今日在课堂之上，就“死而不亡者寿”的一个层面，即“人死了却仍被世人铭记”展开了探讨。我就在周记里再说一说。
究竟一个有影响的人，给别人留下的是自己的名望还是自己的精神？我认为他留下的实质的东西是他的精神，名乃次要，但名望与精神，实在是结合得太紧密不过了。
名字是一个人的代号，代表一个人；精神是一个人的内涵，也可代表这个人。但这种精神是永远独立地存在的，就好比即便没有诸葛亮这个人，“足智多谋，忠君报国”依然是存在的，仅有的改变就是大家一看到这两个词脑中闪现的就不是诸葛亮，而是其他的什么人了，比如周瑜、郭嘉。然而不可否认，在所有人中，孔明最为极致地诠释和发扬了忠诚、智谋，并可以说为之付出了最大的努力，所以人们就把这个人和上面两个词记在了一块儿，而这个的.名字就是诸葛亮，所以就出现了美名与好的精神品质结合得极为紧密的现象。
一提到雷锋，大家会想到助人为乐，一说助人为乐，大家会说“学雷锋、做好事”。我就打个比方，助人为乐精神好比一个小屋子中的满室芝兰，而雷锋就上你的思维之中这个小屋子的房门，推开屋子的门，就会闻到兰花的香气，闻到兰花的香，就会睁眼望向四周，看到那扇门。
我想，精神和名望的地位在不同文化互相渗透时表现更明显。如果你对一个老外说雷锋，他可能不知所以，但如果你说助人为乐，他会立刻了解你所说的精神，可能还会来一句：“你说的是我们小区的玛丽大妈吧？”——这样看就比较明了，即人们根据自己的文化特点以一些代表人物为某些精神起了个“小名”。
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观 ，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的.呢?这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些中国伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税;采矿、晒盐业收归官管;并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们中国人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过;如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲!而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
" 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书里说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学*中主动性和创造力的源泉。”学生生活体验深、情感丰富、有话可说，就会觉得写作是一件乐事，就会带着愉悦的心情进入*作过程。为此，在作文教学中，充分激发学生的心理潜能，使其自然地记忆，自由地联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意。这样不仅减轻了学生对*作的恐惧感，而且也大大提高了*作的成功率。
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学*的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。
一、命题方式求新
“好题一半文”。的确，从读者的角度来说，一个不落俗套的文题确能激起他心中强烈的阅读欲望，在心中升腾起许多疑问和好奇之后，迫不及待地阅读便也是情理之中了。从写作者——学生的角度来看，如果所写的题目能贴*学生的生活实际，能激起胸中的千言万语，即文题要能与思维共鸣，这样就能成功了一半。
1、用半命题、自由命题和“问题”式命题替代传统的“命题”方式，如“我能不______吗”、“我讨厌_______”、“我想……”都给学生留下补充的余地。学生更感兴趣的是问题式的*作训练，如“迷路后怎么办”、“你最喜欢什么样的主持人”、“冬天来了动物们怎么想”。
2、以“系列作文”替代“单一作文”。可以一反传统每次*作孤立地写一个题、写一种体裁文章的做法，有目的地组织活动，进行一系列的作文训练。我校是省青少年科技教育特色学校，*时经常开展一些科技活动，为此，我结合作文教学举行了制作信息小报评比活动，具体操作如下：
（1）课前搜集信息资料。如查阅作者的生*、简介；查阅课文中涉及到的人物具体情况；查阅课文的时代背景；查阅课文中有关动植物生长的条件等。
（2）制成资料卡，交流展示。向学生分发统一资料卡，将自己收集的信息资料制作成文献卡片，再展览在版面上。
（3）消化、巩固信息资料。在早读课或课余时间，让学生认真研读自己所制作的资料卡，达到会读、读懂的目的。学生的积极性很高，课余时间就围在后面看、读、说。
（4）开展信息交流会。在学生充分研读的基础上，利用中队活动课的时间，举行信息交流会。要求学生将自己搜集的资料或在后面看到的资料，用自己的语言表达出来。
（5）评选优秀信息员和优秀演说员。交流会后，再根据一定的评比要求给每人打分，最后评选出优秀信息员和优秀演说员。
（6）组织作文训练。
以上五个活动后，再组织学生进行作文训练,让学生侧重于一个方面去练*，题目可以是《我是怎样搜集信息资料的》、《我班的信息展览会》、《我当上了小小信息员》……这一系列活动激起了学生的写作兴趣，丰富了他们的写作材料。
二、以仿促创求新
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”我们在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着去写。经过反复练*，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创造”这一新境界。可见，写作的过程就是一个模仿—掌握—熟练—创造的过程。例如，苏教版第八册《我不是最弱小的》一文中，对主人翁萨沙给蔷薇花披雨衣这一细节的描写，动词用得准确，把整个过程写得生动具体，根据这一精彩片断，我让学生在生活中观察进行仿写，出现了不少较好的片断。
学生在《植树》中写道：“树坑终于挖好了，陈明走来，把树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和王慧海就开始填土了。你一铲，我一 铲，填上一层土，再用脚用力踩实一层，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。拎水浇树的同学来了，‘哗——哗——’两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。文中动词“挖、扶、填土、铲、踩、拎、浇、倒、渗进”具体地写出了小作者栽植树苗的过程，条理清晰，真切生动。这样从阅读到写作，在模仿中培养了学生良好的创造性思维品质。
三、内容形式求新
作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感。它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越*淡。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”要使学生的作文内容丰富多彩，可以通过多种渠道：
1、融入生活
一般来说，可供学生猎取的观察的.对象是多种多样的，如五彩缤纷的自然风光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物事件，色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会激情饱满，左右逢源，得心应手。如：喷水池、假山、雕塑、花坛、操场等校园内一切美好的设计，都可以让学生认真观察，再让学生把自己的所见所闻用恰当的语言生动形象地表达出来。学生观察了喷水池后在文中写道：“假山的形状真是姿态万千。有的像直力的企鹅，彬彬有礼地站着，两只已经退化了的翅膀展开来，像是对我们招手致意；有的像一头滑稽的小象，鼻子弯起来，像是在表演节目给我看；有的像一只顽皮的猴子，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着我们……正当我们被千奇百怪的假山所吸引的时候，忽然‘哗’的一声，水喷了起来，池内喷射出高达二、三米高的水柱，然后散落下来，像一座水晶玻璃制成的大宝塔，又像一棵盛开着洁白花朵的梨树。”
2、亲*自然
自然界的风、雨、雪、霜、植物、动物、太阳、月亮……都能够让学生亲身去体验、去感受，再用口、笔表达出来。如，去年冬天下了第一场雪，同学们个个兴致勃勃，在课堂上就按耐不住，小眼睛不时地朝窗外张望，我就顺应他们的心理，让他们出去观察雪。同学们快活得像只鸟，在风雪中赏雪，有的张开双手，让雪花飘落在手掌心上，再看着它慢慢地融化；有的张大了嘴巴尝雪；有的蹲下身子观察雪打落在地上的样子……在作文指导课上，我先让学生说说有哪些词语可描写刚才的情景，学生纷纷说道：“争先恐后、一拥而入、纷纷扬扬、鹅毛大雪、漂漂洒洒、银白世界……”然后我再让他们根据提供的词语写一篇作文。结果许多同学写出了优美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一声欢呼，带着全班六十二双眼睛转移到窗外。老师见我们的心早已飞走了，便顺水推舟说：‘大家一起出去赏雪吧！’我们如鱼得水，争先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……欢呼声响彻整个校园。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上，好象在演奏一曲欢乐的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一会儿就化成了水；落在同学们的头上，就像戴了一顶珍珠帽。渐渐地，雪籽变成了雪花，漫天飞舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我张开双手，让雪花落在手里，还没等我看清楚，雪花又全然不见了，好像顽皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起头，望着白花花的雪，恨不得用舌头去尝尝，我尝了一口，啊！像糖它不甜，像盐它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦胧胧像在天地之间挂起了无比宽大的雪帘。”
3、走*实验
让学生亲自参与实验，体验实验的成功与失败，不仅提高他们的感性认识，加深印象，而且也使作文写得生动形象。学了《人类的老师》一文后，为了让学生真正明白鸡蛋的弓形结构承受力大的原理，我们特进行了一次试验，让学生站在上下套有健身圈的鸡蛋上,亲自感受感受。学生亲眼目睹了这一现象，因而作文写得非常精彩。学生在文中写道：今天老师和我们做了一次有趣的实验，老师先拿出两个犹如轮子上长满“刺”的健身圈，再把一只生鸡蛋竖着套在两健身圈中间，然后微笑着说：“谁要上来试一试呀？”我们都自告奋勇地举起手来，老师先请了一位体重最轻的同学诸葛芸上去。只见诸葛芸小心地把右脚踩在鸡蛋上，两臂在空中晃来晃去，以保持*衡，这时同学们都屏住呼吸，替诸葛芸捏把汗，“她会把鸡蛋踩破吗？”“实验能成功吗？”看！她的左脚也缓缓提起，她整个人悬空了，鸡蛋巍然不动，也没有碎。“哗……”教室里响起了热烈的掌声，老师又请了我们班上体重最重的史佳伟来试一试，我们心想：“史佳伟可有五十多公斤重啊，就这么个不起眼的小小鸡蛋能撑起这么重的一个人吗？”有的同学说：“哈哈，小鸡蛋今天你可要完蛋了。”还有的同学说：“小鸡蛋呀小鸡蛋，我们班上史佳伟的体重可是数一数二的，他这么一踩，你这小小鸡蛋不变成蛋花汤才怪呢。”教室里一片寂静，好像同学们都停止了呼吸，盼望着最后的一刻，只见史佳伟在老师的帮助下，右脚慢慢离开桌子，我们的眼睛一眨不眨地盯着鸡蛋，史佳伟稳稳地踩在了鸡蛋上，没有听到一丝响声，鸡蛋就像一位练过健身操的队员将一座比它大几十倍的“小山”撑了起来，“身体”没有丝毫损伤，“啊！”同学们惊讶地叫起来。小小鸡蛋既然能承受这么大的压力，真是神奇呀！
四、同中求异出新
鼓励学生面向社会，用自己的眼光观察社会，大胆地书写社会，这与当前强调的素质教育是吻合的。对小学生来说，面向社会主要是指在教师的指导下，通过参加一些适合学生年龄特点的活动，借以扩大他们的视野，增长知识，增加生活阅历以丰富学生*作的材料库。小学生作文常见的毛病是人云亦云，千篇一律。对于小学生来说，主要是抓不住事物的特点，这就很难写出新意。要改变这种状况，就需要提高他们认识问题与分析问题的能力。另外，要想使文章有新意，还要学会变换角度看问题，从逆向思维和发散思维两方面入手，诱导学生学会同中求“异”，通过已知求得未知，从旧知导出新知，从而发现新意，增强创新意识。
学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，可多选用能多角度来阐述的题目，让学生练*写作。如在指导学生作文《课间十分钟》时，启发学生从不同角度进行观察，从而确立比较新颖的主题。同学们的作文，不再是单一的“课间活动丰富多彩”，出现了各种富有新意的主题，如，“助人为乐好风尚”、“课间追逐打闹要不得”、“随手捡起一张纸”等。特别值得一提的是，有位同学确立的主题是“课间播放音乐有益身心健康”，这种从健康的角度观察、认识问题显然是独树一帜，富有时代特色。教师定期组织学生交流收获，对好的材料，鼓励学生记下线索。并在班级黑板报上专辟“一滴栏”，意在鼓励学生随时刊出自己的*作，满足其成功欲。让学生从成功中尝到快乐，激发兴趣。
一片带刺的叶子划破了他的手，以外的是鲁班的锯诞生了；一个熟透的苹果掉到了地上，不久后的万有引力定律问世了；整天的玩弄纸牌，令人诧异的是门捷列夫的元素周期表与大家见面了。一个人类精灵"思想标新、形成立异"，这到底蕴涵着什么艺术呢？
一双善于发现的眼睛给他们披上了智慧的外衣，一个时刻准备着的大脑让他们抓住了机遇。个性使世界奥妙无穷，韧性使未来前途笃定，悟性是人类理性闪光。三性的艺术——创新的艺术。
翠竹秀丽，青松壮美，杨柳潇洒，自然赋予它们各异的风情。于人，大地赋予了个性。带有锋芒的思想，带有风格的艺术，带有创造的生活，一份个性让你超脱万物。
一只猫随着阳光的转移而不停的变换睡觉的场地，这一切看起来是那样的司空见惯，却唤起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心让他继续钻研，一个独特的思维让他成为"日光治疗"的奠基人；一个老者将唯一能够移山的办法概括为：山不过来，我就过去。一种反向思维让问题迎刃而解。
每一个人必须拥有一种精神，那种精神就是创新精神，创新产生了不少奇迹。
我国著名的铁路工程师——詹天佑，当时，他正在修建我国著名的铁路：“京张铁路”，这是我们中国第一条用本国工程师修建的铁路，在开始修建之前，有许许多多的帝国主义者认为，这样艰苦而又巨大的工程，连外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人嘛，是无论如何也完成不了的;但是奇迹发生了，詹天佑靠着他们的创新精神，完成了连外国工程师都不敢尝试的工程。
还有，我国当代毕升——王选院士，他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人，他从开始发明激光照排系统，1985至20xx年，一共获得十来余奖项，王选院士根据毕升最原始的.“汉字印刷术”，试过百余种光线，经过上百次，上千次试验，最后升级到激光照排技术，他是中国科学史上的伟大的奇迹，因创新而出现的奇迹。
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，
如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新精神呢？
一、利用想象，获取灵感。
当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。
比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写小作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。
二、善于观察，发展思维。
要善于引导学生观察和思考生活，从生活中捕捉灵感，发展自己的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验贫乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基，写文章时就不会文思枯竭，无从下笔了。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。
三、方式多样，培养能力。
陈旧老套的作文题是束缚学生创新思维的枷锁、也是让学生感到作文无话可说的祸根。要想激发学生的写作兴趣、提高他们的写作能力，因此，作文命题中，要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我是小小设计师》等题目，来自学生“生活*区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。
除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学*产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学*，不觉得学*是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔下无”成为学生作文时追求的一种境界。
教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水*明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。
利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体会乐曲的情感和意境，产生兴鸣，再进行形象思维，在头脑中构思创造出
四、注意评价，培养人格
要注意作文评价的开放，作文评价不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以说、充满激情的鼓励，是点燃学生创新思维的火种，这也是我们在作文评价中必须做到的。比如，拿众所周知的一个常识性问题“雪化了变成什么?”来说，如果按照思维的定势来回答，答案自然是“水”。如果有一个学生说“变成春天”，我们千万不能大惊小怪，要满怀激情地鼓励他说得好。试想，如果没有丰富的`想象力，他的脑海中能*闪出这样一个奇妙而充满诗情的意象么?作文评价中，我们有的教师在不知不觉中扼杀学生的创新思维，如有的老师将“钢笔在纸上蹭着痒”判作“荒诞”，将“老鼠撞到墙上，不省鼠事”斥为“生造”，这些评语无疑会给学生的创新思维泼上冷水，久而久之，会渐渐熄灭他们心头的创造火种。要想让我们的作文教学走出困境，真正能够“柳暗花明又一村”，以上这几个方面是我们在作文教学中应该做到的。
总而言之，将创新教育渗透到作文教学中，会让我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水*。陶行之先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造之工作。”对于新时期的每位教育工作者，在作文教学中都要努力为学生架起创作思维的桥梁，使学生的作文从小就有一个独特的创新见解跃然纸上。
亲爱的同学们，你们好！我这次的演讲题目是——论创新教育。
现如今，望子成龙的概念在人们的心中已经根深蒂固了，为了迎接众多的应试教育，而马不停蹄的为孩子寻找各类的文化课辅导班，有些也为了高考加分而强迫孩子学*自己不喜爱的兴趣班。渐渐地开始忽略了孩子自己的爱好，埋没了孩子自己的兴趣，使孩子的思想束缚于特定的框架之中，没有想象的空间，形成了众多孩子千篇一律的思想，导致了孩子的创新意识被磨灭，想象力被束缚的性质。
所以，我觉得，在当今社会，创新意识的培养尤为重要！培养孩子的想象力，给孩子插上想象的翅膀，不要让孩子一成不变的成长。善于启发孩子的逆向思维，给孩子以充足的自由发挥的空间。这其中，创新教育就是功不可没的了。
那么，如何做到对孩子实行创新教育就成了家长最为关心的话题了。要对孩子的爱好给予鼓励和发展，做到不强迫孩子去上一些孩子不喜欢的兴趣班，而培养孩子擅长的那一面，使孩子的'潜力得到充分的挖掘。敢于让孩子以不同的观点辨析问题，拥有强烈的逆向思维。敢于想象和实践，敢于挑战自己。
运用创新教育，培养孩子的创新意识和逆向思维。众所周知，现在社会科技发展迅速，靠的是什么？就是创新和敢于想象！培养孩子的这方面意识，可以使孩子在当今迅速发展的社会中不被淘汰，也能使孩子在未来占有一*之地，拥有充足的发展潜力和空间。所以创新教育的应用可以为孩子留有大量的发展空间，使孩子得以身心全面发展。
所以，我大力提倡创新教育，我希望这会给大家带来启发！
谢谢大家！我的演讲完毕！
在这个世界上有许多必不可少的元素，比如说：水，食物，氧气，等。但是有一种精神元素在这个世界中似乎并不起眼，但它却推动了人类的发展，它的名字就叫创新精神。
莎士比亚说过一句话“推陈出新，是我的无上诀窍”大意就是不要只局限于陈旧的、当前的'、要多多创新，创新是没有止境的。正是因为莎士比亚坚持并遵循了自己的这一原则，他才成为了文艺复兴时期英国杰出的思想家、作家、戏剧家、诗人，正是因为莎士比亚坚持并遵循了自己的这一原则，他才能写出《仲夏夜之梦》，《李尔王》，《罗密欧与朱丽叶》等优秀作品。
古今中外，人类的先贤们在不断地创新，也在不断地为创新付出努力，当猿人点起火把，把人们从无尽的黑暗中引向光明，这也是一种创新，当人们靠人力开山运石时，诺贝尔发明了炸药，这也是一种创新。科学家发明灯泡、电话、电脑等推进了社会的发展，这也是一种创新吗？
创新是一种精神，创新能使我们更加进步，所以我觉得每个人都应该拥有创新的精神，敢于创新，善于创新，如果没有了创新，世界将是黑暗的，正是因为有了创新，我们的世界才更加美丽。
作为一名企业家，我深刻体会到创新之于企业，犹如雨露之于春苗，是企业蓬勃发展的助燃剂。但创新不是随叫随到，召之即来的，凝聚着个人智慧及心血的创新同样需要雨露的浇灌。我十分赞同小腾同学的想法将个人创新得到的回报奉献社会，鼓励和支持更多学生参与创新培养创新精神。
有一首诗说得好：“我有一壶酒，足以慰风尘。尽倾红海中，共饮天下人。”小腾同学捐献奖金鼓励创新，何尝不是另一种“共饮天下人”？创新人人都可以做到，但创新精神并非人人皆有之。只有有了创新精神，才能不断激发人的创新欲，推动个人不断创新，而创新精神需要鼓励去培养去肯定，设立创新驱动基金，无疑鼓励及支持了更多人的创新意愿。
白花花的奖金，其用途之广自不用说，何必要撒去创新基金这一无底洞？我可以*分奖金后各自喜爱，也可以缓解经济压力，或许创设基金是最愚蠢不过。但就其意义而言大不相同。如今社会不缺钱，但缺人才；不缺口号，但缺创意；不缺雄图，但缺伟略。发展创新精神，其意义不言而喻。而设立创意驱动资金，于个人、于社会自有其伟大的意义。
我们不妨更进一步，往长远看。当今国际社会竞争日益激烈，中国虽处于上风，但想立于不败之地，创新精神所笼罩的社会风气是一大助力。纵观美日，其对创新的重视使其建立完善制度以保护知识产权，可见其社会中创新之风靡，而这无疑快速推动国家发展，当我们对苹果手机、日本马桶盖趋之若鹜时，这些产品背后其实有着创新精神的有力支持。同样，中国民族明星品牌华为在其发展过程中不断尝试发明独立的手机系统脱离大品牌掌控更显其创新精神。而小腾同学的奖金用以创设创新驱动基金，在不断鼓励创新的同时，也使创新精神得到了生长的土壤，假设有更多的人站出来为创新精神而助力，何愁国家缺少创新？从长远讲，小腾同学此举益人更兴国。
鼓励支持驱动创新精神，创新精神助力社会复兴。小腾同学分享足以慰风尘，慰天下人，更慰中华九州。坚定你的选择吧，享受创新成果带来的甜蜜，也让众人轻嗅智慧的.芬芳。
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让大家在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是大家便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，大家要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，大家之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要！伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢？创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。
创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的'现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观 ，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的呢?这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些中国伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税;采矿、晒盐业收归官管;并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的`制度治理国家，可是国家都富强起来;而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们中国人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过;如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲!而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
“踩着前人的脚步前进，最佳结果也只能是个亚军！”——李可染
顺着前人的目光眺望，最多也只能是个背影，无论是人还是事，抑或是一个企业都应该注意创新。
就拿我国著名的画家齐白石来说，曾荣获世界和*奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断地汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后画的，明显不同于60岁以前，70不同于70岁前……齐白石一生曾无次改变自己的画风，正因为白石老师在成功后，仍马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品更成熟，也形成了自己独特的.流派于风格。
他告诫学生“学我者生，似我者死”，他的徒弟李可染先生就做得很好，不仅继承了齐白石老师的绘画，更继承了这“我行我道，我有我法”的创新精神。
我们要学的，不仅是齐白石的不断创新不断学*的坚持，更是李可染的开拓精神，虽有前路可踏，但仍坚持自我创新，自我超越的精神。不仅对于个人的成败，在残酷的商业竞争中，企业的成败也在于创新。尤其是新旧体制转换阶段，有些企业缺的，就是这种敢于创新的精神。
" 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书里说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学*中主动性和创造力的源泉。”学生生活体验深、情感丰富、有话可说，就会觉得写作是一件乐事，就会带着愉悦的心情进入*作过程。为此，在作文教学中，充分激发学生的心理潜能，使其自然地记忆，自由地联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意。这样不仅减轻了学生对*作的恐惧感，而且也大大提高了*作的成功率。
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学*的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的'独特性。
一、命题方式求新
“好题一半文”。的确，从读者的角度来说，一个不落俗套的文题确能激起他心中强烈的阅读欲望，在心中升腾起许多疑问和好奇之后，迫不及待地阅读便也是情理之中了。从写作者——学生的角度来看，如果所写的题目能贴*学生的生活实际，能激起胸中的千言万语，即文题要能与思维共鸣，这样就能成功了一半。
1、用半命题、自由命题和“问题”式命题替代传统的“命题”方式，如“我能不______吗”、“我讨厌_______”、“我想……”都给学生留下补充的余地。学生更感兴趣的是问题式的*作训练，如“迷路后怎么办”、“你最喜欢什么样的主持人”、“冬天来了动物们怎么想”。
2、以“系列作文”替代“单一作文”。可以一反传统每次*作孤立地写一个题、写一种体裁文章的做法，有目的地组织活动，进行一系列的作文训练。我校是省青少年科技教育特色学校，*时经常开展一些科技活动，为此，我结合作文教学举行了制作信息小报评比活动，具体操作如下：
