暑假里，我随旅游团来到了“红瓦、绿树、碧海、蓝天”漂亮的青岛。
青岛的漂亮，美在其海。我光着脚丫走在细细的沙滩上，欣赏着那无边无际、海天一色的大海。海水*静时，像一面透明、透亮的玻璃镜；海水奔腾时，犹如一排排整齐的哨兵庄严地在**台前走过；海水咆哮时，俨然是一只怒吼的大猛狮，卷起千层浪，往海滩扑来。
海鸥忽高忽低地飞在海面上，为海滩增加了亮丽的风采。海滩吸引了众多的游客，有的在阳光下玩沙滩浴，有的在碧蓝的海水里游泳，打水仗，还有的在海边挖沙堡，冲洗脚，更有趣的是，有人在海里和小狗一起快乐地游泳，这使我大开眼界，知道了什么叫做狗刨……看着别人玩得那么开心，我也忍不住地在海滩上采了许多五光十色的贝壳，有时海水趁我不注意跳到了我的脸上，逗得我哈哈大笑，我还玩了挖沙堡。我走在海水里，海水不断的拍打着我的小脚丫，一个浪紧接着一个浪。在海滩上留下一串串脚印，一个浪花打了过来，那一串串脚印居然消失得无影无踪……
青岛的漂亮不仅在其海，而且在其山。这里有道教发祥地之一崂山。它被海水环绕着，群山起伏，青山绿水，远看山峰像被一层薄纱披盖着，犹如仙境。我们主要参观了太清宫，里面有三大殿：三清殿、三宫殿和三皇殿。这里长着许多奇异的树木：如三合一树，三棵不同树种合并成一棵高大的树；黄莲树、银杏树、茶花树，还有带着传奇色彩的痒痒树，一摸树干，树叶就动；龙头树，听说一摸，就可以带来好运，我摸了好几下……还有很多叫不出名的树。山上有很多奇形怪状的石头，有的远看就像一位和尚，有的像青蛙仰望天空，还有的特别有意思，正看像乌龟，反看像老鼠……
青岛的漂亮，美在其环境。这里的环境幽雅、街道干净，空气十分清鲜，空气里几乎没有杂质，花草树木极多。
青岛的漂亮，美在其经济腾飞。这里有著名的海尔集团、双星集团和青岛啤酒。
“红瓦、绿树、碧海、蓝天”漂亮的青岛，我喜欢你！
一场大雨过后，大地上的万物都得到了滋润小草经过雨水的冲洗后，也变得柔嫩鲜美，村庄里的牛羊，看着那些诱人的`鲜草又馋又急，但也只能在圈里“哞哞”叫着。
清晨时，王二呆和黄牛出了村庄，径直地走向森林。到了森林，王二呆不禁呆住了，天空中，白云姐姐悠闲的飘荡着，树干上，百灵鸟放声歌唱，大红蝴蝶轻轻扑闪着翅膀肆意闲逛。突然，一个大意，没想到失去了*衡，眼看着就要落下来了，突然，一群马儿疾驰而来，它们轻轻接住了，大红蝴蝶，确保了蝴蝶的安全后又继续过河。河边的鹅卵石，仿佛也被博大机生的大自然给予了生命，轻轻左右摇摆着……为了不打扰它们，不打破这份美妙的画面，王二呆只能牵着黄牛绕道而走了。
他们不知不觉走到了广阔的草地上，根本不用王二呆吩咐，黄牛自觉地跑过去，大快朵颐了起来，看着黄牛开心吃草的样子，王二呆也再忍耐不住了，大声唱了起来，他将快乐在歌声中挥洒得淋漓尽致。这歌声，赛过百灵鸟的啼鸣，超过乐坛歌王的演唱，而且响彻云霄，这一刻，万物都在认真倾听，不敢出一点儿声音，生怕破坏了这优美的旋律。
忽然，“知了”，一声蝉鸣响起，打断了王二呆的歌声，王二呆一看，原来在远处的树上一只知了，在放声歌唱。王二呆心想：臭虫，我在这儿唱歌，碍到你什么事了?我一定要抓住你。于是，王二呆，蹑手蹑脚地走到黄牛面前，轻拍着它的额头，低声说：“阿牛，树上那只知了欺负我，你帮我报仇好不好?”黄牛竟然通人性的点了点头，于是慢步走到树下，回头看了一眼王二呆，是意二呆踩着他爬上去，王二呆，轻轻跃到牛背上，提起棒子对蝉儿就是一顿乱打，想把知了打下来，也不怕，这样将会把它打死。王二呆，嘴角上扬，心想：如果让同伴们看见我这般勇猛，他们一定会羡慕死的，哈哈……
雨后的早上，空气格外新鲜，我独自一人走在奶奶老家的乡间路上，天空是那么明朗，空气是那么清新，心情是那么的欢畅。但雨后的地面也显得有些坑坑洼洼，除了不时走过的行人以外，还有着一些稀稀疏疏的车辆，似乎大家都在小路上缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方，生怕一不小心就陷进水坑里。
忽然，在我面前出现一位中年人，因为遇到了水坑而失了手，自行车“哗啦”一声翻倒在地，他自己也失去重心而不小心摔在地上。自行车上绑着的保温瓶碎了，里面热热的浓汤溅到了旁边一位路过的年轻人身上，笔挺的西装上顿时开满了“朵朵小花”。过路的行人纷纷停下来看热闹，大家都认为一场“舌战”一触即发了。
没想到，那位年轻人却径直奔向摔倒的中年人。他迅速地弯下腰，扶起了中年人，关切地问：“你摔得重不重？疼不疼？要不要去医院看看？”中年人满脸的抱歉，连忙对年轻人说：“我不要紧，我急着为医院的病人送饭，一不小心……倒是您这么好的'西装……对不起，真是对不起！”
大家的目光齐刷刷地转向了年轻人，只见他从口袋里拿出几张手纸，一边擦着西装，一边笑着说：“没关系，为这么点小事，您千万别介意。您给病人送的汤一定很好喝，我这西装真有口福，还尝了个鲜。您不是还要着急送饭吗？赶快走吧！”
人群渐渐散去以后，我望着年轻人越走越远的背影，心中禁不住升起一股敬佩之情。如果我们所有人也能像那位年轻人一样，对别人多一些宽容与爱，那该多好啊！
天空阴沉沉的，鹅毛大雪纷纷扬扬地下着，北风刺骨，寒气袭人，空气里也弥漫着沁沁的凛冽，寂静的城市，给人一种莫名的凄凉感。
街上的人很少，一个个都急匆匆地，不时地抱怨这寒冷又多变的天气。此时的我兴致却极好，揣了十元钱，疾步走向超市，想到可以买许多好吃的，我的心里就美滋滋的。这时，我隐约地看见了前面有一个人影在艰难地挪动。他慢慢地走过来，啊，原来他是一个没有双腿的残疾乞丐，穿着一件破布衣，身体下面垫着一块橡胶板，双手作为支点，正在一点一点艰难地挪动。看他那饱受风霜而又苍老的脸和僵硬的双手，就知道他一定受尽了苦楚。
顿时觉得我手里攥着的十块钱直烫手，作为一名少先队员，应该做到同情弱者，帮助弱者，于是，我毫不犹豫地抽出了六块钱，递给了那个乞丐。他抬头看看我，又看看拿在手中的钱，眼中泪水夺眶而出我用剩下的四块钱买到了我想吃的面包，回来的时候再一次看到了那个乞丐，可他的脸上已不再是刚才的满脸感激，而是瞬间变得尴尬。只见他后面有一个肥头大耳的“老板”正在谩骂乞丐：“去去去，一边去，别让我沾了晦气！”
听了这话，我心中热血沸腾，真想冲上去给那个老板两个拳头。看着我胸前飘荡的红领巾，我追上了那个乞丐，将手中的面包塞给了他，未等他说出什么，便回头走了我知道，在当今的社会，有许多人，为了不劳而获，装成残疾人来博取大家的同情，骗了许多善良的人。但还有一种人，是真残疾，需要我们的帮助，所以，让我们多给别人一些关爱。
即使在寒冷的冬天里，他们也会感觉到一些温暖的。阴阴沉的天空，寂静的城市这些背景的铺垫都为所叙之事“穿”上了一件悲凄的外衣。
春节是我国的一个重大节日，在这个节日里，人们要放鞭炮烟花迎接新春的来临。
在春节来临之前，家家户户就都在为这个春节准备着。人们会高高兴兴的去集市里置办年货，会去邀请乡村里的毛笔大师提上一对春联，还会在家里挂上红灯笼，在窗户上贴满红福的字样。春节来临之前，就已经热闹无比了，这就更不用说等到春节真正到了的时候，那热闹的程度了。
等到春节这一天如期到来的时候，这一整天里的鞭炮声都响彻不停。噼里啪啦的还在大地上带来了回响，春节这天，拜年是最主要的一件事，人们在这一天里全都穿上新衣服，朝着熟悉的人在热情的祝福新年好。
春节是我国的传统节日，这一天里不管天南海北都在欢欢喜喜的过大年。春节这天的见闻，每年里都能够瞧见。有穿着新衣服在追逐的小朋友，有在玩着爆竹的大一点的小朋友，而大人们则在因为许久不见而相谈甚欢。总之这一天里人人脸上都洋溢着欢庆喜悦，这一天里的每一个角落都充满着喜庆，甚至在回荡着从巷子里传出来的鞭炮声。猫儿狗儿们则在这一天里失去了踪迹，像是害怕爆竹一般，缩在屋子里，躲在桌子下见不着踪迹。
人们拜完年了，这一天也快要黑了。晚上的时候又是一家人热热闹闹的吃饭，也有不少人家在这一天就开始去远处的亲戚家拜年了，他们会在亲戚家住上一晚，接着又前往别的亲戚家。过年的这段时间，是一年到头来，久不联系的亲人们的少有的联系的时间段，我们都该珍惜。
我喜欢过春节，因为春节里的每个人都是喜悦的，也因为这是一个美好的日子。
只有经历挫折，勇敢地挑战，才能成功。
我漫无目的地走在街上，脑子里一片混乱。月考真的很乱。最*发生了什么？我上课总是心不在焉，考试成绩哗哗地往下掉。
我的脑海里似乎又有了父母老师责备的表情，我的心没有往下沉，脚步也慢了下来。看着远方，好学生的负担几乎让我喘不过气来。算了，今天主要是想透透气，别再想那些烦人的事了。我甩甩头，顺便摆脱了内心的困扰，继续漫无目的的游荡。
“哇——妈，好痛。”这时，一声令我好奇的转身离去。一个两岁左右的小女孩坐在地上哭，腿青一块紫一块的，让我觉得很可怕。
这时，站在小女孩身边的一位中年妇女说：“孩子，别怪妈妈狠心。妈妈这样做是为了你好。如果你现在连一个小跟头都站不起来，你的人生肯定会遇到很多挫折。你会如何面对？妈妈不能陪你一辈子。只有学会自己站起来，才能成功。”
"只有学会自立，你才会成功。"我不断重复这句话，我的心突然变得清晰起来。是的，只有学会站起来，打倒挫折，你才能成功。我只是月考，还会有一次。现在我应该学会站起来努力，而不是在这里放弃自己，这样我才能进步。
“对了，期末考试快到了，只剩一个月了。这次一定要努力，争取好成绩！”我在心里暗暗鼓励自己。上帝帮助那些帮助我的人。经过一个月的努力，我在期末成绩中获得了第一名。看着排名表第一的我，眼里闪着泪光，喜悦和喜悦的泪水。经过一个月的努力，没有白费，终于有了回报。那是一种幸福，一种在努力和成功之后的幸福。
风雨过后总是阳光灿烂。风雨过后才能看到彩虹。所以，让我们勇敢面对挫折，挑战挫折，才能成功。
记住，当你能正确面对挫折的时候，就是一种幸福。
初夏的清晨，是那么风和日丽，那么万里无云。阳光显得明媚无比。黑娃子，也想起了他最忠诚的朋友——老黄牛，约定出去逛一逛，说着，便拉着老黄牛，向树林走去。
哇！美丽的风景：树林里的树在阳光下显得郁郁葱葱，油亮无比，又粗又壮，让人看了会不由的想称赞；林中的小溪淌着甘甜的泉水，这真是一种上好的饮料啊，小溪清可见底，像一面镜子，让溪水两旁的树能照见自己那粗壮的身姿；枝头上的小鸟欢快地唱着夏天的赞歌；阳光如此柔美，如薄纱盖着大地，天空如此湛蓝，让人心旷神怡，口拿起如此清新，让人满身舒服；远处的草地上，小草随风荡起一圈又一圈的波纹；草地上那鲜嫩加肥的青草，让牛羊一见定会直流口水。果真，那老黄牛一见青草地，就顾不得等身后的黑外子，就奔上前去，尝试那鲜嫩的草。
突然，树林里传来一阵阵歌声。这使黑娃子的”歌瘾犯法了”他伴着舒服的心情，拉开了他那清脆的歌喉，唱起了山歌，婉转的歌声随着微风，轻轻地，飘向远方。
这时，黑娃子听到了蝉鸣声，顿时，停止了歌声，转过身，对正在吃草的老黄牛悄悄的说：“牛啊，牛，你就在这儿安静地吃着草啊，别出声，我呀，要去捉蝉。”
说动就动，黑娃子悄无声息地向大树边走去。谁知？那该死的蝉居然不叫了，这可真难找，听不到声音，树又那么密，这真是难上加难呀！但是，这都难不倒黑娃子，他脑子一转，想出个办法，只见他以神速中的神速冲向有蝉的那棵树，快速把蝉给抓了下来。黑娃子看着手中的蝉，又大又肥，不禁笑出了声。
黑娃子想：如果村里的小伙伴们看见了他手中的蝉，一定会羡慕的不得了呢？
夏日的正午是最热的时候，可在这树木丛生的林子中却不一样，高大的树木拔地而起，棵棵都生的枝繁叶茂，郁郁葱葱。在别处撒欢的阳光，在这可乐不起来了，高大的树木把它大部分都挡在了外面，只投下了几颗细碎的光影，在树叶间见缝插针。
“咯噔，咯噔……”这是什么声音？啊，原来是一个调皮的牧童，正骑着一头健壮的大黄牛在这林子里漫步而来。瞧，那大黄牛，自傲得很，昂着头，翘着尾，大步向前走。把地跺得“噔噔”响。再看那牧童，坐在牛背上，大声唱着歌，手里摆弄着树上折来的小枝儿，正玩得起劲呢。这里就他一个人，可他丝毫都没有感到无聊，骑着牛唱着歌，在牛背上摇摇晃晃，甩着枝条好似打着节拍，兴致勃勃地往树林中来。
风儿吹过这个林子，穿过树叶带来响动，好似在欢迎牧童的到来，蝉儿也为这凉风感到喜悦。顿时来了劲兴奋地叫了起来，和牧童的歌声应和着。
这时牧童突然不唱了，轻手轻脚地跳下了牛，偷摸地来到了一棵树下，林子里一下子静了很多，好像它们都意识到了什么。只见牧童仰起头来目不转睛地盯着一只蝉儿，这只蝉儿还在放声高歌，似乎还没有察觉有什么不对。这时牧童的眼里闪着兴奋的光芒，似乎是正想着该怎么把这只蝉儿捉来给大黄牛做个伴。
太阳透过树叶的间隙照进林子，洒在树叶上斑斑点点的阳光像金灿灿的碎金，洒在牧童的脸上印着的汗珠像颗颗晶莹的珍珠；休闲的老黄牛、脸上透着光的牧童沐浴在暖色的林间，这幅色彩饱满、童趣盎然的油画，真是美极了！
这个假期，我的.一半时间是在乡村度过的，让我最高兴的除了能陪着爷爷奶奶、外公外婆外，还有乡村生活中的凉爽、摘菜、修建挖土、喂鸡养狗……
我的老家也就是爷爷奶奶家，在山西的乡村里。这里的夏天也不会很热，早上和晚上还得穿长袖长裤。乡村里因为到处都是树木、庄稼、花草，又远离城市没有工厂一类的，所以空气特别清新，天空也特别的蓝，晚上都能看到好多星星。
早上我和妹妹陪爷爷去菜园摘菜，嫩绿的豆角、黑紫发亮的茄子、又红又香的西红柿、绿油油的青菜、长长的黄瓜。。。。。。我和妹妹高兴的摘了这个摘那个，直到篮子满的装不下了才只好收手，爷爷乐呵呵的在一旁看着我们。
爷爷家的后园里有一大堆的砖、沙、土，我和妹妹最喜欢在这里修房盖楼挖土玩了，一吃了早饭，爷爷就给我们提着一大桶井水，我拿着大小工具，妹妹提着小桶，就开始忙碌的“工作”起来，挖土、和泥、搬砖、盖房，忙的我俩满头大汗、灰头土脸，直到爸爸妈妈过来叫我们才不舍的“下班”。
奶奶养了十几只鸡和两条狗，我和妹妹最喜欢去喂鸡、捡鸡蛋、喂狗、和狗狗做游戏了。小母鸡们一天最少能下八个鸡蛋，一听到鸡咯咯蛋的叫声，我和妹妹就抢着去捡鸡蛋，鸡蛋白白的、热热的，我们小心翼翼地把鸡蛋放到厨房的篮子里。两只狗狗特别可爱，它们很聪明，能听懂我们讲话，什么蹲下、站立、躺下、跳、跑等，我们发出指令它们就会认真的做出来，真是太厉害了。
乡村、城市的生活，完全不同的感受，我爱农民伯伯们的辛勤劳作，我爱村里所有吃的、用的、呼吸的新鲜感觉，我爱爷爷、奶奶、外公、外婆，以及小动物们和农作物们，希望可以抽空经常回来。
到了，一片葱翠出现在眼前。
一个喧嚣的闹市，琐碎至极；曾经的羁绊，多多少少在心底荡起了涟漪。
心，烦；意，乱；情，琐。
只是想到在这里避一避一片树林。夕阳照映着，空中时不时飞来几只归鸟，带来几声脆响，风儿划破长空，树叶轻语，愉悦地应和着。我半倚着树干坐了下来，身下的落叶嘎吧几声，随之静下来。
夕阳仍在落，鸟儿仍记得归林，风儿仍在吹，变了的，是我的思绪。世事漫随流水，算来一梦浮生。在这大千世界，怕只有这葱翠的净土，够我赏玩一把。
心墙不可筑。
喧闹的声音，琐碎的事情，仍有些许在心里荡漾，久久不能释怀，怎一个愁字了得！与大树的对话，仍没有停止。树，有落叶，但也有繁花，如此，便应是苦中为乐吧。落红不是无情物，化作春泥更护花。落叶归根，又与大树融为一体，；虽无百斗千金，只是白丁一人，可依然在这喧嚣中快活，他的心，静极了。他的`思绪，并不在这大千世界中，而在自我的世界中。这便是树的作为吧。
心若蒙尘，所见皆为假象。
现在，我可能改变不了世界，但我可以做最纯真的自我，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，在污泥中自诩风流，把酒言欢，依然能够快活。心若蒙尘啊。
最后一缕阳光落下，最后一只鸟归林，最后一声鸣啼响起。天黑了，起身来，该回去了。
清风依旧阵阵，那一片树林，一棵树，一片落叶，孤身迎战千军万马。
