自从老山羊走了之后，狼便在陷阱里苦苦地等了很久很久。
又急又饿的狼。无精打采地叹着气，心里想到：难道我的性命要丢在这可恶的陷阱里吗？我还得想办法逃出去。正在这时，一只活泼的小鹿唱着歌、蹦蹦跳跳地来到陷阱旁边。狡猾的狼马上有了精神，他急忙打招呼：“好朋友，为了我们的兄弟之情把我拉上去吧！”小鹿循着喊声向陷阱里看，惊奇地问：“你是谁？我怎么不认识你？”狼连忙半闭着眼睛说：“我，你不认识我了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！昨天我们还在一起玩呢，难道你忘了吗？”小鹿说：“你认错人了吧，昨天，我一直在家里玩，没有出来呀！”狼吞吞吐吐地说：“哦，……那，可能是你哥哥吧！”“我是独生子，没有哥哥呀！”小鹿说。狼忙分辩道：“你瞧我这记性，昨天与我一起玩的是你的爸爸呀。你和你爸爸长得太像了。”小鹿想：人家都说我长得像爸爸。小鹿这次完全相信了，问：“我怎么救你呢？”狼说：“你只要把腿伸进陷阱里就可以了。”狼咬着小鹿的蹄子一步一步的爬出了陷阱。狡猾的.狼眼珠子一转，计上心来。突然，狼趴在地上一个劲的吐口水。小鹿奇怪的问：“你怎么了？生病了吗？”狼把脸色一变，生气地说：“早知道你的蹄子这么臭，我不如死在陷阱里好呢。现在你拿什么来赔偿我的损失呢？”小鹿奇怪的说：“你不谢我，我不怪你，你怎么还要我赔偿你的损失呢？别忘了，是我把你救上来的。你到底是狗还是狼？
”你看我是狗还是狼？”狼说完便狞笑着扑向小鹿……
老山羊走了，狼绝望了，它不由自主的发出了哀叫声，一声比一声响，一声比一声悲惨。
就在这时，它听到一些熟悉的声音，它想，一定是我的家人来救我了，于是，狼的企盼心膨胀起来，大约过了5分钟，一群狼崽出现在陷阱边，有一条聪明的小狼崽说：“让我们学着猴子捞月亮的方法把爸爸救上来把！”大家都同意了，它们说干就干，立刻行动起来。
第一条狼崽抱着旁边的大树，第二条狼崽拉住第一条狼崽的尾巴，第三条狼崽拉住第二条狼崽的尾巴……就这样，第十条狼崽把尾巴递给陷阱里的狼，那条老狼终于得救了。
第二天，猎人来到陷阱边，看到了许多狼的脚印，再往陷阱里一看，那条会摇尾巴的狼已经被就走了。猎人后悔莫及的说：“都怪我昨晚多喝了几杯酒，这下耽误了正事。”
老山羊走了，狼绝望了，它不由自主的发出了哀叫声，一声比一声响，一声比一声悲惨。就在这时，它听到一些熟悉的声音，它想，一定是我的家人来救我了，于是，狼的企盼心膨胀起来，大约过了5分钟，一群狼崽出现在陷阱边，有一条聪明的小狼崽说：“让我们学着猴子捞月亮的方法把爸爸救上来把！”大家都同意了，它们说干就干，立刻行动起来。第一条狼崽抱着旁边的大树，第二条狼崽拉住第一条狼崽......
