本以为初中的数学不过如此，事实上，初中的数学还真的不是想象中那么简单。就一个一元一次方程，就把我给搞蒙了。
自小学以来，我对数学学*信心满满，准备学*一元一次方程的应用了，我没有理由不自信。可很快，一脸自信被一脸问号所取代。年轻漂亮的女老师，谆谆善诱的教学方法，看起来不是很难的题目，我应该学得很好才对呀。我怎么就搞不懂呢？真是碰鬼！苦恼开始跟上了我。
周末回家，向学历不低的老爸请教。老爸找了些例题，很耐心地给我讲了一遍又一遍，可是，我仍然不会。老爸似乎也有些恼火，就一推了之，让我找老师帮忙解决。
无意中看到一个资料：诗人臧克家考青岛大学，数学0分；学者钱钟书考清华，数学15分；后来当过清华大学校长的罗家伦，当年考北京大学，数学0分。
数学啊，想说爱你，真的不容易。
说实在话，我有些气馁。原以为我在数学上会有很大的出息，准备长大当个数学家，看样子有点难。我还是培养一点文学的兴趣，向文学家看齐吧。
爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”而我却说，成功的秘诀也是如此。当我们从人生的起跑线上迈开步子的时候，也就意味着你将可能会迈向成功。因此，我们可以把成功看成一个方程式：成功=自信+坚持+科学的方法……
自信是融开了满河冰冻的春风，自信是拂绿了遍野的无声的风雨，自信在外们的生活中无处不在。学生每天自信学*，商家自信按劳分配，厂家自信公*竞争。而在我们的生活中，它是我们生活的动力，是我们成功的源头。而你要想获得成功，就必须自信的生活……
坚持，是生活中的镜子。你的付出将会一一呈现在镜子中，等待结果的出现。坚持是一首激昂的歌曲，它有着无尽跳跃的音符，万事万物的柔情――歌曲此起彼伏，有高潮，有低沉。坚持也是一样，坚持了多少，就得到了多少。要想在人生中大有作为。就必须比别人多付出双倍的坚持，才能拥有幸福与快乐
科学的方法，人生，是坎坷泥泞的小路。它总是山重水美，回环曲折。只需有科学的方法，相信你能在奋斗中不断的前进。方法是在沙漠中漫天飞舞的小沙儿，它代表着一个世界，让世界与它一起奋斗。它也在告诫人们：在生活中，要学会科学的斗争，与自己斗争，与别人斗争……
成功=自信+坚持+科学的方法。只有这样，你才能把这个方程解解答出来……
学*，对我们来说很重要，我们要珍惜这些美好时光好好学*，有一些同学上课做小动作，还赖皮的说没做，有一次，我的一个朋友上课做小动作，被老师发现了，罚他站着听课，我问他为什么要这样做他只回答说他忍不了，我帮他改掉了这一些小毛病，再也没有同学犯法了，老师也高兴了，学*方程式。
写作业+看书-玩电脑=好复*
大家也知道吧，回家要谢老师布置的一些作业，看一些上课讲的内容和对我们有益的书，有一些老师说要看课外书，有些同学们就盲目的看书，看一些武侠小说，我也知道，老师并不说对我们有害的话，只是说不明白，我的那一个朋友最初也买了一些武侠小说，当我把事情给他弄明白了以后他也不看那些小说了，告诉你一个小秘密【其实他的那些小说已经被他老妈给没收了】。
充足的睡眠+踏实的心情=精神好
我们也知道，充足的睡眠和踏实的心情是有着精密的关系，为什么这么说呢？你不知道，我来告诉你，你没有踏实的心情怎么会有充足的失眠呢？就是说如果你昨天没做作业这就是没有踏实的心情，因为你没做作业呀！这时候你会睡不了好觉，想象着明天的那个吃不了兜着走的景象，喝喝喝……。
终结
当你看到这一个题目的时候，你一定会想；作文这样就写完了么？NONONO……，不是我的作文写完了而是你的这一学期该说BYEBY了，在这个学期中你学到了什么？有在这篇作文上得到的启示么？你会写一篇像这样的作文吗？那么我和你就说BYEBY。
不论是成长的严冬还是初夏，不论是理想的萌芽与开花，亦需要一条短短的方程式来辅助。
X+鼓励=力量
每做一件事，我都会遇到一些大大小小的问题。就拿学骑自行车作为一个例子吧！想要学会骑自行车，你就必须要经历住时间的磨练和疼痛的考验。实学自行车者，一定会骑得摇摇摆摆，跌跌撞撞，更会有气馁的问题出现，所以，这时我们就需要重新为身体贮满力量。鼓励，当然，还有X——自信。
结果：X=自信
认真+X=成功
如果你想学好英语，你就必须下狠功夫。记得小学时，我的英语成绩很是一般，我很着急，仔细寻找自己身上的问题后，发现我对英语没有采取认真的态度。从此，我上英语课认真听讲，回家后经常听读。可一段时间过去了，我的英语成绩仍没有起色，我很苦恼。这时，是老师点拔了我，他告诉我：在一段英语文章里，是由句子组成的，而句子是由许多单词组成的，所以你要多加背英语单词。从此，我不但背课内的单词，还背课外的单词，英语成绩终于有了起色。
结：X=方法
成长需要方程式，是的，在你的成绩中，你若遇到了困难，不妨翻翻你的记录本，找出一条方程式来帮助你。让你的生活迎来那诗意盎然的春天。
窗外一片又一片的乌云遮住了耀眼的阳光，我眉头紧皱着，脑袋里有一团乱麻，无数数字组成了一个大爆竹，一下子炸开了，我无助又绝望地搜索，寻找着能把足以斩断乱麻的快刀。
我抬头一看，太好了，时间快到了，终于可以休息会儿了，老师从椅子上站起身，快快，赶紧宣布下课吧，但老师却用带着一丝狡猾的声音说道：“写好就可以下课了。”我心中一凉，完了！
这时身后几个同学又都出去玩了。我的心情跌入了谷底，牙齿使劲咬着笔杆。突然我灵光一现――可以去请教同学呀！我使劲捅捅一旁的赵�矗�他转过头来，看我一脸烦恼，便问道：“你没做出来吗？”我垂头丧气地点了点头。他马上放下书，转过身，与我讨论起来。
“这个我是用方程解的。”他一本正经地说道。“原来你是用方程解的，那等量关系……”我迫不及待地问起来，于是赵�醋�过头来头头是道地讲起来。
他目不转睛地盯着题目，似乎跟题目是亲兄弟，他的用词极为准确，既简练又完整精确，不禁让人怀疑他到底是个小学生，还是师范学校里毕业出来的'名校老师。而且其方法极为巧妙，绕过一个个陷坑，直接对准了中心，我不时与他争论几句，但最后他总能用毫无差错的言论，向我证明他是对的。听完，我心中暗道，不愧是足智多谋的高手，将方程的作用发挥到了极致，快写上去，以解燃眉之急。
黑乎乎的脸，鼻梁上架了一副大眼镜，刺猬背一般的发型，瘦削的身板，他就是我的朋友，我的同学，我的航灯――赵�础�
最*练*“可化为一元二次方程的分式方程”，颇多感受。
方程
“解分式方程的关键之一就是找到最简公分母，将分式方程化为整式方程”，虽是关键，但也简单。将各项的分母因式分解便可以轻易地找出最简公分母；即使各项分母没有公因式，也可以简简单单地将各项分母乘起来就是最简公分母。
呵，数字是多么单纯简单啊。我们可以轻松地找到它们的属性和组成，即使一时找不出它们的共同点，稍微变形也就自然而然地显现出来了。但是...
生活
业有三百六十行，人有千千万万种。各种团体如学校、机关等，就像一个大熔炉，将各种各样的人聚集起来。不过，“道不同不相与谋”，虽然彼此以“兄弟姐妹”相称，但不同的性格，不同的爱好使各自之间有了一道无形的隔阂。譬如，对喜欢安静的人来说，喜欢运动的人是“多动症”。相反，对于喜欢运动的人来说，喜欢安静的人是一个“内闭型”的人，甚至可能以为和对方在一起简直是一种折磨。因此，人人之间很难找到共同的爱好或说是各自都很比较能接受的东西...这世界是不和谐的.，但如果我们都去创造和谐，相信世界也会变得和*的吧！
人能创造出数字这东西，为什么不能像数字那样“简单化”一点呢？让我们一起创造相同，让自己去适应不同吧！
今天中午，我从报纸上看到了这样一首诗：“吃亏不要紧，只要主义真，亏了我一个，幸福十亿人。”我不知道它的作者是谁，但我到里面蕴着意味深长的哲理。短短的二十字，犹如火种，点燃了我心中的火把。它使我想起了另一首正气歌——“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有来人。”多少年来，这首正气歌回响在中国的上空，与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相辉映。同是一个主题，同是一个旋律，构成了中华民族的灵魂交响曲。
人生，这道深奥的解方程，所有的人都在寻找它的解。
一些人把自己代入方程，得出的解是“私”。说话要于“我”有利，办事要让“我”合算，每天为“我”忙碌，吃亏的事“我”绝不沾边。在这种人心灵的天*上，所有的利益都加在了自已这一边，把祖国和人民抛在脑后。而更多的人找到的却另一种解，这些人是黄继光、董存瑞、**，是老山前线的战士，是华山抢险的英雄，是许许多多默默无闻、任劳任怨，为社会主义设添砖加瓦的*凡人物。这样的人，吃苦在前，从不争名夺利，他们的人生方程的解便是：亏了我一个，幸福十亿人。
有的人在工作中，仅仅为了几块钱的报酬而斤斤计较，我真想大声告诉他们：读一读这首吧，它会洗涤的的心灵，纯洁你的灵魂！
爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”而我却说，成功的秘诀也是如此。当我们从人生的起跑线上迈开步子的时候，也就意味着你将可能会迈向成功。因此，我们可以把成功看成一个方程式：成功=自信+坚持+科学的方法……
自信是融开了满河冰冻的春风，自信是拂绿了遍野的无声的风雨，自信在外们的生活中无处不在。学生每天自信学*，商家自信按劳分配，厂家自信公*竞争。而在我们的生活中，它是我们生活的动力，是我们成功的.源头。而你要想获得成功，就必须自信的生活……
坚持，是生活中的镜子。你的付出将会一一呈现在镜子中，等待结果的出现。坚持是一首激昂的歌曲，它有着无尽跳跃的音符，万事万物的柔情——歌曲此起彼伏，有高潮，有低沉。坚持也是一样，坚持了多少，就得到了多少。要想在人生中大有作为。就必须比别人多付出双倍的坚持，才能拥有幸福与快乐
科学的方法，人生，是坎坷泥泞的小路。它总是山重水美，回环曲折。只需有科学的方法，相信你能在奋斗中不断的前进。方法是在沙漠中漫天飞舞的小沙儿，它代表着一个世界，让世界与它一起奋斗。它也在告诫人们：在生活中，要学会科学的斗争，与自己斗争，与别人斗争……
成功=自信+坚持+科学的方法。只有这样，你才能把这个方程解解答出来……
每个人对于快乐的意义或想法都不尽相同，有些人认为身穿绫罗绸缎就是快乐，有些人认为和自己喜爱的人在一起就是快乐，甚至有人认为活着就是快乐，在你的心目中，你认为快乐的定义是什么呢？
对我而言，和家人在一起就是我最大的快乐，他们打从我一出生，就一直陪伴着我。他们是我的心情调理师，所有的喜怒哀乐都是他们带给我的，我的家人快乐，我也感染上喜悦；我的家人悲伤，我也陪着他们痛哭。家就是我的避风港，就是我的快乐方程式的等号，少了等号，就算有再多的数字，也成不了方程式，他们是我快乐的主要来源。
行善，也是使我快乐重要的一环，“助人为快乐之本”这句话果然不假，每当我发挥善心，不管是帮助别人，或是一只小到几乎看不见的昆虫，都能使我打从心底地快乐，谁说行善一定要捐大笔大笔的钞票呢？谁说行善一定要千里迢迢跑到某些地方去呢？其实，在每天的生活中，行善的机会俯拾即是，即使他是那么微不足道，都能使你感到万分的快乐。
每个人的快乐方程式都不同，如果你心中还没找到自己的快乐方程式，现在就动身寻找，你将发现，时时刻刻都有使你快乐的原子冲进你的脑袋，久而久之，你便会忘了悲伤的滋味，达到“万物静观皆自得”的境界，或许伫立在一旁的一棵小树都会认为它在对你微笑，那你就成功了。
家人加行善等于快乐，这就是我的快乐方程式。
我们对人生的信仰、追求、或许都在一条线路上，就像这穿山越岭，一往直前的列车……
作为学生，我们就像小草吸吮着早晨的甘露，做为21世纪的接班人，我们接受教育，朝着新时代的步伐与日俱进。同学之间，不应该为借几滴墨水而斤斤计较；不应为某些鸡毛蒜皮的事“大显身手”；不应为扫几次地大声喧扬。
我们应该学*一个普通 女工----杜芸芸，她把一笔数目惊人的遗产无偿地交给了国家，不像有些人，把“自己”这个数据代入方程里，得到的根是私，他们说话、做事总是以“我”为中心，以“我”获利最大，以“我”收入最高，这样，难免会方程两边不*衡。
没有人希望自己生活在一个混滥的年代，一个自私自利的环境下，一个到处充满你抢我夺风气的社会……不是吗？我们的人生掌握在自己手中，我们能去伪求好，即便不能做到古人的：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志雄怀，但我们可以做到现代文明人的：“吃亏不要紧，只要真理在，累了我一个幸福十多亿”。这虽不及古人的气壮，但它们是同一个主题，同一个旋律。
人生，这道深奥的`方程，所有人都在寻求它的解。既简单又复杂，既易又难，我们应多学*杜芸芸那样的事，那样的人。因为他不仅能洗涤你的心灵，还能纯洁你的灵魂。
所以，我们正确的人生方程解并不是私，而是“吃亏不要紧，只要真理在，累了我一个，幸福十多亿”。
——方程作文400字6篇
