今天下午，我翻开了我最喜欢的《漂亮老师和坏小子》这本书。这本书讲了一个老师与六三班学生之间发生的故事，通过老师米兰处理学生事件的方法，反映了作者杨红樱对教育的深层探讨和思索，及“把人性关怀放在第一位”的教育的理念。
书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点。她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，我印象最深的就是米兰说过的一句话：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，
而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么？在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成
“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会？”作者通过米兰来阐述自己的观点：一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人。然而在教授学生“做人”时也要讲究方法。米兰是个好老师，她为什么能成为一个好老师？我想可以说受学生欢迎的老师就是好老师。当然并不是一味的迁就学生，而是能与学生打成一片，真正地去关心学生的内心世界，试图去走*学生，理解学生，被学生所接受，这样才能真正成为一个好的老师。
我真羡慕六三班同学有这样一个好老师。
前几天看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颇为感动，其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。其中一个乡村男教师说：“老师用左手写字也非常漂亮!”画外旁白：其实老师右手因患病已抬不起来!还有几个镜头也是如此。另一个乡村女教师山村支教几十年如一日，每天背着孩子淌水过河，冰凉的河水长期浸泡早已使老师的双腿患上了风湿。老师不得不住着木棒背孩子过河。年幼的孩子说：“老师，我要好好学*!长大了我给老师带回汽车，飞机让老师坐着!”孩子天真纯朴令观者动容。看了之后感动加心痛。我们都知道根据以往经验，凡是在中央电视台播出后，社会各界和当地*一定会千方百计的为该校的办学努力改变教学环境和办学条件。上节目的几位老师是幸运的，至少他们的付出会赢来社会的尊重和关注。
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在*凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管*在*的工作报告中指出:要在他最后一届执政时还债，还教育上的债!*经济经过*三十年的改革开放可谓是飞速发展，现在已经成为世界第二的经济实体。在军事上我们已经拥有了航母，不久会有我们国产的航母，
我们已经研制出了第五代隐形战机;在航空上我们已经具备了制造大飞机的能力可以和欧美竞争;在太空技术上神舟九号的飞天使我们成为世界太空技术的第三大国;北京奥运会的举行确立了*体育大国的地位和增强了民族自豪感。这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济科技的投入，可在教育上的投入呢在教育上国家投入还达不到国民经济的百分之二都不到，这也是*要还债的原因。特别是在农村教育这一块是少之又少!二零零零年时，一个农村中学教师工资是几百块钱比当地的农民的收入好不到哪儿去!现在一个农村教师*均工资是一千五六，而一个农民工外出打工能挣三四千块是教师的两倍!都知道农民是低收入人群而教师更是低收入人群。教师也是人，也食人间烟火，上有老下有小也要养活一大家子。连自己家人都养活不了，老师还能一心只教圣贤书吗是的老师可以当蜡烛燃烧自己照亮孩子的人生，如果没有后续支持蜡烛会烧完的一天。
当然现在*已经开始关注这一点了，为老师建立医疗保险，每年进行体检关注教师健康。可是在老师工资待遇上是还没有得到根本的解决，已致有些老师已经承受不了巨大的经济压力而转作他行。我们不能说他们不高尚，没有奉献精神，不是不高尚而是高尚不起来，不是不奉献而是已经没有什么可以奉献了。发达国家教师属于中产阶级，而我们教师还处于社会底层。只有国家加大教育资金支持力度提高教师待遇才能让教育成为人人想参与的事业，吸收更多更好地人才为教育服务，为祖国的教育腾飞插上翅膀!关注教育，关心教师是成为教育强国的前提!
雨的滴落，为了滋润万物；太阳的光辉，为了普照大地；老师的辛勤教导，为了我们的成长。老师就是雨，滋润我们心田，老师就是太阳，照亮我们的路。我爱我的每一位老师，感谢他们的教导，感谢他们的照顾，要说我最喜欢的老师，无非就是教了我们四年的老师——罗建婵老师了。
罗老师有一双炯炯有神的眼晴，一个小巧的鼻子，一个会说话的嘴巴将我们带进精彩的课堂。她教学方法独特，绝对算上得漂亮！
先从“每周一诗”说起吧！“每周一诗”这个版块，别有一番风味，每个星期一首小诗歌，以小组为单位，每个小组上去展示，说得好的，就会得到同学们发自内心的掌声。开始我们对“每周一诗”不熟悉，上去展示时，说话不流畅，结结巴巴一点一点挤出来。再看看现在的小组展示吧！同学们个个自信满满，说得条条有理，每次都会得到台下同学“哗啦啦”的掌声。
我们最喜欢上得就是语文课，太有趣了。罗老师在课堂上，一般不讲太多，则是在电脑上打四个板块，让小组选择板块上去展示，每到这个时候，台下同学的手就像一片小树林，“刷”地举起来，个个争先恐后地把手举高，就差点没跑到讲台上了，老师叫一个小组上去，台下就一片叹息声：“老师怎么不叫我们组呢？”课堂交流互动环节最精彩了，堪比辩论会。同学们站起来反驳同学的观点，另一个同学则认为自己的对，两个人便辩论起来，个个说得有根有据。