（1）课前搜集信息资料。如查阅作者的生*、简介；查阅课文中涉及到的人物具体情况；查阅课文的时代背景；查阅课文中有关动植物生长的条件等。
（2）制成资料卡，交流展示。向学生分发统一资料卡，将自己收集的信息资料制作成文献卡片，再展览在版面上。
（3）消化、巩固信息资料。在早读课或课余时间，让学生认真研读自己所制作的资料卡，达到会读、读懂的目的。学生的积极性很高，课余时间就围在后面看、读、说。
（4）开展信息交流会。在学生充分研读的基础上，利用中队活动课的时间，举行信息交流会。要求学生将自己搜集的资料或在后面看到的资料，用自己的语言表达出来。
（5）评选优秀信息员和优秀演说员。交流会后，再根据一定的评比要求给每人打分，最后评选出优秀信息员和优秀演说员。
（6）组织作文训练。
以上五个活动后，再组织学生进行作文训练,让学生侧重于一个方面去练*，题目可以是《我是怎样搜集信息资料的》、《我班的信息展览会》、《我当上了小小信息员》……这一系列活动激起了学生的写作兴趣，丰富了他们的写作材料。
二、以仿促创求新
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”我们在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着去写。经过反复练*，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创造”这一新境界。可见，写作的过程就是一个模仿—掌握—熟练—创造的过程。例如，苏教版第八册《我不是最弱小的》一文中，对主人翁萨沙给蔷薇花披雨衣这一细节的描写，动词用得准确，把整个过程写得生动具体，根据这一精彩片断，我让学生在生活中观察进行仿写，出现了不少较好的片断。
学生在《植树》中写道：“树坑终于挖好了，陈明走来，把树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和王慧海就开始填土了。你一铲，我一 铲，填上一层土，再用脚用力踩实一层，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。拎水浇树的同学来了，‘哗——哗——’两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。文中动词“挖、扶、填土、铲、踩、拎、浇、倒、渗进”具体地写出了小作者栽植树苗的过程，条理清晰，真切生动。这样从阅读到写作，在模仿中培养了学生良好的创造性思维品质。
三、内容形式求新
作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感。它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越*淡。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”要使学生的作文内容丰富多彩，可以通过多种渠道：
1、融入生活
一般来说，可供学生猎取的观察的对象是多种多样的，如五彩缤纷的自然风光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物事件，色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会激情饱满，左右逢源，得心应手。如：喷水池、假山、雕塑、花坛、操场等校园内一切美好的设计，都可以让学生认真观察，再让学生把自己的所见所闻用恰当的语言生动形象地表达出来。学生观察了喷水池后在文中写道：“假山的形状真是姿态万千。有的像直力的企鹅，彬彬有礼地站着，两只已经退化了的翅膀展开来，像是对我们招手致意；有的像一头滑稽的小象，鼻子弯起来，像是在表演节目给我看；有的像一只顽皮的猴子，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着我们……正当我们被千奇百怪的假山所吸引的时候，忽然‘哗’的一声，水喷了起来，池内喷射出高达二、三米高的水柱，然后散落下来，像一座水晶玻璃制成的大宝塔，又像一棵盛开着洁白花朵的梨树。”
2、亲*自然
自然界的风、雨、雪、霜、植物、动物、太阳、月亮……都能够让学生亲身去体验、去感受，再用口、笔表达出来。如，去年冬天下了第一场雪，同学们个个兴致勃勃，在课堂上就按耐不住，小眼睛不时地朝窗外张望，我就顺应他们的心理，让他们出去观察雪。同学们快活得像只鸟，在风雪中赏雪，有的张开双手，让雪花飘落在手掌心上，再看着它慢慢地融化；有的张大了嘴巴尝雪；有的蹲下身子观察雪打落在地上的样子……在作文指导课上，我先让学生说说有哪些词语可描写刚才的情景，学生纷纷说道：“争先恐后、一拥而入、纷纷扬扬、鹅毛大雪、漂漂洒洒、银白世界……”然后我再让他们根据提供的词语写一篇作文。结果许多同学写出了优美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一声欢呼，带着全班六十二双眼睛转移到窗外。老师见我们的心早已飞走了，便顺水推舟说：‘大家一起出去赏雪吧！’我们如鱼得水，争先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……欢呼声响彻整个校园。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上，好象在演奏一曲欢乐的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一会儿就化成了水；落在同学们的头上，就像戴了一顶珍珠帽。渐渐地，雪籽变成了雪花，漫天飞舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我张开双手，让雪花落在手里，还没等我看清楚，雪花又全然不见了，好像顽皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起头，望着白花花的雪，恨不得用舌头去尝尝，我尝了一口，啊！像糖它不甜，像盐它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦胧胧像在天地之间挂起了无比宽大的雪帘。”
3、走*实验
让学生亲自参与实验，体验实验的成功与失败，不仅提高他们的感性认识，加深印象，而且也使作文写得生动形象。学了《人类的老师》一文后，为了让学生真正明白鸡蛋的弓形结构承受力大的原理，我们特进行了一次试验，让学生站在上下套有健身圈的鸡蛋上,亲自感受感受。学生亲眼目睹了这一现象，因而作文写得非常精彩。学生在文中写道：今天老师和我们做了一次有趣的实验，老师先拿出两个犹如轮子上长满“刺”的健身圈，再把一只生鸡蛋竖着套在两健身圈中间，然后微笑着说：“谁要上来试一试呀？”我们都自告奋勇地举起手来，老师先请了一位体重最轻的同学诸葛芸上去。只见诸葛芸小心地把右脚踩在鸡蛋上，两臂在空中晃来晃去，以保持*衡，这时同学们都屏住呼吸，替诸葛芸捏把汗，“她会把鸡蛋踩破吗？”“实验能成功吗？”看！她的左脚也缓缓提起，她整个人悬空了，鸡蛋巍然不动，也没有碎。“哗……”教室里响起了热烈的掌声，老师又请了我们班上体重最重的史佳伟来试一试，我们心想：“史佳伟可有五十多公斤重啊，就这么个不起眼的小小鸡蛋能撑起这么重的一个人吗？”有的同学说：“哈哈，小鸡蛋今天你可要完蛋了。”还有的同学说：“小鸡蛋呀小鸡蛋，我们班上史佳伟的体重可是数一数二的，他这么一踩，你这小小鸡蛋不变成蛋花汤才怪呢。”教室里一片寂静，好像同学们都停止了呼吸，盼望着最后的一刻，只见史佳伟在老师的帮助下，右脚慢慢离开桌子，我们的眼睛一眨不眨地盯着鸡蛋，史佳伟稳稳地踩在了鸡蛋上，没有听到一丝响声，鸡蛋就像一位练过健身操的队员将一座比它大几十倍的“小山”撑了起来，“身体”没有丝毫损伤，“啊！”同学们惊讶地叫起来。小小鸡蛋既然能承受这么大的压力，真是神奇呀！
四、同中求异出新
鼓励学生面向社会，用自己的眼光观察社会，大胆地书写社会，这与当前强调的素质教育是吻合的。对小学生来说，面向社会主要是指在教师的指导下，通过参加一些适合学生年龄特点的活动，借以扩大他们的视野，增长知识，增加生活阅历以丰富学生*作的材料库。小学生作文常见的毛病是人云亦云，千篇一律。对于小学生来说，主要是抓不住事物的特点，这就很难写出新意。要改变这种状况，就需要提高他们认识问题与分析问题的能力。另外，要想使文章有新意，还要学会变换角度看问题，从逆向思维和发散思维两方面入手，诱导学生学会同中求“异”，通过已知求得未知，从旧知导出新知，从而发现新意，增强创新意识。
学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，可多选用能多角度来阐述的题目，让学生练*写作。如在指导学生作文《课间十分钟》时，启发学生从不同角度进行观察，从而确立比较新颖的主题。同学们的作文，不再是单一的“课间活动丰富多彩”，出现了各种富有新意的主题，如，“助人为乐好风尚”、“课间追逐打闹要不得”、“随手捡起一张纸”等。特别值得一提的是，有位同学确立的主题是“课间播放音乐有益身心健康”，这种从健康的角度观察、认识问题显然是独树一帜，富有时代特色。教师定期组织学生交流收获，对好的材料，鼓励学生记下线索。并在班级黑板报上专辟“一滴栏”，意在鼓励学生随时刊出自己的*作，满足其成功欲。让学生从成功中尝到快乐，激发兴趣。
著名文学家莎士比亚曾经说过：推陈出新，是我的无上诀窍。是的，推陈出新就是要具有创新精神，创新是进步的源泉，只有拥有创新精神，才能达到成功的彼岸。
是的，唯有创新才能进步。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路，但走的人多了也就变成了路。这里不就是强调创新精神吗？
创新让马云站在时代巅峰。在上世纪的中国，互联网刚刚步入中国的前期，当时互联网科技并不是那么的发达。在当时中国还是以传统商业模式为主，马云把互联网和商业链接在一起，创立了互联网+商业的全新模式，使天下间的生意更加的容易做。如今，马云已经名列中国首富。是什么让马云站在世纪的前列？那不就是拥有创新精神吗？创新使人们进步创新促进人们的大发展。
苹果公司创始人乔布斯不就是拥有创新精神才走向成功的吗？当时大多数的人们还停留在按键手机的时代，是乔布斯开发其独创的思维能力，发明了智能机，并且结合其简约风的特色，在一时间轰动全球。如今苹果手机在不停的更新换代，但是百变不离其宗，都离不开乔布斯的创新精神，创新精神使乔布斯走在了世界的前列，成为时代的领军的`人物。创新促进人的发展，促进科技的进步与发展。
李可染曾经说过：踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。要想成为冠军，要想达到成功的彼岸，还是要具有独有的创新精神。创新是人类进步的源泉，是时代的发展的动力。歌德也曾经说过：要成长，你必须要独创才行。在这里不也是强调的创新吗？创新已经与时代的发展紧密结合在一起，你要是想进步，要是想成功，就要具有创新精神。
有的人，为了采撷一支玫瑰，甘忍被刺扎的疼痛；有的人，为了享受顶峰上的无限风光，不畏跋山涉水的艰辛；有的人，为了寻找一片绿洲，宁愿付出风餐露宿的辛劳。但有谁领会到这些行动需要多少勇气呢？当下科技发达的时代，唯独创新是进步发展的灵魂，创新的思想若要打破传统观念的束缚，不正需要巨大的勇气吗？
爱因斯坦本着“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的”想法勇敢冲破权威的圣圈，大胆突进，才有了光量子理论，奠定了量子力学的基础，随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论。伽利略敢于质疑亚里士多德的观点，通过比萨斜塔上两个重量不同的铁球自由落地的实验，纠正了持续了将*两千年之久的错误结论。
多少有成就的人都是勇于向千年不变的定律挑战的。是啊，我们不能盲目地迷信权威，要敢于质疑，若发现书本上有什么错误，要敢于质疑，若发现书本上有什么错误，学*方法上有什么建议不妨大胆提出，共同创新，共同进步。
敢于提出问题就是迈出创新的第一步，它能激发我们的创新思维，那么自然要将思维与初中紧密结合起来，勇于实践，勇于尝试，才有成果。我身边一得阁个这样的小伙伴，她用桔子制作过一个简易电池，我起先很震惊，这么普通的水果在众多人看来除了食用似乎没有其它用处，但听了她的讲述后，我才知道她作出这样的小发明费了不少功夫，重复试验了许多次，但最终还是“功夫不负有心人”。这虽然不是一项重大发明，但她勇于创新的精神感染了我。
古往今来，哪个成功人士不具执著的创新精神呢？他们坦然地面对一次次的失败，再从失败中汲取教训，总结经验，然后一步一个脚印地迈向成功。有句话说：“勇士搏出惊涛骇浪也不沉沦，懦夫在风*浪静也会溺水，缺乏创新精神的人必将被生活淘汰。我们更不要被权威、真理这个“蛹”困住自己的想法和质疑，扑腾勇气的翅膀，化蛹为蝶吧！让它带着我们飞得更高更远！
一、放宽题材，让学生有话可写
放宽题材，就要多写一些半自由命题、自由命题的作文，让学生自己选择自己熟悉的事物来写。如：可让学生写《我喜欢的××树》，写什么树由学生自由选择。有的学生写了自家门前的冬青树，有的学生写了山上的槐树，有的学生写了公园的松树，有的学生写了校园的梧桐树……学生自己选自己最喜爱的、最有感情的树，有内容可写，作文的兴趣明显提高了。
放宽题材，还要善于引导学生写生活中的小事。有的学生一写作文就希望有盲人过马路、老奶奶或老爷爷搬东西的事发生。当然，生活中遇到这些事是应该写的，可是生活中有大量的.生活小事。为此，教师要有目的、有计划地引导学生观察生活，帮助学生拟写观察提纲，教给学生观察方法，保证学生观察时间，检查学生观察的效果，鼓励学生写观察日记，写练笔文章。通过一段时间的努力，学生就发现自己周围丰富的写作素材，为进入自由命题的写作做好了准备。学生再写作文，就能够做到“下笔如有神”、“笔下生风”，把文章写得生动、饱满。
二、引发想象，多思创新
如今的学生生活在科学技术迅猛发展的时代，他们通过电脑、影视、书报等多种媒体学到了许多成年人未知的科学知识，他们爱看课外书籍，爱问为什么，爱异想天开。想象、创造作文恰好满足了他们爱幻想的心理需要。假如没有嫦娥奔月的神话，假如没有凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，现今的登月计划、宇宙飞船、潜水艇等如何能问世？所以作文教学要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是激发学生表达自己的意思、培养创新精神的一个重要手段。
在指导学生写想象、创新作文时要引导学生把握好“度”，以防学生想象得太离奇、漫无边际。要注意抓住教材中的创新、想象因素让学生续编故事、想象人物的对话、想象事情的经过。
三、坚持鼓励为主，不同层次不同要求
同一个班级的学生，写作水*参差不齐，有的还相差悬殊，这是客观存在的。如果对所有的学生同样要求，不是使优等生失去兴趣，就是使中下生失去信心。为了要使优等生“吃得饱”、中下等生“消化得了”，应提倡尖子引路，带动全体。比如写一篇游景点的作文，要求大部分学生写出游览的经过，能详略得当，重点突出，适当展开联想。困难大的学生，只要写出经过，注意重点即可。优等生可以运用多种体裁、自由写作。
发现“尖子”，培养“尖子”，发挥“尖子”的作用，带动全体，使学生喜欢作文。因为“尖子”与其他学生年龄相仿，在同样的老师教育下，在同一个教室里学*，其他学生学起来就感到亲切、实在、可信。经常请“尖子”学生介绍写作体会，让他们帮助困难大的同学写作，可以带动全班同学写作。同时，“尖子”的队伍也是在变化的，“尖子”不努力，会被其他同学赶上、超过，就不可能是“尖子”了，而一般同学很努力，也可以成为“尖子”。“尖子”引路，不但激励了“尖子”，而且使同学们学有榜样，赶有方向。对于写作困难大的学生，更要重在鼓励，要使他们懂得在原有的基础上有收获就是最大的收获。对进步快的学生发喜报、发奖品，使他们享受到成功的快乐。
四、写中求异，练有兴趣
作文训练是表达能力的训练，也是思维能力的训练。(教学论文 )学生的作文有个从求同到求异的发展过程。因为他们一般都要经过仿写这一阶段。然而，仿写是为了不仿也能写，因此要尽量减少千篇一律的现象，要引导学生写中求异，活跃思路，培养兴趣，提高写作水*。
写作上的求异是多方面的，立意中求异，如同一题目，有不同的题材，反映不同的中心思想。题材上求异，写暑假生活，可以用日记的形式，可以用书信形式，也可以写一般的记叙文。在文章的结构、用词、造句以及开头结尾等方面，更可以让学生运用不同的内容和方法来表达。这样学生写作时就放得开。因此，有意识地提倡表达形式的多样性，是提高学生写作兴趣的有效手段之一。
五、实行课内外结合，多渠道教学
作文是思维能力、认识能力、表达能力的综合反映，是字词、句、篇的综合运用，作文教学应该多渠道进行。我们坚持读写结合，坚持在阅读教学中要培养欣赏文章的能力，学*作者表达的方法，学*作者用词准确、用词巧妙。作文教学时要联系阅读中学到的写作方法，将其运用到写作中。课内教学要扎扎实实打好作文教学的基础，但仅仅靠课内教学是远远不够的，要经常开展活动，让学生在活动中扩大视野，积蓄素材，丰富知识，提高作文能力。
首先，要鼓励学生们多看书报，增加积累，教给读书方法，让学生从课外读物中吸取有益的内容。大量事实证明：阅读面广，知识丰富的学生，思维较活跃。认识水*比较高，作文质量就比较好。唐代诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”是有一定道理的。当然，课外阅读要重视阅读的质量，讲究阅读的效果，教师要加强阅读的指导。
其次，要加强课外写作活动，如记日记，小练笔，写观察文章，小记者采访，编辑小学生报、墙报等活动，使学生感到作文在生活中是有用的。
最后，适当开展作文比赛、征文活动，对激发学生写作欲望，鼓励先进，都能产生积极的影响。
总之，要使学生们喜欢作文，就要研究他们的心理，从他们的实际出发，改进作文教学，因材施教，因情行文。教师还要坚持鼓励为主，具体、切实地指导学生改正作文中不良*惯，让学生“用我笔，表我意”，和作文交上朋友，让作文教学成为培养学生创新精神的有效途径
你是某些时刻在别人说这些话的时候，你不会否认，只是因为他们一不小心就说中了真实的情况，说出了你心中的真实想法。
就好像我们在这里吹着冷气，想象着未来的美好生活一样，事情仿佛突然回到了高三的那一年的下午，我们看着窗外的阳光非常狂躁，但是我们全在教室里吹着风扇，然后想象着自己以后的大学生活。
虽然现在所过的生活和当时的想象有着很大的差距，因为总觉得大学是高中的另外一种延续的形势，并没有什么创新和突破，也可能是因为我的生活有一些问题，没有找到那种创新的点。
但是同样的，我们也不能否认在这个世界的某一个角落，同样有人在过着我们自己想过的生活，所以我们没有什么理由不努力个，何况在这个世界上有很多比我们更加聪明的人在做这个更加努力的事情，如果自己现在就放弃努力，自甘堕落了，也许我们脱掉鞋子都没有办法追上人家，更何况我们本身就没有想过要和他们见面前的举行，走在人生道路上，只是想着在以后的生活当中，让自己的竞争能力有更多的资本，增加更多的胜算。
生活离不开创新，同样，创新来源于生活。没有创新，答案就会笼统单调;没有创新，世界就不会丰富多彩;没有创新，社会就不会发展进步。
杰出的爱国工程师詹天佑在修筑京张铁路的过程中，大胆创新，想出了让六个工作面同时进行的妙计，为中华民族争回一口气。从前的中国是落后的，正是因为有***同志的改革开放，号召全国人民改善旧生活，创新新生活，才有今天腾飞的中国。可想而知，创新对一个国家乃至全世界都是至关重要。
无论在学*，还是在生活上，我们的人生都应该学会创新。记得有一节数学课上，数学老师给全班同学出了一道关于单位1的量的难题。同学们看完题目后，就在练*本上画了起来，嘴里喃喃地口算着，好像非把它做出来不可。老师站在一旁等待着。一分钟，两分钟......过了很久，终于有同学做出来了，纷纷举起手，我也不例外。然而，我惊讶地发现我的同桌正苦恼地沉思着。我顿时感到疑惑不解：他*时总考满分，怎么连我能做出的题他也不会做?我带着问号瞧了瞧他的练*本，咦!那不解出来了吗?还想什么?我更加困惑了。我在想有没有别的简便的方法，我要创新。他*淡地回了我一句。老师开始评讲了，讲完后，说：这道题只有种解法。不，还有种，老师!同桌站起来讲了一句，接着又介绍了他的方法，同学们和老师听后，都竖起大拇指，赞不绝口。这便是创新。
创新改变世界，为了让世界变得更美好，让我们创新吧。
" 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书里说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学*中主动性和创造力的源泉。”学生生活体验深、情感丰富、有话可说，就会觉得写作是一件乐事，就会带着愉悦的心情进入*作过程。为此，在作文教学中，充分激发学生的心理潜能，使其自然地记忆，自由地联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意。这样不仅减轻了学生对*作的恐惧感，而且也大大提高了*作的成功率。
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学*的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。
一、命题方式求新
“好题一半文”。的确，从读者的角度来说，一个不落俗套的文题确能激起他心中强烈的阅读欲望，在心中升腾起许多疑问和好奇之后，迫不及待地阅读便也是情理之中了。从写作者——学生的角度来看，如果所写的题目能贴*学生的生活实际，能激起胸中的千言万语，即文题要能与思维共鸣，这样就能成功了一半。
1、用半命题、自由命题和“问题”式命题替代传统的“命题”方式，如“我能不______吗”、“我讨厌_______”、“我想……”都给学生留下补充的余地。学生更感兴趣的是问题式的*作训练，如“迷路后怎么办”、“你最喜欢什么样的主持人”、“冬天来了动物们怎么想”。
2、以“系列作文”替代“单一作文”。可以一反传统每次*作孤立地写一个题、写一种体裁文章的做法，有目的地组织活动，进行一系列的作文训练。我校是省青少年科技教育特色学校，*时经常开展一些科技活动，为此，我结合作文教学举行了制作信息小报评比活动，具体操作如下：
（1）课前搜集信息资料。如查阅作者的生*、简介；查阅课文中涉及到的人物具体情况；查阅课文的时代背景；查阅课文中有关动植物生长的条件等。
（2）制成资料卡，交流展示。向学生分发统一资料卡，将自己收集的信息资料制作成文献卡片，再展览在版面上。
（3）消化、巩固信息资料。在早读课或课余时间，让学生认真研读自己所制作的资料卡，达到会读、读懂的目的。学生的积极性很高，课余时间就围在后面看、读、说。
（4）开展信息交流会。在学生充分研读的基础上，利用中队活动课的时间，举行信息交流会。要求学生将自己搜集的资料或在后面看到的资料，用自己的语言表达出来。
（5）评选优秀信息员和优秀演说员。交流会后，再根据一定的评比要求给每人打分，最后评选出优秀信息员和优秀演说员。
（6）组织作文训练。
以上五个活动后，再组织学生进行作文训练,让学生侧重于一个方面去练*，题目可以是《我是怎样搜集信息资料的》、《我班的信息展览会》、《我当上了小小信息员》……这一系列活动激起了学生的写作兴趣，丰富了他们的写作材料。
二、以仿促创求新
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”我们在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着去写。经过反复练*，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创造”这一新境界。可见，写作的过程就是一个模仿—掌握—熟练—创造的过程。例如，苏教版第八册《我不是最弱小的》一文中，对主人翁萨沙给蔷薇花披雨衣这一细节的描写，动词用得准确，把整个过程写得生动具体，根据这一精彩片断，我让学生在生活中观察进行仿写，出现了不少较好的片断。
学生在《植树》中写道：“树坑终于挖好了，陈明走来，把树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和王慧海就开始填土了。你一铲，我一 铲，填上一层土，再用脚用力踩实一层，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。拎水浇树的同学来了，‘哗——哗——’两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。文中动词“挖、扶、填土、铲、踩、拎、浇、倒、渗进”具体地写出了小作者栽植树苗的过程，条理清晰，真切生动。这样从阅读到写作，在模仿中培养了学生良好的创造性思维品质。
三、内容形式求新
作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感。它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越*淡。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”要使学生的作文内容丰富多彩，可以通过多种渠道：
1、融入生活
一般来说，可供学生猎取的观察的对象是多种多样的，如五彩缤纷的自然风光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物事件，色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会激情饱满，左右逢源，得心应手。如：喷水池、假山、雕塑、花坛、操场等校园内一切美好的设计，都可以让学生认真观察，再让学生把自己的所见所闻用恰当的语言生动形象地表达出来。学生观察了喷水池后在文中写道：“假山的形状真是姿态万千。有的像直力的企鹅，彬彬有礼地站着，两只已经退化了的翅膀展开来，像是对我们招手致意；有的像一头滑稽的小象，鼻子弯起来，像是在表演节目给我看；有的像一只顽皮的'猴子，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着我们……正当我们被千奇百怪的假山所吸引的时候，忽然‘哗’的一声，水喷了起来，池内喷射出高达二、三米高的水柱，然后散落下来，像一座水晶玻璃制成的大宝塔，又像一棵盛开着洁白花朵的梨树。”
2、亲*自然
自然界的风、雨、雪、霜、植物、动物、太阳、月亮……都能够让学生亲身去体验、去感受，再用口、笔表达出来。如，去年冬天下了第一场雪，同学们个个兴致勃勃，在课堂上就按耐不住，小眼睛不时地朝窗外张望，我就顺应他们的心理，让他们出去观察雪。同学们快活得像只鸟，在风雪中赏雪，有的张开双手，让雪花飘落在手掌心上，再看着它慢慢地融化；有的张大了嘴巴尝雪；有的蹲下身子观察雪打落在地上的样子……在作文指导课上，我先让学生说说有哪些词语可描写刚才的情景，学生纷纷说道：“争先恐后、一拥而入、纷纷扬扬、鹅毛大雪、漂漂洒洒、银白世界……”然后我再让他们根据提供的词语写一篇作文。结果许多同学写出了优美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一声欢呼，带着全班六十二双眼睛转移到窗外。老师见我们的心早已飞走了，便顺水推舟说：‘大家一起出去赏雪吧！’我们如鱼得水，争先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……欢呼声响彻整个校园。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上，好象在演奏一曲欢乐的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一会儿就化成了水；落在同学们的头上，就像戴了一顶珍珠帽。渐渐地，雪籽变成了雪花，漫天飞舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我张开双手，让雪花落在手里，还没等我看清楚，雪花又全然不见了，好像顽皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起头，望着白花花的雪，恨不得用舌头去尝尝，我尝了一口，啊！像糖它不甜，像盐它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦胧胧像在天地之间挂起了无比宽大的雪帘。”
3、走*实验
让学生亲自参与实验，体验实验的成功与失败，不仅提高他们的感性认识，加深印象，而且也使作文写得生动形象。学了《人类的老师》一文后，为了让学生真正明白鸡蛋的弓形结构承受力大的原理，我们特进行了一次试验，让学生站在上下套有健身圈的鸡蛋上,亲自感受感受。学生亲眼目睹了这一现象，因而作文写得非常精彩。学生在文中写道：今天老师和我们做了一次有趣的实验，老师先拿出两个犹如轮子上长满“刺”的健身圈，再把一只生鸡蛋竖着套在两健身圈中间，然后微笑着说：“谁要上来试一试呀？”我们都自告奋勇地举起手来，老师先请了一位体重最轻的同学诸葛芸上去。只见诸葛芸小心地把右脚踩在鸡蛋上，两臂在空中晃来晃去，以保持*衡，这时同学们都屏住呼吸，替诸葛芸捏把汗，“她会把鸡蛋踩破吗？”“实验能成功吗？”看！她的左脚也缓缓提起，她整个人悬空了，鸡蛋巍然不动，也没有碎。“哗……”教室里响起了热烈的掌声，老师又请了我们班上体重最重的史佳伟来试一试，我们心想：“史佳伟可有五十多公斤重啊，就这么个不起眼的小小鸡蛋能撑起这么重的一个人吗？”有的同学说：“哈哈，小鸡蛋今天你可要完蛋了。”还有的同学说：“小鸡蛋呀小鸡蛋，我们班上史佳伟的体重可是数一数二的，他这么一踩，你这小小鸡蛋不变成蛋花汤才怪呢。”教室里一片寂静，好像同学们都停止了呼吸，盼望着最后的一刻，只见史佳伟在老师的帮助下，右脚慢慢离开桌子，我们的眼睛一眨不眨地盯着鸡蛋，史佳伟稳稳地踩在了鸡蛋上，没有听到一丝响声，鸡蛋就像一位练过健身操的队员将一座比它大几十倍的“小山”撑了起来，“身体”没有丝毫损伤，“啊！”同学们惊讶地叫起来。小小鸡蛋既然能承受这么大的压力，真是神奇呀！