自从老山羊走了之后，狼便在陷阱里苦苦地等了很久很久。
又急又饿的狼。无精打采地叹着气，心里想到：难道我的性命要丢在这可恶的陷阱里吗？我还得想办法逃出去。正在这时，一只活泼的小鹿唱着歌、蹦蹦跳跳地来到陷阱旁边。狡猾的狼马上有了精神，他急忙打招呼：“好朋友，为了我们的兄弟之情把我拉上去吧！”小鹿循着喊声向陷阱里看，惊奇地问：“你是谁？我怎么不认识你？”狼连忙半闭着眼睛说：“我，你不认识我了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！昨天我们还在一起玩呢，难道你忘了吗？”小鹿说：“你认错人了吧，昨天，我一直在家里玩，没有出来呀！”狼吞吞吐吐地说：“哦，……那，可能是你哥哥吧！”“我是独生子，没有哥哥呀！”小鹿说。狼忙分辩道：“你瞧我这记性，昨天与我一起玩的是你的爸爸呀。你和你爸爸长得太像了。”小鹿想：人家都说我长得像爸爸。小鹿这次完全相信了，问：“我怎么救你呢？”狼说：“你只要把腿伸进陷阱里就可以了。”狼咬着小鹿的蹄子一步一步的爬出了陷阱。狡猾的狼眼珠子一转，计上心来。突然，狼趴在地上一个劲的吐口水。小鹿奇怪的问：“你怎么了？生病了吗？”狼把脸色一变，生气地说：“早知道你的蹄子这么臭，我不如死在陷阱里好呢。现在你拿什么来赔偿我的损失呢？”小鹿奇怪的说：“你不谢我，我不怪你，你怎么还要我赔偿你的损失呢？别忘了，是我把你救上来的。你到底是狗还是狼？
”你看我是狗还是狼？”狼说完便狞笑着扑向小鹿……
——《会摇尾巴狼》说课稿
《会摇尾巴狼》说课稿
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《会摇尾巴狼》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、分角色朗读，理解课文的思想内容。（认知目标）
2、让学生懂得像狼一样的坏人，本性是不会改变的，要善于观察，识破他们的花言巧语，不受蒙骗。（智能目标）
教学重难点：
1、学*狼和羊的对话。
2、理解狼的三次花言巧语。
教学教法：
激趣法、直观法、创设情境法、分角色朗读法、小组合作法、表演法等。
教学程序：
一、激趣导入，设置悬念。
二、看看想想，初知内容。
三、自主研读，合作探究。
四、拓展延伸，深化主题。
教具准备：
多媒体课件、道具。
教学过程：
一、激趣导入，设置悬念。（分两步）
1、为了要演好课本剧挑选演员，引题。
2、怎样才能演好课本剧呢？为了演好你们想知道些什么？（板书：狼和羊的头像）
我们是让学生在兴趣的情况下设置悬念，充分启动学生的思维，激起学生走进故事的强烈愿望。
二、看看想想，初知内容。
播放录像（认真听、仔细看，想一想，你明白了什么？）
我给学生创设情境，直观生动的画面，让学生了解内容，这样既可以激发学生的兴趣，又可以培养学生的观察力和思维能力。
三、自主研读，合作探究（分两大步）
（一）小组学*。
我设计了依次用读一读、演一演、分角色、背一背等方式，分别学*狼和羊的五次对话。学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，自由地学*其中的一次对话。这样可以开放教学思路发挥学生自主合作的精神。在合作交流上，同时也给学生提出了探究的命题。
（二）小组汇报，全班交流。
1、学*第一次对话，（读一读）
我抓住关键词语“怎么爬也爬不上来”“连忙打招呼”作引导，点拨。
主要让学生不断地在自读自悟、相互切磋，合作交流中来读，读出语气，读懂对话，并且在评议中，学生来当小老师互相纠正、探究，这样既可以满足学生的心理需要，又可以让他们体会狼的狡猾。
2、学*第二次对话。（演一演）
（1）抓住“又老实又可怜”表演出狼是伪装的。
（2）“看了狼几眼”让学生猜一猜，老山羊看到了什么？
