胖大海会变魔术，你信吗？不信的话，就听我慢慢讲述吧。
胖大海是椭圆形的，穿着一件棕色的衣裳，小的像一个营养不良的干橄榄。仔细一看，它的外表可粗糙了，像老奶奶脸上的皱纹，又像饱经风霜的树皮，它不像西瓜那么光滑，真是其貌不扬。
胖大海是怎么变魔术的呢？我们就来看一下吧。首先，把它放入杯子里，然后倒进热腾腾的开水，它像一个跳水运动员，在水中翻了几个筋斗后，浮在水面上，好像在享受舒服的温泉浴呢！
起初还是小小的胖大海，过了一会儿，就像变形金刚一样，左一拳，右一脚，把衣服打破了。接着，胖大海就变大了，像一只穿着纱裙的乌贼。后来，乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子，真像泡开的黑木耳呀！我真担心它把杯子撑破呀！
为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢？原来，它本来是像苹果一样大的果子，但把它晒干后，就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的'网状，遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中，就会变得又大又胖。
胖大海真神奇！想不到又瘦又小的胖大海有那么多奥秘！
胖大海会变魔术，你信吗？不信的话，就听我慢慢讲述吧。
胖大海是椭圆形的，穿着一件棕色的`衣裳，小的像一个营养不良的干橄榄。仔细一看，它的外表可粗糙了，像老奶奶脸上的皱纹，又像饱经风霜的树皮，它不像西瓜那么光滑，真是其貌不扬。
胖大海是怎么变魔术的呢？我们就来看一下吧。首先，把它放入杯子里，然后倒进热腾腾的开水，它像一个跳水运动员，在水中翻了几个筋斗后，浮在水面上，好像在享受舒服的温泉浴呢！
起初还是小小的胖大海，过了一会儿，就像变形金刚一样，左一拳，右一脚，把衣服打破了。接着，胖大海就变大了，像一只穿着纱裙的乌贼。后来，乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子，真像泡开的黑木耳呀！我真担心它把杯子撑破呀！
为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢？原来，它本来是像苹果一样大的果子，但把它晒干后，就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的网状，遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中，就会变得又大又胖。
胖大海真神奇！想不到又瘦又小的胖大海有那么多奥秘！
今天下午，我去上作文课。老师带了一些种子过来让我们观察。
首先，老师让我们摸。有同学摸过后，觉得像梅核，有的同学觉得像果壳，还有的同学觉得像干橄榄。过了一会儿，同学们全都摸过后，老师拿出来给我们看，小果子外表皱巴巴的。有的同学说是干梅，有的同学说像干枣，还有同学说是干橄榄。可是，老师却说这是一种中药，名字很奇怪，老师让我们猜。我们猜不出来，老师公布答案说:“它的名字叫胖大海。”这个名字真的很奇怪，这个小小的东西并不胖，为什么叫胖大海呢？
老师神秘地说:“这胖大海会变一个很神奇的魔术哦！”我们期待地看着胖大海怎么变魔术。老师让我和一个同学把胖大海和杯子洗干净，然后倒半杯热开水。我们分工合作，很快就做好了。我们把胖大海放进热水里，过了一会儿，胖大海开始皮开肉绽，越涨越大。过了十分钟，只见胖大海像菊花一样绽开了。我们都喝了一点胖大海泡出来的水，刚开始有点苦后来就变成甘甜的了。
胖大海这个魔术师真会变，变出来一杯芳香迷人的茶，真好喝。胖大海真的.是一个魔术师，一个很伟大的魔术师。
——会变魔术的香蕉教案菁选
会变魔术的香蕉教案
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的会变魔术的香蕉教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教案准备】
香蕉若干；地垫；方纸盒。
【教案过程】
一、导入教案，激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的'尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
魔术香蕉故事儿歌分享：
1。我有一根魔术香蕉。
2。看，神气的喇叭手来了。
3。我的鼻子比小象的还要长。
4。弯弯的香蕉船快要出发了。
5。瞧，它又变成了香蕉姑娘。
6。给香蕉姑娘戴顶小帽子。
7。啊呀呀，小狗也要来抢香蕉姑娘啦！哈哈！才不让你够着呢！
8。玩了那么久，肚子都饿了，大家一起来分享香蕉吧！
9。香蕉皮还能变吗？
10。香蕉皮还可以给我的熊宝宝支个小帐篷呢！
【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、发展思维想象力和语言表达能力。
3、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干；地垫；方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的`，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、活动延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
【教案过程】
一、导入教案，激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的`电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
魔术香蕉故事儿歌分享：
1.我有一根魔术香蕉。
2.看，神气的喇叭手来了。
3.我的鼻子比小象的还要长。
4.弯弯的香蕉船快要出发了。
5.瞧，它又变成了香蕉姑娘。
6.给香蕉姑娘戴顶小帽子。
7.啊呀呀，小狗也要来抢香蕉姑娘啦！哈哈！才不让你够着呢！
8.玩了那么久，肚子都饿了，大家一起来分享香蕉吧！
9.香蕉皮还能变吗？
10.香蕉皮还可以给我的熊宝宝支个小帐篷呢！
——会变魔术的树叶作文范本10份
秋天，像一位充满魅力的魔术师，只要他那双神奇的手一挥，一夜间，我们就置身于奇妙的世界。为了寻访秋天带给我们的“礼物”，我和妈妈漫步于八大关。瞧，满目都是秋叶，它们已穿上红色或黄色纱衣，飘飘悠悠地舞蹈，最后深情地投入大地母亲的怀抱。
在这秋风正起的日子，最美的要数居庸关路两旁高大挺拔的银杏树，叶子早已从淡绿变为金黄，仿佛是一个个金色的风铃，挂满了整个树梢，在阳光下闪烁着金灿灿的`光芒。落满银杏叶的小路弯弯曲曲，正将那片金黄延伸向远方，真像给大地铺上了一条华贵的地毯。
一阵秋风拂过，那些“风铃”从枝头飞下来，变成一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞。一只淘气的“黄蝴蝶”飞倦了，停落我的肩膀，我小心翼翼地把它放在手心，细细端详起来。黄中带绿的叶柄又细又长，叶片好似一把展开的金蒲扇，边缘像波浪一般连绵起伏。虽然它不再如夏日时油亮鲜绿，但这浅黄色那么淡雅，仿佛镀上了一层金，仔细闻了闻，还有股淡淡的清香呢！
转到嘉峪关路，路旁的五角枫离染霜变红还早，地上凌乱地落几片青绿色的五角枫叶，我期盼着枫叶火红火红的时节。
回家路上，妈妈捡起一片梧桐叶说，在秋天来临之际，为了减少水分的蒸发，帮助树木度过阳光和水分稀少的冬季，树叶会从碧绿变为枯黄，凋落后悄悄融入泥土，滋养着大地。呵！在片片金黄的落叶中，我似乎来年的无限的翠绿，那样富有生气，充满勃勃生机！
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这秋天的树叶，每一片都是一个动人的音符，它们合奏出秋天最美的华彩乐章。
秋，已经来到了我们的身边。她像位魔术师，变出了丰硕的果实，但最令她自豪的是那各具特色的叶子了。你看，她左手托着画盘，右手拿着画笔，正在给树叶宝宝们化妆呢！那斑斓的叶片是多么绚丽呀！
秋风瑟瑟，我慢慢地踱着步，一些有趣的广玉兰叶吸引住了我的眼球。树上的叶子还是绿得那么浓郁，绿得那么苍劲、蓬勃！可那些掉落在地上的叶子，被秋姑娘装点得那么别致：有的上面布满了星星点点的小圈儿；有的边缘有着浓重的褐色，里面则是深黄色的。那不是秋姑娘作的画么？你伸手摸一摸叶片的反面，毛绒绒的，可舒服了。
