科学书上写了：紫甘蓝水是一种酸碱指示剂，可以分辨出酸性物质和碱性物质。大千世界真是无奇不有，连蔬菜也这么神奇，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”看来只有亲自“躬行”了：
我神秘兮兮地把父母叫过来了，想叫他们看看自己的儿子变的“魔术”，他们答应了，我立刻拿来了材料：一点白酸醋，一朵纸花，和一碗紫甘蓝水，最后一样是碱水，一个喷嘴。我迫不及待地按照书上的步骤，热火朝天地干了起来：我先把装着碱水的喷嘴对准了纸花，然后小心翼翼喷了起来。可是结果不如人意：纸花没有动静！我的心像“十五个吊桶打水――七上八下”，父母也发起牢骚，说我忽悠他们。但是，看那花已经微微泛绿，这说明我的实验已经成功了十之八九。可是，也不能掉以轻心啊，毕竟要做七种颜色啊！有了经验，后面的实验也算驾轻就熟了，我仍然专心致志，当纸花的颜色慢慢变红时，我微微一笑；我刚想想父母炫耀。爸爸会心一笑：“你把酸醋和碱水喷一起试一试。”我可不管爸爸葫芦里卖的什么药，who怕who！做给你看！我蹑手蹑脚地做了起来，可是结果让我大跌眼镜：不仅原来的颜色没了，就连纸也变白了！爸爸故作神秘：你知道这是咋回事吗？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原来就我一个人被蒙在了鼓里。
爸爸一语道破天机：酸性物质和碱性物质一旦相遇会产生中和反应，两种物质都会消失。
我这次“失败”的实验让我明白了做任何事都要亲身实践的道理，也了解了科学知识，真是一举两得啊！
每看到科学书上一个个讲得并不很透彻的知识点，我总是想问个究竟，一面唾弃开小学科学教材的缺失，一面在家里自己思考。
在其他同学看来，科学也许只是一件麻烦、钻牛角尖的学科，但是我并不这么认为，浓厚的兴趣早把科学的种子深埋在我心中。
科学真是一件神奇的事情，至少在我看来，它的一个个学术定律是那样精辟，直入重点；它的一个个专业名词又是那样以一种成就感的方式在我脑海里回荡。要论自学科学，真的要靠兴趣。
每晚我的床头都会亮起一盏小灯，在这昏黄的灯光下，我趴在床上，枕头上放着一本厚厚的书，精读、研读、攻读。深夜十点多了，我才夹上书签，关灯匆匆入睡。要问我读的是什么书，可不是什么《十万个为什么》，是一本涉及各种知识的科学典册。毕竟自学也不是容易的事。问题，是所遇困难中最棘手的，但这往往也是我继续往深处探索的动力，只有因为我的不理解，才会反复研究某一部分，去不断尝试在脑中构出建模来解释，有时一个词汇的不同，会让我想上一周的，最后才有自己通俗易懂的理解方式，这让我总是热情满满。
天外有天，人外有人。我的科学老师，逐渐成了我咨询的对象。下课没事就找老师聊聊问问。都说学问嘛，主要是问，老师的解释总让我恍然大悟。我的一些问题有时也会踏入老师的盲区，得不到答案，这更激发了我的求知欲，让我陷入无穷的探索……这个时候，网络的好处就展现无遗，只键入几个字，词条便在眼前展开，密密麻麻的字反而是让我津津有味，但是资料中也有我不懂的'细节，这便是又一次博览，又一次恍然大悟。
都说学海无涯，学无止境，我的自学决不会轻易停下，也不会有尽头。但是，有了这些知识探求越发让我感到这个世界的奇妙，越感到自己正渐渐得以成长与充实。自学科学决不是简单的，我也决不会轻易停止。
今天是语数英联赛的日子，因为这次竞赛关系到我们小升初的素质加分，因此大家都看得比较重要。
今天12点左右，一位监考老师拿着一叠语文竞赛试卷，走进了我们班。我死死地盯着那叠试卷，真想有双透视眼才好。然而老师却总是不发试卷，直至离考试还有几分钟时，才开始发卷。
我一拿到试卷便飞快地阅览起来，“还好，基本上没有什么难题。”我暗暗庆幸。可是，刚做第一题我就碰到了困难，驿站的驿字早就看到过好几次了，可是却只有一个模糊的印象，记得它的右边好像与释字相同，于是便匆匆写了个立字旁的字。接下来的几题，老师都讲过了，可是由于我基本功不扎实，因此又把祖逖的逖字给忘了，哎，又是模棱两可地把火写成了大。下面的题目更是惨不忍睹，多次都因为不会写而丢分了。
因为前面的磕磕拌拌，我失去了许多时间，当我看到时间已过去了大半的时候，我心更急了，开始飞快地开始我的大作了。老师说：还有十分钟了，还没有写作文的同学要抓紧了。我又加快了速度，可这仍没有挽回些什么。哨声一响，老师急急地走下来，开始抢黄行建的试卷，谁知出师不利，不仅没把试卷收上，还被黄行建的铅笔戳到了手。恼羞成怒地她又往下走，强行抢走了正在结尾的我和刘阳的试卷。由于还差一句话了，我又把卷子拿了回来，可才写了两三个字又被无情地夺了回去。
走出教室，我哭了。一开始或许有些许对老师的埋怨，但是后来我真的后悔了，回想起来，其实真正的罪魁祸手是我。是我的侥幸心理酿成了这一悲剧。
每看到科学书上一个个讲得并不很透彻的知识点，我总是想问个究竟，一面唾弃开小学科学教材的缺失，一面在家里自己思考。
在其他同学看来，科学也许只是一件麻烦、钻牛角尖的学科，但是我并不这么认为，浓厚的兴趣早把科学的种子深埋在我心中。
科学真是一件神奇的事情，至少在我看来，它的一个个学术定律是那样精辟，直入重点；它的一个个专业名词又是那样以一种成就感的方式在我脑海里回荡。要论自学科学，真的要靠兴趣。
每晚我的床头都会亮起一盏小灯，在这昏黄的灯光下，我趴在床上，枕头上放着一本厚厚的书，精读、研读、攻读。深夜十点多了，我才夹上书签，关灯匆匆入睡。要问我读的是什么书，可不是什么《十万个为什么》，是一本涉及各种知识的科学典册。毕竟自学也不是容易的事。问题，是所遇困难中最棘手的，但这往往也是我继续往深处探索的动力，只有因为我的不理解，才会反复研究某一部分，去不断尝试在脑中构出建模来解释，有时一个词汇的不同，会让我想上一周的，最后才有自己通俗易懂的理解方式，这让我总是热情满满。
天外有天，人外有人。我的科学老师，逐渐成了我咨询的对象。下课没事就找老师聊聊问问。都说学问嘛，主要是问，老师的解释总让我恍然大悟。我的一些问题有时也会踏入老师的盲区，得不到答案，这更激发了我的求知欲，让我陷入无穷的探索……这个时候，网络的好处就展现无遗，只键入几个字，词条便在眼前展开，密密麻麻的字反而是让我津津有味，但是资料中也有我不懂的细节，这便是又一次博览，又一次恍然大悟。
都说学海无涯，学无止境，我的自学决不会轻易停下，也不会有尽头。但是，有了这些知识探求越发让我感到这个世界的奇妙，越感到自己正渐渐得以成长与充实。自学科学决不是简单的，我也决不会轻易停止。
飞，世界上会飞的东西不计其数。人可以飞上天空吗？我常常望着天空发呆，是不是真的可以象燕子那样，在无边无际的天空中飞翔，飞也飞不到尽头，飞翔的滋味是怎么样的呢？是真的可以像雄鹰那样充满自由和快乐？什么时候我能够长出一双翅膀飞上天空，在蓝天白云间感觉到飞翔的快乐和自由！
就这样，日有所思，夜有所梦。我的白日梦终于实现了。在一转眼间，我便飞上了天空。迷迷糊糊地地乘上了云朵，来到了广寒宫。我跳了下来，一边走，一边好奇地东张西望。这时吴刚哥哥和环抱小玉兔的嫦娥姐姐向我走来。他们问我：“你是谁？，你从何而来？”我便说：“我是被云朵带来的。”吴刚哥哥听了就笑了笑，说要带我去参观一下天庭，我大吃一惊，欣喜若狂。后来，我又去了瑶池拜访了王母娘娘，王母娘娘见我是从凡间来到，又和仙界那么有缘，就让我参加蟠桃会。在蟠桃会里，我挑了一个又大又红的桃子，吃了起来，“呀！”真好吃！我打心底里说道。最后，我又参观了太上老君的家。老君真是大方，竟然送了我一颗“长生不老仙丹”。我还去了赤脚大仙的居住地、正在我回味无穷的时候……突然眼前一片黑乎乎的，我十分害怕，渐渐地天亮了起来，但是眼前的景色使我大吃一惊。全世界都飞了起来，也有好多人感到害怕，也有人想要尖叫，但是静静地，没有任何杂音。这时一台电视象我飞来。我看了看上面的图案，原来电视播放的就是《地球引力逃跑了》。“妈呀，我吓了一大跳。”我渐渐地适应了天空中的生活，也慢慢地学会了控制飞翔。有一天，我正在无聊之中，没想到抬头一看，我的偶像“SHE”正在头顶上飞翔，我马上找来纸、笔，飞了上去，得到了我梦寐以求的签名。我很开心，乐得呵呵大笑。
正当我异想天开的时候，突然闹钟声把我吵醒了，妈妈也在大声地叫着：“起床了，小懒猪，还要去上学呢。”我极不情愿地起床了。心里暗暗想着：“长大一定要把美梦变成真，飞上天，在天空中自由飞翔。
在这么多的学科中，我喜欢的课跟众多学生一样，体育、信息、音乐、美术，最讨厌的就是语文和科学了。语文和科学其实并不使人厌烦，而是使人感到恐怖。
我们的语文老师姓陈，我们尊称她为陈老师。陈老师对我们很好，特别是对住宿生。一次，我的语文书打湿了，陈老师又将她自己的语文书给了我；中午睡觉时，老师提醒我们多加衣服。可老师的这些爱都只在课余时间出现，一旦上课，完全变了一人似的，变得严厉，一有人不听话就叫他抄课文。她上课时的酷，把她课余时间的爱完全掩盖了，展示给我们的只有酷。一次上语文课，老师提出了一个问题: “我”倚在门上会想什么?这个非常简单的问题没有人回答，老师又发话了:“再给一分钟的时间!”眼看一分钟过去，但迟迟没人举手, 眼见我们就要被陈老师“判刑”的时候，杨雅兰举起了手回答了问题，正当我以为不会受罚而刚吁一口气时，陈老师开始破口大骂：“这么简单的问题都回答不出来，脑子里装的是屎啊！除了杨雅兰，都把课文抄一遍！”有些胆小的女生都吓的眼泪都快流了出来。接下来，老师让我们把不懂的问题提出来，让我们一起解答，极少数人举起了手，老师点唐奥其起来提问，唐奥其回答后，老师宣布唐奥其可以不抄课文了，老师话一出，全班67人就有三分之二的人举起了手，但我还是不敢。一会，一部分的同学都被赦免了抄课文，这时，老师点起李龙宝提问题，他的问题别人提过了的，老师一听，大怒，
罚他多抄一遍。我听了更不敢举手了。快下课了，我的心里做了一阵斗争之后，豁了出去，举起了手，提出了问题，也遭到了赦免。事情过后，我一想起来就害怕。
科学课是很有趣的，可以做做科学实验，但科学课也处处都有危机，科学老师喜欢让我们在几分钟内背熟问题，并要抽出时间检查，若是不会背，就要跪一节课。科学课令人胆战心惊。
这就是两门令我感到恐怖的学科。
三年级开设科学，我刚学时就认为上课听讲、作业认真完成就行了，但我第一次考试得了84分。别的同学有考100分的，有考90多分的'，我很纳闷，是什么原因呢，我和奶奶拿着卷子找原因，发现有些题的答案全在老师发的黄色练*册上，那个练*册上每一节有几行黑体字，是这节的重点概念，也是对本节高度的总结。我和奶奶高兴极了，认为可找到法宝了。奶奶说；以后注意对黑体文字的理解。从那以后，我每次学*完，都把这一课的黑体字背下来。后来我考试成绩上来了，我心里高兴极了。正高兴时，大事不好，老师又考试了，其中有一道题是实验题。我凭借着上课听的和看的答了卷。结果可想而知，不太理想。由于语言组织不好，加之对实验印象不深，我才得了90分。我带着这个问题和奶奶探讨。奶奶发现了我的问题严肃的批评了我；科学离不开实验，应回到家亲手把实验做一遍，自己才有亲身体会，才能明白其中科学道理的由来。从那以后，只要上科学课，我就回来让奶奶帮我找材料自己动手做能做的实验，并从课本中把科学的结论背下来，使语言精练。后来我觉得科学入门了，每次考试都很好，我沾沾自喜。
奶奶一次抽查我练*册，发现我练*册上拓展题一道也没做，就问我；为什么不做。我说；老师没留。奶奶说；那不行。科学应拓展知识，不能只局限于书本上，从那以后，我每次都把课外那部分知识做了。不会做的就在网上查。也因此学到了好多知识。老师在班上还表扬了我。我听了心里那个甜啊。但这也有奶奶的教导。我现在科学学得非常好，我总结几条体会，和网上朋友们共勉；一、认真听讲。二、认真做实验。三、吃透书本。四、拓展知识。五、细心观察周围的事物。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好
今天，我要演讲的题目是-------我的数学学科成长之路。数学，是一门看似简单却又很深奥的学科，我与数学这门学科的事情，说也说不完。
很小的时候，数学给我的第一印象就是一、二、三......我在幼儿园时候，就有语言和常识课、数学课，我当时不知道这两门课是什么意思，只知道语言是叫我们说话的，常识课是叫我们观察日常生活的，而数学课就是叫我们数数，只知道一些简单的计算，比如一加一等于二。
随着年龄的增长，我进入了小学，才对数学有了一定的了解，知道了加、减、乘、除以及一些用数学解决简单的问题，一年级的时候我就对数学感到好奇也感到有趣，所以，我认真的学着，老师教我们加减乘除的意义时，我很好奇，想知道更多，更加深奥的解决问题的方法。
后来我们学会了小数，知道了在一的后面还有很多无穷无尽的数字，学会了小数的加减乘除，学会了测量，知道怎样测量长度，学会了观察物体形状，知道了怎样算物体的面积，提高了我的空间想象能力，是我更加了解了数学王国，慢慢的可以灵活运用所学的数学知识，解决生活中的各种问题，比如计算时间，计算路程，做各种统计图，使我们的生活变得简单而又有趣，合理的利用时间。
我慢慢的感觉到数学很有趣，只要用心去感受，就会体会到数学的奥妙，现在数学还结合了美术，科学以及其他领域的知识来学*数学，让我了解了很多以前所不知的数学，比如对称图形，*移，旋转等等生活中我们知道的现象，这下我们都可以用专业的语言来表达。数学就像空气一样围绕在我们身边，不可缺少。总的来说，我觉的数学在生活中很有用，买东西时候要用，建筑师建房子时候要用，画地图时侯要用，工厂生产零件时候也要用......
我通过数学学*，体会到了数学的价值，感受到了数学与生活的密切联系，享受到了本领增长带来的快乐。我眼中的数学世界就是一个快乐、有趣的世界。
在生活中处处离不开科学，也正是因为有了科学，生活才会更美好。同学们你们知道：“小鸟在树上睡觉为什么掉不下来吗？燕千鸟为什么给鳄鱼刷牙呢？为什么鸽子能当“邮递员”呢？――许多问题都需要我们去研究、去搜索，而这个研究和搜索就是科学。
我们都知道，下过雨的空气格外清新，天空也格外明净，尤其是下过雨的黄昏，有时候天空上常会出现一条彩虹。那么，彩虹是怎么形成的呢？这需要我们去发现，探索研究。换句话说，就是所有常识都需要去钻研。对常识的不断冲击、突破和超越就叫探索，也称科学。
今天，我和姐姐一起参加了南京青少年科技馆，里面的发明创造的科学知识，真让我大开眼界。
一进大厅，我就被眼前的画面吸引了，我连忙跑过去，仔细一看，原来是一排鸟眼、鱼眼和昆虫眼。我先用鸟眼看世界觉得所有的东西都变成了绿色，真是神奇，鸟的眼睛不仅能在白天看见物体，也能在夜里看见呢！然后我再看看鱼眼，看到的东西虽然和人们的肉眼看到一样，但是，它的眼睛能把看到的东西放大，如果要寻找食物，人们看不到的微生物，它也能看到。最后，我再看看昆虫眼，看上去它就像是无数面镜子照着眼前的画面，我很纳闷，怎么会有那么多的图像，看的我眼花缭乱。我又从外观仔细观察昆虫眼，原来它是有许多的小眼睛组成的两个大眼睛，说明书上写那叫复眼，在飞行的时候，如果前面有食物或者是敌人，它都能很快看见。我想起了蜻蜓那双圆鼓鼓的大眼睛，在它眼里这个世界是多么奇特呀！
我暗下决心：“一定要好好学*，长大当一名科学家，为人类发明许多有用的东西，让我们的生活变得更美好！”
相信大家对酒这个词都不陌生吧，但是你可知道，酒是怎么酿出来的呢？
在科学课上我们学到一课叫“葡萄酒”，为此，我们的科学老师给我们做了一个很有趣的实验——做葡萄酒。我们可兴奋啦，一回家，就准备了新鲜的葡萄、糖、筷子、纸杯、瓶子、一次性手套、保鲜膜等，材料准备好后就等着第二天科学课上动手啦！
次日，我们等了一天，终于开始科学课了。首先，我们往保鲜袋里装一些葡萄，把它的皮捏破，汁水挤出来后，连皮带肉都装进瓶子里，我用手束紧袋口小心翼翼地一捏，隔着袋子就感到一股清凉，再一捏，不少的葡萄就皮破汁出了不一会儿一袋子原本有着紫红色皮、香甜的葡萄，现在变成了一袋青绿色的葡萄汁和一些紫色的皮了。我把它们倒入了纸杯，接着又是一袋，不一会儿，我的三四个纸杯就装满了，我把它们一起到入了我的大瓶子里，接下来再加五勺糖，老师说：搅匀后每隔十二小时还要开盖放一次气。
在一个星期的发酵后，我的葡萄酒已经开始有一股浓浓的米酒、白酒、葡萄酒混合的酒香味，我们开始了发酵酒的第二步——过滤。找出滤网，一个干净的瓶子和碗，把葡萄汁和皮全部倒入大碗中，把大碗盖上，把另一个瓶子用开水涮一下，在上面架好滤网，将酒倒在滤网上，并用干净的勺子在上面捣一捣、按一按，把汁水挤压出来。我看见一滴滴粉红色或是桃红色的汁从网中流出，闻到一股酒的香气，就差喝一口了。过滤完后，把盖子盖上，听老师说，过滤后酒会越来越清澈、漂亮，底下的白色沉淀物也会越来越多。一周后，清澈甘甜，充满酒香的葡萄酒大功告成了。
这次酿酒我学到了许多科学知识，并都用在了生活当中。
我爱科学！
——善举作文600字范本10份
寒假的一个傍晚，暮色降临，我们一家三口准备启程，乘火车前往哈尔滨看冰雕。
刚出门，一阵冷风与我来了个紧密拥抱，我不禁打了个寒颤，天空竟开始飘雪，点点的雪花顺着天空飘下，似空中撒盐，又若柳絮因风起。街上的路灯亮着，散发出泛蓝的冷光，将黑夜的冷拉长，我禁不住竖起衣领，将身体包裹得严严实实。
踏入车厢，找到了卧铺位置，将行李收放好，坐下休息。对面站着一位老奶奶，手里拉着一个三四岁的小男孩，只见奶奶衣着朴素，面露慈祥，但不时露出焦急的神情。下铺是位中年男子，带着金边眼镜，穿着简洁大方，正神情专注着看着笔记本电脑，不时在键盘上敲打着什么。
这时，老奶奶的手机响了，只听她说道：“我带孙子到北京去，现在路上了，买票时没有票了，只好买到枣庄的票，现在补过票了，但没有座位，正发愁下面的路怎么办呢？”不知电话那头说些什么，只听老奶奶接着说：“我还好，就怕小孙子，这么长的路，站累了怎么办？困了怎么办？唉！”
我的心情纠结着，要不要给老奶奶和孙子让个位置呢？正在犹豫纠结时，听到了一个浑厚的男中音，“大娘，你在我这里休息吧，让孩子到铺上来。”只见“眼镜”收拾了一下东西，便坐到了走道的座位上，拿起一本书，借着微弱的光，看起书来。
整整一晚，我都是在迷迷糊糊中度过，为眼镜男的善举而心存敬意。“赠人玫瑰，手留余香。”生活中，善的举动，并非要敲锣打鼓的进行，很多的，已融入我们的日常。
窗外还飘着雪，风还在肆虐。但我想，在老奶奶的心里，今夜已不再寒冷，或许，列车上的一晚，足以让她记住一辈子；而在我心里，眼镜的善举，足以让我温暖整个冬天。
所谓赠人玫瑰，手留余香。你小小的一个善举，对于他人而言或许是莫大的帮助，而你也会收获一份意想不到的善意。千万不要吝啬你的善心，以免限制你的举动。
助人体现在方方面面，可大可小。公交车上让座，扶老人过马路，参加公益活动，甚至是不乱扔垃圾。助人，虽停留在道德层面，但其间接反映了你的人格道德，从而影响你的交际事业。那么轻而易举的善事，何乐而不为呢？
人们都说乡下的人最有人情味，不似城市虽繁华却冷冰冰。人们也说到乡村支教从事的人少得可怜，但只要愿意来那便是大善。正如2017年感动中国人物王钰，身为乡村医生的他还不忘送善款，日子过得紧巴巴，他却认为舒心。临终前挂念的是还未送出的善款，王钰是令人敬佩的，因为他割舍的是很多人无法舍弃的财富，因为他拥有的是很多人不具备的善心！
稻谷有根，深扎在泥土里；你也有根，深扎在我心。不少人应该听说过卢永根教授吧，身为中国科学院院士的他也立下了许多奉献伟业。而就是这样一位德高望重的老人，在身患癌症时还把*日生活节省下来的以及毕生积蓄共880多万元，用于教育基金捐赠给母校华南农业大学。还无偿奉献遗体用于科研，医学等事业。我们或许不能像卢老那样贡献，但我想至少我们要以此为榜样，打心底让善意如暖流般潺潺不息！
亦有不少人认为：“多一事不如少一事”。倘若遇到“碰壁”岂不是得不偿失？而我却认为就在你不能确认那是否为假象时，你也要替伸出援助之手！因为那关乎这一个生命，乃至一个家庭。我们不能因为社会上的一些不良现象，而对陷于困境的人置之不理！我们既要有明辨是非的眼睛，又要有助人为乐的善心。
我想我们是一座城市小而暖的缩影，善举帮助他人，温暖自己。
我认为，在一切人类的气质中，最能打动人心的气质是善良。为何这么说呢？我自有我的道理。
善良的人必善待他人，善良的人必真诚，善良的人必宽容，善良的人必同情弱小。善良的人不会歧贫爱富，他会把爱扩展到无限大，对一切生灵无不表现出悲天闵人的广阔心怀！
善良可以从一个人的表情。一言一行中折射出迷人的光彩，因此也就赋予了这个人的独特迷人气质。
一个善良的人，不会只盯着别人的缺点。他能从细微之处发现别人的优点和长处，并不失时机地给予鼓励和赞美。因为他相信：任何鼓励和赞美都比讥讽和斥责更有利与树立一个人的信心和自信。他会细致入微地体贴别人的难处，并诚恳地乐与为别人分忧。因此他能赢得别人的尊重。
一个善良的人，不会因为别人衣着破旧，散发难闻的汗臭，就冷眼相看，嗤之以鼻，也不会因为对方是是个打扫厕所的人，就心存鄙视，相反他会根据自己的能力，适时表示出自己的友善，施以援手。要么端一杯热茶，要么递上一块毛巾让他擦擦汗。他怀着巨大的悲悯，用一颗包容苦难的心，看待全部的世人。因为在这个世界上，有时并不单纯的需要金钱！事实上，每个人都会遇到这样或那样不如意的事情。都渴望得到帮助，理解，同情与爱护，而心地善良的人，决不会吝惜地给予这些。他觉得能为别人做点什么事是他最大的快乐，而他给予别人的同时，自己也在享受，享受着奉献的幸福。
善良的人本身就好像一个会发光发热的太阳，无论走到哪里，都会把光明和温暖带到哪里。他在燃烧自己的同时，也用爱的光芒照耀着他人。
善良的人会把别人的幸福当作自己的幸福，他把鲜花奉献给他人，把谨刺留给自己。这就是善良的魅力！
她转来我们班时恰逢这年夏日最热的那一天。刺目的阳光投过透明的窗，不客气的照在她发黄的脸上，大大的黑眼圈挂着，旁边还垂着一缕脏乱的及其明显的头发，极尽邋遢。我恍惚记得那回我心情格外的躁，眼下的她在我心中成了“恶心”的代名词……
只是现在……我却再也吐不出这样的话，只因我面前这张薄薄的纸，只因她的善举创造了美。
我一下子想起了下午的事。
那时，我正在做物理题，却无论如何也解不出。依稀听见同学们夸赞她“数理化的高手……”无奈之下，我向她借来了本子。只看到上面的字符想一个个跳动的音符，四分五裂的散在纸张的各个地方，一个个用圈圈起来，却不标顺序，字又完美彰显了什么叫潦草，活泼的让我在眨眼间就再也找不到先前看的那条文字。
我皱紧眉头，还给了她。她问我：“是第七题吗?”我不耐的点了头，抬笔去解决下一道。不多时，同桌传给我一张纸。洁白的纸张上画着浅浅的铅笔线，上面的字迹有点凌乱却可以清晰的看出字主人的认真，甚至连受力分析图都用直尺画的，每个都清晰的标明力的方向。图旁边安静地躺着注明的话，上边解释了所有方程成立的原因。我震撼于这张如此完美的答案，震撼于那个把这张纸给我的同学内心的善良，这善举，创造了美。
我终于在震撼中清醒，纵然感动于竞争中那人如此热心帮助人的这份善举，还是努力*静地问同桌：“这是谁给我的?”于是得知了这是新同学的善举。我不敢置信，再次确认。然后脑海中不由自主的重叠了先前看到的潦草的作业本和眼前这张干净整洁，思路清晰明了的纸。我似乎看到了她匆忙写完作业，对这种简单题不甚在意时认真给我写明思路时的身影，那认真而善良的身影。暖暖日光下的身影，因为那善举创造了美，那动笔认真，并不时换了笔和文具的写着的身影自然的美了。
我蓦然间似乎明白了，那一张纸上寄托的是她在这个充满繁华浮躁，充满功利和漠然中的纯善，她在以这样的沉默的方式行着她的善举，她的善举，给这世间创造了美。
她明明是美的，她在她的内心一直用善举创造美。
阳光透过透明的窗，披在她身上，显得她的身影十分美……
善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。在充斥着复杂、喧嚣的的烟火人间，总有善举摩擦出耀眼的.火花照亮黯淡的世间万物，为生活增添暖色，让生命更有意义太阳默默地在不知不觉中隐藏了身形，取而代之的是大片大片乌蒙蒙的云飘来。下课铃随着阴沉的天气也变得单调了起来。我随着放学的人流离开教室，顺手摘下口罩，扔进垃圾桶，大口呼吸着新鲜的空气。淅淅沥沥的小雨下了起来，飘扬的雨丝落在我的脸上，丝丝凉爽将我久等公交车的烦躁轻轻洗刷去了。
公交车来了，我好不容易挤进车厢，随着滴的一声，车厢嬉戏打闹的声音戛然而止，一双双惊诧的眼睛直勾勾地盯着我的脸。我下意识摸了摸脸没戴口罩！我慌乱地翻找着口罩，但，口袋里空空如也。我的心猛地沉了下来，就像一颗巨大的石头压在我的心上。豆大的汗珠滴了下来。难道就这样下车？可看着车窗外越下越大的雨，我一时间进也不是，退也不是。突然，一个身穿淡黄色长裙，满面红光的女子走上前来，从自己的背包里抽出一个口罩，递给了我。她眯成了一弯月牙的眼睛掩饰不住她口罩下的微笑。我的心中涌起一股暖流，轻轻接过口罩，报之以一个大大的微笑。我记住了她弯弯的月牙似的眼睛，她白皙的手车厢里，乘客们你看我我看你，我似乎看见了他们口罩下的笑容温暖充斥着整个车厢。
从此，我的包里总有一包口罩，静静地躺在那，以备不时之需，也为需要帮助的人准备着。善举，是举手之劳换来的满心感激；善举，是困境之中亮起的一盏明灯；善举，是温暖阳光驱散了刺骨寒风。微小的善举使这世界变得更加绚丽多彩，使温暖一直伴在你我身边！
所谓赠人玫瑰，手留余香。你小小的一个善举，对于他人而言或许是莫大的帮助，而你也会收获一份意想不到的善意。千万不要吝啬你的善心，以免限制你的举动。
助人体现在方方面面，可大可小。公交车上让座，扶老人过马路，参加公益活动，甚至是不乱扔垃圾。助人，虽停留在道德层面，但其间接反映了你的人格道德，从而影响你的交际事业。那么轻而易举的善事，何乐而不为呢？
人们都说乡下的人最有人情味，不似城市虽繁华却冷冰冰。人们也说到乡村支教从事的人少得可怜，但只要愿意来那便是大善。正如20xx年感动中国人物王钰，身为乡村医生的他还不忘送善款，日子过得紧巴巴，他却认为舒心。临终前挂念的是还未送出的善款，王钰是令人敬佩的，因为他割舍的是很多人无法舍弃的财富，因为他拥有的是很多人不具备的善心！
稻谷有根，深扎在泥土里；你也有根，深扎在我心。不少人应该听说过卢永根教授吧，身为中国科学院院士的他也立下了许多奉献伟业。而就是这样一位德高望重的老人，在身患癌症时还把*日生活节省下来的以及毕生积蓄共880多万元，用于教育基金捐赠给母校华南农业大学。还无偿奉献遗体用于科研，医学等事业。我们或许不能像卢老那样贡献，但我想至少我们要以此为榜样，打心底让善意如暖流般潺潺不息！
亦有不少人认为：“多一事不如少一事”。倘若遇到“碰壁”岂不是得不偿失？而我却认为就在你不能确认那是否为假象时，你也要替伸出援助之手！因为那关乎这一个生命，乃至一个家庭。我们不能因为社会上的一些不良现象，而对陷于困境的人置之不理！我们既要有明辨是非的眼睛，又要有助人为乐的善心。
我想我们是一座城市小而暖的缩影，善举帮助他人，温暖自己。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”尊老爱幼自古以来都是我们中华民族的传统美德，在我们的身边也发生过许许多多的尊老敬老故事。
我相信，在许多人眼里，也许会认为人一老，就变得特别��嗦；人一老就变得一无是处；人一老就是一个负担、一个累赘。甚至因为如此，有些人因为家庭不是很富裕，就抛弃了一个将自己从小不点，一把屎一把尿地抚养**的父母亲，让他们自生自灭！但是他们知道吗？这么做是对老人的不恭不敬，对父母的大逆不道。他们的这些所作所为还不如一些普通的小孩一言一行呢！
记得上一次我坐139公交车去青少年宫学*乒乓球。这时，到了中山公园站，一个老奶奶上了车。那个老奶奶看见周围没位子坐了，就站在了一个中学生旁边。突然，公交车来了一个急刹车，老奶奶险些跌倒，还好站在她旁边的中学生扶住了她。老奶奶对中学生说了声“谢谢”，中学生微笑地说：“老奶奶，不用谢，这是我应该做的。”过了一会儿，就到了厦门宾馆站，车上的人大部分都下了车。在老奶奶和中学生的中间有个空位，中学生就对老奶奶说：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶就坐下了。这时，我心里不禁有些后悔，脸上火辣辣的，心想：要是我刚才也给老奶奶让座，那该多好啊！
还有一次，我和妈妈从开禾路口站坐车回家。这时，来了一辆“107”路的公交车， 107公交车车门一开，人们就一窝蜂地涌上车门。人群中有个小女孩和一个老奶奶。正当人们争先恐后地上车时，小女孩果断地让老奶奶先上车。人们纷纷表扬小女孩。
同学们，请行动起来，帮帮我们身边的老人。哪怕他们��嗦，哪怕他们已不再拥有年轻时的朝气。也许你一个小小的举动，兴许就能点亮他们的人生！
只要每个人都献出一点爱，这个世界就会变得美丽。每当我唱这首歌的时候，我都会情不自禁地想起存在于每个角落的各种善行。有些很美，但有些很丑。例如，一些易拉罐和饮料瓶被不小心扔了，这不仅是一种伤害自尊的方式，也是一种满足那些生活有困难的人的迫切需要的方式。
妈妈，我们没有可乐了。那个女人仔细地环顾四周。突然，她似乎看到了什么。突然，她回头说，“宝贝，把它扔在地上。”嗯？为什么？你不是一直说你应该保护环境吗？不，垃圾应该被分类。我看见母亲蹲下来，对孩子耳语了几句，孩子轻轻地放下罐头，然后拉着母亲的手，快乐地离开了。他们旁边的人不停地说，这是什么样的母亲？纵容孩子做坏事真是不可理解。有些人还说她这样做应该有她自己的理由。这到底是为什么？一个人建议我们不妨把空瓶子堆在地上，藏在大树后面等着瞧。这时，我看了看手里拿着空如意的罐子，正要把它扔到地上，突然我看到一个老妇人背着一个大垃圾袋蹒跚地走到垃圾桶前。我把罐头递给奶奶。祖母的脸突然涨得通红，迟疑地接过罐头。看着我那张历经沧桑的红灯笼般的脸，她说："谢谢你，小女孩。"我正要捡起地上的0+罐，把它们给祖母。突然，一个黑影从我身后冲了出来，抓住我就跑了。在我回过神来之前，我们藏在草丛里。男人说：让奶奶自己捡罐子吧，奶奶只会认为我们不称职，而不是我们给她施舍。我突然想起刚才的事；老妇人的脸红了，尴尬的表情让我很后悔。