与树的呼吸融为一体，我的心探问这大树的灵魂，一切喧嚣，都被这有力的身躯隔绝在外。心，无力了，静下来了，就像一只车冲破牢笼的鸟儿，终于冲破牢笼，打破禁锢，翱翔于苍穹。
——所见作文600字6篇
文明的行为一定要在日常生活当中做起，从毫不起眼的小事做起，这才是一个真正文明的人都会做的；而不是一定要走出国门的时候才会这样做的，那么这样的人就不是真实的自己而是虚伪的自己，那么这样的人永远都不可能成为一个真正文明的人，这样的人你会看得起吗？那你自己又是怎样的一个人呢？扪心自问一下自己日常的行为吧！那么你就知道了。我不知道我说的对不对，但这也只不过是我有感而发而已。
几天之前，我随父母来到钱塘江边玩耍。当我看到地上人们吃过烧烤后留下的垃圾、五颜六色的食品袋时，我不禁大为“赞叹”，这真是一幅“无与伦比的美丽的画面”，是任何一个著名的绘画大师都画不出来的一幅“美丽的画面”，而画出这样“美丽的画面”的人却是我们这些来这里玩的人，光是看到这样的画面，就已令我玩的兴趣扫了不少，但令我更为惊叹的却是：不仅在堤坝上有许多这样的垃圾；在钱塘江的江面上也有着一样的垃圾；而且还有人在不断地往地上、堤坝上扔着垃圾。
为什么大家就不能像在家里一样把垃圾扔进垃圾桶里那样把垃圾扔进垃圾桶里或是先找一个袋子把垃圾扔进去，等到走的时候在把垃圾扔进垃圾桶里。一个好的环境也是需要大家一起来爱护的呀！如果大家都不爱护，就算有再好的环境、再美的风景那也是白搭的呀！如果你是一个听到别人说这里风景优美，所以慕名而来的人，那么当你看到这样的一幅景象时你的心情是怎么样的呢？
现在有许多的中外游客因为听闻钱江潮的波涛汹涌，慕名而来，当那些外国游客看到这样的景象时，他们会怎样想我们这些海宁人，这样的做法不只是给海宁人丢脸，更是给*人丢脸。大家丢垃圾只是为了图一时之便，但你们有没有想过，大家一人扔一点垃圾会造成什么样的`后果？
一切的乱而有序，在春天的"心眼"里回归。
人们常说"这人真没心眼"细究此话，真是没错的呢！人生有时没有看清某些事物，竟是因着眼睛蒙蔽了心房所至。于是有了心霾。
“此季应是良辰好虚设”春天的夜晚，沏一杯香茗。不妨闭上眼去聆听，聆听，只是聆听。千万不要关窗。与风对话，邂逅一段属于自己的风中奇缘。
没有办法，真的没有办法掩没。
你会看见，晚风中尽管她的眼神是那样的不经意。却因为她的凝望，寒星有了带着灿烂的暖意；斐短流长渐行渐远渐无影；人事情缘如梦幻泡影飘过；山水明月在酩酊中清唱；是歌声还是玉笛在璈吟，一切的一切，无需有据。
曹雪芹的《红楼梦》中写道‘假作真时真亦假 无为有处有还无’。这让我想起小时看过的《庄子的处世哲学》中的一段话：‘真的刀子也比虚情假意好。’曹雪芹此对联中的‘无为’二字绝然是受庄周影响的笔墨流露。闭上眼用‘心眼’去看此对联，会令你看到很多难以言说的深邃风景。真的东西会一直存在的。我想心之所见，人同此心,心同此理吧。
昨夜长风，春天的梦里，不知身在何处。只记得，她的眼神是那样的玉明情怯。看一眼，只看了一眼，就令我在水中向前轻轻荡去，至到整个人完全沉入水底。等到再次睁开眼睛，一轮青亮的月亮悬挂在水面之上,这样的水中望月的景色，太别致了！那月亮像是在随风轻舞似的。我当时精神一振站立起来，脚下是澈澄澄的水,两三步开外却是一片浅草点缀在山崖边上。水流不紧不慢的流向云雾缭绕的断崖处。隐隐隐约约看得见像一座彩虹桥架设在前方。真是令人啧啧称奇，*日间雨后常见彩虹，想必这是月虹了。
我醒了，在罗密欧于朱丽叶的钢琴声中。你知道的，有时你不弄成飞行模式，会有人乱拔的。
可是，可是这梦中所见是怎么回事呢？难说的紧，或许是埋葬在昨日梦里的前世吧。
今年的国庆假期有八天，爸爸开车带着我们去了长沙和岳阳楼。我们是十月一日一大早出发的，下午七点钟到了岳阳市，我的堂弟还有二爸二妈和我们一起去的。
十月二日早上我们吃完早饭就去参观岳阳楼。我们走进公园门就看到了五座用铜做的小岳阳楼，导游给我们介绍说《岳阳楼记》是范仲淹写的，但是范仲淹并没有来过岳阳楼，而是他看图写话写出来这么好的文章，从古至今一直流传了下来。最后我们还登上岳阳楼，我们看到了烟波浩渺的洞庭湖，洞庭湖有两千五百*方公里大，真是很宽广。
十月三日，我们去了长沙的岳麓山。我们坐缆车上山，缆车走在半路上突然下起了大雨，我们看到了白茫茫的一片，岳麓山被雾气笼罩着，美极了。我们来到爱晚亭，我想起来那首诗《山行》，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我们又来到了岳麓书院，岳麓书院是来祭拜孔子的，也是古代的学生来上学的地方。我们从岳麓山下来到了湖南大学，看到了*像，中午我和我的一家人一起在大学里的食堂吃了午饭，这里的湖南人做饭的.技术很好。
十月四号，今天是中秋节，我们决定坐地铁去橘子洲头，橘子洲头是湘江中间的一个小岛，小岛上产橘子，我们买了一袋，非常好吃。我们还看到了*青年时的雕像。晚上我们在杜甫江阁旁边看了烟花表演，烟花表演有黄有绿有蓝，漂亮极了。可惜晚上下了雨，我们没有看到月亮。
时间过得很快，十月五号我们在酒店里打保龄球，中午我们去吃了长沙特色的小龙虾，我们就离开了长沙，晚上我到了湖北的荆门市。十月六号我们回到了西安。
这个假期我过得很充实很快乐，我的收获是我知道了一些古代的建筑，还有长沙的一些特色小吃，比如说臭豆腐，湖南米粉，小龙虾。
初夏的清晨，是那么风和日丽，那么万里无云。阳光显得明媚无比。黑娃子，也想起了他最忠诚的朋友——老黄牛，约定出去逛一逛，说着，便拉着老黄牛，向树林走去。
哇！美丽的风景：树林里的树在阳光下显得郁郁葱葱，油亮无比，又粗又壮，让人看了会不由的想称赞；林中的小溪淌着甘甜的泉水，这真是一种上好的饮料啊，小溪清可见底，像一面镜子，让溪水两旁的树能照见自己那粗壮的身姿；枝头上的小鸟欢快地唱着夏天的赞歌；阳光如此柔美，如薄纱盖着大地，天空如此湛蓝，让人心旷神怡，口拿起如此清新，让人满身舒服；远处的草地上，小草随风荡起一圈又一圈的波纹；草地上那鲜嫩加肥的青草，让牛羊一见定会直流口水。果真，那老黄牛一见青草地，就顾不得等身后的黑外子，就奔上前去，尝试那鲜嫩的草。
突然，树林里传来一阵阵歌声。这使黑娃子的”歌瘾犯法了”他伴着舒服的心情，拉开了他那清脆的歌喉，唱起了山歌，婉转的歌声随着微风，轻轻地，飘向远方。
这时，黑娃子听到了蝉鸣声，顿时，停止了歌声，转过身，对正在吃草的老黄牛悄悄的说：“牛啊，牛，你就在这儿安静地吃着草啊，别出声，我呀，要去捉蝉。”
说动就动，黑娃子悄无声息地向大树边走去。谁知？那该死的蝉居然不叫了，这可真难找，听不到声音，树又那么密，这真是难上加难呀！但是，这都难不倒黑娃子，他脑子一转，想出个办法，只见他以神速中的神速冲向有蝉的那棵树，快速把蝉给抓了下来。黑娃子看着手中的蝉，又大又肥，不禁笑出了声。
黑娃子想：如果村里的小伙伴们看见了他手中的蝉，一定会羡慕的不得了呢？
上个礼拜我和奶奶去郑和公园打羽毛球，突然发现郑和公园里搭起了舞台，走*一看原来是香港九龙的珠宝买到我们南京来了。只听主持人满脸笑容的对观众说：“来来来，下面我把珠宝放在袋子，我抛，谁接到了就给谁！”听他这么一说，不论是男女老少都赶到台前伸着手，生怕被别人抢了。原来稀稀疏疏的人群变得拥挤起来，好似不经意间听到了命令的蚂蚁一样，乱成了一锅粥。突然，人们疏散下来，只听有人喊把人挤倒了，我靠*人群一看，啊呀，有一个老年人被挤倒了头上被跌出了一个大包那老奶奶的儿子大吼道：“不要再挤啦，有人摔跤了！”
那个主持人下台来叫一个营业员来陪着来奶奶上了出租车去医院了。随后就开始追究是谁的错，那主持人看见在摔跤的时候旁边有个推着自行车的小孩，就诬赖是那个小孩的自行车碰倒了老奶奶，便又把那辆自行车拿走了，与此同时还与那个孩子的父母争吵起来，旁边的观看者也为那孩子打抱不*。有的说那些人在以大欺小，欺负小孩子，还有人说是在让那些无辜的人背上赚黑钱的人的黑锅！总之人们的猜测各种各样。虽然我没有亲眼看到，但是我也猜测了，我是这样想的：
主持人刚说完，旁边的年轻人就蜂拥而上，把老年人挤得节节后退，不知所措，而恰好，那位老奶奶的后面有一个推着自行车的'小孩子，那自行车正好绊住了她，让她没站稳脚步，一下子摔倒在地了，所以导致了现在这种情形。
我很不满意那位主持人的所作所为，也希望我们大家不要像他那样把自己的黑锅嵌在人的身上，这约等于把别人的痛苦嵌在自己的快乐之上啊！这不公*！大家和我想得是不是一样呢？
……
春节对我们来说是一件饱含祝福的节日，他孕育着美好的事情寓意着祝福和期望。在春节的时候，我们也很能感受到人间冷暖和家人之间的牵挂与思念，我就在春节这几天，发现了很多有趣的现象，这些现象其实是值得我们回味并且研究的。
在春节之前一段时间，很多人都开始买机票和火车票回家，在火车的候车厅也有很多人排队去抢机票和火车票，这些人其实都是在外漂泊的人，他们可能是在别的城市学*的大学生也可能是在别的地方工作的，漂泊的人。他们可能来自五湖四海，有不同的职业不同的身份，但是他们在一方面都是一样的，他们都是怀着对家人和家乡的思念，他要回到那个他们家人住的地方和他们团聚一起欢度春节。这其实是很美好的一件事情，因为春节不仅寓意着新的一年还寓以着家人团聚在这个美好的节日里，我们都希望和家人和朋友大家一起能够好好的一起享受这些愉快的氛围和节日的气氛。看到这些现象，我不由得感到感动，因为所有人的心里都有一颗想回家的思念家人和家乡的心。这是很让人感动的，因为我觉得人们的心都是纯洁和美好的。
看着每家每户的灯光开始亮起来，一个个人影在窗户里面穿梭，我就知道现在是大多数人团聚的时间，他们都与家人其乐融融地生活在一起，享受着美好的节日氛围和和睦的`家庭关系，这是让人感到温暖和愉悦的，这是多美好的一件事情。
但是对于很多在特殊岗位的人来说，这些都是很不容易的，因为他们有很重要的事情要做也有不能解决的事情。比如有一些医生和警察他们都有更重要的事情要做，他们要守护社会治安和秩序，他们要救死扶伤，所以，他们在家人可以团聚的节日里也不能够回家过年，还是要坚守自己的岗位，我觉得他们是很不容易的，我由衷的感到敬佩他们，为了自己的职业尽职尽责，为了更多需要他们的人，而不能回家陪伴家人。
这就是我在春节的所见所闻。
——所见的教案范本10份
教学目标：
1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣
重点：
认真6个生字，会写“诗、林”。
难点：
体会诗歌美好的意境。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
课前音乐：乡间小路。
一、激趣导入新课
1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗？（课件出示《画》、《静夜思》、《春晓》、《村居》的课文插图）。
2、（出示课件所见的插图），板书课题。（全班齐读课题）
3、简介：《所见》是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己所见到的情景写下的一首诗。
4、教师范读。
5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音，多读几遍。
二、认读生字
1、（课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生字）
①指名读；②齐读；③开火车读；④小组读。（重点指导：所、蝉）
2、同桌交流识字方法
3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的？
4、巩固练*（课件出示六朵花）。每朵花里都藏着一个不带音节的生字。
①指名读；②齐读；③分男、女生读。
这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？
5、再读古诗。
三、图文结合，了解古诗大意
过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢？我们也一起去看一看吧！
1、学*第一句。（课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间小路）。
①引导说出图意（板书：贴图、黄牛和牧童）
②你们看到了什么？用自己的话说说。（课件出示：牧童骑黄牛）
③指导表情朗读。
2、学*第二句。（课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱）
①问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样？
②谁能把诗中描写这个情景的句子读一读？
（课件出示：歌声振林樾）（贴图：树）
③指导朗读。
3、学*第三、四句。
（课件：牧童的歌声停了，知了叫了起来）
①问：牧童听到知了的叫声，会怎么想，又会怎么做？（想像说话）
（课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立）
②指导朗读。
③教师范读。
4、师说诗意，学生找出相对应的`诗句。（师生配合）
5、配上动作激趣朗读。
6、全班朗读。
四、练*背诵
1、看板画，练*背诵。
2、学生自由背诵。
3、男女生竞背。
五、写字训练（课件出示在田字格里的生字：诗、林。偏旁以红色闪烁）
1、学生认读。
2、口头组词。
3、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边“木”的捺变成点。
4、教师范写，同时讲解。
5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势。
6、展示。师生共同评议。
六、课外拓展（课件《小儿垂钓》整首诗和插图）
1、教师解说诗意，激发学生有朗读的意愿。
2、教师范读。
3、教师领读。
4、回家把《小儿垂钓》这首诗读给父母听。
教学目标：
1、认识6个生字，会写3个字。
2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
4、培养学生阅读故事的兴趣和能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。
重点、难点：
在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
教学过程：
一、看图引入
1、看看树林图片说感受
2、这美丽的树林引来了一位大诗人，他是清代的袁枚，他在这片树林里悠闲地散散步。散着散着还散出了一首诗呢，我们来看看他写的题目——所见(指名读)
二、初读感知
1、“所”是生字，但很常见，相信很多小朋友已经见过了，告诉大家你在哪儿见到过?给它找找朋友。(注意*舌音)
2、“所见”就是所见到的，那袁枚大诗人见到了谁?自己读这首诗，仔细找找。
3、理解“牧童”(放牛、放羊的孩子)，学生字“牧”
4、这个牧童做了什么事让袁枚大诗人那么感兴趣呢?再读课文，找一找，还要圈出剩下的4个生字，重点记一记。
三、理解诗意
1、牧童骑黄牛
牧童骑在黄牛背上会看到什么?看到这样，他会禁不住想干什么?(会想放声歌唱)
我们来看看诗人是怎样写出牧童的歌声的，找出来读一读
2、歌声振林樾
A、理解“林樾”
“林樾”两个字都是什么偏旁?木是表示什么的?所以林樾就是……
B、给“林” 组词
“林”不但是木字旁，而且又拉来了一个木做伙伴，这说明“林”表示的地方树木怎么样?比如说树林，竹子多叫——竹林，高楼多叫——高楼林立。林还有什么朋友?
