家乡有个池塘，一年四季景色迷人。春天，池塘里的水很清澈，你可以看到水中鱼虾的一举一动；池塘里的水真干净！像镜子一样干净，映出岸边的美景。很精彩的画面！池塘里的水真的很绿！绿色就像一块翡翠。当我仔细看的时候，岸边有一棵柳树。它的柳枝都垂下来，让我想起一句诗：碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿丝。突然，一阵微风吹来，水面泛起阵阵涟漪。太阳从天而降，水面上仿佛布满了金粉。闪闪发光，真的很美！
夏天，池塘里满是荷花，有的只开两三瓣，有的开得满满的，有的是花骨。他们拥挤在一起，互相竞争，花朵像害羞的女孩一样变红。突然，几只蜻蜓飞了进来。他们累了，就在荷花里上岸休息。这时，我不由想起一句诗：“小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。”多么安静诗意的夏荷场景！秋天，池塘边所有的大树都落叶了。它们有的落在水面上，小鱼把它们当伞，有的落在地上，蚂蚁把它们当伞，有的落在地上，蚂蚁把它们当游乐场.一阵风吹过，树叶随着池水的波浪起伏，就像小船在风中起航！
冬天和早晨，池塘笼罩在浓雾中，真的是雾蒙蒙的多雨啊！走进去，你觉得自己身处仙境。中午，太阳笑了，雾散了，池塘的美景又看得见了。冬天，水面看起来更*静，似乎在为明年春天节约能源。我爱我的家乡，我更爱家乡的池塘。我怎么能不赞美美丽的池塘呢？
我老家村子的南面，有一个长方形的池塘。
池塘四周的倒柳姑娘日夜守护着池塘，柳树下的小草、冬青像给池塘编了一个朴素的花环。
池塘既是荷塘又是鱼塘。
大的荷叶像一个碧绿得大圆盘，小的荷叶像一个嫩录得小圆盘，刚长出的荷叶像奶奶包的饺子。荷花从这些荷叶之间冒出来，有白的，有粉的，有完全开放的，有长出小莲蓬的，有的还是花骨朵。
鱼儿从荷叶下面游来游去，把荷叶当成了撑凉的大伞。池塘中间有一台大供氧机，养鱼人每天要开几次给鱼供氧，机器喷出的一股股水花，像趵突泉的三股水。池塘东面有一个木头搭的栈桥，是养鱼人喂鱼的地方。每当养鱼人来喂鱼的时候，是鱼儿最活跃的时候，鱼儿听到养育人敲打铁桶的声音，就立刻从四面八方赶过来，上蹿下跳、你拥我挤、争先恐后地抢食吃，那样子真喜人。
傍晚，有许多小蜻蜓在池塘边嬉戏。燕子在池塘上面翻飞，尾尖或嘴巴偶尔沾一下水面，好像在和鱼儿捉迷藏呢！
池塘南面是一个活动广场，我每次到广场上玩的时候，都要欣赏一番池塘，因为我太喜欢老家的池塘了！
“吱吱……”，听，什么声音？原来是树上知了在唱歌，在灿烂的阳光下池塘显得更加美丽。
粉白的荷花也让人的心情更舒畅。荷花有的展开，有的只打开了一点，有的还只是一个花骨朵儿，荷花像是一位亭亭玉立的仙女在水面上舒展自己的身姿。
绿绿的荷叶像是一个绿盘子托着灿烂的阳光。鱼儿有的躲在荷叶下，有的探出头来在晒“日光浴”，还有的在玩耍。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，美丽的景色让人沉醉其中……
突然，太阳消失了，也起风了。一开始风还不大，荷花、荷叶也只是轻轻摇摆，可是天气并不是他们想得那样，风一点点变大了，开始下起雨来，池塘也起了波纹。荷花的花瓣上有些洁白的水珠宝宝，他们滚来滚去，像是在喊荷花“妈妈、妈妈”，雨水越下越大，池塘水面上溅起了水花。慢慢地，雨大了停在荷花上的蜻蜓也不飞走，这让我想起了一句诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
这片池塘真是美丽！
清晨，朦朦胧胧，池塘边一片寂静。
太阳就要升起来了，池塘便又有了生机。鱼儿游戏，时而高高跃起，在空中留下一串剔透的珍珠；时而潜水，只在池面上吹出几个气泡；有时还会在荷叶下跟青蛙聊天。蜻蜓开始起飞，它们在空中表演；它们在池面上点水；它们也还跟鱼儿一起游戏。
太阳终于跳了起来。鱼儿和蜻蜓的盛会开始到了高潮。渐渐地，花草也醒了。小草青翠欲滴，旁边的花都绽开了灿烂的笑脸，池塘边色彩缤纷，生机勃勃。
正午，太阳烧得很热，但池塘边却仍然凉爽。大白鹅都热得跳进了池里，鱼儿们快逃啊，危险来啦！顷刻间，池面上一条鱼都看不到了。可白鹅们似乎一点意见也没有，继续玩耍。五分钟过去了，鱼儿似乎觉得危险过去了，“刷！”鹅头齐下，不一会儿许多可怜的鱼儿就葬身鹅腹了。吃饱了的白鹅悠闲地继续向远处游去。
可幸福可不会逗留很久，不一会儿，这里又成了顽童的天下。抓鱼、玩水、逗鹅……玩得可热闹了。
一天就在嬉戏中过去了，池塘又陷入了一片寂静当中。也许，明天还会有一场这样的闹剧。
暑假里的一天早晨，爸爸妈妈为了让我亲*大自然，提高我的观察能力，就带我骑着自行车来到郊外。夏天，赤日炎炎，火辣辣的太阳照着人们，人们的脸上滚下了豆大般的汗珠，像断了线得珠子。茂盛的大树就像人们的遮阳伞。
走着走着我们来到了一个小池塘，小池塘可真美呀！只见池塘里的水清澈见底，水面上*铺着一片片绿绿的荷叶，荷叶下面藏着调皮的小鱼儿，小鱼儿有的不停的吐着泡泡；有的顶顶头，碰碰上面的“小绿伞”；还有的在玩捉迷藏。可爱极了！池塘里盛开的荷花有白的，有红的，有含苞欲放的，有争奇斗妍的。啊！真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
这么美的景色吸引来了一只只小蜻蜓，小蜻蜓真像一架架小飞机，它们把荷叶当成了自己的机场，从这个机场起飞降落在另一个绿绿的机场。
天色已晚，我和爸爸妈妈依依不舍得离开了美丽的，充满生机的小池塘。
学校的小池塘，是我最喜欢的地方，那里很美丽。
金色的，黑色的小鱼儿，在水间嬉戏玩耍，快活极了。池塘的中间还立着一座小假山。小假山有许多的***。假山上面还长着嫩绿的竹子。是真是假，其实我也不太清楚，不过没关系，只要顺眼就行了。
最漂亮的是在水上漂着的荷叶and莲花了。碧绿的荷叶之间，一朵朵粉色的莲花。搭配在一起，构成了一道靓丽的风景。莲花有的还是花苞，小小的花苞，让人看了心里就升起怜爱，忍不住的想要保护这个好似一个害羞腼腆的小姑娘的小花苞。有的只是半开。外面的花瓣已经伸展，里面的还未全伸开，就是一个马上就要展开的花苞。有的已经开放了，宛如一个亭亭玉立的少女，“窈窕淑女，君子好逑”。荷叶，莲花，哪一样也不能少，谁也不能分开，他们可是天生的一对。
有的时候，学校会在池塘边安装喷泉。一到夏天，喷泉便开启了。水滴洒在人身上，凉丝丝的，惬意极了。
小池塘的周围开满了五颜六色的月季花，还有高大的树遮阴。树下还有小石桌。我特别喜欢坐在小石凳上，嗅着月季花的芬芳清香。不用怕阳光穿过树叶照射过来。一阵暖风吹来，掠过身旁，浑身洋溢着一种幸福的感觉。
我的家乡在湖北省东南部，那里有美丽的山，美丽的花和鸟。无论谁走到那里，都会被美丽的风景所吸引。
我家前面有一个池塘。春天来了，池塘里满是水，水很清澈，鱼在水里游来游去，和荷叶一起构成了一幅美丽的画面。
池塘里种了很多莲藕。夏天，水里满是荷花，非常漂亮。经常和爸爸去池塘摘莲子吃。莲子又甜又好吃。
秋天来了，我们就在池塘里采藕，从泥里挖出来。不要看起来很脏。洗完，咬一口。又脆又甜。真的很爽。
冬天到了，池塘里的水被抽干了。我们下去抓鱼。许多鱼在跳来跳去。每次抓到一条鱼，我都很开心。
我喜欢我家乡的池塘。欢迎来到我的家乡。
波涛汹涌的大海我见过，川流不息的江河我见过，层林尽染的山林我也见过，但初冬里、温暖的阳光下热闹而又安静的小池塘却更让我着迷。