罗老师经常跟我们说：“学要认认真真地学，玩要认认真真地玩。”是呀！别总是在别人学的时候你在玩，别人玩的时候你还在玩，那么，你一天下来，就什么都没学到。当然，在学*过程中，挨批是少不了的，记得有一次，在语文课上，老师让我们自*与同学背书，我却和周边的同学闹了起来，整一个班看过去，就我们那块最“热闹”，老师立马叫我们站了起来，我低着头，缓缓地站起，堂堂语文课代表，带头起哄，还被点名，我的脸，顿时被烧得灼热。
罗老师还教了我们许多学*方法，像背书，她教会我们找关键词，果然，一篇课文，我们一天布置，第二天就会背了！
写作文，罗老师方法可是很棒的！你们知道1-2-1吗，你们又知道1-3-1吗？当然不知道了，这可是我们学作文的小口诀。你知道我们的作文时从哪里启发来的吗？是在生活，老师告诉我们，在生活中发现，体会，感悟，启发，结合起来，就是一篇好的文章。
罗老师不仅是我们的老师，还是我们的朋友。下课时，她和我们总是玩成一片，和我们一起聊天，写小说；和男生一起下棋，拼魔方。当你听到在一堆男生中，有一个女生的声音在喊：“将军！”不用说，那就是我们的罗老师了。
看吧！这就是我最喜欢的老师，我的良师益友，我喜欢上她的课，喜欢她的人，喜欢我漂亮老师上的漂亮课。
——漂亮的老师作文 (菁华3篇)
我的老师长得又高又漂亮，她的`一双眼睛炯炯有神，我很喜欢她，她有时严肃又有时温柔。有一件事让我耿耿于怀，虽已年过以久，但让我久久不能忘怀。
一个风和日丽的下午，蔡老师让我们把中午老师叫我们做的作业交上去，这时我的心里像揣了一只兔一样，特别担心，我心想：“反正老师也可能检查到我的，我就交一本空本子吧！”然后我就忐忑不安地交了一本空本子。
第二天，老师把正在拿书的我叫到了办工室，我就心有不安慢步地走向老师办工室，我本来以为老师会大发雷霆，可是意想不到的事情发生了，老师竟轻声细语地对我说：“艺林你是一个优秀的孩子，怎么可以这样做呢？下次不能这样了。”我听完了无地自容，真想找个洞钻进去，我哭哭蹄蹄地说；“老师我再也不会了。”老师点了点头就让我回座位了。从此以后我就再也没有干过了。
现在虽然我已经离开了蔡老师，可这件事永远的印在心里了。
我的老师长得又高又漂亮，她的一双眼睛炯炯有神，我很喜欢她，她有时严肃又有时温柔。有一件事让我耿耿于怀，虽已年过以久，但让我久久不能忘怀。
一个风和日丽的下午，蔡老师让我们把中午老师叫我们做的作业交上去，这时我的心里像揣了一只兔一样，特别担心，我心想：“反正老师也可能检查到我的，我就交一本空本子吧！”然后我就忐忑不安地交了一本空本子。
第二天，老师把正在拿书的我叫到了办工室，我就心有不安慢步地走向老师办工室，我本来以为老师会大发雷霆，可是意想不到的事情发生了，老师竟轻声细语地对我说：“艺林你是一个优秀的孩子，怎么可以这样做呢？下次不能这样了。”我听完了无地自容，真想找个洞钻进去，我哭哭蹄蹄地说；“老师我再也不会了。”老师点了点头就让我回座位了。从此以后我就再也没有干过了。
现在虽然我已经离开了蔡老师，可这件事永远的印在心里了。
我有一位漂亮的老师，她有着乌黑发亮的长头发，很随意地披在肩上，眼睛亮亮的，个子高高的，喜欢穿飘逸的长裙子，说起话来很温柔，对我们总是甜蜜地微笑，是一位性格开朗，热情大方的好老师。
有一天，老师上我家家访，一进门看见我正在做作业，就很关心地问我：“你作业有问题吗？”我立刻回答说：“没有，谢谢！你们慢慢聊吧。”我转身赶紧做作业。妈妈和老师说了我*时在家的表现和一些不好的学**惯，老师没有责怪我，而是很耐心地对我说：“吴凡，你以后争取在晚饭前把作业做完，晚饭后可以阅读课外书。”“好的，我一定抓紧完成作业，多看课外书。”我虚心地低着头说。一个小时的家访很快结束了，老师要走了，我站起来和老师说：“再见！”然后把她送到门口说：“欢迎老师下次再到我家来做客。”
这就是我们的班主任傅老师，我们都很喜欢她。
——漂亮老师坏小子读后感 (菁华3篇)
星期天，我和爸爸一起去书店，当我看到《漂亮老师和坏小子》这本书，我一下就迷上了它。
主要讲的是一个师范大学毕业的女教师，在一次偶然的机会当上了白果林小学六（三）班的语文老师，因此与班里的坏小子发生了一幕幕生动有趣的故事。
我觉得这是一位“另类”老师，许多老师都摸不透、猜不透这位老师，也正是这位老师的“另类”，使全班男生、女生都非常喜欢她，甚至连校长都非常看重这位“另类”老师。我很欣赏这位漂亮老师的教学方法，例如：临*期中考试的时候，她竟然还领着全班同学去郊游。我觉得这个老师之所以有这样独特的教学方法，是因为她也有一颗童心，她比任何人都更了解我们，正是这样，才使很多人都非常喜欢她。
现在许多的学校里都有一些像书中那四个淘气包一样的学生，我们学校也不例外。在我们班里的那些淘气包淘气的时候，要么是被老师教训，要么就是老师对他们置之不理，就没有哪个老师能像书中的漂亮老师那样去做的。郊游这种事就别说了，就是在*常，老师也不会带着我们去郊外春游，更何况是临*考试的时候，那是想也不用想的事情。每次临*考试时，老师连一节音乐、体育、美术课都不让我们上，整天就是语文和数学，真希望老师也能让我们放松一下，哪怕是一节课也好。真的好希望现实生活中的老师能像文中的漂亮老师一样，用孩子的思维去思维，用孩子的语言去表达，用孩子的.眼光去观察，用孩子的心理去感受，用自己的内心世界走进孩子，让我们也能轻松愉快且自愿的去对待学*，并爱上学*！不做淘气包，不拉班级的后腿，不让老师操心。
这本书让我明白，什么样的老师才是好老师？校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？没读过这本书的老师和家长真应该去书店买一本来读一下，书中米兰老师“把人性关怀放在第一位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪！
老师点评：阅读不仅带给我们视角上的享受，而且还很容易让我们对现实生活产生渴望，文中的小作者就希望自己也能有一个“漂亮老师”，而且还很自觉地要做一个好学生，这就是我们从书中得到的最大的收获！
风靡中小学校园的“杨红樱校园小说系列”发行逾35万册。本书是系列中《五三班的坏小子》续集。
