今天，一个阳光明媚的日子，我们来到了香港最著名的“香港迪士尼乐园”。
一进乐园，我就看到了一个个的游戏设备。
我们先来到了火车站，坐上了火车。我坐上火车后还给一个外国友人说了句“Hello！”我在“旅程”中，看到了一只大猩猩（机器的）和两只鹦鹉，当时鹦鹉还给我说了说“你好，再见。”呢！坐完了小火车，我们就直奔“小小世界”了。
我们坐上了汽艇，我们先来到亚洲：这里有好多在唱歌，有的还在跳舞，有的还在放羊，有的还在冲着我们傻呵呵的大笑。
印度：我又来到了印度。有些小孩子正坐在椅子上朗诵语文，有的却在课桌里做小动作，几乎跟我们上课没有太大区别呦！
我们又去了“当一次太空探险者。”“转转转茶杯”，“弹弹弹椅”可真是有足够的劲，让人把魂都吓出来。现在如果再想起来，都令人害怕的直哆嗦。
这一天过得真快乐啊！你说是吧！
刚到花海，我就被眼前的景色惊呆了。
在灿烂的阳光下，在古榕树的左边，在天际的右边，一朵朵花儿高兴地绽开着美丽的笑脸。紫色地薰衣草和金黄的向日葵交错着，还有睡莲、菊花，稻草人也隐约在里面，组成了一幅七彩而美丽的图画。
我走*一看，却发现大有不同。先说睡莲吧，睡莲像一个个害羞的小姑娘，红红的脸，害羞地藏在碧绿的叶子里，小小的叶子像一片片扁舟在水面上漂着。再说菊花吧，一朵朵彩色的菊花，花瓣的颜色可以说是五彩缤纷，有红的、黄的、蓝的、紫的……然后说薰衣草吧，一束束薰衣草上长着五六朵小小的紫色花朵儿，花虽然小，但香气却十足，很好闻，薰衣草的香味让我们回味无穷。最后来说一下向日葵吧，一个个金黄的向日葵朝着太阳，一颗颗硕大的瓜子长在向日葵上，让人感到都是用金子做的。一个个稻草人做得栩栩如生，它们有的在吹笛子、有的在敲鼓、有的在扭秧歌……好像欢迎着我们的到来。
我奋力向峰顶爬去，攀着铁链向上爬了一会儿，感觉好累，想停下来休息一会儿。这时，我看到一位白发苍苍的老爷爷汗流浃背，他一边擦汗，一边慢慢的一步一步的向上挪。我受到鼓舞，又奋力向峰顶爬去。
老爷爷奋力向峰顶爬去，攀着铁链向上爬了一会儿，感觉好累，想停下来休息一会儿。这时，老爷爷看到我正攀着铁链努力地向上爬，老爷爷又奋力向峰顶爬去。
我爬啊爬，实在太累了，正想放弃，老爷爷笑着说：“小姑娘，快到山顶了，我们都要坚持啊！”我又鼓足了勇气，向峰顶爬去。
老爷爷爬啊爬，实在爬不动了，也打算放弃了。我向老爷爷伸出了大拇指：“老爷爷，你真了不起，我相信你一定能成功的。”老爷爷又鼓足了勇气，向峰顶爬去。
就这样，我和老爷爷、爸爸艰难的爬上了天都峰。
暑假的一天，我，姐姐，还有小姑我们来到了山东。哪里有波澜壮阔的大海，雄伟壮观的高山，那里的空气真的好清新。
第一天我们游览的是日照，我们来到了大海边，海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。我和姐姐下海了，刚刚下海，感觉好冷哦！过了两三分钟，突然感觉到好舒服，好凉爽。姐姐说：“感觉好吗？我说：“感觉真的是太好了！姐姐说：“恩！我悠悠地将自己漂在海面上，竟敢闭上眼睛任由海浪将我推来推去；任由思绪越飘越远……天是那么蓝，风是那么爽，心情自然特别愉快。突然一个大浪冲来，将我拉回了现实，连忙睁开眼睛。我发现自己已经漂离其他人很远了，赶快往回游，看到海滩上有很多同事在休息。我也走上了海滩，我感受着软软的沙子，竟不自觉地将脚深深地伸进沙滩里。哟，这沙里凉爽得很。怪不得那么多人躺着，任凭自己的同伴将自己埋进沙里，那情景真令人哑然失笑。
快乐的时候，时间总是过得这样飞快。不知不觉中，已经快到17时了，我也游得筋疲力尽了，还感觉有点冷。于是，我们深情地望了望无边无际的大海，迎着热情洋溢的风，恋恋不舍地回到了沙滩上、回到了宾馆。
今天是星期六，妈妈说要带我去颐和园参观。听到这个好消息，我高兴的跳了起来。我想：我的语文书上就有描写颐和园的文章，这下子总算有机会去那里参观参观了。
到了颐和园，只见人山人海，还有很多的外国人也来参观，颐和园真是名扬四海呀！
进了颐和园，就是仁寿殿，它是供慈禧休息的地方。接着我们就上了万寿山上的佛香阁，听说走上佛香阁前面的一百级台阶可以活到一百岁呢！佛香阁的墙上还镶着许多小金佛，可是这些小金佛没有头，那些头都是被可恶的八国联军砍下来的。佛香阁里有很多佛像，其中最大的要数如来佛祖了，那里有很多人都在求佛祖保佑，希望自己和家人能健康长寿。下了佛香阁，我们又去了昆明湖上划船，昆明湖一望无际，坐在船上遥望远处的十七孔桥，就像一条彩虹一样横跨在昆明湖上。昆明湖是一个人工湖，那当时挖这个湖的时候，那些土跑哪里去了呢？原来呀，这些土就在我们的眼前，那就是万寿山，这下你明白了吧！回到岸边就是世界上最长的长廊，大家看长廊很*，其实不是，它是跟着万寿山的高低变化建造的，是不是很神奇。
颐和园的美景有很多我没有介绍哦，剩下的就等你自己去探索吧。
黄山是我很向往的地方，在我很小的时候就听说黄山了，今年暑假的时候，爸爸、妈妈带着目睹了黄山的真面貌，真是让我打开眼界，我对黄山最深的感触就是一个字“奇”，到底怎么个奇法，让我来告诉你。
首先黄山的奇就是三大奇松：迎客松，送客松和陪客松。迎客松身材高大，一手向观赏景区伸展，另一只手招呼游客来这里来游览，多么像热情好突破口的主人啊!送客松双手向山下延伸，看着它那转头的样子，像极了对游客依依不舍的感觉。
再一个“奇”的地方就是怪石了，其中怪石最著名要数猴子观海和松鼠跳天都这两个了。猴子观海又称猴子望太*，因为它整日观看云海和太*镇，因此而得名。它像极了一只猴子在观望景色的样子，松鼠跳天都最为在趣。
这就是我对黄山最大的感触了，让我目睹了大自然的美妙，创作出这么杰出的作品，等有机会，我还要去黄山，再感受一下那里的景色。
磨基山在我们宜昌市的长江南岸。那里每年都生产许多香甜可口的蜜桔，而且风景优美。从北岸看，那山一座连一座的，绵绵起伏，像波浪一样。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。野花都开放了，有红的、黄的、绿的，还有许多小蜜蜂和小蝴蝶在五颜六色的花丛中穿来穿去，好看极了！
夏天的清晨，雾从山谷里升起来，整个磨基山浸在朦朦胧胧的浓雾中。太阳出来了，太阳的金光像利剑一样穿过茂密的枝叶，照射在草坪上。
秋天，蜜桔成熟了。它们你挤我碰，争着让人们去摘呢！还有树林里、草地上都是树上飘落的枫叶，像一枚枚邮票。树上还有一只只小松鼠在运松果，储备过冬的食物。
冬天，所有动物都藏起来了，无数片雪花飘落着，落到大树上，像给大树穿上了雪白的棉袄。整个山上像一个雪白的世界。
磨基山一年四季都美丽如画！
四川的峨眉山因其看起来像女子的眉毛一样秀丽而得名，那里景色迷人，令人向往。今年寒假我们一家就来到了峨眉山游玩。
我们驱车赶往峨眉山景区。也许是冬天，我们虽然穿着棉袄，一下车还是感觉到了冷。我抬头看，只见眼前的山的半腰上，云雾缭绕，那雾好似薄纱，轻掩着峨眉山的脸蛋，似女子一般羞涩，山顶上白白的似雪覆盖山头。
我们沿着羊肠小路往上爬，树林里的枝叶都被雪染白了，像一位位白发苍苍的老人，远处悬崖边的苍松经过风雪的洗礼依然苍劲，真是“千磨万击还坚劲”啊！山边的石头经过大自然这位伟大的艺术家雕刻，形态各异，有的像老鹰，有的像老虎，有的像坐着的小朋友……
一路欣赏着美景，我们爬到了山顶，极目远眺，被雪染白的树林连绵起伏，像朵朵盛开的棉花。寺庙的屋顶也被雪染白了……
世界一片洁净，我的心也随之宁静。
在我的家乡铜陵有一个美丽迷人的地方那就是天井湖公园，那里一年四季都是风景优美，景色宜人。尤其是到了鸟语花香的春天那就更美了。
一进公园大门两边都是一片片绿油油的草地，中间是长长的花坛，花坛里盛开着五颜六色的花朵，红的似火、粉的似霞…在绿色的衬托下显得更加美丽。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，惹人喜爱！再往前走就是小朋友小喜爱的儿童乐园了，碰碰车、海盗船、飞机，等一些游戏，让小朋友们玩得不亦乐乎。再往前走就是有名的天井湖公园了，湖水清澈明净，湖里的小鱼在自由自在的游着。湖边有长长的九曲桥，九曲桥边有一座凉亭，如果游人玩累了，还可以在凉亭里休息休息…山上的树木郁郁葱葱，不时传来鸟儿清脆的歌声，动听极了！
天井湖公园就是一幅美丽的图画，游客就是画中人。我爱美丽的天井湖公园！
今天，爸爸妈妈带我到西丽果场玩，一到西丽果场，我高兴地蹦蹦跳跳，恨不得把这里面的游乐设施全部都玩一遍。
我们先租了一辆单车，然后，我们就开始了这次的单车旅行，我们的单车还没骑出多远的时候，我就闻到了一股浓浓的草木气味，和花的芳香，再一看对面，当风没有吹的时候，湖水就成了一面透明的镜子，映出了**郁郁葱葱的大树和飞来的白鹭鸟，微风一吹，激起了一圈圈的波纹，**的风景勾出了一幅美丽的山水画。
每当一次快乐的旅程就要接*尾声的时候，心里总是会有些依依不舍，但是不能因为这个而影响了心情，而是高兴起来，等待下一次的旅程！
——四年级游览作文10篇
我们的祖国有许多风景优美的地方，如：黄山，长城，武夷山，南岳……等。可最让我念念不忘的是——黄山。
黄山奇峰罗列，怪石嶙峋。莲花峰是最高的山峰，从远处看，它像一朵盛开的莲花。从*处看，它像一座玲珑的宝塔。天都峰是最险的山峰，它拔地而起，四面悬空，从峰顶向下一看，真叫人发颤。罗汉峰是最奇的`山峰，从左边看，它像一个罗汉挺着一个大肚子，列着嘴大笑。从右边看，它像七个罗汉盘坐下来，双手合十，仿佛在念经呢！
上黄山的人差不多都一睹“云海日出”为快，到处都是彩云翻滚，美妙无穷，宛如到了人间仙境。黄山云海还有一大特点，那就是来也快，去也快。来时铺天盖地，群峰遮没，眼前是云的世界；眨眼间，流云退尽，群峰重现，游人又可以饱览周围的美景。啊！真是变幻无穷。