C、写“林”
那怎样才能写好这有两个木字的林呢?范写——描红——自己写一个
D、牧童的歌声在树林里怎样?
这个“振”虽然在中间，但这是古人的写法，我们得放在林樾的后面，理解成在树林里回荡。
牧童的歌声回荡在树林里，林子里的鸟都听得到他的声音。他的歌声真响亮!你什么时候也会放声歌唱?猜猜他为什么会那么开心?
E、引导朗读，背一背“牧童骑黄牛，歌声振林樾”
小牧童骑在牛背上，多么自在呀，舒适地读
小牧童看到蓝蓝的天、绿绿的`树、青青的草，红红的花，风景真好，心旷神怡地读
今天不下雨，称心如意地读
推荐一下谁的歌声最悠扬
F、开心地背一背
3、意欲捕鸣蝉
A、除了牧童的歌声，诗人还听到了什么?
B、记一记“蝉”，说说你对蝉的了解。
C、诗中所指的蝉在哪里?一棵高高的大树上躲着一只小小的蝉，牧童怎么知道这棵树上有蝉的?它老鸣叫所以诗人叫它“鸣蝉”。
D、学“捕”
牧童知道这树上有蝉，这蝉可以玩，可以做药，还可以卖钱，当然想把它(捉来)，这里没有用捉，用的是……(捕)，捕和捉是近义词，用什么“捕”，所以用提手旁，我说捕——我说放
现在牧童已经捉到蝉了吗?(理解“意欲” )
4、忽然闭口立
A、学“闭”
奇怪，牧童在放声歌唱，又没大声喊：我想捕蝉了!诗人是怎么知道的?
(指“闭”)这是什么字?什么结构?谁来做一做闭口的动作(先唱着歌，听口令闭口)
B、学“立”
看小朋友的样子，不但闭了口，而且站直了，这叫“立”，给“立”找朋友
C、理解“闭口立”
像他这样的就是“闭口立”，那书上的牧童就是这样吗?(注意眼睛得朝上看)谁来边做动作边读“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”
D、写写“闭”和“立”
注意“闭”先写门再写“才”，“立”要站直，最后一横最长。
5、有感情地朗诵整首诗
瞧，这位牧童会骑黄牛，会让自己的歌声回荡在整个森林，会忽然闭口去捉蝉，多可爱呀!所以诗人回到家马上就把他记了下来，诗人是想把他告诉家人呢，谁来当诗人朗诵一下?(告诉朋友)自由读——指名读——齐读——背诵
请小朋友上台边朗诵边表演
6、机动：用自己的话讲讲这个故事
四、小结
学了这首诗，你觉得牧童是个怎样的人?(懂事，可爱，活泼)
诗人呢?(善于发现，及时记录，)
五、作业
〈〈课堂作业本〉〉填写后三句。先背给同桌听，再写
【教学目标】
１、让学生熟读成诵《夜书所见》。
２、通过读寓言故事悟出一定的人生道理，培养学生的阅读能力。
３、通过口语交际，引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。
【教学步骤】
〖教学目标
１、读读背背叶绍翁的《夜书所见》。
２、阅读寓言《邯郸学步》。
〖教学过程
一、读读背背
１、小组学*： ⑴ 熟读古诗。 ⑵ 作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。
２、全班交流。
３、熟读成诵。
二、阅读《邯郸学步》
１、自由读，理解内容。
２、小组讨论： ⑴ 那个青年人为什么学来学去，连路都不会走了？ ⑵ 作者借这个故事，说明了什么道理？
３、全班交流。
４、结合生活实际，举例谈谈对寓意的理解。
〖教学目标 进行口语交际，介绍健康小常识。
〖教学过程
一、导入新课
这节课我们要进行听，说话的训练，请同学们注意积累学*方法，提高听、写、读的能力。
二、口语交际训练
１、这次是练*谈谈自己保持身体健康做法的训练，老师把*时了解的一些健康小常识讲给大家，让同学仿照老师的方法，进行训练。
２、同桌互相讲。 告诉学生，你们所讲的健康小常识，要准确，清楚叙述内容。然后谈谈自己保持身体健康的方法。别的同学讲的时候也要认真听，哪些地方讲的好，就向他学*，哪些地方讲的不好，就帮他改过来。
３、推送代表在班上讲，同学们进行评价，教师酌情指导。
〖教学目标
指导并完成*作。
〖教学过程
一、导入
这节课我们要进行写作练*，写自己想说的话，想写的内容。
二、*作指导
１、读题明确要求。 （重点明确：内容广泛，要写出自己最喜欢写的。）
２、写文章要做到内容具体，语句通顺。
３、同桌互说。
４、全班交流，然后师生共同评议修改。
〖范文点评
位于四川省南坪县境内的九寨沟，是一个中外驰名的自然风景区，也是珍贵动物大熊猫的产地之一。九寨沟秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河道纵横，道道瀑布点缀其间，是个景物奇异、风光秀丽的佳境，有“人间仙境”、“九寨风光胜桂林”的.美称。（开头简洁，概括介绍九寨沟的秀美。） ７月２８日这天，我游览了这个“人间仙境”。 我们顺着林荫小道向上走去，不一会儿，便看到诺日朗瀑布，恰似银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出道道彩虹。那些数不清的小瀑布，水势*缓，汩汩有声。这里，四季景色各异，春天百花点缀水面，夏天浓荫遮盖水面，秋天枫叶野果为水添色，冬天玉树琼枝倒挂水边。（描写瀑布生动自然。） 九寨沟的湖泊是美丽的。它像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明。放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。蔚蓝色的天空，银白的雪山，翠绿的树木、倒映在湖水中，美丽极了。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟成双结伴；水中，游鱼清晰可见，历历可数。湖水随风荡漾，远看就像水波仙子在翩翩起舞。 长海，是九寨沟中最大的一个湖泊。水天相接，浩渺无垠。我们乘船向上游而去，但见**峭壁千仞，大声一喊，山鸣谷应，余音袅袅。（具体写湖泊。） 最高兴的是，我见到了国家一级保护动物──金丝猴。金丝猴全身金黄色，背毛很长，宛如肩披一件金黄色的蓑衣，鼻子向前翘着。它的爪子很尖，有一根长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。（写金丝猴，文笔俏皮，活泼。） 啊，九寨沟，你是镶嵌在祖国河山上的一颗明珠。
〖评析
这篇小游记，作者抓住了所观景物的特点，展示了九寨沟的迷人景色。开章简洁，概括介绍了九寨沟的秀美。全篇着重写九寨沟美丽的湖泊，运用一系列形象生动的比喻，具体描绘“人间仙境”。由静到动，动静结合、给人留下了非常深刻的印象。
三、学生写作，教师巡视指导
四、修改作文
一、教学目标：
1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“童、立”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。
3、背诵古诗。
二、重点难点：
1、重点理解“振”、“意欲”、“忽然”的意思。
2、深入体会“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的含义。
3、理解诗意并有感情地朗读。
三、教学过程：
课前听音乐、看图片，交流看到了什么，听到了什么。
（一）谈话导入。
1、师：刚才我们聊了同学们看见、听见了什么，这是同学们的“所见”，老师看见同学们坐得端端正正，听同学们回答问题声音响亮，这是老师的“所见”。今天，我们要来学*一首古诗，诗的题目就叫——《所见》。
2、板书课题。指名读，读准“所”的*舌音，再全班齐读。
3、这首诗是清代一个著名诗人写的，你们知道他是谁吗？（板书：袁枚），正音“枚（méi）”。
（二）新授。
1、一读：读准字音。
师：那诗人袁枚的“所见”又是什么呢？请同学们把书翻到102页，借助拼音自由读一读古诗，遇到生字多读几遍，把字音读准。
2、学*生字词。
（1）出示注音的生字词，指名读，带读。
所（suǒ）见（jiàn） 牧（mù）童（tónɡ） 捕（bǔ）鸣（mínɡ）蝉（chán） 闭（bì）口（kǒu）立（lì）
（2）去掉拼音认读。开火车读。
（3）去掉词、读生字。师：请同学们来认识今天的生字宝宝。男、女赛读。
所、牧、蝉、捕、闭、立。
①所：分析字型，“所”字左边的偏旁是“户”的.变形，表示与房屋建筑有关。
②牧：与“枚”区别辨认。
③蝉：课件展示图片，简单介绍。俗称“知了”，属于昆虫类，雄性的腹部有发声器，会发出叫声。
④捕、闭、立：引导学生做相关动作来学*。
3、二读：读通诗句。师：调皮的生字宝宝回到诗中，你们还会读吗？注意读流利。
4、三读：读出节奏。师：中国古诗最大的特点就是具有节奏感、韵律美，所以，要把古诗读好，不仅要读准字音，读通诗句，还要读出节奏。下面听老师读一读。（课件出示：画好节奏线的古诗句。）（点名读、齐读）
5、联系插图，想想诗中写到了哪些景物？
交流，读词，贴生词卡片。如：牧童、黄牛、林、鸣蝉
（1）“鸣”左边一张口，右边一只鸟，根据字型，你能猜出它的意思吗？（生：鸟叫）这里是指谁叫呢？（生：蝉叫）这就是“鸣蝉”。
（2）预设学生没有说到“林樾”。师：观察插图，图上还有什么呢？（生：树）找找诗中哪个词有树的意思。（生：林樾）对，这两个字的部首都是“木”，说明与“树木”有关。一棵树叫林吗？密密麻麻的树，一棵挨着一棵，形成了绿色的树荫，这就是“林樾”。
6、逐句品读，整体感知诗的意境美。
（1）品读：牧童骑黄牛。
瞧！一个牧童骑着一头老黄牛慢悠悠地走来了，这就是—牧童骑黄牛。牧童天天放牛，和牛可亲了。他骑在宽厚的牛背上，摇呀摇，晃呀晃，那感觉怎么样啊？（生：开心、快乐、自在、悠闲）
请同学们把自己想像成小牧童骑在牛背上，读出“骑”牛自在、悠闲的感觉。
（2）品读：歌声振林樾。
小牧童骑着黄牛，慢悠悠地走着，走进了什么地方呢？（生：树林里）
那树林会有什么呢？（生：树、草、花、蜻蜓、蝴蝶）
看到这样的美景，小牧童的心情会怎样呢？（生：欢快、高兴）
多美啊！多舒服啊！小牧童忍不住（生：唱起歌来）
那歌声怎么样？
（生：响亮）从诗中哪个词知道他的歌声响亮呢？（生：振）
这就是—歌声振林樾。请同学们读出歌声的响亮。他的歌声这么响亮，连树上的叶子也听到，它们一片一片把歌声带到更远的地方，歌声在树林间回荡。请同学们再读读，读出歌声的回荡、悠长……
（3）品读：意欲捕鸣蝉。
正当小牧童唱得高兴的时候，树林中另一个天才音乐家也高声唱了起来，你们听，它是谁？（生：蝉）
它的歌声多么得意呀！看看插图，小牧童这时有什么表现呢？（生：呆了、愣住了）
他为什么发呆呢？（生：被蝉的歌声吸引了）
他还会想什么呢？（生：想要抓住蝉）
对，这就是—意欲捕鸣蝉。小牧童非常想捕到这个鸣蝉，请同学们读读，读出想要捕蝉的紧张、急切。
（4）品读：忽然闭口立。
牧童想捕到这只蝉，那还能唱歌吗？（生：不能）
所以他就（生：停止歌唱，闭口立）。
从唱歌到闭口立，这个动作变化快还是慢呢？（生：快）
从哪个词看出来？（生：忽然）
这就是—忽然闭口立，请同学们读读，读出停止歌唱的迅速。
既然是停止歌唱，我们还要读出安静、无声的感觉。再读读吧。
7、多可爱的小牧童啊！这一切看在诗人的眼中，于是诗人把一切都写进了诗中，让我们也记住这个可爱的小牧童吧。接下来，通能老师黑板上的提示，试一试，能不能把这首诗背下来呢？（自由背、个人背、全班齐背）
8、古诗不仅读起好听，唱起也很好听呢！下面我们跟随音乐一起来学唱歌曲《所见》吧。
9、指导书写：立、童。
（1）请同学们仔细观察田字格中的生字，想想怎样才能把它写好？要注意什么？谁来给大家提个醒？
（2）看老师写，同学们伸出右手食指在桌子上书空。
（3）在自己的田格本上写一写，每字写一行。（教师巡视）
（三）拓展、链接。
这首诗的作者袁枚，又叫随园老人。他的作品大多写对日常生活的感受，风格清新自然，语言通俗流畅。下面老师向大家推荐一首。（老师带读）
题画
清——袁枚
村落晚晴天，桃花映水鲜。
牧童何处去？牛背一鸥（ōu）眠。
知识目标
1、学会“所、振、欲，蝉、忽、闭”这6个字。能读准字音．认清字形理解这些生字组成的新词。
2、通过查字典和联系诗句理解“欲、捕、鸣”的意思。
3、能用自己的思维，理解诗句的意思。
4、能背诵课文。
能力目标
引导学生通过看图，培训观察、想象能力，在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力，让学生用自己的话说出诗中描写的情景。
德育目标
通过学*古诗，品味古诗，体会作者热爱大自然的思想感情。
教学重点
1、理解诗句的意思，井能用自己的语言说一说。
2 、体会作者热爱大自然的思想感情。
教学难点
对诗的意境理解。
教学方法
通过有感隋地朗读体会古诗韵味及语言美，想象诗中描写的情境。
教学准备
生字卡片、幻灯片
第一课时
一、观察课文配图
1、请看图上都画着什么？(儿童、牛，大树、蝉)
2、仔细观察图画，看看这个儿重是什么时候的人？是干什么的？
二、揭示课题
解题：牧童骑牛唱歌，忽然听到蝉叫，停住歌声，跳下牛，准备捕蝉。这景象被诗人袁枚看见了，觉得非常有趣，就把它写下来成为一首诗，叫“所见”。意思是说，诗中的内容是自己亲眼看到的。
三、读诗歌
1、复*有关音节。(出示卡片、指名读)
2．掌握生字读音，并在诗中用笔画出来。
3．出示带拼音的生字卡，指名读。(让识字差的学生多读)
4．出示不带拼音的生字，让学生读。
5．检查读的情况：采取指名读，全班通读等形式。
6．教师范读。(指导学生领会诗句中的停顿)
四、初步了解诗文
1．看插图，读课文，想一想诗句的意思。
2．指名学生朗读全诗。学生边听边思考：起初牧童骑在牛背上做什么?后来呢?