这一步是根据孩子的特点、对话的特点而设计的目的在于激活学生生活经验和知识积累再展开丰富的想象，通过语言、动作、神态、自己独有的阅读感受，把狼和羊的语言变成立体生活形象，并且在交流评议中探究，完成对课文的“再创造”。另一点发散学生的思维。
3、学*第三次对话（分角色，有感情地读）
抓住关键词语“半闭着眼睛”“答谢”。
让学生自读自悟，引导他们联系生活实际读出狼讨好的语气。羊要在狼还没有说完的情况下打断了它的话，读出肯定的语气。分角色朗读，体会狼说话的目的、心理、动作、神态，激发学生内在感受。从而入情入境，也提高了学生的朗读水*。
4、学*第四次对话（背一背）
抓住“急了”“赶忙”“使劲”等词语。
内化积累后，出示课件（摇尾巴）直观生动的画面，使学生体会狼在万般无奈的情况下，只好勉强用摇尾巴的招数来继续欺骗的心态，读这一部分时要与老山羊的话联系起来“你再会摇尾巴也还是凶恶的狼”，这是全文最关键的一句话。这样不仅体会了狼和羊的神态，还培养了学生的`记忆力。
5、学*第五次对话（演一演）
（1）抓住“咧开嘴”“龇着牙”表演出狼的“凶相”。
（2）假如你是这只正在走开的老山羊，你会想些什么？
小孩子都是有灵性的，天生有很强的好奇心与表现欲，他们对课文中的狼和羊都有自己的体会。我要给他们表演的机会。这时，设疑老山羊一边走一边在想什么？引导学生沟通课堂内外鼓励学生多阅读课外书；另一点，你会想些什么？根据课文引导学生想象到老山羊是聪明的，善于观察思考的。
四、拓展延伸，深化主题。
（1）出示儿歌，总结课文（让学生在儿歌中总结狼是狡猾凶恶的，老山羊是善于观察思考的。）
（2）设疑狼的下场怎么样？（目的是开拓学生思维，深化主题）
（3）进行德育教育。（目的是联系生活实际，学为所用）
板书设计：
是为了突出对话类型的课文特点。
附板书
狼的头像老山羊的头像
狡猾、凶恶善于观察、分析
说教材：
1.教材的地位与作用
这篇文章来自九年义务教育六年制小学语文教科书第五册，本册书有两个训练重点，其中一条是“多读多想，读通课文”，本组课文有寓言也有童话，用具体的事情来引导学生联系生活实际来理解和体会课文的寓意，从而受到美好情操的熏陶和做人处世的教育。本文借助狼和山羊的对话来寓示：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗。本文借助动物之间的对话来表达一种语气，情感。另外，文章对话并不是很难，三年级的学生可以读懂，但是在理解语言上有一定的难度，需要老师去指导，我相信在指导的前提下通过学生的自读、自悟，运用以前的知识积累，采取“多读多想，读通课文”的方法是可以理解的。
2.教材的内容
这是课文一则寓言故事。讲的是一只掉进陷阱里的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它。但是老山羊从它的花言巧语和硬尾巴中认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。
这篇课文我们认为有这两种目的，一、培养学生分辨是非、善恶的意识；二、让学生在理解内容的基础上，练*朗读对话，初步体会说话语气，表达思想感情。
学*这篇课文主要内是了解狼和羊的几次对话，从对话中看出狼是如何花言巧语进行欺骗的，老山羊又是怎么样用自己的智慧和经验来识破狼的真面目的。
课程标准强调：“重视语文的熏陶感染作用，不宜刻意追求语文知识的系统与完整”重视培养良好的语感与整体把握能力。注重回归学生，以学生为本，让每个学生都能用心去想，为学生的全面发展去着想，倡导自主、合作、探究的学*方式，关注学生学*的过程（探究学*要点）。并且还要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来学*，采取小组合作等方式，拓展学生的学*空间、思维的广度，同时增强学*的兴趣，从而提高学生的阅读能力。
