耳边只传来一阵威武的加油声。那是*静的湖面上举办的龙舟比赛。似望见，十几位队员卯足了劲，挥动着手中的桨，向着终点进发。一次又一次的交辉，一次又一次的碰撞，一次又一次的激烈呐喊，牵动着观众们的心。
舟首，鼓手正用咚咚的鼓声掌握着节奏。一声，两声，三声……鼓点的波动燥热了空气，鼓皮的弹力激昂了湖水，鼓棒的敲击震动了心窝。
随着比赛接*尾声，愈发精彩的角逐在上演着。奋力一搏，汗，融入动荡的湖面；全力以赴，桨，划动流离的湖水；你追我赶，舟，留下翻动的波澜。
极限反超，迅速冲线。顿时，欢呼与尖叫此起彼伏。鸟儿默默停在树上，欢唱着。
双方分居两侧，虎视眈眈地望着对方，还没开始，就有一股浓浓的`火药味弥漫在空气中。随着一声令下，战斗随既拉开了帷幕。
双方如钉子似地稳稳地钉在地面上，拼尽九牛二虎之力地往后拉，像猛虎一样，拼命地撕咬，像恶狼一样，凶猛地扑击，全身都散发出势不可挡的气势，每个人的眼里都充满了自信，散发出必胜的光芒，每个人都拼尽全力，每个人都一马当先，欢呼声，鼓掌声，融为这天地间的一分子，究竟花落谁家，究竟鹿死谁手？
此刻的世界是静谧的。静谧得让人忘记它曾经有过何等的喧嚣。
下课铃的第一个音节飘进空气中，还没来得及慢慢散尽，就被忽然爆发的巨响，连同方才美好的静谧被扰得纷乱。
革履与地砖碰撞发出的声音，一下接一下敲打在我的心房。像战鼓在催征，让我想起将军踏马江河之上，剑指山川与苍穹。
战鼓的声音远远散去，如今只剩下一阵兵荒马乱。错乱的步履，就像被戟绊倒的'战马最后的挣扎。尖声的叫喊，就像冲在前线那位战士的雄心壮志。喑哑的呼唤，就像刀枪熙攘之中惊慌地**。
庄重的校服成了金光闪闪的戎装，黑色的皮鞋成了踏碎沙场的马蹄，手中的饭卡成了号令天下的符牌。
我乱了心神。醒悟过来时也还未晚。反手关上作业本，抄起饭卡就迈步往外走。
此刻江河是你，山川是你，苍穹是你，心之所向皆是你。
德胜学校的饭堂！
此刻的世界是喧嚣的。喧嚣得让人忘记它曾经有过何等的静谧。
一群朝气蓬勃的演员。
他们的身后是装饰得美轮美奂的舞台。他们绚丽的就像舞台上那耀眼的灯光
一声重鼓扣紧了观众的心弦，也开启了他们的`表演。
他们的神情从容而淡定。披挂在他们身上的舞袖，垂落着，似乎已褪去艳丽的色彩。
但是：
看！——
一挥起来就飘逸了，翻飞了，起舞了！百十个挥舞衣袖的演员。如百十双扑闪的翅膀，轻快的围绕着你。桃花一样，是圆润的脸颊；点水一样，是轻巧的舞步；蝴蝶一样，是飞舞的衣袖；星星一样，是明亮的眸子；柳条一样，是曼妙的舞姿。绚丽的舞台上展现出一场多么飘摇，轻快，舒畅的舞蹈啊——水袖舞。
看！—
一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！
这玉笛，使刚硬的竹林立即变得柔美了，使强烈的`阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。
使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！
滑冰者们的胳膊、腿、全身，有力地舒展着，美地丽舒展着，翩翩起舞地舒展着。它震撼着你，放松着你，舒畅着你，它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的旅律、优美和旺盛。它使你惊异于那选手们衣着勾勒着的肌肉，那线条优美的肌肉，可以释放出多么绝美的观赏境地，使人沦陷其中。
冰啊，你生养了这些身姿如松、翩若惊鸿的选手们，只有你，才能承受如此惊心动魄的刀痕。
干裂的大地是粗糙的纸，在那儿展现不得这样的姿态。
除了冰上，哪里再有这么*，这么神圣的地方啊！
好一个滑水运动员，好一个花样滑冰运动员！
一静下来，便恬静了，幽深了，安宁了，百十朵万紫千红，如百十卷缱倦的画面，展现在你的眼前，瀚海一样，是柔软的花海；丝绸一样，是鲜嫩的枝叶；瀑布一样，是倾洒的阳光；舞蝇一样，是低吟的风雨；炽光一样；是谧香的黄蕊。这阡陌中，绘出一幅多么美好，多么梦幻，多么无疵的世外桃源。
这桃园，使急躁的热空立即变得渺茫了，使干裂的故土立即变得湿润了，使单调的灰白立即变得璀璨了。
使人想起：乱红如雨，不记来时路。
使人想起：自在飞花轻似梦。
使人想起：心中桃源，何处不是水云间。
容不得杂念，容不得迷乱，容不得焦躁。是明悟了，飞升了，如痴如醉的一种情怀。
哗，哗，哗——水花飞溅，龙舟鼓声入耳，岸边沸腾起来了“加油！加油！要冲线啦！”龙舟队员们也不负众望，发疯般地舞动着手臂滑水，比赛愈演愈烈，终于，各支队伍在一片喧哗和水花中冲了线。
远远的，听到了最后一队龙舟的鼓声和口号声，听起来似有点吃力。他们的.船出了问题，一半早已浸没在水中，但队员们人在挥舞的汗和水中——拼搏着，坚持着，努力着，奋进着，前行着！像是在暴风雨中的小帆船，又像是一艘已损的舰艇靠着人们坚强的意志在顶着风雨前行，无论他们能否看到胜利的彼岸！
渐渐地，船也*了，那吃力但坚定的口号声也愈发清楚，越抨击人心：那是呐喊，是挥洒，是拼搏！高呼的加油声慢慢地变成了雷鸣般对前行者尊重的掌声，龙舟，也终在经历了筋疲力尽之后终于到达了最后的敌方。
一跳起来就惊讶了，忘却了，痛快了！
两袭彩衣如几抹轻云在眼前交错变幻，轻舞在你的面前。燕子伏巢一样，是轻步的曼舞；鹊鸟夜惊一样，是挥动的玉臂；秋波一样，是明亮的杏眼；柔水一样，是闲婉的水袖；轻风一样，是优雅的转身。简单的舞台上，竟有这样翩若惊鸿、韵味十足、婀娜多姿的舞蹈！
这舞蹈，使浮躁的世间立即变得超然了，使懒散的目光立即变得炙热了，使麻木的尘心立即变得灵动了！
使人想起：南国有佳人，轻盈绿腰舞！
使人想起歌尽桃花扇底风涂香！
使人想起：聚合了又分散，分散了又聚合，而后最终分散了的世间！
一列黑白交错的琴键。
琴师的身前是一架黑漆的琴。他在白炽灯下冷清的面容就像那架钢琴。一粒粒的粉尘随灯光飞旋在钢琴四周，寂寥沾湿了琴师的衣衫。他的神情澄清而*静。在他目光下的钢琴，悠悠的，似乎从来不曾响过。
一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！数十个上下翻跃的琴键，如数十波奔涌向前的海浪重击在柔软的沙滩，咆哮在你的面前。奔马一样，是激烈的碰撞；鸣雷一样，是磅礴的`气势；飞燕一样，是轻快地指尖；狂舞一样，是闪动的音符；朝阳一样，是明耀的双眸。小小琴室里，爆出了一曲多么欢畅，多么蓬勃，多么灼热的乐章啊——钢琴！
——安塞腰鼓仿写作文9篇
一个稳当当的男生。
他的身后是一块黑板。他泰然得就像那块黑板。
呜呼呼的北风吹起了窗帘卷子，也吹动了他的记录本。
他的神情如暴风雨前一般安静。紧握在他手中的圆珠笔，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！--
一训起来就发狠了，忘情了，没命了！骁勇彪悍的少年，像从沉睡醒来的大熊，狂吼在你的面前。骤雨一样，是飞溅的沫星；旋风一样，是激昂的腔调；乱蛙一样，是迅疾的语言；火花一样，是犀利的辞藻；猛虎一样，是骇人的气势。外语六班里，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的话剧哇--班委管纪律！
这语言，使刺骨的寒风立即变得炽热了，使恬静的暖阳立即变得灼人了，使嘈杂的班级立即变得抖擞了。
使人想起：昔世祖以排山倒海之威，步骑数十万，南临瓜步，诸郡尽降！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：*息了又起伏，起伏了又*息。而后最终接连不断的战场炮声！
容不得便捷，容不得吵嚷，容不得阻止。是记名了，扣分了，请家长了的那么一股激昂！
好一通教训！
百十个汉字发出的沉重响声，碰撞在堆满作业的讲台上，讲台蓦然变成扩声器了，只听见隆隆、隆隆、隆隆。
百十个汉字发出的沉重响声，碰撞在遗忘了一堆作业的同学的心里，同学的心也蓦然变成扩音器了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的强烈的谴责，隆隆隆隆的密集的诘问，隆隆隆隆的笔尖翻起的杂着名字的纸浪，隆隆隆隆的懊恼的忏悔和羞愧……
好一通教训！
少年的手、胳膊、全身，有力地挥舞着，疾速地挥舞着，大起大落地挥舞着。他震撼着你，烧灼着你，威逼着你。他使你从来没有如此鲜明地感受到秩序的存在、严厉与无情。他使你惊诧于那羽绒服包裹的身体，那琢磨着老师良苦用心的身体，居然可以释放出如此惊心动魄的能量！
郑州外语啊，你培养了这样正义刚直的少年；也只有你，才能承受如此扣人心弦的训话！
恬静的五班是易碎的盖玻片，在那儿，容不得这样的讲演。
除了八六班，哪里再有这样皮这么皮的集体啊！
好一个八六班，好一通教训！
每一段话语都充满力量，每一段话语都语重心长，每一段话语都壮怀激昂，每一段话语都使人颤栗在负的量化分中，使人叹为观止。
好一通痛快了人心、严肃了纪律的教训！
愈训愈烈！形体成了沉重又纷飞的思绪！
愈训愈烈！思绪中充斥着惭愧！
愈训愈烈！痛苦和欢乐，冷静和冲动，摆脱和追求，都在这演讲与斥责中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片，声，成了茫茫一片……
当他戛然而止的时候，教室出奇地寂静，以至使人感到对它十分陌生了。
简直像来到了数学课。
教室的后窗映出班主任的面庞。
每当催人奋进的运动员进行曲响起之时，百十个精神抖擞的运动员，就如百十棵傲霜斗雪的松树挺立在操场之上。烈火一样，是澎湃的激情；
斗牛一样，是矫健的风姿；
雨滴一样，是流下的汗水；
飞箭一样，是冲刺的`速度；
虎啸一样，是爆发的呐喊；
龙吟一样，是胜利的欢呼。
校园操场上，爆发出一场多么壮阔、多么激烈、多么热闹的比赛哇！
这比赛，使困倦不堪的同学立即变得活力四射了，使死气沉沉的操场立即变得生机勃勃了，使宁静冰冷的空气立即变得喧闹燥热了。
好一场激动了人心、充满了欢呼声的跑步比赛。
一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！
这玉笛，使刚硬的竹林立即变得柔美了，使强烈的阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。
使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！
一到了高潮段落就壮烈了，发狠了，愤慨不屈了！一曲潇洒飘逸的古曲，如“纷披灿烂，戈矛纵横。”碎石一样，是聂政与韩王在激烈乱斗；
擂鼓一样，是聂政愤慨反抗；鸟叫一样，是对聂政壮烈事迹的歌颂。
金碧辉煌的皇宫里，爆出一场多么壮烈、多么令人同情的刺杀事件啊——《广陵散》
一群神情沉着的武僧。
他们的脚下是一片宽阔的舞台。他们安静得似乎像尘土那般不起眼。
轻轻的音乐响了起来，也轻打在观众的心上。
他们的神情沉着而*静。双手紧贴在他们身体的一侧，似乎从来不曾动过。
但是：
看——
一打起来就发狠了，使劲了，忘我了！上万个衣着黄衫的武僧们，像上万片鸿毛被飓风带起，整齐划一地武打起来。鼓声一样，是他们落下的脚步；震雷一样，是他们的喝声；暴雨一样，是挥舞的拳头；闪电一样，是明亮又坚定的目光！在辽阔的舞台上爆出一场多么整齐，多么豪放，多么强劲的武术哇——少林武术！
这武术，使寒冷的空气立即变得燥热了，使疲乏的精神立即变得亢奋了，使杂乱的思绪立即变得整齐了。
使人想起：星河欲转千帆舞。
使人想起：马作地卢飞快，弓如霹雳弦惊。
使人想起：大江东去浪淘尽，千古风流人物！
容不得拖拉，容不得冗杂，容不得柔弱。是利落了，整齐了，强劲了的那么一股劲！
好一个少林魂！
不仅如此，看，他们的队形也发生了变化。一群红衣武僧进了场，舞起了棍。
那些红衣武僧舞着的棍棒，碰撞在脚下坚硬的地面上，地面蓦地被震动起来，只听砰砰，砰砰，砰砰。
那些红衣武僧舞着棍棒的响声，震荡在观众的心上，观众的心也蓦然被震动起来，也是砰砰，砰砰，砰砰。
砰砰砰砰的不屈的宣泄，砰砰砰砰的沉着的心灵，砰砰砰砰的寺中年复一年的不懈努力，砰砰砰砰的鸡啼时分寺院的钟声……
好一个少林魂！
僧人们的胳膊、腿、全身有力的击打着，疾风似的击打着，银河落天似的击打着。它击打着你，震撼着你，感染着你。它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的倔强、坚韧和不屈。它使你惊异于那黄衫包裹着的躯体，那消化着斋饭素食的躯体，居然可以释放出那么震撼人心的力量！
嵩山啊！你生养了这些元气淋漓的武僧；也只有你，才能承受如此震撼人心的武术！
嫩柳似的江南是柔美的风情，在那儿，练不出这样的武术。
除了坚忍的嵩山，哪里再有这么厚重这么厚重的山水啊！
好一个嵩山！好一个少林魂！
