我现在的家离学校只隔了一条小路。我家门前有个小池塘。秋天，楼下院子里桂花飘絮般落下来，飘到池塘里，池塘的水浸在桂花香里。鱼群们悠闲地游来游去，顶着那朵朵落在水里的桂花。鱼各色不一：橙色、白色、灰色、红色、黑白相间的……最让我好奇的是那条黄色的鱼，像蛋黄那样黄。瞧！三条鱼正待在一起呢，应该是亲蜜的一家三口吧！
池塘左边是亭子，小孩子们总喜欢到那儿去玩。右边是小石桥，池水从桥洞底下潺潺流过。夏天，这里也是鱼儿的乘凉之所。
水绿得像一块翡翠，静得像一面镜子，我可以看见水底下的小石子颜色各异，形态不一。
柳梢在池中沾来沾去，水面泛起阵阵微澜，搅碎了池塘的宁静，一圈圈荡漾开去……
池水中倒映着高楼，隐隐约约，时隐时现。
水池旁的小树被风吹得瑟瑟发抖，树叶互相抱着，发出“沙沙沙”的响声。夜晚，秋风乍起，又停下，真是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。
站在水池的石桥上，我能够听到学校广播传来悠扬的歌声；站在学校顶楼，也可以望见那边院子里波光粼粼的水池。
这是一种亲*的感觉。
有一天，小娃娃去采白莲。
这个小娃娃五岁，很淘气。只要一有空，就会在院子里蹦来蹦去的，像一只活泼的小猴子一样。他家院子后有一片池塘。小娃娃每天梦寐以求的事就是去采白莲。
这天，爸爸妈妈、爷爷、奶奶都有事出去了，他们走之前命令小娃娃乖乖待在家里。可是淘气的小娃娃对他们的话充耳不闻。爸爸妈妈还没走，他就将他们的`话忘到九霄云外去了。
今天正好是妈妈的生日。小娃娃想：既然他们都出去了，家里空无一人，不如出去采莲蓬吧，只去一小会儿。
小娃娃想着想着，就去家里的仓库拖小船了。他用尽全身的力气才把小船推进了小池里。
池塘有一层绿绿的浮萍，远远望去，就像池塘上铺了一层绿毯。再往前去一点，就能看见大片大片的荷叶和荷花。荷花有的开了三四片花瓣，有的还是花骨朵，有的完全开了，露出嫩黄的莲蓬。
小娃娃一边看美丽的风景，一边采莲蓬。采着采着，他忽然想起来，今天是妈妈的生日！送妈妈几个莲蓬吧！
想完，他高兴地不停地采摘莲蓬。可是他忘了，小船往回划去，浮萍没有及时恢复原样，暴露了他的行踪，可是，妈妈看到了他采回的莲子，仍然没顾得上责怪他，高兴地抱住了他，给了小娃娃一个吻。
白居易看见了这一切，便写下了《小池》这首诗：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
每个学校都有各种各样的风景，当然，我的学校也有美丽的风景。比如：树林、草丛、花坛、小池塘……其中，要找出最好看的话，那肯定非小池塘莫属了。
春天的时候，春回大地，万物复苏。湖面上的冰块全部都随着天气的变化渐渐融化了。一阵春风吹来，原本*静的池面一瞬间变得微波荡漾，池塘边的柳树也随着春风飘拂了起来。住在池底的小金鱼看到这荡漾的情景，以为是小池塘地震了呢。
夏天的时候，绿树成荫。火辣辣的太阳把池水变得如温泉一般。水里的小居民们每天都如泡温泉一般，整天优哉游哉。池上还长出了许许多多的荷花，时不时地就有几只蜜蜂飞来，为小池塘增添了几分色彩。
秋天的池塘又是另一番独特的景色。冷嗖嗖的秋风吹过，池边的树木如蝴蝶一样悠悠地落了下来，落到了池面上。低头望去，不知何时落叶已经在池面上形成了一幅图，这时大自然所创作的一副最美的图画。给人一种沁人心脾的感觉。
冬天的时候，天上的雪精灵施展了一个魔法，把整个世界都变得一片雪白。天空中飘着零零散散的星白小点，宛如天界。池面也被冻成了一面“明镜”，给小池塘添了几分宁静，几分纯洁。
我喜欢我们那美丽的校园，更喜欢校园里的小池塘。因为它不仅把学校变得更加漂亮，并且给校园里带来了勃勃生机。
有一天，小娃娃去采白莲。
这个小娃娃五岁，很淘气。只要一有空，就会在院子里蹦来蹦去的，像一只活泼的小猴子一样。他家院子后有一片池塘。小娃娃每天梦寐以求的事就是去采白莲。
这天，爸爸妈妈、爷爷、奶奶都有事出去了，他们走之前命令小娃娃乖乖待在家里。可是淘气的小娃娃对他们的话充耳不闻。爸爸妈妈还没走，他就将他们的话忘到九霄云外去了。
今天正好是妈妈的生日。小娃娃想：既然他们都出去了，家里空无一人，不如出去采莲蓬吧，只去一小会儿。
小娃娃想着想着，就去家里的仓库拖小船了。他用尽全身的力气才把小船推进了小池里。
池塘有一层绿绿的浮萍，远远望去，就像池塘上铺了一层绿毯。再往前去一点，就能看见大片大片的荷叶和荷花。荷花有的开了三四片花瓣，有的还是花骨朵，有的完全开了，露出嫩黄的莲蓬。
小娃娃一边看美丽的风景，一边采莲蓬。采着采着，他忽然想起来，今天是妈妈的生日！送妈妈几个莲蓬吧！
想完，他高兴地不停地采摘莲蓬。可是他忘了，小船往回划去，浮萍没有及时恢复原样，暴露了他的行踪，可是，妈妈看到了他采回的莲子，仍然没顾得上责怪他，高兴地抱住了他，给了小娃娃一个吻。
白居易看见了这一切，便写下了《小池》这首诗：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
有己答我爱什么我绝不迟疑的说“我爱夏地的小池塘是尔野后点这个池塘。”到了夏，这面即成了一个活力勃勃的树林似的。
在小时侯夏天的下战书，我总会去望看这个小池塘顺就我也往散漫步步。到了那里，我看到了我爱好、的荷花漂亮整洁就像一个个士卒铤在池塘中眏‘‘她衣着粉色的衣裙在大风中翩翩伏舞，就像一朵纯粹的百折花我又瞅到了我养的小鱼。
叶下，左跳左跳似乎这荷叶是它们的运动场合似的，它们玩乏了就匆匆地游到水小面去了、固然看不到但我仍是清楚它们是去睡觉了。我又看了看四处只有一些花花草草，但我竟然看到了一杨柳说这杨柳被夏风一吹，心插入了美好的声音。它那柳絮无比柔美，像线条个别美，还有它的树枝，像一个刚强无比的兵士一样，铤在池塘边上十分洒脱。我完整被这池塘给迷住了，一看就是二三个小时，到了薄暮我才会归家。当初夏天我带着兄弟去游永，有时候在游永的时候咱们会戴一些莲子吃，还会抓一些现鱼小虾，乏味极了！池塘边上还有一些花它们夏天撒领没香味像把我们到了花的世界里。
我之所以爱夏天的小池塘，是由于在池塘里可能找到一些我找不到的乐趣，还能够闻到花臭这也是一种“享蒙爱”。我爱夏天的小池塘！
太阳刚刚亲吻西山，小鸟唱着动听的歌曲，蝴蝶炫耀着优美的舞姿时，我漫步在中山公园幽静的小径上，领略着那美不胜收的.小池塘。
小池塘的水总是让人流连望返。小池塘的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；小池塘的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；小池塘的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。在太阳的照耀下，水姑娘好像披上“金黄”的衣裳。
小池塘上的荷花还有的是花骨朵，有的才展开两三片花瓣，有的全部展开了。荷花的颜色瓣如粉蝶，风一吹，荷花的香味扑鼻而来，香味更是沁人心脾，连蝴蝶和蜜蜂也被邀去伴舞。荷叶长得真茂盛啊！荷叶摇摇摆摆的，好像在说：“风娃娃，你好啊！”
小池塘水底有许多鱼儿，小虾。鱼儿在水里欢快地游着，有的鱼儿在吹泡泡，有的在抓迷藏，还有的在比赛谁跑的快。小虾一副威武的样子，好似一位士兵一样。
小池塘旁边还有一位抚媚的女子—柳树姑娘，千万棵柳树枝直垂到地上，这让我想起贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”
夕阳已亲吻着西山，早已陶醉在其中我已经悠悠忽忽，直到风声“沙沙”作响，微风吹抚着我的发丝，我才回过神。
如果你愿意，我愿拉着你的手，一起领略那美不胜收小池塘。
我们的学校梁丰小学是个美丽的校园，这里有四季如春的美景，浓厚的书香气，活泼可爱的同学们。最引人注目的还是我们学校美丽的小池塘。
你瞧，这小池塘的水可真清啊！犹如一面硕大的银镜，把蓝天白云倒映在池中。哇！这满池的荷叶你挨着我，我挨着你，像一个个碧绿的大圆盘，又似一把把大伞。一阵阵微风拂过，荷叶你拉拉我，我扯扯你，真像好朋友在玩耍。如此美丽的小池塘，把蜻蜓都吸引过来凑热闹了，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
“扑通、扑通”，听，什么声音？呀！原来是小鱼在池塘里嬉戏玩耍呢，一会儿深深地潜下了水，一会儿吐了无数的小泡泡，一会儿又来了个龙门跳跃，顿时池面荡漾起一道道波纹。咦，这池面上，荷叶上黑黑的东西是什么呀？仔细一看，哦！原来是许许多多的小螃蟹和小螺丝，只见螃蟹在小池塘里横行霸道，嘴里不停吐着泡泡，还举着两个大钳子，好像在说：“小螺丝，别和我抢地盘哦。”它们一会儿钻到荷叶底下，一会儿又出来走一走，好像在散步。荷花为它们散发出清香，荷叶为它们遮阴，它们是那么的悠然自得。
我爱学校的小池塘，它就像一幅美不胜收的画卷，给了我无限的快乐。
每个学校都有各种各样的风景，当然，我的学校也有美丽的风景。比如：树林、草丛、花坛、小池塘……其中，要找出最好看的话，那肯定非小池塘莫属了。
春天的时候，春回大地，万物复苏。湖面上的冰块全部都随着天气的变化渐渐融化了。一阵春风吹来，原本*静的`池面一瞬间变得微波荡漾，池塘边的柳树也随着春风飘拂了起来。住在池底的小金鱼看到这荡漾的情景，以为是小池塘地震了呢。
夏天的时候，绿树成荫。火辣辣的太阳把池水变得如温泉一般。水里的小居民们每天都如泡温泉一般，整天优哉游哉。池上还长出了许许多多的荷花，时不时地就有几只蜜蜂飞来，为小池塘增添了几分色彩。
秋天的池塘又是另一番独特的景色。冷嗖嗖的秋风吹过，池边的树木如蝴蝶一样悠悠地落了下来，落到了池面上。低头望去，不知何时落叶已经在池面上形成了一幅图，这时大自然所创作的一副最美的图画。给人一种沁人心脾的感觉。
冬天的时候，天上的雪精灵施展了一个魔法，把整个世界都变得一片雪白。天空中飘着零零散散的星白小点，宛如天界。池面也被冻成了一面“明镜”，给小池塘添了几分宁静，几分纯洁。
我喜欢我们那美丽的校园，更喜欢校园里的小池塘。因为它不仅把学校变得更加漂亮，并且给校园里带来了勃勃生机。
院子里，有一个小池塘，那儿可是我和我的小伙伴们的游乐园。大家来到小池塘边，玩玩水，做游戏。池塘旁有一棵大柳树，柳树在暖风的追赶下垂在水面上，我们总是拿着柳枝，拿下一片小叶子，互相扔来又扔去，满地的柳叶被吹进了镜子似的湖里，我们笑了...... 春季，柳树冒出嫩嫩细细的小绿芽，小池塘还结着薄薄的浮冰，我们就用小石头一颗一颗地池心投去，“哗”的一声，那透明的薄冰变成了几块，小鱼吓得在水里乱游，我们却哈哈大笑。夏季对鱼儿来说可是一个噩梦，因为我们会调皮地用小树枝去玩它们，有时甚至把它们抓起来......
