一天，天气很晴朗。小猴聪聪和小猴亮亮一起到河边玩。
他们走着走着，看见河对岸有一片桃林。那里的桃子长得又大又红，饱满得好像要滴下汁来，把他们馋得口水都流出来了，它们真想马上吃到桃子，可是一条小河拦住了他们的去路，它们又不会游泳，这可怎么办呢？难坏了两只小猴。
于是，他们就一块想办法。想啊想，突然，小猴聪聪说：“我有办法啦！我有办法啦！”亮亮连忙问：“是什么好办法？”聪聪说：“我想出过河的办法了，咱们可以找一个木盆，再找一些树枝，以木盆为船，以树枝为船桨，咱们就可以滑着船过去啦！”听了聪聪的话后，亮亮又蹦又跳，高兴极了。
接着，他们就去找木盆。找了好半天，终于找到了一个木盆，可是，木盆太重了，他们只好很吃力地慢慢地把木盆抬到河的对岸——那片满新鲜桃子的`桃林。
盆一碰到了对岸，它们便快速地上了岸。吃到了非常非常甜的桃子，他们好高兴啊！回到家中，它们梦到了那片桃林，梦到它们在那里吃了一天的桃子。
星期天，小兔要过生日了，她邀请了森林里所有的小动物去参加她的'生日。
小猪、小熊、小猴离小兔家最远，所以他们一大早就出发了，小熊和小猪一起出发。
小猪、小熊跑了很久遇到一条小河，心想这可怎么办呢。忽然小猴坐着一根圆木从上游漂了下来。小猴说：“你们俩太笨了，看我多轻松。”说完，得意洋洋地顺着水流向小兔家漂去。小猪和小熊看到了，也急急忙忙去森林里找木头了。
小熊马上找到了一根木头，高高兴兴地扛走了。随后小猪也找到了一根木头滚了过来马上追上了小熊，高高兴兴的小猪，为自己的聪明激动得满脸通红，还对小熊说：“你真笨！”小熊不服输地说：“你才笨呢！我力气大，我爱扛着走”
最后他们都坐着木头船，过了河，高高兴兴地漂到了小兔家。
春回大地，下了一场雨，把天洗得更蓝，把草洗得更绿。小白兔听说现在的蘑菇鲜得很，就想采几个尝尝。
阳光明媚的一个上午，小白兔提着篮子出发了。走过了小路，爬过了山坡，穿过了森林，终于看见了蘑菇。可是前面有一条小河挡住了去路。小兔心里很着急，想：怎么办？怎么办？没有桥过不去，没有船更过不去！小兔想不到办法都急哭了。大象伯伯正在散步，突然听到了一阵阵哭声，就赶忙走过去问：“小兔你怎么了？”小兔回答道：“我要过河，你能帮帮我吗？”大象说：“可以。”说完大象把长鼻子伸到地上，小兔一下子跳了上去，爬到了大象的背上。小兔如愿以偿地过了河，心里乐开了花。采到了又大又嫩的蘑菇，小兔特意拿出一半送给大象说：“谢谢你大象伯伯。”大象摸摸小兔的头说：“不客气！”。
在一个阳光绚烂的.日子里，小猪小猴正在玩着跳皮筋，开心极了。
忽然一只心爱的小白兔走了过来，害臊地说：“小猴小猪，我能和你们一同玩跳皮筋吗？”小猴和小猪一同说：“当然好啦！”这可把小兔快乐坏了。
可是想要和小猴小猪一同玩，就必需先过河。可是河没有桥，没有船，怎样过去呢？他们冥思苦想，最终小猴提议，要不我们找块木板搭桥吧！小兔、小猪都赞同小猴的提议，小猴、小猪立刻行动起来，他们右找找左找找。小猴找到了一块木板，可是太长了，小猪找到了一块木板，可是太短了，小兔也找到了一块木板，小兔找到了一块木板，可是这块木板太容易断了。终于，小猴和小猪找到了一块大小刚刚好的木板。小猴和小猪把它放好，然小兔开心肠走了过来他们高快乐兴地玩起了跳皮筋。
小鸟害臊地飞了过来说：“我也想和你们一同玩跳皮筋好吗？”这时小兔小猪小猴一同开心肠回答：“当然好啦！”
一天，天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，猫妈妈叫小猫给外婆送水果。
小猫拎着水果高高兴兴向外婆家走去，小猫一边唱着歌一边欣赏着路边的景色，不知不觉地来到了小河边，小河看傻了眼，河水哗、哗、哗地流着，小桥怎么不见了。小猫想：“这可怎么办呢？”小猫朝四周一看，以现树枝上挂着一个救生圈，地上有一个木桨，河上漂着一个木桶。小猫灵机一动想出了一个好办法。他拿起木桨把木桶钩到岸边，从树上拿下救生圈套在脖子上，然后把水果放进木桶，自己再轻盈地跳了进去。
不一会儿就到了河对岸。小猫到了外婆家，一边递给外婆水果一边说：“外婆，刚才小河上的小桥被水冲走了，我想了个好办法才过了河。”外婆听了他的办法说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。”
鸭子、青蛙和老鼠是好朋友。有一天，它们相约去小河的对面采蘑菇。
到了小河边，它们看到刚好有一条小船停在河面上，但是船很小，只够它们其中的.一个乘坐。
鸭子、青蛙对老鼠说：“鼠妹妹，你坐上船吧！”老鼠说：“那你们两个呢？”鸭子和青蛙说：“我们都会游泳，你不用管我们了。”老鼠说：“那好吧。咱们在河对岸见！”
老鼠划着小船到对岸的时候，鸭子和青蛙早已经等在那里了。老鼠惊讶的说：“你们怎么比我到的还早呀？”鸭子、青蛙异口同声地说：“我们游泳比你划船快捷方便多了。”老鼠说：“我明白了。”
鸭子说：“时间不早了，我们快去采蘑菇吧！”青蛙、老鼠点头同意。它们就一起去采蘑菇了。
它们采了一大篮蘑菇。回来的时候，老鼠和这篮蘑菇在船上，鸭子和青蛙推着小船，它们一起过了河。
最后大家一起*分那一大篮蘑菇，开开心心的回了各自的家。
过完了周末，小老鼠婷婷要去上学了，她收拾好收书包后就出去了。她走啊走，走到了小河边。要知道，过完这条河，就可以到学校了。小老鼠婷婷急得满头大汗，也没有想出办法。
婷婷可不愿迟到。她想啊想，终于想出了办法:她可以拽着自己旁边的柳枝荡出去。“啊——”原来，小老鼠婷婷手里的柳树枝断了，所以婷婷被摔了一个大跟头。小老鼠婷婷非常喜欢上学，所以她是不会泄气的。
小老鼠婷婷又想啊想，突然，一个奇怪的想法在她脑海中出现：用半个西瓜来当作船，划过去。一开始，婷婷觉得这个想法太奇怪了，后来她想为什么不试一试呢？于是，婷婷就找了一个切开的西瓜，又找来小铲子把西瓜瓤铲掉，最后，婷婷还找来了两个小木棍用它来划过去。
小老鼠婷婷把书包放在了船里靠着西瓜皮划过去了，她心里真高兴！婷婷到了学校，发现自己不仅没有迟到，还早到了五分钟呢！
一天，阳光明媚，老鼠妈妈让小老鼠去舅舅家看望生病的外婆。
小老鼠拿着礼物，一边跳一边唱，来到了小河边，小老鼠左瞧瞧，右看看，心想：桥呢？小老鼠在岸上焦急万分，原来昨天的一场大雨把桥冲坏了。
风一刮，柳条打到了小老鼠头上，小老鼠突然想到了一个好办法：抓住柳条荡过去。可是它刚开始荡就手一滑掉进了河边，小老鼠抓着河边的草上了岸。
小老鼠看见一只小狗在树下吃西瓜，就飞快地跑过去说：“小狗哥哥，你能给我一半西瓜吗？”小狗说：“可以。”小老鼠又借了一把铲子，把果肉挖了出来，一只漂亮的西瓜船做好了，小老鼠在地上捡了一根小棍做船桨，把礼物放在船上，一边唱歌一边划船，小老鼠到了对岸，开开心心的去了外婆家。
外婆见了它惊讶地说：“你怎么来了？”小老鼠一五一十地告诉外婆，外婆高兴地夸奖了它。
一天，小兔跑到小猪那，一起去逛超市。小猪找妈妈要了点钱就和小兔一起冲向超市。
可离超市还有好长一段路时就遇到了一条河，怎么办呢？小猪和小兔怎么想也想不到办法。过了一会儿，小兔看见一块木板灵机一动，想了一个办法。于是它对小猪说：“你看旁边有一块木板，如果我们把木板搬过来不就可以坐在木板上划过去了。“它们足足高兴了一分钟，可是一件烦恼的事又出现在它们眼前。烦恼的事就是小猪和小兔力气很小怎么也搬不动这块木板。这次贪玩的小猪想了一个办法，它说因为木板的下面全是草，所以我们可以像滑草一样滑下去，滑下去之后再坐船。这方法果然成功了。它们连超市都不想去逛了，直接拿着木板在草地上、水里滑来滑去，玩得好开心。
最后它们把这件事讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈夸它们真聪明。
有一天，阳光明媚、天气真好。蚂蚁四兄弟到森林里游玩。它们走着走着，一条小河挡住了它们的去路。
这时，水面上漂来了一个可乐瓶。老大灵机一动，跳上了可乐瓶上，说：“我在对面岸边等你们”。老二急得东张西望。就在这时，水面上漂来了一片树叶，老二飞快地跳上树叶，说：“我会等你们的。”老三和老四也急得左顾右盼，正好、漂来了树叶和西瓜皮。老三和老四跳上西瓜皮和树叶，说：“我们也过来了。”
它们终于上了岸，来到了一片绿油油的草坪上，那里的鲜花盛开、几只蝴蝶在花丛中嬉戏追逐、翩翩起舞、美丽极了、它们四处张望、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。它们各拾起一片花瓣、高高兴兴地回家了。
早晨，天气晴朗，小猫提着小篮子高高兴兴地去森林摘苹果，准备送给外婆吃。
小猫摘好苹果正走在去外婆家的路上，正巧被一条小河拦住了去路。没有桥过不了河，怎么办呢？小猫为这个困难而愁眉苦脸，搔着后脑勺，苦思瞑想。
他打量四周，看见水里有一个木桶，旁边放着一根木桨，树上还挂着一个救生圈。忽然，小猫眼前一亮，灵机一动，想出了一个好主意。小猫开始行动了：他先走到树旁，用力向上一跳取下了救生圈，然后把救生圈套在脖子上；再小心翼翼地用力把木桶拉到河岸，把一篮又红又大的苹果放进木桶船里，小猫上了木桶船拿起木桨划到了河对岸。小猫下了木桶船，开开心心地去外婆家了。
到了外婆家，小猫把一路的经过告诉了外婆，外婆捋捋须子高兴地说：“小猫，你真是一个爱动脑筋的乖孩子。”
小猫听了，心里美滋滋的。
今天，天气晴朗，空气清新，小蚂蚁一家人去探望生病的奶奶。
它们走着走着一条长长小河，拦住了它们的去路，它们都被这个问题给难住了，爸爸直跺脚，妈妈直拍脑袋，最后不管它怎么急也于事无补，只有聪明的小蚂蚁冷静地坐在石头上想了又想，终于小蚂蚁灵机一动想出了一个办法。它对急性子的'爸爸和妈妈说：“爸爸妈妈我有办法了，先找来一根粗木头当船，然后……。”“哦！我知道了。”爸爸还没听小蚂蚁说完就找来一根木头开始行驶了，过了一会木船还纹丝不动，爸爸骂小蚂蚁的主意是馊主意，小蚂蚁不紧不慢地说：“光靠水流动是不够的，我还得找一片大树叶借助风的力量。”于是它们找来了一片大树叶，向河对面行驶过去。
最后小蚂蚁一家人过了河，到达了奶奶家！
一天， 小马生病了。猫医生接到电话后就急匆匆地背着药箱去给小马治病。
猫医生来到一条小河边停住了，原来昨晚下了一夜的倾盆大雨，河水猛涨，把河上的小桥冲垮了，只剩下几根木桩。
猫医生在小河边着急地走来走去，看到猫医生着急的样子，正在附*的一群朋友围了过来，他们问猫医生：“猫医生，你这么着急要干麻去？”猫医生说：“我要去对岸给小马治病，可是河上没有了小桥，我又不会游泳，该怎么办呢？”鹅妈妈伸长脖子说：“我背你过河吧。”水牛抢着说：“现在水流这么急，万一到了河中央，你们被水冲走了怎么办？还是让我来驮猫医生过河吧。”大象也接着说：“猫医生，你爬到我的'鼻子上，我送你过河吧。”猫医生看到朋友们争先恐后地帮自己过河，笑着对大家说：“真是谢谢大家！”说完，猫医生就爬到了大象的鼻子上，大象很快地把猫医生安全地送到了对岸。
猫医生在大家的帮助下，快速地来到了小马家，治好了小马的病。
一天，天气晴朗，风和日丽，几朵白云在蓝天上悠然自得地飘着。小白兔贝贝要去河对岸拔萝卜，她开开心心地出发了。
贝贝一边走，一边瞧，啊！一路上的风景可真美呀！绿油油的小草悄悄地从地下探出头来，在微风的吹拂下随风摇曳，像无数个小精灵正在欢快地舞蹈。野花也争先恐后地开放了，有红的.、白的、紫的、蓝的……真是百花争艳，五彩缤纷啊！
当她来到岸时，发现桥段了，过不了河，四周也没有任何可以帮助她过河的工具，贝贝想：我该怎样过河呢？
忽然，她眼睛一亮，看见小乌龟从远处游过来，贝贝心想：真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！我可以爬上乌龟的背到对岸去呀！
想到这里，贝贝大声喊道：“小乌龟，我需要你的帮助！”小乌龟游了过来，问：“我可以为你做些什么？”“我要去对岸拔萝卜，你能驮我去对岸吗？”“行！你爬上来吧！”小兔贝贝小心翼翼爬上“小船”，“小船”向河对岸游去……
到了对岸，小兔贝贝说：“谢谢你！”小乌龟笑着说：“不用谢，朋友之间就应该互相帮助！”
一天，蚁王觉得很无聊，它想：我要去哪里走走呢？一只小蚂蚁提议说：“我们来一场划船比赛吧”。蚁王说：“这个提议不错”。于是蚁王宣布了比赛规则，蚁王说：“比赛规则是这样的你们要先找一艘船，哪一队先到，哪一队就赢。”还有，一艘船只能坐四个人。
于是它们就开始找船了。有一队找了瓶子当船所以就叫瓶子队。有一队找了西瓜皮当船所以就叫西瓜皮队。还有一队找了树叶当船，所以就叫树叶队。
蚁王手里拿着一个旗子，蚁王说：“预备开始”。蚁王放下旗子，比赛就正式开始了。
瓶子队的队长喊着：“瓶子队加油瓶子队加油，第一名是我们的”。但是有一只小蚂蚁差点就掉下去了。那只小蚂蚁想：我们肯定拿不了第一名了，因为我们的船太滑了。
西瓜队的队长：“西瓜队，加油！西瓜队，加油”。它们拼命地划，但是它们的船太重了。
树叶队的`队长喊着：“树叶队，加油，树叶队，加油，我们要当第一名”。树叶队的船不滑也不重所以它们划得最快了。
最后树叶队赢了，蚁王给了它们队一个大大的奖杯，还有一个大大的面包。
小马要过河，牛打波说水浅能趟过，松鼠说水深不能过。小马过去问妈妈，妈妈叫他多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅。
通过这件事，小马从妈妈那里懂得了困难或问题要“自己想一想，试一试”的道理。小马的妈妈确实是一位有远见、有教育才能的母亲。因为她没有简单的回答河是深是浅，这样只能是小马养成依赖*惯，遇事只会回来讨教;他也没有为了“以防万一”，便禁止小马过河，那样做的结果，只能是小马在问题与困难面前畏惧和退缩。小马的妈妈富有远见的采用了启发和鼓励的方式，要小马“自己多想一想，试一试”，培育小马独立思考和解决问题的能力。
小马是幸运的。但并不是天下所有孩子都能像小马一样幸运，因为并不是所有的母亲都懂得在母爱的范围中还包括着对孩子智力开发、能力的培养。这才是孩子们更需要获得的终生受益的真正母爱!
过河拆桥之人，为众人所耻。千百年来，我国圣贤极力推崇君子一言，驷马难追。过河拆桥者，小人也。
过河拆桥的人，没有朋友不会善终，因为你背弃别人对你的信任。当你因事寻求帮助的时候才发现，昔日的朋友如今已形同路人。到头来孤身一人，占有再多的`财富又有何用，哪怕当你驾鹤西去后，你所有的朋友还要骂你是卑鄙小人，金钱的奴隶。
人生天地间，鸟尽弓藏，结算衔环，哪一个更值得你去付出？当你因过河拆桥而败落时，你就会像老鼠一样，所到之处，无不群起而攻之。你只会郁郁而终，不得饶恕，抱撼终生。也许死是你唯一的解脱：以一死获得自我救赎，求得心灵安慰。
大千世界，过河拆桥者，屡见不鲜。以一己私利透支人生，豪宅香车、红灯绿酒，是否能换得安心的晚年？一家人和和美美，粗茶淡饭但不乏挚友如云。诚信、淡然是多么重要，在如今的社会里，你要言而无信、急功*利，社会将不会容纳你，人性的火焰将把你燃尽；低劣的品行，会把你拖入地狱。
我言拆桥者，将生如炼狱，良心将追踪你一辈子。
一天，天气很晴朗。小猴聪聪和小猴亮亮一起到河边玩。
他们走着走着，看见河对岸有一片桃林。那里的桃子长得又大又红，饱满得好像要滴下汁来，把他们馋得口水都流出来了，它们真想马上吃到桃子，可是一条小河拦住了他们的去路，它们又不会游泳，这可怎么办呢？难坏了两只小猴。
于是，他们就一块想办法。想啊想，突然，小猴聪聪说：“我有办法啦！我有办法啦！”亮亮连忙问：“是什么好办法？”聪聪说：“我想出过河的办法了，咱们可以找一个木盆，再找一些树枝，以木盆为船，以树枝为船桨，咱们就可以滑着船过去啦！”听了聪聪的话后，亮亮又蹦又跳，高兴极了。
接着，他们就去找木盆。找了好半天，终于找到了一个木盆，可是，木盆太重了，他们只好很吃力地慢慢地把木盆抬到河的对岸——那片满新鲜桃子的桃林。
盆一碰到了对岸，它们便快速地上了岸。吃到了非常非常甜的桃子，他们好高兴啊！回到家中，它们梦到了那片桃林，梦到它们在那里吃了一天的桃子。
一天下午，小白兔到奶奶家去，她拔了一篮新鲜的`萝卜给奶奶吃。
小白兔走啊走，一条河挡住了她，怎么办呢？小白兔想啊想，又想不出来，哇哇地哭了，这时，小花猫听到后方传来了哭的声音，走过去一看，原来是一只漂亮的小白兔，他对小白兔说：“你怎么哭了？”
小白兔说：“我要去奶奶家，这条河挡住了，我过不去。”
小花猫找来竹竿给小白兔，对她说：“你用这个跳过去吧。”
小白兔说：“我用竹竿跳过去，我的萝卜呢？”
小花猫又找来木板，给小白兔，对小白兔说：“你站在木板上过去。”
小白兔说：“我站木板上过去，我的萝卜呢？”
小花猫又找来游泳圈给小白兔，对她说：“你游过去。”
小白兔说：“那我的萝卜呢？”
小鸟说：”小花猫又帮你去找木盆。”
小花猫说：“你坐到木盆里游过去。”
小白兔说：“好。”
小白兔终于游过去了，谢谢小鸟和小花猫，小白兔把萝卜送给了奶奶，还到奶奶家住了很久，回家的时候，也像小花猫一样找来一个木盆，高兴地回家了。
上作文课的时候，朱老师教我们做了一个游戏，这个游戏的`名字叫做赶“猪”过河。
游戏方法是：两人一组，对桌而坐，在课上两边沿5厘米处各画一条直线。每人将一方形橡皮(猪)放在靠*自己一边的直线后，游戏开始，两人轮流将“猪”赶过河，以先把橡皮吹过对方直线为胜。
游戏规则是：游戏中，每人轮流吹一口气，中间不得换气，否则无效。游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动。也不得离凳而站，不能发出响声，否则为失败。
游戏开始了，我和赵徐晶为一组，我们先用锤子、剪刀、布的方法决定谁先吹。我赢了，所以我先吹。我先深吸一口气，用力一吹，猪只滚了半格。轮到赵徐晶了，她皱起眉头，鼓起腮帮子，使劲一吹，那猪竟然直接吹到了对岸，我大吃一惊，所以第一局让小赵给赢了。
第二局，让我给赢了，原来，不能往上吹，要往中间吹啊!