小池塘离我家很*，只要我跑着、跳着穿过由银杏和梧桐搭成的金色走廊，就能看见洒满阳光的小池塘。来到池塘边，对岸那大片大片的、金黄金黄的银杏林便映入眼帘。每一棵银杏都谈不上高大，但每一棵银杏都是那么美丽，那么炫目，那么奢侈。它们不但用片片金箔给自己做了衣裳，还把用金线织成的地毯铺在草地上。
水边的小草绿油油的，虽不及夏天的那样生机勃勃，但它们仍然那么令人着迷。有一只小狗在草地上奔跑着，跳跃着，休息着，还不时在草地上打个滚儿，似乎也被这美景吸引住了，醉倒在这美景里。
草地旁，大桥边长着一丛碧绿碧绿的八角金盘。每次我看见它们，都会忍不住地去数一下，四、五、六、七、九、十……从来都没有一片叶子是八个瓣的，植株的顶部有一个个小球，毛茸茸的，那便是八角金盘的花。不得不说八角金盘开花的时间选的真好，在春天和夏天里忙得焦头烂额的蜜蜂们都闲了下来，在百花凋零的深秋里它成了蜜蜂蝴蝶们追逐的宠儿。只见那丛八角金盘的花球上有许多的蜜蜂与蝴蝶，盘旋着、飞舞着，在花间飞来飞去，热闹极了。
与周围的景色相比，小池塘就显得有些寂寞与孤独了。池塘中的水已不像夏天那样清澈见底，落叶与银杏果使池塘中的水有些浑浊。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这种壮观的景色早已不存，池塘里剩下的只有枯死的梗、残缺不全的枯黄的荷叶和满满的遗憾。池底有几条小鱼在无精打采的游着，完全没有了夏日的活力。傍晚时，石头上坐着一位钓翁，如血的残阳映红了他那白色的外套。枯败的荷叶、浑浊的池水、无精打采的小鱼、年长的钓翁，寂寞极了，与他们作伴的只有池塘中的倒影。
热闹而静谧的小池塘，暖暖的阳光，柔柔的微风，令人总想拿上几本好书，坐在软软的草地，听着美妙的音乐，沉醉在这大自然的美景里。
我最喜欢我家门前的小池塘。它非常漂亮。
冬女悄然离去，生机勃勃的春女来了。当冰雪融化时，池塘苏醒过来了，它充满了春天。岸边绿草覆盖大地，繁花盛开，宛如夜空中的繁星。绿柳朵儿钻出脑袋，看着外面的世界，觉得很新奇。金色的太阳，雪白的云，变得坚硬，在风中起舞。我想起一句应该应景的诗：碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿丝挂毯。水池里的水很清澈，可以清楚地看到河里的鱼和虾。水池里的水很安静，像一面光滑的镜子。
夏小姐来了。池塘里有各种各样的荷花。一阵微风吹过，荷花摇曳。从远处看，它像一个穿着粉色衣服的仙女，在那里跳舞。青蛙跳到一片大荷叶上，呱呱地叫着，吸引着小金鱼和蜻蜓。看到一池荷花，想起杨万里的一句诗：第二天荷叶无限鲜艳，第二天荷花不一样。
小池塘真的是风景如画，美极了！
我家后面有一个美丽的池塘。一年四季都很美！
春天，《春姑娘》匆匆赶来装扮池塘。她把池塘周围的树做得很绿，这样池塘旁边的花草就从地里钻出来，草也伸展开来晒太阳。花儿竞相开放。“池塘里的水是绿色的，清澈见底。
夏天，“夏天的姑娘赶走了春天的姑娘。他把大树的叶子染成绿色，大树长得很茂盛，穿着绿色的盔甲，守护着池塘。”池塘里有许多小鱼，包括红色、黑色和白色。数字无数。他们在池塘里快乐地玩耍。他们在水里吹泡泡。气泡漂浮在水面上。他们真的很像文中的珍珠泉。
秋天，“秋姑娘又叫夏姑娘离开。她把树换成金色的盔甲，在池塘上安装了金色的保护罩，把池塘边的植物都变成了金色。走进池塘，映入眼帘的是飞舞的树叶，就像金色的蝴蝶在跳舞。
冬天，“冬女又匆匆走了秋女。他把白色的雪花洒在池塘上，在池塘上铺了一层厚厚的雪。”所有树的叶子都变白了，树就像冰雪战士一样站在池塘边，等待春天的到来。
四季少女争相换池，把美丽的池塘变成美丽的天堂！
——家乡的小池塘作文(10)份
我的家乡是个山清水秀的小山村，那里四周环山，中间抱水，景色宜人，物产丰饶。且不说那瀑流飞溅的大冰沟、小冰沟，也不说那清可见底的太子河，单说离家*百米的小池塘，就是一个可爱的好去处。它是个方圆五百米左右的椭圆形池塘，东面紧靠着栩栩如生的龙虎山，每当春雨绵绵、万木吐翠的时节，山上便开满了娇艳的映山红，乍一看去，还真以为那斑斓猛虎和出水蛟龙为湖光山色所诱，正在静观水中的倒影呢！
池塘的其它三面便是稻田，炎炎盛夏，稻花飘香，池塘也格外引人。只见池水宁静无痕，宛若*铺的巨幅明镜。风姿绰约的矮柳，细高青绿的水葱，芊芊莽莽的蝲蛄蛋草，挨挨挤挤的水芹菜以及许多不知名的杂草野花遍布池塘四周，绘出了一轮多彩的镜框。而那一簇簇叠加于水面的菱角叶正像给明镜绣上的绿色暗花。于是，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶纷至沓来，在花草间起舞做戏，青蛙王子和虫儿乐队在岸边伴奏，燕子、山雀凌空叫好，鲫鱼、红绫子水下捧场......
这里简直成了植物的天堂，动物的乐园。还记得刚上初中那会儿，在一个夏末秋初的傍晚，我饭后来小池塘纳凉，老远闻听阵阵霹雳扑隆的响声，就赶紧循声找去，只见一条大鲇鱼正顺着小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳进小溪向大鲇鱼掐去，谁知它拼命一跃，竟一个高蹿到了岸上。拎起来掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可爱的池塘啊！
我的家乡有一个池塘。
池塘里的荷花最爱美了。一眼望去，满池塘的荷花粉红粉红的，像一个个小娃娃张着大嘴笑呢！荷花娃娃们有时仰着头晒太阳，有时又微微耷拉下脑袋睡起大觉。雨后，太阳出来了，照在荷花娃娃脸上，荷花娃娃的小脸显得更加粉嫩了，她们一个个骄傲地张开了大嘴巴，随风舞动着身子，好像在向大家炫耀：“看，我多漂亮呀！”等到荷花娃娃长得跟荷叶一般高了，她又对着荷叶照起了镜子，她可能觉得哪儿不太好，总是左看看，右瞧瞧。
荷叶很爱帮助人。晴天时，红红的太阳照射到池塘里，连水都变得暖暖的，荷叶摇摇它那又圆又绿的大脑袋，抖掉抖落头上的水珠，向大伙招呼：“快到我的身子下面来躲一躲，这里更凉快哩！”于是，小鱼儿们争先恐后地游到荷叶下面，吐着小气泡，好像在说：“谢谢你！谢谢你！”雨天，豆大的雨滴哗啦哗啦落了下来，荷叶又认真地举着绿绒大伞，为小蜻蜓、小蝴蝶和小鸟遮挡风雨。
浮萍很有礼貌。它把池塘变得碧绿碧绿的，每当有小鱼从水面游过，它们就让出一条长长的小路，像一群群懂事的小孩子。
小青蛙是池塘里的跳远冠军，它鼓着大眼睛，后腿使劲一蹬，就能从一片荷叶跳到另一片荷叶上。每当这个时候，它就呱呱地叫着，向大家炫耀：“看，我多棒！谁来和我比赛呀！”
啊，家乡的池塘真是又美丽，又奇妙呢！
我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。
小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静的小姑娘温柔可爱。
春姑娘来了，小池塘边就常常会有孩子们在玩耍。远看，小池塘好像草地上一颗灿烂夺目的明珠，又像是一条飘落在大地上的蓝色绸缎;*看，她是那样清澈，清的可以一眼看见河底游动的鱼儿和水草，成群的牛羊在小池塘边饮水、吃草。垂柳的枝条伸进已解冻的小池塘里，好似两个好朋友在亲切握手。
夏大姐来了，小池塘兴奋地涨水了。孩子们像泥鳅一样在小池塘里穿梭往来，池塘上溅出一朵朵雪白的浪花，**的笑声传遍了小山村的每一个角落。
秋姑娘来了。小池塘里的鱼儿肥了，孩子们就会到池塘里筑坝捉鱼，每次回来，都是满载而归，他们别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷高兴地向人们招手。
冬姑娘给大地盖上了一层雪白的棉被，小池塘结冰了，成了孩子们的`滑冰场，他们玩得可开心啦!