说目标
知识与能力：读懂课文，了解狼和羊的本性，了解狼和羊的五次对话的语气、语调。
过程与方法：自主阅读、采取合作、探究小组讨论的学*方式。
情感态度与价值观：读懂课文，领悟课文的寓意：明白像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗。
重难点：
通过阅读狼和羊的五次对话，体会狼和羊语气语调，从而得出狼的狡猾、阴狠和羊的善良、机警与聪明。在明白内容的基础上去理解深刻的寓意。
教法与学法：
１.化静为动、走向合作，提高学*效率
《语文课程标准》强调要积极提倡主动探究、团结协作
勇于创新精神。在本课学*中，我先让学生整体感知，在让他们小组合作（四人一小组）体会其中一两句话（狼和羊的对话），然后在全班交流学*五次对话，这样就节省了时间，提高了效率，也同时加深了同学之间的合作关系。
２.自主阅读、边读边想。读通课文
在教学中我采取你喜欢读哪一句你就读哪一句的方法，让他们去深刻的理解自己想要理解的话，这样就可以引诱学生学*以下几句话，而不需要老师生拉硬拽了。这样的学*方法不仅能激发学生学*本课的学*兴趣，还能从实际上提高学生的语文阅读水*。
３.巧用练*、巧设问题，理解课文
比如说在课的开始就说“狼在什么情况下向老山羊说话的？”引出“狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。”在这里强调狼的困境。在联系课后思考练*第三题比较“狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。”句子的不同。这样可以取得理解课文与提高学生的语言感知能力的一石二鸟、一举两得的作用。
４.抽丝拨茧、挖掘深层，直捣中心
这课主要围绕狼与老山羊的五次对话来写的，在教的同时我也围绕这五句话来理解文章，然后从狼与老山羊的五次对话来抽出其中的一根“丝”即狼的狡猾与凶残，羊的机警、聪明不被假象所骗。在围绕这根“丝”来编织课文。
５.文以载道，追求语文的工具性与人文性的统一
在教学中我不仅仅理解文章的意思，还力求让学生在记忆或媒体中找到与之类似的事情，达到对文章的深刻理解。
把握课文，说程序
１.激发兴趣，导入新课
根据语文的应用，我采取与以往不同的导入形式，即在多媒体新闻发布形式导入，这样一方面可以激发学生学*兴趣，还能让学生感到学*语文与我们的生活息息相关，提高学生学*兴趣。
２.借助字典，整体把握课文（初读课文）
新闻发布后我趁热打铁，把学生的阅读本文的热情调动起来，让学生更快、更好的去看这篇课文，这样可以给他们有一种“不破楼兰终不还”的感受。然后根据低年级学生的学*心理，让他们联系生活用自己的话讲述这则寓言故事，概述狼和羊的个性特点，为学好本课打下基础。
３.质疑思考、个性学*，理解语句（二读课文）
再由整体把握的结论来渗透课文，提出是怎么样看出来的。学生自由阅读课文中的任意一句对话，同时说出自己的感受。这肯定有很多中看法，同时也能让讲出该句对话的学生更深刻的理解该句。还能在其他人的叙述中激发渴求欲望。
４.讲求合作、讨论学*，深刻理解课文（再读课文）
在全班同学你一言我一语的回答中，总结得出板书。这时我让学生分小组（四人）交流学*成果，然后在学*的基础上发现问题，汇报成果与不懂的问题，再让其他学生讨论解决，争取有效的课堂学*时间，，在这里不求知识的完整，让他们去探索的学*。让学生在过程中学*、体会。
５.适当迁移、拓展学*，学以致用
学*本课结束，我根据板书来总结说明，体会狼骗的越觉得好，它在陷阱里就陷的越深。老山羊就站的越高。这时我让学生想一想：你见过像“会摇尾巴的狼”的人么？学生纷纷欲说，这不仅能锻炼学生口语表达，而且还能端正学生的为人态度，树立正确的人生观、价值观。
板书设计：
