学打字作文汇总十篇

　　学打字作文 1

　　以前，我用拼音打字，虽然是全班打字速度最快的，但我还是觉得慢。因为拼音里有许多同音字，需要一页页翻过去，尤其是打一些我不认识的字，经常要查字典，很麻烦。而用五笔来打字，就不会有这样的现象，显得轻松多了。

　　经过一段时间的练*，我已基本能使用五笔打字了。

　　老爸也说我差不多“出师”了。

　　接下来，我想在这里，将自己的学*经验向大家作个介绍，方便有兴趣的同学学*。

　　学打五笔字，我总结出了个“九步法”。

　　第一步：要学*五笔打字，还得用“朋友”来帮忙，这个朋友的名字就叫“明天五笔高手”。先下载这个软件，将它安装在自己的电脑。

　　第二步：熟背《五笔字字根表》。这可能要多花一些你的精力。但这是开头最重要的一步，你不得不做。

　　第三步：你要做到不看键盘，就能找到健盘上的26个字母的位置。特别要明白左右手食指的“家”――F键和J键，其实要找到这两个键不难，因为这两个键上都有一个小凸起。两个食指离开了这个“家”要想到立马回“家”，这就是所谓的指法的一大窍门也。

　　第四步：字根表的每句话都对着相应的部首。如：G键对应着“王旁青头兼五一”这些部首，其它字母也一样，这个你得知道。

　　第五步：先学一级简码的打法。比如按“A”键会出现“工”字，按“B”键会出现“了”字，一级就是按一颗键出现的字。25个字母对应着25个字（Z键除外）。一级简码的字只要按键后再按一个空格键就轻松搞定，不多说了。

　　第六步：学*二级简码字的打法。所谓的二级字，就是按两颗键出现的字。打五笔字的关键是学会拆分笔画，比如：“好”字先按第一笔“女”的对应键“V”，再按“子”对应的字母键庆”按“YD”键，“时”按“JF”键等，出现这些字后再按空格键，也就成了。

　　第七步：接下来学三级简码字。前面两笔的打法跟上面相同，但第三笔有讲究了。比如打一个“把”字，打R、C键后，第三个要打的字母是N，你肯定会奇怪，为什么要按“N”键呢？其实，这里也有讲究。五笔字里有点区、撇区、横区、竖区、折区。像“把”字的最后一笔是“竖弯钩”，

　　“竖弯钩”是折区的，折区里有等键。“N”键是左右结构，“B”键是上下结构，“V”键是杂合型；因为“把”是左右结构，所以按“N”键。竖区，“H”是左右结构，“J”是上下结构，“K”是杂合型；横区，“G”是左右结构，“F”是上下结构，“D”是杂合型；点区，“Y”是左右结构，“U”是上下结构，“I”是杂合型；撇区，“T”是左右结构，“R”是上下结构，“E”是杂合型。当你理清楚这些的时候，就豁然开朗了。

　　第八步：学*四级简码打字。比如：“命”字按就出现，“建”字四级简码字就不用按空格键了。这个也算是小菜一碟了。

　　第九步：学会打词语、成语和*惯语。如：“明天”一词，先打“明”字的起始两笔，再打“天”的起始两笔就可以；比如：“百家姓”一词，先打“百”字第一笔，再打“家”字第一笔，最后打“姓”字起始两笔。比如打“能工巧匠”成语，只要将该成语每一字的第一笔按次序打出就行。又比如“中华人民共和国”这么长的一句，也只要按四键就可以搞定：先打前三字第一笔，再打后一字第一笔，即就可。

　　学打五笔字，基本就这些吧。

　　要快，只要多练*。

　　祝你早日成为五笔打字高手。

　　学打字作文 2

　　一年一度的“三八”国际妇女节又到了，在这一天里，我教会了我亲爱的妈妈学打字！

　　“冠冠，我的名字怎样用电脑打出来呢？”妈妈问我。“我来教您吧！”我便当起了小老师，耐心地教妈妈怎样打字。

　　“要打邹字，应该先按Z键，然后按O键，最后按U键。”我边对妈妈说，边教妈妈用手指敲打键盘，感觉真有点像是给小学生上课呢！就这样，妈妈把“邹”字打出来了，她高兴得两眼发亮，面带微笑，连声催我快教她打“艳”字。于是，我又教妈妈按Y键，然后按A键，再按N键，“艳”字又出来了！妈妈兴奋得脸红红的。不用妈妈再催，我又教她打自己名字的最后一个“芬”字，先让妈妈按F键，然后按E键，最后按N键，这样，就组成“邹艳芬”这个名字了。

　　妈妈�淇�心，因为她能打出自己的名字了――这是她第一次打字，她笑得脸上开了花，真像个小学生得了大奖似的！

　　该关电脑了，“咔嚓”一声，我把电脑关了。我非常高兴，因为我教会了妈妈打字，她多么开心呀。

　　最后，妈妈，我要对您说一声：“妈妈，我祝您母亲节快乐！”

　　学打字作文 3

　　今天，妈妈要教我打字。我高兴得一蹦三尺高。因为这几天，妈妈工作很忙，来不及给我打作文。有了今天这个机会，我就可以自己打作文了。

　　我先在桌面上进入“开始”，找到“所有程序”，我看见有五个英文句，该选哪一个呐？我又点击了“居中”按钮，它才乖乖地移到中间去。“这字也太小了吧。”我说。妈妈教我，可以选中字体，我点了七十二号，字一下子变大了。我用拼音输入法开始打正文，可是到第二行我又不知道该怎么办了。对了，妈妈不是说把光标在第二行。终于打完了，可我觉得应该把字体变成红色，把背景变成白色好看些。我又行动了起来。“咦？这是什么？”我想。原来，这个表格可以帮助我们，我点了空心效果和礼花绽放。哇，真漂亮。我还喜欢楷体字，我又改了一下更好看了。最后，我选了衣服图片插在里面。“啊，完成了，我要开始打印了。”我放了一张纸，不一会儿就出来了。

　　我开心极了，因为我学会了打字。

　　学打字作文 4

　　暑假来临了，我求妈妈让我去外婆家住几天，妈妈欣然同意了。

　　来到外婆家，我像以前那样和姐姐一起玩电脑游戏，外婆却突然心血来潮地对我们说她要学打字，我和姐姐吓了一跳，外婆65岁了，还学什么打字呀？以为外婆在和我们开玩笑，但她却一本正经地对我们说：人们不要小看我们老年人噢！在一些老年大学里，有许许多多的老人在苦学*，我可不能落后啊！俗话说：活到老，学到老。听了她的解释，我们半信半的相信了她。

　　要学会打字，肯定先要学26个英文字母，姐姐找来一张纸，把26个字母的在小全写在上面，还写一行空一行，写完了字母下的就是外婆一个一个认过来了，只见她戴上眼镜，用手指一个个点过来，刚念到G，外婆就不会念了，我和姐姐费力地说一个，外婆就在那个字母下面写几个字，念起来果然很顺口，比如：H就是爱去，S就是爱丝，W就是大不留看得我和姐姐哈哈大笑。虽然外婆发音不准，但她学得很认真，没几天就学会了1到26个单词。又是新的一天，外婆要亲自上任打字了，刚开始她很紧张，看一个拼音打一字，所以很慢。但到后来她的速度变快了，虽然是一点，但也称得上进步。

　　这次在外婆家，我不仅过得很快，而且在外婆的`身上，我也知道了做事要认真，坚持不懈的道理。

　　学打字作文 5

　　开博有一个多月了，每次写博客都是儿子说我写。在单位电脑前一坐就是8小时，头晕脑胀，回到家再也懒得面对电脑，赶紧给他打打字草草了事。有时候干脆让儿子写到纸上，自已第二天拿到单位再打。没让孩子摸过键盘，也一直懒得教儿子打字。今天中午，儿子说同班的刘一诺都会打字了。我想了想也是，老是让孩子把博文写到纸上，孩子也觉得没劲，打字本来不是个难事，认识键盘多练*就好了。于是，杜老师培训班开课了。

　　孩子学打字，主要是要认识键盘上的大写字母。开始我想，把小写字母贴在键盘对应的字母下面，简单省事，让孩子对着看就行了。但是对比我当年学五笔时的经验，这样的效果并不是很好。把贴的纸撕掉，孩子就又记不住了。还是一个一个教吧。

　　先让孩子找出大小写一样的字母，象“W,Z,S,X,C,O,P"这几个，认识起来根本不费吹灰之力。再找几个稍有点难度的，象“Y,U,I,M,N,J"这几个，我先让儿子来猜，孩子能猜出来几个。我把这几个又分了类，给儿子再讲讲加深印象。比如Y，我说，看，Y小时候长的是斜的，就象小树苗，长大了经过修剪变得又高又直；U就是小蝌蚪，小时候弯弯的小尾巴，变成青蛙就没尾巴了；再看I和J,小时候有眼睛长大没眼睛，M和N小时候都长得胖乎乎的，长大了脸颊就扁下来了。儿子乐得咯咯笑，尾巴眼睛的说个没完，当时就记住了。嘿，我觉得我还挺有才。最后，重点来了，我说：“儿子，咱们还剩下三个非常难非常难的，看看你能不能猜出来？”儿子也紧张起来，说：“难道是智力地狱吗？”“看看你能不能成功挑战这个地狱，请看‘Q、R、G’！”儿子半天没猜出来，小脸皱成一朵菊花。我嘿嘿一笑：“看妈妈送你一个法宝。先看这个“G”，它是g翻了个跟斗，脚朝上，脸朝下，把脸翻没了，长出了一排牙齿；再看R,是r也翻了个跟斗，翻出一个小肚子；Q小时候是站着的，长大了就成了爬行动物。”儿子惊异地看着我在纸上画了画，说：“妈妈，还真是这样啊！”讲完了，看看时间，才用了十几分钟，检验一下成果，儿子大部分都记住了，偶尔有几个记不住，我一提肚子眼睛的，儿子的思维立刻就接上了。

　　效果还挺好，关键是儿子也学得开心，免去了死记硬背。再让孩子多练*几次，以后，我就真的“解脱”了，儿子，妈妈这个“枪手”就退休了，就要改行当“监工”了，哈哈！

　　学打字作文 6

　　瞧人家打字员那速度，那叫一个快！如果我一分钟能打100个字，明天太阳保证大西边出来！

　　今天，我“不到黄河心不死”，我要跟老爸学打字啦！爸爸见我这么坚持，便答应做我的“导师”。他和我说键盘上也是26个字母，a就是a,e就是e,d就是d……还让我用搜狗打字法打字，最后就决定打一个字让我看一下，例如“中华”的“中”字，先按z,再按h,o,n,最后按g,再按一下空格键，一个字就打好了。爸爸见我在旁边眼红，便趁热打铁，鼓励我试一下，我也跃跃欲试，就答应试一试，不过三分钟，“爸爸教我学打字”这七个字就出现在电脑屏幕上。我又拿了一作文来打，不过四十分钟，一篇作文就打好了。你们现在看到的这篇作文，就是我刚学打字时打的第一篇作文哦！

　　生活中，有很多事情我们还不会做，但是你只要努力去尝试，就一定会成功的！

　　学打字作文 7

　　星期天，爸爸带我到他的办公室去玩，看到爸爸坐在办公桌前用电脑写文章，我心里好羡慕。爸爸打字速度可快了，随着一声声击键声，一行行的文字很快整齐地排列在屏幕上。我在一旁看得入了迷，就问爸爸：“电脑有什么用呢？”爸爸回过头来说：“电脑的用途可大了，你以前学过的玩游戏、画图，只是其中的一小部分，电脑还可以写文章、办公、上网、听音乐、看影碟等等。”多么神奇的电脑啊！我想，我要是会用电脑那该多好啊！

　　于是，我就对爸爸说：“爸爸，你能教我用电脑打字吗？”爸爸说：“如果你喜欢，那就试试吧。”说完就把电脑调到全拼输入法状态，并告诉我操作规程、打字姿势，然后，我就坐到办公桌前，按照爸爸教的方法打起字来。我想用电脑写一篇老师刚布置的作文，可是一开始我的手打起字来一点都有不听使唤，不是多敲了字母，就是少敲了字母，要么就是费很大劲才能在键盘上找到一个字母，我用了好长时间，才打完了“郓城县西关小学，张爽“几个字，我有点不耐烦了，不想再学，就问爸爸：“你为什么打字这么快？“我怎么打的这么慢呢？“爸爸鼓励我说：“做事不要急于求成，要把任何事做好，都必须勤学苦练，下一番苦功夫，学打字也是一样的道理，好好耐心地练吧！“我一边打字，爸爸一边指导我，不一会儿，我的手真的就听使唤了，打字的速度也慢慢地加快，我高兴地叫起来，爸爸看了也很高兴，并一个劲地夸我悟性好、进步快。用了一个多小时的时间，

　　我才好不容易打完了一篇作文。看到自己的“杰作”，尽管这次我打字很慢，我心里甭提多高兴了，但毕竟我学会了用电脑打字。

　　通过这件事，我也明白了一个道理：一件事看起来多么难，只要你认真地去做，就一定会成功；一件事看起来多么容易，要想取得成功，也须下一番苦功夫不可。今后，我一定要勤学苦练，掌握更多更多的电脑知识，力争打字的速度更快，长大成为一名电脑专家。

　　学打字作文 8

　　清晨，我从梦中苏醒，“王旁青头戋五一， ---”的四川口音打破寝室的寂静，啊，原来是老爸在背五笔字根，说起打字，我爸爸可谓是一巧不通，咱家买电脑都有两年了，他只会在网上“斗地主，下象棋”他的qq号叫老玩童，真有点名副其实的含意。

　　我的爸爸已经50多岁了，身材不算太高，有点驼背，大肚皮，饱经风霜的脸上露出一些皱纹，他的头发也已经有些花白。说话时总是清脆婉转。说话完后爱笑，露出残缺的牙齿，他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号，黄暗的脸下旁长出初短而少许的白胡须，还长着一双闪光的眼睛象星星一样一眨一眨的`，眼角腮旁皱出永远含笑的纹溜

　　这个暑假他象吃错什么药似的，神情专注地学打字。探讨凝难字的拆分，真是废寝忘食，他坐在电脑桌前戴一副老花眼镜，目不转睛，埋头只顾全神贯注,聚精会神的打字，屏息凝视，显视屏上好像有源源不断的泉水涌流出来又好象是无限的智慧而不肯一下子全放出来似的。功夫不负有心人，老爸经过一个多月的刻苦认真学*，终于会打五笔字了。

　　老爸学打字的时候，我多次想去玩游戏，但我看到他严肃的面孔，使我望而生畏，不敢接*他，但他*时很幽默，嗓门大，有唱京剧的腔调，我非常喜欢他，常言道：活到老，学到老，学无止尽，我爸爸就是这样的典范，爸爸那种虚心好学，脚踏认真，专心致志，一丝不苟，持之以恒的精神是我终生学*的榜样

　　学打字作文 9

　　最*，许多同学们都学会了玩游戏。在星期天，许多伙伴都在家用电脑玩游戏，有时候他们会叫我去他们家，我只会呆呆在坐在旁边看着大家玩。看了有许多天后，我也想自己在家玩游戏，后来就找妈妈帮我开电脑，然后就想玩同学们玩的游戏。

　　当妈妈帮我打开电脑时，我发现自己只会用鼠标乱点，怎么上不去一个字呢？后来找妈妈帮忙，妈妈说你一定要学会打字才可以玩游戏。哦，原来这样，听了妈妈的话，我才发现自己要学打字了。当然，我会拼音了，所以我就开始用拼音慢慢学，在妈妈的指导下，我很快就学会了打字。

　　虽然打得很慢，但是我却懂得了如何去打了，只是不会游戏的玩法，这时只能请同伴们来帮忙。当我将其他小朋友们带到家里时，他们一下子就给我说了游戏规则，就这样我开始学会了游戏，后来有时间玩，没有过多久，奇怪的是我的打字速度也提高了，呵呵！我暗自高兴，玩游戏还可以学打字呢。

　　今天，我看见妈妈打开了电脑，就很快跑到她跟前看，发现妈妈打字比我快好多倍，心想：妈妈用打字来工作，说明打字还是有用的。哇，我兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我现在打字也快了，因为玩游戏的时候变快啦！”妈妈听了为我竖起了大拇指。

　　这篇文章只是通过游戏来表达小朋友对生活充满乐趣，从而因游戏而学会了打字，更进一步让小作者感受到生活其乐无穷。

　　学打字作文 10

　　今天我正在网上玩游戏，爸爸就过来对我说：“张婧雯，让我打一会儿字吧！”我听了，赶忙给爸爸从桌面上点出打字的程序，先给爸爸弄出最简单的：数字练*，我给他设上了10分钟。1¨¨¨在这儿，5¨¨¨在这，9¨¨¨原来在这，3¨¨¨找着你了，爸爸终于打完了一行，可时间已经过去了一半，慢慢的，爸爸好像掌握了，就在他打完两行的那一秒，时间也到了，9字/分钟。

　　爸爸又重新开始，这回他的速度加快了，爸爸打数字已经很熟练了。

　　于是我让爸爸练打字，因为爸爸初次练打字，我便给他设上15分钟，开始了，w・・・・・・在这儿呢，o・・・o・・・跑这来了，m・・・m・・・m・・・咦，在哪儿呢？e・・・・・・哈，找着了！n・・・・・・你跑不了啦！

　　爸爸打完了两行字，时间就到 了，4字/分钟。你们可能问为什么，因为爸爸太慢了，一个字甚至一个字母都得找上大半天，不浪费时间才怪呢！

　　爸爸练了足足有4个小时了，爸爸还没会打字，不论我怎么教爸爸，爸爸都不开窍。唉！真是气死人急死人呀！

学打字作文汇总十篇扩展阅读

学打字作文汇总十篇（扩展1）

——学打字作文400字（精选十篇）

　　学打字作文400字 1

　　打字人人都会。但是，我认为打字还有更深一层的蕴意。

　　1、拼音法俗话说望子成龙，望女成凤。可是现在，这话的味道似乎变了。以前的父母总是严格要求自己的孩子。现在的父母，把自己的孩子当做宝贝来养，如今的小孩，犹如生活在糖罐子里。

　　我们的思绪回到拼音法之中，打字原本就要严谨，快速。如果懒懒散散，慢慢吞吞的，打的字不仅慢，而且错误百出。我们可以把上段的前者比作严谨快速的人，再把上段的后者比作懒懒散散，慢慢吞吞的人，实在是再恰当不过了。从小就被娇惯的人怎可能做事严谨呢？因此，即使父母娇惯我们，我们也要自己自觉地做事，并且要又快又好。

　　2、五笔法

　　五笔，这个词对我来说无比的陌生。"五笔太复杂了。"每次我都爱这么想。的确，五笔打字法非常难。但是，家长们常告诫我要迎难而上，这样才有进步。“逆水行舟，不进则退”。这是一句名言，不进则退——这个词给了我很大的启示，因此在生活上，我也要做一个积极向上的人。也许，我写完这篇文章后，就会自觉地去学五笔了。

　　我们继续谈迎难而上这个词。迎难而上，迎着困难进步——这是我对这个词的理解。困难，是个怎样的词？是到了学校发现作业忘带了？还是考试时有一道题怎么做都做不出来？这些都不重要，重要的是我们要快乐的面对生活。记住：迎难而上我们才有进步！

　　学打字作文400字 2

　　今天我正在网上玩游戏，爸爸就过来对我说：“张婧雯，让我打一会儿字吧！”我听了，赶忙给爸爸从桌面上点出打字的程序，先给爸爸弄出最简单的：数字练*，我给他设上了10分钟。1¨¨¨在这儿，5¨¨¨在这，9¨¨¨原来在这，3¨¨¨找着你了，爸爸终于打完了一行，可时间已经过去了一半，慢慢的，爸爸好像掌握了，就在他打完两行的那一秒，时间也到了，9字/分钟。

　　爸爸又重新开始，这回他的速度加快了，爸爸打数字已经很熟练了。

　　于是我让爸爸练打字，因为爸爸初次练打字，我便给他设上15分钟，开始了，w······在这儿呢，o···o···跑这来了，m···m···m···咦，在哪儿呢？e······哈，找着了！n······你跑不了啦！

　　爸爸打完了两行字，时间就到 了，4字/分钟。你们可能问为什么，因为爸爸太慢了，一个字甚至一个字母都得找上大半天，不浪费时间才怪呢！

　　爸爸练了足足有4个小时了，爸爸还没会打字，不论我怎么教爸爸，爸爸都不开窍。唉！真是气死人急死人呀！

　　学打字作文400字 3

　　一天，我看见妈妈坐在椅子上，眼睛目不转睛地盯着电脑，手指飞快地在键盘上敲击着。随着妈妈手指的移动，电脑上立刻出现了各种各样的图形和文字。看来，妈妈真是对电脑非常熟悉了。我羡慕地说：“妈妈，您能教我学打字吗?”妈妈愉快的答应了。

　　妈妈开始教我学打字了。我真是迫不及待啊!首先，妈妈告诉我每个按键的功能是什么，我专心的听着。接着，妈妈让我打两个词试试。分别是：快乐和以后。于是我用眼睛在这密密麻麻的键盘上看了一遍，又看了一遍，还是找不到“快”字的首字母“k”。突然，妈妈伸出手来，一按，我一看，啊!我怎么没找到呢?妈妈说：“你以后要多练*打字，练多了就熟悉每个字母的位置了，打字自然就快了。”于是我又给自己出了几个词，认真地打起字来。从那时起，我会经常抽点时间练*打字。后来我打字速度越来越快。我还建立了自己的博客，文章已经有100篇了，我高兴极了。

　　这次学电脑不仅带给了我快乐，还让我知道了电脑的功能很强大。

　　学打字作文400字 4

　　今天我看见妈妈在电脑上打一篇文章。我看了好玩，便叫妈妈赶快教我。

　　妈妈叫我先进入记事本，然后试着让我打一个“大”字。我看了一下键盘，不知道哪个英文是小写的“d”，妈妈看了看对我说：“小糊涂虫，小写的“d”不就是大写的“D”吗？”我这下知道了，急忙把“D”按了一下，电脑屏幕上出现了一串字，有“的”、“得”、“地”、“大”、“德”……我一看“大”是5号，便按了一下键盘上的5，这个“大”字就乖乖地粘到屏幕上了！

　　就这样，我渐渐地弄清楚了哪个大写对小写，哪个小写对大写。打字的速度也越来越快，我骄傲极了，胸有成竹地翻开了一本安徒生童话，选了《皇帝的新装》开始打起字来。功夫不负有心人，我一天就打完了。

　　还有今年寒假走进和谐春天的征文活动，还是我亲自输入电脑打印下来的呢！现在每周一的信息与技术电脑课里，老师叫我们打的句子，对于我来说真是轻而易举。

　　学电脑打字原来这么简单，只要认真学*、坚持不懈，那你就没有什么做不好的事情。我不就一个例子吗？

　　学打字作文400字 5

　　今天，我一早起来，用半个钟头的时间，写好了作文草稿，便兴高采烈地坐在电脑前，准备把自己的作文输入电脑。这是我第一次打字，我既紧张而又兴奋。

　　我迫不及待地打开电脑，小心翼翼的把两只手按照哥哥教的指法放在键盘上，一开始，我的心不知怎么在砰砰乱跳。我的手像调皮的娃娃一样不听使唤，要打a却摁下了s，要打b却打成了v，我急了一身汗。

　　十多分钟过去了，才打了不过半行。我沮丧极了，照这个进度，400多字的作文，一天也打不完的。可我转念一想，没有做不成的事，只有做不成事的人，我就是打一天也要把这篇作文打完。我集中精力一个字母一个字母的'往进输，虽然累的腰也酸背也疼，功夫不负有心人。

　　终于，在打了200多字后，我的速度提高了很多，而最后的200字，我只用了半个小时就打完了。看着自己的作文变成了整齐的铅字，我高兴极了，特别有成就感。不禁自言自语道，“我很棒，给自己点的赞吧。”

　　这次打字的经历告诉我一个道理，万事开头难，而我们也不能因为难就半途而废，只要坚持下来，相信会有一个好的结果。

　　学打字作文400字 6

　　每当我和妈妈去电脑部打印资料的时候，看见电脑部的大姐姐飞快敲击键盘的样子，总是羡慕不已，随着她的指尖流动，屏幕上的字就一行行闪现出来，我在旁边都看得入迷了，佩服的五体投地，心想，我要是也会打字就好了。

　　回来我问妈妈：“电脑都能干些什么呢?”妈妈说：“电脑的用处可大了，可以写作文，画画，还可以听音乐，玩游戏呢!”听了妈妈的话，我心想，多么神奇的电脑啊!我要是学会运用该多好。

　　于是，我对妈妈说;“妈妈，你教我打字吧，我也想学打字!”妈妈点点头，答应抽空教我打字。妈妈说：“拼音中的‘a’等于‘A’，键盘上的英文字母和你们学*的英语字母是相对应的……”有了妈妈交给我的这些基本的知识，我就坐在电脑桌前，按照妈妈教的“搜狗拼音输入法”试着打了起来。不一会儿，我按照妈妈教我的方法，几个字就跳到屏幕上。没过半个小时，我就基本掌握了,虽然打字的速度非常慢，但是我已经懂得怎样打字了。“啊!我会打字了。”我高兴得跳了起来。妈妈看到屏幕上的字也很高兴，说：“你能把你自己写的这篇作文打出来吗?”我想：这400多个字到什么时候才能打完呢?我有点吓住了，但我还是硬着头皮打起字来，可是刚过半个小时，这400多个字就整整齐齐地打了出来。我都不敢相信眼前的事实，高兴极了。妈妈给我保存了起来，后面还加了几句鼓励的话。

　　通过打字件事，我明白了，只要你用心做一件事，就一定可以做好!

