我家门前有许多的大树，它们有的是常青的，而有的却是到了秋天要落叶的。在这些树中，我最喜欢的要数那一棵松树了。它长得郁郁葱葱。
当春暖花开的春季到来时，它便继续抽出新的嫩绿的枝条。一阵风吹过，枝条随风飘荡，仿佛表演着优美的舞蹈，使人看了赏心悦目。
又过了一段时间，炎热的夏季即将来临。它的枝叶变的'翠绿起来就像在告诉我们：瞧我们不怕那炎炎夏日。当夏日的脚步悄悄来临时，它又变成深绿色的。炎炎的太阳照着大地时，别的树，都枯萎了，有的甚至晒焦了，而它却仍然傲然挺立着。
转眼见，秋天来了，整个世界都被金黄色包围了。许多树的叶子开始飘落，而它则还是那样苍翠。“呼——”又是一阵送爽的秋风刮过，其它树上金黄的叶子随风飘荡，但松树上的叶子仍是那样翠绿，那样牢牢地长在枝杆上。
“北风那个吹，雪花那个飘”严寒的冬季又不知不觉地来到了。这时，有的树已经变得光秃秃的，只剩下几根稀稀拉拉的枝杆。而它却仍挺立着。“呼——”一阵北风吹过，伴随着豆大般的雪花纷纷扬扬地下了一天一夜，许多树的树枝都轧断了。但令你意想不到的是，它居然还是傲然挺立着。
我喜欢松树，不仅是因为它外观美丽，还有就是因为它有朴素、简洁、坚强、不屈不挠的好品质。
松树在冬天会“开花”，因为雪落到松针上，松针像一只手，把雪托在“手”上。“开花”后你把松树上的雪洒下来，“雪白的小花”不见了。
山丁子树和白桦树有一个特点，并且这个特点和松树是恰好相反的。这个特点是：雪落在松树上，会堆积成小山，雪落在山丁子树和白桦树上，风一吹，雪都掉下来。
冬天的松树会“开花”，而山丁子树和白桦树上落了雪，不像开花的那样子。
冬天的松树，和山丁子树以及白桦树都有不同的特点，请大家自己去探索里面的奥秘吧!
家后一座山，山上全是松。
在冬天，绿是常有的。特别是那种特翠、特亮的绿。春天，你也许不觉得，可是冬天，你会觉得它们很有生命力，十分的可爱。
雪姑娘来了，她把花篮里的雪花慢慢地撒落了下来。雪花轻轻地落在松上。好像也不让它冻着，给它轻轻地戴上顶帽子。连棉被都不舍得盖。生怕把那可爱的绿给遮住了。
冬天，降过一场大雪，北风一刮，马路上结着厚厚的冰凌，路旁的树木缀满了银花，建筑物像琼楼玉宇似的闪耀的银辉。可松呢？依然青翠挺立，好像挺横的一小伙子。与大雪说；“来呀！我就不怕你！”松啊，还真硬朗。雪越大，他越不怕。越绿，越亮。要较量到底似的。
可它到底是较不过寒风的。一刮起寒风阵阵，寒冷刺骨，把它们刮得东倒西歪，甚至是扯断它们的枝条抛进山谷。可是，寒风一过，松儿们又挺立起来，又更翠了。它们是没有失败的，再说了：“不经历风雨，怎么见彩虹。”松，正因为经历了风雨才会如此绿，如此坚强，又如此可爱。
古代画家爱画松、兰、竹、梅，因为它们都有一股正义之气在身，从不忘记自己担负的责任：任凭风吹雨打，就是不倒的精神。
我喜欢春天的柳树，因为柳树有绿色长长的头发;我喜欢夏天的桃树，因为桃树能结出甜甜的果实;我喜欢秋天的枫树，因为枫树有红红的叶子;但我更喜欢冬天的小松树，因为冬天里的小松树苍翠挺拔。
冬天的雪花落在了柳树上，好像给柳树披上了白色的裙纱;冬天的雪花落在了桃树上，好像给桃树穿上了银色的棉衣;冬天的雪花落在了枫树上，好像给枫树挂上了洁白的丝绸;冬天的雪花落在了小松树上，好像无数只银色的小蝴蝶在小松树上栖息。北风吹来了，小松树不拍寒冷挺立在风雪中，就像边防军叔叔站立在冰雪中保卫着我们伟大的祖国。
冬天的小松树，在池塘边站立着;冬天的小松树，在公园里站立着;冬天的小松树，在道路两旁站立着;冬天的小松树，在山岗上站立着。小松树郁郁葱葱，松针尖尖的，远看毛茸茸的十分可爱，但是如果你用手去触摸它，松针会扎得你手很疼呢!白雪覆盖在小松树的身上，又好像给小松树穿上了白色的铠甲，小松树一副俨然不可侵犯的姿态。
冬天的小松树，你身上落满了鹅毛般的白雪，是那样的美丽;冬天的小松树，你在万物冬眠的季节里，蓬蓬勃勃地生长，我爱你冬天的小松树。
在家乡的丹崖山上，长着许多松树，连悬崖上的石缝里也有松树，它的生命力非常的顽强。
松树的根很特别。它的根常常钻出地面盘卧着，有的像龙、有的像蛇，还有的像老人的手苍劲有力。 松树的技杆看上去伤痕累累。松树有直的、斜的、还有弯弯的。天气很热的时候枝干上会流出松脂，小虫子一不小心就会被它包住，说不定很久很久以后就会变成琥珀呢!
松叶喜欢长在树枝的`顶瑞，松叶很奇怪，它像一根根针，许许多多的针 在一块就成了一束叶子。 初夏，松树开花了。松花的花心像一枝手指，手指 周边布满了花粉。秋天松树结果了，果实里面有我们爱吃的松子。这时候，无数只小松鼠在树林里跳来跳去，忙着采松子呢。
冬天其它树的叶子都掉了，只有那松树的叶子还是绿绿的，挺立在风雪中。我每次看到那松树，就不由的想起一首诗： 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
松林里有一棵矮小的小松树，它长的干干瘪瘪的，可它的伙伴都长得十分健壮，比它高出几个头来呢!为什么呢?原来呀，这棵小松树太怕阳光把它晒坏了，怕大雨把它冲跨了，怕大风把它吹倒了，所以，它总是躲藏在松树妈妈的手臂下，不出来接受大自然的考验，当然长得瘦瘦的啰!大家都劝它，可小松树说什么也不肯出来……
有一天，松林来了几头毛毛虫，这些毛毛虫几天几夜没吃树皮了，它们正在寻找目标，有一只毛毛虫爬到一棵大松树上，因为大松树抵抗力很强，树皮很硬，毛毛虫咬不动，被大松树一手打到了地上，摔死了，其它的毛毛虫绝望了，这时，有一只毛毛虫突然看见小松树在那发抖，其它毛毛虫便一窝蜂地涌上小松树的身体，狼吞虎咽地吃了起来，毛毛虫们边吃边说：“抵抗力差的松树就是美味呀，树皮就是软，不像其它的松树硬皮老肉的，一吃连毛孔都坚起来，这小松树细皮嫩肉的，太好吃了。”毛毛虫在津津有味地吃着……
一天过去了,小松树已遍体鳞伤了, 毛毛虫在小松树身上做了许多小窝,小松树痛得呱呱大叫,松树妈妈赶紧为小松树除虫,可不管用, 毛毛虫在小松树身上生儿育女,培育后代。松树妈妈心急如焚，立马去找啄木鸟，啄木鸟飞到小松树身上，不停地啄虫，小松树说：“轻点，轻点，别把我柔软的皮肤啄伤了，啄伤了你得赔。”啄木鸟回话说：“不经过考验的孩子是没有抵抗力的，烈日是必要的，大雨是必要的，大风也是必要的，它能激活身体里所有的潜能。”
小松树听了，明白了其中的含义。在以后的日子里，不管是烈日当空，还是狂风暴雨，小松树不再躲在妈妈的怀里，它像小伙伴们一样，不怕折磨，不怕大自然对它的威胁，终于茁壮成长，现在的小松树已经挺拔无比，茂盛的叶子像一张大绿伞，小松树跟它的小伙伴们都长得十分健壮，抵抗力也增强了，再也没有虫子能伤害它了。
在树林不远处的山坡上，有一座小房子，房子里住着一个上男孩，他聪明活泼，讨人喜欢。小男孩有一颗松树种子，他准备把这颗种子种到森林里。
这天，小男孩走到森林口，看看一望无际的森林，树木密密麻麻，一点儿空位都没有的`样子。他想了想，有了一个办法。他把种子种到森林边上，正好有太阳可以晒到它。小男孩每天都起得很早，去帮小松树浇水施肥。慢慢地种发芽了，长大了，长成了一棵大松树。奇怪的是，这棵松树不胆会说话，还会像妈妈一样疼爱小男孩。
一天，小男孩像往常一样去给松树浇水施肥。他急急忙忙赶到松树下，突然遇到了一只大灰狼。大灰狼一口咬碎了小男孩的水壶，小男孩急得要命。大灰狼用他尖尖爪子抓住了小男孩的衣服，小男孩害怕地大哭起来。正在这时，松树用他长长的枝条用力地拍打大灰狼，终于把它赶走了。小男孩感激地上前一把抱住了大松树，他们又过上了以前那样幸福安宁的日子。
哎，我是一棵松树，住在大森林里的我原本玉树临风，可现在却被人类弄成了“鬼”样子，这还得从那天说起……
一天，我正与小鸟妹妹嬉闹时，突然来了一大批人类。他们个个不是拿斧头就是拿枪。我见情况不妙，赶紧叫小鸟妹妹逃走。可是，哪里还来的急!他们拿着枪就向小鸟妹妹对准。我亲眼看见自己的朋友被杀死却无可奈何!那时候，我的心都快碎了!可人类竟然还不罢休。其中一个高大的中年男子拿着斧头就向我冲来。“咔嚓”几声，我的几根粗树枝就落在了地上。我痛苦不已，可又不能喊“救命”，真难受啊!那个中年男子好像是接到了什么命令似的，拿着斧头就往我身上狂砍。十几分钟后，我已经变得伤痕累累了，完全都不是一个树样了。再看看自己，不是吧!我这玉树临风的样子竟然被那人砍成了一个“鬼”，连我自己都被自己吓到了。原来他们是大城市里的游乐园开发商，正打算把我砍下当鬼屋里的“鬼”呢。我看着自己这“鬼”样子，苦笑起来……
人类啊，你们不要再乱砍树木，破坏大自然了!因为是大自然给了你们生存的机会。要是没有大自然，你们就不能生存下去。所谓“浪子回头金不换”，说的就是这个道理啊!人类们，你们快点醒悟吧!
我爱松林，我爱松树，我更爱松林四季的绿，松树坚强不屈的精神。
春天，柔柔的春风吹拂着松林，幼苗随着春风的脚步，长出了嫩绿的叶子，它正踏着成长的道路，凝聚着无穷的力量。
一转眼，冬天来临了，寒风凛凛。风雪，吹打着万物，无情的冬天夺去了树木的绿衣，光秃秃的枝干中闪耀着绿色的光芒，那就是松林。无数的松树在寒风中挺直了身子，保卫着祖国的山岭。无论是严寒酷暑，还是狂风骤雨，松树总是直着身子，披着绿装，它不摇不动，永远挺立在山间。仿佛一个个卫兵站立在祖国的疆土上，用自己的力量为祖国默默奉献。
啊!多么顽强的松树呀!它披着绿茵茵的叶子，火速般地生长，它那一身顽强的毅力，犹如坚硬的钢铁，谁也无法挡住它坚强不屈的精神。
松树，你是多么的坚强啊!你迎着狂风，迎着风雪坚守在山岭之上，万物都敬佩你，瞻仰你。你那无穷的力量，坚强的毅力不禁使我想起一首歌“它不摇，也不动，永远挺立在山岭，革命的人永远是年轻，它好比大松树冬夏常青，它不怕风吹雨打，它不怕……”
啊!可爱的松林，可爱的松树，我由衷地赞美你!