在黄山，游览一天，下山后，游人会感到又累又脏，不过，没有关系，黄山有温泉，在里面洗个澡，别说有多舒服了。洗完澡后，人便会感到遍身轻松。
啊！这美丽的黄山给我留下了终身难忘的美好印象。
听说长江四桥通车了，早就想去游览，一直都没有机会。春节终于如愿了。今年我在*区横梁镇的外婆家过年。大年初一，早上拜完年，我就让舅舅带我去游览长江四桥，沿着宁通高速公路拐弯一直往前走，大约走了20分钟，经过龙袍镇，终于来到了长江四桥了。哇！长江四桥真是雄伟，壮观啊！它与已建成的长江二桥，大桥不同，是南京第一座主跨1418米的双塔三跨悬索桥，外观类似著名的美国旧金山的金门大桥，但主跨比金门大桥还长130米，又叫“金门大桥”。
据资料介绍，长江四桥在1995年国务批复的南京市城市总体规划中过江通道——“五桥一隧”布局中占有重要的地位，也是南京“线城高速环线”的重要部分组成。
虽然，春节车流量并不多，但来往四桥的车辆并不少，大部分是南京，南通，扬州等地的车。四桥开通，拉*了南京与苏北城市的距离，带动了苏北经济的发展，好处非常多。以后我从南京到*，从四桥开车，比二桥少十公里，我开心极了！
假期里爸爸妈妈带着我和妹妹坐火车去西安玩，火车以303Kg/h的速度，历经了19个站点，用了7小时40分钟把我们送到了古城西安。
两天的时间我们游览了法门寺、大明宫、小雁塔等著名景点，最让我留念的还 是大明宫国家遗址公园。
大明宫是世界文化遗产，位于西安市大华南路，是国家重点文物保护单位。大明宫地处长安城北部的龙首原上，始建于唐太宗贞观八年，*面略呈梯形。大明宫是唐帝国最宏伟壮丽的宫殿建筑群，也是当世界上面积最大的宫殿建筑群，是唐朝国家象址，大明宫处于唐太宗贞观八年，毁于唐末，面积3.2*方公里。大明宫遗址是1961年*首批公布的重点文物保护单位，是国际古遗址。
我们先去了大明宫里的丹凤门遗址，丹凤门从正面看像座皇帝住的宫殿，里面有许许多多古代留下来的陶瓷，有的是酒杯、有的是小盆子之后我们去了遗址保护示范区，那是一个很大的广场里面有许多石雕，体现了他们的生活是多么欢乐、多么美好。我们还 看了广场里面的缩小版的大明宫，就是他们用材料做了一个缩小好几倍、精致的大明宫，从缩小版的大明宫可以看到原来的大明宫有许多凉亭，四周绿树环绕看起来就很凉爽。
我们还 去了考古探索中心，里面可以看电影、可以拼拼图，还 有模拟考古。考古怎么考呀？那里面有一块地，工作人员把一些小玉器埋在土里让我们自己找。
在大明宫，我感受到了古代人民是多么勤劳啊!虽然大明宫很大不是一两天就能造完的，我想他们造的时候一定很累很辛苦，但他们从来都没有抱怨过。
作为一名小学生，我要向他们学*，学*那坚持不懈的优良品德，要热爱祖国、刻苦学*，把学*放在第一位，掌握知识和本领；传承美德、从我做起，从自己身边一点一滴的小事做起，帮助老师、同学；爱护环境，人人有责，不随便吐痰、不乱扔垃圾；在家做些力所能及的家务，帮长辈减轻些负担，做一个德智体美劳的.好学生。努力把自己培养成为美丽浙江、美丽*人合格建设者和接班人，为我们的国家助力。
游览欢乐谷 寒假的第三天，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我去了深圳的欢乐谷。 进了铁门就是正门，正门顶上有许多小灯笼，灯笼各式各样，花花绿绿，好看极了！灯笼前面有三根银色的柱子，柱子上雕着龙和凤凰。 出了正门，就是几个小花坛，花坛里有菊花，牡丹花，玫瑰花，五颜六色，可漂亮!花坛中间有一条石头小路，还有几张凳子。 小石头路知走过去就是游乐园，我坐了喷水车。一坐上车，车就一边转圆圈，一边上升，升到半空中的时候，我看到一个正方行的小灯，我一摸，马上喷出水来，喷得我一身都是水。
下了车，来到吹衣服的房子，吹干衣服就出来了。 离开喷水车的地方，我们到了砂画场，看见许多弟弟妹妹在画砂画，其中一个小妹妹画的是唐老鸭，她用了红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色。还有许多游乐场所，你们还没去过呢！ 出了游乐场，就是游泳池，游泳池分为两个，一个水比较浅的是小孩子游泳的地方，还有一个比较深的池是大人用的。大人的游泳池中间有一座滑滑梯，滑滑道比较长，人一滑下去就沉到底下。叔叔要我试一下，可我不敢，叔叔说：“没事，你滑下来，我用救生圈接到下面，你就不会沉下去了。”我这才上去，滑下来，还挺好玩的。 出了游泳池，就到了后门，我真有点舍不得走，可是已经是晚上了，妈妈和我只好走了。
“世界那么大，五一干点啥？”趁着假期我们去了诸暨五泄。
为什么叫“五泄”呢？当地人称瀑布为泄，一水折为五级，所以叫“五泄”。到达景区沿公路走，路旁曲溪青流，远处是叠石岩，它有数十丈高，层层叠叠如彩屏。再往前我们坐上快艇，快艇风驰电掣地前行，风呼呼地从我耳边掠过，人好像要飞起来一样，我还不断地催促驾驶员“快点，再快点。”一会儿功夫就到了对岸，走不多远忽听到“哗哗”的水声，抬头一看，只见一条瀑布飞流直下非常壮观。这是五条瀑布中最大的一条。它欢快地流着，好像在欢迎来自各地的游人。沿着山路往上到达第四泄，往下可以看到第五泄，每条瀑布的姿态各有特色。在山上我看到了许多不知名的小虫子，它们都自由、愉快地生活在这优美的环境中。小溪流中随处可见大人小孩卷起裤腿摸鱼、捉虾的情景，虽然野生的小鱼、小虾很灵活，不太捉得到，但是大家还是玩的很高兴，如果能成功捉到一点的话，更是大声欢呼。回去我们坐的是游船，那可比快艇慢多了。正好可以一路欣赏沿岸的`许许多多奇特景观，夹岩洞就是其中一景，还有许多山峰，比如元宝峰、仙桃峰等。
上岸了，再见了，景色秀丽的五泄。
西安的莲湖公园位于莲湖路*街附*。那里树木繁茂，十分宁静。
走进大门，最先映入眼帘的便是“莲湖公园”四个红色的大字，在大门两侧，各种各样的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞。
进入大门，随着一串串银铃般清脆的笑声，一个个调皮可爱的孩子奔跑着从你眼前一闪而过。再往前走，套圈得奖品的一地摊儿也出现在眼前，你不妨也去试一试，只要集中精神，眼睛一动不动地盯着奖品，在那千钧一发之际，用力把手中的塑料环往前一抛，十有八九就能套住奖品。
穿过密密麻麻的闯关，就来到了宁静的人工湖旁边，这个湖虽然没有名字，但同样能给人们带来无尽的愉悦与放松。碧绿的湖水宛若一面镜子，远远望去比一块无暇的祖母绿宝石还要耀眼。湖边的游客很多，他们大多是来乘坐小船的，这里的小船姿态十分新奇，有栩栩如生的天鹅船，还有轻便的双人船，每当一艘小船静静地驶过湖面，湖面上便会荡起一阵涟漪，一圈圈慢慢晕开。在船上，你只要弯下腰，用手轻轻拂过河面，顿时心生凉意，心情舒畅，再多的烦恼也会飘到九霄云外。一阵微风吹过，河边的柳树弯下腰，一条条碧绿的柳枝被吹进湖水里，好像一位美丽的姑娘在洗她那长长的'秀发。
再往前走，就是一条条两双的林荫小道，一朵朵不起眼的小花在土地里竞相开放，摘起一朵，一阵阵清香立刻将你环绕，久久不能忘记。
莲湖公园虽然没有巍峨的假山和竞相开放五颜六色的芍药、牡丹但它却有着自己独特的美，令人无法忘怀。
我的故乡是闻名天下的大洪山。但是，我却从来没去过。不过，我今天有幸到了那！
我们沿着弯曲的山路一圈一圈的上，上了大概几十分钟，我透过车窗往外看，好高好高。那路很窄，透过窗看时就仿佛飞在天上……不久，我们来到了度假村，那有我妈认识的熟人。我和一个同学在这个人的船上玩。那时，河里有一条一条的黑带，远看就像是水草。走*一看，原来是一些蝌蚪成群结队的在河里嬉戏。我伸手一捞，一个个墨点就滴在我手上。我仔细看了看，有的还长了腿，有的还很小…… 我捞了很多，都放在船上。最后下船时，才发现，那些蝌蚪都死了。哎！我十分伤心，我残害了那么多生命……
饭吃好后，我们来到了有名的双—王—洞！刚一到，就看见了一座古老的门，里面黑漆漆的的。走进一看，里面原来还有石像。他是个溶洞，不过在一些缝隙中安装了一些彩灯，非常漂亮。进去的第一感受就是一个字—“冷”。在我的上方竟有一个大洞，导游介绍说它是双王洞的原始洞口。我们往里走，来到了一个有水的地方！我一摸！哇，是不是冬天来了？或是我进了一个冰箱里？怎么这么冰？我随后来到了点将台。我居高临下，真有点帝王的气概！我仿佛就是当年的绿林兄弟…
欢迎大家来大洪山，这里精彩连绵，好玩的我可们讲完，好看 的我可没说完，好吃的我可没曰完……总之，你一定要来我们大洪山玩哦！！！！你也一定要来三里岗做客哦。到时候来找黄康为就是了，我很热情哦！
寒假里的一天，我们全家一起去绍兴的柯岩风景区旅游。一个多小时的车程后，我们来到了柯岩风景区。柯岩风景区分为三大景区，分别是柯岩景区、鉴湖景区和鲁镇景区。
进入柯岩景区，首先看到的是巨大而神奇的“莲花听音”。它半径9.9米，由99块巨石砌成，象征佛家的“九九归一”。再过去就是“天功大佛”。只见一块巨石上雕刻着一尊如来佛像，我细细地端详着大佛，只见他眉慈目善，仿佛也在细细地看着我。再绕过去就是柯岩风景区的象征——云骨了。云骨是当年采石场留下的一块巨大的天然形成的石头，真可以用“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”来形容。如果从东往西看，就像一根狼牙棒;从北往南看，像一个葫芦;最典型的还是从东南往西北看，上粗下细，像一个火炬，又像冰激凌，变化多端。
接下来又来到了鉴湖景区，我们乘坐画舫来到湖中央的一个小岛上，这里的岛很多、很有特色，大岛连小岛，岛连桥，桥牵岛。
最后我们又来到了鲁镇景区，这里有以前的房屋、街道、有各式的店铺，卖着各式各样的商品。公社里面正演着《祥林嫂》，我还和两个穿着古装的人合影了呢!