再会摇，也还是凶恶的狼
骗不了我
不像狗
羊你是谁机警、聪明
狼好朋友阴狠、狡猾
我是狗
我是狼狗
我会摇尾巴
６.呼应拓展，开放学*，找学语文的信心
最后我让布置两个作业：第一、请学生给这个故事续个尾；第二、让学生把这则寓言故事说给自己的爸爸妈妈听，并且说出自己的感受。《语文课程标准》在“口语交际”中强调“能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受与想法；能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人”我把这一点放到课外，根据学生爱表现的心理，相信学生都会去做。让学生不知不觉中去学*。
——《会摇尾巴的狼》读后感 (菁华5篇)
今天我读到了严文井童话中的《会摇尾巴的狼》，故事讲的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出来，正好一只老山羊经过这儿，狼对老山羊说：“快救我出来吧，我是一只狗。”老山羊靠着经验，从狼的硬尾巴上认出了狼的真面目。
老山羊不轻信别人，靠自己的观察识别了凶恶的狼。生活中叶有很多像狼那样的坏人，我们要向老山羊学*，用自己的智慧揭开坏人的真面目。
我在电视上看见一条新闻。上面说“有一个人接到一个电话，说他中奖了，但是如果想要接受到奖品，就要先要交500元保证金，等收到奖品后，全部还给他。他汇过去500元后，骗子说要再加20xx元的手续费。之后，又用各种借口要了十几万元钱。”我在想：如果这个人能像老山羊那样能识破骗子，就不会上当了，天上不会掉馅饼，要是他在汇钱之前多方调查，确认这件事的真实性，那么，他肯定不会上当受骗。
我又想到一件事。网络上经常会有骗子用各种手段骗人钱财。有这样一个事例，有人在网上买了一款手机，到货的时候，那个骗子要他先付钱，再把手机给他，他一直坚持，先验货再付钱，最后，僵持不下，打电话叫来了警察，警察打开包装一看，原来只是一款玩具手机。这个买主就像老山羊一样，懂得用自己的智慧来识别骗子。
今天我看了一本书，叫做《伊索寓言》，我该看第一页的第个故事，叫做《会摇尾巴的老狼》，故事很短，给我的启式很深刻，故事的大意是这样的：
从前，有一个掉进坑里的老狼，他很想上来，但是，都是白费劲。这时，有一个山羊走过来，老狼心想，哇！我可真幸福呀。这样，我不仅可以上来，还可以大吃一顿。想到这里，老狼便装成一副老师又可怜的样子说：“亲的山羊先生，我是一条老实又忠诚的狗呀，我为了就一只小鸡，结果就掉了下去。”山羊半信半疑的问：“我不太相信你是狗，你长得像狼！”老狼说：“我真的是狗，你开我还会摇尾巴呢！”于是老狼便摇起了尾巴，把土都给摇晃了！
山羊不信，就说：“你是狼，去年你还要了我一口，让我差点丧命！老狼等不及了，就说：“老山羊，你不救我我就叫猎人打你。
山羊就有说：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就请猎人来救你吧！”
读完这篇文章，我深受启发，我知道了自己就是自己，别人就是别人，自己不是别人，别人就不是自己。就算你装**家，也会被别人看穿。所以，你什么事都不要以为自己完美无缺。
是啊，我们要记住这句话，不要冒充别人，这样，就会惹得人人讨厌。在说了，要是被别人看穿了这样也对自己对别人也不好。
我们不要向文中的老狼那样，不然后果不堪设想，所以，我们不要学他。
我们要改正这个缺点。
今天，我读了《会摇尾巴的狼》这篇文章，它讲的是一只掉到陷阱里的狼，装出一副又老实又可怜的样子，说自己是一条忠诚而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊从它的硬尾巴认出是凶恶的狼，没有受骗。