这种事情有很多丑陋这是一种善意的行为。虽然它们看起来并不漂亮，但它们的内在却很美。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”善良，是一种看不见摸不着却能与人温暖的美。提起为善，我的脑海便浮现出那一个异常清晰的画面。
一个寒假的一天，凛冽的寒风刮在脸上比刀割还疼。我们正在医院走廊陪着生病的妹妹聊天。正当我们欢声笑语时，前面有一个奇怪的少年拖着脚步慢慢走着，似乎要走向我们，又一副犹豫不决的样子。一会儿，这个少年好像是鼓足了勇气般坚定地站在了我们面前。他熟练地用手比划着。“您好！”我腼腆地对他说。但是，他没有说话，神情也没有多大变化。“咦？啊！他难道是聋哑人？”我恍然大悟。我却依然看不大懂他的手语。
许久，他似乎想到了什么，干瘦的双手从包里抽出一张皱巴巴的纸，递给我们。“我是一位聋哑人………谢谢你们！”我低声念着纸上的内容。读完之后，我潸然泪下：原来，他是一位痛失亲人的流浪儿！我抬起头，但他始终低着头。一瞬间，我看清了他清瘦的面孔，以及眼睛里盈满了的渴望和孤寂。阵阵冷风吹刮着他单薄的衣衫，我仿佛看见了他在寒风中不住地咳嗽，孤单地蹒跚前行。我迅速从自己的包里取出五元钱，紧紧地塞进了他的手里。
攥着钱，他缓缓地抬起头来，看了看我们。一刹那，我看到了他眼里闪着几朵晶莹的泪花，他的眼神多了一份温暖。那份温暖，因我而起，顿时，我打了一个激灵，浑身温暖无比。接着，他伸出双手，在他胸前向我们做了一个大大的爱心。我们都笑了。
这件事，我将永远铭记心中。因为，它提醒着我时刻不忘为善的力量，鼓励着我将爱的奉献进行到底。
今年暑假，姨妈、舅舅、外公带着我和妹妹，一起去宜兴的善卷洞游玩。
我们买好了票，进入这所游玩的地方。
我们先登上了一座好象是山头的地方，越来越往上，就看见了善卷洞的洞口了。洞口为一座人工堆成的小山，山顶上有一座佛像，这位佛正在往最尖最高的山峰上走去。再继续向洞里面走，像开了空调似的，一阵阵风吹来，头上原有很多的汗都没有了。我们正好碰着一个旅游团，就跟着他们走。突然，我发现头顶上有几个大红字：狮象大场。我认认真真地听导游小姐说：“这是很像狮子的一块石头，再看狮子的对面是一块很像大象的石头，所以就叫——狮象大场。
我们继续往前走，突然，从上面滴下一滴水，导游小姐解释说：“这些石头之所以会滴水，是因为它们还在长！”
继续向前，一会儿往上，一会儿又往下，最后来到了我认为最好玩的地方。一块石头长在河里，一块石头从上面往下长，中间只隔了十厘米左右，导游小姐说：“据科学家预测，再过二百年，这两块石头就能相碰，到时大家再可以过来看一下哦！”我们听了哄堂大笑。
继续向前，又是一块石头，上面写着：老鹰戏熊。一只像狗熊的石头，好像在往上爬，而狗熊的上面，正站着一只老鹰，老鹰尖尖的嘴朝着狗熊，好象在嘲笑它太笨了。在这块石头的对面，有一块藏有宝石的石头，据说只要摸一摸就可以发财了，我摸了又摸。
出了善卷洞，们还去乘缆车、打枪、射飞镖、水上步行球、做陶瓷、滑滑道、开心乐园，最后我们就回家了。
虽然我们已经回来了，但我还是想再玩一次。
——电与碳的排放小学科普作文600字范本十份
4月22日是一个大家熟悉的日子，这天是“世界地球日”。！现在全世界人民都在为创建绿色地球而努力。创建绿色地球也就是让全世界人民建立低碳生活方式，减少二氧化碳的排放，让我们的家园更天然、更绿色、更阳光。
以前我对低碳生活不够了解，常常做出了高碳的行为，比如：一出门就想坐出租车，口渴时就想喝一瓶冰镇雪碧，因为冰冰爽爽太好喝了。现在我明白了，乘坐出租车会排放许多二氧化碳，是一种非低碳的行为。而饮料也是一样，在饮料的生产、运输过程中也会排放大量二氧化碳。我*时用纸也很浪费，经常在一个很好的本子上随意地写写画画，很快就用完了。复印纸浪费的更多了，常常在一张复印纸上画一画就扔了，每天都要用好几张。后来我才知道在生产纸张的过程中会消耗巨大的自然资源与能源，同时排放大量的二氧化碳。制造纸张的原材料大部分是树木，将树木制成纸浆，然后经过很多工序才能生产出洁白的纸张，最后还要经过印刷、包装、运输才能到达我们的手中。纸张的生产过程产生大量二氧化碳，破坏了生态环境。
现在我明白要创建绿色家园首先要让生活低碳化，所以在今后的生活学*中一定要做到这几点。出行时尽量步行，路远时尽量乘坐公共交通工具，减少乘坐出租车的次数。出门时自带饮料，少喝瓶装饮料多喝白开水，喝水时多用玻璃杯少用一次性杯子。*时还要节约用纸，注意节水、节电。同时还要注意保护环境，保护我们的母亲河，爱护一草一木，积极参加“植树造林”活动。
只要我们每个人积极的行动起来，过上绿色环保的低碳生活，那么我们的世界将会是一个绿色的美好的家园！
人们常常把“低碳”这个词挂在嘴边，碳是怎样的物体？为何要低碳？怎样才能低碳？我从“话说低碳”科普展中得到了答案。
低碳，是指较低（更低）以二氧化碳为主的温室气体排放。因为世界工业发展之快、人口的剧增等原因,二氧化碳排放量越来越大，使自然收到了前所未有的危机。
大家应该明白了，碳就指二氧化碳。它是以6个质子和6个中子组成，常温下为固态物体。自工业革命以来，大气中的二氧化碳含量一直增多，而且没有减缓现象。二氧化碳增多后，全球气候变暖，许多生物失去了自己的家园，濒临灭绝；土地干旱，农作物减收；水域面积增大，洪灾也愈发多……终于，人类意识到了低碳的重要性，出现了低碳经济。
现今，中国人均温室气体排放量已居全球第七。说得最多的当然是小排量车或不开车，步行既健身又保护了自己的家园，何乐而不为呢？另外，我们要杜绝塑料餐具，节约用水，减少用电量，使用节能产品……低碳就在我们身边，要一点一滴地为环保积累，为地球献上自己一份微薄的力量。
我们所依靠的地球，应该是绿色的，健康的，生态*衡才是最美好的。人们如果不低碳，那未来只能是一场灾难。人们也想了许多办法来保护地球，灯便是最好的事例。一般的白炽灯用电量大，十分费电，可达到65瓦；而LED灯很好地解决了这个难题，它耗电量低，只要4瓦，且体积小，使用寿命长，是典型的绿色照明光源。
低碳生活是一种美好的生活方式，是一种更健康，更天然的生活理念，人们要养成低碳的好*惯。减少碳排放，就提高了我们的生活质量，及人民的素质，低碳是一种美德，也是一种时尚。
今天，你低碳了吗？
虽然我对低碳理解的不是很深，但爸爸妈妈对我说，低碳主要是指减少二氧化碳的排放，是一种节能、环保的生活方式。低碳的生活离我们每个人都很*，在日常生活中从自我做起，从小事做起，节俭能源，就是低碳生活。我想，节水是节能，也是一种低碳生活吧。
在学校开展“环保小卫士”活动时，有一天放学回家，我去卫生间洗手，妈妈看见了说：“你把水管开大点，这样洗得干净。我说：妈妈，我们学校正在开展”环保小卫士“活动，要节俭用水，此刻有很多人用不上清洁的水，我们大家都应当省着点用”。妈妈高兴的对爸爸说：我们的孩子长大了，就是不一样，你看她此刻多懂事，都明白节俭用水了。
有一次，妈妈把洗米后的水倒进一个小水桶里，我觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，您为什么不把洗米水倒掉，反而倒到水桶里呢？”妈妈说：“这水还是比较干净的，等下能够用来洗碗呀！这是跟你学的呀”。
从那以后，我们全家都注意节俭用水，洗脸的水再用来洗脚，洗衣服的水再用来涮抹布，擦地板，然后这些废水还能够再冲马桶；洗完菜的水可再来浇花。我们全家人都养成了节俭用水的好*惯。
我们大家必须都看过这样的一则公益广告吧：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最终水就枯竭了。然后画面上上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最终一滴水将是我们自我的眼泪。”水是生命之源，生命之本。我们要珍惜每一滴水。为共同建设好我们的完美家园而努力吧。
地震、海啸、冰山融化、温室效应、全球变暖……地球将变成火球，人类环境受到严重严重威胁！地球有救吗？有！只要我们从现在开始，从我们身边做起，用实际行动保护地球，拯救自己――过低碳生活。
低碳生活不是一种行为，而是一种态度，一种节约、环保的态度，更是爱生活的态度。少买一件不必要的衣服，就可以减少2.5千克的二氧化碳的排放；多吃素，减少肉食排出的二氧化碳；选择小户型，不过度装修；少开车，多乘公交，这些都能减少二氧化碳的排放。
我们除了这些生活上的必须品可以节约，还可以在生活中总结一些节约的小窍门。水的循环使用。我家总是用淘米剩下的淘米水来浇花草，而淘米水对花草而言更比清水有营养，这样，不但节约了水，还节约了化肥，并且还能让花草更好的生长；还有在用洗衣机洗衣服的时候，总是将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆收集起来，用它拖地板，还可以用来冲刷马桶，虽然这样多费了一些功夫，但是因为能更充分地利用水资源，我们总是乐此不彼。
除了用水节约外，我们还将一些废旧物品进行改装，让它发挥它的余热。我家用废瓶盖做了一个简易“去鳞器”――将五六个啤酒瓶盖交错地固定在一块木板上，留出把手。每次爸爸钓鱼回来，它都能派上用场，用这个自创的“去鳞器”，既方便有省心。买家电的箱子摇身一变，变成了收纳箱……
这就是我家的低碳生活，没有浪费，有的只是开心，我爱低碳生活。或许我的力量很渺小，但是相信：不积蛙步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只有从生活的点点滴滴做起，才能真正实现我们的低碳生活。
让我们为我们的低碳生活共同努力吧！
今天，老师让我们写一篇作文，是关于低碳生活的。这激起了许多同学的兴趣，因为同学们在寒假里的低碳行动还没体验够，这次可要好好爽一把。我们家的低碳生活可以说是进行得无可挑剔。
第一天，我上网查了一下别人是如何进行低碳生活的，我们也要向做得好的人学*一下。看到他们的实际生活，我才感觉到我们寒假中的不足和他们的完美，这也让我吸收到了一点经验。我虽然做不到他们那么完美，但是我会尽自己的力量打造一次纯低碳生活。
我的爸爸妈妈非常配合我这次行动，这也是对我的一个极大的鼓励，就连爷爷奶奶也支持我这个行动看来大家对保护环境，支持低碳的这个活动给于了极大的认可。低碳真是在人人的心中啊！我的低碳生活正式开始。我把我的行动宣布了一下：
“（一）以后洗完脚、洗完脸的水一致冲马桶或浇花。
（二）一个月用手洗几次衣服。这样既可以节约用水，又可以节约用电。
（三）随手关灯节约电，随手关水龙头节约用水。
（四）不用一次性塑料袋。就是到超市购物忘带环保袋，也不能贪便宜买塑料袋，或用手拿回家。
（五）不用一次性筷子或一次性饭盒。因为使用一次性筷子和一次性饭盒，会有几亿棵大树毁灭在人类手下。”
第三天实践活动开始，我们家庭表现出国际级环保小组的质量，每一个细节都做得那么完美。一天下来我记了一笔账：“水少用了三千克；没用一次性筷子；购物都是用环保袋；洗脚用的剩水来浇花；甚至淘米的剩水也用来浇花。这是额外的项目。”
这是我们家庭一天的表现。我们会将这优良的表现延续下去。
让我们一起节约身边的资源，我们的生活将更加美好！
低碳生活是一种能够绿化环境、减少污染的方式，它能帮助我们节约一些不必要浪费的东西。比如，循环用水，节电等有效有用的方法。其实，低碳生活里我们都很*，我这次就是一些节约用水的小窍门。抽水马桶水箱耗水量大，可在水箱内放置几个装满水的可乐瓶或易拉罐来减少冲洗水量。最好换上节水型抽水马桶。如果坐便器的水箱过大，可换装两挡式水箱配件；坐便器的水箱漏水诊断。进水阀失效，水会从溢流口源源不断地流走。排水阀失效，会造成坐便器长流水，且进水管不停地向水箱供水；使用家庭中较干净的弃水冲刷厕所，做到一水多用；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要通过坐便器用水冲掉。洗脸的水可以用来洗脚，洗衣服的水可以用来涮抹布，擦地板，然后这些废水可以再冲马桶；洗完菜的水可以用来浇花……你可别别小看了这些水的循环利用，累计下来，仅一个三口之家每月就可以节约一吨以上的水。
还有，如果每月手洗一次衣服，那么每台洗衣机就可以节约用电，也就节约了发电的煤，同样也就减少的二氧化碳的排放。如果全国所有的家庭都能做到每月用手来洗一次衣服，减排的二氧化碳可以达到68.4万吨，这个数字是非常惊人的。虽然洗衣机好用，但是三两件衣服就用洗衣机来洗也会造成不必要的浪费。
那么对于我们小学生来说，还有其它降耗低碳的好方法哦！来看看我的小建议吧！不用一次性的筷子、饭盒、塑料袋；不浪费喝剩的茶水和矿泉水，用来浇花；随手关灯，随手管好水龙头。
地球只有一个，那么让我们一起保护这个唯一的资源吧！
低碳的生活是一件十分环保和礼貌的事。我对低碳的理解就是在日常生活中从自我做起，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗。当然，低碳主要还是指减少二氧化碳的排放。
其实，低碳的生活离每个人都很*，只要多注意生活中的一些细节，就能够起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低碳小窍门就是针对节水方面的。生产自来水和处理污水都要耗费很多的能源。所以，节水就是节能。
在马桶的贮水槽里放置一个大的可口可乐的瓶子就能够减少每次放出的水量，做到节俭用水;洗脸的水能够用来洗脚，洗衣服的水能够用来涮抹布，擦地板，然后这些废水能够再冲马桶;洗完菜的水能够用来浇花。别小看这些水的重复利用，积累下来，仅一个三口之家每月就能够节俭一吨以上的水。
另外，如果每月手洗一次衣服，那么每台洗衣机就能够节俭用电，也就节俭了发电的煤，同样也就减少的二氧化碳的排放，如果全国所有的家庭都能做到每月用手来洗一次衣服，减排的二氧化碳能够到达68.4万吨，这个数字是十分惊人的。同时洗衣机虽然好用，可是三两件衣服就用洗衣机来洗也会造成不必要的浪费。
那么对于我们小学生来说，还有其它降耗低碳的好方法吗来看看我的提议吧。
纸张的双面使用，节俭用纸;
不用一次性的筷子和一次性的饭盒;
不用一次性的塑料袋;
减少粮食的浪费;
随手关灯，随手管好水龙头。
我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加完美。
地球是我们的共同母亲，不管是人类还是动物，她都无私的为我们而奉献！
她毫不保留地为人类提供各种赖以生存的资源，而我们却不知道珍惜，还随意地毁坏自然资，比如森林砍伐，比如废气排放，导致泥土流失，树木被黄沙替代，破坏性风暴增多，生物种类减少，这些都是因为人类不保护环境造成的。
我们应该保护环境，不应该让我们的母亲变的脏乱不堪。应此，我们首先应该从低碳节能做起，从身边的小事做起。想想看，在升入高空的二氧化碳中，你“贡献”了多少？减少二氧化碳的排放，选择“低碳生活”是每个公民应尽的责任。电脑，电灯，空调，任何电器一旦不用了应随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头；使用节能电灯泡，一只11W节能灯的照明效果顶的上60W的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%，如果全国使用12亿只节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量；选择节能空调，温度不要开的过高或过低，这样不但耗能，而且让人不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力；多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度，则既能节能又能保护视力，3亿台电视机，仅调暗亮度这个小动作，每年就可以省电50亿度呢！
再说了，我们真的需要一些东西吗？比如说汽车，上班上学不能用自行车吗？是的，我知道有时来不及必须开汽车，可为什么不能早一点呢？为了使我们周围的环境好一点，我们应该这么做，也有责任这么做。
让我们都行动起来，从身边的每一件小事做起，让我们一起走向低碳生活，一起改变地球的环境！
现在低碳，环保未来现在，地球上的白色污染越来越多了，那所谓的白色污染就是指白色污染是人们对难降解的塑料垃圾污染环境现象的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。一次，我在走在回家的路上，看到不远处的树上挂着塑料袋，我又打量了一下四周，就联想到了这些：旁边刚刚好有小吃、烧烤，这些小吃烧烤都是由不可降解塑料袋包着的，吃这些小吃烧烤的通常是那些大学生。不知道他们的老师有没有教过他们，塑料袋或垃圾是不可以随便乱扔的，那小小的塑料袋也就开始了他那漫长的旅行：它被无数人践踏之后，被遗留在那里。第二天早晨，大家还在睡觉的时候，它又开始它漫长的旅途。它被一阵清风吹起来了，它飘得很高很高，他俯身向下看，看到的不是以往那美丽又干净的地球了，而是一片“狼藉”，它不禁自言自语道：唉，人们现在越来越不环保了，以前的地球多好看呀，可是现在呢？现在的人类到底是怎么了呀，只是叫人担心它飘啊飘，飘到了森林里，他看到了许多同伴被挂在树上，经一番询问，原来他们也是像自己一样飘过来的。他打量了一下四周，现在这里的森林已经不像森林了，这里有人类来砍伐树木的行迹，看来，现在的科技也不赖嘛！但是，它还是会担心以后会出事，所以，它就静静的守候在这里。这就是塑料袋为什么会挂在树上的原因。
所以，大家要齐心协力保护我们的地球，让低碳这个倡议永远保持下去。现在低碳，环保未来，我们要一起加油啊！
我们都知道随着经济的发展，现在大部分家庭都有私家车，而且这私家车的增多，汽车尾气也越来越多，随之而来的就是温室气体的排放，温室气体会导致温室效应，让地球的气温不断升高，破坏臭氧层，导致酸雨，会导致很多不好的结果。改善地球的空气质量和空气环境，减少温室气体的排放，减小温室效应，我们便要低碳生活。
低碳生活主要是指尽量减少温室气体的排放让地球的空气质量变得更好。我们开展低碳生活的方法主要有以下几种。第一便是减少汽车尾气的排放，在这一目标下我们提倡人们尽量不要开私家车，最好要坐公共汽车，如果要出行也最好能够骑自行车，现在共享单车已经普及，只需要用微信支付或支付宝支付就能借用共享单车。骑自行车不仅能够锻炼我们的身体，还能减少温室气体的排放，何乐而不为呢？如果不是特殊情况，也最好坐公交汽车，公交车的费用并不是很高，也挺方便的，如果大家都坐公共汽车或者骑自行车，那么温室气体的排放将减少很多，地球的环境，空气质量也将提升很多。
低碳生活是需要全民参与的，只有每个人都意识到空气污染的严重意识到低碳生活的重要性才更有积极性去参与低碳生活，共同改善地球的空气质量。提高人们低碳生活的意识，首先要提高对人们低碳生活意识的教育，在学校里学校和老师可以开展关于低碳生活的活动，类似于低碳生活演讲比赛，低碳人生活的知识竞赛和主题班会，来增强学生对低碳生活重要性的认识，更积极的参与到低碳生活中。社会上和社区也可以经常举办关于低碳生活的活动，例如一周骑自行车打卡或者关于写地摊生活的征文和地摊生活的科技创新比赛，来提高全民对低碳生活的关注度和参与度。
每个人投身到低碳生活中，改善地球质量，刻不容缓。
——学科调研报告范本10份
本次调研期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的辛安一中学校九九(1)一(5)班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷210份。调查的题目共六个:
(1)对英语课的兴趣;
(2)英语课上的主动性积极性的重要性;
(3)英语教学的交际特点;
(4)师生关系对英语教学的影响;
(5)在课堂教学中师生的角色与作用;
(6)你心目中的英语教师。统计分析如下：
一、发挥主动性学*英语的情况
从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持*，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：(一)老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌。并没有带动学生去感受英语，教会其学*方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。(二)学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。
由此可见，兴趣是学*一切知识的初始原动力。在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气;如果丧失了兴趣，不仅会成为学*的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培养学生对英语学*的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。
二、学生对任课老师调动其主动性、积极牲重要性的理解程度
从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。因为学*是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学*的积极性，是无论如何也学不好的。学生是学*的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学*兴趣。
调查中，学生提出了许多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外知识和口语练*，例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在训练口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思维能力提供机会。在趣味和娱乐中学*，才能使学生尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生，应说服学生克服胆怯心理，找回自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的问题，建立起自信心，再逐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参与活动。还有，教师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意发掘表现积极、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。
由此可见，学生和教师同样热心于课堂教学的改革。
三、学生如何掌握交际能力的方法
调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生认为培养英语交际能力是学*的最主要目的。因为语言是交际的工具，学*语言是为了互相沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些实用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练*，既拓宽了学生知识面，又提高了参与意识。按需供应，也是教师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的积极性主动性，达到最佳教学效果。
四、学生对师生关系的看法
这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的学生非常看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与*时看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。
问卷显示，不少同学认为“喜欢老师就会喜欢他/她的课。教者为师，“学者为生，在教学中必然形成师生关系(一位学生如是说)。师生关系好了，距离拉*了，学生上课自然会尊重老师的言行，就会为课堂学*提供一个快乐的积极主动的氛围。和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过程中。
学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生象朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感;利用课间、空余时间深入学生之间，与其多交流、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、建议，及时改进教学方法;清楚每位学生的学*程度、层次，因材施教。而且不仅要在学*方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名;提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学*英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的`感觉。
在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，交流机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂课。
五、教学中，老师与学生的角色转换
现在虽然提倡实施素质教育，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次调查表明，还有不少学生认为应以老师为中心，因为是老师在“教，学生应跟着老师走，而意识不到教的目的是为了“学，而“学”是学生在学。这说明教育体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，大多数学生知道学*是自己的事儿，应该以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导，是“助手或“导演。“助手”要以“主人的要求制定计划，安排活动。否侧即使老师表演得再精彩，学生也会听得乏味。老师应起好引导作用，调动“演员的热情，发挥出自身潜能。另外，根据师范学校的特点，学生将来必定要充当老师的角色，所以培养锻炼他们的能力，给予施展空间，对今后教书育人是必须的。所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们认识到自己是学*的主人，主动参与学*，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学*主动性与积极性。
六、学生对老师的印象
最后，我调查了在学生的眼中，一个好老师应该是什么样的。学生们思路很活跃，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。其中，占第一位的是老师的教学水*。讲课内容要准确，有条理，生动有趣，通俗易懂。老师应知识渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音优美动听，吐字清晰，能充分调动学生的积极主动性。其次，在人格上，要尊重学生，时时把学生放在心上，亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦学生，心中不能有好、坏生差别，不歧视学*成绩差、反应慢的学生，而是更多地耐心帮助、关怀他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自*时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。
本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目标和学生的需求。所以，提高自身素质必须是每一位教师奋斗不止的目标。教师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，一定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。
从这次调查中，我更加深入了解了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动学生学*的主动性和积极性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深入的问题有待进一步研讨。
英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一，有***用语之称。教育部提出在20xx年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；20xx年秋季，各地县、区（局）小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。我市为了提高英语教学的普及力度，适应时代的发展的需要，在人力、物力和财力上加大了对英语教育的投入。但小学英语在我市毕竟是一门新兴学科，在新课程理念的指导下，走过了将*5年的历程，在这5年里，大部分教师通过努力学*，踏实工作，掌握了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，专业素质也有了显著提升，为了了解我市小学英语的开设情况和存在的问题，确定下一步的工作中心，为进一步开展工作指明方向，我进行了将*半年的学科调研，收获颇丰。以下情况请领导重视。
