沙漠旅行结束后，小骆驼又找回了自信。一天，他又在小溪边照“镜子”了，小红马瞧见了，就对他说：“你看你那副模样，脚掌又大又厚，肯定没我跑得快，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，哎，我真替你感到悲哀，赶快拍拍屁股走人吧！”听了小红马的话，小骆驼有些委屈地说：“小红马，要是比跑步，我可没你跑得快，可到了沙漠，你就不会比我好哦！”小红马气极了。“哼，那今天我就陪你去一趟沙漠，看你到底有多厉害，嘿嘿！”小红马说。
到了那儿，只见一望无际的沙漠荒芜人烟、寸草不生。一开始，小红马飞快地奔跑着，把小骆驼远远得甩在了身后。接着小红马越跑越慢，细软、松散的沙子让小红马寸步难行。
小骆驼慢慢跟上了小红马，看着小红马的样子，小骆驼好心地问了句：“要我背你吗？”“不需要，哼，”小红马说。说话间，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，一会儿风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。可小红马就不一样了，他喷嚏连天，难受极了。他们俩走呀走呀，走了很远很远。突然，小骆驼听到了一阵救命声，原来是小红马的脚陷入了沙中，小骆驼连忙跑过去，他费了九牛二虎之力才把小红马的脚给拔了出来。这时小红马已经耗尽了体力，它又累又饿。他好奇地问：“小骆驼，难道你不感到饿吗？”小骆驼说：“别看我长得丑，可我全身上下都是宝，之所以我不饿，是因为我背上的连个驼峰，它可以储存养料。”“哇，太棒了，”小红马情不自禁地说。“其实呢每个人都有自己的长处，我们都可以运用长处为别人服务，”小骆驼说。听了小骆驼的话，小红马的脸红了！
回到家，小红马不再骄傲了，他变得很谦虚，从此和小骆驼成为了最好的朋友。
今天，我到河边饮水，正好看见了之前被我嘲笑过的小骆驼，我想都没想开口就说：“瞧，这是谁呀？原来是那只丑八怪小骆驼呀。”小骆驼自豪地说：“我身体上的部位，在沙漠的用处可大了，不信呆会儿你跟我去沙漠走一趟。”这可把我气坏了，我生气地喊道：“君子一言，驷马难追。”可接下来的事，让我大开眼界。
我和骆驼走进了茫茫的大沙漠，为了显示我的本领，我得意地说：“丑八怪你敢跟我赛跑吗？”骆驼着急地说：“小红马在沙漠里你不能跑，不然……”还没等他说完，我就已日行千里的速度跑了起来，可我没跑多远，脚就陷进了沙子里，这可把我急坏了，我害怕地大声求救到：“救救我，救救我，小骆驼你可不能见死不救啊。”小骆驼不紧不慢地把我的脚拉了上来，我心想：我怎么会输给一个丑八怪，我不服。可我也无话可说，只能鼓着一肚子的气跟他往前走，可每走几步路，我的脚都要陷一次，小骆驼只好扶着我往前走，不知走了多远，一阵风沙像恶魔一样，朝我们扑了过来，小骆驼蹲了下来，闭上眼睛和鼻孔，而我呢，只好原地打转，最后还是弄得我满脸都是沙，还让我一直咳嗽。经过两次困难后，我筋疲力尽，又渴又饿，疑惑地问小骆驼：“我好饿呀，你为什么不饿呢？”小骆驼回答道：“我背上两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着足够的养料。”听了他的介绍后，我不禁对他佩服不已，过了一会儿，我实在是坚持不住了，最后小骆驼把我背了回去。
这次沙漠之旅结束了，我懂得了一个道理：看一个东西不能只看外表，要看实质。我真诚地向小骆驼道了歉，小骆驼夸奖道：“知错能改，善莫大焉。”
小骆驼旅行完后,有跑到那个草地去玩,小红马左看看右看看，看见了小骆驼正在来他这，小红马看就了小骆驼还是老样子，就马上转过头来再玩游戏，看到了小红马在玩游戏,就跑了过去说:“小红马你敢和我去沙漠一趟吗？”小红马说：“好啊。”他们走啊走啊，终于走到了沙漠。小骆驼走进去说：“哈哈，我们到了，一起进去吧。”小红马走进去一步，他的脚就把不出来了。要小骆驼大力的把小红马带了回去，小骆驼觉得自己的脚一点都没事。却看见了小红马的脚变红，才走了两三步，就看到了他不敢在走了。
小骆驼说：“怎么不敢走了，就笑了起来，看你的脚掌又小又那么瘦，那么短的两层眉毛。”小红马说：“嘿嘿，这次就算你赢了，下次我一定会赢你的。”太阳已经增加了它的光，沙漠上得沙子都很热了。其实小骆驼的脚掌可以防热，小红马一点都不知道他的脚掌又大又厚，眼皮长着两层睫毛，背上的两个肉疙瘩不知道有什么用，就说小骆驼的坏话。小骆驼终于知道小红马是他的败将，却哈哈大笑起来说：“小红马是我败将。”后来，沙漠上有一阵风沙铺天盖地刮了过来，小骆驼就闭上自己的鼻孔和眼睛，眼睛里一点事都没有。
小骆驼却在上沙漠上练自己的智力。后来小红马来了，就说:“小骆驼我现在不怕这些沙子了，就勇往直前、用全身的力量往小骆驼那里跑。”小骆驼走到哪里他就走到哪里。后来有一阵大风吹过，把小红马刮了出去，小红马又重新去无边无际的沙漠，又去找小骆驼，看到了小骆驼说：“小骆驼我认输了，因为我的脚没你那么大那么厚，还有两层眉毛没你那么长。”“唉”低下了头，却自己走到那片草地自由自在的玩耍了。
——小骆驼和小红马作文范文10份
沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“丑东西，上次说了你，你不知道害羞，反而更臭美了嘛！脸皮还真厚呀！”
小骆驼听了，一点儿也不生气，心*气和地说：“小红马，或许我的脚掌、眼皮和背上长得是难看了些，可是对于生活在沙漠的我们来说，它们的用处可大着呢！又大又厚的脚掌可以躲避沙子设下的‘陷阱’；两层睫毛可以抵挡风沙的侵袭；而背上的两个肉疙瘩更是可以用来贮存养料，不让我们挨饿……”看着小骆驼自豪地侃侃而谈，小红马满脸不屑，冷嘲热讽起来：“哟，王婆卖瓜还自卖自夸了呢！真是个厚颜无耻的家伙！”小骆驼看着小红马一脸不相信的样子，轻声说道：“要不，你明天和我去沙漠里走一趟。”小红马毫不犹豫地答应了。
第二天，小红马和小骆驼走进了茫茫的大沙漠。没走几步，就听见小红马“哎哟”一声叫起来，原来它的脚陷进了沙子里，拔也拔不出来。小骆驼费了九牛二虎之力才把它拉出来。小红马刚想庆幸自己逃过一劫，铺天盖地的风沙又刮过来，它的眼睛和鼻孔里全部是沙子，堵得气都喘不过来了。一阵折腾，小红马早已筋疲力尽，肚子也饿得咕咕直叫，狼狈不堪地逃离了沙漠。
回到家，小骆驼关切地询问小红马怎么样了，惊魂未定的小红马羞愧地低下了头，为自己的无知向小骆驼道歉。小骆驼憨厚地晃了晃脑袋，直说：“没关系，没关系。”只是它的心里更自豪了。
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，小骆驼自豪地对小红马说：“前一阵子，我跟妈妈到沙漠走了一趟，我惊奇地发现，我那又大又厚的脚掌，眼皮上的两层睫毛和背上的驼峰在沙漠中有很大的用处呢。”小红马撇撇嘴说：“我才不信呢。”小骆驼理直气壮地说：“如果你不相信，可以跟我到沙漠里走一趟。”“走就走。”小红马不服气地说。
说完，小红马就跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠，小骆驼轻轻松松地走在前面，而小红马深一脚浅一脚地走在后面，看上去走得很吃力。突然，小红马又细又长的'蹄子深深地陷进了沙子里，怎么也拔不出来，而小骆驼安然无恙。小骆驼见小红马拔不出来，赶快帮忙把它的蹄子***。
小红马跟着小骆驼继续艰难地往前走，走了一会儿，小红马感到饥饿万分，每迈出一步都是那么的吃力，而小骆驼却精力充沛。小红马吃惊地问：“我又累又饿，你怎么看上去一点儿事都没有。”小骆驼回答：“那是因为我的驼峰里贮存着丰富的养料，随时为我补充能量。”
正说着，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼立刻俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。而小红马却毫无防备，被风沙紧紧地裹住了，眼睛完全睁不开，它顿时感到天昏地暗。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子，而小红马的鼻子和眼睛里全是沙子，特别不舒服。小红马见识到了小骆驼的本领，对它心服口服。小红马惭愧地说：“小骆驼，以前是我不对，我不应该嘲笑你，不能仅凭外表的美丑来判断事物的好坏，而要看它有没有用处。”
最后，小红马在小骆驼的帮助下离开了沙漠。从此以后，它们成了形影不离的好朋友。
沙漠旅行结束后，小骆驼又找回了自信。一天，他又在小溪边照“镜子”了，小红马瞧见了，就对他说：“你看你那副模样，脚掌又大又厚，肯定没我跑得快，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，哎，我真替你感到悲哀，赶快拍拍屁股走人吧！”听了小红马的话，小骆驼有些委屈地说：“小红马，要是比跑步，我可没你跑得快，可到了沙漠，你就不会比我好哦！”小红马气极了。“哼，那今天我就陪你去一趟沙漠，看你到底有多厉害，嘿嘿！”小红马说。
到了那儿，只见一望无际的沙漠荒芜人烟、寸草不生。一开始，小红马飞快地奔跑着，把小骆驼远远得甩在了身后。接着小红马越跑越慢，细软、松散的沙子让小红马寸步难行。
小骆驼慢慢跟上了小红马，看着小红马的样子，小骆驼好心地问了句：“要我背你吗？”“不需要，哼，”小红马说。说话间，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，一会儿风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。可小红马就不一样了，他喷嚏连天，难受极了。他们俩走呀走呀，走了很远很远。突然，小骆驼听到了一阵救命声，原来是小红马的脚陷入了沙中，小骆驼连忙跑过去，他费了九牛二虎之力才把小红马的脚给拔了出来。这时小红马已经耗尽了体力，它又累又饿。他好奇地问：“小骆驼，难道你不感到饿吗？”小骆驼说：“别看我长得丑，可我全身上下都是宝，之所以我不饿，是因为我背上的连个驼峰，它可以储存养料。”“哇，太棒了，”小红马情不自禁地说。“其实呢每个人都有自己的长处，我们都可以运用长处为别人服务，”小骆驼说。听了小骆驼的话，小红马的脸红了！