松树没有春天的桃树之美，没有夏天梧桐的巨叶，没有秋天银杏树的金毛。冬天只是一棵披着素绿外衣的松树。我常常想:杨柳婀娜多姿，桃李艳丽明亮，但只是给人一个好看的印象，并不能给人力量。松树不一样。它们也许没有杨柳李子好看，但却给人灵感，给人深思，给人勇气，尤其是想到它的高远格调。
松树的'树干和树枝是好木材，可以造纸；松树的脂肪液可用作松香和松节油松树不像月季花那么香，不像牡丹花那么艳丽，不像桂花那么小巧玲珑，但即使被压成碎片，对人类也毫无怨言。每次看到松树，想到松树的巍峨风格，就想到***风格。
我觉得，所谓***作风，应该是要求少，给人多的作风；所谓***作风，应该是不怕为了人民的利益和事业作出任何牺牲的作风。
啊！可爱的松林，可爱的松树，我由衷的赞美你！
——冬天里的小松树作文 (菁华5篇)
我爱松林，我爱松树，我爱松林四季的绿，我更爱松树坚强不屈的精神。
春天，柔柔的春风吹拂着松林，幼苗随着春风的脚步，长出了嫩绿的叶子，它正踏着成长的道路，凝聚着无穷的力量。
一转眼，冬天来临了，寒风凛咧。风雪，吹打着万物，无情的冬天夺去了树木的绿衣，光秃秃的枝干中闪耀着绿色的光芒，那就是松林。无数的松树在寒风中昂首挺胸、挺直了身子，保卫着祖国的山岭。无论是严寒酷暑，还是狂风骤雨，松树总是挺直着身子，披着绿装，它不摇不动，永远挺立在山间，仿佛一个个卫兵站立在祖国的疆土上，用自己的力量为祖国默默奉献。
啊!多么顽强的松树呀!它披着绿茵茵的叶子，火速般地生长，它那一身顽强的毅力，犹如坚硬的钢铁，谁也无法挡住它坚强不屈的精神。
松树，你是多么的坚强啊!你迎着狂风，迎着风雪坚守在山岭之上，万物都敬佩你。你那无穷的力量，坚强的毅力不禁使我想起一首：“大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时。”
啊，松树，你是生命长青的`招牌，你是四季皆春的见证，你是刚直不阿的硬汉。
每天傍晚我都会来这里。夏天乘凉，春天赏色，秋天收集。因此，我对这片林子熟悉得不得了。但一到冬天，我就再也不会来了，即便是路过也不原再瞅一眼。
冬天的它是白茫茫的一片，无色无味无情调。在我心目中，林子现在是其丑无比，是最软弱的时候。
一次玩耍，使我否认了原先的看法。
那是一个大雪纷飞，天寒地冻的残冬腊月。我与几位同学来到林子里堆雪人打雪仗，由于心情处于热潮，刺骨的寒风已感觉不到了，只是暖烘烘的一片。王灵趁着我在堆雪人，故意引起“战争”，扔我一身雪。气得我拔手就打她，其他同学也动了来，激烈地打着……
“看，墙角有棵树，好绿，怎么没凋谢？”
“不会吧。”
“那是松树”一个同学说，“松树是不显眼的树，但却能在寒冷凛冽的地方生长，不论是春夏秋冬，不论严寒酷暑，它永远都是绿的，永远都是茂盛的，坚强，不软弱。听了他的解说，我陷入沉思。松树四季常青，苍翠欲滴，不因环境恶劣而改变性格。无论如何，它总是坚忍不拔的挺在那里，为人类奉献出自己的美丽与身躯。做人也是一样，要能经得住考验，不管遇到什么风吹雨打，总要保持坚强的心理，学会默默奉献，一心一意，不可动遥
小松树还在那个角落里。在我的心目中，这片林子因为有了松树而美丽，因为有了松树而繁荣，它是最坚强的。
新学期开始了，一转眼在这里已到了第四个年头了。在我的眼里，校园的每一处景物都是可爱的，有新建的喷水池，宽阔的操场，还有那蹦蹦跳跳、欢乐愉快的同学们。其中令我印象最深刻的是那不管天晴还是刮风下雨，都傲然挺立在那里的松树。
松树在冬天会“开花”，因为雪落到松针上，松针像一只手，把雪托在“手”上。“开花”后你把松树上的雪洒下来，“雪白的小花”不见了。
山丁子树和白桦树有一个特点，并且这个特点和松树是恰好相反的。这个特点是：雪落在松树上，会堆积成小山，雪落在山丁子树和白桦树上，风一吹，雪都掉下来。冬天的松树会“开花”，而山丁子树和白桦树上落了雪，不像开花的那样子。
冬天的松树，和山丁子树以及白桦树都有不同的特点，请大家自己去探索里面的奥秘吧！
冬天到了，北风吹来了。天上下起了小雪，雪花像蝴碟一样，翩翩起舞，扬扬飞飞，飘落到松树上。一棵小松树身上落满了白雪。松树看起来很苍翠也很稀疏。松针越往尖越黄。北风吹来时，松枝摇摇晃晃像仙女在晃动衣袖。白雪像一个个小精灵，在天地间飞舞。
松树上落满白雪像圣诞树，这是冬爷爷送给我们的礼物。
松树可以在冬天不黄也不落叶，这是很有趣的自然规律。
我是冬天里的松树，晶莹剔透的雪花给我围上了洁白的裙子。
我看见只有梅花不畏严寒，开得精神抖擞，朵朵花儿争芳斗艳，格外惹眼。可是可怜的小草被冻死了，寒冷的空气把那原本活泼的小河，冻成可以通行或滑冰的“镜面”。
我是冬天里的松树，站在河岸上，我能理解小河的痛苦，我能听懂小草的呼救。
冬天啊冬天，你为什么这么冰冷，这么无情？还是让春天快点来吧！
——冬天里的小松树作文优选【10】份
我们学校里有几棵四季常青的松树，远远看去，仿佛一座座高大的宝塔。走*细看，它那根根松针就像妈妈在家用的大针。它们没有拥挤，没有争夺，秩序井然地排在枝干上。我的小手刚触到松树上就被扎得生疼。
一、二年级的小朋友们最喜欢在松树下嬉戏玩耍了。春天和夏天，别的树和它一样青翠欲滴，枝繁叶茂。当瑟瑟的秋风刮起来的时候，别的树叶都开始离开了妈妈的怀抱，在空中飘舞，或者落到地上，可松树仍然那么挺拔，那么翠绿。
这是为什么呢？我头脑里闪过一个大大的问号。
汪老师为我们解开了这个谜题：松树之所以不落叶都是它那小小的叶子立下的功劳。好多树的叶子都是扁扁的，**的，长得好大。这叶子的面积越大，分布的气孔越多。可别小看这小小的气孔，它能蒸腾掉大量的水份。所以许多树木为了减少水份的消耗，就要把叶子落掉。松树的叶子却又细又小，尖得像一根针似的，正因为叶子的面积小，水份的消耗也就相对的大大减少。松树叶子细胞中的液体浓缩足以抵抗寒冷，所以松树到了寒冷的冬天也不会落叶。
听了汪老师的解答，我茅塞顿开。
我们每个人都要善于观察，这样才能用“探索”这部钻机探知生活中的秘密。
家乡有一座小山，山上长着许多松树。它们笔直地立在那里，不管风吹雨打，仍不向风雨底头！我最喜欢家乡的松树。
春天，在这个鸟语花香的季节里，松树正挺着结实的腰姿立在小山路旁，它不与百树争绿，不与百花争美，只是默默的坚守着自己的岗位！有谁明白在那粗糙的树皮里竟住着一只只小蚂蚁！还有那交叉的树干上居然有小鸟在垒窝，这真是不可思义！
松树不仅仅不与百树、花争美，而且还有那种自己牺牲的精神。你看，不起眼的松树是用途极广的木材。象我们日常生活中所用的纸，就是用松树制造出来的；不仅仅如此，松树的叶子还能够提制挥发出油；松树留出来的脂液能够制造出松香、松节油，是非常重要的工业原料；松树的树的树根和枝杈也是特好的燃料；在野外露营时，如果有松树的根或枝衩，就能够用来燃火烧烤或取暖。夏天的时侯，松树的枝叶能够挡住炎炎赤日，人们能够在如盖的树荫下乘凉休息；在黑夜，它能够劈成碎片做成火把，照亮人们所前进的道路，总之一句话，为了人类，它要求与人的甚少，给予人的甚多。
这就是松树的风格。
白杨真的很不一般，我夸白杨！
——矛盾
我赞美松树，就像我矛盾地赞美杨树一样。
松树是一种珍贵的树木，能耐受-60的低温和50的高温，生命力极强。其中，松树中的银杉被列为国家一级重点保护植物；百山祖冷杉、石松等17种被列为二级重点保护植物；池杉、樟子松等21种。蒙古裸腹溞被列为三级保护植物。
不仅如此，松树也为古代许多大诗人所喜爱，如：李白笔下的南轩松；杜甫写的《古柏行》；李社松泽等写的五题。
我赞美松树。我第一次看到松树是新疆阿尔泰山西北部的新疆五针松。这棵松树之所以叫五针松，不仅仅是五根长，而是一束五根。这种松树的树干上有黄色的小绒毛，看起来很可爱。当地人叫它：卡瑞伊。
想在公路上开车眺望，新疆五针松傲然挺立在黄土地上，像不吃人间烟火的大刺猬，站在那里守护着自己长大的地方。
它正直、坚强、不屈。五针松在新疆极其常见，从未被人们重视。哪怕是被所有人鄙视，我也只是赞美，松树。
你好!我是一棵小松树，我生活在大自然里，其它树木都以为我们都逃脱不过被砍伐的命运。但我相信，我能抗拒被砍伐的命运，我能成功的。
时间不等人，一天又一天，一年又一年，冬天来了，小松树长成了大松树，“啊!时间过的真快，是吗?”小松树问旁边的伙伴。“是啊!”伙伴回答。“嘎啦!嘎啦!”木伐人来了，还带来了他的儿子。“哇!好漂亮的小松树啊!您能不能别砍这两棵小松树呢?爸爸!”小男孩一边看着小松树，一边对木伐人说。“好啊!”爸爸回答。于是木伐人把小松树挖出来送给小男孩当做圣诞礼物，小男孩可高兴了。
同学们，看了这篇作文以后，你们一定相信小松树会成功的了，是吗? 冬天到了，北风吹来了。天上下起了小雪，雪花像蝴碟一样，翩翩起舞，扬扬飞飞，飘落到松树上。一棵小松树身上落满了白雪。松树看起来很苍翠也很稀疏。松针越往尖越黄。北风吹来时，松枝摇摇晃晃像仙女在晃动衣袖。白雪像一个个小精灵，在天地间飞舞。
松树上落满白雪像圣诞树，这是冬爷爷送给我们的礼物。
松树可以在冬天不黄也不落叶，这是很有趣的自然规律。
人们常说花儿美，我却觉得松树比花儿更美，美在坚忍不拔，美在它英勇不屈。虽然，人们常说松树没有花儿美，没有花儿香。但奉献的却比花儿多，松树牺牲自己的身躯——树干，树干是造纸的重要原料之一。
松树坚韧不拔值得大家学*，松树一年四季常绿，非常的坚强。春天，微风**，松树的叶子“呼啦啦”的飘起来，像一个快乐的小女孩，把秋千荡的高高的，嘴里好像不停地说着：“真好玩……。”夏天，不管多么严热，它总撑着一把把大大的灰绿灰绿的大扇给人们挡风，挡雨，挡太阳，给人们乘凉，瞧，它有多大的用处！
秋天，一些树叶“刷拉刷拉”地飘落下来，花谢，草黄，可是，你看，松树还是披绿装，随着秋风飘荡起来，像是在自言自语地说：“真舒服。”冬天到了，那北风呼啸，天色十分阴暗，被风吹得人直打“罗嗦”凛冽的寒风吹打着松树，松树却非常坚强，不怕凛冽的寒风，像一个坚强的小男孩说：“我们不怕，着小风算的上什么！”
啊！松树多么坚强啊！松树，常用与人工造林，树姿雄伟，树体高大，长寿，具有重要的观赏价值和利用价值，我们人也一样，要像松树有坚韧不拔的精神，做一个有用得人才，不光是给人们观赏，还要为祖国做出奉献。
今天早上，天蒙蒙亮，我的美梦就被打破了。我慢吞吞地从床上爬了起来，揉了揉眼睛，懒洋洋地说：“妈妈，我还没睡够呢，你干嘛那么早就把我叫起来呀？”妈妈说：“因为，今天我们要去爬同山。”“什么，爬同山？”我马上睁大了眼睛从床上蹦了下来。
我们兴冲冲地乘上汽车出发了。到了同山脚下，我就抢先一步，走在妈妈前面。走着走着，我看到一棵松树上插着两个小瓶子，它的盖子是红色的，下面则是白色的，像一个小娃娃喝奶用的奶瓶。我心生好奇，这是什么东西？是谁插上去的？但马上又不以为然了。我又走了几步，又发现几乎每一棵松树上都插着两个小瓶子。咦？这到底是什么呢？为什么要插呢？我丈二和尚摸不着头脑。
突然，我眼前一亮，看见一个小瓶子被人家拔了出来，扔在地上。我一开始以为是什么好玩的东西，就把它捡起来。哪晓得，上面贴着一张红色的小纸片，写着：松材线虫注射液。这不是用来除去松树身上的害虫的吗？林业工人可真有办法！妈妈笑着说：“人生病时要挂盐水，树生病了也一样啊！”原来，这是树的盐水啊！我恍然大悟。我又连忙把它**松树的身子里。
就这样，一路上我和妈妈捡了许多这样的小瓶子，都帮他们找回了各自的家。
人人都说花美丽，而我却爱松树。寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风在唱着歌，猛烈地摇摆着松树。雪花纷纷往松树上压，不一会，松树就变成了银松，风和雪都想征服它
。但是，松树以它那顽强的毅力一次又一次地战胜了他们，等待着春天的到来。春姑娘带着微笑来到了北方，蒙蒙春雨像乳汁一样滋润着万物，松树也在春雨的滋润下绽开了花瓣。一朵朵黄色的小花挂在枝头，迎着温暖、和煦的春风，笑着……秋天，花凋谢了，草枯萎了，松树却在秋风和秋雨中展示着自己无穷的魅力。一束束钢针似的枝叶在秋风中挺立着，好像在说：“我们不怕风！”我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。
听爸爸说，松树的树干是良好的木材，可以造纸；松树的叶子可以提炼油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根还是很好的燃料。
夏天，它撑开一把绿色的大绒伞，照亮人们前进的道路……松树虽然没有花那样美丽、芳香，但是为了人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。你的精神使我深深感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想。如果，人人总是想着自己，那世界怎么会发展，世界怎么会进步呢？
在我的老家，有几颗高大的松树，在童年的记忆里，松树是孤傲与吝啬的象征。我常在柳树和白杨树下玩耍，却不曾在那几颗松树下小憩，因为它那艰涩的树皮和尖尖的树叶常常使我望而生畏。然而，随着年龄的增长，我对松树的认识有所改变，如今我眼中的这几棵松树是那么令人敬畏，我常用一种敬佩的眼光来欣赏它。
你看，当寒冷的积雪刚刚融化时，那翠绿了一个冬天的松树又开始抽枝发新芽，那嫩嫩的细叶孕育着无限的生命力。它的绿，装扮了春天，美化了空间，象是那默默无闻的迎春使者。