已知：周一下午第一节课是体育课，但张老师要去开会。
求：这节体育课会不会泡汤，如果泡汤，将改成什么课？
解：问了班主任，说改上英语课，全班同学有人欢喜有人愁，因为英语课按学号分单、双号授课。双号同学老师miss林，好得没话说，上课之余还给同学们听听音乐放松一下，大大地给同学们增添了学*英语的兴趣，于是学*气氛生机勃勃；单号同学老师Miss孙，被我们单号同学称作“xxx”（保密）。这次，体育课被调成英语课，同学们心中有怨气，来到英语专用教室，我们还没坐稳，只听她河东一声狮子吼（夸张了）：“你们怎么又迟到了，赶快打开书！”于是同学们无精打彩地打开书本……上课时有的干脆打起了瞌睡，有的打着哈欠盼下课。下课铃声终于响起了，同学们便飞奔似地跑出了英语专用教室，只留下她“老人家”在那儿吹胡子瞪眼。呵呵，上课一条虫，下课一条龙，正是我们这些淘气鬼的一贯作风。
补救方法：在梦里自己做老师，把同学w一顿，哼，解解气。
解题感想：体育课是我们大家的喜爱，突然换课，我们很不愿意，不过这样对待英语课是对老师的不尊重，更是有害于自己，哈哈。
学*，对我们来说很重要，我们要珍惜这些美好时光好好学*，有一些同学上课做小动作，还赖皮的说没做，有一次，我的一个朋友上课做小动作，被老师发现了，罚他站着听课，我问他为什么要这样做他只回答说他忍不了，我帮他改掉了这一些小毛病，再也没有同学犯法了，老师也高兴了，学*方程式。
写作业+看书-玩电脑=好复*
大家也知道吧，回家要谢老师布置的一些作业，看一些上课讲的内容和对我们有益的书，有一些老师说要看课外书，有些同学们就盲目的看书，看一些武侠小说，我也知道，老师并不说对我们有害的话，只是说不明白，我的那一个朋友最初也买了一些武侠小说，当我把事情给他弄明白了以后他也不看那些小说了，告诉你一个小秘密【其实他的.那些小说已经被他老妈给没收了】。
充足的睡眠+踏实的心情=精神好
我们也知道，充足的睡眠和踏实的心情是有着精密的关系，为什么这么说呢？你不知道，我来告诉你，你没有踏实的心情怎么会有充足的失眠呢？就是说如果你昨天没做作业这就是没有踏实的心情，因为你没做作业呀！这时候你会睡不了好觉，想象着明天的那个吃不了兜着走的景象，喝喝喝……。
终结
当你看到这一个题目的时候，你一定会想；作文这样就写完了么？NONONO……，不是我的作文写完了而是你的这一学期该说BYEBY了，在这个学期中你学到了什么？有在这篇作文上得到的启示么？你会写一篇像这样的作文吗？那么我和你就说BYEBY。
生活就像一个等式，无助而悲伤。总觉得时间过得太快，又无能为力。我只能摇头叹息:惨了！悲伤。
验证X=？
有人说时间是杀猪刀。每个看到它的人都会一笑置之，但是有多少人在笑了之后会感到一种莫名的悲伤呢？时间真的像一个可恶的老人。它一直从你身边溜走。你只能跟随它的脚步，继续前进。它几乎不给你任何喘息的空间。当你发现你已经长大了，你会意识到你的父母有苍白的太阳穴和布满皱纹的脸。你会伤透你的心。
变得悲伤
验证Y=？
在漫长的岁月里，烟雾缭绕。当看到太阳下山时，我感到有点难过。虽然明天会有一个新的太阳，但它永远不会是今天的太阳，就像古人吟诵的那样。后天，多少明天。”当你回头看时，你意识到你已经走出了红尘。尽管他赢得了世界一半的繁荣，但他将不可避免地失去它。只有这样，我们才能理解古老的云。今天有酒，今天有酒。心情。只是为了麻木。人生是一场烟花，绚烂而短暂，只能在心底留下美丽的瞬间。只剩下两行眼泪......
X=泪流满面
验证Z=？
人们的心充满了肉，不可避免地受到诱惑。“如果一个人不是生来就有知识，谁能摆脱怀疑呢？”我们总是会有太多的好奇心和一点叛逆的情绪。长大后，我们不可避免地会发现一些缺点。只有当我们长大了，我们才能理解学*的重要性。我会后悔的，想象如果时间再来，会比现在更好......
Z=一开始就后悔
因为X+Y+Z=时间
如此悲伤+含泪+忏悔=生活
人生就像一道方程式，无奈，悲惋。总觉时间太快，又无可奈何。只能摇头轻叹：悲惨！悲惨！
求证X=？
有人说，岁月就是一把杀猪刀。看到的人都会一笑而过，但又有多少人在笑过之后心头涌上的是一种莫名的伤感？光阴真像一个可恶的老头，它马不停蹄地从你身边溜走。你只能追着它的足迹，匆忙赶路，它几乎都不给你留下喘息的机会。当你发现你长大的时候，你才察觉你父母已经两鬓苍白，皱容满面。你定会痛的撕心裂肺。
解得X=痛心疾首
求证Y=？
悠悠岁月，袅袅青烟当看到一轮太阳快要落山的时候，说不出的心里一抹悲伤。虽然明天会有一轮新的太阳，但永远都不是今天的太阳了，就像古人吟“明日复明日，明日何其多。”当你回首往昔的时候，才发现自己早已踏出了红尘万丈。虽博得半世荣华富贵，但难免有失落。这才明白古人云“今朝有酒今朝醉”的心情。只为麻木知觉罢了。人生本就是一场烟火，绚丽，却短暂，只能把瞬间的美好留在心底罢了。只剩下两行泪……
解得X=泪流满面
求证Z=？
人心都是肉长的，难免受到诱惑。“人非生而知之者，孰能无惑？”我们总会有太多的好奇心，有一点叛逆的小情绪，在成长途中，难免学得有些瑕疵。当我们长大，才懂得学*的重要。定会后悔，幻想如果时间再来一次，定能比现在更好……
解得Z=悔过当初
因为X+Y+Z=时间
所以痛心疾首+泪流满面+悔过当初=人生
爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”而我却说，成功的秘诀也是如此。当我们从人生的起跑线上迈开步子的时候，也就意味着你将可能会迈向成功。因此，我们可以把成功看成一个方程式：成功=自信+坚持+科学的方法……
自信是融开了满河冰冻的春风，自信是拂绿了遍野的无声的风雨，自信在外们的生活中无处不在。学生每天自信学*，商家自信按劳分配，厂家自信公*竞争。而在我们的生活中，它是我们生活的动力，是我们成功的源头。而你要想获得成功，就必须自信的生活……
坚持，是生活中的镜子。你的付出将会一一呈现在镜子中，等待结果的出现。坚持是一首激昂的歌曲，它有着无尽跳跃的音符，万事万物的柔情——歌曲此起彼伏，有高潮，有低沉。坚持也是一样，坚持了多少，就得到了多少。要想在人生中大有作为。就必须比别人多付出双倍的坚持，才能拥有幸福与快乐
科学的方法，人生，是坎坷泥泞的小路。它总是山重水美，回环曲折。只需有科学的方法，相信你能在奋斗中不断的前进。方法是在沙漠中漫天飞舞的小沙儿，它代表着一个世界，让世界与它一起奋斗。它也在告诫人们：在生活中，要学会科学的斗争，与自己斗争，与别人斗争……
成功=自信+坚持+科学的.方法。只有这样，你才能把这个方程解解答出来……
哎！我对数学真的是一窍不通，一下乘起来又要除，一下除了又要乘！我有时候会想：如果这个世界上没有数学这个东东该有多好啊。数学不仅让我挨了妈妈的批评，还让我痛苦不堪！
“叮铃铃，叮铃铃~”上课铃声又响了，我没精打采地坐好，迎接我讨厌的数学课。游老师来了，手上拿着一沓试卷。我看了到试卷，像是过敏了，说：“no，怎么可以这样对待我啊！”我拖着两腮，无语地看着试卷。游老师发话了，说：“这节考试！”说完了，便把试卷让四个组一个一个往下传。我拿到了试卷，我说：“我天哪！这么难。”我生气地看着这张试卷，就像妈妈生气地看着我。我拿起笔，脑子还没有清醒，就开始“乱做题”了。等那张试卷发下来那天，我心里想：哎，我肯定又考不好，回家怎么办啊。拿到试卷，我再次生气地看着这张试卷。这张试卷，让我又挨了老妈批。
又来数学课，这次学的内容更难，居然是简易方程！我彻底被毁了，心里难过着。可是，上课没多久，老师讲了几次，我怕单元考试考不及格，我就认真听。听了几次，我居然就会了！现在我回家做题，十题里，我至少只有三道题错了，以前都错五六道。我还得谢谢=*，不过我想提个意见，能不能不要开会员就可以“闯关”啊~
我爱上了数学的简易方程，也爱上了数学课。
——解方程说课稿优选【十】份
学*目标：
1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。
2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。
3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。
学*重点：会用方程表示事物之间简单的数量关系。
学*难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。
学*过程：
一、谈话引入。
师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你今年多大了？（学生说）只知道自己的年龄还不行，谁知道妈妈今年多大了？（学生说）自己的年龄，妈妈的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是……。。（未知数）以此来引出未知数。
二、利用等量关系，正确列出等式。
1、出示天*图1：
天*左边10克，天*右边：2克和一个樱桃 师：看天*的显示，谁能列出一个等式？（樱桃的质量+ 2克=10克），如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10）
2、出示情景图2：
四盒种子的质量一共是2000克。
你从图中发现了什么？（4盒种子的质量=2000克）
师：能根据这个相等关系写出一个等式吗？
师：请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？ 师：如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢？（ 板书：4y=2000）
师：下面老师加大难度，敢接受挑战吗？（同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗？）
3、课件出示图3：
一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。 师：你们找到其中的相等关系了吗？（两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升）
师：如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示？（板书：2z+200=2000）
4、理解方程的意义。
师：刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：（x+5=10 4y=380 2z+200=2000）
（1）同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？
（2）全班交流。
教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程） 师：自己读一读，你认为关键词是什么？
（3）巩固知识。
师：说一说方程必须具备哪几个条件？（一必须是等式，二必须含有未知数）
5、会写方程 师：你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。
（学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。）
三、巩固练*。
1、判断
下面式子哪些是方程，哪些不是方程？
35＋65＝100 x －14＞72 y ＋24
5x＋32＝47 28＜16＋14 6（y＋2）＝42
2、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。
四、总结评价。
师： 关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去研究、去探索方程的奥妙。
板书设计：
方程
樱桃的质量+2克=10克x+2=10
每盒种子的质量×4=2000克 4y=2000
每个热水瓶盛水量×2+200=2000克 2z+200=2000
含有未知数的等式叫做方程。
学*目标：
1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。
2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。
3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。
学*重点：会用方程表示事物之间简单的数量关系。
学*难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。
学*过程：
一、谈话引入。
