8月的一天，英俊的爸爸对我们说：“我们明天去金华双龙洞玩，怎么样？”哦也，太好了，欢呼声飘出客厅，传得老远老远……
晚上，我激动地睡不着觉。清晨4点多，灰色的天边才开始透出些红色，地与远树显得更黑了；红色渐渐地与灰色融调起来，有的成灰紫色，有的特别红。
爸爸妈妈陆续起来，我们吃过早饭，便出发了。
一路上欢声笑语，不知不觉间就到了双龙洞景区。
景区门口的风景很美，那些树高大挺拔，郁郁葱葱。我们一行来到双龙洞，洞口的顶上盘着两条龙（其实是两块突出的岩石，外形酷似龙头），一条青龙，一条黄龙。进入洞里，里面是一片寒气，在排队等候上船时我就一阵嘟嗦。
开始坐船了，一开始我心里有点怕怕的，那个洞看上去实在太小了，能过得去吗？我不停地在心里打问号。可到了船上，我反而不怎么怕了。一条船坐6个人，大家并排*躺下，小船就缓缓地进洞了。一到里面，啊呀洞好大哦。这里满是石钟乳，这些钟乳石千姿百态的，有的是坚的，有的是横的，有的是斜着的……被灯光打的五彩缤纷，像进入了幻景。
第一个洞是双龙洞，第二个洞是冰壶洞。特别是冰壶洞，瀑布好大呀，水流又大又急又冷，妹妹直叫“被冰封了”！山势越来越陡，沿着窄小的走道，我们边看边往上走，来到母子瀑前妈妈给我们留了几张照片，呵呵，我的造型酷必了。
双龙洞真是大自然的绝作呀，外面是骄阳似火，里面却是如此的冰冷，呵呵，真的还想再重游一遍哦！
今年劳动节，我去义乌，顺便游义乌旁的金华双龙洞。
一路开车，山路弯弯曲曲，迎着溪流。车子一直向上，油桐已经凋谢，只有映山红星星点点的。
“吱”，车子停住了，接下来得步行。溪水跳跃着流下来，在中途形成小湖泊。树都挺得笔直，很有精神。再往里走，就是双龙洞了。
洞口很大，有两个大教室那么大，很高，有5个成年男人的身高加起来那么高。外洞很大，大得像50米跑道的小操场。再看溪水，是从右手边洞口里面下方的孔隙流出。孔隙不是圆的，而是扁的。很扁，长至少是宽的八倍，可容得下两条能躺着六个人的小船。我像叶圣陶爷爷那样，怀着好奇的心情躺在小船里，船驶向孔隙。驶过孔隙，上方的水珠不断滴落下来，落到我的脸上、脖子上、身体上、腿上、脚上，感觉非常清凉，直到驶出孔隙。
嗬!内洞真凉爽，就像即将入冬一样。内洞真漂亮!龟蛇大战、老寿星望仙桃、小龙宫殿……景物真多，栩栩如生。
继续随着溪流往上走，就到了冰壶洞。忽然就听到了水流的哗哗声，进去看见了才知道是母子瀑中的子瀑。一道水流飞泻而下，被中间的石头劈成了两道水流，可真美丽!
再往上走，就听见两股瀑布的水流声。一种来自下方的子瀑布，另一种，可想而知——来自上方的母瀑布。见了母瀑布，整个人都被震撼住了。巨大的水流冲击下来，声音震耳欲聋，气势磅礴，真是壮观!
赏完母瀑布，我们继续往上走，出了洞。
为什么叫双龙洞呢？这名字好奇怪啊！
10月5日，我们去游双龙洞。从金华市区出发，一路上秋风**，大约40分钟我们到了景区。买了票，我就迫不及待地往里走，想知道究竟有些什么。轮到我们上船了。我既高兴又害怕，高兴的是我可以到洞里看个究竟，害怕的是，小船会翻掉吗？我和蓝蓝小心翼翼地上了船。*躺着一动不动。周围很暗，上面的石头好像要压下来似的，一会儿我们就到了洞里。洞内黑乎乎的，但比外面大多了。
洞内到处是奇怪的石头（导游姐姐说那是钟乳石），还有水从上面滴下来（导游姐姐说，有水滴下来的钟乳石是活的）。我伸手接了些感觉凉凉的。导游打着电筒照在石壁上，石壁上出现了两条龙，一条“黄龙”，一条“青龙”，中间还有一块“晴雨石”，它能预知天气变化呢！如果它上面有点潮湿，就说明要下小雨，如果它上面很干燥，就一定是个晴天，真神奇啊！双龙洞也就这样成名了。
接着，我们看到了仙人帐，仙人床，我还去摸了两下（导游姐姐说摸一下有官运，摸两下有财运，我应该有官有财啦！嘻嘻）。沿着通道走了会，“哗哗哗“的水流声传过来了，抬头一看，一条瀑布挂在面前，溅起朵朵水花。好美啊！我要妈妈给我拍了张照。
金华双龙洞的石头就跟黄山的奇石一样，那么的奇怪，那么的有趣，那么的有名。我第一次亲身体验了这样的怪石。
暑假的第一个周末，我们全家驱车前往金华双龙洞游玩。
到了金华，我们在导航仪的指引下进入罗店，沿着弯弯曲曲的盘山公路，迎着丁冬流淌的溪流，我们终于来到了双龙风景名胜区。
沿着台阶而上，我一眼就看到了一块大石板上刻着叶圣陶爷爷当年游双龙洞时写的游记《记金华的双龙洞》。
过了独木桥，我们就到了双龙洞的洞口，一阵凉风迎面袭来，我抬头仰望，洞口两边各有两个龙头似的石头。据说，左边的是青龙，右边的是黄龙，双龙洞由此得名。
往里走，我仿佛来到了一个大会堂，四周都是石壁。要真正入洞，还得穿过一个狭窄的细缝。我们三人并排躺在船的一头，船慢慢移动了，周围的石壁好像要压下来似的，让我觉得微微抬起头就会擦破鼻子、脸袋，还没等我缓过神来，船就靠岸了。
来到内洞，我看到了许多奇形怪状的石头，有“龟蛇大战”、“仙人床”、“倒挂蝙蝠”，还有“青蛙盗仙草”等等。
穿过密道，我们来到了冰壶洞。顺着“哗哗哗”的流水声，我找到了长27米的洞内瀑布，只要稍稍靠*，水就会把我整个人溅成“落汤鸡”。
在桃源洞那里，我看到了“佛手花廊”、“天狗望月”、“狮雕护井”……在仙瀑洞那里，我看到了落差73米的洞内瀑布，1999年被列入世界基尼斯记录，堪称“世界洞瀑之最”。我不由地联想到了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
这次的游玩不仅让我领略到了大自然的鬼斧神工，更让我上了一堂生动的自然课。
双龙洞是个著名的旅游景点。千奇百怪的钟乳石，五彩斑斓的灯光和奔流不息的子瀑布是双龙洞最负盛名的景观。其中最“奇”的就是钟乳石了。
翻过一重重山，我们终于风尘仆仆地来到了双龙洞。站在洞穴入口，一阵凉气扑面而来，好清爽！
“咦，这是怎么回事？”我自言自语地说。这时，爸爸拉着我的手，指给我看，“看，那两条龙！”我抬头望去，有两条威武的龙卧在狭窄的洞口前，其中一条抬起巨大的爪子，仿佛在欢迎我们进入双龙洞。怪不得这么清凉，有龙在此，不凉爽才怪！
我们欢快地走进洞里，钟乳石随处可见。有的像一根拐杖，有的像一块蛋糕，有的像一颗颗樱桃。“难道只有这些吗？这可真无聊！”我疑惑地用手顶着脑袋，有点失望。
走了几十步之后，一艘卧船漂浮在眼前。我们陆续上了船，船缓缓地开动了。一块块钟乳石逐渐靠*我们，当它们即将擦到我们的时候，船稳稳地停了下来，大家匆匆地出了船。哇，一块块钟乳石从洞顶直垂下来，一束束灯光照在上面，钟乳石就像倒吊着的花骨朵，含苞欲放。用手一摸，“花瓣”光溜溜的，时不时还滴下一滴水来呢。
这时，导游滔滔不绝地向我们介绍：“看，这一张床，传说是张大仙修炼时用过的……”我抬头望去，一张石床呈现在眼前。床的下面有一条一条尖尖的钟乳石，犹如玫瑰花枝上的尖刺。
走过一条条路，穿过一个个钟乳石，我们终于到了奔流不息的子瀑布。瀑布和灯光融为一体，成了一幅山水画。那幅画最神奇的一点就是：它不只有静态的美，从画中隐隐传出了一阵阵声音，“吼吼吼”。在瀑布流动的石墙上，长着一个个奇形怪状的石蘑菇，更给子瀑布增添了神秘的色彩。
我们在瀑布拍完合影之后，继续走到下一个桃源洞去了。我恋恋不舍地望着钟乳石和瀑布，心想着：“再见了，钟乳石！再见了，瀑布！双龙洞的美丽将一直留在我的记忆中！”
刚出酒店大约5公里就到了双龙洞。进入大门，映入眼帘的是人山人海的车子，和叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》。接着，我们进入了“双龙洞”。
一进双龙洞，我看见了两条张牙舞爪的龙正对着陆陆续续进来的游客，过了一会儿，我又发现了第三条龙——“排队的长龙”。这条长龙貌似是在和另外两条龙媲美呢！
终于轮到我们了，看到这一副场景，我想起了叶圣陶先生写的内容“说是孔隙可也容得下一条小船开出，这样的小船能两个人并排仰卧在船上，再没法容下第三人”。是啊，如此矮的洞怎么才能过的去呢？一看才知道，哦！原来是这样。咦？这条船好像和叶圣陶先生说的不一样，它是可容下六人，上下各三个人并排仰卧在船上。我还以为要开很久，可没想到这么快就到了！
“啊！这洞好宽敞啊。”我感到一阵一阵的寒风朝我吹来，好冷呀！我冷得不禁打起了冷战，早知道就穿大棉袄来了。刚入洞内，一座座石像就映入眼帘，“老寿星望仙桃、”“小龙太子宫、”“母子瀑、”让我最难忘的就是“母子瀑”了。因为一想到母子瀑我就会想到水帘洞，这个母子瀑的样子很像水帘洞呢！母子瀑让我的想象力大显身手，会不会美猴王在这里？里面有他的猴子猴孙吗？里面会不会有个儿子和母亲呢？“这些问题就让你长大了去探索吧，说不定还真有可能有呢！”妈妈说到。
时间过的真快，一眨眼就到洞外了，我心想，原来这就是叶圣陶先生作品中的“记金华的双龙洞”呀！下一次我一定还会来……
四年级时，我学了叶圣陶老先生写的《记金华的双龙洞》。国庆那天，我有幸亲眼看到了双龙洞美丽的景色，让我大饱眼福。
因为双龙洞在山上，所以我们还要排队做车上山。那人多得，都快把我挤成肉饼了。还好我最后顺利地做上了车。
到了入口，买完门票，又经过了漫长的排队时间，终于到了双龙洞口。那洞口，远远望去就像一条龙张着大嘴在欢迎我们呢！进了入口，就是外洞。外洞很大，很宽，走进去仿佛到了个大会堂。我在这里四处张望，不一会儿便找到了叶老先生所说的“孔隙”。随着队伍慢慢向前推进，我看得越来越清楚：在“孔隙”旁围着很多人，突然出来了几只小船，然后躺上去了十几个人，每只船上躺六个人，躺完后船“滑”了进去，不过很快就出来了。
轮到我们了。刚开始我有些害怕，听到里面的人在尖叫，我更加惊恐地盯着那只小船，死活不肯上船，这时旁边一位看船的老爷爷说：“没事的，两秒钟的事情。”不过我还是不肯上去，这时后面的一位叔叔说“要不你就别去双龙洞了，让我们上去吧。”我一听急了，一下子蹦上了船，大人们都松了一口气。我很快找好一个位置躺了下去，其他五个人也躺好了。船开了，我的眼前一下子暗了下来。我上方的山石离我很*，似乎下一秒钟就会把我压扁，于是我大喊大叫，像一只受了惊的小鸟，直到登陆我还有点惊魂未定呢！
终于进内洞了，里面很黑，但工作人员们放的'日光灯照得我睁不开眼睛。我一边用手挡着光，一边看洞内的景物—石钟乳和石笋。有“老寿星望仙桃”、有“海龟探海”、还有“彩云遮月”等美丽的景象。 内洞有很多彩灯，把内洞的景物照得理漂亮了。
最后，我们经过冰壶洞的两条瀑布出了洞。
各位游客，大家好!我是你们此次双龙洞之旅的导游，我姓江，江湖人称夜猫子。你们可以叫我小江。很高兴能为大家服务，希望我的服务能为大家的旅游带来快乐。下面我就给大家简单介绍一下双龙洞。
双龙洞位于浙江金华的北山，离我们金华城大约五公里的车程，下车之后，我们将从罗店出发，沿着盘山路走大约五公里的样子就可以来到双龙洞。双龙洞是一座天然形成的岩浆溶洞，洞里面的石笋和石钟乳形态万千，颜色各异，真可谓是千姿百态。据说，当年叶圣陶老先生就到此游览过，有感于双龙洞的神奇及洞内石笋和石钟乳的鬼斧神工，就写了一篇题为《记金华的双龙洞》的文章，后来，这篇文章被选入我们小学教材呢！
好了，由于等会儿要登山，我就不打扰大家了，请大家先休息一下，等到了罗店，我们会提醒大家下车的。
各位游客，我们现在所处的位置是双龙洞的外洞，如果要进内洞，我们必须通过前面的那个孔隙，不过，这个孔隙具有“窄矮险”的特点。要通过这个孔隙，我们必须乘坐这里的小船进出，否则没法进去。现在请大家自由自合，两人一组，乘坐一艘小船。在通过孔隙的时候，大家一定要注意安全。一是乘船的时候必须并排仰卧在船里，并且要紧贴在船底。二是，在行船过程中，不能抬头，否则有可能会碰着上方的山石，所以大家一定要小心。
刚刚我们通过的就是孔隙，现在我们来到了内洞。请大家跟着工作人员，否则你没办法观赏内洞的奇特景观的。下面我就将话筒交给这里的工作人员，请他们来为我们讲解内洞的景观。半个小时候，我们在这里汇合返回金华。希望大家在游览的过程中，做一名文明的游客，不要随手乱扔垃圾。同时也希望这次的旅行能够给大家留下深刻的印象。谢谢大家！
在某个风和日丽的下午，我们班级组织春游去北山的双龙洞。
我们乘着大巴车沿着公路盘曲而上，路边的风景异常优美，许多树木高大参天，远远望去像一把巨大的伞，树下的花朵更是争奇斗艳，真是“车行北山中，人在画中游”在车上大家说说笑笑，乐得大家不亦乐乎。
入山大约五公路就来到了双龙洞口。刚下车映入眼帘的是“双龙洞”三个雄伟大字。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，显得非常有气魄。
我们兴奋地走进去，像桥洞似的洞口，观望四周，都是坚硬的石壁，头上是高高的石顶，那里聚集一千或八百个人开会，一定不会觉得拥挤。一涌清泉向洞里的右边往外流，非常清澈，这就是外洞。
我们顺着人流走到小船面前，发现一个孔隙。这个孔隙只容得下一只小船进出，它是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再也没有办法容第三个人。就是这样小的小船，我躺在船上，管理员按动开关把我拉到内洞，在内洞非常的凉爽。在霓虹灯的照耀下，石壁变成了像五彩石一般美丽，导游向我们逐一指点各种奇形怪状的岩石，比如倒挂蝙蝠、黄龙吐水、天马行空和龟蛇共生等四十几种景观，里面的景物让我大开眼界，流连忘返。
双龙洞真不愧是5A级国家风景区，出奇的景色吸引了全世界的游客，我介绍你们来旅游呀，同学们可别错过了咯！
语文课上学到《记金华的双龙洞》时，我真想亲眼看一看蜿蜒在洞顶的两条龙，多真想听一听溪水美妙的调子，多想亲自躺在小卧船上钻一钻那稍一抬头就会撞破额角，擦伤鼻子的洞中洞，多想……
暑假里，我终于如愿以偿，我跟着爸爸到金华游玩了双龙洞。
洞口好大好大，大约有三层楼那么高，石壁上刻着醒目的三个大字“双龙洞”，好气派哟。一条溪水从洞内流出，溪水上架着一座小桥，桥下有个双龙池，池中新建了两条五彩龙，一青一黄，张牙舞爪，瞪眼吹须。
一进洞，我就迫不及待地寻找那只钻洞的小船，果然有许多人在渡口排队。叶圣陶爷爷那时乘坐的是一只小船，只能躺两个人，且要靠人力拉进拉出。现在不同了，有两只船同时进出，每只船可以躺四个人。服务员揿一下电钮，船就慢慢地往里移动。洞口很低，几乎贴着水面。看那岩壁似乎要向鼻尖压下来，我心里一阵紧张，好险哪！到了内洞，我惊呆了，课文中说内洞里是一片漆黑，而我眼前却是灯光闪烁。五颜六色的灯光映照着奇形怪状、千姿百态的钟乳石，简直像进入了一个神奇的世界。导游用手电光指点我们观看洞壁，“哦，两条龙！"我叫起来。龙的身子很长，龙头一直延伸到洞外，真是名副其实的双龙洞啊。洞內一步一景，令人目不暇接。我紧紧地跟着导游，在“犬”、“象”，“猴”、“巨龟”、“寿星”之间穿来穿去，流连忘返……
——《记金华的双龙洞》优秀教案范本十份
教学目的：
1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2.学*抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4.学会生字、新词。
5.朗读课文。背诵第5自然段。
教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学难点体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。
教学准备
课件
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭题、释题，读第一段。
1、揭题。
今天，我们学*老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记记金华的双龙洞。
2、释题。记是什么意思？
3、读第一段。
二、初读课文。
1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。
2、自由读课文。
3、检查学*字词和课文的情况。
三、理清顺序。
1、看，这是什么？（出示小红旗小黄帽）谁用的？说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。（让一个女生起立）导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画？细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。
四、学*第二段。
1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。（出示相机）看，老师手中拿的是什么？你们也带了吗？下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。（出示一张照片做例子）拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读23段。
2、学生自由朗读23段。
3、讨论。
（1）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。
（２）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的`比赛。
（３）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？出示图。
（４）出示实物，新绿。
4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。（出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？）播放录象，看完后讨论。指导朗读。
5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词明艳，你用什么词？
6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。
五、课堂总结，作业。
这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗？今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一导入：
今天我们继续学*第23课《记金华的双龙洞》。齐读课题。
过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！
二、学*课文。
过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？（洞口、外洞、孔隙、内洞）
过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。
1、洞口宽像桥洞
（1）指读，读出宽大的感受。
（2）明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。
过渡：我们就用这种方法来继续学*。经过宽大的'洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？
2、自学外洞，把自己的收获汇报给大家。
高、大
仿佛到了个大会堂
聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。
谁能把这种奇特的感受读出来？
过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！
3、出示资料：
内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，如欲观赏，唯有*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有水石奇观之誉。
（1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮）
（2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。
（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）
（3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）
（4）看电脑填空。
过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。
（5）有感情朗读全段。
过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？
4、默读第五大段，用我们上面的学*方法进行个人学*。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
（4）看图片加深体会。（5）把句子补充完整。
（6）出示资料：
洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有黄龙吐水、倒挂编幅、彩云遮月、天马行空、海龟探海、龟蛇共生、青蛙盗仙草、寿星与仙桃等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。
过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这部分。
（7）感情朗读。指读。
过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。
三、总结：
（1）
结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。
这节课，我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。（景象奇特）而且，还掌握了游记的学*方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。
（2）
发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。
老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面我们就来展示给大家吧。
（3）
针对学生的展示进行总结。
同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰富的材料，《记金华的双龙洞》一课给我们带来了更广阔的学*空间，更丰富的知识，和搜集资料的途径、方法，希望在今后的学*中，我们也能这样做。
板书设计
23.记金华的双龙洞
景象奇异
金华→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞
宽
高大
窄小
黑大
教学目标
1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2．了解作者的游览顺序，练*给课文编提纲。
3．学*本课生字、新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
教学重点
1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2．理清课文的条理，练*给课文编提纲。
教学难点
理清课文的条理，练*给课文编提纲。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。
（二）阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
（三）理清课文段落，概括段落大意。
（四）练*有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。
二、教学重点
（一）了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
（二）理清课文段落，概括段落大意。
三、教学难点
理清课文段落，概括段落大意。
四、教学过程
（一）揭示课题。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：3．记金华的双龙洞）
（二）检查预*。
1．填写生字表。
教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是
wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。
2．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读qū，不要读成qǔ）
呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。
明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。
突兀：高耸。课文中指山势高耸。
森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读xì，不要读成xī）
昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。 挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。
稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。 婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。 石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。 名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。
变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。
颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。
一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。
进：*房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排*房那么深。
上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。
（三）阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
1．教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。
2．学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。
（1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。
教师巡视，对有困难的学生帮助指导。
（2）课文的主要内容是什么？（作者记叙了他游金华双龙洞的经过）
作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？
学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。（板书：·金华·罗甸洞口外洞孔隙内洞）
教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。
（四）按游览顺序给课文分段，概括段落大意。
1．指导学生按游览顺序给课文分段。（按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；
第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）
学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。
2．概括段落大意。
（第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。）
（五）练*有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。
1．请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。
2．有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。
（六）作业。
1．抄写生字、生词。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。
（二）感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。
（三）有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
二、教学重点
（一）了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
（二）感受双龙洞的雄、奇、险，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点
理解课文中“山上开满了映山红，……显得有精神”和“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”两句话的含义。
四、教学过程
（一）结合课文引入新课。
春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!