当萧瑟的秋风吹落梧桐树上最后一片叶子的时候，老家有多少娇贵的树种都“秃顶”了，只有那几棵松树还郁郁葱葱的，它满身的针叶圆滚滚的，已吸足了水份，准备度过漫长而又干燥的冬季。我常常在秋风中欣赏松树的倔强与坚韧，赞美它与众不一样的风格和精神。如果说松树在秋天里象征一个倔强的孩子的话，那么在冬天里，松树则是一个勇敢坚强的男子汉，它应对风雪严寒能够傲然挺立一个严冬而面不改色。
松树那坚韧不拔、傲然挺立应对风雪严寒能够傲然挺立立的精神成为我记忆里可供回忆的一抹象征。
冬天到了，北风吹来了。天上下起了小雪，雪花像蝴碟一样，翩翩起舞，扬扬飞飞，飘落到松树上。一棵小松树身上落满了白雪。松树看起来很苍翠也很稀疏。松针越往尖越黄。北风吹来时，松枝摇摇晃晃像仙女在晃动衣袖。白雪像一个个小精灵，在天地间飞舞。
松树上落满白雪像圣诞树，这是冬爷爷送给我们的礼物。
松树可以在冬天不黄也不落叶，这是很有趣的自然规律。
在我的记忆里，有许许多多的树木：泡桐树、樟树、梧桐树。但我最爱那四季常青的松树。
松树的枝干很多，每一根树枝上都有成千上万个松针。不论是严寒还是酷暑，松树总是挺拔着身姿。
春天，当别的树木开始发芽的时候，松树也不甘落后，松针开始变的翠绿翠绿的。远远望去，好象一根根绿色的锈花针插了松树上。
夏天，当太阳火辣辣地烤着大地的时候，松树依然昂着头，挺着胸站在马路边上，找不到一根被太阳烧枯的枝叶。
秋天，一片片黄叶被风吹落在地上的时候，松树依然坚守着自己的岗位。风，吹不落它；太阳，晒不枯它，这时一种多么顽强的生命力啊！
冬天，北风呼啸，其它树木早已失去了春天的色彩。唯有松树还充满活力，似乎在说：“北风，你来吧！我不怕你！”。即使“大雪压青松”时，它也毫不退缩。
**元帅有一首诗是赞美松树的：
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
松树是朴实无华的，但它又是那么的坚强。我爱松树，爱它那顽强的生命力 ！
——小松树小学作文 (菁华5篇)
在一个森林外围，有一片矮松树林。其中有一棵小松树，虽然他个子矮矮的，但总是爱炫耀自己，认为自己比其他的小松树更挺拔，更高大。看着周围的伙伴一棵棵被砍走，他还讥笑他们：只有没用的树才会被提前砍走，我会是最有前途的一棵树！所以大伙儿都不去搭理他。圣诞节快到了，看着自己身边的伙伴一棵一棵得拔去当圣诞树，他心里想：嘻嘻，别人都被拔走了，而我却没有，谁叫你们*时和我作对？活该！可是，厄运终究会来到，小松树被拔去当一棵圣诞树了，但他为了不被别人嘲笑，临走他还是一如既往的说：“没事，我在那里会受到很好的待遇的！”说完就骄傲的离开了矮松树林。
他被搬到了一个小屋里，主人有3个孩子，圣诞节前夕，主人在他身上挂满了各种各样的铃铛、彩灯之类的。又在他头上放了一颗星星，身下放满了礼物，把他装扮的美美的。孩子们都小心翼翼地围着他跑。看着窗外被做成狗窝和栅栏的伙伴，他可高兴了呢，心里美滋滋的：嘻嘻，我说的对吧，我在这里会受到很好的待遇的！小松树偷偷地笑着。
可是，圣诞节一过，小松树就被放到了仓库的角落，因为，圣诞节一过，这棵树还要来干嘛呢？又占地方。但是小松树还是很骄傲得想：仓库也很不错呀！地方又大，又没有一个人来烦我。“叽叽叽，叽叽叽！”一只小老鼠从一堆废铁里钻了出来，“你是谁？”小松树问。“我是一只住在这里的小老鼠，你又是谁？”于是小松树开始讲起了他的事，“真有趣！”小老鼠听完小松树的故事后，大声叫道，“下次我带我的兄弟姐妹们一起来！”说完小老鼠一溜烟就跑了。
很久很久以前，在一片一望无际的草原上，有一座大山，在半山腰处长着一棵矮矮的小松树，在山脚下长着一棵高大挺拔的小桦树。
一天早晨，小松树正在睡觉，小桦树叫了它一声，把小松树吵醒了。小松树说话了：“要不，我们来聊一聊一年中的四季吧！”小桦树听了，说：“好啊！小松树，你喜欢哪个季节呢？”小松树说：“我最喜欢冬天，每年下大雪的时候，别的植物全枯萎了，就剩下我没有，笔直笔直地站立着呢！小桦树，你最喜欢哪个季节？”小桦树说：“我最喜欢夏天，因为夏天里我的枝叶绿油油的，我的身体是白色的，太阳一照我的身体就能闪闪发亮，很漂亮！”说完，小桦树问小松树：“你最讨厌什么季节？”小松树说：“我最讨厌你喜欢的夏天，因为太阳一照，我的身上就会流松脂，让我全身黏黏的，很难受。”小桦树听了，说：“我最讨厌冬天了，因为到了冬天，我的叶子就枯萎了，十分难看。”
就这样，它俩一直聊到了晚上，知道了：每个季节有每个季节的长处，每个季节也有每个季节的短处。
秋天来了，大森林里一片寂静，一阵风吹来，发出沙沙的响声。各种各样的树叶，有的变黄了，有的变红了，有的更绿了……五彩斑斓，好看极了！
一棵大松树身上挂满了成熟的松果，松果们你挨着我，我挤着你，都伸头争着往外看。树妈妈语重心长地告诉他们：“孩子们，你们就要离开妈妈了，记住不要离开大森林，一定要团结，互相帮助，互敬互爱，我相信你们一定能做到。”一阵大风刮过，小松果们都争相挣脱妈妈的怀抱，奔向远方，落向各地。他们都牢记妈妈的话，在大森林里的各个角落都找到了合适的地方，生根发芽长了起来。只有小丁不听话，“哼，我才不信呢，跑在外面不用和大家抢地盘，争阳光，夺养分，多好啊！”于是，他在远离森林的地方留了下来。
几个春秋过去了，小丁长得又高又大，枝繁叶茂。他得意洋洋地嘲笑那些小松树们，没有像他那样选好地方。
突然有一天，暴风雨来了，雷雨交加，风一阵比一阵大，森林里的小松树们你靠着我，我护着你，大家都相安无事。只有小丁孤零零地被大风吹得东摇西晃，他大呼救命，可谁也帮不了他。
终于，一阵暴风雨过后，小丁被拦腰折断，再也没有了往日的神气。
从前，有一棵小松树和一棵小枫树，它们生活在同一片草地上。
夏天到了，小松树和小枫树都长出了叶子。小枫树先看了看自己的叶子，又看了看小松树的叶子，哈哈大笑着说：“小松树，你的叶子可真难看啊，一个个像针似的。你再看看我，叶子像手掌，多好看啊！来草地的小朋友肯定不会喜欢你的！”
小松树听了，一动也不动。小枫树却在心里沾沾自喜：“哈哈，小松树不敢跟我比，我肯定是这片草地上最美的树啦！”
又过了好些日子，秋天到了，小枫树换上了华丽的衣服，有红色的、黄色的和橙色的。而小松树呢，还是单纯的绿色。于是小枫树又神气起来了，又说：“小松树，你的绿衣服都穿脏了，怎么不换件新的，你看我都换了，多漂亮。”
可是小松树还是一动不动，什么也不说。小枫树又想：“哈哈，小松树又不想跟我比，我肯定是这片草地上最美的树啦！”
过了不久，冬天到了。寒风呼呼地刮着，把小枫树华丽的叶子都吹光了，只剩下光秃秃的树枝了。它伤心地看了一眼小松树，小松树居然没有掉叶子。小枫树想：“以前我总是说小松树，这回它该说我啦！”可是过了一天又一天，小松树还是什么也没有说。后来，小枫树再也忍不住了，它问：“小松树，你怎么不说我啊？”“说你什么呀？”小松树不明白。“说我没有叶子呗。”小枫树不好意思地说。小松树笑了，说：“真正的美在于心灵，而不是外表，记住了吗？”
小枫树听了，不好意思地低下了头。
在荒无人烟的粗犷上，有一棵孤零零的大松树顽强地生长着，每天都祈祷，渴望有个伴侣和她一起生活。
有一天，一个疲倦的仙女来到大树的身下休息了一宿，为表达感谢，她栽下一棵小柏树满足了大松树的愿望，就离开了。小柏树一天比一天大，一天比一天可爱，经常逗大松树开心，给大松树带来了不少欢笑。大松树把小柏树视于上天赐予的珍宝一样看待，十分疼爱。
下雨时，大松树舒展开来，像一把绿色的大伞，为小柏树遮雨；刮风时，大松树挺拔不屈，像一个巨大的屏障，为小柏树挡风；晴天时，大松树弯着腰，像一个遮阳棚，为小柏树遮挡住了火辣辣的太阳光。
不知过了多久，大松树老了，寿命到了，深情地望着娇小的小柏树，带着对小柏树的思念和遗憾，倒下了。结果没过多久，小柏树就死了。
原来，当大松树遮雨的时候，小柏树应该适量地去接一些水，否则就会严重缺少水分而不适；当大松树挡风的时候，小柏树应该去锻炼一下，否则就会越来越脆弱，弱不禁风；当大松树遮挡阳光的时候，小柏树应该去晒一晒太阳助于成长，否则就会体质偏差不健康。
大松树本是疼爱小柏树的，可是却不知道自己却是杀害小柏树的“真凶”，害死了小柏树。
自然界的动植物如此，我们人类也一样。小孩子从小要有独立性，自己的事情自己做，一旦遇到突发灾难也不会措手不及。
我们要做风雨中翱翔的雄鹰，不做温室里的花朵！
——《小松树和大松树》教案(精选10篇)
教材简析：
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备：
教学光盘、生字卡片
教时安排：
2教时
第一教时
教学目的：
正确地初读课文，读准生字字音，学*第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。
教学过程
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）
生：是一座大山。
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
今天，我们就来学*这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文，认读生字。
1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
2、听一遍课文的录音，学*这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo
松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托
4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
（学生认读自己画出生字、生词及句子。）
（教师出示写有生字的.小黑板。）
5、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）
三、分析字形，指导书写。
松：左右结构木字旁，右边是个公。
多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
呢：与“泥”作比较。
回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。
四、教师范写，学生描红。
五、作业。
1、在*字册上描红、仿写、临摹。
2、朗读课文。
第二教时
教学目的：
1、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。
教学过程：
一、复*检查。
1、指名读生字。
二、指导朗读，感悟体验。
1、让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。
（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）
2、同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。
3、（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？
4、咱们再齐声朗读一遍。
5、看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？
那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。
大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。
可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？
风伯伯的话你们听懂了吗？
怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。
（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。）
小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？
同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。
这时，他会想些什么？
假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？
是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们是怎么想的？
三、角色表演，升华体验。
1、 自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、 四人小组分角色练*读课文。
3、 小组戴头饰朗读、表演。
四、分析字形，指导书写。
伯：左右结构单人旁，右边是个白。
孩：左右结构子字旁。
托：左右结构提手旁。
左右结构的字要注意左窄右宽。
爷：上下结构父字头。
师范写，生描红。
五、作业。
1、在*字册上描红、仿写、临摹。
2、有感情地朗读课文。
教学小记：