第三局，小赵，鼓起腮帮子，用力一吹，结果，还是小赵赢了。
我从这个游戏里知道了，每个游戏都是有技巧的，没有掌握好技巧，光靠力气是不一定会赢的。
——过河看图写话作文合集二十篇
有一天，天气很晴朗，小蚂蚁早早的起床了，他要到好朋友小兔家去玩，于是，他高高兴兴的出门了。
他爬呀爬爬呀爬，忽然，他停下脚步，说：“怎么办，我去不成小兔家了。”原来，他的面前有一条小河。这时，一片树叶从树上飘下来，落在河面上。小蚂蚁灵机一动，心想：“对了，我可以用树叶当船呀。”他又找来一根树枝当船桨。小蚂蚁爬上树叶小船，他划呀划，过了一段时间，小蚂蚁来到了河对岸。他继续爬呀爬，又过了一段时间，小蚂蚁终于来到了小兔家。小蚂蚁敲敲门，小兔打开门一看，惊喜的说：“小蚂蚁，没想到你会来做客，快进来吧!”小蚂蚁就进门了，一直玩到很晚才回家，小蚂蚁今天玩得非常开心。
太阳公公已经升上了天空，欢欢伸了一个懒腰，小鸡欢欢觉得很奇怪，因为妈妈*时很早就起来了，可今天妈妈还没起床，欢欢摸了一下妈妈的头：“哎，妈妈的头好烫呀！”欢欢连忙去找鸡医生。
鸡医生来到了小河边，可是独木桥被河水冲走了，鸡医生急得直跺脚。
这时，一只长颈鹿问鸡医生：“鸡医生，您怎么了呀？”鸡医生说：“我要去给欢欢妈妈看病，可是桥被冲走了，怎么办？”长颈鹿说：“这点小问题让我帮你。”长颈鹿想用长脖子送鸡医生过去，可是脖子不够长，这时，大象过来了，两只动物一起帮鸡医生过了河。
鸡医生过了河，非常感谢他们，然后给欢欢妈妈看病去了。
今天，阳光明媚，猴子医生在办公室里休息。突然，猴子医生的电话响了起来。原来，兔子宝宝生病了，它虚弱地说：“我生病了，请快来给我看病吧!”
猴子医生说：“我马上出诊来帮你看病。”说完猴子医生拿着医药包出了门。
猴子医生一边跑，一边想：“不能让病人久等。”猴子医生跑哇跑，豆大的汗珠流了下来。一条小河挡住了猴子医生的去路，咦，猴子医生想：“这里什么时候有了一条河，那我怎么过小河给小兔子治病呀!”
这时，一头大象走了过来。猴子医生对大象说：“大象你能把我送到对岸吗?”
大象说：“可以，我能帮你过小河，你到时候坐在我的背上就可以了。”
猴子医生跳到了大象的背上，大象没两步就走过了小河，把猴子医生送到了对岸。
大象走回了原来的位置，猴子医生大声说：“谢谢你把我送到了对岸边，再见了!”
一天清晨，风和日丽，晴空万里。小猪、小熊和小猴三个小伙伴要过河去找小松鼠玩。
可是就在前一天，河上的那座独木桥被洪水冲走了。小猴看了眼涨满了水的小河说：我们总得想个办法过河吧！说完，低着头，冥思苦想起来，可怎么也想不到好办法。一抬头，看到一颗大树旁放着几根圆木，灵光一闪，突然便有了主意，把这个办法和小伙伴们一说，大家都连声称妙。
他们高兴地来到大树旁，每人都选了一根又大又粗的干木头。小猴最聪明，只见他找到一块长木板，拿起木板在原木的底部轻轻一铲，一掀，原木就骨碌碌地滚到河里，浮在水面上了。小猴在岸边轻轻一跳，灵巧地落在原木上，稳稳地坐在上面，尾巴翘得高高的，像竖起的桅杆，借着湍急的水流飞快地向对岸漂去，那翘起的嘴角别提有多自信了。小猪着急了，抓耳挠腮地想了想，干脆用手把原木推到河里去了。小猪笨拙地爬上木头，借着水流漂到了对岸。小熊则想都没想就把木头扛在肩上，吃力地向小河走去，虽然累得满头大汗，可还是把原木扛到了河边，推进河里，然后坐在木头上，借着水流过了河。
三个小伙伴你看看我，我看看你，都开心地笑起来。他们手拉着手，高高兴兴地找小松鼠玩去了。
一个天气晴朗、阳光明媚的周末，住在森林王国的小蚂蚁听小鸟说，在河的对岸有一片美丽的花园，里面的花朵五颜六色，特别漂亮。小蚂蚁想去看看，于是就朝河边走去。
到了河边，小蚂蚁发现河面上没有桥，河水也很深，这可怎么办啊？小蚂蚁着急了，心想：“如果我直接跳进水里游过去，河水这么深，我很可能就淹死了。可是我又好想去看看那个美丽的花园啊！”这时，正在河里玩耍的.乌龟看到了着急的小蚂蚁，它游到蚂蚁身边，关心地问道：“小蚂蚁，你怎么了？有什么需要我帮忙吗？”小蚂蚁低着头说：“我想到河对岸去看花园，可是这里没有桥，我不知道该怎样才能过去。”乌龟听了，笑着对他说：“这很简单的，你坐在我的背上，我把你送过去！”小蚂蚁激动地抬起头，连连说道：“太好了！谢谢！谢谢！我们一起去看花吧！”就这样，小蚂蚁坐在乌龟的背上，顺利地到了河对岸，他俩兴高采烈地在花园里玩耍，开心极了！
小朋友们，我们要像小乌龟学*，要做一名乐于助人的好孩子。
夏天到了，蚂蚁三兄弟相约出去旅游，它们在草地上走着。这时，有一条河挡住了它们的去路，蚂蚁三兄弟急得团团转。
就在这时，老三看见旁边的小树枝，就说：“小树枝可以当成船呀。”于是，老二和老三一起出发去搬木头。老大看见树上的树叶，心想：没有船桨船肯定动不了。所以老大捡了一片叶子飞快地跑去和兄弟会和。
船开动了，老大在前面指挥，老二在中间划桨，老三在后面观赏风景。太阳微笑着，好像在说：“你们真是聪明的蚂蚁三兄弟。”
这个故事告诉我们做事要动脑筋，多思考。我也要向蚂蚁三兄弟学*。
一天，猫医生要去森林里采药。因为接连几天下大雨，很多小动物都生病了。猫医生穿着白大褂，带着药箱，走到河边愣住了。河面上的小桥呢？难道是被这几天暴涨的'河水冲走了？河面这么宽，我又不会游泳，该怎么过去呢？猫医生急得团团转，好像热锅上的蚂蚁。
这时，猫医生的朋友小鸭子、牛和大象赶了过来。猫医生愁眉苦脸地说：“这条河挡住了我的去路，我还要给生病的小动物们采药。你们能帮帮我吗？”听了猫医生的话，小伙伴们纷纷开始想办法了。牛首先说：“我背你过河吧！”可是到了河中央，牛发现河水太深了，过不去，只好背着猫医生回来了。大象说：“你坐在我的鼻子上吧，我送你到对岸。”但是大象的鼻子不够长，走到河中间也够不到对岸，只能原路返回了。就在大家一筹莫展时，正好抬水经过的小兔子说：“我这个水桶可以给你当一艘船，扁担就当船桨划过去吧！”大家都觉得这个办法好，值得一试。
猫医生坐到水桶里，按照小兔子的办法一试，果然有效。就这样，猫医生顺利过了河，它在河对岸大声喊：“谢谢你们帮我想办法过河。”
春回大地万物复苏。蚂蚁准备用鲜花打扮自己新搬的家，到哪里采摘鲜花呢？喜鹊告诉它，河对岸有五颜六色的鲜花，很漂亮。
蚂蚁走到河边，呆住了，河这么宽，根本过不去呀！正在这时，长颈鹿慢悠悠地走过来了。它看见蚂蚁呆呆的，就问是怎么回事。蚂蚁说想去对岸采摘花儿，可是过不去。忽然，蚂蚁看到了长颈鹿长长的脖子，就说：“有办法了，你的脖子可以当桥。”长颈鹿也很高兴，自己的脖子伸到对岸居然可以当桥。
蚂蚁高高兴兴地走过去，采了鲜花回来。蚂蚁还把一朵花儿送给了长颈鹿表示感谢。
风和日丽，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。一只小狗嘴里叼着一根骨头，高高兴兴地要回家。
它走到独木桥中央，突然停了下来，低头一看，发现，水里面有一只和自己长得一模一样的小狗，嘴里也叼着一根骨头。
小狗觉得它的更大，就想抢过来，心想：“我这样就可以吃一根大，一根小的骨头了。”它准备去抢的时候，大叫一声：“汪！汪！汪！”嘴里的骨头就掉到水里去了。水里的小狗也不见了，小狗这才发现，原来是自己的影子。最后，小狗快要哭了，只好空着手垂头丧气地回家了！
一个秋高气爽的秋天，三只蚂蚁要去寻找粮食。可是，一条大河挡住了它们的去路。蚂蚁小妹说：“我们游过去吧！”蚂蚁小弟问：“你会游泳吗？”蚂蚁小妹一听，瞬间就哑口无言了。
忽然，河对岸飘来了一艘“船”——一片叶子。蚂蚁哥哥叫了起来：“我有办法了。瞧，叶子是我们的船！”说着，它们坐上了这艘“船”。蚂蚁小哥看了看四周，对蚂蚁小妹说：“我们没有船桨怎么去对岸呢？”它们又皱起了眉头，想：这可怎么办？鲤鱼阿姨看见了，对它们说：“你们要去对面，我来帮你们吧！”说完，鲤鱼阿姨就游到了三只蚂蚁的“船”下面，把“船”推向了岸边。
很快三只蚂蚁就到了对岸。上岸后它们感激地对鲤鱼阿姨说：“谢谢您，鲤鱼阿姨！”鲤鱼阿姨说：“不用谢”。
春天到了，小松鼠和小猴子拿来木板绳子来到一片一望无边的草原上，准备荡秋千，小猴子找了一颗枝繁叶茂的大树，把绳子挂在树枝上，小猴又把木板钉在绳子上，小松鼠先上了秋千，小猴子在后面推着秋千。
突然，小松鼠听到一个细小的声音，原来是几只小蚂蚁遇到了一条小溪过不去，一只最小的小蚂蚁问：“我们怎么才能到小溪对岸呢？”小蚂蚁们的脸色都很不好，眉毛都弯的像月牙了。
小松鼠和小猴子看见了，就把秋千给拆了，小猴子从西边跳到了小溪对岸，后来小松鼠把木板递给小猴子，小蚂蚁开开心心地从小松鼠的尾巴上爬到了小松鼠的.头上，又从小松鼠的头上跳到了木板上，开心地在木板上一边唱歌一边走。
剩下的两根绳子也没用了，小猴子眼珠咕噜噜一转，想到了一个好主意，小猴子拿起绳子跳了起来，小松鼠也拿起绳子跳了起来，小蚂蚁到了对岸，回头跟小猴子和小松鼠说过再见后就走了。
有一天，小猴波比和小红决定到大海里冒险。
他们准备好船、食物、衣服等，就出发了。
当他们在无边无际的大海中奋力航行时，突然狂风大作，电闪雷鸣，飘泼大雨下了起来，豆大的雨打在波比和小红身上，把他们棕色的外套打得湿漉漉的，可真不好受。波比摸着脑袋想了一下，接着站起来高兴地说：“小红，把我们的雨伞拿过来。”小红说：“好的。”
可是不幸的事发生了，船底竟然破了个洞，大雨似乎在笑着说：“哈哈，是我们打破的！”
波比摸着脑袋，思索着……“哦，我明白了！”波比兴高采烈地说，“只要把船底用一个东西顶住，水就不会没过来了。”小红说：“你可真棒。”
接着，他们就开始工作了。波比取出几根圆圆的竹竿，而小红则小心翼翼拿着锤子，好像稍不留神，就会从手中溜走，由于没有练过，所以会把竹竿打到海里是很*常的事，功夫不负有心人，终于把竹竿打到点儿上了。在做这项工作时，虽然是寒风刺骨的冬天，可是，波比和小红的手和整个身体都冒出了汗，最后，他们终于松下了这口气。
就在波比得意忘形之际，竹竿像利剑似地直奔波比的头上飞来，差了一丁点就打到波比头上了，波比吓出了一身冷汗。
可真是不幸中的万幸，这里离村子不远了，人们就把他俩救上来。
事后，波比沮丧地对小红说：“我们原来想当英雄，可现在都成狗熊了，唉！”
周末，阳光明媚，天空中万里无云。小鸡和小乌龟相约一起去小河对岸玩。
因为小鸡不会游泳，于是小乌龟背着小鸡过河。小鸡和小乌龟说说笑笑时，小乌龟没注意，撞上了水里的大石头。小鸡没站稳，摔了下去，掉进了河里。小鸡在水里大喊：“救命啊!救命啊!”小鸡的叫声引来了一条水蛇，它想吃掉小鸡。小乌龟看见水蛇，大声说：“水蛇，你给我停下，不许碰小鸡一根汗毛，不然我就揍扁你。”水蛇不怕小乌龟，它对乌龟发起了猛攻，但是小乌龟毫不畏惧，最终战胜了水蛇。
小乌龟费了九牛二虎之力，终于救下了小鸡，但是它才游到一半就气喘吁吁地说：“我游不动了，我要休息。”“你不能休息，不然其它水蛇来了就危险了。就快到了，加油!我相信你可以的。”小鸡鼓励它说。小乌龟听了小鸡的鼓励，鼓足了力气继续游了起来，终于*安上了岸。
“谢谢你，小乌龟!要是没有你，我就到不了这里。”小鸡说。小乌龟不好意思地笑了，说：“要是没有你的鼓励，我肯定已经躺下了，我也应该谢谢你。”于是，他们高兴地在草地上玩着。
夏天的早晨，两只小鸡要去看望生病的奶奶。
它们走着走着，看到了一条清澈的小河。“我们怎么办呀！”这时，两只好心的小鸭从河对岸游了过来，亲切的问小鸡：“有什么困难？”小鸡说：“我去看望我的奶奶，却遇见这条河……”小鸭说：“好，我驮你过去。”小鸡：“谢谢你！”就跳到了小鸭的背上。
小鸭驮着小鸡在河里慢慢的游着，在背上的一只小鸡说：“小雅乐于助人。”一会儿，就到了河对岸。小鸡感激的说：“谢谢你！再见！”小鸭说：“不用谢！”说着说着都高兴地笑了！
风和日丽的一天。一只可爱的小狗叼着一根骨头正在过桥。当小狗一动不动在看河水时它看见了水里也有一只狗也叼着一根骨头。小狗就想把那根骨头也叼过来结果嘴一张自己的骨头就掉下去了。小狗很伤心只能默默看着骨头被河水冲走了。
一天早上，风和日丽，小灰羊和小白羊同时来到了独木桥上。小白羊急着过桥去为外婆采药，而小灰羊也急着过桥去和好朋友相聚。它们俩站在桥的两端，都想自己先过桥，彼此互不相让。
小白羊怒气冲冲地说：“快让开！我要去为我外婆采药，非常急！我要先过河！”小灰羊听了，丝毫没有退让的意思，它也气势汹汹地回应道：“不行，你先让我过，我和朋友约好了时间，我已经快迟到了！我要先过河！”它俩就这样一直争吵不休，都觉得自己最急，都想先过桥。
吵着吵着，两只小羊吵得越来越激烈。只见小白羊突然后退几步再朝前一蹬腿，向小灰羊冲了过去，它边冲边想：今天让你见识见识我的厉害！小灰羊见状也不甘示弱，火箭一般向小白羊撞去，心想：我今天也让你见识我的厉害！最后它们俩角顶着角，眼睛都恶狠狠的盯着对方，谁也不让谁。
突然，“扑通”一声，它们俩都从独木桥上掉了下去。这时，它们意识到自己错了，互相低下了头，异口同声的说：“对不起，我错了。”
一天，小老鼠的妈妈让小老鼠去舅舅家看望生病的外婆。
小老鼠一路狂奔，快要到舅舅家了，可是，*常走的'桥却被洪水冲倒了，小老鼠着急地东张西望，豆大的汗珠从脸上滚落下来，这可怎么办呢？
这时，一阵风吹来，把柳枝吹到了小老鼠的头上，小老鼠一把抓到了这柳枝，心想：我能不能学小猴的方法荡过去，可是刚开始起步，“咔嚓”一声，柳枝断了，它摔了个四脚朝天，差一点就掉下了河。
小老鼠爬起来，抬头看见不远处又一片西瓜地，还有一只大黄狗在啃西瓜，小老鼠恳请大黄狗借给它半个西瓜和一把铲子，接着，小老鼠用铲子把半个西瓜的肉挖了出来，它找了三个袋子装西瓜肉，又找了两根木棍当船桨，就这样一路划到了姥姥家。
姥姥说：“你是怎么过来的？”小老鼠把它过河的经过一五一十地告诉了姥姥，姥姥夸小老鼠真能干，小老鼠听了心里像是吃了蜜一样甜。
一天，太阳露出了笑脸，小猴和小猪一起到草坪上跳绳。
小猪说：“我们就在这里跳绳吧！”小猴说：“好啊，这里大树就像一把绿色太阳伞，小草又绿又软，小花也张开了笑脸。”小猪说：“如果我们跳的话就差一个人，该怎么办？”小猴说：“很简单，我们把绳子的另一端系在树上。”
跳了一会儿，小兔来了，她想跟小猪和小猴一起跳，但有一条河挡住了去路，她愁眉苦脸地说：“小猪，小猴，我想跟你们一起跳，可是有一条河我过不去，怎么办？”这时，小猴拿起了一块又长又粗又结实的木板，放在了小河的上方，一座独木桥做好了。
小兔过来了，他们一起玩起了跳绳。
星期天的早上晴空万里小蚂蚁一家三口要去河对面对岸看望生病的奶奶。
蚂蚁妈妈、蚂蚁爸爸和蚂蚁宝宝都准备好了它们就出发了。一路上它们有说有笑穿过青青的草丛终于来到了河岸边。正当它们要过河时却发现小桥不见了。蚂蚁妈说：“小桥不见了这可怎么过河啊?”蚂蚁爸说：“是啊!小桥可能是被洪水冲坏了吧。”它们两个急得团团转。这时小蚂蚁灵机一动说：“我们可以做一艘船啊!”蚂蚁妈妈和蚂蚁爸爸都很赞同。它们东望望西看看发现有一个树枝它们决定用树枝当船身。它们齐心协力把树枝放到小河里然后跳到树枝上可小船走的.太慢了眼看就要到中午了。它们想了想：“咱们应该再加上一个船帆。”它们把一片大树叶插到树枝前当船帆最后它们顺利地到了奶奶家。
这个故事告诉我们一个道理有困难要动脑筋解决。
星期六的中午，阳光明媚，天高云淡。小鸡知道奶奶生病了，就想去看望奶奶，可是到了小河边，他过不去了。小鸡小心翼翼地踩下去，沾了一下就吓得马上缩了回来。他不知道该怎么办，在岸边嘤嘤哭泣。
过了一会，小鸭子来河边游泳，碰到了正在哭泣的小鸡，于是问道：“你为什么哭啊？”小鸡说：“因为奶奶生病了，所以我想去奶奶家看望她。”小鸡疑惑地想：如果小鸭要背我过河，可能会沉下去。要是他能找一块木板，拉着我就能过河了。于是，小鸡就把这个办法告诉了小鸭，小鸭说：“好啊！好啊！”后来，小鸭看见不远的大象伯伯在盖房子，就拉着小鸡的.手跑过去说：“大象伯伯你家正在盖房子，有多出几块木板吗？”大象伯伯说：“有啊！”于是大象伯伯拿出一块木板说：“拿去吧！”
拿到木板后，小鸭帮助小鸡乘着木板过了小河之后，小鸡说：“谢谢你！”小鸭说：“不用谢。”说完了就进去照顾奶奶了。
这个故事告诉我遇到困难要动脑筋解决。
——《小马过河》教学反思合集二十篇
低年级的小学生形象思维（直观思维）占较大优势。教师可以根据低年级小学生这一心理特征，结合教材特点，精心设计课堂教学，以提高课堂教学效率。
在《小马过河》一课中，有这样三句话：
1．老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
2、松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”
3、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为让学生理解上面三句话，领会课文的重点、难点，我采用了直观演示法，创设了一个“场景”。在一口玻璃缸里盛了适量的水当作一条河。先把老牛的塑料*面模型放进水中，水刚没老牛的小腿。接着把松鼠的塑料*面模型放进水中，水把松鼠整个淹没了。最后把小马（背上画有半口袋麦子）的塑料*面模型放进水里，水刚没小马的大腿。学生通过观察教师的演示，比较老牛、松鼠、小马的*面模型，明白了老牛为什么说水“浅”，松鼠为什么说水“深”，小马试了过后为什么说水不深也不浅。学生亲临“场景”，观而生感，观中明理，激发思维的火花。由此，学生懂得了做事不能光听别人说，要动脑筋去试一试的道理。
《小马过河》是一篇经典的童话故事，按事情发展的顺序叙述故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，能引发学生的.思考。
第一课时的教学重点是识字。在识字环节，我采取了多种识字方法，加拼音读，去拼音读，在记忆环节，引导孩子们通过加一加、换一换、找朋友的办法识记生字，还提醒孩子么可以通过观察图片、在生活中留意身边的生字等办法识字，取得了不错的效果。
在学*1-3自然段时，我让孩子们通过理解关键词来体会小马的心情，如“连蹦带跳”“为难”，身临其境地体会小马心情的变化，并引导孩子们结合自身体验，想想自己遇到困难了会怎么做，这样，就从书本中走到了生活中，是一种情感教育。
写字环节，让学生观察个别同学的生字，一起学*，纠正，让孩子们注意心字底的位置。在课后还需要加强指导。
《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在教学这篇课文时，我紧紧抓住以激发孩子的兴趣为主，时时刻刻以培养孩子的自学能力为主轴。
一、以复*导入，整体把握课文。
开火车读课文重点词语，再让学生轻声齐读，边读边想象小马过河的故事情节。试着让学生用自己的话表述课文主要讲了个什么故事，引导学生简单并完整地表达出来，接着再让学生跟着老师复述课文主要内容。这就不仅回顾了上节课所学，对文本有了整体把握，同时进行语言表达的训练。在引导过程中，发现学生大部分对课文已经很熟悉，但是在复述课文内容时显得太繁杂，还不能用简单的语言把整个故事表达清楚，这也是今后在教学中，应该注意引导的重点。
二、精读品悟，指导朗读。
阅读是表达交流的基础，而朗读是培养学生阅读理解能力的最重要也最有效的方式。在本课的朗读教学活动中，我注意以情感推进朗读活动。抓住小马、老牛、松鼠、老马的语言，例如抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，抓住小马的“低下头”，说话吞吞吐吐，理解小马明白了老马的话后的难为情。通过理解关键词，引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强知道学生的朗读，提升学生的情感体验。同时，也注意以激励性评价推进朗读活动、师生赛读，情景表演这些活动的设计，学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。深深激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的理解能力。
三、引导思索，突破难点
老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：1.老牛和松鼠的话错没错？小马试验的结果为什么和它们说的都不一样，是河水在发生变化吗？2.如果是一条大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？经过讨论学生明确，老牛和松鼠都以自己的亲身经历为依据，但忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的`经验主义的错误。
四、拓展延伸，交流体悟。
引导学生思考，学了课文后小马、老马、老牛、松鼠，最喜欢谁。学生独特的思维正是其学*个性化的体现。保护学生独特的思维，培养个性化学*，能够有效地促进学生的发展。《语文课程标准》的“教学建议”中明确提出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”孩子的生活经验和知识背景是不同的，思考问题的角度也不相同，这就意味着面对相同的问题情境，不同的学生可能有不同的思考方法；教学中我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。但是教到此处，我发现孩子们普遍喜欢小马和老马，对松鼠和老牛则反应淡漠。虽说对于人物形象的的品读，仁者见仁，不可能做到*均用力，且松鼠和老牛形象也非本课重点，但松鼠和老牛的形象竟未能在孩子们的脑海中留下印象，说明此课语言文字挖掘尚有欠缺，若能抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，及以事实说话的认真劲儿，松鼠的形象应该会逐步丰满起来。
以上是教完这篇课文后，自己的一点小小反思。当然以后的路还很长，这节课给予我的收获还是较多的，我将吸取好的方面，继续运用于教育教学中，对于还不好的地方，继续学*，继续反思。
