在生活中，有许许多多让人感动的人，有许许多多让人感动的事，他们就像星星一样照亮着人们，照亮着人们的行为和品德。有一件事令我深深地感动着，它就像星星一样照在我的心头，让我记忆犹新。
记得在一个晴朗的下午，微微的东风吹来一缕缕花香，夹带着些潮湿的草丛的.气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。我约我的同伴去郊外玩耍，半路上遇见了一只老母鸡，那只老母鸡一见到我们，就立刻展开双翅，一副凶神恶煞的样子，我的同伴见到了立刻说道：“这母鸡怎么这么凶呀！”“就是，我们赶紧走吧。”说着，我们赶紧跑起来，突然，后面传来了一阵“咯咯咯”的声音，我们回头一瞧，那只老母鸡正在用嘴巴把米粒往小鸡送，而自己却一点也没吃。我们都愣住了，都被这伟大的母爱深深地感动了。
在你们眼中这或许是一件微不足道的小事，我却被这伟大的母爱感动了，它就犹如绚丽的彩虹，深深地烙印在我的心房。
我的家乡在宝鸡，一条渭河从城市中间穿过，河上有好多的桥梁方便人们的出行。有胜利大桥，有步行桥，有吊桥，有廊桥，但我最喜欢的是彩虹桥。
彩虹桥又称新世纪大桥，修建于20xx年，那时候我还没出生呢！主桥长650米，宽26米，中承式结构，桥身为拱形。彩虹桥北接经二路南连广元路，桥两边各有五道红色拱形造型，彩虹桥就像一道道彩虹横跨渭河。尤其到了晚上，桥上的霓虹灯闪闪烁烁，彩虹桥不仅美丽而且非常壮观。远远望去像天空中的七彩虹，站在桥上，美丽的彩虹桥倒映在渭河水里，像一幅水墨图画。
彩虹桥下是清清的渭河水。水里有小鱼小草，还有些人在那里钓鱼。河水真是清澈透底，像一面镜子。桥上环卫工人不但把桥面打扫得干干净净，而且将护栏擦得一尘不染，像给大桥穿了一件新衣裳。桥上的护栏上，隔一段都有盆栽花，一朵朵，一簇簇，开的十分鲜艳，将彩虹桥打扮的花枝招展。
早晨，桥上的行人很多，人们行色匆匆，急着上班的人脸上的表情很严肃，好像上班要迟到了一样。而一些老爷爷却在桥上悠闲地打太极拳，老奶奶在桥上散步。中午，桥上人来人往，车水马龙，有公交车、有出租车、有私家车、还有拉货的三轮车和摩托车从桥上驶过，因为桥面宽，摩托车像脱缰的野马从桥上飞快的'驶过。在夏天的傍晚，人们散步在桥上，桥上凉风**，有的爷爷奶奶干脆搬个凳子坐在桥上，享受大自然的凉风。
彩虹桥，宝鸡的翅膀，带着家乡的人民飞向美好的明天！
大雨终于停了，那布满天空的乌去似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不忍心那样破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热撒向大地……
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢地变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗。与此同时，红道的两边还不断地往下垂，一直垂到低空，形成了“桥”的形状。
“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨我，我靠着你“就像小姐妹一样亲热”。
又过了一会儿，紫、黄、蓝、绿、青也争先恐后地出现在天空中，这们一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。
这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣。一伸手，却什么也没摸到。
这时，从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹像在称赞彩虹的美丽。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
试卷发下来了，看看那红红的字眼，感觉心在流血。泪水注入了我的灵魂，让我觉得很痛很痛好象被魔鬼吞噬一般。初三了，我懂得了什么？学的得了什么？我不断反问我自己，但却不知道答案，泪水总是往下落……
现实是残酷的“ 莫斯科不相信眼泪”记得初一来时,我是怀着希望来的,如今的失败快要击垮我那充满自信的心。看着自己的努力却没有多大的收获；又看看那些成功者，他们都是满脸笑容。而我—泪水成了我唯一的发泄。
“我到底怎么了”？我再次暗问自己。隐约中，我听到一丝回音，“你的失败，是因为你缺少一样东西—细心；你流泪是因为你没有一双坚强的翅膀。没有一朵鲜花不经风雨的击打，没有一颗成功的果实不经害虫的`侵害，没有一个笑容不经苦水的浸泡。生活中总是困难重重的，你需要充满笑容地去面对`````
刹那间，我看到某样东西。哦，那是心中的彩虹，原来她要来与我劈波斩浪与我......
泪水，只是阴天里的一场雨，太阳很快就会出来。冬天来了，春天还会远吗？日落还有日出，月缺总会有月圆......
初三，我终于知道该做什么了，学得了什么 。到了该擦干眼泪的时候，该拾起封存以久的信心上路的时候.......
也许，我还会流泪，但我有心中的彩虹......
雨过天晴，遥远天边出现一道七彩缤纷的绚丽彩虹，每一个颜色就像一位小精灵，在湛蓝的天空轻快的跳舞;小精灵手舞足蹈，从天空的这端沿着拱桥跳到那端，吸引观众的双眼紧紧盯着，一刻也不愿离开。
彩虹像一座七彩的溜滑梯，小朋友们在溜滑梯上，玩得不亦乐乎，从互不认识变成了好朋友。
每个人的心中也都该有一道彩虹，它就像一座桥梁，连系人与人之间的感情，拉*彼此的距离，建立良好的关�S，它是使我们心灵相通、永远存在的桥梁。
绚丽夺目的彩虹，出现的时间总是短暂、带着梦幻气息，虽然霎那间就烟消云散、无影无踪，但这样的短暂之美，就算付出再多的代价只为惊鸿一瞥，也不虚此行。缤纷的彩虹对我们来说，是可遇而不可求，这告诉我们应该珍惜各样的短暂之美。所以我们要把握周围美好的`人、事、物，以免所有美好的事物在弹指之间消逝，让 “�x那间成为永�a”。面对如诗如画的彩虹就感觉如置身画中;蔚蓝的天空、绚丽的彩红、翠绿的草原，已浮现在我的脑海，彩虹美丽的倩影，深深刻印在我的心中。
每当我看到耀眼的彩虹，就会想着绮丽彩虹的另一端有什么?或许是一位忽隐忽现的浪漫仙子;或许是活蹦乱跳的小精灵;或许是一个充满欢笑的小国家。但是，每次我看见彩虹就觉得它在对我微笑，我也微笑着，以天使钻石般璀璨的笑容期待，期待一次又一次美丽的邂逅。
很久很久以前的一个雨天，在人类还没有出现的时候，在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七个色彩之间，发生了一场争论。
赤骄傲地说：“我是最漂亮的，你们谁也没有我鲜艳。”
青撇了撇嘴：“你浓妆艳抹的，哪有我这样清清爽爽的好看!”
橙不服气了：“凭什么说清淡的颜色才好看?你们瞧我醒目的样子，多漂亮!”
绿也不甘示弱：“树木、青草那美丽的叶片都是我染上去的，这难道还不好看吗?”
黄瞪了绿一眼：“哼，我才不屑与你们争呢，因为我明白自己是最好的。”
蓝忍不住了：“其实我最好啦!你们看那广阔无垠的天空不就是蓝色的吗?”
他们六个颜色争执了许久，都把自己的`优点说了个淋漓尽致。
紫妹妹最后朝他们说道：“你们都很漂亮：温暖的赤，鲜亮的橙，明快的黄，柔和的绿，冷静的蓝。你们为何不合作起来，把最好的色彩展现出来呢?”
六个颜色听了，觉得有道理，纷纷愿意按紫妹妹说的去做。这时，雨刚好停了，他们手牵着手飞向蓝天，在空中搭了一座七彩桥。这就是每次雨后出现的美丽的彩虹。
在我心灵深处，有一道美丽的彩虹，那就是妈妈的安慰，那并不是雨过天晴的彩虹，而是几句温暖的话语。
那次的数学测试，我考的不太理想，成绩只有七十几分，数学老师像我家长一样严厉的批评我，我很伤心，在一阵哭声过后，我下定决心要好好学*，认真考试，考试时要细心，不能马虎，能拿分的题尽量拿分。
在我把心情整理好后便回家了，没想到”不幸“这两个字有一次向我袭来――一回家，爸爸就开始对我进行教育和批评，他边说我边哭，心被针杂了一样痛，为什么每个大人都要这样，不断的批评我们，难道他们批评我们会舒服一些吗？难道他们这样批评我们会舒服一点吗？难道他们生下来就是批评人的吗？我心中产生了很多疑问，再又一次”台风“过后，我冲进房间，倒在床上哭泣，泪水浸湿了枕头和被子，整个人变得狼狈不堪。
这时有人推门进来了，我一看，是妈妈。妈妈拿着一条热手巾，将我的`脸擦干净，然后用梳子把我的头发梳理了一下，我整个人焕然一新。她跟我说：”琪琪，我知道你这次没考好，很伤心，没关系，还有下一次，千万别灰心，妈妈小时候也有这样的经历，考试考不好了，被你外公骂，这很正常，但是，不能每一次考不好了都有下次哦，听话，好好学*，爸爸这样说你也是对的，你也别太伤心了，出来吧。“我听了，点点头，目送妈妈出门，看他的背影，我看到了我心中的彩虹，散发着金色的耀眼的光芒。
想起了一个月前，是我记忆中第一次看到彩虹，那么鲜艳，那么清晰，还是双虹，横跨在天空上，真的很像一座桥。
是金锦叫我过来的，记得很清楚，当时我正在一边吃饭一边看着《蜡笔小新》，她急匆匆地跑了过来，拉着我的手就往外跑，还不说清楚，只是说有个东西要给我看。等我们一起跑到开阔的田地里时，她叫我抬起头向上看，我向上一看，一下子就震惊了，是彩虹！好大的彩虹！这是我第一次看到彩虹！在天空上，*时空旷的天空上架着一道七彩的.虹！这时的天空万里无云，像一个宽阔的舞台，而彩虹，就是优雅的演员，这一幕如此美妙绚丽。
我们还数着彩虹的颜色，虽然很远，模模糊糊的看得不大清楚，但是我们还是数出了七个颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
彩虹真的很宽广，在天上仿佛横跨了整个村子，居然看不到开端与尾部。我兴奋地拍着照片，只可惜拍出来的照片到底没有亲眼看到的那么鲜艳，那么震撼。但是，我还和金锦合照了，两个女孩对着镜头灿烂地笑着，背后是绚丽的彩虹，这一幕如此美好，令我心醉。
那天使我开心不已的不仅是绚丽的彩虹，还因为金锦看到彩虹后就来叫我一起看，她也想把这份快乐和我一起分享啊！这份心意，使我的内心到现在还充盈着感动，像是一块蜜糖，想起来就甜蜜。
暑假里的一天早上，天气阴沉沉，好像要下雨的样子。
果然不出所料，上午的时候下起了倾盆大雨，屋檐上的留下的水由开时的珠子变成了水帘。雨越下越大，大的打伞身体都会被淋湿，很快大街小巷都变成了一条条河流。
我和爸爸在家无聊的躺着，慢慢的睡着了。睡了三个小时左右，我们醒了，雨小了一些，我看了看表5：30分了，我们打开了房门，走了出去在雨地里打着伞散步，我们穿的`有点少，不由自主的打了一个寒颤。
又过了一个小时，到了我上篮球班的时间，爸爸开着车带着我行驶在路上，这时雨已经停了，我看见远方有一道彩虹，我们朝着彩虹驶去，我看到那道彩虹好像在向我招手，赶紧拿起爸爸的手机，对着彩虹拍了一张照片。彩虹非常漂亮，爸爸把车停到路边，我从车里面下来，欣赏起着难得一见的美景。彩虹就像一个漂亮的小姑娘，穿着七彩的衣服，笑盈盈地站在天空中，而我就在彩虹的跟前，静静地看着它。我想：难道彩虹就是七种颜色在空中欢乐地玩着游戏？你瞧，它们在天上你躲我藏，不停地变换着位置，真是太奇妙了。
回到车上，爸爸带着我继续往前走，可我还在思考彩虹究竟是什么？是神仙变出来的？还是有人在天上画的画？那无数的答案，等待你去想象。
彩虹渐渐消失了，但彩虹的美丽却深深留在了我的脑海里，彩虹真美！
彩虹是美丽的，雨后，天空就会出现一道五颜六色的彩虹。每个人心中都会有一道彩虹，而我心目中的彩虹是它――宽容。
宽容多么美丽的字眼，人们的心中，因为有了宽容才变得温暖；生命因为有了宽容更加精彩，整个世界也因充满宽容才美好，和*。宽容如此美妙。
在我心中宽容是每件事的'代名词，也是每件事的解决点――或许有时我，她，你没有做到宽容，但每个人心中都是宽容的。有时你和朋友发生了矛盾，如果你们都肯退让一步，向对方说声对不起，我相信他一定会原谅你，并且关系还会变得和原来一样密切，甚至比原更好。这正因为心中有了宽容。