我继续往前走，一只上下翻飞的蝴蝶向我飘来。我伸出双手接住——呵，原来是一片银杏树叶。它可真漂亮！黄中带绿，绿中带黄，不知秋姑娘是怎么搭配出这美妙的颜色的。一阵微风吹过，树叶儿沙沙作响，这一片片精致的小扇子多么令人喜爱；摸一摸，是那么柔滑，那么舒适！这丝绸般的叶子，难道不是秋姑娘给我寄来的明信片吗？它向我述说着秋天的喜悦。我轻轻将它放在地上，但愿它能作为肥料，为“下一代”服务。叶，还在不断地飘落下来，但这一切都是为了奉献，“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。
我边走边想，是什么踏在脚下了？我一看，呀，这不是一把树叶剑吗？它虽然已经掉落，但它还是那么顽强：叶边一圈锯齿尖尖的，页面摸上去那么毛糙，像饱经风霜的脸。纵横交错的经脉触手可及，像布满了皱纹。那颜色成深棕色，还微带一点紫。这就是秋之宝剑——榉树叶。
秋姑娘就在我们身边，叶子就是她是“身份证”。我把树叶做成书签，久久地保存着……
今天，我来到别人家的院子里，一看，有许多树。咦，什么时候太阳落到院子里来了？我怀着好奇心缓缓地走向太阳，一看，这才恍然大悟，原来是枫树。我蹲了下来看着这一片片娇小可爱的枫树叶，不禁心中有了想法：如果我变成一片枫树叶那该多好呀！它是那么漂亮，又令人喜爱，想着想着，我已羡慕不已。我回过神来，小心的摘下一片枫树叶，捧在手心中，只见它的颜色像正在熊熊燃烧的火，叶子多半像一个小朋友的手，叶脉有条理的串连在枫树叶上，再仔细观察，会发现边缘有一个小锯齿，摸上去痒痒的。说到这儿大家有一个问题吧！枫叶为什么会变红呢？让我来告诉你，因为枫叶中原有一种叫叶绿素的成份，可到了秋天，由于天气变冷叶绿素受到影响，其中的花青素增多，所以秋天枫叶就变红了。
当我还为枫叶的美丽而陶醉时，当我斜着身子为枫叶的美而翩翩起舞时，当我为枫叶的美而不禁唱起歌时，不知什么时候有许多的小蝴蝶在银杏树下飞舞。这时我的脑海里出现了更多的问号，我三步并成两步，快速向前，想看个究竟来到这里一把像扇子一样的“蝴蝶”飘然落下我伸出手，把这片美丽的树叶接住，只见三道裂痕把树叶分成了四片，绿中还带着一点枯黄，摸起来有一种沙沙的感觉，还很粗糙，像桔子皮一样，反过来一看，无数道像缝衣线一样细的花纹，织成了这把带有秋天气息的独特的“扇子”。你们想知道这是什么树的叶子吗，告诉你是小蝴蝶银杏叶。
望着着千姿百态的树叶，让我忘记了太阳已经西沉，早已落到脚上，余辉照映在树叶上，金光闪闪，这时，我依然流连叶间，沉浸于叶的怀抱中。
秋天，让大地变成金黄色的，让树叶离开“妈妈”，穿上秋天特制的衣服，完成它们的最后一个任务。
天还是那么冷，寒风还是那么刺骨，蓝天还是一样蓝，那样无瑕疵。唯有地，如穿上了金衣，遍地金色。
我漫步在金色的回家路上，一片片树叶如一位位小绅士一般落在我的脚下，好像在欢迎我。拿起一片银杏，细细观察，看到了一条条与持不同的、垂直的叶脉，如少女的发细，那样细腻。而在叶头上，是一个个小小的虫斑，定是历经沧桑，经过了无数风雨交加，阳光暴晒的日日夜夜。用手摸摸，那垂直的叶脉一楞一楞的有种立体感，用手轻轻在脉上划过，嫩如尘的叶脉被划了一道口子，在阳光下如一个发夹，又如风的文章！一阵秋风吹来，银杏如一面墙，被风吹的那一面立马弯了下来，可能在与风嬉戏，可能在抵御风的攻击。闻一下，一股含有奶油味的清香飘来，带我进入银杏的世界……
放下银杏，我迈步向前……
正当我低头沉思时，一阵刺痛在手上蔓延开来。低头看一看，是一根松树叶。摘下一片继续向前，这个松树叶成细条状，一片叶子上有很多的分叉，分叉上还有分叉，如果你远看，会把它看成一棵小松树。我轻轻地、小心翼翼地顺着分叉摸来摸去，手感不错，看起来粗粗的分叉摸起来倒是很光滑。靠*鼻子，一股清香如一颗颗糖，闻在鼻子里，甜在嘴里。回头望去，一片绿色的松树，与之前的情景有着很明显的差别。把松叶放进口袋，就好像把秋天放进了口袋！
听着夏天的脚步声渐渐走远，秋天的脚步越来越重，也将越来越轻……
夏日炎炎，秋风送爽。夏哥哥送走了烈日炎炎的夏天；秋姑娘迎来了凉风**的秋天。在秋天里遍地都是许许多多的树叶，那美丽动人的景象真是美不胜收呀！
风伯伯轻轻地吹了口气，小树叶们纷纷落了下来，像蝴蝶们一样翩翩起舞。它们有的落在泥土里，化作肥料，让大树来年长得更加茂盛；有的飘在云朵里，和云朵一起拥抱、聊天；有的落在鸟巢里，好像要给刚出生的鸟儿当被子呢！
秋天里最出众的是枫叶。枫叶有的是火红色的，有的是深绿色的，还有的是枯黄色的，这三种颜色协调地组成了一幅画卷，真美啊！我走进枫树，从地上捡起一片枯黄的枫叶放在手心上，只见枫叶好像一个小孩子的手掌，叶子的四周微微地翘起着，十分有趣！叶子的边缘是锯齿形，叶脉在每个叶片上均匀地分布着，密密麻麻的，让你看得见却摸不透。唐代大诗人杜牧还留下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这样美的诗句来赞美枫叶。
银杏树是中国古老的树种之一，它是神奇的医疗之树，2亿5千多年前恐龙掌控地球时，银杏树就是最繁盛的植物之一了。银杏叶的形状犹如一把把小扇子点缀在银杏树上。它的叶柄细细的、长长的，而且很黄。它的叶边似千层波浪，时高时低。它有无数条叶脉有序排列着，不仔细看还看不出来呢！它们伴着徐徐的轻风悄然落下，真美呀！
秋衣的树叶十分独特，它没有春天树叶的娇嫩；没有夏天树叶的茂盛；也没有冬天树叶的凄凉。但是，秋天的树叶却给我们一种优美的感觉，它给我们的印象非常深刻。
我爱秋天，我爱丰收的秋天，更爱秋天里那美丽的树叶。
悄悄地，秋姑娘迈着轻盈地脚步来到我们身旁，尾随她身后的是一阵阵凉爽的秋风。
一阵风儿吹过后，叶子纷纷落下，有时风大一点，树叶落下来，就好像下了一场“树叶雨”，它们在空中翩翩起舞。这时，我多么想变成一片树叶啊！能像其它叶儿一样悠悠地飘落。哪怕从刚刚开始萌芽起，自己的生命就是如此的短暂，但也会有最美丽的时候。
这些叶子有椭圆的、有扁的，还有掌形、心形、桃形、扇形……它不但有红黄两种颜色，还有少许的绿色，这岂不是把秋天装扮得更美了吗？
望着满地的树叶，我就像踏在金黄的“地毯”上，又像在金黄的世界中遨游、领略祖国的奥妙。我感到惬意极了。
在叶海中，那小巧玲珑的银杏叶把我吸引住了，我捡起一片，端详着：这篇银杏叶像一把小扇子，整个叶片都是金灿灿的，表面光泽，脉络清晰，边缘看起来是那么柔滑，真是美不胜收啊！
银杏树叶子不仅美，它的果实还具有很高的药用价值呢！
再看看，那掌形的枫叶红的就像一团正在熊熊燃烧的火焰。还在树上的枫叶，一起风，枫叶微微摇曳，仿佛红色的手掌在向你招手。落下来时，还没着地，又像一只只红蝴蝶在轻盈地舞蹈，然后慢慢投入大地妈妈的怀抱中。我不禁又迷恋上了这火红的枫叶，这些枫叶想起杜牧的《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这情景真让人大快人心。
想不到赏秋叶也能令人愉悦。这一番秋景还真是美妙绝伦啊！
秋天虽然没有春天的绚烂，没有夏天的生机，也没有冬天的迷人。但秋天也有它的独特之处，正是因为这些树叶装扮着秋日，秋天才会是这样的美丽！才会是这样的动人！
黄昏，我漫步在悠长的林间小路上。风儿吹过，发出“沙沙”的声响，仿佛在唱一首的歌。
忽然，无数黄绿色的小扇子从我眼前飘落。它们旋转着，摇摆着，似乎在表演花样跳伞，又像专业的舞蹈演员，在跳着空中华尔兹呢。我被迷住了，目不转睛地看着。等它们落地后，我弯下腰，迫不及待地捡起一片。哦，多么精致的银杏叶呀!就像抖开的折扇，分成四瓣的连着叶柄，复杂的脉络错落有致，曲折自然。也许是秋风带走了它的水分，摸上去有些发硬，但那一身金黄却美得炫目。再看看其它的，有的的中心还是绿色，只是由里到外，渐渐过渡到黄，仿佛小姑娘扎染的裙摆，真让人惊叹!
再往前，一片枫树林吸引了我。那层层叠叠的，红得灿烂，红得如同燃烧的火焰。我凑*去观察，毎一片树叶都像一只玲珑的小巴掌，又像小金鱼的尾巴，边缘上的锯齿好像无数个“人”字，显得别致而规则。正面的茎凹进去，摸起来十分光滑。反面的茎呢，凸了出来，这茎脉，正是连结叶儿生命的纽带呀!这是，一阵风吹过，枫叶随风摆动，仿佛好客的孩子挥舞着手掌，欢迎我的到来。我陶醉在这一片火红之中，不由得吟诵起来：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”……
当然，也有树叶保持着四季不变的绿色。冬青树就是这样。寒冷的冬天它都不畏惧，难道还会怕这秋风吗?瞧它那椭圆形的叶子，前端稍尖，边缘略成锯齿状，排列得整整齐齐，在夕阳下油光发亮，绿得直逼人的眼。还有那挺拔的松树，也穿着一身绿装，为秋天增添了无限的生机。
哦，秋天的树叶啊，是一幅多彩的图画，是一首抒情的诗歌，是一篇锦绣的文章!