每一招都破空而来，每一式都充满了力量。每一拳都是力量的完美爆发，每一脚都使人沉浸在力与美的交融中，使人叹为观止。
好一个震撼了中华，震惊了世界的少林魂！
愈打愈响！形成了一阵一阵的声浪！
愈打愈响！声浪中满含祝福！
愈打愈响！前俗和往事，看破和沉寂，放弃与坚持，都在这一招一式中转头！提肩！落掌！抬腿！跃起！腾空！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它结束的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像升华到另一个境界。
忽然，耳畔传来一阵如宏的祝福：过年好！
一群精力旺盛的老太太。
她们的腰上系着一条大红绸子，绸子的两端被攥在她们的手中，她们的脸就像绸子一样红。
她们站着一动不动，她们的神情郑重而又宁静。系在腰上的绸子静静的，好像陈放了多年不曾动过。
但是，看！——一舞起来就不同了，忘情了，投入了，有活力了。三十几个腰系红绸的老太太，如三十几朵在风中绽放的花朵。这秧歌使刺骨的寒风立即变得温暖了。使冰凉的空气立即变得火热了，使木然的人们立即变得亢奋了。
好一个秧歌舞！
就像沉睡多年的火山突然爆发，就像静止的山河突然生机无限，就像冰封的心灵突然得到了光明。
使人觉得：寒冬已去，万物萌发。
使人觉得：舒爽和愉悦充满心房。
使人觉得：希望之火熊熊燃烧，幸福日子永远香甜的自豪和神气。
你看。所有的老太太都舞起来，她们的腿、胳膊，她们全身都在用力地舞动着，有的`高起，有的低落，有的急速，有的缓慢，每一个动作都如此地投入和卖劲，使你从来没有感受到生命如此鲜明、活跃和旺盛。它使你惊异于那年迈的身躯，那蹒跚的脚步，那满脸的皱纹竟然能释放出如此热烈蓬勃的能量。
每一个舞姿都是全神贯注，每一个舞姿都是纯洁无瑕，每一个舞姿都充满了力量，不得不叫人叹为观止。
当鼓声戛然而止的时候，她们也突然像定在了大地上，一动不动，世界出奇地静，身边的红绸子也一样的静。
点评：这是学*《安塞腰鼓》后学生的课堂作文，他用活泼的语言描绘了当地“扭秧歌”这一民间艺术的神奇和活力，重在表现人群的风貌和精神，歌颂新生活之美好，构思巧妙，由总到分，条理分明。
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练*场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学*的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学*的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
少林魂
一群神情沉着的武僧。
他们的脚下是一片宽阔的舞台。他们安静得似乎像尘土那般不起眼。
轻轻的音乐响了起来，也轻打在观众的心上。
他们的神情沉着而*静。双手紧贴在他们身体的一侧，似乎从来不曾动过。
但是：
看——
一打起来就发狠了，使劲了，忘我了！上万个衣着黄衫的武僧们，像上万片鸿毛被飓风带起，整齐划一地武打起来。鼓声一样，是他们落下的脚步；震雷一样，是他们的喝声；暴雨一样，是挥舞的拳头；闪电一样，是明亮又坚定的目光！在辽阔的舞台上爆出一场多么整齐，多么豪放，多么强劲的武术哇——少林武术！
这武术，使寒冷的空气立即变得燥热了，使疲乏的精神立即变得亢奋了，使杂乱的思绪立即变得整齐了。
使人想起：星河欲转千帆舞。
使人想起：马作地卢飞快，弓如霹雳弦惊。
使人想起：大江东去浪淘尽，千古风流人物！
容不得拖拉，容不得冗杂，容不得柔弱。是利落了，整齐了，强劲了的那么一股劲！
好一个少林魂！
不仅如此，看，他们的队形也发生了变化。一群红衣武僧进了场，舞起了棍。
那些红衣武僧舞着的棍棒，碰撞在脚下坚硬的地面上，地面蓦地被震动起来，只听砰砰，砰砰，砰砰。
那些红衣武僧舞着棍棒的响声，震荡在观众的心上，观众的心也蓦然被震动起来，也是砰砰，砰砰，砰砰。
砰砰砰砰的不屈的宣泄，砰砰砰砰的沉着的心灵，砰砰砰砰的寺中年复一年的不懈努力，砰砰砰砰的鸡啼时分寺院的钟声……
好一个少林魂！
僧人们的胳膊、腿、全身有力的击打着，疾风似的击打着，银河落天似的击打着。它击打着你，震撼着你，感染着你。它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的倔强、坚韧和不屈。它使你惊异于那黄衫包裹着的躯体，那消化着斋饭素食的躯体，居然可以释放出那么震撼人心的力量！
嵩山啊！你生养了这些元气淋漓的武僧；也只有你，才能承受如此震撼人心的武术！
嫩柳似的江南是柔美的风情，在那儿，练不出这样的武术。
除了坚忍的嵩山，哪里再有这么厚重这么厚重的山水啊！
好一个嵩山！好一个少林魂！
每一招都破空而来，每一式都充满了力量。每一拳都是力量的完美爆发，每一脚都使人沉浸在力与美的交融中，使人叹为观止。
好一个震撼了中华，震惊了世界的少林魂！
愈打愈响！形成了一阵一阵的声浪！
愈打愈响！声浪中满含祝福！
愈打愈响！前俗和往事，看破和沉寂，放弃与坚持，都在这一招一式中转头！提肩！落掌！抬腿！跃起！腾空！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它结束的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像升华到另一个境界。
忽然，耳畔传来一阵如宏的祝福：过年好！
看—
弹起来就顺畅多了，优美了，连绵了。几十个琴键如缠绵的细雨。在撞击下波澜起伏。海浪一样，是波涌的敲打声；微风一般，是自然的倾泻；美酒一般，是陈年的精琢；烈火一样，上跳跃的柴炎。简洁的石英面上，走出一曲多么华丽，多么优雅，多么柔顺，多么自然的圣歌啊—古典的琴键。
这琴键，使杂乱的心情变得愉悦，使嘈杂的雨点变得稀疏*和了。
使人想起：大漠的孤烟。
使人想起：四面的竹树环合。
使人想起：烦乱了又静心，静心里有烦乱，最终永远心如止水的意境。
容不得一点的粗糙，容不得嘈杂。是优雅了，明晰了，升华了的那股演奏出的凡尘。
——安塞腰鼓的仿写作文范文10份
今年，学校要组织一支舞蹈队，准备要去区里比赛。由于时间紧迫，我们初一年级就挑了两个班级组成一支队伍，开始紧张地排练了。
我们班也被选上了，班级里的大多数人也加入了集体舞的团体里，起初我对这件事感到十分的反感，因为这种舞又累又讨厌，指导老师管得也十分严厉，每天都要抽出两节课去跳舞，我感到又烦又厌恶。
渐渐地，我发现，每一个同学都开始认真起来，舞蹈的节奏有了节拍，青春的律动也像在热烈绽放似的。
青春的律动在悄悄地绽放……
每天对于我们来说都是充实起来，惊喜起来，美满起来。我们坚定的步伐，是成功的期盼；我们欢喜的微笑，是开朗的心态；我们整齐的队伍，是对未来脚踏实地的信念！
青春的律动在缓缓地流淌。
我发现，我们开始期待这时光的到来；我们开始任劳任怨地排练；我们开始放荡奔放地欢舞！
在这里，我们挥洒汗水；在这里，我们热情绽放；在这里，我们放声欢笑。
不论结局怎么样，我都不会伤心，因为：
青春的律动已深深埋在心底。
一响起枪声，就醒了，激动了，振奋了。十几个运动员，如飞箭一样，是运动员冲过起跑线的速度，烈火一样，是他们澎湃的激情，流星一样，是他们飞奔的身影，虎啸一样，是他们即将冲到终点的呐喊。雨滴一样，是他们流下的汗水。操场上上演一场多么激情、多么澎湃、多么热血的演出呀——百米赛跑。
使人想起：激昂的游戏
使人想起：滚滚的瀑布
使人想起：热血的青春
筝声鸣奏，曲调清脆而又淡雅。舞步盘旋，旋律利落而又悠扬…… ----题记
姑娘们衣着华丽繁琐的汉服，发别簪子与丝带，面妆樱桃红，唇齿留笑，似晚霞的余晖缀着点点星光。上千学者端坐筝前。只为等待那一刻的开始。
开始了!开始了!原本燥热的空气变得*静。随着一丝缥缈的音韵，舞者们抚额抬手，惊艳亮相后就伴随着渐渐强烈的韵律，越来越急遽干脆。抬首提臀，似高傲的孔雀；踏脚转圈，似轻盈的麋鹿；挥手击掌，似憨萌的熊猫；低头撑腰，似优雅的火烈鸟；这舞姿好似将互不干涉的飞禽走兽相互穿织，放眼望去就如望到万物与自然。
乐曲愈聚欲散，舞步相相辉映。
雄浑如悠久的支流，盈动如日暮的彩云，延绵如各色的绸缎，独特如苍穹的明辰，轻柔如交缠的蛇身。她们舞动，轻跃，吟唱，漫步一切的一切都是那么妙不可言。挥、摆、提、摇、又是那么一气呵成，不留空隙。
歌声、舞步、音韵相互交融，就想清水中各色的颜料，交织融合。
此时的壮丽场面，已不是艳、丽、震撼那么通俗的词语可以描画出来了，而是借助形体的舞动传达出的那种已经让人心中颤抖而又难以言喻的振奋与感性。就像迷失多年的家人重逢一般感人，像暗淡失意的坚强微笑一般悲凉，像寂寥夜空的一丝微光。让人想捕捉住却捕捉不到。
她们不知疲乏的舞动着，舞出了二月春风，舞出了六月蝉鸣，舞出了九月蛙跃，舞出了腊月芳梅。
这就如一场不切实际的梦，但明知是梦却让人不想醒来；人生有何时不是如此，明知一切都遥不可及，却总想搞出点名堂，但，成就不就是在那遥不可及中实现的吗?
抓回万千思绪，舞蹈也渐进尾声。
一曲终了，台下静寂依旧。我想他们深知：
此时无声胜有声……
音乐声缓缓响起，随之映入眼帘的则是四十八个孩子整齐的步伐。他们随着音乐有节奏地舞动着，他们舞动出的是青春，是朝气，是生机。他们是初一的学生，刚刚步入青春这条美好的道路。青春固然是美好的，但同时也充满了青涩，因为在这个年龄段有太多的未知与懵懂。
每一个动作都充满了活力，每一个舞姿都蕴含着遐想，每一个脚步都象征着朝气。四十八个孩子一齐踏出的步伐有力地“打”在体育馆的地板上，只听“隆隆”直响，接着又是一阵阵同样有力的回声。有力而又轻快的步伐，矫健而又敏捷的身姿，甜美而又快乐的笑容……从最初的埋怨到如今的奋力，从最初的生疏到如今的娴熟，这一切都是因为汗水与付出。在几位老师的精心训练之下，在孩子们的坚持努力之下，终于有了今天的成果。
“我们快乐向地*线奔跑，激情拥抱有梦的每一分一秒，夏日微风在我们的耳边倾诉，汗水泪水在明天会变成骄傲……”正如这首歌曲的歌词所说，我坚信，现在付出的汗水一定会在不久的将来换取成功的喜悦！
就让我们用汗水冲刷懵懂的怯懦，用欢笑赶走未知的恐惧，让我们一起舞出一片崭新的未来！
白色的服饰，红色的腰鼓。壮美的青年一人一鼓在这被黄土包围的地方，用自己的动作为陕北这片土地增添一份活力。
驱车来到安塞县。抬头望去。竖立在那里的腰鼓如一座山。那洁白稻谷皮早已被雨水侵蚀成了肉色，这一个大鼓成为了安塞县的标志。
虽然我不是地道的陕北人。但是在小时候那腰鼓的美。你刻在我幼小的心中。陕北的民俗有很多。在盛大的节日中总会拿出自己的民俗展现给外来的游人看。腰鼓是最为盛大的。今日来这安塞县。我便是冲着这腰鼓来的。
我们围在那场地的周围。随着一声巨响。表演开始了，那大鼓，从快到慢，从轻到重，虽然声音很大，但却很*和洒脱中又不失体面。突然间尘土飞扬百余人从两边跑入场地中央。那飞起的黄沙遮住了天，也遮盖住了日，但是没有遮住陕北人民的热情与洒脱。他们柔中有刚，刚中有柔。他们扭动着一只双手挥舞着。那连接起来的红色的像一团火焰燃烧在人群当中。时不时地挥击一下鼓面发出洪亮而又清脆的响声。那响声不如西洋乐器那样婉转动听，但是他有他自己的豪情壮志。尘土飞扬昏天蔽日，但是他们陕北人民的热情犹如一道光从尘土中照射出来照亮了每个人的心，那不正是劳动人民的写照吗：热情淳朴，不拘小节，豁达开朗。那鼓声再次响起。不再像开头的那样*和安静，这时的鼓声震天动地。他的声音响彻在这黄土高原之上。
突然间，激烈的鼓声停止了尘土也在一瞬间落了地，场地中间那几百个手持鼓槌？腰记红丝带的黄土高原的人民。再一次出现在人们的面前。这一次没有了那震天的鼓声。取而代之的是一声声轻快小巧的敲击声。那敲击声犹如一条欢快的小溪。轻快地从你的心间流过，使你为之一颤。
整场表演在这欢快的鼓声中结束了，但是那振奋人心的感觉却挥之不去。仿佛要传递给在这黄土高原之上的每一个陕北人民。
那腰鼓并不华丽，并不优雅，他没有办法登上大雅之堂。但这是陕北劳动人民的热情，豪放，粗旷，洒脱的最好表现。是那些西洋乐器无法做到的。所以最美莫过安塞腰鼓。
舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处，娇眼如波入鬓流。
舞台上一位位姑娘们身着粉红玫瑰香紧身袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。可谓是：“芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。”
顷刻之间，音乐四起，灯光交汇，全场寂静。此时只见舞者们，抚额抬手，时而转身急跳，好似林间的白蛇，时而清秀婉转，又似那一只只黄鹂，时而双目怒瞪，好似正在捕食猛兽。这舞姿仿佛使我置身于五彩的自然之中，使我沉醉。
