当天傍晚，我坐上了通往城里的唯一一班车。坐在车上的时候，我捂着爸妈给我的五十块钱，不敢松手。看着窗外的景色一点点倒退，觉得这个世界真的好奇妙。车子颠簸了一夜，我一夜都没睡，不是因为车子的缘故，而是觉得心情非常激动初中，仿佛心都要跳出来一般；再一个也是因为怕扒手把我的钱给偷去了。 第二天上午，我到了车水马龙的城里，街上好多汽车开来开去，还有摩托车、电动车，这些都是山里没有的东西，山里最高级的东西也就是那种有脚撑的黑色自行车，城里人说那种车叫“老爷车”，也有人称它为“二八”，很新鲜的称呼，我不懂那是什么意思。
当天晚上，不知是不是我运气好，我一眼就看到了一家饭店外的“招聘”两个字。然后我就去问了老板，竟一下就成功了，这让我特别高兴。我的工作就是给餐厅打杂，虽然名字不好听，但毕竟是我的第一份工作，而且老板包吃包住，月薪三百，要知道，三百在我们山里可是高工资了，有些人干几个月也挣不到。我于是努力地工作，努力的挣钱。
开始的两个月，我因为不懂饭店的“规矩”，所以犯了一些错，不过老板念在我是新来的，没扣我工资，只是批评了我几句，像别的老员工犯了错都是要扣工资的。还记得当初我领到第一个月的薪水的时候，我几乎激动的一夜没睡，美滋滋地想着我以后的光明未来。
我在那家饭店一干就是三年，工资没动过一分一毫，加起来已经有了一万多块，于是我郑重地开了银行账户，把巨额存进了银行。我决定找一份薪水比较高的工作，但是所有的用人单位一听到我是从山里来的，就连面试的机会都不给我，这让我很失望，当我打退堂鼓想要回到饭店的时候，老板已经换了其他人取代我的工作。 也正是由于陷入了僵局，我做出了让我受益一生的决定：上**夜校。我在学校旁边找了一间很便宜也很小的房间，里面只有一张床和一张小桌子，转身都可能撞到人，但是我却很欣然地在那里住下了。由于学校上课上到深夜，所以上午我一般在房间睡觉，下午就出去寻找工作，由于我只能干力量型的工作，很多单位也都不适合我，而那些白领阶层都要很高的学历，我拿不出来，所以工作这事就拖了很久。
过了一个多月，学校附*开了一家搬家公司，急需人手，我就去应征，果然被录取了。同老板商议后，老板同意我上午十点到下午六点为工作时间，中途用二十分钟吃饭，其他时间自由，薪水是搬家一次二十，每月的最后一天累计发工资。找到生活来源后，我更加努力地学*，努力地工作。那年我才二十出头，正是精力旺盛的时候。
又过了三年，搬家公司倒闭，经济来源断了。我也学到了很多知识，从学校离开，重新踏上了寻找工作的路。一次偶然的机会，我在一家知名杂志出版社前看到了“诚聘”的广告，其内容是希望聘用一位经历丰富的农村青年作家。于是我走进了这家装潢精美的杂志社。没想到，正是因为我是山里的孩子，而且知识积累丰富，编辑立即聘用了我。那天起，我从一个打工仔正式成为吃工作饭的农村青年作家。在我的笔下，我总是很自豪地告诉读者：我是山里的孩子！
自从看《变形记》我大有感触！山里的孩子从小父母死的死，离的离不像我们生活在这么好的环境里。
冬天来临，我们早已穿上了保暖的衣裳，可山里的孩子还是穿着那补了又补，钉了有钉的衣裳。没有人能穿上袜子，戴上帽子、手套。所以他们早就冻得瑟瑟发抖。上学了，他们依旧背着那破烂不堪的书包。在他们中间，如果有一个孩子有一本课外书，别的孩子就会特别羡慕。从他们的眼神里，可以看到他们对学*的渴望，对美好生活的期盼，那一支支短小的铅笔盒已经拿不住的橡皮，无一不触动我的心弦。再看看我们到了新学期，背着崭新的书包，快快乐乐地去上学。课外书多的得再买一个书柜。到了晚上，我们早已钻进了温暖舒适的被窝，可山里的孩子盖着单薄的被子，有的一些孩子因为太冷，就跑到了妈妈那里相互取暖，这时你应该还打着空调吧！“呀！弟弟你干什么，不能浪费粮食，要吃下去，你看看贫困山区的孩子还吃不饱，穿不暖的，不要不知足！”对不起，我正在吃午饭呢！
同学们，如果你想要帮助这些山里的孩子，就把自己看过的，不要的书，和小了的衣裳捐赠出来吧！我代表他们在这里谢谢你。
从小的时候就被爸爸妈妈带到外面来生活，虽然出生在山城，这样的地方，却也不是一个山里生长的孩子。
小时候，连做到阅读理解的题目。都总是会看到，山里的孩子，都梦想着走出大山。而我这个从山里出生的孩子，从小被爸妈带出了大山。
长大之后，回到家乡，总感觉如果能在这里生活该有多好。并不是外面的环境不够好，而是这种自然让我感到非常轻松。回一趟家乡，就像去旅游一样兴奋。在外生活的孩子们，都会有这种心情吧！
山里的孩子，都梦想着努力学*，走出大山，走到繁华的'城市，过上更好的生活。也许城市的便利生活当中的知识，他们不懂那么多，但是比起山里面的那些野味，他们比*常人见识的太多太多。
山里的孩子懂事早，吃苦的多。我有时不幸，便会被拿来与在家乡成长的亲戚孩子们相比较。他们很好，很优秀，也好相处。我想，其实不管在哪，都有人在好好地努力成长着吧。
我喜欢山里的生活，虽然清苦了些，却也颇有着几分的乐趣，也是我从来少见识过的东西。每当爸妈开始和别人唠家长里短的时候。孩子们，自然就到一边玩去了。山里其实没什么可玩的，偶尔都帮忙着摘菜，或者是去生火，招待客人，有的也会跳皮筋和跳房子啥的。
山里的人，纯朴，简俭又不失热情。每每回到家，我总是能胖不少。山里人自家养的鸡鸭，种的青菜，味道比外边来得太香。想着，山里的孩子天天若是能吃到这些美味，也没什么不好。
当我想要在家乡待着，做山里的孩子。爸爸就会说一些话来打击我。他们上学要走山路，一走就是两小时。他们*时要帮忙做家事，吃得清淡，过得清苦。
我喜欢山里的孩子，却又希望他们走出大山。
绿树环绕，肥沃的土地孕育了我们：潺潺流水，灌溉了新的希望；条条新路，通向希望的殿堂……
学校建立
人的天赋就像火花，这里可以点燃它，让他燃烧成熊熊烈火，从此不再有人其实这里。一双双筷子似的手，生怕弄脏了崭新的书。小心翼翼得翻、专心致志的读、目不转睛的看，贪婪的.吸允，想要立刻、马上着装的成长。惊讶不已的表情，真是可爱！知识的闸门如箭打开，这里有的是不甘落后的精神、不肯付服输的心态。其实我们并不比你们差！
乡村之景
放眼望去，袅袅炊烟升起时，略带一丝西伯利亚寒流分布在各个角落。晚饭之后，（万事每个孩子的天性）天真幼稚的孩子追逐在星星点点的萤火虫后。（没有恶意，只是有趣）追累了，躺在草堆上，仰望天空，旁边是一座座房子，在月光下，房顶闪闪发光。发出的是叫“相亲相相爱”的光。沁人心扉的稻香，唱摇滚乐的青蛙，有节奏的呼吸，仿佛心脏也要休息一下。孩子们拖着疲惫的心去回家舒舒服服睡大觉去了！
油板路
乡下的路坎坎坷坷，其实就是缩小的山包。下雨天，小坑里沉积的水、泥泞的地面。出门的人的鞋子相当的狼狈，裤子上迸溅的泥点。像泥鳅一样灵活的走在雨天的路上就好了。人们齐心协力修完油板路后，大大小小的车辆川流不息的向树林深处延伸……..
我家在城关。我一出家门，前面就有一大批高楼大厦。*坦的马路上到处都是汽车，到处都是工厂生产的“精致”物品。国庆的时候，我妈特意带我去了乡下的小山村圣昭武，有一次成了山里的孩子。
一大早，我们从城关开车过来。我们一到目的地，乡下的公公就带我们进山了。汽车在一条陡峭的砾石覆盖的山路上行驶，摇晃着，好像在一艘大船上。山路两旁茂密的树林、美丽的野花、丁咚小溪和安静的竹林让我们的孩子兴奋不已。终于可以下车了。大人们站在周围看风景，而我们的孩子在坑坑洼洼的泥地上奔跑玩耍。中午肚子开始咕咕叫，公公问我们要不要吃红薯，我们高兴的答应了。想吃就自己动手！我们成群结队地去红薯地里。我从来不挖红薯。我不知道如何挖掘它们。我举起锄头，朝红薯的叶子扔去。我妈笑着说：“这叫扔红薯。看，挖成这样了。”就像我妈妈说的，她打开藤叶，跟着藤找到了地下的脚趾。然后，在脚趾旁边，一个红薯探出了头。我妈小心翼翼地用锄头把红薯外面的泥刨干净，生怕弄坏。只有当一半以上的红薯露出头时，她才允许我们的孩子用手拉。我们终于挖出了一个黄澄澄的红薯。学了方法之后，我们都展示了自己的神奇力量，谁在比赛中挖到的红薯越多，谁挖到的红薯越大。我们还拔了玉米，抓了鱼。
今天，我曾经是山里的一个孩子，好开心。我希望呆在山里，每天都有足够的乐趣。
俯身捧起一缕家乡的土，微闭双眼,呼吸着那带着泥土气息的春风。那带着一丝香甜的春风吹过脸颊，感觉像是母亲的双手轻轻的抚摸着我一样。那感觉好温馨，好惬意。今夕是何夕，早已忘却有多少年没有找到过这样的感觉了。儿时种下的那棵小树苗，不知何时已经长得如此粗壮。儿时的伙伴，不知何时早已成家，如今孩子都会叫我叔叔了。蓦然回首，感觉犹如南柯一梦。那些快乐的时光就那样在不知不觉中早已离我而远去，终究还是无法去追忆。
我是一个从大山里面走出去的孩子，小时候站在家门口，看着远处的山，总会想到这样的一个问题，山的那边会是什么呢？还会是山吗？那山会是什么样的呢？如果山的那边不是山，那会是什么呢？怀揣着这个梦，一揣就是好多年。终于在一个深秋的早晨，我登上了那辆神奇的车，听说可以把我带到山的那一边。
车在崎岖的山路上行驶着，路在山上穿梭着。终于在经过几个小时的车程之后，我走出了那座山，那座在我心里如迷如梦般的山。当走出山的一霎拉，我呆住了，原来山的那边不是山。是什么？是从未见过的高楼大厦，是从未见过的车水马龙。可是到后来才知道，原来山的那边不是山，不仅仅只是高楼大厦，也不仅仅只是车水马龙。而还有一些在那时我无法看到的东西，无法去言语和品论的东西。
步入城市的生活圈，感受着那紧促忙碌而又迷茫的快节奏生活。每天慵懒的站在车水马龙的的十字路口，看着那来来往往的人群。可是好像没有人注意到我的存在，也没有人驻足看那么一眼。日出开始奔波，日落依旧在踌躇，何时才能够安稳下来呢？
在他们的内心世界里好像只有那么一个字眼才能让他们如此，钱。这个操控着千千万万人群的物质，它的魅力似乎没有任何东西能够去媲美。突然间感觉有些累，替那些忙碌的人累，为那些匆忙擦肩的人累。看着那些忙碌的人群，我一直都在想着这样的一个问题，难道真的有这么忙吗？
走吧，过自己的生活去，何须去在意别人的生活方式呢。可是慢慢才发现，原来终有一天我还是加入了这个行列之中。每天为一些自认为琐碎的事物忙绿着，为了*淡的生活奔波着。有时甚至只为了一日三餐填饱肚子也不得不到处游走着。渐渐的，随着岁月的流逝，被淡忘的东西也越来越多了。曾几何时那再熟悉不过的乡音成了一种心灵的慰藉，何时那故乡的烟，茶成了心灵的一种寄托。这时候才发现，原来我也累了。
终于，我还是忍不住背起了那返乡的行囊，踏上了那返乡的列车，只为了找回曾今那个山里的孩子。迎面吹来泥土的芬芳，我又回到了久违的故乡。岁月的路啊，经历了多少沧桑，而今又想再次拥抱故乡的风光。故乡的山水依旧迷人，民风依旧淳朴。饮一口甘甜的山泉，尝一口山间的野果，此时才发现，原来山里的孩子是如此的幸福。
无情的岁月带走了我多少宝贵的流年，尘世的喧嚣迷失了我多少纯真的思念。回吧，何须太羡慕那繁华都市的生活，何须在意那些本不属于我的奢华。同村的老者早已认不出我的摸样，看着那背着行囊的我，眼神显得有些迷离。是啊，我也早已记不起我到底离开了多少岁月。
如今回家，依旧站在那个儿时站过的路口，看着那依旧朦胧的群山，可是为何却不再有儿时的那个想法呢？岁月依旧，流年依旧，可心却不再如此。那时童稚的心，单纯的想法早已被都市的繁华和喧嚣磨灭得所剩无几。想要在家驻留几日，可是无情现实的生活逼着我仓促的离开，继续为那琐碎繁杂的生活奔波着。这一走，何时才能再回呢？
别了，故乡，别了故乡的人，别了故乡的山水。如果可以，我愿虔诚的祈祷，愿故乡依旧，愿故乡的山水能够洗涤净化我那繁杂的心灵，愿岁月轮转，我依旧做回曾经那个山里怀揣着美好梦想的少年！
山里很穷，稀稀拉拉的几十户人家，破破烂烂的几十间茅草房，一条小路坑坑洼洼，两旁长满杂草，一下雨便没发走。山里只有鸡鸣声。狗叫声，没有读书声。
山里的孩子个个憨厚，各个可爱，可是整天只知道望太阳。挖猪菜。
一天，山里的孩子们问一位从山外来的老人：“我们为什么不能读书？“一颗颗小脑袋仰起来，那期盼的目光正如他们火热的心。
“唉！“老人深深叹了口气。
孩子们坐在草地上，两眼望着那条小路，有凑在一起嘀咕了一阵，便回家了。
第二天一大早，小路上便出现了孩子们忙碌的身影。他们搬来一块块石头。砖块，铺在小路上，汗珠从他们红彤彤的小脸而上滴落下来。整个上午，孩子们就那样忙碌着，整条小路被他们铺得**整整。
孩子们仿佛已经看到老师正从这条小路上走来。他们听大人说，有几位老师曾被调到这里，但只站在路口望了望，边走了。这次，老师会来吗？
孩子们每天站在路口，望着远方。一天，那位老人又来了，望着这群可爱的孩子，老人眼里滚出晶莹的泪珠。
“孩子们，回……回家吧！“
“不，我们要等老师！“
终于，在太阳将要收回最后一丝光亮时，孩子们迎来了一位年轻的男老师，他踏着那条寄托着孩子们无限希望的小路走来了。孩子们欢呼起来，老人也笑了。
从此，山里有了读书声。老人也经常来看望那位年轻人，年轻人叫他爸爸。
山里很穷，稀稀拉拉的几十户人家，破破烂烂的几十间茅草房，一条小路坑坑洼洼，两旁长满杂草，一下雨便没发走。山里只有鸡鸣声。狗叫声，没有读书声。
山里的`孩子个个憨厚，各个可爱，可是整天只知道望太阳。挖猪菜。
一天，山里的孩子们问一位从山外来的老人：“我们为什么不能读书？“一颗颗小脑袋仰起来，那期盼的目光正如他们火热的心。
“唉！“老人深深叹了口气。
孩子们坐在草地上，两眼望着那条小路，有凑在一起嘀咕了一阵，便回家了。
第二天一大早，小路上便出现了孩子们忙碌的身影。他们搬来一块块石头。砖块，铺在小路上，汗珠从他们红彤彤的小脸而上滴落下来。整个上午，孩子们就那样忙碌着，整条小路被他们铺得**整整。
孩子们仿佛已经看到老师正从这条小路上走来。他们听大人说，有几位老师曾被调到这里，但只站在路口望了望，边走了。这次，老师会来吗？
孩子们每天站在路口，望着远方。一天，那位老人又来了，望着这群可爱的孩子，老人眼里滚出晶莹的泪珠。
