我们在生活中总会有一些新的发现。上个星期天，我就发现了壁虎断尾的秘密。
那天下午，我和妈妈去乡下看外婆。到了外婆家，我帮外婆择菜，正当我抬起头想休息一会儿时，顿时吓了一跳：围墙上竟然有一只摇头摆尾的小壁虎！我连忙叫外婆来看，他说:“嗯，真是壁虎，这东西可有毒哩，我得把他打死才行。”说完便走上前去，敏捷地抓住了它。我说：“先别！让我‘研究’一下啊！”我好奇地拎起它的尾巴，正想叫妈妈来看，可稍一回头的功夫，手里就只剩下一段“可怜”的尾巴了，还动了几下，差点没把我吓死。外婆见了忙喊道：“快扔了，它会钻到人耳朵里去的！”我半信半疑，但还是把它扔掉了。
回到家，我还在琢磨这件事。壁虎的尾巴为什么会自断？断了还能长出来吗？通过上网查询，我终于明白了。原来，这在生物学上叫“自截”，它可以在尾巴的任何部位发生。“自截”发生于同一椎体中部的特殊软骨横隔处。这种特殊横隔结构在尾椎骨骨化过程中形成，因尾部肌肉强烈收缩而断开。尾巴断开后又可自该处长出新的尾巴，而断了的尾巴只会动几下，连“走”都不会，更别说钻进人的耳朵里了。
这次，我不但发现了壁虎断尾的秘密，还懂得了一个道理：不能听信谣言，只有崇尚科学，才能获得真正的知识。我以后一定要多学*、多实践，成为一个名副其实的“生活小百科”。
大自然是我们的好老师，给了我们许多有益的启示，壁虎断尾逃生就是其中一个活生生的例子。
有一天，我去奶奶家玩儿，我玩的'正尽兴，突然发现有一只大壁虎向我爬来。这只壁虎特别地大，它的颜色是一块黑，一块灰，一块紫，我连忙拿起一颗较长的螺丝钉，对着壁虎就是一阵猛扎，可是壁虎跑的太快了，我全都没有扎中，这是壁虎转过身来，想要跑到我这边来“报复”我。我后退几步，看准了方向，用了全身的力气向它一扎，终于扎中了壁虎的尾巴，我看见它的尾巴断了，他却跑了，我以为它活不了多长时间，于是，我就不理它了。我又放心的玩了起来。玩了大约一个钟头，我又看见了一只大壁虎，同样是尾巴长长及了，颜色也是一块黑，一块灰，一块紫，我心里不禁产生了疑问：难道是上次遇到的那只壁虎的兄弟来找我报仇了吗?还是那只壁虎起死回生了吗?我心中怀着疑问，决定去我“击杀”壁虎尾巴的地方一探究竟。
到了那个地方我又发现了一条被螺丝钉扎了一个小洞，但是，却又还在用它那顽强的生命力缓缓地来回移动的一条断尾。原来，当壁虎受到危险时，它就会把自己的尾巴弄断，让那一条来回摆动的断尾来迷惑敌人，而自己却趁机逃了起来，用不了多久，尾巴就又长了起来。大自然的动物真奇妙呀!
大自然让我们有所发明，有所创造，所以，我们一定要爱护大自然呀!
大自然中有许多未知新奇的事物，动物身上就有许多特别的事物，为什么蜜蜂蜇人之后会死掉？为什么每次下雨的时候蜻蜓要低飞其中最让我不解的就是为什么壁虎在遇到敌人的时候要断掉尾巴保护自己。
有一天，我怀着为什公壁虎在遇到敌人的时候要断尾自保的问题，和朋友一起去了一个树林，在里面找壁虎，刚走进林子就感觉后面的草丛动了一下，我敏捷的转过身去扒开草丛，心里想：运气太好了，刚进来就发壁虎了。扒开树叶后果然发现了一只蛇咬着壁虎的尾巴，一看有蛇，我们吓的后退了几步，等回过神来，壁虎已经不见了，只见蛇的嘴巴里衔着一条壁虎尾巴，而壁虎却已经逃跑了。
我们四处张望，发现了一些动静，就跟了上去，跑着跑着我们意外的发现壁虎的尾巴竟然在一点点的变长，我不敢去抓它。最后我终于战胜恐惧把它抓了起来，并带回家放在玻璃箱里面，很快发现它的屋巴又长长了一点，等到它的尾巴全都长出来时，我就把壁虎放回到树林去了。
这次发现让我明白了，想要好好的生活必须学会放弃一些东西，就像壁虎在遇到危险时为了更好地生存放弃自己的尾巴一样。
——断翅蝴蝶作文 (菁华3篇)
我置身在百花丛中，眼前五彩缤纷的蝴蝶飞来飞去，一只断了翅的蝴蝶忽忽地朝我这边飞来。我伸出手，让这只可怜的小生灵休息一会儿，可是，她没有！她依然朝着前方飞着！我被这出乎意料的举动震惊了。我不禁想起了多年前的那一见不堪回首的事……
多年前，我和一名叫紫滢的女孩一起玩耍，她和我每次都玩得很开心。可就是在那一个弯角，夺去了她生存的权力！我恨那辆可恶的卡车！当她倒在血泊的时候，她还能呼吸！她拼命地想向前爬，可是，可是卡车的司机竟，竟又再一次轧过她的身子！
我大吼，可是吼有什么用呢？我立马冲上去追那两准备肇事逃跑的司机。可是又有什么用呢？我这么小！我马上叫来爸爸，妈妈，叔叔，阿姨。阿姨见到这一幕吓得立马晕了过去。妈妈安慰着阿姨。叔叔冲过去将紫滢搂在怀中，大哭起来。爸爸马上掏手机拨打了120。
医院里我朝窗外望去，一只断了翅的蝴蝶不停地冲击着窗！我以为是自己的泪造成的，当我揉了揉眼睛时，那只蝴蝶还在！我看看手术室心里默念：紫滢，记住！你要变成这只断翅蝴蝶，飞呀飞，飞向天堂……
我在枝头慢慢的爬着，贪婪的享受风雨后的阳光与彩虹，经过风吹雨打，我的身体已经伤痕累累。我知道，自己的生命是如此卑微，看着那些纷飞的落叶与美丽的蝴蝶，我宁愿成为落叶，至少能和那些美丽的东西一起飞……
日子依旧是悲伤，可最*，我发现总会莫名其妙的吐出一些柔软的东西，渐渐，我的身体被这些丝完全包围住了，思维渐渐模糊，突然感到好害怕…不知过了多久，我有些清醒了，冥明中，感到身体剧烈的疼痛，但是又好快乐，因为我仿佛背上了一些软软的东西，也许，我的生命将因此而转折；也许，我不再是一只爬着的，被人唾弃的虫；也许，我会飞上我向往以久的蓝天；也许我现在真的是在茧中，我真的实现了愿望，破茧成蝶。
挣脱了厚重的茧，我回头，看了看自己的翅膀，稚嫩而清新的颜色，试着抖动了一下，仿佛心中被什么东西撞击了，好快乐。于是，我迫不及待的爬上枝头，笨拙的抖着翅膀，落着。使劲又抖了抖，我飞了，我真的飞了，按捺不住喜悦的心情，我自由的飞着，我不再是那只被人骂的爬虫，和其他同伴一样，我昂起头，飞着。
美好的生活并不长久，也许真的应验了这句话，我的快乐并不长久。某一天，一个男孩抓住了我。看到我的翅膀，他惊叹着：“多么美的一对翅膀！”说着，我的翅膀，我挚爱的生命，被无情的折断。在那一瞬间，断了的似乎不是我的'翅膀，而是我的心。我的眼中浑浊了，那对被他遗忘的翅膀，他根本想不到，那，比我生命还重要。
一个丑陋的东西，突然变的很美，再由美变回原来的样子，那么狼狈，这要承受多么大的打击，我真的经受不住。我，一只断翅的蝴蝶，不，应该说是爬虫，依旧被人唾弃，他们在说着：“瞧，这个不知廉耻的东西，在世界上苟活着！”我赶快爬走，不想死在人类的脚下。
我恨人类，我真的不明白，为什么他们剥夺了我最重要的一部分，还要剥夺我的生命！我多么渴望再次飞上天空，再次感受阳光的温暖，即使有风雨，我也不在乎。可是这只是一种幻想罢了。
一只断翅的蝴蝶是活不长的。我留着最后一口气，爬上了我那个枝头。假如你在阳光明媚的时候，看到一只丑陋的虫子，立在树梢上，那就是我。她在等待生命中最后一次辉煌。最后一次，我渴望飞，最后一次，我奔向了久违的蓝天……
翩翩起舞，人会，蝴蝶也会，它破蛹而出，为的就是在花丛中翩翩起舞，拥有一对翅膀，是它们破蛹的动力蛹蜕成蝶，为的是自由飞翔。人类也因为有想拥有翅膀能上空的梦想，才有莱尔兄弟发明了飞机。
翅膀对于渴望飞的昆虫有看不一般的意义。花朵因为有蜜蜂的传粉才在各处留下子子孙孙，而蜜蜂如果没有翅膀它也无法帮忙传粉，花丛是飞行昆虫的理想境界，是它们的舞台。在花丛中，它们无拘无束，自由自在，挥动翅膀，展现舞姿。
一只断了翅膀的蝴蝶，它失去了飞行的能力，它的破蛹失去了意义，就仿佛一个生活无希望的人，迷失在黑暗中；也好象在黑暗中失去灯塔的航船，它可能再也无法找到归航的路。它原本生活在花丛中，应该在花丛中展现自己。而它现在只能迷茫地生活着。它无法飞上天，它也无法再次将自己塞回茧里，再次破蛹而出，也许它的生活从此迷失了方向。
蝴蝶在花丛中飞舞，谱写辉煌的篇章。飞翔是它的本能，只有让它飞翔，它的生活才有意义，当断翅膀蝴蝶无法飞翔，它可以选择静观世界；当断翅膀蝴蝶无法飞翔，它可以选择用心感受四季的变化；当断蝴蝶无法飞翔，它可以选择高价着头，看天上云淡风舒！！！
——壁虎断尾的启示作文优选【十】份
众所周知的因借尾巴而出名的小壁虎，她终于成了妈妈，也生了一个小宝宝，就取名叫小小壁虎。
有一天，小小壁虎又来到以往她妈妈捉蚊子的墙角，突然，一条毒蛇悄悄地过来了，小小壁虎专心致志地捉着蚊子，没有感觉到危险已经来临。毒蛇迅猛出击，咬住了小小壁虎的尾巴，小小壁虎惊慌中一挣，挣断尾巴逃走了。
没有了尾巴，多难看啊！怎么办好呢？