3．读诗文，帮助学生了解词意。
“欲”：在诗中的意思是“想要”。
“鹊”：“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。(看插图)
“鸣”：“叫”的意思。
“捕”：“捉”的意思。
4．朗读课文。
第二课时
一、熟读课文
二、了解诗句的意思(打出幻灯片、边看图边了解)
1．读第一、二句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”。
(1)说说第一句的意思。(放牛的孩子，骑在牛背上。他响亮的'歌声在茂密的树林中振荡。)
(2)指导学生带着愉快的心情读全句，边读边想象牧童骑牛唱歌的情景。
(3)用自己的话描述一下当时的情景。
2．读第三、四句。(看图或幻灯，思考)
(1)齐读第三、四句。牧童在干什么?(观察他的表情)
(2)牧童怎么知道树上有知了? (学生找到“鸣”字)
(3)读到这里，你觉得牧童怎样？(活泼、顽皮、机敏、愉快、可爱)
(4)牧童捉到蝉了吗?编一个故事，讲给大家听。
三、朗读全诗
1．自由读，边读边体会诗的意思。
2．大声朗读，想象涛人当时所见到的情景。
四、背诵全诗
五、分析指导字形及写字
1．读课后田字格中的生字，边读边组词。
2．读下面的字，想想怎样记住这些字，可联系学过的字记忆。
所牧振欲鸣闭
3．指导写字。
(1)仔细观察生字在田字格中的什么位置起笔、落笔，照样子在田字格中每字写两遍。(教师行间巡视)
(2)根据学生实际情况进行指导。例如：“所”字的两部分要写*；“振”右半部要宽，上下要匀称；“鸣”口字旁要靠上一点；“蝉”的“虫”不要写得太向下要写在“单”的一横上面。
4．听写生字新词。
教学目标：
1.掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。
2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．学*借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学*古诗的兴趣。 教学重点：1.会写本课的两个生字。
2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。
教学难点：通过诵读，悟出诗情。
教学过程
一、导入新课：
1．提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还记不记得？ 全班背诵杜牧的《山行》（注意“行”的读音）
2．古诗是我们中华民族文化的瑰宝，今天我们将要学*的也是一首与秋天有关的诗，请同学们打开书。
板书课题：夜书所见
二、新授
（一）了解作者及诗题
1.这首诗的作者是？（叶绍翁）
2.课前老师让同学们查查有关叶绍翁的资料，谁能把你查到的资料跟大叫说一下？
3.解诗题
提问：“夜书所见”是什么意思？
“书”是“书写”的意思，“夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。
（二）初读古诗
1.自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。
2.指名读古诗，正音。（教师相机教授多音字“挑”。）
3.全班齐读。
（三）再读古诗
1.请同学们快速的读古诗，用笔把诗中描写的景物、事物及人物勾画下来。
2.指名回答，板书。
梧叶
江 秋风
儿童 促织
篱落 灯
3．将诗中意象进行归纳。
4．理解“注释”
a.同学们仔细看古诗，除了文字，你还看到什么？
诗中的①②③④与下面注释中的①②③④是相对应的，注释是帮助我们读懂诗句用的.。 b．学生利用注释解释诗中词语。
（四）理解古诗诗意，体会诗人感情
1.全班朗读第一句古诗
“萧萧”指风声，“梧叶”是梧桐树的树叶。萧萧的秋风把梧桐树的树叶吹落了，给人送来了一种寒冷的感觉。
2．全班朗读第二句古诗
a.这里的“客”指的是谁？
b.为什么诗人要成自己是“客”？（远离他乡，孤身在外，就像在他乡作客一样）
江上的秋风让叶绍翁觉得格外的寒冷，孤身在外的他不由得想起了家乡的亲人。
3.前两句诗中诗人的心情是怎么样的？
学生思考，教师引导。（思念家乡，心情愁闷孤独。）
4.全班朗读第三、四句古诗
三、四句古诗应当颠倒过来看，古人有颠倒诗句的*惯。
“夜深”指夜幕降临的时候，“篱落”指篱笆，“知”指猜想、推测，“促织”指蟋蟀。夜幕降临的时候他忽然看见篱笆外面有一盏灯亮着，他猜想可能是有孩子在捉蟋蟀。
5.后两句诗作者的心情又是怎么样的？
学生思考，教师引导。（回忆童年，心情亲切悲伤舒缓。）
三、巩固提高
1.根据板书重述诗意，体会诗人感情的变化。
2.练*背诵，朗读。
a.自由朗读，练*背诵。
b.全班背诵。
c.指名朗读，比赛朗读。
四、课堂小结
叶绍翁离开家乡，独自在外。一个秋天的傍晚，他外出散步，触景生情，他思念亲人，思念家乡，心情非常愁闷，虽然儿时的回忆让他感到几分亲切，但思念家乡的感情仍然浓烈，于是他便提笔写下了这一首诗，《夜书所见》。
五、拓展延伸
另外还有一首诗和我们今天学*的这一首在题目上有点相似，只多了一个字。
出示《舟夜书所见》
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
六、作业
抄写本课生字并组词。
板书
夜书所见
（宋）叶绍翁
梧叶
江 秋风
儿童 促织 篱落 灯
教学预设目标：
1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。
教学重点： 1、学*生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。
教学难点： 培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
课前准备： 生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、.课件、音乐
教学时间： 两课时
教学过程预设
第一课时
学*古诗《所见》。
正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
一、激趣导入。
1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）
--展示学生*时的古诗积累
2、揭题，释题。
齐读课题。"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说）
小结：所见--所看见的事物（东西）
3、出示课文插图投影：
《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？
二、初读课文。
1、出示小黑板：预*"三读"法：
一读：读准读通课文。（大声朗读）
二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）
三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)
2、请同学们用我们学古诗的"预*三读法"来预*一下课文。
把不懂的字、词、句子用横线加上"？"划下来。如：？
3、学*生字。
(1)、预*好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)
自己练读、指名读、开火车读。
(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)
自己练读、指名读、齐读。
（3）同桌对读，检查。
三、精读课文。
1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)
2、播放音乐，教师范读。
学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。
3、学生练读全诗。（4人组内合作朗读）指名1号做朗读汇报。
4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？
5、全班交流。有什么不明白的地方？（教师相机解决问题）
预设问题：什么叫"振林樾"？（传遍了树林）
"意欲"是什么意思？（想要做什么事情）
6、理解诗意。
（1）出示课文插图。
A师指"牛与牧童"图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛）
B放录音（牧童歌唱的声音）听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？
牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
C齐读诗句。
(2)、演示"牧童捕蝉"的动作及"蝉叫声"。说说第二句话的意思。
心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
齐读诗句。
(3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成）
牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。
（4）挑一句自己最喜欢的读一读。（指名读）
（5）多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读（配上音乐）
齐读--指名读--男女生读
四、读诗想画面。
1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。
2、教师引导学生根据画面背诵。（引背同桌对背齐背）
3、从"林樾"、"蝉鸣"可以看出这首诗写的是什么季节？
五、写字指导。
1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。（指名说说）
2、说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢？
3、指导学生书写生字。
林：左边的木的捺改成点。
黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。
范写"黄"、"童"
六、编故事
学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？小小组里讨论一下，试着编一个故事。
七、课后作业。
1、有感情地背诵古诗。
2、把你最喜欢的.句子用自己的话写下来，或者画下来。
第二课时
学*古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。
通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
一、看图揭题，导入。
1、出示.课件（课文插图）问：这是什么？
2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说）
二、初读感知。
1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。
2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。
3、指名两人组朗读汇报。
三、图文对照，理解感悟。
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2.交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解"泉眼、晴柔"的意思。
（泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔和）
3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？
引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。
4、简单讲述诗意。
5、全班齐读全诗
四、启发想象，感情朗读。
1. 教师范读。
2. 学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流）
3. 教师语言描述，激发学生想象。
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？
4. 引导学生带着这种感觉朗读。
5. 朗读反馈。
6 .练*背诵。
五、学*生字。巩固词语。
1. 出示带音节生字认读。
2. 去掉音节认读。
3. 小组合作，创造性认记字形。
4、认读课后我会读的词语。
六、.总结全文。
七、课后拓展：
和伙伴们交流自己会背的古诗。
教学目标：
1、认识6个生字，会写3个字。
2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
4、培养学生阅读故事的兴趣和能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。
重点、难点：
在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
教学过程：
一、看图引入
1、看看树林图片说感受
2、这美丽的树林引来了一位大诗人，他是清代的袁枚，他在这片树林里悠闲地散散步。散着散着还散出了一首诗呢，我们来看看他写的题目――所见(指名读)
二、初读感知
1、“所”是生字，但很常见，相信很多小朋友已经见过了，告诉大家你在哪儿见到过?给它找找朋友。(注意*舌音)
2、“所见”就是所见到的，那袁枚大诗人见到了谁?自己读这首诗，仔细找找。
3、理解“牧童”(放牛、放羊的孩子)，学生字“牧”
4、这个牧童做了什么事让袁枚大诗人那么感兴趣呢?再读课文，找一找，还要圈出剩下的4个生字，重点记一记。
三、理解诗意
1、牧童骑黄牛
牧童骑在黄牛背上会看到什么?看到这样，他会禁不住想干什么?(会想放声歌唱)
我们来看看诗人是怎样写出牧童的歌声的，找出来读一读
2、歌声振林樾
A、理解“林樾”
“林樾”两个字都是什么偏旁?木是表示什么的?所以林樾就是……
B、给“林” 组词
“林”不但是木字旁，而且又拉来了一个木做伙伴，这说明“林”表示的地方树木怎么样?比如说树林，竹子多叫――竹林，高楼多叫――高楼林立。林还有什么朋友?
C、写“林”
那怎样才能写好这有两个木字的林呢?范写――描红――自己写一个
D、牧童的歌声在树林里怎样?
这个“振”虽然在中间，但这是古人的写法，我们得放在林樾的后面，理解成在树林里回荡。
牧童的歌声回荡在树林里，林子里的鸟都听得到他的.声音。他的歌声真响亮!你什么时候也会放声歌唱?猜猜他为什么会那么开心?
E、引导朗读，背一背“牧童骑黄牛，歌声振林樾”
小牧童骑在牛背上，多么自在呀，舒适地读
小牧童看到蓝蓝的天、绿绿的树、青青的草，红红的花，风景真好，心旷神怡地读
今天不下雨，称心如意地读
推荐一下谁的歌声最悠扬
F、开心地背一背
3、意欲捕鸣蝉
A、除了牧童的歌声，诗人还听到了什么?
B、记一记“蝉”，说说你对蝉的了解。
C、诗中所指的蝉在哪里?一棵高高的大树上躲着一只小小的蝉，牧童怎么知道这棵树上有蝉的?它老鸣叫所以诗人叫它“鸣蝉”。
D、学“捕”
牧童知道这树上有蝉，这蝉可以玩，可以做药，还可以卖钱，当然想把它(捉来)，这里没有用捉，用的是……(捕)，捕和捉是近义词，用什么“捕”，所以用提手旁，我说捕――我说放
现在牧童已经捉到蝉了吗?(理解“意欲” )
4、忽然闭口立
A、学“闭”
奇怪，牧童在放声歌唱，又没大声喊：我想捕蝉了!诗人是怎么知道的?
(指“闭”)这是什么字?什么结构?谁来做一做闭口的动作(先唱着歌，听口令闭口)
B、学“立”
看小朋友的样子，不但闭了口，而且站直了，这叫“立”，给“立”找朋友
C、理解“闭口立”
像他这样的就是“闭口立”，那书上的牧童就是这样吗?(注意眼睛得朝上看)谁来边做动作边读“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”
D、写写“闭”和“立”
注意“闭”先写门再写“才”，“立”要站直，最后一横最长。
5、有感情地朗诵整首诗
瞧，这位牧童会骑黄牛，会让自己的歌声回荡在整个森林，会忽然闭口去捉蝉，多可爱呀!所以诗人回到家马上就把他记了下来，诗人是想把他告诉家人呢，谁来当诗人朗诵一下?(告诉朋友)自由读――指名读――齐读――背诵
请小朋友上台边朗诵边表演
6、机动：用自己的话讲讲这个故事
四、小结
学了这首诗，你觉得牧童是个怎样的人?(懂事，可爱，活泼)
诗人呢?(善于发现，及时记录，)
五、作业
〈〈课堂作业本〉〉填写后三句。先背给同桌听，再写
《所见》是清代诗人袁枚所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱？的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计：
一、激趣导入
１、放录音：
学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。
２、请学生根据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。
二、朗读古诗
１、张挂本课放大插图：
教师范读古诗，学生边看图边听，注意听准字音和每一句的.读法。
２、学生齐读古诗：
注意读准字音和每一句的读地。
３、自由读课文：
画出生字，把生字读正确，并采用自己的学*方式（如通过查找，结合课文注释等）理解词义（牧童，林樾，意欲，闭口，立） 。
４、检查自学情况，再读古诗。
三、品悟古诗
１、细读古诗，了解诗句的意思：
⑴ 自读每句诗，小组交流讨论诗意，师再点拨：
① 学*“牧童骑黄牛，歌声振林樾”：
问：牧童在干什么？他当时的神态如何？怎么看出来？此时，他的心情怎样？从哪个词体会得到？
② 学*“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：
问：牧童行走间听到了什么，他想做什么？为什么却“闭口”呢？
⑵ 指名说说每句诗的意思。
⑶ 组织交流对诗句的理解，教师引导学生品悟诗意，作小结：
① 前两句诗写了牧童的神态，心情。声色俱备，情景交融，勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。
② 后两句诗写了诗人对牧童心思的推想，牧童的机灵敏捷的动作，神态变化，抓住牧童刹那间的细节描写，生动形象地勾画出一幅“捕蝉图”。
③ 整首诗语言清新流畅，明白如话，使得活泼机灵、天真可爱的牧童跃然纸上。
２、朗读古诗，背诵古诗：
⑴ 教师范读，学生边听边体会诗的停顿、节奏：
牧童／骑黄牛，意欲／捕鸣蝉。
歌声／振林樾，忽然／闭口立。
⑵ 指导朗读：
读出牧童行歌的悠然愉快的语气，读出牧童捕蝉的动作神态变化。
（自己练*──指名读──评读指导──练读）
３、有感情地背诵古诗。
四、欣赏古诗
１、欣赏古诗，展开想象：
学生闭上眼睛，边欣赏配乐诗朗诵，边展开想象，想象牧童怎样捉蝉？是否捉到了蝉？
２、感受意境，精炼强化：
谈谈刚才所想象到的意境，试试编故事。
同桌试编，全班交流、评议。
【教学目标】
1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学*古诗的兴趣。
2、理解词句意思了解古诗叙述的内容，想象美景。
3、背诵课文、默写课文。
【教学重难点】
在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，解读诗题
1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人査慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：
板书课题：舟夜书所见
2、师：听了老师的介绍，同学们也预*了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?
