静静的夜晚，一轮明月从东边的山脉中缓缓升起，轻轻地拨开云层，害羞的露出圆圆的脸儿，将一片青辉的光洒向人间
这个时候，人们常常聚集在门前的大桐树下，一边手里不停的忙碌着，一边有说有笑的聊着家常，月光透过大桐树的空隙，撒落在人们的身上，像是给人们披上了一件银装
这时，奶奶喜欢牵着我，在月光铺成的小路上慢慢的走着，走着。一边走，一边讲着那些古老的传说：嫦娥，偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚砍那颗永远也砍不掉的月桂树；玉兔在广寒宫为嫦娥捣药
年幼的我抬起头来，痴痴地望着那轮明月。我多么想飞上月亮，去看看美丽的嫦娥，去慰问慰问受苦的吴刚，去逗一逗那可爱的小玉兔啊！可是，月亮又是那么遥不可及
夜深了，我一边走着，一边想着那些动人的传说，一直到很晚很晚
秋天的夜晚，月亮升起来了，我们一家到公园散步。
走在去公园的小路上，我仰起头来看看天空，我突然发现，月盘是那么的明亮，照亮了大道和小路，照亮了高高的楼房，也照亮了路旁的小草野花……一切在月光下是那么美好！
我们走在洒满月光的小路上。我听到蟋蟀在叶间唱歌，看到蝴蝶在翩翩起舞，小鸟也不时地展示一下自己的歌喉。哦，我明白了，原来它们在开音乐会呀！
我们的身后拖着长长的影子，它随着我们来到了公园。一进公园，我就爬在了光滑溜圆的石头上，摸上去滑滑的，坐上去暖暖的，难道是被月亮晒暖的`？
我们继续走，来到凉亭上，凉亭里少了白天的热闹，多了一份清净和凉爽。坐在空落落的凉亭，望着天空又黑又远，美丽的月亮旁点缀着许多闪闪烁烁的小星星，它们好像也在天上散步，走着，走着……
走下凉亭，穿过广场，来到公园后面。我看见池塘里的也有一轮圆圆的月亮。偶尔，小鱼跃出水面，哗啦一声银光一闪，惊跑了栖息在水草上的秋虫。池塘里不时发出了牛蛙的声音：呱呱……呱呱……它的歌声还是那么单调响亮，使整个池塘显得更辽阔寂寞了。
多么静谧啊！秋天的夜晚！
清晨，雨过天晴。我穿上雨鞋，拿着一个小面包出门往小区的花园走去。
我走向小鱼池旁，踩着小水坑，一个个小水珠溅到了鱼池，一个个小圆晕荡漾开来。清清的池水里有着许多的小鱼，我把面包撕成小碎片，一片片扔进小池，一条条可爱的小鱼儿马上向着我这游来，它们狼吞虎咽地吃起来，好像一整天没吃食物了。
我走进了小花园，手中拿着半个面包。花园四周开满了绣球花，它的花瓣叶子上沾满了小水珠，晶莹剔透的像极了钻石。用手一摸冰冰凉凉，轻轻一抖它们便落入草丛中。绣球花有好几簇小花组成，它们的样子像风扇又像四叶草，粉、蓝、紫……五彩缤纷的美丽极了！它们就像是一个个春姑娘，笑盈盈地看着我，让人心旷神怡。
我又走向了小卖部，从口袋里拿出1元钱喜滋滋地买了我爱吃的泡泡糖。津津有味的吃起来，甜津津的、软软的`感觉我像走进了另一个美味的糖果天堂，慢慢的我吹起了一个婴儿手掌般大小的泡泡，突然“彭”一声，泡泡破了，泡泡糖粘了我一嘴。
我家的小路真好，回到家，我和妈妈分享了今天楼下花园的所见。
晚上吃完饭后，我和妈妈闲着没事做。妈妈说：“儿子，我们去外边散步吧？”我高兴地说：“行！”
然后下楼去学苑西路西边转，。一路上，我和妈妈有说有笑，正说着时，我突然发现天上有个红红的东西正在天上飞，一会儿又落了下来。我想：会不会是陨石呢？它会不会落到我们这里呢？从网上我知道：陨石是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
大多数陨石来自小行星带，小部分来自月球和火星。陨石是人类直接认识太阳系各星体珍贵稀有的实物标本，极具收藏价值。陨石多半带有地球上没有或不常见的矿物组合，以及经过大气层高速燃烧的痕迹。至于太空人登上外星球，如月球，所带回来的则不叫陨石。而会称为月球矿石。据加拿大科学家10年的观测，每年降落到地球上的陨石有20多吨，大概有两万多块。由于多数陨石落在海洋、荒草、森林和山地等人烟罕至地区，而被人发现并收集到手的陨石每年只有几十块，数量极少。
哦，原来不是陨石呀。以后我要努力学*，探究更多的陨石的秘密。
每个人都有许多散步的回忆，我也不例外。难道你没有吗？我的回忆之中不止有散步这样的经历，次次散步都令人回味无穷。
有一天晚上，我得到了大人的认可去散步。我起先飞快地跑走着。我一直在催妈妈走快点。我走得实在太快了，一下子就走不动了，于是，我放慢了脚步。这时，我闻到了桂花沁人心脾的芳香。
星星好像在向我打招呼，过了一会儿就进入了梦乡，月亮明晃晃地挂在天边，她像一位母亲，正在用勺子给小鸟喂食。星星喝着香甜可口的粥，沉沉地睡着了，只剩下一个月亮苦苦的在天边守候着。知了一直在叫自己的名字，“知了——知了——”，于是，我用一根树枝鼓捣了一番，知了也没声音了。现在只有一种声音，那就是大自然的呼吸声，我在这段时间里，我真真切切地听到了，看来它真的很喜欢我走慢一点。难道不是吗？
我感受到了，走得快可不行，慢下来更能让我体会到大自然的美丽。我们放慢脚步，慢慢去和大自然接触吧！我终于知道有人喜欢慢慢走的原因了。我也要这样做。
散步不但可以感受大自然的无穷魅力，还可以释放身上的压力。真是一举两得啊！
吃完饭，听到楼下有人叫自己的名字。原来是我的好朋友，她叫我出去散散步，反正我也闲着无聊，也就随她一起去了。
我们漫无目的地走着，来到了大学，见那正在修建亭子，就沿着小路到了大学的山顶上。上面长满了草，放眼望去就象是一片大草原。真宽广啊！我们站到边上，才发现这里正好对着电视塔，因此时此刻正是傍晚，幸运的我们就看到了夕阳西下，这可是我第一次在自己的家乡看到这么美的景象啊！
电视塔周围的云都象火烧一样，好象整个一团火，而在另一面却是碧蓝的天空，有着镜子一般的明亮，泉水一般的清澈，真美啊！那白云还呈现出“V”字形，一直延伸到远方。我们沿着边走着，突然在我们眼前的那片“火海”消失了，那火一样的颜色渐渐淡了下来，云的纯白色也渐渐暗了。只有那镜一般的天空不知为什么还是那么的蓝，出现在云层的中间，看上去就象是一道奇异的蓝光，一直为我们指引着方向……
这次偶然的出来散步，偶然的走到了大学的山上，竟然让我“偶然”的看到了这么美的景色，真的希望人生能多几次象这样的“偶然”……
今天，母鸡萝丝去了散步，可是，在回家的路上，遇到了一只狐狸。
萝丝走过院子，绕过地上放着的耙子。可那只肚子饿得咕咕叫的狐狸，却没有注意到地上放着耙子，它猛地一踩耙钉，头就撞到耙柄上去了。“哎哟！”他大叫一声，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看自己的美餐，舒了一口气，说：“呼~~幸好‘小鸡腿儿’没有发现，不然可就糟了！”狐狸被吓了一跳，可萝丝还在悠闲自在地走着。
母鸡萝丝哼着歌儿走过了清澈的池塘：“啦啦喔喔喔……啦啦喔喔……”狐狸想：这样高兴的母鸡，肯定好吃！正流口水的时候，却乐极生悲――掉进了池塘，还喝了满满一肚子水。
母鸡萝丝走过了干草堆，狐狸却一头栽了进去。
萝丝走过磨坊。当狐狸走过的时候，脑袋上的面粉的袋子破了，立刻把红狐变成“雪狐”。
萝丝穿过了篱笆，走过了蜂房，安全到了家。可那只倒霉的狐狸被篱笆绊倒掉到了车上，一撞撞到了蜂房，蜜蜂生气了，追着狐狸不知道到哪去了。狐狸大叫一声：“倒霉啊！”这可吧萝丝吓了一跳。
可怜的狐狸，不但没填饱肚子，还被蜜蜂叮了满头都是红包，蜜蜂说：“这就叫做送红包！哼！”
不知从何年何月何日开始，我的性格变得越来越急。写作业的时候，也经常写错字，写错之后，我又擦。所以说，作业纸破损，对我来说，不过是家常便饭。
有一天，妈妈对我说：“我终于找到了一个能让你改掉急性子的好办法，那就是，牵一只蜗牛去散步！”我听了之后，心想：蜗牛爬这么慢！让我牵着蜗牛去散步，不可能！看到我怪异的表情，妈妈似乎看破了我的心思，说：“去吧！这个是对你的.一种锻炼。”
被逼无奈，我只好言听计从。
我来到了楼下。牵着蜗牛，我寸步难移，像在沼泽地行走一样。我和蜗牛宛如天生相克一样。蜗牛慢慢地走着，不禁笑道：“你看看你，走那么急干什么！你看我多厉害，多有耐心。”听了蜗牛的话，我差点火冒三丈，说道：“就你还厉害，你有耐心是不错，但是，你走得那么慢，有耐心又怎么样？”蜗牛嘿嘿一笑：“呵呵，这你就不知道了吧？我们蜗牛被称为‘大自然的清洁工’。我们之所以慢，那是为了清洁地面上的垃圾。”我也静下心来，不知不觉中，我已经变得不急不躁了。
牵着蜗牛去散步，让我知道了：急躁是一种不好的*惯，只有耐心，才能做好每件事情。
昨天晚上，我和爸爸在家里闲着没事干，就决定下楼去散步。
我们走呀走，走到了西门广场上。可是我想，在广场上散步也没什么意思，所以，爸爸说带我去月苑转一圈，我们先绕过玄武区体育中心，借此良机，我们往游泳馆里看了看，但是，居然连个人影都没有看见。
我们又继续向前走。突然，爸爸带我走进了一条很黑的巷子里，我不明白他为什么要带我从这里走。直到进了一道门后我才知道这儿是通向月苑小区的一条小路。爸爸带着我东转转，西转转，弄得我东南西北都分不清了，走了好长时间后才走出去。
忽然，我闻到了一阵扑鼻而来的香味，好香啊！到底是什么呢？走*一看，原来是卖羊肉串的。我馋得直流口水，买了四串，我一口气就吃完了，不小心把爸爸的那一份也一并吃掉了……结果，爸爸一直追着我跑到了家。
回忆从前，每当夏天来临之际，我和朋友周末经常去海边散步，那是个火热的夏天。
走在路上，我晒得难受，看一下天空，哇！好刺眼哦！蔚蓝的天空悬着火球般的太阳。尽管如此，我们还是说着，笑着。只有每当海风吹拂才能缓解炎热。
夏天是果子成熟的季节，我想在果园里一定是硕果累累吧。看，在海边旁，有好几档小档正在卖新鲜的水果呢！红红的苹果，充满活力的橙子，黄澄澄的香蕉……应有尽有，我都快流口水了呢！
夏天是植物的季节。在海边旁，种着一排榕树，高大坚固，在夏雨过后，显得更加碧绿，更加充满着生气勃勃的气势。空气中弥漫着植物和泥土的清香。
我们几个都说着，笑着，谈一谈有趣的事情，都说夏天天气好，阳光明媚，空气清新。说着，我吸了一大口空气，感到神清气爽，整个人舒服多了！
成群结队的鸟儿在天空中自由自在地飞，看来它们也非常喜欢夏天这个多变的季节。
这真是个美好的夏日！我们都感到心情舒适了许多。
在我散步的公园的小路上，我看到了一块从中间破裂的石板，石板的缝隙中间，长出了几颗小草，他们已经长的足够茂盛了。
它们绿色的高挑的腰肢，在晚风中摇摆着，好像向我打着招呼。虽然我不知道它的肢体语言，但我能感觉它们生命的顽强和快乐。它们像几位漂亮的小姑娘，站在这*整的路面中间，显得那样的耀眼和鲜嫩。我相信所有路过的人，都会投来几眼欣赏的目光。
如果，我想到了如果。如果这块石板没有裂缝，那么这颗种子不知道还要等待多久才会生根发芽。也许，直到腐烂也没有这个机会。所以，种子应该感谢这个小小的缝隙，感谢这块石板似乎丑陋的瘢痕。
或许，这个石板应该感谢这几颗小草，让自己的不完美成就了别人，也成就了自己的更加的完美。就是这几颗小草的出现，人们的脚板不再忍心踏上石板的表面。
于是，我总是祈祷，那些修路的工人，不要发现这块破裂的石板，不要换掉它，让它一直呆在这里吧，它没有影响我们的行程，即使影响，也是微乎其微的。否则，那几颗小草就会在这个世界上消失，甚至他们的后代，那些细小的种子，就会永无出头之日了。
吃过晚饭，我和妈妈去传媒大学散步。
夏天的傍晚，太阳公公已经失去了中午时的威严，正准备打道回府呢。它的身旁，云朵姐姐们正在窃窃私语，好像在商量晚上去哪儿聚餐。她们在残阳的映衬下，像一片片色彩鲜艳的花布，美丽极了。
不一会儿，我们遇见了一大片荷塘，正如语文课文中写的那样：荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。不同的是，这里有白荷花，粉荷花，还有白粉相间的荷花，她们就像一个个亭亭玉立的少女，在大圆盘间翩翩起舞。残阳照射在水面上，不禁让我想起一首诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
我和妈妈手牵手，漫步在大学的林荫道上，夏日的虫鸣特别引人注意，蝉的“知了�D�D知了�D�D”声，蛐蛐的“”声，还有青蛙的“呱呱呱”声合在一起，就像一支独特的自然交响曲。此时此刻，我多想用我心爱的吉他弹唱一曲童年：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”
黑夜慢慢降临了，一丝丝凉风轻轻地拂过道边的香樟树，树叶随风摇曳，发出唰唰唰的响声，好像在说：“好凉快呀！”天边那最后一缕夕阳已经散尽，取而代之的是一轮皎洁的明月。林间小道在月光、灯光的照射下，变成了一条银丝带。
我爸爸是一个胖胖的山东人，他有一个*惯，就是每隔一天晚饭后，就出去散步一次。我经常和爸爸一起去散步。这样，我们两个人都可以锻炼身体。
我们走出小区后门，一会儿就来到了运河边。我们就沿着河边小路不紧不慢地走。河边的草木很茂盛。在一些宽阔的地方，有不少老年人在跳广场舞，他们跳得很认真很整齐。感兴趣的老年人路过这里，也一起加入了进去并跳起来。
我和爸爸一起走的时候，他会给我讲很多故事，基本上都是带问题要动脑筋的，我只能答对一小部分。有聪明人的故事，有笑话，也有骗子的故事……我很喜欢听。有时候我也教爸爸背古诗，纠正他的普通话读音。
路途中，我们有时还会一起去超市买零食。买完零食后，我们会走另一条路回家。
我很喜欢和爸爸一起散步，很享受我们在一起的愉快时光。
夜深了，失眠原来是这样痛苦，与其躺在床上煎鱼，不如起身来个月下散步吧！
四周都安静的如此诡异，他不禁开始心里毛毛的，不由自主的开始加快脚步，但走越快，背后的脚步声也亦步亦趋的加快着，他不敢回头，只想赶快找到一个亮处，他边跑心里不断的骂自己，为什么不乖乖睡觉，要在这里吓自己呢？
越来越大的恐惧，排山倒海的袭来，他这才发现自己是个胆小鬼。偏偏就在此时，路灯瞬间熄灭，如此的无助，如此的不知所措。
进退不得的他蹲在路旁，期待一点点的光明降临，指引一条回家的路，让他可以赶快回到被窝睡觉，让今夜的散步惊魂，变成一场梦魇。
远远的，他看见一家便利店的叮咚声音，象是在沙漠里找到绿洲，他莫名的振奋了起来。
冲进去买了一把手电筒，终于他回到家了。
但就在他正要躺在床上时，太阳也缓缓升起，远远的把昨夜散步的惊魂，用力的甩到一边去了。
饭后散步是我的*惯，一次散步后，我散步不再漫不经心了。
*时，我散步不怎么上心，想想这，想想那。对周围景象毫不在意，认为都是很熟悉的。可一天，我散步时左右张望张望，看见了一件不好的事。
这发生在一楼的花园旁。一楼花园本来很小，住户不知足，用栅栏扩大了花园。一楼的花园中有一棵原为公共的枇杷树，这棵树伴着我长大。小时候，我和几个小伙伴在枇杷树下欢快地玩耍，物业叔叔给我们摘枇杷。我们便像拿着宝一样捧着枇杷，尝一口，再尝一口……欢乐无限。
可现在，枇杷树*在几米可望不可及，一楼住户为了自己的快乐而剥夺了别人的幸福，多么令人不齿！有好东西大家就要分享，一楼住户应该懂呀！这个举动不仅影响了许多人，还破坏了绿地，多么不好呀！
于是，我和爸爸来到物业投诉。物来十分重视这件事，派人与一楼住户讲道理，请他们撤掉围墙。一楼住户开始很蛮横，物业叔叔晓之以理，动之以情。几天后，住户意识到了自己的错误，主动撤回了围墙。一切回到了老样了，枇杷树下又多了几个玩耍的孩子，手上拿着成熟不久的枇杷，开心地笑着！
这件事让我散步不再漫不经心，开始细心观察小区点点滴滴，感受小区的美丽。
中午，母鸡萝丝出门去散步。萝丝昂着她那小小的脑袋看起来很开心。她从鸡舍里面走出来，悠闲的走着，但母鸡萝丝却没有注意到她后面有一只饥饿的`狐狸正看着自己流口水呢。狐狸想：如果我能把这只母鸡抓到，当做午餐那多好呀！于是，狐狸就开始跟踪母鸡萝丝。
母鸡萝丝继续悠闲的走着，狐狸猛地扑向母鸡萝丝，可萝丝好像不管不顾，保持节奏往前走，狐狸扑了空，摔在了钉耙上，钉耙一下竖立起来打在了狐狸的脸上，狐狸被打得很疼，但又不敢叫出声，害怕惊动了母鸡让母鸡逃跑。
狐狸休息了一会儿继续跟着母鸡萝丝寻找下手的机会。母鸡来到了篱笆跟前，从篱笆的缝隙里钻了过去往山坡下走去，狐狸也想钻过去却过不去，急得狐狸一跳，跳过了篱笆，可是狐狸掉进了小推车，小推车带着狐狸往山坡下跑。速度越来越快，一下冲进了蜂房。蜂房里的蜜蜂被惊动了，成群结队飞了出来。蜜蜂发现是狐狸干的好事儿，一股脑扑向了狐狸。狐狸赶紧撒腿就跑，越跑越远，可蜂群紧追不舍，把狐狸蛰得满身是大包。
再看萝丝，这时的她已经散完步，悠悠闲闲地回了窝。她压根不知道发生在她身后的事情。
在一个晴朗的夏夜，我们全家吃完了晚餐。那时，和蔼的太阳公公还挂在天边，它十分舍不得我们这个万千世界。迟迟不肯落山。
我见天色还早，就向一家之主——爸爸提议：“老爸，我们出去散散步吧，好久没有出去活动了？”爸爸立刻做出了反应：“好吧，反正还早，我们去走走。”于是，我们便出发了。
我们走出了家门，来到马路的人行道上。哇！马路上的情景真是令我们大吃一惊。路上过往的车辆还是络绎不绝的，好像都赶着回家吃晚饭似的，在马路上横冲直撞。人行道上却有不少的行人像我们一样悠闲的散步着。有些有说有笑的走着，有些人走的飞快，像似在运动，有些则是在欣赏这一路的景象。马路两旁的大树笔直地站立着，它们仰首挺胸，像一位位忠诚的卫士肃立在路旁。它们披着太阳公公赐给它们的黄金铠甲——太阳公公洒在它们身上的缕缕金光。坚持站好它今天的最后一班岗。在夕阳的照耀下，一条在马路旁的小河金光闪闪，原来，它穿了心灵手巧的太阳公公为它量身打造的晚礼服呀！
渐渐的太阳公公也要睡觉了，我们也该回家了。这一路黄昏的小景还真是让我回味无穷。
雨过天晴，爸爸要带我去大佛寺散散步，我爽快的答应了。
走进大佛寺大门口，我们直接往大雄宝殿走去。我们走了一会儿，很快就来到了大雄宝殿。爸爸走得满头大汗，而我却一点儿都感觉不到累和热。我很疑惑，怎么可能会有这么热呢？我们在外面休息了一会儿，才走进了大雄宝殿的入口。
走下台阶，我看到有两堆人围在一个地方。我很好奇，就挤进了人群去看热闹，我这才知道是怎么回事，原来他们在一口井里扔硬币，有些从外面来的`大人问我：“为什么要扔硬币呢？扔中石鲤鱼的嘴里有什么好处呢？”我回答道：“因为这是我们新昌的特色。听说把钱扔进这石鲤鱼的嘴里，它会给你好运！”
我赶紧从妈妈包里拿出一枚硬币，手一松，硬币很自然的进了鲤鱼的嘴里，我高兴极了！
我抬起头一看，一座五层楼的大雄宝殿。有八根大大的石柱，每根石柱之间，都有一个红色的灯笼挂在中间，这就是我们中国的风采。我和爸爸又走进了大雄宝殿里，一尊大佛盘腿在前面，耳长4。8米，呵呵呵，是不是很长呀！
大佛寺非常古老，历史悠久！这次游历让我感受到了古代劳动人民的智慧。
吃完晚饭，洗完碗，外婆带我出去散步。
来到河堤上，傍晚时分的晚霞很美，微凉的风吹到身上特别舒服。我骑着单轮*衡车耍酷地在路上兜风。很多小孩子一看到我，就抱着他们的妈妈问：“妈妈，快看！快看！那是什么东西啊？好酷！”他们的妈妈还没回答，他们自己便痴痴地望着我远远地‘飘’去。大人则是用手指着说：“这个小孩子挺厉害呢，骑得好呢！”这时我心里高兴得不得了。
命运往往和我作对，正当我拉风拉得很起劲的时候，突然“砰”的一声，我摔倒了。“严翊铭啊严翊铭，你毛手毛脚竟然在这么多人面前摔倒了，真是丢人现眼啊！多尴尬，你知道吗！”我在心里暗暗责怪自己！
“看你不看路！摔了一跤吧！”外婆竟然当着这么多人的面批评我，弄得我好没面子。
回家的路上，我又不小心摔了一跤，外婆竟然再一次当着很多人的面批评我。
我的外婆呀，你就不能给我留点面子吗？
星期六的晚上，我和妈妈一起到峙山文化广场去散步。
一路上，我看到柳条在风中微微摆动，好像跳起了芭蕾舞。忽然间，我听到了一阵歌声＂知了，知了＂是谁在唱歌呢？原来是知了躲在柳树上唱歌。不一会儿，我们来到了广场，走进广场，我们踩在鹅卵石上，石头上有一些干枯的树叶，感觉痒痒的，同进还有一些疼痛感。听妈妈说，这样可以刺激脚底的穴们，起到按摩脚底的作用，对身体健康很有帮助。
走着走着，我在不远处，听到了欢快的旋律。哦，原来是人们在文场中心跳起了舞，看着她们翩翩起舞，我忍不住仰羡起来，看得非常着迷，我和妈妈也跟着音乐跳起舞来，瞧，这舞是多么引人注目呀！过了一会儿，我们到了广场正中心，坐下来在水里快活地嬉戏和玩耍，让我们更加开心了。
一转眼，到了回家的时候，我已经玩得大汗淋漓了，但我还是恋恋不舍的告别了这欢快的时刻。
——《散步》说课稿实用20篇
一、教学目的：
1、整体感知课文内容，提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学*方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
二、教学重点：
1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。
2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。
三、教学安排：一课时
四、教学过程：
1、课堂导入
二十年后，假如你和爸爸、妈妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河，突然船翻了，大家都掉进水里，只有你会游泳，而你只有能力救一个人， 你救谁?
师：请考虑好，救谁呢?为什么?
设想：(生：离我最*的。生：救妈妈，妈妈最亲。生：女儿，她以后的路还长。)
师：你感到选择的困难了吗?难以选择，是因为复杂的亲情!好，既然家人对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好自己的家，但光靠一个人的力量够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文。
2、整体感知
A、听录音，要求
l 采用圈点法标出读错的字词。
l 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。
B、积累字词
fēn qí(分歧) xìn fú(信服) 背bēi(背人) bèi(后背) chāi sàn(拆散)
霎时(shà) 水波粼粼(lín) 嫩芽(nèn) 熬过(áo)
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知道 怎么办才好，形容受窘或发急。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
C、回答问题。
a、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
b、散步的地点是： 田野
c、散步的季节是： 初春
d、散步的过程中发生了： 分歧 (用原文中的一个词来回答)
3、细读课文，分析理解，讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么?(请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。)
师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。
关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?(孝顺，善良的人)
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
(“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)
(“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)
(“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”)
关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?(善解人意，爱护小辈)
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
(“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家)
(“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)
关于儿子和妻子：
教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢?
学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢?
(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)
学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。
教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
(教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?)
(“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情)
(“我”和妻子之间——夫妻情)
(母亲和儿子之间——祖孙情)
4、研讨合作
(1)大讨论
A、如果你是文中的“我”，你会作什么选择?
B、文中最后，分歧是怎么解决的?你从中感受到了什么?
(2)说一说，想一想
“我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的?
为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
——明： “世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
5、质疑品味：
A、划出自己最难理解的句子，提出问题，在课本的空白处写出。
B、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。
可能出现的句子：
“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
——明：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。”
——明：包含着老人对子女的.依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。
6、教师总结：
这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(小事情表现大主题——以小见大)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
7、联系生活：
不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。
通过学*这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办?
提问最多不超过五位同学。
归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。
8、作业：
一、说教材
文章写的是：莫怀戚先生一家三代四口去散步，强壮的儿子背起年迈的母亲，年轻的妈妈背着胖胖的儿子，走在阳光下，走在田野上，走在春光里。
这幅温馨亲情图，让美国汉学家柯尔特先生大为赞赏：“敬老爱幼是中国文化的精髓！”
莫先生这篇精美散文，也引领我们在亲情、人性、生命的原野上作了一次愉悦而高尚的心灵散步……
本文选取家庭幸福小事表达浓浓亲情，以小见大地彰显了尊老爱幼的美德，很好地落实了人文要求。
“新课标”强调审美体验，注重提高学生的品德修养和审美情趣，《散步》正符合青少年成长的需要。对于小学生来说，尚未确立正确的家庭伦理准则，有点自我中心，亲情观念比较淡薄，读《散步》就是接受一次心灵洗礼，能唤醒生活的体验、激活尘封的记忆、开启关闭的心智、放飞禁锢的情思，获得对生命意义的认识。所以，教材地位不可忽视。
二、教学目标
（一）知识与能力目标
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新优美的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
（二）过程与方法目标
学会自主、合作、探究的学*方式
（三）情感态度价值观目标
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
三、教学重、难点
1、培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生的人文素养。
2、揣摩精美词句，品味语言美。
3、理解具有象征意义的最后一句话。
四、说教法、学法
（一）教法
1、新课程改革倡导从课堂走向社会，从课本走向生活，与社会家庭相沟通。因此本节课创设“亲情互动”的情景，提供一个学生、家长互相倾诉的*台。
2、以活动为载体，通过抢答的形式，寓乐于教，达到学生愿意学、乐中学的效果。
（二）学法
先让学生熟读课文，整体感知课文。然后引导学生通过自主、合作、探究的学*方式探究主旨，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的语言美。培养尊老爱幼的思想感情。在学*时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学*的主人。
五、教学过程
★导入新课，激**趣
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样*常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
★搜集资料，了解作者
莫怀戚：1951年出生，汉族。笔名周*安、章大明。当代作家。重庆作协副**。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
★朗读课文，整体感知①检查生字词。②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。③学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
1、识记下列生字
熬（áo）、嫩(nèn)芽、分歧(qí)、水波粼粼(lín)
2、听课文录音、抢答下列问题
故事发生的时间：初春
故事中人物：我、我的妻子、我的母亲、我的儿子
故事的起因：一起到野外散步
事情的经过：因为走大路、走小路发生分歧
文章的主题：尊老爱幼
★研读课文，探究主旨
讨论：
（1）在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？
（2）分歧最终是怎样解决的？
（3）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？
请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下，然后说说你对这段话的理解。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
课文中的四个人物：“我”、我的妻子、我的母亲、我的儿子，你最喜欢谁？为什么？
★语言赏析，美点寻踪
1、用你喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。
2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。（八人小组合作探究，一名学生担任组长做好记录）
精彩语句
（1）写景的句子
对南方初春田野的描写：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
母亲所看到的小路远处的景物描写：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（2）传情的句子
●母亲本不愿出来的----便去拿外套（写母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬）
●她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺）
（3）对称的句式
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
请同学们以“母爱是---父爱是---”为内容，试用对称句说话。
例：母爱是让你心烦却又离不开的唠叨，父爱是你做错事情时严厉的训斥。
★课文总结，感情升华
文章通过叙述一家三代人在田野散步的情形，描绘出一家人浓浓的亲情。颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，突出了中年人在生活中的责任重大。
附：板书设计
《散步》莫怀戚
情趣盎然“我”劝母亲散步，全家一起散步
走大路（我）尊老
含义丰富选择大路小路的分歧
走小路（母亲）爱幼
言在意外“我”决定委屈儿子
母亲却依从了儿子
“我”和妻子分别背起母亲和儿子
★课后作业——亲情互动
回家后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……把你的真实感受和父母的真实反映写下来。
一、教学目的：
1、整体感知课文内容，提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学*方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
二、教学重点：
1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。
2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。
三、教学安排：一课时
四、教学过程：
1、课堂导入
二十年后，假如你和爸爸、妈妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河，突然船翻了，大家都掉进水里，只有你会游泳，而你只有能力救一个人， 你救谁?
师：请考虑好，救谁呢?为什么?
设想：(生：离我最*的。生：救妈妈，妈妈最亲。生：女儿，她以后的路还长。)
师：你感到选择的困难了吗?难以选择，是因为复杂的亲情!好，既然家人对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好自己的家，但光靠一个人的力量够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文。
2、整体感知
A、听录音，要求
l 采用圈点法标出读错的字词。
l 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。
B、积累字词
fēn qí(分歧) xìn fú(信服) 背bēi(背人) bèi(后背) chāi sàn(拆散)
霎时(shà) 水波粼粼(lín) 嫩芽(nèn) 熬过(áo)
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知道 怎么办才好，形容受窘或发急。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
C、回答问题。
a、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
b、散步的地点是： 田野
c、散步的季节是： 初春
d、散步的过程中发生了： 分歧 (用原文中的一个词来回答)
3、细读课文，分析理解，讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么?(请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。)
师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。
关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?(孝顺，善良的人)
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
(“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)
(“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)
(“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”)
关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?(善解人意，爱护小辈)
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
(“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家)
(“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)
关于儿子和妻子：
教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的'温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢?
学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢?
(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)
学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。
教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
(教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?)