秋冬天，柳树“散开了头发”，树叶飘在了池面上，白色的雪花落在叶子上，乘着它们在小池塘里漂来漂去。我们把叶子在水中翻来翻去，还抓起一把又撒到池里。这一切要被管理员看到了，一定会对我们大声说：“小孩子又调皮了，快回家去！”我们才装着一轰而散，跑回家中。
院子里的小池塘，记载了我小时候那无穷的天真、可爱，也记载着我和小伙伴们那美好的感情。
“滴答，滴答”小雨落在池塘的荷叶上，看起来，这一切都很美，但是，这密密的荷叶下，却是一池塘的污水。
这块地方原来清澈见底，小鱼、小虾成群结队地在水里游来游去，它们吐的泡泡一嘟噜、一嘟噜地冒上来，阳光照在上面，水底的水藻密密的，一片绿色，把下面零零星星的石头和混了许多沙子的泥土全遮住了。
在我小时候，幼儿园一放学，我们几个小伙伴连书包也没放就向小池塘奔去，一到，就放下书包，翻出事先准备好的网兜，水桶，把衣服脱下，往旁边一扔，就争先恐后地跳进池塘。我们互相合作，用网拦住四处奔逃的鱼虾，把它们网住然后使劲往岸上拖。鱼虾们也不甘示弱，一个劲地往水里游。小伙伴们都来了，我们拖的拖，拉的拉，费好大一番功夫才把它们制服，小池塘里到处都洒满了我们的笑声，喊声……
现在上学原因，我没法去小池塘了，但有个双休日，我来到小池塘，眼前的景像让我大吃一惊，管道里源源不断的污水正在排着，我甚至听到了小池塘的哭泣声。环境是大家的，我们就是这个环境破坏者，醒悟吧！人们！
——小池作文400字6篇
我这次写的还是校园的一角——小池塘，校园小池塘 写景400字。
走*，当然第一眼看到的还是那条熟悉的小路。不知什么时候，春姑娘带着朋友春雨姐姐来为小路洗了个澡。潮湿的小路那湿露露的身子，还没等太阳公公晒干它，它就又开始执行自己工作了。他托起我的脚底，让我继续观赏它们的美丽之处。
这时，一阵凉意扑面而来。啊！原来是小池塘在为我扇风，凉风像是小池塘用她柔和的手在向我打招呼，小学生作文《校园小池塘 写景400字》。小池塘的水真清啊！清得可以看见水底的枯叶；小池塘真没啊，美的像一幅画卷。 池塘里几只小蝌蚪真正池塘里开乐的戏水。
“沙、沙、沙。”竹叶们又在歌唱啦！只是声音像怕羞的小姑娘一样，小小声的，柔嫩的。一旁，小亭子的柱子上长满了嫩嫩的攀爬植物，那鲜艳的新叶，漂亮极了！池塘也带上了新2绿色的花环，两旁的树还在站岗。这些新绿，再加上早开的红花，眼前一片明艳！
春天的小池塘真美呀！我爱校园的小池塘。
小 池 塘我现在的家离学校只隔了一条小路。我家门前有个小池塘。秋天，楼下院子里桂花飘絮般落下来，飘到池塘里，池塘的水浸在桂花香里。鱼群们悠闲地游来游去，顶着那朵朵落在水里的桂花。鱼各色不一：橙色、白色、灰色、红色、黑白相间的……最让我好奇的是那条黄色的鱼，像蛋黄那样黄。瞧！三条鱼正待在一起呢，应该是亲蜜的一家三口吧！池塘左边是亭子，小孩子们总喜欢到那儿去玩。右边是小石桥，池水从桥洞底下潺潺流过。夏天，这里也是鱼儿的.乘凉之所。水绿得像一块翡翠，静得像一面镜子，我可以看见水底下的小石子颜色各异，形态不一。柳梢在池中沾来沾去，水面泛起阵阵微澜，搅碎了池塘的宁静，一圈圈荡漾开去……池水中倒映着高楼，隐隐约约，时隐时现。水池旁的小树被风吹得瑟瑟发抖，树叶互相抱着，发出“沙沙沙”的响声。夜晚，秋风乍起，又停下，真是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。站在水池的石桥上，我能够听到学校广播传来悠扬的歌声；站在学校顶楼，也可以望见那边院子里波光粼粼的水池。这是一种亲*的感觉。
院子里，有一个小池塘，那儿可是我和我的小伙伴们的游乐园。大家来到小池塘边，玩玩水，做游戏。池塘旁有一棵大柳树，柳树在暖风的追赶下垂在水面上，我们总是拿着柳枝，拿下一片小叶子，互相扔来又扔去，满地的柳叶被吹进了镜子似的湖里，我们笑了...... 春季，柳树冒出嫩嫩细细的小绿芽，小池塘还结着薄薄的浮冰，我们就用小石头一颗一颗地池心投去，“哗”的一声，那透明的薄冰变成了几块，小鱼吓得在水里乱游，我们却哈哈大笑。夏季对鱼儿来说可是一个噩梦，因为我们会调皮地用小树枝去玩它们，有时甚至把它们抓起来......
秋冬天，柳树“散开了头发”，树叶飘在了池面上，白色的雪花落在叶子上，乘着它们在小池塘里漂来漂去。我们把叶子在水中翻来翻去，还抓起一把又撒到池里。这一切要被管理员看到了，一定会对我们大声说：“小孩子又调皮了，快回家去！”我们才装着一轰而散，跑回家中。
院子里的小池塘，记载了我小时候那无穷的天真、可爱，也记载着我和小伙伴们那美好的感情。
——解读古诗《小池》
夏天的季节，实在使人陶醉。万物在这个季节里都焕发出勃勃生机。柳树长出她那嫩绿的柳枝；花儿在阳光的`照耀下显得更加娇艳；青草绿地再一次展现出它的翠绿；连可爱的小动物都从家里跑出来玩耍了呢！没有比这更美的风景了！
这天，吃完饭，我出去散步，路过了这里，只看见泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，发出了清脆悦耳的声音：“叮咚，叮咚”。泉水清澈见底，连水底的沙石也能看的一清二楚。仔细一看，哟，树阴透过水面若隐若现。映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和，所以，赶紧跑过来看这里的美丽风景。
荷叶在阳光的照射下，健康成长，展现出她的美丽。他迫不及待的把鲜嫩的荷叶那尖尖的角露出水面，看着这里的一片风光美景，欣赏着远处的一座座隐隐约约的山脉。刚把角没伸出水面多久，就已经有蜻蜓停息在它的上头。
这时，已经到了深夜，夏日的景色还是令我陶醉，我依依不舍的怀念离开，心中想着这里的每一处景色，于是，我提笔写下一首诗：
小 池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
海边的星空：
我现在的家离学校只隔了一条小路。我家门前有个小池塘。秋天，楼下院子里桂花飘絮般落下来，飘到池塘里，池塘的水浸在桂花香里。鱼群们悠闲地游来游去，顶着那朵朵落在水里的桂花。鱼各色不一：橙色、白色、灰色、红色、黑白相间的……最让我好奇的是那条黄色的鱼，像蛋黄那样黄。瞧！三条鱼正待在一起呢，应该是亲蜜的一家三口吧！
池塘左边是亭子，小孩子们总喜欢到那儿去玩。右边是小石桥，池水从桥洞底下潺潺流过。夏天，这里也是鱼儿的乘凉之所。
水绿得像一块翡翠，静得像一面镜子，我可以看见水底下的小石子颜色各异，形态不一。
柳梢在池中沾来沾去，水面泛起阵阵微澜，搅碎了池塘的宁静，一圈圈荡漾开去……
池水中倒映着高楼，隐隐约约，时隐时现。
水池旁的小树被风吹得瑟瑟发抖，树叶互相抱着，发出“沙沙沙”的响声。夜晚，秋风乍起，又停下，真是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。
站在水池的石桥上，我能够听到学校广播传来悠扬的歌声；站在学校顶楼，也可以望见那边院子里波光粼粼的水池。
这是一种亲*的感觉。
校园的每个角落我都很熟悉，宽阔的操场、庄严的升旗台、郁郁葱葱的树木和绿油油的草地其中令我印象最深的是学校的小池塘。
小池塘位于我们学校教学楼的前面，是去年寒假刚建好的。这个小池塘呈长方形，大约有十多米长。在小池塘中央，立着一座巧夺天工的假山，上面分散着几个做工精细的小亭子，还有几个古代人骑着马在假山的路上行走。假山的山顶上有一股白色的瀑布垂直落到山脚下的小池塘里。水池里的水很清澈，可以看到水底大大小小的石头，鱼儿在水里自由自在地游来游去，有的在做游戏，有的在吐泡泡，还有的在追逐嬉戏在假山的背后，有一堵黑色的墙，上面刻着一个大大的、红色的润字。
课间休息的时候，我会跑到小池塘边玩耍，看看假山，看看瀑布，再看看润字，放松心情。我想：这个润字似乎在告诉我们，学校就像一方肥沃的土壤，滋润着我们这些茁壮成长的小树苗，让我们在校园里快乐地度过每一天。
这就是我们学校的小池塘，是我们的乐园，它不但景色美丽，还承载着我们的梦想。
——小池作文400字菁选
精选小池作文400字10篇
在日常学*、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小池作文400字10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
每个学校都有各种各样的风景，当然，我的学校也有美丽的风景。比如：树林、草丛、花坛、小池塘……其中，要找出最好看的话，那肯定非小池塘莫属了。
春天的时候，春回大地，万物复苏。湖面上的冰块全部都随着天气的变化渐渐融化了。一阵春风吹来，原本*静的池面一瞬间变得微波荡漾，池塘边的柳树也随着春风飘拂了起来。住在池底的小金鱼看到这荡漾的情景，以为是小池塘地震了呢。
夏天的.时候，绿树成荫。火辣辣的太阳把池水变得如温泉一般。水里的小居民们每天都如泡温泉一般，整天优哉游哉。池上还长出了许许多多的荷花，时不时地就有几只蜜蜂飞来，为小池塘增添了几分色彩。
秋天的池塘又是另一番独特的景色。冷嗖嗖的秋风吹过，池边的树木如蝴蝶一样悠悠地落了下来，落到了池面上。低头望去，不知何时落叶已经在池面上形成了一幅图，这时大自然所创作的一副最美的图画。给人一种沁人心脾的感觉。
冬天的时候，天上的雪精灵施展了一个魔法，把整个世界都变得一片雪白。天空中飘着零零散散的星白小点，宛如天界。池面也被冻成了一面“明镜”，给小池塘添了几分宁静，几分纯洁。
我喜欢我们那美丽的校园，更喜欢校园里的小池塘。因为它不仅把学校变得更加漂亮，并且给校园里带来了勃勃生机。
姥姥家门前有一个小池塘。听姥姥说，以前的小池塘周围都是垃圾，水很脏，空气中弥漫着一股腥臭味。有些小动物喝了这里的水当场死亡，看了此情此景让人黯然神伤。
现在的小池塘，塘边有几棵翠绿的柳树点缀着。她虽然没有海的雄壮，也没有西湖的风姿，但我却深深地爱着她，就像爱我那慈祥的妈妈一样。
清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘的周围时，我爱坐在柳树旁边画画，池塘则会像温柔的母亲慈爱的望着我，陪伴我。那时候，我会在她的怀里撒娇----脚不停地在水面上拍打，一片片水花溅到我的身上，舒服极了。
中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。此时的我会在柳树下时而欣赏冰心的文章；时而在柳树下嬉戏，空中回荡着我的笑声；时而和小朋友在一起讲故事。实在觉得没趣的时候，我会捡些小石子丢进水里。清凌凌的水泛起层层波纹。“游泳啊！”随着一声叫喊，孩子们纷纷跳入水中，像鱼儿一样在水中痛快地游着、穿梭着，享受着无比的快乐。
日落，我又坐在塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，*稳地卧着，就像害羞的小姑娘，脸上露出了羞涩的光。四处散开的清水，像一张柔滑的`床。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的柳树依依向水，多美的画面啊！
啊！家乡的小池塘啊，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。给我带来了无穷的乐趣！
我们学校餐厅门口有一方美丽的小池塘，我一到小池塘边，我的脚就被眼前的小池塘给勾住了！池塘美丽极了，就像一张充满诗意的画卷。
小池塘里的水清澈见底，碧绿碧绿的，非常干，*得就像一面没有打磨过的'镜子，风一吹来，小池就变得波光粼粼。
池中央一共有两座假山，一座小的，一座大的，就像两个恐龙化石。大的那个假山又像一只狼坐在小池塘上，正朝天上吼叫，还像一只公鸡站在水中朝天上打鸣；还像一只雄鹰张开双翅正准备起飞觅食。小的假山还像一只刺猬在水中滚来滚去。
大的那个假山上有一盆绿色植物，像一盆绿萝，又像一盆珊瑚，又像一盆海草。水中还有金鱼藻、水葫芦、水花生……等等水生植物。
水中游着成群结队的鱼，犹如一条条又细又黄的针，大的有10厘米左右，小的就只有5厘米那么长，小鱼们像游艇一样在水中游来游去，好像在玩捉迷藏，有的躲在大的那个假山里，有的躲在水中的绿色植物下面，还有的躲在大的那个假山下面，直到我们走了才肯冒水面来，真有意思！
小池塘里面还有一只又小又可爱的乌龟，小乌龟有时在大的那个假山里睡觉，有时在大的那个假山里穿来穿去，有时还游出水面，正跟金鱼们嬉戏呢！
远远望去，小池塘就像一个五颜六色的水世界。
水面上映着一角小小的蓝天，一栋栋高大的教学楼和可爱的小朋友们。
学校的小池塘可真美丽！
“别让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水”。这句广告语久久地在我的耳边回响。同时，那池塘干涸、蚊虫成群、地表干裂的画面，不断地在我眼前浮现……
