我会变。每个月十五的时候，我是圆圆的，像一面镜子。初五初六的`时候，我是弯弯的，像一片剪下的指甲。
我的用处很多。古人根据我的圆缺变化制定了阴历。在古代，人们夜晚要靠我照亮。大海也是因为我的吸引力才有潮起潮落。未来，科学家还要在我的身上建立基地。
小朋友，你知道我是什么吗？
我会变。每个月十五的时候，我是圆圆的，像一面镜子。初五初六的时候，我是弯弯的，像一片剪下的指甲。
我的用处很多。古人根据我的圆缺变化制定了阴历。在古代，人们夜晚要靠我照亮。大海也是因为我的吸引力才有潮起潮落。未来，科学家还要在我的身上建立基地。
小朋友，你知道我是什么吗？
我是太阳系中最大的行星，太阳系中除了太阳，其他大大小小的天体加起来还没有我大，可见我有多大了吧！
有一次，彗星冲到了我身上——哦！
好疼！
这一次撞击让地球人民开始注视我。我有很多弟弟妹妹，一共有十六个，他们围着我不停地转动着。后来，人们又发现我的脸上有一个大斑点，人造卫星证实我的那个“青春痘”是一个大风暴。人们还发现我像土星一样有一个圆圆的草帽——光环，但草帽颜色很浅，必须用太空望远镜才能发现。我帮过我的表弟——地球，挡住很多子弹——陨石，我的身上因此出现了很多的伤痕。我还有很多的谜，只好等小朋友们长大来探索我了。小朋友，我是什么？猜出来了吗？哈哈！
我就是——木星！
——我是什么话题作文 (菁华3篇)
我叫唐嵩。今年10岁，长着一双大眼睛，圆圆红红的脸庞，常常挂着开心的欢笑，整天在操场中奔跑。我，比较疲。今年已有1米5高了，却配着个70斤的身体，加上天生的大脑袋，怎么看怎么像“morkey”(猴子)。这些都不重要，重要的是我有一大爱好：读书。 我，喜欢书，整天都沉迷在书的世界中，好似一只捉都捉不回的小小鸟，又好像一缕沉迷在彩虹、朝霞中的微风；更犹如一只贪婪的黑熊，不停地吃着甘甜的蜂蜜。书成了我进步的桥梁，书成了我的长生果，书成了抚摸我伤心时创伤的一剂甜甜的汤药。
我，喜欢读书，爱读每一本书。我喜爱读小说，它们让我了解了各种小事、大事；童话，它让我整天在奇幻的国度；我爱问答工具书，它让我了解了许多知识……
我在商场和妈妈买东西，她去买衣服，而我呢，去书籍柜看书，我已经沉醉在书中了，妈妈大声叫我，我却什么都没听见。妈妈去文具柜找我没找着，随后我又去了文具店；待妈妈去书柜找我时，我又回到书籍柜，才找着妈妈。唉，真是虚惊一场，还有一次，我在书房正“如醉如痴”地读书时，她叫我吃饭，我没听见，她便打开门，吵着我，说
我不听她的话。说到这件事，我就觉得委屈。
怎么样，我这个读书迷可谓名副其实吧，可不是自吹的，我又要去读书?