回到家，小红马不再骄傲了，他变得很谦虚，从此和小骆驼成为了最好的朋友。
小骆驼和妈妈走完沙漠旅行后，小骆驼就去找小红马，它找到小红马说：“小红马呀小红马，你不是说我长的难看吗？这回我让你吃不了兜着走。”小红马说：“谁怕谁啊？我可是跑步高手，来吧，我们在*地上比赛，你就知道我有多厉害了。”小红马哈哈大笑，得意洋洋的。可是小骆驼这次比赛的地方是沙漠，不是*地。小红马听了说：“沙漠就沙漠，我还怕你不成？”小红马跟着小骆驼来到了沙漠，看着无边无际的沙漠，小骆驼心想：哈哈，我看你还说不说我难看了。开始比赛了，先比走路，小骆驼轻轻松松的走在沙漠上，可是小红马才动了一只脚，就陷入了沙漠里，无论小红马怎么使劲往外爬，也跑不出来。小骆驼急切的对小红马说：“别动，别动，如果你再使劲你就会不断的往下沉，我来救你出来。”第二个比赛开始了，是比防御能力，一阵大风过来，小骆驼闭上了眼睛和鼻子，而小红马只是俯下身子，结果小骆驼却一点沙子也没进眼里，而小红马都快成沙马了，第三个是比耐力，看谁能坚持多久不吃饭，小红马不好意思的说：我认输，我认输，我比不过你沙漠之王，就这样，它们成为了亲密无间的好朋友。
从这篇课文中，我懂得了，看人不能只看外表，要看内在！
有一天，小骆驼又见到了小红马。小红马说:'唉，我真是运气不好呀！又碰见你，真是倒霉呀！''你呀！遇见我真是幸运呀！你不是想去沙漠吗？''对呀！'
'我就可以带你去沙漠。''真的！'小红马说。'是的。'小骆驼说。
接着，小骆驼就把小红马带到沙漠里了。
'哇，沙漠怎么只有沙子呢？'小红马说，'不只呢，还有绿洲呢！''啊！我一定要去看看绿洲是啥样的。'刚走了一大半的路，突然，一阵风吹过，骆驼马上俯下身子，红马见到它这样，也学着他那个样子把身子俯下。结果，风沙过去了，骆驼的眼睛里没有沙子，而红马的眼睛里装满了沙子。骆驼不但没有笑它，而是把沙子给吹掉了。它们刚要走，小红马的脚却拔不出来，当骆驼把小红马的脚***时，小红马问：'你的脚怎么陷不进去呢？'骆驼说：'因为我的脚又大有厚，所以，才陷不进去。'它们走呀走呀，走了很久，才走到了目的地了。这时，小红马饿极了，就急忙吃鲜嫩的`青草，小红马边吃边问小骆驼：'你怎么不吃呀?''因为,我背上的两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存了养料,所以,才不会饿死。''原来,你的脚掌和驼峰在沙漠里有那么大的用处!我们做个朋友吧!''好哇!'从此,小红马和小骆驼成了形影不离的好朋友。
沙漠旅行结束了，小骆驼回到了小溪边，没想到又见到了小红马。
小红马得意地说：“喂，你个丑八怪，怎么又来了？”
小骆驼不服气地说：“我身上难看的东西可都有用呢。”
小红马不耐烦地问：“那有本事你就说说有什么用呀？”
小骆驼自豪地说：“我的'脚掌可以帮助我在沙漠中行走。”
小红马说话声音低了点儿，说道：“那你说说你那厚厚的睫毛有什么用？”
小骆驼继续自豪地说：“它可以帮助我抵挡风沙。”
小红马声音微弱地说：“那你那难看的肉疙瘩有什么用？”
小骆驼自信地答道：“它可以帮助我提供养料。”
小红马还是不甘心，便对小骆驼说：“那你带着我去沙漠里看看吧，看你有没有撒谎。”
就这样，他们来到了沙漠。刚进沙漠，小红马的脚就拔不出来了，还是小骆驼拉了他好几下，小红马才能勉强走几步。就在这时，一阵沙尘暴吹来，小骆驼闭上了眼睛，一粒沙子也没进，可是小红马的眼睛里全是沙子，难受极了，使劲眨了老半天，眼睛才舒服了。这时已经下午了，小红马很饿，却没有食物可以吃，只能饿着肚子继续走，而小骆驼却已经饱饱美餐了。
沙漠旅行结束后，小红马羞愧地对小骆驼说：“原来你并不丑，还很美呢！”
有一天，小骆驼又见到了小红马。小红马说：“呀，我怎么又碰到你了呀，你还是这么难看，一点也没变啊！”小骆驼一点也不生气，它说：“你呀！遇见我真是幸运呀！你不是想去沙漠吗？我就可以带你去沙漠。”小红马高兴极了。它从来都没有去过沙漠呢。
接着，小骆驼就把小红马带到沙漠里了。 走啊走啊，走累了。“哇，沙漠怎么只有沙子呢？”小红马自言自语的说。“不只呢，还有绿洲呢！”小骆驼告诉它，啊！我一定要去看看绿洲是啥样的。小红马暗暗下了决心。刚走了一大半的路，突然，一阵风吹过，骆驼马上俯下身子，红马见到它这样，也学着他那个样子把身子俯下，结果，风沙过去了，骆驼的眼睛里没有沙子，而红马的眼睛里装满了沙子，疼的眼泪都流出来了骆驼不但没有笑话它，反而帮它把沙子给吹掉了。它们准备继续往前走，可是，红马的脚却陷进沙子里拔不出来了，当骆驼把小红马的脚***时，小红马问：“你的脚怎么可以不被弄进去呢？”骆驼说：“因为我的脚又大有厚，所以，才不会进去呀。”它们走呀走，走了很久，才走到了目地的了，这时，小红马已经饿得没有一点力气了。急忙到处找青草吃，红马边吃边问骆驼：“你怎么不饿呀？”小骆驼骄傲的回答：“因为，我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存了养料，即使时间更长，也不会饿呢。”“原来，你的脚掌、眼毛和驼峰在沙漠里有那么大的用处哇！”我真是错怪你了”小红马不好意思的说，“我们做个朋友吧！” 从此，小红马和小骆驼成了形影不离的好朋友。
旅行结束之后，小骆驼有一次遇上了小红马，小红马骄傲的说：“你真的很难看！我没有撒谎！”小骆驼高兴的说：“那咱们去沙漠走一趟？怎么样？”“去就去，谁怕谁！”
小红马刚进沙漠，一下子沉了下去，小骆驼把它拉了上来，背着小红马。
“你为什么沉不下去呀？”小红马奇怪的问，心里充满了疑惑。
“多亏我那大大的脚掌呀！”小骆驼自豪的说。
忽然，一阵铺天盖地的.风吹来了，小骆驼闭紧了眼睛和鼻子，风过了，小骆驼身上没有一点沙子，小红马哭着的问：“呜呜，你问什么没有事！我也好饿！呜呜~！
小骆驼说：我没沙子，是因为我的两层睫毛，我不饿，是因为被你称为肉疙瘩的驼峰，驼峰里可贮存了不少饲料，我是不会饿的！”
走出沙漠后，小红马队小骆驼说：“对……，对不起，我不应该说你。”
从那以后，小红马再也没有再嘲笑过人。
有一天，小骆驼和小红马又见面了，小红马又像上次那样傲慢：“你这个小丑骆驼，上一次被我嘲笑的还远远不够吗？竟然还敢出来溜达呀！胆子真大！”
虽然你说我的那三样东西十分丑，但是在沙漠却可以发挥它们极大的作用噢！
“有什么作用啊？”小红马感到很疑惑。
“我的脚掌又大又厚，能够让我的脚不会陷进沙子里的；我的睫毛有两层，可以挡住风沙的袭击；我的驼峰可以贮存养料，能让我三四十天不吃东西不喝水呢！”小骆驼一五一十地告诉了小红马。
小红马既敬佩它又有些不相信它：“你光说对我可是一丁点作用都没有的噢，你要是有本事的话，那就把你刚才说的那些本领给本大爷展示一下子就行了。”
“好的，那你明天和我去沙漠走一趟吧。”
第二天，它们一大早就出发去沙漠了。进了沙漠，小红马走一步就陷进沙子里一次，很难***，“小骆驼，等等我。”小骆驼十分自由自在：“我的脚掌可以让我不陷进沙子里的。”
过了一会儿，一阵风沙铺天盖地刮过来，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。小红马也学着小骆驼那样，可哪里有用啊！风沙过去了，小红马的鼻孔和眼睛里全是沙子，而小骆驼却干干净净的，它看着小红马：“我的睫毛能挡住风沙吧！”
又走了一会，小红马的肚子开始唱空城计了，“小骆驼，我肚子饿了，你饿了吗？”“不饿，我的驼峰能让我三四十天不吃东西不喝水呢！”于是，它带着小红马去了绿洲，喝了点水，吃了些草，补充了体力，再也不吵架了。
从此，小红马和小骆驼成了形影不离的好伙伴，小红马从中还明白了：判断事物的美与丑，不能只看外表，而要看实质，要树立正确的审美观。
沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“哼，丑八怪，几天不见又来照镜子了？再怎么照，你都是驮着肉疙瘩的小怪物，不可能变成我们这样英姿勃勃的骏马的！”“我虽然长得没你好看，但是我能在沙漠里生存。”小骆驼自豪地说，“我们又大又厚的脚掌在沙漠里走路的.时候不会陷进沙子里，我们的肉疙瘩可以贮存养料，让我们在沙漠里可以四五天不吃东西，两层睫毛可以防止可怕的风沙吹到眼睛里。”小骆驼的眼睛亮晶晶的，再也找不到之前的自卑和委屈了。
小红马听了目瞪口呆，他从来不知道这么不起眼的小骆驼竟然有这么大的本领，他难为情地说：“对不起，小骆驼，我不该嘲笑你，请你原谅我。”小骆驼笑眯眯地说：“没关系。我们每个人都有自己的特长，我们都是大自然中不可或缺的一员。”从此，小红马和小骆驼成了形影不离的好朋友。
——小骆驼和小红马续写作文(五)份
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马。
小红马瞟了一眼小骆驼说道：“你这个丑家伙干嘛还来照镜子呢？应该去美容院里整整容再来吧！”
小骆驼回答说：“我虽然外表不美丽，但是我身上的这些器官部件在沙漠里可是有很大用处的。”
小红马听了这些话不以为然地说：“我才不信呢，那你跟我讲一讲它们的用处吧！”
“小红马，我来告诉你吧。我那又大又厚的脚掌可以帮助我不会陷进沙子里；两层眼睫毛可以抵挡风沙；我的驼峰能贮藏养料防止我在沙漠里饿着。”小骆驼说。
小红马半信半疑地说：“真的吗？我有点不信，你带我去看看吧！”
“好呀，好呀，我们走。”小骆驼兴致勃勃地说到，它也想证明给小红马看。
一到沙漠，小红马刚刚踩进沙子里就陷下去了，而小骆驼稳稳当当地走在沙子上，如履*地一样，小红马有一点点佩服了。小红马忙手忙脚的又走了一阵，它觉得又累又渴，又饥又饿，它看到小骆驼依旧精神百倍地走着。