（二）了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色。
请一名学生有感情地朗读第二段，学生在书中画出作者所看到的景物。
作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？
（作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化） 请一位同学读一下这一段的第二句话，你是怎样理解这句话的？
（“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”）
对这句话学生理解起来有些难度，教师可设计提问：盆栽的杜鹃有人照顾，上肥浇水，怎么在作者眼中却没有山上的杜鹃有精神？引导学生理解花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，任其自然地生长，显示出它的本性姿态，而格外地有生机有灵气。作者有崇尚自然、赞美自然之意。
请一位同学读一读第2自然段，你能不能用作者写出来的和没有直接写出来的颜色画出一幅明艳的画面。
教师告诉学生映山红的花大多是红色的，也有红紫色和白色的。油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹。
联系春天的草木，理解“新绿”的意思。“新绿”是指春天新长出的草和树叶的颜色。刚长出时是淡绿的，长出时间稍长颜色就变深变浓了。
（粉红色的山上，开满了红色的、紫色的、白色的映山红，大朵大朵的油桐花一丛丛，一簇簇，在一片新绿的映衬下格外生机勃勃。）
山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。（请一名学生有感情地朗读第3自然段）
讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？
（因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时*坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。）
作者边欣赏着山中明艳的春色，边倾听着淙淙溪声，一路逆溪流而上，来到了双龙洞洞口。
（三）了解外洞特点，体会双龙洞的“雄”。如果说沿途的风光可用一个“美”字来概括，那么洞口和外洞你会用哪两个字来概括。 请一名学生有感情地朗读第三段。
（板书：山路美）
（洞口可用“宽”字来概括，外洞可用“大”字来概括）
（板书：宽大）
洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说。
（高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感）
作者的哪些描写让你体会到外洞的大？
作者又一次提到“泉水”，从全篇来看，它起什么作用？
（它是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞—乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞）
乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。
（四）了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”。
（板书：孔隙）
说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？
这是学生理解上的又一个难点。教师可以用“高楼上看物体，物
体好像变小”的生活经验作比方，让学生懂得因为外洞面积太大了，水洞相对就显得很小，所以作者用孔隙一词是恰当的。
默读第四段，想一想：作者乘船洞中游与我们*日乘船水上游，游法上有什么不一样？
（作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。）
不仅游法上不一样，心情也是大不相同呀!读一读作者当时的感觉，体会体会他当时的心情。
（随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来）
讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？
（因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强）
我们也为作者捏着一把汗，真希望小船早些靠岸。其实这段水路并不长，大约就十米，但让人觉得船儿走了好久好久。孔隙中乘船真是太“险”了!
（板书：险）
（五）背诵第四段。
（六）作业。
学*目标：
1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2、我会有感情的朗读课文。
3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。
学*重点：
按课文游览顺序理清课文脉络。
知识链接：
1、这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。
2、理解新词。
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳——指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端——端，项目。变化多种多样。
颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
预*任务：
1、学*重点生字词语。
2、按游览顺序流利有感情地朗读课文。
3、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
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2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、说说课文都写了什么？
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4、作者游览的路线是怎样的`？每一处景点有什么特点？
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5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
闯关练*：
一、看拼写词语。
hé shì hūn àn guān shǎng kǒng xì
( ) ( ) ( ) ( )
míng yàn dù juān é jiǎo jíshǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容填空。
本文的作者是________.作者游览的地点是_____________，时间是_________。游览的顺序依次是_______、_________、_________、__________，最后____________。
学*收获：
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知识拓展：
收集有关金华双龙洞的资料。
教学要求：
1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。
2.了解作者的游览顺序，练*给课文编提纲。
3.学*课文生字新词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：
1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。
⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。
⒊.理清课文的条理，练*给课文编提纲。
教学难点：
1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。
⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。
⒊.理清课文的条理，练*给课文编提纲。
教学准备：课文朗读配乐磁带。
第一课时
教学要求：
1.初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。
2.自学本课生字新词，老师检查自学情况。
3.练*朗读课文。
教学重难点：了解作者的游览顺序，能给课文分段。
教学过程：
一、谈话引人课题。
同学们都喜欢游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是——记金华的双龙洞（板书课题）
叶圣陶先生是怎样写的呢？我们一起来学*。
二、了解学生预*课文情况。
1.同学们都预*了课文，你读了“预*”了解了些什么内容？
2.通过读课外书，收集资料。你了解了关于本课的什么知识？
生答：我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家。
生答：叶圣陶**前当过小学、中学、大学教师，编辑，**后任人民教育出版社社长、教育部副部长等职务。
生答：繁忙的工作之余，叶老还到多处风景名胜区参观游览，并写下了许多清新优美的游记，《记金华的两个岩洞》就是其中之一。“两个岩洞”就是金华北山“五洞十景”中最为著名的两个溶洞：双龙洞和冰壶洞。
生答：目前，双龙洞已被列入国家级风景名胜区，每天游人如织。
⒊老师小结：同学们了解的情况真丰富，看来同学们在课外是下了一翻工夫的。
三、听老师范读课文，思考问题。
⒈听老师配乐朗读课文。
⒉学生思考：⑴想一想每段讲什么？
⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
⑶把讲到洞中双龙的句子画下来。
⒊讨论以上思考题。
四、检查学生学*生字、词的情况。
⒈开火车分析生字的音、形、义。
⒉抽读课文。（了解学生通读课文情况。）
⒊理解生词。（学生在读课文时随机检查。如：蜿蜒、明艳、突兀、森郁等词。）
五、给课文分段。
⒈默读课文给课文分段。
⒉同座谈论分段和段意。
⒊老师总结归纳。
六、作业：
⒈抄写生字。
⒉朗读课文。
第二课时
教学要求：
⒈通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
⒉了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。
⒊ 体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。进行片段练*。
⒋ 有感情地朗读课文。
教学重难点：
⒈了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。
⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。
教学过程：
一、检查复*：
⒈听写生词。
⒉请说说本文分几段，段意是什么？
⒊作者的游览路线是怎样的？
二、学*第一段。
⒈抽学生读本段。
⒉思考：
⑴叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？（请用：“ ”画出来）。作者用了什么方法去描写？
⑵“明艳”是什么意思？为什么作者会“眼前一片明艳”？
⑶溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？
⒊ 配乐 有感情地朗读本段，感受作者是什么心情。
⒋读完本段你眼前有什么景物，请你说出来，你是怎样的心情。（让学生产生想象）
⒌总结学*方法。同学们刚才我们是怎样学*这段文字的。
学生总结：
⑴了解作者描写了什么景物。
⑵作者用了什么方法描写。
⑶体会作者有怎样的感受。
⑷想象作者描绘的景色。
三、学*第二段。
⒈学生自学本段。同学们我们运用学*第一段的方法学*本段。请同学们随着叶圣陶爷爷继续向前游。
⒉学生自由朗读学*课文。
⒊质疑问难。
⒋老师提问：
⑴你来到了双龙洞 看见了什么样的景观？你有怎样的感受？
⑵泉水的位置在哪里？
⒌配乐有感情地朗读本段。想象作者描写的外洞是什么样子的。
四、学*第四段。
⒈学*方法同上1 ～3步。
⒉老师提问：
⑴我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（生：坐船）
⑵叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的呢？
⑶这小船是顺水而行，还是逆流而上？
⒊我们也来感受在船上进洞的感觉。听老师配乐朗读课文。
⒋老师题问：“挤压”是什么意思？叶圣陶爷爷为什么有这样的感觉？你有怎样的感觉？（要学生产生想象。）
五、学*第五段。
⒈学生自学方法同上。
⒉老师题问：坐船进入内洞，内洞是什么样子的？当工人提着汽油灯看到了什么？
⒊配乐有感情地朗读课文，想象洞中石钟乳和石笋的形状。
⒋读完以后你的脑海里出现了怎样的画面呢？（要学生产生想象。）
⒌老师题问：现在你知道溪水的源头在哪里吗？
六、齐读第六段。
七、总结全文。
⒈有感情地配乐朗读全文。
⒉思考：读完本课你有何收获或感受？
八、文字训练。
片段练*：根据课文所描写的场景，你选择一处产生想象，写出百字以上的短文。
第三课时
教学要求：
1.概括课文的主要内容和中心思想。
2.围绕中心，根据游览顺序，学着给课文列提纲。
3.指导背诵课文
教学重难点：学着给课文列提纲。
教学过程：
一、检查复*
1.有感情地朗读课文。
2.请说说作者的游览顺序是怎样的？
二、概括课文的主要内容和中心思想。
想一想：⒈课文的主要内容是什么？
⒉作者通过记叙有表达什么思想感情？
三、学*给课文列提纲。
⒈基本方法：
⑴通过审题明确题目的要求，确定作文记叙的主要内容和要表达的中心思想。
⑵要选择好材料按一定的顺序排列，并确定分几段写。
⑶给每一段写个简短的段意或列个小标题。
⒉格式：
⑴题目。
⑵文章中心。
⑶材料安排。
⒊学生学着给本课列题纲。
⒋评讲学生列出的题纲。
四、指导学生背诵课文第五自然段。
五、总结学生学*情况。
简析：本文是一篇游记，文章条理清晰，语言浅显易懂，描写的又是我国的名胜。所以讲这一课时应以学生自主学*为主。
为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点，在学生了解了课文内容的基础上，播放有关双龙洞画面的多媒体课件。
教学目标：
1、认识本课的11个生字，学会其中9个。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解作者的写作顺序，分清文章的主次，学*写作方法。
4、阅读与想像相结合，了解双龙洞的特点，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
5、能根据自己所了解的双龙洞的特点，向别人介绍某一景点。
6、能概括地总结双龙洞的特色。
教学重点：
1、了解外洞、空隙和内洞的特点。
2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因，从而学*其写作方法。
教学难点：
1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点。
2、 在领会作者写作目的的基础上，学*其写作方法。
教学准备：课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料，教师可准备有关双龙洞风景课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 创设气氛，导入新课
谈话导入。（教师可从衣着上影响学生的感觉）我今天特高兴，因为叶圣陶爷爷要带我去浙江金华的双龙洞游览去呢！（等孩子露出羡慕的神态时接着说）你们想去吗？那好，现在我们就跟着叶爷爷到那里去看看吧！（出示课题）
二、自读课文，理清路线
1、引导学生在读课文时找出作者所游览的景点，并排列顺序。
2、找出表示作者游览景点产生变换的语句，并体会其作用。
3、用做小导游的方法（准备好导游的工具）激励学生细读课文，理清作者的游览顺序，并请学生按顺序写出几个景点。板书；（ 路上、洞口、外洞、
空隙、内洞）
三、探讨主次，学*写法
1、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。
2、小组探究文章的主次，并说说作者为什么这样选材。
3、引导学生学*文章的写作方法。
总结：写文章时与题目关系密切的要详写，不太密切的要略写，做到详略得当，主次分明。
四、课外拓展，小笔头练*
1、让学生说一说自己都到过那些旅游景点，并介绍自己的所见所闻所感。
2、课下仿写一篇小游记。
第二课时
一、细读课文，领会感情
1、回顾课文中所描写到的景点。（出示板书）
2、指导朗读课文，找出重点内容。
3、读后分析解决重。难点。
（1）自读描写外洞的内容，找出描写其特点的'句子。
＂走进去······一定不觉得拥挤＂
反复读这句话，用一个词总结其特点。板书：（大）
（2）用同样的学*方法，小组探究＂空隙＂的特点。（小）（窄）
作者是用什么样的'方法告诉我们＂空隙＂的小呢？
引导学生分析，理解空隙的＂窄小＂。
理解空隙如何小的句子。
体验空隙如何窄的句子。
读：＂为从后脑到肩背······贴着船底了。＂＂可是还能感 觉······我又感觉······＂
作者为什么会有这样的感觉？
播放进空隙时的多媒体，问：如果让你躺在小船里会有什么感觉？
用语气读出作者当时的感受。
（3）用学*前两个景点的方法学*描写内洞的内容。
同位讨论并总结出内洞特点。（美）
从哪些地方看出它的美呢？找出你认为美的句子读一读。
（4）巩固主要内容。
用自己所感悟是情感朗读描写外洞，空隙，内洞的段落。（教师适时点拨）
（5）其他内容
学*1－3自然段，了解路上的特点。
出示相关句子：
＂山上开满了映山红······显得有精神。＂
＂粉红色的山······眼前一片明艳。＂
＂随着山势······时时变换调子。＂
指名学生朗读句子，想想，议议体会到了什么？（美）
（出示双龙洞路上的录像）
组织学生用自己的感悟朗读。
根据句子提问：为什么同一类的花儿山上的却比盆栽的有精神？
为什么同一条溪流会时时变换调子呢？
二、回顾整体，理出线索
在学生明白了作者的写作顺序后让学生找出文中有关描写溪流的句子。并总结：这些句子就是文章的另一条线索。它起到能把文章各段连接起来使之紧凑的作用。
三、浓缩感知，张扬自我
1、让学生齐声朗读课文，并播放配音乐。
2、教师可由衷＂啊！双龙洞，你是一个美丽而又神奇的地方！＂由此让学生也用一句话抒发自己的感受。
3、播放双龙洞景色的课件，并请小导游对其中的某一景点边看边介绍，评出优秀小导游。
四、课外拓展
给文中的几个景点的某一处写一导游词。
背诵，并仿写自己喜欢的段落。
教学要求
1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2、学*抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4、学会生字、新词。
5、朗读课文。背诵第5自然段。
教学重点
使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学难点
体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。
教学准备
投影仪。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题：记金华的`双龙洞
二、介绍课文及作者
1、课文，游记。记叙了作者游双龙洞的情景。
2、作者，叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。
1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。
三、初读课文，自学生字、新词
1、自由读文。
利用工具书学*生字、新词，划出不懂的词语。
2、集体讨论难字、新词。
①读音
wān
jí
rǔ
sǔn
蜿蜒
即使
石钟乳
石笋
②新词
孔隙突兀森郁进
四、读熟课文
1、散读。
2、小组读。
五、思考写作顺序，试着划段
第二课时
一、理清层次，划分段落
1、默读。
思考：本文是按什么顺序安排材料的？
游览顺序——空间位置变换。
2、讨论分段。