“孩子们，回……回家吧！“
“不，我们要等老师！“
终于，在太阳将要收回最后一丝光亮时，孩子们迎来了一位年轻的男老师，他踏着那条寄托着孩子们无限希望的小路走来了。孩子们欢呼起来，老人也笑了。
从此，山里有了读书声。老人也经常来看望那位年轻人，年轻人叫他爸爸。
在我们人生的旅途上，有喜欢探险的，也有喜欢休闲的；有喜欢争强好胜的，也有喜欢低头做人的。我属于那种不安心寂寞的人。
“爸爸你好能睡觉，都睡了两天了，你也不和我说说话，我再也不吃柿子了……”当我从昏迷的黑暗世界挣开眼，再次回到这个充满明媚阳光的世界，我听见的第一句话就是女儿这样说。一阵疼痛，让我的脸上没有显出难以忍受的表情，还是在脸面上给她挤出一丝微笑。女儿很小，年芳六岁，疼痛的滋味我不想让她看见，现在她所需要的是明媚的阳光，而不是心灵的伤痛。
金秋十月的大山真的很美。没有公路，只有一条可以走拖拉机的土路延伸到山里。受地形的影响，路面高低不*，弯道很多，如果是雨季，根本无法进山。路两边到处都是盛开的野菊花。花朵都不大，比往年还小。夏末到现在没有下过一场雨，很干旱，这可能是花朵小的缘故。山里的柿子树很多，几乎每个山梁上都有十几颗。尤其是那些长在崖畔边的柿子树上的柿子，几乎没有人去摘卸，一是安全没有保障，二是摘卸下的柿子很难运走。现在山里的年轻人都外出打工了，上树卸柿子是一件很艰难和危险的工作，年龄大的人是不愿意爬到树上的，所以任凭其自生自灭。柿子树和别的树种有一个很大的区别，那就是在树枝折断的时候是悄无声息的，看上去很结实的树干，其实埋藏着杀机，你不知道什么时候它就会突然断裂。小的时候常上树摘柿子，也许是身轻运气好，从来没有出过事，这次独自一个人进山游玩，顺便摘些柿子回家，可是运气就不是很好……
我被当地人送往他们村子里一家私人医院。由于医疗条件差，只能做简单的处理。转眼十五年过去了，女儿大学也快毕业了。女儿说她再也不吃柿子的话语只是出自童心，是对我的一种安慰。这些年来，她没有在我面前谈论过关于与柿子有关的话题，也许是我走路的姿态让她牢记在心，怕触及我的心痛。我脚下再*坦的路对我来说永远都不是*的，就像我们人生的旅途，到处充满着坎坷和不*。有一种情不能丢，有一种爱不能忘。虽然说十五年了，我没有进过山，没有机会去看望山里的他们，但我会永远记住他们。
不久前，我看到一则消息，有一个汽车司机肇事逃逸，后来被路过的司机将受伤者送往医院，受伤者硬说是送他的人……我不想对此加以评论，我只有不解和困惑。社会的发展和人类文明的进步，难道只是嘴上说说吗？现在人们很少谈论良知的话题。过去人们相互间的帮助，当今很难看到。金钱对人们的诱惑真可谓是伟大，让如今的人感到金钱是万能的，可以用钱求来帮助。
女儿告诉我，等她大学毕业了，让我陪她进山去看看。看看那还未被污染的的山，和山上盛开的野花；领悟一下山里人的淳朴厚道劲；呼吸一下大山里芳香清新的空气。我问她为什么有这样的想法，她说怕再过几年大山也会被污染，再也不能找到适合陶冶人们灵魂的地方。我笑了，但笑的很勉强。说真的，我也怕这样美好的地方会在人世间消失。我还是很坚定的告诉女儿，不会的，大山里面的一切永远都是纯净的。但是，我依然感到困惑。村村通的公路早已修进了山里，这种代表现代文明和进步的公路，会不会把山里的一切也改变了呢？我希望山里人早早的致富，希望山里的孩子受到良好的教育，医疗条件得以改观。只要有一点不要改变就可以了，那就是山里人的淳朴和实在。
今年暑假，我离开爸爸妈妈参加了为期十天的“小狮子”夏令营，在这十天里，让我印象最深刻的就是那迷人的龙池山了，我惬意地躺在山脚下的石凳上，吹着山里凉爽的风，心想：就这样无忧无虑地做个山里孩子吧！你愿意跟着我去游玩一番吗？
我走在山间小路上，首先映入眼帘的是一大片竹林，那高大挺拔的竹子碧绿碧绿的，像一根根顶天立地的大柱子。突然，我听见不远处传来“咩咩”的叫声，循声望去，哟，原来是一群羊儿在林间奔跑跳跃，追逐嬉戏，好不快活。羊群带着我来到了一条小溪边，溪水非常清澈，水面犹如大镜子，映出了路边的红花绿草。羊儿们在水边低着头照镜子。我掬一捧清水尝了尝，味道真是妙不可言，难怪羊儿们那么流连于此。
过了小溪，是一片郁郁葱葱的茶园，茶叶长得很茂盛，让人看了就会想起茶的清香。瞧，远处一棵小树上有两个乌黑的“耳朵”——木耳，正好长在左右两侧，仿佛正在偷听着什么呢。
这时，山林中传来一首优美的小曲，原来，天空中下起了绵绵细雨，雨滴滴落在竹子上、小溪里、树干上，伴着羊儿的叫声，多像一首美妙的协奏曲。不一会儿，雨停了，碧绿的山林变得更加宁静。这时，天空中出现了一道彩虹架在云层之中，真美啊！
不知不觉，我登上了龙池山山顶，这里云雾环绕，放眼望去一片迷茫，我仿佛来到了一个梦幻仙境。
龙池山的清新与宁静让我渴望做个真正的山里孩子，我贪婪地呼吸，感受着山的气息。
——山里的孩子作文6篇
有一次，我在电视上看到了一件让我感动不已的事。看完后，我的心久久不能*静，想了很多，很多…… 那是一个发生在大山里的事，那里的孩子们家境贫寒。他们没有充足的学*用具，没有良好的学*环境，没有操场，更没有电脑。能有间教室可以让孩子们读书，孩子们就已经心满意足了。那些孩子连篮球场，足球场是什么样的都不知道。从这一点就能看出在那里的孩子是多么的艰苦啊！还有，那里的孩子在跳绳的时候，都必须把鞋给脱下来再继续跳绳。为什么呢？你们会想那一定是他们的*惯。其实，并不是这样的，而是因为他们没钱买鞋，所以不舍得把鞋弄坏，就脱下来了。
看后，我就被他们深深地感动了。我在心里默默地想着，大家同是小学生，差距怎么就那么大呢？而且，我们的学*条件还比他们好一百倍，一千倍啊。可是他们不但不埋怨自己的学*条件差，还不断地努力学*。相反，我们呢？我们有优越的学*环境和条件，但却不好好珍惜啊。相比起来，我们就算条件再优越，也还比不上那些山里的孩子啊！我被他们深深地感动了。如果不是因为他们的条件比我们的恶劣，那么我们根本就不能和他们相提并论。 我真的很佩服他们，我要向他们学*，珍惜自已现在的学*生活，做一个好学生。
今年暑假，我离开爸爸妈妈参加了为期十天的“小狮子”夏令营，在这十天里，让我印象最深刻的就是那迷人的龙池山了，我惬意地躺在山脚下的石凳上，吹着山里凉爽的风，心想：就这样无忧无虑地做个山里孩子吧！你愿意跟着我去游玩一番吗？
我走在山间小路上，首先映入眼帘的是一大片竹林，那高大挺拔的竹子碧绿碧绿的，像一根根顶天立地的大柱子。突然，我听见不远处传来“咩咩”的叫声，循声望去，哟，原来是一群羊儿在林间奔跑跳跃，追逐嬉戏，好不快活。羊群带着我来到了一条小溪边，溪水非常清澈，水面犹如大镜子，映出了路边的红花绿草。羊儿们在水边低着头照镜子。我掬一捧清水尝了尝，味道真是妙不可言，难怪羊儿们那么流连于此。
过了小溪，是一片郁郁葱葱的茶园，茶叶长得很茂盛，让人看了就会想起茶的清香。瞧，远处一棵小树上有两个乌黑的“耳朵”——木耳，正好长在左右两侧，仿佛正在偷听着什么呢。
这时，山林中传来一首优美的小曲，原来，天空中下起了绵绵细雨，雨滴滴落在竹子上、小溪里、树干上，伴着羊儿的叫声，多像一首美妙的协奏曲。不一会儿，雨停了，碧绿的山林变得更加宁静。这时，天空中出现了一道彩虹架在云层之中，真美啊！
不知不觉，我登上了龙池山山顶，这里云雾环绕，放眼望去一片迷茫，我仿佛来到了一个梦幻仙境。
龙池山的清新与宁静让我渴望做个真正的山里孩子，我贪婪地呼吸，感受着山的气息。
我的家在城关，一走出家门，眼前一大片高楼大厦，*坦的马路上开满了小汽车，处处都是工厂里生产出来的“精美”物品。国庆节，妈妈特意带我去乡下的一个小山村--------盛兆坞，做了一回山里的孩子。
一大早，我们就开着小汽车从城关出发，一到目的地，乡下的公公就带着我们进山了。车子在陡峭而又铺满碎石的山路上行驶，摇摇晃晃，像在乘大船。山路两边茂密的树林、美丽的野花、叮咚的小溪、幽静的竹林让我们几个小孩兴奋不已。终于可以下车了，大人们站在一边四处观赏风景，而我们小孩就在坑坑洼洼的泥地上奔跑着，玩耍着。到了中午，肚子开始“咕 咕”地叫了起来，公公问我们想不想吃蕃薯，我们高兴地一口答应了。想吃，就自己动手！我们一窝蜂似地跟着大人来到了蕃薯地。我从来没有挖过蕃薯，不知道怎么挖，举起锄头就向蕃薯叶砸去，妈妈在一旁哈哈大笑着说：“你这叫砸蕃薯。瞧，是这样挖的。”妈妈说着，扒开藤叶，顺着藤条一直找到地底下的蒂头，然后，在蒂头的旁边轻轻拨开一层泥沙，一个蕃薯探出了头，妈妈再侧着锄头小心翼翼地刨掉蕃薯外面的泥巴，生怕把它弄破了，等大半个蕃薯露出脑袋，她才允许我们小朋友用手扳。一个黄澄澄的蕃薯终于被我们挖了出来。学会方法后，我们大家都各显神通，比赛谁挖的蕃薯多，谁挖的蕃薯大。我们还扳了玉米，钓了鱼……
今天我做了一回山里的孩子，真幸福。我希望天天呆在大山里玩个够。
俯身捧起一缕家乡的土，微闭双眼,呼吸着那带着泥土气息的春风。那带着一丝香甜的春风吹过脸颊，感觉像是母亲的双手轻轻的抚摸着我一样。那感觉好温馨，好惬意。今夕是何夕，早已忘却有多少年没有找到过这样的感觉了。儿时种下的那棵小树苗，不知何时已经长得如此粗壮。儿时的伙伴，不知何时早已成家，如今孩子都会叫我叔叔了。蓦然回首，感觉犹如南柯一梦。那些快乐的时光就那样在不知不觉中早已离我而远去，终究还是无法去追忆。
我是一个从大山里面走出去的孩子，小时候站在家门口，看着远处的山，总会想到这样的一个问题，山的那边会是什么呢？还会是山吗？那山会是什么样的呢？如果山的那边不是山，那会是什么呢？怀揣着这个梦，一揣就是好多年。终于在一个深秋的早晨，我登上了那辆神奇的车，听说可以把我带到山的那一边。
车在崎岖的山路上行驶着，路在山上穿梭着。终于在经过几个小时的车程之后，我走出了那座山，那座在我心里如迷如梦般的山。当走出山的一霎拉，我呆住了，原来山的那边不是山。是什么？是从未见过的高楼大厦，是从未见过的车水马龙。可是到后来才知道，原来山的那边不是山，不仅仅只是高楼大厦，也不仅仅只是车水马龙。而还有一些在那时我无法看到的东西，无法去言语和品论的东西。
步入城市的生活圈，感受着那紧促忙碌而又迷茫的快节奏生活。每天慵懒的站在车水马龙的的十字路口，看着那来来往往的人群。可是好像没有人注意到我的存在，也没有人驻足看那么一眼。日出开始奔波，日落依旧在踌躇，何时才能够安稳下来呢？
在他们的内心世界里好像只有那么一个字眼才能让他们如此，钱。这个操控着千千万万人群的物质，它的魅力似乎没有任何东西能够去媲美。突然间感觉有些累，替那些忙碌的人累，为那些匆忙擦肩的人累。看着那些忙碌的人群，我一直都在想着这样的一个问题，难道真的有这么忙吗？
走吧，过自己的生活去，何须去在意别人的生活方式呢。可是慢慢才发现，原来终有一天我还是加入了这个行列之中。每天为一些自认为琐碎的事物忙绿着，为了*淡的生活奔波着。有时甚至只为了一日三餐填饱肚子也不得不到处游走着。渐渐的，随着岁月的流逝，被淡忘的东西也越来越多了。曾几何时那再熟悉不过的乡音成了一种心灵的慰藉，何时那故乡的烟，茶成了心灵的一种寄托。这时候才发现，原来我也累了。
终于，我还是忍不住背起了那返乡的行囊，踏上了那返乡的列车，只为了找回曾今那个山里的孩子。迎面吹来泥土的芬芳，我又回到了久违的故乡。岁月的路啊，经历了多少沧桑，而今又想再次拥抱故乡的风光。故乡的山水依旧迷人，民风依旧淳朴。饮一口甘甜的山泉，尝一口山间的野果，此时才发现，原来山里的孩子是如此的幸福。
无情的岁月带走了我多少宝贵的流年，尘世的喧嚣迷失了我多少纯真的思念。回吧，何须太羡慕那繁华都市的生活，何须在意那些本不属于我的奢华。同村的老者早已认不出我的摸样，看着那背着行囊的我，眼神显得有些迷离。是啊，我也早已记不起我到底离开了多少岁月。
如今回家，依旧站在那个儿时站过的路口，看着那依旧朦胧的群山，可是为何却不再有儿时的那个想法呢？岁月依旧，流年依旧，可心却不再如此。那时童稚的心，单纯的想法早已被都市的繁华和喧嚣磨灭得所剩无几。想要在家驻留几日，可是无情现实的生活逼着我仓促的离开，继续为那琐碎繁杂的生活奔波着。这一走，何时才能再回呢？
别了，故乡，别了故乡的人，别了故乡的山水。如果可以，我愿虔诚的祈祷，愿故乡依旧，愿故乡的山水能够洗涤净化我那繁杂的心灵，愿岁月轮转，我依旧做回曾经那个山里怀揣着美好梦想的少年！
我是一个山里的孩子，从小喝着山泉水长大，一直与大山为伴，在山间玩耍，大山好似我的母亲。
春天的早晨，乡村到处生机勃勃，花香草绿。山间弥漫着云雾，宛如仙境一般，这时山间常常飘来采茶姑娘们动听的山歌。溪水哗哗地流淌，如果这时你早早地起来，定能呼吸到大山里清新的空气，和着妈妈棒槌的捣衣声，曲调和谐，定会让你赏心悦目，神清气爽。好一幅乡间采茶流水画。
夏天，太阳炙烤着大地，松林中弥漫着松脂的香味。小河边就更热闹了，大人们在柳树下乘凉，孩子们呢，活像一只只鸭子，他们有的打水仗，有的打水漂，有的学游泳，玩得可嗨啦！就算黑幕降临，都还舍不得离开，抬头仰望星空，繁星点点，月亮圆圆，倒映在清如明镜的小河中，如果你生活在高楼林立的喧嚣城市，你能赏到这么美的乡村夜空景象吗？
深秋的山野，还有你意想不到的收获，瞧吧，山上野果累累，有吃后唇齿留香的八月芒，有甜透心间的黄心天然猕猴桃，还有粉粉糯糯的毛栗……真是数不胜数。
啊，我是山里的孩子，山里的孩子呀心爱山……更爱生养我的这片土地。
我是山里的孩子，所以没有去过山外的大世界。我们山里有几十户人家，家家都没去过城里，最远也就是旁边的小镇。我是在泥坑里滚大的，从很小很小的时候起，爸妈就很少照顾我，只有大姐在做事之余，才会把我捧起来哄两句。爸妈和大哥总是在小镇上干活儿，大姐一个人做家里所有的事，二姐要去念书，所以我总是一个人待在房里，在地上摸爬滚打也没人管。
