雪儿又走到那片大人不让去的森林。
每次走到这儿，她总没有勇气进入，因为大人的教导总响在她的耳边：“那是一座让人产生幻觉的可怕的森林！”“进去别想出来！”
“我才不听呢！”这次，她和家人闹翻了，不会再听话：我不去拉小提琴，我要去森林！……
一走进森林，雪儿就迷了路。密密麻麻的参天的大树晃着她的眼，萨*拉的枝叶的响声使她汗毛直竖。她终于明白了幻觉的含义，她开始像无头苍蝇一样乱闯。
忽然，雪儿听见一阵清脆而又悠扬的歌声——一个女孩的甜美的歌声。怀着好奇，她循声而去，倚在一棵大树旁的与她同龄的女孩正目无旁人地陶醉在自己的歌声里：我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来……
她认真地听女孩唱完，礼貌地和她打了招呼。
“迷路了？”女孩问。
“是的，您的歌声真好听！歌词好励志！”说完，雪儿羞愧地低下了头。
“汪！”雪儿刚想再说什么，一声狗叫使她回过神来。
她发现，自己正倚在自家的樱树旁，用手中的小提琴拉着那首刚听过的曲子……
今天，是狂欢节。我早早的进入了梦乡。看见了许多的梦幻中的芭比娃娃，哇，好美呀，全都穿着我们心目中的公主裙，过了一会儿，看见了一个好似天仙的芭比公主，一身穿金带银，又看见一个逍逍遥遥的王子拉着公主，让人非常羡慕。顿时，天上的礼花飘落下来，让我想起了桃花依旧的飘雪，原来今天是王子和公主的结婚典礼，我来得真是时候，我一个陌生人也成了他们的贵宾。真是不可思议，过了一会，婚礼结束了，我来到了一片绿油油的草地。
天上出现了美丽的彩虹，五彩缤纷。啊！我看见西瓜地，顿时，我的口水流了下来西瓜地主人看见我看着西瓜目瞪口呆就拿起木棍往我头上打，过后，我就什么也不知道。
“铃铃”“铃铃”我被讨厌的闹钟吵醒，原来这是一场梦！
那天我在梦中见到了你。
梦中的我们躺在河水上面，你*静地对我说：“笑一笑，没什么大不了。”——题记
我不知道梦有没有颜色——如果没有颜色的话，我怎么会在梦里看见你那飘逸黑亮的长发，你那白皙的皮肤，你那双碧绿似水的大眼睛，还有你那如鲜花般娇艳的笑容。我不知道梦有没有声音——如果没有声音的话，我怎么会在梦中听见你那翻书时的沙沙声，你那甜美的歌声，还有你那如银铃般点点洒落的笑声。是这样吗？
你是个乐观的孩子，不像小涵，总是那么郁郁寡欢，脸上总是挂着金豆豆；你是个宽容的孩子，别人欺负你，你总是一笑而过，你说：“哭也一生，笑也一生，不如笑着接受。”是的，“不如笑着接受”，虽然这句话微乎其微，但却蕴含着深刻的哲理。我也曾经拥有过失败，我很伤心。面对着一面人生的镜子，挂着“小珍珠”的我不再那么快乐，但是笑一笑，面对现在镜中神采飞扬的自己，一种坚强与勇气让我感到自信！
在梦中我看见了你和你的父母，你用*乎哀求的语气恳求他们：“爸爸——妈妈——求求你们不要离婚啊！求求你们……啊……”可惜，他们还是分开了，那时，你——才8岁。八岁的你竟然如此懂事，在外人面前依旧是一副乖乖女的模样。
——中小学日记3篇
（一）夸夸我的老师
有人喜欢认真严格的数学老师，有人喜欢上课生动有趣语文老师，有人喜欢体育老师，而我最喜欢的是九色鹿英语学校的何老师。
何老师她很年轻，身材中等，不胖也不廋。她上课认真，讲解生动，她教的发音和单词，我们想忘也忘不了。她说话和蔼，从不骂同学，她的课很受欢迎，我们都喜欢她。她对同学很耐心，每次上课前，她都要同学们背课文，她一个个评分，一个个过关，对学*有困难的同学，她课后都耐心辅导，在她的帮助下，我们班的英语水评都有很大的提高。
（二）野餐的路上
春天来了，大地妈妈脱去了厚实的冬衣，换上了翠绿的新衣。这个周末，我们一家到郊外野餐。妈妈用小竹篮提野餐的食物，爸爸脖子上挂着相机，妹妹坐在他的肩膀上，还拿着一把五颜六色的气球，惹得小鸟们在我们头顶飞翔。一路上鸟语花香，我想。这肯定会是一个愉快的野餐。
黎明划破黑暗，阳光透过落地窗，软软的照着屋里灰黑的老墙。
爬山虎越爬越高，谩过了整个砖瓦墙，阳光在墙上编织着错乱的蜘蛛网。放了假的孩子在草地上晒太阳，就是知了不叫也知道是夏天到了。
空调水掉落在地上的声音越来越繁乱，盛夏已经到来，一些老人们还以为是太阳雨。
对于夏天，除了艳阳高照，好象也没有什么特别之处了。
清晨，教室里。翻书声，讲话声，风扇声，读书声与窗外的虫叫声一起混入了炎热的空气中，浑浊不清。