细品那舞姿，轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。舞者们身上的每一个细胞，每一个毛孔都在为我们呈现出一场无与伦比的演出。
一打起篮球来，就清醒了，兴奋了。十个性格各异的同学打起篮球，很多观众在一旁观看。雷鸣一般，是热情的加油，飞燕一般，是敏捷的脚步；猛虎一般，是扣篮的先锋，爆出一场多么激烈，多么惊心动魄，多么热血沸腾的篮球比赛呀！
使人想起：即使世界抛弃了我，可还有篮球陪着我！——科比
使人想起：我经历了失致，失败再失败，但这就是我成功的原因！——乔丹
使人想起：现在他们确实比我强，但我相信在不久的将来会打败他们！—一姚明
耳边只传来一阵威武的加油声。那是*静的湖面上举办的龙舟比赛。似望见，十几位队员卯足了劲，挥动着手中的桨，向着终点进发。一次又一次的交辉，一次又一次的碰撞，一次又一次的激烈呐喊，牵动着观众们的心。
舟首，鼓手正用咚咚的鼓声掌握着节奏。一声，两声，三声……鼓点的波动燥热了空气，鼓皮的弹力激昂了湖水，鼓棒的敲击震动了心窝。
随着比赛接*尾声，愈发精彩的角逐在上演着。奋力一搏，汗，融入动荡的湖面；全力以赴，桨，划动流离的湖水；你追我赶，舟，留下翻动的波澜。
极限反超，迅速冲线。顿时，欢呼与尖叫此起彼伏。鸟儿默默停在树上，欢唱着。
几列齐整整的队形。
他们的脚下，可以是广场的石板，可以是路边的方砖，也可以是田野的黄土地。不论在哪，都丝毫不影响他们的豪放。
他们的神情镇静而淡定。紧贴在他们身体两侧的花扇，憨憨的，好像从来不曾舞过。
但是：
听
先是那锣、鼓、镲敲起来了，大地震起来了，树柏摇起来了，石子跳起来了！紧接着第四个人吹着唢呐加入进来，这才是秧歌手的正餐！他们穿着花红柳绿的大衣动起来了，舞起来了，狂起来了！秧歌手们的服饰十分特别，没有那些少数民族的金银首饰，也不像跳华尔兹的服饰那般庄严沉重，而是朝气蓬勃的五彩缤纷。他们的服装上可能东边绣着一只梅，西边便有一4朵菊，北边是小草般的嫩绿，南边又是松树般的青翠。色彩的搭配也不需要讲究什么，都是随心情配出的丰富饱满的色彩。
无需言语，也用不着指挥，所有秧歌手一拍即合，踏着七彩祥云般的步伐，舞着五颜六色的花扇，听着万紫千红的唢呐，轻松了，释然了，放纵了！这秧歌起源虽不在内蒙古，却被内蒙古的包头人舞出了历史最高的温度。控制身体舞动起来的，再也不是大脑，更不是意识，而是包头人钢水般炽热的血液！一方水土养一方人。生于草原钢城的包头人，个个都是硬汉。扭秧歌的大多是中老年人，若不走*细细看看他们的脸，你绝对想不到这些生龙活虎的秧歌手都已经上了岁数。
嘭！嘭！忽然，只听见鼓声越发沉重，锣呀、镲呀、唢呐呀都停了下来，场上的秧歌手们也都两两成对，面对面虎视眈眈对视着。嗒嘟唢呐突然又吹得响亮起来，秧歌手们好像被雷打了一般，猛地扬起手臂，抽开花扇，对着自己对面的人又摇又摆、手舞足蹈起来。
这秧歌，使愁眉苦脸的加班族重绽笑颜，使四肢发凉的老人们重感火热，使整个恹恹欲睡的世界再度活力四射。
使人想起：孤村隐隐起微烟，处处秧歌竞插田。
使人想起：绿水千畦，惭愧秧针出得齐。
使人想起：只见大街上一拨儿秧歌开始打圆场，这时唢呐换调，锣鼓的旋律也变得格外昂扬。
容不得拘谨，容不得牵制，容不得凝滞。是爆发出、飞溅出、闪射出的那么一团火！
好一个秧歌！好一个包头！
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练*场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学*的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学*的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
——《安塞腰鼓》仿写作文合集10篇
空旷而宽阔的舞台上，是众多的散发着汹涌力量的武僧。
灯光辉映下，古铜色的额上闪烁着黄土地一般的金黄，闪烁着中华武术的光芒。
他们长棍在手，神色肃然而又蕴蓄着豪情，静静的，如一座座矗立在嵩山上的鼎钟。几秒钟的沉默，却令人感到似是流淌过了几个世纪，一时间，所有观众的目光拉向台上。
忽地，动起来了！长棍如银龙舞动，旋转。劈空。前冲。扑地。战栗。狂怒。一步一动，动作变换丰富，如雄狮争斗，如饿虎扑食，干脆，有力，呼呼生风，惊天裂空。“喝”“哈”声声，铿锵雄伟，直冲下台，一声声一下下敲击在观众的心上。顿时，巍巍嵩山化为一股刚劲之气，从武僧丹田中徐徐升起，随着气吞山河的呐喊声一并迸射出来！动作变换自然迅疾，武僧时如蛟龙盘旋深潭，时如雄鹰翱翔天际，一个转身，一个弹跳，伏于地上，跃于天上，身体已变成可以流动的溪水，可以舞动的绸缎，可以缠绵的歌声。
好个中华武术！
让人想到：十步不见人，千里不留行。
让人想到：三杯吐然诺，五岳倒为轻。
一声呐喊，棍随手动，掷地有声，混着台下观众叫好声，呼呼的风声，融成一片，拍在墙上，扫在屋顶，打在地面，整个屋子都澎湃着少林武僧的刚劲豪迈。
武僧踏肩挽臂，身影堆叠，人成了一座山，一座巍巍的嵩山。武僧的一招一式，都化成绵绵的嵩山之气。
音乐安静下来，动作柔和起来，推臂，翻掌，缓伸腿，慢出脚。一招一式如嵩山之溪，徐徐之柳，飘顺之缎。
流！流到观众耳内。飘！飘到观众眼中。裹！裹在观众心上。
再看，柔中含刚。看似无力、缓慢的动作，气吞山河的气势却直向观众袭来。一举手，一抬足，满满蕴含着中华武术之魂！
好个中华武术！
众人散开来，一座独木桥抬了上来，二人分站桥两侧。忽然，一人从桥上翻过，快的仅有一片模糊的影子。紧接着，又是一人。几人过去，桥上的两人都摆开架势，桥下的人也刚柔并做，同时转动独木桥，那二人冲上前去，切磋起来。推，拉，格，挡，一招一式，尽显中华之气。二人的动作渐渐模糊，幻化成一条潺潺的小溪，伴着空中的流云，从雄伟的嵩山肩上缓缓淌下，润泽着钟灵毓秀的嵩山黄土……
好个武舞交融，绵延了时光蓬勃了山河的中华武术！
随着武僧最后一个动作的定格，帷幕缓缓拉下。
全场静寂无声……
好像过了几个世纪……
掌声雷动！
少林魂
一群神情沉着的武僧。
他们的脚下是一片宽阔的舞台。他们安静得似乎像尘土那般不起眼。
轻轻的音乐响了起来，也轻打在观众的心上。
他们的神情沉着而*静。双手紧贴在他们身体的一侧，似乎从来不曾动过。
但是：
看——
一打起来就发狠了，使劲了，忘我了！上万个衣着黄衫的武僧们，像上万片鸿毛被飓风带起，整齐划一地武打起来。鼓声一样，是他们落下的脚步；震雷一样，是他们的喝声；暴雨一样，是挥舞的拳头；闪电一样，是明亮又坚定的目光！在辽阔的舞台上爆出一场多么整齐，多么豪放，多么强劲的武术哇——少林武术！
这武术，使寒冷的空气立即变得燥热了，使疲乏的精神立即变得亢奋了，使杂乱的思绪立即变得整齐了。
使人想起：星河欲转千帆舞。
使人想起：马作地卢飞快，弓如霹雳弦惊。
使人想起：大江东去浪淘尽，千古风流人物！
容不得拖拉，容不得冗杂，容不得柔弱。是利落了，整齐了，强劲了的那么一股劲！
好一个少林魂！
不仅如此，看，他们的队形也发生了变化。一群红衣武僧进了场，舞起了棍。
那些红衣武僧舞着的棍棒，碰撞在脚下坚硬的地面上，地面蓦地被震动起来，只听砰砰，砰砰，砰砰。
那些红衣武僧舞着棍棒的响声，震荡在观众的心上，观众的心也蓦然被震动起来，也是砰砰，砰砰，砰砰。
砰砰砰砰的不屈的宣泄，砰砰砰砰的沉着的心灵，砰砰砰砰的寺中年复一年的不懈努力，砰砰砰砰的鸡啼时分寺院的钟声……
好一个少林魂！
僧人们的胳膊、腿、全身有力的击打着，疾风似的击打着，银河落天似的击打着。它击打着你，震撼着你，感染着你。它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的倔强、坚韧和不屈。它使你惊异于那黄衫包裹着的躯体，那消化着斋饭素食的躯体，居然可以释放出那么震撼人心的力量！
嵩山啊！你生养了这些元气淋漓的武僧；也只有你，才能承受如此震撼人心的武术！
嫩柳似的江南是柔美的风情，在那儿，练不出这样的武术。
除了坚忍的嵩山，哪里再有这么厚重这么厚重的山水啊！
好一个嵩山！好一个少林魂！
每一招都破空而来，每一式都充满了力量。每一拳都是力量的完美爆发，每一脚都使人沉浸在力与美的交融中，使人叹为观止。
好一个震撼了中华，震惊了世界的少林魂！
愈打愈响！形成了一阵一阵的声浪！
愈打愈响！声浪中满含祝福！
愈打愈响！前俗和往事，看破和沉寂，放弃与坚持，都在这一招一式中转头！提肩！落掌！抬腿！跃起！腾空！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它结束的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像升华到另一个境界。
忽然，耳畔传来一阵如宏的祝福：过年好！
每当催人奋进的运动员进行曲响起之时，百十个精神抖擞的运动员，就如百十棵傲霜斗雪的松树挺立在操场之上。烈火一样，是澎湃的激情；斗牛一样，是矫健的风姿；雨滴一样，是流下的汗水；飞箭一样，是冲刺的速度；虎啸一样，是爆发的呐喊；龙吟一样，是胜利的欢呼。校园操场上，爆发出一场多么壮阔、多么激烈、多么热闹的比赛哇！
这比赛，使困倦不堪的同学立即变得活力四射了，使死气沉沉的操场立即变得生机勃勃了，使宁静冰冷的空气立即变得喧闹燥热了。
好一场激动了人心、充满了欢呼声的跑步比赛。
看—
弹起来就顺畅多了，优美了，连绵了。几十个琴键如缠绵的细雨。在撞击下波澜起伏。海浪一样，是波涌的敲打声；微风一般，是自然的倾泻；美酒一般，是陈年的精琢；烈火一样，上跳跃的柴炎。简洁的石英面上，走出一曲多么华丽，多么优雅，多么柔顺，多么自然的圣歌啊—古典的琴键。
这琴键，使杂乱的心情变得愉悦，使嘈杂的雨点变得稀疏*和了。
使人想起：大漠的孤烟。
使人想起：四面的竹树环合。
使人想起：烦乱了又静心，静心里有烦乱，最终永远心如止水的意境。
容不得一点的粗糙，容不得嘈杂。是优雅了，明晰了，升华了的那股演奏出的凡尘。
那天是我们第一次被集合，没有任何准备，没有任何耳闻，我们练起了集体舞。
一开始总是最难的，谁都不好意思，好像跳一下就是奇耻大辱。每一个分解动作看起来都那么困难，我也不知说过几次：“肯定学不会。”不管是愿意还是不愿意，总之——
我们在场上挥洒了汗水！
一次与一次的排练，一次又一次的纠正，一次又一次的检阅……这些都是我们成长的过程，在这四个星期的魔鬼式训练中，我们有过悲伤，有过埋怨，有过消极……但这一切的一切都俨然成了过去式，现在的我们，真的已经努力了。
我们知道，再过不久我们就将去比赛，所以这两天，大家嘴上不说可心里却憋足了劲儿在默默努力，音乐中就有一句话：“汗水泪水在明天会变成骄傲。”我们现在的努力就将成为明天的荣誉和骄傲。因为
我们挥洒了汗水!
等我们长大了再回到陆行北校或许我们会看到学弟学妹们想现在的我们一样艳羡地望着学长学姐们的照片，向来都觉得兴奋不已；或许我们会看到新一批的集体舞团；或许我们会因为当年稚气未脱的动作而捧腹大笑……总之为了那么美好的未来，
我们挥洒了汗水！
立正！准备开始了一下子全场打闹嬉笑的同学都安静下来了，连大气都不敢出，静静地等候着音乐，听，音乐开始了，那我们也该，
挥洒汗水了……
筝声鸣奏，曲调清脆而又淡雅。舞步盘旋，旋律利落而又悠扬…… ----题记
姑娘们衣着华丽繁琐的汉服，发别簪子与丝带，面妆樱桃红，唇齿留笑，似晚霞的余晖缀着点点星光。上千学者端坐筝前。只为等待那一刻的开始。
开始了!开始了!原本燥热的空气变得*静。随着一丝缥缈的音韵，舞者们抚额抬手，惊艳亮相后就伴随着渐渐强烈的韵律，越来越急遽干脆。抬首提臀，似高傲的孔雀；踏脚转圈，似轻盈的麋鹿；挥手击掌，似憨萌的熊猫；低头撑腰，似优雅的火烈鸟；这舞姿好似将互不干涉的飞禽走兽相互穿织，放眼望去就如望到万物与自然。
乐曲愈聚欲散，舞步相相辉映。
雄浑如悠久的支流，盈动如日暮的彩云，延绵如各色的绸缎，独特如苍穹的明辰，轻柔如交缠的蛇身。她们舞动，轻跃，吟唱，漫步一切的一切都是那么妙不可言。挥、摆、提、摇、又是那么一气呵成，不留空隙。
歌声、舞步、音韵相互交融，就想清水中各色的颜料，交织融合。
此时的壮丽场面，已不是艳、丽、震撼那么通俗的词语可以描画出来了，而是借助形体的舞动传达出的那种已经让人心中颤抖而又难以言喻的振奋与感性。就像迷失多年的家人重逢一般感人，像暗淡失意的坚强微笑一般悲凉，像寂寥夜空的一丝微光。让人想捕捉住却捕捉不到。
她们不知疲乏的舞动着，舞出了二月春风，舞出了六月蝉鸣，舞出了九月蛙跃，舞出了腊月芳梅。
这就如一场不切实际的梦，但明知是梦却让人不想醒来；人生有何时不是如此，明知一切都遥不可及，却总想搞出点名堂，但，成就不就是在那遥不可及中实现的吗?