作品讲述了师范大学中系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为老师，白果林小学六三班班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥，发生了一系列既温暖有幽默风趣的故事：她带领着学生们跳芭啦芭啦舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男孩如捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在课上前化妆，则体现了她对同学们的尊重；毕业考试前她竟带着全班同学去踏青……在这些故事中她认识了肥猫、认识了豆芽儿、认识了六三班。
《漂亮老师和坏小子》融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师？校长校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否*等？书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪 读了这本书后，我第一次读这本书的时候，被它幽默和曲折的故事情节吸引住了，另外，它的语句用的非常好，例如姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，光带着学生们玩的老师未必是好老师，更能让家长们知，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师，米兰的.脸上绽开了美丽的笑容：“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的——”关起门来开一个“我很棒”展览会，就是让家长们对自己的孩子树立起信心，她的教育方式不但独特，他还把关怀放在第一位，我认为，现实生活中的老师也不多了，如果有，我们要珍惜！
风靡中小学校园的“杨红樱校园小说系列”发行逾35万册。
本书是系列中《五三班的坏小子》续集。作品讲述了师范大学中系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为老师，白果林小学六三班班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥，发生了一系列既温暖有幽默风趣的故事：她带领着学生们跳芭啦芭啦舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男孩如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在课上前化妆，则体现了她对同学们的尊重；毕业考试前她竟带着全班同学去踏青……在这些故事中她认识了肥猫、认识了豆芽儿、认识了六三班。
《漂亮老师和坏小子》融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师？校长校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否*等？书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪读了这本书后，我第一次读这本书的时候，被它幽默和曲折的故事情节吸引住了。
另外，它的语句用的非常好，例如姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，光带着学生们玩的老师未必是好老师，更能让家长们知，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师。
米兰的脸上绽开了美丽的笑容：“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的——”关起门来开一个“我很棒”展览会，就是让家长们对自己的孩子树立起信心。
她的教育方式不但独特，他还把关怀放在第一位，我认为，现实生活中的老师也不多了，如果有，我们要珍惜！
——漂亮老师作文(精选5篇)
今年我上三年级了，到了三年级有一门新的课――科学课。担任我们班科学课的是一位女老师，她姓江，我们亲切地叫她江老师。
江老师很漂亮。她瘦瘦高高的，有一头长长的卷发，皮肤像雪一样白，她的声音干净、温柔，每次她一说话，这声音就像黄莺的歌声一样传入我们的耳朵，非常悦耳，江老师人美声音也美。
江老师的课上得很漂亮。虽然江老师只给我们上了几节课，但我们很喜欢江老师的课，每一次科学课，我们都是早早地做好准备等待江老师来上课，记得有一次，江老师给我们上了一堂《狗尾巴草》，江老师给我们细细讲解狗尾巴草的叶子、茎、生长规律，还讲了狗尾巴草里面的果实。江老师上得很耐心，介绍得很仔细，整节课非常有趣，大家听得津津有味。
江老师写的字也很漂亮。每一次江老师在黑板上写的字都是方方正正排得整整齐齐的，所以江老师让我们做作业时，无论多还是少我们也学江老师把我们的字写得干干净净，漂漂亮亮的。
江老师美丽大方，认真负责，是一个我们都非常喜欢的老师。
今天，我读了一本《漂亮老师和坏小子》的书，刚开始读的时候，我就被它幽默而曲折的故事情节深深地吸引了。但我又觉得它过于理想化，因为在我们的现实生活中，谁也没有遇到过像米兰这样的老师。有一种伸手摸不着太阳的感觉。但等我复读了几遍后，又觉得这本书写的真实!于是，我处于现实与理想的夹层，或许这个矛盾正是这本书引人入胜的亮点。
这本书很好笑，文中那几个整天快活有点小聪明的H4也就是肥猫几个。他们在班上有时调皮捣蛋，但有时也很正义。我喜欢文中的米兰老师，也喜欢六三班的“坏小子”，这些“坏小子”们几乎天天都要吃汉堡、奶昔、炸鸡卷、可乐等等，毕竟吃、喝、玩、乐是每个儿童的天性。米兰老师没有心动的对象，但白副校长和毛志达对米兰老师动心了，可最终米兰老师对两个人都没有心动。H4中的肥猫，大名叫鲁云飞，可他太胖了，又有点像猫，所以大家都叫他肥猫。米老鼠叫米奇，因为他两颗大门牙都露在外面，像老鼠，所以大家就叫他米老鼠，豆芽儿叫黄豆豆，兔巴哥是战小欧。他们是出了名的H4。
这本书太有趣了，我喜欢这样的书!