Hi！大家好，我是朱宝兰琪，同时，我也是一个小小读书迷！我非常喜欢读书，宁愿为读书而上刀山下火海。
有一次，我在家里读《淘气包马小跳系列》----《漂亮女孩夏林果》。我被故事的主人公夏林果深深的吸引着：她的背永远挺得笔直；她的眼睛永远*视前方，不看两边；她的下巴永远抬得老高；她的脚尖永远外成八字，走起路来膝盖永远不弯?? 夏林果还是一个有脾气，有性格的小女孩。
我坐在沙发上，时间过得很快，一转眼，一本书就看完了。我抬头一看墙上的钟表，啊！下午三点五十二分了！“爸爸！爸爸！快起来送我上学！我要迟到了！”
爸爸睁开惺忪的双眼，慌忙把我送到学校。一到学校，学校大门关着，校园里静悄悄的，一点声音也没有。突然，我想起了什么，抢走爸爸手中的手机翻看日历。“啊！搞错了，今天是星期六呀！”我和爸爸哈哈大笑，爸爸说：“唉！你个小书迷，耽误了我的好觉！”
还有一次，学校发下来了四年级时我订的杂志《幽默小读者》、《意林·童话》、《少年文艺》和《快乐学数学》。我边走边看，砰！哎哟哎哟！疼死我了！我的脑门呀！抬头一看，啊！是棵大树！我竟然撞到大树上去了！唉，今天真是倒霉。我突然想起刚才还有一个故事没看完呢，我打开书继续看。啊！砰！我又摔了个四脚朝天。讨厌，这次又是什么？我抬头看看，什么也没有呀！我又低头一看，原来是一块西瓜皮把我滑到了。唉！是谁这么讨厌把西瓜皮扔到了我的脚下。我可不能再看书了，省的上帝又指引我的脚，又让我摔跤撞树，说不定还跳河游泳呢！
我就是这样一个小书迷，不要惊讶哦！我就是这么爱看书！
假如我是一支神笔，我会画好多好多好吃的，让那些小朋友吃些大鱼大肉，还要给他们画些棉衣，给他们穿上，迎接冬天。
假如我是一支神笔，我会画一所学校，让那些留守儿童都能上学，看着他们在操场上玩耍，嬉戏。
假如我是一支神笔，我会把整个南*市重新画一遍，让整个南*市变得更加美丽。
假如我是一支神笔，我会画一把刷子，让它到地球公公身上，给它洗个澡，地球公公一定会笑得合不拢嘴。
假如我是一支神笔，我会画出一只只可爱的大熊猫；一只只展翅欲飞的丹顶鹤；一只只凶猛的老虎；一条条美丽的鲸，因为它们最*被人捕杀，数量急剧下降……
假如我是一支神笔，我会把人间点缀得更加美丽……
——我是什么动物作文 (菁华3篇)
在一生中，我最喜欢的动物就非狗狗莫属，在我的记忆中，狗是人们忠实的伙伴。就算是你最好的朋友背叛了你，它也不会，因为大多数狗都是通人性的。不信你听我介绍我家的小狗：
我家的小狗全身是灰黑色的，只有它的肚皮是黄色的，一双大眼睛咕噜噜直转，仿佛两颗黑宝石，鼻子扁扁的、看上去有点湿润。奶奶说:“这是狗狗健康的表现.”
我虽然没养过那些贵宾狗、藏獒、狐狸狗……等一些珍贵的狗，但是我相信普通的狗狗和他们这些贵宾狗没有什么区别，如果非要说有什么区别那就是待遇不同了，我家的狗狗还有一个非常好听的名字：笨笨，虽然听起来有点笨，但却是聪明的哦，他会的东西可多了，比如
鞠躬、捉老鼠等一系列艰难的动作，有时我写完作业，便和狗狗一起跳舞，看，他跳的多么好啊，好像再跳华尔兹，又好像在改跳恰恰，反正我看不懂。
小狗睡觉也很有意思，天气暖和时，小狗爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后脚向后伸，或者朝着同一方向舒服的躺着。冬天来了，小狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，卷着身子呼呼大睡。小狗如果开心的时候，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的，小狗睡醒了还会伸懒腰。它把前脚伸的长长的，在吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。
