自从学了伊尔莎·斯奇培尔莉的课之后，我知道了生活就像一本书，书中没有一个字，却处处是学问;书上没有作者的姓名，但每个人都是这本书的作者。这么说，我也是所有作者中的其中一员。所以，当我读到这篇课文时，就不禁联想到了自己在这本书中留下的痕迹。
我弹琴已有五、六年了，是个老手。记得上小学一年级时，我刚开始学音阶和一些相对（跟初级课本的`乐曲比）比较难的歌曲。那时，我对五线谱还有些陌生，但我不愿落后，所以常常学会了前面忘了后面，弹会了后面忘了前面，总想一口吃个胖子。可不管怎么样都不能连贯起来，我有些灰心了。我为什么不能每天学一小节呢？我心想。对呀，我为什么不可以呢？于是，我一节节地学，一句句地学，一段段地学。终于，美妙的音乐从我的手指间流了出来。那是我的第一次第一名。
还有一次，那是我第一次骑车上路。我刚刚学会骑车，为了炫耀自己已会骑车，我就跟着父亲上路了。在路上我得意忘形，到拐弯处时，没握紧车把，车子就朝着屋子后面的一堆干柴飞驰过去。我尖叫着，双手放开把，可车子仍继续朝前冲去。我一下子摔在柴火堆里。从此，我再不敢胆大妄为，开始认认真真地学骑车。现在，我的骑车技术已经非常高了，父亲也很放心让我自己上路了。
***说：世上无难事，只怕有心人。让我们都来做有心的人吧，记住，通往目的地的路不止一条。
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的`水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
今天举行了自小组加分制度以来最隆重的一次颁奖仪式，也是第一阶段小组的最后一次颁奖仪式。这次令人重视的仪式花费了一节课的时间，在这节“课”上，我们都有了新体验与感悟。
而今站在“第一”的讲台上的，不是第一组，也不是第五组，而是常年稳居倒数第一的我们组。最后一周，我们“和*村”村长及村民的斗志都被激发了起来，周五密谋了觉醒计划，确定了勇夺第一的方针政策。经过一周的努力，我们总算体会到了争第一过程中的快乐。
我们努力克服早起的困难，换来各课代表的一句：“第一”。其它强组都为我们这个不起眼的小组的觉醒而震惊了，我们一瞬间成了最强有力的竞争对手。原来，有“敌国外患者”的感觉也很好！五天的仗打下来，我们六个的心已经紧紧融合在了一起。大家都处处为小组着想，关心的不单单只有个人了，责任心一下子被激发起来了。组员之间相互促进，相互管制，形成一种良好的局面。最终，我们不留遗憾，全力以赴，为这一段情谊画上了完美的句号。
在这期间，不仅仅是我们组，全班同学的手好像都紧紧拉在了一起，同学之间的情谊一下全部爆发出来了。事实证明，没有不能成功，只有不想成功。
今天，是值得庆祝的一天，因为我们学校举行了开学典礼及跨越成功路活动。早上，副校长就宣布：下午举行开学典礼及2011年优秀学生跨越成功路活动。听到这个消息，大家都手舞足蹈。我也等待下午那个令人惊喜的活动，一转眼，就到了下午。我们来到了教室，听何老师安排。然后，全班佩戴着鲜艳的红领巾走出教室排队，当那清脆的音乐响起时，我们排着整齐的队伍陆陆续续地走进操场。来到指定的地点。不一会儿，副校长在**台上郑重地宣布：“哲商现代实验小学开学典礼及2011年优秀学生跨越成功路现在开始。全场爆发出一阵排山倒海的'掌声。这掌声不仅代表庆祝，而且也包含了全校师生对这次活动的重视。
典礼开始了，首先，秦校长给我们讲了一个故事：一位成功人士在演讲会上用一个小铁锤敲打了40分钟，才把巨大的铁球敲动了。也让我明白无论做什么事，都要坚持不懈。紧接着，跨越成功路活动开始了。只见面前一条长长的红地毯，两旁各有规律地摆着一个盆栽，一面旗子。一个个班级的三好学生陆续走过红地毯，我也祝贺他们。
轮到我们了，当我走上红地毯时，心中无比地自豪，这都是努力的功劳，我保证，这学期一定要再接再厉！当走过**台时，大家齐声喊出口号：；我学*，我勤奋，我收获，我喜悦。”伴随着一声声口号，我们的活动正式闭幕了！今天，这次活动让我懂得了许多人生的道理和无比喜悦！
办法是成功的途径，如果一个办法行不通，那你不妨试试另一条路。
——题记
漫漫人生路，总会有诸多绊脚石挡在我们前方，阻碍我们。第一条路已被阻塞，与其迷惘徘徊，倒不如转身，试试第二条林荫小道。
条条大路通罗马，既然目的地同样精彩，过程崎岖一点自然很寻常了，遇到阻碍，放弃必然不是第一选择，但如若努力尝试过却毫无结果，那该怎么办呢？你当然可以打着“专一到底，誓不言败”的旗号，在困顿处踱步徘徊，止步不前。然而，还有一种选择会向你招手——放弃不适合你的方法，重新开辟出新的一条道路。虽然这种方法会很艰难，它意味着你当初付出的所有努力都付之东流，但是新的.路也会带来新的机遇，新的挑战，新的希望，一个崭新的自己。新的路上风景也许不是最美，但却最真实，最简单。
古人很早就悟出这个道理，于是有一句广为流传的话产生了:留得青山在，不愁没柴烧。放弃不一定都是懦弱，更多的时候，它是一种释然，一种智慧。学会在适当的时候放弃，未尝不是一种成长之道。通往成功的路不止一条，只要你想，哪怕是黄沙荒漠，也会开出娇艳玫瑰。
既然不能跳舞，那就弹琴吧！
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的.。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
成功，灿烂而闪亮；而通往成功的路上，崎岖而泥泞！
——题记
泥泞的小路
来到巍峨的大山脚下，我就下定决心：一定要征服它。顺着上山唯一的小路向上爬，我才知道是多么艰难。小路狭窄无比，夹在两块巨石之间，中间是泥土小路。前阵子下了雨，小路上织着星罗棋布般的小水洼，污泥地更是一脚踩下去几乎可以淹没整只鞋。我心中打起退堂鼓。抬头看向山顶，一片翠绿的山尖笼罩在云雾之中，犹如仙境。那便是山项，成功的顶峰！我顿时充满了斗志，继续向前。通往成功的路是泥泞的！
荆棘的树林
走过泥泞的小路，一片树林阻挡了我前进的步伐。时值晚春，嫩绿的荆棘刺已转变为浅褐色，一根根刺似鱼钩一般，让人心生畏惧。但，登顶的信念仍驱使我继续前进。我捡起一根木棍，用于拨开荆棘。但有些荆棘仍横在路中央，用木棍拨动不了，我只好直接冲过去，身上扎了不少刺，多了不少血痕。但我依然咬着牙向前走。通向成功的路注定是布满荆棘的。成功，离我更*了！
湍急的河流
穿过布满荆棘的树林，一条湍急的河流挡住了我的去路。远处，有一座桥连接着两边，但它太远了，只能隐约看到轮廓。时间，似乎所剩无几，通过桥过河，似乎太费时，也太费力了。我找了一处**相隔较*的地方，运足力气，纵身一越，想跳到对岸。但，我估计还是出了差错，我一脚踏进冰冷的水中，稳了稳身子，所幸没有跌倒，但鞋子却湿了。唉，在成功路上遇到阻碍的河流时，真应该寻找桥梁，踏实前进，想快速通过，很可能会死得很惨！
终于登上山顶，考验过我的困难尽收眼底，成了一道道亮丽的风景。成功，是灿烂的、令人羡慕的，可何曾有人看到成功背后的艰辛。成功的小路，很难走，却更令人难忘！
抬眼望向窗外，看世间人事沉浮。你是否会想起法国著名的小说家儒勒·凡尔纳写的小说《气球上的星期五》，是否能看到那努力过坚持奋进的身影，那么为什么儒勒·凡尔纳会成功呢？是因为他的坚持不懈，才换来了他如今的成功。成功的道路是为那些坚持不懈的人而铺起的，让我们迈步走向人生之道路。
成功，得益于自身的努力；风光，源自于背后的汗水；技巧，来自于极端刻苦的训练。就这样凭借着自身的努力跻身挤进NBA东部前八强掀起热潮的林书豪，如冬天的梅花斑欺霜傲雪，凌寒独立。正因为他的坚持不懈傲骨风雪才换来了如今的成功，“吃得苦中苦，方为人上人”。
可见，没有人能随随便便的成功，不经历风雨怎能见彩虹？由此看来。一个人的天分固然重要，但是如果没有后天的坚持不懈，成功自然无从谈起。
不以失败而灰心，不以困难而缩步，这就是我们的童话大王郑渊洁。学历进小学没毕业的他为了不让别人绩效自己而坚持了26年，在这多少个风风雨雨中，郑渊洁坚持的走了下来，最终，医2000万的年度版税收入，荣登“第四届中国作家富豪榜”首富宝座，面对面时，他也毫不避帏的说：“学历并不能代表能力，上学并不是成才成功的唯一通道”。
如果没有郑渊洁自己的坚持和努力，就不会有在今天风光无限的郑渊洁。可见，知耻而后勇，才能给予困难和挫折最强有力的回击。
在2011年底，“拉斯克奖”降临临床医学研究奖授予屠呦呦，用来表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献，在科技条件极为艰苦的环境下，屠呦呦带领着团队并没有放弃，而是与国内其他机构合作，经过艰苦卓越的努力从书中获得了灵感，先驱性的先了青蒿素，开创了疟疾治疗的新方法，是世界上数亿人因此受益。
任何成就的取得都需要付出艰辛的劳动。其实，任何事物都有两面性，不能片面否定，一棍子打死，哪怕是打着科学的旗号。由此看来，只要勇于奋斗，心怀梦想，就可以创造奇迹，一切皆有可能。
以坚持不懈对待人生百态，不以失败而灰心，不以困难而缩步，精神关注，面对困难，勇往直前，就没有过不去的火焰山，翻不去的浪淘沙。只要坚定信念，成功之路便会铺在我们的脚下。
星期三，我们学校举行了2011跨越成功路仪式，并让学校300多名优秀三好学生和300名达标三好学生走了红地毯。仪式在下午1：20分在我校举行。
我12点钟就把饭吃好了，早早地来到教室等待着仪式的开始。大约一点时，随着音乐的响起，优秀三好学生和三名达，标三好学生排成了两路纵队，浩浩荡荡地向操场走去。操场上早已人山人海，我细细地听着别人议论纷纷，哦，他们是迫不及待地要开始了。这时，副校长发言了，他津津乐道地，讲起下午的事情，同学们也津津有味地听着，好像连一个字也不听漏。
副校长演讲完了，他让秦校长发言讲话，秦校长先讲了一个名人故事，我听了，意犹未尽，知道了其中的道理：只有坚持不懈，才能把事情整理得井井有条，才能成功。接下来，走红地毯仪式也开始了，我跃跃欲试，迫不及待地想上去。这时已经到了五年级，可我的.心却紧张到了极点，我鼓足了气才走上了红地毯，看着别的班有响亮的口号。最后，校长宣布了新学期计划，让我们注意安全。
仪式虽然结束了，但这一天真让我难忘。
今天是一个值得庆祝的日子。早上，副校长就在我们学校的主播室里说出一条惊天动地的消息：“今天下午，我校将举行挤2011开学典礼及跨越成功路的活动，请同学们在下午做好准备。”听到这个消息后，同学都手舞足蹈，我也默默地等待着下午的惊喜。
一转眼，就到了下午。我们来到教室。听从何老师的安排，戴好红领巾，走出教室，排着整齐的队伍迈出第一步。当那清脆的声音响起的时候，我们已经到了现场。当音乐停止的时候，就轮到副校长讲话了，首先副校长说：“现在正式开始记2011年开学典礼及跨越成功路活动，首先先让秦校长给我们讲一个故事吧。”秦校长快速地讲起故事。过了一会儿，秦校长讲完后，就开始发奖状，首先我们班都安静了，因为怕我们班没有奖状，后来当我们听到我们班有两张奖状的'时候，我们高兴极了。后来举行的看跨越成功路活动，首先前面的班级都各有才华。当轮到我们班的时候，我紧张极了，因为我就走在最后一个，当走到**台我们班就喊道：我学*，我勤奋，我收获，我喜悦。说完后，我们就退场。