四、同中求异出新
鼓励学生面向社会，用自己的眼光观察社会，大胆地书写社会，这与当前强调的素质教育是吻合的。对小学生来说，面向社会主要是指在教师的指导下，通过参加一些适合学生年龄特点的活动，借以扩大他们的视野，增长知识，增加生活阅历以丰富学生*作的材料库。小学生作文常见的毛病是人云亦云，千篇一律。对于小学生来说，主要是抓不住事物的特点，这就很难写出新意。要改变这种状况，就需要提高他们认识问题与分析问题的能力。另外，要想使文章有新意，还要学会变换角度看问题，从逆向思维和发散思维两方面入手，诱导学生学会同中求“异”，通过已知求得未知，从旧知导出新知，从而发现新意，增强创新意识。
学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，可多选用能多角度来阐述的题目，让学生练*写作。如在指导学生作文《课间十分钟》时，启发学生从不同角度进行观察，从而确立比较新颖的主题。同学们的作文，不再是单一的“课间活动丰富多彩”，出现了各种富有新意的主题，如，“助人为乐好风尚”、“课间追逐打闹要不得”、“随手捡起一张纸”等。特别值得一提的是，有位同学确立的主题是“课间播放音乐有益身心健康”，这种从健康的角度观察、认识问题显然是独树一帜，富有时代特色。教师定期组织学生交流收获，对好的材料，鼓励学生记下线索。并在班级黑板报上专辟“一滴栏”，意在鼓励学生随时刊出自己的*作，满足其成功欲。让学生从成功中尝到快乐，激发兴趣。
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观 ，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的呢?这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些中国伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税;采矿、晒盐业收归官管;并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的'制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们中国人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过;如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲!而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
——创新精神作文10篇
一、放宽题材，让学生有话可写
放宽题材，就要多写一些半自由命题、自由命题的作文，让学生自己选择自己熟悉的事物来写。如：可让学生写《我喜欢的××树》，写什么树由学生自由选择。有的学生写了自家门前的`冬青树，有的学生写了山上的槐树，有的学生写了公园的松树，有的学生写了校园的梧桐树……学生自己选自己最喜爱的、最有感情的树，有内容可写，作文的兴趣明显提高了。
放宽题材，还要善于引导学生写生活中的小事。有的学生一写作文就希望有盲人过马路、老奶奶或老爷爷搬东西的事发生。当然，生活中遇到这些事是应该写的，可是生活中有大量的生活小事。为此，教师要有目的、有计划地引导学生观察生活，帮助学生拟写观察提纲，教给学生观察方法，保证学生观察时间，检查学生观察的效果，鼓励学生写观察日记，写练笔文章。通过一段时间的努力，学生就发现自己周围丰富的写作素材，为进入自由命题的写作做好了准备。学生再写作文，就能够做到“下笔如有神”、“笔下生风”，把文章写得生动、饱满。
二、引发想象，多思创新
如今的学生生活在科学技术迅猛发展的时代，他们通过电脑、影视、书报等多种媒体学到了许多成年人未知的科学知识，他们爱看课外书籍，爱问为什么，爱异想天开。想象、创造作文恰好满足了他们爱幻想的心理需要。假如没有嫦娥奔月的神话，假如没有凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，现今的登月计划、宇宙飞船、潜水艇等如何能问世？所以作文教学要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是激发学生表达自己的意思、培养创新精神的一个重要手段。
在指导学生写想象、创新作文时要引导学生把握好“度”，以防学生想象得太离奇、漫无边际。要注意抓住教材中的创新、想象因素让学生续编故事、想象人物的对话、想象事情的经过。
三、坚持鼓励为主，不同层次不同要求
同一个班级的学生，写作水*参差不齐，有的还相差悬殊，这是客观存在的。如果对所有的学生同样要求，不是使优等生失去兴趣，就是使中下生失去信心。为了要使优等生“吃得饱”、中下等生“消化得了”，应提倡尖子引路，带动全体。比如写一篇游景点的作文，要求大部分学生写出游览的经过，能详略得当，重点突出，适当展开联想。困难大的学生，只要写出经过，注意重点即可。优等生可以运用多种体裁、自由写作。
发现“尖子”，培养“尖子”，发挥“尖子”的作用，带动全体，使学生喜欢作文。因为“尖子”与其他学生年龄相仿，在同样的老师教育下，在同一个教室里学*，其他学生学起来就感到亲切、实在、可信。经常请“尖子”学生介绍写作体会，让他们帮助困难大的同学写作，可以带动全班同学写作。同时，“尖子”的队伍也是在变化的，“尖子”不努力，会被其他同学赶上、超过，就不可能是“尖子”了，而一般同学很努力，也可以成为“尖子”。“尖子”引路，不但激励了“尖子”，而且使同学们学有榜样，赶有方向。对于写作困难大的学生，更要重在鼓励，要使他们懂得在原有的基础上有收获就是最大的收获。对进步快的学生发喜报、发奖品，使他们享受到成功的快乐。
四、写中求异，练有兴趣
作文训练是表达能力的训练，也是思维能力的训练。(教学论文 )学生的作文有个从求同到求异的发展过程。因为他们一般都要经过仿写这一阶段。然而，仿写是为了不仿也能写，因此要尽量减少千篇一律的现象，要引导学生写中求异，活跃思路，培养兴趣，提高写作水*。
写作上的求异是多方面的，立意中求异，如同一题目，有不同的题材，反映不同的中心思想。题材上求异，写暑假生活，可以用日记的形式，可以用书信形式，也可以写一般的记叙文。在文章的结构、用词、造句以及开头结尾等方面，更可以让学生运用不同的内容和方法来表达。这样学生写作时就放得开。因此，有意识地提倡表达形式的多样性，是提高学生写作兴趣的有效手段之一。
五、实行课内外结合，多渠道教学
作文是思维能力、认识能力、表达能力的综合反映，是字词、句、篇的综合运用，作文教学应该多渠道进行。我们坚持读写结合，坚持在阅读教学中要培养欣赏文章的能力，学*作者表达的方法，学*作者用词准确、用词巧妙。作文教学时要联系阅读中学到的写作方法，将其运用到写作中。课内教学要扎扎实实打好作文教学的基础，但仅仅靠课内教学是远远不够的，要经常开展活动，让学生在活动中扩大视野，积蓄素材，丰富知识，提高作文能力。
首先，要鼓励学生们多看书报，增加积累，教给读书方法，让学生从课外读物中吸取有益的内容。大量事实证明：阅读面广，知识丰富的学生，思维较活跃。认识水*比较高，作文质量就比较好。唐代诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”是有一定道理的。当然，课外阅读要重视阅读的质量，讲究阅读的效果，教师要加强阅读的指导。
其次，要加强课外写作活动，如记日记，小练笔，写观察文章，小记者采访，编辑小学生报、墙报等活动，使学生感到作文在生活中是有用的。
最后，适当开展作文比赛、征文活动，对激发学生写作欲望，鼓励先进，都能产生积极的影响。
总之，要使学生们喜欢作文，就要研究他们的心理，从他们的实际出发，改进作文教学，因材施教，因情行文。教师还要坚持鼓励为主，具体、切实地指导学生改正作文中不良*惯，让学生“用我笔，表我意”，和作文交上朋友，让作文教学成为培养学生创新精神的有效途径
一、放宽题材，让学生有话可写
放宽题材，就要多写一些半自由命题、自由命题的作文，让学生自己选择自己熟悉的事物来写。如：可让学生写《我喜欢的××树》，写什么树由学生自由选择。有的'学生写了自家门前的冬青树，有的学生写了山上的槐树，有的学生写了公园的松树，有的学生写了校园的梧桐树……学生自己选自己最喜爱的、最有感情的树，有内容可写，作文的兴趣明显提高了。
放宽题材，还要善于引导学生写生活中的小事。有的学生一写作文就希望有盲人过马路、老奶奶或老爷爷搬东西的事发生。当然，生活中遇到这些事是应该写的，可是生活中有大量的生活小事。为此，教师要有目的、有计划地引导学生观察生活，帮助学生拟写观察提纲，教给学生观察方法，保证学生观察时间，检查学生观察的效果，鼓励学生写观察日记，写练笔文章。通过一段时间的努力，学生就发现自己周围丰富的写作素材，为进入自由命题的写作做好了准备。学生再写作文，就能够做到“下笔如有神”、“笔下生风”，把文章写得生动、饱满。
二、引发想象，多思创新
如今的学生生活在科学技术迅猛发展的时代，他们通过电脑、影视、书报等多种媒体学到了许多成年人未知的科学知识，他们爱看课外书籍，爱问为什么，爱异想天开。想象、创造作文恰好满足了他们爱幻想的心理需要。假如没有嫦娥奔月的神话，假如没有凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，现今的登月计划、宇宙飞船、潜水艇等如何能问世？所以作文教学要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是激发学生表达自己的意思、培养创新精神的一个重要手段。
在指导学生写想象、创新作文时要引导学生把握好“度”，以防学生想象得太离奇、漫无边际。要注意抓住教材中的创新、想象因素让学生续编故事、想象人物的对话、想象事情的经过。
三、坚持鼓励为主，不同层次不同要求
同一个班级的学生，写作水*参差不齐，有的还相差悬殊，这是客观存在的。如果对所有的学生同样要求，不是使优等生失去兴趣，就是使中下生失去信心。为了要使优等生“吃得饱”、中下等生“消化得了”，应提倡尖子引路，带动全体。比如写一篇游景点的作文，要求大部分学生写出游览的经过，能详略得当，重点突出，适当展开联想。困难大的学生，只要写出经过，注意重点即可。优等生可以运用多种体裁、自由写作。
发现“尖子”，培养“尖子”，发挥“尖子”的作用，带动全体，使学生喜欢作文。因为“尖子”与其他学生年龄相仿，在同样的老师教育下，在同一个教室里学*，其他学生学起来就感到亲切、实在、可信。经常请“尖子”学生介绍写作体会，让他们帮助困难大的同学写作，可以带动全班同学写作。同时，“尖子”的队伍也是在变化的，“尖子”不努力，会被其他同学赶上、超过，就不可能是“尖子”了，而一般同学很努力，也可以成为“尖子”。“尖子”引路，不但激励了“尖子”，而且使同学们学有榜样，赶有方向。对于写作困难大的学生，更要重在鼓励，要使他们懂得在原有的基础上有收获就是最大的收获。对进步快的学生发喜报、发奖品，使他们享受到成功的快乐。
四、写中求异，练有兴趣
作文训练是表达能力的训练，也是思维能力的训练。(教学论文 )学生的作文有个从求同到求异的发展过程。因为他们一般都要经过仿写这一阶段。然而，仿写是为了不仿也能写，因此要尽量减少千篇一律的现象，要引导学生写中求异，活跃思路，培养兴趣，提高写作水*。
写作上的求异是多方面的，立意中求异，如同一题目，有不同的题材，反映不同的中心思想。题材上求异，写暑假生活，可以用日记的形式，可以用书信形式，也可以写一般的记叙文。在文章的结构、用词、造句以及开头结尾等方面，更可以让学生运用不同的内容和方法来表达。这样学生写作时就放得开。因此，有意识地提倡表达形式的多样性，是提高学生写作兴趣的有效手段之一。
五、实行课内外结合，多渠道教学
作文是思维能力、认识能力、表达能力的综合反映，是字词、句、篇的综合运用，作文教学应该多渠道进行。我们坚持读写结合，坚持在阅读教学中要培养欣赏文章的能力，学*作者表达的方法，学*作者用词准确、用词巧妙。作文教学时要联系阅读中学到的写作方法，将其运用到写作中。课内教学要扎扎实实打好作文教学的基础，但仅仅靠课内教学是远远不够的，要经常开展活动，让学生在活动中扩大视野，积蓄素材，丰富知识，提高作文能力。
首先，要鼓励学生们多看书报，增加积累，教给读书方法，让学生从课外读物中吸取有益的内容。大量事实证明：阅读面广，知识丰富的学生，思维较活跃。认识水*比较高，作文质量就比较好。唐代诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”是有一定道理的。当然，课外阅读要重视阅读的质量，讲究阅读的效果，教师要加强阅读的指导。
其次，要加强课外写作活动，如记日记，小练笔，写观察文章，小记者采访，编辑小学生报、墙报等活动，使学生感到作文在生活中是有用的。
最后，适当开展作文比赛、征文活动，对激发学生写作欲望，鼓励先进，都能产生积极的影响。
总之，要使学生们喜欢作文，就要研究他们的心理，从他们的实际出发，改进作文教学，因材施教，因情行文。教师还要坚持鼓励为主，具体、切实地指导学生改正作文中不良*惯，让学生“用我笔，表我意”，和作文交上朋友，让作文教学成为培养学生创新精神的有效途径
对人类来说，第一个到达的拥有全部，第二个却什么也不是。——题记
1492年，一个令世人激动的日子，意大利航海家哥伦布，历经千辛万苦，最终发现了新大陆。但是，他没有骄傲，没有自满，而是带着创新精神紧接着四次出发，虽然没有再次发现新大陆，但却发现了许多不为人知的世界。有一回，哥伦布去参加一个宴会，许多人都取笑他发现新大陆不过是瞎猫撞上死耗子。但哥伦布没有生气，他沉思了一会儿，说：谁可以让这个鸡蛋立起来，我便服了！一会儿，厨师拿来一个鸡蛋，几乎所有人都立不起来，可是哥伦布，简简单单的往桌上一敲，鸡蛋破了，但是却立起来了。人们很惊讶，从此再也不敢嘲讽他了。现在回想起来，哥伦布之所以伟大，是因为他有一种敢为人先，无畏无惧的精神，所以他成了英雄。在我们的印象中，第一个吃螃蟹的人是勇士；第一个直立行走的.人，才是人类的祖先；第一个养蚕的人成了蚕祖；*的杨利伟第一个上天才成了飞人！想别人没想过的，做别人不敢做的，创新，勇于突破是人类最可贵的品质。想到我自己，我觉得羞愧，因为我同样不敢做别人不敢做的事，即使是对的事情，也总是畏畏缩缩。我想，小鸟其实也可以变成老鹰，只是它没有搏击天空的雄心壮志；寄居蟹也可以长出硬壳，只是它缺少自强自立的美好愿望。
它们，始终迈不开自己的第一步，只能活得卑微，渺小。在我们的生活中，有的人忙着做别人没做过的事，有的人却忙着评论别人做过的事。就像老鹰在蓝天上翱翔，麻雀却在树枝上聒噪。
哥伦布，一个我最敬佩的人；哥伦布，一个带给我勇气的人；哥伦布，一个给我创新精神的人！
每一个人必须拥有一种精神，那种精神就是创新精神，创新产生了不少奇迹。
我国著名的铁路工程师——詹天佑，当时，他正在修建我国著名的铁路：“京张铁路”，这是我们*第一条用本国工程师修建的铁路，在开始修建之前，有许许多多的帝国主义者认为，这样艰苦而又巨大的工程，连外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于*人嘛，是无论如何也完成不了的;但是奇迹发生了，詹天佑靠着他们的创新精神，完成了连外国工程师都不敢尝试的工程。
还有，我国当代毕升——王选院士，他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人，他从开始发明激光照排系统，1985至20xx年，一共获得十来余奖项，王选院士根据毕升最原始的.“汉字印刷术”，试过百余种光线，经过上百次，上千次试验，最后升级到激光照排技术，他是*科学史上的伟大的奇迹，因创新而出现的奇迹。
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观 ，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的呢?这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些*伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税;采矿、晒盐业收归官管;并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的'制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们*人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过;如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲!而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，
如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新精神呢？
一、利用想象，获取灵感。
当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。
比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写小作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。
二、善于观察，发展思维。
要善于引导学生观察和思考生活，从生活中捕捉灵感，发展自己的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验贫乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基，写文章时就不会文思枯竭，无从下笔了。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。
三、方式多样，培养能力。
陈旧老套的作文题是束缚学生创新思维的枷锁、也是让学生感到作文无话可说的祸根。要想激发学生的写作兴趣、提高他们的写作能力，因此，作文命题中，要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我是小小设计师》等题目，来自学生“生活*区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。
除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学*产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学*，不觉得学*是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔下无”成为学生作文时追求的一种境界。
教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水*明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。
利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体会乐曲的情感和意境，产生兴鸣，再进行形象思维，在头脑中构思创造出
四、注意评价，培养人格
要注意作文评价的开放，作文评价不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以说、充满激情的鼓励，是点燃学生创新思维的火种，这也是我们在作文评价中必须做到的。比如，拿众所周知的一个常识性问题“雪化了变成什么?”来说，如果按照思维的定势来回答，答案自然是“水”。如果有一个学生说“变成春天”，我们千万不能大惊小怪，要满怀激情地鼓励他说得好。试想，如果没有丰富的想象力，他的脑海中能*闪出这样一个奇妙而充满诗情的意象么?作文评价中，我们有的教师在不知不觉中扼杀学生的创新思维，如有的老师将“钢笔在纸上蹭着痒”判作“荒诞”，将“老鼠撞到墙上，不省鼠事”斥为“生造”，这些评语无疑会给学生的创新思维泼上冷水，久而久之，会渐渐熄灭他们心头的创造火种。要想让我们的作文教学走出困境，真正能够“柳暗花明又一村”，以上这几个方面是我们在作文教学中应该做到的。
总而言之，将创新教育渗透到作文教学中，会让我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水*。陶行之先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童的.创造力，以从事于创造之工作。”对于新时期的每位教育工作者，在作文教学中都要努力为学生架起创作思维的桥梁，使学生的作文从小就有一个独特的创新见解跃然纸上。
“踩着前人的'脚步前进，最佳结果也只能是个亚军！”——李可染
顺着前人的目光眺望，最多也只能是个背影，无论是人还是事，抑或是一个企业都应该注意创新。
就拿我国著名的画家齐白石来说，曾荣获世界和*奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断地汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后画的，明显不同于60岁以前，70不同于70岁前……齐白石一生曾无次改变自己的画风，正因为白石老师在成功后，仍马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品更成熟，也形成了自己独特的流派于风格。
他告诫学生“学我者生，似我者死”，他的徒弟李可染先生就做得很好，不仅继承了齐白石老师的绘画，更继承了这“我行我道，我有我法”的创新精神。
我们要学的，不仅是齐白石的不断创新不断学*的坚持，更是李可染的开拓精神，虽有前路可踏，但仍坚持自我创新，自我超越的精神。不仅对于个人的成败，在残酷的商业竞争中，企业的成败也在于创新。尤其是新旧体制转换阶段，有些企业缺的，就是这种敢于创新的精神。
我读了美丽*这本书后，我知道了。原来我们的祖先就是慢慢演化而来的。我们的祖先是一个单细胞，由单细胞进化了许多生物，我们也是一样。
有人说：“是女娲用一些泥巴造了许多人，只不过她给他们做了与两手相配的双腿，来代替蛇尾巴。女娲吹了一口气，所有的泥人变成了真人。”有人说：“是经过雌性和雄性结合而繁殖。”
而我们地球有许多美好的环境，可是没有生物就白费了这颗蔚蓝的星球——地球，于是女娲想为地球增加一点生机，所以才制造了人类。
可是，自从有了人类，地球上的花草树木都变少了，地球上的资源也快被人类开采完了，导致了许多地方受到了灾难。从工厂里排放的水污染了小鱼的家排出来的废气既破坏了小鸟的家，又污染了空气，如果你们还有一点良知的话，那就应该赶紧收手，只要我们多植树造林，不要滥杀动物，还可以恢复往日的*静，让我们禁止开采资源吧。让我们和动物和*相处，共创新* 。
读了我的介绍，如果还有良知的人赶紧收手吧！不然到最后我们这个星球将会爆炸，会破坏我们的家园，我们阻止悲剧发生。
我有一个好朋友叫创新，它一直在我身边陪伴着我长大。它的本领可不小，它可以改变一个国家或民族的命运。
像鲁班一样，他在爬山的时候被一根小草划破了手，他没有把小草拔出土地，而是趴下来看着那小草。看到了小草上有一排排的小刺向后长着，形成倒刺，就反复的思考，最后他再一次次的尝试、失败、尝试、成功中，发明了锯子从而造福了人们。
像牛顿一样，他在树下看书，一个苹果从树上掉了下来，而牛顿并没有把苹果吃掉，而是思考了起来，在他努力的思考下，他发现了地球引力。
像爱迪生一样，他也是经过一次次的创新和思考发明了灯泡。像瓦特一样，他也是经过一次次的创新和思考发明了蒸汽机。像莱特兄弟一样，他们经过思考发明了飞机......他们从而造福了人们。
我有一次，也发现了创新朋友。一次我也想发明一个东西，可是我失败了，但我没有放弃，而是更加努力、思考，最后发明了我自己想要的东西。
创新是每个人都要有的，它可以改变一个人，一个民族，一个国家......所以创新是非常重要的。
我有一个朋友，它就是创新。
暑假时我和几个好朋友都在看一个名叫《明星大侦探》的综艺节目，然后开始模仿这个节目创造新的侦探游戏。先是文文姐姐推出一个新游戏，大家觉得很有意思，玩得很嗨，开心极了！我也跃跃欲试地想创造新游戏，满怀欢喜也有一些急躁地推出了一个游戏，想着朋友们马上就能玩到属于我创新的游戏了，心里又期待又激动又欢喜呀！
傍晚当朋友们聚集在一起时，我迫不及待地给大家讲解了我的游戏，大家开心的玩了起来，我心里乐开了花一样，觉得是那样的有成就感。结束时好朋友们都来评价我的游戏，在我心情澎湃激动万分的期待下，万万没想到她们竟然给我的游戏提出了一个致命的差评，那就是我几乎完全模仿了文文姐姐的游戏，大家都说游戏很有意思只是少点新意，不像新游戏呀！那时候我感觉整个空气都一片死寂，心里难过极了。朋友们又来安慰我，说我的游戏很有意思，只是少了些创新等等……
这件事件给我的感触很深，想起李可染的名言——“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军”，我真是深有体会呀！在学*别人长处时，不能照搬照抄，只有求新求异，融入自己的智慧事物才会有新的生命力。
未来我也会努力创新，创造一个优秀的自己，独一无二的自己！
——创新精神作文9篇
著名文学家莎士比亚曾经说过：推陈出新，是我的无上诀窍。是的，推陈出新就是要具有创新精神，创新是进步的源泉，只有拥有创新精神，才能达到成功的彼岸。
是的，唯有创新才能进步。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路，但走的人多了也就变成了路。这里不就是强调创新精神吗？
创新让马云站在时代巅峰。在上世纪的*，互联网刚刚步入*的前期，当时互联网科技并不是那么的发达。在当时*还是以传统商业模式为主，马云把互联网和商业链接在一起，创立了互联网+商业的全新模式，使天下间的生意更加的`容易做。如今，马云已经名列*首富。是什么让马云站在世纪的前列？那不就是拥有创新精神吗？创新使人们进步创新促进人们的大发展。
苹果公司创始人乔布斯不就是拥有创新精神才走向成功的吗？当时大多数的人们还停留在按键手机的时代，是乔布斯开发其独创的思维能力，发明了智能机，并且结合其简约风的特色，在一时间轰动全球。如今苹果手机在不停的更新换代，但是百变不离其宗，都离不开乔布斯的创新精神，创新精神使乔布斯走在了世界的前列，成为时代的领军的人物。创新促进人的发展，促进科技的进步与发展。
李可染曾经说过：踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。要想成为冠军，要想达到成功的彼岸，还是要具有独有的创新精神。创新是人类进步的源泉，是时代的发展的动力。歌德也曾经说过：要成长，你必须要独创才行。在这里不也是强调的创新吗？创新已经与时代的发展紧密结合在一起，你要是想进步，要是想成功，就要具有创新精神。
作文教学是语文教学中的重要板块，然而在长期的作文教学中，我们对创新能力的重视不够。特别是在高考、中考的误导下，我们的作文教学住往带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构，如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严重的阻碍了学生的创造性。
学生案桌上摆着各种样式的诸如新概念作文、话题作文大全、应试秘笈等书，每次写作，学生不能迅速进入写作状态，进行审题和谋篇布局，而是*惯性地打开各类作文书去东施效颦，甚者直接抄范文，这种应试作文氛围使学生丧失了对知识、对科学的敬畏，丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰。不能不引起我们的反思。如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？因此，笔者认为培养学生的创新能力要做到以下三点
一、为学生设置自由创作情境
笔者一惯注重让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的.作文，离不开一个相对自由的写作环境。只有在宽松的环境下，学生的思维才会得到充分的发挥，学生的个性才会得到施展。要让学生在一种*和、轻松的心情下去认真完成作文，给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。在写作时，不要给学生过多的束缚，因为这反而会制约学生的自由发挥，泯灭学生的个性。试想，让江南水乡的学生去写塞北风光，让足不出户的山区孩子去写城里人的生活，会写好，会有创意吗？这种闭门造车式的做法，只能适得其反。
我曾听有的教师感叹：学生的随笔、日记、周记等比考试作文要好得多。这种现象不能不引起我们深思。归根到底是因为这是学生在一种自由的状态下完成的，是在一种轻松的心境之下完成的。当然，宽松的环境还表现在学生心理的调节上，如果学生对某次作文具有抗拒性，与其强迫完成，不如干脆让他不写。我们可以通过各种心理调节，如鼓励、谈心交流，成功体验等方式，让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。尽可能地选择学生感兴趣的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样一定会收到事半功倍的效果。