小小壁虎心里很难过，漫无目的的到处爬着。爬呀爬，她来到了大树上，看见小松鼠甩着尾巴快乐地在树上跳来跳去，小小壁虎马上想到了自己的尾巴。她是多么的羡慕呀！小小壁虎看了好一会儿，终于大着胆子对小松鼠说：“松鼠哥哥，您能把尾巴借给我用用吗？”小松鼠说：“不行啊，我能在树林里自由自在地跳上跳下，全靠这条尾巴啊！”小松鼠看到她伤心的样子，又安慰她：“小小壁虎，你的尾巴有一天会长出来的，放心吧！”
小小壁虎不相信，她一声不响地离开了。爬呀爬，她又来到了动物园，只见好多小动物都在快乐的玩着，笑着。小小壁虎心里有说不出的难过。她突然看见一只孔雀开着屏，那尾巴在阳光下闪射出五彩的光芒，真有说不出的美丽。小小壁虎看得傻眼了，过了好一会儿，她才回过神来。她怯怯地对孔雀说：“孔雀叔叔，您能把漂亮的尾巴借给我吗？”孔雀一听，笑了。他告诉小小壁虎，那是不行的！即使愿意借给她，那也没有用啊！接着又对她说：“你不用难过，过几天会长出一条新尾巴的。”见小小壁虎不信的样子，孔雀说：“你去问问隔壁的蚯蚓吧！”小小壁虎不知道孔雀大叔为什么要她去问蚯蚓，但是，她还是去了。
没有爬多远，她看看一个孩子正低着头，趴在草地上看着什么。她轻手轻脚地过去看，原来，正好有一条蚯蚓被那个孩子挖洞时不小心弄成了两段，她看了，替蚯蚓伤心，替蚯蚓难过，心想：这回啊，蚯蚓可没命了。等那孩子走后，小小壁虎过去安慰蚯蚓，蚯蚓笑着说：“别为我难过，过几天，我就成了两条蚯蚓了！”小小壁虎还没有听说过这等奇事。见小小壁虎傻傻的愣在那里了，蚯蚓说：“小小壁虎啊，你真该去学校好好读书学文化，这叫做再生，你知道吗？不信啊，你过几天再来看我。其实，你的尾巴也会长出来的，也是再生现象噢！”
小小壁虎将信将疑地回家了，想问问妈妈这件事是真是假。她来到家里，告诉了妈妈事情的经过，妈妈笑了。她说：“孩子啊，想当初我也做过这样的傻事呢。松鼠哥哥，孔雀大叔，还有蚯蚓，他们都说的没错，我们壁虎家族掉尾巴是为了逃命，过一段时间就会长出新尾巴来的。快，你看，尾巴已经长出一半了。”小小壁虎一看，果真如此，她不知道有多开心哪。从此，她下定决心要妈妈送她去上学。在学校，她是上课听得最认真的一个学生了，常常受到老师的表扬。
大自然是我们的好老师，给了我们许多有益的启示，壁虎断尾逃生就是其中一个活生生的例子。
有一天，我去奶奶家玩儿，我玩的正尽兴，突然发现有一只大壁虎向我爬来。这只壁虎特别地大，它的颜色是一块黑，一块灰，一块紫，我连忙拿起一颗较长的螺丝钉，对着壁虎就是一阵猛扎，可是壁虎跑的太快了，我全都没有扎中，这是壁虎转过身来，想要跑到我这边来“报复”我。我后退几步，看准了方向，用了全身的力气向它一扎，终于扎中了壁虎的尾巴，我看见它的尾巴断了，他却跑了，我以为它活不了多长时间，于是，我就不理它了。我又放心的玩了起来。玩了大约一个钟头，我又看见了一只大壁虎，同样是尾巴长长及了，颜色也是一块黑，一块灰，一块紫，我心里不禁产生了疑问：难道是上次遇到的那只壁虎的兄弟来找我报仇了吗?还是那只壁虎起死回生了吗?我心中怀着疑问，决定去我“击杀”壁虎尾巴的地方一探究竟。
到了那个地方我又发现了一条被螺丝钉扎了一个小洞，但是，却又还在用它那顽强的生命力缓缓地来回移动的一条断尾。原来，当壁虎受到危险时，它就会把自己的尾巴弄断，让那一条来回摆动的断尾来迷惑敌人，而自己却趁机逃了起来，用不了多久，尾巴就又长了起来。大自然的动物真奇妙呀!
大自然让我们有所发明，有所创造，所以，我们一定要爱护大自然呀!
有一天晚上，我发现我家门口的墙角下有一只小壁虎，它的身体有红色的条纹，一双小眼睛像两粒黑芝麻。
没过多久，爸爸下班回家了，他担心小壁虎会伤害到我，于是他飞快地抽出鞋柜里的拖鞋，用最快的速度向小壁虎打下去。但是小壁虎逃跑的速度非常快，一下子没了影子，只剩下它断掉的尾巴在地上跳来跳去。“呀，爸爸，你打到壁虎的尾巴了，瞧，尾巴还在跳呢！”可爸爸说是壁虎故意留下它的尾巴。“啊！为什么它要这样做？”只见爸爸笑笑说：“壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。这是一种‘自卫’。”“那它没了尾巴怎么办？而且它的尾巴怎么还会跳呢？”“你真是个‘十万个为什么’！你还是去网上查一下吧。”
经过上网查找，我终于知道了答案。原来，壁虎刚断落的尾巴由于神经没有死，会不停地动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出。
啊，壁虎的尾巴真神奇，跟我们人类的头发有点像呢！真有趣！
暑假里的一天中午，上完书法课，我和爸爸一起去停车场，准备坐车回去。一低头，我惊喜地发现墙角边有一只小壁虎。
我很想捉住它，于是就俯身按住了它的尾巴。可是，小壁虎一扭身子，它的尾巴就断了，吓得我赶紧放手站起来。那条断了的尾巴还在地上跳来跳去，我的心也“砰砰”跳起来，不知道会发生什么可怕的事。过了好一会儿，那尾巴才不动了，我再转过头来看小壁虎，它却不知道躲到哪里去了。
小壁虎的尾巴这么容易断，这是为什么呢？回到家我迫不及待地打开爸爸的ipad去“百度”寻找答案。原来，壁虎断尾是一种自卫的行为。当它受到外力或遇到危险时，它的尾部肌肉就会强烈收缩，使尾部断落，这样壁虎就可以用分身术保护自身安全。刚断落的尾巴由于神经还没有死亡，仍然会不停地动弹。尾巴断了以后，壁虎的身体里会分泌出一种激素，帮助它重新长出一条新的尾巴来。很快，“自残”的壁虎就康复如初了。
没想到，小壁虎还有这么大的本事呢。
篇一：壁虎断尾的启示
壁虎漫步，捉虫扑食，很是逍遥，但它可不是一个贪食不顾命的蠢货。看似逍遥，实则眼观六路、耳听八方，且大智若愚，一旦遇险，则自断其尾，择路而逃，而留下的尾巴还会抖动扑腾，以吸引来犯之敌，掩护其逃逸隐藏。
其实，从壁虎这种残略断尾的事实我们不难看出，断尾是假，保命是真。如果不懂得在关键时刻断尾自保，则必引大祸。在与对手的抗衡中，如处劣势，与其拼命垂死挣扎，不如保命忍痛断尾，况且过几日其尾还会重生，继续做二次保护。
“尾巴”是与壁虎连为一体的掩护器，但为了不被敌手识破，就要伪装得让敌手知道“尾巴”对自己很重要，否则将是赔了夫人又折兵。
“断尾”是一种假象，这种看似参略牺牲的背后，隐藏的是求生的欲望。一旦危险不可避免，就要果断“断尾”牺牲一点小的利益，避免受到更大的打击。哪怕是出于得意之时，也要长备丢卒保车的战略意识。
篇二：壁虎断尾的启示
大自然真是既神奇又有趣，如果仔细观察，就会有所发现。蜜蜂用身体舞蹈的姿态来转达自己所要表达的信息，蚂蚁会用嗅觉来进行活动，但是令我最为感兴趣的还是壁虎的断尾逃生术。
那天，我在奶奶家的客厅里在看电视，正看得津津有味时，一个黑不溜秋的玩意儿在电视后面爬了出来。它走一步、停一停，在远处看来，它就像是一条小鳄鱼。
我看见了它，连忙把电视丢在了脑后，怀着强烈的好奇心，走到了它的旁边。它好像也看见了我，也动了一下。奶奶告诉我，它的名字叫壁虎。我想和它玩一会儿，于是便先用苍蝇拍把它挑到地上，再用一条细绳捆住它的尾巴，无论我怎么动它，但是它就是一动不动，我以为它死了，就不再动它了。当动画片演完了，就去看了一下那只壁虎，我惊奇的只发现了一条尾巴。
我知道了，原来在壁虎遇到危险的时候，就会截断自己的尾巴来逃生。不久，一条新尾巴就会重新长出来，这就是壁虎和蚯蚓等昆虫的再生能力。我想等我长大了，一定要把它们的这种再生能力服务于人类。
篇三：壁虎断尾的启示
大自然是我们的好老师，给了我们许多有益的启示，壁虎断尾逃生就是其中一个活生生的例子。
有一天，我去奶奶家玩儿，我玩的正尽兴，突然发现有一只大壁虎向我爬来。这只壁虎特别地大，它的颜色是一块黑，一块灰，一块紫，我连忙拿起一颗较长的螺丝钉，对着壁虎就是一阵猛扎，可是壁虎跑的太快了，我全都没有扎中，这是壁虎转过身来，想要跑到我这边来“报复”我。我后退几步，看准了方向，用了全身的力气向它一扎，终于扎中了壁虎的尾巴，我看见它的尾巴断了，他却跑了，我以为它活不了多长时间，于是，我就不理它了。我又放心的玩了起来。玩了大约一个钟头，我又看见了一只大壁虎，同样是尾巴长长及了，颜色也是一块黑，一块灰，一块紫，我心里不禁产生了疑问：难道是上次遇到的.那只壁虎的兄弟来找我报仇了吗?还是那只壁虎起死回生了吗?我心中怀着疑问，决定去我“击杀”壁虎尾巴的地方一探究竟。
到了那个地方我又发现了一条被螺丝钉扎了一个小洞，但是，却又还在用它那顽强的生命力缓缓地来回移动的一条断尾。原来，当壁虎受到危险时，它就会把自己的尾巴弄断，让那一条来回摆动的断尾来迷惑敌人，而自己却趁机逃了起来，用不了多久，尾巴就又长了起来。大自然的动物真奇妙呀!