第一段（1自然段）交待时间、地点、事件。
第二段（2～3自然段）路上见闻。
第三段（4～8自然段）游览经过。
二、讲读
1、指名读第一段。
分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。
2、学*第二段。
作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。
提问：
①作者看到哪些景物？用笔划一下。
溪流：时而…时而…时而。
②什么叫迎着溪流？人怎么走？
逆流而上（游览的一条“暗线”）
③理清这部分叙述顺序。
金华→罗甸→入山→洞口
4、小结：
作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点——双龙洞。
第三课时
一、从读入手，理清层次
1、读第三段。
说一说写了几层意思。
2、分析：
②外→内
学生边读边思考，师生共同总结。
a、泉水来路。
b、孔隙大小。
c、小船形状。
d、进出方法。
e、人的感觉。
二、学*本段第三层
③内洞奇景。自由读，并小结写了什么？
a、黑为什么？只有孔隙相连。
c、大十来进房子那么大。
d、水源
上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。
④最后写出洞，自然结束文章。
三、总结
作者记叙了游览双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的感情。
教学目标：
1、会写本课的13个生字，理解有关词语。
2、理解课文内容，了解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美山河的思想感情。
3、培养学生分清课文主次的阅读能力，学*本课抓住事物特点写具体的表达方法。
4、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第一课时
一、激情导入，揭示课题
同学们，当你置身于大自然的 山水之间，一定会对它的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的感受告诉别人。今天，我们就来学*一篇游记，这就是我国著名的作家叶圣陶写的《记金华的双龙洞》。（板书课题）
二、展示资料，了解双龙洞
同学们，看完资料后，你对双龙洞了解了多少？请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。
三、检查预*，学*生字。
1、教师出示生字卡片，指名让学生读，识记，重点强调浙字的读；蜒字的写法。
2、同桌互读，互相指正。
四、整体感知，理清脉络。
1、自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？除此之外还写了哪些内容？
2、试着画一画作者的游览路线图。
五、引导学生质疑问难，着重理解下列内容。
1、不了解的事物：映山红、油桐、石钟乳、石笋。
2、不理解的词、句：突兀森郁、盘曲而上、蜿蜒、颜色各异、或浓或淡、新绿、十来栋房子
六、通读全文，要求读得正确、流利。
第二课时
一、回忆课文内容。
说说作者的游览顺序和文中描写的主要景点。
二、以自主学*和小组合作学*相结合的形式，学*课文的重点部分。
你最想了解哪个景点？选择其一，进行小组合作学*。教师提供自学提示：1、这个景点有什么特点？自己是从哪些语句看出来的？
2、作者的感受是什么？
3、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感受吗？
三、汇报自学情况。
（一）孔隙部分
1、孔隙的特点是窄、矮、陷。从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写（读有关句子）
（2）对进洞方式的描写（读有关句子）
（3）对自己感受的描写（读有关句子）
学生互相补充，各抒己见。
2、教师用多媒体课件演示作者通过孔隙的特点和经过。
3、学生继续就这一部分进行朗读汇报，互相评论。
教师重点指导以下两组句子的朗读。
（1）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声好了，船就慢慢移动。
（2）眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
指出要重读的词语，以强调作者的感受，突出孔隙的特点。
4、让学生随着多媒体课件复述作者通过孔隙的特点。
5、继续汇报另外两个景点的学*情况。
6、以争当小导游的方式让学生随着多媒体课件将述作者游览外洞--孔隙--内洞的经过。
四、学*其它部分
1、本文作者除了写外洞、孔隙、内洞三个主要景点之外，还写了哪些内容呢？（途中见闻）
2、作者是怎样描写的呢？请同学们认真阅读这段内容，看看作者在途中看到了什么？听到了什么？画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。
（学生汇报自学结束）重点理解和朗读以下句子：
（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。
（2）粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。
通过对以上句子的理解和朗读，体会春天和大自然的美好，体会作者的愉快心情。
3、播放录象，让学生带着愉快的心情，随着画面有感情地朗读这部分内容。
五、教师小结。
同学们，通过本课的学*，我们了解作者游览双龙洞路线，领略了沿途的美景和双龙洞的美丽奇特。那么，你能总结一下作者是怎样写好这篇游记的吗？（1、按游览的顺序写。 2、抓住特点有重点地写。）
板书：
16、记金华的双龙洞
路上见闻--游外洞--由外洞进内洞--游内洞--出洞
教学目的：
1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2.学*抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4.学会生字、新词。
5.朗读课文。背诵第5自然段。
教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学难点体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。
教学准备
课件
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭题、释题，读第一段。
1、揭题。
今天，我们学*老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记记金华的双龙洞。
2、释题。记是什么意思？
3、读第一段。
二、初读课文。
1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。
2、自由读课文。
3、检查学*字词和课文的情况。
三、理清顺序。
1、看，这是什么？（出示小红旗小黄帽）谁用的？说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。（让一个女生起立）导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画？细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。
四、学*第二段。
1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。（出示相机）看，老师手中拿的是什么？你们也带了吗？下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。（出示一张照片做例子）拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读23段。
2、学生自由朗读23段。
3、讨论。
（1）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。
（２）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。
（３）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？出示图。
（４）出示实物，新绿。
4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。（出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？）播放录象，看完后讨论。指导朗读。
5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词明艳，你用什么词？
6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。
五、课堂总结，作业。
这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗？今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一导入：
今天我们继续学*第23课《记金华的双龙洞》。齐读课题。
过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！
二、学*课文。
过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？（洞口、外洞、孔隙、内洞）
过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。
1．洞口宽像桥洞
（1）指读，读出宽大的感受。
（2）明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。
过渡：我们就用这种方法来继续学*。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？
2．自学外洞，把自己的收获汇报给大家。
高、大
仿佛到了个大会堂
聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。
谁能把这种奇特的感受读出来？
过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！
3．出示资料：
内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，如欲观赏，唯有*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有水石奇观之誉。
（1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮）
（2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。
（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）
（3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）
（4）看电脑填空。
过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。
（5）有感情朗读全段。
过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？
4．默读第五大段，用我们上面的学*方法进行个人学*。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
（4）看图片加深体会。（5）把句子补充完整。
（6）出示资料：
洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有黄龙吐水、倒挂编幅、彩云遮月、天马行空、海龟探海、龟蛇共生、青蛙盗仙草、寿星与仙桃等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。
过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这部分。
（7）感情朗读。指读。
过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。
三、总结：
（1）
结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。
这节课，我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。（景象奇特）而且，还掌握了游记的学*方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。
（2）
发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。
老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面我们就来展示给大家吧。
（3）
针对学生的展示进行总结。
同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰富的材料，《记金华的双龙洞》一课给我们带来了更广阔的学*空间，更丰富的知识，和搜集资料的途径、方法，希望在今后的学*中，我们也能这样做。
板书设计
23.记金华的双龙洞
景象奇异
金华→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞
宽
高大
窄小
黑大
教学内容：
复*上节课的内容，加深学生印象，了解外洞、内洞的物点，理出泉水流经的路线，归纳文章的写作物点。
教学过程：
一、复*引入。
回忆游双龙洞的路线。
二、学*课文。
（一）学*外洞、内洞的特点。
１．默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？
（1）默读课文，想想外洞和内油有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？
（2）外洞的主要特点是什么？（大）是从哪些词语中体会到的？
（3）内洞的主要特点是什么？理解“变化多端”和“形状各异”
（4）你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？（因为内洞有两条龙。）
（5）这两条龙实际上是什么？（石钟乳）理解“蜿蜒”
2．课文哪一部分是讲作者由外洞进入内洞？
（1）这一段讲了哪几层意思？
（2）作者进洞时的`感受是什么？从作者的感受中，你体会到什么？
（二）理解泉水流经的路线。
1．启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？
2．四人小组讨论，老师巡视指导。
3．汇报后。板书：深黑的石洞---内洞---外洞---洞口---随着山势流下山。
4．有感情地朗读，边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。
三、教师小结：
课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。作者按照游览的顺序，把游洞的过程和泉水流经的路线结合起来写，条理很清楚。
四、作业设计
（一）摘抄好词佳句。
（二）背诵自己喜欢的段落。
（三）把自己喜欢的景点介绍给爸爸妈妈听。
板书设计：
3．记金华的双龙洞
作者的游览顺序：
路上---洞口---外洞---内洞---出洞
泉水流经的路线：
深黑的山洞--内洞--外洞--洞口--随着山势流下山
一、教学目标：
1、认识本课生字词，理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
二、明确文章线索难点：
1、重点：理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。理清文章层次。
2、难点：明确文章两条线索
三、教学过程：
（一）了解作者及游记：
叶圣陶，理清文章层次，了解游记按游览顺序记叙的方法。
童话是我国著名的作家。原名叶绍钧。江苏苏州人。他写有小说、散文、童话，今天我们来读一篇他的文章，不过这篇文章既不是小说、也不是散文、童话，而是一篇游记，题目是《记金华的双龙洞》，
板书：游记
记金华的双龙洞
指导：“金”字“撇”和“捺”要舒展开，最后一横要长；
“华”字，下面一横要长，托住上边的；
“双”字，左边的又字，最后一笔变成点，给右边又字让位。
所谓游记，就是旅游见闻，是记述和描写旅途见闻、表达作者思想感情的记叙文。从这个题目中，我们可以知道哪些信息？
交流
（二）初读课文，解决字词：
1、自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。
交流：大屏幕出示生词，
浙江（zhè）油桐（yóu tóng）一簇（yí cù）
或浓或淡（nóng）臀部（tún bù）上源（yuán）
稍微（shāo wēi）额角（é jiǎo）擦伤（cā）蜿蜒（wān yán）石钟乳（shí zhōng rǔ）依据（yī jù）
呈（chéng）粉红色盘曲（qū）而上漆（qī）黑系（jì）绳子仿佛（fú）
学生齐读
我们把生词送到课文中，看你读得怎么样？指名8位同学来读，每人读一段。
读了课文，你还有哪些词语不理解的？
交流：老师查阅了一些词语的意思，大屏幕出示。
新绿：初春草木显现的嫩绿色。
映山红：杜鹃花
或浓或淡：指颜色有的浓有的淡。
明艳：明亮鲜艳。
时而：有时候。
突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。
我们结合图画，来进一步理解词语“新绿、映山红、油桐”。
（三）理清文章的顺序
1、默读课文，文章先后写了哪些地方？圈出相关词语。
（路上——洞口→外洞→孔隙→内洞）
教师依据学生所答，板画
《记金华的双龙洞》第一课时教学设计及反思
2、哪些自然段是描写路上的？（2、3段）
哪个自然段是描写洞口、外洞的？（第4段）
哪个自然段是描写孔隙的？（第5段）
哪个自然段是描写内洞的？（6、7段）
现在只剩下第一段和最后一段，我们来看第一段写什么？
生：写了时间、地点、人物、事件。
这是游记开头的常用写法，直接写出：时间、地点、人物、事件。我们写游记时，也可以这样开头。
最后一段写什么？
生：出洞。
师：下面我们按“开头→路上→洞口外洞→孔隙→内洞—→出洞”把课文划分为七段，用双竖线标出，同时在后面批上相应的词语：“开头→路上→洞口外洞→孔隙→内洞—→出洞”
3、文章哪些句子描写水，请用横线划出相关句子。
交流
（1）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
交流：这水是哪里的水？路上的`水。师在黑板上“路上”下板画水波纹
（2）泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
交流：这水是哪里的水？洞口、外洞的水。师在黑板上“洞口、外洞”下板画水波纹
（3）泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
交流：这水是哪里的水？内洞的水。师在黑板上“内”下板画水波纹
总结：路上、洞口、外洞、内洞都有水流的描写，水流一路向下，这是本文隐藏的另一条线索。我们读文章，既要读出文章表面的内容，也要读出文字背后的内容。
（四）理清了文章的顺序，下面我们一起来跟随叶圣陶来欣赏一下双龙洞。
依大屏幕，依次欣赏“洞口外洞→孔隙→内洞”景色，明白“石钟乳、石笋”等词语。
这节课我们跟随叶老游览了双龙洞，理清了文章层次，明确了文章的线索，下节课，我们一起学*叶老如何把景物特点写出来。
教学反思：
一、按游览顺序，引导学生理清文章层次
本文是一篇游记，作者按照游览顺序，写了“路上——洞口、外洞→孔隙→内洞”，这也是文章的写作线索，教学时，我以这条线索为主线，采用找重点词、板画、分段等方式，引导学生明线索，理清文章层次。采用板画的形式，十分形象直观收效较好。
二、凸显游记特点，引导学生初识游记的特点
从什么是游记到按游览顺序记叙，再到游记开头的常用写法，这一系列的设计，都在给学生一个印象，一个对游记的初步印象：游记怎么开头？怎样移步换景，按顺序记叙。为下一步写游记，打下基础。