我的`家乡在芦洋，那里曾经是个秀美的地方，特别是那清可见底的池塘，令我们流连忘返，树木、野花倒映在池塘上，显得更绿、更美了。
可好景不长，池塘里的水遭到了严重的坏：有许多人为了图个方便，将垃圾丢到池塘里：饭菜、废电池、农药瓶……清澈*静的池塘，再也承受不住人们肆无忌惮的破坏，终于露出了狰狞的面目，池塘的水渐渐干竭了，成群的苍蝇蚊子开始在这里“安居乐业”。空气中时不时飘来一阵阵臭味，令人恶心。
望着眼前的池塘，我不禁想起往日那气势磅礴，令人流连忘返的塞特凯达斯大瀑布，如今已不复存在；世界上最大的淡水湖，也被沿河的工厂排出的废水所“吞噬”。
塞特凯达斯大瀑布的“葬礼”向人们敲响了水危机的警钟，同时也唤起了我们要保护水资源的责任感与使命感。
保护水资源，就是保护我们自己的生命；拯救水资源，就是拯救我们自己的生命。让我们行动起来，保护环境，美化家园，让清风常拂绿柳，愿碧水永伴青山。
——解读古诗《小池》
夏天的季节，实在使人陶醉。万物在这个季节里都焕发出勃勃生机。柳树长出她那嫩绿的柳枝；花儿在阳光的照耀下显得更加娇艳；青草绿地再一次展现出它的翠绿；连可爱的小动物都从家里跑出来玩耍了呢！没有比这更美的风景了！
这天，吃完饭，我出去散步，路过了这里，只看见泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，发出了清脆悦耳的声音：“叮咚，叮咚”。泉水清澈见底，连水底的沙石也能看的一清二楚。仔细一看，哟，树阴透过水面若隐若现。映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和，所以，赶紧跑过来看这里的美丽风景。
荷叶在阳光的照射下，健康成长，展现出她的美丽。他迫不及待的把鲜嫩的.荷叶那尖尖的角露出水面，看着这里的一片风光美景，欣赏着远处的一座座隐隐约约的山脉。刚把角没伸出水面多久，就已经有蜻蜓停息在它的上头。
这时，已经到了深夜，夏日的景色还是令我陶醉，我依依不舍的怀念离开，心中想着这里的每一处景色，于是，我提笔写下一首诗：
小 池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
海边的星空：
放假回到家里，走向铺满鹅卵石的小径，只为到达儿时的乐园——小池。
走到鹅卵石的尽头，就来到了小树林，每棵树都向我点头致意，好像在欢迎我的到来。小草上的露珠晶莹剔透，沾在了我的脚背上。时不时还传来小鸟欢快的歌声，清风拂过我的脸颊，就像母亲在亲吻着我一般，我不禁沉浸在这宁静美好的环境中。
穿过树林，来到小池边，一排排长椅和石凳，我坐在长椅上自由呼吸，好像与大自然融为一体。
柳树那柔软的枝条随风舞动，有的'伸进了水中，在阳光照射下，水面上显得波光粼粼，池水在微风的吹拂下，荡起一圈圈涟漪，美不胜收。
池水清澈见底，清澈得连水里的石头都可以看见。阳光照射到水面上，使水面波光粼粼的，水草也随着水的流动左右飘动。在水中不只有这些美丽的景色，还有鱼虾来回嬉戏，把这个小池装饰得更加美丽，宁静祥和。鱼虾们也常常来做游戏，它们一会儿成群结队，一会儿四散逃开。
池塘里还有一种植物为小池增添了光彩，那就是美丽的荷花。说到荷花，除了它的花很美丽，还有荷花的茎，荷叶，她们个个都长得亭亭玉立，荷花有开的，还有没开的，开放了的花有粉红色的，白色的。不时还有几只蜻蜓在荷花上翩翩起舞，荷花散出那淡淡的清香让人沁人心脾。
坐在一旁的我生怕破坏这祥和的环境，所以不敢出声，我喜欢这个小池，在那里更容易找到自我，心也会被美好的景象给美化。
在我们小区有一个美丽的小池塘，它位于小区“四为园”的最里边，有空闲时间，我和小朋友就到哪里玩耍。
小池塘的水清澈见底，可以看见水底形态各异的石头，水里有各式各样的小鱼，有的是红色的、有的是桔色的，还有一条小鱼很奇特，身体是桔色的，尾巴是黑色的。天气晴朗的时候，水面*静地像一面镜子，水里倒映着碧绿的柳树、蓝蓝的天空、飞翔的小鸟和高高的楼房。下雨的时候，雨点滴在水面上，像一朵朵荷花慢慢开放，美丽极了。有11棵柳树围绕在池塘的周围，就像11个士兵守护在池塘的每个角落。池塘的.北边有一个小亭子，南边有一个小山坡，山坡上长满了绿油油的小草，就像油漆工刷了绿色的油漆，山坡上美丽的景色吸引了很多人来这里拍照，也可以坐在山坡上读书，这里经常人来人往，热闹非凡。东面有很多丁香树，丁香花散发出浓浓的香味，就像给它喷了香水一样香。西面是高高的科技楼，红色的墙面很显眼。
这个小池塘真是美得让人无法比喻，我恨不得永远留在它身旁。
我们的学校虽然是学*的地方，可是它也像一个美丽的花园。
学校的小池塘在我们学校4号教学楼的前面，到了小池塘扑入眼帘的是一排排整齐的万年青。再往里走就看见小池塘里面的假山了。从远处看像三座小山峰，走*一看原来是一座山峰，这三个山峰像一个三字，连在一起。
小池塘的'水很清，清的可以看见生活在水底的鱼，小池塘的水真绿啊！绿得好像是一块小小的翡翠，小吃他的下面有红色的小鱼，红色的小鱼很小，在小池塘里游来游去，生活得真自在啊！水底最好看的是金鱼，金鱼和一条红鱼都在一块石头下，它们好像在和我们玩捉迷藏，一会把头伸出来，但是不一会又把他的头缩进去了。这一只小金鱼可真是调皮啊。
小池塘四周都种了树有两棵柳树，现在柳树刚刚抽出了嫩绿的新芽一点也不好看，但是到了夏天的柳树的柳条像一条绿色的辫子随风舞动美丽极了。小池塘四周的泥土也很好，很光滑，美丽的月季就生在在这个上面。
你们看我们的学校像不像一座美丽的大花园。
我家门前有一个小池塘。
池塘的面积只有二三亩，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深深地爱着它，就像爱我那慈祥的母亲一般。
清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时在水里打着，一阵阵水花不停地溅在我的身上，舒服柔极了。
中午，骄阳似水，蝉在不停地叫着。我坐在垂柳下，有时欣赏着冰心的文章，有时在柳树下嬉戏，笑声不时在空中回荡；觉得没趣时，捡起小石子丢进去，清凌凌的水面泛着波纹。“游泳啊！”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。
日落，我又爱坐在池塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，*稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的'光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让她静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！
啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。
我住的小区里有个花形小池塘，一年四季的景色十分美丽，我很喜欢这个池塘。
池塘的水清澈见底。池的中央有三块又大又光滑的石头，把池水分成了两半，北边的池面高，形状圆圆的，像大大的太阳，我给它起的名字叫日池。南边的池面低，形状弯弯的，像弯弯的'月亮，我给它起的名字叫月池。
春天，微风拂过，沉睡了一冬的小池塘睁开了惺忪的眼睛，水面泛起层层波纹，池面像一面镜子，倒映出蓝天和白云。
的夏天，一道池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。池塘里长满了碧绿碧绿荷叶，盛开着粉红的荷花，荷花像一个个孩子们的笑脸，这时会让人想起唐代大诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”池中的鱼儿有时跳出水面，有时吐泡泡，有时在水里你追我赶的玩耍，有时在水里捉迷藏，池边粗壮的柳树一只只小鸟唱着优美动听的歌曲，蝴蝶在荷花间翩翩起舞。这里真是一幅美丽的画面啊！
秋天，缕缕阳光像利箭一样照射在池面上闪闪发光枯萎的荷叶，落在池塘里，像一艘艘棕色的小船。
冬天，池面上结了一层厚厚的冰，很光滑，孩子们在上面尽情的玩耍。
我很喜欢它，它是小区里一道美丽的风景线。
——美丽的小池作文400字范本五份
在我们小区有一个美丽的小池塘，它位于小区“四为园”的最里边，有空闲时间，我和小朋友就到哪里玩耍。
小池塘的水清澈见底，可以看见水底形态各异的石头，水里有各式各样的小鱼，有的是红色的、有的是桔色的，还有一条小鱼很奇特，身体是桔色的，尾巴是黑色的。天气晴朗的时候，水面*静地像一面镜子，水里倒映着碧绿的柳树、蓝蓝的天空、飞翔的小鸟和高高的楼房。下雨的时候，雨点滴在水面上，像一朵朵荷花慢慢开放，美丽极了。有11棵柳树围绕在池塘的周围，就像11个士兵守护在池塘的每个角落。池塘的北边有一个小亭子，南边有一个小山坡，山坡上长满了绿油油的小草，就像油漆工刷了绿色的油漆，山坡上美丽的景色吸引了很多人来这里拍照，也可以坐在山坡上读书，这里经常人来人往，热闹非凡。东面有很多丁香树，丁香花散发出浓浓的香味，就像给它喷了香水一样香。西面是高高的科技楼，红色的墙面很显眼。
这个小池塘真是美得让人无法比喻，我恨不得永远留在它身旁。
“奶奶，我能在这里玩一会儿吗？”我撒娇着央求。
“好吧，但是不能太久。”奶奶笑着回答。
我走在草地上，欣赏着美丽的景色，这里有五彩斑斓的蝴蝶，几只蜜蜂正在花丛中采蜜呢！
那是什么，好像是一面镜子。我跑过去发现是我前几天挖的一个小坑。一场雨过后，变成了一个小池塘。哈哈这是我自己做出来的小池塘，可是怎么觉得少了些什么呢？我拍了一下脑袋：“对呀，池塘里，哪能没有荷叶，没有植物呢！”我急忙跑到大池塘边儿，把水中的荷叶，拔了几根放进我的专属小池塘。
奶奶又来了，“丁梓芮，快回家吧！”
我恋恋不舍对奶奶说：“奶奶在玩一会儿嘛！”
“不行，爷爷已经把晚饭做好了，吃完饭好好睡一觉，明天再来玩儿，好吗？”
我本想拒绝，可是肚子却不争气的叫起来。奶奶笑着说：“好了，好了，回家吧！”
第二天早上，我一大早就来到了池塘边，惊奇地发现，几片荷叶上居然坐着几只绿色的小青蛙，小青蛙正在荷叶上跳来跳去，“呱呱”地唱着动听的小曲，池塘边的树上，知了也“知了、知了”的叫着，仿佛在诉说昨夜做的好梦。这几种声音交织在一起，小池塘奏出了一曲优美的音乐会。多么动听的音乐啊！这是大自然的音乐！
直到现在，我还惦记着那美丽的乡村，美丽的小池塘呢！
我的家乡前面，有一个小池塘，一年四季都很美丽。
春天，鲜花盛开，小池深不见底，周围的花草树木，给小池编了个朴素的花环，这时，小池就像一个天使的魔镜一样，显得那么美丽，这种美丽，好像是神仙赐予给它的一样。清晨，在阳台上往下看，一层层薄雾挡住了小池那美丽的容颜。这感觉就像自己在仙境中。有时，运气好，还可以看见几只小野鸭，在小池边嬉戏。就此，又给小池增添了许多生气。
夏天，绿树成荫，大自然带来的不是春天的那种凉凉的微风，而是热气腾腾的阳光，小池的花环变了样，成了深绿色。小池却一点儿也感不到炎热，它的水和以前一样清凉，大概是池旁高大的绿树挡住了一些阳光吧。中午之时，太阳正对着小池，池面变得闪闪发光，好像池底下满是金矿和宝石。
秋天，鲜果飘香，一阵风吹过，还感到一丝凉意。池旁的橘子已成熟，时不时还可以听到“呯！”的一声，小灯笼似的橘子从树上掉进水里，像是在给小池弹奏一首优美的小曲。
冬天，北风呼啸，白雪一片，**只有几棵高大的松柏矗立在那儿。结冰的池面上堆积着厚厚的雪花，从远处看，就像一个大大的奶油蛋糕，真想凑上去咬上一口。
美啊，小池。
学校有个小小的池塘，在那里我留下许多童年回忆。
小池塘在老师办公楼的后方，圆形，它的中间有一座假山。说它像什么呢，像橄榄球?不是，说它像鸡蛋?也不是，我看像一个圆圆的大玉盘。
池塘里的水，不像江水那样浑浊，也不像溪水那样清澈，它的水像碧玉一样，一眼望去顿觉神清气爽。水底有数不清的小石子、水草，点缀其中。
水里有好多好多小动物:小鱼、蝌蚪、青蛙......最有意思的要算小乌龟啦!有一次，我将几块面包渣丢入池塘，小乌龟和小鱼都发现了面包渣，便争先恐后地向面包渣游去，可还是小鱼游得快，一会儿就把面包渣吃得精光，等小乌龟游过来，食物已被抢光了，只好垂头丧气地离开了。还有一次，我看见小乌龟拼命地往假山上爬，爬到半“山腰”，发现我正盯着它看，好象怕陌生人的样子，缩了缩头，立即又给自个壮壮胆子，装着若无其事的样子，用小眼睛偷偷地看看我，继续向上爬。我忽然冲着它大叫一声，吓得它“扑通”一声掉进池塘，摔了个四脚朝天，还把小鱼、小蝌蚪吓得到处乱窜。我开心地哈哈大笑。
小池塘的假山上长满苔藓、小树苗，还有一个小喷泉。苔藓长在假山上，这里一块，那里一块，摸上去像地毯一样舒服。小树苗绕着假山长，一圈又一圈，一直长到“山顶”。喷泉很小，天气很热时，小鱼快中暑，这时喷泉开了，鱼儿们洗个凉水澡，快活得摇头摆尾，游得更欢啦!