通过读课文，我懂得了像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识别他们的花言巧语，不受蒙骗。同时，我又想到了另一个故事，故事是这样的：一个人问一个小孩：“你吃糖吗？”小孩说：“吃。”那个人问：“现在想吃吗？”小孩说：“现在想吃。”那个人听了很高兴说：“你跟我到车上去拿吧！”小还看了一下车，车里什么也没有，小孩完全明白了，他转身就跑，一边跑一边喊：“快来人呀！”大家听见叫喊声立刻赶来把坏蛋抓住了。
这个故事告诉了我们，像狼一样狡猾的人，他们的伎俩虽然很多，但只要我们冷静辨别，善于识破，他们的诡计怎么也不会得逞。作文
在假期里，我读了《会摇尾巴的狼》这本书。这本书的作者是著名儿童文学作家严文井，翻开书页里面的内容无处不展现着*文学的魅力。
本书共由15个小故事组成，其中我最喜欢的故事有两篇，分别是《大卡车上的几粒尘土》和《胆小的青蛙》。《大卡车上的几粒尘土》这篇故事主要讲的是：在一辆装满砖块和沙子的卡车上，有几粒尘土提出*，要大卡车停下，让他们休息。卡车请他们耐心一点，说一会儿就到了。尘土却对卡车大发脾气，说卡车没见过世面。别的砖块和尘土让它安静一下，它却发起狂来，并从卡车上跳了起来，最后终究还是被风卷起抛到远处。这个故事让我们懂得了做事不能以自我为中心，也要考虑大家的感受，以集体利益为主。还教育我们做事要有耐心，要稳重，不能急躁。
而《胆小的青蛙》这篇故事主要讲的是一只癞蛤蟆骗了一只青蛙，说只要青蛙一叫，人类就会过来把他抓走。青蛙听了它的话，不但不敢叫了，还要找一个地方躲起来，它先躲在水里，然后躲在石头下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最终还是回到了水里，这让他明白了一个道理，要想不被人抓，还是学好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤练游泳。这则故事告诉我们：遇事不要只想着如何逃避，而是要勇于面对困难想办法去解决。
读完这本书，令我收益颇深，也让我领会了*文学的魅力与读书的魅力。
今天，我读了《会摇尾巴的狼》这篇文章，它讲的是一只掉到陷阱里的狼，装出一副又老实又可怜的`样子，说自己是一条忠诚而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊从它的硬尾巴认出是凶恶的狼，没有受骗。
通过读课文，我懂得了像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识别他们的花言巧语，不受蒙骗。同时，我又想到了另一个故事，故事是这样的：一个人问一个小孩：“你吃糖吗？”小孩说：“吃。”那个人问：“现在想吃吗？”小孩说：“现在想吃。”那个人听了很高兴说：“你跟我到车上去拿吧！”小还看了一下车，车里什么也没有，小孩完全明白了，他转身就跑，一边跑一边喊：“快来人呀！”大家听见叫喊声立刻赶来把坏蛋抓住了。
这个故事告诉了我们，像狼一样狡猾的人，他们的伎俩虽然很多，但只要我们冷静辨别，善于识破，他们的诡计怎么也不会得逞。作文
——抓尾巴作文 (菁华3篇)
上课了，狄老师笑着对我们说：“今天我们来玩一个叫抓尾巴的游戏。同学们一听开心极了。可有的同学一脸疑惑问到：“老师我们又没有尾巴怎么玩呀？老师我们也不是小兔、小猴，怎么抓尾巴呀？”
第一场比赛老师请了杜茂馨和霍欣然。只见老师分别把红色和绿色的腰带系在她们的腰上，又拿出红色的长尾巴挂在她们俩身后。
开始比赛了，只见杜茂馨和霍欣然目不转睛的盯着对方，转起了圈，就像热锅上的蚂蚁团团直转，你看杜茂馨眼疾手快抓住了霍欣然的尾巴，霍欣然吓地摔了一个“狗吃屡”，杜茂馨赢了。
