春，一个充满希望的季节。春天万物复苏了，小草发芽了，树木开花了，春雨滋润着大地，春天鸟语花香。春像一个美丽的小姑娘。
夏，一个热闹非凡的季节。知了在树上歌唱，青蛙在地里呱呱叫。人们摇着扇子，坐在大树下乘凉。夏天一会晴，一会又电闪雷鸣。夏像一个顽皮的孩子。
秋，一个五谷丰登的季节。树上结满了红红的苹果、黄橙橙的梨，葡萄架下挂满了一串串紫色的葡萄。秋把果实献给人们。秋像一位善良的老奶奶。
冬，一个安静的季节。大雪静静地下着，四周白茫茫一片，只有孩子们打雪仗的情景。冬像一位不爱说话的老爷爷。
啊！四季，我爱你！
我坐在白雪上，
想着，盼着春天，
想着春天的身影，
盼着美丽的花儿，
春天，你究竟何时来到？
我坐在秋千上，
想着，盼着夏天，
想着夏天的豪迈，
盼着美味的冰淇淋，
夏天，你究竟何时来到？
我坐在草地上，
想着，盼着秋天，
想着秋天的枫叶，
盼着秋天的累累果实，
秋天，你究竟何时来到？
我坐在落叶上，
想着，盼着冬天，
想着冬天的寒风刺骨，
盼着厚厚的雪花降临，
冬天，你究竟何时来到？
我喜欢风，不管什么季节的风，我都喜欢。她给我的感觉，永远是温情、可爱的。
春风就像一个淘气的小妹妹。树伯伯刚醒来，春风妹妹便推搡着树伯伯央求他说说夏天、秋天和冬天的故事。树伯伯呢，笑呵呵地将自己知道的故事一五一十地讲给淘气又可爱的春风妹妹。春风妹妹听完故事，还是一刻不肯安宁，到处跑着闹着，找花姐姐跳舞，邀小草弟弟练醉拳，和大人小孩挠痒痒。人们不断不恼她，反而乐呵呵地任她闹着。
而夏风呢，他好似一个高冷又粗犷的男子。他的到来，总是有些吝啬。当然，他到哪里，也总是受到热烈的欢迎。对了，夏风还开了几场演唱会，乌云叔叔布景，雷爷爷伴奏，雨阿姨伴舞，连大树们也禁不住加入其中，狂舞起来。看完演唱会，青蛙同学和知了同学按捺不住了，常常不自觉地亮亮歌喉，这正好为夏天增添了一些热闹。
当田野铺满金黄的稻子，果树挂满果实时，善解人意的秋风姐姐也来了；在人们累了，热了的.时候，她裹着花果的香气，到来了。她温柔地为大家摇蒲扇，揉臂膀。果实摘完后，树伯伯觉得热了，便叫秋风姐姐把他的树叶大衣脱下来，乖巧的秋风姐姐，当然马上帮助了树伯伯。
也许，冬天来临人们会讨厌风吧，因为此时的他与以前不大一样，仿佛变得严厉、冷酷、无情。其实他就像一位用心良苦而又沉默的爸爸呀！他只是考验一下大家，看看大家是否坚强；他只是希望大家好好睡一觉，让春天来把大家唤醒。可是很多人却不领会他的心意，还抱怨他。但是他仍然默默地爱着我们，什么也不申辩。
风，你一年四季陪伴着我们，有时候你淘气地在我的耳旁嬉戏，有时你热情地为我唱着甜美的歌谣，有时你温柔地亲吻着我的脸颊，有时候你又满脸严肃地考验我们，督促我们快快成长。无论是淘气，是热情，是温柔，还是严厉，在我眼中，你都那么满含深情。我爱你，四季的风！
——四季如画四季作文 (菁华3篇)
四季如画！春天风和日丽，夏天夏日炎炎，秋天秋高气爽，冬天满天飞雪。
春天的小草绿油油的。嫩嫩的小草在太阳爷爷、春风妹妹、雨水姑姑帮助下，自己穿上了绿色的大衣，自己运动运动，弯弯腰又长高了一点。看！小草在和太阳爷爷打招呼呢！春天使小草的身体健健康康，春天使小草的笑容格外灿烂。
夏天的小草比春天的小草更绿，更嫩。小草热的让土地妈妈急得团团转，像热锅上的小蚂蚁一样。春风妹妹也着急，它只能在春天吹来吹去，赶忙叫着夏风姐姐。夏风姐姐一来，小草很凉快，土地妈妈不着急了，春风妹妹歇了一口气。
秋天，小草变得干枯干枯的，雨水姑姑下了一场雨，小草又穿上了另一件衣服，土地妈妈兴奋极了。小草旁边的果树哥哥也长成了参天大树，结了果子，让人们吃到可口的水果。土地妈妈开心的手舞足蹈。
冬天，小草冷极了，可把土地妈妈给吓坏了。太阳爷爷看到了，一口气把风吹跑了，太阳爷爷为小草供了暖，小草好多了。冬天真是个寒冷的季节呀！
春天来了万物复苏，树木都长出了碧绿的叶子。泉水叮咚，天上的燕子排成一字，就像唐代诗人杜甫写的“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”冬天睡觉的动物也醒来，欢蹦乱跳的样子，展现青春的活力。
夏天来了，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。池塘里的花骨朵儿慢慢的变成一朵朵美丽的荷花。池塘里的可爱的小鱼一边在荷叶底下成凉，一边在看那美丽的荷花，炎热的季节是夏天的感觉。
秋天来了，农民伯伯的庄稼丰收了。燕子们要从南方飞回北方去了，天气也变凉爽，令人心旷神怡，火红的枫叶像一张张年旧的邮票让我们知道凉爽的秋天已经到来了。枫树林的草地上像铺了红红的地滩。树木的叶子有的变成金的，有的变成黄的，有的变成红的。
冬天整个世界都下着鹅毛大雪，一片白茫茫的。所有的树木叶子都掉了，光秃秃的，只有松柏像个战士一样铿锵有力的迎着风雪，梅花坚强的样子，是我们学*的榜样。
一年四季就像画一样美丽极了，我爱着美好的四季，爱这美好的人间。
四季风景如画，春、夏、秋、冬各有各的特色，各有各的迷人，让我们走进这四季，去欣赏它们的美丽吧。
春天来了，小燕子从南方飞回来了，它那全身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，给人一种活泼轻快之感。小花和小草揉着惺忪的眼睛，从地下探出头来，仿佛春天的眼睛，树木吐出了点点嫩芽，犹如春天的音符。
夏天来了，一望无际的稻田犹如铺上了一层金黄的地毯，树木郁郁葱葱，人们都喜欢坐在树荫下乘凉，雨儿总是有点小调皮，时不时地会来和大家打声招呼。
秋天来了，葡萄园里热闹极了，葡萄树茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
冬天来了，雪花犹如一个个小精灵，从天而降，她们有的挂在枝头，有的在空中舞蹈，有的落到屋顶，有的溶进池塘，大地，房屋，树木上仿佛披上了银装，她们用自己装点着这美丽可爱的世界。
四季风景如画，这幅画需要大家慢慢品赏。
——我爱你四季作文（精选十篇）
有人爱生机勃勃的春天，有人爱白雪皑皑的冬天。而在我的眼中，春夏秋冬四季不分伯仲，但都与众不同，各有特色。
在孟浩然的笔下，春天是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。春天，万物苏醒，大地生机勃勃。桃花、梨花、迎春花竞相开放，争奇斗艳。小草也从土里探出脑袋，打量着崭新的世界。鸟儿站在枝头叽叽喳喳地叫个不停。农民伯伯也扛起锄头，套上老牛，开始耕种。这真是“一年之计在于春”啊!
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是诗人杨万里眼中的夏天。粉红的荷花在翠绿荷叶的映衬下显得格外可爱，像是一个风姿绰约的少女。蜕完壳的知了也在用自己独特的叫声表达夏天的火热温度，人们也都喜爱这热情奔放的夏天。
辛弃疾在宋词《西江月·夜行黄沙道中》描写到秋天是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。秋天是丰收的季节，蔬果飘香，农民伯伯的付出得到了丰盈的回报。枫树林里，火红的枫叶铺满大地。一阵秋风吹来，一片片枫叶像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
我们伟大的领袖*****这样描写冬天，“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 。在冬天，皑皑白雪是北方大地的标配。万物在白雪笼罩下，银装素裹，美丽妖娆。孩子们堆雪人，打雪仗，兴奋愉悦，快乐无比。
我爱四季，爱它的诗情画意，爱它的多姿多彩。同学们，你最爱哪个季节，能告诉我吗?