师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你今年多大了？（学生说）只知道自己的年龄还不行，谁知道妈妈今年多大了？（学生说）自己的年龄，妈妈的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是……。。（未知数）以此来引出未知数。
二、利用等量关系，正确列出等式。
1、出示天*图1：
天*左边10克，天*右边：2克和一个樱桃 师：看天*的显示，谁能列出一个等式？（樱桃的质量+ 2克=10克），如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10）
2、出示情景图2：
四盒种子的质量一共是20xx克。
你从图中发现了什么？（4盒种子的质量=20xx克）
师：能根据这个相等关系写出一个等式吗？
师：请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？ 师：如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢？（ 板书：4y=20xx）
师：下面老师加大难度，敢接受挑战吗？（同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗？）
3、课件出示图3：
一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。 师：你们找到其中的相等关系了吗？（两个热水瓶的盛水量+200毫升=20xx毫升）
师：如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示？（板书：2z+200=20xx）
4、理解方程的意义。
师：刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：（x+5=10 4y=380 2z+200=20xx）
（1）同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？
（2）全班交流。
教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程） 师：自己读一读，你认为关键词是什么？
（3）巩固知识。
师：说一说方程必须具备哪几个条件？（一必须是等式，二必须含有未知数）
5、会写方程 师：你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。
（学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。）
三、巩固练*。
1、判断
下面式子哪些是方程，哪些不是方程？
35＋65＝100 x －14＞72 y ＋24
5x＋32＝47 28＜16＋14 6（y＋2）＝42
2、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。
四、总结评价。
师： 关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去研究、去探索方程的奥妙。
板书设计：
方程
樱桃的质量+2克=10克x+2=10
每盒种子的质量×4=20xx克 4y=20xx
每个热水瓶盛水量×2+200=20xx克 2z+200=20xx
含有未知数的等式叫做方程。
一、说教材
㈠. 教学内容：小学五年级数学上册第四单元解简易方程第五课时：“解方程”（课本第58-61页，例1—例4）
㈡. 教材所处地位：本节是学*解方程的方法与应用，它起着承前启后的作用。
㈢. 教材的重点和难点：
教学重点：掌握应用四则运算各部分之间的关系解方程。
教学难点：让学生掌握检验方程的方法以及相关的表达术语。
㈣. 教学目标：。
1、掌握应用四则运算各部分之间关系解方程的方法，并会检验。
2、了解教材中应用等式性质解方程的方法，作为必要补充。
3、培养学生节约能源，保护环境的意识。
二、说教法
根据我班学生的实际情况，我准备在教学过程中，采用导---探---练三步教学法激发学生的学*兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动 口，重点分析研究方程式的数量关系，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。并以多种形式巩固练*，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有益、有效 。
三、说学法
通过运用四则运算各部分之间的关系解方程。
四、说教学程序
（一）、导入新课
通过前两节课的学*，我们对方程已经有了初步的了解，那么请同学们回答下面几个问题：
1、什么是方程？
2、什么是方程的解？
3、什么是解方程？
4、判断下面两个式子是不是方程。
5+x＞6 x+12=16
想一想x+12=16的解是多少？
但不是所有的方程的解都是能靠思考得出来的，这节课我们就来学*系统的方程解法。首先我们来复*一下四则运算各部分之间的关系。
（二）、讲授新课
1、创设情境，激发兴趣
随着气温的骤然下降，冬天的脚步离我们越来越*了，生活在北方，冬季的取暖可是个大问题，这不，经营煤炭的张叔叔又在开始忙着计算了。
预计今年的煤炭销售量大约是300吨，可是库存仅有180吨，想要满足供应，还要运进多少吨煤炭？
思考：题中有几个数量，它们之间是什么关系？如果假设还要运进的吨数看成x，怎么用方程还表示这其中的关系？
180+x=300
教师演示这个方程的解法，并检验。
想一想：还有其他的方程列法吗？
300- x=180
学生同桌合作完成。
2、小组合作学*
①如果每辆货车能运煤10吨，要想把这120吨煤一次运完，要多少辆车？
②一个运煤的车队，去掉派出的10辆车，还剩16辆待用，这个车队一共有多少辆车？
每个题都有两种表示数量关系的方法，试着列方程解答。
3、节约能源，思想教育
随着煤炭、汽油等能源的价格在逐渐攀升，人们把目光都集中在新型能源——太阳能的身上，据统计，一个普通的太阳能用户，相当于每个月节约用电费用20元，那么一年将会节约多少元钱呢？
4、浏览教材
我们所用的教材所呈现给我们的解法是依据等式的性质，让我们一起快速地浏览教材，了解另外一种解方程的方法。
5、巩固练*
完成58面“做一做”的两个练*题。
（三）、课堂小结
方程，对于我们来说，这是一种全新的解决问题的方法，这和我们以前学*的算术解法是截然不同的，所以同学们要勤加练*。
这节课你有什么收获吗？
五、教学反思
1、教材所呈现的方程解法不利于学生整体上掌握所有类型方程的解法，所以在教学过程中，我还是引导学生根据四则运算各部分之间的关系组织教学，而把教材当作了必要的补充。
2、学生的分析数量关系的能力相对较差，对于我认为非常简单的数量关系居然无法表达清楚，也不能快速地用方程来表示，说实话让我有些措手不及了，他们在课堂上的表现太出乎我的意料了。学生的这种分析问题的能力必须要尽快提高，否则在学*上遇到的困难将会是越来越大。
一、 说教材
1、教学内容：
小学五年级数学上册P57，及“做一做”，练*十一第4题。
2、教材简析：
本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学*的。通过学*使学生理解方程的意义、方程的解和解方程等概念，掌握方程与等式之间的关系，掌握解方程的一般步骤，为今后学*列方程解应用题解决实际问题打下基础。
3、教学目标：
(1)、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。
(2)、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
(3)、进一步提高学生比较、分析的能力。
4、教学重点及难点：
比较方程的解和解方程这两个概念的含义
二 、说教法学法
(一) 创设情境，自主体验
本课以游戏导入，通过创设学生感兴趣的学*情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望。让学生在操作、观察、交流等活动中感知*衡，自主体验，积累数学材料，为更好地引入新课，理解概念作铺垫。并且无论是生活中有趣的*衡现象，还是天*称东西的实际状态，都无不放射出科学的光芒，它们带给学生的不仅仅是兴趣的激发，知识的体验，更有潜在的科学态度和求真求实的精神。
(二) 突出重点，自主探索
理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系是本课教学的重点，让学生通过列式观察，自主探索，分析比较，逐次分类，讨论举例等一系列活动去理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。使学生把知识探究和能力培养溶为一体，锻炼了学生科学的思维方法，使学生学得主动，学得投入。同时层层深入的设疑和引导也渗透了教师对学生科学思维的鼓励和培养，使学生在探索与实践中不断亲历求知的过程，如剥茧抽丝般汲取知识的养分。
(三) 自学思考，获取新知
在教学解方程和方程的解的概念时，通过出示两道自学思考题(1)什么叫方程的解?请举例说明。(2)什么叫解方程?请举例说明。”改变了以示范、讲解为主的教学方式，让学生带着问题通过自学课本，将枯燥乏味的理论概念转化为具体的例子加以阐明，既培养了学生独立思考的能力，也解决了数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾。
正是基于以上考虑，在教学解方程的一般步骤和检验方法时，也采用了让学生通过自学来掌握检验的方法及规范书写格式。
(四) 使用交流，注重评价
要探索知识的未知领域，合作学*不失为一条有效途径。新的教学理念使合作学*的意义更加广泛，有生生合作、师生合作等等。生生合作有助于相互验证、集思广益。师生合作体现在“师导”，尤其在学生思维受阻，关键知识点的领会上，在本课中，有多处让同桌互说互评互查的过程，合作的力量必将促使学生认知水*的提高，自评与互评相结合的评价方式也将更好的有利于学生端正学*态度，掌握科学的学*方法，促进良好的学**惯的形成。
三 说教学过程
一 复*引入
我们前边学了天**衡的道理，我们先来做一个天**衡的游戏，老师说，你来对：我在天*左边放一个苹果，要想使天**衡，你应该怎么做?再放两个梨呢?
学*天**衡的道理有什么作用呢?通过今天这节课的学*你就会发现它的作用了。
二 教学什么是方程的解
出示课本57页插图，问：从图上你能看到什么信息?你能根据图中告诉的等量关系列一个方程吗?
板书：100+X=100
问：X表示什么?X可以是任何一个数吗?为什么?
X是什么数时，方程左右两边才相等呢?你是怎么算出来的?
生答，板书：
1 100+(150)=250，所以X=150
2 250-100=150，所以X=150
3 利用天**衡的道理100+X—100=250-100
X=150
教师总结：刚才同学们通过多种方法都算出了X=150时，方程左右两边相等，像这样，使方程左右两边相等的未知数的值就叫方程的解。
加深记忆：问X=120是这个方程的解吗?为什么?根据你的理解什么才是方程的解呢?
判断：
X=3是方程3X=15的解吗?X=2呢?为什么?
刚才同学们找出这个方程的解得过程叫做解方程，今天这节课我们重点利用天**衡的道理来解方程。(板书课题：解方程)
三 解方程
1 利用这道题讲解解方程的格式
解方程有固定的格式，教师边讲格式边完成100+X=100的解方程的完整步骤。
2 学生独立尝试做例1
(1)出示例1主题图：请你用一句话说一说这幅图所表示的内容。
(2)学生叙述图意，并列出方程。
(3)激趣：你能用方程*衡的原理来解方程吗?
(4)学生尝试解决χ+3=9。教师巡视，指名板演。
(5)板演的学生讲解解决问题的思路方法
(6)观察黑板上同学的板书，你有什么发现，你认为还有什么需要同学们注意的地方吗?
(7)x=6是不是方程的解呢?(需要进行检验)
(8)学生自学课本，掌握方程检验的方法和格式。
A方程是怎样验算的?
B它的格式有什么特殊的要求?
四 迁移练*：x+8=10 x-8=10
1.全班齐练，指名板演。
2.评价分析讲解。
对比提升：x+8=10 x-8=10
1.观察两道方程的解答过程，你有什么发现?(x加几，我们就减几;x减几，我们就加几。)
2.为什么要这样做?
3.方程的左边发生了变化，为了使方程成立，方程的右边又应该怎样做?这样做的依据是什么?
五 回顾总结
这节课你都学会什么?什么是方程的解?什么是解方程?解方程时要注意些什么?