昨天，我看完了漂亮老师和坏小子这本书，这本书主要讲了师范大学中文系毕业的女大学生米兰与白果林小学六（3）班的H4的一系列温暖又幽默风趣的故事。初次读这本书时，我就被它幽默而曲折的故事情节深深地吸引住了。我又反复读了几遍之后，又觉得这本书写得好真实！于是，我处于现实与理想的夹层。或许这个矛盾，正是这本书引人入胜的闪光点。
“坏小子”们请来的老师怎么那么好？不过转念一想，对呀，我们班的班主任孙老师也是性格开朗的老师。学生们犯了错误，孙老师不去校长那儿告状不当着全班点名严厉批评，而是让他慢慢认识错误，勇于承认。
我们班的“坏小子”也是够头晕的，一个教室便他们掀翻了屋顶！吵得天翻地覆，天天都闯祸，但是孙老师宽宏大量，经常宽恕他们。读了这一本书，让我知道，只要把“人性关怀”放在首位，就会受到人人的喜爱。
要做一个合格的老师，只有宽容，尊重学生，给我们一个轻松的时刻……要做一个不受人欺负的人，就必须悍卫自己的尊严……
读了这一本书，让我回味无穷……
今天下午，我翻开了我最喜欢的《漂亮老师和坏小子》这本书。这本书讲了一个老师与六三班学生之间发生的故事，通过老师米兰处理学生事件的方法，反映了作者杨红樱对教育的深层探讨和思索，及“把人性关怀放在第一位”的教育的理念。
书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点。她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，我印象最深的就是米兰说过的一句话：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，
而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么？在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成
“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会？”作者通过米兰来阐述自己的观点：一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人。然而在教授学生“做人”时也要讲究方法。米兰是个好老师，她为什么能成为一个好老师？我想可以说受学生欢迎的老师就是好老师。当然并不是一味的迁就学生，而是能与学生打成一片，真正地去关心学生的内心世界，试图去走*学生，理解学生，被学生所接受，这样才能真正成为一个好的老师。
我真羡慕六三班同学有这样一个好老师。
这本书是姐姐推荐给我读的。书中的小米老师和四个坏小子是我佩服的人。
这本书主要讲了一个这样的故事，四个坏小子，肥猫、米老鼠、兔八哥、豆芽，他们放学后来到肯德基点吃东西，遇到了小米老师。小米来时买了许多东西给他们吃，他们邀请小米老师去做他们的老师。就这样，小米老师和四个坏小子们开始了老师与学生们的生活，他们一起去踏青……
我之所以佩服小米老师，是因为她是个热情、大方、勇敢，爱帮助人的人。还因为小米老师总是能够把不好的事，巧妙地变成好的事情。通过她的努力，一个没人想带的班级变成了一个人人都称赞的班级。班里的每个学生都像变了一个人，个个热爱学*，积极向上。小米老师还为学校争得了许多荣誉。
我喜欢小米老师!我佩服小米老师!我长大也要当一个小米老师那样的好老师!
——《漂亮老师和坏小子》读后感 (菁华5篇)
一次相遇”米兰“成了六三班的班主任。米兰和六三班的坏小子发生了许多幽默风趣的故事。
木兰是一位自信执着的老师她总是相信自己，她凭自己的`实力能把大事化小，小事化无。
米兰总是和别的老师的教育方法不一样很有个性，有着自己的独特方法。一件同样的事情别的老师都让”请家长“”写检讨“她却不让他们自己认识到错误。
木兰老师说”老师能解决的事情，为什么非要请家长呢？“看着这句话也很值得老师们反思。
这六年来我也从许多老师的温暖的怀抱中走过、跨过。能像米兰这样的老师寥寥无几在我心目中就一位六年级的班主任”陈老师“。陈老师她很喜欢我们总是把我们当儿女看待我们要惹老师生气她就会说”你们好好上课，能做到吗？“我们说”能“陈老师就会说”棒，真棒！“我们要是打架发生矛盾，像4、5年级都要”请家长“了。陈老师却没请她只是找我们谈心。别班考试考差邀请家长，我们班就不即使你考不及格只要努力就行了！
在我们班没有一点点”压力“都是同学老师给你的”鼓励“。外班的时常羡慕我们有这样的老师。
米兰总是以学生为主，让学生先说尊重学生的意见不扯开同学们的话题。
米兰老师说过”我爱这个班级的每一个孩子，能够做他们的老师，是我的荣幸全班48个孩子，每个孩子都很棒每个孩子都是这个世界上独一无二的。“
只要喜欢这个”老师“才会喜欢这门”课程“我很欣赏这句话。现在真正让学生喜欢的老师不是太多、而是太少。
我真心希望多一些米兰这样有耐心、个性、机智、幽默、风趣，的老师。
烈日炎炎的夏，心静自然凉一起捧一本书贪婪的读着吸取着智慧与精华！
让书香伴我们成长！
《漂亮老师和坏小子》是一部校园小说，当我第一次读这本书时，就被它幽默而曲折的故事情节深深吸引住了。但又觉得它太理想化了，因为谁也没有遇到过像米兰这样充满童心的漂亮老师，但我反复读了几遍以后，又觉得这本书写得好真实！于是，我处于现实与理想的夹层，也许就是这个特点，才使得这本书那么引人入胜。
这本书大概讲述了师范大学毕业的米兰，再一次偶然的机会被聘为白果林刘三班的班主任，因此与坏小子肥猫鲁云飞、米老鼠米奇、豆芽儿黄豆豆、兔八哥战小欧以及六三班的全体同学发生了一系列既温暖又幽默的风趣的故事，如：她带领学生们跳芭拉芭拉舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的学生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生如何自己保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前，她竟带着全班同学去踏青……她充满了童心，能将心比心，顾及到别人的感受。
