，好像还少了一个环节呢。”“咦？”我怀着好奇的心问：“是什么呀？”“是那个东西，红红的！”妈妈也掺与进来。“唉，我真的不知道。”我轻叹道。“给你，一定要收下哦。”我定睛一看，是红包！我兴奋的收下了红包，心里更是乐开了花。
压岁钱，代表了长辈对晚辈的爱，所以我们要珍惜。
冬天，一个白雪皑皑的季节。我喜欢这个季节那洁白无暇的雪。尤其是在我们学校的雪景。那真是美极了!
雪花跳着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为柳树裹上了素雅的银条。当风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。眺望这校园雪景真有“千树万树梨花开”之感啊!
雪给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽------一眼望去，这里简直成了童话的世界。
教室的窗户上，结满了层层霜花，晶莹剔透。有的似竹林，有的似白云。宛如一幅画，总是那么引人注目。
窗外冬青上的雪，更是令人入迷。每一片绿绿的冬青叶上，都有一层叶形的雪，你把叶子向下一折，就会发现一个洁白的“雪叶”。真有趣!
多么美!多么有趣!看那冬天的雪花，是多么令人陶醉，多么迷人的好景色啊!
——三年级下册单元作文3篇
我是个活泼可爱的男孩。
我的爱好很广泛，打篮球，看电视，打游戏机等等，我都很愿意玩，而且也是我的强项，每次同学们和我打游戏机的时候，总是打不过我。记得有一次，我和一个小伙伴一起在家里打游戏机，我们选了一个游戏，然后开始玩起来，结果高峰被我打败了，高峰打了五关，我打了十关，我非常高兴。
但是我的学*也很好，有时候同学们问我问题的时候，我总是主动地帮助他们，让他们懂得题的意思，如果有的同学没有听明白，我还可以在给他们讲一遍，直到他们会了为止。
我的性格很暴躁，有一次，我在看电视，妈妈突然把电视关了，我很不高兴，对妈妈说："你为什么要把电视关了？"我冲着妈妈大嚷，妈妈对我说："你的作业还没有做完，不能看电视！"我气愤地走进自己的屋子，把门摔地很响，但这样妈妈也没有教训我。
我也很喜欢打仗。因为打仗是男孩子的强项。记得有一次我和宋文彬一起玩，突然，因为一句笑话惹恼了对方，我很厉害，一两下子就把宋文彬打倒了，但因为我用力大了一点，把宋文彬给打哭了，我心里很慌，赶紧扶起了宋文彬，把他送回了家。
同学们，听到了我的介绍，大家也来介绍一下你自己吧！你们一这定比我更有特色！大家努力吧！
清晨，晶莹的露珠滴在我的身上，把我的全身洗得干干净净。我挺了挺身子，啊！真舒服！几只快乐的小鱼在我脚下游过，几只蜻蜓在我头上飞过。
中午，火辣辣的太阳照遍了我的全身，我显得更美丽了！路过的行人都不禁赞叹道：“呀！你看！这朵荷花真漂亮！”“亭亭玉立。”“对呀！对呀！”……我听了，心里美滋滋的。
下午，我和伙伴们一起玩耍儿，好开心啊！我玩得不亦乐乎。
晚上，明亮的星星困得眨眼，月光撒在我的身上，我很快就进入了甜甜的梦香。
第二天清早，我又进入了新的一天。
荷花娇贵美丽，洁白如玉，我真想变成它！
在课余生活里，我学会了游泳。因为我学的是蛙泳，所以我游泳的姿势很像青蛙。我认为学游泳是一件轻松快乐的事。
我学游泳先学的是憋气，然后学伸手蹬腿，接着老师让我们拿着泡沫板跳进游泳池。我心里感到十分紧张，因为我从小就怕水，并且这是我第一次学游泳。老师在岸边讲述动作要领，给我们加油鼓劲。在老师的指导和我的努力下，我终于学会了游泳。
我可以像小青蛙一样在水里游来游去，我非常高兴。游泳既让我掌握了一项生存技能，又丰富了我的课余生活。
——三年级下册语文第一单元同步作文：家乡的美景3篇
在我的家乡有许多美丽的地方，其中令我情有独钟的地方便是屋后那荷花池了。
清晨起来一股淡淡的香味迎面扑来，一看，原来是荷花！晶莹剔透的露珠还依附在它那娇嫩花瓣上，这让荷花显得更加美丽动人了。
荷花的颜色有三种：粉、深粉、白。粉的就似少女的红润，白的就如白色丝绸。它的姿态各种各样，有的仰着头，似乎在寻找着什么；有的靠在别的花上，就像在讲悄悄话；有的还稍微弯着腰，像在跟太阳公公问好。
其中，有一朵最引人注目，它的花瓣是白色的，里面包着一个嫩黄的小莲蓬，莲蓬外围着一圈橙色的须，它低下了头，看起来昏昏入睡。
荷花这么美当然少不了荷叶的衬托。荷叶圆圆的，绿油油的，好似一个碧绿的“打圆盘。有几只蜻蜓停在荷叶上，它们似乎把荷叶当成了“停机坪。
我喜欢荷花池，我喜欢它的独特香味；喜欢它的婀娜多姿！
我的家乡是临沂，在这里，有着美丽的蒙山。
蒙山虽然没有那么雄伟，但是在我心中，它是那么雄伟，那么美丽。
蒙山，古称东蒙、东山，为泰沂山脉的一个分支。蒙山树木葱茏，花草丛生，苍松、古柞、榔榆、黄栌、紫藤、杞柳、枫杨、海棠、卫茅、胡枝子、杜鹃花、绣线菊、核桃、山楂、桃、杏、百合、丹参、何首乌、紫草、灵芝等植物资源丰富，为一天然高山植物园。已逾百年的古松，苍劲挺拔，如龙如虬，如翠盖，如层楼，或偃，或卧，或独干，或连枝，或出山巅，或生石罅。松荫连翠，望之若云。古老的银杏树挺立于山凹，枝繁叶茂，硕果累累。杂树如帐，密不透风。置身龟蒙极顶，俯视周围，万壑流云，烟霞明灭，苍山如海，绿浪滚滚，碧连天际。正如唐代文学家萧颖士在诗中所写：“东蒙镇海沂，合沓百余里”。远眺山外田畴，*旷秀丽，浚河、东汶河的一些支流，就像蜿蜒小溪，曲回流淌。再远处，西面的徂徕山，东面的天马岭，南面的抱犊崮，隐隐现出灰色的轮廓，和*山构成一幅美丽的山水画。
啊!蒙山，你是多么美丽!就算你没有其他高山那样雄伟，可是，你在我心中永远是第一位。
我的家乡在增城，那里有很多美丽的景物。其中，我最喜欢的景物是橙子山。