大自然让我们有所发明，有所创造，所以，我们一定要爱护大自然呀!
篇四：壁虎断尾的启示
我们老房子所在的村落，每一个漆黑的夜幕降临之后，爷爷从前的保健所前面的大墙壁上，壁虎们会陆续三三两两地跑出来我们老房子所在的村落，每一个漆黑的夜幕降临之后，爷爷从前的保健所前面的大墙壁上，壁虎们会陆续三三两两地跑出来，最后在此，各管各的享受一顿饕餮的大餐。
这些壁虎的模样那时候让我又好奇又害怕，现在却觉着这些小动物玲珑小巧的身体配上闪闪发光、炯炯有神的小眼睛与一条长长的尾巴还虎虎有些令人闻风丧胆的巨蜥之气呢，还挺有意思的。
当这些壁虎们差不多都来到这里准备捕食的时候时，我目光的焦点，便怀着好奇的心态转移到了这群壁虎当中。
这些壁虎正在大吃特吃的时候，我正目不转睛看的时候，悄无声息的危险己向那些壁虎走去了。壁虎们似乎己经意示到在不远处有危险会降临，大家都做好了准备，为自己的生命警惕了起来。果然，在墙壁周围可以依稀看到一条好似蛇一样的黑影子在这块大墙壁旁徘徊。黑影先是不动声色，然后加速冲向一条壁虎，正当我关上保健所大门，透过窗户看到这一幕时，我认为它死定了，谁知道壁虎将尾巴在蛇影的追咬下甩掉了，顺利逃脱。我以前认为很惊奇，现在却从这壁虎逃生的情况下得到了一个启示。
这个启示为：如果你在遇到一些困难或难处的时候，用适当的方法和途径，也行就会摆脱这些令人烦恼的困难与难处。
小壁虎在花园里散步，一条巨大的蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。
小壁虎发现自己的尾巴没了，就哭着去找妈妈，妈妈说：“孩子，不要伤心了，你的尾巴还会长出来的。”小壁虎不相信，它决定去借尾巴。
它爬呀爬呀，来到了大树下上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，你能把尾巴借给我吗？”“不行，我还要用尾巴驱赶蝇子呢！”老黄牛说。
小壁虎又向前爬，来到了河边，它看见小鱼姐姐甩着尾巴在水里自由自在地游着，小壁虎说：“小鱼姐姐，你能把尾巴借给我吗？”“不行！不行！我还要用尾巴拨水呢！”小鱼姐姐说。小壁虎有点难过，又爬走了。
爬着爬着，它来到了小老鼠波特的家里，波特是它最好的朋友了，小壁虎说：“波特，你能把尾巴借给我吗？”小老鼠波特说：“不行，如果我把尾巴借给你，那其它老鼠就会嫌弃我的！”小壁虎伤心地走了。
回到家，小壁虎大哭起来，说：“妈妈，妈妈，我的尾巴没了，我就只能待在家里，我不能和好朋友玩了。”小壁虎越哭越厉害，妈妈说：“孩子，不要哭了，你转过头看看，你身上多了什么？”小壁虎转过头一看，发现尾巴又长出来了，高兴地说：“我又有尾巴啦！我又有尾巴啦！妈妈你说的是真的，你没骗我。”妈妈说：“那当然，妈妈怎么会骗你呢！”
大自然真是奇妙又有趣，如果你仔细观察就会发现大自然的奥秘：蜜蜂是靠自己的舞蹈传递自己特殊的信息；蚂蚁靠气味进行活动，其中我觉得壁虎的断尾逃生术最为有趣。
有一天，我在家里看电视。正当我看得津津有味的时候，一只黑溜溜的东西从电视机底下慢慢爬出来。它爬一下，停一下，又爬一下，又停一下。停下时，头还不停地东张西望，似乎很胆小的样子。我怀着强烈的好奇心，踮着脚一步一步缓慢走到它身边，它好像看见了我，连忙动了一下，就从墙壁上摔下来。我发现这个小家伙最显眼的地方就是有一条长长的尾巴，从远处看，就像一条“小鳄鱼”。奶奶告诉我这是壁虎。我想跟他玩一下，便用一根粗糙的细绳拴住了它的尾巴（因为它的尾巴很光滑）。绳子的另一端系在了茶几腿上，可是我无论怎么逗它，它就是一动不动，我以为它死了，就不再理它了。
过了好一会儿，我的肚子有些饿，准备洗个苹果吃，我无意中发现了那只壁虎。可是此时的它已经没有了尾巴。我把它抓起来，放进一个小盒子里，盖上盖子。我跑去客厅一看，它的尾巴还固定在绳子上。我一问奶奶，才知道，原来壁虎在处于险境时，可以折断尾巴自己逃生。不久，一条新的尾巴就会从折断的.地方再次长出来。这是壁虎、蚯蚓等动物具有的再生能力。
太有趣了，我觉得人类可以发明一种药水，涂在被折断的伤口上，过了三四天就会自动长出来。这样社会上就不会再有那么多残疾人了。我要努力学*，早日创造出这种药水，为人类造福！
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小树上，它看见小马在树下甩着尾巴。小壁虎问：“您把尾巴借给我，行吗？”小马说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎又想，向谁去借一条尾巴呢？爬着爬着，看见打开美丽羽毛的孔雀阿姨，小壁虎急急忙忙爬过去，问：“孔雀阿姨您把尾巴借给我，行吗？”孔雀阿姨说：“不行啊，我要用长着的尾巴给人欣赏的呀，如果我没尾巴光秃秃的就没脸见人了。”
小壁虎生气极了，它又去找小动物了，它到屋檐下，小麻雀正在屋檐下筑窝。小壁虎友好的说：“麻雀姐姐，您把尾巴借给我好？”麻雀说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呀，我不能借给你。”
小壁虎爬回家里找妈妈，把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈说：“傻孩子，你转过
奶奶的家在乡下。乡下的夏天蚊虫特别多，当然也少不了壁虎。
那天夏天，我和姐姐到奶奶家过暑假。我们闲得无聊捉了一只壁虎，把它装在桶里后，又转移了兴趣回房间看书。躺在床上身子翻来覆去几个回合，书上的字却怎么也翻不进我的眼，莫不是我的心还在那装壁虎的桶里？我索性扔下书跑到屋外去看壁虎。
起初，壁虎尝试着从桶里爬出来，但是扒拉了两步就掉下去了。几次尝试之后，它好像明白了自己很难爬出高高的桶，便在桶里转圈圈。
我看着在桶底转悠的壁虎，突然心生一计——把壁虎从桶里放出来再提着它的尾巴把它放进去，让他感受人生，不，是“壁虎生”的绝望。我的提议得到了姐姐的应许。
姐姐提起桶，用眼神示意我准备好，接下马上要从桶里倒出来来的壁虎。我回了一个眼神，姐姐便开始倒计时：“十，九，八，七……”当她数到一时，我便将手伸到桶沿，准备接住倾斜桶身滑出的壁虎。
眼看壁虎要在桶底滑着桶壁一路火花带闪电的落下来了，我却没有找准接点位置，壁虎擦着我的手溜过去，掉在了地上。幸亏我眼疾手快，反过手来像如来佛压孙悟空似的压住了壁虎，心想：你还能逃出我的手掌心？就在我为自己囚禁壁虎的游戏自鸣得意时，让我意想不到的事发生了——它在我手心处自己截断尾巴，将身一扭，倏尔不见了……我顿时懵了，那只壁虎在我眼皮子底下逃之夭夭了。我沮丧地松开手，地上留下的是一条还有体温的尾巴……
为了生的自由，危难时刻壁虎果决地断掉了尾巴。这就是断尾的价值吧？
一只小小的壁虎尚且懂得取舍，人不也应该这样吗？我的心里不禁默诵着孟子的“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也……"
放长假我回到了老家，发现后院竟有一只长得很像蜥蜴的动物，身呈浅灰色，吸在后院的墙上。我不知道那是什么动物，便叫妈妈来看。妈妈看了大叫一声：“壁虎！”“壁虎？”我忍不住笑了起来，“虎怎么能吸在墙上呢？”
我被自己的问题难到了，一动不动地看着壁虎。有了！我微微一笑，慢慢地靠*壁虎，使劲一扣，它就被我捉住了。我试图把它从墙上拽下来，但几次也没有成功。我歇了一会儿，开始蓄积力量，“我拽……”，我使出九牛二虎之力，也没能把它拽下来。看来我要智取。我发现是它的脚在作怪，便从它的脚下手。我分别拽它的四只脚，它都一一松开了。我把它翻过来一看，它的脚上有许多层绒毛，原来，就是那密密的绒毛帮助它吸在墙上。可是，它的脚吸力那么大，它怎么抬脚走呢？我正想着，不知不觉就把手松开了。壁虎已经跑了一段距离，我才缓过神来。原来它抬脚时，会先把脚趾翘起来，再抬起脚。“哪里跑！”我踩住了它的尾巴。它的身子扭几下，尾巴就断了，它便一溜烟地跑了。
我跑回屋子里，拿起纸和笔画了起来。“看，这就是我从壁虎身上得到的启发，利用它脚上的绒毛有吸力的特性发明的壁虎鞋和壁虎手套。”妈妈和姥姥听了我的介绍，都笑了。
大自然有许多神奇的现象，人们还没有全部给出解答，期待着我们这一代来破解。朋友们，准备好了吗？
——壁虎断尾作文合集5篇
奶奶的家在乡下。乡下的夏天蚊虫特别多，当然也少不了壁虎。
那天夏天，我和姐姐到奶奶家过暑假。我们闲得无聊捉了一只壁虎，把它装在桶里后，又转移了兴趣回房间看书。躺在床上身子翻来覆去几个回合，书上的字却怎么也翻不进我的眼，莫不是我的心还在那装壁虎的桶里？我索性扔下书跑到屋外去看壁虎。