小狗不仅长得可爱，而且还很聪明。记得有一天晚上，我们带着小狗一起出去散步。走着走着，忽然发现身后的小狗没有了。它到底去哪了呢?这里有这么多路，小狗会不会迷路呢?我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想小狗会不会被偷了，或者是跑到其他地方了，我和奶奶像热锅上的蚂蚁，东跑跑、西跑跑，就是没有看到小狗的踪迹。最后，我们也找累了。
爸爸说：“我们回家吧!”一路上，我难过极了，一直在想小狗的事情，一句话都不想说。当我走到家门口是，“汪汪汪”隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家那只小狗呢?”我这样想着，三步并着两步，飞快的冲进家门。果然，小狗已经在此恭候多时了，看见我们回来了，小狗立即把尾巴摇来摇去，啊!小白狗，我愉快地叫着，一把抱住小狗，心里可高兴了。
我真的喜欢这个聪明的小狗“笨笨”。
我家饲养了一只小白兔，我给它取名叫“欢欢”，因为它总给大家带来不一样的欢乐。
欢欢有一个毛茸茸的身体，蹲在哪儿，都像一只圆滚滚的白球。一双红宝石似的大眼睛嵌在脸上，可爱极了;两只尖尖的的耳朵，什么声音都能听得见，加上一条卷卷的小尾巴。尤其那四只短短的小腿，矫健有力，走起路来蹦蹦跳跳的，看上去活泼极了。我没事时，喜欢摸摸它，它的毛像雪一样洁白，摸起来细腻柔软，舒服极了。我给它做了三个小窝和粉红色的'笼子，它也蛮喜欢的。
欢欢最享受的事有两件，一件是它喜欢吃胡萝卜，另一件是趴在我腿上呼呼大睡。
我每天放学一回来，它就跑出来，一个劲地往我腿上蹭，好像在说：“小主人，你终于回来了，我好想你哟!我好想吃东西。”于是我每天放学回来的第一件事就是喂欢欢吃胡萝卜，然后再写作业、看书。
时间长了，我和欢欢的感情也就深了。有一次，我在房间看书，突然，听见妈妈在厨房里大声斥骂，我连忙丢下手中的书跑进厨房，原来是欢欢偷吃了妈妈不小心掉在地上的胡萝卜，还好有我，欢欢才免了一顿打。
其实兔子也是人类的朋友，只要你用心对待它，它也会用心报答你。我希望爱吃兔肉的人不要再吃它们了，要保护它们，就当是为人类做一份贡献吧!
有一天，我好奇地问自己：“既然自古以来动物就是人类的朋友，那么动物和人类之间必然有很多相似的地方。如果我是动物，可能会是什么动物呢？”为了解开心底的疑惑，我迫不及待地去追寻答案。
我以百米冲刺的速度跑进厨房，来到了妈妈面前，气喘吁吁地说：“妈妈，如果把我比作一种动物，你会把我比作什么动物？为什么？”“我要把你比作一只小蜜蜂。”妈妈和蔼可亲地看着我，双手摸着我的脸，笑嘻嘻地说：“因为只要是你喜欢做的事，你就像蜜蜂采蜜一样专心致志地去完成。”“谢谢妈妈。”我喜上眉梢，用力拥抱了一下妈妈，手舞足蹈地跑开了。边跑边想：我以后会坚持做一只勤劳的小蜜蜂，在知识的百花园中翱翔。两只小蜜蜂啊，飞在花丛中……”
我摊开双手，上下挥舞，像拍打着翅膀一样悄然飞进了书房来到书桌旁，轻轻咳了一声。爸爸抬起头来，扶了扶鼻子上的眼睛，关心地看着我。我连忙解释道：“爸爸，我没有生病，只是想问一个问题。”爸爸如释重负地说：“尽管问，知无不言，言无不尽。”“如果把我比作一种动物，你会把我比作什么动物？为什么？”爸爸放下手中的书，缓缓站起身来，走到我身旁，轻轻拍了拍我的肩膀，想了想哈哈笑着说：“你呀，是只小猴子。脑子瓜很聪明，学啥都学的快。但是又很调皮，有时候让你往东，你偏偏变着法子往西，专门唱反调。”我听了爸爸这番话，脸上感觉一会白一会红，不好意思地笑了笑，暗下决心：“我要把不听家长话的坏*惯改掉，做一只机灵可爱的小猴子。”
恰巧，表姐来家中做客。我把这个问题抛给了她。“姐姐，如果把我比作一种动物，你会把我比作什么动物？为什么？”