二、让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
当代著名作家方方指出：写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写最基本的训练内容。她对几年前一篇高考话题《战胜脆弱》致使无数学生父母双亡的笑话感到不可思议。的确，如果学生在写作时连说真话的勇气就没有，又怎能要求他在作文中有所创新呢？只有让学生敢说真话，把写作当作是一种需要，把写作当成是自己情感渲泻，真情流露，价值体现，理想放飞，表述*，鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在东西才会涌现，创造性才会得到充分的发展。
然而，学生的作文长期以来形成了一种“假大空”的不正之风。我们在作文教学中，经常会发现这样让人啼笑皆非的现象：一次作文，发现有许多篇写自己父母亲生病住院，甚至自己亲人去世的内容。结果作文写得空洞无文，读起来索然无味。这不能不说是“假大空”思想对学生的一种影响。如果这种风气不能及时止住，对社会的危害是无穷的，六十年代的浮夸风已给人们的记忆留下了伤痛，我们不希望那样的悲剧重演。试想，我们培养出来的人连讲真话的勇气都没有，我们还能指望他有什么创新，就更别说能为社会有所作为了。当然导致学生不敢讲真话的原因是多方面的，但作为教师同样有着不可推卸的责任。因为我们在教学中往往有忽视学生讲真话的现象，本来学生讲的是实话，由于我们用**的眼光去待它，强加一些**的思想、情感和观念，甚至把学生当作异端看待，予以无情地批评乃至呵斥，学生哪还敢讲真话。方方还指出，中学生写作文，文字最好朴素一些。不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词把自己内心的感受写出来，把自己最想说的话说出来，把自己的真实状态写出来，哪怕文字文字粗疏一点也没关系。（方方《闲说作文》）同时，在教学中，广大教师为了应付考试，往往在无意识地对学生加以引导：思想要健康，立意要高远。学生为了高分只好跟着这样一些套话转，能写出真话来吗？所以教师在作文教学中，一定提倡学生说真话，鼓励学生讲实话，为学生营造一个说真话，抒真情的*台。让作文真正成为表现自己喜怒哀乐，张扬个性的一面镜子，让学生想笑就放声笑，想哭就尽情地哭。当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。总之，鼓励学生说真话，应该是培养学生创造思维的一个重要途径。
三、鼓励学生放飞想象的翅膀
心理学家认为“全部的创造性都离不开想象”。“想象是一种对记忆中的表象进行加工改造形成新形象的思维方式。”没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。作文教学中，要求改革命题形式，创设想象空间，摆脱定势思维。通过想象，把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起。让学生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到现实的自我，又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算一种创造性的劳动。试想没有古人“飞天”的梦想，就不会有今天载人飞船的升空。只要学生能够动脑子，善于思考，他们的创造思维就能够得到充分的展示，学生在已有的表象基础上就能创造出新的形象来。
学生的想象一但调动起来，就如同脱缰的野马，弛骋草原；如同翱翔的雄鹰，搏击长空。有利于拓展写作思路，使学生“看”得更远、更深，使*凡的事物神采飞扬，使普通的形象富有灵气，使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一但放飞，就会给学生带来巨大的创造力。爱迪生说过“想象力比知识更重要”，可见想象力是构成创新能力的重要因素。如果我们在作文教学中，多引导学生想象，学生就会对生命有一次全新的体验，创新的萌芽便会破土而出。
今日在课堂之上，就“死而不亡者寿”的一个层面，即“人死了却仍被世人铭记”展开了探讨。我就在周记里再说一说。
究竟一个有影响的人，给别人留下的是自己的名望还是自己的精神？我认为他留下的实质的东西是他的精神，名乃次要，但名望与精神，实在是结合得太紧密不过了。
名字是一个人的代号，代表一个人；精神是一个人的内涵，也可代表这个人。但这种精神是永远独立地存在的，就好比即便没有诸葛亮这个人，“足智多谋，忠君报国”依然是存在的，仅有的改变就是大家一看到这两个词脑中闪现的就不是诸葛亮，而是其他的什么人了，比如周瑜、郭嘉。然而不可否认，在所有人中，孔明最为极致地诠释和发扬了忠诚、智谋，并可以说为之付出了最大的努力，所以人们就把这个人和上面两个词记在了一块儿，而这个的名字就是诸葛亮，所以就出现了美名与好的精神品质结合得极为紧密的'现象。
一提到雷锋，大家会想到助人为乐，一说助人为乐，大家会说“学雷锋、做好事”。我就打个比方，助人为乐精神好比一个小屋子中的满室芝兰，而雷锋就上你的思维之中这个小屋子的房门，推开屋子的门，就会闻到兰花的香气，闻到兰花的香，就会睁眼望向四周，看到那扇门。
我想，精神和名望的地位在不同文化互相渗透时表现更明显。如果你对一个老外说雷锋，他可能不知所以，但如果你说助人为乐，他会立刻了解你所说的精神，可能还会来一句：“你说的是我们小区的玛丽大妈吧？”——这样看就比较明了，即人们根据自己的文化特点以一些代表人物为某些精神起了个“小名”。
对人类来说，第一个到达的拥有全部，第二个却什么也不是。——题记
1492年，一个令世人激动的日子，意大利航海家哥伦布，历经千辛万苦，最终发现了新大陆。但是，他没有骄傲，没有自满，而是带着创新精神紧接着四次出发，虽然没有再次发现新大陆，但却发现了许多不为人知的世界。有一回，哥伦布去参加一个宴会，许多人都取笑他发现新大陆不过是瞎猫撞上死耗子。但哥伦布没有生气，他沉思了一会儿，说：谁可以让这个鸡蛋立起来，我便服了！一会儿，厨师拿来一个鸡蛋，几乎所有人都立不起来，可是哥伦布，简简单单的往桌上一敲，鸡蛋破了，但是却立起来了。人们很惊讶，从此再也不敢嘲讽他了。现在回想起来，哥伦布之所以伟大，是因为他有一种敢为人先，无畏无惧的精神，所以他成了英雄。在我们的印象中，第一个吃螃蟹的人是勇士；第一个直立行走的.人，才是人类的祖先；第一个养蚕的人成了蚕祖；*的杨利伟第一个上天才成了飞人！想别人没想过的，做别人不敢做的，创新，勇于突破是人类最可贵的品质。想到我自己，我觉得羞愧，因为我同样不敢做别人不敢做的事，即使是对的事情，也总是畏畏缩缩。我想，小鸟其实也可以变成老鹰，只是它没有搏击天空的雄心壮志；寄居蟹也可以长出硬壳，只是它缺少自强自立的美好愿望。
它们，始终迈不开自己的第一步，只能活得卑微，渺小。在我们的生活中，有的人忙着做别人没做过的事，有的人却忙着评论别人做过的事。就像老鹰在蓝天上翱翔，麻雀却在树枝上聒噪。
哥伦布，一个我最敬佩的人；哥伦布，一个带给我勇气的人；哥伦布，一个给我创新精神的人！
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，
如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新精神呢？
一、利用想象，获取灵感。
当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。
比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写小作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。
二、善于观察，发展思维。
要善于引导学生观察和思考生活，从生活中捕捉灵感，发展自己的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验贫乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基，写文章时就不会文思枯竭，无从下笔了。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。
三、方式多样，培养能力。
陈旧老套的作文题是束缚学生创新思维的枷锁、也是让学生感到作文无话可说的祸根。要想激发学生的写作兴趣、提高他们的写作能力，因此，作文命题中，要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我是小小设计师》等题目，来自学生“生活*区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。
除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学*产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学*，不觉得学*是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔下无”成为学生作文时追求的一种境界。
教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水*明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。
利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体会乐曲的情感和意境，产生兴鸣，再进行形象思维，在头脑中构思创造出
四、注意评价，培养人格
要注意作文评价的开放，作文评价不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以说、充满激情的鼓励，是点燃学生创新思维的火种，这也是我们在作文评价中必须做到的。比如，拿众所周知的一个常识性问题“雪化了变成什么?”来说，如果按照思维的定势来回答，答案自然是“水”。如果有一个学生说“变成春天”，我们千万不能大惊小怪，要满怀激情地鼓励他说得好。试想，如果没有丰富的`想象力，他的脑海中能*闪出这样一个奇妙而充满诗情的意象么?作文评价中，我们有的教师在不知不觉中扼杀学生的创新思维，如有的老师将“钢笔在纸上蹭着痒”判作“荒诞”，将“老鼠撞到墙上，不省鼠事”斥为“生造”，这些评语无疑会给学生的创新思维泼上冷水，久而久之，会渐渐熄灭他们心头的创造火种。要想让我们的作文教学走出困境，真正能够“柳暗花明又一村”，以上这几个方面是我们在作文教学中应该做到的。
总而言之，将创新教育渗透到作文教学中，会让我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水*。陶行之先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造之工作。”对于新时期的每位教育工作者，在作文教学中都要努力为学生架起创作思维的桥梁，使学生的作文从小就有一个独特的创新见解跃然纸上。
" 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书里说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学*中主动性和创造力的源泉。”学生生活体验深、情感丰富、有话可说，就会觉得写作是一件乐事，就会带着愉悦的心情进入*作过程。为此，在作文教学中，充分激发学生的心理潜能，使其自然地记忆，自由地联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意。这样不仅减轻了学生对*作的恐惧感，而且也大大提高了*作的成功率。
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学*的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。
一、命题方式求新
“好题一半文”。的确，从读者的角度来说，一个不落俗套的文题确能激起他心中强烈的阅读欲望，在心中升腾起许多疑问和好奇之后，迫不及待地阅读便也是情理之中了。从写作者——学生的角度来看，如果所写的题目能贴*学生的生活实际，能激起胸中的千言万语，即文题要能与思维共鸣，这样就能成功了一半。
1、用半命题、自由命题和“问题”式命题替代传统的“命题”方式，如“我能不______吗”、“我讨厌_______”、“我想……”都给学生留下补充的余地。学生更感兴趣的是问题式的*作训练，如“迷路后怎么办”、“你最喜欢什么样的主持人”、“冬天来了动物们怎么想”。
2、以“系列作文”替代“单一作文”。可以一反传统每次*作孤立地写一个题、写一种体裁文章的做法，有目的地组织活动，进行一系列的作文训练。我校是省青少年科技教育特色学校，*时经常开展一些科技活动，为此，我结合作文教学举行了制作信息小报评比活动，具体操作如下：
（1）课前搜集信息资料。如查阅作者的生*、简介；查阅课文中涉及到的人物具体情况；查阅课文的时代背景；查阅课文中有关动植物生长的条件等。
（2）制成资料卡，交流展示。向学生分发统一资料卡，将自己收集的信息资料制作成文献卡片，再展览在版面上。
（3）消化、巩固信息资料。在早读课或课余时间，让学生认真研读自己所制作的资料卡，达到会读、读懂的目的。学生的积极性很高，课余时间就围在后面看、读、说。
（4）开展信息交流会。在学生充分研读的基础上，利用中队活动课的时间，举行信息交流会。要求学生将自己搜集的资料或在后面看到的资料，用自己的语言表达出来。
（5）评选优秀信息员和优秀演说员。交流会后，再根据一定的评比要求给每人打分，最后评选出优秀信息员和优秀演说员。
（6）组织作文训练。
以上五个活动后，再组织学生进行作文训练,让学生侧重于一个方面去练*，题目可以是《我是怎样搜集信息资料的》、《我班的信息展览会》、《我当上了小小信息员》……这一系列活动激起了学生的写作兴趣，丰富了他们的写作材料。
二、以仿促创求新
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”我们在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着去写。经过反复练*，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创造”这一新境界。可见，写作的过程就是一个模仿—掌握—熟练—创造的过程。例如，苏教版第八册《我不是最弱小的》一文中，对主人翁萨沙给蔷薇花披雨衣这一细节的描写，动词用得准确，把整个过程写得生动具体，根据这一精彩片断，我让学生在生活中观察进行仿写，出现了不少较好的片断。
学生在《植树》中写道：“树坑终于挖好了，陈明走来，把树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和王慧海就开始填土了。你一铲，我一 铲，填上一层土，再用脚用力踩实一层，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。拎水浇树的同学来了，‘哗——哗——’两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。文中动词“挖、扶、填土、铲、踩、拎、浇、倒、渗进”具体地写出了小作者栽植树苗的过程，条理清晰，真切生动。这样从阅读到写作，在模仿中培养了学生良好的创造性思维品质。
三、内容形式求新
作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感。它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越*淡。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”要使学生的作文内容丰富多彩，可以通过多种渠道：
1、融入生活
一般来说，可供学生猎取的观察的对象是多种多样的，如五彩缤纷的自然风光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物事件，色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会激情饱满，左右逢源，得心应手。如：喷水池、假山、雕塑、花坛、操场等校园内一切美好的设计，都可以让学生认真观察，再让学生把自己的所见所闻用恰当的语言生动形象地表达出来。学生观察了喷水池后在文中写道：“假山的形状真是姿态万千。有的像直力的企鹅，彬彬有礼地站着，两只已经退化了的翅膀展开来，像是对我们招手致意；有的像一头滑稽的小象，鼻子弯起来，像是在表演节目给我看；有的像一只顽皮的猴子，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着我们……正当我们被千奇百怪的假山所吸引的时候，忽然‘哗’的一声，水喷了起来，池内喷射出高达二、三米高的水柱，然后散落下来，像一座水晶玻璃制成的大宝塔，又像一棵盛开着洁白花朵的`梨树。”
2、亲*自然
自然界的风、雨、雪、霜、植物、动物、太阳、月亮……都能够让学生亲身去体验、去感受，再用口、笔表达出来。如，去年冬天下了第一场雪，同学们个个兴致勃勃，在课堂上就按耐不住，小眼睛不时地朝窗外张望，我就顺应他们的心理，让他们出去观察雪。同学们快活得像只鸟，在风雪中赏雪，有的张开双手，让雪花飘落在手掌心上，再看着它慢慢地融化；有的张大了嘴巴尝雪；有的蹲下身子观察雪打落在地上的样子……在作文指导课上，我先让学生说说有哪些词语可描写刚才的情景，学生纷纷说道：“争先恐后、一拥而入、纷纷扬扬、鹅毛大雪、漂漂洒洒、银白世界……”然后我再让他们根据提供的词语写一篇作文。结果许多同学写出了优美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一声欢呼，带着全班六十二双眼睛转移到窗外。老师见我们的心早已飞走了，便顺水推舟说：‘大家一起出去赏雪吧！’我们如鱼得水，争先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……欢呼声响彻整个校园。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上，好象在演奏一曲欢乐的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一会儿就化成了水；落在同学们的头上，就像戴了一顶珍珠帽。渐渐地，雪籽变成了雪花，漫天飞舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我张开双手，让雪花落在手里，还没等我看清楚，雪花又全然不见了，好像顽皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起头，望着白花花的雪，恨不得用舌头去尝尝，我尝了一口，啊！像糖它不甜，像盐它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦胧胧像在天地之间挂起了无比宽大的雪帘。”
3、走*实验
让学生亲自参与实验，体验实验的成功与失败，不仅提高他们的感性认识，加深印象，而且也使作文写得生动形象。学了《人类的老师》一文后，为了让学生真正明白鸡蛋的弓形结构承受力大的原理，我们特进行了一次试验，让学生站在上下套有健身圈的鸡蛋上,亲自感受感受。学生亲眼目睹了这一现象，因而作文写得非常精彩。学生在文中写道：今天老师和我们做了一次有趣的实验，老师先拿出两个犹如轮子上长满“刺”的健身圈，再把一只生鸡蛋竖着套在两健身圈中间，然后微笑着说：“谁要上来试一试呀？”我们都自告奋勇地举起手来，老师先请了一位体重最轻的同学诸葛芸上去。只见诸葛芸小心地把右脚踩在鸡蛋上，两臂在空中晃来晃去，以保持*衡，这时同学们都屏住呼吸，替诸葛芸捏把汗，“她会把鸡蛋踩破吗？”“实验能成功吗？”看！她的左脚也缓缓提起，她整个人悬空了，鸡蛋巍然不动，也没有碎。“哗……”教室里响起了热烈的掌声，老师又请了我们班上体重最重的史佳伟来试一试，我们心想：“史佳伟可有五十多公斤重啊，就这么个不起眼的小小鸡蛋能撑起这么重的一个人吗？”有的同学说：“哈哈，小鸡蛋今天你可要完蛋了。”还有的同学说：“小鸡蛋呀小鸡蛋，我们班上史佳伟的体重可是数一数二的，他这么一踩，你这小小鸡蛋不变成蛋花汤才怪呢。”教室里一片寂静，好像同学们都停止了呼吸，盼望着最后的一刻，只见史佳伟在老师的帮助下，右脚慢慢离开桌子，我们的眼睛一眨不眨地盯着鸡蛋，史佳伟稳稳地踩在了鸡蛋上，没有听到一丝响声，鸡蛋就像一位练过健身操的队员将一座比它大几十倍的“小山”撑了起来，“身体”没有丝毫损伤，“啊！”同学们惊讶地叫起来。小小鸡蛋既然能承受这么大的压力，真是神奇呀！
四、同中求异出新
鼓励学生面向社会，用自己的眼光观察社会，大胆地书写社会，这与当前强调的素质教育是吻合的。对小学生来说，面向社会主要是指在教师的指导下，通过参加一些适合学生年龄特点的活动，借以扩大他们的视野，增长知识，增加生活阅历以丰富学生*作的材料库。小学生作文常见的毛病是人云亦云，千篇一律。对于小学生来说，主要是抓不住事物的特点，这就很难写出新意。要改变这种状况，就需要提高他们认识问题与分析问题的能力。另外，要想使文章有新意，还要学会变换角度看问题，从逆向思维和发散思维两方面入手，诱导学生学会同中求“异”，通过已知求得未知，从旧知导出新知，从而发现新意，增强创新意识。
学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，可多选用能多角度来阐述的题目，让学生练*写作。如在指导学生作文《课间十分钟》时，启发学生从不同角度进行观察，从而确立比较新颖的主题。同学们的作文，不再是单一的“课间活动丰富多彩”，出现了各种富有新意的主题，如，“助人为乐好风尚”、“课间追逐打闹要不得”、“随手捡起一张纸”等。特别值得一提的是，有位同学确立的主题是“课间播放音乐有益身心健康”，这种从健康的角度观察、认识问题显然是独树一帜，富有时代特色。教师定期组织学生交流收获，对好的材料，鼓励学生记下线索。并在班级黑板报上专辟“一滴栏”，意在鼓励学生随时刊出自己的*作，满足其成功欲。让学生从成功中尝到快乐，激发兴趣。
“踩着前人的脚步前进，最佳结果也只能是个亚军！”——李可染
顺着前人的目光眺望，最多也只能是个背影，无论是人还是事，抑或是一个企业都应该注意创新。
就拿我国著名的画家齐白石来说，曾荣获世界和*奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断地汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后画的，明显不同于60岁以前，70不同于70岁前……齐白石一生曾无次改变自己的画风，正因为白石老师在成功后，仍马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品更成熟，也形成了自己独特的流派于风格。
他告诫学生“学我者生，似我者死”，他的徒弟李可染先生就做得很好，不仅继承了齐白石老师的绘画，更继承了这“我行我道，我有我法”的创新精神。
我们要学的，不仅是齐白石的不断创新不断学*的坚持，更是李可染的开拓精神，虽有前路可踏，但仍坚持自我创新，自我超越的精神。不仅对于个人的成败，在残酷的商业竞争中，企业的成败也在于创新。尤其是新旧体制转换阶段，有些企业缺的，就是这种敢于创新的精神。
我有一个好朋友叫创新，它一直在我身边陪伴着我长大。它的本领可不小，它可以改变一个国家或民族的命运。
像鲁班一样，他在爬山的时候被一根小草划破了手，他没有把小草拔出土地，而是趴下来看着那小草。看到了小草上有一排排的小刺向后长着，形成倒刺，就反复的思考，最后他再一次次的尝试、失败、尝试、成功中，发明了锯子从而造福了人们。
像牛顿一样，他在树下看书，一个苹果从树上掉了下来，而牛顿并没有把苹果吃掉，而是思考了起来，在他努力的思考下，他发现了地球引力。
像爱迪生一样，他也是经过一次次的创新和思考发明了灯泡。像瓦特一样，他也是经过一次次的创新和思考发明了蒸汽机。像莱特兄弟一样，他们经过思考发明了飞机......他们从而造福了人们。
我有一次，也发现了创新朋友。一次我也想发明一个东西，可是我失败了，但我没有放弃，而是更加努力、思考，最后发明了我自己想要的东西。
创新是每个人都要有的，它可以改变一个人，一个民族，一个国家......所以创新是非常重要的。
我有一个朋友，它就是创新。
著名文学家莎士比亚曾经说过：推陈出新，是我的无上诀窍。是的，推陈出新就是要具有创新精神，创新是进步的源泉，只有拥有创新精神，才能达到成功的彼岸。
是的，唯有创新才能进步。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路，但走的'人多了也就变成了路。这里不就是强调创新精神吗？
创新让马云站在时代巅峰。在上世纪的*，互联网刚刚步入*的前期，当时互联网科技并不是那么的发达。在当时*还是以传统商业模式为主，马云把互联网和商业链接在一起，创立了互联网+商业的全新模式，使天下间的生意更加的容易做。如今，马云已经名列*首富。是什么让马云站在世纪的前列？那不就是拥有创新精神吗？创新使人们进步创新促进人们的大发展。
苹果公司创始人乔布斯不就是拥有创新精神才走向成功的吗？当时大多数的人们还停留在按键手机的时代，是乔布斯开发其独创的思维能力，发明了智能机，并且结合其简约风的特色，在一时间轰动全球。如今苹果手机在不停的更新换代，但是百变不离其宗，都离不开乔布斯的创新精神，创新精神使乔布斯走在了世界的前列，成为时代的领军的人物。创新促进人的发展，促进科技的进步与发展。
李可染曾经说过：踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。要想成为冠军，要想达到成功的彼岸，还是要具有独有的创新精神。创新是人类进步的源泉，是时代的发展的动力。歌德也曾经说过：要成长，你必须要独创才行。在这里不也是强调的创新吗？创新已经与时代的发展紧密结合在一起，你要是想进步，要是想成功，就要具有创新精神。
——创新精神作文6篇
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观 ，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的呢?这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些*伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税;采矿、晒盐业收归官管;并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们*人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过;如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲!而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
人类的进步分分秒秒离不开创新。很久以前人没有交通工具都是用双脚走路或跑步来探索未知世界的，但时间长了就感到太累，于是就有人创新开始起马，但是马背太光了不方便骑行，一不小心就会翻下马，所以又有人创新发明了马鞍，但是时间一长问题又来了—马的四个蹄子会磨损，于是又有人创新发明了马蹄铁，就这样人就可以走得很远，探索世界的范围越来越大。
马是有生命的，还要喂养也会死掉，所以经过人们创新发明，现代出现了自行车、电动车、摩托车、汽车、火车、飞机、火箭、航天飞机……。就这样不断创新，才有了今天的美好的生活，探索未知世界的范围也扩大到外太空。
要创新需要有丰富的知识和敢于坚持的勇气。创新不是异想天开，如果不掌握各种知识，没有坚实的基础，就会像在沙漠中建的大楼，经不起风雨。创新还需要有敢于坚持的勇气。有听力障碍小爱迪生善于思考，经常提问，被老师认为是傻瓜；*为了坚持“日心学说”被活活烧死……。
因此我想要对大家说，在创新的过程中，不仅要熟练掌握许多知识、技能，还要有常人不具有的毅力和勇气，从现在开始我会踏踏实实、认认真真的学*，为能将来成为世界创新舞台上的一份子而努力。
我的家乡宣城是一个历史悠久的古城，文化底蕴深厚，历史遗存众多，山川秀丽驰名。在清朝初期的时候，宣城岘山口坐吉村出了一位著名的天文学家与数学家——他便是被称为清初历算第一名家的梅文鼎。
1661年梅文鼎跟随师傅学*交食法，“夜则披图仰观，昼则运筹推步。”第二年，他便完成了一部科学专著《历史骈枝》四卷，连梅文鼎的师傅都称赞他“智过于师”。1672年，梅文鼎又创作了数学著作《方程论》、《梅氏丛书辑要》等等。后又通过自己的努力，成为了17世纪世界上最有成就的数学家之一，与英国的牛顿、日本的关孝和齐名。
梅文鼎是怎样取得这样大的成就的呢？这与他的勤奋刻苦当然是分不开的，但是他的创新精神更为重要。在梅文鼎创作《方程论》的时候，不仅结合了一些古籍，在古书上进一步创新还阐述了自己的新观点。