课后反思：
在进行了一次试讲后，我上了《解方程》这节课。因为试讲过一次，对学生容易出现的问题已有所了解，所以再次上这节课时，就知道了侧重点在哪，这也是我没有教过五年级教材的一个弊端吧，总是对学生的情况不了解，把握不好学生容易在哪出问题，总是等学生出现了问题后才知道侧重点。通过上同一节课，通过老师评课和课后反思，对这节课的教学思路清晰了。
这节课与我试讲时相比，我觉得其中一个环节在教学中有所突破。就是让学生认识什么是“方程的解”，在试讲时，这部分教的不扎实，对学生来说印象不深刻。再次讲这节课时，我是这样处理的：通过100+X=250，让学生找出当X的值是∏时，方程的左右两边才相等，当学生用各种不同的方法算出X=150时，方程左右两边相等，这时我指出，X=150就是这个方程的解，然后问，X=100是这个方程的解吗?为什么?什么才是方程的解?通过这样的反复强调，学生很清晰地明白了，使方程左右两边相等的未知数的值才是方程的解。这样处理，我觉得学生对这个概念理解的比较清楚，印象也比较深刻。如果再将“解方程”和“方程的解”进行区分，效果可能会更好些。
但是这节课还有很多不足的地方，如利用天**衡的算理来解方程时，有些知识点处理的不够主次分明，如，在结合一道题来讲时，重点根据天**衡的道理来讲，学生明白了其中的道理后，在接下来的进一步练*巩固中，只要结合等式的性质让学生明白只要在方程两边同时加几或者同时减几即可，不需要再讲算理了。也就是说，教学层次不是很分明，应该是有主有次，多放些空间给学生。
今天我说课的题目是"解方程（一）"。本节课选自北京师范大学出版社出版的七年级（上）。这一节课是本册书第五章第二节的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。
一、教材分析
分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。
1、解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。解方程是代数中的主要内容之一。一元一次方程有许多直接的应用，最主要的，解一元一次方程是学*其它方程和方程组的“基石”。解各种方程和方程组，通过降次、消元等方法，最后都归纳为解一元一次方程。
2、一元一次方程这一章可以归纳为两个方面：第一方面的内容是等式的有关概念，等式的性质以及方程的有关概念；第二方面的内容是一元一次方程的概念，解一元一次方程的步骤，以及列出一元一次方程解应用题。解方程是列一元一次方程解应用题的基础，本章的学*重点在于使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。学生能否正确的解方程和列一元一次方程解应用题关键是这一节的学*。
从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。
3、接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。
教学大纲是我们确定教学目标，重点和难点的依据。根据教学大纲的要求，确定了本节课的教学目标。1、知识目标是：（1）熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程；（2）通过具体的例子，归纳移项法则；（3）掌握解一元一次方程的基本方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数）能判别解的合理性。2、能力目标是：（1）通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；（2）进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。；3、情感目标是：激发学生浓厚的学*兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好*惯。（2）培养学生严谨的思维品质。由于合并同类项学生已非常熟悉，系数化成一实际是利用等式的性质，而移项是新事物又是解方程的关键，因此本节课的重点是：移项法则及其应用。由于本阶段的学生往往注意不到项的符号及移向后的符号，很容易出现符号错误。因此我确定本节课的难点是；移项的同时要变号。
二、教材处理
本节课是在前面学*了《你今年几岁了》的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了方程、一元一次方程的概念及等式性质并且能利用等式性质熟练的解方程，因此我没有把时间过多地放在复*这些旧知识上，而是通过游戏激发学生的兴趣，这样既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力，真是一举三得。进而设疑激发学生的好奇心，为后面的学*做好准备。采用生动形象的事例，在移项法则的得出过程中，我让学生自主观察发现规律并用自己的语言描述规律的内容。然后交流各自所发现的规律及用语言表书的过程，这样通过自主学*、组内交流、合作，达到培养学生自主、互助的精神。由于在移项时，学生常犯一些错误，如移项忘记变号，因此在例题的处理上我采取用两种方法解例1、例2，并将两者加以对照，进而使学生加深对移项法则的理解且自觉改正错误。然后我又选配了一些变式练*，通过书上的基本练*达到训练双基的目的，通过变式练*达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练*的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。
三、教学方法和数学手段
在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，。本节是新课内容的学*。教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学*兴趣，使学生轻松愉快地学*不断克服学生学*中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。
今天我说课的题目是"解方程（一）"。本节课选自北京师范大学出版社出版的七年级（上），。这一节课是本册书第五章第二节的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。
一、教材分析
分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。
1、解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。解方程是代数中的主要内容之一。一元一次方程有许多直接的应用，最主要的，解一元一次方程是学*其它方程和方程组的“基石”。解各种方程和方程组，通过降次、消元等方法，最后都归纳为解一元一次方程。
2、一元一次方程这一章可以归纳为两个方面：第一方面的内容是等式的有关概念，等式的性质以及方程的有关概念；第二方面的内容是一元一次方程的概念，解一元一次方程的步骤，以及列出一元一次方程解应用题。解方程是列一元一次方程解应用题的基础，本章的学*重点在于使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。学生能否正确的解方程和列一元一次方程解应用题关键是这一节的学*。
从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。
3、接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。
教学大纲是我们确定教学目标，重点和难点的依据。根据教学大纲的要求，确定了本节课的教学目标。
1、知识目标是：
（1）熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程；
（2）通过具体的例子，归纳移项法则；
（3）掌握解一元一次方程的基本方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数）能判别解的合理性。
2、能力目标是：
（1）通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；
（2）进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。；
3、情感目标是：
（1）激发学生浓厚的学*兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的 精神，养成按客观规律办事的良好*惯。
（2）培养学生严谨的思维品质。由于合并同类项学生已非常熟悉，系数化成一实际是利用等式的性质，而移项是新事物又是解方程的关键，因此本节课的重点是：移项法则及其应用。由于本阶段的学生往往注意不到项的符号及移向后的符号，很容易出现符号错误。因此我确定本节课的难点是；移项的同时要变号。
二、教材处理
本节课是在前面学*了《你今年几岁了》的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了方程、一元一次方程的概念及等式性质并且能利用等式性质熟练的解方程，因此我没有把时间过多地放在复*这些旧知识上，而是通过游戏激发学生的兴趣，这样既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力，真是一举三得。进而设疑激发学生的好奇心，为后面的学*做好准备。采用生动形象的事例，在移项法则的得出过程中，我让学生自主观察发现规律并用自己的语言描述规律的内容。然后交流各自所发现的规律及用语言表书的过程，这样通过自主学*、组内交流、合作，达到培养学生自主、互助的 精神。由于在移项时，学生常犯一些错误，如移项忘记变号，因此在例题的处理上我采取用两种方法解例1、例2，并将两者加以对照，进而使学生加深对移项法则的理解且自觉改正错误。然后我又选配了一些变式练*，通过书上的基本练*达到训练双基的目的，通过变式练*达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练*的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。
三、教学方法和数学手段
在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，。本节是新课内容的学*。教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学*兴趣，使学生轻松愉快地学*不断克服学生学*中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。
今天我说课的内容是五年级数学上册第四单元《解简易方程》。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行说课。
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本节课是解简易方程的第三课时“解方程(一)”，是在学生学*方程的意义和等式的性质的基础上进行教学。而今天学*的内容又为后面学*列方程解应用题做准备。今后学*多边形的面积、植树问题等内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用，是教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又是本章的重点内容之一。
2、教学目标的确定
根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用，参照课标确定本节课的目标： 知识与技能：
（1）
（2）
过程与方法：
体验迁移、分析、合作交流的学*方法
情感态度与价值观：
感受方程与生活中的联系，激发学*兴趣，培养仔细认真的良好学**惯。
3、教学重点、难点、关键点
根据教材内容和教学目标，我认为本节课的重难点是理解解方程的方法及检验，解决重难点的关键是引导学生确立解方程的一般思路。
二、说教法
1．演示操作法
借助多媒体，激发学生的学*兴趣
2. 观察法
为了体现学生的主体性，培养学生的合作意识，通过同桌合作、交流，自主探寻发现通过等式的性质来解方程。 初步理解方程的解和解方程的含义。
这些教学方法，为学生创设一个宽松的数学学*环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学*数学。