傍晚，家们外。残阳如血，向大地奏出一天中最辉煌最悲凉的乐章。老人小孩一高一矮的影子在阳光下定格，最终与夕阳一同随着夜幕的降临渐渐沉睡。
嘈杂与静谧都属于这个季节，一些不协调的音符夹杂其中，使这个普普通通的季节与众不同。
夏季也沉浸着童年的日子，也倒影着儿时的身影。
那些在夏夜里拖着板凳吃着西瓜数着星星的日子已经不属于我了。而现在的我已经学会满足于那些背着书包吃着冰淇淋赶着回家的日子了。一直觉得夏天就像香草冰淇淋，很清新，连空气也弥漫着香甜的气息，让人不忍心咬一口。但有时即使你不吃，它也会慢慢融化成水，然后蒸发得一干二净，留下的只有回忆。
（一）夸夸我的老师
有人喜欢认真严格的数学老师，有人喜欢上课生动有趣语文老师，有人喜欢体育老师，而我最喜欢的是九色鹿英语学校的何老师。
何老师她很年轻，身材中等，不胖也不廋。她上课认真，讲解生动，她教的发音和单词，我们想忘也忘不了。她说话和蔼，从不骂同学，她的课很受欢迎，我们都喜欢她。她对同学很耐心，每次上课前，她都要同学们背课文，她一个个评分，一个个过关，对学*有困难的同学，她课后都耐心辅导，在她的帮助下，我们班的英语水评都有很大的提高。
（二）野餐的.路上
春天来了，大地妈妈脱去了厚实的冬衣，换上了翠绿的新衣。这个周末，我们一家到郊外野餐。妈妈用小竹篮提野餐的食物，爸爸脖子上挂着相机，妹妹坐在他的肩膀上，还拿着一把五颜六色的气球，惹得小鸟们在我们头顶飞翔。一路上鸟语花香，我想。这肯定会是一个愉快的野餐。
——在幸福中小学作文 (菁华3篇)
在阳光明媚，绿树成荫的环境中，到处洋溢着幸福快乐的气息。在乡村，在闹市，人人都精神焕发，朝气蓬勃，无比幸福。幸福的家园，幸福的祖国，需要用我们自己的双手去创造。为自己的祖国出一份力，你会觉得更幸福！
以前的土房、坯房变成了现在的高楼大厦；泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路、高速公路；用笔用纸写信变成了在电脑上写邮件、用手机发短信……这是多么美好的家园，多么幸福的祖国。为自己的祖国出一份力，你会觉得更幸福！
免除课本费、学杂费、文具费，小学半寄宿制学生和初中困难学生生活给予补助。在干净的教室里学*，在宽敞的操场上游戏，在安静的图书室里读书。这些不只是我们城市孩子的愿望，也是农村孩子们的愿望。现在已经成为现实。我们这些孩子能不幸福吗？为自己的祖国出一份力，你会觉得更幸福！
春天，嫩绿的小芽探出头来，睁开了眼睛，看见了光明的世界。碧绿的小草给大地妈妈穿上了一件绿衣裳。笔直的街道两旁高楼林立，鲜花在绿树叶的映衬下一朵比一朵开的艳丽。我们生活在这么优美的环境里能不幸福吗？为自己的祖国出一份力，你会觉得更幸福！
幸福是什么？幸福是奉献、是给予；幸福是什么？幸福是好好学*，快乐成长。幸福是你的、我的、大家的，幸福更是祖国的。只有祖国的幸福，才会有我们的幸福！让我们努力学*，掌握更多的知识，用自己优异的成绩回报我们伟大的祖国吧！
幸福，就像一个谜。它好似孙悟空一般，会“七十二变”。不同的人，对幸福都会有不同的理解。其实幸福就在我们触手可及的地方，如阳光一般将我们照耀。
记得我曾在书上看过这样一个小故事：一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。一个人拦住了他，问：“小伙子，你为何行色匆匆啊？”小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句：“别拦我，我在寻求幸福。”转眼20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰。又一个人拦住了他：“喂，伙计，你在忙什么呀？”别拦我，我在寻求幸福。”又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴、老眼昏花的老头，还在路上挣扎着向前挪。一个人拦住他：“老头子，还在寻找你的幸福吗？”“是啊。”当老头回答完别人的.问话，猛地惊醒，一行眼泪掉了下来。原来刚问他问题的那个人，就是幸福之神，他寻找了一辈子，可幸福之神实际上就在他旁边。