　　学打字作文400字 7

　　今天过得有些无聊，爸爸妈妈都出去买衣服了，把我留在家里，我很闷得慌，但是一时又想不起玩什么才好。忽然我脑袋一转：哎？为什么不能玩金山打字通呢？“我觉得这个主意不错，我打开了电脑开始练*打字。

　　开始的时候我怎么打也不顺手，不是错别字太多，就是速度太慢。每次都只能成为打字高手，虽然说这个成绩不错，但是不是我满意的结果。我毫不气馁开始慢慢的练。我集中精力盯住屏幕上的每一个字，看准了键盘上的每一个键，仔仔细细一丝不苟的练*着！！我的成绩在悄悄地向上爬，一点一点，终于达到了打字专家！！这可是一大成功呀！！也算是没有白费我的练*。渐渐地，我不仅每次都是打字专家，而且每分钟的*均字数也在提升，一次比一次高！！我高兴得语无伦次。不断的向妈妈报告我最新创出的纪录。随着水*的增高，我开始了骄傲，毫不在乎的在键盘上乱打。没想到我从高高的蓝天上，“彭“的一下跌倒了谷底。就是说我一下子从打字专家，掉到了初学者，哎，又是骄傲惹的祸，我就不信不能把这个可恶的毛病改掉。我又开始集中精神的练*。忽然间，我又从谷底飞上了天空。从初学者蹦到了打字专家。这次我没有骄傲，而是更加努力的练*，我的*均成绩达到了108个字！！看来不骄傲的好处这么大呀！！

　　通过这次练*，我知道要想保持好成绩，就不能骄傲，更加努力持之以恒的向前，才能有所成就！！

　　学打字作文400字 8

　　“叮呤叮呤，叮呤叮呤……”上课了，同学们一窝蜂似的跑进教室，沸腾的校园霎时间安静下来。这节课是我们的第一节打字课。

　　教电脑的王老师走进教室，让我们排队去机房上课。干干净净的机房里，有8张长长的电脑桌，每张电脑桌上10台电脑依次排开，整整齐齐，一尘不染。我们依次入座，老师说：“这节课我们来学*打字。”老师的话音刚落，就有几位同学争先恐后地说：“我会，我会。”老师说：“好！那我就让你们打一个最简单的字。”老师点了魏俊杰让他打一个“六”字。魏俊杰兴冲冲地敲响了键盘，过了好半天才把“六”字打出来。他不好意思地笑了笑。老师鼓励他说：“很好，只是你的指法不正确。”老师一边说一边做示范：“应该是两手的食指分别放在‘F’和‘J’两个定位键上，其他手指依次排开，大拇指控制空格键。”我们按照老师的方法练*起来。老师说：“你们一定要有耐心。俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。”通过不断练*，我们逐渐掌握了基本指法，僵硬的手指也慢慢地听话了，大家都露出了开心的笑容。

　　这一节课，我不仅学会了打字的指法，而且知道学*不但要掌握方法，还要有刻苦钻研的精神，只有不断地努力，才会取得成功的道理。

　　这真是一节有意义的打字课啊！

　　学打字作文400字 9

　　给我印象最深的，就是我小时候第一次打字。

　　A左、C左下、B下……这些英文字母的位置，在我的眼前浮现。妈妈告诉我，我只要放在各自的位置，就像这样、那样……“哦！哦！太麻烦了”我心里想着。我没听妈妈，却无师自通，练起了“单指禅”，就是用无名指或者别的手指“捅”键盘，“nihao”我用无名指乱捅一通，脑袋都快气炸了，“N在哪里啊！啊！啊！你跑到哪里去了！”我大叫。呆呆的几秒钟后，我斜眼瞟了一下键盘，“哈哈，原来我的小N在这里哦！”我迫不及待的用手指“捅”了下去，又去找别的字母了。用了5分钟这两个最最简单词语却让我用了这么长的时间，真是愧对我老*家啊！自从经历过这次事情我立志要把你好的两个字缩小到3分钟，慢慢的，我从5分缩小到3分、2分、几秒，在我的努力下，终于我老爸赐给我个雅号——“单指捅CEO”。现在算起我已经练了6年打字，速度、质量，各项指标已经超过了“五笔老妈”。

　　从现在开始我要继续努力！让我的打字水准由“单指禅”升级为“五指打”这样速度、质量，都会提高。好好打字，day day up！

　　学打字作文400字 10

　　五（6）班这一圣地上，是高手如云、人才济济。这里有一位出了名的打字高手。他敢称第二，就没有人敢称第一。他就是徐大将军———徐鑫。

　　这位肥肥“徐将军”，是胖胖的头，胖胖的脸蛋，胖胖的肚子，胖胖的大腿，说白了，浑身都肉。走起路来肉直晃。在我看来呀！他就是只大腹便便的肥企鹅。但令我捉摸不透的是他那只肥手为什么如此灵巧？我对他的技术很是怀疑！想亲眼目睹他的“快”！

　　每当老师让同学们帮忙打字，徐鑫总是把手举得高高的，同学们也都异口同声地回答“徐鑫可以！”这使我愈发想一睹他的真才实学。

　　你瞧，今天徐鑫又在帮老师打字了。他那双肥肥的手似乎一回到键盘上，就如回到自己的“用武之地”。他那一只只手指头在键盘上不停地跳着舞蹈，飞快地“旋转”、“跳跃”，“起飞”，留下了一个又一个幻影，还没反映过来，他的手指已经转移到另一个地区，那滴滴答答的声音也如此轻快！富有节奏！似乎这声音永不停息、永不灭绝，我抓住机会，向他那边望去，妈呀！我一下子怔住了，不得不佩服他，他的打字速度简直是“天文数字”。如果和我的打字速度比起来，简直是天壤之别。我终于打消了怀疑，很是羡慕他。不一会儿，500字文章就被“征服”了，我也被他那惊人的速度所折服。

　　这件事经历后，我忍不住想夸她——“打字徐”。

学打字作文汇总十篇（扩展2）

——学仰泳作文汇总十篇

　　学仰泳作文 1

　　在暑假里，我的爸爸和妈妈带我去游泳。一进游泳馆，爸爸就忙着买游泳要用的物品：游泳衣、游泳帽、眼镜、耳塞。一切准备完毕，我们就开始游泳了。

　　刚刚来到水里，有时候感觉憋闷，我就问爸爸：“为什么在水里有透不过气来的感觉？”爸爸回答说：“这是水中的压力造成的，水越深压力就越大。如果在水深的地方，只要是水能够达到你的脖子或者再靠上你就会觉得透不过气来的。”

　　原来我是不会仰泳的，这一次爸爸教我学仰泳，起初爸爸给我做示范，我就模仿，很快我就学会了仰泳，而且速度很快，我高兴极了！我和爸爸不断地向深水位游去，妈妈胆子小，不敢去。不过我们还是觉得深水处好玩。

　　今天我玩得真开心，因为我学会了仰泳。

　　学仰泳作文 2

　　暑假了，妈妈给我报了游泳提高班。我学了三天，游泳水*就提高了不少。

　　记得那天，我很兴奋，因为在猜老师会教我什么，自由泳、蝶泳，还是……老师来了，首先给我们做热身运动，说：“热身后我们学仰泳”。仰泳，不就是躺在水面上吗？哈哈！这很简单。我心里想。

　　我们看着老师示范动作，“仰泳时，要把屁股和肚子都抬起来，头沉下去没关系，会马上浮起来的，不过屁股和肚子一定要抬起来，不然，就会沉下去哦”老师说。同学们都按老师说得做了，一个个都顺利通过了。最后轮到我了，只见我轻轻一蹬，很快就浮上了水面，我很骄傲，仰泳就这么简单！可是令我没想到的是得意劲没过就沉了下去，呛水呛得好难受1老师说屁股没抬起来的缘故。我再来一次，按照老师说得做，真的，再不会下沉了，整个人像躺在床上一样舒服，就像“会走路的床”。

　　每当游泳游累了的时候，我就仰泳，就是躺在水面上休息了，很惬意！

　　学仰泳作文 3

　　在我三年级暑假时，有一次我去游泳，看到了很多人都可以自由的躺在水面上休息，我问妈妈：“那是什么游泳方法，那么神奇？”妈妈说：“那是仰泳。”哇，原来仰泳是那么的神奇啊！如果我也学会了该有多好！

　　我央求妈妈给我报了一个仰泳的培训班。在培训班第三天，我就学会了仰泳的动作，可就是浮不起来。我可焦急了，就像一只在热锅上的蚂蚁。教练走过来对我说：“不要气馁，只要你努力练*，一定能成功的！”我在教练的指导下继续练*。在练*中许多问题都出来了，我的身体硬梆梆的根本就浮不起来，教练让我试着把心情慢慢地*静下来，我发现身体居然慢慢地浮了起来！心里正暗自得意，但还没来得及高兴，我又“扑通”一声，掉到了水里，水一下子涌进我的.鼻腔，鼻腔犹如挤进了几滴辣椒油一样火辣辣的疼痛，眼泪“哗”一下子流了出来，好在教练眼明手快一把我揪了起来，我才没有淹着。不行，我还要继续练*，我不能放弃！我在心里暗暗的想。于是，我很快又投入了练*当中。经过了几天的练*之后，我终于掌握了仰泳的技巧并可以随意地漂浮在水面上。

　　终于等到考试了，我信心满满。一开始我游得很顺利，但是后来手脚渐渐的发酸，速度也慢了下来，可距离终点还有好远呢！不好，快要沉下去了！怎么办？不行，不可以这么轻易地放弃，不能让大家看我的笑话！这时我猛地想起教练的话：身体要放松。我试着把速度放慢，并调整呼吸，让身体更加放松，很快，我手脚又重新恢复了动力，我鼓足劲向着终点线冲去！当老师宣布我在规定的时间冲过了终点线。我欢呼起来：“耶，我赢了！我把不可能变成了可能！”

　　这次学*经历，让我想起教练说的话：“不要气馁，只要你努力练*，一定能成功的！”是的，只要付出努力就一定会有收获。

　　学仰泳作文 4

　　今年暑假，爸爸妈妈为了让我锻炼身体给我在石景山游泳馆报了游泳班。

　　第一天，我先换上泳衣，进了游泳馆，游泳馆真大呀！教练给我安上一个飘，不让我沉下水。教练用一根绳子拉着我在水面上浮过，游泳馆的水真凉呀。过了两三分钟，教练让我上下摆腿、仰着头，拉着我走。又过了两三分钟教练让我扶着飘自己游。几天后，教练教我们怎么划手，直着手从前往后划起来。又过了几天，教练让我把飘摘掉，我下水时很害怕。我游的时侯竟然没沉下水而是浮在水面上，我欣喜万分，心里默默喊“我能摘飘游了！”。到了最后一节课，是我盼望已久的一天，这一天是展现我12天苦练成果的时候，教练让我们熟悉一下，然后让家长进来看我们游。教练让我们一个一个游给家长们看，终于该轮到我了，开始我很紧张，可游起来就我就放松了很多。我终于成功了。

　　在仅仅的十二天里，我不仅学会了仰泳，还认识了许多朋友，更重要的是让我懂得了，要想学会什么必须经过磨练才能学会。

　　学仰泳作文 5

　　今年暑假，我去学了仰泳。一开始，我本来觉得仰泳是游泳中最轻松的一项。却没想到仰泳并不轻松，而且游的时候还很累。

　　一开始学仰泳的时候，很难把握好重心，我一会儿向左边倒，一会儿又往右边倒，弄得我呛了好几口水。所以第一次试游的时候，我很害怕，因为如果自己游得不好的话，那多没面子呀！于是我怀着万分胆怯的心情游了起来。第一次游过之后，我的胆子就开始大了起来。经过不断的加强练*，我终于学会了仰泳的时候如何浮在水面上了。接下来学*的是打腿。哎呀，这个动作可费了我不少的功夫呀！这个打腿可不像自由泳那么简单，我打了一会儿就坚持不住了，打得我腿和肚子都酸得要命。就是走起路来也不像*时那样轻松了，一瘸一拐的。那样子，真是让旁人哭笑不得呀！

　　经过了教练的指导和我自己的总结经验以后，我游得还挺不错。但是马上就要学手部的动作了。我上气不接下气地迎接了又一项任务。

　　这次的仰泳过程是又苦、又累的'。但结果却是自豪、骄傲的。哈哈，下次去游泳池的时候可要看我大显身手哦！

　　学仰泳作文 6

　　暑假了，妈妈给我报了游泳提高班。我学了三天，游泳水*就提高了不少。

　　记得那天，我很兴奋，因为在猜老师会教我什么，自由泳、蝶泳，还是……老师来了，首先给我们做热身运动，说：“热身后我们学仰泳”。仰泳，不就是躺在水面上吗？哈哈！这很简单。我心里想。

　　我们看着老师示范动作，“仰泳时，要把屁股和肚子都抬起来，头沉下去没关系，会马上浮起来的，不过屁股和肚子一定要抬起来，不然，就会沉下去哦”老师说。同学们都按老师说得做了，一个个都顺利通过了。最后轮到我了，只见我轻轻一蹬，很快就浮上了水面，我很骄傲，仰泳就这么简单！可是令我没想到的是得意劲没过就沉了下去，呛水呛得好难受1老师说屁股没抬起来的缘故。我再来一次，按照老师说得做，真的'，再不会下沉了，整个人像躺在床上一样舒服，就像“会走路的床”。

　　每当游泳游累了的时候，我就仰泳，就是躺在水面上休息了，很惬意！

　　学仰泳作文 7

　　今年暑假，我去学了仰泳。一开始，我本来觉得仰泳是游泳中最轻松的一项。却没想到仰泳并不轻松，而且游的时候还很累。

　　一开始学仰泳的时候，很难把握好重心，我一会儿向左边倒，一会儿又往右边倒，弄得我呛了好几口水。所以第一次试游的时候，我很害怕，因为如果自己游得不好的话，那多没面子呀！于是我怀着万分胆怯的心情游了起来。第一次游过之后，我的胆子就开始大了起来。经过不断的加强练*，我终于学会了仰泳的时候如何浮在水面上了。接下来学*的是打腿。哎呀，这个动作可费了我不少的功夫呀！这个打腿可不像自由泳那么简单，我打了一会儿就坚持不住了，打得我腿和肚子都酸得要命。就是走起路来也不像*时那样轻松了，一瘸一拐的'。那样子，真是让旁人哭笑不得呀！

　　经过了教练的指导和我自己的总结经验以后，我游得还挺不错。但是马上就要学手部的动作了。我上气不接下气地迎接了又一项任务。

　　这次的仰泳过程是又苦、又累的。但结果却是自豪、骄傲的。哈哈，下次去游泳池的时候可要看我大显身手哦！

　　学仰泳作文 8

　　暑假了，妈妈给我报了游泳提高班。我学了三天，游泳水*就提高了不少。

　　记得那天，我很兴奋，因为在猜老师会教我什么，自由泳、蝶泳，还是……老师来了，首先给我们做热身运动，说：“热身后我们学仰泳”。仰泳，不就是躺在水面上吗？哈哈！这很简单。我心里想。

　　我们看着老师示范动作，“仰泳时，要把屁股和肚子都抬起来，头沉下去没关系，会马上浮起来的，不过屁股和肚子一定要抬起来，不然，就会沉下去哦”老师说。同学们都按老师说得做了，一个个都顺利通过了。最后轮到我了，只见我轻轻一蹬，很快就浮上了水面，我很骄傲，仰泳就这么简单！可是令我没想到的.是得意劲没过就沉了下去，呛水呛得好难受1老师说屁股没抬起来的缘故。我再来一次，按照老师说得做，真的，再不会下沉了，整个人像躺在床上一样舒服，就像“会走路的床”。

　　每当游泳游累了的时候，我就仰泳，就是躺在水面上休息了，很惬意！

　　学仰泳作文 9

　　下个星期五就要举行游泳比赛了，我很紧张，也很想取得好成绩。但仰泳是我的弱项，于是，哥哥约了他的同学来教我仰泳。他的同学姓陈，是游泳教练。

　　来到游泳池，我穿好游泳裤就下水了。陈教练先叫我游一下给他看看。可是，我一躺下来游就被水淹没了。陈教练说：“你肚子和胸不要挺起来，要不然，头就会埋到水里去了。”我说：“谢谢老师，我知道了。”于是我就照着陈教练说的办法游起来，真的很灵，头也不会被水淹没了。我拼命地摆脚，游得很快。陈教练还不时地表扬我：“有进步，继续加油！”在他的鼓励下，我越游越勇，越游越好，感觉爽极了。

　　陈教练约我后天再来游泳，我高兴极了。我相信自己在陈教练的指导下，会游得越来越棒，能够在比赛中取得好成绩，大家等着我的好消息吧！

　　学仰泳作文 10

　　昨天，我和奶奶又去水上乐园游泳。一来到水上乐园，我就开始游泳，游着游着，突然撞到了奶奶。这时，我望着奶奶，奶奶说：“我扶着你头，学仰泳吧！”我非常害怕，死活不答应，可最后却逃也逃不掉了，因为奶奶已经把我的头抓住了。我想：没事，学会学不会无所谓。可奶奶拉着我一直飘啊飘，好几次奶奶松开手我都沉到了水里。结果，我又不想学了，可没过一会儿，奶奶又鼓起勇气让我学仰泳。

　　我学了好久，奶奶终于松开了手，可没过一小会，我又沉了下去。但经历过这回小小的成功，鼓起勇气，往后一仰，憋住气，稳稳地飘在了水面上。奶奶说：“真棒，会在水上漂了！不用担心不会仰泳了！”

　　会飘之后，我就开始，慢慢的学蹬腿，腿一往上下划完，手迅速左右划水，这样反反复复试了几遍，还是没有走多少米，我又反复试验，还是一样的结果，我开始思考。把这种方法反过来会不会好一些呢？我又开始一轮的实验，可是效果还是不好，我又开始想另一种办法，会不会两个一起用会快一些呢？我试验，虽然快了一点，但效果还是不好。我再静下心来，把三种方法都试了一遍，果然，第一种和第二种方法要快一些。我终于会仰泳喽！

　　我离开水上乐园的时候，我心里想默默的想：我会仰泳了，我以后要再接再厉啊！

学打字作文汇总十篇（扩展3）

——学扎染作文汇总十篇

　　学扎染作文 1

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”

　　在这个清明时节，我和张老师以及“行走课堂”的同学们一起去“青红染”做扎染。

　　扎染是中国古代四大草木染法之一。就我个人看来，扎染是这四种染法中最简单的一种，只要把布料折叠后用橡皮筋等工具捆扎，之后浸入染缸中染色便可。

　　青红染离我们入住的客栈不远。一进门，是一个空空的大院子，院里，有一只叫“歪歪”的大金毛。它五岁了，热情地先跑过来迎接我们。进了屋子，里面是另外一番景象——墙上挂着各式各样的染布，帷幔从屋梁上悬垂下来，橙的、红的、蓝的、黄的，花色各异。桌上分门别类地放着各种工具，全是染东西的辅材，有橡皮筋、木片、夹子……

　　小曼老师仔细给我们介绍了草木染中不同的染法，扎染中制作不同图案的手法，我们便开始动手自己做了。

　　我做的是一个集圆圈、抽象、爱心和放射图案一体的设计。我用两个大木片和两个小木片，在衣服的肩膀部位夹了一个大爱心和一个小爱心，胸前扎了几个圆圈，两个大的，一个小的。

　　一开始，我不知道怎么扎橡皮筋。后来，在老师的示范下，我明白了，原来只是把橡皮筋套上去，拉长了翻个面再套上去，如此数遍，缠紧为止。

　　缠好橡皮筋，我拿到染房里染色。染房里有四个大染缸，我坐到缸前，手一伸，才知道这看似只齐小腿的缸有一米多深，剩余的部分埋在土坑里。我把衣服在缸里泡了十分钟，拿出来冲洗。衣服起初还是绿的，一会儿就变蓝了，老师说：“这是因为染料在空气中被氧化的结果。”

　　我把衣服晾上，挂在竹竿上，看着上面不同的图案，那可都是我自己设计的，心里有说不出的快乐，我对自己的作品很满意。

　　午饭时分，我依依不舍地离开了这里，心里还回味着自己设计衣服的那些美好时刻……

　　学扎染作文 2

　　今天下午的作文课，黄老师请来了纺织博物馆的三位老师来教我们学扎染，大家都十分兴奋。老师先发给我们一人一块丝帕和一些线。老师告诉我们扎染的历史：扎染是古代传统染织工艺，又名绞撷，还名搓撷，始于汉晋，发展与南北朝，兴盛于隋唐，衰落于北宋，通过海上流传到日本，**本视为国宝。扎染的方法很多，有圆形扎法，三角形扎法和正方形扎法等。

　　开始扎染了，老师告诉我们：“先把丝巾对角折成一个三角形，再折一次，然后把两个角向离折，然后抓住一个角，用线绕三厘米左右的宽度，然后打一个内扣结。”我愣住了，因为我不会系内结，便让前面的管雪箐帮我弄一下，她便帮我打好了。“打完结以后，不要把线断掉，接着打第二个结。”老师又说。我又让管雪箐帮我弄一下。打到第三个结的时候，管雪箐突然不见了，我又不会打结，怎么办呢？突然，我看见前面的葛琳已经弄好了，便让她帮我弄一下。她打好结后，我又问她怎么把名字绕上去，她帮我把名字绕上去后，我把丝巾放在了浸水的.桶里浸泡。

　　老师先把颜料倒在一个锅子里，然后把我们的“作品”放在了锅里煮了一会儿，我们的“作品”都变成红色的了，老师们把我们绕的线剪开来，看见是谁的名字就把这个给谁，然后，老师用电熨斗把我们的丝巾都熨干熨*。

　　听了我的介绍，你们是不是也想试一试，自己来扎染呢？

　　学扎染作文 3

　　今天下午的作文课，黄老师请来了纺织博物馆的三位老师来教我们学扎染，大家都十分兴奋。老师先发给我们一人一块丝帕和一些线。老师告诉我们扎染的历史：扎染是古代传统染织工艺，又名绞撷，还名搓撷，始于汉晋，发展与南北朝，兴盛于隋唐，衰落于北宋，通过海上流传到日本，**本视为国宝。扎染的方法很多，有圆形扎法，三角形扎法和正方形扎法等。

　　开始扎染了，老师告诉我们：先把丝巾对角折成一个三角形，再折一次，然后把两个角向离折，然后抓住一个角，用线绕三厘米左右的宽度，然后打一个内扣结。我愣住了，因为我不会系内结，便让前面的管雪箐帮我弄一下，她便帮我打好了。打完结以后，不要把线断掉，接着打第二个结。老师又说。我又让管雪箐帮我弄一下。打到第三个结的时候，管雪箐突然不见了，我又不会打结，怎么办呢？突然，我看见前面的葛琳已经弄好了，便让她帮我弄一下。她打好结后，我又问她怎么把名字绕上去，她帮我把名字绕上去后，我把丝巾放在了浸水的桶里浸泡。

　　老师先把颜料倒在一个锅子里，然后把我们的作品放在了锅里煮了一会儿，我们的作品都变成红色的了，老师们把我们绕的线剪开来，看见是谁的名字就把这个给谁，然后，老师用电熨斗把我们的丝巾都熨干熨*。

　　听了我的介绍，你们是不是也想试一试，自己来扎染呢？

　　学扎染作文 4

　　今天，纺织博物院的一位老爷爷和一位阿姨教我们学扎染。首先，阿姨给我们发了一个线团和一块布料，又白又亮。

　　老爷爷教我们学扎染，扎的过程比较复杂，他一步一步的教我们，我们叠了又叠，最后把一块布料叠成一个小三角，然后，再把三个角和中间的点扎好，这样扎的过程就完工了。只见扎好了的小方巾像小孩子的辫子，在微风中自豪地摇来摇去。

　　最后就是染的过程了，老师把我们的作品全部收到一个篮子里去染布料了。同学们在教室里等呀等呀，盼望着快点儿染好，我们在教室里一边等一边讨论：“我染的会是什么颜色呢?”我想：“一定要染成红色，因为，红色是最吉祥的颜色。”不到半小时，老师把扎染好的.花巾拿了过来，用剪刀把绳剪开，便于我们的展开。我们拿到花巾，抖开一看，发现花巾各有不同，有的像一朵朵花儿静心开放，有的像被老师批评过似的，打了一个个小“×”，还有的像碧绿的翡翠，漂亮极了。我和我的同桌还玩了一个小游戏：我把丝巾放在自已的脸前，看对面的蔡楚奇，在阳光的照耀下，看得可清楚啦!

　　呵，我还给自已扎好了的方巾取了个名字，叫快乐花，这个名字的含义是，我想让我的丝巾在花的芬芳下，快乐的成长起来!