1、交通不便，师资短缺，开设英语课程的情况不好。课的内容完不成。这会导致小学没有学好英语的学生到了初中在英语学*方面很吃力，甚至会影响其它学科的成绩。因此，在开设英语课方面必须“一刀切”，全面铺开。
2、课时少，间隔时间长。小学生学*英语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口的优越条件。根据学生的这些特点，为了保证教学质量和教学效果，英语课程标准规定，3～6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时相结合。但综观目前我市英语课程的开设状况可以发现：各个学校只开设长课时，绝大部分学校的周课时为2课时。课时少，间隔时间过长是我市小学英语课普遍存在的现象。此外，受地区、家庭文化氛围的影响，课外学生学*英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学*状态将严重挫伤学生的学*积极性和学*兴趣，不利于形成良好的英语学**惯。以上是我的调研报告，不足之处，请领导指正。
一、 建立数学教育理论的基础
*年来在数学教育研究中一种情况值得注意，就是在提出一种新概念、新观点、新原则时，不是以推广、发展、完善原有理论的真理性，而是以否定原有认识为目的，竟相提出某种“全新”、“现代”的种种理论，数学学科调研报告——浅谈数学教育理论。甚至一种“新概念、新观念、新原则”在尚未受到教育实践的严格检验的情况下居然风行一时，这种情形既不能保证教育理论的科学性，有的还在干扰了当时的数学教学。此外，数学教育理论研究脱离数学教学实践，这里主要问题是，数学教育理论应该经理在怎样的基础上？
数学教育是实践性很强的学科，它的一切理论应当建立在教育科学实验的基础上。在教育实践的基础上，发现、归纳、发展各种数学教育理论。研究方法是多种多样的，但应当特别强调理论与实践的密切结合。理论研究的主要问题，应当是数学教育的紧迫问题，研究的目的是为了解决问题，在这个过程中提出的理论，才有监视的基础。
二、 建立数学教育理论体系
在阐述数学教育理论的问题上，目前存在的主要问题是，个种观念及其论述都缺乏数学学科特点，经常是“教育学”的原理，“心理学”的名词，“数学”的例子，这种理论对于建立数学教育学科是没有什么实际意义的，调查报告《数学学科调研报告——浅谈数学教育理论》。
数学教育理论和一般教学论是有密切联系的，但是它应当是有数学教育的基本概念、基本原则，主要是数学教育理论研究的重要问题。为了建立具有鲜明数学特点的数学教育理论，首先应当是深刻理解数学的精神实质与思想方法，依据数学学科的特点，建立数学系统理论，例如在研究数学教学原则是，应当依据数学的下述特点：
1、 数学是统一的。
算术、代数、集合、数学分析……等分支是密切联系着的，他们有着共同的基本概念——集合、关系、映射和二元运算作为基础。各分支在其发展过程中又是相互关联、结合，所以数学的各分支就成为统一的整体。在数学教学中，有时需要把数学、代数、集合、数学分析等科分阶段、分科进行，但是在数学教学过程中，应当把“数学是统一的整体”作为数学教育的原则与方法。
2、 数学的特点之一是抽象。
一、调研基本情况
为掌握学校课堂教学情况，推进“轻负高质”教学研究，20xx年11月24—26日，淳安县教育局教研室对汾口镇中进行了为期三天的集体调研。调研期间，科学学科教研员听了九年级的课6节、八年级的课4节、七年级的课2节，共12节。听课后，按年级分三次与开课教师进行了座谈交流，并参加了最后的调研情况反馈会议。因种种原因，原定要进行的备课、听课和作业批改等教学常规检查没有进行，使本次调研的效果受到了一定的影响。
汾口镇中科学组以中青年教师为主，他们专业知识比较扎实，有一定的教学经验，教学水*较高，没有明显弱势的教师。尤其值得一提的是，教师教学观念较先进，新课程理念在教学中的落实水*在县内处于较高层次。具体听课情况见下表：
二、教学中的优点和亮点
1、新课程理念在课堂教学中的体现处于县内同学科的较高水*。大部分老师的课的设计都能努力争取三维目标的实现，自觉将情感态度价值观目标有机地结合到教学过程中。学*过程注重自主、合作、探究，课堂中学生参与度高，教学效果良好。
2、对课堂教学常规的认识和落实普遍较好。教师能够充分认识到教学常规对提高教学效率的意义，自觉落实课堂教学常规。重视课堂的引入和小结，精心设计学生活动，注意各环节的时间分配，教学过程有序展开，教学效率较高。
3、多媒体的选择使用恰当，与板书结合较好。教师能合理选择、编辑和使用多媒体进行辅助教学，避免了多媒体的错用、滥用现象，使多媒体真正起到了辅助教学的作用。教师在使用课件进行教学的过程中，还能注意板书的结合，避免了“放电影”现象。
三、教学中的不足及建议
1、加强学*，完善专业知识。初中科学的“合科”教学对科学教师是一个不小的挑战，由于所学专业的限制，初中科学教师或多或少地存在专业知识有缺陷的问题，致使课堂教学中存在讲不到位甚至讲错的情况。汾口镇中初三科学一直是“分科”进行教学，因此这一问题可能更严重一些。学校有必要建立合理的机制，促进科学教师进一步学*，弥补自身专业知识的缺陷。
2、以“能”带“新”，消除“短板效应”。汾口镇中科学组有一批教学理念先进、自身素质较高、教学水*优良的教师，同时也存在一定的落后面。要提高学校科学教学的整体水*，就要想方设法发挥“能人”的带动和指导作用，促进“新手”的更快成长，消除因部分影响整体的“短板效应”。
3、强化教研，凝聚集体智慧。汾口镇中科学教师教学水*在县内初中处于较高层次，但单兵作战、各自为政的现象比较严重，影响到教师教学水*的进一步提高。学校要加强教研组和备课组建设，建立科学的教研活动机制，完善集体备课制度，凝聚集体智慧，扬长避短，促进全体教师教学水*的进一步提高。
4、以生为本，优化教学设计。教师在课堂中比较重视学生活动的设计，但许多活动或不具有挑战性引不起学生的兴趣，或难度太大学生无所适从，或看似热闹实则意义不大，或为活动而活动流于形式。造成这些现象的根本原因，是教师在进行教学设计时，没有把学生放在首要的位置，没有了解学生的需求和实际，没有根据学生的认知规律进行相关活动的设计。
5、重视实验，提升科学素养。实验在科学学科中占有举足轻重的地位，它对于学生理解和掌握科学知识，提升科学素养有重要的作用。然而，忽视实验，变学生实验为演示实验，变演示实验为纸上谈兵实验的现象普遍存在。建议学校加强科学实验室和实验人员的建设，切实提高实验在科学教学中的地位。
6、关注思维，培养探究意识。对科学知识强调识记，对学生思维的关注度不够的现象在课堂中还是时有发生。科学知识，不论是物理、化学，还是生物、地理，都有其逻辑上的来源，教师在向学生传授这些知识时，应该关注知识的产生过程，提出恰当的问题，促进学生的思维，鼓励学生的探究，寻求知识间的相互联系，使科学知识在学生的头脑中有鲜活的印象。
以上建议供学校参考。
学科建设与科研工作调研报告 为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况，了解各学院对学科与科研*台、团队等工作的意见和建议，推进学科建设和科研工作的健康发展，更好地服务学校人才培养和内涵建设，科研处、学科建设办于本学期的第2周在分管校领导的带领下走访调研了各学院（系）的学科建设与科研工作，现将调研情况报告如下：
一、对目前学院学科建设和科研工作的整体认识
各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调，学科建设和科研工作是本科高校建设的核心内容之一，它们既是培养高质量人才、出高水*成果和获取更多资源的重要保证，也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续发展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科基础、人才培养等方面都进行了认真地分析和详细地汇报，提出了学科建设、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建设、科研工作的重要性认识都比较到位，目标定位比较准确、工作思路比较清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1-2年内国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术论文20篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCI收录论文30篇以上，获省部级以上科研项目5项以上，获市厅级以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过20xx年学士学位授予权专业评审，为申报硕士点授权打下坚实基础。计算机科学学院表示成立科研指导小组，开展学术交流，加强校企合作，拓宽科研渠道。启动“135”学科建设工程，打造1个重点实验室，主攻3个研究方向，设置5个本科专业。大部分学院制定了本学院的学科建设、科研工作的五年计划和具体措施。
二、各学院（系）学科建设与科研工作的相关动向
通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建设和科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面：
1.学科建设意识不断增强
不少学院表示，我校“有特色、高水*、应用型”本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设奠定了基础，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属，凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建设毕竟是一项长期艰巨的任务，各级各层机构都需要进行认真的谋划，既要重视政策、体制改革，加大经费投入等，又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。
2.教师从事科研的积极性有所提高
通过调研发现，学校层面科研量化考核和科研奖励等办法颁布后，不少学院都对政策进行了宣讲，同时，各学院根据自身的情况，对论文发表、项目获奖等也进行了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用，各学院也正努力结合本单位的特长、优势，主动寻求科研工作的突破口、增长点。
3.部分学院科研团队初步形成
各学院都意识到，单打独斗式搞科研已不适应本科院校科研要求，必须树立学科意识，组建科研团队，集中大家的科研能力和智慧，才能获得高水*科研成果。比如，人文学院形成了现当代文学、写作学、儿童文学、古汉语等科研团队，数理学院形成了应用数学、基础数学、数学教育等科研团队，计算机科学学院形成了数据挖掘、人工智能、网络安全等科研团队，教育科学学院形成了教育哲学、学前教育、认知心理、应用心理等科研团队。各学院的科研团队在帮助和带领教师共同开展科研工作中发挥了
积极作用，促进了所在学院科研工作的发展。
三、我校学科建设与科研工作存在的主要问题
1．科研成果少、含金量低
现有师资队伍很难在科研上有所突破、很难获得重大的科研项目，原因有三点，一是师资队伍科研基础、科研意识比较薄弱，不知科研怎么搞，想申报高水*的科研项目又基础不够。二是师资队伍学历层次偏低、高水*科研型人才匮乏，大家都卯足了劲，但就是缺少真正的领军式高端人才带领大家在科研上有效突破。三是科研时间少，不少学院反映教师教学任务都比较重，专任教师的*均周课时数都在11节以上，教学任务重，难以挤出更多时间搞科研。
2．科研软硬件设施差、图书资料少
学校大部分软硬件设施处于原先高职院校的水*，缺少专业的、高端的实验室，教师的科研成果无法通过精密设备测定、增加成果的可信度。缺少相关的专业图书资料、代表科技前沿技术的文献资料，特别是学校没有外文数据库，制约了教师科研信息的查询、科研资料的查找、科研成果的质量。
3．科研积极性不高
搞科研要靠中青年教师，最佳年龄在25-45岁，但部分学院的教师科研积极性不够高，搞科研一靠兴趣（随意），二靠利益（评职称）、三靠政策（指标奖励），没有把搞科研作为本职工作，而是为应付完成任务，这样的后果是所出的科研成果少，并且质量不高。
4．学科师资队伍结构不合理
学科师资队伍结构不合理表现在几个方面：一是年龄结构不合理，有的学院教师整体比较年轻，有的学院教师偏向老年化。二是教师专业技术职称结构不合理，高级职称人数偏少，缺少学科带头人和专业带头人。三是高学历的高层次人才偏少，缺少新鲜的血液，无法获得学科的前沿知识，
科研也就找不到突破口，也就出不了高水*的科研成果。四是专兼职教师比例不合理，有的学院兼职教师偏多，影响学院的科研工作。
5．学科科研经费不足
有的学院反映学校投入经费不足，学院自筹经费能力又较弱，还要解决教师的福利问题，拿不出更多的资金支持学科科研建设，并因此导致科研保障不力、资源开发不足，许多教师只能闭门造车，在低层次、低水*上循环，也很难争取到更多的外部资源。
6．学科结构还没有到位
有的学院还没有建立完整的学科结构，缺少学科带头人和学术带头人，还没有形成相对稳定的学科研究方向，已形成的学科研究方向数量也偏少，学科团队组建不到位，有的学科研究方向上人员寥寥无几，不能充分发挥学科团队的作用。
四、各学院希望学校给予的支持
调研中，各学院充分肯定了学校层面对学科建设和科研工作的重视，对自己所在学院工作的关心和支持。由于学校高层领导重视、专项资金到位、顶层规划科学、实施步骤具体等都影响着学科建设和科研工作的整体效果，所以为了进一步有效推动学科建设和科研工作上台阶、上水*，各学校衷心希望学校能在学科建设和科研工作上给予更多的政策扶持或倾斜，能给予更多、更有力的指导、支持。
1．加大人才引进力度
加大学科带头人、学术带头人和高层次人才的引进工作，以新鲜血液充实学科科研建设的前沿阵地，提高科研成果的产出速度，提高科研成果的数量和质量，提高学科团队的整体水*。
2．给教师留有足够的科研工作时间
要防止教师课务过重导致教学、科研两头都要忙，两头都不扎实，互相牵制，难以真正静下心来做好科研工作。建议学校结合定岗定编工作将
教师分成科研型教师和教学型教师，各有侧重，让喜欢搞科研、能搞科研的教师安下心来搞好科研工作。
3．增加教师与外界学*交流的机会
积极为教师创造与外界学*交流的机会，定期举办高水*的学术交流活动，邀请省及国家级课题组专家到校进行学术讲座和技术指导，提高教师申报课题的水*。积极支持教师参加各类学术会议，对学术会议论文给予重视。为教师创造更多的业务学*和学历进修机会，让教师走出去，呼吸新鲜空气，接触新的知识，提高科研活力。
4．适度提高科研奖励力度
在原有科研奖励的基础上，不断提高科研奖励的力度、加大科研奖励的范围，充分调动教师搞科研的积极性。对作出重大科研贡献的教师进行荣誉上、物质上、时间上的多重奖励，让优秀人才搞科研时，心情上愉悦、生活上无忧、时间上充裕，在全校营造一个更加浓郁的科研气氛。
5．增加软硬件设施的投入
希望学校加大经费投入，建立与本科院校相适应的教学实验室和科研基地及软件环境。比如机电学院希望学校组建教学实验室；计算机科学学院急需外文数据库和组建云计算机实验室；化工学院需要补充教学、科研仪器，需要一些检测数据有说服力的精密仪器用于科研及对外合作。
五、对学科科研工作的意见和建议
此次调研不拘形式，不走过场，各学院（系）积极参与讨论，充分反映学科建设和科研工作的一线情况，为学校学科建设和科研工作集思广益，提出了一些宝贵的意见和建议：
1．不要贪多图快，集中精力建好几个重点学科、特色学科，一个学科建好了，可以带动多个学科建设。
2．综合考虑社会需要和校情实际，真正靠发展特色学科来确立我校的地位。
基本情况：
今年上半年我市被确定为基础教育课程改革实验区，七年级语文选用了苏教版国标本语文实验教材。参加实验的教师约有130人。几个月来，我们深入学校听课、与老师一起座谈，检查、了解到我市七年级的语文实验教学，经过通识培训------教材教法培训-------课例观摩、研讨；成立课改实验中心组,课堂教学中能体现课改精神、课改要求和教材意图，我认为实验工作起步良好。
主要表现为：
——教学宗旨育人化。具体地说发生了以下“五变”：即学科本位、教材本位的弊端得到较好的克服，由关注学科、关注教材向关注学生和学生学*的转变；初步形成了以人为本的教学理念和*惯，大多数教师开始了由教书匠向育人师的转变；由“教”到“学”的转变；老师们的教学设计由“教案”到“学案”、由课堂到“学堂”的转变；
学生由被动学*到主动学*的转变；教学目标由单一到多元的转变。总之，新课改中，教师尽力关注学生的学*体验。
——教学任务明确化。学科教学目标较明确，教学内容较丰富，知识本位的弊端基本得以克服，知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观的统一得到关照和体现。
——教学方式合理化。教师本位和单向灌输的弊端基本得以克服，课堂教学模式在部分教师的课堂中有了明显的变革，以学生为主体，以学*为主体，让学生自主、合作、探究式学*的意识和课堂结构初步形成。如省中初中部汤莉的《繁星》一文的课堂教学（见教研网页）就体现了这一点。
——教学作风民主化。师道尊严的传统意识和*惯基本被抛弃，*等、和谐、合作的师生关系在课堂教学中初步确立，如市二中沈卫《端午日》一课的教学结构及学*活动的设计（见教研网页）充分体现了这些。尊重和激励成为大多数教师激发学生学*热情，促使学生健康成长的有效手段和自觉行为，宽松、生动的课堂教学环境建设初见成效。
——教学实施创新化。不少教师的思想和手脚获得**，不再做教材和教参的奴隶和搬运工，而是以课改精神和课标为指导，结合学校教育资源的实际，创造性的使用教材，大胆弥补教材难以避免的不足，创造性地设计教学和组织教学。如蒋店中学陈志春老师上的《春》就是一个很好的实例。课堂实录（见教研网页），增强了教材的适应性和教学效果，强化了师生的创新精神和创造能力。
存在问题：
1.实验培训仍嫌不足，需再加大力度，常抓不懈。
课程改革的系统性和艰巨性决定了课程实验的学*和培训任务必然是任重而道远，不可能毕其功于一役。我市的实验培训虽然取得了显然的成效，但实验教师对课改的认识和教育教学理念的转变尚未完全到位，我们在听课时发现老师们“新教材，旧教法”的现象仍然存在，即使认可先进的教育教学理念，要真正都变成教师自觉的行为*惯和能力还要假以时日。
2.部分老师对课改的理验理解不透，角色的转变不到位。课程标准建议：老师要努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合。但我们有些老师仍未实现教师角色的真正转变，虽然这些老师也注意要用启发式、讨论式教学，然而学生还未讨论，他竟匆匆把结果讲了出来，唯恐“浪费时间”，完不成预定的教学业任务；或者是层层设问，把学生引进自己预先设好的圈套中，说教味太浓。个别老师培训前后上的课基本一样，变化甚微。部分老师存在这样一个困惑：课改要搞，创新精神和能力要培养，课改还要不要抓基础、抓“双基”？其实让学生多读书多实践，在实践中训练学生扎实的基本功，这与课改并不矛盾。而且新课程标准要求我们要“全面提高学生的语文素养”，而语文素养是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学*方法、学**惯的融合和整合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力。因此，教学中要把“全面提高学生的.语文素养”的总目标认真落实到识字与写字、阅读、口语交际、综合性学*、作文五个方面的教学实践中，保证三个纬度的目标得到真正的落实。但有老师认识不到这一点。
3.学科实验教学尚未取得实质性的突破。
由于教师对课改、对课标、对语文教学缺乏宏观的系统的完整的认识，实验教学实践常常顾此而失彼，课改精神与语文学*、语文的工具性与人文性、学生情感的开发和能力的培养、阅读教学与其他方面的教学等等。往往难以协调兼顾，适度把握，和谐推进。如：
①我市的学科实验教学在作风的转变和开发学生情感方面取得了较明显的突破，在转变教学方式和体现学*过程方面也有了进步，在语文素养的培养和学*方法的指导方面则有较明显的欠缺。
②转变学生的学*方式，倡导自主、合作、探究式学*，是本次课改的标志性任务，但在实验教学中我市有些学校语文教学还未真正实现由灌输和变相灌输向探究的转变，课堂教学合作有余而自主尚不足，形式有余而实效尚不足。
③受传统语文教材和语文教学的影响，对新教材的创新点、突破点、亮点重视不够。实验教学和研讨多重课文阅读教学，而对作文、口语交际和综合性学*等研究还不够。
4.有些教师的基本功不过关，调控课堂的能力不强。对于学生提出的问题有时不能正确给予肯定或否定；对于课文中的重点、难点该讲清的而未能讲清；范读课文时未能起到示范的作用，甚至还不如大多数学生的朗读。有位老师安排练*时，只肯定了学生写在黑板上的答案，却漠示了台下几十个学生七嘴八舌的发言，这也反映出教师上课的调控能力不强，也没注意到每一个学生的发展，未能用课改理念去指导教学。
5.《学*与评价》《语文读本》均编得较好，但我市仍有相当一部分学校未订购，给学生的学*带来很大困难。学校经费紧张，不敢给学生订辅助读本，导致不少学校七年级学生语文学*只有一本课本。还有的学校图书馆开放时间难有保证，老师布置要课外搜集资料，学生往往手足无措，课外拓展课程资源的难度很大。
几点建议：
课程改革取得了一些成绩，但它是一项全新的工作，新的语文教材谁也没教过，没有一种现成的模式。全靠广大一线教师在实践中去研究、去探索。如果光靠教师自发的行动，缺乏很好的组织，显然是不能保证大面积学生实现学*方式的转变，为了有效地实施新的语文课程标准，用好苏教版国标本七年级语文教材，及时解决实验中出现的各种问题，因此本人提出如下建议：
1、各校语文学科组要对实验工作给以高度重视。每学期要经常组织校内的新课标新教材研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的备课内容，要采取多种形式，走出去，请进来，积极开展校际间的学*交流活动。其间，我们要不断地“冲电”，练好内功，努力提高自身的素养。
2、各校要建立课程改革领导小组，要由校长或主任担任组长，具体的负责本学校课程改革教学工作、指导工作等。
3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位。以校为单位，进行集体备课，每周集中一次，保证用集体研究的最好的教案进行教学。
4、建立联络员定期汇报制度。我们将会同市课改中心组成员在各自的学区内巡回听课，，并加以具体指导。各校备课组长要向各学区的课改中心组成员汇报教学中遇到的困难，研究如何解决的办法。
5、建立定期研究课制度。各学区根据具体情况定好时间表，排出各类课型、各类学校的研究课时间，为大家提供研究的*台，共同探讨阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课、诵读欣赏课的教学路子。同时各学区要选一所学校作为语文课改示范学校，使其他兄弟学校有学*借鉴的样板。
6.要建立学生成长档案。让学生把自己的优秀试卷、日记、作文收集并装入成长记录袋。开展优秀作品展示、手抄报、作文集设计。调动学生积极、探索的情趣。
几点打算：
我们语文学科在新课标、新教材的实施方面，下学期打算做以下几项工作：
①．组织初中语文课改论文、苏教版语文教案、课堂实录比赛，汇集学生单元和考试优秀作文。并将此置于我室学科网页上。
②.继续组织培训，并作有关写作、诵读欣赏、口语交际、综合实践活动的研究的讲座。
③.举行观摩活动，内容为：学生的写字、读书笔记、课外练笔、课内作文、手抄报、文学社刊展览。其目的是：进一步促进教师教学观念的转变；为教师提供范例。从而，真正迈出研究新教材的步伐，使我们的语文课改取得丰硕成果。
在这次调查中，我对如何调动学生的积极性和主动性进行了调查。调查对象是我任教的新安一中9 (1)班和1 (5)班的学生。调查以问卷的形式进行，共收集到210份有效问卷。调查有六个主题:(1)对英语课的兴趣;(2)英语课堂中主动性的重要性;(3)英语教学的交际特征;(4)师生关系对英语教学的影响;(5)师生在课堂教学中的角色和作用;(6)你的英语老师统计分析如下:
首先，充分发挥学*英语的主动性
从上表可以看出，喜欢英语课的人和不喜欢英语课的人的比例基本相同，中间部分的比例很小，呈现两极分化的趋势。这表明学生对英语课堂的态度是不同的，这直接影响到课堂教学效果。学生喜欢英语课的主要原因是:他们认为英语课非常重要，是新世纪的需要;当前就业通行证;喜欢接触新事物。根据教师和学生自身的因素，
从两个方面分析了我不喜欢英语课的原因:(1)教师因素:当今传授知识的教学方法是“灌溉”它不能激励学生感受英语，也不能教会他们如何学*英语。教学步骤是公式化的，课堂上说得多，学生被允许少参与，导致被动接受和被动思考。(二)学生自身因素:英语基础差你学得越多，你就越不能理解、记住和失去信心，从而对老师和他正在教的东西产生恐惧和厌倦。因此，兴趣是学*所有知识的最初动力。受兴趣驱使，你有勇气克服所有困难。如果你失去兴趣，它不仅会成为学*的阻力，还会造成心理压力，影响未来的发展。因此，培养学生的英语学*兴趣是搞好课堂教学的关键，也是调动学生积极性的基本条件。二，学生对教师主动性和主动性重要性的认识
根据调查结果，90%以上的学生能够意识到在课堂上调动和发挥他们的主动性是极其重要的。因为学*是一个人自己的事，不管老师说得多好，不能激发学生的热情，一个人根本学不好。学生是学*的主人。只有充分发挥学生的主观能动性，学生才能乐于学*，积极思考，积极进步。一个学生说得很好:“与其学，不如学。”正因为如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情和学生的学*兴趣在调查中，学生们提出了许多有用的实用意见。安排如下:教师应注重教材，辅以适当的课外知识和口语练*，如介绍外国风俗知识和典故这适应了中学生的好奇心和新奇感。在英语口语和听力训练中，可以用简单的单词串在一起，讲一些小故事和幽默，可以组织学生用英语表演小品和小戏，为学生培养发散思维能力提供机会。寓教于乐可以使学生尽快接受知识，达到最佳的教学效果。
此外，针对学历稍差、心理胆怯、内向、害羞的学生，应该说服他们克服胆怯，重拾自信更多的咨询和帮助，委婉地纠正自己的错误，首先鼓励回答更简单的问题，建立自信心，然后逐步提高问题的难度，从而敢于主动发言和参与活动此外，教师的课堂语言应该简洁，有明确的指示，有趣的语言和生动的表达，这可以减轻学生的心理压力，避免造成紧张。还应该注意积极外向的学生的探索，给他们机会去玩，从而带动全班形成积极向上的氛围。这表明学生和教师对课堂教学改革同样热情。第三，学生如何掌握沟通技巧
问卷的统计结果显示，80%以上的学生认为培养英语交际能力是最重要的学*目的因为语言是交流的工具，所以学*语言是为了相互交流和理解，也是为了交流。有鉴于此，学生们希望老师在教学中多讲一些实际的东西，包括会议、生活、家庭、老师和学生的日常表达，并在这方面做更多的模拟练*，这不仅拓宽了学生的知识面，也提高了他们的参与意识。按需供应也是教师在课堂教学中应该致力于的方向。只有这样，才能调动受教育者的积极性和主动性，达到最佳的教学效果第四，学生对师生关系的看法
这项调查既出乎意料又合理几乎100%的学生非常重视师生关系，认为师生关系的好坏直接影响教学效果。这一结果与师生之间似乎冷漠的共存完全相反由此可见，教与学不仅仅发生在一个40分钟的短教室或小教室里。它远远超出了这个范围，并涉及到该类别下的许多因素。教师的人格魅力也起着重要作用。问卷显示许多学生认为“如果你喜欢老师，你就会喜欢他/她的班级。”老师就是老师，“学者以此为生，师生关系必然会在教学中形成(一个学生这样说)师生关系好，距离*，学生自然会尊重老师在课堂上的言行，并为课堂学*提供快乐积极的氛围和谐的师生关系使教师和学生都能以最佳的心理状态投入教学过程。
学生们提出了许多改善师生关系的有效建议。摘录如下:真诚对待学生，像朋友一样对待他们，不摆架子，有时开玩笑给学生一种亲切的感觉;利用课间休息和业余时间深入学生中间，与他们多交流，多沟通，积极接触，增进理解，倾听教学意见和建议，及时改进教学方法。了解每个学生的学*水*和水*，并因材施教。不仅在学*上，而且在生活中，做事情给予指导和帮助，也就是说，记住每个学生的名字;当问问题时，微笑并设身处地地理解和体验学生学*英语的快乐、愤怒、悲伤和快乐，或者找回作为学生的感觉。在现实生活中，除了教学，师生之间似乎很少有交流的机会。大多数班级没有建立良好的师生关系。但事实上，双方都渴望得到对方的理解和支持。只有通过交流，他们才能互相交流，然后他们才能互相合作，互相教导。五、教师和学生在教学中的角色转变
目前，虽然倡导实施素质教育，学生应该是教学的中心，但教师似乎仍然是实践的主体。调查显示，许多学生仍然认为教师应该是中心，因为教师在教学，学生应该跟随教师，但他们没有意识到教学的目的是“学*”，而“学*”是为了学生的学*。这表明教育系统的'这一改革尚未取得预期结果。然而，还应该注意的是，大多数学生知道学*是他们自己的事，应该以学生为中心，也就是说，英语课堂上的语言活动应该以学生为中心，以教师为主导，以“助理”或“主管”为中心“助理”应根据“主人”的要求制定计划和安排活动另一方面，即使老师表现出色，学生也会感到无聊。
教师应该发挥好引导作用，调动“演员”的积极性，充分发挥他们的潜能。此外，根据师范学校的特点，学生将来必然要扮演教师的角色，因此有必要培养和锻炼他们的能力，并给他们在将来的教学中发挥自己的空间。因此，教师也应该尽力在课堂上改变学生的观点，让他们认识到自己是学*的主人，积极参与学*，而不是被动地被教。只有这样，他们才能提高学*的主动性和积极性。六、学生对老师的印象