(“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情)
(“我”和妻子之间——夫妻情)
(母亲和儿子之间——祖孙情)
4、研讨合作
(1)大讨论
A、如果你是文中的“我”，你会作什么选择?
B、文中最后，分歧是怎么解决的?你从中感受到了什么?
(2)说一说，想一想
“我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的?
为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
——明： “世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
5、质疑品味：
A、划出自己最难理解的句子，提出问题，在课本的空白处写出。
B、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。
可能出现的句子：
“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
——明：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。”
——明：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。
6、教师总结：
这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(小事情表现大主题——以小见大)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
7、联系生活：
不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。
通过学*这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办?
提问最多不超过五位同学。
归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。
8、作业：
尊敬的各位评委、各位老师：
我说课的内容是《散步》的教学设计。下面我将从教材分析、教学理念、学生分析、教法学法、教学过程等五个方面来进行说课。
一、教材分析。
1、教材简析。（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）
莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学*要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学*朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学*前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
2、教学目标。
通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：
①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学**惯。
③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
3、教学重难点。
根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：
（1）重点：
①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。
②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。
（2）难点：
③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）
4、教学关键点：
理解文章最后一句话所具有的象征意义。
5、突破方法：
通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好朗读*惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。
通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动，让学生深入文本，通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组讨论或班级交流方式，对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。
二、教学理念。
语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学*方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。
根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。
三、学生分析。
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学*的能力。
四、教法学法。
七年级学生已初步具有自主、合作、探究学*的能力。为了突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：
（一）教学方法：
1、情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
2、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。
3、多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。
4、语文活动式教学法：结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动“鲜花献给可敬的人”，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。
（二）学法指导：
1、圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好*惯。
2、朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。
在学*时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学*的主人。
五、教学过程：
（一）情景导入，渲染亲情（约三分钟）。
播放歌曲《让爱驻我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。
（二）朗读课文，感悟亲情（约八分钟）。
1、听读课文，初步感受亲情。
教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。
2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。）
3、检查阅读效果：（屏幕显示）
A、散步的人有哪些？
B、散步的季节呢？
C、散步的地点？
D、散步中发生了什么事情？
E．结果如何？
（问题宜简单，学*起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。）（学生回答，教师点拨）
（三）精读课文，探究美点（约二十分钟）。
1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。
2、采用“我最喜欢的是，因为它美在——— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。（语文学*的要义之一就是学*语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）
3、课堂活动设计：鲜花献给可敬的人。
多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。
（1）学生阅读可以进行小组间的合作。
（2）交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评。
（3）学生的解答可能有以下几个方面：
①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。
②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。
③可以献给文中的'母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。
④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。
（4）一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。
（四）拓展阅读，升华亲情（约八分钟）。
1、多媒体展示作者写作本文的契机之一，为学生阅读思考文章最后一句话的深刻内涵作铺垫。
我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由**出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。
2、朗读理解课文最后一句话的深刻含义。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？
2、多媒体播放中央电视台的公益广告《将爱心传递下去》，让学生观看体会中年人的爱心力量。
（五）真诚行动，抒发亲情（约二分钟）。
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务，陪父母散散步……
打个电话告诉家人，你很爱他们。（教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学*过程中，认真研究教材是必要的，但是学*课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学*语文的好方法。）
（六）总结全文，表达祝福。（约二分钟）
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
上联：全家四口早春散步互谦让，下联：祖孙三代风雨人生相依偎。横批：相亲相爱。
（七）、板书设计：
板书设计的原则是既要简洁、形象、直观，又要体现教学内容的要点，突出教学重难点，因此本节课的板书设计为：
散步
莫怀戚
尊老
母亲
整个
我爱妻子
世界
儿子
爱幼
我的课说完了，谢谢大家！
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是《散步》。下面我从八个方面说这堂课的设计：
1、课标与文本关系；
2、学情分析；
3、教学目标；
4、教学重点和难点；
5、教法和学法；
6、教学过程；
7、板书设计；
8、评价分析。下面我先来说第一个方面：
一、课标与文本关系：
莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。
二、学情分析
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》三个维度的理念，我确定了如下教学目标：
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学*方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
教学目标的设置力求符合学生的认知规律，即整体感知--局部思维--迁移拓展。
那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
五、教法和学法
1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。教师运用情景导入、借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动学生学*的积极性，增强知识的趣味性。
2、学法：通过自主、合作、探究的学*方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。
教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢？这就要看下面的环节--教学过程的实施了。
六、教学过程
我的教学过程设置了八步，分别是：
（一）情景导入，激发兴趣；
（二）目标展示，把握方向；
（三）初读课文，整体感知；
（四）品读课文，赏析语言；
（五）再读课文，感悟亲情；
（六）凝神细想，独抒性灵；
（七）教师寄语，升华亲情；
（八）、课后作业，实践检验 .我们先来看第一个环节：
（一）情景导入 激发兴趣
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：激发学生的学*兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）目标展示 把握方向
设计这一板块是因为学*目标对教与学起统帅作用，使学生的学*有明确的方向性。
（三）初读课文 整体感知
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。（旨在让学生对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：此环节要求学生齐读课文后自主学*，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，"我"为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知"我"的处事原则是"孝",初步感知了作者的情感。
（四）品读课文 赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例："我的母亲又熬过了一个严冬"既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲安然无恙而庆幸的心情。
（1）学生在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：写景美的句子、细节动人的句子
（2）请学生将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。
2、感悟语言的对称美
预先出示一个句子：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生分小组合作探究，在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文 感悟亲情
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：面对分歧时，"我"为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了"扮演角色，心灵对话"这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：注重这句话的象征意义。
设计意图：《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。同时教师进一步补充培根的名言，一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应该坚持和发扬，培养学生民族自豪感！
（六）凝神细想 独抒性灵
1、作者抓住了生活中一个*凡的镜头--散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
2、请以"爱"、"家"或"亲情"为开头写一组对称的比喻句。
设计意图：第一个问题的设置旨在让学生在*凡的生活中去寻找，去发现，去感受亲情之美，既符合本课的主题，又使学生受到潜移默化的影响，()引导学生发现亲情，感受亲情，珍爱亲情。为了学以致用，练*对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了第二道题，让学生赏听歌曲《让爱住我家》，完成课堂练笔。
在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，*日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
（七）教师寄语 升华亲情
亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
把这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
设计意图：这一环节的设置将本节课的教学推向高潮，师生达到情感的共鸣，提高了学生的人文素养。
（八）、课后作业 实践检验
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如"洗脚"、"洗衣"、"梳头"等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
设计意图：行胜于言，由言到行，行后有感，学生能将本节课学到的知识运用到生活中去，并接受来自于生活的检验，用笔将感受表达出来完成了对写作能力的培养。
七、板书设计： 散 步
莫怀戚
"我" → 母亲
↑ ↖ ↓
妻子 儿子
尊老 爱幼
板书图示是直观教学的一种手段，同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生学*兴趣、加深学*印象的一个重要手段。本课的板书，设计了一个围着"爱"字的心形，四个人物的位置也做了相应的处理，这些都紧扣住了文章的主旨。同时，也让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。"尊老爱幼"起到"画龙点睛"的作用。帮助学生由最初的感性认识上升到理性阶段。
八、评价分析：
我这堂课的主要宗旨就是具有实用性，在于培养学生的读书能力。放手自学点拨到位、拓展迁移触类旁通，充分体现学生的主体作用，教师只是引导，组织。通过这堂课的教学我觉得老师要善于给学生一个广阔的"渔场".北师大肖川教授说过：授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。而新课程下的语文教学则尤其应达到这样的效果。
好了，我的说课就到这里，谢谢大家！
尊敬的评委下午好：
我说课的课题是莫怀戚的《散步》。
下面我从教材的分析、学情分析、教学目标、教学重点难点的确定、教学方法的运用、学法指导、大致的教学流程等几个方面汇报本课的教学设计。
一、 教材分析
本课是七年级上册第五单元的一篇自读课文，这一单元以家庭、亲情为主题，注重人生体验。《散步》是一篇文质兼美的散文，它寓景美、人美、情美于一体，字里行间扬溢着浓浓而真挚的亲情，不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的道德颂歌。虽然与本单元前两篇课文《风筝》《羚羊木雕》一样都以家庭生活为主，都有矛盾冲突，但前者给予的更多的是反思，而本文则主要从家庭伦理准则的角度，对学生进行正面、积极的引导，并且内容更贴*学生生活。因此，我认为本文是让学生走进文本，对话文本，在“人生体验”中达到体验人生目的好教材。
二、学情分析
“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”语文新课标的基本理念。培养学生尊老爱幼的思想感情，增强亲情观念，提高人文素养是本课的教学任务之一。本课的教学对象是七年级学生，他们基本是都是90后独生子女，“独生子女现象”普遍存在，不少孩子“唯我独尊”，家庭亲情观念淡薄，缺乏正确的家庭伦理道德准则。因此，本文教学时，对于七年级学生而言，理解事件本身并不难，但要引导学生发掘文本主旨、感悟亲情及由此引发对于家庭伦理准则的思考会有一定的难度。
基于以上分析，我设定的教学目标和重点、难点如下：
三、教学目标与重难点：
本课教学目标为：
1准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章基本内容。
2以文本为范例，指导学生揣摩词语的含义，品味文章语言的方法。
3学*文章以小见大、一事一理，从*凡的小事中挖掘出深意的写法；
4体味文中浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼的家庭伦理传统美德。
根据教材特点、学生的实际以及教学目标，确定：
教学重点为：目标2、4
教学难点为： 目标3、如何理解文章具有象征意义的最后一句话
为达成以上目标，突出重点，突破难点，本课拟采用以下教学方法：
1、以文本为范例，组织学生自主品味语言，并在教师的引导下归纳相关方法。
2、以小组形式，通过合作探究本文主旨。
3、朗读法、讨论法和点拨法相结合，品读文章。
4、多媒体辅助教学。
四、学法指导
1、指导学生初读叙事类文章，整体感知内容的方法（初读“三问”：谁？在哪里？什么事？）
2、引导学生抓住关键语句精读文本、品味语言。
3、通过自主、合作、探究的方式，发现文章的美点（从内容到形式）
五、教学流程：
课前播放《常回家看看》作一个铺垫。
1、 猜字游戏导入
谜面：上有老下有小—学生猜---教师解字：老小不分开为孝，老在上子在下，儿子担任着背负老人的责任这样才为孝。
当堂调查：你们一家三口和爷爷奶奶或外公外婆同吃的同学举手（举手的很少），如此看来大多数是老小分开的，孝出了问题。那么，如何解决这个问题？能不能不分开呢？分开与不分开的主要责任以在谁呢？从今天学*的课文《散步》中也许能够找到答案。
（设计意图：歌曲作情感铺垫，猜字游戏可以很快地激发七年级孩子的兴趣，抛出的问题与学生的生活体验相关，为突破教学难点设伏。）
2，听读、朗读，整体感知
（1）、听课文录音。
（2）、轻声地朗读课文。
（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去。）
（3）、检查阅读效果：
从记叙的要素、顺序入手理清内容和文脉。并在概括的过程中引导学生找出核心事件“分歧”，以及产生分歧原因和解决分歧的办法。
(学*起步阶段要让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是强化“要素”意识，提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。
4品读课文 感悟亲情
我设计的主问题是：
①、你说说这一家子四口人中，谁的权力最大？在散步的过程中，你最欣赏谁的表现？ ——以小组为单位进行讨论
老师在学生讨论结束后，再总结全班同学的发言，加以归纳明确。一家人的权力无大小之分，只有*等的关系。一切由爱决定。 这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
②、学生总结归纳人物的特质 （这一设计的目的训练学生的归纳能力，学会运用精炼的词语来概括人物的性格特征。）
儿子：聪明乖巧，非常懂事。（着重引导学生将文中的儿子与现实中的“儿子”（自己）进行对比，突出现实生活中有的孩子以自我为中心，小皇帝，小公主形象。）
③关于教学难点，采用合作探究的方式。以小组为单位，交流探讨。
铺垫：再问导入部分的两个问题：如何解决“孝”这个问题？能不能不分开呢？分开与不分开的主要责任以在谁呢？归纳学生的回答水到渠成地理解文章最后一句具有象征意义的话---中年人肩负着承前启后的责任，家庭是这样，民族、国家也是如此。（边归纳边板书要点）
(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。（初步体会文中“以小见大”“一事一理”的写作手法。）对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)
5、探究课文，品味语言
①、让学生采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？说说自己的发现。
预设：主要引导学生品味：（1）写景的句子 ，发现他们的意境美。 （2）对称的句式（体会它们的对称美，情趣美。）
（语文学*的要义之一就是学*语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）
②、学生有感情的朗读课文精彩片段。
（朗读是感受、理解文章的有效手段。通过朗读加深印象，培养语感）
6、结束语：
古人云：百善孝为先，子欲养而亲不待。对长辈、父母我们要心怀感恩（播放《感恩的心》），此刻，你有什么感受，或最想对自己的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈说些什么？用一段文字把它写下来，课后和大家一同分享。
最后是作业布置：
7、布置作业：以家庭生活为素材，以亲情为主题，运用“以小见大”“一事一理”的写法，写一个片段（300字左右）。
考虑到七年级学生的实际水*以及刚开始学*“以下见大”“一事一理”的写法，特作出分层要求，学生可根据自己的情况选择，这也符合个性化的要求，具体是：最低要求：仿写文中的某个片段//一般要求：独立构思，能表现出亲情//较高要求：能提炼出一个简单的道理。
8、板书设计：
板书设计主要是为了体现教学内容的要点，突出教学重难点。
附：板书：
百 善 孝 为 先
+
散 步 分歧 +
（莫怀戚）
||
整个世界（责任 使命）
一、说教材
《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从*凡小事中写亲情的典范作品，题材极其*凡，意蕴却十分丰富。学*本文，要引导同学们用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇自读课文，在充分预*的基础上我准备用一个课时完成教学的主要内容。
二、说学情
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养同学们的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级同学们，这个年龄段的同学们有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多同学们尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要，我的教学目标确定如下。
三、说目标
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学*方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
四、说重难点
根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富同学们语言的积累、培养语感。我将本课的重点定为：朗读品味积累语言。本课是一篇精美散文，需要引导同学们在反复朗读中揣摩、积累语言，以增强语感，逐步提高语言表达能力。本课的难点是：理解课文最后一句话的深刻含义。七年级同学们由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易浮于表面，因此把这个定为难点。
五、说教法
运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围，引起同学们的学*兴趣。然后将朗读贯穿于整个课堂中，让同学们在朗读品味中去感受亲情美。本文主要写“我”这个成年人的感受，同学们对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，因此，必要的点拨显得尤为重要，通过这几种教法与多媒体课件的结合，让同学们更好的领悟课文。
六、说学法
《语文课程标准》中要求同学们品味作品中富有表现力的语言。所以先让同学们熟读课文，整体感知课文内容，然后引导同学们通过自主合作探究的学*方式，找出含义深刻的字词句或细节动人的句子品析，最后抓关键语句再读课文，深入思考，领会课文深长的意味，提高同学们的思维能力，培养尊老爱幼的情感，在学*中充分调动同学们的积极性，充分发挥同学们的主观能动性让同学们真正成为学*的主人。
七、说教学设计
（一）情景导入
看公益短片《妈妈洗脚》同学们谈感受。
设计意图：
激发同学们的学*兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让同学们快速的进入情境中，也为同学们感知课文内容作了准备。
（二）出示学*目标
设计这一板块是因为学*目标对教与学起统帅作用，使同学们的学*有明确的方向性。
（三）初读课文，整体感知。
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
（旨在让同学们对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：
此环节要求同学们齐读课文后自主学*，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导同学们思考：在面对分歧时，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知“我”的处事原则是“孝”，初步感知了作者的情感。
（四）品读课文
赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例：“我的母亲又熬过了一个严冬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情。
（1）同学们在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：
写景美的句子、细节动人的句子。
（2）请同学们将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。
2、感悟语言的对称美
预先出示一个句子：
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让同学们说说这个句子的特点，最后同学们从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：
品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让同学们在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导同学们掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的`方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文，感悟亲情
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：
面对分歧时，“我”为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：
《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了“扮演角色，心灵对话”这一环节，让同学们走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼同学们的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养同学们的归纳概括能力，让同学们感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：
注重这句话的象征意义。
设计意图：
《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让同学们在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此同学们才准确把握了作者的思想情感。
（六）拓展延伸
作者抓住了生活中一个*凡的镜头——散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
设计意图：让同学们在*凡的生活中去寻找，去发现，去感受亲情之美，既符合本课的主题，又使同学们受到潜移默化的影响，引导同学们发现亲情，感受亲情，珍爱亲情。最后，让同学们谈学*本课的收获之后，赏听歌曲《让爱住我家》，让这节课在温馨动人的氛围中结束。
散步
莫怀戚
母亲——爱幼
我、妻子——尊老
儿子——懂事
（七）板书设计
设计意图：
要让同学们对一堂课的结构和内容有更直观的认识，一个好的板书的设计是不可缺少的，好的板书设计既要简洁、形象，又要体现教学内容的要点，帮助同学们加深对课文的理解，所以我为这堂课设计了这样的板书
我今天说课的篇目是人教版九年义务教育七年级语文上册第五单元的一篇自读课文《散步》。具体从以下几方面来说：
一、 新大纲、新课标对七-九年级现代文阅读教学的基本要求
它们是：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读*惯，学*良好的阅读方法，理解主要内容，领悟深层意味，品评艺术特色，探讨有价值的问题。
二、 课文特点及在教材中的地位
1、在七年级上册教科书中，前四个单元分别以人生和自然为主题编排文章，第五单元紧跟其后，编者显然意图引导学生将目光转向家庭与亲情。其中，《风筝》与《羚羊木雕》表现的是家庭矛盾冲突的一面，而《散步》等表现的则是家庭和美温馨的一面，这是在引导学生关注家庭生活，关注父母长辈，体味人间亲情，树立责任意识。
2、新教材注意到了七年级上册的特殊地位：一是与小学的衔接，二是在整个中学语文学*中的重要地位，三是语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文*惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。具体说来，第五单元的学*要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学*朗读和圈点勾划。教学《散步》时应继续巩固练*本单元的基本要求。
三、 学生情况分析
十陵镇虽地处农村，但*年来，由于二0四、三五四、天兴等几个大厂的迁入，新成洛路的建成通车，各个房地产、旅游开发项目的纷纷启动，十陵镇已经成了一片开发的热土。人口巨增，各种社会、文化、娱乐活动也日益丰富起来。处于这样一个变革的形势当中，十陵的学生也开阔了眼界，增长了见识，他们不再孤陋寡闻，自卑落后，他们思维活跃，消息灵通，勤奋刻苦，积极进取，朝气蓬勃，自信乐观。而《散步》这篇文章相对浅显，又是一篇自读课文，因此，教师可放手的让学生去自主、合作、探究性的学*，培养和锻炼学生各方面的能力。
四、 教学目标与重难点
1、知识与能力目标：继续练*朗读和圈点勾划；丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力；借鉴以小见大的写法。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学*方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。
3、情感态度价值观目标：感知文中蕴含的家人之间朴实深沉的爱和欢乐纯真的情，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感。其中，整体感知课文内容，领悟课文深长的意味是教学重点；理解关键语句，品评鉴赏文章是教学难点。
五、 教学方法与教学手段的运用
1、朗读教学法。文章很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味，感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。
2、讨论与点拨法相结合。《散步》反映的毕竟是成年人而且是一个知识分子的情感，文辞冲淡而又寓意深刻，其中一家之主的责任感与使命感对于这些七年级的学生来说是比较难以真正领会的，因此，必要的讲解点拨显得尤为重要。
3、品读法。课文是美的载体，学*的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主、合作、探究性的去学*是新课改理念的最好体现。
六、 教学过程设计
（一）、导入，激**感，创设氛围（导入语的设计应能很好的激发学生情感，创设良好的教学氛围，为能高质量的完成教学任务打下坚实的基础。）
导语设计一：俗话说：“饭后百步走，活到九十九。”饭后散步已经成为大多数现代人的一种自觉行为，反映了现代人对健康的理解与追求。然而，就是这**常常的散步，却被一位有心的作家捕捉到了。于是，小事写出了大意境！那么，究竟是什么大意境呢？散步当中到底发生了什么事情呢？让我们带着这些疑问去看看莫怀戚的《散步》（板书课题――散步）
（二）、朗读训练
1、伴随着一段节奏舒缓的音乐，教师有感情的范读课文。（要求学生将那些自己读不准或不能理解的字词句作上标记，初步整体感知课文内容，理解作者的思想感情。）
2、学生朗读课文，体味文中蕴涵的浓浓亲情，读后简要评价并作适当指导。（心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在九年义务教育阶段。教师应根据学生实际，对学生提出准确、流利、有感情的朗读要求，并作适当指导和进行鼓励性评价。）
（三）、初步理解课文内容
1、让学生按自己的理解介绍文中人物（允许有不同的表述方式，如文章描写的人物是祖孙三代；是母亲、我、妻子、儿子；是老年人、中年人、少年；是奶奶、儿子、媳妇、孙子；等等都可以。）
2、学生概括介绍课文内容。（允许学生从不同角度出发，采用不同的表述方式概括课文内容，如：文章通过散步一事，表现的是爱，是责任，是亲情，是尊老爱幼，是幸福家庭等，教师都应予以认可。）
（四）、整体阅读与圈点批注训练
学生自由阅读全文并用规定符号进行圈点批注（教师幻灯展示批注要点和批注范围）。（有效参与是学生自主学*的保证，而自主学*的最重要的表现就是让学生拥有更多的独立学*时间，这对于学生的学*和发展都非常重要。这个教学环节的设计既体现了这一点，又培养了学生良好的阅读*惯。）
（五）、品评鉴赏文章
教师组织全班同学就各人批注的地方及其理由展开集体讨论与交流，进行探究性的学*，力求通过这种大范围的交流与合作突出重点，突破难点。这个环节至关重要，教师应热情洋溢的鼓励学生积极主动的参与进来，大胆发言，勇敢争先，并在必要的时候给予适当的指导点拨。如果有些重要问题学生没有提出来，如以小见大的写法、细节的刻画、关键语句的品味、对称句式的运用、景物的描写、语言的特色等，教师则可以以一种商量的口气、以提醒的方式引起学生的注意，激发他们更广泛、更深入探究课文的兴趣。（学生是学*和发展的主体，他们存在着个体的差异和不同的学*需要，即使是完全相同的内容，不同的学生在学*时所需要的时间、所采用的学*方法和所能掌握的程度也是有差异的。因此，教师让学生根据自身实际情况，自定目标，自选学*方式，完成自己力所能及的学*任务，是理智而又合理的教学要求。而且，通过同学之间的相互交流、讨论和探究，既增进了同学之间的相互了解、信任和欣赏，又拓展了学生的思维空间，学*到了多角度、多层面思考问题的*惯和方法。）
（六）、比较阅读林文煌的《三代》，深入思考两篇文章的感人之处与现实价值。（阅读是一种很个性化的行为，教师应珍视学生独特的感受、体验和理解，尊重学生的个性，应让学生在主动积极的思维状态和情感活动中去感悟和思考，让阅读的过程成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践活动，不必强求答案一致，甚至不必去“有意”的引导学生。只要他们言之有理，言之有据，教师就应予以鼓励和支持。）
（七）、教师引导学生分别讲述自己身边尊敬老人和不尊敬老人的真实故事，让他们对家庭
与亲情进行较为有深度的探讨，从而感悟家庭亲情，树立责任意识。（语文的外延也就是生活的外延。将语文学*与现实生活紧密联系起来，使学生对现实生活能有一个更清醒、正确的了解和认识，更深的体验和感悟，这也是语文教学的一个重要任务。同时，在教学中教师还应注意，既要尊重学生的心理感受，又要尽力引导一种主流的价值观、家庭观。）
（八）、师生各用一句话或一小段话小结自己的学*收获。（总结是一个重要的教学环节，它不应成为教师的专利，而应成为师生展示教学成果的最佳时刻。学生可以利用它进行自我反思，这种自我反思的过程其实就是一个思想升华的过程，而且，这种带有个人体验性质的东西是教师绝对不能替代的。它对于培养学生对语文的学*兴趣、塑造学生的人格品质也非常重要。）
七、作业布置（幻灯展示）
1、将生字词的音形义在作业本上各抄写三遍并用心识记。
2、课后收集有关尊老爱幼的名句,并抄写在成长记录手册上。
3、以“亲情”为话题，选择好写作角度，运用以小见大的写法，写一篇500字左右的作文。
附板书：
散 步
莫怀戚 朗读—理解—比较阅读—小结
《母鸡萝丝去散步》是一本很经典的绘本。虽然整本书每两页才有寥寥几个字，却并不会因此而让人感觉到阅读的不便，相反，这正是优秀图画书的一种经典的表现手法。故事情节在图画中缓缓流转，人物的心情和状态在绘者的笔下栩栩如生，狐狸的挫败和母鸡的悠然自得，在精细的线条中表现无遗，各种可以为故事增色的细节，比如树上旁观的鸟儿、池塘边的青蛙、拴在稻田里的小羊等等，足以让孩子沉浸在精彩的图画故事里快乐不已，而图画书的作用，不外如此。
母鸡萝丝向前走去，“她走过院子”，“绕过池塘”，“越过干草堆”，“经过磨坊”，“穿过篱笆”，“钻过蜜蜂房”，到最后，她“按时回到家吃晚饭”。她每经过一处，每欲出手的狐狸都会遭一次殃：掉进池塘的狐狸、扎进干草堆里的狐狸、自以为身手敏捷却跳进了推车里的狐狸、被蜜蜂追逐着叮咬的狐狸……他那狼狈的眼神和被捉弄得一踏糊涂的场面使人忍俊不禁，而对比母鸡萝丝的悠闲自若，更是让人为之捧腹大笑，这只对自己处境一无所知的母鸡，丝毫没料到危险在不知不觉中化解了。在阅读《母鸡萝丝去散步》中，孩子能充分体会故事奇妙的情节带来的幽默效果。对孩子来说，不一定非要找到教育意义，体会读故事的快乐本身就是最大的意义。因此，我将在大班上学期开展这一早期阅读。
根据教材和大班孩子的年龄特征，我制定了以下几个目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的`性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
其中让“孩子体验故事的奇特和幽默，激发幼儿阅读图书的兴趣”是本次活动的重点。我在让孩子阅读图画时，引导孩子充分观察两个主人公的形态、表情，说说它们的内心活动，让孩子充分体会故事的强烈对比和幽默——一个迈着碎步神闲气定，一个张牙舞爪却又总是丑态百出，从而让孩子喜欢上这一精美的图画书。
“了解故事的情节及其发生发展”是本次活动的难点。我在指导过程中，让孩子不断推测故事下一步的发展，如“母鸡还会去哪儿？狐狸还会遇到什么麻烦？故事接下来会怎么样？”等，让整个故事紧凑又充满悬念。为了更好地解决这一难点，让孩子更好地理解图画书内容，我准备了一本图书《母鸡萝丝去散步》；为了让幼儿更好地了解故事情节的发生和发展，我将故事的内容进行了幻灯制作，将故事更生动地展现在孩子面前；此外，我还为每一位幼儿准备了一套小图片，让幼儿在排列操作过程中，了解故事的情节的发生和发展。
在活动过程中，我分三个环节来突破我的重难点。
第一个环节：介绍书名，观察封面。通过这一环节，不仅让幼儿知道了本次活动的内容，更让孩子了解到图画书的封面也包含了很多信息。
第二个环节：幼儿和教师一起猜测故事的情节，拓展幼儿的想象力。这个环节是本次活动的重点，我将分三次让幼儿理解故事情节：第一层次让幼儿集体看幻灯片，在了解萝丝散步时经过地方的基础上，用自己的话讲述在这些地方发生的一些奇特的事情；第二层次让幼儿通过自己排列小图，进一步了解故事的发展过程，在和同伴交流的过程中，了解萝丝散步的路线，讨论其中发生的奇特的事情；第三层次是幼儿和教师一起阅读图书，丰富幼儿的语言，用“到底书上是怎样讲这个故事的呢？”将幼儿的许多想法回归到图画书中，让幼儿讨论“书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？”之后，让幼儿仿照书面语言，用较丰富的词汇再次讲述小图片，例如可以用上“抱头鼠窜”、“偷偷摸摸”等词汇。
第三个环节：这是对故事的一个小结。在前面了解故事情节的基础上，让幼儿讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？再次体会故事其中的奇特和幽默。
一、说教材：
我说课的内容是莫怀戚的《散步》，这篇课文出自八年级下册第四单元，这一单元的主题是“人生体验。”编者意在通过本单元的编写让学生了解文学家的崇高境界，学*他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。我也想通过本课的传授，让学生从文章中汲取心灵甘露，重新审视自己的亲情体验，也让他们能够在以后的生活中更加了解“情”的真谛所在。
二、教学目标及重难点的确定
1、把握文章主旨，体会人物形象美。这一学*目标是根据本单元的教学目标及围绕“人生体验”这个主题确定的。
2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。这一目标的确立旨在培养学生对语言文字之美的感悟，对情感意境之美的神会。
3、在熏陶感染中受到思想教育，这一目标是语文人文性的具体体现，是升华学生情感价值观的过程。
教学重点：课文理解，美点寻踪。理解课文和美点寻踪是学生认知由浅入深的升华，也是培养学生情感态度的一个寄托体，抓住了这个重点，学生就会觉得此课受益匪浅。
教学难点：难点：理解“我”对生活的使命感。这一难点确
立的依据是学生涉世不深，对人生体验的还不够深刻
三、说教法
在教师有效的指导下，运用自主、合作、探究的方法探究主旨，品味语言。教师可借助多媒体辅助教学，扩大教学容量，并且可以使教学内容更形象、直观，激发学生学*积极性和兴趣。
四、说学法
叶圣陶说过：“教法的根本是学法，为此，我将用以下两种方法来指导学生进行学*。
1、朗读法
2、合作、探究、讨论鉴赏。
通过教师的读、学生的自读、品读等方式把学生带入文本境界，再通过合作探究、讨论鉴赏等方式提升自己的理性思维，从而完满完成本课任务。
五、说教学过程
（一）导语设计
运用钢琴曲的优美旋律去撞击学生心灵，营造一种轻松愉悦的学*氛围，同时适时导入，让学生在美的愉悦感受中走进这篇哲而美的散文佳作。
（二）朗读课文，感知课文内容。
这个大的环节中又包含以下几个小的环节
1、教师配乐范读这个设计沿袭导语而来，同时又是承接下边各个环节。因为学生既在教师范读中畅游了思绪，又解决了一些疑难字词。在这一环节结束，再设置问题，让学生说出应重点掌握的字词，这样，在对佳作初步感知的基础上又完成了基础知识的掌握。
2、学生用自己喜欢的方式自读课文，教师设置问题，解决问题。问题的设置是这样的。
课文中写了那些人？要求用不同的表述来介绍。这个问题的设置正是学生深入课文后的不同感受体验。
课文写了一件什么事？这个问题考察学生对课文的整体感知情况。
根据文中语句分析出谁是这个家庭真正的决策者？
这个问题是让学生更加深入研读文章的一个环节，学生所找答案必然围绕“我”如何解决散步分歧展开。这样学生解决这个问题后，教师再点处这就是中年人的责任，本文所设难点不攻自破。一个完美的结局点染了尊老爱幼这个不置可否的主题。到此为止，学生已经感受到了是浓浓的爱撑起了家庭的一方晴空。从而铺设了学生人生体验的`桥梁。教师顺势倒入下一环节。即联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈发生在自家的充满亲情的*凡而感人的小事。学生会再此环节中畅所欲言，交流亲情体验，加深对文本的解读，升华自己的情感价值观。
第三个大的环节品读课文美点寻踪
在这个环节中，将激趣----学法点拨------品读------交流相融合，并且向学生出示了何谓美点寻踪，这样学生带着明确的目的对文章进行赏读，不同层次的学生都能做到有的放矢。
第四个环节
让学生把这一节课的收获谈出来，老师给了一个提示例句，同学仿说，各抒己见，表达真情实感。
第五个环节作业写一篇日记，题目《记录点滴真情》
最后一个环节小结
在总结过程中点拨以小见大的写作手法，再把本课主题进一步拓展，让学生珍爱自己的亲人，珍爱自己的生命。对学生进行情感渗透。
出示板书
希望各位领导和老师多多批评和指正。
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！我叫赵畅，2001年毕业于安徽技术师范学院，中学二级教师。是尹集中学七年级的语文老师。今天我说课的内容是《散步》的教学设计。下面我将从教材分析、教学理念、学生分析、教法学法、教学过程等五个方面来进行说课。
一、教材分析
1.教材简析。(本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用)
莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学*要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学*朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学*前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
2.教学目标。
通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：
①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学**惯。
③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
3.教学重难点。
根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：
重点：
①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。
②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。
难点：
③理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”)
4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义
突破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好朗读*惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。
通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动，让学生深入文本，通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组讨论或班级交流方式，对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。
二、教学理念
语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学*方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。
根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。
三、学生分析
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学*的能力。
四、教法学法
七年级学生已初步具有自主、合作、探究学*的能力。为了突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：
教学方法：
1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。
3.多媒体辅助教学法:运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。
4.语文活动式教学法:结合七年级学生活泼好动的特点,设计语文活动“鲜花献给可敬的人”,充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力。
学法指导：
1.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好*惯。
2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。
在学*时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学*的主人。
五、教学过程
(一)、情景导入，渲染亲情(约三分钟)
播放歌曲《让爱驻我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。
(二)、朗读课文，感悟亲情(约八分钟)
1、听读课文，初步感受亲情。
教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。
2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。(“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。)
3、检查阅读效果：(屏幕显示)
A、散步的人有哪些?