统编版教材设计很精彩，之前也参加过教材培训，但是在教材的把控上面总是觉得不够到位。针对本次测评我设计的这节为时23分钟比较短小的'课我作了如下反思：
1、 本节课我定为第三课时，之前已学*了生字词和课文的前半部分，这节课主要学*课文最后第七、八自然段小马返回家与妈妈的沟通和最后自己尝试过河的过程。本课我设计的内容较少，深层次的东西挖掘不够彻底。
2、在课堂气氛层面，还是没能充分调动学生的积极性。
3、在教学环节的设计上，不够缜密，说明备课还是不够充分。
4、在对学生的启发上，应更加多一点。
制定改进方案如下：
1、情感态度与价值观目标的落实，也就是让学生懂得“遇事要动脑筋，亲自去试一试”的道理，这个过程不能生硬，要循循善诱让学生自己总结出来。
2、中间的“用上下列词语讲故事”环节词语设计有点多，不适合在课堂上进行，这个环节换成“看图讲故事”难度降低，更利于开展。
3、语言应更生动有趣，以调动学生积极性。尤其是进入了夏季，把游戏引入本课教学，让瞌睡的同学睡意全无。
《小马过河》是小学语文第三册一篇有趣的童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。在质疑的环节中，学生提出了一个这样的问题：“小马过的是同一条河，为什么老牛说水很浅，刚没小腿，而松鼠却说水很深，还淹死过他的小伙伴他们俩是不是都说错了，课文最后为什么说河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的`那样深”一个说“水很浅”，一个说“水很深”，这不仅是摆在小马面前的一对矛盾，同时也是摆在学生面前的一对矛盾。以往在帮助学生理解这一问题时，我采用了演示、比较等方法进行分析讲解，但因受到时间、教具等方面条件的限制，效果并不理想，大部分学生仍是一知半解。这回当我再上到这篇课文，再讲到这一问题时，我换了一种方式进行教学，却意外地收到了十分显著的效果。
本文共有三幅生动、美丽的图画，而第三幅图老牛、小马和松鼠都在其中，于是我请学生拿出彩笔，按老牛说的那样——“水刚没小腿”，把“水”画至老牛的小腿，然后再顺势再把“水”延伸，让小马也站在“水”中如图所示。学生刚画完，立即大叫起来：“老师，松鼠太小了，被水淹掉了”瞧，一目了然，不用老师多说，学生自己就明白了。
让学生自己动手画一画，这不仅激发了学生兴趣，加强
《小马过河》是一篇童话故事，运用拟人手法塑造了老马与小马等几个动物的鲜明形象，内容生动有趣，语言活泼，浅显易懂，告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。本课教学主要是通过“设疑激趣——品读——表演——讨论”等方式，引导学生学*、感悟到课文所蕴含的道理，同时还注意透过教学渗入德育及安全教育，达到立德树人的目的。具体如下：
一、设疑激趣、故事引入。
通过问题引起学*兴趣：
⑴小马为什么要过河？
⑵小马是怎样过河的？遇到了什么困难？他先问都问了谁？
⑶小马过了几次河？它最后过河了吗？带着这四个问题在观看《小马过河》故事后，通过快速的阅读课文、思考，再以自主、合作的方式解决问题。
二、创设情境的角色扮演，指导朗读对话，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，从演中悟，达到理解课文的目的。
本文对话很精彩，尤其是对话的提示语充分展现了人物的心理变化和性格特点。文章老马、小马、老牛和松鼠4个角色说话语气符合自己的身份，由于对话内容不同，说话的语气也富有变化，同时，这4个角色的身形与不同，因此，我根据老马、小马、老牛、松鼠的体型，在班上选了身高较高的同学老牛和老马，一般高的同学扮演小马，较小个的同学扮演松鼠这4个小动物，还让一名同学读旁白部分。
表演时重点指导学生在动物们的对话中领会到句号、问号、感叹号所表达的不同语气，再根据对话的提示语，体会到这些动物们的心理变化和性格特点，读好语气，感受到动物们的内心世界，表演时适当的加以动作表演，展现出生动的画面。
表演后，讨论交流：为什么老牛说河水很浅，刚没过小腿，能过河；小松鼠却说：河水很深！还淹死过他的伙伴呢！不能过河。为什么同样的一条河，老牛说很浅，松鼠说很深，它俩中是不是有一个在撒谎呢？
经过刚才的角色表演，同学们很快就自己比较出了，扮演老牛的同学长得高，扮演小松鼠的同学长得矮，所以，面对同样的一条河水，不同高度的小动物就有了两种不一样的深浅。所以明白了老牛和小松鼠谁也没撒谎。对比老牛，小马的高度较矮一些，对比小松鼠就会较高很多，所以，河水对于小马来说是不深也不浅。
三、教学中注意做好德育渗透与安全教育。
重点抓住老马对小马说的：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了”这两句话，在指导学生感悟文本的同时，还渗透了德育和安全教育，通过设疑：“同学们：为什么老马不陪小马一起过河呢？是老马不爱小马吗？”经过刚刚的角色扮演，再加上结合一年级时学的课文《自己去吧》一文，学生很快就答道：“因为，老马想锻炼小马，让它学会自己做事，能够自力。”同学们经过讨论，体会到：老马教小马的话是有前提的，是老马知道河水是不会对小马有危险的，所以才让小马自己去试一试。从而懂得老马让小马学会独立做事，也是老马对小马的爱。由此引伸到：父母放手是要我们自己学会独立，这自我独立的路上虽然没有父母在身边，但他们肯定是在我们看不见的地方里，默默的为我们担优着，所以说在我们自己学会自立的路上是包含着父母亲对我们的深情的爱；——另外，根据老马让小马自己去试河水的深浅，还教会学生不论做什么事做要注意安全：懂得并不是什么事都要试一试，凡事都是要在吸取经验、动脑思考后，做出正确的判断之后再决定要不要去试一试，不可以盲目去尝试。
纵观《小马过河》一课的教学，我从问题设疑到故事激趣引入，在指导学生读通课文的基础上根据文中4种动物的特点指导学生们分角色朗读、表演课文的形式进行教学，再通过亲身表演，结合生活实际讨论后悟到故事所蕴含的道理：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。这样的教学方式让学生在理解课文时趋向生活化、易于理解；再透过适时渗透的德育与安全教育，培养学生养成动脑思考的*惯，具有正确的情感和自我保护意识，寓教于情于趣，使教学收到不错的效果，实现了立德树人的目的。
《小马过河》这篇课文情节美、事物美、构图美、道理美，教学中我利用课文自身的美去激发学生学*的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力，升华故事所蕴含的道理。主要体现在以下三点：
1、朗读课文触美丽。
这个故事中的主要“人物”是小马，还有老马、老牛、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，因此在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境，接着再让学生进行语音朗读，最后设置情境进行演读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。
2、情境演绎悟美丽。
当学生对课文把握较好之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也会不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文中“人物”的对话“表演”出来。这样做既能加深学生对课文的感受，又能激发学生阅读的兴趣，也让本文蕴含的道理铭记于心。
3、在教学过程中缺少对课文的整体感知，如果能加入课后对课文内容的复述，课堂才会更加的完整。
《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在教学这篇课文时，我紧紧抓住以激发孩子的兴趣为主，时时刻刻以培养孩子的自学能力为主轴。
一、以复*导入，整体把握课文。
开火车读课文重点词语，再让学生轻声齐读，边读边想象小马过河的故事情节。试着让学生用自己的话表述课文主要讲了个什么故事，引导学生简单并完整地表达出来，接着再让学生跟着老师复述课文主要内容。这就不仅回顾了上节课所学，对文本有了整体把握，同时进行语言表达的训练。在引导过程中，发现学生大部分对课文已经很熟悉，但是在复述课文内容时显得太繁杂，还不能用简单的语言把整个故事表达清楚，这也是今后在教学中，应该注意引导的重点。
二、精读品悟，指导朗读。
阅读是表达交流的基础，而朗读是培养学生阅读理解能力的最重要也最有效的方式。在本课的朗读教学活动中，我注意以情感推进朗读活动。抓住小马、老牛、松鼠、老马的语言，例如抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，抓住小马的“低下头”，说话吞吞吐吐，理解小马明白了老马的话后的难为情。通过理解关键词，引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强知道学生的朗读，提升学生的情感体验。同时，也注意以激励性评价推进朗读活动、师生赛读，情景表演这些活动的设计，学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。深深激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的理解能力。
三、引导思索，突破难点
老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：1.老牛和松鼠的话错没错？小马试验的结果为什么和它们说的都不一样，是河水在发生变化吗？2.如果是一条大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？经过讨论学生明确，老牛和松鼠都以自己的亲身经历为依据，但忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。
四、拓展延伸，交流体悟。
引导学生思考，学了课文后小马、老马、老牛、松鼠，最喜欢谁。学生独特的思维正是其学*个性化的体现。保护学生独特的'思维，培养个性化学*，能够有效地促进学生的发展。《语文课程标准》的“教学建议”中明确提出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”孩子的生活经验和知识背景是不同的，思考问题的角度也不相同，这就意味着面对相同的问题情境，不同的学生可能有不同的思考方法；教学中我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。但是教到此处，我发现孩子们普遍喜欢小马和老马，对松鼠和老牛则反应淡漠。虽说对于人物形象的的品读，仁者见仁，不可能做到*均用力，且松鼠和老牛形象也非本课重点，但松鼠和老牛的形象竟未能在孩子们的脑海中留下印象，说明此课语言文字挖掘尚有欠缺，若能抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，及以事实说话的认真劲儿，松鼠的形象应该会逐步丰满起来。
以上是教完这篇课文后，自己的一点小小反思。当然以后的路还很长，这节课给予我的收获还是较多的，我将吸取好的方面，继续运用于教育教学中，对于还不好的地方，继续学*，继续反思。
《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。于是，我语重心长地说：“孩子们，童话中值得我们学*和思考的东西还不止这些呢！再读读故事，有没有自己读书所得而又希望与大家共享的呢？”一石激起层层浪，孩子们又去读书思考了。不长时间的宁静之后，一只只小手举了起来。
“小马很愿意帮妈妈做事，热爱劳动。”
“从小马对牛伯伯说的话，我看出小马很有礼貌。”
“虽然松鼠对小马说得不对，但它是为了小马好，它很善良，有一颗爱心。”
“老师，我想提个问题？”
“好啊，什么问题？”
“如果水真的很深，小马一试，结果掉进河里淹死了怎么办？”
“老马知道水不深，不会淹死，才叫小马去试的。”
“如果水很深，老马不知道，她叫小马去试试，小马不就淹死了吗？”
我想起了刚从网上看到的一个假设：天刚下过一场大雨，河水上涨了很多，小马又要过河，它该怎么办呢？
是该动动脑筋了。课让学生带着问号结束了。
《小马过河》是一篇童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠、马妈妈的对话，把一个不善于思考、凡事爱问妈妈的小马写得活灵活现，使小读者读来感到特别亲切。这个故事告诉我们遇事要自己动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受到故事中蕴含的美。
2.老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。
3.当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。
二、成功之处为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、*等的'课堂教学氛围，使学生能够在学*过程中主动探究，勇于创新。
三、不足之处我也感觉有些欠缺：我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变的能力。《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟到的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。在以后的教学中，我还要在激发学生的创新思维上多下功夫。
四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：准备老牛、松鼠、小马的图片，在教学中进行对比，引导学生了解其身高特点；提炼有价值的问题，让学生在课文中找到答案，然后分组讨论；指导学生朗读，分角色朗读，读出恰当的语气。
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学*为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受、在活动中健康成长。
二、教材的分析与处理
（一）教材的分析：
主教材仰卧推起成桥是学生喜爱的技巧类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。仰卧推起成桥在三上时曾经出现过一次，学生对该动作已经有了初步的认识，一部分学生已经能单独完成成桥动作。本课旨在通过学生的练*，进一步提高学生成桥的动作，并教会学生学*的方法。本课的次教材是游戏搬运接力，为了使整堂课连贯，统一，我删除了该教材，留下了更多的空间给学生，让他们自主创编学*内容，从而保证课的完整性。
（二）教材的处理：
1、营造童话意境激发学*欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领（生活小游戏）、小马接受任务遇到大河（分组找位置）、小马想方法过河（用搭桥等各种方法过河）、到欢庆过河（放松舞蹈）都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学*过程，充分调动了学生学*的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2、弘扬自主学*鼓励学生合作
本学年，我承担了校级课题“自主学*在体育教学中的运用研究”。为了更好的结合课题研究，我在设计本课时，特别注重学生的自主学*。从准备活动的生活小游戏，到基本部分的过河，结束部分的放松小舞蹈，我都放手让学生自己去创编，我只是提出活动的要求与注意事项。在让学生自主学*的同时，我又十分重视学生间的互动合作，整节课都是在两人或两人以上的合作交流中进行的，既培养了学生的自主学*意识，又培养了学生间团结互助的合作精神。
3、挖掘生命内涵放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，他们除了会将仰卧推起成桥呈现出来外，一定还会创造出各式各样的桥来。当然，过河的方法很多，除了搭桥过河外，学生们也一定会想出各种富有创造性的方法来，那时，只要从中选取几种适合学生特点，便于操作的过河方法来代替次教材搬运接力，我想，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
4、巧设学*障碍练就生活本领
*淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据三年级学生的特点，巧妙设置了学*的障碍，使学生在新需要与旧水*之间产生冲突，从而更好地学*。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学*的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决体育问题的同时，练就生活的本领。
5、巧妙设计场地活用体育器材
在场地设计上，我力求与故事情境相吻合，一条弯弯曲曲的“小河”使学生有身临其境的感觉。而整堂课我只用了一种器材——体操垫，不管什么过河方法，都用这张小小的垫子，既做到了一材多用，又便于组织教学。
《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在教学这篇课文时，我紧紧抓住以激发孩子的兴趣为主，时时刻刻以培养孩子的自学能力为主轴。以下是我的教学反思：
一、运用图片，激发兴趣。在进入本课的学*之前，我首先出示了一张“小马过河”的卡通图片。同学们看到图片后非常兴奋，他们纷纷评论图中的小马，气氛非常热烈。利用这个机会，我适时地引入了本课的学*：同学们，你们知道这匹小马要干什么去吗？这到底是一个怎样的故事呢？看着同学们充满期盼的亮晶晶的眼睛，我引导孩子们打开课本，进入了本课的学*。
二、发挥自主性，解决生字词。生字词一直是一个教学重点。在教学过程中，我非常重视生字词的'教学。我要求同学们在自读课文的基础上，自主解决生字词，并对生字词的书写加以指导，同时也引导学生运用自己喜欢的方式认识本课的生字，这样激发了学生学*的积极性，让他们积极主动地学*，思考。
三、充分阅读，分段解析，获得感悟。获得感悟的最好办法就是阅读。我引导学生们运用多种方式阅读课文，同时通过老师的范读，给学生的朗读做一个榜样。同学们在反复朗读的过程中获得了体验。为了能让同学们理解课文，获得感悟，我把文章分成了几个部分，引导他们认真学*每一个部分，这样层层深入地理解课文内容，获得体验。
四、课外延伸。我引导学生运用这节课获得的体验来进行拓展实践，引导他们把所**用到现实生活中，让他们获得面对困难如何解决的体验，从而达到育人的目的。这节课的遗憾在于，对于拓展实践这个环节，我用的时间较少，同学们没有能充分表达自己的观点，我没能完全把握孩子们的所得，希望在今后的教学中，我有所改进。
《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、*等的课堂教学氛围，使学生能够在学*过程中主动探究，勇于创新。如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么？”听了我的问题，同学们积极思考，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切地问：‘孩子，你怎么了？’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀！因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。’妈妈高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀！’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧！’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。’老马亲了亲自己的孩子，点点头。”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想，我们应该为他们插上想像的翅膀，让他们在创新的王国，自由地翱翔。
统编版教材设计很精彩，之前也参加过教材培训，但是在教材的把控上面总是觉得不够到位。针对本次测评我设计的这节为时23分钟比较短小的课我作了如下反思：
1、 本节课我定为第三课时，之前已学*了生字词和课文的前半部分，这节课主要学*课文最后第七、八自然段小马返回家与妈妈的沟通和最后自己尝试过河的过程。本课我设计的`内容较少，深层次的东西挖掘不够彻底。
2、在课堂气氛层面，还是没能充分调动学生的积极性。
3、在教学环节的设计上，不够缜密，说明备课还是不够充分。
4、在对学生的启发上，应更加多一点。
制定改进方案如下：
1、情感态度与价值观目标的落实，也就是让学生懂得“遇事要动脑筋，亲自去试一试”的道理，这个过程不能生硬，要循循善诱让学生自己总结出来。
2、中间的“用上下列词语讲故事”环节词语设计有点多，不适合在课堂上进行，这个环节换成“看图讲故事”难度降低，更利于开展。