三、不足：
课文较长，留给学生读书时间过短，造成学生读书不流利。
——记金华的双龙洞作文范本十份
我的家乡在金华，金华有个举世闻名的双龙洞。前段时间，爸爸妈妈带着我好好地去领略了一番双龙洞的美景。公路沿着山盘曲而上。山上沙土呈粉红色，我在别处没有见过。粉红色的山，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。来到了双龙洞口，我看到在外洞的石壁上，一个龙头高高悬挂，好像是一个将军在检阅自己的部队一样。向洞的深处走去，一潭清澈见底的泉水奇迹般地出现在我的眼前，两只小船并排飘在水面上。我心想：没有门怎么进去啊？正当我迷惑不解的时候，我看到其他人*躺在小船上，工作人员一拉绳子，小船就缓缓驶进洞里。我恍然大悟：原来小船就是运送乘客的。终于轮到我们了，我迫不及待地躺进船里，怀着激动的心情，等待出发。小船慢慢地驶*洞口，我感到头顶的岩石好像要压下来似的，我很紧张。
双龙洞的内外洞有巨大的石壁相隔，只能通水路，“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须*卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称一绝，有“水石奇观”的美称。如果说外洞是“龙厅“的话，那么内洞就好像是“龙宫”。进了内洞，我感到像是走进了仙境，彩灯一闪一闪地，形态各异的石钟乳在灯光的照射下，让我产生了无限的遐想……洞内石钟乳很多，造型奇特、颜色各异，有“黄龙吐水”“彩云遮月”“海龟探海”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫，让我流连忘返。
爸爸告诉我：“钟乳石一年才长一毫米呢，这里的工作人员可以通过钟乳石来判断这个溶洞是什么时候形成的！”
这直是太神奇了！我真庆幸自己有机会来金华的双龙洞游玩，我一定会把这“人间仙境”介绍给同学们，让他们也能够了解这儿的美景。
我们顺着台阶往上走，不一会儿就到了双龙洞洞口。洞口外的左侧石壁上刻着三个金色的大字：“双龙洞”。进了外洞，我发现这里十分宽敞，约有1200*方米。进入洞内，需要乘船，我仔细地端详着，发现和叶老先生笔下的船完全不同，现在的船两头装着机械弹簧绳，在工作人员的操作下，一拉一缩地工作着。
我们排队上了船，过了一两分钟，就到了内洞，我仔细打量了一下内洞，发现这里比外洞大得多，约有2200*方米。经过导游的指点，我又发现，洞口上方有两条龙，一条青龙，一条黄龙，这是由钟乳石形成的。两条龙的颜色和花纹都很逼真，这就是“双龙洞”这个名字的由来。
洞中有许多石钟乳和石笋，构成了一道道奇特的景观。如：龙王请客，海龟探海，仙人床，石钟，等等。这些景观上都安装着灯管，灯光五彩缤纷，可漂亮了！其中，最有趣的要数“龙王请客”了，龙王的宴会相当的丰盛，有鲍鱼，有龙虾，还有金华火腿，其中一个还被啃了一半呢！我默默地望着这大自然的鬼斧神工，觉得这一切真是太美太神奇了！
出了双龙洞，我望着后面这座山，看似*淡无奇，山中却藏龙卧虎，真是太奇妙了！
我和朋友们早就听说了金华双龙洞的大名，今天特地到此一游。
乘车来到了仙瀑洞，还没到洞口，寒气就迎面扑来，大家冻得都瑟瑟发抖，赶紧穿上衣服，裹上毛巾。进入洞中，眼前是一条望不到边的斜坡隧道，紧接着又是接连不断的楼梯，不知不觉额头开始冒出一滴滴汗珠。突然，头顶下起倾盆大雨，声音震耳欲聋。抬头一看，原来是一条无尽的瀑布，就像一张巨大的窗帘，十分壮观。突然，一粒水珠落入眼中，虽然难受，但又无比清凉。继续前行，在转角处，忽见一座陡峭的螺旋楼梯，几乎是垂直的，像是比萨斜塔的骨架，一层接一层。我们三个小孩一鼓作气毫不犹豫的爬了上去，大人们也随后跟来，终于到了出口，重见天日之时大家才松了口气，心中的一丝害怕也随之消失了。
接着我们来到大名鼎鼎的双龙洞，只见眼前豁然开朗。我们小心翼翼地登上船，但必须仰天躺着，因为前方岩石很低，一抬头九会撞上岩石。我们与岩石擦肩而过，从外洞来到内洞，洞里石头千姿百态，有的像蝙蝠，有的像宫殿，有的像天马行空，还有的则像海龟入海。经过母子兔，我们来到最为雄伟的冰湖瀑布，水流倾泻而下，像是有人接连不断的往下倒了一桶桶水，发出巨大的声响。又似银河从天而降，来到了仙境一般。不久，一缕阳光照射进来，原来不知不觉已经到了洞口，可我们都很疑惑，双龙洞的两条龙跑哪去了？我们问了工作人员，终于知道了真相，原来两条龙就在进口。于是我们又来到进口，果然看见了一左一右各一条龙，栩栩如生，要不是亲眼所见，真不敢相信。
这次游览让我体会到了不同洞中的不同景象，让我见识了大自然的鬼斧神工，让我亲*自然欣赏到了祖国独有的风光。
我读过叶圣陶写的《记金华双龙洞》，总想去双龙洞玩玩，今年暑假，我如愿以偿地跟爸爸妈妈到双龙洞游玩。
一路上开了三小时，才来到双龙洞口。只见洞口的旁边“双龙洞”三个字赫然耸立在石壁上。再走进去一点就是外洞了，可真凉快啊！我们排着队伍，乘着小船进入内洞。在乘船的时候，经过孔隙，可真像书上写的，仿佛只要稍微抬起头，就会撞破额角，擦伤鼻子。进入内洞了，眼前竖立着的是奇形怪状的石钟乳，刚走进去不多时，引人眼目的便是一条“青龙”，一条“黄龙”其次就是奇形怪状的石钟乳，有晴雨石、仙人帐、青蛙偷仙草……最让我好奇的是青蛙偷仙草，它有个来历：传说有个仙人种了几株仙草，吃一点就可以成仙。有一只青蛙为了成仙偷偷到仙草旁，却被仙人发现了，变成了石头，只能看着仙草。我们很快就到了冰壶洞，爬了好多路才到了双龙洞出口。
下午，我们来到了桃源洞，和双龙洞一样，有许多石钟乳，特别是一个叫“*安钟”的石钟乳，只要敲三下，一定*安。
游玩了桃源洞，马上就到了两点钟，我只好恋恋不舍地离开了。
周未，爸爸妈妈带我和奶奶去金华双龙洞。
到景区入口，乘上景区的车，沿盘山公路直达山顶。路上一个清澈的湖映入眼帘，四面群山环绕，清晰地倒映在水中，阳光照在湖面上，波光粼粼，像成千上万条的银鱼在水面游动。
到了山顶，往下走，就是二仙洞，门口有一把椅子，上面雕着精致的花纹。慢慢走进洞口，一股凉风袭来，里面简直比空调还凉快。环顾四周，石壁上有钟乳石和石笋，钟乳石带了点白色，看起来像佛手，石笋倒挂下来，摸起来湿湿的、滑滑的。听到爸爸说钟乳石形成往往需要上万年或者几十万年的时间，我一下子震撼了。再往里走，五彩的灯照亮了岩石，洞里变得五光十色，水珠滴进了脖子里，冰冰凉凉，让人不禁缩起了脖子。四周洞连洞，让我都不知道该往哪个洞口走，随便选了个洞口往里走，里面却更让人惊讶，居然还有好几个洞，绕来绕去，好久我们才走出了这个迷宫。
继续往山脚下走，穿过一座拱形桥门，就看见了“双龙洞景区”五个红色大字写在石壁上，这个洞口极大，应该可以容纳上百人。检完票进去，看到几条小船，我们四人*躺在船上，顺着绳牵引的小船缓缓移动着，岩石轻轻擦过头发，要是抬起头来，不是鼻子被擦伤，就是会被磕的头破血流，景区管理中的话让我一动也不敢动。几十秒的路程第一次让我感觉好漫长，船总算靠了岸。到洞里站起来，五彩的灯到处都是，像一个富丽堂皇的宫殿。阶梯上的灯发着微光，一旁的岩石形状奇异，有的像小龙宫殿，有的像海龟探海，还有的像老寿星望仙桃。比起刚才的二仙洞，这里更加令人叹为观止，不愧为举世闻名的双龙洞。
往里走，紧接着是另一个洞：冰壶洞。里面像一个冰窖，沿路边是一条清澈见底的小溪流，把手伸进水里一碰，冰凉冰凉的，不禁让人竖起了汗毛骨。我赶快加紧脚步，来到一个盘旋石梯。这时，一阵哗啦啦的巨大响声吸引了我，原来是一个名叫子瀑布的瀑布从洞口落下，水花四溅，往上走还有一个母瀑布，犹如一条洁白的玉帘，美丽极了！这里被誉为中国洞瀑之最——冰壶瀑。这瀑布让我想起元代诗人赵孟的一句诗：飞帘如玉帘，直下数千尺。瀑布从天而降，咆哮冲下，打在岩石上，散发出朦胧的水雾。
一阵热风迎面而来，出口就在眼前，真不愿离开这凉爽的双龙洞呀！
为什么叫双龙洞呢？这名字好奇怪啊！
10月5日，我们去游双龙洞。从金华市区出发，一路上秋风**，大约40分钟我们到了景区。买了票，我就迫不及待地往里走，想知道究竟有些什么。轮到我们上船了。我既高兴又害怕，高兴的是我可以到洞里看个究竟，害怕的是，小船会翻掉吗？我和蓝蓝小心翼翼地上了船。*躺着一动不动。周围很暗，上面的石头好像要压下来似的.，一会儿我们就到了洞里。洞内黑乎乎的，但比外面大多了。
洞内到处是奇怪的石头（导游姐姐说那是钟乳石），还有水从上面滴下来（导游姐姐说，有水滴下来的钟乳石是活的）。我伸手接了些感觉凉凉的。导游打着电筒照在石壁上，石壁上出现了两条龙，一条“黄龙”，一条“青龙”，中间还有一块“晴雨石”，它能预知天气变化呢！如果它上面有点潮湿，就说明要下小雨，如果它上面很干燥，就一定是个晴天，真神奇啊！双龙洞也就这样成名了。
接着，我们看到了仙人帐，仙人床，我还去摸了两下（导游姐姐说摸一下有官运，摸两下有财运，我应该有官有财啦！嘻嘻）。沿着通道走了会，“哗哗哗“的水流声传过来了，抬头一看，一条瀑布挂在面前，溅起朵朵水花。好美啊！我要妈妈给我拍了张照。
金华双龙洞的石头就跟黄山的奇石一样，那么的奇怪，那么的有趣，那么的有名。我第一次亲身体验了这样的怪石。
8月21日，我、妈妈和外婆乘动车去了金华双龙洞，去游玩我梦寐以求的景点。亲身体会“卧舟探双龙”的感受。
到达双龙洞了，我连步带跑地奔去。在洞口的左右两边有两条栩栩如生的双龙。走进洞，就看见了那条小船，我怀着好奇的心情躺在6个人的小船里，船动了，上面的山石向我压了下来，还真让人叹不过气来！不过一会功夫就到内洞了。只见内洞有很多形态各异的石钟乳，有了彩灯的照射，非常好看！我们顺着台阶向下，一路欣赏着：“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”、“双龙蟠顶”等等。一路上水声伴随着我们同行，就像唱着欢快的歌儿，接着我们就到了冰壶洞，随着响亮的水声就看见一条瀑布映入眼帘，洞里的两条瀑布叫“母子瀑”和“冰壶瀑”被称号国内第一的洞内瀑布。最后，我们来到了桃源洞，洞里有“梦仙”“丹光”“赤光”三个大厅，一到洞里就看见“天狗望月”“山羊破墙”一路上奇石形成的景观数不胜数啊，真叫人惊叹大自然的鬼斧神工！“骆驼仰首”、“石蛙窥穴”、“雄狮迈步”、“金鹞展翅”，还有能发出声音的“*安钟”…最后“叱石为羊”的景观还向我们讲述着一个故事呢！那些景观就像一本神话故事书，向我们讲述着一个个传奇故事，让人回味无穷！
最后我来到了叶老先生写的《记金华双龙洞》的碑文前仔细读来，回味着刚才的游玩经历，心里更加依依不舍！
我读过叶圣陶爷爷写的《记金华双龙洞》后，就请求爸爸带我去。放暑假了，我们一家便踏上我期待的浙江之旅。
第二天，我们来到金华双龙洞。到了洞口，映入眼帘的是两条巨大昂首的龙头，我想双龙洞就是由此而得名的吧！
一进外洞，秋天般的凉爽扑面而来，顿时感觉舒服极了。偌大的外洞，召集一个千人大会都不会觉得拥挤。在验票处验票后，我却没有发现入洞口，只见水面上有两条小船。工作人员叫我们上船并躺下，叮嘱船在行程中不要坐立和抬头，以免受伤。原来小船载着我们从小溪与岩石上下之间不足50厘米的缝隙中穿过而进入洞内。这种入洞方式是我第一次体验到的，真是很奇特！
进入内洞，导游姐姐逐一指点洞内的景物，首先当然是双龙的龙身哦！我顺着她的指点看，一条黄龙、一条青龙，真是很像！其次是从下往上长的石笋和从上往下长的石钟乳。据说它们要上百年才能长一厘米呢！洞中还有自然形成的景观，像天马行空、青蛙盗仙草、龟蛇大战、倒挂蝙蝠、将军腿、仙人帐、仙人床、彩云遮月、金华佛手、五百罗汉、龙王请客等。我觉得最有意思的是龙王请客。“传说中有一位龙王，它很好客。它招待客人用的有北京烤鸭、南京板鸭、鸡腿、鸡翅，在金华当然少不了金华火腿啦！”导游姐姐一边指点一边解说。
双龙洞真是值得一游！
《记金华的双龙洞》这篇课文想必四年级的同学都不会陌生，今天，我们大榭二小的中国小记者在小记者站老师的带领下来到了金华双龙洞。
在进双龙洞前要经过一个孔隙，这个孔隙只能让游人*躺在游船中才能通过。进孔隙时，第一感觉是黑暗，第二感觉是恐怖。有的同学紧闭双眼，有的惊声尖叫，当然也有镇定自若的。
很快我们就上岸了，在导游姐姐的带领下，我们先看到了晴雨石，这是洞中的“天气预报”，洞外下雨它就变潮湿，洞外是晴天它就是干燥的，真是很神奇。接着我们看到了形状各异，颜色各不相同的石钟乳，有红的、有蓝的、有紫的，仔细一看原来都是灯光照射的缘故。随后，我们去了冰壶洞，冰壶洞的瀑布很壮观，进了洞才明白什么叫“飞流直下三千尺”。
最后，我们又去了侍王府，王府里的壁画可壮观了，据说是太*天国时候留下来的，都是价值连城的国宝，让人大开眼界。
今天，我玩的很愉快，希望每一位小记者都能像我一样快乐！
今天，我们全校小记者组织去金华双龙洞游玩。
在路上，不知通过了多少条隧道。两旁，一块块农田緑油油的，像碧緑的翡翠；路旁，风儿向我们招手，花儿向我们点头，小草好像在祝福我们：“一定要玩个痛快哟！”来到那里，我们跟着导游，首先在洞外欣赏了一会儿。那里有几十个小水塘，池面十分*静，犹如一块玻璃，那儿的水又清又緑，可以看见底的鱼虾。开始进洞了，一进入外洞，我顿时感觉自己正在时空隧道中。外洞可大了，即使几千个人开个会，也一定不觉得拥挤。这时，导游让我们每六个人躺在一个小船上，准备通过一个孔隙，进入内洞。在通过孔隙时，我紧张极了，生怕自己被头顶的岩石给划伤。进入内洞后，我估计那个孔隙只有50厘米高。走进内洞，几个钟乳石便映入眼帘，它们个个坚硬无比。在下面，还有一根根石笋，有趣极了！导游告诉我们：“钟乳石和石笋还在冒水的，都是活的；干了的，就已经死了。而且，钟乳石和石笋一百年只能长一厘米呢!”接着往里走，我便看到导游正拿着手电筒在照洞顶。导游介绍说：“大家看，这就是双龙洞，这个名字的来源——一条黄龙，一条青龙。”我们顺着他的手指点着的方向看，是有点像。
来到山顶，我们休息了一会儿，便跟着导游来到了桃花洞。桃花洞的最大特点，就是里面的石头。那儿的石头千奇百怪，十分奇特。一直盘曲而下的楼梯，就像一个岩石迷宫，令我们兴趣倍增。金华双龙洞真美啊。虽然要回去了，但我依然记着这个美丽的地方。
——双龙洞之旅作文600字范本10份
这个学期，我们学*了叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》，深有感受。所以我们决定跟着课本，也跟着叶圣陶先生的脚步来游双龙洞。
进入景区，虽然空中飘洒着小雨，但是整座大山都被雨水洗得干干净净，透散着水灵灵的灵气。来到洞口，就见洞口上方的左右两侧有一个白色的龙头和一个青色的龙头，似乎正探出洞口，好奇地看着从远方而来的我们。走进洞口，仰卧在小船上，随着绳子的拉长，小船缓缓地进了内洞。和叶老先生写的一样：似乎稍稍抬起头就会撞破额角或擦伤鼻子。
到了内洞，洞中的石钟乳和石笋在彩色的灯光照耀下五彩缤纷。它们组成的图案各种各样，从这边看想这个，从那边看又像另一个东西，真是变幻多端。此时此刻，我突然感受到大自然的鬼斧神工给我们创造的一个个奇迹！
我站在一块石头旁，向远处一只像极了蝙蝠的石头看去。突然有几声“吱吱”的声音从蝙蝠石中通过嘈杂声传向我的耳朵中，“啊！”原来这不是石头，是真的蝙蝠。听导游叔叔说，下雨天，这些蝙蝠就躲在这里。我数了数，一共有七只，我猜这些蝙蝠就是叶老先生曾经看见的蝙蝠的后代吧。呵呵！
我又轻轻地侧耳静听，果然听到了，这是一些溪水声。我马上想到了文中那条溪流，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，流向那“神秘莫测”的黑洞中。
我们随着溪流的脚步来到了一个宽敞的地方，一条气势雄伟的瀑布展现在了我们的面前。水从一个犹如大壶嘴的洞口中流出，弹在石壁上，再反弹到我的脸上，一丝凉意立刻从脸上散开。母子瀑这条瀑布就坐落在冰壶洞中，是我流连忘返。我们又登着高高的石阶出了洞。
一缕阳光洒在我的脸上，洒在那道石阶上。双龙洞中的一切都是我神往，这次旅行将永远铭刻在我的心中。
来到了双龙洞口，就像叶圣陶爷爷说的一样，要先乘小船进去。我和三个小伙伴，手牵着手一同进了小船。叶爷爷说，只能两个人一条小船。可能因为他们是大人，而我们是小孩子吧，我们就四个人乘了一条小船。
进了洞，只见里面泛着各种光：红的，黄的，绿的，蓝的，紫的……五彩缤纷，光彩夺目。洞顶上是一大片石壁，手一摸旁边的石壁，湿漉漉的，有一种滑腻腻的感觉。导游向我们介绍说：这是龙头，这是龙身，那个是龙的爪子……我抬头一看，顶上是各种各样的石钟乳，地面上到处都是石笋。
你看那石钟乳：有的像冬天悬挂在屋檐下的冰凌，“身上”一圈一圈的花纹是谁也设计不出来的，那么有规律，让人看了不禁暗暗赞叹；有的像一大滴水珠，上小下大，上细下粗，让人感到它时不时地要掉下来；还有的像一位仙人，驾着云雾在万物中穿梭着，再加上四面喷出来的雾气，使人感觉进入了仙境中。头上的那些石钟乳，还不停地往下滴着水珠，不知道那是它们喜悦还是悲伤的泪水？我们不少女生穿了凉鞋，踩上去滑滑的，我也差点摔了一跤。
你再看那石笋：有的傲然挺立，虽说是石头，但那逼真的形象，让人感到眼前仿佛就是一株枝繁叶茂的大树。瞧！那里还蹲着一只绿皮大青蛙哩。我心中一阵惊喜，忙奔了过去，想摸一摸它。可谁知，等我跑到跟前，青蛙却怎么也找不着了。我疑惑地退回来，再抬头一看，呵，它不是好好地蹲在那儿嘛！还有那一把把闪着寒光，锋利无比的“冰剑”，好像刚刚出鞘，让人心惊胆战……
我们恋恋不舍地走出了美丽的双龙洞，听着隐隐传来的水声，又向冰壶洞跑去……
暑假的时候，我妈带着我和吕义山去金华双龙洞游玩。
我们沿着盘山公路蜿蜒前行，来到双龙洞。山洞的左右两边有一块像水龙头一样的石头。我妈跟我说双龙洞的名字就是由此而来的。我拍了照，进了山洞。一阵冷风扑面而来，我妈赶紧穿上我的外套。我们需要坐船才能进山洞，我们坐船的时候妈妈提醒我们要安静的*躺。我们躺在船上，船开得很慢，天快黑了，但我感觉到石屏的底部吻到了我的鼻子，我吓得一动不动！
我很快就到了内洞，那里很黑，空气很潮湿。我和吕义山开心地走来走去。在闪烁的灯光下，我们看到了几个钟乳石，感觉又凉又滑，有的像香蕉，有的像乌龟，有的像仙桃。真的很有趣！
一路前行，我们绕过铁梯，耳边响起了水声。我们一转身，就看到了一个大瀑布，我妈妈告诉我这是胡兵洞。山洞里的路是湿的，所以我们走得很慢，怕不小心滑倒。瀑布的水溅到游客身上，他们的衣服都湿透了。山洞里的温度很低，这里的工作人员还开着暖气取暖！有许多游客在胡兵洞前拍照，所以轮到我们等很久了。
出了胡兵洞，外面下起了大雨。等了将*半个小时，雨终于*息了。我们又徒步爬上了路虎湖。湖水清澈，光滑，像镜子一样。周围青山倒映。风景很美。许多游客仍在划船和游泳。真的是好风景！
下山的时候，我们又去参观了桃园洞。洞东壁刻有三个雄健有力的大字，“桃园洞”。洞内也是漆黑阴冷，挂着无数钟乳石。小路又弯又窄。我们出来的时候，工作人员都快下班了。
双龙洞的奇石和胡兵洞的瀑布真的让我大开眼界！我妈说，等我学完课文《记金华的双龙洞》，我就带我们去玩。
读了叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，我不禁对双龙洞产生了浓厚的兴趣。虽然在文章的字里行间，也可以感受到双龙洞的魅力，但是，耳听为虚，眼见为实，我决定亲眼去看看。于是，向着双龙洞，我们出发了。
公路盘曲而上，山路陡峭，需慢行，可我已经按耐不住了，把头往外一探，霎时，我的心似乎要跳出胸口了，底下可是万丈深渊。看着想着，双龙洞景区就到了。
来到景区内，石阶旁树木浓郁，几乎把炎热的阳光都挡住了。我们拾级而上，没过多久，在几棵枝繁叶茂的树木背后突然冒出一座石洞，洞上刻着三个苍劲有力的大字：双龙洞。一进洞，迎面而来的凉气，让我们将所有的炎热都抛之脑后。进入内洞的小船，现在已能同时容纳6个人，船头仰卧3个人，船尾也仰卧3个人，也不再是人工拉船，而是改为卷扬机了。窄窄的空隙便是小船进出的通道。空隙很窄，上方的石壁很低，只能仰卧着，若把头稍稍抬起一点儿，就会和上方的石壁“亲吻”。正在享受中，可没到半分钟船就到了内洞，靠岸了，我们还意犹未尽呢！
内洞更为凉快，甚至有点冷，与外边的骄阳似火简直就是冰火两重天。在彩灯的照耀下，内洞奇形怪状的钟乳石变得光怪陆离。最显眼的是盘曲在洞底的“两条龙”，一条“白龙”，一条“青龙”。在解说员的引导下，我们经历了一次“头脑风暴”。什么“北京烤鸭”呀，“金华火腿”呀，让人垂涎欲滴，也感受了龟蛇大战的壮烈情景，领略了慈眉善目的老寿星，个个都栩栩如生，巧夺天工。
金华双龙洞的神奇，刻在了我的脑海深处。
有句古话说得好：“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。”今天我就来到了诗中的双龙洞。
这一天阴雨绵绵，天空灰暗暗的，可是我的心情却格外晴朗，因为我们今天要去双龙洞，学过了课文中的双龙洞，也体会到了双龙洞的美就是未能亲自去看一看，这次亲子活动就完成了我期盼已久的心愿。
做了很长一段时间的车，觉得特别闷，可一下车，就像换了一个世界，到处绿树成阴，新鲜的空气迎面扑来，让人神清气爽。跑到前面，泉水直流而下，溅起的水花犹如一朵朵盛开的白莲。再往里走些，壮丽的洞口让我大吃一惊：光是洞口就那么有气势，里面更是可想而知的奇特了。老师整队时，我已经迫不及待的东张西望了，到处都是稀奇的东西，真是让我大开眼界、大饱眼福啊！