三、说学法
1、合作学*法
采用小组合作学*的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。
2、自主学*法
以学生自主学*为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效率。
四、过程分析
本节课我准备按以下几个环节进行教学：
（一）基础训练，激趣导入。
上节课的学*中，我们探究了哪些规律？
巩固方程及等式的性质，为下面的学*做好铺垫。
（二）认准目标，指导自学。
1、 那我们学*解方程就要充分利用等式的两个基本性质。
板书课题：解方程(一)
2 、学生自学教材67~68页例1、例2、例3内容，让学生初步掌握用等式的性质解方程的'原理，学完后记录疑问。
（三）合作学*，引导发现。
1 、出示课件例1，你了解了哪些信息？怎样列方程？
x+3=9
2、如何解这个方程呢？课件出示利用等式的性质分析的图示。
学生观察图画，同桌交流自己的观察结论，并通过讨论明确解方程的方法。
x+3=9
解：x+3-3=9-3
x=6
3、点名学生汇报，其他同学可以补充。
老师归纳：解方程实质就是把方程转化成x=a的形式，要注意解方程步骤的规范书写。
4、认识、区分方程的解和解方程并学会验算方程的解。
5、学生独立完成例2、例3的内容，并相互检验对方的结果。
老师再次强调要注意解方程和验证步骤的规范书写。
（四）变式训练，反馈调节。
课本67~68“做一做”。
强化重点，巩固新知，培养学生良好的学**惯。
（五）分层测试，效果回授。
随堂练*册36页《解方程(一)》第一、二、四、五大题
（六）课堂小结
梳理知识形成完整知识体系
（七）布置作业
1、课本练*十五第1题。
2、课本练*十五第4题。
今天我说课的题目是"解方程（一）"。本节课选自北京师范大学出版社出版的七年级（上）。这一节课是本册书第五章第二节的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。
一、教材分析
分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。
1、解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。解方程是代数中的主要内容之一。一元一次方程有许多直接的应用，最主要的，解一元一次方程是学*其它方程和方程组的“基石”。解各种方程和方程组，通过降次、消元等方法，最后都归纳为解一元一次方程。
2、一元一次方程这一章可以归纳为两个方面：第一方面的内容是等式的有关概念，等式的性质以及方程的有关概念；第二方面的内容是一元一次方程的概念，解一元一次方程的步骤，以及列出一元一次方程解应用题。解方程是列一元一次方程解应用题的基础，本章的学*重点在于使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。学生能否正确的解方程和列一元一次方程解应用题关键是这一节的学*。
从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。
3、接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。
教学大纲是我们确定教学目标，重点和难点的依据。根据教学大纲的要求，确定了本节课的教学目标。1、知识目标是：（1）熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程；（2）通过具体的例子，归纳移项法则；（3）掌握解一元一次方程的基本方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数）能判别解的合理性。2、能力目标是：（1）通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；（2）进一步让学生感受到并尝试寻找不同的.解决问题的方法。；3、情感目标是：激发学生浓厚的学*兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好*惯。（2）培养学生严谨的思维品质。由于合并同类项学生已非常熟悉，系数化成一实际是利用等式的性质，而移项是新事物又是解方程的关键，因此本节课的重点是：移项法则及其应用。由于本阶段的学生往往注意不到项的符号及移向后的符号，很容易出现符号错误。因此我确定本节课的难点是；移项的同时要变号。
二、教材处理
本节课是在前面学*了《你今年几岁了》的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了方程、一元一次方程的概念及等式性质并且能利用等式性质熟练的解方程，因此我没有把时间过多地放在复*这些旧知识上，而是通过游戏激发学生的兴趣，这样既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力，真是一举三得。进而设疑激发学生的好奇心，为后面的学*做好准备。采用生动形象的事例，在移项法则的得出过程中，我让学生自主观察发现规律并用自己的语言描述规律的内容。然后交流各自所发现的规律及用语言表书的过程，这样通过自主学*、组内交流、合作，达到培养学生自主、互助的精神。由于在移项时，学生常犯一些错误，如移项忘记变号，因此在例题的处理上我采取用两种方法解例1、例2，并将两者加以对照，进而使学生加深对移项法则的理解且自觉改正错误。然后我又选配了一些变式练*，通过书上的基本练*达到训练双基的目的，通过变式练*达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练*的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。
三、教学方法和数学手段
在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，。本节是新课内容的学*。教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学*兴趣，使学生轻松愉快地学*不断克服学生学*中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。
一、教材研读。
1、教材编排。
（1）逻辑分析：
方程是等式里的一类特殊对象，传统教材都用属概念加种差的方式，按“等式+含有未知数→方程”的线索教学方程的意义，考虑到方程是在刻画生活中的等量关系时产生的，而且在北师大教材体系中一年级到四年级上册，学生对等式和不等式有所了解，只是没有把“等式”这样一个概念交给学生。并且已经采取逐步渗透的方法来培养代数思维。例如：（ ）＋8＝14，90－（ ）〉65，因此，在北师大教科书里没有从方程和等式的内涵上作太多比较，直接以等式为立足点，立足点较高。
（2）语言信息及价值分析：
本课教材的三幅情境图，由浅入深，由具体到抽象，层层递进。第一幅情境借助*衡，让学生领悟等式；第二幅情境完成数量关系向等量关系的转化；第三幅情境引发学生思考，让学生从不同角度找到多种等量关系，列出方程。
2、教学目标。
（1）结合具体情境，建立方程的概念。
（2）在简单情境中寻找等量关系，并会用方程表示。
（3）经历从生活情景到方程模型的建构过程，进一步感受数学与生活之间的密切联系。
3、教学重难点：
（1）重点：在简单具体情境中寻找等量关系，并会用方程表示。抓住“含有未知数”和“等式”两个核心关键词建立方程的概念。
（2）难点：数量关系向等量关系的转化。
二、学情分析：
学生原有的认知经验是用算术方法来解决问题，算术思维是更接*日常生活的思维。由于从算术思维到代数思维的认识发展是非连续的，所以列算式求答案的*惯性思维转向借助等量关系列方程的新思维方式比较困难。列算式时以分析数量关系为主，知与未知，泾渭分明；在代数法中，辩证地处理知与未知、求与不求，使这一矛盾双方和谐地处于同一方程中。
三、流程设计：
为了更好地引发学生的思考，提高学生解决问题的能力，我做了如下的设计：
（一）引“典”激趣，诱发思考。
引用“曹冲称象”的故事，提出解决问题的策略，寻找相等关系，同时激发学生学*的兴趣。
（二）探究新知，建立概念。
1、借助天*，启发思考。
我将教材情境动态化，通过FLANSH课件，让学生充分感知当天*两端都没放物品的时候天*左右两边是*衡的。当我们往天*的一端放上物品而另一端不放的时候，或者两端放的物品质量不等的时候，天*的两臂不*衡，表示两边物体的质量不相等。这时候左边大于右边，或右边大于左边。当我们经过调整，天*两臂再次*衡时，表示两边的物体质量相等，即左边=右边。让学生在天**衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。同时，对情境中数据也进行了分批给出的处理。先给出了左边鱼食和小砝码的重量，让学生用一个数学表达式来表示天*左边的质量，再给出天*右边的质量，让学生列出等式。这样就较好地避免了学生*惯性的使用算术的思维方式，同时也顺利地进行了用数字表示向用符号表示的转化。在这一情境的教学中，借助天*这一载体，启发学生理解了*衡，认识了等式。
第二个主题图是本节课教学的核心内容。首先，我引导学生在情境中找出文字信息“4块月饼的质量一共是380克”。然后引导学生结合情境图，把这一信息转化为等量关系。4块月饼的质量是如何表示的呢？用数量关系“每块月饼的质量×4”来表示，“每块月饼的质量×4”表示的是4块月饼的质量，380克也表示4块月饼的质量，所以他们相等。从而完成数量关系向等量关系的转化，算术思想向代数思想的转化，改变学生的长达4年的惯性思维方式。
3、变换角度，深入思考。
第三幅情境图隐含着多样的等量关系，也正是引发学生数学思考的最佳情境。根据学生认识的深入程度，可适当让学生体会到等式的“值等”和“意等”，并放手让学生探究，根据不同的认识找到不同的等量关系，列出等量关系不同的同解方程。在教学中，先引导孩子发现情境中的基本相等关系：2瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的水量，并且列出等式2z+200=20xx，在此基础上，再引导孩子发现其他的等量关系。在这一过程中，充分激发孩子探求知识的欲望，调动孩子思考的主动性和灵活性，从而找到多样化的等量关系，并进一步提高孩子解决数学问题的能力。
4、建立概念，判断巩固。
在前面教学的基础上总结、抽象出方程的含义。通过三道例题的简洁数学式子表达，让小组合作寻找他们的共同特点，从而建立方程的概念。“含有未知数”与“等式”是方程概念的两点最重要的内涵。并通过“练一练”让学生直接找出方程。
（三）生活应用，提高能力。
数学应该服务于生活，紧接着我让同学们根据直观图象列方程。这些题目都来自于生活实际，并且分别以现实情境图、线段、文字叙述、综合拓展为顺序，层层递进。学生在用方程表示直观情境里的相等关系后，他们在写方程时会更加关注方程的本质属性，从而巩固方程的概念。练*强调学生在按照“数量关系—等量关系—方程”这样一个过程，通过想一想，找一找，说一说，写一写等不同的形式学会用方程来表示生活中的实际问题，并体会到方程的作用，为以后运用方程解决实际问题打下坚实基础。
附板书：
方程
含有未知数的等式叫方程。
左边的质量=右边的质量 两瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的水量
一、教材研读。
1、教材编排。
（1）逻辑分析：
方程是等式里的一类特殊对象，传统教材都用属概念加种差的方式，按“等式+含有未知数→方程”的线索教学方程的意义，考虑到方程是在刻画生活中的等量关系时产生的，而且在北师大教材体系中一年级到四年级上册，学生对等式和不等式有所了解，只是没有把“等式”这样一个概念交给学生。并且已经采取逐步渗透的方法来培养代数思维。例如：（ ）＋8＝14，90－（ ）〉65，因此，在北师大教科书里没有从方程和等式的内涵上作太多比较，直接以等式为立足点，立足点较高。
（2）语言信息及价值分析：
本课教材的三幅情境图，由浅入深，由具体到抽象，层层递进。第一幅情境借助*衡，让学生领悟等式；第二幅情境完成数量关系向等量关系的转化；第三幅情境引发学生思考，让学生从不同角度找到多种等量关系，列出方程。
2、教学目标。
（1）结合具体情境，建立方程的概念。
（2）在简单情境中寻找等量关系，并会用方程表示。
（3）经历从生活情景到方程模型的建构过程，进一步感受数学与生活之间的密切联系。
