有关小学情感作文集合6篇
在*凡的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学情感作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
解读小学作文与情感的关系
小学阶段儿童的思维，总是直接跟情感体验相联系。因此，作文教学就情感诱发而言，尤为重要。
走进大自然，陶冶情感。
学生的学*过程是一个认识过程，情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界，必须走进大自然，对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解，不仅用智慧，而且整个地用心灵来感知一切。因此，教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动，努力开辟第二课堂，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动，要求写《记一个游览活动》的作文；让学生观看一场紧张的球赛，要求写《记一次球赛》的作文。
细致观察，深刻认识，丰富情感。
学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。*时，学生对周围大量的人、物、事往往视而不见，主要原因是学生的注意力容易分散，不懂得如何去观察、认识事物。因此，教师要教育学生做生活的有心人，引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感，包括道德感、美感等，使学生的生活情趣更加高尚，生活的感受也会更加深刻，更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的`桥梁，从而通向“为文始佳”的目的地。
创设情景，激**感。
“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文，不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富，善于想象，易受感染，必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张，把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来，在带动学生情感的前提下，让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此，在指导*作时，教师要根据小学生的心理特点，用语言或借助电教手段，通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受，去联想，从而使学生入境生情，浮想联翩，继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时，首先引导学生想象，在脑海里再现小女孩冻死街头的悲惨画面，引**感。其次，通过朗读，传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情，情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明，形象和情感相互起作用，把学生带进童话世界。最后，可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文，情感拨动了学生写作的笔头，收到了此时无声胜有声的教学效果。以情感为中心的作文教学框架，揭示了作文教学的特点和规律，只有抓住情感，才可获“文、道”之得，作文教学的目的任务才能得以完成。
今天上午，小明在写作业时，听见有人说“你打，你打。”他以为是两个小朋友在打架，就跑过去想把他俩拉开，到了那里小明才知道是俩个小女生在打乒乓球，她们在让对方打乒乓球时说：“你打，你打。”
小明给她们打了个招呼说：“你们好。”女生们说：“你好小明。”小明又说：“我以为你们在打架，真是误会你们。了。”
今天我和妈妈发生了误会，妈妈说：“你去抄《小猪唏哩呼噜》的好词吧。”我说：“行，”可是，一会儿妈妈说：“你在干什么？”我说：“我在抄《小猪唏哩呼噜》的好词呀。”
妈妈说：“我以为你在抄歌词呢，妈妈误会你了，是妈妈错了，妈妈向你道歉。”
春节在每个华夏儿女心中本应是举国欢庆、全国上下一片幸福祥和的气氛。但是今年的春节却很特别。20xx年12月8日，第一例新型冠状肺炎病毒在湖北武汉确诊，但谁又能想到一个月后竟成了“燎原之势”。疫情突发，你们退掉返乡的车票，主动请缨“我愿意，我报名，我请战，我带头。”短短几个字，却凝聚着对家人最不舍的离别，对责任义务无返顾的承担。你说，你没成家没有负担；你说等你回来再结婚；你告别年迈的父母，吻别在睡梦中的儿女……毅然决然地奔赴战场。面对未知未知而又凶险的.病毒，你们换上战甲，逆行而上，将病毒牢牢地锁死在前线的战场。疫情急迫，你们没有丝毫的犹豫和畏惧，与死神殊死搏斗。你们为了缩短戴防护帽的时间，剪掉了齐腰长发；你们为节省一套防护服，在病房中一待就是一整天；你们在一线充当着各种角色，你们除了是医生，还是心理辅导师……当你们脱下防护服的那一刻，我泪目了，心里五味杂陈，由于长时间穿戴防护服，你们的衣裳被汗水浸湿；双手被汗水泡得发白，脸上留下了一条条勒痕。你们在救治患者时不幸感染病毒，却将微笑展现给大家，隔着厚厚的玻璃窗，你们大声喊出：“加油，我们一定可以！”“没有什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山院士向公众发出紧急呼吁，而84岁的他却“逆行”冲往防疫最前线。面对死神你们无比勇敢，面对疫情你们无比坚强。让人欣慰的是，在你们的努力下，越来越多的好消息传来：广西首例确诊病例已经临床治愈、武汉一位87岁老人治愈出院、北京两名患者治愈出院……多么振奋人心，这一切都归功于你们，是你们的无私奉献，义无反顾，舍小家为大家才有了这一切。此时此刻，我想说你们是最可爱的人，是最美的“逆行”者，向你们致敬。
面对这场没有硝烟的战争，作为一名小学生我们无法冲到最前线，但我们可以做到：不出门，带好口罩，勤洗手，注意个人卫生，不信谣，不传谣。所有奋战在一线的白衣天使们，你们不是孤军奋战，在你们的身后还有亿万同胞，还有我们强大的祖国。加油！全体医护人员。我们等着你们凯旋归来！
在你的生活中有着许多人关心你，那么，你是否关心过他们呢?没有吧!我以前也和你一样没有关心过他人，但慢慢地我学会了。那是今年的母亲节，我早早地爬起床，洗漱完毕后，到厨房拿锅放米，淘米，我小心翼翼，生怕吵醒了正在熟睡的`爸爸妈妈。我关上他们的房门，跑回厨房，开火煮起粥来，粥煮好了，我把它们一一凉在父母的碗里。过了大约半个小时，爸爸妈妈起床了，看着从未煮过早餐的我在忙碌着，我懂得关心父母，懂得关心别人了。关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉;关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好!在享受他人的关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中。
摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学；作文教学；情感素养
小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的学*和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学*和生活。
一、利用真实情感对学生进行启发
教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。
例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。
二、创设情境对情感素质进行深化
情感需要特定的情境才能产生，所以，教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣，陶冶学生的情感，增强学生的内心体验。例如，在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的.写作教学时，教师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣，激发学生对于秋天的喜爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充实，情感也十分真挚，同时，又富有生活情趣。
总之，情感素质对学生日后的学*和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。
——小学情感作文菁选
关于小学情感作文集合八篇
在日常学*、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学情感作文8篇，希望能够帮助到大家。
摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学；作文教学；情感素养
小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的`学*和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学*和生活。
一、利用真实情感对学生进行启发
教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。
例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。
二、创设情境对情感素质进行深化
情感需要特定的情境才能产生，所以，教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣，陶冶学生的情感，增强学生的内心体验。例如，在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时，教师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣，激发学生对于秋天的喜爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充实，情感也十分真挚，同时，又富有生活情趣。
总之，情感素质对学生日后的学*和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。
春节，对于我们中国人来讲，是一个非常重要的节日，也是全家团聚的节日，更是我们小朋友最喜欢的节日。
但是今年的春节却被一种无情可怕的“新型冠状病毒”所打乱了。这种病毒传播速度十分惊人。妈妈告诉我，截止现在全国已累计确诊了72000多例了。尤其是在咱们的湖北省，已累计确诊*60000人次，十分可怕。为了尽快的战胜“新型冠状病毒”，全国人民进行了一场“抗疫大战”。特别是我们全国的白衣战士纷纷赶赴疫情一线，他们每天工作十几个小时，放弃了春节全家团聚的日子。在医疗防护物资短缺的情况下，自身生命健康受到威胁时，仍然不惧危险。千方百计不分昼夜的抢救病人，抗击着疫情。还有科学家叔叔阿姨们，也在积极的研制着各种药物，在极短的时间内，已有多项防治新型肺炎的试剂获得国家批准。部分试剂药物在临床治疗上已取得了显著的疗效。疫情感染人数，每日在下降。康复出院的人数每天都在增加。
我们相信，在全国人民的'共同努力下，尤其是在我们身居战斗一线的医生护士叔叔阿姨们的奋战下，“新型冠状病毒”一定会被彻底消灭。今年的春节真是一个特殊的春节。
在你的生活中有着许多人关心你，那么，你是否关心过他们呢?没有吧!我以前也和你一样没有关心过他人，但慢慢地我学会了。那是今年的母亲节，我早早地爬起床，洗漱完毕后，到厨房拿锅放米，淘米，我小心翼翼，生怕吵醒了正在熟睡的爸爸妈妈。我关上他们的房门，跑回厨房，开火煮起粥来，粥煮好了，我把它们一一凉在父母的碗里。过了大约半个小时，爸爸妈妈起床了，看着从未煮过早餐的我在忙碌着，我懂得关心父母，懂得关心别人了。关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉;关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好!在享受他人的'关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中。
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的`。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。
爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？
姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！
想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。
想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。
我希望全家团聚，不希望四分五裂！
为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想清楚，只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。
现在我想清楚了，因为这里的友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温暖。
我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！
我是一个12岁的女孩，已经上6年级了，不过我认为我现在真的有些跟不上社会了！我们班和我年龄一样的有许多，可是我认为他们真的很成熟，毕竟才小学啊，可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了！
我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧，连小学2年级的都，唉！是我真的`跟不上这个时代了吗？
前天去外婆家，见到了自己从小一起长大的好朋友，田田，我们可能是好久不见了，我感觉她说话的语气变了，以前很像个男孩子的假小子，去哪了，她现在变的很诗文了，有一种小家碧玉的感觉，反而让我感觉很不*惯，好像和姐姐19岁时谈恋爱的感觉！我以为我多想了，没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗？”我没有否认，我问她，“你们班有吗”她笑了笑，不说我也明白了。
我们一起去了她家，我看到她的房间里，挂了几张照片，我还以为是全家福呢，没有想到的是，既然是她班的男孩子，我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认，我又问田田“你们什么关系啊？不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的，而田田却说“你怎么知道”！
我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧！不过，我还要对大家，当然还有我的好朋友，田田说，毕竟才是小学啊，还是要以学业为主的，小学就被这些事情困扰，你以后的生活会有许多的烦恼的！
今天下午，老师测我们跳绳，我和刘思宇带人跳了68个，还有人跳了90多下呢，练*完小朋友都走了，舅舅还没接我，最后我用王老师的手机给妈妈打电话，让舅舅来接我。
妈妈问我是不是犯错误被老师留下，我没听清就说：“嗯”过了一会儿妈妈着急的给老师打电话，准备让老师狠狠的'批评我，可是妈妈误会了我。
我曾经与动物结下了很深的情谊，我的动物是一只小白兔，是一只灰白相间的，可爱的小兔子。
当妈妈一从古玩市场后，我就迫不急待地打开笼子把他放了出来，它呢，也很兴奋，在家里跳来跳去。许久，它抬起头来，用它那红宝石般的眼睛看着我，我轻轻的抱起她，想一块玻璃似的.，怕它摔坏了。
这只小兔子在我们吃饭是异常活跃：一会儿玩我的键子，一会去啃啃他的胡萝卜，再呢？就是到我的裤脚旁拉我的裤子，让我和他聊聊天、玩玩游戏。看！多顽皮啊！
半年很快就过去了，那只小白兔也长得很肥了，于是，我便给她定了一个瘦身计划：每天早晨和我一起床，和我一起去小区跑两圈再回家吃饭。一开始它还不同意，当我给它一根胡萝卜时，突然笑了，同意了。看！这是一只多么可爱的小兔子啊！
过了几年，我要去新家了，我恳求妈妈把我的小兔子也带上，但妈妈不同意，她说：“都要读五年级了，这个东西带去会影响学*的，而且它越来越肥，把地弄脏了怎么办，又要我拖，多麻烦啊！你再说我就把它扔了。”我知道妈妈是一个敢做敢当的人，我害怕她真把小兔子扔了，所以也没再说什么，只是默默的摸着它的毛，我也不知道为什么一上午它都这么安静，也许是我要走了吧。
第二天早上，我要走了，它跑过来送我，我抱起它，轻轻给它挠痒。上车了，我的眼泪居然下来了，它的眼里好像也有泪水。
大概过了一两个月，奶奶告诉我：小兔子死了，我让奶奶把它埋在了最茂盛的树下，并告诉它：夏天不用怕热，有大树，不用怕。
昨天，妈妈问我，：“你的长命锁呢？”我说：“我不知道啊。”妈妈就很严厉的批评我说：“你怎么老是丢东西，下次如果你还是丢东西的.话，我就一个月不给你买好东西。”可后来妈妈找到了我的长命锁，我才对妈妈说：“妈妈，您误会我了。”
妈妈终于弄清楚这个锁是她自己放的，妈妈就赶紧对我说：“对不起，亚晶，我的宝贝女儿，我错怪你了！”然后我们就都笑了......