解读诗题
3、齐读课题
4、师配乐范读
二、读准读顺，过好语言关
1、师述：想去看看这美景吗?走，让我们到诗中去感受吧!打开书，轻声读读诗，注意把生字读准。
2、师：读给同桌听听，字没读准帮她纠正过来。
3、师：谁愿意第一个试试读给我们听听。
4、全班齐读
三、营造氛围，体验情感美
1、师：诗人此时正被这河上美景深深吸引，同学们现在再读读诗，边读边想象，好吗?
2、师范读学生听读想象[配乐]
3、同位互说诗意
四、以画为媒，感悟语言美
1、师：同学们说的非常带劲!有位小朋友看到书上为这首诗画了一幅画，他也忍不住按照自己的理解画了一幅，我把画带来了，你们来看看!
2、CAI：出示画面
3、师：看!这就是她的画。她把诗人描绘的景象画出来了吗?
4、小组讨论，师巡视指导。
指导第一句：月黑见渔灯，孤光一点萤
(一)理解“月黑”
1、 指名说
2、 指导理解诗意
3、 生谈体会，指出画出月亮的错误
4、 师描述：你真会读书。哦，诗中写“月黑”，原来是一个漆黑的，没有月亮的夜晚呀!
5、师相机板书：月黑
[CAI:师操作(隐去月亮)]
6、指导朗读
(二)理解“孤光”
1、师：这么宁静的夜晚，瞧，岸边还有点点灯火呢!是这样的吗?
2、生谈体会。指出“点点灯火”的错误
3、师：你抓住了“孤光”，原来诗人看到的只有小船上的一盏渔灯。难怪诗人称它为“孤光”。(板书：孤光)
4、指名读
(三)理解“一点萤”
1、师：那你们还从哪知道是一盏渔灯呢?
2、生谈体会
3、师：原来那盏渔灯的光太弱了，就像萤火虫的光似的。好，我们来一起看一看。(板书：一点萤)
【CAI：隐去岸边灯光】
4、指导朗读
师：天地一片漆黑，只有孤零零的一盏渔灯静静地映在河面上。可是它的光虽然微弱但是在漆黑的夜晚却显得特别明亮。难怪诗人说“月黑见渔灯，孤光一点萤”，能把这样的景象读出来吗?自己试试读读吧!
五、放飞想象，领悟意境美
指导第二句：“微微风簇浪，散作满河星”
1、师：这时，一阵微风吹来，河面起风了....看看这幅画，你还想说什么
2、生描述画面生读第二句
师：你们说的景象小朋友没有画出来啊，怎么办呢?他没有画，我们可以闭上眼睛去想象啊。
3、师配乐范读，生闭眼想象
师：你们看到什么了?把你看到的美美的`说给大家听听。
4、师CAI:微风拂过，那倒映在河面上的一点渔火呀，一下子被细浪搅碎了，散向远方，河面的灯光好像漫天的星星向我们眨眼呢。你们能把看到的景象读出来吗?同桌之间试着读读这句。
5、同位互读
6、指导朗读
师：那点点像萤火一样的渔灯在风的吹动下，散开成满河的星星。(板书：散作---满河星)
7、师：是啊，在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么?
六、悦纳语言，倾吐心语
师：经过我们的想象，这幅画面就呈现在我们眼前了，看，夜深了，岸边农户家的灯火熄灭了，只剩下一盏渔灯，起风了，渔火随风摇晃，满河的灯光闪动。来，请一个同学读诗助兴吧!指名读诗(配乐，全过程)
师：我们都陶醉了!让我们站起来随着画面一起吟诵吧!(全班配乐吟诵)
七、拓展实践，发现创造美
1、师：现在老师还要给大家推荐一首描写夜景的诗，看看这首《枫桥夜泊》
2、师：你们还收集了哪些描写夜景的诗，让我们一同欣赏。
师：今天我们学*的这首诗特别美，老师要给大家布置一个很有意思的作业：(音乐)大家都很喜欢这首诗，那你用喜欢的方式表达对这首诗的喜爱吗?可以画一画，也可以说一说，甚至为它谱上曲子唱一唱。咱们武汉的夜晚越来越美了，看看江滩，看看长江大桥，尝试着去写写武汉的夜景，如果你有兴趣可以像小诗人一样写首小诗。
【板书设计】
舟 夜 书 所见
月黑
↓见
渔灯
一点萤→满河星
散作
——好友作文600字范本10份
五班有女，名曰可歆。其女多才多艺，善解人意。初闻其名，不知其容。后见其容，不知其人。直至军训，方识此人。
——题记
依稀记得很早以前就听过她的名字，传来的都是大队委、颜值高。成绩好当时，她在我心中，神秘又学霸形象。
到了六下暑假里，惊喜地发现七年级我们在同一个班。随即，军训开始了，军训时那个才艺晚会，我怀着忐忑的心，坐在她旁边，注视着她。“你你好！”我结结巴巴地打声招呼。她侧身看我一眼，脸上挂着礼貌的微笑：你好。我悄悄地欣赏起这超高的颜值：长发及腰，清澈的眼眸，还有那由内而外散发出的清新自然的气息，默默惊叹。
那晚我们就说了一句话。我正沉醉在四班班主任唱的《后来》之中，无意间转头，看见她的眼中微微泛着泪花，泪眸闪闪，我把目光投向她，她淡淡地看了我一眼，就跑开了。我有些失落，但很快就释然了：颜值高的女孩都是很高冷的。
军训结束的那天，乘车回学校。她坐得离我挺*，本以为可以在回去的路上聊聊天说说话，结果她睡着了。
七上开学，她热情地和我打招呼，热情地和我一起玩，热情地和我一起学*。亲切的称呼“雅雅”把我惊呆了，这是军训时那个高冷的女孩？
十一长假的晚上，约我一起去操场上运动。细心地教导我那不及格的体育。那恨铁不成钢的神情，恨不得把毕生所学传授给我。昏暗的操场上，隐隐约约可以看到她脸上的.那份认真。及腰的长发在风中飘舞，“啊啊，你要手举高！啊不是长跑前要先”
秋游时一起在草地上放声大笑；一起在“观众*”欣赏“歌王”的歌声；一起在镜头前调皮地挡脸回想时，如同在我心河上，投下几颗小石子，泛起圈圈涟漪
我们一起埋怨考试，一起放声大笑，一起慨叹青春与梦想。青春很长，但希望，一路有你相伴
可歆，愿你生活明朗，万物可爱，愿人间值得，未来可期！
“友情在过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一丝光彩”。巴金爷爷的这句话让我产生了切身的感受。是的，生活好似一棵小草，而友谊就是那充满芳香的泥土，让生活变得更加精彩。如果生命是一片天空，那友谊就是一颗最为闪烁的星星。我的好朋友高玉漫，便是那阳光，给了我无数的快乐与温暖。
她长得非常漂亮。她有着乌黑亮丽的长发，一双眼睛闪烁着睿智的光芒。在加上她那苗条的身材，使她成为了众人睹目的焦点。
她温柔恬静，冰雪聪颖，言谈举止，落落大方。她任何一个动作都向别人证明了：他是一个真真正正的小淑女。
我还记得三年级的那一天，语文老师让我们做第七单元的单元测试小卷。写完后交给高雨漫。小卷上有一些要背的名言，由于时间的推移，这条名言我几乎淡忘，因此，我写错了几个字。我写完后检查了好几遍，觉得没错了，便信心十足地交给了高雨漫。可细心的她发现了我作业中的漏洞，对我小声说道：“侯朋君，这个名言应该是……不是……当时我怕同学们和老师发现，硬是把小卷塞进了高雨漫手中。匆匆忙忙地说：“哎呀，没事没事，就这样吧。”高雨漫不肯收，以迅雷不及掩耳之势把小卷放到了我手中，又以雷电般的速度把我一把推回去了。就这样，我又不知不觉地回到了座位上。无奈，还是改了吧。后来我把小卷交给高雨漫时，他露出了甜甜的笑。虽然作弊是不好的行为，但高雨漫的用心良苦和对我体贴的关心，我永远铭记在心。
她是班上的中队长，不但学*成绩好，字也写的一流，身边的朋友也是一大群，并且深受老师喜爱。连我这个连任大队长也不得不佩服地五体投地。
这就是我的知心朋友—高雨漫。她是一个好姑娘，我欣赏她的助人为乐、欣赏他的热情大方，所以，我决定要与他做一生的好朋友！
我有许多好朋友，但是最好的朋友，要数张艺敏了。她，一张白白净净的脸，一双水灵灵的大眼睛，还有两个兔子门牙，显得活泼可爱。她待人热情，乐于助人，只要和她在一起，你就会感到心里热乎乎的。
记得上学期的一天，还有一节课就要测验语文了。我昨晚都没有怎么好好的复*过，全靠今天在教室里复*。可这时，找不到语文课本，我把书包里的所有书到出来，甚至连一点纸屑，也没能留在书包里，就是找不到语文书。我想：如果现在回家拿，已经来不及了，可是借同学的，他们又在复*。我急得像热锅上的`蚂蚁，不知怎么办好。
这时，张艺敏出现在我的身旁，问我：“发生什么事了，怎么不高兴呢？”我……我忘带语文书了，待会还要复*……”“哦，就这事，我借给你吧。”“那……那你……你怎么办？”“我昨晚在家已经复*，今天考试准能行。”我半信半疑地接过课本，复*起来。“铃铃……”上课铃响了，我忽然发现自己忘记带笔和涂改液了，我更是着急，问这个同学不肯借，问那个同学不肯借。哎。我该怎么办啊？这时，一个纸团扔在我桌子上，我打开一看，上面写着：怎么啦，笔和涂改液也没带。我写道：恩，笔和涂改液夹字书里了。我借你。一支漂亮的新钢笔被纸包着“来”到了我的桌面上。我知道，这是张艺敏新买的钢笔，她自己还舍不得用过呢，我望了望张艺敏，她朝我点了点头，意思是说：“你用吧，我这好有好几支笔呢，没了就告诉我。”多好的朋友啊！我注视着张艺敏，仿佛看到了她那颗乐于助人的心。如今，我和张艺敏还是最好最好的朋友，到现在，我们从来没有吵过架，因为，她一直在我需要帮助的时候，尽力地帮助我。我真为我有这样一个好哦朋友而感到高兴！
我们只是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱，才能飞达天堂。我感谢辛运女神在我身上降临，让我遇到了你，找到了另外一只翅膀。
她是我的好朋友—小容。小容是我三年级时的同桌也是好朋友。我想我永远不会忘记和她认识的那一刻。
那是天气很好的早上，我背着书包一蹦一跳的来到了新的班级，我挑了一个靠窗的位子，刚想坐下来，却被人拉了一把。那个人便是小容，我问她干嘛，她却有点怕生的对我说：“椅子有点脏，你，还是等我先擦干净再坐。”我看着她一丝不苟的把我把桌子椅子擦干净，我就觉得她肯定有洁癖，可后来认识了，我才发现她那跟本不是什么洁癖，而是一颗乐于助人的心。
小容虽然很乐于助人，但她却有那么一点的傻。
记得有一次，在快上数学课的时候，科代表来收作业本时，我却发现我本子好想不见了，我绞尽脑汁的回忆着昨天发生的事，才想起把作业本留在爸爸的书桌上了 。我不禁骂自己马虎，我忐忑不安的问科代表班上有几个同学没交作业本的？
“你运气不好了，班上就剩你没交了。”
小容听到科代表这么说，她就说：“**才好像忘了我还没做完。”说完就直接把自己的本子拿回去了。
该来的还是来了，数学老师走进了教室说：“今天没交作业的同学给我起立。”
我和小容红着脸站了起来，全班的目光都集中在我们的身上，尤其是数学老师那炙热的目光简直让我想找个洞钻进去。老师：“你们两个先坐下，放学后来找我。”虽然我们都知道待会会经历狂风暴雨，但我们至少不用接受同学们的目光了。
小容的本子无意中碰掉了，我帮她捡起来的时候发现，她已经做完了作业。我突然间觉得心里好暖和，但嘴上却质问小容：“你干嘛那么傻。”
“我们不是朋友么？”
是啊，我们是朋友，是永远的好朋友。
你们说，小容她是不是有点傻，但我却很喜欢她这种为人着想的傻。
他长着一个小鼻子，一个小嘴巴，我的好友。淡淡的眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛，常常发出智慧般的光芒，除了这个之外，他还有一样一般人没有的东西，就是一对会听课的耳朵。这样的人会是谁呢?他就是我的好友洪岳。我们每天可以说是行影不离。
他爱好广泛，喜欢作文、奥数、篮球，作文和奥数曾在省级比赛中获得过一等奖。他的篮球也打得相当不错，曾在学校组织的篮球赛中，我和他默契的配合无数次攻入对方禁区。使对方防不胜防。
但是两个人经常在一起总会有些误会和争执,有一次，我俩为了一道数学题而吵了起来。我们的答案截然不同。我说是：“先乘后除再减。”而他却说：“应该是先除后减再加。”我俩先是由争辩开始，后来又吵了起来，最后搞得是不可开交。后来一个同学说：“你们这样吵下去也不是办法，就让申老师来分辨吧。”然后我和洪岳一起到申老师办公室，异口同声地说：“您看这道题到底是谁对。”申老师说：“应该是洪岳对，等下你要洪岳跟你讲讲吧。”我们回到教室后。我以为洪岳会说：“说了吧，你还说你对。”但他并不是这样说的，只是和蔼地对我说：“这是个逆向思维题，出这个题的人是故意给逆绕弯子。”我听了之后非常激动，想跟洪岳说一百个对不起，可这话怎么都说不出口。然后我又仔细想了想，我自己这样说洪岳，他都没有生气，反而和蔼地帮我讲解题目。他都能帮我讲解题目，我为什么就不能跟他说声对不起呢?我鼓足了勇气，对洪岳说：“对不起，刚才是我不好，你能原谅我吗。”他说：“当然可以，其实刚才我也有不对的地方。”
经过这件事，我们以后有什么事都互相谦让，而且感情也更深了。
