元旦放假了，爸爸、妈妈带我和姐姐去乡下的池塘里钓鱼，那里可是一个“鱼世界”。我们来到池塘边，垂柳在风中飘荡，小鱼在水里活蹦乱跳……
爸爸拿出钓鱼时要用的东西：鱼钩、蚯蚓、线、鱼竿……做好了准备，爸爸拿起鱼竿把线往水里一扔，不一会，一条黄色的鱼被爸爸钓上来了。它真是一条贪吃的小鱼呀！
爸爸又把线往水里一扔，又有一条黄色的小鱼被钓住了，这只小鱼比上一条更贪吃，把钩子都快吞下去了。爸爸用了很长时间，才把钩子弄了出来。
爸爸一连钓了好几条各种各样的鱼，而妈妈却一条也没钓到。正在妈妈垂头丧气的时候，突然，妈妈的鱼漂动个不停，仿佛是想给妈妈一个惊喜。妈妈看到后高兴坏了，猛地一拉，小鱼吓坏了，在空中拼命地挣扎。可惜，小鱼挣脱了鱼钩掉到了水里，妈妈一无所获，很不高兴。
爸爸对妈妈说：“钓鱼是要有耐心的。”爸爸刚说完，妈妈就又把线扔进了水里。突然一条鱼中了妈妈的“陷阱”，妈妈把鱼竿提了起来，看到鱼，高兴得不得了。
忙活了一天，我们大有收获。钓上来的鱼好看极了，它们有的全身布满条纹，有的头像长着一簇红缨；有的鱼周身像插着好些扇子，游动的时候摇摇摆摆；还有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。这儿真是一个名副其实的“鱼世界”啊！
在我们电力一局学校的旁边有一个半圆形的鱼塘，那里风景优美，空气清新。
鱼塘里的水非常清，清得像一面镜子，映出了蓝蓝的天，白白的云，映出高楼大厦，还映出了花、草、树木，一阵风吹来，水面轻轻飘荡波纹，倒映更变幻莫测，隐隐约约显得更美。
鱼塘里有很多鱼，有大的、有小的，有些非常漂亮，有的鱼儿在打闹，有的鱼儿露出了头，吹了几个小泡泡，有的在那里游来游去，可爱极了！有时我丢几个小石头下去，那些鱼儿就惊慌失措地逃走了荡起了一圏一圏的波纹。
鱼塘的旁边还有一些健身器材，那里有许多好玩的：有滑滑梯、践践板、独木桥等……而我最爱玩的是践践板，每当玩的时候就充满了快乐，在鱼塘边的每一处都充满我们的欢歌笑语……
鱼塘真美丽啊！
我家旁边有一个池塘，我很喜欢这个池塘。它好像一面很大又很宽的镜子，池塘里有一条鱼，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在池塘边看这条鱼，我常常觉得小鱼会和我说话，我像童话书里那样，在心里称呼它鱼阿姨。
我真是喜欢极了，上个星期六我正要去练字，发现池塘里有几只小鱼了。我真是像童话书里那样，称呼他们鱼弟弟。
从那天起，我一有空，便来到我家门口，站在池塘边看望我的鱼弟弟，鱼弟弟长的真快，好极了。我看见鱼阿姨坐在池塘底下，一会儿教鱼弟弟游泳，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
“啪、啪、啪……”鱼阿姨教到。
我懂得，这便是“a、o、e”。
鱼弟弟也跟着学“啪、啪、啪……”
今天早上太阳从东边升上来了，我看见鱼阿姨坐在池塘底下，指着上升的太阳问鱼弟弟：“啪、啪啪啪”。
我懂得，鱼阿姨问话的意思是：“看！那是什么”？
鱼弟弟一起快乐地回答：“啪、啪啪、啪啪啪……”
我懂得，鱼弟弟们很快给出了答案：“妈妈，那是太阳，太阳升上来了”。
我真开心啊！
——描写池塘里的荷花作文 (菁华5篇)
时间过得真快呀！眼看着那无情的寒冬已渐无踪影，春天正在进攻，冬天正在撤退。很明显，这温柔的春姑娘又要回来和我们一起玩耍了。
开春的一天早晨，我一到外面，就听到了那熟悉却很久没有听到的鸟儿叫了，眼前是阳光明媚。太阳不像夏天那么暴烈，也不像冬天那么胆小，照得人们身上暖洋洋的。虽然己经到了春天，但是，花儿和树木却没有动静，大概还在冬眠吧！不过没关系，春天毕竟来了。我去锦江山公园看看那里的初春是什么样子。
一进公园的大门，映入眼帘的荷花池，只剩下一些残冰，虽没有夏日的荷花，不过在阳光的照耀下，池水清凌凌的，映出七彩颜色，也很美丽。
池水中央矗立着一座优雅而漂亮的凉亭，在荷花池的衬托下，显得“一枝独秀”。仔细看那池水，倒映着岸上那座怪石嶙峋的假山。岸边还有一座拱桥，加上清澈的池水，更显得典雅、迷人。从湖面走到小桥来到岸上，岸上两棵柳树这时虽没有吐绿，但已经发布出春天的信息，在树下，许多游人坐在石凳上说笑着，讲着“春天的故事”。
虽然现在还没有鸟语花香，但那明媚的阳光宣布了春天的到来。用不了多久，荷花池就会出现：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美丽景色。
炎炎夏日就要到了，最有代表性的植物——荷花也即将要盛开，荷叶飘香了。
看！池中一片片的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。那片片荷叶之间，露出了一朵朵荷花。有的还是个花骨朵，有的害羞得像个小女孩一样，只露出一点点，不愿大胆地绽放；而有的却努力地绽放着，向人们展示着它们那优雅、美丽的身姿，宛如一位位小仙女穿着粉红色的芭蕾裙，在充足的阳光下跳舞；还有的花瓣都已经掉光了，露出了它那大大的、犹如翡翠一样绿的莲蓬。
微风吹拂，荷花散出来的缕缕清香，使人们陶醉在其中，引得蜜蜂们在上面采集花粉，逗得蜻蜓在上面嘻戏着，玩耍着。看！一只红色的鱼儿跳出了水面，不用猜了，那肯定就是一只鲫鱼。荷花下面，还藏着一群小蝌蚪，它们在快乐地玩耍着，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。
其实，我非常欣赏荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质，还乐于奉献。那么热的夏天，它们仍然在湖面上亭亭玉立，供人们观赏。等到花瓣都谢了，它还是把一个个莲蓬送给人们，当作清凉解渴的好东西。我们真的要好好学*一下荷花的品质。
看着这满池塘的荷花，我不禁闭上双眼，静静地享受着。
这天，院子里的池塘闲着无聊，开始找人说话。
它十分喜欢小鱼，因为小鱼经常为它捶背，便对小鱼说："鱼儿，鱼儿，*日来过的好吗？""好？好什么好，爷爷，您什么时候变的那么脏，那么臭，我每天都快被您熏晕了。"池塘爷爷十分伤心，它感到十分委屈，正欲解释，荷花姐姐开口了，说："就是，就是，我喝了你的水后，肚子非常痛，现在，脸都粗糙成什么样了，我男朋友因此和我分手了呢！"池塘爷爷辩解道："这又不是我的错，要不是人类天天往我这排放大量垃圾，我能这样吗，我现在开始变硬，大家都不喜欢我了，好多朋友都死了，我才最可怜呢！"说罢，老泪纵横，荷叶哥哥说："老爷爷，别哭，人类把我们害成这样，会受到应有的报应的，而且，报应已经来了，我听说，好多动物濒临灭绝，瀑布水量大减等灾难接踵而至呢！""话可别这样说，现在有好多人在保护环境呢！"小鱼说，"什么时候，环境恢复以前的样子呢？"荷花姐姐苦恼的说，"是呀，只要能在我有生之年看一眼昔日的美好家园，我就心满意足了！"池塘爷爷说，他们回忆起过去的生活来。
姑娘们划着船，边唱歌边采莲，那优美的歌使人心醉，有的荷花被摘下来了，还在睡觉，不过它们心满意足，因为它们听到了最美的歌声。小伙子们有的跟着有经验的老渔翁学钓鱼，有的和姑娘们对歌，有的划船比赛……孩子们有的游泳，有的偷吃莲蓬，有的捉鱼…… 忽然有个人把一个瓶子扔了下去，这一切的一切就这样被打扰了，大家叹了口气。
我的家乡潘家湾镇官垱村是江南一个鱼米之乡，那里除了种植水稻，养殖鱼、虾外，还盛产香莲。
在家乡，有句谚语：年年有个三月三，蛇出洞来藕出簪。在农历三月初，往香莲池塘里看，只见“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 仲夏之际，站在池塘岸边举目望去，满眼的碧绿铺天盖地，那荷叶碧绿可爱，犹如一把把圆伞撑开在水面上，又似一个个碧玉盘托在水面，微风过处，一波波的绿浪翻滚而来，茎秆托着花朵挺立于水面，在风中快乐地摇曳着，点点粉白点缀域碧绿中，空气中流淌着荷花的幽香，说不出的一种赏心悦目。随着气温的升高，这时荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