当排队走进去的时候，里面的景色更为壮观，头上的石钟乳在灯光的照射下五颜六色，大小形状各不相同的石头光滑冰凉，再加上“滴滴嗒嗒”的水声，这都是我之前闻所未闻的事，我最喜欢的还是躺在船里，穿过那矮矮的孔隙，在孔隙里时，我睁大了眼睛想把这些新奇的景色收入眼底，可总是看也看不完。
如果你觉得这里已经很精彩的话，那你就错了，因为还有比这更精彩的那就是冰壶洞。冰壶洞里灯光闪烁，石钟乳更是形态各异，有的像一只小样，有的像凶猛异常的狮子，还有的像一个大大的寿桃，灯光照在溪面上，溪面就像一条彩色的锦缎，美不胜收！再往里走，跨上长长的楼梯，“母子瀑”便映入我的眼帘，瀑布就如断线的银链子，哗哗的飞泻下来，真美啊！
吃完丰盛的午餐后，又去了两个景点，里面有“天狗望月”等等的景物，我这里看看，那里瞧瞧，眼里一片新奇。
文字远远不能表达我的快乐，今天我才真正体会到双龙洞的美丽和奇特！
经常听爸爸妈妈说，金华的北山上有一个双龙洞。双龙洞里有许多条蜿蜒流淌的小河，河中还可以划船，真奇妙啊！今年，我有幸来到了金华双龙洞景区。
双龙洞景区有八个经过千万年水流形成的石灰岩溶洞，最有名的分别是：双龙洞、冰壶洞、仙瀑洞、桃源洞这四个洞，这次，我就带你们去看一看双龙洞吧！双龙洞旁有许多株挺拔的水杉树，犹如一个个卫兵，保护着双龙洞。双龙洞洞口的“双龙洞”这三个大字钢劲有力！大字旁，有两块龙头一样的巨石，十分壮观。双龙洞真大啊！好像一个“石的广场”，“石的广场”的左边有许多钟乳石，有的像佛手，有的像小狗，有的像鸡蛋，真是千姿百态。“石的广场” 前面，有一个又小又矮的小洞，那才是我们真正的入口。洞口的下方，是一池清澈如镜的水，站在洞口，会感觉到阵阵寒意，躺在船上，更觉得冷溲溲的，清澈见底的河水在身旁潺潺地流着。下了船，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。是什么声音呢？走着走着，眼前猛然一亮，原来是一道很大很大的瀑布，犹如万马失蹄，气势磅礴；喷烟吐雾处，水帘般的大瀑布跌落下来，溅起千堆雪！游客们扶着楼梯，久久地凝望着瀑布，不愿离开。沿着楼梯到了高处，啊！居然又有一道瀑布“银河落九天”！这道瀑布更壮观，好似千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞泻下来。往后一看，哇，整个双龙洞都被两道瀑布飞溅开来的水汽笼罩起来了，蒙蒙胧胧的，好像仙境一般。
双龙洞真奇妙啊！洞内居然有河流！更奇妙的是那两道如白龙喷薄的瀑布！
双龙洞是金华著名的景点，小时候，外公外婆经常带我去游玩。这是一个神奇的天然溶洞，我一直对它情有独钟。
一走进洞口，我们就仿佛进入了一个巨大无比的碗口，让人豁然开朗。泉水一直“叮咚，叮咚”地在耳边低呤，那么清脆，那么动听。山洞两旁的柳树姑娘在风中梳理着长长的秀发，摇曳多姿。山上的野花这里一丛，那里一簇，点缀着整个山野。双龙洞就像一位身着盛装的少女，热情欢迎着远道而来的客人。
接下来，我们即将乘坐一种奇特的交通工具——小船进入洞内。最让人吃惊的是，大家必须躺在船上才能进去。我小心翼翼地学着大人的样子，躺进船内，小船慢慢地驶入洞中。这时，抬头看两边，黑压压的石壁仿佛正向我压下来似的，我不由得有点害怕，不过小船马上就来到了一片开阔的地方，这里就是双龙洞的内部了。这里到处都是交错的灯光，到处都是奇形怪状的钟乳石：有的像喷香的烤鸭，有的像巨大的火腿，有的像香脆可口的酥饼……这些数不胜数的“美食雕塑”真是令我垂涎欲滴。洞的顶壁上盘旋着数条青龙，有的张牙舞爪，有的在双龙戏珠，有的正破云而出，难道九重天上的神龙也曾到此一游？这真乃奇观也！
我们沿着泉水的叮咚声，不断地往深处走去，水声越来越大，一条银练就出现在我眼前，哦！原来是一条瀑布。这条瀑布从几十米的高空倾泻下来，水花四溅，一些调皮的小水珠不断地轻吻着我的小脸，有的甚至躲到了我的脖子里。瀑布上空雾气蒙蒙，周围的景物好像披上了一层轻纱，犹如童话中的仙境。这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
金华的双龙洞是大自然神奇的产物，我每去一次都有新的发现，真是让人流连忘返啊！
四年级时，我学了叶圣陶老先生写的《记金华的双龙洞》。国庆那天，我有幸亲眼看到了双龙洞美丽的景色，让我大饱眼福。
因为双龙洞在山上，所以我们还要排队做车上山。那人多得，都快把我挤成肉饼了。还好我最后顺利地做上了车。
到了入口，买完门票，又经过了漫长的排队时间，终于到了双龙洞口。那洞口，远远望去就像一条龙张着大嘴在欢迎我们呢！进了入口，就是外洞。外洞很大，很宽，走进去仿佛到了个大会堂。我在这里四处张望，不一会儿便找到了叶老先生所说的“孔隙”。随着队伍慢慢向前推进，我看得越来越清楚：在“孔隙”旁围着很多人，突然出来了几只小船，然后躺上去了十几个人，每只船上躺六个人，躺完后船“滑”了进去，不过很快就出来了。
轮到我们了。刚开始我有些害怕，听到里面的人在尖叫，我更加惊恐地盯着那只小船，死活不肯上船，这时旁边一位看船的老爷爷说：“没事的，两秒钟的事情。”不过我还是不肯上去，这时后面的一位叔叔说“要不你就别去双龙洞了，让我们上去吧。”我一听急了，一下子蹦上了船，大人们都松了一口气。我很快找好一个位置躺了下去，其他五个人也躺好了。船开了，我的眼前一下子暗了下来。我上方的山石离我很*，似乎下一秒钟就会把我压扁，于是我大喊大叫，像一只受了惊的小鸟，直到登陆我还有点惊魂未定呢！
终于进内洞了，里面很黑，但工作人员们放的日光灯照得我睁不开眼睛。我一边用手挡着光，一边看洞内的景物—石钟乳和石笋。有“老寿星望仙桃”、有“海龟探海”、还有“彩云遮月”等美丽的景象。 内洞有很多彩灯，把内洞的景物照得理漂亮了。
最后，我们经过冰壶洞的两条瀑布出了洞。
今年暑假，我读到了叶圣陶爷爷写的《游金华双龙洞》，那沿途所见的美景似乎也把我带到了双龙洞，使我沉迷其中。
为了见识一下它的真实美貌，我们一家三口去游玩了金华双龙洞。一进入景区，我就看见叶圣陶爷爷写的文章被原原本本地刻在石壁上，我忍不住又读了一遍。那颗好奇的心牵动着我的双脚，使我飞快地走到了洞口。哇，一阵寒意扑面而来，感觉进入了一个天然的大冰箱，怪不得有人说“上山汗如雨，入洞一身凉”。双龙洞的洞口又高又宽，抬头仰望洞口上方，左右各有一条巨龙的龙头，形态逼真，惟妙惟肖。
双龙洞与我游玩过的其它溶洞有些不同，内外洞中间有一堵石墙，石墙下面有一条小河，石墙距离水面大约只有三四十厘米，人们进入内洞只能*躺在小船上。我们走到小船边，忽然我的脑海中闪过一些恐怖的念头，人动一下会不会就擦破脸？冰冷的水珠滴到身上会不会被冻成“冰棍”？我紧张地走进船中，*躺下来。过一会儿船开动了，我闭上眼睛，屏住呼吸，很快船停了下来，我睁开眼睛看了看，咦，这么快就到站啦，我还没有啥感觉呢！于我走上岸，忽然眼前一亮，洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”“龙王请客”等四十余种景观。最有趣的`要数“龙王请客”了，龙王很大方，准备了“北京烤鸭”“南京板鸭”。因为在金华，当然也不能少了“金华火腿”啦！
随后我们又游玩了冰壶洞、桃源洞与二仙洞，那些奇形怪状的岩石让我久久不能忘记。这次金华双龙洞真令人难忘！
新学期，我们马上要学到叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》了，今天妈妈恰好要到金华办事，就顺便带我到双龙洞玩玩。
中午，我们办好了事情，就直往双龙洞进发了。一路上的山路蜿蜒曲折，几乎不见一个人，好几次我们差点以为开错了路，可是爸爸说上山只有这么一条路，应该没错，在纠结中，双龙洞景区却出现在我们眼前了。
终于来到了洞口，只见洞口高高地悬挂着两个龙头和两只龙爪。那些其实都是悬挂着的钟乳石，一个黄色，一个青色，还真有点象龙头的形状呢，难怪这里叫做双龙洞。导游说龙身都在洞里呢。于是我们马上来到坐船的地方。
内洞进口处有一 只小船，我们躺在里面，工作人员叫我们不能抬头，也不能把脚翘起来，船进洞了，感觉上面的石头就在我们头的上方，我悄悄地伸手摸了摸石壁，湿湿的，真是又好奇又紧张。
一会儿就进入了内洞。原来也是一个溶洞，跟我们在桂林游玩的两个洞差不多。洞内的导游向我们一一介绍了里面的景致，有两个龙身、有将军腿、有青蛙盗 仙草，而我最喜欢的是那个金华火腿。简直跟真的一样，上面还挂着一层白霜呢！这可是一只上等的金华火腿啊！洞里还有蛇龟争仙丹，蛇把龟壳紧紧缠绕起来，而 乌龟已经逃之夭夭，跑到几米之外了。
我们继续往前走，就来到了冰壶洞。这里居然有个大瀑布！哗哗的水声震耳欲聋。我在这里发现了一只倒挂着睡觉的小蝙蝠，它张着翅膀，两只细小的脚把整个身体倒挂起来，真是又好玩又有趣。
不知爬了多少个台阶，我们终于出洞了，外面好开阔！休息了一会，我们就依依不舍的回家了。
——游金华双龙洞作文(10)份
四年级的时候我们学*了叶圣陶爷爷的文章《记金华的双龙洞》，我趁着暑假来到了这个神奇的双龙洞。
我们顺着山路，路边种满高大的树木，开满了鲜花，许许多多的小花围在了路边，为山路围上了一个美丽的花环，十分美丽。一条小溪顺着上游流下来，叮当叮当地唱着歌曲，好不动听。
一会儿，我们便来到了双龙洞。一*双龙洞便感到凉爽无比，在酷暑难耐的夏天感到凉爽无比，妈妈告诉我即使在寒冷的冷天也不会感到寒冷。洞边有一口泉水，缓缓流下的泉水显得十分清澈，我接了一捧水泼在脚上，“啊！真凉爽！”我赞叹道。洞里十分大，有一个操场那么大。许多人都在外面乘凉，一位大爷告诉我;“因为夏天很热，人们都来双龙洞乘凉。”在叶圣陶爷爷的文章中写到，双龙洞的洞口十分小，一定要收紧肚子。想着我有些恐惧。我们排队等待着上船。
不一会终于轮到我们上船了，我们一家人*躺在小船上。上船了，老爸非但不怕，还拼命摇晃小船，我被吓得哇哇直叫。大概过了半分钟，我们便进了双龙洞，双龙洞中十分潮湿，到处都有水，在洞中工作人员安上了几条彩灯，有红的，紫的，蓝的，绿的……真可谓是五彩缤纷呀！走了一会儿，忽然我听见讲解员告诉我们说：“这是龙王的宫殿，上面的两个石柱是灯。据说龙王十分好客，拿出了金华火腿，北京烤鸭和南京板鸭。可是龙王也十分小气，他把大鲍鱼和大龙虾通通藏了起来，不让我们吃。我们走向了左边，讲解员阿姨告诉我们：这是一只蛤蟆。蛤蟆想吃偷吃仙丹，可正巧被老寿星看见了，所以老寿星把蛤蟆石化了。蛤蟆只好看着仙丹而不可以吃。所以，取名为“蛤蟆吃仙丹”。回过头来，有一张巨大的石床，讲解员阿姨说：“这是一张神仙睡过的石床，所以沾满了仙气。大家可以摸一摸，沾一沾仙气。”
走着走着，一股瀑布泻下。水十分清凉，不少游客拍照留念。讲解员阿姨说这是冰壶洞。几年前才凿通，和双龙洞连在一起。在凿的时候，凿出了不少化石，有：犀牛的和稀有动物……走着走着，渐渐感到热了起来。妈妈告诉我这是快出洞了。果然，不一会儿便出了洞。
双龙洞还有许多奥秘，等着你去发现。
10月4日，我和乐亦文、王嘉苡、俞瑶婷一起游玩了大作家叶圣陶先生笔下的金华双龙洞。一路上，我们的所见所闻正如叶圣陶老爷爷所写的一样，粉红色的山，茂盛的油桐……这一切能组成一幅多么美丽的画卷呀！我们看了也不由得开始唱起歌来，想用我们的歌声来赞叹这美丽的景色。
终于来到金华了。午饭过后，我们便又乘车准备前往我们的目的地双龙洞。到了那儿，我们便飞快地来到了洞口的排队处。哇！来金华参观双龙洞的人还着不少哩！队伍一直排到了离洞口很远的地方，从我们这儿望过去，连个洞口的影子也望不到。不过洞口周围的景色还是非常迷人的。虽然我们排着的这条队伍还需要排很长时间的队伍才能是我们来到洞口，但是我们看着这小小的石拱桥，清澈的冰凉的流水，小而优美的瀑布觉得眼前一片心旷神怡。
转眼，在不知不觉中，我们已来到洞口，抬头仰望，我们突然发现在洞口顶端的两边各有两个龙头，我想那就是青黄二龙的龙头吧！
走进外洞，里面的样子正如叶圣陶老先生所描述的一样十分宽敞，并且外洞的石壁上还有几处按上了彩灯，把石壁照得五彩缤纷，在洞口的那个地方我们还看到了好多很大石钟乳和石笋。终于到了坐船穿过孔隙到内洞的时刻了，我们各个怀着好奇又激动的心情跃跃欲试地想要快一点儿，仰卧在小船里来到内洞，真让人拭目以待。我们陆续躺上了小船，像这样的小船，一艘就能容下四个人，而且这个孔隙一共能容两只小来回进出。这跟叶圣陶爷爷描述的孔隙相比整整大了一倍，仰卧着小船进内洞的时候，我们也感受到了叶圣陶爷爷过孔隙时的感觉。
来到内洞，仿佛走进了一个仙洞，又好象来到了一个五光十色的大舞台。让我们大饱眼福，在内洞里随处可见映着各种不同颜色的灯光水塘。这儿是绿的那儿就变成蓝的了，这边是黄的那边就成了红的，甚至有些地方还映着紫色光，美丽极了，把黑色的单调的内洞，装饰得色彩夺目。
之后，我们便走出内洞，离开了这美丽又迷人的双龙洞。
在课本上读到了叶老先生笔下的双龙洞后，我就想去看一下。今年暑假，我怀着好奇的心情来到了金华的双龙洞。
刚到洞口就觉得这里名不虚传。外洞的洞口有五六米高，左右上方各悬着 一条青龙一条黄龙。刚到洞口就感觉到一股凉气迎面扑来，还有一条小溪从洞内缓缓流出。走进洞内，环顾一周，我大概估摸一下这里差不多两个足球场那么大。这里有很多老人在乘凉，有许多孩子在嬉戏。往里走，就是进入内洞的洞口了。
进内洞，要排队才行。这个洞口实在是低，洞顶离水面不过一张A4纸的高度，但是很宽，容得下两条一米多宽的小船进出。并不像叶老先生所说的“只容得下一条小船进出”。船来了，我们立刻上了船，刚趴下船就开动了。此刻我才发现自己闹了一个大笑话，别人都是仰卧的，在行进的过程中可以感受山体在眼前挤压过来的感觉。而我是趴着的，略一抬头只能看到船头，再想翻身就不行了。脑袋就要撞上山壁了，真是应验了那句：“人在屋檐下，不得不低头。”这一失误，成为了我游双龙洞的重大遗憾。
很快就到了内洞。内洞的情景可比我想象中的美多了。各种奇形怪状的钟乳石加上灯光的照耀，变得色彩斑斓，给人一份神秘和好奇。通过工作人员的讲解，本身就很有看头的钟乳石变得活生生的。它们有的像水灵灵的仙草，仿佛它真能包治百病；有的像威武的雄狮，仿佛在炫耀自己威震八方；有的像东海龙王，仿佛正在品尝着山珍海味。顺着东海龙王的目光望去，前面洞顶的上方有鲜美的鱼翅，美味的鲍鱼……我边走边看，欣赏着大自然的杰作，赞叹不已。
不知不觉我就走出了内洞，来到了洞外。我恋恋不舍地说：“真美啊，我下次还要来。”
大年初二是一个阳光明媚的日子，为了不辜负这大好的天气，我和爸爸临时决定来一场说走就走的旅行。于是，我们全家爸爸、妈妈、我和弟弟整理行囊，开车向金华双龙洞进发了。
过年期间的高速公路异常空旷，路上的车辆比*时少了很多，我们一路欢歌笑语，大约经过2个多小时的车程，我们终于到达了目的地----金华双龙洞。
进入双龙洞景区大门，大约走了5分钟左右，就看到有个老先生的雕塑。他坐在石椅上，身旁是一块很大的金属碑文，上面刻的正是语文书上《记金华的双龙洞》的全文，那么这位老先生就是大名鼎鼎的叶圣陶先生了，可见这篇课文是多么的有名呀！
再往山上走大约10分钟，我的眼前出现了一个巨大的洞口，洞壁上写着“双龙洞”三个字，还有“三十六洞天”的红色题字。我好奇地张望哪里有双龙了，为什么叫双龙呢？忽然发现洞头两侧各有两个龙头，还在滴水呢！进入洞口，就来到了外洞。洞内很大，很凉爽，但今天排满了长龙般的游客队伍，大家都在等着上船呢！只有通过坐船才能进入内洞。我很着急也很兴奋，大约等了40多分钟，才轮到我们坐船。这是一条很简单的船，我小心翼翼地爬上了船，躺在船的一头，旁边躺着妈妈，船的另一头是爸爸和弟弟。船开动了，我一点儿也不敢动，头顶上的岩石就这样从我的眼前慢慢飘过，眼前忽然变暗了。
没过一分钟，船就靠了岸，我们来到了内洞。洞内的石钟乳、石笋千姿百态，有的像一只青蛙正准备去吃鲜草，有的像一位仙人坐在石头上，有点像一只畅游大海的海龟，还有的像一匹腾空而起的千里马……. 在灯光的照耀下，洞内更变得五彩缤纷，犹如仙境。顺着五彩的小路再往上走，我听到了很大的水声，越往里走水声越大。原来洞内还有瀑布，名叫母子瀑。这还不是最壮观的，再顺着石路往上爬，我听到了哗哗哗的巨大水流声，这便是冰壶瀑，实在是太漂亮了，在灯光的闪烁下，变得五彩斑斓。这时，我从上往下俯瞰，才觉得这个洞多么大呀！再往上走，我们就出洞了。
这次跟着课本去旅行就这么结束了，我真为大自然的鬼斧神工点赞！
曾读过叶圣陶写的《记金华双龙洞》一文，好想欣赏一下双龙洞的风采。今天，我终于如愿以偿，随妈妈来到了金华双龙洞。
一到洞口。只见两侧分别悬挂着钟乳石，形似龙头，我想：这可能就是“双龙洞”名字的由来吧！我们先走进高达7——10米，面积有1200*方米左右的外洞，它高敞轩旷，可容千人。外洞与内洞相距仅5米，可中间有一块巨大的石屏隔着，石屏与河面只有0。3米左右的距离，人要进入内洞，必须仰卧在小船上才能进去。于是，我和妈妈跟其他两人一起躺在一条小船上，小船慢慢地驶向内洞。这时，一股凉风向我扑来，真凉爽啊！仰面一看，呀！石屏的底部快跟我的鼻子“亲吻”了，我的心提到了嗓子眼上，真是一动也不敢动，生怕碰扁我的鼻子。就这样过了大约五分钟，小船终于到达内洞了。
小船一靠岸，我便急不可待地跳了下来。呀！眼前各种各样的石头在五颜六色的灯光下显得异常美丽。正在我不知看哪里时，听见导游指着我头上的石头告诉我们：“既然我们在洞外看到了龙头，现在就来找找龙身吧！”沿着导游的手势，我抬头一看，只见上面有两条龙身，一条“黄龙”，一条“青龙”，中间还有一块“晴雨石”，它能预知天气变化呢！如果它上面有点潮湿，就说明要下小雨，如果它上面很干燥，就一定是个晴天，真神奇啊！这就是著名的“双龙蟠顶”。接着，我们又看见了“仙人帷帐”，只见这块石头形成一顶帷帐的形状，可只见帷帐却不见床呢？“看！”沿着导游的'手势，我看到了我们前面的“小河”上，有一张大“石床”，这“石床”怎么跑道这里来了呢！原来，***是为了凉快，才把石床搬到小河边上来的。呵呵，真有趣啊！后来，我们又来到了“龙宫”。看！“龙王”可好客了，见我们来了，便大摆“宴*”：有“金华火腿”、“金华佛手”、“北京烤鸭”、“南京板鸭”……一块块石头活灵活现，真让我们“大饱眼福”啊！在洞里，我们还看见了“青蛙盗仙草”、“五百罗汉”、“倒挂蝙蝠”、“天马行空”、“龟蛇大战”……真是千奇百怪呀！
最后，我门沿着洞内地下河的通道来到了冰壶洞。还没来到，就已经听到了瀑布“哗哗”的流水声。我顺着水声，飞快地跑到瀑布旁，听见瀑布就像一条条银纱从山上飘落下来，溅起朵朵水花。瀑布虽然不大，但也挺雄伟的，让人感到耳目一新。
双龙洞的奇石，冰壶洞的飞瀑，真让我大开眼界呀！
暑假列车悄悄地向我们驶来，我搭乘这趟列车开启了愉快的暑假之旅。
第一站金华双龙洞。我跟着家人乘坐高铁到达金华，经过几次转车后，沿着那蜿蜒山道向上走，一上一下两个池子印入眼帘，双瑶池便到了。
穿过双瑶池继续往上走，就来到了双龙洞洞口，也就是外洞。我好奇地四处张望，只见几块造型各异的石头聚在一块儿，正商量着什么。它们有的像骆驼，有的像狼，有的像青蛙让人眼前一亮的是倒挂在岩洞顶上的数十只蝙蝠正侧耳聆听，好一个热闹的“大**”。这不，连泉水也赶来凑热闹，“叮咚”、“叮咚”缓缓地流淌着。
寻着泉水的来路，便可见到通往内洞的入口道低矮的孔隙。虽说是孔隙，却也可容纳一只小船进出。我上了船，*躺下来，听得一声招呼，系在船头的绳子则开始拉，原来内洞的工作人员开始忙活了。船缓缓驶入孔隙，我顿时感觉到成片的岩石向脸部压来，仿佛抬一下头就会擦破鼻子，我的心都提到了嗓子眼儿。所幸，没一会儿，船就驶出了孔隙，进到了内洞，我长舒了一口气，心中的大石头终于落了地。
到了内洞，又是另外一番景致。洞内凉爽无比，有着可爱名字的岩石数不胜数，如“龟蛇大战”、“老寿星望仙桃”、“青蛙盗仙草”、“小龙宫殿”这些名字取得那真叫一个绝，尤其是“老寿星望仙桃”简直太像了！
在内洞，沿着甬道往里走，两边布满了大大小小的钟乳石和石笋。我沉浸在欣赏大自然的美丽馈赠之中，不知不觉来到了冰壶洞，爬了好一会儿岩石台阶，经过了潺潺流动的母子瀑，就来到了中国洞瀑之最冰壶飞瀑。瀑布从数十米高的岩石上落下，看不清出口，水流仿佛是凭空出现的，溅起层层水花，在五光十色灯光的照耀下，如同化了浓妆，显得更加光彩夺目。而飞瀑旁垂下一块乳石，看上去如同毛笔头，仿佛这瀑布飞泉就是它的得意之作，那叫一个气势宏伟！沿着岩石台阶往上爬便出了洞。
金华双龙洞是大自然给予人类的礼物，也是大自然的鬼斧神工！或许，这就是大自然的神奇所在吧。
读了叶圣陶的《双龙洞》，我也蠢蠢欲动，想一度金华双龙洞的奇妙风姿。今天，我如愿以偿，来到了我无比向往的双龙洞。
我们沿着小溪，顺着山势，一路盘旋而上。小溪时而宽，时而窄，时而缓，时而急。山路也在群山中绕来绕去，真可谓是“山路十八弯”啊！几经颠簸，终于来到了金华双龙洞景区。下了车，我们又爬了一段山路，才到达洞口。
双龙洞的洞口上方，有两块突出来的石头。听导游介绍说，这两块石头是两个“龙头”，右边是黄龙，左边是青龙。双龙洞因此得名。走进外洞，我看见了一块矗立在一旁的黄色大石头。地下水从石头的泉眼中不断流出。我用手去摸了摸石壁，呀，还是湿漉漉的。