柯岩景区的壮观、鉴湖景区的秀丽、鲁镇景区的古老，使人流连忘返，游玩了柯岩风景区就好像游完了整个绍兴!
天气晴朗，春光明媚，我和爸爸一块儿游览了国家级著名风景名胜区——马鞍山采石矶。那一天我们玩得非常高兴。
采石矶是长江边的一座山。我们进入景区，爸爸说：“李白一生多次登览这座山，在这里写下了许多好诗。”我们一边走，一边欣赏美景。我们先在山脚下观赏了茂密的竹林，一棵棵竹子直插云天，虽然粗，却很嫩，江南的风景真醉人哪！山上树木茂盛，林子里的鸟儿欢快地叫着，山真高呀！爬到半山腰我就出汗了。登上山顶，我向下一看，吓得浑身发抖，山真陡哇！简直是直上直下。只见远处的山隐隐约约，马鞍山市区高楼林立，山脚下的长江水弯弯曲曲，流向远方。沿着石阶下山，途中，我们又瞻仰了李白墓。下了山，在靠*长江水的一座楼阁里，我看到一尊菩萨，就跪在地上拜了几下。爸爸说：“这尊菩萨离长江水很*，寄托着古代过江人对*安的追求。”
后来，我们到李白纪念馆参观。纪念馆里面有许多书画作品。给我印象很深刻的是，我看到李白的木雕，李白迎风起舞，飘飘欲仙，真是太有风度了！
夕阳西下，我们依依不舍地离开了景区
在这次旅行中，爸爸给我拍摄了几十张珍贵的照片。现在看到这些照片，我仿佛回到了从前！多么难忘的一次旅行！我爱你，马鞍山采石矶。
大年初二，爸爸带着我们一家子到江苏省无锡市的梅园去玩。
冬天，到处梅花盛开，我们一进门就闻到了一阵阵清香，原来是好大的一片梅花啊。梅园里各种各样的梅花，红的、白的、粉的、黄的真是争奇斗艳啊；梅园里还有一种植物你肯定猜不到，这种植物它的名字叫荠菜，爸爸说不仅荠菜可以包饺子，还可以做凉拌菜，可好吃了。
梅园里还有许多游乐设施，里面最最惊险和刺激的项目是攀岩了。攀岩是免费的，就在我们的眼前，矗立着一大块岩石，岩石上装上了铁的把手和脚垫。刚踩上去心慌慌的，我又很害怕会掉下去，而且中间一上一下弯弯曲曲的，虽然害怕，爬着爬着我想起了爸爸经常对我说的话：“做人做事都要一步一个脚印，踏踏实实的`！”于是，仿佛有一个强大的力量支撑着我，一步，两步……终于爬到头了。旁边响起一片掌声，“宝贝，你好棒啊！”听到他们夸我，回头看看后面的叔叔阿姨，大哥哥大姐姐都还在路上，有的还不敢爬呢，又想起攀岩的过程，我激动而开心的笑了，仿佛一下子长大了很多。“老爸，我要成为你的骄傲！”我的心里默默的念叨着。
另外我们还玩了其他游乐设施，蹦床、沙画、旋转木马、等等……
无锡的梅园真好玩啊！
——四年级下册游览作文 (菁华5篇)
磨基山在我们宜昌市的长江南岸。那里每年都生产许多香甜可口的蜜桔，而且风景优美。从北岸看，那山一座连一座的，绵绵起伏，像波浪一样。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。野花都开放了，有红的、黄的、绿的，还有许多小蜜蜂和小蝴蝶在五颜六色的花丛中穿来穿去，好看极了！
夏天的清晨，雾从山谷里升起来，整个磨基山浸在朦朦胧胧的浓雾中。太阳出来了，太阳的金光像利剑一样穿过茂密的枝叶，照射在草坪上。
秋天，蜜桔成熟了。它们你挤我碰，争着让人们去摘呢！还有树林里、草地上都是树上飘落的枫叶，像一枚枚邮票。树上还有一只只小松鼠在运松果，储备过冬的食物。
冬天，所有动物都藏起来了，无数片雪花飘落着，落到大树上，像给大树穿上了雪白的棉袄。整个山上像一个雪白的世界。
磨基山一年四季都美丽如画！
今天，天气晴朗，天边飘着几朵白云。我和爸爸去游乌镇，这是一个名不虚传的旅游胜地。其中，我最喜欢的景点是西栅，那里有很多古老的文化，房子都是古人留下的遗产。
买完票后，我和爸爸参观了一个小房子，一只古老的小船马上吸引了我。接着，我看见了古代人的书本，原来，古代人*时所用的书都是竹子做的，非常有创意。然后，我又看到了古代人穿的衣服……游完这个小屋子后，我们去坐船，到了一个小岛上，听导游说西栅有12个岛，72座桥。导游又带我们游览了一个天然纺织厂，在那里，有各种五颜六色的布匹，都是用天然植物染的。其中，蓝色的.是白兰根；黄色的是菊花；红色的是红茶。我不知道这些东西是怎么做成布的，但我觉得古代的文化真的很神奇
时间过得很快，一眨眼就到了傍晚，我们坐船到了对岸，步行回了旅馆，一天的旅程就这样结束了，这真是难忘的一天！
蓝天、白云、绿树和青草”是我梦想中的乐园，如果再加上一片波光盈盈的湖面和五彩斑斓的花朵，就这幅画就更美了。今天，这个愿望终于实现了，妈妈今年暑假带我去了莫愁湖公园。
一进入大门，首先 呈现在我眼前的是几盆大缸里的荷花，有红色、黄色和白色，这些开放的荷花像一位位站在水里亭亭玉立的仙女，在微风的吹佛下跳动了优美的“水中芭蕾”，而没有开放的花苞，你挨着我，我挨着你在含苞待放，荷叶绿油油的，像一柄大伞静静地在荷塘举着，为那些可爱的小鱼们遮挡骄阳，顺着环湖路，我们看到了莫愁女，而更让我惊奇的是那些默默地在水中站岗的士兵——大树，我感到很惊讶，“难道它们的根在水中不会烂吗？”我疑惑地问妈妈，妈妈笑了笑说：“你回家上网查去吧”，我觉得大自然太奇妙了。
如果有时间，我希望妈妈能经常带我出去走走，南京的风景名胜太多了，真是一个好地方。
四年级上学期的寒假里，我去游赏了北京有名的圆明园。来圆明园之前哥哥给我讲：“圆明园是皇家园林，是古时候皇上休闲娱乐的地方，并且有着万园之园的称号。但被英法联军破坏的惨不忍睹”。
到了圆明园，往里走，我们先来到的是圆明园的古遗址，因为被英法联军给破坏了，所以就剩几根柱子和一些大石块了，转身看，身后有一块大石头，上面刻着精美的画，记载了古时候皇上到观水台的一些资料。
踏着石砖继续往里走，只见十二生肖的铜像摆放在一个大门前，听哥哥说这些铜像是被英法联军抢走了，后来国家又花钱买了回来。进入门后，眼前就会出现许多文物，顿时我眼花缭乱，绿釉——骑凤仙、绿釉——鸱吻、绿釉——夔纹套兽、汉白玉——《淳化阁贴》残石、汉白玉——螭首、古文、汉白玉——石榴柱柱首、孔雀蓝釉——欧式残件等等。
圆明园的美景无法用语言形容，真希望你有机会去细细游赏。
盼望着，盼望着，秋游终于来到啦！
早上，我背着沉重的背包，来到学校。与老师同学一起坐上旅游车，一路上欢歌笑语，不知不觉就已经来到了著名的仙岩风景区。
首先，我们来到了仙岩寺，寺院中央有一方池塘，池水清澈，里面还养着许多乌龟和小鱼哩！
接着，我们沿着陡峭的石阶，来到了久仰大名的“梅雨潭”，梅雨潭的水碧绿碧绿的，那水是从梅雨瀑上冲下来的。梅雨亭就在梅雨潭的旁边，我在亭的边上发现了一块大石头，石头上有个“绿”字，我听说那是朱自清爷爷写的一篇文章的题目——《绿》，哦，就是《绿》让仙岩风景区名扬天下的吧！
再往上走，来到了山的另一边。我被惊呆了，虽然时值秋季了，这里却是满眼的绿，绿绿的密林绿绿的叶，美丽极了。
一天的秋游活动结束了，我们坐着旅游车回家了。
——四年级下册作文10篇
前几天,我看见我家窗外的`那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏东西。可是，爸爸却说："杀虫剂是有毒的，对身体不好。"听了这话，我像一个泄了气的皮球，失去了信心。
这时，一个念头浮现在了我的脑海中：虽然没有杀虫剂，但是我可以自己动手制作呀！
说干就干，我首先拿了一壶水，向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去，本以为虫子会被这些水吓跑，可谁知那虫子根本不介意这些水，仍然围绕着那盆葱飞来飞去。第一次不成功，我并没有气馁，又开始了第二次试验。
"既然你不怕冷水，用开水对付你，你总不行了吧！"我不屑地说道。我拿来了一壶刚烧好的开水，往葱盆里倒了下去。和我想的一样，那些小虫子慌了手脚，在一根根葱上爬来爬去，看着它们手忙脚乱的样子，我心满意足地笑了笑，从嘴里吐出了四个字："罪有应得！"
过了一会儿，我又出来看了看，居然发现那些小虫子还"占据"着那个葱盆，这大大出乎了我的意料。我又气又恼，一把抓过一旁的一只烟灰缸，把里面的水连同烟灰一起倒到了那个葱盆里，气呼呼地走了。
第二天早上，我又去看了看那盆葱，惊奇地发现：盆里的小虫子都不见了，只留下了一盆绿绿的葱。这下我就不明白了：那些虫子怎么一下子都不见了？难道是……烟灰水？我问爸爸为什么烟灰水能杀虫？爸爸说："不知道。"我又跑进了书房，打算查查资料，但是查找了许久，还是没有找到答案。
我相信，我一定能找到其中的秘密的。生活中处处有科学。在这个世界里，还有许许多多的秘密等着我们去探索呢！
四（1）班里吵吵闹闹的，他们在干什么呢？哦！原来他们在交流身边热爱生命的人的故事呢！
走进四（1）班这个教室里，你会发现，所有的同学都是在专心致志地聆听别人的话语，发言的同学也津津有味地为别人讲述着一个个热爱生命的故事。让我们来听听他们的发言吧。
现在我正在第三大组的最后一个小组里，听，一个同学发言了。大家好，我要给你们讲的是霍金的故事。何宇力同学说了。你们知道吗？霍金在他大学学*后期，患上了运动神经元疾病，使他下半身不能运动。可是，他克服了身患残疾的困难，先后发表了宇宙之始是无限密度的'一点和量子理论两个著名的理论哇，这位同学的发言真是精彩，他为我们讲述了霍金勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，这一小组的同学已经深深地被霍金顽强的精神吸引了。
这一次的讨论其实是课本上的一个口语交际，但四（1）班的同学与老师们竟然可以把这次口语交际打扮得有声有色，这种努力学*、积极向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是宝贵的，让我们与生命之花共同绽放，让我们和生命的力量一起跃动！
亲爱的老师：
您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您!