今天的开学典礼真开心！既开心又让我得到一个目标，那就是：这学期争取拿到优秀三好学生，再接再厉。
——通往成功的路不止一条作文 (菁华6篇)
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
你想成为No.1吗?你知道怎样才能成为No.1吗?你知道你为什么总是不如别人呢?这些问题是否总是缠绕于你的心中呢?如果你听了桂超凡爸爸的讲座“成功的法则”，这些问题在你的心中也就迎刃而解、势如破竹了!
不错，我们一出生就是成功的，但是我们在学*上成功了吗?如今，我们都处在花季年龄，正是读书的好时光，可是我们却“好读书，不好读书”，等我们老了，就“好读书，不好读书”了!
下面我们就来谈一谈成功的八要素!(1)、检讨，(2)、兴趣，(3)、目标，(4)、踏实，(5)、勤奋，(6)、坚持，(7)、心态，(8)、行动。坚持，坚持，再坚持!每天坚持把分数提高0.5分，1分，1.5分，哪怕是一点点儿!只要我们坚持下来了，我们就是No.1!
老师经常对我们说：“只要有付出，就会有收获!”桂超凡的爸爸就证明了这一点。他每天都看数至少4个小时，到目前为止，他看的书摞在一起，比我们的个头还要高呢!这一个实例，足以证明“只要有付出，就会有收获!“
“行动”，如果你不具备这一点，你就永远都不会成功。我们不能做“语言的巨人，行动的矮子”，而应该做到“说了算，定了干"!
“通往成功的路不止一条”，的确啊，成功的法则有八条，如果你做到了其中的一条，你就有可能成功，成为No.1!
从古至今，具有勤奋好学，刻苦钻研精神的名人有很多。而这样的精神正是值得我们学*的。今天我就来讲讲我最喜爱的诗人——苏洵。
少年时，苏洵虽贪玩，不务正业。但在他二十七岁时就励志读书。有一年端午，他的妻子端了一盘粽子和一盘白糖放在他的书桌旁。等到中午时，他的妻子来收盘子时，发现粽子都被吃光了，但白糖却一口未动，而砚台上却沾着不少糯米粒。原来苏洵太沉迷于学*而错把砚台当成了放白糖的盘子。正是他的这个故事让我深受启发。
那年夏天，我正在书桌前啃着一道难题，时间一分一秒的过去了，额头上的汗珠顺着我的脸颊滑下，而面对这道难题我还是束手无策。正当我准备放弃时，爷爷走进来看向我，看着满头大汗的的我，爷爷大笑起来，帮我擦擦额头上的汗说：“记得咱爷孙两常读的那些诗吗?”我点点头。“那你还记得你最喜欢的诗人吗?”爷爷问道，我兴奋地说道：“那当然啦。我最喜欢的人可是苏洵啦，其中我最会背他的《云兴于山》：云兴于山，霿霿为雾......谁为山川，不如羽毛。”爷爷笑着说“那你记得他年少时对学*的那种钻研精神吗?”我想了想说“嗯，爷爷我一定不会让你失望的。”
于是我又重新拿起演算纸和笔，一遍一遍的演算并且将不懂得地方画上了问号。在这炙热的中午里，阳光照耀大地。我不停的寻求答案，汗水浸透了我的衣服......直到看到太阳只剩下半边天，我急忙拿着手中难题跑下楼，骑着自行车来到老师家里，将手中的难题拿给老师看并向老师请教不懂的地方。老师十分耐心地讲解。再弄懂了之后，老师让我重新做一遍。“呀!山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这道难题终于被我解开啦，并且我又多想出了一种解题的方法。”我惊呼起来!我连忙跑回家向爷爷展示我的成果，爷爷欣慰的笑了。
大地上的最后一缕阳光也消逝了。在这个充实的下午，正是苏洵让我明白了通往成功的路是勇于创新，刻苦钻研，勤奋好学。
在森林学校里，有一只特别爱下五子棋的小猴，可是每次比赛它都会输给别人。
“第十届五子棋比赛开始了！”随着主持人的宣布，比赛选手都上场了，当然也有小猴。比赛开始了，气氛紧张了起来。小猴紧锁眉头拿起棋，又放下，犹豫再三，终于下了一颗子，可又觉得不好，神情严肃极了。小猴总是喜欢堵别人的路，却不注意自己的棋。它总想：当我把别人的棋堵完后自己就可以赢了。可是，还没等小猴把对手的棋堵完，小猴就输了。这不，“啊！”小猴尖叫了一声，百密一疏，有一个地方没有堵上，小猴又输了。
回家的路上．小猴垂头丧气，一路踢着地上的小石子。朋友叫它，它一声也不吭。回到家，猴妈妈一看到它的表情，就知道小猴又输了。猴妈妈坐在小猴旁边，温柔地摸着小猴的头，和蔼地说：“小猴，你棋技不错，怎么比赛就输呢？”小猴把事情完完整整地说了一遍，猴妈妈笑了笑：“孩子，你要放松，不要紧张，也不要怕输。不能老是堵别人的路，这样也会堵了自己的路，给别人一条路，就等于给自己一条路！”
条条大路通罗马，但成功需要坚持与勇气。——题记
我家门前有一条柏油路，年久失修。不知何时冒出一个施工队，整日敲敲打打，挖出一条长长的壕沟盘踞在路边，还是的尘土漫天飞扬。那天，我沿着这条坑坑洼洼的路去买东西，车子一下下颠簸着。起先，路上的行车寥寥无几，可在不知不觉间，车辆都放慢了速度，路面变得拥堵不堪。我诧异的抬头张望，却被眼前的景象震呆了。
两台大型掘土机霸道的占据大半条街，炫耀般挥舞着大铲子欢快的施工。原本*整的路面变得面目全非，地上流淌着青黑色的河水，隐隐散发着腐臭的气息；而路的另一边，来往的车辆络绎不绝，多是大型运输车，一片繁忙的景象。看着眼前的景象，一想到我待会要从这些庞然大物中穿行，我就止不住的心惊胆战。这时，我想到了退缩。但不敢与无功而返的心情驱逐了怯懦，我骑上了这条充满危险的路。这时，一辆天青色的大货车从我身旁掠过，我连忙跟上去。当我踏上污水的一刹那，我才真正体会到这条路的坎坷，我又想到了退缩，可是我身后有一辆白色面包车紧紧跟随，使我陷入了进退维谷的境地。我只能无奈的随波逐流，奋力的在污水中前行。忽然，从斜后方冲出的自行车吸引了我的注意。只见那人镇定而灵巧地穿梭于形形色色的车辆间，脸上挂着闲适犹如漫步花园，而不是身处危机四伏的公路上。看着他轻捷远行的背影，我心中的恐惧像潮水一般褪去，露出刻满勇气的滩涂。
十米，九米，八米……有了勇气相伴，充满艰难险阻的路变得不再漫长。我终于到达了终点。事后回想起那时的恐惧，已没有太多的感触，但这件事却给我带来思考与感悟：面对未知的路，我们充满恐惧；踏上艰难险途，我们会心惊胆战；获得成功，需要坚持与勇气。走过一段路，不仅失去了恐惧，还能收获沿途美丽的风景。面对未知而充满迷惑的未来，让我们收拾好行囊，揣起坚持与勇气，就此起航！
“我学*、我成功、我收获、我喜悦！”这句铿锵有力的口号从哪里发出？哦，原来是从五（8）班优秀、达标三好学生的嘴里传出。学校里举行的走成功路活动快要开始了，我们先去看看会场布置吧！
举行活动的地方是凹字形。首先，凹进去的地方铺着一条长长的红地毯，地毯两面竖立着一面面五颜六色的旗子，漆面上写这一句句激励我们奋发向上的话。而旗的中间又穿插着一盆盆绿色的盆栽，那绿色好像鼓励着我成长。
而突出的地方是学校各班的场地，除优秀、达标外的其他人都站在这里。最后，凹字形的底部是*台，*台上坐着几位领导和校长。
校长先介绍了几位领导，接着给我们讲了一个故事，告诉我们做事一定要有耐心和坚持，否则是不会成功的。后来，校长就宣布典礼开始。
我们先看了三年级的同学走，他们抬头挺胸，走上红地毯，边走还边向我们招手，快走完时，他们便停下，大声喊着自己的口号，并做着相对应的动作。走出地毯，他们便踏步归队，这样就算走完了。
时间过得飞快，我们看了其他年级走完后，就轮到了我们。我们迅速戴上事先准备好的礼仪岗，跟在队伍的后面走上了红地毯。我昂首挺胸，手脚配合地踏步起来。那一刻，我自豪，自豪得两眼炯炯有神；那一刻，我紧张，紧张得手心冒汗；那一刻，我兴奋，兴奋得恨不得让全世界的人都知道我走上了成功路。这路上的一秒是那么漫长，仿佛永远走不到尽头。快要走完了，我们停下脚步，肃立在那里，齐声诵到：“我学*、我成功、我收获、我喜悦！”这句发自内心的话铿锵有力，它传进了校领导的耳朵里，飘进了同学的脑海里，也深深地刻在了我的心里。喊完口号，我对着镜头露出了自信的笑容……
典礼结束了，可我还沉浸在刚才的情形里。那一天的成功路我走的非同凡响，它烙进了我的脑海里。
经历了这件事，我以后要更加努力地学*，争取获得每年的优秀三好学生，努力做好一个合格的班干部。
——读《通往广场的路不止一条》有感范文10份
今天，我们学*了一篇课文，名字叫《通往广场的路不止一条》。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。内容写了从“我”回忆小时候，父亲给作者上了生动的一课—通往广场的路不止一条。
这篇课文是一位父亲对孩子的教育，这让我很感动。父亲向“我”说的`话，对我很有启发。文中父亲告诉孩子，当一条路走不通时，千万不能灰心，首先要有决定走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想去的地方。这两句话看似直白，去含义深刻。使“我”终身受益。
就拿这次汶川大地震来说吧！在地震中，有多少的人们成了残疾人，但他们不向困难屈服，不把自己堵在一条死路上。有的没有了手，还可以用嘴，还可以用脚来做事。他们是多么坚强呀！这种精神是多么可贵呀！
课文中，作者还举了两次自己的亲身经历。她虽然不能直接到达目的地，点她经历重重困难，最终让梦想变成了现实。
学*了这篇课文，给了我一把心扉的钥匙，给了我走另一条路的勇气和力量！作文
在这周的星期天里，我读了一篇很有意思的文章——《通往广场的路不止一条》。
这篇文章是语文书里的，主要内容是伊尔莎·斯奇培尔莉在服装设计当中，因出售贸易的重重困难。在出售当中，有一位十分爽快的公司老板向伊尔莎·斯奇培尔莉购了40件毛衣。伊尔莎·斯奇培尔莉顿时大喜过望，脚下就如踩上了一朵幸福的云！当她向维黛安太太编织毛衣时，维黛安太太告诉她：织这么一件毛衣至少要花我一个星期的时间。而老板是一个星期后来拿货。
霎时，伊尔莎眼前一片漆黑，垂头丧气地回家了，当她想起爸爸小时候对她说的一句话：“通往广场的路不止一条”，她又精神大发，勇敢的站了起来！她找到了20位心灵手巧的妇女，在一星期内顺利交货。还举办了服装展，但由于妇女们来不及赶货，一一辞职了，这回把伊尔莎给急了，看着这些少了袖子少了领子的半成品，心里十分难受。“咦，对了！我就不能办一个与众不同的服装展吗？”伊尔莎想象大发，举办了半成品装展。
这个故事告诉我们，不管遇到怎样的困难，总有一个解决的方法，如果这条路不通，可以试试另一条路。
我们生活中也有这样的例子，比如说做数学题，这样的方法算不出，不要呆呆的坐在那里，仔细的想一想另一种方法能不能出入，这样才会更加地灵活脑子。
伊尔莎用她那聪明机智的脑子相出了许多办法。当40件毛衣干不出来的时候，伊尔莎·斯奇培尔莉并没有放弃，而是坚持不懈的.勇敢面对，这20位妇女赶了货，当服装是半成品时，她用机智的脑袋相出了与众不同的服装展，来的顾客络绎不绝。
我们应该多方面的思考和解决问题，这样才会为祖国做出更大的贡献。
今天，我们学*了一篇课文，名字叫《通往广场的路不止一条》。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。内容写了从“我”回忆小时候，父亲给作者上了生动的一课—通往广场的路不止一条。