——小学情感作文菁选
关于小学情感作文集合8篇
在日常的学*、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学情感作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的光阴就要过去了，我们就要毕业了。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
难忘六年级那次野炊。同学们分成四组，背着三脚架、铁锅，手拉手地去郊外野炊。我们在林中捡柴，生火，取水，炒菜，煮饭，不到午饭时间饭菜就上“桌”了。我们邀请老师一起进餐，大家*地而坐，围成一圈吃着、说着，就像一个大家庭一样，快乐地享受着劳动的收获。那黄瓜炒火腿肠无比鲜美，那玉米粒炒香肠也格外好吃，那素炒豌豆尖绿油油，那烤鸭叫人直流口水……“酒足饭饱”后，大家还意犹未尽，于是纷纷拿起纸杯，再次倒上饮料，一起说着“干杯”，天空上到处回荡着我们的欢声笑语……(小学生作文 )这时，老师悄悄地给我们拍了几张照片，留下了我们欢乐的记忆。
难忘那情谊绵绵的师生之情。年轻漂亮的车老师，上课新颖有趣，课后陪我们踢球跳绳。学期结束时，是您自己掏钱买来一大袋五彩斑斓的棒棒糖，您一边发糖，一边安慰没考好的同学，鼓励有进步的同学，同学们蜂拥而至围在您身边不愿离开。难忘尽职尽责的文老师，患有高血压，仍带病坚持给我们上课；难忘善解人意的曾老师，教会了我们如何做人……你们就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。让我们明白了阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……
记得那次歌咏比赛，夺冠的我们在教室里欢呼、呐喊；记得那次拔河比赛，我不慎受伤，可是老天仿佛也被我们感动了，经过我们的奋力拼搏，我们再一次胜利；记得那次的`文化节，由于我们没有做好充分的准备，输了，在教室里，我们默默地哭了……
更加忘不了的是：在这个温暖的集体里我与亲爱的同学并肩走过了六年，在这六年中，我们一起笑过、哭过、努力过。六年中我们一起在知识的海洋中遨游，一起在运动场上奋力拼搏，一起在合唱比赛中放歌，一起在美丽的校园嬉戏。在朝夕相处中，我们一道成长，一起收获了珍贵的友谊……
我的小学生活啊，怎一句“难忘”了得。
春节，对于我们中国人来讲，是一个非常重要的节日，也是全家团聚的节日，更是我们小朋友最喜欢的节日。
但是今年的春节却被一种无情可怕的“新型冠状病毒”所打乱了。这种病毒传播速度十分惊人。妈妈告诉我，截止现在全国已累计确诊了72000多例了。尤其是在咱们的湖北省，已累计确诊*60000人次，十分可怕。为了尽快的战胜“新型冠状病毒”，全国人民进行了一场“抗疫大战”。特别是我们全国的白衣战士纷纷赶赴疫情一线，他们每天工作十几个小时，放弃了春节全家团聚的.日子。在医疗防护物资短缺的情况下，自身生命健康受到威胁时，仍然不惧危险。千方百计不分昼夜的抢救病人，抗击着疫情。还有科学家叔叔阿姨们，也在积极的研制着各种药物，在极短的时间内，已有多项防治新型肺炎的试剂获得国家批准。部分试剂药物在临床治疗上已取得了显著的疗效。疫情感染人数，每日在下降。康复出院的人数每天都在增加。
我们相信，在全国人民的共同努力下，尤其是在我们身居战斗一线的医生护士叔叔阿姨们的奋战下，“新型冠状病毒”一定会被彻底消灭。今年的春节真是一个特殊的春节。
摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学；作文教学；情感素养
小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的学*和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的`号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学*和生活。
一、利用真实情感对学生进行启发
教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。
例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。
二、创设情境对情感素质进行深化
情感需要特定的情境才能产生，所以，教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣，陶冶学生的情感，增强学生的内心体验。例如，在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时，教师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣，激发学生对于秋天的喜爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充实，情感也十分真挚，同时，又富有生活情趣。
总之，情感素质对学生日后的学*和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。
今天下午，老师测我们跳绳，我和刘思宇带人跳了68个，还有人跳了90多下呢，练*完小朋友都走了，舅舅还没接我，最后我用王老师的手机给妈妈打电话，让舅舅来接我。
妈妈问我是不是犯错误被老师留下，我没听清就说：“嗯”过了一会儿妈妈着急的`给老师打电话，准备让老师狠狠的批评我，可是妈妈误会了我。
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的.记忆里，你是百般呵护我的。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚，不希望四分五裂！为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想清楚，只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。现在我想清楚了，因为这里的友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温暖。
我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！
电风扇悠闲地跳着华尔兹，窗外不时传来凉爽的清风，多么美妙的时刻啊，却要用睡觉来打发。依我看来，同学们肯定实在睡不着咯。
老师也累了，趴在桌子上，试图休息一会儿，一场“伟大”的地下党工作就这样拉开了序幕。
几位好学生不肯放过一丁点儿时间，埋着头奋笔疾书；同桌之间也展开了拉锯战，你一脚我一脚，打得不可开交；兄弟们在下面打手势，就连“剪刀石头布”这类貌似不起眼的游戏，这时候也分外流行呢。“快把你的MP3拿来，我也要听！”只见前面的女生正在想同桌索要MP3，同桌也不是小肚鸡肠之人，虽有万分不情愿，也必须割舍。“哈哈哈哈……”前面的女生得意地笑了起来。那边的窗帘里好像有什么动静，不用说，肯定是有男生在里面开大了。文静一点的女生嘛，有的看书，有的睁着那双漂亮的大眼睛，望着窗外一碧如洗的蓝天，也不知道在琢磨些什么……班上渐渐嘈杂起来了。
“谁！”之间老师猛地一抬头，同学们又立刻低下头去，装作熟睡的样子，有的实在夸张，竟然打起了酣。可惜啊，有几个动作不够敏捷的`同学被老师的举动猝不及防，给逮了个正着，被老师讲上了讲台，进行必输无疑的“谈判”。好一会儿，谈判结束。几位苦命的孩子垂头丧气的回了座位，老师又一次进入休眠状态。然而，“地下党工作”有一次如火如荼起来了。
看到这里，我想笑却怎么也笑不出来。临*毕业了，同学们的每一滴每一滴欢乐都格外令人珍惜。这六年来，我们一起哭过笑过。一起体验过童年的欢乐，知道了什么才叫真正的朋友。转眼间，就到了说“再见”的时候，我怎能舍得？我时常在想，如果天底下有不散的宴*那该有多好啊，这样人们也不会面临分别的痛楚啊，可这都只是凭空幻想罢了。我知道，不管怎么样，我们都是一生一世的朋友，对吗？
老师又抬头了，我立刻把头埋下去，很深很深……
20xx年，是不*凡的一年。就在过年的时候，全国爆发了冠状病毒肺炎，这是一种非常厉害的.传染病。因为这次疫情的影响，我们不但必须待在家里，不能出门，还不能正常开学，大家都没能过上一个美好的春节。
病毒对大人的影响就更大了。但是很多白衣天使，***和千千万万个志愿者依然工作着。我的爸爸是一个普通的工作人员，他常常在深夜值班，我想寒冬的夜晚爸爸肯定很冷，但是他不怕辛苦，仍然坚守岗位。
这次疫情让我明白，要爱护野生动物，我们小朋友也要做到讲卫生、勤洗手，出门戴口罩。我们一定要做好全面防护，不能给病毒可趁之机，不给像爸爸那样的工作人员添麻烦。
我相信，只要我们每一个人都献出爱心做好自己，这么多的爱心就会汇聚成希望，一定会把黑暗照亮！中国加油！武汉加油！我们的明天一定会更好！
我是一个12岁的女孩，已经上6年级了，不过我认为我现在真的有些跟不上社会了！我们班和我年龄一样的有许多，可是我认为他们真的很成熟，毕竟才小学啊，可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了！
我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧，连小学2年级的都，唉！是我真的跟不上这个时代了吗？
前天去外婆家，见到了自己从小一起长大的好朋友，田田，我们可能是好久不见了，我感觉她说话的语气变了，以前很像个男孩子的假小子，去哪了，她现在变的很诗文了，有一种小家碧玉的感觉，反而让我感觉很不*惯，好像和姐姐19岁时谈恋爱的'感觉！我以为我多想了，没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗？”我没有否认，我问她，“你们班有吗”她笑了笑，不说我也明白了。