B、散步的季节呢?
C、散步的地点?
D、散步中发生了什么事情?
E.结果如何?
(问题宜简单，学*起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。)
学生回答，教师点拨
(三)、精读课文，探究美点(约二十分钟)
1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。
2、采用“我最喜欢的是，因为它美在——— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。
(语文学*的要义之一就是学*语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。)
3、课堂活动设计
：鲜花献给可敬的人
多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁?请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。
(1)学生阅读可以进行小组间的合作。
(2)交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评。
(3)学生的解答可能有以下几个方面：
①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。
②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。
③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。
④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。
(4)一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。
(四)、拓展阅读，升华亲情(约八分钟)
1、多媒体展示作者写作本文的契机之一，为学生阅读思考文章最后一句话的深刻内涵作铺垫。
我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由**出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。
2、朗读理解课文最后一句话的深刻含义。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢?
2、多媒体播放中央电视台的公益广告《将爱心传递下去》，让学生观看体会中年人的爱心力量。
(五)、真诚行动，抒发亲情(约二分钟)
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务，陪父母散散步……
打个电话告诉家人，你很爱他们。
(教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学*过程中，认真研究教材是必要的，但是学*课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学*语文的好方法。)
(六)、总结全文，表达祝福。(约二分钟)
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
(七)、板书设计：
板书设计的原则是既要简洁、形象、直观，又要体现教学内容的要点，突出教学重难点，因此本节课的板书设计为：
散 步
莫怀戚
尊老
母 亲
整 个
我 爱 妻子
世 界
儿 子
爱幼
我的课说完了，谢谢大家！
各位老师：
大家好!我说课的题目是《散步》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材
《散步》选自部编版七年级上册第二单元第六课，本篇课文是一篇叙事类的散文，话题选取贴*生活的小事――散步，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。学生学*此文，能够学会文中的关键字词，感受语言美，并体会到浓浓的亲情。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中一年级的学生具有较强的学*兴趣，也有自己的阅读和学*方法，但是他们的概括和归纳的能力较弱，具化形象思维占主导，本文是一篇生活故事类的散文，以小见大的手法和丰富的人物形象是学生们理解的难点，因此，需要教师根据具体学情制定教学策略。
三、说教学目标
从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：
1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。
2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
3.体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
四、说教学重难点
结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水*，我确定了本节课的重难点。
教学重点：通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
教学难点：体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学*的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法：多媒体教学法;朗诵法;讨论法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学*的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学*兴趣。我将通过创设情境，营造氛围，导入新课：家是一个温馨的词汇，是温暖的港湾，更是幸福的摇篮。他给了我们无尽的关怀和温情。亲情并不是惊天动地的大事，而是表现在生活中的点滴，比如：散步。大家有和家人散步的经历吗?你们有何感受呢?(学生各抒己见，教师总结。)下面就跟随作者的脚步，一起和家人散一散步。顺势引出课题――《散步》。
(二)整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
首先，根据课前预*，出声诵读课文，播放音频，圈点勾画出关键字词。
其次，再读文章，谈一谈你对于文章主要内容的了解。
明确：本文通过全家三辈四口人一次的散步经历，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
1.文中展现了一家四口人的人物形象，你最喜欢哪一位呢?说一下理由?
明确：(1)喜欢文中的作者――有责任感，孝敬老人，懂得疼爱妻儿;
(2)喜欢母亲――虽然自己腿脚不灵便但宁愿受累选择了大路，说明她有爱，和蔼;
(3)喜欢文中孩子――聪明，可爱;
(4)喜欢妻子――温柔贤惠。无论选谁，这里面都有着浓浓的亲情。
2.请你谈谈本文以小见大的写作手法。
明确：这篇散文颂扬了我国人民尊老爱幼、友爱意识、责任意识的传统美德，但是文章只选取一个普通家庭的一次散步小事来写，从小的角度入手，貌似很不起眼，但却表现了一个重大的主题――责任与爱。这种小事情表现大主题的方法就是“以小见大”。
3.通过作者为我们展现的散步，你悟出了什么人生道理?
明确：莫怀戚这篇散文里的人文精神和民族传统，不仅仅在于写中年人的家庭责任，更是在写整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的精神。只要有亲情在，只要有爱在，只要多尽一些责任，我们的生命就是幸福的，生活就是美好的。
通过以上三个串联的问题，层层递进地引导学生解决了文章重难点，既学会了知识，掌握了能力还有了深刻的情感体会。
(四)拓展延伸
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学*延伸到课外，构建起大语文学*观。我将这样拓展延伸：安排学生思考：家庭生活中的许多小事，如过生日、家长会、购物、旅游等，都体现了浓浓的亲情，时常也会掀起一些浪花，涌起一些波澜。请撷取生活中的一朵浪花，说说你感受到的至爱亲情。明确：学生结合自己的生活经历和实际感受，谈谈真实感受就可以了。
(五)小结作业
阅读教学应遵循“整体-部分-整体”的原则，所以小结至关重要。师生共同总结本课重难点，教师提问学生对于本课的学*收获。
课后作业是课堂知识的巩固和延伸，因此，我的作业设计为：学生在课下，认真观察生活中体现亲情的一件小事，把它记录下来，上课与同学分享。
七、说板书设计
好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摒弃繁琐，我的板书就力求体现这一点：
【教材分析】
我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。 本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。课文内容贴*学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切*，*易。
《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家 。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺 伸 延）着，有的浓，有的淡。 我的母亲老了，她早已*惯听从她____ （强大 强壮 强悍）的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他____ （高高 强大 高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓 轻轻 慢慢）地，____ （稳稳 静静 重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【学情分析】
1、我的学生缺乏良好的观察生活的*惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。因此，这篇课文的学*对学生的亲情教育特别的重要。
2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学*的能力。
3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学*，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学*打下了基础。
【教学目标】
1、继续学*朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。
2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。
3、学*以小见大的写法。
4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。
【教学重难点】
1、多角度理解课文的思想感情。
2、继续学*朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3、体会文章的语言美。
设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求：
一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四；
二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。 课时计划：两课时
【说教法学法】
1、教法
根据部编教材的要求、本单元的学*特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。同时采用情境创设、引导式、启发式教学。在教学时，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的独特感受、培养学生独立思考的精神。
2、学法
先让学生运用多种方式朗读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学*方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，感受并理解作者的思想感情，再次通过朗读体会文章的语言美、人性美。然后学生在朗读中小结课文，情感得到升华，最后学生进行课外写作，寻找身边浓浓的亲情。
【资源运用】
1、利用范读进行朗读指导，利用电子白板呈现朗读要求，为突破教学重点打下坚实的基础；
2、学生朗读课文时播放背景音乐，进行情感渲染；
3、利用电子白板呈现重点讨论的问题，一是节省时间，二是易于学生把握，讨论。突破第一个教学重点；
4、利用电子白板呈现对称的语句，指导学生朗读，非常直观，突破第三个教学重点。
【教学过程】
一、唤起学生对现实生活的感受，导入新课
首先，我请学生讲述生活中被小事感动过的经历，唤起学生对现实生活的感受，导入新课。
设计意图：这样导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。同时以学生现有的生活积累为学*的前提，可锻炼学生感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。
二、朗读课文，整体感悟
1、听范读、整体把握语气、节奏
2、学生集体朗读。 朗读要求：揣摩朗读的语气节奏，整体把握文章内容；
3、学生再朗读。
朗读要求：揣摩并努力读出全文的感情基调，读准文章的语气、节奏。
4、学生自由谈：
a、学生简单概括本文的主要内容；
b、谈谈自己对课文中的哪些地方感受最深，并说明理由。
设计意图：
1、部编教材的体系结构安排，力图构建语文的综合实践体系贯彻工具性与人文性相统一的精神，全面提高学生的语文素养。每册书六个单元，兼顾人文主题和语文要素两条线索，努力做到两者的和谐统一。语文能力培养，通过不同的语文要素的学*与训练加以落实，在七年级至九年级有不同的要求。七年级以培养学生的一般语文能力为主。关注具有普遍意义的阅读方法和阅读策略。七年级上册的阅读方法是朗读和默读。
从本单元的阅读技巧的角度来看，本单元继续训练朗读技能。训练重点在于情景再现和把握情感基调。因此在这篇课文的设计当中，注重各种角度的朗读。有示范的感染学生反复的练*，通过这样的方法来不断调动内心感受，不断打磨语言技巧。所以，在这一过程我要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。
2、本文叙事单纯，脉络清晰，所以，不需要在文章表层信息上花费过多时间但基于本班学生学*能力及基础，因此我在课堂上还是有必要让学生简单的概括本文的主要内容，然后让学生谈谈自己对课文中的哪些地方感受最深，对课文的思想感情有一个初步的感受。
三、精读课文、探究主旨
分角色朗读课文，读准文章中人物的语气语调，努力体会任务的性格特点和情感。四人一组交流下面问题：
1、面对散步分歧，我做出决定的原因是什么？
2、文章结尾说说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？如何理解这个结尾？
3、你从文章中读出了哪些情感？小组交流，并朗读具体的文段。
4、本文运用了怎样的写法？
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是《散步》。下面我从八个方面说这堂课的设计：
1、课标与文本关系；
2、学情分析；
3、教学目标；
4、教学重点和难点；
5、教法和学法；
6、教学过程；
7、板书设计；
8、评价分析。下面我先来说第一个方面：
一、课标与文本关系：
莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。
二、学情分析
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》三个维度的理念，我确定了如下教学目标：
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学*方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
教学目标的设置力求符合学生的认知规律，即整体感知--局部思维--迁移拓展。
那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
五、教法和学法
1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。教师运用情景导入、借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动学生学*的积极性，增强知识的趣味性。
2、学法：通过自主、合作、探究的学*方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。
教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢？这就要看下面的环节--教学过程的实施了。
六、教学过程
我的教学过程设置了八步，分别是：
（一）情景导入，激发兴趣；
（二）目标展示，把握方向；
（三）初读课文，整体感知；
（四）品读课文，赏析语言；
（五）再读课文，感悟亲情；
（六）凝神细想，独抒性灵；
（七）教师寄语，升华亲情；
（八）、课后作业，实践检验 .我们先来看第一个环节：
（一）情景导入 激发兴趣
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：激发学生的学*兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）目标展示 把握方向
设计这一板块是因为学*目标对教与学起统帅作用，使学生的学*有明确的方向性。
（三）初读课文 整体感知
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。（旨在让学生对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：此环节要求学生齐读课文后自主学*，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，"我"为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知"我"的处事原则是"孝",初步感知了作者的情感。
（四）品读课文 赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例："我的母亲又熬过了一个严冬"既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲安然无恙而庆幸的心情。
（1）学生在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：写景美的句子、细节动人的句子
（2）请学生将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。
2、感悟语言的对称美
预先出示一个句子：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生分小组合作探究，在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文 感悟亲情
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：面对分歧时，"我"为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了"扮演角色，心灵对话"这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：注重这句话的象征意义。
设计意图：《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。同时教师进一步补充培根的名言，一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应该坚持和发扬，培养学生民族自豪感！
（六）凝神细想 独抒性灵
1、作者抓住了生活中一个*凡的镜头--散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的`事例吗？
2、请以"爱"、"家"或"亲情"为开头写一组对称的比喻句。
设计意图：第一个问题的设置旨在让学生在*凡的生活中去寻找，去发现，去感受亲情之美，既符合本课的主题，又使学生受到潜移默化的影响，()引导学生发现亲情，感受亲情，珍爱亲情。为了学以致用，练*对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了第二道题，让学生赏听歌曲《让爱住我家》，完成课堂练笔。
在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，*日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
（七）教师寄语 升华亲情
亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
把这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
设计意图：这一环节的设置将本节课的教学推向高潮，师生达到情感的共鸣，提高了学生的人文素养。
（八）、课后作业 实践检验
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如"洗脚"、"洗衣"、"梳头"等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
设计意图：行胜于言，由言到行，行后有感，学生能将本节课学到的知识运用到生活中去，并接受来自于生活的检验，用笔将感受表达出来完成了对写作能力的培养。
七、板书设计： 散 步
莫怀戚
"我" → 母亲
↑ ↖ ↓
妻子 儿子
尊老 爱幼
板书图示是直观教学的一种手段，同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生学*兴趣、加深学*印象的一个重要手段。本课的板书，设计了一个围着"爱"字的心形，四个人物的位置也做了相应的处理，这些都紧扣住了文章的主旨。同时，也让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。"尊老爱幼"起到"画龙点睛"的作用。帮助学生由最初的感性认识上升到理性阶段。
八、评价分析：
我这堂课的主要宗旨就是具有实用性，在于培养学生的读书能力。放手自学点拨到位、拓展迁移触类旁通，充分体现学生的主体作用，教师只是引导，组织。通过这堂课的教学我觉得老师要善于给学生一个广阔的"渔场".北师大肖川教授说过：授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。而新课程下的语文教学则尤其应达到这样的效果。
好了，我的说课就到这里，谢谢大家！
一、说教材
《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从*凡小事中写亲情的典范作品，题材极其*凡，意蕴却十分丰富。学*本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇自读课文，在充分预*的基础上我准备用一个课时完成教学的主要内容。
二、说学情
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要，我的教学目标确定如下。
三、说目标
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学*方式
情感态度价值观目标：
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
四、说重难点
根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富学生语言的积累、培养语感。我将本课的重点定为：朗读品味积累语言。本课是一篇精美散文，需要引导学生在反复朗读中揣摩、积累语言，以增强语感，逐步提高语言表达能力。本课的难点是：理解课文最后一句话的深刻含义。七年级学生由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易浮于表面，因此把这个定为难点。
五、说教法
运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围，引起学生的学*兴趣。然后将朗读贯穿于整个课堂中，让学生朗读品味中去感受亲情美。本文主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，因此，必要的点拨显得尤为重要，通过这几种教法与多媒体课件的结合，让学生更好的领悟课文。
六、说学法
《语文课程标准》中要求学生品味作品中富有表现力的语言。所以先让学生熟读课文，整体感知课文内容，然后引导学生通过自主合作探究的学*方式，找出含义深刻的字词句或细节动人的句品析，最后抓关键语句再读课文，深入思考，领会课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的情感，在学*中充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性让学生真正成为学*的主人。
七、说教学设计
（一）情景导入
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：
激发学生的学*兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）出示学*目标
设计这一板块是因为学*目标对教与学起统帅作用，使学生的学*有明确的方向性。
（三）初读课文
整体感知。
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
（旨在让学生对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：
此环节要求学生齐读课文后自主学*，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知“我”的处事原则是“孝”，初步感知了作者的情感。
（四）品读课文
赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例：“我的母亲又熬过了一个严冬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情。
学生在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：
写景美的句子、细节动人的句子
请学生将他们找出的'词句读出来并赏析，教师适当指导。
感悟语言的对称美
预先出示一个句子：
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：
品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文，感悟亲情
1、指名读
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：
面对分歧时，“我”为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：
《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了“扮演角色，心灵对话”这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：
注重这句话的象征意义。
设计意图：
《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。
（六）拓展延伸
作者抓住了生活中一个*凡的镜头——散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
设计意图：让学生在*凡的生活中去寻找，去发现，去感受亲情之美，既符合本课的主题，又使学生受到潜移默化的影响，引导学生发现亲情，感受亲情，珍爱亲情。最后，让学生谈学*本课的收获之后，赏听歌曲《让爱住我家》，让这节课在温馨动人的氛围中结束。
散步
莫怀戚
母亲——爱幼
我、妻子——尊老
儿子——懂事
（七）板书设计
设计意图：
要让学生对一堂课的结构和内容有更直观的认识，一个好的板书的设计是不可缺少的，好的板书设计既要简洁、形象，又要体现教学内容的要点，帮助学生加深对课文的理解，所以我为这堂课设计了这样的板书。
一、教学目标
知识与能力：
1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。
过程与方法：
1．导读导议。
2．小组合作探究，班级读、评、讲、议。
3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：
引导学生用心体会生活情境，感受亲情，做一个富有爱心和责任心的人。
二、教学重难点
教学重点：
1．整体感知课文内容，品味揣摩语句。
2．培养尊老爱幼、珍爱亲情的意识。（多角度解读课文，注意“责任”的维度。）
教学难点：
理解文章最后一句话的象征意义。由此，切实地实现能力迁移和情感熏陶。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．自主学*，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程
（一）情境导入
导语：台湾作家张文亮有一首有趣的诗叫《牵一只蜗牛去散步》，诗中写道到：“上帝给我一个任务/叫我牵一只蜗牛去散步/我不能走太快/蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？……”和蜗牛散步，真是突发奇想啊！和蜗牛散步，需要多大的耐心呀！下面，让我们从童话世界回到现实生活：一对中年夫妻和年迈的母亲、年幼的儿子一起散步，会遇到什么问题呢？
展示课件并展示图片素材“前后都是妈妈和儿子”。
【设计意图】激发学生的阅读兴趣。
（二）感知学*
1．教师播放情境课文“田野生命”并设计相关问题：
（1）说说有关散步的时间（季节）、地点、人物。
（2）你印象中的“初春”是什么样子呢？你见过“初春的田野”吗？
2．教师播放情境课文“分歧选择”并设计相关问题：
散步中发生了什么事情？
（教师引导学生：说清楚事情发生的起因、经过和结果。语言要简洁明了。）
起因：母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意思。经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲疼爱孙子，决定走小路。结果：走小路。
【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。指导明确记叙的“六要素”。
（三）内容探究
教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。
1．面对“走大路还是走小路”问题时，“我”最终选择了走小路，这样做，是不是不尊重老人呢？你有两全其美的办法吗？
2．这一家四口人你最喜欢谁？结合课文说说喜欢的理由。（不要忽视默默无言的“妻子”的形象。）
3．为什么说，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
【设计意图】让学生能更好地分析人物形象，培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括人物的性格特征。引导学生触及文章的核心部分，如“责任感”“孝敬老人”等。
（四）语言探究
1．教师导入并设计问题。
语言是情感思想的载体。细细地品味语言，才能更好领会文章的内容。要善于抓住关键句子，再细细体会句中词语的意味。
（1）找出你认为很有意蕴的语句并简要说明理由。
（2）找出你认为很美的语句并简要说明理由。
2．教师在讨论的基础上总结。
（1）语言的意蕴往往体现在“情”和“理”两方面。本文也不例外。
举例：“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
重点分析：太迟、太迟了；总算；熬过。
（2）语言的对称美。
举例：“有的浓，有的淡。”“母亲要走大路，大路*顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
引导观看微课“对称句的品味与应用”。
【设计意图】
1．通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。
2．通过评析语言更好地理解文章内容。
（五）写法探究
1．教师导语并设计问题：上述讨论中，很多同学注意到了景物描写的句子，我们来关注以下问题：文中有几处景物描写，它们在文中的作用是什么？
2．教师播放课文解析“一切景语皆情语”并总结景物描写的作用：渲染气氛、烘托心情、交代背景、暗示主题。
【设计意图】讨论并总结景物描写的作用。为指导在写作中运用景物描写作铺垫。
（六）活动学*
教师布置围绕下列问题展开活动（根据课堂实际选择合适的活动）。
1．晒晒我的“全家福”；给家人设计一张生日卡片并写上温馨的祝福语。
2．家庭幸福的秘诀──“爱与责任”。
可参考文本素材“散步活动设计”。
【设计意图】实现课内外迁移，体现大语文教学观。实现能力迁移和情感内化。
（七）布置作业
1．有选择地布置检测练*。参考文本素材“散步同步检测”。
2．真诚行动。
回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步。
【设计意图】
1．基础检测练*。
2．让学生感受亲情并用行动和语言表达。
各位老师：
大家好！
今天我说的课题是：初中语文七年级上册第五单元23课《散步》。
下面我将从教材、学情、目标、重难点、教法、学法等方面说一下我的讲课思路。
一、说教材
《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从*凡小事中写亲情的典范作品，题材极其*凡，意蕴却十分丰富。学*本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇自读课文，在充分预*的基础上我准备用一个课时完成教学的主要内容。
二、说学情
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要，我的教学目标确定如下。
三、说目标
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学*方式
情感态度价值观目标：
通过本课的学*，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
四、说重难点
根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富学生语言的积累、培养语感。我将本课的重点定为：朗读品味积累语言。本课是一篇精美散文，需要引导学生在反复朗读中揣摩、积累语言，以增强语感，逐步提高语言表达能力。本课的难点是：理解课文最后一句话的深刻含义。七年级学生由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易浮于表面，因此把这个定为难点。
五、说教法
运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围，引起学生的学*兴趣。然后将朗读贯穿于整个课堂中，让学生在朗读品味中去感受亲情美。本文主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，因此，必要的点拨显得尤为重要，通过这几种教法与多媒体课件的结合，让学生更好的领悟课文。
六、说学法
《语文课程标准》中要求学生品味作品中富有表现力的语言。所以先让学生熟读课文，整体感知课文内容，然后引导学生通过自主合作探究的学*方式，找出含义深刻的字词句或细节动人的句子品析，最后抓关键语句再读课文，深入思考，领会课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的情感，在学*中充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性让学生真正成为学*的主人。
七、说教学设计
（一）情景导入
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：激发学生的学*兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）出示学*目标
设计这一板块是因为学*目标对教与学起统帅作用，使学生的学*有明确的方向性。
（三）初读课文，整体感知。
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
（旨在让学生对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：此环节要求学生齐读课文后自主学*，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知“我”的.处事原则是“孝”，初步感知了作者的情感。
（四）品读课文赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例：“我的母亲又熬过了一个严冬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情。
（1）学生在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：写景美的句子、细节动人的句子
（2）请学生将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。
2、感悟语言的对称美
预先出示一个句子：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文，感悟亲情
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：面对分歧时，“我”为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了“扮演角色，心灵对话”这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：注重这句话的象征意义。
设计意图：《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。
（六）拓展延伸
作者抓住了生活中一个*凡的镜头。
【教材分析】
我说课的内容是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文《散步》。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学*方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。
【学情分析】
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学*的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学*，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】
1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练*朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
【教学重难点】
教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学*表达生活之美。
教学难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
【教学过程】
一、唤起学生对现实生活的感受，导入新课
首先，我请学生讲述生活中被小事感动过的经历，唤起学生对现实生活的感受，导入新课。这样导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。同时以学生现有的生活积累为学*的前提，可锻炼学生积累生活、感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。
二、诵读课文，整体感悟
接着让学生通过朗读，整体感悟文本。为了激起学生的学*兴趣和求知欲望，我利用学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识。学生先推选代表与我进行配乐朗读比赛，由学生进行评判并归纳出本文的朗读要求后，再让学生自由读课文，思考一家人在散步中发生了什么事？最后是怎么解决的？找出散步的人、时、地、原因。这样，通过朗读，初步感知了课文内容，学生不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣。
三、师生合作，初步发现
在学生初步感知课文内容后，我引导学生把目光投向课文的第一、二节，找出并品味这两节中比较“特别”的词语和句式，如：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”这句话，讨论作者为什么要这样表达？这与*惯上的表达方式有什么不同？作者为什么在文章开头郑重其事地推出这样一个镜头？这样，通过比较、讨论，归纳出本文语言的主要特点——举轻若重。学生经过自主探究，发现本文用词、句式的不同寻常，切入到本课的主要目标——通过语言的探究，品味课文深长的意味。同时教师在适当的时候可进行归纳，帮助学生把对具体内容的推敲上升到理性的认识。
四、自主探究，小组合作
在前面学生自己阅读、发现的基础上，分四人小组合作，圈画后面几节文字中体现“举轻若重”的句式与词语，进一步探究语言。这样，小组活动，师生互动。然后，每个小组派代表与全班交流，可选择一个句子或一个词语。本文运用“举轻若重”方法的词语和句式很多。在探讨这些词语时，主要是要分析这些词语是如何“举轻若重”的，是如何把小事看成很大的。我在交流中适当引导，同时创设问题情境引发学生思考，培养他们的发散思维，渗透情感教育。提出“母亲和儿子两人意见不统一，为什么要用‘分歧’这么大的词？”等问题。学生围绕问题思考讨论、发表见解，体会文章意境，逐步领悟做人的道理，得到情感的熏陶。
在探讨文章中“举轻若重”的句式时，我注重锻炼学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，通过学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学*过程中的主体地位。如文中体现主旨的一句话：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。”这句话在句式上整散结合，使文章语言显得错落有致，同时也使文章更有深意，富有哲理，它是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨时，我让学生反复朗读、品味，鼓励他们对这句话发表独特见解，挖掘出主旨，感受字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好的思想感情。
五、拓展，强化发现
在这里，我设计了这样的环节：《散步》这篇文章选进教材时删了三处文字，我出示这三句话让学生进行比较阅读。因为讨论编者的删改意图相对于初一学生有一定难度，我先请学生评价删改的效果，再揣摩编者的意图。我尽量让学生发表自己的意见，“且放杜鹃林中啼”，因为作者、编者与我们是*等的，从而养成学生*等审视的意识。
然后，我又努力调动学生的积累，向课外拓展。指出举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡，有些能使文章变得轻松幽默。引导学生联想*时生活或阅读中类似的例子，从而使学生能够关注生活中的语言。在学生理解运用之后，我进一步点明：语言运用上有举轻若重，也有举重若轻。并引导学生举例分析。最后进行小结：无论是举轻若重还是举重若轻，关键要注意场合，把握分寸，得体是前提，在这个基础上，再追求个性化的表达，形成自己的特色、风格。然后，我出示北京申奥时何振梁先生的一*话让学生课后去仔细品味语言的得体、精妙。
六、比较：验证发现
在课文后面有一篇题为《三代》的短文，主题与《散步》相*，又有差异，情节差别较大，语言风格也各有千秋。可让学生进行比较阅读，验证发现，探讨哪个故事更感动？并说说理由。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，因此鼓励学生言之成理即可。这项任务如果来不及在课上完成的话，就作为一项研究性的作业，向课外拓展，深入探究。
七、反思与小结
在反思与小结这个环节，我先是让学生联系实际谈谈通过本课学*后的收获和启示。设计这样一个空白点，不仅使学生在回味中对本节课巩固了认识，同时也培养了学生良好的学**惯。然后我进行总结，并播放歌曲《常回家看看》，师生齐唱。这样，再次把课堂气氛推向高潮，增强学生的情感体验。
八、作业布置
我根据本课的教学重点，布置了两个作业：1、老师的建议：大家把文章带回家和爸爸妈妈一起读，也许会有更多的收获。 我认为与父母共读，亦是多角度阅读的一种形式。也是孩子与**的一种交流。2、尝试用“举轻若重”的写法，描述自己生活中被小事感动过的经历或者值得一写的“生活细节”，展现语言魅力，描绘生活之美。引导学生关注生活，品味生活。因为实践是最好的学*途径，读与写有机结合、相得益彰，并使学生做到学以致用。
九、板书设计
我这节课的板书是这样设计的：（略）
本课的板书，我把它分成主板和副板，主板设计了一个围着“爱”字的心形，四个人物的位置也做了处理，这些都紧扣住了文章的主旨。同时，也让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。副板的设计扣住文章的重难点，起到“画龙点睛”的作用。
各位老师：
大家好!我说课的题目是《散步》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材
《散步》选自部编版七年级上册第二单元第六课，本篇课文是一篇叙事类的散文，话题选取贴*生活的小事——散步，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。学生学*此文，能够学会文中的关键字词，感受语言美，并体会到浓浓的亲情。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中一年级的学生具有较强的学*兴趣，也有自己的阅读和学*方法，但是他们的概括和归纳的能力较弱，具化形象思维占主导，本文是一篇生活故事类的散文，以小见大的手法和丰富的人物形象是学生们理解的难点，因此，需要教师根据具体学情制定教学策略。
三、说教学目标
从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：
1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。
2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
3.体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
四、说教学重难点
结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水*，我确定了本节课的重难点。
教学重点：通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
教学难点：体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学*的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法：多媒体教学法;朗诵法;讨论法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学*的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学*兴趣。我将通过创设情境，营造氛围，导入新课：家是一个温馨的词汇，是温暖的港湾，更是幸福的摇篮。他给了我们无尽的关怀和温情。亲情并不是惊天动地的大事，而是表现在生活中的点滴，比如：散步。大家有和家人散步的经历吗?你们有何感受呢?(学生各抒己见，教师总结。)下面就跟随作者的脚步，一起和家人散一散步。顺势引出课题——《散步》。
(二)整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
首先，根据课前预*，出声诵读课文，播放音频，圈点勾画出关键字词。
其次，再读文章，谈一谈你对于文章主要内容的了解。
明确：本文通过全家三辈四口人一次的散步经历，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
1.文中展现了一家四口人的人物形象，你最喜欢哪一位呢?说一下理由?
明确：(1)喜欢文中的作者——有责任感，孝敬老人，懂得疼爱妻儿;
(2)喜欢母亲——虽然自己腿脚不灵便但宁愿受累选择了大路，说明她有爱，和蔼;
(3)喜欢文中孩子——聪明，可爱;
(4)喜欢妻子——温柔贤惠。无论选谁，这里面都有着浓浓的亲情。
2.请你谈谈本文以小见大的写作手法。
明确：这篇散文颂扬了我国人民尊老爱幼、友爱意识、责任意识的传统美德，但是文章只选取一个普通家庭的一次散步小事来写，从小的角度入手，貌似很不起眼，但却表现了一个重大的主题——责任与爱。这种小事情表现大主题的方法就是“以小见大”。
3.通过作者为我们展现的散步，你悟出了什么人生道理?