在四年级时，我的成绩并不是名列前茅，尤其是数学极其不好。那次期中考试，我只考了九十分。当成绩给妈妈看过后，我清楚地记得妈妈温柔地告诉了我：妈妈期待着你期末优秀的成绩！听了妈妈的这句话，我顿时觉得有一股力量充斥了全身，它激励我勇敢向前。上课时，我会认真地听讲；做作业时，我也会细心认真地去写。班主任老师也会耐心地辅导我，我想，老师也在期待着我努力之后的结果吧？果然，不负众望，期末考试时我得出了优异的成绩，当时我觉得：我最大的幸福就是他人对我的微笑与鼓励。
其实无论是让我感受很深的故事，还是我的亲身经历都让我感受到：其实幸福就如阳光般沐浴在我们的身边，只要用心就能获得属于自己的幸福。让我们沐浴在自己专属的幸福中吧！
幸福，这是一种美妙又神秘的事物。她让人们感到万分美好，却又让人无处可寻。事实上，它就存在于我们每个人的身边，一株小草，一朵红花，甚至是根小小的粉笔头，都承担着幸福的重任。幸福，在这里，也在那里，无处不在。
现在，在家中、学校、大街上、火车里，都无处不在手机的身影。我也有一部。要是大家看了它，肯定会大失所望，因为我的手机里没有可笑的漫画，好玩的游戏，只是用来与家人通话。起初，我也没觉得它有什么特别，可时间一久，这个普通的手机中，就传递着一种不可言喻的美妙事物。
晚上，我住在姥姥家，妈妈打来电话，询问我的情况。我正好困了，就没怎么仔细地作答，两声再见后，我便把手机一扔，一头倒在床上，睡了。第二天早上起来，我无意中翻看通讯记录，却惊奇地发现，昨天晚上我与妈妈的对话时间显示竟是三分四十九秒，我疑惑了，昨天我只是草草回答两句，妈妈也没多说，扔掉手机前，我还瞟了一眼显示屏上的数字，也就一分多钟，怎么会拖那么长时间呢？是昨天我看错了？是电信局搞错了？这些都不可能吧，难道是……我决定试验一下。
果然，母亲下午又打来电话询问。我们说过晚安后，我没有立刻挂断电话，而是默默地盯着屏幕上的计时表，不知不觉又过去了半分钟，对方一直没有挂断电话，正当我暗暗嘲笑妈妈的粗心时，电话那头的妈妈去突然问道：“怎么了？”我吃了一惊，原来妈妈一直在听。我的心里像得了某种暗示，心中涌起一种不知是什么的甜蜜感觉，很温暖。
以后，这也成了我的一种*惯，在通话结束后等待几秒钟，等待这份隐藏的幸福。我也开始珍惜这部给我带来温暖的手机与我那辛苦了的妈妈和她给予的幸福几秒钟。
——梦中小学作文合集五篇
“啊！多么漂亮的小汽车！”“啊！多么新颖的小气车！”“啊！多么安全的小汽车！”人们都在赞叹这辆漂亮、新颖的小汽车，而这辆小汽车的设计者就是我�D�D林子郁
这辆车的外形是根据个人的爱好改变的，可以变成七十二种外形，有兔子、老虎、小鸟；它的颜色是根据变色龙的原理改变的，假如一位女士坐在车上，车子会自己变成红色、粉色、黄色、赤色；假如一位男士坐在车上，车身会迅速变成蓝色、绿色、紫色、黑色……
这种小汽车的驾驶是智能的。无论是老人、小孩、中年人，上车后只需按一下按钮就可以让车子奔跑起来，并且可以随意念自动调整方向。
不仅如此，它的价格也很低，就象自行车一样便宜。它后面排出的尾气也没有，为什么呢？原来都是车尾里生长的茉莉花、金银花给吸收了，而且排出来的尾气还散发着香气呢。
“灵灵！该起床了！”我设计的小汽车功能还没有介绍完呢，一句喊声就传到我耳朵里。哦！原来这是一场梦！
我穿衣服的时候在想，我今后一定要好好学*，长大争取设计这样一种小汽车来，让大家出行更方便！
梦中的海，它是蔚蓝的，比天空那种蓝还要蓝，再带点绿，说不出的美，很淡很淡，犹如茉莉花的清香，淡雅幽香。里面的鱼儿没有腥味儿，畅快地在海中游动。
清晨，当我从睡梦中醒来，云雾漫天，我被浓浓的大雾笼罩着，看不清大海，眼前朦朦胧胧，模模糊糊，只听见海浪源源不断地向沙滩扑来，时大时小，我坐在海边，欣赏那雾中的海，一排海浪朝我扑来，*了，*了，它扑打着我的脚丫，一浪接一浪…… 太阳揭开了雾的神秘面纱，朝阳从地*线上越出，难道，太阳也住在海里？蓦地，雾散了，大海辉映出太阳的美丽。海风，默默地吹拂着海面，泛起鱼鳞般的波纹，它拂过我的面颊，透过一丝凉意，无比舒心，使人心旷神怡。
软软的沙滩上，踩上去无比的细，沙粒也许曾经过海水的洗涤，无数次地扑打，它是白的，好似粗沙磨出的粉沫，让人爱不释手。
我躺在沙滩上，倾听海风的呼呼声和海鸥的鸣叫，海浪轻轻地拍打着沙滩，好像母亲轻轻地抚摸着我的额头，我在沙滩上慢慢地睡着了……
猜猜看，我梦中的新型汽车会是什么样子？