“你是一只小狗，你的鼻子太灵敏了。”姐姐不假思索地说，“哪次到我家，你不是鼻子稍微一闻就能找到好吃的。我的零食不知道让你偷吃了多少？不过，我最喜欢小狗了，所以你就我的小宠物狗！”“那你以后可要藏好你的零食啦！”我学着小狗“汪、汪”叫了两声。
同样的问题，我又电话咨询了我的爷爷、奶奶、外公和外婆，不知道是不是他们商量好的，他们给出的是同一个答案，说我是只大熊猫。还说熊猫是国宝，而我就是他们眼中的国宝。
我用心地体会着这些回答，渐渐地解开了内心的疑惑。我想把我比作蜜蜂、猴子也好，比作小狗、熊猫也好，重要的是我感受到了家人给我沉甸甸的关爱。
——我是什么迷作文 (菁华3篇)
我是什么迷？奶奶来解答：我是个电视迷。
每天下午，我都要看30分钟的《巨神战机队》，不管奶奶怎么叫我，我都不肯离开视线，奶奶只能在旁边大喊：“电视迷，电视迷……”
我是什么迷？妈妈来解答：我是个看书迷。
记得有一天晚上，我在写日记，写了几分钟，看见妈妈不在身边了，立刻拿起一旁的书，津津有味地看起来……，不知过了多久，一抬头，就见两眼圆瞪的妈妈正气轰轰地盯着我，我赶紧放下书，写起日记来！除了写日记会偷偷看书外，我还会在起床、临睡前、吃饭时、如厕所时也看个半天，爸爸妈妈怎么催也没用。
小朋友，知道我是什么迷了吧！你呢？
我是一个小书迷，书，对于我来说是不可缺少的，它会给你带来好奇，给你带来欢乐，给你带来知识。因此，我和书可是手足情深，什么？你不信，好，我证明给你看。
记得上次去图书馆，妈妈说："今天你可以看个够了。”一听到这句话，我豁然开朗，手舞足蹈，连蹦带跳的地跑了进去，哇，好多书呀，它们在和我招手，激动的我毫不犹豫地拿起来，专注地看了起来。没有几分钟，我便身临其境，仿佛到了一个迷人的世界，多么动人呀，树木葱茏，奼紫嫣红，蝴蝶在空中轻轻地飞着，多么像一位穿上盛装的少女在翩翩起舞啊，又像一位调皮的孩子，飞向那飞向这儿。咦？它去了哪里？咳！原来看完了，我却还在那里，我还不甘心，刚想再拿起一本，妈妈却跑过来说；“走吧，我还有事没完成呢。”我立刻露出了难过的表情，我埋怨地说：“您不是说让我看个够吗，怎么？？”妈妈也很无奈，我才不管三七二十一，就要看，妈妈拿我没办法，看出了我的意思，让我选了一本，买了下来，顿时，我开怀大笑，双手捧着这本书，脸上乐开了花，兴奋地到了家。
现在这本书我还好好地留着，因为这本书让我知道了做人，做真人，我喜欢这本书。你问我有多少本书？那你就洗耳恭听吧，有关于科学的，关于语文知识的'，关于道理的，关于亲情的，关于？？许多，左一本右一本，妈妈见了，头疼地说；“要不我们把它卖掉吧。''我生气地说；“不，不，不，不，不。”妈妈摇摇头就走了。书是我不可缺少的，他们就是我宝贝，我会把它保护的永远永远。
我是一位活泼可爱的女孩，弯弯的眉毛，水灵灵的眼睛，一张能说会道的嘴巴，这就是我。
人人都有爱好，各不相同：有的打球，有的玩电脑，有的踢毽子……我也不例外，我的爱好是看书。你别小看我，我可是一个“疯狂读书迷”，不信？那我就跟你说说我对书的迷恋吧。
一个周末的上午，我独自呆在家里，又到了我的开心时光了！“我是一个小书迷，小呀小书迷……”我哼着歌向书架走去。我拿起书就看，像一匹饿狼般贪婪的读着，在书的海洋里遨游。一小时，两小时……一直读到了下午２点多，我忘了时间，也忘了自己。连姥姥临走前烧给我吃的饭都忘了，可我感觉不到饿，也许是看饱了吧。
两点半，姥姥回来了，她听我没说话，便大声的喊：“小Ａ！你在屋里吗？”我却全然不知，因为我还在书的世界里畅游呢，根本听不见开门的声音和姥姥说话的声音。姥姥以为我出了什么事，就赶紧冲进卧室。她看见我在看书，推了我一把，说：“别看啦！姥姥回来了！”我才如梦初醒，不好意思地笑了。
我爱读书，因为它能打发时间但又没有浪费时间，给我带来知识使我学*进步……书真是良师益友，成为我生活中必不可少的一部分。
你们说我是小书迷吗？呵呵！