明确：莫怀戚这篇散文里的人文精神和民族传统，不仅仅在于写中年人的家庭责任，更是在写整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的精神。只要有亲情在，只要有爱在，只要多尽一些责任，我们的生命就是幸福的，生活就是美好的。
通过以上三个串联的问题，层层递进地引导学生解决了文章重难点，既学会了知识，掌握了能力还有了深刻的情感体会。
(四)拓展延伸
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学*延伸到课外，构建起大语文学*观。我将这样拓展延伸：安排学生思考：家庭生活中的许多小事，如过生日、家长会、购物、旅游等，都体现了浓浓的亲情，时常也会掀起一些浪花，涌起一些波澜。请撷取生活中的一朵浪花，说说你感受到的至爱亲情。明确：学生结合自己的生活经历和实际感受，谈谈真实感受就可以了。
(五)小结作业
阅读教学应遵循“整体-部分-整体”的原则，所以小结至关重要。师生共同总结本课重难点，教师提问学生对于本课的学*收获。
课后作业是课堂知识的巩固和延伸，因此，我的作业设计为：学生在课下，认真观察生活中体现亲情的一件小事，把它记录下来，上课与同学分享。
各位老师：
大家好!我说课的题目是《散步》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材
《散步》选自部编版七年级上册第二单元第六课，本篇课文是一篇叙事类的散文，话题选取贴*生活的小事——散步，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。学生学*此文，能够学会文中的关键字词，感受语言美，并体会到浓浓的亲情。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中一年级的学生具有较强的学*兴趣，也有自己的阅读和学*方法，但是他们的概括和归纳的能力较弱，具化形象思维占主导，本文是一篇生活故事类的散文，以小见大的手法和丰富的人物形象是学生们理解的难点，因此，需要教师根据具体学情制定教学策略。
三、说教学目标
从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：
1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。
2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
3.体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
四、说教学重难点
结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水*，我确定了本节课的重难点。
教学重点：通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学*以小见大的写作手法。
教学难点：体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学*的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法：多媒体教学法;朗诵法;讨论法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学*的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学*兴趣。我将通过创设情境，营造氛围，导入新课：家是一个温馨的词汇，是温暖的港湾，更是幸福的摇篮。他给了我们无尽的关怀和温情。亲情并不是惊天动地的大事，而是表现在生活中的点滴，比如：散步。大家有和家人散步的经历吗?你们有何感受呢?(学生各抒己见，教师总结。)下面就跟随作者的脚步，一起和家人散一散步。顺势引出课题——《散步》。
(二)整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
首先，根据课前预*，出声诵读课文，播放音频，圈点勾画出关键字词。
其次，再读文章，谈一谈你对于文章主要内容的了解。
明确：本文通过全家三辈四口人一次的散步经历，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
1.文中展现了一家四口人的人物形象，你最喜欢哪一位呢?说一下理由?
明确：(1)喜欢文中的作者——有责任感，孝敬老人，懂得疼爱妻儿;
(2)喜欢母亲——虽然自己腿脚不灵便但宁愿受累选择了大路，说明她有爱，和蔼;
(3)喜欢文中孩子——聪明，可爱;
(4)喜欢妻子——温柔贤惠。无论选谁，这里面都有着浓浓的亲情。
2.请你谈谈本文以小见大的写作手法。
明确：这篇散文颂扬了我国人民尊老爱幼、友爱意识、责任意识的传统美德，但是文章只选取一个普通家庭的一次散步小事来写，从小的角度入手，貌似很不起眼，但却表现了一个重大的主题——责任与爱。这种小事情表现大主题的方法就是“以小见大”。
3.通过作者为我们展现的散步，你悟出了什么人生道理?
明确：莫怀戚这篇散文里的人文精神和民族传统，不仅仅在于写中年人的家庭责任，更是在写整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的精神。只要有亲情在，只要有爱在，只要多尽一些责任，我们的生命就是幸福的，生活就是美好的。
通过以上三个串联的问题，层层递进地引导学生解决了文章重难点，既学会了知识，掌握了能力还有了深刻的情感体会。
(四)拓展延伸
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学*延伸到课外，构建起大语文学*观。我将这样拓展延伸：安排学生思考：家庭生活中的许多小事，如过生日、家长会、购物、旅游等，都体现了浓浓的亲情，时常也会掀起一些浪花，涌起一些波澜。请撷取生活中的一朵浪花，说说你感受到的至爱亲情。明确：学生结合自己的生活经历和实际感受，谈谈真实感受就可以了。
(五)小结作业
阅读教学应遵循“整体-部分-整体”的原则，所以小结至关重要。师生共同总结本课重难点，教师提问学生对于本课的学*收获。
课后作业是课堂知识的巩固和延伸，因此，我的作业设计为：学生在课下，认真观察生活中体现亲情的一件小事，把它记录下来，上课与同学分享。
七、说板书设计
好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摒弃繁琐，我的板书就力求体现这一点：
——散步作文500字范本20份
昨天下午五点，我和爷爷在我们小区旁边的京杭大运河走着走着……
我们慢慢地在路上走着，看着河面，河面风*浪静，像一面巨大的镜子，微风轻轻地吹着，江面泛起了层层波纹，真好看！突然从河面上发出扑通一声，赶紧望去，一条条小鱼跳出水面，又钻回水中。我又看见一只湖蟹，它在石头上摆弄着大钳子，一转眼的功夫，它就消失了。我和爷爷惊奇它的消失。
我们又向前走着，我发现了一个橘色的长花朵，我问：“爷爷，这是什么花？”“芭蕉花。”爷爷笑着摘下一朵，“你吸一吸！”我怀疑着吸了一口，哎呦，甜甜的，很好闻。我们继续往前走。
我忽然看见了远处的叶子上有几颗果子，这些果子圆滚滚，凑*一闻，没有任何清香，但在树上的果子却有一股淡淡的清香，它的头上，似乎还戴了个小帽子呢！爷爷捡起地上的一颗果子，说道：“这是肥皂果，小时候，买不起肥皂，就用它来洗衣服。”于是，我拿起一颗果子准备回家试一试。
突然，天下起了雨，我们这才依依不舍地离开了京杭大运河。
春季早已来啦。春风带我去散散步！
跟伴随着春风的步伐，我发现了春风使阳光转暖了，从冰冷的，煞白煞白的阳光，变成了碎黄金一样，轻柔地飘舞在大家身旁的阳光，可真溫暖呀！
春风喊着欢快的旋儿，带我去了楼底下——啊，不需要去哪些牛首山，玄武湖，我们家楼底下，已经是春光明媚！一些不知什么名儿的树，不知什么名儿的花，棵棵青翠欲滴，一朵朵艳丽璀璨。你看看那树，有气无力的，像没醒来的小孩一样，慢悠悠地屈伸着发过芽的枝干。而花朵迎风摆动着柔嫩漂亮的花朵，为树木配舞。
春风带我赶到校园里，棵棵草儿也清醒了。别以为他们*淡如水，可凑一起，哈，还真有一番魅力呢！他们绿茸茸地遮盖着，看起来真清爽啊，好想在上面翻滚翻筋斗！
小鸟们在春风的轻拂下也清醒了，早上起来，总有些小鸟在窗前，或在电缆线上，或在树木上——缓缓的唱着仅有他们自身才懂的歌儿。
“随风潜入夜”，可春季最令人兴奋的，還是春雨。顽皮的雨小孩伴随着春风悄悄的赶到世间，没什么征兆地，从天空漂落些小雨滴，浸湿了秀发，打湿了路面，润物细无声，它会吹进你的'衣服裤子里逗你玩，挠你发痒，即使有伞也不起作用，由于你压根不愿撑伞！
小雨滴是溫暖的，让人身心愉悦的，会令人不由自主地唱着歌儿来：多么好的春雨呀，它是有性命的！
春风太奇妙了！令无数地区越来越漂亮了，我喜欢跟随春风去散步！
玩水，大概是我最喜欢玩的了，还有就是在雨中走。
*日天气晴朗，天上都不下雨，怀念啊！可以在水坑里走，穿着雨衣，水滴答滴答得滴下来，滴在雨衣上。
在前几个星期，天上还是阴沉沉，乌黑黑的，时不时下一场雨，来得让人措手不及，那时的雨也是最令别人讨厌，最让我喜欢的。
那一天，我瞧见外边下着大雨，心里痒痒的：“好想出去玩儿啊！”我问妈妈：“妈妈我可以出去在雨里玩吗？穿着雨衣玩儿。”“不穿雨衣怎么玩？你还想直接去淋雨吗？去吧！”她答应了。
我疾步过去穿雨衣，穿好了就到外面玩了。
跑出了房子的守护地段，我随便跑，随便闹，想怎么玩就怎么玩。把鞋子脱去，站在自家门门口，把脚放在水里划，在满是水的地上行走，清凉又好玩。
偶尔有几辆车经过，我就会让开道，那灯开起来，耀眼得很。避之不及啊！
房子上面是倾斜的，水滴落下来，又会滑下来。这一串串的，偶尔间断，就会是一幅精美集于一身的水帘，若真有这样的帘子，一定是发明者的构思奇妙，雨制作者的连接困难。
玩累了，我就穿过水帘，进到房子的守护下。穿着雨衣的我，头和上衣有一些湿了，不过头发湿的更厉害，为什么呢？因为它也和雨珠一起跳舞了呀！
夏天的夜，天空异常澄澈星星相伴而行，月光好温柔，我醉了，在月夜里散步着……
偶尔，我想停住，好好享受这个月夜的美，的静，可始终在前进，永远也停不了，一直走着走着……
我回头看了看自己走过的路，愚昧吗？也许是吧。现在失去的我才发现以前好美丽啊！月光温柔的从路上拂过，有些神秘，有些幸福的味道！
我想走过的路要走过以后才会发现美吧！或许，和我同样在散步的人也一样吧！回头看，有些悔恨。
继续徘徊着，在一个巨大的圈沿上。前方是什么？我看不见，为什么明明月光很亮却怎么也看不见前方的风景呢？好暗好暗！也许走到了，就会知道了吧！身边人来人往，我的伴侣好少啊，朋友还是其他？这条路始终还是我一个人走完，真可笑啊！
起点是终点！也是啊！人转了一大圈回到了最初的起点，感觉有些可怜，这条路我究竟经历了什么？欣赏了什么？迷茫，嗯！的确！
一直在散步，既然看不见的前方和回不去的后方都是一场梦，那为什么不试试抓住身边的事物，身边的幸福呢？可怜，不要让它成为最终的终点，至少留下的，是问心无愧的生命的幸福痕迹！
我看过一句话“岁月极美在于它必然的流逝。”这一看就知道是在说时间。
我很喜欢时间也很讨厌它，有时我想控制时间，以此充实生活。但有时又想找到时间的缝隙好摆脱他的控制，奈何我有通天的本事也都只是空想了。
像往常一样，我们又在抱怨时间太慢了，什么时候放学呀，我的直觉告诉我今天应该是周五呀但是思想又忍不住抛锚了，我想到今年一整年的经历时，我忽然发现正月过年时的场景恍如昨日。怎么回事？为什么一天如此地慢，可一年却这么快呢？难道又被时间玩弄了？虽然这个问题很可笑，但我确实会经常这样想。
我承认时间主宰着宇宙，但总会让人不服气。我们不是玩具，你看不见摸不着的凭啥呀？有本事你出来咱俩聊聊人生呀！我就是这类人，很可笑吧！
在我多次感叹时间、用心体会过时间后我才发现了一个规律我们回首过去时，总叹时间太快，而展望未来时，又觉得时间很慢。其实，时间不会改变速度，但这个规律还挺让人摸不着头脑的，真是一种奇妙的感觉呢。
我发现时间其实与我们散步一样，看上去在慢悠悠地往前走，回头时却早已不见家门。
只要吃完晚饭后大家都有空，我们家三口子必定会一去出去走走。
这一次到那儿去散步呢，妈妈提议到公园里转一圈。到了公园门口往上看去，都是些密密麻麻的石梯。石梯旁都是些茂盛的灌木丛。一直往上走。走到路的尽头，看见一些人在使用运动器材，看得我都手痒痒，想要去试一试。
再往前走，就是上坡路。左边就是一些树，外边靠着大河，对面就是房子。右边是一个宽大的溜冰场，放着刺耳的音乐。因为已经是傍晚，所以只有两个人在场上，我看了不一会儿，她们就下去了，就像表演落幕了一样。看完了，就继续沿着石梯往上走，路过游戏设施；看见老人们坐在亭子里聊天；走在草坪中间的小路，两边的树影笼罩在我身上，脚下踩着树叶，吹着迎面的凉风，别提多舒服了！
在走了一会，就来到了公园最高处。那里有一个八卦阵，是用黑白两种颜色的石子铺成的。爸爸妈妈一边兴奋地脱鞋子踩上去，一边让我也来试一试。嘿，我可不是小孩子，才不会像你们这么幼稚呢。我在一旁的石凳上坐了下来，静静地看着他们在那儿“啊！”“痛痛痛痛痛……”“不玩儿了。”说实话，小的时候我也在这个公园，这个“八卦阵”上踩过，很疼，很硌脚，真不是让人玩的。
再玩儿了一会儿，我们就沿着原来的路线，回家了。
夜拉下垂暮，这样的夜晚使人寂寞无比。
外面步行散步的人，虽有着几个。毕竟太晚了，如果我和妈妈、弟弟不是来完成任务的，现在会在家干什么呢？
一进公园的门，就听见树叶被风吹的声音。工作人员在剪着粗壮的树枝，不知道什么原因的我，但好歹也是生命。树叶的样子特别像儿童玩的铃铛。以前散步的时候，也会有这种声音和样子，但是走*后，才能听到和看到，离远一点看的会更好吧。那声音特别的好听，比音乐还要乐趣。
刚刚听见的时候，还在想着：明明是夏天，秋天怎么这么快就来到呢？
在公园小路上走着，记着自己曾经来散过步，可总是想着没有来过。这个夜晚，充满着自己曾经回忆。我喜欢简单的夜晚，绿树成荫“哗啦啦”声音，连音乐都不用开、播放。
树叶结合在一起，也是蛮有一番风味的，特别的像古典音乐那种。这种节奏感，使得散步的人走得更快。夜晚散步是非常快乐的。有时候，还有跳舞的团队也在公园，和爸爸妈妈打羽毛球的。就连我有时候在夜晚特别的想去散散步，玩一玩，因为我特别喜欢夜晚的美好。一定把它格定在心中、记忆中。
带着风的夜晚去散步，忽然想起著名歌手费玉清的歌名《一见梅》。歌词：“北风萧萧，”就是没有雪花飘飘，心情自然的非常的快乐。
弟弟也很乐意的出来走一走，公园里跑一跑。弟弟在路上也会玩一些智力数学，一会这样、那样的。一大圈很快的.走完，弟弟还要再走一圈，再累也得答应，同时，公园里，有一些事物会等待我们去的发现。
夜晚散步很美好。
今天是一个阳光明媚的日子，我陪家人一起去阳光下散步。
阳光照耀着大地，也愉悦着我们的身心。路边高高的杨树，像一个个坚定的哨兵，守卫着我们的祖国。
热情的夏姑娘吹开了大地的鲜花后，便悄悄地走远了；美丽的秋姐姐翩翩而至，带来了第一缕秋风，带来了第一片落叶，带来了落叶上的第一缕金黄。
路边的野菊花争芳斗艳，在秋风中开得正烂漫，白色的菊花高洁，黄色的花淡雅，紫红色的花热情而深沉，深粉色的花高贵而艳丽。它们仿佛要争夺“花王”的称号一样，就连那一丛丛的幸运草也为之折了腰。
我们一家人走在用红色的砖铺成的小路上，路边的墙上满是爬山虎装点的美丽。我和姐姐在前面走着，妈妈和奶奶在后面跟着，我们说说笑笑，高兴极了。
天上的白云一朵朵，一片片，像小羊，又像绵花糖……
我们慢慢地走着，高兴地走着，踏着轻松愉悦的步伐，来到了花园后面的小树林。那里的树都在慢慢长大，长成参天大树；我也在慢慢长大，我也要长成参天大树，为父母，为祖国，做出自己的贡献。
我们在道旁散步，我、我的`爸爸、我的妈妈和我的妹妹。
淡淡的月光洒在凋零的落叶上，洒在道旁行走的我们的身上。“马上要月考了，怎么样，有没有把握？”爸爸向来是管我的学*的。“也就那样吧。”我漫不经心地答了一句，这个问题他已经念叨了很多遍了。“这次很重要，升入初中的第一场大考哦，一定要考好啊。”爸爸用手拍了拍我的肩膀，一刹那，我感觉到了压力。
道旁来往的人们行色匆匆，树叶子刷啦刷啦地飘落，踩上去沙沙作响，不远处的霓虹灯流光溢彩，可我无心欣赏，我的心就如*静的大海，突然起了波浪。
我沉默无语，心中思绪万千。妹妹不知何时跑到我身旁：“姐姐，我们去玩荡秋千吧。”我望着妹妹那充满稚气的脸庞，不由自主的感叹道：没有烦恼可真好啊。可人总是要长大的，伴随着烦恼一起。
“宝儿，今天写了一天的作业，累了吧，去跟妹妹玩会儿，放松放松。”妈妈永远是那样温柔。可是我的心事还没有放下，又怎有心思去玩耍？我依然提不起精神，无精打采的走着。
“怎么，还在想那个？我只是让你必须尽自己最大的努力来完成这次考试。”
“可是，”我刚一开口，便被爸爸打断了，“没什么可是的，走吧。”爸爸牵着我的手拉我径直走向小公园，“来吧，紧张了这么长时间，是该让你放松放松。”
坐在秋千上，晚风在我耳边拂过，飘过来阵阵桂花的香味。有爸爸在背后推着，我荡得愈发高了，仿佛可以触到那飘渺的云朵、明亮的繁星。一个铿锵的声音在我耳边回荡：这次，我一定会竭尽全力。
吃过晚饭，我们一家人关上门，到外婆家村里的小路上去散步。
这是一条围绕着小村的小路，，并不宽，只能够三人并排的走路，旁边是一条里面长满水草的沟渠，沟渠外就是广阔的田野。一路上我们说说笑笑着，边还欣赏着秋天的田野上迷人的景色。
秋天的田野色彩丰富，青色中带着金黄稻穗的是水稻，外公一路上欣喜地说着，这颗稻穗摸摸，那颗瞅瞅，用行家的眼光说今年会是一个丰收年。晚风拂过，水稻们整整齐齐向一边倒过去，就像漾起了一阵金色的波浪。路边一枝叫不出名字的树上结着一颗颗黑色的果子，果实累累的'。绿色的狗尾巴草晃动着沉甸甸的尾巴，不时在我身上擦过。辛勤的农民伯伯在路边种了好多玉米，玉米挂着红色的胡须，一个个饱满的挺立着。即将要下山回家的太阳红彤彤的西斜在天空，把大地都染上了金色。
我采了一大把狗尾巴草，发现*缓的沟渠在一个转弯后，水由高到下，形成了一个小瀑布，水流哗哗而下。蟋蟀在草丛里鸣叫，听到我们走过来的脚步声，一下子就停住了叫声，可我们一走远，它们又呼朋唤友地重新发出声音。几只小鸭子摇摇摆摆地跟在鸭妈妈身后往家里走去，看到我们却并不惊慌。
秋天的傍晚退去白天的炎热，随着太阳的下山，温度下降了，慢慢的变得有些冷下来，我们却走得浑身都是汗，外婆说，收获太大了，既锻炼身体又能呼吸到这么新鲜的空气，还能看到这么美丽的景色，太值得了!我也觉得。
在我散步的公园的小路上，我看到了一块从中间破裂的石板，石板的缝隙中间，长出了几颗小草，他们已经长的足够茂盛了。
它们绿色的高挑的腰肢，在晚风中摇摆着，好像向我打着招呼。虽然我不知道它的肢体语言，但我能感觉它们生命的顽强和快乐。
它们像几位漂亮的小姑娘，站在这*整的路面中间，显得那样的耀眼和鲜嫩。我相信所有路过的人，都会投来几眼欣赏的目光。
如果，我想到了如果。如果这块石板没有裂缝，那么这颗种子不知道还要等待多久才会生根发芽。也许，直到腐烂也没有这个机会。所以，种子应该感谢这个小小的缝隙，感谢这块石板似乎丑陋的瘢痕。
或许，这个石板应该感谢这几颗小草，让自己的不完美成就了别人，也成就了自己的更加的完美。就是这几颗小草的出现，人们的脚板不再忍心踏上石板的表面。
于是，我总是祈祷，那些修路的工人，不要发现这块破裂的石板，不要换掉它，让它一直呆在这里吧，它没有影响我们的行程，即使影响，也是微乎其微的。否则，那几颗小草就会在这个世界上消失，甚至他们的后代，那些细小的种子，就会永无出头之日了。
其实我很喜欢雨，也许有的时候下雨是很烦，但是我觉得大多数的时候我都觉得在雨中能够使我更清晰、更*静。
每次受到委屈和不开心的时候我都希望能够在雨中走一走，要是有人能够陪我一起走的话，我想我会更开心，可是大家都不喜欢下雨，就是有人喜欢也不会陪我一起淋雨。
在雨中散步是我所喜欢的，可是又有谁能和我一起来体会在这雨中散步的喜悦呢？每当我不开心时，只要碰到下小雨我都会到雨中走一走，闭上眼感受雨滴打在身上的感觉，虽然雨滴是冰冷的，可是冰冷是它的本命色不是么？不加掩饰、不加杂其它感情，一切都是那么的清纯。
在雨中散步哪怕只有我一人我也会觉得很开心，此时的我心中虽然难受感到痛，可是在这雨中我却感觉这雨能够淋走我心中的伤痛，带走我心中的烦恼。
在雨中散步我就可以忘却一切的烦恼，静静地走在这雨中，欣赏雨中的美景，看着雨滴在花草间嬉戏的场景，用心的倾听雨滴的歌唱，体会着雨滴的心情。
在雨中散步看着这天地间的雨景，我突然觉得自己好渺小，一直缠绕在自己心头的那些烦恼也不再是什么大事，会突然明白许多自己想不通的事。
我喜爱散步于雨中，体会于雨中。
饭饱过后，便在乡间小路上散步。
四周的稻子黄澄澄的，一阵微风掠过，他们身子一斜，发出淡淡的稻香，这让我想起了杰伦哥的《稻香》，突然感觉与如今的情景十分融洽，这时*日里烦躁的心情也*静了下来。
张开双臂，微风轻拂，衣服与头发在空中飘舞，我仰望着天空，双眼紧闭，但即使紧闭，我也感受得到今天的太阳格外的红，格外的温暖。脑海里继续播放刚才那个前奏曲……
走着走着，来到了林间小道，脚踩着枯枝败叶发出“卡擦，卡擦”的声响。身旁的老树抖动着身子，“哗啦哗啦”似乎在招呼我。天空有鸟儿飞过，落在枝头上，叽叽喳喳，在谈论什么？我向前走一步，鸟儿也向前跳一步，还附有节奏感，我有时竟停下来等它们。调皮的小家伙们玩累了，啾一声——扬长而去，可能是肚子饿了回家找妈妈了。
走在这乡间小路上，我感觉沉寂在心中的烦恼与压力都释放了出来，心情轻松愉快起来。
阳关透过枝叶的空隙照耀着小路，小溪一路相伴，静静流淌着，见小路尽头，促使我往回走。走着走着，突然发现眼前视野变得辽阔了，一眼望去，我才发现自己居然已经走出了好远。
我把双手放在身后，像个诗人一样走着，步调从容淡定。乡间散步，让我的心静了下来，给我的生命一种滋养。
夜拉下垂暮，这样的夜晚使人寂寞无比。
外面步行散步的人，虽有着几个。毕竟太晚了，如果我和妈妈、弟弟不是来完成任务的，现在会在家干什么呢？
一进公园的门，就听见树叶被风吹的声音。工作人员在剪着粗壮的树枝，不知道什么原因的`我，但好歹也是生命。树叶的样子特别像儿童玩的铃铛。以前散步的时候，也会有这种声音和样子，但是走*后，才能听到和看到，离远一点看的会更好吧。那声音特别的好听，比音乐还要乐趣。
刚刚听见的时候，还在想着：明明是夏天，秋天怎么这么快就来到呢？
在公园小路上走着，记着自己曾经来散过步，可总是想着没有来过。这个夜晚，充满着自己曾经回忆。我喜欢简单的夜晚，绿树成荫“哗啦啦”声音，连音乐都不用开、播放。
树叶结合在一起，也是蛮有一番风味的，特别的像古典音乐那种。这种节奏感，使得散步的人走得更快。夜晚散步是非常快乐的。有时候，还有跳舞的团队也在公园，和爸爸妈妈打羽毛球的。就连我有时候在夜晚特别的想去散散步，玩一玩，因为我特别喜欢夜晚的美好。一定把它格定在心中、记忆中。
带着风的夜晚去散步，忽然想起著名歌手费玉清的歌名《一见梅》。歌词：“北风萧萧，”就是没有雪花飘飘，心情自然的非常的快乐。
弟弟也很乐意的出来走一走，公园里跑一跑。弟弟在路上也会玩一些智力数学，一会这样、那样的。一大圈很快的走完，弟弟还要再走一圈，再累也得答应，同时，公园里，有一些事物会等待我们去的发现。
夜晚散步很美好。
风徐徐，将泛着金丝的'叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。母亲披着斜阳，一步步，走得稳当，走得小心，走得舒畅，于是我仿佛有了一些迷惘。
母亲是最爱散步的，她喜欢公园的树，小道的花，池中的水。她喜欢散步的小路，沉醉于夕阳。她喜欢伫立在池旁，感受**凉风，感受水的层晕——然而让让她一个人去，母亲却不大自在，怅然的样子，速去速回。唯有与儿子一起去，她才欣喜，欣喜的像个小孩子，差点儿把钥匙也忘了带。
我对母亲说：忙。
她怅然，我也怅然。
难得空闲，我对母亲说，我们去散步。
然而步子没有原来轻盈。
两个人，默默的走了一圈。
母亲的心有什么秘密吗？抑或是她早已毫无保留？一定是什么事困住了她的口，在心中深藏着？——我轻轻的和她讲了一句话。她微笑了，我知道她满足。
这就是她内心深处的秘密，不经意间，这小小的散步竟成了无比的满足！“寓行宇内复几时”，人生在这茫茫的宇宙中又能有多少时候？“悟已往之不谏，知来者之可追”，我信了，不再彷徨。
我对母亲说，明天我们还来散步。
于是我的眼前又出现了一幅画：母亲披着夕阳，一步步走得稳当，走得小心，走得舒畅。风儿轻轻的吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处，鸟儿在天空中，嬉戏打闹......
散步，是爱的沟通。
我坚定的对母亲说，明天，我们还来散步！
我们在道旁散步，我、我的爸爸、我的妈妈和我的妹妹。
淡淡的月光洒在凋零的落叶上，洒在道旁行走的我们的身上。“马上要月考了，怎么样，有没有把握？”爸爸向来是管我的学*的。“也就那样吧。”我漫不经心地答了一句，这个问题他已经念叨了很多遍了。“这次很重要，升入初中的第一场大考哦，一定要考好啊。”爸爸用手拍了拍我的'肩膀，一刹那，我感觉到了压力。
道旁来往的人们行色匆匆，树叶子刷啦刷啦地飘落，踩上去沙沙作响，不远处的霓虹灯流光溢彩，可我无心欣赏，我的心就如*静的大海，突然起了波浪。
我沉默无语，心中思绪万千。妹妹不知何时跑到我身旁：“姐姐，我们去玩荡秋千吧。”我望着妹妹那充满稚气的脸庞，不由自主的感叹道：没有烦恼可真好啊。可人总是要长大的，伴随着烦恼一起。
“宝儿，今天写了一天的作业，累了吧，去跟妹妹玩会儿，放松放松。”妈妈永远是那样温柔。可是我的心事还没有放下，又怎有心思去玩耍？我依然提不起精神，无精打采的走着。
“怎么，还在想那个？我只是让你必须尽自己最大的努力来完成这次考试。”
“可是，”我刚一开口，便被爸爸打断了，“没什么可是的，走吧。”爸爸牵着我的手拉我径直走向小公园，“来吧，紧张了这么长时间，是该让你放松放松。”
坐在秋千上，晚风在我耳边拂过，飘过来阵阵桂花的香味。有爸爸在背后推着，我荡得愈发高了，仿佛可以触到那飘渺的云朵、明亮的繁星。一个铿锵的声音在我耳边回荡：这次，我一定会竭尽全力。
散步是一种享受！
这两天雾霾消散，吃完晚饭我们一家人就会在小区的林荫道上散步。慢慢地稳稳地走着。闭上眼享受感受春风拂过脸的轻柔，空气里都透着春天的气息。
我突然想起我们已经这样散步好几年了，我们走过炎炎夏日，路旁的大杨树戴上厚重的帽子，过滤着热浪，独留头顶沙沙的交响曲；我们走过童话般的秋天，地上是金色的地毯，每一步都是欢快的童谣；我们走过寂静的冬天，洁白的颜色渲染了整个世界，多美啊！散步真是一种享受！
记得最初，散步，天啊！那简直就是一场灾难！通常散步的时间里，爸爸妈妈会和我一起聊天。那就是噩梦的开始，因为无论一开始我们话题是什么，他们总是会绕回到我的.身上，我的生活自理能力低下啊，我的学*马虎不求甚解啊，我的待人处事不周到啊……哦天，看着他们一脸惋惜拼命责怪你的过失，这真的是一种煎熬！
但奇怪的是，当我下定决心呆在家里不去散步的时候，却又感觉到后悔。是的，非常后悔。心里全都是散步的各种场景。连爸爸妈妈的唠叨，都变得怀念了起来。
然后，我又回到了散步的队伍中。慢慢地稳稳地走着，熟悉的路，你甚至可以闭上眼睛享受清风。其实在*惯了以后，就会发现如果过滤掉他们话语里独有的尖锐词语，那些话还是挺有用处的，甚至是很令人感动的。他们啊，用别扭的词语掩饰住了那些语重心长。其实散步时的唠叨，也是一种享受。
我的世界不大，爸爸妈妈就是我的整个世界。想到这里，我回头瞥一眼他们，爸爸说：“别东倒西歪，走路稳当点！”我笑了，扭头继续走，走在春天的傍晚。
我享受于散步中，不仅仅因为那四季不同的美景，更因为那一家人在一起的和谐、温暖的气氛，每一刻都将成为我最珍贵的回忆。散步的确是一种享受。
风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。母亲披着斜阳，一步步，走得稳当，走得小心，走得舒畅，于是我仿佛有了一些迷惘。
母亲是最爱散步的，她喜欢公园的树，小道的花，池中的水。她喜欢散步的小路，沉醉于夕阳。她喜欢伫立在池旁，感受**凉风，感受水的层晕——然而让让她一个人去，母亲却不大自在，怅然的样子，速去速回。唯有与儿子一起去，她才欣喜，欣喜的像个小孩子，差点儿把钥匙也忘了带。
我对母亲说：忙。
她怅然，我也怅然。
难得空闲，我对母亲说，我们去散步。
然而步子没有原来轻盈。
两个人，默默的走了一圈。
母亲的心有什么秘密吗？抑或是她早已毫无保留？一定是什么事困住了她的口，在心中深藏着？——我轻轻的和她讲了一句话。她微笑了，我知道她满足。
这就是她内心深处的秘密，不经意间，这小小的.散步竟成了无比的满足！“寓行宇内复几时”，人生在这茫茫的宇宙中又能有多少时候？“悟已往之不谏，知来者之可追”，我信了，不再彷徨。
我对母亲说，明天我们还来散步。
于是我的眼前又出现了一幅画：母亲披着夕阳，一步步走得稳当，走得小心，走得舒畅。风儿轻轻的吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处，鸟儿在天空中，嬉戏打闹......