最后，我调查了一个好老师在学生眼中应该是什么样子。学生们思维活跃，观点中肯，这表明他们渴望有一个好的英语老师。其中，首先是教师的教学水*讲座的内容应该准确，有组织，生动有趣，易于理解。教师应知识渊博，具有良好的口才、幽默的语言、优美的发音、清晰的发音，能充分调动学生的积极主动性其次，在个性方面，我们应该尊重学生，永远把他们放在心上，友善友好，与学生相处融洽，从不讽刺学生，心中没有好学生和坏学生的区别，不歧视学*成绩差和反应慢的学生，而是更耐心地帮助和关心他们。就外表而言，一个人应该有一个好的形象、气质，并成为别人的榜样。其他的，不要耽误上课，不要占用自学时间，不要做太多作业，和同学聊天，聚会等等也提到过这项调查显示，学生们在能否教好每一堂课方面排名第一。
它强烈反映了教学目标和学生的需求因此，提高自身素质必须是每个教师的目标。教师的人格魅力也被置于关键位置。这表明，在做好生意的同时，我们必须加强自身修养，保持良好的心态。只有这样才能树立威信，促进教学。通过这次调查，我对我国中等教育的现状、学生的需求和教师的艰辛有了更深的了解。每一堂好课都需要很多努力。重视激发学生在英语教学中的主动性和积极性是上好一堂课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深入的问题需要进一步讨论。英语是世界上使用最广泛的语言之一，被称为***用语言。教育部建议从20xx年秋季开始，全国各市县的小学将逐步开设英语课程。20xx年秋，各县、区(局)小学开始逐步开设英语课程。小学英语课程的起始年级通常是三年级。为了提高英语教学的普及程度，适应时代发展的需要，我市加大了对英语教育的人力、物力和财力投入。然而，小学英语毕竟是我们城市的一门新学科。在新课程理念的指导下，它已经走过了*五年的历史。在这五年中，大多数教师掌握了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，显著提高了专业素质。为了了解我市小学英语的开放情况和存在的问题，确定下一步的工作中心，为今后的工作指明方向，我进行了*半年的学科研究，收获颇丰。
要求领导注意以下情况交通不方便，教师人数少，英语课也不好。这堂课的内容还没有结束。这将导致小学英语学得不好的学生发现初中英语学*困难，甚至影响其他科目的成绩。因此，我们必须“一刀切”地开设英语课，全面推行。2.课时更少，间隔时间更长小学生具有模仿能力强、记忆力好和敢于说英语的优点。根据学生的这些特点，为了保证教学质量和教学效果，《英语课程标准》规定，3至6年级的英语课程应遵循长短课时和高频率相结合的原则，每周不少于4次教学活动。三年级和四年级主要是短课时。五年级和六年级长课时和短课时的结合然而，从我们城市英语课程的现状来看，我们可以发现每所学校只提供长课时，大多数学校每周只提供2课时。上课时间少、间隔时间长是我市小学英语课堂的普遍现象。此外，由于地域和家庭文化氛围的影响，课外学生的英语学*意识薄弱。根据记忆规律，这种英语教学状况和英语学*状况会严重挫伤学生的学*热情和兴趣，不利于良好英语学**惯的形成。
以上是我的研究报告。请纠正我的不足之处。
一、调研主题
学科的教学与整合
二、调研对象
本校的全体教师和1---5部分学生
三、调研结果
1、各科新教材的优势
从各学科的教学看，大多的教师更喜欢现有的各科教材，具有的以下明显优势：
（一）各科新教材学科知识性、导向性强，呈现方式多样，丰富有趣，
（二）各科新教材都尊重了学生的生活经验与生活环境，从学生的生活实际出发设计教学内容。
（三）各科新教材的编写注重纵向与横向的设计，使教学知识过于集中进行了分散式教学，适合不同学龄段学生的各种能力的培养与锻炼。
（四）各科新教材都注重了实践能力的培养。改变了旧教材的只重知识不重时间的现象。
（五）各科新教材的教学内容涉及的知识面广，真正体现了学科的整合。
（六）各科新教材的设计开放灵活，给老师、学生留有较大的自由发挥的空间。
从学生的学*情况看，新教材具有很大的吸引力：
使用新教材的学生学*热情高，兴趣浓，善于发言、质疑，思维敏捷，有自我表现的.欲望。探究活动多，学生喜欢做，动手能力、解决问题能力强。
2、各科新教材的感受
作为一种新教材，教师学生在使用过程中，有其优势的一面，但也有觉得不太适应的地方，集中体现在以下几个方面：
（一）新教材好看不好教。
新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，但只见教材情景,不见教学内容。尤其是数学、品社、和科学教材中特别明显，让人感觉内容华而不实,把教材的知识味冲淡了。
建议：以图为主，但要图文并茂，这样即使学生课上没掌握好的，也可通过看图、读文意理解知识点。
（二）教学内容设计太分散，不利于学生系统的掌握。
新教材（如数学）的知识点多而分散，每一册都安排一些，有的同一个知识体系在一册课本上要分成多个单元上，看起来好象在纵向、横向上是连贯的，但由于知识点的分散，学生往往学下一单元前面的知识忘了，学下一册上一册的知识不记得了，再学*时又要重新整理一遍。如：统计与可能性，从一年级到五年级都在不同难度上设置了这些知识，知识点分散，且每学期的内容相*，占课时太多，不利于学生对相关知识体系的掌握。
建议：在符合学生年龄特征的情况下，尽量把相关的知识点放在同一个单元，使知识系统化，便于学生系统掌握。
（三）学生的基础知识的掌握能力下降。
小学数学教材：强化了学生解决问题的培养，忽略基本计算的重点教学，基本计算练*题目设计较少，学生很难达到计算的熟练程度，学生计算的速度和正确率相对较差，两极分化现象明显
建议：关注基础知识和基本技能的培养,设置多种形式的计算技能培养练*,加大计算练*内容量，提高学生计算能力。
（四）小学科目偏多
小学三级课程共计10多门科目，占课时数多，而且有的科目内容设置是相通的，如语文与传统的教学，品德社会与环境教育、安全教育的教学，数学与实践活动等。他们可以。
建议：整合这些相应的科目，让他们互相补充、互相链接。
（五）教学用书要有其参考的价值。
我们现在的教学用书，对单元知识体系做了详细的介绍，对课时教学做了引导，但没有参考性结论、定义。尤其是一些难解问题没有讲解说明。
建议：在教学用书上应当添加上重点内容结论、定义和疑难问题的讲解说明，供教师阅读参考。
英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一，有***用语之称。教育部提出在20xx年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；20xx年秋季，各地县、区（局）小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。我市为了提高英语教学的普及力度，适应时代发展的需要，在人力、物力和财力上加大了对英语教育的投入。但小学英语在我市毕竟是一门新兴学科，在新课程理念的指导下，走过了将*5年的历程，在这5年里，大部分教师通过努力学*，踏实工作，掌握了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，专业素质也有了显著提升，为了了解我市小学英语的开设情况和存在的问题，确定下一步的工作中心，为进一步开展工作指明方向，我进行了将*半年的学科调研，收获颇丰，现将成果汇报如下：
一、调研对象
全市82%左右的英语教师及各区（局）教研员。
二、调研内容
1、全县开设英语情况。
2、课时安排及班容量。
3、教师专业水*。
4、教学设备。
三、调研途径 座谈、听课、问卷。
四、调研结果
1、到目前为止，伊春市100%开设英语课程；县、区（局）有30%的林场，由于各场相距较远，交通不便，师资短缺，开设英语课程的情况不好。课的内容完不成。这会导致小学没有学好英语的学生到了初中在英语学*方面很吃力，甚至会影响其它学科的成绩。因此，在开设英语课方面必须“一刀切”，全面铺开。
2、课时少，间隔时间长。小学生学*英语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口的优越条件。根据学生的这些特点，为了保证教学质量和教学效果，英语课程标准规定，3～6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时相结合。但综观目前我市英语课程的开设状况可以发现：各个学校只开设长课时，绝大部分学校的周课时为2课时。课时少，间隔时间过长是我市小学英语课普遍存在的现象。此外，受地区、家庭文化氛围的影响，课外学生学*英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学*状态将严重挫伤学生的学*积极性和学*兴趣，不利于形成良好的英语学**惯。
3、部分县、区（局）班容量过大，影响教学质量。为了保证教学质量和效果，课程标
准规定班容量一般不应超过40人每班。但部分大县、区（局）班容量大、课时间隔时间过长是我市小学英语课普遍存在的现象。此外，受地区、家庭文化氛围的影响，课外学生学*英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学*状态将严重挫伤学生的学*积极性和学*兴趣，不利于形成良好的英语学**惯。
3、部分县、区（局）班容量过大，影响教学质量。为了保证教学质量和效果，课程标准规定班容量一般不应超过40人每班。但部分大的县、区（局）班容量达到60人以上，根本没有开展游戏、表演等教学活动的空间。由于受时间、空间、人数、内容量等多种因素的影响，教师无法关注每一个学生的学*情况，只能青睐于表现积极、勇跃的学生，忽略对性格内向学生的培养。造成一班中只有33%左右的学生能跟上老师的教学进度，导致部分家长认为学生在学校不能学会英语，必须参加英语学*班。
4、师资专业素质差。为了适应形势发展的需要，我市以县、区（局）为单位，先后8次进行小学英语教师的全员培训。效果和质量不言而喻。有一部分的老师并没有达到合格的标准，那些不及格的老师，他（她）们的教学效果会如何？但从今年参评的16节英语县、区（局）优课看，78%的英语教师在专业技能（听、说、读、写、演）、教学观念、教学方法等方面要比往年成熟了许多，并且有一定教学经验的教师要比新教师在上述几个方面好得多，这使我看到了英语教学的希望。所以仅仅通过短期的培训是远远不够的，教师必须在岗位上不断学*、进步，我们在加大培训力度的同时，应该给他们提供继续接受教育的机会。必须高度重视小学英语教师专业素质差的现象。
5、设备差，英语氛围淡。由于我市偏远林场多，信息弊塞。小学英语的开设仍未引起部分学校和家长的重视。从教学设施方面看，拥有多媒体教室或VCD设备的学校很少，有的学校有，但在*时英语教学中也没真正应用。大部分英语教师只靠一盒磁带、一台录音机和教本上课。目前，据我所知，全市200多所小学，只有黎明小学等三所学校有语音室，进行英语教学。此外，一个小学英语老师还要身兼多门其他课程，导致教师教学负担重，英语教研气氛不浓，没有形成良好的英语教学氛围。
五、建议
1、合理安排教学
根据“课时少，间隔时间长”的现象，我们必须做到遵循记忆规律，合理安排教学时间，做到短课时、高频率，每周不少于四次教学活动。同时要提高小学英语课程的地位，控制好小学英语课堂人数（30—40人/班）。
2、完善师资培训
我市小学英语师资力量薄弱。英语培训必须完善师资培训制度，以有效解决专业英语教师断层的局面。班额过大，根本没有开展游戏、表演等教学活动的空间。由于受时间、空间、人数、内容量等多种因素的影响，教师无法关注每一个学生的学*情况，只能青睐于表现积极、勇跃的学生，忽略对性格内向学生的培养。造成一班中只有33%左右的学生能跟上老师的教学进度，导致部分家长认为学生在学校不能学会英语，必须参加英语学*班。
3、师资专业素质差。为了适应形势发展的需要，我市以县、区（局）为单位，选出部分青年（也有中年）优秀教师参加八次的英语培训。效果和质量不言而喻。在培训结束时进行了一次英语测试、其中笔试及格率为87%，口试及格率为81%，测试结果并不理想。
那些不及格的老师，他（她）们的教学效果会如何？但从今年参评的16节英语县、区（局）优质课看，78%的英语教师在专业技能（听、说、读、写、演）、教学观念、教学方法等方面要比往年成熟了许多，并且有一定教学经验的教师要比新教师在上述几个方面好得多，这使我看到了英语教学的希望。所以仅仅通过短期的培训是远远不够的，教师必须在岗位上不断学*、进步，我们在加大培训力度的同时，应该给他们提供继续接受教育的机会。必须高度重视小学英语教师专业素质差的现象。
4、设备差，英语氛围淡。由于我市偏远区局多，信息弊塞。小学英语的开设仍未引起部分学校和家长的重视。从教学设施方面看，拥有多媒体教室或VCD设备的学校很少，有的学校有，但在*时英语教学中也没真正应用。大部分英语教师只靠一盒磁带、一台录音机和教本上课。目前，据我所知，全市200多所小学，只有黎明校等三所学校有语音室，进行英语教学。此外，一个小学英语老师还要身兼多门其他课程，导致教师教学负担重，英语教研气氛不浓，没有形成良好的英语教学氛围。
五、建议
我认为，在我市小学英语教学中应特别注意以上问题。它们的妥善解决将会促进我市小学英语课程的顺利开展。
1、合理安排教学
根据“课时少，间隔时间长”的现象，我们必须做到遵循记忆规律，合理安排教学时间，做到短课时、高频率，每周不少于四次教学活动。同时要提高小学英语课程的地位，控制好小学英语课堂人数（30—40人/班）。
2、完善师资培训
我县小学英语师资力量薄弱。英语培训必须完善师资培训制度，以有效解决专业英语教
师断层的局面。我做为教研员应多组织小学英语教师教学研讨会、交流会、优质课的观摩活动、组织教师进行教研比拼等，从而不断提高非专业英语教师的业务水*。
3、增加教育投入
为了使我市林场小学英语达到教育的目的和语言教学的目的 ，当地教育管理部门必须积极为英语教学创造条件。加大教育投入，例如为各校配备电视机、录音机、投影仪、光盘、磁带和教学挂图等必要设备，条件好的要逐步建立语音教室。教师要利用这些设备加大英语信息的输入量，为学生营造浓厚的英语氛围。
以上是我的调研结果及建议，希望我市小学英语在我们大家的共同努力下，取得更好的成绩。
为了进一步明确本县小学教育存在的具体问题，及时了解本县各学科教育的现状，进一步推进小学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据。依据教育局有关精神，按照教研室教学工作的安排，教研室于本学期对全县的数学、语文，英语、科学、等学科的教学情况进行了较全面地调研。从11月份开始，我对六所学校的小学科学教师现状、教材使用、课堂教学、常规教研、科学实验等情况进行了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生座谈、调查问卷、查看教学资料等，并检查了解了各校的仪器室和实验室。这次调研听取了来自不同学校的领导、科学教师和学生的不同声音，充分反映了科学学科的教学状况。通过本次调研，我闻到了科学课改的气息，获得了诸方面的第一手资料。既有令人欣喜，让人激动的成果，同时我也看到了影响提高课堂教学效率和课改推进的各种因素，多了一种使命感和责任感。现将情况总结如下：
一、取得的可喜成果：
几年来，各学校以新课程理念为导向，引领广大一线科学教师和乡镇科学教研员围绕科学课程标准的精神和理念，在课堂教学、常规教研，实验情况、教学评价等方面进行了全面深入的探索，取得了一定的成果。具体表现在以下几个方面：
1、基本能够贯彻国家课程计划。
在所调研的六所学校中，无论是县城学校还是乡镇中心学校，都在三、四、五、六等四个年级中开设科学课，都能按照每周两课时开设科学课;从总体上讲，各校均能够执行国家的科学课课程计划，基本能按课程计划开设科学课。
2、课堂教学有了新气象。
通过听课我发现，教师的科学教学观念不同程度地有所转变，体现新理念的课堂教学正在产生。课堂教学在以下几个方面有了可喜变化：
(1)目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。
(2)内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识：科学教学开始关注科学与现实的联系;注重让学生感悟科学的价值和意义;课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学*积极性，激发学生探究的欲望;注重利用知识解决实际问题能力的培养。
(3)教学方式方法：教师们均有意识地改进教学的方式、方法，变的多样化。科学课堂教学中，传统的“教师讲，学生听，教师做，学生看”的灌输式的教学已悄然离去，呈现的是符合学生生理心理特点的有利于学生发展的观察、探究、研讨、交流、合作等多种形式相结合的教学。调研中上课的老师们都尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流、学生的问题与探究意识明显加强。
(4)师生关系：注重创设和谐愉悦的教学氛围，权威式的教师正逐渐远离而去，看到的是能够蹲下来参与孩子们活动的组织者和引导者。
(5)新课改理念：现在我县广大科学教师已经基本上能从教学内容和教学方法两个方面贯彻新课改的理念，树立了新的课堂教学观，重点突出以科学探究为核心的新课改思想，进一步确立了科学学科的性质，注意对学生实施科学启蒙教育，注重培养学生的科学素养。调研中我们就发现有许多老师在贯彻新的教育理念中做的不错。比如，南关小学的张宝霞老师，涞水一小的赵红燕老师，楼村小学的廖春青老师，永阳镇的张卓老师等，特别是张宝霞老师的《四季成因》，和廖春青老师的《认识空气》，较好的诠释了科学课的真谛，演绎了科学学*知识和发展能力的全过程，使学生掌握了一定的科学研究的方法。
3、学生的学*状态有了新改变。
在调研过程中，我们把学生学*状态的考察作为重点，学生是否喜欢科学课，是否喜欢科学老师作为与学生座谈的重点，在听课过程中，我们重视学生的精力的投入，学*状态的提升，学*效果的落实，生活经验的发展、学生综合素质的提高等因素。通过听课、与老师座谈、与学生聊天等方式，我们深切地感受到，学生学*状态变了，变得爱学*了;学生整体素质有了变化，学生搜集信息和处理信息的能力有所加强，交流和表达能力有所提高，动手实践能力得到锻炼，学生综合素质有了一定的提高。
究其原因：
一是课程教材的变化。教师普遍认为现在的科学教材，图文并茂，色彩艳丽，版式设计活泼美观，教学理念新、教学空间大，关注儿童的生活经验，贴*学生的真实生活，让学生用自己的眼睛观察自然，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究科学，教材内容呈现方式贴*学生心理，能吸引学生的注意力。调查发现学生非常喜欢新课标教材。
二是学生的学*方式的变化。教师已经开始注意学生学*方式的转变，学*方式由单一性向多样性转移，教师上课注意让学生在玩中学、做中学、听中学，在思考中学*，在游戏中学*，在合作中学*，让学生的多个感官参与学*，特别是突出了以科学探究为核心，让学生从探究中学*，更加增加了学生动手实践的机会，激发了学生的探究欲望，学*不再枯燥，而是充满了兴趣和好奇，体验着自信和快乐，促进了学生全面和谐的发展。
4、评价方式有了可喜的改观。
听课过程中看到老师们一改以往的简单的评价方式，基本能体现用发展的眼光看学生，关注学生的成长过程，注重肯定和赞赏学生的点滴进步，注意通过评价让孩子们感受到学*成功的快乐，在他们心中唤起自豪感和自尊感，这也正是新课程所倡导和实行的学*评价。通过听课我发现，不少科学教师特别重视教学评价，科学的评价方式已经逐步成为学生不断进步、不断发展的重要手段。
5、实验教学得到一定程度的重视。
由于这两年仪器站组织的实验考试和教研室对科学探究实验的加强督导，促使科学实验教学得到一定程度重视。通过调研，与领导、老师交流，检查实验室和相关资料，看到各学校领导从思想上比较重视实验教学，实验开出率有所提高。任课教师对实验教学的认识也提高了，实验教师有实验资料性记录，有的资料比较完整。
二、存在的主要问题：
1、教材使用方面：
目前使用的小学科学教材与以往的自然相比，内容更丰富，涉及的知识领域更广，在呈现形式上更为开放，而又缺少与教材相配套的资源。教材中有许多"留白"，给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。教材内容以图为主，图文并茂这也导致教师难以把握设计意图，对于知识点的把握更是无从下手。科学教材中只有一些活动提示，没有知识点，开放性极强，对教师提出了极高的挑战，要求教师不但要具有很高的教学机智，而且要有宽广的知识面，调研中通过课堂教学明显反应出科学教师知识视野的狭小，知识储备量的欠缺，不能准确把握课程标准和教材，无法进行合理的教学设计，教师自身的文化素质急需提高。
2、课堂教学情况：
(1)大多数教师依然扮演着知识传授者的角色，照本宣科，授课方法还是比较简单，科学探究过程没有让学生真正参与，自主、合作、探究学*没有落到实处，不能很好的体现科学课要以“探究”为核心的新课标理念。更不能体现教研室一直倡导的“以学论教，以学定教，有效愉悦”的教学理念。
(2)受安全等因素的影响，老师不敢带领学生走入社区，走向自然，有些观察和探究不能落到实处。
(3)难以把握教材重难点，学生活动随意性大，一堂课根本看不出教学目标是什么，有时热热闹闹的一节课，学生收效甚微。
(4)班额大，课堂教学难以调控，易出差生。尤其是一些教师，同时教几个班的学生，面对的学困生很多。
3、校本教研情况：
在走访的六所小学中，只有北关小学，南关小学和涞水一小这几所县城小学科学教师能搞一些比较规范的科学教研活动，其他地方因为每校一般只有一两个科学教师，资源无法实现共享，校本教研流于形式。
4、教师队伍建设：
调研中看到科学课任课教师配备较随意，除涞水一小有专职教师之外，其他学校一般由“主课”教师兼职，还有大多数学校由接*退休的老教师或学校领导兼任;我所调研的30位科学老师中有20位是今年才担任科学课教学的，一般是从初中调到小学的教师，或是年龄较大体弱多病的教师。我们在调研中发现，学校、老师普遍重视语文、数学、甚至于英语学科的教学工作(学校、老师们都在想方设法提高这些学科的质量)，所以“兼职”教师往往会根据担任课程的“主、副”地位分配精力投入，主科挤占科学课课时的现象更是时有发生，于是科学课的质量就很难保证了。
5、实验教学情况：
(1)实验设施难以满足教学需要。
通过本次调研，发现大部分学校的实验教学仪器与现行教材不配套。课本上要求教师做的演示实验和学生的探究实验中所用的仪器、模型、标本、实物等实验用品实验室不足;而与教学无关的实验用品闲置太多;实验管理员多数是兼职，没有充足的时间去对现有仪器与现行教材的实验进行摸底、整理、归纳，使实验室显得零乱;实验室的水电、防火等也达不到要求。
(2)对实验教学重视不够。
由于对“副科”的不重视，只是为了应付考试，大部分教师“重结果，轻过程”，教师上课时，照本宣科，讲实验的现象时有发生，教师教学观念相对陈旧，方法单一，没能真正理解科学教育的内涵，加之开设科学课所需的器材不足或不配套，实验开出率较低，有的甚至完全省略。一些教师只是在上公开课，或有听课时才用仪器，*时上课使用的很少。有时为应付上级检查，突击补写实验报告。学校在常规管理中也重视不够。
综上所述，可见我县的科学教师队伍极不稳定，配备随意也导致教师的整体素质偏低，再加上一些领导、教师不重视科学课的教学工作，不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的'作用，这些因素严重影响了科学课的课堂教学效率，成为阻碍提高科学课堂效率和使校本教研流于形式的重要因素。
三、思考与建议：
《科学(3～6年级)课程标准》明确界定了“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”可见，这门课程的地位是何等重要。应引起各学校的重视。要把科学课教学放在素质教育的大背景下、放在学生终身发展的角度去理解其重要性。同时，学校教育教学质量的真正提高，离不开包括科学课在内的各学科质量的提高。所以针对我县小学科学教学现状，我提出以下建议：
1、加大宣传力度，提高重视程度。
利用一切可以利用的机会，做好宣传工作，转变多年来形成的不重视的现状。科学课程是向学生进行科学启蒙教育的课程，向学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学*和生活的需要，而且为提高全民族的科学素质打下基础。各学校不能一有什么活动就占用科学课，把它当成副课对待。承担这门课程的教师更应重视科学教学。
2、重视师资队伍建设，提高科学课教学质量。
在师资的配备上应做出相应的调整，适当地增加专职科学教师比例，确保科学课的教学质量。新教材的特点是教材结构性强，实验多，学生探究性强。三、四年级的教材一般有4—6个单元，一个单元由4—8课时组成，一节的实验课都有二至三个实验活动组成，课前准备的工作量大，所以兼职教师一般都难以胜任，它直接影响到学生对科学课学*的兴趣和科学教学的质量的提高。
3、加强师资培训，提高教师的业务素质。
提高教学质量，课堂是瓶颈，教师是关键。只有提高教师的业务素质，才能提高科学课的教学质量。科学课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前，对教师提出了极为严峻的挑战，如果只凭经验教学，则很难达成科学课程教学目标。为此，针对科学课程改革中出现的问题和我县科学教学现状和教师的实际，以及科学教学中急需解决的问题，可以定期对教师进行课程理念、专业知识、教学方式方法等方面的培训，也可以组织课堂教学研讨和评比活动，提供观摩示范课等，发挥骨干教师和学科教研员的示范引领作用。通过这些形式不断提高教师的科学素养和专业水*，更好地为实施新课程服务。
4、树立学*意识，增加知识储备。
随着社会的不断发展，科学知识在不断增加，不断变化，因此，教师对科学知识的了解也必须跟上科学发展和科学教学深入进行的步伐，科学教师自身素养的提高是一个连续不断而持续终身的过程，因些，教师自身应树立学*意识，自我提高，不但要学*教育教学理论，还要不断充实自己，增加自己的知识储备，拓宽知识面。
5、重视实验教学，保证实验开出率。
小学科学实验教学是小学教育的重要内容之一，通过实验教学能够培养学生的观察能力、操作能力、思维能力，并逐步培养学生热爱科学的兴趣，为将来从事自然科学的学*研究打下初步的基础。针对我县的实验教学的现状，我觉得应从以下几方面提高实验课的质量：
①因地制宜地用足用好现有的实验器材，保证实验的开出率。
*几年，**和县局投入了大量资金，给各个学校配备了相当的实验器材、教学仪器，各校的硬件设施都得到了显著的提升。所以我们首先要对学校现有的仪器进行整理，哪些可用，哪些不能用，哪些需要改进，看看课本上的实验哪些是利用现有的仪器可以直接完成的;哪些是需要改进后才能完成的;哪些是纯粹无法完成的;要做到心中有数。对于实验室现行的实验器材，我们要用足用好保证实验的开出率。
②挖掘生活中的实验资源，提高实验课开设率。
科学教师对实验室没有的现成仪器，可开动脑筋，挖掘生活中的实验资源来提高实验课开设率。一是教师动手自制教具，教师自制教具是科学实验教学改革的一项重要内容，是当前解决学校实验器材缺乏的首选措施。科学教师要克服困难，因陋就简自制教具，通过这一活动还可以提高教师自身的实验素质。二是鼓励学生自带实验材料，小学科学课本中不少实验材料都能从生活中找到，教师要大胆鼓励学生去寻找材料，既可激发学生学*科学的兴趣，又可以弥补实验材料的不足，既节约开支，又培养了学生的动手能力。
③实验室的配置也应逐步调整，加强实验室建设，确保实验课的质量。实验教师一定要做好实验资料性记录，做到资料完整，有备可查，绝对不能搞突击补写实验报告。
6、重视校本教研，促进教师专业发展。
教育部王湛副部长在部署XX年课程改革工作中所强调指出的：“建立以学校为本的教研制度，是促进教师专业发展的必然要求，将有利于创设教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学*和提高的学*型组织。”目前所展开的校本教研的根本目的，就是通过教师在学校教学环境中个体与群体对教学问题的研究和反思，更好地解决教师在教学实际中的困惑，其核心是促进教师的专业发展和学生的全面发展。因此，我们必须重视校本教研。
“校本”其意为以校为本，即立足于本校。校本教研，就是要围绕学校中教师在教学中出现的问题，不拘形式、不分场所、不限人数，随时随地的进行研究。因为一节课下来，在课堂教学中出现了新情况、新问题，碰到的疑惑，而我们课前所创设的教学设计，通过课堂教学的实践检验后，是否适合学生实际的需要，存在的什么问题等等，都需要及时地加以解决。这样教师就需要通过自己反思并寻找同伴互助，在研究中解决问题。校本教研能够有效提高教育教学质量，同时又是教师专业成长的重要途径。校本教研的主体是教师，是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进，获得教学质量的提高。既然校本教研的“本”是学校，那么研究就要扎根于本校的实践，以解决本校教师教学中的问题为出发点，开展富有针对性和实效性的校本教研活动。