抓回万千思绪，舞蹈也渐进尾声。
一曲终了，台下静寂依旧。我想他们深知：
此时无声胜有声……
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练*场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学*的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学*的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
一群身着旗袍的年轻女子，翩然入目。
舞台上冰冷的灯光刹那间暖了起来，聒噪的观众*瞬时静了下来，静若止水的姑娘们便和着音乐舞将起来。
她们的神情娴静却又不失活泼，眼神灵动，顾盼生姿，场内的音乐声仿佛不曾走进我们的耳朵。
但是：
看！
那筝中潺潺水声一流出来，这舞便算活起来了，仿若画中人的旗袍姑娘们便生动起来。她们轻盈地漫步在舞台之中，时而如春风拂柳，袅袅娜娜，万分柔情；时而若怒放牡丹，俏丽高贵；宛若花间蝴蝶，振翅翩跹；恰似伏巢燕子，轻步曼舞；又似雀鸟夜惊，疾飞高翔。舞台中央，呈现出一场多么柔美、多么恬静、又是多么有张力的典雅舞蹈！
这支舞，使喧嚣的世界立即变宁静了，使火热的天气立即变清凉了，使浮躁的人心立即变澄澈了。
使人想起：三月江南，穿梭于巷间的乌篷船。
使人想起：清明节前，田野间的采茶姑娘。
使人想起：千年过隙间，那明明灭灭的烟雨，千秋变换间那生生不息的承载，最终抵达文明的彼岸。
此刻，容不得半点尘俗，容不得一丝杂念。是它抚*了躁郁、舒展了思绪、荡涤了心田。
好一支清新脱俗的舞呀！
铮铮淙淙的缥缈乐声中，仿若那蒙蒙烟雨洒落在伫立石桥的姑娘纸伞之上，只聆闻桥下春水哗哗流向巷子深处，只听见沙沙的雨丝轻叩纸伞，只闻那隆隆的春雷撬动天幕。轻歌曼舞间，仿佛滴滴露珠纷纷滚落荷叶，叮叮咚咚的奔向水面。曼妙的舞步又似乎伴着那轻妙的'丝竹声轻撒在每个人的心间，痒痒的，柔柔的，让人不禁闭上眼睛，却又万分不舍错过每个画面。
好一支淡雅如山水画的舞呀！
眼前仿佛铺展开一副沾染了岁月的水墨画卷，画中的人儿随风起舞在漫天纷飞的白蟾花间：旗袍姑娘们舒展着纤细的腰肢，轻移莲步，如藤蔓般的臂膀时而插于腰间，时而擎于鬓上，时而张臂，时而拥抱。裙裾飞扬间，但见姑娘们的双脚时而旋转，时而腾空，时而空灵如山间云雾，时而又坚若磐石，紧贴大地。姑娘们脸上的神情也是随着乐曲不断变幻，时而眸含春水清波流盼，时而淡眉轻蹙似有无限惆怅，时而笑颊粲然喜乐无限，时而侧身垂睫娇羞宛然，时而张目而视似怒似嗔，吸引着观众的目光，吊着人们的心弦，紧紧跟随姑娘们的动作与表情，体味着她们的情绪起伏。
此时，我只想焚一炉淡淡的香，泡一壶清浅的茶，抚一琴浓浓的曲，趁着一抹月光，画一幅宁静的鸟鸣山涧图。
好一支令人迷醉的舞呀！
每一个舞姿都被人们赋予了不同的灵魂，每个观众都沉浸在这浓浓的情怀中，令人忘记世俗的纷扰，丢弃了烦恼。
好一支似梦似幻的舞呀！
舞台中如梦似影，袅袅白雾随着姑娘们的舞步飘飘渺渺，更显得舞蹈灵动、虚幻，又似乎正踩在观众那放松的神经上，每个跳动的舞步都那么实实在在。
乐声渐行渐远，姑娘们仿佛乘着微风，踩着云朵飞向天边，缥缈的烟雾也逐渐淡去。直到舞台的灯光再次点亮，人们才倏然醒悟，这舞蹈已然结束。我回过神来，仿佛一切都是在梦中相见。
我的耳畔仍能听到那乌篷船划破流水的淡然，我的眼前仍能见到那旗袍姑娘们的笑颜。
好一个泥塑！
碧涛一样，是飞扬的青袍。皓月一样，是金灿的甲胄。明珠一样，是怒睁的虎目。赤枣一样，是忠义的红脸。
马上人勒缰横刀，手捋长染髯，好不威风！刀环相撞，似要发出脆响；马首高扬，有如向天嘶鸣。忠臣的凛然间透着武将的杀气。多么栩栩如生的泥塑！让人相信，只要擂起战鼓，赤胆忠心的赤脸将军便会驾坐下赤色骏马，杀入敌阵。
真是好一个泥塑！
耳边只传来一阵威武的加油声。那是*静的湖面上举办的龙舟比赛。似望见，十几位队员卯足了劲，挥动着手中的桨，向着终点进发。一次又一次的交辉，一次又一次的碰撞，一次又一次的激烈呐喊，牵动着观众们的心。
舟首，鼓手正用咚咚的鼓声掌握着节奏。一声，两声，三声……鼓点的波动燥热了空气，鼓皮的弹力激昂了湖水，鼓棒的敲击震动了心窝。
随着比赛接*尾声，愈发精彩的角逐在上演着。奋力一搏，汗，融入动荡的湖面；全力以赴，桨，划动流离的湖水；你追我赶，舟，留下翻动的波澜。
极限反超，迅速冲线。顿时，欢呼与尖叫此起彼伏。鸟儿默默停在树上，欢唱着。
——手指仿写作文实用10份
五只小手指，组成一个班。班里有很多的班干部，每个班干部都有着爱护班级、管好班级的责任。
大拇指相当于班里的带头人物——班长。班长每天要管好班级的纪律、卫生，要处理一些同学打闹事件，是老师的好帮手。他每天最晚放学，最爱护班级，什么大事都尽力而为，是班上最辛苦的。
食指相当于班里收作业的组长。每天准时7：30分来到学校，不管狂风大雨还是寒风都准时准点来临。整理好作业，告诉组员快速交作业，交给老师。
中指相当于班里的体育委员。每天出操时，他用洪亮的声音管理好班级。他举起班级的班排。有时候嗓子喊哑了，同学们都不听讲。真为他感到伤心。
无名指相当于班里午睡管理员。每天午睡她都不能好好地休息，就为了能让班里的同学们能好好休息，让他们下午能有精神地上课。
五只小指，发挥着各自的作用，支撑着班里的大小事情。
一年中有四个季节，春夏秋冬，交替轮换着来到我们身边，各具不同的景色，各有不同的特色。
小雨缠绵、朦朦胧胧为春天所好。春天，枯枝烂叶被轻柔的小雨滋润着，抚摸着，抽出嫩芽，开出了新花。春天，一切淡雅的色彩被雨珠融合。有人喜欢春天，巴不得没有夏秋冬。春天多美啊！可是，一年阴雨不断，湿气缠人可不好受，一切朦朦胧胧，可小心，别看坏了眼睛。
骄阳似火，热辣奔放是夏天的专属。夏天，任何生物被夏的激情感染，疯了似地长，孩子们也一样，疯了似的玩儿。夏天太阳将地面烤得滚烫，要是有人赤着脚，脚底准通红麻烫，真为妈妈们做了一件大好事。有人喜欢夏天，巴不得没有春秋冬。夏天玩得多爽啊！可是，一年到头天气大晴，空气中有着干燥炙热气息可不好受，大口吃着冰棍，可小心，别吃坏了肚子。
凉风**，五谷丰登是秋的王牌。秋天，农作物大丰收，乡下快乐的气息萦绕农民，稻谷清香沁人心脾，秋天，瓜果飘香，城市里，瓜果的.清香萦绕鼻尖。有人喜欢秋天，巴不得没有春夏冬。秋天吃得多爽啊！可是，一年到头闻着稻香瓜果香可不好受，马不停蹄地啃果了，可小心，别累坏了嘴巴。
北风瑟瑟、寒气逼人被冬天钟爱。冬天，雪花纷纷扬扬地落，厚厚的雪地松松软软，白白的雪花真美。冬天，冰柱闪亮，成了美丽的画。有人喜欢冬天，巴不得没有春夏秋。冬天多冷啊！可是，雪白白的晃着眼可不好受，整天玩雪，可小心，别冻坏了身子。
四季虽美，但只有轮换交替才会使生活更添欢乐，缺一不可的四季，你喜欢哪一个？
在我的小小记忆库里，有许许多多的事，有一件事现在想起来，还会令我发笑呢！
在我六岁的时候，爸爸和妈妈到东北做生意。年底回家给我带来了好多东西：写字板、铅笔盒、手摇铅笔刨……我好兴奋哦！最令我中意的是那印有米老鼠和唐老鸭的手摇铅笔刨！我把铅笔刨拿到小伙伴家去炫耀，果然不出我所料，他们个个都羡慕得不得了，还问我在哪里买的，想让自己的爸爸妈妈也去买一个。
回到家，我急忙拿出铅笔，要爸爸试一下。只见爸爸一边把笔**一个“小洞”里，一边用手摇铅笔刨的“尾巴”，不一会儿，一直被削得尖尖的铅笔从“洞口”钻出来了。我看了，几乎惊呆了，这个铅笔刨难道就这么神奇？！
下午，爸爸和妈妈都出去了，我就拿出写字板写字。写着写着，我突然想起上午的事，急忙拿来铅笔刨。我自言自语地说：“乖乖，你别动，姐姐要刨铅笔啦！”我拿出爸爸早上刨起来的铅笔，故意把笔芯弄断，又把笔放进“小洞”里。我按照爸爸早上刨铅笔的样子刨了起来，不一会儿，我把笔抽出来，笔头又变得尖尖的，我高兴极了。我想：铅笔刨真神奇，铅笔刨出来这么尖！我可不可以把手指放进去，让我的手指也变得那么尖呢？我把手指伸到“小洞”里去，又用另一只手使劲地摇。当我把手指拿出来时，差点晕过去。因为我的指甲表面被削成一卷卷的，像卷毛狗的毛一样。
晚上，爸爸和妈妈回来了，我伤心地把手指伸给爸爸妈妈看，并说了经过。刚说完，他俩就哭笑不得地说：“哎哟，我的小祖宗哟！”
时审视自己的手指，发现手指也是一个小社会，且高低贵贱界限分明，各有各的品格，各有各的性情拇指是王者，虽模样笨拙，站的位置又最低，但因其随和中庸，和任何一个手指都合得来，所以自然受到拥戴。王者毕竟有王者的威严，虽和每个手指都保持亲密关系，却从不和别的手指站在一列，独处一隅，保持几分神秘。当然王者的身价也尊贵，同样是手指，倘若受了伤害，伤害拇指的伤残级别就要高一级，如同王侯的葬礼要隆重于士大夫一样。
食指是谋士良臣，在四个手指中和拇指交往最多，关系最*，大凡是精细活计，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才动用其他手指。食指聪明智慧，但有重大决策，皆由食指开动脑筋指明方向，等大功告成，方由拇指郑重按下指印；若遇违法乱纪之事，往住由食指出面指手画脚，等风*浪静再由拇指出面表示嘉奖。
中指是文人高士，长身玉立，孤高自傲，除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥，*日郁郁寡欢，像个失意的.诗人模仿手指。但中指代表了一双手的关感和精神，唯有完美的中指才能成就一双纤纤玉手。
中指最长，因此碰壁时就受伤最重，如同历代的文人一样。
无名指是一个世俗者。它不像中指那样要求名分，却非常注重实惠。无名指是爱和财富的象征，由它来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉。连名字都没有的无名指，像一个披金戴银的贵夫人，慵懒地享受着一生。
每个人都有五官，它们长在各自的地方，有各自的工作，它们各有所长、各有所短。
眼睛是人的窗户。有的人眼睛大，有人眼睛小。可是眼睛除睡觉外，一直不停地工作。起床时，走路时，其他的器官都不忙，只有眼睛看路；看书时，只有他在睁着；找什么东西，也是他到处看。可是好事却轮不到他。比如，冬天的时候，其他的四个器官，被包得严严实实，只有他露在外面。
常和眼睛合作的是眉毛，当雨天时，眉毛给眼睛挡雨，不让眼睛淋到雨水；当夏天的汗水流下来时，又是眉毛将汗水挡住；灰从上面落下，是眉毛挡住。可是眉毛却被人认为是摆设，从来不去重视。
鼻子在眼睛的下面，占了一个中心位，吃饭时，总是他先闻到气味，好像饭是为他一个准备的。鼻子可以闻气味，但好事总离不开他。别人到闻花，人闻到了总会感谢自已的鼻子。
耳朵站在脸的两边，就像国王身边的士兵，有什么声音他先听到。例如，走在路上车的铃声，耳朵听到了提醒人，人却从来不感谢，所以好事从来不和耳朵结缘。不过一旦耳朵没听到声音，受恨的一定是他，“没用”的也是他。
嘴巴是独立的，他很少去和别的器官做朋友，只是自已干自已的工作，不过他从来不被人忽视。比如说，吃饭，如果没有嘴，人就无法吃饭；说话时，他只要张嘴，可是却至关重要；嘴的一部分？？嘴唇，更是一个美丽的象征。
脸上的五官，各尽其职，可是却被冠上了“有用”“没用”的分别。只是脸上的全体五官团结一致，一起为人类服务，那就都至关重要，没什么“有用”“没用”之分了。
七指妖怪却倒下去了，任凭我们怎么摇都摇不醒，时袍子婆婆走了进来，我冲过去央求道：“婆婆，婆婆，求……求你救救七指妖怪吧！它为了救我的爸爸妈妈，它……”我再也说不下去了，泪水情不自禁的滑落下来。婆婆了看看七指妖怪，又看了看我，轻轻地叹了口气，无奈的摇了摇头。我再也抑制不住我的情绪，扑到它的怀里放声大哭起来，任凭泪珠从我的眼中滑落，要知道，以前我是从来不会哭的。这时，七指妖怪缓缓地张开了眼睛，有气无力的说到：“以前在我的王国，其他的妖怪都利用我的手指，来完成他们的'欲望，可他们从来都没有考虑过我的感受，它们为了达成自己的目的，不惜把我推到雪窝里……非常的冷酷，无情。我默默地为他们付出，但是它们却觉得这是理所当然的，于是我离开了他们，独自流浪在外，直到遇到了你们，是你们让我体会到帮助别人的快乐，所以我决定用我全部的力量来帮助你们，尽管我将不久于世，但我是幸福的，是快乐的……”
我点点头。“把你织的手套给我戴上试试好吗？”它吃力地抬起了手…我小心翼翼的给他戴上，豆大的泪珠夺眶而出，它伸出那苍白无力地手轻轻拭去了我脸颊上的泪珠。“再笑一笑好吗？我想记住最美丽的你，我想带着你的微笑离开。“恩！”我泣不成声，努力做出一个微笑。它微微的点点头，笑着离开了…
它的眼角边挂着一滴晶莹的泪珠，在灯光的照耀下闪闪发光，我记得袍子婆婆说过，妖怪是不会流泪的……
一天晚上，玩具王国举行了一个盛大而隆重的歌舞晚会。
等到大家都到齐了，舞会就开始了。有的唱歌，有的跳舞，大家尽情地唱啊，跳啊，快活极了。狂欢中，一只无尾鼠不小心把胖国王撞倒了。无尾鼠赶紧去扶国王，可是国王太重了，无尾鼠怎么也扶不动。于是，国王就悬赏叫人把他扶起来。大家听到消息以后，都想得到国王的悬赏。大拇指两眼放光，说：“我要五十两银子。”食指流着口水，说：“我要金银珠宝。”无名指喃喃地自言自语：“他会把王位让给我吗?”
胖国王听了这些贪婪的要求，十分生气。
正在为难之际，小拇指勇敢地站出来说：“你们太贪心了，做人怎么可以这样呢?还是先把国王扶起来再说吧!我们都生活在一起，应该互相帮助才对呀。”大家听了小拇指的话，深受感动，十分羞愧，就一起动手把国王扶了起来。乐手们赶紧奏起欢快的乐曲，大家又开始狂欢起来，仿佛刚才什么也没有发生过。
奶奶家阳台上的花盆里种了几棵辣椒，在阳光的照耀下，碧绿的叶子亮晶晶的。微风中，辣椒伸展着嫩绿的枝叶，轻轻摇摆，好像在跟我招手呢。
没过多久，雪自雪白的小花绽开了笑脸，虽然颜色没有别的花儿鲜艳，但它们是那么洁白、淡雅。有的微微低着头，好像在窃窃私语;有的垂着小脑袋，好像进入了甜蜜的梦乡......