——如果我是什么作文 (菁华5篇)
亲爱的同学们，你们从小必须有很多完美的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和为人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为医生解除病痛；或者成为一名建筑师，建造许许多多各种各样的建筑物让我告诉你们吧，我要成为一位校长，为我的学生做一些事情
如果我是校长，我第一件事就要改改我们的校服。我要为我的学生量身定做一款更能体现出迅速青春朝气面貌的校服。我相信我的学生穿上我定做的校服后，必须个个都充满活力与智慧。
如果我是校长，我还要在学校建一个大大的动植物园，为电视里那些流着眼泪说：我想有个家。的小鸟们营造一个漂亮的家，也为我的学生创造一个认识动物、亲*大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我相信，要是建成了这个实验园，在全国都会首屈一指的。
如果我是校长。我要做的事还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴*大自然，更贴*学生生活的题目；我还要带学生去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣
如果我是校长，我会把所有的计划做得十分好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的*孩子都是好样的，他们爱世界，他们会为这个世界创造奇迹！
一觉醒来，我发现我的世界观变了。原来那么小的一根头发，一下子变成了一条小船，原先我离我的钢琴只有一步之遥，现在却要走一百米对于此事件，我得出了一个结论：我变成了一只蚂蚁。一阵香味飘然而来，我的身体变得轻飘飘的，我跟着香味，走到厨房，哦！原来是妈妈在做我最喜欢吃的糖醋排骨，我坐在盘子上吃着排骨想：这些排骨够我吃一辈子了。正当我吃的津津有味时，嗖----啪！我被一只大手弹飞了。刚才还在想我是不是我妈亲生的，现在就要感谢老妈了，原来我到了游乐场门口，我刚想掏钱买票时，心里一想，我不是蚂蚁吗？就算门卫老大爷戴上180度老花镜也不一定能看见我呀！我到了旋转木马上去，可是马太高了，我骑不上去。这时，一个小男孩跳上去，我灵机一动，跳到了小男孩脚背上，玩起了脚背木马，我又玩了手背飞行、头发海盗船。正当我玩得都想吐时，一个小女孩“哇”的一下吐在了我身上，我快被淹死了！这时，我脚底冒出了一个胡萝卜块，我乘着这座小船“飞”走了。
我到了一朵花上，用露珠洗净身上的污垢，再用草丛浴巾擦干后，天已经黑了，我跳上了邻居阿姨的包上，搭了一个顺风车回到了家。
当我因为没有钥匙而绞尽脑汁时，转头一想，我这么小，可以钻进去呀！我又费了九牛二虎之力爬上床，又该下来了，因为，天已经亮了。我一不小心摔了下来，摔的粉身碎骨。
我被吓醒了，原来，只是一场梦呀！
在每个人的心中，都有一个伟大的理想，有的要当老师，有的要当医生，有的要当老板而我的理想是要当一名光荣的人民老师。老师是辛苦的，也是神圣的。俗话说得好：教师是人类灵魂的工程师，所以，我一直很崇拜“老师”这二个字。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师。在课堂上，我一定会专心致志地讲课，对于那些聪明伶俐，爱动脑的学生，我会恰当地给他们一个微笑；对于那些反应迟钝，成绩较差的学生，我也会给他们一个微笑，那是希望他们以后能好好学*。到了下课时间，我会和学生们一起玩丢沙包，拍皮球，玩成一片。累了，就坐下来，和大家讲讲今日的新闻，在大课间活动时和我的学生们下下象棋等等。