每个人都有自己的家乡，我也不例外。现在我我带大家一起去看看吧！春天是万物生长的季节，万物复苏百鸟争鸣。树木吐出了嫩绿芽，小草悄悄地从上里钻出来，好奇的看着我们这个美丽的世界，小鸟们有的在枝头歌唱，有的在枝头玩耍，有的在枝头上说着悄悄话，小河叮咚叮咚的唱着歌。
夏天到了，嫰绿的小芽，转眼变成一株株碧绿地叶子。火辣辣的太阳烘烤着大地，只有-个不知名的小湖散发着淡淡的清凉，青蛙们正在呱呱的叫，我猜它们一定在举行音乐会。
秋天到了，天气渐渐的变凉了。大树的叶子黄了，小草也枯萎了。一阵阵秋风吹过，树叶飘落下来，落到了地上，大地盖上了一层软绵绵的被子；落到了蜘蛛网上，蜘蛛把它当成舒适的床。大树旁边的一条小河上，树叶落到了清清的河面上。像小船一样飘向远方。小河旁边的果园里已经是硕果累累，弯弯的'香蕉像小船，红红的苹果像太阳。黄澄澄的梨子像葫芦，散发着诱人的香气，看一眼就想咬一口。大雁也向南方飞去，一会儿排成一字，一会儿排**字。啊，秋天你真美啊。
冬天，天上飘着雪花，地上铺满了美丽的雪花。树木穿上了银装，到处一片洁白。小朋友们穿上棉袄，冲出家门，奔向雪地里去玩。有的堆雪人，有的打雪仗，玩得可高兴啦！给宁静的冬天添加几分快乐。雪花落下，在空中翩翩起舞，好像一只只蝴蝶，小河结冰啦！
我爱我的家乡，更爱家乡的四季！
我爱春天！她是一个美丽可爱的女孩儿，她穿着五彩衣来到人间。春天一到，大地便生机勃**来。瞧，小草从暖和的被子里伸出了头，嫩嫩的、绿绿的。现在，草丛里钻出了许多的小脑袋，你猜是谁？哦，原来是花儿，她们五彩缤纷，一阵微风吹过，花香顿时扑面而来，引来了勤劳的蝴蝶和蜜蜂，他们在花草间飞舞，构成了一副美丽的画卷。
我也爱夏天！她是激情四溢的姑娘，她的到来给大地带来了激情。太阳火辣辣地炙烤着大地，知了在树上唱着动听的歌曲。蔚蓝的天空镶嵌着洁白的云彩，池塘里荷花开了，翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语我还喜爱秋天！瓜果飘香的秋天让人欣喜，秋天是个收获的季节，看，果园里苹果树上，密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在枝头。葡萄树上的葡萄又大又紫，石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的被撑得裂开了，一粒粒白里透红的石榴子儿，像颗颗红宝石。看起来，真叫人馋得直流口水。田野里，到处是一片丰收的景象：沉甸甸的谷穗压弯了腰；饱满的高粱红似火秋天是一个穿着裙子的女孩儿，他用自己的裙子兜着大把的果实送给人间，金秋时节，显得丰富而多彩。
冬天，难道就不爱了么？渐渐的，天气变冷了，小树穿上了厚厚的棉袄，小草躲进暖和的被窝，进入了甜美的梦乡。北风呼啸着，天空纷纷扬扬飘下了雪花，他们就像一个个纯洁的小精灵在空中飞舞，粉装玉砌的世界，展现在我们面前。孩子们忙着堆雪人、打雪仗，尽情享受着雪趣。啊！冬天真是个白色的童话世界。四季仿佛一首歌，包含所有动听的旋律；四季好象一幅画，充满一切绚丽的色彩；四季好似一道美味，隐藏五味香甜。
我爱四季，爱生机勃勃的春天，爱热情奔放的夏天，爱绚丽缤纷的秋天，爱银装素裹的冬天！
一年有四个季节，分别是万物复苏，百花盛开的春天；骄阳似火的夏天；瓜果飘香，凉爽迷人的秋天和银装素裹的冬天。
春天来了，春姑娘踏着轻快的步伐向大地走来，给大地换上了新装。你瞧，嫩绿的小草发芽了，公园里，草地上，山坡上，小河边，到处都可以看见嫩生生的小草。柳树姐姐正在对着小河梳理那长长的秀发，一阵微风吹来，柳树姐姐甩动着长长的秀发，跳起了欢快的舞蹈。一阵春雨过后，百花盛开，到处是五彩缤纷的世界，许许多多小蜜蜂到花园里采蜜了，树上的小鸟也唱起了欢快的歌。
送走了春姑娘，迎来了调皮的夏哥哥。夏哥哥拿着他的魔法棒来到人间，把蓝天变得水汪汪的，一碧如洗，像洗过一样干净。太阳像个大火球似的悬挂在空中，真是骄阳似火啊！小河里的水温慢慢升高，发出了哗哗的声响，一路向前奔去。
骄阳似火的夏天走了，迎来了迷人的秋姐姐。秋姐姐的到来，使大地丰收了，柿子树上挂满了沉甸甸的果实，像一个个火红的小灯笼；田野里，金黄的稻谷随风飘摆，高兴地笑弯了腰；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在快乐的歌唱，多么明媚的秋天啊！
冬姑娘，扬起手臂，天空就纷纷扬扬地下起了大雪。整个世界都换上了雪白的衣裳，光秃秃的树枝积满了雪花，大风吹过，雪花飘落下来，在阳光下飞舞，真是美丽极了！地上积了厚厚的一层雪，人踩在上面留下了深深的脚印，小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗、滚雪球，他们欢乐的笑声回荡在雪地里。
在我眼中，春是五彩缤纷的，夏是炎热的，秋是丰收的，冬是晶莹洁白的，每个季节都有自己最独特的魅力，我爱四季！
在黄沙飞舞的沙漠中，在生机勃勃的校园里，在葱葱郁郁的花草间，在令人注目的阳台上，到处都活跃着你的倩影——仙人球。
仙人球株型可爱，四季常青。圆球形状的茎上，从顶端到根部均匀地分布着十几条棱角，仿佛地球仪上的经线一样，棱槽光滑碧绿，在每条棱上长满了一束束钢针似的毛毛小刺。这些刺好似仙人球的叶子，有的呈淡黄色，有的为暗红色。这许许多多的小刺，在棱茎的表面形成了一个天然的网络。无论从哪个角度去触摸它的茎棱，都是难以接*的。
春天，仙人球在花盆里碧绿青翠。它用自己滴翠般的绿，感化四邻，装扮身姿，美化环境。虽没有参加争芳斗艳的“选美比赛”，但却始终为世人默默地奉献着、赞美着……
夏日，气候炎热，是它生长最理想的季节。每逢下雨，雨水便顺着仙人球的水槽流滴下来，一珠连着一珠，一直滴入盆土中。它在雨水的滋润养育中茁壮成长，释放出新鲜空气……
深秋，瑟瑟凉风，使许多花草树木的意志动摇，把绿叶和外衣送给了秋风。仙人球，你却与秋风抗争，*分秋色，仍在那里显耀着自己的风采。
隆冬，北风凛冽，冰天雪地。严寒夺去了花草的生命。人们将你放进温室，在漫天风雪的冬季，仙人球仍“穿”着那浑身带刺的绿色衣裳。
啊，仙人球!你虽然身材*凡，但却能阻挡风沙的袭击。你虽不像牡丹、玫瑰那般鲜艳，但却能把四季装扮。你虽没有青草那般柔美鲜嫩，但却能永远展示绿的风采。你那始终如一的.英姿和气概实属可爱。
啊!我爱你，四季翠绿的仙人球!我赞你，无私奉献的仙人球!