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的'小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!
在这里，我想对您说，您永远都是我最爱的老师，您辛苦了!
当大哥把工钱交到以前工友手中的时候，此时兄弟俩百感交集，紧握住大哥的手说：“真就是没想到，这么多年了，我们兄弟俩早已忘的一干二净了！”
这就是怎样一回事呢？事情还的从十三年前说起。当时大哥就是西安一个建筑工地的会计，负责给工地的工人发工资，每三个月发一次。陈姓兄弟俩当时在工地打工，可就是他们家里出了一些事情，因此没等到发工资，提前回家了。到了发工资的时候，兄弟俩没来。当时也到年底了，大哥想，等来年春季兄弟俩来打工时给工资。
可过了春节，兄弟俩再也没来，从此杳无消息。大哥也曾多次联系、寻找兄弟俩，可就是由于陈姓兄弟俩所在县撤乡并镇，一向没有结果。兄弟俩的工钱一放就就是十三年。期间大哥为了生计，东奔西走，渐渐地把这事淡忘了。
今年大哥8岁的女儿在家玩耍时，无意间在床下发现了一个包，这时大哥才发现里面有封存的一张欠条和兄弟俩四百多元的工钱。他这才意识到自己的马虎，他觉得十分的惭愧，于就是他就想着必须要把钱还到工友的手上。
他整天打听，可事情始终没有眉目。最后他觉得只有求助媒体来帮忙自己。此时他找到了《宝鸡日报》的记者，没过几天最后打听到了两兄弟家的确切地址。可就是得知两兄弟成年在外，只有在春节时才回家。
于就是今年春节期间，报社记者和大哥一行人风尘仆仆，此时赶往陈姓兄弟俩的家。于就是就有前面的一幕。
大哥拿出八百元动情的说：“这么多年过去了，没能把你们的工资送来，我十分内疚；按当时的物价，即使我给你们工资加上一倍，也不足以弥补你们的损失。”
兄弟俩十分感动，说什么也不肯收。但看到打个十分真诚，才勉强理解。
最后，大哥爽快对着大家说：“欠别人的东西，始终心里不安。此刻，我浑身简单！”在场的人都微笑着，不住点头称赞。
和风细雨的清晨，一丝清风，一阵细雨，令人感动于大自然创作出美妙音乐。感动是心灵深处的震撼，它源于我们对责任虔诚的坚守，对理想执着的追求，对生活最广博的爱。
一天早晨，爸爸妈妈带我去菜市场买菜。“哇，好多人呀。”我们到处可以听见买主向卖主讨价还价的声音，我们到处逛。忽然，我的眼前出现一道美丽的“风景线”。是一个卖菜的`小女孩正捧着一本书津津有味地看着，嘴里还时不时地念叨着什么。天哪，那个小女孩竟然能在这样吵闹的环境下专心致志地看书，让我大吃一惊，如果换了我，我可坐不住。这时，一个人走到摊前，说：“请问这青菜多少钱一斤？”女孩看着书，头也不抬地说：“5角。”这话被小女孩的妈妈听见了，连忙说：“不对，这青菜是1元5角，5角的你上哪儿买去？”卖菜的妇人又用指责地语气说：“你这孩子，让我怎么说呢，你看书都看呆掉了，连青菜的价格都不知道了。”说完，又去照顾别的生意了。小女孩望了望妈妈，又看起书来。我被小女孩那种学*的精神所感动，我把小女孩的事告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“你要向那个小女孩学*，在吵闹的环境下，她能这样专心，是因为她把注意力都投入到书里，哪像你，东张西望的。”
感动是思想感情受外界事物的影响而激动，看了这个画面，我的心里有说不出的感动和惭愧。一句话说得好：一日之计在于晨，一年之计在于春。小女孩就是利用早上的时间来学*。我感动是对责任虔诚的坚守，对理想执着的追求，对生活最广博的爱。
从前，有一个名叫海伦的小女孩，她画了一棵金光闪闪的圣诞树和一个红艳艳的大太阳。她刚画好，那棵圣诞树和太阳就活了。接着，故事就开始了。海伦看见圣诞树竟然活了，非常高兴，马上把圣诞树上挂满彩灯和各种各样的礼物，使得原来就很美丽的圣诞树变得更加艳丽多姿了。而太阳呢，并没有受到小主人的喜爱。它只好离开了家，住在了宁静的蓝天上过日子。时间一天天地过去了，太阳又想它的小主人了！它决定去看她。于是太阳就悄悄地来到了原来的家，当它从窗外看见小主人高兴得非常愉快时，它也高兴地笑了！正巧，圣诞树看见了它的半个脑袋，圣诞树吓得呆若木鸡，它以为刚才那个脑袋是坏蛋的脸。过了一会儿，圣诞树的心才*静下来。它大声问道：“你是谁，不要鬼鬼祟祟的，快出来！”太阳知道圣诞树已经晓得它在这里了，所以，只好出来了。太阳一出来，圣诞树就非常惊讶，问道：“怎么会是你？”太阳不好意思地回答道：“我……我想……想小主……主人了，所……所以我就……就回来看……看看她！”太阳说得结结巴巴的，好不容易把一句话说完。
接着，太阳羡慕地对圣诞树说：“你真幸福，每天，小主人都会把你打扮得神采飞扬！”可圣诞树却说：“我还羡慕你呢！你天天为人类、动物、植物奉献出光和热，换来的可是大地上的一片生机啊！我觉得，这才叫真正的幸福！如果没有了你，我也就不存在了！”。太阳听了说：“是吗？我怎么没想到，谢谢你的提醒！看来我还是住在天上比较好！”
从此，太阳就在蓝天上不懈地为我们做贡献！
一步就是千里，深崖断谷，天泉山涧。美在这里几乎不成问题。开一扇窗，撷取一片山岚，风呼朋引伴而来；穿过层峦叠嶂，杉林，河谷在阳光闪耀之处，大自然为我们开拓了新的视野。
人因哆嗦而立刻遁入寂静里，虽然无语片刻沈默，却各自思寻生命的奥义，是怎样的鬼斧神工，椎心泣血，成就了大地如此壮阔的景观，而先民胼手胝足，一凿痕一雕镂几乎是以开天辟地的精神，贯穿这步步为营的山岳，诚然令人肃然。
车愈向上爬行，海拔愈高，人的适应力也就低了。头昏，耳鸣袭扰赏玩的游客；山风灌入车内，吸进一股清新冷涩的气味，人便在开窗摇窗之间，接受山的教化，自然的洗礼。而鸟是山间的主人，大清晨便出来觅食，不时见到巨嘴鸦停於枯木上，以迎宾之姿静立端坐。
因文明尚不及全面破坏，山中的一切显得自然而有神韵。不论是一草一木，一枝花一点露，总觉得生长是如此理所当然。而那些活过几世纪，随著改朝换代仍保有原貌的老树，光彩奕奕散发著生命的气息，昂扬张拔向天际伸展，每一个角度，每一个躯干转折，鲜明而有力量，如一位王者，亲临天下，指唤著他的随从，完全征服了这片天空。
我们也全然被征服了。人之模仿自然胜於利用或改造她，科学的力量虽逞一时之快，表面上看起来似操控万物，其实却反为自然所主宰，我们实在无法否定大地的力量，就似所有人一回到原野的怀抱，便要为她悸动，震慑一般。也因为如此，我们始终不能忘情於山水，总竭尽所能刻意去亲吻她的芳泽，领略她的甜蜜。
更有甚者，大口呼吸森林释放之芬多精，馋嘴似的拍摄，录影，恨不得能将这整座山林悉数搬回，制成盆景，搁於案头，镇日将玩。自然是魔，驾驭人的心灵。老子早有暗示：「天地之间，其犹橐龠乎，虚而不屈，动而愈出」，只要我们愈向她靠拢，便发觉宇宙奥秘愈是神奇，如源源不断的聚宝盆，永远等待人去探访，去揭面纱。
车过隧道，并不挺长，前后却判若两个世界。隧道口前，艳阳在天，风光绮丽，明暗有致；一出隧道，进入哑口，天气忽变，山岚缥缈，气象万千，更显阴沈诡谲。一隧道之隔，变化如此，不禁令人臣服感慨。
也只有大自然能够在瞬间拂袖轻拨，谈笑中呼风唤雨，怡然自得。相较於此，我们不是如同蜉蝣般，汲汲营营於生灭间吗？这是大地传达的语汇，也是她的启示。
太阳西斜了，失去了中午的威严。夕阳映红了半边天，发出温柔惨淡的光，将黑暗的角落照亮。 天空渐淡渐逝，把莲花山清楚地勾画了出来。抬头仰望，天空如同一面蔚蓝的明镜。夕阳沉沉的挂在山峦之间，射出温暖的紫光。不一会儿，太阳变成了橙红色，又变成了深红色。连靠*太阳的云也变成了紫檀色。夕阳在云层中半遮半掩，躲躲藏藏，像个调皮的娃娃。云似乎故意刁难夕阳，飘过去霸占了它的位置，给自己披上一件五颜六色的彩衣。
山峦托着通红的夕阳，火红的夕阳倚着山脉，多么美丽的美景啊！过了一会儿，夕阳慢慢下坠，显得更加红艳了。整个西天，成了美丽神奇的童话世界。夕阳藏起了半边脸，像个害羞的小姑娘。不一会儿，小姑娘的脸涨得更加红了，直往下躲。不知不觉，夕阳只剩下了一轮红边。一转眼，太阳钻进了山里头，夕阳也消失得无影无踪，只剩下一片红色的彩霞在天边漂浮。
夕阳五彩缤纷，变化多端，夕阳的美如此短促。夕阳像老年人，虽然是一天中最后阶段，但也是一天中最美好的时光。夕阳的离开让我依依不舍，可是今天的落幕，是为了明天的更好升起。
范老师，新的学期已经到来，您也按同学们的要求进步了许多。
您的课讲得风趣幽默，而且脸上也有了和蔼的笑容，我们大家都爱听。虽然您偶尔还是发点小脾气，但我知道，您是在教会我们一步一步不断进步，不断突破自己。您曾为我作文写得好而表扬我、鼓励我，如果将来我取得了好的成绩，我会引用文猛的语句：“我不想去讨论青出于蓝而胜于蓝的哲理，只知道没有蓝便无从提炼青”。
范老师，您教我一时，师恩却是永远的啊!不光是您，还有幼儿园的刘老师，一年级的成老师……所有教过我的`老师都有师恩。
学*就像玩PSP游戏机，一本书就是一个怪物，等着你来攻打。小学、中学、大学，这三个关卡都需要我们通过自己的拼搏通关，最后打败关底老怪，你就是成功人士。
唉，又考砸了！
拿着刚发下来的成绩单，我能做什么呢？静静的坐一阵吧，可教室里的那几位佼佼者一直在喋喋不休地议论着自己的分数。“不说不行吗，烦死人了。”我在心里已经不止一次的咒骂着那些可恨的“怪物”。“不就是九十分嘛，有什么了不起！”说是这样说，可自己也多少次梦想不就是那个“九十分”的得主。
走在回家路上，我又犯难了，回家怎么给爸爸解释呢？“这次题目太难了，好多人没考好，我下次会努力的。”“有好几道题的内容没学过，老师说了，考不好不怪我们。”……有一大堆理由，全都用不上，因为连我都不信，何况爸爸呢？
回到家，我拖着沉重的步子走到了妈妈面前，妈妈足足看了我半分钟的时间，怎么还不向我开“大炮”呢？不会是暴风雨前的*静呢？我静静地等着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，接着什么也不说，就专心做我喜欢吃的菜。一切都那么*静，像什么事也没发生过，我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句啊，你可知道，这种沉默不挨骂更难受呀！
唉，弄不清这是今天到的第几次叹气了，我的心已经被“烤”乱了、“烤”累了！躺在床上我第一百零一次在心里发誓，下次一定考好！
——四年级语文下册教案10篇
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文
2、感悟爱因斯坦*凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学重点
通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理理解。
教学难点
通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言：成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话）
（学生齐读名言）
2、知道这句名言出自哪位名人之口吗？
生：这是大科学家爱因斯坦的名言。
（板书：爱因斯坦）
3、能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？
4、同学们知道的可真多呀！今天，我们就来学一篇有关他的文章。
（板书完整课题：爱因斯坦与小女孩）
（齐读课题）
5、看了课题，你有什么疑问吗？
（师在课题处适时打上大小不同的？）
过渡：就让我们带着这些问题来读读课文，找找答案吧！
“揭示课题”这一环节对整堂课的教学来说是至关重要的，因为“良好的开端是成功的一半”。针对学生好胜的心理，由“揭示成功秘诀”的“名言”引出“名人”——爱因斯坦，让学生介绍一下爱因斯坦，对其有个大概的了解，初步奠定情感基础。第二步让学生在“无疑处生疑”，在你问他问大家问的热烈氛围中进入到课文的情境中，意在激发学生主动去探求知识的欲望，吸引着学生非读下去不可。
二、检查朗读情况，反馈自读效果
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？
（学生自由朗读课文，师巡视。）
2、谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。
（指名分节朗读课文，相机正音再读）
3、请我们的小评委们作一番评议吧！当然，可以是值得发扬之处，也可以指出欠缺地方。
4、 读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。
（学生针对课题疑问交流初读感受，擦去相应的？）
5、请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。
6、（生速读课文找出有关段落，交流三次交往的起止）