橙子山远远看去层层叠叠的，像骆驼的背。这座山种满了橙子树，橙子树一般有2米高。树上长满了圆圆的橙子，有的是金黄色的，有的是青绿色的。在阳光的照耀下，一个个橙子红得发亮，像一个个小灯笼，小巧玲珑。
我和我的朋友们到橙子山上玩耍，渴了的时候，可以摘树上的橙子来吃。这里的橙子，酸甜可口，美味极了！
在橘子山的山顶，最引人注目的是那里有一棵最大的橙子树，那树上的橙子，躲在树叶里，像害羞的小姑娘，不敢和人见面，美丽极了！
我爱我的家乡！更爱家乡清爽无比的橙子。
老师的话：音乐是美的,而本文的语言同样优美。比喻的运用使得作品橙子活灵活现地呈现在读者面前，多美啊!如果你能够把橙子的描写都集中在一起，文章的结构会更加清晰，更有层次感。
——三年级语文下册第一单元教案实用五篇
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
教具准备：
地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？
3、指导读题。
二、初读课文
1、学生自由读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考：
南沙群岛是祖国的 ，也是 。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字
1、巩固生字
同桌互猜字，并说说是怎么记住的`。
2、指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业
抄写生字三遍。
第二课时
一、检查复*
上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）
二、精读感悟
1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第1自然段
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？
（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）
（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学*第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？
生自由试读，再比赛读。
5、学*第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
（3）指导学生边想象边创作绘画。
（4）引导学生说，为什么这样画？
（5）指导朗读。
（6）看图，试背第3自然段。
三、作业
1、摘抄课文中的妙词佳句。
2、仿段练*。
以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
板书：
难以计数
物产丰富 用之不竭
美丽的南沙群岛 蔚为壮观
景色迷人 心旷神怡
旅游胜地
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
教具准备：
地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？
3、指导读题。
二、初读课文
1、学生自由读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考：
南沙群岛是祖国的 ，也是 。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字
1、巩固生字
同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业
抄写生字三遍。
第二课时
一、检查复*
上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）
二、精读感悟
1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第1自然段
（1）“晶莹的.珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？
（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）
（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学*第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？
生自由试读，再比赛读。
5、学*第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
（3）指导学生边想象边创作绘画。
（4）引导学生说，为什么这样画？
（5）指导朗读。
（6）看图，试背第3自然段。
三、作业
1、摘抄课文中的妙词佳句。
2、仿段练*。
以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
板书：
难以计数
物产丰富 用之不竭
美丽的南沙群岛 蔚为壮观
景色迷人 心旷神怡
旅游胜地
教学目标：
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时
教学过程:
第一课时
教学内容：学*《咏柳》
教学过程：
课前交流：春天的故事
一、背诵古诗，导入新课
师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的.什么?