我家附*的小公园一年四季都那么美，每一个季节都像一幅绚丽的图画，深深地印在我的脑海里。当多彩的春天来临时，一切都将是苏醒！小草探出绿油油的头，感受春天的美；柳树抽出新的嫩叶，嫩叶贪婪地吮吸着柳枝上春天的乳汁；鸟儿在枝头歌唱，仿佛迎接春天的到来；春天的茉莉花也盛开了，炫耀着它金色的舞裙；大地母亲也不甘示弱，穿着绿色的衣服，不时点缀着小花；山茶花满脸通红，昂着头，对着人微笑。这是小公园里的“花鸟图”！每当炎炎夏日来临，公园里都能看到卖冰棍的人，孩子们争先恐后地向大人要钱，买冰棍。树上，蝉不停地叫着“蝉，蝉，蝉……”，没完没了地喊，好像在说“我也想吃冰棍！”蟋蟀也不停地叫“郭果，郭果”。他们两个互相呼应，非常默契。
最热闹的是池塘，荷花在那里开出美丽的花蕾，向人微笑；青蛙在荷叶上跳来跳去。这是小公园的“炎炎夏日地图”！每当果实累累的秋天来临，小公园就会突然穿上金色的晚礼服。果树果实累累，苹果梨子那么诱人，可惜吃不到；桂花树花很美，真香。菊花更漂亮。有的留着卷发，有的'在玩捉迷藏，有的在跳华尔兹。颜色很多，有红的，紫的，黄的……真好看！这就是小公园的“富贵图”！冬天下大雪时，整个小公园都被大雪覆盖了。孩子们冲到这里打雪仗，堆雪人。有的甚至踮起脚尖，摘了一颗清爽的腊梅。这是小公园的“银画”！小公园的四季真的很美！我越来越喜欢小公园。
我的学校是钧台中心小学，一年四季都十分美丽。
春天，小草从花坛里探出了小脑袋，用新奇的目光打量着这个美丽的世界，它们开始编织围巾，没多久花儿就围上了浅绿的围巾，花儿们笑红了脸，看着天空好像在说：“春雨，快下来和我们一起玩耍吧。”春风抚摸着我们的脸，飞过柳树，柳树发出了嫩绿的小芽，飞过小鸟身旁，小鸟们欢快的歌唱着，好像在欢迎春天的到来。
夏天，太阳最爱生气了，太阳把光和热大把大地的撒向大地，大树们不得不撑起一把把太阳伞，为人们遮住阳光。我们很喜欢在树下玩耍，同学们在树下有的跑步，有的玩老鹰捉小鸡，有的聊天……因为外面热得像蒸笼，除了热，还是热，只有大树下是个可爱的阴凉世界。
秋天是一枚邮票，它带来了凉爽，这时大雁开始三五成群飞向蔚蓝的天空，向南方飞去。树叶穿上了一身红色的衣裳，在秋风中翩翩起舞，银杏树开始用自己的叶子写信告诉我们：冬天快要来了。就这样，银杏树叶开始了它自己的.旅行。
冬天，第一片雪花落到地面上，不一会儿，整个世界都变成了雪白色的，白树、白墙、白花坛，像冬天给世界铺上了一层厚厚的棉被。我们在棉被上堆雪人，打雪仗，我们在操场上留下了一串串项链和满满的欢笑声。
我喜欢我的学校。
美丽的四季，是大自然最杰出的画作，画面上，嫩绿的小草，美丽无比的荷花，翩翩起舞的落叶，漫天飞舞的雪花。现在，就让我们进入这美丽的画卷吧！
春天，小草睁开惺忪的睡眼，从地下钻出来，看到了美丽又广阔的世界。笋芽儿们听到春雨姑娘和雷公公的呼唤，也都争先恐后地从地下探出头来。柳树姑娘的头发变绿了，还长出了许多小嫩芽。冰雪消失了，温暖的阳光沐浴着大地。
夏天，太阳公公像个大火球似的炙烤着大地，可是，它老人家的脸说变就变，不一会儿工夫，瓢泼似的大雨就从天而降。大雨过后，房前屋后的池塘边传来了“呱呱”的叫声，仔细一看，原来是青蛙家族在开演唱会！早已期盼着这场大雨的蝉也趁着这时泥土松软，从地下爬出来，和自己的兄弟姐妹一起完成他们的演唱会。
秋天，是个丰收的季节，那金黄的稻谷好像给大地铺上了一层金色的毯子。果园里，果树结出了又大又圆、又香又甜的果子。树林里，枫树的叶子最红最艳，怪不得有诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”呢！瞧，大雁在往南飞，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，有趣极了。
冬天，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一夜之间，大街上、小巷里、房屋上，到处银装素裹，一个雪白的世界呈现在眼前。
大自然，是一位最伟大的画家，它把四季涂抹得五彩缤纷，我爱这美丽的四季，更爱这位伟大的画家。
每个人都有自己喜爱的事物，或许是一个人，或许是一个景点，也或许是伟大的祖国……我最爱的是一年四季。
我爱你，鸟语花香的春天。一到春天，绿树成荫、百花齐放、万物复苏。小嫩芽从松软的泥土里探出头来；燕子排着整齐的队伍从空中飞回来；柳树摆动着柳枝，轻抚着河畔的小草。一阵清风吹过，阵阵清香钻进人们的身体里，让人心旷神怡。
我爱你，热情似火的夏天。夏天到了，烈日当空、艳阳高照。池塘里的荷花开了，犹如一位位亭亭玉立的小姑娘；人们拿着芭蕉扇，提着椅子，坐在绿阴下乘凉，聊聊家常，谈笑风生。
我爱你，金风送爽的秋天。在雁过留声的秋天，大雁们又往温暖的地方飞去；秋天是丰收的季节，高粱熟了，苹果红了，葡萄紫了，农民伯伯乐了，辛勤的劳动终于有收获。
我爱你，冰天雪地的冬天。在寒风瑟瑟的`冬天里，充满了欢声笑语。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪。虽然很寒冷，但是他们玩得不亦乐乎。
我爱你，四季。
在我的眼里，春天是浅绿色的、是一年的开始，是四季展示给我们的生机勃勃的开篇。随着春姑娘的舞蹈，整个大地苏醒了过来。可爱的小草晃动着小脑袋，最先换上了崭新的绿衣，它们用自己最美的姿态为春天的到来欢呼着。草地上点点星星的小花儿们也在向春天招手，温暖和煦的春风吹动了整个绿色的世界。
当一阵阵细雨从天空中撒下，整个世界开始了新的变化。雨儿带我们迎来了五彩的夏天，那是一幅美丽而又动人的画卷。微风中，绯红的荷花在摇曳；阳光下，金光闪闪的湖水在荡漾；细雨中，嫩绿的柳条在梳洗着美丽的长发。听，树林里热闹的演唱会开幕啦！蝉儿、蝈蝈、蟋蟀、青蛙，它们扯开了嗓子唱着欢快的歌曲。
五彩缤纷的夏天悄悄地落下帷幕，金黄色、火红色开始布满了这个精彩的世界。凉爽的秋风阵阵吹来，片片树叶漫天飞舞，像一个个小姑娘跳着优美的舞蹈，又像一只只美丽的蝴蝶在空中舞动，美丽极了！如果说秋天是丰收的季节，那么田野里更有一番别样的韵味。看，大豆开心地笑破了肚皮；胖嘟嘟的玉米挺起了圆鼓鼓的肚子；高粱、稻子举起了火把，在阳光下绽放着火焰。
寒风袭来的日子，给我们带来了丝丝寒意。整个大地开始沉睡，万物变得那么安静。白茫茫的天空、白茫茫的大地，到处都是白皑皑的世界。鹅毛般的大雪从天空中飘落下来，像雪帘、像轻烟、像棉絮，整个大地好像被覆盖上了一层层雪毯。偶尔几朵梅花傲立于风雪中，更为冬的到来增添了一抹暖意。
我爱四季。
——四季我爱你作文450字优选【十】篇
我爱四季，爱春天的生机勃勃；爱夏天的骄阳似火；爱秋天的丰收喜悦；爱冬天的粉妆玉砌。
春，像一个刚出生的婴儿，而春雨就是他的“乳汁”，这个婴儿吸允着甘甜的乳汁，就在这一刻，一切生命都在此复苏了。阳光照在他的身上，花儿开了，叶子绿了，鸟儿叫了，一切都表现的那么生机勃勃。
夏，被绿所占有，绿色在夏天表现的淋漓尽致，小河是绿的，田野是绿的，大地是绿的，就连天也被映绿了。夏天是一个作曲家，他把鸟儿的歌声、水里的蛙声、人们的笑声融合在一起，谱成一曲完整的《夏之歌》。
秋，就像一位刚正的男子汉，外表沉着冷漠，让人感到厌恶，但他的内心却又万分柔情，又让人不得不喜欢他。秋天是金黄的，而且充满喜悦。秋天拥有一件完美的大衣，它的颜色金黄耀眼，质地柔软，而它的材料，却是一片片落叶。古人眼中的秋天那么可怕，但在新时代，我们见到的是希望。
冬，是一位能工巧匠，在各家的窗户上，都被他雕刻的那么好看，有森林、*原、大海，还有小动物。冬在千门万户的窗户上都留下了他的手艺。
啊！多美的四季，四季让我陶醉，我爱四季！
春天，世界万物都苏醒了。小草从地下探出头来像眉毛，早开的野花一朵两朵像眼睛，柳树在春风的吹拂下，摇摆着它那细长的像辫子一样的柳枝，就像一个害羞的小姑娘。小燕子也从遥远的南方飞回来了。春天多美啊！
夏天，草更密了，花儿也更多了，吸引了远处飞来的几只蝴蝶，所有的大树都长出了茂密的树叶，人们可以在树下乘凉。在公路上行走的时候，两边的大树撑起了一道绿色的大棚。夏天，是一个充满绿色的精灵！
秋天，硕果累累，瓜果飘香。整个果园都充满着瓜果的香味，在一棵梨树上挂着许许多多的灯笼。树叶都落了，树叶落下的时候犹如彩色蝴蝶在半空中翩翩起舞，我有时就对她们说：“快看，快看，蝴蝶，蝴蝶。”她们就半信半疑的跑了过去，一看，原来是落叶，我们笑了起来。
冬天，雪花飞舞。树上、地上、房上都积满了雪。我和小伙伴们一起打雪仗、堆雪人，玩得特别开心。我在地上踩了几个脚印儿，像一条脚印花，非常好看。天上翩翩起舞的雪花像白色的小天使。
这就是四季，我爱它美丽的面庞，你也赶快来欣赏一下吧！
我爱雨，爱春天的雨，爱她的柔。你听，春雨没有“滴滴答答”的声音，好轻啊！你瞧，春雨滴在身上没有有疼痛的感觉，甚至感觉不到她的存在，难怪古人要说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”呢！ 啊！春雨有种柔和美！
我爱雨，爱夏天的雨，爱他的猛。你瞧，老天爷生气了！气得把云妹妹气哭了，“哗哗”粗大的雨点掉在玻璃上，发出“嘣！”的一声闷响“粗大的雨点打在屋顶上，原有的水立刻弹了起来”粗大的雨点打在身上，立刻敢到一阵疼痛……啊！夏雨有种粗犷美！
我爱雨，爱秋天的雨，爱她的连绵不断。你瞧，下雨了，这雨下着下着，停了，可你别以为马上会出现彩虹，怎么，你不信?你看，哦，又下起来了！ 这音乐从低到高，渐渐地又从高到底，似乎是位音乐家在唱一首永远也唱不完的曲子。啊！秋雨有种连绵不断的美！