起初，壁虎尝试着从桶里爬出来，但是扒拉了两步就掉下去了。几次尝试之后，它好像明白了自己很难爬出高高的桶，便在桶里转圈圈。
我看着在桶底转悠的壁虎，突然心生一计——把壁虎从桶里放出来再提着它的尾巴把它放进去，让他感受人生，不，是“壁虎生”的绝望。我的提议得到了姐姐的应许。
姐姐提起桶，用眼神示意我准备好，接下马上要从桶里倒出来来的壁虎。我回了一个眼神，姐姐便开始倒计时：“十，九，八，七……”当她数到一时，我便将手伸到桶沿，准备接住倾斜桶身滑出的壁虎。
眼看壁虎要在桶底滑着桶壁一路火花带闪电的落下来了，我却没有找准接点位置，壁虎擦着我的手溜过去，掉在了地上。幸亏我眼疾手快，反过手来像如来佛压孙悟空似的压住了壁虎，心想：你还能逃出我的手掌心？就在我为自己囚禁壁虎的游戏自鸣得意时，让我意想不到的事发生了——它在我手心处自己截断尾巴，将身一扭，倏尔不见了……我顿时懵了，那只壁虎在我眼皮子底下逃之夭夭了。我沮丧地松开手，地上留下的是一条还有体温的尾巴……
为了生的自由，危难时刻壁虎果决地断掉了尾巴。这就是断尾的价值吧？
一只小小的壁虎尚且懂得取舍，人不也应该这样吗？我的心里不禁默诵着孟子的“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也……"
在一个风和日丽的周末，我和妈妈在打扫卫生，扫着扫着，我发现墙上有一个壁虎，我就去捉弄它，过了一会儿，出乎意料的事情出现了:壁虎的尾巴竟然掉了，可是他像若无其事一样，还是活蹦乱跳，这是怎么回事呢？我心中冒出了一个大大的问号。
我急忙打开电脑，想打破砂锅问到底。我点开了百度，输入了“壁虎断尾的秘密”这几个字，过了一会儿，电脑给出了正确答案：壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。这种现象，在动物学上叫做“自割”，也称为“自切”、“自残”和“自截”。因为折断的一段尾巴里有许多种经，它离开身体以后，神经并没有马上失去作用，所以还会摆动，起了吓唬作用，有时能够达到自卫的目的。
至于有人说，壁虎的尾巴断后会钻到人的耳朵里去，这是绝对不可能的。因为断尾大多落在地上，即使仍留在墙上，虽然还会摆动，但已没有定向活动的能力，所以是不会钻到人的耳朵里去的。所以壁虎折断了一段尾巴以后，不会影响它的正常生活。因为断尾后的壁虎过不太久，尾巴又会再生出来大自然可真神奇呀，我以后要了解更多。
大自然是我们的好老师，给了我们许多有益的启示，壁虎断尾逃生就是其中一个活生生的例子。
有一天，我去奶奶家玩儿，我玩的'正尽兴，突然发现有一只大壁虎向我爬来。这只壁虎特别地大，它的颜色是一块黑，一块灰，一块紫，我连忙拿起一颗较长的螺丝钉，对着壁虎就是一阵猛扎，可是壁虎跑的太快了，我全都没有扎中，这是壁虎转过身来，想要跑到我这边来“报复”我。我后退几步，看准了方向，用了全身的力气向它一扎，终于扎中了壁虎的尾巴，我看见它的尾巴断了，他却跑了，我以为它活不了多长时间，于是，我就不理它了。我又放心的玩了起来。玩了大约一个钟头，我又看见了一只大壁虎，同样是尾巴长长及了，颜色也是一块黑，一块灰，一块紫，我心里不禁产生了疑问：难道是上次遇到的那只壁虎的兄弟来找我报仇了吗?还是那只壁虎起死回生了吗?我心中怀着疑问，决定去我“击杀”壁虎尾巴的地方一探究竟。
到了那个地方我又发现了一条被螺丝钉扎了一个小洞，但是，却又还在用它那顽强的生命力缓缓地来回移动的一条断尾。原来，当壁虎受到危险时，它就会把自己的尾巴弄断，让那一条来回摆动的断尾来迷惑敌人，而自己却趁机逃了起来，用不了多久，尾巴就又长了起来。大自然的动物真奇妙呀!
大自然让我们有所发明，有所创造，所以，我们一定要爱护大自然呀!
在偌大的世界里，有无数的生命，有伟大的，有渺小的，而我却欣赏一只不起眼但有强烈求生欲望的动物。
有一天，我们在教室里发现了一只壁虎。也就是这只壁虎教会了我要热爱生命、善待生命。
“下课了！”“下课了！”同学们欢呼雀跃，突然，我们班的男生在教室里发现了一只壁虎。有一个男生见壁虎要逃跑，就拿了一把尺子按住了壁虎的尾巴。只见壁虎的四条腿还在那里死命挣扎着向前爬，虽然只是不轻不重地按住它的尾巴。可是对这只比我们小一万倍的壁虎来说，这把尺子犹如一块重达千吨的“板”。可是就算这块“板”压在了它的尾巴上，它还在拼命向前爬着。那个男生更加重重地压住了它的尾巴，壁虎不断挣扎着。从它的动作中可以看出：它有一种强烈的求生欲望。我想：这只壁虎一定在说：“我一定要活下去！我一定要活下去！”
只见壁虎又开始挣扎了，突然，它的尾巴断了。当然，它也因此顺利逃脱了。我真为它能恢复自由而高兴啊！真没想到：在生死面前，它竟然如此顽强！
从一只壁虎身上，我认识到生命是宝贵的，生命也是顽强的。它们的那种求生本能让我非常震惊。生命只有一次，让我们好好地善待生命吧。
有一天，小壁虎和同伴在无忧无虑的玩耍，他们来的游戏是捉迷藏。
小壁虎藏在了一个小树丛里，过了一会儿，小壁虎小心翼翼的伸出头来往外看，然后突然觉得尾巴有一阵剧痛，他往后一看，一只蛇咬着他的尾巴死死不放。
然后小壁虎急了，使劲的挣脱尾巴，最后尾巴断了，小壁虎跑了，但是小壁虎的尾巴在动，蛇以为小壁虎还没有跑，就还一直紧紧地咬住小壁虎扯断的尾巴，而小壁虎已经扯断了尾巴逃跑了。
小壁虎找到同伴，同伴看小壁虎伤心的样子，就问他怎么了。小壁虎把蛇咬住自己的经过一五一十的说了出来。动物们看了看小壁虎的尾巴。所有的小动物都为小壁虎悲哀。都上去安慰小壁虎。
小兔子说：“没事的，小壁虎，人生难免会遇到一些挫折，没事的。”
小猴说：“世界上这样的事情多着了，不要以为就光你自己遇到过着一件事情。没事的，到时候，我们找到那一条蛇，把他狠狠的揍一顿，我们森林的小动物们都会为你出气。”
小壁虎回到家，见到了妈妈，把事情告诉了妈妈，妈妈说：“孩子，你不知道，我们壁虎的尾巴挣脱掉是一种逃生的方式。”
小壁虎哭着说：“那尾巴怎么办。”
“尾巴可以自动长出来，并且你挣脱尾巴后，尾巴还会动，这是在迷惑对方。你不信，过几天你在看看你的尾巴，”
“长出来了”小壁虎过了三天后告诉了妈妈。
然后小壁虎又对妈妈说：“我要把这一件事告诉所有的伙伴。”
——虎头蛇尾造句 40句菁华
1、他这个男生做啥事都虎头蛇尾的，一点也不脚踏实地。不像我们的班长，有一种坚持不懈的精神，上课也是聚精会神，从来不做小动作，老师都很喜欢他。也是我们的好榜样。
2、小奇也许会写得好，就是她有一个毛病，“虎头蛇尾”。
3、这篇论文虎头蛇尾，开头写得不错，结尾却只有寥寥几句，极不相称。
4、做事怎么可以马马虎虎，虎头蛇尾？你难道不知道善始善终是一种好的品质吗？
5、没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
6、**誓言将歹徒逮捕归案，绝对不会虎头蛇尾，不了了之。
7、元康珍《李逵负棘》第二次打折：“为你换两张白脸说对与错，此人敢行狼之心，踩虎头蛇尾。”
8、没有毅力，成功只是虚幻的，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳的。
9、那个男人不管做什么事，都是虎头蛇尾，一点都不踏实。和我们班长不一样，有坚持不懈的精神。上课也有集中力，不搞小动作。老师们都喜欢他，这也是我们的好榜样。
10、他这个人朝三暮四，做起事来总是虎头蛇尾。
11、总体来说，整部片的剧本奇峰不少，但往往虎头蛇尾，能够吸引观众全赖导演处理个别场面的功力深厚。
12、渐降法，虎头蛇尾
13、共和古英豪布鲁塔斯“的信徒们对这个虎头蛇尾的事件发表了什么意见，普洛丝小姐和她的保护者即使竖起耳朵也只能听见一大片喧嚷，跟听见希伯莱文或查尔底亚神谶差不多。
14、我要求你为我做这件事，因为我知道你做事不虎头蛇尾
15、如果你在做事时虎头蛇尾丢三落四或者不以为然，不认真去做，那么就会给你身边的人带来许多不利。
16、做事怎样能够马马虎虎，虎头蛇尾？你难道不知道善始善终是一种好的品质吗？
17、再想想自我的半途而废虎头蛇尾，我不禁惭愧自我当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，并且坚持到了最终。
18、中学生写作的一大毛病是虎头蛇尾，这已经构成一种*惯模式；另一毛病是趋同从众，于是很轻易地构成了一种跑题模式；中学生写作还有一个毛病是干瘪无味，只忙于交代事情的来龙去脉，却无暇顾及作文是否血肉丰满花叶茂美。
19、他每件事都弄得虎头蛇尾，还能期盼他扛起什么职责吗?