二、快乐自学
要求：
1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，
2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、激励导学，理解诗意，体会感情
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
3、结合理解，练*有感情地朗读。
(1)自己练*读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
四、总结本节课内容：本节课学会了什么？
五、轻松练测：背诵古诗。
第二课时
教学内容：学*《春日》
教学过程：
课前交流：古诗
一、复*导入
指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
二、快乐自学，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。
2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流：互相释疑，讨论难点。
三、激励导学，理解诗意，体会感情
1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨:
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
3、结合理解，练*有感情地朗读。
(1)自己练*读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。
师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四、用一句话总结本节课内容。
五、背诵古诗。
第三课时
教学内容：复*旧知；指导书写生字；交流古诗。
教学过程：
课前交流：背诵古诗。
一、复*导入：
指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。
二、快乐自学：识字写字
1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫
2、出主识记字形，集体交流:
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画，再集体交流：
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
4、书写练*。
三、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。
四、轻松练测：
1、背诵古诗给家人听，默写古诗。
2、看拼音写词语（见教材中）
3、比一比，再组词。
咏 泳 妆 装 裁 栽 紫 柴 剪 箭
4、用自己的话说说下面诗句的意思。
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
板书设计： 2、古诗两首
咏柳 春日
绿丝绦 万紫千红
教学要求：
1． 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2． 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4． 初步认识总分段式，重点学*第2、3自然段的写法。
教学时间：
两课时
教学准备：
录音机、词语卡片、幻灯片
第一课时
一、 导入新课，激发兴趣
1． 映示幻灯片，简介庐山的云雾。
2． 揭题。（板书：庐山的云雾）
3． 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学*我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾
4． 范读课文。
二、 自读课文，了解大意
1． 提出自学要求：
读准生字字音，将课文读正确，读流利。
思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？
2． 学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
3． 检查学生自学情况：
出示词语卡片，检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
三、 齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
四、 教学生字词
突出下列字形的书写指导：
幻、添
重点理解的词语：
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变
五、 作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．在*字册上描红、抄写生字
第二课时
一。、检查复*
1． 听写生字词。
2． 指名学生朗读课文。
二、 细读课文第1自然段
1． 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？
2． 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。
第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。
第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。
第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。
3． 有感情地朗读第一自然段并引导背诵。
4． 小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的`感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。
三、 细读课文第二自然段