我爱雨，爱冬天的雨，爱他的“魔术”。你瞧，冬雨就像一个顽皮的小孩，跟你玩捉迷藏：当你找他时，你不知道，他早以摇身一变，变成了雪花。啊！冬雨有种变化美！
我爱雨，最爱四季的雨，因为他们都有同种让人喜爱的东西，那就是——美！
我在南屏小学读书，我读五年级了，对校园的四季特别喜爱。
春天姑娘来的时候，柳树长出了新的头发，小草把积攒了一年的绿色全部奉献给大地，小花开始微笑，杜鹃花开了，这些‘‘迎宾小姐’’迎接着同学们的到来。在新的一年里，同学们又开始了快乐的学*生活。
夏天，香樟树撑开了巨伞，他用他那清凉的衣袖拂去炎热，把清爽撒给大地。刚上完体育课的同学们在树下乘凉。女孩在树下说悄悄话，玩捉迷藏......男生在树下翻跟头，玩追人.......夏天，使同学们的笑容格外灿烂！
夏天走了，凉爽的秋天来了。校园里的花几乎都谢了，只有一种花在秋天中开放，那就是桂花。有一天，我发现，从远处看桂花，美丽极了！像绿色的饺皮包着黄色的陷。秋天，使校园里飘满了花香。
冬天，虽然不下雪，但校园里任像往日一样有着欢乐的笑声。但我想让老天给我们下一常雪呀！让我们过一场雪瘾。虎头兰笑了起来，炮仗花也唱起歌来了，噼里啪啦，噼里啪啦，真好听。冬天，校园里回荡着笑声。
我爱校园的四季！
春天，这一个充满着希望的名字。春天万物复苏。小草从地下探出一个个小小的脑袋，春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，树梢是嫩绿的。满地的花都睁开了双眼，一朵、两朵、三朵、一丛、两丛……连成了片，汇成了海，春天变得生机勃勃。春就像是一个美丽的小姑娘，那样的美丽、漂亮。
夏天，一个注定热闹的名字。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞着，知了在树上叫着：“知了、知了。”早晨，天气晴朗，可不一会到了中午，火辣辣太阳把地面烤的滚烫滚烫的。可到了傍晚，天空中电闪雷鸣下了一场倾盆大雨。夏天一会晴，一会雨，像一个顽皮的孩子。
秋天，一个果实累累的名字。你瞧，树上的苹果，红得那么鲜艳，散发出诱人的清香，黄橙橙的鸭梨，一个足有半斤重，一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明，熟了的石榴张开了嘴，露出了洁白的牙齿。一到了秋天就是忙碌的时间，农民伯伯在秋天里每天都忙于收获一片一片成熟的变得金黄的小麦，成熟了的玉米。
冬天，一个安静无声的名字。早晨推门出去时，顽皮的小雪花纷纷扬扬的飘落下来。六角形的雪花各式各样，有的像银针，有的像落叶落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的地毯。落在树上，像穿上了银装，落在汽车上，就像刚出炉的奶油蛋糕。冬天一时间变的那么安静，冬天就像一个不爱说话的老爷爷。
啊！四季我爱你。
我爱四季，景烂漫，情缠绵……
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，是“老骥伏枥志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬是勇士的信念，是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
我爱春季。“小荷才露尖尖角”时的春景总给人希望。“天街小雨润如酥，要看清*却无”的春总给人朦胧之美。此季漫漫，此意绵绵……
我爱夏季。“漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂”的夏给人火一般的热烈。那怒开的花儿绽放着对生命的热爱，那似火的骄阳表达着对大地的热情，那倾盆的雨释放者对生灵的拳拳至爱。此季漫漫，此意绵绵……
我爱秋季。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋总给人以霸气，给人以清爽。只一句“万类霜天竞自由”就酣畅淋漓的诠释了积极的人生态度。尽管“萧瑟秋风今又是”，但毕竟金秋九月，硕果累累，“换了人间”。此季漫漫，此意绵绵……
我爱冬天。虽然一袭寒风，吹彻心骨，一夜冰封，万里皑皑。但银装素裹的冬能让人励志。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”人只有敢于经历冬季的洗礼，才能挂云帆，济沧海，让傲骨永立世间。此季漫漫，此意绵绵……
我爱景美情溢的四季。
四季，我爱你！春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，我都想拥抱。
温暖的春天来了，一只只快乐的小燕子排着队伍向我们飞来了。溪水哗哗地流着，小鸭子在小溪里尽情玩耍，正如诗人所说的那样 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”河边的柳树抽出了嫩芽，在春风的吹拂下，更显得婀娜多姿。小草吐出了嫩芽，偎依在大地妈妈的怀抱里。
炎热的夏天来了，知了在大树上不停的叫着好像在说：“热死了，热死了！”青蛙蹲在荷叶上，“咕哇，咕哇！”地叫着。小朋友在游泳池里游泳，爷爷奶奶们坐在大树下乘凉。院子里，人们大口大口地吃着又大又圆的西瓜。
凉爽的秋天来了，田野上美丽极了，金黄的稻谷、雪白的棉花、火红的高粱唱着丰收之歌。农民伯伯在田野上忙忙碌碌，喜笑颜开。果园里面热热闹闹的，红通通的苹果、黄澄澄的橘子挂满了枝头。叔叔阿姨们背着竹篮忙着收水果，一辆辆大卡车正等着把水果送往城市、乡村。
寒冷的冬天来了，下起了大雪。一片片雪花从天空中飘下来，翩翩起舞。地上铺满了银色的被子，太阳照在白雪上，发出耀眼的光芒。小朋友在雪地上玩耍、堆雪人掷雪球、打雪仗，欢乐的笑声响彻云霄。
四季，我爱你！
我爱春天，正如诗人黄庭坚所说：＂若有人知春归处，换取归来同住。＂春天里显示出一片生机勃勃的景象：河里的冰消融了，太阳的脸也更加柔和。俩只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。＂世界变绿了，春风在麦田上打几个滚，又去搔白杨的胳肢，真是淘气。儿童散学归来早，忙趁东方放纸鸢＂。瞧!满天的风筝真是别有一番情趣。春天，好美，好美＿＿
我爱夏天，漫步于海边也是一种至高的欢乐和享受。我可以拾拾贝壳，捉捉鱼虾，游泳也是一种很有趣的事。
我爱秋天，爱她的端庄沉着，爱她的摇曳多姿，更爱她的累累硕果。秋天萧瑟，落叶飘零，但＂落红本无情物，化作春泥更护花。＂秋天本是收获的季节，但若无春夏是的努力耕种，怎能有果实累累的丰收景象呢？
我也爱冬天，爱她的冷静，爱她的晶莹，在这个时节里，梅花傲寒独放，＂已是悬崖百丈冰，犹有画质俏＂我是该恨冬天得太早，还是该怨春天来的太迟呢？
蓦然回首，四季就这样轮转着，在春的温馨，夏的热烈，秋的爽朗，冬的晶莹里，我们拥有了许多美好而真挚的感受。
大地母亲有四位美丽可爱又性格各异的女儿，你们一定不了解她们吧，我来为大家介绍一下吧。
春姑娘是个漂亮可爱的小姑娘，她喜欢身穿粉红纱衣。她身上总有淡淡的清香，招来了蝴蝶和蜜蜂围绕身旁，连黄鹂、百灵鸟也为她歌唱。瞧呀！那边有一只漂亮的鸟，站在梅花枝头，欣赏春日美景。看呀！看呀！路边的花朵绚丽多姿，好美！它们就像一个个穿着礼服的美女在舞蹈。
夏姑娘是个美丽热情的小姑娘，她身穿五颜六色的小彩裙。在她的怀抱里，河边的柳树也不禁开始梳理自己的长发。哈哈！就连小乌龟也臭美了，慢吞吞地走到水中，舒服地泡着温泉。
秋姑娘是个成熟知性的小姑娘，她身穿金黄色的毛衣，一口气就吹得 凉 风**，把小树吹得光秃秃的，顿时成群的“蝴蝶”在空中飞舞。田野里瓜果香，给农民伯伯带来了一年的收获和快乐。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”大家从这首诗句就可以猜到是哪位姑娘了吧。没错，就是冬姑娘，她爱穿着雪白的棉衣，她是一个安静内敛的姑娘。冬天万籁俱寂，冬姑娘躲在屋子里温暖的被窝养精蓄锐，等待来年的旅行，就连她养的宠物们也都安静地进入了梦想呢。
大地母亲有这样四位美丽可爱的女儿，一定很骄傲吧。
我的家乡在江苏，这里的景色特别的迷人，有春暖花开的春天，骄阳似火的夏天，硕果累累的秋天和松青雪白的冬天。
春天，冬眠的蛇已经从洞里钻了出来，扭动着它那纤细的身体。蜜蜂在花丛里忙碌的采花蜜。田野里，黄灿灿的油菜花，美丽极了，老师带着同学们出来春游，同学们看到这油菜花，就不停地赞美着油菜花真美丽，真好看呀！
夏天，池塘里的荷花有的含苞待放，有的已经绽放，有的还是个花骨朵儿。荷叶像一个大圆盘，青蛙跳到了荷叶上，把荷叶当成了舞台，在上面尽情的唱歌。小鱼、小虾在下面观看，更像是观赏。夏天的树叶长得特别肥美，蜻蜓在水上飞来飞去，让我想起了“蜻蜓点水”这个成语。
秋天，大雁从南方飞了回来，秋天更是一个收获的季节。稻谷早已笑弯了腰，树上长出了一个个像灯笼一样的柿子。
冬天，高大的树依然挺拔着，像一个士兵在守护者我们。小朋友们也在玩，有的在打雪仗，有的在滑雪，还有的在滑冰。青蛙和蛇钻到洞里去冬眠了。
你们看，这就是美丽的四季！
——倾听四季作文3篇
听听春天的'脚步声吧！
她的步子多么轻，在不知不觉中已来到你的身边。