创新精神在我们的生活中也是起到了很大的作用的。包括历史上的另外一些*伟人也有很多是由于不断创新改革而取得巨大的成就的。例如春秋时期的齐桓公姜小白，他真可谓“不拘一格降人才”，任用贤才，使齐国进行了一次翻天覆地的改革——发展生产，按土地好坏，征收赋税；采矿、晒盐业收归官管；并严令各级管史举荐贤才。在这种井井有条有创新的管理下，齐国变得国富兵强，姜小白也成为春秋一霸主。再说公元前356年的商鞅变法，更是为秦国做了巨大的贡献。在变法的前夕，秦孝公召集了诸多大臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣们纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”而商鞅理直气壮的反驳他们道：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；而夏桀和商纣，墨守祖宗的成规，结果却都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效仿古代的制度。”秦孝公决定支持商鞅的变法。于是经过了商鞅的变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断地加强，发展成了战国后期最富强的封建国家。
或许你觉得上述人物离我们现实生活太远了，那我且说说最*刚刚发生的“神六上天”的事情吧。“神六”一飞冲天，举国欢腾。因为在这个小小地球上，有能力把人送到外太空的，美、俄之外，也就只有咱们*人了，所以说是已经站在了世界前列也不为过；如果把白种人排除出去，在有色人种中，我们黑眼睛、黑头发、黄皮肤的龙的传人还拔了一个头筹，我们当然要欢呼，当然要骄傲！而神六的发射成功，足以证明了创新自主的战略价值。在改革开发的大环境下，GDP持续高速增长的同时，将成本从重复劳动开始向自主性的发展改变，是进一步**生产力、发展生产力、调动人民群众积极性的重要举措。尤其在高科技产业领域，我国要赶上超一流的水*，必须要进一步对于开发方式、研究能力进行综合调整。在神舟载人航天事业的精密产业中，如果不以自主创新为基本的研发思路，那么不但无法将人送上天，还会浪费大量的财力和物力。所以说神六飞船的烈焰为自主创新的国策提供了一个最好的注脚。
如今的时代在进步，社会在进步，如果你只墨守成规，不大胆创新，在社会中就只有落后，最终以至于无立足之地。想要更快的跟上时代前进的步伐，我们就应该学*梅文鼎那种打破成规的创新精神。
著名文学家莎士比亚曾经说过：推陈出新，是我的无上诀窍。是的，推陈出新就是要具有创新精神，创新是进步的源泉，只有拥有创新精神，才能达到成功的彼岸。
是的，唯有创新才能进步。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路，但走的人多了也就变成了路。这里不就是强调创新精神吗？
创新让马云站在时代巅峰。在上世纪的*，互联网刚刚步入*的前期，当时互联网科技并不是那么的发达。在当时*还是以传统商业模式为主，马云把互联网和商业链接在一起，创立了互联网+商业的全新模式，使天下间的生意更加的容易做。如今，马云已经名列*首富。是什么让马云站在世纪的前列？那不就是拥有创新精神吗？创新使人们进步创新促进人们的大发展。
苹果公司创始人乔布斯不就是拥有创新精神才走向成功的吗？当时大多数的人们还停留在按键手机的时代，是乔布斯开发其独创的思维能力，发明了智能机，并且结合其简约风的特色，在一时间轰动全球。如今苹果手机在不停的`更新换代，但是百变不离其宗，都离不开乔布斯的创新精神，创新精神使乔布斯走在了世界的前列，成为时代的领军的人物。创新促进人的发展，促进科技的进步与发展。
李可染曾经说过：踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。要想成为冠军，要想达到成功的彼岸，还是要具有独有的创新精神。创新是人类进步的源泉，是时代的发展的动力。歌德也曾经说过：要成长，你必须要独创才行。在这里不也是强调的创新吗？创新已经与时代的发展紧密结合在一起，你要是想进步，要是想成功，就要具有创新精神。
" 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书里说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学*中主动性和创造力的源泉。”学生生活体验深、情感丰富、有话可说，就会觉得写作是一件乐事，就会带着愉悦的心情进入*作过程。为此，在作文教学中，充分激发学生的心理潜能，使其自然地记忆，自由地联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意。这样不仅减轻了学生对*作的恐惧感，而且也大大提高了*作的成功率。
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学*的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。
一、命题方式求新
“好题一半文”。的确，从读者的角度来说，一个不落俗套的文题确能激起他心中强烈的阅读欲望，在心中升腾起许多疑问和好奇之后，迫不及待地阅读便也是情理之中了。从写作者——学生的角度来看，如果所写的题目能贴*学生的生活实际，能激起胸中的千言万语，即文题要能与思维共鸣，这样就能成功了一半。
1、用半命题、自由命题和“问题”式命题替代传统的“命题”方式，如“我能不______吗”、“我讨厌_______”、“我想……”都给学生留下补充的余地。学生更感兴趣的是问题式的*作训练，如“迷路后怎么办”、“你最喜欢什么样的主持人”、“冬天来了动物们怎么想”。
2、以“系列作文”替代“单一作文”。可以一反传统每次*作孤立地写一个题、写一种体裁文章的做法，有目的地组织活动，进行一系列的作文训练。我校是省青少年科技教育特色学校，*时经常开展一些科技活动，为此，我结合作文教学举行了制作信息小报评比活动，具体操作如下：
（1）课前搜集信息资料。如查阅作者的生*、简介；查阅课文中涉及到的人物具体情况；查阅课文的时代背景；查阅课文中有关动植物生长的条件等。
（2）制成资料卡，交流展示。向学生分发统一资料卡，将自己收集的信息资料制作成文献卡片，再展览在版面上。
（3）消化、巩固信息资料。在早读课或课余时间，让学生认真研读自己所制作的资料卡，达到会读、读懂的目的。学生的积极性很高，课余时间就围在后面看、读、说。
（4）开展信息交流会。在学生充分研读的基础上，利用中队活动课的时间，举行信息交流会。要求学生将自己搜集的资料或在后面看到的资料，用自己的语言表达出来。
（5）评选优秀信息员和优秀演说员。交流会后，再根据一定的评比要求给每人打分，最后评选出优秀信息员和优秀演说员。
（6）组织作文训练。
以上五个活动后，再组织学生进行作文训练,让学生侧重于一个方面去练*，题目可以是《我是怎样搜集信息资料的》、《我班的信息展览会》、《我当上了小小信息员》……这一系列活动激起了学生的写作兴趣，丰富了他们的写作材料。
二、以仿促创求新
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”我们在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着去写。经过反复练*，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创造”这一新境界。可见，写作的过程就是一个模仿—掌握—熟练—创造的过程。例如，苏教版第八册《我不是最弱小的》一文中，对主人翁萨沙给蔷薇花披雨衣这一细节的描写，动词用得准确，把整个过程写得生动具体，根据这一精彩片断，我让学生在生活中观察进行仿写，出现了不少较好的片断。
学生在《植树》中写道：“树坑终于挖好了，陈明走来，把树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和王慧海就开始填土了。你一铲，我一 铲，填上一层土，再用脚用力踩实一层，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。拎水浇树的同学来了，‘哗——哗——’两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。文中动词“挖、扶、填土、铲、踩、拎、浇、倒、渗进”具体地写出了小作者栽植树苗的过程，条理清晰，真切生动。这样从阅读到写作，在模仿中培养了学生良好的创造性思维品质。
三、内容形式求新
作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感。它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越*淡。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”要使学生的作文内容丰富多彩，可以通过多种渠道：
1、融入生活
一般来说，可供学生猎取的观察的对象是多种多样的，如五彩缤纷的自然风光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物事件，色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会激情饱满，左右逢源，得心应手。如：喷水池、假山、雕塑、花坛、操场等校园内一切美好的设计，都可以让学生认真观察，再让学生把自己的所见所闻用恰当的语言生动形象地表达出来。学生观察了喷水池后在文中写道：“假山的形状真是姿态万千。有的像直力的企鹅，彬彬有礼地站着，两只已经退化了的翅膀展开来，像是对我们招手致意；有的像一头滑稽的小象，鼻子弯起来，像是在表演节目给我看；有的像一只顽皮的猴子，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着我们……正当我们被千奇百怪的假山所吸引的时候，忽然‘哗’的一声，水喷了起来，池内喷射出高达二、三米高的水柱，然后散落下来，像一座水晶玻璃制成的大宝塔，又像一棵盛开着洁白花朵的梨树。”
2、亲*自然
自然界的`风、雨、雪、霜、植物、动物、太阳、月亮……都能够让学生亲身去体验、去感受，再用口、笔表达出来。如，去年冬天下了第一场雪，同学们个个兴致勃勃，在课堂上就按耐不住，小眼睛不时地朝窗外张望，我就顺应他们的心理，让他们出去观察雪。同学们快活得像只鸟，在风雪中赏雪，有的张开双手，让雪花飘落在手掌心上，再看着它慢慢地融化；有的张大了嘴巴尝雪；有的蹲下身子观察雪打落在地上的样子……在作文指导课上，我先让学生说说有哪些词语可描写刚才的情景，学生纷纷说道：“争先恐后、一拥而入、纷纷扬扬、鹅毛大雪、漂漂洒洒、银白世界……”然后我再让他们根据提供的词语写一篇作文。结果许多同学写出了优美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一声欢呼，带着全班六十二双眼睛转移到窗外。老师见我们的心早已飞走了，便顺水推舟说：‘大家一起出去赏雪吧！’我们如鱼得水，争先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……欢呼声响彻整个校园。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上，好象在演奏一曲欢乐的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一会儿就化成了水；落在同学们的头上，就像戴了一顶珍珠帽。渐渐地，雪籽变成了雪花，漫天飞舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我张开双手，让雪花落在手里，还没等我看清楚，雪花又全然不见了，好像顽皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起头，望着白花花的雪，恨不得用舌头去尝尝，我尝了一口，啊！像糖它不甜，像盐它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦胧胧像在天地之间挂起了无比宽大的雪帘。”
3、走*实验
让学生亲自参与实验，体验实验的成功与失败，不仅提高他们的感性认识，加深印象，而且也使作文写得生动形象。学了《人类的老师》一文后，为了让学生真正明白鸡蛋的弓形结构承受力大的原理，我们特进行了一次试验，让学生站在上下套有健身圈的鸡蛋上,亲自感受感受。学生亲眼目睹了这一现象，因而作文写得非常精彩。学生在文中写道：今天老师和我们做了一次有趣的实验，老师先拿出两个犹如轮子上长满“刺”的健身圈，再把一只生鸡蛋竖着套在两健身圈中间，然后微笑着说：“谁要上来试一试呀？”我们都自告奋勇地举起手来，老师先请了一位体重最轻的同学诸葛芸上去。只见诸葛芸小心地把右脚踩在鸡蛋上，两臂在空中晃来晃去，以保持*衡，这时同学们都屏住呼吸，替诸葛芸捏把汗，“她会把鸡蛋踩破吗？”“实验能成功吗？”看！她的左脚也缓缓提起，她整个人悬空了，鸡蛋巍然不动，也没有碎。“哗……”教室里响起了热烈的掌声，老师又请了我们班上体重最重的史佳伟来试一试，我们心想：“史佳伟可有五十多公斤重啊，就这么个不起眼的小小鸡蛋能撑起这么重的一个人吗？”有的同学说：“哈哈，小鸡蛋今天你可要完蛋了。”还有的同学说：“小鸡蛋呀小鸡蛋，我们班上史佳伟的体重可是数一数二的，他这么一踩，你这小小鸡蛋不变成蛋花汤才怪呢。”教室里一片寂静，好像同学们都停止了呼吸，盼望着最后的一刻，只见史佳伟在老师的帮助下，右脚慢慢离开桌子，我们的眼睛一眨不眨地盯着鸡蛋，史佳伟稳稳地踩在了鸡蛋上，没有听到一丝响声，鸡蛋就像一位练过健身操的队员将一座比它大几十倍的“小山”撑了起来，“身体”没有丝毫损伤，“啊！”同学们惊讶地叫起来。小小鸡蛋既然能承受这么大的压力，真是神奇呀！
四、同中求异出新
鼓励学生面向社会，用自己的眼光观察社会，大胆地书写社会，这与当前强调的素质教育是吻合的。对小学生来说，面向社会主要是指在教师的指导下，通过参加一些适合学生年龄特点的活动，借以扩大他们的视野，增长知识，增加生活阅历以丰富学生*作的材料库。小学生作文常见的毛病是人云亦云，千篇一律。对于小学生来说，主要是抓不住事物的特点，这就很难写出新意。要改变这种状况，就需要提高他们认识问题与分析问题的能力。另外，要想使文章有新意，还要学会变换角度看问题，从逆向思维和发散思维两方面入手，诱导学生学会同中求“异”，通过已知求得未知，从旧知导出新知，从而发现新意，增强创新意识。
学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，可多选用能多角度来阐述的题目，让学生练*写作。如在指导学生作文《课间十分钟》时，启发学生从不同角度进行观察，从而确立比较新颖的主题。同学们的作文，不再是单一的“课间活动丰富多彩”，出现了各种富有新意的主题，如，“助人为乐好风尚”、“课间追逐打闹要不得”、“随手捡起一张纸”等。特别值得一提的是，有位同学确立的主题是“课间播放音乐有益身心健康”，这种从健康的角度观察、认识问题显然是独树一帜，富有时代特色。教师定期组织学生交流收获，对好的材料，鼓励学生记下线索。并在班级黑板报上专辟“一滴栏”，意在鼓励学生随时刊出自己的*作，满足其成功欲。让学生从成功中尝到快乐，激发兴趣。
创新是什么？创新是碧草丛里艳丽的鲜花，给人以无限的生机；创新是寒冬里的太阳，给大地源源不绝的热力。创新引领着我们一步一步地走向美好的未来，是生活的希望之所在。在我们幸福小家庭里，也有一个“创新之星”，那就是我的妈妈。在家里，我时常能感受到妈妈的创新所带来的惊喜。
有一天晚上，妈妈打算做些馒头，可家里却没有发酵粉了，怎么办呢？妈妈说：“今天，我们就自创红酒馒头吧。”我听得云里雾里的，满心好奇。“酸和碱会产生化学反应……用家酿的红酒应该也可以发酵……试试看吧，不尝试又怎么知道呢？”妈妈一边自言自语说，一边撸起袖子，一副跃跃欲试的样子。
妈妈是说干就干的行动派，她就把糖和红酒加水和入面团中揉好，让它发酵一个晚上。第二天，我们全家都起了个大早，期待妈妈所谓的“奇迹”的出现。可是铁盆里的面团似乎没有一点发酵的迹象，跟昨天放进去的一样，瘪瘪的，我都有些气馁了。却见妈妈非常淡定地指挥爸爸去揉面团，自己去拿来了小苏打。
因为是第一次做这种馒头，所以妈妈特别小心谨慎。她把小苏打粉一点点放入面团中，爸爸在妈妈的指挥下，一次次不厌其烦地翻来覆去地揉搓、挤压面团，揉得表面光滑可鉴。但妈妈仍不满意，还用布将它盖上，说是让它“睡”一会儿。终于“醒”了，用刀切开面团时，切面上出现了密密麻麻的类似小蜂窝的小洞，妈妈才露出了满意的笑容。
馒头马上就要出锅了！“到底是成功了还是失败了呢？”我们目不转睛地盯着妈妈掀起了锅盖，一阵红酒的清香扑鼻而来，朦朦胧胧
的水蒸气下，一个个胖乎乎的红酒馒头“咧开了嘴”。“哦耶，成功了！”我们欢呼雀跃。馒头的味道非常地好，又香又有嚼劲。我们吃着香喷喷的馒头开心地笑了。可是，妈妈却皱了皱眉头说：“馒头的嘴咧大了，笑得不够漂亮——面有些发过了。”
真不知道这个“创新之星”下次又要带给我们什么美味呢？
——创新精神的名言3篇
差不多任何一种处境--无论是好是坏--都受到我们对待处境的态度的影响。(西尼加)
告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。(巴斯德)
集体的感觉会使你化险为夷，逼*你成功的目标。
结局很美妙的事，开头并非如此。
今日的世界，并不是武力统治而是创新支配。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。（吉鸿昌）
默认自己无能，无疑是给失败制造机会！（拿破仑）
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语
人与人之间的关系，只有诚实才会维系长久。
?如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。——伯克
什么是失败？无非是迈向更好境界的第一步。（温迪尔·菲利普斯）
世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。（塞缪尔）
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。（吉格斯）
为了保证成功，你要热诚地努力保持你的身体、心理和道德上的健康。
我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。(弗兰克)
我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
我们醒来的每一天都是一个新的开始，又一个机遇。为什么要把时间浪费在自怜、懒散、自私上呢？（卡西·拜特）
眼睛就是身上的灯。眼睛若明亮，全身就光明；眼睛若昏花，全身就黑暗。（圣经）
一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心，自己信服的人，方能让别人信服。（佚名）
珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
只有不断创新，才能持续成功！
自信人生二百年，会当击水三千里。（*）
最惨的破产就是丧失自己的热情。（阿诺德）
1.敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和
2.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
3.正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。——陈国达
4.创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染
5.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫
6.处处都推倒这道冷漠的墙，给有创新精神的人，革新者，创造着开路，这就是管理机关和领导人的重要任务。————阿法纳西耶夫
7.创新是科学房屋的生命力。————阿西莫夫
8.不创新，就死亡。————艾柯卡
9.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。
10.决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。————彼得·德鲁克
1.创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。——马云
2.创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式，这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。——马云
3.好的东西往往都是很难描述的。在我看来有三种人，生意人：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。——马云
4.人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
5.“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”——钱学森
6.随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于*惯改变的程度——塞·约翰逊
7.诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西——塞·约翰逊
8.为了产生创新思想，你必须具备：()必要的知识;()不怕失误、不怕犯错误的态度;()专心致志和深邃的洞察力。——斯威尼
9.在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种植挥淇臁——斯威尼
10.有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——斯威尼
11.作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——斯威尼
12.任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。——王鸿祯
13.凡事力争最好的可能性，但必须做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真
14.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
15.创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特
16.天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。——亚瑟·柯斯勒
17.蓝海战略是以创新为中心的战略，强调的是无人竞争的、全新的市场空间和全新的商机。——杨璟丽
18.以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。——杨璟丽
19.在学*上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名
20.渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。——张瑞敏
——创新精神的话题作文3篇
古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味！
曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学；曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。
我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊！
于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时；当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时；当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。
“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们；若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味！
真的，我们要记住噢！——有创意才够味！
创新是世界进步的动力。有了创新精神，那么就有了前进的希望。小鸟飞行需要翅膀，世界要进步需要创新，创新就是进步的翅膀。
空气是污染的一大种源，一个人一次能呼出0.25升的二氧化碳，那*有13亿人，一天将呼出多少二氧化碳啊！那这些二氧化碳该如何处置呢？看到这里，人们的心中肯定浮现出了“空气净化器”这个词，然而，空气进化器的作用仅是杯水车薪，这下可怎么办？我的心中早有了一种答案――
我们可以发明一种磁悬浮式的“新能源汽车”。它的能源可不再是油能，电能或者混合动力，它的能源就是――空气中对人体有害的物质。
这种车为圆形，整体车身的'空间很大，能与小型载物车相媲美。它运用的玻璃为“钢丝玻璃”，除了特制的玻璃锤能把它敲碎，其他东西更本敲不碎它。这块玻璃拥有显示屏的功能，能显示出导航、地图等功能。这块玻璃还能自动成为遮阳镜，避免强烈的太阳光与车灯光对司机的眼睛造成伤害。它的程序十分简单易懂，但十分实用：它没有方向盘，方向盘的功能全部浓缩到那个与车型相同的操纵杆上：你把操纵杆的头往哪儿转，车头也和操纵杆一起调转车头。两个车灯中，还各隐藏了一个测距速摄像头，如果与前车距离到一定距离，它会自动停下。它的安全系统非常好：只有输入密码，才能开门，并只有录入的指纹才能对启动按钮产生响应。如果指纹不匹配，它会发出静电流，并对车主的手机发出警报提醒。还有，它的车身含有一种名叫“纳米”的颗粒，它们会相粘合，变成一张看不见，摸不着的网，罩在车身外。这张网，富有弹性，如果与其他车与它相撞，它会把其他车弹开，既不会对他人造成伤害，自己也很安全。这张网还能挡住灰尘，即使你开了一年，这辆车也一尘不染。它的发动机比较特别，它能把空气分解，把有害物质化成自己发动能源，排出清新的空气，以此得到运行的能源。还有，发动机里面还含有0.1克的一种叫“磁”的一种矿石，它能与新型马路里的磁相斥，得到悬浮。
朋友们，勇于创新吧！它几乎是一切成就的催生剂。
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让大家在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是大家便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，大家要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，大家之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要！伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢？创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。
创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。
创新精神的话题作文12
创新，是现在生活中不可缺少的代名词。著名的科学家爱因斯坦曾说过：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”我认为，没有创新的生活，就犹如不能翱翔的小鸟，犹如原地奔跑的马儿，没有趣味，*白而枯燥。
最*，我的朋友圈中刮起了一道“P图风”。大家用各种P图软件，将照片进行放大，缩小，拼贴，夸张化，使它们看上去别具一格，花样繁多，更吸引人们的注意。看了这些图片，我的脑海里不由地突发奇想：“如果能不用这些复杂的软件，直接用普通的相机充分利用“*大远小”等视角进行合理的转化，是不是就能形成一样的视觉效果？
有了这些新奇想法，我跃跃欲试，约了几个朋友来到了小区的空地进行尝试。我们先进行了合理的分工，一个拍摄，另外两人则在大约距离5—6米的位置一前一后地站着，前一个人将手*托起，在相机的焦距对准，放到后一个人脚下。嘿，这样一比较果然就出来了相片中的人比手掌还小许多，看上去就像一个小人国的人儿站在一只巨手上，再配上一副惊恐生动的神态，“小人儿”双人捂脸，从手掌上高高蹦起，快门在那一刻抓住瞬间。尝试了几次后，我的设想成功了，图片将手掌和脚的位置巧妙地结合在一起，既有了逼真夸张的画面感，又有了P图软件所没有自然。
通过这次独特的尝试，尝到了创新的乐趣，脑海中刷新了对创新这一词的看法。起初，我只觉得创新是那些科学家、发明家独有的专利词，创新就是发明东西，探究奥秘，这对于我们普通人来说简直是难于上青天。后来我发现，创新原来这么容易！你或是在别人的基础上加上自己的改动，或是变废为宝，又或是用自己的思维另辟蹊径，从另一个角度解开难题，这都是创新！
创新，其实很简单。你不必像爱迪生、贝尔那样经过几千几万次试验发明出震撼世界的东西。创新就在生活中，就藏在*凡的小事中，只要你有一颗细致的心，善于发现缺点，凭借天马行空的想象，就有机会与创新交朋友。每个人的思维是不同的，如果都参与钻研创新，那么世界会更加美好。
——创新精神高中作文3篇
古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味!
曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学;曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为 发明大王 的科学家。
我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊!
于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时;当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时;当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的.创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。
21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。 在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们;若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味!
真的，我们要记住噢!
有创意才够味!
蜘蛛们世代都穿着一身颜色灰暗的衣服，它们遵循着传统思想，因为黑暗的衣服便于隐蔽，才能吃饱肚子。未曾想到，当小蜘蛛穿上了花衣服，反而捉到了更多的虫子。诚然，过去已知的方法套路带来的效果是显而易见的，但是一旦打破惯性思维的禁锢，就意味着有机会获得更大的收获。
在科学技术日益发展，信息快速更新换代的当今，创新成为了一个必然要求。要敢于打破惯性思维的禁锢，唯有科技创新国家才能在国际大舞台上占据一*之地，唯有经营方式创新，企业才能在竞争中拔得头筹，学会创新，才能发现不一样的惊喜。
学会创新需要在形式上发生改变，例如故事中的小蜘蛛将灰衣服换成了花衣服，它们做到了创新，因此收获了填饱肚子的更多机会。科技迅速发展，技术日益先进，学会借助科技寻找更快捷的发展方式，不失为创新的好方法，君不见随着旅游业的发展，莫高窟里的壁画遭到严重损坏，如果采取传统的补救措施即人工修补壁画和限制游客数量，但如此一来，则不利于莫高窟传统文化的发扬。但如今数字化技术发达，于是数字敦煌的项目开展，旨在将壁画投屏，让更多的人可以在线上观赏了解美轮美奂的壁画。如此创新，既达到了保护壁画的目的，又可以发扬*传统文化。
创新，需要学会内容上的创新。传统文化是中华文化的重要组成部分，我们有责任和义务继承和发扬传统文化。但时代在发展，必然有一些文化已跟不上时代的步伐，这就要求我们对传统文化的内容加以改进丰富，使其顺应时代的需求，譬如当下对传统老字号品牌的发展，这是我们对其创新性继承。继承是发展的前提，发展是继承的必然要求，唯有创新，才可为文化注入生生不息的动力。
创新并不意味着随意，不是随便创造个新东西，改变事物原有的本质。前段时间狗不理包子退圈事件就是对创新的错误方式。创新已然成为了一个时代要求，我们要敢于打破惯性思维的禁锢，就像小蜘蛛换上新衣裳，思维一转天地宽！
让我们学会创新。
创新，是现在生活中不可缺少的代名词。著名的科学家爱因斯坦曾说过：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”我认为，没有创新的生活，就犹如不能翱翔的小鸟，犹如原地奔跑的马儿，没有趣味，*白而枯燥。
最*，我的朋友圈中刮起了一道“P图风”。大家用各种P图软件，将照片进行放大，缩小，拼贴，夸张化，使它们看上去别具一格，花样繁多，更吸引人们的注意。看了这些图片，我的脑海里不由地突发奇想：“如果能不用这些复杂的软件，直接用普通的相机充分利用“*大远小”等视角进行合理的转化，是不是就能形成一样的视觉效果?
有了这些新奇想法，我跃跃欲试，约了几个朋友来到了小区的空地进行尝试。我们先进行了合理的分工，一个拍摄，另外两人则在大约距离5-6米的位置一前一后地站着，前一个人将手*托起，在相机的焦距对准，放到后一个人脚下。嘿，这样一比较果然就出来了相片中的人比手掌还小许多，看上去就像一个小人国的人儿站在一只巨手上，再配上一副惊恐生动的神态，“小人儿”双人捂脸，从手掌上高高蹦起，快门在那一刻抓住瞬间。尝试了几次后，我的设想成功了，图片将手掌和脚的位置巧妙地结合在一起，既有了逼真夸张的画面感，又有了P图软件所没有自然。
通过这次独特的尝试，尝到了创新的乐趣，脑海中刷新了对创新这一词的看法。起初，我只觉得创新是那些科学家、发明家独有的专利词，创新就是发明东西，探究奥秘，这对于我们普通人来说简直是难于上青天。后来我发现，创新原来这么容易!你或是在别人的基础上加上自己的改动，或是变废为宝，又或是用自己的思维另辟蹊径，从另一个角度解开难题，这都是创新!
创新，其实很简单。你不必像爱迪生、贝尔那样经过几千几万次试验发明出震撼世界的东西。创新就在生活中，就藏在*凡的小事中，只要你有一颗细致的心，善于发现缺点，凭借天马行空的想象，就有机会与创新交朋友。每个人的思维是不同的，如果都参与钻研创新，那么世界会更加美好。
——女排精神演讲稿(精选二十篇)
2016年里约奥运会女子排球四分之一决赛，中国队在先失一局的情况下，以3比2逆转战胜卫冕冠军巴西队，时隔8年，再度晋级奥运会四强。电视镜头里，女排姑娘们簇拥欢呼；万里之外，经历了“过山车”的中国观众无不赞叹——又见女排精神！
与巴西女排的比赛，是一场名副其实的“遭遇战”。过往战绩上，中国女排对巴西女排曾有过18连败的尴尬，过去在奥运赛场上的四次交手也是悉数败阵；本届奥运会，与小组赛以5个3∶0轻松锁定A组头名的巴西队相比，B组的中国队首场苦战荷兰即告负，又接连输给塞尔维亚、美国，跌跌撞撞地小组出线后，马上面对占据天时地利人和的“苦主”，艰难异常。而昨天的比赛进程也充分说明了这一点，特别是决胜局，比分交替咬住，加上主场巴西球迷并不友好的嘘声，压力之大可见一斑。好在第一局大比分落败的姑娘们最终顶住压力，带来了惊喜。
她们有理由雀跃，观众有理由感动，因为这支年轻的队伍，在困难时没有放弃，在争议时没有迷失，于绝境中激发潜能。这才是真正的体育精神，足以让那些认为“现在就这个水*”者汗颜。
作为我国三大球中唯一一个拿到冠军奖杯的队伍，女排从不缺少这种拼搏精神，也一次又一次带给国人感动。翻开历史，中国女排自1981年夺得首个世界杯冠军到去年世界杯再度封王，从上世纪80年代的“五连冠”到本世纪初的再度中兴，期间虽然多次历经波折，但总能在陷入低谷后回归正途而崛起，用实力和汗水延续神话。
作为体育单项中参与度、普及度最高，也是影响力最大的项目，“三大球”始终是国人的“痛点”，尤其是*几届奥运会，男排男足缺*、男篮女篮连败，女足差强人意。唯独女排，总能在逆境中迎难而上，在关键时刻屹立不倒。
在精神的继承之外，我们还看到了创新。正如所强调：“创新是一个民族的进步之魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的.民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”发展体育运动同样如此。接手女排后，郎*就针对中国和世界女排的发展特点提出了“大国家队”的概念，即每次集训总是有20多人，每个位置总是保持三到四个人在竞争。队伍扩大后，针对不同的比赛安排不同的阵容，承担不同的任务，不过分强调成绩。此外，新女排还扩大了教练队伍，引入了国际化的专业团队。这些都是对运动规律的把握和尊重。
一场惊心动魄的比赛，见证女排精神的强大。2014年女排世锦赛后，曾有过新时代还要不要重提女排精神的讨论，理由是当年以无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息为核心的女排精神是特殊年代的产物。毋庸置疑，今天年轻一代的运动员，身处与上世纪80年代初截然不同的大环境；奔向体育强国目标的中国人，在“唯金牌论”逐渐散去光环的今天已不会用一场比赛输赢来定义成败。但正如郎*赛后所说：“中国的女排精神与输赢无关，不是说赢了就有女排精神，输了就没有。要看到这些队员努力的过程。”因此，在强调要放松心态的同时，每个运动员同样不能忘记的是，作为一名国家队运动员，展现的是一种风貌。“我们已无路可退，就是把技术水*、精神面貌打出来，不要后悔，什么结果都能接受。”这是一种态度。
时代虽然不同，但女排精神没有褪色，反而愈加闪光。35年来，女排精神总是与这个国家每个历史发展的节点相契合，女排的顽强拼搏是伟大民族精神的体现。“无论比分怎么样，大家从来没有放弃过。”赛场上的中国女排，将为他们的梦想继续拼搏；而奔向中华民族伟大复兴梦想的中国人，同样需要一代代人承前启后、继往开来。女排精神，既是一种体育精神，也是一种前行力量，能够激励我们朝着目标砥砺前进。
中国女排奥运会夺冠，诠释复仇女神可颁奖中国**又是错的?这届奥运会，中国女排实在不容易!从小组赛的五战三败，小组第4末位出线，到遭遇主场巴西队，接着面对首轮被打败的荷兰队，最后终于迎战埃塞俄比亚队!中国女排每一场都全力以赴，一步一个脚印!最后终于“复仇”成功，完美夺冠!
女排冠军站也是看的小编紧张要命，从落后一局，到最后3局反超实在太棒!不过小编注意到，最后颁奖典礼上中国**怎么还是错的?这是怎么回事?
北京时间8月21日中午，在里约奥运会女排决赛中，中国女排3-1逆转塞尔维亚女排，强势夺冠，这是中国女排在2004年雅典奥运会后，时隔12年再次摘得奥运会金牌，也是第三次夺得奥运冠军。中国女排3-1胜塞尔维亚女排，摘得金牌，四局比分分别为19-25、25-17、25-22、25-23。
中国女排的这一路过关斩将，着实不容易，也是一场酣畅汗淋淋的复仇之战。半决赛与决赛，堪称是“复仇”之战，因为这两支球队都是中国女排在小组赛中遭遇过的对手，而且当时，中国女排两战皆负。然而仅仅过了一周的时间，命运便给了女排姑娘们“复仇”的机会，而完美的是，姑娘们两次机会都抓住了。半决赛对战荷兰，尽管还是暴露出了自身不足，但在朱婷的狂轰下，中国队还是3-1战胜对手。而随后的决赛，女排队员们再次以3-1的比分战胜塞尔维亚队，最终重返世界之巅。
中国女排能够再次站上最高领奖台是中国姑娘坚持不放弃的最好诠释!用自己的一切力量去打一个球，最终获胜的时刻真是激动人心!
可最后在颁奖仪式上，奏响**的时候，升起来的**怎么看都还是错误的那款?正确的**不是已经都送到了，怎么还会出现错误的**?希望里约奥组委能够给出一个解释。
这届里约奥运会和**、**颇为“过不去”，此前就弄错了中国的**，在不断**下才“姗姗来迟”地换成了对的版本，随后外媒还曝出消息，称里约奥组委播放的美国**也是错误的，甚至有音乐学家表示里约播放的版本是“给失败者听的版本”。就在里约奥运会还剩最后一天就要结束的时候，有眼尖的观众发现，中国的**又被弄错了!在女排决赛之后的颁奖典礼上，升起来的***，又是最开始的错误版本，这也引起了网友们的疯狂吐槽。
北京时间8月21日中午，在里约奥运会决赛中，中国女排3-1逆转塞尔维亚女排，强势夺冠，这是中国女排在2004年雅典奥运会后，时隔12年再次摘得奥运会金牌，也是第三次夺得奥运。
1/4决赛，中国女排以小组第四逆袭东道主、卫冕冠军巴西队，郎*说：“我们一直在等待，中国女排的精神一直都在，并不会因为输赢而改变。我觉得这就是女排精神的传承。”女排姑娘秉承中国女排精神，一路连克劲敌，最终站在里约奥运会的领奖台上。
郎*所说的“女排精神”是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结：
1981年，日本世界杯，中国女排7战全胜，获得冠军，也成为中国三大球的首个世界冠军;
1982年，秘鲁世锦赛，中国女排在预赛0-3落败美国的情况下，3-0轻取巴西扭转战局，并在决赛中直落三局战胜东道主秘鲁队，夺得冠军;
1984年洛杉矶奥运会，虽然中国女排又在分组赛被宿敌美国队击败，(本文来自：湖北教育信息网)其后却越战越勇，最终，中国女排在决赛以直落三局轻取东道主美国，报了分组赛一败之仇，并首次获得奥运金牌;
接下来的1985年世界杯冠军和1986年世界女排锦标赛上，中国女排连克劲敌，夺得冠军，成就世界女排史上首个五连冠的佳绩。
中国女排取得的辉煌战绩，使得这一阶段成为中国女排的辉煌时期。也形成了无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息的“女排精神”。
在之后的90年代里，随着郎*、梁艳等名将的退役，中国女排开始进入青黄不接的阶段，1992年巴塞罗那奥运会上仅仅获得第七名。1995年郎*出任女排主教练，带领中国女排走出低谷，在1996年的亚特兰大奥运会上夺得亚军。
低谷阶段，“女排精神”不倒。新世纪伊始，中国女排由低谷走向中兴。悉尼奥运会，中国女排止步八强，在这之后，中国女排经历了一次大洗牌。
2001年，在主教练陈忠的带领下，中国女排夺得女排大冠军杯赛的.冠军，这也是中国女排时隔多年后再夺得世界级正式大赛冠军。
2002年釜山亚运会，中国女排再次夺冠。接下来的2003年，女排连夺瑞士女排精英赛、世界女排大奖赛、亚洲女排锦标赛的冠军，更在女排世界杯上以11战全胜的战绩夺冠，“女排精神”再次被热颂。
2004年雅典奥运会，中国女排一路晋级，在决赛中对阵俄罗斯女排。中国女排在前两盘落后的情况下，最终惊天逆转以3-2(28-30，25-27，25-20，25-23，15-12)战胜对手，在奥运女排赛事中折桂。
雅典奥运会之后，中国女排再次经历了一次下滑期。
2008年北京奥运会，随着赵蕊蕊、张娜和冯坤等球员的回归，中国女排的整体实力也得到提升，但在半决赛中不敌正值巅峰时期的巴西女排，最终获得季军。
2012年伦敦奥运会，中国女排虽以三胜两负的成绩位列小组第二晋级，但在1/4决赛中输给了在奥运赛场上从未输过的日本队，无缘四强，最终并列第五。
2013年郎*再次执教中国女排，迎来了女排的重生，“女排精神”再次崛起。就在当年，中国女排先后获得世界女排大奖赛香港站冠军以及总决赛的亚军。
2014年世界女排锦标赛，中国女排3-1战胜东道主意大利队，继1998年后再次闯进世锦赛决赛，并获得亚军。
2015年9月6日，中国女排在2015年世界杯赛中以3-1战胜日本女排，自雅典奥运会夺冠时隔11年后，第一次拿到世界排球三大赛的冠军，这也是郎*执教中国女排获得的第一个世界冠军。
里约奥运会，中国女排连克劲敌，在小组赛不利的情况下不断逆袭，最终在决赛中国女排3-1胜塞尔维亚女排，摘得金牌，时隔12年再度折桂。女排姑娘用她们出色的表现诠释着永不过时的“女排精神”。+
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
里约奥运会，中国女排在8强循环赛中输了3场，仅获B组第4名。看似已与奖牌无缘，想夺得金牌更是不可能了。然而，身处逆境的中国女排，不言败，不放弃，发扬了“团结奋斗、顽强拼搏、勇攀高峰”的精神，越战越勇，创造了奇迹。且在半决赛和决赛中，分别战胜了强大的对手，终于登上了冠军领奖台，让不可能成为“能”。
进入决赛后，中国女排最先与卫冕冠军、A组第一名、东道主巴西开战。她们面对强手，毫不畏惧，硬是把对方挤出了4强;在半决赛中，她们又遇到了先前只败1场、且战胜过自己的“苦主”荷兰队。她们使出“洪荒之力”，打败了对手，取得“复仇”之战的胜利;在决赛中，她们与先前1场未败、且以3:0横扫自己的劲旅塞尔维亚交手。她们不屈不挠，在先失一局的情况下，以3:1完成逆转，让对手称臣。
中国女排无论落后多少分、无论形势多么恶劣，都永不言败。看到队员一**倒地，一次次奋起，每球必争，每分必夺，用荡气回肠的绝地反击，实现了获胜的目标时。此刻我们激动无比，更想起了上世纪80年代初， “铁榔头”郎*等一批女排队员以“团结奋斗、顽强拼搏、勇攀高峰”的精神登顶世界之巅，成就五连冠的辉煌，给改革开放起步的中国注入了活力。
时间荏苒，许多东西已经改变，但是中国女排的拼搏精神没有变。今天的中国女排面对困难，英勇作战，终于战胜了一切对手，时隔12年再夺金，在历史上第三次登上奥运的冠军宝座。不仅用胜利再次诠释了“女排精神”，让女排精神闪烁新的光芒。也用事实告诉我们：输不可怕，关键要团结一心，找回自信，扬长避短，顽强拼搏，就能在关键时刻创造奇迹。我们为中国女排夺得奥运冠军而骄傲，更为中国女排的精神而振奋。
女排精神在证明“里约没有不可能”，世界也没有不可能。体育没有最高、最快、最强，只有更高、更快、更强。世界上没有难倒英雄汉的困难，只要弘扬女排精神，努力拼搏，敢叫不可能变成“能”。就一定会战胜任何困难，实现最终目标。
现在，中国已是世界第二大经济体，国人对金牌的心态也日趋看淡，或许也不需要用金牌向世界证明什么。但是对国人来说，女排精神与时代发展“合拍”，早已超越体育范畴，成了“拼搏奋斗”的代名词，从体育界走向各行各业，成为一种情结，一直是鼓舞国人士气的动力。女排精神是拼搏奋斗背后的“精气神”，是我们的社会之需。女排精神必将鼓舞着亿万国人砥砺前行，共筑民族复兴的中国梦。
这两天，除了中国女排奥运夺冠这个事件，还有另外一件更为重大的命题令国人内心澎湃——在全国卫生与健康大会上，******再次强调“没有全民健康，就没有全面小康”。建设“健康中国”成为又一个国家战略选项。
两个并非同一领域的.热点事件，其实存在一定的关联性——将女排精神融入“健康中国”建设，或许有意想不到的收获。正所谓，女排壮举为国民体魄赋予精神之魂，而“健康中国”为国民体魄赋予长远战略之义。“若要真小康重点看健康，若要真健康精神当自强”。
全国卫生与健康大会吹响了建设“健康中国”的号角，然而，建成健康中国、实现伟大复兴的强国梦并非坦途。从能看病到看好病到不生病，我们才迈出了第一步。
要真正实现******提出的“普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、美化健康环境、发展健康产业”五大目标任务，绝非一蹴而就，医卫战线的选手责无旁贷自不必说，其实关乎全民体魄之事，各行业、每位国民又岂能仅当啦啦队甚至作壁上观?
“百战艰险多”，尤其需要一种精神支撑，今天的女排精神不正是我们建设健康中国的正能量吗?我们需要傲视困难的女排精神，需要舍身一扑的女排精神，需要咬紧牙关放手一搏的女排精神。唯有如此，在世界竞技场上、国与国的比拼中，我们才能最终站在最高的领奖台上，笑到最后!
梁启超有句名言：少年强则中囯强。今天我们要说：体魄强则中国强，精神旺则国运昌!
我们每天付出艰辛努力的医疗卫士，需要学**排精神;我们在医改攻坚过程中，需要舍身一扑的女排精神;我们在实施精准扶贫、实现全面小康期间，需要咬紧牙关精准一击的女排精神。
要么胜利晋级，要么失败回家。
北京时间8月17日，里约奥运会女子排球1/4决赛结束最后一场比赛，中国女排苦战五局，终于在“别人家的主场”击败了卫冕冠军巴西女排。
其实，当第一场中国队以15-25的大比分落败给巴西队的时候，相信已经有很多体育评论员、记者打好了“里约奥运，中国三大球全军覆没”的腹稿。但是，中国女排没有放弃，1980年代就成为国人偶像的郎*也没有放弃――战斗到最后一刻。那一扣球的风情，那漂亮的绝地反击，一分分地咬，一分分把对手逼向死角，最终拼出胜利，这让每个观战的国人热血沸腾。
在这届中国队表现略显*淡的奥运会上，中国女排进入半决赛，甚至比一些项目的夺金更能引爆国人的情绪。
不管结局如何，我们一直都坚信：女排是打不倒的。这种信念，基于女排的传统，也基于“女排精神”的激励。跌倒了，女排会爬起来;赢了，还会争取下一次胜利。
但，一个奇怪的现象是：只要女排赢了，大家想到“女排精神”;而一旦输了，似乎就忘了“女排精神”，甚至责怪姑娘们没“女排精神”。到底，今天，我们该如何理解“女排精神”呢?
说到底，“女排精神”不是一两次胜利，也不是一两个冠军就能证明的，它并不是最后的结果，而是一个过程。我们先从被广泛定义的“女排精神”看看：无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息。这些内涵，每一个都指向*时环节的训练，一点一滴做起，它是一种动态的、持续性的状态，而非唯结果论。
进一步看，“女排精神”缘起有它特定的时代背景。上个世纪80年代，百废待兴，国家经济发展需要一种精神支撑，女排的崛起，刚好填补了这一空缺。在经历了五连冠的同时，“女排精神”慢慢被确定、推广，被全民接受，这个过程，是从1981年到1986年的跨度。可以说，它和国家一起慢慢地走向世界，用自己的实力让别人知道、认识、了解我们;它也和民众生活的改善同步同轨，并非一蹴而就。
然而，五连冠之后，中国女排的表现几起几落，当年的巅峰表现却难以再续。自此之后，“女排精神”似乎成了女排的精神枷锁。这是哪儿出了问题?