五年级时，我的好友于松靖，她就做到了心存宽容，心存善念――记得那时班里有一个孤独的同学，她没有一个朋友，只有于松靖从心底接纳了她，把她当成了自己的好友，于松靖教她这教她那，跟她们在一起，我总是感到有无限的快乐，她脸上的愁眉苦脸也消失了，这就是她心底的善念。善念有了，宽容也就自然有了。
从那以后，我一直努力做一个心存宽容，心存善念的人，虽然我不能像她做的那样，但我一定会努力！
这就是我心中的彩虹，它是多么的美妙，多么的神奇，我希望你拥有，也希望你给予，给予你身边的她或他。
——雨后彩虹作文400字（精选十篇）
“滴滴答，滴滴答……”，就在这不经意的时候，屋外下起了小雨，一颗颗雨珠如一颗颗珍珠，剔透的珠体让人忍不住想要去抚摸它。小雨珠掉落到草地上，掉落到河里，湖里，荷叶上滚动，玩耍；呀！你看，一群小不点在荷叶上玩耍，一不小心掉进河里了，它在河里游泳呢！接着，天上的小雨点好像迫不及待想到地面上玩耍，争先恐后的飞下来，下起了淅淅沥沥的雨。风儿也参加了玩耍队伍。过了一会儿，雨停了，太阳出来了，天上划出了一道美丽的彩虹，“那彩虹，多美啊！”我不禁赞叹道。我又伏头沉思：人生不就像一场暴风雨吗？但，暴风雨后，不就是美丽的彩虹了吗？是的，就是这样。没有经历暴风雨，怎能见彩虹；没有经历挫折，哪里能有成功？没有人能随随便便成功。没有一条人生道路是*坦的，只有经历坎坷，跨越人生的栏杆，才最终能拿下成功的奖杯
有一为学士说过：“只有勇敢镇定的人才能熬过黑暗，迎来光明”！
那天雨后的那抹彩虹，一直漂浮在我的心中。
在校园举办的健美操比赛中，我们没能为班集体争得桂冠。即使心中十分遗憾，我们也不能垂头丧气。这次比赛中，虽然我们都付出了自己的汗水，但好功夫需长时间，老师们担心我们落下学业，没有向别的班集体一样在上课的时候彩排。老师心中也十分难过，但还是安慰了我们。
我们班上场的时候，老师也没有让我们赢，只是**淡淡的说了一句“尽力就行，开心为主。"临到阵前，谁不想死谁先死，这个道理我们大家都清楚。输了并不可怕，可怕的是怕输。若是没有与困难斗争到底的精神，那才是真正的可怕。我们自信满满地入场，在音乐的响起后挥洒汗水，舞动身姿，尽自己最大的努力，演绎出最完美的肢体动作，但我们都输了。不是因为没能赢，而是因为，我们恐惧失败，一心只想着胜利，忽视了同学之间的情谊。比赛结束后，我们复盘了比赛回放，分析失败的原因。
在那次复盘之后，老师也给予了我们适当的批评，没有给我们施予太大压力。比赛结束的日子，老师让我们好好学*，切勿分神。大家的精神面貌也好了许多，看起来不再颓废。我们全班不约而同的达成用优异的成绩取得胜利的共识。
大家不仅从比赛中学到了道理，也在今后的学*生活中越来越努力。
我坚信，只要我们不畏困难，我们就会离成功越来越*。
加油，不畏挫折，奋发向上，让我们一起奔驰在胜利的道路上，勇敢前进吧！
谢谢那次比赛。
有时天气是千变万化的，前一秒，可能是倾盆大雨、电闪雷鸣的；下一秒，就变成阳光明媚、万里无云了。放眼望去，雨后的天空中悬挂着一道彩虹，它有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，璀璨夺目，美丽极了。彩虹刚出现时，显得“*淡无奇”，可过了一会儿，颜色变深之后，又是一番新的景象。
颜色加深后的彩虹，看上去不再是**淡淡的，变得引人注目起来。那吉祥的红、艳丽的橙、丰收的黄、舒适的绿、耀眼的青、酷酷的蓝、仙气的紫，这些色彩不正是人们喜爱的吗？如果让你选一种颜色，你会选什么呢？要是我就会选绿色，因为绿色让我想到了绿色植物，因为它能吸收二氧化碳，排放氧气供人们呼吸，给人们提供一个舒适的生活环境；绿色植物还有吸收电器散发出的有害气体、吸收尼古丁的功能哦！是不是很厉害呢？所以，我喜欢绿色。又过了一会儿，彩虹的颜色渐渐地又变淡了，变得逐渐透明、变得只有半圆的一边，随后慢慢地消失了。
彩虹出现的瞬间给人们带来了一场视觉盛宴，也带来了心灵的慰藉。彩虹在雨后出现，让人们又惊又喜，彩虹的消失，让人们“回味无穷”。
彩虹的绿色
天空中的彩虹，五颜六色，而这绿，却是清新无比，我要把它献给朋友、同学，让他（她）们在炎热的夏日里能够心旷神怡，让他（她）们在遇到困难时，能看见希望的绿。这绿，不只是颜色，还有我们的友谊，所以我要将这绿献给他（她）们---我的朋友、同学！
彩虹的蓝色
天空中的彩虹，五颜六色，而这蓝，却是舒适无比，我要把它献给我的老师，让他看着这蓝舒缓一下心情；让他用这蓝按摩一下酸痛的身体。以前，曾不知多少次看见你那疲惫的身躯，又不知多少次看见你那批评学生时，眼里的泪光，您对我们的爱就像这蓝，没有一点瑕疵，湛蓝无比，您对我们付出了多少！只是那些学生的无知，才使你生气，在批评他们的同时，您也不忍心，是吗？我的老师！
彩虹的红色
天空中的彩虹，五颜六色，而这红，却是温暖无比，我要把它献给我的母亲，让她冬日里洗衣的手得到温暖；让他看着这红，在工作失落时，又能有了新的动力。这红，代表了我对你的爱是发自内心，真挚无比。以前，曾多次让你生气，您表面上说要打我，但却许久下不了手，在您的眼神里透露出一种不忍心，您对我的爱同红一样，像血一般贯透我全身，而我，却只能用我现在微博的力量来回报您。相信我，妈妈！我以后不会再无知的让你生气，所以，我要将这红献给你——表示我的决心！
彩虹的颜色有很多，虽都绚丽，但却不及这三种颜色的意味深远，所以我要把它们献给我爱的那个他和她！
小时候性格大大咧咧，没心没肺，想哭就哭想笑就笑，完全不会在意她人眼光。
那时候也很爱唱歌，每次跟小伙伴走在街上总是张口就来，还记得那时候最经常唱的，应该是李宗盛的真心英雄，现在想来有些好笑，我们两个小姑娘，从小却那么励志。
还有阳光总在风雨后，这首歌唱到后来，每次学*或者生活上遇到困难我们都会用这首歌里的歌词安慰自己，“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，也慢慢开始相信，风雨过后总会有彩虹。
记得有一次，原本成绩优异的我，因为考前熬夜过度导致了发烧，第二天直接起不来，可是我还是拖着疲惫的身体来到了考场，强行考试的'后果，就是惨败，加之身体的不适，一时间，我的情绪陷入了几度崩溃状态。老师因为不知情，所以很是不解，以为是我有什么别的心思，影响了考试。原本最反感别人的误解，不想解释又懒得解释，可是心里会觉得特别委屈。
后来还是我的一个好朋友看不下去帮我去跟老师说了，了解了情况，老师也很是通情达理，在找我谈过话之后还特准了几天假，让我回家好好养好身体然后调整好情绪，还告诉我生活中不如意十有八九，总要经过一些失败，才会懂得珍惜成功的可贵。
于是我又重新振作，状态也恢复了从前。阳光总在风雨后，失败并不可怕，可怕的是没有面对失败的勇气，幸好我坚持了下来。
在神奇的大自然中，有许多值得我们去思索的问题。比如：苹果切开后会变黑，向日葵跟着太阳转等，我就在一次不经意间发现了雨后彩虹的原理。
有一天，我和几个朋友在草地上玩，突然下雨了，我们一时回不了家，只好躲在一个小亭子里，雨只下了一会就停了，忽然小明看到一道彩虹，他惊喜地叫道“真好看呀！”
小亮说：“这有什么的，我都知道是什么原理呢！”
“真的？”我们齐声说道。
当然是真的，不信我给你们说说。
小亮说：“虹是由阳光射到空中的水滴里发生反射与折射造成的。我们知道，当太阳光通过三棱镜的时候，前景的方向会发生偏折，而且把原来的白色光线分解成红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色的光带。
”说的太好了！“我们一起说道。
是啊！只要我们仔细观察生活中的点点滴滴，善于思考，就能获得意想不到的收获。
那一抹绚丽的彩虹，不光只是在天上，人间，更有这种温暖的彩虹。 ――题记
窗外朦胧的一片，黑压压的乌云煽动着风雨，豆大的雨滴打击着窗户，也同样敲击着我的心。我低头看看脚上的鞋，纯白的，昨天刚买的。我心里不禁懊恼：天呐！我怎么了啊！竟然套上了新鞋！如果不能认真走路，我这鞋可就・・・我不敢多想，只能祈祷这雨下的小一点，再小一点。 嘀铃铃――悦耳的铃音传来，放学了。我只能小心翼翼的打着伞，一步一步的慢慢走。当我快到家的时候，我才发现，门口有一堆积水。如果不跳过这些积水，我是不能到家的。如果跳过去，失败了，我这双鞋就彻底的湿透透了！ “姐姐。”一个声音传来，我回头一看，便厌恶的往后跳了一步。这个女生，就是鞋匠的女儿。我们嫌她，就都不跟她玩了。她并没有因此而走掉，我这才注意到她手里捧着几块砖头。她把这些砖头扔进水坑里，然后踩着砖头一蹦一蹦的过去了。哦，我应该明白了。但是初次这么做，我很害怕，她慢慢的拉着我的手，一点一点的走了过去。我正要对她道谢，却发现她已经跑了。
天放晴了，我望天看去，希望折射出一道彩虹，却猛然发现，太阳光照在那个小女孩的发卡上，真的就是一道不折不扣的彩虹啊！原来，天上不仅有彩虹，当我们用心去对待别人的时候，自己也会发现美丽的彩虹！
早上，天空阴得很，满天的乌云，黑沉沉地压下来。街上的行人走得都很慢，似乎每个人的心情都被这乌云压得透不过气来。就在这时，豆大的雨点，倾盆而下，地上的泥土也被这雨点搅了起来，空气中弥漫着很重的泥土的味道，街上的行人四处躲藏，店铺门前挤满了躲雨的人们。不一会儿，大雨就将小镇彻底地洗刷了一遍。
中午，雨渐渐地停了，人们似乎还没有从沉重的心情中摆脱出来，漫不经心地走在路上。突然，一道阳光透过云层直射下来，照亮了远处的青山，天空渐渐地放晴了，一道彩虹悄然地挂在天边，横跨在远处青山之间，那耀眼的彩色在青山的衬托下显得格外清新，有如人间仙境一般。这时，街上的行人也都慢慢地停下了脚步，遥望着天边的彩虹，有说有笑，好像彩虹给他们带来新的希望似的。那由“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”组成七色彩虹，似乎代表了人生的苦辣酸甜，每个人都好像在细细地品味着。听老人讲：彩虹的两边分别是两个美丽的天池，天上的仙女就是通过这座彩虹桥来往于两个美丽的天池之间。也许正是这座彩虹桥把两个美好的事物连接起来，让人产生无限遐想，让每个看到的人都充满了希望。
午后，天空渐渐地晴朗起来，和暖的阳光普照着整个小镇，彩虹也慢慢地消失了，街上行人的脚步也加快了，每个人都被这雨后的彩虹感染了，脸上都浮现着彩虹般的微笑。
成功，只能靠努力。只有自己付出了努力，才能得到成功。
通过这次期中考试，我考了第14名，我对我自己这次的成绩很不满意，妈妈对我很不满意，老师也批评我了，我感到很羞愧。从这以后，我下决心要努力复*：不再看电视，不再玩游戏，做题时，不再马马虎虎。只要老师布置下的作业认真完成，上课专心听讲，每一份试卷我都会仔仔细细的做，每一道题目都会认认真真地读。回家后，我饭完吃就拿起书抓紧复*，把不会的题问爸爸。爸爸给我讲题时，我很快就懂了。每天早上，我起来就在大树下背书，我会把书背的熟熟的。我早上来到学校第一件事也是背书，一直背到上课才停下来。
有一天，我早上起来忽然肚子疼，我妈妈给我老师请了假。我吃完药，又开始把试卷拿出来做，经过了好几周的复*和努力，终于到了期末考试了，我是发过誓的一定要考到前五名。在老师发试卷的时候，我就先写边上的名字、班级，开始做题了。老师说过先做简单的，把难题放到最后做，我根据老师的说法先做简单的后做难题，老师也说过把题目读懂再做，我也把题目读懂再做，我把试卷做完了，我不急着交，我做完了，我就反复的检查。
过了几天，通知书出来了，我惊讶了，我竟考到了第二名，我很高兴，老师也给我鼓励了，妈妈也给我奖励了。
我明白了，原来成功是要靠努力的，只有努力没有什么事是完不成的。
XX年05月06日 星期五 天气：晴昨晚，大雨下了个彻夜，所以，今天空气湿润，让人觉得神清气爽。在放学回家的路上，我无意中发现，楼下的花全开了，好一幅精美的图画：片片花瓣，滴滴水珠，盆盆花朵，姿态横生！瞧，这株金银花再美不过了：修长的花朵，轻轻柔柔，几滴水珠，欲滴未滴，绿叶繁盛，与枝藤纠缠在一起，增添了几多生趣。*看一朵花，十分娇柔；远看一藤花，却是妙趣横生，如果是个开朗的人，还会开怀大笑呢！再看这一盆花，红色的短短的小枝，星星点点的绚烂的黄花，虽小，却生机勃勃，如同充满朝气的孩子。