我爱你——家乡的小池塘!
我家不远处有一个小池塘，我和父亲经常去那里玩。这里的环境四个季节都很美，夏天的景色更加迷人。
小池塘边的空气非常新鲜，天空深蓝色，树木茂密，看起来像一个蓝色的帐篷。水清澈见底，水中有植物，花瓣和落叶。荷叶大小不一，绿色和浅绿色，大叶子像小小的绿色雨伞，小叶子像大的绿色盘子。莲花是红色和白色，看起来很舒服。有些荷花已经完全开放，有些仍然是花骨头，这些花太满了，快要破裂了。微风一吹，莲花就跳起舞来。不是一个，而是一群莲花舞。如果荷叶上沾有水滴，水滴会在荷叶上滚来滚去，就像被风吹动时附魔一样。
蜻蜓在池塘上方飞来飞去，仿佛他们在说，来接我，来接我。青蛙正准备在荷叶上唱歌。鱼在水中捉迷藏，有的藏在荷花下，有的藏在落叶下，有的藏在水草下，有的藏在石头下，真有趣！“啊！太美了，如果我是作家，我必须写下来，如果我是画家，我必须写下来！”我兴奋地说。
我爱家乡的小池塘。它不仅为我的家乡增添了美丽的风景，而且为我的生活带来了无尽的欢乐。
我家不远处有一个小池塘。它虽然没有大海那么大，但我非常喜欢它。特别是“站”在小池塘边的柳树。每当我生气的时候，我都会跑到柳树下，让柳条如妈妈般得抚摸我的头，好像在对我说：“别生气了。”
瞧，小池塘里的小金鱼和一条稍大的金鱼还有两只小乌龟正在做游戏呢。看上去是那么的和谐。但是波纹一起，那群鱼儿都吓得跑到荷叶下面躲起来啦。原来是那群调皮的孩子的恶作剧。在看池塘中间那盛开的荷花更是美丽，发出淡淡的清香。
小池塘里的喷泉也很漂亮。每当喷泉喷出水的时候，都越过小池塘到了外面。只要你一走过池塘边，就像下起了蒙蒙细雨。这时的美景好像吸引了小鱼们，都游到池塘的最深处观看这样的美景。
每当我做完作业，我都会到柳树旁边读英语。有时，我会捡起一块石头丢进池塘，水面荡起了细细的波纹，很是漂亮。有时，我也会买一些食物过来给小鱼吃，看着它们吃着我丢的面包，我由衷的感到高兴。
记得有一次，我和往常一样，买了一些食物过来给它们吃。不知道怎么了？今天没有那么和谐，我把食物丢进池塘。那条大鱼一下子就把我丢的食物一下子就吃完了，往常它都会给小鱼吃的，这时我好像看到小鱼们很伤心。于是，我又丢了一点下去，好像它们变聪明了，咬着食物就跑了。我一看开心的笑了。
我家门前不远处得池塘你喜欢吗？喜欢的话就一起来欣赏它吧……
每当我看见阳台上的小鱼时，我就想起我家旁边山上的小池塘。那个我经常去捞鱼的快乐小池塘。清澈的池水、可爱的小鱼和高高的芦苇构成了美丽的小池塘。这个美丽的小池塘是我的乐园。
山上的池塘很小，但里面的小鱼可不少。小鱼在芦苇丛中穿来穿去。像一只只小火箭，游的可快了。塘边的芦苇长得又高又长，只要一阵风吹过，芦苇就会在风中摇摆，就像一群小姑娘在舞蹈。一旁的柳树长出了新的绿叶，初春时节，“树头新绿未成阴”。
我和妹妹拿着网和水桶，爸爸在骑车带我和来到了小池塘捞鱼。我们一来小鱼就四散而逃。这下可难了，小鱼都跑到了池塘中间。我只能悄悄的躲在草丛里，小鱼来了，我就向前一网，但什么也没捞到。爸爸觉得这个网太短了，没法够到池塘中间。于是，我们就把两个网绑到了一起，这样网就变长了。爸爸找好机会，猛地一往前网，捞上来两三条。我用手把小鱼快速从牢里拿到桶里。我迫不及待的试了好多次，最后一次终于挖上来一条。我高兴的手足舞蹈大声叫道：“我捞到了”。这一叫，鱼全都吓得四处逃窜，爸爸和妹妹不约而同地向我比了个“嘘”的手势。我立刻捂上了嘴巴，只留出灿烂的笑容挂在脸上。
这个普普通通的小池塘给我带来了很多的快乐和自豪。让我还懂得，不会的事要先去尝试，才能做的更好。
在我家所住的小区里，有一个美丽的池塘。那里无论是万物苏醒的春天，还是朝阳似火的夏，无论是五谷丰登的秋，还是滴水成冰的冬，都有别样的一番风景。
春天，几朵迎春花飘落在水面上，有的沉入水底，有的浮在水面上，远看像一个小朋友脸上的雀斑，又像一只调皮的小猫在画纸上踩印的小梅花；*看又像鱼儿撑的小太阳伞呢！这时，几条小鱼把那小小的迎春花戴在了头上，似乎要去迎接春姑娘了呢！
夏天，下起了雷阵雨。天空中出现了一朵朵礼花，接着，响起了几门礼炮，联欢会开始了。原来，是一场雄伟的交响乐，交响乐中，时不时传来几声响亮的鼓声，在这交响乐中，金鱼姑娘在水面上跳起了舞蹈，舞步很轻快，那是金鱼姑娘高兴的时候。你若想知道联欢会举行的怎么样？那“哗哗”的掌声会告诉你。
秋天，是蚂蚁们最喜欢的季节，因为有更多的树叶可以“出港”了。看那边，几只小船带着几只蚂蚁驶向了河中心，那儿，几条小鱼正在等着他们呢！旁边，几条小鱼和蚂蚁们已经聊起来了，不知道他们在聊什么。
冬天，寒风刺骨，水面结冰了。几个调皮的孩子用鞭炮炸开冰面，鱼儿们都抢着到水面上来呼吸新鲜空气，有几条挤不过的就猛地一冲，然后就到了水面上来了。
啊，这美丽的池塘！虽然你周围没有奇异的山峰，没有五颜六色的水，但我还是喜欢你。我们在池塘边嬉戏，洒满了我们的欢声笑语，你带给了我很多的快乐！让我们一起快乐成长吧！
故乡的小池塘，是我童年经常玩耍的地方，那里的一草一木，都使我难忘。
春天来了，万物复苏，池塘旁的小草吐出了绿绿的嫩芽，柳树长出了一点点新绿，地上许多不知名的漂亮小花们争奇斗艳地开放着，呈现出一派美丽的景象。小蝌蚪们成群结队地来回游动着，鱼儿也在水中欢乐地玩耍，我和小伙伴们拿着玻璃瓶，看准时机，捞上几只小蝌蚪装在瓶里玩着。
夏天来了，天气不知不觉变热起来，知了在树上唱起了动人的歌，我和小伙伴们到池塘边玩起了击水大战，你瞧！有一个调皮的小伙伴猛地在水中转起圈来，瞬间，水花四溅，溅起的水花落在小伙伴们的身上，其他的小伙伴们也不甘示弱，相互追逐着，顿时，整个池塘上成了我们激战的“小战场”。
秋天来了，天气变得格外凉爽，池塘边高大的银杏树纷纷落下金黄色叶子，为秋天增添了一份诗意。渔民伯伯来到池塘边，开始捕鱼，只见渔民伯伯用力地将渔网撒到水中，不一会儿，随着渔网渐渐地收上来，一条条活蹦乱跳的鱼儿在网中不停地挣扎着，渔民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。
冬天来了，大雪覆盖在大地上，池塘结起冰，孩子们在一旁打雪仗，堆雪人，可开心了，还有一些胆大的孩子甚至走到冰上，滑起冰来，池塘从远看，既像白翡翠，又像一块玉，简直就是一个玉的世界，可真美呀！
这就是我童年经常玩耍的地方———故乡的小池塘，那里的春夏秋冬美景，时时萦绕在我的梦境中。
我们小区有一个美丽的小池塘。
池塘是圆形的，湖水清澈见底，就像一面闪闪发光的镜子。一低头就能看见池底铺着的五颜六色的鹅卵石，有的红，有的橙，有的黄……阳光下绚丽得很。
瞧，那边游过来了一群小鱼，它们在鹅卵石间追逐嬉戏：有的聚在一起，亲昵地说着悄悄话；有的你追我赶，较着劲儿赛跑；还有的时不时跃出水面，来个完美的“后空翻”，溅起朵朵浪花……
“呱、呱、呱”，快听，那是什么声音？原来是青蛙在歌唱呢！它们的歌声时长时短，时而舒缓时而急促，这样一唱一和的，难道是在举行音乐会吗？
池塘的中间是一个用石头垒起来的小岛。说是小岛，其实是一个小土丘。岛中间，一颗挺拔的罗汉松笔直地站在那里，醒目得很。岛的上空常常有鸟儿飞翔着，唱着欢乐的歌，我经常听得出了神。
池塘里最吸引我的是那一池的荷花。满池的圆盘似的荷叶间，跳动着活泼的荷花仙子。有的刚冒出个花骨朵，有的含苞欲放，还有的已经全都绽放了，清香扑鼻的，在阳光的照耀下显得格外鲜艳，让我不由得吟起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。看，它们宛如一个个亭亭玉立的水中仙子，粉的、红的、白的，手拉着手，冲我们笑。微风拂过，仙子们纷纷跳起舞来，轻盈优美，不要说我了，连蜻蜓也挪不开脚。
我爱这美丽的荷花，爱这夏日的池塘！
在外婆家门前，有一口小池塘。经过几年的观察，我发现小池塘身上有许多的优秀品质。
小池塘有着一颗宽容的心。夏天，耀眼的阳光，清澈的池水，配上塘中碧绿的荷叶、粉红的荷花，好像一幅宁静、和谐的田园风景画。但小孩子们总会按耐不住自己的躁动，拿着水枪，抓着鱼网跑到小池塘边，看着自己的倒影，摆出各种姿势。他们把水枪装满水，向高处喷去，水滴从空中落下，溅出水纹。一圈圈的水纹慢慢向周围扩散开去，让池塘中的荷花摇摆起来，好像睡在母亲怀中的婴儿露出甜美的笑容。他们又把鱼网放到池塘中捉鱼，打破了小池塘原本的宁静。可小池塘并不生气，只是在边上静静地看着孩子们欢笑。
小池塘还有着知错就改的好*惯呢！晚上大风吹过，小池塘的情绪也变坏了，水面上不时涌起波浪，把荷叶、荷花推得左摇右晃。过了好一会儿，小池塘才*静下来。第二天早晨，我们急急忙忙地跑去看它时，小池塘好像知道自己错了一般，显得格外*静。池塘里的荷叶还无力地垂着头，但没过一会儿，小池塘又让荷叶、荷花重新打起了精神，昂首挺胸的。