夏天带着炎热走了，凉爽的秋天飘然而至。星期五，学校组织我们去郊外秋游。到了目的地，哇，真是太漂亮了！我简直陶醉在了这美丽的世界里：脚下踩着千万片掉落的枯叶铺成的金色地毯；树木脱掉了绿色的长袍，换上了金色的外套；几片调皮的树叶向蝴蝶一样在我眼前打了个转儿，又飘到了我的身上……
正当我沉浸在这美景里时，远处一个东西把我的视线转移了过去。那是什么？如此红得发亮，好似一团烈焰在熊熊燃烧着，又宛如一颗硕大的宝石晃着了我的眼睛。我慢慢地走过去，仔细一看，哦，原来是一棵枫树。风轻轻吹过，掉下几片落叶，我拾起一片，仔细端详着：枫树叶长得像一个深红色的小手掌，边缘上有好多密密麻麻的小锯齿，它正面的茎凹了进去，摸起来十分光滑，背面的叶脉则凸了出来，我不禁想到了大诗人杜牧的千古名句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。那么，为什么枫叶不是黄色的，而是红色的呢？还是老师帮我解开了这个疑问，老师告诉我：秋天，叶子变黄的主要原因是因为叶子里面有叶黄素，而枫叶没有，枫叶里只有花青素，所以秋天的枫叶便是红的了。
看，那像一把小扇子一样的，是银杏树叶。银杏叶还没有完全变得枯黄，只是中间还有一小块青绿色的部分罢了。银杏爷枯黄的边缘微微卷起，就像一条波浪形的花边镶在叶片上，叶片上的脉络依然清晰可见。
当然，还有那一年四季都保持着绿色的冬青树叶，冬青树叶像一个椭圆形，前端很尖，一根长长的茎穿过叶片直到它的顶端，叶子的两边是一些稀疏但整齐的小锯齿，在阳光的映照下油光发亮，为秋天增添了无限的生机。
哦，秋天的树叶啊，是一幅多彩的图画，是一首抒情的诗歌，是一篇锦绣的文章！
“沙沙”聆听着秋风的声音，当第一片树叶被染黄后，我才知道又过了一个四季，来到了秋风的怀抱里。秋风走到了稲子前，稻子头上便托起饱满的谷粒；秋风又走到果树前，果实便泛起了点点红晕……啊！秋之万花筒已经在悄然转动，为世界拉起五彩的幕布。
走在秋天的世界里，落叶满地且五颜六色，好似女神遗留的新装：金灿灿的黄色宛如华丽的裙？；依旧绿油油的色彩似美丽的上衣；热情似火的红色仿佛梦幻的花边……如梦似幻的秋叶令我着迷了，迷在这美丽的落叶里；陶醉了，醉在那神秘的秋天里。
悄然走到大树下，抚摸着那历经苍桑的树干，仿佛有灵性似的，一片落叶落在了我的手的手上。呀，原来是一片枫叶啊！热情似火的红枫宛如为人们的到来而拍红了双手一般。红的似火的外表好似秋天中独特的风景线，吸引着人们的眼球。轻轻地触碰了一下枫叶的表层。好薄，稍带粗糙的精致花纹。薄薄的枫叶好似不堪一击的瓷娃娃。小小树叶为了自己的养育恩人，宁愿牺牲自我保护他人；不正是我们要学*的精神吗？
正当我感慨之余，我的目光被另外一种小巧玲珑的落叶所吸引——那碧绿的外表仿佛令人回到阳春气候。宛如银玲般的叶片一串串地挂在茎上。我像是受到蛊惑似的，情不自禁地捧起这片树叶。可它毕竟是落叶啊，不经意就使它裂开了一道口子，滑落我的指尖。我将它埋在了大树根下，让它归根归土。落叶虽小，精神却大。那无私奉献的精神永远值得我们赞颂。
在我深深感慨落叶时，一阵猛烈的秋风吹来，漫天飞舞的红枫伴着五色的树叶宛如花雨一般的飘落。当最后枫叶一片枫叶落地时，空气中依然弥漫着泥土里散发出的清香。秋天是那么的美，美在无私的奉献，也美在五彩的落叶里。
秋天，树叶落了，花儿谢了，整个大地都换上了秋衣裳。公园里的树叶千姿百态：有的像手掌，有的像扇子，还有的像可爱的小桃心；而且颜色也不同呢：有红色，黄色，绿色……多美丽的树叶融合在一起，构成了一幅美丽的图画。
秋叶是秋天的使者，它们在向世界宣布，秋天来了。我最爱枫叶了。一到秋天，首先跑来迎接的就是这些可爱的小精灵——枫叶了。在公园里，秋风伴随着枫叶缓缓落下，时而在空中打个转儿，时而在把你的头当成舞台，在上面翩翩起舞；时而在你的手里静静地躺着，像个乖宝宝。我举起落在手心的那片枫叶细细地端祥着——这片枫叶火红火红的，边缘微微透着一点点黄绿色，叶脉分成了五大条，大脉上边又长满了密密的小叶脉，像许多纵横交错的小河，美丽极了。在公园枫叶林那漫山遍野都是火红火红的枫叶中点缀着一丝绿意，让人心旷神怡。如果走在“枫叶路”上时，会听到一阵阵“嘎几嘎几”的声音，那声音清脆，好听。
枫叶很美。但银杏也不差。路两边的银杏树，在秋天时早已挂满了一把把金灿灿的小扇子，每当凉爽的秋风吹过，那些顽皮的银杏叶们不停的摇摆着，演奏着一曲秋天的歌。
冬青叶可是叶子中的顽固分子，秋天，树上的叶子都变黄，落下来了，可冬青叶还是绿油油的。冬青叶的边缘有刺，可厉害了，要是小朋友们一不小心碰到了它的叶刺，那可要受皮肉苦了，被刺的肯定会哇哇大叫，到时候，可别怪我没提醒你哦！冬青树也很顽强，冬天，当雪压在它身上时，也毫不畏惧，顽强的精神得到了大家的称赞，我们要向冬青树学*。
秋天是多么美丽！我爱秋风，爱秋雨，爱秋阳，但我更爱秋天那美丽的树叶！
——胖大海作文10篇
今天，陈老师带来了一种神奇的东西，让我们猜一猜它叫什么名字。陈老师连问了五个同学，有四个同学都答不出来，一个同学说是种子。陈老师说：“恭喜你答错了。”“那我就公布答案吧，它的名字叫——胖大海。”
胖大海身穿咖啡色大衣，摸起来很像树皮。仔细看胖大海，它就像葡萄种子，还像一个巨型的瓜子。胖大海闻起来臭臭的.，有一股中药味。
老师说：“胖大海的作用可大了……”当陈老师说到“止咳”这两个字的时候，我就赶紧喝。胖大海怎么喝呢？原来胖大海是一种中药。
陈老师给我们每人发了一个塑料杯，叫我们把胖大海放到塑料杯里，然后往杯子里倒开水。渐渐的胖大海“开花”了！浮着的胖大海在水中翩翩起舞，慢慢沉到水里。我喝了喝泡好了的胖大海，没什么味道，不过我还是很喜欢。
神奇的作文课，给我带来无穷的快乐！
今天，叫我们带一个透明的杯子，要干什么呢？我也不知道。我充满着好奇心来到。第二节课上课，老师发给我们每人一颗东西，我拿起它，仔细地观察起来。它椭圆形的，硬硬的，看起来像红枣，老师说是胖。我还是见到胖。这东西有什么用呢？老师让我们把透明杯拿出来，先把水全部倒在杯里，然后把胖大海放进水里。我趴在桌子上，眼睛盯着胖大海。浸在水里的胖大海就像一个花骨朵。慢慢的，花骨朵展开了一个花瓣，两个、三个花儿开放啦！已开放的`胖大海漂浮在杯里，真漂亮。从杯子里拿出胖大海，用手一摸，薄薄的、滑滑的。像是我*常吃的黑木耳，又像是用黑纱编起来的一朵花。真有趣！
胖大海这个名字我是这样分析的，它遇到海（水）就会变大（很胖），所以叫胖大海。
胖大海是一味药，可以治病，有小毒，不可经常服用，感冒不能喝。小可不能乱喝呦！
有一次上语文课，老师给每个小组一粒东西，让我们仔细观察，说说它是什么，有什么特征。
传给我时，我仔细一看，它黑黑的.，身上有很多皱纹，长得像是大红枣的枣核，再闻一闻，有种淡淡的苦苦的中药味。
当大家都观察完，老师问它到底是什么的时候，有同学说：这是大葡萄干。有同学说：这是松树的种子。有同学反驳说：你们都错了，哈哈。这是小橄榄。老师看手举得高高的我着急的跳脚，就叫我回答了，我激动地大声说：这是胖大海，我妈妈嗓子不太好，有的时候用它泡着喝，它能去火、治嗓子肿痛、声音嘶哑。老师高兴地说：张泽睿回答对了！老师刚说完，同学们就热闹起来，有的说没有听说过胖大海，有的说它一点都不胖怎么叫胖大海老师让大家安静下来，然后说：张泽睿能回答大家的问题吗？如果可以，请张泽睿解答这个问题。
我努力地回想妈妈用胖大海时的情景，然后站起来说：我可以解答，胖大海看起来是皱皱小小的，但是用开水泡了之后就会变形的，而且变化非常大，变成很大很大的棉絮，占满整个杯子，就像大海里的水藻一样。同学们听了半信半疑、议论纷纷，老师说：张泽睿同学解答的对不对呢，下面我们就来实验一下，每个小组用开水泡一下它，仔细观察它的变化，一定要仔细观察，结束后每个人要写一篇作文。
同学们兴致勃勃地按老师说的做了实验，果然和我说的差不多，我兴奋极了。老师说：今天拿给大家的就是胖大海，同学们都做了实验，了解了胖大海的特征和作用，今天要特别表扬张泽睿同学，他在生活中善于发现和观察，希望同学们在生活中也能够仔细观察事物，并细心研究他们、了解他们。
今天上课时，老师手里面拿了一个不知名的小东西。
看上去皱巴巴的，摸上去很粗糙，硬硬的，这个棕色的枣核的`东西到底是什么呢？老师笑而不答。
许老师把这个皱巴巴的小东西放进了水杯里，倒进热水。
神奇的事情发生了，只见皱巴巴的小东西慢慢的变大了！它的皮已经被撑破了，身上长满了毛绒绒的东西，比原来大了好多倍！
远远望去，像一朵美丽的云，又像一只漂漂亮亮的水母，在水里游来游去。同学们更好奇了，这到底是什么东西呢？