爱好垂钓的男士们已经找好了位置，拿出携带的渔具，拉开架势开始了他们的垂钓比赛。女人大多对垂钓不感兴趣，但也不能无聊地闲坐着，便用小筏子到荷花深处游历一番。这虽然是池塘，但水也并不浅。我们选择了一处水位较浅的荷花池上了木筏，熟练地划动木浆，小心翼翼地在密不透风的莲叶间缓缓划行。我们各自摘了一片硕大的荷叶倒扣在头上，权当阳伞，细细地欣赏着那些娇艳盛开的、含苞待放的、已经开过变成莲蓬的花们。一首宋代诗人赞美荷花的诗浮现在
脑海：“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无晴一晌敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。”
置身在这荷花的世界里，仿佛置身于江南水乡，**凉风夹带着荷花的清香阵阵袭来，吹散了一身的热气和烦躁，一种不可名状的惬意感弥漫全身。这湛蓝的天、洁白的云、浓绿的莲、粉白的花，溢满了双眼，真的是既养眼，又养心、养神啊。
荷花不仅美丽，散发清香，它的莲蓬和莲藕还可以吃。最可贵的是出污泥而不染。做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要保持正直，保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。
说出去的话就像泼出去的水，再也挽救不回来了。
那朵芳香四溢，美丽动人的荷花一直在我脑海中挥之不去……
小时候，我在老家上的小学，在学校里因成绩好，便整天胡作非为，总是有闯不完的祸，很让老师头疼。
新学期开学，我踩着铃声进了教室，一脚跺开了大门，看见了一个亭亭玉立，端庄大方的人站在我的面前。也许她看出了我的迷茫，便笑嘻嘻地对我说：“我是刚毕业的大学生，也是你的新老师，有什么问题可以随时找我。”自那时起，我迷上了她那甜美的声音，那美丽的面孔。
从此，每当上她的课，我总是坐得笔直，丝毫不敢怠慢，总是把那只胖乎乎的小手举过头顶，抢着回答问题。
一次，老师把我叫到办公室说：“你是一个活泼乖巧的孩子，学*用功，我特别喜欢你，但是性子猛烈了些，希望可以改一改。”从此我便往淑女的路上发展。她还教了我许多道理，使我受益终生。
期末，我如愿以偿地坐上了第一的宝座，老师便答应我利用课堂的时间带我去池塘边郊游，不幸也慢慢地向我们走*。
荷塘中央，有一朵美丽的荷花，花开得很灿烂，特别大，白中透出一丝淡淡的粉，我喜欢极了，正当我准备下水时，被老师拦住，还受了批评，倔强的我趁老师不备还是下到水中。慢慢走着，突然脚下变得好空，我向水中沉去，一会儿便没有了知觉，醒来之后便看见大家担心的脸和校长那阴森森的脸，我很害怕，便说是老师让我下水去采花的，老师的脸抽了一下便没有说什么。第二天，便看不见她了。
现在我每天都在受着心灵的洗礼，我一直警告自己，不能说谎，但那句话却无论怎样都无法挽回了，它使老师伤了心，使我失去了良心，我只能用下半辈子不说谎来弥补这句话了。但老师那受伤的心再也无法弥补。河南宏力学校九（5）班郭若雨
——池塘里的小青蛙中班教案 (菁华3篇)
【教学目标】
1、认识“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重难点】
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
【教学流程】
一、导入课题，识写“青”字
1、同学们，现在老师要写一个字，（书写甲骨文“青”字）你认识这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延伸到绿色。
2、（出示课本小青蛙插图）同学们再看，这是什么吗？现在你知道它为什么叫青蛙了吗？（因为它是绿色的。）这种颜色可以让它在草丛中更好的保护自己，避免天敌的伤害和人们的捕杀，所以我们叫这种颜色为保护色。今天我们就来学*一篇跟小青蛙有关的儿歌，请同学们齐读课题。
3、“青”是后鼻音，谁来拼读一下？请同学们仔细观察青字，怎样写才好看？教师指导学生书写“青”字。
【设计意图：从甲骨文“青”入手，导入课题，既使学生了解青字的意思、小青蛙名字的由来，又激发了学生学*的兴趣，再识写“青”字，为后面学*“青”字族形声字奠定了基础。】
二、初读儿歌，整体感知
1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。
2、同桌俩互相检查儿歌朗读情况。
3、读儿歌光读准字音是不够的，还要像老师这样读出节奏感，教师范读，学生拍手读。
4、这首儿歌的主人公是谁？它在干什么？
【设计意图：在这一环节，让学生自读课文，借助拼音识字，同桌检查，帮助学生正确流利的朗读课文，教师范读，使学生由读准确到读出节奏感，符合学生的认知规律。最后问这首儿歌的主人公是、谁它在干什么，引导学生初步感知感知儿歌内容，为后面的深入阅读做好铺垫。】
三、倾听故事，品读儿歌
1、教师讲故事：（课件出示图片）有一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳公公暖洋洋的照着大地，碧绿的稻田一望无际，小河里的水哗啦啦的流着，同学们请看，这水怎么样呀？
（1）我们把这就叫做河水清清。闭上眼睛听老师读，你的眼前仿佛看见了怎样的画面啊？像清清这种两个字叠加起来的词，我们管它叫叠词，在诗歌中，叠词可以使诗歌读起来朗朗上口，听起来声声悦耳，指导朗读——河水清清天气晴。
（2）这么美的天气，这么美的河水，把谁吸引来了？小青蛙高兴极了，它呱呱的叫着，那小青蛙长什么样啊？你来和小青蛙打声招呼吧。刚才我们学*了叠词的读法，它可以使诗歌朗朗上口，你来试着读读这句——小小青蛙大眼睛。（指导朗读，强调“眼睛”的“睛”在词语里读轻声）
（3）两句连起来一起读——河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
2、老师要接着讲故事了：这时，小青蛙突然发现有一只害虫，你猜猜小青蛙会怎么做啊？（1）学生猜想（2）只见小青蛙嗖的一声跳起来，伸出舌头，一口就把害虫吃掉了，原来它是在帮人们做好事情。你想对小青蛙说什么？学生交流（3）小青蛙可真棒啊，同学们请看（课件出示资料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害虫，一年可以吃20000只害虫，有“捉虫能手”“农田卫士”等美称。）（4）小青蛙本领这么大，让我们一起夸夸它吧。指导朗读——保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（强调“事情”的“情”在词语里读轻声，要读得又轻又短。）
3、小青蛙做了这么多好事情，我们应该怎么做？（1）学生交流（2）爱护这个词在文中有个近义词，你能找出来吗？（保护）保护是什么意思呢？你能用保护说一句话吗？小青蛙把害虫吃光，就能保护禾苗不生病，所以我们要爱护小青蛙（3）指导朗读——请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。（4）我们不仅要自己爱护小青蛙，当身边有人伤害小青蛙时，你要对他说什么？
4、这首儿歌这么美，谁愿意来扮演小青蛙，把这首儿歌给大家读一读？（1）指名读。（2）全班带着动作来读读。
【设计意图：通过优美的画面，教师生动的讲解，把学生带入儿歌的情境中，既激发了学生学*的兴趣，又帮助学生深入的理解了儿歌内容，边讲故事边指导学生有感情朗读，使在读中感受到河水的清澈、天气的晴朗，小青蛙的可爱、小青蛙本领大的特点，激发了学生自觉爱护青蛙的意识。】
四、学*生字，方法归类
（一）学*形声字