等到我五岁多的时候，二姐就带着我一起去上学了。我们的学校很破，因为那是小镇上最有钱的人家不要的破房子。学校里是每家每户送来的孩子。我们的学费是一年三十块，也许这对于那些城里人来说好像很便宜，但对于我们家来说，这可是我们半个月的收入，不过我们家有鸡鸭，所以我们经常是用它们来抵学费。我们家在整座山上还算是比较富裕的，大哥、二姐和我都上了学，那些特别穷的家里连一个孩子也供不起。
我们家离学校很远，要走十几里的山路才能走到小镇的学校，所以我们每天都是将*四点就起来，再赶三个小时的路去上课。学校虽然小，可是纪律很严，迟到了就要罚站一上午，所以我们都不敢迟到。中午的时候，我们就吃从家里带来的馒头或饼。我们傍晚六点钟才下课，只有星期天上半天课才可以回家。山里的夜晚总是很黑，像是要吃人，而且一不小心就会摔一跤，所以家家都给孩子配了一个手电筒，放学后，山头就会出现好多个荧光一般的点，在家里等的大人们就知道孩子回来了。
我们一回家就要点煤油灯做作业，为了省油，所以大部分的作业都是白天在学校写完的，回到家已经九点多了，吃完饭基本上就要睡觉，明天一早还要赶路。山里晚上很冷，一定要盖被子，夏天的时候很舒服，到了冬天就非常冷，容易感冒发烧，二姐就生过几次病，在镇里开了药才好的。我的身体还算结实，都不怎么生病。我们冬天虽然很冷，但是都没有见过雪，我问过学校的老师，可是他们也不知道。 过了几年，我十二岁了，春节的时候，妈妈第一次带我去串门，二姐也跟去了。我感觉亲戚家很富，因为他们餐桌上有烤鸡烤鸭，可是当我伸手去拿的时候，被妈妈把手按了下去。我不明白，二姐就在我耳边悄悄告诉我，那些都是摆设品，用来充门面的，有时候坏了都不舍得扔，而且，如果我们在人家家里吃面，看到碗底下有肉都不能吃，要剩在碗里，因为那些还要招待其他客人。吃饭的时间到了，我们一人分到一碗面，我用筷子把面拨开，底下果然有一大块肉，虽然很想吃，但一想到是从别人的口水里剩下来的，我就没了胃口，只吃了点桌上的杨梅饼充饥小学生作文，二姐学着我的样也把面放在一边，省给了后来的客人。
又过了几年，十七岁的我从学校毕业了，镇里没有大学让我上。于是我决定走出大山，做我们家第一个城里人。我走的那天，全家人都来送我，妈塞给了我几张很大的钱，一共有五十块。我那时心情不知是喜还是悲，说不出的滋味一股脑涌上心头。我在大家的目光中，渐渐走远了。
——《山里的孩子》教案
《山里的孩子》教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《山里的孩子》教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、会本课生字新词，理解健壮、漫山遍野等词义。
2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。
二、教学重点、难点：
1．找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。
三、教学准备：课文朗读录音
四、教学过程：
第一课时
（一）导入，揭题
你们到山村里去过吗？了解山里的孩子们吗？说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。
（二）课文录音
（三）学课文，
1、自读要求：
（1）把课文读通顺。
（2）说山里孩子是怎么样的？
2、反馈。
3、生字新词的学*
（1）正音：甸盈歇跃充
（2）形：形*字组词
键（）蹬（）歇（）盈（）
健（）登（）渴（）盆（）
（四）学*课文第一小节
1、自由读：你发现这一段是用什么方法写的？
2、回顾怎样读懂总分段式。
3、按步骤自学**解中心词健壮
4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢？
读中体会，读中交流。
5、理解满山遍野：读课文，从课文中句子来理解。
想象说话：他们在山冈（），他们在竹林（）
他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。
6、感情朗读、
7、试背诵。
（五）作业
1、扩词
登（）（）（）
印（）（）（）
盈（）（）（）
跃（）（）（）
2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词
一（）野花（）一（）凉茶（）
一（）鸟叫（）一（）客人（）
一（）动物园（）一（）翠竹林（）
五、教后记
今天这堂课，我觉得上得很有味道。特别是在学*第一自然段是，让学生在读书的过程中体会满山遍野，在读中来悟结实、健壮，觉得特别好，很大气。
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一、教学目标：
1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、巩固复*字词，理解向导、热情好课、充满等词的词义。
二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句。
1．复*引入：
（1）趣味引背：
（2）回顾学*方法
2．学*课文第2段
（1）用这样的方法，自学课文第二段
课文第二段是按（）写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面具体来写。
（2）读后反馈校正。
（3）读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情。
他们迎接进山的客人。
他们笑眯眯地欢迎进山地每一位客人，为客人当向导。
渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窝里。
比一比，哪句话更能体现山里孩子的热情。
有感情地朗读课文
3、四人小组合作学*第3段。
（1）出示填空先自学，然后小组讨论理解幻想
（2）哪些地方让你体会到他们充满幻想。找到有关句子进行充分朗读。
小组内先读在推荐同学读。
重点评价朗读：表现山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子。
（3）连起来读分述部分
（4）山里孩子幻想真多呀！课文哪个词说明这一点？
（5）启发想象：他们还会有哪些幻想？
（6）要是山里孩子这些幻想都能实现的话，山村肯定会变得更加美好。
4、分组齐读课文这三个小结。
5、讨论：山里的孩子为什么会有这样的性格呢？
教师充满激情小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸怀，那样的气魄。
齐读最后一句话。
6、总结
学了这篇课文，你有什么感受，什么收获？
7．作业
1．完成作业册
教后记：
第三课时
目标：
1、巩固生字新词
2、进一步练*有感情地朗读课文，并背诵。
3、能仿照第三段，围绕总起句写一段话。
一、听写词语
二、练*有感情地朗读课文。
1、通过朗读比赛的形式进行：
（1）先四人小组合作进行然后组内推荐一名
（2）各组推荐比赛
（3）评出优胜
2、背诵课文
三、读写迁移
教师启发：山里的孩子结实健壮、热情好客、充满幻想。他们热爱自己的家乡，从小就有把自己的家乡装扮地更美的打算。我们城里的孩子也充满幻想，也希望把自己的家乡建设地更加美丽。围绕城里的孩子，心里充满着幻想这一总起句说话、写话。
六、教后记
教材简析：
课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。
教学目标:1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。
2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：读懂总分段。
教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。
教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。
教学组织形式、意图：
文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。
学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。
教学准备：投影、合作学*提纲。
第一课时
教学目标
1、学会本课生字新词，并理解词语意思。
2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
教学重难点
重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。
难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。
教学过程
一、观察图画，揭示课题：
1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。
2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学*课文；山里的孩子（揭题齐读）
3、读了课题，你们想知道什么？
二、自学课文要求。
1、读读通课文，读准字音。
2、标标出课文共有几个自然段。
3、想想想山里的孩子是怎么样的。
4、问提几个不懂的问题。
三、检查自学效果。
1、提出不懂的地方。
2、小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）
3、选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。
4、说说山里的孩子是怎么样的。
四、讲授新课。
1、先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。
健壮是什么意思？
2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。
3、讨论2~4句：
（1）句式：因为所以或是因为回并板书：爬登采拾
（2）听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？
（3）满山遍野是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？
（4）他们在这些地干什么呢？说一说：
满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈（），在竹林（），在小溪（），在草丛（），在（）（）
（5）他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。
（自由读指读评议师生读）
４、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。
下面我们用同样方法学懂第二自然段。
5、默读第二自然段，找出总起句划下来。
6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。
7、全班集体交流、讨论：
（1）他们的热情好客表现在哪里？（抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上）
多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。
（2）想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。（用自己的话说）
（3）出示句子，自由读，你能说出好在哪里？
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。
是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，客人们多舒服，多高兴呀！用这样的语气读读。
8、这段话也是用先（）后（）的方法写的，我们也是用读、找、想、说的方法学懂的。
五、总结：
1、读1、2自然段。
2、说说你学懂了什么？
六、作业：
抄写生字（自己认为较难的多抄写几遍）
板书设计：
爬登采拾读
结实健壮喜欢熟悉
满山遍野找
山里的孩子笑迎当向导
热情好客请你歇歇脚想
递上清凉茶
教学目标：
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
教学重点：通过歌曲学*，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教学过程：
一、激趣导入：
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
1、听范唱：
大家喜欢自己的家乡吗？
在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》
这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）
2、再次聆听范唱：
接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）
3、哼唱歌曲旋律：
随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？
4、下面我们再来看看歌词吧！
山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）
5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）