又过了几天，枝杈间就结出了小小的辣椒。这些小辣椒绿绿的，尖尖的，挨挨挤挤的，像一群在玩“挤油”的小朋友。
辣椒的颜色先是嫩绿色，随着时间的增长，颜色渐渐变深，由嫩绿色变成深绿色，再变成紫红色，最后变成红色。有的辣椒竖挂在枝头，像一个个红灯笼;有的倒立在枝头，像一个个小火箭，好看极了。一个个又细又长的辣椒挂在枝头，一阵微风吹来，辣椒们就像顽皮的孩子在荡秋千呢！
我忽然觉得自己仿佛就是一个辣椒，穿着红彤彤的衣裳，带着绿帽子，快活地在枝头荡秋干，风姐姐从我身边飘过，告诉我她一路上和小树叶玩耍的趣事;小蝴蝶从我头顶飞过告诉我他采了好多花粉儿。奶奶叫我进屋喝水，我才惊醒，原来我是在看辣椒啊！
我喜欢奶奶家的辣椒，真希望这些辣椒能快点成熟，让我们品尝劳动的成果。
鼻子在五官中，位于脸的正中央，有着养尊处优的幸福。它的作用更是不言而喻，他是“工作狂”在晚上时，眼闭了，嘴合了，可他还在忙碌着自己呼吸的工作。
他挺拔的脊梁，随时随地都傲然挺立，可那不争气的眼睛*视了，使他驼了背。可他还是努力工作，每次吃东西都要由他评价。如果有食物变质了，都逃不过他仔细的嗅觉。可是病从口入，一次感冒他就被打败了，流鼻涕、鼻塞，谁能扛得住这般折磨呢？
不知从什么时候起，每次回家，母亲都要在聊着家长里短时揉搓着手指，起初我也没有太过在意，只是觉得她的*惯使然。这一次回家好，我满怀好奇地问了母亲，经常搓手指是否很舒服？是否有通经活血的效果？然而，看着母亲慈祥的眼神，似乎答案并没有这么简单。
母亲娓娓道来，这些年来，她的十指关节全部变形，要不是经常按摩，估计早就动不了了。听着母亲的诉说，一种愧疚感油然而生，一种失责感倍加清晰，作为儿子的我，常年奔波在外地，少了和母亲的交流，少了对她的嘘寒问暖，少了给予她最起码的孝顺。
母亲继续唠叨着，她这个病都是年轻的时候不注意，为了生活，不顾一切地在风里去雨里来的劳作造成的。这一说让我的思绪一下子回到了曾经的大山里，曾经的土坯屋，曾经漫山遍野的农田……
我的家乡是个交通极不方便，闭塞落后的小山村，山外的人常常戏称我们是“野人”、“没有开化”的人等等，现在想来似乎也有点道理。没有供电，当然就谈不是电视、冰箱这些洋玩意，没有一条像样的马路，大概就像鲁迅先生所说的：“地上本没有路，走的人多了也便成了路”，水资源匮乏，农业完全靠天吃饭，广种薄收，遇上天灾就难以度日了。尽管如此，村里的父老乡亲们依然勤奋地耕耘在属于他们的土地上，养育着他们的子子孙孙，似乎有一种“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”的惬意，有一种“田夫荷锄至，相见语依依”的和谐，有一种“空山不见人，但闻人语响”的宁静……
记得那时候，母亲为了全家的生活，总是起早贪黑地操劳，性格好强的她不干落在别人后面，宁可少一些休息，都要把手头的活干得利利索索。大概是因为不服输的原因，身体的创伤和负担就会比别人多一些，到了后来就落下一身的病灶。尤其是各个关节，总是摆脱不了难以煎熬的痛疼。
俗话说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。看着母亲关节变形的手指，内心深处的不安和自责如翻江倒海般折磨。过去的已经过去，面对现在还有很多的机会去孝顺母亲，让她在有生之年多一份关心，多一份理解，尽情享受天伦之乐。
——朱自清《背影》片段仿写作文(10)份
每天早上，因为家里学校有点远，一直都是妈妈接送我。入冬了，早间总能感受到明显的凉意，需要穿戴些手套、围巾。妈妈便开始唠叨要注意保暖。
我总是自做聪明，觉得都无所谓，并没有穿戴。等她终于给我系好了围巾就送我上学了。我边喝着她为我热的牛奶边说道：“好冷呀！”她向我这回头看了看说：“把围巾提高点。”我没有带耳罩。冷风呼呼的在耳边刮着，我再次抱怨冷她便刹住车用双脚落地来保持*衡：“等一下。”妈妈今天穿的是羽绒服，行动自然不大方便。我看见她取下手套，俯下身子，勾着前面的车篮，上不大难，快速的取出我的耳罩，再用另一只手关上车篮。她的身子微微向前倾，天出十分努力的样子。这时我坐在后座看着她的背影，我的鼻子有点酸。
妈妈起身后，我赶紧用双手接过，她又转回身去，呼了口气，心里很轻松似的。到了学校，我下了车。妈妈亲手又帮我领了领围巾说：“快去吧，要迟到了。”我望着她往回走了几步，回过头对我笑了笑。
等她的背影混入来来往往的人群，再也找不着了。我便走进学校，嘴又不经意上扬。
从小到大，我都是个很皮的孩子，用妈妈的话来说，因为我太皮了，所以晚上睡觉也不安分。以前和爸爸妈妈一起睡的时候，我经常半夜无意识把他们踢醒，有时候甚至把被子都踢掉。渐渐长大后，我也便有了自己一人的房间，虽然人长大了，但仍是小时候那种“皮”样，经常晚上睡在床头，早上起床脑袋在床尾了，被子被踢掉也是常事。也不知为什么，后来，被子就开始不再被踢掉了，而我早上起来，也还是好好睡在床头。
一天晚上，我没有熟睡，朦胧之中感觉有人在碰我，我迷迷糊糊地眯开眼睛，只见一个柔弱的身影在提我的腿，嘴里嘀咕着：“明天晚上都睡这样子真是让人不省心……”时不时还打个哈欠。一阵凉意窜来，我突然一惊，自己竟然一只脚落在了地上，被子也一起滑落了下去，而提着我腿准备放回到床上的正是我母亲。我装作没有醒来，只见母亲把我的腿放回了床上，帮我把衣服理好，然后抱起地上那团被子，轻轻放到我身上，把被子边缘塞在我身体下，让我整个人都包在被子里，瞬间，那股寒冷不见了，我整个人都暖和了起来。
微微睁眼看着母亲，只见她揉了揉自己疲倦的双眼，打开手机设了个闹铃，在我旁边的小沙发上坐了一会见我不在踢被子了便缓缓起身。我看着母亲慢慢走到了门口，她的背影十分瘦小，穿着单薄的棉毛衫，瑟瑟发抖，突然，母亲转了过来，我立马把脑袋放下去，只见她的嘴角向上翘起，看了看我的的姿态，认为满意了，再轻轻地倒退着走出去，轻轻地带上房门，不发出一点声响。
一个安静的夜晚，被窝里，我留下了眼泪，母亲那单薄的背影不断在我脑海闪现，日复一日地，母亲为了我的身体着想，自己晚上不怕辛苦，帮我盖被子。放弃舒适的休息只是为了不让我感冒。
我想到了*日里，母亲有时候会把单位里受了的委屈在家里迁怒于我和父亲，我甚有些不满，常常与母亲斗嘴，最后弄得父亲摔门而去，母亲一边哭一边骂我，我则在书桌前默默流泪，渐渐地心中对母亲便有一丝隔阂。然而那晚上母亲的背影却让我一下子心中少了些许不满，多了些对于母亲的理解。想起*日让母亲操的心，哎，不知道什么时候我才能够让母亲放心。
我最不能忘记他的自行车……
这周末，到车库取东西，打开车库门，迎面而来的是呛人的灰尘，覆盖的灰已让闲置在一旁的它们看不清本来的模样。我扫眼望去，寻找着，目光却停留在角落——一个破旧的自行车，灰尘早已盖住它本身的风貌，细看，也只能看到生锈的铁链，我努力在脑海里搜寻着它的来处，忽的，回忆渐渐浮现。
“这是什么，爸爸？”小女孩好奇地问着。“自行车，爸爸以后可以骑着它载你去幼儿园。”爸爸笑着回答。那时的父亲还很年轻，没有现在脸上的皱纹。自行车是崭新的，黑色的，上面用银色标着字，写着什么，我早就忘了，又酷又炫的车。后面却硬生生安了一个卡通座椅，风格实在不搭。有了自行车，爸爸便每天早上骑着自行车送我上幼儿园，一大早，他就蹬着自行车在楼下催促，“宝贝，快点！”每到这时，我都是急急忙忙的放下小碗，拖着小书包就往楼下跑。早上的风似乎总是格外的冷，我紧紧抓住爸爸的衣服，生怕掉下去，爸爸被风吹起的衣角为我挡住了凛冽的风霜。而我，时不时的却能听到爸爸“呵气”的声音。到了拐角处，他总会提醒我“坐稳了，小心！”随即减缓速度，还一只手反过来搂住我。到了幼儿园门口，他帮我提着小书包，叮嘱我多喝水，乖乖听老师的话……我总是不耐烦的应着，忙着想去跟小伙伴玩。他这才摸摸我的头，让我进教室，他的手真冷，我隔着头发都能感受到。
从幼儿园到小学三年级，一直都是眼前这辆自行车载我上学放学，“坐稳了，小心点，抓紧点！”的声音好似还萦绕在耳边。
回到家，看见沙发上看手机的爸爸，比记忆中老了许多，头发中已有些许白发，身材也略微发胖，眼角也有了皱纹。
也许，父亲的爱，只是不善于表达。
我最不能忘记的是母亲的眼睛。
那年冬天，阿姨回了家，母亲带着一袋子水果过去。我和弟弟的手里都是阿姨从深圳到回来的零食。阿姨被母亲拉着问这问那的，有时谈到工作，免不了一声声叹气。
临*元宵，街上总是热闹的。母亲给我们买了烟花棒，可是我已经长大了，早就不玩这些了。看着母亲有些兴致勃勃的样子，我也不好拒绝。
烟花棒燃起时，弟弟兴奋地直跳，拿起烟花棒就在空中画圈圈，在空气中留下一道道金色或是银色的痕迹。母亲呢？她自己也燃了一根，学着弟弟的模样，正写着些什么，我凑过去仔细地辨认那短暂的字迹——*安。她只说：“不求其他，只求你们*安顺逆。”
我们约好了等会儿一起去看烟花。小孩子嘻嘻哈哈的声音从楼下传来，伴随着短暂的炮声，还有从领居家传出的电视节目的声音。弟弟晃了晃脑袋，自己先下了楼，我和母亲就跟在他后面。走了大概十几分钟，我们才找好了一个看烟花的位置，人是有些多，母亲怕和我们走散，叫我们离她*一点。
不知道是谁在倒计时，一个个数字敲进了我的心里，我有些莫名激动。有几个人也跟着一起喊，周围好像只剩下了倒数的声音：“三——二——一——”烟花如期在空中散开，五颜六色的，带着我的期待，混杂在了一起。我想给母亲拍张照，她兴然应允，整理了一下衣服就去我指好的地方摆姿势。母亲穿着一件红色的大衣，内搭着一件黑色的衣服，个子不高，很瘦，我看着相机里母亲的脸，发现我好像从未仔细地观察过她。母亲的目光一直是停留在我和弟弟的身上，那炽热的，包含情感的双眼，仿佛透过了镜头看向我。灿烂的烟花给她做了陪衬，我的眼里只剩下母亲刚刚看我的眼神，里面有我读不出的感情，诉说着对我的爱意。“咔嚓——”我按下了快门。
*些年，因为**不允许放烟花的规定，我和母亲很少看烟花了，也只有乡下才偶尔放几次。我是在跟着父母回家乡的时候看到的烟花，我忘了那天是什么日子，看到烟花的那刻，我想起那天母亲的眼睛，炽热而又明亮。
望着窗外面的雨不停的下，我又想起了有一次我的妈妈给我送伞的经历。那还是非常小的时候，由于学校距离家里并不是很远，大概只有5个公里左右，所以每次我都是独自一个人去上学的。那时候年纪小，对于很多的事情都不懂，明明外面看起来要下雨了，但是我那天也没有带与雨伞出去，所以在快下课的时候，外面下去了朦胧的细雨。
马上就到了放学的时间，其他的同学都已经回家了，而我由于没有雨伞所以一直在学校的走廊哪里徘徊。本来是想等雨停的，没想到雨一直在下，没有要停的意思。我正打算冒着雨冲回家，突然我就看见了我母亲来了，她左手横握一把刚开封的雨伞，右手举着一把枝已断掉的雨伞，走过来对我说，真对不起，来晚了。我说没关系，她便笑了。又说真聪明，幸亏没走，否则就成落汤鸡了。我笑了笑。
而当我长大一点，上六年级的时候，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群，一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢？恰恰相反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊？来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
如今长大后的我回想起来自己真的很惭愧，年少的时候父母对我们的爱那么的深刻，但是自己一点都不懂得珍惜。如今长大以后，眼界和思维都得到了很大的提升，我还知道一些贫困地区连和父母见面都成为一种奢侈，那时候我内心真的很自责。我从那一刻开始发誓，以后一定要对父母好一点，哪怕不能做什么，但是也不要伤他们的心。
“望着父亲的背影在人群中消失，我的泪又一次落了下来……”合上书，凝望着窗边的百合花，陷入深思。父亲的背影给朱自清留下了太多太多的回忆，于我而言，亦是如此。
老爸的背影在我的记忆中深刻，说起来还得归结于我家那爱坏的灯泡。
“嘭”的一声，亮堂堂的房间瞬间变得漆黑无比，手中的作业也隐没在了黑暗之中，伸手不见五指。我放下手中的笔，无奈地喊道：“老爸！灯泡又坏了！”不一会儿，一束光照了进来，是老爸拿着手电过来了。
他揉了揉惺忪朦胧的双眼，把手电交给了我，转身拿来工具箱与梯子，撑开梯子，打开工具箱，拿起螺丝刀，慢慢登上梯子。我把光投向灯泡，他仔细研究起来，时不时摆弄一下子灯泡，一会这看看，一会那瞅瞅，等发现问题后，他又重新下来，拿了个新灯泡，又费力地登上去。
手电的光芒照在灯上，也映在了老爸的背影上，黑暗中的老爸看起来并不高大，身材有些瘦弱，背微微躬着，头发已然不是从前的乌黑浓密，倒显得有些灰白稀疏了。望着此时老爸佝偻的背影，我楞住了：原来那高大的老爸现在却透着些苍老无力，原来老爸挺直的背也微微弯曲了，高举的双手上已有些许龟裂，干活时动作的缓慢颤抖，我眼角有些湿润了，这些都是老爸为这个家日夜操劳留下的岁月印痕啊……
再次打开开关，漆黑的房间瞬间被光芒照亮。我揉了揉一时有些不适应这亮光的双眼，抬头望见老爸带着微笑的脸，他一边摸了摸我的头，说：“没事了，快点去写作业吧！”一边转身蹒跚离去。望着父亲的背影，我抑住泪光，若有所思地坐在书桌前。
回过神，望了望眼前的书，闻着百合花的香气，记忆中闪过的那道背影，是老爸对我无限的关爱，是我对老爸无尽的感激：老爸，我爱你！
我和父亲在寒风中艰难地走着。
"冷吗"父亲问，"嗯"我回答到，"冷我就把手套给你"说着，父亲要把手套脱下来给我，我见状，立刻说："不用！不用！我手挺暖和的。""那把外套给你吧"父亲已做出了脱外套的动作。我摁住他的手，摇了摇头。"来，女儿，我给你暖暖耳朵吧！"父亲还在坚持着。我没有反抗，接着，父亲那戴着手套的手紧紧贴在了我的两个耳朵上，我在前面走，父亲在后面给我捂耳朵。那很长一段时间里，我听不到烈风吹大树叶的声音，我傻笑着，觉得我是这个世界上最幸福的孩子。路人路过时总会看向我们这对奇特的父女，我觉得又好笑又温暖。