1、现在让我们再看看这首儿歌，你还有什么新发现吗？（预设：我发现晴、清、睛、请、情还有小青蛙的青都非常像）（1）同学们真是火眼金睛啊，小青蛙不仅能捕捉害虫，瞧，它还给我们带来了一组生字呢（课件出示：晴、清、睛、请、情），请同学们一起拼读一下吧。生齐读，指名读，去掉拼音开火车读（2）刚才读的时候有个同学们读错了，那是因为这些字长得实在是太像了。他们像在哪里啊？（他们的.字形、字音都很相似）你是怎么区分他们的呢？（根据偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么这几个字分别表示什么意思呢？请同学们小组讨论一下吧。（预设：“清”是三点水旁，表示清水的意思。“晴”是日字旁，表示有太阳，是晴天。“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。）（3）师总结：在这些字中，青字表示它的读音，我们把青叫做声旁，而偏旁表示它的意思我们把它们叫做形旁，像这样由声旁和形旁组成的字，我们叫做形声字，利用形声字识字是一种非常重要的识字方法。（教师贴图板书：形声字识字）
2、了解了这些字的字音和字义，接下来，老师就要考考大家了，你能给这些字找个好朋友吗？（连线）
3、要想把生字记得牢，还要动笔写一写。认真观察这个请字，你有什么要提醒大家的？指导学生书写。（着重强调言字旁的写法）学生写，教师点评。
4、青字像神通广大的孙悟空一样会不停的变化，它加不同的偏旁就能组成不同的字，请听《“青”字变化歌》。学生拍手读，师生对读。
5、青字还可以加什么偏旁，变成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老师也找了一些与青有关的形声字（大屏幕出示），除了青字还有很多字也有庞大的家族，课后希望同学们能够到汉字王国中继续去寻找去发现，那么你会收获到更多。
（二）认读其他生字
1、除了这几个生字，本课还有一些生字宝宝也需要我们来认识。（1）带拼音齐读。（2）去拼音开火车读。
2、你是用什么好方法记住这些生字的呢？同学们的识字方法可真多，掌握了这些识字方法能帮助我们快速准确的认识更多的生字。（根据学生的回答，教师归类识字方法——加一加、生活经验、编故事、编顺口溜等，并贴板书。）
3、认识病字头这个字读什么（病），你能给这个字组个词吗？同学们请看，甲骨文中的病字是这样写的（课件出示），你发现了什么？（好像一个病人躺在床上，只不过人和病都竖了起来。）病字是半包围结构，里面的这个丙表示读音的，外面的这个是它的偏旁，我们叫它病字头，请同学们跟老师读——病字头，现在大部分病字头的字都跟疾病有关，比如疼、疯、瘫、痴等。
4、巩固生字这节课所有的生字，我们都认识了，再让我们一一和他们打声招呼吧。（教师出示字卡，学生读生字）
四、拓展延伸，布置作业
1、老师这里还有一首关于小青蛙的儿歌，同学们想读吗？（课件出示：青蛙种豆）学生打着节奏读。青蛙妈妈到底种的啥？（小蝌蚪）
2、同学们，通过这节课的学*，你都有哪些收获呀。课后希望继续探索形声字，找到另外一组像“青”字族这样的形声字。最后一首好听的歌曲送给大家（播放《小青蛙》歌曲）。
【设计意图：读与小青蛙有关的其他儿歌、加深了对小青蛙的了解，增强了课堂的趣味性。课堂小结，回顾了整节课的知识，使学生养成总结反思的好*惯，课后作业—探索另一组形声字，讲识字由课内延伸到了课外，能进一步加深学生对形声字构字规律的理解。】
活动领域：
健康（小班）
设计思路：
身体*衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水*，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的：
1、学*用正确的方法走*衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走*衡木,练*持物走*衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、*衡感。
活动准备:
1、教具准备：青蛙头饰、*衡木。
2、经验准备：认识*衡木，能够在*地走线。
活动步骤：
一、热身：
教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练*了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：
今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学*时间:
1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。
①练*原地双脚跳。小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、
二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。②练*走*衡木。先要站在*衡木上，小脚并齐，双臂要伸*，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练*走*衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体*衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走*衡木，从而掌握走*衡木的动作要令。
四、游戏时间：
教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种
动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走*衡木。
五、结束:
我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结：
课程目标制定合理，符合本班幼儿水*。课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动，对能力强的幼儿适当增加难度。
活动经验：
练*双脚立定跳远(距离不少于40厘米)
活动准备：
小青蛙头饰若干
活动过程：
半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"(画一个圈)里。游戏开始，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大"。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。
活动反思：
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学*、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过*衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
5、中班体育游戏小青蛙跳一跳
——池塘里荷花作文400字 (菁华3篇)
我家门前有一池别具一格的荷花。
那池荷花与荷叶相伴，与小鱼、水草为友。早上，雾蒙蒙的，荷花像是披上了一层轻纱，在薄雾里随风舞动，那曼妙的身姿，那婀娜的舞姿，让人目不转睛，看得如痴如醉。
鱼肚白的天边才刚亮起一丝光芒，光芒照在了大地上，照在了这池荷花上，给这原本弥漫着雾气的荷花池更加增加了一层神秘感，似梦似幻似仙境。
正当我陶醉之际天亮了，太阳笑呵呵地在天空中散步，勤劳的蜜蜂哼着欢快的曲调来采蜜了，美丽的蝴蝶在荷花四周飞来飞去，好像在说，“早呀！荷花姐姐！你真是美如天仙！”
中午，我们吃完午饭去池边玩耍。微风轻轻拂过我们的脸颊，带着些许温暖。她又像个调皮的孩子，一溜烟跑到了荷花池边，荷花姑娘们微微的斜了点身子，好像很舒服呢！