我们一起去了她家，我看到她的房间里，挂了几张照片，我还以为是全家福呢，没有想到的是，既然是她班的男孩子，我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认，我又问田田“你们什么关系啊？不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的，而田田却说“你怎么知道”！
我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧！不过，我还要对大家，当然还有我的好朋友，田田说，毕竟才是小学啊，还是要以学业为主的，小学就被这些事情困扰，你以后的生活会有许多的烦恼的！
——小学情感作文菁选
关于小学情感作文集合九篇
在*凡的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学情感作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
你和同学之间有误会吗？我和同学之间有误会。
那是一次下午上学，我和王任依一起走，她给我买了一包薯片，看见前面薛萧辰在走，往后看了看，好像发现了什么，又扭头走了，王任依说：“她一定看见了，想用看不见来盖住。”我信以为真。还和她吵了一架呢！
后来知道，她什么也每看见。是我误会她了。
今天上午，小明在写作业时，听见有人说“你打，你打。”他以为是两个小朋友在打架，就跑过去想把他俩拉开，到了那里小明才知道是俩个小女生在打乒乓球，她们在让对方打乒乓球时说：“你打，你打。”
小明给她们打了个招呼说：“你们好。”女生们说：“你好小明。”小明又说：“我以为你们在打架，真是误会你们。了。”
春节在每个华夏儿女心中本应是举国欢庆、全国上下一片幸福祥和的气氛。但是今年的春节却很特别。20xx年12月8日，第一例新型冠状肺炎病毒在湖北武汉确诊，但谁又能想到一个月后竟成了“燎原之势”。疫情突发，你们退掉返乡的车票，主动请缨“我愿意，我报名，我请战，我带头。”短短几个字，却凝聚着对家人最不舍的离别，对责任义务无返顾的承担。你说，你没成家没有负担；你说等你回来再结婚；你告别年迈的父母，吻别在睡梦中的儿女……毅然决然地奔赴战场。面对未知未知而又凶险的病毒，你们换上战甲，逆行而上，将病毒牢牢地锁死在前线的战场。疫情急迫，你们没有丝毫的犹豫和畏惧，与死神殊死搏斗。你们为了缩短戴防护帽的时间，剪掉了齐腰长发；你们为节省一套防护服，在病房中一待就是一整天；你们在一线充当着各种角色，你们除了是医生，还是心理辅导师……当你们脱下防护服的那一刻，我泪目了，心里五味杂陈，由于长时间穿戴防护服，你们的衣裳被汗水浸湿；双手被汗水泡得发白，脸上留下了一条条勒痕。你们在救治患者时不幸感染病毒，却将微笑展现给大家，隔着厚厚的玻璃窗，你们大声喊出：“加油，我们一定可以！”“没有什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山院士向公众发出紧急呼吁，而84岁的.他却“逆行”冲往防疫最前线。面对死神你们无比勇敢，面对疫情你们无比坚强。让人欣慰的是，在你们的努力下，越来越多的好消息传来：广西首例确诊病例已经临床治愈、武汉一位87岁老人治愈出院、北京两名患者治愈出院……多么振奋人心，这一切都归功于你们，是你们的无私奉献，义无反顾，舍小家为大家才有了这一切。此时此刻，我想说你们是最可爱的人，是最美的“逆行”者，向你们致敬。
面对这场没有硝烟的战争，作为一名小学生我们无法冲到最前线，但我们可以做到：不出门，带好口罩，勤洗手，注意个人卫生，不信谣，不传谣。所有奋战在一线的白衣天使们，你们不是孤军奋战，在你们的身后还有亿万同胞，还有我们强大的祖国。加油！全体医护人员。我们等着你们凯旋归来！
我是一个12岁的女孩，已经上6年级了，不过我认为我现在真的有些跟不上社会了！我们班和我年龄一样的有许多，可是我认为他们真的很成熟，毕竟才小学啊，可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了！
我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧，连小学2年级的.都，唉！是我真的跟不上这个时代了吗？
前天去外婆家，见到了自己从小一起长大的好朋友，田田，我们可能是好久不见了，我感觉她说话的语气变了，以前很像个男孩子的假小子，去哪了，她现在变的很诗文了，有一种小家碧玉的感觉，反而让我感觉很不*惯，好像和姐姐19岁时谈恋爱的感觉！我以为我多想了，没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗？”我没有否认，我问她，“你们班有吗”她笑了笑，不说我也明白了。
我们一起去了她家，我看到她的房间里，挂了几张照片，我还以为是全家福呢，没有想到的是，既然是她班的男孩子，我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认，我又问田田“你们什么关系啊？不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的，而田田却说“你怎么知道”！
我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧！不过，我还要对大家，当然还有我的好朋友，田田说，毕竟才是小学啊，还是要以学业为主的，小学就被这些事情困扰，你以后的生活会有许多的烦恼的！
年复一年，日复一日，让中国人盼望的春节将至。可是这次的春节却是让人刻骨铭心，让人难以忘怀！
最*武汉出现新型冠状病毒如瘟疫一般暴发至全国，感染速度极快，有很多专家正在病毒，也取得了重大的`进步。如今我们只能躲在家里，以免被染上病毒，我回想起往年的春节大家热热闹闹的，红红火火的，亲戚朋友们欢聚一堂，一起过大年，看春晚，但现在所有人只能待在家里。尽量少出门，为了更好的防止病毒出现交叉感染。
好几天过去了，越来越多的人被病毒夺去生命，但幸好，那些默默无闻为祖国，希望他们能快点研究出能治愈病魔的药物，可以让人们回到工作、生活，学*当中，更可以让身在异国他乡的人们回国与亲戚朋友们欢聚一堂。我想对医生们说一声，“谢谢您们，辛苦了！”我作为一名青少年，在祖国危难的时候，尽自己的微薄之力去帮助他们，用自己的压岁钱去买一些口罩，护目镜，酒精医疗用品，捐给医院或者那些需要帮助的人们。
我相信全国人民一定永不言弃，坚持到底战胜病魔的那一刻。我希望下一个春节祖国能国泰民安，万事大吉！
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的.。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚，不希望四分五裂！为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想清楚，只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。现在我想清楚了，因为这里的友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温暖。
我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！
电风扇悠闲地跳着华尔兹，窗外不时传来凉爽的清风，多么美妙的时刻啊，却要用睡觉来打发。依我看来，同学们肯定实在睡不着咯。
老师也累了，趴在桌子上，试图休息一会儿，一场“伟大”的地下党工作就这样拉开了序幕。
几位好学生不肯放过一丁点儿时间，埋着头奋笔疾书；同桌之间也展开了拉锯战，你一脚我一脚，打得不可开交；兄弟们在下面打手势，就连“剪刀石头布”这类貌似不起眼的游戏，这时候也分外流行呢。“快把你的MP3拿来，我也要听！”只见前面的女生正在想同桌索要MP3，同桌也不是小肚鸡肠之人，虽有万分不情愿，也必须割舍。“哈哈哈哈……”前面的女生得意地笑了起来。那边的窗帘里好像有什么动静，不用说，肯定是有男生在里面开大了。文静一点的女生嘛，有的看书，有的睁着那双漂亮的大眼睛，望着窗外一碧如洗的蓝天，也不知道在琢磨些什么……班上渐渐嘈杂起来了。
“谁！”之间老师猛地一抬头，同学们又立刻低下头去，装作熟睡的样子，有的实在夸张，竟然打起了酣。可惜啊，有几个动作不够敏捷的同学被老师的举动猝不及防，给逮了个正着，被老师讲上了讲台，进行必输无疑的“谈判”。好一会儿，谈判结束。几位苦命的'孩子垂头丧气的回了座位，老师又一次进入休眠状态。然而，“地下党工作”有一次如火如荼起来了。
看到这里，我想笑却怎么也笑不出来。临*毕业了，同学们的每一滴每一滴欢乐都格外令人珍惜。这六年来，我们一起哭过笑过。一起体验过童年的欢乐，知道了什么才叫真正的朋友。转眼间，就到了说“再见”的时候，我怎能舍得？我时常在想，如果天底下有不散的宴*那该有多好啊，这样人们也不会面临分别的痛楚啊，可这都只是凭空幻想罢了。我知道，不管怎么样，我们都是一生一世的朋友，对吗？
老师又抬头了，我立刻把头埋下去，很深很深……
昨天，妈妈问我，：“你的长命锁呢？”我说：“我不知道啊。”妈妈就很严厉的批评我说：“你怎么老是丢东西，下次如果你还是丢东西的'话，我就一个月不给你买好东西。”可后来妈妈找到了我的长命锁，我才对妈妈说：“妈妈，您误会我了。”
妈妈终于弄清楚这个锁是她自己放的，妈妈就赶紧对我说：“对不起，亚晶，我的宝贝女儿，我错怪你了！”然后我们就都笑了......
摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。
关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作能力
情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学*，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。
1. 作文写作中“情感”的重要性
正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。
2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益
情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的'“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。
3 .引导小学生在作文写作中释放情感
3.1共赏佳文，导出情感
小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学*，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水*，都有着显著提高。
3.2贴*内心，发现素材
其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈*时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。
3.3善用表达，流露真情
情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。
——小学情感作文菁选
关于小学情感作文集锦八篇
在学*、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的小学情感作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
年复一年，日复一日，让中国人盼望的春节将至。可是这次的春节却是让人刻骨铭心，让人难以忘怀！
最*武汉出现新型冠状病毒如瘟疫一般暴发至全国，感染速度极快，有很多专家正在病毒，也取得了重大的'进步。如今我们只能躲在家里，以免被染上病毒，我回想起往年的春节大家热热闹闹的，红红火火的，亲戚朋友们欢聚一堂，一起过大年，看春晚，但现在所有人只能待在家里。尽量少出门，为了更好的防止病毒出现交叉感染。
好几天过去了，越来越多的人被病毒夺去生命，但幸好，那些默默无闻为祖国，希望他们能快点研究出能治愈病魔的药物，可以让人们回到工作、生活，学*当中，更可以让身在异国他乡的人们回国与亲戚朋友们欢聚一堂。我想对医生们说一声，“谢谢您们，辛苦了！”我作为一名青少年，在祖国危难的时候，尽自己的微薄之力去帮助他们，用自己的压岁钱去买一些口罩，护目镜，酒精医疗用品，捐给医院或者那些需要帮助的人们。
我相信全国人民一定永不言弃，坚持到底战胜病魔的那一刻。我希望下一个春节祖国能国泰民安，万事大吉！
电风扇悠闲地跳着华尔兹，窗外不时传来凉爽的清风，多么美妙的时刻啊，却要用睡觉来打发。依我看来，同学们肯定实在睡不着咯。
老师也累了，趴在桌子上，试图休息一会儿，一场“伟大”的地下党工作就这样拉开了序幕。
几位好学生不肯放过一丁点儿时间，埋着头奋笔疾书；同桌之间也展开了拉锯战，你一脚我一脚，打得不可开交；兄弟们在下面打手势，就连“剪刀石头布”这类貌似不起眼的游戏，这时候也分外流行呢。“快把你的MP3拿来，我也要听！”只见前面的女生正在想同桌索要MP3，同桌也不是小肚鸡肠之人，虽有万分不情愿，也必须割舍。“哈哈哈哈……”前面的女生得意地笑了起来。那边的窗帘里好像有什么动静，不用说，肯定是有男生在里面开大了。文静一点的女生嘛，有的看书，有的睁着那双漂亮的大眼睛，望着窗外一碧如洗的蓝天，也不知道在琢磨些什么……班上渐渐嘈杂起来了。
“谁！”之间老师猛地一抬头，同学们又立刻低下头去，装作熟睡的样子，有的实在夸张，竟然打起了酣。可惜啊，有几个动作不够敏捷的.同学被老师的举动猝不及防，给逮了个正着，被老师讲上了讲台，进行必输无疑的“谈判”。好一会儿，谈判结束。几位苦命的孩子垂头丧气的回了座位，老师又一次进入休眠状态。然而，“地下党工作”有一次如火如荼起来了。
看到这里，我想笑却怎么也笑不出来。临*毕业了，同学们的每一滴每一滴欢乐都格外令人珍惜。这六年来，我们一起哭过笑过。一起体验过童年的欢乐，知道了什么才叫真正的朋友。转眼间，就到了说“再见”的时候，我怎能舍得？我时常在想，如果天底下有不散的宴*那该有多好啊，这样人们也不会面临分别的痛楚啊，可这都只是凭空幻想罢了。我知道，不管怎么样，我们都是一生一世的朋友，对吗？
老师又抬头了，我立刻把头埋下去，很深很深……
春节在每个华夏儿女心中本应是举国欢庆、全国上下一片幸福祥和的气氛。但是今年的春节却很特别。20xx年12月8日，第一例新型冠状肺炎病毒在湖北武汉确诊，但谁又能想到一个月后竟成了“燎原之势”。疫情突发，你们退掉返乡的车票，主动请缨“我愿意，我报名，我请战，我带头。”短短几个字，却凝聚着对家人最不舍的离别，对责任义务无返顾的承担。你说，你没成家没有负担；你说等你回来再结婚；你告别年迈的父母，吻别在睡梦中的儿女……毅然决然地奔赴战场。面对未知未知而又凶险的病毒，你们换上战甲，逆行而上，将病毒牢牢地锁死在前线的`战场。疫情急迫，你们没有丝毫的犹豫和畏惧，与死神殊死搏斗。你们为了缩短戴防护帽的时间，剪掉了齐腰长发；你们为节省一套防护服，在病房中一待就是一整天；你们在一线充当着各种角色，你们除了是医生，还是心理辅导师……当你们脱下防护服的那一刻，我泪目了，心里五味杂陈，由于长时间穿戴防护服，你们的衣裳被汗水浸湿；双手被汗水泡得发白，脸上留下了一条条勒痕。你们在救治患者时不幸感染病毒，却将微笑展现给大家，隔着厚厚的玻璃窗，你们大声喊出：“加油，我们一定可以！”“没有什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山院士向公众发出紧急呼吁，而84岁的他却“逆行”冲往防疫最前线。面对死神你们无比勇敢，面对疫情你们无比坚强。让人欣慰的是，在你们的努力下，越来越多的好消息传来：广西首例确诊病例已经临床治愈、武汉一位87岁老人治愈出院、北京两名患者治愈出院……多么振奋人心，这一切都归功于你们，是你们的无私奉献，义无反顾，舍小家为大家才有了这一切。此时此刻，我想说你们是最可爱的人，是最美的“逆行”者，向你们致敬。
面对这场没有硝烟的战争，作为一名小学生我们无法冲到最前线，但我们可以做到：不出门，带好口罩，勤洗手，注意个人卫生，不信谣，不传谣。所有奋战在一线的白衣天使们，你们不是孤军奋战，在你们的身后还有亿万同胞，还有我们强大的祖国。加油！全体医护人员。我们等着你们凯旋归来！
光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的光阴就要过去了，我们就要毕业了。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
难忘六年级那次野炊。同学们分成四组，背着三脚架、铁锅，手拉手地去郊外野炊。我们在林中捡柴，生火，取水，炒菜，煮饭，不到午饭时间饭菜就上“桌”了。我们邀请老师一起进餐，大家*地而坐，围成一圈吃着、说着，就像一个大家庭一样，快乐地享受着劳动的收获。那黄瓜炒火腿肠无比鲜美，那玉米粒炒香肠也格外好吃，那素炒豌豆尖绿油油，那烤鸭叫人直流口水……“酒足饭饱”后，大家还意犹未尽，于是纷纷拿起纸杯，再次倒上饮料，一起说着“干杯”，天空上到处回荡着我们的欢声笑语……(小学生作文 )这时，老师悄悄地给我们拍了几张照片，留下了我们欢乐的`记忆。
难忘那情谊绵绵的师生之情。年轻漂亮的车老师，上课新颖有趣，课后陪我们踢球跳绳。学期结束时，是您自己掏钱买来一大袋五彩斑斓的棒棒糖，您一边发糖，一边安慰没考好的同学，鼓励有进步的同学，同学们蜂拥而至围在您身边不愿离开。难忘尽职尽责的文老师，患有高血压，仍带病坚持给我们上课；难忘善解人意的曾老师，教会了我们如何做人……你们就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。让我们明白了阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……
记得那次歌咏比赛，夺冠的我们在教室里欢呼、呐喊；记得那次拔河比赛，我不慎受伤，可是老天仿佛也被我们感动了，经过我们的奋力拼搏，我们再一次胜利；记得那次的文化节，由于我们没有做好充分的准备，输了，在教室里，我们默默地哭了……
更加忘不了的是：在这个温暖的集体里我与亲爱的同学并肩走过了六年，在这六年中，我们一起笑过、哭过、努力过。六年中我们一起在知识的海洋中遨游，一起在运动场上奋力拼搏，一起在合唱比赛中放歌，一起在美丽的校园嬉戏。在朝夕相处中，我们一道成长，一起收获了珍贵的友谊……
我的小学生活啊，怎一句“难忘”了得。
今天上午，小明在写作业时，听见有人说“你打，你打。”他以为是两个小朋友在打架，就跑过去想把他俩拉开，到了那里小明才知道是俩个小女生在打乒乓球，她们在让对方打乒乓球时说：“你打，你打。”
小明给她们打了个招呼说：“你们好。”女生们说：“你好小明。”小明又说：“我以为你们在打架，真是误会你们。了。”
20xx年，是不*凡的一年。就在过年的时候，全国爆发了冠状病毒肺炎，这是一种非常厉害的传染病。因为这次疫情的影响，我们不但必须待在家里，不能出门，还不能正常开学，大家都没能过上一个美好的春节。
病毒对大人的`影响就更大了。但是很多白衣天使，***和千千万万个志愿者依然工作着。我的爸爸是一个普通的工作人员，他常常在深夜值班，我想寒冬的夜晚爸爸肯定很冷，但是他不怕辛苦，仍然坚守岗位。
这次疫情让我明白，要爱护野生动物，我们小朋友也要做到讲卫生、勤洗手，出门戴口罩。我们一定要做好全面防护，不能给病毒可趁之机，不给像爸爸那样的工作人员添麻烦。
我相信，只要我们每一个人都献出爱心做好自己，这么多的爱心就会汇聚成希望，一定会把黑暗照亮！中国加油！武汉加油！我们的明天一定会更好！
解读小学作文与情感的关系
小学阶段儿童的思维，总是直接跟情感体验相联系。因此，作文教学就情感诱发而言，尤为重要。
走进大自然，陶冶情感。
学生的学*过程是一个认识过程，情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界，必须走进大自然，对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解，不仅用智慧，而且整个地用心灵来感知一切。因此，教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动，努力开辟第二课堂，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动，要求写《记一个游览活动》的作文；让学生观看一场紧张的球赛，要求写《记一次球赛》的作文。
细致观察，深刻认识，丰富情感。