学校的小池塘为我们增添了不少欢笑。
我们文昌小学校园的景色特别美，尤其是西边那一座小水池。
步入校园，往左拐就会看到这座美丽的小水池。水池中有一座假山，假山上怪石嶙峋，错落有致。一道瀑布从山顶处倾泻而下，仿佛一匹白布。瀑布落入水池，激起了许多水花。水花在水面上跳跃了几下就无影无踪了，惹来池中的鱼儿欢快游玩。水池里养了不少小鱼，有的在聊天，有的追逐嬉戏，还有的不时从水下探出脑袋来“窥视”外面的世界……可爱极了！水池上方的架子开满了金灿灿的史君子。史君子数春天开得最美，一簇堆在另一簇上方，一片金黄色映入眼帘。微风拂过，花枝轻颤，史君子笑了。看！它们一边笑一边低头看着脚下的池水照镜子呢！是啊，水池的水真清啊，清得可以看见池底的青苔；水池的水真绿啊，绿得仿佛那是一块碧玉；水池的水真柔啊，柔得包容了怀中的顽皮“精灵”。水池两边种着两棵桂花树，像士兵一样默默守卫着……
我爱这美丽的水池，更爱我的学校！
——小池作文600字6篇
外婆家门前有一个小池塘，每年暑假我都在那度过。小小的池塘承载着我童年的欢乐。
池塘的面积不大，四周种满了柳树，池水很清澈，常常能看见池底的鹅卵石。春天，长长的柳枝垂着柔软的身子，像是一个个美丽的姑娘拿着梳子在池塘边梳头呢！
我爱外婆家门前的青绿柔美的柳树，更爱被柳树环绕的小池塘。
清晨，大人们都出去干农活了，我端着一条小木凳，独自一人坐在小池塘边朗读课文，在清润凉爽的和风中，我感到十分惬意。读着读着,一群群小鱼向我这边游来。它们忘记了嬉戏，就像学生一样安静地、认真地听我读书。我不忍心打扰他们，于是更加深情地朗读起来，鱼儿们不时地摆动着小尾巴，一副欢心雀跃的样子。
中午，烈日炎炎，知了在枝头“知了，知了”地叫，不停地向人们诉说天气的闷热。此时的小池塘边，密密的垂柳挡住了阳光，一眼望去，好像看到了夏日中的一丝清凉。 “游泳喽！游泳喽！”一阵兴奋的呼喊声传来，就见一群光着身子的孩子“扑通、扑通”地跳进水里，他们快活得像小鱼儿似的，在清凉的池塘里欢快地游着，不时地大声嬉闹，尽情享受着塘水的爱抚。
傍晚，天边出现了美丽的晚霞，那一道道晚霞映照在小池塘的水面上，就像一幅绚丽的水彩画。这时，劳作了一整天的大人们搬着凳子，各自端着饭碗，围坐在小池塘边，吃饭、玩笑、拉家常，不时瞅瞅水中美丽的晚霞，将一天的疲劳散进这美丽的暮色中。
啊！外婆家门前的小池塘，你多像一地绿色的翡翠，镶嵌在家乡的土地上。我爱你！
自古便有：“万般皆下品，惟有读书高”的说法。在我看来，读书，是为求学，求学，是为成才。
泱泱中华，虽不尽然皆是求学刻苦方成才之人，但成才的，必然是刻苦求学。
一条求学路，困住多少求学人？不知多少人知难而退，又不知多少人知难而进，“知识改变命运”，为了这一句话，多少人在勤学苦读，践行者、追求着。
小时候我看过很多书。记得，有过明初文学家宋濂宋学士抄书苦学；北宋范仲淹划粥而食；战国时期的苏秦锥刺骨，汉朝大儒孙敬头悬梁；晋代祖逖闻鸡起舞……勤学苦读事例数不胜数，一个个故事感动着我，我深信——知识能改变命运！
终于，日子一天天过去，我也踏上了初中求学的路上。
我的家在一个小镇上，并不大，一条街一会儿就能逛到头。我并不满足于这一片小天地，若想走出，不能靠父母，仍要靠自己踏上求学路。记得进入初中报到那一天，正值金秋九月，稻浪浮动，沉甸甸的稻穗压弯了腰，那些劳作的农民挥舞着镰刀，时而挺直腰板，时而下腰“唰唰”地一堆一堆的摆放稻穗，满脸的汗水，一身的疲惫。看着他们，我内心感触很多，如果换做我，我没有丝毫力气，若有一天让我去完成，我或许会累得爬不动吧。并不是说我瞧不起他们，只是凭我的力气，由不得我做这份工。那么，要走出小镇，走出这片小天地，唯有靠自己努力拼搏！
金麟岂是池中物，遇着风雨便化龙！
我不是金麟，也不知是否会化龙，只知我不想困于池中，无数人改变了自己，我也可以的。
记得，新东方董事长兼总裁俞敏洪曾说过：每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海，不管现在的生命是什么样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍，当时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命！
现在，我们积累着知识，正慢慢地、一步步地在求学路上努力着、拼搏着，相信有朝一日，能跨出小池，走向自己的崭新天地！
在吕山胥仓鱼湾池生长着一种淡雅芳一香、清新脱俗的植物——荷花。此花只应天上有，疑从瑶池落人间。关于这，当地流传着一个美丽动人的传说。
很久以前，有一只仙鹤从瑶池里衔来一颗种子，在途经湾鱼池时，种子不小心掉进了池中的淤泥里，这下种子妈妈可急坏了，她知道荷叶王子和荷花公主一直生长在干净的瑶池里，如今掉进了池塘的淤泥里，这可怎么办呀？种子妈妈想啊想，最终决定牺牲自己，把淤泥极力地往身上堆，让王子和公主在洁净的环境中茁壮成长。就这样，荷叶王子和荷花公主在种子妈妈的悉心呵护和精心照料下，慢慢地长出了水面，她们身清体洁，出淤泥而不染，一个碧玉通透，一个淡雅脱俗，显现出了她们高贵的品质，而种子妈妈却被深深地埋在了淤泥里，默默地奉献出了她的一切。后来，荷叶王子和荷花公主知道了这件事后，为了感恩种子妈妈，荷叶不断地撑大，极力地铺满整个水面，为种子妈妈遮风挡雨；荷花不断地长高，努力地吸收着陽光雨露，为种子妈妈送去丰富的营养。鲤鱼仙子也被深深地感动了，她幻化成金鲤鱼、银鲤鱼、红鲤鱼和花鲤鱼跃入池塘，陪伴她们快乐生活。仙鹤为了赎罪，变成了白鹭，守护她们健康成长。就这样，荷叶越长越多，荷花越开越美，种子妈妈在肥沃的淤泥里结出了丰硕的果实——胥仓雪藕！荷塘变成了一个温馨和谐的大家庭，她们过着其乐融融的生活。
具说胥仓雪藕长有十一个孔，她代表着当地的一种人文精神：做事一心一意，做人始终如一。啊！小小的荷塘，却深藏着极大的文化！
在四至七岁之间，每个夏天的夜晚，我都会和我的外公外婆在晚饭后一起去离家不远的江滨公园，我手上拿着两个鱼网，是用来捞小池中的鱼的。
以前，捞鱼的样子，可不是一本正经﹑一动不动的而是用鱼网在水里乱钩一阵，溅起一大朵一大朵的水花，身上就是一块干、一块湿的了。过了好半会儿，一条鱼也没有捞动，周围的人都笑着，我不知道他们在笑什么，所以也跟着傻笑，大家笑得更大声了，我笑累了，所以不笑了。于是外公就教我怎样捞鱼。教后不到一会儿，我就捞上了一只小虾和一条小鱼苗。
好多好多来捞鱼的小朋友都羡慕地看着我，要求我帮他们捞一条，如果能捞上来了就用他们的一些小玩意儿来交换。这样我就得到了许多东西，如：一块橡皮泥，一块小石子，一枚发锈的针……这些东西虽然现在觉得没什么大不了，但是在童年时代却是一件件宝贝，哪怕是一颗石子。那一次我收获了很多，不仅有小鱼、小虾，还收获了这些玩意儿。
有一次，是一个闷热的夜晚，鱼大概也都热闷了，全都冒出水面；我看见了一条稀少的大鱼儿，为了捞它我的身子一斜“扑通”掉入了水中。在水中走时，我不但捞到了大鱼，还发现了一些“宝贝”，不是石子，不是螃蟹，不是大鱼，不是……是藕和莲蓬！我把它们摘下，回到岸边，全身湿漉漉的，还带着一股泥巴的臭味，但是我不怕，“我是谁呀，我是大名鼎鼎的陈欣嘉吗！”我举着藕和莲蓬对着天空大喊……
这个小池里装满了我的.秘密，我童年的秘密；装满了我的快乐，我童年的快乐；装满了我的收获，我童年的收获；装满了我的心，我童年的心。我爱这个装满我年幼时光的小池塘，我爱这个装满我童年的小池塘。
我家的小池塘，一年四季，变化多端。池塘里最受我喜爱的便是那洁白的荷花和碧绿的荷叶啦！
春天，荷花还含苞待放，只露出了白中带绿的尖尖角，可早有灵巧活泼的小小蜻蜓扇动着薄薄的翅膀落在上面，这幅情景不禁让我想起了两句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那些碧绿的荷叶把荷花衬托得美丽而鲜艳，尽管荷花备受称赞，但如果没有荷叶的默默无闻与无私衬托，它还会像现在那样受人喜爱吗？荷花生长在淤泥里却又那么洁白无瑕，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”真是她的完美写照呀！
夏天，正是荷花们竞相开放的季节，只见它们有的半开半合，像羞涩的小姑娘，有的还含苞待放，像襁褓中的婴孩，有的则已经完全绽放，像一个个亭亭玉立的少女。几只站在枝头的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“哇，荷花姐姐你好漂亮呀，我如果有你这般美丽该有多好呀！”一阵微风吹过，荷花在风中翩翩起舞，似乎与小鸟互动着：“你的羽毛也很美丽呀！不要再夸我啦，我会不好意思的！”
秋天，随着呼啸的秋风，天气渐渐转凉，荷花原本美丽的花姿在秋风的打击下无精打采地低着头，几只小鸟过来一啄，荷花的花瓣就像羽毛似的飘落在水面上，秋风一吹，慢慢飘散开来。大部分的花瓣已经凋零，她们已经渐渐失去了原来的风采。
冬天，这片荷塘终于完全丧失了夏日的繁华与热闹，只剩下冷清和凄凉。一尾小鱼游来嘲笑它们：“你们的美丽只是暂时的，等过了花期，你们立刻变得丑陋了，没人愿意来欣赏和理睬你们了！”荷花默不作声，我想，她们应该是在积蓄力量，等待来年春天再次惊艳上场吧！天空飘下片片雪花，落在枯黄的荷叶上……
这就是我家一年四季的荷塘，你喜欢吗？
烈士公园僻静的一角有一湾小小的池塘，别看她小，可那儿的景色真是像画儿一样美不胜收。你若是不信，就和我一起去看看吧！
池塘的`四周散落着几竿翠竹、一树樱花、几丛海棠、一小片三叶草草地。
春天，樱花浪漫的时候，盛开的花枝斜斜地伸向水面，她像个爱美的小姑娘，把*静的池水当成了梳妆的明镜了吧？一枚花瓣轻轻飘落水中，便引来几条灰黑色小鱼浮出水面啄食。绿滢滢的池塘中飘着几叶浮萍，呈人字形摆放的大小不一的石块一直延伸到池塘对岸，那是爱冒险的小孩子跳跃着跑来跑去的垫脚石。
夏天，池塘里热热闹闹地开满了神态各异的莲花，红的、白的。一池的荷叶高高低低错落有致，晶莹透亮的水珠在荷叶上不停地滚动，盈盈欲滴。几枝害羞的荷花小心地藏在碧玉般的荷叶下，悄悄地探出头来，显得那么娇嫩可爱。一阵清风袭来，荷香扑鼻，引来几只勤劳的蜜蜂，时而盘旋，时而驻足。
秋天，秋雨染了满园桂花的清香，落在池塘里泛起一圈圈波纹，渐渐地向四周扩散开去。豆大的雨点溅起一朵朵水花，水花落在水面又变成一个个小水泡，看起来就像从池塘里凭空冒出一顶顶透明的小帽子。在帘帘雨幕的笼罩下，池塘升起一层蒙蒙水雾，烟波浩渺。池中的荷叶这时已褪去了鲜嫩的顔色，枯败了叶子、折断了枝干，却还在秋雨中傲霜挺立。
冬天，池塘终于安静下来了。*静的水面犹如一块巨大的绿翡翠，寂寞地闪着滢滢的光。于是，雪花飞来了，它在冬天的池塘上怒放，像蝴蝶般在这洁白的世界中飞舞。岸边，星星点点的散落在枝头，映着皑皑白雪慢慢展开笑容。
这一幅幅画美吧！池塘在美景中变幻着色彩，这就是它对四季更迭的应答！
——小池作文6篇
一个晴朗的夏天，泉眼就像丝带一样悄悄的流着。大树就像一把大伞为小树遮阳。
泉眼里的的水流到了池塘里。池塘里的荷花刚刚开放，一群小蜻蜓就站在荷叶上观赏夏天这美丽的景色。
夏天到了，天气格外晴朗。小池塘一片生机勃勃。