散步，是爱的沟通。
我坚定的对母亲说，明天，我们还来散步！
今天晚上，我们决定和隔壁家的阿姨与妹妹散步到湿地公园。
出发了，大家都高高兴兴地上路了。我和小妹妹边走边玩耍，弄得满头大汗，我仰起头，看见天空就像一颗巨大的黑宝石，发出微弱的光芒，使大地不再黑暗，皎洁的月光高高地挂在黑漆漆的天空上。在这里，我感觉到了天空的漆黑与大地的宁静。
经过几十分钟的艰辛，我们终于到了湿地公园。我和小妹妹真是欣喜若狂，连忙跑了进去，这里的景色让我目瞪口呆，赞不绝口呀！我们先来到了状元桥，状元桥修得可真精致呀！一层叠一层的，壁上的画、字都是十分漂亮的。我们走呀走……来到了水中间，我觉得很好玩，可是走着走着，水中间突然出现了三只石雕的鳄鱼，可把我吓坏了，在上面走，我脚都在抖。
然后，我们又来到了恐龙化石墙，这里有在奔跑的恐龙，有刚刚破壳而出的幼龙，还有一个刚孵出的幼蛋，太可爱了！在最前面有一只恐龙的脑袋伸了出来，吓死人了！
最后，我们又来到了大圆盘那里，里面的水清澈见底，我和小妹妹把脚伸了进去，太凉快了！那凉爽似乎已经透入了心田，全身都凉凉的，我们俩还冒险地围着这走了一圈，我觉得太好玩了!可因为时间关系，爸爸妈妈把我们拉了起来，依依不舍地离开了。
在路上，大家虽然有意思倦意，但也想着哪儿的清凉。
散步书间，于这纸短情长的文字中，黯淡了的刀光剑影；一回首，五千年已过。
――题记
书页的幽香在风中流转，历久弥香。我愿跨越莽莽的历史地*线，做最忠实的守望者，散步于书中，跨越千年，去领略那带着沧桑的震撼……
散步春朝花前，可与孟浩然同醉。
边，楼台，一阵风吹过木窗，孟浩然迎着风，端着一杯清醇的美酒，步于庭中。见桃红初绽，酌一口清醇美酒，只见他双颊微红，醉了醉了，醉于这美酒，醉于这美景。
他在桃树下，怜惜落红朵朵，感慨昨夜当有风吹雨打，不由吟出千古名句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”！灼灼花红，令孟浩然沉醉。
散步寂寥月下，可与李煜叹愁。
李煜站于长风之中，任凭须发被长风扬起，一杯浊酒，怎消他那离愁。梧桐树叶在院中沙沙作响，门也不住碰着应和，形成了悲伤的乐音，撕扯着人心中最柔软的琴弦。
秋月静静地照着，李煜坐在椅上，周围无一人，他的离愁，化入一江春水，绵延不断。“剪不断，理还乱，是离愁”，寂寥秋月，叹李煜离愁。
散步绵绵雨中，可与杜甫忧国。
望着这残垣断壁，杜甫心中一阵叹息――大唐如血般的残阳，似红漆一般，渐渐从墙上剥落，大唐辉煌的荣光，转瞬即逝，似秦淮歌女强颜的欢笑，什么浅斟低唱，什么功名富贵，都随大江东去。
一片梧桐树叶飘落在杜甫手中，顿然感伤吟出“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！绵绵秋雨中，落魄潦倒的杜甫还是未忘心系苍生！
散步于书间，与迁客骚人同行，会让你拾取缕缕跨越时空的书香……
——散步的作文300字范文十份
我和爸爸妈妈去外婆家玩。外婆说要带我们去新整治的运河边散步。“我可不去！”我急忙说，“那里可真是太脏了。”外婆笑了，一边摆摆手，一边说：“不脏，不脏。”我半信半疑，就跟爸爸妈妈说好：那里要是脏就送我回来。
“哇，我们走错了吧，这还是原来那个运河吗？”我大叫起来下的小树，一边是缓缓流动的河水，我们走在小路上。那些满是垃圾的地方现在已是一行绿化带；路上细细的石子密密的铺着，一边是新种，不停的.有新的发现，河面上的打捞船在清理水上的垃圾，岸上有一个个的小憩的地方，我发现还有一头牛伫立在那里，跑过去一看，原来是头铜牛，我兴奋的和几个不相识的小朋友一起骑上去，还让妈妈用手机给我们在不同的角度拍照，旁边还有木头的水车在转，连桥底下也被整理的很漂亮，刻上了很多图案，还有诗句，但都是繁体的，我缠着外公，让他告诉我是什么字。
走着走着，除了一阵阵桂花香钻进鼻子里，还有零星的细雨飘在脸上，告诉我该回家了。
今天下午如此空闲，便与我的妈妈一起去山坡走走。
路上，阵阵微风轻轻拂过我的脸颊，有一丝丝的凉意，但这风儿使我精神饱满，容光焕发，与妈妈又是谈心，又是评事，偶尔见发现下午的天空上挂着一团火球，它使劲往下跳，像一位害羞的.人红着脸，赶快躲开人们的视线，它是如此妩媚。
天空像是一位涂鸦大师，拿着巨大的颜料瓶涂着颜色；又像是一位美丽的贵妇，正拿着化妆品给自己化妆，让人惊艳。山坡上的小花好似一些星星点点的配饰，在装扮着夕阳西下的时刻，坡上的大树宛如一个抵天棍，支撑着快要掉下的太阳。
走着走着，我们来到了海边，落日下的海面更加惊艳，像涂上了大红色的口红，海面上闪着大片大片的红光。太阳，红彤彤，圆溜溜的，像是鸭蛋的蛋黄，它正一点一点的掉进海里。而海面，水浪*静，正映衬着太阳那优美的姿态。
海边，有人在谈心，有人在说笑，快乐的人们欢动起来，他们的笑声如水波荡漾，如阳光播洒。
我爱落日下的一切，更爱与我一起散步的人。
*时做作业要做到很晚。今天好不容易和爷爷奶奶一起去小区里面散步。
今晚的夜色很美。抬头看，星星眨巴眨巴着眼睛，好像在对我说：“欢迎来小区散步！”
我边走边看。我发现小区里的松树还是那么的.挺拔。信箱，已经入冬了，可松树还是那么顽强、那么挺拔地站在那儿，真了不起，他的精神值得我们学*！
忽然，草丛中传来“沙沙沙”的响声。我循着声音的方向，扒开草丛，定睛一看，原来是一只可爱的花猫。这是谁家的猫呀？
我轻轻抱起小猫，帮他拍掉尘土，然后想挨家挨户地帮它去找主人。在路上，我看见一位阿姨正低着头，好像在焦急地四处寻找着什么。我赶紧抱着小猫上前，试探性地问，“阿姨，您是在找小猫吗？”
阿姨抬头一看，就发现了我怀中的小猫，“哎呀！终于找到了！”阿姨赶紧抱过小猫，惊喜不已，“谢谢你，小朋友，你在哪儿找到的？以后常来玩，我会带着小猫等你的。”我微笑着和小猫说bye-bye。
这次散步，我很开心，因为我认识了一位新朋友。
记得以前的时候我和朋友在周六了海边散步。那是个火热的夏天。
走在路上我热得难受看一下天空哇——！好刺眼哦！蔚蓝的天空悬着火球般的太阳。尽管如此我们还是说着。笑着。
夏天是果子成熟的季节。看在海边旁有好几档小档正在卖新鲜的水果呢！红红的苹果活力的橙子黄澄澄的香蕉应有尽有我都快流口水了呢！
夏天是植物的季节。在海边旁种着一排榕树高大坚固在夏雨过后显得更加碧绿更加着生气勃勃的气势。空气中弥漫着植物和的清香。
我们几个都说着笑着谈一谈有趣的事情都说夏天天气好阳光明媚空气清新。说着我吸了一大口空气感到神清气爽整个人舒服多了！
成群结队的鸟儿在天空中自由地飞看来它们也非常喜欢夏天这个多变的季节。
这真是个美好的星期六！我们都感到心情开心了。
生命在于运动，运动有很多种，而散步可以说是健康的，有益的运动了，散步的好处有很多，通过散步可以让我们学*一天的大脑、劳累的身体得到放松，身心更加健康。
晚饭过后，爸爸提议，我们一家四口一起去散步。一路上，我们有说有笑，我和妹妹打打闹闹，不知不觉，我们来到了小区附*的小广场上，小广场上每天晚上都很热闹，有跳广场舞的爷爷奶奶、有互相打闹着玩的小朋友们、还有聊天乘凉的……
至于我们嘛，妈妈带着妹妹扭动着乱七八糟的、不成型的、没有节奏感的舞姿，好笑至极了……我和爸爸躺着大石板上，一边聊着天、一边看着天空上闪闪发光的星星、一边欣赏着音乐，很是悠闲，我感觉无比的快乐和幸福。
如果你们有时间，就和家人一起去散散步吧！
秋游过去了一半，去了玉泉鱼跃之后，我觉得累极了。草草吃了点东西，我拉着任潇去散步。
没过多久，我看见 一片阴凉的草地，旁边有一木椅，有两个同学在打羽毛球。我像鹰一样从高高的山坡上俯冲下来。任潇和我一样一起靠在木椅上。我也许天性好动，没一会儿就腻了。我走到小径上，蹲下来看野花。
任潇说：“这些小花做成花束一定很好看。”我默认了。
那些雪白的小骨朵儿一簇挨一簇地连在一块儿，青绿的细叶衬托出小白花的细腻、柔美。紫色的三瓣花伏在小径最低处，金黄的小油菜星星点点，隐隐约约仿佛一条花色的路。
鲍明剑出现在不远处，从喧闹的草丛上走过来。他手中有一个装着小青蛙的'瓶子，我接过来细细端详：小蛙满满地堆在瓶口，脚一蹬一蹬地。三个脚趾浮在水上，粗短的前腿招手似的挥着。青褐色的斑点背洗去了污渍，干净多了。斜突出的大眼珠儿，如水晶球发光。大嘴一张一合地吐水，有趣极了！鲍明剑看中了我们的草坪，留在这儿抓青蛙，青蛙没抓着，倒在桂花树下找到一只癞蛤蟆。癞蛤蟆丑陋的面孔，把任潇从桂花树下吓出来了。
继续闻了一会儿青草般鲜嫩的空气，带着满身的清香，任潇与我手拉着手，奔回了营地。今天，还有许多快乐在等着我们哪！
今天是星期六，吃过晚饭妈妈提议去靶场散步。爸爸妈妈走在后面，我骑自行车冲在前面。轻轻的风吹到脸上，象纱拂过一样，舒服极了,不一会就到了靶场。在我们的左边有一望无际的麦田，还有池塘，在池塘上空有一些不知名的鸟儿在盘旋飞舞。右边是一栋栋崭新的`科研大楼，许多叔叔在里面搞研究。
爸爸说要举行一个比赛：他跑步，我骑自行车，比谁先到终点。比赛开始我便飞快地骑了起来。过了一会我听见后面没有跑步声了，便停下来，向后望了望，发现爸爸妈妈有说有笑，根本没拿比赛当回事，我便上了车，慢吞吞的骑呀骑呀，心想他们离我还远呢。眼看快到终点了，突然我听见了脚步声，爸爸飞快地跑了过来，差一点就要超过我了，幸亏我急中生智，脚使劲一蹬冲过终点。这件事又一次让我明白了龟兔赛跑的道理。
今天散步真有趣，既欣赏了靶场美丽的风景，又陶冶了情操。还明白了深刻的道理。
哇！早晨的空气多么新鲜，微风吹在身上，使人感觉神清气爽。我突然发现我的影子好长啊，我往旁边一看，我的妈妈的影子比我的还长的要多。我想踩我手的影子，可就是不管我怎么努力，就就是踩不到。我的妈妈看着我笑了笑，说“你个傻孩子，影子就是跟着你的人走的，你动他也动，你怎么可能踩到它呢？”我听了恍然大悟，原来就是这样啊。
我和我的妈妈在公园里走着，阳光晒得我们暖暖的，好舒服。我又发现我和我的妈妈的影子变短了，矮墩墩的，圆鼓鼓的，多可爱呀。咦？这就是怎么回事呢？我问了我的`妈妈，我的妈妈解释给我听，影子的长短和太阳在空中的位置有关系，太阳越在下面，影子就越长；太阳越在中间，影子就越短。哇，好神奇啊！
我们回家了，一路上，我在想，要就是我以后长得和今天早上的影子一样这么高，那该有多好啊！
这天傍晚，小外婆带着我去新安江的江边散步。一出去就看到了月亮妹妹在白云间躲躲藏藏玩得可开心了。穿过马路，我看到了白沙女。而白沙女中间有什么故事呢？我带着疑问问小外婆，她告诉我：“在很久以前，唐末的农民起义军首领要攻打睦州，而寿昌遭官兵伏击。突然来到白沙渡口……”最终白沙女救了他们。反而他们把白沙女弄死了。后来人们为了纪念她，人们立起来白沙女的塑像，建起了白沙公园。
不一会儿，我们来到了江边。这江边就像一个“小世界”。那江水安静的样子像一面很大很大的镜子。突然整个“小世界”被大雾笼罩了，像一层层薄纱一样，特凉爽。霎时，路灯一个一个发光，点燃了整个江边，像给地球妈妈带上一串串美丽的项链。彩虹桥上也露出五颜六色的光，美丽极了！
没过多久，小外婆说：“天色已暗，得回家了”。我们就离开了这个既美丽又凉块的“小世界”！
以前，每次吃过晚饭，就会迫不及待跑去外面玩耍，就算是遛弯也好，那时候总是浑身充满了能量，感觉自己就像是一台加了电的小马达，总是停不下来的样子。可是渐渐地，我们都长大了，昔日的小伙伴都开始各忙自己的课业，或是在写作业，或者在复*，总之很少有时间再凑到一起玩耍。再后来，学业越发的沉重起来，我开始每天忙着写作业，复*，预*，等这一些都忙完了之后天早就黑了下来，又累又困也越来越懒得跑出去玩。
妈妈总是怕我学*太累，写作业时会时不时过来看一下我，就算什么也不说，放下一杯牛奶，或是切一些水果，让我知道，他们都在陪着我，就会觉得很安心，学*也很有动力。
以前，吃过晚饭，妈妈也会拉着我出去散散步，虽然很不情愿，还是跟她一起出去了。后来才明白，妈妈其实怕我学*太累，想要劳逸结合，才每天带我出去散心的`。
再长大，开始有了自己的小情绪和心事，妈妈工作越来越忙碌，我们俩好像都忘记了这个*惯。直到前些天，看了一个讲关于亲情的小品，搞笑之余含义深刻。人们总觉得“子欲养而亲不待”是这世间最后悔的事情，可却忘了应该珍惜当下，好好陪伴父母。于是啊，换我开始拉着妈妈去散步了。
他们陪我们长大，我们陪他们变老。
——散步的作文300字菁选
【精品】散步的作文300字四篇
在*时的学*、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的散步的作文300字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我和爸爸妈妈去外婆家玩。外婆说要带我们去新整治的运河边散步。“我可不去！”我急忙说，“那里可真是太脏了。”外婆笑了，一边摆摆手，一边说：“不脏，不脏。”我半信半疑，就跟爸爸妈妈说好：那里要是脏就送我回来。
“哇，我们走错了吧，这还是原来那个运河吗？”我大叫起来下的小树，一边是缓缓流动的河水，我们走在小路上。那些满是垃圾的地方现在已是一行绿化带；路上细细的石子密密的铺着，一边是新种，不停的有新的发现，河面上的打捞船在清理水上的垃圾，岸上有一个个的小憩的地方，我发现还有一头牛伫立在那里，跑过去一看，原来是头铜牛，我兴奋的'和几个不相识的小朋友一起骑上去，还让妈妈用手机给我们在不同的角度拍照，旁边还有木头的水车在转，连桥底下也被整理的很漂亮，刻上了很多图案，还有诗句，但都是繁体的，我缠着外公，让他告诉我是什么字。
走着走着，除了一阵阵桂花香钻进鼻子里，还有零星的细雨飘在脸上，告诉我该回家了。
这不是为了锻炼身体而走，也不是因为赌气而走，而是放松自己，让自己身处于一个舒适的环境中去。
走出家门，扶墙而前行，这里的墙好像都快要脱落似的，一道痕接着一道痕，充满了岁月的痕迹，灰尘从墙上落下，放于手心，是绿色植物特有的味道，慢慢的，又随风而去，呼吸的感觉与这个世界一起，原先的青石板变成了水泥，但是从深处还依然感受到了它的生命，还是像之前那样有力神秘。一步一步向前走，一步一步向后去，我和它们分开在路口，停下脚步，双手挥去，与它们告别。
夜来香的气味无疑使很香的，它的名字也很好听，在这样一个静穆的夜里，它伴随着皎洁的月光，朦胧的`影子与芬芳的花香汇成一股暖流，慰藉着任何一个疲惫的人，人们自由地散着步，不再有心事，只愿化成一阵风，在世界的寂静下，抬起双脚，向前走，一直走，感受着世界的美好，感受着可人的香气。
闭上眼，脚在空中停住一两秒，又放下，踩住小水潭的声音，一个接着一个的脚印，如一幅幅音符，在脑海中跳动，思绪万千，迈开双脚，张开双臂，让风透过身体的每一个角落，拂过脸庞，灵泉的涌动在数十分钟后也就淡淡消失。
我喜欢这种感觉，可遇不可求，在双脚的移动中慢慢享受
今天，晚上我们一家人早早的吃好晚饭后，到广场去散步。
我们一边聊着天，一边吹着凉风，不一会儿就到了广场。广场上可真热闹呀！有很多小朋友在广场上玩耍，有的骑着小马车，有的溜冰，有的玩旋转木马……哇！那边广场上还在表演节目呢！原来是雪花啤酒在搞促销活动，他们搭了一个舞台在表演魔术表演呢！只见那个魔术师手里拿着一块红布，前后让我们看看，我们左瞧瞧右看看，什么都没有。魔术师手不知道怎么弄了一下，就变出来了一只鸽子，台下的观众一阵掌声。接着，表演的'节目是调酒师调出来了各种各样的酒，只见调酒师手里拿着两个瓶子，两只手甩来甩去的，像是在杂技表演，他一只手往上扔瓶子，另一只手也抛上去了另一只瓶子，马上接住了一只瓶子，来回的抛，我看得心惊胆战的，生怕他把瓶子摔下来，打碎了。谁知，那个调酒师的本领可真大呀！不一会儿，调酒师就调出来了一杯酒，让大家品尝了一下，味道好极了。观众们都拍手称赞，一阵欢呼声为调酒师喝彩。我也使劲的鼓掌，为调酒师精彩的表演喝彩。
时间过得真快。很快表演结束了，曲终人散，我们都各自回家了。
秋游过去了一半，去了玉泉鱼跃之后，我觉得累极了。草草吃了点东西，我拉着任潇去散步。
没过多久，我看见 一片阴凉的草地，旁边有一木椅，有两个同学在打羽毛球。我像鹰一样从高高的山坡上俯冲下来。任潇和我一样一起靠在木椅上。我也许天性好动，没一会儿就腻了。我走到小径上，蹲下来看野花。
任潇说：“这些小花做成花束一定很好看。”我默认了。
那些雪白的小骨朵儿一簇挨一簇地连在一块儿，青绿的细叶衬托出小白花的细腻、柔美。紫色的三瓣花伏在小径最低处，金黄的小油菜星星点点，隐隐约约仿佛一条花色的路。
鲍明剑出现在不远处，从喧闹的草丛上走过来。他手中有一个装着小青蛙的瓶子，我接过来细细端详：小蛙满满地堆在瓶口，脚一蹬一蹬地。三个脚趾浮在水上，粗短的前腿招手似的.挥着。青褐色的斑点背洗去了污渍，干净多了。斜突出的大眼珠儿，如水晶球发光。大嘴一张一合地吐水，有趣极了！鲍明剑看中了我们的草坪，留在这儿抓青蛙，青蛙没抓着，倒在桂花树下找到一只癞蛤蟆。癞蛤蟆丑陋的面孔，把任潇从桂花树下吓出来了。
继续闻了一会儿青草般鲜嫩的空气，带着满身的清香，任潇与我手拉着手，奔回了营地。今天，还有许多快乐在等着我们哪！
——小猫作文300字实用20份
今天，我放学回家，做完了作业，一个人烦心地躺在床上，我长长地叹了一口气，心想：哎！每天都就这样重复着，上课、放学、做作业……好无聊啊！我抬头看着窗外，小鸟在自由地飞翔，小猫在懒洋洋地晒太阳，为什么我会如此悲惨？
突然，我的眼前闪过一道红光，一位白胡子老爷爷出现在我面前，白胡子老爷爷说：“您是不是觉得学*太辛苦了？我可以让你变成一只猫，等你愿意变**了再把你变回来。”
我没听错吧！这样我可以逃离课堂，不用再做作业了。我欣喜若狂，忙高兴地回答：“好的，好的。”就这样，我变成了一只小猫，我走呀走，迎面走来了一只大猫，我想：这一定是猫妈妈了！猫妈妈笑眯眯地说：“现在，我来教你们怎么捉老鼠。”妈妈讲完后，我的“兄弟姐妹”们争先恐后地去捉老鼠，而我懒洋洋地在旁边睡觉。正在这时，一只恶狗扑了上来。由于我还没学会爬树，所以被咬得遍体鳞伤。
原来猫的世界如此可怕！我立即找来白胡子老爷爷，我对老爷爷说：“我想变回人了，我再也不做猫了。”老爷爷语重心长地对我说：“你实在太懒了，等你学会了如何做一只猫，再来找我吧！”话刚说完，老爷爷就消失得无影无踪了，我后悔极了……
我家养了一只小猫，它可爱极了。它长着一双小巧玲珑的耳朵，圆溜溜的眼睛像黑珍珠，还长着一个又大又圆的鼻子，猫的四条腿很灵活，只要周围有一点小动静，它立马从家里窜出来，向外跑去。
我家的猫很贪吃，长得又大又肥，我们家吃鱼的时候，它就会“喵，喵”地叫，像是在说：“我要吃鱼，我要吃鱼！”我家的猫也非常胆小，每次家里来了人，就会吓得飞似的跑掉，真是一只胆小如鼠的猫。
我家的猫总和别人家的与众不同，它总喜欢粘着爷爷，每次爷爷干完活从山上回来，前脚刚进，猫也就跟着进来了，吃饭的时候也总是挨着爷爷，不停的喵喵叫。
小猫最喜欢懒洋洋地躺在地方晒太阳，高兴的时候挠头，用舌头舔舔脸，在拉拉自己的小尾巴，我看见了总会哈哈大笑，我家的猫真是太可爱了。
我家养了一只小猫。小猫长着黑白相间的毛,它圆圆的头上面长一对三角形的耳朵,耳朵总是一动一动的。只要听见老鼠“吱吱”的声音,耳 朵下面,嵌着一双烔烔有神的大眼睛。白天小猫的眼睛会眯成一条线,到了夜晚,小猫的眼睛又会张得大大的。亮晶晶 的,就像两颗绿宝石一样。小猫有个圆圆的鼻子,只要一闻到鱼腥味,那张三辫嘴就馋得口水直流。它还长着四条腿,每只脚上都长 有锋利的爪子,是捉老鼠用的工具。小猫的脚上还长有一件宝贝-----肉垫,你可别小看它,只要有了肉垫。小猫就在也不用怕捉老 鼠时,发出脚步声了, 我总是逗小猫玩,我们之间产生了深厚的“友谊”有一次我拿绒线团逗小猫玩,我把线团放在地上,小猫看见了,走过来,想把绒线团抢走。我把线团的线一拉,线团滚在一个角落里去了。害得小猫扑了个空,这下可把小猫气坏了。于是小猫想了一个办法,它假装累了,躺在地上喘气,我放下手中的线团,来到小猫身边。小猫又朝着线团的反放想叫了几声。我觉得不到好奇,便转过去看,小猫趁此机会,小猫跑到线团前把线团抱住了,小猫高兴极了。又瞄瞄叫了几声。我回头一看,啊!原来我上了小猫的当了,真是令我又气。
今天早上，我一下楼，就发现我家的小猫有些怪怪的，跟往常不大一样，过了一会儿，它朝外边走去。
我觉得有些奇怪，就决定悄悄地跟着小猫，看看它到底要做些什么？固然有了重大发现：小猫竟然津津有味地吃起草来！草有什么好吃的？难道老鼠吃腻了，想换换可味？
吃了一会儿草，小猫又独自走到一个偏僻的地方，开始呕吐起来，吐好了。还挖一个坑，把呕吐出来的东西埋好，小猫还很讲卫生嘛，我喜欢。
那小猫到底是为什么要吃草？又为什么要呕吐呢？难道和蚂蚁搬家一样是预报天气？还是别的什么原因呢?算了，别乱瞎猜了，还是去请教我的老师——书吧！我终于从书上找到了答案：原来小猫肠胃不舒服。吃了草能把肠胃洗干净，然后再把这些脏东西呕吐出来。
就像我们人类一样，把不舒服的东西呕吐出来。原来，小猫自己也会治病。
动物世界真奇妙！
我家邻居老奶奶家有一只小花猫，聪明乖巧，活泼好动，非常讨人喜欢。
小花猫营养很好，老奶奶每天给它鱼呀、肉呀等很多好东西吃。有一天下午，小花猫与老奶奶正在楼下晒太阳，小花猫就躺在老奶奶的脚上玩耍，突然，一只硕大的老鼠慢腾腾的从老奶奶的脚边走过。老奶奶发现了，赶快叫小花猫去抓大老鼠。小花猫腾的翻起身，向大老鼠冲去！大老鼠不但不跑，还回头朝小花猫笑了一笑。小花猫猛的停住脚步，茫然不知所措。老奶奶看到很生气，朝小花猫吼了一下：枉我*时对你这么好、给你吃这么多，你居然这么没用！小花猫朝老奶奶挤了一下眼睛，悠哉悠哉的跟大老鼠走了。
大老鼠牵着小花猫的手，欢快的从老奶奶的眼前消失了。老奶奶长长的叹了一口气：哎！如今这世道啊......
阳台前的山坡上生长着一簇美丽的牵牛花。当牵牛花开时，一只猫妈妈带着她的孩子们来这里定居了。
小猫和它的妈妈一样，洁白如玉的绒毛上，黄斑错落有致，白天它们一家常常在花丛里睡大觉，只是偶尔看见小猫饿了，会起来吃奶，吃饱后，就是小猫的娱乐时间了，一朵花儿、一个枯树枝，都是它们的好玩具，耍个没完没了。傍晚，在猫妈妈找食的时候，小猫们必须要时时刻刻保持警惕。防止天敌袭击。
有一天，猫妈妈照常外出找食。天就要下雨了，突然响起一声闷雷，小猫惊恐地竖起耳朵，睁大眼睛向四周张望。在它们不知道发生什么事的时候，倾盆大雨一瞬间倒下来。求生的本能让它们快速地躲在一棵枇杷树下避雨，它们又冷又饿，“喵喵”直叫 ，不停地呼唤着妈妈。
夜深了，窗外雨渐渐地小了。在睡觉前，我还惦念着小猫们，它们是否安然无羌？于是，我来到阳台前，看见猫妈妈已经回来了，小猫们依偎在猫妈妈的怀里甜甜的入睡了。猫妈妈还在不停地为小猫们舔干身上的雨水呢!