现在呀，有很多同学越来越张狂，老师越是死命地批评他，他越是摔破罐子，但老师为什不能用软刀子**呢？我在一本《少年文艺》上看到，一位英语老师用几条“前不见古人，后不见来者”的短信就让一个已经坏得“前不见古人，后不见来者”的班级变好。而且，教我们写作的老师也给我们讲过一个她的亲身经历：在她的那一个学校，曾有一个坏得不能再坏得班级，教过他们班的老师都说里面没有一个像样的学生。有一年，写作老师被分配到那个班教语文了，再叫的过程中，老师没把一个学生当差的学生看，老师都把他们个个看成好学生，老师把他们爱学*的本性挖出来了，果然，一学期下来，他们那班语文进步的很快。
所以，每个小孩的本性都是善良的，就像三字经说的“人之初，性本善”，孩子的成与败，都靠教育的好与坏，比如说孩子的天性是玩，大人不能太放纵他们玩，也不能管得死死的，每个孩子都不想变成文盲，但每个孩子也都不想变成书呆子，所以大人们啊，你们也要从我们这方面想一想，想想你们小时候老师严厉的管你，大人把你关起来的味道。
拥有童心吧，当学生见到老师不像老师见到猫，而是狗遇见肉骨头，当学生们与家长们的关系不再是管与被管，而是好朋友，当世界处处都充满童心的时候，世界才是真正的人间天堂，充满童心吧！
这本书讲述了师范大学中文系的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，因此，与坏小子肥猫、豆芽儿、米老鼠、兔巴哥，发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事，她带领学生们跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像现代舞那样抽象，像芭蕾舞那样优雅，像迪斯科那样奔放；学生打架，她不请家长、不让学生写检讨，只要学生认错；她去家访，编着谎言送偏方；她允许学生旷课给猫看病；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她，巧妙的用计谋教学生如何保护自己；在上课前化装，则体现了她对学生的尊重，毕业考试前，她竟带着全班同学去郊外踏青；她能挖掘没、每个孩子的优点……在这些故事里，她认识了肥猫、认识了豆芽儿，认识了六三班。
最让我佩服的，那就是米兰老师的把大事化小，小事化无的本领。能够做到这些，就需要你要有宽广的胸襟，可以容纳一切，笑看一切。当别人对你有敌意的时候，你可以假装不知道，依然阳光灿烂，不要管那些不属于自己的事，当别人用语言来侧面“攻击”你时，你假装没听见。我最羡慕得是米兰跟班上的孩子能够成为铁哥们，班上无论有什么事，都有“死党”为她结尾，就连校长要处分她，全班的学生居然联名，能够得到孩子这样的维护，对一个老师来说，那真是无比荣光。
我多么希望我们学校每个老师诸如米兰老师一样的好老师啊！那样的话，我们就不必再担心因为听着老师的照本宣科而走神，结果被老师批评得“狗血淋头”了。因为连“坏学生”都会精神饱满地听得全神贯注，更别提打瞌睡，开小差了。
读完了《漂亮老师和坏小子》这本书后，我渐渐感觉到：淘气的孩子不一定就是坏孩子。而学*好的孩子呢，也不一定就当然是个好孩子。
书中，“H4”的其中之一“肥猫”就是一个典型的例子。他*常学*不好，在学校没少犯错误，老师家访从来没有一句带称赞的，可把他的家长愁坏了。
可肥猫呢？嘿！他可一点儿也没察觉。每天还是吊儿郎当。本来啊，自己就长的那么胖。这下可好，成天懒洋洋的，真拿老师和父母没办法！
可你别看他成天这个懒散样，他的内心可是即善良又温顺的。就说那次班级里的“死鱼事件”吧！她的同桌夏雪儿失去了一条漂亮的蝴蝶鱼，哭的伤心极了。肥猫见了后，慌忙上前安慰，说：“夏雪儿，我去买条蝴蝶鱼来陪你，好不好？”虽然这好心的举动成了某些同学的怀疑对象，他还却是毫不在乎。
如果说老师误解了你，让你在全班面前丢尽了面子。你会不会为这事跟老师闹点小小的矛盾？也许会吧！但肥猫却不一样，他宽宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老师的道歉。
还有肥猫乐于助人的精神，也值得我们学*：帮助副校长和米兰老师接触，想办法让副校长喜欢上米兰老师，为她出谋划策。他的真诚再一次打动了我们。
幽默，也是肥猫的一个特征。在老师同学面前，他的语言总是那么的风趣。逗的同学都哈哈大笑。大家也是那么喜欢他的。
其实，每当我看见肥猫，总会想起我们班的同学叶嘉祺，他也长得胖胖的，虽然学*并不好。但也是那么有趣，同学们很喜欢他呢！
其实，肥猫在我的眼中：就是一个心地善良的人。他无论做什么，总是首先为人着想。如果每一个淘气的孩子都有这样善良的心灵，那该有多好啊！
我第一次看《漂亮老师和坏小子》时，就被书中米兰老师的行为深深地吸引住了。之所以书中的六(3)班同学都喜欢米兰老师，是因为米兰老师尊重他们的意见和想法。我想，每个学生肯定都希望每个老师都跟米兰老师一样好。可是我相信，这是大多数家长都不能接受的想法。
作品主要讲述了师范大学中文系毕业的女大学生——米兰，在一次偶然的机会成为了白果林小学六(3)班的班主任。因此，与四个坏小子发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事：她带领学生们跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很优雅;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;学生们打架了，她不请家长到学校来，也不要学生写检查，只要学生认错;她在上课前她化妆，体现了她对学生们的尊重;毕业考试前，她竟带着全班同学去郊外踏青……在这些故事里，她认识了六(3)班的所有同学。
《漂亮老师和坏小子》这本书融入了作者——杨红樱阿姨对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师?校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致?老师和学生之间的关系是否*等?
对于学生来说，他们心目中的好老师就是跟米兰老师一样好的老师!