3、教学重难点：
（1）重点：在简单具体情境中寻找等量关系，并会用方程表示。抓住“含有未知数”和“等式”两个核心关键词建立方程的概念。
（2）难点：数量关系向等量关系的转化。
二、学情分析：
学生原有的认知经验是用算术方法来解决问题，算术思维是更接*日常生活的思维。由于从算术思维到代数思维的认识发展是非连续的，所以列算式求答案的*惯性思维转向借助等量关系列方程的新思维方式比较困难。列算式时以分析数量关系为主，知与未知，泾渭分明；在代数法中，辩证地处理知与未知、求与不求，使这一矛盾双方和谐地处于同一方程中。
三、流程设计：
为了更好地引发学生的思考，提高学生解决问题的能力，我做了如下的设计：
（一）引“典”激趣，诱发思考。
引用“曹冲称象”的故事，提出解决问题的策略，寻找相等关系，同时激发学生学*的兴趣。
（二）探究新知，建立概念。
1、借助天*，启发思考。
我将教材情境动态化，通过FLANSH课件，让学生充分感知当天*两端都没放物品的时候天*左右两边是*衡的。当我们往天*的一端放上物品而另一端不放的时候，或者两端放的物品质量不等的时候，天*的两臂不*衡，表示两边物体的质量不相等。这时候左边大于右边，或右边大于左边。当我们经过调整，天*两臂再次*衡时，表示两边的物体质量相等，即左边=右边。让学生在天**衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。同时，对情境中数据也进行了分批给出的处理。先给出了左边鱼食和小砝码的重量，让学生用一个数学表达式来表示天*左边的质量，再给出天*右边的质量，让学生列出等式。这样就较好地避免了学生*惯性的使用算术的思维方式，同时也顺利地进行了用数字表示向用符号表示的转化。在这一情境的教学中，借助天*这一载体，启发学生理解了*衡，认识了等式。
第二个主题图是本节课教学的核心内容。首先，我引导学生在情境中找出文字信息“4块月饼的质量一共是380克”。然后引导学生结合情境图，把这一信息转化为等量关系。4块月饼的质量是如何表示的呢？用数量关系“每块月饼的质量×4”来表示，“每块月饼的质量×4”表示的是4块月饼的质量，380克也表示4块月饼的质量，所以他们相等。从而完成数量关系向等量关系的转化，算术思想向代数思想的转化，改变学生的长达4年的惯性思维方式。
3、变换角度，深入思考。
第三幅情境图隐含着多样的等量关系，也正是引发学生数学思考的最佳情境。根据学生认识的深入程度，可适当让学生体会到等式的“值等”和“意等”，并放手让学生探究，根据不同的认识找到不同的等量关系，列出等量关系不同的同解方程。在教学中，先引导孩子发现情境中的基本相等关系：2瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的水量，并且列出等式2z+200=20xx，在此基础上，再引导孩子发现其他的等量关系。在这一过程中，充分激发孩子探求知识的欲望，调动孩子思考的主动性和灵活性，从而找到多样化的等量关系，并进一步提高孩子解决数学问题的能力。
4、建立概念，判断巩固。
在前面教学的基础上总结、抽象出方程的含义。通过三道例题的简洁数学式子表达，让小组合作寻找他们的共同特点，从而建立方程的概念。“含有未知数”与“等式”是方程概念的两点最重要的内涵。并通过“练一练”让学生直接找出方程。
（三）生活应用，提高能力。
数学应该服务于生活，紧接着我让同学们根据直观图象列方程。这些题目都来自于生活实际，并且分别以现实情境图、线段、文字叙述、综合拓展为顺序，层层递进。学生在用方程表示直观情境里的相等关系后，他们在写方程时会更加关注方程的本质属性，从而巩固方程的概念。练*强调学生在按照“数量关系—等量关系—方程”这样一个过程，通过想一想，找一找，说一说，写一写等不同的形式学会用方程来表示生活中的实际问题，并体会到方程的作用，为以后运用方程解决实际问题打下坚实基础。
附板书：
方程
含有未知数的等式叫方程。
左边的质量=右边的质量 两瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的水量
——居家作文400字优选【十】份
外婆邻居家养了一只小狗。它长着两只黑溜溜的眼睛，浑身披着棕色的“外套”，一条毛茸茸的小尾巴摇动着，我好像在跟你打招呼呢！
一个周末，我回到外婆家，只见外婆正在和邻居家的奶奶在谈话，一只可爱的小狗在那位老奶奶身边转悠，它一会在地上打滚，一会抓痒，一会闭眼睡觉。
这只狗叫巧克力，因为它吃得很胖，颜色又和巧克力的颜色很相似，所以叫做巧克力。晚饭时间到了，巧克力蹲在饭桌下，用它那黑溜溜的小眼睛望着我们，我将一块块肉放入嘴里说：“嗯，好吃真好吃！”，一旁的巧克力哼哼的叫了几声，好像在说：“给我尝尝吧，我一天都没吃东西了”，我一听着声音就知道这个好吃狗要吃东西了，就夹了块偏大一点的肉丢在地上，巧克力连忙迎上去叼起那块肉津津有味地吃了起来。
记得有一次，我在和巧克力玩扔木棍，正当我们玩的很开心时，一个新玩法从我脑袋里蹦了出来，我把一个刚吃完的鸡骨头绑在木棍上，接着往一个小水洼一扔，巧克力一个箭步追上去，然后一跳咬住了，紧接着水花四射，让我哈哈大笑……
外婆邻居家的狗真有趣。
邻居家的阿姨家养了一只大型狗，它的名字叫大黑。
大黑名不虚传，通体乌黑。第一眼看见它，就能从那双黑黝黝的眼睛感受到一种已无以言说的威摄力。
大黑最大的特点就是像包青天一样刚正不阿。院子里有两条蓬头垢面的狗，像吃错了药，把对方视为死敌，疯狂地撕咬着对方。听见那声音，仿佛心被人撕扯着似的。它们旁若无人，大家不敢上前半步，主人的喝令也不管用。突然，大黑冲出来，对着那两只狗狂吠三声，那两只狗循声抬头，怔住了几秒钟，它们又各自恢复了凶神恶煞的神态。其中一只狗还不屑地瞟了大黑一眼，甩了甩头。大黑火了，冲上去以迅雷不及掩耳之势的速度叼起那狗的后脖，用力把它甩到一边，又连吠三声，似乎在下最后通牒。另外一只狗露出了几分害怕之情，突然想到了什么似的，猛扑上去，咬住大黑尾巴不放，大黑彻底被激怒了，它们扭打在一起。不到一分钟，大黑把那只狗踩到脚下，脖颈贴*那只狗的脸，呲着牙，凶光毕露，彻底把它们征服了。
俗话说“狗咬耗子――多管闲事”，大黑就是这样一只狗。阿姨家厨房里的案板上有一块腊肉，一只大老鼠溜进厨房，拖着一小块肉往外走，正巧大黑走进厨房，看见了老鼠，猛扑上去把它的尾巴咬断了。老鼠拖着血淋淋的尾巴，扭头就跑，大黑却还穷追猛打，三下五除二就把老鼠咬死了。它还嫌不够，叼着死老鼠当胜利品一样炫耀来炫耀去，令大家哭笑不得。
邻居家的大黑，总给我们出其不意的惊喜。
邻居家的小妹妹啊！可可爱了！粉嘟嘟的笑脸总是挂着微笑，最爱吃冰淇淋，最讨厌吃鱼，因为曾经被鱼刺给“欺负”了。
有一天，她来我家玩，我说：“芸芸啊！来我家玩啊！就在这儿吃饭吧！”“好啊！”芸芸开心极了。“吃——饭——了！”“芸芸去吃饭吧！”“嗯嗯。”她看见今天全是鱼，笑眯眯的问我：“今天为什么全吃鱼？”“因为所以，科学道理。”他为了惹我开心，只好硬着脸皮往下咽。
我们又去玩游戏了，芸芸摔了一跤，我很渴，只好回去喝口水，等会去扶芸芸，没管芸芸。过了一会儿，芸芸生气的说：“为什么你不管我？你最坏！”说着就不理我了，“芸芸，我口渴嘛！我本来想等会来扶你，一眨眼，你就不见了。”“不管不管，你就是坏，哼！我不理你了！”说着就走了。
晚上，他又来找我，“你还来干吗？不是不理我了？”“我，我无聊嘛，所，所以只好找你了，原谅我嘛！”“好了好了，好吧！”我们又和好了。
你说芸芸是不是很可爱呢？
我们邻居家有一只可爱的小猫，经常来我家玩。我把它命名为灰尘。为什么叫尘埃？你看，它的身体是灰色的，所以我叫它尘尘。灰尘有一对像小三角形的耳朵，眼睛又黑又亮，像黑色宝石一样闪闪发光。鼻子上有两个黑点，一大一小，鼻子下有一个三辨嘴，嘴两边有八根长须。据说孔的大小是测量出来的。脚印呈梅花状，脚底有厚厚的肉垫。抓老鼠的时候，不会有脚步声，脚趾还藏着锋利的爪子。尾巴又细又长，感觉毛茸茸的。
猫尘很调皮，很可爱。它可以自娱自乐。有很多东西可以玩，比如一根狗尾巴草，一团毛线，甚至一片被风吹落的树叶。我也经常逗他开心。有一天放学回家的路上摘了一根狗尾巴草，回去逗它。我把狗尾巴草抬起来，它就跳起来，然后它又掉下来，向左一挪，它就跳过去了。我马上把它甩到右边，然后它又跳过去。我轻轻地摆动它，它用小爪子来回拨弄着。玩了一会儿，我想做作业。它还在蹭我的脚后跟，喵喵叫着说，小艺，陪我玩一会儿！
灰尘不仅是一只快乐的小猫，也是一只勤劳的小猫。一到我家，马上就调查我所有的房子。就像黑猫警长，它把老鼠吓跑了。他是我最好的动物朋友。我喜欢邻居家的猫砂。我会珍惜和他在一起的美好时光。
我一直都是看哪些人好看，谁就好，但是自从认识邻居王叔叔后，我改变了看法。
我对邻居王叔叔的第一印象就非常不好，王叔叔非常胖，是个光头，眼睛瞪得大大的，脸上还有一道很大的疤痕，从来都没有见他笑过。
有一次，我看见了王叔叔家门口有一从很好看的花。我兴奋地跑过去闻了闻，决定把它折下送给妈妈。王叔叔看见了，怒气冲冲地对我大喊道：“谁家的小孩，给我让开，我家的花好好的长着，你要折了干什么？走开！走开！”我眼睛里闪着泪花，埋头边走边想：这个叔叔真坏，我就折一朵花，竟然对我大骂。
但我很快就改变了看法。暑假的一天，有个小女孩从王叔叔家门口走过，忽然几个男孩子跑来把她撞倒了，手里的冰淇淋也掉了。王叔叔看见小女孩，赶忙走来将她扶起来，小女孩擦着眼泪说：“我的冰淇淋都没了，王叔叔像离弦的箭飞快地跑了出去，跑到小吃店里又买了一个给小女孩。那一刻，我非常崇敬王叔叔。
天下的人有好与坏，但不能光看外表，还要看心灵，就像王叔叔，虽然不好看，但心灵美好，所以我非常喜欢他。
我的邻居是一位老婆婆，她养了一只“猪”，每天放学都可以看见她在溜“猪”，脸上笑眯眯的，显得格外开心。
其实，此“猪”并非真是猪，只不过长得非常像猪，不仅在于它的外表，还在于它的行动。
它是一条法斗犬，原本瘦小的法国斗牛犬却被喂得胖呼呼的，脖子上戴着圈子时，肥肉就很往上挤，所以别看它把头抬得高高的挺神气，其实全是肥肉给挤的。它的肚子很大，一看到它便会联想到猪身上了。
有一次我早早放学回来，刚好碰见老婆婆遛狗回来了，那只狗怕生躲到了老婆婆后面，谁知道那只狗不好好学狗叫竟然叫出了猪声，被挤得皱巴巴的脸上的眼睛挤出了晶莹剔透的泪花，那老婆婆说“走！快走！再不走就不要你了啊！”
那只狗驮着满身肥肉，跌跌撞撞地走了，一边走一边回头看了我一眼，继续走它的路了，那样子是真的可爱。
今天，我又见到了它，它不再像从前那样怕生，又对着我哼哼哈哈地学起了“猪”叫。
夕阳西下，那只“猪”迎着晚霞跟着主人一前一后地向家的方向走去。
我的邻居家有一条非常可爱的狗，是一条黄色的小金毛。
这只金毛耳朵大大的，就像扇子似的，不停的扇动着；眼睛水灵灵的；鼻子高挺着；嘴巴张得大大的，整天吐着舌头。他全身的毛黄黄的，在阳光下，还会发光；摸起来也是舒服极了，比那法国毛毯还要舒服呢。
听邻居说，这只金毛是只流浪狗，为了让它不感到孤单，在一次集市上我们又买了一只小狗给它做伴，而且还为它们买了一个小窝，10袋狗粮和咬牙棒。
小金毛不叫的时候比谁都可爱，叫的时候谁也叫不过，声音可以用震耳欲聋来形容，每次它要叫的时候，我就赶紧逃。*时它最喜欢躺着睡觉爱喝冰水，喜欢和我一起出去玩，对了，它还会倒立，倒立的时间可长了。
每当我做作业时，它总是装小可怜，吐着舌头，趴在我脚边，对我叫，想让我和它一起玩。可我只要把枕头给它，它就会安静地陪着直到熬不住安然入睡。邻居不在家时，狗一般都会在我家。此时，它好像更高兴了，仿佛我才是它的主人。
狗是我最好的朋友，有它的存在，让我明白了更深的意义：动物与我一样，是需要陪伴的。
“汪、汪、汪!”咦，家里面怎么会有小狗的叫声呢?进门一看，原来是邻居家的小黑!这只小狗腹部毛茸茸的，黑黑的，没有一根杂毛。四条腿也黑黑的，底部有一圈像雪一样白的白毛。瞧，小黑的耳朵像带着两个大大的蝴蝶结!但是，当它生气之时，张大嘴巴，竖起耳朵的样子就像一只十分凶猛的狼。瞧，它今天就把弟弟吓得差点儿尿裤子!
每天我去上课，小黑就守在家门口一直等我，一见我回来，它就连忙扑过去，大眼睛“忽闪忽闪”的，好像在说：哎呀，你可回来了，我都等急了。
记得有一次，我带小黑去石太公园玩，进了公园以后，我们又碰见了小区里的一位叔叔，叔叔也带着他家那只威武的大狗，一只大型的金毛犬。
叔叔一见到我们，就夸小黑真可爱，还摸了摸小黑的头!唉，羡慕嫉妒恨呀。那大狗看到主人夸赞别人，不愿意了，朝小黑扑了过来。小黑一愣，随后又不甘示弱的迎了上去，我惊叫起来，闭上眼睛，不想看到悲剧的发生。谁知再睁开眼时，小黑赢了，大狗被它的勇敢震撼住了，我高兴的抱着它跳起来・・・・・・
小黑不爱叫，性格温顺。不过，一旦它被激怒，可是还不好惹的，威力超强!
小黑，你真可爱，我永远爱你，愿你也开心每一天!