20、女孩子永是这样，永远无法正正经经地完成一件事，也许她们开头时是正经的，但到了最后，一笑，一闹，就虎头蛇尾了。
21、年轻人做事就如此虎头蛇尾，日后怎能有成?
22、做任何事都不能有始无终虎头蛇尾的，要认认真真地坚持到底
23、办什么事都要有始有终，不能虎头蛇尾
24、这篇文章结构不好，头重脚轻，虎头蛇尾。
25、渐降法，虎头蛇尾。
26、他做事往往虎头蛇尾，雷声大，雨点小，真让人不放心。
27、这篇论文虎头蛇尾，开头写得很好，但结尾只有几句话，很不协调。
28、办什么事都要有始有终,不能虎头蛇尾。
29、他做事总是虎头蛇尾的，以至于今日受到了老板的责骂。
30、他事事都做虎头蛇尾，还能指望他担任什么职务？
31、做事要始终贯彻，绝对不要虎头蛇尾。
32、元康镇《李逵负棘》第二次打折：“为你换两张白脸，转说是非，此人敢行狼之心，踩虎头蛇尾。”
33、当谣言还在继续，在星期三与网队的.比赛中，公牛队虎头蛇尾，以-输了比赛。
34、再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的'，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。
35、我们做事要善始善终，虎头蛇尾是不行的.。
36、做事能马马虎虎，虎头蛇尾能怎么办？你不知道好的`开始和结束是好的质量吗？
37、如果你在做事时虎头蛇尾、丢三落四或者不以为然，不认真去做，那么就会给你身边的`人带来许多不利。
38、一个缺乏耐心的人，往往虎头蛇尾、有始无终，常常东拼西凑、草草了事。
39、炎黄子孙迎蛇年，银蛇劲舞庆团圆，画蛇添足追求高，杯弓蛇影梦成真，虎头蛇尾体康安，笔走龙蛇才华横，佛口蛇心计谋多，牛鬼蛇神好事连，除夕祝福我最早，祝愿蛇年合家欢！
40、蛇年到，神龙舞空去，金蛇祥云来。愿你笔走龙蛇事业兴，龙蛇飞舞生活美，灾难不敢画蛇添足，幸福不是虎头蛇尾，困难只是杯弓蛇影，好运恰似金蛇腾空。愿你蛇年幸福，快乐直到永远！
——壁虎小学作文
壁虎小学作文
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的壁虎小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是一只入世不深的小壁虎，休息了一夜，现在该上班了。穿上我那灰蒙蒙的夜行衣，于晚上8点整，来到了一户人家的纱窗上。透过灯光，我发现有个女孩子在专心打字我确信她一定不会伤害我的。不远处，有只蚊虫在挣扎着想钻进纱窗，我立刻发起“进攻”。我匍匐着悄悄向它靠*，靠*。
大约离它只有2厘米了，我后脚一挺，脑袋一伸，猛地一下射出了一条淡绿色又细又长并沾满黏液的舌头，向蚊子一卷——啊哈，它成了我的猎物！我正品着这美味佳肴，发现那个可爱的女孩眼睁得大大的，看着我的一举一动，她是那么的惊奇，好像想为我喝彩，但又怕吓跑了我，只是默默的对我微笑。我放下心来，耐心地等待着。不一会儿，我父母因为相继来到纱窗上，我们一夜的忙碌着，收获可多啦，肚子都快撑破了。
天色将晓，我们正准备收工，却又发现了一只肥大的飞蛾，它好象干了一夜坏事，正想小息一下。这样的坏家伙，绝不能放过，我进入战斗。蹑“手”蹑“脚”地爬过去，以迅雷不及掩耳之势，不费吹灰之力，就把这个愣头愣脑的家伙给逮住了。可是，我们都已经没法再吃了，心里却非常高兴。
回家的路上，我哼起了自编的小曲：蚊子蛾子别得意，有我壁虎在这里。只需舌头卷一卷，你就是我腹中餐。
“啊，壁虎！”我害怕地尖叫起来。只见三条壁虎紧紧地贴在书房的墙壁上。那黑糊糊的身子、眼睛和尾巴，把我吓得毛骨悚然。
我赶紧退后三尺。我生来就怕这种黑不溜秋的东西，生怕它们突然掉在我的头顶上。
“哎呀，天哪！”那只最大的壁虎似乎也发现了躲在角落里的我。它连忙向另外两只壁虎发出“命令”，只见“三剑客”立即调转身子聚集在一起，摆起阵势，它们咄咄逼人的目光简直要把我吞下去似的。我吓得不知所措。僵持了几分钟，我心想，与其束手待毙，不如反攻自卫。我抓起桌上的空牛奶盒，朝壁虎狠狠地扔去。它们见势不妙，立即兵分两路来到了天花板上，谁知那只最小的壁虎逃得太快，“骨骨碌碌”地从天花板上掉了下来。“*了，*了，它要过来了！”我哆哆嗦嗦地随手拿起一根鸡毛掸子“狂舞”一阵。那条壁虎一个转身飞快地逃到墙壁上，我拿起鸡毛掸子向壁虎扔去，可惜它跑得太快了没扔着。
这下，我兴致来了，似乎也不再怕壁虎了。我紧盯着那条最大最肥的壁虎，操起妈妈*时掸蜘蛛网的大扫把，对准它们就是一扫。嘿，三条壁虎还没反应过来，我成了我的“把”下亡魂，打死一只了，耶，算了不打了，反正我也不再怕壁虎。
勇敢，就在我们的一言一行中，悄悄地来临，默默地孕育，静静地萌芽，等待着你的慧眼发现它的绰约风姿。勇敢最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。
今天，我在房间里看到一只小壁虎，我把它放进了一个绿色的茶叶盒里。
它土灰色的身子小小的，惊恐万分的小眼睛眨也不眨一下，脑袋也小小的，还有四只脚，像无比小的枫叶，很可爱。尾巴却长长的。它小巧玲珑的，比我的小拇指还要小。
我把茶叶盒放到桌子上，仔细观察它。突然，小壁虎爬到了盒子靠*口的地方，我以迅雷不及掩耳之势把它摇到了盒子底。我觉得它可能在想：你要吃我吗？一转眼，它的身子敏捷地溜到了前面，又摇头摆尾地跑到了左边。我想：小壁虎，你别害怕，我不会伤害你的。小壁虎忽然停下来，用更惊慌的大眼睛看着我，好像在说：“饿死了！”接着，它又爬到了盒子边上，我三下两下又把它晃下去了，生怕它逃走。哈哈！你真有意思，不过，等会儿才能放了你哦！我想：它把头靠在盒子边上，好像在竭尽全力想办法出去。它的身子微微动了动，脚也向前走了几步，又好像想到办法了。
过了一会儿，我走到外面的绿化带中，把它放了出来，它那双眼睛，不再是惊恐万分的了。它转过头来，好像是要和我说再见，然后又转回头去，一溜烟儿跑走了，消失在草丛中。
一天晚上，灰蓝色的天空上挂着许多闪闪发亮的星星，远处的山坡上斜斜地栽着几棵树苗。小浣熊出来散步。不巧，小壁虎贝贝从草丛里窜出来。这可把小浣熊吓了一跳，它仔细一看。只见一把明晃晃的大刀，吓得转身就跑。小壁虎贝贝不知小浣熊为什么看到它就没命地逃跑，小壁虎贝贝一边追小浣熊一边叫道：“小浣熊，小浣熊，别跑啊，是我啊！
小浣熊看见背后有人追它，跑得更快了。不知怎么的，小浣熊被一块石头拌了一交。小壁虎贝贝终于追上了小浣熊，说道：“你怎么了，连我都不认识了。我是小壁虎贝贝啊！
小浣熊定睛一看，真的是小壁虎贝贝。于是，他们友好了，小壁虎贝贝请小浣熊到它家里去做客。小浣熊高兴地答应了。
啊，小壁虎贝贝的家真漂亮啊！
兰色的带波浪底纹的墙壁，白色油漆的桌子，嫩黄色的家具，墙上还挂着小壁虎贝贝酷酷的艺术照。它端来自己喜欢吃的糕点给小浣熊吃，小浣熊说，真谢谢你啊。小壁虎贝贝说：“不用谢，我们是永远的好朋友。”
在生活中我们常常看到有建筑工人从高处摔下来，摔得粉身碎骨，但是如果有了这个壁虎吸盘就不会摔下来来了。
这种工具是从壁虎脚上的吸盘而受到启发制成的。人们知道壁虎会爬行在墙上而不掉下来，因为它的脚上有吸盘，而这种吸盘能吸住任何一件物体从而不掉下来。这种吸盘的好处很多，一是不容易损坏，二是可以随心所欲的爬上爬下……它的用途很广泛，清洁工可以用来高空作业，装修时可以不用梯子，大大减少了生命危险，提高了生命安全。为什么壁虎可以在高空中爬行而不摔下来呢？因为的脚上有一种有很强吸力的膜，这种膜生得很牢，很难剥取下来，壁虎把脚挪上墙后，把另一只脚再挪上去，壁虎就是这样一步一步爬上去的。科学家们做了很多试验，一次把壁虎的脚蒙上，一次把易滑板搬来让壁虎爬上去，结果证明壁虎是靠脚爬上去的，而且什么东西都爬的上去，壁虎的脚是用膜.爪子构造而成的。而“壁虎吸盘”是由防滑涂料和尼龙制成的，十分新奇。
“壁虎吸盘”是一样对人类有很大益处的东西，大家可以仿照着做哦!