下午，太阳不见了踪影，天气变得凉爽起来，风吹拂着池水，波纹一圈圈荡漾开去。
夕阳西下，火红的云朵出现了，太阳的余光照在池水里，池水动一下，太阳也动一下，四周的大树也照在池水里，让池水变得丰富多彩！
晚上，天已经暗了下来，星星探出了脑袋，星星在池水里一闪一闪，好像在说，“晚安！荷花姐姐！”大家都进入了甜美的'梦乡。
如此美妙的景色，我不禁轻声赞美：“此景叫人如痴如！”
世界很大我们要善于观发现，发现能让你变聪明，发现能让你欣赏更多的美！
有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花，你们能猜到是什么花吗？对了，就是荷花！
我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走*一看，一片片荷叶像一朵朵蘑菇，又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的，像一个个娃娃似的围在一起，似乎在讨论什么事一样。
看，它们的花瓣像一个个汤勺，每片大小不同，都比较轻薄，有重瓣、复瓣的。它们花瓣五彩缤纷，有红色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因为它最为干净，我觉得其他荷花都比不上它的高洁。
一个朦胧的早晨，下起了毛毛细雨，一只蜻蜓飞快地躲到了荷花的花瓣上，把它当作了伞。有时，蜻蜓围着荷花转来转去，像在和荷花游戏。一阵风吹来，荷花随风摆动，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它们玩得那么开心，情不自禁地跑过去，飞快地摘了一片荷叶，仿佛听到荷花在喊：“好调皮的小孩啊！”我哈哈大笑撑着荷叶撒腿就跑。
一道阳光照在我脸上，我才发现雨停了，就把荷叶扔到一旁，看到旁边有一堆大小不一的石子，我就拿起石子在荷花旁打水漂，“piu……piu……piu……”，石子沿着水面滑行，形成了一圈一圈的小圆晕，荷花随着摆动了几下，似乎看得很开心呢。我一遍一遍地打着水漂，跟它玩得不亦乐乎。
这就是我的植物朋友，你觉得有趣吗？
“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这是对荷花最真切的写照。雨过天晴，我站在亭子边，静静的赏着这出淤泥而不染的花朵。远远望去，肥大的荷叶托着亭亭玉立的荷花，摇曳生姿，更使这荷塘多了几分清新淡雅的神韵，令人心旷神怡。不时有阵小风缓缓吹过，将荷花那若隐若无的香气飘洒到池子里的每一个角落，像一层薄纱，让人一会儿沉醉在这淡淡的香气中，一会儿又寻不着了那气味。
走*观赏，发现宽大的'荷叶上面，还存着几滴清莹的露珠，不禁让我想起，古时候小孩子会摘下一片荷叶当雨伞，真想再试试这古时候的方法，可是我不忍心打扰那青盘滚珠，那份宁静安详，远远地望着，就已经满足了。
荷花表面上看上去柔弱似水，但它其实并不像其他花那般娇气，烈日不可使它枯萎，风雨不可使它弯腰，不管天气经历怎样的变数，它依然是袅袅婷婷的站在荷塘里。就算到了秋天，花瓣凋零了，也在为来年更好的绽放而做着准备。它脱俗飘逸，不追求像牡丹那样的万人追捧，也不追求像玫瑰那样的浓艳色彩，只是追求一种我自轻盈我自香的境界。她不为自己只是一朵普通的花而遗憾，不像其他花儿那样争芳斗艳，也不想去追求什么名利。它只想做好自己，做一个冰清玉洁，风韵雅致的人，这对于荷花来说，已经足够了。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这就是你——荷花。
——写池塘作文3篇
乡村里，有一处四季如画的小池塘，不管是春天、夏天、秋天，还是冬天，它总是那么迷人。
春天，杨柳依依，花儿摇曳。晚霞在天边挥之不去，颜色似火，模样如波浪：一层盖过一层，颜色渐变，然后越变越深，越来越耀眼。夕阳西下，池塘边的芦苇在晚霞的衬托下仿佛镀上了一条耀眼金边，剩下的，仿佛是被晚霞这片火烧着了一般，如煤炭一样黑。
春天的下午，小池塘给依依杨柳当镜子，给摇曳的花朵当配音，大伙儿在微风姐姐的邀请下跳了一支又一支的舞蹈，舞姿十分优美，令人陶醉。
夏日，太阳公公笑嘻嘻地望着小池塘，小池塘在太阳公公的照射下波光粼粼。鱼儿在池塘里玩耍，嬉戏。孩童们在池塘边粗犷地脱下衣裳，将脚放进池水里。小池塘也不介意，任由孩子们在池边打闹。
秋日，天高云淡，大雁南飞。浮萍宝宝们纷纷来小池塘做客，小池塘热情地接待了它们。电线杆竖立在池塘上方，鸟儿站在上面歌唱。这仿佛是五线谱，而那小鸟就是五线谱上的音符。鸟儿们歌唱着一首首别离的歌，跟小池塘道别。小池塘很开心，望着小鸟，又跳起了那久违的舞蹈，想把这支舞送给它的好朋友。鸭子先生和它的家人在小池塘里陪小池塘聊天，并嘱咐小池塘请冬姑娘送它一件棉袄。小朋友也趁着快要入冬抓紧时间捕一捕鱼。
冬天终于来临了。
天气一天比一天冷，小池塘一直不忘鸭子先生的嘱咐，一早就请冬姑娘帮它织了一件白色的毛衣。小池塘把那件白色的毛衣拿了出来，一点一点地盖上。在睡觉前的最后一分钟，它在心里默念：祝我的朋友们来年心想事成，永远开心。
小池塘睡着了，但大家都没有忘记小池塘，写了一封信给它：“小池塘，我们是你的朋友，来年大家还一起玩吧！”
美丽的池塘 山东省济南市齐河县第一实验小学五年级一班杨子尧 暑假，我和妈妈一起到风景如画的老家．我来到了池塘边，看到了细柳低垂着，倒影在清凌凌的水中，显得水更绿了，柳枝随风摇曳，好像在向我们招手．池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣有两层，外边的一层向四周展开；内部的一层花瓣围着一个圆圆的，淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的．荷花旁边有一朵含苞欲放的.花蕾，花瓣紧紧的抱在一起活像一个熟透了的大桃子．荷花周围尽是撑开绿伞似的荷叶．
鸭妈妈带着成群结队的小鸭子，一会儿潜到水里，一会儿躲到荷叶后边，好像在捉迷藏．小鱼在水中游来游去，青蛙跳到荷叶上，它把荷叶当作一只小船．走进美丽的家乡，就像走进一幅美丽的画，使我留连往返，使我永远陶醉在美景之中．
转眼间，春姐姐就迈着轻快的脚步来了，她用画笔轻轻一摆，一幅美丽的风景画就出现在小池塘的周围。现在，我就来带大家一起去参观参观吧！
来到小池塘的东边，只见那里是一片桃林，那里的桃花比刚刚升起的太阳而发出的一缕阳光还要灿烂、美丽。一阵微风吹过，落在地上的桃花瓣漫天飞舞，看到这么壮观的景色，桃树也跟着跳起了舞。在桃林中，还有几棵高大挺拔的松树，像一位士兵站在桃林里，守护着这块土地的安全。
接着来到小池塘的南边，那里有一座坚不可摧的石桥，走在石桥上，周围传来“哗啦啦”的声音，如同一首春天的歌。小池塘里还不时有几条小鱼，在水里嬉戏、打闹。
穿过石桥，来到小池塘的西边，只见那里有一座小亭子，小亭子正前方是一棵棵小草，顽强地向上生长，我顿时想到了“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话。亭子的周围还有几块“绿色”的石头，但是那些石头不是绿色的，那绿绿的东西是青苔，踩在上面一定要小心，不然的话，就会滑倒。小亭子后面的池塘边，还有几只野鸭，“嘎嘎”地叫着，好象在说：“下来玩呀，水可好玩了！”
继续来到小池塘的北边，大片大片的浮萍出现在我的眼前，让我想起了《小儿垂钓》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
我爱烂漫无比的春天，更爱千姿百态的小池塘。
——池塘里荷花作文9篇
有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花，你们能猜到是什么花吗？对了，就是荷花！
我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走*一看，一片片荷叶像一朵朵蘑菇，又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的，像一个个娃娃似的围在一起，似乎在讨论什么事一样。