理解课文时，“懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。”是本课的重点，教学时，从小松树的话一个“喂”，一个“你呢”启发学生想象小松树当时骄傲的样子，并试着来表演，通过朗读和想象学生能体会到小松树骄傲自大，目空一切的样子。再从第三小节中的“摸、孩子、高多了、托起来”等词语体会风伯伯的和蔼可亲、语重心长。在学完课文后的表演是学生最喜欢的形式，通过表演学生把自己感悟的展现在大家面前，有了深入学*课文为前提，学生能小松树开始的骄傲自满，后来的知错羞愧；风伯伯的宽厚慈爱演出来。
一、教材分析：
《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之 明、盲目骄傲自大的`行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲 风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。
二、设计理念：
《语文课程标准》中对(1-2)年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学*用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。
三、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
四、教学重点：
理解由生字组成的词语，理解课文内容。
五、教学难点：
理解风伯伯对小松树说的话。
六、教学准备：
课文录音、投影、小松树和大松树的彩色图片。
七、教学过程：
(一)、出示图片，导入新课：
1、今天有一位小客人来到了我们班，想不想知道他是谁？（出示小松树图片）
小松树作自我介绍：小朋友们好！我叫小松树，今年7岁了，很高兴来到一、（2）班，你们愿意和我交朋友吗？（愿意）可是交朋友不能盲目，今天，就让我们一起去了解小松树，学*一个和小松树有关的寓故事——《小松树和大松树》。
2、简介寓言故事。
3、根据自己的理解读课题。（要求读时突出小松树的小与大松树的大）
4、看到这个题目，你想知道些什么呢？
【教师通过色彩鲜明的小松树图片、生动的语言赋于小松树以生命，从而激发学生的学*兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学*做好铺垫。】
(二)、初读课文，整体感知：
1、仔细地听一位叔叔给我们讲这个故事。
2、想不想自己读读这个故事？轻轻地打开语文书第8课，自由轻声地读读课文，要求：读准字音，读通句子。
【明确的要求，对一年级学生来说十分必要，这样可以提高学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读*惯。】
3、看，字宝宝从课文中跑了出来，你还能认识他们吗？自己读读，想办法记住他！
出示注音词语：一棵空 回答空 松树空 惭愧空 低头
空空空空空空空空 摸着空 孩子空 伯伯空 爷爷空 拖起来
空空空空空空空空 多空空 喂空空 呢空空空空空空空空空空空空空
（1） 自由认读词语。
（2） 指名认读词语。（读准第二组词语中的轻声，并能区分伯伯与爷爷的辈分）
（3） 去掉拼音你还能认识字些字吗？(利用开火车、齐读等方式认读不带拼音词语。)
（4） 选用自己喜欢的一个或几个词语造一个句子。
【初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过多种认读方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。】
过渡：刚才字宝宝跑出来和我们做游戏，现在他们又回到了课文中，让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，并标出自然段。（老师在黑板上画出一座高山。）
(三)、精读课文，整体感悟：
1、学*第一小节：（投影出示第一小节）
（1）自由读第一小节。（师在黑板上画一座高山）
说一说你读懂了什么？（弄清小松树与大松树的位置）
（2）出示小松树与大松树的图片：它们长在哪儿呢？你能把它们送回家吗？
空 （请一学生到台前，把小松树贴在山顶上，大松树贴在山脚下。）
（3）让我们一起来读第一小节。
过渡：
（师边描述边画简笔画）大家看，小松树站在山顶上，每天看着太阳公公从东方慢慢地升起来，白云姐姐在空中自由地散步，还看见了远处连绵起伏的群山……
如果你就是这棵小松树，你会怎么想？(自由交流)
【充分挖掘课文潜在资源，让学生在主动积极的思维活动中，为体会小松树因为站得高看得远而得意的心情做铺垫。】
师：是呀，小松树每天都能看到这么壮观的景色，心想：我就是世界上长得最高最高的松树了！它回头一看，看到了山脚下有一棵大松树。小松树会对大松树说些什么了，请同学们自由地读读第二小节。
2、学*第二小节：
（1）自由读第二小节：
（2）谁来读第二小节。（指名读）
出示句子：小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！”……
师：老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道！老师用“喂”来说一句话，你就会明白“喂”应该怎样读？
师对着学生说：喂，把你的铅笔借给我用用！你愿意借铅笔给我用吗？（不愿意）
师：这是为什么？（没有礼貌）
【这一环节，调动学生的生活经验，让学生联系实际，从而更好地体会小松树骄傲自大、目空一切的神态，为感情朗读奠定基础。】
师：那小松树这样对大松树说话，你觉得小松树怎样？（小松树对大松树没有礼貌。）
那请你再读读这句话。（“很远”这个词学生读得不够到位）
师：小松树看得还不够远，你能让小松树看得再远些吗？
学生读完了这个小节。
（3）面对没有礼貌的小松树，大松树为什么没有回答？（自由说）
【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花；质疑应该从一年级开始培养。】
师：你是怎么知道的大松树没生气？（在图上看到的）
师：真了不起，你有一双善于发现的眼睛。
（4）学到这儿，你还愿意和小松树交朋友吗？（不愿意）
（5）齐读第二小节。
【本环节中，教师充分尊重了学生的独特体验，给孩子们一个自由的空间，让学生自主感悟。】
过渡：小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯又是怎么说的？怎么做的？
3、学*第三小节：
（1）谁来读第三小节。
（2）理解：摸着。在生活中谁摸过你的头？（妈妈）
妈妈摸着你的头是什么感觉？（舒服）
空空 请你舒舒服服地读这句话。
（3）学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。
过渡：风伯伯的话，小松树听懂了吗？
4、学*第四小节：
（1）齐读第四小节。
（2）谁来表演一个小松树惭愧地低下了头的动作？
（3）此时的小松树心里在想些什么呢？
师：如果我现在就是大松树你想对我说什么？
师：小松树为什么能看得远？（是大山爷爷把它托起来的。）
如果我现在就是大山爷爷，你想对我说什么？
【在语文教学中，说话训练尤其重要。教师创设了一个把自己当作大松树、大山爷爷的情境，让学生进行说话训练。】
（４）师：从此以后，小松树改正了缺点，再也不骄傲了， 变成了一个懂礼貌的孩子。同学们你愿意和它成为朋友吗？（愿意）
老师送同学们一句话：（出示句子：虚心使人进步，骄傲使人落后。）
【《新课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。】
(四)、指导写字：
1、出示生字：松 多 呢 回 答 伯 孩 爷 托
（1）齐读生字。
（2）你能认识这三个偏旁吗？（口字旁、子字旁、父字头）
（3）你有什么好方法记住这个字？也可以说字谜。(学生自由说，如：
(老公公栽树。（松）一人咬一口竹子。（答）白胡子老爷爷。（伯）……
【 如何让学生记住这些字这一环节，激发了学生内在的潜能，开发学生右脑，让学生更加喜爱汉字。】
（4）学写生字：松 多 呢
交流：这三个字，你想提醒别人注意什么？
教师范写。
空空 学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。
【写字训练是小学语文教学的重要内容之一，如“一条龙”贯穿小学阶段各年级的始终。教师在指导学生书写时，注重指导学生正确的书写方法，培养正确的书写姿势，为学生今后的学*打下了坚实的基础。】
（五）、作业：分角色读课文。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
重、难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、理解风伯伯对小松树说的话。
课时划分
两课时
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地在田字格中书写。
3、初步了解课文的主要内容。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入
今天，我们要学一篇非常有趣的故事。
1、板书课题。
2、读准“松”的*舌音、翘舌音。
3、齐读课题。
4、读了课题后，你想知道些什么？
二、初读课文
1、放多媒体动画，听故事。
2、自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
3、再读课文，标上小节号，画出生字词。
生按要求自学课文，师巡视指导。
4、检查自学效果。
5、正音。
听：是后鼻音。
呢：读轻声。
惭：读*舌音。
伯伯：第二个伯读轻声。
（1）自读，同座位互相读，互相纠正。
（2）指名读，开火车读，齐读。
（3）把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。
（4）指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。
（5）以下几个词作重点指导：
“地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。
三、初步理解课文
1、再次指名朗读课文。
2、课文主要讲了什么内容？
（1）刚开始学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？
（2）剩余的问题，我们下节课继续学*课文，弄懂它们。
四、教学生字
1、（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。
2、教学新偏旁。
孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区别？
3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。
4、反馈检查：“孩”、“比”的笔顺。
你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导：
低；不能忘记最后一笔点。
孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。
5、指导写字。
6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？
7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：
答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。
孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。
多：第二个“夕”横撇要写长些。
8、生描红、仿写，师巡视指导。
教学后记：
本课的生字学生掌握的较好，“惭愧”这词学生较难认读。
第二课时
教学目的：
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。
教具准备：
生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。
教学过程：
一、复*
1、抽读生字卡片。
2、指名分段朗读课文。
二、细读课文
1、细读第1自然段
这两棵一大一小的松树长在哪里呢？
齐读第1自然段。
2、细读第2自然段。
（1）自读第2自然段，边读边想：你知道了什么？
（2）你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？
（3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。
（4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？