——漂亮的颜色小班教案 (菁华3篇)
【活动目标】
1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。
2、学*涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。
【活动准备】
图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
【活动过程】
一、白色城堡引题
白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，
我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色？
二、欣赏童话，认识颜色
1、太阳公公给了它什么颜色？
2、花园里看见了什么颜色？
3、大海是什么颜色？
4、草地是什么颜色？
5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里……
6、你们最喜欢什么颜色？想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢？
三、操作活动
1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师示范
在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。
3、幼儿作画
要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评
让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。
五、活动延伸：
带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。
一、设计意图：
漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。
《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
二、预设目标：
1、理解故事内容，感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
三、活动准备：
1、活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。
2、教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。
四、活动过程：
㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁？
1、展示图片㈠，提问：
你们喜欢哪位小客人呢？为什么？
2、那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢？为什么？
3、我们来听听小动物是怎么说的？（听录音）他们说什么？你们同意他们的意见吗？
师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、
小黑熊、小乌鸦去周游世界（展示图片㈡），小朋友们想不想跟小动物一起去呢？
㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。
1、在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。
①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢？为什么？
师：我们来看看小朋友猜的对不对？（展示图片㈢）
②接下来谁会带小动物们去周游世界呢？
师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里？（我们来听一听谁会带小动物去周游世界？他们到了哪里？）看见了什么？（听录音）
提问：他们到了哪里？看见了什么？（展示图片㈣）
③还有谁会带小动物们去周游世界呢？蓝蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈤）
④接下来还有谁会带小动物们去周游世界？红蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈥）
⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色？小动物们终
于
知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢？
师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。
2、完整欣赏故事。
边听边看电视，提问：
①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了？
②他们又会找到哪些新颜色呢？
师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。（听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室）
㈢延伸活动：绘画“漂亮的颜色”
带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼
儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。
活动目标：
1、理解故事内容，感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
3、学*大胆用色，装饰图画，
活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。
活动过程：
——漂亮的假发教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、欣赏假发，了解假发的制作方法与造型。
2、引导幼儿大胆想象尝试设计，选用折、剪、卷、拧、贴的技能制作与别人不同的假发。
3、激发幼儿体验成功的快乐。
活动准备：
1、浴帽幼儿人手一只，彩带、广告纸、报纸、皱纹纸、双面胶等若干
2、假发范例5个，排练好模特表演。
3、音乐磁带、录音机、
活动过程：
1、挖掘资源，丰富经验
让幼儿观察四位老师的发型有什么不同？（长的、短的、直的、卷的）。
解析：充分利用周边资源（四位不同发型的老师），让幼儿有目的的、直观的感受不同发型的美，引导幼儿提升生活经验，从而对“发型”的理解，为本活动提供理论基础。
2、欣赏表演，激发兴趣
幼儿欣赏大班幼儿的模特表演。
解析：利用大班幼儿的资源，戴着假发进行模特表演，激发幼儿制作假发的兴趣， 3、引导观察，经验提升
（1）出示假发，引导幼儿观察假发的发型和制作材料。
提问：这些漂亮的假发是什么颜色？什么发型？它用什么材料做成的？
解析：通过引导观察假发，让幼儿感受色彩的美，并了解不同质地、不同材料、不同发型的假发，为幼儿制作假发做好铺垫。
（2）小结：得用广告纸、报纸、包装纸彩带……这些废旧物品可以制作出不同发型的假发。
解析：提升经验，让幼儿知道生活中的一些废旧物品，可以利用到美术创作活动中，体现废旧物品的教育价值。
4、讲解示范，点拨方法
讲解运用贴、折、卷、拧、剪等技能，制作不同的假发。重点讲解采用不同的方法制作假发。
解析：在本环节中，老师对制作方法进行点拨，但不一一示范，只对拧、左右反复折叠的方法进行代表性的示范讲解，重点启发、引导幼儿根据自己的意愿采用不同的制作方法、形式，选用不同的颜色、不同材料制作不同的假发。拓展了幼儿想象的空间，激发了幼儿创造性思维，为幼儿的创作活动做好铺垫。
5、介绍材料，提出要求
（1）介绍提供的材料，并向幼儿提出挑战——制作出与别人不同的假发。
解析：让幼儿了解老师所提供的`材料，激发幼儿尝试设计的欲望。
（2）提出活动要求：
a、选择自己喜欢的材料进行制作，没用的东西要放在垃圾筐里。
b、使用剪刀时，注意安全。
c、尽量制作出与别人不同的作品。
解析：为了让幼儿顺利地完成作品；为了激发幼儿的想象和思维，让幼儿的个性得到充分的发挥。因为“只有幼儿感兴趣的东西，才更能发挥幼儿的想象”。因此，重点强调幼儿选择自己喜欢的材料进行制作，为幼儿创设良好的心理环境，让幼儿的个性得到张扬。
6、想象设计，动手操作
引导幼儿大胆想象、尝试设计制作出与别人不同的假发。重点指导幼儿选用折、拧、贴、剪等技能表现卷发。
解析：让幼儿自主选择材料，自己想象、设计，采用自己喜欢的方式、方法制作假发。老师在充分尊重幼儿选择的基础上，指导幼儿选用折、拧、贴、剪等技能让假发变得更漂亮，让幼儿在满足情感体验的同时，获得技能的发展。
7、作品展示，体验乐趣
评价作品，并让幼儿戴上自己制作的假发随音乐进行表演，体验成功的喜悦。
解析：教师针对有创新的、与别人不同的作品进行评价，让幼儿在老师的引导下，相互欣赏作品，从而提升学*经验；模特表演是幼儿感兴趣的表演活动，然而，幼儿戴着自己制作的假发在音乐的伴奏下，走起了模特步，满足了心理需求，感受了假发的滑稽，体验了生活的美好和成功的喜悦。
活动目标：
1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、让幼儿通过与家长的相互合作，体验手工制作带来的成功感。
活动准备：
1、浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干。
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带2盘、录音机。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
师：小朋友们，今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，大班幼儿戴上假发表演）
姐姐表演得精彩吗？漂亮吗？
那你觉得她们哪漂亮呢？
教师小结：原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。
2、欣赏自制假发，讨论制作方法。
你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢？
宝宝来，我们一起上来看看。（幼儿上台欣赏自制假发）
谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
小结：原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。
怎么样把这些材料贴上去呢？宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）
宝宝很会动脑筋，今天我们就用双面胶来试一试。
（出示浴帽）教师示范，看老师先在浴帽上粘好双面胶，这一步可以请爸爸妈妈帮忙做，然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕，宝宝要小心，别把胶带撕下来，小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕，最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。
幼儿尝试。
宝宝们，让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发，好吗？
手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
3、幼儿制作假发，教师巡回指导。
小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
提醒家长尽量让幼儿自己动手做。
4、请幼儿戴上假发，与父母一起在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。
设计理念（或教材分析）：
布条，毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散思维，采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发，从而引导幼儿发现生活中的创意元素，体验废物利用的成功感。
活动目标：
1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。
重难点：
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备：
1、浴帽人手一只，旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带等若干，双面胶。
2、假发套3个，一段欢快的音乐
活动过程
一、导入活动，引起制作兴趣。
1、森林里的小动物最*有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟*时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中二班的小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?