这时，老师告诉我们这是胖大海，胖大海能主治清热润肺，利咽解毒。
原来这小小的胖大海，这么神奇呀！
这就是神奇的胖大海！我开始喜欢上它了！
今天，老师给我们带来一个神秘的魔术师——胖大海。我仔细地观察着它。
胖大海既不胖也不大，它比红枣还小，中间鼓鼓地，越往边上越尖，像一个橄榄。它的“外套”皱巴巴的，像老奶奶的皱纹。它的颜色是棕褐色的，摸起来硬梆梆的，像石子一样坚硬。我闻了闻它，有淡淡的中药味。
“接下来就是见证奇迹的时刻了！”老师说，她打了一杯热气腾腾的开水，把胖大海放进杯子里。只见胖大海刚放进热水时，浮在水面上，表面上聚着一个个小泡泡，就像小鱼儿在吐着泡泡；又像一只只小蜜蜂绕在蜂窝旁。接着又看到胖大海的一头尖角吐出了更大的泡泡，那泡泡可是棕色的！过了一会儿，胖大海的外套“扑哧“裂开了，棕色的“纱裙”打开了！“纱裙张得越来越大，一丝丝、一缕缕，渐渐地把水染成浅棕色，“纱裙变得越来越透明，颜色也越来越淡，原来，这才是它的真面目啊！
又过了一会儿，胖大海变得差不多和杯子一样大了，好象也越来越重，由原来悬浮在水面上，慢慢地沉了下来，最后，它干脆把沉重的“纱裙”脱下来。呵呵，脱下“纱裙”的胖大海就像一个光头佬，又轻轻地浮起在水面了。
胖大海真是一个魔术师啊！老师说，胖大海还能润喉呢！我偷偷地尝了一下，嗯，苦苦的，涩涩的！
今天这堂语文课要做个实验，大家都十分期待。
张老师给我们发了一颗“小种子”，这小种子长得像一颗橄榄，表皮皱巴巴的，颜色是浅棕的，摸起来十分粗糙。老师问：“这‘小种子’叫什么？”“胖大海！”有同学回答。可是，这胖大海又瘦又小，为什么叫胖大海呢？
老师让我们做了个试验。我们把胖大海放入杯子里，老师把热腾腾的开水倒进装着胖大海的杯子。刚倒入开水，胖大海马上就浮了起来，表皮上也开始有了黑色的斑点。大约过了两分钟后，胖大海的表皮慢慢胀开，尾部也有了几条“丝带。大约过了五分钟左右，胖大海开始变大，表皮也慢慢脱落下来，水也微微变黄了。过了十分钟，胖大海完全胀开了，像一朵“蘑菇云”。闻起来有股淡淡的中药味。当老师让我们尝一尝的时候，大家争先恐后地端起杯子喝了一口，嗯，味道有点像茶，刚喝下去是苦的，回味就变成甘甜的了。
听老师说，胖大海是一味中药，有润喉化痰、利咽开音的.功效。想不到这小小的种子竟然有这么大的功能！
今天的语文课，我收获很大，知道了关于胖大海我以前不知道的知识。
今天，我要给大家介绍一种神奇的植物，它叫胖大海。你一定会问它有什么神奇呀？那就让我来给你说一说吧！
没有经过开水冲泡的胖大海，两头尖尖的，中间圆鼓鼓的，活像一个挺着大肚子的胖娃娃，胖大海上面有许多条纹，就像一位老人脸上的皱纹，胖大海穿着咖啡色的外衣，闻起来有点儿干桂圆的味道。
别看胖大海泡之前是那个样子，可泡过以后就截然不同了。把胖大海放进热水里，先从水底生出许多水泡，贴着胖大海，接着，从胖大海里面冒出来一簇簇毛，过了一会儿，胖大海慢慢地膨胀起来了，变成了开始时的两、三倍，又接着，皮出现了一些裂缝，过了一会儿，皮完全破裂了，随着钻出一团团毛绒绒的海绵，“海绵”越长越大，最后，皮浮在胖大海上面，像一个害羞的小姑娘戴着一顶太阳帽，蒙着一层黑色的面纱。
别看胖大海长得难看，可它是一味清热去火的好药材。
虽然胖大海很丑，可它的作用非常大，我明白了不能以貌取人。
早上我一觉醒来，睁着朦胧的睡眼，突然我发现桌子上堆着一些“梅子”，便拿起一颗，刚准备丢进嘴里，忽然觉得这个“梅子”有点奇怪，不仅个头小，而且形状奇特，皱巴巴的，像一个小小的子弹头 。我迟疑片刻，把他小心翼翼的含在嘴里一嚼，“呸”，一股说不出来的怪味，根本不像梅子的味道，酸酸的，甜甜的。
我马上把那颗假“梅子”吐了出来，跑到厨房问妈妈。妈妈告诉我，这是一种一种药材叫“胖大海”，对治疗喉咙非常有效。因为我的喉咙不好，所以要去多喝喝胖大海泡的茶。
说着，妈妈拿了一个玻璃杯，放了一粒胖大海，然后冲入开水。几分钟后，奇迹出现了，又瘦又小的胖大海涨大了好几倍。他摇摇晃晃的漂浮着，挤满了玻璃杯，这时，我才明白胖大海名字的由来。我喝了一口胖大海泡的水，感觉有一丝苦味，咽到喉咙里爽爽的，并不难喝。
这以后，我要每天和胖大海泡的水，那样会对我的嗓子有好处。
今天下午放学，语文老师给我们布置了一个特别的作业，就是让我们观察胖大海的变化。一开始它像一个运动员跳入水上，但我发现胖大海没什么变化，我出去了一会儿再来观察，我玩着玩着 ，突然想到家里的胖大海，于是我和小朋友道了别，迫不及待的跑回了家，发现胖大海变得很大很大，于是，我又让奶奶给我温了点水，给了我一个胖大海，这一次我观察到了，胖大海在吸水，像小鱼 一样，它又像一朵美丽的小菊花在瓶子里开放。这难道不是一个有趣的发现吗？
今天，作文课上，老师给我们发了一个不知名的东西。
老师让我们猜这是什么，我们摸了摸，觉得就像爷爷的手一样粗糙，还披着一身棕色的大衣，中间鼓两头尖，像梭子一样。摸上去手感硬硬的，有很多皱纹。有同学说是石头，有的说是种子，还有的说是枣核儿，姑且叫它“小棕”吧。
老师把“小棕”握在手中，一边倒开水一边把“小棕”放入水中，他像游泳运动员一样一个猛子扎入水中，估计是被烫到了，它浮上来在水面晃了几下不动了。
刚开始，它在不停地吐泡泡，就像螃蟹一样。两分钟后，他开始不停地往肚子里灌水，终于第一个“小棕”已经开始像花朵一样盛开，他渐渐地沉了下去，好像他吃饱喝足了，准备睡一个安稳觉一样。
三分钟后，第二个“小棕”也开始开放了。先是这儿一个缝，后是那儿一个缝，接着裂缝不断变大，棕色的绒毛通过裂缝，探出头来看我们，最后也上床睡觉去了。
这时水变成了浅黄色，又变成了棕黄，老师打开盖子，我们不约而同地闻到了一股苦味，他还让我们尝一尝。诶，师命难违，只好硬着头皮尝一尝，老师说：“这叫胖大海，有许多厉害的功效呢!它可以清喉利肺，降血压等等。”
通过老师的介绍，我真正理解了一个道理：“人不可相貌，海水不可斗量。”
——会变魔术的水大班科学教案3篇
活动目标：
1、通过实验的方法，初步知道盐溶入水后可以增加水的浮力，让鸡蛋浮起来
2、懂得认真观察实验现象，学会操作
3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力
活动准备：
1、贴上标记的烧杯两个，一次性杯子，鸡蛋每人一个；
2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。
活动过程：
一、直接导入
1、出示鸡蛋
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊？”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师“鸡蛋放在水中会怎么样啊？是会沉下去还是浮起来呢？”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”
幼儿自由讨论并回答
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗？里面放了一样东西，你们猜放了什么啊？
三、讨论解释原因：鸡蛋沉浮的秘密
1、幼儿以分组的形式，观察实验过程中，教师放了什么？放了几勺？
2、教师演示实验过程
（1）水中放入盐，慢慢加
（2）进行搅拌（让盐溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来）
（浮力定义：将泡沫板放入水中，用手按下去，与水和泡沫板相抵抗的力）
（3）放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮
3、幼儿回答观察结果
师：刚才老师放了什么东西进去呢？你们看到了吗？
4、引导幼儿通过味觉器官寻找原因
请幼儿尝一尝放下去的东西是什么？（盐）
5、进一步深化问题
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行？
实验结论：盐溶入水中后，水变的越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了
四、幼儿操作实验
1、探索鸡蛋的沉浮
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作
2、了解盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来
3、体验成功的喜悦
活动延伸：
鼓励幼儿继续探索，发现鸡蛋在其他液体中（如糖水）的沉浮现象