要更加深入地开展校本教研，学校在各方面还需要不断完善：在管理方面，学校应逐渐健全校本教研制度，加强科学教研组建设，有条件的学校应独立科学教研组，通过加强校本教研的计划制定和落实促进科学教研的有效开展;在教师的反思方面，需要更加提高教师有意识反思的意识和有效反思的能力，促使教师反思性教学的形成;在同伴互助方面，需要创设一种人人是教学研究的主体、共同分享经验、彼此支持、互相学*、共同成长的氛围，而不仅仅是传统的师徒传承;在专业引领方面，要注重挖掘骨干教师的潜力，充分发挥教研组和备课组的功能。还可以通过外出学*、承担课题、阅读教育教学著作、聘请校外专家、开展自己的教学研究等多种形式获得支持。
7、建立科学教学网站，实现资源共享。
充分发挥互联网的优势，为科学教师提供丰富的教学资源和相互交流学*的*台。
一、调查的目的
随着教育改革的不断深入，多媒体教学这一现代化教学手段，已成为中小学教师上课使用的一种普遍工具，更是一种技能时尚。进入新课程改革后，多媒体技术在课堂上的使用又得到了强化。自xxxx年，我校语文组开始探究多媒体教学的各种技巧以及与文本相结合的最佳途径。xxxx正式报批为区研究重点课题，xxxx年被批准为市级的一般课题了。虽然多年来一直没有停止这方面的探索，但毕竟是新生事物，没有前人可指引，也没有太多的相关经验可借鉴。再加上关于多媒体教学对于学生的发展利和弊之说法，说法不一，有专家认为：多媒体让学生思维退化、探索能力降低；有专家认为：多媒体为学生提供的更加形象、丰富的课程资料，有着不可替代的作用。有的新教师高举多媒体教学的大旗，认为语文教学离开多媒体简直就是落后；而也有老教师认为“一根粉笔打天下”的时代永远不会过时。到底多媒体技术的应用的利弊在哪里？应该如何才能最为科学的将多媒体这种新型教具为我所用，带着这些问题，我们设计了这次的调查活动。而直接受益于我们这些年来制作的*百个课件，作为接受多媒体教学成果的最直接对象——学生，是最有发言权的。针对以上这种情况我们进行了这次的调查。，
二、调查内容和方式
本次调查采用无记名问卷回答的方式，对象是全校三个年段各抽选一百人进行调查。以“语文学科与多媒体技术整合”为主题，内容涉及九个方面30项内容。调查的问题集中对于实施课改后，学校教学设备改造后，采用多媒体课堂教学存在的各种问题，以及学生对老师采用多媒体上课的意见与建议，学生接受多媒体授课的感觉等等。
调查问卷的设计如下：
语文学科与多媒体技术整合教学调查问卷
一：对使用多媒体课堂授课的态度：
1、很喜欢2、一般3、无所谓
二：多媒体课堂与一般课堂的教学效果相比
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
三：对帮助我们理解课文内容所起的作用
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
四：在全文结构解读方面利用大屏幕的作用
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
五：课件图片安插与文本内容的补充作用
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
六：课件音乐设计与文本内容的和谐性
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
七：课件制作整体效果(文本内容、图片、音乐)
1、很好2、较好3、不明显4、没感觉
八：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你遇到的问题：
九：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你有什么收获？
十：针对多媒体课堂，你有什么意见或建议？
三、调查的结果
此次调查，初一共发出问卷90份，收回88份。初二共发出91份问卷，收回80份。初三共发出78张问卷，收回77张。发出问卷**有14张未能收回。
总计发出问卷259份，收回245份有效答卷。问卷整体设计并不复杂，是为了学生方便作答。但针对几个关键的问题，进行了调查，取得了翔实的第一手数据，对此，我们作出了以下的判断：
调查内容
很喜欢（很好）
一般（较好）
不明显
没感觉
对使用多媒体课堂授课的态度
175
62
4
4
多媒体课堂和一般课堂的教学效果相比
120
110
12
3
对帮助我们理解课文内容所起的作用
117
103
20
5
在全文结构解读方面利用大屏幕的作用
153
76
13
3
课件图片安插和文本内容的补充作用
162
70
8
5
课件音乐设计与文本内容的和谐性
147
72
22
4
课件制作整体效果（文本内容、图片、音乐）
126
100
14
5
四、调查结果分析
综合以上调查结果，从图表中可以看出，绝大多数的学生对用多媒体上课，是持欢迎的态度的。在调查中，表示非常喜欢的学生占了71.4%；有高达93.87%的学生认为多媒体课堂比一般课堂的教学效果好；对课件本身不论是从帮助课文内容的理解、文章结构解读，还是从图片、音乐与课文内容的补充、和谐，学生认可度都是很高的。其中认为课件制作很精美的超过半数，达到了51.4%，觉得制作技术很好的也达到了40.8%，这个数字给了我们课题研究小组的成员们极大的鼓舞，因为它从一个侧面证明了我们研究小组课件制作水*在不断提高。只有少数的学生认为不太明显或感觉不到。针对研究主要方向“与文本的结合”进行调查的项目：在全文结构解读方面利用大屏幕的作用、课件图片安插和文本内容的补充作用、课件制作整体效果（文本内容、图片、音乐）三项认为很好的占了所调查学生的绝大多数，均达到了60%以上。但在对“理解课文内容所起的作用”和“课件音乐设计与文本内容的和谐性方面”，学生也很明确的表现了不太理想，可见学生对多媒体作用的认识是比较理性且有一定的深度的。同时，学生针对多媒体教学中存在的问题也提出了许多的意见与建议，为我们今后的研究方向提供了翔实的事实依据。
由此可知：
（一）多媒体教学受欢迎的原因：
（1）多媒体教材可以为学生创设生动逼真的教学情境、提供丰富多彩的教学资源。全面的调动学生的视觉、听觉，多角度、全方位地把学生引入一个崭新的教学环境。一改过去相对而言比较枯燥的黑板教学，把文本内容有趣而生动的让学生愉快的接受。多媒体教学的形象、生动，不仅加深了学*的记忆、也提高了学生学*兴趣。
（2）多媒体教材可以在有限的授课时间内展示大量的资料，丰富的课堂的内容。有着文字教材无法比拟的优势，并能够整合大量的知识，使学生对课文的了解更全面，加深了对课文的理解。对于综合性的语文学科来说，课后的积累在课堂学*中一并完成，使学生真正享受“不出教室门，便知天下事”的便捷。
（3）多媒体教材可以把文字教材的抽象内容相象化，便于理解。而且在文字教材转化
为多媒体教材后，其内容大大增加了。教师的授课空间也加大了，课堂更具有灵活性。也给了学生选择的可能，使得学生在课堂里获得了更大的自由度。
（4）老师对知识要点的归纳比较系统，有条理，笔记完整并清晰，大大提高了学*效率。
尽管利用多媒体教学时可以给学生提供更多的信息，让他们学*内容更丰富，学*也更加直观、容易，有着传统教学不可比拟的诸多优势，但是学生在调查中也对利用多媒体进行教学的过程中存在的问题提出了一些自己的看法
（二）对多媒体教学材料的运用的意见和看法：
（1）有的同学认为课件中影视内容和一些动画作品的插入容易让他们沉浸在其中而不利于马上把注意力集中到老师的授课内容上；感观的东西多了，反而影响了语文传统的作用，让学生失去了自我思考、自我感受的空间，对语文的学*产生了不好的影响。而老师在授课，也容易受到课件的限制，不能解决临场问题，老师只能按部就班；反而缺乏了应有的灵活与幽默。
（2）有时候老师制作的课件图片或音乐过多，或者授课内容过多，上课的节奏就比较快，学生来不及做笔记或不知该记哪些内容，不如,上粉笔课板书精炼；学生和老师反而常被课件牵着走，缺少自主学*的时间；有时注意力被图片和音乐所吸引，学生会谈论图片或音乐内容，不利于把注意力集中在学*的内容上，不利于提高上课效率。
（3）还有同学认为课件的质量有待提高。因为有的课件字体设置太小，有的课件字体与背景色彩的对比度不够强烈，或者字体太花俏反而让学生看不清楚学生而影响了课堂教学的效果；同时，个别学生还提到如果太经常看幻灯片对视力影响不好。
在调查中，一些同学还针对问卷上没有提到的一些问题，谈了自己的看法，大大的弥补了我们调查问卷设计的不足之处。同学们一致认为运用多媒体教学的应该轻松愉快，变苦学为乐学；一部分学生希望学校有一个专门的语文教育网站或成立电子资料库，而且希望中学语文教育网或电子资料库的主要内容是各类语文考试信息、题库以及解题资料，或者是中学生优秀语文小论文或相关作品；一些学生希望其主要内容应该还有国内外时事热点及背景材料。但也有的学生提出上多媒体课不应该闹哄哄，这样不利于思考。而且希望老师要避免把多媒体当成一个电子黑板，用以出示大量的文字和图片，从而由“人灌”变成了“机灌”。
五、调查后的反思
语文是一门内涵极丰富主体感极强的学科，语文课堂教学也当是一门立体式艺术。不可否认，多媒体教学确实真正给课堂教学改革带来了新气息，它打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，尤其是在实施美育、创设情境、引发学生兴趣等方面，有着不可比拟的优势。但我们要合理适度地运用好多媒体技术，才能真正为语文课堂教学锦上添花。而不应只看教师怎么教，用了什么画面，配了什么音乐，设计了什么动画，而应关注学生接受了什么，学到了什么方法，是否有助于学生掌握理解文章的钥匙。应以课堂教学效果的认定来构建语文课堂教学的评价体系，如此才不至于本末倒置、喧宾夺主。
综上所述，我们对多媒体的良好的作用不想多言，只想针对我们的研究课题作一个反思：
（一）媒体的视听冲击固然形象直观，但是远没有文字给人的想象空间广阔、鲜活和历久弥新的形象效果，媒体填补的艺术空白是单一的，而文字给人的享受而填补的艺术空白是丰富多元的。运用多媒体进行语文教学使一些文体的知识立体化、形象化，增加了学生的直观认识。并非所有的文章都要配上画面。如果“床前明月光”，配上一个多媒体画面会如何呢？我们想教会学生想象与联想，却又亲手堵塞了学生灵活的想象空间，这就得不偿失了。所以，应当恰当，适当的有的放矢的设计课件。所以多媒体教学在语文学科中要慎用。要把传统的语文教学法与现代教学理念、技术完美结合。
（二）在语文课堂教学中无论什么时候，教学目的是教学首要任务，多媒体技术是为教学目的服务的。语文教学离不开语文教师的创造个性，教师不仅仅是一个演示员，更是一个教育者、引导者。需要记住的是课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台，在运用多媒体过程中，有些教师运用多媒体还仅限于传统的讲授式教学，还只是一种演示工具，在课堂上演示了大量的内容，由“人灌”变成了“机灌”，没有注重发挥学生是主体，老师是主导的作用。多媒体教学不能为了多媒体而教学，它仅仅是课堂教学手段的一种补充和延伸，应该适时适量，只有在运用其它手段不能很好说明时应用较为合适。
（三）我们要注意通过多媒体教学目的是促进学生的智能综合素质的全面发展，课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。在教学过程中，要培养学生自主、合作、探究的学*方式。但是，在教学过程中，我们不能忘记师生互动、生生互动的学*方式。千万不能让多媒体代替文本，因为超文本阅读的强化，使得这些声像读物对语文文本阅读产生重大冲击，如果引导不当，就会养成学生阅读想像中的惰性，使我们学生更缺少书面语文材料的存储
所以，通过调查我们清醒的认识到：课改的不断深入，让信息技术成为了我们的常用工具，但我们发现，在课堂上明明是可以让学生动手操作、亲自实验完成的，结果却被课件的模拟演示所代替；明明是需要学生通过文本描述来实现自我想象、联想、体验与感悟的，却被教师精心制作的多媒体画面同化到一种认知与体验上去。信息技术虽然极大地改变了传统意义下的黑板教学。但也出现了一些不容忽视的问题，这些认识上的偏差，急待予以澄清。
正如中央教科所课程教学研究部杨莉娟副研究员说：只有冷静、客观地澄清认识上的困惑，纠正教学行为上的偏差，才能推进新课程改革的良性发展。
所以，必须认清信息技术的作用究竟有多大？多媒体与我们语文文本结合的最佳契合点究竟是什么？多媒体毕竟是工具，必须为我所用。如语文学科最根本的任务，就是让学生在阅读文本的基础上通过揣摩、品味、联想实现多姿多彩的再造想象和个性化的情感解读。如果一味以标准化的图像直觉取代语言感知，那就无情地侵占了学生的想象空间，粗暴地践踏了学生独特的体验，从而背离语文教学的目标。
新课程的课堂教学效果如何，关系到新课程改革的命运，更关系到一代学生的质量。在我们的探究过程中出现的种种观念与行为上的偏差，反映出一个新生事物必然要经历的复杂的过程。我们既要正视困难与问题，又不能因此而失去信心。通过此次调查，我们更加树立了我们的信心，并希望有更多课程改革的研究者、实践者参与到我们的学*讨论中来，为语文教学与最新科学教具的结合探出一条最科学，最合理的道路。
——所见作文600字范本10份
暑假里，我随旅游团来到了“红瓦、绿树、碧海、蓝天”漂亮的青岛。
青岛的漂亮，美在其海。我光着脚丫走在细细的沙滩上，欣赏着那无边无际、海天一色的大海。海水*静时，像一面透明、透亮的玻璃镜；海水奔腾时，犹如一排排整齐的哨兵庄严地在**台前走过；海水咆哮时，俨然是一只怒吼的大猛狮，卷起千层浪，往海滩扑来。
海鸥忽高忽低地飞在海面上，为海滩增加了亮丽的风采。海滩吸引了众多的游客，有的在阳光下玩沙滩浴，有的在碧蓝的海水里游泳，打水仗，还有的在海边挖沙堡，冲洗脚，更有趣的是，有人在海里和小狗一起快乐地游泳，这使我大开眼界，知道了什么叫做狗刨……看着别人玩得那么开心，我也忍不住地在海滩上采了许多五光十色的贝壳，有时海水趁我不注意跳到了我的脸上，逗得我哈哈大笑，我还玩了挖沙堡。我走在海水里，海水不断的拍打着我的小脚丫，一个浪紧接着一个浪。在海滩上留下一串串脚印，一个浪花打了过来，那一串串脚印居然消失得无影无踪……
青岛的漂亮不仅在其海，而且在其山。这里有道教发祥地之一崂山。它被海水环绕着，群山起伏，青山绿水，远看山峰像被一层薄纱披盖着，犹如仙境。我们主要参观了太清宫，里面有三大殿：三清殿、三宫殿和三皇殿。这里长着许多奇异的树木：如三合一树，三棵不同树种合并成一棵高大的树；黄莲树、银杏树、茶花树，还有带着传奇色彩的痒痒树，一摸树干，树叶就动；龙头树，听说一摸，就可以带来好运，我摸了好几下……还有很多叫不出名的树。山上有很多奇形怪状的石头，有的远看就像一位和尚，有的像青蛙仰望天空，还有的特别有意思，正看像乌龟，反看像老鼠……
青岛的漂亮，美在其环境。这里的环境幽雅、街道干净，空气十分清鲜，空气里几乎没有杂质，花草树木极多。
青岛的漂亮，美在其经济腾飞。这里有著名的海尔集团、双星集团和青岛啤酒。
“红瓦、绿树、碧海、蓝天”漂亮的青岛，我喜欢你！
一场大雨过后，大地上的万物都得到了滋润小草经过雨水的冲洗后，也变得柔嫩鲜美，村庄里的牛羊，看着那些诱人的`鲜草又馋又急，但也只能在圈里“哞哞”叫着。
清晨时，王二呆和黄牛出了村庄，径直地走向森林。到了森林，王二呆不禁呆住了，天空中，白云姐姐悠闲的飘荡着，树干上，百灵鸟放声歌唱，大红蝴蝶轻轻扑闪着翅膀肆意闲逛。突然，一个大意，没想到失去了*衡，眼看着就要落下来了，突然，一群马儿疾驰而来，它们轻轻接住了，大红蝴蝶，确保了蝴蝶的安全后又继续过河。河边的鹅卵石，仿佛也被博大机生的大自然给予了生命，轻轻左右摇摆着……为了不打扰它们，不打破这份美妙的画面，王二呆只能牵着黄牛绕道而走了。
他们不知不觉走到了广阔的草地上，根本不用王二呆吩咐，黄牛自觉地跑过去，大快朵颐了起来，看着黄牛开心吃草的样子，王二呆也再忍耐不住了，大声唱了起来，他将快乐在歌声中挥洒得淋漓尽致。这歌声，赛过百灵鸟的啼鸣，超过乐坛歌王的演唱，而且响彻云霄，这一刻，万物都在认真倾听，不敢出一点儿声音，生怕破坏了这优美的旋律。
忽然，“知了”，一声蝉鸣响起，打断了王二呆的歌声，王二呆一看，原来在远处的树上一只知了，在放声歌唱。王二呆心想：臭虫，我在这儿唱歌，碍到你什么事了?我一定要抓住你。于是，王二呆，蹑手蹑脚地走到黄牛面前，轻拍着它的额头，低声说：“阿牛，树上那只知了欺负我，你帮我报仇好不好?”黄牛竟然通人性的点了点头，于是慢步走到树下，回头看了一眼王二呆，是意二呆踩着他爬上去，王二呆，轻轻跃到牛背上，提起棒子对蝉儿就是一顿乱打，想把知了打下来，也不怕，这样将会把它打死。王二呆，嘴角上扬，心想：如果让同伴们看见我这般勇猛，他们一定会羡慕死的，哈哈……
雨后的早上，空气格外新鲜，我独自一人走在奶奶老家的乡间路上，天空是那么明朗，空气是那么清新，心情是那么的欢畅。但雨后的地面也显得有些坑坑洼洼，除了不时走过的行人以外，还有着一些稀稀疏疏的车辆，似乎大家都在小路上缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方，生怕一不小心就陷进水坑里。
忽然，在我面前出现一位中年人，因为遇到了水坑而失了手，自行车“哗啦”一声翻倒在地，他自己也失去重心而不小心摔在地上。自行车上绑着的保温瓶碎了，里面热热的浓汤溅到了旁边一位路过的年轻人身上，笔挺的西装上顿时开满了“朵朵小花”。过路的行人纷纷停下来看热闹，大家都认为一场“舌战”一触即发了。
没想到，那位年轻人却径直奔向摔倒的中年人。他迅速地弯下腰，扶起了中年人，关切地问：“你摔得重不重？疼不疼？要不要去医院看看？”中年人满脸的抱歉，连忙对年轻人说：“我不要紧，我急着为医院的病人送饭，一不小心……倒是您这么好的'西装……对不起，真是对不起！”
大家的目光齐刷刷地转向了年轻人，只见他从口袋里拿出几张手纸，一边擦着西装，一边笑着说：“没关系，为这么点小事，您千万别介意。您给病人送的汤一定很好喝，我这西装真有口福，还尝了个鲜。您不是还要着急送饭吗？赶快走吧！”
人群渐渐散去以后，我望着年轻人越走越远的背影，心中禁不住升起一股敬佩之情。如果我们所有人也能像那位年轻人一样，对别人多一些宽容与爱，那该多好啊！
天空阴沉沉的，鹅毛大雪纷纷扬扬地下着，北风刺骨，寒气袭人，空气里也弥漫着沁沁的凛冽，寂静的城市，给人一种莫名的凄凉感。
街上的人很少，一个个都急匆匆地，不时地抱怨这寒冷又多变的天气。此时的我兴致却极好，揣了十元钱，疾步走向超市，想到可以买许多好吃的，我的心里就美滋滋的。这时，我隐约地看见了前面有一个人影在艰难地挪动。他慢慢地走过来，啊，原来他是一个没有双腿的残疾乞丐，穿着一件破布衣，身体下面垫着一块橡胶板，双手作为支点，正在一点一点艰难地挪动。看他那饱受风霜而又苍老的脸和僵硬的双手，就知道他一定受尽了苦楚。
顿时觉得我手里攥着的十块钱直烫手，作为一名少先队员，应该做到同情弱者，帮助弱者，于是，我毫不犹豫地抽出了六块钱，递给了那个乞丐。他抬头看看我，又看看拿在手中的钱，眼中泪水夺眶而出我用剩下的四块钱买到了我想吃的面包，回来的时候再一次看到了那个乞丐，可他的脸上已不再是刚才的满脸感激，而是瞬间变得尴尬。只见他后面有一个肥头大耳的“老板”正在谩骂乞丐：“去去去，一边去，别让我沾了晦气！”
听了这话，我心中热血沸腾，真想冲上去给那个老板两个拳头。看着我胸前飘荡的红领巾，我追上了那个乞丐，将手中的面包塞给了他，未等他说出什么，便回头走了我知道，在当今的社会，有许多人，为了不劳而获，装成残疾人来博取大家的同情，骗了许多善良的人。但还有一种人，是真残疾，需要我们的帮助，所以，让我们多给别人一些关爱。
即使在寒冷的冬天里，他们也会感觉到一些温暖的。阴阴沉的天空，寂静的城市这些背景的铺垫都为所叙之事“穿”上了一件悲凄的外衣。
春节是我国的一个重大节日，在这个节日里，人们要放鞭炮烟花迎接新春的来临。
在春节来临之前，家家户户就都在为这个春节准备着。人们会高高兴兴的去集市里置办年货，会去邀请乡村里的毛笔大师提上一对春联，还会在家里挂上红灯笼，在窗户上贴满红福的字样。春节来临之前，就已经热闹无比了，这就更不用说等到春节真正到了的时候，那热闹的程度了。
等到春节这一天如期到来的时候，这一整天里的鞭炮声都响彻不停。噼里啪啦的还在大地上带来了回响，春节这天，拜年是最主要的一件事，人们在这一天里全都穿上新衣服，朝着熟悉的人在热情的祝福新年好。
春节是我国的传统节日，这一天里不管天南海北都在欢欢喜喜的过大年。春节这天的见闻，每年里都能够瞧见。有穿着新衣服在追逐的小朋友，有在玩着爆竹的大一点的小朋友，而大人们则在因为许久不见而相谈甚欢。总之这一天里人人脸上都洋溢着欢庆喜悦，这一天里的每一个角落都充满着喜庆，甚至在回荡着从巷子里传出来的鞭炮声。猫儿狗儿们则在这一天里失去了踪迹，像是害怕爆竹一般，缩在屋子里，躲在桌子下见不着踪迹。
人们拜完年了，这一天也快要黑了。晚上的时候又是一家人热热闹闹的吃饭，也有不少人家在这一天就开始去远处的亲戚家拜年了，他们会在亲戚家住上一晚，接着又前往别的亲戚家。过年的这段时间，是一年到头来，久不联系的亲人们的少有的联系的时间段，我们都该珍惜。
我喜欢过春节，因为春节里的每个人都是喜悦的，也因为这是一个美好的日子。
只有经历挫折，勇敢地挑战，才能成功。
我漫无目的地走在街上，脑子里一片混乱。月考真的很乱。最*发生了什么？我上课总是心不在焉，考试成绩哗哗地往下掉。
我的脑海里似乎又有了父母老师责备的表情，我的心没有往下沉，脚步也慢了下来。看着远方，好学生的负担几乎让我喘不过气来。算了，今天主要是想透透气，别再想那些烦人的事了。我甩甩头，顺便摆脱了内心的困扰，继续漫无目的的游荡。
“哇——妈，好痛。”这时，一声令我好奇的转身离去。一个两岁左右的小女孩坐在地上哭，腿青一块紫一块的，让我觉得很可怕。
这时，站在小女孩身边的一位中年妇女说：“孩子，别怪妈妈狠心。妈妈这样做是为了你好。如果你现在连一个小跟头都站不起来，你的人生肯定会遇到很多挫折。你会如何面对？妈妈不能陪你一辈子。只有学会自己站起来，才能成功。”
"只有学会自立，你才会成功。"我不断重复这句话，我的心突然变得清晰起来。是的，只有学会站起来，打倒挫折，你才能成功。我只是月考，还会有一次。现在我应该学会站起来努力，而不是在这里放弃自己，这样我才能进步。
“对了，期末考试快到了，只剩一个月了。这次一定要努力，争取好成绩！”我在心里暗暗鼓励自己。上帝帮助那些帮助我的人。经过一个月的努力，我在期末成绩中获得了第一名。看着排名表第一的我，眼里闪着泪光，喜悦和喜悦的泪水。经过一个月的努力，没有白费，终于有了回报。那是一种幸福，一种在努力和成功之后的幸福。
风雨过后总是阳光灿烂。风雨过后才能看到彩虹。所以，让我们勇敢面对挫折，挑战挫折，才能成功。
记住，当你能正确面对挫折的时候，就是一种幸福。
初夏的清晨，是那么风和日丽，那么万里无云。阳光显得明媚无比。黑娃子，也想起了他最忠诚的朋友——老黄牛，约定出去逛一逛，说着，便拉着老黄牛，向树林走去。
哇！美丽的风景：树林里的树在阳光下显得郁郁葱葱，油亮无比，又粗又壮，让人看了会不由的想称赞；林中的小溪淌着甘甜的泉水，这真是一种上好的饮料啊，小溪清可见底，像一面镜子，让溪水两旁的树能照见自己那粗壮的身姿；枝头上的小鸟欢快地唱着夏天的赞歌；阳光如此柔美，如薄纱盖着大地，天空如此湛蓝，让人心旷神怡，口拿起如此清新，让人满身舒服；远处的草地上，小草随风荡起一圈又一圈的波纹；草地上那鲜嫩加肥的青草，让牛羊一见定会直流口水。果真，那老黄牛一见青草地，就顾不得等身后的黑外子，就奔上前去，尝试那鲜嫩的草。
突然，树林里传来一阵阵歌声。这使黑娃子的”歌瘾犯法了”他伴着舒服的心情，拉开了他那清脆的歌喉，唱起了山歌，婉转的歌声随着微风，轻轻地，飘向远方。
这时，黑娃子听到了蝉鸣声，顿时，停止了歌声，转过身，对正在吃草的老黄牛悄悄的说：“牛啊，牛，你就在这儿安静地吃着草啊，别出声，我呀，要去捉蝉。”
说动就动，黑娃子悄无声息地向大树边走去。谁知？那该死的蝉居然不叫了，这可真难找，听不到声音，树又那么密，这真是难上加难呀！但是，这都难不倒黑娃子，他脑子一转，想出个办法，只见他以神速中的神速冲向有蝉的那棵树，快速把蝉给抓了下来。黑娃子看着手中的蝉，又大又肥，不禁笑出了声。
黑娃子想：如果村里的小伙伴们看见了他手中的蝉，一定会羡慕的不得了呢？
夏日的正午是最热的时候，可在这树木丛生的林子中却不一样，高大的树木拔地而起，棵棵都生的枝繁叶茂，郁郁葱葱。在别处撒欢的阳光，在这可乐不起来了，高大的树木把它大部分都挡在了外面，只投下了几颗细碎的光影，在树叶间见缝插针。
“咯噔，咯噔……”这是什么声音？啊，原来是一个调皮的牧童，正骑着一头健壮的大黄牛在这林子里漫步而来。瞧，那大黄牛，自傲得很，昂着头，翘着尾，大步向前走。把地跺得“噔噔”响。再看那牧童，坐在牛背上，大声唱着歌，手里摆弄着树上折来的小枝儿，正玩得起劲呢。这里就他一个人，可他丝毫都没有感到无聊，骑着牛唱着歌，在牛背上摇摇晃晃，甩着枝条好似打着节拍，兴致勃勃地往树林中来。
风儿吹过这个林子，穿过树叶带来响动，好似在欢迎牧童的到来，蝉儿也为这凉风感到喜悦。顿时来了劲兴奋地叫了起来，和牧童的歌声应和着。
这时牧童突然不唱了，轻手轻脚地跳下了牛，偷摸地来到了一棵树下，林子里一下子静了很多，好像它们都意识到了什么。只见牧童仰起头来目不转睛地盯着一只蝉儿，这只蝉儿还在放声高歌，似乎还没有察觉有什么不对。这时牧童的眼里闪着兴奋的光芒，似乎是正想着该怎么把这只蝉儿捉来给大黄牛做个伴。
太阳透过树叶的间隙照进林子，洒在树叶上斑斑点点的阳光像金灿灿的碎金，洒在牧童的脸上印着的汗珠像颗颗晶莹的珍珠；休闲的老黄牛、脸上透着光的牧童沐浴在暖色的林间，这幅色彩饱满、童趣盎然的油画，真是美极了！
这个假期，我的.一半时间是在乡村度过的，让我最高兴的除了能陪着爷爷奶奶、外公外婆外，还有乡村生活中的凉爽、摘菜、修建挖土、喂鸡养狗……
我的老家也就是爷爷奶奶家，在山西的乡村里。这里的夏天也不会很热，早上和晚上还得穿长袖长裤。乡村里因为到处都是树木、庄稼、花草，又远离城市没有工厂一类的，所以空气特别清新，天空也特别的蓝，晚上都能看到好多星星。
早上我和妹妹陪爷爷去菜园摘菜，嫩绿的豆角、黑紫发亮的茄子、又红又香的西红柿、绿油油的青菜、长长的黄瓜。。。。。。我和妹妹高兴的摘了这个摘那个，直到篮子满的装不下了才只好收手，爷爷乐呵呵的在一旁看着我们。
爷爷家的后园里有一大堆的砖、沙、土，我和妹妹最喜欢在这里修房盖楼挖土玩了，一吃了早饭，爷爷就给我们提着一大桶井水，我拿着大小工具，妹妹提着小桶，就开始忙碌的“工作”起来，挖土、和泥、搬砖、盖房，忙的我俩满头大汗、灰头土脸，直到爸爸妈妈过来叫我们才不舍的“下班”。
奶奶养了十几只鸡和两条狗，我和妹妹最喜欢去喂鸡、捡鸡蛋、喂狗、和狗狗做游戏了。小母鸡们一天最少能下八个鸡蛋，一听到鸡咯咯蛋的叫声，我和妹妹就抢着去捡鸡蛋，鸡蛋白白的、热热的，我们小心翼翼地把鸡蛋放到厨房的篮子里。两只狗狗特别可爱，它们很聪明，能听懂我们讲话，什么蹲下、站立、躺下、跳、跑等，我们发出指令它们就会认真的做出来，真是太厉害了。
乡村、城市的生活，完全不同的感受，我爱农民伯伯们的辛勤劳作，我爱村里所有吃的、用的、呼吸的新鲜感觉，我爱爷爷、奶奶、外公、外婆，以及小动物们和农作物们，希望可以抽空经常回来。
到了，一片葱翠出现在眼前。
一个喧嚣的闹市，琐碎至极；曾经的羁绊，多多少少在心底荡起了涟漪。
心，烦；意，乱；情，琐。
只是想到在这里避一避一片树林。夕阳照映着，空中时不时飞来几只归鸟，带来几声脆响，风儿划破长空，树叶轻语，愉悦地应和着。我半倚着树干坐了下来，身下的落叶嘎吧几声，随之静下来。
夕阳仍在落，鸟儿仍记得归林，风儿仍在吹，变了的，是我的思绪。世事漫随流水，算来一梦浮生。在这大千世界，怕只有这葱翠的净土，够我赏玩一把。
心墙不可筑。
喧闹的声音，琐碎的事情，仍有些许在心里荡漾，久久不能释怀，怎一个愁字了得！与大树的对话，仍没有停止。树，有落叶，但也有繁花，如此，便应是苦中为乐吧。落红不是无情物，化作春泥更护花。落叶归根，又与大树融为一体，；虽无百斗千金，只是白丁一人，可依然在这喧嚣中快活，他的心，静极了。他的`思绪，并不在这大千世界中，而在自我的世界中。这便是树的作为吧。
心若蒙尘，所见皆为假象。
现在，我可能改变不了世界，但我可以做最纯真的自我，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，在污泥中自诩风流，把酒言欢，依然能够快活。心若蒙尘啊。
最后一缕阳光落下，最后一只鸟归林，最后一声鸣啼响起。天黑了，起身来，该回去了。
——相见作文600字范本10份
时间过去了这么久，你还好吗？
岁月在流逝时还不忘给我留下你我之间美好的回忆，那个夏日，你在阳光下的浅笑，仿佛连太阳都是多余的，同时，我也不会忘记，你带给我的殇。
你是一个很美的女生，新学期，你的自我介绍只有短短的几句话，却能让我感到你的真心：“大家好！我是纪黛歆，最喜欢唱歌跳舞。”新学期的你，已经是“名震天下”的`文艺委员，同样，我也是这样介绍了自己：“大家好！我是苏浅陌，最喜欢艺术之类的。”而我，仍就是一个默默无闻的班长，我好羡慕你的活泼。
新学期，我们是无话不谈的好友，你的成绩不好，而我却总是女生中的“全连冠”，但这丝毫不影响我们的友情，我们一起上学、放学，恨不得天天黏在一起，然而，我没想到，你会对我隐瞒着什么，而且隐瞒了这么久、这么久。
你有心脏病，而你却掩饰得很好，以至于我看到你以前的跑步获奖证书忍不住问：“怎么不继续跑了呢？”你只是笑笑，眼底却分明隐藏着我不懂的悲伤。
在那个黄昏，我接到了你妈妈的电话，你在医院急救，当我赶到时，你被推了出来，你气若游丝，对我说了一句：“不要，不要哭，等你有了挚爱，来，看我。”你无力的闭上双眼，然后我看到了白布缓缓的盖上。
以后，我总有一种错觉，初夏的午后，有女孩在笑，我就极力的想找到一点你的影子，可是，我失败了。
破孩、小呆、宇宇、小飞飞还与我，在你下葬的那天晚上，点燃了你送我的孔明灯，上面写满了我对你的思念，你收的到吗？
歆，或许，你不喝孟婆汤，不走奈何桥，我们还会相见。