到家后，父亲没有在暖气片上温手，而是倒了一盆热水给我泡脚。接着，他拿来热毛巾给我擦脸。不一会儿，我的脸变得红润了
不知为什么，一想到那天，心里总会有一阵阵的暖流
又听到有人叫母亲“猴子”了，不知道是因为母亲长得像猴子，还是因为她身形消瘦，总是忙里忙外、奔东奔西的。
那晚，母亲刚从地里回来，没歇一口气，就又马不停蹄地拌猪食……我在一旁细细地打量母亲，不禁怔住了——母亲曾经一头乌黑发亮的秀发，如今却变得毛毛糙糙、黯淡无光，还掺杂了几缕银发，像一个鸡窝似的顶在头上;原本漂亮的双眼皮大眼睛，现在却深深地陷在了眼窝里;眉宇间印上了一个清晰的“几”字，再加上紧闭的嘴唇，使母亲蜡黄的脸看上去尖了许多。
母亲要到竹林的水池边洗红薯，需要我帮忙打手电筒。一路上，母亲在前，我在后。母亲穿着黑布上衣，裤子上满是污渍和泥土，脚上套着那双走起路来“咣当”直响的大雨靴。看着母亲抱着红薯疾步前行的背影，我心酸不已。
母亲蹲在水池边，她的'整个身体一上一下摆动着，那双不知开了多少裂缝的手不得不伸进冰冷的水里，去翻动池底的红薯。我说：“妈，我记得洗红薯是很快的呀，你和爸爸，一个人洗，一个人捡……”母亲粗暴地打断我的话：“可那是两个人呀，现在哪来的两个人？”语气中似乎含着一丝丝的哀怨。我沉默了，心中的那份酸楚越来越强烈了。我现在的父亲其实是继父，他脾气暴躁，动不动就拿母亲出气。母亲一个人承担了家里的大部分家务，苦累兼受，她日渐消瘦。
突然，一只红薯从母亲手中滑落，掉进了水里，母亲赶忙俯下瘦长的身体，伸手去抓，水面上立即泛起一片水花和道道波纹，那动作很滑稽，就像“猴子捞月”。果然，“猴子”的外号用在此时的母亲身上，再合适不过了。一颗颗豆大的泪珠从我眼里往下掉，我下意识地捂住嘴，不让自己哭出声来。
后来发生了什么，我似乎记不清了。只记得，黑暗中有一道光，母亲在光影中清洗着红薯，我在光影后泪如泉涌，似乎母亲每动一下，我的眼泪就会哗啦啦地掉下一串。
再后来，那道光越发耀眼了，照进我的心房，提醒我——要努力奋斗，让母亲过上好日子！
我最不能忘记她的背影
那年春天，我转校到嘉祥，从此便开始了住校生涯。去学校的前一天，我因为担心住宿和那陌生的环境，躲在被窝中独自流泪。奶奶说：“这是一个锻炼你自己能力的好机会，去，不要害怕。”
奶奶腰不好，不能长时间坐车，可她担心我，便和我们一起乘车前往学校，在车上，奶奶不停絮叨着：“要注意安全”“要和同学处好关系”“晚上睡觉注意盖好被子”……我心里暗笑：我都十一岁了，自然懂得要照顾好自己。这些繁琐小事，一直念，真啰嗦。下了高速，说了一路的奶奶终于停下嘴，我们相顾无言。仔细想想，当时的我对她每说的一句都嗤之以鼻，不屑一顾，我还暗自庆幸她终于停了。我现在想想，我当时真是太聪明了。
收拾好一切，我说：“奶奶，你走吧。”她定睛看了看我，说：“这周要照顾好自己。”我故作轻松：“行，拜拜！”我送奶奶下楼，目送着奶奶和爷爷远去的身影，他们缓步下楼的样子，突然间在我心中沉重了。
一周，白驹过隙，转瞬间就到了周五放学。回家便是饭点，打开门，便见到奶奶在厨房里忙碌的背影，手上的刀飞快在案板上踱步，“噌噌噌”几声，原本不*整的食材便规规矩矩地变成了丝或块，在案板上躺着。刀刚放下，手上又多出了锅铲，加油，放菜，翻炒，锅铲几上几下，菜香就扑鼻而来，勾人心弦。烟从锅中源源不断地冒出，弥漫在奶奶的身上，可我却透过密密的白烟瞥见了奶奶额上和后颈的汗。她来不及擦拭，任由它们在身上跳跃，最终渗进了衣服。她手上的活没有停。盛菜，装盘，一切似乎都挺顺利，出锅的刹那，一滳顽皮的油星子溅在了她的手上，“啧”她手连忙缩了缩，那背影也似乎抖了抖。我快步走了过去，怕她被惊着，就轻轻喊了声：“奶奶！”她回了头，原本那黯淡无神的眼睛却溢出了神采。“回来了！”“嗯，手怎么样？疼不疼？”我问。“不疼！”谁信啊，这手都烫红了，我把她拉到冷水下冲着，“我去换衣服。”“行。”走了几步，我回头一看，奶奶那只手冲着水，另一只手伸到腰后，撑着腰揉着……
我回到房间，满脑子都是奶奶刚才那背影，眼前被水雾遮挡，咦？怎么就流泪了？我抿抿嘴，抬手擦掉了那些痕迹。
这几年，奶奶的身体越来越差了，腰疼，便走不了路，不能久站，知道的办法都试过了，却丝毫没有效果，眼疾，是好不了的了，每次见着她，便知道我们相聚的日子会慢慢少了。想起诸多往事，眼泪就又不争气地流了，在泪光中，我又想起奶奶在厨房操劳的身影。
父亲是个*凡的人，他对别人乐呵呵的，而对我总是很严厉。所以我们经常吵架。
在我上六年级的一天，外面的天阴沉着，枯枝吊看枯叶静默着。这样的天气——“爸，我不想上学去了，就今天一天！”正在浏览报纸的父亲猛地僵住了，慢慢地转过了头，身子也转过来了。也许是因为我的眼神太过于倔强，他的瞳孔里扑掠过一丝惊慌，又猛得瞪大，像要射出两把刀，把我叉死。他嘴角往上一提，“你说什么？再说一遍。”这话含着笑意。我知道他的作风，沉默不语。他跳起把杯子砸在茶几上，“你干什么？你以为你是谁，你若不上学，那你就永远别去学校！以后去捡垃圾我也不管！”我抬起头，含着泪大叫：“好，去捡垃圾，这是你说的，是你害的我！”他三步并作一步跨到门前，硬推开门低沉道：“你走啊。”我毫不犹豫地跨出门，随后是让人头皮发麻的关门声。一片沉默。
——《山中访友》仿写作文(10)份
刚出门，就与阳光撞了个满怀，太阳用它那滚烫的身躯温暖着整个城市，正午，好暖和！
放了一个月的暑假了，我也有好久没有来到学校了。今天，我带着满心的快乐来到学校，独自去访问我的朋友。
这棵大杨树就是我要拜访的第一个老朋友！啊！大杨树，你如同一位可敬的战士，站立在我们的校园里。夏天，我们在你的树冠下乘凉；冬天，我们手拉手围着你转圈圈，你给我们留下了多少美好的回忆！还有你那传奇的故事—————十几年前，油田一小要扩建校园，正好被一片杨树林挡住了，其他杨树都被砍了，只有你太矮，长得也不粗壮，没人要你。但你却没有因此而泄气，而是越长越高，越长越盛，从原来的一米小树长到了现在的足足有四层楼高！你的故事让全校师生都把你作为榜样！
走上教学楼，看见了一间间的教室，这每一间教室都拥有着一段不同寻常的故事。我凝望着这些教室，上学的景象又在我眼前浮现：老师在讲台上滔滔不绝地讲课，同学们在讲台下认认真真地听讲。不一会儿，下课铃响了，小孩子们都跑向操场，快乐地玩着各种游戏。在学校的时光总是那么快乐！
这校中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地和它们打招呼：你好，宽阔的操场，你硕大的身躯永远欢迎我们；你好，高大的教学楼，你为我们提供良好的学*环境，我们都很感谢你；你好，校园的果树，你总是在金秋时节捧出香甜的果子；你好，五彩的水池，是你在我们大汗淋漓时带来凉爽的快意！你好，*整的桌子，是你天天陪伴着我们写写画画；你好，朴素的黑板，是你呈现出了老师的讲解，让我们学*起来更加轻松！
“人民防空为您报时……”熟悉的报时声徐徐响起。十二点了，我该回家了，我向这所我永远忘不掉的学校，这些永远忘不掉的朋友轻轻地挥了挥，“再见！”
今天是个阳光明媚的好天气。栀子花上晶莹的露珠随风滴落，唤醒了昏昏欲眠的蝴蝶，枝头的雾还没有散。早晨，一片朦胧的景象！
不背包，不拿礼物，也不乘船，就带着乘兴而来的快感，走在雾蒙蒙的小道上，独自去访问我的朋友。
那湘流水，是我要拜访的第一个好朋友。啊，流水，你如一条晶莹碧绿的玉帛，带来了生机，带来了富丽，带来了人们的美好生活。你流传着多少美丽故事，你灌溉了漫山遍野的花草树木，你拍打着古桥，给鱼儿和鸟儿带来了欢声笑语，冲刷着老旧的回忆。双手将你捧起，让你洗涤我的心灵。
走进这片竹林，花儿为我绽开了笑脸，知了的歌声将我迎接。古老的黄竹是我的前辈，鲜嫩的笋儿如我的兄弟，我俯在一棵粗壮的竹子上，倾听蚂蚁的脚步，石头的诉说。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，风中的落叶！你优美的舞姿令我陶醉。你好，隆隆的响雷！你简短又高调的乐章多么有气势。你好，呼呼的大风！你吹拂我的脸庞，是邀我与你赛跑吗？你好，溪中的鱼儿！你闪动的身躯，是在为小河点缀吗？你好，凶猛的老鹰！你在高空飞翔也要当心安全那。你好，可爱的猫头鹰！看你那昏昏欲睡的样子，昨天看恐怖电影了吧？
跟着一群蚂蚁，我看到了大自然的力量；捏起一只蝴蝶，细数它的斑纹，我感受到了生命的奇迹，在他们尽情享受生命的时刻，我有幸加入了进来。
忽然天空下起了绵绵小雨，蘑菇打起小伞，青蛙吐出舌头，到处都是雨，我也在这雨中欢快起来。
雨停了，雾早就散了，我要回家了，依依不舍的告别山中的朋友，带回了一路的好心情。
走出门，就与太阳撞了个满怀。新鲜的空气使我贪婪的吸着。早晨，好清爽！
首先，映入眼帘的是一排排核桃树，又名胡桃树。一个个又圆又大的核桃们相聚在一起，好像是冷了挤在一起使自己暖和起来，别看它们看起来不起眼，可吃起来却个大、油多，还俗称铁核桃。今天，他是我拜访的第一个老朋友！再见喽！老朋友！接着往前走，我发现了一大片蒲公英。你好，蒲公英！我蹲下身来，凑*你，深吸一口气，再把气吐出来。啊！绒毛一下子全部脱离了。我不禁赞叹道：“下蒲公英雨了，好漂亮！”
不知不觉的就走到了牧场，亲爱的小花，我又来看望你了！小花们微笑的在风姐姐的帮助下，使劲的摆动着，好像微笑的向我说：“欢迎你！欢迎你！”
忽然，狂风大作，就像有1000个巫女在天上施展法术，又像有1000只野兽在天上奔跑。
风停了，我该回家了。我轻轻挥手告别山里的朋友，却有舍不得走的留恋，再见了，亲爱的朋友们！
走出门，就与春风撞了个满怀，风中含着露水和桃花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那棵大树，是我要拜访的第一个老朋友。啊，大树，你站在这里有几百年了吧？你让鸟儿在你头上搭窝，生活，永不抱怨。你是那么的高大挺拔，无论风吹还是雨打，你总是笔直地站在哪儿。
走进这片草地，花儿为我舞蹈，露珠与我交换眼神。每朵花，每棵草都是我的知己，他们迎面送来无限的美丽，每朵花，每棵草都在望着我。我坐在草地上，静静的，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成花瓣，胳膊变成叶子，血液变成花儿的汁液，在花根和花茎里旋转，流淌。
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们的招呼：你好，清澈的小溪，你唱出一曲曲优美的歌，是邀我与你唱和吗？你好！晶莹的露珠，你在叶子上调皮的滚动着，是要我和你嬉闹吗？你好，湛蓝的天空，你如一匹蓝色的锦缎，那悠悠的白云如同蓝色锦缎上的几朵小花儿，在这迷人的景色增添了几分色彩。
突然，春雨不知何时来了，它像一曲无字的的歌谣，声音逐渐清晰起来，由远而*，由远而*。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，而只要见过这水淋淋的绿色便难以忘却。
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟，我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友。带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。
刚走出门，就和阳光来了一个亲密的拥抱，阳光中有一股清鲜的青草味和令人舒服的花香。走在小路上，带着愉悦的心情去游玩。
走到河南桥，这是我要拜访的第一个老朋友。啊，河南桥！你已有100多年历史，我爸爸妈妈在的时候你在，我爷爷奶奶在的时候你还在，你就犹如一位母亲，把无数人马渡过对岸，把无数车辆送到对岸。滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望那水中的人影，鱼影，月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进公园，鱼儿在和我说笑，荷花在和我玩文字游戏，蜻蜓在我身边一遍一遍地叫着我的名字，树木在望着我，好像要让我和它聊一聊我的生活，每一块地面，都是我的知己。它们供人们走在他们身上，它们看着我，好像在说：“快来和我们玩！”
雨中的公园，像一个翩翩起舞的仙女一般，那清凉的水，倒映在我的脸上，它捧出一面明镜，好像要我重新梳妆；那悠悠的白云飘来飘去，那洁白的身躯让天空充满宁静，更加湛蓝；淘气的鸟儿，在叽叽喳喳的聊天。雨过了，地面变得干净了，落花，落叶，石头也变得美丽了。
到了傍晚，我该回家了。我轻轻地跟我的朋友挥挥手，告别了它们，带回了一路的好心情。
走出门，就闻见菊花丝丝的清香，清香中含着露水的气息。早晨，空气真清新。
不邀伙伴，就独自带着满怀的问候，踏一条山路，独自去访问我的朋友。
那股溪流，是我要拜访的第一个老朋友。嗨，溪流，你像一位忠实的朋友，老老实实地倒映着一切，只是，当微风伯伯为你挠痒痒时，你又是多么调皮，竟将在你身上的衣裳变成波纹状。光阴似箭，日月如梭，唯有你依然如旧。
走进这簇野灌丛，蜥蜴迎接我的到来，蜜蜂与我欢歌跳舞。每一只虫子都是我的知己，它们全都聚集在我的周围，仿佛在为我的到来而高兴。我看着这群虫子，静静地，仿佛自己也是它们的一员。我的四肢变成四足，头发变成两根头须，身后长出两只翅膀，与它们一起欢乐。
这林中，谁不是我的朋友?我亲切的与他们打招呼：你好，跳动的松鼠!你围着我蹦蹦跳跳，是邀我与你共舞吗?你好，雪般的白兔，你卧在我的脚边，是想与我拥抱吗?你好，黑得发亮的甲虫，你来来**地走动，是想带我去参加你的家吗?你好，湛蓝的天空。你宽大的怀抱衬托着白云更加洁白。咦?飞翔着的蜻蜓，你飞得这么低是为什呢?我猜啊，肯定是你想告诉我快下雨了。
忽然，远处传来“轰隆隆”的声音，雨渐大，渐大……
我站在凹着的山洞里，静谧的看着雨中的风景，真的好美!像一曲催眠曲，山中、雨中的一切都回家了。雨不知不觉地回去了。雨过天晴，天上挂起来一条彩虹，山林中的一切都成了书中的童话，美极了!