从前，在一个美丽的森林里，小猫和两只兔的故事。一只小猫在呼呼的睡大觉，声音特别响。有两只兔子被吵得睡不着。干脆起来寻着声音去找。原来吵我们的那个家伙就在旁边的大洞里是一只猫。
小兔兄弟俩进去，大声喊道：“你是谁？这么没礼貌！声音这么响，你知不知道我们昨天为主人干了一天，累的腰酸背痛！”
小猫仔细的—看说道：“呀！欢欢、乐乐我是**呀。”对不起，我不是故意的。
“是你呀，这几天你干什么去了，怎么不回家？”
**欢快地说：“喵喵喵，主人让我学会自己独立生活。”
“你真好，像小王子，而我在主人眼里是不感兴趣的，有一次我跑了出去又被主人大骂了一顿，”欢欢一边说，一边擦眼泪。
“是的，没错哥哥说的一点也不假，我们只吃青草，还不知冬天吃什么呢？”
**听了欢欢和乐乐的话也流下了同情的泪。它又一次学到了生活痛苦。
小猫咪出生离现在已经有20多天的时间了。那一天，小猫咪竟然摇摇晃晃地开始走路了！
一摇一摆，不是还摔个跟头，那小小的身影是谁呀？哦，原来是一只刚刚学*走路的小猫咪。小猫咪刚刚学*走路也要东爬西爬，到最后谁也找不到了。只有他的.妈妈才会找到它。有一次，小猫咪正在慢慢的爬着，突然前方有一个“障碍物”。那个障碍物就是我的脚。他居然爬到我鞋子上来了，我甩也甩不掉，最后还是找大猫咪才把他搞定的。现在的小猫咪还不会叫，不，应该说是会叫也没有声音，像小麻雀一张一闭的嘴，在向妈妈要虫子吃。
小猫咪学走路时不是还会闹出一点笑话来。那一天，我正准备去拿本书来看，一转身看见小猫咪正向我慢慢爬来，也许是看到我突然一转身，立即往后退起来，但由于地上的瓷砖太滑，再加上小猫咪不怎么会走路，它的屁股一扭一扭的，很滑稽。更有趣的还在后面。妈妈正好走了进来。小猫咪跑的时候看的不是前面，而是看着我有没有攻击他。于是他就撞上了向我走来的妈妈。我的牙都快笑掉了，但妈妈还是没搞懂这是怎么回事。
刚刚学*走路的小猫咪是不是很可爱呢？我希望这些小猫咪能够快快的成长。
今天，我和爸爸妈妈一起回农村老家，一进家门，只见那儿有一只可爱的小猫咪，它浑身雪白雪白的，圆圆的身子、胖胖胖的脸，一看就招人喜爱。
我一看见它，就飞快跑过去，想一把抓住它，可是它急忙一闪就让我扑了个空，真是个“机灵鬼”。也许感到我是个陌生人，它一直躲得远远的不让我接*，看来我得改变对它的态度了。于是我就低下头、弯下腰，显得很虔诚的样子，学着它的叫声：“喵，喵，喵——”，不一会，它就放松了警惕，温顺下来，好像看出我的心思，便没有了敌意，十分乖巧地卧下来，两只眼睛瞪得圆溜溜的，直冲我叫，好像对我说：“小朋友，你从哪儿来，可不要欺负我哟。”我马上伸手去抚摸它那绒绒的细毛，噢！真爽啊！简直就是毛毯，滑滑的，它好像也感到了舒服，任我在它身上摸来摸去，一种从未有过的亲*。
小猫真好，懂事！
我家养了一只小猫咪，它非常可爱，是去年太姥姥送给我的，我给它取了一个名字叫**。
**有两只土黄色的小眼珠，像两颗宝石，亮晶晶的，它的耳朵尖尖的，灵活地转动着，任何风吹草动**都能听到。它有一身毛茸茸的.黑白相间的毛，光滑油亮；四只强健有力的腿，走起路来一点声音都没有；**的尾巴会扭动，像蛇在跳舞。
有一次我和朋友们出去玩，**也跟着去了。**一直安安静静地跟着我们，我们玩时它就蹲着看着我，好像在说：“小主人，好好玩吧！”我一逗它，它就轻轻地抱住我的腿。
**不仅可爱，也很调皮。有一次，我正在静静地看书，**突然从我的背上跳到了书上，吓得我把书都扔了，它“喵喵”地叫了两声，好像在说：“逗你玩呢，看把你吓的！”
**还有好玩的玩具——一根鸡毛，一个线团，都是**最喜欢的玩具。记得有一次，妈妈正在织毛衣，我在屋里看书，忽然听到外面有动静，我出去一看，原来是**正和毛线团一起滚来滚去，玩得正开心呢！
多么可爱的小猫咪，我爱我家的**。
我家养了一只可爱的小猫。
小猫身长两分米，高8厘米，一身洁白的毛，非常光滑。它有一条又细又长的尾巴，一双大眼睛，一个灵敏的小鼻子，一对儿灵活的耳朵，还有一个贪吃的小嘴巴。非常惹人喜爱！
小猫吃东西很搞笑，每天吃饭都趴在我的身边，我把猫粮倒进它的盘子里，它马上伸着小脑袋，用它的舌头舔一舔，就狼吞虎咽地吃起来。小猫特别爱吃鱼，它闻到鱼味儿，就喵喵的直叫，高兴得上跳下跳，每次吃鱼，我们都把最好的肉留给小猫吃几天。
小猫很贪玩，和一个线团儿，一根羽毛玩得没完没了，撕，挠，咬，滚！逗得我们哈哈大笑。
小猫胆子越来越大，竟敢上姥姥栽的花的花盆儿里玩儿，在花盆儿里抱着花枝打秋千，和花枝摔跤。把花盆里的花都折落了，尽管如此，我也不会责打它。感觉它非常可爱！小猫喜欢白天睡大觉，到了晚上它的精神十足，为我们站岗放哨。即使趴在休息的地方，也不睡，睁大眼睛在认真的思考什么问题。有时还咕噜咕噜地给我们伴奏。
我每天中午或晚上放学回家，小猫都是趴在门口迎接我，摇摇它细长的尾巴，再喵喵叫几声，就和我做游戏，一会儿钻到沙发底下，一会儿跳到沙发上。那样子可爱极了。
我很喜欢它，小猫是我最好的朋友。
今天，我躺在公园的草坪上，渐渐地忘了一切烦恼。当我正在思考接下来要干什么，从我的身边跑过一只小猫。我心想着，不如调查一下小猫是怎样的生活吧！我觉的这是一个很棒的主意。就在我跟着这只小猫的时候，奇怪的事情发生了：我也变成了一只小猫。我跟着前面的小猫，走着走着，好像听到了猫的“王国”一般，这里有个大大小小的猫。虽然，我变成了一只小猫，可还听不懂他们的语言。
我又跟着一只猫妈妈，去“集市”买吃的。我看到猫妈妈去水店帮猫宝宝买了一些水果；又去菜市场买了一些蔬菜；最后，又去的卖肉的地方，买了一些肉。回到家后，猫妈妈给猫宝宝、猫爸爸准备了一顿丰盛的晚餐。
到了晚上，“广场”上有乐队来表演节目，音乐家们全神贯注地表演着，有的唱歌；有的`弹钢琴；有的打鼓……表演结束后，“主持人”还会和大家做一些有趣的游戏；最后，一个节目是来自“猫王国”最会弹钢琴的“演奏家”，优美的音乐，就像从临泉一般流了出来。台下的“观众”热情的鼓掌。
当我醒来已经是下午了，我发现了小毛的生活，我是多么的高兴啊！我愿意和你一起走进小猫的世界，发现他们更多的秘密。
我是一只受伤的伊拉克*民家里的小猫，一只可怜的失去亲人的小猫。我的主人，在伊拉克战争中不幸丧生。枪炮声一天比一天激烈，死去的和受伤的人一天比一天多，我的痛苦也在一天天不断增加。我想让美国停止对伊拉克的攻击，我想让那些受伤的无辜百姓恢复健康，让死去的人活过来……我想方设法坚持活下来，但我还是没有自信，因为我不知道战争什么时候结束。我想找一份干粮充饥，可是这太难了!
人们自己都吃不饱，哪还会照顾到躲在废墟中的可怜的我呢?夜晚更是难熬。红的、黄的、绿的烟雾，震耳欲聋的饱火声，房屋的倒塌声，伊拉克人的叫喊声，不绝于耳。战争太可怕了!我睁大眼睛不敢睡，就是睡着了，也不时会被爆炸声惊醒。布什总统，你为什么要攻打伊拉克?我们和你们国家有什么仇恨?让成千上万的无辜者丧失家园乃至生命，值得吗?政治家如此热爱残忍吗?请你看一看那一双双正在流泪的眼睛吧!战争太残酷了。但我只是一只小猫，无法阻止战争，我只能默默地希望战争能早日结束。我每天都在祈祷，希望阳光永远普照伊拉克。
这是一只刚出生的小猫咪，它有着一双大大的`眼睛，粉嫩的小鼻头，当然！嘴角旁还有着雪白的翘胡须，头上还戴着两只小耳朵的帽子。给人一种很亲切的感觉。
它是一只懒惰的猫。看！它又在那沙发上呼呼大睡着，谁也叫不起来。
它最喜欢玩儿的就是毛绒球儿。一看到什么圆滚滚的东西，它就跑了过去，如果不是毛绒球儿，它又会很失望的朝我走来。
它不喜欢吃青菜，也不喜欢吃米饭，始终爱吃的还是那香气四溢的鱼。如果不给它鱼吃，它就会铺上桌来，吃桌上的鱼。
——初中成长作文300字实用20份
我拥有一棵树。
那一年是植树节，我与爸爸妈妈共同栽下这一棵树。爸爸告诉我：“这一棵树，将会不怕困难的生长，将来会变得更加强壮。”我当时还小，不知道爸爸的言外之意，似懂非懂地点了点头，而后转身又提着水壶浇树。
一眨眼，我上小学了，在一次中考时失了利，垂头丧气地走回了家。我站在窗户旁，开始哭泣。偶然看见了那一棵在风雨中还依旧挺直着腰板。我看着它，心里涌出一丝感慨：我只是因为一次中考成绩不好，就觉得自己失败了，难道不可以战胜它吗?这一棵树，鼓励我克服困难。
进了5年级，我将要小升初了，压力慢慢变大。放学后，我看见了那一棵树，无人看管的它竟然悄然长大了，我感叹到：生命力真的太顽强。我明白了：在这一个阶段里，虽然爸爸妈妈很忙，没有时间来管我，但我自己只要有这个目标，一直去坚持，目标终会实现，像那棵树一样茁壮生长。
这一棵树，与我一起成长，所以我给它取了个名，叫“成长树”。
坚持就是胜利，阳光总在风雨后。那次运动会，我有了这样的体会。
那天，2018年第五届区级运动会正在进行。比赛紧张激烈，参赛选手健步如飞、啦啦队的“加油”声响彻耳朵。
突然，广播中传来一个声音：“小学高段男子400米决赛开始检录，第5组第2道046号唐潇帆。”
叫到我了！我立刻跟随裁判到达赛道。站在起跑线上，我的心“怦怦”直跳。这是我第一次参加400米跑步比赛，会不会得第一？会为学校增光添彩吗？
随着一声枪响，我冲出了起跑线。耳边呼呼的风声和队员们的'叫喊声给了我很大的勇气。我使出全身力气，但仍然排在第二。我毫不气馁，紧紧“咬住”前面的运动员。第一个弯道，我利用赛道优势反超了。还有半圈，我的双腿像灌了铅一样，没之前那么利索了。我想：为了学校的荣誉，不能辜负老师的期望，我要争第一。
我咬紧牙关，拼尽全力，冲向终点，以1分10秒41的优异成绩获得了全区第一名。队友们一拥而上，欢呼着把我抬回休息场地。
这次运动会深深地烙在了我的心底，让我明白了一个道理：无论做什么事都要持之以恒，坚持不懈，并且要有自信。
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书，“书籍是全世界的营养品”。而在我的眼中书籍就是一把金钥匙，为我打开知识库的大门，使得我可以在知识的海洋里遨游。
曾经有人问过我这样一个问题：“一本书就是一把枷锁，你可以打开它，但很费力气，你也可以不去打开，那你便省下很多力气。两者之一你选一种。”这个人的话音刚刚落下，我便毫不犹豫的回答：“去打开它。”
打开它，你便获得了一次新的生命；打开它，你便拥有了无穷的智慧；打开，你便有了一个知心的朋友。
学*之余，我总会捧读一本喜爱的书，在我认为，这是一种最最温馨的休息方式。
一本书就是一位无声的老师，在你困难时它帮助你；一本书就位长辈，启迪你人生的道理。是书，创造了文明，造就了文明中华！
孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。
读书吧！让读书在你的'生活中沸腾起来吧！走进书中，与书中的人物进行心灵交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己！
读书吧！当你蓦然回首时你会发现，别人还是一无所获，而你却以满载而归！
一次次的野外拉练。跌到了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。” “一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。” “一次次的蜕皮。
蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败；但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。” 这些叫做成长。 高尔基说过：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”没错，我们在成长的过程中，不会事事一帆风顺，难免会遇到各种坎坷，但是风雨过后的.彩虹是美丽的，要知道，美丽的东西的背后总是有一些不为人知的心酸与痛苦。
冰心著名诗集中也曾提到过：成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。它是一个成长的过程，花儿成长的背后总有倾诉不完的伤痛与苦。 成长是一个过程。而在走向成长的道路上，会跌倒，会受伤，会成功，会开心，会失败，会难过。
学校是每个孩子向往学*的地方，是每个学生接受教育的阵地。我的学校是以中国传统国学中精粹“儒学”作为校园文化特点，选取儒家思想中“孝、忠、仁、义、礼、智、信”为核心点。
《论语》、《孝经》、《弟子规》“二十四孝故事”、经典诗文……一大批中国传统文化精髓被镌刻在校园文化墙上。《大学》中的格物、知至、意诚、正心、修身、齐家、治国、*天下共同撑起“自我教育、自主学*、自我发展”的办学特色雕塑，上面高高耸立着“我能行”的大拇指雕塑，激励着每一位同学好好学*，好像在说：“你一定行！你真棒！”
课余时间，我们会留住脚步，品味着古代圣贤的名言，领略中国传统文化美德，每一面墙都会说话，每一句话都能育人，我深深地被陶醉了。
能坐在宽敞、明亮的教室里学*，能和同学们一起在这宽大、*坦的操场上锻炼、做游戏。我感到特别的幸福和自豪。
这就是我们的学校——民治小学，一座美丽、可爱的学校！把传统美德教育润物细无声地融汇进我们的.内心，流淌进我们的血液。民治小学——我的校园我爱你！
读书破万卷，下笔如有神。读书很好，我也很喜欢读书。不过读书要有选择，要读好书。暑假中，我又看了一本好书，书名是《走向清华的足迹》。
这本书的作者是曹书乐，都是她中小学时代的日记。她以日记之砖，铺成作文之路，通向清华之门。这是我第一次感受到写日记的乐趣和重要性，自己也要坚持天天写日记，争取也能走向清华之门。
在这本书中，有一篇名叫《母爱》的日记，写得很好，让我深深地感受到母爱的温暖和伟大。它叙述了小书乐因为没有听妈妈的话，衣服穿的很少，冻得感冒了，但是没有想到，妈妈居然拎着大衣和热腾腾的馒头来到了学校，小书乐当时感动得热泪盈眶。作者描写得非常生动，让我也联想到我的'妈妈。*时，在我学*书法的时候，妈妈也是不辞辛苦，天天坚持送我、陪我，母爱真伟大。
书是人类进步的阶梯，好书伴随我成长，给我带来学*和生活的乐趣，谢谢好书！
成长是一生值得品味的时光。它充满了酸甜苦辣。它就像一块记忆的石碑，记录着我的烦恼，却镌刻着更多的是我的'快乐。
小时候，我追逐着花丛中的蝴蝶，享受着那份纯真的味道;作为一个孩子，我和我的兄弟玩捉迷藏，享受幸福的滋味;作为一个孩子，我是无忧无虑地追逐和玩我的伙伴，品尝咖啡的友谊追逐蓝天和白云，让笑声随风飘扬，像一个僵硬的野马，冲在草地上-这是相同的音乐的童年。当我沉浸在童年的天真时，我深深地向往着一个场景。有什么事吗?看，我在玩的时候把邻居的花都弄枯萎了，我正在受到惩罚
随着时间的流失，我到了入学的年龄。我背着书包，戴着红领巾，冲进了教室。在知识的熏陶下，我渐渐失去了童心，小时候解决了一个难题，有了自己的一片绿洲和海洋。我有自己的人生理想。我体会到了这个世界的真实感受。当我和我的朋友们分手时，我低声说:“我希望人们活得长久，分享生命。
我有很多名字，小dia，宝贝女儿，聪明女儿，搞笑女儿……因为我妈喜欢我。妈妈也有很多名字，比如妈妈，宝贝妈妈，漂亮妈妈，可爱妈妈，……因为我喜欢妈妈。
小时候妈妈给我写成长日记，记录我每天的变化；我妈给我梳头做饭洗衣服讲故事送我去医院。我妈经常带我买书（我最喜欢的），偶尔带我去吃肯德基，买芭比娃娃；我妈每周给我零花钱，让我养成合理花钱的*惯；我妈鼓励我把我的想法告诉陌生的叔叔阿姨。妈妈教我们尊重爷爷奶奶，爱我们的小弟弟。我妈要求我要有自己的爱好和特长；我妈告诉我，我就是我。不像别人，我不一定有别人的优点，别人也不一定有我的优点。要看到自己的长处。
我妈以前脾气暴躁，做什么都尽量完美。现在她冷静多了，说：“女儿，你会犯错的。我会耐心等你长大。”我妈也说：“其实亲爱的女儿，你知道吗？养你的时候，我妈也在悄悄长大。”
要升入中学了，我们都有自己理想的'班级。理想的班级，不是要苛求，也不是要十全十美，而是在自己心目中完美的班级，要自己喜欢的班级。
我想在这样的班级里成长
我们有这样的老师
她／他年轻他／她幽默他／她活泼他／她开朗
她／他课外知识广阔他／她相信科学他／她关心学生
……
我想在这样的班级里成长
我有这样的同学朋友
她／他们活泼她／他们开朗她／他们健康她／他们纯洁
她／他们多才多艺她／他们团结互助她／他们积极向上
她／他们关心集体她／他们团体荣誉心强
……
我们在一起快乐的成长
我们在一起开心得学*
你心目中理想的班级是什么呢？？
——点评作文300字实用20份
杨卓明
我们班的语文老师是学校里出了名的灭绝师太。
她总是盘着道姑头，把头发梳得服服帖帖的，眉毛皱成一团，形成倒八字，眼睛像两道激光，谁被扫到，就会倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把机关枪，谁惹怒了她，她就会狂轰滥炸，我们就会被伤得体无完肤。
有一天，小灵通兴冲冲地跑进教室，一个箭步就跨上讲台，大声宣布“同学们请安静，先听我说，我们的灭绝师太被转走了！”同学们听了有的忐忑不安，有的欢呼雀跃，还有的坐在位子上的半信半疑。叮铃铃，伴随着一阵非常熟悉的脚步声１新老师闪亮登场，我们惊奇的发现我们的灭绝师太没被转走，只见灭绝师太的头发被烫成了方便面一样的形状，头发乖乖的贴在背上，原来是倒八字的眉毛变成了弯弯的，像一道月牙儿似的，眼神里充满了暖意，最神奇的'是涂了口红，还在对我们微笑，我们的灭绝师太变成了温柔师太。
我希望“师太”一直保持这样。
指导老师：洪老师
点评：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了，比喻用得十分贴切，说明你一向观察细心，非常棒！
乡村很美丽，虽然它不如桂林山水那样令人神往，但也有一番景色，乡村美景作文。
春天，小草从地下探出了小脑袋，像是在冲着我们招手呢！柳树姐姐在风中摆动着她那美丽的长发。迎春花早早的开了，（像是在）等春姑娘的到来。
【短评：比喻、拟人修辞的运用使得作文读起来很亲切。】
秋天，那一望无际的田野上有一片金灿灿的稻子和一大片金色的草地，草上盛开着五颜六色的鲜花，点缀着这片金色的草地，这多像一块五彩缤纷的绸缎啊！
【批注：文中有一种色彩美，写景作文《乡村美景作文》。“金灿灿―金色―五颜六色”将秋天田野的胜景描写得淋漓尽致。】
秋天的果园里，葡萄仿佛是一颗颗晶莹透亮的紫水晶。一颗颗山楂像一粒粒红色的珍珠……
你瞧，乡村一点也不比桂林逊色吧，（！）我相信乡村的人一定会欢迎你去乡村的。（你一定会喜欢上这美丽的乡村的。）
点评人：刘 佳
今天早上，天还没亮，我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来，鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。看到这一切，我想起了两句话，这两句话是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
从本文中，我们看到的是：小作文大道理。字数虽然不多，但写得别有趣味。比如声法的运用——我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来；比如意法的运用——鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈；比如引经据典的运用——春眠不觉晓，处处闻啼鸟；比如对称的运用——分别写到了早晨的鸟叫，中午的鸟“跳”。以时间为顺序，或者讲以时间为参照分别写了一天的鸟，这只“鸟”就写得十分丰满了。
那么，我们可以从小作者的原文中发现一些亮点，把这些亮点扩大，可以试着这样写：
欢迎来到我的家乡—常山。
我的家乡虽然没有大城市的楼房、商店。不能买到大城市的高级玩具，但是我们有自己独特的游戏。
春天，每家种的柳树枝条垂到一条清清的水中，哦！那是“春姑娘”在洗头发呢。我看见鸡很脏，我想：鸡很笨，如果我把米洒入水中，它一定会去吃，这样可以给它洗个澡，于是，我把米洒入水中。果然，鸡跳了下去，我也跟了下去，鸡在水里直拍翅膀，溅起很高的水花，有趣极了！
炎炎夏日，是枣子最大最甜的时候，这时的枣子别提多好吃了，我拿起爷爷用细竹给我做的棍，在枣树下，挥舞起“大刀”，只听“拍拍”几声，枣子就掉了下来，拾起枣子，洗一洗，就可以吃了。我吃了一个，啊！真甜！又狼吞虎咽地吃了起来，结果拉了肚子，枣子不能多吃啊！
我把枣子核留下留下，和伙伴们玩打仗的游戏，你扔我，我扔你的，真开心。
枣子确实好吃，还有更好吃的'胡柚，我们常山的胡柚可是鼎鼎大名，比普通的水果贵得多，虽然我这次回老家胡柚还没成熟，但是我很想吃。
来我家乡常山吧！
先生，您还好吗？大家都叫您的笔名，都称您为老舍，也许是因为他们欣赏您的.作品吧。但我更愿意称您为先生，因为我想对您说，我崇拜的，或是我所挂念的，不是您的作品，而是您这个人。
最早读您的作品，是在小学，您生动幽默的笔调，深深进入了我的心。从此，我如饥似渴地拜读您的作品：《骆驼祥子》、《马裤先生》・・・・・・很多故事的细节我至今记忆深刻。那一天，我来到您的故居丹柿小院，这是我第一次真正地走*您。那个小院好像不太规整，但走进书房，却是十分的整齐。书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来。走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事。我从此更深入地走进了您的作品，走进了您的内心。
先生，我想对您说，您的语言是艺术。您的作品，没有什么惊天动地的故事，只是居家过日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戏里戏外，有正义的呐喊，有无助的守望，更有欣喜夹杂着心酸的挂念。但“它跳上桌来，在稿纸上印几朵小梅花”这句又是那么与众不同。
如果你要问我们班谁能获得阅读章？那我一定会不加思索地全力推荐我的好朋友―黄奕宸。
黄奕宸获阅读章乃是当之无愧的。无论在学校还是在家，他只要有空就会挤时间看书。他一捧起书，就会全身心地融入书的意境中，忘记了时间，忘记了周围同学们的说话声和嬉笑声。“小书迷”这个称号用在黄奕宸身上实在是最恰当不过了。
寒假里的一天下午，我从他家门前路过，看见黄奕宸手里捧着一本书，正全神贯注地看着。我停下脚步，大声喊道：“黄奕宸！”他竟然没有任何反应。我又大喊了几声，他才抬起头朝我看了看，不好意思地对我说：“苏雨禾，对不起！我只顾看书了，实在没听见呀。进来坐一会吧。”我笑了笑说：“没关系，谁让你给书迷住了呢？我还有事，就不打扰你了，再见！”
一分耕耘，一分收获。因为热爱阅读，黄奕宸的知识面越来越广，写作水*也日益提高。上学期，他还被评为“苏州市阅读之星”呢。
这就是我们班的小书迷――黄奕宸。
点评：小作者通过一个小事例来体现黄奕宸同学爱阅读的特点，人物的语言描写贴*儿童生活。
那一天，我背上背包，带上行李，一个人独自踏上了南下的列车。那一刻我心中有点惆怅，有点凄苦。我的目的地是绍兴――一座千年古城，一个充满传奇色彩的城市，一个曾经英雄辈出的地方，也是一个柔情似水的江南水乡。
选择绍兴是个无奈，是个曾经让我仰天长叹的决定。可是在踏上绍兴的刹那，我改变了这个想法。我的心被深深的震撼了。一座座古朴的'小桥交错纵横；一排排古老的房屋星罗棋布；一条条幽僻的老街一直延伸到千年之端；一只只苍老的乌篷船荡起朵朵浪花。经历千年风雨的洗刷，饱尝世事的沧桑，历史的记忆永远的留在了这里。这难道不是我曾经蓝色的梦吗？
校车在古越的老街上缓缓驶过，古朴典雅的江南园林，曲曲折折的河流，还有那以前只有在电视里才能看到的酒家、客栈令人眼花缭乱。我真的有点醉了，为梦而醉，为此刻而醉，为二十年的期待而醉！
曾经的梦“小桥流水人家，古道西风瘦马”，此刻，我正置身其中；此刻，我正品味这千年的沧桑，追溯曾经的辉煌；此刻我无限感慨，千年的辉煌经历千年的风雨，只剩下如今这点而已。想当年护城河畔悲壮的一幕，会稽山下二十年的耻辱，到今天都化作了一江春水东流去，化作一片白云飘逝在西天！
我的家乡是天津，这是一个繁华漂亮的大都市。在这里有美丽的海河，古文化街，长虹公园……但我最喜欢的还是水上公园了。
走进水上公园，首先可以看到非常漂亮的大花坛。这里的花真鲜艳。红的'似火，粉的似霞，白的似雪……它们都像赶集似的聚拢来。一阵风吹过，淡淡的花香扑鼻而来，令人感觉心旷神怡。许多小蜜蜂也纷纷赶来。它们一边采着香甜的花蜜，一边说：“这儿的花可真香啊！”小蝴蝶们也飞过来，在花丛中翩翩起舞。
离开了花坛，向东南方走去，就看到了一个非常漂亮的湖。湖水清澈见底，湖里有许多机灵活泼的小鱼游来游去。有的小鱼躲在石头后面，像在和小伙伴玩捉迷藏；有的三五条聚在一起，像在玩儿游戏；有的排成一排，像是要去上学的样子，真是有趣。夏天到了，碧绿的荷叶挨挨挤挤。漂亮的荷花从荷叶之间冒出来，有的是花骨朵，有的全开了，露出黄色的小莲蓬。许多人们在湖面上一边划船，一边欣赏美景。
我爱美丽的水上公园，我更爱我的家乡。
有时，外面刮着风，心里却沉寂着；又有时，外面沉寂着，心里却刮着风。心动的时候，动也是静，心静的时候，静也是动。
不过，无论什么样的气候，一逢上刮风便迥然不同，风有一种神奇；它能刮出一种春意盎然，吹出一阵爽人凉意，变出一地金光无垠。当然，有时也能成为刺骨的寒冷。
曾有多少次，当人们面对一地荒脊时，她给人以生机和温暖；曾有多少次，当人们酷热难耐时，她给人以一丝清凉；曾有多少次，在你诸事不顺，而对枯寂时，她给你一片想像发泄的'空间。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有她彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。鸣呼！彻夜不眠并不让她形容憔悴。
一阵阵狂风，像隐形的火焰，在无边的苍穹肆掠。高山挡住洪如猛兽般的吼叫，想把它们熄灭在自己的深断里，可是压迫越残酷，反抗的力量越可怕，这些猛兽的影子，活像一条条火蛇，在高山间漫步，所到之处，万物折腰。
这就是风，是天空的呼唤，是山间的猛兽，是看不见摸不着的风。
先生，您还好吗？大家都叫您的笔名，都称您为老舍，也许是因为他们欣赏您的作品吧。但我更愿意称您为先生，因为我想对您说，我崇拜的，或是我所挂念的，不是您的作品，而是您这个人。
最早读您的作品，是在小学，您生动幽默的笔调，深深进入了我的心。从此，我如饥似渴地拜读您的作品：《骆驼祥子》、《马裤先生》・・・・・・很多故事的细节我至今记忆深刻。那一天，我来到您的故居丹柿小院，这是我第一次真正地走*您。那个小院好像不太规整，但走进书房，却是十分的整齐。书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来。走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事。我从此更深入地走进了您的作品，走进了您的内心。
先生，我想对您说，您的语言是艺术。您的作品，没有什么惊天动地的故事，只是居家过日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戏里戏外，有正义的呐喊，有无助的.守望，更有欣喜夹杂着心酸的挂念。但“它跳上桌来，在稿纸上印几朵小梅花”这句又是那么与众不同。
文章摘要：如果我是一朵七色花，我会用黄色的花瓣许下一个愿望：我会让它建成一座通向宇宙的.天桥，让外星朋友们来参观参观我们的地球？”妈妈终于发现原来是卫生间的窗户忘记关了。人生作文它位于广州市番禺区沙湾镇紫坭村，建于明末清初，面积20xx*方米。因为自地震发生来，全国各地都在自发的为你们灾区捐款、捐物、捐血，那场面可感人了？
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人织一地绿茵、染一片色彩，就是在给自己的人生喝彩。
能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献……
我家旁边有个�t居奶奶，她姓张，所以我们叫她张奶奶。张奶奶的工作是帮空房子扫地的，因为扫把和扫帚都是又短又小，所以张奶奶总是锤着她的背。
到了放假时期，张奶奶就会慢慢的慢慢的越来越忙。而孩子们越来越快乐、轻松。
假期的第二天，有一对兄弟出去玩踢球，哥哥叫杨明，弟弟叫杨刚。他们俩跑去了一座空房子的窗户的外边他们偷偷的.看了一眼，他们看见奶奶弯一下又直一下。他们俩决定帮老奶奶。
一天夜里，杨明和杨刚拿着扫把和扫帚又拿了两根竹根插在扫把和扫帚上。
第二天，张奶奶看见了杨明和杨刚又看了看他们俩手里的扫把和扫帚，张奶奶明白了他们俩做的事情，并感谢了这一对小兄弟，还说他们俩是好孩子。这一对小兄弟看到奶奶扫地不弯腰了，他们开心极了。
这真是个助人为乐的兄弟啊！
点评：文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
美中不足的是：文章对于张奶奶弯腰使用短小扫帚扫地的描述不够详细，使得张奶奶扫地不方便刻画不够突出。
——大战作文300字实用20份
3099年，水星那个邪恶的星球对宇宙上所有的星球发起了猛烈的攻击，地球受损最严重，中国的蒋松言博士研究出了一种比人类还要灵活的机器人，“小贡拉”，他是拯救我们地球的唯一希望，不久，他就前往火星支援。
小贡拉到了火星之后，便和水星人大战了起来。不久，水星的大部队拿起了“黄金大炮,而小贡拉毫不犹豫的拿出了”十万伏特电子枪”和水星人交上了火。“咣当”的一声巨响，水星的大部队彻底消灭，从此，小贡拉和火星人交上了朋友。正在他们庆祝胜利时，蒋松言博士发来了电报，说：“火速前往水星，消灭水星人!"小贡拉告别火星人，坐上了UFO前往水星。飞船飞一会儿就爆炸了，小贡拉跳到了水星上，拿出自己的心脏火箭筒炸毁了这个星球，而它却化成了一颗流星划过天空。
从此，地球人过上了美丽地生活，他们不会忘记小贡拉为我们做出的贡献。
人蚊大战暑假的一天晚上，我在床上—看书，突然出现了我最讨厌的敌人———吸血鬼[蚊子]它用锋利的武器[嘴巴]朝我脸上发起进攻，好险。我用千臂神功一抓，落空了。要不然，我脸上肯定长出一个大包包。这次，它悄悄地飞到我左手上，准备享用它美味的`晚餐。我扬起右手，准备免费赠送它一个铁沙掌。只怪我不小心触动了吸血鬼，让它用踏雪无痕从我手中飞走。哼，我不服输。选用另一招。我假装在认真看书，扬起又白又嫩的大腿，用美肉计诱惑它。这不，它中计了，飞到我的大腿上，我用如来神掌一拍，啪，啊……这极度不雅的掺叫当然出自于我口，没想到它也有一招迷踪步，逃过了我的神掌，反而是我那可怜的大腿，*白无故被挨了一掌，呜……看着又红又肿的手印，我一气之下，用了惊天动地泣鬼神的必杀计———杀虫计，沙沙沙……一个不留。我乐呵呵地升起了战身胜旗———书，无意间看到了闹钟，已经十点多了，对方虽然死伤无数，被我打得片甲不留，可我方却失去了千金难买的时间，呜……真是两败皆伤啊……
现在，我家的老鼠个个都“鼠胆包天”。瞧！我的练*本、袜子、地毯……都被那些可恶的老鼠给咬坏了，更可恶的是，我那洗手的香皂也被咬得不成样子，让人无法忍受。
听说老鼠夹很好用，爸爸就买了几个。夜晚静悄悄的，客厅已经被布置得“天罗地网”。这一夜我压根就睡不着，想看一场好戏。“卡”的一声把我从昏昏欲睡得状态中清醒过来，我迫不及待地从床上跳了下来，边走边想：有“鱼”上钩啦！出去一看，这个老鼠夹上并没有老鼠，只有我的一支自动笔，心想：这些老鼠可够狡猾的。幸好我深算过一番，我把一包很香的橡皮放在了老鼠夹旁边。我边走进卧室边暗暗自喜。
清晨，果然看见个头不小的一只老鼠躺在我设下的陷阱里。从此，那些老鼠，再也没在我家出现过，真是杀鸡给猴看。
大约过了几十万年，我们世界上的人，可以在宇宙的各个地方行走。
有一次，我们在一个行星里面寻找外星人。居然有一些骨架在那个行星里，我们观察出是一只蚊子的骨架，这真是不可思议。
原来，这个星球是外星人把很小的昆虫放大，变成大昆虫，我们地球去了很多的人去观看昆虫世界。那些昆虫以为我们是去攻打它们，它们居然向我们发起进攻，我们去的人无一幸免，死伤无数。后来，我们地球送来了先进的炸 弹，有威力无比的炸药、有武器、镭射小型机光导弹等多种军事武器。
大战开始了，我们消灭了许多昆虫，但是昆虫的动作比我们快。一场恶战开始了，打的是天昏地暗，鬼哭狼嚎。我们也失去了不少英雄，其中有一位英雄的胆子最大，它们有很多小怪物，有几只脑带很好的虫子，它们非常聪明，有一个英雄跳到它的'背上，用枪把它的背上打了几个洞，然后，又用一个威力无比的武器扔了进去，只听见“砰”的一声，它就被炸成了粉身碎骨。
从此以后，世界就没有怪兽了。
妈妈在老家院子里种了许许多多的胡萝卜，因为弟弟最喜欢吃胡萝卜了。但对门王奶奶家的兔子老是来偷吃，而且还总是只吃一半留半根，糟蹋我家的胡萝卜，所以我跟这兔子打了好长时间的官司。
你看那只小兔崽子又来偷吃了，终于被我抓了一个正着吧：那时我在屋子里看书，发现那只兔子窜进我家的院子，一溜烟地遁入萝卜地里，我连忙放下书本，心想今天非逮到你不可，我正暗暗下决心时，那只死兔子已经吃了三根萝卜了。我蹑手蹑脚地走去，可还是被兔子听到了声音。兔子撒腿就跑，但是吃得太饱了，肚子圆圆的，跑到那个洞边怎么也钻不出去了。我一下子就抓住了它，它用力挣扎想逃离我的“魔掌”。我狠狠地瞪着它，心想：如果你再乱动的话，我就把你扔掉。这兔子好像看穿了我的心思似的，果真一动也不动了，而是用它那双红珍珠似的眼睛，可怜巴巴地凝视着我，好像在乞求我似的：求你放了我吧，我也是因为这垂涎欲滴的胡萝卜才忍不住来偷吃的，因为这是我的最爱。我下次再也不敢了，行行好，好吗？看着它那副可怜且无辜的神情，让我不由自主地松了手，并帮它开了院门。兔子回首望了我一眼，转身蹦了出去。看着它消失的身影，让我觉得其实它也是蛮可爱。
今天晚上，我坐在阳台上看星空，想象了一个故事，下面就分享给你们。
月亮是一个很强大的队伍，而在他旁边有很多的星星，那星星就是天狗，他们是死对头，经常发生战争。天狗一直想吃掉月亮，称霸天空，于是决定今天晚上发起总攻。无数颗星星围成了了一个狗的形状，非常壮观。月亮见此情景，也派上了自己全部兵力。天狗吼道：“如果你们投降，饶你不死。”月亮也很嚣张的说：“这话应该我向你说才对吧。”天狗又说：“好，那别怪我不客气。”就这样他们开始了一次大战。天狗攻的火力很猛，于是得意的说了一句：“哥打的不是仗是寂寞。”月亮见此情景马上给太阳打了一个电话叫他来支援。最后天狗看月亮这麽顽强，于是发动了大绝招：天狗光波，月亮也马上发出它的月亮光波，两个光波结合在一起，中间有个球来回移动，月亮艰难的说：“太阳属猪的吗，还没来啊！”当月亮坚持不住的'时候，太阳终于出现了，从东边升起，还摆了一个很酷的姿势，它照亮了大地，天狗吓的逃跑了，太阳说了一句网络名言：“哥一直被模仿，但从未被超越。”
最后月亮胜利了！
今天，我和我小哥展开了井字棋大战。对了！我先给你讲讲井字棋怎样玩吧！
井字棋的玩法是这样的，在一个井字内一个人画圆，一个人画叉，如果哪个图形三个连成一线用那个图形的人就算赢了。
啊！不和你多说了，我和我小哥的井字棋大战打响了。只见我们的棋子疯狂的占领着对自己有利的空格。就在我们交锋时我突然摆出了必杀三角阵，小哥他没有退路只好认输。
第二局，我因为只顾三个图形连成一线，而没有注意小哥的动态，结果让他抢先三个图形连成一线了。
第二局完了以后我们就一直打成*手，差不多一直打到第六局的时候因为小哥的一点小失误我侥幸赢了。
我赢后就眉飞色舞的在他面前晃来晃去，而他却学灰太狼说了一句：“我一定会回来的――！”
这场井字棋大战就在我们的欢笑声中落下了帷幕。
今天中午，火辣辣的太阳像一个大火球烤着大地。树上的知了在不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了。”
我一个人在校园的荔枝园里漫步。突然，看见一群黑蚂蚁正在浩浩荡荡地向红蚂蚁的阵地进攻，我的兴趣一下子提了起来。于是，我马上停下了脚步，蹲了下去，聚精会神地观察了起来。
虽然黑蚂蚁个头小，但是它们的身体很灵活。它们小心翼翼地绕到红蚂蚁的侧面，然后死死咬住红蚂蚁的一条腿不放。剩下的黑蚂蚁则乘机攻进了红蚂蚁的大本营，然后再跟另外的黑蚂蚁合兵一处。此时，红蚂蚁终于抵挡不住，节节败退。黑蚂蚁们乘胜追击，杀得红蚂蚁尸横遍野，四处逃窜。
目睹了这场惊心动魄的蚂蚁大战。我想：“等我长大了，我要做一名昆虫学家，专门研究蚂蚁。”
是的，我孩子特别喜欢昆虫，他经常观察，孩子的世界，我们大人是不懂的。他之前也写一篇蚂蚁。
今天真开心呀——气球大战可真好玩！
中午刚吃完饭，妈妈拿了几个气球给我，我见了，就迫不及待地拿起来吹，奇怪，怎么吹不起来？可能是很久没有吹了，一时吹不起来吧！爸爸还吹了一个小小的气球让我继续吹，我刚要吹，却不小心把气给倒吸进去了。又经过一番努力，终于，我把气球吹起来了。气球大战开始了：我用手把气球拍过去，妈妈又用脚踢过来，我用肩膀撞，妈妈用头顶，轻飘飘的气球在客厅里飞来飞去，看着妈妈滑稽的'样子，我忍不住笑得直不起腰来……当我们玩得正开心时，谁知，我们已把美美熟睡的老爸吵醒了，爸爸大发雷霆，猛地从房间里冲出来，看见气球就用“五爪功”一按，只听“砰”的一声——气球破了。我和妈妈顿时愣住了。嘻嘻！当爸爸重新入睡时，我和妈妈又开始吹气球了……
气球大战太好玩了！我真开心！
今天，姐姐和哥哥来了一场乒乓球大战。
大战开始了，姐姐领先一分，哥哥不急也不忙，马上给姐姐来了个旋球，姐姐没接着，我马上叫到：“一比一*!”他们听都笑了，我又说：“开始!”姐姐拿起乒乓球给哥哥发了个高球，哥哥差一点没接着，就“*!”的一声，球打回了姐姐的地方，姐姐马上打过去，哥哥又打过来，就这样，打来打去，哥哥打的时候没有用力，就打到我的水怀了，我看见了一边跳一边说：“二比一，姐姐领先一分。” 哥哥吸取了教训打重了一点，哥哥和姐姐打得难解难分，让我看得眼花缭乱，结果，姐姐以三分打败了哥哥。
第二局开始了，比赛才刚刚开始，姐姐输了一分，我说：“一比零。”姐姐又发了一个高球，哥哥没反应过来，就没有接着，我又说：”一分一*!”哥哥和姐姐听了，又开始了，哥哥学着姐发高球， “*!”姐姐接不着，真是只会发，不会接呀!我又说：“二比一!”姐姐看着哥哥发高球，姐姐就发了个空心球，哥哥又没接着。我说：“二比二*!”哥哥发球的时候，又碰到了我的怀子，我说：“这局还是姐姐赢!”