然后，再欣赏这盆淡黄的牡丹，大滴的水珠，附着在花瓣上，晶莹剔透，芬芳馥郁，让人感觉到十分华美与高贵，凑*花儿，能嗅出一股股清香。一旁的月季，更是美的异常！大大的，深红色的花朵，看起来十分成熟，老练，仿佛经历过世间风雨，最后，才绽放出一朵朵花儿，犹如血一般的殷红；水珠撒在花瓣上，底下好似铺了层沙金，份外美丽；花枝十分粗壮，生着根根锋利的尖刺，生怕人家采摘了它。这些花中，我最爱它！楼下花景，真美！
——彩虹作文450字(精选十篇)
彩虹作文450字
早上，太阳刚起床不久，天空就下起了小雨，雨花落在地上，产生“沙沙”的响声。雨并不大，不久就停了，但天空却留下了“她”的脚印——彩虹。天空中的彩虹淡淡的，只有半边，但是这也体现出了她的美丽：红橙黄绿青蓝紫七色，一色接着一色架起了半边天桥，让人称赞不已。这时奶奶从楼上下来了，说了一句我有一半都听不懂的话。我不解的问爸爸，奶奶讲了什么？听了爸爸的讲解我才知道奶奶讲的就是本地话中的彩虹。妈妈说着说着就讲到了黄帝斩蚩尤的故事。“传说古时候有一条叫做蚩尤的恶龙，整天兴风作浪，扰得人们不得安宁，黄帝就把蚩尤抓来，准备把它斩了，但是有人不想让蚩尤死，就故意拖住黄帝，黄帝睡着了但他做梦梦游就把蚩尤给斩了，但是只要蚩尤的血不被太阳晒干，它永远死不了。正在这时，一只大鸟飞过来把蚩尤的脑袋叼走了，正巧太阳也出来了，把他的血晒干了，蚩尤就这样死了。死了他也不甘心，化作彩虹跟太阳作斗。”……真没想到一条彩虹就让我们的生活产生了这么大的乐趣！
第2篇
彩虹作文450字
今天又考试了，我有好几道题都没有做出来，心里闷闷的，在家呆了一天。
怀着忐忑的心情走到学校。那些卷子摊在桌子上，一道道血红的`叉子，一笔笔划破我的心。那鲜红的分数仿佛是一个千百公斤重的大铁锤，咚的一下把我的脑袋重重地锤了一下。同学们一个个都高兴地出去玩了，教室里只有我一个人呆呆地坐在凳子上。
外面突然下起了雨，所有的人都走了，我冒着雨赶到妈妈那，但妈妈办公室的门挂着大锁头。我机械地向楼下走去！
我出了大门，走在雨中，眼泪不停的流着，手里拿着那张已被雨水冲得不象样子的卷子，哭泣着。
“为什么，为什么，我总是考不好？”我在雨中静默着，想着。
雨停了，太阳出来了。我惊奇的发现天上挂上了一道彩虹，七彩的虹那么美丽。
风雨后的彩虹！
我恍然领悟：一切都在坚持，彩虹在风雨后才挂在了天边。它经过了自己的努力放射出了绚丽的光彩。我呢，一次小小的考试失败，我何必如此气馁，这不正是我学*中的风雨吗！我要用我自己的努力换回我生命中的绚丽彩虹！
谢谢你，美丽的虹。你让我不在哭泣。
第3篇
彩虹作文450字
小道里，与小云一起并肩走过。抬眼，一朵大大Dē棉花糖挂在天空中，兰色的天啊，没有零零碎碎的白色，唯一只有那一朵，好漂亮的~！走出小道，云云比城堡还大了哟^0^，吓死偶们两了。
“哇，这朵云云好……像小云啊！”
小云狂汗，“我有那么挤油吗？”
真是个可爱的小云，自告奋勇地站出来，用了一个很可爱的词~~“挤油”来形容自己，偶笑，偶狂笑^_^
小云被偶气个半死，偶终于知道了憋着笑有多难受了。
二重唱告已段落。
一个人的路……
没有拿我可爱的MP3（痛苦啊！），还好，有一夺大大的云云陪我。我像傻子一样，呆呆地望着云云，一路上狂想这个云云真的好可爱啊，好想挤一下，摸两下，亲三下……（胡思乱想中）
回到熟悉Dē亲切小院里，偶忍不住再看，“哇，云云前面有一条彩虹啊！”这是我第几次看见呢？？人家说：看到彩虹，可以看到幸福。我看云云时，有点心酸，谁叫它太白了！想哭啊！我的幸福在哪？这彩虹我只看到一半，另一半在谁哪里？
今天，遇见了彩虹，希望N年以后，再一次遇见时，是一条完完整整的……
心语：只要相信，幸福总会来的！
第4篇
彩虹作文450字
眺望着遥远的天空祈祷着会出现彩虹悄悄的躲在大树后黑夜里也有我守候夜晚的月色有多朦胧好像为我编出一个美梦月圆月缺有时也像弓一箭穿透我心中的伤痛凝望着闪烁的星空吹来了冰冷的寒风我没有曾经的感觉只是在不停的摇头风停的时候我让你走雨顿的时候我没挽留害怕撕裂了伤口不会再找一个借口我不知道你为什么要走人们都说雨后会有彩虹可我怎么也看不到一个人独自守着梦谁会知道我的心有多痛孤单的面对寒冷的风泪水在眼里不停的滚动是不是要我装作不懂我知道没有了你我的人生就会浸透伤痛我明白失去了你我的生命也会失去彩虹故意的装作不懂失眠的夜也会懂不见的彩虹在我给你的心中数着明天还有多久不想一个人慢慢的走寻找未知的彩虹用来装扮我褪色的梦
第5篇
彩虹作文450字
彩虹传说在很久很久以前，地球上没有颜色，连开放的花儿都是灰蒙蒙的。由于没有颜料，小朋友们学写字的时候都是用刀将字刻在竹片或野兽的骨头上。月球上住着一个名叫彩虹的姑娘，她有一件非常漂亮的七彩外衣。彩虹姑娘常常在空中飞来飞去。一天，她忽然发现地球上没有颜色，她心里非常着急，于是，连忙去找她的两个哥哥——闪电和雷雨来帮忙。两个哥哥都怪她多管闲事，雷雨哥哥还冲她吼道：“地球上没有颜色跟你什么关系，你快走吧！”彩虹姑娘气得说不出话来，她一着急，就把自己那件闪闪发光的七彩衣抛向了地球。顿时，大地被染得五颜六色，鲜花盛开，彩蝶飞舞，人们欢呼起来。地球终于有了美丽的色彩。彩虹姑娘把七彩衣送给地球以后，自己只留下了一条七色彩带，因此她很怕冷。她越想越生两个哥哥的气，再不愿见到他们，所以很出门。只有等到闪电、雷雨过后，天晴了，她才出来走走。人们再也看不到她那美丽的七彩衣了，只能在雨后看到天空中有一条七色彩带在阳光的照耀下熠熠发光。从此，人们就称这条七色彩带为“彩虹”。
第6篇
彩虹作文450字
彩虹彩虹有七种颜色。红，橙，黄，绿，青，蓝，紫。红：红色似火，好似在我心里燃起熊熊烈火让我精力旺盛；红色好像如夕的朝霞一样让我做好明天的准备......橙：橙色好似那橙澄澄的橙子一样，让我好似闻到那甜甜的橙子的香味让我好想咬一口......黄：黄色好似那临*秋天时的枫叶一样，让我想起那果实累累的秋天，想起那劳动的果实......绿：绿色好似那春天的颜色，让我想起那形态各异的绿叶，让我想起那一望无际的草原，我好像置身在其中一样......青：青色让我想起那瀑布覆盖的青石一样，让你觉得心旷神怡，凉的透骨......蓝：蓝色好像那天空，蓝蓝的，躺在草地上看，有一种舒服的感觉，让我神清气爽......紫：紫色好像紫葡萄一样，紫的发光，紫得发亮，晶莹剔透；也好像紫色的花刚刚喝足了水，在争艳着......
这几天，老天一直哭丧着脸，地面上一片泥泞，这可把爱玩的我都快憋疯了，这不，天终于放晴了，我欢呼着跑到院子里，心里不禁感慨：还是太阳最好！
太阳公公笑眯眯地从云层里钻出来了，整个天空一下子变得亮堂堂的。俗话说的好：“风雨之后才会有彩虹。”今天，会有吗？突然，一道美丽的彩带展现在我眼前，我心奋地大叫起来：“彩虹，看彩虹，大家快来看呀！”这时，在屋子里看电视的小妹妹跑了出来，她好奇地瞪大眼睛问道：”在哪呀，在哪呀？我看看？“我说：“在这呢！”你瞧，彩虹多漂亮呀！彩虹的周围围着几朵白云，好像是白云姐姐那出来用来欢庆的彩带，有红的，黄的，橙色的，绿的，青色的，蓝色的，紫色的……多漂亮的彩虹啊，我和妹妹高兴地蹦着，举着手，指着彩虹，脸上的笑容像朵盛开的花。彩虹可真漂亮呀！真像一座小桥，我想，如果有一天我能走在这座小桥上，那该有多好啊。
我这是第一次看彩虹。以前只在书上，电视上看过彩虹，这次，我真的看见了彩虹，它真漂亮呀！
彩虹消失了，我和妹妹只好依依不舍地离开了。
又是一个夏日的雨后，天气闷热潮湿。我和我的几个好朋友到郊外去游玩，我们一边走一边唱。突然不知谁大叫了一声：“大家快往东边的天上看！”一道半圆的彩虹出现在我们的眼前，宛如一道七色的彩绸悬挂在天上。我们好像走进了童话世界。
这是我第一次见到了真实的彩虹。以前彩虹的印象都是在书本里见到的，还有老人嘴里描述的。与真实的彩虹相比，截然不同。看着天上的彩虹，随着阳光的强弱，若隐若现。七色的光芒变幻无穷。看着看着彩虹，我脑海里突然出现了一个幻觉，一帮美丽的小精灵穿着美丽的衣裳，手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，快乐的一起唱歌。他们无忧无虑，快乐无比，天真活泼。
随着太阳公公的出现，天上的七色彩虹就像是掉了色一样，慢慢的在我们眼前消失了。我们几个好朋友等彩虹消失一段时间后才回过神来。大家对看到彩虹都非常兴奋激动。七嘴八舌地描述见到彩虹的经过。都说今天真高兴真快乐呀！
在回家的路上，我想：这次观察彩虹真高兴呀！祖国的自然景观真美，祖国还有很多大好河山需要去观察呀！
雨后，空气清新，花朵都格外妩媚。在花朵的衬托下，彩虹也显得格外漂亮。
我对彩虹很感兴趣，就查找了资料。资料上说，彩虹是因为阳光射到空中接*球形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时，会同时以不同的角度入射，在水滴内以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。彩虹由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，非常漂亮。其实，不只是雨后才会出现彩虹，净化空气的洒水车也能制造彩虹。只要在空中洒一些水，经过阳光的反射就能看到彩虹。
我从出生到现在，只见过两次彩虹。第一次是在下雨之后看到的，还有一次是在洒水车经过之后看到的。
现在很多东西为了好看，都会做成彩色的，但是都不如彩虹漂亮。彩虹是把彩色运用的最好看的东西，所以，没有大自然，也不会有人类的'各种发明。
彩虹能使人心情愉悦。当你在雨后散步时，走在开满花朵的小路上，看着美丽的彩虹，坏心情也会变好一些。
世界上有很多美好的东西，只是缺少发现美的眼睛。所以，只要多留心身边，就一定能发现美好。
记得四年级下午放学时，天穿上了一件灰色的连衣裙。只是片刻，狂风大作。大树在猛烈的摇摆着树叶被发怒的狂风吹得“沙沙”地哭泣。
霎时，天也大哭起来。没有带伞的我呆若木鸡地站在屋檐下，无助地看着远方。
看着同学们一个个笑嘻嘻地被家长接走，我的心不由自主地产生一种焦急感和孤独感。突然，雨中出现了一个朦胧而又熟悉的声影。乍一看，是妈妈！我欣喜万分，扯着嗓子大喊道：“妈妈！妈妈！我在这儿！我在这儿！”妈妈顺着声音跑了过来。只见她一手撑着雨伞，一手拿着雨靴，口里还喘着粗气，都打的玉珠从她细长的黑发上滴落下来。
她便帮我换鞋便问我：“冷不冷？没被打湿吧？等急了吗？”“没有，没有。”我连连摇头回答道。穿完鞋后，妈妈一手搂着我，一手撑着伞，慢慢地走向我家的车。依偎在妈妈身边，我的心暖暖的，焦急感和孤独感一下子飞到了九霄云外。
回到车上，妈妈的头发和裤脚都湿透了。我看到妈妈这副模样，不由得鼻子一酸。我递给妈妈一张纸巾，感激地说道：“妈妈，谢谢您，擦擦吧！”妈妈接过纸巾，欣慰的笑了，说：“宝贝真懂事。”
听到这话，我的心仿佛出现了一道艳丽的彩虹。这彩虹代表了妈妈对我无限的爱和我对妈妈万分的感激，永恒的爱。
傍晚，我忽然发现天空乌云密布，随着几声震天的响雷，豆大的雨点哗哗地从天而降。真是货真价实的暴雨啊，又是闪电又是雷鸣的，可吓人了。马路上已是白茫茫的一片。汽车和行人都躲雨去了。
整个世界笼罩在蒙蒙的暴风雨中。
吃完晚饭。雨已差不多停了。天气变得凉爽起来，天空呈现一片明亮的金黄。我打开窗户，忽然惊奇地发现在东边的大海上空有一道艳丽的双层彩虹，大自然的神笔在天空中划出了一道美丽的圆弧，自东北伸向西南。与美丽的彩虹相互映衬的是天空东部那由乌云形成的奇特“山水”景观，在彩虹的反衬下，就像是一幅巨大的水。墨画，十分壮观。我兴奋地把爷爷、奶奶拉到阳台上一起欣赏这神奇的景观，然后，赶紧找出照相机留住这罕见的自然景象。以前，我只在书本上看过彩虹，原来现实中的彩虹竟如此美丽啊!
我问爷爷彩虹是怎么形成的。爷爷说：“彩虹是一种光学现象，夏天雨后，太阳光穿透雨滴的颗粒经折射而形成了彩虹，而这双层的彩虹却是很少见的。”
我望着天边的彩虹，不禁想起了《雨后的彩虹》中的歌词：“雨后的天空就会出现美丽的彩虹。”是啊，阳光总在风雨后，彩虹带给我无尽的遐想，我真喜欢这美丽的彩虹!