3、语言应更生动有趣，以调动学生积极性。尤其是进入了夏季，把游戏引入本课教学，让瞌睡的同学睡意全无。
《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、*等的课堂教学氛围，使学生能够在学*过程中主动探究，勇于创新。如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么？”听了我的问题，同学们积极思考，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切地问：‘孩子，你怎么了？’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀！因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。’妈妈高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀！’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧！’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。’老马亲了亲自己的`孩子，点点头。”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想，我们应该为他们插上想像的翅膀，让他们在创新的王国，自由地翱翔。
教学内容
小马过河
教学课时
第一课时
教学目标
1、认读9个生字，积累新的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知文章内容。
教学重点
1、认读9个生字，积累新的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
挂图、小黑板
教 学 过 程
一、谈话导入。
师：小马为什么要过河？过河时会遇到什么困难？结果怎样？今天我们就带着这些问题来学*《小马过河》。
二、初读课文，认读生字。
读文
1、自读课文。想想课文主要写了什么内容？
2、再读课文，画出生字，标出自然段序号。读准生字的字音，把课文读正确。（自读自悟中体会课文内容。）
3、同桌互读，互相纠正字音。
4、分角色朗读。
5、自由汇报读懂的内容。
6、师归纳。
识字
１、师：（出示生字）组词并讲认字方法。
2、注意个别字的读音。
3、自由认读后测读看谁记得又快又准。
三、再读课文，整体感知。
1、用你喜欢的方式来读读这篇课文。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。（请同学读课文）
教学内容
小马过河
教学课时
第二课时
教学目标
1、熟读课文，认真分析理解课文。
2、在朗读中理解深刻道理。领会听与做的关系，学会实践。
教学重点
1、熟读课文，认真分析理解课文。
2、懂得道理。
教学难点
懂得遇事不能光听别人说要自己开动脑筋，认真思考。勇于实践，在实践中找答案。
教具准备
小黑板
教 学 过 程
一、比一比，看谁认得快，读得准。
1、出示生字测读。
2、出示句子测读。
二、自主实践，互动感知。
1、自由读课文，找出不解的词语。
2、再读课文，找出不理解的问题。
同样一条河，为什么牛伯伯说的与小松鼠说的不一样？
3、围绕问题讨论做试验。
4、讲讲读懂的内容并朗读全文。
5、读了课文，大家认识了什么道理：
6、齐读小马妈妈的话。
7、为什么小马趟过去时发现河水没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那样深？（因为马比牛矮，比松鼠高。）
8、思考：小马从磨坊回来后会对妈妈说什么？
三、拓展。
思考：在我们身边有类似小马过河的事情吗？
四、课外作业
把故事讲给妈妈听。
板书设计
牛伯伯浅《小马过河》
小马过河 小松鼠 深 动脑筋，试一试妈妈试
教学反思
分角色反复朗读，可以很快使学生进入情境，了解故事的来龙去脉。初次尝试让学生简述故事大意，只有个别学生在我的引导下大致能说，多数还是在讲述细节内容，不过相信坚持下去，能说的孩子一定会越来越多。
我没有直接告诉学生故事里蕴含的.道理，而是让他们先各抒己见，然后再统一认识，这样既重视了孩子们的能动性，对学生思维的训练也很有好处。
在解决课后问题时，（小马从磨坊回来后会对妈妈说什么？）我让学生直接对我说，把我当成老马，我做出相应的肯定，那一刻我们彼此感觉特别亲切，眼泪竟在眼圈里打转。有个学生竟说：“老师，你的孩子可真多啊！”
学生很喜欢结合实际的拓展部分，当他们说不到点子上时，我随机举了个例子，（罗冰仪要买桔子，爱吃酸的刘金波说那桔子一点也不酸，爱吃甜的李静怡说酸死了，你应该怎么办呢？我说得声情并茂，孩子们听得趣味盎然。）取得了很好的效果。我感觉走入文本，在走出文本，进而走入生活，更容易引起学生的共鸣。
《小马过河》一课生动有趣，对话很多，是分角色朗读的好材料。而要真正达到分角色朗读的目的，需要以读好每一个人的语言为前提。文中虽然“说”字相同，但“说”的语言与神态却不同。不同语气、神态、动作的“说”云集此课 。于是，教学此课，便抓住不同的“说”进行教学设计，强化朗读训练。
先是让学生动笔墨读书，在文中用曲线划出各种各样的“说”，然后分组共同试读，要求入情入境，仿佛文中的角色乃自己，并以“谁读得有声有色，头饰将戴在谁的头上，角色将有谁来扮演”为“诱饵”，激发孩子读的兴趣读的水*。 再以小组形式给人人担当角色的机会，让人人过把“读”瘾。此时此刻，课堂的精彩与高潮便水到渠成。
故事说明的道理则由老马一语道破：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。从字里行间，孩子们轻易而举地悟出了“动脑筋”“去实践”的道理。等小马下了河，小心地趟到了对岸，它的体验是：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。其中的“为什么”孩子竟也对答如流。
如果就以孩子“明白了什么”为目的，心里忽然觉得不甘心。新课程倡导阅读教学要与学生已有的生活经验相联系，加强生活世界与书本世界的沟通，注重生活体验与实践活动。我想：道理来源于生活，更要用于生活。不仅要让学生懂得道理，更要指导孩子实践道理。于是，我把问题抛向孩子：在你的生活中，遇到过与小马类似的事情吗？你是怎么做的？暂时的沉没过后，十几个孩子小手高举。孩子们举得例子虽然有点幼稚，甚至牵强附会，但我相信：“死”道理已变成了“活”道理。以后的日常生活中，再遇到类似的事情，孩子们已不需要“妈妈”的指点了。
《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，学生个性化的看法表达不够充分，好多学生是在跟着老师和别人的看法走。
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学*为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受、在活动中健康成长。
二、教材的分析与处理
（一）教材的分析：
主教材仰卧推起成桥是学生喜爱的技巧类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。仰卧推起成桥在三上时曾经出现过一次，学生对该动作已经有了初步的认识，一部分学生已经能单独完成成桥动作。本课旨在通过学生的练*，进一步提高学生成桥的动作，并教会学生学*的方法。本课的次教材是游戏搬运接力，为了使整堂课连贯，统一，我删除了该教材，留下了更多的空间给学生，让他们自主创编学*内容，从而保证课的完整性。
（二）教材的处理：
1、营造童话意境激发学*欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领（生活小游戏）、小马接受任务遇到大河（分组找位置）、小马想方法过河（用搭桥等各种方法过河）、到欢庆过河（放松舞蹈）都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的`主人公参与学*过程，充分调动了学生学*的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2、弘扬自主学*鼓励学生合作
本学年，我承担了校级课题“自主学*在体育教学中的运用研究”。为了更好的结合课题研究，我在设计本课时，特别注重学生的自主学*。从准备活动的生活小游戏，到基本部分的过河，结束部分的放松小舞蹈，我都放手让学生自己去创编，我只是提出活动的要求与注意事项。在让学生自主学*的同时，我又十分重视学生间的互动合作，整节课都是在两人或两人以上的合作交流中进行的，既培养了学生的自主学*意识，又培养了学生间团结互助的合作精神。
3、挖掘生命内涵放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，他们除了会将仰卧推起成桥呈现出来外，一定还会创造出各式各样的桥来。当然，过河的方法很多，除了搭桥过河外，学生们也一定会想出各种富有创造性的方法来，那时，只要从中选取几种适合学生特点，便于操作的过河方法来代替次教材搬运接力，我想，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
4、巧设学*障碍练就生活本领
*淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据三年级学生的特点，巧妙设置了学*的障碍，使学生在新需要与旧水*之间产生冲突，从而更好地学*。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学*的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决体育问题的同时，练就生活的本领。
5、巧妙设计场地活用体育器材
在场地设计上，我力求与故事情境相吻合，一条弯弯曲曲的“小河”使学生有身临其境的感觉。而整堂课我只用了一种器材——体操垫，不管什么过河方法，都用这张小小的垫子，既做到了一材多用，又便于组织教学。
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学*为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受、在活动中健康成长。
二、教材的分析与处理
（一）教材的分析：
主教材仰卧推起成桥是学生喜爱的技巧类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。仰卧推起成桥在三上时曾经出现过一次，学生对该动作已经有了初步的认识，一部分学生已经能单独完成成桥动作。本课旨在通过学生的练*，进一步提高学生成桥的动作，并教会学生学*的方法。本课的次教材是游戏搬运接力，为了使整堂课连贯，统一，我删除了该教材，留下了更多的空间给学生，让他们自主创编学*内容，从而保证课的完整性。
（二）教材的处理：
1、营造童话意境激发学*欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领（生活小游戏）、小马接受任务遇到大河（分组找位置）、小马想方法过河（用搭桥等各种方法过河）、到欢庆过河（放松舞蹈）都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学*过程，充分调动了学生学*的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2、弘扬自主学*鼓励学生合作
本学年，我承担了校级课题“自主学*在体育教学中的运用研究”。为了更好的结合课题研究，我在设计本课时，特别注重学生的自主学*。从准备活动的生活小游戏，到基本部分的过河，结束部分的放松小舞蹈，我都放手让学生自己去创编，我只是提出活动的要求与注意事项。在让学生自主学*的同时，我又十分重视学生间的互动合作，整节课都是在两人或两人以上的合作交流中进行的，既培养了学生的自主学*意识，又培养了学生间团结互助的合作精神。
3、挖掘生命内涵放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，他们除了会将仰卧推起成桥呈现出来外，一定还会创造出各式各样的桥来。当然，过河的方法很多，除了搭桥过河外，学生们也一定会想出各种富有创造性的方法来，那时，只要从中选取几种适合学生特点，便于操作的过河方法来代替次教材搬运接力，我想，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
4、巧设学*障碍练就生活本领
*淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据三年级学生的特点，巧妙设置了学*的障碍，使学生在新需要与旧水*之间产生冲突，从而更好地学*。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学*的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决体育问题的同时，练就生活的本领。
5、巧妙设计场地活用体育器材
在场地设计上，我力求与故事情境相吻合，一条弯弯曲曲的“小河”使学生有身临其境的感觉。而整堂课我只用了一种器材——体操垫，不管什么过河方法，都用这张小小的垫子，既做到了一材多用，又便于组织教学。
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
——童话作文300字：过河合集5篇
一天，小猫和公鸡，还有母鸡，鸭子要去公园玩。可是有一条深深的小河挡住了它们的去路，它们此刻的心情是又着急又难过。
到了中午，它们用了许多种办法，可都没能过去。母鸡突然站出来说：“还有一个办法没有试过。”它们异口同声地说：“什么办法？”母鸡张开翅膀，想飞到河对岸，可没飞几步就掉进水中。小鸭勇敢地冲进河里，把母鸡救了上来。小猫“喵喵”地说：“我们还是回去吧。”刚说完，两只大象走了过来，对它们说：“你们怎么不走啦？”公鸡说：“小河挡住了我们的去路，我们过不去。”
大象天天说：“我们可以帮你们过河。”它们听了，开心地说：“好呀，好呀！”大象天天和淘淘就把自己的长鼻子绑在了一起，做成一座独木桥。公鸡和母鸡先走过去了，可小猫很害怕，不敢过去。于是，天天就把小猫背了过去。
最后，大家都过河了。天天和淘淘开心极了。大家对它们表示感谢。它们说了一句：“帮助别人也是一种快乐。”然后它们一起高高兴兴的去公园玩了。从此，它们成为了好朋友。
村外的农庄里，有一只小鸡。它的脑袋大大的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，显得萌萌的，人们都叫它“小萌”。
它有一个最要好的朋友，是小白兔雪儿，她就住在河对面。
有一天，小萌想去找雪儿玩儿。它来到河边，看见无边无际的小河，心里想：河水这么深，我又不会游泳，我怎么过去呢？
这时，正在河里玩耍的小乌龟看见小萌正在发愁，就迎过来问：“怎么啦？小萌。”小萌说：“我要去河对面，你能帮助我吗？”小乌龟说：“可以啊！你就跳到我背上来吧！”小萌就跳到了小乌龟的背上，小萌说：“走吧！”小萌和小乌龟一起向对岸游去。忽然，小乌龟扭了一下身子，小萌吓得叫了一声，因为小萌刚才没有抓稳。小萌说：“可以慢点吗？”小乌龟笑笑，说：“当然可以！”不一会儿，他们就到了对岸，小萌说：“谢谢你小乌龟，我们交个朋友吧！”小乌龟愉快地说：“好啊！”
小萌今天不仅和雪儿玩儿了一天，还交了一个好朋友，小萌开心极了！
夏天的中午，小松鼠吃完饭就去看她的好朋友。她走到小河边，看看刚下了一场大雨的小河，水已经涨高了许多，以前垫脚过河的小石头也不见了。
这可怎么过河呀?小松鼠急得抓耳挠腮正发愁呢，这时候从远处游来了一只大白鹅。小松鼠挥舞着双臂，大声喊：“大白鹅，请游过来。”大白鹅听到声音，向小松鼠游来：“怎么了?”小松鼠回答：“亲爱的大白鹅，我没有办法过河，你能帮帮我吗?”大白鹅一笑：“那还不简单!你爬到我的背上来，我驮你过去。”于是小松鼠抱住了大白鹅的脖子，呀，真是又稳又舒服。
它们顺利地渡过了小河，小松鼠感激道：“谢谢你。”大白鹅微笑地点点头：“不用客气，举手之劳。”
小松鼠终于到了好朋友的家，度过了一个愉快的下午。一直到现在，她还时常想起大白鹅对自己的帮助。
这天傍晚，小兔打算去看望爷爷，可不知道给爷爷带点什么礼物。他左看看右瞧瞧，看到小河的对岸有一片蘑菇地，心想：那就给爷爷带点新鲜的大蘑菇吧！
可是问题来了，小兔在河边找了很久，既没有找到船，又没有找到桥，不禁急得团团转。就在这时，他看到大象伯伯在喝水，便跑过去说：大象伯伯，您可以帮我运到河对岸吗？大象伯伯说：当然可以！小兔沿着大象伯伯的长鼻子，小心翼翼地爬到他的背上，坐了上去，顺利地过了河。接着，小兔采了许多大大小小的蘑菇。热心的大象伯伯一直在原地等待，等到小兔摘完了蘑菇，又把他送回岸边。
小兔很感动，他想：大象伯伯今天帮了我，我要分给大象伯伯一些蘑菇。于是，他说：大象伯伯，谢谢您！我分你一些蘑菇，您就收下吧！大象伯伯说：不用谢，蘑菇你留着自己吃吧。说完，大象伯伯就转身离开了。
夕阳西下，小兔感激地望着大象伯伯的身影，觉得他比以往更加伟岸更加帅气了……
一个炎热的夏天的晚上，下起了狂风暴雨，只听一声巨响，闪电把一座桥打断了。
雨后的早晨，晴空万里，阳光明媚，森林里的小动物们准备一起出去玩，它们拉着小手，一边走一边唱着歌：“走，走，走走走，我们小手拉小手······”当它们正开心高兴地时候，一条小河挡住了它们的去路，小动物们看着眼前残破的桥，再看看快乐流淌着的小河，开始发愁了，怎么过去呢？
小猴说：“我好想到对面的树上摘蜜桃，那棵树上的蜜桃最甜了。”
小白兔说：“我要到对面的草地上采蘑菇，那儿的蘑菇最美味了。”
小羊说：“我也想到河对岸吃嫩绿的青草，那儿的青草最可口了。”
正在大家为没有办法过河犯愁的时候，大象妈妈带着它的小象宝宝路过这里，小动物们连忙喊：“大象妈妈，你能帮我们过河吗？”大象妈妈对小动物们热情地说：“当然可以，我非常乐意帮助你们。”于是，大象妈妈站在河的这边，小象宝宝站在河的那一边，它们用两个鼻子搭成了一座桥，小动物们就顺利的到达了河对岸，小动物们都异口同声地说：“谢谢大象妈妈和小象宝宝的帮助，我们以后也要做个乐于助人的好孩子。然后，小猴“嗖”地一下爬上了树，摘了很多桃子分享给大家，小动物们都说今天的蜜桃格外的甜美。
——感恩的作文300字合集二十篇
我有一个好朋友，名字叫做小刚，我们两个一直关系很好，每天都在一起。可是最*几天，不知道怎么回事，小刚每天一到放学就会匆匆的跑出去，好像有什么急事一样。我一开始也没有在意，以为只是小刚家里面有什么事情而已，但是没想到，今天小刚的父母居然找到了学校里面。
坐在前门的我，悄悄地听了他的爸爸妈妈和我们班主任之间的对话，才知道原来小刚最*一直在忙的事情原来是电脑游戏。小刚最*迷上了网络，每天一有时间就会去网吧。而今天小刚更加的过分了，为了凑上网的网费，小刚居然偷偷地拿了他爸爸妈妈的钱。班主任了解了这些情况以后，把小刚叫了出来。我心想这下小刚肯定能够改过自新，好好的'向老师和父母承认错误的吧。可是不一会，就听见外面一阵混乱，原来是小刚和父母顶嘴之后居然跑掉了……看着小刚的妈妈在伤心的哭泣，小刚的爸爸也是一个劲的叹息，我的心里莫名奇妙的难受起来。真是可怜天下父母心啊，父母每天为孩子们做了这么多，孩子们居然还不能够理解大人们所做的一切，还要和父母顶嘴，这是多么愚蠢的事情啊！
希望小刚能够赶快认识到自己的错误，赶快改过自新，摆脱掉网络游戏的诱惑，重新的变回以前的自己。
独自坐在黑漆漆的屋子，模糊的双眼死死地盯着白昼般的显示频。盲目的乱点着，突然。
觉得很哀伤……
时间或许还很长，但随着手指的重复的一个动作而悄悄流逝……
迈着沉重的步子，我来到了窗户边。玉轮的光柔和的洒在我
的脸上。我想起了爸，妈……
或许你没有这种感受，在你每天都与父母在一起时，你或许什么都不会觉得，犟嘴、不听话。但是，当你父母离你而去时，你会突然觉得很悲伤、很悲伤……
可怜天下父母心，这句千古佳话深刻的阐述了这个看似简单而古今只有几人才能真正体会的`道理……
夜，黑了。我，懂了。后……
懂得感恩，让你的生命得到**，感恩的力量会是你人生的美好彩虹……
看，一束虹架起了一座大桥……
这么巧我的生日刚好遇上国外的感恩节。
说起感恩我要对我的奶奶感恩，每次放学总是她替我接过沉甸甸的书包；我还要对我的爸爸感恩，我每次想看什么课外书，他总是千方百计的帮我买来。
最*天气总是阴雨绵绵的，我不幸染上了感冒，白天在学校里喉咙痛的慌，头也重重的，感觉像压了块大石头似的，还时不时的'想睡觉。一回到家，妈妈很快就发现了我的不对劲，迅速拿出温度计，给我测体温，一看温度计上的数字妈妈急坏了。在单位里辛苦了一天的妈妈，回家都没有休息就急忙给我喂药，照顾着我早早的睡下了。因为我发高烧了，吃完药很快就昏睡起来，感觉自己像热锅上的蚂蚁，热得不知道该往哪里跑。突然头觉得冰冰的，身体也舒服了许多，我在迷迷糊糊中睁开眼睛，看见了妈妈。啊！原来是妈妈在帮我擦身体呢，妈妈的眼睛中布满了红丝，我抬头看了看钟，发现已经是午夜12点了，我情不自禁地流下了泪水。
过了几天，妈妈也感冒了，正好那天爸爸也不在家，我就应该比爸爸更好的照顾妈，学会感恩。妈妈的眼神里也充满了赞许。
有一天，我在放学的路上，拐到书店里买了一本书。一边走，一边读，我不禁潸然泪下......