我的好朋友是林璟，林璟是我的好朋友。此人生日不详，卒日未到，身髙在长，年龄在变，相貌**，脾气难说，如此看来对他我这儿竟一点资料也没有!不过值得欣喜的是我知道他的座右铭：“一分耕耘，一分收获。”还有关于他的几件小事儿。
斯人嗜球如命。凡球类之盛事，大大小小、国内国外无不关心，且有见解。观巴西人踢球，曰：“有艺术美。”观意大利人踢球，曰：“有配合美。”观英国人踢球，曰：“有粗犷美。”观国家队踢球，曰：“有悲壮美。”每每观球完毕，必有心得，或曰：“胜不骄，敗不馁。”或曰：“只要功夫深，铁杵磨成针。”或曰“众心齐，泰山移。”……且付诸学*，成果斐然。斯人亦常踢球，一则休闲，二则锻炼，三则怡情。奈何素质不佳，跑得不快,跳得不高，射而不中，只一条可喜，即上文所述之胜而不骄，败而不馁。遂终日坚持，长练不懈，功夫不负有心人，数十月之后，斯人竟跑得快，跳得高，射得准，径直飞跃数级。斯人如何，借此可见一斑。
斯人嗜学“亡命”。自命扩欧阳公之“三上”为“六上”曰：“车上，枕上，厕上，浴上，餐上，玩上。”步步不离风雅，时时诵读书经。闲则求学，学则求知，知则求解，解则求诵，诵则求化、引古语曰：“大而化之之谓圣。”斯人学讲方法：学而思之则不罔;思而学之则不殆。久览语文，则换英语，长思解题，则换抄写……久学之后，则做体育锻炼，周而复始，许久不知劳累，且学*效率甚髙。斯人学讲自觉：有暇则学，颇有“马不扬鞭自奋蹄”的志气。
不让父母催，不待老师喊，不等考试到，因而学*无负担，成绩提高自不必说。观此，斯人如何，可见一斑了。
斯人便是如此，迷于球，痴于学。凭着自己那“一分耕耘，—分收获”的信念，扎扎实实，牢牢靠靠地为自己踏出了一条宽广的路，拓出一片蔚蓝的天。
朋友是每一个人的精神支柱。当你闷闷不乐的时候，他（她）会逗你开心；当你遇到困难时他（她）会向你伸出援住之手。每个人都有朋友我也不例外我最好的朋友就是――小帅子。
小帅子，你听到这个名字一定会认为是他父母因他长得帅而这样取的名吧，没错凶的确长得十分帅：大大的脑袋，一双炯炯有神的浓眉大眼，一看就是机灵的家伙，高高的鼻子下面长着一张能说会道并且爱吃的嘴，瓜子型脸蛋真是标准的中国帅哥。
他的性格十分怪，虽然他为人俭朴但在朋友面前总是十分慷慨大方。有一次，我正好没本子写作业了，可身上又没钱，他看到我着急的样子，用身上的仅有的五角钱帮我买了一本本子，解了我的燃眉之急，我觉得不好意思，因为那是他的坐车钱，只听他说：“没关系，我可以跑回去，既省钱又可以锻炼身体，不是一举多得吗。”
他还是个勇敢的家伙。有一次，我们俩来到河边捉螃蟹，我们使颈把河边一张没人要的网抛进水中，过了一会儿我们把网拉上来，一看，上面果然有几只螃蟹正我们张开钳子。因我第一次见到这可怕的东西不敢捉，吓得往后腿。可小帅子却不慌不忙地对我说，别怕看我的，只见小帅子面不改色心不跳地来到网前，一只手小心翼翼地按住螃蟹的背，另一只手迅速地夹住它的身体两边，压住它的钳子，利索地放在我事先准备好的桶里。不一会儿，一只只螃蟹都进了桶。我知道他也是第一次捉螃蟹，可他如此勇敢，我不得不佩服他。
这就是我的好朋友。我十分喜欢他的的帅气和勇敢，请记住他――小帅子。
书，它是你最忠实的朋友，始终不渝。即使在你堕落时，它也不离不弃。当别人都抛弃了你时，它依然陪伴着你，教导你，使你逃脱出黑暗的深渊，迎接崭新的未来。
――题记
我们每一个人都有属于自己的好友。拥有了友情，就会生活得幸福快乐。在你愁眉不展时，他能安慰你，让你恢复信心，重新面对生活；当你失败时，他能告诉你：摔倒了就要从摔倒的地方爬起来；当你遇到困难时，他能帮助你，为你出谋划策……
我也不例外。我也有一个好朋友。它是―――书。
书，它是我的好友。在我伤心时，它能够告诉我：在人生的旅途中，肯定会遇到伤心事，如果一直沉浸在悲伤中而无法自拔的话，那么你永远会抬不起头来，终日想着悲惨的过去，无法面对新的未来。
书，它是我的益友。当我失败时，它能够告诉我：在人生的旅途中，肯定不是一帆风顺的，中途中定会遇到困难。但是决不能气馁，因为童年时的困难往往是一笔人生中最大的财富。在一次次的失败中，我获取了经验，并惊讶地发现，曾经懵懵懂懂的我，竟变得如此的刚毅，正是因为困难所磨练了我，锻炼了我，让我在人生的旅途中走得更快、更远！
书，它是你的良友。当你沉湎于黑暗的深渊中而无法自拔时时，它会告诉你：世界上并没有什么救世主，唯一的救世主只有你自己，只有不断的自我勉励，超越自我，才能成就未来。假若一直沉湎于黑暗的深渊中的话，那么就永远无法重新抬头做人，无法面对自我……
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”是的`，书它能不断地带给你新的惊喜。正是因为这一点，使我和书交上了朋友。当我沉迷于书海中时，惊讶地发现，原来书中的知识是取之不尽，用之不竭的。只要你留心去观察，细细的品读，就一定会收获不少。
这就是我的好友―――书。它带给我不尽的财富、知识，让我懂得了人生的真谛。
书友，陪伴一生……
到现在为止，我有几个好朋友。这几个人都是我的同窗，成绩都差不多，相互嘲笑也是常有的事。*常，我们不像是所谓优生的人，旁边的人看见了，心中不免升起疑惑。
有两个朋友是小学时的同班同学：卿和霖。前者像发福了；后者却很苗条；我就夹在中间，不算苗条也没发福，之后又认识了铭和翔，也是前者发了福，后者特别苗条。
先说说卿和霖吧。卿的数学一直很好，并且他与我和霖比，就像是好班和差班的样子，高下立判的那种感觉。为什么？你看看大课间就知道了：我和霖在那里“痛打”翔，卿却坐在那里跟别个讨论题目。当然，事物都具有两面性。霖的语文是我们几个中最好的，好的离谱，我有些怀疑，他真不是莫言的嫡传弟子？
卿特别爱喝奶茶，每当他来喊我出去玩时，他手里都拿着一杯奶茶，我一直认为，他几年来喝掉的奶茶钱比电脑显示屏的价钱还多，有时候，他还会买个鸡腿什么的，就是不会两手空空，当然，这些钱他绝对没有白白浪费，就凭他那魁梧的身材和正常的智商都证明了垃圾食品不影响智商提供大量热量的事实。
——伤害作文600字范本10份
寒假里的一天，我和奶奶来到汉寿县城。中午逛步行街，满眼的时尚，一街的风情，让我这个从乡下来的女孩子目不暇接。我们兴致勃勃地走进一家“红蜻蜓”鞋店，店面装潢非常气派，水磨地板能照出人影。各式各样的鞋让我眼花缭乱。柜台前一双红色的长筒女靴让我眼前一亮：头层牛皮鞋头，高级仿真皮靴筒，内里短毛绒设计，靴口处金属搭扣，侧面丝带蝴蝶结，优雅中散发着不羁；鞋帮上镶嵌时尚水钻，优雅的光泽散发出自我而卓越的时尚姿态。
太好看了！我口中痴痴念着。足足端详这双鞋三分钟之后，我这才想起它是否合我的脚。小心翼翼地试穿了一下，沮丧地发觉有点小。那一刻，我的心都差点儿碎了。摩挲着手中的鞋，我终究是舍不得放下，于是拿着这双鞋向售货员走去。售货员见我们过来，一脸的春花灿烂。
“阿姨，这鞋有再大点的吗？”我试探地问，生怕吓到她。
“小妹子，别急。我去给找找。”售货员说完忙不迭地在货架下翻起来。
这时，奶奶在一旁忍不住插了一句：“不知道要多少钱？还不知道钱带够了没有！”
奶奶的话还未落音，我看到售货员眼睛里的光顿时暗淡下来，她停止了手中的动作，鄙夷地吔斜我们一眼，冷冷地说：“对不起，没有了。”
售货员冷冷的眼神里透着审视与阴寒，我狂热的心一下子凉了半截。想不到在这位阿姨漂亮热情的外表下面，藏着的是一颗如此势利而世故的心。
这样，我们一天的开心就在这儿被终结，从这个店里出来，我们什么心情也没有了，最终两手空空地悻悻而回。
时代在进步，物质文明也在进步，但人们的精神文明却是空虚的。传统的思想叫人们压抑着个性，但社会的潮流让我们要**个性，在两种思想的矛盾下，总是产生种种性格特点。是畸形的时代性格持点，还是这性格是时代潮流，是一种趋势。就像刚见一两次面的男女青年，两人就赤�相对在宾馆的'床上滚。像这样未经充分了解的爱情是真爱吗？
也难怪现在的纨绔子弟们在攀比跟几个女孩上床，上的几个处子之身。而女孩，只是把自己的身体当着往上爬的阶梯。像这样爱情环境中衍生出的爱情，真的值得让人痴恋吗？
值得为这个时代伤害你的人而哭泣吗？不值得，社会在发展，生活依然继续，人要永远向前看。在这种社会环境下失去情侣，决不是永远找不到生活的情侣，只要一个人有一定的内在本质，终会寻到另一情侣。
回想以前在网络中看到这一句话：“性是人生应享有的本能，女孩不应该为未来的老公而守贞洁。”这是要叫我们完全放浪形骸吗？同时这种观念也慢慢被女孩接受的。在这种观念潮流下，男孩失去女孩时，真应该去哭泣吗？不值得，男孩应该努力增加自己赚钱的技能，让自己有一个丰富的经济基础才是主要的。而且这个社会是重物质社会，物质丰富，自然会有人投怀送抱。
同时，这个社会上男孩的思想也完全发生的变化，他们只是出于寂寞，随意找一个女孩玩玩而已。这样男孩，女孩值得哭泣吗？也不值得，女孩应该加强自己修养，经得起社会上种种诱惑，同时，让自己的言谈举止变得大方得体，学几样厨艺。真正变成进得了厨房，出得了厅堂。最后也要让自己的经济独立，就不会受人限制。这样的女孩，才是值得男孩真心的付出。
在这个时代下，永远不要为伤害你的人而哭泣，失去的谁并不失去整个世界，未来还是美好的。但这个社会还是存有真爱，但少之又少，如果碰到，就要紧紧的抓住。
有这样一则故事：一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧中的火苗，救了火柴。熄灭的火柴被主人扔在地上，火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风婆婆回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快完结了啊！”火柴听后，叹息道：“风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊，可您却扼杀了我短暂生命中的闪光点.....”
这，不仅是故事，更是现实。爱是一种崇高深挚的感情，爱，是人类永恒的话题；爱在我们身边无处不在。人与人，人与社会，人与自然之间会有许许多多的爱，爱是幸福的，可是，你知道么？有时，爱也是一种伤害。
现在，放眼望去如今的学子们，哪一个不是父母的手中明月，掌上明珠，父母们是小心翼翼的耗尽毕生的精力来呵护，这，真是应了那句老话:“捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了”可学子们又得到了些什么呢？一些以前皇家贵族才能享受到的待遇，现在他们都提前享受到了，可结果却是：学子们走出家门便是一群懦弱无能的小鸡，什么都做不好，因为他们整天就只知道呆在母鸡的翅膀下，躲避挫折于伤害，在温室里享受着一切他所能想象到的东西.....
我想，这种爱，就像一只冬天里的母刺猬，因为害怕小刺猬受冻，总是去搂着它取暖。可不知，小刺猬也会长大，当它长大后，它们身上的尖刺，会伤害自己，也会伤害他人，时间越久，刺就越锋利，伤的也就越深。
呵，有时，爱也是一种伤害，而且伤的不轻，害得不浅。
给小动物关爱是一件好事，但过于关爱变成溺爱，让它失去动物的天性和生存竞争的能力却是一种伤害。
这不由得让我想到了现在很多家长对孩子的溺爱!
有可能现在都是独生子女的关系，家长越来越溺爱自己的孩子，有的家长非常溺爱自己家的.孩子，(意思相同，删去。)对孩子百依百顺，这是不对的。孩子，你的父母如此对你，你能受得起吗?
我曾看过一幅漫画：有一个小男孩在客厅看电视，玩玩具吹着空调，而他的爸爸、妈妈在厨房正忙着给他做饭，热的满头大汗。开饭了，孩子的动画片还没演完，妈妈把饭菜端到客厅，妈妈负责喂小男孩，爸爸则负责哄小男孩吃饭。动画片演完了，妈妈哄孩子吃饭，但孩子还不想吃饭，到爸爸了，爸爸开始演各种动物，小男孩笑了，妈妈这才喂上一口。
我想问问漫画中的爸爸、妈妈，你们不累吗?我想告诉你们，你们这样会让你的孩子陷入深渊的。
安徽有一个小女孩，她五岁那年，妈妈因生她的弟弟难产死了。爸爸有一条腿因工作折了，家里还有一位病重的奶奶，但她没有放弃、没有害怕而是勇敢的靠自己微弱的力量支撑起整个大家庭。
溺爱是青春的绊脚石，溺爱是一种温柔的“**武器”，让孩子没有自强自立的能力，溺爱还可以削弱孩子对待挫折的勇气，溺爱是一种伤害，所以请家长不要溺爱孩子。
自强自立的精神是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄是你前进道路上最忠实的伙伴，在你遇到困难时，它给予你全力以赴的支持，是你驱赶痛苦时的一盏心灯，当你面对挑战时，不妨告诉自己：“自强自立是体现生命价值永远的试金石!”