[“初读”阶段留足读书时间，让学生充分地读书，扎扎实实抓好“初读”，完完全全让学生“自读”，使阅读教学的过程真正变成学生与文本对话的过程。课堂上呈现了互动（师生互动、生生互动）状态，学生成了真正意义上的主体。]
第二课时
教学过程：
一、联系上下文，整体把握课文
1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现的。
（出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）
2、学生交流发现（要点：a、第一段是说小女孩“撞”上了一个老人；第二段写女孩又“遇”上了那位老人；第三段写爱因斯坦在路边“等待”小女孩。 b、 这四句话有时间先后的顺序：一个下午、第二天、第三天下午、从此……）
3、你很会动脑筋。还有不同的体会吗？
生：第一次是小女孩无意撞上爱因斯坦的；第二次是小女孩主动向他问好的；第三次是爱因斯坦专门邀请小女孩去作客的；第四次说小女孩每次都要到爱因斯坦工作室坐坐。
板书如下（用箭头表示关系）：
撞
（爱因斯坦遇小女孩）
等
3、 联系前三句，最后一段这句话你是怎样理解的呢？
（小女孩与爱因斯坦之间由不熟悉，到越来越熟悉）。
a、他们最后熟悉到了什么程度，你是从哪看出来的？
b、你看到了吗？都看到他俩在做些什么呀？
[教师用抓住段首主题句联系上下文对照阅读的方法，引导学生从整体上揣摩、发现作者的写作思路和表达方法，潜移默化地帮助学生从整体结构上把握课文，并用“你看到了吗？都看到他俩在做些什么吗？”启发学生想象，间接地检查学生对课文的把握程度。]
二、通过朗读来体会人物的思想感情，通过朗读表达人物的思想感情。
1、请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，用自己喜欢的方式读一读，看看能读出哪些新体会？（学生自找、自读、自练，准备交流；师来回巡视）
2、交流读后的体会
生：我印象最深的是第一次交往：爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况下，“抬起头，友好地冲小女孩一笑：‘对不起，小姑娘，是我不小心。’”他有着宽容、坦荡的'胸怀。
师：那就请你来为大家读一读这部分吧！
生：我印象最深的是第三次交往：爱因斯坦作为世界著名的大科学家，虚心接受小女孩的“教诲”，穿戴得整整齐齐，还在“请”小女孩作客，多么*易*人啊！我想读读这一部分。
（指导生有感情地读第三次交往的有关句子。）
生：给我留下深刻印象的是第二次交往。我最想读的是“听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：‘你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。’”这一句。（该生有感情地读这句）
3、(出示句子：听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”)
a、读了这句，你体会到了什么？
生：爱因斯坦对小女孩的回答很满意。
b、他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说（引导生齐说：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”）
（出示句子：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”）
c、小女孩认为（引导生为反问句换个说法）
生：小女孩是说：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。”
4、对此爱因斯坦感到（生说：很欣慰），因为他也需要一种*等的交流，他认为自己碰到了知音。那么，试想一下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的呢？
生： 衣着整洁 知识渊博 完美无缺……
5、而眼前的爱因斯坦的装束却是（出示图片），你能用个词来形容他吗？
生：衣衫不整。
6、能结合上文说具体些吗？
生：他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。（出示句子：他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。）
7、你能演示一下爱因斯坦当时的言行举止吗？
（指名表演）
8、你认为他会对付的又是什么呢？
9、他是怎么对付的？能找出文中的句子读一读吗？
[创设和谐宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，激发学生强烈的求知欲，让学生在自主学*、主动探究的过程中解决问题。教学目标对所有学生来说是开放的，学生的需要是真正意义上的教学目标，各人可以根据自己的喜好去选择读什么、怎么读，使学生积极主动地在学*过程中发挥自己的表达、思考、表演、想象能力。]
三、拓展延伸，丰富课文内涵
1、能说说爱因斯坦对待科学事业的事例吗？
生：年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。
生：在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。
生：躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……
2、是啊！爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘。读到这，你想对老人说些什么？
生:我想对爱因斯坦说：“你把全部精力都放在了工作上，潜心于科学研究事业，你是我们学*上的榜样。”
生：我想说的是：“爱因斯坦先生，你是那么*易*人，我们敬仰你！”
生：……
3、多可敬可爱的老人，态度又是那么的诚恳，让我们再次来感受一下吧！（齐读第二次交往部分）
[这一环节的设计意在创设实践情境，让学生用心倾诉，真情流露，既是心灵的独白，又是个性的张扬，加深理解和丰富了课文的内涵。]
四、分角色朗读
1、下面就请大家同桌分角色选读其中一次相遇。
（同桌分角色读）
2、哪一桌愿意读给大家听，其他同学当评委。
（指名分角色朗读）
五、小结：我们只读了一节课，大家就有那么多的感受和体会，相信通过下一节课的朗读，定会读得更好，定会有更多的收获的。那么，爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢？这个问题我们放在下节课讨论。
板书设计
２、爱因斯坦和小女孩
衣衫不整＼精神憔悴 小姑娘的教诲
爱因斯坦虚心接受 整洁 有精神
（伟大，不拘小节）
教学目标：
1、自主学*本课生字词，初步感知课文内容。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。
3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
4、调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样、
教学重点：
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的
教学准备：
师生可共同查阅有关普希金的生*资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。
课时：一课时
一、创设情境，激情导入。
1、同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学*一个同样的故事《渔夫和金鱼》。
2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？
3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言*惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音朗读。
思考：课文写了一件什么事？
2、指名反馈。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）
3、分组分节朗读课文。
三、再读课文，理清线索。
1、快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。
第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）
第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。）
第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）
2、按“起因——经过——结果”三部分读课文。
四、细读课文，探究人物特点。
1、自由读课文。
思考：①课文的人物各有什么特点？
②用“—”标出老太婆提出要求的诗句；用“﹏”标出老太婆态度变化的词句。
2、讨论交流。
（1）研读描写老太婆的诗句。
①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（四次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王”。）
②她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。）
③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）
（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。
①渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）
②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）
3、课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）
4、引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。
（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）
（2）理解“大海”的象征意义。（诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）
五、表演故事，深化理解。
1、分角色朗读课文。
2、 老师这里有几张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？
3、师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？
①指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。
②在小组内表演。
③指名表演，评议。
六、总结全诗，拓展延伸。
1、读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）
2、如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？
课外实践
1、朗读课文，写一篇读后感。
2、把课文改成课本剧演一演。
3、课外阅读其他古典诗歌名著。
板书设计：
贪
当女霸王
贪
当贵妇
贪贪得无厌
贪要木房一无所有
要木盆
教学目标
一知识与技能：
1、认识本课生字。
2 、了解本课内容，培养独立阅读能力。
二过程与方法：
自读理解，讨论交流，朗读感受分角色朗读课文。
三情感态度与价值观：
1、培养良好的读书、学**惯。
2、学*列宁自觉锻炼意志，培养良好的品质。
3、以读为主，培养学生的审美、想象和思维能力。
教学重点
联系列宁走险路的经过，体会最后一段的含义。
教学难点
弄清列宁为什么还要走那条险路。
教学准备
课文插图字幕投影幻灯片
教学过程
一背景介绍，倒入新课。
同学们，我们预*了关于伟大导师列宁的文章《登山》这一课，这个故事发生在1917年苏联十月社会主义革命胜利之前，列宁因从事革命活动被当时的**逮捕，就改名换姓来到波兰，继续革命工作。这个登山的故事，就是写他在波兰时和波兰的革命者巴果茨基一起登山看日出的情景。现在以自己喜欢的方式读课文，把你想知道的问题和不懂的问题提出来。
二初读课文，整体感知。
1、朗读课文，正音正字。