学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。*时，学生对周围大量的人、物、事往往视而不见，主要原因是学生的注意力容易分散，不懂得如何去观察、认识事物。因此，教师要教育学生做生活的有心人，引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感，包括道德感、美感等，使学生的生活情趣更加高尚，生活的感受也会更加深刻，更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁，从而通向“为文始佳”的目的地。
创设情景，激**感。
“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文，不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富，善于想象，易受感染，必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张，把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来，在带动学生情感的前提下，让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此，在指导*作时，教师要根据小学生的心理特点，用语言或借助电教手段，通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受，去联想，从而使学生入境生情，浮想联翩，继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时，首先引导学生想象，在脑海里再现小女孩冻死街头的.悲惨画面，引**感。其次，通过朗读，传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情，情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明，形象和情感相互起作用，把学生带进童话世界。最后，可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文，情感拨动了学生写作的笔头，收到了此时无声胜有声的教学效果。以情感为中心的作文教学框架，揭示了作文教学的特点和规律，只有抓住情感，才可获“文、道”之得，作文教学的目的任务才能得以完成。
摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。
关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作能力
情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学*，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。
1. 作文写作中“情感”的重要性
正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。
2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益
情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。
3 .引导小学生在作文写作中释放情感
3.1共赏佳文，导出情感
小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的'词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学*，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水*，都有着显著提高。
3.2贴*内心，发现素材
其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈*时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。
3.3善用表达，流露真情
情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。
——情感作文菁选
实用的情感作文集合九篇
在生活、工作和学*中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的情感作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天是【八一】建军节，早上，哥哥打来电话说“今天过节，我们放假了，中午还要会餐。”听着哥哥开心的样子，我们全家都很高兴。
哥哥是去年冬天当兵的，一转眼已经八、九个月了，我非常想他，每次哥哥打来电话，我总是抢着接，他总是在电话里说，他非常想我，想爸爸，想妈妈，让我在家要听爸爸、妈妈的话，在学校要听老师的话，好好学*。
每次和哥哥通完电话，爸爸、妈妈总是很开心，他们说，哥哥去当兵是我们全家的骄傲。妈妈还让我看了哥哥的`日记和照片，哥哥在日记中这样写到“我愿意到祖国最苦的地方做奉献，堂堂正正，无怨无悔。”
哥哥，请你放心，我在家一定听话，好好学*，长大了像你一样，做一个有用的人才。
感情，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；感情，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；感情，有的时候，不需要轰轰烈烈的表现，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。而我，在迈进青春的门槛后，学会了表里不一地表达感情，迷失了最初的方向，忘却了尊重内心深处的感情。
没有家人围绕的那份悲伤似乎总是特别浓厚，那份思念喜欢在深沉的夜里出来溜达一圈，而我喜欢抗拒这样的伤感。每当听到电话那头传来的熟悉声音，内心总是按捺不住一份激动，家人之间分开愈久，这样的感觉愈加强烈。可面对他们贴心的问候，自己往往是一口不屑的语气，一副及其享受的姿态，孤独这时候也变得卑微，被放纵的自由占据了内心。于是，自己所表现的态度让我敷衍地回答了事，然后，放下电话。但刚才的享受却又马上烟消云散，思念翻涌而出，他们叮咛的话语响彻在耳边。今夜，又要失眠……
可，感情啊，并非只有思念，*日里内心对他们的关怀，自己也喜欢掩藏。
一回到家，把书包一放，随之而来的是唐僧念经似的唠唠叨叨，自己频频点头，却毫不知道那话的内容是什么。内心的感激手有的，有时，真的不忍他们一年到头的为我担心这，担心那，甚至于想要一脸严肃，一身成熟地告诉他们：“你们别担心了，我真的长大了，照顾好自己吧！”但我尊重不了内心最为真切的感情，只是反其道而行之，不喜欢他们看出来，也不会去表达。即使中途听到唠叨声中掺杂着咳嗽的声音，自己也无法表现出太过强烈的反映，只会打断他们的话，轻描淡写地说道：“感冒了吗？好了，别说了。”然后，倒杯水递给他们。
但我有时真的讨厌这样的自己，因为觉得家人该是最亲密无间的`，而不是像自己，处处与内心的情感作斗争，学不会尊重与顺从。如果那样，父母也能如同朋友一般的跟自己谈天说地、相互鼓励。但我，打破不了心中的那层弹指可破的轻纱。我想，我真的忘了如何尊重感情了，朋友也成了我掩饰的对象。
友谊是神圣的，它是一棵常青树，它是一朵不败的鲜花，它是一缕舒心的清风。偏偏这样的友谊我也会以不尊重的心态去对待。何时何地，与朋友敞开心扉，大刀阔斧地谈论现在，未来？内心真的关心她，但在一些话题上，讲出口的话却酸溜溜的，带着点不同寻常的味道。久了，对方却不知作何感想？但对于我，讲出自己内心想的话，总觉得过于肉麻，即使是朋友，也无法适应。所以，如果我身边的朋友真的曾被自己的话而伤害过，那么，真心得说声：“对不起、”
感情，乃是心的本色，我，该试着尊重它，微笑地，唱着它的歌谣。
停电了。
灯火辉煌的办公大楼，陷入一片深寂的沉黑。而手头所有的工作，也一并清零。
提笔，始知用惯了电子文档，*惯在键盘上运指如飞的双手，对于散发着淡墨清香的纸笔，竟会有一种排斥和陌生的感觉。*时除了偶尔随手划下的标识或签名外，大部分时候，都是对着电脑办公，且心安理得。这个信息化飞速发展的时代，人类对于高科技电子产品的依赖，已经远远超出了我们想象的范畴。有谁愿意抛开人类现有的智慧和便捷，回到过去最原始最简单的状态呢？
其实，曾经我是多么喜欢研磨提笔，在雪白的素笺上一笔一画写下点点滴滴的时光印记！那一笔笔娟丽清秀的小楷，曾是我最大的自得和欣慰。许是受父亲的影响吧，从学写字开始，我的书写态度从来都是一丝不苟，认真而虔诚。父亲说：字诉于心，见字如见人。我又怎么敢胡涂乱抹，将自己弄得面目全非？
小时候的练字本，几乎都是些名动千古的诗词佳句，字体潇洒俊逸，悦目赏心。虽不甚知晓其深意，但一边临摹一边吟诵，依然身心俱醉。也就是在那时候，接触到许多课本以外的古诗文和大段大段脍炙人口的名家散记，不仅拓展了自己的.眼界和文学素养，也为日后对文学的喜爱做了很好地铺垫。
那时候，不论是相聚还是别离，不论是生辰还是节假日，同学之间都流行相互赠送明信片。一方小小的尺素，写下几句勉励或祝福的话语，是彼此友谊最好的见证和表露。而我，总能别出心裁，写出几笔与众不同的文字，再加上疏淡匀称的笔锋，秀整雅丽的字体，更是令人瞩目。后来同学聚会，竟还有人记得当初我信笔涂鸦的字句且脱口而出。溢于言表的怀想之情，引发了许多人的共鸣。
我但笑不语。年少时青涩稚嫩的笔触，现在看来，实在不敢恭维。然，彼此之间曾经有过的那份深挚情谊，依然留存，挥之不去。而他们所怀想和追忆的，其实不过是当时无忧无邪纯真素朴的心境而已。
若是此刻要我提笔，只怕如有千钧。即便倾尽全力，也再写不出梦里花落的年少青春和流年长短里的忧伤或明媚了。那一笔流丽隽永的小楷，已经伴着青春成长的疼痛和甜蜜，渐行渐远，渐无书了。
天空，那么蓝那么广。
窄窄的小巷里，我捏着妈妈给我买鞋的钱，哼着歌，轻快地走着。
迎面走来一位盲人，探路的棒点点戳戳“点”到了我的跟前。我想让他先走，可他却站住了，“听声音，你是位小姑娘吧，你能帮我个忙吗？”他几乎用央求的口气，我欲走不忍，不由仔细打量起这位盲人来。他五十开外年纪，头发已有缕缕银丝，额上有道道皱纹，嘴唇翕动着，似要说什么。一阵静默后，他开口了：“姑娘，听说现在有个‘希望工程’，是吗？”“希望工程！”为贫困地区失学儿童能重返学校，捐款活动正如火如荼，我还捐出了不少的零花钱呢。老人的话打断了我的思绪：“姑娘，是不是有这个‘工程’呀？”“哦，有，你……”我又端详着他：老人一身*乎褴褛的衣服罩着他单薄的身子骨。怀疑与同情同在我的脑里盘旋着。然而我终于看到了老人左手有力的划动：“对！我也要献份爱心给孩子们。”“姑娘，能带我去吗？”对老人的好感悄然爬上我的心头，我怎能拒绝一位残疾人关怀下一代的一颗诚挚的心呢！
一上人民路，我便领着老人来到了小石桥捐款处。这里东南角的空地上，已用好几张桌子搭成了捐款台。捐款台前围了*百人，在这涌动的人群里，我蓦然寻见，一个头戴小红帽的小孩，举起白嫩的小手，抬起脚跟，正将储蓄罐向捐款处的`工作人员费力地递去。