首先，要是那种会飞、会跑、会潜水的那种，它的外壳无坚不催，连原子弹都打不坏，它是由最先进的设计制成。外表颜色由特制颜料涂上，绝不褪色。它不用油，用二氧化碳，因此一点也不贵。
再说内容设计，由五星级设计师花了几年时间构思的，里面有舒适的沙发，沙发下有按摩脚的机器，这个沙发有个奇妙之处，那就是有凹下去的部分，把头放进去舒服极了，当然少不了安全带，这种安全带一旦系上，除下车之外，都不会松开。车上有导航设备，这种导航设备有一种奇特的作用，只要写出你想去的地方，就会指引你去。车上还有空调，可以根据你想要的温度变化，它还有天气预报的功能，还有垃圾回收净化空气的作用，只要将东西放进垃圾桶，就能自动净化，美化坏境。旅行时，它可以把座位变成一张小床，把导航仪变成电视，可以看想看的电视或电影。车上还有电脑，可以玩小游戏或上网聊天，或发e,只要电脑有的功能它都有，它还有一个功能是视频对话，代替了手机……
当然，它的功能还有很多，比如车的盖子可以打开，让你透透气……这么多功能，你是不是很想要一辆。
我*时很少做梦，而且做过的梦也很少记得起。但是有一天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦中的情形，我一直记忆犹新。我梦见自己成为一个发明家，发明了一种多功能的衣服。
这种衣服不但功能多，而且不容易破烂，穿起来既轻盈又舒服。如果外出旅行，只要按一下衣服上的圆形按钮。它就会缩成一个像羽毛球一样小的东西，放在旅行袋子里，方便多了。
这件衣服很容易，妈妈清洗就很轻松，只要按一下三角形的按钮，就会变得很干净。
这件衣服还有自动调节空气温度的功能，如果是炎热的夏天，你只要按一下标有雪花图形的按钮，你就会马上感受一阵凉快。热气就会消失得无影无踪了；冬天，雪花飞舞，在严寒的天气里，你只要按一下标有红色火焰的图形按钮，你就会马上从中得到一股热气，冰冷的身体就会变得温暖起来。
在一阵激烈的掌声之后，我将要继续介绍这种衣服的另一种功能时，我听见有人在叫我，原来是爸爸把我叫醒，我一直想着梦中的事，不知道这个梦能否在未来的世界中实现。但是我相信：社会在不断的进步，科学在不断地发展，不久的将来，人们能想到的事物多半还是可以实现的。那么我的梦也可能变为现实的。
梦，对每个人来说都是遥不可及的，想要实现自己的梦想，必须用努力和汗水来一点点浇灌，这样才能让新苗长成茁壮的大树，实现我们崇高的理想，为祖国人民做贡献。
未来，我可能是一名出色的教师，为未来之花朵，国家之栋 梁教授我那源泉般的知识，让他们长大后为人民、国家的建设尽自己的一份力量。
未来，我可能会是一名惩恶除奸的女警，能够不顾一切，甚至能牺牲自己的性命去抓那些穷凶极恶、无恶不作的坏蛋，把当今的社会变成一个处处有爱、万家和谐的美好人间。
未来，我可能是一名像杨利伟那样的航天员，一次又一次地为全国人民创造出奇迹，为全人类去控索我们所不知的宇宙奥秘。
未来，我也可能是一名举世闻名的科学家，我会发明一台时空穿梭机，能让我们穿过时间的长廊，到达未来，去见识一下人类未来的发展是如何的，他们究竟是怎么发现这些神奇的器械的。
未来的我，可能会从事各种不同的职业，但是，我的梦想只有一个，那就是为人民服务，为祖国服务，无悔无怨…………
——中小学自我介绍3篇
我叫***，今年27岁。19xx年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从xx年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又完美，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，19xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的情绪，悄悄地离开了学校。
这天，我想透过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一向考下去，直到理想实现为止。