小红马直到现在才知道小骆驼说的是对的，它明白了不能取笑别人，而且美不美不能只看外表，要看实质。
有一天，小骆驼在河边照镜子，它又遇到了小红马。小红马说：“你那么丑，怎么还来照镜子？”小骆驼自豪地说：“我跟妈妈去了一趟沙漠，才发现你认为我丑的部位在沙漠中用处可大啦！我的脚掌能防止陷进沙子里，睫毛能遮挡风沙，而你说的那个“肉疙瘩”其实叫驼峰，它可以贮藏养料。所以我现在一点儿也不委屈，反而感到很自豪。因为判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。”小红马说：“我不信，有本事就再去一趟沙漠。”于是，它们俩就去沙漠旅行了。
来到了一望无际的沙漠，小红马照样喷着响鼻说：“不管在森林还是沙漠，我都能行走自如！”说着就一路狂奔。谁知还没走几步，小红马就陷下去了，连忙喊救命。小骆驼不紧不慢地走过去，扒开小红马旁边的沙子，把它拔了出来，说：“你没我这样又大又厚的脚掌，在沙漠里就会陷下去的，还是我背你吧。”小红马不肯听小骆驼的话，一瘸一拐地向前走去。
这时，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，等待风沙过去。可小红马哪有小骆驼的这项功能呀，虽然它也像小骆驼那样做了，可是满脸全是沙子，连眼泪都流了下来。
他们走呀，走呀，走了很远很远，小红马说：“你看这沙漠无边无际的，我们都走这么长时间了，难道你不饿？”小骆驼说：“我的驼峰里有养料，够我路上用了。”小红马听了，变得很崇拜小骆驼，就让小骆驼背着它走出这沙漠。
回到森林后，小红马为以前嘲笑小骆驼而惭愧，同时也明白了一个道理：每个人都有自己的特长，不能只看表面。
沙漠旅行结束了，有一天，小骆驼又在小河边照镜子，小红马看见了，便走过来对它说：“小骆驼，几天不见你怎么还是这么丑，我劝你还是去美容院整整容吧！整成我这样英俊潇洒、风流倜傥的容貌，那你就享福了！”小骆驼自豪地说：“你可别小瞧我呀！我的本领可是很大的哦！”小红马用嘲笑的口吻说到：“你能有什么本领？你看，你的脚掌又大又厚，看看我的脚掌小巧玲珑，多可爱呀！你的背上有两个大肉疙瘩，多丑哇！我的背上**展展的，要多漂亮就有多漂亮。再看看你的睫毛，竟然有两层，真难看呀！我的'睫毛只有一层，多美多迷人！”小骆驼连忙摆手说：“不是的，我的脚掌虽然很难看，但可以防止我陷进沙漠里。如果你来到沙漠里，我相信你走不了几步就会陷进沙子里，拔都拔不出来。我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，我饿的时候，它会给我提供养料，我可以几天不吃不喝可都是它们的功劳呢！我的双层睫毛可以挡住风沙，刮风的时候，沙子就进不了我的眼睛啦！”小红马说：“哦，原来你的脚掌、驼峰和睫毛有那么大的作用，我当初不该嘲笑你，我明白了判断事物的丑美不能只看外表，要看实用不实用。”
从此，它们就成了形影不离的好朋友。
小骆驼在草地上开心地嬉戏，骄傲的小红马看见了，对小骆驼说：“你现在怎么这么开心呢？”小骆驼昂首挺胸，开心地回答：“我觉得自己的驼峰、睫毛、脚掌很有用处，一点都不丑。不信你跟我到沙漠里走一趟。”
就这样，小红马和小骆驼开始了沙漠之旅。
到了茫茫的大沙漠，小红马看见了浑身长满刺的仙人掌，吓了一跳，如丧家之犬狂奔起来。可没跑几步，就陷进了沙子里，大声叫着：“救命！救命啊！”小骆驼连忙昂首阔步赶到了小红马身边，用脚把小红马身旁的沙子给挖开，又把小红马扶了起来。小骆驼笑眯眯地说：“多亏我们的脚掌又大又厚，才不会陷进沙子里。人们还把我们骆驼称为‘沙漠之舟’呢。”小红马听了，听佩服小骆驼的本事。
突然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼闭上了鼻孔和眼睛，然后俯下身子。没过多久，风沙过去了，小骆驼眼睛和鼻孔没进一点儿沙子。但小红马的情况糟透了：鼻子里充满了沙子，眼睛里也进了沙子，就连脸上和身上都盖着沙子，看起来像一个“沙子马”。小骆驼哭笑不得地说：“我们骆驼的睫毛能遮挡风沙，很厉害吧。”说着，小骆驼把小红马身上的沙子给弄掉。这时小红马大声哭喊道：“这风沙太猛了！呜呜……”小骆驼吃力地背着小红马，继续踏上了沙漠之旅。
没走多远，小红马饿了，它耷拉着脑袋，对小骆驼说：“我饿了，我要回家！”于是小骆驼背着小红马踏上了回家的路程。小骆驼一边走一边语重心长地对小红马说：“我那两个肉疙瘩叫驼峰，可以贮存养料，在沙漠里发挥了很大的作用，你说它丑吗？”
走着走着，它们终于到家了。小红马伤心地说：“我是个废物吗？”小骆驼却回答：“其实每个人都有优点与缺点。你也是草原上的跑步健将呢！”小红马终于明白：“判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有用处。”
小骆驼回到了小溪边休息，恰巧又遇到了小红马，小红马得意洋洋地说：“你怎么还敢来跟我见面？你不是很委屈吗？”小骆驼毫不示弱地说：“小红马，我是沙漠之舟，你说我的那些难看的脚掌、睫毛和肉疙瘩在沙漠里其实有很大的作用，不信，我就带你去沙漠走一趟，好不？”小红马毫不犹豫地说：“好，我就要看看你这些难看的部位在沙漠里有什么作用。”小骆驼带着小红马来到了大沙漠，小红马看见了大沙漠，立刻用特斯拉跑车般的速度直冲大沙漠，可是，才过了几秒钟，小红马的脚就陷进沙子里了，而小骆驼却稳稳当当地，不慌不忙地走进大沙漠，一脚也没陷进去。小骆驼背起小红马，还拍拍小红马脚上的沙子。小骆驼和小红马走了很远很远，望着无边无际的沙漠，小红马有气无力地说：“我好饿，我想回家，你怎么感觉一点也不饿？”这时，小骆驼自豪地说：“你说的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮藏这养料，足够我路上用。”说着说着，一阵风沙猛虎般地向它们铺天盖地地刮过来，小红马连忙闭上眼睛和鼻孔，但是风沙太大了，小红马满眼睛、满鼻孔的沙子，差点不好呼吸，而小骆驼呢？眼睛和鼻孔里没进一点沙子。小红马最后太饿了，回了自己的家。
到家后，小红马立刻向小骆驼赔礼道歉，羞愧地说：“对不起，小骆驼，我不应该嘲笑你的，你的身上有那么多的优点，而我除了跑得快，其他什么优点也没有，看来，判断事物的美丑，不能只看外表，而要看实质，看看有没有什么用处。”小骆驼也真诚地说到：“没关系，你是千里马，我是沙漠之舟，我们两个都有优点。”
从此以后，小红马和小骆驼友好相处，成为了最好的朋友。
——骆驼和小红马作文(精选5篇)
小骆驼回到了小溪边休息，恰巧又遇到了小红马，小红马得意洋洋地说：“你怎么还敢来跟我见面？你不是很委屈吗？”小骆驼毫不示弱地说：“小红马，我是沙漠之舟，你说我的那些难看的脚掌、睫毛和肉疙瘩在沙漠里其实有很大的作用，不信，我就带你去沙漠走一趟，好不？”小红马毫不犹豫地说：“好，我就要看看你这些难看的部位在沙漠里有什么作用。”小骆驼带着小红马来到了大沙漠，小红马看见了大沙漠，立刻用特斯拉跑车般的速度直冲大沙漠，可是，才过了几秒钟，小红马的脚就陷进沙子里了，而小骆驼却稳稳当当地，不慌不忙地走进大沙漠，一脚也没陷进去。小骆驼背起小红马，还拍拍小红马脚上的沙子。小骆驼和小红马走了很远很远，望着无边无际的沙漠，小红马有气无力地说：“我好饿，我想回家，你怎么感觉一点也不饿？”这时，小骆驼自豪地说：“你说的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮藏这养料，足够我路上用。”说着说着，一阵风沙猛虎般地向它们铺天盖地地刮过来，小红马连忙闭上眼睛和鼻孔，但是风沙太大了，小红马满眼睛、满鼻孔的沙子，差点不好呼吸，而小骆驼呢？眼睛和鼻孔里没进一点沙子。小红马最后太饿了，回了自己的家。
到家后，小红马立刻向小骆驼赔礼道歉，羞愧地说：“对不起，小骆驼，我不应该嘲笑你的，你的身上有那么多的优点，而我除了跑得快，其他什么优点也没有，看来，判断事物的美丑，不能只看外表，而要看实质，看看有没有什么用处。”小骆驼也真诚地说到：“没关系，你是千里马，我是沙漠之舟，我们两个都有优点。”
从此以后，小红马和小骆驼友好相处，成为了最好的朋友。
一天，小骆驼又去小河边照镜子，正巧又遇见了小红马。这时小红马说：“你这么丑还来照镜子干什么？”小骆驼自豪地说：“我觉得我并不丑，因为我身上这些部位在沙漠里有很大的用处，不信你和我去一趟沙漠。”于是，他们开始了一段沙漠之旅。
小红马和小骆驼来到了一望无际的沙漠，小骆驼对小红马说：“我们来比谁跑得快。”小红马心高气傲地想：我可是跑步冠军，肯定能赢！比赛开始了，小红马一马当先地跑在了前面。可是没走几步它就陷进了沙子里。“救命！”小红马痛苦地喊道。小骆驼听见了走了过去，把沙子挖开，将小骆驼的脚拔了出来。小红马恳求道：“我要是再陷进沙子里，你就背我走，好吗？”于是小骆驼背着小红马继续往前走。
它们走着走着，突然一阵风沙铺天盖地地刮了起来。小红马无处可躲，只好面对着风沙。过了一会儿，风沙停止了，小红马的眼睛和鼻子里进了很多沙子，被呛得眼泪都流出来了。而小骆驼由于有两层长长的睫毛，抵御住了风沙。
它们继续往前走，小红马望着一望无际的沙漠问小骆驼：“我已经饿得头晕眼花了，你饿吗？”小骆驼自豪地说：“我不饿，我有驼峰，就是上次被你嘲笑的肉疙瘩，那里面贮存着养料，足够我吃上好几天。”“好吧。”小红马再次恳求地说：“求求你背我回家吧，因为我是在太饿了。”小骆驼爽快地答应了，就这样，小骆驼带着小红马离开了沙漠。
小红马回到了家，诚恳地对小骆驼道歉：“小骆驼，对不起，我当初不应该嘲笑你丑的，其实你身上这些部位都有很大的作用。我明白了判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。所以我以后不会嘲笑你了。”小骆驼会心一笑，接受了小红马的道歉说：“我们做好朋友吧！”
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马。