这两局乒乓球比赛真好玩!
我家是“人间仙境”，可是这一个“仙境”中却满是有毒气体，所以如果你想来我家玩的话，我强烈建议你去买一个PM2。5的口罩。
放学回到家，我闻到了一股十分浓烈的烟味。一开始，我以为是家中起火了。可是我“扫描”了很久，却没有发现小火星。这时从书房里传来了一声剧烈的咳嗽声。
我赶紧冲进房间，捂着鼻子说：“老爸，抽烟对身体不好，烟中有尼古丁、重金属等一些会让人得肺癌的物质！”
“胡说八道，我都抽了好多年烟，怎么就没事？”老爸反而头头是道。
“不行，你就是不可以抽烟。”我只能采取“非常手段”了，“你再抽烟，我就告诉老妈。”
说曹操，曹操就到。妈妈回来了，我连忙把她拉进了房间，说：“老妈，你看，老爸又在抽烟了！”
妈妈还未开口，只是用余光扫了扫老爸，老爸便已经“瑟瑟发抖”，只好把烟双手奉上。妈妈一把拿过烟，折成三段，全部扔入了厕所，并按下水箱按钮。
后来，在我和妈妈的严格督促下，老爸终于戒烟成功了，我们家的“白色烟雾”永远消失了。
今天，学校组织我们在班里观看了《百团大战》这部电影。
凶残的日本鬼子所到之处全部实施“三光”政策——烧光、杀光、抢光。他们首先来到的是“桃家峪”，他们到了那，把粮食都抢走了，人都杀了，哪怕是一个正在生孩子的孕妇也难逃他们的魔掌，一个好端端的村子就没了。相比之下，八路军在娘子关阻击敌人，发现火车上的“十”字标志时，采取的措施却是：不能伤害医务人员。却不料这又是敌人的阴谋，这些侵略者打着医务人员的旗帜混了进来。
面对敌人的洋枪利炮，八路军没有退缩，利用火车撞击火车的方法赢得了这场战役的胜利。为了能使两列火车在同一个轨道上，把闸扳过来，八路军牺牲了好多人。当镜头放远时我看见那些人就堆成了一个小山了，有一只手却还紧紧握在上面。
一名名战士牺牲了，鲜红的血染红了长城。看到这一切更让我感受到新生活来之不易，我希望这一切不要再发生了，让我们过的永远幸福吧！
“起来，不愿做奴隶的人们。把我们的血肉，筑成我们新的长城！”愿祖国永远繁荣昌盛。
今天，龙虾大战即将在教室展开。下面请“黑将军”和“红将军”上场。
它们的全身都是暗红色的，像穿着一件坚硬的铠甲，头戴尖刺，像一个威风凛凛的战士，威武极了！它有两根又细又长的触角，像电视机的天线。最厉害的是他那威武的大钳子，像两把锋利的剪刀，那是用来保护自己的武器。如果你去招惹它，它会使出“钳子功”让你吃不了兜着走。钳子旁边鼓着一对神采奕奕的小眼睛，可爱极了！它挥舞着8只小钳子，好像是在翩翩起舞。后面还顶着像扇子一样的尾巴。
终于，一场激动人心的龙虾大战开始了。只见黑将军用了战无不胜的“九阳白骨抓”把红将军打得节节败退，可是红将军不甘示弱，它使出了必杀技“天山折梅手”把黑将军打得落荒而逃！
哇！红将军今天太棒了，今天的龙虾大战真有意义！
今天，爸爸买了一大袋提子，我非常爱吃，但是就是因为吃提子，我和妈妈之间发生了一场“战争”。
中午我刚放学到家，我的眼神就瞄到了冰箱，我急忙放下书包就打开了冰箱，冰箱里有股怪味，但我忍着，拿出了一把提子，接着又去把提子清洗了一下，然 后就津津有味的大口吃起来，妈妈看见了，略带生气的表情对我说：“只能吃一些，不能再吃了！”不一会儿，我就把刚拿出的提子吃完了，可是还想吃，于是，我 趁妈妈不注意，小心翼翼的走到冰箱处准备再拿些提子。哎，不料还是被妈妈发现了，妈妈生气的用眼瞪着我，我连忙跑掉。一会儿，我又去拿，这次还是没得逞， 我和妈妈开始了眼神大战，妈妈用发怒的眼神看着我，我用乞求想吃的眼神望着她，我俩互不相让……突然，我机灵的鼻子闻到了一丝糊味，一会儿，糊味更大了， 我大声说：“妈妈，什么糊了”妈妈仔细一闻，果真有糊味，她左看右看，然后突然明白是煮的汤糊了，她赶忙跑出厨房忙活了，我可不会让机会溜掉，拿了一把提 子跑到房间里吃去了。
今天我吃了很多美味的提子，可喝的却是糊的汤，我没有责怪妈妈，因为她不是有意的，而是因为我汤才糊的，我心里也感到些惭愧……
今天晚上，我在写作业。突然，一只蚊子“嗡嗡……”地飞来。我用笔杆赶它走，它却停在了我最“宝贵”的东西——作业本上！我伸出手要拍死它， 可转念一想：这么做太惨无人道了，绝对不行！我定了定神，深呼吸，要把这个令人发指的蚊子吹走。我还没吹呢！它就飞了，“好家伙！不给我面子！今天， 我不把你收拾了，我就不姓邱！”我冲着蚊子吼到。然 后，我气急败坏地推开凳子，张牙舞
爪地向蚊子扑去。可蚊子比我机灵，一溜烟儿跑了！我左瞧瞧，右望望，终于在电灯上找到了它。我站在床上，拿小木棍儿赶它飞了下来。过了一会儿，它停在了窗户上。哈哈！
真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！”我举起手，来了个“降龙十八掌”，把蚊子打得粉身碎骨，差点把玻璃震坏了。
嗯？怎么墙上还有一只蚊子？这回，我可不会手下留情了，伸出“如来神掌”……等一下，这蚊子不会飞吗?我仔细一看，原来是墙上脏了一点儿，嗨！
看来，我被小小的蚊子整晕了！
今天，哥哥到我家来，刚来就摆开棋盘，要和我进行一次象棋大战。
我和哥哥棋艺相当，谁都不敢轻敌。因为我小，哥哥让我先走，我用七路车直逼哥哥的战马，哥哥撑相用炮保，我加大火力，再搬来一个大炮直轰哥哥的的马。哥哥见我攻势如此猛烈，索性送我个马，让另外一匹马冲入我营，神不知鬼不觉，要抽我车。可早被我识破，搬子救援，哥哥的马趁机逃脱。接着，我俩睡在老窝的子纷纷出动，战斗进入白热化阶段，一不留神就会失子。
我们的.眼睛死死地盯着棋盘，像是要把它吃了似的！“啪！”只见一枚棋子重重地按在棋盘上，接着，有传来一阵我的笑声。“抽将！”哥哥一看大吃一惊，但又马上镇定自若，沉着应战，用车拌住我的马脚。我的笑容立刻消失了，暗暗恨自己为什么不考虑周到一点再“下手”。不过，我一计不成又生一计，我假装打车，他车一逃，我就一炮打相，然后车马直冲过去。果然，他车逃开了，但不知是有意还是巧合，正好挡住了我的路，到手的鸭子又飞了。正当我又在策划进攻时，一声“将”传入我的耳朵，我大惊失色，顽强抵抗，可也无济于事，我的老将无路可逃，成了俘虏。
我想：我一定要打败哥哥。
又一次大战展开了，房间里又回荡着我们的笑声……
自从西天取经回来后，孙悟空就在他的花果山水帘洞内继续做他的齐天大圣。日子就这样一天天过去了，他感到很没劲，总是想展示自己的本领。正巧这时，天庭上的电脑和人间的电脑全都坏了，听说是被病毒大王给侵蚀了。
孙悟空得知后，便一头扎进了电脑里。病毒大王一看说：“哦，我还以为是谁呢，原来是五百年前在天庭看马的弼马温呀！”这下可激怒了孙猴子，只见悟空一棒打下来，竟没打住，让病毒大王钻了空。他取出了他的大将“千年木乃伊”。只见“千年木乃伊”的头发顿时发出无数条绿色的光线。这时悟空连忙逃了出来，然后纵身一跃飞上了天庭，找太白星君帮忙，太白星君听孙猴子一说，就把天庭新研究成功的“瑞星杀毒霜”涂到了孙悟空的金箍棒上。这次孙悟空又钻进了电脑里，病毒大王看见了，哈哈大笑道：“上次被我吓跑了，快看，看马的又来了。”说完又把他的新武器“千年病毒虫”请了出来，只见孙悟空毫不害怕，举棒就打，一下就把正在得意洋洋的病毒大王打死了，他的手下见状个个慌忙逃跑了。
“哈哈，还是俺老孙厉害吧。”孙悟空拖着他的战利品“病毒大王”高兴地回家了。
象棋是我的课余爱好之一，虽然我的水*不是很高，但是我对它仍有浓厚的兴趣。
中午，我在午托班吃完饭，就和郭瑞钦开战了。我先给他来了个当头炮，他上马防守，我也上马，他出了一个车，杀了我车、马、炮各一个，我悲愤交加，正准备用车跟他拼了的时候。突然眼前一亮，发现他有一个漏洞可钻。于是，我把炮放在老将的.前面，他不知是计，连忙也把炮放在老帅的前面，想利用隔山打将的方式来借炮杀将。我一边冷笑一边用炮把他的老帅干掉。我暗喜，心想：原来午托班人的棋技也不过如此嘛。正当我洋洋得意的时候，一个高年级的大哥哥来找我下棋，我心想：这个肯定也很容易对付。棋摆好了，刚走没几步，只听他大喝一声：“将！”我定睛一看，我的老将已经无路可逃，只好束手就擒。我当然不服输了，要求他再来一局。我心想：这局可不能骄傲呀！一开始，他又使出那招——车、马、炮围攻，可我早有准备，先上车拦马，再下炮逼帅，然后出马杀帅，终于取得了这场比赛的胜利，我欢呼起来：“胜利喽！”
原来，无论棋技的好与差，只要你专心、虚心、善于思考，就一定能赢。看来，学*也是一样啊，切记不能骄傲！
——洗脚作文300字实用20份
我经常看到电视上播放这样一个公益广告：一个小孩端着一盆水，说着“妈妈，洗脚”。我也有这样的一个心愿。今天正好是感恩节，我想借此机会给我的妈妈洗一次脚。
晚上放学回来，我请妈妈坐下，我端来一盆水放在妈妈面前，用手感受一下温度，并调节好水温，保证不冷也不热。我先帮妈妈把袜子脱掉，将妈妈的脚放进盆里，用我的小手指轻轻的按摩妈妈的脚趾。再用抹布洗净妈妈脚上的灰尘，洗去一天的疲惫。最后我把脚布拧干，擦干妈妈的双脚，并帮妈妈换上干净的袜子。
这只是我帮妈妈做的一件微不足道的小事，现在我不能帮助妈妈分担生活和工作上的压力，但我想通过这一次洗脚，我能让妈妈感受到舒服和快乐，并体会到我在不断地长大。
我的妈妈对我说“虽然这只是感恩节的一个活动，但妈妈希望你从小能学会感恩，这对你以后一生的成长非常重要”。
在我的记忆里都是妈妈、爸爸给我洗脚。我从来没有帮他们洗过脚。最*爸爸在田地里干了很多活，他的脚一定很累，我帮他洗洗脚，放松一下，他就不会累了。
爸爸回来了。我让爸爸坐下，端来了一盆水。我兑好的热水，水温刚刚好。爸爸很惊讶，问我要干什么，我说：“爸爸，我想给您洗脚。”爸爸开心的笑了，我把爸爸的脚轻轻地放在水盆里，原来冰冷冷的脚一下子变得温暖起来。我给爸爸搓了搓脚背，搓了很多泥土，接着给爸爸的脚趾洗了洗，爸爸的脚趾上也有很多泥，我把它们洗干净。最后洗脚底，脚底厚厚的老茧，这是爸爸辛勤工作的见证。我用小刷子给爸爸的脚底使劲的刷了刷，还给他按一按，这样他的脚就不累了。我还故意挠了一下他的脚心，爸爸哈哈大笑起来。他笑得说不出话来，我也开心地笑了，我笑了很久，看到爸爸是多么的开心啊！我还仿佛看见爸爸的.眼里噙着泪水。
洗完了脚，我又把爸爸的脚擦得干干净净。爸爸感动地摸了摸我的头，说：“宝贝女儿长大了，懂事了。”我开心的像一朵花。我明白了，我要感恩爸爸妈妈的养育之恩，要好好孝顺他们。
今天，我把老师布置的回家作业做完了，刚想出去玩就想到了老师布置的一项特殊作业：替长辈洗一次脚。我立刻准备了洗脚所需要的一切用品。现在万事俱全，只欠东风了。
晚上，吃好饭，妈妈要洗脚了。我立刻跑过去说：“妈妈，今天我来帮你洗脚。”妈妈脸上露出了美丽的笑容。说着，我跑来跑去忙个不停。我拿来脚盆，倒了热水，加了点儿冷水，试了水温，拿来脚布、拖鞋……
开始洗脚了，我把妈妈的鞋子脱了下来，一股臭味直往上冲。顿时我觉得要打恶心了，这么臭！可我立刻想到妈妈是为我不分白天黑夜地干活，天天回来得很晚，非常疲劳，我不帮助替力谁来？洗一次脚又有什么关系！想到这里，我又接下去洗了起来。我把妈妈的脚放在脚盆里和着水搓洗着。然后，我用干脚布把妈妈的脚左擦拭，右擦拭。妈妈连声说：“好舒服，好舒服！”听到妈妈的话我更加高兴了。我还帮妈妈按摩了一会儿脚底。
最后，我把洗脚水倒了。妈妈笑得合不拢嘴，还连声说：“我们家的玲玲真乖！”
这一大周放假，老师给我们留了一个特殊的自己的手工作业，那就是给爸爸妈妈等等等等的亲人洗一次脚。
来到家里，我脸红的说：“爸爸，我给你洗一次脚吧！”爸爸说：“好呀！”到了晚上，吃完饭，该睡觉了，我说：“爸爸，我今天上午不是答应了你要给你洗一次脚吗！我就在这一天晚上给你洗脚吧！”话刚落音，我的脸就像红苹果一样红，于是，我给爸爸端来一盆温水，再把爸爸的袜子脱下来，然后把爸爸的裤子挽上去，再把爸爸的双脚放进水里，我说：“爸爸，我给你打得温水凉吗？”爸爸笑着说：“不凉，暖和着呢，”我说：“那就行。”我把洗脚皂拿到我的旁边，我先把爸爸的脚涮一遍，然后再用洗脚皂放在手里，然后，用手在爸爸的脚上错了几个来回，再用手搓一搓爸爸的脚，然后再用水涮一涮，再用毛巾擦干。
就这样，第一次给爸爸洗脚就完成了，我很开心，因为我给爸爸洗脚了。
今天是国际“三·八”妇女节，晚上，我给妈妈洗了一次脚。妈妈可能会想，儿子今天为什么给我洗脚呢?我从妈妈疑惑的眼神中读出了妈妈的心思，便说：“这是老师布置的作业。”于是，我就认真地替妈妈洗起脚来。虽然我替妈妈洗脚的时候有点笨手笨脚，但妈妈慈爱的目光在鼓励着我做好这件事。想起妈妈每晚从外地赶回家，就是怕我饿、怕我冷，怕我的.这双小臭脚没人冼，
我的鼻子有点酸。我问妈妈舒服吗?妈妈说：“我又像回到了童年妈妈给我洗脚的场景，那么温馨，那么幸福，是人间最美好的人性光芒的闪耀!做个孩子真好啊!”我看着妈妈眼中闪亮的泪花，我的心感到愧疚。妈妈每天都为我洗脚，我以为那是妈妈应该做的，而我只为妈妈洗一次脚，妈妈竟流下了热泪。我想对妈妈说：“我爱你，我的好妈妈!”
晚上，我早早地把作业做完了。对爸爸说：爸爸，我来给你洗一次脚吧。
咦？今天的小宝怎么要给我洗澡呀？以前都是我给你洗呀！爸爸的脸上写满了惊讶。
这是老师布置的作业！我郑重其事地说。爸爸听了，高兴地说：好呀！那你就快点给我洗吧！
我首先端来了一小盆冷水，然后拿来了热水瓶，最后拿来了一条洗脚毛巾。我倒了一些热水，把手伸进去试试水温，不冷不热正正好。我一只手托住爸爸的脚，另一只手给爸爸脱袜子。脱好了，我就将爸爸的脚慢慢放进水中开始洗脚。可是，应该怎样洗呢？我绞尽了脑汁，终于知道该怎么洗了。看我以爸爸之道还治爸爸其身爸爸是怎样给我洗脚的我就怎样给爸爸洗脚。我先用手搓爸爸的脚背，然后搓脚板底，再搓脚后跟，最后搓脚趾头。爸爸把眼睛闭上，说：真是太舒服了！舒服的.我都快要睡着了。说完，还打了一个哈欠。等我把爸爸的脚洗好后，我已经是腰酸背痛了。
事后，我想：爸爸每天都给我洗脚，而我给爸爸洗了一次脚就累得腰酸背痛，爸爸真辛苦呀！今捕鱼一定要多给爸爸洗脚，让他少一份辛苦，多一份快乐！
老师让我们亲自为妈妈洗脚，星期六晚上我就给妈妈洗了脚。
我打来一盆洗脚水，放到妈妈面前，妈妈惊讶的问：“打来洗脚水干什么？”“洗脚”我高兴地说，“老师让我们为妈妈洗脚。”妈妈又说：“对，星期日是母亲节。”我把妈妈的袜子脱掉，轻轻地、小心地把妈妈的脚放到水中，又轻轻地小心地为妈妈揉脚，妈妈面带微笑地对我说：“水真暖和。我的女儿长大了，懂事了，也乖了。”我一听到这句话，心里美滋滋的。我摸着妈妈长满茧的脚底，心里很疼，想：妈妈，您真辛苦。我为妈妈认真的洗脚，轻柔地给妈妈按摩，妈妈对我说：“女儿的手真温柔，这一年的母亲节是我最难忘的。”听了妈妈的话我热泪盈眶，泪水不知不觉流淌下来，但为了让妈妈这个母亲节过的更快乐，我没有哭，而是给妈妈擦了擦脚，对妈妈说：“妈妈，累了一天了，回屋休息去吧。”“恩，现在就去，哎，我的女儿真乖，长大了！”
星期六的晚上，是我、妈妈最快乐的一天，我给妈妈洗了脚真高兴，下一年的母亲节我还要为我伟大、辛勤的妈妈洗脚。
今天，老师给我们布置了一个特殊的作业：给妈妈洗脚。同学们都很奇怪，不知道为什么要这样。到了晚上，我一边做作业，一边留意妈妈的行动。妈妈终于要洗脚了，我赶紧跑过去说：“妈妈，我来帮你洗脚吧。”妈妈又惊讶又高兴地看着我。我先给妈妈倒好了洗脚水，可是妈妈说水太少了，我只好又倒了一些。妈妈的脚白白的，我先帮妈妈搓脚指头，然后再洗脚背和脚后跟，妈妈的脚后跟有点脱皮了，我细心地把它们搓掉。洗干净了，我又认真地帮妈妈把脚擦干，然后把水倒掉。妈妈高兴地亲了我，夸我长大了，懂事了。我开心极了，因为以前妈妈总是帮我洗脚，今天我终于也为妈妈洗脚了，我出色地完成了老师布置的.这个特殊作业。我以后还要继续努力，为妈妈做更多的事。
星期天晚上，爸爸工作回来，就到楼上去洗脚。我不知道为什么，突然想帮爸爸洗脚。
我来到浴室里，拿来一个桶，在桶里装满温水，拿到客厅里，跟爸爸说：“爸爸，您工作辛苦了，让我来帮你洗一次脚吧！”我把一条毛巾放在沙发上，把爸爸的脚放在桶里，把水泼在爸爸的脚上，用手轻轻地抚摸爸爸的脚，遇到脏的地方，我就用力的'擦着，擦完了之后，我就再去擦别的地方。我一边擦一边想，小时候爸爸送我去上学，带我去看电影，背我上街买糖吃。正在我想的时候，忽然我的手摸到了一个泡，我暗暗的想这一定是因为爸爸工作太累才起泡的，以后我一定要好好的爱爸爸。
脚洗好了，爸爸开心地抚摸着我的头说：“我真是太幸福了。”听了爸爸的话，我一下子不好意思起来，这是我该做的。
今天是三·八妇女节，我决定亲自给妈妈洗一次脚，来报答妈妈对我的养育之恩。
吃完饭后，我扶着妈妈坐好，又拿起盆，盛了一盆热热的充满爱的水给妈妈洗脚。我先用手试了试水温，生怕烫着妈妈，然后，把妈妈的脚轻轻地放进水里，问：“妈妈，水烫吗？”妈妈微笑着答道：“不烫，正合适呢。”我用手使劲搓着，一会儿搓搓上面，一会儿搓搓脚底，还不时地给妈妈做几下按摩。我发现，妈妈的脚跟上有一层厚茧，我抬头看了看妈妈，心想，妈妈天天为我奔波劳累是多么的辛苦呀。妈妈似乎看懂了我的心思，抚摸着我的头，笑着说：“骏一真是长大了，懂得孝敬父母，知道感恩了。”
是的，妈妈为我们忙里忙外，从不求回报，为妈妈洗脚，这也是我应该做的，以后，我还要经常为妈妈做些家务活，分担妈妈的辛苦。
在一个晴朗的星期三，学校开展一年一度的课外实践活动。活动主题简单明了，就是——懂得感恩，给长辈洗脚一次。
回到家，我感到心疼和担心。我有善良的祖父母，深爱着我的父母，还有善良的祖父母。这么多长辈，我该给谁洗脚？正想着，抬头看见奶奶。是的，奶奶是我们家最重要的说话人，年级最大的，也是最努力为家工作的长辈。我去给奶奶洗脚。
小时候我奶奶经常给我洗脚。我不得不用布满皱纹的手试试水温，然后才能再次把脚放进去。现在终于轮到我给奶奶洗脚了。之前没再注意到。奶奶的脚不是很大，但一点也不光滑细腻。反而很粗糙。以后一定要越来越孝敬长辈
关心他们！
我不知道我奶奶为我付出了这么多，现在是我报答她的时候了！
有一次在福建出现了一个很强很强的台风，它的名字叫莫拉克台风是目前死伤数量最多的台风，它的破坏力足以让一个好好的村子“灭村”。这个村的地点位于高雄市的小林村，这实在令人难以想象，竟然一个台风就可以让一群无辜的'人民丧命。
台风来是一件会让一些人开心，也会让一些人难过的一件事。开心就是可以不必上班、上课可是有好就一定有坏，台风虽然有好处，但相对的不好的地方却更多。有些人会因台风而送命或失去财产，但有些人是靠台风才有办法存活，所以遇到灾难的时候不管是都应该有钱出钱，有力出力才对。
台风的坏处很多可是仔细想一想是不是也会有一些好处呢？我自己认为台风过后就可玩了。例：抓鱼、虾、玩水、还有骑车。可是当我在做这些活动的时候，还有一些人正在忙着整理家园呢！所以不要太开心要多体谅受灾的心情。
所以遇到困难的时候不论是风灾、火灾、水灾、还是地震，大家都要出手相救、互相帮忙，这样才能成为社会的好公民，才是应有的心态！
快到重阳节了，我准备为姥姥做一件事，那就是洗脚了。我先拿了姥姥的洗脚盆，又倒了一些干净的凉水，再倒了一些沸腾的热水，我用手指试了试，哎呀！好烫啊！我飞快地倒了一些凉凉的冷水。终于开始洗脚了，我先把姥姥那大大的袜子脱了下来，再把姥姥的脚放到不冷也不热的水里。我用我小小的手仔细地搓着姥姥的脚。
我十分惊讶地说：“姥姥，您的脚怎么这么粗燥？”姥姥回答说：“还不是为了你走路走多了。”我伤心地说：“我一定要用优异的成绩做为回报！”姥姥漏出了灿烂、满意的笑容，然后高兴地说：“你知道就好。”我也开心、甜甜地笑了。洗脚前我想：不就是洗脚嘛，太容易了。才刚洗了一半，我就累得筋疲力尽，小小、透明的珍珠一滴一滴地落到盆里，我心想：*时爸爸、妈妈、姥姥干活多么的辛苦啊！但他们仍默默无闻地干着，想到这，我心里一酸，玻璃球便从我眼里留下来。这时候，我看见脚洗好了。我连忙把姥姥的脚拿出来，再拿擦脚巾来，擦完了脚，姥姥的脚变得干净多了。给姥姥洗脚虽然累，但我却非常快乐！
假期里，老师给我们布置了一个特殊的作业――给家长洗脚。
我的妈妈怀胎十月把我生下来，教我做人的道理，从一个嗷嗷待哺的小婴儿，到我会做些力所能及的事情，妈妈付出得太多太多。我小的时候，都是妈妈给我洗脚，现在我已经读二年级了，该轮到我为她洗一次脚了。
我搬了把小凳子，让妈妈坐着。接着，我就开始洗脚三部曲了。
首先，我用烧水壶接满了水，把水烧开。接着，我拿来一个洗脚盆，把热气腾腾的水倒进盆里，再加上适量的冷水。我用手试了试水温，温度正合适。接着，我给妈妈脱掉袜子，把她的裤腿卷起来，然后把她的双脚放进洗脚盆里，学着她以前给我洗脚的样子，脚底板搓一搓，脚趾缝搓一搓。最后，我拿来一块干毛巾，帮妈妈把脚擦干，再把洗脚水倒进马桶里冲掉。
妈妈日复一日、不厌其烦地给我洗脚，看上去那么简单，实际上有那么多步骤。“父母育儿不易，洗脚把爱传达”，以后，我要多给妈妈洗洗脚。
三月八日是妇女节，老师布置了一个任务“帮妈妈洗脚”。同学们说：“为什么要帮妈妈洗脚？”老师说：“你们的妈妈从你们出生开始帮你们洗过无数次脚，而你们为妈妈洗过一次脚吗？”听了老师的话，同学们都低下了头。
我回家以后，心里默默地想：“是帮妈妈洗还是不洗呢？”直到晚上妈妈回来，我下定决心,对妈妈说：“今天晚上我要帮妈妈洗脚！”妈妈笑着说：“不用了。”我说：“今天是妇女节，我要帮你洗脚，给你过节。”妈妈同意了。晚上我端来一个盆,分别加上冷水和热水，用手摸一摸，不冷也不烫，然后我搬了一个板凳，让妈妈坐下，先将妈妈的脚放入水中，用毛巾擦洗妈妈的脚背和脚心，最后洗脚趾。妈妈不住地点头说：“洗得很舒服，洗得很干净！”最后我将毛巾拧干，再帮妈妈擦脚时，看到了妈妈的脚上有许多老茧。这让我想起了我们出外旅游时，当我累了，是妈妈牵着我，扶着我，到达了天柱山的山顶。虽然妈妈上班的路程很远，但她还是坚持每天早上要为我做早饭，等我醒来时，妈妈已经坐上了早班车。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这两句诗我有了更深的感触，我要好好学*，长大孝敬妈妈。
今天是国际“三・八”妇女节，晚上，我给妈妈洗了一次脚。妈妈可能会想，儿子今天为什么给我洗脚呢?我从妈妈疑惑的眼神中读出了妈妈的心思，便说：“这是老师布置的作业。”于是，我就认真地替妈妈洗起脚来。虽然我替妈妈洗脚的时候有点笨手笨脚，但妈妈慈爱的目光在鼓励着我做好这件事。想起妈妈每晚从外地赶回家，就是怕我饿、怕我冷，怕我的这双小臭脚没人冼，
我的鼻子有点酸。我问妈妈舒服吗?妈妈说：“我又像回到了童年妈妈给我洗脚的场景，那么温馨，那么幸福，是人间最美好的人性光芒的闪耀!做个孩子真好啊!”我看着妈妈眼中闪亮的泪花，我的心感到愧疚。妈妈每天都为我洗脚，我以为那是妈妈应该做的，而我只为妈妈洗一次脚，妈妈竟流下了热泪。我想对妈妈说：“我爱你，我的好妈妈!”