实验中应注意的问题：
1、在活动前，做了大量实验，在整个实验过程中，一定要用温水做实验，让盐溶入水中，冷水只能让少量盐溶化
2、在实验中，生蛋熟蛋都可以，实验结果没有多大影响，但不能使用咸蛋，因为在淡水中也能漂浮
3、活动第四环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
活动目标：
1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。
2、愿意参与科学活动，通过操作体验活动带来的乐趣。
活动准备：
透明纸杯人手一份，各种颜色的水粉，毛笔，装满清水的盆子，六个专门刷洗小碗的盆子。
活动过程：
一、引导谈话，切入主题
1、小朋友，你们知道水是什么样子的吗？（透明的、没有味道，可以流动）
2、水会变颜色吗？
——胖大海作文9篇
今天，老师给我们每人发了一粒硬硬的“葡萄干”，老师还告诉我们，这是胖大海。奇怪，这橄榄大小的玩意儿怎么会叫“胖大海”呢？我带着个问题开始观察它。
胖大海全身上下都长满了“皱纹”，看上去邹巴巴的。它大约有两三厘米长，我闻闻它的味道，有一股淡淡的中药味，并不好闻。但闻多了，就感觉香香的，没那么苦了。老师在我们的杯子里倒了一些热水，我们赶紧把胖大海放入水中。刚放进水中，胖大海像没穿衣服一样，“瑟瑟发抖”，过了一会儿，就慢慢*静下来。从深褐色变成黑色，脱掉坚硬的“盔甲”。又过了一会儿，它像水中花一样在水中绽放，又像软软的水晶。渐渐地，胖大海好像喝饱了水一样，变成了“棉花糖”。
老师让我们喝一口，一听这话，我们都争先恐后地拿起杯子，尝了又尝。“咦？这好像有股中药味。”我喝了一口说。“这是中药，当然有中药味啦！”一位同学立刻说道。
胖大海又叫莫大、安南子、大海子……它可以润肠、清肺等。要是我还有一颗胖大海，我一定会把它送给老师。
今天老师给我们带来了一位神奇的嘉宾——胖大海，可我看它并不胖。为什么叫它胖大海呢？带着这样的疑问，我们跟随叶老师走进精彩的课堂。
老师给每个小组一颗胖大海。我仔细地看了看，它的形状中间胖，两头尖，像一颗橄榄，又像一个核桃。它的颜色是棕色的，像一块树皮，大小和我的一个大拇指差不多，表面很粗糙，像老奶奶脸上的`皱纹。凑*鼻子一闻，它散发出了一股中药味儿。胖大海没什么特别的，可老师为什么说它是一位神奇的魔术师呢？我们大家都不信，叶老师就让我们做了一个小实验，让每组的同学在胖大海里加热水。刚倒入热水时，只是水变了点颜色，可不一会儿，胖大海就慢慢浮到了水面上，还冒出了一些小气泡。几分钟后，已经完全变大，沉到了水底像一只水母在水底游动，又像一条甩动着尾巴的大金鱼，我尝了一口，有点苦。
听老师说胖大海有一种清热润肺，减毒利咽的功效。
这次*作课，为我们大家长了很大的见识，知道了胖大海的神奇功效，还知道了人不能以貌取人的道理。
今天，我见到了“胖大海”，它的.样子很特别，特别在哪里呢？让我来告诉你们吧！
瞧，它的外皮很粗糙，很像树皮一样粗糙，而外型既像葡萄也像一颗巨型瓜子……
我闻了闻胖大海的外皮，它闻起来特别的臭。接下来，陈老师把杯子发下来，让我们把胖大海装进杯子里。然后，陈老师把刚烧好的开水倒进杯子里。老师把水倒进杯子以后，我仔细地观察了胖大海，哇！我大声地尖叫起来，胖大海慢慢地变大了。然后，它的头部慢慢地裂开了，我发现它变成了一只爆开了的小水母。又过了几分钟，我又发现它的口子越裂越大。现在，又好像一只小刺猬呢！
又过了几分钟，我杯子里的水渐渐变成了淡黄，一会儿，水又从淡黄变成了红棕。到了最后，我的胖大海沉入水底。甚至把我的杯子都占满了。
原来，胖大海的名字就是这样得来的！
今天上作文课，老师给我们每个人的杯子里放了一个看起来很硬像葡萄干似的东西，我们拿起来刚煮好的热水倒了进去，耐心地等待着。
不一会儿，这个东西的周围出现了很多泡泡，这些泡泡越来越多、越来越多，我想它一定很渴，不然为什么一直在吸收水分。现在它正在水中把身上干枯的皮给脱掉呢。
过了一会儿，这个东西逐渐开始变大，活像一个圆滚滚的球。而且这个东西满身的毛，毛里面还稍带一些棕色的线条，毛上还残留了一些它的外观，我用手轻轻把它扯了下来。它的皮看起来十分干枯，好像一块枯萎的叶子似的，它的皮里还带着一些棕色的花纹，线条很很乱，还有的像数字“5”。
这时杯子里的水的颜色逐渐变成棕色，杯子下面水比较深，有点看不清，上面比较清楚，还透着点红色。我忍不住尝了一口，有股淡淡的茶味，闻起来有股很浓的烟味，我很不喜欢它这种味道，但它喝起来特别好喝。
最后老师告诉我们，它的名字叫胖大海。我觉得这个名字听起来特别好笑，不过我们大家一致认为胖大海真是神奇，我们还要不断观察，不断地学*才能取得更大的成就！努力！
午觉过后，我便早早地来到学校，一走进教室，就听见许多同学在议论着可能要发奖品啦，有几个胆大的同学来到讲桌旁看了看，我忍不住好奇心，便也来凑凑热闹，只见讲桌上有一个塑料袋，里面装了许多黑黑的东西，表皮布满了皱纹，像一个倔犟的小老头在里面一动不动。
正在纳闷的时候，老师来了，她对我们说：“今天观察胖大海，观察要仔细，然后把观察情况或心得写成一篇作文。”说完后，老师给每一位同学发了一个胖大海和一个杯子，并在每个杯子里倒些热水，“大家把胖大海放到杯子里，开始观察吧。”
听到老师的话后，我飞快地把胖大海扔进杯子里，我的胖大海一头扎进水里，又迅速浮出水面，过了好一会儿，它才安静下来，两头开始冒泡，像一条小鱼在吐泡泡呢！吐呀吐呀……它那干瘪的身体一点一点的变大啦，像一朵发开的木耳似的，占据了整个杯子。就在这时，老师说：“胖大海生于东南亚，它能清热去火，能够治疗咽喉肿痛，但它只能在热水里泡开，并且只能泡一次，泡开的同学可以喝一点儿。”听到这些，我突然觉得口干舌燥，忍不住喝了一大口，感觉苦苦的，再喝一口，感觉苦中带甜，一丝丝甜味在我的口中回味，于是我就一口气把它喝完了，真解渴呀！
快下课时，老师让我们把胖大海倒进垃圾桶里，看着静静地躺在那里的胖大海，我不由得心想：胖大海的外貌虽然不起眼，但它愿意牺牲自己为我们缓解不适，它这种舍己为人的精神难道不值得我们学*吗？
大家好，我是胖大海。别看我其貌不扬，我可是一名扬名中药界的神奇魔术师。
椭圆形的身子，皱巴巴的皮肤，稍尖的头部，圆溜的尾部，再加上一件棕褐色的外套，那模样不逊于任何物品。我的身体硬邦邦的，表面凹凸不*，你用中等的力，也休想伤我分毫；至于大小嘛，和杏子核差不多，也和小拇指肚有得一拼；还有味道，仔细闻闻，散发着淡淡的中药味，并夹杂着一丝丝甜意。
人们最喜欢拿我泡水喝。你瞧——我一入水，马上就在沸腾的开水里吐出了许多小气泡。那说明我渴啦！不一会儿，我的头部“爆炸”了，露出了海绵似的东西，摸起来软软的。渐渐地，我的尾部也炸开了，多么像煮烂了的红枣。
又过了一会儿，我的身体迅速地膨胀，一颤一颤的，都快把整个杯子都填满了。同时，很多小细屑粒纷纷扬扬地从我的身体里散发出去，直往下坠，就像一场黄色的大雪从天而降，那场面无比壮观。
慢慢地，慢慢地，我的身子继续膨胀。这时，只见我露出层层叠叠的衣物，多么像一位穿着百褶短裙的漂亮公主啊！此时，整个杯子里全都被我填满了。除了水，就是我了！我既像盛开的墨菊，又像漂浮在海面上的水母，还像在水里快乐舞蹈着的美人鱼。在水中，我嬉戏玩耍，好不快乐！我的外套被温水泡成了毛茸茸的东西，颜色从棕色慢慢变得透明，晶莹剔透！
最后，水也被我变成了浅棕色，看来，我已经成为人们的好帮手了！我还要告訴你们一个小秘密：清热润肺，利咽解毒，润肠通便都是我的功效呢！你喜欢我吗？那就泡着喝吧！
今天，妈妈给我买了一个黑乎乎的东西。我问妈妈：妈妈这是什么东西?妈妈告诉说这是胖大海。胖大海是棕色的，两边尖，中间鼓，像一个营养不良的橄榄。表面上有许多小细纹，就像老人脸上的皱纹，把它放在鼻子下面闻一闻，没有一点气味。
妈妈给它准备了一个浴室，刚放进浴室里，它就像淘气的孩子在咕嘟咕嘟的喝水，还在那吐泡泡呢!这时，我发现水变成淡黄色的啦。过了一会，它好像喝多啦，身子上面的皮裂开啦，它的一端开出黑黑的小花，像一小娃娃探出了小脑袋。
又过了一会，它的胆子又大了，我拿起一看很多外衣脱了，它的皮变得软软的，光光的，就像小姑娘细嫩的脸一样。舒服极了!跟老人的脸比真是判若两人啊!后来它越来越大，就像一个水母在水中起舞，又像刚睡醒的娃娃打了一个懒腰，又像一只蝴蝶在水中翩翩起舞。还像刚展开的莲花，真是千姿百态。这时，我发现刚才清澈的水变得又黄又混浊。
胖大海也有很大的作用，清肺热，利咽喉，还能改变水。我们也要学*大海的精神，让好的事物变的更好!