和*时没什么二样。课间，我和康炜然又在画漫画。这时，只听见一阵阵急促的脚步声，随后，教室外面传来一阵声音：“打死它，打死它！
它在天花板上……。”怎么回事？好奇心迫使我去看个究竟。原来，三1班和我们三3班部分同学在抓一只小壁虎，小壁虎正在墙上艰难地爬行着。“拿根棍子把它捅下来吧！”马明涛得意地说。“我去找棍子。”司云飞说完转身就跑。这时，保护小动物的想法在我的脑海里浮现了，不行，我要劝阻他们！
我正想用手保护住小壁虎，突然，我想到了？1000问与答？里说，壁虎有毒，我便小心翼翼地用手拦住同学们说：“你们别伤害小壁虎了，你看它多可怜呀！它还专吃蚊子呢！”。这时，我发现小壁虎的尾巴断了，一定是马明涛拿棍子弄断的.。小壁虎还以为我要伤害它，它惶恐地爬到了暖气底下，司云飞也开始同情小壁虎了，他说：“李文钟，带着你的“徒弟”们回你们班吧！”李文钟只好忿忿地走了。所有同情小壁虎的人们都高兴地跳了起来！这时，小壁虎早已不见踪影了。它终于躲过了这一劫，我默默地说：“小壁虎呀小壁虎，你可别再遇见这种事了。”叮铃铃……上课铃响了，我急忙跑回了班。
今天中午吃饭的时候，爸爸看见了一只小壁虎说：“这小壁虎怎么爬到我们这里来了？”“老师今天布置个作业，要我们写一篇观察日记。爸爸，先把它捉来，让我好好观察，好不好？”“好吧，但观察完了要把它给放了。”“一定。”于是妈妈拿来了一个塑料袋给爸爸，爸爸小心翼翼地把小壁虎捉起来，放进我的科学学具瓶里，瓶子的盖子上有许多***，是给小动物透气用的，而且盖子是用放大镜做的，可以更好地观察里面的小动物。
小壁虎又叫“守宫”或者蝎虎。(.)小壁虎眼睛大大的，没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的，但是眼睛上有一层透明的保护膜，可以保护它的眼睛。小壁虎的尾巴特别长，占了全身长度的一半。因为小壁虎身上都有小鳞，四肢的脚趾下都有许多瓣膜，所以小壁虎可以在墙壁、天花板、光滑的地方爬行，遇到敌害的时候尾巴会自己掉下来，不用担心，因为小壁虎的尾巴有再生功能，很快它就会长出新的尾巴。
我捉来一只蚊子放进瓶子里，小壁虎吐出舌头把蚊子舔进嘴巴里，动作很快。
小壁虎专门吃害虫，是我们人类的好朋友，我要好好保护它。
我们老房子所在的村落，每一个漆黑的夜幕降临之后，爷爷从前的保健所前面的大墙壁上，壁虎们会陆续三三两两地跑出来，最后在此，各管各的享受一顿饕餮的大餐。
这些壁虎的模样那时候让我又好奇又害怕，现在却觉着这些小动物玲珑小巧的身体配上闪闪发光、炯炯有神的小眼睛与一条长长的尾巴还虎虎有些令人闻风丧胆的巨蜥之气呢，还挺有意思的。
当这些壁虎们差不多都来到这里准备捕食的时候时，我目光的焦点，便怀着好奇的心态转移到了这群壁虎当中。
这些壁虎正在大吃特吃的时候，我正目不转睛看的时候，悄无声息的危险己向那些壁虎走去了。壁虎们似乎己经意示到在不远处有危险会降临，大家都做好了准备，为自己的生命警惕了起来。果然，在墙壁周围可以依稀看到一条好似蛇一样的黑影子在这块大墙壁旁徘徊。黑影先是不动声色，然后加速冲向一条壁虎，正当我关上保健所大门，透过窗户看到这一幕时，我认为它死定了，谁知道壁虎将尾巴在蛇影的追咬下甩掉了，顺利逃脱。我以前认为很惊奇，现在却从这壁虎逃生的情况下得到了一个启示。
这个启示为：如果你在遇到一些困难或难处的时候，用适当的方法和途径，也行就会摆脱这些令人烦恼的困难与难处。
和*时没什么二样。课间,我和康炜然又在画漫画。这时,只听见一阵阵急促的脚步声,随后,教室外面传来一阵声音：“打死它,打死它！它在天花板上……。”
怎么回事？好奇心迫使我去看个究竟。原来,三1班和我们三3班部分同学在抓一只小壁虎,小壁虎正在墙上艰难地爬行着。
“拿根棍子把它捅下来吧！”马明涛得意地说。“我去找棍子。”司云飞说完转身就跑。这时,保护小动物的想法在我的脑海里浮现了,不行，我要劝阻他们！我正想用手保护住小壁虎,突然,我想到了1000问与答里说,壁虎有毒,我便小心翼翼地用手拦住同学们说：“你们别伤害小壁虎了,你看它多可怜呀！它还专吃蚊子呢！”。
这时,我发现小壁虎的尾巴断了,一定是马明涛拿棍子弄断的。小壁虎还以为我要伤害它,它惶恐地爬到了暖气底下,司云飞也开始同情小壁虎了,他说：“李文钟,带着你的“徒弟”们回你们班吧！”李文钟只好忿忿地走了。所有同情小壁虎的人们都高兴地跳了起来！
这时,小壁虎早已不见踪影了。它终于躲过了这一劫，我默默地说：“小壁虎呀小壁虎,你可别再遇见这种事了。”
叮铃铃……上课铃响了,我急忙跑回了班。
点评:
一只可爱的小壁虎，一群热爱生活的小朋友，急促的语言对话描写，典型的心理活动描写，展现了主人公对小壁虎的爱护，对生活的热爱，对生命的呵护。
我成为了一名大发明家，可是我经常发明一些稀奇古怪的东西。这不，我正在发明一种新兴的治疗蚊虫叮咬的新药，但是一不小心，我碰倒了一个试管，试管里的液体流了出来，滴到了我发明的新药里，我竟全然不知。都流掉一半液体了，我才把它扶正，可这药里发生着可怕的变异。
我拿起一只小壁虎，滴上一滴新药，按我想它应该缩小成一个颗粒，不过，进展不够顺利，它没有发生变化，我一看表，时间也不早了，我便决定睡一两个小时。
睡着睡着，突然一阵玻璃破碎的声音把我惊醒。我起来一看，实验室里一片狼籍，除了药和配方以外，还有几个巨大的脚印，我立刻明白过来，实验失败了。此时，逃脱并复生的大壁虎已经在全市引起恐慌，若不及时干掉它，它会把整个城市摧毁的。但是，为什么？这没有道理，我一切都是按配料表制的药呀！难道是……那液体搞的鬼？于是，我用同样的方法让一件皮夹克变大，又使一个死鱼复活。看来我是对的。马上，我开始重新配药，并使那壁虎变小，这个幸运儿得到了两次生命。
这样，才结束了这次风波。
“春雨贵如油”这话真灵，每逢一场春雨过后，阿婆家的“爬山虎”开始发芽、吐绿，渐渐长成大片大片的绿叶，到了温度高蚊虫也多的时候，茂密的“爬山虎”中躲藏着一只只小壁虎。小时候的我一点儿也不觉得它好，还会被它的样子吓坏，远远地躲着它，尽管听大人们说壁虎是除蚊虫的能手，可我还是害怕它，现在身为小学生的我早已不再怕它，还偶尔驻足观察。 这天傍晚，天色已暗，一只小壁虎悄悄地爬到我家的纱窗上，我便站在那仰头观察。 小壁虎头呈三角状，尖尖的，很像蛇的脑袋和长长的身体。小壁虎总爱把它的脚和身体贴在墙上，头和尾巴抬起来，我猜想它这样能迅速地转换方向吧。
这时一只小飞蛾停在纱窗前，它们这对“天敌”却不约而同到了我家的纱窗前，小壁虎眼前一亮，迅速地爬向飞蛾，在离飞蛾有一两寸远的时候，小壁虎小心翼翼地挪动着身子靠*飞蛾。快大祸临头了，那只飞蛾却没有一点儿感觉，仍在那儿专心致志地拍翅膀。只见小壁虎猛地一探脖子，我还没看清怎么一回事，霎时间那只飞蛾就成了它美味的晚餐了，壁虎的肚子一鼓一鼓的，我想可能小飞蛾在小壁虎的肚子里挣扎，可惜已经晚了。 壁虎吃了一只小飞蛾，又趴在那里一动不动地等虫子。一分钟，两分钟，三分钟。我都不耐烦了，小壁虎仍然一动不动，就像一尊雕像一般，哎，小壁虎真有耐心，值得我学*。
——小壁虎作文 (菁华5篇)
《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣，又能让学生在语文学*中了解科学知识，培养学生的探究意识与能力。在教学中，怎样才能既让学生掌握科学知识，又不把语文课上成自然常识课呢？仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课堂纪实，会给我们不少启示。 首先，我们从钱闻先生《成如容易却艰辛》一文中知道，斯霞老师对《小壁虎借尾巴》一课的备课花了很大力气：她的教学设计真是周详细致之极。她首先想到，她自己有好多东西都弄不清楚，这些问题也是学生可能要问的。例如：壁虎为什么能在墙上、玻璃上爬而掉不下来？是不是像苍蝇一样脚底下有吸盘？壁虎对人究竟有没有害处？壁虎的尾巴为什么容易断？断了为什么又很快能再生出来？有没有其他小动物尾巴断了，腿断了也能再生？还有一种传说，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳朵里，人就会死，这是怎么一回事？为了弄清这些问题，她就去翻书，去问人，去找标本正是有了这样细致的备课，我们看到在这堂课上，斯老师拿着标本和学生一起观察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈现在同学们眼前。学生有了感性认识，便能说出壁虎是什么样子的。顺着学生的思路，斯老师告诉他们，壁虎之所以能在墙上爬是因为它有脚下趾。这里充分说明，要当好老师，先要当好学生。斯老师这种好学、勤奋的精神永远值得我们学*。在课堂上，斯老师着重和学生一起探讨两个问题：小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？她让学生带着这两个问题反复读课文，在读中感知，在读中理解。在整篇课文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教师的主导作用也体现得很充分。
请看，讲读课文一开始，斯老师把问的权利就给了学生：有没有不懂的地方，请提出来。正是从小这么培养，学生才能提出如下有分量的问题：小壁虎是动物，不是人，为什么用他不用它？斯老师和学生一起解决这个问题后还进行了总结：童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的他。在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己找出答案。她问：为什么写小壁虎爬啊爬，爬到小河边，连用几个爬字，而不是写小壁虎爬到小河边？学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识：过去还学过哪些类似的句子？于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。