小池塘不仅宽容、知错就改，还特别善良。*时，农民伯伯们总会从池塘里取水去灌溉田地。小池塘会默默奉献出来，不要求回报。有时人们也会把池塘里的水抽干，下去捉鱼抓虾，它也不生气，任由人们摆弄。
我喜欢门前的小池塘，它伴我度过了一年又一年，让我得到了快乐，也让我学到了很多。
——《小池塘》教学反思(十)份
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学*默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学*和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~
《我爱门前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6个自然段，运用拟人的手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象，令人读来，感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的纯真之情。在我教学中紧紧抓住了“美”字，让学生读出它的美，使学生对课文的理解得到升华，审美情操得到熏陶和感染。
《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了促进孩子们积极自主学*，我设计了“你觉得谁也喜欢小池塘？”“大家为什么喜爱小池塘？”“你最喜爱哪个部分”等问题，留给学生自主选择的空间，让他们自读自悟，体验情境，进人情景，品味语言，学生带着积极主动的思维和情感体验去读书，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和体验中，自然地感受到合作交流的快乐。
《语文课程标准》的阅读部分第一条就指出低年级孩子要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。可见，语文教学的成功关键在于是否激发了学生学*语文的兴趣。我在本课的教学中采用了直观的挂图、生动的课件演示来调动孩子的视觉器官，老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让每个孩子都能喜欢读书，主动地读书，把读书当作一种乐趣，一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。要让学生在课堂中体验学*的快乐，感受到成功的喜悦，老师的评价显得尤其重要。让孩子在老师的评价中发现自我，肯定自我，是我们努力的方向。“你读得又轻又柔，怕吵醒了小池塘。”“我已经看到小蜜蜂、蚱蜢、小鸟快活地生活在小池塘边。”“我仿佛看到了那一池碧绿的荷叶，粉红的睡莲盛开在绿叶之中。”……这些贴*孩子心灵的评价语言，必将促使孩子不断的进步。同时，老师多元化的评价语言，也感染了学生。孩子们也学会了用心去聆听同伴的朗读，并学会了赞美或委婉地提出自己的看法：“你让我欣赏到了一幅美景。谢谢你！”“你读得太好了，我要向你学*。”“你读得很流利，只是……”……
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这篇课文通过小池塘这只大眼睛看到了一个五彩的世界，给人带来美的体验与享受。在教学中，我力求让学生在美的文字中得到享受，在美的画面中放飞想象，并能说会写。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的`世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
《小池塘》就是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文第二自然段描写了“白云、太阳、月牙、星星”倒影在池塘里的美景，它给孩子们带来了美的体验与享受。我根据课文特点，我让学生充分朗读课文，触发学生的情感体验，在朗读课文时领悟小池塘那充满生命力的美，感受小池塘的意境美，发现大自然的美。“能想象课文所描绘的意境”是本册教学的一个要求。课文第二自然段以四个相同形式的句子“（ ）倒映在池塘里，像（ ）” 描绘了小池塘的四种倒影，意境非常优美，每一句都是一幅精美的图画。在教学中，我没有对句子做过多的解析，而是让学生选择自己最喜欢的句子来朗读，一边读一边在头脑中想象画面，同时我觉得“小池塘——大眼睛”是本文的一条重要的主线，因此我紧扣这个鲜明的比喻来组织教学。我随机在黑板上画了一幅简笔画，直观形象，小朋友根据在黑板上做的简笔画，背诵非常快。在本课的最后，我设计了这样一个练*：小朋友，请展开你们丰富的想象，还有其他什么景物倒映在小池塘里呢？请小朋友先画一画，再模仿文中的句式说说：（ ）倒映在池塘里，像（ ）。小朋友们顿时来了劲，纷纷举起了小手，一会儿，黑板上的简笔画变得丰富多彩了：有碧绿的柳枝，有青青的小树苗，天上有白色的飞机、七色的彩虹……下面是小朋友们精彩的回答：
1、小树苗倒映在池塘里，像一个个可爱的小蘑菇。
2、柳枝倒映在池塘里，像春姑娘长长的辫子。
3、彩虹倒映在池塘里，像架起了一座七彩桥。
4、小鸟倒映在池塘里，像一架飞机从天上飞过。
《小池塘》语句优美，非常适合朗读，文中描绘的意境让人神往。
教学课文第二自然段时，我先让学生自由读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍，试着把句子读好。交流时有学生说：“我喜欢月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。因为月牙的样子很好看，我真想坐一坐那只小船。”“我喜欢最后一句，因为我特别喜欢一闪一闪的星星”也有学生说“我喜欢白云倒映在池塘里像一群白鹅。那多有趣啊”在学生交流的过程中穿插朗读指导学生特别容易投入，尤其是自己喜欢的那一句。当然，在读好了每一句之后，我又让学生再读课文，思考句子为什么这么排列呢？也许是有了前面朗读的铺垫，有几个学生一下就想到了，前面两句是写白天的，后面两句是写夜晚的。如此再分男女生读，学生不仅读好了课文，更重要的是初步感受了课文这样安排顺序的道理，相信此时学生头脑中的图像应该更为丰满了。
接着我问：你觉得还有什么也会倒映在池塘里呢？请你说一说，同时我出示了句式：倒映在池塘里，像。有的孩子说：“芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。”有的说：“粉红色的桃花倒映在池塘里，像一只只美丽的蝴蝶。”还有的说：“一片片树叶倒映在池塘里，像一条条小鱼。”……真没想到，这样的设计，学生如此喜欢，既让学生感受了小池塘的美，也进行了语言文字的训练。
我想：在阅读教学中，只要我们想办法去点燃学生的兴趣火花，我们的课堂就会焕发出活力。
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这篇课文通过小池塘这只大眼睛看到了一个五彩的世界，给人带来美的体验与享受。在教学中，我力求让学生在美的文字中得到享受，在美的画面中放飞想象，并能说会写。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的'过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
一、教学生会说
在教学中，我始终抱着一个信念——教学生学会说。我引导孩子边读边思“文中的小池塘为什么像眼睛？”指导学生说说为什么小池塘像眼睛。在读懂句子以后，我让学生动手画一画，学生很快就能想象到小池塘的形象美，再通过形象的画面，用自己的话说出阳光下的水波是什么样的，水边的芦苇又长得怎么样。儿童是通过形象来思维的，一些逼真的画面一下子给学生带来表达的欲望，他们通过自己美丽的语言描绘出一个美丽的'小池塘。
二、教学生说好
一开始学生的语言还是清汤寡水，不带一点修饰。我用儿童的视角，设计了“小粗心”这个人物，让他们思考小粗心漏掉了表示颜色的词语行不行？学生在七嘴八舌中理解了小池塘不仅留下的白云和太阳的影子，也留下了白云和太阳的颜色。这正契合了第三自然段中“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”这一理解难点。利用“谁也在小池塘里留下自己的美丽？”让学生学会把句子说生动，说形象。把最先示范的一些句子进行比较，体会到加上颜色、形状、大小等一些词语后，句子比原来更有意思了，而“小池塘映出一个五彩的世界”也就不难理解了。