森林里，春姑娘的脚步声是树木生长的声音与小鸟嘹亮的欢叫；小溪边，春姑娘的脚步声是鱼儿拨水的声响与小溪哗啦啦的吟唱；花园中，春姑娘的脚步声是花儿灿烂的开放与蝴蝶翅膀轻轻地扇动……
听听夏天的欢笑声吧！
淘气的露珠宝宝在荷叶上玩起了滑梯。咻咻——露珠宝宝滑过了头，从荷叶上掉进了池水里。她淘气地与荷叶在水里玩起了躲猫猫。
听听秋天的聊天声吧！
两片枫叶，即将开始在大地上的旅行。
一片枫叶问另一片： “嗨，老伙计，你打算去哪儿？”
另一片回答道： “从风爷爷那儿听说，前天下了一场大雨，把昆虫们的桥给冲走了。我想去给它们当船，你呢？”
“我不知道呢，落在哪儿就是哪儿吧！”
“听说蚂蚁那儿还在下着大雨，它们的伞挡不住大豆般的雨点。快到冬天了，它们一点食物也没带回来，你去给它们当伞吧！”
枫叶想了想： “这个主意不错，再见，老伙计！”
“再见！”另一片也道了别，匆匆飘走了。
听听冬天的私语声吧！
小雪花问云妈妈： “妈妈，为什么下面都是白色的？一点也不好看，我不想下去！”
云妈妈抚了抚小雪花，说： “谁说下面只有白色？到春天可美了，红、绿、蓝、紫……什么颜色都有！现在只是大地盖着被子睡着了。”
小雪花一听，吵着说：“妈妈，我要下去玩！”
云妈妈说：“你还小，再长大点吧。”
小雪花有一点失望，默默地等待着……
不久，小雪花长大了，长出了六只轻盈的翅膀。云妈妈松开手，小雪花欢笑着，旋出轻盈的舞步……
四季的声音，五彩斑斓，细心倾听，你一定会发现，这个世界多么奇妙，多么有趣！
风和日丽，电闪雷鸣，这都是大自然赐给我们的瑰宝，雨声更是这些瑰宝里的精品……
春雨·生命的旋律·激荡之音
“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”倾听雨点融入泥土的声音，如抽丝似的'．远处望去，草似有似无，春雨滴打着万物，给我万物生命的起点，它步履轻盈却不失雅致，我聆听着这声音，好一种激荡磅礴之感，好一种生命孕育之律，是你，唤醒了熟睡的万物，使他们焕发生机。
夏雨·生命的奔腾·振奋之音
外面大雨倾盆，敲打着发蔫儿的树叶，敲打着干涸的土地，敲打着万物，你来得剧烈，毁了那些贪图安逸之徒的好梦，带来了振奋人心的激越，不求功名利禄，只求在你的激扬下豪放一回。你以闪电作灯光，雷鸣作为音响，然后痛快淋漓的高歌一曲，颇有帕瓦罗蒂的风采，我倾听着这声音，是蹦跳的舞步，是飞扬的流苏，是振奋的鼓点。
秋雨·生命的沉思·凄婉之音
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”你谢绝了激荡，失去了振奋，你带着凄婉来了。没关系，我依然在倾听你的温声细雨，你悄无声息却真实存在，你如银针般的从天而降，我听到了你厌倦了浮华，只求**淡淡走一回的声音。夜雾笼罩，声音低沉，你将万物重新洗礼，褪去它们身上的污秽，我倾听着，听到了你对生命的沉思，对浮华的鄙夷。
冬雨·生命的等待·离伤之音
万物带来的生机，你却要夺走它们的生命，你哀叹着，如农家汉子发出的声声的喘息声，你来得沉闷，嘴里絮叨着，等待下一次生命的到来。万物带着不舍离开了，他们仇视着，你依然叹息。我倾听着，你告诉我生命就是在等待中重燃，在黑暗中爆发出光明。我懂得了你的用心良苦，愿来年再见。
四季之雨奏响了一曲生命的凯歌，响彻天空，震撼心灵。
你看，春暖花开。春草和鲜花相映中，还有蝴蝶，在飞舞，在蹁跹。你没有听到什么？那是一丛花开的声音，短暂而婉转。每朵花都有自己独特的声音，举世无双。夏天，一池的荷盛开。夏天亦是下雨的世界，都是倾盆的大于。
在雨如注傍晚，请不要关上窗，看看塘中的荷。曾有人赞美她们：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。雨中，塘水泛起一圈一圈的涟漪，不间断。荷、莲摇摆。谁说“留得残荷听雨声”？其实不然，如若无雨，怎能发现这坚韧之美？雨后，被洗净的荷和叶，更像一幅风景画，出自名家之手的风景画。秋天，百花凋零，红枫飘落的季节。深秋时节，登上山顶，眺望这个繁荣的城市。枯黄的输液在秋风的伴奏下飞舞在你的身边，继而辗转着落下。树早已没了先时的繁茂，残枝上缀着几片欲坠的叶。
但是它们的根早已在这生长，这是它们生根育苗的地方，是它们离不开的地方。深秋，萧瑟的风在唱着最后的挽歌。忆及那些曾经创造了树的昌盛的叶子，她们现在在哪里？消失？我的心一片凄凉。不，他们没有消失，他们被葬在地下，未来年的夏天蓄备养料。她们在作出自己最后的贡献。消失——永恒。我豁然开朗。秋风，唱的不再是挽歌，而是吟咏一曲赞歌。落叶，也是一种美，一种钻心的美。冬，一年的最后一季。又是一个生命的一场轮回。在大雪纷飞的日子里，雪地上没有一点生命的痕迹，仿若一片白色的沙漠。所有的.生灵都在度过这场轮回的时间。紫微星流过，带着时间最美好、最圣洁、最永恒的愿望降落。灵魂最深处的声音。又是一年春季，人间又是一片生生不息、欣欣向荣的景象。一季又一季，一季一轮回。你，就真的从来没有感觉？四季的声音，就在我们身边。而我，在没有星月的的也玩，静静地回味，梦里也会有的，很短很短，一朵花开的声音。
——四季伴我成长作文 (菁华3篇)
看着万花争艳、鸟语花香、万物复苏，我知道春天来了。
听着雨如石子般散落在地上，知了如喇叭般鸣叫夏天，我明白夏天来了。
吹着暖风心情舒畅，感受秋叶飘零随风转，我觉得秋天来了。
碰到如细丝般的雪花，入手即化，手中还犹存着微微的刺痛，我触到冬天来了。
我将*度过了13个春夏秋冬，对我来说每个春夏秋冬都有着重要的意义和美好的时光。
四季在永不停歇的更换着。农民在田野里插秧，春雨滋润着干裂的土地。一年之际在于春，和我在这一年做好全新的准备。
春的脚步如流水般越来越快，不知不觉间便来到夏季。夏可能在很多人眼里是酷热的焦急的。可是你要是走入夏天的荷塘，你就会感到夏天温柔的一面。但在有时却五雷轰顶十分可怕。夏天就如同一首时高时低的曲子时而轻缓时而高昂。而荷塘里便是夏天里美好的旋律。
经过春的孕育和夏的成长，迎来的秋的收获。在秋天，山上的果实都已经成熟了，满山遍野的枫叶都变成了红色，随着阵阵秋风，一片片的.枫叶慢慢地飘落下来。
感受完了秋天，就要从冬天蓄力等到明年的春天再次开放。屋顶上积满了厚厚的白雪，就像白色的被子。屋檐下垂着耀眼的冰凌晶莹剔透，美丽极了，手一碰，便落下来摔在地上碎了。变成了钻石般的冰块闪闪发光。
一年四季，永无止境的流着，不会不会回头等你。四季陪我走了太多，只有细心去发现去观察才能明白并掌握四季的奥秘，才能掌握成长中的精髓。
生活就像一个巨大的舞台，我们每个人都是这个舞台的主角，每个人都有自己独特而精彩的人生。
清洁工作为清洁工有着幸福的生活。虽然他们工作很累，但他们很享受。当他们看到世界变得更加美丽时，他们觉得他们的努力是值得的。驻扎在边疆的*战士，他们的生活是美好的，当他们看到我们无忧无虑的生活时，他们发自内心地笑了。老师们站在七英尺高的讲台上，他们的生活是美好的。当他们看到自己的学生快乐成长时，他们松了一口气。
我认为幸福是给予，幸福是满足。我享受这种幸福和一年到头成长的幸福。
春姑娘从寒冷的冬天走来，脚步轻柔。草不再害羞，伸出了头。柳姑娘也戴着绿绸带；在这个春天女孩的呼唤下，麦苗醒了。他们舒展自己，快乐地成长。看到如此美丽的景色，我和我的朋友们赶紧从家里拿出风筝，在刚刚醒来的草地上比赛放风筝。我们开心地跑，跳，哭。到处都充满了我们的笑声。
我在这个春天快乐地长大，那时一切都在恢复。
夏小姐穿着红色衣服悠闲地走着。大地是绿色的，鲜花盛开，到处都是莺歌燕舞。我和我的朋友们在村子的街道上到处玩耍。我们厌倦了玩耍。我们买了一根冰棍，舔了舔。真的很酷！晚上，我们去河边抓面包。非常有趣！
我在这个绿树成荫的夏天快乐地长大。
秋姑娘带着丰收的喜悦而来。突然间，大地变成了金色，丰收在望。我的祖父、祖母和我开着拖拉机去地里收割玉米。金色的玉米带着我们的汗水和笑声来到我家。
我在这个硕果累累的秋天快乐地长大。
冬季女孩带着她淘气的小雪哥哥跑了过来。他们一到达，地球就穿成了白色。我和我的朋友们堆雪人，打雪仗，在雪地里打雪仗……突然，雪白的大地充满了我们的歌声和笑声。
我在下雪的冬天快乐地长大。
我的生活如此美好，美丽的季节伴随我快乐地成长。
看着万花争艳、鸟语花香、万物复苏，我知道春天来了。
听着雨如石子般散落在地上，知了如喇叭般鸣叫夏天，我明白夏天来了。
吹着暖风心情舒畅，感受秋叶飘零随风转，我觉得秋天来了。
碰到如细丝般的雪花，入手即化，手中还犹存着微微的刺痛，我触到冬天来了。
我将*度过了13个春夏秋冬，对我来说每个春夏秋冬都有着重要的意义和美好的时光。
四季在永不停歇的更换着。农民在田野里插秧，春雨滋润着干裂的土地。一年之际在于春，和我在这一年做好全新的准备。
春的脚步如流水般越来越快，不知不觉间便来到夏季。夏可能在很多人眼里是酷热的`焦急的。可是你要是走入夏天的荷塘，你就会感到夏天温柔的一面。但在有时却五雷轰顶十分可怕。夏天就如同一首时高时低的曲子时而轻缓时而高昂。而荷塘里便是夏天里美好的旋律。
经过春的孕育和夏的成长，迎来的秋的收获。在秋天，山上的果实都已经成熟了，满山遍野的枫叶都变成了红色，随着阵阵秋风，一片片的枫叶慢慢地飘落下来。
感受完了秋天，就要从冬天蓄力等到明年的春天再次开放。屋顶上积满了厚厚的白雪，就像白色的被子。屋檐下垂着耀眼的冰凌晶莹剔透，美丽极了，手一碰，便落下来摔在地上碎了。变成了钻石般的冰块闪闪发光。