　　学扎染作文 5

　　这次再带着好奇心，来到了圣地—萧山日报，这次会有什么活动呢？会有啥好玩的东西！做shimmer？这都是谜团。到了门口，又一切熟悉，而不陌生，一切脑子是回想杀，一次又一次的活动的活动在我脑子里闪过，“我突然想啊！废话太多了，切换正题”我签了到，找到合适的位子，就做洪子航旁边了，哎………我怎么没有报纸，嗯！太大意了！我看了看张望前排位子，嗯！有位子，天助我也，刚好两个位子，我热心肠，让洪子航一起，他说不要，我坐在前排，听说汤恩饥饿也来了。就跟他做吧！

　　过了几分钟………终于来了。

　　开始了，石头哥哥发了5-7根牛皮筋，还发了一瓶植物颜料，我是一瓶酒红色的颜料，我听石头哥哥有对角法，碰运气法………听著名字怪怪的，我打算用对角法。折了小船，不行，我深思脑想，我对角折了三次，折成了一把击剑，我再用一根又一根的牛皮筋，扎了相等的距离，我扎的手都红了，我心想中间是淡色，周围慢慢的变深，这才好看吗？

　　我开始涂上鲜艳的红色，我用力一挤。红色就染上了白色的布，就这样我熟能生巧，依次按绿色、蓝色、红色，不断挤，到最后有一些地方很厚，所以要用很多染料，我一次又一次反复涂后，我在等待什么时候可以把他摘下来。哇！好兴奋，心跳加速。不管这么多事情，呀！这弄的太紧了，只好请求周围人支援。呀！一个、二个，拆下来了。哇！Cool！像一个圆盆，但有地方没涂。没事！留点白满好的。

　　就这样带着开心去学*，收获肯定不少。

　　在这次萧山日报里，我学到了做什么也不要马虎，仔仔细细，“涂好每个知识”。

　　学扎染作文 6

　　暑假的时候，我去参加了一个夏令营，其中有一个活动就是扎染。

　　老师先简单讲了一下扎染的方法，然后给我们每人发了一件白色衣服、一对手套和一件围裙，然后就让我们开始了。

　　我想在衣服上面染一朵红色的小花，便用橡皮绳给衣服扎了两个辫子，又用红色和黄色染料染出了花瓣和花蕊。我想用蓝色来做背景，正好我旁边的组员用蓝色染料的时候不小心挤太多了，染料都滴到了桌子上，我看到了，就毫不犹豫地把手伸过去，直接把衣服放到桌子上面染色，一点染料都不浪费呀。

　　不一会，我们就完成了扎染的过程，我把染好的衣服摊开，我看到了一朵红色花瓣、黄色花蕊的花朵印在蓝色衣服上，真好看。

　　回宿舍的路上，我把手套摘了下来，发现手掌已经完全变成了蓝色了，我和我的舍友们不由得异口同声地唱了起来：“在那山的那边，海的那边，有一群蓝精灵……”

　　听老师给我们介绍说，扎染是一种中国的传统民间印染工艺，扎染的历史也十分悠久，如今在一些地方还保留着这一种技艺，云南的大理就是其中之一。

　　扎染工艺中最核心的有两个，一个是“扎”，一个是“染”，“扎”就是根据设计好了的图案，用线在布上捆扎出一个一个的结，“染”就是给扎好的布染色，当地人使用的染料都是从植物中提取出来的，可以把布染成蓝色、红色、黄色等各种颜色。一般在大理地区接待重要的客人时，当地人都喜欢将美丽精致的扎染礼品赠送给客人，以表示对客人的尊重。

　　学扎染作文 7

　　同学们，你们知道我们*常穿的漂亮裙子，美丽衣裳是怎么染成的吗？可能大家会说，随着科技的发展，越来越多的`事物都步入了工业机器化时代，可今天呀，我们小记者就将跟着石头哥哥一起来学*“扎染”这门手艺。

　　五彩缤纷的课堂开始了。瞧，桌子上已经摆放了各种颜料，这可不是普通的画画颜料，而是环保的植物染料哦。经过老师介绍，我知道了扎染是白族传承了千年的民族民间手工艺，做法比较复杂，需要通过扎、浸、染、蒸、晒等工序，而今天，话不多说，我们就来简单快速地学一下怎么扎染吧。首先要叠布扎布，橙子老师给我们每人发下一块小白布，并做起了示范，布可以横着竖着叠，也可以随便抓起一把叠，然后用皮筋一根根紧紧地扎起来，我迫不及待地拿起一根皮筋照样画葫芦学着扎布，可这牛皮筋还真是有点“皮”，我怎么摆弄它，它就是不听话，终于，弱不禁风的我费了九牛二虎之力扎了几根。

　　接着，关键的一步来了――石头哥哥轻轻地把染料滴在布上，可不能用力挤染料，不然会熏染一大片，东边一色，西边一色，你想哪边有什么色就往哪边滴一点，这不我雀跃极了，我这个大马虎拿起紫色用力一挤，啊哦，滴的太多了，我开始吸取教训按着顺序小心翼翼挤出各种染料，认真滴起来，蓝色、红色、绿色……

　　最后再把布放手心握紧拳头使劲捏，这样可以让布尽快吸收染料，我使出蛮力捏啊捏……就这样这块布似乎有了生命一样，一块五彩的小手帕就鲜活地展现在我面前了。凑*闻一下，一股植物的清香扑面而来，我仿佛进入了大自然五彩的世界，心旷神怡！哈哈，我可是这块手帕名副其实的主人了。同学们，如果你们有兴趣的话，也可以去自己动手做一做哦！

　　学扎染作文 8

　　扎染是杭州的非物质文化遗产，是中国民间古老的纺织品工艺，它是将织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法。以前，我并不了解扎染，这次春游，我们来到了运河手工艺活态馆，亲自制作了一份扎染作品。

　　一大早我们来到了运河手工艺活态馆，场馆里应有尽有，有美丽精致的纸油伞，有小巧玲珑的风筝，还有做工精细的剪纸作品等，它们都是杭州的非物质文化遗产，而且今天我们还可以亲自动手制作一种，体验我们先人带给我们的文化魅力。

　　我们小组来到了做扎染的教室前，一个老师先让我们欣赏了几幅扎染作品，它们有蓝色和白色两种颜色，一副基本上全是蓝色，上面点缀着几朵白色的小花；另一幅以白色为主，上面有一些蓝色的点块。接着老师介绍了它为什么叫扎染，顾名思义，扎染，就是用皮筋把它的一些地方扎起来，在染色时被扎住的部分没有染上色，这样作品完成后，就会呈现上述美丽的图案。听了老师的讲解，我们都有些按耐不住，跃跃欲试了，老师向我们介绍了三种扎染方法，并指导我们用其中的一种方法来制作，总算可以一展身手了。老师告诉我们，第一步，拿一颗弹珠把它包在布里，用皮筋扎住，而且要扎得紧一些；第二步，重复做第一步的动作，想让花色简单些，就少扎几个弹珠，反之，也可以多扎几个；最后用夹子把皮筋扎的部分夹住。我小心翼翼地做，扎了五颗珠子，自以为做的很好了，我就拿给老师看，谁知老师说扎得太松了，我只好在多扎几圈，我竭力再把每个皮筋又加紧了两圈，感觉再扎，皮筋就会断了，终于老师说可以了。他带我们去染色，这一步可以说是最神奇的，染缸里的染料呈绿色，老师说里面主要有板蓝根和白酒，怪不得有一股难闻的气味，我也顾不得那么多了，迫不及待的就把扎好的布浸在这种水里了，浸了一小会儿拿出来就好了。再回到教室，老师把我们的作品一一发到手中，打开作品时，我有些激动，不知自己的作品是否成功，手忙脚乱地怎么也解不开皮筋，心里直抱怨刚才不该扎那么紧，总算解开了，一朵白色的小花映入我的眼帘，真像一朵傲然怒放的梅花，哇，成功了！我又陆续解开那几根皮筋，作品完整的呈现在眼前，蓝底布上有五朵白色的小花，花心是蓝色的，花心周围是一圈白色，这五朵小花分布在方巾的各个角落，错落有致，十分好看。我们小组的几个人互相展示着作品，大家诉说着制作的体会，喜悦洋溢在每个人的脸上。

　　通过这次活动，我对家乡的非物质文化遗产有了更深的了解，我觉得家乡的文化非常神奇和瑰丽，它们是我们祖先智慧的结晶，让人不可思议，又令人赞叹，我爱我的家乡，我爱我家乡的文化。

　　学扎染作文 9

　　今天，纺织博物院的一位老爷爷和一位阿姨教我们学扎染。首先，阿姨给我们发了一个线团和一块布料，又白又亮。

　　老爷爷教我们学扎染，扎的过程比较复杂，他一步一步的教我们，我们叠了又叠，最后把一块布料叠成一个小三角，然后，再把三个角和中间的点扎好，这样扎的过程就完工了。只见扎好了的小方巾像小孩子的辫子，在微风中自豪地摇来摇去。

　　最后就是染的过程了，老师把我们的作品全部收到一个篮子里去染布料了。同学们在教室里等呀等呀，盼望着快点儿染好，我们在教室里一边等一边讨论：“我染的会是什么颜色呢?”我想：“一定要染成红色，因为，红色是最吉祥的颜色。”不到半小时，老师把扎染好的花巾拿了过来，用剪刀把绳剪开，便于我们的展开。我们拿到花巾，抖开一看，发现花巾各有不同，有的像一朵朵花儿静心开放，有的像被老师批评过似的，打了一个个小“×”，还有的像碧绿的翡翠，漂亮极了。我和我的同桌还玩了一个小游戏：我把丝巾放在自已的脸前，看对面的蔡楚奇，在阳光的照耀下，看得可清楚啦!

　　呵，我还给自已扎好了的方巾取了个名字，叫快乐花，这个名字的含义是，我想让我的丝巾在花的芬芳下，快乐的成长起来!

　　学扎染作文 10

　　今天我来到京笔课堂学扎染。一进教室，彭老师请来的三位扎染老师已经开始讲课了，我赶紧回到自己的座位上坐下。这时，扎染老师说："扎染是中国文化传承之一，所以我们要认真学好它。"说完，老师发给每人一件白色的衣服，首先要把这件衣服。铺在桌子上，然后伸出右手把衣服顺时针转成一个圆圈，这个圆圈很像一个白色的蜗牛壳，要是把它放在一些蜗牛中间，蜗牛们都爬过去想呼唤这白色的蜗牛和他们一起玩。这样圆圈又像一朵美丽的花儿，把它放在花丛里。蜜蜂们会采这朵白花里的花蜜，把他们带回到家保存，以避免寒冷的冬天来临。

　　接着我们用一根橡皮筋绑住蜗牛形的圆圈。然后，将另一根橡皮筋绑在上面形成一个十字架，分成四个块就像四个小岛，有趣极了。

　　然后就可以开始染色了看到别的同学已经开始染色了，我迫不及待的拿起了紫色颜料，放在第一个格子里，我觉得效果不错，又拿起了红色放在第二个格子里，接着又分别拿起绿色和橙色给在第三个格子和第四个格子里。作品完成了，特别鲜艳，就像一只美丽的花蝴蝶在飞舞，只不过美中不足的是，我颜料挤的太多了，下次我一定改正。

　　这回扎染对我产生了极大的兴趣，我爱扎染，以后我还要让爸爸再带我来扎染。

学打字作文汇总十篇（扩展4）

——学打字作文400字 (菁华5篇)

　　爸爸打字非常快，这是他辛辛苦苦练出来的。

　　今天爸爸要把他自己写的材料输入电脑里。这篇材料字数很多，爸爸打了一个小时三十分钟才打完。他让我和妈妈检查一下有没有错字，我把爸爸打的样稿拿过来仔细地检查起来，我发现错字了，对爸爸说：“你把‘要东西’的‘要’字打成‘吃药’的‘药’了。”妈妈听了我的话得意地笑出声来：“你总说你打字一字不差，这不是出错了吧！”爸爸笑了笑却说了一句：“好马还有失蹄的时候，何况我呢？”

　　我说：“爸爸妈妈，你们俩比一比，看谁打字打得既快又准。”爸爸妈妈异口同声问我：“什么时候比呀？”我说：“就定在明天吧！”为了取得好成绩，一个晚上，爸爸妈妈都在家里守在电脑前练*打字。

　　第二天的晚上，我宣布比赛开始。看得出来爸爸妈妈很重视这次比赛，或多或少还有点紧张。这时，我说一声：“开始！”他们俩就开始打字，打字的内容是一篇文章。这时只听屋子里响起了一片敲打键盘的“嗒嗒”声。过了一会儿爸爸妈妈都把文章打完了。我开始检查比赛情况。看速度，肯定是爸爸赢；看质量，是我妈妈赢了。虽然爸爸是第一个打完的，但我在检查时发现，爸爸有错字，而妈妈没有一个错字，我大声宣布比赛结果：这次比赛妈妈赢了。

　　今天我看见妈妈在电脑上打一篇文章。我看了好玩，便叫妈妈赶快教我。

　　妈妈叫我先进入记事本，然后试着让我打一个“大”字。我看了一下键盘，不知道哪个英文是小写的“d”，妈妈看了看对我说：“小糊涂虫，小写的“d”不就是大写的“D”吗？”我这下知道了，急忙把“D”按了一下，电脑屏幕上出现了一串字，有“的”、“得”、“地”、“大”、“德”……我一看“大”是5号，便按了一下键盘上的5，这个“大”字就乖乖地粘到屏幕上了！

　　就这样，我渐渐地弄清楚了哪个大写对小写，哪个小写对大写。打字的速度也越来越快，我骄傲极了，胸有成竹地翻开了一本安徒生童话，选了《皇帝的新装》开始打起字来。工夫不负有心人，我一天就打完了。

　　还有今年寒假走进和谐春天的征文活动，还是我亲自输入电脑打印下来的呢！现在每周一的信息与技术电脑课里，老师叫我们打的句子，对于我来说真是轻而易举。

　　学电脑打字原来这么简单，只要认真学*、坚持不懈，那你就没有什么做不好的事情。我不就一个例子吗？

　　愉快的暑假里，我学会了许多本领，有洗碗、洗衣服、骑自行车-……但我觉得最有趣的却是学会了五笔打字法。

　　那天，我正在上“qq”和表哥聊天，我看见表哥打字很快，我很羡慕他，真想像表哥那样会用五笔打字啊。

　　爸爸看出了我的心思，对我说：“你想学五笔是吧，让我来教你。”说着，爸爸从书柜里拿出《五笔速成》这本书，然后又拿来一个字根表，让我认这些字根，又教我怎样去记这些字根，叫我每天念一首，几天过去了，我把这些字根都念得滚瓜烂熟，爸爸再教我拆字，开始，我觉得有些难，往往拆一些字需要很长时间，我直有点想放弃。爸爸说：“五笔字虽然是难学一点，但是学会了，打字就快得多了，要是你想学会的，就要持之以恒啦。”我听了这句话，觉得很有道理，信心十足，继续学起来。

　　由于我反复练*了几天，终于学会拆字了。我现在打字比原来快了很多，我觉得这个暑假会用五笔打字真开心啊！

　　“ASDFG HJKL”同学们猜猜我在干什么？

　　这天，比较特别，因为爸爸教我在*板电脑上打字！

　　我写了一篇作文，要通过电子档发给老师批改，所以爸爸拿来了*板电脑。可爸爸刚打了题目，便满脸坏笑的对我说：“你要不要 来试试？”我犹豫了一下心想：自己的事情自己做。于是尴尬地答应了，因为以前我从来没有打过字，这真是“赶鸭子上架--头一回。”

　　开始打字了，我坐到*板电脑前来打字，爸爸温和地告诉我打字的方法，进展慢及了，我很懊丧，想放弃，可转念一想：我不能放弃，俗话说得好，不仅一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！回想爸爸刚刚教我打字的方法，心中有燃起了一点希望。

　　于是，我又打起字来了。

　　一个小时过去了，我还是没打完，老爸又发话了：“我来打吧。

　　“不！我自己打。”

　　“打“的拼音终于找到了，”了“的拼音在哪呢？

　　“不要着急，孰能生巧。”

　　手、脑并用，我努力的在键盘上搜寻着，真想妹妹也来帮我找一找这些字母，又过了三个小时一篇文章终于打好了。抬起头来，眼前一片模糊。

　　这天，我很开心，因为我学会了如何打字。

　　你看了这个题目可能会说：“什么小打字员嘛，我只听过《小抄写员》，胡扯！”那你可要听我讲讲咯！

　　五年级的第二学期，我以优异的成绩赢得了爸妈的奖励——一台电脑。开始，我天天在练打字（因为还没安装上网），半个月过去了，我打字的速度几乎超过了学了电脑一年多的姐姐！你可能会想：怎么可能嘛？我才不信呢！你想蒙我啊？信不信由你，你也可以问问我爸妈，他们都这样认为。

　　这学期，我荣幸地加入学校刚成立的文学社。最*，文学社要出书，我们正紧张地收集文章。老师要求每班要上交至少10篇文章，而我又懒得用文稿纸写那么多字，很累的！我灵机一动，为何不用电脑写呢？既方便，有快捷。好，就这样定了！

　　几天的时间，我从同学那儿得到几篇作文，我自己又在电脑上打了好几篇，加起来不只10篇了，真高兴！

　　不只是写作文哦！我有时侯也会在电脑上帮妈妈记录清单，记录自己在这学期以来的每一次考试的分数。有时候又帮爸爸打打文件……怎么样，比小抄写员差不了多少吧！

学打字作文汇总十篇（扩展5）

——学滑冰作文汇总二十篇

　　今天天气很好，晴空万里，没有一丝寒风，滑冰的人还真不少，有溜冰车的，有十多人在外圈过瘾的，看着他们很羡慕呦，在里圈的就是滑得不太熟练的，可我觉得他们滑得都挺好的，唯独我还离不开栏杆，在那一小步一小步的挪，时不时的过来几位在栏杆那歇脚，这时候有位大姐跟我说，你就这么绕圈走，走它一个月，肯定比滑的进步快，我说是谁告诉你的，她说是教练呀。我想还是先试试吧，就慢慢走呗，不至于摔死我吧。然后我就学着“标准”的.滑冰姿势，屈着腿，弓着腰，背着手，目视前方，离开了栏杆一点一点的往前挪，我自己非常小心，生怕摔倒了，小心翼翼的竟然也能走一圈，别提有多艰难了，这时候身上也冒汗了，腿也累了，抓着橙子就象抓住救命的稻草似的一屁股就坐在那里。歇了一会，起来再走，就这样我走(也可以说是挪)了四圈。真是一圈一身汗呀，大腿的肌肉酸痛，真累呀!尽管能走了，可还是不会滑呀，怎么办呢。这时候我就看着旁边的人滑，问她们我怎么滑不了呢，有个小女孩告诉我，左右脚要用力向外蹬才能滑起来。一开始我的右脚还行，左脚就是不听使唤，就这样我蹬来蹬去的又蹬了两圈，这时候好象有点滑的意思了。再后来就不那么艰难了，能够慢慢的往前滑行了，心里呀就别提有多高兴了，哈哈，没想到就真的能滑了。

　　五岁时，我和我的爸爸去滑冰场滑冰。

　　一到滑冰场，我就立刻想滑了。我兴致勃勃地穿上滑冰鞋，用手撑着地，努力想站起来。可是，我怎样都站不起来。我叹了一口气，说：“噢，不会吧。”我的爸爸就对我说：“我来教你吧！”

　　我的爸爸抓住我的手，帮助我站起来。可我站起来后，控制不住，又滑了下去。第二次，我抓住我的爸爸的手，脚不停地扭来扭去，最后终于站了起来。

　　我抓着我的爸爸的手，和他一起滑，但我还是老摔跤。我的爸爸耐心的'两只手抓住我，慢慢地往后退。慢慢地，我对滑冰有一点儿感觉了。松开一只手，慢慢跟我的爸爸滑了起来。再后来，我又把另一只手也松开，自己慢慢地滑了起来。

　　我的爸爸看见了，连忙抓住我说：“你还没有完全会滑。”听了我的爸爸的话，我又抓住我的爸爸，和他滑了起来。这一次，我的爸爸加快了速度。我刚刚开始时，脚步有点乱，但后来就跟上了。

　　我高兴极了，飞快地滑了起来。忽然，“砰”，我摔了一跤。我爬起来，想：怎么这么倒霉！又滑了一会，我这下真的可以飞快地滑了。虽然这样，我还是很小心，怕再摔跤。我的爸爸看到我的样子，高兴地笑了。

　　我对滑冰的兴趣又涨了许多，滑了很长时间才离开滑冰场。

　　以前，我看到别人在滑冰，很想要一双滑冰鞋。今天我爸爸也给我买了一双。

　　晚上吃完饭，我迫不及待地去穿滑冰鞋，我还以为很简单呢！穿了好半天都没有穿好，在爸爸妈妈的帮助下好不容易穿上鞋，戴上护膝和头盔，我们折腾了好一会儿，真是万事开头难，还没滑就满头大汗了！终于我们一起来到楼下滑冰了，爸爸扶着我说：“滑冰的时候眼睛要向前方看，两脚向前方滑，和肩膀同宽”，边说还边给我示范动作。我先控制好*衡，然后照爸爸说的做，一步一步滑起来，我心里正暗暗高兴呢！滑冰原来也不怎么难呀！我一分心，没控制好*衡，差点摔了个大跟斗，还好爸爸及时把我扶住了，不然我就要摔得满地找牙了。我吸取了这次教训，要脚踏实地地做好每一件事，我慢慢地再次把脚往前滑了一小步，又一小步……就这样我滑了一圈又一圈，大汗淋漓，我终于掌握了一些滑冰的小技巧。

　　虽然很累，但我会坚持每天奋勇向前。我喜欢滑冰，从中我感到了滑冰的快乐，运动的快乐！

　　今天，我和爸爸去步步高超市买了一双滑冰鞋，我好高兴，想马上学溜冰。

　　我们到了王府花园，这里有一个大空坪，很适合溜冰。刚开始我还不会滑，可爸爸说：“不会就要学啊。”最终我选择了坚持学。一开始我觉得很容易，就没有用手摸栏杆，谁知一下就摔了个大跟头。我又站起来，我说：“爸爸，能推我一把吗？”爸爸说：“行。”我又说：“不要推太重哦。”爸爸就轻轻的推了我一把，我就向前滑出去了，但是踉踉跄跄，差点又摔跤了。爸爸又说：“还好啊，滑了3米多。”爸爸又用力推了我一把，又滑了5米，但是差点撞上了东西。老爸鼓励我：“慢慢来，别急，你进步还挺大的。”我就慢慢地一个人滑，逐步掌握了一些决窍，滑得越来越*稳，越来越快，胆子也大了。

　　我终于学会了滑冰，真高兴。

　　从小到大，我学过许许多多的东西，而令我最难以忘怀的就是学溜冰的故事了。

　　记得三岁那年，我看到其他大哥哥大姐姐天天在小区里溜来溜去，心里可羡慕了。我便缠着爸爸帮我买溜冰鞋，爸爸同意了。我很开心，一拿到溜冰鞋就迫不及待地穿在脚上，却不敢往前溜。妈妈看见了，乐呵呵地跑过来，对我说：不敢溜了吧。来，妈妈教你。说着，便扶着我慢慢往前溜，一开始我只敢小心翼翼地一小步一小步往前挪，像走路一样。不要怕，大胆地往前溜，注意保持*衡。妈妈告诉我。于是，我便大胆起来，不像以前那样小心了。在妈妈的.指导下，我已经基本能够慢慢溜起来了。有一天，我感到妈妈好像不在我背后扶着我了，便往后看，果然，妈妈真不见了。就在这个时候，我因为没有把握好方向，重重的摔了一跤。这时，妈妈才从远处跑来，关心地问：你没受伤吧？我看了看，说：没事，就是破了点皮。妈妈这时神秘的说：你看看，你学会了什么？我这才发现，我学会了溜冰，便高兴的大声说：耶！我学会了！此时，妈妈也开心极了，扶着我往家里走去。

　　这就是我学溜冰的故事，你们呢？

　　暑假了，我想去滑冰，妈妈就带我去学。我们来到了奉化市体育场，那里有一个滑冰的好地方。滑冰场很大，地面很滑，像真的冰块一样。我穿上了溜冰鞋就进去滑了。我看到滑冰场里已经有好多人在滑了，他们有的在冲浪，有的在转圈，还有的在倒滑……我想我也要学着像他们一样滑。第一次我没有站稳摔倒了，可是我还是要学。妈妈告诉我要注意安全，不要到中间去滑，我就扶着栏杆滑了一圈，我慢慢地掌握了*衡点，滑起来好多了。然后我找了一个小朋友比赛，我们比谁的速度快，还比了冲浪……

　　我玩得满头大汗，像一只从水里捞出来的小猴一样，浑身湿透了。妈妈告诉我，滑冰是一项体育运动，它能锻炼身体的柔韧性和协调能力。我是一个活泼好动的.孩子，很喜欢运动，我希望我的学*也能像滑冰一样有进步。

　　每天下午，都听到楼下“哄哄哄……”，又是院子里的小朋友在滑冰了。

　　我很想学滑冰，便央求爸爸妈妈给我买滑冰鞋，他们说我年纪小，怕摔伤，不想给我买。好不容易才给我买了滑冰鞋。我兴奋得像只小鸟一样，欢快地来到院子里。

　　我穿上滑冰鞋，刚一站起来，便“啪”的一声摔在地上。我准备爬起来，谁知又摔了一跤，爸爸妈妈赶快把我扶起来。他们一边站一个，牵着我的手，教我怎样滑冰。可是脚下的滑冰鞋仍然不听使唤，我又摔了下去。幸好有爸爸妈妈在，我才没有被摔在地上。

　　这时，院子里的大哥哥大姐姐滑着冰过来教我，他们教我滑冰的动作和姿势，原来滑冰是这样的难。但是我还是一心一意地学着滑冰。我爬起来学着他们的样子，在爸爸妈妈的搀扶下，终于可以在*坦的地板上滑行了。

　　我让妈妈放了我的手，爸爸一个人牵着我。我小心而又大胆地滑着，居然没有摔倒，我的心里象喝了蜜一样，甜蜜蜜的。

　　我让爸爸也放了我的手，我独自学滑冰。经过无数次的摔倒和爬起，我终于可以独自一个人在*坦的地上滑冰了。但是，还是难掌握*衡，连转弯和刹车也不会。

　　经过长期的滑冰训练，使我知道滑冰是一项非常有益的体育运动和休闲运动。它不但可以提高课余生活情趣，还可以提高身体素质。同学们，加入滑冰队伍中来吧。但是，一定要注意安全哦！

　　这个暑假有趣的'事很多，但是我最喜欢的事是滑旱冰了。

　　那天早上天气很好，我和爸爸妈妈去铁道学院滑旱冰。一到那里我就迫不及待地穿上旱冰鞋，可是我不会滑，怎么也走不到滑冰场中间，爸爸说:“我来教你吧。”我说:“不，我自己会。”我走一步摔一跤，好不容易才走到中间，最后我还是决定让爸爸教我，爸爸说:“滑的时候两手前后摆动，两腿分开成八字形，身体前倾就可以了。”我按爸爸说的做，可是还是摔了，于是我试了好几次，终于学会了。

　　我知道了以后做什么事不能怕失败，因为失败是成功之母。

　　以前，每当有滑冰的小朋友从我身旁像风似的掠过，我羡慕极了!五一，妈妈带我去滑冰。

　　到了滑冰场，我发现那里高手云集。有的在冰场上翩翩起舞，有的在旋转着，还有的在高速快滑。妈妈给我租了双冰鞋。我迫不及待地穿上它，大着胆子迈向冰场。一进滑冰场，我就变得步履蹒跚，像极了七、八十岁的老人。我扶着围栏，慢慢地向前滑，刚想走一步，一个趔趄摔了个四脚朝天，顿时泪水不自禁地在眼眶中打转，坐在冰上等人搀扶，有些想放弃。这时，不远处传来了妈妈的话语：“李翰淇，快站起来，你一定能学会的。”同时，我仿佛听到了旁边的人都在窃窃私语，我的脸顿时红了，心想：我不能放弃，摔倒不可怕，放弃才是最可怕的!