池水清清，碧绿碧绿的大荷叶为小池塘撑起了一把又一把伞。青蛙们“呱呱呱”地叫着，正在荷叶上欢快的蹦跳。粉红的荷花有的盛开了，有的含苞欲放，还有的还只是花骨朵儿。小蜻蜓睁着大眼睛飞来飞去，原来正在帮莲蓬上捉蚊虫呢！
夏天的小池塘景色真美啊。
初夏时节，我来到竹林之中想找个地方看书，于是我便漫步在此，尽情享受着初夏温暖的阳光。
“叮咚！叮咚！叮咚……”一颗颗露珠从柔软，小巧的竹叶上滑落。一只只早起的鸟儿在竹林的上空盘旋着，用尖利的眼睛扫视着竹林。“啾啾——”也许是哪一只鸟儿的长啼，把小虫们吓得不敢出来了吧！所以这些鸟儿们现在一只虫子也没有发现，我在心中咯咯的笑着看来“早起的鸟儿有虫吃”这句俗语也不是完全正确嘛！
“哗啦，哗啦啦，啦啦！”我越来越靠*有水的地方了。“哗啦，哗啦，哗啦啦！”终于，一片池塘映入了我的眼帘，只见池水清澈见底几乎连一点脏东西都没有！在一块有树荫的水中，一条条火红火红的大鲤鱼骄傲地向人们展现着自己的美丽。就在这时，一只大白鹅悄悄地靠*了他们，大白鹅看了许久，终于看准了时机，大口地咬了下去。“啊，小心呐！”我为鱼儿们捏了一把冷汗。“嘎嘎！”还好鱼儿们灵巧地躲开了，大白鹅吃到了两块鹅卵石，这时，我才长舒了一口气。“哈哈！善有善报，恶有恶报。这话说得好！哈哈！希望落空了吧！”
这时我注意到远处的一片长满荷叶荷花的地方，“哇……好美呀！”一片片翠绿的荷叶，就像一把把张开的大伞，一朵朵荷花红的似火；粉的像霞；白的像雪。他们在水中就像一个亭亭玉立的少女，在“大伞”的衬托下更美了！
忽然，我看见了一个小亭子，我就开心的在里面品味书籍，当我读到“早有蜻蜓立上头”时，正好一只蜻蜓立在在哪荷花上面可真是应景啊！
夏日的小池，还真别有一番趣味。
现在已经是五月底了，在武汉就是初夏季节。今天，我和江睿豪、王佳馨又一次来到和盛世家的小水池。
我们来到进入小水池的路口，地上是白色和黄色的鹅卵石交叉铺成的鹅卵石地毯，前面是一片黑色鹅卵石地毯，黑色地毯中间用红色鹅卵石拼成了一个英文单词：STOP,就是car不能走的意思。路边有一片栀枝花花丛，栀枝花的花苞已经长出来了，椭圆形的绿绿的花苞一个个挺立在枝头，好像只要一声令下，它们就会一起怒放。栀枝花开了以后，花瓣是雪白的，香气扑鼻。
顺着小路向前走，两旁是密密的绿篱，刚刚长出的叶子一片淡黄，看得特别舒服。走上小池上的小桥，左边的水池是干的，池边是一圈小鹅卵石，中间有几块“大力士”鹅卵石，旁边的小鹅卵石像一圈小孩围着它们。右边的水池里的水很深，里面的小鱼已经长大了，它们正欢快地在水中游动，看见我们来了，游得更欢了，好像是在欢迎老朋友。池中的荷叶*静的躺在水面上，几枝紫色的荷花悄悄的开放了，微风吹来，我们可以闻到一股荷花的清香。
呀！怎么能忘了大树呢？看，那一棵棵大茶花树和大柳树又长高了，最高的差不多有三、四米了吧！在桥前桥后，它们就像是桥的卫士，不准“坏人”入侵。那一棵棵柳树最是好看，它们像一群青春少女，有的在水边嬉戏，有的在对着*静的水面照镜子呢！
我和江睿豪、王佳馨决定测一测水深，我捡起一块小石子往水里一扔，水花溅到了我的头上，江睿豪和王佳馨连忙躲开，湖面上漾起一圈圈涟漪。
我们又在左边的干水池里玩了一会儿，就回到教室去了。
这次来到小水池，我发现今天的小水池和以前的小水池不一样了，我懂得了：时间在一天天过去，周围的一切都在变化，我们也在变，我们长大了，也更懂事了。
我在最繁忙的时节结识了小池，小池在最美的时候遇上了我。
小池的周围绕着一圈语，浓郁的柳树，还拍着几笼长满荆棘的丫杈，小池天真地幻想着这一堵墙护持住自己的节超，维护自己的宁静。然而，小池还是挡不住，哪怕是世间的一粒尘埃，他们撩起她绿色的秀发，贪婪地走进小池，去品论她的肌肤，肆意破坏她的宁静，挑逗她的躯体。
小池的几株荷花稀稀疏疏的散落着，小荷早上含羞地合上花苞，下午则在烈日下盛开。小荷嫩绿浅红，透露着几分仙风道骨。小池里的青莲细心地呵护着小荷，小荷却高傲地、远远地躲避着他们。小荷一心成仙，一心脱俗，他需要摆脱一切，哪怕是高堂父母。
池边总是走动着几只蚂蚁，偶尔来了兴致，将几只赶下水去，看看它们在水中挣扎，朝着落叶游去，却被水波打得更远……然后我拿着折断的柳枝，伸过去，揪上岸。然后暗笑自己的虚伪，暗笑自己的变态。其实，有何止我一人该笑呢？
还有蝌蚪四处游荡，无拘无束，悠然自在。稍大一些时候，便化着青蛙，也是密密麻麻的有的停息在潮湿的石壁上，有的伏在池边的树枝上，很是安静。和后来发现一些青蛙会缓缓的往下沉，然后吃力地抱住遇到的侵在水中的柳条，终于又缓缓下坠。我这才知道在这几乎不为人知的池底，埋葬着一堆失败的生物，每只池面青蛙的底下，都堆积着几具骸骨。沉寂的六月，有失败者的遗憾，也有成功者不可名状的情感。
我于是吟起柳永的词：何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。然后折下一根柳枝，蘸上水，在石板上一次次地写下自己的名字，一次次地瞪着发呆，直到名字很快地蒸发。女孩儿终究没有出现，或者说，即使出现了，也没有注意到我。其实从一开始我就明白：我漫长的等待只是无畏的消磨，花前月下只是通话里的故事，童话里的，须都是王子，王子，须都是英俊勇敢一表人才，一切都不属于我，包括这小池。
我来向小池辞别时，小荷开得正艳，但它终究要凋零，在草长莺飞的季节。我要留住的，是它美丽的瞬间，所以辞得正是时候。小池没有言语，她把一切洞穿：我与她只是暂时的离别，我像池中朽木上的蛙，不会弃木如水的，朽木上有着名，有着利。
我只是尘世间的一粒尘埃，不可能忍饥挨饿地采上菊花，背到集市上卖，我终究要离开这太虚幻境，回到世俗间去。我又在水中编织着梦，我要到荷塘去看看月色，哪儿的池比这里的大，哪儿的荷比这里的艳；最重要的，哪儿的名，比这里的响，哪儿的利，比这里厚。
小池一梦，便像那青蛙，抑或树枝，慢慢地沉如底去。
在一个派出所对面，有一个不起眼的小池，它曾荣获“优秀绿化小景”的美称。从这儿路过的人们都被吸引住了。它给这附*的群众留下了一个美好的印象。
这个小池名叫“醉荷映月”，它的池堤铺着黄色的瓷片，弯弯曲曲，像一条金黄的蛟龙横卧在那儿。池中有几座奇形怪状的假石山：有的像猛虎下山，有的像豹子扑食，有的像正在飞奔的骏马，有的像……真是多姿多彩！
假山旁和假山上种有各类植物：有的像大佛肚子的“佛肚竹”，有绿油油的“野芋头”，有两面不同色的“红背桂”，还有“金边吊兰”、“山松”、“日本万年青”等。“金边吊兰”的根部呈绿色，在雪白的叶子边缘镶嵌上一条条金黄金黄的边。“山松”远看像一个倔强的登山运动员在不断地向高峰攀登。一阵微风吹过，各类植物像一个个美丽的少女翩翩起舞。
小池的水清澈见底，静得像一面镜子，绿得像一块无瑕的碧玉。小池中还有一群群红的、黑的、白的、快活的小鱼。它们时而跃出水面，再潜入水中，溅起一朵又一朵水花，像一朵朵雪白的荷花漂浮在水面上！池中还有三个喷泉，喷出来的水珠像水晶、像宝石、像钻石，水落下来化为一圈圈粼粼的波纹，使原来静得像一面镜子的池面泛起了阵阵涟漪。
夏夜的小池更美！在*静的湖面中倒映着皎洁的月光，月光照在沉睡的荷花上，像一位和蔼的母亲正在为自己的宝宝驱赶蚊虫。
“醉荷映月”这个小池真美啊！它是街道添置的又一小景。
——家乡的小池塘作文(10)份
我的家乡是个山清水秀的小山村，那里四周环山，中间抱水，景色宜人，物产丰饶。且不说那瀑流飞溅的大冰沟、小冰沟，也不说那清可见底的太子河，单说离家*百米的小池塘，就是一个可爱的好去处。它是个方圆五百米左右的椭圆形池塘，东面紧靠着栩栩如生的龙虎山，每当春雨绵绵、万木吐翠的时节，山上便开满了娇艳的映山红，乍一看去，还真以为那斑斓猛虎和出水蛟龙为湖光山色所诱，正在静观水中的倒影呢！
池塘的其它三面便是稻田，炎炎盛夏，稻花飘香，池塘也格外引人。只见池水宁静无痕，宛若*铺的巨幅明镜。风姿绰约的矮柳，细高青绿的水葱，芊芊莽莽的蝲蛄蛋草，挨挨挤挤的水芹菜以及许多不知名的杂草野花遍布池塘四周，绘出了一轮多彩的镜框。而那一簇簇叠加于水面的菱角叶正像给明镜绣上的绿色暗花。于是，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶纷至沓来，在花草间起舞做戏，青蛙王子和虫儿乐队在岸边伴奏，燕子、山雀凌空叫好，鲫鱼、红绫子水下捧场......
这里简直成了植物的天堂，动物的乐园。还记得刚上初中那会儿，在一个夏末秋初的傍晚，我饭后来小池塘纳凉，老远闻听阵阵霹雳扑隆的响声，就赶紧循声找去，只见一条大鲇鱼正顺着小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳进小溪向大鲇鱼掐去，谁知它拼命一跃，竟一个高蹿到了岸上。拎起来掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可爱的池塘啊！
我的家乡有一个池塘。
池塘里的荷花最爱美了。一眼望去，满池塘的荷花粉红粉红的，像一个个小娃娃张着大嘴笑呢！荷花娃娃们有时仰着头晒太阳，有时又微微耷拉下脑袋睡起大觉。雨后，太阳出来了，照在荷花娃娃脸上，荷花娃娃的小脸显得更加粉嫩了，她们一个个骄傲地张开了大嘴巴，随风舞动着身子，好像在向大家炫耀：“看，我多漂亮呀！”等到荷花娃娃长得跟荷叶一般高了，她又对着荷叶照起了镜子，她可能觉得哪儿不太好，总是左看看，右瞧瞧。
荷叶很爱帮助人。晴天时，红红的太阳照射到池塘里，连水都变得暖暖的，荷叶摇摇它那又圆又绿的大脑袋，抖掉抖落头上的水珠，向大伙招呼：“快到我的身子下面来躲一躲，这里更凉快哩！”于是，小鱼儿们争先恐后地游到荷叶下面，吐着小气泡，好像在说：“谢谢你！谢谢你！”雨天，豆大的雨滴哗啦哗啦落了下来，荷叶又认真地举着绿绒大伞，为小蜻蜓、小蝴蝶和小鸟遮挡风雨。
浮萍很有礼貌。它把池塘变得碧绿碧绿的，每当有小鱼从水面游过，它们就让出一条长长的小路，像一群群懂事的小孩子。
小青蛙是池塘里的跳远冠军，它鼓着大眼睛，后腿使劲一蹬，就能从一片荷叶跳到另一片荷叶上。每当这个时候，它就呱呱地叫着，向大家炫耀：“看，我多棒！谁来和我比赛呀！”
啊，家乡的池塘真是又美丽，又奇妙呢！
我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。
小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静的小姑娘温柔可爱。
春姑娘来了，小池塘边就常常会有孩子们在玩耍。远看，小池塘好像草地上一颗灿烂夺目的明珠，又像是一条飘落在大地上的蓝色绸缎;*看，她是那样清澈，清的可以一眼看见河底游动的鱼儿和水草，成群的牛羊在小池塘边饮水、吃草。垂柳的枝条伸进已解冻的小池塘里，好似两个好朋友在亲切握手。
夏大姐来了，小池塘兴奋地涨水了。孩子们像泥鳅一样在小池塘里穿梭往来，池塘上溅出一朵朵雪白的浪花，**的笑声传遍了小山村的每一个角落。
秋姑娘来了。小池塘里的鱼儿肥了，孩子们就会到池塘里筑坝捉鱼，每次回来，都是满载而归，他们别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷高兴地向人们招手。
冬姑娘给大地盖上了一层雪白的棉被，小池塘结冰了，成了孩子们的`滑冰场，他们玩得可开心啦!
我爱你——家乡的小池塘!