三、教学生写好
《小池塘》的美就在我们身边，通过前面说话训练的铺垫，让学生在自己的身边寻找美，设计“（）倒映在池塘里，像（）。”进行写话训练。这个写话训练是有层次性，让孩子有种“跳一跳摘桃子”的欲望。写是进一步思考提炼的过程，学生边写边思，写完读的过程也是欣赏、内化、完善的过程。写后评价更是学*的机会，能让学生在比较学*中发现长与短，吸取别人的优点，长自己的短处。
课堂上还应多关注每个层次的孩子，争取让每个孩子都能得到进步，都能说好、写好。
本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在朗读感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。我教学的是第二课时，所以在教学目标上，我把它定为：
1、学*本课的生字，能正确书写，并学*两个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，理解课文内容感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
同时，我把教学重点放在指导学生有感情地朗读课文，理解课文，小池塘的美丽上。在具体实施教学时，我也是紧紧围绕这些目标来进行的。现在，我就这节课课后的一些感想来阐述一下：
1、在具体教学这一课时，我主要采用“直观教学法”，“以读代讲法”等教学方法。由于一年级学生活泼好动、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子的这些年龄特点，这一课我主要利用课文插图帮助学生理解课文内容。在教学中还适当地运用相应的课件进行教学，激发孩子的学*兴趣，使学生在一个非常轻松、愉快的氛围中完成教学任务。同时，记得叶圣陶老先生曾经说过：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”可见“读”的重要。新大纲也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，本节课教学我以读为主，通过感悟读，比赛读、男女分读、师生对读等，有效地提高了学生的朗读水*和感悟能力。但是，也许是我设计上考虑还不够仔细，我后来发现自己在指导学生朗读上还不够细致，还不太到位，从而导致学生读得不太理想，也影响到了对池塘“明亮、美丽”的深一层的理解。
2、在设计学生说话练*这一环节时，我充分以课文为基础，设计：（）倒映在池塘里，像（）。在课文第二自然段的引领下，学生说得很好，尤其听到有学生说“花朵倒映在池塘里，像一只美丽的蝴蝶”，我很高兴，也很欣慰。但是，课后我也看到了自己思考设计的不周全，我觉得这样的设计难度还是高了点，虽然有学生说得很好，但毕竟只是少数，这样的训练达不到预期的效果。在同事的帮助下，我决定在后面的课上，我要先给学生一点提示，降低一点难度，让他们能更好地发挥想象，体会出池塘的明亮与美丽。
本单元共五篇阅读。《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》这几篇阅读都对大自然的生机勃勃进行了细致的描述。《小池塘》这篇阅读，篇幅短小、精悍，非常适合本学段的学生阅读。小池塘，一个很普通，很不起眼的地方，一个孩子们都熟悉的地方，会给大家带来什么呢？通过课文的描述，让我们体会了池塘美，语言美，意境美，更勾起了我们对这样美的追求和向往。
《小池塘》这篇阅读最大的特点就是静、亮、美。没有大海翻滚的浪花、没有江河骇人的惊涛，小池塘只是“一闪一闪”的“微波荡漾”；一个“倒映”让大自然美丽的景物全收进了小池塘的大口袋。小池塘再把这奇异的事物一一呈现给大家时，才发现自己已被装点得五彩缤纷。
本学段教学目标对阅读的要求这样说到“能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。”“能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。”《小池塘》这篇阅读运用了六处比喻，让人边读边想边回味，孩子们把自己喜欢的事物都倒映在小池塘里，那这个小池塘可真就成了一个大八宝囊了。
生活中我们或许多了些惆怅，还能再建起心中美丽的小池塘吗？教学中我是这样处理的：
一、抓住小池塘的一个“亮”字。小池塘的池水很清，当太阳、月牙、星星这些光体倒映在池塘里，小池塘显得那么明亮。可是除了光亮，白云的白，太阳的红，月牙的黄，星星如珍珠般的又白又亮，芦苇的白色、绿色和褐色，水草的绿等等等等，无不映出了一个色彩光亮的小池塘。
二、小池塘和“大眼睛”也有着相似之处。相对于江河湖海，小池塘比作大眼睛，在人们的印象中，似乎形状就占了很大的优势，而且这个大眼睛不是那么的夸张。其次，小池塘的河面与眼睛有着共同的特点：透亮，能映出物体。而且，通常来说，它们都属于“美丽”的一类。
三、抓住比喻句，重点指导朗读和背诵。在教学中，我设计了一个环节，出示课文中比喻句的本体事物，让孩子们说出喻体，然后再说一说本体和喻体之间的相似之处，这样一来，孩子们很容易就理解了什么是比喻句。其次，在出示喻体的时候，我只出示重点词语，等到所有的喻体出示完毕，再让孩子们说出这些喻体前面的形容词，这样通过两个环节的展示，孩子们基本上能够记住了课文内容，朗读背诵起来就显得十分容易了。
最后，需要注意的是学**惯的培养，这在每一节课上都要体现，*惯，是必须长期熏陶的，老师要有这个意识。
另一点是朗读的指导，都明白要让学生读好，一年级的学生需要老师的示范、指点。以“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。”这句为例，老师的指导就可以以点评代指导。学生读完，老师一句：“春风姐姐轻轻吹了一口气，春风姐姐真温柔啊，轻轻的。”老师在说句子的时候一定要有意识地用朗读的语气来，一年级的老师哪怕略微夸张点都可以，只要感觉还自然就行，学生会在长期的听读当中受到这样语感的熏养的。在引导朗读时的体会有：
1、老师上课精气神要有，你的.精神才能带动学生的精神。另外，学**惯的培养要从每节课的开始就有，对于读词语的姿势，听别人发言的专心，都可以以表扬的形式来提醒更多的孩子投入到学*中去。这也是凝聚课堂气场的需要。
2、引导学生学*的目标类的话语要说得慢一点，让学生字字入耳，声声入耳。
3、对于学生的感受，要让他们以朗读的方式给表达出来，要趁热打铁。
4、要注意倾听学生发言，捕捉学生发言中的信息，及时提炼总结，也就是老师上课时候一定要心中有学生，不能光顾赶预设的教学流程。做到这一点，课前的解读教材，深入的钻研文本，心中有数了，就可以自如地全心全意地关注学生的学*状态。
5、关于朗读指导：明亮的大眼睛，学生的年龄特点导致他们会将重音落在“大”上面，“明亮”反倒被他们忽视了，老师要在自己读课文的时候把这个突出一点。
6、学生自由读课文，一定要留足时间，让学生真正读起来，别抢学生的时间。
7、一年级的课堂，热闹还是要有点的，这样可以凝聚学生，哪怕是有些孩子跟在后面浑水摸鱼，跟着拖，时间长了，也可以被熏出很好的语感的。所以，齐读有必要！
8、写字教学，自己要有序，而且最好让学生适应这样的顺序，建立写字教学的节奏。有给学生自己观察识记的机会，相信孩子。板书的字还要练*。
——我家的小池塘作文(精选10篇)
水面上漂着成片成片的荷花，各种各样的鱼儿在水中自由自在地游着，这就是我家门前的小池塘，一个美丽的小池塘。
盛夏，五颜六色的花儿争先恐后地盛开了，绿油油的小草也随着风舞蹈，郁郁葱葱的大树撑出一片片绿阴。小水塘中，荷花有白的，有粉的，还有红的，好看极了！荷花的样子千姿百态，它们有的已经盛开，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的，还有的躲在荷叶下面，像一位羞羞答答的小姑娘。水面上，一片片大荷叶像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底，挺立在水塘中。如果你仔细看，会发现每片荷叶上都点缀着几颗晶莹剔透的小露珠，如同几颗洁白的珍珠洒在银盘上。
我坐在一座飞檐翘角的小凉亭旁，聚精会神地观赏着水中的荷花，我看着看着忽然看出了神，觉得自己仿佛就是一朵荷花。一阵风吹来，我就迎风舞蹈。不光是我一个人在舞蹈，满池的荷花都在和我一起舞蹈呢！风过了，我停止舞蹈。阳光照着我，我解开衣裳，敞开胸膛，舒坦极了！这时，妈妈拍了我一下，我才记起我是谁，我不是荷花。鱼儿们在水里欢快地游来游去，有的到大荷叶下面乘凉，有的跑到荷花里面，好像在玩捉迷藏。还有的几条小鱼紧紧挤在一起，好像在互相说着悄悄话。