我正出神地瞧着这一幕，直到老人拉了拉我，我才重又搀扶起老人，挤到捐款台前站定，老人摸索着解开了外衣纽扣，小心翼翼地从口袋里掏出一个小布包，解掉了毛线绳，打开了布包，把一叠“大团结”郑重地放在了捐款台上，然后欣慰地说：“同志，这300元，我的一点心意，也帮孩子一把吧。”紧靠在老人身边的我，分明窥见到他内心的美好、善良与真诚。老人的朴实话语连同他的崇高品质一起烙印在我的内心深处。
恍惚间，我猛然领悟到什么，急忙掏出带着体温的买鞋钱，毅然地放进了捐款箱。
此时，我翘首仰望，顿觉天空更加蔚蓝，更加宽广。
[简评]
本文题目已经限定了中心思想。但选材还是很广泛的，父母对自己的关怀，老师对学生的关怀，同学之间的互相关心，社会上人与人的互相关爱等等都可以作为表现“关怀”这一中心的材料。作者巧妙地选取了在路上偶遇一盲人，他让我带他去给“希望工程”捐款处捐款的事作为材料。写出了全社会都在关怀下一代的成长，表现了我们这个时代人们的精神风貌这一深刻的主题。可见小作者善于观察生活，善于思考生活。把这样一个材料写得生动感人，给人耳目一新的感觉。
我相信每个父母都爱自己的孩子。那么作为儿女的我们于父母又抱着怎样的情感呢？
——题记
“可怜天下父母心，儿女不知你的心。”每次看到这句话，我的心中总有一种特别的感觉，很微妙。总之，于我而言我并不赞同这句话，它过于否定每个赤子对父母的情感。
换个方向来说，我正面、直接的问每一个孩子:“你不爱你的父母吗？”答案当然是否定。或许我们曾经做过许多令他们伤心的事，也做过许多伤害他们的事。但这依然不能表示我们不爱他们，只不过是在理智与意识上面，意识战胜了理智罢了，让我们造成了离线情感。
小时候的我们，贪玩、顽皮、幼稚。对于许多事情，我们只是一意孤行的追随自己的想法和感觉，从来没有考虑过后果，和父母的感受。但依然没有人可以否认我们不爱自己的父母，只是情感从未上线。
青春期的`我们，叛逆、桀骜不驯。事事反对着父母，自以为是的认为:我长大了。然后我们希望能够得到所谓的“自由”，不希望父母“操控”着自己的人生。于是，对于处事方面父母给的意见和建议，我们总是忽略；对于父母在自己身上的不完美给出批评和评价，我们总是不满。当自己真正做错事的时候，才怅然懊悔。等自己真正长大了，回忆起来，发现自己是多么的可笑，对于父母又是多么的忏悔。最后你会发现:原来我是那么的爱他们，不过自己对于他们的深情，是处于离线状态。
成年后的我们，忙于各种奔波，对于父母，我们仅仅想到了给予他们最好的物质生活，却从没考虑过他们的想法，更不知道他们的幸福就是我们的陪伴。于是又造成了离线情感。
在此，我希望每一个孩子，学会珍惜，学会去正确爱你的父母。不要再让自己的情感成为离线。那会伤害你，更会伤害他们。
美丽，是上天的恩赐？还是对自己的仁慈？丑陋，不是命中注定……而看我们的路怎么去走……
小时候看女明星的照片，总以为她们天生就美，头发美、皮肤美、身材美……谁要是说她们是靠衣服、化妆、灯光包装出来的，那谁一定是嫉妒——这样想不是因为我尊重和崇拜美女，更不是因为够自省、自知，而是——我有皱纹，不美丽，承认人家是天生的，我就可以原谅自己的不美，继续理直气壮地偷懒下去——
我的头发又细又软还不浓密，当然不可能有好的发型，打理肯定徒劳无功；
我的基因就有发胖因子，喝水都长肉，当然不可能有好的`身材，健身、节食都是多此一举；
我的脸上有皱纹，失去了美丽的脸蛋，可能是“少年老成”吧，抗衰老不是多此一举吗？
……
这种思维*惯不但使我继续不美，还使我与很多东西无缘——
有皱纹，我害怕见人，因为我还年轻，害怕别人说我是老女人，我自卑，不自信；
不爱见人不爱讲话，我的语言天分差，方言都说不好，更别提外语；
我自卑，开始寻找自身的种种缺点，我的手指那么短，还讨厌做重复的动作，钢琴肯定和我无缘，练指法听乐曲绝对于事无补；
……
漫长的青春期都在这样自我开解：别人做到了，那是天分足够，我做不到的，不是懒惰，而是尺有所短。
那，寸又在哪儿长？难道就没有属于自己的美好吗？我内心的这份疼痛就没法抚慰吗？
内心的疼与苦得不到丝点的安慰，这是一种垂死的挣扎……
某日拿着遥控器换台的时候，一句话从电视里传出，如雷贯耳——某位外国探宝者在别人夸他对考古有天分时，很诚恳地说，没有天分这回事儿，有的只是多尝试并坚持。
唉呀，念书的时候我们学了很多类似的话，比如“我亦无它，唯手熟尔”；“只要工夫深，铁杵磨成绣花针”……但这些话只是必须记在脑中，与考试无关的古训，它们浮光掠影地进入大脑，无所事事地存在着。
依然是细软的头发，但是，我不允许它再以此为由散漫、松塌。所以，蓬松粉、直板夹、多功能吹风筒、玉米须夹、卷发棒……能找到的刑具全找来，能学到的技巧全学来。
我带着希望去寻找我前方的阳光，我要去掉脸上的皱纹……我希望我会变得美丽，我不必然何人差的，上天的恩赐送给了我美丽的保护神 朋友给我介绍雅兰丽尔 ，用了一个月皮肤紧致，轮廓清晰，真性皱纹明显明显浅了，淡化了，摸一摸，皮肤如婴儿般细腻有弹性。现在我相信美丽没天分……
搞定了皱纹，还没有搞定钢琴、语言、健身……但是，知道了我不拥有它们不是因为天分短缺而是畏惧和懒惰时，还有什么搞不定的呢？
并不是要做全能铁人，只是，假如人生那么短，单调苍白，枉我辛苦走一遭；假如人生这么长，不多掌握些东西，漫漫乏乏，冗长又无趣。美丽没天分……人生没有天分……珍惜人生，善待自己……生活其实很美好……
“这是最好的时代，这是最坏的时代。这是智慧的年代，这是愚蠢的年代。这是信仰的时期，这是怀疑的时期。”——这是狄更斯在《双城记》开头的一段话，我觉得，这用来形容因互联网高速发展，而使我们的生活逐渐被碎片化的今天，再合适不过了。
今天的我们，已经*惯了网络带给我们的便利生活：用微信沟通，用淘宝购物，用百度查询，用优酷观看最新的视频……我们对外界的一切需求，渐渐变为对手机上一个个app的依赖。我们的时间被网络技术碎片化，我们的知识被搜索引擎碎片化，我们的人际交往被通讯工具碎片化，最为可怕的是，这种碎片化的生活让我们的亲情，友情，精力都碎片化了。
当父母在陪伴年幼的.孩子时，不再是全情投入地陪着宝宝一起游戏玩耍，欢笑娱乐，而是拿着手机头也不抬，陪伴变得心不在焉；当子女回家探望年迈的父母时，也不再是陪着父母说说笑笑，其乐融融，而是专心致志地看着手机，一刻不停，探望变得敷衍了事；朋友相聚也不再是谈笑风生，互诉别情，而是忙着拿手机拍照片，发完朋友圈后看评论。我们生活中的每个碎片时间，几乎都被网络侵蚀殆尽，亲人朋友间的交流变得疏离冷淡。难怪有人感慨：“世界上最远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”
在互联网大为发展的今天，我们已没了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”的从容和闲情，也没了“情人怨遥夜，竟夕起相思”的牵挂与思念，更没了“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”乡思与惆怅，电话，微信，qq，诸多高科技的通讯工具，让我们的情感，不需要等待，也没有了期待。网络让人们的联系变得快捷而方便，却让心灵变得疏远而冷漠。
网络是虚幻的，现实才是美好的，再高端的通讯技术也只是一种工具，我们不应被它控制，让我们用心，用爱，用诚意，去陪伴家人和朋友，让遇上碎片化生活的我们，拥有“完整”、美好的情感。
梦中又现泪清瘦，把愁再接一杯，只有你清秀的娇靥。故事述说的泪痕，我像饶在城外的青鸟，你还听得见我的凄厉么。提笔奢华，厚重的墨色里，会蔓延成一道怎样模糊的青春。看夜色荒得一如既往的清幽，聆取那一绺伴在风铃下的夜风，多少繁华滋生的落寞，湿成了最婉约的露水。
我用多少次记得来湿润你忘却的回忆，泪水擒住的心事，手揽一抹青涩的绝望。我用月光半照的脸，来期待一场苍凉的祷告，我希望每一场泪水都不是因你而汹涌。旧琴上躺着的乡音，像树下打盹的老人，用满了蹒跚的深沉。我知道我茂盛的年龄已经出生着太多的杂草，那些开始支离破碎的年少，当年说羡慕的人。遗忘居住得太久，月光推开了那扇门，半夜的吻，我好像很渴一样饮着这些执着而又孤独的文字。
——情感作文菁选
关于情感作文集合八篇
在学*、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的情感作文8篇，欢迎阅读与收藏。
走*单位的旧大门，不见了那块昔日里红遍小镇的巨幅牌匾。门楼上方耷拉着几根已然断了废了的绳线，在冬日的冷风中，瑟缩着孤零零的腰身，面目黯然。
几只寒鸦扑楞楞的飞离了门楼*旁枯树的枝丫，留下几声悲鸣。
暗灰的天空下，昔日的校园被即将新建起来的用做幼儿园的楼房占据。楼房还没有竣工，外围都是单调的冷的灰色，如同这冬日的天空。园中失却了往昔沸腾的青春的身影与欢声。呼吸间，有一种冰样的陌生象缠绵的`水蛇，瞬息爬遍周身，直让你感觉整个人一下子无比的空洞，连同曾经炽热的眼眸。
依旧*惯性地很顽固地从旧大门进入校园，穿过一些断壁残垣，穿过那幢唯一的没来得及被拆迁的旧楼，穿过那个因其还在发挥着作用依然留着的昔日的水房，忍不住望上一眼旧日的门房，这里曾经是最为中枢的地方，再折上几个弯儿，很费力地来到教学新楼。
奇怪地发现，每天自己宁愿多走几分钟，宁愿走一段并不*顺的路，有时甚至会无端的停下来，原来只是为了缅怀。明明知道，新事物代替旧事物是事物发展的主流，无可抗拒。同样无可抗拒的，是自己那么那么落寞执着的情怀，是为人，是为物，是为事，是为那里曾有过的实实在在的曾经。
缅怀是害怕忘却，缅怀是为了祭奠，缅怀是用心珍藏，珍藏每一段属于自己的人生过往。或哭、或笑、或苦、或累、或伤感、或幸福、或荡气回肠、或如*常一段歌……
总是很依恋很依恋一些人，总是笃信一些遇见定会相守，总是奢望某一刻温暖会是永久，总是会犯相同的幻觉上的错误，比如，执拗地认为，很爱自己的人和自己很爱的人从不会走远，会一生一世天长地久……
总是会突然想起那个异地的冬天。
想起那些清晨落满雪的寂静的院落，想起那片无风的清纯凛然的天空，想起偶有一只鸟掠过天空时的感叹。
想起上学的去来间那一座必经的小桥。想起小桥对面那个温暖谦和的盲人医生，想起小桥末端那个卖馒头的豪爽的大婶，想起桥头小摊上浓香的煎饼味儿，想起手推车上烤地瓜的灼手与清甜。
想起校园东边的那片树林。想起树林深处幽咽的琴声与沧桑的拉胡琴的老者，想起满世界银装素裹与脚下咯吱吱的雪响。
想起路灯下母亲那焦渴等待的眼眸，想起门眼里与她捉过的迷藏，想起冬夜里红的烫手的火炉。想起火炉上冒着热气的水煮豆腐。
想起深夜被窝里捧读《*凡的世界》，想起台灯下演算过的大本大本的*题，想起母亲忙碌的手脚与眼中不灭的希冀，想起曾支撑自己的坚如磐石的信念。
……
岁月的风滚滚吹过，尘起尘落，沧海与桑田，旧貌与新颜，生命中，总有一些东西渐行渐远，来不及停留，来不及握住，来不及道别。
过往如飘零的繁花，总要有些随风，有些入梦，有些长留心中，于是，有时痴狂，有时迷惘，有时用寂寞清唱……
总有一些寂寞会开成花！
它们是人类的朋友，它们是人类朝夕相处得好朋友！就是我们这样的好朋友，人类却要伤害它们，有人捕杀金钱豹，把它的皮剥下来，拿去卖钱，有的人猎杀鳄鱼，把它的皮剥下来做成各种皮鞋及皮衣……虽然这些现象越来越少，但是人类做得还不够，关于人和动物的作文。
人类啊！人类！你们朝夕相处的是动物啊！如果没有了动物，你们的生活是多么的单调，是多么的枯燥无味啊！人类啊，你们别忘了，地球上不能只有人类！白蚁它们虽然是害虫，但它们建造的房子，却让我们的人类受到了很大的启发。所以，人们在建造高楼大厦的时候，就充分利用了蚁穴的通风原理，使我们的人类在高楼大厦里学*工作，不受空气流通的影响。蝙蝠虽然没有眼睛，但它们在飞行的过程中，却能准确地飞到任何一个地方，而不碰壁。这是因为蝙蝠有一个准确地反馈系统。今天我们人类就利用这个动物的长处，发明了雷达，使它为人类服务。