一年四季，永无止境的流着，不会不会回头等你。四季陪我走了太多，只有细心去发现去观察才能明白并掌握四季的奥秘，才能掌握成长中的精髓。
——四季人生作文 (菁华3篇)
季节是一汪水吧，在四色的河床流经，总是冲刷着*，流失的是春花秋月，却流不出季节。人们常说：“人生好比四季，四季正如人生”。
春，好比婴儿刚出生，有着清醒的头脑，有着勃勃生机。风姑娘来了，人从幻想中醒来，准备为新的一天，为新的一年奋斗，为梦想而奋斗！好奇，使你勇敢的踏出了探索的一步，渴望，使你不停吸收阳光雨露，茁壮成长，经过风吹雨打，使你坚韧不拔。人，在这个欣欣向荣的季节，总是能收获许多。
夏，是青春的放肆，是青春的张扬，在这个如火如荼，热情的季节里，它总是会对新事物投以最热烈，最真挚的怀抱，总是期盼着明天的到来，即使摔倒了，也可以重来，让自己变得更加坚毅。雨，要下就下到最大，花，要开就开到最美，那满满的热情，清香了整个夏天，有谁不为它陶醉呢？人，继续生命的征程，路途，在这个五颜六色的季节，人，总是付出了许多……
秋，是一生中，那最宁静的时刻。它是一动都不动的秋水，不忍心让秋风把它吹的波澜起伏；它是金黄，安静的稻田，不忍心让那蛙声打破……人的激情，在这一刻好像被它收敛了，人的冲动，也学会了隐忍，在这一刻，是无比的安静，甚至有种“秋高气爽”的美，让人不禁陶醉其中，让人放慢了脚步，放慢了实现梦想的征途，放满了生命的征程，来欣赏这美好的世界，在这个季节，人，收获了许许多多，也思考了许多。
冬，显得格外寒冷，这也是人生最后的征程。他也许是那光秃秃的树枝上停留的一只寒鸦，只剩下最后一声嘶哑的叫声；他也许是那掉了队的小鸟，在默默忍受这冬天的寒冷……仿佛时间在这一刻，静止了，只留下一片白雪皑皑，只留下一道最亮丽的风景线……人，不禁回首，回首那生命的征程，回首那些年的时光，回首那些年的欢乐，回首……在这个季节，总是明白了许多。一年四季，季季轮回，它并不能改变什么，更不会放慢了脚步。
人，总是有春的勃勃生机，夏的热情似火，秋的思想，宁静，冬的心境……
一年有四季，每一个季节都有自己独特的风情，就像风格不同的音乐，秩序井然地各自流淌，但却混杂出一种令人心旷神怡，陶醉其中的人间天籁。
四季如同一位行吟的歌者，随着时光变换而更改着唱词。每个人对季节的感悟理解都不同，但四季之间并不存在却壁垒分明的时空界限赋予了它们属于自己的独特韵味。在我的心里，每一个季节都可以用一种不同的音乐来诠释。春的柔美，夏的奔放，秋的萧索，冬的凝重，各自演绎着一曲曲大自然的唯美乐章。
春之曲
春天柔和婉转，富有生机，那蓬勃向上的朝气渗透着无限的活力。春风是一个出色的小提琴家，在柳丝与树枝间拉出缠绵悠扬的曲调；春韵是欢快的鼓手，绵密的鼓点敲出了梦幻般的节奏；河水波澜不惊，大提琴般厚重沉稳的低音充满质感，勾起了心中最美好的回忆。
春天是激情萌发，思绪飞扬的季节，春天的交响乐洋溢着无与伦比的欢快活泼，绚烂多情。在这充满生机、恢宏大气的春之交响乐中，理想张开逐渐丰满的羽翼，轻轻地扇动着，朝着一碧如洗的天空跃跃欲试！
夏之乐
夏天热情奔放，魅力四射。高悬的烈日赋予它火一样燃烧澎湃的激情，踏着强有力的鼓点，和着劲爆的节奏，决绝地释放着夏的热烈。炎炎夏日仿佛歇斯底里一般，似乎要让天地万物都感觉到它的热情，不断地把动感十足的音乐风暴掀起一个又一个的高潮。
入夜之后，掠过的夜风偶尔带来一丝喜人的清爽，但却如休止符般短暂。唧唧咕咕的虫鸣是白天未曾尽兴的延续，虽然节奏稍缓，但热情丝毫不减。在属于它们的天地里演绎着对生命的热爱。在它们看来，夏天是如此的简单，犹如一现的昙花，短暂却蕴含生机，幽幽的花香中充满对生命的赞叹与敬畏！仔细品味一番，夏天的韵律，一如摇滚乐般简单，急切地韵律和短促、热烈的节奏，在如火的夏日点燃了激情。于是，梦想便在欢乐与歌唱中迸溅而生！
秋之韵
秋天之始丰满成熟，结尾却悲凉伤感，间或夹杂着不可言说的高贵深邃，只有能用心灵去品味的人，才能感受秋天与古典音乐之间惊人的相似。琴埙巴乌，古筝洞箫，是秋天竭力表达的寄思之器；喜怒哀乐，肃煞幽怨，被秋天演绎的淋漓尽致。那种超脱凡俗的神秘端庄、素净清雅，静静的理解包容着天地，却又在不经意间为时光的飞逝而独自哀伤！
秋天糅合了春的婉转，夏的热烈，在寂寞中归于成熟，又在成熟中逐步走向凋零，那种深入骨髓的痛苦无法言喻，只能在万籁俱静的深夜细细回味！秋的意韵在岁月的轮回中不断升华，其中蕴涵的三分成熟，三分忧伤，三分悲壮，还有一分看似无情却有情的萧煞，最终成就了如古典乐般韵远悠长的秋天！
冬之歌
冬天金属般冰冷刚硬的气质决定了它缓慢而凝重的主旋律，就像爵士乐，高潮突如其来又骤然退去，飘忽之间留给人无限的遐想空间。思绪乘着一个个闪亮的音符飞扬，飘落的雪花堆砌出冰清玉洁的轻灵。虽然凋敝的万物与凛冽的北风给冬天涂抹上擦不去的冷酷无情，但却无法抑止曲终人散后希望的重生。
爵士乐中能带给人无穷的回味与想象，那厚重低沉的音调仿佛压抑着痛苦的呐喊，不会让人流泪，可撕心裂肺的痛楚，却早已在空气中悄然弥漫。不可否认，当冬天的乐曲奏响时，顽强不屈的信念便开始在心中滋生蔓延，最终长成一棵缀满希望的参天大树，当萌动的绿色*卷大地时，爆发出震天撼地的勃勃生机。
四季·音乐·人生
四季的轮回在时光飞逝中周而复始，每一次的开始与结束都赋予了它截然不同的底蕴与内涵，就像人的一生，要经历过了酸甜苦辣，才明白生命的真谛！
每个季节都有它独特的韵味与音色，所以我们不必固执地偏爱。试着用*和淡泊的心态去品味每一个季节的不同，倾听四季告诉我们的人生哲理。“一沙一世界，一叶一菩提”。其实有很多我们认为深奥的哲理，就在大自然再*凡不过的花草树木、雨雪风霜中隐藏，只是需要我们用心去感悟，去体会！
如果能在四季的交替中顿悟春的明媚、夏的奉献、秋的收获、冬的执着，那么，即使在生活中遇到了艰难险阻，曾经经历过四季洗礼的心灵也会让人生绽放出耀眼的光芒，弹奏出如四季般华美绚丽的生命乐章！
人生之春
我欣然的诞生在这世上，对世间万物充满了好奇，慢慢地睁开双眼，第一次看见蓝天白云；静静地竖起耳朵，第一次倾听“黄河流水鸣溅溅”；贪婪地张开小嘴，第一次吮吸母亲甘醇的乳汁。没有烦恼，没有悲伤，世界是如此美妙！
看！那红的似火，白的似雪，粉的似霞的花儿；那在枝丫蹦跳着，欢畅着的鸟儿。
听！那叮叮咚咚的溪水声，那嘀嗒嘀嗒在耳边的回响的钟声，时间悄悄的走掉，我的记忆却朦朦胧胧……
人生之夏
告别了春的温情，迎来又一个崭新的人生阶段，我步入了学*的殿堂，开始了正式的教育。老师说，书是人类文明的阶梯，所以要好好保护他，将来会是你最好的朋友。那时我虽然还小，但总算能明白一点点其中的意味吧！
有时，我的这位“朋友”会让我难以琢磨，我会因为它的一句话而废寝忘食，虽不知是福是祸，但它还算“够义气”，给了我很多人生的道理，书就是我的精神食粮，我也因此受益匪浅！
俗话说得好：“书中自有黄金屋”。我也有这座黄金屋了！还明白了“读书的最高境界就是没有欲望的读书！”
人生之秋
送走了夏的热情，迎来秋的收获！不知为何，步入事业的我偶尔会多愁善感，像秋天的细雨一般深沉而忧郁，大概这时的我才真正的明白了人生的哲理，我努力的奋斗着，绝不让一分一秒从我指尖溜走，也许这时的我才真正长大了吧……
人生之冬
走过了秋的深邃，依然眷恋那短暂的青春年华。我知道，眼前的世界会慢慢变暗，回忆起过去和谐的乐章，依然萦绕在我的耳畔……
对此，我感叹万千……
即使有一天我的躯体已不存在，但我的灵魂还会永驻人间……
——四季说课稿 (菁华3篇)
一、说教材
《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学*为主的，培养学生初步阅读能力、自主学*能力的教材。
二、说教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识4个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
三、说教学重点
本课的教学重点是识字、写字和练*朗读。
四、说教学方法：
通过创设情景，激发学生的`阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶。
五、说教学过程：
一、激情导入
师：小朋友，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？（贴图片：草芽、荷叶、 谷 穗、雪人）
师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答后，相机在图片下面贴上词语：春天、夏天、 秋天、冬天。）
师：春、夏、秋、冬就构成了一年的——（学生答后板题、生读题。）今天，我们一起来学*一首描写四季的儿歌。
二、初读感知
（一）看四季图画，听配音朗读，感知课文。过渡：这么动听的儿歌，同学们一定很想读一读。
（二）学生自由读文。要求：借助汉语拼音，读准字音。
（三）指名朗读，纠正读音。
三、识记生字
过渡：要想把儿歌读得动听，我们先要和生字宝宝交上朋友。（出示生字卡片）
（一）带拼音读（跟读、齐读、指名读）
（二）去拼音读（开火车读）
（三）读词语（齐读）
（四）同桌交流识记方法
（五）全班交流
四、再读感悟
过渡:认识了生字宝宝,我们就能把儿歌读得通顺、流畅了。
1、生再读课文。
2、师：这首儿歌按照春夏秋冬分成了4个小节。
春部分：什么是草芽？
为什么说草芽尖尖是春天?