　　有了自己的心里暗示，我顿时变得前所未有的勇敢。我学着冰场大哥哥的样子，慢慢迈开了几步，可不知怎么的，脚下像踩了西瓜皮似的`，总是站不稳。我心里很不服气，开始有些着急。但是心里越着急，就摔得越多。“没关系，慢慢练。”妈妈鼓励我说。我鼓了鼓勇气，小心翼翼地站好，照着其他人的样子，把脚迈成八字形，左脚先，右脚后，身子向前倾，双手随脚的节奏自然摆动。我的脚一蹬，功夫不负有心人，身子稳稳地滑了出去。我开心极了，但我知道我还不熟练，要多多练*。接下来，我练得满头大汗，不知摔了多少跤，我并不灰心。一次次摔倒，一次次爬起来。渐渐地，我滑得越来越好。

　　我终于学会了滑冰，心里像吃了蜜一样甜。妈妈也露出了欣慰的笑颜。我不但学会了滑冰还知道了坚持就是胜利。

　　星期天，妈妈又给我买了一双漂亮的溜冰鞋，我可高兴了！穿上崭新的溜冰鞋，我飞也似的滑向广场。

　　想起了我第一次学滑冰的时候，那还是去年，看到姐姐有一双漂亮的溜冰鞋，我也想有一双，当妈妈给我买了一双蓝色光亮的溜冰鞋时，我迫不及待的把它穿上，刚走一步就摔了一跤。原来我以为滑冰是件很容易的事，看姐姐轻松自如地滑来滑去，我也一定行。没想到一穿上溜冰鞋就大不一样了，别人扶着还能滑，一松手几步就要摔跤。不一会就满头大汗了，姐姐说练滑冰不能急，开始她也是滑不好摔了好多次，最后终于掌握了要领才慢慢地熟练了，姐姐开始教我怎样掌握*衡、脚下怎样用力、眼睛盯向正前方、特别是大胆还要心细。在她的指导下，我慢慢不再摔跤了、也越滑越快了。

　　现在我的溜冰虽然不能算很好，但也不比别人差，姐姐在前面滑想甩掉我都不容易，通过学滑冰我明白了一个道理，干什么事都不要怕难，只要坚持到底，一定会成功！

　　从前有一位体育老师，教我们溜冰。

　　开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在*地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

　　我想，椅子真是好!

　　于是，我一直推着椅子溜。

　　溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

　　失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

　　老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是?

　　不要以为你离开某人就活不下去!

　　更不要使你自己离开某人就活不下去!

　　世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的`事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!

　　星期天，爸爸开车带我和妈妈、哥哥去好又多四楼学滑冰。父亲把车停好后，我们乘电梯到了四楼。那里人很多，让我眼花缭乱。

　　我哥哥带我去溜冰场。我们走到柜台，把钱付给柜台的大姐，要了一双大大小小的溜冰鞋。我们拿到鞋子后，找了个座位穿上。我和哥哥一个个穿上冰鞋，哥哥也是。我哥一开始教我滑冰，但是每次我摔倒了，周围的人都嘲笑我，但是我哥说：滑冰就像走路，你一定要自然，放松。:然后，我哥哥牵着我的`手，慢慢地教我如何滑动和推。果然，没过多久我就学会了滑冰。

　　休息了一会儿，我自己慢慢滑行。短暂的滑行后，我想加速滑行。滑啊滑，正当我玩得开心的时候，突然脚有点乱，碰到一个大姐姐，自己摔倒在地上。我赶紧起身向大姐道歉：对不起。大姐赶紧冲我笑笑，说，没关系。你掉在哪里了吗？我没说什么，大姐溜了。我继续滑冰，很快我学会了如何急转弯。

　　虽然今天有点累，但是很开心！因为学会了滑冰，所以很自豪！

　　从小到大，我学过许许多多的东西，而令我最难以忘怀的就是学溜冰的故事了。

　　记得三岁那年，我看到其他大哥哥大姐姐天天在小区里溜来溜去，心里可羡慕了。我便缠着爸爸帮我买溜冰鞋，爸爸同意了。我很开心，一拿到溜冰鞋就迫不及待地穿在脚上，却不敢往前溜。妈妈看见了，乐呵呵地跑过来，对我说：不敢溜了吧。来，妈妈教你。说着，便扶着我慢慢往前溜，一开始我只敢小心翼翼地一小步一小步往前挪，像走路一样。不要怕，大胆地往前溜，注意保持*衡。

　　妈妈告诉我。于是，我便大胆起来，不像以前那样小心了。在妈妈的指导下，我已经基本能够慢慢溜起来了。有一天，我感到妈妈好像不在我背后扶着我了，便往后看，果然，妈妈真不见了。就在这个时候，我因为没有把握好方向，重重的摔了一跤。这时，妈妈才从远处跑来，关心地问：你没受伤吧？我看了看，说：没事，就是破了点皮。妈妈这时神秘的说：你看看，你学会了什么？我这才发现，我学会了溜冰，便高兴的大声说：耶！我学会了！此时，妈妈也开心极了，扶着我往家里走去。

　　这就是我学溜冰的故事，你们呢？

　　天气晴朗，阳光明媚，今天真是一个好日子啊！今天是星期天，我决定和爸爸一起去学滑冰。

　　我和爸爸来到滑冰馆的大门，我不禁赞叹道：“这可真热闹啊。”这里进进出出有男的，女的，小孩......各色各样的人都有。

　　我和爸爸走进滑冰场的大门，我们一起去穿滑冰鞋。我还没等爸爸穿好滑冰鞋呢，我就自己“贸然行动”了。我扶着栏杆，然后一脚踏出，滑冰鞋给我来了个”下马威”，害我摔了一个“狗啃泥”。我站了起来，摸摸摔疼的'屁股准备第二次滑冰。

　　我先扶着栏杆走了一会儿，然后前脚踏出，没想到一滑，我摔了个四脚朝天，旁边的人都笑了，这时，我恨不得有一条地缝让我钻进去。

　　这时，爸爸来了。扶起我，我脸上出现了受挫的表情，不想学了。爸爸对我说：“世上无难事，只怕有心人。只要你努力，就会成功的。”我照爸爸的话做，没过多久，我终于学会了滑冰。

　　这次滑冰，我懂得了“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　一个阳光明媚的早晨,布谷鸟跳起了欢快的舞，小黄鹂那动听的'歌声把我给惊醒了，今天的空气真清爽，我忽忽忙忙地跑到床边，脸红红的，大声喊到：“爸、妈，快一点起床，今天的空气好极了，我们出去学滑冰！”“好的，你动作快一点！”爸爸妈妈异口同声地说，学滑冰作文。我加快速度，在几分钟内就搞完了。我们一家三口在车上都是兴高彩烈的，我还欣赏着车子窗外的名胜古迹和优美的风景。不知不觉就到了**体育馆，我欢蹦乱跳地走进卖滑冰鞋的商店，哇，好漂亮呀，各种各样的滑冰鞋整整齐齐地摆放在鞋柜上，看得我头昏眼花，好不容易才选好一双合适的鞋。

　　开始学滑冰了，老师先教我们怎样站立、怎样踏步，我认真地学着，正练着时，突然看眼前很乱，哦，原来他们早就已经开始自由滑，我很不好意思，低下了头，脸刷地一下变得像太阳一样红了，但我觉得这样也好，表示我上课很专心，都入神了，象我们的语文老师一样，下课铃都打了，我们老师还是在专心致致地上着课。

　　一会儿，我也开始自由滑了，我不知道怎么滑，我就用脚使用地往前伸，我看着有些同学滑得好极了，速度都快跟风一样了，我看了羡慕极了，也想滑快一点，就用上了吃奶的劲往前冲，突然“哎哟”一声，我摔了一跤，爸爸笑容满面地说：“不是这样的，我来教你！”爸爸的话刚一落地，我便瞪着眼睛看着爸爸，心想爸爸也会滑冰吗？爸爸一步一步地教着我，我也很认真地学着，很快就掌握了方法，我自己用快速度滑了一下，还真可以。

　　中午了，我依依不舍地离开了**体育馆。真是丰富的一天，我又学会了滑冰，还锻炼了身体。

　　告别了一天的学*压力，轻松的课余生活又来到了……

　　让我再难忘的是到广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好*衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的`”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我滑交叉。交叉——就是把两只叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要*衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了……

　　就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐……

　　走万里，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。

　　我揉着膝盖上肿着的伤疤，猜猜我在哪儿，答案待会儿你自然会知道。

　　那儿寒气逼人，我和小伙伴换了鞋，匆匆的钻进儿童区，开始了今天的课程。老师先让我们复*学过的动作，再开始教我“压步”，具体的动作是：先把右脚伸直向后抬，过了2――3秒，把右**叉放到左脚旁边，左脚腿部伸直，脚部向内扭曲，再把右脚放回来。就这样，我们沿着冰上的红圈圈开始练*。

　　一开始，我还信心十足，摔了一次次的“猴啃冰”后，我的信心少了些许，老师过来纠正动作时，我一次次地犯错，让我的信心只有可怜的一点点了。看见别人溜得那么好，我完全没有信心了。但我还是努力的练*着老师的动作，发现自己不再摔跤了，老师再来纠正，我也不再犯错了。渐渐地，我进步了许多，老师鼓励我还是有能力到“A组”去学自己一直向往的“后压步”的。我觉得自己还是挺不错的。

　　猜到我在哪儿吗？公布答案，我是在“滑冰场”学滑冰刀。

　　今天是个星期天，天气很好，我向妈妈提出了一个要求，想去滑冰场学*旱冰。因为我常看见院子里的小朋友穿着漂亮的滑冰鞋穿梭如飞，妈妈给我买的冰鞋却在那里“睡大觉”，我总是不能坚持练*，害怕摔跤，今天妈妈休假，所以提出了这个想法，妈妈欣然同意，我们吃过午饭就向滑冰场出发了。

　　到了滑冰场穿上鞋子，慢慢地向栏杆走去，拖着犹如千斤重的步子，如蜗牛一样挪动。忽然旁边有一个人影掠过，我一看，竟然是个五六岁大的小女孩，更激励了我的.斗志，我开始慢慢的向前滑动，可是心里却像十五个吊桶打水——七上八下！

　　我鼓足勇气，向前用力滑动，“啪”地一声，我摔跤了，一旁的妈妈向我走来，一边将我扶起，一边说“滑冰哪有如你这般身子直的像棵大树，正确的姿势是腰部微微躬起，这样才能掌握*衡。”

　　这次我按照妈妈说的方法滑动，渐渐的，我感觉自己有的滑动的速度，技术好像有了提升，今天是开心的一天，通过这件事我也明白了，凡事不能蛮干，应该掌握一定的技巧，而且要坚持有耐心，更需要持之以恒！

　　告别了一天的学*压力，轻松的课余生活又来到了……

　　让我再难忘的.是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好*衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练*滑交叉。交叉――就是把两只**叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要*衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了……

　　就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐……

　　走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。

　　今天，我第一次学滑冰，在我穿上鞋的时候，我心中有恐怖感，很紧张。我站起来的时候 ，我右手死死拉住妈妈的手，左手死死拉住爸爸的手，不敢走一步。爸爸对我说：“爸爸、妈妈在你身边，不会让你摔倒的，要大胆的走。”

学打字作文汇总十篇（扩展6）

——难忘的研学旅行作文汇总二十篇

　　7月30日那天，我们班去曲阜尼山圣境研学，这次研学非常有趣，令我难忘。

　　早上六点半，我们在博物馆集合，坐上一辆大巴车，两个小时过后，我们到达了目的地。导游带领我们进入了景区，来到一尊孔子像下，孔子的弟子中有七十二贤人，所以孔子像为七十二米高，是世界上最大的孔子像。我们排成了九排，整齐地站在金声玉振广场上。为表示对先贤的尊敬，我们摘下了帽子。音乐声响起，我们拱手对孔子像拜了三次。古人非常尊敬老师，以后我要向他们学*。

　　然后我们进入大学堂观看了金声玉振演出，这个演出讲述了孔子的一生，非常震撼人心。我明白了孔子成功的原因是勤奋，我也要做一个勤奋的人。

　　吃过午饭，我们又回到大学堂参观了七十二贤人，导游说，孔子有三千弟子，其中学有所成的有七十二人。原来并不是人人都是最优秀的，但我们要努力成为最优秀的。

　　之后，我们参观了仁义礼智信五个大厅。我们在义厅进行了手读论语的活动，纸上的句子都是从论语中选出来的，非常有道理，从而看出孔子品德非常高尚。

　　最后我们来到夫子洞，在那里我知道了孔子的'爸爸有三个妻子，第一个生了九个女儿，第二个生了一个残疾儿子，第三个于公元551年在夫子洞生了一个儿子，就是孔子。

　　这次研学，我收获了许多知识，感受到了儒家文化的博大精深。我将在以后的学*生活中，细细品味、慢慢感悟，做一个对社会有用的人。

　　第一次远行从那里开始，怀着一颗好奇心登上了去青岛的飞机。

　　大战期间保留了灯塔，在这四十多年王炳交爷爷的维修下，很好地存了下来。每当夜幕降临，灯塔灯光闪烁，冲破黑暗，为海上船舶点燃一盏之路明灯。

　　水准零点是地面点高程的起算面。全国所有海拔高程都是以水准原点为基础测量计算出来的，为了更好地利用水准原点这一资源，在青岛建起了“中华人民共和国水准零点”。

　　在那里，能够享受高度从那里开始的体验。

　　青岛奥林匹克帆船中心是奥运水山项目的比赛地。数多帆船在此一齐竞发，虽没能亲眼看见，但能够想相当时场面的无比壮观。

　　“海巡11”是中国海事系统目前规模、装备最先进的海巡船。当我们亲自登上这艘船时，里面配备了信息监控系统，心中顿生敬意，我感受到了中国科学技术的高速发展，为祖国的强大而骄傲！海军叔叔们不畏风雨，为保障水上交通安全，保护海洋环境，维护国家**做出了贡献。

　　迎着刺骨的海风，眼前是一望无垠的大海，层层波浪叠起，天水一色，心胸开阔。

　　我们参观了山东大学，站在教学楼的层，眼底的奇观”令人赞叹。我们应当明确目标，努力学*，为了有一个更好的未来！

　　众多北辰学子在山东大学留下合影。

　　早晨退潮，同学们不顾寒风在海边挖蛤蜊，体验劳动”的欢乐，享受收获的喜悦。

　　欢乐的时光总是那么短暂，青岛研学活动接*尾声，在那里，我们看到海上的世界，领悟了海军的艰难工作，不畏风雨的精神，感受了大自然的魅力。

　　什么是苦?什么是累?是你在学校起早贪黑接连上一整天的课?是你放假不能好好休息还要被逼着去补课?是你已经困到不行了却还要克服睡意强撑着学*?是你在家里干一点点家务?不，这都不叫苦不叫累，这只是每一个人成长踏入社会闯荡的必经之路。那么，为什么别人都可以从容走过这路，就你不行?

　　在初春阳光的照耀下，我们迎着春风，嗅着青草香，兴高采烈的出发去研学了。早在出发前，同学们便兴致勃勃的讨论研学，而在这次考试后就去研学的决定，更是让大家激动的不得了。

　　在我们落脚的第一站——***故居，里面可谓是人山人海，应了一句俗话：“人挤人，挤死人。”本来大家就走了蛮长的时间，还要排队，都燥热到不行。一阵又一阵的叹气声和埋怨声此起彼伏。我已经感到头昏眼花，可太阳还仿佛和我们作对似的，更烈了。抬头往前看，看到的是我们的教官——他是一位十分憨实的男教官，戴着一副眼镜，给人一种很亲切的感受，大家亲昵的喊他“马哥”。马哥手里提着一个看起来十分重的箱子，手里还拿着班旗，带领着我们往前走。他早已经大汗淋漓，却不见丝毫不耐烦的模样。他仔细地清点人数，调整队伍，还耐心安慰着大家再忍耐忍耐。

　　终于，在太阳公公的“照顾”下，我们顺利的参观完了***的故居，亲密地感受到他们那个时代的艰辛与不易。

　　一晃，我们便到了下一站，那是一个很安静的古镇，给人一种悠闲舒适的感觉;漫步其间，仿佛整个人都轻松了不少。忽然，雨滴“啪”的一声淋在青石板的马路上。我站在一个长长的走廊里，听着雨淅淅沥沥的打在树叶上、屋檐上、马路上，吹着带着泥土味儿的风。想着，以后一点要好好努力，也带着家人们去每一个美好舒适的地方。

　　雨没下多久便停了，空气里夹杂着泥土和青草的混合味儿，我们又赶到下一个地点。那儿环境优美，空气清新，十分适合旅游短居。晚上有场篝火晚会，同学们围成一个大圈，中间燃着熊熊大火，大家欢呼雀跃，十分高兴。

　　就在这时，情况出现了，几位同学觉得晚会无聊，便先回到自己的休息区休息。得知几位同学不在现场的消息，马哥急坏了，他立马喊有着房卡的同学同他一起去找。

　　我跟在急匆匆的马哥身后，这路上安静的只能听见马哥急促的'脚步声，我想安慰马哥，说：“马哥，你别着急，他们都是十四岁的人了，不会走丢的，你放心好了。”马哥丝毫没有慢下来的迹象，依旧十分紧张，开口道：“我一个二十三岁的同学都走丢了，最后是在湖里捞出来的。”听完这句话，我乖乖跟着他找。最后他们都*安无事，在他们收拾东西的时候，我和马哥坐在门口的阶梯上唠嗑。

　　马哥他也没比我们大多少，比我哥哥还要小两岁，他说他十五岁的时候叛逆，离家出走去闯荡社会，最后扛不住了，便又回家里念了几年书，然后又离家打工。这期间他什么都干过什么都做过。我问他脾气为什么那么好，他说：“被生活磨的。”他说的云淡风轻，我却仿佛听见一丝心酸。在那个春天晚上的风声里，隐隐约约听见两个人的对话声，女生一个接着一个问题的问，男生耐心的一个一个答。

　　马哥说他最怀念的就是他读书的时候了，他说那个时候什么都不用想，想任性就任性，也不用像社会里的人那样，人前一个样，人后一个样。他让我好好念书，说以后闯荡社会的时候肯定会方便很多，不用那么苦。我想反驳，说：“可是我们现在也很累的，作业很多卷子都可以当地毯铺了……”还没说完就被他打断：“这个每个学生都会有啊，大家都一样的，但是你要是现在好好念书，以后可就跟别人不一样了。”听完，我又沉默……

　　快乐的时光总是很短暂，两天的研学旅行飞快的结束了，而在这两天的时间里，从马哥身上学的可不少，马哥乐于助人，有耐心，细心认真……

　　我明白，马哥说的是他的人生道理，是有他的理由的。我们现在的努力，一定会为对我们将来闯荡社会有好处。现在所有的苦和累，都是为了将来铺路，要想以后的路更加顺利*坦，就接受现在所有的不愉快，便试着改变他。要知道，你现在不努力过好你想要的生活，那你以后会浪费大把时间来应付你不想要的生活!

　　我有一个巨大的记忆宝库，那里珍藏着我成长路上的每一束阳光。这次“研学旅行”，注定是三月天里最灿烂的那一束。

　　我喜欢看别校的学生向我投来羡慕的目光，因为在星耀，我幸得这份珍贵。

　　追寻那年代已久的长征情怀足以让我潸然泪下，站在每一处先辈走过的泥土里，让我震撼；收藏这份值得回忆的师生同学情谊，也足以让我百般回味，一路上携手相伴，一路温暖。同行千里，同窗数载，我的记忆宝库里，荣幸有你！

　　出发前一晚甚至有些紧张，幻想着旅行中的各种烦恼，躺在宿舍的床上，半梦半醒。四天后再来回顾，这些能联想到的麻烦，居然都没有发生。没有忘记带任何东西，没有难吃的早中晚饭，没有迟到生病，没有拥挤吵闹，一切都是美好的，一切都是闪闪发光。

　　五点半起床是一生难得的经历，这必须将它放入记忆宝库。我讶异于自己的自觉，舍长大人一叫起床，同舍舍友的相互配合：“牙刷？”“到！”“牙膏？”“到！”点名完毕，即刻出发。三秒内，我已经全部整齐收拾好出门了。

　　我的历史“研究性学*”完成得可谓相当的令我满意。不是因为我自己讲得多么精彩动人，而是因为我有幸能拥有一位好搭档：郑意扬。四渡赤水的'讲解我只能叫做按部就班，而他却已是惊为天人！同照着稿子念的我不同，他把自己渊博的知识和他那有情有趣的灵魂结合在一起，引来导游、老师、校长的围观和赞许。一旁的我顾不上黯然失色，反倒觉得欣喜若狂，因为像小沈这样的人，曾经和这样厉害的人同台演讲过。

　　在遵义会议纪念馆听到了一个动人的故事：过雪山时，司令员看见了一名冻僵了的同志靠在石头旁，全身只穿了一件背心，雪花盖住了他已闭上的双眼，司令员急得直跺脚：“政委呢？为什么不将衣物分给同志，叫人活活冻死！”旁边的小同志哽咽到：“司令员，冻僵的就是政委……”听完后，肃然起敬。“长征精神”里，若没有集体主义、战友情怀，又哪来胜利？同窗情谊，又何尝不是集体主义。四分钟上高铁，靠的是同学们的互相催促，男生在前放置行李，女生在后悉心排座；餐厅吃饭，有为大家主动添饭的，有帮大家夹菜夹肉的，出门在外，同学便像兄弟姊妹。在学校，考前的艰苦复*时光，围靠在黑板前共论一道难题，犯困时同桌轻拍我肩膀……这些场景，瞬间涌入脑海。

　　晚上的年级联欢活动，我有了一个讲开场辞的机会，拿了半分钟的话筒，晚上回酒店给妈妈打了半小时电话。很开心能有这样的机会不断地认识更好的自己，即便是上次主持“法制节目”出了一点纰漏，赵老师仍相信我行。我在一天天变得安心、变得自信。

　　我相信自己也可以闪闪发光，正如我庆幸我能有这样的老师和同学陪我一道成长。我愿意自己像与我同住的X同学那样快乐明媚，像坐在我旁边的O同学那样读书很多，像饭桌上的A某那样乐于照顾他人，像某胖同学那样幽默可爱，像“游击队组织”那样有一份“宁愿不吃饭，也要好好唱！”认真做事的态度，像某百岁老师那样爱着学*并爱着生活。

　　秒针转动的每一次滴答，我都觉得精彩万分。苦于描述能力有限，我没能多点文采、多点远见，提早将路上细数的温暖写成一段珍贵的回忆。但愿几十年后，我年老的心，人能像此刻这样翻腾、荡漾。

　　今天又是一个晴天。阳光灿烂。我拿起旅行包，带上心爱的相机，再次踏上了在美丽的家园里欣赏和探索的旅程。这次旅行非同寻常。我将和我父亲的老战友一起旅行。

　　据我爸说，是一群海军同志在海里战斗游泳(南海舰队)，一起战斗了好几年。听到这里，我的心里充满了尊敬和恐惧。但是我遇到他们的时候，他们都很和谐，和蔼可亲，*易*人，主动和我打招呼，寻求帮助，就这样一下子驱散了我心中挥之不去的恐惧和紧张，很快就和他们混在一起，有说有笑。就这样，我一路笑啊笑，不知不觉就到了今天行程的第一站，盱眙美丽的铁山寺(国家森林风景保护区)。

　　走进铁山寺，就像进入了一片绿色的海洋，到处是高山、参天大树和野生珍稀树种。这里植物种类繁多，尤其是木本植物多样性显著，有北方的大叶公园，南河脉的樟树，江浙一带的樟树，到处都是浸羽叶的花木和石楠。有各种各样的植物和许多中草药。主要品种有太子参、玉竹、刺五加等珍贵药用植物，狼、狐等野生动物，以及色彩斑斓的美丽鸟类。孔雀、丹顶鹤、翠鸟随处可见。铁山寺(国家森林风景区)值得被人们和专家誉为“江苏九寨沟”。

　　记得那是个阳光灿烂的日子，细碎的阳光透过梧桐树婆娑的枝桠柔柔暖暖地洒了一身；记得那是个冰冷的清晨，清寒的晨风却挡不住大家的热情；记得那是个快乐的上午、我们疲劳而又充实――那真是一次难忘的研学之旅。

　　那天，我们兴奋地早早起床，迫不及待地登上了辆咖喱黄的客巴，开始了我们的研学之旅。在路上，我们认识了帅气年轻的教宫、漂亮知心的刘导游、幽默风趣的司机叔叔……在教官的提议下我们认识了消防锤、灭火器等常用消防器械，了解了消防知识，真是收获满满啊！

　　接着，我们激情高涨地开始了“拼歌”。大家轮流着唱歌，学*优秀的王璐瑶同学拼歌也非常积极，先后唱了《盗将为》《为龙》等好几首歌。她的声音虽不是那么清婉动人、悠扬动听，却带着一种纯真自然的美，赢得了大家的阵阵掌声――我真佩服她做事的勇气！

　　经过两个多小时的车程，我们来到了辉县市太行民俗风情文化园。在这里，我们尽情体验农家生活：推石磨、犁耕地、推铁环，打陀螺、荡秋千……我们还参观农耕文化展览馆，体验了旧时犁耕收获的艰辛，观赏了古代计量纺织的工具……看到这些简陋器具，想到一代一代的先人用如此简陋的器具劳作竟然哺育了一代又一代的华夏子民，就不得不叹服古人的'智慧和心灵手巧。