回想起自己前段时间的一个多月的素食主义行为。当时，旁人乐我，但凡吃着肉的就到我面前说：哇，好香啊！我一本正经地回到：我不是在抑制欲望，我是没有欲望。一哥们略带深情的说：“如果你不吃它，它们连出生的机会都没有，这些都是人工饲养的，我们的需求造就它们的出生，你若不吃，它甚至连活都活不成。”我不理，任他这歪理存活。一个多月后的某天，我拎着一袋大鸡排回来，往桌上一丢，大吃。众人无感，该吃吃。我心里念着经呢：酒肉穿肠过，佛祖心中留。人吃或者不吃肉，都可以是在修行。
人们在世上活着，忍着痛，做着梦。是谁说过：过分在意痛苦和希望的人，都是无知的。如果把感官通过过滤后传给我们的信息当做真理，那么我们将永远被蒙蔽。整个世界，仅仅只存在于在我们自己的心中，从我们有意识的时候开始，世界开始被填充，我们的世界与他人的世界相交叠，语言将心声流露，除了语言和肢体动作，我们如何了解别人。当我们信任一个人时，我们相信他会做出我们预期内的事情，我们觉得安全，安心，就像自己能对自己的行为进行监测一样。我们开始有了一连串的想法和行为，自然赐予我们的反思能力自行地开始对我们的行为和想法进行着解构，我们怀疑，批判，摧毁，重建我们的一个又一个信仰。命运从来不让一个人做天生的圣人，只让人们在深深地理解和认识了自己存在后，*静地圆满地看待自己的生命。而迷失在世界各个地方的人们，要么迷失至死，要么放下执着，加持心灵的安静。
走在大街上的每一个人，一人一个方向，绝无模仿和复制的痕迹，而又处处是模仿和复制的痕迹。而停在街头的人们，有站着打电话的，有乞讨者，有等车的，有双眼眨巴着惊喜地看着世界的孩童。人们擦肩而过，却互不相识。人们交换着各自的东西，物品，情感，时间，悲伤，欢乐，在对方的心底激起一阵涟漪又在消失地无踪影，留下坐在藤椅上的老人回忆着年轻时的光景，独自感慨直到困意来袭。
小学时，我就十分向往初中生活，看着一批批大哥哥大姐姐从学校毕业，由此，步入初中生活，那时，我的心就直痒痒。盼望着，盼望着，今天的我居然也和他们一样成为了一名光荣的毕业生，那就意味着我将踏入我梦寐以求的初中校园，我的心里有种说不出的兴奋。
那天我满怀憧憬来到了如皋初中。刚一走进校门我便被现代化的操场深深的吸引住了，看哪，那红色的塑胶跑道，那绿油油的人工草坪，那崭新的篮球架子，是多么有气派。看着，看着，我仿佛看见同学们在操场上生龙活虎的样子，那感觉一定很爽。
怀着期待之情我径直向里走去，迎面而来的便是那高大的新教学楼，，白色的墙壁，红色的屋顶，那是相当有气派！透过底楼的窗户里望去，窗明几净的教室里，学*、教学设备齐全，还添加了空调、投影仪等，我想，在这样优越的学*条件下学*那感觉肯定很美。
可是，当我继续向南走时却看到了一幢很陈旧的教学楼，跟刚才的新教学楼相比，显得暗淡无光。楼里的教室是陈旧的，包括楼前的那片操场（一块泥土地，还长满了杂草，一看就不怎么样）也是陈旧的，听说我们的教室就在这栋楼里，身后便有同学埋怨起来。可我却没有感到失落，因为我觉得这栋古老的教学楼记载着如初的光辉历史，送走了一批批如初学子，它是那些莘莘学子成功的见证啊！想到这里，我心里油然而生一种莫名的欣喜。
经过这几天的学*，我认识了不少可敬可爱的老师，他们关心同学，有责任心；还结识了不少天真烂漫的同学，我越来越发现他们的心灵是那么纯洁，那么美丽。
如初真是个好学校！
“人生若只初相见，何事秋风悲画扇”，只因纳兰的一句，被深深埋藏的记忆就在这低吟中渐渐清晰，渐渐嘹亮。夕阳残照，簌簌抖动的桃花枝下，影影绰绰，她缓缓走来，枝叶掠过它的耳腮，两个眼神会合了。只一轻轻颔首，梨涡浅笑。手挽一缕被风松散的青丝，落霞映得两人的脸绯红，她们只交换了姓氏，不经意的蓦然回首，初见的邂逅如此完美。
记忆太过美好，动人得无法自拔，而每每这个时节，看到桃花初现，总是抹上一层感伤与悸动。记忆的苔痕爬满苍凉的灰色墙壁，青鸟挥动着翅膀，微点繁茂的绿梢，一叶叶，一声声，荡漾真青色的叹息的余音。因为有记忆，所以不美丽。当久别重逢后再次相遇，更多的是内敛的相诉与寒暄，初见的浪漫的情愫已悄悄淡褪。再见的刹那，闪过一丝惊喜，然后，又不知如何后话，只能问一句：“你还好吗？”往昔种种激情、灵犀，仿佛版画一般，被深深镌刻，封尘在浅浅的相视而笑中；用几声唏嘘弥补空洞的对白。
人生若没有那初次的相遇，就不会有美丽哀思。相处的矛盾，棱角的擦伤，偶尔的冷眼，无心的傲慢，不时的在心里烙下了一道道灼人的隔阻。初见时的默契与好感荡然无存。些许是“情到浓时情转薄”，时间跋涉而过，沉重的不是记忆，而是遗忘的痛苦。掬一捧彻骨的凉泉，是水润湿了双眼，还是记忆模糊了前尘。苍苔露冷，花径风寒，惟有两行清泪相伴。
“花似伊，柳似伊，花柳青春人别离”。人生若没有那恰时相逢，就没有那“更行更远还生”的离恨，也不会有冗长的相思、物是人非的悼念。猜不透的冥想臆断，形单影只的怅惘，依稀间的音容笑貌、轻颦嫣然，都只好空对画扇伤悲，桃花依旧，人面何处？秋风戚吟。
回忆永远是惆怅的！愉快的使人觉得，可惜已经完了；不愉快的，想起来还是伤心。张爱玲早说过。人生若只初相见�D�D永远是美好的愿望吧！踟躇于过去的记忆，垂柳丝丝绾住我的心，莞尔地告诉我：别放弃现在，现在将是未来美好的记忆。
“在越来越现代的文字里，很少能看见几千年的痕迹。是光怪陆离的现代湮没了古典的浪漫，还是细水长流的古籍流放了现代的直接？”看见这段文字，不禁情随事迁，感慨随之而来。
的确，在现代众多繁花乱眼的文字中，我也曾一度追寻那古典气息的存在。那些陈旧婉转的文字，令人爱不释手，它们带给我的或悲凄，或震撼，常常过目难忘，萦绕在心。
喜欢李煜的诗词，是不经意的一段情，总觉得读之既放松又忧伤。开心的'是他诗里的悲伤道出了我时常感到的莫名伤痛，忧伤的是内心悲伤一旦被放逐，就意味着我将再度悲伤。一种很奇怪的感觉，夹杂着一丝不可抑制的欣喜。
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！”没来由地喜欢这首词，或许是在看《宫》这部电视剧时，素言念着这首词，她眼神里的绝望与无奈深深地烙在了我心中。唉，不得不承认，演员的演技的确令人惊叹，那表情像是诠释了这首词的全部，令我的心不由自主的痛。林间的花谢了，凋去了春天的姹紫嫣红，一切都是如此的匆匆，无奈于日夜的寒风冷雨，冰凉的只剩下一人，抓不住过去，也主宰不了未来。眼泪顺着胭脂流下，趁着醉相互挽留，这样的场景时时重复。一切都已变成往事回忆，从来都只能自叹漫漫人生的遗憾绵绵不尽，融了春水便只顾着奔腾向东而去，万物依旧我行我素，终究体味不到我内心的悲凉。相见欢，相见欢，欢尽徒留悲伤。
一直都不太敢揣摩诗中的大义，怕自己太过肤浅的见识叙不出完美的诗意。就这样朦胧地读下去，也许会更有感觉。但最后还是没能控制住自己，写出了心中所想，就当做是心灵的一次释放吧。
“人生若只初相见，何事秋风悲画扇”，只因纳兰的一句，被深深埋藏的记忆就在这低吟中渐渐清晰，渐渐嘹亮。夕阳残照，簌簌抖动的桃花枝下，影影绰绰，她缓缓走来，枝叶掠过它的耳腮，两个眼神会合了。只一轻轻颔首，梨涡浅笑。手挽一缕被风松散的青丝，落霞映得两人的脸绯红，她们只交换了姓氏，不经意的蓦然回首，初见的邂逅如此完美。
记忆太过美好，动人得无法自拔，而每每这个时节，看到桃花初现，总是抹上一层感伤与悸动。记忆的苔痕爬满苍凉的灰色墙壁，青鸟挥动着翅膀，微点繁茂的绿梢，一叶叶，一声声，荡漾真青色的叹息的余音。因为有记忆，所以不美丽。当久别重逢后再次相遇，更多的是内敛的相诉与寒暄，初见的浪漫的情愫已悄悄淡褪。再见的刹那，闪过一丝惊喜，然后，又不知如何后话，只能问一句：“你还好吗？”往昔种种激情、灵犀，仿佛版画一般，被深深镌刻，封尘在浅浅的相视而笑中；用几声唏嘘弥补空洞的对白。
人生若没有那初次的相遇，就不会有美丽哀思。相处的矛盾，棱角的擦伤，偶尔的冷眼，无心的傲慢，不时的在心里烙下了一道道灼人的隔阻。初见时的默契与好感荡然无存。些许是“情到浓时情转薄”，时间跋涉而过，沉重的不是记忆，而是遗忘的痛苦。掬一捧彻骨的凉泉，是水润湿了双眼，还是记忆模糊了前尘。苍苔露冷，花径风寒，惟有两行清泪相伴。
“花似伊，柳似伊，花柳青春人别离”。人生若没有那恰时相逢，就没有那“更行更远还生”的离恨，也不会有冗长的相思、物是人非的悼念。猜不透的冥想臆断，形单影只的怅惘，依稀间的音容笑貌、轻颦嫣然，都只好空对画扇伤悲，桃花依旧，人面何处？秋风戚吟。
回忆永远是惆怅的！愉快的使人觉得，可惜已经完了；不愉快的，想起来还是伤心。张爱玲早说过。人生若只初相见――永远是美好的愿望吧！踟躇于过去的记忆，垂柳丝丝绾住我的心，莞尔地告诉我：别放弃现在，现在将是未来美好的记忆。
那一年，我们相遇了；那一年，我们分开了；这年，约定的相见你忘了吗？
---题记
佛说，前世五百次回眸才换来今生的擦肩而过。那一年，十岁的我们相遇。犹记初见时我们那声青涩的：“你好！”就这样，我们相识了。那一年，小小的我们一起疯，一起笑，一起哭。我们无忧无虑，肆无忌惮地在那片属于我们的天空下奔跑。我们从未想过有一天我们会分离，直到那一年。
那一年，**说要建设城市，于是有着我们的回忆的那片村庄拆了，曾经熟悉的人各奔东西，寻找着居身的地方。就在那一年，我们分开了。纵然有太多的舍不得，却不得不含泪分开，分离前，我们约定三年后在建设成功的村庄前相见。
三年了，我长大了，褪去了稚嫩，却依旧是个青涩的少女。三年了，曾经熟悉的地方渐渐变得陌生，如今，在这片土地，已经很难再找到像以前那样能够任由我们奔跑的田野。三年来，我每天都在想你，没有你的日子令人难熬。如今，三年的.时间到了，我想着我们的约定，每天都在那个约定好的地方等你。可是，为什么你到现在还没有出现？有人告诉我，你已经忘记了我，可我不相信，依旧每天去等你。
也许我们错过了，但我相信，上天不会看不见我们的友情，我们一定能够重逢。我不相信你会忘了那个相见的约定，在这里，我只想说，我会继续等你。
---后记
大雪纷纷何所有，明月与我何相见？
大雪纷纷何所有，明月与我何相见？
“哇，好大的雪！”我们情不自禁的发出无限感慨。雪纷纷扬扬的落下，给大地母亲披上了银色的纱衣。
“嘀铃铃，滴铃”，下课铃一响，同学们一股脑儿的冲向走廊。我们趴在走廊栏杆上，欢呼雀跃。雪越下越大，从空中随着一阵微风，飘飘扬扬，如同一群从天而降的仙女，漫天飞舞。我们眺望远处，一层层积雪滋润着世间万物，滋润着我们的大地母亲。望着没有一点污痕的白雪，心情顿时开朗许多。纯洁的白雪一片片，一层层覆盖着大地。像进入了另一个世界一般。整个世界银装素裹。同学们开心的不知如何是好，有的'打雪仗；有的站在走廊上，脸上洋溢着欢快的笑容，开心的观赏着雪景。我捧起一把雪，呆呆的看着那洁白的雪，心里增添了一种从未有过的欢喜。雪还在不停的下，越下越大。同学们的发丝上都沾着一片片可爱的小雪花，好像在调皮地向你打招呼呢。
下午一放学，我们都十分兴奋，怎么也抵挡不住玩雪的诱惑。抓起一把雪朝远方扔去，谁知，有人从背后砸了我一下，紧接着，又一个雪球快速向我飞来。我们几个同学随后便展开了一场雪球大战。玩累了，我们就兴高采烈的一起回家了。
在回家的路上，我看到有好多的人都小心翼翼地走着，却没有一个人埋怨这场大雪。这场大雪不仅湿润了大地，还让农民伯伯们的庄稼得到了充分吸收。地球上十多亿人将不会再挨饿了。
我走着走着，突然，有一个人不小心摔倒了，那一跤摔得特别厉害，可他摔倒后很快便爬了起来，嘴角边露出了丝丝微笑，自言自语到：“终于下雪啦，我这跤没有白摔。”好想他并没有感到十分疼痛，心中好似又增添了几分欢喜。小朋友们的脸上也都欢快极了。
这场及时雪不仅给小朋友们带来了欢乐，也让大人们更加开心。让我们感恩这场雪，感恩它拯救了十多亿人的生命，感恩这场雪带给我们的一切一切......
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。一眨眼六年了，我们也要毕业了。美好的时光总是那么短暂，当初，还小的我们一心想着，快毕业吧，我想上初中了。到了快毕业时，突然觉得，心里有万般的不舍，因为这里有许多美好的回忆，让我想留在这儿。
六年了，快要离开这个充满乐趣与笑声的母校了。在这六年里，我尝尽了酸、甜、苦、辣、涩，几乎世间的所有味道。小时候，只知甜，却不知人世间还有酸、苦、辣、涩。在母校里，我不知不觉中认识了它们这几种味道，它们让我开心过、伤心过、揪心过。当然，它们也让我出尽了丑，让我把脸都不知道放哪儿了！即使这样，但我还是很不舍，因为在母校里，有太多太多的回忆，让我难以忘怀。老师给我的一个拥抱，一个鼓励；同学给我的一句话，一个动作，都让我永记于心。
母校，再见了！感谢您这么多年来对我的悉心栽培，让我拥有了现在的成绩，让我知道了做人的道理，让我学到了在家中学不到的知识，也让我拥有了纯真的友谊。
老师，再见了！感谢你们这六年来对我的悉心教育，让我从一个无知的小孩摇身一变，成了现在这个懂礼貌、独立自主、心思细腻的女孩。或许，这就是老师的魅力。老师，谢谢你们！
同学们，再见了！尽管跟有些同学相处得不是很好，但同班六年，多多少少有些感情，离开久了，还是会彼此想念。我很珍惜和同学们之间的友谊，所以我想好好珍惜现在能在一起相处的日子！世界上那么多人，能遇见是我们彼此的缘分。
毕业季是残忍的，不管你想不想分开，不管你准备好没有，它始终会来。一个月后，是我们毕业之时，也是我们离开母校之时。再见，亦愿再相见！
寒假一开始，两个小学同学就叫我出去玩，见了面，寒暄几句之后，你就会觉得和他们之间有了距离感。为了避免冷场和尴尬，几个人在不停寻找话题。他们大多都在说上了初中的、一个你完全不了解的圈子的故事。现实就是，再熟悉的老朋友，许久之后的再见，也会显得生疏。
记得有一回，小学几个发小叫我出去游泳，我兴冲冲地来到集合的地点，除了一个*时在班里特活跃的男生之外，其他人的脸上，再无一点从前熟悉的笑容。你看有的强装欢笑，有的面无表情，还有的干脆将脸扭到一旁，想以此避免生疏带来的尴尬。在一起玩，总是开着别人的玩笑，在哈哈大笑中，疏远了彼此。分别时，也见不着他们头肩搭背在笑中走远，而是无声各自朝南北散去。QQ上，沉寂了一年的群中，群主忽然发了消息，下面的回复却无一例外，全部回应着一连串的句号，偶尔有人回复一句，群里却又冷了下来。往年群中的生气一点没有了。空间中所发的说说、所@的人、所遇的事，和自己没有一点关系，准确来说，是和过往的人都没有什么关系了。补课班中，碰到了好久没见的朋友，除了面带微笑的道声：“你好”，就再也想不出什么话可以聊了。因为你会发现，随着时间的'推移，许多事都成了回忆，也只能是回忆。每当我在书上、电脑上等等一些地方见到那些怀念朋友的句子，内心总是一阵苦涩――因为在那个年纪，你曾以为会陪你一生的那几个人，在时间的长河中，终究会泛黄。
——淋雨作文600字范本10份
“淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁，人都应该有梦，有梦就别怕痛……”当今天我听到这首歌时，情不自禁地想起了我昨天的悲惨经历。
放学铃一响，我便冲出了教室。跑到楼下，啊！下雨了，我也没带伞，一咬牙，我抱着头，窜进了雨中。
我立刻感觉到了秋的寒意，寒风料峭，想刀子一样划着我的脸，还把落叶吹得漫天飞舞，一片、两片……，噢，自行车在这儿！我找到了我的自行车，刚想把书包放进去，却傻眼了，车座子、车篮里全是水，我怎么坐，书包往哪儿放？我着急的在那里转圈，冰凉的雨丝都浇不灭我心中焦急的小火苗。算了，一不做二不休，我又背起了书包，坐上潮湿冰冷的车座，立刻感觉我的裤子湿了一大片。哇！人行道上人山人海，想走都几乎走不动。
我骑上车，左扭右晃，终于脱离了人群。我的头顶现在已经湿了，雨水从我的眼镜片里灌下，使我的视线变得模糊，像眼睛的窗户挂上了一层水帘，但这个水帘在移动着。旧的水珠倾滚而下，而新的水珠又趁势而来，一颗颗晶莹的水珠从镜片到地面，就像断了线的珠子。
突然“咣当”一声往前看去，啊，因为我只想着水帘的事儿了，一不小心追尾了，还好没事。
我骑上车，左扭右晃，终于脱离了人群。我的头顶现在已经湿了，雨水从我的眼镜片里灌下，使我的视线变得模糊，像眼睛的窗户挂上了一层水帘，但这个水帘在移动着。旧的水珠倾滚而下，而新的水珠又趁势而来，一颗颗晶莹的水珠从镜片到地面，就像断了线的珠子。
突然“咣当”一声往前看去，啊，因为我只想着水帘的事儿了，一不小心追尾了，还好没事。
回到家把湿漉漉的鞋子袜子剥下来，躺在了沙发上，不得不说这次“淋雨一直走”的经历还不错！
“淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁，人都该有梦，有梦就别怕痛……”听着张韵涵的“淋雨一直走”，我心里就像生出一个小太阳，变得暖和、自信。
就像这首歌曲一样，有梦想就要去追逐，别怕困难。人生命运坎坷难走，没有人一生里会永远一帆风顺。因为，那些强者们都经历了许多挫折，学会了如何渡过难关，如何应付一切，放弃的人永远是弱者。
我也经历过自己的挫折。我是个很爱写文章的女孩，可是却经受不起别人对自己文章的批评。因为我的文章屡屡爱到老师的表扬，我开始骄傲了，于是认为自己可以写小说了。过了不久，我终于写出了自己的处女作——《扫帚》。很快，它就被投入了编辑部手中。可是，它最终被退稿了。那时候，我哭泣了很久，认为自己实在是不行。直到有一天，我偶然听到“淋雨一直走”这一首歌，我才明白：人生是要经历挫折的，自己不可以躲避，而是要继续去追逐自己的梦想，回到家里，我天天勤加苦练，然后再把《扫帚》这部短篇小说仔细修改了一遍，再一次投入编辑部。“皇天不负有心人。”我的《扫帚》终于刊登了！
正在经历挫折的朋友们，努力克服困难、继续追梦，很快就会“雨过天睛”，向成功慢慢走去。
只有不怕困难，努力、勤奋，就可以一步一步走过坎坷的人生之路。跌倒了，碰钉子了，坚强地站起来，不就行了？下雨、下雪，难道就不能用自己的方式走过吗？人生也是这样的，不管风雨雷电，勇敢地走下去，永不放弃自己的梦想就行了。现在，我已经走过了最坎坷的山坡，要向成功走去了。朋友，如果你也悟到了这个道理，那么，就离成功之路不远了。
是的，淋雨一直走，有梦就别怕痛……
命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。
——题记
初夏，雨落了，一只昆虫在忧伤。吹得笛子，你听懂，听不懂？那天，我出了校门的时候，看的班主任和他家的小孩在警卫室门口着。我决定把雨伞给老师，然后自己快乐的淋雨跑回家。
“老师，这把雨伞给您用，等到明天您在还给我就行了！”我一边激动的说着，一边看着老师家儿子如葡萄一样大。“那你怎么办。”老师就像一个笑意盈盈的天使一样问我。“我家*，跑回家就行了。”我自信的回答。
于是我就这样跑回了家，在回头凝望着那远处那快乐的身影，虽然有一点舍不得的感觉，但是只要一做出去，就将无法重来。
我跑在回家的路边，看到树叶上的露珠晶莹剔透的落下来，落在地上的水坑里，发出“滴答滴答”的响声，宛若一个快乐小姑娘在跳舞。
到了家，妈妈看我身上有一些湿了，就拿来毛巾给我擦擦身，问我：“你怎么衣服湿了？”“我把雨伞给了老师，况且我身上只湿了一点。”我快乐的说到。虽然衣服湿了一点，但我感到很快乐。
周国*说过：“幸福看上去和快乐差不多，但有着本质的区别，幸福是得到自己想要的，而快乐是付出，是心灵的绽放。”
淋雨并不快乐，但帮助真的很快乐。
每当听到窗外淅淅沥沥的雨声，总有一种兴奋涌上心头，仿佛那每一滴雨滴落下的声音，都在我的心中激起一阵涟漪。
不知何时，我喜欢上了下雨，总感觉，雨是活泼的象征，是凉爽的象征。经常坐在窗前，看着窗外纷纷扬扬的雨丝，听着雨落下的滴答声，感觉眼前的一切，都在舞蹈，都在演绎着蓬勃的青春。雨滴落下的一瞬间，大地湿润了，花儿草儿甜甜地笑着，等着洗一次爽爽的凉水澡。雨落处，落红点点，雨落尽，万籁俱寂。
因为喜欢下雨，理所当然的喜欢上了淋雨。我不知道这样下去会不会感冒，但我不管，我只想在这凉爽的雨天感受一分惬意。漫步在大街上，穿梭在雨帘中，任雨滴一滴一滴地打在身上，或顺着头发滑过脸颊，它走过的地方，留下了一份清爽，一丝淡淡的凉意。那感觉，就像炎热的夏日中吹来了一缕清风，使人精神振奋，充满了活力。
记忆中，是在那次淋雨后喜欢上了它的凉爽。
一次放学后，下起了磅礴大雨，硕大的雨点降落人间，疯狂的打着周围的一切，我没带雨具，就那样呆呆的望着。迟疑了一会，我不想再等了。忘记了当时为什么心情不好，反正心情挺复杂的。于是，我骑上自行车不顾一切地冲进了这雨的世界。无数雨点打在脸上，雨水中夹杂着石子，好疼。但我哪还顾得上这些，当时只有一个念头：向前冲！我奋不顾身的向前驶去，不知是什么促使了我这般疯狂。瞬间之中，心中没有了那些杂念，恢复了以往的纯真，只感觉心中的那些所谓的`烦恼全部烟消云散，有一种空空的感觉。到家后，抚摸着被雨浸湿的头发，我傻傻地笑了。第一次感到，淋雨竟是这样爽！
于是，从此以后，我喜欢在雨天任雨水在身上舞蹈……
心情不好时，我把淋雨当成了是一种心灵的释放，一种自我安慰的方式。心情愉悦时，我把淋雨当成了一种玩乐，一种充满童真的游戏！
喜欢淋雨，喜欢那种凉凉的感觉……
自然界的声音中，我最爱雨声，那声音在我听来，无异于一曲曲或清雅或豪放的鸣曲。我渴望酷热的夏天里，能下几场瓢泼大雨，让那豪放的乐章，唤起我心中的无限温情。——题记
最*的天气真像孙猴子的脸，说变就变。妈妈一大早为我做好早饭端上桌，顺便把一把伞也放在了桌上，并再三叮嘱我走时带着。可我不知怎么搞的，在妈妈面前记性尤其差，吃完饭背起包就奔向学校了，全然忘了带伞的事。
第三节课上到一半，室内的光线突然变得昏暗起来。顷刻间豆大的暴雨坠落而下，打在窗上啪啪作响。望着窗外的`瓢泼大雨，我想起了雨伞没有带，但转念我又安下心来，我坚信：妈妈一定会给我送伞的。因为以往每次下雨妈妈都会前来送伞。
不知不觉，放学的铃声敲响了，我坦然地站在教室走廊上，静候妈妈身影的出现。学校里的人陆陆续续地离开了，几个同学看见我，都让我跟他们一起走，但都被我拒绝了。我才不和他们挤在一把伞下，那样准会淋湿我半身衣服的。后来学校的人越来越少了，最好只剩下我。我的心情此刻已跌落到谷底，心中悲愤之极。我载着委屈，不顾一切地向大雨中冲去。雨水淹没了我整个脸庞，连带着泪水一起模糊了我的视线。
冲到家里，我大声吼道：“妈，你为什么不给我送伞？”妈妈低头不语，默默转身而去。我一个人坐在客厅，任凭泪水、雨水流淌着。这时，爸爸走到我面前严肃地说：“赶快到屋里把衣服换了，不然会感冒的。”我仍生气地坐着不动。这时，爸爸把毛巾递给我，语重心长地说：“不是你妈不给你送伞，她本要去学校的，是我拦住了你妈，后来你妈还一直在前面的拐角处等你，衣服都湿了。我是想让你长长记性，别什么事都依赖大人，你要学会自己解决问题，像这次你完全可以和其他同学就一把伞回来的……”说完，爸爸走了，我陷入了沉思。是啊，我不再是小孩了，我应该学会独立。
当再次走出家门，竟然晴空万里，天边还呈现出一道彩虹，美丽极了。
其实，淋雨也是一种幸福，成长的幸福。
又下雨了，我趴在窗口，看着雨像断了线的珠子一样从空中坠落到地上，滴答滴答……我忽然有了一种想往雨中散步的冲动！
换上雨鞋，打上雨伞，独自行径在乡间那条寂静明亮的石子路上，固然独自一人，却并不觉得孤单。听着雨从空中坠落的声音，看到伞尖上的雨离开雨伞，逐渐滑向地面，我似乎找到了戴看舒的“雨巷”，看到了那个撑着油纸伞，像丁香一样的漂亮姑娘。那里，安静而又美丽；雨坠落的声音可以听得一清二楚，于是，一种从未有过的虔诚油然而生：我感谢父母，由于是他们给了我生命；我感谢地球，由于是他给了我生存的场所；我感谢上帝，由于是他将雨坠落人间……
一阵风刮来，吹落了我手中的雨伞，而我并没有将它拾起。顿时，雨顺着我的头发流向脖子，凉丝丝的，在内心深处陡然生起一种清爽的感觉，所有的烦恼都被抛到九霄云外！我想：这也许是大自然想让我接受他的礼物吧！就这样，我享受着大自然的洗礼！
确实，人有时候就应该这样，像抛掉伞一样抛开世俗的烦恼，接受大自然的恩赐，想清楚自己为什么要活着，为什么要往追求那些身外之物，又为什么要让自己活得如此劳累……
雨仍然在下，只是越下越小，此刻，我已回到房间，打开窗户，一股土壤的清香扑面而来，看看窗口的枣树，他仿佛一位身着军装的战士一样站在雨中，再看看花坛里的花，他们一个个精神抖擞……淋雨真好，不光我将烦恼抛开了，就连大自然也焕然一新！
听雨，真妙！淋雨，真爽！
雨，什么时候下了？我扭了扭酸痛的脖子，才发现，教室，早已剩我一人了。还好，我早已有先见之明，早晨带了一把伞，回家不必被雨淋了！我兴冲冲地跑下楼，撑开伞，我却愣住了。
那竟是一把破伞！怎么撑都无法撑开，伞面还破了一个大洞。我气恼极了，直懊悔自己早晨没仔细检查一下就急急忙忙的冲出去上学了，太马虎了！可又有什么办法呢？望着倾盆而下的大雨，我急得直跺脚，旁边又没一个同学，要不就可以借他的“顺风伞”了，望着依然如故的大雨，心一横，牙一咬，立刻脱下外套披在头上，向家冲去。路上的行人都打着花花绿绿、五颜六色的伞，漫步行走着，不急不缓，可我却必须加快速度；别人可以随意地嬉戏，可我却必须一刻也不停歇的往前冲。这一切，只因我没打伞。跑着跑着，一个熟悉的身影拦住了我，我停下脚步，抹去脸上的`雨水，视线清晰了许多，是好友。好友奇怪地问：“你不是带伞了吗？怎么不打？”我气呼呼地说：“别跟我提这事，一提我就来气。我是拿伞了，可谁知是一把破伞！真气死我了！”好友愣了一下，随后看见我湿淋淋的一身狼狈样，毫不客气的笑了起来。我两眼一翻，摊上这种损友，真是气上加气啊！好友狂笑过后，见我两眼翻白的模样，忍住笑，说：“你呀，就是太马虎了，每次都这样。上次是没带伞，这次终于带伞了，又带了把破伞，还有上上次。”
我见他要把我老底都抖出来，赶忙捂住她的嘴不让她说话。她示意不说了，我才松手。她突然说：“给，我把我的伞给你的了。”说着把她的伞递给了我。我看了看她瘦小的身板，给了她一个白眼：“去你的，就你那弱不经风的身躯，淋几下就生病了，我可摊上事了。拉倒吧，就让我来承受暴风雨的猛烈吧！”说吧，我挥了挥手，义不容辞的冲向了雨地，全不管她的呼叫。
回到家，浑身都湿透了，我冷的瑟瑟发抖，可心里却是暖暖的。朋友，就是下雨天时，让对方打伞，自己在雨地里奔跑。
那抹清澈而鲜亮的蓝色牢牢地牵绊了我的视线。
小时候，每逢下雨天，妈妈都会撑一把蓝色的雨伞来接我。我被笼罩在一片蓝色无雨的地带，听雨滴发出的叮叮咚咚清脆的响声，享受那雨中美好的小小世界。
等我大一点时，妈妈依然撑着那把蓝伞在雨天接我。有一次我惊异地发现：妈妈的肩膀湿了，浅蓝色的衣服上密布着雨水打湿后深蓝色的痕迹，那么刺眼，我的视线不自觉地挪移到伞柄上——微微倾斜着。我提醒妈妈：“伞歪了。”“没有啊。”妈妈很轻松地回答。“明明就是歪了，你都淋湿了。”我直截了当的驳回。妈妈固执的说：“没有，伞会往里跑的。”我小声的嘀咕道：“那它们怎么不来找我玩呢？”“它们怕你感冒啊！”妈妈柔声回答道。
后来，我执意让妈妈给我买了一把伞，那抹蓝色渐渐淡出我的视线。
又是一个下雨天，我粗心地忘记了带伞，正当我思考该如何冲回家时，我在校门口又看到了那片蓝色的天空。我兴奋的穿过伞海，躲到蓝伞下面。
“妈妈，我来撑吧。”我顺手抓住了伞柄。妈妈看了看已经同她一般高的我，手指一根根松开了。这一次，她被笼罩在一片蓝色的无雨天空下，奸商没有那刺眼的小水珠。“伞歪了。”她提醒道。“没有啊，怎么可能？我又不是你，那么爱淋雨。”我略显玩笑似的语句使她沉默了。那片无雨的蓝天竟然被泪水模糊了视线。
后来，伞坏了，那段记忆随折断的伞枝一起尘封于箱子中，陪我挑灯夜战，听我给妈妈讲诉有趣的故事…
但即便如此，我的视线也始终无法离开那抹蓝色，始终被爱淋雨的那个撑伞人牵绊。
少了一份幼稚，多了一些成熟；少了一份盲从，多了一些理智；少了一份偏激，多了一些宽容。
成长，如同一杯乌龙茶，当你品尝时，苦涩中带着一股清香，当你咽下时，觉得香味溢满空腔。这天，烈日炎炎，骄阳似火，太阳炙烤着大地，路边的柳树无精打采地垂下枝条毫无生机。转眼间，乌云突然布满了天空，正如我现在的心情，久久不能*静。
这次的竞赛成绩出来了，当我得知自己名落孙山时，大脑一片空白。拖着像灌了铅一样的双腿往家走去。忽然雨下大了，我坐在路边看见了一个熟悉的身影，那是父亲。他打着伞，我一下扑在了他的怀里。爸爸把伞放下，和我淋着雨回家。我埋怨道：“为什么让我淋雨？”爸爸说：“离家不远，我们跑回去吧！”
我们飞快地跑着，终于跑回了家。这时，雨也停了，一丝阳光照射出来，天空中出现了一道彩虹。爸爸指着天空中的彩虹对我说：“俗话说，不经历风雨怎能见彩虹！”爸爸问我知道彩虹是如何形成的吗，我摇了摇头。爸爸接着说：“雨点摔下后会迅速升起，手拉着手等待被阳光照射的那一刻，变成彩虹。这不也正如我们的人生吗？”
——犯错作文600字范本10份
记得有这么一句话“人非圣贤，孰能无过”，是的，每个人都还有犯错的时候，但是犯错后，接下来你会干什么？请看下面的一个故事。
有一个人，名叫王林，他珍藏了一幅名画，价值连城。这一天，他的哥哥王进和女儿湾儿来看他，他十分高兴的准备了酒肉，准备好好款待一下他们。恰巧，那天王林把那幅画放在了桌子上晾晒。
屋子里只剩下王进和他的女儿湾儿两个人。小女孩十分调皮，一没注意，她跑到了桌边，只听“卡擦”几声，王进回头一看，顿时冒出了冷汗，小女孩把名画撕碎了。小女孩的父亲很久才缓过神来，斥责小女孩说：“你闯了大祸了，这是你叔叔的命呀”。小女孩一听也吓懵了。父女俩一时间都不知所措。
很快，弟弟王林回来了。看见哥哥王进和小女孩湾儿站在桌边，笑着问：“哥哥，怎么了”。
他哥哥吞吞吐吐：“对不起，湾儿调皮，不小心把你的画……弄碎了”。
弟弟王林像失了魂似得向画扑去，他十分伤心，任凭哥哥怎样说他也不听。忽然间，他又被感动了，他看到这一幅画已经被拼的几乎看不出被撕过。他能想到哥哥是怎样颤抖着双手拼成的。忽然间，他擦干了眼泪，对哥哥微笑了一个，说：“没事了”。事情就这样简洁的解决了。
是什么使弟弟王林一下子转变过来，原谅了哥哥王进和小女孩的呢？
是哥哥的真诚道歉，是弟弟王林感动了。使他不再责怪哥哥和小女孩了。想一想，你看到那个用碎片拼成的画，难道你不会被感动吗？
现在，我再问你：“犯错后，接下来你会干什么”这个问题，你会回答了吗？对，答案就是“真诚道歉，承担后果”这八个字。
那个星期六，一直在我脑海里.