我家不远处有一个小池塘，我和父亲经常去那里玩。这里的环境四个季节都很美，夏天的景色更加迷人。
小池塘边的空气非常新鲜，天空深蓝色，树木茂密，看起来像一个蓝色的帐篷。水清澈见底，水中有植物，花瓣和落叶。荷叶大小不一，绿色和浅绿色，大叶子像小小的绿色雨伞，小叶子像大的绿色盘子。莲花是红色和白色，看起来很舒服。有些荷花已经完全开放，有些仍然是花骨头，这些花太满了，快要破裂了。微风一吹，莲花就跳起舞来。不是一个，而是一群莲花舞。如果荷叶上沾有水滴，水滴会在荷叶上滚来滚去，就像被风吹动时附魔一样。
蜻蜓在池塘上方飞来飞去，仿佛他们在说，来接我，来接我。青蛙正准备在荷叶上唱歌。鱼在水中捉迷藏，有的藏在荷花下，有的藏在落叶下，有的藏在水草下，有的藏在石头下，真有趣！“啊！太美了，如果我是作家，我必须写下来，如果我是画家，我必须写下来！”我兴奋地说。
我爱家乡的小池塘。它不仅为我的家乡增添了美丽的风景，而且为我的生活带来了无尽的欢乐。
我家不远处有一个小池塘。它虽然没有大海那么大，但我非常喜欢它。特别是“站”在小池塘边的柳树。每当我生气的时候，我都会跑到柳树下，让柳条如妈妈般得抚摸我的头，好像在对我说：“别生气了。”
瞧，小池塘里的小金鱼和一条稍大的金鱼还有两只小乌龟正在做游戏呢。看上去是那么的和谐。但是波纹一起，那群鱼儿都吓得跑到荷叶下面躲起来啦。原来是那群调皮的孩子的恶作剧。在看池塘中间那盛开的荷花更是美丽，发出淡淡的清香。
小池塘里的喷泉也很漂亮。每当喷泉喷出水的时候，都越过小池塘到了外面。只要你一走过池塘边，就像下起了蒙蒙细雨。这时的美景好像吸引了小鱼们，都游到池塘的最深处观看这样的美景。
每当我做完作业，我都会到柳树旁边读英语。有时，我会捡起一块石头丢进池塘，水面荡起了细细的波纹，很是漂亮。有时，我也会买一些食物过来给小鱼吃，看着它们吃着我丢的面包，我由衷的感到高兴。
记得有一次，我和往常一样，买了一些食物过来给它们吃。不知道怎么了？今天没有那么和谐，我把食物丢进池塘。那条大鱼一下子就把我丢的食物一下子就吃完了，往常它都会给小鱼吃的，这时我好像看到小鱼们很伤心。于是，我又丢了一点下去，好像它们变聪明了，咬着食物就跑了。我一看开心的笑了。
我家门前不远处得池塘你喜欢吗？喜欢的话就一起来欣赏它吧……
每当我看见阳台上的小鱼时，我就想起我家旁边山上的小池塘。那个我经常去捞鱼的快乐小池塘。清澈的池水、可爱的小鱼和高高的芦苇构成了美丽的小池塘。这个美丽的小池塘是我的乐园。
山上的池塘很小，但里面的小鱼可不少。小鱼在芦苇丛中穿来穿去。像一只只小火箭，游的可快了。塘边的芦苇长得又高又长，只要一阵风吹过，芦苇就会在风中摇摆，就像一群小姑娘在舞蹈。一旁的柳树长出了新的绿叶，初春时节，“树头新绿未成阴”。
我和妹妹拿着网和水桶，爸爸在骑车带我和来到了小池塘捞鱼。我们一来小鱼就四散而逃。这下可难了，小鱼都跑到了池塘中间。我只能悄悄的躲在草丛里，小鱼来了，我就向前一网，但什么也没捞到。爸爸觉得这个网太短了，没法够到池塘中间。于是，我们就把两个网绑到了一起，这样网就变长了。爸爸找好机会，猛地一往前网，捞上来两三条。我用手把小鱼快速从牢里拿到桶里。我迫不及待的试了好多次，最后一次终于挖上来一条。我高兴的手足舞蹈大声叫道：“我捞到了”。这一叫，鱼全都吓得四处逃窜，爸爸和妹妹不约而同地向我比了个“嘘”的手势。我立刻捂上了嘴巴，只留出灿烂的笑容挂在脸上。
这个普普通通的小池塘给我带来了很多的快乐和自豪。让我还懂得，不会的事要先去尝试，才能做的更好。
在我家所住的小区里，有一个美丽的池塘。那里无论是万物苏醒的春天，还是朝阳似火的夏，无论是五谷丰登的秋，还是滴水成冰的冬，都有别样的一番风景。
春天，几朵迎春花飘落在水面上，有的沉入水底，有的浮在水面上，远看像一个小朋友脸上的雀斑，又像一只调皮的小猫在画纸上踩印的小梅花；*看又像鱼儿撑的小太阳伞呢！这时，几条小鱼把那小小的迎春花戴在了头上，似乎要去迎接春姑娘了呢！
夏天，下起了雷阵雨。天空中出现了一朵朵礼花，接着，响起了几门礼炮，联欢会开始了。原来，是一场雄伟的交响乐，交响乐中，时不时传来几声响亮的鼓声，在这交响乐中，金鱼姑娘在水面上跳起了舞蹈，舞步很轻快，那是金鱼姑娘高兴的时候。你若想知道联欢会举行的怎么样？那“哗哗”的掌声会告诉你。
秋天，是蚂蚁们最喜欢的季节，因为有更多的树叶可以“出港”了。看那边，几只小船带着几只蚂蚁驶向了河中心，那儿，几条小鱼正在等着他们呢！旁边，几条小鱼和蚂蚁们已经聊起来了，不知道他们在聊什么。
冬天，寒风刺骨，水面结冰了。几个调皮的孩子用鞭炮炸开冰面，鱼儿们都抢着到水面上来呼吸新鲜空气，有几条挤不过的就猛地一冲，然后就到了水面上来了。
啊，这美丽的池塘！虽然你周围没有奇异的山峰，没有五颜六色的水，但我还是喜欢你。我们在池塘边嬉戏，洒满了我们的欢声笑语，你带给了我很多的快乐！让我们一起快乐成长吧！
故乡的小池塘，是我童年经常玩耍的地方，那里的一草一木，都使我难忘。
春天来了，万物复苏，池塘旁的小草吐出了绿绿的嫩芽，柳树长出了一点点新绿，地上许多不知名的漂亮小花们争奇斗艳地开放着，呈现出一派美丽的景象。小蝌蚪们成群结队地来回游动着，鱼儿也在水中欢乐地玩耍，我和小伙伴们拿着玻璃瓶，看准时机，捞上几只小蝌蚪装在瓶里玩着。
夏天来了，天气不知不觉变热起来，知了在树上唱起了动人的歌，我和小伙伴们到池塘边玩起了击水大战，你瞧！有一个调皮的小伙伴猛地在水中转起圈来，瞬间，水花四溅，溅起的水花落在小伙伴们的身上，其他的小伙伴们也不甘示弱，相互追逐着，顿时，整个池塘上成了我们激战的“小战场”。
秋天来了，天气变得格外凉爽，池塘边高大的银杏树纷纷落下金黄色叶子，为秋天增添了一份诗意。渔民伯伯来到池塘边，开始捕鱼，只见渔民伯伯用力地将渔网撒到水中，不一会儿，随着渔网渐渐地收上来，一条条活蹦乱跳的鱼儿在网中不停地挣扎着，渔民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。
冬天来了，大雪覆盖在大地上，池塘结起冰，孩子们在一旁打雪仗，堆雪人，可开心了，还有一些胆大的孩子甚至走到冰上，滑起冰来，池塘从远看，既像白翡翠，又像一块玉，简直就是一个玉的世界，可真美呀！
这就是我童年经常玩耍的地方———故乡的小池塘，那里的春夏秋冬美景，时时萦绕在我的梦境中。
我们小区有一个美丽的小池塘。
池塘是圆形的，湖水清澈见底，就像一面闪闪发光的镜子。一低头就能看见池底铺着的五颜六色的鹅卵石，有的红，有的橙，有的黄……阳光下绚丽得很。
瞧，那边游过来了一群小鱼，它们在鹅卵石间追逐嬉戏：有的聚在一起，亲昵地说着悄悄话；有的你追我赶，较着劲儿赛跑；还有的时不时跃出水面，来个完美的“后空翻”，溅起朵朵浪花……
“呱、呱、呱”，快听，那是什么声音？原来是青蛙在歌唱呢！它们的歌声时长时短，时而舒缓时而急促，这样一唱一和的，难道是在举行音乐会吗？
池塘的中间是一个用石头垒起来的小岛。说是小岛，其实是一个小土丘。岛中间，一颗挺拔的罗汉松笔直地站在那里，醒目得很。岛的上空常常有鸟儿飞翔着，唱着欢乐的歌，我经常听得出了神。
池塘里最吸引我的是那一池的荷花。满池的圆盘似的荷叶间，跳动着活泼的荷花仙子。有的刚冒出个花骨朵，有的含苞欲放，还有的已经全都绽放了，清香扑鼻的，在阳光的照耀下显得格外鲜艳，让我不由得吟起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。看，它们宛如一个个亭亭玉立的水中仙子，粉的、红的、白的，手拉着手，冲我们笑。微风拂过，仙子们纷纷跳起舞来，轻盈优美，不要说我了，连蜻蜓也挪不开脚。
我爱这美丽的荷花，爱这夏日的池塘！
在外婆家门前，有一口小池塘。经过几年的观察，我发现小池塘身上有许多的优秀品质。
小池塘有着一颗宽容的心。夏天，耀眼的阳光，清澈的池水，配上塘中碧绿的荷叶、粉红的荷花，好像一幅宁静、和谐的田园风景画。但小孩子们总会按耐不住自己的躁动，拿着水枪，抓着鱼网跑到小池塘边，看着自己的倒影，摆出各种姿势。他们把水枪装满水，向高处喷去，水滴从空中落下，溅出水纹。一圈圈的水纹慢慢向周围扩散开去，让池塘中的荷花摇摆起来，好像睡在母亲怀中的婴儿露出甜美的笑容。他们又把鱼网放到池塘中捉鱼，打破了小池塘原本的宁静。可小池塘并不生气，只是在边上静静地看着孩子们欢笑。
——小池小学作文范文十份
有人喜欢历史悠久的名胜古迹，有人钟爱清新美丽的自然风光，而我却迷恋我家门前那清澈见底的小池，特别是秋天的小池！
清晨，当第一缕阳光射进池塘的时候，云雾迷绕的池塘立刻变得金光闪闪，波光粼粼。就连周围还没完全黄透的树叶也被池塘汲引了，树叶儿旋转着慢慢舞落。落在水面上，激起一圈圈的涟漪。池塘里“游鱼细石，直视无碍”，那些鱼儿自由游曳，时而在水底岩石上休息，时而与水草亲密接吻，实在是惬意！
正午，一天里最热闹的时候，农民伯伯赶回家吃饭时，自然也忘不了在池边的树荫下坐坐，点上一支烟，欣赏池面漾漾的`水波，享受着徐徐凉风的抚摸。农忙的辛劳早已烟消云散了！
傍晚，最后一缕晚霞害羞的隐退时，池塘秀出了它的幽静。四面环绕着群山，池塘倍显神秘。偶尔一只大雁啼叫一声，然后扑打着翅膀傲然的飞过，“便引诗情到碧宵”的感觉油然而生。山林中斑鸠亲切的呼唤让婵娟姐姐露出甜美的微笑。皎洁的月光洒满小池，点点繁星也投入到小池的怀抱，朦胧的月色给这秋夜的池塘披上了透明的白纱巾。此时，我偎在爷爷身旁，听他讲那“牛�O织女”的故事，成为最幸福的孩子！
每一个晴朗的秋日都会如此：天会如此蓝、风会如此凉、池塘会如此美，而人总会如此幸福！
暑假的一天，我和爸爸来到了奶奶家，一下子就被奶奶家门前的小池塘迷住了。
从远处看池塘像一块小巧玲珑的翡翠，可爱极了。池塘周围的花、草、树、木十分茂盛，春天，池塘里的荷花全是半开的，非常美丽。夏天，池塘里的荷花开了，像一个个仙女露出微笑。秋天，五颜六色的树叶落在池塘里，像小蚂蚁的船，真有趣！冬天，池塘结了满池的冰，我和小伙伴们在冰上举行滑冰比赛，太好玩了！
池塘里的小鱼可真有趣，我拿来一包鱼食一扔，小鱼们争先恐后地抢食，那狼狈的`样子，真让人忘不了。有时小鱼们还会举行跑步比赛呢！跑的最快的我还它取了个名呢！它的名字叫赛赛，表示它每次比赛都得第一，瞧，有趣吧！
噢！时间不早了，我依依不舍地离开了这美丽的小池塘。
有人喜欢历史悠久的名胜古迹，有人钟爱清新美丽的自然风光，而我却迷恋我家门前那清澈见底的小池，特别是秋天的小池！
清晨，当第一缕阳光射进池塘的时候，云雾迷绕的池塘立刻变得金光闪闪，波光粼粼。就连周围还没完全黄透的树叶也被池塘汲引了，树叶儿旋转着慢慢舞落。落在水面上，激起一圈圈的涟漪。池塘里“游鱼细石，直视无碍”，那些鱼儿自由游曳，时而在水底岩石上休息，时而与水草亲密接吻，实在是惬意！
正午，一天里最热闹的时候，农民伯伯赶回家吃饭时，自然也忘不了在池边的树荫下坐坐，点上一支烟，欣赏池面漾漾的水波，享受着徐徐凉风的.抚摸。农忙的辛劳早已烟消云散了！
傍晚，最后一缕晚霞害羞的隐退时，池塘秀出了它的幽静。四面环绕着群山，池塘倍显神秘。偶尔一只大雁啼叫一声，然后扑打着翅膀傲然的飞过，“便引诗情到碧宵”的感觉油然而生。山林中斑鸠亲切的呼唤让婵娟姐姐露出甜美的微笑。皎洁的月光洒满小池，点点繁星也投入到小池的怀抱，朦胧的月色给这秋夜的池塘披上了透明的白纱巾。此时，我偎在爷爷身旁，听他讲那“牛郞织女”的故事，成为最幸福的孩子！
每一个晴朗的秋日都会如此：天会如此蓝、风会如此凉、池塘会如此美，而人总会如此幸福！
我住的小区里有个花形小池塘，一年四季的景色十分美丽，我很喜欢这个池塘。
池塘的水清澈见底。池的中央有三块又大又光滑的石头，把池水分成了两半，北边的池面高，形状圆圆的，像大大的太阳，我给它起的名字叫日池。南边的池面低，形状弯弯的，像弯弯的月亮，我给它起的'名字叫月池。
春天，微风拂过，沉睡了一冬的小池塘睁开了惺忪的眼睛，水面泛起层层波纹，池面像一面镜子，倒映出蓝天和白云。
的夏天，一道池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。池塘里长满了碧绿碧绿荷叶，盛开着粉红的荷花，荷花像一个个孩子们的笑脸，这时会让人想起唐代大诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”池中的鱼儿有时跳出水面，有时吐泡泡，有时在水里你追我赶的玩耍，有时在水里捉迷藏，池边粗壮的柳树一只只小鸟唱着优美动听的歌曲，蝴蝶在荷花间翩翩起舞。这里真是一幅美丽的画面啊！
秋天，缕缕阳光像利箭一样照射在池面上闪闪发光枯萎的荷叶，落在池塘里，像一艘艘棕色的小船。
冬天，池面上结了一层厚厚的冰，很光滑，孩子们在上面尽情的玩耍。
我很喜欢它，它是小区里一道美丽的风景线。
我这次写的还是校园的一角――小池塘，校园小池塘 写景400字。
走*，当然第一眼看到的还是那条熟悉的小路。不知什么时候，春姑娘带着朋友春雨姐姐来为小路洗了个澡。潮湿的小路那湿露露的身子，还没等太阳公公晒干它，它就又开始执行自己工作了。他托起我的脚底，让我继续观赏它们的美丽之处。
这时，一阵凉意扑面而来。啊！原来是小池塘在为我扇风，凉风像是小池塘用她柔和的手在向我打招呼，小学生作文《校园小池塘 写景400字》。小池塘的水真清啊！清得可以看见水底的枯叶；小池塘真没啊，美的像一幅画卷。 池塘里几只小蝌蚪真正池塘里开乐的戏水。
“沙、沙、沙。”竹叶们又在歌唱啦！只是声音像怕羞的小姑娘一样，小小声的，柔嫩的.。一旁，小亭子的柱子上长满了嫩嫩的攀爬植物，那鲜艳的新叶，漂亮极了！池塘也带上了新2绿色的花环，两旁的树还在站岗。这些新绿，再加上早开的红花，眼前一片明艳！
春天的小池塘真美呀！我爱校园的小池塘。
暑假的一天，我和爸爸来到了奶奶家，一下子就被奶奶家门前的小池塘迷住了。
从远处看池塘像一块小巧玲珑的翡翠，可爱极了。池塘周围的花、草、树、木十分茂盛，春天，池塘里的荷花全是半开的，非常美丽。夏天，池塘里的荷花开了，像一个个仙女露出微笑。秋天，五颜六色的树叶落在池塘里，像小蚂蚁的船，真有趣！冬天，池塘结了满池的冰，我和小伙伴们在冰上举行滑冰比赛，太好玩了！