　　正午时分，天气转暖，我们在农家餐厅一饱口福。用过午餐，我们来到杨柳河畔，踏上了沧桑典雅的“鹊桥”――梨花木质的桥梁分外秀雅――微阖双眸，似乎耳畔飘过悠扬的翠笛声，微风撩动柳枝，风卷柳叶，轻拂面颊，感觉特别清爽――桥上系着红绫，轻柔地舞着、飘着，寓意相思。远处，南太行层层淡墨色的山峰峦叠嶂，恰似一幅大自然点染的水墨画，我们陶醉在大自然的美景之中……

　　太阳落山，一天的旅途快要结束了。教官把我们带到一片宽阔的绿草地。一位导师开始演说，我们了解到在那个物质匮乏的年代，孩子们最大的乐趣莫过于推铁环、打陀螺；我们意识到，我们生活的时代物质充裕，生活幸福，却处处抱怨、整天不满，不珍惜眼前的美好生活，这多么可惜啊！我们不懂得珍惜父母的爱，总是因为一点儿小小的不如意而与他们大吵大闹……想到这里，我内心非常惭愧。我暗暗叮嘱自己：今后我一定要懂事。

　　一天的游学活动结束了，通过这次研学收获很大，也明白了孝敬父母，珍惜亲情的可贵，感谢学校给我们创造的*台，感谢老师一天的陪伴，我一定努力学*，读万卷书，行万里路，做新时代社会主义的接班人。

　　江南忆，最忆是杭州。今日步踏江南，此行一睹芳容。

　　大巴外逐渐开始连绵的青山，是我们此次旅行开始的地方，走到西湖的路也是别有一番风味，秋去冬来，路边的片片秋叶止不住地落，枯黄的无枝可依的落叶聚集在一起，铺了一片黄，远处的江风绿树和那些满头黄叶的树交织在一起，绵延到了西湖。

　　西子湖畔远处的西湖如同一个娉婷女子，清新淡雅，如同她一览无余的*静水面，湖面如镜面，后被风吹起了层层涟漪，垂柳的影子被风吹散了，但它不恼，只是心*气和地摆弄着自己的长发。多少文人墨客的诗句在此产生，西湖的美让多少人流连忘返。

　　走上苏堤，我们作为东坡班自是对这条长堤的来源耳熟能详，心里就感觉自己真是满腹才情，*处的西湖和我们一起欢笑着，走到了花港观鱼，第一眼就看见了一只小螃蟹，忙招呼朋友来看，身子不稳差点一头栽下桥去，和水中的鱼来个亲密接触。

　　到了科技馆，我们东瞧西看，不时在昏暗的馆中被某些东流西窜的同学给吓一跳，各种标本让人应接不暇，眼花缭乱，然后边叹气边意犹未尽地走出了科技馆，再然后和同学走进了一个人少得可怜的陶瓷馆，在最后五分钟用生命跑完了偌大的一个展馆，然后收拾起拍了好多张照片的手机，自豪的感觉自己比别人多看了一点，心满意足地走出了科技馆。

　　欢快的朝车上跑去，我躺在座椅上，最后看了一眼那个我还会再来的杭州。

　　明丽的火在天空交汇。

　　今天来到了延安。

　　我们说起红色的革命，我们说起亡国灭种的耻辱。今天，7月7日，卢沟桥事变82周年纪念。往往历史长河中沾染尘埃的事，总会引我们走向新世界。我只是怯懦的站在边缘试探，我要向前，我要回望。枣园的灯光还在彻夜明亮吗？它被湮没了。湮没。可我知道，后人依然会铭记着。

　　延安，你笑意蜷倦，缓缓从远方走来。温柔又恬静。晨露闪烁，我只愿贴*你的脉搏，感受你呼吸的韵律。延安，我把你追寻，我会靠*你，靠*你的灵魂，你的梦，你的无上荣光，你千百次的回头。

　　这样的风景。黄土沟壑纵横，四处的树虽不高大，可却生机盎然。随着风，摇来摇去，招招它的枝叶，全作是在打招呼了。我在等你，延安。岁月波光明灭，带着我们的希望一直开拓着未来的路。不比南方满树旖旎，只是淡淡的，淡淡的飘过。歌颂的是革命的热烈，那份奋不顾身。我从未如此简单。

　　天空是半透明的，浅浅悄悄掠过一两只飞鸟也不引人注目。我想我是爱延安的。我会爱它的绵厚的历史，如履薄冰的爱它；我会爱它革命的'启始，我会爱它的宝塔山，我会爱它那惊骇世俗的红色。我的延安。你是我的延安。

　　天边的艳色逐渐汇成焦点，它说，未来可期。

　　上周，老师发了一本“旅游手册”，不用说，肯定是要旅游了，班级立即热闹了起来，大家都互相猜测这次要到哪里去，可一听老师说下周五才去，班级里顿时安静了，我的心也凉了半截。没办法，等呗！

　　等待的日子真是煎熬啊，终于到了旅游的日子了，大家兴匆匆地上了大巴，谁知道目的地离学校很远，坐了一小时左右的车才到达第一站——丹顶鹤湿地生态保护区。

　　一下车，一座很特别的建筑物就闯入我的视野，远远看去，那座建筑物就像一只丹顶鹤，正昂首看着天空，仿佛正要展翅高飞，真是太有创意了！

　　我们在那只“鹤”状展馆前排好队，便跟着老师先参观了展览馆，展览馆展示的都是关于鹤的知识，令我大开眼界。

　　从展馆出来后，我们步行来到徐秀娟故居。在去的路上，导游就陆陆续续地跟我们讲了护鹤烈士徐秀娟的感人故事。参观完故居还在广场举行了祭奠仪式，随后给徐秀娟墓敬献纸花。

　　接下来就要去看放飞丹顶鹤了，可这时的我们早已经筋疲力尽，感觉腿脚已经不是自己的了，肚子也在唱“空城计”。终于到了放飞丹顶鹤的广场，也是我们吃饭的地方。我们打开自带的饭盒，狼吞虎咽地吃起来，吃完后，就看到丹顶鹤放飞的场景。只见一只只丹顶鹤展开翅膀飞向天空，那阵势就好像刚下课的我们一起冲出教室一样，非常地壮观。

　　吃完午饭，我们就去了下一站——黄尖牡丹花园。

　　在牡丹园跟着导游一路向前走着，一个个卡通人物陆续进入我的眼帘：光头强、白雪公主、孙悟空……

　　一会儿，前面的同学突然大叫一声朝右边小路跑去，我赶紧走到前面，往右一看，原来是一个小型游乐园！里面很多娱乐设施，玩了好久，我们才依依不舍地离开。给我印象最深的`是喂孔雀，当时看它在笼子里吃旁边的草，我们也喂它吃了好多草才走开。走了一圈回到门口，结束本次的旅行。

　　短暂的一天不仅让我收获了快乐，更让我开阔了眼界，学到了知识，真是一次难忘的研学旅行！

　　盼望着，我睁开了朦胧的双眼，看了看手表，无法抑制自己内心的波涛汹涌，我甚至都无法正常的说一句话。我倒在床头，设想着我们美好的研学旅行，那两个美丽的城市——长沙和韶山。我浑身轻松，昨夜的疲倦如流水般顺着我激动的心被抛到九霄云外去了。到了，研学旅行真的到了。

　　我背上了书包，哼起了我最爱的歌曲，大步向操场迈去。操场上蹿动的人头反映了同学们高涨的热情。我走了过去，向四周环顾，在这*坦的操场上，一辆辆大巴车已等待多时，蓄势待发。对了，我怎么能忘记我们严肃而又亲切的教官？她姓毛，我们爱叫她毛姐。随着康校长的发言完毕，我们登上了我们的专车，正式开始了我们的研学旅行。

　　我痴痴地望着窗外的风景，逐渐入了迷，高山、小河、鲜花、绿草……一切都是那么的美妙，那么安静，十分富有诗意，向往着远离城市喧嚣的乡村生活。慢慢的，车内活跃的气氛冷清了。这时毛姐说道：“要不我们学首军歌吧！”这个提议自然得到了大家的响应，毛姐教了我们一首《打靶归来》，顿时，车内又充满了欢声笑语。

　　经过了一路的颠簸，我们到达了第一个目的地——韶山，我怀着对的敬畏与崇拜踏上了这片“红色”的土地。走着走着，我们到了的雕像下，背诵了《沁园春·雪》。最后，我们朝着的雕像三鞠躬，我连大气都不敢喘，生怕破坏了这庄严而又神圣的仪式。

　　排着长长的队伍，只为进入的故居里看上几眼。随着时间的'推移，太阳开始大了起来，我相信这是上天对我们的考验，对我们毅力的考验！遥想当年红军长征，我们这点考验算什么？忆昔当年，红军战士抛头颅、洒热血，我们这点困难又算得了什么？

　　经过漫长地等待，我们终于来到了故居的门前，昂首挺胸大步跨了进去，屋内的每一件文物，每一张照片都像是在为我们讲述那段辉煌的历史。

　　准备离开时，一座军人的雕像吸引了我，我看着他。突然，他的眼睛动了一下，我才意识到，他是一个活人。我瞬间被感动了，这个挺拔站立的军人，一动不动，以至于被游客误认为他是一座塑像。这也许就是一名中国军人的品质吧！我向他行了一个军礼，以表敬意。

　　晚上，我们来到长沙，夜晚中的长沙像是个含羞的少女，将自己的美隐藏在黑夜中。为了第二天的行程，我们早早的睡了。

　　伴随着雨水拍打大地的声音，我们迎来了清晨。“春雨贵如油”，这更为长沙增添了几分神秘感。体育馆内，同学们围成两个圈，手中一个大长绳。看哪！绳子转动了！只见各班的旗手手拿班旗纵情驰聘了起来，我班旗手刘继欣忘情地奔跑，突然，班旗从旗杆上掉落了，紧接着是其他班的冷嘲热讽，刘继欣不说话，默默地走下了台，难道我们班就这样完了吗？不！看呐！刘继欣又上台了，他又奔跑了起来！脸上写着的依旧是59的骄傲与光荣。我激动忘情的为他鼓起了掌。

　　下午，我们乘坐专车，回到了文定，这次研学旅行给了我很大的感触，我仿佛置身于历史的长廊，回到那壮烈的抗日、**战争时期；但长沙的美景和风土人情及历史文物又使我的心沉静了下来。如果有机会，我希望能再感受一遍，感受骄阳下的激昂，感受美景下的诗意。

　　今天是学校开展研学旅行的日子。

　　“研学”“研学”，顾名思义，是要学的。可到头来，却总是只记得玩，不记得学。而一切玩意中记得最清楚的，便是某处大殿中央摆放的一架架织机。

　　这是我有生以来第一次见到真正的织机，而且还是那么多。每一架织机都很新很小巧，却无一例外是用木为仿古支架的，包浆光滑水亮，虽没有古时那种历经时间洗礼沉淀的厚重沧桑，但在满屋现代人的映衬下，竟也有那么一丝飘渺的古意。

　　我瞥见它们的一瞬间，一股惊喜油然而生，立刻趁着自由活动时间跨入了这座大殿，正好看见一位老妈妈在一架架铺着花纹各异的土布的织机间穿梭，耐心地梳理被熊孩子们拨乱划断的丝线，时不时地为好奇询问织布方法的学生亲切地讲解示范。我站在一边，视线跟随着她那双骨节分明的手同梭子一起在细细密密的棉线间穿梭，注视着她耐心地教一位学妹如何踏起脚板，忽然也有了试一试的勇气。

　　于是我挑了一架有着天蓝色丝线的织机坐下，珍而重之地拾起了摆在织好的蓝布上的那支梭子。这小巧的梭子是船型的，入手温润，中间镂空出线轴的位置，那天蓝色的丝线便是一圈圈缠绕在这镂空中的一个滚筒上的。

　　将梭子握好在手中，我看了看眼前一小片织好的布，只见天蓝色的横线与雪白色的纵线交错，网眼时细时粗。出自不同人的手，有不同的质感。再往前，蓝线尽了，只余下绵延的丝丝白线均匀地铺在支架间，最终卷入末端的一个滚轴。

　　此刻，我忽然想起了曾看过的一篇文章，文中有一段话我至今印象深刻――“母亲坐在了织布机前，抛着梭子，踏着脚板，经经纬纬地交织着生活的希冀。”

　　形容十分恰当，只是不亲眼所见，又怎能理解那“经经纬纬”的丝线是何其细密，那丝丝缕缕的母爱是何其深沉。

　　怀着叹服的心情，我轻轻地踏下了一侧的脚板，只见原本*整紧密的白线忽然分为两拨，一层向下，一层向上，交错着去往不同的方向。我有些笨拙地将梭子从两层棉线间空出的位置穿过，一手将梭子上的蓝线拉直，一手伸去扳一块活动的木板，老妈妈就是用它把新穿入的蓝线压实的。随后，我松开了脚板，踏下另一个，于是原本在下的白线换到了上面，而原本在上的白线则换到了下面，刚穿入的蓝色丝线便被两拨白线一上一下交错地牢牢固定。我将木板推回原位，梭子再由线间穿过，然后拉木板，压实，再换踏板，固定，又抛梭子，拉木板……一遍遍重复同样的动作。

　　蓝线犹如漫上白金色沙滩的潮水，一点点的将白色吞没。网格越来越细密，仿佛心情在缓缓沉淀。梭子穿梭间，白与蓝交错相融，明亮质朴的宛若盛夏的晴空。

　　许多人来了，又走了。只有我依然坐在织机前，乐此不疲地抛着梭子，踏着脚板，满足地看着那经经纬纬的丝线一寸一寸地交织成别样的蓝天。

　　怪不得作者如此偏爱母亲的土布，那每一厘的交织，都是无数爱与心血的呈现。多少个日夜的辛劳，才有了那几寸长的土布，却铺就了作者童年的梦。土布为衣，给了人温暖，浓浓的爱恋。而那丝丝缕缕的热度，正是从古往今来那些勤劳可爱的慈母手中流淌出来的。

　　丝线交织间，心情意外地沉淀。织好的布暖暖的，好像有清淡的阳光洒在上面。恍惚中，仿佛置身在古时的织室里。在四面大窗洞开的厅房，浅浅的暖阳倾泻，耳边只有�O�O�@�@的布料摩挲声，放眼望去，屋外阳光正好，绿意延绵。

　　自由活动的时间终究还是到了。

　　我意犹未尽地放下梭子，眼中满满的蓝，蓝的耀眼。

　　真希望有一天，能再触摸这土布的温度。到时，我一定会好好地坐下，捧一盏香茗，细品织布机的经经纬纬。

　　收拾我的行李。我想去很远的地方，远到可以忘记过去。我不想呆在这个熟悉的地方。它它总是让我想起不愉快的人和事。我记得崔虎写的那首诗，“去年和今天这扇门里人面桃花。”对方是红色的。桃花还在笑春风的时候，脸不知道往哪里去了。"它包含的是人类的心痛和遗产."后悔足以让人流泪。事实上，我不想去，事实上，我想留下来，但一切都不像我想的那么简单，生活是一种无奈，一种无奈。

　　躺在床上，任泪水自由滑落，任无尽的黑夜撕碎脆弱的我，我再也经不起命运的际遇率游戏，我再也无法抗拒内心的冲击。收拾好行李，我想去很远的地方，远到足以带走我所有的东西

　　算了，太远了，我不会再受伤了。我不需要一个缥缈的天堂，我只是放不下所有的担心和顾虑。悲伤。

　　“物是物非，人不歇万物，泪先流”。这眼泪里有痛苦，也有无奈。当一种美丽离开我，我去了，只能用快乐伪装快乐，用孤独掩饰悲伤，用破碎的话语陪伴内心的沉默孤独，用眼泪诉说心里的无奈.我无法承受一个一个的纠结，也无法承受每天的疯狂性感。放弃的东西太多了，但是我能怎么办？放下该放下的，也许这一个旅途注定是孤独的单人之旅。

　　世界如此令人失望，命运如此痛苦。独自坐在车里，我踏上了遗忘之路我会忘记痛苦，在那里找到久违的快乐.一个人的旅程可能会让我快乐疲惫的身体，伤痕累累的痛苦，我厌倦了这个世界旅行，让我忘记这一切。

　　风和日丽的三月，到处是一片生机盎然的景象，徐徐微风吹拂着我们洋溢着笑容的脸庞，在欢声笑语中，我们踏上了春季研学的旅程——“品味百年酱香，传承传统文化”。

　　到了目的地清香园中国酱香文化博览园，首先进入了一个展厅，讲解员阿姨说：“早在1828年的时候，就有了中坝酱油，它的创始人叫冯道人，我们看到的这座雕像就是他。”接着我们来到一个广场，广场上整整齐齐排列着很多缸，像一个个大大的花盆，每口缸大小相等，有大约1米高，两个同学一起伸开双臂那么大。在这里，讲解员阿姨告诉我们这就是古人制作酱油的方法：用黄豆经过蒸煮、发酵放进木桶里酿制，最后放在阳光底下暴晒就可以制造出酱油。我们怀着无限的好奇，用勺子舀起一点缸中的汁水。哇！真的是酱油呢，黑黑的，纯纯的，还有一股浓浓的大豆发酵过的味……

　　我们的最后一站是李白故里。讲解员阿姨给我们讲了印刷术，她告诉我们印刷黑白字的时候需要陶泥、刻刀、毛笔、墨水，但需要注意的'是在陶泥上刻字需要刻大一点，不然印刷出来就看不清楚。因为有了印刷术的发明才让古人的思想得以传承。

　　今天的研学活动不但让我了解了酱油的制作过程，印刷术的印刷原理，也让我深深地感受到古人的才华与智慧。所以在不用“凿壁偷光”的现代，我更应该好好学*，不负韶华。

　　上周，老师发了一本“旅游手册”，不用说，肯定是要旅游了，班级立即热闹了起来，大家都互相猜测这次要到哪里去，可一听老师说下周五才去，班级里顿时安静了，我的心也凉了半截。没办法，等呗！

　　等待的日子真是煎熬啊，终于到了旅游的日子了，大家兴匆匆地上了大巴，谁知道目的地离学校很远，坐了一小时左右的车才到达第一站——丹顶鹤湿地生态保护区。

　　一下车，一座很特别的建筑物就闯入我的视野，远远看去，那座建筑物就像一只丹顶鹤，正昂首看着天空，仿佛正要展翅高飞，真是太有创意了！

　　我们在那只“鹤”状展馆前排好队，便跟着老师先参观了展览馆，展览馆展示的都是关于鹤的知识，令我大开眼界。

　　从展馆出来后，我们步行来到徐秀娟故居。在去的路上，导游就陆陆续续地跟我们讲了护鹤烈士徐秀娟的感人故事。参观完故居还在广场举行了祭奠仪式，随后给徐秀娟墓敬献纸花。

　　接下来就要去看放飞丹顶鹤了，可这时的我们早已经筋疲力尽，感觉腿脚已经不是自己的了，肚子也在唱“空城计”。终于到了放飞丹顶鹤的广场，也是我们吃饭的地方。我们打开自带的饭盒，狼吞虎咽地吃起来，吃完后，就看到丹顶鹤放飞的场景。只见一只只丹顶鹤展开翅膀飞向天空，那阵势就好像刚下课的我们一起冲出教室一样，非常地壮观。

　　吃完午饭，我们就去了下一站——黄尖牡丹花园。

　　在牡丹园跟着导游一路向前走着，一个个卡通人物陆续进入我的眼帘：光头强、白雪公主、孙悟空……

　　一会儿，前面的同学突然大叫一声朝右边小路跑去，我赶紧走到前面，往右一看，原来是一个小型游乐园！里面很多娱乐设施，玩了好久，我们才依依不舍地离开。给我印象最深的是喂孔雀，当时看它在笼子里吃旁边的草，我们也喂它吃了好多草才走开。走了一圈回到门口，结束本次的旅行。

　　短暂的一天不仅让我收获了快乐，更让我开阔了眼界，学到了知识，真是一次难忘的研学旅行！

　　今天是我们期盼已久的研学活动日，我们将在今天的酱油之旅中学到很多很多关于酱油的知识！

　　凌晨四五点，天还没大亮，我就已经迫不及待从梦中醒来，真想早点开始今天的研学旅行啊！

　　“起床啦，孩子们！”老师说到。每当听到老师说这句话时，就代表着同学们将不约而同地从床上蹦起来，用最快的速度整理好自己的内务。内务整理完毕，老师就带着我们这些周末托管的学生来到食堂，享用美味的早餐。

　　时间快到九点的时候，我们乘座的大巴车从学校出发了，正式开启了研学活动。我们到了第一个目的地——中坝酱油厂。我们先是开展了一系列的活动，再去参观了清香园，通过这次参观学*，我们了解到了酱油的来历，知道了是谁发明了它，它是由什么材料做的，材料生长在哪里，最后怎么做成酱油的……这些问题都在参观中得到了解决！我们在参观过程中自己还打了生抽酱油，还品尝了酱油拌饭，我觉得酱油拌饭比神仙吃的食物还好吃！我们在这里吃完中午饭，就准备去到下一个目的地。

　　第二个目的地是李白故里。我们在这儿开展了三个活动：造纸活动、班级集体游戏活动、给布袋上色活动。在这三个活动中，我最喜欢的是班级集体游戏活动。这个游戏活动既能锻炼班级所有同学的.团队合作精神，又让每位同学都参与进来，培养了大家的积极性！

　　这一天就这样愉快地过去了，今天我学到的知识可真多啊！这真是难忘的一天啊！

　　美好的时光总是那么短暂，难免让人想念。这次来青岛也是这样，就像划过天边的刹那火焰，惊鸿一般短暂，却如夏花一般绚烂。

　　青岛是一座美丽的海滨城市，三面环海，一面接陆，巍峨的崂山傍海屹立，风光秀丽，气候宜人。红瓦绿树，碧海蓝天”辉映出青岛特有的美丽身姿。赤礁、细浪、彩帆、金色沙滩构成青岛美丽的风景线。

　　第一次以研学的目的来到青岛，收获颇多。不仅见识到了先进的航海技术，更多的是学会了理解，包容他人，学会了一种集体荣誉感和责任心。同学之间也了解了很多，好像相处更自然些了，好像更像一个集体了，好像，更像一家人了。

　　每当我面朝大海，**的海风拂面而来，海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。我眺望远方，耀眼的阳光让人难以睁开眼，却依稀感受到来自天空的呼唤，梦想的模样慢慢清晰，未来正在缓缓展开。

　　很喜欢青岛，这样美丽的一个城市。梁实秋在青岛时说：到处都是红瓦的楼房点缀在葱茏的绿树中，三面临海，形势天成。青岛的路分不清东南西北，经常是一个上坡一个下坡，迷失在青岛的大街小巷中，也别有一番乐趣吧。关于青岛，一次让人难忘的旅行。

　　*日，晋江经济报组织我们晋江市第二实验小学五年4班学生前往泉州西畴农场进行研学活动。

　　首先，我们进入一个巨大的温室，体验种木耳菜。我很快搞定了自己那盆菜，因为这种农活在老家我可没少干过！

　　小试牛刀后，教官又带领我们来到两块大水田边，一声号令：“每人至少栽种三棵秧苗，从左往右栽！开始！”我们便随即展开一场激烈的“插秧大战”！记得奶奶曾经说过，最直接的插秧方法就是先在淤泥上扎个深洞，再把秧苗根须**泥里填实！说起来容易做起来难！我本来只想捅个小洞，结果用力过猛，差点摔个大马趴。等我把秧苗**冒泡的小洞，一看，歪七扭八的，站都站不直！我拍拍淤泥，想让淤泥结实点，让秧苗别再倒来倒去，可它似乎不听我的话，就是松松垮垮的。无奈之下，我也顾不得泥水会打湿衣袖，便把整只手臂深深**泥塘，扎出个深深的'洞，再牢牢地将秧苗**去，用脚使劲踩实淤泥，终于，这秧苗看上去就像一个威风凛凛的将士！

　　旅行是一种享受，江河湖海，美景处处，让人领略到祖国大地的美好。旅行是一种学*，学会欣赏，学会独立，学会坚强。旅行是一种沉淀，把一切美好储存于心，开启对明天的向往。

　　状元小学举行声势浩大的研学旅行，我怀着无比激动地心情坐上了去长沙的大巴车。我想我终于可以挣脱妈妈的管束，自由自在地遨游了。一路上，老师带着我们一起唱歌，一起吃零食，一起欢声笑语。天，是那么的蓝；阳光，是那么的灿烂；我的心，是那么的愉悦。

　　到达目的地，我兴奋地奔向宿舍，哇，居然是高低床，我梦寐以求的床。而且有独立的洗漱间，超级满意。我把自己的行李搬到上铺，并把我的好朋友黄恋樱叫来和我一起睡。

　　开饭了，居然是盒饭。我从来没有吃过盒饭。充满期待地打开一看，呵，居然有三个菜，荤素搭配，营养丰富。出发之前，妈妈还特别担心我挑食，可是，我现在好饿，我狼吞虎咽。而且其他的同学们也是大口大口地吃饭，杨浩宇和王权鹏还要加饭，完全没有在家里的那种娇气。我想爸爸妈妈可以放心了。

　　最开心的就是去游乐场。我们像放飞的小鸟，奔向超大的柏乐园。我最喜欢的是旋转木马，但是人太多。老师教育我们要讲秩序，不能插队，我们的一言一行代表着状元小学。我静静地排队，好不容易轮到我了。我选了一匹红色的马，正想爬上去，但是一个一年级的小妹妹也想坐，她可怜巴巴地看着我。唉，谁让我是姐姐呢？我费力地把她抱上去，她居然说谢谢，我好开心。

　　晚上，我自己洗了澡，整理了衣服，老师夸我好能干。其实我睡在床上的时候，好累了。但是我睡不着，我想妈妈了，想她给我讲故事，想她温暖的怀抱，想她做的可口的饭菜。

　　研学旅行虽然结束了，但是它带给我的`最美好的回忆一直印在我的心中。它让我学会了分享，让我学会了独立，让我学会了想我那个暖暖的家。

　　上周，老师发了一本“旅游手册”，不用说，肯定是要旅游了，班级立即热闹了起来，大家都互相猜测这次要到哪里去，可一听老师说下周五才去，班级里顿时安静了，我的心也凉了半截。没办法，等呗！