那天，我一个人在家，想画画。那时候我只有一支铅笔，但是我想用深色的笔。我灵机一动，想起父亲有很多钢笔，于是有了一个好主意，把父亲的`钢笔一根根偷了。开始，我像小偷一样，小心翼翼地打开父亲的门。虽然家里没人，但爸爸讨厌别人碰他的东西。如果爸爸发现了，他会被骂的。终于找到了，呃.虽然找到了很多笔，但是不得不吐槽我爸的美感。这都是什么？这些钢笔颜色统一，风格单调，毫无特色。算了，拿一个我爸*时用的最多的。
我快乐地走着。这支笔有什么区别？为什么爸爸那么喜欢这支笔？一阵强风突然吹来，把门砰地关上了。我一跳，手哆嗦了一下，钢笔掉到了地上，钢笔碎了。我僵在原地，唉！之后可能再也见不到明天的太阳，再也喝不到喜欢的可乐了。地球！为什么这样对待我！我假装*静的走出房间，假装什么都没发生一样看电视，等着爸爸回来，可是我的心像兔子一样，跳啊跳。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了.时间像沙漏一样流进我不安的心。
门动了，我知道爸爸回来了。这一次，我不想逃避，因为我知道，迟早要面对这些问题，从第一天开始就躲不过十五。我低下头，向父亲走去。“爸爸，是的，对不起。我偷偷溜进你的房间，不小心弄坏了你最喜欢的钢笔。”我低下头，闭上眼睛，等待暴风雨。没想到，父亲不但没有惩罚我，还笑了：“虽然你错了，但你又对了。我接受你的道歉。你要记住，每个人都会犯错，但重要的不是错误本身，而是你能否诚实面对。”真的有错吗，如果换了？"
耶！每个人都会犯错，但重要的不是错误本身，而是你能否诚实面对。如果真的知道错了，有就改。
盼啊盼，我终于盼到中秋节了。我不是盼着想吃月饼，而是妈妈答应我中秋节让我吃一顿大餐――海鲜盛宴。想起那穿着金黄战甲的螃蟹，就让我“口水直流三千尺”。
那天中午，我正在做作业，一阵诱人的香味钻进了我的鼻子里。一闻到这种香气，我便感觉到是海鲜的香味向我招手，我一个箭步冲到了餐桌旁。来到餐桌前，放眼一看！哇塞！全部都是我让惊艳的海鲜。有大龙虾，有扇贝，在餐桌最中间的一大盘螃蟹。几只金黄色巨大的螃蟹，一只足有五、六两吧，她被蒸得金黄金黄，背部就像穿上了黄金做的战甲，灿烂得很。每只螃蟹都有八条小拇指粗的腿，想必腿部肌肉很雄健，一定肉多味美吧；翻起螃蟹，螃蟹底部有的像只清晰的钟，那它是只公的；有的像只盾牌，是母的。母的螃蟹蟹黄特别多。想着想着我就挑中最大的一只母蟹吃起来……
我朝厨房瞅了瞅，妈妈还在忙着炒菜。我心想：“嘿嘿，她还要忙一阵子，正好我可以偷偷吃起来！”我掰开母蟹，十月的蟹黄还真是多着啊。沾上调料，有滋有味的吃起来！吃完蟹黄吃蟹肉，左右手连环开弓，八只腿也被我啃完了。右手伸进盘子正准备再挑只母蟹来吃，妈妈的声音传过来了：“你可不能空着肚子吃海鲜啊，不然肚子会痛的'。”我装作没听见也没应声，抓起一只继续啃。
“哇，今天有口福了”，爸爸也被满桌的香味从书房那边吸引过来，伸出手准备去拿螃蟹“这都是我的，你不准碰”，我用力挡住了爸爸伸过来的手。他见我这馋猫样，爸爸也拿我没办法，开始帮我掰起蟹来。
就这样，盘子里的四、五只蟹不一会就被我全部“消灭”了，我的肚子被撑得就像一个大皮球。美味还停在喉头，我的肚子却闹起来了，一阵阵的痛。我箭步如飞直奔厕所，一蹲半个多小时，拉得差不多空了，我才感觉好受一点。
“不听老人言，吃亏在眼前”，我捂着肚子无助地望着妈妈：“妈啊，我错了，我不该空腹吃螃蟹呀！”
我经常犯一些小错误，可有一个错误至今都让我记忆犹新。
记得那天是星期六，下午应该是我在学校上剑桥英语课，也许是学*压力太大了，对老师上的课也产生了厌倦情绪，当我的同学提议不要上课，溜出去玩时，在老师眼里一直是好学生的我竟然一口同意了，于是我们来到邻*小区玩。其实，我的心里是一直忐忑不安的，所以，可想而知，这种玩并不开心。也许是我第一次逃课，大概过了一小时，我就开始担心老师会晚来上课，便问我原因，我做贼似的低声回答是家里有事，所以晚来了，张老师竟然信以为真，让我赶快把书打开上课。我坐到位置上松了一口气，心想：早知如此，我就不用担心了。
转眼又过了一星期，又要上剑桥英语课了，这回我索性就不去了。于是我对爸爸妈妈说老师有事，剑桥课暂停一次。这天中午，爸爸按照我说的时间到学校接我，就在我得意洋洋地坐在车里回家时，爸爸的手机响了。爸爸和对方说了一会儿话，然后神情严肃地问我：“你今天下午剑桥课到底上不上？”我心想，糟了，一定是老师打电话来了，我低着头发出了蚊子般的声音：“不知道，老师好像今天有事。”爸爸二话不说，立刻“押”着我回到了学校，面对张老师的责问，我真想找个洞钻进去。
这天晚上，我被爸爸妈妈严厉地批评了，并被惩罚取消一个月里安排的一切娱乐活动，尤其是我向往已久的一次观看魔术表演也被取消了！那时的我，心里的后悔劲就不用谈了。
可是现在，我长大了，不会再逃学了。我也希望自己能少犯错，做一个好学生！
每个人一生都会有犯错的时候，因为不会有一个完美的人，更不会有一个妹妹知道的人，每一个人都有自己的缺点和优点，但是我觉得自己没有做错啊，我也没有做错什么啊，我犯了什么错呢？说白了就是对不起别人意思，但是我真的没有对不起任何一个人啊！
我真的犯了什么错，为什么做错了吧？就把锅甩给我，我做错了就把所有的东西都甩给我，然后无数次的去伤害我朋友、同学、家人都是一样，还有作业帮里的朋友。我不知道啊，你们可以告诉我一下吗？为什么我发的'作文总是不过九点八分，为什么家人们总是把我当成最大的对待，难道我就不是他们的孙子，我就不是他们的女儿了吗？为什么做错了事总是骂我，可我也并没有做错什么事情啊。
这世界上的事情太奇妙，太让你惊喜，又让你意外，他让你跌倒又让你带起来，你在无数中无缘在雨中坚强，你在无数中跌跌撞撞中站起来，或许这就是进步吧，世界上的事情太多了，可是我又犯了什么错呢？别人家的孩子都是在呵护中和蜜罐中长大的，而我……
我多少次在心中默念着：我到底犯了什么错，为什么大家都要针对着我，每天写作文已经写得很烦了，但是从来没有人知道我也没有人支持我，除了我一些真心好的朋友和徒徒们，他们真的对我很好，感谢他们……
人生的每一名过客就像一个过山车胎，让我们惊悚，又让我们跌倒，还让我们开心人生的过客我们也许永远都忘记不了，因为有些人在我们心中已经种下了快乐的因果，而有些人只不过是串门的罢了。但我可以自信的告诉自己，我没有错！
那个星期六，一直在我脑海里.
那天，我一个人在家，想画画。那时候我只有一支铅笔，但是我想用深色的笔。我灵机一动，想起父亲有很多钢笔，于是有了一个好主意，把父亲的钢笔一根根偷了。开始，我像小偷一样，小心翼翼地打开父亲的门。虽然家里没人，但爸爸讨厌别人碰他的东西。如果爸爸发现了，他会被骂的。终于找到了，呃.虽然找到了很多笔，但是不得不吐槽我爸的美感。这都是什么？这些钢笔颜色统一，风格单调，毫无特色。算了，拿一个我爸*时用的.最多的。
我快乐地走着。这支笔有什么区别？为什么爸爸那么喜欢这支笔？一阵强风突然吹来，把门砰地关上了。我一跳，手哆嗦了一下，钢笔掉到了地上，钢笔碎了。我僵在原地，唉！之后可能再也见不到明天的太阳，再也喝不到喜欢的可乐了。地球！为什么这样对待我！我假装*静的走出房间，假装什么都没发生一样看电视，等着爸爸回来，可是我的心像兔子一样，跳啊跳。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了.时间像沙漏一样流进我不安的心。
门动了，我知道爸爸回来了。这一次，我不想逃避，因为我知道，迟早要面对这些问题，从第一天开始就躲不过十五。我低下头，向父亲走去。“爸爸，是的，对不起。我偷偷溜进你的房间，不小心弄坏了你最喜欢的钢笔。”我低下头，闭上眼睛，等待暴风雨。没想到，父亲不但没有惩罚我，还笑了：“虽然你错了，但你又对了。我接受你的道歉。你要记住，每个人都会犯错，但重要的不是错误本身，而是你能否诚实面对。”真的有错吗，如果换了？"
耶！每个人都会犯错，但重要的不是错误本身，而是你能否诚实面对。如果真的知道错了，有就改。
赵腾浩同学，知错就改就是好孩子哦。看完你的这篇作文《犯错》，原来你也是个调皮的爱零食的小朋友哦。哪个小朋友经得住零食的诱惑呢？你也不例外，拿着买文具的钱享受了零食，只是还得经受妈妈的审视。总的来说这篇作文语言*实，没有很生动，但是叙事是清楚的。那么在今后的写作中，希望你可以多多锻炼，将语言更精简，让语言更加凝练而不乏生动。作文中可以省去不必要的交代，例如，一长段的'背景介绍，这样会是作文显得赘述，拖沓事情的发展。其次，作文也有值得赞赏的，心理描写很到位，当面对妈妈时，那种害怕的犯错的心理形象而又生动地展现在读者面前，继续加油哈！
每一个人都有做错事的时候，当然我也不例外，这件事要从三天前说起。
星期六的早上，我从我小猪罐里掏出来50块钱。妈妈问我:你拿那么多钱干嘛?我给妈妈说:这是买文具用的。妈妈听了就不问了。到了超市，妈妈在店里忙着，我准备上楼买文具，刚走进超市我就看见了许多零食，可是我想到了自己跟妈妈说过我要买文具的，我可不能被它们吸引，更不要被它们征服。可是越往后走我越控制不住自己，零食的魅力太大了，看着各种我喜欢的零食，刚开始我还能克制住这种力量，可是当我看到薯片、话梅、还有芒果干，我就实在忍不住了，跑向了零食区，跳进了零食的海洋。
满足过后的我开始担心妈妈知道了会骂我，我边走边想如果被妈妈发现我该怎么说呢？我又想今天是星期六人很多，妈妈应该没时间过来问我吧！到了店里，果然妈妈没有问我，我就放心地去玩了。很快到了晚上妈妈终于闲下来了，该来的总会来的，我看着妈妈心中不由得心虚，害怕她会问起文具的事，妈妈像是看出了我的小心思，故意地问：你今天拿的钱都买了什么文具？，看着她严肃的眼神我心想完了，不会露馅儿了吧!我半天才蹦出来几个字:没有买。这时我的心跳的越快，脸因为后悔而变得彤红，头也不自觉地低下了，心里做好了挨骂的准备。而母亲只是一直望了我很久很久瞬间整个店里的空气凝结了，时间静止了。扑通、扑通我清晰地听到自己那不争气的心跳，我结结巴巴地把事情的经过如实的告诉了妈妈，并承认了自己的错误，我原以为妈妈会很生气。可是她不但没生气还安慰我道:知错能改还是好孩子。我听了妈妈的话心里一阵温暖。
从那以后我就发誓要做一个诚实的好孩子。
我们每个人都有犯过错误，包括你、我、她，以及老师、同学、家长……这些错误，就是我们成长路的垫脚石。
那一次，我和哥哥、妹妹抱着枕头，跑来跑去地玩枕头大战。小姨在旁边笑着说:“你们三个人是得了多动症吗？”我说:“小姨，你知道为什么你不能坐船吗？”“因为，我会晕船，所以不想坐船。”“不对！因为，有姨（友谊）的小船说翻就翻！哈哈……你连这个都不知道。”妹妹大喊:“姐姐，你快来和我们翻跟头！”
翻了一会跟头，我们觉得好无聊。哥哥就提议玩枕头飞机，其实就是把枕头放在肩膀上当机翼，我们跑来跑去的，当做飞机在飞。
游戏开始了，我们先从房间跑到客厅，再跑到大门口，最后从大门口跑到茶几，来回跑三次算一个回合。我们一开始间隔很远，跑了几趟都不相上下。终于，哥哥不小心绊倒了，“机翼”打到了我的背上，我也绊倒了，跟在我身后的妹妹也被我的“机翼”绊倒了。妹妹摔倒时，她的“机翼”把茶几边缘上的透明玻璃杯碰到地上打碎了！这下惨了，大事不妙了！！我们关心的不是自己的腿有没有摔伤，也不是杯子有没有摔碎，而是妹妹有没有被玻璃划伤。我和哥哥赶紧爬起身，去查看妹妹的伤势。我们仔细检查了妹妹的身体，还好，妹妹没有受伤！可是，小姨的杯子……
我们都害怕地看着小姨，怕她责怪我们太顽皮，把杯子都摔碎了。小姨满脸关心地查看妹妹的伤势，不停地问妹妹:“小钰，你有没有受伤呀？”虽然，小姨不在乎杯子被摔碎了；但是，我们很愧疚，我们知道是真的闯祸了，我们犯错了。
人人都有犯错的时候，但经过那一次犯错，我希望以后尽量不要犯错。做事一定要有责任心，要是犯错了，更要勇于承担。
成长是什么？成长是在一次次犯错后，又重新改正的过程。
过去的十四年中，我犯过许多的错误，但我很高兴有这些错误，因为有了它们，我才能认识到自己的不足之处，然后能改正。
记得去年暑假放假的第一天，我与等待了我多日的外婆一起去长兴亲戚家玩。临上车，妈妈给了我三百元钱，让我给外婆保管。可我却偏说自己能保管好，不肯给外婆。妈妈见我如此固执，只好反复叮嘱我小心保管。
上车后，因为东西太多，我与外婆分开坐了。我一个人霸占着两个位置，躺了下来。渐渐的，我睡着了。
车子不停地抖，终于把我抖醒了。看一看手机，还有几个小时的车程。我觉得难受极了，开始烦躁起来。一会儿坐下，一会又躺着。无聊之中，我把口袋里的三百元钱拿出来欣赏欣赏。终于，漫长的旅程结束了，我和外婆下了车，在车站遇到了亲戚，并和他们回家。
到了亲戚家中，我突然发现口袋里的钱不见了。我当时就慌了，眼泪止不住地往下掉。外婆知道后安慰了我，并给妈妈打电话说了这件事。妈妈在电话里说了我一顿，但听到我的哭声，渐渐地也就不再说什么了。可我内心依然十分后悔。
后来，有一次，妈妈叫我自己去买双鞋子。那天正好下着小雨，于是，我撑着伞去了镇上。临走前，妈妈对我说，不要把伞弄丢了。开始我很不以为意。等我买好鞋子时，雨已经停了，恰好有一辆公交车来了，我便上车回家了。到家后才发现伞落在鞋店里了。妈妈知道了之后不断地摇头，替我去拿回了伞，当然也少不了教训了我一通。后来，我每次带伞时，总要检查一遍，生怕伞又掉了。
一次次的犯错，一次次的改正，这就促成了我成长，难道不是吗？
审题不抓关键词。北京八中老师刘艳认为，在*几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的*惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
北师大附中老师高超提醒考生，审题时还要注意体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的，字数不要超出或少于要求字数太多。
——玩水作文600字范本10份
今天真是热啊，太阳就像暴君一样，肆无忌惮地发泄着它的“怒火”，好像要把大地万物都烤熟了才甘心。街上静悄悄的，都看不到一个人，大家都躲在家里避暑吧。
突然一阵脚步声惊动了几只正在休息的鸟儿，这时从草地上走来几个人，原来是我和我的同学Sofiso和Leighlo。我们一道去Sofiso家玩。
“太热了，我真想跳进一个池塘里，可惜我们家的游泳池坏了”Sofiso遗憾地说。天似乎变得更热了。整个世界似乎都变成了红色。我们一头栽进屋子里，动也不想动。看电视吧，太热；打Play Station2吧，更热；玩游戏，那个是最热的。热啊热，热得我们都快中暑了。真恨不得马上来个暴风雪才能消除这炎热的天气。
突然，我在院子里看到了一根水管子。太热了，管他的，去冲个凉吧。于是我把上衣给脱了。当水冲到我身上时，我感觉天一下凉了好多，没有刚才那么炙热了，取而代之的是清爽和凉快。
旁边的两个同学也过来了。他们看着我这样，于是就嚷嚷：“我们也要冲凉。”好吧，我把水管对着他们冲着。过了一会儿，他们俩可能觉得吃亏了，于是他们拿着水管也向着我冲来。我躲在一颗树后，把我的`“机关枪”架在树枝分叉的地方，然后对着他们一阵扫射。他们也懂点儿计谋，两人成左右夹攻之势朝我这儿袭来。我丛中间跑了。而他们俩则互相攻击起来。我就偷偷地溜到水龙头那儿，把它们的水给关了。趁他们还没有反应过来，我就拿起水管，对他们乱冲一气，把他们都打跑了。这时他们才反应过来是我使了离间计。但是他们后悔也晚了。
直到大家全身都湿透了，我们才停下来，回家的时候我们都还意犹未尽，真想再来一场。这一次的打水仗真是有趣啊!