我今年10岁了，从小到大，我有一个幸福的家庭，爸爸妈妈对我的关怀无微不至，我觉得每一天都过的很快乐。仔细想想，他们像甘露般滋润着我，我又为他们做过什么呢？
这一天，心血来潮，决定为妈妈洗一次脚。妈妈工作了一天一定非常累，我这样做，她应该会高兴吧！当妈妈在房间工作的时候，我偷偷的去卫生间准备了一个盆，倒了热水进去，谁知道，这小小一盆水，非常的重，我弯着腰摇摇晃晃的搬到妈妈房间，路上洒了不少水。我心里不禁埋怨起自己：“怎么这么点水都搬不动呢？”
“妈妈，我来给你洗脚吧！”妈妈听到我的声音，一回头，满是惊讶的表情，看到地上的盆，她随即喜笑颜开，直夸我懂事了。我学着电视里的样子把妈妈的脚扶着放进水里，用水不停的浇在她的脚面上，抚摸着她的脚，皱巴巴的很粗糙，看着那深黄的茧，我心里有一种说不出的感觉，顿时觉得妈妈真的很辛苦，下定决心以后要经常帮妈妈洗脚。我抬头想告诉妈妈，结果却看到她的眼镜里泪光闪闪，却还忍不住微笑的望着我。
原来，付出劳动也可以这么幸福，以后我要经常为他们做一些力所能及的事！
母亲节到了，我应该对妈妈有所表示啊。说实在的，从小到大，妈妈为了我的成长付出了很多，可我从来没有真正关心过妈妈。
晚上，妈妈刚洗完脸和手，正准备洗脚的时候，我马上走过去说：“妈妈，让我来给你洗洗脚吧”妈妈一听感到有些意外，吃惊地问我：“文文，你今天是怎么了?”我笑了笑说：“妈妈，以前都是你给我洗脚，今天是母亲节，就让我为你献上一份孝心吧。”
我把烧热了的水倒在盆里，再拿来毛巾和小椅子，然后请妈妈坐下。我把妈妈的袜子脱下来，让妈妈把脚放在热水盆里，用手轻轻地搓洗着，慢慢地揉着。再看看妈妈那一脸欣慰的表情加上“啧啧”舒服的感叹，这给了我无限的信心。我慢慢地给妈妈搓洗着，直到洗完后，我又甩毛巾把妈妈的.脚擦干净了，把水倒掉。妈妈撒动地说：“谢谢女儿，如果你能经常给妈妈洗脚，那才叫孝顺呢。”我连忙说：“妈妈，我会经常给你洗脚的。”
是啊，妈妈说得对，如果能经常给妈妈洗脚，那才是孝顺呢。妈妈为我的成长付出了那么多，而我只是在母亲节的晚上才给妈妈洗一次脚，妈妈还激动得不得了。以后我一定多为妈妈洗洗脚。
哎呀，明天就要上作文课了，布置的作业还没有完 成呢，该怎么洗呢？我心里盘算着。刚要睡觉，就想起了这件事。唉。反正妈妈也要睡觉了，洗就洗吧。我走到妈妈跟前，小声说：“妈妈，我有件事想请你帮 忙。”说完就拉着她来到了卫生间。妈妈一脸迷惑，直到我对她说：“给你洗脚，是作业哦。”可妈妈却说不要，让我早点睡觉。在我再三地恳求下，才开心大笑： “你哟。”
我让妈妈坐在椅子上，自己俯下身子拿起盆子倒满水。好沉啊，我用力端着水盆再放到地上，摸摸水，正好。我先把妈妈的鞋子、袜子脱了，卷起裤脚，放进 水盆里，妈妈的脚底好硬哦！我不知道从哪里开始洗，心想：还是按照*时给自己洗脚做的吧。但是刚碰到妈妈的脚掌，妈妈突然把脚抬起来，水溅了一地，她说： “不要洗啦，好痒哦。”接着，我不知道该怎么办。对了，毛巾呢？我对妈妈说：“妈妈，我拿毛巾给你洗。”妈妈摇摇头：“不行，我自己洗吧，你看着。”我拿 来一把小椅子，然后乖乖地看着妈妈洗脚，眼前浮现出妈妈受累的情景，心里不禁一酸。自言自语道：“谢谢！”
等妈妈洗完了脚，我把手一摆，“我做了什么呢？”妈妈笑了：“你不是帮我盛好水了吗？”说着，大家都笑了。
今天，是妈妈的生日，我要送妈妈一个礼物，对了，就给妈妈个脚吧。
晚上，妈妈刚下班回来，就把皮包放下，疲惫地坐在沙发上。我心里想：“妈妈真辛苦，今天是妈妈的生日，我说过要给妈妈洗脚的，我一定要做到。”于是，我打了一盆热水，放在妈妈脚下，我说：“妈妈，你猜我要干什么？”妈妈说：“你要给我洗脚吗？”我说：“你猜对了。”
——影响作文300字实用20份
记得最*电视广告中有这样一句话：“如果您被她的微笑所感染，那么请您也微笑着去面对别人。”
国庆放假期间，爸爸破例喊了一辆出租车带我们出去玩，真是难得。
一出门，路上车水马龙，好不热闹。我们的车开得很快，不一会儿就出了城。
在经过一条狭窄的小路时，前面的.一辆小轿车突然熄了火，怎么也打不着。爸爸很着急，这一耽误，不知要多长时间，于是想要超过去。车上的司机使劲打轮，可路太窄，两车离得又*，打满了轮也拐不动。
见此情形，我也不住埋怨起来，手上还对那边指指点点。
前方轿车司机副座上，一个女人转过头来，似乎想对我们表示歉意。不知当时她是什么想法，总之我被她惊呆了。那女人居然对我们亲切地笑了。
我、爸妈都被愣住了，尴尬地笑了笑。
一会儿工夫，前面的车打着了火，那车上的女人又对我们报以了友善的微笑。我们的车也向前急驶起来。
这一天，在那位微笑阿姨的影响下，我们上了一堂最好的课：微笑是人类最美好的表情，如果我们在遭遇麻烦或给他人带来不便时，主动用微笑来表达歉意，我们的社会将是一个和谐而文明的社会！
从此以后，那女人的笑容一直伴随着我，无论为人处事，我都会以微笑去面对别人！
我从小就和外婆生活在一起，她很勤劳，做事一丝不苟。在她的影响下，我也有了些进步。
我们以前一起住在农坛路时，每天早上，外婆一起床，就要打扫卫生，她拿起拖把，从卧室到厨房，到院子，再到门口，都要拖一遍。然后她才做饭。日复一日、年复一年，她的手上早已磨出厚厚的老茧，却从不抱怨。因为整天和外婆在一起，不知不觉中，我也开始变得热爱劳动了，每当作业一完成，我就要在自己的屋子里，用湿布把地板抹干净；再换一块布，把柜子、书桌、椅子都擦一遍，劳动过后，我的屋子会变得窗明几净，一尘不染。
另外，只要外婆做完家务，就会给我检查作业。只要作业中有一个错字，她就会皱起眉头，把我叫到跟前，再把这个字写到纸上，让我一遍一遍地写，直到写正确，她才肯放过。所以，从一年级到现在，我的成绩一直名列前茅。以后，我还会象她那样，更加认真，改掉粗心大意这个坏毛病。
在外婆的影响下，我得到许多启发：一个人要勤劳、认真。生活像大海，每一个人都是来自生活海洋中的一滴水珠，相信以后我还会学*更多人身上的`优点，使自己更加完善。
去年的一次数学考试，我考砸了，才考了72分，当我知道这个分数是时，脑子里就像火山要爆发出来的样子，快崩溃了。然而，数学老师却说了一句：“卷子带回家给父母看，并且要签字，下午带回。现在出去排好队放学。”
中午我吃饭的速度*时慢了许多，因为我一直在想成绩的事，忽然妈妈大声地对我说：“你想什么呢，好好吃饭”。我吃完饭，忐忑不安地言自语道：“要不要把考砸的事告诉爸爸妈妈呢？嗯，告诉吧，不……”咦！是妈妈进来了吗？不……还没有，算了，告诉他们吧，让他们揍我一顿也好嘛！忽然门“吱嘎”一声开了，爸爸走了进来。我对爸爸说：“爸爸，妈妈呢，妈妈去哪里了”？爸爸回我：“她在外面弄衣服呢”！我跑到门外看看，妈妈正要回来，我支支吾吾地对她说：“妈妈，这次考试我只考了72分”。妈妈突然变了一个眼神，用那种严厉的目光投向我，我知道妈妈生气了。从那以后我就再也没有考过比72分还低的分数。我终于明白父母对我的殷切期望了，以后的学*再也没有松懈过。
因为一次考砸，因为妈妈的一个眼神影响了我的学*态度，影响了我的学*生涯，我要感谢我的好妈妈。
*期，雾霾天气频频发生，越来越严重，也引起了全国人民的注意和关照。中国不少地方把雾霾作为灾害性天气预报。
雾霾是怎样形成的呢?请听我慢慢道来。它是由PM2。5尘粒、烟粒、盐粒等均匀地浮在空中从而形成霾。不过，雾和霾还有本质上的区别。起雾时空气潮湿，出现霾时空气干燥，并且对人体有害无益，长期吸入会导致死亡。
雾霾又是怎样产生的呢?汽车尾气，工业生产排放废气，和鞭炮等都是雾霾的主要来由。少开一次车，少放一次鞭炮。让我们中国人不要再忽视环保。
不过，相对的自我保护也是要有的。为了避免吸入雾霾，雾霾天气切勿开窗。出去旅游，或者游玩时，请戴上口罩。多喝桐橘梗茶，并且适量补充维生素D。还要多喝水，饮食要清淡。
雾霾还会引发许多疾病，如呼吸道疾病、心血管疾病等，各种危害人体健康的大病。
保护自己，与雾霾做斗争是最重要的，雾霾虽然恐怖，但是人们还是想出许多办法与雾霾决战，如：人工降雨等。但是，这毕竟只能小范围短时间地控制雾霾，不是长久之计。所以，大家应该保护环境。
保护环境吧!让这几年的雾霾天气逐渐减少吧!让人们不用因此而死亡!
说起足球。唉，我真的都不想再看它一眼。
在那次受伤之后，我看到足球时，我的左脚踝总会开始隐隐作痛。那时，我才上二年级。我单纯地认为，踢足球既安全又好玩，可是我错了。我当时让妈妈给我报了两个学期的足球兴趣班，并开始练*。次年寒假，教练和一些人组织了一场比赛，让兴趣班里（一共40来人）进行一场联赛。好巧不巧，最厉害的人都被敌方抽去了。当第一场比赛进行了一半时，我左脚踝被敌方球员击中了，到医院检查后得知需要打石膏。
那个月，便是我自出生以来最难熬的日子。我每时每刻都必须躺在床上，偶尔去客厅吃一顿饭，通一通风。在床上时，除了看书还是看书，我几乎都要得抑郁症了。有时，我拿出作业，准备开始写，可刚落笔脚上又是一阵剧痛，简直都无法下笔。有些时候，我看到一些同学发出一些他们出游的照片，羡慕的同时甚至有些嫉妒。
等我艰难地熬过了这个寒假，并拆掉石膏时，后遗症就来了：每次做操时，一蹲下来左脚就会痛；体育课时，也只能枯燥地看着别人做游戏。直到现在，我打羽毛球时，左脚依然很痛，连走起路来都一瘸一拐的。现在呢，我既想运动又害怕受伤，进退两难，纠结不已。
唉，什么时候我才能摆脱脚扭了对我的影响呢？
六点十五分，“叮叮，叮叮”，一阵阵讨厌的闹铃声打破了我美梦，二月十七号新的一天开始了，今早是语文早读，妈妈高分贝的“河东狮吼”响起来，“快点起床，快点，早读开始了，”我被迫揉着睡惺惺的眼睛，穿上衣服赶紧去洗漱。
哎，由于昨晚看书看的`时间太长，睡的太晚，睡眠不足，眼圈像极了熊猫，体内的瞌睡虫一直赖着不走，囫囵吞枣似的洗漱完毕，赶紧拿起语文书努力控制着大脑加强记忆力，把三篇古诗原文，译文背熟，默写下来，中午的第一节语文课打着哈欠马马乎乎勉强结束，课间十分钟还没等我休息过来，第二节的数学课来开始了，数学张老师可是严厉的女老师，在视频课堂里张老师随意抽学生名单来互动回答问题，我吓的强打精神，不敢丝毫马虎，唯恐被抽到丢丑，第三节是亲切王老师视频讲英语，头昏脑涨的我实在没办法，就用冷水洗脸，来刺激我大脑神经，最终强撑英语课结束，我像泄了气的气球没了力气，倒在床上大睡起来。
晚睡影响了我早读黄金记忆力，也影响了我听课效率，因贪婪一点爱好影响了一整天学*质量，捡芝麻丢西瓜的错事必须改正。
从一年级到现在，我的成绩虽说不是最好，但还算可以。所以爸妈从来没有给我施加过压力，我也觉得心安理得。自从“麻章实验学校”宣布向我校录取优生后，我就下定决心，为考进“麻章实验学校”而奋斗。
自从有了这一目标后，我的学*和生活变得有计划了。我每天准时六点半到校，争取时间把小学阶段的英语和语文必备内容背到滚瓜烂熟。上课时，我专心听讲，并认真做好笔记。美好的周末，我更是科学合理地安排。早上六点至六点四十分是我的锻炼时间。七点至九点，是的朗读时间。中途休息半小时，十点至十一的半，是我的家庭作业时间。两点至四点半，是我的课外*题大作战时间，然后和朋友运动一小时。到了幽静的夜晚，我便开始了课外旅行。
“功夫不负有心人。”经过了大半学期的努力，我的成绩明显地提高了，由原来的全级第二十一名提高到了全级第十五名。爸妈都为我感到骄傲，老师同学们也向我竖起了大拇指，我的心里也乐呵呵的。
虽然有了很大的进步，但离目标还有一定的距离，我要戒骄戒躁，虚心请教老师和同学。争取早日到达目标的披岸。
以前，我总爱缠着爸爸妈妈问这问那，为什么太阳是圆的？为什么月亮有时弯有时圆？为什么钻石会闪闪发光？为什么……
后来，爸爸给我找来一套《十万个为什么》，这套书一共有上、中、下三本。第一本主要介绍人体、科技、军事与数理化之谜；第二本主要介绍动植物与浩瀚的宇宙；第三本主要介绍历史文化艺术与体育健康。
在《十万个为什么》里面，找到了我最喜欢的宝石。原来，宝石是石头形成的.，五颜六色，为什么这么多美丽颜色呢？因为宝石里面的不同金属成分构成，在阳光的照射下闪闪发光。我喜欢海蓝宝石的蓝和钻石的璀璨夺目。
我在《十万个为什么》里面学到了很多知识，现在再也不用缠着爸爸妈妈问那么多为什么了，喜欢问爸爸妈妈为什么的同学应该看这套书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯！”书籍让我不断进步，让我快乐。
在你的人生道路上，你会遇到很多人，有的人会为你撑伞，有的人会为你操心，有的人会为你忙碌，还有的人会深深的影响着你。
以前，我一直很内向，直到上了小学，我才慢慢的开朗起来。上小学了，在一堂语文课上，老师对我们说，我们今天轮流讲童话故事，先从某某某开始，轮到我上台讲故事的时候，我紧张的手心出了汗，我讲的童话故事是《灰姑娘》，老师说：讲故事可以讲，大家都听过的，只要讲的有感情就可以，虽然灰姑娘的故事我能背下来，但是我还是很紧张。
我上台的时候紧张到一个字也说不出来了，哑口无言。我看了看老师，她的目光迎上了我，仿佛在跟我说：“别怕慢慢来，老师相信你一定可以的，”当我把故事讲完了，老师就告诉我下课去她办公室，我想，一定是我没讲好，老师一定会批评我的，下课老师却对我说了一些鼓励的话，叫我不要害怕…这件事情发生之后，我慢慢变得大胆开朗了。
岁月抹去了老师那年轻的面容，我看见了她黑发里隐藏的白丝，我看见了她眼角的皱纹，我看见了她的手早已不再光滑，但她教诲我的道理。永远不会被岁月冲逝。
当官不成，王乡绅做起了生意，没想到生意出奇地成功，几年下来便攒下了万贯家产。
王乡绅有两个儿子。大儿子吊儿郎当，游手好闲，不务正业，一门心思地吃喝玩乐。二儿子比较务实，除了读书之外，闲下来便帮他爸爸记帐，处理一些生意上的事务。
王乡绅渐渐地老了，他意识到该把自己的后事给两个而子交待一下。一天，王乡绅把两个儿子叫到自己的床前，说：“你们两个也都成家立业了，而我，说不定三年五载就会离开人世，今天叫你们来，是想听听你们有什么想法，对于我的财产，你们有什么继承的要求？”
大儿子马上说：“父亲有万贯家财，我只想多分一些钱，那些田地，字画，书籍就分给弟弟吧！”
二儿子说：“请父亲把做生意的诀窍留给我，其它的我什么也不要。”
王乡绅满足了两兄弟的要求。
十年以后，大儿子坐吃山空，把父亲留给自己的钱财花得一干二净日子过得穷困潦倒；二儿子靠着父亲留给自己的生意诀窍，赚了很多钱，过上了富足的生活。
如此看来，给后辈留下了钱财并非好事。郑板桥说：“儿子不如我，留钱做什么；儿子若如我，留钱做什么。”“授人以鱼，不如授人以渔。”究竟该给自己的儿孙留下些什么，天下做父母的真该好好思量一番。
从小到大，我的'身高在同龄人中都算佼佼者。特别是上学了以后，在班级里，我的海拔总是最高的，起初我觉得很好，可渐渐的因为身高让我凭添许多了烦恼。
一年级上体育课的时候，我人高马大，肺活量也大，所以每次测量肺活量的时候，我一直稳居全班第一，惹来很多身材矮小同学的羡慕，我心里就有点沾沾自喜。可随着年龄的增加，身高也蹭蹭地上升，遇到体育课的坐位体前屈测试，我的身高完全没了优势，简直可以说拖我后腿了，因为这个项目我是全班做得最差的，而且还经常会被低年级的同学看笑话，每次遇到这样的事，我的心里就非常难过。
最令我尴尬的还是跑步比赛，别人看到你长得这么人高马大的，应该跑得很快，对方感觉如临强敌，哪里知道一出场，妥妥的一名“菜包”，别看我腿长，可真的跑不快，没几步就败下阵了，每次遇到这样的事，我既尴尬又难为情。
个子高对我的影响也有好有坏，比如班级里贴板报的时候，我就可以把身高的优势发挥得淋漓尽致，看着墙上贴好的板报感觉自己长得高也还是蛮有好处的，心里就会非常开心。
我要将自己长得高的优势在好的方面继续保持下去，也会克服因为长得高而带来的不良影响，迎接更多的挑战。
在她还没有搬到我家隔壁来的时候，我只是一个只懂得玩不懂得学*不爱帮助别人的小女孩，可自从她搬来后，我变了，变好了！
那是一个春天，妈妈神秘地对我说；“晨晨啊！隔壁要搬来一个小女孩，这下你可就有的玩了！”我一听，高兴极了。过了几天，她果然来了，可她并没有我想象中那样贪玩，相反，她很文静，每天都在看书、练字。有一天，我在她家玩，我故意把声音放大，想让她学不进去，陪我玩，可她丝毫没有被我影响。于是，我就很奇怪地问她；“你为什么每天都在看书、练字，而且又不被我影响呢？”她不慌不忙地说；“因为想做一个对国家有用的人，只有有知识才可以。之所以不被你影响，是因为我的心只向着一处，那就是书，当所有的精力都倾向一处时，什么杂音都影响不了我，你懂吗？”她那一*话把我惊呆了，半天才挤出一个：“懂！”我按照她的话去做，真的，我成功了！
如果没有她，我相信我现在还是一个低等生呢！我好想对她说：“谢谢你！”
随着现代科技的发展，我们的生活也相应发生了翻天覆地的改变。手机成了现代人们不可或缺的工具，一刻都离不开哩！
以前，人们没有手机，只能用手写信，用固定电话打电话，非常麻烦！现在，手机给人们带来了极大的方便，不仅可以随身携带，在网上读新闻、听音乐、看电影；而且可以和天南海北的朋友聊天；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛网上商场，用电子钱包付款，让商家把东西送到家中。这不，快过新年了，爸爸妈妈就从淘宝网上给我买了新羽绒服和好多零食呢！
不过，使用手机也要恰当。人们有时会玩一玩上面的游戏，看一看抖音里的视频，稍不留神，手机一捧就是几个小时，倏忽而逝。因此，现在很多人得了*视。怎么保护眼睛呢？我建议大家首先要按时做眼保健操，其次玩手机的时间要在1020分钟左右，不能玩太长时间，否则会让眼睛受到伤害。
的确，手机既丰富了我们的生活，也开阔了我们的视野，但切记不可贪玩哦！
每个人都会有自己独特的成长经历,我也不例外.在我的成长的过程中挫折是最多的.挫折使我一次次地伤心,但又一次次地使我完善自己.挫折有多种多样的,它们在不同地方面影响着我
挫折在成绩上影响着我.我考试的时侯总是粗心大意或者是发挥失常而考不好.因此父母与老师总是会批评我.而正是因为这些失败,使我在下一次考试之中不再马虎而取得业优异成绩.
挫折在生活中影响着我.记得小时候我在学*骑自行车时,先开始每骑三步或五步都要摔交,可是尽管如此我还忍着痛苦与失败时沮丧的心情,不畏挫折,迎难而上.一次又一次的尝试着骑起来,也正是这些摔交的挫折中使我最终学会了骑车.
挫折还在许许多多的方面影响着我,但是由于时间的关系,我已一一的淡忘,一时之间很难将它们写下来.但是我深信它在我成长过程中不断地影响着我.因此,我从不畏惧挫折.挫折看起来可怕,但它才是真正对我们有益的东西,它能改造我们,完善我们,让我们迎接挫折吧!
人生，路途中会遇到许多坎坷，曲折。也许，会有很多人误入歧途，这时候将我们拉回正道的，就是老师。老师———一个时常萦绕耳畔的名称，却温暖了我的心，心中似火一般，暖烘烘的。一路上多少老师与我共同度过校园的一点一滴。老师那样多，我怎么记得完呢？于是便有一位老师的名字，深深地刻入脑海，那就是夏老师。
六年级，是我作文水*节节高升的黄金时期。那时候，没有一位好的导师是不行的。也就是夏老师，让我迷恋上文学迷恋上写作，爱上了书本散发出的阵阵书香。我意识到了文学的魅力，更应该投入到文学中去，让文坛上，闪耀着一颗明亮的新星。
师爱如山，师情似海。老师是我人生中的第二大亲人。老师的爱融入我的生活，我的记忆，我的灵魂……
我从小就和外婆生活在一起，她很勤劳，做事一丝不苟。在她的影响下，我也有了些进步。
我们以前一起住在农坛路时，每天早上，外婆一起床，就要打扫卫生，她拿起拖把，从卧室到厨房，到院子，再到门口，都要拖一遍。然后她才做饭。日复一日、年复一年，她的手上早已磨出厚厚的老茧，却从不抱怨。因为整天和外婆在一起，不知不觉中，我也开始变得热爱劳动了，每当作业一完成，我就要在自己的屋子里，用湿布把地板抹干净；再换一块布，把柜子、书桌、椅子都擦一遍，劳动过后，我的屋子会变得窗明几净，一尘不染。
另外，只要外婆做完家务，就会给我检查作业。只要作业中有一个错字，她就会皱起眉头，把我叫到跟前，再把这个字写到纸上，让我一遍一遍地写，直到写正确，她才肯放过。所以，从一年级到现在，我的成绩一直名列前茅。以后，我还会象她那样，更加认真，改掉粗心大意这个坏毛病。
在外婆的影响下，我得到许多启发：一个人要勤劳、认真。生活像大海，每一个人都是来自生活海洋中的一滴水珠，相信以后我还会学*更多人身上的优点，使自己更加完善。
在我日记本的扉页上写着一句话，一句在我困难时给我力量的话，一句在我失败时激励我的话——“当很大的困难摆在你面前的时候，你做的不应该是想着让困难怎么变小，而是应该想着怎么让自己变强变大，去跨越困难！”
那一次的数学考试，最后一道思维题像一块无形的巨石挡住了我通向胜利的道路。抬头看看依然在走个不停的时钟，天啊，离考试时间结束只剩20分钟了；再看看试卷上的题目，8分的题目啊！难道就让分数这么溜走吗？我可不甘心。
静下心来，这句话便在脑海中浮现。我重新拿起笔在草稿上不停地演算，可就是没理出半点头绪来。老师*时不是让我们画线段图解决问题吗？对，就用画线段图的方法来解决。时间一分一秒地过去，我的思路也在逐渐清晰，终于在离考试还有5分钟结束的时候，我看到了胜利的曙光，我成功了！
看看旁边，有皱着眉头冥思苦想的同学，也有无精打采望着试卷发呆的同学，然而我却已是笑逐颜开！
如果当时我是想着如何去抄袭别的同学，那么就算我的答案正确，也是“愧对于心”的啊！
朋友，当很大的困难摆在你面前的时候，你不应该去想如何让困难怎么变小，而是应该想着怎么让自己变强变大，去跨越困难！
如果有人问我最喜欢谁，我会毫不犹疑地说；“奶奶”。
别看我奶奶今年七十岁了，花白头发，但她身体硬朗，有一口整齐的令人羡慕的牙齿，那可是原装的牙齿哦。奶奶的目光时刻盈满着笑意，是那么和谐，那么慈祥。
记得有一次，奶奶带我去千岛湖玩六月的天说变就变，这话一点儿也不假刚刚还艳阳高照的天空突然乌云密布，下起了雷阵雨。不一会儿，雨停了。太阳又出来了。地上有一洼洼的积水，在阳光下，就像一面面明亮的镜子似的，可好看了，踩水是我最喜欢的游戏，我怎么能错过这个好机会呢？于是我就踩起水来了，情不自禁地叫道；好玩啊、好玩啊、奶奶看见我的鞋子湿了，心疼地说；‘你把鞋子弄湿了，难受吧。奶奶拉住我的手说；‘鞋子湿了，等会着凉会感冒的。来，想带你去买双鞋子。
澄海城南小学：佳纯
晚上去自*室的时候，发现一起约好的同学都没有来。
有点小小的惊讶，然后才想起来他们之前都说过有其他的事情。
打开书，告诉自己不能被这样的情形所影响，毕竟每个人都有自己的选择，而且你自己需要学*，是因为了解且意识到自己有不足之处，还有很在需要提升且复*的地方，他们也许在你不知道的角落也在默默地学*，只是你不曾看到而已。
虽说外在的环境会有一定的影响，但内心的驱动也是至关重要的。
不能因为一起他们没有来学*，就对自己的学*的动力产生了影响，毕竟有没有真正地学到知识是非常私人的事情。
就像有的同学在专业课上不是很上心，不算优秀，但是人家有才艺，有的会唱歌，有的会画画，单是兼职，或者做副业，也许渐渐就能比专业上带来的收入还要多呢？
所以，还是收收心，低头默默地做好自己手头上的事，有人一起陪伴努力固然重要，但一个人有单打独斗的能力也是极其重要的。
上数学课时，我们全神贯注地听李老师讲课，李老师讲得有声有色。
李老师给我们出了一道题目，是这样的：
100÷20=（100×10）÷（20×□）