　　等待的日子真是煎熬啊，终于到了旅游的日子了，大家兴匆匆地上了大巴，谁知道目的地离学校很远，坐了一小时左右的车才到达第一站――丹顶鹤湿地生态保护区。

　　一下车，一座很特别的建筑物就闯入我的视野，远远看去，那座建筑物就像一只丹顶鹤，正昂首看着天空，仿佛正要展翅高飞，真是太有创意了！

学打字作文汇总十篇（扩展7）

——学游泳的小学作文汇总十篇

　　一天，我站在阳台上，突然看见有人在游泳。我一下子兴奋起来，看别人游得很轻松，我心里痒痒的。经得爸爸的同意，我也开始学游泳了。我学的是蛙泳，听教练说就是像青蛙一样在水里游。教练先示范了下动作，姿势还真和青蛙一样。我先在岸边练*划手的动作，然后到水里练*憋气和蹬夹腿的动作，最后还得做到手脚协调。经过几天的练*，终于可以一展身手了。我憋着气在水里蹬夹腿，突然感觉到了我在水里前行，紧接着我开始划手换气。我顺利地完成了第一个动作，就当我准备做第二次蹬腿的时候，突然感觉我在下沉，最后终于憋不住气失败了，还呛了口水，可真难受啊！老师走了过来，说我的蹬腿力量不够，夹腿的姿势也有问题，所以没有协调好就没发完成换气。看来我得好好练*我的腿部动作了。我坚持练*了一个礼拜，终于有的进步。

　　愉快的教学结束了，虽然学会了蛙泳，但是要像鱼儿那样在水里游玩，我还得好好去学*啊！

　　每天早上7：00到8：30是我学游泳的时间，是我最开心的时候。

　　早上教练就开始上课了，心里又开心又紧张还有一点害怕，教练的态度非常友好，而且给我们做示范的时候，双腿一蹬，哇，能游2米远，一会就到了那头，这时我心里充满了羡慕，要是我能有那么远就好了；教练开始教我们基础动作，第一步先学憋气，憋气的时候先把嘴张开，深吸一口气，闭上眼睛往水里一蹲，特别要求我们在水里不要呼吸，要不然会呛到的，教练让我们下水，我心里还是有点害怕，可是其他小朋友鼓励我说，不要怕有教练在呢，我就一点一点下水了，结果就憋了一秒就上来了。最后我被老师批评了，说我憋的时间太短了。

　　教练让我把头全部埋到水，我试了一次，耳朵特别难受，我马上就上来了，无论教练怎么苦口婆心的说我，我死活不敢了，教练很生气不理我了去教别的小朋友了。

　　我看见别的小朋友有进步了，我也试着下水，可是还是有点胆怯，看来我要学会游泳还差十万八千里呢。到下课的时候，教练把我们几个胆小叫到一起用水桶灌满水从头上交了下来，我哭了，我想下一次一定努力绝不落后。教练给我们布置了家庭作业；练*憋气水埋在耳朵上憋气十秒算一次，练五十次。

　　在我的人生中，我学过许许多多的事情，但令我终身难忘的是我学游泳。

　　从小，我就怕水。可是，姑姥却给我报了个游泳班，没办法，我只好乖乖地去学游泳了。

　　学游泳的第一天，我刚下水，就发现水不像我想象的那么深，那么凉，于是我壮着胆子游了起来。有的时候，我游的姿势不对，陈教练便耐心地教我正确的姿势。慢慢地，我爱上了游泳。

　　有一天，我正要离开游泳馆，陈教练突然对我说：“明天早上你到八区游泳馆来比赛。”第二天，我来到八区游泳馆，看到了陈教练，没想到陈教练比我来得 还早啊！陈教练说：“加油啊！司薇荻！教练相信你是最棒的！”比赛开始了，陈教练使劲地喊着我的名字。对！我不能辜负教练对我的期望！我使出全身的力气， 使劲地游着。终于最后，我得了第一！我高兴地笑了，陈教练也欣慰地笑了，并夸奖我说：“你真是好样的！”

　　我终于学会游泳了，并且可以参加比赛了，我真高兴！不过我以后还会加倍努力的！

　　今天，我和爸爸到铁四局去游泳。我十分的高兴，因为这是我第一次学游泳。

　　我迫不及待的换好衣服，来到泳池边。这是，我才发现：泳池的人是如此之多。我连忙跳下水，玩了起来。可是不到一会儿，我就沉下去了。要不是我反应快，抓住了旁边的杆子，要不然就会淹死了！

　　爸爸来到我身边，让我自己在这里练*憋气。我带上泳镜，把头钻井水下，练*起来。

　　过了几秒钟后，我就撑不下去了，连忙把头伸出来。

　　我吸取上次的教训，深一口气后再把头放下去。这次终于成功了，我高兴极了！爸爸笑着走了过来，开始教我怎样游泳：“要先憋着气，让身体自己随着水的浮力往上抬，然后两脚拍水，两手打水，慢慢地就会游了！”

　　我按照爸爸说的去做，慢慢地我会游了。

　　我和爸爸进行了一场比赛，虽然我输了，但我还很高兴！

　　这次游泳让我受益匪浅。

　　人人都有过第一次的经历，而最令我难忘的应该是我第一次游泳了。

　　去年暑假的一个炎炎夏日，哥哥叫我去游泳池游泳。说水里凉爽极了，是夏天最佳的避暑方式，我听了后，被哥哥说的心痒痒的，真想迫不及待的去游泳。可我转念一想，我不会游泳，万一出了事，哪可怎么办呀。想到这儿，我一点儿也不想去了，于是我便故意找了一个借口，对哥哥说：“我家庭作业还没做完呢，我……我不去了，你们去吧，我在家里看家。”可爸爸似乎猜透了我的心思，笑着对我说：“李指甘，我猜你是担心自己不会游泳，才故意找借口。傻孩子，有爸爸在呢！”我听了后，只得点点头跟着他们走了。

　　到了游泳馆，和爸爸哥哥换上泳装后我们三个人，就直奔游泳区。到了那儿，我环视四周一看水里全是黑鸦鸦的一片，无论男女老少很多人在水里游泳。有的小朋友拿着水球；有的小朋友拿着救生圈……当我回过神来时，才发现爸爸在水里叫我下来呢！

　　可我一走到水池楼梯旁，往下一看，游泳池仿佛一个万丈深渊……我怕水太深，会把我淹死；我怕水太凉，会在水里打罗嗦；我怕水里忽然钻出一个怪物，拖住我的脚……死活也不肯下水。于是爸爸趁我不注意时，把我拉入水中，笨手笨脚的我一下沉入了池里，我大口的呛水、大呼救命、四肢乱划，眼睛也十分的涨，而且还直打喷嚏。

　　我顿时委屈极了，不争气的眼泪一下子涌了出来，怪爸爸明明知道我不会游泳，还故意把我推向水中。爸爸见对我“硬”的不行，便等我“风*浪静”以后，软硬兼施。“乖儿子，爸爸来好好教你游泳。”我听了后，点点头答应了，“你先扶着旁边的瓷砖，慢慢的把脚伸直，然后再放松，直到憋不住气了再起来。”我尝试着爸爸说的做，可我不是脚没伸直就是浮起来的时间太少，于是我心想：哎！早知道游泳这么难学，我就不学了。

　　于是，我渐渐灰心了，可就在我打算放弃时，我意外发现我竟然在没有扶着瓷砖的情况下浮了27秒钟。于是我一下子又来了精神，我的心情仿佛来了一个360度的大转弯，有阴转晴，一次两次三次，再尝试了很多遍失败以后，我终于学会了游泳。回家后我一进家门就兴奋地对着妈妈大叫：“妈妈，我终于学会游泳了。”妈妈也直夸我：“孩子，你真棒！”

　　虽然我第一次游泳呛了许多水，不过我终于不怕水了，尽管不想别人那样如鱼得水，但是我相信，有了这一次的经历，下一次，我一定能有得更好。

　　去年暑假，爸爸妈妈要让我去学游泳，我也只能随从，而那次学游泳让我记忆犹新。

　　我喜欢游泳，但以前全是三角猫功夫，真下水了，还游不到十米。第一天，见过教练，绕游泳池先跑三、四圈，做了一些预备动作，我一直耐着性子，终于可以下水了，我本想下大游泳池，教练一叫，我只能转身向小游泳池走去，第一天的主要课程是练*屏气，头往水中一入，双手扶住游泳池边，我凭借学过笛子，能长时间的不呼吸，稳得冠军，马上被换到大游泳池去了，第一天我能屏气20余秒了。第二天，第三天的练*打水，第四天，第五天，第六天把自由泳的精粹都学会了。一星期一次的测试来了。

　　测试分三步，第一步是屏息的长度，第二步是横向游（约25米）第三步是竖的游（约40米）。第一关我过的比较顺利，第二关是25米游，有分道标记，共8个，我纵身一下水，以前我一跃能过二个标记，那天只跃一个多，接着就感觉很不对劲，第一口气只在第四个标记，就换了一口气……眼看只有二个标记了，可自己却有一些吃力了，节奏明显慢慢，手上好像有了铅块一般重，脚也开始打不动水了，换气也越来越多了，只有3米了，加油。我心里默默喊着，忍牙一咬，终于碰到了壁，第二关勉强通过，只有最后一关，那有难呀，可是不用跳水，直接下水在的壁上用脚瞪一下就可以了，吸取了第二关的教训，没有一点心急。相对来讲，十分成功。

　　第一次学游泳的感受是：只要有毅力，万事可成功。

　　星期六这天的下午，晴空万里，艳阳高照。爸爸妈妈说要带我去秀全公园学游泳，我高兴得一蹦三尺，心里不知道该有多么开心。

　　等我们一家三口来到泳池边时，在这里游泳的人已经不少了。我们换好了泳装，我迫不及待地往浅泳池里一跳，与*常一样，我一下沉到了水里，于是，我赶紧站起来，抹掉头发上和脸上的.水珠。爸爸妈妈看到我这幅模样，不由得大声地笑了起来。

　　接着，我又试试浮起来，照例还是沉了下去。我用力拍打着水面，非常“恼怒”自己的不争气。

　　这时，爸爸走了过来，微笑着对我说道：“陶镭，学*游泳一定要掌握好游泳的技巧。”于是，爸爸先给我试范了一下游泳的姿势。我跟着爸爸的姿势学，但还是沉下了水里。这时，在旁边的妈妈递过来救生圈，借着救生圈的浮力，我乐悠乐悠地浮在水面上，心里美滋滋的。但看到与我同龄的小朋友都能自由自在地在水中畅游，我心里又不是滋味了。

　　爸爸早已看出了我的心思，于是，他将我带到了深泳池里。

　　望着那湛蓝的水面，我心想，今天一定要学会游泳。首先，爸爸托着我的腰，告诉我要掌握好呼吸，手和脚在用力划水的同时要注意好身体的*衡，不能向左偏也不能向右偏，不然，身体就失去了重心，就会下沉。然后，爸爸又托着我的下巴，把我整个身体浮在水面上，再一次，我重复着爸爸教我的要领，在爸爸松手的那的几秒钟内，我居然没有沉下去，还能往前游了一小段距离，我心里一阵抖动，啊，我会游泳了。由于心里激动，手与脚失去了配合，身体没有了*衡，一下子又沉了下去。经过多次的练*，我终于可以浮起来游一小段距离了。

　　经过这件事，我懂得了“失败是成功之母”和“有志者，事竟成”这两句话的真正内涵，尽管我现在还没有学会，但我以后一定多加练*。

　　哈哈，我学会游泳了，这是我刚刚学会游泳后发出的声音。

　　有一次，爸爸带我去游泳池，我看见其他小朋友不用游泳圈，在泳池中游来游去。我可眼红了，缠着爸爸教我游泳。

　　爸爸说游泳第一步要先学会憋气。我就先从憋气练起，我把头沉到水里，刚过了一会儿，我就忍不住吸了一口气，我马上抬起头，呛得我直哭。爸爸告诉我，在水里不能呼吸，否则水呛入肺里， 很危险的。我第二次用手捏着鼻子，把头小心埋入水中，这次没被呛着。经过多次练*，我学会了憋气。

　　第二步接着练“立水母”，在水中让人浮起来。我抱成一团“球”，能浮起来，我慢慢地伸直了手脚，也能浮着，我开始小心的摆动手脚，不行，动作不协调，马上沉了下去。接下去，又重新练 。

　　经过多次失败和训练，我终于学会了游泳，现在我也能在水里自由自在地游了。通过学游泳，我知道只要有恒心，再大的困难也能克服。

　　这个暑假，老妈让我去学游泳。

　　我来到游泳馆，更换好衣服，戴上游泳用具，将身子冲了一下，就准备下水。我一看，教练早就在水下等我们了。我刚一下水，一个大浪打来，我就倒了。咕咚咕咚地喝了好几口水，我第一次尝到了溺水的感受。多亏教练把我拉起，我才免于葬身池底。我拼命咳了几下，那种难过的感受慢慢消失了。

　　“现在我们来练憋气，先看我是怎么做的。”教练说。只看他张大嘴巴吸了口气，头便沉到水底，过了二十多秒，他把头抬了起来。接着，他用手指指我，说声：“下！”我便把头埋了下去。不一会儿，我猛得把头抬起来，猛咳了几声。

　　教练说：“在水下千万不能吸气，头抬起来之后，鼻子先出气，然后嘴巴吸气。听懂了吗？”

　　“听懂了！”

　　之后 ，我按照教练的'话做了几下，马上学会了。

　　教练又教我们学会了蹬壁漂浮、收帆蹬夹等运作，不久，我便学会了游泳。一口气能游25米有余呢！我游给爸爸看，爸爸笑得下巴都“掉”了下来，向我竖起大拇指。

　　我又学会了一项本领。

　　记得五岁那年我第一次学游泳。

　　首先，老师教我们闷水。听说游泳池里的水有细菌，我害怕呼吸进去会得病，就使劲憋着气，嘿，闷得还挺好！

　　接下来老师教我们扶着楼梯飘在水面上。这可真简单，不用把头低进水里。而且我很轻，一下子就浮在水面上了，这个练*我一点苦也没吃。

　　该自由练*了，这时妈妈正好过来，我刚要躺在水面上让妈妈看看我的本领，鼻子就灌满了水，呛得我气都喘不过来。看来，游泳没那么简单哟！

学打字作文汇总十篇（扩展8）

——小鸟学本领小学作文汇总十篇

　　从前有一只可爱的小鸟，他对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要飞出去，我要去学别人的本领！＂说完，没等妈妈回话，他就唱着歌飞走了！

　　小鸟看见一只松鼠在树上蹦蹦跳跳，他就扑扇着美丽的翅膀飞过去对松鼠

　　说：“松鼠松鼠，你跳得真远啊！你能教教我吗？松鼠说：＂当然可以呀。＂小鸟开心极了，于是他认真地学了起来！可是没过多久，小鸟觉得自己腿不如松鼠粗壮，跳起来累极了，就不耐烦地飞走了。

　　在路上，小鸟又看见大雁在高高的天上自由自在的飞翔。小鸟迅速地飞了过

　　去，他问大雁：大雁大雁，你能告诉我，你是怎样飞得这么高的吗？＂大雁说：“只要你用力的扇翅膀，就能飞高了。＂于是，小鸟又开始了！不ー会儿小鸟又不耐烦了，他觉得不用那么高，也可以自由自在呀！

　　小鸟又飞走了，飞呀飞呀，他又看见一只小鸭在水里游泳，小鸟连忙飞过

　　去，他对小鸭说：“小鸭，你能教我游吗？＂小鸭说：“当然可以呀。＂于是小鸟又认真地学了起来，学着学着，小鸟觉得水太冰，脚要不停地划，游泳太难了！

　　小鸟垂头丧气地飞回家，妈妈问：“孩子，你学会了什么本领呀？＂小鸟低下头说：“我，我什么也没学会。“妈妈听了语重心长地说：“做事不能三心二意，要一心意，坚持到底才能把事情做好。＂小鸟听了，默默地点了点头，眼晴散发出闪闪的光芒！

　　一个天高云淡、鸟语花香的早晨，温暖的阳光洒在大森林的各个地方。小山雀出来玩，看见灵巧的小松鼠在树枝上蹦来蹦去。她想，我长大了，应该学点本领了。于是她飞过去说：“松鼠哥哥，我跟你学跳远的本领，可以不？”小松鼠爽快地答应了。

　　小松鼠让小山雀在枝头蹦一蹦，可没蹦几下，小山雀看见了展翅欲飞的大雁，就撇下小松鼠飞过去对大雁说：“大雁阿姨，我想跟你学飞行本领。”大雁满口就答应了。大雁边飞边向小山雀传授飞行的要领。

　　学到一半，小山雀有发现了池塘里的天鹅，便又撇下大雁找天鹅学本领去了。“天鹅小姐，天鹅小姐，我要跟你学游泳的本领。”谁知天鹅刚示范几下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下沉，天鹅拼尽全力才把小山雀救上岸……

　　小山雀醒来后，山雀妈妈语重心长地对她说：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意终将一无所成。”

　　小山雀听后惭愧地低下了头。

　　一只啄木鸟整天在家里好吃懒做的。他的爸爸妈妈整天整天愁眉苦脸的，很担心啄木鸟以后的生活，因为啄木鸟自己还没有本领。

　　于是，爸爸妈妈找来了鸡大婶、百灵鸟小姐，以及啄木鸟的表哥一起来帮助啄木鸟学会本领。

　　第一次训练开始了，鸡大婶耐心地教啄木鸟孵蛋，它说：“孵蛋一定要有耐心，而且要保持一定的力度，用力太少，小鸡就孵化不出来，用力过多，鸡蛋就会一个个碎掉的!”说完，鸡大婶就让啄木鸟试着孵蛋了。鸡大婶以为啄木鸟经过她细致地讲解，鸡蛋一定不会碎的!就放心的离开了。等鸡大婶回来后，鸡蛋正好跟鸡大婶想的结果相反，鸡蛋一个个碎掉了，吓着了其它的小鸡，第一次训练，以失败告终。第二次训练，是由森林歌唱者。百灵鸟小姐亲自指导啄木鸟。百灵鸟小姐告诉它：“学唱歌是要春夏秋冬一天一天不断地练，即使你生病了，那也得坚持练!”说完，百灵鸟就开始展现她那优美的歌声，啄木鸟听到歌声后，开始练起了唱歌，啄木鸟一开嗓，百灵鸟立即停止了唱歌，对它说：“啄木鸟，要不你先练一天，一天后再来找我，好吗?”“嗯，好的!”啄木鸟说完，就飞走了。第二天，啄木鸟一大早地去百灵鸟家里唱歌，他还是跟之前一样难听，第二次训练，以失败为结局。第三次训练，是啄木鸟的表哥教它本领的，表哥对他说：“我们要先用尖尖的嘴啄树，看看树是否生病，如果有虫的话，那么树一定是生病了，这时，我们要用嘴去吃掉虫。”说完，表哥让啄木鸟试着医治树了。啄木鸟不一会儿学会了医治树了，它很开心，因为他经过三次训练，终于学会到自己的本领。医治树是的，只要做擅长做的事，你会跟别人一样，收获到许多快乐。

　　在一个大森林里，住着鸟妈妈、鸟爸爸和小鸟丽丽。

　　一天，鸟妈妈和鸟爸爸对小鸟丽丽说：“丽丽你长大了，该去学一些本领了。”小鸟丽丽说：“好的。”

　　学本领的第一天，她找到了小松鼠。丽丽说：“小松鼠，我想和你学本领。”小松鼠说：“你先要用爪子弄到树枝上，然后用腿一蹬，就到树上了，你也来试一下。”小鸟试了一下，没有成功，小鸟泄气的说：“我没有成功，我不学了。”小鸟找到了大雁说：“大雁我想和你学飞。”大雁说：你要快一点飞的话，你就要*稳的扇动自己的翅膀。小鸟试了一下，没有成功。小鸟说：“我不学了。”小鸟找到小鸭子，说：“小鸭子我想和你学游泳。”小鸭子说：“你要挥动脚丫子，扇动自己的翅膀。”小鸟试了一下，被淹的昏头昏脑。小鸟说：“太可怕了，我不学了。”

　　小鸟回到家，对妈妈说：“妈妈，学什么东西都好难呀！”妈妈说：“这是为什么呀！”小鸟说：“先学跳，没跳高。学飞翔，没学好。学游泳，没游好。这些也太难了呀！”妈妈说：“孩子，你这叫半途而废懂吗？”小鸟说：“妈妈我懂呀！”小鸟在森林里转了一圈，找到了小猫学钓鱼，找小狗学锻炼，找小熊学摘果子。几个星期后，在小鸟的努力下，小鸟学会了很多本领。譬如钓鱼、摘果子这些本领，小鸟都学会了。

　　鸟妈妈和鸟爸爸非常开心，给小鸟办了一个派对。从此小鸟一家过的很满足。

　　从前，有一只不会捉虫子的啄木鸟，因为它生来就没有爸爸妈妈。它的爸爸妈妈出去找食物，不小心被猎人抓走了。

　　啄木鸟想要学*本领，就出去拜师。

　　那天，啄木鸟出门看见了小鸡妹妹，它正在鸡舍里捉各种各样的虫子，啄木鸟说：“小鸡妹妹，你能教教我怎么捉虫子吗？”小鸡妹妹边捉虫子边说：“很简单呀，先把土给刨开，那里面就有很多各种各样的虫子，你自己试一试吧！”啄木鸟试了试，开始刨土，刨开是刨开了，但是里面的虫子，不合它的胃口，所以，它离开了鸡舍。

　　啄木鸟又去了别的地方，发现了一个小木屋，小木屋里面有一只小小的蜘蛛，它看见小蜘蛛正在捉虫子吃，啄木鸟问：“小蜘蛛，请你教教我怎么捉虫子吃，行吗？”小蜘蛛点点头说：“行啊，你跟我学，先用嘴使劲的吐出一条丝来，再把它织成一个网，静静等待一会儿，等虫子粘在网上，就可以大口大口的吃掉它了。”啄木鸟一边听，一边做，根本就吐不出丝来，而且还把口水吐了小蜘蛛一脸。

　　啄木鸟爷爷看见啄木鸟在一直使劲吐口水，飞进木屋里说：“啄木鸟，你怎么在吐口水呀？”啄木鸟说：“我是一只不会捉虫子的啄木鸟，爸爸妈妈在我出生后就被猎人抓走了，我就在森林里来拜师，我看到蜘蛛会捉虫子，就跟他一起学。”啄木鸟爷爷听了说：“啄木鸟，走，我教你怎么捉虫子。”啄木鸟开心极了，飞快地飞到啄木鸟爷爷身边。

　　到了森林，啄木鸟认认真真地跟着啄木鸟爷爷学，学完后，啄木鸟每天都认真练*新本领。

　　森林里举行了给大树治病大赛，其他啄木鸟还没找到病因，它就已经把所有的虫子捉得一干二净。结果不用猜喽，它得到了冠军！

　　从前有一只小鸟，它的名字叫乐乐，因为他每天都开开心心的过着舒适的日子。

　　有一天乐乐和它的好朋友一起出来游玩，乐乐突然看见了一只小松鼠在树上灵巧的身影，便对它说：“小松鼠，小松鼠，你爬树爬的太好了，能教我吗?”松鼠十分爽快的答应了。可爬着爬着，小山雀一不小心，掉了下去，生气的离开了小松鼠。接着小鸟飞上蓝天，学飞去了，一开始，它学的很认真，可不一会，就觉得没意思。它又看到了只鸭子，说：“鸭子姐姐，我想跟你学游泳。”“好呀。”鸭子说。当它们一起游的时候，乐乐的羽毛沾了很多水，便沉了下去，幸好鸭子姐姐救了它，要不然乐乐就要淹死了。

　　回到家乐乐垂头丧气，妈妈问它怎么了，乐乐把事情一五一十地告诉了妈妈，而妈妈却说：“只要你耐心的跟着它们学一定会有好的成果。”

　　这是一只喜欢学本领的小鸟，也是一只半途而废的小鸟。

　　有一只小鸟，他很想学本领，他踏上了学*之路。有一天，小鸟看见一只可爱的松鼠在树上跳来跳去，他很羡慕松鼠敏捷的动作，他决定跟松鼠学*跳的本领。小鸟对松鼠说：“小松鼠，我要跟你学本领。”松鼠开始教小鸟跳跃，他们从这棵树跳到那棵树，跳来跳去。没多久，小鸟觉得跳太累了，于是他不学跳的本领，他告别了松鼠离开了。

　　又有一天，小鸟看见蓝蓝的天空中大雁飞来飞去，他觉得大雁很了不起，可以飞上青云端，他决定跟大雁学*飞行。小鸟对大雁说：“大雁，我跟你学飞。”大雁教小鸟从高处飞到低处，又从低处飞往高处，来来**飞了好几次，小鸟累了，他觉得飞行是一件很辛苦的事情，他不学了，告别了大雁又离开了。

　　走着走着，小鸟在蓝蓝的池塘里看见一只活泼的鸭子自由自在的游泳。他觉得游泳很有趣，他决定要跟鸭子学游泳。鸭子教小鸟从水面上游到水里，又从水里钻出水面，没过多久，小鸟觉得太难了，他告别鸭子踏上回家的路了。

　　小鸟回到家里一边哭一边告诉妈妈学*本领的经过，鸟妈妈语重心长对小鸟说：“孩子，因为你半途而废，所以你才会什么都没有学到。”听到妈妈的话，小鸟羞愧极了，他决定以后一定会坚持到底。

　　从此，小鸟学什么都很认真刻苦，学会了许多本领，成为一只非常优秀的小鸟。

　　在一个风和日丽的早上，小鸟向百灵鸟学艺，百灵鸟说：“我教你唱出世界上最美的歌。”小鸟高兴地说：“好啊！”

　　一天过去了，小鸟还是没学会，想要放弃的时候，百灵乌急忙说：“你得天天练，春夏秋冬都要练，这样就行了。”小鸟没听完就走了，它想：这么难的事情，我无法做到。

　　过了几天，小鸟向母鸡学艺。母鸡说：“我来教你捉虫子吃。”小鸟说：“好。”母亲耐心地告诉小鸟：“一定要看准地方，不然嘴会受伤的。”小鸟觉得捉虫子又好玩，有不会饿到肚子。它就刻苦练*，终于学会了捉虫子。