（5）自己练读，指名读，评议。
（6）有感情朗读小松树的话。
（7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？
3、细读第3自然段
（1）小松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。
（2）通过风伯伯的话，你知道了什么？
（3）风伯伯对小松树怎样？你从哪些词中读出来的？
（4）有感情练读风伯伯的话。
（5）齐读第3自然段。
4、细读第4自然段。
（1）小松树听了风伯伯的话后，（生齐读第4自然段）
（2）你能学学小松树的样子吗？
（3）这时他会想些什么呢？
（4）请你代表小松树，再向大松树说句话好吗？
5、现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
（1）分角色朗读、表演
（2）指名分角色朗读课文，评议。
（3）发头饰，自由组合表演。
（4）指名上来表演。
（5）评选最佳演员。
教学后记：
1、学生能够分角色朗读课文，读出不同的语气。
2、通过学*课文，学生懂得了做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。
教材简析：
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备：
教学光盘、生字卡片
教时安排：
2教时
第一教时
教学目的：
正确地初读课文，读准生字字音，学*第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。
教学过程
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）
生：是一座大山。
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
今天，我们就来学*这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文，认读生字。
1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
2、听一遍课文的录音，学*这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo
松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托
4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的.句子再重点读读，想办法记住这些生字。
（学生认读自己画出生字、生词及句子。）
（教师出示写有生字的小黑板。）
5、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）
三、分析字形，指导书写。
松：左右结构木字旁，右边是个公。
多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
呢：与“泥”作比较。
回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。
四、教师范写，学生描红。
五、作业。
1、在*字册上描红、仿写、临摹。
2、朗读课文。
第二教时
教学目的：
1、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。
教学过程：
一、复*检查。
1、指名读生字。
二、指导朗读，感悟体验。
1、让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。
（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）
2、同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。
3、（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？
4、咱们再齐声朗读一遍。
5、看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？
那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。
大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。
可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？
风伯伯的话你们听懂了吗？
怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。
（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。）
小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？
同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。
这时，他会想些什么？
假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？
是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们是怎么想的？
三、角色表演，升华体验。
1、 自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、 四人小组分角色练*读课文。
3、 小组戴头饰朗读、表演。
四、分析字形，指导书写。
伯：左右结构单人旁，右边是个白。
孩：左右结构子字旁。
托：左右结构提手旁。
左右结构的字要注意左窄右宽。
爷：上下结构父字头。
师范写，生描红。
五、作业。
1、在*字册上描红、仿写、临摹。
2、有感情地朗读课文。
教学小记：
理解课文时，“懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。”是本课的重点，教学时，从小松树的话一个“喂”，一个“你呢”启发学生想象小松树当时骄傲的样子，并试着来表演，通过朗读和想象学生能体会到小松树骄傲自大，目空一切的样子。再从第三小节中的“摸、孩子、高多了、托起来”等词语体会风伯伯的和蔼可亲、语重心长。在学完课文后的表演是学生最喜欢的形式，通过表演学生把自己感悟的展现在大家面前，有了深入学*课文为前提，学生能小松树开始的骄傲自满，后来的知错羞愧；风伯伯的宽厚慈爱演出来。
一、教学目标：
知识与能力：学*课文第二～四自然段，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
过程与方法：教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，读好人物的对话。
情感、态度与价值观：懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
二、教学重、难点及教学突破：
重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
难点：理解小松树说的话，风伯伯说的话。
教学突破：通过多媒体直观展现，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想 敢说。
三、教学准备：
学生准备：看图，朗读课文
教师准备：大松树、小松树和风的头饰及帖图，课件
四、教学过程及设计思路：
㈠ 复*导入，揭示目标(约 5 分钟)
教师活动 学生活动 设计思路
⒈出示图片:
提问：它们是谁?长在山的什么地方，谁来帮它们找找家?
⒉让学生填一填,说一说。
出示：山上( )
山下有( )。
⒊揭示本课目标。 ⒈学生纷纷举手。师指名一学生到讲台上。该生把小松树图片贴在山顶上，把大松树图片贴在山脚下。
⒉填填说说。学生背诵第一自然段。
⒊明确要求。 利用贴图片的形式再现课文第一自然段的内容，直观形象，容易使学生进入课文的情境之中。
通过填填说说的形式，检查学生背诵情况。
㈡ 精读第二自然段(约 10 分钟)
教师活动 学生活动 设计思路
⒈师：这一天，小松树对大松树说了些什么呢?同学们读读课文的第二自然段。
⒉课件出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方，你呢?”
提问：你们觉得小松树怎么样?是从哪儿看出来的?
⒊自由读，体会一下小松树说话时是什么样的态度?你从哪些词句看出来的?
⒋课件出示，让学生说词造句： 很 很 ，“很远很远”这个词写出了什么?
⒌“你呢?”是什么意思?让学生把小松树心中想说的话补充完整。
⒍课件演示小松树从山上下来，问：大松树真的长得比小松树矮吗?听了它的话，大松树是怎样想的?怎样做的?
⒎指导感情朗读，表演。
⒈学生自读第二自然段。
⒉自由朗读。例如：太骄傲了!它觉得自己能看到很远很远的地方，大松树却看不到。太霸气了!太没礼貌了!跟大松树说话时喊“喂”。
⒊“喂，朋友”，从这儿可以看出小松树骄傲，看不起大松树。
⒋例如：很高很高，很大很大句子：这座山很高很高。“很远很远”进一步说明了远。
⒌学生想象，例如：你有我长得高，有我看得远吗?
⒍大松树长得不矮，他想： 小松树是小孩子不跟他说。 我不跟他一般见识。 所以大松树没有吭声。
⒎练*朗读，同桌互演。 让学生先自学后 教，以学定教。
这是文中的重点 句，出示句子后， 先让学生整体感 知人物。 “字不离词、词不 离句”，抓住句中的关键词，反复 读，在读中体会人 物的心理。 鼓励学生把想到 的说出来。 通过多媒体直观展现，让学生敢想敢说。
㈢ 精读第三自然段(约 8 分钟)
教师活动 学生活动 设计思路
⒈小松树的骄傲，没有礼貌，大松树都没有去理会，他没有回答。可是小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯又是怎样做的，怎样说的?
⒉课件出示句子：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”联系上下文读，训练学生用“比”、“托”说话，体会“托”的意思
⒊指导朗读。
⑴体会风伯伯说话时会有什么的动作、表情，加进动作、表情练读。出示图片，指名说。
⑵指名读。
⑶同桌互演(要求不看书) ⒈ 课件出示风伯伯的话：
孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀! 自由练读。
⒉朗读句子，练*说话，体会到小松树比大松树矮得多，他能看得远，是大山爷爷的功劳。
⒊自由练读。
⑴体会风伯伯说话时的态度：
①摸着――-动作
②风伯伯称呼小松树孩子。
③风伯伯笑眯眯的，和蔼可亲。
⑵学生点评。
⑶互相练*。多媒体演示，想象人物的心理。 创设语言环境，训 练学生想象说话 的能力，进一步理解课文。 朗读时加进动作，表情，让学生读出理解，读出感受。
㈣ 讲读第四自然段(约 8 分钟)
教师活动 学生活动 设计思路
⒈提问：听了风伯伯的话，小松树怎样呢?
⒉想象说话：小松树为什么低下了头?
⒊课件出示图片，理解“惭愧”：小朋友，当我们犯了错，你会觉得怎么样?
⒋小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。
⒈回答：小松树低下头。
⒉小松树知道自己错了，低下了头。
⒊看课件，练*说话，逐步理解“惭愧”。
⒋做低头动作，体验小松树“惭愧”的心情。
通过课件演示，理解文中的关键词，再让学生联系语言环境想象小松树当时的心情，进而加深对课文的理解。
㈤ 拓展延伸，进行表演(约 5 分钟)
教师活动 学生活动 设计思路
⒈提问：这时小松树会对风伯伯说些什么?对大松树说些什么?
⒉提问：风伯伯和大松树又会对小松树说些什么呢?
⒊指导角色表演。要求展开想象，加进小松树、大松树、风伯伯说的话和风伯伯、大松树对小松树说的话。
⒋提问：你最喜欢故事中谁?为什么? ⒈回答：大松树哥哥，我错了，你长得比我高，看得比我远。
大山爷爷，我错了，我不应该瞧不起大松树。
⒉回答：风伯伯说：“知错就改还是好孩子。”大松树说：“以后我们俩还是好朋友。”
⒊组内演练，再选表现好的几组上台表演。
⒋学生讨论后，全班交流。 让学生充分发挥想象力，与文本中的人物对话，在对话中感受、体验。
让学生戴上小松树、大松树、风伯伯的头饰，在表演中去体验、感受不同角色的不同个性。
㈥ 本课总结(约 1分钟)：
这是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。告诉我们做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
㈦ 随堂练*设计(约 3分钟)：
1、根据课文填空：
⑴喂，朋友，你看我 哇!我能看到 的地方， ?