看，它们的花瓣像一个个汤勺，每片大小不同，都比较轻薄，有重瓣、复瓣的。它们花瓣五彩缤纷，有红色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因为它最为干净，我觉得其他荷花都比不上它的高洁。
一个朦胧的早晨，下起了毛毛细雨，一只蜻蜓飞快地躲到了荷花的花瓣上，把它当作了伞。有时，蜻蜓围着荷花转来转去，像在和荷花游戏。一阵风吹来，荷花随风摆动，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它们玩得那么开心，情不自禁地跑过去，飞快地摘了一片荷叶，仿佛听到荷花在喊：“好调皮的小孩啊！”我哈哈大笑撑着荷叶撒腿就跑。
一道阳光照在我脸上，我才发现雨停了，就把荷叶扔到一旁，看到旁边有一堆大小不一的石子，我就拿起石子在荷花旁打水漂，“piu……piu……piu……”，石子沿着水面滑行，形成了一圈一圈的小圆晕，荷花随着摆动了几下，似乎看得很开心呢。我一遍一遍地打着水漂，跟它玩得不亦乐乎。
这就是我的`植物朋友，你觉得有趣吗？
“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这是对荷花最真切的写照。雨过天晴，我站在亭子边，静静的赏着这出淤泥而不染的花朵。远远望去，肥大的荷叶托着亭亭玉立的荷花，摇曳生姿，更使这荷塘多了几分清新淡雅的神韵，令人心旷神怡。不时有阵小风缓缓吹过，将荷花那若隐若无的香气飘洒到池子里的每一个角落，像一层薄纱，让人一会儿沉醉在这淡淡的香气中，一会儿又寻不着了那气味。
走*观赏，发现宽大的荷叶上面，还存着几滴清莹的露珠，不禁让我想起，古时候小孩子会摘下一片荷叶当雨伞，真想再试试这古时候的方法，可是我不忍心打扰那青盘滚珠，那份宁静安详，远远地望着，就已经满足了。
荷花表面上看上去柔弱似水，但它其实并不像其他花那般娇气，烈日不可使它枯萎，风雨不可使它弯腰，不管天气经历怎样的变数，它依然是袅袅婷婷的站在荷塘里。就算到了秋天，花瓣凋零了，也在为来年更好的.绽放而做着准备。它脱俗飘逸，不追求像牡丹那样的万人追捧，也不追求像玫瑰那样的浓艳色彩，只是追求一种我自轻盈我自香的境界。她不为自己只是一朵普通的花而遗憾，不像其他花儿那样争芳斗艳，也不想去追求什么名利。它只想做好自己，做一个冰清玉洁，风韵雅致的人，这对于荷花来说，已经足够了。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这就是你——荷花。
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，还有的荷花卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真好像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，好像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风**，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的`风景画呀！
听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？
我爱荷花！
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，还有的荷花卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真好像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，好像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风**，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的`藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？
我爱荷花！
我敬佩高大挺拔的白杨，我赞美坚贞不屈的松柏，我赞颂傲雪怒放的梅花，但我更钦慕荷花的傲视污泥的高洁品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷叶中，挺立着一朵朵含苞待放的荷花。青叶半包着一个个白中透粉的花苞，而淤泥的污浊又衬托出荷花的高洁，显得更加美丽。
瞧，荷花绽放了。一朵朵荷花竞相开放，整个池塘生机勃勃！洁白的荷花不受污泥所染，像一位位洁白如玉的婷婷少女。一阵夏风拂过，荷花随风摇曳，在池塘上翩翩起舞，美丽无比。
我看着眼前的荷花，不由得想起一个人来。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是纣王手下的得力干将，他一心一意为民，一心一意为商朝的天下。他从不贪污金钱，而是两袖清风，从不油嘴滑舌对纣王阿谀奉承。在众多的官员中只有他一清二白，才在人民的心目中竖起威信。而他的一清二白正与荷花出淤泥而不染的品质相同。
荷花傲视污泥，在污泥之中结下可口的莲藕，污泥之上又长出一个个莲蓬，结下白色的莲子。而在污泥之中生长的它，绽开时像亭亭玉立的`少女，清秀纯洁。但别的花可能与它不同，可能受到污气就被玷污了，也可能还没开花就枯萎了。只有荷花能够“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这种高洁的品质多么值得我们学*！
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，还有的荷花卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真好像一位缅腆的`小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，好像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风**，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？
我爱荷花！
夏天的那一个荷塘景色一直铭记在我的心中，不可磨灭。
那一天，去朋友家玩，无意间看到了那个美丽的荷塘。里面全都被青翠的荷叶铺满了，好像一条翠绿的毛毯。
夏天正是荷花开放的季节。站在荷塘边放眼远眺一片一片碧绿碧绿的荷叶挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘，在阳光的照耀下，荷叶像涂了一层蜡一样，闪着光泽，透过密密层层的荷叶，能看见一根根褐色的的叶柄上面长着很多小刺。
荷塘里开满了一朵朵美丽的粉色荷花，这些荷花千姿百态，有的.正开的旺，露出了嫩黄色的小花蕊，像一位美丽的少女，微风吹来，荷花轻轻摆动着，像正在跳着轻盈的舞蹈；有的才开了一半，像一个新生婴儿露出可爱的笑脸，有的还是花骨朵饱胀的好像快要裂开一样，忍不住想把它捧在手里。看着这些荷花，真让人心旷神怡啊！
下雨后的池塘更是另外一番景色。朵朵洁白的荷花像刚刚沐浴过的仙女，在池塘中翩翩起舞。一滴滴晶莹透亮的水珠，落在了每一片荷叶上，荷叶显得更加娇艳了，水珠在荷叶上滚来滚去，就像一个个调皮的小孩子在荷叶上嬉戏，还有的小水珠一不留神就滚进了池塘中，发出“叮叮咚咚”的声音，这是有几只蜻蜓飞来了，落在荷花上，给雨后的荷塘增添了许多生趣，真是风景如画啊！
这美丽的荷花，宁静的池塘，让人看了就心旷神怡啊！
夏天到了，荷花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏荷花。