6、刚才在学*的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？
（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正。
7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱
我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）
从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
三、创造表现：自由表达、在情感中升华美。
通过刚才的学*和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？
四、完美结课。
教学反思：
《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学*跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领略了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。
（一）教学目标
1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、复*巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
（二）教学重难点：
重点：读懂用总分方法写的一段话。
难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的
（三）课前准备：录象、录音
（四）教学过程
1、读读第1段，说说学*这一段的方法。
2、学*第2段。
（1）初读感知，这段话用什么方法写？
课文第２段是用（ ）方法写的。总起句是（ ），中心词是（ ），分述部分是第（ ）句，从（ ）、（ ）、（ ）三方面写具体。
（2）自学这一段，完成填空题。
（3）反馈、校对。
（4）比较句子，进一步体会山里孩子的热情。
①他们迎接进山的客人。
他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。
②渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。
比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指导读好这句话。
（5）感情地朗读这一段，说说这段写什么。
3、学*第3段。
（1）按第2段的填空题，自学这一段。
（2）校对答案，辅导难点。
估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境？用这段话中的一个词概括。（舒适）所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。
（3）有感情地朗读分述部分。
（4）山里的孩子幻想真多啊！文中哪个词说明了这一点？（充满）想想，他们还会幻想什么？
（5）小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊！
（6）齐读。说说这一段写什么。
4、学*第4段。
（1）结合板书，复述前三段内容。
（2）山里孩子为什么会有这样的性格呢？读第4段，这句话把大山比作什么？从哪儿看出？
（3）小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。
（4）带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。
（5）以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。
5、学生.总结。
这节课你有什么收获？
板书：
热情好 客当向导、歇歇脚、递上一碗茶
山里的孩子 充满幻想 让……让……让……让……
一、听写
听写词语：结实健壮热情好客充满幻想
二、学*课文第一段
1、找出三个听写词语在课文中的句子。
2、读这三个句子，这三句分别在每一小节中是什么句？（师提出：学**起句是这节课的学*重点）
3、这三句话能否变成一句话。
4、读到这三句句子，你有什么问题吗？
（学生提出的问题大概有：山里的孩子长得怎样结实？山里的孩子怎样热情？山里的孩子有哪些幻想？）
5、师：这节课我们就围绕这些问题来学*课文，我们先来解决第一个问题：从哪里看出山里的孩子结实健壮？朗读课文，小组讨论。
6、学生回答：从哪里看出山里的孩子结实健壮？
7、用“山里的孩子在什么地方干什么”说话。
8、读到这里，你有什么想法？（如：想当山里的孩子……）
9、师：用这样的想法读读这一小节，指名读，评价。
10、还从哪里看出山里的孩子结实健壮？
（熟悉每一种鸟叫……喜欢每一朵野花）
播放鸟鸣声，问：你们知道这是什么鸟叫声？
师：你们不知道，老师也不知道，可是山里的孩子却知道，说明……
朗读这句话，评议。
三、学*课文第二段
1、带着第二段中的问题，朗读课文。
2、山里的孩子怎样热情招待客人？
3、谁能代表山里的孩子给大家说一句欢迎词呢？
4、还从哪里可以看出山里的孩子热情？（歇歇脚）
5、谁能代表山里的孩子叫大家歇歇脚？
6、不从哪里看出山里的孩子热情？（递凉茶）
7、这几句话，你喜欢哪一句？为什么？
凉茶为什么甜到心窝里？这句话美吗，谁能读出来，背下来？
8、齐读第二段。
四、学*第三段
1、带着“山里的孩子有多少幻想？”这个问题自由读第三段，小组讨论。
2、学生回答上述问题。
3、如果四季结果会怎么样呢？如果天天开满鲜花又会怎样呢？
如果小草永远翠绿又会怎样呢？小溪永远欢跳又将是怎样的呢？大山里的动物住上自己的家又将是怎样呢？
4、你们有自己的幻想吗？用下面的句式说说，
（1）我也像山里的孩子充满幻想，我想像着（）
（2）我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让（），让（）。
5、山里的孩子这些美好的幻想都是给谁的？如果这些幻想实现，大山将会怎样？山里的孩子为什么把这些幻想给大山呢？
五、学*第四段
1、读这一段。
2、读了这段，你觉得大山像孩子们什么？
所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。
六、师生朗读全文（师读总起句）
学生选择一段背诵。
教学目标
1、联系生活实际，与山里的孩子建立情感，激发学生对山里孩子的喜爱之情。
2、认识总分段式，能圈词体会分述部分是如何把总起部分写具体的。
3、运用多种形式朗读课文，尝试背诵好词佳段。
教学重点、难点
重点：认识总分段式，体会语言文字，进行朗读训练。
难点：调动学生的感性认识，引导学生入情入境。
教学过程设计
一、歌曲导入，谈话揭题
1、听歌。让我们用美妙的歌声进入今天的学*殿堂，好吗？指名一生唱《山里的孩子》
2、谈感受。从他的歌声中，你感受到了什么？在你的印象中，山里的孩子是怎样的？
3、揭题。8、《山里的孩子》
4、渲染氛围，进入情境。教师配乐引导：郁郁葱葱的山林，翠玉般的竹林，各种各样的野花，加上潺潺的流水声，大山以它无穷的魅力造就了山里孩子像大山一样的性格，今天这节课让我们一起走进大山、走进山里的孩子，好吗？
二、初读课文，了解课文大意。
1、分段范读，你觉得哪些句子最能概括山里孩子的特点，用“——”划出来。
2、朗读划出来的3个句子，进行句式训练：把3句话合并成1句话。
3、了解写作结构：这3句话分别在每一段的什么位置？请自由选择一段读一读，说说你发现了什么？
自由练读第1、2段。
学*第一段，感受山里孩子的“结实、健壮”。
师生合作朗读。师读总起句，生读分述部分。
你认为怎样的孩子才是结实、健壮的？比如我们班的谁？
圈词体会“结实、健壮”
根据学生的反馈，教师随机进行语言文字训练：他们的脚印在山冈、在竹林，还会在哪里？他们在山冈、在溪边会干什么？
联系实际进行体验：沉甸甸的一捆柴挑在肩上会有什么感觉？挑上满盈盈的一担水，走起路来会怎样？
把自己感受到的用朗读表现出来。学有余力的小朋友可以尝试背诵。
学*第二段，感受山里孩子的“热情好客”。
齐读总起句，抓住重点词。
小组合作学*：将第二段读流利，说说你们小队是从哪些词语、句子中感受到山里孩子的热情好客的？
集体反馈：体验“笑眯眯”笑一笑。转换语言：“累了、渴了”会怎样说？想象：假如来大山做客的是一位大肚子的孕妇，你们会怎样招待她？如果是一位老奶奶呢？
用朗读表现自己的体验感受。
小结，启发谈话
山里的孩子给你留下了什么印象？如果有这样的一位孩子来到我们中间，你最想干什么？
再听歌曲《山里的孩子》。
教学目标：
1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。
2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
读懂总分段。
教学难点：
展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。
教学方法：
个别、分组、尝试、鼓励、游戏。
教学组织形式、意图：
文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。
学情分析：
总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。
教学准备：
投影、合作学*提纲。
第一课时
教学目标：
1、 学会本课生字新词，并理解词语意思。
2、 了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、 培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
在老师的指导下读懂总起分述的一段话。
教学难点：
第一自然段总起分述的关系不很明显。
教学过程：
一、 观察图画，揭示课题
1、 今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。
2、 是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学*课文;山里的孩子(揭题齐读)
3、 读了课题，你们想知道什么?
二、 自学课文要求
1、读读通课文，读准字音。
2、标标出课文共有几个自然段。
3、想想想山里的孩子是怎么样的。
4、问提几个不懂的问题。
三、 检查自学效果
1、 提出不懂的地方。
2、 小黑板出示生字新词(指名认读同桌互读)
3、 选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。
4、 说说山里的孩子是怎么样的。
四、 讲授新课
1、 先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。
△健壮是什么意思?
2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢?读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。
3、讨论2~4句
(1) 句式：因为……所以……或……是因为……回并板书：爬登采拾
(2) 听老师读第三句，说说漏读了哪几个词(每一朵、每一种)，为什么不能漏?
(3) 满山遍野是什么意思?联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么?
(4) 他们在这些地干什么呢?说一说
满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈( )，在竹林( )，在小溪( )，在草丛( )，在( )( )……
(5)他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。
(自由读指读评议师生读)
4、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。
下面我们用同样方法学懂第二自然段。
5、默读第二自然段，找出总起句划下来。
6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。
7、全班集体交流、讨论
(1) 他们的热情好客表现在哪里?(抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上)
△ 多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。
(2) 想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。(用自己的话说)
(3) 出示句子，自由读，你能说出好在哪里?
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。
△ 是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，客人们多舒服，多高兴呀!用这样的语气读读。
8、这段话也是用先( )后( )的方法写的，我们也是用读、找、想、说的方法学懂的。
五、总结
1、读1、2自然段。
2、 说说你学懂了什么?