这篇课文是一位父亲对孩子的教育，这让我很感动。父亲向“我”说的话，对我很有启发。文中父亲告诉孩子，当一条路走不通时，千万不能灰心，首先要有决定走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想去的.地方。这两句话看似直白，去含义深刻。使“我”终身受益。
就拿这次汶川大地震来说吧！在地震中，有多少的人们成了残疾人，但他们不向困难屈服，不把自己堵在一条死路上。有的没有了手，还可以用嘴，还可以用脚来做事。他们是多么坚强呀！这种精神是多么可贵呀！
课文中，作者还举了两次自己的亲身经历。她虽然不能直接到达目的地，点她经历重重困难，最终让梦想变成了现实。
学*了这篇课文，给了我一把心扉的钥匙，给了我走另一条路的勇气和力量！作文
自从读了这篇课文，让我深有启发。
本文主要讲了父亲让”我“知道通往广场的路不止一条的启示。而“我”的梦想是做一名时装设计师。在一次偶遇的时候遇到朋友穿的毛衣很好看，于是有了大胆的想法：为什么不从毛衣入手，自己设计,制作和出售时装呢？后来”我“画了一张蝴蝶花纹的毛衣图纸设计图，请维黛安太太织了一件。穿着这件毛衣参加时装商人的午宴，兴奋的是商场的经理一下子定了40件，约定二星期交货，就在"我”高兴之时，难题来了，维黛安太太告诉”我“:"织一件毛衣就要一个星期，而且要40件，根本不可能完成"。那朵幸福的云突然消失了，心情很不好，在回来的路上想到了一个方法，何不通过妇女会织帮忙呢!于是找了二十位心灵手巧的妇女，二个星期完成了40件毛衣。从此，一条时装的河流，源源不断地从“我”的时装店里流出来。有的时候现实并不是你所想的，也不会按照你的思路来做，在准备一次时装展时，缝纫的姑娘都走了，剩下还没成型的衣服，就在“我"一筹莫展的时候，突然想到了何不就搞一次不是成衣的时装展呢！时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展会-虽然衣服还没成型，但是给人一种遐想，揭发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
这篇故事告诉我：通往广场的路不止一条，而学*也一样，学*的方法很多，要找到适合自己的`学*方法，那这样才能有效的学*，把学*学好。其实在生活中，每个人都有梦想和追求，要实现自己的梦想，一定要付出很多努力，而在努力的路上，必定有很多出乎意料的事情发生，而这些努力不一定让你马上成功，但只要坚持自己的梦想，就一定离成功不远。所以不管遇到什么事情，只要开动脑筋，就会想到解决方法，如文中所讲：假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
读完《通往广场的路不止一条》这篇课文，有的第一个感觉就是领悟，感受到生活就像作者父亲所说的一样，父亲说的不只是告诉她通往广场的路不止一条，而是让她领悟的生活的道理。
生活就如一扇扇锁着的门，而你，你有每一个门的每一把钥匙，你可以选择先走那一扇门，而假如这条门不通的话，你可以换一扇门，不是死走这一条路。
这篇课文是先用父亲最先在作者小时候所说的话来做铺垫，然后再用作者的梦想，和梦想之路上的坎坷遇困难来进入正题，然后是运用父亲所说的话来改变方式，再后来就是因为人选不够而遇到烦恼，再用父亲的话来改变方式，最后就是对父亲说的话做出领悟。
我读完以后，最终最深刻的感觉，是感觉到了生活或的路有许多，不是每一条路都对，每一扇门都好，每一种选择都带你进入胜利与成功的殿堂。
每一个人做出后的结果都是不一样的，有些人选择去了独木桥，有些人选择到了大马路，不管是怎样，生活的路有那么多任你去随意去选择。
但是当你再走你的路的时候，突然发现，这扇门是死路，这条路通往悬崖，这个独木桥不是通往你的方向你的梦想的，这时候，请你不要犹豫，的死死地扣在了这个地方，换一种方式，这个问题就可以解决了。
这篇文章告诉我们的就是这个道理，不要执迷不悟的走一条错误的路而去放弃你的梦想，因为，这样的话，你总有一天会后悔的。
最*，我读了五年级上册的书，让我深有感触。其中，让我印象最深刻的是其中的《通往广场的路不止一条》。故事的大意是这样的：
有一次，一位父亲带着他的女儿爬上了教堂高高的塔顶。脚底下，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通往了城市广场。于是，父亲对孩子说：“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子。通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”孩子记住了父亲说的话。之后，他不管遇到什么困难，都会想起父亲的.话。用另一种角度，用另一种方式去对待这件事情，结果最后她成功了，实现了自己的理想，成为了一名优秀的服装设计师。
其实，在我们的学*生活中，也会有类似的事情发生。比如，遇到了一道自己不会的题目，用*常自己的思考方法行不通。那么这时，我们不妨用文中的方法，说不定会有意想不到的惊喜。就像本文的作者一样，会有更大的突破。只要带着希望出发，成功就离你越来越*，顽强意志可以让你克服困难，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就又多了一条。
记住，通往广场的路不止一条。
读了这篇课文我从中受益匪浅。
本文主要讲了作者两次深陷困境，面临挑战时，是父亲的教诲使作者也有了走“另一条路试试”的勇气和信心，从而从困境中走出，获得了很大成功。
从“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”我从中明白了：当一条路走不同时，千万别灰心丧气，要有走另一条路的勇气和信心，但是有可能走不通，但是几经周折，会找到一条比以前更快的路到达目的地或走向成功。
记得有一次，一道数学题把我难住了，我总是算不出来，我紧皱眉头想：算了吧，不会做就是不会做，我可不想乱编呀！我把练*本放在一边，就写其他作业，爸爸来到我卧室，看到这道题，立即怒目圆睁，严肃地说：“这道题怎么不写，你让谁来写，赶紧给我写了。”我立即被爸爸的气势吓怕了，我只好继续冥思苦想，我用了一种办法，不知道出错了，就硬着头皮往下做，爸爸再次进来一看，对我的`作业简直火冒三丈，生气地说：“这简直就是大错特错，把思路换下不行吗？你这是一步错，步步错。难道你还没发觉吗？”我迅速换了一种方法，不敢慢半拍，试了一会儿，果然成功了。我把它拿给爸爸看，爸爸立即和蔼可亲还夸我挺聪明的，就是有时不爱动脑筋。
从中，我明白人就是此路不通走其他路，不向困难屈服，不要把自己堵死在一条路上，我们不仅要换种思路或方法，还要大胆地去试，这样，我们才能取得成功。
在一节语文课上，我们学了一篇文章——《通往广场的路不止一条》。上完这节课，我我深受启发文章的内容是这样的：父亲带年幼的我走上罗马教堂的塔顶，告诉作者通往广场的路不止一条。这句话犹如给作者一把开启心扉的钥匙，指引作者开启成功的大门，长大后，作者的梦想适当一名时装设计师。当她接到了一批订单时，却遇到人手不够，时间紧的问题，她想了很多办法，走出了一条成功之路；接着作者又克服了衣服未缝成的问题，成功举办了一个不是成衣的时装展，受到了很多订货者的青睐。父亲的教导，使作者终身受益。
读完这篇文章，我明白了：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。我们为何不抱着这种态度去面对生活呢？
读着这篇文章，我不禁想起了大家都熟悉的童话《乌鸦喝水》。一天，乌鸦口渴了，没水喝，它去找水，发现一个瓶子里装了一半的'水。乌鸦很高兴，伸嘴去喝水，但他的嘴巴太大了，喝不到水，怎么办呢？乌鸦发现身旁有许多小石子，他想：“如果我把石子叼进瓶子里的话，水就会满上来了，我就能喝到水了。”想到这儿，乌鸦立刻去做了。它把石子一粒一粒的叼进瓶子里，果然喝到了水。
读了《通往广场的路不止一条》也好，回想起《乌鸦喝水》的故事也好，我明白了：只要你在困难面前积极进取、大胆开拓，努力去寻找克服困难的方法，就一定能找到属于自己的成功之路。所以，我要抱着积极乐观的态度，来面对生活中遇到的各种困难，让成功离自己越来越*。
自从读了这篇课文，让我深有启发。
本文主要讲了父亲让”我“知道通往广场的路不止一条的启示。而“我”的梦想是做一名时装设计师。在一次偶遇的时候遇到朋友穿的毛衣很好看，于是有了大胆的想法：为什么不从毛衣入手，自己设计,制作和出售时装呢？后来”我“画了一张蝴蝶花纹的毛衣图纸设计图，请维黛安太太织了一件。穿着这件毛衣参加时装商人的午宴，兴奋的是商场的经理一下子定了40件，约定二星期交货，就在"我”高兴之时，难题来了，维黛安太太告诉”我“:"织一件毛衣就要一个星期，而且要40件，根本不可能完成"。那朵幸福的云突然消失了，心情很不好，在回来的路上想到了一个方法，何不通过妇女会织帮忙呢!于是找了二十位心灵手巧的妇女，二个星期完成了40件毛衣。从此，一条时装的河流，源源不断地从“我”的时装店里流出来。有的'时候现实并不是你所想的，也不会按照你的思路来做，在准备一次时装展时，缝纫的姑娘都走了，剩下还没成型的衣服，就在“我"一筹莫展的时候，突然想到了何不就搞一次不是成衣的时装展呢！时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展会-虽然衣服还没成型，但是给人一种遐想，揭发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
这篇故事告诉我：通往广场的路不止一条，而学*也一样，学*的方法很多，要找到适合自己的学*方法，那这样才能有效的学*，把学*学好。其实在生活中，每个人都有梦想和追求，要实现自己的梦想，一定要付出很多努力，而在努力的路上，必定有很多出乎意料的事情发生，而这些努力不一定让你马上成功，但只要坚持自己的梦想，就一定离成功不远。所以不管遇到什么事情，只要开动脑筋，就会想到解决方法，如文中所讲：假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
今天，我们学*了一篇课文，名字叫《通往广场的路不止一条》。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。内容写了从“我”回忆小时候，父亲给作者上了生动的一课—通往广场的路不止一条。
这篇课文是一位父亲对孩子的教育，这让我很感动。父亲向“我”说的话，对我很有启发。文中父亲告诉孩子，当一条路走不通时，千万不能灰心，首先要有决定走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想去的'地方。这两句话看似直白，去含义深刻。使“我”终身受益。
就拿这次汶川大地震来说吧！在地震中，有多少的人们成了残疾人，但他们不向困难屈服，不把自己堵在一条死路上。有的没有了手，还可以用嘴，还可以用脚来做事。他们是多么坚强呀！这种精神是多么可贵呀！
课文中，作者还举了两次自己的亲身经历。她虽然不能直接到达目的地，点她经历重重困难，最终让梦想变成了现实。