故事是这样的：哑女丽丽寄住在亲戚家，在工厂上班的`妈妈每天都会带给她一根油条。丽丽家很穷，连房子都租不起。可是，即便是这样，妈妈每天都会用她挣来的血汗钱，给丽丽买一根小油条。小小的油条，饱含着妈妈多少的希望和血汗哪！
可是有一天，天上下着倾盆大雨，离妈妈下班时间已经过了两小时了，妈妈却迟迟不来。丽丽预感到出事了，不顾亲戚的阻拦，冲到大街上找妈妈。丽丽浑身湿透了，可是她坚持着。终于丽丽找到了妈妈，可是妈妈发生了车祸，已经永远离她而去了。丽丽看见了妈妈手里的油条，看见妈妈还没有闭上眼睛。她哭泣着站在路中央，用手语一遍又一遍地重复着《感恩的心》的动作，泪流满面......
我被丽丽的命运感动了。看到这本书，我想：愿感恩的旋律飘进每个人的心里，愿每个人都能拥有一份美丽的感恩与感动。
日复一日，年复一年，转眼我已经从一个什么都不懂的黄毛丫头，变成了一个知书达理的大小孩了，但要说起我最感恩的一位老师那就是赵老师了。
还记得她是我四年级的数学老师，可现在的我已了经是五年级的学生了，尽管以后我会有更多好老师，可是我不会忘了这个老师，她就像太阳，就像明灯，就像星星，照亮着我，指引着我。
到现在还让我记得很清楚的是：有一次，有一个同学生病了，赵老师天天对那个同学嘘寒问暖。我很感动，其实她对每一个同学都是一样的。
赵老师还有很多事情让我感动。记得那一次，有一位同学受伤了，赵老师非常生气。那是我第一次见她发那么大的.火问同学们是谁搞的，全班同学都不敢说话，只见老师把火气压了下去，温柔地说：“只要谁承认错误，老师谁都不罚。”后来，又说了一堆语重心长的话，终于有一个同学默默地举起手。老师又教导了他，足足用了一节课。
回想往事，老师比冬天的阳光还要温暖。老师就像蜡烛燃烧了自己照亮了我们；老师就像园丁，用知识和露水培育滋润着我们；老师就像慈祥的母亲细心地关爱和教导我们。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，我相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。
感恩祖国,感谢他给予你我幸福生活；感谢祖国,感谢他赐予你我安宁社会；感谢祖国,感谢他丰富你我的世界……
当改革开放以来,中国逐渐富有,逐渐强大,中国那五角星的红旗越飘越远,越飞越高.他带领着我们走向新的生活,新的人生,新的`希望……
感谢祖国,是您,让我们华夏人民能够昂首挺胸跨步在世界各处；是您,让我们炎黄子孙在亚洲一展雄姿.祖国啊,我爱您!
身为一名中学生的我,现在没有能力为祖国报效,我愧疚,我不放弃,我养精蓄锐,等到十年后,我带领着祖国的希望振翅翱翔,再创辉煌.
而现在,我随手捡起地上一张纸条,是对祖国的感恩.节约资源,也是对祖国的感恩.努力学*,同样也是对祖国的感恩.感恩的方式有千千万万种,而我对祖国的情恒古不变,祖国啊,是您创造了人才,繁衍了一代又一代的精英.
那雄伟的万里长城是谁的杰作?那美好的万里河山是谁的杰作?那一位位人民脸上荡漾真挚笑意的脸庞又是谁的杰作?没错,是他,是我们伟大的祖国,他,奉献了自己,成就了你我.同学们,让我们怀有一颗感恩的心去感恩祖国,报效祖国.
“教师教师你真好，细心培育小树苗。教我写字和画画，教我唱歌和舞蹈……”每当我唱起这首歌，我就会想我的美术教师吴教师。
吴教师人长得美，字也写得美，画也画得美。她爱穿流行时装，她爱笑，对我们很亲切，随和。 吴教师教学很认真，注重启发式，她说的普通话很好听，听吴教师上课是一种享受，同学们都喜欢上她的美术课。
有一次，吴教师教我们做不倒翁，我按照吴教师教的方法，把沙子细心地从蛋尖的小孔倒进蛋壳里，并轻轻地摇动，直到沙子*实地沉在蛋壳底部。然后点燃蜡烛，让烛泪一滴滴地从蛋壳小孔里滴进去，和沙子融洽、凝固。可是， 当我把蛋竖在桌面上时，它却斜向一边，我不知道为什么会这样，过了一会儿，吴教师走过来对我说：“是烛泪不够均匀。”于是，我再滴了几滴烛泪，不倒翁果然不再倒了。
吴教师不但教会了画画，还教会了做手工呢和许多做人的道理，一年一度的教师教到了，我对教过我的教师真诚地说一声：“教师，你辛苦了！”我还要对美术教师吴教师说一句：“今天花儿为你开放，今天的赞歌为你唱，明天的雄鹰为你飞翔！”
在我的心中，我应该要谢的人，绝对超出他人的想像。
父母就是世上每一个人必须要感谢的人，父母努力赚钱照顾我们的食衣住行等，使我们的生活可以过得无忧无虑，例如：爸爸为了培养我的英文能力，所以就在生活中和我说英文。又为了使我身体强壮，所以常带我出去运动，也安排了运动课程。不只如此，他们非常注意我的生活和饮食*惯，虽然有时候我觉得很烦，但是我知道他们全都是爱我，希望我变成一个有用的人，所以我知道自己应该更用功学*，不要让他们失望。 =
我想对父母感恩的心绝对不是三言两语可以写完的，因为不管是他们对我的爱，还是我对他们的爱，都是没有人可以完完整整的去形容这份天生的亲情与爱的`。
对从小到大教过我的老师，我也都存着一颗感恩的心，包括从五岁一直到现在教我的钢琴老师，严格而且又有耐心的足球教练和游泳教练以及幼稚园到现在的每一位级任老师。他们抱着一颗永不放弃的心，把什麽都不知道的我，一直带到像个小大人似的，其中所花费的苦心，真是难以想像的多。
7月24日，在这个阳光明媚的早晨，“呜呜，呜呜！”顿时听到了动车驶来火车东站的声音，原来我们要去慈溪的香格里山庄参加亲子夏令营。一来到这个山庄，我刹那间清醒了，到这里不是来玩的，而是来学*的。告诉我的就是学会感恩回报父母。在贫困山区中住着一家三口日子过得一天比一天差，有一天，父亲上山砍柴，不料滚下高高的悬崖，不幸身亡。两口子悲痛不已，从此只靠母亲维持生计。孩子想我一定要用高分的成绩来回报家人。讲到这肯定会有同学热泪盈眶。
最终让我们出乎意料的是全村的人就他考上了北京的清华大学，他实现了自己的愿望，用满分来回报家人，最后他当上了博士的学位。我们还要顽强不屈，勇敢的面对困难。比如：《小鹰学飞》小鹰张开了自己从未张开过的翅膀，他忍着疼痛勇敢地飞上了蓝天。
在这里我祝愿每个孩子都能够用自己的心愿来回报父母，并学会感恩！
在感恩节这一天，我要感恩所有的人，我最要感恩是我的语文葛老师，葛老师从一年级到现在一直陪伴着我们，她像妈妈一样照顾着我们。
葛老师也像一个园丁，我们就像美丽的花朵一样，园丁哺育着我们这些美丽的.花朵，今天是感恩节，我想对老师说：“老师，祝您感恩节快乐，老师您辛苦了。"葛老师是一个严厉老师，她上课时非常认真，我们听的也非常认真。葛老师又是一个可亲的老师，我经常把作业做的不好，有的时候错题也非常多，可是葛老师都每次很耐心的教导我。记得有一次，我的课堂作业没有在规定的时间做好，到了中午，葛老师放弃了自己的休息时间，把我叫到办公室里，葛老师就叫我把认真做完，不会做的题目葛老师就很有耐心的教我，我真的很想对您说一声：谢谢您，葛老师!
最后，我想我的老师说一句：“葛老师，祝您感恩节快乐!”
前两天我读了一篇文章，讲的是感恩。
从前，有一个人，他每天都勤劳的工作，做帮助别人都事，所以，他帮助了好多人。不久后他结了婚，娶了妻。由于他们非常恩爱，不久后，他的妻子生下了一个可爱的女儿。不久后他被车撞了，出了车祸。
由于，他帮助的人们没了感恩的人，就像一群没首的马，简称群马没首。他们就怀着一颗真诚的心和一颗感恩的心来报答他的妻子和他那只有一岁的儿子。
就这样他的儿子成为了一个伟大的人物。
我知道，在感恩中成长的人也不少。我应该也算在里面，所以我非常幸福。我坚信我长大之后一定是一个顶天地，立大功的人。
虽然我不知道我长大之后是不是这样的人。但我知道我的幸福，我的前程无量。
我在感恩中成长，力量无穷。
每个人都有一颗感恩的心，我也想感谢一个人，那就是我的爷爷。
我从小就是爷爷把我养大的，因为爸爸妈妈工作都比较忙，所以很少时间来照顾我。爷爷对我可好了，把所有好吃的东西都留给我吃，自己吃不好的东西，爷爷常说我是他的'宝贝，只要我想吃的他都会去买。有一次，我看见爷爷在吃剩菜剩饭，我心想爷爷刚刚带我去吃肯德基，我让他吃，他说吃饱了，让我吃，他看着我吃。想到这，我的眼泪就流下来了，我冲上前去抱住爷爷，哭了起来，爷爷拍着我的背说：“怎么了，谁欺负你了，告诉爷爷，不要哭了，乖！”我哭得更伤心了，并说：“没有人欺负我，爷爷你太好了，我以后一定好好孝敬您。”爷爷说：“好孩子，爷爷没白疼你。”
爷爷，我爱您，我一定会好好学*，长大后一定对您好，我想对您说：“谢谢您！”
随着时间的推移，在大脑的记忆洗，但有一件事，在我的脑海里仍然完好无损……
时间如流水，“哗哗哗”地流淌，溅起水花，我捧在手心中，回忆起新年时的种种……
一个夏天的早晨，我携带书包肩包，从容不迫地在公共汽车上，我找到了一个座位，等待站。转眼间，20分钟，汽车已经人山人海，里面的'空气也很热，我不停地扭动着身体，让风吹到身体。
突然，巴士停了下来，走上来一位老爷爷，车门合上，老爷爷没站稳，巴士一个加速，老爷爷便朝一个壮汉倒去，可一个照面便把老爷爷顶到栏杆上，壮汉非但没道歉，还辱骂了几句，老爷爷也没有还嘴，只有低下头去。
等气氛缓了下来，老爷爷便去找位子，可谁会把位子让给一个“乞丐”呢？
可偏偏就有那么一个“傻子”，他站起来，朝老爷爷挥了挥手，我看见了他的容貌，“x君”！
他们两个坐在了一起，我热泪盈眶。
他是一个“傻子”，可我们连他都不如。
时间如流水，流进我记忆的大海，美好的回忆……
李叔叔是我们小区的一名保安，他四十出头，个子高高的。他认真敬业，乐于助人，并且为我们小区做出了贡献。有一次，我和小伙伴们在楼下玩，看见李叔叔正在巡逻，我们都和李叔叔打招呼，他也冲着我们微笑着打招呼，忽然他一边走一边隐藏。我们觉得挺纳闷就也悄悄的跟在后面原来李叔叔发现了一个人正在偷小区的自行车，只见李叔叔边跑边喊住手，这时小偷看见情况不好转身就跑，李叔叔忙追上去拦住了小偷我们吓得躲到了一边，这时李叔叔便和小偷发生搏斗，小偷看情形不好便拿出了刀，要往李叔叔身上捅。
我急忙喊道：小偷身上有刀，小心！李叔叔不愧是有经验的老保安一听这话，赶紧用了一个小擒拿，把小偷摔了个仰面朝天制服了小偷。并把小偷送往了派出所。这样的事情还有好多次呢。也收到过锦旗和好多的表扬信，李叔叔还是一个热心的人他经常帮助小区里的.老人和小孩。他有时巡逻时看见年岁大的老爷爷或老奶奶提着重物时他就帮助他们把重物送回家。居民们都说李叔叔是一名称职的保安是让我们有安全的保安。李叔叔的这种行为值得我们学*，因此我敬佩李叔叔，敬佩我的邻居！
感恩的心，感谢有你―”这是我们大家再熟悉不过的歌曲了，可是你有没有想过这里面真正的含义呢?
一个人不仅要有诚信，也要懂得感恩，学会感恩。要感恩父母，感恩老师，感恩朋友，他们并不属于你，他们为你做的那些事并不是理所应当的。那么，你，对他们说声谢谢了吗?
别人帮助你的时候，你要心存感激。但别人不帮助你的时候，你不能心存怨恨，他并不是必须要帮助你。
你感恩过你的父母吗?你心中有这种情感吗?我曾经看到过这样一则报道：一些人去某市某小学调查“你感恩自己的父母吗?”结果超过百分之五十的小学生竟这样回答：“他们照顾我是应该的.，做父母的不就是要照顾我们嘛!”我看了以后非常震惊，也很心寒，难道他们心中就没有一点感恩之情吗?他们一点儿也不为自己说的话感到羞愧吗?他们的家长听了该多么伤心呀!
朋友们，做一个人，一个好人，首先要学会感恩。让我们心怀感恩，用感恩的心来看待每一个事吧!