1． 自读课文，找出中心句。
2． 齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）
3． 轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）
4． 再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）
5． 齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）
6． 指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。
7． 联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练*用“千姿百态”造句。
8． 小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。
9． 讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练*背诵课文（以读贯穿学*的全过程）。
四、 运用学法，自学第三自然段
五、 检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）
六、 齐读最后一个自然段
七、 总结全文
1． 配乐朗读全文。
2． 小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。
3． 引导学生逐段背诵课文。
附板书：
3 庐山的云雾
多
庐山的云雾『千姿百态 瞬息万变』
*作一 看图作文
*作目标：
1． 看例图，读例文，学*例文是怎样用语言描述图意的。
2． 阅读例文后的*作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3．根据练*要求，采用学得的方法，学*写多幅图作文。
教学时数：二课时
作文准备：
挂图
教学过程：
第一课时
一、 观察画面，学*例文，总结要点
1． 图上有几个人物？
2． 这四幅图写了一件什么事？
3． 分图简洁说说每幅图的意思。
4． 阅读例文
1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？
2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？
5． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。
二、 组织讨论，学*写法
1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。
2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求
a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。
b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
c.层次分明，每段写一幅图。
d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。
3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。
三、学*写法，尝试写作
（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
（2） 学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。
1． 同桌先看图口述
2． 指名连起来完整地说
3． 师生点评
4． 学生练写，师指导。
五、 指导誉写
第二课时
一、学生小组交流学*，并指导修改。
宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。
2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。
二、优秀*作全班朗读。
练*1
教学要求：
1． 弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
2． 书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。
3． 熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。
4． 引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。
5． 练*两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。
教学重、难点：
弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
指导学生熟读成诵，大致体会成语。
教学准备：
多媒体
教学时间：
3课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：完成学用字词句的教学，将语文学*与社会生活相融洽。
一、熟记并背诵简称歌。
1． 出示中国地图。
帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。
2． 接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。
直辖市：北京、上海、天津和重庆
少数民族自治区：新疆、**、广西、宁夏和内蒙古
特别行政区：香港、澳门
3． 了解有关内容
直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。
4． 学生说说自己知道的简称。
5． 熟记并背诵简称歌。
6． 找朋友游戏。
巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。