在我们首都北京有一个水上公园，在里面游人可以欣赏到成群的野鸭子在嬉戏、游玩。但你可曾知道，这里的野鸭子怎么会在这儿栖息、繁衍呢？
人们每到春夏之际就可以看到一些野鸭子在这里戏水、觅食、产卵、养育后代。季节过后，人们就看不到它们了。尽管人们想挽留它们。水上公园里的张师傅想了一个高招，如果给它们建造一个属于它们自己的地方，让它们在这里安心居住，那人们一年四季不是都可以看到它们了吗？于是，张师傅自己出钱，建造了野鸭水上乐园。就这样它们有了嬉戏、玩耍的地方，所以野鸭子们在这里得到了生命的'保护，生态得到了*衡。嘿，这一年野鸭子真的就没走！从此以后，野鸭在这里繁衍后代。人们看到这样的情景，心里都非常的高兴。
爱护动物、保护动物，就是保护我们人类自己。珍惜动物的生命、善待动物的种群，是我们人类的神圣的职责。保护的动物越多，我们人类的朋友也就越多。只要我们人类生活在这个美丽的地球上，这个地球就会越丰富多彩，充满了生机和活力。只要人和动物友好相处，我们的世界才是完美的、幸福的。
在这个世界上，既有公*的事也有不公*的事。你们说这两件事是由谁引起的呢？真是“伟大的”人类的杰作。
动物说：世界太不公*了。既然有了我们为什么还要有不知情得人类。中国有句话说的好，既生愈何生亮。是你们改变了我们的事物链，让我们同类互相自惨，使动物们妻离子散。要是没有你们我们会有这样结局吗？
爱财如命的商人说：这能怪谁？这只能怪你们没有高科技武器，对，你们本来就没发达的头脑，更不用说高科技武器，就连简单的弩，困怕你们也不会用。哈，哈，哈。。。
动物说：你还说呢？你们祖先发明的弩是用来保护你们，而你们用它来捕杀我们，你们还有人性吗？你们把我们的牙、毛、皮都锯、刮、割下来卖出去，那些发金黄色光的金属就一个个的放进你们的裤兜里，你们把这种金属称为钱。用这些钱能换回我们同胞的性命吗？就准许你们在这个世界生活，不准许我们生活。
饲养人员说：我们不真是看到了你们的生活如此凄惨。才把你们保护起来吗。
动物说：一说起你我就生气，你们把我们保护的连自己的本性都没了，把我们放回大自然只有死路一条。总而言之是你们人类伤害的我们，我会让你们造报应的。
就这样，动物和人类的对话完了。没过多久，世界的动物全都灭亡了，人们也不止到为什么。以后，有一些人做着同一个恶梦，梦见动物在吃他们。最后，这些人被活活吓死，只有一种人活下来了。地球成了真真的地球。
动物对人类那么好，而人类却用残暴来对它们。
你发觉到了吗？爱的感觉，总是在一开始很甜蜜，总觉得多了一个人陪，多了一个人帮你分担，你终于不再孤单了，因为至少有一个人想着你，恋着你，不论做什么事情，只要能在一起，就是好的。
但是慢慢的，随着彼此的认识愈深，你开始发现了对方的缺点，于是问题一个接着一个的发生，你开始烦、累，甚至想要逃避。有人说爱情就像捡石头，总想捡到一个适合自己的，但是你又如何知道什么时候能够捡到呢？她适合你，那你又适合她吗？
其实，爱情应该像磨石子儿，或许刚捡到的时候，你不是那么满意，但是请记住，人是有弹性的，很多事情是可以改变的，只要你有心，有勇气，与其到处去捡未知的石头，还不如好好将自己已经拥用的石头磨亮磨光，你开始磨了吗？很多人以为，是因为感情淡了，所以人才会变得懒惰。其实是人先被惰性征服，所以感情才会变淡的。
在某个聚餐的场合，有人提议多吃点虾对身体好，这时候有个中年男人忽然说：“十年前，当我老婆还是我的女朋友的时候，她说要吃十只虾，我就剥二十只给她！现在如果她要我帮剥虾仁壳，开玩笑！我连帮她夹菜都没兴趣了，还剥虾壳呢？”
难怪越来越多的`人只想谈一辈子的恋爱，却迟迟不肯走入婚姻。因为，婚姻容易让人变得懒惰。
如果每个人都懒惰得讲说，懒得倾听，懒得制造惊喜，懒得温柔体贴，那么夫妻或是情人之间，以怎么不会渐行渐远渐无声呢？所以请记住：有活力的爱情，是需要适度殷勤灌溉的，谈恋爱，更是不可以偷懒。
有一对情侣，相约下班后去用餐、逛街，可是女孩因为公司会议而延误了，当她冒雨赶到的时候已经迟到了30分钟，他的男朋友很不高兴地说：“你每次都这样，现在我什么心情也没了，我以后再也不会等你了！”刹那间，女孩的心终于决堤崩溃了，她在想：或许，他们再也没有未来了。
同样，在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境，女孩赶到的时候也迟到了半个钟头，他的男朋友说：“我想你一定忙坏了吧？”接着，他为女孩试去脸上的雨水，并且脱去外套披在女孩身上，此刻，女孩流泪了，但是流过她脸颊的泪却是温馨幸福的。
你体会到了吗？其实爱情往往只是在我们的一念之间！爱不仅要懂得宽容更要及时，很多事可能只是在于你心境的转变罢了。当有个人爱上你，而你也觉得他不错，那并不代表你会选择他。
我们总说：“我要找一个很爱很爱的人，才会谈恋爱。”但是当对方问你，怎样才算是很爱很爱的时候，你却无法回答他，因为你自己也不知道。
没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。可是后来，当我们猛然回首，我们才会发觉自己曾经多么天真。假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢？其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的。或许每个人都希望能够找到自己心目中百分之百的伴侣，但是你有没有想过，在你身边会不会早已经有人默默对你付出很久了，只是你没有发觉而已呢？
所以，还是仔细看看身边的人吧，他或许已经等你很久了。当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。
所以请记住，喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。如果你也正在为爱迷惘，或许下面这段话可以给你一些启示：爱一个人，要了解也要谅解；要道歉也要道谢；要认错也要改错；要体贴也要体谅；是接受而不是忍受；是宽容而不是纵容；是支持而不是支配；是慰问而不是质问；是倾诉而不是控诉；是难忘而不是遗忘；是彼此交流而不是凡事交代；是为对方默默祈求而不是向对方诸多要求。可以浪漫，但不要浪费，不要随便牵手，更不要随便放手。
最温暖的，不是冬日里的阳光，也不是烛光里的点点焰心。而是爱的力量。一次小小的帮助，一句轻轻的问候，一个暖暖的微笑，不经意间，爱的力量来了！
刚上中学，我由一个偏远的小城来到省会大都市。整个学校里我是“举目无亲”。有人说“校园是温暖的家”而当时那个校园对我来说就是一个巨大的冰窖，我在大冰窖里孤零零地走来走去，直到和扬思锐说上第一句话
而这句话，不过就是他说的“你好！”但从哪以后，我俩就像一对老朋友了！他也许根本没意识到这个举动对我到底有多大的影响！冰雪开始融化，四处春机盎然，这美景里不仅有我，还有别人呀！
在这里我不得不提起另一个人，许孟堔，我和他相识的的经历就更传奇了——当时我一个人站在教室外望着操场上跑来跑去的学生和家长，不禁向旁边嘀咕了一声：“人真多！”“是呀！”一个陌生的声音，我转过头，本以为是刚刚认识的扬思锐，“这个人是谁？”我在心里发问。
“许孟堔。”他冲我微微一笑“嘿，你好！”“你叫什么？”“吴致睿”“那个小学毕业？”他是个外向的`人，和他在一起我是丝毫没有顾忌的，想说什么就说什么。他呢？也不担心什么，有时候我和扬思锐就听着他一个人演讲了。我是个喜欢沉默的人，这沉默有时就就像一片雾霾，笼住了我的生活，而我的朋友们就是哪阳光。
初中的生活就这样开始了，同学的一个微笑，一个招呼，这微不足道的点点的的，都是爱的力量啊！它带给我的是周身温暖！绵延不绝。
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。
爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的`，我想你了，国庆节你回来么？
姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！
——小学情感作文菁选
关于小学情感作文集合10篇
在学*、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学情感作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放假了，同学像“小山雀”一般冲出教室，赶回了家。
明明从那群“山雀”中脱颖而出，飞速的跑回了家，开始做起了寒假作业。
当天晚上，当明明睡着时，当然，我是作者，我可以告诉你们他梦见了什么：有一个人在他梦中说：“当寒假结束时，你便可以明白一个道理，不过，即使你怎么过日子，你最终还是会知道这个道理。”
明明没在意，但是他仍然在想：这个道理究竟是什么。
也许大家都知道，但是我暂时不透入答案。
寒假的最后一天，明明感觉有些可惜。这时，他猛想起那句梦中的`话，用激动的泪花感叹时间的宝贵。
我也坐在桌旁，用寒假最后一天的时间，写下了这篇情感录。
今天我和妈妈发生了误会，妈妈说：“你去抄《小猪唏哩呼噜》的好词吧。”我说：“行，”可是，一会儿妈妈说：“你在干什么？”我说：“我在抄《小猪唏哩呼噜》的好词呀。”
妈妈说：“我以为你在抄歌词呢，妈妈误会你了，是妈妈错了，妈妈向你道歉。”
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的`。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚，不希望四分五裂！为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想清楚，只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。现在我想清楚了，因为这里的友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温暖。
我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！
今天上午，小明在写作业时，听见有人说“你打，你打。”他以为是两个小朋友在打架，就跑过去想把他俩拉开，到了那里小明才知道是俩个小女生在打乒乓球，她们在让对方打乒乓球时说：“你打，你打。”
小明给她们打了个招呼说：“你们好。”女生们说：“你好小明。”小明又说：“我以为你们在打架，真是误会你们。了。”