今天老师从药店里买了一种药，老师说：“这是胖大海，是一种可以预防喉咙发炎的药。”
它的表面是棕褐色的，稍有光泽，形态是椭圆形的，中间有点胖，两头尖尖的，好像一颗松果。摸起来硬邦邦的，非常粗糙，皱巴巴的纹路，凹凸不*，闻一闻，有股淡淡的中药味。
泡胖大海了。刚开始，胖大海丝毫没有变化，只见它在水中晃来晃去，似乎它正在开心的游泳呢。不一会儿，在胖大海的身上出现了许许多多的小泡泡，接着，它像一个小士兵，左一拳右一脚地撑破了凹凸不*的外壳，长出了无数只毛茸茸的小手和小脚，变成了一个可爱的小绒球。又过了一会儿，毛茸茸的小球变成了一朵美丽的水中花，就像丑小鸭变成了白天鹅。
胖大海真有趣。
刚进教室，老师就一脸神秘地对大家说：“今天，我让你们见识一下名不虚传的中药----胖大海”。
说完，老师就把胖大海发到了每个人的手里，我拿着手里一颗胖大海，把胖大海投放到了沸腾的热水里，刚一放进去，胖大海就绕着杯子的边缘半沉半浮，像是在翻跟头一样。过了一会儿，胖大海慢慢往上升起，一端开始慢慢膨胀了起来，身体四周在不断地吐泡泡，犹如小鱼在吐泡泡一样，没过多久，它的一端开始慢慢地撑破了，从里面不断地冒出小黑点，像很多肉瘤一样。
不一会儿，胖大海渐渐变大了，更加膨胀了起来，这时的它绕着杯子的边缘慢慢在散步，这时的它那像老爷爷的皱纹一样的褶皱已经完全不复存在了，它那坚硬的外壳像被一股无形的力量四分五裂了，这些冒出来的小黑点像海绵一样越来越多，最后简直就像一个经典的爆炸头一样了，这时，不由得想：怪不得人们叫它胖大海，竟然膨胀到了如此地步！
看着这杯子里晶莹剔透的胖大海，我不禁感悟到：做人一定要虚怀若谷，不能自我膨胀。
——《变魔术》教案 (菁华5篇)
一、 活动背景：
最*，幼儿园开始喝豆浆了，但经常有小朋友不爱喝，针对这种现象，我就设计了这次教学活动。
二、 过程实录：
（一）。活动目标：
1。 知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2。 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3。 养成不挑食的好*惯。
（二）。活动准备：
1。 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。
2。 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。
3。 黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4。 小朋友隔天浸泡黄豆。
5。 参观菜场上的豆制品。
（三）。活动过程：
1。 初步了解黄豆的外形特征。
（1） 师：（教师头戴黄豆头饰）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。
（2） 师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”
（3） 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
（评析：在组织幼儿玩的过程当中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿十分感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。）
2。 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。
（1） 通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
① 师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样？你可以把发现告诉旁边的小朋友。
②幼儿观察干湿不同的黄豆。
③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”
（有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”）
> ④师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
（2） 观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（教师操作，幼儿一起说：“变变变。”）
②师：倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”
③师：“豆浆是生的，还不能吃，应该怎么？”
④师：煮豆浆。
（评析：引导幼儿运用感官比较、观察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。其次，运用变魔术的口吻，请幼儿观看豆浆的制作过程，幼儿身临其境，具有极大的兴趣，幼儿恨不得马上吃到“变出来”的豆浆，有的幼儿看到老师做出来的豆浆就说：“老师，豆浆能不能吃了呢？”还有的幼儿说：“什么时候能吃豆浆呀？”可见，将幼儿爱吃豆浆的兴致调动起来了。）
3。在煮豆浆的同时让幼儿观看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友看录象，录象里的东西都是用黄豆宝宝做的，到底是什么呢？请大家睁大眼睛看仔细，等会告诉大家。”（看录象）
②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的”
（幼儿边讲，边指。）
③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
（评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。）
4。知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（1） 师：“什么东西这么香？”
（2） 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
（3） 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
（四）。
活动延伸：
去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术（黄豆发芽）。
三、 活动评价： 豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，一点都没有说教的痕迹，起到了事半功倍的作用。
教师能运用多样化的教学手段，来调动幼儿学*的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感
活动目标：
1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。
2、愿意参与科学活动，通过操作体验活动带来的乐趣。
活动准备：
透明纸杯人手一份，各种颜色的水粉，毛笔，装满清水的盆子，六个专门刷洗小碗的盆子。
活动过程：
一、引导谈话，切入主题
1、小朋友，你们知道水是什么样子的吗？（透明的、没有味道，可以流动）
2、水会变颜色吗？
总结：可乐和其他饮料中添加了大量的色素，所以它们就变成有颜色的了，我们*时要多喝水少喝饮料，因为饮料喝多了对身体不好，喝水对我们的身体很有好处，知道吗？
二、我来变魔术
1、（出示一杯水和一杯有颜色的水）你们看，这两杯水有什么不同呢？
2、想一想，我们怎样才能把水变成带有颜色的水宝宝呢？（鼓励幼儿大胆想象，自由回答）
3、教师演示魔术（用毛笔蘸少量水粉放入清水中，并轻轻搅拌，让幼儿观察变化）
4、你发现了什么？（水慢慢地变成有颜色的了）
5、讨论：我们做实验的时候应该注意什么？（杯子里的水不要装满，水粉不要弄到衣服上，毛笔蘸水粉的时候少一点，用毛笔轻轻搅拌）
三、分享成果
1、小朋友们真棒，你们都是小魔术师，谁愿意来讲一下你的作品？
2、将幼儿的作品摆成两排，幼儿互相交流，看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。
总结：小朋友，今天你们的魔术变得真棒，变出了很多好看的颜色，下次我们还要用两种颜色放一起，看看是不是能变出更好看的颜色，回去以后还可以和爸爸妈妈一起先试一试，明天把你的发现告诉我们大家，好吗？
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好*惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导 了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
——《变魔术》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
3、练*用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔
活动建议：
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
活动延伸：
幼儿互相参观作品，布置展板。
活动评价：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动目标：
1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘
活动过程：
一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
1．出示红，白木块，“什么颜色？”
（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
“一个隔这一个排叫间隔排”
2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
（2.）请幼儿再次观察结构特点.
集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作：
1． 幼儿操作，给予指导.
2．稍加讲译
3．出示黑白正方形
a. 请幼儿示范间隔排.
提问：象什么？你们见过吗？
b.出示大棋盘：
观察：横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游：《小猫叫，小兔跳》
在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
「活动目标」
1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
「活动准备」
1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、盐每组一份。
3、记录表、笔每人一份。
「活动过程」
一、情景导入主题。
1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。
提问：你们知道我在喝什么吗？
对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
二、比较糖和盐
1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？
2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教师示范操作。
4、出示记录表，引导幼儿学*记录。
三、幼儿探索：变甜甜的水
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。
2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。
教学内容：
变魔术（“1”和“许多”）
教学目的：
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学*由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引发幼儿学*的兴趣。
教学准备：
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
教学过程：
一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...