假如我是老师，我会在考试后不报分数，不排名次。因为对有些成绩好的同学考好了是荣耀，对有些成绩差的同学会伤了他们的自尊心。所以，对于考好的同学，我会发一些小奖品，以资鼓励；考差的同学，我会细心告诉他们错在了哪儿，怎么订正，争取下次考好。
假如我是老师，我会做得比我所说的更好，更优秀，更加完美，做一个值得学生们去信任的人。
以前的我不曾有过任何胡思乱想，只会循规蹈矩。自从我看了《汤姆·索亚历险记》后，我便沉浸在幻想的海洋里，从此，我的梦幻旅程开始了。
当我坐在飞机上，看着美丽的城市，我想：如果我是一只小鸟。当一只小鸟就可以飞翔于天地之间，环游世界。去看自由女神、埃菲尔铁塔、长城、比萨斜塔等许许多多的中名胜古迹。时而在湛蓝的天空中飞行，时而在大树上伫立，时而在灌木丛中寻找食物……
当我坐在潜水艇里，看着五颜六色的海底世界，我想：如果我是一条鱼。当鱼就可以参观海底世界，去看珍珠、珊瑚和千奇百怪的海洋生物。时而在碧绿的水中游泳，时而在珊瑚上休息，时而在缝隙里寻找食物……
当我坐在草坪上，看着各种各样的花草，我想：如果我是一只小狗。当一只小狗就可以在草地上奔跑，追逐，玩耍。时而在草坪上打滚，事儿去摸一摸各种各样的东西，时而向人撒娇要食物……
当汶川地震时，看着受难的人民，我想：如果我是一个巨人，我就能搬开大的石块、砖块，救出被埋在地下的人们，这样就有更多人活下来。
当西南干旱时，看着干裂成一块块的土地，我想：如果我是一条巨大的河，我就能支持当地人民度过这场灾难。
当山西煤矿漏水时，看着煤矿中被救的工人，我想：如果我是一个抽水机，我就能抽光所有的水救出工人，这样就会有很多人生还。
唉，我就是这样幻想着，要是我的幻想变成现实又会怎样呢？
如果我是一个垃圾筒的话，你们会让我做什么呢？如果我是一棵小树苗的话，你们会不会乱砍乱伐呢？如果我是一把扫帚的话，你们会不会天天都使用我呢？如果我是一个塑料袋的话，你们会不会收收使用呢？
如果我是垃圾筒，我希望你们都能把垃圾丢在这儿，如果是那样的话，我们的城市会干净许多。
如果我是一棵树，我希望你们能爱护我，因为我能挡风沙，保卫我们的家园，而且我还能为人们提供氧气。
如果我是一把扫帚，我希望你们能一天使用我一次，让我打扫房间，让你们的家庭整洁而且又美丽。
如果我是一个塑料袋，我希望大家能回收利用，因为塑料袋是以树脂高等分子化合物为基本成分，与配料混合后加热加压而成的，具有一定形状的材料。在常温下不在变形，一般具有质轻、绝缘、耐腐蚀、耐磨擦等特征，所以塑料袋可以多次使用。把垃圾扔进垃圾筒，不乱砍伐树木，打扫好房间，回收使用塑料袋。这都是些细小的东西让我、让我们知道了爱护环境。
当你吃完了口香糖后，请不要随口乱吐，当你吃完水果以后，请不要随手乱扔果皮，当你…如果是这样的话，我们国家的环境，我们整个人类生存的环境会更好，景色也会更优美。保护环境，人人有责，让我们从现在开始，行动起来吧！
——快乐是什么的小学作文 (菁华3篇)
每个人都在寻找快乐，我们也常祝福别人能得到快乐，而快乐究竟在哪里呢？它究竟是什么呢？请大家跟着我一起去寻宝吧！
“快乐”看不见也听不到、捉不到也摸不着，甚至连笔墨也难以形容。所谓“知足常乐”，有时候生活中微小的满足，也能为我们带来莫大的快乐。譬如说，在炎炎夏日里，跳入冰凉的泳池中，是种如鱼得水的快乐。又如在寒冷的冬夜里，吃到热腾腾的火锅，是种从嘴里暖到心里的快乐。因此快乐是无所不在的，只看我们是否用心去体会。
有些快乐很短暂，稍纵即逝；有些快乐却很深刻，令我记忆犹新。还记得当我看到期盼已久的妹妹，终于*安出生时，那种兴奋与喜悦，是我永远忘不了的快乐。还有，爸爸因为工作的需要，每年都要远赴北极出差数月，当他终于风尘仆仆踏进家门，紧紧拥抱着我时，那份温暖与感动，是一种充满爱的快乐。
还有一种快乐，是可以无时不刻靠自己得到的，因为“助人为快乐之本”，常常帮助别人，却不求回报，总能带来无与伦比的快乐。我深深相信，“施比受更有福”，付出一定比获得更加快乐，更有福份。