小红马瞟了一眼小骆驼说道：“你这个丑家伙干嘛还来照镜子呢？应该去美容院里整整容再来吧！”
小骆驼回答说：“我虽然外表不美丽，但是我身上的这些器官部件在沙漠里可是有很大用处的。”
小红马听了这些话不以为然地说：“我才不信呢，那你跟我讲一讲它们的用处吧！”
“小红马，我来告诉你吧。我那又大又厚的脚掌可以帮助我不会陷进沙子里；两层眼睫毛可以抵挡风沙；我的驼峰能贮藏养料防止我在沙漠里饿着。”小骆驼说。
小红马半信半疑地说：“真的吗？我有点不信，你带我去看看吧！”
“好呀，好呀，我们走。”小骆驼兴致勃勃地说到，它也想证明给小红马看。
一到沙漠，小红马刚刚踩进沙子里就陷下去了，而小骆驼稳稳当当地走在沙子上，如履*地一样，小红马有一点点佩服了。小红马忙手忙脚的又走了一阵，它觉得又累又渴，又饥又饿，它看到小骆驼依旧精神百倍地走着。
小红马直到现在才知道小骆驼说的是对的，它明白了不能取笑别人，而且美不美不能只看外表，要看实质。
小骆驼在草地上开心地嬉戏，骄傲的小红马看见了，对小骆驼说：“你现在怎么这么开心呢？”小骆驼昂首挺胸，开心地回答：“我觉得自己的驼峰、睫毛、脚掌很有用处，一点都不丑。不信你跟我到沙漠里走一趟。”
就这样，小红马和小骆驼开始了沙漠之旅。
到了茫茫的大沙漠，小红马看见了浑身长满刺的仙人掌，吓了一跳，如丧家之犬狂奔起来。可没跑几步，就陷进了沙子里，大声叫着：“救命！救命啊！”小骆驼连忙昂首阔步赶到了小红马身边，用脚把小红马身旁的沙子给挖开，又把小红马扶了起来。小骆驼笑眯眯地说：“多亏我们的脚掌又大又厚，才不会陷进沙子里。人们还把我们骆驼称为‘沙漠之舟’呢。”小红马听了，听佩服小骆驼的本事。
突然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼闭上了鼻孔和眼睛，然后俯下身子。没过多久，风沙过去了，小骆驼眼睛和鼻孔没进一点儿沙子。但小红马的情况糟透了：鼻子里充满了沙子，眼睛里也进了沙子，就连脸上和身上都盖着沙子，看起来像一个“沙子马”。小骆驼哭笑不得地说：“我们骆驼的睫毛能遮挡风沙，很厉害吧。”说着，小骆驼把小红马身上的沙子给弄掉。这时小红马大声哭喊道：“这风沙太猛了！呜呜……”小骆驼吃力地背着小红马，继续踏上了沙漠之旅。
没走多远，小红马饿了，它耷拉着脑袋，对小骆驼说：“我饿了，我要回家！”于是小骆驼背着小红马踏上了回家的路程。小骆驼一边走一边语重心长地对小红马说：“我那两个肉疙瘩叫驼峰，可以贮存养料，在沙漠里发挥了很大的作用，你说它丑吗？”
走着走着，它们终于到家了。小红马伤心地说：“我是个废物吗？”小骆驼却回答：“其实每个人都有优点与缺点。你也是草原上的跑步健将呢！”小红马终于明白：“判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有用处。”
沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“哼，丑八怪，几天不见又来照镜子了？再怎么照，你都是驮着肉疙瘩的小怪物，不可能变成我们这样英姿勃勃的骏马的！”“我虽然长得没你好看，但是我能在沙漠里生存。”小骆驼自豪地说，“我们又大又厚的脚掌在沙漠里走路的时候不会陷进沙子里，我们的肉疙瘩可以贮存养料，让我们在沙漠里可以四五天不吃东西，两层睫毛可以防止可怕的风沙吹到眼睛里。”小骆驼的眼睛亮晶晶的，再也找不到之前的自卑和委屈了。
小红马听了目瞪口呆，他从来不知道这么不起眼的小骆驼竟然有这么大的本领，他难为情地说：“对不起，小骆驼，我不该嘲笑你，请你原谅我。”小骆驼笑眯眯地说：“没关系。我们每个人都有自己的特长，我们都是大自然中不可或缺的一员。”从此，小红马和小骆驼成了形影不离的好朋友。
——《骆驼和羊》说课稿3篇
【 教学设计理念】
将“感悟”与“训练”有机结合，实现在“过程和方法”中训练“知识和能力”，感悟“情感态度和价值观”，努力体现“工具性与人文性的统一” 。
【教材分析】
● 《骆驼和羊》是第四册第七单元的一篇课文。这是一篇富有哲理的'童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
●文章按照争论、证明、评理的事情发展顺序展开，文路清楚，便于学生理解。文中有生动的语言描写便于学生进入角色，体会感情。
【学情分析】
在能力方面：学生已经掌握了默读方法，有一定的自读思考能力。能通过抓重点词语理解体会文章的感情。
在思想方面：现在的学生在家中都唯我独尊，在学校和同学发生冲突总是述说别人的过错。所以我在教学中，根据学生的特点，适时的进行德育教育。
依据教材特点和学生的具体情况制定了以下几个教学目标：
1、能结合重点词句理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容理解“长处”“短处”并能用“长处”写一句话。
3、懂得对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
4、继续培养学生边读边思考的阅读能力。
教学重点：
结合重点词句，理解课文内容。
教学难点：
理解老牛的话，懂得对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
一、复*引入做好铺垫
在复*中，要求学生读准音、读出语感、初步理解词义。
把生字分成两组，第一组重点复*字音，在复*“模”字时安排了据词选音的练*。第二组主要是理解词义，在复*又窄又小一词时设计了照样子写词语的练*。这样既帮助学生理解词语又进行了语基训练。
二、品读文本深入感悟
（一）整体感知：体会主要内容
出示课件让学生想一想骆驼和羊（）怎么样？在干什么？听老师读课文思考答案。（安排配乐朗读有两个目的一是起到范读的作用二是为后面学生体会骆驼和羊的心情打下基础。）
通过阅读学生知道骆驼和羊在争论，要用证明自己的观点。然后追问它们是怎样争论的？导入到课文第一段的学*之中。
（二）品词悟句角色朗读
学*第一自然段：
（1）创设情境让学生分别读出骆驼和羊的语言。
（2）课件出示，体会它们的语气
我可以做一件事情，证明高比矮好。
我也可以做一件事情，证明矮比高好。
比较这两句话有什么相同之处？什么叫证明？联系生活实际说一说。读出骆驼和羊在说话时的骄傲、不服气的语气。
前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演骆驼，分角色朗读，读出双方的不服气。再同桌对读。让学生在生生互动中体验角色心理，激发他们的表达欲望。这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解，培养学生的语感和朗读兴趣。
最后用它们怎么证明？（用一件事来证明）导入第二、三段的学*。
1、出示图，观察他们来到了哪里？看图理解“围墙”。
2、重点理解“园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外。”从中体会出枝叶很高。
3、骆驼和羊是怎样表现的？
骆驼的表现：通过增减还正的方法体会骆驼吃到树叶轻而易举。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
骆驼抬头吃到了树叶。
读读这两句话你有什么感受？你喜欢哪一句？为什么？
羊此时又是什么样子？用—在文中把羊的动作画下来读一读可以批注一下你的感受。
（羊：抬扒伸吃从中看出羊非常的使劲确吃不到树叶。）
课件出示羊和骆驼的表现让学生对比读
4、想一想为什么骆驼能吃到树叶而杨却吃不到？用“因为”“所以”的句式回答。
骆驼用一件事情证明了：高比矮好
此时的骆驼是什么心情？（得意）
再读读骆驼的话“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
如果你是小羊，你有什么要说的？（不服气，要用一件事证明自己的观点）
5、我们来看看小羊是怎样证明的？
（1）我们在学*第二自然段时用了什么学法？（总结）
来到什么地方？骆驼的表现羊的表现证明了什么
（2）用这种方法学*第三自然段（培养学生的自学能力）
（3）学生自学反馈
门什么样？（又窄又小）
面对这样的门羊什么样子？（大模大样）
学生表演朗读
骆驼有什么表现？（跪低钻钻）
什么是钻？骆驼为什么钻？对于骆驼来讲什么样的门才能进去？
通过这件事情证明了什么？（矮比高好）
6、讨论一下：到底是高好？还是矮好？
7、我们听听老牛是怎么说的？
（1）课件出示老牛的话，读一读，你有什么不懂得地方？
（长处、短处）根据板书理解骆驼和羊有什么长处和短处。
三、语言训练练*表达
根据课文内容自己填一填
（1）因为骆驼只看到自己的（），没有看到自己的（），所以认为长得高好。
（2）因为羊没看到自己的（），只看到自己的（），所以认为长得矮好。
（3）所以我们应该（）。
四、交流对话领悟道理
骆驼和羊听了老牛的话会怎样想、怎样说呢？
一、教材分析：
《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点；能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想怎么说是课文的难点。
因此，我设计本课的教学目标是：
1、本课重点是借助汉语拼音，正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。
3、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
二、设计理念：