在大自然的力量面前，我们是渺小的，她的力量是那么的不可思议。在美丽与奇妙并存的大自然中，有许许多多的自然现象。看！有云，雾，雨，彩虹，涨潮……许多自然现象而下面我要为大家介绍的是彩虹的变化过程。
夏天宛如一个顽皮而活泼的孩子，脸说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间变成倾盆大雨。俗话说“雨后见彩虹”，我等待着下雨过后，看那美丽的彩虹。终于，大雨过后，夏天又恢复了原来的灿烂笑容，只是不同的是这次的笑容更加灿烂，更加甜蜜，那，那是彩虹！
看！那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐地消失了。虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。
同学们，听了我的介绍，相信你们一定也喜欢上了这个颜色鲜艳，形状完美，另人心旷神怡的彩虹了吧！
暑假的一天，爸爸带我去学校，看他踢球。刚到操场，突然，一滴雨从天上落下，正巧落到了我的脸上，我抬起头，天空果然阴云密布，更多的雨滴落到了我的头上、肩上、身上。不一会儿，雨越下越大，我急忙跑到边上躲雨。大雨哗哗地下，伴着闪电与雷鸣，我害怕地紧紧抱住了爸爸。
夏天的雷雨来得快，去得也快。大概十几分钟后，雨停了，爸爸重新跑回了球场。忽然，他大声地叫我：“雯雯，快出来看，有彩虹！”我急忙跑出来朝天上看去，兴奋地叫了起来：“哇！”我看到了一条五彩缤纷的彩虹横跨在天空中，像一座光彩夺目的天桥，美丽极了。
我不禁感叹大自然的鬼斧神工，真是奇妙啊！看着看着，我有了疑问：这条彩虹是怎么变出来的呢？爸爸告诉我，雨后天空中出现的七彩圆弧是一种光的现象，是天空中的水滴经日光折射和反射形成的。
正当我因找到答案而欣喜不已的时候，我发现彩虹已经隐隐约约地快消失了，我急忙拿起爸爸的手机，准备拍几张照片，可彩虹偏偏不等那些喜爱它的小朋友，瞬间就消失得无影无踪了……
彩虹真是大自然送给我们的美妙的礼物啊！我想，只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现大自然中更多的奥秘……
你见过那美丽的彩虹吗？应该见过。它五彩缤纷可好看了，可是它只出现在雨后，非常少见。你想知道一个无时无刻都能看到彩虹的办法吗？如果想，那就请跟着我来吧。
走进实验室，我拿来了一个盘子，几颗彩虹糖，和一瓶水。废话不多说，开始做实验！首先，我和我的朋友们把几颗五颜六色的彩虹糖放到了盘子的旁边，摆成一个圆形，远看就像一个小太阳。接着，一个朋友拿起那瓶神圣的水，小心翼翼地拧开瓶盖，轻轻地倒入放好彩虹糖的盘子里，渐渐的，水没过了彩虹糖的身子，然后，只需要认真观察了。看！彩虹糖慢慢掉色了，他们像几个小朋友似的手牵着手，却一直不肯往里面走动。“千万不能失败啊，不然那得多尴尬！”此时我的心里就像跳进了一只小兔子。又过了一会儿，“彩虹”如我所愿，往中间跑了过去，形成一个又大又圆的彩虹太阳，真是美丽极了！我和朋友们高兴地叫了起来：“我们成功了！”
原来是水的密度造成的，当彩虹糖遇到水时，表面的色素和糖分会变成糖水儿，糖水比水的密度大，密度大的糖水受到更大的重力，所以会以很快的速度向密度小的水中扩散。
你是不是也想来试试呢？那就快点动手做一做吧。
清晨，我推开窗户。窗外晴空万里，暖烘烘的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天却好像换了一个世界似的。
一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来，他望着美丽的彩虹说：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，说明现在离下完雨的时间还不久。”我好奇地问：“爸爸，彩虹为什么总是在雨过天晴的时候出现呢？”爸爸笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”
爸爸让我拿来一杯凉开水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中，我看到一条和天空中一样的彩虹。这两道彩虹像仙女的彩带，又像迎接仙人的彩桥，仿佛哪一条都能把人引进神话的境界。实验中的彩虹和天空中彩虹同样分成七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色在明净的天空中显得那样鲜艳美丽。
爸爸说：“阳光或其他白色的光是复色光，是由七种颜色的单色光组成的。空气中的小水滴好比是一个个小小的棱镜。复色光经过小水滴的两次折射，就发生了色散现象，又分解成七种颜色的单色光了。所以我们看见的彩虹就有了各种颜色。”
——彩虹雨作文400字实用十篇
今天下雨了，天上的雨对彩虹说：“你有什么本事？哼，我可以把小树变成大树，把小草染绿，还可以把花儿变得更漂亮。你能吗？哼！”说着雨下得越来越大。
正当彩虹灰心丧气准备离开的时候，它听见一阵叹气声。原来，雨下得很大，一下子把桥冲毁了，小桥没了，大家也过不了桥。桥西这边的小狗要回家，兔妈妈要回家收东西....桥东那边的山羊伯伯要买药，小猫小姐要上班，猴爸爸要去诊所，帮动物们治病....这下可急坏了动物们，大家一时想不出什么好办法来。
看到动物们急成这个样子，彩虹决定下去帮帮忙，它把自己的两端各放在桥东和桥西，有了彩虹的帮助，小动物们可高兴了，他们排着队伍一个一个地过桥，看到动物们全过去了，彩虹就走了。
雨想：彩虹肯定会说，我能让小动物们过桥，雨你就不能了。等了好一会儿，彩虹也没说话。雨就问彩虹：“彩虹，你为什么不说我呀？”“说你什么啊？”彩虹感到莫名其妙。“说我不能让小动物们过桥啊！”雨说。彩虹哈哈大笑说：“我只能让小动物们过桥呀！可我不能把小树变成大树，不能把小草染绿，也不能把花就得更加漂亮，这些你能做到啊！”这时雨惭愧地低下了头。
太阳公公出来了，勤劳的动物们要重新建一座桥，建好桥后，它们把桥刷成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，并把它叫“彩虹桥”。而雨和彩虹也成了好朋友！
早上刚醒来，就看到了窗外飘起的雨丝。我迫不及待地穿好衣服，走出了家门，迈着轻盈的步伐享受着清鲜的雨丝以及好闻的空气带给我的惬意。不知不觉间，我走到了公园，公园比以往更热闹了！也许他们也是来享受雨丝的吧！
我站在被雨水淋湿的草坪中间，陶醉在这大自然的杰作中，任由调皮的雨丝打在我的头发上，脸颊上，它好像在给我挠挠痒呢！我轻轻地抬头，张大嘴巴，让着可爱的雨丝跑到我的嘴巴里面，细细品尝着……不一会儿，雨慢慢下了下来，又过了一会儿，雨停了。
太阳慢慢探出头来对我们微笑，四周慢慢变得明亮，太阳叔叔给万物镀上了一层光。“看！彩虹出来了！”也不知道是谁喊了一声，大家都兴奋的朝天边望去，我也不例外。哇！彩虹就是彩虹，永远都是那么漂亮！虽然我见过很多次彩虹，但是每次都要感慨一下彩虹的美丽以及大自然的创造力。
彩虹是多么耀眼呀！七种颜色交织在一起，这是多么梦幻呀！使我总想把彩虹拽下来，编织成一条彩色的手链……没一会儿，彩虹消失了，估计彩虹姐姐现在在另一个地方供别人欣赏呢吧！
天气突变，雨下起来了。淘气的雨妹妹往地上播撒着雨种子，一把又一把，一篮又一篮。
“淅沥沥，哗啦啦……”仿佛是表演前的伴奏，我连忙换上七彩的衣服躲在幕布――云姐姐的身后，等待着太阳公公将灯光打在我的身上，让我闪亮登场……
音乐渐渐地轻了下来，我推开幕布登场了。
忽然，一个小朋友指着我说：“快看快看，彩虹出来了，好美啊！”一群春游的小朋友们坐在草地上，一个小女孩眨巴着眼睛说道：“我喜欢红色，因为它代表热情，就像我的性格。”“我喜欢橙色，”一个胖胖的小男孩说：“因为我爱喝橙汁，酸酸甜甜的可好喝了！”小朋友们哈哈大笑起来，笑话他只想着吃。一个戴眼镜的小男孩站起来说到：“我喜欢黄色，因为它像太阳一样，能温暖我的心。”这时，一位穿着格子裙的小姑娘说：“不，我觉得黄色像金子。”又有一位小朋友说：“不对，黄色是秋天。”大家七嘴八舌的议论开了，老师说：“孩子们你们说的都对，你们看彩虹多漂亮啊，咱们一起给它照张相吧！”我看着小朋友们那纯真的笑脸，听着他们那天真的话语，我不禁笑了。
太阳将灯光一点一点的变暗了，我完美的落了幕，在心里默默地对着小朋友们说了一声：“再见！”对这地上的一切说了一声：“晚安！”我又躲回云姐姐的身后，渐渐地睡着了，今天发生的一切都在我脑海里深深地烙下了印记。
清晨，刚下了雨，露珠残留在叶瓣上，在太阳的照射下发出耀眼的光芒，看起来超美。
我又来到那个地方，那是我的秘密——一片被绿萌遮住的小屋。
起先，我认为那一片绿萌很普通，可并不是，以后我经常去观察，那天，我看到了一个蔷薇编织的围栏，带着暗锁；后来，我又看到了一个小屋，一个镶满彩色宝石的小屋。
这仅仅是一个童话吧？怎么有这么好的事儿让我遇上？
我不再来了，因为和童儿吵架了，童儿是我最好的朋友，我甚至相信她相信到连秘密小屋的暗锁都告诉她了，我也不敢相信这是事实。
在我心情低落时，并没有忘记秘密小屋，“不如……带上娇儿去吧！”
“小艾，这就是你说的秘密小屋？看起来很普通嘛。”娇儿指着立秘密小屋有三四米的高楼问我，满脸疑惑的样子。
我瞪了她一眼，喊着：“哪里，大树里面。”
我们踏着湿淋淋的草叶继续往里走，不知不觉撞上了一个人。
“呃……那个……对不起！对、对不起！”我弯着腰不停鞠躬，然后睁开眼打量了一番这个人。
好、好帅的大哥哥！我心里暗暗想着。
“小妹妹？”那个人在向我招手，“你没事吧，小妹妹？”
“唔……嗯……我没事啦”
可是……娇儿去哪里了？
有一个小小的村子，因为遇到旱灾，没有水，庄稼都没了收成，那里的人们都饿、渴得慌。如果再不喝一口水、吃一口饭得话，就活活饿死、渴死了。
天上的几个雨宝宝看见了，问云妈妈：“为什么不让我们到旱灾的地方去，妈妈？”“你们还小，不能让你们到处乱跑，天上不是挺好的吗？”云妈妈说。雨宝宝们说：“那里的人都快渴死、饿死了，我们不能不管吧！这样太无情了。如果你不让我们去，我们就叫你无情妈妈！”云妈妈有点生气了：“我就是不让你们去，怎么样！”说完她就走了。雨宝宝哪知道妈妈的苦心，妈妈从没骂过她们，今天怎么了？她们望着妈妈的背影说道：“坏妈妈，坏妈妈！”云妈妈抹了抹眼泪，小声说：“对不起，妈妈也是有苦衷的——你们是我最爱的孩子了，以前，也有一批和你们一样有情有义的孩子，也是一样的旱灾，我让她们去了，可是她们再也没有回来，而是变成了美丽的花，在一瞬间就香消玉殒了〔有人把她们摘下来，却把她们当作出气筒，无情地扯碎了，然后扔在一旁。〕，我可怜的孩子啊！现在我再也不会让你们重走她们的路了！”可是她没想到，*常乖乖的孩子今天却因为这件事不听妈妈的话了，她们去找了彩虹姐姐。
雨宝宝把这件事完完整整地告诉了彩虹姐姐，求她帮忙。彩虹姐姐让她们从她的七彩桥上到那个村子去。雨宝宝们兴高采烈地从彩虹姐姐的七彩桥上滑了下去。在滑的过程中，每个雨宝宝都沾上了桥上的七彩。
有一个小小的村子，因为遇到旱灾，没有水，庄稼都没了收成，那里的人们都饿、渴得慌。如果再不喝一口水、吃一口饭得话，就活活饿死、渴死了。
天上的几个雨宝宝看见了，问云妈妈：“为什么不让我们到旱灾的地方去，妈妈？”“你们还小，不能让你们到处乱跑，天上不是挺好的吗？”云妈妈说。雨宝宝们说：“那里的人都快渴死、饿死了，我们不能不管吧！这样太无情了。如果你不让我们去，我们就叫你无情妈妈！”云妈妈有点生气了：“我就是不让你们去，怎么样！”说完她就走了。雨宝宝哪知道妈妈的苦心，妈妈从没骂过她们，今天怎么了？她们望着妈妈的背影说道：“坏妈妈，坏妈妈！”云妈妈抹了抹眼泪，小声说：“对不起，妈妈也是有苦衷的——你们是我最爱的孩子了，以前，也有一批和你们一样有情有义的孩子，也是一样的旱灾，我让她们去了，可是她们再也没有回来，而是变成了美丽的花，在一瞬间就香消玉殒了〔有人把她们摘下来，却把她们当作出气筒，无情地扯碎了，然后扔在一旁。〕，我可怜的孩子啊！现在我再也不会让你们重走她们的路了！”可是她没想到，*常乖乖的孩子今天却因为这件事不听妈妈的'话了，她们去找了彩虹姐姐。
雨宝宝把这件事完完整整地告诉了彩虹姐姐，求她帮忙。彩虹姐姐让她们从她的七彩桥上到那个村子去。雨宝宝们兴高采烈地从彩虹姐姐的七彩桥上滑了下去。在滑的过程中，每个雨宝宝都沾上了桥上的七彩。