双龙洞由外洞、内洞和耳洞组成。外洞的面积大约是1200*方米。洞内温度常年在15度左右，冬暖夏凉。外洞和内洞用石屏分隔开来。水路是进入内洞的唯一路径。水路长10米，能并排放3艘1米宽的小船。
我们有序的排着队伍等待坐小船。不一会儿，小船就缓缓地开了过来。我们躺成三排，每排躺两个人（一共能躺六个人，以前只能躺两人）。小船逆水而入，缓缓地把我们带到对岸。在穿过石屏下方的洞时，我觉得岩石离我只有10厘米高。还真像叶圣陶说的那样：好像一抬头就会撞破额头，擦破鼻尖。不一会儿，我们就到了内洞。
内洞最多的就要数石钟乳和石笋了。它们有40余种，变幻莫测，五彩缤纷。其中青蛙盗仙草最为逼真。青蛙卧在那儿，仰望着石头上那碧绿的仙草。这些石钟乳和石笋都是自然形成的。大自然的鬼斧神工真令人赞叹！
我们走着楼梯，忽然，前面传来瀑布的声响。我们走*一看，有一条瀑布从几十米高的岩石上倾泻而下，溅起的水花都飞向我们的脸庞。旁边还衬着一条小瀑布。原来这叫“母子瀑”呀！
奇形怪状的石头，五彩缤纷的石笋和石钟乳，还有飞泻而下的瀑布，构成了美丽的双龙洞。双龙洞，散发着神秘而优美的气息，令游客陶醉其中。我真希望还能再来一次双龙洞！
今年暑假，我们约上几个好伙伴，一起追寻叶圣陶爷爷的足迹，亲身感受大自然的鬼斧神工-----金华双龙洞的奇异洞景。
我们开车到罗店的山脚下后就换成大巴车进山了。蜿蜒盘旋的盘山公路，犹如一条巨大的蟒蛇盘卧在茫茫林海中。大巴车随着公路盘曲而上，路越来越陡，我也开始头晕耳鸣，但路两旁满眼的绿色和一路的鸟鸣，让我觉得神清气爽，忘记了晕车的难受。虽然没有看到叶圣陶爷爷笔下那片明艳的映山红，却也看到几朵黄色、白色、红色的花儿点缀在翠林里。偶尔还看到几户炊烟袅袅的农家，闻着迎风而来的柴火饭菜的香味，仿佛置身在了世外桃源。
不知不觉已到了双龙洞景区门口。我们一下车，便迫不及待地奔向双龙洞洞口。首先映入眼帘的是刻在洞口左边石壁上的三个苍劲有力的黄色大字“双龙洞”。抬头向上望去，一块巨大的岩石两侧分别有两块突出的石钟乳，形状似两个龙头，一条黄龙，一条青龙，盘踞洞口两侧，是多么雄伟！
往洞口里走去，一阵阵寒气迎面而来，倍感凉爽。这便是外洞，四周全是石壁，石顶很高，十分宽敞，是夏天避暑的好去处。在排队准备进内洞时，我突然发现左边的石壁上一片黑压压，定睛一看，原来是一群倒挂着的蝙蝠，一动不动，看来它们还在呼呼大睡呢。而且石壁上一个突兀的石钟乳也像极了吊挂的大蝙蝠，真是神奇啊！洞中水流潺潺，循着水声走去，只见一块大石梁压在了泉水上，只留出了一条又窄又矮的空隙，所以只有仰卧小船才能进入内洞。
现在的小船最多可以容纳六人了，并非人工拉船，而是由一根钢索牵引慢慢拉进洞内。我既兴奋又有点紧张，小心地*躺在爸爸和妈妈中间。小船缓缓前行，一进入空隙，眼前一片昏暗，感觉眼前的巨石在向我们挤压过来，我赶紧收腹，全身紧贴船底，深怕鼻尖被这粗糙的岩石磨破皮。
大概行进了十一二米，便进入内洞，顿时眼前一亮，洞里五光十色的灯，把奇形怪状的石头照得多姿多彩，使内洞显得更加奇特神秘。“看，那是龙身！”顺着爸爸的指点，果然看到两条“龙身”蜿蜒在洞顶，这便是洞口两条龙的龙身吧！洞中的石钟乳和石笋纵横交错，千姿百态，有“老寿星望仙桃”、“海龟探海”、“龟蛇大战”等等，栩栩如生，无比壮观！随手摸了下眼前的石钟乳，凉凉的，湿湿的，水还不停地从石钟乳上滴下来，似一颗颗晶莹剔透的珍珠。爸爸告诉我，这些石钟乳、石笋是碳酸钙沉淀物的总称，需要上万年甚至几十万时间才能形成，有很大的研究和观赏价值。我不禁暗暗感叹大自然的神奇和伟大。
顺着狭小的通道走去，便听到了“哗哗”的水声，我赶紧走上陡峭的石梯，哇！一个绚丽的瀑布展现在眼前。这便是中国洞瀑之最----冰壶洞瀑布！只见瀑布从一个小石洞里倾泻而下，在五彩灯光的映衬下，犹如一匹不断变换颜色的绸缎挂在了石壁上。水哗啦啦地从洞中流出，又叮叮咚咚地打在石块上，像在演奏一曲美妙动听的瀑布交响曲。那凉风雨雾如片片冰花，那蹦起的水珠似一颗颗跳跃的珍珠，飞溅到我的脸上，是多么凉爽啊！
我们顺着石梯往上走，一道亮光射了进来，原来已到了双龙洞出口，我们便依依不舍地坐上了下山的大巴车。
金华双龙洞坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多*方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
双龙洞最奇趣的是外洞与内洞之间，有一块巨大的岩石覆盖在一流清泉之上，水道宽丈余，岩底仅离水面一尺左右，进出里洞，只得用小船，人直躺在船底，小船从岩底的水面穿引而入，当穿到岩底中间时眼前一片漆黑，似乎周围的岩石一起朝身上挤压过来，岩石几乎擦着鼻子。进约二三丈，又豁然开朗，被誉为奇观。内洞约有2200多*方米，岩洞深邃。在小船上岸处，抬头仰望，有一条青色钟乳石自东北洞顶蜿蜒而来，另有一条黄色钟乳石自西北俯冲而至，人们称为“双龙”，龙状清晰可辨，形象逼真。洞内钟乳、石笋奇形怪状，纵横交错。
双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚，不少诗人来这里写过诗。双龙洞的美景令我终身难忘！
记得在四年级时，我在课本上看见过叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》，在这个周末，我终于如愿以偿地去了双龙洞。
一路上，崎岖的山路似乎永远也走不完，茂密的大树为我们撑开了巨伞，小花小草朝着太阳**笑。汽车风驰电掣地走了2、3个小时。终于到了双龙洞。一块巨大的石头像山洞一样，上面刻着“双龙胜景”四个大字。洞口真大啊！仿佛走入了仙境一般。要进双龙洞，必须坐船经过一个洞口，那洞口很小，离水面大约只有四分米。我试了一下那水的温度，只能用一个字来形容：冷！那水比刚从冰箱里拿出来的冰还要冷！船来了。那船只能躺四个人，还不能把身子侧过来。我激动地躺在小船上。大约只有三四米的距离吧，船靠岸了。里面有点儿黑，不过有很多种颜色的灯照着双龙洞。双龙洞里的温度很低，而我只穿着一件小记者的短袖，冷得我上下牙直颤。
走着走着，我们便到了“冰壶洞”。里面有许多巨大的石钟乳，它们像战士一样屹立在地上，似乎在保卫着双龙洞。那大大小小的石钟乳有些“从天而降”，有些则“正面袭击”，数不胜数，千奇百怪。地面都很潮湿不时会有一条小溪流从我们身边流过。导游指着天花板上：“看，鸡腿！”我顺着导游所指着的地方看去，正是一只小小的鸡腿，椭圆形的，还留着短短的骨头呢！不仔细看还真发现不了。接着，我们又去看了“飞流直下三千尺”的瀑布，“哗哗”地从天而降。
双龙洞里的石钟乳真是千奇百怪！这个周末，也圆了我一回梦想。
——金华双龙洞作文300字(十)份
五一假期，爸爸妈妈带我去金华游玩了双龙洞，我兴奋得一蹦三尺高。
早上，我们早早地起了床。吃完了早餐，我们就向金华的著名景点——双龙洞进军了。
来到双龙洞的洞口，我发现洞口的两侧有两个酷似龙头的石头，这两个“龙头”张着血盆大口，一对长长的.触角，一双大眼睛，低着头，一副凶猛的样子似乎要冲下来吃下面的人们。经过导游阿姨的介绍，我才知道，原来双龙洞的名字就是根据这两块石头取名的。
我们参观完洞口，就要准备进入洞里去了。这里进洞的方式可真是特别，洞口有一排低矮的钟乳石遮着，大概只有半米高，人不可能走着进去，而下面有一大池水，又无法爬着进洞，所以只能采用仰躺在船上进洞，让我感觉太刺激了。船动了，上面的岩石距离身体只有几厘米时，我仿佛感到岩石要压下来了，而妈妈更是大叫一声，我赶紧闭上眼睛，做了个深呼吸，静静地等待穿过钟乳石区。幸好路程不长，不到一分钟就进入了洞内。
听爸爸妈妈说要带我去金华双龙洞玩，我高兴得一蹦三尺高，一切准备就绪，我大喊：“开车出发”。
我们沿着弯弯曲曲的盘山公路到了金华双龙洞，双龙洞的洞口很大，左右两边各有一块像龙头的岩石，旁边还有几块像爪子的岩石。哈哈！原来双龙洞的名字由此而来的啊！
走进双龙洞，寒风扑面而来，冷的我直发抖，我不由自主地抱住了妈妈，希望妈妈给点温暖。
到洞里参观需要坐船，我和妈妈躺上游艇，因为双龙洞里的岩石很低，坐船就会碰到头，所以要躺下来才能够进洞参观。到了对岸，忽隐忽暗的灯光下，我看到了钟乳石，许多钟乳石的样子让人目不暇接。我摸到了一块钟乳石，滑滑的、凉凉的，是从洞顶上挂下来的，像一串香蕉，还有的像乌龟、老寿星、仙桃，青蛙————，真是妙趣横生，让人心存奇怪！
最壮观的是跟双龙洞连在一起的冰壶洞，里面有个大飞瀑，让我不禁想起了大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺、疑是银河落九天”。据说这水常年不断，而且水量非常大，哗哗的流水声惹人喜爱，为此引来了大批游客。
有机会的话，你也来玩玩吧，因为这里的钟乳石姿态万千，景象让人回味无穷！
我们乘着车来到了金华的双龙洞，听说这里是金华山上最有名的洞，真是百闻不如一见啊，我怀着期待的心情来到了双龙洞。
刚进洞，是卧船，大家双手扣住胸部，*躺在船上。轮到我上船了，岩石很低，稍微一动就会碰到，吓的我连大气都不敢出。终于到了。最吸引我的是母子瀑。从约五十米的高度直冲而下。发出“轰，哗，轰，哗”的响声。下面的游客看得目不转睛，从进洞开始，我就一直在思考一个问题：为什么大自然会自然形成那么多奇异的洞穴？
前面的人群突然变得缓慢起来吗，我好不容易才挤到前面，原来有个苗条缝，据说这里最窄的地方只有25公分，只有很瘦的人才能通过哦，我小心翼翼的，慢慢的挤了过去。爸爸吸着肚子挤了过去。到了洞口我对爸爸说：“爸爸，你可要减肥哦”！
我心里暗暗感叹，大自然真实奇妙啊！
暑假，我和家人一起去了金华双龙洞景区。那里的所有东西都是独一无二的，非常神奇。
刚进入景区，你就可以感受到**的凉风。在各个洞的洞口的工作人员们都穿着非常厚实的羽绒衣，连一些家里没有空调的老人都来这里避暑。所以，双龙洞景区被人称为“常年十五摄氏度的景区”。
景区内花草树木特别多。蝴蝶停栖在美丽的花朵上采蜜，最有趣的一只透明的蝴蝶和一只色彩鲜艳的蝴蝶在玩飞行比赛。
我最喜欢的洞就要数最经典的双龙洞和冰壶洞了。
在双龙洞口，我们可以见到一块巨大的岩石像两条威武的龙前爪相抵着，这大概就是洞的名字的来历吧。我们仰面躺在小船上进入洞里，工作人员用绳子拉着小船前进，顶上的岩石就像要碰到脸一样，我们都憋着气不敢呼吸了。到了洞内，我们可以看到许许多多、各式各样的石像。我最喜欢的是一个叫腾云驾雾的石像了，这个石像看上去像有两匹马在云彩中飞着。
经过一个小地道就可以到冰壶洞了，那里有一条飞流直下的瀑布。瀑布的声音很大，从远处就可以听见“哗哗”的响声，再*些，连自己说话的声音也快听不见了。瀑布的水特别大，把下面一块粗糙的大石头的中间冲出了光滑的圆形。
这就是金华双龙洞景区，一个神奇的地方。
我们顺着台阶往上走，不一会儿就到了双龙洞洞口。洞口外的左侧石壁上刻着三个金色的大字：“双龙洞”。进了外洞，我发现这里十分宽敞，约有1200*方米。进入洞内，需要乘船，我仔细地端详着，发现和叶老先生笔下的船完全不同，现在的船两头装着机械弹簧绳，在工作人员的操作下，一拉一缩地工作着。
我们排队上了船，过了一两分钟，就到了内洞，我仔细打量了一下内洞，发现这里比外洞大得多，约有2200*方米。经过导游的指点，我又发现，洞口上方有两条龙，一条青龙，一条黄龙，这是由钟乳石形成的。两条龙的颜色和花纹都很逼真，这就是“双龙洞”这个名字的由来。
洞中有许多石钟乳和石笋，构成了一道道奇特的景观。如：龙王请客，海龟探海，仙人床，石钟，等等。这些景观上都安装着灯管，灯光五彩缤纷，可漂亮了!其中，最有趣的要数“龙王请客”了，龙王的宴会相当的丰盛，有鲍鱼，有龙虾，还有金华火腿，其中一个还被啃了一半呢!我默默地望着这大自然的鬼斧神工，觉得这一切真是太美太神奇了!
出了双龙洞，我望着后面这座山，看似*淡无奇，山中却藏龙卧虎，真是太奇妙了!
《记金华的双龙洞》这篇课文想必四年级的同学都不会陌生，今天，我们大榭二小的中国小记者在小记者站老师的带领下来到了金华双龙洞。
在进双龙洞前要经过一个孔隙，这个孔隙只能让游人*躺在游船中才能通过。进孔隙时，第一感觉是黑暗，第二感觉是恐怖。有的同学紧闭双眼，有的惊声尖叫，当然也有镇定自若的。
很快我们就上岸了，在导游姐姐的带领下，我们先看到了晴雨石，这是洞中的“天气预报”，洞外下雨它就变潮湿，洞外是晴天它就是干燥的，真是很神奇。接着我们看到了形状各异，颜色各不相同的石钟乳，有红的、有蓝的、有紫的，仔细一看原来都是灯光照射的缘故。随后，我们去了冰壶洞，冰壶洞的瀑布很壮观，进了洞才明白什么叫“飞流直下三千尺”。
最后，我们又去了侍王府，王府里的壁画可壮观了，据说是太*天国时候留下来的，都是价值连城的国宝，让人大开眼界。
今天，我玩的很愉快，希望每一位小记者都能像我一样快乐
“哇!好冰哦。”
我们在双龙洞外面玩水，“好爽啊!”同学们不禁赞叹起来，我的脚在冰冷的水里直发抖，身为男子汉大丈夫的我，天不怕，地不怕，哪会怕这么一点冰水呢?不过两三分钟我的脚停止抖动了，因为我是男子汉大丈夫吗!
忽然，我看见一个同学拿了“冰红茶”到水里冰，过后一定清清凉凉的，“对好办法!”我心中暗暗高兴，顾不上三七二十一马上往“营地”冲去，拿起牛奶心里默默高兴想：“冰牛奶一定很好喝!”
到了池边，我卷起裤子就把牛奶放到水里，嘴里好像马上要流口水一样，过了十几分钟，我把牛奶拿起来插上吸管马上品尝起我辛勤制出来的“杰作”，“一点都不冰!”我气势汹汹的说，跟*常没什么两样，这时，老师叫我去吃西瓜……
时间马上过了，我们回学校了。
双龙洞一直是我向往的地方，今天，我终于美梦成真了。
爸爸大约经过了3个小时开车才到双龙洞，买了票，我就迫不及待地往里走，想见识下这里是否和叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》一样美丽，随后，我就跟着爸爸妈妈进了洞，这里真是名不虚传，既高又宽敞，到内洞时也要乘小船。轮到我们上船了，我们仰卧在小船。里，船就慢慢移动，周围很暗，感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。我沉住气，一会儿功夫就进洞了，洞内一片漆黑，比洞外大得多，到处都是奇形怪状的石头。我们打着电筒照在石壁上，石壁上出现了一条巨龙，那龙头形态逼真，惟妙惟肖，洞内的温度比洞外的低，感觉像进了空调房间，非常凉爽。
沿着石阶往上走，没走几步就到了冰壶洞，它是全国最大洞中瀑布，洞中的瀑布宏伟壮观。我们还在那里合了影。最后决定去地图上的仙瀑洞看一眼再走，去了后发现，仙瀑洞被列为吉尼斯纪录的世界第一洞瀑。
金华双龙洞太美了，让我久久不舍离去。
金华双龙洞是个美丽的大山洞，那里有奇形怪状的石头，会让人们眼花缭乱，是中外游客赞不绝口的旅游好地方。
一进双龙洞，就看到外面有两块石头，这两块石头像两只龙头，龙头连着身子到了底下的爪子，真是太完美了。怪不得叫双龙洞。接着会坐上船，来到了另一个空间，这里面的石头千奇百怪的，有老寿星吃仙桃的……最让人们喜爱的就是青蛙盗仙草这块石头了呢，只见一块像青蛙的石头，眼睛目不转睛地盯着正前方的仙草，似乎在想：仙草好像很好吃的样子，我得吃上几束。绕过大石头，映入眼帘的是大瀑布，那声音是那么响，像是天边的闷雷滚动声，在走进些，大瀑布的水溅出了水花，水花像无数的滴水宝宝落在身上，凉凉的，真是沁人心脾。接着又往上走，穿过了大壶洞，就看到了一块巨大无比的石头，像个水壶。摸上去冰凉冰凉的'，美丽极了。当我头在往上看的时候，出现了一片亮光，我便鼓足力气往上走，哦，原来走到出口了。双龙洞真是太奇特了！
“叮铃铃，叮铃铃……”电话铃响了。我抱怨道：“是谁啊?”我看了看表说：“早上3点，会有谁打电话来呢?”说着，拿起话筒无精打采地问：“谁呀!”
老爸在电话里高兴地说：“起床，把他们都叫起来，我带你们去金华。”我兴奋不已，马上叫醒了他们。穿好衣服下楼，发现爸爸已经在楼下等了老半天了。
大约开了4个多小时的车，我们终于到了金华。在入山的过程中，我看到山路盘曲而上，路边的树木、花草刚被露水滋润了，看上去都很新鲜。
我们来到双龙洞，我们先来到外洞，我们躺在小船上，当船儿滑到中间的时候，我感到上方的石头在向我们压过来，我差一点点就叫出声了，不过，几秒钟就过去了。
洞内的景物真的和叶老说的一模一样。石头有的像青蛙嘴里含着的一株仙草，所以叫“青蛙偷仙草”;有的像一大堆人参果堆成的山，有的像一个猪八戒背上背着一个人，因此叫“猪八戒背女婿”;还有的像如来佛祖在讲佛。
当我们来到“冰壶”时，一天的疲惫顷刻间被瀑布冲得一干二净。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话用来形容冰壶的瀑布是再合适不过了。
时间飞逝，又到了回家的时间了，我们只好依依不舍的离开了。
——记金华双龙洞优秀作文实用十份
读了叶圣陶的《双龙洞》，我也蠢蠢欲动，想一度金华双龙洞的奇妙风姿。今天，我如愿以偿，来到了我无比向往的双龙洞。
我们沿着小溪，顺着山势，一路盘旋而上。小溪时而宽，时而窄，时而缓，时而急。山路也在群山中绕来绕去，真可谓是“山路十八弯”啊！几经颠簸，终于来到了金华双龙洞景区。下了车，我们又爬了一段山路，才到达洞口。
双龙洞的洞口上方，有两块突出来的石头。听导游介绍说，这两块石头是两个“龙头”，右边是黄龙，左边是青龙。双龙洞因此得名。走进外洞，我看见了一块矗立在一旁的黄色大石头。地下水从石头的泉眼中不断流出。我用手去摸了摸石壁，呀，还是湿漉漉的。
双龙洞由外洞、内洞和耳洞组成。外洞的面积大约是1200*方米。洞内温度常年在15度左右，冬暖夏凉。外洞和内洞用石屏分隔开来。水路是进入内洞的唯一路径。水路长10米，能并排放3艘1米宽的小船。
我们有序的排着队伍等待坐小船。不一会儿，小船就缓缓地开了过来。我们躺成三排，每排躺两个人（一共能躺六个人，以前只能躺两人）。小船逆水而入，缓缓地把我们带到对岸。在穿过石屏下方的洞时，我觉得岩石离我只有10厘米高。还真像叶圣陶说的那样：好像一抬头就会撞破额头，擦破鼻尖。不一会儿，我们就到了内洞。
内洞最多的就要数石钟乳和石笋了。它们有40余种，变幻莫测，五彩缤纷。其中青蛙盗仙草最为逼真。青蛙卧在那儿，仰望着石头上那碧绿的仙草。这些石钟乳和石笋都是自然形成的。大自然的鬼斧神工真令人赞叹！
我们走着楼梯，忽然，前面传来瀑布的声响。我们走*一看，有一条瀑布从几十米高的岩石上倾泻而下，溅起的水花都飞向我们的脸庞。旁边还衬着一条小瀑布。原来这叫“母子瀑”呀！
奇形怪状的石头，五彩缤纷的石笋和石钟乳，还有飞泻而下的瀑布，构成了美丽的双龙洞。双龙洞，散发着神秘而优美的气息，令游客陶醉其中。我真希望还能再来一次双龙洞！
读了叶圣陶爷爷的《记金华双龙洞》，我浮想联翩，好几次梦见自己来到了双龙洞，欣赏千姿百态的石钟乳，聆听叮叮咚咚的山泉声……今年暑假，梦想终于成真，爸爸、妈妈带我去金华双龙洞旅游。
双龙洞位于金华北山中，只见山间云雾缭绕，银链般的公路若隐若现，为旅行增添了一份神秘色彩。我们顶着淅淅沥沥的小雨，坐上车，渐渐入山，不一会儿，车子已融入了云雾之中。放眼望去，山坳间出现了一座巨大的湖泊，雨水溅在湖面上，生起一层薄薄的雾，过了一会儿，雨大了起来，湖面上的雾也更浓了。我们穿过层层浓雾，一座椭圆形洞窟顿时映入眼帘，洞窟石壁上刻着“双龙洞”三个大字，格外醒目，想必那就是双龙洞的外洞。
我们下车，跨过一座小桥，朝外洞走去，桥身上“吟风桥”三个字在水雾中若隐若现，宛如仙境。外洞穹顶很高，十分宽敞，如叶圣陶爷爷描述的一样，像个大会堂。洞口一条清澈的泉水汩汩地往外流，发出叮叮咚咚的声音。我沿着水流逆流而上，终于发现洞的右侧有一处孔隙。虽说是孔隙，也容得下一只小船进出。小船只能容纳四个人脚对脚仰卧，再也无法容纳第五个人。我们三个人一起仰卧在小船中，确保后背的每一处都紧贴着船底。工作人员牵引着小船慢慢移动，我看见一排排石笋从眼前划过，连忙收腹，不敢抬头，生怕被石笋擦伤。一会儿功夫，小船已经穿过孔空隙，来到了内洞。
如今的内洞已不是一团漆黑，洞中的石钟乳和石笋在灯光的作用下发出五彩缤纷的光辉，美轮美奂，让人叹为观止。我顺着灯光往穹顶望去，看见一条青龙和一条黄龙依然盘旋在穹顶，似乎在吞云吐雾、呼风唤雨。在双龙的下方，一根高高耸立的石柱，显得格外醒目，活像展翅高翔的天马，“天马行空”由此得名。再往里走，只见一只海龟探出头向前望去，龟背上簇拥百人也不觉得拥挤，美其名曰“海龟探海”，再仔细一看，原来是石钟乳在灯光下形成的影子。我不禁感叹大自然的鬼斧神工，锻造出那么多形态各异的石钟乳和石笋，将内洞打造成了天造地设的神仙洞府。
当我正准备坐着小船出洞时，远处“哗哗”的流水声吸引了我，我顺着声音往前走去，原来内洞的后面还别有洞天。只听流水声越来越大，渐渐汇聚形成了瀑布飞泻的声音。我兴奋地往前跑去，眼前出现了一条气势恢宏的瀑布，瀑布声如雷贯耳、响彻云霄，如万马奔腾而来，水石相激，激起千层水花，如珍珠般飞溅，真是“银河倒泻入冰壶，长有惊雷阵阵呼”。我顺着飞瀑旁的石阶向上爬去，终于来到了洞口，洞口立有郭沫若爷爷手书的“冰壶洞”三个大字，原来这就是双龙洞泉水的源头呀!