敬爱的爸爸妈妈：
你们好！
我怀着一颗感恩的心，给我最亲爱的爸爸、妈妈写这封信！
妈妈，我知道我在你肚子挤得你叫苦不迭，但是你没有生我的气，还细心呵护我。我想到了这样一首歌“世上只有妈妈好，有妈地孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。”每个孩子都有最爱他的父母。
在我小的时候，爸爸经常给我换尿片、泡牛奶，在我生病的时候他还带我去医院，我感受到了爸爸爱。
现在我长大了，爸爸妈妈教我树立正确的人生观，我有时觉得爸爸对我的教育有问题，我很难适应，很难理解，但经过很多事实证明爸爸妈妈的教育是对的，因为我还小不能分辨是非，慢慢的'我觉得父母是为我负责任的。
我现在拥有的一切都是爸爸妈妈给我的，我也慢慢懂得珍惜生命，如果妈妈当时没有生我，我就不会出现在这个世界上。人的生命只有一次，我们要爱惜生命，不能让自己毁了。
现在的我可以接受爸爸妈妈对我学*上的要求，我在学*上有了很大的进步，我来举一个例子：妈妈总是不让我下楼玩，让我在家里复*，而我的学*也在提升。
我感谢您们给了我生命。
爱您们的儿子：肖邦
我感恩父母，给了我生命;我感恩校园，给了我快乐;我感恩老师，给了我知识;我感谢同学，给了我友谊……生活中处处都需要感恩，今天我就来说说我的母校，我的老师们。
——学*的作文300字合集二十篇
每个人都有学*的金钥匙，我也不例外。下面我就给大家介绍一下学*英语的金钥匙吧！
以前，我总是因为英语考试没考好而发愁。现在，我的英语成绩更好了，考试也是组内前几名，其实，这也都是由于我的勤奋、努力而成的。
每天回到家，我一放下书包，就开始写作业。写完作业后，打开文件夹，拿出英语书开始预*课文：首先，把课文完整的浏览两遍，接着，再打开收音机。听英语句子和跟读，最后，再把单词背下来，这样不但积累了词语，语音语调上也越来越生动了。
这就是我学*英语有金钥匙：多读、多听、多看。有了这把金钥匙，我的英语成绩提高了许多。如果你觉得我的这把金钥匙对你有帮助的话，你也可以试一试，也许它对你而言，也是一把独特的金钥匙。
度过了那么多个春秋。似梦似影。呵呵~那些冷冷的笑！我淡淡地接受着。沉默是我最好的诠释——当我在自己的世界活着时，我问自己：身边人都离我而去了吗？还是我的沉默让人忘却了我。
那时我的双眸像一颗灰色的宝石一般——暗淡无光。踏踏踏踏那是我奔跑在雨里的声音！我渴望自由！我甚至觉得这些年是否白过了。仿佛只在冷冷一笑中度过了：呵呵。那笑声由远及*。我哭地是那么狼狈，我真没用，连哭都要躲躲藏藏，仰望天空，希望眼泪会流回眼眶。可是——泪还是像珠子一般滚落。我受够了白眼我看淡了所谓的友情，不知道我这个现代的产物是否应该存在。或许我只是沧海一粟而已。仅此而已。每当夜幕降临。过往就像梦魇一般折磨着我。我从睡梦中醒来，却是阵阵忧伤拍打着我的心扉。咳咳。我咳嗽一声，望着深蓝的天。再次沉浸恐怖的夜梦。这是现在的孩子应该背负的吗？那堆积如山的作业。老师的批评。同学的'白眼。世界真爱去哪里了？成绩真的如此重要吗？可怜了，聪明的领导人，你们是否想过我们在夜晚里手酸的感受。
我在这里只想说一句：若是中国真想要长久，那么教育制度必须要改革
我们班王老师自从在我们班建起了小组合作之后，我们班上课发生了日新月异的变化。一到上课我们轻轻搬着桌子向后和后面的桌子合并，桌边围上我们小组的八个同学。这个小组合作学*使我们能够改正上课的所有缺点，不信，听我来说说吧！
这样的好处有很多，例如：
1、上课不专心听讲的同学没有了。因为其中一个组员在讲的时候同时也要把那个人讲的东西给记成笔记，根本就没办法不听课。
2、上课也没人做小动作了。因为上课时会面对着一个异性的同学，不好意思。
3、这样不仅会自己找出来知识，同学也互相传授各自学的知识，不仅能巩固旧知识，也能够学*更多的新知识。
4、全班交流更好了。俗话说，团结起来力量大，相信我们彼此都会有更大的学*提升、文化提升和思想提升。
怎么样，我们老师的.方法不错吧！希望你们能够学业有成，学*进步。
还有，敬爱的王老师，我想给您提一点建议。那就是小组学*完后，剩下十分钟能够抽一个小组做测验。我想这样也会使我们的学*能够更加进步。也测试一下我们上课学*的知识。希望老师能考虑我的意见。
圆，是生活中常见的图形，可是它却扮演着不同的角色：在建筑师眼里，它是种奇妙的灵感;在画家的眼里，它是种艺术的元素;在数学家的眼里，它是图形的基本灵魂。圆的足迹漫遍世界，今天，我就走进了圆的神奇世界。
一开始，我按照数学书上的步骤画出一个美丽的花盘：先用圆规画一个直径为4厘米的圆，再画两条互相垂直的直径，在以画出的4条半径为直径再画4个小圆。接着，经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径，以新画出的4条半径为直径还要再画4个小圆，终于大功告成。我不禁感叹道：原来一个个普普通通的圆组合在一起竟然能变幻成如此美丽的图案。
模仿是为了成功的创造。我绞尽脑汁，想出了一个有趣的图案——最常见的笑脸，因为我希望每个人都有一个属于自己的灿烂微笑。可说起来容易，做起来难。圆越画越小，越画越难，圆规好像不听使唤，总是做不到心圆合一，但十分钟过去后，我好像抓住了窍门，越画越顺手，最后，我终于画出了一个色彩丰盈的笑脸图案，我开心地跳了起来。
音乐之美能抚慰情怀，美术之美能让人赏心悦目，但数学之美却是如此神奇而美妙！这次活动真是一次快乐的`数学学*之旅！
寻找雷锋的足迹，
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
——”
这是我在二年级学*过的一篇文章。通过学*，我知道了雷锋叔叔是一个助人为乐的好人，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。老师教导我们要像雷锋叔叔一样，要乐于助人。
今天我看了《历史的选择》里面的时代人物----雷锋，对雷锋叔叔又有了进一步的了解，知道了雷锋叔叔是一名普通而伟大的***战士。书中雷锋叔叔的事迹，深深地吸引了我，打动了我。
一次，雷锋叔叔所在的区里召开大生产动员大会，雷锋叔叔正好看到了，当即取出存折上攒的200元钱（一共203元钱）捐出来。辽阳遭受百年不遇的洪水，雷锋叔叔把100元钱捐出来。雷锋叔叔可以捐出全部积蓄，自已却舍不得喝一瓶汽水。他对待自己是那样的'小气，对待别人又是那样的大方。雷锋叔叔在日记中写道：“我要做一个有利于人民，有利于国家的人，如果说这是‘傻子’，那我就甘愿做那样的‘傻子’。”
昨天，我们发了第3单元的数学测试卷，我考了100+3分。
到现在，我们共进行了3次单元测试，我发现了一些学*数学的秘密――
1、*时上课一定要认真听讲，我觉得我做得很不错；我们班的有些同学，上课不是说话，就是玩手中的东西，这样，老师讲的东西都没学会，肯定考不了100分了。
2、考试前一定要做练*题。我的第1单元考试和第3单元考试都是100+3分，就是因为我两次考前都做了单元练*题；而我的第2单元考试不是100分，就是因为我考前没做单元练*题。
3、考试时要认真和检查。如果马虎了也会做错题，如果考试中有多余时间，一定不能坐那玩，要检查一下。
4、考试后一定要总结。就像我想在这样，看看为什么考好了和为什么没考好，这样以后才会考的更好的成绩。
小朋友，上面就是我学*数学的秘密，如果你有好的方法，一定要告诉我哦！欢迎交流！
每个人的生活如大海一般，有时波涛汹涌，有时风*浪静。每个人在生活中都会遇到困难，有些人踌躇不前，而有些人一直往前走。是什么力量让他们前行？是学*下去的力量。每个人都是学*知识的天才，我们不是学不会，而是不好好学。如果我们把自己的注意力从游戏上转移，把注意力放在学*上，会发现不一样的感觉。
许多人认为学*是一件非常困难的事情，然而，当你全心全意的将心投入到学*上，你就会发现学*并不是一件非常困难的事情。许多人说休息一下，都是躺在沙发上，把电视打开看电视。我们可以不看电视，把原本看电视的时间用在看书上。我们看是要做到三点：心到，眼到，口到。
当我们彻底融入到读书中，我们会有一种奇妙的感觉——自己会彻底融入到读书中。自己不会感到别人的存在，感觉自己就是书中的人物。
在这里，我希望大家好好读书，以后成为一个有用的人。勇气，决心，毅力。这简单的六个字，是学*的秘籍，当我们彻底掌握之后，就学会学*了。
一片茂密的树林生机盎然。大树们汲取水源，获得阳光，长得郁郁葱葱，一眼望不到边际。他们给人以希望，因为他们散发着一股昂扬向上的精神和永不服输的斗志。然而，在这片密不透光的树冠下，生长着几株特别矮小的树木，他们由于获取不到充足的阳光，已经变得奄奄一息了，失去了在自然界中竞争的资格。
由此我想到了我们的学*。假如你能力**而又不思进取，那么你的光辉又从何谈起？常此以往，那你的结局必定像那几株矮小的树木一样，生存在别人的'阴影之下，永世不得翻身。为何不抓住眼前的机会，拼命生长以获取生存的阳光呢？
有人说过：“机会永远是留给有准备的人的”。抓住偶尔透过的几丝光线，努力的向上生长，为了生存而努力拼搏，为了阳光而全力奋斗。当你在沉默之中默默地赶上那些高大的树木，当你有了同等获取阳光的机会，当你充分享受到阳光雨露的滋润，你才会真正体会到机会的宝贵，阳光的来之不易。到那时，你将会比别人更加珍惜你所获得的阳光。
树木的生长需要时间，我们的学*同样需要过程。不要因为不易察觉的进步而丧失信心，抓住偶尔透过的几丝光线，也许你就会获得意想不到的成功。
努力吧！抓住机会，获取阳光。
去年暑假的一天，爸爸带我来到大连付家庄海滨浴场游泳。中午，天气炎热，金灿灿的太阳挂在晴朗的天空，照得人火辣辣的。这可是个游泳的好时候啊。
我和爸爸换上泳装，慢慢走进海水里。海水有点凉，爸爸让我先用海水擦擦身子，然后在全身进到水里，这办法果然灵。我不会游泳，就在岸边浅水处折腾着，谁知一个浪头涌来，让我呛了好几口水。
呀，这下可知道了海水的味道――又咸又苦！爸爸游过来，扶住我说：“学游泳哪有不呛几口水的`。要掌握要领：两只脚在水面上自然拍打两手同时向两侧拨水。慢慢地，手和脚的动作协调了，也就差不多了。”
我在爸爸的帮助下，按照爸爸说的做，越来越起劲，虽然又喝了几口海水，但终于练得“差不多”了。
这一天我很高兴，虽然喝了几口又咸又苦的海水，但苦尽甘来――学会了游泳，心里还是美滋滋的。
今年暑假妈妈觉得我应该学点什么运动，于是就给我报了一个游泳班。
游泳班开课了！我很开心，马上就能见到我的同学了。因为上课地点在临潼，所以教练开车接送。于是，我就在小区门口等车。果然，不一会儿，教练就开车过来了。我一上车，哇！两位同学了！可是，怎么才两位同学？我问教练：“教练，为什么才两位同学？”教练笑着对我说：“还有几位同学坐在另一辆车上，我的车坐不下了。”“哦，原来这样呀。”我边说边关上了车门。
过了大约二十分钟，车到了。下车的时候我突然发现前排还坐着一位老师，他就是我的教练――李教练。李教练脾气很好，遇什么事他都不急。我很喜欢李教练。
第一节课开始啦！李教练先叫我下水，用手抓住岸边，脸朝下，进水。这是在练闭气。练完后，李教练开始教我蛙泳蹬腿。时间过得好快，一眨眼就下课了。我也把蹬腿学会了。
剩下的七节课，我把蛙泳学会了。而且游的很好。教练很开心，妈妈很开心，我更开心。
大家猜猜看我最心爱的学*用品是什么呢？铅笔盒？不对。橡皮?也不对。让我来告诉大家吧，它是每天陪伴我成长的书包，是二年级时妈妈奖励给我的。当我第一眼见到它时就让我爱不释手。
这个书包是布料制成的，颜色是牛仔蓝的。它是我的好伙伴，因为我的学*资料，都是由它帮我安排的井井有条：第一层放我的餐具用品，第二层放我的作业本第三层放语文书数学书等课本。告诉你一个小秘密我书包的两侧还有两个小口袋，水杯雨伞塞在里面严丝密缝，可安全了。书包上有我最爱的卡通人物――芭芘公主，每当我作业马虎的时候书包上的芭芘公主好像在对我说：“小主人，要加油啊！”每当我上课认真的时候芭比公主仿佛翘起大拇指：“小主人，你真棒!”
书包啊书包，你让我这些好朋友餐具、书、作业本能够各就各位如果没有你我这些好朋友们注定变成无家可归的“流浪儿”。
啊，书包你虽然没有华丽的外表，也没有动听的语言但是你是我学*中不可缺少的伙伴。是你陪伴我度过了学*中的春夏秋冬。让我和你双手相牵，迎接更美好的明天。
十年树木，百年树人。在这六年的小学生活里，每一件事情、每一处地方我都历历在目。老师慈祥的目光、亲切的教导，同学们可爱的.笑容、纯洁的友谊都深深地烙印在我心中。
六年，多么漫长但又多么的短暂。在这幢美丽的母校里学*犹如坐上了观光缆车，呈现在眼前的是一幅幅五颜六色、形态各异的风景图：
嫩芽萌发的草地――我们在一年级时，就像刚出新芽的小草，老师就像轻柔的微风。每天早上教我们读拼音、写汉字。遇到调皮的学生就用亲切的话语来教导我们，引导我们走上一条光明的大道。
花儿盛开的园子――到了四年级，我们长大了许多，老师再也不像刚上学时那样教我们。要每一件事情都自己动手，遇到困难要想办法解决。让我们学会自力更生…….