（1）刹（cha四声）的刹闪烁（shuo四声‵）的烁解释（shi‵四声）的释
（2）区分多音字。
刹薄似得
2、学生提出问题，根据学生的发言，老师总结几个问题。
（屏幕）1、从哪看出路险？
2、列宁第一次是怎样走小路的？
3 、课文的题目是登山，作者为什么还要写在山上看到的美的景色？
4、下山时列宁为什么还要走那条险路？这两次走有什么不同？
“一个革命者不应该让害怕压倒自己自己，咱们得每时每刻锻炼自己的意志。”这两句话应该怎样理解？
二自主学*，合作探究。
1、学生四个人一组，自读以后，针对以上问题进行讨论探究。
2、集体交流。
（1）师：列宁和巴果茨基为了看日出，他们只有走小路才来得及。从哪里看出路的险？
生：路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。“路太窄，又太危险，要经过深渊边上。”师点评
（2）师：列宁第一次是怎样走小路的？谁来读一读？（生读，评价读的怎么样。）生：列宁动作的词：贴、扭、不去看、移动。列宁的感觉：“头晕目眩”。
师：读这一段你有什么感触，你想到了什么？生自由回答。
师：走完小路列宁的心情怎样？生：高兴、激动。
（3）师：第三个问题明白了吗？大家一起读一读，和列宁一道欣赏美景。（出示幻灯片）（齐读这一段）使我们感悟到：鸟儿的歌唱，不仅是为列宁看到自然风光而唱，它仿佛为列宁勇敢地走过小路而庆贺，更使人体验到了“无限风光在险峰”的意境。作者通过景物描写，抒发了列宁为自己走险路，饱览到美丽景色而欣喜的心情。
（4）重点理解列宁的话。
师：请学生读课文，数列宁说的几句话，怎么理解？生自由回答，老师总结：
A 、列宁坦率承认自己害怕走这条路；B、作为一个革命者，要勇于战胜困难，而不是回避困难；C作为一个革命者要时时处处锻炼自己的意志。
第二次走险路，与第一次不同：A、不必走，而列宁仍旧走；B、列宁先走；C、列宁在最先的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。
师：大家齐读最后一自然段课文。联系实际，谈谈你受到的启发。
三、深化内容，拓展延伸。
1 、师：面对困难不要逃避，你在生活中怎么做的，谁给大家说一说？生自由回答（利用课间改错题，想玩没去；帮小同学往楼上提水；双休日作业一股作气写完再玩……）
2 、师：坚强的意志，对与一个人的成功很重要。在生活中我们要像列宁那样时时锻炼自己的意志，又要注意安全。我认为这就是作者选编这一课的目的。
最后送给大家几句名言共勉：
世上无难事，只要肯登攀。 ——_
对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。——海伍德
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，并能终于克服障碍，达到期望的目的。 ——爱迪生
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高尔基
板书设计：
登山
看日出（必须）走险路
列宁回去（不必走）仍走险路锻炼自己的意志
【教学目标】
1.理解课文内容，学*课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。
2.学*作者留心周围事物和描写人物的方法。
3.学*本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】
理解鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学*作者留心周围事物和注意积累材料的方法。
【教具准备】
生字、生词卡片。
【教学时间】
3课时。
第一课时
教学目标：
3.学*本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读课文。
一、谈话，导入新课
1.同学们，我们学*27课。（板书：鱼画到了纸上）
学生：老师，您写错了，是鱼游到了纸上，不是鱼画到了纸上
老师：（故作愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？
学生之间的争议引入课文。
二、检查预*
上一节课老师已经布置同学们预*这篇课文，现在检查一下预*情况。
1.想想课文讲了一件什么事？鱼游到了纸上的意思是什么？
(我去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。鱼游到了纸上意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)
2.你是怎么知道这位青年是聋哑人？找出课文中的有关语句。(从来不说一句话没有任何反应，和他胸前佩戴的福利工厂的厂徽，可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人，不可能从来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能没有任何反应；福利工厂一般是专为残疾人开办的工厂。)
三、初读课文，理解内容
1.学生默读课文，画出有关鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的句子。
2.轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。
3.指名给课文分段，说说每段的段意。学生讨论。
第一段(12自然段)讲我常去玉泉观鱼。
第二段(34自然段)讲我在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
第三段(58自然段)讲我通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。
第四段(913自然段)讲我对这位青年产生了敬佩之情。
4.出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意致是翘舌音，聋是后鼻音。
5.指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。
四、布置作业
熟读课文，
第二课时
【教学目标】
1.理解课文内容，学*课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。4.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、指名朗读第一、二段
二、提问
1.赏心悦目是什么意思？作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受？
(赏心悦目的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的池水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)
2.想想第一段的哪句话引出下文？(十几缸金鱼。)
3.举止的意思是什么？我是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么特别的地方？
(举止，动作、神态。我是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他特别的地方就是爱鱼爱到了忘我的境界。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)
三、抓住重点，理解课文内容
1.学生默读课文二、三、四段，思考问题：这位青年爱鱼爱到了忘我的境界，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。
2.学生讨论思考题。
(他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动有时有时他好像和游鱼已经融为一体了太阳快下山了那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。为了画好金鱼常常忘了吃饭，忘了回家。等)
3.提问：
(1)金鱼游到了他的纸上来啦！指的是什么？说明了什么？
(青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动，引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解，画得非常像。)
(2)融为一体的意思是什么？说明了什么？
(融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起，好象自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼非常勤奋、专注。)
(3)先游到了我的心里是什么意思？鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系？
(青年对鱼的特点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个先字点明了游到了纸上和游到了心里两者之间的关系。要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形象、生动。鱼游到纸上是游到心里的结果，鱼游到心里是游到纸上的前提和原因。这位聋哑青年之所以能使鱼先游到自己的心里，是他勤于观察，刻苦练*，达到忘我境界的结果。)
四、学生自由朗读课文
五、布置作业：练*有感情地朗读课文。
第三课时
【教学目标】
2.学*作者留心周围事物和描写人物的方法。
教学过程：
一、练*有感情地朗读课文
1.指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所表达的语气。
2.教师范读课文。
3.指导学生分角色朗读课文。
二、讨论下面问题：
1.从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物？
(作者与那位青年只是碰到过几次，却发现了他的特别之处，对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑人，都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物，注意积累材料，所以文章写得具体、生动)
2.聋哑青年又是怎样观察事物的？
(他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着；一看就是一整天等，说明他观察事物十分专注、刻苦。从有时有时可以看出他观察时抓住了金鱼的特点，因此，画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。)
3.你从中受到哪些启发？
(教师可从两方面加以引导，一是引导学生注意观察、积累，并说说这样做有什么好处；二是谈谈如何学*那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。)
三、布置作业
①抄写生词两遍，提示难点：聚、聋、哑。
②先写出带点字的意思，再写出词语的意思：一丝不苟、赏心悦目、融为一体。
附：板书
27．鱼游到了纸上
聋哑青年 举止特别（忘我）游到纸上 先游到心理
我
认识 了解 敬佩
教后记：理解课文内容，学*课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质，学*作者留心周围事物和描写人物的方法。
教学目标：
1。通过交流摘录笔记，体会方法的不同。
2。学*朗读古诗，体会诗中春水的美丽。
3。通过开卷有益的学*，体会文中人物的感情。
教学过程：
一、摘录笔记
1、交流自己的摘录笔记，一下谁的摘录笔记写得好。
2、读一读课文中摘录笔记的内容，体会《春潮》和《三月桃花水》用了不同动词描写春水的写法。
3、引导学生摘录课文中类似的句子。
二、读一读。
1。出示古诗《兰溪棹歌》，交流查找到的戴叔伦的资料，师可以适当补充。
2。用自己的方法朗读古诗，交流质疑，理解诗中难懂的词句。
3。找出诗中自己喜欢的句子，说说怎样朗读。
4。配乐朗读。（课件出示相应的图片）
5。出示古诗《桃花溪》，交流查找到的张旭的资料，师可以适当补充。
6。用刚才的方法学*古诗，小组内交流质疑，理解诗中难懂的词句。
[设计意图：对于四年级的学生来说，他们拥有一定的学*古诗的方法，再加上刚刚在老师的引导下学*了一首古诗，所以放手让他们自学会收到良好的效果。]
7。配乐朗读。（课件出示相应的图片）