晚上，一家人正要下楼吃饭，突然，我们发现邻居家的门开着，里面没有一点动静……
他们全都不在家？只见屋子里面很凌乱，许多罐头掉在地上，瓶子倒在沙发上，许多没看完的书都以“人”字形放在桌上，风一吹，窗户发出“吱吱”响，那简直就像被洗劫一空的废墟。我们三人站住了。“会不会被打劫了？”妈妈说。可看起来他们没被打劫，因为桌上还有几元钱呢！
妈妈叫了声女主人的名字，“阿西！”她是我们认识了13年的邻居。没人回答，但我们又不敢进去，怕有人潜伏在屋子里面。
老爸等不住了，说他们没有危险，可我和妈妈想被粘住了似得，怎么也动不了了。妈妈问：“这么晚了，家里还没有人？”可能他们在睡觉，我想。可屋里一盏灯也没点，这就奇怪了。
虽然只是邻居家，但“危急”时刻定要帮助他们！妈妈打了个电话，铃声在屋子里响起，没人接，再拨手机。手机打通了，原来是今天早上他们出去时忘了关门了！我们大吃一惊。可他家里这么乱，这却是个谜。
在这里，我主要想说我居家生活的两点――运动和做饭。
先说运动方面。我每天晚上都会播放体育课的回放，和家长一起做运动。欢声笑语中，我们的身体也变得更强壮了。
*时在我们家都是我妈做饭，最*的一天我挑战做葱花饼，我才知道做饭这件事有多难。因为做的是面食，所以需要在按板上不断撒面粉，来防止食物黏在按板上。一开始我老师忘了撒面粉，导致手上和按板上全都是面，所以从我做的第三张饼开始，我就非常频繁地撒面粉，上述的现象少多了，但是做出来之后发现吃的时候能够明显感觉得到面粉的颗粒感，没有妈妈做的那么酥脆。通过这次经历，我发现做饭其实真的挺难的，大家*时也要珍惜父母的劳动成果。
虽然我不能给这个家做一些大的贡献，但是我可以从小做起。让家人的身体更健康，帮助父母做饭，一点一滴中都蕴含着我对这个家的爱，也正因这份爱，我的存在才让家更美好。
——韭菜作文400字优选【十】份
周末放假了，我想帮妈妈分担一些家务活。干什么好呢？看着厨房里大大小小，各种各样，形态各异的蔬菜，我决定择韭菜。
我来到厨房，把韭菜从袋子里拿出来。韭菜细细长长的，好像一个个纤细的小姑娘。韭菜们围在一起，好像在比谁高谁矮。凑*闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。韭菜摸起来很光滑，冰冰凉凉的，舒服极了。
终于到了激动人心的择韭菜环节了，我们先把所有韭菜都放在一旁，再拿出一根韭菜，韭菜有些上面有泥土、有些上面有枯萎的叶子、还有一些是比较干净的。看着这些韭菜上的脏东西，我挽起袖子准备“大干一场”，我先用大拇指掐住枯萎的叶子，“咔嚓”一声，枯萎的叶子就被我ko了。我熟能生巧，加快速度择，择到一半的时候，我已经精疲力尽，但我休息了一会儿又振作起来。不一会儿，一大把韭菜，终于被我择好了。妈妈把韭菜洗一洗，切成一小段，一小段的，用鸡蛋翻炒，一碗香喷喷的韭菜炒鸡蛋就完成了。
这一次择韭菜，让我明白了一个道理：想要把一件事做好，就要认真、细心。
今天是休息日，妈妈说要教我做韭菜炒鸡蛋。我一听，乐的一蹦三尺高，心里别提有多高兴了。
首先，我穿好围裙，准备好了做菜的材料和调料。妈妈告诉我做韭菜炒鸡蛋的步骤，让我先把鸡蛋打在碗里，然后搅拌均匀。可是我一不小心把鸡蛋磕碎了，蛋壳掉进了碗里，蛋黄左一块，右一块，满碗都是，妈妈说：“不要紧，把鸡蛋壳捞出来就行了。”我这才松了一口气，对妈妈说：“妈妈，你怎么不早点告诉我磕鸡蛋的力度呀。”我把鸡蛋搅成了糊状，然后把韭菜洗净，切碎后倒进了鸡蛋糊里，搅拌了起来，妈妈说：“放点盐！”我急忙放了一点盐。好了，准备工作全部做完了，下面就该我大显身手了！
我先打开煤气灶，点上火，往锅里倒了点油，等油热了，我把搅拌好的韭菜鸡蛋糊倒进了锅里，吵了一会，香喷喷的韭菜炒鸡蛋就做好了。我先尝了尝觉得味道还行，又请妈妈尝了尝，妈妈说：“不错，第一次做菜非常成功！”
我终于学会了做韭菜炒鸡蛋，同时也体会到了妈妈天天做饭的辛苦。
我家楼顶种了许多植物，其中有一种是韭菜。韭菜的叶子又长又细直直的向上长，像小草一样，长得非常葱郁。看上去令人赏心悦目。一开始，我还以为是小草。爸爸说：“这不是杂草，是韭菜。可以吃的，我们今天就吃韭菜炒鸡蛋，味道好极了！”爸爸用刀片一截不留地割下来了。等妈妈煮好，我一尝，哇！味道真是好极了！但是我心里总有点不舒服，为楼顶少了一盘值得观赏的植物而可惜。
过了几天，我到楼顶去玩。不经意的看见了一盘非常葱郁的的韭菜。我连忙跑去问爸爸：“爸爸，你什么时候买了一盆韭菜回来？”爸爸说：“没有啊，是他它自己长出来的。”我听完大吃一惊：啊！韭菜的生命力真强啊！才那么几天功夫，它又长得跟原来一样。这一刻，我深深地爱上了它。它虽然没有鲜花的瑰丽，也没有大树的挺拔，但是它那顽强快速向上长的生命力，强力地震撼了我。
从韭菜的身上，我知道了：经过磨练，不怕困难与挫折的生命是坚强的，长久的，并且是闪光的。我愿意做一棵葱郁的韭菜，不断地为人民贡献出无限的力量。
我久久地凝视着这葱郁的韭菜，更深刻得理解了生命的意义。
妈妈把洗净的韭菜切细，放在油锅里炒，加上盐、糖、味精和少量的水。等韭菜熟了，倒入糯米粉，有筷子搅拌均匀。稍微冷了一点，就用手反复的揉，打了个鸡蛋，揉成一个大面团，在分成小面团，逐个搓圆压扁，韭菜塌饼就做好了。
奶奶负责煎饼，她把油倒进*底锅，等油熟了，再把饼放在锅里。过了一会儿，奶奶用木铲把饼翻个身，饼的颜色变成金黄，散发出一阵阵诱人的香味。等两面都成金黄色，奶奶才把饼盛到盆里。我刚想伸手去抓，奶奶急忙说：“别动，小心烫着。”我只好把手缩回来，拿过以上筷子，夹了一只饼放在嘴里。啊！又香又糯，咸中带甜，风味独特，味道好极了，我一连吃了五只。
听妈妈说，以前我们放假吃韭菜塌饼的风俗，几乎家家都做，就像正月十五吃元宵一样，可惜现在这风俗被人淡忘，以后恐怕无人在会做这种饼了。“妈妈，您别担心，我一定会学会这手艺。”我自信地说，“这传统至少在我家可以继承下去。”妈妈抚摸着我的头，会心地笑了。其实，韭菜塌饼倒是标准的绿色食品，而且，其味道也远远胜过比萨饼。
今天，晴。我们来到菜园，发现我种的韭菜终于发芽了。
我蹲下身低头一看，看见刚出来的韭菜尖很嫩，很油乎。咦！韭菜尖儿怎么是红色的，我们吃的韭菜不都是绿色的吗？我跑去问爷爷，爷爷告诉我说，头茬的韭菜尖儿和根部是红色的，它的营养价值高，味道也好，等头茬韭菜割完了以后，再长出来的就不在是红的了。我怀着好奇的心理，上网查相关的资料，没查到，却意外地知道了韭菜里含有蛋白质、脂肪、碳水化合物等，还能作为中药呢。
我心理很高兴，希望我们种的韭菜快点儿长大。
今天是星期六，有小雨，一早起来我就来到菜园，不知是我的祈祷灵验了，还是我这些天的细心照料，韭菜长高了，叶子上湿漉漉的，叶尖儿和根部还是有点红色，就像一个个的小娃娃，好可爱的一群“小娃娃”们，喜欢风吹雨淋，我心理甭提多高兴了。
今天，晴。我又来到菜园，看见我家旁边的爷爷在割韭菜，一问，头茬韭菜能卖2元一斤，好贵啊！等我种的韭菜长大了也去卖，能攒钱，就不用跟妈妈要钱买书了。我真希望我的韭菜快点长大，在市场上卖个好价钱。
10月3日，既是中秋节，又是国庆，我们全家团圆了，聚在一起特别开心。不知是谁说到都爱吃的韭菜饼，于是，大家就开始欢欢喜喜做韭菜饼。
妈妈拿出面粉，开始和面。爸爸切韭菜。奶奶熬猪油。全家人上上下下，忙得不可开交。不过我什么都不会，只好在边上看着。 妈妈她可真算得上是做韭菜饼能手，只见她把面粉和水搓成一个圆球，在找来一个擀面杖，把它擀得像一张薄纸，然后撒上猪油和面粉，卷起来切成一块一块的，再包上韭菜和猪油，最后把这块韭菜饼从里往外擀，不一会儿，一块韭菜饼做成了。我对妈妈真是佩服得五体投地。妈妈看看我一心想做的样子就要教我，我一听很不服气地说：“我会，不用你教。”我学着妈妈的样子把韭菜和猪油包上。再把韭菜饼从里往外擀，不一会儿，我也做成了。一看哇!好难看呀!就像一个椭圆形的烧饼，一点都不圆，韭菜陷都露了出来。妈妈一看，哈哈大笑，我红着脸儿站在旁边。妈妈语重心长地对我说：“不会就要学，还是让我来教你吧!”妈妈边说边给我做示范，我就学着妈妈的样子，认真地做了一个又一个。渐渐地，我掌握了要领，越做越好越做越圆。最后，妈妈就放到油锅里去炸，就这样，韭菜饼做成了。
晚上，我们全家围在桌前，品尝韭菜饼，我拿起自己做的韭菜饼，轻轻地咬上一口，饼子真是又脆又香呀!今天的韭菜饼比哪一次的`都好吃。
一天晚上，6点钟，厨房里又响起了“交响曲”，我这个“小馋猫”急忙跑进厨房，一看，发现妈妈又在煎我最喜欢吃的韭菜饼了。这时妈妈说：“你别只会吃不会做呀！让我教教你吧！”我拍拍胸脯说：“学就学，有什么好怕的！”
于是妈妈开始教我第一步：洗切韭菜，我一听，立刻说：“这不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗，这么简单。”妈妈就说：“你说这么简单，那你来吧！”我不服气似的说：“切就切，谁怕谁呀！”说罢，我拿起盆子，装满水，给韭菜洗了个澡，再把韭菜捞出来放在菜板上，切了起来，可我切出的韭菜一些长，一些短，它好像在说：“看你把我切成什么样了！”结果我只好甘拜下风。
接着是第二步：我找出面粉倒进碗里，再打一个鸡蛋加入少许水，均匀搅拌，在妈妈手中那么容易的事，到我这里却变得十分困难，不是那里不均匀，就是这里不均匀。最后，还是妈妈帮我完成的。
第三步：煎饼，我把已变成粘稠状的面粉汁倒入锅中，拿起*底锅来回晃动，再用铲子翻个面，继续煎，不一会儿就煎好了。
望着香喷喷的韭菜饼，我的口水再一次流了下来，心里想：劳动的成果才最香甜！
很早我就想种几盆韭菜放在阳台上，这样不但可以美化室内环境，还可以看到绿色植物。这个想法得到了全家人的支持和赞同。
姑姑特意找来韭菜根，可我用怀疑的眼光看着那有些枯黄的半死不活的韭菜根，说：“这能种活吗？”爷爷说：“没问题，韭菜的生长力很强，种的时候，你只要把它的老根和长叶剪掉就可以了。”
我和爷爷一起去田野里挖了些肥沃的泥土，掺上复合肥，填满花盆，便把剪好的韭菜根每3——4棵为一撮，小心地种在花盆里，然后浇上水，过了两天，它们真的都变绿了。
我每天都去关心它，浇水、捉虫、精心管理。一个月后，油光墨绿的韭菜长得有二十厘米高了，我高兴得不得了。这时奶奶走过来对我说：“今天中午，我用你种的韭菜包饺子吃，行不行？”“真的？当然行！”我高兴地又蹦又跳。这天中午，全家吃上了我种的韭菜，当然，这点不够，奶奶还从集市上买了些。可毕竟有我种得韭菜。
这顿饭我吃得特别香甜，因为这是我自己的劳动果实呀！同学们，你也来试着种几盆韭菜如何？
这顿饭我吃得特别香甜，因为这是我自己的劳动果实呀！同学们，你也来试着种几盆韭菜如何？情感真挚，运用动作描写、语言描写、心理描写，栩栩如生，活灵活现。
今天爸爸教我做了这道我最爱吃的菜——韭菜炒鸡蛋。爸爸说：“在春天吃韭菜可以让小朋友茁壮成长。”因为有了爸爸这句话，我就特爱吃韭菜炒鸡蛋。