六、 作业： 抄写生字(自己认为较难的多抄写几遍)
第二课时
教学过程：
一、复*导入
边投影移出课文插图边述：昨天，我们慕名驱车来到大山，初识了一群山里的孩子，虽然是初次的见面，但是他们的形象已经印在了我们的脑海里，那么谁愿意来谈谈自己印象中的那群山里的孩子。
1、出示：山里的孩子，像大山一样结实，健壮。
山里的孩子，像大山一样热情好客。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。
(根据学生的回答逐句出示)
2、把三句话并成一句话，连起来说说山里孩子的特点。
出示：山里的孩子，像大山一样结实、健壮，热情好客，充满幻想。
〔设计意图〕：把几句话合并成一句话在单元练*中有要求，这里利用课文的例子进行训练，为后面知识的掌握起到铺垫作用，同时也落实了文后的练*。而且从山里孩子的性格特点入手，能够很自然地展开教学。
二、自学课文
1、山里孩子的这三个特点十分可贵，现在让你们以小记者的身份走进他们的生活，去更深刻地了解他们，不过临行之前，我们还要准备一下，先根据课文提供的材料来全面了解一下所要采访的对象，快速默读全文。
2、选择写自己所欣赏的特点的段落按读懂总分段的方法进行研究。
(1)回忆读懂总分段式的方法。 自行研究。
〔设计意图〕：让学生根据自己的喜好选择学*的内容，并按一定的方法进行自主学*，充分保证了学生的主体地位。
三、分组合作学*
有句话说英雄所见略同，那么下面让有共同欣赏眼光的小记者组成一个记者团，共同去完成本次的采访任务。(拿出合作学*提纲)
(设计意图)：通过小组的有效讨论，使独立研究的内容进一步深化并趋向正确，从而突破本课时的教学重点，掌握了总分段式，提高了学*质量。
四、集体学*
各记者团都已完成了任务，而且大有所获。下面各团来汇报一下采访结果。
(一)、第二段
1、第二团汇报。
汇报提纲：性格特点(二)
1、山里的孩子像大山一样( )具体表现在以下( )方面
(1)客人来了，( )地( )客人，为他们( )。
(2)客人累了，请他们( )。
(3)客人渴了，给他们( )。
2、通过表演来表现山里孩子的这一特点。
3、你们的汇报十分精彩，通过表演让我们见识了山里的孩子热情好客。其实作者对山里孩子的描述也十分精彩，下面我们通过有感情朗读来再现人物形象。
(1)选择自己喜欢的句子读，说说为什么喜欢。
(2)出示句子：渴了，他们递上一碗清凉的茶，象清泉，象露水，一直甜到你的心窝里。
A、体会比喻句B、体会为什么这么甜C朗读
(3)集体合作读第2段
(二)、第1段
1、第一团汇报。
汇报提纲：性格特点(一)
1、山里的孩子像大山一样( )的原因主要有以下( )点
(1)因为他们经常参加( )、( )、( )、( )等活动。
(2)因为他们( )家乡所有的动植物，爱好广泛。
(3)因为( )都有他们的( )，到过的地方很多。
2、通过有感情朗读来表达自己对山里孩子的欣赏之情。
2、他们到过的地方很多，你从哪里看出来?(体会省略号)
3、组际开展朗读赛。
(三)、第三段
1、第三团汇报。
汇报提纲：性格特点(三)
1、山里的.孩子像大山一样( )主要从( )方面看出来
(1)他们想象着，让果树( )，让鲜花( )，让小草( )，让小溪( )。
(2)他们还想给动物们一个( )的家。
2、你也是山里的孩子，你还会幻想什么。
2、山里孩子的幻想是多么的美好，就让我们带着他们的美好愿望来读第三段吧。
3、孩子们想象了大山未来的奇异景象，抒写了自己对大山对家乡美好的愿望，我们也是山里的孩子也有自己的美好愿望，请展开想象的彩翼，模仿这一段按先总起后分述的方法来谈谈自己的愿望，根据自己的能力，确定谈几方面。
A、自由准备B、与在座的老师交流C、完成作业本
(设计意图)：课文1、2、3自然段虽然结构相同，但语言却是各有特色，所以在按读懂总分段的方法掌握了总分段式后，根据各段的特色寻找不同的训练点培养学生各方面的能力。
(以上汇报过程的安排只是教者的一种思路设想，课堂上根据学生的实际汇报顺序随机调整。)
五、总结全文
1、本次的采访汇报已接*尾声，通过本次活动，使大家更深刻地了解了那一群山里的孩子，可我不明白的是他们为什么会形成这样的性格?
2、出示：山里的孩子在大山的怀抱里成长。
A、把大山比做什么B、为什么把大山比做母亲，说明了什么C、有感情朗读
3、小结：是的，是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山锻炼了他们那样的体魄，是大山培育了他们那样的胸怀、气魄，他们在大山的怀抱里茁壮成长
第三课时
教学过程：
一、 情朗读指导
山里孩子健壮的身影在漫山遍野游乐时要读出欢快、高兴的语气
山里孩子接待客人时要读出他们的满腔热情;
山里孩子充满了对未来的幻想时要读出他们满怀希望，蛮有信心的语气气。
(个别读抽读齐读)
二、结合板书，说说山里的孩子有怎样的性格?你喜欢他们吗?为什么?
三、指导背诵
1、找规律：结构相同(总起分述)
2、分别写出了什么特点?分几方面来写?
3、试背。
四、 练*
1、 动词搭配
爬 山
采 数
拾 松果
登 蘑菇
2、 用自己的话把第2段写具体(围绕总起句山里孩子热情好客)来写一段话。
教学目标 ：
学*生字新词，感知全文；学*课文第一和第二（三）小节；通过朗读充分感受山里孩子与众不同之处，体会山里的孩子对大山的热爱，对家乡的热爱。
重点：通过朗读激发学生的情感体验。
难点：在体悟的基础上，拓展想象。
教学过程 ：
一、创设情境，导入 课题，初步感知课文：
师：仔细看看，在你眼前出现了什么？（课件演示）看到了什么？看到这一座座连绵不断的大山，你想说写什么？（指名说）那么生活在大山里的孩子又是怎样的，想知道吗？那今天我们全班就到山里去认识认识山里的孩子。（读题）
[设计意图：通过视觉感受，激发学生学*兴趣和情感，使学生主动地走入课堂。]
师：打开书本自己先去读读，努力把课文读正确，读通顺。
二、读准生字词、说说印象：
1、检查生字词语（自由读--开火车--齐读）
2、师：看到了山里的孩子，他们给留下了那些印象：
根据学生回答，课件出示：
山里的孩子，像大山一样结实，健壮。
山里的孩子，像大山一样热情好客。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。
把三句话并成一句话，连起来说说山里孩子的特点。
师：是啊！山里的孩子留给我们这么多不同的印象，你能用一句话把山里的孩子留给你的印象都说进去吗？
出示：A、山里的孩子，像大山一样结实、健壮,像大山一样热情、好客,像大山一样充满幻想。
B、山里的孩子，像大山一样结实、健壮，热情、好客，充满幻想。
[设计意图：结合课文的内容进行训练，为后面知识的掌握起到铺垫作用，同时也落实了文后的练*，而且从山里孩子的性格特点入手，能够很自然地展开教学。]
过渡：大山无穷的魅力，造就了山里的孩子像大山一样的性格。课文的哪一小节是写山里的孩子结实、健壮的？（第1小节）
三、在教师的引导中学*体会山里的孩子结实、健壮：
1、师：那就快速地默读第一小节，找找这小节是围绕哪句话来写的，用你喜欢的记号划出来。
（指名说，教师板书：结实、健壮）
师：什么是结实、健壮呀？
2、从哪些地方看出他们是结实健壮的呢？请你用喜欢的方式好好地读一读，找一找，找到了读给你的同桌听听，说说你的感受。
（学生自学，教师巡查）
3、交流反馈，结合朗读：
随机学*：
句一：他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。（板书：爬登采拾）
师：从这句话中你感受到些什么？（指名回答）
朗读指导：其实啊他们会做的事可多着呢，这对他们来说是多么轻松、快活的事啊！谁有信心把它读好？（指名读--齐读）（注意顿号和轻快的语气）
句二：他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。
师：从这话可以读出些什么？
句三：满山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草丛
满山遍野是什么意思？（到处）从哪些地方可以看出？（在在在在）（出示投影）
除了这些地方还会有哪里呢？（指名说）
他们会在这些地方干什么呢？（指名说）
结合朗读：山里的孩子是多么勤劳快活啊！谁来试着读读。（指名读--齐读）
句三：沉甸甸的一捆柴，满盈盈的一担水，挑在他们的肩上，却显得那样轻松。（课件演示）
师：从这句话你能感受到些什么？（从中理解沉甸甸、满盈盈的意思。）（结合投影）
结合朗读体会山里的孩子结实、健壮。
4、集体有感情得朗读第一小节。
5、集体合作背诵第一小节。
师：同学们真会读书，从字里行间，读懂了山里的孩子像大山一样勤劳，像大山一样健壮，像大山一样结实，不知不觉中我们已经喜欢上大山，喜欢上了山里的孩子。那就把你最喜欢的那句话记在你的脑子里。
[设计意图：以学生为主体，在教师的引导中，通过朗读体会山里的孩子的结实、健壮、勤劳和他们对大山的热爱。]
6、小结：学了课文的第1小节，有没有小朋友发现这段话是按什么结构来写的？（总--分）这样的段落是我们这个单元学*的重点，大家会议以下，大家回忆一下，刚才我没是怎样把这段话学懂的？（指名说）师：学*这样的段落，我们可以先把总起句找出来，再看看哪些句子是围绕着它，具体写的。
过渡：其实，像第1小节这样结构的段落，课文中还有，你找找看，能找到吗？（第2、3小节）我们也可以用刚才的方法把它学好，刚才是老师和大家一块儿学的，这回我们能不能四人小组自己学*。你们喜欢第几小节？那我们商量一下。（学生选择自学小节）
[设计意图：归纳得出学*方法，落实单元重点，让学生根据自己的喜好选择学*的内容，并按一定的方法进行自主学*，充分保证了学生的主体地位。]
四、四人小组合作选择学*第2或第3小节：
（学生讨论，教师巡视）
[设计意图：是学生在合作、探究中学*体会课文内容，享受学*的乐趣。]
第二小节：
找出总起句；师：哪句是总起句？（山里的孩子，像大山一样热情好客。）（板书：充满幻想）
师：从哪里看出他们是热情好客的？（出示课件）
句一：他们笑眯眯地欢迎进山的每一位客人，热情地为来自国内外的朋友当向导。（板书：当向导）（出示投影）
结合朗读+表演（向导是干什么的？谁来试着大山里的孩子当当向导。）
句二、三：累了，他们请你歇歇脚。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。（板书：累了渴了）
读了这句你有什么感想？为什么会这么甜呢？（朗读）
朗读+表演+体会
[设计意图；在朗读中感悟，拓宽想象，并通过表演，升华情感。]
第三小节：
找出总起句：师：这个小节中，哪句是总起句？（山里的孩子，像大山一样充满幻想。）（板书：充满幻想）
师：他们充满这着哪些幻想呢？
（根据学生回答板书：让让让让让）（出示投影）
师：假如这些愿望都实现了，大山会变成什么样的呢？（指名说说，出示课件）
（结合朗读，读出美好，读出希望）
师：山里的孩子幻想真多啊！山里的孩子有这么多的幻想，那是因为他们热爱大山，热爱自己的家乡，我们也热爱自己的家乡，那么你有写什么幻想呢？（指名说）那么对祖国呢？对世界呢？让我们也仿照课文的样子，用总分的形式来说说我们的幻想，开头可以试着用我们城里的孩子也充满幻想？（自由说：可以说给你的同做听，也可以过来说给我听--指名说）
[设计意图：激**感，拓展想象，落实单元学*重点。]
五、总结：
师：在短短的四十分钟里，我们已经走进了大山，融入了山里孩子的生活，，看到了他们是那样结实、健壮，也看到了他们是那样的充满幻想，但别忘了我们在这节可上遇到的生字。