池塘里的小鱼可真有趣，我拿来一包鱼食一扔，小鱼们争先恐后地抢食，那狼狈的样子，真让人忘不了。有时小鱼们还会举行跑步比赛呢！跑的最快的我还它取了个名呢！它的名字叫赛赛，表示它每次比赛都得第一，瞧，有趣吧！
噢！时间不早了，我依依不舍地离开了这美丽的小池塘。
我家有一个非常美丽的小池塘。 春天池塘里的荷花长出了一片片荷叶，我在池塘里撒下了许多小鱼苗，小鱼苗在池塘里游来游去寻找着可以帮助它们渐渐长大的美味。 夏天，荷花开了，吸引来了美丽的蝴蝶和可爱的小蜜蜂。蜻蜓也来了，在池塘上面表演着蜻蜓点水非常美丽，蝴蝶也随风起舞，小蜜蜂在荷花上快乐的采蜜。 秋天，天气渐渐凉了，荷花也枯萎了，莲藕却成熟了，我们把荷叶捞出来，从淤泥中拔出又白又嫩的莲藕，收获着丰收的`喜悦！
冬天，池塘面上结了一层厚厚的冰，我和爸爸横拿着竹竿，在冰面上走，一不小心，冰面裂了道缝，我和爸爸急忙跑了上来，幸亏我们身体不胖，否则一下就掉进冰窟窿了，下大雪时，我和爸爸在池塘上堆了个白白胖胖的雪人，给他戴上了“帽子”和“围巾”。我想就算冬天再冷我的小雪人也会很“温暖”。你喜欢我家的小池塘吗？喜欢的话来我家做客吧！
我们教室前面有一个小池塘，它是用石头围成的。小池塘周围种有一棵芭蕉树和几株滴水观音。池塘边还有一丛丛迎春花，它们垂到了小池塘里，好像在照镜子呢！
小池塘里的莲叶，有的是张开的，像一个个小圆盘，也有的是合拢的，像一个个妙脆角。小池塘里有一朵睡莲，它的花蕊是金黄色的，里层的花瓣是紫色的，外面的花瓣是桃红色的。小池塘里还有小金鱼，它们很喜欢躲在迎春花的垂枝下，好像在和我玩迷藏呢！有的时候它们也会在小池塘里游来游去。
有一天清晨我发现睡莲是合拢的，我非常惊讶。课间到了，我和白薇琳迅速地向小池塘跑去，啊，睡莲又开了！这朵睡莲像一个美丽的灯笼倒映在水中，又像一个身着纱衣的舞女，小池塘变得更加美丽、光彩，引人注目。
小池塘里的荷叶又多又美，小池塘里的睡莲又美又香，小池塘里的小金鱼活泼可爱。美丽的小池塘真让人流连忘返！
我家的旁边有个，我非常喜欢它。
清晨，小池塘静悄悄的，仿佛还在沉睡着。仔细听，只有微弱的风声从耳边吹过。河面上结了一层薄薄的冰，河旁的芦苇低着头，一动不动。鱼儿们躲在水底，大概想等待暖和时出来玩耍吧。
中午，小池塘有了活力。冰渐渐化去，阳光照射在一览无余的水面上，格外耀眼，像是在水面洒了一层亮闪闪的银片。伸手去摸一摸池水，感觉很是柔滑。鱼儿也感受到了这温暖的气息，游上来了，在快乐地嬉戏。芦苇也来劲了，随着微风为池塘跳起了舞。岸旁的树上有几只鸟儿，它们“叽叽喳喳”地唱着歌，像是在赞美池塘。几个小孩在水旁玩耍，他们那快乐的笑声使小河更加充满生机。
临*傍晚，小池塘又安静下来。它如同一个野孩子，玩疯了，玩累了，静静地歇息。一阵冷风吹在我脸上，凉飕飕的。芦苇跳累了舞，在那里微微摇摆，水停止流动，鱼儿也因为天晚，匆忙游回水底。白色的`灯光洒在湖面上，像镀了一层薄薄的银。行人的脚步也渐渐消失，这里只留下一片寂静。我也依依不舍地离开了小池塘……
我住的小区里有个花形小池塘，一年四季的景色十分美丽，我很喜欢这个池塘。
池塘的水清澈见底。池的中央有三块又大又光滑的石头，把池水分成了两半，北边的池面高，形状圆圆的，像大大的太阳，我给它起的名字叫日池。南边的池面低，形状弯弯的，像弯弯的月亮，我给它起的名字叫月池。
春天，微风拂过，沉睡了一冬的小池塘睁开了惺忪的眼睛，水面泛起层层波纹，池面像一面镜子，倒映出蓝天和白云。
的夏天，一道池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。池塘里长满了碧绿碧绿荷叶，盛开着粉红的荷花，荷花像一个个孩子们的笑脸，这时会让人想起唐代大诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”池中的鱼儿有时跳出水面，有时吐泡泡，有时在水里你追我赶的玩耍，有时在水里捉迷藏，池边粗壮的柳树一只只小鸟唱着优美动听的歌曲，蝴蝶在荷花间翩翩起舞。这里真是一幅美丽的画面啊！
秋天，缕缕阳光像利箭一样照射在池面上闪闪发光枯萎的荷叶，落在池塘里，像一艘艘棕色的小船。
冬天，池面上结了一层厚厚的冰，很光滑，孩子们在上面尽情的玩耍。
我很喜欢它，它是小区里一道美丽的风景线。
——小池教学设计(10)份
教学目标：
1.学会本课3个生字。了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4.默写课文。
教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.(出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。)
同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学*其中的一首：《小池》(板书：2小池)
2.介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
二、指导看图，初读课文
1.出示图片，说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)
2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3.学生自由读诗。
4.检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。
5.全班齐读。
三、指导朗读，体会诗意
1.指导一、二句。
(1)指名读诗的一二句。
(2)看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
(3)这么宁静的景色，我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)
(4)学生自由练读。
(5)指名读。
(6)男女比赛读。
2.指导朗读三、四句。
(1)看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。)
(2)哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候)
(3)多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢?
(4)指名反复读。读出欣喜的语气。
(5)全班朗读。
3、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读，想像诗境
1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。
2指名说想像到了些什么。(学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西)
五、背诵古诗，总结全诗
1.全班比赛背。
2.你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书：宁静、美丽)
3.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
六、指导生字
1给生字组词。
2指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。
七、布置作业
1默写古诗。
2画画你心中小池的样子。
《小池》教学反思
在引导学生学*《小池》的时候，我充分重视了学生的主体地位，在学*的过程中，给学生一个独立学*的空间，用拨动孩子心弦的话语激**感，鼓励他们主动地阅读诗歌，积极地思考，并大胆地表达自己的观点，使学生真正成为学*的主人。从学生的发言及反复的诵读中，能够感受到学生对小诗以及诗歌所描绘的初夏景色的喜爱之情已经被调动了起来，他们用优美的语句描述着在阅读、想象之后头脑中所出现的美丽景象，这时学生的想象力及语感均能通过诵读诗文尽情地表达。学生对诗歌的喜爱、对美好自然的喜爱之情也得到了陶冶。这样的设计给“读读背背”这一貌似单调的训练形式赋予了新的理念与教学方法，为学生在今后的阅读中积累、感悟奠定了很好的基础。
教学目标：赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。
教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入揭题，复*词语
上节课我们去了美丽的小池塘，谁来说说小池塘给你留下了怎样的印象？
让我们搭上词语快车去看一看我们的新朋友好吗？
二、学*课文
还记得《北风和小鱼》的故事吗？北风猛吹一口气，小池塘里的水就结冰了，小池塘整整睡了一个冬天。春天来了，看，谁吹来了？（多媒体演示课文第一段）
（ 一）学*第一自然段
1齐读第一段
2、△醒来的小池塘是什么样子呢？指名读这两句话（
△醒来的小池塘像什么？
△ 为什么说小池塘像大眼睛？①“一闪一闪的”：像人在眨眼一样
△小池塘的水清清的，奶明亮，就像一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛。
△这只大眼睛不仅明亮，而且还长着长长的睫毛。
△谁愿意把你心目美丽的大眼睛读给老师听听？（指读、齐读2、3句）小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。
△这只明亮的大眼睛一定已经留在你脑海里了，闭上眼睛看到了吗？
3 闭上眼睛听课文朗读录音。（边听边想）
（二）学*二、三段
1、过渡：小朋友睁开自己明亮的眼睛，看到了这个美好的世界，小池塘这只大眼睛里又映出了一个怎样的世界呢？
2 齐读书上最后一段话。
3、为什么说小池塘“映出一个五彩的世界”？都映出谁的倒影呢？（看课件）
①白云倒映在里面，像什么？白云和白鹅有什么相同的地方？学生读句子教师指导朗读
②太阳倒映在里面，像什么？！有什么相同的地方？学生读句子教师指导朗读
月牙儿倒映在池塘里成了什么？！谁能读好这两句话？（指导：夜晚，小池塘安静极了，我们说话要轻一点，别吵醒了月亮和星宝宝）。
想想看，还会有什么景物倒映在池塘里，像什么？谁能像课文那样，用“ 倒映在池塘里，像 ”。（生展开想象，练*说话）
4、蓝天、白云、青草、绿树、红花、鲜红的太阳、银色的星星、月亮……五颜六色的景物都倒映在小池塘这只明亮的大眼睛里，所以说——明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个
（生接：五彩的世界）（板书：五彩的世界）。
三、总结课文
1、小朋友，如果你就是画中的那个小朋友，你会对小池塘说什么呢？
2、小池塘是美的，大自然是美的，这些美要靠我们明亮的眼睛去发现，而且我们还要保护它们，就像保护自己的眼睛一样，让小池塘永远那么明亮、美丽。
四、听课文录音，边听边读边想
五、写字教学
1学写“阳”、“红”
教师介绍新偏旁，学生看笔顺图，书空，说要点，指导观察范字，学生练写
六拓展延伸，自主探究
1画一副小池塘的美景图
2练*有感情地朗读全文并背诵课文。
板书
明亮 美丽 五彩的世界
【教学目标】
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会诗歌的意思，想象诗歌所描绘的情境。
3、背诵古诗，积累词语。
【教学重点】识字、写字、朗读。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学时间】两课时。
【第一课时】
学*《所见》，教学过程略。
第二课时
一、复*导入，揭示课题
1、背诵《所见》。
2、板书课题：
教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横*竖直，端端正正才好看。
3、理解课题，提醒学生：
“池”是翘舌音，出示画面，知道“小池”指的是小小的的池塘。
4、简介作者杨万里。
二、初读课文，学*生字
1、自由读书，提示读书要求：
⑴读书姿势要端正。
⑵圈出本课的生字，读准字音，读通每一句。
⑶多读几遍。
2、认读生字：
⑴叫出生字朋友的名字。
导语：大家读书真认真!瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友了，(多媒体课件展示生字)快拼一拼，读一读吧!
⑵同桌互读互纠。
⑶个别读。
(去掉拼音)
⑷谁愿意当小老师领着大家读一读?
⑸齐读。
3、读熟古诗：
打开书，把这首诗再读几遍，要读得正确、流利。
三、借助插图，明白大意
1、(出示插图)：你看到了哪些景物?
说说这些景物。
2、边读古诗边看图，想想：
读明白了什么?并在不理解的地方做上记号。
3、小组交流。
4、这首诗写了小池的哪些景物呢?
快说出来，与大家共同分享。师相机板画。
5、提出疑问，并梳理出重点探讨的问题。
如：“泉眼”“晴柔”“尖尖角”等，可借助多媒体课件，帮助解疑。
四、创设情境，诵读古诗
1、出示画面：
教师配乐声情并茂地讲述，师生在音、画**同想象，感受“小池”的“自然”“情趣”美。
2、学生交流仿佛看到的景色及心里所想。
3、学生配乐练*朗读。
4、师范读。
5、学生再读，教师向学生提出要求：
边读要边想像看到的美景。
6、指名读、评议。
赛读、齐读。
7、练*背诵。
五、巩固识字，积累语言
1、玩“小青蛙认字”的游戏，游戏规则如下：
仔细看写有生字的荷叶卡片，会读的小朋友叫：
呱呱，这是“X”“X”。
2、齐读生字，交流识字的好办法。
3、积累课后“我会读”的部分词语，用喜欢的词语练*说话。
六、学写生字，感受汉字的美
1、课件：出示“闭”、“立”，引导学生说说自己的发现。
2、教师范写：强调这两个字在田字格的位置。
3、生练写：
师提示学生要保持正确的书写姿势。
4、投影展示，评议，欣赏。
七、拓展积累，课外延伸
1、课件：西湖画面，配乐朗诵《晓出净慈寺送林子方》。
学生欣赏。
2、课外自己找杨万里写的诗，读一读.