如今的我，历经生活的.考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和职责心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自我的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学*的同时我还注意培养自我高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者就应具备的最起码的素养。
假如，我透过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学*，努力工作，为家乡的教育事业贡献自我的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
大家好，我叫肖龙鑫，这只是我爸妈*惯叫我这个名字，我的.原名叫肖韩林，我有一个大嘴巴，两个小眼睛，和一个不是很高的鼻梁，我中等身材。
我喜欢体育运动，我一下课就拿起乒乓球拍，去打乒乓球，每次午间活动或者是课外活动总是飞快地跑下去站台，如果去晚了，可能就玩不成了，因为乒乓台太少了。除此之外，我最喜欢的就是玩电脑了，在电脑上，不但可以听音乐，玩游戏，还可以查资料，不但如此，还可以不出家门就可以赚钱。看电脑的功能多大。
我的特点是贪吃，星期五回家，我第一件事就是看看家里有没有吃的喝的，写作业时总是一边吃着零食，一边写作业，就连睡觉也要吃点零食。
我第二个特点：喜欢看书。每次我去街上玩时，总要买一两本书，回到家中，不一会就看完了，在学校里我有一本全集的书，每次一下课我只要听到老师说下课，我就立马把书拿出来看，上课时我总是依依不舍的把书放进去。课外活动我总是在学校离看书，一看就忘记了去厕所。
我第三个特点：有点懒。每次我妈让**一个活我总是说等一会儿等一会儿，过了一会儿我去把这件事忘得一干二净，以前我妈让我写作业我也是说一会儿就写一会就写。可等到星期日我才把作业写完。
这就是我，一个贪吃，爱看书的我。
大家好！我叫夏冷亦，今年10岁，在实验小学读书，我是一个不怎么活泼的男孩。
我长着乌黑的短发，**的眼睛，小小的嘴巴，身材不怎么廋，身高也只有140到150那样。
我的爱好是画画，看小说，听音乐，唱歌，跑步等。
我喜欢徐良，EXO，少女时代，周杰伦，许嵩，RTA这些都是我喜欢的歌星，有时下课就会跟同学谈谈他们，我不知道为什么好多人都说EXO娘，他们哪里娘了？还有，现在现在的同学都在聊TFBOYS什么的，这我就不管了哦。
这就是我，希望大家能喜欢我哦！
——中小学课后服务计划3篇
一、指导思想：
以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学*能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。促进教师专业化水*的提高。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率。
3、加强师资队伍建设，认真学*领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的发展。
4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：
(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学*新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，开展“先学后导”教研活动。转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立*等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学*方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要广，培养学生具有学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改时间。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学*有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学*态度、学**惯等非智力因素，培养学生学*数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：本学期数学教师每学期参加听课数学总节数不少于7节，要边听边思，及时评注。