生活在现实中的我们，难免不会遇到来自外界的伤害，经历多了，自然有了提防。
可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外界，而是我们自己造成的，为了他人的闲言碎语，一个不起眼的眼神一个无意的玩笑，甚至因为自己的外貌丑陋，我们发愁、发愁，认真计较，纠缠其中，沉陷不必要的烦恼中，一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔,对人世对生活失去了爱心，甚至寻觅不到那原始般的纯洁和善良。
如果我们能不被那么一点点“伤害”来为难自己，损伤自己，我们就会显得坦然多了，能*静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨，使我们永远地有对生活的美好认识与执着追求。这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，也从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远。那么，我们在人生旅途中即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到困苦与挫折，我们也能够坦然地走过。
正因为那些荣辱得失和各种窘境都伤害了我们，这就使我们减少了很多的无奈与忧愁，会生活得更为快乐，少了许多阴影而多了一些绚烂的色彩。不伤害自己，是对自己最真的爱护，是对自己生命的珍惜。
不要伤害自己，意味着我们自愿放弃一些微小的眼前利益，使我们不被这些东西网住，折腾得伤痕累累，这无疑是一种积极的超脱，从而使自己拥有*和的心态，从从容容，踏踏实实，地走那属于自己的道路，做自己该做的事，进而走向成功，获得更多更有价值的东西，不妨说不伤害自己，是使自己有所成就的聪明活法。
在艰难的人生旅途上行走时，我们不妨时常自我叮嘱一声：别伤害自己。
有时候，信任很难建立。明明是彼此很相爱的两个人，愿意同甘共苦，同生共死，却偏偏闹误会，耍脾气，非闹个肝肠寸断，死去活来。想，想不到一块；说，说不到一起。何哉？无非是信任不够，不能站在对方的角度想问题。
一条黑鱼爱上了一条红鱼，说好了一起沿着小溪游向大海。因为途中遇到一片茂密的水草，暂时分开了一段距离，加上路况有些复杂，黑鱼突然发现找不到红鱼，便急得摇头摆尾，四处游窜觅寻。结果误了行程，错过了事先约好的日期。红鱼等了很久，终于孤独地投身深海。
生活中也是这样，计划赶不上变化，不如意事十有八九，如若因为一些风吹草动就疑神疑鬼，辗转揣测，刨根问底，弄个明白，波折磨难便会人为的增多。苦短的人生路上，辜负了沿途的好风景不说，更是误会了爱人的心。人世间杂事纷扰、尘务缠身，本就离多聚少，卿卿我我难得几回，交流沟通就显得异常重要而弥足珍贵。如果凡是不合心的事都来争吵辩解一番，好时日好心情本就少之又少，徒徒浪费了岂不可惜？而且心神俱耗，情绪跌宕，个中伤害和精神折磨即使是好脾气的'人又能坚持抵挡几回？不知不觉，冷了淡了，分道扬镳，永远错失。其实，黑鱼没有必要着急，更不必回头去找，既已说好，不如按约定前行，也不至于阴差阳错，丢失红鱼。鱼固然简单，人不是鱼，却为何也喜欢自寻烦恼呢？
只要多一些信任，少一些提防；多一些宽容，少一点苛求；多一些牺牲，少一些索取；多一些呵护，少一些问责；多一些大度，少一些计较……爱情本来单纯，探囊取物而已。
可见，不信任带来的不仅仅是伤害，而是对美好爱情和幸福生活的彻底失去。所以，世间的人儿呀，彼此尊重、信任吧，哪有那么多的欺骗和坏心眼？花儿谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再绿的时候。可是，亲爱的，你我丢了，到哪里再去找寻呢？
说起熊猫，大家的第一反应肯定是说：“它是我国的国宝。”所以，我们对熊猫百般的呵护，却使这个一级保护动物过于依赖人类，只要一离开人，它们就很难生存。
我曾听说过这样一个故事：有一个放牧人养了许多只羊，后来有一天，有几只狼来到了草原上，吃掉了好几只羊。放牧人就想尽办法把草原上所有的狼都赶出了草原。放牧人本以为羊群安全了，可是不久后，羊群里突然流行疾病，有一大群的羊都在这场疾病中死去。放牧人找来了兽医，兽医治好了羊群。
可是好景不长，没过多久，疾病又在羊群里散播开来。这次放牧人又找来了专家，结果专家却让放牧人找几只狼来。放牧人一开始还不相信，可一想是专家说的话就应该没有错，于是他就半信半疑地找来了一只狼，结果令人想不到的是，狼来了之后，羊群的疾病竟然奇迹般地好了。专家解释说：“羊群里的疾病是由一些老弱病残的羊传播开的，狼在抓羊的时候，就把这些跑不快的老弱病残的羊给叼走了。只剩下那些强壮又健康的羊在羊群里，疾病的病根没有了，羊群自然就很健康了。”
由此可见，人类对动物的呵护有时候也有伤害。
其实在我们身边就有很好的例子。比如：父母把我们当成是自己的掌上明珠，使我们过于依赖父母，导致自己连基本的动手能力都没有。我以前听老师讲过这样一件事情：有一个学生，他考上了一个很好的大学，他妈妈棒他收拾好生活用品之后，他就去那里上学了。可是没过几天，那个学生就回来了。为什么呢？原因是那个大学是封闭式的，以前家里的事情都是他妈妈做的，到了那里之后，什么时候都要他自己做了，可他一件事都不会做，带过去的饭菜过多久就全部吃光了，自己又不会做，结果只好回来了。
过度的呵护只会让人产生依赖性，所以，做任何事都要适合而止。
无论夏天的花朵多么明亮，无论故事多么精彩，它们都会随着历史而消失，即使世界如此美丽，它们也不会完美地存在。我们周围有许多完美的人，他们要求没有瑕疵，但他们不知道完美总是有害的。劳斯莱斯的新车太吵了，听不到车内仪表盘指针的旋转，但当广告商告诉主管时，他们焦急地说。我们必须找到解决仪表板噪音问题的方法。他们太苛求和完美了。事情做得很好，但他们认为正常的拨号指针是缺陷。为了完美，不允许任何缺陷。但真的很完美吗？事实上，汽车里的指针声突出了汽车的安静、悦耳的声音，才能知道汽车的噪音很小，就像我们常说它静了，甚至连针都听不见。如果没有指针，我们怎么能在没有针掉下来的情况下享受这个美妙的沉默呢？指针听起来有多令人愉快。正是它的.滴答声让车主对汽车的性能感到自豪，噪音也很低。绝对安静和完美的极端是一种不和谐的表达。如果我们必须追求完美，我们总是因为不完美而不快乐。就像那些负责人一样，他们做得很好，担心整天生活在这种沮丧中。
在这样一个完美的伤害中，正常的健康精神最终会变得沮丧和不愉快。就像黛玉的感觉：如果你想要什么，你想要什么？事实上，缺陷是一个美丽的缺陷，就像金星的“红楼梦”的悲剧性结局。遗憾的是，有空间取得进展。这并不是最好的，但更好，因为完美是一种绝对的伤害。事实上，完美是不美丽的。秋天，黄叶寺的小和尚试图在没有叶子的情况下完美地扫地出院。寺院里的方丈走进医院，小和尚骄傲地向他展示了他的成就，但方丈走到树旁，摇了摇树干。黄叶一片又一片地飘落在地上。方丈点点头，看见那个目瞪口呆又困惑的小和尚说：完美是一种伤害。
给小动物关爱是一件好事，但过于关爱变成溺爱，让它失去动物的天性和生存竞争的能力却是一种伤害。
这不由得让我想到了现在很多家长对孩子的溺爱!
有可能现在都是独生子女的关系，家长越来越溺爱自己的孩子，有的家长非常溺爱自己家的孩子，(意思相同，删去。)对孩子百依百顺，这是不对的。孩子，你的父母如此对你，你能受得起吗?
我曾看过一幅漫画：有一个小男孩在客厅看电视，玩玩具吹着空调，而他的爸爸、妈妈在厨房正忙着给他做饭，热的满头大汗。开饭了，孩子的动画片还没演完，妈妈把饭菜端到客厅，妈妈负责喂小男孩，爸爸则负责哄小男孩吃饭。动画片演完了，妈妈哄孩子吃饭，但孩子还不想吃饭，到爸爸了，爸爸开始演各种动物，小男孩笑了，妈妈这才喂上一口。
我想问问漫画中的爸爸、妈妈，你们不累吗?我想告诉你们，你们这样会让你的孩子陷入深渊的。
安徽有一个小女孩，她五岁那年，妈妈因生她的弟弟难产死了。爸爸有一条腿因工作折了，家里还有一位病重的奶奶，但她没有放弃、没有害怕而是勇敢的靠自己微弱的力量支撑起整个大家庭。
——军人作文600字范本10份
每个人都会有自己的理想，当然，我也不例外。小时候，在我的小小的百宝箱中装着五彩缤纷的理想。今天，我就开启它，把里面的宝贝一一展现出来。
很小的时候，我就有了我的第一个理想——当一名女警察。小时候的理想到现在想起来既可笑又幼稚。当时的我只是迷恋于她们漂亮气派的警服和她们抓歹徒时的飒爽的英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我比较懒，也了解到了军人的辛苦。
之后，当一名画家成为了我第二个理想。特地让爸爸妈妈给我买了毛笔、宣纸、颜料等绘画用品。但是因为小孩子贪玩的天性，和我作什么什么不像样的毛病。第二个理想又化作泡影。
等我有了第三个理想的时候。我已经四年级了。那是的理想是当一名作家。在那时候，我喜欢读一些写的很好的诗歌与文章。希望将来也能像这些作家一样，写出优秀的作品。让人们都喜欢读。可是。我尽管读了很多书籍，却写不出一点东西来。再加上我太懒，只好让这个美好的理想从我手中溜走……
如今的我是一名即将步入中学殿堂的六年级学生了。现在的我，已经不是一个啥都不懂的傻丫头。现在的我，对一些事物已有了自己的见解。现在的我，已经有了一个永远不会改变的理想。那就是——做一个有用的人，或许有人会说，这不算是理想。但是在以后的日子里。不管发生了怎样的变化。我始终不变的，就是要做一个有用的人。
现在，有不少人经常自豪地谈论自己的远大理想。但是。有的人连一些基本的小事都没有做好。所以，我们如果要实现自己的理想。就要从身边的小事做起。不能有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的想法。要脚踏实地为自己的理想奠定基础，最终才能实现它。
今天，我们四年级同学将到8721部队开展“红领巾飘扬在绿色警营”的活动。哦！要当一名神气的小女兵，我的心里甭提有多兴奋了！
啊，太阳公公也早早地出来凑热闹了。我上了车，想到马上就可以开始神秘的军营生活，连一路的风景也无暇顾及，真期待啊！
我们一走进军营，就立刻被一股严肃的气息所震撼了。瞧！**战士们身着迷彩服，目光炯炯有神，“一二”！“一二”高昂的口号声响彻云霄，整齐的步伐声震动大地。他们那激昂的“拳舞”更是令我佩服，一上一下、一前一后，强劲有力，“刷刷刷”不绝于耳，“哦，太棒了！”我情不自禁地热烈鼓掌。
耶！轮到我们舒动筋骨了。教官发话了：“今天我们练*4个动作，要好好学！我们先练稍息。”“嘿，小菜一碟！”我心中不由沾沾自喜，“一年级都会啊，真是易如反掌！”可高兴地太早了，动作还真有些难，收腹、挺胸、双手贴紧裤缝……要点一个接一个，真得心领神会。不一会儿，豆大的汗珠从我脸上滚下来，腰酸背痛。接下来的踏步向前走更是令人叫苦连天，呀！快精疲力竭了，多想休息一会儿。“左右左，左右左”教官的口号声依旧那么坚定，那么鼓舞人心。是呀！那些**战士们的飒爽英姿非一日而就，要流淌多少的汗水，要拼搏多少的日夜啊！我不由自主地对自己说：“加油，加油！坚持到底就是胜利！”于是我挥动手臂，使出全力，全神贯注，力求完美。嘿！我觉得自己真像个女兵了！
功夫不负有心人！我荣获“优秀营员”称号，这可是我在军营中得到的呀！多么令人自豪呀！
当一名合格的军人不容易，当一名优秀的军人更不容易，我要在学*生涯中再接再厉，加油！
谁在我们遇到困难时伸出援助之手？又是谁在风雪国境线上誓死守护我们的安全？还有谁会与我们在灾难中风雨同舟？是他们！我们身边最美的最可爱的军人！
一群身穿迷彩服的军人在玉树地震灾区里像只辛勤的蜜蜂不停地忙碌。一个墨绿色的影子在不停晃动，他一会儿拎着石块往那边跑，一会儿抱着被子往这边跑。流下的汗水被甩到雨中，与雨水融在一块，让他自己都分不清了，他跑到一座危楼下，因为他听到危楼下的生命在呼好换他，用他那双已经沾满泥巴和鲜血的手，咆开那些坚如铁石的石块，还冒着房屋随时倒塌的危险，抱起那废墟里的生命，一向救护站飞奔而去。这时一块石头从上落下，为了保护那怀里来之不易的生命，他侧身一转，石头就重重地锤在他的肩膀上。这点痛对他来说根本不算什么。当记者采访他时，他说：“我是一名军人，只是做了军人应做的而已。”致敬！迷彩绿，在援救他人的时候别忘了要保护自己。
抗美援朝时期，我军一支队伍在山脚下草丛中潜伏着，等待总攻的命令，不料敌人投下火苗，大火瞬间在山脚下蔓延，大火烧在邱少云的身上，他忍着被大火吞噬的痛苦纹丝不动，为了胜利，他牺牲了，看到他严守纪律、不为牺牲的精神，我倏然起敬，军人牺牲自我的精神，正是我要学*传承的。
最美的军人，你们的精神像一杯碧螺春，细闻美的军人，你们的精神像一杯碧螺春，细闻无味，入喉香味携久润泽我心间；像一条江水，惊涛骇浪，激起我心中那昂然的动力；像一缕旭阳，明朗温暖，唤起我脑海里心动的记忆。啊！最美的军人，你是我们一生学*的榜样！
"到了，到了！"我兴奋地叫着。在阳光地照耀下，我们来到了少年军校，进行为期一周的国防教育实践训练。
刚踏入军校校门， 我的心不禁扑扑直跳，心里又激动又紧张。我们在操场上进行了开幕式，让我认识与了解了杨校长与我们的教官——谢教官。在烈日下，看着台上几位教官英勇飒爽的'军姿，我也学*了起来。可是，老天爷也太不给面子了，火辣辣的太阳又再次冲放出炎热的光芒，而我，是个急性子。当然不耐烦了！一会儿头抓抓，一会儿手又动了起来，肚子也开始"咕咕"直叫了。终于，开幕式结束了我们结束了太阳的磨练。
接着，该吃饭了，我迫不及待地进入了饭厅，没想到，连吃饭的规矩也有那么多，要桌长先分饭菜，然后，还要站着等，听校长指挥。一个同学做起小动作，整个年级就吃不了一点饭。可怜我呀，看着丰盛的带有香味的饭菜，却不可以吃！我的心里抱怨道。可是看着教官与其他同学依旧挺拔地站着，连呼吸都不敢似的。我才想起誓言中的一句话：不怕苦，不叫累。于是，我更认真了，礼堂是那么安静，连脚步声都清晰入耳。终于，可以吃饭了，我立即拿起勺子来，可礼堂里又传出了讲话声，这又让我的美食动弹不得了，口水已经挂了有三千尺长了。终于，在磕磕绊绊地罚站中开始了午饭，这顿饭吃得我好辛苦哩！
接着，我与伙伴互相帮助套被套，这才让我知道了父母的辛苦，原本看妈妈套被套，是十分简单的事，到了我手中却原来比登天还难呀！
随后，我们挖地雷，爬凤凰山与玉皇山，参观了**营地，让我真正地尝到了当兵的滋味，还让我明白了急性子是成不了小军人的。
今天，实在太让我难忘了，我要在今后的学军生活中，做好每一件事，不再那么急性子了。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。一个人如果没有理想，那他活着就会毫无意义，而他活着只是一个躯壳，行尸走肉。一个人如果有理想，那么他将会活的有意义，活得更加充实，因为他有一个一辈子奋斗的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。而我的理想是成为一位保家卫国的军人。
军人意味着什么?军人意味着时时刻刻都要奉献;军人意味着为了人民的安全和利益时时刻刻准备牺牲;军人意味着为了维护和*要献出自己宝贵的生命。
从金铁马的冷武器战争到现在的**大炮的热武器战争;从刀剑枪戈的古代战争到现在的格式枪炮的现代战争;从古代的心理战术到现在的电子化对抗，这其中无不显示着军人的装备一步步更加先进。可这一切都需要知识来改变。一个有着先进装备的现代化部队中的一名军人，如果没有知识，没有智慧，是没有用的。在现代化战争中，一名军人除了先进的装备外还必须有渊博的知识来武装自己，从而来提高你的作战水*。而渊博的知识主要来源于*日认真扎实的学*，你要认真的学*，提高你的知识，这样，才能成为一名军人。
具备先进的装备、渊博的知识就能成为一名出色的军人吗?得到的答案是否定的。作为军人，你必须有一颗勇敢、独立自主、乐于奉献、不拍牺牲的心。