美丽的荷花，碧绿的荷叶，还有可爱的小鱼。我家门前的这个小池塘，给我的心留下了一个深深的烙印。
我家门前有一个正方形的小池塘，四周树木茂盛，桃树，松树，一年四季不断绿，一年四季又生气。
池内有鲤鱼，乌龟……有时候，一只乌龟从水底游了上来，又立刻划了下去。还有的时候，几只鸭子“嘎嘎”地扑向池塘。猛然，他们向军舰一样扑打着向前飞去，在他们后面划出一道道水浪，就像军舰来到我家的小池塘。
春天的早晨，我在小池塘边读书，树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫，好像跟我比赛读书。中秋节的晚上，我在葡萄架下品尝着葡萄，观赏着水中摇晃的月亮，我想：此时鱼儿肯定也在过节。最有趣的是冬天下过雪，松树下落满了雪，好像电视里“圣诞老人”，我和小伙伴在松树旁对起一个雪人，像外国小朋友在过圣诞节，又像勇敢的武士在守卫着小池塘。
我家的小池塘是个充满生气和欢乐的小池塘，池塘里藏着我的幻想。我爱我家的小池塘！
青色的天，青色的梦，青色的那一轮明月挂在黑色的天幕中，我家门前的那一片池塘就像一面锃光明亮的大玻璃镜，映着天，天变清了，映着草，草变清了，映着孩子们嘴角上拂起的那一丝微笑，也变清了。
清晨的池塘，是安恬的，湖面上波光粼粼，散发着太阳的热情，池子清澈见底，有许许多多的枯叶和碎石，池水清凉又干净，用手捧一点水洗洗脸，冰冰凉凉，舒服得直沁人心田。一阵清风吹来，泛起层层涟漪，波纹就像是老奶奶皱巴巴的脸，慈爱而温暖，池边的柳条儿随风飘动着，垂在水面上画着一幅幅美丽的画卷，就像是一位姑娘，正在飘荡着的长发，美丽又动人。
正午的池塘是喧闹的，是鱼儿们交谈娱乐的快乐时光，一条条漂漂亮亮的鱼儿们，穿着好看的花衣裳，成群结队地在一起，参加盛大的**，它们一路开心地说说笑笑，互相打闹嬉戏着，是多么的自由自在，无拘无束啊！耀眼的阳光照射在水池里的泡泡上，照射在池边漂亮的鹅卵石上，都放射出五颜六色的光，蔚蓝的天空上好像架起了一座美丽而又迷人的彩虹桥。
傍晚的池塘是宁静的，好像一切都睡着了似的，池中没有一丝波浪，生怕惊醒正在熟睡的鱼儿们，明月倒映在水中，散发着淡淡的光芒，就只有提着小灯笼的萤火虫还在池边夜游着，好像也想用自己微弱的光芒照亮大海上迷失了方向的船。
这就是我家门前的池塘，一个朴素而又快乐的池塘。
我家池塘里的小金鱼爱躲在池塘边的芭蕉叶下，两只大大的眼睛紧紧地盯着前方。它的颜色非常鲜艳。头上的皮肤像一个金色的小帽子，帽顶上织上了一块小白布。背上、尾巴上的皮肤像由金色、纯白色、深黑色、鲜红色组合成的四彩小裙。肚子的皮肤像白色的小肚兜。它可爱机灵，一双水灵灵的眼睛下面长着一张又小又红的嘴。
小金鱼游姿优美，爱摆动着身体游水。才见它快速地游到桂花树下，一会儿它又游进芭蕉叶下，耐心地等待游到芭蕉叶下来的孑孓。
尽管孑孓很聪明，只悄悄把头伸进芭蕉叶下，可还是逃脱不了小金鱼明亮的眼睛，小金鱼像子弹似的游过去，一口吞掉那条孑孓，然后大摇大摆地到假山下散步去了，假山下的黑影子像黑布似的，把小金鱼掩盖住了。
我想把小金鱼移居到一个小鱼缸里，我便把这个愿望告诉了妈妈，妈妈说：“女儿呀，你得拿起靠着桂树的那根鱼网杆，再系上鱼网，那根鱼网杆不一定够得着，你得走上池塘最边上的那块石头，那块石头很不稳定，你可能会掉下池塘里；再加上小金鱼那么小，不容易发现它，它还游得快，不容易捉住它呀！”
我失望了，只好在小金鱼游出假山的时候，一声不响地看着它那可爱的样子，希望它在芭蕉叶下多留一会儿。
我的家乡在广州，在家附*有一个小池塘。这儿景色真美。
阳春三月，我沿着小区后面的一条小道来到了池塘。我呼吸着新鲜的空气，闻着泥土的芬芳，顿时神清气爽。
抬头遥望天空。只见蓝蓝的天空好像一望无际的大海。白云真像一位神奇的魔法师，形态万千，有的像小狗“汪汪汪”地直叫，有的像一只只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，还有的像小猫在奔跑着。
池塘周围的草地，像给池塘戴上了一个绿色的花环，像给大地铺上了一层绿色的大地毯。草丛中开遍了五颜六色的花，红似火，白似雪，黄似金，粉似霞真像一幅美丽的风景画。花朵们千姿百态，有的像一个个小铃铛，有的像一把把小红伞，还有的像吹起了一只只小喇叭真是美丽极了！一只只蝴蝶宛如一个个小精灵快快乐乐地在林间飞舞，蜜蜂唱着欢快的歌儿在花丛中钻来钻去，辛勤地采蜜。
池塘里的水清澈见底，可以看到池底的砂石，池面*静。一阵风吹来，湖面荡起一阵阵波纹，好像鱼神娘娘在抖动着华丽的锦衣。池边，荷叶挨挨挤挤的，像一个个大玉盘。荷花从荷叶从中冒出来。在微风中好像是一个个花仙子在翩翩起舞。荷叶上有一只只活波可爱的小青蛙，有的在唱歌跳舞，有的在嬉戏玩耍，有的在捕捉荷花上欣赏美景的可爱的小蜻蜓水里有小虾在你追我赶的，好像在玩捉迷藏的游戏，小鱼在水中玩吐泡泡的游戏，螃蟹在摇摆着自己的大钳子，好像在向我们招手。
这儿的池塘真美，我爱我家的池塘。要不，下次你们到我家里玩，我邀请你也来欣赏着迷人的自然风光。
我最喜欢做的事，就是坐在我家的池塘边朗读课文，特别是早上，空气清新，坐在池塘边，一边朗读课文，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，这对我来说就是一种很美好的享受，池塘是一个圆形的，里面有大大小小，形态各异的鱼儿，至于名字，我只知道有草鱼和鲤鱼，其他的就不清楚了，对了，里面还有田螺呢，周围还有几个柚子树。
每年的春天，我我都会到山上采很多野花种在池塘边，闻着可香了，还有菊花，不过那是冬天才开花，不过很可惜，冬天我就只能在旁边看，记得有一次，我跑到池塘边去看菊花，一不小心掉进池塘里了，幸好妈妈发现的早，不过经过那次后，妈妈再也不让我冬天去池塘边玩耍了。只能在离池塘很*的地方看，每次一到冬天，我就希望春天快点来，我好坐在池塘边玩耍，尽管只是静静的坐在那，感觉也是很美好的。
我爱我家的池塘，它虽然没有大海雄壮，没有西湖美丽，但我却深深的爱着它。
我家门前有个小小的池塘，清澈见底的，家乡的人们都十分喜欢。
小时候，每当春天的到来，万物在温暖的春风的召唤下苏醒。池塘岸边的小草弟弟褪去黄色的外衣，喜滋滋的'穿上新衣。迎着笑呵呵的太阳公公笑的眯缝了眼，又可以迎接热闹的春天，生命是多么的美好啊！五颜六色的小花都绽放了，将小池塘当成镜子，一摇一摆的将自己美丽的倩影倒映在水中。
小池塘里的小蝌蚪成群结队的游来游去，它们一定在找青蛙妈妈。我多想对它们说：“小蝌蚪，你们的青蛙妈妈在田里捉害虫，保护庄稼呢。你们不要着急，等长大了，你们就能看见妈妈了！”可是，我知道我说的话它们是听不懂的！一位白胡子的老爷爷拿着鱼竿在岸边静静地坐着，看着就像一个雕塑。“嘿，终于上钩了。”一眨眼的功夫，在他快如闪电般的举起鱼竿的时候，一条大鱼出现在他的鱼钩上，使他激动地叫起来。“哇，这真是条大鱼啊，老爷爷真厉害。”我也经不住鼓掌赞叹。小池塘的水那么清澈那么的干净，有这样的大鱼也不足为奇。老爷爷已经有了收获，也不再想着继续钓鱼，而是收起鱼竿一脸满足的回去了。这样的小池塘真好啊！小蝴蝶和小蜜蜂手拉着手在湖面上飞舞着，宛如仙子一般让小池塘显得更加梦幻！我爱小池塘。
在我的心目中，我觉得我家的池塘是最美丽的，虽然没有大海一样大，没有西湖一样美丽，但是我家的池塘也有自己的风格。
清晨，温暖得阳光照着我们，也照醒了我家的池塘。也不知谁家的鸭子，排着整齐的队伍，一摇一摇的沿着小路来到了池塘边，只听，扑通，扑通，鸭子们一个个跳进了塘里。这池塘碧绿碧绿的像一个大镜子，照出了柳树美丽的身影，但却被鸭子们游得波浪，破坏了柳树的身影。柳树也很美，许多棵柳树像一位位美丽的姑娘，正在用塘水洗头呢！
中午，太阳公公像生气似的，把整个池塘变得热热的，但是那些柳树姑娘保护着它，为它遮阴。但从柳树的细缝里，光线射了进来，照到了塘上，池塘闪闪发光，像一块巨大的宝石。
晚上，月光照着池塘，也照着荷花，荷叶，这时的荷花，荷叶就特别的美丽了。荷叶又大又圆，不是碧绿，而是墨绿了，但月光照在荷叶上，就有点亮了，照上去的那块就是碧绿了，像被点上了一块颜色。荷花虽然没有荷叶多却很美，粉红，粉红的，有得还是花骨朵儿，有得花骨朵儿已被挤破，开了两三片，还有的全开了，露出了小莲蓬。
啊！我爱我家美丽的池塘！
有的人喜欢北京壮观的***；有的人喜欢攀登那高而陡峭的泰山；还有人喜欢波光粼粼的大海。可我最喜欢我家门前那个小池塘啦！