(三)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期，结合各级教研活动，3月，人人一节优质公开课。
2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流，提升教师业务水*。
五、具体安排
三月份：
1、制订数学教学计划。
2、各村小组织青年教师学*教育教学理论、数学新课程标准。
3、开展“先学后导”教研活动(以五年级为试点)。
4、成立数学课堂教学评价小组。
5、数学课堂教学设计竞赛。
四月份：
1、课件竞赛活动。
2、教研课题结题工作。
五月份：
1、开展教学研讨活动。
2、教学效果检测(期中测试)。
六月份：
1、5、6年级数学竞赛。
2、视频课堂教学学*。
七月份：
1、期末教学工作检查。
2、期末考试、阅卷工作。
根据办公厅、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》和工程有关要求，制定如下实施方案。
一、目标任务
合理安排有需求的学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，努力实现有需要的学生全覆盖。
二、主要内容
（一）强化基本服务。
继续推进义务教育学校课后服务全覆盖工作，通过动态监测、监督监管等措施确保全省应开展课后服务的义务教育学校100％提供课后服务。
（二）加强规范管理。
按照《教育厅发展和人力资源和社会保障厅关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知》要求，继续指导督促各地严格规范中小学生课后服务工作，规范服务时间、内容、流程，强化安全管理。
（三）支持开展多样化服务。
支持鼓励各地各校在保障义务教育阶段学校提供托管性课后服务的基础上，“一校一案”多样化提供拓展服务，为学有余力的学生拓展学*空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动，供学生自主选择参加，引导学校和家庭更加关注学生德智体美劳全面发展。
（四）遴选发布典型案例。
指导各地总结课后服务典型经验及创新举措，遴选课后服务典型案例，面向教育部门、中小学校、家长宣传推广好做法、好经验、好典型。
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。*年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验好做法。但在一些地方还存在着中小学生课后服务没有开展、服务机制不健全、服务行为不规范等问题。为切实做好中小学生课后服务工作，现提出以下意见。
一、充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。
广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。要强化学校管理，建立健全课后服务制度。要完善工作措施，认真做好具体组织实施工作。各地教育行政部门要加强统筹规划，指导辖区内中小学校具体做好课后服务工作，帮助解决实际困难。对确实不具备条件但有课后服务需求的，要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
二、课后服务必须坚持学生家长自愿原则。
中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。对于家长要求在校外另行实施的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。
三、科学合理确定课后服务内容形式。
课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学*有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就*到社区、企事业单位开展社会实践活动。