8。你还收集了哪些描写春水的诗句？还可以交流学生收集来的一些描写春天的诗。
用自己的话赞美一下春天。
三、开卷有益。
（一）学*《泼水节》。
1。自己朗读课文，同桌间互相正音。
2。再读课文，想一想：课文围绕“泼水节”写了哪些内容？在书中划下相应的句段。
3。谈一谈自己印象最深的部分。
可以是书中描写泼水节情景的部分，也可以是关于泼水节美丽的传说，还可以说一说1961年*参加泼水节时的情景。注意引导学生结合课文句段说一说。
4。相机指导朗读。小组内互读，指名读等形式。
例如：怎样才能读出泼水节那种热闹的场面和欢乐的气氛？让学生通过朗读感受文中所描写的内容。
5。你认为文中哪些句子写的最美？再读，感受文章句段。
（二）学*《抢春水》
1。自读课文，说一说抢春水给你带来了什么样的感受？
2。从哪些句子中能够感受到“抢春水”的快乐？再读课文，划下来。
3。相机指导朗读。想一想，怎样朗读才能和课文中的小伙伴一样感受到同样的欢乐？
4。注意指出文中“我们”抢到春水时说的话。
四、金钥匙。
1。先说一说通过本单元课文的学*，自己又掌握了哪些上课听讲或理解课文的方法。
2。全班交流。
3。读一读书中小朋友的方法，谈一谈上课时还需要注意什么？
笔下生花（本课建议两课时完成）
第一课时：（指导）
教学目标：
1、指导学生观察事物以及充分写出内心感受的'方法。
2、通过自己动笔描写“春水”，激发学生热爱春天的情感。
教学过程：
一、创设情境。
1、播放歌曲《春雨沙沙》。
2、朗读诗歌《春雨》。
说一说歌曲和诗歌都描写了什么样的景色？
春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的睡眼，欢迎我们投入她热情的怀抱，今天我们就来用我们自己的笔来描绘春水。
二、出示本次题目和要求。
1、春天的小河（小雨……）
2、想象：我是春天的小雨点
要求：可以借鉴本单元的主题课文的描写方法，语句通顺的描写自己眼中的春水，要求将自己观察到的感受充分写出来，将写得有声有色。
三、指导。
1、说一说春天的小雨给你带来一种什么感受？也可以说一说春水带给你一种什么感受？可以结合课文中的词句来谈一谈。
2、你打算从哪些方面来描写？
3、出示书中提示的描写方法。
想一想怎样才能写得“有声有色”？（例如引导学生运用比喻、拟人等修辞方法来描写，也可以鼓励学生模仿书中的一些词句来写一写。）
4、课件出示一些有关春雨的录像或图片资料，帮助学生直观的感受。
[设计意图：帮助学生搜集素材，使他们有景可写，另外通过这些录像或图片资料让他们的眼界更加开阔，从而使的题材更加广泛。]
5、说一说自己的感受，看到这样的画面使你想到了什么？
6、在小组内说一说自己要写的内容。
7、全班交流。
四、出示。
听一听，说一说他是怎样写的，自己要学*哪些方面。
五、试文。
提示学生注意要写得有声有色。
第二课时（讲评）
导学目标：
围绕提供的一个话题组织讨论，个人发表自己的看法；或查阅有关资料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
导学重点难点：
让学生充分发表自己的看法，把内容写具体。
突破措施：
采用小组交流的方式学*。
课前准备：
通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
导学过程：
第一课时
检查预*学案
小组交流：
1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？
2.梳理出一、两个共同的话题。
一、讨论、积累资料
1.对于我们关注的问题，你有什么看法？
2.各抒己见，补充。
二、学**作内容，体会写法
1.读一读提供的话题，说一说自己的看法。
2.读*作例文。
3.互相发言，把别人的看法做记录。
4.我们在*作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？
三、练**作
1.刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照*作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2.学生书面练*，教师巡视指导。
第二课时
一、出示学生例文，小组交流：
1.一名同学读例文，其他同学认真听。
2.相互说说例文中的优、缺点。
二、评析一篇中下等的*作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、小组内根据要求修改*作。
四、誊抄*作。
板书设计：
*作 6话题讨论
有详有略 内容具体 标点符号使用正确
教学目标
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文，学*运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活*性。激发学生爱科学的兴趣。
3、揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的*惯。
教学重、难点
了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。
课时划分
二课时
第一课时
教学过程
一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料
1、今天我们来学*一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。
2、请同学们互相交流一下自己在预*过程中搜集到的资料。
3、好，我们今天进一步学*有关壁虎的生活*性等方面的知识。
二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音
1、自读课文，画出生字新词。
2、抽生读课文，注意准确、流利。
三、再读课文，了解课文内容
1、自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？
2、小组讨论，交流，师巡视指导。
3、派代表汇报学*结果。
第二课时
教学过程
一、自主学文，了解特点
你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学*小组选择其中一个部分展开学*，注意用上以前我们学过的学*方法。
1、复*学*方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。
2、自选学法自由组合合作学*。
二、汇报交流，深入理解
1.从壁虎的外形，你体会到了什么？
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？
(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。
(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。
(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。
3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。
(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。
(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。
(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。
4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。
5.总结交流、读写结合。
(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。
(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。
(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。
板书设计
吞食虫子
捕食蝎子名副其实的虎将
胃口大
10飞檐走壁的虎将飞檐走壁
巧妙避敌大自然的神奇
静静冬眠
教材简析：
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
学情分析：
学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。
教学目标：
1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
教学重、难点：
能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学准备：
天山景色图片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激情导入
唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!
二、自读自悟
1、我能把课文读流利
2、我能读准下列词语
戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜
饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起
重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍
3、我能用自己的话说说课文的主要内容。
4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。
三、合作、探究
1、课文是按照什么顺序来写的?
2、朗读课文第二自然段:
a课文描写了哪些景物?
b主要采用什么方法写的?
3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的?
4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?
四、积累自己喜欢的字词和句子。
板书设计：
4七月的天山
走进天山：雪峰溪流
游览的顺序再往前走森林
感受大自然的美热爱祖国壮丽河山
再往前走：野花
学*目标
①认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会一丝不苟、融为一体、赏心悦目等词的含义。
②有感情地朗读课文。
③理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
学*作者观察和描写人物的办法。
课前准备
描写聋哑青年外貌和他看望、画鱼的句子的投影片。
A案
第一课时
导入新课，提出自读要求
①鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，题目是鱼游到了纸上（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？
②请大家带着疑问去读课文。（提出自读要求）
a.自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。
b.思考：课文写了一件什么事？
c.鱼游到了纸上在课文中出现了几次？是什么意思？
学生充分自读后小组内交流
检查自读情况
①检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑
②指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。
③课文主要讲了件什么事？（看鱼画鱼）
④说说对鱼游到了纸上的初步理解。
第二课时
回顾上节课内容，明确学*目标
上节课，我们熟读了课文，这节课我们练*有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋。专注的品质，学*一些描写人物的方法。
研读课文，体会人物品质
①默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。
②同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。
③全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。
重点引导学生从下面句子中上体会。（用投影片逐一出示句子）