学*了这篇课文，给了我一把心扉的钥匙，给了我走另一条路的勇气和力量！作文
——《通往广场的路不止一条》教学设计6篇
【教学目标】
知识与能力：
1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
过程与方法：通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。
情感态度与价值观：领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。
【教学重难点】
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
【教学过程】
一、引入朗读《生活的路》
有一本书？书上没有作者的姓名？但每个人都是书的作者？这本无字的书叫做生活？生活中，有无数的路？当你遇到困难和挫折时？千万不要灰心丧气？因为，路的旁边也是路？条条道路都能引领我们走向成功
师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。
二、初读感知
1．自由读课文，把课文读通顺。
2.检查字词。
3.默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？
第一次？？从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次？？举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。
4．小结：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于？？父亲的教导，赶快找到父亲的话，让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
5．父亲是在哪里对我说这句话的？
（1）找出有关句子，借助幻灯片理解“星罗棋布、环抱、如珠网般”等词。
（2）父亲带我爬上塔顶，只为了让我看如珠网般的路吗？再读父亲说的话。
三、品读，理解题意
1.过渡：也许父亲对作者的教导影响着你，也许作者战胜困难的勇气已轻轻地打动你的心，请再自读4－13自然段，划出你印象最深刻的词语或句子，读一读，并写一写你的感受。
2.和小组同学交流。
3.全班交流。（根据学生的交流相机出示句子并指导朗读、体会。）
（下面环节是预设）
a：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读体会激动、惊喜、兴奋的心情）
师：就是维黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告诉我吧！
师：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（范读）
师：（引读）当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边，告诉她这个天大的喜讯时，维黛安太太却告诉她：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”
师：那朵幸福的云还在你的心中飘荡吗？
b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
男女对比朗读a、b。
师：看来叫维黛安太太一个人在两个星期内织四十件毛衣这条路是走不通的。此时作者可能在想什么？
c：我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
师：（指导朗读）要做到这一点不容易，当时作者同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在法国巴黎的每位美国人。通过朋友的辗转介绍，才找到20位懂得编织这种毛衣的妇女，从此走向成功。通往广场的路不止一条。
d：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（指导朗读，读出作者的自信、快乐、成功的喜悦！）
师：还有哪个句子给你留下深刻的印象？
e：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了？？不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”
师：当时，展出非成衣是前所未有的，这时，你看到了一个怎样的作者？自信、勇于挑战困难……
我从课外资料了解到作者不仅实现了自己的时装设计梦，而且她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。《通往广场的路不止一条》是作者的一篇演讲稿。在她遇到困难时，她想起父亲说的话；在她成功时，她又想起父亲说的话。你能背诵这段话吗？
4。领悟写法：
（1）前后照应
父亲的话的确让我受益终生，找出文中相照应的句子。
（2）作者一生获得成功的事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。
四、拓展延伸，回归生活。
1.这篇课文值得我们学*的不仅仅是写法，它还能帮我们解困难。你在学*生活中曾经遇到过什么困难，你想过什么办法来解决？
2.今后你遇到困难时，你会怎么做？
3.小练笔：学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。
我想对说：
五、总结
父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。路的旁边也是路？通往广场的路不止一条？条条大路都是全新的路？只要我们敢于走另一条路，就能走向成功！
六、作业：
1.摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。
2.推荐《路的旁边也是路》。
七、板书设计
14.通往广场的路不止一条
走另一条路试试＋（）＋成功
【教学准备】
１、课件。
２、小黑卡片：
写上名言：
⑴成功是克服困难而来的。
⑵真正有才能的人会摸索出自己的一条路。
【教学过程】
一、谈话导入
１、从单元及导语入手：
我们继续学*第四单元，这个单元的课文主要是讲生活中的启示。今天老师引领着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老、人们向往的地方。
２、学*星罗棋布：
师：请看图，你看到了什么。
（村庄、街道。）
师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交的街道一条条通往城市广场。
３、师：有一次，父亲带着我，爬上高高的塔顶，指着纵横交错的街道，说了一段意味深长的话，引着学生读：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
４、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学*的课文，请同学们齐读课题。
５、这是一篇略读课文，该怎么学？
（生：自读自悟。）
二、初读课文，理解字词
（点击自读自悟１。）
自读自悟：
１、划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。
２、你读懂了什么？
⑴请同学们自由读课文，划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。并说说你读懂了什么？
⑵学生自由学*。
⑶学生汇报：
①谁来说说你读懂了什么？
②刚才我还交待了一个任务，划出你喜欢的词语，你划了哪个词语，说说吧！
（学生自己说理解，不会的同学帮忙。）
③请同学们把黑板上的六个词读一读吧。
三、品读课文，理解内容
１、师：父亲的教导让我一生受用不尽，我们再来读一读父亲的话。你能理解这句话吗？
（肤浅的、字面上的意思。）
师：这句话的含义非常深刻，包含着丰富的人生哲理，给我们以生活的启示。
２、让我们再来细读课文，自读自悟，谁来读读自读自悟要求。
（点击自读自悟课件２。）
自读自悟：
“通往广场的路不止一条”是生活的启示，细读课文，想想哪部分内容给你留下的印象最深，找出你喜欢的句子，说说自己的理解：
⑴学生自由读，在小组内讨论、理解。
⑵汇报交流：
师：谁来说说哪一部分给你留下的印象最深？
生：织毛衣。
师：你喜欢哪个句子？
句子１：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（出示句子课件。）
师：你为什么喜欢这句话，说说你是怎样理解的？
（①梦想；②想出念头；③有设计、认可；④当众认购。）
师：有了一条成功的路，真是大喜过望，我们一起来读一读课文吧。
（齐读４～９段。）
句子２：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：这句话为什么给你印象最深呢？
师：多么大的困难，这是不可逾越的，这条路走不通了，这时候的情绪非常低落，该怎么读呢？把第十自然段的前面部分也读一读，试一试吧。
（练读、指名读、评议。）
师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人沮丧。这时候，作者告辞回家，此时此刻，他会想什么？
（引出父亲的话，读。）
师：在父亲话的指引下，她想出了战胜困难的办法，取得了（成功）。
句子３：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
①齐读。
②这句话写得真好，但含义深一点，你是怎么理解的？
③用一个词来说说她的时装店怎样了？
（火了、发了、兴旺了。）
师小结：当一家大商场的经理向我订购四十件衣服时，我（大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。）我开创了自己的事业，（板书：开创事业）当我知道两个星期根本交不出四十件衣服时，（那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）在这时我想到了父亲的话，想到了解决问题的方法，从此，（一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）这件事告诉我们，只要肯动脑筋，就能战胜困难（板书：战胜困难），找出一条通往成功的路，这真是“天无绝人之路。”
师：还有那件事你印象深刻？
（开时装展。）
板书：
发展事业
齐读１２～１３自然段。
小结：在生活的道路上会遇到这样那样的困难，生活的道路是崎岖的，只要我们勇敢面对，牢牢记住（出示小黑条）成功是克服困难而来的，那么通往广场的路就（不止一条），条条道路（通罗马）。课文学到这，你知道吗？广场的路指的是（成功的路）（板书：成功），通往广场的路这句话的含义你知道吗？（出示小黑卡）（对，真正有才能的人会探索出自己的道路。）让我们来齐读这两句名言。