早晨的小池塘最美啦！清晨一层层薄雾漂浮在小池塘上，从远处看，活像一层层神秘的白纱；“早起的鸟儿有虫吃”这话说得没错，每天清晨，每当小鸟欢快地歌唱的时候，我就知道，新的一天就要开始了。那绿油油的荷叶，如同竹玉盘一般，高高地立在池塘上。在这片绿绿的荷叶上面，一朵朵荷花像一个个穿着粉红色衣服的亭亭玉立的少女坐在这大玉盘上。
中午，漂浮在小池塘上的雾渐渐散去，一簇簇阳光照在池塘上，原本清澈的小池塘逐渐变成了金黄色；微风轻轻地吹过池塘，水面上就漾起波纹，好看的很；不一会儿，游客们都来了，有的喂鱼、有的散步，还有的在树下乘凉；好不热闹，晚上，月亮出来了；小池塘上不时有几只青蛙在荷叶上唱歌，草丛里不时有几只蛐蛐在“吱吱”地叫着，它们的热闹的叫着好像在普一首欢快的曲子......
这就是我家门前让人心旷神怡的小池塘；大家喜欢吗？
我家的池塘，一年四季都风景迷人。
春天，池塘里有活蹦乱跳的鱼虾，有的在游泳，有的在跳高，还有的在做体操……可乐坏了岸上参观的一群鸭子，它们也跳下水去参与到活动之中，一边还为自己的队员加油呐喊呢！池塘边长满了绿油油的小草，就好像给池塘编制了一个五彩缤纷的花环。
夏天，池塘里有洁白的荷花，池塘里的荷花一支支的，数也数不清，多的就像天上千姿百态的彩云。
秋天和冬天，池塘变得静悄悄的。虽然没有荷花的点缀和鱼虾的嬉戏，但我还是觉得它一点也不逊色于春天和夏天的景色。
我喜欢我家的池塘。
——小池塘的作文 (菁华3篇)
“咕，咕，咕……”“哈，哈，哈……”这些声音从哪儿传来的？那就让我来告诉你吧！是从我家前面的一个小池塘。
第一个映入你眼帘的便是鸽子屋。这些小鸽子不怕人，还会跟着你走。这些美丽的白鸽，一身洁白的羽毛，只有尾巴是黑色的。它们小巧玲珑的头上嵌着一双朱砂眼，闪亮闪亮的，头顶上的小块黑羽毛，就像戴了一顶黑礼帽，神气极了。有些鸽子闭着眼睛站在那里一动也不动，好象进入了梦乡，有的站在那，活像个警卫员。鸽子很机灵，你的手刚要摸它一下，它就会立刻飞起来。“咕，咕”地叫着，好象埋怨你打搅了它们的好梦。接着张开翅膀向蓝天飞去。
第二个出场的就是池塘两旁的荷花。曲曲折折的河面上，弥望是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着一些白花。有的袅娜地开着，有的羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，犹如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。另一边的荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的'，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘中间冒了出来。池底的鱼儿在水中嬉戏，追逐，捉迷藏，好象永远也不够似的。一条条红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动，好看极了，它们成群结队的游来游去。这里成了孩子们的天堂，乘凉的好地方。每到傍晚，这里就会挤满了人。
“咕，咕，咕……”“哈，哈，哈……”这些声音从哪儿传来的？那就让我来告诉你吧！是从我家前面的一个小池塘。
第一个映入你眼帘的便是鸽子屋。这些小鸽子不怕人，还会跟着你走。这些美丽的白鸽，一身洁白的羽毛，只有尾巴是黑色的。它们小巧玲珑的头上嵌着一双朱砂眼，闪亮闪亮的，头顶上的小块黑羽毛，就像戴了一顶黑礼帽，神气极了。有些鸽子闭着眼睛站在那里一动也不动，好象进入了梦乡，有的站在那，活像个警卫员。鸽子很机灵，你的手刚要摸它一下，它就会立刻飞起来。“咕，咕”地叫着，好象埋怨你打搅了它们的好梦。接着张开翅膀向蓝天飞去。
第二个出场的就是池塘两旁的荷花。曲曲折折的河面上，弥望是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着一些白花。有的袅娜地开着，有的羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，犹如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。另一边的荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘中间冒了出来。池底的鱼儿在水中嬉戏，追逐，捉迷藏，好象永远也不够似的。一条条红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动，好看极了，它们成群结队的游来游去。这里成了孩子们的天堂，乘凉的好地方。每到傍晚，这里就会挤满了人。
在我们小区的中央有一个小池塘，池塘的中间有一个小岛，小岛的上面有一颗小松树，松树上面结了许多小松果。
春天，小池塘“哗啦，哗啦……”好像在唱着赞美春天的歌曲，旁边的小松树被风吹的左右摇晃，好像在编舞呢。
夏天，小池塘里的小鱼在跳着夏天的舞蹈。
秋天，小池塘周围的树落下一片片黄黄的、红红的叶子，正好落在了水面上，小鱼游过来，和小松树一起玩躲猫猫。
冬天，小池塘上面，盖了一层厚厚的冰。“小池塘好像在冬眠呢，”从天而降的雪花说道，“我们去给她盖上被子吧。”说着，便给小池塘盖了一张又大又白的被子。小池塘说道：“谢谢你们，可爱的雪花们！”
一转眼，又回到了春天，小池塘又开始唱起了赞美春天的歌曲。
多么可爱的小池塘呀！我爱这个小池塘！
——小池塘教案优选【5】份
活动目标：
1、能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。
2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、小池塘场景，以纸制品为主的制作材料及制作工具。
2、捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。
（1）组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”
（2）观看情境表演
（3）师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）
2、使用纸制品制作
（1）出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）
（2）幼儿动手制作“池塘里的水生动物”
（3）互相欣赏，分享快乐
3、利用各种工具捕捞
（1）师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心
（2）情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”
（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？
（3）幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。
4、活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的'情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学*，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
活动目标：
⒈、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
⒉、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
图谱、ppt。
活动过程：
一、小青蛙导入
⒈、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）
师：小青蛙们看，这是哪里啊？
师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲
（一）完整欣赏。
⒈、完整欣赏歌曲。
⒉、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）
⒊、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。
（二）难点“节奏”。
⒈、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