我觉得语文教学应以阅读为主。阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高。本课教学是体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟的学*过程教学中，创设开放性的教学情境，给学生提供观察、思考和亲自实践的机会，力求做到生生和作，以促进学生各方面能力的发展。
三、教学设计：
1、结合课文朗读让学生自己学生字，培养学生独立识字的能力。让学生在初读课文时感知生字的字音，然后通过检查朗读生字和朗读课文，强化生字读音。在理解课文内容的过程中，教给学生通过看图、联系上下文或动作表演来理解词语的意思。如“茂盛”通过看图理解，“大模大样”结合动作理解，“评理”联系上下文理解。
2、在教学中，我采用以读为主，以读代讲的教学方法，以自读字悟为主线理解课文内容。在备课时我把心思“我怎么让学生主动来学”上，注重课堂的动态形成。我安排了以下三个环节：
学生自读课文，整体感知课文内容。再精度重点端再精读重点段，突出理解的重点，即老牛的话。学生反复朗读老牛的`话，理解骆驼和羊的长处、短处各是什么，让学生了解再特定的情况下，长处能成为短处，短处也可能成为长处。再通读全文，师生之间相互交流，体会里面所包含的哲理。
创设情境，激发学生的朗读欲望。《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读阶段目标的第一条，阅读教学就应把“让学生朗读课文并感受朗读的乐趣”作为起步阅读教学的第一要求。教师利用各种手段把学生带入课文情景，让学生在特定的情景下，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发学生主动读书的愿望。
我这样导入新课：
自然界中许多动物，他们和你们一样也经常发生矛盾。这一天，骆驼和羊碰到一起，他们就吵起来。想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文就知道了。
在学第一自然段时我学生以小组为单位表演读，激起他们互不服气的心理，分角色朗读，读出双方的不服气。在这个基础上老师和学生互相读，激发读的**，在有趣的朗读中加深对课文的理解，培养学生的语感和朗读兴趣。
结合插图，教学生抓关键词句理解内容，品读精彩段落。课文第二自然段，学生能够轻而易举读出骆驼吃围墙上的树叶的轻松，但对羊吃围墙上树叶的着急和吃力可能读不准。我引导学生先看图，再让学生边读课文边看图，之后边读课文边做羊吃树叶的动作，然后在课文中找出羊吃树叶的动词，最后读羊吃树叶的句子。这样，学生朗读时注意“抬”、“扒”、“伸”这些表示动作的词，就能体现出羊吃树叶的着急和吃力。
四、说板书：
我让学生通过总结课文学*的收获来进行板书，起到了画龙点睛的作用。
一、说教材
1、教材分析
《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对待自己和别人。
2、教学目标
（1）通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力。
（2）在老师的引导下，培养学生的自学能力。
（3）图文对照，有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得应当全面正确地看待自己和别人。
3、说教具
在本课教学中，我利用flash课件，目的是利用学生爱看动画的心理，让学生学得轻松，有利于学生理解课文内容。
二、说教法
（1） 利用多媒体教学手段，创设童话式的教学情境，师生共同畅游在童话世界里，这样教得生动，学得轻松，更能有效的激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。
（2） 在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学探究能力，最终让学生学会学*。
三、说学法
基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—说说—读读—找找”的步骤进行探究。即引导学生用心看，想象着说，认真读，仔细找。
四、说学情
现在的学生独生子女多，在家中都唯我独尊，在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。所以我在教学中，根据他们的特点，适时教育来达到最佳教学效果。
五、说教学过程
第一环节童话导入新课
出示骆驼和羊的图片。让学生通过观察说出骆驼和羊的特点（高、矮）自然界中的许多动物，他们和你们一样，也经常发生矛盾。这一天，骆驼和羊碰到了一起，他们就吵了起来。想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文就知道了。让学生置身于童话情境之中，情绪必然高涨，学生会积极主动地参与到学*中来，学生能主动地参与活动就能主动地获得知识。
第二环节学*第一自然段
创设情境让前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演骆驼，分角色朗读，读出双方的不服气。再同桌对读。让学生在生生互动中体验角色心理，激发他们的表达欲望。这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解，培养学生的语感和朗读兴趣。
第三环节学*第二三自然段
第二自然段我按照“看看——说说——读读——找找”的顺序学*。看，看图。说，说他们干什么。读，自由读课文。找，在读的过程中找羊吃的辛苦吃力的词语。学生抓住重点词语朗读骆驼吃树叶的轻松和羊吃树叶的辛苦，并让学生表演羊吃树叶的动作，从而感受骆驼的得意。通过找动词和表演来理解羊吃树叶的辛苦和吃力，让学生明白只有用词准确语句才会生动。
在总结第二自然段学法的基础上，以小组合作的方式放手让学生阅读。使学生的学*过程成为自我建构、自我生成的过程，培养学生的自学探究能力，最终让他们学会学*。
第四环节学*第四自然段
先让学生谈谈是高好还是矮好。然后听听老牛的观点。最后让学生讨论假如你是那峰骆驼或你是那只羊，听了老牛的话，你会怎么想，怎么说？学生在理解课文的基础上，说出自己独特的理解和感受。
第五个环节
学生谈自己这节课的收获，结合日常生活说，这样能引起他们对事情的反思，学会全面地看待一个人和一件事，也就是让他们能唯物辩证的分析问题，从而更深刻地认识到：人都是有优点的，世界上没有全优的“完人”，也没有全劣的“庸人”，让他们真正认识到“天生我材必有用”，让每一个同学都对自己充满自信。这种体验是别人无法代替的。
六、说板书
好的板书是文章的精华，它清晰地展示了文章的主要内容，文章的重点让人一目了然。
——《骆驼和羊》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
二、新授：
（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理
5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
2、讨论：到底高好呢还是矮好？
3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？
2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？
4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？
三、作业：
熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。
第二课时
教学过程：
一、复*导入：
骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？
二、新授：
（一）学*第四段
1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？
（二）学*生字新词
1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
2、同学们互相交流记忆字形的方法。
3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：
茂：注意下边不要多一点。
腿：要先写两边，后写中间。
4、读读生字新词。
5、书写指导。
三、练*：
课后2题、3题。
教学反思：
这次教学实践活动，我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学*者的年龄特征和心理特点，我们更多地采取寓教于学的策略，大部分内容都采取情境引入的方法，来帮助学*者更好地学*。
理论来源于实践，高于实践，然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索，只有将理论与实践结合，才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会，只有面对学生和课堂，我们才有更深切的体会。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分，会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材，不仅要明确教学内容和教学目标，还要充分考虑到课程内容与时代的联系，与学生的联系。备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点，做充分的分析与准备。备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽，想清楚，看明白。一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，教学就能达到满意的效果。