四、联系实际，升华情感
１、让我们再次自读自悟，（出示自读自悟要求３）谁来读一读？
自读自悟：
用生活中的成功事例来说明“通往广场的路不止一条”：
⑴从网上、书上搜集到的；
⑵从身边的人了解到的；
⑶自己克服困难的事例。
２、请同学们在小组内交流：
汇报：
⑴下岗、经商。
⑵爱迪生发明电灯。
⑶两兄弟学画画、学音乐。
３、说说“通往广场的路不止一条”的含义：
师：看样子，大家都读懂了课题中的这句话，再读一读，现在你知道了吗？“广场”指的是什么？（成功、目的地）爸爸带她去广场的真正用意是（通往成功的路不止一条）（师指着黑板说），让我们在生活之路上积极地去面对挑战吧！齐读全文。
教学重点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：
1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学*这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学*，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。演读课文。
教学目的：
1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重难点：引导学生理解 “通往广场的路不止一条。”这句话在生活中的含义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、出示古罗马露天竞技场的图片，。
2、出示罗马城图片并简介罗马
3、出示罗马广场地图，引出 “条条道路通罗马”
4、板书：通往广场的路不止一条
二、检查预*，整体感知
1、通过预*，谁来说说课文主要讲了什么？
（小时候在马到成登塔时，父亲教导我“通往广场的路不止一条”，多人生活中经历的两次困难中，深刻地体会到父亲的话是对的。）
三、明确要求，自读感悟
1、学法引路
出示第四组课文的学*要求：请同学们一起读一读
2、读提示，明确学*要求
师：今天我们学的课文属于略读课文，板书：﹡，学*略读课文，就要围绕阅读的提示来学*，请同学们翻开书本，读一读，从这段阅读提示中，你们知道该怎样学*这篇课文吗？
出示（1、读读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的？2、联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。）
3、生自读自悟，合作交流
（一）第一个困难
现在同学们带着阅读提示的要求自由读课文的4——11自然段，出示表格：思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出），怎样克服？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）”
学生读文，完成表格，学生交流
出示：
1、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
指导朗读
出示：
2、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
指导朗读
师：在作者一筹莫展之计，父亲的教诲在她的耳边响起：
出示：通往广场的路不止一条。生活也一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
师：同学们，读书百遍，其义自见，请同学们自由读父亲的话，在旁边写出你的体会。
学生交流
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：这句话中你读懂了什么？流出了什么？（大量的时装）作者又收获了什么？（成功的喜悦和寻求发展的信心。）此时的作者心情怎样？仅仅是高兴吗？指导朗读。让我们一起分享作者的成功。齐读
生齐读父亲的话
——读《通往广场的路不止一条》有感 (菁华6篇)
自从读了这篇课文，让我深有启发。
本文主要讲了父亲让”我“知道通往广场的路不止一条的启示。而“我”的梦想是做一名时装设计师。在一次偶遇的时候遇到朋友穿的毛衣很好看，于是有了大胆的想法：为什么不从毛衣入手，自己设计,制作和出售时装呢？后来”我“画了一张蝴蝶花纹的毛衣图纸设计图，请维黛安太太织了一件。穿着这件毛衣参加时装商人的午宴，兴奋的是商场的经理一下子定了40件，约定二星期交货，就在"我”高兴之时，难题来了，维黛安太太告诉”我“:"织一件毛衣就要一个星期，而且要40件，根本不可能完成"。那朵幸福的云突然消失了，心情很不好，在回来的路上想到了一个方法，何不通过妇女会织帮忙呢!于是找了二十位心灵手巧的'妇女，二个星期完成了40件毛衣。从此，一条时装的河流，源源不断地从“我”的时装店里流出来。有的时候现实并不是你所想的，也不会按照你的思路来做，在准备一次时装展时，缝纫的姑娘都走了，剩下还没成型的衣服，就在“我"一筹莫展的时候，突然想到了何不就搞一次不是成衣的时装展呢！时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展会-虽然衣服还没成型，但是给人一种遐想，揭发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
这篇故事告诉我：通往广场的路不止一条，而学*也一样，学*的方法很多，要找到适合自己的学*方法，那这样才能有效的学*，把学*学好。其实在生活中，每个人都有梦想和追求，要实现自己的梦想，一定要付出很多努力，而在努力的路上，必定有很多出乎意料的事情发生，而这些努力不一定让你马上成功，但只要坚持自己的梦想，就一定离成功不远。所以不管遇到什么事情，只要开动脑筋，就会想到解决方法，如文中所讲：假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
读了《通往广场的路不止一条》后，我深受启发。
这篇课文讲述的是作者伊尔莎·斯奇塔尔小时候，她的`父亲带她爬上教堂高高的塔顶。他们向下观望时，看到蜘蛛网般交叉的街道，条条都可以通往罗马广场。父亲告诉她；“通往广场的路不止一条”。生活也是这样。假如你发现走这条路不能你达到你的目的地的话，就可以走另一条路试试！”
此后，作者一直把父亲的教导牢牢记在心中。
作者长大后，两次身陷困境，面临挑战时，是父亲的教诲使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。从而走出困境，获得成功的事实。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家；另一个想当音乐家。可想当画家的孩子眼睛瞎了；想当音乐家的孩子耳朵聋了。当他们在埋怨命运的不公时。恰好有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下理想。他们眼睛一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们反倒觉得这样更好，因为可以把心思集中在一点上。后来，耳朵聋的孩子成了名扬四海的画家；眼睛瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
这篇课文使我懂得了：当一条路走不通时，千万不能灰心。首先要有决定去走另一条路的信心和勇气。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一条彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。也许另一条路不那么直接，但几经周折，还是能达到你的目的地；而且比原先更快的到达目的地的捷径。
这篇文章是伊尔莎·斯奇培尔莉写的。它的大概意思是：小时候父亲带“我”登教堂高高的塔顶，父亲教导“我”，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条试试！“我”一直牢记在心，后来记叙了两件事都说明了父亲说对的，这句话让“我”受用不尽。
读完这篇课文，让我想起了一件事：有一次读中班的时候，我不知道水墨画颜料去哪里买，第一天问别的小朋友借了，但我知道这样下去不是长久之计，就鼓足了勇气问他：“国画颜料去哪里买？”因为那时大家都很小还不太懂，他结结巴巴地说：“好像在……青少……年宫的……小店……买的，你……问他……去买……吧！”?下午放学了，外公带着我立刻去买了一盒国画颜料，又买了几支毛笔。第二天，我对他说：“谢谢你。”他随口答道：“没关系。”
从这件事中，我知道了不能总是堵在一个死胡同里出不来，我们要动动脑筋，才能钻出死胡同，虽然另一条路也许不是那么直接,但几经周折还是能够到达你想要去的地方,而且还完全有可能找到比原来更快地到达目的地.通往广场的路不止一条,此路不能通行,还可以走其他的路。
最*，我读了五年级上册的书，让我深有感触。其中，让我印象最深刻的是其中的《通往广场的路不止一条》。故事的大意是这样的：
有一次，一位父亲带着他的女儿爬上了教堂高高的塔顶。脚底下，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通往了城市广场。于是，父亲对孩子说：“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子。通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”孩子记住了父亲说的话。之后，他不管遇到什么困难，都会想起父亲的话。用另一种角度，用另一种方式去对待这件事情，结果最后她成功了，实现了自己的理想，成为了一名优秀的服装设计师。
其实，在我们的学*生活中，也会有类似的事情发生。比如，遇到了一道自己不会的题目，用*常自己的思考方法行不通。那么这时，我们不妨用文中的方法，说不定会有意想不到的惊喜。就像本文的作者一样，会有更大的突破。只要带着希望出发，成功就离你越来越*，顽强意志可以让你克服困难，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就又多了一条。
记住，通往广场的路不止一条。
读了《通往广场的路不止一条》后，我深受启发。
这篇课文讲述的是作者伊尔莎·斯奇塔尔小时候，她的父亲带她爬上教堂高高的塔顶。他们向下观望时，看到蜘蛛网般交叉的街道，条条都可以通往罗马广场。父亲告诉她；“通往广场的路不止一条”。生活也是这样。假如你发现走这条路不能你达到你的目的地的话，就可以走另一条路试试！”
此后，作者一直把父亲的教导牢牢记在心中。