夕阳已经落下，天边黄澄澄的。山岗上掠过一群归鸟，山林中传出几声鸣叫。我要回家了，我轻轻挥手，告别林中的一切，带回了满怀的好心情，还带回来林中的一切。因为，它已印在我心中。
我迈出校园，回到我自己的“秘密基地”，一屁股坐到我的大床上，静静地躺了一会儿，伸了一个懒腰，真是一身轻松啊！
不出房门，不用电脑，也不用礼物，就能看见我的朋友。我下了床，来到书包边上，打开书包，这里都是我学*的伙伴，这房间里的一切都是我生活的伙伴。
这个铅笔盒使我的知己，他一直陪着我，不管是白天还是夜晚。在我写作业的时候，他一直源源不断给我自动铅笔，黑笔，橡皮……这让我可以更快得写好作业。
这房中的一切，哪个不是我的朋友？今天我将一个个的向你们感谢。高高的书柜，谢谢你，你将书放在我面前，是提醒我看书时间到了吗？柔软的大床，谢谢你，你把被子打开一角，是叫我睡觉了吗？写字台，谢谢你，时时刻刻都用你的身体帮我放东西，让我学*。衣柜，谢谢你，每年每月各种各样的衣服都在你肚子里，你每天早上理出一套衣服，让我打扮。
这就是我家中的朋友，我还有许许多多的朋友，他们有的是动物，有的是植物，有的是物品。
一束温暖的阳光打破了校园的宁静，它又热闹起来啦！
走在去学校的路上，我远远就望见了学校的大门。啊，大门，你如一位德高望重的老人，在这里站了几十年了吧！你让多少人在风雨中安然无恙地走进学校，人潮涌动，岁月悠悠，唯有你依然如故。
走进这所熟悉的学校，大树和我打招呼。你好，大树！你热切地和我打招呼，是怕我没有注意到你吗？怎么会呢？我一进校门，就看见了你威武的身躯。你真高呀！高到*地都可以衬托出你挺拔的身躯。你的每一片叶子都充满生命的气息，巨大的树冠上仿佛刻满智慧。大树，你真是一棵“智慧树”！
这学校里的一切，都是我的朋友。课桌，你好！你每天支撑着我，让我能舒服地写字。电灯，你好！你一闪一闪的，仿佛在不停地向我暗示学*的秘诀。黑板，你好！你黑色的身躯把粉笔的白色衬托出来，让老师的板书更加清晰。喂，淘气的书本！你们三五成群地聚在一起，是在讨论那些没有解决的问题吗？是在讨论如何读懂课文吗？
朋友们，你们是我最好的学*伙伴，感谢你们这五年的陪伴和帮助。谢谢了，我最好的朋友！谢谢了，母校所有的一切！
走到湖边就被这独特的桂花香给陶醉了，桂花树上含着露珠的一丝芬芳，湖边，真让人欢喜。
不骑车不用陪同，也不带什么礼物，只带一颗*静、舒适的心，走上小桥，独自去访问我的好友。
那条小路，是我要拜访的第一个朋友。小路，你如一位默默陪伴在我身边的闺蜜，在这湖旁为人们服务了几百年了吧？你让多少人走过*整的道路，人们怀着开心的心情去工作，你挺直了腰，一动不动的凝望着每一位行人、行车。岁月流逝，日新月异，唯有你依然伴在我们的身旁。
走上这座石桥，小胡与我招手，小鸭子与我互相倾诉心中的苦恼。每一滴水都是我的知己，它们迎面送来一阵清爽的凉风。每一棵树都在望着这个美丽的世界。我靠在石桥上，静静地，仿佛自己也是一条川流不息的小湖，在这条湖上与流水们一起流向远方。
湖边的一切哪个不是我的朋友？我迫切的和它们打招呼：你好，翠绿的柳树！你那碧绿的身影，是要我与你玩耍吗？你好，沉稳的大山，你天生的大身躯，是想让小湖更加吗？喂，淘气的小鸭子，你与小湖嘎嘎嘎的在聊些什么泥？我猜你们一定是在享受水中的清凉与乐趣吧。
——背影仿写作文800字实用五份
曾一度认为优美的词语，华丽的词藻，才能构成一篇优秀的文章。到后来我发现，我错了……——题记
一直不写父亲，或许是由于无从下笔吧，但当我看到朱自清写的《背影》后，突然想起了我的父亲，脑海里浮现的是一个个侧影。
小时候，是父亲送我上学，记得当时家离学校不远，我都是步行去上学，和父亲并排着走，父亲粗糙而有力的手紧紧地握着我细嫩的小手。扭头去看父亲，是要仰视的。当时觉得，父亲是全天下最厉害的人，想到这儿笑了，父亲一脸不解地望着我：“臭丫头，笑什么呢？”我不语，笑得更欢了，最后，往往是我俩都笑了，谁也不知道对方为什么笑，但笑是会传染的，不是吗？
升入初中，父亲事忙，没有时间送我了，我只好自己骑车去上学，一路的寂静，没有人搭话，更没有了一阵阵爽朗的笑声，开始怀念，那份快乐，那个高大的侧影。
最*，父亲又有时间了。只是父亲不再是步行送我，而是开着自家的小车送我。父亲坐在驾驶座上，我坐在后排，他的斜后方。我长大了，再不需要仰头看他了，就这么自然的一扭头，便能看见那个侧影，熟悉的侧影，但总觉已经不再是曾经的那个侧影了。他的头发微微泛白，脸上多了几道皱纹，少了几分年轻时的神奕，原来父亲老了。我笑不出来，不知为何，也哭不出来。
到了校门，像疯子一样冲出车门。我不想承认，也不敢面对父亲的老。儿时那个高大而让人望而生畏的父亲呢？那个永远在我面前，为我开辟道路，为我遮风挡雨的父亲是个英雄啊！英雄怎么会老呢？
多年未这样细致地观察父亲了，感觉就在转眼间，整个世界都在改变。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”之前，一直不知道物是人非是什么意思，现在，我好像懂了……
岁月啊，你慢点走，等等我的父亲吧。我想等我再大些，有能力了，带着父亲去他一直想去的草原看看；买个园子，播种下他最爱的柳树；尽己所能，去实现他年轻时未完成的心愿。
在我的脑海里，几乎什么都是模糊的，惟有妈妈的背影是清晰的，给我的印象是那么探，那么深……
人家的孩子经常看到的是妈妈的笑容，而我经常看到的却是妈妈的背影。那高高挽起的发髻，那消瘦的肩膀，修长的身材……
妈妈是医生。早上，我还没吃完饭，妈妈已经推开家门去上班，背影消失在门外。晚上，妈妈去进修时，我在阳台上看到的仍是她那膝胧的背影，那从早到晚匆匆忙忙的背影。
使我不能忘怀的是在我五年级的上学期，通过半学期的刻苦努力，我意想不到地考了全班第四名。老师一公布分数，我简直惊呆了，同学们也用那既羡慕又惊奇的眼光看着我这个高分上不去、低分下不来的中等生。马上，兴奋代替了吃惊，我激动的心几乎要跳出来了。老师刚说放学，我就背上书包，像小说中描写的那样“箭一般地”飞出了教室。没有等同路的小伙伴，路边的小石子也没能吸引住我，我的心被一件事完全占据了，快把好消息告诉妈妈！
走到十字路口时，突然，妈妈那熟悉的背影在我眼前一晃，是她！“妈妈！有一件事要告诉您！”我大声喊着，简直是迫不及待。妈妈回头寻找着叫喊声，这才注意到我。我跑过去，还没开口，她倒先说了：“好孩子，有一个急诊病人等着妈妈呢！有话回家再说，你先回去吧！”还没等我有所表示，她就走了，只留给我一个匆匆离去的背影。我刚才那股高兴劲儿一扫而光，泪水在眼里打着转儿。妈妈呀妈妈，您知道我要告诉您什么事呀？我考了第四名呀！”我觉得鼻子酸溜溜的。
回到家里，我赌气把这件事谁也没告诉，妈妈却是一夜没有回来。
早晨上学的路上，我看见了妈妈。她那双疲倦的眼睛，足以说明她昨晚是如何工作的了，这种情况我也司空见惯了。她看到我一边给我整着衣领一边说：“快点走，别迟到了，中午早点回来，别在路上贪玩。”她好像把昨天的事全忘了，真是的！我忍不住把事情讲了一遥，妈妈欣慰地笑了，那笑容完全驱走了疲劳。我没有任何理由埋怨她。望着妈妈迈着那似乎又变得轻快的步子和那远去的背影，从我心里喊了一声：“我的好妈妈！”
从小到大，我都是个很皮的孩子，用妈妈的话来说，因为我太皮了，所以晚上睡觉也不安分。以前和爸爸妈妈一起睡的时候，我经常半夜无意识把他们踢醒，有时候甚至把被子都踢掉。渐渐长大后，我也便有了自己一人的房间，虽然人长大了，但仍是小时候那种“皮”样，经常晚上睡在床头，早上起床脑袋在床尾了，被子被踢掉也是常事。也不知为什么，后来，被子就开始不再被踢掉了，而我早上起来，也还是好好睡在床头。
一天晚上，我没有熟睡，朦胧之中感觉有人在碰我，我迷迷糊糊地眯开眼睛，只见一个柔弱的身影在提我的腿，嘴里嘀咕着：“明天晚上都睡这样子真是让人不省心……”时不时还打个哈欠。一阵凉意窜来，我突然一惊，自己竟然一只脚落在了地上，被子也一起滑落了下去，而提着我腿准备放回到床上的正是我母亲。我装作没有醒来，只见母亲把我的腿放回了床上，帮我把衣服理好，然后抱起地上那团被子，轻轻放到我身上，把被子边缘塞在我身体下，让我整个人都包在被子里，瞬间，那股寒冷不见了，我整个人都暖和了起来。
微微睁眼看着母亲，只见她揉了揉自己疲倦的双眼，打开手机设了个闹铃，在我旁边的小沙发上坐了一会见我不在踢被子了便缓缓起身。我看着母亲慢慢走到了门口，她的背影十分瘦小，穿着单薄的棉毛衫，瑟瑟发抖，突然，母亲转了过来，我立马把脑袋放下去，只见她的嘴角向上翘起，看了看我的的姿态，认为满意了，再轻轻地倒退着走出去，轻轻地带上房门，不发出一点声响。
一个安静的夜晚，被窝里，我留下了眼泪，母亲那单薄的背影不断在我脑海闪现，日复一日地，母亲为了我的身体着想，自己晚上不怕辛苦，帮我盖被子。放弃舒适的休息只是为了不让我感冒。
我想到了*日里，母亲有时候会把单位里受了的委屈在家里迁怒于我和父亲，我甚有些不满，常常与母亲斗嘴，最后弄得父亲摔门而去，母亲一边哭一边骂我，我则在书桌前默默流泪，渐渐地心中对母亲便有一丝隔阂。然而那晚上母亲的背影却让我一下子心中少了些许不满，多了些对于母亲的理解。想起*日让母亲操的心，哎，不知道什么时候我才能够让母亲放心。
我与父亲不相见已几月有余了，我最不能忘记的是他的劝告。
去年假期，我去昆明看病，他正好在昆明工作，便来车站接。我们虽然立马就去看了病，但还是住了两个周的院。
自从老家出来后，我成天无所事事，游手好闲，还时不时打量和观察老爸。病好了后，我就要回丽江了，老爸便要带我去买两件衣服，我连忙拒绝，但他非要，我只好听从了他的安排。
我对衣服没有一丝丝的兴趣，就在他选中衣服中选了两件最便宜的之后，就支开了他去自己逛了。我看见一个人正在砸金蛋，便心生向往，又不敢去——我只有50块钱，但恰好见有人中了1000元，便忍不住去试了试。
规则是先砸后付钱，我便砸了一个，是空的。所以又砸了一个，中了！中了一个500元的电饭锅，但必须付300元把它带走。我慌了，因为砸一个50元，还砸了两次，又要用300元（买电饭锅）。但我只有50元，一般人估计都会慌。我差点急哭了，好在我从好心人那里借到了一个手机，打给了老爸一个电话。就在我发了会呆的功夫，爸爸就映入我的眼帘，给我解了围。我心酸酸的，很内疚，还很担心他——实际上，他除去给我的钱外就只剩下650元钱了，这650元可是他一个月的生活开销啊！
回到酒店后，他先问我当时的情况，又问那些人有没为难我，我都如实的回答了他。爸爸没有像我想象中一样打骂我，他太娇惯我了——从小到大就连骂也没骂过我。
终于，他长叹一声“唉！”便语重心长对我说了一句：“天上是不会掉馅饼的，别总想着占小便宜。中国体育彩票几亿人买，中奖的就有10多个。亿份之一的概率你能中？不可能的，别傻了儿子！”
我那时太天真了，还在心里想，如果我中了呢！现在想想，我为什么这么不听话呢！
不知何时能再见我的父亲！
我爷爷对我的爱是聋的。
五岁前，爸爸妈妈不在家，去了外地，我便是爷爷拉扯大的。记忆中，他总会把眼睛笑成了缝，弯下腰，轻轻搂住我，慢慢贴*我的脸颊，疼爱的亲亲我的额头，然后突然把我举上了天，在天上我可以张开手来飞、转，看着一辆辆车子一排排大树像风而去。飞翔中，他却总会迷惑的眨着眼睛笑
六岁了，父母就不去外地了，却仍旧很忙。他们不在家，我就得听从嘱咐去爷爷家了。我甚是讨厌爷爷家，因为爷爷，他常有一大堆话像天书一般要念出来。我不懂其意，谁也不会懂！去他家，他还总在眼前晃！拿来许多吃的堆在我眼前，再摆上好几个摆件。如此折腾，于他来说这样能显得他的家很整洁吗？我真不明白，他也不明白我。我总会拿写作业放着歌，他便在此时看着歌词问这问那。我曾和他解释，他却一点也听不见，仿佛我在瞎嚷！这令我厌烦，气极。而往后他就再也没问过。但他也很讨我喜，我虚荣，他却总夸到我字好：这字和书上的一个样！好！呵！我的字怎么和书比啊！你怕不是聋而是瞎！他听不清，只笑眯眯地装作听见了的样子看着我，念叨着好好好。
不和爷爷同住后，他便每天必来家里一趟，偶尔见我因做错事被爸爸打时便跳出来，将我一把拉到身后，怼着爸爸道：凭什么打她！你个木头！不问原因，也听不见原因。如今也只感慨还好没把我溺爱坏了。往后偶然听到过他为何不问我被打原因：孙女那么能干，错了肯定改，就倔点，随了我嘛！那木头却不了解孙女，他根本不会教！
爷爷之所以耳朵不好，是因为以前在地里干活，沙子吹到耳朵里，不好好清理造成的。而在小时候他却常说是因为洗澡耳朵进水，治不好的，当做玩笑话讲给我听。家里人都提过要买助听器，奈何这老顽童，又倔到说不买，买了就要摔了！还指责叔叔爸爸怎么那样败家，爷爷是个老苦人，认定了过千便贵到了要命，跟不上了时代。
他又聋又倔！爱我们却不疼惜自己。后来，爷爷随叔叔住去了广州。还总记得打来电话委屈着抱怨我不喜欢他了，不打电话给他，我苦苦解释他却听不清。我竟在不嫌他烦，大声的嚷到：爷爷！
哎！好孙女！可能，他对我的爱只是有点聋。
——《安塞腰鼓》优质教案实用五份
教学目标：
1.通过本节课学*，学生初步了解该地风土人情。
2.通过本节课学*，学生学会总结作者表达感情的方法。
3.通过本节课学*，学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。
教学重难点：
1.老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。
2.老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。
教学方法：
1.多媒体助学
2.朗读导学
教学过程：
导入：
同学们，大家好。今天我们来学*一下刘成章的这篇《安塞腰鼓》。在中国呢，有很多地方有着他们自己的民族特色，或是一个标志性的建筑、历史人物，或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州，说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗?(同学们说了很多地方)老师听见了好多地方，安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式，它可以由几十人或上百人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力，令人震撼，被称为是“天下第一鼓”!今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓!