六、学*生字：
师：看谁在最短的时间里记牢得最多，难记的地方提出来。（指名说）
师：把你认为难记的字试着在生字表里写一个。
教学目标：
1．学会本课生字新词，并理解词语意思。
2．能读懂课文1、2、3、段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3．能背诵课文。
4．培养学生热爱山乡、热爱山里孩子的感情。
教学课时：
3课时
第1课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解“健壮”、“满山遍野”等词意。
2．读懂课文第1自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点。
3．有感情的朗读第1自然段，初步感受作者对山里孩子的喜欢之情。
教学过程：
一．直接出示课题齐读。
二．交待学*任务。
1．我们对山里还了解甚少。通过这一课的学*，我们对山村的美丽，特别是山里孩子的可爱之处将会有一定的了解。
2．进一步学*和理解总分段式把一段话写清楚、写具体的方法。
三．自学课文，要求：
1．读通课文，读准字音。
2．标出课文共有几个自然段。
3．想想山里孩子是怎么样的。
四．检查自学效果。
1．指名分节读课文，读后学生评议，主要针对生字的读音掌握情况。
2．说说山里的孩子是怎么样的。
句式1：山里的孩子是。
句式2：山里的孩子是、、。
五．学*课文第1自然段。
1．指名读，思考：这段话用什么方法写？
2．学第7课时，我们是怎样读懂总分段的？
3．用“——”划出总起句。用“..”圈出中心词。理解“健壮”。
4．为什么山里的孩子长的这么结实、健壮呢？理解分述句。
齐读第2句，圈出动词，在练一练：
爬山采树拾松果登蘑菇
听读第3句，说说漏读了哪几个词？为什么不能漏？
“满山遍野”是什么意思？你从句中哪些地方看出？
他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。
5．有感情的朗读这一段。
6．请学生看板书复述这一段的内容。
7．练一练。
一．指导生字，布置作业。
第2课时
教学目标：
1．能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2．指导有感情的朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的感情。
3．复*巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
教学过程：
一．读读第1段，说说学*这一段的方法。
二．学*第2段。
1．初读感知，这段话用什么方法写？
2．自学这一段，完成填空题：
课文第2段是用（）方法写。总起
句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面写具体的。
3．反馈、校对。
4．比较句子，进一步体会山里孩子的热情。
见书
比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指好这两句话。
5．有感情的朗读这一段，说说这段写什么。
三．学*第3段。
1．按第2段的填空题，自学这一段。
2．校对答案，辅导难点。
3．有感情的朗读分述部分。
4．山里的孩子幻想真多啊！文中哪个词说明了这一点？想想，他们还幻想什么？
5．：要是山里的孩子这些幻想都能实现的话，山村将变得更加美好。他们是多么热爱自己的家乡，多么有理想啊！
一．学*第4段。
1．结合板书，复述前三段内容。
2．山里孩子为什么会有这样的性格呢？读第4段，这句话把大山比作什么？从哪儿看出？
3．：是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸怀，那样的气魄。
4．带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。
5．以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。
第3课时
教学目标：
1．进一步练*有感情的朗读课文并背诵。
2．复*巩固生字新词。
3．能仿照第3自然段，围绕总起句写一段话。
教学过程：
一．听写词语。
二．练*有感情的朗读课文。
1．指导：山里孩子健壮的身影在满山遍野游乐时要读出欢快高兴的语气，山里孩子接待客人是要读出满腔热情的语气，山里孩子充满了对未来的幻想时要读出他们满怀希望的语气。
2．自由练*，最喜欢读的一段可多读几遍。
3．把自己最喜欢的一段读听，评议。
4．齐读。
三．指导背诵。
1．找规律：结构相同——先总后分。
2．分别写出了什么特点？分几方面写？
3．试背。
二．、练写。
——废墟中的孩子作文500字实用10份
“妈妈，妈妈，我要妈妈……”
一个小男孩孤零零地坐在一片废墟上大声地哭喊。他为什么哭得如此伤心？他的妈妈呢？为什么把他一个人丢在这里……
1937年8月28日，混沌沌的天，黑沉沉的云，在上海火车南站的人们，丝毫没有察觉到危险正向他们逼*……
顷刻间，几架日本侵略者的飞机伴随着“轰隆隆”的响声在火车站上空盘旋，像几只凶残的老鹰，正寻找着猎物。人们惊慌失措，四处逃窜。
日军的飞机恶狠狠地扔下几枚炸弹，只听“呯……呯……”的声响，顿时火光冲天，血肉横飞。火花炸断了天桥，气浪掀翻了房屋，热浪扭曲了铁轨，真是惨不忍睹，原本繁华的火车站就这样变得一片狼藉。
一对正在逃亡中的母子**本侵略者发现了，他们向这对母子扔下了一枚炸弹。母亲在这危难之际，把孩子奋力推向了远处，自己却被炸得面目全非，失去了宝贵的生命，被埋在了废墟下……
混沌沌的天，黑沉沉的云，还有那弥漫着的硝烟，四周死一般的寂静……
可怜的孩子坐在地上，呆呆地望着那堆废墟，不一会儿，便撕心裂肺地哭喊着：
“妈妈，妈妈，我要妈妈，我要妈妈……”
他那烧烂的衣服，微微地飘动着，显得格外褴褛；他那娇嫩的皮肤，被熏得黢黑。脸上布满了泪水和灰尘，身上到处都是烧焦的泥土和伤痕。
这个唯一幸存的孩子被送进了孤儿院……因为战争，因为日本侵略者，他成了一个孤儿。
二十年后，这个孩子长大了，成为了一名维护世界和*的使者，他在联合国郑重地向全世界人民呼吁：为了祖国的未来，为了让“和*之花”不再受到摧残，为了让战火中的孩子也能和我们一样享受春天，我们要和*不要战争！要和*不要战争！要和*不要战争！让“和*之神”永驻人间！
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残酷的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。
忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的**着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
孩子突然叫着“：爸爸。”这是孩子第一次叫爸爸，如果爸爸妈妈能听见他的叫声那不知道有多高兴。可是幸福的一家被残酷的战争毁灭了，孩子再也看不见爸爸妈妈了，再也享受妈妈对他的关怀。
他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的`笑脸，更没有爸爸*时那有力的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
我在书桌前浏览着已经泛黄的.战争照片，突然一张照片引起了我的注意，“在一片废墟之中，坐着一个号啕大哭的小男孩。”这引起了我的疑问，“这个小男孩为什么哭？他的父母在哪里？”
1937年8月28日，在繁华的上海，上海火车站像往常一样川流不息，逃难者蜂拥而至，生怕自己上不了火车。
突然，日本侵略者的飞机在空中盘旋，不时扔下几枚炸弹，只听见“轰”的一声巨响，火车站成了一片废墟。顿时硝烟滚滚、血肉横飞。逃难者死的死，伤的伤，一片片哭喊声、**声传遍了整个上海。
就在这时，一位妇女带着一个两岁左右、手里还抱着玩具的小男孩正准备上火车，又一枚炸弹投了下来，眼看炸弹就要投下来了，那位妇女用自己的双手紧紧地抱住小男孩，可她自己却被炸弹炸死了，整个上海火车站被血泊包围着，“断裂的天桥、轰然倒塌的房屋、满地的碎砖碎片……”总之是一片狼藉。
小男孩坐在废墟中间号啕大哭，衣衫褴褛的他，哭声犹如闪电雷鸣。小男孩哭喊着：“妈妈，你在哪里？我害怕……”小男孩一声一声的呼喊，并没有使已经倒在血泊之中的母亲醒过来。
一个记者听到哭喊声，把小男孩抱了起来。可想而知，小男孩以后的命运将如何？小男孩被记者送到了福利院，被一对孤独的老夫妇收养了。老夫妇对他很好，可是他无法忘记自己的母亲是怎么死的，那血腥的场面，小男孩永远不会忘记。
1937年8月28日，小日本的轰炸机把上海南车站炸了，坐在石板上的小男孩儿。嚎啕大哭。
当时买了票的人准备上车，突然“轰隆隆”的声响。使很多人慌乱，大喊：“小鬼子的飞机来啦！快跑。”就在这时，天上掉下来几个炸弹，把天桥炸了下来。把很多人都炸飞了，很多人都死亡了。
“妈妈，爸爸，你在哪？”没被压死的小孩大声喊道。“咚”把小孩儿压在下面。哇哇哇！一个差不多刚会说话的小男孩儿，坐在地板上大声的哭了起来，他满是血，到处是伤口，在天桥下面，隐隐约约的声音传了出来，好像在说；“救救我，救救我！”小男孩儿好像喊爸爸妈妈，“你在哪儿？”接着又哭了起来。小男孩儿非常的无助，
也许那个好心的记者会找来上海医院的医生，把小男孩儿抱回担架上去治疗，小男孩儿一边哭，一边寻找着。他都不知道发生了什么，他只知道爸爸妈妈不在他身边，他的目光一直在寻找着爸爸和妈妈，心想：妈妈爸爸，我不要变成孤儿，你们快点儿出来。不要跟我玩儿捉迷藏了……
这个孩子以后的命运怎么办？他失去了爸爸妈妈，她失去了亲人，这样小男孩就更难生存了。
我想对日本大侵略者说：你们把幸福家庭给毁了。你让他们失去了亲人，我们只要和*，不要战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。一位小孩坐在废墟中，大声哭泣着……这一凄惨的景象被一个美国记者拍下来了。
那是一个阳光明媚的早晨，上海火车南站人山人海，大家提着篮子，扛着大大小小的包，焦急的等待着火车快快到来，好尽快地逃离这战争的`地方。
突然，一阵刺耳的警报声响起，日本鬼子的轰炸机已经来到了南站上空，大家都惊慌地喊着：“日本鬼子来了，大家快逃啊！”
一枚枚炸弹从天上倾泻下来，顿时人们的惨叫声，呼喊声，**声和炸弹的爆炸声响成一片。天桥断裂了，房屋倒塌了，铁轨扭曲了，昔日繁华的南站顷刻间成了人间地狱。
一对夫妻紧紧拉着孩子东躲西逃，突然，一枚炸弹下来，母亲倒在了血泊中，他用最后一点力气喊道：“保护好我们的孩子！”
父亲赶紧扔下所有行李物品，抱起孩子往月台方向跑，他把孩子用力塞进了月台下的空隙。这时，随着一声巨响，孩子的父亲不见了。
轰炸仍然继续着，不一会儿，南站便一片死寂。轰炸机飞走了，孩子从空隙里爬了出来。他坐在扭曲的铁轨上哭喊着“妈妈——爸爸——”没有人回应他。
他跌跌撞撞地从废墟上爬过，从死人身上爬过，浑身都是血。他不明白爸爸妈妈为什么不见了。他不明白为什么有人要把他们从家里赶出来，为什么？为什么？
1937年8月28日，对于上海火车站的人们来说，那是一个铭记于心的悲痛日子。
那天，阿毛的爸爸妈妈带着阿毛去乡下的外婆家避难。阿毛用他那天真纯洁的眼睛四处张望，依偎在妈妈的怀里，妈妈说：“我们去买票吧。”