a.说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
老是呆呆地静静地都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。
b．他好像和游鱼已经融为一体了。
这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。
c．他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象。
d.先游到了我的心里。
鱼知游到了我的心里，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。鱼游到了纸上是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。
④有感情地朗读课文。
a.读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？
b.把你的体会通过朗读表达出来。
c.指名评读。
学*作者观察和描写的方法
①聋哑青年那勤奋专注的`形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。（作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注）
②小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致入微，才写出这样生动感人的好文章。
识记生字，指导书写
随文练笔
①（出示插图）围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。
②指名读作文，进行交流。
③课外作业：留心观察自己的同学，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。
B案
第一课时
创设情境，提炼研读专题
①（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地推测一下游字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。
②那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话是谁说的呢？请同学们带着这些问题去自由读课文，并尽量读正确，读流利。
自主读书
①给学生不少于15分钟的时间读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后不协同再找伙伴交流与互助。
②有针对性地指导读词、写字。注意笔画较多的港澈壶缸徽聋哑。
③尝试朗读。面向全体，由学生自主选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。
④粗说印象。一是课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；二是体会作者细致观察和通过具体事例来表现人物品质的写法。
第二课时
由疑入手，提炼研读专题
①将看书读书后提出的问题在小组内交流。
②小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出来。如，为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？先游到我的心里和鱼游到了纸上有什么关系？
——游览四年级作文(精选十篇)
美丽的春天又来临，我们盼望已久的春游也到了。老师公布了我们春游的地点：松江车墩影视城。我很好奇，影视城到底是怎样的呢？
春游那天，我们都穿得漂漂亮亮的，一路欢歌笑语，到了车墩影视城。在导游姐姐的带领下，我们来到了第一站：3D馆。这里面都是电影情节的画面，有功夫熊猫的﹑有恐龙的﹑还有绿巨人的'我们仿佛进入了电影的世界，大家都好似电影中的主人公，摆着各种姿势，我们在这里留下了欢乐的身影。
接下来我们来到了第二站：乘坐有轨电车。有轨电车，这个“怪家伙”最让我印象深刻。它是由一块深绿色的铁皮制作而成，车厢上面还拖着一个长长的辫子，车子是沿着地面轨道行驶的。它和公共汽车最大的不同点，就是司机是站着开车的，每当有行人或转弯时，都会发出“玲玲玲”的响声，你知道这是怎样发出来的吗？那是因为当司机看到有情况时马上按响铃铛。我坐在车子上特别有怀旧感，也觉得特别有趣。
最后是自由活动时间，我们都尽情玩耍，但快乐的时间总是很快，一会儿又要回学*了。我们恋恋不舍的离开，期盼着下一次的游玩。
早晨，我在商店里买了一个马克杯。回到家里，我把马克杯冲洗了几遍，泡了一杯牛奶。
牛奶刚倒满，杯中忽然冒出一团烟雾，把我紧紧地包围其中，我害怕地不敢睁眼，手脚不听使唤，发抖个不停。就这样，我被烟雾卷入了马克杯。等我睁开眼睛时，眼前的景色把我迷住。这里竟然跟我在童话书里看到的景色一模一样。有一片碧绿的草地，简直就像一块绿宝石。草地上百花齐放，争芳斗艳，各个季节的'花儿应有尽有。
我跟小精灵咪璐乘坐花车来到一座山头，这里全是牡丹，这里真值春风送暖，牡丹初放，红白相间，香飘万里。风过去千姿百态，溢光流彩！远远一望，就像一片彩云，罩满山头。
接着，我又来到一个大花园。好一片如霞如云的樱花啊！白的像阳光下的火团，我怀疑是神话中的九天仙女把撕碎的锦缎撒向人间。啊，正好吹来一阵风，卷下了一阵樱花雨，洒得我满头满肩都是。
后来灭亡一看见一树烂漫怒放的紫丁香，突地挺立在墙角的绿栅栏旁。它轻盈如纱，恬谈如烟：又宛若一团远方飞来的霞朵，在早晨的阳光下漂浮翻动，好似一阵风吹来，就冉冉升空而去……
从此以后，我更喜欢花了。课余时间，经常在家里摆弄一些花花草草。
暑假里我和爸爸妈妈一起去哈尔滨旅游了。
我们来到松花江畔的***公园，站在江堤上，波浪一波又一波的拍打着江堤，发出悦耳的“哗哗”声。一会儿，太阳升起来了，阳光照在江面上，远远望去江面上波光粼粼，金光闪闪，这场景真是壮观极了。
接下来，我们乘船荡舟松花江上，松花江又呈现出另一种风采。船向前走，船尾翻滚着白色的浪花，船两侧的江水下面满是欢快活泼的鱼儿，有的鱼儿探出头，好像在打量着我们这些陌生的客人，又好像在说：“欢迎你们来到美丽的松花江！”江上的风“沙沙”地唱着歌，歌声掠过每个人的`耳朵，让人顿时感到无比清爽。
刚才晴朗的天空忽然变得阴暗，接着就下起了小雨，小雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。雨点打在江面上，像是在打鼓，又像许多的珠子撒在巨大的银盘里，乒乒乓乓，声音真好听！在斜风细雨中我看到了远*闻名的太阳岛，岛上绿树成荫，苍翠欲滴，鲜花绽放，真是美丽极了。在雨中游览松花江也是一件很有意思的事！
过了一会儿，我们到了对岸。风还在唱歌，雨还在下。与我见到的冬天的松花江不同，夏天的松花江更像是风景如画的江南水乡，别有韵味。我爱美丽松花江！
经过20个小时的火车颠簸，我怀着激动的心情来到了梦想之地 ——上海。
出了火车站，映入眼睑的是一座座高楼大厦，四通八达的立交桥上车来人往，真壮观啊！出了火车站我们坐地铁来到了小姑家，稍作休息我们来到了上海最繁华的`街道——南京路。一出地铁站口就看到南京路上人头攒动，你来我往行色匆匆。还不时有无轨电车穿梭在人群中，真是热闹非凡。我们在几个大商场里转了一下，就来到一个叫“汤姆熊”的游戏厅里，这里什么游戏都有，我们先玩了投球游戏，接着又玩了扫蜘蛛.砸怪人.双枪连击等游戏。
随后，我们乘无轨电车来到了外滩，夜晚的外滩到处是闪烁的霓虹灯，美丽的东方明珠塔直插云霄，一座座西方建筑静静矗立在诉说着上海那个不堪回首的过去。电视画面里经常看到的报时大钟整点响起了动听的音乐，江堤上是人山人海，遥遥望去，杨浦大桥上灯火通明，黄浦江面时时响起轮船的笛声，好一副热闹的画面啊！
桂林的漓江是个美丽的地方。那里的水，静、清、绿。那里的山，奇、秀、险。那里的洞，美、奇、秀。那里一天有不同的变化。 早晨，雾从山下升起，整个青山浸在乳白色的浓雾里。太阳从山后一点点、一点点地出来了，它的速度缓慢，就像一个害羞的小姑娘不肯出来。
太阳升到了中间，桂林就一下变得明亮起来，感觉来到了另一个世界里。山倒映在水面上，青烟、苍苔、碧树，全抹上了一片晶莹的水光，令人心醉。太阳累了，从中间慢慢地掉了下了来，在那里看夕阳也是个好地方！从远处看，桂林的.山尤如秋天的枫叶，红红的，美丽极了！桂林那有一条街，每当夜幕降临，每家每户的灯都开了起来，亮堂堂的灯把山好像太阳升起来那一刻一样闪闪发亮。 一天的旅程结束了，我想，恐怕没有一条河流会那么清，那么蓝莹莹，光闪闪的。恬静静的漓江，会永远流淌在我的梦境里。
扬州市博物馆的门外立着五位古代文人的铜像，他们分别是：欧阳修、鉴真、史可法、阮元和董仲舒。他们表情严肃，仿佛在凝视远方。我还看到了三匹石头骏马，它们低着头，双眼看着我，好像在邀请我坐到它的背上。
进入扬州博物馆。一座雕像立刻让我喘不过气来，特别是当爸爸说出了她的名字时，我感觉快要窒息了，因为爸爸说她是——女娲。我不敢想象这个蛇尾双头的怪物就是传说中长相美丽，皮白如雪的女娲。我又询问了博物馆的管理人员，他们都说这是女娲。
我只好接受这个事实。
接着，我耐不住性子，直接带爸爸去了扬州博物馆镇馆之宝“元代霁蓝釉白龙纹梅瓶”的展览区。在我目不转睛地观察这霁蓝釉白龙纹梅瓶时，爸爸向我介绍说这是无价之宝。全世界相同的'梅瓶就只有三件，分别在中国扬州、中国首都北京和法国的巴黎。北京的那个有裂纹，而巴黎的那个表面有剥落，唯独扬州的最大最完整。
参观完博物馆，我想，如果没有古人的努力，就没有现代人的幸福。我们应该更加努力，创造美好的未来!
今天可真是有意义的一天，为什么了这么说呢？因为今天我们来到的景点龙脊梯田，可真是费了老鼻子的劲了，昨天，我们从银子岩出来，就奔向龙脊梯田，没想到在路上堵车了，一堵就堵了了3个多小时，最后没办法只有把车停在路边，步行爬山。
因为我们入住的.酒店在山顶上，是最高峰，这里没有任何交通工具，只能爬山，妈妈问问有没有信心爬到山顶，我大声的回答有信心。
我们爬山时天已经黑了，但是我没有退缩，我买了一个手电筒，借着光爬山，妈妈说其实晚上爬山也是不错的，爬在山中央时候，妈妈和奶奶爬不动了，我是男子汉我帮助奶奶，我扶着奶奶爬山，还在前面带路，叔叔阿姨都夸我是一个懂事的孩子。
到达山顶时已经快凌晨12点了，美丽的龙脊梯田景色只有明天再观光了。
我们的祖国有许多风景优美的地方，如：黄山，长城，武夷山，南岳……等。可最让我念念不忘的是——黄山。
黄山奇峰罗列，怪石嶙峋。莲花峰是最高的山峰，从远处看，它像一朵盛开的莲花。从*处看，它像一座玲珑的宝塔。天都峰是最险的山峰，它拔地而起，四面悬空，从峰顶向下一看，真叫人发颤。罗汉峰是最奇的山峰，从左边看，它像一个罗汉挺着一个大肚子，列着嘴大笑。从右边看，它像七个罗汉盘坐下来，双手合十，仿佛在念经呢！
上黄山的`人差不多都一睹“云海日出”为快，到处都是彩云翻滚，美妙无穷，宛如到了人间仙境。黄山云海还有一大特点，那就是来也快，去也快。来时铺天盖地，群峰遮没，眼前是云的世界；眨眼间，流云退尽，群峰重现，游人又可以饱览周围的美景。啊！真是变幻无穷。
在黄山，游览一天，下山后，游人会感到又累又脏，不过，没有关系，黄山有温泉，在里面洗个澡，别说有多舒服了。洗完澡后，人便会感到遍身轻松。
啊！这美丽的黄山给我留下了终身难忘的美好印象。
星期六，天阴阴的，我和妈妈、三姨妈、姐姐按照预定计划，开始出发，向双河的'虎山水库出发。
经过了一个小时的路程，终于来到了虎山水库。我第一个冲出车门，奔向河滩，迫不及待的扑向水中，跟河水来了个“亲密接触”，呀！衣服都湿透了。妈妈她们来了，看到我这副狼狈不堪的样子，不禁大笑起来，我也跟着大笑起来，笑的时候发现水里有鱼，我立马就变得严肃起来，大声喊道：“妈妈，把鱼网给我。”我从水里看准小鱼游玩的地方用渔网往上一捞，哈哈，小鱼进网了，正乐呵呵地准备给妈妈看时，却听到她们也在哈哈大笑呢，原来鱼太小了，从网里又掉到水里了。
不一会儿，我又看见旁边有快艇可以玩儿，于是就给妈妈说想坐快艇，可妈妈很是担心安全问题，我和姐姐都保证在快艇上不乱动，扎紧扶手，妈妈这才犹豫的答应了。我们坐在快艇上，穿好了救生衣，抓紧扶手，快艇师傅时快时慢，时高时低，时而猛拐一大弯儿，时而船边就要挨着水面，仿佛感觉我们要翻到水里一样，我们都惊呼的大叫起来……
到了中午，太阳火烧着大地，让人睁不开眼睛，我们只好依依不舍的回家了。
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的`山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游。”