早上刚醒来，就看到了窗外飘起的雨丝。我迫不及待地穿好衣服，走出了家门，迈着轻盈的步伐享受着清鲜的雨丝以及好闻的空气带给我的惬意。不知不觉间，我走到了公园，公园比以往更热闹了！也许他们也是来享受雨丝的'吧！
我站在被雨水淋湿的草坪中间，陶醉在这大自然的杰作中，任由调皮的雨丝打在我的头发上，脸颊上，它好像在给我挠挠痒呢！我轻轻地抬头，张大嘴巴，让着可爱的雨丝跑到我的嘴巴里面，细细品尝着……不一会儿，雨慢慢下了下来，又过了一会儿，雨停了。
太阳慢慢探出头来对我们微笑，四周慢慢变得明亮，太阳叔叔给万物镀上了一层光。“看！彩虹出来了！”也不知道是谁喊了一声，大家都兴奋的朝天边望去，我也不例外。哇！彩虹就是彩虹，永远都是那么漂亮！虽然我见过很多次彩虹，但是每次都要感慨一下彩虹的美丽以及大自然的创造力。
彩虹是多么耀眼呀！七种颜色交织在一起，这是多么梦幻呀！使我总想把彩虹拽下来，编织成一条彩色的手链……没一会儿，彩虹消失了，估计彩虹姐姐现在在另一个地方供别人欣赏呢吧！
今天，老师让我们做一个小实验，我的脑海里突然跳出来一个词“彩虹雨”，多么漂亮啊！
我准备了一些需要用的材料，有玻璃杯，有色素，有水，还有最重要的油。
我先拿出玻璃杯和水，把水倒入杯中，倒三分之二就可以了。然后倒入油，不要倒满。我观察了一下发现，油没有和水溶在一起。我睁大了眼睛，自言自语起来：“为什么油没有流下来，而要一直在上面呢？”为了解决这个问题我接着做起了实验。
我把准备起来的色素滴入杯中，又出现了一个问题，色素也没有一下子就到水里，色素在油中像游泳一样荡来荡去。我细心观察发现：色素在往下落就像潜水员在潜水。又过了几分钟，有一颗像露珠一样的色素下来了，到了中间的时候“哗”一下打开了，一条细长的“龙”印在了我的眼帘，我不禁赞叹到：“啊！好美呀！”
又过了几分钟，几乎所有的色素都变成了“一条龙”，太漂亮了，我就给它取了一个名字“彩虹雨”。
我的一个问题被我解开了，这个问题我知道了：油的密度比水小所以能浮在水面上，而色素密度最大，色素慢慢沉入水中与水相融，于是形成了彩虹雨。
彩虹雨主要是利用油和水变的。
这个实验我明白了科学的奥秘是无穷无尽的，要让我们自己去探索，才能得到答案。
今天，我在家里看电视时看到了一个神奇的小实验彩虹雨，这么美的彩虹雨我也想来做一个。
首先我们需要的.材料有：一个透明的杯子、一些食用油、四瓶色素、一杯清水和一个搅拌棒。准备好后就可以开始制作了。
我小心翼翼地把材料端进房间，坐下来准备开始做实验。首先我将清水倒入透明杯子中，随后把食用油拿出来把四瓶色素都滴一些到食用油中，之后拿出搅拌棒把色素搅拌成细小的圆点就可以了。
我将色素和食用油的混合液倒入清水中，静等着彩虹雨什么时候才能开始下？可我等了好久彩虹雨还是没有下，我心里开始忐忑不安。我想：不是是我色素放少了？还是哪个环节出现的问题？但我没放弃，重新又做了一次，这一次我我把色素的量加大，把比例调好。当我再次把油和色素倒入杯子中，见证奇迹的时候到了：色素在水中像雨滴一样飘落下来，我高兴得蹦三尺高，大叫：成功了，成功了！色素像彩色的小精灵一个接着一个往下跳，还在杯底旋转舞蹈，美丽极了！
我喜欢做实验，因为它不但可以培养我的动手能力，发挥我的想象力，还能让我增长许多有趣的知识。同时还让我明白：只要不放弃，就一定能成功！
人的一生中会经历许多事，有苦有甜，有悲有喜。富人家的孩子有可能会说，哪里苦哪里悲了，我一直都是很开心的，也只有你们这些穷人说苦说悲的，自己的父母没能力。
是，我们的父母没你们的'父母有钱，但是他们也关心我们，从没让我们害怕过。即使很累也会微笑着对我们说：“没事，我们能坚持”。说到这里我的心很痛，因为我现在还没有能力去让他们过上幸福的日子，但是我从来没有抱怨过父母，没有抱怨过自己的家庭坏境。因为我知道我会让他们过上幸福的日子。
我从来没有在该奋斗的年纪休息过，我一直在奔跑，向我梦想中的未来，梦寐以求的生活在奔跑；即使我害怕困难，挫折把我打倒，但是为了我的未来，为了我的父母，为了不被别人看不起，我一定要努力要他们刮目相看，我即使家庭坏境不好，但是我用我的努力得到了我想要的生活。
就是因为我的这个念头，我一直在努力学*，坚持，有了我想要的生活，让父母过上了幸福的日子。所以不要害怕困难，挫折，相信风雨过后就是彩虹。有句话说的好：“生于忧患死于安乐”’不要只停留当下的幸福，不然挫折困难来了，你也没有办法挽救，那时你将后悔莫及。
正所谓：“初见阴雨，后见彩虹”，刚开始你一无所有，挫折重重，但是只要经过奋斗，拼搏，你就会比现在好。人要想不*庸，自己就要有能力，知识。
——描写雨后彩虹的作文（精选十篇）
雨后，山坡上挂着一座桥。仔细看看。有很多颜色，红橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色你认为答案是什么？是的，当然是“彩虹”和“雨后彩虹”，我相信每个人都听说过！但你们都看到了吗？这个暑假，我亲眼目睹了美丽的彩虹，它仍然是“双彩虹”！
那是一个炎热的下午。天空突然布满了乌云、闪电和雷声。暴风雨呼啸着刮着大风，但公公的太阳仍然在空中透过窗户，我看到雨点敲打着地面，发出叮当的声音。佛陀在演奏优美的音乐！大树在强风中翩翩起舞，仿佛迎接大雨的到来，让它们喝下大自然的甘露。
暴雨来去匆匆。过一会儿天就会放晴。我走到院子里，仰望天空，隐约发现了一道美丽的风景；虹我喜出望外，急忙赶到彩虹的尽头去看，哇！太美了“在欣赏这一令人震惊的场景时，我赞不绝口。突然，我发现空中又出现了一道彩虹。我忍不住拿起手机，拍下了这一美妙的景象！
过了一会儿，彩虹消失了。我想知道：为什么雨后会有彩虹？为什么彩虹会立刻消失？我问坐在我旁边的父亲，父亲告诉我：“是的，我不知道。”；当太阳光穿透雨粒子时，彩虹就形成了。因为光是直线传播的，但一旦进入水中，它也具有折射的特性。因此，阳光通过雨粒子时会发生折射。此时，由于光的折射角度随颜色而变化，有七种颜色“听了父亲的解释后，我突然意识到自然界的一切都是如此神奇和难以捉摸。我想只要我们有一双眼睛和热爱使用我们的大脑，我们就能发现大自然的奥秘！
那天，一天的无锡游玩结束，我和妈妈坐在爸爸开的车中从沪宁高速回家。我们偶然看到了经历了风雨的双层彩虹。
车开着开着，外面便下起雨来。我玩了一天，累得躺在车里，懒得去看雨。只是从声音中判断雨下的不大，毛毛细雨。真是的，出去玩回来了，还下雨，心里多少有一些郁闷。
车离南京越来越*，雨声也越来越大。雨点打在车窗上的“噼啪”吵得我难以入睡，但睡意仍让我闭着眼睛，躺在车里，最终睡意打败了雨声，我静静地睡着了。在睡梦里，我想到了雨后彩虹一词，真希望我今天也可以看到美丽的彩虹啊！
就这样我不知睡了多久，忽然，我觉得有人在轻轻地拍我。原来是到了服务区，妈妈叫醒我，让我吃点东西。
我来到了车外，雨还在淅淅沥沥地下着，只是比我睡着前瞻小多了，十分钟后我们又上了车。
此时的雨声好像是一首催眠曲，催我入眠，我又一次躺倒在了后坐位上，幻想着我在欣赏彩虹。
突然，妈妈喊道“快看，彩虹”！什么？有彩虹，难道我的梦想成真了，我从小到大还没见过彩虹呢！顿时，我的睡意全没了，趴在窗户边兴致勃勃地看起了彩虹。果然如书上说的一样“红、橙、黄绿、青、蓝、紫”漂亮极了，更为其特的是今天的彩虹还是双层，更增加了它美丽。妈妈不停的拿着手机拍照，就连开车的爸爸也在等红灯时抓拍了两张，可见这雨后彩虹太难得太漂亮了。
是啊！不经历风雨怎能见到彩虹，我的心情再也不会因为下雨而郁闷了，我感谢这雨，感谢这彩虹。人生也是如此，不经历挫折的人生不是完整的人生，我们要在学*生活学会坚强面对一切困难。
午后，天气跟往常一样闷热，小狗躲在大树下乘凉，吐着舌头，仿佛在说：“热死了！热死了！”头顶上的知了也“知了，知了”地叫着。
突然，晴朗的天空，变得死气沉沉的。天灰蒙蒙的，一道闪电从空中划过，黑暗的天空忽地亮了一些，但马上又暗了下去。几秒钟后，“轰隆”一声巨响，吓得小狗把整个身体都缩了起来。
雨下了起来，豆大的雨点落了下来，砸到人身上感觉有点疼。雨渐渐变大了，好像是谁在天空中划了一道口子。雨越下越大，天地间形成了一片巨大的水帘，仿佛一道瀑布从天而降。
慢慢地，慢慢地，雨变小了，停了。打开窗户，呼吸一口新鲜空气，刚才的炎热已经被大雨冲得无影无踪了。抬头一看，一道美丽的彩虹挂在了天边，真美啊！彩虹格外的鲜艳，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色都很浓郁。
不一会儿，天空又变成了太阳的世界，骄阳似火。小狗又跑回树下，吐着舌头说：“真希望每天都下雨！”
夏天的雨真是来也匆匆，去也匆匆。
在一个非常普通的雨天过后，我和外婆正在看电视剧――王贵与安娜。突然，阿姨叫“有彩虹啊。”我立马跑到身边说：“在哪里？”我顺着阿姨的手看见了铁梯子，没有彩虹。阿姨再次指给我看时我才看见。但是这个彩虹非常淡，只有红、蓝两种颜色，我问阿姨彩虹是怎么形成的？她说“这是因为太阳的光线分子在一起时会产生七种颜色的彩虹。”字典上说：“大气中的一种光的现象，天空中的小水球经过日光照射发生折射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈的七种颜色”。
这可真美啊！
雨后，我去公园散步，呼吸一下雨后的新鲜空气。
我坐在公园的石凳上，向远处望去，眼睛一亮，只见天空中有一条五颜六色，五彩缤纷的彩虹，像一条条彩色的丝带组成的�n子般，挂在天空。
这条彩虹非常美丽，从一端到另一端，简直就是一个完美无缺的半圆弧。因为刚下过雨，所以彩虹的颜色很浅，仿佛给无边无际的天空带上了一层薄薄的面纱。周边的白云映补着这条彩虹，好像那个美丽的地方，就是仙女们的住所。
这时，起雾了，我向前面走了几步，在朦胧的雾里，我感觉彩虹就在自己的身边，好像一伸手就可以触摸到它。
雾散了，彩虹的颜色更加清晰起来了，我们才真正的看到彩虹的美丽，这时，我想彩虹虽然很美，但是如果没有经过猛烈的暴风雨的洗礼，它是不可能形成的，这恰恰就像我们人一样，如果没有努力就不可能得到丰富的收获，如果你很努力，你便会在人群中脱颖而出，成为娇娇者！这也证明了一个道理，你的付出是与你的回报成正比例的。
这时，太阳出来了，彩虹渐渐退下，好像刚才什么也没有发生过一样，我很想再看它一眼，可以，时间一点也不留机会，转眼间，就消失了，所以我只好依依不舍的等向家走去。
我太喜欢彩虹了，这是一种希望，是一种静态的美。
雨，从天上的云层往下落去，青石小路上行人寥寥无几。雷，轰隆隆的，吵得让人不能安宁。
木屋外的围栏倒下了，不远处的森林没有了昔日的鸟语、蛙声。
我正在教室练琴，时间倒流半晌，我还在课上学*《小步舞曲》。听老师给我示范，指尖触碰琴弦，乐声婉转。她弹的曲子是多么的流畅，动听。反观我，整个曲子磕磕绊绊的，还有好多音都没找准。正当我还在熟悉曲谱的时候，下课了，同学们陆陆续续的走出教室。而我却被老师留下，让我把琴练完再走。
外面，灰蒙蒙的一片。暴雨仿佛让世界失去了色彩。教室外面的花花草草也不像往日那般笔直，有的折断了，有的半弯半直，在风中摇曳。
我先在线谱上把低音、高音、还原、升降、和音等标好。然后再一小节一小节的练*弹奏，最后把每个大段衔接起来一起弹。一个小时左右，我终于把整首曲子弹流畅了。空荡荡的教室里只剩下我一个人，偌大的空间回荡着琴键之下迸发出来的乐音。雨骤然停止，就像来时那般快速。阳光从云层照射下来，天空浮现出一道彩虹。
不经历风雨怎能见彩虹？
人的一生也是如此，磕磕绊绊。有时，是雷鸣，让人备受打击；有时，是细雨，让人感到失望；有时，是晴空，让人充满希冀。有时，是彩虹，让人收获别样的风景。
在一个非常普通的雨天过后，我和外婆正在看电视剧――王贵与安娜。突然，阿姨叫“有彩虹啊。”我立马跑到身边说：“在哪里？”我顺着阿姨的手看见了铁梯子，没有彩虹。阿姨再次指给我看时我才看见。但是这个彩虹非常淡，只有红、蓝两种颜色，我问阿姨彩虹是怎么形成的？她说“这是因为太阳的光线分子在一起时会产生七种颜色的彩虹。”字典上说：“大气中的一种光的现象，天空中的小水球经过日光照射发生折射作用而形成的.弧形彩带，由外圈至内圈的七种颜色”。
这可真美啊！
一个雷雨过后的下午，整个世界像是被清洗过一般，一尘不染。路旁的树木都变得苍翠欲滴了，天上的雾气还没有完全散尽,就如一层淡雅的面纱，罩住了天空漂亮的脸庞。阳光从雾气中射了进来，照在水珠上，水珠就变得五彩缤纷，好似一颗颗五颜六色的珍珠，漂亮极了!