快乐是什么？爷爷说：快乐是庄稼干旱中及时的一场雨；奶奶说：快乐是咱们一家人能天天团聚；爸爸说：快乐是能梦想成真；妈妈点着我的鼻子说：快乐是我这只旱鸭子学会了游泳……哦，我明白了，原来快乐无时不在，快乐无时不有啊！
春天，和爸爸妈妈去野外踏青。一场及时的春雨过后，草长莺飞，柳树爆青。妈妈说，这景象就是书上说的“春意盎然”。深吸一口气，沁人心脾的春香透入心窝。啊，快乐在哪里？她在草坪上放飞的风筝上，在小河边喂小鱼的面包里……
放暑假了，呆在阴凉的空调房里，感觉不到外面的烈日、热气。泡在游泳池里，我学会了游泳，如同毛毛虫变成了蝴蝶，这怎叫我不快乐？
秋天，许多水果、庄稼都成熟了，我想，农民伯伯看到自己的“汗水”熟了，肯定心里又甜又快乐。估计连被黄鹂鸟嘲笑的蜗牛也吃到了梦想中的葡萄！还有谁会不快乐呢？
冬天，河面结冰了，小朋友在河上玩耍、滑冰，尽情享受快乐。过年了，屋外下着鹅毛大雪，甚至滴水成冰，但合家团圆了，即使外面再冷，心里也是温暖快乐的。这快乐呀，就在一声声祝福、一朵朵笑容里……
爸爸说：“知足长乐。”这样的快乐，我有，你也有，让我们一起来享受自己的快乐生活吧！
快乐是什么呢？顾名思义就是心情愉悦欢乐。如何寻觅快乐的泉源？我想这是很多人都曾提出的问题。但每个人的答案都不同，快乐是每个人都会追求的，谁不希望自己的一生过得快快乐乐？
对我而言快乐的泉源有很多，在学*生活与知识中无时无刻都会发生，在家父母对我的爱，让我无忧无虑快乐浸沐在幸福亲情氛围中，让我能专心在课业上学*；当我学*新的知识更上一层楼时，心中快乐是不可言语；在球场上挥洒汗水，也是我快乐的泉源；运动后的心情让我有快乐的感受，当我比赛得到名次上台领奖时，快乐的荣誉心油然而生。
在班上帮助同学解决功课难题，当老师小帮手为班上服务，一直是我热衷且愿意的事，从不吝于伸出我的双手，因为快乐的真谛在于“助人”。如果每一个人都能日行一善、乐于助人，社会就会一片祥和，你我都是快乐的一份子。
——我是什么评课稿 (菁华3篇)
《我是什么》是一篇知识性课文，文章的特点鲜明，是用拟人的写法，第一人称的叙述方式，介绍了水在自然界的变化，以及和人类的关系。
一、针对特点，运用课件，帮助理解语言
李艳老师针对二年级儿童的特点，恰当地使用直观形象手段，保持学生学*兴趣，帮助理解语言。如：把云的变化(白云、乌云、朝霞、晚霞)，作成课件，使学生能观察到这个变化。
二、把握目标，明确重点，守住语言本位。
根据本节课的三维目标和教学的重难点，李老师让孩子充分朗读，感悟文本。如为了体会语言的准确性，李老师抓住“飘、打、落”等动词，让学生先连线，然后加动作朗读，在读中体会语言的精妙。真正体现：朗读是最好的老师。
李老师没有过多地解释常识性的知识，也没有就这些问题展开泛泛之论，而是时而巧妙地以读代讲，时而依托课件形象地再现，时而用简洁的板画演示，让我们感到整节课洋溢着浓浓的语文味。
《我是什么》是一篇常识性的课文，今天白老师上的这节课。本课教学目标明确，教学思路清楚，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态。充分发挥学生的主观能动性，培养自主合作精神。利用课件制作生动形象的画面，激发学生学*的兴趣。把复杂深奥的自然常识变得浅显易懂。使学生一边学课文，又一边观察到*时生活中不能理解的事物。本堂课有3个大亮点
1、谜语导入：首先李老师带领孩子猜谜语，这样做激发学生学*兴趣，有了兴趣，学生就会产生强烈的愿望和要求，就能主动参与学*活动，成为学*的主体。在导入课文时先问学生：“你们喜欢猜谜语吗？”学生说：“喜欢”。接着老师说与课文有关的四则谜语。巧设悬念吸引学生注意力，这样扩大学生思路，自然导入新课文。