　　从此小鸟学会了一项本领——捉虫子，它再也不会饿肚子了。

　　从前，有一只美丽的小鸟，决定学一样本领。

　　一天，它见小兔姐姐在跑步，一溜烟就跑的无影无踪了，心想：我要是像小兔跑得一样快，在鸟雀运动会上得到长跑冠军，人人都找我签名，那真是太棒了！

　　于是，它就跑到小兔姐姐面前，行了个礼，亲切地对小兔姐姐说：“兔子姐姐，你可以叫我怎样提高跑步速度吗？”兔子姐姐笑笑，说：“可以，可是，练跑步是很累的，春夏秋冬都得练，你受得了吗？”

　　“放心吧，兔子姐姐，我能坚持住，你就看我的吧！”它拍拍胸脯说。

　　开头它练得很认真，早晨，太阳刚出现鱼肚白它就起床了，人们还没起床，它就起来和兔子姐姐去练跑步了。才刚练几天，它就开始不想练了，它说：“天天练跑步，都快练的全身乏力，腰酸背痛了，太苦了，我不学了。”因此，它告别了小兔姐姐。

　　小鸟又去学唱歌，可是没过几天，又不学了。因此没人敢收小鸟为徒了，它就把一头白发的事告诉它的子孙，告诉了它们做事情不能半途而费，要坚持下去。

　　一天早上，天空晴朗，阳光明媚，鸟妈妈带着出生已有几天的小鸟在草地上捉虫子。

　　鸟妈妈说：“孩子，妈妈来教你学本领。”小鸟说：“妈妈，我想自己学。”于是，小鸟告别了妈妈，外出学本领了。

　　飞着飞着，他看见一只小松鼠在树枝上快活地跳来跳去，觉得很好玩。小鸟就对小松鼠说：“松鼠哥哥，我想跟你学本领。”小松鼠说：“好啊！我来教你在树枝间跳跃吧！”小松鼠耐心地示范着跳跃动作，刚开始小鸟学得有模有样，过了一会儿，他觉得有点累了，就告别了松鼠，飞走了。

　　飞着飞着，他抬头看见一只大雁在高空中自由自在地飞翔，很是羡慕。于是，小鸟对大雁说：“大雁阿姨，我想跟您学在高空中飞翔的本领。”大雁说：“可以啊！”大雁一步步地教小鸟在高空飞翔的要领。起先小鸟学得很认真，可是飞着飞着，小鸟觉得有些累了。

　　正在这时，他看见池塘里有一只鸭子在戏水，觉得很轻松。于是他告别了大雁，飞到池塘边对鸭子说：“鸭姐姐，你能教我学游泳吗？”鸭子说：“好呀。游泳非常简单，只要把头抬起来，腿后往一蹬，就可以了。”小鸟下水扑腾了两下就沉了下去，幸亏鸭子把小鸟救上了岸。小鸟害羞地对鸭子说：“看来游泳不适合我。”他告别了鸭子，又飞走了。

　　小鸟什么本领也没学到，他沮丧地回到了家，把学本领的经过告诉了妈妈。鸟妈妈说：“孩子，学本领要一心一意，坚持不懈，而且要选择适合我们的，这样才能成功。”小鸟听了妈妈的话，羞愧地低下了头。

学打字作文汇总十篇（扩展9）

——敬学的作文汇总十篇

　　漫长的寒假一晃就过去了，迎来了新的学期。在这个学期中，我先订一份必不可少的学*计划吧！

　　首先，要调整好心态，迎接新的学期。上课要认真听讲，多动脑，多动笔，积极举手发言，下课后做笔记，不会的问老师，问同学，养成勤学好问的好*惯。认真完成老师布置的课堂作业，不依赖家长。写完作业后，还要复*今天学*的课文，预*明天学*的课文。预*课文主要有两大特征：一是把课文读熟；二是把生字会写、会读，并且会给生字组词。除此之外，还要多看书，提高写作水*，开阔课外知识。在学校里，还要积极参加各种对自己有帮助的活动，为班级争光，为学校争光！

　　我一定严格按照我的学*计划去做，让五(3)班成为学校的一颗耀眼的金星！

　　时间过得真快，转眼间我就是一名四年级的小学生了，告别三年级的一切，开始我的四年级的学*生涯，每天遨游在书海中，使我无法自拔，同时我也学到了课堂上学不到的知识。

　　书，像沙漠里的指南针，又像黑夜里的北极星，时时刻刻都默默地在为人们导航，指引正确的方向。书，是人们无声的老师，知心的朋友，它一直默默启示着人。读书可以陶冶情操，丰富知识，开阔心扉。书是人类进步的阶梯。在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋遨游；书就是一位老人，告诉我一个个人生道理。记得小时侯，我和爸爸背古诗，看谁背的快，就有奖励。还有一套故事书看谁看的快，懂得知识也多谁就是冠军。当然，小孩子就爱争强好胜，就比了起来。最后我赢了高兴的不得了。

　　自此，我想一直遨游在这，不想走出去，不想走出这五彩斑斓的世界。

　　今年暑假妈妈觉得我应该学点什么运动，于是就给我报了一个游泳班。

　　游泳班开课了！我很开心，马上就能见到我的同学了。因为上课地点在临潼，所以教练开车接送。于是，我就在小区门口等车。果然，不一会儿，教练就开车过来了。我一上车，哇！两位同学了！可是，怎么才两位同学？我问教练：“教练，为什么才两位同学？”教练笑着对我说：“还有几位同学坐在另一辆车上，我的车坐不下了。”“哦，原来这样呀。”我边说边关上了车门。

　　过了大约二十分钟，车到了。下车的时候我突然发现前排还坐着一位老师，他就是我的教练——李教练。李教练脾气很好，遇什么事他都不急。我很喜欢李教练。

　　第一节课开始啦！李教练先叫我下水，用手抓住岸边，脸朝下，进水。这是在练闭气。练完后，李教练开始教我蛙泳蹬腿。时间过得好快，一眨眼就下课了。我也把蹬腿学会了。

　　剩下的七节课，我把蛙泳学会了。而且游的很好。教练很开心，妈妈很开心，我更开心。

　　大家都说学雷锋做好事，我也偶尔当几回小雷锋。

　　今天是星期天，晴空万里。我到公园去玩儿，我和朋友叮当在想玩儿什么呢?这时候有一位小妹妹在公园里哭了起来。我跑了过去蹲下问：“小妹妹怎么了?”她说：“我找不到妈妈了。”我站起来向叮当跑去，我们商量了一下决定帮她找妈妈。

　　于是，我们带上她一块儿出发。我又亲切的问：“你在哪里找不到你妈妈的呀?”她说：“在大鼎。”

　　我们就向大鼎走去。我看到一位阿姨正在焦急地找人。于是，我蹲下问：“小妹妹那是你妈妈吗?”小妹妹笑着说：“是。”小妹妹边跑边说：“妈妈。”我们也跑过去，阿姨看到我们俩就说：“谢谢你们，你们就是小雷锋嘛。”我第一会听到有人叫我小雷锋，我很高兴。跟他们道谢后就回家了。

　　希望大家都像我这样，多多帮助别人，别人也会帮助你的。

　　今天下午，阳光明媚，偶尔只有一点风。我一醒来，就去学科学。今天老师教我们天文馆，天文馆是用来看星座的。

　　老师给我们上了一个小时的关于如何制作和使用天文馆的课。天文馆由一个圆形星座圆盘和一个面具组成。星座图分为三部分，最外面的圆圈是月份，第二个圆圈是日期，剩下的中间部分是星座。星座板块的顶部是一张薄薄的张媛媛纸，它是一个快门，比星座板块小一点，上面写着时间，旁边有一个小箭头。快门是半空心形，半实心，6-18 空心形，19-5实心，星座盘和快门的中心由一个红色按钮固定。如何使用天文馆？首先确定一个月中的哪一天，然后是时间，然后转动刻度盘来调整月份、日期和时间，你就会知道在那个时候可以看到哪些星座。下课后，我爸爸和妈妈来接我们。我们都愉快地回家了。

　　每次我去学科学，我妈妈都说我要去玩，不是真的！否则，我怎么知道这么多科学知识？例如，这一课让我认识了许多星座，我也学会了如何看待星座。

　　子曰：“学而时*之，不亦乐乎”；雨果说：“书籍是造就灵魂的工具”；颜真卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”……一切的一切，都证明了一个观点――学*，是至关重要的，正所谓“学*改变命运，知识成就未来”，就是这个道理。

　　学*，狭义上来说，是指通过阅读、听讲、研究、观察、实践等获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。而广义则是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的过程。

　　所谓“敬学”就是要敬重他，把它当作一件神圣的事并全身心投入，“敬”指尊重、有礼貌的对待。敬学是学好的基础和根本，不敬学就等于没有学*。人生在世，天天都要学*，也就是天天都要敬学，敬学才能使学*达到最高境界。以后我们美好的生活全都是掌握在自己对学*的这种态度上了。

　　凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股……一个个大家耳熟能详的故事再一次运用到这里。著名书法家王羲之练*书法就很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练*的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练*书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称?"墨池"。为了练好书法，他每到一个地方，总是跋山涉水四下钤拓历代碑刻，积累了大量的书法资料。他在书房内，院子里，大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，安放好笔，墨，纸，砚，每想到一个结构好的字，就马上写到纸上。他在练字时，又凝眉苦思，以至废寝忘食。

　　废寝忘食，这听起来似乎很难办到。其实，只要我们能从学*中找到乐趣，废寝忘食也不是不可能的。我们要把学*当成一种乐趣，当成一种*惯。那么，学*不就变得非常容易了吗？古代的人们为了学*付出了如此多的代价，那新时代的我们是不是该付出更多？对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。如果你真的能敬学与乐学，那么，你将会是一个永远的受益者。

　　人生是一段漫长的旅行，在旅途中我们需要不断前行。前行的目标是什么？为什么要前行？前行的力量是什么？我们不断前行，不外乎是想得到光辉，人生腾飞，腾飞必然需要助跑，所以我们终生都在前行。终生的前行需要有终生的动力，终生的动力，便是学*。所以，学*是人生腾飞的必要条件，而对学*的态度自然会决定条件的好坏。敬重的态度自然是最好的，它可以让我们在学*时有所考虑，可以保证我们认真仔细，勤奋努力的态度，这些必然是学*所需要的。所以我认为：敬学是人生腾飞之本。

　　处在人生纯粹的学*阶段的我们，更应该要敬学。如果说学*是人生远航的帆，而敬学便是吹动帆的那股风，在学*过程中，我们应该保持敬学，不断远航，直到人生腾飞。如果我们可以敬学，学海自然可多些风*浪静，远航之路自然可顺畅一些，即使遇见困难，我们也可以从容应对，不会惊慌失措；但如果我们没有敬学，对待学*三天打渔，两天晒网，自然是事倍功半的。当我们遇见困难时，也无法正确、理智的面对。久而久之，人生有越来越多未学的知识如滚雪球般阻挡在前方，让我们无法前行，人生的脚步也会停滞不前，所以，想要人生腾飞，必要敬学，想要人生有意义，必须敬学。

　　少年***对待学*十分认真，也十分敬重。他深知学*的重要性，曾作诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，在湖南第一师范学校求学时，一直是勤奋刻苦，认真专一。后来因为革命运动去到了北京并担任北京大学图书馆管理员，在图书馆中更是如鱼得水，以敬学的态度快速有效的吸收知识，为以后的成功奠定了基础。正是因为有了敬学的态度，才成就了***，拯救了新中国。这便是敬学的榜样。学为万事之本，敬学可以让我们在做任何事时开一个好头。不仅如此，敬学的态度会慢慢感染一个人，培养正确的价值观念及面对其他事物时的态度，让人不仅仅会敬学，更会敬人，敬物，敬生活。我们敬学不只一时，更该一世。一生的敬学更能让我们对于成长有更好的认识。人生的成长总离不开学*，敬学是帮助学*的翅膀，当然也是成长的垫脚石。

　　那么又该如何敬学呢？其实说起来很简单：认真、专一。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学*时我们应该心无旁骛，专心致志，这便是敬学该有的态度。但“冰冻三尺非一日之寒”，认真专一的态度不是一朝就可养成的，我们需要长期坚持，才可养成真正的敬学态度，真正的为学*助一臂之力，为人生助一臂之力。

　　“千里之行，始于足下。”对于学生来说，人生的路还很长，要学的东西还有很多。保持敬学的态度，才能让我们拥有更多的学识，为以后的成功打下坚实的基础。所以，敬学是人生腾飞之本。同学们，让我们一起拥有敬学的态度，一起拥抱美好的未来吧！

　　敬业与乐业是人类生活的不二法门，大人们的“业”是工作，而我们的“业”是学*，因此，我们要敬学与乐学。

　　首先要敬学。何为敬？借用朱子的话来说“主一无适便是敬”，用现在的话说，凡做一件事便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头，一点不旁骛便是敬。所谓“敬学”，就是以一种敬畏的态度，把学*当作一种神圣的事，全身心投入，专心致志的学。《宋史・杨时传》中“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”，这便是大家耳熟能详的“程门立雪”的故事，杨时也因为自己的敬学，成为了著名的理学家，政治家。看来学是可敬的，因为它是一个循序渐进的过程，只有我们走好这个过程，结局才会完美，只有敬学才能有所得。

　　怎样才能做好敬学呢？其实很简单，但真正做到又很难，例如，如果你在课堂上能认真听讲集中精神，那每一题都能听懂，每一分钟都不浪费，这是敬学中最简单的一步，但却没有很多人能完全做到。有部分人，上课集中不了精神，一不小心就开起了小差，说说话，抠抠手，一节课下来许多知识未听进去，晚上作业又成了难题，考试成绩不理想也就成了常事。想要做好敬学就必须先清空杂念，全身心投入到学*中，心中想着学，从心底敬畏学，把学*当做一件神圣的事，树立正确的学*观念，有良好的学*态度。这样才能帮助你提高学*效率，取得更好的成绩。

　　不仅仅要敬学，我们还要乐学。其实乐学就是敬学中的一种，也是极为重要的一种。乐学，顾名思义就是喜欢学*，对啊，一个不喜欢学*，一个不乐学的人怎么能学好呢？孔子曰“知知者不如好知者，好知者不如乐知者”。就拿我们的数学题来说吧，同样一道难解复杂的数学题，一个不喜欢数学的人，题目还未看完就觉得麻烦，根本就不愿往下做；对于一个喜欢数学的人来说，这样的题就是太简单了，细细解题，畅游在数学的海洋中，复杂的解题过程在享受中变的那样简单，轻轻松松就做完了。这两者一对比，很显然后者更轻松，取得的成绩也更好。所以，我们要把学*当做一种享受，以享受的态度在知识的海洋中遨游，就能感受到无穷的乐趣，自然就会乐学了。

　　哪里有乐？学*中的竞争是有乐的，认准一个竞跑对手，不断的调整学*计划和学*状态去追赶他，这一过程中充满了乐，超越了是乐，进步了也是乐。乐学要拥有积极的态度，“苦乐全在主观的心，而不在客观的事”，既然学*是无法避免的，那我们就要以积极且享受的心去学*，这样既轻松又能学好，一举两得，何乐而不为呢？

　　敬学与乐学的确是我们学*的不二法门，它能使*凡者优秀，优秀者卓越，难道你不想更优秀吗？

　　这个题目是基于梁启超的“敬业与安心工作”梁启超说:“安居乐业”这四个字是人生的必由之路。这句话略作修改，改为:“尊重学*，乐于学*”。这是学*职业的唯一途径。这种变化，尽管有些突然，也是成千上万人的意愿，但还是有意义的。如果你想学好功课，你必须首先尊重它们。“尊重学*”和“致力于工作”在理论上没有区别当你学*的时候，你应该把所有的精力集中在学*上，不要分心。那么你会尊重你的学*。但这毕竟是一种理论上的解释。可以说，它对我们在生活中的应用没有多大实际帮助。因此，用我们班主任的话来说，“尊重学*”意味着“冷静下来，融入其中”

　　当然，“*静”只是学*的第一步。接下来，我们需要进去静安曾经说过:“当一个人被一所大学要求时，他必须经过三个境界:昨夜西风枯了绿树，独自爬上高楼，远眺世界的尽头。”这第一个环境也是;随着衣服变得越来越宽，他们一点也不会后悔。他们会为了伊拉克而憔悴。第二种环境也是如此;人群找了他几千次，突然回头，但那个人却在昏暗的灯光下。这第三种情况也“现在我们正处于一个阶段，估计它仍然是“托着云斜着看月亮，朦胧的树藏在昭阳”的高度。

　　离“大企业大学的面试官”还很远就学*本身而言，学*只是一项必须完成的艰苦工作。因此，在这个漫长的学*生涯中，我们也将学会“学*音乐”我经常抱怨“学*既难又累”，网上有各种“无用的学*理论”。事实上，有时候转念一想，学*比许多事情容易得多。事实上，那些没有文化、讨厌学*和辍学的人过着悲惨的生活。那些渴望老年的人肯定会一直担心他们的父母会离开。看似无所事事的人们也在为如何每天谋生而挣扎。我甚至可以断言，那些不去上学的人肯定和那些去上学的人一样担心。这样，学*就可以被视为一项简单的任务。

　　当然，这些话只是我从自己的经历中体会到的片面之词。虽然它们不是每个单词的真理，但它们有利于学*。学*没有极限。我愿意把“尊重学*”当作一条船，把“快乐学*”当作一把桨。我将乘风破浪，勇往直前。

　　今天，我学*了《一本男孩子必读的书》这篇课文。这里鲁滨逊是一个总要人物，他在一个荒无人烟的小岛上生活了28年，之后，又从新回到自己的家。这篇文章里，还讲了鲁滨逊是怎样生活的。他搭起帐篷，作为栖身之处，靠船上剩下的食物来生活，捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，他还救了一个俘虏，成了他终生的仆人。在这里，我觉得28年，他很难度过，如果碰到该怎么办?但他很坚强，顽强的活下来了下来。

　　我还记得有一次，我刚放学回到家，就看到了门口放了一张纸条，上面写着：“今天晚上，爸爸和妈妈不能回来了，你自己睡。”我顿时一惊，面无表情的走进屋里，想：先去炒一个鸡蛋吧。我准备好了鸡蛋和盘子，拿起鸡蛋，在盘子上一磕，用力过猛，鸡蛋全流在了地上，我不甘示弱，又开始做，一次，两次，最后终于把鸡蛋炒好了，虽然有一些不好吃，但在我心中，确是”伟大的杰作”。

　　我要学*鲁滨逊，提高我的独立生活能力！

学打字作文汇总十篇（扩展10）

——《打字机》大班教案实用十篇

　　目标：

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和ABA结构，体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。

　　2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。

　　准备：课件、图谱

　　过程：

　　一、出示PPT，介绍打字机。

　　二、完整感知欣赏

　　1、完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。

　　提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)

　　他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)

　　2、幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)

　　提问：有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。

　　三、分段欣赏

　　(一)A段

　　1、听A段，“叮”有几次?(4次)

　　2、用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)

　　3、你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?

　　4、出示图谱，数一数第一行打了几次，特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了) 学动作

　　5、教师哼唱，师生徒手练*

　　6、跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。

　　(二)B段

　　1、带问题听音乐。

　　问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)

　　2、出示图谱，听音乐。

　　3、分析图谱

　　问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)

　　4、教师表演一遍。

　　5、师幼共表演

　　(三)A’段

　　想一想，在哪儿出现过?

　　四、完整练*

　　1、师生同表演一遍

　　2、小椅子当打字机，全体幼儿表演。

　　五、游戏：开打字公司

　　1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。

　　2、幼儿游戏。

　　课后感想：

　　1、多通道的感官开放，视、听、做、说结合。

　　2、运用模型策略，注重乐句、节奏、节拍的精确欣赏，特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。

　　3、注重幼儿学*品质的培养。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”等要求，体现对人格品质的培养。

　　设计意图：

　　《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们*以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的'人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。

　　怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。

　　在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学*机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的*惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。

　　活动目标：

　　1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

　　2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。

　　3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。

　　活动准备：

　　1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。

　　2.幼儿有站成方阵的经验。过程：

　　一、完整欣赏，引入课题

　　师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。

　　幼：我听到好像有^在舌拣西。

　　幼：让我感觉想跳舞。

　　师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

　　二、逐步欣赏，理解内容

　　1、听“节奏”打字。

　　师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)

　　师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。

　　幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。

　　幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。

　　幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。

　　师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。

　　师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)

　　师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。

　　师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。

　　师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。

　　2、找“唰”和“叮”音。

　　师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。

　　师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?

　　幼：我听到有像翻书一样的声音。

　　师：什么样的声音?能模仿一下吗?

　　幼：“唰唰唰”的声音。

　　师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。

　　(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)

　　师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?

　　幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。

　　师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。

　　幼：我没听到。

　　师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)

　　幼：我找到了。

　　师：给大家分享一下。你是怎么找到的?

　　幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。

　　幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。

　　师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。

　　师：这次大家都听到“叮”的声音了吗?

　　幼：听到了。

　　师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。

　　师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练*。)

　　三、完整体验，协同游戏

　　1、学当作家打字。

　　师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)

　　师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?

　　师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。

　　2、举办打字机舞会。

　　师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)

　　我的小花园

　　大班音乐——《我的小花园》

　　一、目的：

　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、准备：

　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练*《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　　3、节奏练*：

　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学*歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复*舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

　　音乐作品分析

　　《打字机》这首乐曲是l950年美国著名作曲家、指挥家安德森所做，原为管弦乐曲，这里选用的是轻音乐曲。

　　打字机原文为“typewriter”，按美国俚语可译为机枪，按英国俚语可译为“击打”，从而本曲亦可理解为紧张激烈的格斗场面。小朋友们现在很少能见到打字机了，但在电脑尚未诞生之前，打字机曾经风靡一时，美国写字楼中处处飞扬着打字机的声音。安德森就是从这富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。他独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律，描绘出大城市写字楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲的第一段最为精彩，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了7一一片忙碌紧张的气氛。因该乐曲中铃铛的特定音效以及紧张的节奏特点深深吸引着孩子们，所以我们将这首世界名曲引入音乐欣赏教学的课堂。

　　幼儿发展特点分析

　　首先，经过3年的培养，幼儿已经具备了聆听音乐的兴趣和能力，并能根据自身的生活经验与音乐感受进行匹配，为此，此次活动中我们会关注幼儿自己对音乐的独特感受，让幼儿调动原有经验来理解此部作品；其次，幼儿对乐曲中铃铛的特殊音色非常感兴趣且很敏感，活动中可以调动幼儿自己的经验和动怍来表示铃铛的出现；第三，此首作品第五乐句速度快、铃铛出现密度大、节奏类型复杂，会给幼儿在听辨及表达表现上带来一定难度，但由于幼儿有看图谱的经验，对符号有一定理解能力，所以教师可采用视觉符号帮助幼儿梳理规律．将流动且看不见的音乐转化成可视的图谱，让幼儿通过视觉参与来精确观察和学*，梳理铃铛出现的次数及规律。

　　本次活动我们立足准确把握大班幼儿已有经验开展学*活动，用开放的心态聆听幼儿对乐曲的感受和理解，充分尊重幼儿体验，支持幼儿自主表达，并尝试以小组合作方式达成教学目标的实现。

　　活动目标

　　1．感知乐曲中铃声出现的规律。

　　2．用探究创编的方法创编故事情景和表演方式，在教师问题引导下用反思评价的方法来不断提高自己表达的水*，能够了解图谱是帮助理解乐曲的工具。

　　3．当自己的意见没有被采纳时，能够积极进行心理疏解，能以感谢的心态接受他人的合理建议，在团体合怍时乐意与同伴协商，共同解决问题。

　　活动准备

　　物质准备：《打字机》音乐、

　　“打字机”动画视频、移动白板、水彩笔。

　　经验准备：之前播放过《打字机》音乐。

　　活动重点

　　通过肢体动作感应乐曲中铃铛的特定音色。

　　活动难点

　　通过肢体动作较准确地表达乐曲休止及切分处铃铛的特定音色。

　　活动过程

　　(一)欣赏《打字机》全曲，通过提问引导幼儿表达感受。

　　师：“前几天我们听了一首音乐，今天请你再听一听，这个音乐带给你什么样的感觉?或者说这个音乐让你想到了什么?让你觉得发生了一件什么事情?”

　　教师播放音乐，幼儿认真倾听。

　　师：“还需要再听一遍吗?觉得需要再听一遍的请举手。”

　　约有8～1O名幼儿举手。

　　师：“我们为这几名小朋友再听一一遍，好不好?”

　　倾听后幼儿纷纷举手表达自己的感受。

　　幼1：“我觉得像是直梯在上行，上到二层又超重了，上厂三层又超重了。”

　　幼2：“我觉得是小朋友在弹钢琴，‘叮’的一声就说明下课了。”

　　幼3：“我觉得像是啄木鸟在给树治病，等到‘叮’的时候啄木鸟就飞走了，去治下一棵树。”

　　幼4：“我觉得像是上学快迟到了，就急急忙忙上电梯。‘叮’的时候有一个人要下电梯了。”

　　师：“噢，她跟刚才那个男生不一样，刚才是一个超重的故事，现在是一个小学生要坐着电梯去上课，到了一个楼层下来一个人。”

　　幼5：“没有‘叮’的时候，车在开，是绿灯，有‘叮’的时候是红灯。”

　　师：“他讲了一个发生在马路上汽车行驶的事情。”

　　幼6：“没有‘叮’的时候猫在抓老鼠，老鼠跑到洞里去了，猫伸进洞里去抓老鼠没抓着。‘叮’的时候老鼠拿大锤子砸猫的手，猫大叫了一声。

　　师：“他讲了一个猫和老鼠的故事。猫在追逐老鼠，然后老鼠跑到洞里，猫伸到洞里去抓它。发生什么事情了?”

　　幼7：“‘叮’的时候老鼠砸了猫的手一下!”