一、 理解有关各省、市、自治区的句子。
1．出示句子。
启发学生边读边想：通过刚才的学*，哪些原本不理解的内容现在理解了？
2．交流。
3．巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。
小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。
4．运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）
如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。
第二课时
课时目标：写好钢笔字（“遮、越、处”三个字）注意写好捺画；进行读读背背。
一、写好钢笔字
1． 看看写的字。（“遮、越、处”三个字）要注意什么？
2． 讨论要注意的地方。
3． 引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。
正确把握三个字的捺画起笔走势。
“遮”字一捺走势*缓；“越” 字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。
4． 知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。
5． 注意写字姿势。
二、读读背背。
1． 熟记8个成语。
（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。
风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。
飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。
（2）指导记忆。
2． 背诵《夏日田园杂兴》（其七）
（1） 介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学*《夏日田园杂兴》（其七）。
（2） 引导学生看图，并借助图画读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣）
（3） 小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。
（4） 指导学生熟读背诵。
（5） 搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。
第三课时
课时目标：引导学生从两方面（让学生想说、让学生会说）进行口语交际；指导连写毛笔字。
一、口语交际
聊聊春节
1． 设问导入：今年的春节，你是怎么过的？你知道过春节时，咱们这儿有什么*俗吗？今天咱们一起来聊聊春节。
2． 出示题目：聊聊春节
3． 借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年……）勾起回忆。
4． 交流本地春节的*俗，也可交流其他地方过春节的*俗。
5． 自由练说、同桌练说、全班交流。
6． 指名说。
二、学写毛笔字
1． 笔画练写：
横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。
撇点：注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
2． 写字练*：
夕：第一画“撇”要短，起笔从竖中线开始；第二画“横撇”，横从短撇的腹部落笔，横画不能长；第三画“点”是圆点，位于米字格中心便下一点。
女：整个字要向四周舒展。横画在横中线上，要写长些，撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上。
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学*在阅读中积累语言，随时记录。
教学重难点：训练口语表达能力和*作能力。
课时安排:四课时
——家乡的小河_三年级下册第一单元作文实用五篇
在我老家的村口，有条小河。河的两边满是垂柳，河水清澈见底。每次我从小河边走过，欣赏这美丽的风景，都久久不能离去。
河边的垂柳婀娜多姿。就像一位美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的长头发。垂柳的叶尖儿偶尔碰了一下水面，那“小圆晕”便会一圈一圈地荡漾开去。一阵风吹过，我突然闻出了柳树的气味。对了，那是春的味道！
回老家的路上，一碰到这条小河，我们就会下车。折一段柳枝，编成柳帽，戴在头上。折一小段柳条，分成一节一节的，做成柳笛。长的是低音，短的是高音，我们就吹奏起一首曲子，也朗诵起贺知章的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
河水清澈见底。在桥上站着都能看到在水里游来游去的小鱼，小鱼身下的小石子儿都能看得清清楚楚的，水里还有顺着水流舞蹈的水草。美极了！我几乎每次都会要来爸爸的手机，用高清摄像头记下这美妙的一刻。我和弟弟常常在河边，光着脚丫捡几个小石子砸鱼，一玩就是半天。
我家乡的小河，多么美啊！你们喜欢吗？
我的家乡有一条非常美丽的小河流——东泇河。
小河的水十分清澈，就像一幅美丽的图画，水里的鱼一边欣赏美丽的景色，一边跃出水面。好像在对人们说：“你们好哇！”小河非常长，从远处看就像一条明如玻璃的带子。河边有很多嫩草，绿树成荫，花繁叶茂。
另外，这条小河还关系到附*的村民的生活。一些村民用河里的水浇菜，一些村民用河里的水洗衣服。
它从小，就是我最要好的朋友，如果没有人陪我玩，我会把一颗颗石子扔进河里，这声音可和其他小河不一样，是那样的清脆明亮，好像一位有名的小歌手，在和我比赛唱歌。
小河不但美丽，而且热闹。
小朋友一看见小河就迫不及待地一个一个“扑通”“扑通”地跳进河里，小鸭子三五成群地在水面上游着。我爱家乡的小河！
我老家在来凤县三胡乡，那是一个美丽的小乡镇，有郁郁葱葱的青山，还有清澈见底的小河……
在我家的旁边，有一条玉带似的小河。