并非是女排变弱了，而是对手变得更强了，比赛有了更大的变数。只是，我们没有注意到对手的变化。当我们察觉的时候，差距可能就出现了。竞技体育的魅力也在于此，更快、更高、更强，赛场上充满变化。
同样尴尬的是，虽然作为三大球唯一达到世界巅峰的项目，但中国排球联赛水*、排球普及、商业化等都处在一个较低的水*。而中国的篮球和足球，虽然没有站在世界之巅，它却很好地拥抱了商业，走到了普通民众身边。
这时，我们应该认识到：与其他人的竞争，不只是在赛场上，更多的竞争是在场下;不是单个项目、几场比赛的竞争，而是一个赛事、系统性的竞争。如果没有意识到这一点，空喊“女排精神”只能是“唯金牌”论的变种。
今天，不论是体育还是整个国家其他层面，我们已经告别了“从零到一”的窘境;作为竞技体育强国，不必急于用中国女排的一两块奖牌来证明什么。然而，我们也应有居安思危、奋起直追的拼搏精神，不仅在体育，还有经济、科技等方面，我们都有需要追赶的对象。所以，我们依旧需要“女排精神”的鼓舞，只是这种鼓舞，不应该是结果论、唯金牌论的，而应该是过程、系统性的。
第一未必重要，重要的是任何时候都不放弃争取第一的毅力。说到底，“女排精神”并不仅仅是一种体育精神，也是一种社会的精神面貌，只是我们需要换一种思维方式看待“女排精神”。
北京时间2016年8月21日，对于国人来说，注定是一个难忘的日子。这天上午，在里约奥运会赛场的马拉卡纳奇诺体育馆内，中国女子排球队以3比1的领先优势，力克塞尔维亚女排，斩获奥运会金牌。
时隔12年后，中国女排的姑娘们，又一次通过自己的拼搏，站在了奥运会冠军的领奖台上。这也是中国女排继1984年洛杉矶奥运会和2004年雅典奥运会折桂后，第三次获得奥运会冠军。
中国女排夺冠后，人们沸腾了。这些连日来拼搏在赛场上的姑娘们，情不自禁地相拥而泣。汗水和泪水交织在一起，见证了这一重要的时刻。这泪水，是幸福的.泪水，也是高兴的泪水。
——精神作文400字合集二十篇
一身黑得发亮的外衣，一双短短的触角，三双长脚，这是什么物种呢？它就是蜣螂，可能有许多人不知道它是什么，其实它就是家喻户晓的屎壳郎。
有很多人一听到屎壳郎这三个字，都会露出厌恶的表情，别着急下定论，听我接下来的故事一定会改变你们对屎壳郎的看法，让你对它刮目相看。
在一个夏日炎炎的午后，凹凸不*的土地上，一个圆滚滚的粪球中从远处滚滚而来，到底是谁在背后操纵它呢？哦，原来是一只黑的发亮的屎壳郎呀，只见它后足架住比它大几倍的粪球，摇摇晃晃的用它的前足在地上爬行。
这只屎壳郎兴高采烈的滚动着它的粪球，可它不知道危险正在慢慢来临，这时候食堂，无论如何也推不动它的`粪球了，到底发生了什么？怎么突然推不动了，我走到前面一看究竟，原来是一个树枝**了粪球里，它开始将笨重的粪球向上推，可它刚要将粪球推上去的时候，粪球又猛的掉了下来，当时刚试了无数次之后，它放弃了这样的方法，开始将粪球向下面刨土坑，走到后面反方向推，屎壳郎使出了浑身的力气，在尝试了几次新方法后终于将粪球推了下来。
可是一波刚*，一波又起，在屎壳郎的前面又出现了一个陡坡，在它刚爬到坡顶的时候，不幸发生了，连粪带虫滚了下来，可它永不放弃，继续艰难的努力尝试，最终爬上了山顶。
是啊，无论多么微小的事物都可以创造奇迹，自我挑战，坚持不懈，这种精神多么值得我们学*啊。
人的一生是由许多的第一次组成的，人的记忆像大海，而第一次像海边的贝壳许许多多而再众多的第一次中有一个最让我难以忘怀，久久为绕我心，那就是第一次走夜路。
在一个二、三年级的一个晚上我和妈妈吃完晚饭，妈妈去加班我也跟着去，到了妈妈的办工事我找了一台电脑就开始上网打游戏玩完游戏，我不由的想回家了，但屋外冷飕飕的有黑我有害怕，我心里就像两个小人在争斗，一个说：“回去干嘛，这不是挺好的`吗？外面冷飕飕”。另一个小人说：“回去吧，这也没什么好玩的回到家想干什么干什么”。我不知道该听谁的不听谁的，妈妈好像看透了我的心思，对我说：“等不急了吧，那先回去吧，我要在等一、两个小时才回去呢。”被妈妈那么一劝，我就下决心了。我像屋外走去，屋外的冷风像冰刀一样刮在我脸上，我立刻想回去，但我一向爱面子回去之后他们不嘲笑我才怪呢。我走到大街上，大街上冷清清的，我加快了脚步，我感觉有人盯着我，我不由的加快了脚步，我又感觉到有人跟着我，我不管三七二十一的就撒腿就跑，终于到家了，我气喘吁吁往后一看原来是自己的影子，开吓了我个半死，进了屋，我和爸爸在一起了
这个第一次虽然充满惊险和刺激，但也磨练了意志，壮大了胆子，这个第一次可真有意思。
昨天晚上，我看见一群蚂蚁正在搬一小块西瓜肉。
事情是这样的，我正在散步，发现了一小块西瓜肉。一只蚂蚁忽然出现，它试了试它搬不搬的动。但是，它搬不动，它便去告诉了一大帮蚂蚁去。但还是不行，然后，陆陆续续的蚂蚁大军和一小群通报情况的蚂蚁形成了一条粗粗的蚂蚁黑线。
我实在看不下去了，我把一片落下的叶子捡了起来，把西瓜肉扫到离洞口*点的地方。一些蚂蚁不知道怎么回事呢!还是到西瓜肉以前的地方。后来才走到那儿。后来，蚂蚁黑线越来越粗，就像我的大拇指。蚂蚁大军中勤快的'在下面搬，懒而肥的则在上面躺着，还有一些蚂蚁在上面啃，啃出小块的，便马上送入蚂蚁洞。
过了许久，西瓜肉越来越小，越来越好搬。这时，西瓜肉已经到了洞口，可是，西瓜肉比这洞口大多了，蚂蚁们的传令兵越来越多，蚂蚁们的只数大约有九千多万吧，相当于四千五百个军的人数……终于，西瓜肉被蚂蚁们吃得比洞口小一点时，一下子就被抬进了洞里去。
蚂蚁这种团结、友爱的精神，是多么值得我们学*呀!
万物之中，有人喜欢高大的杨树，有人喜欢火红的枫树，也有人喜欢四季常青的松树，而我，却喜欢生命力顽强的竹子。
我学过一首郑燮(郑板桥)的《题竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗赞美了竹子坚韧不拔的精神。竹子可以生长在悬崖边，经过了风吹雨打还是那样挺拔。
竹子有一股淡淡的清香，能净化空气，走进竹林，会使人心旷神怡。竹子还可以盖房子。有许多诗人画家都喜欢在竹子盖的房子里作诗作画，享受着竹子的清香。富有无穷的诗意。
竹子还有着细细的竹叶，笔直的树干，高大，挺拔。也像一个昂首挺胸、正直的人。
春天，万物复苏，竹子长出了新芽，像一个调皮的小孩子，嫩绿色的枝芽把竹子装扮的非常美丽。
夏天，雨多，竹子在雨中变成了一个生命力旺盛的少年，在风雨中成长。
秋天，秋风低语，枫叶飘落，柳败花残，一片凄凉。竹子的竹叶飘落在地上，落叶归根，叶子把自己的一切都还给了竹子，我们应该学*它的不求回报，无私奉献的'高尚品质。
冬天，鹅毛大雪，白雪皑皑。竹子在雪中依旧挺拔如初，多么顽强的生命力呀!
啊!竹!你毫无保留的释放着自己的生命力，我怎么能不爱你呢?
粉笔是最常见的东西了，但学*可少不了它，它长一点的也就1—2分米，是圆柱形。但它的精神品质可有的说了，有着无私奉献的精神。
大概是在四年级的时候，“上来！”老师一下把粉笔扔了出来，顿时，我看着飞来的粉笔，越看越像一个金箍棒飞来，不偏不倚的打到了我的头上。我心里抱怨到：明明是打小王的！小王这时还在笑我，不一会儿，老师走下讲台拿着粉笔塞在了我手里，说：“陈相宇上去做这道题，他（小王）应该不会，你上去给他讲！”我拿着粉笔上去，用粉笔写出了一道道算式。不一会儿我的粉笔用完了，小王也会了，这时我有一点敬佩粉笔了，它粉身碎骨，教给我们知识，这种无私的.精神让我惊叹。
转眼间，到了五年级，我去画手抄报，粉笔就像一个魔法棒一样，我一会儿画这边一会儿画那边，粉笔沙沙的流下“眼泪”。画完以后看着被磨*的粉笔，又仿佛是一张脸在笑，我也跟着一起笑了！
粉笔是无私、慷慨的，它帮助我们学*知识，就算粉身碎骨，也在无私的奉献着。这让我想起了老师，老师把自己最好的岁月奉献给了我们，无私的关心着我们，这难道不是无私奉献的精神吗？我要向粉笔、向老师学*，长大了也要做个无私奉献的人。
春夏秋冬，是大自然的安排，大自然给予了人类无穷的财富、资源、生命、美景……在春天，大自然带给人类的宝贵的礼物是生命的活力。
春天到了，过了一个严寒冬季的杨柳苏醒了，慢慢的长出了新的淡绿色的叶子，小草也悄悄的从土里钻了出来，铺成了一片绿色的大地。一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾，粉色的樱花、桃花也竞相开放。红的花，绿的草，人们绿色都有一种冲动：我要出去走走，我要看遍这个美丽的世界。动物园里的动物也从冬眠中苏醒过来，又可以为人们表演各种好看的节目了。春天，是一个充满活力的季节！
春天给予我们的不只是生命的活力，还有那顽强不屈的精神。
冬末春初，梅花展开了它那柔美的身姿，热热烈烈的在寒风中怒放。在北风呼呼吹的时候，在皑皑白雪下的时候，它从不向严寒屈服。在枝头上，那白色的小花斗寒争艳，为这个初春增添了无限生机；一声春雷震天下，也唤醒了沉睡在地底下的春笋。它们不畏艰难，不惧压在头顶的障碍，冲破了泥土，掀翻了石块，一个个从地里冒出了它们尖尖的脑袋，在阳光中微笑，在春雨中成长。这种顽强不屈的精神是只有春天带给我们的。
我们做人何尝不是如此呢！要像春天一样时刻充满着活力，保持着顽强不屈的精神。
我们家有两小客人，它们就是蜗牛。
它们来到我家，不用订房间，还把自己的壳摇一摇，好像在说：“我房子在这呢！不用订房间。”哈哈，真有趣！
蜗牛的壳很精致，像一个正在转动的漩涡。褐色的壳是蜗牛保护自己的法宝，遇到危险往壳里躺就行了。蜗牛有四只触角，上面两只触角的中间有一个小黑球，那是它的眼睛。它的眼睛可灵活了，可以自由地转动，看到不同的方向。
我称它们为“闪电二神”，因为它们爬得很快。有一次，我把它们扔进一个玻璃瓶里，没一会儿，它们就爬到瓶子外了，不愧是闪电二神！它们改变了我对蜗牛的印象——慢。
它们不仅爬得很快，还很贪吃。有一次，妈妈种了几粒豆子，过了几天，妈妈发现豆子被吃了一大块。我看一眼就知道这是蜗牛干的，因为上面都是蜗牛“作案”后留下的痕迹——蜗牛爬行过的地方会留下白色的粘液，那是它保护身体的秘密武器。别看蜗牛很小，它却有两万多颗牙齿，它们吃东西很快呢，超乎你想象！
蜗牛具有永不放弃的.精神，哪怕目标在千里之外，它们也会一步一步地前进。它们勇敢勇于坚持，永不放弃的精神，值得我们学*。蜗牛的这种精神告诉我们，只要心中有梦想，就勇敢的去追寻吧！
蜡烛，是日常生活中的一个小物件，它在人们的眼里，可有可无，微不足道。
蜡烛，它并不像松树，傲然挺立于风雪之中；它也不像梅花、牡丹，用自己的美丽，吸引着无数游客；它更不像台灯，轻轻松松便打发了时间……
蜡烛，它并不好看，它只是在默默地燃烧自己，照亮别人，直到把自己燃烧完毕，方才停止。
那天晚上，家里突然停电，当我拿出台灯，却发现台灯没电了，妈妈拿出蜡烛，把它点亮，我就在这支蜡烛的光亮之下按时完成了作业。
我凝视着这支小小的蜡烛，它在燃烧着自己，支撑着把光亮奉献给人家，它微笑地流着眼泪，一点一点地燃烧着自己的身子，毫不吝惜，直到燃尽。
这支小小的蜡烛，让我想起了早起晚归、风里来雨里去的'清洁工人，无论春夏秋冬、严寒酷暑，他们照样默默无闻地坚守在自己的岗位上，不求回报、无私奉献，为城市的美丽作出贡献……
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，燃尽自己，照亮他人，蜡烛，它虽然*凡，但它却是无比伟大！
我喜欢牡丹，因为它丰富而壮丽。我喜欢荷花，因为它是从泥里长出来的，不会变脏。我喜欢松树，因为它们终年常绿。我爱菊花，因为傲霜是秋天的菊花，不怕冷。然而，我更喜欢道路两旁不显眼的草地。
我喜欢草，因为它有顽强的生命力。无论是废弃的荒地还是肥沃的土地，它都会破土而出，顽强地生长。草不需要任何人给它浇水或施肥。只要有土地和一束阳光，它就能茁壮成长。
我喜欢草，因为它有坚强的性格，敢于挑战风暴。夏天，带着大豆粒的雨滴倾泻而下，使草东倒西歪。暴风雨过后，风*浪静，小草出人意料地抬起头，擦去脸上的泪水，挺直身子，对着太阳微笑。这草多结实啊！经过风雨的洗礼，草变得更强壮、更绿、更受欢迎。
我喜欢草，因为它具有*凡、简单和无私的精神。草，只知道默默无私地为人类做贡献。它用*凡的外表点缀着地球，给大自然增添了美丽。然而，对于所有这些奉献，他们是未知的。这种精神是多么令人钦佩啊！
在当今社会，千千有一万个无名英雄。他们在外貌和语言上并不出众，但他们在各自的岗位上勤奋工作。他们看起来多么像祖国的小草啊！
我想成为一棵小草，为我们祖国的建设尽自己的一份力量。
小草是*凡得不能再*凡的植物了，但他也是美丽的。它虽然没有牡丹高贵，没有荷花高雅，没有玫瑰鲜艳，但是我要赞美它那顽强的精神。
冬天，小草在土里躺着，可能你以为它在懒懒的酣睡，可不以为然，它在一点一点地吸收土里的养分，在一点一点地积攒力量，希望有一天能破土而出。
“只要有恒心，铁杵磨成针”。当春天来临时，小草就会把积攒的力量像山洪似的全部爆发出来，破土而出，探出它那好奇的'小脑袋，细细地打量着人间。刚长出来的小草绿绿的，嫩嫩的，就像给大地披上绿衣，带来了色彩和希望。
小草弱不经风，一滴小小的水珠都能把它压弯。它不像大树那样高耸，也不像鲜花那样多姿，可当盛夏来临时，狂风打断了树枝，暴雨打落了鲜花，小草依旧傲然挺立。
——女排精神作文（精选十篇）
女排时隔12年再夺金，3比1上演王者归来。据报道北京时间8月21号，2016里约奥运女排迎来决赛，中国队对阵塞尔维亚队，经过激烈角逐，中国队以3：1战胜塞尔维亚夺冠，12年后中国女排再次登顶。她们克服了太多的困难登顶，配得上所有的赞美！网友说的好，不论时间再变，唯有中国女排的拼搏精神不变。（8月21日中国新闻网）
王者归来，举国振奋。以3：2逆袭卫冕冠军、东道主巴西后，中国女排18日在半决赛中面对“苦主”荷兰队释放“洪荒之力”，最终以3：1艰难实现“复仇”，时隔12年后再进奥运决赛。21日在与塞尔维亚队的巅峰对决中，在先失一局的不利情况下，中国女排更是以3—1完成惊天逆转，站在了里约奥运会的最高领奖台。黄灿灿的金牌见证着女排姑娘们的顽强拼搏，也诠释出中国的大国自信。
“奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。”击败卫冕冠军巴西队后，中国女排姑娘们在场上高声大喊：“我们是最棒的'！”；战胜强劲对手荷兰队后，洪钢和前奥运冠军冯坤盛赞中国女排赢下史诗般战役，无愧为王者之师；巅峰对决中，中国姑娘们再次用汗水和拼搏向全世界诠释了什么是“女排精神”。
一**倒地，一次次奋起，正是这种敢打敢拼的精神，屡屡让中国女排无论落后多少分、无论形势多么恶劣，都足以完成荡气回肠的绝地反击。淘汰卫冕冠军巴西队后，看台上亲临现场的80岁高龄前国际排联**魏纪中就曾激动不已，“这才是我们想看到的中国女排！”；打败强敌荷兰队，中国女排已经越来越接*夺冠梦想；战胜塞尔维亚队夺得奥运冠军，中国女排更是已经成为了新时代的中国骄傲。
岁月轮回，精神不老。噙着热泪看完整场比赛，耳边依稀萦绕着女排姑娘们的阵阵呐喊杀声。不管是比分落后，还是稍稍领先，或者不相上下，我们的女排姑娘们都体现出每球必争的决心，诠释出无私奉献、团结协作、艰苦创业、顽强拼搏、自强不息的“女排精神”。“拼搏精神永远是中国竞技体育之魂”，这种不放弃、不抛弃的拼搏精神，不仅能够唤醒大国梦想，也足以振奋13亿多中国人民。
里约奥运已经接*尾声，中国女排奋力拼搏站在最高领奖台，既激励着中国体育健儿放手一搏，也鼓舞着亿万国人砥砺前行。这种敢胜利、能胜利，顽强拼搏决不放弃的精神，更是已经成为了13亿中华儿女昂首前行的底气所在。嘹亮的**声中，我们向女排队员和教练们致敬，因为她们创造了奇迹；我们更向中国女排这种拼搏精神致以礼赞，因为其必能凝聚中华民族洪荒之力，代代相传，并共筑复兴梦想！
面对世界顶尖强手的终极挑战，中国女排在先输一局不利中连扳三局以3—1逆转力克塞尔维亚，时隔2019年再度荣膺奥运冠军。这场动人心魄的比赛，吸引了无数国人和世界球迷的目光。中国女排赢在顽强拼搏，赢的美丽大气，女排展现给世界的独特气质和力量。这种中国气派，不仅代表竞技体育，更是植根在每个中国人心灵深处的核心价值，将会广泛彰显和弘扬。
中国女排在小组赛排名第4的不利情况下，不畏强手、顽强拼搏、屡**手，让对手输得心服口服，展示出高超的运动技能和顽强的意志品质，充分继承和发扬团结奋斗、顽强拼搏、勇攀高峰的中国女排精神，完美地诠释了以为国争光为核心的中华体育精神和“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，激发了国民的爱国热情，增强了海内外中华民族的自信心和自豪感，也得到世界的高度赞扬。
国人为女排欢呼喝彩，网民们传疯了：“有一种骄傲，叫中国女排；有一种精神，叫女排精神！”我们重提女排精神，那么，这种精神是什么？女排每一次夺冠，都是靠艰难拼搏完成的，在最困难的时刻，呈现出最顽强的精神，这就是女排精神的实质。
国人呼唤“女排精神”，“铁榔头”是女排精神最完整的见证者和实践者，30年来她一直担负着这种精神的传承。其间，女排换了几代，几度沉浮，但郎*仍然不忘初心，仍然坚守着自己喜欢的排球事业，在女排最需要的时候，她担当起了振兴大任，虽然道路并不*坦，但她象榔头一样不屈不挠咬定目标不放弃，才有了今天的女排的再续辉煌。
早在几个月前本届奥运会分组结果确公布，大家都为中国女排捏了一把汗：中国队和世界杯的前三名再加上荷兰、意大利等强队同分在“死亡B组”。郎*直言：我从来没见到过这么强的分组，但是她表示：能做的就是面对现实做好最好的准备。当中国队和巴西队对阵形八强之战时，几乎没有人相信中国女排会赢，因为巴西队无论是经验还是技术都远胜中国女排。姑娘们就是一分一分磕下来，在这个“死亡之组”里惊险出线了。
中国女排承载着国人太多的荣耀记忆，女排精神持续刷屏，郎*说：中国女排的精神一直都在，并不会因为输赢而改变，这就是女排精神的.传承。的确，在奥运赛场，让一个运动员变得伟大，让一支球队成为传奇，让一场比赛荡气回肠、成为人们日后津津乐道的经典回忆的，确实往往是某种超乎竞技的精神属性。女排姑娘拼命苦战为国争光的背后，是*时的“艰苦奋斗，刻苦训练”，是赛场上永不磨灭的斗志，是多年来凝聚成的“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的精神，这在里约奥运上又一次被女排姑娘出色的表现诠释出来，这就是永不过时并赋予时代内涵的“女排精神”。
我们相信，熠熠生辉女排精神将激励中国运动员在竞技体育上不断创出佳绩，更将激励中国人上下同心共铸中国梦。
“女排精神”这个词，对于我们这些“00后”来说，已经很少出现在我们的视野里了，即使知道也没有几个真正知道它的含义、背景与时间，可以说“女排精神”是一个被淡忘的宝贵历史遗产。
女排精神，其具体表现为：扎扎实实，同甘共苦，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。他出现在上世纪80年代，是中国女排的历史遗产。一代又一代的中国女排身体力行地传承者着“女排精神”。
上世纪60年代，日本有“魔鬼教练”之称的大松博文应***之邀来华帮助我国训练中国女排。由此，中国女排引入“魔鬼式”训练。这日本教练在训练中严格要求，十分注重团队协作，顽强拼搏的精神，这可能是中国女排的源头吧。后来，中国女排也正是使用者这种方法来训练的。他们大部分人都有着一身的伤，却依然坚持训练。还有的甚至打着绷带训练，这也成就了中国女排在后来以五连冠的辉煌战绩在世界杯上首夺冠军。
“女排精神”的精髓。就是坚持努力，无所畏惧。冯坤，中国女排主力之一。2004年雅典奥运会上，尽管已受伤。而且先后经历了12次手术。本应养伤的她，依然带伤上阵。而当时中国队面临强敌俄罗斯队以2：0的分数处于劣势，可她们依然不气馁，扳回三局反超俄罗斯队取得了冠军。这场比赛，中国女排明知不可为，却依然有决心去为之，可以说中国女排他们不服输，他们竭尽全力的把不可能的奇迹变成了现实。
中国女排一路走来，充满了汗水与泪水，也充满了艰辛坎坷，他们在没有“女排精神”这个词时却做到了女排精神。他们永不停歇，感动着一代又一代的中国人。他们砥砺前行创造出来一个又一个的奇迹。
梦想每个人都有，要完成梦想。就要学**排精神。努力超越自己，不怕吃苦，不怕困难，创造自己的奇迹。
赛场内，中国女排连战连捷、气势如虹，豪取八连胜。赛场外，女排姑娘“我去”“走你”等呐喊声也成了网络舆论场上的“萌点”。势不可挡地扣杀、奋不顾身地拦网，这令人再熟悉不过的'一幕幕，仿佛又将我们带回了那个激情燃烧的岁月。
是的，这就是让中国观众再一次湿了眼眶的“女排精神”。
什么是女排精神?一言以蔽之，是中国女排奋勇拼搏、顽强战斗的精神。在这一精神的鼓舞下，可爱的女排姑娘们曾经五次蝉联世界冠军，成为一代人的集体记忆。随着时间的推移，女排精神，已经渐渐演化为一种社会文化符号，扎根于国人的内心深处。
一个有意思的现象是，女排姑娘们越是大杀四方，中国男足和男篮越是“遭了殃”。网友们的吐槽是毫不留情的——“女排把观众打哭，男篮被对手打哭，男足一直在家哭”。这当然只是一句气话，但言下之意，大家都听得懂——中国男足和男篮的小伙子们，缺的就是女排精神。
但是，女排精神绝不仅仅是拼。
有那么几个细节，不应该被我们忽视。在中国女排轻松赢下俄罗斯女排之后，对手主教练由衷地赞叹道：“对这场比赛我没有太多好说的，因为中国队打得太好了，进攻、防守、发球、接发球，没有任何错误”。这说明什么?女排姑娘们的成就，靠的不仅是拼搏精神，更是每一项技术环节的扎实和到位。
而在每一场比赛之后，郎*都会谦虚地总结球队的不足，表示要学*对手的优点。这绝不是故作姿态，保持学*的心态，正是郎*和这支球队能不断进步的原因之一。
由此可见，帮助中国女排在赛场上不断取得胜利的，是高超的专业技能和积极的学*态度。回过头来看，这么多年，男足和男篮不是不想“拼”，而是“拼”不出来。每每在关键时刻，基本功的不扎实、准备工作的粗糙，总会让他们感到力不从心。所以，学**排精神，光靠喊口号可不行。
时代在变，对女排精神的理解和诠释，当然也该与时俱进。在竞争越发激烈的当代体育领域，中国女排为何总能再现辉煌、带来惊喜?科学的训练比赛、专注的职业态度，都是应该被补充到女排精神里的内容。无论如何，真正热爱、关心中国女排的人们，更应该多去赛场为这些可爱的姑娘摇旗呐喊，带动球市的发展。
当然，时代在变，女排精神的底色不会变。对我们每一位普通人来说，学**排精神，不该只是放在嘴边，而应勤勤恳恳地做好本职工作、踏踏实实地提升专业技能。唯有如此，女排精神才能一代代传承下去。
当义勇军进行曲再次奏响，当***再次冉冉升起在里约奥运比赛场上，这一刻，我相信，无数守在电视机前的中国观众都会热泪盈眶。
当我们沉默于“三大球”几乎全部折戟，当我们以为只能追忆昔**排的辉煌，这一刻，我们发现，女排精神，它从未远去，它永不过时!