建议游戏：
1.小白兔拔萝卜
目的：通过游戏认识1和许多。
——变魔术的老师作文优选【十】份
“同学们，我给你们变个魔术！”张老师得意地说。
张老师把魔术道具，让离他最*的同学检查，同学们拿到盒子看了看，摇摇头说：“没有问题！”有的拿到甩子用手按了按你，在桌子上滚了滚，摆摆手说：“也没有问题。”然后张老师用甩子选出了一个小朋友去帮他放甩子，那位小朋友躲到角落里，很神秘地在放，而张老师走到杯子边，拿起杯喝水，一点儿也没看角落。
“张老师，好了！”那位同学说。
张老师说：“我能猜出里面的数子，信不信？”
“不信！”我们异口同声地说。
“那好，我猜错了，就给你们每人五颗糖，我猜对了，你们就给我掌声，怎么样，成交吗？”
“成交！”
张老师打开盖子前说：“里面一个是2，一个是5”。
打开盖子后，里面真的一个是2，一个是5。
我们目瞪口呆，本来教室里一片安静，突然响起了雷鸣般的掌声。
星期天，我和爸爸妈妈一起去奶奶家玩。太阳晒得我暖洋洋的，一点儿也不冷，我觉得都不像冬天的样子。
我来到田野里。稻田里已经看不到金黄的稻子了，只有收割机收割以后留下的草堆，光秃秃的，一点也不漂亮了。爷爷种的豆子全都收回家了，豆子地里只剩下一些枯了的叶子，跟我玩的小蚱蜢都到哪里去了？它们吃什么啊？我到处找，一只蚱蜢都找不到。我种的白菜种子发芽了，长出了绿绿的小苗，看上去很可爱。
我来到小山上，好多树变了样子。山枣树上的叶子落光，只剩下几粒山枣在树枝上；银杏树叶子全都变成了亮亮的黄色，像一把把小扇子；枫树的叶子最漂亮，对着阳光看过去，红得像火；松树和樟树还是那么绿，好像没什么变化；野菊花是最多的，一大片一大片，黄色的花朵散发出浓浓的'香味，还有一些蜜蜂在花上飞。这么暖和的阳光，这么美丽的颜色，还有花朵，还有蜜蜂，真不像冬天啊！
第二天早上，我起了床，好冷好冷。妈妈说打霜了。我仔细看看外面的草地，地上都是白茫茫的，每一棵小草的头顶上都有“冰”，妈妈说那就是霜花。昨晚泼了水的地上都结冰了，踩上去滑溜溜的。难怪这么冷！
冬天真像个魔术师，让大地一下子变得这么冷，我要烤火去啦！
秋天是个伟大的魔术师，她能变成许许多多东西呢！瞧，一眨眼，秋天变成了…
秋天变成了一个漂亮的小姑娘。她在街上走着，优哉游哉的。路边树上那黄黄的叶子看见了秋姑娘，欢天喜地地从树上飞奔下来。树叶跑啊，跑啊，见秋姑娘已经远去，肯定是追不上了。树叶当机立断不再追了，可是，再想回到树妈妈身上，已经不可能了。树叶只有躺在了马路边，气喘吁吁的`。
秋天还能变成另外的东西吗？当然能了，她又变成了金黄金黄的桂花。哦，这不就是金桂飘香吗？有些贪心的男孩子，把报纸一张张地铺在地上，然后，树上的桂花就纷纷落下，小男孩乐得前仰后合。大家玩得开心极了！而秋天却打扮成桂花，躲在树叶间偷偷地笑呢！
秋天又变成了果实和丰收。她变成了一片麦子和稻田，还有水果的种子和果实。当她变成了成熟的麦子和稻谷时，农民喜出望外。当她变成水果的果实时，成熟了，就被人们摘下来吃。那些水果盘里绚丽多彩的颜色正是那些果皮的颜色。如果你看见一整块金黄金黄的麦田，你一定会恋恋不舍的！
秋天这个魔术师变化得太快，我们还没来得及看清楚，她就改变了容颜，让我们的眼睛应接不暇。
不知道什么时候，春姑娘已经来了，她像一位神奇的魔术师，给我们带来了美好的礼物。
你看，她提着花篮，手拿魔法棒，嘴里“呜咪，呜咪”的念着魔语，来到了美丽的人间，使这里的一处处景观都变了样。
春天是个魔术师。她首先用魔法棒变出小铃铛，把小草弟弟和迎春花妹妹给喊来了，让他们告诉我们春天已经来了。接着，春姑娘念起了魔语，把冬眠的动物和植物都从梦境中拉了回来。可是，只有一棵洋槐树懒洋洋的'一点精神都没有，原来，它是生病了，春姑娘急忙从花篮里拿出一只小号角，把刚从南方归来的鸟儿们给唤来了，治好了洋槐树的病。春姑娘乐的直摇铃铛，把冰雪化成了水，让小河的冰也解冻了，淘气的小鱼你追我逐玩的可高兴了。
春天是个魔术师，她把花篮里的种子全部撒向了大地：迎春花开了，寒梅谢了。世界开满了各种各样的花，有红的，有白的，还有香味扑鼻的呢。
春姑娘要在人间做的最后一件事聪明的小朋友已经猜到了吧，那就是温暖的阳光和柔和的春风给田野带来了勃勃生机，你看农民伯伯开始播种了，小朋友呢，就在田野里唱啊，跳啊，多开心呀！
4月22日的那天下午，我们大家正在教室里聚精会神地上课。忽然，原本阳光明媚的天空暗了下来，接着刮起了大风，我心里不由得一惊：“完了，要下雨了!我怎么回家呀。”可奇怪的是：天只阴了一会儿，而且刮了一阵大风后，下起了牛毛细雨。转眼间，雨停了，天空又呈现出那副让人喜欢的面孔.真是虚惊一场。回家的路上，一切的景物都更加鲜活了，哦，原来是它们都洗澡了呀！这场小雨真让人刮目相看！
这时的天蓝蓝的，天空中还飘着一只只小绵羊，太阳在西边缓缓落下，旁边的云也被染成了红色。正当我陶醉在蔚蓝的天空中时，我看见在南边的上空，一片黑色的'云彩正向北方前进。好像一群黑色的大灰狼要去吃洁白的小绵羊。黑云团快速前进着，遮盖住了前面洁白的云朵。是黑色的大灰狼抓住了洁白的小绵羊？啪，一滴水落在我脸上，是泪水吗？是小绵羊的泪水吗？是小绵羊在哭泣吗？接着一滴，两滴……下雨了！我立刻往家跑，不然就成落汤鸡了。回到家里向窗外看去，雨水时儿急时儿缓，打在玻璃上，是在和我打招呼，还是想进来到我家做客：风时而大时而小，树和着风的节奏翩翩起舞，路上的行人都在急急忙忙赶路。
不一会儿雨停了，风住了，天上魔术师的精彩表演结束了。
一次机缘巧合我认识结识了现在魔爱迪的这个学*魔术的小家园，记得第一次试听课时，我硬托着妈妈带我来到了这个魔幻的世界，老师给了一条小链子，一个小圆环，链子穿过小圆环，小环从老师的手中瞬间脱落，只见奇怪的事情发生了，小环没有掉到地上而被链子接住了。这是为什么呢？这里的老师告诉我，这是一个物理的现象，我被这个深深的吸引了。还有猜你所想，我可通过手法，判断你所看到的数字是什么，这其实是也一个数学的排除计数法。总之魔术跟我们生活的知识是息息相关的`。
我在魔爱迪学校学了将*半年了，知道了许多有趣的魔术背后的小技巧和小知识，这里有学校课本里学不到的知识，这里有课本里找不到的小秘密，这里有小伙伴猜不着的为什么？
在兴趣班里我经过层层筛选进入了总决赛，比赛是由5个分校区的小精英参加，在11月29日晚我参加了总决赛，我比赛的节目是《我的百万富翁梦》是由一个小硬币变成多个硬币的过程。这里锻炼了我的胆量，我的技艺，我的心态。我很高兴获得了金奖。
大家看到这个题目一定会有疑问，胖大海不是一味中草药吗？怎么会是魔术师呢？别着急，听我慢慢告诉你！
胖大海的样子有点丑，椭圆形的身体，棕色的皮肤，它跟核桃简直就像亲兄弟，因为它的全身也长满了皱纹，摸上去疙里疙瘩的。你靠*它闻一闻，嘿！一股淡淡的香味让你陶醉！
别看它长得丑，它可有一个超强本领——变身术。只见它“扑通”一下扎进“游泳池”里，就像刚从沙漠里回来一样，大口大口地喝起水来，一不小心就撑破了肚皮！慢慢地，它越变越大，渐渐向上浮，开始像蘑菇，后来像海藻，不一会儿，它就像好大一团褐色的云浮在水面上！真是太神奇了！的确一位名副其实的'魔术师！
胖大海不仅会变魔术，而且还有很大的作用呢！用它泡茶可以清热润肺，利咽解毒，用它保护嗓子是再好不过了。你喝完了胖大海茶，再嚼一嚼胖大海，软软的，滑滑的，像果冻一样，感觉好极了！
“人不是因为美丽而可爱，而因为可爱才美丽!”胖大海就是这样一个既可爱又美丽的魔术师！
教我们语文的要给我们变魔术，让我们看一看老师能成功么？
老师给我讲规则：1不能说话，全场安静。2老师不能偷看。讲完规则，看老师拿出4个粉色的杯子，一个硬币。我们期望的魔术要开始了。老师找了两个学生，一个同学把老师的眼睛蒙上，另一个同学把硬币放在任意一个杯子里。那个同学说：“好啦！”老师开始发功了。老师呼了一口气，一只脚跺了一下，大喊：“啊！”又将手在空中划一个圈，一直滑到胸前。闭上眼，嘴一张一闭好像再念咒语。念完终于老师一本震惊的走到台前闻了闻。再则是大家目不转睛的盯着老师的手。一，二，三对了。老师找到硬币了。大家喊道：“再来一次，再来一次！”
第二回合，开始了。老师走出门外，关上了门。大家一会把硬币放进了3号杯， 一会放进一号杯......最后那同学把硬币放进二号杯里。这是老师进来了。伸出左手喊：“给我智慧！” 伸出右手喊：“给我智慧！”抓住两团气，搓啊搓。好像在搓智慧球，这时老师将手拍了一下头，走到台前，一下子就打开了口硬币的杯子。
真神奇，老师是怎么做到的`。是不是跟杯子的位置，还是眼睛的光，我们眼里的神态......老师还会说其他的魔术，真期盼。
你知道谁是自然界的魔术师吗？别急，我等下就告诉你。
呼呼——风哥哥吹着口笛，悄悄地来了。它给我们带来了什么礼物呢？你抬头看看天空就知道啦。原来，它给我们送来了一只雄鹰。看，雄鹰那锋利的爪子上挂着一只兔子，它正往前方那座巍峨的大山飞去呢。我想，它是不是想快点飞回巢穴，给它的孩子们喂食呢？
渐渐地，雄鹰不见了，天空中走来了一个小姑娘，她穿着漂亮的白裙子，背着一个白色的书包，手里拿着一个诱人的冰淇淋，一边走，一边津津有味地吃着。看着看着，我不由得流出了口水，恨不得马上去店里买一个尝尝呢。
正想着，天空中出现了一只白孔雀。呀，我可从来没有这么见过这么美丽的孔雀。瞧，它展开了白色的尾巴，那尾巴是由无数颗珍珠做成的，比我在动物园里看到过的所有孔雀尾巴都引人注目。我想，如果你在场，肯定会为它那独一无二的珍珠屏而连连称赞的。这不，我的小伙伴也看呆了，她把嘴巴张得大大的'，眼睛里露出惊叹的神色，连连赞道：“太漂亮了！太漂亮了！”
这下，你是不是已经知道谁是自然界的魔术师了呢？是的，你猜得没错，它就是——千变万化的云。
假如我是魔术师，我就会变出许许多多的东西，为人民服务。
当“5·12”汶川大地震发生时候，我就变出防护罩，罩在灾区上，房子也就不会倒塌。我还要变出一些水、食物、手电筒等，让灾区的人能吃能喝的过上好日子。我还要变出一些人民***、医生、汽车、直升飞机等救灾人员及物品，让那些还被压在废墟底下的人可以尽快地出来和康复。我还要变出一些房子，好让灾区的人们赶快地住进新房子。
如果发生了火灾，我就会变出许多许多的水和泡沫，可以用来把火给扑灭。我还要变出好几个安全通道，好让人们可以紧急疏散开来。我还要变出一种电梯样的梯子，这样就可以加快救人的速度，
也能减少消防人员从上面掉下来的几率。我要变出一种药丸，可以使人们长生不老。我还要变出一大笔金钱给一些穷的人，使他们能够富裕起来。我还要变出一些学校，让没的上学的孩子学到更多的`知识，我还要变出一种鞋，它能保持一年四季的适当温度，好让人们一年四季不要再换鞋。我还要变出……