⑵小松树能看得远，不是 ，而是 。大松树看不远，不是 ，而是 。
2、仿照例句，用带点的词语说一句话。
山下的松树比你高多了。
㈧ 板书设计：
8、小松树和大松树
站得高
看得远
没有回答 ↑托 做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人
一、教学目标：
1、能正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
3、培养良好的读书*惯。
二、教学重点：
分角色读课文
三、教学难点：
理解课文内容
四、教学具准备：
电脑、小松树和大松树的图片
五、教学过程：
一、提题导入
师：上节课我们大家一起学*了《小松树和大松树》这篇课文。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。（师板书课题，课题竖向书写，“小松树”三字在上，“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小，“大松树”三字偏大。）
师：谁来读读课题？
生1：小松树和大松树（学生把“小”字突出出来）
师：老师听出来了，你心中的小松树不大。
生2：小松树和大松树（学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长）
师：小松树是小松树，大松树是大松树，二者大小有别。你读得真好！
师：这节课，小松树也来到了我们班。（师边说边出示小松树彩图，模仿小松树口气）小朋友们好！
生：老师……好……（若有发现）小松树好！
师：我是小松树，今年七岁了。（生笑）今天来到一（1）班，想和小朋友们交个朋友，小朋友们愿意和我交朋友吗？（生跃跃欲试，大声说：愿意！）
师：你对小松树有哪些了解？咱们不能盲目交朋友。这节课就让我们细细品读课文后，对小松树有了深刻了解后，再下定注意。下面请小朋友们自由读课文。
二、精读品味，指导朗读。
（师在生自由读课文期间，在黑板上画简笔画：高山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。）
师：我们先来读读课文一节，看看对小松树会有哪些了解？
（师小黑板出示1节，生自由读后。）
生1：山上有一棵小松树。
生2：我知道小松树住在什么地方。
师：能通过读，把你知道的告诉老师吗？
生1：山上有一棵小松树……
师：哪儿有一棵小松树，老师听得不太清楚。
（生1将“山上”加重语气读）
师：老师听出来了，如果能看着黑板上的简笔画，一边读一边做上动作，老师会知道得更明白。
生1：边读边加上动作。
师：大家能向他一样边读边做上动作告诉老师吗？
生自由练读一节。
师：小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山……（师边描述边画简笔画）如果你是小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？
生1：真是太美丽了！
生2：很高兴！
师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一棵大松树。（师出示第2节）请小朋友们接着读读2节，看看能读懂什么？（生自由读第2节。）
师：能读懂什么吗？
生1：读不懂。（其他孩子也纷纷表示读不懂）
师：读不懂我们不怕，下面我们就来细细品读课文，来读懂它。谁先来把这段话读给老师听听？
生1：小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！”……
师：老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道！老师用“喂”来说一句话，看看“喂”应该怎样读？
师（对着一个孩子）：喂，把你的橡皮借给我用用！听了老师这样的口气你心里愿意借橡皮给老师用吗？
生（对着的孩子）：不愿意。
师：为什么？
生：没有礼貌。
师：那小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？
生：没有礼貌。
师：再读一下这句话。（生读上句）
生1再读上句。
师：小松树长在大山上，能把小松树读得再高一点吗？（边说边画一个长一些的感叹号。）（生1再读上句后读完全节。）
师：小松树说这段话时，会是怎样的表情？（师边说边在黑板上画了三种不同表情的简笔画：得意、后悔、高兴）
生：第一种（得意）。
师：为什么？
生1：小松树觉得自己很高，看不起大松树。
生2：小松树骄傲了。
师：此时，大松树会怎样想？
生1：生小松树的气，不理睬小松树。
生2：他觉得小松树还小，不和他计较。
师：你怎么知道的？
生2：我看彩图中的大松树还笑嘻嘻的。
师：你真善于观察。
师：读了小松树和大松树说的话，你还愿意不愿意和小松树交朋友？
生：不愿意。
师：小松树的话被风伯伯听到了，他是怎样和小松树说的呢？
（出示第3节，生自由读。）
师：谁来读读3节。
生1：小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说……
师：谁摸过你的头？
生1：妈妈。
师：当时你有什么样的感觉？
生：很舒服。
师：能在舒舒服服的'读读这句话吗？（生1再读。）
生1：孩子，山下的松树比你高多了……
（评：又一次联系生活的解读，使学生真切地体会到了长辈对晚辈的谆谆教诲。）
师：究竟高多少呢？看着图想一想。
生（指着简笔画）：大松树有他五个那么高！
师：能通过读告诉老师吗？
（生1再读）
师：老师这次听出来了，大松树比小松树高多了。
(生继续读完第3节后，师给予具体评价。)
师：听了风伯伯的话，小松树会怎样呢？
（小黑板出示4节，生自由读体会。）
师：“惭愧”是什么意思？
生1：不好意思。
生2：很难过。
师：这时候小松树心里会怎样想呢？
生1：觉得对不起大松树。
师：现在老师就是大松树，你是小松树，有什么话想跟我说吗？
生1：对不起大松树，我刚才不应该引你生气。
师：“引”能换个词吗？
生（摸着头想一阵）：对不起大松树，我刚才不该惹你生气！
师：没关系，你是个知错就改的好孩子。希望你快快长得高大起来。
生2：小松树会想：我应该谢谢大山爷爷。
师：现在我就是大山爷爷，你是小松树，有什么话想跟我说吗？
生2：谢谢你大山爷爷，是你把我托的这么高。
师：孩子，记住长得再高也不要骄傲。
三、分角色朗读课文。
一、 教学目标：
1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；
2、通过反复品读，来理解课文内容，明白做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
二、 教学重点：
有感情地朗读课文。
三、 教学难点：
理解风伯伯对小松树说的话。
四、 教学准备：
课件，图片。
五、 教学过程：
（一）听写词语。
今天这节课我们继续学*8《小松树和大松树》，老规矩，我们先来听写几个词语。
多高 你呢 回答 伯伯 孩子 爷爷 托 松树
（二）贴图导入。
1、昨天我们还认识了小松树和大松树这两位新朋友，谁来叫叫它们！
（出图 小松树 大松树）
2、谁能把他们送回家？（贴图）
你能用书上的语言来说说它们各自的家吗？
3、是啊！他俩一个在山上，一个在山下，天天见面，这天小松树对大松树说话了！打开课本，去读读课文的第二自然段，用“——”划出小松树说的话，再读一读！
4、交流。谁先来读读你划出的句子。
5、屏幕出示划线的句子，我们一起来读读！
6、自己再去好好读读小松树的话，想一想从它说的话中，你读出了这是一棵什么样的小松树？
7、谁来说？通过你的朗读让大家也感受到！[交流说、读，在说和读中充分体会小松树的自满和无礼！]
8、自己连读第二段，说说从这句话中你感受到这是一棵什么样的大松树？[对比读中体会大松树的宽容与大度]
9、看屏幕有感情地朗读本段。
10、故事中还有一个人物他是谁？（风伯伯）谁来把他也安全地送回家？[贴图]你为什么贴在这里？
11、下面请小朋友们小声地读读第三自然段，想想从这段中你又读出这是怎样的风伯伯？
读——说——再读[关心小松树、讲道理（读出关心的'语气）]
——小松树作文通用10篇
哎，我是一棵松树，住在大森林里的我原本玉树临风，可现在却被人类弄成了“鬼”样子，这还得从那天说起……
一天，我正与小鸟妹妹嬉闹时，突然来了一大批人类。他们个个不是拿斧头就是拿枪。我见情况不妙，赶紧叫小鸟妹妹逃走。可是，哪里还来的急!他们拿着枪就向小鸟妹妹对准。我亲眼看见自己的朋友被杀死却无可奈何!那时候，我的心都快碎了!可人类竟然还不罢休。其中一个高大的中年男子拿着斧头就向我冲来。“咔嚓”几声，我的几根粗树枝就落在了地上。我痛苦不已，可又不能喊“救命”，真难受啊!那个中年男子好像是接到了什么命令似的，拿着斧头就往我身上狂砍。十几分钟后，我已经变得伤痕累累了，完全都不是一个树样了。再看看自己，不是吧!我这玉树临风的样子竟然被那人砍成了一个“鬼”，连我自己都被自己吓到了。原来他们是大城市里的游乐园开发商，正打算把我砍下当鬼屋里的“鬼”呢。我看着自己这“鬼”样子，苦笑起来……
人类啊，你们不要再乱砍树木，破坏大自然了!因为是大自然给了你们生存的机会。要是没有大自然，你们就不能生存下去。所谓“浪子回头金不换”，说的就是这个道理啊!人类们，你们快点醒悟吧!