A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。
B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
2 、夏部分：为什么说荷叶圆圆是夏天？
通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。
3 、秋部分：什么是谷穗？
谷穗为什么是弯弯的？
为什么说谷穗弯弯是秋天？
A. 从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。
B. 通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。
C. 反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。
4 、冬部分：
1） 、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。
2）、联系生活实际来理解“顽皮”。
五、 感情朗读( 自由读、分角色读、表演读等多种形式结合，达到熟读成诵的目的。)
六、拓展训练：每个季节有许多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。
桃花红红，
他对蜜蜂说：
“我是春天。”
你能像小作者一样也说编编儿歌吗？看谁编得多，编得好。
一、说教材
《四季》是一年级上册第2组第2课。这是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。我根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，确立以下教学目标，计划两课时完成。
1、知识与能力：会认11个生字，会写6个生字；
2、过程与方法：正确流利有感情的朗读课文。通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：通过读书感受四季不同的美。
二、说教法
根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：
情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本节课，我通过创设一定情境，激发学生学*兴趣，集中其注意力，拉*学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。
熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵，感受到语句的优美。
三、说学法
在对待学生的学*上，我以学生的“学”为教学的出发点，让学生放开手脚，积极参与，大胆求索。本课我指导学生用如下方法进行学*：
朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。
自主合作学*方法：分四人小组合作学*，明确学*任务，培养学生合作意识和自主学*能力。
四、说教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣。
美的事物总能激起孩子们心中的热情，激发他们对知识的渴求，对未知世界的探索。因此，开始上课时，我先带领着学生一同走入美丽的四季。 （课件演示）这样的情境创设，能使学生从直观上感受到四季的美丽，在潜移默化中引导他们自己独立去感知课文内容。在学生美的品味中，揭示课题。
（二）、品读课文，读中识字
根据学生现有的知识水*，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。于是我首先采用自读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。这样就培养了学生学*的独立性。识字教学是低年级的教学重点，在这一环节中，我采用自读、指名读、小老师领读，评价读等不同形式，激发学生的识字兴趣，培养其自主识字的能力。
（三）、小组合作，自主识字
《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学*方式。我们注重在小学一年级起，就着手
培养学生的合作精神和合作能力，故在教学的多个环节，设计必要的小组合作学*。如，在学生读通读顺诗歌的基础上，让学生在小组内学*生字。引导学生发现识字的规律。
（四）、体验阅读、读中见情
《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生实践。教学《四季》一课，我让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。
（1）学生再读课文，说说你读懂了什么。
（2）选择自己喜欢的小节练*朗读，并重点指导第一小节：
通过指名读、学生评价读，老师范读，并渗透读书方法：边读边看课文插图，想象着春天美丽的景色的方法。让学生再练*朗读，读出自己的体会和感受。
（评析：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情，从而读好课文。）
（3）学生练*朗读第二小节，通过以评促读的方式让学生逐步总结读书方法。
（4）剩下的两个小节，采用小组合作学*方式，（积极倡导自主合作的学*方式，尊重学生主体地位，把握阅读教学以“读”为本的特点，尊重学生在学*过程中的独特体验。）
（五）想像入境、情感熏陶
儿童诗的语言亲切、生动，意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。《四季》也是如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计了这样一些提问“尖尖的草芽对小鸟说‘我是春天’。小鸟会怎么回答呢？”“假如你是荷叶，你还会对青蛙说些什么？假如你是坐在荷时上的青蛙，你又会对荷叶说些什么？”？？？？目的是让学生发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。这种想像说放能使学生入情入境地，多而达到与作者和教材产生情感的共鸣。
（六）回归整体，再次感受四季的美。
在小组长的带领下，选择小组喜欢的小节用不同的方式朗读，可以齐读、男女生分读、表演朗读、配乐朗读等多种汇报形式。
（七）、拓展延伸，积累语言。
仿照课文形式，自己做个小诗人。儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。是学生发挥想像的创造性思维，是发自内心的抒发，能培养学生运用语言的能力。
（充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力，让他们张开想象的翅膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。）
传统的教学，一支粉笔一块黑板一本书，运用常规教学手段，需花较多时间且枯燥，但通过多媒体教学能极大提高效率且学生兴致高涨。在坚持“以读为本，以生为本”的教学理念中，在图案变化的过程中，使每个学生的学*兴趣和主动意识能长久保持，让学生在轻松愉快的学*氛围中体会情感，发展语言，力求做到课堂是学生的舞台，因学生而精彩。多媒体信息
技术为追求高效课堂提供了有效保障：有惊叹、有欣赏、有生成，促进学生对所学知识有更进一步的理解，突破了重难点，使得课堂锦上添花！
一、说教材
1、课文内容：
《四季》是一年级上册，课文部分的第二课，是一首富有童趣的诗歌。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特征，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
2、教学目标：
《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。我根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，确立以下教学目标。
知识目标：复*巩固11个二类生字；初步认识诗歌中“小节”。
朗读的能力——能正确、流利、有感情地朗读课文；
想象的能力——能看图编故事进行说话训练；
质疑的能力——能在课文的学*中发现问题并提出问题；
表演的能力——能通过表演，理解词义；
口语的能力——能根据诗歌创编小诗。
情感目标：
理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3、重点难点：
重点：复*生字以及品读课文；
难点：在诗歌的学*中培养质疑的*惯，训练说话的能力。
二、说学情
本文是学生在学完汉语拼音后刚接触的第二篇课文，孩子们对课文的概念、对朗读的方法几乎一无所知，因此，朗读起来有可能出现唱读现象；课文的学*不得章法，一味地被动接受新知；初次尝试仿写，对于一部分孩子有一定难度……综合这一系列的学生的学情，我精心设计了各部分教学环节，希望可以突破难点，顺利完成教学目标。
三、说教法和学法
1、说教法：