一、歌曲导入，激发兴趣。
放歌曲《春天在哪里》
小朋友，你听过这首歌吗？你在哪儿找到春天了？
[设计意图：播放歌曲，可以将孩子们带入到春意盎然的大自然，激发学生的学*兴趣，创设了宽松的学*氛围，为后面的学*打基础。]
二、看图范读课文。
1、今天老师也带大家去找春天，去哪儿呢？（播放多媒体课件：小池塘画面）我们这是来到哪了，你看到了什么？
2、配乐朗读课文，学生边看画面边听课文。
小池塘多美呀，你们想去池塘边看看吗，那就读课文吧！
[设计意图：学生通过观察交流，不仅可以发现春天来临时大自然的变化，而且还通过自己的语言描绘大自然的美。既能培养学生的观察能力，又能培养学生的口头表达能力。]
三、初读课文，认读生字。
1、学生轻声读课文。要求读准字音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听？
指名学生读课文。
2、出示卡片，认读生字。
姐 吹 波 只 边 阳 红
（1）带拼音读。
（2）去拼音读。
（3）男女生开火车赛读。
[设计意图：在认读生字的过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都能得到很好的锻炼。]
四、细读课文，感悟课文内容。
1、学*课文第一自然段。
（1）教师导读：小池塘究竟是什么样子的呢，让我们一起来朗读第一段。学生自由说小池塘的样子。
（2）朗读句子，感知水波和芦苇的特点，从中体会比喻句。出示句子：“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦尾长起来了，像长长的睫毛。”边看课文插图，边读，体会比喻句。多美呀！让我们带着对小池塘的喜爱和赞美之情朗读这两个句子。
（3）小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在细心的观察着大自然的变化呢，这只“大眼睛”看到了什么呢？
生自由读课文第二自然段。指名读课文。
通过这只大眼睛，我们看到了那么多美好的事物，现在就让小朋友上黑板来贴一贴，把你认为最美的事物贴在图上，并学着书上的样子说一说。教师把事先准备好的太阳、白云、月牙、星星拿出，让学生边贴，便练*背诵相关语句。
美丽的小池塘映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出什么呢？出示：_________________倒映在池塘里，像_________________。学生练*说句子。
[设计意图：这一设计，不仅可以激发学生丰富的想象，还可以让学生在贴一贴的过程中，发挥他们的动手能力，使学生在自主探究的过程中，体验大自然的美和语言文字的美。]看到这么美丽的景色，你们要怎么样赞美小池塘呢？
齐声有感情朗读课文第三自然段。
4、（出示小池塘画面）多美的小池塘，让我们再把课文美美的读一次吧。配乐朗读课文。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，教学时，采用多种形式的读，会让学生感受语言，感悟课文内容，从而产生真切体验，喜爱小池塘，赞美小池塘，让学生发自内心的读。]
五、总结课文。
小小的池塘映出一个五彩的世界，自然界就是这样神奇，投身自然，我们才会发现它真正的美。
板书设计：
白云 白鹅
太阳 气球
小池塘
月牙 小船
星星 珍珠
教学目标：
学*并掌握本课的生字新词。以读为主，通过自读、品读、感情读等方式，借助图像的形象性，帮助学生感悟、体会池塘以及大自然景色的明丽。能正确流利、有感情的朗读和背诵课文。
教学重、难点：能有感情得朗读、背诵课文。让学生在读中感悟、理解词语、课文。
教学设计示例
2 小池
教学目标：
1．学会本课3个生字。了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4．默写课文。
教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）
同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学*其中的一首：《小池》（板书：2小池）
——《小池塘》教学反思(十)份
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学*默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学*和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~
《我爱门前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6个自然段，运用拟人的手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象，令人读来，感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的纯真之情。在我教学中紧紧抓住了“美”字，让学生读出它的美，使学生对课文的理解得到升华，审美情操得到熏陶和感染。
《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了促进孩子们积极自主学*，我设计了“你觉得谁也喜欢小池塘？”“大家为什么喜爱小池塘？”“你最喜爱哪个部分”等问题，留给学生自主选择的空间，让他们自读自悟，体验情境，进人情景，品味语言，学生带着积极主动的思维和情感体验去读书，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和体验中，自然地感受到合作交流的快乐。
《语文课程标准》的阅读部分第一条就指出低年级孩子要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。可见，语文教学的成功关键在于是否激发了学生学*语文的兴趣。我在本课的教学中采用了直观的挂图、生动的课件演示来调动孩子的视觉器官，老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让每个孩子都能喜欢读书，主动地读书，把读书当作一种乐趣，一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。要让学生在课堂中体验学*的快乐，感受到成功的喜悦，老师的评价显得尤其重要。让孩子在老师的评价中发现自我，肯定自我，是我们努力的方向。“你读得又轻又柔，怕吵醒了小池塘。”“我已经看到小蜜蜂、蚱蜢、小鸟快活地生活在小池塘边。”“我仿佛看到了那一池碧绿的荷叶，粉红的睡莲盛开在绿叶之中。”……这些贴*孩子心灵的评价语言，必将促使孩子不断的进步。同时，老师多元化的评价语言，也感染了学生。孩子们也学会了用心去聆听同伴的朗读，并学会了赞美或委婉地提出自己的看法：“你让我欣赏到了一幅美景。谢谢你！”“你读得太好了，我要向你学*。”“你读得很流利，只是……”……
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这篇课文通过小池塘这只大眼睛看到了一个五彩的世界，给人带来美的体验与享受。在教学中，我力求让学生在美的文字中得到享受，在美的画面中放飞想象，并能说会写。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的`世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
《小池塘》就是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文第二自然段描写了“白云、太阳、月牙、星星”倒影在池塘里的美景，它给孩子们带来了美的体验与享受。我根据课文特点，我让学生充分朗读课文，触发学生的情感体验，在朗读课文时领悟小池塘那充满生命力的美，感受小池塘的意境美，发现大自然的美。“能想象课文所描绘的意境”是本册教学的一个要求。课文第二自然段以四个相同形式的句子“（ ）倒映在池塘里，像（ ）” 描绘了小池塘的四种倒影，意境非常优美，每一句都是一幅精美的图画。在教学中，我没有对句子做过多的解析，而是让学生选择自己最喜欢的句子来朗读，一边读一边在头脑中想象画面，同时我觉得“小池塘——大眼睛”是本文的一条重要的主线，因此我紧扣这个鲜明的比喻来组织教学。我随机在黑板上画了一幅简笔画，直观形象，小朋友根据在黑板上做的简笔画，背诵非常快。在本课的最后，我设计了这样一个练*：小朋友，请展开你们丰富的想象，还有其他什么景物倒映在小池塘里呢？请小朋友先画一画，再模仿文中的句式说说：（ ）倒映在池塘里，像（ ）。小朋友们顿时来了劲，纷纷举起了小手，一会儿，黑板上的简笔画变得丰富多彩了：有碧绿的柳枝，有青青的小树苗，天上有白色的飞机、七色的彩虹……下面是小朋友们精彩的回答：
1、小树苗倒映在池塘里，像一个个可爱的小蘑菇。
2、柳枝倒映在池塘里，像春姑娘长长的辫子。
3、彩虹倒映在池塘里，像架起了一座七彩桥。
4、小鸟倒映在池塘里，像一架飞机从天上飞过。
《小池塘》语句优美，非常适合朗读，文中描绘的意境让人神往。
教学课文第二自然段时，我先让学生自由读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍，试着把句子读好。交流时有学生说：“我喜欢月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。因为月牙的样子很好看，我真想坐一坐那只小船。”“我喜欢最后一句，因为我特别喜欢一闪一闪的星星”也有学生说“我喜欢白云倒映在池塘里像一群白鹅。那多有趣啊”在学生交流的过程中穿插朗读指导学生特别容易投入，尤其是自己喜欢的那一句。当然，在读好了每一句之后，我又让学生再读课文，思考句子为什么这么排列呢？也许是有了前面朗读的铺垫，有几个学生一下就想到了，前面两句是写白天的，后面两句是写夜晚的。如此再分男女生读，学生不仅读好了课文，更重要的是初步感受了课文这样安排顺序的道理，相信此时学生头脑中的图像应该更为丰满了。
接着我问：你觉得还有什么也会倒映在池塘里呢？请你说一说，同时我出示了句式：倒映在池塘里，像。有的孩子说：“芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。”有的说：“粉红色的桃花倒映在池塘里，像一只只美丽的蝴蝶。”还有的说：“一片片树叶倒映在池塘里，像一条条小鱼。”……真没想到，这样的设计，学生如此喜欢，既让学生感受了小池塘的美，也进行了语言文字的训练。
我想：在阅读教学中，只要我们想办法去点燃学生的兴趣火花，我们的课堂就会焕发出活力。
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这篇课文通过小池塘这只大眼睛看到了一个五彩的世界，给人带来美的体验与享受。在教学中，我力求让学生在美的文字中得到享受，在美的画面中放飞想象，并能说会写。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的'过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的'小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在朗读感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。我教学的是第二课时，所以在教学目标上，我把它定为：
1、学*本课的生字，能正确书写，并学*两个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，理解课文内容感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
同时，我把教学重点放在指导学生有感情地朗读课文，理解课文，小池塘的美丽上。在具体实施教学时，我也是紧紧围绕这些目标来进行的。现在，我就这节课课后的一些感想来阐述一下：
1、在具体教学这一课时，我主要采用“直观教学法”，“以读代讲法”等教学方法。由于一年级学生活泼好动、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子的这些年龄特点，这一课我主要利用课文插图帮助学生理解课文内容。在教学中还适当地运用相应的课件进行教学，激发孩子的学*兴趣，使学生在一个非常轻松、愉快的氛围中完成教学任务。同时，记得叶圣陶老先生曾经说过：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”可见“读”的重要。新大纲也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，本节课教学我以读为主，通过感悟读，比赛读、男女分读、师生对读等，有效地提高了学生的朗读水*和感悟能力。但是，也许是我设计上考虑还不够仔细，我后来发现自己在指导学生朗读上还不够细致，还不太到位，从而导致学生读得不太理想，也影响到了对池塘“明亮、美丽”的深一层的理解。
2、在设计学生说话练*这一环节时，我充分以课文为基础，设计：（）倒映在池塘里，像（）。在课文第二自然段的引领下，学生说得很好，尤其听到有学生说“花朵倒映在池塘里，像一只美丽的蝴蝶”，我很高兴，也很欣慰。但是，课后我也看到了自己思考设计的不周全，我觉得这样的设计难度还是高了点，虽然有学生说得很好，但毕竟只是少数，这样的训练达不到预期的效果。在同事的帮助下，我决定在后面的课上，我要先给学生一点提示，降低一点难度，让他们能更好地发挥想象，体会出池塘的明亮与美丽。
本单元共五篇阅读。《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》这几篇阅读都对大自然的生机勃勃进行了细致的描述。《小池塘》这篇阅读，篇幅短小、精悍，非常适合本学段的学生阅读。小池塘，一个很普通，很不起眼的地方，一个孩子们都熟悉的地方，会给大家带来什么呢？通过课文的描述，让我们体会了池塘美，语言美，意境美，更勾起了我们对这样美的追求和向往。
《小池塘》这篇阅读最大的特点就是静、亮、美。没有大海翻滚的浪花、没有江河骇人的惊涛，小池塘只是“一闪一闪”的“微波荡漾”；一个“倒映”让大自然美丽的景物全收进了小池塘的大口袋。小池塘再把这奇异的事物一一呈现给大家时，才发现自己已被装点得五彩缤纷。
本学段教学目标对阅读的要求这样说到“能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。”“能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。”《小池塘》这篇阅读运用了六处比喻，让人边读边想边回味，孩子们把自己喜欢的事物都倒映在小池塘里，那这个小池塘可真就成了一个大八宝囊了。
生活中我们或许多了些惆怅，还能再建起心中美丽的小池塘吗？教学中我是这样处理的：
一、抓住小池塘的一个“亮”字。小池塘的池水很清，当太阳、月牙、星星这些光体倒映在池塘里，小池塘显得那么明亮。可是除了光亮，白云的白，太阳的红，月牙的黄，星星如珍珠般的又白又亮，芦苇的白色、绿色和褐色，水草的绿等等等等，无不映出了一个色彩光亮的小池塘。
二、小池塘和“大眼睛”也有着相似之处。相对于江河湖海，小池塘比作大眼睛，在人们的印象中，似乎形状就占了很大的优势，而且这个大眼睛不是那么的夸张。其次，小池塘的河面与眼睛有着共同的特点：透亮，能映出物体。而且，通常来说，它们都属于“美丽”的一类。
三、抓住比喻句，重点指导朗读和背诵。在教学中，我设计了一个环节，出示课文中比喻句的本体事物，让孩子们说出喻体，然后再说一说本体和喻体之间的相似之处，这样一来，孩子们很容易就理解了什么是比喻句。其次，在出示喻体的时候，我只出示重点词语，等到所有的喻体出示完毕，再让孩子们说出这些喻体前面的形容词，这样通过两个环节的展示，孩子们基本上能够记住了课文内容，朗读背诵起来就显得十分容易了。
最后，需要注意的是学**惯的培养，这在每一节课上都要体现，*惯，是必须长期熏陶的，老师要有这个意识。
另一点是朗读的指导，都明白要让学生读好，一年级的学生需要老师的示范、指点。以“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。”这句为例，老师的指导就可以以点评代指导。学生读完，老师一句：“春风姐姐轻轻吹了一口气，春风姐姐真温柔啊，轻轻的。”老师在说句子的时候一定要有意识地用朗读的语气来，一年级的老师哪怕略微夸张点都可以，只要感觉还自然就行，学生会在长期的听读当中受到这样语感的熏养的。在引导朗读时的体会有：
1、老师上课精气神要有，你的.精神才能带动学生的精神。另外，学**惯的培养要从每节课的开始就有，对于读词语的姿势，听别人发言的专心，都可以以表扬的形式来提醒更多的孩子投入到学*中去。这也是凝聚课堂气场的需要。
2、引导学生学*的目标类的话语要说得慢一点，让学生字字入耳，声声入耳。
3、对于学生的感受，要让他们以朗读的方式给表达出来，要趁热打铁。
4、要注意倾听学生发言，捕捉学生发言中的信息，及时提炼总结，也就是老师上课时候一定要心中有学生，不能光顾赶预设的教学流程。做到这一点，课前的解读教材，深入的钻研文本，心中有数了，就可以自如地全心全意地关注学生的学*状态。