作者长大后，两次身陷困境，面临挑战时，是父亲的教诲使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。从而走出困境，获得成功的事实。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家；另一个想当音乐家。可想当画家的孩子眼睛瞎了；想当音乐家的孩子耳朵聋了。当他们在埋怨命运的不公时。恰好有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下理想。他们眼睛一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们反倒觉得这样更好，因为可以把心思集中在一点上。后来，耳朵聋的孩子成了名扬四海的画家；眼睛瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
这篇课文使我懂得了：当一条路走不通时，千万不能灰心。首先要有决定去走另一条路的信心和勇气。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一条彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。也许另一条路不那么直接，但几经周折，还是能达到你的目的地；而且比原先更快的到达目的地的捷径。
读了《通往广场的路不止一条》，我明白了：遇到困难，不能灰心，这个办法不行，就换为另一个办法。
《通往广场的路不止一条》的主要内容：一个父亲带着一个女孩来到教堂的塔顶，他们往下看，“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条试试！”这句话是那个女孩一生受用。 由此，我想到了一句话：“条条大陆通罗马。我还想到了自己，我*日是个“大呆板”，脑子不灵活，有一次，我被一道难题困住了，我这个“大呆板”。竟然用同一种方法在那里做，因此妈妈呀说我是“大呆板”。还有一次，我正在做作业，不小心看见了同桌的答案，我原本想抄，可是，一股强大的力量使我写得不和他一样。当天，作业发下来我那道题果然错了。于是，我在心里想：当时如果抄同桌的，该有多好啊！就不会错得这么离谱。
当我读玩《通往广场的路不止一条》就感到，我从今以后要向文中的女孩学*，她遇到困难不但不用同一种方法在那做，而且还是许多种方法。只要我掌握了这个方法，相信在不久的将来我会变成一个脑子灵活、讨人喜欢、不被人称为“呆板”的小男孩。
——通往广场的路不止一条教学设计 (菁华6篇)
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字挑。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：
1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学*这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学*，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么大喜？幸福的云指什么？
（这句话写出了我当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是我的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但我决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪我大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向我飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉我，两周内交货根本没有可能！独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。大喜过望之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？河流一词蕴含着什么？
（这句话写出了我的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的'是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说通往广场的路不止一条！的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了通往广场的路不止一条这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。演读课文。
【教学目标】
知识与能力：
1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
过程与方法：
通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。
情感态度与价值观：
领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。
【教学重难点】
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
【教学过程】
一、引入朗读《生活的路》
有一本书，书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者，这本无字的书叫做生活，生活中，有无数的路，当你遇到困难和挫折时，千万不要灰心丧气，因为，路的旁边也是路，条条道路都能引领我们走向成功。
师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。
二、初读感知
1.自由读课文，把课文读通顺。
2.检查字词。
3.默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？
第一次从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。
4.小结：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益父亲的教导，赶快找到父亲的话，让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
5.父亲是在哪里对我说这句话的？
（1）找出有关句子，借助幻灯片理解“星罗棋布、环抱、如珠网般”等词。
（2）父亲带我爬上塔顶，只为了让我看如珠网般的路吗？再读父亲说的话。
三、品读，理解题意
1过渡：也许父亲对作者的教导影响着你，也许作者战胜困难的勇气已轻轻地打动你的心，请再自读4－13自然段，划出你印象最深刻的词语或句子，读一读，并写一写你的感受。
2.和小组同学交流。
3.全班交流。（根据学生的交流相机出示句子并指导朗读、体会。）
（下面环节是预设）
a：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读体会激动、惊喜、兴奋的心情）
师：就是维黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告诉我吧！
师：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（范读）
师：（引读）当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边，告诉她这个天大的喜讯时，维黛安太太却告诉她：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”
师：那朵幸福的云还在你的心中飘荡吗？
b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
男女对比朗读a、b。
师：看来叫维黛安太太一个人在两个星期内织四十件毛衣这条路是走不通的。此时作者可能在想什么？
c：我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
师：（指导朗读）要做到这一点不容易，当时作者同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在法国巴黎的每位美国人。通过朋友的辗转介绍，才找到20位懂得编织这种毛衣的妇女，从此走向成功。通往广场的路不止一条。
d：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（指导朗读，读出作者的自信、快乐、成功的喜悦！）
师：还有哪个句子给你留下深刻的印象？
e：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了，不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”
师：当时，展出非成衣是前所未有的，这时，你看到了一个怎样的作者？自信、勇于挑战困难……
我从课外资料了解到作者不仅实现了自己的时装设计梦，而且她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。《通往广场的路不止一条》是作者的一篇演讲稿。在她遇到困难时，她想起父亲说的话；在她成功时，她又想起父亲说的话。你能背诵这段话吗？
4.领悟写法：
（1）前后照应
父亲的话的确让我受益终生，找出文中相照应的句子。
（2）作者一生获得成功的事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。
四、拓展延伸，回归生活。
1.这篇课文值得我们学*的不仅仅是写法，它还能帮我们解困难。你在学*生活中曾经遇到过什么困难，你想过什么办法来解决？
2.今后你遇到困难时，你会怎么做？
3.小练笔：学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。
我想对说：
五、总结
父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。路的旁边也是路？通往广场的路不止一条？条条大路都是全新的路？只要我们敢于走另一条路，就能走向成功！
六、作业：
1.摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。
2.推荐《路的旁边也是路》。
七、板书设计
14 通往广场的路不止一条
走另一条路试试＋（）＋成功
1、明白道理。
出示语段：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试一试！”
(1)自由读，把这段话读通顺。
(2)其实父亲的几句话用一个成语来概括就是“另辟蹊径”(板书：另辟蹊径)
(3)怎么“另辟蹊径”，读-----“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试一试！”
(4)这也是父亲告诉我的一个道理，你明白这个道理吗？