针对小学二年级学生，我们小组采取谜语导入课程的方法。谜语导入简单易行，并且能让学生参与进来，调动大家的积极性。所以，在教学活动中，不能以教师为中心，而应该把学生作为主体，教师作为引导者引导学生学*，教学环节的设计就应该考虑怎样能让学生更大程度地参与进来。
课文的讲解也要考虑到学生的特点与教学内容的要求，小学二年级学生，重点在在于朗读课文，培养语感，读准字音，训练他们生词的掌握。同时，应注意对学生书写规范的要求，而此次我们忽略了这一点，这是我们的不足之处。
此外，课文知识拓展是讲课不容忽视的重要内容，要从学生的水*出发，以课文内容为基点，向外延伸拓展。比如，要求续写《骆驼和羊》，可以让学生得出他们自己的观点，在原有的认知上获得新的建构。
同时要注重对所学内容的巩固与复*，及时强化。回顾原有知识，联系新知识，加深学生对所学内容的理解。
作为老师，上课要轻松自然，面部表情要放松，这是目前我们还欠缺的。上课过程要充分调动学生的学*热情，积极与学生互动，对学生及时予以表扬，讲解连贯，知识点的过渡要顺畅。
以学生为主体，教师引导和鼓励学生自主发现学*，提高他们分析问题和解决问题的能力，使课堂更活跃，学*更愉快，这样的教学才能达到好的效果。
教学目标：
1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学准备：
1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程：
一、看图导入：
同学们，（指着投影出现的骆驼和羊的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学生各抒己见，预设学生心理：骆驼长得高，羊长得矮。）
就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。）
二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。――（听课文录音，起范读效果。）
2、自由读，提出自读要求：
（1）读准字音；
（2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？
3、检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？
2、四人小组合作、探究。（预设学生心理：他们为高好还是矮好而争论，都在夸耀自己的长处互不服气，所以争论起来。）
4、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。
5、指名感情读第一段的两句话：
骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”
羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
6、听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？
7、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。
8、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1、说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：a、每个人都有自己的长处和短处。b、我们不能只看到自己的长处，而没有看到别人的长处。c、我们应该看到自己的短处，不断改进自己的短处，让自己成为更优秀的人。）
2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。
3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处，同时也要看到别人的长处和短处，这样就会使我们自己变得更好，做事更出色了。
4、他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？
五、作业设计。
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
教材分析
《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读阶段是目标的第一条。阅读教学就应把“让学生朗读课文并感受朗读的乐趣”作为起步阅读教学的第一个要求。教师利用各种手段把学生带入课文情境中来，让学生在特定的情境下，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发学生主动读书的兴趣。本文这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。这是第二课时。
学情分析
教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。让学生大胆的说，敞开去说，通过说来理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想，这是关键。怎么说是课文的难点。
教学目标
1、知识教学目标：
（1）学会本课的生字新词，着重理解“茂盛”、“大模大样”、“评理”、“证明”等词语的意思。图文对照，理解课文内容，懂得应全面看待自己和别人。
(2)、有感情地朗读并表演课文，通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好*惯。
（3）背诵课文最后一段。
2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读并表演课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样并写下来。
（3）继续提高观察能力。
3、情感态度价值观：懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学重点和难点
理解老牛的话。
教学过程
一、教材分析
《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。
二、教学目标
1.借助拼音并在课文的不断复现中识记“骆、驼、证”等9个生字，会正确认读多音字“模”;能正确写“骆、驼”这2个生字;借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。
2.能正确流利地朗读课文，通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能积累并背诵老牛说的话。
3.通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
三、教学重难点
教学重点：理解老牛的话，学会取长补短。
教学难点：理解老牛的话，理解“扒在墙上”、“大模大样”的意思。
四、教学流程
一)创设情境，故事导入
1.故事导入：这一天，森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休，想知道是哪两只小动物在争论吗?
2.(出示骆驼和羊的图片)师：谁能叫叫他们的名字?指导学生读好“驼”的轻声，引导学生关注“骆驼”的偏旁说说用什么办法记住这两个字。
3.根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼(字体较大)羊(字体较小)，教师板书“骆驼”提醒书写要点，学生跟着教师书空。
二)初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。
2.检查初读。
出示：(加线字注音)
证明茂盛认输又窄又矮
跪下前腿往门里钻扒在墙上
大模大样
(1)自由读词语。
(2)小老师带读。
(3)关注第二行的词，加线的字都表示动作。出示：扒在墙上，趴(pā)在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。
(4)出示：大模大样，做航模(mó)，区分多音字“模”在不同语境中的读音。
3.再读课文，思考：骆驼和羊在争论什么?(用上“因为??所以??”)
三)合作学*，品读课文(过渡)师：你从第几自然段找到他们在争论呢?
1.学*第一自然段
(1)自由读第一自然段，读完后用“——”画出骆驼说的话，用“~~~”画出羊说的话，然后再读读他们说的话。
(2)指名读骆驼和羊的第一次对话，思考他们在争论什么。板书：高、矮。 (3)指名读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。(他们都要做一件事证明自己好。)
(4)加提示语进行朗读训练，课件出示：( )地说。自信、得意洋洋、骄傲、自豪、不服气……
(5)师生合作分角色朗读。指导读出他们俩自信、互不服气的语气(过渡)师：从他们的话中我们可以看出骆驼和羊都不服气，那他们又会怎么证明自己说的话呢?请你读读课文的第2、3自然段。
2.学*二自然段
(1)学生自由朗读第二、三自然段。
(2)出示第一幅插图，说说他们来到了什么地方，看到了什么。指名读第二自然段，看看课文中是怎么写的。
(3)理解“他们俩”是指谁，“俩”又是什么意思。交流后出示句子：园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。指名读句子，根据插图理解“围墙、茂盛”。指导看图：骆驼和羊在干什么?从图上看高好还是矮好?