二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?
2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”
三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法。
1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)
2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?
3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。
4、请个别幼儿尝试。
5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。
四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。
1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。
2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。
五、假发秀。
——漂亮的老师作文300字(10)份
不知从什么时候起，我成了她的粉丝，我总是称呼她漂亮阿姨。可是自从我成为她的学生后，我就改叫她漂亮老师了，她就是教我新概念英语的张老师。
漂亮老师当然很漂亮了：一头乌发自然下垂，就像她人一样温顺可爱，她皮肤白白的，一双标准的丹凤眼总是笑眯眯的，戴着一副眼镜，看上去是个典型的知识女性形象。漂亮老师笑起来最有魅力，给人一种非常和蔼可亲的感觉。我们上课时即使有哪位同学调皮捣蛋，她板起面孔来，也是那么的漂亮。 漂亮老师不仅人长得漂亮，课讲得也很棒，是全市小学英语老师的NO1！她的.发音可标准了，抑扬顿挫，清新甜润，字正腔圆，富有磁性，我们上课凝神静听，陶醉其中，在轻松快乐中学*英语。
听妈妈说，她曾在北京外国语大学接受过专门的口语训练，还出国深造过呢！ 我看过杨红樱写的《非常老师》，里面也有一个漂亮老师，不过，我觉得我的漂亮老师才是最棒的！
李老师是我的第一个英语老师，她非常的漂亮和年轻，我们同学们都非常的喜欢她也喜欢听她的英语课，我们都称她为miss lee，因为这在英文中是对于老师的一种称呼。
李老师经常会在我们交上去的作业本上写着一些让我们觉得充满希望的话语，她总是经常的在本子上写一些鼓励我们的话语，每次我们交作业的时候，我们都会非常的期待着李老师给我们的回复，这是我所期待的一件事情。
我记得有一次，我的英语成绩考得非常的不理想，李老师就给我写了一句话，Never give up，她的意思是叫我永远不要放弃，应该继续好好的努力，她相信我下一次一定能够取得一个好成绩，我感到非常的`感动，所以每当我有所烦恼的时候，我都去找她谈一谈，李老师就像是我前行的指南灯一样指引着我。
虽然现在李老师已经不再教我们了，但是我永远都会记得李老师的好，永远都不会忘记她，李老师永远在我的心中。
从二年级起，就有一位胖胖的老师来给我们认课，那时我想：一般旁人都是很幽默的，这位老师不会也很幽默吧！
但是，我的想法是错的，第二天，“胖老师”高声喊道：“没交作业的给我出来”一眨眼的功夫，从座位上蹦出来8个同学，“胖老师”气急败坏的.说：“把我们所学过的概念每个抄50遍，听懂了没有”？那几个同学支支吾吾地说得说：“是，听见了”这时，我在一旁听得一愣一愣的，如果我的胆在小一点，那我快被“胖老师”的“狮子吼”给吓坏了！
“胖老师”还有更“狠”的招数，有一次，我的作业每带，“胖老师”下了一条命令：中午不能回家，趴在地上抄全书。我一听，吓傻了，今天甭想吃妈妈做得像喷喷的饭了，我一把鼻涕一把泪的央求到，可是“胖老师”的一支坚决，我不得不就此罢休，“嗨！今天得饿肚子了”！
“胖老师”当然也不那么狠，主要是同学们惹不惹她生气，“胖老师”要是发起威来，玉皇大帝都拦不住她，更不用说我们了。“胖老师”有一个美丽的名字：杜彩虹！
老师，我想对你说：如果我是花朵，您就是那辛勤的园丁，照顾我们茁壮成长。是您，带领了我们健康向上的成长。
老师，我想对你说，有一次，我在上课的`时候，感到肚子痛，老师走到我面前问我怎么了，我说：“我肚子痛。”老师急忙把我送到医院，经医生的诊断，我得了阑尾炎，需要马上手术，老师给我交了手术费，爸爸、妈妈赶来的时候，我已经脱离了危险，我从心里感谢老师，不仅如此，老师每天到医院给我补课，直到我出院为止，有了老师的帮助，我的课程没有落下，您不但在生活上关心我，还在学*上鼓励我。
老师，我想对你说，记得有一次，我考试打了一百分，教师说：你最棒。可是有一次考试，我却打了60分，老师不但没有责备我，而是鼓励我说：失败就是成功之母，有了老师的鼓励，我现在的学*成绩现在一直很稳定。
老师，我想对你说：“自从有了您的鼓励，我的成绩才能提高，而每次我碰到困难，都是您帮助我的，我想，颁发一个世界上最好老师奖给你，谢谢您对我们的栽培。”
教我的老师可多了，易老师是其中的一位。目前也是教我们语文最久的一位。她留着一头到肩的.大卷发，虽然四十多岁了，但看着还很年轻。