——中小学音乐教学心得3篇
一、情况分析
（一）学生情况分析
初一的学生经过一个学期的学*，对初中的音乐学*有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
初二的学生在经过前阶段的学*，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。
（二）教材分析
本学期初一教材内容为歌曲演唱——《渴望春天》、《**》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》；欣赏各方面的相关音乐内容；同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。
初二教材内容为歌曲演唱——《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》；欣赏各方面的音乐内容；听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。
初三教材内容为歌曲演唱——《军歌》、《小草》、《*的土地》等；欣赏各方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2—4首。
二、本学期教学的指导思想
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
三、全学期教学的总目标
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学进度安排（附后）
五、教学措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立*等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
六、评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
20xx年 4月12日 –4月13日，由临沂市教研室主办的 “中小学音乐教学研讨会”在临沂三中如期举行。参加此次研讨会的有省音乐教研员李东老师，临沂市的音乐教研员杨洁老师，还有来自临沂市各区县的音乐教研员、中小学音乐教师出*了研讨会。
市教研室杨洁主任首先发表了热情洋溢的欢迎辞，并结合当前基础音乐教育与高师音乐教育专业课程改革的形势对开展本次研讨会的目的与意义进行了简要地阐述，在第二阶段的专题发言中，由省音乐教研员李东老师主持，来自临沂市一线的各位音乐教育专家和老师就本地音乐教育现状、新课程标准的实施情况、基础音乐教育中人才需求的规格以及中小学音乐教学中的实践问题和科研情况进行了广泛地交流解，并就本次研讨会上听取的六节在省市优质课评选中分别获得一二三等奖的低、中、高三个学段的优质课畅所欲言发表自的看法和见解；研讨会现场气氛热烈而亲切，来自一线专家的发言不时激起与会者热烈的掌声。
李东主任充分肯定了本次研讨会所取得的成果，对临沂市中小学一线音乐教师的交流与合作提出了殷切的期望，并要求音乐系广大教师要切实转变教学观念，改革教学内容与教学方法，在培养“宽口径、实基础、强技能、高素质”的音乐人才方面加强教学研究，以适应基础音乐教育人才培养的需要。
此时，我只想说非常感谢县教育局领导和学校领导给我这次学*的机会。让我受益匪浅在各个方面都有所长进，在今后的教学中，我将尝试用新的教学理念服务学生。这次学*的内容有讲座和优质观摩课。我收获很大，本次共听取了低、中、高三个学段的六节优质课，几节优质观摩课各有亮点。一是让我有所“悟”，有所“感”。“悟”使我悟出了很多道理，作为一个小学音乐老师，应该抓住学生兴趣不放松，用自己的语言魅力和肢体语言去打动每一个学生；“感”本次研讨会让我感受深刻、感慨万千。更使我明白，作为一个小学音乐老师应该用无尽的爱去感染每一个学生，才会呈现出一节成功的课。二是我总结了三个“一定要”：课堂效果一定要体现音乐的作用、体现音乐课程的价值；教学设计一定要以积极的状态一环环发展下去；教师音乐素养以及专业基本功一定要保鲜。