正文：
师：同学们先自由朗读这篇文章，并标出文章的自然段。
(开始朗读，朗读结束)
师：老师看大家都读完了，那老师先问大家一个小问题，有一句话在文章中出现了四次，同学们知道是哪一句吗?
学生一齐：好一个安塞腰鼓!
师：对，看来同学们都发现了。这句话在文章中出现了四次，作者一直在感叹，那同学们在读完这篇文章后，你们感受到的是一个怎样的安塞腰鼓呢?
(同学们举手)
师：小赵同学，你来回答。
小赵：壮阔，还有充满力量。
师：说的很好，请坐。还有同学想回答吗
(小李举手)
师：小李，你来说
小李：我感受到了安塞腰鼓的雄浑
师：很好，请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的，是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找，是哪一句话，我们一起把它读出来。
生一齐：好一个壮阔了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
师：下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。
(多媒体播放安塞腰鼓的图片)
师：我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的，作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的。那么作者是怎样表现出安塞腰鼓的这些特点的呢?这个当作小组讨论的问题，给五分钟的时间讨论，一会我来找同学回答。开始讨论吧。
(时间到，讨论结束)
师：好了，时间到了，三组派一个代表回答
三组代表：作者通过描写安塞腰鼓的场面表达出安塞腰鼓壮阔雄浑的特点。
师：你是从哪找到的呢?
三组代表：从文章的第3~5段
师：同学们看一下他找的对吗?
生一齐：对!
师：还有吗?
三组代表：还有就是描写安塞腰鼓的响声，在第7~9段，安塞腰鼓的舞姿，在第11~13段，安塞腰鼓的后生，在第15~17段。
师：请坐，这位同学找的很好，他的思路非常的清晰。
师：有人这样形容安塞腰鼓，说安塞腰鼓表演起来有股冲劲，转身有股狠劲，挥锤有股猛劲，全身使出了一股牛劲，那么同学们，我们学*到了这里，你们感受到安塞腰鼓的这股劲了吗?
(同学们有小声嘀咕的，有人大声说“感受到了”)
师：我听见有同学在下边说没有呢，没关系，我们一起来读一下最能表现出安塞腰鼓这股劲的段落，就是描写响声的这几段，老师起个头“百十个腰鼓发出的沉重响声..”开始。
(朗读结束)
师：同学们读的非常的有气势啊!老师也希望你们在以后的学*道路上也能有这股冲劲和牛劲。最后还有一个小问题，文中有一句话高度渲染了安塞腰鼓所渲染的生命的力量，大家都找一找是那一句呢?
(同学举手回答)
同学：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
师：非常准确，我们一起读一下这句话。
生一齐读。
师：最后老师留一个小作业，写一下你们家乡或者是你知道的某一个地方的风土人情、历史事迹等等，两百字左右，下节课我们要简单交流一下。下课!
[教学设计]
创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，掌握基本的朗读方法。
教学步骤：
一、齐读、正音。（读音准）
1、首先不作任何提示，让学生齐读全文（课前有常规的预*）。
2、纠正学生误读的字音（主要有学生完成），并强调一些新词汇的读音。
瞳仁 恬静 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然 磅礴 亢奋
二、读出音乐美
1、学生自我评议：刚才齐读课文时所存在的问题。让学生自由地说，教师先不作评议。
2、播放课文的配乐朗诵带。要求学生带着刚才评议的问题去听，并根据录音在文中作一些标记，如节奏、重音等。
3、对比评议：将自己的朗诵与录音带中的朗诵进行比较，发现他人长处。
朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。
4、分节朗读学*，学*重点：节奏、重音。
5、齐读全文，注意音准、节奏、重音。
6、跟读：跟录音带齐读全文。
7、学生自由朗读。
三、读出画面美
朗读指导：朗读水*若要向高层次发展，必须深钻课文，才能身临其境，进而读出文章的画面美。
1、寻找本文主体画面的构成因素。
黄土高原（厚实、大气）、一群茂腾腾的后生（热情、充满力量）、腰鼓（灵动而热烈的陕北打击乐器）
2、分析全文画面的构成。
以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面（落日照大旗，马鸣风萧萧等）、陕北农民的生活画面、黄土高原与江南的对比画面等。
3、播放腰鼓表演的录象片段。很多地方的学生都没有见过这种画面，搜集并播放一点腰鼓表演的画面十分必要。
4、自由朗读（也可以分小组），力求进入课文情景，读出文中的画面美。
5、教师示范（选部分段落）。
6、全班齐读。在节奏、重音的基础上，力求读出画面美。
四、读出力量美
1、讨论：本文的主旨。让学生的小组讨论的基础上，各抒己见。
尽管本文的主旨不是很容易达到统一，但有些因素却是很明朗的：表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃的生命力量。此外，作者仿佛还向我们暗示了西北这块土地所蕴涵的潜力。
2、播放配乐朗诵带，让学生体会文章的力量美。
3、学生齐读。力求读出本文所特有的阳刚之美。
这里也可以反复指导一下。
五、积累
1、将自己喜欢的句、段摘录下来。
2、在摘录的句、段中再作选择，背诵下来（不强求）。
教学目标：
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美．
3、理解排比修辞手法在文章中的作用。
教学重点：
理解排比的作用，精读重点句子。
教学难点：
引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体
自学内容：
1．查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵。查阅工具书，掌握生字词。
2．有感情地朗读课文，把握作者情感。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。)
师：你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。)．
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足，今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走*安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学*热情。)
二、朗读课文，整体感知
1．教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境。学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。)
2.积累本课字词：亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）
3．指导朗读。
教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量，中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”
学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
(“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣。同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。)
三、精读赏析，问题探究
（一）朗读课文：要求学生边读边思考，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价（用文中词语或短句）
如：壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴、一捶起来就发狠了、忘情了、没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞等
（二）理清结构：
1、鼓响前、腰鼓表演、鼓声止
2、表演部分从四个角度展示腰鼓的艺术魅力（“好一个安塞腰鼓”）
（三）寻找美点：
作者从不同侧面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，试用“美，你看（听）……”的句式进行叙述。分小组讨论进行。
如：
1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
2、火烈的舞蹈场面美，你看，百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
3、激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓励面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
4、击鼓的后生美，你看，他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你……
5、变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（四）排比句式的理解：
A.从形式上看： 有句内的排比，如：
a.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦世界立即变得亢奋了。
b.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
有句与句的排比，如：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
有段与段的排比，如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧，使人想起：千里的雷声万里的闪。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
B.从用法上看：
有的用以增强语势，突出腰鼓舞的恢宏气势，如：a.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!b.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：a.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
b.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
（五）诵读课文
（六）布置作业：找出课文中你认为写得最有气势、最有激情的句子并抄写。
教学反思：
在这节课开始，我先用视频——西北安塞腰鼓激发学生的兴趣，强烈的声响和剧烈翻飞的动作在一瞬间就将学生的注意力吸引住了，几分钟后当我提问“安塞腰鼓给你带来哪些震撼”时，学生一片沸腾。“荒凉的背景”、“虎虎生机的动作”、“粗犷豪放、精神抖擞的表演”，他们的评价正好达到目的，我顺势一导，今天，就让我们在刘成章生花妙笔的引领下，去感受安塞腰鼓那撼人心魄的魅力吧。
接下来我让学生朗读感知课文：引导他们用心体会，大声朗读课文就顺理成章了。这节课带给我的思考是：当电化教学日益成为我们的辅助教学工具后，真正的追求应该不是手段而是教学效果，一切设计都应该围绕教学目标的实现、教学氛围的亲切、良好的教学效果而努力，那种滥而不精的幻灯片，除了让学生觉得我们的老师会运用电化教学之外就没别的效果的课件，是不是该退出的课堂？
还有，那种把课堂上得十分“热闹”，一堂课下来，学生唱了，跳了，画了，讨论了，体验了，旁观的人却分辨不出到底是上语文课呢还是文体活动课，这种只重形式而忽视内容的教学是不是也应从多媒体手段中安静下来了？电化教学的推广已经走了好几年了，我忠心祝愿我们能更快的走向成熟，踏着坚定的步伐，来优化推广我们的教学手段和先进的教学理念。
教学目的：
知识与技能：
1、学*朗读课文，理解文章内容。
2、理解文中一些句子的深刻含义。
过程与方法：
品味排比句式的节奏、气势与激情。
情感态度与价值观：
感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
教学重点：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
教学难点：
1．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。
2．理解文中一些句子的深刻含义。
教学方法：
朗读.品味
媒体设计：
1．腰鼓表演的片断。
2．课文朗读录音。
第一课时
一、导语设计：
同学们，安塞，位于陕北高原，那里的腰鼓历史悠久，具有2000年以上的历史。人们在欢度节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或黄或红包头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。
特别是1992年北京亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。
今天，你们想不想领略它的风采？感受它的魅力？
播放安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。引入刘成章的《安塞腰鼓》。
二、检查预*。
联系课文，体会下列词语的意思：
忘情：不能节制自己的感情。
狂舞：纵情的'跳舞。
闪射：闪耀，放出（光芒）
火烈：像火一样热烈。
亢奋（kàng）:极度兴奋。
晦暗（huì）：昏暗，不明显。
羁绊（jībàn）：缠住了不能脱身，束缚。
碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。
搏击：奋力斗争和冲击。
烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。
奔突：横冲直撞；奔弛。
辐射（fú）：从中心向各个方面沿着直线伸展出去。
翻飞：上下或内外交换位置。
淋漓（línlí）：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。
三、朗读、感知内容。
1．自由朗读课文。用“——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。
（明确：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。）
2．师生齐读：
（1）（1——4）一女，轻缓陈述。
（2）（5——7中“狂舞中你的面前”）一男，短促有力。
（3）(第七节中“骤雨一样……是强健的风姿”)男女轮读，急速高昂。
（4）（第7节末句——8节）男齐，深情赞颂。
（5）（9——11）女齐，抒情而变短促再变一字一顿。
（6）（12节）男齐，急促有力。
（7）（13节）男女齐，慢、顿、响，重音在“好”。
（8）（14节）女齐，常速。
（9）（15节）男齐，常速。
（10）（16节）女齐，常速。
（11）（17节）男女齐，低缓，重音在“好”。
（12）（18节）男女齐，有力赞美。
（13）（19——21）女齐，深情，中速。
（14）（22节）男女齐，渐高。
（15）（23节）女齐，抒情。
（16）（24节）男女齐，有力短促。
（17）（25——27）男女轮读，重音在“愈捶愈烈”。
（18）（28——30）一女，轻缓。
3．划分结构：（文章按“表演前——表演中——表演后”可分成三大部分。）
一（1——4）安静的腰鼓。
二（5——12）激昂的腰鼓。
三（28——30）静寂的腰鼓。
第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。
①（5——13）宏伟的场面。
②（14——17）雄壮的声响。
③（18——22）击鼓的后生。
④（23——27）奇丽的舞姿。
4．寻美点。
布置分组朗读，分组进行寻美点比赛。用“……美，你看（听）……”的句式叙述出来。
①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着……
⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
四．朗读、品味。
１、品读，感受语言的节奏美、诗意美。
①让学生齐读第６段。
②教师示读（将大家刚读的内容改成另一种文学式样——诗）
骤雨一样
是急促的鼓点
旋风一样
是飞扬的流苏
乱蛙一样
是蹦跳的脚步
火花一样
是闪射的瞳仁
斗虎一样
是强健的风姿
③学生仿照以上形式，加工另外的文章的内容。
愈捶愈烈
形体成了沉重而又纷飞的思绪
愈捶愈烈
思绪中不存在任何隐秘
愈捶愈烈
痛苦和欢乐
生活和梦幻
摆脱和追求
都在这舞姿和鼓点中
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
④分小组反复替换朗读。
２、评点式朗读，理解文章语言的意蕴美、情味美。
师：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、挣开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的合谐。我们重点品读一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒气势来与所要歌颂的生命力量相辅相成的。
①划出文中明确提示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
明确：“容不得……一股劲”。
②从句式特点和思想内涵两方面品评这句话。
句式特点：排比，一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。
前后呼应，“挣脱”“冲破”“撞开”力量急速递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革。
思想内涵：这里写出了陕北高原人们性格特征是粗犷、豪放的。
③学生任意寻找自己认为写得精彩的地方朗读３遍，要求用“——好，好在——”这一句式进行评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）
（１）从用词方面说：
Ａ、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
Ｂ、“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
Ｃ、“这腰鼓励，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
（２）从句式上说：
Ａ、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好中它们语意层层递进，语势步步增强。
Ｂ、“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些句子用得好，好在这们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
Ｃ、“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面中由静到动的急转。
（３）从修辞上说：
Ａ、文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏的气势。
Ｂ、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，；是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
Ｃ、文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
（４）从写法上说：
Ａ、“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、乐后最终永远明晰的大彻大悟！”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章内涵。
Ｂ、“耳畔是一声渺远的鸡鸣”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓励声止后的寂静。
Ｃ、文中开头的表态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。
３、小结：安塞腰鼓带给我们视觉上的刺激，更带来思想上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。（如骤雨，如旋风，如火花，如斗虎——这是安塞腰鼓的“形”；挣脱了束缚，冲破了羁绊，撞开了闭塞——这是安塞腰鼓的“意”；“使人想起……使人想起……使人想起……”——联想和想象是联结“形”与“意”的纽带。
五、
第二课时
一、分析课文内容：
１、提问：文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？
提示：从背景、从性格、从人物、从神情、从腰鼓等方面去考虑。
好处：为下文写腰鼓表演蓄势。
2、提问：阅读第７段，安塞腰鼓的舞姿有什么特点？作者是怎样写的？这样写有什么好处？
明确：Ａ、先用排比：一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。
Ｂ、再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写：如强震起的石头的狂舞。
Ｃ、再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。
好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。
３、提问：“这腰鼓”这一段用了那些反义词？运用反义词写有什么好处？
明确：空气（冰冷一燥热），阳光（恬静一飞溅），世界（困倦一亢奋）
好处：用反义词对比强烈，写出安塞腰鼓的特点。
４、提问：如果说上面是实写，那么，“使人想起”三段是虚写，用虚写有什么好处？
明确：好处：用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵
５、提问：作者联想到什么？
明确：联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。
６、提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么好处？
明确：用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。
好处：用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。
７、提问：“黄土高原啊”这一段写了什么？
明确：写只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓的后生，才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。
８、提问：为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？
明确：这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。
９、提问：倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？