春节在每个华夏儿女心中本应是举国欢庆、全国上下一片幸福祥和的气氛。但是今年的春节却很特别。20xx年12月8日，第一例新型冠状肺炎病毒在湖北武汉确诊，但谁又能想到一个月后竟成了“燎原之势”。疫情突发，你们退掉返乡的车票，主动请缨“我愿意，我报名，我请战，我带头。”短短几个字，却凝聚着对家人最不舍的离别，对责任义务无返顾的承担。你说，你没成家没有负担；你说等你回来再结婚；你告别年迈的父母，吻别在睡梦中的儿女……毅然决然地奔赴战场。面对未知未知而又凶险的病毒，你们换上战甲，逆行而上，将病毒牢牢地锁死在前线的战场。疫情急迫，你们没有丝毫的犹豫和畏惧，与死神殊死搏斗。你们为了缩短戴防护帽的时间，剪掉了齐腰长发；你们为节省一套防护服，在病房中一待就是一整天；你们在一线充当着各种角色，你们除了是医生，还是心理辅导师……当你们脱下防护服的那一刻，我泪目了，心里五味杂陈，由于长时间穿戴防护服，你们的衣裳被汗水浸湿；双手被汗水泡得发白，脸上留下了一条条勒痕。你们在救治患者时不幸感染病毒，却将微笑展现给大家，隔着厚厚的玻璃窗，你们大声喊出：“加油，我们一定可以！”“没有什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山院士向公众发出紧急呼吁，而84岁的他却“逆行”冲往防疫最前线。面对死神你们无比勇敢，面对疫情你们无比坚强。让人欣慰的`是，在你们的努力下，越来越多的好消息传来：广西首例确诊病例已经临床治愈、武汉一位87岁老人治愈出院、北京两名患者治愈出院……多么振奋人心，这一切都归功于你们，是你们的无私奉献，义无反顾，舍小家为大家才有了这一切。此时此刻，我想说你们是最可爱的人，是最美的“逆行”者，向你们致敬。
面对这场没有硝烟的战争，作为一名小学生我们无法冲到最前线，但我们可以做到：不出门，带好口罩，勤洗手，注意个人卫生，不信谣，不传谣。所有奋战在一线的白衣天使们，你们不是孤军奋战，在你们的身后还有亿万同胞，还有我们强大的祖国。加油！全体医护人员。我们等着你们凯旋归来！
光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的光阴就要过去了，我们就要毕业了。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
难忘六年级那次野炊。同学们分成四组，背着三脚架、铁锅，手拉手地去郊外野炊。我们在林中捡柴，生火，取水，炒菜，煮饭，不到午饭时间饭菜就上“桌”了。我们邀请老师一起进餐，大家*地而坐，围成一圈吃着、说着，就像一个大家庭一样，快乐地享受着劳动的收获。那黄瓜炒火腿肠无比鲜美，那玉米粒炒香肠也格外好吃，那素炒豌豆尖绿油油，那烤鸭叫人直流口水……“酒足饭饱”后，大家还意犹未尽，于是纷纷拿起纸杯，再次倒上饮料，一起说着“干杯”，天空上到处回荡着我们的欢声笑语……(小学生作文 )这时，老师悄悄地给我们拍了几张照片，留下了我们欢乐的记忆。
难忘那情谊绵绵的师生之情。年轻漂亮的车老师，上课新颖有趣，课后陪我们踢球跳绳。学期结束时，是您自己掏钱买来一大袋五彩斑斓的棒棒糖，您一边发糖，一边安慰没考好的同学，鼓励有进步的同学，同学们蜂拥而至围在您身边不愿离开。难忘尽职尽责的文老师，患有高血压，仍带病坚持给我们上课；难忘善解人意的曾老师，教会了我们如何做人……你们就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。让我们明白了阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……
记得那次歌咏比赛，夺冠的我们在教室里欢呼、呐喊；记得那次拔河比赛，我不慎受伤，可是老天仿佛也被我们感动了，经过我们的`奋力拼搏，我们再一次胜利；记得那次的文化节，由于我们没有做好充分的准备，输了，在教室里，我们默默地哭了……
更加忘不了的是：在这个温暖的集体里我与亲爱的同学并肩走过了六年，在这六年中，我们一起笑过、哭过、努力过。六年中我们一起在知识的海洋中遨游，一起在运动场上奋力拼搏，一起在合唱比赛中放歌，一起在美丽的校园嬉戏。在朝夕相处中，我们一道成长，一起收获了珍贵的友谊……
我的小学生活啊，怎一句“难忘”了得。
夜深了，星星也合上了它朦胧的睡眼，只有一轮皎洁的明月还安详地在云中穿行。我手捧刚刚合上的《打动小学生情感的168个故事》，心情却久久不能*静。尤其海伦·凯勒的故事更让我感到震撼，甚至难以置信。
海伦凯勒1880年6月27日出生于美国来拉巴州的一个小镇，当她出生19个月时，突然患了胃和脑的急性充血病，医生也束手无策，结果双目失明双耳失聪。这对于一般人来说，是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育下，她战胜了病魔，学会了说话，用手指“听话”，并掌握了五种语言文字，为人类做出了重要的贡献。她一生受到许多国家人民的赞赏，拥有过无数次掌声。一个盲聋人能取得这么大的成就，是多么令人惊讶，又是多么不*凡啊！
我看完这本书后，深刻地认识到，一个人能不能取得成绩，不在于先天条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。海伦·凯勒的成功就是因为她有超常的.毅力，有义无反顾向前冲的精神。
古今中外，哪个人的成功不是靠不屈不挠、坚持不懈的努力获得的呢？李时珍踏遍了祖国的万水千山，历尽了千辛万苦，终于编写了著名的《本草纲目》；爱迪生废寝忘食、不分昼夜，经过无数次实验无数次失败，才发明了电灯；著名女作家张海迪五岁成了残疾人，她通过刻苦努力，自学了小学到大学的课程以及五国语言，还被评为三八红旗手……
是啊，古人云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 这不禁也使我想起了自己，在生活中，我也算个能坚持不懈、战胜困难的人啊！三年级时，由于体育成绩不达标，于是，我就每天坚持练*跑步。不管是骄阳似火的夏天，还是寒风凛冽的冬天，我从来都没间断过。功夫不负有心人，我终于在班级的跑步比赛中取得了第三名。
今天，海伦·凯勒的故事使我更加坚信：坚持就是胜利！
在这场抗病毒战役中，我最敬佩的是白发苍苍钟南山爷爷和李兰娟奶奶，跟我的阿太一样年纪大的老人，本该在家安享天伦之乐的他们，含着热泪却又坚定无比的眼神，在第一时间亲自奔赴抗疫情一线！
我看到的是多少可敬的白衣天使们，在病情发生时，他们毫不顾及自己的生命和健康，扔下自己年幼的孩子，瞒着年迈的父母，转身奔向开往武汉的列车，冲在抗战的第一线，留下家人们无限的思念和担忧。
我看到的是英勇的人民警察叔叔，放弃了温暖的小家，在刺骨的寒风中，在每一个路口，在每一个社区，24小时不间断的执勤，逐个排查风险，守卫着市民的健康安全。
我看到的是一个个鲜艳的红色马甲，志愿者们顾不上吃一口热乎的'年夜饭，却每天在楼道喷洒消毒液，在小区分发口罩，在医院维护秩序，在家里包上好吃的水饺和汤圆，送给一线的战士们。
我突然发现，原来“逆行”是最美丽的背影，正是这一道道美丽的背影，让我们的生活更加安定幸福，让这个春天来得更快一些！致敬，逆行者！加油，中国！
解读小学作文与情感的关系
小学阶段儿童的思维，总是直接跟情感体验相联系。因此，作文教学就情感诱发而言，尤为重要。
走进大自然，陶冶情感。
学生的学*过程是一个认识过程，情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界，必须走进大自然，对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解，不仅用智慧，而且整个地用心灵来感知一切。因此，教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动，努力开辟第二课堂，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动，要求写《记一个游览活动》的作文；让学生观看一场紧张的球赛，要求写《记一次球赛》的作文。
细致观察，深刻认识，丰富情感。
学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。*时，学生对周围大量的人、物、事往往视而不见，主要原因是学生的注意力容易分散，不懂得如何去观察、认识事物。因此，教师要教育学生做生活的有心人，引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感，包括道德感、美感等，使学生的'生活情趣更加高尚，生活的感受也会更加深刻，更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁，从而通向“为文始佳”的目的地。
创设情景，激**感。
“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文，不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富，善于想象，易受感染，必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张，把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来，在带动学生情感的前提下，让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此，在指导*作时，教师要根据小学生的心理特点，用语言或借助电教手段，通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受，去联想，从而使学生入境生情，浮想联翩，继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时，首先引导学生想象，在脑海里再现小女孩冻死街头的悲惨画面，引**感。其次，通过朗读，传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情，情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明，形象和情感相互起作用，把学生带进童话世界。最后，可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文，情感拨动了学生写作的笔头，收到了此时无声胜有声的教学效果。以情感为中心的作文教学框架，揭示了作文教学的特点和规律，只有抓住情感，才可获“文、道”之得，作文教学的目的任务才能得以完成。
爸爸妈妈在生活和学*等各方面时刻关心着我，让我非常感动。
记得上二年级时的一个夏天，天气闷热。我以为不会下雨，所以没有带雨伞。谁知道，到了第三节课时，天空突然阴云密布，雷声大作，先是星星点点落下几滴雨，不一会大雨倾盆。放学了，我只好坐在座位上等雨停，可是老天爷偏偏就和我过不去，雨一直下个不停。我心想：今天“死”定了！突然，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！我马上扑进妈妈怀里。妈妈一脸愧疚地说：“我上班有事，所以来晚了。”我连忙说：“没关系！我可以一边等一边写家庭作业。”
爸爸妈妈经常为我难对付的“刁嘴”头疼。因为很多菜我不喜欢吃，而且有些菜是从喜欢逐渐到不喜欢。爸爸妈妈每次买菜都会问我想吃什么。前不久，我突然想起从前别人请客在饭店吃到的黄鳝不错，信口对爸爸说：“我想吃黄鳝！”妈妈愣了一下说：“那东西太贵了！四五十元一斤，还是不吃吧！”谁知道，爸爸爽快地说：“只要喜欢吃，偶尔吃一下是可以的。”爸爸妈妈出去买菜，不一会回来，真的'买了一条大黄鳝，有锅铲把粗。我知道爸爸妈妈的收入不高，还能尽量迁就我，真是让我感动！爸爸说这条黄鳝是野生的，营养价值很高。爸爸让我拿来剪刀，给老黄鳝开膛剖肚，清洗干净后和洋葱一起炒。因为洋葱也是我喜欢吃的。吃饭时，看爸爸妈妈不伸筷子，我就给爸爸妈妈每人夹了两块黄鳝肉，感动地说：“好东西，大家一起分享哟！”爸爸妈妈望着懂事的我，舒心地笑了。
爸爸妈妈的真情感动着我，激励我要好好学*！朋友们，感动无处不在，关键在于我们要在看似*淡的生活中用心去把握、细心去捕捉！