池塘里的荷花真多呀！这里一片，那里一大片、一丛丛，看也看不完。荷花有的是粉红色的，有的白色的，非常漂亮。粉的像孩子的脸，白的像雪一样。荷叶是碧绿的，就像一个个圆圆的玉盘，还有很多青蛙在上面欢歌跳舞呢！荷花有的是花骨朵，就像一滴很大的雨滴，有的是微展开的，就像一个小姑娘想看看外面的世界，还有的是全都展开的，就像粉色的小裙子。荷花一排一排的，就像在做操一样，我一眼望去，哇，粉的、白的，一大片，太美丽了！太阳照着大地，又照着荷花，阳光灿灿，忽然有一只蜻蜓从我眼中飞过，好像在说：“我昨天做了一个好梦。”还有一条小鱼在池塘里游来游去，好像在说：“我今天好开心。”蝴蝶从天空中飞来，好像在说：“我今天采到了很多花粉。”
多美的荷花，多美的夏天啊！
有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花，你们能猜到是什么花吗？对了，就是荷花！
我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走*一看，一片片荷叶像一朵朵蘑菇，又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的，像一个个娃娃似的围在一起，似乎在讨论什么事一样。
看，它们的花瓣像一个个汤勺，每片大小不同，都比较轻薄，有重瓣、复瓣的。它们花瓣五彩缤纷，有红色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因为它最为干净，我觉得其他荷花都比不上它的高洁。
一个朦胧的早晨，下起了毛毛细雨，一只蜻蜓飞快地躲到了荷花的花瓣上，把它当作了伞。有时，蜻蜓围着荷花转来转去，像在和荷花游戏。一阵风吹来，荷花随风摆动，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它们玩得那么开心，情不自禁地跑过去，飞快地摘了一片荷叶，仿佛听到荷花在喊：“好调皮的'小孩啊！”我哈哈大笑撑着荷叶撒腿就跑。
——夏天的池塘教案 (菁华3篇)
第一课时
教学内容：
1． 欣赏《闻着荷花的香气》
2． 学唱《柳树姑娘》
3． 为《柳树姑娘》伴奏
教学目标：
1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。
2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
重点：培养学生专注聆听音乐的良好*惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。
难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。
教学准备：
夏天景色的多媒体课件 打击乐器若干
教学过程：
一．欣赏《闻着荷花的香气》
1． 师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2． 播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色 。
3． 让学生说说歌曲情绪。
4． 再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5． 多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。
6． 鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。
二．学唱歌曲《柳树姑娘》
1． 师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！
2． 歌曲范唱《柳树姑娘》，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。
3． 随音乐节奏，朗读歌词。
4． 随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过）
5． 学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。
6． 用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。
三、为歌曲《柳树姑娘》伴奏
1、在歌曲的2、4、6、8小节中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。
2、在第9小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌曲更美。
3、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。
四、课后思考
师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘吧。
第二课时
教学内容
1、 欣赏民乐合奏《夏之夜》
2、 学唱《萤火虫》
3、 拓展：琳琅满目的民族乐器
教学目标
1、 学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、 学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。
3、 学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子
4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
教学重点、难点
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐
难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力
教学准备
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击乐器
教学过程：
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。
2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（ABA’）情绪呢？
3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、 完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5、 课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
二、学唱《萤火虫》
1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、 谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3、 随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。
4、 用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、 歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、 学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7、 分组唱，男生唱，女生唱……
8、 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