这时，不知是谁叫了一声：“你看，彩虹出来了！多美呀！”我抬头一看，果真如此，天上出现了一条绚丽的彩虹，它又弯又长，仿佛是架在天边的一座桥，又似仙女飘下的七彩丝绸。我开始遐想：它是从哪里来？尽头在哪儿？它为什么会出现？许多疑问在我的脑海里浮现。我又试着伸手想要抓住它，却什么也没抓着，我这才发现它离我是那么远。调皮的彩虹总让人觉得它时而远，时而*。渐渐地，彩虹消失了，刚才的一切就像一场魔术，魔术师把手杖一挥，彩虹就不见了。我不甘心，抬头望着天空找啊找啊，希望它只是跟我们玩捉迷藏。
彩虹就像颜料，把我的童年染得五彩缤纷。
可是，不大一会，雨渐渐地变小了。雨尚未停歇，而“鼓声”渐缓，风也渐渐地变小了，云慢慢地散开了。慢慢地，漫漫地，阳光越露越多，雨越下越少。终于，到下午六点左右，阳光撕毁了天幕，雨收住了脚步，乌云散了，只见在蔚蓝的天空中央，架起了一道美丽的彩虹桥。一端在海上，另一端不知坐落在谁家的院子里，吸引了所有人的目光。
大家出来了，聚在一起，呼吸着雨后潮湿的空气，齐声赞叹：啊！多美的彩虹啊！
只见，刚开始时，彩虹淡淡的、雾蒙蒙的，渐渐地变得鲜艳了，色于色之间的分隔线也逐渐清晰了，多么漂亮的七色彩虹桥啊！
过了不久，在彩虹桥上又出现了另一个淡淡的彩虹，若隐若现。后逐渐变清晰起来，但是没过多久就淡去了。而开始的那条也渐渐变淡，最后从中间断开了，并且断口越来越大，慢慢消失了。
据邻居老人讲，在山海关很少会出现这样色彩鲜艳的彩虹，尤其是双彩虹更是罕见。
我爱雨后的彩虹。
周末下午，我和妈妈去公园玩。
忽然，晴朗的天空瞬间被乌云笼罩，天空突然变得阴沉沉的。一阵风吹来，公园里的树叶被吹得满天都是，美丽的花朵都被吹得粉碎。伴随着轰隆隆的雷声，小雨点像小豆子一样从天上的云层中落下。
小雨一滴一滴打在树叶上，树叶发出噼里啪啦的响声。哗啦啦的，雨越来越大，雨水像小河一样顺着小径流淌。
渐渐地，雨停了，孙父又从云端露出了红润的笑容。白云推开乌云，天空又变得晴朗。有的云像笑脸看着我，有的云像糖果，有的像可爱的小白兔。
这时，妈妈突然拦住我说：你看，多么美丽的彩虹。抬头一看，天空中悬挂着一条五颜六色的弧形丝带，由红、橙、绿、蓝、靛组成，由外到内由七种颜色组成，非常漂亮。就像彩虹桥一样，彩虹桥太美了！
彩虹如此美丽，大自然如此神奇！
——拔牙的作文400字（精选十篇）
星期天，妈妈带我到牙科去拔牙。
医生拿出了麻药、针、钳子、棉花，我有些紧张。可是，医生一边说着“没事，很快的”，一边立刻就把我的嘴拉开。他用手摇了一下那颗该拔掉的牙，啊！我大喊：“太疼啦！”医生丝毫不放手，继续摇，我便果断地使劲儿咬了下去。“啊！”轮到医生大喊，他终于放手了。
我又生气又害怕，站起来就逃出了牙科，躲到一旁的自行车群里。妈妈没办法了，只好先带我去吃午饭，跟医生商量下午再来。
很快下午了，我又鼓足勇气到了牙科。医生没跟我计较，还是麻利地做好了准备工作。看着那些拔牙工具，我又临阵退缩，逃走了。
周二和周三，这样的事情又发生了两遍，我还多挨了两次打。
周四，我又了去牙科。这次，我决定克制自己，全力配合。我轻松经过了检查、打麻药两个过程，之后，要拔了。我故伎重演，在牙科诊室上蹿下跳。可是，全牙科的人都来按着我，我那颗多余的牙终于拔掉了。
“三进牙科而不拔”，这一出“拔牙记”真是一波三折啊！
每当看到别人拔牙时，我就会想起我第一次拔牙的时候，那次拔牙令我现在还记忆犹新，让我永远也忘不了。
我5岁那年，朋友来我们家做客，我们在一起吃了很多的糖，朋友们走后，我的牙齿就开始“造反”了。牙齿疼得像针扎一样，疼得我“嗷嗷”直叫，我的眼泪像断了线的珠子一样直往下掉，真是“牙疼不是病，疼起来真要命“啊！
无奈之下，妈妈只好带我去医院拔牙。一进医院大门，我就看到”白色恶魔“在给小朋友们打针。要知道，我可是最怕医生的，突然，我脚软了下来，腿像绑了沙袋一样不能前行，脑子一片空白，昏了过去。
不知我是怎么躺在治疗床上的，马上，我就听见了医生准备金属的敲击声，敲击声声声印在我的.心上；医生的步步脚步声刺在我心上，我害怕极了，但只好配合拔牙。
医生打开灯，灯光照得我刺眼，只好闭着眼睛。不知道医生拿了什么东西给我牙齿来了一针，又拿了一个奇奇怪怪的东西抵住我牙齿，轻轻一拔，牙齿就脱落了，医生关掉灯，叫我把血吐出来，给我塞上药棉花，我就赶紧逃走了。
出来后，妈妈对我说：“医生说，要少吃糖，勤刷牙，听到没？”我做了个鬼脸，走了。
那次拔牙让我终生难忘。
记得那是一个周五的下午，妈妈来接我放学时说：“今天带你去拔牙！”我一听顿时吓出一身冷汗，死死抓着妈妈的手臂问：“为什么？”妈妈说：“你的这颗新牙已经冒头了，但是乳牙还不掉，会影响新牙长出来的。”接着不由分说地拉着我走向医院。
我们到医院挂完号后，径直走向二楼口腔科，一进房间就看见一位医生爷爷正拿着一把大钳子擦拭。妈妈一把扯住了正要溜走的我，对着医生说：“医生，您好！我们来拔牙。”医生点点头，示意我躺到一个大椅子上，简单问了问情况，伸手拉来一个大灯对着我张大的嘴看了看，说：“嗯，是要拔了。”便从旁边的柜子里取出一个形状奇怪的大塑料瓶子，这瓶口上有一根长长的管子，顶端还有点弯。我心里犯着嘀咕：都说拔牙用钳子，难道用这怪东西拔？正想着，医生用一个有点像勺子样的东西拨开我的嘴巴，拿着那个怪瓶子对着我要拔的'那个牙的根部喷了一下，一股很冷的水立马在我嘴里弥漫开，紧接着就感觉到麻麻的。
这时医生才拿出一个钳子，紧紧夹住我的那颗牙，随即往上一拎，可能是我的牙真的太坚固了！直接带着我的身子也被拎了起来。医生见状，使劲一拧，又晃了晃钳子，“呼”地一下——我就摔在躺椅上！牙终于被拔掉啦！咦，真的一点也不疼。
一晃两年过去了，那次拔牙的经历，至今仍让我记忆犹新！
“啊！不，不要！”我拼命地喊着，满脸无辜，眼里噙着泪水，充满了恐惧。原来，妈妈要带我去牙科拔牙。
我来到了医院门口，正准备进去。可又犹豫了一下，如果拔了就会流很多血，还会很痛。可如果不拔，牙齿就会长歪。正当我犹豫不决时，妈妈一把把我抓进去。我只好顺从她的意见，慢慢地走了进去。我躺在椅子上，盯着医生。只见他拿起一个像老虎爪子一样的明晃晃的钳子，大摇大摆地走了过来。这是要向我的牙齿下手了吗？这是要“磨刀霍霍向猪羊”了吗？钳子越来越*，越来越*。而在我的眼里却显得越来越大，越来越大。心中恐惧也越来越多，我在心里呼喊着：“不要，不要拔。”谁知，牙医钳的是牙洞里的棉花。哎，真是虚惊一场！
我逃出医院，东张西望，想看妈妈跑哪去了。没想到，妈妈从蛋糕店里出来，妈妈手里还拿着什么东西。我心里嘀咕：“会不会是面包？难道是饮料吗？”仔细一看，是我最喜欢的脏脏包。
我去拔牙还能有奖励，我笑得像吃了蜜一样甜。
今天，妈妈对我说：“孩子，你的一颗牙齿虽然还没掉，可是已经全蛀了。我想今天下午带你去拔牙。”我听了后胆颤心惊，可是看着妈妈严肃认真的表情，只好硬着头皮答应了。
下午，我一直担心着。我想拔牙的时候一定会很痛很痛的，上课时我几乎什么也没听进去，脑袋里昏沉沉的。放学了，妈妈带着我到了口腔医院。一进大门，一种令人窒息的气味扑鼻而来，我的心“扑通扑通”地直跳。我深吸了一口气，镇定自己的情绪。到了诊疗室，这时我的双腿已经微微地颤抖起来，我怀疑自己都快倒下了。但是我想，我是男子汉：流血流汗不流泪，再说以前打仗的战士们连死都不怕，我拔一颗牙简直不能和他们相比，怎能这么胆怯呢？
轮到我了，我坐在那暗暗为自己鼓励，不就是拔颗牙吗，有什么了不起的？勇敢一点！医生朝我看了看，然后拿出了一把小钳子和一面小镜子，我的手心都开始出汗了。医生用小钳子夹住我的那颗蛀牙，用力一拉，一阵疼痛后，医生说：“好了，你们回去吧。”我看了看墙上的闹钟，从进来到结束，只用了几分钟，我简直有些怀疑。这时妈妈关心地问：“孩子，你怕吗？我摇了摇头说：“我一点也不怕。”其实，我刚才紧张得要命，现在总算松了一口气。
你拔过牙吗？和我的感觉一样吗？经过这次拔牙，我还明白了一个道理：遇到事情，只要勇敢的面对，就一定会度过难关的。
我现在已经换了八颗牙了。每次换牙，我总会想起我第一次换牙的情景。
记得我六岁那年，我有一颗牙开始晃动。我很紧张，跑去问爸爸妈妈，他们却高兴地说：“你快要换牙了！证明你快长大了！”原来换牙是件好事呀！
从那以后，我每天都要去照照镜子，并且晃动晃动它，盼望着它快点掉下来，那样我就长大了……
可是，过了好久，松动的牙好像跟我开玩笑一样，铁了心不掉下来，可能是不想离开它的家吧！终于有一天，妈妈端详了我一番后，开口说：“看来让这颗牙自己掉不容易，不如去医院让医生把它拔下来吧！”“拔牙？我才不去呢！”“没事，牙掉了就代表你长大了！”
在妈妈的鼓励下，我心惊胆战地来到医院。白大褂医生让我张大嘴，在我那颗松动的牙上涂上黄黄的药水，用夹子夹住牙，往上一提，牙就稳稳当当地落在了医生的手里。尽管拔牙时间很短，但我却龇牙咧嘴，眼泪也不由自主地流了出来，其实那不是疼的眼泪，而是害怕的'眼泪。听了医生的解释，我才知道，我现在掉的牙是乳牙，没有牙根，拔牙很简单，也不会很疼，而且半小时后还可以吃冰淇淋缓解疼痛。在看到妈妈买的哈根达斯的冰淇淋后，我开始觉得拔牙还是件不错的事！
回到家，我发现嘴里有一个大大的洞，原来那是拔牙后留下的窟窿，真好玩！
虽然拔牙有点疼，但这也代表我长大了！嘿嘿！
不知为什么，这几天我的牙齿不停的换，真是害惨我了。
一开始，我觉得右边的牙齿很痛，一照镜子，天啊！上牙摇了！一摸，旁边还长出了新牙，真倒霉。不久，我又觉得前面的上面的牙龈不舒服，又照镜子，这里居然长出了颗新呀，这里原来的牙早就掉了，新任的牙齿也早就来了，只不过长在了里面，这下，外面又来了颗牙齿，奇怪，我怎么会在同一地方长三颗牙呢？更可恶的是，牙龈跟着这颗牙齿垂了下来，痛啊！我吃饭的时候，觉得用左边的牙齿咀嚼很不舒服，用手不摸最里面的牙，非常坚固，可是下面居然长出了颗新牙，是不是太早了点啊！
嘴巴里有这几个顽皮的小家伙真是很不舒服，我便去找老爸拔牙。可是，爸爸的手刚碰到我的牙我就“哇”的哭了起来，大喊不拔了，还好爸爸还是尊重我的意见的，说星期天带我去医院拔牙。我差点高兴坏了。
星期五下午放学，我就把这事告诉了陈洋，陈洋说：“我以前去医院拔过牙，也是没摇的，那个医生趁我不注意用钳子使劲一拔，我脑袋也跟上去了，痛得要命啊！”我不禁打了个寒战。
星期天，爸爸带我去医院。我问爸爸：“医生会不会打麻药啊？”“放心，会的，保证不疼。”我到牙颗，医生看了看我的牙，说要拔，便招呼我睡下来。“打不打麻药啊？”“放心，不用打。”“不打好痛，我还放心啊！”我大喊，爸爸说不疼。“啊！好疼好疼！我不拔了！”爸爸只好带我回去了。
拔也。
在我换第二颗牙的时候，它总是不掉，最后是新牙把它抵掉的，所以新牙长的歪歪扭扭的，难看极了。
在第三颗牙活动的时候，妈妈担心别像第二颗牙那样被抵掉，新牙长出来后不好看，所以妈妈说：“干脆去拔掉算了”。我听了以后心里非常紧张，咧着嘴龇着牙，我想：拔牙一定很疼吧！然后我听妈妈说有一个小女孩，她比我大一点，她也去拔过牙，没拔之前她哭的像刚出生的婴儿一样，拔过牙过后不哭了，她的奶奶说她：有多疼，就你会叽叽叫，然后她不说话了。我听到这心想：拔牙可能不疼，我的心情一下子好了许多。
到了牙医门诊，我又紧张又激动。轮到我了，我非常紧张，医生先把一个药棉倒上药水，放在我活动的'牙上，过了三分钟，医生问我麻不麻？我说：“有点麻”。然后医生把我嘴里的药棉用夹子夹掉，并叫用水漱漱口，然后开始给我拔牙，一秒钟的功夫就把活动的牙齿拔掉了，我什么反映也没有，原来拔牙不仅不疼，而且什么声音也没有。
拔掉牙以后，没牙的地方像个小肉球，真好玩，拔牙并不可怕！
我的第一次拔牙可不是发生在医院，而是在家里，在这个暑假里。我的一颗下门牙松了好一阵子时间了。看见同学们接二连三地掉牙，说话虽然都有些漏风，我还是有些羡慕，因为爸爸总是对我说，阳阳你怎么还不掉牙呀。何况从书里面我早就了解到，掉牙也是表示自己长大的一种方式。但当爸爸迫不及待地要帮我把这颗很松动的牙拔掉时，我却又很害怕，怕疼，怕会流很多血。爸爸见我很犹豫，就用他小时候自己用一根线头把自己的牙***的故事来鼓励我。妈妈也在一旁安慰我说，你不是打针都不怕吗？这可没打针那么疼。于是，我鼓足勇气接受爸爸帮我拔牙。爸爸把*时饮茶时用的镊子拿出来消了消毒。我紧紧闭上眼睛，不敢看，只感觉镊子先重重地夹着我的牙齿往上提，牙并没掉下来，只出了一点血。紧接着，镊子又夹住我的牙，轻轻一提，那颗牙居然就掉下来了。没有想象中的疼，也没有想象中的出好多血。真有点虚惊一场的感觉！
妈妈给我看了看拔下的这颗牙，还告诉我一句古话，那就是上门牙掉了往床下扔，下门牙掉了得往屋顶扔。于是，我就把自己掉的这颗下门牙扔到我们的顶楼上去了。不知你们老家有没有和这一样的老话呢？
最*，我的牙齿里出了个叛徒，总是喜欢捣乱。一会儿在牙床上蹦，一会儿在牙床上咬，有时还会在我的牙床上踩来踩去，痛死我了。
于是，我决定收拾它一顿！一开始，我还是很温柔的，主要是以守为主，尽量不去惹它，可是它还是时不时的乱动，下面我就要跟它来一点狠的了！于是我大口大口地吃起排骨和玉米来，可是不管我怎样“虐待”它，它就是不掉！
不管三七二十一，再换一种方法来试试。这下，我先用手摁住牙齿，然后用尽全身力气转转转！可惜的是，不仅牙齿没有掉下来，我的牙床反倒更疼了！我用脑子又想了一个好办法，就是先用手捏住牙齿，然后一边向下拔，一边转动牙齿，可是结果还是老样子。第三次，我想到一个特别好的必杀技，那就是用一种工具，你们猜猜是什么？好吧，就让我来告诉你，它就是老虎钳！虽然用老虎钳拔牙让我感到十分的痛，不过我的牙齿终于掉了！
这就是我拔牙的故事，还有，通过这次拔牙，我还知道了人不要放弃、退缩，而要勇敢！
——《彩虹》教学设计（精选十篇）
一、复*检查
课件出示：上一节课，我们学*了《彩虹》，我们知道了爸爸每天挑水浇田，很辛苦。小姑娘拿着爸爸浇花用的水壶来到彩虹桥上，洒水浇田，让爸爸变得更轻松，多么孝顺懂事的孩子啊！她还有哪些新奇有趣的想法呢？我们接着学*课文第2、3自然节。
二、学*课文，边读边悟。
回想读长句子的方法：注意停顿和重音
1、学*第三自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）说说有几句话，你知道了什么？
（本段共有3句话。“我”拿着镜子走到彩虹桥上，天上就多了一个月亮。多么丰富而充满童趣的想象！用月亮照妈妈梳头，妈妈一定高兴。）（板书：拿镜子照妈妈梳头）出示镜子和月亮照着妈妈梳头的图片，知道小姑娘的孝顺和懂事。
（3）指导读。（“圆圆的镜子”重读，“天上不是多了一个月亮了吗”语调上扬。）
（4）学生练读，指名读。
2、 学*第四自然段。
（1）指名读第四自然段。
（2）想象怎样把这段读好？
（读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。）（板书：荡秋千让哥哥高兴）
（3）指名读，齐读。
（4）词语练*：荡来荡去 飘啊飘仿写 造句
三、回读课文、总结感悟：
你觉得“我”是一个怎样的孩子？
（“我”是一个关心父母、关爱家人的人。）（板书：关心父母、关爱家人）
四、拓展延伸
1、知识链接：儿歌《彩虹》了解彩虹的特点和它的形成
2、采摘彩虹心（生字考查）
3、如果你走过彩虹桥，你希望做些什么？练*写一写。
教学内容：
北师大版小学语文一年级下册第十单元
教学目标：
1.有感情地朗读课文，回答课后问题。
2.培养学生的想象力。
3.培养自主合作学*的能力,学会相互评价。
教学重点：
1.有感情地朗读课文。
2.想象力的培养。
教学难点：
1.培养小组合作学*的能力,学会相互评价。
2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。
教学用具：
多媒体课件、贴图、音乐CD
教学过程：
一、创设情景 复*旧知 导入新课
1、复*第一课时所学生字词。
2、齐读课题，继续学文
二、发挥想象 感情朗读 培养美感
1、读通课文，找出诗歌中出现的4个人物
2、根据学生喜好随机教学第二、三小节
教学第二小节
（1） 指读第二小节，想想从中知道了什么？
（2） 抓住“神奇”重点词理解，以读带讲（学生互相评价）
（3） 发散思维：从桥上走过还会看到什么？
（4） 再读第二小节
教学第三小节
（方法与第二小节雷同，适当放手让学生自学）
3、仿编儿歌
用“ 说，彩虹是 。”的句式说话。
（小组交流 个别说）
4、教学四、五小节
（1）分角色朗读