著名心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。”因此，我在整堂课的教学设计上，安排了形式多样的教学方法——“摘苹果”快乐识字法——多种形式朗读法——分小节训练能力法——分层次指导法。
2、说学法
教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。
这堂课我积极倡导自主、快乐的学*方式，打破一贯从头到尾按顺序学*课文的传统，让学生，自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读；
留出质疑的空间，让学生放开手脚，大胆求索。去发现问题，并解决问题，培养学*的能力。
四、说教学过程
（一）、开门见山，导入课题：
根据低年级学生的认知规律，开门见山式导入课题，直奔主题，简洁、明快，巧妙，能在最短的时间引起学生的有意注意，诱发探求新知识的兴趣。因此，我在上课伊始，就面带微笑问大家：“同学们，一年有几个季节？”随着同学们的回答，板书“春夏秋冬”四个字，“春夏秋冬合起来就是叫做——”板书课题：四季。在这个时候指导拼读，我认为正合时机，可以复*我们刚刚学完的汉语拼音。然后说，“今天我们来学*一首关于四季的诗歌”，板书2 （齐读课题——第2课四季）
（二）、果园摘果，认读生字：
一年级学生的主要任务是识字。因此，我首先安排了这样一个复*生字的环节，过了生字关，就能扫清阅读障碍，从而更好的让学生理解课文。在这个环节上，我采用的是“果园摘果”的趣味识字法，使枯燥的识字教学变为学生乐于接受、生动有趣的游戏内容，激起学生的兴趣，使整堂课有了一个良好的开端，使学生在轻松愉快的氛围中，有效地掌握知识——在学生齐读完课题后，我接着问：“现在是什么季节？正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！”接着出示课件，一棵高大的苹果树，树上结了11个红苹果，每个苹果里藏着一个字，让学生先开火车认读生字，检验孩子生字的掌握情况，读对了，苹果就会从树上掉下来，孩子们读着、笑着，兴趣昂然，课堂气氛一下子就被调动起来了，给一节课的成功奠定了良好的基础。接着，齐读生字，实现了从借助拼音到独立识字的过渡，检验孩子生字的`掌握情况，如果发现哪个字孩子们掌握得不好，就停下来单独教。这样，在轻松愉快的氛围中，很快就度过了生字关。我认为这样安排识字环节，比按部就班地一个个认读，效果要好得多。
（三）、动画演示，激发兴趣：
识字关过了后，要转入课文的学*，我安排了“看课文动画片”这一环节，在过渡上我进行了巧妙的设计——“你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？”既使学生对整个课文有一个整体初步的感知，又是对上一步识字成绩的肯定和奖励，还而且奖励的是和教学密切相关的“课文动画”，符合儿童爱看动画片的心理，可谓一举三得。
（四）、自由练读，初步感知：
孩子们兴致勃勃地观看完动画之后，一定对课文充满了好奇，会产生想读的欲望，这个时候我抓住孩子们的心理，问道：“动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文。”并且做到读有要求：那就是读的基础——读正确、读通顺
——幸福四季作文 (菁华3篇)
春、夏、秋、冬各不相同，各有千秋。
春天，是朵朵鲜花开放的季节。桃花、梨花……都散发出了淡淡的清香，香气扑鼻而来。它们开放了，像害羞的小姑娘一下子变得活泼起来了似的，美丽极了！
夏天，是炎热的。小狗“汪汪”直叫，像是在说：“热死我了，热死我了！”
秋天，是果实成熟的季节。农民伯伯可是最高兴的了，因为这代表着庄稼要丰收了。树上果实累累，石榴也笑开了它的肚皮。苹果变得火红火红的，像一个个红色气球飘在树枝上。尝一口，味道可真是甜津津的。
冬天，是孩子们玩耍的季节。雪纷纷落下，孩子们堆雪人，打雪仗，在大雪上画着美丽的画……活像一群快乐无比的小精灵！
啊！我爱这四季！
在3月29日，我们参加了“花开四季，共享幸福”庆花博主题活动仪式暨“月季栽培”培训活动。
在下午1节课后，我们来到华*区领养月季花的盆景，将一盆盆月季花搬上了车后，我们各自选了一个位置坐下来，倾听着养月季花的老师讲述怎么养月季花，月季的花期是5月——10月（南北有差异），有人称她是花中皇后，又有人称长春花，无论是什么样的名字，月季都在属于自己的季节里轻声细语的开放。还知道了许多月季的品种，如：小月季：植株矮小多分枝，高一般不超过25cm，叶小而窄，花也较小，直径约3cm，玫瑰红色，重瓣或单瓣，宜作盆栽盆景材料，栽培品种不多，但小月季在矮化高种中起主要作用。还知道了应该这样养月季：月季移植在11月至翌年3月之间进行，移植的同时可进行修剪，先剪去密枝、枯枝，再剪去老弱枝，留2——3个向外生长的芽，以便向四面展开； 适当剪短特别强壮的枝条，以加强弱枝的长势，夏季新枝生长过密时，要进行疏剪，每批花谢后，及时将与残花连接的枝条上部剪去，不使其结子消耗养料，保留中下部充实的枝条，促进早发新枝再度开花和许多关于月季的知识。
通过这次活动，我懂得了许多关于月季的知识，开阔了眼界，我一定要好好地养好这盆月季花，让它点缀花博会。
幸福在哪里？幸福在一年四季的每一分每一秒里。
春天的幸福绿油油的。春姑娘迈着轻快的脚步来到小朋友们身边，小朋友们脱去厚厚的棉袄，欢笑奔跑着投入春姑娘的怀抱。春天的幸福就是暖暖的阳光，柔柔的春风，小朋友们的欢声笑语。
夏天的幸福红火火的。炙热的阳光烤着大地，小朋友们热得大汗淋漓，多希望跳入冰凉的河水中和青蛙来一场游泳比赛或是舔一根冰凉透心的棒冰。夏天的幸福就是炎炎的酷热，冰激凌里甜丝丝的奶油味。
秋天的幸福黄澄澄的。空气里阵阵桂花的芬芳，稻穗儿沉甸甸地笑弯了腰，果园里到处都是果实的芳香。秋天的幸福就是沉沉的果实，农民伯伯收获的喜悦。
冬天的幸福白皑皑的。片片雪花跳着美妙的舞姿，悄无声息的.给大地披上一层厚厚的被子。清晨，窗外的一片雪白让孩子们欢呼不已，堆起了雪人，打起了雪仗。冬天的幸福就是呼呼的北风，飞舞的白雪，雪球的每一次滚动。
四季的幸福各有颜色，但是每一种都是甜蜜的。
——校园四季景色作文 (菁华3篇)
我们的校园很美:有万紫千红的春季;有花繁叶茂的夏季;有枫红菊香的秋季;有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不断地把校园打扮地更加美丽。
初春，桃花伸了伸懒腰，在花仙子的带领下，把灿烂的笑容展现给同学们。小草从土壤里把头探出来，观察春天万物复苏的景象。小树也长出了嫩绿的叶子，校园里漂亮极了。
盛夏，月季花穿起粉色的连衣裙，迎风飞舞着。校园里的树木长得越来越挺拔，起来越浓绿。松树张开大手，为同学们乘凉。听到同学们欢快的笑声，松树伯伯乐开了花。校园沉浸在绿色之中。
深秋，秋仙子用衣衫挡住了夏日的炎热，送来秋天的凉爽，还奉献给人间沉甸甸的果实。我们学校的桂花树开花了，香气扑鼻，绚丽多彩，整个学校像是一个美丽的大花园。
隆冬，校园里的梅花姑娘为世界添上了一点红色，在白皑皑的雪中，梅花显得格外引人注目，同学们争相前来观赏梅花，夸她是雪中之王。梅花姑娘听了，露出了美丽的笑容。
啊!好美丽的校园啊，我爱这美丽的校园。
我们的校园实验小学是一个美丽的地方，一年四季，各具特色。
春天，燕子从南方飞来了，蚂蚁出来觅食了，蜜蜂出来酿蜜了，小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着。校园里小树发芽了，
小草偷偷地从土里钻出来了。小朋友在操场上跑来跑去。啊，春天来了！
夏天不知不觉来临了，粉红色的荷花开了，像一个个身穿粉红裙衫的`姑娘，给荷花池增添了许多生气。不过，这里的天气可热了！树上的蝉叫个不停。
秋姑娘来到了校园，操场边地树叶红成了一片。秋风来了，吹起满地的落叶，像翩翩起舞的蝴蝶。
冬天，雪花给校园盖上一层厚厚的棉被，树木落完叶，在寒风中疯狂的舞着。在大雪纷飞的日子，我们穿着厚厚的棉衣，在操场上堆雪人，打雪仗，欢笑声飘荡在校园上空。
这就是我们的校园，很美吧。有时间一定要来瞧瞧哦！
如果你问我，我最喜欢的地方是哪儿？我一定会毫不犹豫地告诉你，是我的第二个港湾——校园。
春天校园里，小草偷偷地从土里探出头来，像一个害羞的小姑娘，柳树抽出了长长的枝条，好像甩着一条条辫子。竹笋也悄悄无声息地钻出头，像一个战斗机一样冲出地面，偷看外面的世界。我们学校也举行了一场激烈的运动会，只见小明用力向前跑，像发动机的链子，紧握双手，超过一名又一名的同学，最终也成了校园里的一处风景。
校园里的夏天也很美，校园的小池塘，荷花开得非常艳丽，这一朵那一簇散发着淡淡的清香。太阳发出夺目的光芒，照在脸上，一片光亮，我们就在操场的绿荫下乘凉，或是在商店里买一些冰淇淋吃，每当雨婆婆不开心时，就会下起倾盆大雨，雨后还会出现美丽的彩虹，吸引很多同学去观赏。
校园的秋天使人凉爽。操场上，一排银杏树像整齐的军人挺拔地站在那里，渐渐地，银杏树落下一片片小扇子，最终操场上像铺了金地毯。枫树也变成了红色，落下来，像一个个小巴掌，桂花也飘出了香味，闻一闻那是非常的香，在围墙外都能闻到，真是“桂子花开，飘香十里。”
冬天的.校园像童话世界，树上、房子上、操场上到处一片雪白。梅花在寒冷中散发着迷人的清香，我和同学们在操场的雪地里打雪仗，堆雪人，欢笑逐渐传开，都把树上的雪震落下来了。
校园的一年四季都很美丽，我爱我美丽的校园。