三、欣赏《小蜻蜓》《知了》
1、 师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。
2、 欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。
3、 随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。
4、 欣赏《知了》，学*X . X节奏，随歌曲演唱。
四、课外拓展：
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受*人了不起，我们的'民族了不起！
教学内容：
1、唱 ——《爱唱什么歌》
2、听 ——《青蛙合唱》
3、动 ——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
教学目的：
1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、 聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听*惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情景 欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲
引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）
二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器
②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）
③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动 创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华）
四、感受音高 表示音乐——听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水*的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程）
4、再次欣赏，分角色扮演
五、再现主题 律动下课——感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……（师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束）
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见）
教学内容：
1、唱――《爱唱什么歌》
2、听――《青蛙合唱》
3、动――《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
教学目的：
1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听*惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
——池塘里荷花作文400字优选【十】篇
我家门前有一池别具一格的荷花。
那池荷花与荷叶相伴，与小鱼、水草为友。早上，雾蒙蒙的，荷花像是披上了一层轻纱，在薄雾里随风舞动，那曼妙的身姿，那婀娜的舞姿，让人目不转睛，看得如痴如醉。
鱼肚白的天边才刚亮起一丝光芒，光芒照在了大地上，照在了这池荷花上，给这原本弥漫着雾气的荷花池更加增加了一层神秘感，似梦似幻似仙境。
正当我陶醉之际天亮了，太阳笑呵呵地在天空中散步，勤劳的蜜蜂哼着欢快的曲调来采蜜了，美丽的蝴蝶在荷花四周飞来飞去，好像在说，“早呀！荷花姐姐！你真是美如天仙！”
中午，我们吃完午饭去池边玩耍。微风轻轻拂过我们的脸颊，带着些许温暖。她又像个调皮的孩子，一溜烟跑到了荷花池边，荷花姑娘们微微的斜了点身子，好像很舒服呢！
下午，太阳不见了踪影，天气变得凉爽起来，风吹拂着池水，波纹一圈圈荡漾开去。
夕阳西下，火红的云朵出现了，太阳的余光照在池水里，池水动一下，太阳也动一下，四周的大树也照在池水里，让池水变得丰富多彩！
晚上，天已经暗了下来，星星探出了脑袋，星星在池水里一闪一闪，好像在说，“晚安！荷花姐姐！”大家都进入了甜美的'梦乡。
如此美妙的景色，我不禁轻声赞美：“此景叫人如痴如！”
世界很大我们要善于观发现，发现能让你变聪明，发现能让你欣赏更多的美！
夏天是荷花开放，荷叶飘香的季节。
有一天，爸爸妈妈带我去外地游玩，那里有一个很大的公园，公园里有一座荷花池。这是我第一次见到荷花，我兴奋地不得了，情不自禁的说：“哇，荷花真美啊！”
荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片并排在一起，就像层层叠叠碧绿的大圆盘。爸爸妈妈带我走*一看，看见荷叶上有许多小水珠，我好奇的问：“爸爸，为什么荷叶上有很多小水珠呀！”爸爸说：“好像刚下过雨呀！”忽然，一阵风吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去，亮晶晶的真好玩。
池塘里的荷叶可真多，一眼望不到边，一眼望去有的花全开了，露出嫩嫩的小莲蓬，颜色非常鲜艳，有的粉里透着白，白里透着红。有的还是花骨朵，像个害羞的小姑娘，向过往的游客微笑，我非常喜欢这些荷花，看着看着我就想：“如果我们那里有这么美丽的荷花池，那该多好啊！”
我们要去下一个景点了，我才恋恋不舍的离开了这片美丽的荷花池。
今天，我们玩的非常的高兴，在回家的路上，我感觉有点累，当我想起荷花池里的荷花，就乐滋滋的！
有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花，你们能猜到是什么花吗？对了，就是荷花！
我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走*一看，一片片荷叶像一朵朵蘑菇，又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的，像一个个娃娃似的围在一起，似乎在讨论什么事一样。
看，它们的花瓣像一个个汤勺，每片大小不同，都比较轻薄，有重瓣、复瓣的.。它们花瓣五彩缤纷，有红色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因为它最为干净，我觉得其他荷花都比不上它的高洁。
一个朦胧的早晨，下起了毛毛细雨，一只蜻蜓飞快地躲到了荷花的花瓣上，把它当作了伞。有时，蜻蜓围着荷花转来转去，像在和荷花游戏。一阵风吹来，荷花随风摆动，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它们玩得那么开心，情不自禁地跑过去，飞快地摘了一片荷叶，仿佛听到荷花在喊：“好调皮的小孩啊！”我哈哈大笑撑着荷叶撒腿就跑。
一道阳光照在我脸上，我才发现雨停了，就把荷叶扔到一旁，看到旁边有一堆大小不一的石子，我就拿起石子在荷花旁打水漂，“piu……piu……piu……”，石子沿着水面滑行，形成了一圈一圈的小圆晕，荷花随着摆动了几下，似乎看得很开心呢。我一遍一遍地打着水漂，跟它玩得不亦乐乎。
这就是我的植物朋友，你觉得有趣吗？
我家门前有一池别具一格的荷花。
那池荷花与荷叶相伴，与小鱼、水草为友。早上，雾蒙蒙的.，荷花像是披上了一层轻纱，在薄雾里随风舞动，那曼妙的身姿，那婀娜的舞姿，让人目不转睛，看得如痴如醉。
鱼肚白的天边才刚亮起一丝光芒，光芒照在了大地上，照在了这池荷花上，给这原本弥漫着雾气的荷花池更加增加了一层神秘感，似梦似幻似仙境。