（2）读好问句（个读、小组读、齐读、师生比赛读）
（3）随文教授“巨”的笔画顺序
5、教学第一小节（解释“彩虹”现象）
6、教学最后一个小节
7、齐读全文（配乐、表演读）
三、拓展思维 发挥想象 表达感情（机动）
四人合作画彩虹（这个环节也可放在课后）
四、总结全文 激发兴趣 引导探索
这彩虹多美啊！它是大自然妈妈那双巧手的杰作。你们感到大自然妈妈的神奇了吗？想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，*时要多阅读科普类的课外书，就能成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！
设计思路
1、学生是学*和发展的主体，教师是学*活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学*方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。
3、 使朗读成为学生学*和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学*，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
教学目标
1、学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学*课文，培养、训练学生联想力和想象力。
3、 通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲*大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
4、 了解一些有关“彩虹”方面的知识。
教学流程
一、激情导入。
师：同学们，你们喜欢猜迷语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）贴出彩字，那你见过彩虹？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你觉得美吗？对，很多人也觉的彩虹很美丽，还有人写了一首小诗→出示“美丽的”你们想读读吗？齐读课题。
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学生的学*兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文，认读生字。
师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办？（生答，引导学生交流识字的方法并小结。）
【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源公享的目的】
（一）课件：我能行
1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，测字。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学*作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】
2、出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。
【让学生有学*主人的意识，调动学*积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
（二）读课文，识字。
1、大家*时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？
2、现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。
【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学*的意识和*惯。】
3、谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。
【给学生充分的学*空间与余地，培养学生的学*热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
（三）引导识字
同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你，给自己加油！
1、准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀！恭喜你们顺利过关。
2、第二关开火车：读词语（课件出示词语）学生读。
3、第三关：字卡碰碰对。规则：每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们就一起读好吗？然后老师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。
【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学*积极性更有助于培养学生的竞争意识。】
休息：
通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。（播放课件）
【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】
三、再读课文，体会内容。
了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？
1、再读课文回答。（板书：雨过天晴）
2、再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。
3、汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。
（随机板书： 神奇的桥 美丽的项链）
学生回答喜欢哪一节，就播放课件。
【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学*】
4、面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像......
【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲*感。】
5、你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。
【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】
6、想想你还想知道什么？还有什么地方不明白？（学生自由质疑，暂不做解答。下节课研究。）
【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花；质疑应该从一年级开始培养。】
四、课后作业。
课下同学们可以继续讨论不懂的问题。
［教学目标］
知识与技能
1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
情感态度与价值观
感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测
一、趣味导入
1.课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）
3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。
1.回答下列问题。
（1）彩虹有哪几种颜色？
（2）彩虹像什么？
二、初读感知，自主识字
1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。
4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。
5.教师巡视，指导正音。
6.自由朗读课文，初步感知课文内容。
7.全班齐读课文。
8.读一读，连一连。
座sǎ
浇ná
洒ｊìｎｇ
拿ｚｕ
镜ｚｈàｏ
照ｑúｎ
裙ｊｉāｏ
三、再读课文，学*课文内容
1.课件出示第1自然段，指名学生朗读。
（1）“一座美丽的桥”是指什么？
（2）彩虹是什么时候出现的？
2.课件出示文中第一幅图片。
（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。
（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？
课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
（4）让学生说说从文段中体会到了什么。
3.课件出示文中第二幅图片。
（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第4自然段。
（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
（3）学*词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去”的词语。
（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？
4.自主学*第3自然段。
（1）自由读段落。
（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
（3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？
②你从这句话中体会到了什么？
3.彩虹是在什么时候出现的？
5.按原文填空。
（1）雨停了，天上有一座（）的桥。
（2）我拿着（）照着你梳头，你高兴吗？
5.照样子，写一写。
例：荡来荡去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去
四、回顾课文，自由讨论
1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？
2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）
3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？
4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学*吗？
5.假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。
（姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？
五、学*生字，指导书写
1.课件出示田字格里的生字。
2.标注拼音，学生自主学*生字。教师指导正音。
3.教师范写生字，让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位置。
4.学生描红、写字，教师指导点拨。7.读拼音，写一写。
ｇāｏ ｘìｎｇ()ｄàｏ ｌáｉ()
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［教学板书］
彩虹
彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥高兴
［教学反思］
本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。
一、复*检查
课件出示：上一节课，我们学*了《彩虹》，我们知道了爸爸每天挑水浇田，很辛苦。小姑娘拿着爸爸浇花用的水壶来到彩虹桥上，洒水浇田，让爸爸变得更轻松，多么孝顺懂事的孩子啊！她还有哪些新奇有趣的想法呢？我们接着学*课文第2、3自然节。
二、学*课文，边读边悟。
回想读长句子的方法：注意停顿和重音
1、学*第三自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）说说有几句话，你知道了什么？
（本段共有3句话。“我”拿着镜子走到彩虹桥上，天上就多了一个月亮。多么丰富而充满童趣的想象！用月亮照妈妈梳头，妈妈一定高兴。）（板书：拿镜子照妈妈梳头）出示镜子和月亮照着妈妈梳头的图片，知道小姑娘的孝顺和懂事。
（3）指导读。（“圆圆的镜子”重读，“天上不是多了一个月亮了吗”语调上扬。）
（4）学生练读，指名读。
2、 学*第四自然段。
（1）指名读第四自然段。
（2）想象怎样把这段读好？
（读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。）（板书：荡秋千让哥哥高兴）
（3）指名读，齐读。
（4）词语练*：荡来荡去 飘啊飘仿写 造句
三、回读课文、总结感悟：
你觉得“我”是一个怎样的孩子？
（“我”是一个关心父母、关爱家人的人。）（板书：关心父母、关爱家人）
四、拓展延伸
1、知识链接：儿歌《彩虹》了解彩虹的特点和它的形成
2、采摘彩虹心（生字考查）
3、如果你走过彩虹桥，你希望做些什么？练*写一写。
《彩虹》教学设计
【教学目标】
1、通过学*让学生知道光是有颜色的，并了解日光的色散现象。
2、培养学生观察、分析问题和实验操作的能力。
3、在学*中师学生认识到科学是不断发展的。培养学生乐于用学到的科学知识解决问题意识。
【重点难点】
通过活动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。
【课时安排】 1课时。
【教学准备】
多媒体课件；彩虹图片、制作彩虹的演示及分组材料。
【设计意图】
彩虹是孩子们非常感兴趣的一种自然现象，本课以此激发学生探究问题的欲望，通过引导学生造彩虹，找彩虹等实验，最终了解光是有颜色的，了解光的色散现象。
本课主要是组织学生通过对彩虹研究的基础上，通过收集、交流信息的过程中丰富对光的认识；在实验的研究上学会分析、推理和归纳，从而进一步培养科学素养。
本课以研究彩虹的相关知识，吸引学生学*兴趣的同时，引导他们比较、分析、讨论，得出结论。
【教学过程】
一、问题情境师：在一个开阔的原野里，有一条美丽的彩虹挂在天边，四位主题人物奔跑着去看彩虹，他们对彩虹很感兴趣，正在讨论有关彩虹的话题，“为什么雨过天晴后，会出现彩虹呢？”“彩虹太美了！”“我们也可以做彩虹吗？”这些问题不单是主题人物感兴趣，我们很多学生同样也在思考着这些问题，也对这些问题感兴趣吗？
生：齐答感兴趣。
师：那么我们就带着这些问题来研究彩虹吧。
二、活动一：再现彩虹师：很多同学应该都见过彩虹，对彩虹有一定的感性认识，如果天空中有一道美丽的彩虹悬挂在天边，同学们都会情不自禁地欢呼、跳跃。然而，彩虹是怎样形成的呢？彩虹的颜色是怎样排列的呢？
师介绍：为学生介绍彩虹的形成。
太阳光看起来好像没有颜色，我们通常叫太阳光为白光，但它实际上是由不同颜色的光组成的。我们看到的彩虹，实际上是白光透过了无数个雨、雾的水滴（或水珠），经折射和反射而形成的。
白光是由彩虹中各种颜色的光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。
师：下面请同学们看看在现彩虹的视频。
师：通过老师的讲解，大家对彩虹也有了一定的了解，回想一下彩虹的'出现与什么有关呢？
生：刚下了雨，与雨珠有关。
师：这名同学说的很好，彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。在有阳光，空气中有较多小水滴的情况下，在适当的方向就能看到彩虹。
师：要全面的了解彩虹，我们可以自己再现一条彩虹，找出它更多的特点。
《“彩虹”教学设计》摘要：色散现象。 本课主要是组织学生通过对彩虹研究的基础上，通过收集、交流信息的过程中丰富对光的认识；在实验的研究上学会分析、推理和归纳，从而进一步培养科学素养。 本课以研究彩虹的相关知识，吸引学生学*兴趣...