易老师*时总是很细心地照顾我们，清楚地记得那是三年级期末考试的上午刚刚考完语文。我和另一个同学去图书室看书了，等我俩看完回四楼。易老师叫住了我们，带到她的办公室。我心里忐忑不安，不知为什么叫我们来？难道是批评我们吗？可她一言未发在抽屉里找什么？后来她拿出了手掌心那么大的蛋糕，分成两份给我俩，非常慈爱地说：“只有这么一块蛋糕了，快点吃吧，下午还要考数学，不吃东西怎么行呢？”我这才反应过来，我俩忘记吃午饭了。易老师没有批评我们忘了吃午饭，首先想到的是怕我俩挨饿而发挥失常。
记得还有一次，我跑着跑着被拌倒了，摔倒在地上，疼得哇哇大哭。易老师赶忙过来扶起我去医务室，不停安慰我"别哭了”。
就是这样一位普通的易老师，在课堂上给我们精彩、细致地讲解每一堂课。课后处处像慈母一样照顾着我们。
我愿我亲爱的易老师，越来越年轻，漂亮。
周二我们班来了一位实*老师，这个女老师很俊俏，我给你们介绍一下吧！
老师姓于，她有着水灵灵的眼睛好像在给我们说话，一张小巧玲珑的嘴巴说起话来温柔可爱，就像十几岁的小姑娘。于老师的头发又黑又亮，在阳光下，会闪闪发光好漂亮呀！我从侧面看见老师穿着一件红色毛呢大衣，显现出老师很有气质。
有一次上课，于老师上台讲27课《我是猫》。上课了教室里安安静静的，只有于老师讲课的声音，她的声音很小，但吐字非常清晰，讲课时生动有趣的话语像磁铁一样把我牢牢的'吸住了。
周五第四节课，老师让我们演小品，李泽宁请于老师一起表演。于老师低垂着长长的睫毛，有一点点羞涩，但她演得很认真，柔柔的声音清晰地传入同学们耳朵里。演完，大家都热烈地鼓起掌来。
于老师漂亮又可爱，我们真喜欢她！
今年我上三年级了，到了三年级有一门新的课——科学课。担任我们班科学课的是一位女老师，她姓江，我们亲切地叫她江老师。
江老师很漂亮。她瘦瘦高高的，有一头长长的卷发，皮肤像雪一样白，她的声音干净、温柔，每次她一说话，这声音就像黄莺的歌声一样传入我们的耳朵，非常悦耳，江老师人美声音也美。
江老师的课上得很漂亮。虽然江老师只给我们上了几节课，但我们很喜欢江老师的课，每一次科学课，我们都是早早地做好准备等待江老师来上课，记得有一次，江老师给我们上了一堂《狗尾巴草》，江老师给我们细细讲解狗尾巴草的叶子、茎、生长规律，还讲了狗尾巴草里面的`果实。江老师上得很耐心，介绍得很仔细，整节课非常有趣，大家听得津津有味。
江老师写的字也很漂亮。每一次江老师在黑板上写的字都是方方正正排得整整齐齐的，所以江老师让我们做作业时，无论多还是少我们也学江老师把我们的字写得干干净净，漂漂亮亮的。
江老师美丽大方，认真负责，是一个我们都非常喜欢的老师。
在我一、二年级的时候，老师是个美丽的老师。她经常给我们奖励，在我们考得好的时候，她也总鼓励我们，我们的成绩也就因此更加好了。
三年级的时候，我的老师更换了，新老师长得有点丑，没有一、二年级的老师漂亮。而且，新老师的.嘴角有些往下撇，我感到新老师很凶，她不管什么时候都是凶巴巴的，大家都不怎么和新老师说话，因为她很凶。私底下都称她为“丑”老师。
后来，有一个同学中午来的时候肚子疼得厉害，疼得满头上都是汗，小脸通红。老师来了，让这位同学先躺下来，老师去帮他拿了一个热水袋，还帮他揉着肚子，那时，我感到新老师是多么地关心我们，老师甚至比同学的家长都更加细心。
有一天，我中午吃饭时，也许是吃多了;也许是中午的汤是昨天的，今天变质了，也许是喝汤后又吃了冰淇淋。我一到了学校，我就呕吐了，而老师不怕脏，亲自帮我呕吐物打扫得干净，再拖洗了一遍。我感到老师很亲切。
在我的眼中，老师一天一天地变得漂亮起来。
我的老师叫林子老师，她大约在3040岁左右，老师喜欢穿黄色上衣，黑色裤子，黄色上衣上写着“呼吸教育”这四个字。老师的身材矮矮的，戴着一副黑色眼镜，眼镜下有一双炯炯有神的眼睛，她还有一张能说会道的嘴呢！
她还是一个非常有趣的人。记得有一回，老师让我们玩一个非常有趣的游戏，游戏名字叫“做动作”，意思就是说老师让我们做什么，我们就做什么。刚开始老师让我们摸左耳，有个人摸了右耳，他出局了，接下来一个人、二个人、三个人慢慢的到最后剩下的人越来越少，终于只剩下五个人了，我很紧张，生怕自己做错动作。只见老师一声令下，我也出局了，其他的四个人加了20分，而我加了15分，虽然这次输的人多，赢的人少，但是大家非常开心，因为这个游戏太有趣了。
我的这个老师有时候很温柔，有时候又很严厉，真是一个古怪的老师。老师给我们讲课的时候很温柔，可当有人在课堂上讲话的话，老师就会用鹰一般的.眼睛看过去，使人感到背后发凉。
这就是我的老师，一个有趣、温柔又严厉的人，你喜欢我这个古怪又有些可爱的老师吗！
给漂亮的张老师：
还记得我们的李先启校长曾说过：教育就是播种爱。让老师用自己的真情实意去感动学生，我觉得这一点，您，张老师做到了，您的身上有一种魔力，能把一些枯燥的故事变成生动又有趣的话语。
转眼之间，今年成为了我们在小学阶段的`最后一个学年，教师节，也只是小学阶段的最后一次，张老师，我想对您说：您辛苦了。
看着你那熟悉的背影，总是那么憔悴，您为我们付出了太多太多，也是一个星期六，您通知我们全班排名前十的同学去买书、吃麦当劳，一进书城大门，售货员阿姨跟我们说：张老师，您又带着孩子们来买书啦。很明显，张老师经常带孩子们到这里选书，您与我们虽然不是亲人，却胜似亲人，您是我们最好的朋友，与您分享我们的酸甜苦辣，快乐时，分享着喜悦。烦恼时，分享着忧愁。
您像是一个心理医生，分析着我们苦恼的种种原因，解开我们心中的那个小结，使我们心情舒畅，乐观地面对每一天，您是一个典型的模范，整天乐乐呵呵，笑对人生。您是我们最好的好朋友。我永远记得您，张老师，教师节快乐。