　　幼8：“我觉得是有‘叮’的时候时钟在正常转，没有‘叮’的时候时钟就加快了。”

　　(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感应乐曲中铃铛的特定音色。

　　先请一组小朋友上前随乐表演交通工具——火车和汽车。

　　幼儿表演后，教师模仿表演幼儿做踩刹车动作：“这个动作是在干什么?”

　　全体幼儿：“踩刹车!”

　　师：“猜对了，我们给自己鼓鼓掌!”

　　再请两组小朋友表演动物，一组扮演啄木鸟，一组扮演猫和老鼠。

　　表演后教师分别点评。

　　如针对猫和老鼠组：

　　师：“你们觉得谁是猫，谁是老鼠，从哪儿看出来的?”

　　幼：“我觉得A是猫，B是老鼠，因为B做了一个砸的动作。”

　　师：“猜对了吗?”

　　扮演的幼儿微笑点头。

　　师：“对这两位小朋友的表演，有没有什么建议?”

　　幼1：“刚才有一点乱，下次商量一下，做一个不乱的猫和老鼠。”

　　幼2：“我有一点建议。下次可以在线上跑，紫点(地上的标记)就是老鼠洞，圈就是猫追老鼠的路线。老鼠在砸完猫后就跑到下一个老鼠洞。”

　　教师给予提建议的小朋友掌声，同时引导表演的小朋友接纳他人的意见。

　　(三)依据情景分组，各组创编律动，感应乐曲特定音效。

　　1．按故事情景分成小汽车组、啄木鸟组、猫和老鼠组，幼儿自由选择相应的小组。

　　2．各小组共同创编肢体律动，教师巡视指导。

　　(四)集体分享各小组成果，幼儿进行建设性评价。同时各小组根据评价进行调整并展示调整成果。

　　1．小汽车组随乐表演。

　　师：“谁来给小汽车组提点建议?没发言的小朋友试试。”

　　幼1：“小朋友开车时要握紧方向盘。”

　　师：“噢，他驾驶的动作有些危险，下次驾驶时把方向盘握住了。”“还有没有别的建议?给这个小组也行，给某个小朋友也行。”

　　幼2：“穿蓝衣服的小朋友开车的时候总是跺脚，希望下次别跺脚了。”

　　师：“应该什么时候跺脚?”

　　幼：“‘叮’的时候。”

　　师：“‘叮’的时候红灯亮时才能踩刹车，接受吗?” (幼儿接受并说：“谢谢。”)

　　幼3：“我给这个小组提个意见，以后你们商量一下，做统一的动作。因为有的小朋友的动作有点乱。”

　　师：“那他们需要一些排练的时间。你们接受吗?”

　　师：“我们这个小组再来一遍，争取把他们提的意见都采纳了，好不好?”

　　幼儿再次表演后教师进行深入的引导。

　　师：“我有一个问题，怎么马路上没有红灯，司机也踩刹车了呢?”

　　其他小朋友都表示赞同。

　　师：“有一段马路红灯特别密集，这段路老有红灯，该怎样开车?”

　　幼：“开一次踩一次刹车!”

　　师：“我给你唱着，你来一遍。”(幼儿肢体表达得非常准确。)

　　师：“好，我们再给他们最后一次展示的机会，看他们能不能从红灯最密集的地方开过去!”

　　幼儿随音乐表演，同伴掌声鼓励。

　　2．猫和老鼠组随乐表演。

　　师：“仔细看啊，我们要帮助他们把这个追逐游戏玩儿得更棒!”

　　幼1：“小老鼠没有‘叮’的时候就砸猫了。”

　　师：“下次注意听到‘叮’的时候再砸。”

　　幼2：“小老鼠一直躺在地上，‘叮’的时候要快点起来。”

　　师：“要听着音乐坐起和躺下，也就是进洞和出洞的动作，好吗?”

　　(表演的小朋友对提建议的小朋友表示感谢，同时接受。)

　　幼3：“猫追老鼠，老鼠要跑到下一个洞里。”

　　师：“你跟老师试一下吧!”

　　(师幼配合解决问题。)

　　描和老鼠再次表演。

　　3．啄木鸟组随乐表演得非常好，博得掌声一片。

　　师：“谁先来表扬他们一下?”

　　幼1：“我觉得啄木鸟组的小朋友他们集合起来，先商量，商量好了角色，一个小朋友扮演的是大树，一个小朋友扮演的是啄木鸟，还有互换。”

　　(五)欣赏全曲，梳理图谱。

　　师：“刚刚我们玩过的音乐游戏里铃铛一共响了多少次?”

　　幼儿纷纷答：“4次。”“6次。”“听一遍就知道了。”

　　幼儿共同倾听一遍音乐，可是回答仍然不统一：“9次!”“11次!”

　　师：“我们不能用少数服从多数的方式了，这是很科学的事情，我们一起来听一听，画一画，看看一共响了几次。”

　　共同听音乐，教师在白板上画出图谱。

　　师：“你们觉得哪个符号可以表示‘叮’?”

　　幼：“竖线的符号。”

　　师：“我们来数一数，1、2、3……9。9次，给猜对的小朋友鼓鼓掌!”

　　幼儿齐声欢呼，非常高兴。

　　(六)乐曲介绍。

　　师：“这么好玩的曲子，叫什么名字呢?”

　　幼：“玩具兵进行曲。”

　　师：“我来告诉你们吧，这首曲子是美国作曲家、指挥家安德森创作的。他在办公室打字的时候，听到打字机发出的‘嗒嗒嗒’的击键声以及换行的‘叮’声，促发了他的创作灵感，写下了这首世界闻名的音乐作品《打字机))。”

　　和幼儿一起欣赏“打字机”动画视频。幼儿欣赏一遍后要求再次欣赏。

　　师：“找想给小朋友提个建议，安德森很善于发现生活中的声音，并用音乐将它们表现出来，希望小朋友们也能用心去聆听和发现生活中美妙的声音，以后也做出好听的曲子，让我们得到一种美的享受。”

　　活动反思

　　记得第一次开展《打字机》音乐欣赏活动时，我根据乐曲的时代背景及由来，在活动前预设了“打字小姐在办公室打字”的故事情景，引导幼儿在这个情境中学*活动。在整个活动过程中，教师积极为幼儿提供自主表达、讨论的时间空间，注重支持幼儿感受体验的个性表达。孩子们参与积极，情绪体验快乐，活动效果良好。虽说活动比较成功，但用专业的眼光审视此次活动，一些瑕疵渐渐浮现出来，如，该故事情境是由教师活动前预设好的，孩子们始终在一个故事情境下进行学*活动，而且该活动情境与幼儿生活经验距离有点远。于是活动过后，我向自己提出新的挑战：能否给幼儿提供更加开放的学*空间?教师能否退位，变显性指导为隐性指导?能否进一步提高幼儿的参与度，把诸如创设故事情境、提取动作、组织评价等机会交还给幼儿?为此我尝试建立一种教师退到幕后支持幼儿自主学*的新教学模式，变显性教为隐性支持幼儿自主学*，变集体学*为小组合作分享学*，变教师主导评价为幼儿评价为主，整个过程中充分尊重幼儿的情绪情感体验。

　　首先，让幼儿分享对音乐的感受。我们为幼儿提供欣赏音乐的广阔空间，由幼儿聆听音乐后自己表达感受，进而确立故事情境。参加活动的20名幼儿共创编了“弹钢琴故事”、“火车游戏”、“电梯游戏”、“跑步游戏”等9个故事情境。孩子们的枳极反应带给我无限的惊奇，我们从中选取了“开汽车”、“猫和老鼠”、“啄木鸟医生”三个故事情境。

　　其次，开展分组体验感受。在自己设置的故事情境里学*，幼儿们开心不已，主动积极。同时，在分组合作游戏中，教师重点关注每个小组负责人的引导，以及幼儿对各小组多元评价环节的指导。在啄木鸟医生游戏小组，我对小组长说：“听音乐后，你们感觉发生了啄木鸟医生给大树治病的故事。现在从动作上看，你们这个小组的成员都扮演的是啄木鸟医生，没有看到它治病的对象呀?”在这样的启发下，小组长赶紧召集组员说：“我有一个想法，我们的故事应该有两个角色，啄木鸟和大树。现在我们来商量一下分成两组，谁来扮演医生?谁来扮演生病的大树?”就这样孩子们欣然接受了小组长的提议，依靠协商合作完成了分角色诠释“啄木鸟医生”的故事。

　　第三，引导幼儿自主多元评价。在分享各小组故事环节，他们的表现受到孩子们的认可与掌声鼓励。紧接着，我开始引导幼儿对各小组开展指向学*品质和知识技能的评价： “谁先来夸夸他们，然后给他们小组提一个建议。”几名幼儿开始围绕教师的提问进行评价：“他们用一起商量的办法来分配角色，扮演了故事里的大树和啄木鸟，我觉得这个做法特别好，值得我们学*。”“音乐中有一段铃铛声音特别密集，我建议你们要仔细听音乐，啄木鸟可以先给离自己最*的大树看病。”啄木鸟小组欣然接受了同伴的建议，并试着调整大树间的距离，完善小组的表演，果然解决了乐曲中铃铛密集处的难题。同伴间进行评价，不仅令幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力获得了发展，还能起到互帮互助、自我成长的学*效果。

　　活动目标

　　1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

　　2．创编为打字机加油、放松的动作。

　　3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备

　　1．打字机的多媒体课件。

　　2。教师自制图谱。

　　3．幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？

　　2．欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

　　3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4．分A、B段欣赏乐曲，学*游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗？"（玩游戏）

　　（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）

　　5．欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点？今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（配合活动的教师来到现场）师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把"手抽纸"包安在头上）师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗？（完整示范合作游戏的动作方式）

　　6．分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最*的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗？我们一起开工啦！（合作游戏一次，交换角色再玩一次）

　　7．再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的`表现吧！（老师回放活动录像，组织幼儿观看。）

　　8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

　　师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（老师组织幼儿收拾场地。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　活动目标：

　　1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

　　2、创编为打字机加油、放松的动作。

　　3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、打字机的多媒体课件。

　　2、教师自制图谱。

　　3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程：

　　1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?

　　2．欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

　　师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

　　师：还听到了什么?(叮的一声)

　　师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

　　3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

　　4．分A、B段欣赏乐曲，学*游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)

　　(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

　　5．欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)

　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)

　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

　　6．分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最*的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)

　　7．再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)

　　8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

　　音乐作品分析

　　《打字机》这首乐曲是l950年美国著名作曲家、指挥家安德森所做，原为管弦乐曲，这里选用的是轻音乐曲。

　　打字机原文为“typewriter”，按美国俚语可译为机枪，按英国俚语可译为“击打”，从而本曲亦可理解为紧张激烈的格斗场面。小朋友们现在很少能见到打字机了，但在电脑尚未诞生之前，打字机曾经风靡一时，美国写字楼中处处飞扬着打字机的声音。安德森就是从这富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。他独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律，描绘出大城市写字楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲的第一段最为精彩，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了7一一片忙碌紧张的气氛。因该乐曲中铃铛的特定音效以及紧张的节奏特点深深吸引着孩子们，所以我们将这首世界名曲引入音乐欣赏教学的课堂。

　　幼儿发展特点分析

　　首先，经过3年的培养，幼儿已经具备了聆听音乐的兴趣和能力，并能根据自身的生活经验与音乐感受进行匹配，为此，此次活动中我们会关注幼儿自己对音乐的独特感受，让幼儿调动原有经验来理解此部作品；其次，幼儿对乐曲中铃铛的特殊音色非常感兴趣且很敏感，活动中可以调动幼儿自己的经验和动怍来表示铃铛的出现；第三，此首作品第五乐句速度快、铃铛出现密度大、节奏类型复杂，会给幼儿在听辨及表达表现上带来一定难度，但由于幼儿有看图谱的经验，对符号有一定理解能力，所以教师可采用视觉符号帮助幼儿梳理规律．将流动且看不见的音乐转化成可视的图谱，让幼儿通过视觉参与来精确观察和学*，梳理铃铛出现的次数及规律。

　　本次活动我们立足准确把握大班幼儿已有经验开展学*活动，用开放的心态聆听幼儿对乐曲的感受和理解，充分尊重幼儿体验，支持幼儿自主表达，并尝试以小组合作方式达成教学目标的实现。

　　活动目标

　　1．感知乐曲中铃声出现的规律。

　　2．用探究创编的方法创编故事情景和表演方式，在教师问题引导下用反思评价的方法来不断提高自己表达的水*，能够了解图谱是帮助理解乐曲的工具。

　　3．当自己的意见没有被采纳时，能够积极进行心理疏解，能以感谢的心态接受他人的合理建议，在团体合怍时乐意与同伴协商，共同解决问题。

　　活动准备

　　物质准备：《打字机》音乐、

　　“打字机”动画视频、移动白板、水彩笔。

　　经验准备：之前播放过《打字机》音乐。

　　活动重点

　　通过肢体动作感应乐曲中铃铛的特定音色。

　　活动难点

　　通过肢体动作较准确地表达乐曲休止及切分处铃铛的特定音色。

　　活动过程

　　(一)欣赏《打字机》全曲，通过提问引导幼儿表达感受。

　　师：“前几天我们听了一首音乐，今天请你再听一听，这个音乐带给你什么样的感觉?或者说这个音乐让你想到了什么?让你觉得发生了一件什么事情?”

　　教师播放音乐，幼儿认真倾听。

　　师：“还需要再听一遍吗?觉得需要再听一遍的请举手。”

　　约有8～1O名幼儿举手。

　　师：“我们为这几名小朋友再听一一遍，好不好?”

　　倾听后幼儿纷纷举手表达自己的感受。

　　幼1：“我觉得像是直梯在上行，上到二层又超重了，上厂三层又超重了。”

　　幼2：“我觉得是小朋友在弹钢琴，‘叮’的一声就说明下课了。”

　　幼3：“我觉得像是啄木鸟在给树治病，等到‘叮’的时候啄木鸟就飞走了，去治下一棵树。”

　　幼4：“我觉得像是上学快迟到了，就急急忙忙上电梯。‘叮’的时候有一个人要下电梯了。”

　　师：“噢，她跟刚才那个男生不一样，刚才是一个超重的故事，现在是一个小学生要坐着电梯去上课，到了一个楼层下来一个人。”

　　幼5：“没有‘叮’的时候，车在开，是绿灯，有‘叮’的时候是红灯。”

　　师：“他讲了一个发生在马路上汽车行驶的事情。”

　　幼6：“没有‘叮’的时候猫在抓老鼠，老鼠跑到洞里去了，猫伸进洞里去抓老鼠没抓着。‘叮’的时候老鼠拿大锤子砸猫的手，猫大叫了一声。

　　师：“他讲了一个猫和老鼠的故事。猫在追逐老鼠，然后老鼠跑到洞里，猫伸到洞里去抓它。发生什么事情了?”

　　幼7：“‘叮’的时候老鼠砸了猫的手一下!”

　　幼8：“我觉得是有‘叮’的时候时钟在正常转，没有‘叮’的时候时钟就加快了。”

　　(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感应乐曲中铃铛的特定音色。

　　先请一组小朋友上前随乐表演交通工具——火车和汽车。

　　幼儿表演后，教师模仿表演幼儿做踩刹车动作：“这个动作是在干什么?”

　　全体幼儿：“踩刹车!”

　　师：“猜对了，我们给自己鼓鼓掌!”

　　再请两组小朋友表演动物，一组扮演啄木鸟，一组扮演猫和老鼠。

　　表演后教师分别点评。

　　如针对猫和老鼠组：

　　师：“你们觉得谁是猫，谁是老鼠，从哪儿看出来的?”

　　幼：“我觉得A是猫，B是老鼠，因为B做了一个砸的动作。”

　　师：“猜对了吗?”

　　扮演的幼儿微笑点头。

　　师：“对这两位小朋友的表演，有没有什么建议?”

　　幼1：“刚才有一点乱，下次商量一下，做一个不乱的猫和老鼠。”

　　幼2：“我有一点建议。下次可以在线上跑，紫点(地上的标记)就是老鼠洞，圈就是猫追老鼠的路线。老鼠在砸完猫后就跑到下一个老鼠洞。”

　　教师给予提建议的小朋友掌声，同时引导表演的小朋友接纳他人的意见。

　　(三)依据情景分组，各组创编律动，感应乐曲特定音效。

　　1．按故事情景分成小汽车组、啄木鸟组、猫和老鼠组，幼儿自由选择相应的小组。

　　2．各小组共同创编肢体律动，教师巡视指导。

　　(四)集体分享各小组成果，幼儿进行建设性评价。同时各小组根据评价进行调整并展示调整成果。

　　1．小汽车组随乐表演。

　　师：“谁来给小汽车组提点建议?没发言的小朋友试试。”

　　幼1：“小朋友开车时要握紧方向盘。”

　　师：“噢，他驾驶的动作有些危险，下次驾驶时把方向盘握住了。”“还有没有别的建议?给这个小组也行，给某个小朋友也行。”

　　幼2：“穿蓝衣服的小朋友开车的时候总是跺脚，希望下次别跺脚了。”

　　师：“应该什么时候跺脚?”

　　幼：“‘叮’的时候。”

　　师：“‘叮’的时候红灯亮时才能踩刹车，接受吗?” (幼儿接受并说：“谢谢。”)

　　幼3：“我给这个小组提个意见，以后你们商量一下，做统一的动作。因为有的小朋友的动作有点乱。”

　　师：“那他们需要一些排练的时间。你们接受吗?”

　　师：“我们这个小组再来一遍，争取把他们提的意见都采纳了，好不好?”

　　幼儿再次表演后教师进行深入的引导。

　　师：“我有一个问题，怎么马路上没有红灯，司机也踩刹车了呢?”

　　其他小朋友都表示赞同。

　　师：“有一段马路红灯特别密集，这段路老有红灯，该怎样开车?”

　　幼：“开一次踩一次刹车!”

　　师：“我给你唱着，你来一遍。”(幼儿肢体表达得非常准确。)

　　师：“好，我们再给他们最后一次展示的机会，看他们能不能从红灯最密集的地方开过去!”

　　幼儿随音乐表演，同伴掌声鼓励。

　　2．猫和老鼠组随乐表演。

　　师：“仔细看啊，我们要帮助他们把这个追逐游戏玩儿得更棒!”

　　幼1：“小老鼠没有‘叮’的时候就砸猫了。”

　　师：“下次注意听到‘叮’的时候再砸。”

　　幼2：“小老鼠一直躺在地上，‘叮’的时候要快点起来。”

　　师：“要听着音乐坐起和躺下，也就是进洞和出洞的动作，好吗?”

　　(表演的小朋友对提建议的小朋友表示感谢，同时接受。)

　　幼3：“猫追老鼠，老鼠要跑到下一个洞里。”

　　师：“你跟老师试一下吧!”

　　(师幼配合解决问题。)

　　描和老鼠再次表演。

　　3．啄木鸟组随乐表演得非常好，博得掌声一片。

　　师：“谁先来表扬他们一下?”

　　幼1：“我觉得啄木鸟组的小朋友他们集合起来，先商量，商量好了角色，一个小朋友扮演的是大树，一个小朋友扮演的是啄木鸟，还有互换。”

　　(五)欣赏全曲，梳理图谱。

　　师：“刚刚我们玩过的音乐游戏里铃铛一共响了多少次?”

　　幼儿纷纷答：“4次。”“6次。”“听一遍就知道了。”

　　幼儿共同倾听一遍音乐，可是回答仍然不统一：“9次!”“11次!”

　　师：“我们不能用少数服从多数的方式了，这是很科学的事情，我们一起来听一听，画一画，看看一共响了几次。”

　　共同听音乐，教师在白板上画出图谱。

　　师：“你们觉得哪个符号可以表示‘叮’?”

　　幼：“竖线的符号。”

　　师：“我们来数一数，1、2、3……9。9次，给猜对的小朋友鼓鼓掌!”

　　幼儿齐声欢呼，非常高兴。

　　(六)乐曲介绍。

　　师：“这么好玩的曲子，叫什么名字呢?”

　　幼：“玩具兵进行曲。”

　　师：“我来告诉你们吧，这首曲子是美国作曲家、指挥家安德森创作的。他在办公室打字的时候，听到打字机发出的‘嗒嗒嗒’的击键声以及换行的‘叮’声，促发了他的创作灵感，写下了这首世界闻名的音乐作品《打字机))。”

　　和幼儿一起欣赏“打字机”动画视频。幼儿欣赏一遍后要求再次欣赏。

　　师：“找想给小朋友提个建议，安德森很善于发现生活中的声音，并用音乐将它们表现出来，希望小朋友们也能用心去聆听和发现生活中美妙的声音，以后也做出好听的曲子，让我们得到一种美的享受。”

　　活动反思

　　记得第一次开展《打字机》音乐欣赏活动时，我根据乐曲的时代背景及由来，在活动前预设了“打字小姐在办公室打字”的故事情景，引导幼儿在这个情境中学*活动。在整个活动过程中，教师积极为幼儿提供自主表达、讨论的时间空间，注重支持幼儿感受体验的个性表达。孩子们参与积极，情绪体验快乐，活动效果良好。虽说活动比较成功，但用专业的眼光审视此次活动，一些瑕疵渐渐浮现出来，如，该故事情境是由教师活动前预设好的，孩子们始终在一个故事情境下进行学*活动，而且该活动情境与幼儿生活经验距离有点远。于是活动过后，我向自己提出新的挑战：能否给幼儿提供更加开放的学*空间?教师能否退位，变显性指导为隐性指导?能否进一步提高幼儿的参与度，把诸如创设故事情境、提取动作、组织评价等机会交还给幼儿?为此我尝试建立一种教师退到幕后支持幼儿自主学*的新教学模式，变显性教为隐性支持幼儿自主学*，变集体学*为小组合作分享学*，变教师主导评价为幼儿评价为主，整个过程中充分尊重幼儿的情绪情感体验。

　　首先，让幼儿分享对音乐的感受。我们为幼儿提供欣赏音乐的广阔空间，由幼儿聆听音乐后自己表达感受，进而确立故事情境。参加活动的20名幼儿共创编了“弹钢琴故事”、“火车游戏”、“电梯游戏”、“跑步游戏”等9个故事情境。孩子们的枳极反应带给我无限的惊奇，我们从中选取了“开汽车”、“猫和老鼠”、“啄木鸟医生”三个故事情境。

　　其次，开展分组体验感受。在自己设置的故事情境里学*，幼儿们开心不已，主动积极。同时，在分组合作游戏中，教师重点关注每个小组负责人的引导，以及幼儿对各小组多元评价环节的`指导。在啄木鸟医生游戏小组，我对小组长说：“听音乐后，你们感觉发生了啄木鸟医生给大树治病的故事。现在从动作上看，你们这个小组的成员都扮演的是啄木鸟医生，没有看到它治病的对象呀?”在这样的启发下，小组长赶紧召集组员说：“我有一个想法，我们的故事应该有两个角色，啄木鸟和大树。现在我们来商量一下分成两组，谁来扮演医生?谁来扮演生病的大树?”就这样孩子们欣然接受了小组长的提议，依靠协商合作完成了分角色诠释“啄木鸟医生”的故事。

　　第三，引导幼儿自主多元评价。在分享各小组故事环节，他们的表现受到孩子们的认可与掌声鼓励。紧接着，我开始引导幼儿对各小组开展指向学*品质和知识技能的评价： “谁先来夸夸他们，然后给他们小组提一个建议。”几名幼儿开始围绕教师的提问进行评价：“他们用一起商量的办法来分配角色，扮演了故事里的大树和啄木鸟，我觉得这个做法特别好，值得我们学*。”“音乐中有一段铃铛声音特别密集，我建议你们要仔细听音乐，啄木鸟可以先给离自己最*的大树看病。”啄木鸟小组欣然接受了同伴的建议，并试着调整大树间的距离，完善小组的表演，果然解决了乐曲中铃铛密集处的难题。同伴间进行评价，不仅令幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力获得了发展，还能起到互帮互助、自我成长的学*效果。

　　活动目标：

　　1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

　　2、创编为打字机加油、放松的动作。

　　3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、打字机的多媒体课件。

　　2、教师自制图谱。

　　3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程：

　　1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?

　　2、欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

　　师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

　　师：还听到了什么?(叮的一声)

　　师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

　　3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

　　4、分A、B段欣赏乐曲，学*游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

　　5、欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)

　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)

　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

　　6、分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最*的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)

　　7、再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)

　　8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。

　　活动反思：

　　《打字机》选材于美国*现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构，A段音乐由快速的十六分音符组成，好像在描述打字员小姐轻快的打字声：中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。

　　为了让幼儿更好地感受、表现音乐，教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A’段，打字员又开始快速地打文件，直到工作完成。

　　为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：模仿打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：模仿给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：A’段又开始模仿打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。

　　在活动组织过程中，教师关注儿童的学*发展过程，精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏�D�D分段欣赏�D�D完整欣赏这一主线索展开，教师引导孩子学*过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash开始(一遍)�D�D分段模仿学*(A段三遍，B段三遍，A+B段两遍)�D�D完整练*(三遍)，教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学*中对A段的欣赏，第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中“叮”的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学*，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中加入了板凳作为道具，增加了孩子的学*兴趣。B段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索，做到了对B段音乐节奏的反复练*，又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练*中，教师引入了合作，教师扮演打字员，由另一位教师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

　　在活动中，教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。

　　设计意图

　　《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔・安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学*机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的*惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。

　　活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点

　　2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

　　3.体会合作游戏的乐趣

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备

　　《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。

　　活动过程

　　(一)认识打字机

　　1.出示打字机图片。

　　师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)

　　师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

　　师：我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片)

　　师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

　　2.讲述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的知识。

　　师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

　　师：今天老师也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

　　(二)完整欣赏乐曲《打字机》

　　师：请小朋友来说一说你听到了什么?

　　(三)分段欣赏乐曲1，学*游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪

　　1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　师：我们再来欣赏一次，如果你听到打字的声音，我们就模仿打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。

　　2.出示图谱，使幼儿更好掌握关键节奏。

　　师：老师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

　　3.老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　师：为了让游戏更好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。

　　(四)分段欣赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作

　　师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

　　师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。

　　(五)分段欣赏乐曲3

　　师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作了!

　　(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

　　师：老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。