2、概括事例
(1)父亲告诉我的一个道理，作者有没有明白这个道理？出示结尾。
(2)自由读课文4----14自然段，想想作者通过什么让我们明白？作者举了几个例子来说明这个道理？
(3)反馈，师概括，板书：事例、制作毛衣、举办时装展。
3、理解事例
(1)两个事例有哪些共同点？出示表格
(2)自学课文4至13自然段，完成表格。(注意语言简洁)
举一：先看第一件事，碰到的困难是什么？一开始想到的办法是什么？后来又想到了什么方法？结果怎样呢？用简洁的语言概括填写。
①比较起初的办法和后来的方法，区别在哪？(思路不一样)这就叫——另辟蹊径。
②在另辟蹊径的过程中，作者主要抓住了什么描写来反应这个过程？(板书：心理描写)
比较读心理活动的句子：
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告别。
③感悟朗读：找出一对反义词，心情截然不同都是因为——那朵幸福的云。
(3)把交代两件事情结果的句子用“-----”划下来。
结果1：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
结果2：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
①这两句话中有两个词意思差不多，“源源不断---络绎不绝”。
②能换吗？(换起来对比读一读)
③虽然是近义词，却存在细微的差异，这就是语言的魅力。
4、总结方法。
同学们，刚才我们学了作者写的两件事，让我们受益匪浅，作者就是借助这两件事把父亲告诉他的深刻的道理读明白了，也写明白了。作者先写道理，后写事例的方法真是巧妙。
板书：道理+事例
教学目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学*方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
课时安排：
两课时
第一课时
一、导入
大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒**感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学*这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。
二、教学过程
导入新课
俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学*一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。学生自由回答
三、简介作者
哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？
明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇*的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇*阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学*、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。
四、听、读诗篇
1、听课文录音。
2、划分朗读节拍。
3、自由朗读。由教师范读，再由学生读
五、结合体验，研讨问题
1、问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2、问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？明确：见教参。
3、问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？学生讨论
4、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。学生自由回答，最好联系实际
六、迁移积累
1、仿句练*仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要，不要！。
2、背诵全诗
七、拓展提高：课后探究性阅读普希金诗诗集，下堂课交流，作为作业完成
第二课时
教学过程
一、复*旧课
1、背诵《假如生活欺骗了你》
2、交流阅读普希金诗集的情况。学生交流
二、导入新课：
普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。
介绍诗人：弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
三、朗读诗篇
四、合作探究
1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。先朗读由学生单独回答。明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息
3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？明确：见教参“问题研讨”
四、感悟哲理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例。学生自由回答
五、分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。
比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。出示两首诗，让学生判断这哪一首诗用了象征，哪一首诗用了比喻？“我靠长矛揉制面包，弄到伊斯玛洛酒，我将这酒饮尽，然后倚靠着这支长矛。”——阿尔基洛斯科《诗人之矛》象一颗山上的风信子，被牧人用脚踏了又踏，却在地上开出紫花。——萨福《新娘》本诗的美正体现象征的运用上，诗人用非常普遍的形象来阐述自己的观点，打动了读者的心扉。首先明确概念，再由教师阐述两者区别。
六、积累联想
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
2、结合《爸爸的花儿落了》课后练*三，完成一篇小作文，谈谈成长历程上的体验。
七、综合性训练：出然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。
教后记：
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的.道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。
教学目标
1.有感情的朗读诗歌
2.学*诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好*惯
3.了解一点关于象征的知识
教学重点：
理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路”
教学难点：
对于象征的理解
教具：
多媒体
教学方法：
师生共同探讨，师点播小结
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
上一节我们欣赏了普希金的《假如生活欺骗了你》领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读《未选择的路》，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗？是的，然而我们可曾思索过，这路和我们生活有什么内在联系呢？我特别难忘鲁迅先生的一句话“其实地上本没有路，走的人多了便成了路”，美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》也有着特别的意蕴，那么，它要告诉我们的是什么呢？
二、作者介绍(多媒体)
三、诗文理解
1.学生朗读诗文查找生字词。
2.找学生有感情的朗读。
3.学生放声自读。
4.谈谈感受，结组讨论，你感悟深的是那。
5.找各组同学依次概括各节的主要内容。
(1)诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都有向往，但却不能同时都走，必须选择其中的一条，而且选择了就再也没有回头的机会。这是多么无奈又无助！
(2)诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战
(3)诗人心中虽仍踌躇但还是踏上自己选择的路，开始艰难的跋涉。
(4)诗人没有告诉读者他的结果怎样，而是未选择的路叹息
(插入课件)
6.小结：诗人重点写了未选择的路，为什么？其实未选择也是一种选择，是舍弃。当我们无法选择时，其实也已作出了一种选择。诗人为什么把诗题取为“未选择的路”？表面是写自然的路，实际是写人生的路。这种写法就是象征，表面是浅显的，实质却是深刻的，诗人所写的重点不是那条已选的路，而是那条未选择的路。全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写？这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多条路可选择，但一个人往往走一条路，因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那位走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而诗重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题，一定要慎重选择，当你作出了一种选择你也就放弃了另一种人生的路。
7.能谈谈你心中从本诗明白的道理吗？
8.师总结：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。谁还有什么不明白的提出来，大家一起研讨。
四、放声自读，再次感悟，记下你心中的哲理句。
课后反思：诗是美的，哲理确实深刻不易理解的，好诗只有结合生活才有更深的体会，对于初中生来说，还不可能很好的把握，但从浅处去品味，鱼和熊掌总的有所舍弃，选择的求学也就放弃了嬉戏，生活需要有所取舍。
教学目标：
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、
“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学*、生活态度。
重点难点分析：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
１、提出话题，思考通往之路：