阿毛一家在这熙熙攘攘的'人群中挤来挤去，好不容易才到了售票大厅买好票，就听到门口的人大声喊到：“日军的飞机来了，大家快跑！”一时间，火车站里的人群就变成了热锅上的蚂蚁。“轰轰——轰轰——”日军的轰炸机在空中盘旋，突然，轰炸机投下了两颗炸弹，“轰——”，一颗炸弹在火车站门外爆炸，人们死的死，伤的伤，变得血肉模糊，惨不忍睹。而另一颗炸弹，瞄准了阿毛的所在地——售票大厅。
在售票大厅的人们也乱成了一锅粥，阿毛一家也在四处逃窜。突然，炸弹爆炸了，售票大厅倒塌，一块大石板朝阿毛一家砸了下来。危急时刻，妈妈想到：不行，我不能让我的孩子受伤，我得救我的孩子！妈妈一把将孩子推出门外，父母被石板压住永远地离开了阿毛。
阿毛在空地上大哭着，好像在对日本人说：“日本人，你杀害了我的父母同胞，我永远不会忘记，我们中国人是有骨气的，长大后，我要报仇雪恨，为国家争光。”
火车站**本人轰炸得惨不忍睹，人民被炸得血肉模糊，建筑物被炸得四分五裂，成为了一片废墟。
同样的黑头发黑眼睛黄皮肤，为什么要互相残害，和*共处不是更好吗？
翻开这张陈年的照片，这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时拍下的照片，故事是这样的······
那图中的孩子才三岁，随着父母赶往人头攒动的上海火车站，想要逃离这个地方。正在上车的时候，头顶上传来了阵阵轰轰的敌机声，敌机开始投放炸药。人们这才反应过来，快跑啊！鬼子来了！爸爸妈妈······
尖叫声、救命声、哭声充满了整个火车站。在站点内部的候车室，传来一阵哭声，哇——妈妈你在哪？呜——爸爸，我害怕！那是一个三岁的孩子，他坐在人尸满地、血泊成河的尸堆中哭泣，脸上有不少灰尘，身上溅满了血，周围一片灰暗。就在他不远的身旁，是断裂的天桥、残破的房屋、扭曲的铁路与满地的碎砖碎瓦。敌机还在狂轰乱炸。
突然，废墟下传来一阵**声，孩子知道那是他妈妈的'声音，地上的碎片划破了孩子娇嫩的小脚，可孩子似乎变成了一个懂事的小大人，连忙到妈妈身边，看到她一脸鲜血，立刻帮妈妈抹了抹，妈妈看到他，好不容易从牙缝里挤出两个字孩子，就断气了。
战争过后，一位大叔领养了他。那个孩子长大以后，发下誓言：我一定要保卫国家，使国家再不受外界的攻击。
在此，我想问问日本侵略者：你们感受过失去亲人的痛苦吗？感受过在街头受饿挨冻吗？我希望你们将心比心，不再向外界发起挑战。请维护世界和*，让这个世界永远和*，大家一起保护地球这个大家庭！
1937年8月28日，日本的两次轰炸把上海的火车南站炸得面目全非：断裂的天桥、扭曲的铁路、倒塌的房屋……原本繁华昌盛的上海火车南站转眼间，便成了一片废墟。
这时，突然从废墟中传来了几声哭喊声。原来是一位大约两三岁的孩子在那孤立无援的废墟中大声地哭泣着。他为什么会在哪里？他的父母有去哪儿了呢？他为什么会受到如此之大的伤害呢？这一天，上海火车北站早已成为了交战区，上海火车南站便成了唯一的出路口。也许这个孩子当时正要和爸爸妈妈去外地避难。但由于日本的`轰炸机突然到来，把他和他的父母永远的分离。他自己也浑身脏兮兮，满身是血地坐在废墟中。他双腿蜷缩着，双手紧紧地攥着，害怕地不由地颤抖起来。他嘴巴大张，泪水不停地滴落，我仿佛听到了他绝望地嘶喊着：“妈妈你在哪？妈妈——妈妈——我好想你！……”
他以后的命运又会如何呢？会被好心人救起？还是会被活活地饿死？倘若侥幸地活下来的他，会成为国家的栋梁吗？我们谁也不知道他以后的命运将会如何。但这场战争带给他的伤痛会成为他这一生都不可磨灭的阴影。
***主义之所以会这么猖狂，都是因为当时的中国太落后了，所以它们才会这么的肆无忌惮。我们一定要好好学*，振兴中华，让这样的悲剧不再发生！
xxxx年8月28日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆”，“呜------呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮的飞在上海火车南站，盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。
我是一名记者，今天我要去拜访一位爱国人士，正经过上海火车南站时，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人海，繁华的景色，可是如今变成了扭曲的铁路，残破的房屋和满地的碎砖碎瓦，以往繁华的景象一瞬间被毁得一干二净，一片狼藉。这些无情的日本侵略者竟然向手无寸铁的中华人民投炸弹，可是日本侵略者还是不满足，因为对于他们来说，上海可是块“大肥肉”呀！
突然之间，我听见从远处传来一阵阵哭声，我随着哭声走去，我看见一个男孩正坐在冰冷的轨道上，小男孩被炸得遍体鳞伤，血肉模糊，衣服被纵横交错的轨道割得破烂无比，小男孩依旧张大嘴巴惊慌地喊着：“妈妈，我要妈妈！”“爸爸，我害怕…”我顿时热泪盈眶，忍不住哭了起来，小男孩身边躺着一具具尸体，小男孩的四周成了血泊，不知道是被身边的“物体”吓哭了，还是爸爸妈妈不在身边吓哭了…但是，我还是忍着悲痛拿起相机拍下了这悲惨的一幕。几周后，这张黑白照片在报纸上刊登了出来，人们都开始唾骂日本人，憎恨日本人，他们竟然让这么脆弱的孩子从小失去幸福的家庭，失去亲人的爱和拥抱，这是多么令人痛恨的事情呀！
我相信中国还有许许多多的受伤的孩子，是谁让这些孩子受伤？是日本侵略者，他们让中华人民家破人亡，缺胳膊少腿，破坏了他们幸福的家庭。
我们希望，我们祈盼—让战火中的孩子有一个家，幸福的家，不被炸弹袭击。让我们敲响和*的钟声，一起呼唤和*吧！
我在书桌前浏览着已经泛黄的战争照片，突然一张照片引起了我的注意，“在一片废墟之中，坐着一个号啕大哭的小男孩。”这引起了我的疑问，“这个小男孩为什么哭？他的父母在哪里？”
1937年8月28日，在繁华的上海，上海火车站像往常一样川流不息，逃难者蜂拥而至，生怕自己上不了火车。
突然，日本侵略者的飞机在空中盘旋，不时扔下几枚炸弹，只听见“轰”的一声巨响，火车站成了一片废墟。顿时硝烟滚滚、血肉横飞。逃难者死的死，伤的伤，一片片哭喊声、**声传遍了整个上海。
就在这时，一位妇女带着一个两岁左右、手里还抱着玩具的小男孩正准备上火车，又一枚炸弹投了下来，眼看炸弹就要投下来了，那位妇女用自己的双手紧紧地抱住小男孩，可她自己却被炸弹炸死了，整个上海火车站被血泊包围着，“断裂的天桥、轰然倒塌的房屋、满地的碎砖碎片……”总之是一片狼藉。
小男孩坐在废墟中间号啕大哭，衣衫褴褛的他，哭声犹如闪电雷鸣。小男孩哭喊着：“妈妈，你在哪里？我害怕……”小男孩一声一声的呼喊，并没有使已经倒在血泊之中的母亲醒过来。
一个记者听到哭喊声，把小男孩抱了起来。可想而知，小男孩以后的命运将如何？小男孩被记者送到了福利院，被一对孤独的老夫妇收养了。老夫妇对他很好，可是他无法忘记自己的母亲是怎么死的，那血腥的场面，小男孩永远不会忘记。
——山里的孩子作文600字汇总5篇
上个暑假，我们全家人应爸爸朋友的邀请，到乡下做客，来到乡下才知道这儿的空气如此清新，这儿的天空如此湛蓝。
清晨，东方刚刚泛白，一切都灰蒙蒙的，大地像漂亮的新娘披上了一层白纱似的。到处都是那么静，好像一切都在沉睡当中，随着“喔喔喔—”的清脆的鸡叫声；太阳公公也悄悄地露出了笑脸；寂静的村庄顿时热闹起来了；鸟儿唧唧喳喳地聊起天；小溪叮叮咚咚地唱起歌儿；小溪边的垂柳挺挺腰杆，用小溪当镜子，梳理起自己的头发来。休息了一夜的人们，又开始了他们一天的劳作。
中午了，万里无云，只有太阳高高地挂在天空，成了霸主。天气闷热闷热的，不像上午那么凉爽。知了一个劲儿地叫：“知了，知了……”树木无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。可孩子们却一个一个地跳进清凉的小溪里，来了个“水中大战”，这下原本无聊的中午又被孩子们的欢笑变得热闹无比了。
黄昏，一缕缕轻烟从烟囱里轻盈地飘出，干了一天活的农民们开始准备起晚饭来。只见红彤彤的晚霞已经染红大半边天空了，各种形状的云朵在晚霞的.衬托下越发动人，我不禁被这迷人的景色陶醉了。
当太阳公公恋恋不舍地离开了天空时，夜晚来临了。月亮在大地散下了一片银辉，温柔的月光如同水一般*静，散落在人们的脸上。天空好似一张蓝色的地毯上镶嵌着无数亮晶晶的“小钻石”，无比美丽。此时如果躺在草地上一颗一颗地数着天上的星星，不知有多么惬意。
我喜欢—美丽的田园景色，迷人的乡村风光。
窗外的雨淅淅沥沥地下着，朦胧的雨景勾起了我的思绪，使我想起了那人、那事——秋季里的一个午后，有个女孩牵着牛到山上去放。
那女孩，头发及腰长，只是有些乱蓬蓬的，因为先前钻过一块大草丛时不小心被一株带刺的植物钩住了。衣服很是陈旧，膝盖处还补着一块旧布。她浓黑的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，被晒得黝黑的脸，仍带着一摸微笑。
虽到了秋天，但太阳光还是很毒辣，把女孩的脸晒得通红。汗水从女孩额头上滑下，有的流进了她的眼里，有的流进她的嘴里，那味道，咸咸的。她用有些乌黑的手擦去流下的汗水，汗水又流下，她又擦……
其实她早就把牛放在另一个地方吃草了，现在她要去一个地方一个她最喜欢去的地方——山顶。
这座山顶上，种着许多栗树，在这个季节，也子已经泛黄。她吃力地爬上一颗大栗树上，终于坐上了一杆大树枝上。一阵风吹来，把叶子吹得漫天飞扬，犹如一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞；远处的一簇簇草花，在风中一摇一摆着。此时，女孩正眺望着远方，那是通向城里的方向。
女孩笑得更甜了。
她记得前几天在学校时，她的老师给她讲了城里繁华的景象，在她看来一切都是那么新鲜和令她向往。她老师高数了她，城里的'条件比乡下好多了，如果能考进城里的中学那是一件在好不过的事，只是想考入并没有那么容易，这条路很挤。她咬了咬唇，手握成了拳。
我一定飞出大山，我一定要考得，不论多么辛苦！女孩心里下定决心。
当太阳的轮廓完全消失后，晚霞也渐渐褪去，伴着鸟儿们婉转的歌声，女孩赶牛回家了，但她没有忘记她下定的决心。
那一年，她十三岁。
第二年的秋天，她离开了山村，如愿以偿进了城里的中学。坐在宽敞明亮的教室里，她深深的懂得她的今天来之不易，她会更加努力的学*！
雨，还是一直下着，只是不知何时，我的视线早已模糊，泪早已湿了脸庞……
一大早，我睁开眼睛就对爸爸说：“驾驶证别再忘拿了。”爸爸微笑着点了点头。因为今天我们要去山里泉旅行。
一进入山西，就觉得路很难走。路边的牌子上写着“十大弯，八小弯，小心行走太行山”。啊!原来我们已经到了太行山。这里的山又高又陡，山顶好像在云雾中一样。环山公路很险，爸爸小心翼翼地开着车，又过了一个多小时，我们来到了山脚下的“山里泉”。
我们先进入一个叫“水帘洞”的地方，这是一个长长的山洞，里面黑黑的没有灯光。爸爸打开车灯，我看到山洞的四周有水珠，地上湿湿的没有流水，但能听到清脆的滴水声，“叮咚，叮咚”非常地悦耳。山洞里特别凉爽，刚进去一会儿，我满身的汗就“刷”地一下消失了。它还是一个天然的大空调呢!
然后我们又去爬山。那里的山很陡，从下往上看就像是垂直的一样，共有九百多个台阶。上山的'时候，走一会儿歇一会儿，虽然累得上气不接下气，但我还是坚持爬到了山顶。妈妈说，这么陡的路怎么下山呀?为了给妈妈做榜样，我一马当先的走在前面，一边走一边对妈妈说：“你跟着我就行了，一点也不可怕。”连路上的游人都夸我勇敢呢!到了山下才感觉到两条腿都发软了。
爬完山，我们又坐船来到了后山，这里是猕猴区。如果不小心点，猴子就会从你手里抢食物。我的饼干就被猴子抢去了呢。它们真是又顽皮又可爱!
不知不觉天就要黑了，我们只好打道回府。今天虽然很累，但是我很开心!
走，跟我爬山去!
我要征服这座山!
快到山顶了，好累啊!
下了山，腿怎么在颤抖?