⒉、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的叫声。
难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
⒊、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）
（三）歌词理解。
⒈、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？
⒉、教师完整演唱歌曲。
⒊、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
⒈、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
⒉、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱准切分音符）
⒊、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的`歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）
我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱）
⒋、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）
完整演唱第四遍。（加动作演唱）
⒌、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！
活动目标：
1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程：
1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？
2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。）
你们好像看到了什么？
3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？
4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？
(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。）
（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。）
（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。）
（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。）
5、再次观看图片，完整欣赏诗歌。
6、幼儿朗诵诗歌。
7、引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。
教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听的话告诉我们，那儿有哪些美丽的.景物吗？
活动延伸：
教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。
活动反思：
《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学*。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这个生活经验。
一、活动目标
1、准确感知9的数量，认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
二、活动准备
《春天的色彩》PPT课件、摄像机
三、活动过程
（一）开始部分--用目测的方法判断出每种动物的.数量。
——春天的小池塘作文优选【5】份
春天到了，草长莺飞。桃花、杏花和许多不知名的小野花，还有成片成片的嫩绿的小草，都抢着来把春天报。
我跑到我最爱的池塘边，寻找春姑娘的影子。
站在池塘边，我看到穿着绿衣服的青蛙在水边“呱呱”的叫着，小鱼在池塘里自由自在地游着，像是在做游戏，我看着看着就笑了起来。
我往左边看，柳树、杏树、桃树都开花了。再看看右边，发现一只黑色斑点的小蝴蝶停在一朵迎春花上，我看着那只小蝴蝶被它给迷住了，它可真漂亮啊！
我抬起头，看到蔚蓝的天空里有许多鸟儿，它们都是从南方赶回来报春的吧。再侧耳细听，远处传来“布谷布谷”声，原来是布谷鸟在和春姑娘对话呢！
一阵阵春风轻轻地吹来，暖暖的，柔柔的，真想抓住她，请她留下来。
看着这美丽的池塘景色，我不由得想到孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
啊，可爱的春天，你可真是一个色彩斑斓，鸟语花香的季节啊！
三月，春意盎然、春风拂面，也是花儿们展露自己最美一面的时刻。杏花开了，桃花、梨花也都开了。别以为只有公园里、田野里、校园有它的足迹，池塘里也热闹非凡。
春天到来，池塘上的荷叶，就像一把大伞撑在池塘之上。同时，也吸收着春天的阳光，底下的小鱼时不时跳上来，好像在说：“给我一点阳光，给我一点阳光呀！”
钻进泥土里的鱼儿也苏醒了，自由自在的游来游去。池塘就是它们的游乐园，一会儿和同伴捉迷藏，一会儿玩跳龙门，一会儿……
清晨，露珠在荷叶上跳舞，滚动着亮晶晶的身体。树叶上、草地上、花瓣上、果实上……也都是露珠的舞台。
太阳出来了，阳光照在水面上，水面一闪一闪的，像是点缀着一颗闪亮的星星。如果再加上蓝天白云，就是一副五彩缤纷的图画。
当人们走过时，小鱼儿钻进了泥土里，露珠也伴随着太阳悄悄走了。他们不知道，其实春天就在他们身边呢！
春姑娘又在春风和春雷的呼唤声中回来了，现在到处都透露着春天的气息。家乡的池塘更是别有一番情趣。你不信吗？我就带你领略一下池塘的景色吧！
春风轻轻地吹拂着，池塘像贵妇人在摆动着新穿上的轻纱，显出了几分得意之色，风停时，池塘则绿得像一块闪闪发光的翡翠。夕阳下的池塘，像一位害羞的小姑娘，脸颊泛起了红晕。你听，池塘中不时发出“噗嗤，噗嗤”的声音，那是鱼儿唱着动听的歌儿。你看，一群鸭子正飞快地追着一条鱼，可是尽管它们怎样追，就是追不上那条鱼儿，急得它们“嘎嘎”直叫，那条鱼正在摇头摆尾地嘲笑它们呢。塘边的桃树被春风一吹，花瓣落了下来，那是因为春姑娘的诱惑而落下的粉泪。柳树长出了长长的辫子，就像一位文静娴雅的大姑娘，春风一吹，姑娘便翩翩起舞。池塘真是美不可言。
听了我的介绍，大家一定被这美不胜收的景色迷住了吧！春游时，您可一定要到这儿来哟！
我们的小区里，有一方弯弯的池塘，这池塘的水很清，春天到了，沉寂了许久的池塘又恢复了往日的生机。水草绿了，许多小动物不知从哪里又冒了出来。
瞧，这儿有一群小金鱼，小金鱼的颜色非常鲜艳，有金黄色的，有黑色的。它们在水中悠闲地游来游去。看，那儿有一群黑溜溜的小球，屁股后面还有一个小尾巴，这是什么呢？这就是大家很熟悉的蝌蚪呀！它的颜色虽然没有金鱼鲜艳，但是他的外形比金鱼好看，它们像一个个音符，在水中跳动，好似要弹奏曲曲美妙的乐章，来温暖我们的心田，它们又像一位位春天的使者，告诉我们春天已来临……每当看到他们都会有一种说不出的喜悦。他们在水中欢快地游着，好似一群孩子们在水中嬉水，又像一个个黑色的闪电，呼一下就游开了，消失在我们视线里。当我们正要走开的时候，它们又突然从水草里钻出来，集合成一支支黑色的方队……
这就是我们小区的池塘，一方春天的池塘，一个充满生机的地方！
春天像一位小姑娘，轻轻地走来；春天像一位魔术师，在每个枝头一点，就变出了嫩叶。春天像一位画师，拿着画笔给每片草坪画上了几朵小花。在我家小区里，有许多美丽的景物，但在春天，小池塘是最美丽的了。
小池塘中出现了一只只小蝌蚪，有时在一起休息，有时摇着小尾巴“比赛“游泳。在蝌蚪旁边不时游来几只小鱼，那些小鱼有的像细针，有的像长条形的海带，有的像隐形人一样隐形在水中，让我很难找到。我真想用手抓一只小鱼，可我的手还没碰到水面，小鱼就像闪电似的逃走了。池中还有一些乌龟，每当太阳火辣辣的时候，他们就一个个爬上一块大石头上晒太阳。
在阳光中，池塘就像穿上了金色的衣裳，又像池塘里面全是金子，散发的光一闪一闪的，一下吸引了我。每当微风吹过，水面就荡起了金色的微波，美丽极了。
我爱这片小池塘，这里给了我许多快乐。我爱这片小池塘，一个*凡而又美丽的小池塘！