第二场开始了，老师也给她们系上尾巴。开始比赛了，只见张浩天猫着腰，躬着腿张牙舞爪虎视眈眈的望着林晨羲，可林晨羲没有把他放在眼里，表现的不屑一顾。张浩天机智灵活立即用百米冲浪的速度跑到林晨羲的面前，手往后伸想抓住林晨羲的尾巴，可林晨羲灵活一闪，没有让张浩天抓住。她们像猫捉老虎似的跑来跑去，同学们看了都笑的前仰后合，林晨羲的动作敏捷，张浩天左躲右闪，所以没被林晨羲抓住，时间到了，她俩打了一个*手。游戏在同学们的欢声笑语中结束了，这抓尾巴游戏可真好玩啊！
在晴空万里的星期六的下午，我在作文班玩了一个非常好玩的游戏――抓尾巴。
它的游戏规则其实很简单，就是把一张纸折成一个小尾巴，然后再把它放进自己的腰里。看谁先把谁的尾巴抓掉，谁先掉的，谁就输，敌人就会赢。
老师让我们分队。我一开始是分到了有女生的那一队，之后，老师又让我调到了全部男生的队伍里。老师说：“你们可千万别小看女生。”我想：我才不信呢！
游戏开始了，我和李同学一开始全部贴在墙边，防止被抓。我们想：我还是最后再攻击吧！我见我的队员们已经淘汰了两个了，就和李国畅一起去战斗了。说时迟，那时快，敌人的男生们以闪电般的速度直奔了过来。我见状立刻转了一个弯。想来个偷袭，可是敌人却已经发现了我。于是我立刻跳了起来，之后我才发现，原来他是要抓我旁边的男生。我差点就被吓傻了，之后的时间里，我们队里只剩下了我和另一个人在战斗。于是我们决定奋力反击，可是我们还是被他们抓掉了尾巴。
游戏继续，我们汲取了上一轮的教训，决定不再防卫，只进攻，俗话说的好“进攻就是最好的防守。”我们队按这一个策略，成功赢得了这局的胜利，我别提有多开心了。
我觉得这个游戏太好玩儿了！
“哈哈……哈哈……”教室里发出了欢快的笑声。知道我们在干什么吗？告诉你们吧，我们在玩捉尾巴的游戏。
游戏规则是：用布条做尾巴塞在身后，在游戏时要想方设法保护好自己的尾巴，同时也要想办法拉走别人的尾巴，谁收集到的尾巴最多，谁就是冠军。
老师一声令下，游戏开始了。我立马看上了冯栋梁的尾巴，就像一只发现猎物的豹子，一下子冲到他的背后，迅速地把他的尾巴抢到手了，还捧腹大笑说：“冯栋梁，你服不服！”他气得一声不吭，自觉地淘汰了。我得意洋洋地开始寻找别的猎物。
这时，我发现了宣钇汝和王怡丹正在对决，于是准备来一个坐收渔翁之利。我来到她俩身边，轻而易举地抢走了她们的尾巴。这下，我手里已经有三根尾巴了，看来冠军非我莫属啦！正当我开心的时候，突然感觉自己的尾巴被别人抽走了。我也被淘汰了。唉，我真是聪明一世，糊涂一时啊！
游戏还在火热地进行着，教室里充满了欢笑声。
——狗尾巴草的作文 (菁华3篇)
我是一颗不知名的种子。秋天，主人在翻土时无意间将我掉落在土里，从此让我有了得以生存的机会。
我虽然是一颗不起眼的种子，但我心怀梦想：我想在蓝天下开出最美丽的花朵。
冬天，北风呼啸着在我头顶飞过，吞噬着最后一丝暖意，只留下一片冰寒。泥土又冷又硬，寒意缓缓漫上心头，我瑟瑟发抖，每当我想放弃，心中总会有声音提醒我：你的梦想还未实现呢！这声音让我浑身又充满了力量。
冬季再漫长，也终将过去。春天终于来了，泉水在我耳边嬉笑而过。我开始拼命吸收水分与养料，我的身体在逐渐膨胀，我忍受着成长的疼痛，享受着成长的快乐，终于有一天，我破壳了！
我兴奋地睁开眼，却发现四周依旧漆黑一片。我有些沮丧，忽听泉水在耳边说：“加油啊，小种子！努力发芽，才能见到蓝天。”于是，我又重整旗鼓，更努力地成长。我使劲向上顶着脑袋。土真硬啊，我的力气快消耗光了，难道就这样半途而废吗？我怀着不甘继续向上钻动，终于在一天早晨，我摆脱了暗无天日的地底！
天，真蓝啊！
阳光暖暖地抚着我的脸颊，似是在为我无声地祝贺。在这明媚的日子里，我的心情是那么愉悦。
“你好啊，狗尾巴草！”泉水热情地向我打着招呼。啊？我？我竟然……是一株狗尾巴草！一生都不可能开出美丽的花朵。唉，一个理想的实现，也是我另一个理想的永远破灭。