春天的小河充满了宁静，冰雪融化后，河流欢快地流着，发出铃铛般的脆响。河的两边，种着几株垂柳，那长长的枝条柔软地随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹……
夏天的小河充满热闹，小河里热闹极了，男孩子们迫不及待的跳进河里，追赶着成群结队的小鱼；女孩子们呢，就在小河边上洗着自己心爱的手帕，还不时地相互打闹……
秋天的小河充满了祥和，大人们坐在小拱桥上拉拉家常，而小孩子们却爬上小河边上的大树，眺望着在河里游来游去的鱼群……
冬天的小河充满了快乐，小孩子们纷纷来到河边堆雪人、打雪仗、只要稍不留意就会滑倒，有趣极了……
啊，我爱家乡，爱家乡的小河，更爱家乡的小伙伴们！
我的家乡山青水秀，风景优美，尤其是屋前的小河给我带来了许多的快乐。
春天，小河里的水很清澈，小河边长着几棵刚发芽的小树，树下开着各色鲜艳的花，还有形状千奇百怪的石头，有像月亮一样的石头，还有像蘑菇一样的石头等等。
夏天，河边的小树长满了茂盛的绿叶。妇女们提着篮子坐在树萌下洗衣服，她们一边洗衣服一边聊天，那捶打衣物的棒槌声非常悦耳，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在为棒槌悦耳的声音伴奏呢！我经常和小伙伴们一起去捉鱼。当看见一条小鱼跑到一个石缝时，我们就轻轻的搬开石头把手悄悄的伸到小鱼的旁边，然后迅速把双手合上，小鱼没法逃跑了。我兴奋地对小伙伴们叫喊：“我捉到了一条小鱼。”伙伴们马上跑到我这儿来问：“小鱼在哪儿，给我们们看。”就在我一松开手，小鱼就不见了，原来机灵的小鱼从我的指缝里逃跑了啊！
我爱家乡的小河，因为它给我带了许多快乐，给家乡的人们带来了方便。
我家乡的村子后面有一座山，山后面有一条小河，你知道我们村把那条河叫什么河吗？因为河在村子的东边，我们村里的人把这条河就叫“东河”。
春天，那条河上的冰融化了，河水叮咚叮咚地响，好像是音乐大师在奏乐。河边的野花开了，给那条小河编了个朴素的花环，水是那样绿，绿得像被周围的绿树、绿草染过似的。
夏天，那条河里热闹极了，有许多许多的鱼，有的鱼是黑白相间的，有的鱼是五颜六色的，还有的鱼是七彩的，跟七色花比较它也差不了多少。我们有许多人都去抓鱼，大人抓大鱼，小孩抓小鱼，有人还拿着鱼网去捞鱼呢！我们村的人抓完鱼就回去吃鱼肉大餐了。我也吃过几次，味道可鲜美了。
秋天，我们再去河边看，那河面都被黄叶盖住了，好像铺了一层厚厚的黄被子，河边刚落下来的黄叶子，好像一个个飞舞的黄蝴蝶。河边还有几棵枫树，它们的叶子火红火红的，好像几支燃烧的火把。
冬天，只有河边枫树后面的几棵松树，还是那么的绿。河面上结了一层厚厚的冰。有很多人在冰上滑冰，玩得可高兴了，忽然我想到一个问题：冬天里，夏天的那些鱼儿们去哪里了呢！我想：“应该是冬天冷，鱼儿们都躲到河底睡觉去了吧！”
啊！我爱我们家乡的东河。
——描写小学三年级下册第一单元作文合集五篇
秋天来了，秋天的风就像一只神奇的画笔，她吹呀吹呀，把秋天吹成什么颜色了呢？
秋天的风是金色的。她吹呀吹呀，把田野吹成了金色的。一株株稻谷好像一个个披着金黄色舞裙的舞蹈家，在微风中跳起了欢快的弯腰舞。微风吹来，田野里掀起了阵阵金色的波浪。你瞧，田野里一派繁忙的景象。农民伯伯正在田里忙碌着收割稻谷，田野里到处传来一片欢声笑语。金黄色的谷子晒在村子前的操场上，犹如一块块金色的地毯，在阳光下闪着光芒。
秋天的风是绿色的。她吹呀吹，把菜园吹成了绿色的。一个个大冬瓜穿着一件件绿色的衣裳，挺着个大肚子，如同一个威武的大将军，懒洋洋地躺在地上。细细长长的四季豆挂满了竹架，个个正攀着架子奋力向上爬呢！一棵棵碧绿的青菜像一位位尽职的士兵，排着整整齐齐的队伍笔挺地站在那里
秋天的风是红色的。她吹呀吹呀，把果园吹成了红色。一个个苹果披着一件件红色的斗篷，拨开那绿油油的叶子，好奇地向外张望。阵阵微风吹来，苹果们你挤我碰，仿佛争着想要人们去摘呢！红通通的柿子像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中，若隐若现。半红半黄的石榴咧开了大嘴，露出了红色的亮牙齿，开心地迎接秋天的到来。
秋天还会是什么颜色的呢？哦，秋天的风还会把她吹成各种各样的颜色，就等着你去发现喽！
我的家乡在美丽的山城——重庆城口。那是一个依山傍水，层峦耸翠的好地方。是生我养我的故乡。童年的记忆撒播在这里的每一个角落。让我久久念怀！
曾经，这里大片大片的庄稼。每到秋天收获的季节，硕果飘香，凉爽的秋风拂过田地，涌动起一阵阵金色波浪。这时的农民伯伯一个个喜笑颜开，忙着收割了。
自从国家实行了“退耕还林”的政策后，大家便停止了种庄稼，积极响应**号召，纷献计策，争着为家乡描绘蓝图。村民们通过讨论一致决定人人都去栽树。一人栽一棵，万人栽万棵。环境的变化让人们的心灵更美了！
你瞧，漫山遍野呈现出勃勃生机，看着郁郁葱葱的树林，大家心头的快乐不亚于收割庄稼时的欣慰！轻风拂过，放眼望去，湖面绿波荡漾，简直一幅山水画啊！每每暑假回到家乡，我都要拍几张风光绮丽的山水照，带着她穿过千山万水，来到我的第二故乡——灵宝，让老师、同学一起欣赏家乡的美景！他们无不对家乡啧啧称赞。
家乡最大的变化便是那一条条山间盘曲而上、蜿蜒曲折的公路。记忆里林间的羊肠小道，只容得下几个人在小道穿行。而今，一条条宽阔的马路宛如金色的腰带缠绕在大山之间。我知道这条金色大道凝聚着**的关怀、浸透着村民的心血和汗水！它虽没有城市的油柏马路那样气派，却有着乡间老百姓的憨厚与朴实。这是一条通往山外的大道，这是老百姓致富的大道，这是一条通往幸福的大道！这条大道寄托家乡人民对美好生活的向往和追求。公路在山间蜿蜒盘旋，载着家乡人的梦想，载着家乡人的希望，载着家乡人对美好生活的憧憬，驶向更加辉煌灿烂的明天！
我的家乡在潮州，那里的美景如夏夜的繁星一样多，有湘子桥，有华美溪水……然而我最喜欢的却是那毫不起眼的一片稻田。
春天到了，春风姑娘温柔地抚摸着大地，禾苗宝宝们纷纷探出头来张望着这个陌生的世界，一个一个都长出了嫩绿的小嫩芽，你拉着我，我拉着你。但他们还是沉睡在混沌中，小鸟站在稻田上面，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“别睡了，别睡了，春天到了，快醒来啊!”