作文栏目为大家带来最权威、种类最多的关关于冬天的作文，希望大家能够喜欢。
哎，我是一棵小松树，住在大森林里的我原本玉树临风，可现在却被人类弄成了“鬼”样子，这还得从那天说起……
一天，我正与小鸟妹妹嬉闹时，突然来了一大批人类。他们个个不是拿斧头就是拿枪。我见情况不妙，赶紧叫小鸟妹妹逃走。可是，哪里还来的急！他们拿着枪就向小鸟妹妹对准。我亲眼看见自己的朋友被杀死却无可奈何！那时候，我的心都快碎了！可是人类竟然还不罢休。其中的一个高大的中年男子拿着斧头就向我冲来。“咔嚓”几声，我的几根粗树枝就落在了地上。我痛苦不已，可又不能喊“救命”，真难受啊！那个中年男子好像是接到了什么命令似的，拿着斧头就往我身上狂砍。十几分钟后，我已经变得伤痕累累了，完全都不是一个树样了。再看看自己，不是吧！我这玉树临风的样子竟然被那人砍成了一个“鬼”，连我自己都被自己吓到了。原来他们是大城市里的游乐园开发商，正打算把我砍下当鬼屋里的“鬼”呢。我看着自己这“鬼”样子，苦笑起来……
人类啊，你们不要再乱砍树木，破坏大自然了！因为是大自然给了你们生存的机会。要是没有大自然，你们就不能生存下去。所谓“浪子回头金不换”，说的就是这个道理啊！人类们，你们快点醒悟吧！
从前，在一个美丽的森林里住着小松树和小桦树。有一天，小松树早早的起了床，有礼貌的问邻居小桦树：你还好吗？小桦树也回了礼说：我很好，你呢？小松树亲切地说：我也很好。 小松树问小桦树：一年四季哪个季节最好？小桦树兴奋地说：我喜欢夏天的风景！接着它又反问小松树：你以为一年四季哪个季节最好？小松树说：我喜欢秋季。
小松树问小桦树：你喜欢夏天的理由是甚么？小桦树说：我喜欢夏天是由于到了夏天，聪明的小孩子都会坐在树下乘凉。小桦树问小松树：你喜欢秋天是由于甚么？小松树说：我喜欢秋天的缘由是到了秋天，果子成熟了，小朋友们可以从树上摘香甜可口的水果。因而，它们剧烈地争吵起来。
有句俗话说“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”松树它们不管春夏秋冬都依然茂密，经常被我们称为坚定不拔，勇敢顽强的象征。
我们家旁边的小区两旁就有茂密的松树，它的枝叶绿油油的又像针一样，可以伸得远远地。可是冬天所有植物都枯落了，松树却没有事。这是为什么呢？
我在电脑上查了一下原来普通的落叶树木是因为在气候不适宜的时候{如寒冷，干燥，}因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，由于叶子要么尖细，小。要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
松树的作用还有很多呢！
它的树干是良好的木材；叶子可以治病，枝和根还是很好的燃料。夏天可以当成大伞，让人们乘凉；夜晚树枝又可以做成火把。
松树是我们的好朋友，让我们保护松树吧。
一天，大风狂刮，飞沙四起。住在树上的小松鼠被�e了下来，随之无情的大风把它带到了一个陌生的地方。从此，小松鼠四处奔波，无家可归。它每天都走着，寻着......。小松鼠好累、好饿、好渴呀......。
天黑了，小松鼠想找个地方休息一下。突然，小松鼠发现前面好像有堵墙，墙跟下还有个能容得下它的小洞，小松鼠不由自主地钻了进去，忽忽悠悠睡着了。
第二天，阳光明媚，春风抚摸着小松鼠的光滑的绒毛。小松鼠醒了，它揉了揉朦胧的眼睛，抻了抻了懒腰，抬头看看天空：“咦！这是什麽地方？”小松鼠自言自语。就在这时，有个洪亮的个声音在说：“上来看看吧！”于是小松鼠拖着疲惫的身体，沿着石缝一样的东西往上攀，它好不容易来到上面。哦！好美好神奇呀。细长呈针尖的叶儿一束一束的，碧绿碧绿的。在阳光的照耀下，晶莹透�v的小露珠在叶尖上一闪一闪的好像无数个小精灵在跳跃。树丫一样的地方还筑满了鸟巢，小松鼠指着“这个是喜鹊的家，这个是黄莺的家，这个是白头鹰的家......。这儿它可熟悉。数着数小松鼠还看到有一条长长的`藤连在两个枝上，那个洪亮的声音告诉它：“那是金丝猴荡秋千的地方。”“那你是谁？”小松鼠问。“我是松树，你现在就在我头上。”啊！小松鼠被惊呆了。他眨眨眼，抿抿嘴，“那...那让我也住在这吧！”松树憨然一笑说：“喜欢就住吧。”松树帮它搭了个窝，小松鼠就住下了。
小松鼠每天都得到松树的呵护，饿了吃松籽，渴了喝松泉，热了躲在松叶下.......。他高兴得跳上蹦下，唱着、笑着、闹着......。而松树总是在那默默无闻地做着什麽。那天，小松鼠对松树说：“您歇歇吧，我给您唱首歌。”松树抬起头，把头放在靠背上，慢慢得说：“唱吧。”
小松鼠唱到：“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方我情归何处。谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱还有多少泪,要苍天知道我不认输。感恩的心感谢有你，伴我下半生有勇气做我自己。感恩的心感谢命运花开花落我一样珍惜......”唱着唱着小松鼠发现松树睡着了。（字数：787）
在一个森林外围，有一片矮松树林。其中有一棵小松树，虽然他个子矮矮的，但总是爱炫耀自己，认为自己比其他的小松树更挺拔，更高大。看着周围的伙伴一棵棵被砍走，他还讥笑他们：只有没用的树才会被提前砍走，我会是最有前途的一棵树!所以大伙儿都不去搭理他。圣诞节快到了，看着自己身边的伙伴一棵一棵得拔去当圣诞树，他心里想：嘻嘻，别人都被拔走了，而我却没有，谁叫你们*时和我作对?活该!可是，厄运终究会来到，小松树被拔去当一棵圣诞树了，但他为了不被别人嘲笑，临走他还是一如既往的说：“没事，我在那里会受到很好的待遇的!”说完就骄傲的离开了矮松树林。
他被搬到了一个小屋里，主人有3个孩子，圣诞节前夕，主人在他身上挂满了各种各样的铃铛、彩灯之类的。又在他头上放了一颗星星，身下放满了礼物，把他装扮的美美的。孩子们都小心翼翼地围着他跑。看着窗外被做成狗窝和栅栏的伙伴，他可高兴了呢，心里美滋滋的：嘻嘻，我说的对吧，我在这里会受到很好的待遇的!小松树偷偷地笑着。
可是，圣诞节一过，小松树就被放到了仓库的角落，因为，圣诞节一过，这棵树还要来干嘛呢?又占地方。但是小松树还是很骄傲得想：仓库也很不错呀!地方又大，又没有一个人来烦我。“叽叽叽，叽叽叽!”一只小老鼠从一堆废铁里钻了出来，“你是谁?”小松树问。“我是一只住在这里的小老鼠，你又是谁?”于是小松树开始讲起了他的事，“真有趣!”小老鼠听完小松树的故事后，大声叫道，“下次我带我的兄弟姐妹们一起来!”说完小老鼠一溜烟就跑了。
第二天，小老鼠又来了，不过这次的老鼠多了一点(好像不止一点诶!)。他们听了小松树的故事后也很感兴趣。可是过了几天，老鼠们都听腻了，就再也没来过。小松树想：这样的话又没人来吵我了，我终于又清静了。这时，主人又来了，他把小松树扛到了柴房，劈成一块块柴爿用来烧菜，做饭。在火炉里的小松树还是不死心，他想：现在的我能烧一盘盘美味的佳肴了，我真厉害!等到晚饭结束，小松树在火炉里变成了一堆灰不溜秋的灰，变得可难看了，可小松树还是想：虽然我变成了一堆灰，但是我还是世界上最美丽的灰呀!
突然，小松树觉得痒起来了，原来是佣人来扫灰了，被倒在外面的小松树(灰)，被风吹散了，飘散在田野里。这下子他想骄傲，也骄傲不了了。
今天，我刚放学，正不紧不慢，蹦蹦跳跳地走在回家的路上。我一边哼着歌，一边走，不知不觉发现了一棵树叶焦黄，身子倾斜马上就要倒下的垂头丧气的小松树，几根枝条摆弄着，沙沙作响，似乎已经在做垂死挣扎，现在正向我们求救呢。可路过的人都当作若无其事，一声不响地走开了。我心里火冒三丈，想：你们这些无情的人，看见小松树这样都见死不救！忽然，我心中突如其来的一阵同情心使我产生了一个奇怪的想法：救活小松树！
于是，我说干就干，二话没说就埋头干了起来。我先用双手把小松树扶起来，可小松树太重了，我费了九牛二虎之力才好不容易把它扶起来，这时，才恍然大悟，理解了人们为什么不救小松树。要救活小松树，要付出千辛万苦才行。因此，我更卖力了。等松树扶好后，我又把它那不计其数的根用泥土埋上，刚埋完，就已经精疲力竭，汗流浃背了。于是，我休息了一会儿，精力充沛后再接再厉给小松树松土、浇水……
第二天，我迫不及待地来看小松树，却发现它仍然毫无生气。这时，我才知道：昨天它在生命的边缘挣扎，虽然我似乎已经救活了它，可还是晚了一步。因此，死神带着它远走高飞了。啊！小松树，对不起，我尽了我最大的努力，还是没有把你救活……真是对不起！
我很喜欢松树，因为它一年四季都是翠绿色的。
松树的树干是褐色的，看起来粗壮有力，而他的树冠就像是一个小塔。当春天来临的时候，它就会变成墨绿色的。
当夏天来临的时候，它就会变成碧绿色的，无论刮风、闪电还是下雨，他都依然挺立在酷暑中，就像保卫我们祖国的哨兵，
当秋天来临的时候，许多树的.枝叶都纷纷掉落在地上。而松树却站在那里依然“保卫”着我们的祖国。
当冬天来临的时候，寒风呼啸，大雪纷飞。在寒风里的松树顽强的站立着。
松树，我爱你，爱你的四季常青和不怕困难和不怕吃苦的精神。
小松树和小桦树是一对好朋友，它俩常常在一起聊天。
一天早上，小松树醒来后，喊了一声：“小桦树。”可是，没有人回答。小松树想：“会不会小桦树还没睡醒呢？”于是，它再次大喊一声：“小桦树！”小桦树被小松树吵醒了，问：“老兄，怎么了？”“你怎么还没醒啊？太阳都晒屁股了！”小松树说。“我昨晚没睡好。”小桦树赶紧解释。“今天我们聊些什么呢？”小松树问。小桦树说：“是啊，我们聊什么呢？嗯……我们聊聊四季吧！”小松树问道：“你最喜欢哪个季节啊？”小桦树说：“我最喜欢夏天。你呢？”“我最喜欢冬天。”小松树说。“那你最讨厌哪个季节呢？”小松树问。小松树说：“我最讨厌夏天。你呢？”小桦树说：“我最讨厌冬天了。”小桦树问：“你为什么喜欢夏天啊？”小桦树说：“因为夏天可以让我长得高大挺拔。”“你为什么喜欢冬天呢？”小桦树问小松树。小松树说：“因为别的树木到了冬天都会落叶，而我不会落叶。”“你为什么讨厌冬天呢啊？”小松树问小桦树。“因为冬天到了我会落叶呀。”小桦树回答。小桦树又问小松树：“你为什么讨厌夏天呢？”“因为夏天到了，我的身上会淌树脂……”小松树回答。
原来，一年四季中的每个季节都有自己的好处，也有自己的不足。
院子里有一颗小桃树和一颗小松树。春天，小桃树开出了粉色的小花，小桃树看看小松树说：“喂，小松树你怎么不开花呢？你看我多漂亮！”
秋天到了，小桃树结出了桃子，让人看着就想吃。小桃树看看小松树说：“小松树，你怎么不结果呢？你看我多漂亮！”她在微风里得意的跳起舞来。
冬天，小桃树落叶了。她看着小松树依然那么得绿，心里很伤心。小松树安慰小桃树说：“你春天开花，秋天结果，冬天落叶，这是正常的现象，再说了，总有一天我也会落叶的。”听了小松树的这句话，小桃树很激动，之后，她们就变成了无话不说的好朋友。
——小松树小学作文范本5份
我放学回家，发现一辆自行车的轮下有一棵小松树，根上的泥土都早已经干了，枝叶都耷拉着，无精打采的，好像一个弹尽粮绝的士兵。我想：是谁这么缺德，把好好的小松树压在了在自行车下面？这可是个小小生命呀！我用力移开了自行车，轻轻地拿出了小松树，再把自行车搬到了原来的位置，我决定把它栽入家里的花盆中。
妈妈回到家，我把这件事告诉了她，妈妈同意我种小松树。我们带着铲子、花盆，高高兴兴地下楼去了。我先用铲子挖了一些土，又放了一点儿沙子，但是还差很多土呢！妈妈四处寻找，看到那边有一个废弃的花盆，我们把里面的土弄松放到了我们的花盆里。我差点儿忘了，还需要挖一个坑才可以种小树呢！我一边向外挖土一边想：如果刚才先把小树放进去，再盖上那些土就好了！看来，做任何事都要动脑筋啊！最后我们埋上土，浇上水，现在它就像一个威风凛凛的将军。