我要变出很多很多的东西为人民服务呢！
——变魔术说课稿实用5份
一、说教材
"眼睛是心灵的窗户"，从孩子"呱呱"落地那一天起，他们就用好奇、搜索的眼睛，欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架"眼睛摄像机"到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发现美、感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉。
如：旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗?《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，本活动是根据北京教材中心"爱护我自己"之活动一"保护小眼睛"所设计的延伸活动，通过活动，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。
活动目标：
1、体会眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。
2、初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
活动重难点：
体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。
二、说教法
本次活动教师将以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏、演示、提问、操作等方法，努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
三、说学法
孩子是天生的发现家，生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏锐的眼睛。活动中，幼儿通过看看、说说、玩玩，探索发现教师提供的错觉游戏材料，感受眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣，激发探索的欲望。
四、说活动
程序在以往的活动中，幼儿已充分了解了眼睛的保护方法。本次活动将由环环相扣、层层递进的四个环节来组成第一环节：即活动的开始部分，我将以轻松、愉快的"指指点点"游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。
第二环节：教师将以魔术师的身份出现，为幼儿变魔术，在"变、变、变"的神秘气氛中，快速地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿。这时我适时引导并提问：我变出来的是什么?你怎么知道我变出来的是一束花呢?(引出眼睛)，接着，我将进一步提问：我们的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到过什么?此环节重在使幼儿了解眼睛的作用并发散幼儿的思维，扩展幼儿的知识经验，产生"放眼大自然，世界真精彩"的美妙感受和情感体验。
第三环节：教师以诗一样的语言，总结幼儿看到的现象，向幼儿提出疑问，顺利向下一环节过渡，"看见花儿红的是眼睛，看到叶儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细看"(教师适时出示图片)以疑问的语气发问：这幅图片上有两组圆，这两组中间的两个圆是一样大呢?还是一个大?一个小?这时，孩子可能说一个大，一个小，我就采取比比看的方法，引导幼儿观察。喔!原来两个圆是一样大的，这时，教师将以肯定的语气告诉幼儿，这就是眼睛给我们造成的错觉，从而引出本次活动的重点：眼睛看到的错觉。接着我继续请幼儿观察花瓶图片和转筒，请幼儿讲讲自己的发现，继续体会错觉现象。这时，孩子们的操作探索欲望已被充分调动起来，迫不及待地想玩一玩、试一试，难道眼睛真会看错吗?从而顺利进入下一环节：操作、探索、发现。
第四环节：探索、发现。我是这样引导的，"眼睛还会变魔术呢?老师准备了许多有趣的玩具，请小朋友动手玩一玩，用你的小眼睛去仔细观察看看会发现什么?教师逐一介绍操作材料，然后请幼儿自由选择材料，探索发现。之后，我请幼儿悄悄回到自己的位置上坐下来，大家一起来谈谈自己的发现，共享错觉游戏带来的快乐，体会眼睛看到的奇妙感觉--错觉。生活中也有许多错觉现象，给我们带来了美妙的感受，美化了我们的生活。接着，我请幼儿欣赏生活中有关错觉现象的录象，并和幼儿进行交流。
活动的结束部分，我是这样设计结束语的："在我们周围的生活中，还有许多错觉现象，让我们一起去找一找吧!"在轻松欢快的音乐声中，幼儿愉快离开活动室，满怀一双双探索、求知的眼睛去发现、寻找现实生活中的错觉现象。活动以开放性的谈话，自然结束本次活动。
教学反思：
在整个活动中，教师能时时以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握好时机，积极地引导，及时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿强烈的探索欲望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探索发现，并能用较完整的语言描述自己的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。
教师在活动的组织中也存在有不足，如在引导幼儿表述自己的想法时激发的还不够，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深入体会到错觉游戏带来的乐趣。
一、设计意图
《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学*特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。
二、活动目标
在制定活动目标时，我根据颁布《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼儿的学*兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。
根据设计意图我制定了以下具体目标：
1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3.养成不挑食的好*惯。
活动的重点：通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“了解黄豆的外形特征”、“比较干湿黄豆的不同”、“了解黄豆能做各种豆制品”这几个环节完成。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作
用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。知识经验准备是事先请家长带孩子参观菜场。
四、说活动过程
情境导入——观察比较——知识深入——活动延伸
有关引出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，大多采用游戏、角色对白，引出活动，为了更高的领会〈〈纲要〉〉中将各大领域内容相互渗透、有机结合，在本次活动中教师有意的创设情境(将黄豆倒在地上，)让幼儿去发现问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样设计也许要乱一些，但我觉得对幼儿收获更大，对我来说这也是一种尝试。
基本部分是：
(1)通过观察，初步了解黄豆的外形特征
(2)通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
(3)观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
(4)通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。
结束部分：听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
活动延伸：去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。
整个活动由浅至深，从易到难。
五、设计亮点
一、重视幼儿科学活动的操作过程
根据“皮亚杰“的认知发展理论，幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得知识，形成概念的。
幼儿知有通过探索、操作实践，才能获得丰富的科学知识和经验，由于受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果，在操作过程中，幼儿获得了探索成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣，科学活动不局限于知识的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料：干湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探索时间，并让自己去看、自己去探索，同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持，幼儿得到了老师的尊重和支持，就会态度积极主动去尝试，探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的探索兴趣。
二、重视幼儿探索活动的评价
评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣，对那些认真参与探索活动的幼儿要给予表扬，对每能很好参与活动的幼儿要予以鼓励，一出建议，鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动，使幼儿真正感受到探索科学活动是一件很有有趣的事，恰当的评价活动能增强幼儿的自信心，激发幼儿再探索的愿望。
三、教法的科学化，多样化