同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？看来，从家到学校的路不止──（一条）板书：路不止一条 越是中心的地方，通向它的路就越──（多）
２、今天，我们来学*一篇新课文。补充板书：通往广场的路不止一条（齐读课题。）
二、自读课文，整体感知
学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？交流。
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思
１、理解“路多”：师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子？（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）
师：谁能用自己的话来说说看到的景象？ 课件展示图片帮助理解。
师：其实，用更简洁的一句话说，就是──通往广场的路不止一条。（读出路多）
师；用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。指导朗读：读出通向广场的路的“多”。
２、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗？ 出示： “通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
⑴ 说清意思：师：父亲的话包含了丰富的意思，你能做一做父亲的代言人，把意思说得更清楚些吗？
⑵ 指导不同语气朗读。（和蔼的；语重心长的；）
四、品读二、三段，深入理解
１、提炼概括： 师：“我”一直牢记父亲这样的教导。（再次朗读）你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗？请大家自己默读二、三两段，看看这７３９个字中，你会选哪个词语来概括？（与众不同的；……）
师：联系上下文，再考考你，二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条？（梦想；目的地；成功；幸福……）
２、学*第二段：师：好，就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。交流。
⑴ 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢？师：你在问谁呢？你其实是想告诉自己什么呢？就改成刚才的说法好不好？（体会兴奋、激动、惊喜的感觉。）师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。
⑵ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
⑶ 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景？目光移到时装店外，你又看到了什么？ （指导多元朗读。）
师：时装像河流一般。你又想到了什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
师：时装像河流一般。你又想到了什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
师：你认为这与众不同的想法与取得成功（或实现梦想）之间还需要什么？请你联系这一段的上下文，仔细思考。
3、学*第三段：
师：第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找，联系上下文，说说自己的体会。和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
五、课堂练笔，感悟生活
或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。交流，评价。
——通往广场路不止一条读后感实用五份
读完《通往广场的路不止一条》我的感受很深刻，作者以前是设计师，可是经历了一段风雨，作者就靠父亲教导的：假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另外一条路试一试！此后，作者把父亲的教导记在心间，所以作者越过一道又一道的坎儿，绕过一件又一件的危险事。
每当下午放学，我全身上下都像抹了油似的一溜烟儿就跑回家。虽然作业很多，但我还是紧赶慢赶地写着作业，半个小时过去了，一个小时过去了，一个半小时过去了……我的身体仿佛被谁抽空了一样，眼神迷茫地望着眼前的作业，过了几分钟我才回过神来，于是我把书打开来读了一遍，我读完之后又精神充沛地写着作业，当时我的脑子里想的是：如果写作业累了的话，那你就读一读课外书，或都出去运动运动，这样你就不会觉得累了。
读书让我改变了我的.坏*惯，还让我提升了好*惯；读书让我的知识与智慧增强，读书还让我受到了教育，让我多懂了一份礼貌，让我多了一份爱心和宽厚，还让我多了一份人与人的礼仪，读书让我喜欢上了作文。
书，是我们的朋友，也是我们人类知识与智慧的源泉，如果你不喜欢去学*的话那就请你多读几本自己感兴趣的书吧！我喜欢读书，我热爱读书，如果想要我们的祖国强大起来、富裕起来，那就请多读书、多学*吧！
《通往广场的路不止一条》这篇文章让我知道了成功的路该怎样走。
文中的主人翁遇到了两次难以解决并且非常棘手的事情,但是她每次遇到困难时,总是想起父亲对她说的那句话:“通往广场的路不止一条。”所以,她总是选择另一条“路”试试看,最后,她获了成功de喜悦。
困难是随处可见的,但是解决困难的方法却是多种多样的,只要你肯面对现实,肯接受挑战,并且用积极向上的态度去迎接那些难题,那最后的成功就是属于你的,要明白只要带着希望出发,成功就一步一步地向你走*。
读完这篇文章,使我想起了在前不久发生在我自己身上的`一件事情。那是上个周末的晚上,我正在写数学家庭作业,可是碰到了一道思考题,我怎么解也解不出来,只好去向妈妈求助了,但无论我怎么软磨硬泡,妈妈就是不告诉我怎么做,说什么也的让我自己思考,我心想:“思考什么呀,我又不知道用什么方法来做!"气得我也不做了,洗洗就睡了,到了第二天早上,我到了学校,还是同学帮我讲了讲,我终于明白了。原来我昨天晚上是在一种错误的方法中徘徊,从来都没找另一种发发试试看。通过这件事,我更加得体会到了”通往广场的路不止一条“这句话的深深含义。
尽管我现在还小,但是在生活中也会碰到一些这样那样的钉子,如果我们能像作者那样,保持一种积极向上的心态,那成功就会属于你!
这篇文章写的是，一位孩子的父亲带着她爬上教堂塔顶告诉了她一个道理：“通往广场的路有许多，生活也是这样。如果你发现这条道路不能够到达目的地的话，就可以再走另一条路试试看!”之后，这位女孩一直把父亲告诫她的话记在心间。
在父亲的引导下，她成功地破解开了人生中的`两道难题。最后一段，写了父亲的话让“我”一生受用不尽，通往广场的路不止一条!
其实，我们的日常生活中，也有许多像这样的事例。当我们用一种方法行不通，就可以再用另一种方法试试看。这让我想起了一件事，那天，我正坐在书桌前，仔细地做家庭作业，那时已是深夜了，可我还在为那道百思不解的数学题而头痛。我试用了加法和减法，还是行不通。这可怎么办呢?唉，明天上学后，孟老师肯定会批评我不动脑筋的，可能还要在同学面前出丑的。正当我烦躁时，妈妈走了过来，和蔼地对我说：“你再好好想一想，还有什么方法，你没有想到?”我重新思考，想了原没想的方法。这时，我好像发现新大陆，激动地对妈妈说：“我会做了，应该用乘法解决。”妈妈笑着对我说：“对了，你很聪明。”我高高兴兴地把正确的答案写了上去。
读了这篇课文后，我明白了一个道理：成功是一种尺度，只要带着希望出发，成功就离你越来越*，顽强意志可以让你克服困难，当经历了苦难后，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就会又多了一条。
这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话，小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达目地的话，就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。
从故事里的两件事例中，我感受到了很多事情解决不止有一种办法，让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎。就像我们写数学作业，如果这道题想不出来，就可以换种思路，也可以去问老师。困难只有永葆信心之剑才能克服。
在生活中，路有很多条，成功与失败就要看你路选得对不对。如果你发现这条路走不到成功天使那儿，一定要马上改变方向，再走另一条路试试。如此坚持不懈，你可能得到快乐，也可能得到悲伤，但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上。
说到这，我突然想起了一个故事：从前有一对兄弟，老大喜欢弹请琴，老二喜欢唱歌。好景不长，在一场地震中，老大的手断了，老二的喉咙哑了，两人谁也不能再进行自己的.爱好了。有一天，老大提出了“换爱好”的想法，于是两人就把自己的特长传给了对方。几年后，两人都成了著名的音乐家。困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。
有些人遇到难事就放弃，如果这个小女孩也这样，不去想方法，那还能成功吗？路很多，关键要靠你自己去想，不合理的，也要试试看，结果会出乎你的意料。
这个故事让我受意非浅。每个人都有成功，不过要坚持到底，敢于打破常规！
读了《通往广场的路不止一条》我深有感触，它改变了我，它教我在生活中，遇到困难时，怎样去应对，如何去解决。
文章写了：美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉的父亲带她去教堂的塔顶上，她看见通往广场的路如蛛网般，星罗棋布。后来，开了一家服装店，但因种种困难而无法完成任务，可是她并不罢休，她想出了其它的办法，最终，困难还是被征服了。
读完文章后，我感到十分惭愧。每次当我写起数学题时，我总要为这堆打“？”号的题目绞尽脑汁。
其实这类题也不难，只要换种思路去想，换种方法去做，就能成功完成。
而我却很死板地按照本来的`解法去解，当然做不出来喽！
这些天，我们在学鸡兔同笼问题，表格法不但容易出错，而且还很麻烦，稍不留神，一题五分就泡汤了。有一次，老师要我们做课堂作业，题目是这样的：盒子里装有2分和5分的硬币26枚，合计1元，那么，两分的硬币和5分的硬币各有几枚？我用表格法做，结果是5枚2分19枚5分。直到同桌做完题目是，我才发现自己错得离谱，同桌对我说“哎呀，你可以用方程来做更简单，更方便。”
对呀，我为什么不可以用其它方法呢？
方法就像路，有的是狭窄而又坑坑洼洼的羊肠小道，有的是宽阔而又*坦的柏油路。如果一条路走不通，也许可以走另一条路试试，或许就是一条柏油马路呢！