“天镵鬼凿匪人间，涌雪轰雷震地寒。石上双龙盖形似，更深须有老龙蟠”。这次双龙洞之旅让我叹服大自然的巧夺天工、匠心独具，打造了如此绚丽多彩的人间仙境，这将成为我假期美好的回忆。
有句古话说得好：“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。”今天我就来到了诗中的双龙洞。
这一天阴雨绵绵，天空灰暗暗的，可是我的心情却格外晴朗，因为我们今天要去双龙洞，学过了课文中的双龙洞，也体会到了双龙洞的美就是未能亲自去看一看，这次亲子活动就完成了我期盼已久的心愿。
做了很长一段时间的车，觉得特别闷，可一下车，就像换了一个世界，到处绿树成阴，新鲜的空气迎面扑来，让人神清气爽。跑到前面，泉水直流而下，溅起的水花犹如一朵朵盛开的白莲。再往里走些，壮丽的洞口让我大吃一惊：光是洞口就那么有气势，里面更是可想而知的奇特了。老师整队时，我已经迫不及待的东张西望了，到处都是稀奇的东西，真是让我大开眼界、大饱眼福啊！
当排队走进去的时候，里面的景色更为壮观，头上的石钟乳在灯光的照射下五颜六色，大小形状各不相同的石头光滑冰凉，再加上“滴滴嗒嗒”的水声，这都是我之前闻所未闻的事，我最喜欢的还是躺在船里，穿过那矮矮的孔隙，在孔隙里时，我睁大了眼睛想把这些新奇的景色收入眼底，可总是看也看不完。
如果你觉得这里已经很精彩的话，那你就错了，因为还有比这更精彩的那就是冰壶洞。冰壶洞里灯光闪烁，石钟乳更是形态各异，有的像一只小样，有的像凶猛异常的狮子，还有的像一个大大的寿桃，灯光照在溪面上，溪面就像一条彩色的锦缎，美不胜收！再往里走，跨上长长的楼梯，“母子瀑”便映入我的眼帘，瀑布就如断线的银链子，哗哗的飞泻下来，真美啊！
吃完丰盛的午餐后，又去了两个景点，里面有“天狗望月”等等的景物，我这里看看，那里瞧瞧，眼里一片新奇。
文字远远不能表达我的快乐，今天我才真正体会到双龙洞的美丽和奇特！
假期里，我们全家人一起去金华的双龙洞游玩。
远远望去，有两个龙头“长”在洞旁的石壁上，听导游说，这是青龙和黄龙，双龙洞因此而得名。再*些，只见那两条龙瞪着我们，把嘴张得很大，嘴里含着一颗龙珠，好像要把我们吃了。它们就这样不知疲倦地守护着双龙洞。突然，我的脑袋里蹦出一个念头：龙的身子在哪儿呢？我跑过去，左看看，右瞧瞧，又往洞里张望，可还是没有找到。
走进洞里，两旁的石头是纯色的，再走一会儿，就到了乘船的地方。码头停靠着一艘船，大概有2米宽，可以容下10个人。水面上除了一艘船的位置，就再也不能容纳其他船只了，因为前面就是低矮的石壁，对岸的工作人员一拉，船就前进了。上船后，大家把身体紧紧贴着船底，“千万不要抬头！”被工作人员一警告，每个人都不敢动弹了。船开了，上面的石壁离我们的脸只有两厘米左右，只要稍微侧点身子，或把头往上仰一点，就会被碰个正着。“嗖”地一声，船到了，真快！我悬着的心终于放了下来。
下了船，无数石笋和石钟乳扑入眼帘，在灯光的照耀下，让人眼花缭乱。有的长有的短，高的长到了洞顶，矮的缩在地上；有的大有的小，大的好似磐石，威武地屹立在前方，小的也很精致，变化万千；还有零零星星的，东一个，西一堆。快看那个石钟乳，它又粗又壮，从上面垂下来，仿佛快要掉下来似的。往里走一点，就能看到一座稍微弯一点的石像，那就是叶公，他被龙吓得到现在还直不起腰来呢！
双龙洞真美，真奇特呀！
"石上双龙盖形似，更深须有老龙蟠。”听说金华的双龙洞是个神秘的地方，我忍不住好奇，便一大早跟着妈妈游览双龙洞。我们坐上公交车绕着蜿蜒的山路慢慢驶向双龙洞。一路上我看见了茂密的竹林，碧绿的水库，山谷里时不时传来水流声。
下车了，我们沿着山坡慢慢地往上走，一阵阵清凉的空气迎面扑来，和我撞了一个满怀。我往上一看，瀑布潭不断涌来泉水，顿时烟雾缭绕。
我们爬着楼梯往前一看，一个巨大的山洞映入我的眼帘。我们需要坐卧船才能到洞内。我和妈妈躺在船里，船夫一拉绑在船头的绳子，船便摇摇晃晃向洞内开去。我忽然感觉眼前一片漆黑，觉得上方的岩石都在朝我压来，随时都会撞到鼻子。我小心翼翼地躺着，闭上眼睛数到三，又睁开眼睛，这时，我发现我们已经到了洞内。
彩色的灯光照着奇形怪状的岩石，真是光彩夺目。我对妈妈说："岩石好漂亮呀！”妈妈凑*我，小声而神秘地说："这些岩石叫钟乳石，它们可是经过上万年的地质变化而形成的。”我边走边观察着这些奇怪的石头。它们有的又长又粗，像大象的腿；有的长得又高又大，旁边有一块圆圆的石头，像老寿星望仙桃；远处还有一些漂亮的石头，它们形态各异，真是一道美丽的风景线。
今天天气晴朗，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去金华最有名的旅游风景区双龙洞，我们坐着小船进入洞内，里面好大好大，还有一条长长的小溪，洞里面很凉爽，真是一个夏天避暑的好地方。
洞里有很多奇怪的石头，有“将军腿”，“青蛙石”，“小龙宫殿”等，配上里面的灯光真的好漂亮！我和弟弟一边跑着，一边玩着，很快就到了洞里的瀑布，哪里有一个好听的名字，叫“冰壶洞”，一个小瀑布叫“子母瀑”，真的很漂亮。我还让妈妈把我和弟弟拍照留念，过了瀑布就是出洞口，楼梯很高，很都陡，我牵着弟弟的手一步一步慢慢的往洞口爬上去，我和妈妈说，我长大了，现在可以带弟弟，照顾弟弟了。
出了洞口，我们坐在洞口的石凳上休息了一下就慢慢地下山了。虽然有点累，但是我很开心。双龙洞真美丽，下次我还要再来游玩！
学了《记金华双龙洞》这篇课文以后，我非常想去金华双龙洞，刚好爸爸、妈妈要去金华的，我便央求他们带我去。
3月6日，我们冒着雨，开车沿着盘曲而上的公路来到了双龙洞。我们兴冲冲地买了票，来到了双龙洞口，却被告知由于雨太大了，洞被水淹了，不能乘着小船入洞。我有点失望，但我们还是走山路去冰壶洞，到半山腰时，下起了倾盆大雨，我们赶紧躲进亭子里。这时我看见树木好像浸在牛奶里一样浓浓的白雾里，真是“人在雾中游”。雨稍小了，我们继续登上山顶，来到了冰壶洞。还没入洞，我就听见了“哗哗”的流水声。我迫不及待地跟着导游进入洞内，走了几步，就看见一条大瀑布从天而降，使我情不自禁地吟起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。听导游说，这是她在这上班以来，看见过的最大的瀑布。
出了双龙洞，我们又来到了桃源洞。桃源洞的景色真美呀，美得令人感到仿佛来到了世外桃源。洞里石钟乳从洞顶上挂下来，仿佛要掉下来一样。有些石笋从地上冒出来，形状千奇百怪，让人忍不住赞叹大自然的鬼斧神工。这次来双龙洞，虽然没体验到乘小船入洞的感受，但我看到了从天而降的瀑布和千奇百怪的石钟乳和石笋，也算不枉此行，有机会我一定要再来双龙洞。
苍南县第一实验小学三年级:晨
自从学了叶圣陶老先生写的《记金华的双龙洞》后，我就天天盼着爸爸妈妈带我去双龙洞玩，今天终于盼来了机会，我怀着激动的心情，和爸爸还有小伙伴们一起去金华双龙洞玩。
汽车沿着弯弯曲曲的公路向上开，我透过车窗往外看，汽车左边是陡峭的山壁，右边是险峻的悬崖，看得我心惊肉跳。终于到了洞口，我抬头一看，石壁上高高写着“仙瀑洞”。走进一看，哇，好冷啊!洞口吹来一阵阵凉风，冷得我鸡皮疙瘩全竖起来了。走了大约5分钟，我们看见一个几乎呈90度的楼梯，用爸爸的话来说，简直就要匍匐前进了。
出了仙瀑洞，就来到最有名的双龙洞。洞口有两只许栩栩如生的龙头，一条黄龙，一条青龙。我想这就是“双龙洞”的来由吧！我们坐着船来到内洞。哇！内洞就像是人间仙境！一块块石头在灯光的照耀下，显得神秘莫测。“你们快看，这像不像两条龙的身子!””我抬头一看，还真有点像。中间有块“晴雨石”，据说能预知天气变化！石头上面潮湿，说明要下雨；石头上面干燥，说明天气晴朗，真神奇！接着，我们又看见了“海龟探海”、“金华火腿”、“母子瀑”等。一块块奇形怪状的石头，再加上五彩的灯光，好像把人拉进了一个奇幻的世界。
双龙洞的景观简直是惟妙惟肖，真是大自然的鬼斧神工啊！
自从看了叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》后，我做梦都想去双龙洞玩。在这个清明节放假时，我和爸妈有幸去了一次，跟着叶圣陶爷爷的游览顺序，观赏了一次双龙洞。
我们步行而上，看见了道旁的许多花草，也赶上了油桐开花的季节，白色淡雅的油桐花躲在墨绿色的叶子里，星星点点的可爱极了。路的右边是一条宽窄大小不一的小溪，清澈见底，小溪里还有小虾和小鱼在游来游去。
大约到了半山腰，就来到了双龙洞口，那洞口比我们学校的校门还大，洞口大概都有十丈多高，洞身越往里面就越高，从外面看里面的人，差不多只有一个大拇指那么高，溪水从高处往下滴，落在下面的石钟乳上，溅起一朵朵水花，洒在游客的身上。我们排队等候小船，轮到我们了，我怀着激动的心情仰卧在小船里，才发现小船和叶圣陶爷爷描写得不一样。这艘小船能躺两排，而且每排能躺三个人，和他写的一点都不搭边。我安稳地躺在小船里，半晌，船就缓缓移动，当船移到空隙时，我就把身体缩拢一些，生怕头被碰到，虽然山石离我们有五厘米左右，但还是觉得天空似乎要掉下来似的。一分钟都不到，我们就被工人拉到另一边了。
进了内洞，看见的石钟乳和石笋非常形象、生动，最让我记忆深刻的是挂在石顶的“金华火腿”，连颜色都是金黄色的。内洞还连着冰壶洞，为什么叫它冰壶洞呢？原来是它的洞口小，而洞身越来越大，好似一个冰壶。我们顺着阶梯往上走，只听见溪水哗哗地流着，越往高处水声越大，到了最顶上，溪水发出的声音已是轰轰隆隆的了。这时，我看见一条飞流直下的瀑布，它溅起的水花都洒在了游客的身上，像下起了毛毛细雨。由于这儿是溪水的源头，所以水流非常急，从而产生的水声特别震耳欲聋。我们沿着天梯走出了洞。
双龙洞的这次旅游真刺激，也让我们看到了双龙洞的壮观景象。
国庆节我们全家一起去了金华双龙洞。在景区门口，我们坐上大巴车沿着盘山公路一路上行。没过多久，就到了双龙洞口，下车后我们排着“长龙”队伍来到了外洞，我看到了洞口的5个大字――三十六洞天。
随后，我看见大家都需要坐着小船进入内洞，小船一次可坐6人，游客必须仰卧躺在船上。轮到我们了，我也学别人仰卧着，身体紧紧贴住船体。船开了，一进去就感到头顶上的岩石拼命朝我挤压过来，不到十秒钟船已经到了内洞。
内洞里有两条龙，一条是青龙，一条是黄龙。青龙威风凛凛，黄龙张牙舞爪，真是百闻不如一见啊！内洞里有许许多多的钟乳石，千奇百怪，形态各异，有的像害羞的少女，有的像威猛的擎天柱，还有的像一位慈祥的老人……而且一不小心还会把你滴得满脸是水。
我们继续向上走，不一会儿就来到了冰壶洞。只见一条巨大的瀑布倾泻下来，那响声真是惊天动地啊！确有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势！
我不禁感慨，大自然的鬼斧神工真是神奇！
——游双龙洞作文400字实用10篇
听爸爸妈妈说要带我去金华双龙洞玩，我高兴得一蹦三尺高，一切准备就绪，我大喊：“开车出发”。
我们沿着弯弯曲曲的盘山公路到了金华双龙洞，双龙洞的洞口很大，左右两边各有一块像龙头的岩石，旁边还有几块像爪子的岩石。哈哈！原来双龙洞的名字由此而来的啊！
走进双龙洞，寒风扑面而来，冷的我直发抖，我不由自主地抱住了妈妈，希望妈妈给点温暖。
到洞里参观需要坐船，我和妈妈躺上游艇，因为双龙洞里的岩石很低，坐船就会碰到头，所以要躺下来才能够进洞参观。到了对岸，忽隐忽暗的灯光下，我看到了钟乳石，许多钟乳石的样子让人目不暇接。我摸到了一块钟乳石，滑滑的、凉凉的，是从洞顶上挂下来的，像一串香蕉，还有的像乌龟、老寿星、仙桃，青蛙————，真是妙趣横生，让人心存奇怪！
最壮观的是跟双龙洞连在一起的冰壶洞，里面有个大飞瀑，让我不禁想起了大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺、疑是银河落九天”。据说这水常年不断，而且水量非常大，哗哗的流水声惹人喜爱，为此引来了大批游客。
有机会的话，你也来玩玩吧，因为这里的钟乳石姿态万千，景象让人回味无穷！
我的家乡在金华，金华是全国优秀旅游城市，有很多出名的景点，其中最著名的是双龙洞。
双龙洞位于金华的北部，距离金华15公里，海拔400米高的北山南坡，除双龙洞外还有冰壶洞和朝真洞和它相连。
在景区门口沿着石梯上去，就能看到一片碑林，是记录了历代到过金华的名人事迹，其中最出名的是李清照，她曾经为金华写下过“水通南国八千里，气压江城十四洲”的诗句。
过了小水电站，再沿阶而上就到了双龙洞的外洞。外洞有一千多*方米，崖壁上还有很多的石刻，它是一个天然的空调“冬暖夏凉”，同时也是一个天然的天气预报站。我们为什么把它叫双龙洞？因为洞口有2块像龙头一样的钟乳石，栩栩如生。
最神奇的是进入内洞的方法，要*躺在小船上一动不动，小船缓缓进去……你的心情从开始的紧张到后面会豁然开朗。
到了内洞，可以看到很多奇形怪状的钟乳石：有的像火腿；有的像青蛙；有的像佛手……等等。配合着洞里面的灯光，有红的、蓝的、黄的……美丽极了。最有趣的是像青蛙的钟乳石，仰望着一棵林芝，难道它是想吃了林芝变成青蛙王子吗？
你看这就是我们金华的双龙洞，有机会来金华，我带你们好好的去欣赏这美丽的风景。
今天是星期天，妈妈带我去游金华双龙洞。
在去双龙洞的路上，树木郁郁郁葱葱，一眼望不到边，树木笔直笔直的，像哨兵一样守卫着双龙洞；小溪，忽宽忽窄，细细地流淌着；溪边的小花芬芳迷人，香味扑鼻而来。
转眼间，我们到了双龙洞的外洞，映入眼帘的是五颜六色的灯光和奇形怪状的岩石。在外洞，排了一会儿队后，我们将卧在船上进入内洞。
从外洞进入内洞，因为洞隙很小，人必须卧在小船上，由外、内洞的工作人员在岸边操纵着的马达，牵引着小船进出。过了一会儿，轮动我躺在小船上，我的心就开始怦怦地跳个不停，特别是当我通过洞隙那一刻，我紧闭双眼，一动也不敢动，生怕鼻子、眼睛碰到头上那厚厚的岩石。
过了几秒钟后，小船就靠到了内洞的岸边。我睁开的眼睛，登上的岸。这时，印入眼帘的内洞居然很大，洞内布满各种各样的奇形怪状的石笋，有的像龙、有的像乌龟、有的像仙人、还有的像青蛙等等活灵活现的动物，加上灯光的照映，仿佛置身在一个色彩斑斓的动物园。
双龙洞真美！我永远忘不了这美丽的双龙洞。
自从学了《游金华的双龙洞》之后，我对这个神奇的洞穴充满了遐想。暑假里我如愿以偿的去了双龙洞游玩。
那天，我们一大早就出发，快中午时分，总算到了双龙景区。游览了仙瀑洞之后，我们就来到了双龙洞。一到洞口，迎面而来的寒气似乎令你感到走进了空调房一样。走进外洞，便看到石壁上刻着“双龙洞”三个字，苍劲有力，很是雄伟。参观完外洞，我们来到了孔隙，乘上小船，虽然水路只有几米，但是上面的巨石，压迫着让我们无法抬头。和书本上写的不一样的是，现在的小船不用人工了，不一会船靠岸了，马上就要到内洞了。
走进内洞，仿佛到了一个神秘的仙境，顶上倒挂着形态各异的钟乳石，加上灯光的点缀，变得如梦似幻。首先映入眼帘的是“寿星与仙桃”，一个垂着长长胡子的老寿星似乎在看着地下的仙桃石，而旁边的一只“癞蛤蟆”也虎视眈眈地盯着“仙桃”，似乎随时要冲上去咬一口似的。在它们旁边的`是“龟蛇大战”一条白蛇，一条黄蛇，与一只乌龟，似乎也是为了仙桃而大打出手，最后乌龟挣脱龟壳逃跑了，现在都有龟壳的痕迹。可惜洞内的双龙和我玩起了躲迷藏，没有找到，可能旅行总得带点遗憾吧！
双龙洞再往里走，就是冰壶洞了，现在两个洞连在了一起，变成了洞中洞，老远的就听风“哗哗”的水声。走*了，发现是一道大瀑布从洞顶飞流直下，在灯光的点缀下，如梦似幻。
随着科技的进步，我们告别了叶老的时代，希望明天的双龙洞更加美丽！
大年初四，我们来到了金华双龙洞。前几天，刚下了一场雪，山间、路旁到处都白茫茫一片。大树戴着白帽子昂首挺胸站在路旁显得格外精神。小草呢？哦！它正躺在雪白的棉被下呼呼大睡呢！来到洞口，我抬头寻找传说中的青龙和黄龙，它们就在洞口的左上方和右上方，只不过它们的头上挂满了冰棱，已经看不出它们的庐山真面目了。
外洞非常的高大、明亮，宽敞！很多人同时在里面也不会觉得挤。右边的石壁下有个空隙，很窄，只能进入一只小船，船身很小。我和妈妈并排躺在小船上，船慢慢进去了，只看见凹凹凸凸的石头在眼前移动，我真怕那石头会碰到我的额头。进了内洞，只看见许许多多千奇百怪的钟乳石。双龙洞洞中有洞，洞瀑相依。沿着台阶往上走，果然我看到了母子瀑，一大一小的瀑布依偎在一起，就像一对亲密的母子。
我们继续往上走只听见震耳欲聋的水声，啊！到冰壶洞了，只见对面几十米高的石壁上，水就像是一条银白色的带子从石头缝里喷涌而出，让我想起了飞流直下三千尺！又仿佛处在水帘洞中！“哗哗哗”的水声不绝，仿佛是位技艺高超的乐师在弹奏着美妙的音乐！啊！双龙洞真美，我为这大自然的美景而感到惊讶！
金华双龙洞是个美丽的大山洞，那里有奇形怪状的石头，会让人们眼花缭乱，是中外游客赞不绝口的旅游好地方。一进双龙洞，就看到外面有两块石头，这两块石头像两只龙头，龙头连着身子到了底下的爪子，真是太完美了。怪不得叫双龙洞
接着会坐上船，来到了另一个空间，这里面的石头千奇百怪的，有老寿星吃仙桃的……最让人们喜爱的就是青蛙盗仙草这块石头了呢，只见一块像青蛙的石头，眼睛目不转睛地盯着正前方的仙草，似乎在想：仙草好像很好吃的样子，我得吃上几束金华双龙洞作文300字8篇作文。绕过大石头，映入眼帘的是大瀑布，那声音是那么响，像是天边的闷雷滚动声，在走进些，大瀑布的水溅出了水花，水花像无数的滴水宝宝落在身上，凉凉的，真是沁人心脾。接着又往上走，穿过了大壶洞，就看到了一块巨大无比的石头，像个水壶。摸上去冰凉冰凉的，美丽极了。当我头在往上看的时候，出现了一片亮光，我便鼓足力气往上走，哦，原来走到出口了。双龙洞真是太奇特了！
今天，阳光明媚，我要去双龙洞一日游啦！我们坐上了车子，听着大自然的声音，高高兴兴地开往了双龙洞。
没过多久，我们到了，我兴奋地冲下车。我们买好票，就直往山高处走去，那里山高得像一个大巨人，我们走了好一段路。到了仁仙洞门口，我闻到了一股清香，还有一阵清爽的风，非常舒服。我拿着票高高兴兴地跑了进去，大人们在我的后面也来了！我慢慢走着，看着时不时滴下来得水滴，这里还有一条条小小的河流。随后，我们又像走迷宫一样走了出去。
最让我兴奋的就是双龙洞了，听大人们说，双龙洞和冰湖洞是连在一起的。听着听着就到门口了，我开心地奔过去，我的天！
竟然还要坐船。我们一起躺下来，船走啊走，终于到了另一边，我飞快地走着，走到了一片大瀑布前，好壮观啊！
这瀑布就像一块大的布料，我们在那里照了好多相。接着继续走，到了很多水那了，这里的水冰得很。我走着感觉越来越热了，我们看着高高的楼梯，都不甘示弱，都飞快地爬了上去。结果呢？每个人都气喘吁吁。我走的没力气了，本来说好去玩最后一个洞的，可实在是太累了，所以我们依依不舍地离开了这里，回了家。
金华双龙洞坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多*方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
双龙洞最奇趣的是外洞与内洞之间，有一块巨大的岩石覆盖在一流清泉之上，水道宽丈余，岩底仅离水面一尺左右，进出里洞，只得用小船，人直躺在船底，小船从岩底的水面穿引而入，当穿到岩底中间时眼前一片漆黑，似乎周围的岩石一齐朝身上挤压过来，岩石几乎擦着鼻子。进约二三丈，又豁然开朗，被誉为奇观。内洞约有2200多*方米，岩洞深邃。在小船上岸处，抬头仰望，有一条青色钟乳石自东北洞顶蜿蜒而来，另有一条黄色钟乳石自西北俯冲而至，人们称为“双龙”，龙状清晰可辨，形象逼真。洞内钟乳、石笋奇形怪状，纵横交错。
双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚，不少诗人来这里写过诗。双龙洞的美景令我终身难忘！
今天，我们乘着车去双龙洞游玩。在学校实在是太闷了，好不容易才出来，所以一出校门，我们仿佛是一群自由的小鸟，在车上，同学们一片嬉笑。我打开窗户，望着外面的景色。景色真美啊!鸟语花香、野草翠绿、古木参天。我们不知不觉中就来到了国家级自然风景区——双龙洞。
我们一来到双龙洞就飞快地跑到溪水前戏水。这里的水真冰啊!冰得仿佛来到了“南极的冰天雪地”。这里的水真清呀!清得能看见溪里的沙石。这里的空气也格外新鲜、凉爽。微风带着一丝丝的冷气吹得我似乎来到了空调室内
在这里我与初中的哥哥姐姐们来了一次激烈的“游击”战。我们的武器都是水枪，说起来都要怪王老师。我先拿起水枪瞄准毫无准备的王老师狠狠地朝他射击。他被我击败，他非常“生气”，于是号召他的虾兵蟹将，“千军万马”似的向我发动了猛攻。我拿起水枪奋力反击，但终因势单力薄，难以抵抗，越来越多的“子弹” 把射得 “遍体鳞伤”。初中的哥哥们发现了我的“致命”弱点，朝我脸上射来，让我眼睛都无法睁开。我拿起水枪乱射，而他们拿着大树做挡牌，我怎么都射不到。他们呢，却“渔翁得利”，朝我射击，我终于寡不敌众，被敌人击败，赶紧溜之大吉。
这次游双龙洞真好玩啊!双龙洞不愧是国家级的自然风景区!