乘船出发。
就是它，抢了我的饼干。
可爱的猴群。
在一面风景如画的山坡上，有一棵美丽的蓖麻树，哦，你说得对，蓖麻根本不是树，这只不过是蹦蹦的独特看法。
蹦蹦是谁呀？瞧，那只正在起劲地玩蹦蹦床游戏的通体翠绿的小蝈蝈不就是它吗？
蹦蹦的家原来在山那边的苜蓿地里，只因那次和伙伴们出来春游，他对那棵蓖麻一见钟情，再也舍不得离开了，没办法，爸爸妈妈只好带着他搬家来到这儿。
不过，这棵蓖麻确实长得招人喜爱，高高大大，壮壮实实，碧绿碧绿的叶子好像一只只巨大的手掌，蹦蹦一家住在下面，刮风下雨一点儿也不用发愁。
蓖麻树正在开花，它的花很奇特，是那种红红的、黄黄的小绒花，很香很美！
蹦蹦干脆把他的小吊床绑在了最茂密的那簇花旁边的两片叶子上，睡在这样的床上，连做梦都是美的，蹦蹦再也不做被小鸟啄食的恶梦了。
蹦蹦太喜欢他的蓖麻树了，他还为它胡谄了一首诗呢：蓖麻蓖麻我爱你，就像老鼠爱大米。蓖麻蓖麻我爱你，我们永远在一起。
是的`，如果没有那次和小溪的谈话，蹦蹦也许就真的和他美丽的蓖麻树永远在一起了，可是……
昨天下午，他和好朋友跳跳一起去小溪边玩。他们想让小溪停下来陪他们玩一会儿，可小溪摇头笑着说，她要到山外去看看广阔的世界，也好开开眼界长长见识。
山外？山外是什么样子呢？那儿有美丽高大的蓖麻树吗？蹦蹦不知道，长到这么大，他还从没走出过这座大山呢。
无忧无虑的他变得忧郁了。小蹦蹦躺在吊床上，第一次失眠了。我也要去看看外面的世界，他望着满天星斗想。
第二天早晨，蹦蹦起了个大早，他决定去长途旅行了。蓖麻树是高大美丽的，可这儿的世界毕竟太狭小了，他向往着外面的大世界。
小溪里多了一只碧绿的小船，那是用一片蓖麻叶做的，小船上有一只蝈蝈，他的名字叫蹦蹦。
蹦蹦站在船头，眺望着远方…
父亲带着孩子去爬山，爬到了山顶，一团疑问。孩子问父亲：“山的那边是什么?”父亲说：“是山。”孩子又问：“山的那边的那边呢?有海吗?”孩子的眼里充满了希望，父亲望着孩子那双纯洁的眼睛，父亲只好说：“有。”孩子眼里顿时闪着光又问父亲：“海大吗?海里有船吗?船大吗?”父亲说：“海很大很大，也有船，船也很大很大，能装一塞子的人。其实父亲对山的那边一无所知，可望着孩子那双好奇纯洁的眼睛，不忍心伤害他，只好说在山的那边什么都有。
孩子渐渐的长大了，经常自己独立爬上了山顶，却再也没有力气再爬越在山的那边的山顶。一天，孩子终于爬上了那座山顶，可孩子却几乎是哭着回来，在山的那边仍然是山，山的那边的山，铁青着脸，好像在责备孩子痴心妄想，脸色铁青。回到家，孩子痛哭着问父亲当初为什么要欺骗他?父亲望着孩子沮丧的眼神拍拍孩子的肩膀说：“孩子，我并没有欺骗你，只爬上了两个山顶，也许你再爬上另一个山顶，也许在那座山的那边就是海呀!你想看见那个理想之海，就必须经过重重的困难，打倒困难，这样在山的那边的海永远在为你喧腾。”孩子听了父亲的话，自信的擦干了眼泪：“爸爸，我知道了，在山的那边的海还在为我喧腾，我一定要解决好阻拦我的重重的困难，勇敢的`趟过去，就一定可以看到大海，对吗?父亲微笑的说：“对极了，孩子。”从此，孩子便努力的向前攀登，因为他始终相信，在山的那边的海呀，依然在为他喧腾。”
终于，在解决掉重重困难下成长的孩子，最终得到了他的理想之海——成了一位世界有名的企业家。他回忆道：“要不是父亲在那一次撒了一个善意的谎言，我就不会达成我的理想之海。”年轻人们呀，请相信在山的那边就是海呀，在山那边的海呀，仍然在为你喧腾，请不要把距离想得太远，把大困难解开来，一小步一小步的解决走过。最终有一天，你会达成你的理想之海，那时，你便可以惊奇而又自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么的漫长
——山里空气清新的句子(精选五篇)
1、小树林里，空气清新，安静宜人。感觉像是进了山里。非常舒服。
2、山里的空气超级无敌的好，超级无敌的凉快。
3、山里空气很好，在这里心都静下来了，恍惚间一年已过去了大半年。
4、山里空气太好了，凉快，没事进山里放松一下，心情真的不一样。
5、山里的空气清新，景色宜人。真希望当个山里人。
6、山里的空气真心不错，此乃是修仙的好地方。
7、等以后退休了，就想住山里，环境好空气清新，人少车少。收到一朵花花心情也是好的。
8、清晨的山里，人少空气好，耳畔只有小鸟清脆的歌声
9、山里的空气和风真是比城市好太多了，风吹得人心旷神怡
10、山里的早晨空气清新，阳光刚好洒满房间，外面充满了烟火气息。
11、在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
12、今天带孩子去爬山了，还是要多出来活动活动。山里空气特别好！
13、夏季的山里下雨过后的世界空气清新，绿油油的山间。
14、听取蛙声一片果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
15、远离喧嚣的城市，去了趟寿阳山里，空气清新，人烟稀少，感觉确实是静心的好地方。
16、今天在水库待了一下午，风景秀丽，空气清新，现在傍晚时分凉意袭来，山里的感觉真是不一样呢。
17、云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
18、来山里接避暑的家人，我跟老公也顺便偷闲一日，空气清新的.好地方，天然氧吧。
19、果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
20、都说山里风景好空气好人好，果不其然。山美人美水清人热情
21、初秋的山里依然是绿意葱茏，枝叶繁茂。蓝天清澈碧蓝，白云悠悠，空气清新。
22、爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。
23、话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
24、炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。
25、山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
26、来山里的第五天，阳光挺好，空气清新！但还是脱离不了三伏天的热！
27、六点钟，听到外面的鸡叫声和鸟叫声。山里空气清新于是起来在阳台坐着，看看湖。
28、五台山一日游，正敢上下雨，雨后的大山如在仙境中一般，很是漂亮，山里空气清新心情大好。
29、喜欢雨后山里 空气清新，水雾缭绕！听一首熟悉的歌，快乐出发在路上！
30、有时候真想回山里，空气还好，自己种点菜，没事山上采蘑菇，摘野果！想想都舒服
31、周末，南山牧场走一圈！山里一会雨一会晴，空气清新，到处郁郁葱葱，山花遍地！心情甚是愉悦。
32、雨中山林 一阵风雨后，山里的空气清新又新鲜，气候潮湿阴凉，彷佛有秋天的感觉。
33、雨后的山里，空气清新。虽然是夏季，但是下过雨后天气依然像秋天一样，带着一丝凉意。
34、今天周末难的好天气，山里空气清新，泉水清清凉凉的，用此清澈甘甜之水给爱车洗个澡是不是奢侈了一点
1、小树林里，空气清新，安静宜人。感觉像是进了山里。非常舒服。
2、山里的空气超级无敌的好，超级无敌的凉快。
3、山里空气很好，在这里心都静下来了，恍惚间一年已过去了大半年。
4、山里空气太好了，凉快，没事进山里放松一下，心情真的不一样。
5、山里的空气清新，景色宜人。真希望当个山里人。
6、山里的空气真心不错，此乃是修仙的好地方。
7、等以后退休了，就想住山里，环境好空气清新，人少车少。收到一朵花花心情也是好的。
8、清晨的山里，人少空气好，耳畔只有小鸟清脆的歌声
9、山里的空气和风真是比城市好太多了，风吹得人心旷神怡
10、山里的'早晨空气清新，阳光刚好洒满房间，外面充满了烟火气息。
11、在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
12、今天带孩子去爬山了，还是要多出来活动活动。山里空气特别好！
13、夏季的山里下雨过后的世界空气清新，绿油油的山间。
14、听取蛙声一片果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
15、远离喧嚣的城市，去了趟寿阳山里，空气清新，人烟稀少，感觉确实是静心的好地方。
16、今天在水库待了一下午，风景秀丽，空气清新，现在傍晚时分凉意袭来，山里的感觉真是不一样呢。
17、云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
18、来山里接避暑的家人，我跟老公也顺便偷闲一日，空气清新的好地方，天然氧吧。
19、果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
20、都说山里风景好空气好人好，果不其然。山美人美水清人热情
21、初秋的山里依然是绿意葱茏，枝叶繁茂。蓝天清澈碧蓝，白云悠悠，空气清新。
22、爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。
23、话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
24、炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。
25、山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
26、来山里的第五天，阳光挺好，空气清新！但还是脱离不了三伏天的热！
27、六点钟，听到外面的鸡叫声和鸟叫声。山里空气清新于是起来在阳台坐着，看看湖。
28、五台山一日游，正敢上下雨，雨后的大山如在仙境中一般，很是漂亮，山里空气清新心情大好。
29、喜欢雨后山里 空气清新，水雾缭绕！听一首熟悉的歌，快乐出发在路上！
30、有时候真想回山里，空气还好，自己种点菜，没事山上采蘑菇，摘野果！想想都舒服
31、周末，南山牧场走一圈！山里一会雨一会晴，空气清新，到处郁郁葱葱，山花遍地！心情甚是愉悦。
32、雨中山林 一阵风雨后，山里的空气清新又新鲜，气候潮湿阴凉，彷佛有秋天的感觉。
33、雨后的山里，空气清新。虽然是夏季，但是下过雨后天气依然像秋天一样，带着一丝凉意。
34、今天周末难的好天气，山里空气清新，泉水清清凉凉的，用此清澈甘甜之水给爱车洗个澡是不是奢侈了一点
1、远离喧嚣的城市，去了趟寿阳山里，空气清新，人烟稀少，感觉确实是静心的好地方。
2、云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
3、爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。
4、雨后的山里，空气清新。虽然是夏季，但是下过雨后天气依然像秋天一样，带着一丝凉意。
5、在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
6、六点钟，听到外面的鸡叫声和鸟叫声。山里空气清新于是起来在阳台坐着，看看湖。
7、喜欢雨后山里 空气清新，水雾缭绕！听一首熟悉的歌，快乐出发在路上！
8、山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
9、来山里接避暑的家人，我跟老公也顺便偷闲一日，空气清新的好地方，天然氧吧。
10、山里空气很好，在这里心都静下来了，恍惚间一年已过去了大半年。
11、山里的空气和风真是比城市好太多了，风吹得人心旷神怡
12、小树林里，空气清新，安静宜人。感觉像是进了山里。非常舒服。
13、来山里的第五天，阳光挺好，空气清新！但还是脱离不了三伏天的热！
14、山里空气太好了，凉快，没事进山里放松一下，心情真的不一样。
15、等以后退休了，就想住山里，环境好空气清新，人少车少。收到一朵花花心情也是好的。
16、山里的早晨空气清新，阳光刚好洒满房间，外面充满了烟火气息。
17、有时候真想回山里，空气还好，自己种点菜，没事山上采蘑菇，摘野果！想想都舒服
18、初秋的山里依然是绿意葱茏，枝叶繁茂。蓝天清澈碧蓝，白云悠悠，空气清新。
19、今天在水库待了一下午，风景秀丽，空气清新，现在傍晚时分凉意袭来，山里的感觉真是不一样呢。
20、果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
21、清晨的山里，人少空气好，耳畔只有小鸟清脆的歌声
22、炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。
23、话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
24、山里的空气清新，景色宜人。真希望当个山里人。
25、今天周末难的好天气，山里空气清新，泉水清清凉凉的.，用此清澈甘甜之水给爱车洗个澡是不是奢侈了一点。
26、雨中山林 一阵风雨后，山里的空气清新又新鲜，气候潮湿阴凉，彷佛有秋天的感觉。
27、山里的空气超级无敌的好，超级无敌的凉快。
28、今天带孩子去爬山了，还是要多出来活动活动。山里空气特别好！
29、听取蛙声一片果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
30、五台山一日游，正敢上下雨，雨后的大山如在仙境中一般，很是漂亮，山里空气清新心情大好。
31、夏季的山里下雨过后的世界空气清新，绿油油的山间。
32、都说山里风景好空气好人好，果不其然。山美人美水清人热情
33、周末，南山牧场走一圈！山里一会雨一会晴，空气清新，到处郁郁葱葱，山花遍地！心情甚是愉悦。
1、山里便是阴晴不定，但空气清新宜人，宜居的好地方。
2、不得不说还是山里好，民风淳朴，空气清新。
3、第一次爬山天空很蓝，阳光明媚，山里空气清新自然，疯狂吸入阳光照射下来很舒服。
4、淋了雨出了汗，再泡个温泉，山里千杆修竹，雨后空气清新，偷得浮生半日闲！
5、今天太美好了，山里空气清新，河水潺潺。凉亭下还有一份热乎乎的牛肚火锅等着，爽歪歪。
6、想去山里放牛，空气清新，远离城市纷扰转头想，我没有牛也去不成山里，继续上班干活。
7、山里的天空真蓝，空气清新，阳光明媚，没有雾霾。
8、山里的空气清新，伴着熟悉的柴火味，外婆家的味道。
9、来山里提前过冬，空气清新环境静谧就是晚上冷唧唧。
10、一下午在山上的成果山里空气清新怡人要穿多些下雪的时候到山里住几天也是好的。
11、山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
12、学校的花开好了，山里的桃花梨花也开好了，空气清新，真是好舒服。
13、想去大大的山里，有工人，空气清新，最主要有大大时刻的提点。
14、一场春雨后，山里的空气清新了许多，人也少了。
15、在乡下也是很好的，饭后散步，每每溜达到万寿寺边上，山里空气清新。
16、隐在山里野外的宅，幽静，凉爽，空气清新，最适合假期旅游的好地方！
17、空气清新的山里，享受和大自然的`亲密接触，能呼吸到沁人心脾的大自然的味道，连发呆都变成了一种享受。
18、山里，空气清新蓝天白云高山绿树此刻，落日，归巢。
19、八点半睡，现在醒了。真好。山里空气清新，雾气弥漫山林。
20、好喜欢山里的空气，绿树成荫空气清新，特别舒服的那种感觉！
21、路修的非常好，山里空气清新，一家人在一起真好！
22、喜欢雨后山里，空气清新，水雾缭绕！听一首熟悉的歌，快乐出发在路上！
23、蜜友行，今天微雨，山里空气清新，难得的清净。
1、远离喧嚣的城市，去了趟寿阳山里，空气清新，人烟稀少，感觉确实是静心的好地方。
2、云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
3、爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。
4、雨后的山里，空气清新。虽然是夏季，但是下过雨后天气依然像秋天一样，带着一丝凉意。
5、在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
6、六点钟，听到外面的鸡叫声和鸟叫声。山里空气清新于是起来在阳台坐着，看看湖。
7、喜欢雨后山里 空气清新，水雾缭绕！听一首熟悉的歌，快乐出发在路上！
8、山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
9、来山里接避暑的家人，我跟老公也顺便偷闲一日，空气清新的好地方，天然氧吧。
10、山里空气很好，在这里心都静下来了，恍惚间一年已过去了大半年。
11、山里的空气和风真是比城市好太多了，风吹得人心旷神怡
12、小树林里，空气清新，安静宜人。感觉像是进了山里。非常舒服。
13、来山里的第五天，阳光挺好，空气清新！但还是脱离不了三伏天的热！
14、山里空气太好了，凉快，没事进山里放松一下，心情真的不一样。
15、等以后退休了，就想住山里，环境好空气清新，人少车少。收到一朵花花心情也是好的。
16、山里的早晨空气清新，阳光刚好洒满房间，外面充满了烟火气息。
17、有时候真想回山里，空气还好，自己种点菜，没事山上采蘑菇，摘野果！想想都舒服
18、初秋的山里依然是绿意葱茏，枝叶繁茂。蓝天清澈碧蓝，白云悠悠，空气清新。
19、今天在水库待了一下午，风景秀丽，空气清新，现在傍晚时分凉意袭来，山里的感觉真是不一样呢。
20、果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
21、清晨的山里，人少空气好，耳畔只有小鸟清脆的歌声
22、炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的`收获与惊喜。
23、话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