太多太多了，老师对我们的教诲数之不尽，就像那一幅幅风景图，让我们眼花缭乱。报答老师是我们应有的责任，老师身上育人的责任比任何东西都要重，所以用我们的实际行动去报答老师对我们的教育之恩吧！
五岁那年，小提琴家吕思清演奏的《梁祝》，令我深深陶醉，于是我也学起了小提琴。
好景不长，不出一个星期，我就不想练了。因为总是保持着同样的动作，手总是按着弦，手指肚儿硌出了一道道坑，再按压琴弦的'时候，就会感到一股钻心的痛。
妈妈似乎看穿了我的心思，语重心长地对我说：“儿子，坚持，再坚持一段时间，困难就会过去了。”看着妈妈鼓励的目光，我又重新拿起了琴，手被磨出了泡，我就找来创可贴贴在疼痛的地方，以便缓解一下，我在试着按了按，还是疼，就又找来一些纱布再裹上几圈，这回好多了，虽然不那么疼了，可练*时却不方便了，琴弦按不紧，声音就连着，不能就这样被挫折打败，我在心里暗暗告诉自己，忍着痛，尽量按住琴弦。疼得厉害了，就休息一会儿，再练，再休息……我依然咬牙坚持着。
就这样，我坚持了下来，拉了一个小时，终于把练*曲拉了下来，“儿子，好样的！”听着妈妈的夸赞，别提多高兴了。我更坚信了那句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来……”
人在生活中有许多的经历，有工作上的经历，也有学*上的经历……而我是一个小学生，当然免不了学*上的经历，有挫折，也有成功。挫折使我积累经验，成功让我充满自豪。我不像别人想象中的那么历害，我以前每当受到挫折就会沮丧，每当成功的时候我就会骄傲，但是现在的我却不一样了，我把挫折当做一个经验，把成功当做自豪。下面我就讲讲我的经历。
面对挫折的时候
在我上小学二年级(上)的时候一次期中考试（数学）我考了第二名，当我的试卷发下来的时候我的心里十分沮丧，虽然嘴上、神情上不在意，可是心里却十分不好受。回到家我终于忍不住了。
面对成功的时候
我上四年级（上）的时候那一次得了三个奖状那次我非常骄傲，所以那时便没学好，应该是骄傲的原因吧！
我已经经历过好几次血的教训今后我面对挫折绝不屈服，面对成功绝不骄傲。我要做一个全新的我，永不言败的.我。
我羡慕的人可多了，羡慕手捧金牌的运动员，喜欢助人为乐的姐姐......，但是我最敬佩的人还是我的弟弟了。
我的弟弟头发短短的，就像一个“西瓜头”，个子小小的，像一个“矮东瓜”，身子胖胖的，脚大大的，连三十六号的.鞋子都穿不进。他长得很普通，可是他热爱学*。记得有一天，我来到弟弟家玩，从窗口看去，弟弟正在读书。我想：弟弟如果在读书，那就等一会儿吧！我等呀等，都等得不耐烦了。我把在门外的小花猫放进去，小花猫跑进去，拉拉弟弟的裤角，可是弟弟只是伸伸脚，又聚精会神地坐在书桌前看书。我发火了，拿了一些狗尾草跑进去捉弄他，可他只是抓了抓肩膀，又开始读书，我也只好拿出一本书看。
过了几个小时，开都黑了，弟弟才把书看完，他高兴地说：“哥哥，我们下去玩吧”。我生气地说：“不去啦，天都黑了，小朋友都回去了”。弟弟看着我说：“学*归学*，玩归玩，把学*弄好，才能去玩”。说完，弟弟又拿出了一本书看，只见他一会儿点点头，一会儿紧皱眉头，一会儿哈哈大笑......完全陶醉在书中，忘记了周围的一切。这就是我的书呆子弟弟，怎么样，够棒吧？
学*，顾名思义就是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。现在，我们学生的任务就是学*，学好知识，天天向上。然而，有的同学喜欢学*，有的同学却不喜欢学*。为什么？前者会说学*很快乐，比如当你独自学完一样知识后，你会很开心；而后者会觉得学*如果学不好就会被批评，所以讨厌学*。我想对后者说：“你既然害怕批评，那么你不会好好学*，这样就不会被批评了，学*不就快乐起来了吗？”
我们现在还小，总是认为作为学生是一件很惨的事，因为学生要上课，写作业，学*负担很重。其实不然，等到了你长大之后，你就会认为，当学生真好，校园生活多么有趣。
如果你学*不好，你的父母亲一定总是批评你吧？因为很多人都以成绩看待一个人，虽然这不好，而且还很没素质，但如果是父母，那这样父母就是为了我们自己好，即使你被批评会很难受，但请记住：父母永远是为了我们好。
在记忆中，姥姥是勤劳的、节约的，更是爱学*的！
姥姥爱学*英语。有一次，我放学刚回家，姥姥就拉着我说：“好孙子，快教姥姥学英语，隔壁张大妈家都会说，我可不能落伍。”于是，我就当起了姥姥的小老师。姥姥记忆力不好，但她自创了一个中英混合学*法，比如“where is it？”她就记成“喂儿-以-特”。把“here you are”转化成“黑儿有啊”……惹得我哈哈大笑，同时，我也不得不佩服姥姥的恒心和智慧。
姥姥爱学电脑。一天，姥姥见我和表姐上网玩游戏。便对我说：“现在人人都会上网，你就教教我上网呗。”
“好呀，姥姥过来吧！”
“我上了年纪，上网你们可要扶着我呀。”
——梅花作文300字合集二十篇
有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢绚丽多姿的玫瑰，有人喜欢淡雅幽香的水仙，而我却独偏爱那坚韧不拔的梅花。
每到冬天，那绽放在枝头的梅花，红的似火，白的如雪，绿若碧玉，还有那挺拔的树干，看起来既飒爽又妩媚！你们看，那银装素裹的世界中点点盛开的梅花，仿佛一只慵懒的小猫缓缓踏过而留下的那一串串脚印！
在我老家门前就有一两棵梅花树。梅花绽放于数九隆冬，它们经历着无数的磨难，他们遇到的不是和熏的微风，而是刺骨的寒风，他们遭受的不是春雨的浸润，而是无数场破坏性的风雪，但是它们挺住了，依然选择在这个时节绽放！这种顽强不屈，迎难而上的精神难道不值得我们赞扬吗？
梅花无疑是最有灵气，最有骨气的，在这一片雪白的大地上，只有梅花耐得住寂寞，傲雪怒放！这不正是坚守在岗位上保家卫国的边疆战士吗？他们不管严寒酷暑、天寒地冻，都坚守在祖国的第一防线上。
我赞美梅花。我更赞美那镇守边疆的战士们。
人们常说“春天到了，百花齐放。”可是，在寒冷的冬天里，又有什么花会独自傲放？没错，首先想到的肯定是梅花。
古人云：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”小小的花瓣，细而有劲的枝干，淡淡的粉白，缠绕着周身的芳香。那就是梅花。多少人为她的高雅惊叹；她坚忍卓绝的精神，凌霜傲雪的仙姿；勇斗严寒的正气使多少人着迷。
在寒冷的冬天里，是无边无垠的白，动物冬眠，树木落叶后只剩下枝干，花朵也凋谢了。茫茫雪海中找不出一丝生机。这时，梅花出现了，她挺立着高而细的枝干。傲然地站在风雪中，充满了豪情，任凭风雪吹打。
人们赞美玫瑰，因为它带来了真爱；人们赞美荷花，因为它出淤泥而不染；我赞美梅花，因为它让我明白了一个道理。不论干什么，必须坚强不屈。
有一种花，它有五片花瓣，很顽强，可以在墙角开。有句话说的好“遥知不是雪，惟有暗香来。”我想你一定知道这是什么花吧！没错，这就是“墙角数枝梅，凌寒独自开”——顽强的梅花。
梅花有粉有白，有五片花瓣，有些是“重影”形的，好像是几朵梅花连在一起，像是在向我们演绎“千手观音”呢！离*看，这些梅花还有几朵害羞似的不肯开花呢？还有的才开出两三片花瓣，好像打探好外面的情况才肯露面。还有的大大方方的，给我们欣赏，这三面美丽的景象连在一起，给冬天打造出一番美丽的景象。
离远看，咦？这不分明是雪吗？怎么可以说是花呢？不要以为这是雪，仔细闻闻，是不是有一股清香？怎么样，是梅花吧。这种是雪不是雪的花虽然不是很漂亮，但梅花顽强可以在严寒中开放的花已经很美了。
我喜欢梅花，它不和别的花比美，顽强的精神，我喜欢美丽的梅花。
时光飞逝，日月如梭，转眼间，一学期过去了，今年寒假，我和家人前往老家大洋过年，偶然之间遇见美丽……
一早，车辆纵横，阳光明媚，我坐在车上，时不时向外探去。
车在大山中穿行纵横，看着远*青山，就如同一位位士兵在尽职守卫国土。看着带着点点绿的石头，就仿佛一颗颗碧绿的宝石在烈日的暴晒下发出了灿烂的光芒。看着五颜六色的花儿，仿佛为天地织了一副美丽的画，连轻风都看下来，似乎被这副画吸引，驻足痴望。
渐渐的，一抹淡淡的粉色小花映入我的眼帘，梅花，我心中想到。
看向那梅花，淡淡的粉色在暴晒下摇摇欲坠，却又坚挺的盛放，我的脑海里浮现了一句名诗：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
车子渐渐地远处，我遗憾的收回了目光，心中淡淡可惜。
时至今日，大雨在大洋淋落。看着暴雨中的梅花，虽然马上就要凋零，却依然傲然挺立，点点露珠自梅花身上落下，好看至极。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”想必在过不久，梅花香就会沁人心脾。
梅花的坚韧之美，又何尝不是一种美呢？而我有幸见到。
有人喜爱朴素大方的月季，也有人喜爱千姿百态的牡丹，可我，却喜爱那独自在寒冬中给人们带来一缕清香的梅花。
梅花属蔷薇科，花于叶子先开放，花色有白、红、淡绿、淡红等。它的果实可分为青梅、白梅、花梅三种。梅花的花儿有5片蜜桃形状的花瓣，淡黄色的'花蕊又细有长，花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小梅花。一阵微风吹来，梅花随风摆动，如同一个婀娜的少女翩翩起舞。
梅花的香气虽然比不上桂花浓郁，但也有一股清清的幽香。“梅花香自苦寒来”，寒风吹散着梅花的香味，淡淡的清香使人心旷神怡，沁人心脾。
梅花是在数九寒冬的天气下迎着雪开放的，吹拂梅花的不是温暖的春风，而是刺骨的寒风；滋润它的不是清凉的雨水，而是寒冰冷雪……它那坚强不息的品格值得我们学*。
每当春暖花开、百花争艳，唯有梅花给寒冷的冬季增添了靓丽的美景。我爱梅花，爱它的绽红吐白，爱它的疏影暗香，更爱它的朴实无华。
一天，我们一家人一起去梅花园观赏梅花。
到了梅花园，一股清香扑鼻而来，真是“遥知不是雪，为有暗香来。”
进了大门，哇，五颜六色的梅花真是太美丽了。有红的、黄的、粉的、白的……我突然想到一个问题，于是我问爸爸：“有各种颜色的梅花，但是为什么没有淡墨色的呢？你不觉得王冕写的那首《墨梅》很奇怪吗？”爸爸笑了笑说：“其实王冕写的诗中有一句“我家洗砚池头树”说明了王冕是在池子中洗砚台，日积月累，池子中的水渐渐变黑了。池旁有一棵梅树，他在洗砚台时，水溅到了旁边的梅花，形成了淡黑色，因此写了《墨梅》这首诗，其中“朵朵花开淡墨痕”就是这个意思，其实没有淡墨色的梅花，只是洗砚时的水溅到了梅花上。”“那后两句呢？”我又问到。“后两句是介绍梅花淡泊名利，不随波逐流的品质，其实恰恰鲜明的表明了王冕他不向世俗低头，保留坚贞、纯结的操守。”
听了爸爸的话，我感受到作者很有趣，品格就像梅花，赞美了梅花的品质，反应了作者的胸襟。看着一棵棵梅花树，我又想到了王冕的另一首关于梅花的诗——《白梅》。
我发现作者非常喜欢梅花，不但在自家种梅便于观赏，作的诗也更是与梅花有关，诗情画意，品格高尚……
梅花不如牡丹高贵，不如荷花那样出淤泥而不染，但它那不畏严寒的精神实在可贵。
冬天，所有的花都枯萎了，只有梅花挺立在风雪之中。远看，红艳艳的花朵在白茫茫的雪中格外引人注目。走*一看，梅花有的还是花骨朵，像小宝宝在熟睡；有的含苞待放，像害羞的小女孩，羞羞答答，不肯抬头；有的已经完全开放，长成了一位亭亭玉立的大姑娘。微风吹来，她就开始翩翩起舞了。一片片雪花落在梅花身上，似乎给它穿上了洁白的棉衣。雪花红梅，美得像童话世界一般。
梅花多么坚强，它从来不畏惧严寒。在风雪交加的冬天，梅花能傲然挺立在雪地里，用独特的方式展现属于自己的美，全然不顾风雪带来的伤害，其它的花早已败下阵来，可它却在这严冬散发着阵阵芳香，“墙角数枝梅，凌寒独自开”不正是描写了它的美吗？是梅花为着毫无生机的冬天增添了几分色彩。
雪过天晴，梅花的身上积满了白雪，看，梅花的精神感动了天，上天给梅花送棉被来了！
梅花虽没有牡丹那样美丽华贵；也不及玫瑰的绚丽多姿，更不像桂花那样香飘十里，可是我喜欢梅花，喜爱它那美丽的身姿，更喜欢它勇于和风霜作斗争的精神！
梅花，是冬天里的花，你们一定认为梅花是很*常的东西，可我很爱它。
记得去年冬天，爸爸带我到公园看景物。
一进公园门，我不由自主地“啊”了一声，因为许多树上都披了一层白色的衣裳，上面的嫩叶一点都没有了，我不得不为大树哥哥感到惋惜。
可是当我继续往前走时，看到了如此美妙的景色：梅花正在凌寒独自开放着。它不怕寒冷，像是祖国里的将军不怕寒冷，守护着祖国。我问爸爸：“爸，为什么梅花开放着，不像其它花一样凋谢，枯萎呢？”“因为它具有不屈不挠的精神，面对如此寒冷的冬天，不退缩。”爸爸要敬佩的眼神说道。我也不由地大声道：哇，梅花。我爱你！因为我希望梅花女神能听到。
爸爸说：“你知道关于梅花的诗句吗？”
“当然。墙角数支梅；凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我听了，自豪地笑着。
不知不觉五点钟过去了。我们恋恋不舍地离开了公园。
啊！梅花，你具有不屈不挠的精神品质，我佩服你！我也要向你学*。做“东风第一枝。”
梅花，虽然不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的`对象，为什么呢？是梅花艳丽多彩吗？不！是梅花的精神！
冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神、越秀气；不仅如此，梅花还具有超凡脱俗，不与百花争春斗艳的本质。如此一来，梅花岂能不成为文人墨客赞美的对象？
我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌！
梅花的本质，值得我们学*，梅花骨气，我们继承，梅花精神，我们发扬！
它在“已是悬崖百丈冰”的寒冬，亭亭玉立，“犹有花枝俏”；它“零落成泥碾作尘”，却“只有香如故”。它就是我情有独钟的梅花。
梅花的花瓣白白的，大朵，小朵，单瓣，复瓣，像一股清泉涌了出来。纯白的花蕾像新娘披上了白色的婚纱。茎是细细的，碧绿的。叶子厚厚的，与梅花一同抵御寒风。
在冰天雪地的世界里，所有的花都凋谢了，只有梅花在尽情绽放，清香四溢。正如诗人所说：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”你生长在不起眼的地方，傲然独自开放着，诗人们都钦佩你呢！
每当闻到你的幽香，真迷人，让我如痴如醉，我不禁想：“梅花不光有抵御寒冷的本领，还有醉人的清香。”
我爱梅花，爱它那迷人的清香。
我爱梅花，爱它那抵御寒冷的优良品质。
“遥知不是雪，为有暗香来。”在寒冷的冬天里，下着鹅毛大雪，所有的花儿都因为冬天的寒冷，忍受不住寒风的袭击，早就在初冬的时候就将花瓣把自己裹得严严实实的了，只有梅花不怕寒冷，不怕寂寞，在傲雪中怒放，想要对人们展示自己生生不息的顽强意志。
有一次，我因为在家里闲得无聊，就想出去散散步，走着走着，我在不经意间看到了一株洁白的梅花，远看像是一朵朵棉球独立在枝头上，它的花瓣上全是积雪，寒风像刀子一样刮着它的全身，但是它还是直挺挺的站在那里。发出淡淡清香，大雪纷飞，遮不住你小巧动人的花蕊。你没有玫瑰的绚丽多姿，也没有桂花的十里飘香，没有迎春的清新雅致，更没有牡丹的华丽富贵……
中国的国花是牡丹，因为它华丽富贵吗？但我觉得应该是梅花，当日本侵略我们中国的时候，那些为国捐躯的人们不就像一朵朵傲放枝头的梅花吗？
“风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到花开烂漫时，她在丛中笑。”我爱梅花！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”大家会感觉冬天很寒冷，都不愿出门。而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放，雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立，显现出与任何花儿都与众不同的姿态。中华民族的英雄有很多，他们都是经历过风风雨雨的，毫不退缩，毫无惧色！它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一！这么多的荣耀！同时，梅花也付出了代价，它经历的困难不知有多少。生活中，有些人的`意志都没有它强，因为有些人本来可克服眼前的困难，但他却不积极面对，有的甚至采取逃避的办法。
梅的傲骨，梅的精神我不会忘记，也正因为梅的这份傲骨、这份精神激励我，让我勇往直前、永不退缩。
站在寒风中，又飘来了梅的阵阵香气，那样清淡、那样高雅。我的脑海中，又看到了梅花的坚持与毅力！
我有很多朋友，例如玩具朋友、动物朋友、植物朋友。其中我最喜欢植物朋友中的梅花朋友了。
寒冷的冬天，百花已经凋零，只有梅花傲然雪中。同一棵树上的梅花千姿百态，有的含苞待放，像一位害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，像没睡醒的胖娃娃；还有的已经盛开许久，仿佛一张张绽开的笑脸。小小的花瓣整齐地排列着，润滑透明。要是你走上前去摸一摸，就会感到它们软软的、滑滑的。
梅花的.颜色非常多，有紫色的、粉色的、纯白的、绿色的、淡黄色和复色的，美丽极了！尤其是白色的梅花上覆盖着厚厚的积雪，根本分不清是梅还是雪。
每当梅花开放时，空气中就会散发出淡淡的清香，让人心旷神怡。所以，每当梅花开放时，我都会靠*梅花，闭上眼睛深深地吸了一口气，久久陶醉在这美好的气息中。
梅花不仅好看，清香，而且它的果实还可以食用。人们将其果实晾干后，加工成话梅。话梅吃到嘴里又酸又甜，可好吃了！另外，它的果实还具有药用价值，可以帮助我们治病呢！
小朋友们，你也有植物朋友吗？
今天下午，爸爸带我去梅岙看梅花，我十分高兴。一路上,我们快乐地交谈着非常兴奋，我们的车厢里充满了笑声。不知不觉中,我们来到了梅岙，开始打听梅花的消息。我们一连问了几个人，他们都说不知道。
我心里想：好了,这下看不成了。
正在我心灰意冷之时。忽然，我看见离我们不远有一块不起眼的小地上长着好几棵梅树。梅树上的梅花竞相开放梅花的颜色非常鲜艳，都是粉红色的。非常艳丽。
这些梅花不仅色彩艳丽而且姿态万千，有的才展开两,三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵儿，如果把眼前的景象比作一幅那个画家的本事可真了不起。
我突然觉得自己好像是一朵梅花。丫在群花之中。一阵风吹过,我们跳起了欢快的舞蹈,游客们纷纷拿出照相机，摄像机把我们的头美姿拍下来。他们一边照，一边抚手称赞。风停了,我们停止舞蹈，等待蜜蜂来采密……
过了一会儿，我才想起我不是梅花，而是在看梅花呢！
墙角数枝梅，林寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》
《梅花》是一首优美的诗。
它那美丽的颜色，又圆又小的花瓣，一切都是那么的完美。
虽然它没有像牡丹一样颜色鲜艳，也不如桂花那样十里飘香，更不像菊花那样小巧可爱。不过，如果说牡丹是最美的花，那梅花就是最勇敢的花。在春天里，当所有鲜花都争先恐后地绽放着，在一旁的梅花却似乎并不急于表现自己。
到了冬天，在其它花都在休息的时候，梅花这才悄悄地绽放开来。在雪地里，那梅花的身影若隐若现，只有仔细寻找梅花的花香才能看清它真实的样子。