讲读了小壁虎向小鱼借尾巴后，斯老师把对小壁虎向老黄牛借尾巴一段的理解也交给了学生，因为这一段和上一段写法相同，学生有能力自己去理解、掌握。即使是课文最后一段，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，为什么一句话带过去了？妈妈不是不知道它去借尾巴的经过吗？这个写作上的详略问题，斯老师也毫不犹豫地交给了学生。一年级学生居然纷纷举手，积极主动地开动脑筋，用他们自己的语言作出回答：要是写书的叔叔、阿姨再把壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的事写一遍，就太噜苏了。这篇课文是写给我们看的，我们已经知道小壁虎向谁借尾巴了，所以不用再写了。斯老师在肯定学生的回答后说的一段话，我认为非常精彩，加深了学生对问题的认识。小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面就不必再写，这就是有详有略的写法。在这里，我们清清楚楚地看出，没有老师的主导，不可能有学生的主体地位；没有老师放手让出的这片广阔天地，哪来学生思维的活跃与灵动？千百年来，我们的教育理念、教育方式，和西方国家不同，教师惯于传道、授业、解惑，师道尊严束缚着教师自己，更禁锢了学生的思维。长久以来，我们低估了学生的能力，*惯了填鸭式的教育方式，不敢放手，不愿放手，在长期被动的学*过程中，学生的思维变得程式化、模式化，那些鲜活的想法被压抑了。教是为了达到不需要教。在教学中应该从学生的认识出发，和学生一起把他们不理解的地方弄懂、吃透，感兴趣的地方多读读，还给学生问的权利，想的空间。难能可贵的是，斯老师20多年前，就是和学生站在同一个*台上引导学生：我提一个问题，请你们帮我想想多么*和，多么亲切！怎能不激起学生主动探究、积极进取的热情？在语文教学中，斯霞老师非常重视学生的实践活动，读的训练更是运用多种方式。我们看到这课的教学中，斯老师采用朗读、小声读、默读、分角色读，读出语气（感情读）等多种形式训练学生。整篇课文教完，学生对课文的语言就相当熟悉了。生字新词也就在这读的过程中得到巩固。读，在低年级，尤其是一年级，学生接触书面的规范化的语言还不多的情况下，多读、读熟课文，无疑是巩固字词、学*语文的一条捷径。这篇课文的教学中，多读还有其特殊的含义。我们计算了一下，课文有19个生字词（还有一个二类字甩），这么多音形义各不相同的生字，不凭借课文，单独记住它们会有相当的难度。教过生字词后，斯老师还采用读生字新词去拼音读读单字读重点字课堂书写练*（每个字写两遍）等方法进行巩固。从字词教学的角度说，该进行的读、认、写都进行了。但要牢固掌握这些字词，得回到课文中，把课文读顺畅，读熟。于是，斯老师布置了这么一道作业：没有写完的字回家继续写；回家读两遍课文。我们看到，第二堂课上，多种多样的读都进行得很顺利。
斯老师的随课文识字全国闻名。斯老师对一篇课文中有19个生字之多的教学是怎么处理的呢？我们说，别具匠心，很有特色。你看，在揭示课题时，斯老师先拿着壁虎的标本在课桌的行间巡视，玻璃瓶里的壁虎标本不容易看清，她又放映出壁虎的幻灯，让学生形象地感知壁虎的外形特点。接着，斯老师要求学生把课题上的拼音读一遍。音和义都掌握了，斯老师趁热打铁，在黑板上板书壁虎这个词，一边写一边讲这两个字的写法，学生容易写错的地方还特意用红粉笔标明。课题中还有一个生字借，斯老师启发学生联系以前学过的字，很快让学生学会了借字的写法和意思。课题中解决了3个生字词的教学，剩下的16个生字怎么办？如果在课文中教，一是效率不高，二是会影响学生整体掌握课文，读通句子。她干脆告诉学生：这课的生字多，我们先把生字新词学会，再学课文。按斯老师*时的做法，生字词是当堂板书的'，而现在破例课堂纪实告诉我们，是事先在大黑板上写好带有拼音的生字新词。她用了将*一课时的时间教学这些字词。她对每一个字的难点特点，进行了研究，作了精心的设计，有的侧重于正音，有的侧重于分析字形，有的侧重于词义的讲解。根据低年级孩子的学*特点，斯老师不仅多次用实物和动作演示帮助学生理解词义，还创造性地把生字分成了一类字和二类字。
事实证明，斯老师的识字教学是高效的，扎实的，成功的。对低年级学生，要不要、能不能渗透些读写知识？斯老师在这篇课文的教学中给了我们极好的回答。学生的理解，老师的总结是那么的恰当。只要不是生搬硬套，不是画蛇添足，像斯老师这样因势利导，靠船插篙，是完全可行的。帮助学生拓宽语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*，是素质教育背景下老师的重要任务。你看，无论是揭题时斯老师和学生一起研究壁虎为什么能爬上墙壁，还是细读课文时告诉学生壁虎尾巴的功用和特点，了解什么叫牛蝇，以及用手势演示燕子是如何用尾巴掌握方向的，引出船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的，适度的拓宽学生的认识领域，受益的不仅是学生，还有我们这些年轻的教师。尤其是在最后，斯老师布置了这样一项作业：去了解哪些动物和壁虎差不多，断了尾巴、腿或脚还能再长出来。此时，课堂已经延伸到了课外。
让学生成为学*的主人，斯老师的这节课使我们获得了多方面的启示。
早上，爸爸在洗菜的时候，发现了一只小壁虎。他大叫：“过来看看，小壁虎。”我立刻跳下床。三步并作两步跑到厨房。
顺着父亲的目光，在厨房的墙上，我看到一个七八厘米长的小家伙，好像是贴在墙上的。它全身灰色，眼睛鼓鼓的，像个小电灯泡。它有四只爪子，每只都有五个脚趾。刚开始很细，脚趾间呈椭圆形，指甲向上。尾巴又细又长。我觉得很奇怪，问爸爸：“爸爸，壁虎为什么能在光滑的墙上行走而不掉下来？”爸爸说：那是因为它脚趾上有吸盘，紧紧地吸在墙上！"
我没敢抓，就叫爸爸去抓，爸爸就把它放进玻璃罐里了。一开始，它拼命爬，想爬出去获得自由。他的速度很快，柔软的身体扭曲扭曲，皮肤布满皱纹。爬累了，他一动不动地在原地休息。我问爸爸：“爸爸，壁虎吃什么？”爸爸说：“壁虎吃小昆虫，比如蚊子，飞蛾等。”后来，我上学了。
放学后，我因为担心小壁虎而小跑着回家，但是小壁虎已经消失的无影无踪。可以想象，一定是失败了几次才成功。真佩服它的爬行技巧！
据说壁虎遇到危险会折断尾巴逃跑。几天后，它会长出一条新尾巴。我抓住它的尾巴，把它吊在空中，它却无辜地接受了我的恶作剧。我又把它放在地上，踩了它的尾巴，哈！奇迹出现了，它飞快地从我脚下溜走，只留下一条短短的尾巴。断了的尾巴在风中不停地摆动，像一匹海马，独自跳着秧歌。多么狡猾聪明的小家伙！我在手心里玩过。它从我手上跳下来，跳上我的衣服，像小鸟一样跳到地上，然后迅速从我身上消失。
自从养了壁虎之后，我每天都给它喂吃的，并和它说话，渐渐地我就把它当成了朋友！可是，今天早上我突然发现小壁虎死了，我心里十分难过，眼泪都流了下来。我赶紧叫来了爸爸、妈妈，可是却挽救不了小壁虎。
我哭了，哭得很伤心，因为我的一个朋友离开了我。这段时间里，是壁虎给我带来了快乐，每当我不高兴的时候，我都喜欢向它说，而它也好像能够明白似的，不停地向我摇着尾巴，那一刻，我的烦恼减轻了，因为只有它理解我的心。
我把小壁虎的尸体用一个盒子装好，埋到了我家院子的一角，我挥着手和它道别，再见了，小壁虎，感谢你这段时间里给我带来的快乐，我永远不会忘记你！
在我家浴室的窗户旁，有几只小壁虎，每晚当我洗澡的时候，都会认真观察它们捕捉虫子。小壁虎有时候慢条斯理地挪动身子，有时候全神贯注地看着前方，有时候勇往直前地捕捉虫子。这几只小壁虎太有趣了！
昨天晚上，我洗澡的时候发现一只小壁虎的尾巴断了。我想：是不是我家后院的小老鼠弄的呢？但是我觉得老鼠不可能爬这么高，我丈二和尚——摸不着头脑。突然，有一只飞蛾飞了过来，那只小壁虎慢慢地靠*那只飞蛾，来试探它，当那只飞蛾知道自己有危险的时候它飞了起来，小壁虎二话不说直接扑过去咬在飞蛾的翅膀上，飞蛾奋力地挣扎着，可已经太晚了，小壁虎再一伸脖子，小飞蛾已经被小壁虎吞到肚子里了，这真是一个精彩的捕食“节目”呀！过了一会儿，有一只蚊子扇动着翅膀“嗡嗡”地飞来了，停在离另一只小壁虎不远的地方。这只小壁虎发现了蚊子，它一动也不动，四只脚像四个小吸盘似的，全身紧紧地贴在墙壁上，两只眼睛虎视眈眈地注视着蚊子。我意识到一场“战斗”即将开始了，屏住呼吸，生怕把蚊子吓跑了，看不上这场别开生面的“激烈战斗”。猛然，小壁虎像闪电般地一伸头，在蚊子还没反应过来时，它的长舌早已把蚊子卷进口里，结束了这场无声无息的“战斗”。
可小壁虎的尾巴断了，它又是怎么捕食捕得那么快，那么准呢？于是我快速地洗完了澡，上网去查。原来，壁虎的尾巴是用来躲避危险的，而且它的尾巴掉了可以再长出来，对它不会产生任何干扰，神奇极了！我看完了，恍然大悟！
这就是我家浴室的小壁虎，它不仅让我看见了精彩的捕食“节目”还让我知道了许多知识，而且知道它还能捉害虫，可真厉害呀！我喜欢小壁虎。
——小壁虎大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们*时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学*方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练*。
一、读文
古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、说图
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学*由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学*，进而过渡到个人学*。
三、想
我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。
小百科：尾巴，基本的`意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们*时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学*方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练*。