(4)再读第二自然段，用“——”划出骆驼和羊吃树叶的句子。大屏幕出示句子：骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。自由读，看看他们是怎么做的?谁先来读读骆驼怎么做?个别读。此时的骆驼心里怎样?(高兴)个别说，个别读，大组读。此时的骆驼心里还感觉?(得意、骄傲、自豪)个别说，个别读，齐读骆驼很容易就吃到了树叶。师过渡：那羊呢?用O圈出描写羊动作的词(抬、扒、伸，多媒体将这三个字显红)。学生边演边读羊吃树叶的句子，师提问：从羊一连串的动作中看出什么?(费劲、困难)
(5)师：看来在高高的围墙前还是高好。这不，骆驼说话了，去读读它的话。出示句子：骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”自由读，个别读。此时的骆驼(骄傲、得意、自豪)大组读，齐读。
(6)可是羊呢?齐读“羊摇了摇头，不肯认输。”师过渡：它又是怎么做的?请你读读第3段，找找答案。
3.学*第三自然段。
(1)出示第二幅图，看图说说，他们俩又看到了什么，怎么做的。从图上看是高好还是矮好?
(2)用学*第二自然段的方法自己学*第三段，边读边想：他们又看到了什么，是怎么做怎么说的。
(3)学生自由朗读第三自然段，通过表演理解“大模大样”，借助图片理解“跪下前腿，低下头”等来加深对词句的理解。
(4)指导朗读，朗读后思考：羊用什么办法来证明自己的看法是对的?
(5)师生合作读第三自然段，师：羊用自己的办法证明了矮比高好，可是骆驼呢?生接——骆驼摇摇头，也不肯认输。
4.学*第四自然段。师过渡：这样比下去可不是办法呀，因为谁也无法说服谁。小朋友们，如果他们请你评理，你会对他们说些什么呀?
(1)学生练*说话，师生交流。
(2)看，最主持公道的牛伯伯会怎么说呢?出示：老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”指名读，指导读出老牛的语气。读后说说这里的“长处”指什么，“短处”又指什么。联系课文说说骆驼和羊的长处、短处各是什么。
5.小结：通过羊和骆驼比高矮的故事，让我们明白了“不应该只看到自己的长处，而看不到自己的短处”。我们应该取长补短(板书：取长补短)，这样才会成为一个全面发展的人。看这样的告诉我们道理的故事我们可以叫它为“寓言故事”(板书)，小朋友们在课后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。
6.口头完成作业纸，班队课进行交流
我的优点：
我的缺点：
我的努力：
四)指导书写
1.出示生字“骆、驼、茂、腿”，读字并扩词。
2.说说写这些字要注意什么。(关注“茂”的下半部分，“腿”的右边部分)
3.学生书写，教师巡视。
板书：
骆驼和羊(寓言故事)
骆驼羊老牛
高好矮好各有所长，各有所短
取长补短
1、正确、流利、较有感情地朗读课文。
2、学*结合上下文理解词句从而理解自然段的方法，读懂课文，明白既要看到自己的长处，也要看到自己的短处这个道理。
3、指导看图，培养观察能力及以图促进理解语言的能力。
4、运用多种识字方法学*本课生字，在预*时能找出本课生字的形*字。
教学重点难点：
1、理解重点词句，懂得本课讲的道理，看懂图画。
2、多种识字方法的运用，培养独立识字能力。
3、理解词句，理解老牛的话，学会全面地看问题。（难点）
教学思路：
这是一篇多幅图的看图学文，共有三幅图。课文的第二、三、四段分别与之对应，显得生动、形象，易于激发学生的兴趣。教学时，首先可从图入手，了解故事梗概。接着，边读边思，理解第一自然段。然后，图文对照，学*第二、三自然段，注意抓住重点词语加以理解。最后，观察图画，突出重点段。通过看图、学文，思考提问，理解课文含义，并反复诵读，练*背诵。
教学准备：
1、挂图三张。
2、剪画，骆驼、羊（两面可用，骆驼腿能弯曲脆下）。
3、生字、词卡片。
4、小黑板。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
——小骆驼和小红马再次相遇作文优选【10】份
小骆驼和妈妈走完了沙漠旅行，终于知道了那三样被小红马嘲笑的器官，在沙漠里有非常大的用处。
有一天，小骆驼又去小溪边去照“镜子”，又看见了小红马。
“哟，你这个小丑骆驼，丑死了，上次被我嘲笑过，这次居然还有脸再回来。”小红马又喷着响鼻，高傲地说。
“别看我的器官丑，它们的.用处可大了。”
小红马疑惑地问：“这些丑东西都有什么用处呢？”
“你明天跟我去沙漠走一趟，就会知道了”小骆驼说。
“好的”小红马说。
沙漠旅行开始了，一开始，小红马合小骆驼走的差不多快，不一会儿，小红马走一步，陷进了沙子，很难把脚***，小红马很快就落在了后面。
“小骆驼，快点等等我！”小红马说。
小骆驼立马走了过来，把小红马扶起来，继续走。
突然一阵风沙铺天盖地刮了过来，小骆驼闭上了眼睛和鼻孔，小红马也闭上了，一会儿，风沙过了，小红马的鼻孔和眼睛里都进了很多沙子，小骆驼的眼睛和鼻孔没有进一点儿沙子。
他们两个又开始了旅程，小红马很饿。
“我好饿呀，我好饿呀”小红马一边走，一边说。
“小骆驼，你怎么一点也不饿呀？”小红马好奇地问。
“我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面有很多养料，我三四十天不吃不喝，都没有问题”。小骆驼非常非常自豪地说。
“我可以带你去沙漠绿洲”小骆驼说。
“谢谢”小红马高兴地说。
沙漠旅行结束了，小红马懂得了一个道理：判断事物的美与丑，不能只看外表，只看实质，要树立正确的审美观。
小骆驼又在小溪边遇到了小红马。这次，小骆驼自豪地说：“小红马，妈妈带我去沙漠里走了一趟。告诉你，我的脚掌又大又厚，在沙漠里行走时不会陷进沙子里；我的睫毛能挡住风沙；我背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面能贮存粮食，使我在沙漠里不会饿肚子。至于你说我的这些部位长得丑，我已经不在乎了，因为它们在沙漠里能发挥很大的作用。不信，我带你走一趟。”
说着，它们便来到了茫茫的大沙漠。小红马撒开四肢向前跑去，可是没跑多远就陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来。这可急坏了小骆驼。怎么办呢？突然，它灵机一动，想到了一个主意：“用脚把沙子刨开一点不就是了吗？”小骆驼急忙刨开点沙子，让小红马用力拔，终于把脚从沙子里拔了出来。小骆驼说：“看我的脚掌有用吧？我走了那么多步，脚也没有陷进沙子里。”小红马只好红着脸说：“小骆驼，我能骑到你身上来吗？”小骆驼爽快地答应了。
于是，它们又走了一段路。忽然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼俯下身子，闭上眼睛和鼻孔。风沙过后，他的眼睛和鼻孔里没进一点儿沙子。可小红马就惨了，眼睛，鼻子里全灌满了沙子，弄得它直咳嗽，差点儿眼泪都出来了。小骆驼用嘴吹了好几下，沙子才全部从小红马的眼睛和鼻子里飞了出来。
它们又走啊，走啊，走了很远很远。望着无边无际的`大沙漠，小红马担心地问小骆驼：“这么大的沙漠，我们什么时候能走到头呀？我肚子已经饿得咕咕叫了。”小骆驼胸有成竹地说：“我的驼峰里面贮存着丰富的养料，足够我路上用的。可你怎么办呢？”小红马只好哀求道：“小骆驼，我们还是回去吧！”
就这样，它们又回到了小溪边，小红马惭愧地对小骆驼说：“对不起，小骆驼，我不该嘲笑你。”
小骆驼嘿嘿一笑，说：“没关系。”
从此，他俩成为了十分要好的朋友。
沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看到了，便大摇大摆地走到了小骆驼的身边，一脸不屑地说：“还照‘镜子’呢？难道照‘镜子’就能变好看吗？做梦吧！哈哈……”这次小骆驼听后却没有生气，*静地笑着说：“你认为难看的驼峰、脚掌和睫毛作用大着呢！不信，我明天带你到沙漠走一趟吧！”“好，我倒要看看你有什么能耐。”小红马打着响鼻说。
第二天，它们走进了一望无际的大沙漠。小骆驼在沙漠里如履*地、行走自如。可小红马刚走了一会儿，麻烦就来了。它又小又细的脚掌陷入了流沙之中，拔不出来。小骆驼费力地把小红马拉了出来。小红马惊魂未定，大口喘着粗气，害怕极了，只好在小骆驼的搀扶下，一步一步地向沙漠深处走去。
沙漠深处干旱、炎热，小红马忽然感觉头晕目眩，眼前一黑，“扑通”一声晕倒了。同行的骆驼妈妈把它扶起来，及时给它补充了食物和水分，小红马才幸免于难，没有虚脱。而小骆驼却不用担心，足够它用的.养料就贮存在驼峰里。