“狗尾巴草又怎么了？不照样活得精彩？狗尾巴草可做饲料，还有很好的药用功效，人们还将它开发成工艺品，有一种特别的艺术气息呢。”泉水一瞬间点醒了我，是啊，狗尾巴草又如何，我虽然不如鲜花艳丽夺目，却比它们顽强坚忍，更有生命力！造物主虽把我丢弃在裂缝中，却给了我同样灿烂的阳光，给了我生存的价值！
我向着蓝天，挺直了身子。
我是一颗不知名的种子。秋天，主人在翻土时无意间将我掉落在土里，从此让我有了得以生存的机会。
我虽然是一颗不起眼的种子，但我心怀梦想：我想在蓝天下开出最美丽的花朵。
冬天，北风呼啸着在我头顶飞过，吞噬着最后一丝暖意，只留下一片冰寒。泥土又冷又硬，寒意缓缓漫上心头，我瑟瑟发抖，每当我想放弃，心中总会有声音提醒我：你的梦想还未实现呢！这声音让我浑身又充满了力量。
冬季再漫长，也终将过去。春天终于来了，泉水在我耳边嬉笑而过。我开始拼命吸收水分与养料，我的身体在逐渐膨胀，我忍受着成长的疼痛，享受着成长的快乐，终于有一天，我破壳了！
我兴奋地睁开眼，却发现四周依旧漆黑一片。我有些沮丧，忽听泉水在耳边说：“加油啊，小种子！努力发芽，才能见到蓝天。”于是，我又重整旗鼓，更努力地成长。我使劲向上顶着脑袋。土真硬啊，我的力气快消耗光了，难道就这样半途而废吗？我怀着不甘继续向上钻动，终于在一天早晨，我摆脱了暗无天日的地底！
天，真蓝啊！
阳光暖暖地抚着我的脸颊，似是在为我无声地祝贺。在这明媚的日子里，我的心情是那么愉悦。
“你好啊，狗尾巴草！”泉水热情地向我打着招呼。啊？我？我竟然……是一株狗尾巴草！一生都不可能开出美丽的'花朵。唉，一个理想的实现，也是我另一个理想的永远破灭。
“狗尾巴草又怎么了？不照样活得精彩？狗尾巴草可做饲料，还有很好的药用功效，人们还将它开发成工艺品，有一种特别的艺术气息呢。”泉水一瞬间点醒了我，是啊，狗尾巴草又如何，我虽然不如鲜花艳丽夺目，却比它们顽强坚忍，更有生命力！造物主虽把我丢弃在裂缝中，却给了我同样灿烂的阳光，给了我生存的价值！
我向着蓝天，挺直了身子。
做人好比草，落到哪里，就长到哪里。
六岁，七岁？记忆随着时间的冲刷，早已变得模糊不清，只记得那时初入小学的时候，第一次注意到它，与它认真的“相遇”：眉毛似的叶片，细而长的茎杆，毛茸茸肉嘟嘟的头儿，好似妈妈打扫用的鸡毛掸子，又好似久未沾水，毛早已彭开的毛笔。当时看，没什么特殊的感觉，只觉得它好看、好玩，拽下来一根挠伙伴的痒痒，弄得他大叫求饶，二人笑作一团，好不开心。
随着年纪的增长，我所到过的地方也越来越多，但总是能看到这一丛碧绿的草，长得一处比一处旺，我那时已知道了它的名字狗尾巴草，也就对它失去了兴趣。只会在偶尔无事可做时摘下一根，叼在嘴里，靠在墙根或躺在地上，仰望着白云在湛蓝的天空中追逐打闹，我不禁问：“狗尾巴草，你怎么就长得这么旺呢？”一阵风吹过，它的绒毛在空中抖了几下，仿佛在回应我的话，只不过我看不懂罢了。
三个月后，考试接连失到了三年级，我离开了家乡，来到了北京，开启了人生中一道新的大门。一时间，“快餐”、“升学”、“竞争”、“课外课”这些新的名词争先恐后地涌进我的大脑，但也同时让我陷入了迷惘。
我在这个大城市里，要如何生存下去；我以后的人生，又是怎么样的？利的我孤身一人走在回家的路上，恰逢天降小雨，天空变得灰蒙蒙的，没有半点生气，雨点打在身上，令我浑身发冷，只想早点钻回家去。突然，我目光一低，瞥见了一个熟悉的身影狗尾巴草，他站在电线杆下的砖缝里，只有短短的一截比老家的差远了。但我的鼻子却有点酸隔着千山万水，竟然在这儿找到它了！我看着它，它仿佛也在看着我，随着风儿不住的点头，那一瞬间，我豁然开朗狗尾巴草在这个世界里孑然一身，它顽强得很，不用肥料，也不用好土，只需雨水便足以生存。它也低调得很，甘心在角落，当一个小小的配角，默默装点着城市。都说它没有什么存在感，可偏偏又顽强得很，我又何尝不跟他一样？它尚且可以奋斗，可以拼搏，我，又有什么不行？
我永远也忘不了，那个细雨如丝的下午。小小的狗尾巴草，教会了我可以使用一生的知识。