一、读文
古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的'读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、说图
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学*由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学*，进而过渡到个人学*。
三、想
我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。
小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
——情已断缘已尽伤感句子 (菁华3篇)
1、陪你把思念熬成拥抱，喜欢熬成深爱，青春熬成一辈子。你是我枯水年纪里的一场雨，你来的酣畅淋漓，我淋的一病不起。
2、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
3、该来的会来，谁也无法阻挡；该走的会走，谁都不能留住，是你的，谁也抢不走，不是你的，抢来也无用。
4、我多后悔，当初我真是瞎了我的狗眼看上你了。
5、什么叫做快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
6、回不去的过去，因为过去已布满尘垢；回不去的爱情，因为爱已面目全非。
7、我从未放弃过爱你，只是从浓烈变的悄无声息。
8、一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。
9、我带着重重的行李去找你，里面塞满了勇气。
10、看淡了，天，无非阴晴，人，不过聚散，地，只是高低。
11、不喜欢求而不得的感觉，求不得就会放弃，让自己喘口气，放过自己。总想对自己好一点吧。
12、我删了有关于你的一切，却发现你根本不在意。
13、在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。
14、听一首个时候，*惯性的时候想起一些人和一些事。
15、佛说，与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。
16、如果，你想摘月亮，那么请你先看看自己的海拔。
17、万法皆缘，一个缘字，暗藏多少天机；一个缘字，辜负了多少痴情。
18、哀哉三界，爱欲为根。根株不拔，莫望生西！莲花国土，永离尘情，此缘能断，彼质斯成。
19、胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。
20、世界上没有过不去的事，只有自己与自己过不去。
21、在你眼里我的爱、我的情原来是这么的廉价。
22、一切有为法，尽是因缘合和，缘起时起，缘尽还无，不外如是。
23、缘尽了，就各自安好吧！
24、对不起，失去的就再也不可能回来，我有我的高傲。
25、我们最大的错，就是相遇的那一刻、没有擦肩而过。
26、如果一别两宽那么简单，就不会有那么多人选择纠缠，不要执着的道理谁都懂，可真正爱过的人，怎么可能说放手就放手。
27、既然你非要你的自由，挽留也会让我委屈到最后。
28、人这一生会遇见很多人，相遇，皆是因为有缘，相伴，就是为了还债，若无相欠，如何遇见，偿还之后，从此不欠！
29、你以为爱他如命，转身之后，再也不会爱上另一个人。
30、绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。没什么背景，没遇到什么贵人，也没读什么好学校。这些都不碍事。关键是，你决心要走那条路，想成为什么样的人，准备怎样对自己的懒惰下黑手。向前走，相信梦想并坚持。只有这样，你才有机会自我证明，找到你想要的尊严。
31、喜欢有口袋的衣服，否则不知道手放在哪里合适。
32、我多想让你知道，这些年我经历最深的痛，不是颠沛流离，不是孤独无依，也不是回忆里的刺，而是我遇见了你又失去了你。
33、你知道摩天轮的幸福吗？坐在最顶端，抬头仰望，我伸出手去，以为触摸到了幸福，可是摩天轮的另一边没有你。当摩天轮陷塌，幸福也随风而逝。
34、握不了的拳头，那就不要握了，留不住的眼泪，那就不要留，因为满则溢。
35、今生能够相遇就是最好的缘分，也是前世的千百次回眸换来的一次相遇，深情不语，不管欠与不欠，能够相遇相见即是缘。爱情是*等的，也不管谁爱谁多，谁爱谁少，真正的爱情，是互相的包容，我包容你的'一切，你陪伴我的未来。
36、曾经让人甜蜜的言语，如今成了囚禁自己的锁链。
37、相遇之时也是人生最美好的瞬间，时隔多年，我依然能记起初恋当时的天气，记得那天的雨，记得那抹浅笑，记得那次心动。这是岁月无法磨灭的记忆，仿佛青春永驻，每一天都在那场雨中行走。
38、面对你，我放下过尊严和骄傲，可是你却视而不见。
39、估计这辈子都不会有一个男生满眼泪水的，对我说一句，我没了你真的不行。
40、一句“呵呵”包含了多少假意；一句“怎么了”包含了多少在意；一句“你忙吧”包含了多少委屈；一句“我等你”包含了多少心酸；一句“算了吧”包含了多少伤心；一句“那好吧”包含了多少不舍；一句“我一直在”包含了多少温暖；结束是1分钟的事，珍惜是一辈子的事。
41、发飙，明明是比冷战更用力的在乎。争吵，不过是两个很喜欢彼此的人一种别样的迷恋。当沉默代替言语，那才是真的完了。
42、我们曾是三生石上的旧精魂，千年相伴，看尽人间尘缘，悲欢离合，生死轮回。
43、不知道你会在我心里多久，只是找不忘记你的理由。
44、我给你倒了一杯热水，你将热水放置一旁。你惦记着其他饮料，可饮料越喝越渴。于是，你想起了那杯热水，你以为它还是温着，可端起来已冰冷刺骨。水凉了你埋怨不了任何人，别忘了，那杯水起初是温热暖心的，是你的不在意，让它变冷了！
45、也许你一生中走错了不少路，看错不少人承受了许多的背叛，落魄得狼狈不堪，但都无所谓，只要还活着，就总有希望，余生很长，何必慌张。
1、没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
2、我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
3、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
4、天空蓝得再怎么看也看不清楚了，我总是在希望中绝望。
5、把别人看得太重，结果在别人眼里自己什么都不是。
6、你心里是不是也有这样的一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
7、到现在我才发现你爱的不是我!那为何当初不拒绝我的告白?别让姐的时间被你这个垃圾浪费了可好?
8、连敷衍都不愿给予我的你，此刻拥谁在怀里。
9、可不可以不要说谎，可不可以不要不要爱情?
10、只要想安慰自己，随便找个理由都可以掠过。
11、其实孩子气，也没什么不好。人总有一天会长大，何必成熟太早，失去太早。
12、我想变成一棵树，长在你的必经之路，我不是偷窥你，我只是暗恋你。
13、如果我是个瘦子，伤心时我还可以数数排骨。
14、谁的青春没有浅浅的淤青，谁的伤心能不留胎记，谁的一见钟情不刻骨铭心，谁能任性不认命。
15、有些事情不是我不在意，而是，我在意了又能怎么样呢。
16、分开后，我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。
17、让我站在心碎的地方，轻轻打一个结，一种缝补，阻止伤痛再流出。
18、一个人不谈恋爱，是因为心里有一个不可能的人。
19、梦魇。梦中一切都是原样。现实一切都已变换了模样。
20、有时候不是不懂，只是不想懂;有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。
21、有错过才会有新的遇见;缘分就是，不早不晚，恰恰刚好。
22、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。
23、世界上其实根本没有感同身受这回事，针不刺到别人身上，他们就不知道有多痛。
24、哭，并不代表我屈服;退一步，并不象征我认输;放手，并不表示我放弃。
25、对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
26、如果有来生，我一定要成为神经，因为我走了你就得脑残。
27、我看不清世界对我的心疼，我一直沉浸在你的难过里。
28、发现自己又多了几条皱纹，又重了几斤，或是鼻子上冒出了一个大包。
29、我说：原来我放不下的不是你，而是有你的那段时光。
30、你曾用一分钟说完分手宣言，我却要用一辈子去忘记你走时的身影。
1、我知道感情不能拿来比较，但无意中还是*惯用他拥有的来抱怨他所缺少的。
2、总有一个名字，会让你立刻停止笑容。
3、不敢再炫耀身边有谁，害怕他突然离开让我尴尬。
4、缘是悲欢离合总无情，一任窗前点滴到天明。
5、我的青春给了你，可是只得来了一句分手两个字。
6、人生是一种明白，也是心情的一种辜负，错过的字眼，心中的繁华，只是人生的一种懂得，也是最后的一种情殇，眼里的泪，只是人生的情，藏着讽刺，藏着最后的无知。
7、男人不应该抛弃自己的糟糠之妻，否则会把自己的好福气给弄没了。现在想来也是如此，向来没有*白无故的得到，出来混都是要还的。
8、净化心灵，尘缘了却，放下即是种解脱！
9、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来说，都是幸福的。
10、缘分尽了，不纠缠。
11、心性虚空，动静之源莫二，真如绝虑，缘计之念非殊。
12、我在你看不见的天空，许下你听不到的承诺。
13、假如没有你，明日不值得等待，昨天不值得回想。