2、重视识字：本堂课重视知识和知识的巩固，指导学生写字，对于二年级语文教学来说，识字写字仍然是教学重点。非常重视鼓励学生用自己喜欢的方法来学*生字。比如：引导学生用形旁表义发，联想法的方法来学*。李老师有意识的安排用巩固字来学词，这样有助于词语学*实际积累。
3、以情促读，读中感悟。在学*课文方面体现指导朗读和运用其他方法来理解课文。初读课文时问学生“我”变成了什么？孩子们理解了我变成了云、雨、雪、雹子，再进一步指导孩子读课文，运用摆教具、排顺序，说变化的方法，在玩中做到进一步理解课文内容，又帮助孩子理清课文叙说顺序。用多种形式读，自由读、老师范读、带着头饰读、集体读等。李老师把读的时间和权利还给学生，尊重学生独特的情感体验。可喜的是抓课文语言。比如：第2段写雪用“飘”、写雨用“落”、写“雹子”用打。让孩子体会落、打、飘。一方面学*怎么样正确表示动作词，另一方面进一步理解体会形态不同，注重重点词句的理解。
总之，这节课构思新颖，结合新课程标准的要求，把新课程标准的精神恰如其分的贯穿到课堂中的每个环节，体现了以学生为主体的思想，很值得我去学*。
这是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
一、目标定位准确
朱碧老师根据课文的特点和学情，把本课目标定位：
1.认读并理解“庄稼、灌溉、淹没、暴躁、冲毁、灾害”等词语。能正确、规范书写“池、浮”2个生字。
2.正确、流利朗读课文；聚焦动词，通过学*，读出水娃娃不同形态的变化。
3.初步了解课文主要内容，借助微课自主学*“雹子”，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；能借助板书介绍水娃娃不同形态的变化。
二、教学方法科学合理
为了达成上述目标：在学*词语时，周老师采用了‘’图文对照法‘’、‘’情境识字‘’、‘’’归类识字法、变序教学法，让学生在形象思维中，在浓厚的兴趣中学会了新词。而且，周老师并没有走走过场，而是不同层次的学生，通过指名读、开火车读等各种形式的读，让学生在不断地强化中记住了这些字词。
为了让学生正确流利地朗读课文，更为了让学生深入了解课文，了解水娃娃不同形态的变化，周老师采用小组合作形式、借助音量示意图，让学生用不同的读法读出不同形态下水的变化，并抓住了‘’落，飘，打‘，这三个字，通过调换位置，让学生体会到了科普作品中用词的准确性。
对于‘雹子’这种事物，南方的孩子不太了解，老师借助视频，让学生认识了雹子。我相信，由于这堂课上周老师运用了多种方法，本堂课的目标得到了有效的落实。
三、课堂突出双基教学
双基就是’字词句段篇，听说读写‘’，这是我们老一辈教师对于语文教学目标的概括。这节课里，朱碧老师在教学中很关注字词句段的学*，关注听说读写能力的培养。
四、课堂充满艺术性
周老师的课堂结构紧凑，以‘’变魔术‘’贯穿整堂课，使得课堂犹如一篇形散神不散的散文，浑然一体。
板书图文并茂，有图有文字，既形象又有趣，概括出文章的主要内容 ，帮助了学生对于课文内容的把握。
语言温柔，节奏慢，很适合小孩子，周老师在教学过程中顾及不同层次的学生，体现了一种人文关怀，很让人感动。
对于本堂课，我也有几点看法，提出来拱大家研讨：
1.在学生学*课文后，可以问问学生课文里还有哪些句子不好读，带着学生读读，把学*的权利还给学生。只有在熟读的基础上才能更好地理解课文。
2.认识雨、雹子、雪的时候，学生在说还想知道雪的时候，老师直接忽视，对于南方这些小孩子，这材料是不是需要准备。
3.‘’落、打、飘‘’，为什么不能调换，学生说不出原因，老师要告诉他们。
4.给学生示范写字，自己一定要写好。展示学生书写的时候，拿笔修改一下，给学生直观形象，起到真正的示范作用，以提高学生写字能力。