从此，我一放学就先去看我的小松树，发现土有些干，我就给它浇水，她好像正朝我微笑呢！
我盼望我的小松树快快长大！
今天，乌云密布，秋风**，小记者团的小朋友们要去给我们亲手栽种的小树培土了！天气越是恶劣，我们越要迎难而上，小记者们穿好记者服，扛着铁锹，来到了小记者林。
简短的开场仪式后，大家便开始热火朝天地给小树们除草、培土了。
嘿哟！嘿哟！我们费了好大劲，终于把杂草拔了出来，又把土培在了小树根部，为了给小树保湿保暖，还特意把***的草又盖了回去。看着自己的劳动成果，很是自豪！
这一片是谁负责的？不合格！扭头看时，只见一位身材魁梧的叔叔站在我们的小树旁边，指着我们刚刚干完的活儿说。
叔叔耐心地给我们解释了培土的作用，并亲自动手利落地把水沟挖好了。咱们清理完，园林工人要给小树浇水的，像这样就没法让小树喝到水了！
唉，我们咋就没想到呢？！看来，劳动也是要讲方法的！
白忙活了半天，重来吧！大家齐动手，不一会儿，便按叔叔示范的干好了。叔叔点点头，向我们投来赞许的目光。
终于给小树培完土了，报社的老师们设计了一些小游戏：寻宝、跳绳、老鹰捉小鸡、盲人摸象等，大家玩得十分开心，还领到了老师们精心准备的小礼物呢！
小树们一定也和我们一样快乐！愿它们能顺利地度过这个寒冬，早日长成参天大树！
秋天来了，大森林里一片寂静，一阵风吹来，发出沙沙的响声。各种各样的树叶，有的变黄了，有的变红了，有的更绿了……五彩斑斓，好看极了！
一棵大松树身上挂满了成熟的松果，松果们你挨着我，我挤着你，都伸头争着往外看。树妈妈语重心长地告诉他们：“孩子们，你们就要离开妈妈了，记住不要离开大森林，一定要团结，互相帮助，互敬互爱，我相信你们一定能做到。”一阵大风刮过，小松果们都争相挣脱妈妈的怀抱，奔向远方，落向各地。他们都牢记妈妈的话，在大森林里的各个角落都找到了合适的地方，生根发芽长了起来。只有小丁不听话，“哼，我才不信呢，跑在外面不用和大家抢地盘，争阳光，夺养分，多好啊！”于是，他在远离森林的地方留了下来。
几个春秋过去了，小丁长得又高又大，枝繁叶茂。他得意洋洋地嘲笑那些小松树们，没有像他那样选好地方。
突然有一天，暴风雨来了，雷雨交加，风一阵比一阵大，森林里的小松树们你靠着我，我护着你，大家都相安无事。只有小丁孤零零地被大风吹得东摇西晃，他大呼救命，可谁也帮不了他。
终于，一阵暴风雨过后，小丁被拦腰折断，再也没有了往日的神气。
在一座高高的山上，有两棵树：一棵是长在山腰里的小松树，还有一棵是长在山脚下的小桦树。
每天早上日出的时候，阳光照在小桦树的身上，小桦树感觉很有精神；阳光照在小松树的身上，小松树碧绿碧绿的，也显得很有精神。当然，它俩也是一对很好的朋友。
又是一个早晨，太阳出来了，金光灿灿。小松树早早就起来了。它觉得自己一个人太无聊了，于是想到了自己的好朋友——小桦树。小松树对着小桦树的方向喊道：“小桦树——”小桦树没有回应。小松树再次大声喊道：“小桦树——小桦树——”
小桦树终于醒来了，它问小松树：“有什么事吗？”小松树说：“我们聊聊天吧！”小桦树问：“那聊些什么呢？”小松树说：“要不我们就聊一聊一年中的四季吧！”小桦树听了，说：“好啊！”小松树先问小桦树：“你最喜欢什么季节呢？”小桦树说：“我最喜欢夏天，因为夏天时我的叶子长得很丰满，也不用担心会落下来。”小桦树反问道：“小松树，你最喜欢什么季节呢？”小松树说：“我最喜欢冬天，因为冬天里有雪花飘落到我的叶子上，很好看！”小桦树继续问道：“那你最讨厌什么季节呢？”小松树说：“我最讨厌夏天，因为夏天的太阳光太强烈，会把我的皮肤都晒干枯的。”小桦树听了，也说了一句话：“我可最讨厌冬天，因为每年一到冬天，我身上的叶子都落光了。”
这么一说，看来每个季节都有每个季节的好处，每个季节也都有每个季节的不足呀！
森林。
一棵小松树对着覆盖在它上而的老松树生气地嚷道：“你们为什么总遮着我？”
老松树和蔼地说：“孩子，我们大家是在保护你呀！”
“我不信，那是鬼话！你们是在束缚我，你们妨碍了我的自由！”
小松树使劲地往上长，愈长愈大。
几十年过去了，它终于冲出了老松树的怀抱，居高临下，俯视着整个森林。它快活地嚷道：
“哈哈，我是森林的骄子，一切都唯我独尊！你们，”他指着那些曾经保护过它的老松树，傲慢地说：“只不过是我的阶下臣民！”
日复一日，年复一年。小松树愈长愈高，脾气也愈来愈傲。它不屑和老松树为伍，便使劲地往上长，一下子冲进云霄。
后来有一天，一场百年罕见的大风暴来造访森林了。狂风四起，卷着巨石，一次又一次地向森林发起攻击，老松树们手拉手，筑成了一堵铜墙铁壁，在风暴中稳如磐石，傲然屹立。而那棵高傲的松树，却从空中一头栽下。
风暴过后，一切都恢复了往日的模样，只是森林中多了一个新木桩。
——小松树和小杨树作文汇总五篇
有一天，一只小鸟飞到小松树身上，问小松树：“小松树，你为人们作出过贡献吗？”小松树说：“为人们作的吗？等我长大了才做。”那什么行呢如果你这么认为的话，我也没办法，说完飞到小杨树身上，没等小鸟说完。小杨树说：“小鸟姐姐，我愿意为人们作出贡献，小松树也太无知了，万物生长都要作出贡献的，我要说服小松树。”说完，小鸟笑着飞走了。小杨树拍着小松树的肩膀说：“小树树，我们的生命是别人给的，就要为人们作出贡献的，你懂吗？”小松树理也不理当作没听见。
这天晚上，风雨交加，小杨树的根早已深深的扎进土里，然而小松树呢，早已得意自乎，扎得不踏实。风吹向它们，雨转它们，小杨树抬起头来，不屈不服，然而小松树，小杨树的枝被吹断了，一直在地上**。小杨树说小松树要加油不要倒下。”这时小松树才觉悟，说：“小杨树你说得对，一定要为人们作出贡献。”小松树受不了了，被风和雨折磨的枝断叶落。小杨树切安然无恙。
没过几天，残留的小松树要生长了，小杨树说：“兄弟，你终于觉悟了。”
路旁有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身边走过时，总要议论一番：“呵！这棵小松树长得不错，粗壮挺直，将来一定能成为栋梁。瞧那旁边的棵小杨树弯弯曲曲的，准成不了材！”听了这些赞美的话，小松树心里总是甜滋滋的，而且神气得直晃晃，好像真的已经长成栋梁似的。小杨树心里虽然很难过，但是它并不灰心，心想，我一定能克服自已的不足，也一定能象小松树一样长成参天大树……
有一天，林业工人来了，要给它们修剪枝杈。小松树皱起了眉头，很不高兴地说：“我长得多好，还用得着修理吗？别碰我！不剪，我才不剪呢！”而小杨树却着急地央求林业工人说：“工人叔叔，请你快来给我修剪吧！让我长得好看一些。”
这时，小松树又在讽刺小杨树：“别浪费心思了，瞧你这弯弯曲曲的模样，你敢和我比美吗？”
“不敢，松树哥哥。”谦虚的小杨树有礼貌的说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”小松树带着更加轻蔑的神气说。
“我确实不敢跟你比美，但并不是懦弱。”小杨树争辩说，“但我相信，经过工人叔叔的精心栽培，来年我一定会长得更加好……”
“算了吧！你没听见行人说过的那些话吗？我将来一定会成为栋梁的，而你，却成不了材！”松树恼怒地说。
小杨树不再理会小松树。
数年后，超乎了人们的意料，小杨树长得挺拔屹立。而小松树呢，由于长期不愿意修枝整叶，蓬乱的枝杈压得它弯弯曲曲的，小松树终于低下了惭愧的头。
路旁有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身边走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得不错，粗壮挺直，将来一定能成为栋梁。瞧那旁边的棵小杨树弯弯曲曲的，准成不了材！”听了这些赞美的'话，小松树心里总是甜滋滋的，而且神气得直晃晃，好像真的已经长成栋梁似的。小杨树心里虽然很难过，但是它并不灰心，心想，我一定能克服自已的不足，也一定能象小松树一样长成参天大树……
有一天，林业工人来了，要给它们修剪枝杈。小松树皱起了眉头，很不高兴地说：“我长得多好，还用得着修理吗？别碰我！不剪，我才不剪呢！”而小杨树却着急地央求林业工人说：“工人叔叔，请你快来给我修剪吧！让我长得好看一些。”这时，小松树又在讽刺小杨树：“别浪费心思了，瞧你这弯弯曲曲的模样，你敢和我比美吗？”“不敢，松树哥哥。”谦虚的小杨树有礼貌的说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”小松树带着更加轻蔑的神气说。“我确实不敢跟你比美，但并不是懦弱。”小杨树争辩说，“但我相信，经过工人叔叔的精心栽培，来年我一定会长得更加好……”“算了吧！你没听见行人说过的那些话吗？我将来一定会成为栋梁的，而你，却成不了材”松树恼怒地说。
小杨树不再理会小松树。数年后，超乎了人们的意料，小杨树长得挺拔屹立。而小松树呢，由于长期不愿意修枝整叶，蓬乱的枝杈压得它弯弯曲曲的，小松树终于低下了惭愧的头。
有一天，一只小鸟飞到小松树身上，问小松树：“小松树，你为人们作出过贡献吗？”小松树说：“为人们作的吗？等我长大了才做。”那什么行呢如果你这么认为的话，我也没办法，说完飞到小杨树身上，没等小鸟说完。小杨树说：“小鸟姐姐，我愿意为人们作出贡献，小松树也太无知了，万物生长都要作出贡献的，我要说服小松树。”说完，小鸟笑着飞走了。小杨树拍着小松树的肩膀说：“小树树，我们的`生命是别人给的，就要为人们作出贡献的，你懂吗？”小松树理也不理当作没听见。
这天晚上，风雨交加，小杨树的根早已深深的扎进土里，然而小松树呢，早已得意自乎，扎得不踏实。风吹向它们，雨转它们，小杨树抬起头来，不屈不服，然而小松树，小杨树的枝被吹断了，一直在地上**。小杨树说小松树要加油不要倒下。”这时小松树才觉悟，说：“小杨树你说得对，一定要为人们作出贡献。”小松树受不了了，被风和雨折磨的枝断叶落。小杨树切安然无恙。
没过几天，残留的小松树要生长了，小杨树说：“兄弟，你终于觉悟了。”
路旁有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身边走过时，总要议论一番：“嗬！
这棵小松树长得不错，粗壮挺直，将来一定能成为栋梁。瞧那旁边的棵小杨树弯弯曲曲的，准成不了材！
”听了这些赞美的话，小松树心里总是甜滋滋的，而且神气得直晃晃，好像真的已经长成栋梁似的。小杨树心里虽然很难过，但是它并不灰心，心想，我一定能克服自已的不足，也一定能象小松树一样长成参天大树……
有一天，林业工人来了，要给它们修剪枝杈。小松树皱起了眉头，很不高兴地说：“我长得多好，还用得着修理吗？别碰我！
不剪，我才不剪呢！
”而小杨树却着急地央求林业工人说：“工人叔叔，请你快来给我修剪吧！
让我长得好看一些。” 这时，小松树又在讽刺小杨树：“别浪费心思了，瞧你这弯弯曲曲的模样，你敢和我比美吗？” “不敢，松树哥哥。”谦虚的'小杨树有礼貌的说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”小松树带着更加轻蔑的神气说。
“我确实不敢跟你比美，但并不是懦弱。”小杨树争辩说，“但我相信，经过工人叔叔的精心栽培，来年我一定会长得更加好……” “算了吧！
你没听见行人说过的那些话吗？我将来一定会成为栋梁的，而你，却成不了材！
”松树恼怒地说。
小杨树不再理会小松树。
数年后，超乎了人们的意料，小杨树长得挺拔屹立。而小松树呢，由于长期不愿意修枝整叶，蓬乱的枝杈压得它弯弯曲曲的，小松树终于低下了惭愧的头。