外面是火辣辣的大火炉，我的心却是冰爽畅快，因为妈妈带着我还有班上的一些同学们一起踏上了丽水冒险岛水世界之行。
冒险岛是一个很大的水上乐园。当它呈现在我的眼前的时候，我忍不住惊讶地欢呼起来。我和妈妈迫不及待地寄存好行李，换好泳装，开始我们的水世界“冒险”之旅。
这里惊险刺激的水上项目很多，冲浪滑梯、人造巨浪池，旋转水帘，让人眼花缭乱，数不胜数。眼前一个大型的水上玩具乐园里，好多人聚集着，大家都抬头仰望着。我也抬头一看，一个巨大的水桶在一边接水一边摇摆，慢慢地，水桶倾斜了过来，紧接着，桶里的水一下子倾泻而下，把底下的人全部淋成了落汤鸡，大家一片尖叫，真是畅快啊！
我们先去玩了勇敢者的漂流，那是坐上橡皮船绕着水上乐园外围漂流一大圈。我和妈妈坐上船，加入了浩浩荡荡的漂流队伍。水流一会儿急一会儿缓，小船时而颠簸时而*稳。一路上我们经过很黑森森的山洞，雾蒙蒙的水帘。但大多数时间我们是被太阳无情地烤着。我就像烤炉上的鱼，快要窒息。水路两旁的各种雕塑栩栩如生。沿途的风景很好，但我们真的有点坚持不住了。难怪叫“勇敢者的漂流”，需要的是坚持的勇气。我和妈妈都成为了“烈日中的勇敢者”，完成了漂流的全部路线。
就在这个时候，我的肚子“咕噜噜”叫起来，好像提醒着我：“主人，该吃饭了，补充点能力再去玩吧！”妈妈拉着我去餐厅吃饭。当妈妈买了汉堡，我像饿狼一样，抓起汉堡就往嘴里塞，狼吞虎咽地吃起来。几口下来，我忽然感觉喉咙噎住了，于是伸长了脖子，妈妈赶紧递过来饮料解了我的燃眉之急。
妈妈告诉我，她要带我到水魔方去玩，这可把我乐得不行，听说新开的水魔方里面游戏项目多，还很刺激，于是我要求和樊登姐姐一起去玩。
从门口发放的游玩手册上，我得知这里面的游戏很惊险，硬是叫妈妈给我买了一个游泳圈。进入水魔方，我一直向里走，想找一个排队不畅的地方玩，哪里知道，这里面的每条队都拍得像长龙似的，我就找了一个人相对少一点的地方玩。
这个项目有三个滑滑梯，一个猜测的，一个紫色的，一个橙色的。橙色的那个最高，破也最陡，有八层楼那么高，我和姐姐都不敢玩；花色的那个，有七层楼那么高，但是中间要绕好几个圈，我也不敢玩；紫色的那个和花色的一样高，中间还有好几个缓坡，但也怪怕人的。我和姐姐一起上去，但是游戏规则要一个人一个人的玩，我开玩笑说：“这么高下去，不会出人命吧。”姐姐本来就害怕，听了我这话，影视要我先上，我无奈，只好选择了紫色的滑滑梯下去，到地面的时候，我每分钟心跳都达到120下了。我走出围栏等着姐姐下来，可是等了半天连个人影都没见着，于是我就想上喊道：“没事，姐姐，我还活着那。”我满以为姐姐会从紫色的下来，没想到姐姐“挑战自我”，从花色滑滑梯上下来了。只见她一边抹着脸，一边往外走，我还以为她是在抹脸上的水呢，走*一看，她居然哭了。我打趣道：“我见到的不是鬼吧。”之间姐姐断断续续得说：“你才......才是鬼呢，刚才......刚才.......我......我差点滚下来。”我一边安慰她，一边去买东西吃，后来，不管我怎么叫他玩别的'滑滑梯，她都不玩了，所以后来，我们只玩了冲浪和漂流两个项目。
这次水魔方之旅总的来说还是挺好的，游戏项目太惊险了。最后告诉你们一个秘密，里面的东西老贵了，一盒方便面都要15元。
七月的第二个星期六，我们一家去了奉化水上乐园游玩。
一进水上乐园，哇！来这里的人可真多呀，尤其是小孩子。看看他们玩得那么开心，我们一家迫不及待了，马上换好游泳衣，戴上游泳镜，向游泳池冲去。水上乐园有许多形态各异、五颜六色的游玩设施：五花八门的儿童池、高速惊险的皮筏滑梯、疯狂刺激的冲浪池。
首先，我跳进了儿童池，哇！真凉爽啊，感觉舒服极了。我正要爬上滑梯，突然，一股水柱迎面朝我射来。顿时，我满脸是水，赶紧用手擦了一下脸。
这时，我才发现原来有一个小男孩在用水枪射我，可是，心里还是挺开心的。我继续前进，来到滑梯前，不管三七二十一，就往下滑去。顿时，我像一条灵活的小泥鳅，滑来滑去，可好玩了。正当我玩得起劲的时候，爸爸来叫我了；那边有高速滑梯，比这儿刺激得多来了。”我听了，马上就来了精神，马上和爸爸朝那边跑去。等跑到二楼的起点处，只见旁边竖着一块告示牌：未满1.40米儿童禁止游玩！我的心都凉了一半，像只泄气的皮球，扫兴极了。
幸亏妈妈开导了我，经过妈妈的开导，我只好垂头丧气地走下楼去。正当爸爸妈妈从高速滑梯下来时，我突然听到一阵广播声：“冲浪即将开始，请作好准备！我们马上拿着皮筏，朝冲浪池跑去。冲浪开始了，我和妈妈坐在皮筏上，爸爸双手抓着皮筏掌握方向。突然，一个浪打来，将我们直接托出水面，然后又迅速落入水中。弄得我满脸都是水，旁边都传来阵阵的尖叫声，就像在海里玩耍一样，刺激极了。顿时，我就把刚刚的小小不快抛到了九霄云外。
下午三点左右，我怀着依依不舍的心情回家了。今天，我玩得非常开心、刺激、惊险。但美中不足的就是我还不能玩高速滑梯，不过等我明年长高了，我还要再来这里玩。
今天我们一家人都来到了都江堰玩水哦，我和妹妹都非常兴奋。
我看了一下河流，发现那似乎感觉水很深的河流都可以让小孩走动，我一下车就去打量了一下水的深度，我一下去，水才高到我的膝盖部位。于是我。换起了泳装就下去了，不一会儿爸爸和妹妹也下来了。接着一位身手矫健的叔叔一下子从我们这儿游了过去。我一看，哎呀，我游的时候咋漂不起来了，突然一波水向我喷了过来，我一看没有啊，忽然又来了一波水，我一看原来是妹妹啊，你个调皮鬼，看我不好好收拾你。我在周边的小摊买了一个水枪，回来的时候妹妹居然不见了。我正在搜索中。突然背后遭到了偷袭。我立马转了过来，拿起水枪就开始喷了。谁知妹妹开始跟我玩躲猫猫，我仔细地观察着的时候，妹妹居然躲在爸爸的背后。哎呀，这妹妹太狡诈了。于是我屏住呼吸潜到水里我躲到妹妹的背后。就开始喷了。忽然妹妹躲开了，直接把爸爸的衣服给喷湿了。我心里说，妹妹咋那么聪明呢，她咋知道我在她背后，难道她背后有眼睛吗。于是我和妹妹来到了一个比较安静的地方，开始了大战。正当我和妹妹玩得开心时，爸爸把我们赶了过去，并说没有大人的陪同下，不能去其他水域上玩了，
今天玩水玩得很开心，而且大家要注意没有大人的陪伴下不能去其他地方玩水。
“天气越来越热，我都快被蒸发了，”我一边扇风，一边抱怨道。便提议：“要不咱们去游泳？”我们俩拍手即合。
到了大滩游泳馆，我迫不及待地换好衣服跳进泳池，哇，这水真凉啊，手脚都有些活动不开啦。我连忙在水中摆一摆手，瞪一瞪腿，做了一些准备活动。
好久没有游泳啦，我在水中练*了一会儿蛙泳的动作。夹脚，蹬腿，并腿，收腿，我一边做动作，一边在脑子中回忆，慢慢地，游泳的感觉终于找了回来，我走到哥哥的面前放言要来一场蛙泳大赛。比赛开始了，我和哥哥都全力以赴，不一会儿就杀到了泳池中央渐渐的我的体力开始不支了，与哥哥落下了一小段距离，眼看哥哥就快到终点啦，我只能亮出绝招了，所谓“人在江湖，身不由己”嘛，我两腿蹬向前一冲抓住了哥哥的脚，借势向后一拉，我便来到了终点，最终反败为胜。哥哥显得有些不服气，要和我比憋气。“说来就来”，我拍了拍我的胸口，大叫一声，便和哥哥同时潜入水底，我还做了个禅坐的姿势，我知道肺活量肯定比不过哥哥，所以就在水中做许多惹人发笑的动作和表情，好让哥哥笑的呛到水，可事实并非如此，我最终做动作时自己被水呛到了，而输掉了比赛，唉，我真是弄巧成拙啊!
当我们还在水中扑腾时，天却渐渐暗了下来，我们只好走出水池，回头一看，只见欢快的水珠在舞蹈，雪白的水花在歌唱，他们纷纷说道“，明天再来玩哦”
夏季，是游山玩水的好季节，那时空气清新，绿树成荫，鸟语花香，是人们休闲度假的好去处。但冬天去游山玩水，却有着不一样的乐趣。
早上早早起床，收拾东西就出发，开了三个多小时的车后到达目的地。稍稍歇息了一下，便开始了我们奇特的爬山之旅。在山里，气温要比城市低，没走多久，就已经冻得瑟瑟发抖了。越往上走，温度就越低，当我们到达山的四分之一时，就看到了地上有下过雪的痕迹，在树坑中堆积着小山似的雪堆，不远处的小溪都被冻住了，阳光反射在上面，闪闪发亮，像晶莹剔透的宝石似的，别有一番氛围。
稍作休息后，继续出发，直冲山中腰。路上有许多地方都被冻住，结了冰，一路上好几次险些滑倒，最终有惊无险到达了山中腰。山中腰有一个瀑布，上部分的水流哗哗直响，下部却已有些许薄冰，我一手抓着岸边的树，一只脚小心翼翼地踩在冰面上，咔喳声随之而来，清脆，动听……
我低头细看，看见净澈见底的水面下有几条黑色的大鱼在游动，我兴高采烈的拿起身旁的渔网悄悄放入水面，一捞，拿起一看，什么都没有，只有几块碎石，而那几条鱼早在我放网时就溜走了，冬日的鱼游得好快……
玩过之后，继续往上走，温度随之降低，而周围的景观也有所变化。起初在山下，周围的树木、草地还露出了他们原本的模样，不时还有几颗松树屹立其中，散发出罕见的绿色。而现在，抬眼望去，那些绿色、灰色、还是黄色都消失不见，却被那一眼望不到边的白色取而代之。天是白的，地也是白的，远远望去，竟分不出哪是天，那是地，此时的天地融为一体……
这时，我脸上突然感到些许冰凉，好像有水落在了脸上。抬头一看，天空不知何时飘起雪花，晶莹的雪花伴随着天上的亮光从天而降，发出绮丽的光。我站在那里，任雪花飘，任东风挂，静静地站在那里，闭着眼，感受冬天，感受冬日游山玩水的乐趣……
外面是火辣辣的大火炉，我的心却是冰爽畅快，因为妈妈带着我还有班上的一些同学们一起踏上了丽水冒险岛水世界之行。
冒险岛是一个很大的水上乐园。当它呈现在我的眼前的时候，我忍不住惊讶地欢呼起来。我和妈妈迫不及待地寄存好行李，换好泳装，开始我们的`水世界“冒险”之旅。
这里惊险刺激的水上项目很多，冲浪滑梯、人造巨浪池，旋转水帘，让人眼花缭乱，数不胜数。眼前一个大型的水上玩具乐园里，好多人聚集着，大家都抬头仰望着。我也抬头一看，一个巨大的水桶在一边接水一边摇摆，慢慢地，水桶倾斜了过来，紧接着，桶里的水一下子倾泻而下，把底下的人全部淋成了落汤鸡，大家一片尖叫，真是畅快啊！
我们先去玩了勇敢者的漂流，那是坐上橡皮船绕着水上乐园外围漂流一大圈。我和妈妈坐上船，加入了浩浩荡荡的漂流队伍。水流一会儿急一会儿缓，小船时而颠簸时而*稳。一路上我们经过很黑森森的山洞，雾蒙蒙的水帘。但大多数时间我们是被太阳无情地烤着。我就像烤炉上的鱼，快要窒息。水路两旁的各种雕塑栩栩如生。沿途的风景很好，但我们真的有点坚持不住了。难怪叫“勇敢者的漂流”，需要的是坚持的勇气。我和妈妈都成为了“烈日中的勇敢者”，完成了漂流的全部路线。
就在这个时候，我的肚子“咕噜噜”叫起来，好像提醒着我：“主人，该吃饭了，补充点能力再去玩吧！”妈妈拉着我去餐厅吃饭。当妈妈买了汉堡，我像饿狼一样，抓起汉堡就往嘴里塞，狼吞虎咽地吃起来。几口下来，我忽然感觉喉咙噎住了，于是伸长了脖子，妈妈赶紧递过来饮料解了我的燃眉之急。
盛热的夏天，总是让人酷暑难忍，就连在家里也常常大汗淋漓。今天，妈妈决定带我和姐姐去西湖水上乐园游玩。
来到水上乐园，我放眼一望，哇！这水上乐园可真是又大又美丽啊！
耳边突然响起响亮的海浪声，我正在疑惑：这没海，怎么会有海浪声？转头一看，原来是别人在滑梯上冲浪。下水玩了一会儿后，妈妈鼓励我们去滑梯上试试看。
我和姐姐便走上了楼梯，带着游泳圈，排在了队伍的后面。好不容易才轮到了我们，我的心怦怦直跳。在管理人员的指挥下，我带着游泳圈滑了下去，在即将落水的时刻，我屏住呼吸。突然，水花四溅“噼噼啪啪”。过了一会儿，我慢慢地站了起来，摸了摸脸上的水，显得异常开心。这时候，姐姐也滑了下来，我赶忙躲开。
过了一会儿，妈妈对我说：“锴琳啊，你不用游泳圈冲下来，挑战一下自己好吗？”回想着前面的那段惊险又刺激的滑梯路程，我毅然丢下游泳圈，支身走向滑梯。
在排队的过程中，我不禁害怕起来。记得妈妈说过，在滑下去的时候扶着两边，会减慢速度的。终于要轮到我了，我一屁股坐在滑梯口，两手一推，便滑了下去。在高处，我屏气凝神，在滑梯出口处，我整个身体扑向水中，还呛了几口水。这时，旁边的工作人员说了一句让我又可笑又可气的话：“这孩子，吓死我了！”你说可笑可气不！
这时，劳累了一天的太阳公公要休息了。我恋恋不舍的望着后面好玩的水上乐园。
今天，我和我的朋友去游泳馆游泳。
上午九点多钟去游泳见面，我是第一个去的，他们终于来了，我问“你们都买午饭了吗？”“买了。”小潘和小李一起说。因为我们要玩到下午五点多钟。我们换完衣服后下了水，我看水面有一点凉就没去1米8跳水，可是，我们看1米8那里风*浪静，就忍不住了，于是我跟两好朋友说：“我先去1米8跳水。”
“我们也去”。于是我去最顶上，小潘在左，小李在右。
我们准备一起跳水，我说：“一、二、三、跳！”我们就一起全跳了，那时当时水花四溅，水宝宝被我们一下溅到了水上，它们落下来的水声，就像水宝宝的笑声。我们跳下水去像小鱼一样自由自在的游。还游的很快，好似离弦之箭。我们学的光游泳不好玩，就一人一块钱来买水球，我们就开始玩水球，我们又遇上了王帆，任思正和董翰文，他们仨也是一组就开始奋力搏击，一开始我们就得了二分，我们兴奋不已，都钻到了水下，我们又开始水球战。一晃三个小时我们开始吃饭了，我买了一个汉堡；一个鸡腿，一个鸡翅，我的同学还买了……我们吃了一个多小时之后，打了一会扑克，因为妈妈说：“吃完饭先别去游泳！”一会儿过了二小时就要点了，我们又游一圈之后就回家了。因为我们家都差不多在一起，所以，又边走边唠，最后欢乐的回家。
今天玩水，我真高兴！
——怀恋作文600字范本10份
时光的流逝，冲刷着我的记忆。但有些回忆，它早已在我的脑海中根深蒂固，使我至今难以忘怀。
——题记
在一个晴朗的周末上午，家中例行进行着大扫除。而我则仰卧在阳台上，沐浴着温暖的阳光，享受着片刻的宁静。
“唉，这些老照片太占地方了。马上找个时间把它送楼下车库里去。”我妈抱着一摞又重又厚的相片册，将其放在一旁，口中不住地抱怨着。哎，照片？！我饶有兴趣地将它捧了过来，缓缓地翻阅起来。可随之，一股怀恋之情便在我的脑海中油然而生。
瞧，这张！这是我和我爸妈在黄山前拍摄的照片。嘿，看那一张！那是我和我姐姐在普陀山前的合影。那时的我笑得多么灿烂呀，一瞬间，我便被当时自己的笑容感化了。当时一幕幕的景象犹如放电影一般在我的脑中来回地播放着。我不禁笑了起来，想起当年的岁月是多么多彩。
这时，一张我未曾见到的照片从页与页的缝褶中掉落下来。我俯身一看，只见着一张我与奶奶并肩站的照片，这张照片上竟已布满灰尘，我不禁痛惜不已。轻轻拾起它，用手缓缓地拂去上面的灰尘，这下照片上的人物就更显光彩了。我与奶奶身旁虽别无它景，但却比其他照片更让我震撼。奶奶那精神焕发的面容与我那充满稚气的笑脸。让我的思想不禁追溯到了十年前。那时奶奶可比现在年轻精神多了，家中的活全由她一人一手操劳着，可奶奶却不知疲惫，仿佛永远都不会累似的。而我也是那样的不知忧愁，天天活在快乐的世界里。而如今，奶奶老了，我却长大了。看着奶奶那日益渐跛的身姿，我的眼睛湿润了。
我轻轻握起那照片，缓缓放入口袋。心中早已有了千言万语，可却说不出来。怀恋之情，就在这老照片中，油然而生……
过去的光阴是美好的。因此不论世事如何变化，我们都应该坚守那份过去的记忆。
——后记
今天开学前还有两天。但我对学校一点也不高兴。相反，我想到的是初中。为什么？更可笑的是，当我听到“双人”、“微博控制”、“想象中的”等歌曲时，我想哭。为什么？很简单。那是件事。这是对初中美好生活的怀念。看到以前同学的名字，我感到非常兴奋。不好吃。就像五味瓶一样难哭。但你不能哭。因为我想坚强，不能轻易流泪。看到冯先生的日志让我想起了初中的美好生活。那是件好事。想想我们以前的孩子气。想想我们和王宏伟先生的友谊。我知道过去永远不会回头。但我还是不愿意放弃。我不能放弃我曾经是个好兄弟。我以前是个好朋友。以前发生过的事。你知道。我也记得我脾气不好。
我隐约记得我第一次上课时还是个无知的孩子。当我遇到我的时候，我会哭。所有的学生都说，你不能哭。你是个男人。从初中一年级到初中三年级，我们班经历了太多的事情。有很多好事和坏事。现在我记得这些心里有一种温暖的感觉。因为我有这美好的回忆我在过去三年里经历了很多事情。例如，与我妹妹发生冲突。这是一个难以想象的地方。但是在初中三年级的时候，我和你在一起。比以前更好。现在想想以前发生的事情真的很幼稚。姐姐，姐姐如果您查看此日志，请原谅我是幼稚的。我对我以前发生的事感到内疚。我希望你能原谅我。谈谈我的朋友和朋友。他们都是为他们的兄弟而绝望的朋友。他们很好。但我的脾气有时会和他们吵架。我在这里向我哥哥道歉。国王想让你原谅我别担心我以前和你吵架的事。最后，我想对初中三年级的老师说，老师，你工作很努力。我相信我会为理想而战。不辜负你教的知识..我相信我在高中时会更明智。更难做。我相信我。我相信我能做到。
生命之中总有一些记忆深埋心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此消了颜色，褪了芬芳，反而会在时间的冲洗下越发鲜艳，成为那亲切的怀恋。
每当落日时分，外面响起清脆的铃声，我便会飞出去迎接父亲，然后被他抱上车。一路趴在父亲背上，感受那渐渐急促的呼吸和颈部晶莹的滴滴汗水……曾经不解，劳累了一天的父亲为什么仍载着我，快乐地哼着小曲，不停地按响手边的车铃，在余晖照耀的大地上幸福地驶着……
终于，在不久前的一天，我体验了这单车载爱，体验到父亲曾经的快乐与幸福。
独自骑着单车，在金色铺就的大地上缓缓驶着，只是为了放松连日来紧张不安的心情。远方的夕阳映着大海泛出金光，前方有一个身影在徘徊，行到*处，才发现父亲那略有些弯曲的脊背在金光下闪耀。眼睛似乎被刺痛了，我定了定神，对父亲说：“上来坐会儿吧！”父亲惊讶地转过头，随即“呵呵”地笑起来：“还是算了吧，别累着了。”他的眼里满是感动与爱怜。
远方的海鸥在欢快地歌唱，我将父亲强拉上车。父亲斜坐在后座，手臂紧紧地搂着我的腰，就像我小时候紧紧地搂着父亲一样，这种感觉既熟悉又陌生。待他坐稳后，我踩下踏板，微微晃动后终于*静下来。父亲不像想象中那般沉重，可我仍紧握车把，生怕父亲摔着……我猛然发现：自己载的竟是一车的爱！不自觉地，我按响了手边的铃，快乐地哼着小曲，父亲则在身后“呵呵”地笑着，笑着……夕阳醉了，懒懒地倚在我们身上。单车载着父亲，回忆着那亲切与感动……我也醉了……
被幸福刺痛的双眼，感动的泪水在里面打转……父亲，今天的夕阳，真美！父亲，第一次载您，稳么？父亲，像这样永远载着您，好么？夕阳倾洒，一幅画面在心中浮现：主人公是骑着单车的父女，海岸作背景，夕阳作色彩，用爱作画笔！
单车载着父亲，体验那浓浓爱意，将会成为我亲切的怀恋，在我的生命中涂上一抹亮丽的色彩，永远挥之不去……
在人生中，总有一段时光让你难以忘怀，并在你心中留下美好的回忆。我生活中难以忘怀的时光，便是在小学的日子。老师点评：开篇点题。
怀念在小学的日子。刚入学的时候还小，感到一切都是新鲜的。学校的课程，学校的建筑，学校的老师。学校里的一花一草一木一树，都是我们探索的对象。树下的蚂蚁窝，沙坑里的小石子，花坛中爬行的小虫子，让我们感到好奇，感到新鲜和快乐。
怀念在小学的日子。小学时的课程是那样的少，老师的课堂是那样有趣、轻松，让我们听的津津有味。课下的作业也并不是很多、很难，轻松完成作业和温*功课的我可以做自己想做的事情。有时手挥球拍，来到运动场上，畅快淋漓；有时打开电脑，做些有益身心的事。小学的课余时间，是那样的让人难以忘怀。
怀念在小学的日子。课外的时候，图书馆成了我经常光顾的地方。我喜欢读书，喜欢那种畅游书海的奇妙感觉。书为了打开了一道通往心灵的门，让我求知，让我开拓了视野。书的神奇不能够用语言来形容。小学时我可以常读书，书让我的心灵飞向了更加广阔的天地。
如今，沉重的书包在肩上，崭新的校服在身上，我成为了一名新的初中生，加入了这个庞大、光荣的集体，阔步迈向了新的未来。课程增多了，每一节课都要认真听讲，做好笔记；作业增多了，每一次都要细心完成，认真求解；读书的时间少了，一星期只能读一点点。小学的时光一去不复返了，更大的学*压力、更多的考验在向我挑战。来吧！新的蓝图、新的未来已经向我徐徐展开，以全新的态度迎接挑战，迎接属于我们的未来！
走在古城的巷子里，阳光是黯淡而模糊的。古老的唱机泛着柔和的色泽，轻吟浅唱，我看见西下的夕阳——诗人曾在同样的黄昏浅吟“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。
爸爸，彼时你要蹲下捏我的脸蛋，而今我们的身影已趋于和谐，可无论我多大，你多高，你的眼眸，你的笑，永远都是风里最温暖的熟悉，最亲切的怀恋，千年不变，一如既往。
每天都在你和妈妈的轻声催促下起床，似乎永远不会迟到。有一天眼看要破例，一旁的你放下报纸拍拍自己的大腿，“来！”笑得宠溺。我抓着吐司和牛奶杯吃相狰狞地走过去，转身坐定。你却郑重地拿起一旁的梳子朝我比划。看着镜子中你笨拙的动作，我哈咯偷笑：爸爸，你也会梳头么？我不屑。
你浅浅撩起我额前凌乱的刘海，动作轻柔得感觉不到，像蝴蝶的翅膀掠过发际、发梢，蘸了水的梳齿轻巧地咬下一尾幸福的音阶，跳跃着从牛奶杯里趟过，泛着柔和的象牙白。你不算纤细的手指穿过我细密的发丝，每一掠都真真切切，每一拂都饱含深情，细细梳理、轻舒展*，宛而理顺，束束发丝听话地汇于脑后，牵一根丝带缕缕作结。
薄雾氤氲汇作你眸中的水汽，漾满温柔的笑意，你拍拍手，放下梳子，一脸满意。我看看你的笑却恍然，日光淡软把发丝染至琥珀，我的眼里心里，便也像发际渗出的蜜色般，甜到窒息。时间幸福地淌过无数滴答，我却甚至忘记去回答，再晚一会好了。我多想拽住秒针的尾巴不让它走啊。我闭着眼睛温暖得快要睡着。
远方的树影混沌成你掌心冗杂的曲线，水色的风染青了你新刮的胡茬，我在他们年轮般宛转的迂回中，一瞬间读到真爱。
人常说前世如尘，千年方能重演，可在这飘摇的落叶里，我分明感受得到你上一秒的温存，我们拥有昨天、今天，也会有明天。在明天的某日，我想我们会肩并着肩，在城墙外细数那风中亲切的怀恋。到那个时候，我要牵着你的手说：爸爸，我每秒都会比上个瞬间，更爱你。
然后，我们一起回到从前，那些亲切的，怀恋。
“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……没有月色的沙滩上，有着脚印两对半……”——题记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有掉头。
三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢。
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。
后来，我上了初中，面对沉重的学业负担，去外婆家的次数越来越少了，倒是外婆来我家看我。但一见到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正忙期末考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家里时，发现很多人围着外婆。不祥之兆冲上心头，我手上的奖状掉到地上。妈妈捡起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！
外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没有再看一眼她所舍不得的青青！
我终于明白：有些事，错过了就是永远;有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，毕竟，有多少爱能够重头再来！
时光荏苒，流年似水，今天的我已经告别小学的六年时光，踏上了新的征程。回头望望曾经走过的路，呵，跌跌撞撞，一次又一次的摔倒，一次又一次的站起来继续向前走，竟然就这么过来了，心里百感交集。嘴里说，终于从小学解脱了，但心里却有一股化不开的惆怅，到底还是留恋那六年的时光。
我站在它的门口，踌躇不前，想进却又伸不出脚，我怕我找不到所熟悉的一切。曾经的人已不在，曾经熟悉的教室也已变得陌生。
最终还是进去了。
一个人在校园里走着，有种恍然隔世的感觉。我的眼，贪恋的看着这里的一草一木，望见树木已开枝散叶，绿油油的青草在阳光下打盹。我坐在椅子上，迎面吹来一阵清风，也吹来了些许惆怅和一些旧时的记忆。
犹记得刚进小学时，心中的那份纯真与美好，还有老师一遍又一遍的教诲。那声音至今仿佛仍在耳畔回荡，经久不息，记忆犹新。也记得春游时，同学们昔日的欢声笑语和可爱的笑颜，还有老师严肃的表情。那一幕幕如同浮光掠影般在我眼前一闪而过，而后破灭，想要去抓，却抓不住。没错，那六年让我无比的怀念和留恋，留恋那一段纯真时光，留恋那殷切的谆谆教诲，留恋那一张张可爱的笑颜……多想回到从前，听一听当年我们清脆的歌声，看一看当年我们稚气未脱的脸庞。
真的希望能够再一次重温那曾经的过往，来弥补我内心的缺憾。但如今，却只能坐在这里——追忆似水年华，眷恋的享受这里的气息。就好像一个过客，永远无法停留。
走吧，我已不属于这里，该离去的终究要离去。再看一眼这熟悉的校园，再忆一忆六年的过往，迈开脚步，转头离去，将那份留恋深深地埋在心底，我要带着它一步步走向我的未来。
别了，我的校园……
今夜，躺在床上的我辗转难眠。我想，可能是浓茶喝多了的缘故吧。但转念一想，这个理由对于每日“茶不离手”的我显得有点可笑。那又是为什么呢？
我突然很想回去。回到那个我曾告诉自己不再踏足，除非我以一个成功者的身份，除非那时的我成为你的骄傲！可我现在还不是，我仍是一个默默无闻的无名小卒，可今夜的我突然想起了你……
想起了我熟悉又陌生的一切；想起了过去四年，我曾恨不得马上摆脱的一成不变的枯燥；想起了那时的天，那时的我，那时的你——
你是否依然守候在湘子桥，听着流水默默地老去？我突然很想伸手感知一下，烈日下你的灼热，倾听你那喧嚣中的寂寞。
你是否依然绿意葱茏，承载着无数学子的体重和梦？我依然记得淌过你的身体时，裤脚的润湿，但不知那可是天使的眼泪？
你是否依然在梳理你那乌黑的、长长的秀发，胖胖的阿姨，再随手挽成一个花鬘？兴致来时，弹一曲《点绛唇》，歌一首《篱笆 女人和井》？
你是否依然在艺术系前的门房，阿伯？天又热了，此刻的你应给“阿山”冲澡了吧？“阿山”——我们的韩师第一雄，如果我再回去，一定会记得给你带火腿肠的！
你的星空是否依然璀璨？你的操场是否依然撒满活力四射的身影？你的食堂是否依然人山人海？你的教室是否依然记得我们回荡的笑？你是否依然怀念那一夜全班同学在理科楼前大声朗诵《将进酒》？你是否依然记得那一夜醉倒的酒瓶里流出无尽的泪？你是否知道原来你依然封锁在我记忆的闸门里？
我想，我终于明白为什么你不够美丽、不够著名、不够渊博，可我依然在这个夜里想起了你；我想，我终于明白为什么鲁迅在《社戏》中说，“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”——虽然那夜的豆和戏，实在不怎么样；我想，我终于明白，这就是普希金说的：
而那过去的，
就会成为亲切的怀恋。
亲爱的朋友，我有一颗眷恋的心，它装着一种亲切的怀恋，它叫亲情。在你孤单绝望时，它给予你安慰;在你绝望时，它给予你希望;在你失意绝望时，它给予你希望。我的心是那样的真实而温暖，那样的温馨。
亲情，是我心中不可或缺的一部分。它是纯洁无暇，它是伟大无比，它是无边无际的大海。亲情是那样的伟大，它是无私的奉献，它让我们的心灵获得了纯净的净土，让我们的人生更加丰富多彩。亲情是那么的伟大，它是那么的无私，那么的伟大。我爱它，它就像是我的知心朋友，陪伴着我成长。
亲情，它是我的精神粮食。它给了我一种永不服输的精神，让我感到了无穷的力量。它让我懂得了什么是伟人，什么是伟人。它是那么的无私、伟大，它像是一股清泉流入我的心田，使我感到无比的清凉和舒服。
亲情是那么的伟大、无私、伟大，它是那么的令人感动。它是无私的，它是那么伟大，它是我们生活中不可缺少的一部分，它是我们生活中所不能缺少的，它是那么的伟大，那么的无私!
亲情，是无处不在的，每个人都有一颗金子般的心。
亲情是一种无私的爱，无私的，伟大的，它是那么*凡、伟大。我爱我的亲情，它是那么*凡、伟大。
亲情，它是一盏明灯，照亮着我前进的方向，它是一艘小船，在我困难时给我航行的航标，它是一盏指南针，为我指出前进的方向。它是无私的，是伟大的，是无私的，是伟大的，是无私的。它是那么的*凡，它是那么的普通，它是那么的伟大，它是那么地伟大!它是那么的伟大，无私，它是那么地伟大。
亲情是无边无际的大海，无论是海洋，还是浩瀚的大海，我都要把亲情视为我的精神粮食，让我的生命不受一点点的伤害，永远不会消失。
亲情，它是人类最伟大、永远也不会衰弱的一部分，它是那么的伟大，它是那么的无私。它是无私的，它是那么的无私，伟大。
亲情，它是那么的伟大，那么的无私，那么伟大!
风清了，云淡了，在一个暖和的午后，我和你的故事，又在我的心头涟漪…… 小时辰，你是我最好的邻居，也是最好的哥哥。你总是在我翻来覆去，怎样也睡不着的午后，悄悄敲打我家的窗户，然后带着我遍地游戏。
还记得那个午后吗？你带着我上天台玩，然后秘密兮兮地拿出一盒东西， “啊！是蜡笔！”我欣喜的叫了起来。在那个连看本漫画书都偷偷摸摸的年代，能玩蜡笔仍然算是天大的丧事了。
“嘘，轻点。”你矫揉造作的看看方圆，见周围没人才定心的说，“这是我叔叔给我带的蜡笔，画起来可雅观了！”“真的吗？” “当然啦，来，我画给你看！”说罢，你便在方圆探求可能用来画画的东西。
“有了！”你蓦地现时一亮，跑到左右邻居们晒衣服的地址，一下一下用力的拉扯着一床纯红色的床单，然后将它铺在地上，掀开蜡笔盒就发轫画画。 “这不好吧？”我惧怕地问。