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、知道光是有颜色的。
2、了解日光的色散现象。
（二）过程与方法：
1、通过设计、猜想、验证、总结，培养学生自主实验的能力。
2、培养学生实验操作、动手制作的能力。
（三）情感态度价值观：
1、通过小组合作，体会合作的重要性和培养严谨的学*科学的态度。
2、乐于用学到的科学知识，解释生活中的科学现象。
二、教学重点、难点分析：
1、教学重点：知道彩虹是怎样形成的。
2、教学难点：学生自主设计实验，并通过实验知道彩虹是怎样形成的。
三、教学前准备：
1、演示用教具：图片、六棱形圆珠笔。
2、学生用材料：喷雾器、玻璃瓶、镜子、水盆。
四、教学过程：
（一）图片引入：
1、在图片里，我们都看到了什么？
2、都看到了彩虹。关于彩虹，你们知道哪些和最想了解什么？
（二）产生疑问
1、彩虹为什么在雨后天晴能出现？
2、为什么彩虹有七种颜色？
3、彩虹为什么是弯弯的半圆形？
4、彩虹是怎样形成的？
5、彩虹为什么过一会就不见了？
（三）提出研究问题
先来猜一猜彩虹的形成需要什么条件？
（四）探究过程
活动1：再现彩虹
很多同学应该都见过彩虹，对彩虹有一定的感性认识，如果天空中有一道美丽的彩虹悬挂在天边，同学们都会情不自禁地欢呼、跳跃。然而，彩虹是怎样形成的呢？彩虹的颜色是怎样排列的呢？这个活动我们首先让学生自己做彩虹，了解彩虹是怎样得到的。这是一个探究活动，目的是让学生通过做彩虹的活动，了解彩虹。
1、引申的问题：
彩虹形成的条件？
太阳光看起来好像没有颜色，我们通常叫太阳光为白光，但它实际上是由不同颜色的光组成的。我们看到的彩虹，实际上是白光透过了无数个雨、雾的水滴（或水珠），经折射和反射而形成的。
白光是由彩虹中各种颜色的光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。
2、观察
要全面的了解彩虹，我们可以自己再现一条彩虹，找出它更多的特点。
3、讨论
再现彩虹要有什么条件？实验时要注意些什么？把自己的发现记录下来。
教师要注意引导学生分析出“人造彩虹”的三个必要条件：
1）背对太阳；
2）顺着太阳光的方向看；
3）向空中喷充足的水雾。
4、活动：做再现彩虹实验。
5、交流：学生介绍实验结果。小组交流后记录在书中的空白处。
活动2：阳光是彩色的吗？
把装满清水的杯子放在阳光下，阳光透过杯子后，就可以看到透过杯子射出来的光是彩色的，颜色排列的顺序也跟彩虹一样，也是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成，如果我们用东西挡住阳光，刚才有颜色的光就不见了。我们把白色的太阳光（科学上称为复色光）通过透明的媒质以后变成有颜色的光（单色光）的现象，叫做光的色散现象。上面做的活动其实就是一个光的色散实验，这个实验成功的关键是：要求杯子的杯口直径要比杯底的直径大。
1、引申的问题
白色的光怎样分散为七种颜色的光？有什么实验可以制造的彩虹有七种颜色，那你认为这颜色藏在哪呢？
2、观察
阳光穿过这杯水会产生什么现象呢？（根据学生实验方式不同提出各种问题）
3、讨论：实验包括什么条件？实验时要注意些什么？
4、活动：学生分组进行实验，把自己的发现记录下来……
（五）汇报：学生汇报发现。
6、拓展：
除了实验的方法，还有哪些方法来研究彩虹呢？
（六）板书：
（七）教学反思
这是一节学生非常感兴趣的课，反思本课的教学，主要体现了这几个特点：
1、重视学生的亲身体验。
2、及时抓住学生的创新思维的火花，培养了学生的创新精神。
4、如何“激发学生探究的兴趣，培养学生爱科学，爱自然的良好情感”是科学课要完成的重要任务。为了激发学生的学*兴趣，充分利用儿童的好奇心强，具有形象思维占主导的特点，用多媒体去设疑，激起了孩子们对彩虹怎样形成的探究，以及想自己制造彩虹的急切欲望。
5、当学生有了对彩虹形成条件的猜想，以及想制造彩虹的探究欲望时，要给予了学生充裕的时间，让他们分小组进行实验的设计，以及室外再现彩虹的过程，让学生通过合作学*的形式对问题进行讨论和解决，提高了全体学生对学*活动的参与度，在亲历探究的过程中获得了成功的喜悦。
6、学生不仅是学*的主体，教学的对象，也是教学资源的重要构成部分和生成者。而教师不仅是知识的“呈现者”和学*的“指导者”，更重要的是在教学过程中呈现出信息的“重组者”。这样不仅让学生感受到了身边处处有科学，而且也培养了学生的创新精神。
［教学目标］
知识与技能
1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
情感态度与价值观
感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测
一、趣味导入
1.课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）
3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。
（1）彩虹有哪几种颜色？
（2）彩虹像什么？
二、初读感知，自主识字
1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。
4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。
5.教师巡视，指导正音。
6.自由朗读课文，初步感知课文内容。
7.全班齐读课文。
座sǎ
浇ná
洒ｊìｎｇ
拿ｚｕ
镜ｚｈàｏ
照ｑúｎ
裙ｊｉāｏ
三、再读课文，学*课文内容
1.课件出示第1自然段，指名学生朗读。
（1）“一座美丽的桥”是指什么？
（2）彩虹是什么时候出现的？
2.课件出示文中第一幅图片。
（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。
（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？
课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
（4）让学生说说从文段中体会到了什么。
3.课件出示文中第二幅图片。
（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第4自然段。
（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
（3）学*词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去”的词语。
（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？
4.自主学*第3自然段。
（1）自由读段落。
（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
（3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？
②你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候出现的？
5.按原文填空。
（1）雨停了，天上有一座（）的桥。
（2）我拿着（）照着你梳头，你高兴吗？5.照样子，写一写。
例：荡来荡去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去
四、回顾课文，自由讨论
1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？
2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）
3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？
4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学*吗？
5.假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。
（姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？
五、学*生字，指导书写
1.课件出示田字格里的生字。
2.标注拼音，学生自主学*生字。教师指导正音。
3.教师范写生字，让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位置。
4.学生描红、写字，教师指导点拨。7.读拼音，写一写。
ｇāｏ ｘìｎｇ()ｄàｏ ｌáｉ()
ｑｉū ｑｉāｎ()ｂｉàｎ ｃｈéｎｇ()
［教学板书］
彩虹
彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥高兴
［教学反思］
本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。
教学目标
1、认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。
4、培养学生热爱大自然，亲*大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。
教材分析
1、从教材编排上看，本文是一首儿童诗歌，图文并茂，插图优美，生动易懂，首先让学生从视觉上对课文产生了浓厚的感知兴趣。
2、从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的“彩虹”作为学*内容，从根本上引发了学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。教学准备
生字卡片、收集有关彩虹的资料、制作课件
教学过程
一、猜谜导入
1、猜一猜：一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。
2、你什么时候见过彩虹？彩虹是什么样的？你知道彩虹有哪几种颜色？你对彩虹还知道什么？
［猜谜导入，容易激起学生学*的兴趣，聊聊彩虹，可以拉*师生的距离，也可以大体感知彩虹。］
二、引识字路子
（课件出示课文插图）
1、指导看图，引导说话：图中有什么？（小朋友、彩虹、花儿、小草等）他们在干什么？讨论着什么？
2、初读课文，整体感知。
师：想知道丁丁和冬冬们在讨论什么吗？请认真听听。（录音范读课文，学生听读课文，也可以小声跟读。）
师：想不想自己读一读？（生自由读课文，画出不认识的字。）
3、识字游戏“彩虹送礼”。（课件出示有生字的彩带条）
（1）师：课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了，看看都是哪些字，你们认识不认识？（指名认读）
师：你是怎么认识的？
生：“虹”字是我从动画片上认识的。
“银”是我和妈妈去银行取钱，我妈妈告诉我的。
“遥”字我用拼拼音的方法认识的。
“定”字是同桌教我的。
“颜”字我的颜料盒上有这个字，所以我就认识了。
［引导学生用多种方法识字，从日常生活中识字，从身边的事物中识字。］
（2）利用生字卡片和同桌共同读读，互相考考。
（3）师：你有什么方法把这些字娃娃记住吗？
生：“美”字头上像扎了个蝴蝶结，所以很美。
一个人住在山上就是“仙”，我奶奶常说仙人一般都住在山上。
“戴”字我用组词加动作的方法，每次我读“戴上”时我就做个戴上的动作，那样就容易记住了。
有太阳的时候就是“晴”。
我发现“遥远”两个字的偏旁都是走之儿。……
［引导学生从汉字的形、音、义的造字规律上识记生字。］
（4）师：顽皮的字娃娃被你们认出来后都不好意思地溜回课文中了，彩虹姐姐也把这些美丽的衣裳送给聪明的你们，喜欢吗？在课文中找出溜回的字娃娃，再认一认，读一读。
三、播情感种子
1、美读课文，理解课文内容，体验情感。
师：丁丁要和你们挑战朗读课文，你们敢不敢跟他比一比？
师：老师给你们5分钟的时间准备，把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好？
（课件出示朗读导示：
哪个词应该重读，比如“神奇、更加、美丽”等等。
哪句话应该读出什么样的语气？
你用什么样的心情来读这一小节？）
［利用挑战形式不但让学生好胜好强的心理得到发挥，提高了学生积极参与学*的兴趣与热情，而且在小组赛读中也无意中让学生学会了自我评价和如何评价别人。］
2、先四人小组赛读课文，推荐出小组内读得最好的同学来参赛。
3、生听读课文（伴背景音乐），评一评。
4、说说你喜欢的是哪个小节，为什么？你是怎样把它读好的？
生：我喜欢的是第一小节，因为我也觉得彩虹像一座桥，我把“神奇”、“遥远”这两个词重读就能读好了。
生：我喜欢的是第四小节，因为我也和小弟弟一样，想知道彩虹的那头是哪里？我试着读出问的语气就能读好了。
生：我喜欢第三小节，因为彩虹像项链一样美丽，我重读“美丽”、“戴上”、“更加”这三个词语就能读好了。
生：我也喜欢第三小节，我觉得配上动作朗读更有意思。
（生依次读，且分别当小老师领读）
［重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉地流露出来了。］
5、词语积累“爬天梯”游戏。
师：彩虹那么美，那么神秘。你们想不想上去看看？老师为你们准备了一把天梯，只要能读出天梯上的词语，并选一个你喜欢的词语来说一句话，就能顺利登上彩虹，看谁爬得快！（课件出示带有词语的天梯图）
（生自由读――自荐读读说话――齐读）
四、插想像翅膀
师：同学们真棒！现在你们已经在彩虹上面了，请轻轻闭上眼睛，静静感受一下，你感觉到了什么吗？你觉得彩虹是什么样的？
［创设情境，造成学生如亲临其境的感觉，增强学生的情感体验，也为下面的想像环节做好情感、联想铺垫。］
1、（师在黑板上画许多横向直线）
师：这是不是彩虹？（不是）
师：为什么？
生：彩虹是弯弯的，不是直直的。
（师把直线画成内曲线，像弯弯的彩虹）
师：这回是彩虹了吗？（是）
师：那你们看到的彩虹像什么呀？
生：像一座桥。
像一把弯刀。
像一块西瓜皮。
像一个香蕉。
［指导学生认真观察彩虹的“形”，引导学生抓住特征思考联想。］
师：如果你觉得像一座桥，你们是否想走一走这座桥呢？（想）
师：走过这座桥你希望或者你最想看看什么？
生：我想看看最亮的星星。
我想看一下太阳公公，然后问一下它为什么每天都起得那么早？
我想看看天空的背后还藏有什么东西？
我想看看孙悟空闹过的天宫是什么样的？……
［启发性的提问，启发学生的想像思维。也是从激趣的角度出发，借助学生的好奇心，引导学生的想像思维。］
2、（师把黑板上的彩虹图擦掉，仅用白色粉笔画了另一幅“彩虹”图）
师：这是彩虹吗？（不是）
师：为什么？
生：因为彩虹是五颜六色的。
师：那你觉得五颜六色的彩虹还像什么？
生：像围巾。
像彩带。
像花带。……
［从彩虹的颜色视角上引导学生再认识彩虹，从而让学生抓住“色彩”来联想到一些与之相似的物体，再次让学生的脑子动起来。］
师：如果你觉得彩虹像围巾，你最想给谁戴上？戴上后你想他（她）会怎样呢？你能不能也像丁丁和冬冬一样用一句话来说一说你自己的想法呢？先想好，再举手告诉大家。
生：彩虹是一条漂亮的围巾，妈妈如果戴上它，一定会更加年轻。
彩虹是一条神奇的围巾，弟弟如果戴上它，一定会更加懂事。……
［循序渐进有目的地提问启发，加速了学生思维的运转，再予以一定的鼓励赞许，更能坚定他们的自信心；给予时间来想像与组织语言，也锻炼了学生的口语表达能力。］
3、角色扮演，面对面对答。（让七名学生扮演彩虹的七色，其他同学向“彩虹同学”提问题）
问：彩虹，彩虹，你为什么总在雨后才出现？
答：因为雨后的空气清新，我才出来呼吸新鲜空气呀。
问：你为什么挂得那么高？又怎么有那么多的颜色？
答：为了让很多人看到我，所以我要站得特别高；我一出生就那么多的颜色了。
问：你能不能告诉我卖火柴的小女孩是不是住在你那里？
你和嫦娥姐姐是好朋友吗？
奶奶说如果用手指指着你，我的手指就会弯曲的，是真的吗？
我可以摸一下你吗？……
［创设情境，让学生感觉自己就在与彩虹对话，教师应当让学生有充分的时间来尽情地想、尽情地说，满足他们的求知欲、表现欲。］
五、开实践列车
1、科学实践：利用课余时间带领学生尝试“人造彩虹”。（口里含水向着太阳喷去，会出现彩虹。）
2、课外延伸：课外查找资料了解更多的自然现象（如闪电、雷鸣、狂风等），它们各有什么特点？
3、个性拓展：感兴趣的同学可以画一画彩虹。
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道光是有颜色的。
2、了解日光的色散现象。
过程与方法：
1、通过设计、猜想、验证、总结，培养学生自主实验的能力。
2、培养学生实验操作、动手制作的能力。
情感态度价值观：
1、通过小组合作，体会合作的重要性和培养严谨的学*科学的态度。
2、乐于用学到的科学知识，解释生活中的科学现象。
二、教学重点、难点分析
教学重点：知道彩虹是怎样形成的。
教学难点：学生自主设计实验，并通过实验知道彩虹是怎样形成的。
四、教学前准备
演示用教具： 图片、六棱形圆珠笔
学生用材料： 喷雾器、玻璃瓶、镜子、水盆
五、教学过程：
（一）图片引入：
1、在图片里，我们都看到了什么？
2、都看到了彩虹。关于彩虹，你们知道哪些和最想了解什么？
（二）产生疑问
彩虹为什么在雨后天晴能出现？
为什么彩虹有七种颜色？
彩虹为什么是弯弯的半圆形？
彩虹是怎样形成的？
彩虹为什么过一会就不见了？
（三）提出研究问题
先来猜一猜彩虹的形成需要什么条件？
（四）探究过程
活动1：再现彩虹
很多同学应该都见过彩虹，对彩虹有一定的感性认识，如果天空中有一道美丽的彩虹悬挂在天边，同学们都会情不自禁地欢呼、跳跃。然而，彩虹是怎样形成的呢？彩虹的颜色是怎样排列的呢？这个活动我们首先让学生自己做彩虹，了解彩虹是怎样得到的。这是一个探究活动，目的是让学生通过做彩虹的活动，了解彩虹。
1.引申的问题：
彩虹形成的条件？
太阳光看起来好像没有颜色，我们通常叫太阳光为白光，但它实际上是由不同颜色的光组成的。我们看到的彩虹，实际上是白光透过了无数个雨、雾的水滴（或水珠），经折射和反射而形成的。
白光是由彩虹中各种颜色的光--红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。
2.观察
要全面的了解彩虹，我们可以自己再现一条彩虹，找出它更多的特点。
3.讨论
再现彩虹要有什么条件？实验时要注意些什么？把自己的发现记录下来。