正当我陶醉之际天亮了，太阳笑呵呵地在天空中散步，勤劳的蜜蜂哼着欢快的曲调来采蜜了，美丽的蝴蝶在荷花四周飞来飞去，好像在说，“早呀！荷花姐姐！你真是美如天仙！”
中午，我们吃完午饭去池边玩耍。微风轻轻拂过我们的脸颊，带着些许温暖。她又像个调皮的孩子，一溜烟跑到了荷花池边，荷花姑娘们微微的斜了点身子，好像很舒服呢！
下午，太阳不见了踪影，天气变得凉爽起来，风吹拂着池水，波纹一圈圈荡漾开去。
夕阳西下，火红的云朵出现了，太阳的余光照在池水里，池水动一下，太阳也动一下，四周的大树也照在池水里，让池水变得丰富多彩！
晚上，天已经暗了下来，星星探出了脑袋，星星在池水里一闪一闪，好像在说，“晚安！荷花姐姐！”大家都进入了甜美的梦乡。
如此美妙的景色，我不禁轻声赞美：“此景叫人如痴如！”
世界很大我们要善于观发现，发现能让你变聪明，发现能让你欣赏更多的美！
有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花，你们能猜到是什么花吗？对了，就是荷花！
我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走*一看，一片片荷叶像一朵朵蘑菇，又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的，像一个个娃娃似的围在一起，似乎在讨论什么事一样。
看，它们的花瓣像一个个汤勺，每片大小不同，都比较轻薄，有重瓣、复瓣的。它们花瓣五彩缤纷，有红色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因为它最为干净，我觉得其他荷花都比不上它的高洁。
一个朦胧的早晨，下起了毛毛细雨，一只蜻蜓飞快地躲到了荷花的花瓣上，把它当作了伞。有时，蜻蜓围着荷花转来转去，像在和荷花游戏。一阵风吹来，荷花随风摆动，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它们玩得那么开心，情不自禁地跑过去，飞快地摘了一片荷叶，仿佛听到荷花在喊：“好调皮的小孩啊！”我哈哈大笑撑着荷叶撒腿就跑。
一道阳光照在我脸上，我才发现雨停了，就把荷叶扔到一旁，看到旁边有一堆大小不一的石子，我就拿起石子在荷花旁打水漂，“piu……piu……piu……”，石子沿着水面滑行，形成了一圈一圈的小圆晕，荷花随着摆动了几下，似乎看得很开心呢。我一遍一遍地打着水漂，跟它玩得不亦乐乎。
这就是我的植物朋友，你觉得有趣吗？
我的家乡在深圳，那里一年四季气候温暖，景色迷人。尤其是离我家不远的四海公园池塘里的荷花。
春天，荷叶伸出嫩绿嫩绿的小脑袋，成群结队的小鱼儿在水中调皮的吐泡泡，不时的跳出水面，溅起一朵朵小花。
夏天，池塘里的荷叶像撑开的绿色大伞。一阵风吹来，荷叶随风舞动，泛起阵阵波浪。荷叶又大又圆，花瓣像一条粉红色的小船，发出淡淡的香气，令人陶醉。一只小鸟飞来落在花骨朵上，叽叽喳喳，蹦蹦
跳跳，和池塘里的小鱼一起嬉戏。蜻蜓在荷叶间欢快的飞舞，累了就在未开放的花上停息。
秋天，荷花的花瓣摇摇摆摆地飘落下来，里面的莲蓬像一个个卫士一样竖立在中间。莲蓬向上的一面有许多小孔，中间睡着可爱的孩子。那就是荷花的种子。花骨朵好像肚子里饮满了空气，鼓鼓的，饱胀的像马上就要破裂似的。
冬天，荷叶慢慢枯萎变黄，荷花的种子成熟托落掉进池塘里，为明年春天新的开花结果做准备， 小鱼儿也潜到水准备过冬。
池塘里一年四季风光诱人，真是好看极了!
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，还有的荷花卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真好像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，好像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风**，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？
我爱荷花！
我敬佩高大挺拔的白杨，我赞美坚贞不屈的松柏，我赞颂傲雪怒放的梅花，但我更钦慕荷花的傲视污泥的高洁品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷叶中，挺立着一朵朵含苞待放的荷花。青叶半包着一个个白中透粉的花苞，而淤泥的污浊又衬托出荷花的高洁，显得更加美丽。
瞧，荷花绽放了。一朵朵荷花竞相开放，整个池塘生机勃勃！洁白的荷花不受污泥所染，像一位位洁白如玉的婷婷少女。一阵夏风拂过，荷花随风摇曳，在池塘上翩翩起舞，美丽无比。
我看着眼前的荷花，不由得想起一个人来。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是纣王手下的得力干将，他一心一意为民，一心一意为商朝的.天下。他从不贪污金钱，而是两袖清风，从不油嘴滑舌对纣王阿谀奉承。在众多的官员中只有他一清二白，才在人民的心目中竖起威信。而他的一清二白正与荷花出淤泥而不染的品质相同。
荷花傲视污泥，在污泥之中结下可口的莲藕，污泥之上又长出一个个莲蓬，结下白色的莲子。而在污泥之中生长的它，绽开时像亭亭玉立的少女，清秀纯洁。但别的花可能与它不同，可能受到污气就被玷污了，也可能还没开花就枯萎了。只有荷花能够“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这种高洁的品质多么值得我们学*！
我敬佩高大挺拔的白杨，我赞美坚贞不屈的松柏，我赞颂傲雪怒放的梅花，但我更钦慕荷花的傲视污泥的高洁品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷叶中，挺立着一朵朵含苞待放的荷花。青叶半包着一个个白中透粉的花苞，而淤泥的污浊又衬托出荷花的高洁，显得更加美丽。
瞧，荷花绽放了。一朵朵荷花竞相开放，整个池塘生机勃勃！洁白的荷花不受污泥所染，像一位位洁白如玉的婷婷少女。一阵夏风拂过，荷花随风摇曳，在池塘上翩翩起舞，美丽无比。
我看着眼前的荷花，不由得想起一个人来。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是纣王手下的得力干将，他一心一意为民，一心一意为商朝的天下。他从不贪污金钱，而是两袖清风，从不油嘴滑舌对纣王阿谀奉承。在众多的官员中只有他一清二白，才在人民的心目中竖起威信。而他的一清二白正与荷花出淤泥而不染的品质相同。
荷花傲视污泥，在污泥之中结下可口的莲藕，污泥之上又长出一个个莲蓬，结下白色的莲子。而在污泥之中生长的它，绽开时像亭亭玉立的少女，清秀纯洁。但别的花可能与它不同，可能受到污气就被玷污了，也可能还没开花就枯萎了。只有荷花能够“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这种高洁的品质多么值得我们学*！
夏天的那一个荷塘景色一直铭记在我的心中，不可磨灭。
那一天，去朋友家玩，无意间看到了那个美丽的荷塘。里面全都被青翠的荷叶铺满了，好像一条翠绿的毛毯。
夏天正是荷花开放的季节。站在荷塘边放眼远眺一片一片碧绿碧绿的荷叶挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘，在阳光的照耀下，荷叶像涂了一层蜡一样，闪着光泽，透过密密层层的荷叶，能看见一根根褐色的的叶柄上面长着很多小刺。
荷塘里开满了一朵朵美丽的粉色荷花，这些荷花千姿百态，有的正开的旺，露出了嫩黄色的小花蕊，像一位美丽的少女，微风吹来，荷花轻轻摆动着，像正在跳着轻盈的舞蹈；有的才开了一半，像一个新生婴儿露出可爱的笑脸，有的还是花骨朵饱胀的好像快要裂开一样，忍不住想把它捧在手里。看着这些荷花，真让人心旷神怡啊！