历史永远铭记，1981年11月16日，中国女排在世界杯决赛中3:2力克劲敌日本队，首次登上女排世界之巅，从此开启女排“五连冠”的征程。1986年9月，在极端不利的情况下，女排克服重重困难，以战胜的成绩蝉联冠军，成就体育史上不可复制的“五连冠”传奇。
历史不会忘记，上世纪八十年代初改革开放初期，那是一个国家在经济建设上百废待兴的时代，也是一个国人在精神上略有迷惘和无助的`时代。打开国门，在面对西方世界强大的经济优势面前，我们年轻的父辈迫切需要一股力量、一种精神来鼓舞他们，告诉他们外国人能做到的，中国人也可以做到，而女排的成功给了他们信心。从此，女排精神被整整一代人视为标杆和座右铭，无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息的女排精神名扬祖国山河。
女排精神的内涵是什么，是百折不挠、顽强拼搏。在本届里约奥运会上，中国女排的征程没有一帆风顺，小组赛的几次失败牵动着所有国人的心。然而，“王师百战穿金甲，不破楼兰终不还”，正是这种百折不挠、顽强拼搏的精神，让中国女排无论落后多少分、无论形势多么恶劣，都足以完成震撼人心的绝地反击，人是可以被打败，但是永远不可以被打倒。
女排精神的内涵是什么，是艰苦创业、自强不息。上世纪八十年代，因为经济情况的原因，即便是国家运动队也没有足够好的条件辅助训练。然而，没有条件，就自己创造，没有塑胶场地，就用沙子代替；没有球网，就绑根绳子代替；没有创可贴，就涂点白酒代替，女排前辈们筚路褴褛，硬是闯出了“五连冠”的佳绩。
女排精神永不过时，因为女排精神就是我们党、我们国家、我们中华民族血脉传承的精神：没有千年前我们祖先披荆斩棘开创家园的壮举，就不会有繁衍至今的中华民族；没有*代中国一批批革命志士的前仆后继，就不会有现在的人民共和国;没有建国后一代代老科学家在极端恶劣条件下从无到有研制出的两弹一星，就不会有现代中国在世界舞台的底气和作为。
行文至此，笔者不由得对女排精神有种莫名的熟悉感，其实，女排精神就是中国精神，诠释着一代代国人在努力实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上顽强拼搏、开拓进取、敢打敢拼的梦想与激情。
女排精神永不过时，中国精神世代传承!
2016年举办的里约奥运会中，中国健儿们不畏强手，奋力拼搏，取得了优异的成绩。
尤其是女排的最后决赛，我和爸爸一起看的，我对比赛的规则还不太懂，我们一边看，我爸爸一边给我介绍，中国女排大姐姐们一开始就落后两局，气氛一下紧张起来。我爸爸的解说也有点颤抖，我的小手都出汗了。
但是女排的大姐姐们没有慌，没有泄气，积极开动脑筋，调整战术，在教练的安排下，在全场观众的助威下，相互鼓励，团结一致，向对手——俄罗斯女排发起了绝地反击，她们一分一分的追，一局一局的赶。她们每救一个球都要跃出好几米，没有放弃每一次得分的机会。当扣中最后一球时，全场沸腾了，人们挥舞着中国**欢跳着。我和爸爸同时跳了起来。使劲的鼓掌，我的小手都红了。女排的大姐姐们高兴的相互拥抱在一起，流下的激动的泪水，她们把教练高高的抛向了空中，庆祝胜利。站在领奖台上，看到***升起，听到**响起，她们露出了鲜花般的笑容。
这场激动人心的比赛，使我知道了排球，而且还喜欢上了排球，我也买了一个排球，有时间我和爸爸一起玩排球。我从女排大姐姐们身上学到了团结一致，顽强拼搏，永不服输的精神。在主持人的颁奖词中说道“中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了20年的期待，2004年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌换回曾经的辉煌，胜利开启崭新的梦想。让女排精神激励着我们每个人。
愿中国女排姑娘们可以继续发扬女排精神，再创辉煌！
中国女排曾经在上个世纪里取得了非常大的荣誉，她们永不放弃的精神鼓舞了一代又一代的人们，但是在过去的.十几年里，随着老排球运动员的退役，新的排球运动员显然不够强大，球队一度陷入了重重困境之中。她们迫切的需要一场伟大的胜利来宣布她们的回归。
就在去年的巴西里约热内卢奥运会上，她们与强队巴西展开了激烈的角逐，我们国家队夺冠的几率非常的小，因为巴西队非常的强大，他们是连续两届的奥运会冠军，而中国队在对阵他们过去的十八场比赛中，仅仅获胜了一场。更重要的是，几乎所有的人都更加的支持巴西队，认为巴西队会是最后的冠军。
似乎中国队已经不可能赢下这场比赛，但是女孩们都非常的坚强，坚持不懈的拼搏着，坚持不懈地争取着最后的每一次攻击，尽管她们输掉了第一场的比赛，但是她们并没有就这样轻言放弃。特别是在比赛的最后两点中，她们表现的异常的英勇，最后她们顽强拼搏的精神帮助她们赢得了比赛的胜利。
这就是中国女排精神，这就是她们所给我们带来的视觉盛宴，我们可以看到这些女孩们在场上哪怕是只剩下一分钟也要顽强拼搏绝不服输的画面，她们就是我见过的最好的球队。
里约奥运会女排决赛落下惟幕，中国女排最后以3：1力克塞尔维亚女排，为中国奥运代表团拿下最沉甸甸的一块金牌，这是自十二年前雅典奥运会后，中国女排再次登上了奥运会的最高领奖台。
回顾里约奥运会，中国女排一路走来可谓是步步惊心。在小组赛首场对战荷兰的比赛中中国女排的表现就让观众们大跌眼镜，在2：0领先的情况下居然被对手连扳三局。接着又心0：3负于塞尔维亚女排，1：3负于美国女排，最后以三负两胜小组第四的成绩勉强进入淘汰赛。在淘汰赛中中国女排被分到了和东道主巴西一个队，巴西队是上届奥运会的冠军，又是主场作战，占据了天时、地利、人和的优势，和巴西队比赛简直就是“生死之战”。女排的姑娘们非常灰心，主教练郎*语重心长地说：“姑娘们，今天这场比赛有可能是我们在本届奥运会打的最后一场球了，所以今天的比赛结果对我们来说已不重要。我们只要把自己的战术水*和精神风貌打出来，不要让自己后悔!”郎导的一*话鼓舞了姑娘们的士气，在这场比赛中，女排姑娘们依靠着顽强拼搏的精神成功逆袭，打败了巴西女排进入四强。在接下来的比赛中，女排姑娘们发挥敢打敢拼的精神，一路杀进决赛，最终站上了奥运会的最高领奖台。
这一刻属于中国女排，这一刻也属于每一个中国人。有多少观众在这一刻握拳呐喊，有多少观众在这一刻和她们一起流下了感动的泪水!女排姑娘们的夺冠之路的让我懂得了什么是奋斗的感动和胜利的喜悦;让我明白了什么叫“坚持，不放弃!”更让我领悟到有一种奥运精神叫——中国女排!
女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排的五连冠之后的经验总结。
自1981年11月16日，中国女排在世界杯最后一场比赛中以3：2力克当时的世界劲旅日本队，首次登上世界冠军之巅之后，接连登上领奖台，实现五连冠傲人战绩。可以说，这在一个排球竞技中几乎是不可及的成绩，真实地出现在人们面前。但与所有运动队经历过的一样，中国女排也曾跌入低谷，也曾经历过青黄不接，三十多年来,战绩屡有浮沉,但精神从未沉沦。从“铁榔头”的洛杉矶，到“郎*妈妈”率队的里约，不抛弃，不放弃，这就是我们熟悉的中国女排精神。
女排精神曾被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭，鼓舞着他们的士气和热情。更关键的是，它因契合时代需要，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。它一直与女排的得失、沉浮紧紧联系在一起，并成为评价中国女排的最难以割舍的标准。女排精神之所以备受推崇，最重要的是那种足以流芳百世的不畏强敌、奋力拼搏的精神，远远比“五连冠”本身更加能鼓舞国人。
说到底，“女排精神”不是一两次胜利，也不是一两个冠军就能证明的，它并不是最后的结果，而是一个过程。正如郎*在赛后新闻发布会上所说的，“女排精神一直都在传承，并不是说赢了比赛才有女排精神，如果这场比赛输了，我认为队员们依然很努力。”这样的女排精神，正是我们喜欢中国女排和提起女排就满满正能量的原因。
中国女排，全称是中国女子排球的国家队，是*代中国各体育团队中成绩突出的体育团队之一。曾在1981年、1982年、1984年、1985年、1986年、2003年和2004年七度成为世界冠军。中国女排是一支具有光荣历史、全国老百姓家喻户晓的队伍，团结协作、顽强拼搏的女排精神是中华民族精神的象征。
2000年悉尼奥运会上，中国女排第五名的历史最差战绩让广大球迷倍感失落，排管中心无奈之下做出了换帅的决定，名不见经传的陈忠和上任了。这位被称为“最好的陪打最好的副手”的主教练，大胆启用了赵蕊蕊、冯坤、杨昊等年轻运动员，按照自己的理想重组了中国的女排队伍。
2002年德国世锦赛，这被称为陈忠和和中国女排的第一次大考。在这次世锦赛中，中国女排陷入了让球风波，最终负于意大利无缘决赛，仅收获第四名。2003年日本世界杯，卧薪尝胆一年之后的中国女排血洗日本女排，收获了阔别17年的世界冠军，冯坤、赵蕊蕊、周苏红等名字开始成为中国骄傲。
2004年8月14日至28日，在第28届雅典奥运会女排赛上，中国女排过关斩将，连克众敌，特别是在决赛中与俄罗斯女排相遇，在赵蕊蕊受伤的情况下，顽强的中国女排在0—2落后的情况下强势逆转，敢打敢拼，最终以3：2实现了惊天大逆转。时隔20年中国女排再次登上了奥运会冠军领奖台。
给我们带来很多光荣与梦想的中国女排荣获“2004年度感动中国人物”的集体奖，颁奖词如下：中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的那一天，于无声处，绝地反击。是他们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！
——创新的英语作文(精选十篇)
Is life five easy style, once a success, instead again and enterprising, finally as we know, for the world to admire.
And for Newton, he doesn't know innovation of old age. When he was young because of an apple discovered gravity, one step a footprint, after made amazing achievements. But late in life, is obsessed with Aristotle's theory of Plato, spent ten years "and" research the existence of god, adventurous, one point one points black hair "waste" in the superstition, cast his own innovative spirit into the sea, finally forfeits his age, there is no income. It seems that a person standing on the shoulders giants will have dimmed by not innovation.
Innovation, is a person, a nation, a nation needed a kind of spirit. With innovation, can carry the Wright brothers' plane fly on the cloud nine; With innovation, can with Edison electric light to talk; With innovation, can with Nobel blasted mountains, fry out of the channel; With innovation, can observe the microscopic world together with Leeuwenhoek...
Plug in a pair of wings of innovation of your own, you'll spread your wings and fly, fight the sky!
As the saying goes: "found to be the seeds of innovation, innovation is the soul of a nation." Although I am a pupil, I am good at innovation.
English books have a word "April", I always keep the five letters make a mistake. For that I am back again and again, but my head like so don't remember the words. Whenever I write words or be the subject of this word, I never right. Day I began to back the word in the evening, I read a few times, a whim to make up a story to remember the words. I think April is spring, come up this story: a child a small bud in the spring with a shovel p r, little bud r grow seedlings, I grow seedlings l again, during the April. After this short and interesting story I have found that the words I have to. From the moment I never worry about the word back, both write and do, as long as the mind of the funny story, I which also can be wrong! After this, the story memory method, let I no longer worry about what the words won't be back. Actually found found no other people, others did not pass way, others did not say...... then success is not far from you! Innovation in the country is endless, as long as you are willing to innovation, many of the things which fills the world is waiting for you. Believe in yourself to innovation, the miracle will come, success will be by your side.
With innovation has always been a human one of the best, is different from other biological traits. As an innovation thoughts with me! Let everything from now on no longer ordinary!
There is a wonderful word which expresses the most original motions and desires among human-beings. With solving any kind of imperfections，our world has moved ahead. This is the word“innovation”that we cannot afford to lose.
We chicaned every detail of the innovation. Thousands years before，we created fire when we took a stone to knock another one. Since Han Dynasty，four great inventions had been created and it is one of the greatest signs that China bee to the ancient civilized country. And nowadays，thousands of software，products，architectures and public facilities have upgraded more than that about 100 years ago. So how did these happen? What will you do if you are not satisfied with your tools anymore? What will you do if old mode cannot afford to develop in a pany? There is no doubt that we should innovate no matter where we are and what we do. Not because of the design itself，but actually for its intended purpose.
If there was no Apple，everyone could not imagine how to contact others easily and enjoy a better Internet surfing.
If there was no Microsoft，perhaps we still worked in a dim office and duplicate some troublesome documents. If there was no Newton，and no theory of gravity，maybe I will win the Nobel Prize like Newton rather than just standing here. I have heard that three apple changed the world. The first one seduced Eve. The second one awakened Newton. The third one was in the hands of Steve Jobs. We sort of think the innovation of the world began with apple. I imagine lots of people want to bee another Newton or Jobs right now with just one hand to change the world，right? Have the innovation to follow your heart. It somehow already reflects what you truly want to bee. Everything else is secondary.
Via questioning，we can start to innovate. Via innovating，we can start to create better lives. No innovation，no improvement. No improvement，no success. And no success，no civilization. Now，our time is limited，so dont waste it living someone elses life! Dont let the noise of others opinions drown out your own inner voice! Dont let yourself down! It is the innovation that we cannot afford to lose!
As the saying goes: "the first person to metaphor girls with flowers, is a genius. Second, to paraphrase the ***ogy is rat. The third is a fool." Visible, in the life, innovation is the side of the lamp, to illuminate the road ahead. Innovation is the distant mountain, incentive we boarded peak; Innovation is in front of the sea, holding us speak freely, into one of them. So, only by constantly innovation, to prop up the whole world.
Ruban understand innovation, thus there was wild grass cut when not snap it, but bent and observe it carefully, and find weeds, there are many small teeth. Thus in inspiration, after repeated experiments, finally invented the saw, the benefit of mankind.
Qi baishi understand innovation. From the urine to draw interest, thus self-study has become a people. But he did "contempt" for his success, but to learn from famous strengths to fill the blank of the own and 60, 70 - year - old, 70 years old, qi baishi's painting style is constantly changing, also in change again and again by leaps and bounds, so his life five easy style, once a success, instead again and enterprising, finally as we know, for the world to admire.
And for Newton, he doesn't know innovation of old age. When he was young because of an apple discovered gravity, one step a footprint, after made amazing achievements. But late in life, is obsessed with Aristotle's theory of Plato, spent ten years "and" research the existence of god, adventurous, one point one points black hair "waste" in the superstition, cast his own innovative spirit into the sea, finally forfeits his age, there is no income. It seems that a person standing on the shoulders giants will have dimmed by not innovation.
Innovation, is a person, a nation, a nation needed a kind of spirit. With innovation, can carry the Wright brothers' plane fly on the cloud nine; With innovation, can with Edison electric light to talk; With innovation, can with Nobel blasted mountains, fry out of the channel; With innovation, can observe the microscopic world together with Leeuwenhoek...
Plug in a pair of wings of innovation of your own, you'll spread your wings and fly, fight the sky!
俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路;创新是远处的山巅，激励我们登上高峰;创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。
鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。
齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水*也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。
而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点将黑发“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得，。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。
创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道;有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界……
为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空!
According to legend, China famous ancient military strategist Sun Bin teacher Guiguzi in teaching extremely good at cultivating students' innovative thinking.The methods have a unique style, one day, Sun Bin and Pang Juan each to Guiguzi axe, let them cut firewood in the mountains, "Chai smoke-free, Bai Dan surplus, and the deadline is pleted within 10 days.Pangjuan without thinking, every day more than wood.Sun Bin after careful consideration, choose some elm into a big belly of the cellar hole, charcoal, and then with a cypress made of elm pole, burning charcoal will bear back to 100 (Gui Dong, Bai Dan (ELM)) more than.10 days later, in the cave Guiguzi first lit pangjuan charcoal, the fire was flourishing, but the smoke.Then lit the charcoal Guiguzi bin, fire and smoke.This is the desired guiguzi.
Sun Bin and Pang Juanxuecheng apprenticeship, Sun Bin could reach the acme of perfection, informality in the mon sense, but it was just a little bit worse pangjuan.This story can tell us the importance of innovation, our life needs innovation, it is the driving force of our progress, is the soul of our development.If we want to bee a useful person, we should not only strive to learn the knowledge of our predecessors, but also be good at creating and innovating.
Innovation is the means of enriching life.Without innovation, I think, the first electric lamp was born, we even in the dim light under the kerosene lamp life; the first aircraft has not yet appeared, people even after months, years of work hard, travel to reach the destination; there is no innovation, society not so modernized. The relationship between people is not so tight.How important innovation is to us! Great playwright Shakespeare once said, "beauty is life, beauty is innovation."."This tells us the true saying, should use their own hands to create and decorate our life.Innovation is an important symbol of life for a better future, and is the source of social development.
Innovation is a kind of spiritual realm of human beings, it is not too high to be reached, we should not only inherit the achievements, but also learn the civilization achievements of others, and then continue to use their brains, broaden their horizons, there will be a new way of thinking, it can promote the development of the society, make our life more rich and colorful.Innovation keeps changing our lives, keeping us away from the rut, the tedium, the stagnant boredom, and making life more interesting, interesting and enjoyable.Therefore, an innovative life is more interesting.
The life needs innovation, because innovation our life is so happy; because innovation our life is so rich and colorful; because innovation our life is so happy; because innovation our life is so wonderful. The 21st century is a rapid innovation letter era the life needs innovation!
Can it is no exaggeration to say that if life without innovation so our life could also and primitive humans so dull and boring vulgar. Now live without innovation just like the bird have no wings; Lack of innovation like blue sky without Clouds foil. The life needs innovation to bee more excellent the life needs innovation to bee much more beautiful. We need to life we need to innovate!
However life not only need to innovation need more creative spirit anyone could bee Edison important is whether you caught inspiration in sad that as soon as flickers a strange idea as long as you always research continues will be successful.
The life needs innovation life requires you to innovation.
Among various aspects of the quality education implemented in China, building the innovative capability of students is highly emphasized. The reason behind is that it is the basis for creative ability. And either innovative capability or creative ability is crucial for the effective learning of everybody and for their further developments in life.
To begin with, we should make clear of the conception of innovative capability. It means your ability to do things in a new, original, or advanced way. It is different from creative ability, but the two are interrelated. And there are many misconceptions about creativity. Creativity, which is no holy gift that some people have and others do not, is only a thought that is new to an individual. And all of us have different creativity capabilities.
However, creative ability is not born with us and it can’t improve unless we take efforts. There are some tips to enhance your creative abilities. First, be open-minded to ideas. Secondly, pose new questions to yourself every day. Thirdly, engage in creative hobbies. And finally, and most importantly, have courage and build self-confidence.
在素质教育实施的各个方面在中国,建筑高度强调学生的创新能力。背后的原因是,它是创新能力的基础。和创新能力或创新能力是至关重要的对每个人的有效的学*和生活中他们的进一步发展。 首先,我们应该明确概念的创新能力。这意味着你做事情的能力在一个新的,原始,或先进的方法。它不同于创新能力,但这两个是相互关联的。有很多误解的创造力。创造力,这是神圣的礼物,有些人没有和其他人不这样做,只是认为是新的一个独立的个体。和我们所有的人都有不同的创新能力。 然而,创新能力不是与生俱来的,它不能改善,除非我们努力。有一些技巧可以提高你的创造力。首先,开放的思想。其次,每天对自己提出新的问题。第三,从事创造性的爱好。最后,最重要的是,有勇气和建立自信
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay. You should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on the importance of making constant efforts. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Write your essay on Answer Sheet 1.
In recent years, Microblog and WeChat have become a kind of fashion and
various people, no matter the young or the old, the famous or the ordinary, are in favor of joining in creating their own Microblogs or WeChat and visiting others.
In my opinion, this is the result of social development. To start with, as a convenient means of conveying information, Microblog and WeChat combine the characteristics of web pages and that of forums to enable more people to participate in problem discussion and debate. Besides, they provide modern people a platform, where friends can talk about, exchange, express the emotions and relieve stress.
Although there are a great many benefits of using Microblog and WeChat, their disadvantages should be taken into consideration. After all, using them take up time; if not handled properly, it would delay the routine work and study. Moreover , as regards communication between friends, the manner of expressing views should be polite, avoiding disputes and quarrels.
*年来，微博和微信已成为一种时尚，各色人等无论老幼、名人或普通人都喜欢创造他们自己的微博或微信并访问他人的。
在我看来，这是社会发展的结果。首先，作为传达信息的一种便利方式，微博和微信结合了网页和论坛的特点，使得更多人可以参与问题讨论和争论。此外，他们给现代人提供了一个*台，朋友们能够讨论、交流、表达情感并减轻压力。
尽管使用微博和微信有很多优点，我们也应考虑其缺点。毕竟，使用它们占用很多时间，如果不能适当使用，可能影响日常的工作和生活。此外，至于朋友之间的沟通，表达观点的方式应该礼貌当先，避免争吵。
Cheongsam is notonly a symbol of traditional Chinese clothing, but also one of the classics of theworld’s clothing culture.
Cheongsam, atraditional costume of Chinese was popular in the Republic of China, and the governmentidentified it as a national dressin 1929. After the 50s, cheongsam gradually became deserted in mainland China. After the 80s,cheongsam was renewed. In May 23, 2011, the cheongsam handicraft production waslisted among national intangible cultural heritage.
Cheongsam can besaid that a representative of women’s clothing or a symbol. It was designed onthe basis of Manchu women’s traditional flag clothing combined with Westernculture. In the eyes of some Westerners, cheongsam has the symbolic meaning ofChinese women’s clothing culture.
Cheongsam not onlyplays a special and significant role in the vast Chinese civilization, but hasalso been pursued by fashion people. National costumes will be integrated intothe spiritual characteristics of the nation, cheongsam is a good reflection ofthe Chinese moral values. Cheongsam has both fashion elements and national characteristics.Over the past century, according to the development of people’s taste,cheongsam has been slightly changed in the unpredictable trend of fashion. Atpresent, Cheongsam remains in an irreplaceable position, enough for us to seethe Chinese people’s special feelings of the cheongsam.
As a Chinese girl,I like cheongsam very much. I hope to protect the Chinese cultural heritage andmarch onto the world stage in cheongsam.
With the economic globalization becoming increasingly intensive, invention or innovation has become one of central topic around the world. Many countries see it as the key to develop their economy. Our government, with no exception, regard it as " the soul of our nation."
What, however, can we benefit from it? First of all, invention or innovation can enhance overall national economy, which is important to heighten our nation status in the world. Additionally, if factories have the abilities in invention, the factories will be booming. As a result, they can provide our people with more jobs and it will make our nation more stable. What is more, a majority of new products may be available through invention. Therefore, it is also significant factor for improving our living standards. Owing to such benefits, no wonder more and more countries focus on invention today. Recognizing its importance is only the fist step to advocate invention or innovation, and some effective measures should be taken for it. For one thing, our authority should continue to enlarge the recruit of graduate. For another, the conditions of scientists and skilled workers should be further improved. Only in this way, can "the soul of our nation" be fully embodied and our nation have a brighter future.