夏天，太阳像一个红红的大火炉直射稻田，禾苗们已经长得又高又绿，郁郁葱葱。在炎炎烈日之下，它们穿着绿绿的衣服，好像都在喊着：“我们不怕热!”一阵微风吹过，禾苗随风舞动，知了在树上叫着，好像在说：“禾苗跳的舞真漂亮!”
秋天到了，稻田一片金黄，呈现出一片丰收的景象。稻谷为人们增添了许多快乐，农民们赶来田里来收割稻谷。一阵微风吹来，稻谷们在秋风中沙沙作响，好像一边跳舞一边唱歌，又好像在庆祝秋天的丰收。被割掉的稻谷们欢喜地走进脱粒机，他们期待着新的一年再长出来。
冬天到了，冬公公为稻田披上了一件雪白色的外衣。稻田里的小青蛙也躲回了自己的窝，耐心地等待下一个春天。帮农夫们耕田的牛，也纷纷回到了自己的牛棚里休息了，他们也等着下个春天来帮人们耕田呢。
我爱我家乡的稻田，更爱我的家乡。
我家住在东湖之畔一个叫三观殿的地方。前几年，这里的马路凹凸不*，街道杂乱无章，省博物馆院子里更是杂草丛生、污水横流，可短短几年间，这儿的面貌便焕然一新了。
先说我们的院子吧。八岁以前，我家住在一栋陈旧的*房内，房屋不仅面积小，没有卫生间，而且经常漏雨，常常是外面下大雨，室内要“抢险”。后来，我家搬进了两室两厅的新住房，房前屋后种植了花草树木，我也有了自己单独的卧室兼书房。不久，那栋*房也被拆除了，随后盖起了两栋漂亮的楼房，住进去的爷爷、奶奶成天乐呵呵的。
马路对面的省博物馆更是让人认不出来了。新建成的大门庄严肃穆，前国家副*****亲笔题写的馆名苍劲有力;清新、整齐、绿油油的大草坪使博物馆显出勃勃生机;设计独特、古色古香的编钟馆显得古朴、威严，昭示着中华文化的博大精深。它和琉璃瓦顶的老馆无论是在建筑外形上，还是在展出的文物上都配合得恰到好处，两者相得益彰。
十字路口另一角的湖北日报社，今年上半年建成了一栋二十几层高的办公大楼。楼顶上几条波浪线条似的几何图案，就像扬帆出海的船只。大理石、不锈钢构成的围墙，以及壮观的喷泉，碧绿的草坪，小憩的亭子，无不给人以心旷神怡的感觉。
祝愿家乡越变越美!人们生活越来越舒心!
我的家乡黑龙江省友谊县，曾经是中国最大的机械化农场，盛产大豆、高粱、玉米的粮食基地。过去这里住的是*房，只有几座两层高的建筑是用来接待外宾，街道是坑坑洼洼的土道，下雨天泥泞难行，刮风天沙土漫天，交通工具只有马车、牛车和有限的几台客车，而且人们的素质很差，随地吐痰，乱倒垃圾、脏水，鸡鸭散养，把原本就不规范的生活区搞得更加凌乱不堪。
然而今天，由于党的改革开放政策好，我的家乡也开始了日新月异的变化，先是铺设了*坦宽阔的水泥路，路两边隔离带整齐的站立着一排路灯为晚归的行人照亮回家的路。幼儿园学校都翻盖校舍，添设了新器材，一栋栋整齐的住宅楼拔地而起，整洁干净的街道两边彩色的瓷砖让人们心情舒畅的散步，闲谈，绿色如茵的绿化带中散发着各种花的香味沁人心睥。各种各样的商店、超市、服装店星罗棋布，别具特色的小吃香满一条街，好多令人垂涎欲滴的水果是北方没有的如今也摆在在我们这个小县城的柜台上。节假日，人们三五成群的来到公园，亭台、假山、小桥流水，到处是青青绿草，绚烂百花，蜂飞蝶舞，令人流连忘返。孩子们开心的戏耍，老人们认真的弹唱，给盛夏捎去少许凉意的彩色喷泉。友谊这个淳朴美丽的县城正快步向着大都市迈进…
最最难忘的是夜晚的广场，喧嚣的锣鼓声伴着身穿各色衣服的扭秧歌的队伍，点点路灯的闪耀着星星般亮，就象我们许下的一个个愿望。我一定好好学*，将来用学到的知识把友谊我美丽的家乡建设的更加繁荣富强。