小红马渐渐缓过劲来，刚走几步，南边的天色突然暗了下来。小骆驼大声呼喊：“沙尘暴要来了，赶紧捂住鼻子，闭上眼睛。”几分钟后，沙尘暴真的来了。漫天的黄沙扑面而来，小红马被吹得睁不开眼睛，只好再次求助小骆驼。此时的小红马可真羡慕小骆驼的睫毛啊！
旅途结束了，小红马红着脸，不好意思地对小骆驼说：“对不起，我当初不该嘲笑你，虽然你外表难看了那么一点点，但我知道有用才是最美的。”话音刚落，小红马就捂着红通通的脸跑开了。
小骆驼再次遇见了小红马，小骆驼自豪地对小红马说：“你之前嘲笑我的那些部位。在沙漠里作用可大啦，不信我带你去沙漠走一圈。”说着小骆驼就和小红马踏上了沙漠之旅。
一路上，小红马连蹦带跑的，一马当先，而小骆驼却不紧不慢，一步一个脚印踏踏实实地走在后面，不一会儿它们就来到了无边无际的沙漠，小红马为了显示自己，飞奔至大沙漠。突然一阵刺耳的呼救声传进了小骆驼的耳朵，它抬头望去，原来小红马的腿陷入了沙子里。它走过去，挖开沙子，拨出了小红马的腿，对小红马说：“我背着你走吧，你到我的.背上来。”说完，小骆驼背着小红马继续前进。
走到半路，一阵风沙铺天盖地*卷而来，小骆驼俯下身子，闭上眼睛，一会儿风沙过了，小骆驼的眼睛鼻子嘴巴里没进一点沙子，而小红马呢，却变成了小沙马啦！
小红马望着无际的大沙漠，感到又饥又渴，它对小骆驼说：“我已经毫无力气了，又渴又饿，头昏眼花，你怎么一点都不感觉饥饿呢？”小骆驼对小红马说：“你嘲笑我的那个肉疙瘩其实是我的驼峰，里面储存着养料，够我吃一整天的了，我在沙漠里不会感觉饥饿口渴的，我背你回去吧。小红马每个动物都各有所长，各有所短，不要去嘲笑别人的缺点。”
回到小溪边，小红马十分惭愧地说：“我也有没用的时候，不应该拿自己的优点去笑别人的缺点。”
小骆驼说：“没关系，只要知错就改就好了。”
沙漠旅行结束了。一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“丑东西，上次说了你，你不知道害羞，反而更臭美了嘛！脸皮还真厚呀！”
小骆驼听了，一点儿也不生气，心*气和地说：“小红马，或许我的脚掌、眼皮和背上长得是难看了些，可是对于生活在沙漠的我们来说，它们的用处可大着呢！又大又厚的脚掌可以躲避沙子设下的‘陷阱’；两层睫毛可以抵挡风沙的侵袭；而背上的两个肉疙瘩更是可以用来贮存养料，不让我们挨饿……”看着小骆驼自豪地侃侃而谈，小红马满脸不屑，冷嘲热讽起来：“哟，王婆卖瓜还自卖自夸了呢！真是个厚颜无耻的.家伙！”小骆驼看着小红马一脸不相信的样子，轻声说道：“要不，你明天和我去沙漠里走一趟。”小红马毫不犹豫地答应了。
第二天，小红马和小骆驼走进了茫茫的大沙漠。没走几步，就听见小红马“哎哟”一声叫起来，原来它的脚陷进了沙子里，拔也拔不出来。小骆驼费了九牛二虎之力才把它拉出来。小红马刚想庆幸自己逃过一劫，铺天盖地的风沙又刮过来，它的眼睛和鼻孔里全部是沙子，堵得气都喘不过来了。一阵折腾，小红马早已筋疲力尽，肚子也饿得咕咕直叫，狼狈不堪地逃离了沙漠。
回到家，小骆驼关切地询问小红马怎么样了，惊魂未定的小红马羞愧地低下了头，为自己的无知向小骆驼道歉。小骆驼憨厚地晃了晃脑袋，直说：“没关系，没关系。”只是它的心里更自豪了。
有一天，小骆驼又在小河边“照镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长了两层睫毛，背上还长了两个肉疙瘩，多难看呀”。
小骆驼并不委屈，对小红马说：“你有本事就跟我到沙漠里走一趟”。
小红马喷着响鼻说：“这有啥么了不起，走就走”。
说着，它们就向沙漠出发了。
刚走进沙漠，小红马一下子就陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，着急的对小骆驼说：“快救救我，快救救我”！小骆驼费了九牛二虎之力，终于把小红马拉了出来。小骆驼把小红马背在身上。“你为什么不陷进沙子里呢？”小红马问小骆驼。小骆驼得意的说：“多亏我的脚掌又大又厚，所以我们不会陷进去。”小红马听了红着脸说：“我再也不说你的脚掌难看了。”
说着它们又走了起来，突然一阵风沙铺天盖地的.刮了过来，小骆驼让小红马俯下身子，闭上了眼睛。一会儿风沙过去了，小骆驼的眼睛没进一点儿沙子。小红马的眼睛里全是沙子，小红马哭着说：“我再也不出来了，我再也不出来了。”它看了看小骆驼，委屈的说：“为什么我的眼睛里全是沙子，你一点事多没有呢？”小骆驼说：“因为我们眼睛上长了两层睫毛，可以阻挡风沙”小红马听了脸更红了，低着头小声的说道：“我再也不说你的睫毛难看了。”
它们继续往前走，走了很远很远，小红马说：“我饿了，你有吃的吗？”小骆驼说：“我没有吃的，不过我也不饿，我的肉疙瘩叫驼峰，我可以用里面的养料，你就不行了。”
小红马听了哭着说：“没想到你的本领这么大，我再也不笑你了”。头也低的更低了。
第二天，小骆驼又在小溪边照“镜子”。小红马见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“上次我都跟你说了，你长得这么难看，还不到美容店里做一个美容？”
小骆驼非常自豪地说：“我的脚掌长的又大又厚，眼睛上的两层睫毛和背上的两个肉疙瘩在沙漠里各有个的用处。你敢跟我到沙漠里走一趟吗？”小红马不服气地说：“去就去，谁怕谁？”
第二天，小红马为了保持体力，吃了三大盘油煎蛋，而小骆驼只吃了一小盘青菜。小红马喝了十大杯水，而小骆驼只喝了几口水。小红马心想：“小骆驼只吃了这些东西，我看它怎么走。”
他们来到了茫茫地大沙漠，小红马心想：“哼，我倒要看看你这个‘丑八怪’到底有什么本事。”想着想着，小红马就“一马当先”冲进了茫茫的大沙漠。只见它在沙漠里跑着跳着，可不一会儿，脚就陷进了松软的沙子里。再看看小骆驼，它越跳越高，脚不但没有陷进松散的沙子里，而且还越来越起劲。小红马只好无奈地喊：“小骆驼，你把我从沙子里***好吗？”小骆驼只好花出“九牛二虎之力”把小红马从松散的沙子里***。小红马说：“你的脚掌长得又大又厚，原来是为了不陷进沙子里。”说话间一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼连忙俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。小红马也学着小骆驼的样子做，可哪里有用呢？风沙过去了，小骆驼的鼻子和眼睛里没有进一点儿沙子，而小红马的.眼睛里浸了许多沙子，疼得它在地上直打滚儿。
它们越走越远，从沙漠入口走到这里又好几百公里了，小红马已经饿得头昏眼花了，站起来只能走几步就会再次摔下去，但再看看小骆驼，仍然保持着刚刚进沙漠的姿态，就有气无力地问：“小骆驼，难……道你……你不……不饿吗？”小骆驼说：“我不饿呀。”小红马想：“咦，真奇怪，小骆驼怎么会不饿呢？”小骆驼看出了小红马的心思，说：“你别想了，我背上的两个肉疙瘩的名字叫驼峰，里面储存着许多养料，足够我在茫茫的大沙漠里行走大约半个月的时间了。”“噢，我知道了，我不说你背上的两个驼峰叫肉疙瘩了。”“没关系，只要你知道就好，来爬到我的背上来，我把你背回去。”小红马说：“好的。”于是它们一起回草原去了。小红马心想，看来判断事物的美丑，不能只看外表，内心美才是最重要的。
最后，小红马和小骆驼还成了一对形影不离的好朋友。
小骆驼和妈妈走完沙漠旅行后，小骆驼就去找小红马，它找到小红马说：“小红马呀小红马，你不是说我长的难看吗？这回我让你吃不了兜着走。”小红马说：“谁怕谁啊？我可是跑步高手，来吧，我们在*地上比赛，你就知道我有多厉害了。”小红马哈哈大笑，得意洋洋的。可是小骆驼这次比赛的地方是沙漠，不是*地。小红马听了说：“沙漠就沙漠，我还怕你不成？”小红马跟着小骆驼来到了沙漠，看着无边无际的沙漠，小骆驼心想：哈哈，我看你还说不说我难看了。开始比赛了，先比走路，小骆驼轻轻松松的.走在沙漠上，可是小红马才动了一只脚，就陷入了沙漠里，无论小红马怎么使劲往外爬，也跑不出来。小骆驼急切的对小红马说：“别动，别动，如果你再使劲你就会不断的往下沉，我来救你出来。”第二个比赛开始了，是比防御能力，一阵大风过来，小骆驼闭上了眼睛和鼻子，而小红马只是俯下身子，结果小骆驼却一点沙子也没进眼里，而小红马都快成沙马了，第三个是比耐力，看谁能坚持多久不吃饭，小红马不好意思的说：我认输，我认输，我比不过你沙漠之王，就这样，它们成为了亲密无间的好朋友。
从这篇课文中，我懂得了，看人不能只看外表，要看内在！