特别是有几节课让我印象深刻，对于莒南万莉莉老师的<<跳起舞>>我觉得整体效果还是不错的，师生互动也比较好，而且王老师的基本功也很扎实，舞跳得很优美，最后整个课堂在开心愉悦的舞蹈中结束。
对于 临沂商城实验学校方玉华老师的<<非洲的灵感>>，印象非常深刻，触动非常大，对于我个人来讲让我再感动中听完了这节课。整节课让方老师开展的生动有力，音乐新课程的价值目标是“情感态度与价值观”，“过程与方法”，“知识与技能”。方老师的这节课就是把新课程的三个价值目标全都体现出来了。不管是老师的语言，语气，语调，曲式分析，旋律线的走向，主题音乐的哼唱，分辨，各部分音乐背景情感内容的分析，对比，还是课件的制作，还是老师的课堂组织能力，还是师生的配合情况都非常的到位，特别是最后情感价值的升华，经过故事与鼓点的结合显得更加的壮美，让学生更直观的感受到了非洲人的热情、奔放、欢快的情绪。方老师她把该想到的，该做的都表现的那样完美。这节课是我听到过的非常精彩的一节课之一，也让我学到了很多。
通过这次交流我总结出当一个好的音乐老师，上好一节好的音乐课，首先要提高自己的专业能力，增加自己的知识面。 是啊，作为老师我们首先要有一桶水，才能灌给学生一杯水：在教学改革的新形式下，我们老师要适应新课程，以学生为主，体现新课程的价值目标，特别在情感价值上教育学生，这样我们的音乐课就提升了一个档次，具有很好的教育意义，突显出音乐课的重要性，突显出我们音乐老师的重要性，提高我们音乐学科的地位。
每一位老师体会的东西都不同，但是每一个人的收获却都是很大的，此次活动让我的教学思维得到了一次质的飞跃。在以后的教学中，我会更加用心不断提高自己的教学能力，让自己和同学们一起快乐的成长。
说到底，一堂好课的标准就是能够让人受益，能够引人反思，能够启迪智慧，能够锻炼能力。
我羡慕他们经过这场磨砺后，脸上绽放的光彩。我知道只有通过不断的磨练和自我突破才能像他们一样形成自己的风格，我强烈得期待着自己的蜕变。我要在今后不断的学*中慢慢得去努力、再努力。
小学音乐教学与中学音乐教学是不同的，我认为有以下几点；
1、学生年龄特点不同。
2、学*内容不同。
3、学*要求不同。
4、学*程度不同。
5、学*方法不同。
中学音乐教学，要求学生感受音乐整体美感的同时，通过细分构成音乐诸种要素，用分离的办法进行系统教学，让学生认识每一首歌（乐）曲的音高、节奏、力度、速度、曲式、织体等音乐要素，同时还要求学生音乐理解能力、音乐辨识能力、音乐记忆能力、音乐想象能力建筑在认识上述多种音乐要素的载体上。这种音乐辨识能力的提高是素质培养中的一种飞跃，是音乐直觉感受的深化，是理性认识的形成。也就是说，感性认识与理性认识结合起来，音乐学*步入了一个更深的一个层次。
小学音乐教学，要求学生能将所学过的歌曲按音乐节奏准确地唱出来，歌唱的姿势正确，吐字清楚，声音自然，有感情地歌唱，能背一些歌曲。学*以唱游、律动、表演为主。
例如：我在小学一年级音乐教学时，抓住一年级学生好动、好玩、注意力易分散的特点，用各种形式，带领学生参与音乐体验活动。在学生学会歌曲的基础上，引导学生即兴创作歌词动作与表演，如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等，或者做歌曲接龙游戏——————先邀请一人即兴上台演唱，凡要参与活动的地方，同学们共同模仿着做，歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词等等。
又例如：我教小学二年级音乐第四册第一单元第2课《猜花》时，采用多种教学手段。
1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花）。
2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。
3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）
4、听听读读。教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：教师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。