要说金华好玩的地方，那就是双龙洞了！
顺着盘山公路盘旋而上。山的两旁绿树成荫，不时传来几声鸟儿的叫声。透过茂密的树丛往外看，整个金华城都在眼前。
转眼间，就到了山底下突兀森郁的双龙洞了。
首先映入眼帘的当然是洞口的那两条蜿蜒在洞底的双龙。它们的身体弯弯曲曲，身后还有龙爪，十分逼真。尤其是双龙的头，头上角的鳞片非常明显，真是栩栩如生。走进洞内，温度瞬间降低，变得冰冷。接着该“坐”船进去了。我们卧在船上，随着绳索把船拉进去，船在一路行驶在那一块石壁下了。石壁与水面的距离大约只有25米，我只要一抬头就会碰到。过了约10秒就到洞里了。洞内十分宽敞，不像仙瀑洞那样狭窄，四周全是些石钟乳和石笋，灯光把它们“变”得五颜六色，有红的、绿的、蓝的......它们的形状也各不相同，形态万千。摸起来，有的光滑圆润，有的凹凸不*，有的潮湿，有的干燥。在洞内还有一条小溪，它清澈见底，*静时就像一面明亮的镜子。用手轻轻一碰，泛起微波。
继续往前走就出了洞，眼前又是一片绿树浓荫。
双龙洞果然名不虚传，别有洞天啊！
——双龙洞的教案范文五份
教学目标
1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
2．了解作者的游览顺序，练*给课文编写提纲。
3．学会本课生字新词。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
1．了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。
2．理解课文的条理，练*给课文编提纲。
教学难点
通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
课前准备
1．小黑板数块。
2．课文朗读磁带。
课时安排三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
1．我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，有许许多多迷人的胜地，今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩，好吗？
2．介绍叶圣陶；文章选自《小记十篇》。
3．听课文朗读录音。
二、检查预*情况。
1．出示小黑板，检查生字词的认识与理解词语。
zhch唍gt抧sh乷w乶y俷yu俷
浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头
（注意提醒：“浙呈稍”是翘舌音。）
2．开火车按自然段朗读课文。
⑴读后适当评议，着重纠正读音。
⑵出示思考题：
①作者是按什么顺序写双龙洞？（游览）
②写了哪几个地方的景物？
（板书：路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞）
③给课文分段。（六段）
三、讲读课文第一段。
用教师口述学生齐答的办法学完这一段。
这段课文告诉我们：作者游览的时间是在（四月十四日）；游览地点是（浙江金华北山的双龙洞）。
四、作业。
1．抄写词语。
2．组词。
臀（）稍（）蜒（）蜿（）
臂（）梢（）蜓（）婉（）
端（）甸（）缓（）抑（）
瑞（）句（）援（）仰（）
3．多音字。
系j()x()调di刼()ti俹()
第二课时
一、检查复*。
1．《记金华的双龙洞》课文是按什么顺序来写的？（游览的顺序）
2．作者分别写了哪几个地方的景物？
板书：（路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞）
二、导入新课。
1．哪几小节是.写作者在途中看到的景物。
2．指名计课文2－3节，思考：
⑴沿途主要写了哪些景物？
⑵这些景物各有什么特色？
3．逐题讲解，讨论：
⑴提问：①沿途主要写了哪些景物？（山花树水）
②这些景物各有什么特色？
山盘曲而上
花多有精神㈠看到这种画面，作者心中的情绪怎样？（兴奋、愉快）
㈡指导用兴奋的语调读课文，特别要读好第二节最后一句。
水宽窄流连声音水为什么会这样变化？（随着山势）
⑵小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流，并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象？（板书：美）这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么？（溪流与双龙洞的关系。）
⑶齐读课文第二段，体会途中美丽的景色。
三、学*课文第三段。
接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：
1．指名读第三段，思考：
⑴课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？
⑵洞口与外洞分别有什么特点？
⑶从哪些词句反映这个特点？
2．逐一思考并讨论：洞口（板书宽）外洞（板书大）
四、学*课文第四段。
1．从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙）
2．指名读第四段，思考：
⑴作者是怎样写这个孔隙的？（分层：四层）
⑵孔隙有什么特点？
3．读后讨论：
⑴作者是怎样写这个孔隙的？
第一层发现孔隙第一句
第二层孔隙大小2一4
第三层进出孔隙5
第四层经过感受6一10
⑵孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？
①“孔隙”指很小的洞。裂缝说明“窄小”。
②“小船”这个“小”字突出“窄小”。
③进洞方法正因为窄小才采用的。
④第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？（贴）“贴”能不能换“躺”？为什么？（“贴”说明孔隙低得不能再低了。）还有“挤压、稍微、准会”是写什么？（感受）孔隙如此“窄小”，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样？（好奇）
3．带着好奇的心情读第四层。
4．指导背诵。
五、作业。
1．背诵课文。
2．填上合适的词。
（）的映山红（）的石钟乳（）地流（）地移动
3．造句。
时而……时而……时而……
第三课时
一、复*旧课。
1．指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？
2．背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？
二、学*第五段。
进了内洞，作者看到内洞有什么特点？
1．指名读第五段，思考。
2．提问：
内洞有什么特点，找出有关词语。
①暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗）
②奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）
③深（十来进房子那么大）
这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（变化多端，颜色各异）“变化多端”是什么意思？“颜色各异”是什么意思？为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？（说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。）
3．小结。
三、学*第六段。
最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）
四、.总结全文。
1．本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的热爱。）
2．研究.写作方法：
①课文按游览顺序来写。（明线）
②课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书：泉水）
（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）
③小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。
3．试着给课文列提纲。
①讨论。
②练*。
六、作业。
1．朗读课文，背诵课文。
2．回答书后的问题。
板书设计：
8记金华的双龙洞
作业设计
一、抄写词语。
二、多义词：
端正进步
端上来十来进
两端进货
开端进工厂
三、造句。
无论……都……
时而……时而……时而……
四、填空。
1．本文在结构上安排了两条线索，一条是，一条是。
2．作者在从金华去双龙洞的路上看到听到。
3．双龙洞的景物各有特点：外洞，孔隙，内洞。
第一课时
教学目的：
1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2.了解作者的游览顺序。
3.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1.了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
2.理清课文的条理。
教具准备：
介绍双龙洞的VCD，课文录音带
教学方法：自学法
朗读感悟
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1.谈话。
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？
2.播放配乐的课文录音。
3.出示课题，释题引入。[板书：记金华的双龙洞]
（1）课题中的记是什么意思？（记即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）
（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。
二、探寻游踪，理清条理。
1.文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是双龙洞名称的由来）
2.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）
3.课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）[板书]
4.汇报交流，理清作者游览的路线。
金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
三、品读交流，理解深化。
（一）品赏路上的见闻。
1.从课文中找出有关的句子来读一读。
2.交流：作者看到了什么？听到了什么？[板书：山色水声]
3.引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。
4.理解句子一路迎着变换调子。（老师朗读，学生想象，播放VCD）
（二）游览外洞和内洞。
1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）[板书：宽、大]
2.导读洞口很宽，像。走进去很大，仿佛体会打比方的独到之处。
3.我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
4.交流：读了第5自然段，你知道了什么？
A：孔隙的特点窄、矮
[板书：窄、矮]
B：作者的感受好奇、险
[板书：险]
5.朗读我怀着好奇的心情就登陆了。边读边想象当时的情形。
6.我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。
A：内洞的特点
黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）
[板书：黑、奇、大]
B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大
四、情境再现，总结延伸。
1.说话训练。假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。）
2.有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。
3.总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光。他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。
第二课时
教学目的：
1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2.了解作者的游览顺序。
3.学*本课生字。掌握浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端等词语。
4.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
教学难点：理清课文的条理。
教具准备：
课文录音带
教学方法：自学法
朗读感悟
教学过程：
一、学*生字新词。
1.读准字音。
翘舌音：浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）
臀（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。
多音字：盘曲（qū）而上、系（jì）着绳子、像桥洞（shì）的
2.注意字形。
蜒、臀
3.理解新词。
盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端端，项目。变化多种多样。
颜色各异异，不同。颜色各不相同。
二、复*巩固。
1.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2.作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？
三、整体回归。
1.简单交代第一段和最后一段的内容。
2.根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。
（1）交代游览的时间和目的地。
（23）讲路上的见闻。
（4）介绍游览外洞的情景。
（5）介绍从外洞进入内洞的经过情形。
（6）介绍游览内洞的情景。
（7）讲乘船出洞。
3.课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？
（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）
四、学*写法。
1.叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。
2.作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。
五、课外作业。
1.抄写生字新词。
2.完成《学*辅导》
3.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。
【教学目标】
１、了解双龙洞的特点，了解作者的游览顺序。
２、感悟游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。
３、倡议自主、合作、探究学*方式，培养同学的想象能力。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，俺们一边登山一边欣赏这优美的景色吧！
二、整体感知，拟定游览路线
教师让同学用自身喜欢的方式通读全文，在课堂练*本上拟出游览路线。请一个同学到黑板前画出导游图，教师和其余同学一起协商修正。从整体上感知全文，拟出游览路线，为下面每个景点的学*打好基础。
三、游览景点，挖掘特点
１、领悟美，感受情──学*“路上”：
⑴ 走在路上，你的心情怎样？你最想说的一句话是什么？（教师点击课件中“观看景象”之“路上”片断）
⑵ 看！“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，……”这么多颜色放在一起，你感觉怎么样？（让同学感悟“明艳”）
⑶ 有谁知道溪流为什么“时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流的变化？（在同学朗读过程中，教师播放自然界中溪水流动的声音。）
⑷ 闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边想象路上的美景。（教师配乐朗诵）
２、扣词句，抓特点──学*“洞口、外洞”：
过渡：
路上景色如画，但俺们目的地不在这里，俺们目的地在双龙洞。
⑴ 自由朗读第四自然段。（教师点击课件中“观看景象”之“洞口”片断）
⑵ 到洞口抬头望，山相当高，很有气势。谁能说说“突兀森郁”是什么样的景象？同桌之间可以交流，也可以查字典。
⑶ 从洞口“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。”俺们可用一个字概括外洞的特征。（教师点击课件中“观看景象”之“外洞”片断）
３、入情境，悟特点──学*“孔隙”：
过渡：
观赏完了外洞，顺着泉源，俺们来到了洞的孔隙。
⑴ 请两位同学前去探探路。
⑵ 小船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）请看录像，小船是怎样进出孔隙的。从录像中，可以看出孔隙又小又窄。（教师点击课件中“观看景象”之“孔隙”片断，配录音介绍。）
⑶ 请一同学上讲台，以椅子当小船，模拟作者的动作，想象作者是怎样进孔隙的，体验作者当时的心情。
⑷ 分组朗读，读出好奇、紧张的心情，看哪一组读得最好。（教师指导朗读）
４、驰聘想象，分析特点──学*“内洞”。
过渡：
仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，俺们就到了内洞。
⑴ 学到这里，大家知道双龙洞里的“双龙”其实是什么吗？（同学踊跃发言）
⑵ 游览过溶洞的同学见到过石钟乳、石笋，谁能给俺们讲解一下石钟乳和石笋是怎样形成的？没有游览过溶洞的同学也别遗憾，老师这就带你们观看石钟乳、石笋。能不能想象一下这些石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么，给它们取上名字好不好？（教师点击课件中“观看景象”之“内洞”片断，出现一些千奇百怪、颜色各异的石钟乳、石笋的图片，让同学畅所欲言。）
⑶ 默读，想想“内洞”有什么特点。（四人小组合作学*，讨论交流，师生概括。）
四、着眼泉水，总结全文
１、找“向导”，拟顺序：
⑴ 课文里有一个“向导”陪着俺们一路游玩过来，大家知道它是谁吗？（引导同学从泉水着眼，再拟游踪。）
⑵ 做个小练*，把溪流的走向填下来。（教师点击课件中“溪流走向”）
（路上）←（洞口）←（外洞）←（孔隙）←（内洞）←（深黑的石洞）
⑶ 这个“向导”不只陪着俺们，一路上也陪着作者，想想作者的游览顺序是怎样的？
（教师点击课件中的“游览线路”。）
（路上）→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→（深黑的石洞）
作者进洞游览顺序与溪流走向相反，出洞游览顺序与溪流走向相同。以溪流走向为中国，再拟游览顺序，使同学对作者“溪水流向、景点转移”的写作顺序有清醒认识。
２、品语言，学写法：
⑴ 俺们学*这篇游记，不只是欣赏蕴涵在游记中的语言美、景观美，还要学会游记的写作方法，指导俺们的*作。
⑵ 这篇游记篇幅不长，但给人印象深刻。作者是怎样把一次游玩写得这样精练生动的呢？哪些写法值得俺们借鉴？
（小组合作学*、讨论）
⑶ 师生一起归纳，让同学领悟游记融情入景、巧抓特点、总分有序等写作方法。
五、畅谈感想，学写游记
１、双龙洞游览完了，俺们就要坐车回去了，你有什么感想？能不能给大伙说说？
２、暑假要到了，俺们可以借鉴这篇游记的写作方法，把俺们在暑期里印象最深的一次游玩写下来。
一、审美篇教学目标：
１、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁“等词语。
２、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。能复述“双龙洞“的景象，感受大自然的壮观。
３、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教学重点、难点：感受溶洞的奇观，学*按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣
教师以学生的“春游”创设情境。师：“老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧！（这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学*中，学生兴趣盎然。）
二、整体感知，拟定郊游
１、播放游览双龙洞的情境录象。（看录象后，双龙洞给你印象最深的是什么？）
２、学生通读全文，边读边圈出生字新词，并在课堂练*本上拟出游踪，请一生到黑板前画出导游图，教师和其余学生一起协助修正、定图。从整体上感知全文，拟出游览路线，学生头脑中有清晰思路，为下面的分景点学*打好基础。
3、检查自学情况（1）列火车检查生字新词，指导写好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等词语。（2）最后修订游览线路：途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞三、游览景点，挖掘特点紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学*游记的写作方法。
（一）领悟美，感受情──学*“路上”
1．课文中哪些是写路上的？
2．把描写路上美的句子找出来，想想美在哪里？全班齐读这些美句。（教师把剪贴画“路上”放在导游图中路上位置）
3．“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。（学生比赛回答、比赛读）板：明艳
4．为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？（在学生朗读过程中，教师播放自然界中溪水流动变化的声音）
5．闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。（教师配乐朗诵）
６、学生配乐朗诵。小结：路上凤光明艳，我们和叶圣陶一样，游兴很浓，双龙洞又是怎样的呢，
（二）扣词句，抓特点──学*“洞口”、“外洞”
师过渡：路上景色如画，但我们目的不在这里，我们目的在双龙洞。
1．自由朗读第四自然段。（教师把剪贴画“外洞”放在导游图中的外洞位置）
2．“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么特点？
3．“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？（教师点学生回答，师生概括）
小结：这节课，我们随着叶老先生从风光明艳的山路上，进入像大会堂一样的外洞，再走进去，又是怎么样的呢，我们下一节课再来游览。第二课时师导入：上节课，我们随着叶老先生从风光明艳的山路上，进入像大会堂一样的外洞，参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。孔隙是怎样的呢？
入情境，悟特点──学*“孔隙”
1．请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？（教师点两位较胖的学生上讲台）
2．船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）请看录象，船是怎样进出孔隙的。从录像中，可以看出孔隙又小又窄，进孔隙，你的心情怎样？（教师放录像，配录音介绍）
3．请一同学上讲台，把黑板当小船，模拟作者是怎样进孔隙的？体验作者当时的心情。
4．分组朗读，读出好奇、紧张心情，看哪一组读得最好。（教师点评朗读）驰想象，析特点──学*“内洞”
过渡：仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，我们就到了内洞。
1．“双龙”其实是什么？（教师点学生回答）
2．谁知道石钟乳、石笋？能不能想象一下石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么。（教师出示千奇百怪、颜色各异的石钟乳、石笋的图片，学生畅所欲言）3．默读，找内洞特点。（教师把剪贴画“内洞”放在导游图中内洞位置）
三、着眼泉水，总结全文
（一）一路游玩过来，哪几处见到泉水？
（二）我们就是沿着溪流参观双龙洞的。双龙洞游览完了，我们可以坐车回去了，请大家回味一下我们的游览路线怎样？
（三）学完课文后，我们知道作者是用什么顺序组织全文的？（师生概括写作特点）
四、畅谈感想，学写游记
（一）双龙洞游完了，你有什么话好说，有何感想？
（二）双休日要到了，我们去春游，提示，可以游鉴览我们大朗“荔乡湿地公园”或松山湖，以此文为范例，写做一篇游记。
教学内容：
复*上节课的内容，加深学生印象，了解外洞、内洞的物点，理出泉水流经的路线，归纳文章的写作物点。
教学过程：
一、复*引入。
回忆游双龙洞的路线。
二、学*课文。
（一）学*外洞、内洞的特点。
１．默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？
（1）默读课文，想想外洞和内油有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？
（2）外洞的主要特点是什么？（大）是从哪些词语中体会到的？
（3）内洞的主要特点是什么？理解“变化多端”和“形状各异”
（4）你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？（因为内洞有两条龙。）
（5）这两条龙实际上是什么？（石钟乳）理解“蜿蜒”
2．课文哪一部分是讲作者由外洞进入内洞？
（1）这一段讲了哪几层意思？
（2）作者进洞时的感受是什么？从作者的感受中，你体会到什么？
（二）理解泉水流经的路线。
1．启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？
2．四人小组讨论，老师巡视指导。
3．汇报后。板书：深黑的石洞---内洞---外洞---洞口---随着山势流下山。
4．有感情地朗读，边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。
三、教师小结：
课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。作者按照游览的顺序，把游洞的过程和泉水流经的路线结合起来写，条理很清楚。
四、作业设计
（一）摘抄好词佳句。
（二）背诵自己喜欢的段落。
（三）把自己喜欢的景点介绍给爸爸妈妈听。
板书设计：