它那浅黄色的花瓣，淡淡的花香，加上它坚定不移的意志，变成了冬天里默默无闻的守护者。在冰天雪地里，不管多么严寒，它都从不退缩。它意志在悄无声息地绽放着，只为给这白茫茫的雪地里多添加一分色彩。
一想到梅花，我就想到了警察。他们和梅花一样，都默默地为这个社会做贡献。夏天，当我们都吃着雪糕，吹着空调时，警察正顶着火辣辣的烈日指挥交通。冬天，当我们还在温暖的杯子里呼呼大睡时，警察早就迎着寒风在冷天里站岗了。
所以不管是梅花还是警察，他们都在默默无闻地为这个世界做贡献。我也要做一个像梅花一样的人。
一天，大雪纷飞。父亲带我去公园看梅花。
刚进公园，一缕缕幽香扑鼻而来，我开心的观赏着这些梅花，突然，我发现这些梅花竟是在雪地里生根、开花，而不是在温暖的密室里生根、开花。我疑惑地问爸爸：“爸爸，为什么梅花开花是开在寒冷的雪地里呢？”“因为愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花的花就开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”父亲笑着说。
我说：“哪么，一个中国人，无论在怎样的境遇里，一定要有梅花的秉性才好！”
“对，你也要做一个有秉性的人，这是我对你最大的希望！”父亲微笑着说。
我们说着说着，不知不觉地走出了公园。
那一天，父亲和梅花给我留下了永久的回忆和终生的启示：
人一定要做一个有着跟梅花一样的秉性的人。
说到花，种类特别多，你可能会想到白里透红的荷花姑娘，向人们报喜的迎春花，五彩缤纷的菊花仙子……这些花都让人如痴如醉，它们争奇斗艳，芬芳扑鼻，但大抵是春暖花开，唯独梅花不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神愈秀气。
刚学过的第6课《梅花魂》，让我体会到了文章中外祖父对祖国深深的眷恋之情。他永久珍藏着梅花图，表现了它对祖国的思念，对家乡的思念，他认为梅花是中国最有名的花！
几千年来，我们中华民族出了许多有志气的人物，他们不管受到怎样的欺凌，不管遇到怎样磨难，都是顶天立地。带给我们幸福的***叔叔，他们也不怕寒冷，不怕困难，还有那些为新中国建设而牺牲的烈士们，他们也像这梅花一样坚强、一样美丽，向人们展示的是自己最英姿飒爽的一面！他们就是“梅花精神”的代表！
我爱梅花，因为它是我们中国最有名的花，它最有骨气、最有品格、最有灵魂。它告诉我们：做人，不能低头折节，要坚强地面对每一件事，要勇敢的克服困难！
那段特别的日子，每每想起总会忍俊不禁。“呵呵呵——”做梦都会被笑醒啊！
乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，那里常年杂草丛生，而其中的那一些紫色的小花，则显得漂亮的很。我一直都很想要去哪儿玩，可爷爷却总是说：“那里脏，而且还有可能会有蛇。”我怕蛇，所以就没敢去。一天，几个小伙伴来到家里玩，糊涂之下，我们便来到了空地玩。在一步步的畅通无阻中，我也便放下了警惕。眼尖的我看到了一朵异常漂亮的小花，立马跑过去摘。忽然，一条蛇映入眼帘，那古怪的颜色，吓人的.一句，长长的身体——我一下子望而生畏，定住了。那蛇或许是察觉到附*有人，一溜烟地就跑了。等我反应过来，那条蛇已经不见了，我这才哇哇大哭，不仅如此，我居然还吓得尿裤子了！
我还记得我们那儿的孩子有个特点：喜欢捉蜻蜓给蚂蚁吃。当然，我也不例外。
拿着捉来的蜻蜓，残忍地把它给大卸八块，弄得血肉模糊，然后我把它放在蚂蚁窝的前面，还念着“咒语”：“蚂蚁蚂蚁快出来，蜻蜓蜻蜓等你吃。蚂蚁蚂蚁快出来，蜻蜓蜻蜓等你吃……”嘿！这些蚂蚁还真是听话，居然真的出来吃蜻蜓了，我乐得直拍手欢笑……
快乐的童年，总是让我回味无穷。
梅花，冬天最美的花。在寒冷的冬天，大雪覆盖了整个大地，千万朵花在其他季节绽放了自己的美丽。芬芳，可是不敢经历铺天盖地的`片片雪花，只有一朵花仍然挺立着，那就是——梅花。
梅花，是最坚韧的花。每逢大雪来临，别的花吐进了芬芳，全都谢了，只有梅花和它的“妹妹'水仙花仍然挺立着。它们好象在跟大雪战斗，看谁坚持到最后。它们不怕侵入骨髓的大雪纷飞，不怕铺天盖地的片片雪花，而冬天因为它们而美丽。可爱。
梅花，是最无私的花。梅花将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，让给了所有美丽芬芳的芸芸众生，而将这摧肝裂胆的雪花留给了自己。
——石榴作文300字合集二十篇
“小小房子圆又圆，里面装着红珠宝;珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。”你猜这是什么?不妨告诉你，是石榴。
成熟的'石榴外形酷似洋葱，圆圆的头顶上戴着一个六瓣型的帽子。表皮有红有黄，还有些粗糙，上面布满了大大小小的斑点。我拿起一个仔细闻了闻，有一股淡淡清香。用刀轻轻地在石榴表皮上划一下，使劲一掰。“砰”的一声，便掰成了两半。哇!石榴籽就像淘气的娃娃一样，一个个都蹦了出来，红红的，像宝石一样，还能隐隐约约地看见里面的种子。石榴籽的表面非常光滑，轻轻一捏，蜜一样的汁水流了出来。我迫不及待地捡了几颗“红宝石”放进嘴里，一口咬下去，顿时一股酸酸的、甜甜的味道像奔流的泉水流入我的每一个味蕾，让人回味无穷。
石榴不仅能吃，它的全身都是宝。石榴皮能有效地治疗腹泻、痢疾等肠道传染病;石榴花不仅有止血作用，而且石榴花泡水洗脸还有明目的功效;吃石榴可起到健胃提神、增加食欲、延年益寿的作用。
听了我的介绍，你是不是流口水了呢?那就快去品尝石榴吧。
黄瓷瓶，口儿小。打破瓷瓶口，取出红珠宝。你能猜出这是什么？答案就是石榴，今天我就跟你讲一讲它。
石榴的颜色是黄里透绿，还夹杂着淡淡的红色，表面上有密密麻麻的斑点，像长了老年斑。它的形状像一个灯笼，又像一棵洋葱，还像一个圆滚滚的皮球。石榴和我的拳头差不多大，底部凹进去的地方像一个人的肚脐眼，顶部像公主的皇冠，闻起来有一股淡淡的香味。石榴摸着硬硬的，比较粗糙。
把石榴的顶部切开，那股香味变浓了，还露出了几颗石榴籽。那几颗石榴籽就像好奇的小孩一样露出了脑袋。再在石榴的外皮上划几刀，“啪”的一声掰开，更多的石榴籽露了出来。那些石榴籽像等待检阅的士兵一样排成方阵。我拿起其中的一粒石榴籽，它和一颗牙齿一样大，像一颗透明的红宝石，又像珍贵的红水晶，还像稀有的红玛瑙，它的颜色是红里透白的。仔细观察石榴的内部，还有一层隔皮就像一面墙，把果粒分成一个个小房间。我拿起一颗石榴籽放进嘴里，一咬，“咯吱”一声，果汁甜中带点酸，感觉就像吃了蜂蜜一样甜。
石榴的营养很丰富，被称为“维B之果”，它含有氨基酸、维C和维B等营养，它的皮还可以泡水，还是一味药材呢！
石榴可真好，我喜欢它！
今天，我要到安徽乡下一个叔叔家去摘石榴。刚出了徐州市，由于路况不好，汽车像一只摇摇摆摆的鸭子，坐在车里的我们一会象被弹簧弹起，一会又象被谁向前推了一把，我们几个小孩子兴奋的大叫，这种经历可是第一次呀！我们就这样一路颠簸，一路上对这窗外的翠绿美景放声歌唱。
汽车到村口停了下来，我们冲出汽车，叔叔带我们来到石榴园。远远的就看到漫山遍野的石榴树翘首弄姿的，似乎在说：“欢迎你们。”树上挂满了象红灯笼一样的石榴，真是到了石榴成熟的季节了。有些石榴象一个个戴红肚兜的小娃娃，开心的笑着，有的笑破了肚皮。这些石榴树矮矮的，我一伸手就能摘到石榴。不一会我的袋子里就装满了石榴。这时，叔叔喊：“快过来，这棵石榴树结的都是酸石榴。”我们好奇的摘了几个，一尝立刻嘴巴里直流酸水，大家谁都不敢摘这棵树的石榴，看来它们只有寂寞地呆在上面了。
下了石榴山，我们还去挖花生，挖红薯，……今天真是满载而归呀！
我家院里有一棵石榴树，它给我们全家带来了欢乐。
春天，石榴树发芽了，黄绿色的嫩芽长出来了。石榴树有一层楼高。几场春雨过后，嫩芽慢慢的长大，没多长时间，嫩芽就长成了椭圆形。大概有两节指头那样长。翠绿翠绿的。
夏天，石榴树的树叶更绿了，枝干更粗壮了。一个个花骨朵含苞待放。到了五月份，石榴树开出了火红色的花，惹人喜爱。风吹的时候，树上的石榴花随风摇摆，就像一只只蝴蝶飞来飞去。
秋天，一颗颗石榴由小变大，变的丰硕饱满。表皮的颜色由原来的青绿色慢慢变成了红色，就像一个个喜庆的红灯笼挂在枝头。把石榴切开后，里面的石榴籽就像水晶一样，晶莹剔透，有淡红色的，大红色的，吃起来味道酸酸的，甜甜的。令人爱不释手。
冬天，下雪的时候，石榴树上积满了雪，就像是披上了一层厚厚的银装。我和小朋友们在树下堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。
我们家刚种石榴树的时候，它才一人多高。现在长得又高又壮，还能够结出丰硕的果实。在这里，我要感谢石榴树，感谢它给我带来的欢乐。谢谢你，石榴树！
我家门前有一棵石榴树。一年到头变化很大。
春天，石榴树的树枝上出现一些紫红色的小东西。仔细一看，都是小芽。他们在春风微微点头，好像在说：“你好，我们是新来的.，做朋友吧。”几天后，小芽变成了小绿叶。石榴树乐于有小叶子。它摇着胳膊，好像在说：“太好了！我有小叶子！”。
夏天，石榴树上的小叶子变成了大叶子，长得更加茂盛，上面有几个葫芦形的芽。一个星期过去了，花蕾变成了石榴花。我捡起一朵掉落在地上的石榴花。仔细观察，石榴花非常漂亮，花瓣有点像爱情。淡黄色的花芯像一个害羞的仙女藏在花瓣里。闻到石榴花的味道。真难闻。
秋天是水果成熟的季节。石榴树也不例外，它们结出一颗红色的石榴。石榴又大又圆，像一个咧着小嘴的娃娃！
冬天，石榴树的叶子变黄，风一吹，叶子就落下来，像美丽的蝴蝶在风中飞翔。要下雪了，石榴树上一片叶子也没有。它静静地等待，等待着下一个春天的到来。
西安世园会正在召开，我们西安人都特别自豪。有很多外国朋友都来到西安世界园艺博览会，看后，都说：“好！”
我曾在大河对面看过世园会的夜景，在那里，我还拍过照呢！景色是那么美丽，有花，有干净的马路。远远地，我看见了长安塔。夜晚的长安塔多象一个水晶宫殿，变换着各种色彩。就连每棵树上也灯光闪烁，就象进了童话的世界。
我可喜欢世园吉祥物“长安花”了，她象一个大石榴，我给起了一个名字叫“石榴宝贝”。
我很想拥有一个我自己的“石榴宝贝”。我给我姐姐一包巧克力糖，她为了感谢我，特意送我一个石榴宝贝。我特别高兴！
她圆圆的脑袋，嘿！脑袋上还有一朵花呢。两个大眼睛闪闪发亮，就象在对我说：你好！她的嘴弯弯的，象个月牙。
身子上还有一朵长安花标记，她的手和脚捏起来很舒服。整个身子火一样地红，多象一个香甜的大石榴啊！
我爱我的石榴宝贝！
石榴，营养丰富、味道酸甜，深受人们的喜爱。
春天，正是石榴生长的季节。石榴树都换上了浅绿色的新装。嫩红的芽苞从枝干中间冒出来，像一个小小的船儿，给人一种春意盎然的感觉。微风轻轻吹过，芽苞轻轻的摆动着，像是向春风招手，迎接春姑娘的到来。
到了夏天，石榴开花了。过不了几天，花儿像熊熊烈火似的向四面八方燃烧着。这些火红的石榴花，把我们带进了火红的五月。
秋天，是石榴成熟的季节。它们一个个挂在枝头，压弯了石榴树妈妈的腰杆。有的石榴娃娃还咧开嘴笑呢，而且笑得那么甜，它们的嘴里露出了”红钻石“。
摘上一个，掰开取出”红钻石“，放到嘴里，一股清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑，让人心里有一种说不出的喜悦。
冬天，石榴树脱掉绿衣，等待雪姑娘为她穿上白色的礼服，养精蓄锐，等待明年春天的到来。
石榴含有机酸、维生素Ｂ、维生素Ｃ、蛋白质、脂肪、钙、磷、钾，含磷水化合物１７％，水分１７％，糖１３％——１７％，矿物质非常广泛。石榴一身都是宝。它的果实、根和花均可以做药。
在高高的教学楼前，有一片绿油油的大草坪。那里有一棵棵迷人的`铁树；开满一朵朵毛茸茸小花的红绒球。尤其是那漂亮的石榴花，更给草坪增添了几分漂亮色彩。
石榴花很漂亮。在那茂密的枝叶中挂着一朵朵一簇簇迷人的花朵，那含苞欲放的花，像一位害羞的小姑娘；那半放半合的花像奥运火炬；尤其引人注目的是那盛开的花，吐蕊怒放，像一团团火焰，多美啊！一阵风吹过，石榴花扬起轻盈的舞姿，散发出一股股泌人心脾的花香，让你心旷神怡，神清气爽。蜜蜂在花上采花酿蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞。有时，花儿们还会静静地站在那儿，聆听同学们的琅琅读书声，慢慢进入甜甜的梦乡。
石榴花不但漂亮，而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣。课外活动时，我们有的坐在石榴树旁边看书，有的在旁边玩捉迷藏，有的在下象棋。
这么漂亮的花难道你会不喜欢吗？
有许多人都爱吃苹果，说苹果很有营养。但是你知道吗？石榴比苹果更有营养。它的维生素C含量是苹果的两倍呢！
石榴是球形的，它穿着一身朱红色、带边角的衣服，"皮肤"比较光滑，但长有密密麻麻的"小雀斑"，很是可爱。
你想知道怎样剥石榴更容易吗？让我告诉你吧：先拿小刀在石榴的顶部轻轻把皮划一圈，然后揭开这顶"小帽子"，就可以看到石榴子粒们一簇一簇地紧紧挤在一起，谁也不让谁。再用小刀沿着一瓣一瓣的白色内膜把皮划开，轻轻一掰，晶莹如宝石般的粉红色子粒就会呈现在眼前了，非常诱人，真想一口把它吞了。石榴的汁水是红色的，吃一大口，满嘴酸甜的汁水让人回味无穷。
石榴可不娇气，它可不怕干旱，而且啊，它就喜欢干燥的环境。要想石榴长得又大又红，一定要有充足的阳光照射，阳光越充足，石榴花开得越多越鲜艳，结出的石榴也就越大越甜了。石榴最喜欢的生长温度最好在15-20℃，如果一切条件都适宜，它在5-6月份就可以开出朱红色的花了，再等到9-10月左右，我们就可以吃到多汁的石榴啦！
石榴总让我百吃不厌，我怎么能不喜欢它呢！
说到吃石榴，我的第一个印象就是，它饱满剔透、颗粒像珍珠一样，让人垂涎欲滴！可是，石榴很好吃却有点难剥，你喜欢剥石榴吗？
剥开石榴，一颗颗石榴籽像红色的宝石，从内到外逐渐红透，漂亮极了！石榴皮很粗糙，干瘪的皮，看上去是很不起眼。而这么多美好的石榴籽，仿佛一颗颗小精灵，红的剔透，红的美好，别看她那晶莹的外表似乎很脆弱，绯红的面颊让人忍不住亲上一口含在嘴里。可见凡事不能只看外表来判断美丑。
这时我用心把果皮除去，把石榴籽剥好后放在透明的果盘里，一个石榴，剥得满满一小果盘，这些美丽的石榴籽堆积在一起，看上去是那样诱人，一看，就不由得就想尝一尝。
如果你家的石榴久置无人理会，你不妨也试着这样做，一定会给你带来小小惊喜。剥石榴使我知道，石榴的美丽是美在里面，做人也要像石榴一般加强内部修炼，成就自己美好的人生。剥石榴也剥出了生活感悟，只要做有心人，生活也有一面百看不厌的美丽。
我是一棵石榴树，一棵普通的石榴树。
我小时候被移植到这里，离开了妈妈的怀抱，被一株玫瑰花嘲笑，还被一棵樱桃树戏弄
慢慢地，我长高了，终于不用被玫瑰花和樱桃树嘲笑了，又碰上了一个死对头，是一个叫小树的小女孩。让我奇怪的是：她不是树，为什么叫小树呢？她最喜欢在我身上荡秋千，她好重啊，每次我的腰都几乎被压断。现在，就算她不来荡秋千，我的腰也直不起来了。她还喜欢在我身上刻刻画画，每画一次，都会有一阵阵撕心裂肺的疼痛向我袭来，可又有什么办法呢？最可恶的是，她竟在我旁边上厕所，这也太随便了吧后来我才知道她不叫小树，叫小淑，淑女的淑。我真想不通，你说她哪点像淑女？
慢慢地，我长大了，开出了火红的花，还结出了圆溜溜的果实。每次看到花骨朵出来，我都会细心地呵护她。慢慢地，花骨朵变成了妈妈，一个个小宝宝待在她的肚子里，她一定不舒服。可为了她的孩子们，哪怕她枯萎、凋零，她也不觉得难过。一天天过去了，她的孩子也长大了，成熟了，我真高兴。
有一天，她的种子也会变成小石榴树，小小石榴树，小小小石榴树到时候，我就是他们的老祖宗，想想真快乐。
我是一棵石榴树，一棵普通的石榴树。
我们小区里种有一大片石榴树，上面结满了石榴。一到秋天，石榴成熟了，我们就能吃上酸甜酸甜的石榴了。
走进石榴林时，一阵风吹来，一股清香扑鼻而来。一个个在风中摇曳的石榴好像一盏盏小灯笼一样，红红的；又像一个个绣球，真是好看极了。它们摇晃着身子，好象在对我说：“我成熟了，我成熟了，你们可以把我摘下来了。”伸手摘下它，摸一摸：“好光滑呀！”。
捏住石榴咧开的嘴，我用力把石榴分开，只见许许多多的红红的石榴籽，就像一颗颗晶莹透亮的小珍珠，又像一群群可爱调皮的孩子挤在一个大房子里。剥几颗石榴籽放入口中，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水滋润着我的喉咙，人顿时神经气爽起来。
我很喜欢吃石榴，小时候还闹出笑话呢！有一次，我在吃石榴的时候，一不小心把石榴籽吞下去了，我还真的以为我的肚子里会长出一棵石榴树来，吓得我大哭起来。姑姑见了问我：“你怎么哭了？”我说：“我吃下了石榴籽，我怕肚子里会长出树来。”姑姑听了哈哈大笑说：“你的肚子里没有土，怎么会长出树来呢！”我又放心地笑了。
酸甜可口的石榴，你走进了我的心里。
自从回老家，我妈就一直在说买石榴的事。但她就是忘了这件事，让我白白流口水。
今天我妈写了张纸条，上面写着买水果。晚上，我们刚走完，我想去操场玩。我的第六感告诉我，你好像忘记了什么。我大叫：“妈妈，我忘了买石榴了！”我赶紧去买石榴。
回家的路上，看着红色的.石榴，闻着石榴的香味，我不停的吞咽。终于，我受不了了。我拿起一块石榴，咬了一大口。只听到一声裂帛，我的一颗小乳牙光荣下岗了.可是石榴上连个牙印都没有。我妈一看，笑着说：“石榴吃里面的种子。石榴皮怎么吃？”听了这话，我也没在意牙疼，紧紧抱着石榴，怕它跑了，赶紧回家。
我找到一把小刀，用力地切。石榴成了我的败兵，乖乖地露出一张红红的笑脸。闪亮的石榴籽闪耀着迷人的光芒。我摘了一颗扔进嘴里，轻轻啜着，甘甜的汁液浸透了我的心。很好吃！我摘了一把石榴籽，全部放进嘴里，咂了咂嘴，红色的石榴汁居然顺着我的嘴流了出来。
“哈哈.”家里的笑声飘得很远。
嗨！大家好！我是石榴。
说起我来呀，可真是无人不知、没人不晓啊！我身披一件厚厚的圆球状的“外衣”。那“外衣”绚丽多彩，有的地方是金黄色的，有的地方是粉红色的，还有的地方是深红色的.，把我装扮得像是一位美丽的公主。脱掉我的“外衣”，就能看见一颗颗像珍珠一样晶莹剔透的籽粒，它们紧紧地拥抱在一起，生怕别人把它分开似的。当你掰下一粒塞进嘴里，咬一咬，呀，甜丝丝的，真是美味极了！
我的花还很神奇呢！一般的花花期最多只有一两个星期，而我的花期却长达数个月。每年五六月间，石榴树上繁华怒放，花红似火，灿若云霞，这难道不为大自然增添了一道亮丽的风景线吗？我的果实是在瓜果飘香的秋季成熟的，到那时，你到果园里转一转，保你垂涎三尺！
你可别小看我，我的作用可大哩！我不但具有食用价值，而且具有药用价值呢！据历代医学家及中医临床经验证明，我具有生津化食、抗胃酸过多、软化血管、止泻、解毒、降温等多种功能。因此，有人把我美誉为“果中之王”。
这就是我――石榴，你喜欢吗？
我家的小区里种有十棵石榴树，每当夏天来临时，它们就会开花、结果，把我们的小区装扮得绚丽多姿。
石榴花的花瓣有六片，它的颜色红艳艳的，远远望去，就像挂在树上的小红灯笼，显得既热闹又喜庆。每天早上上学，我就会从这些石榴树下经过，很多勤劳的小蜜蜂已经开始忙着采蜜了，它们是被石榴的花香吸引来的。这时，我就会停下来，仔细地观察这些小蜜蜂是怎样采蜜的。只见蜜蜂先是围着石榴花“嗡嗡嗡”地叫着，好像在侦查情况，如果没有发现同伴的身影，就一头扎进被花瓣包着的花蕊中，拼命地往里钻，恨不得一口气就把花蜜采完似的，看来蜜蜂还挺贪吃的呀！