军人总是和奉献、牺牲联系在一起。从“八一南昌”起义到秋收起义;从两万五千里长征到八年抗日战争;从三年**战争到抗美援朝战争，这中间许许多多军人都是为了人民的利益、国家的兴亡而献出自己那宝贵的生命。因此，作为一名军人必须要有奉献精神和牺牲精神。
作为一名现代军人，必须要有渊博的知识和那种乐于奉献、勇于牺牲的精神。
实现理想的道路是充满坎坷、曲折、磨难的，你去努力吧;你去奋斗吧;你去拼搏吧。为了自己的理想就算在艰辛也是快乐的。这正应了那句话：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
我的梦想，就是想当一名军人。这个梦想从小时侯就开始了。
在小时候，我还比较不懂事，看着爸爸穿着军装，就会常常开心地蒙懂地笑着。从我五岁那年起，我慢慢懂事了，看到了绿绿的军装，方正的军帽，端正的军姿，就会盯住它半天不动，思考着什么。慢慢地，一个想法从我脑子里冒出来，我长大了也要考军校，去当兵。这是我最初的梦想。
七岁那年，我开始看关于特种兵的书《我是特种兵》、《最后一颗子弹留给我》、《少年特种兵》……这些书常常能让我入梦，在梦中梦到书中发生的事。有时，看着看着，就沉入了书中，和书中的人物一起上战场，上课，训练。后来，我又开始看关于特种兵的电视，《我是特种兵1》、《我是特种兵之利刃出鞘》、《我是特种兵之火凤凰》……这些都让我看得津津有味，要是让我入迷了，不是大吼就是大笑，里面讲了特种兵的挑选、训练、实战，还有他们训练女兵的故事。《我是特种兵之火凤凰》我最喜欢看，因为里面讲了女兵的挑选和严酷的训练的事，让我不是紧张，就是激情散射。这时又一个想法从我脑子里冒出来：我长大了要去当特种兵。
到了现在，我长大了思想又换了。最*，我又看了一部电视《中国国防生》，里面讲述着国防生在学校里发生的各种事情，讲述着他们的训练和学*。这部电视又让我沉迷，常常就像是走进了他们的生活，和他们一起当国防生。
8月份，我去了上海复旦大学，里面阴凉清爽，在去看名生（有名的学生）板，啊！居然有国防生，这让我激动不己，因为我长大了想考复旦，又想当国防生。那天，我的梦想终于定下来了，就要考上上海复旦当国防生！
我的梦想是当一名军人，一名国防生。我现在一定要努力学*，一定让我的梦想成真！
每当我看见那鲜红的海岛证，脑海里浮现出一个熟悉的身影。一双炯炯有神的眼睛里闪烁着灿烂的光芒，一身魁梧的身躯，这就是我的爸爸。
当我带着一声啼哭来到人世就享受到一份浓浓的爱，这份爱就来自于我的爸爸妈妈。我的爸爸是一名军人，他每时每刻都在为祖国做出他那微不足道的奉献。我的爸爸是军舰上的一名船长，长年累月背井离乡，不管刮风下雨，还是电闪雷鸣，爸爸都要在祖国边疆的海岛上守卫着，或在船上巡逻。
说来你们可能不相信，20xx年，我爸爸已经在南沙巡逻两年，一直没时间回家。那时特别想念爸爸，有一天，爸爸终于回来了，我和妈妈别提有多高兴，我、妈妈和奶奶一起给爸爸准备了好多他爱吃的菜，我们谈笑风生，幸福荡漾在我们每个人的脸上。
突然，一阵急促的电话铃声打断了我们的欢声笑语，啊！内容是：“立即北上巡逻，为上海顺利召开世博会，做好安全保卫工作。“顿时全家人都愣了，我们把目光投向爸爸，接着异口同声地说：“今天过完再走吧”，爸爸沉思片刻后，斩钉截铁地说：”不行，我得马上走，只要耽误了一点时间，也许世博会的安保工作就会受到影响。“我和妈妈缠不住爸爸，只好目送爸爸回去，这时爸爸转过身抱了抱我，嘱咐我和妈妈照顾好奶奶，我的泪水像断了线的珠子从眼中涌出，爸爸这一去又不知什么时候再回来。
我亲爱的爸爸，正因为有了像您这样称职的军人保卫着我们的祖国，才有我们幸福、快乐的生活。长大后我也要像爸爸一样，成为一名热爱祖国、勤勤恳恳的祖国海洋大门守卫者。
今天上午，我的心中有一种从没有过的激动，知道为什么吗？因为今天我们班要军训。当听到要军训的消息时，我就开始想象军人在军营的生活，整齐的队伍、嘹亮的口号、有力的步伐……
中午，我迫不及待地等待着军训的开始。铃声一响，张老师就带领我们来到操场，把我们交给了身穿绿色军服的年轻教官。教官用一个标准的军礼向我们打了招呼。接下来，正式的军训就开始了，先整队、再看齐。在练*了8遍之后，我们才勉强通过。接着，是向左、右、后转。就这么看似简单的动作，却总有一些小兵不听指挥瞎转。在教官的耐心指导下，在一遍又一遍地练*后，终于转齐了，而我们这些小兵也差点被转晕了。一开始的好奇、激动劲儿渐渐消失了，队伍中开始有人分散注意力了。我也在心中默默地想：原来军人是不好当的呀！别看他们一个个英姿飒爽，原来就是这样一天天枯燥的室外训练练就的。我告诉自己：千万不能松懈，坚持到底就是胜利。紧接着，我们又训练了齐步走。教官先让我们自己练*，可是，我们就像一群不听指挥的小鸡怎么走都不齐。教官叔叔见了，皱起了眉头。于是，重新整队集体训练。听到口令先出左脚，左边同学向右边同学看齐。在一遍又一遍的训练后，队伍渐渐直了，步伐慢慢变整齐了。不知不觉中，已到了第三节课下课时间。我们的军训也该结束了，虽然有点累，但脸上却写满了自豪的表情。我发现，自己走路的姿势挺拔了，班级的凝聚力也增强了，这是我们今天最大的收获。和教官合了影之后，我们就和他们依依不舍地告别了。
今天，我做了回军人，更体会到了军人的了不起。
骄阳似火，却掩不住军人钢铁般的意志；汗水如雨。仍浇不熄青春拼搏的热血。这次军训，让我看到了军人铁魂；这场青春，让我明了热血奋进！
你们还记得吗？当你听到军歌时心中的澎湃激动；当你看到军人时心中的无比崇敬。军人，这个词语像是人们心中的守护生，因为他们导为边疆、保护祖国；他们勇敢前进。为民服务。他们骨子里有一种力量和铁魂，值得我们学*。
那一幕你会永远铭记在脑海里吗？军训时太阳正中而我们却只能顶着烈日练*导姿，可滑汗如雨下，全身紧绷，纹丝不动，全靠毅立，坚持下去，而教官们在认真指导动作以及不停鼓励我们，滴滴汗水在向这片土地，这场青春宣告我们也能有军人铁魂和毅立。
你们心中还会想起吗？那是为同学身体不适感到的担心，是天气炎热和训练疲惫带来的烦躁，还是学到的新站姿时的欢欣。但是，那最要的是我们学到了教官身上钢铁般的毅立。军人铁魂，我相信会影响整个青春甚至一生。
这青春你会怎样走下去？前行路上，有不*，有荆棘，有坎坷，难道我们会因为一点点磨难而后退吗？难道我们会因为一次小小的失败而止步不前吗？我相信，我们会时刻铭记军人的铁魂，勇往直前，毫不畏惧，我们应该保持不断前进的心。
汪国真说过：“尽然选这了远方，便只是顾风雨兼程。”是呀！有了这种魂，这个力量，我们会在青春的路上越挫越勇，愈行愈远，攀登成功的顶峰。
热血洒青春，军人铁魂将永远伴我们前行未来，我相信，我们能做到，我们会做到！
每个人都有自己的理想，理想是一艘宏伟的大船，指引着我们向成功驶去。我也不例外，我也有一个理想——当一名军人。
大家都一定很好奇，女生一般都是比较喜欢护士、教师等职业，怎么可能会有想当军人的女孩子呢？
我想当军人，当然有我自己的道理，想听吗？那就竖起耳朵，听我慢慢介绍吧!
我从小就很顽皮，总是喜欢玩男孩子打打杀杀的游戏。女孩子小时候，都一定让爸爸妈妈给她们买布娃娃类型的玩具，而我就是与众不同，我经常让着要让爸爸妈妈给我买宝剑与各类枪。有了兵器，我每天都在家里自己一个人玩红军打仗的`游戏，爬上爬下的。爸爸妈妈只好把家里的东西都尽量换成了塑料的，因为，我把家里的东西打碎已经是家常便饭了!
现在我上了小学，在家里，我经常看一些打仗的电视，《黑狐》、《铁血使命》等电视我都已经看了无数遍，每一集讲了什么，我都已经倒背如流了!看见这些电视上，日本来来到我们中国，侵占了中国许多地方，杀了我们中国好多无辜的老百姓，我就恨的咬牙切齿，恨不得所有日本人都在我面前开枪自杀!只有当了军人，我才能与男孩子混在一起，每一天都与我的学生比武。那有人问了，我想玩男孩子玩的东西，为什么不去当一名体育老师呀？没错呀，可是，只有在军校里，我才能打真正的枪，学校里哪有呀？虽然，现在并没有战争，不久估计就会有了。因为，现在好像还没有说，有没有**本人霸占，如果霸占不成，那肯定要用武力来解决，所以，我要当军人，杀光了日本人!
喂!快醒醒!我介绍完了，你一定也蠢蠢欲动，想与我一样，当一名军人吧!
——暑假所见所闻作文600字优选【五】篇
持续几十天的高温终于缓解了，我们趁着天气微凉的好日子，爸爸带着我们全家短途游，舒展一下窝在家里太久的筋骨。
我们先来到了阳澄湖畔的农家小院吃农家菜。所有的蔬菜都是刚刚从地里***的新鲜蔬菜，颜色翠绿，味道清新可口，其中最美味的就是刚刚上市的六月黄，螃蟹小小的个头，拨开蟹壳，满满的一肚子蟹黄，美味极了。
吃完午饭，我们来到了太湖中的西山岛。整个西山岛有三座大桥，把西山的几个小岛连在一起。汽车行驶在太湖大桥，桥下就是宽阔的太湖，碧绿的湖水在微风的吹拂下波光粼粼，漂亮极了。向远处眺望，隐隐约约可以看见几座连绵不断的小岛，岛上绿树成荫，景色宜人，好一派江南水乡的湖光山色。
来到了西山岛，我们发现了一个天然游泳池，里面有许多旅客在游泳。我和爸爸也卷起裤腿走到了湖里，互相泼水嬉戏，清凉的湖水轻轻地拍打着我们的双脚，啊，真凉快!接着我们回到了岛上，岛上到处是干净整洁的农家乐，居民们在自己搭建的凉棚下摆上一篮篮水果，湖边还有不少游客在垂钓。岛上还有一个小小的池塘，里面栽满了荷花，粉色的荷花衬着碧绿的荷叶，让我想起了一句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爸爸买了刚刚从湖底捞出来的嫩红菱，吃起来淡淡的，带着微微的甜味和菱角特有的清香。
快乐的时光总是过得很快，吃完晚饭，夜幕就降临了，我们又踏上了回家的路。此时，太湖大桥上已经亮起了一盏盏路灯，闪着银色的光芒，就像一颗颗珍珠。三座大桥就像散落在太湖中的珍珠项链，在黑丝绒般的夜幕映衬下，显得异常迷人。坐在车上，吹着湖上的清风，耳边是潺潺的水声，心情舒畅。今天一天既品尝了时令美味，又欣赏了太湖的湖光山色，是这个炎炎夏日里难得的休闲一日。
暑假对于每个人来说都是不同的，有的人觉得它是自由的，快乐的，但我觉得暑假是充满意义的。
在这个暑假里，我经历了很多，也懂了很多，记得在暑假里，让我印象最深的一件事就是发现了螃蟹的雌雄。
在暑假的时间里，一天，我和哥哥在离我家不远的小溪边捉螃蟹，刚开始的时候，我一个也捉不到，多亏了哥哥指点，才让我明白过来，捉是有一定的技巧的，不一会儿，我就捉了七八只螃蟹，准备中午炸着吃，上午，我在洗螃蟹是，无意中发现了螃蟹中有的脐是尖的，有的脐是圆的。
我问哥哥：“你知道他们的脐为什么有的是尖的，有的是圆的吗？”哥哥看了我一眼，想也没想就说：“管它三七二十一呢？反正我今天一定要吃上我最爱吃的螃蟹。”从以前开始，我喜欢打破沙锅问到底的人，然后，我又带着问题去问爸爸，爸爸挠挠后脑勺也只是说：“可能是因为种类不同，也可能是它们有雌雄之分吧。”“可能”就是不勾股定理，我想知道准确的答案。
转眼几天过去了，我又和哥哥去溪边捉到螃蟹，这时，正是螃蟹繁殖的最佳时节，我们不一会儿就捉了好几只，前几天没解开的为谜就像一粒种子在我心中扎了根，为了弄清这个问题，我小心翼翼地剖开了一个圆脐的螃蟹，发现里面有许多白白嫩嫩的小生命，我诧异剖开一个尖脐的螃蟹，里面却什么也没有，于是，我就知道了尖脐的雄螃蟹，圆脐是雌螃蟹。
为了证实我的这一猜想，接着，我又去查资料，资料上的和我猜想的完全一样，我高兴极了。
经过这样事，让我明白了：做任何事情只要肯努力，就一定会成功。
暑假都过了半个月了，这一天，我和同学准备到街上去发传单挣钱。那毕竟是夏天，天气还是比较热的。
一大早，我和同学就来到街上，开始准备一天的工作。由于我们来的比较早，所以，一开始街上没有什么人，所以，只能在那儿等着，来一个给一个。但也并不是所有人都会拿的。有的人甚至连看都不会看一眼。都快半天过去了，手上还有一摞传单，我们也很着急。这时候，己经快到吃午饭的时候了，又是大热天，街上几乎没什么人，我们也只好先找个地方呆一会儿。到下午，烈日当空，感觉空气十分压抑，而那时，我们手上还有很多传单没有发完。我同学说：“要不我俩分开发吧，发完在这儿汇合。”我们按照这个方法，发现分开发效率会更高一点。不一会儿，手上的传单就消失了很多。大概又过了两个小时，传单终于发完了，那时候我们已经是大汗淋漓了。
事后，我们回想了一下，发现挣钱真的是一件极其不意的事情。一天下来，我们就已经很累了。一开始，我觉得发传单并没有这么难，很简单嘛，只要发完就可以了。但是，在这过程中发现事实并非如此。有的人可能会接下传单，也有的人或许理都不会理。所以，这就增加了发传单的难度。现在，渐渐地，我发现并不是所有的事情都很简单，哪怕任何一件微不足道的事情想要把它做好也很难，这也需要我们多次的实践锻炼。在我们生活当中，这类事情同样经常出现。我们想要做好身边的每一件事，都要刻苦努力，珍惜我们身边来之不易的东西。因为，他们真的非常珍贵。
假期期间，天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。
这一天，冰箱里剩下一瓶饮料也被我喝光了。可是，看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一支冰凉的棒冰。
“卖棒冰了!五角一支，小豆棒冰!”突然，从窗外传来一阵吆喝声。“真是我的大救星!”这下我来了精神，拿起1元钱，朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。我把钱给了他，他接过钱给我一支，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，让他多5角钱可以自已吃一支。
我正想着，忽然后来传来他的喊声，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里对他说：“不用找了，这钱给你。”谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：“不是我的钱，我不要，你别瞧不起人，我的压岁钱比你多多了。”“那你为什么出来挣钱?”我奇怪地问。“那是因为我们学校举行了‘手拉手，献爱心’活动，我准备用这些钱捐给那些贫穷的孩子。”他倔强地说完，转身走了。当我目送他渐渐离去的身影后，才发现棒冰已经化掉了，虽然没能吃上棒冰，但心里却甜滋滋的。
现在，每当我听到卖棒冰的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。
暑假的一天下午，我和爸爸、妈妈一起去了体育中心，这里有2000多*方米的草坪，我们打算在一块草坪上放风筝。
这时，湛蓝的天空中已经有了许许多多的风筝，有老鹰、飞机蝴蝶、还有许多卡通人物在一起的三角形风筝。这些风筝有高有低，最高的风筝看上去比你一跟小指头还要小得多。
看了这些情景后，我也跃跃欲试，想跟这些风筝比个高低。我迫不及待地拿出自己的三角形风筝，往空中一扔，然后拼命顺风往前跑。风筝也慢慢的升入天空中。看到这情景后，我停下来不跑了，为了让风筝飞得更高，我连忙放了很多线，谁知道天空中的线慢慢松了，风筝也就开始慢慢下降，我马上往前跑，但已经来不及了，“惨剧”发生了——我的风筝落地了，我垂头丧气地捡起了风筝，卷好了线，准备第二次放风筝。
开始和第一次一样，我把风筝放入天空中。这一次我吸取了第一次的教训，不再放那么多线了，一次只放一点儿，风筝也就慢慢升高，就这样，很快我手中的风筝线也就全部放完了，但离那“四大天王”还差得远呢！这时，爸爸看见了，连忙去买了一捆线，这真是雪中送炭呀！
妈妈把线接好后，我拿着线一点一点放，把这捆线又放完了，我现在正和一个跟我一模一样的风筝争夺冠军！可老天爷像和我作对似的，偏偏这时，我的线“咔嚓”一声断了，风筝就像没了舌头的蝙蝠一样，摇摇摆摆，向远处飞去，我连忙去通知了爸爸妈妈，于是，我和爸爸连忙去追，但是风筝早已经飞出了湘潭体育中心了，这真叫人扫兴啊！
时间过得很快，转眼间就已经过去了3个小时了，该回家了，我只好带着遗憾，依依不舌地离开了体育中心。
我觉得今天跟爸爸妈妈一起放风筝很有趣。