爸爸叫我先把两个鸡蛋打开，倒进碗里搅匀，还得记得要放点盐，再把洗好的韭菜切成末，放到鸡蛋液里，搅一搅。然后放上适当的油在锅里，用大火烧，等了一会，油烧的滚烫滚烫的。这时候可以把鸡蛋液倒进锅里了，等了一会，下面的一面已经熟了，把鸡蛋饼翻个个儿，等朝下的一面也熟了，就把鸡蛋饼捣碎，再把捣碎了的鸡蛋末放到盘子里。做完鸡蛋末，就把已切好了的**放进锅里来回炒，过了一会，**大约七八成熟了，就把剩余的韭菜末倒进去和**一起来回炒，边炒边放酱油。爸爸告诉我，酱油的量一定要适当，多了会太咸，少了又没味。最后就把已经捣碎了的鸡蛋末放进锅里一起炒。等你觉得炒得已经“菜香满溢”的时候，就可以把菜盛到盘子上了。我端着我的“战利品”把它放到了餐桌上，尝了一下，有一点点咸，味道适当。我还给我的“战利品”起了个名字呢！它的名字就叫：“一黄二白三绿”。妈妈和爸爸都说：“今天儿子做的韭菜炒鸡蛋真香。”我得意的回答了一句：“那是当然，我下次再给你们做。”我表面上得意，其实我觉得我还没爸爸做的好吃。
今天我放学回家看见爷爷正在择韭菜，看见爷爷那专注的神情和动作我不禁陷入了沉思。爷爷年纪大了腿脚已经有些不灵便了，爷爷择韭菜时那缓慢的动作使我深深的感到内疚。我已经长大了，应该帮家人做一些力所能及的事了而不是整天的无所事事了。“爷爷，我来帮你择吧?”，“不用了，你不会”“没事，不会我可以学一学，总有学会的时候。”爷爷听到我的话很惊讶的抬头望着我笑了笑。
我拿起一把韭菜，专心地看着爷爷怎样择，然后我学着爷爷的样子择起来。可是，韭菜不听我的使唤，我择这可这颗，那颗也跟着跑来。我只好放下一大把韭菜，一颗一颗的择。我盯着韭菜，小心翼翼地生怕没有择干净。结果却和我想的一样的，爷爷说我择的大多数都还有黄叶子，部分还有烂叶子。听了爷爷的话我才发现干什么都不容易，干什么都得专心致志。
有了爷爷的指导我择的干净多了，虽然还是没有爷爷择的好，择的快但是我很满意。当我们把韭菜择完，我觉得手有些软，腰有些酸，闻闻我亲手择的韭菜，啊!真香!顿时觉得我的手也不软了，腰也不酸了。
——虎鲸作文400字优选【十】份
HELLO！我是最凶猛的海洋动物――虎鲸，我可是“海中之虎”呢！你一定知道陆地上的老虎是多么威猛吧？我就是比大老虎都厉害的虎鲸！我来介绍一下我自己吧！
我是一种大型齿鲸，我的身体强壮而有力，体形很大，呈纺锤形，表面十分光滑，我的体长约为600-1000厘米，体重5000-8000千克。我的眼睛整体来看很小，我的嘴很大，上下颌上共有40一50枚圆锥形的大牙齿，显出一副凶神恶煞的样子，令人胆战心惊。我喜欢栖息在12-13℃的较冷水域，温暖的海洋中数量较少，既使有也常常潜到水温较低的深水地带。我猎食的对象主要是各种海兽，如海豚、海豹、海狮、海狗、海象等，有时也捕食企鹅、乌贼和鳕鱼、鲆鱼、鲽鱼、鲭鱼、沙丁鱼等。我在捕食的时候也会耍诡计，先将腹部朝上，一动不动地漂浮在海面上，很像一具死尸，而当乌贼、海鸟、海兽等接*我的时候，我就突然袭击，张开大嘴把它们吞下去。它们有可能还没反应过来就已经给我填肚皮了。
可是，鲸的数量越来越少，人类总是猎杀我们，我们的数量寥寥无几！我们不得安宁之日！我可不希望鲸和恐龙一样灭绝呀！请你们人类保护动物，保护我们，让世界变得更美好。
虎鲸是一种大型齿鲸，长8-10米，重约9吨。它的背部是黑色的，腹部是灰白色的。它有一个尖背鳍和一个高达1米的弯曲背鳍。它有一张细长的嘴，锋利的牙齿，凶猛的性情，食肉动物，擅长攻击猎物，是企鹅、海豹和其他动物的天敌。有时它们攻击其他鲸鱼，甚至是大白鲨，它们可以被称为海上霸主。
我们的食物多种多样，从小鱼群和鱿鱼到可能成为它们猎物的大型须鲸和抹香鲸。其他鳍足动物，如海豹、海龟、海獭、海牛、儒艮、鲨鱼、鳐鱼等...虎鲸显然需要合作来攻击和制服大型猎物，但我们也将一起工作，把鱼聚集成一个大球，然后轮流潜入水中觅食。
我们身体的颜色是黑色和白色，背部被涂成黑色，除了鳍的背部有一个马鞍形的灰色斑点，每只眼睛的背部有一个梭形的白色斑点，腹部表面大部分是白色。头部是圆形的，没有突出的鼻子，鼻孔在头部的右侧，并且有可以自由打开和关闭的阀门。当漂浮在水面上时，阀门打开呼吸，一片泡沫状的气雾喷射出来。当在海面上遇到冷空气体时，它变成一个水柱。
人们，请不要再杀死我们了，我们的生殖能力很差。由于人们的狩猎，我们的数量急剧下降。许多物种濒临灭绝。
我是一头自由自在的虎鲸，我们整个家族都是海洋的霸主，就连鲨鱼见了我们也要退让三分。
我们是世界上最大的动物，最大的有十六万公斤重，就连最小的也有两千公斤重。虽然我们长得像鱼，但却是哺乳动物，我们跟牛羊一样，都用肺呼吸。在远 古时候，我们是生活在陆地上的，可是，后来因为环境发生了巨大的变化，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，逐渐适应了 海洋的生活。
我们鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；另一类是齿鲸，拥有锋利的牙齿。我们每天睡觉时，总是几头聚在一起。通常都会找一个安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，就会立即四散游开。
到了20世纪，我的许多同伴都被无情地杀害了，杀害它们的凶手就是人类。由于他们的肆意捕杀和对海洋环境的污染，使我的同伴越来越少，生存环境也越 来越恶劣。目前，我的同伴在全球仅存不足50头。所以，我真想对人类大声呼吁：“你们为什么要杀害我的同伴？为什么要破坏我们赖以生存的海洋？我们难道就 不能和*共处，成为好朋友吗？请你们站在海洋生物的立场上想一想，请不要再污染海洋、捕杀我的同伴了！”
大家好，知道我是谁吗？对了，我就是号称“海中之虎”的虎鲸。
我们虎鲸是一种大型的齿鲸，体长约600――1000厘米，体重5000――8000千克。由于我们性情十分凶猛，因此又有恶鲸、杀鲸、凶手鲸、逆戟鲸等称谓。我们的身体强壮而有力，体型很大，呈纺锤形。
我们头部较圆，没有突出的吻部，鼻孔在头顶的右侧，有开关自如的活瓣，当浮到水面上时，就打开活瓣呼吸，喷出一片泡沫状的气雾，遇到海面上的冷空气就变成了一根水柱。我们的嘴很大，上下颌上共有40一50枚圆锥形的大牙齿，显出一副凶神恶煞的模样，能把一只海狮整个吞下。看到这里，你一定会毛骨悚然了吧！现在介召一下我们生活的地方吧：我们虎鲸分布在世界各大海洋中，以南北两极附*水域最多，在我国见于渤海、黄海、东海、南海和台湾海域。
我们喜欢栖息在从0℃到12-13℃的较冷水域，温暖的海洋中数量较少，既使有也常常潜到水温较低的深水地带。我们行动的流动性很大，一天就能游出100多公里，但较常出现在离海岸30公里以内的水域中，而较少游向远洋。我们游泳前进的速度也很快，时速可达54公里。
潜水的时间也很长，最多能达到30分钟以上呢！
大家对我也了解了不少吧！哇，我又发现我的美食――海豹、乌贼、海狮等了。先不说这么多了，我要去享受美食了，拜拜！
大家好！我是一条来自北美洲的虎鲸，身长10米，体重九吨，我的身体黑白相间，就像中国可爱的大熊猫，我上、下颌的牙齿每列就有十到十二枚圆锥形的牙齿，我的嘴巴很大，五十个人坐在我的嘴中看书，也显得很宽大。 我的性情凶猛，是鲸类中的“**鲸”呢！
每当看见那些胖胖的企鹅与笨笨的海狮、海豹下水游泳，我会抓住它们，用自己锋利的牙齿咬住，将它们撕成碎片。而且我还是虎鲸群中最厉害最勇敢的“猛将”，我还打败过那可怕的大白鲨。 我是海豚科目，却没有海豚那乖巧与那高超的本领，我只有凶猛的性情与那尖利可怕的牙齿。 其实，座头鲸和白鲸是我的'偶像，它们是鲸类中的“歌唱家”和“金丝雀”，不过我也十分自豪，我们虎鲸可是鲸类中的“语言大师”，会发出六十二种不同的声音，这声音可是我的掌上明珠啊！例如在捕食鱼类时发出的“咋嚏”声，如同拉生锈铁门一样的声音，十分尖利，鱼儿受到这种声音的恐吓后，行动就失常了，我就能在水下轻而易举地抓住它们了！
我现在是个六十岁的花甲“老人”了，在我五岁那年，第一次杀了大白鲨，我十分骄傲。不过，我十分伤心，在南极，我的朋友们只有七万头了，海上石油泄漏与有毒物质的污染，对朋友们的健康构成了威胁，对我们捕食也构成了一定的干扰，在太*洋热带海域约有八千五百头，阿拉斯加约八百五十头，日本约有两千头，南极水域约有八千头，共有八万九千三百五十头，希望人们不要乱排污水，保护虎鲸！请支持一下，谢谢！！!
你认识我吗?我的名字是虎鲸，我可以自豪地说，我是世界上最大的动物之一。如果我张开嘴，我可以放一张桌子进去。四五个人可以在它周围读书。我出生的时候，体重3吨，身长8米。我每天增加90公斤，一天可以吃30吨的食物。
有人叫我鲸鱼，但我不是鱼!我是哺乳动物。我的祖先生活在陆地上。由于环境的变化，我开始生活在浅海。在那之后，我的身体有了很大的变化，最终适应了海洋生活。我们鲸鱼根据没有牙齿被分成两类，长须鲸和有牙齿的鲸鱼。须鲸没有牙齿。有牙齿的鲸鱼有锋利的牙齿。我是齿鲸中的“海里的老虎”。我专门吃大鱼和海洋动物。有时我吃东西的时候，人们认为我很残忍。是的，我也有这种感觉，但我不那样吃。我将挨饿。我们组成了一群虎鲸，围着一头长须鲸，几个小时就把它吃掉了。我在水里，时不时地呼吸。当我们呼吸的时候，我们就升到海面上来，喷出一层低低的浓雾，像一个花园中的喷水池。我是胎生的，靠母乳喂养。我的预期寿命和一个人差不多。别告诉我爷爷我回家时他会打我的。
这是我，虎鲸，齿鲸中的`海虎。
大家好，你们知道我是谁吗？我就是“海中之虎”，“海中霸王”。你们可能会奇怪了：“‘海中霸王’不是鲨鱼吗，怎么成了我虎鲸呢？实话告诉你们吧，‘海中霸王’是我，而鲨鱼在我面前只是一碟小菜。” 我们虎鲸是一种凶猛的食肉鲸。究竟我们虎鲸凶猛在哪儿呢？别急，我带你去看看我捕食时候的样子就知道了。
我最喜欢吃海豹和企鹅等含有丰富脂肪的“大肉块"。我还吃小须鲸，座头鲸，灰鲸。虽然成年虎鲸体长只有10米，而体重也只有7—8吨，是鲸类中体形最小的。但我们经常捕捉最大的鲸——蓝鲸。看好我们的捕猎方式：先把蓝鲸围住，然后派两只虎鲸分别咬住蓝鲸的两鳍肢，这时它就跑不掉了，剩下的虎鲸一起上去咬下一块肉，当然也会有虎鲸替代咬鳍肢的两个兄弟。
我们不光捕蓝鲸时这样，对其他大型鲸也是这样。我们饿极了甚至能捕杀同是食肉鲸的抹香鲸。 我们发现捕鲸船后，便会不顾鲸炮的威胁，冲进拖在船尾的死鲸体内吃它的鲸油。 瞧，那有一个海豹，我也饿了，不和你们聊了，拜拜！
我是最凶猛的海洋动物—虎鲸。
我是一种大型齿鲸，性情十分凶猛，因此又有恶鲸、凶手鲸等称谓。我的身体强壮而有力，体形很大，呈纺锤形，表面光滑，皮肤下面有一层很厚的脂肪用来保存身体的热量。体长约600—1000厘米，体重5000—8000千克。身体上的颜色黑白分明，背部为漆黑色，只是在鳍的后面有一个马鞍形的灰白色斑，两眼的后面各有一块梭形的方斑腹面，大部分为雪白的颜色。头部较圆，没有突出的吻部，鼻孔在头顶的右侧，有开关自由的活瓣，当浮到水面上时，就打开活瓣呼吸，喷出一片泡沫状的气雾，遇到海面上的冷空气就变成了一根水柱。前肢变为一对鳍，很发达，后肢退化消失。
我喜欢栖息在从0度到12、13度的较冷水域，游泳速度很快，时速可达54公里。虽然我的牙齿非常坚硬，但却不如鲨鱼的牙齿那样锋利，我曾有吃掉13只海豚和14只海豹的记录。我在捕食的时候还会使用诡计，先将腹部朝上，一动不动地漂浮，这样在海面上很像一具死尸，而当乌贼、海鸟等接*我的时候，突然翻过身来，张开大嘴把它们吃掉。我也是鲸类中的语言大师，能发出62中不同声音。
这就是我。
我是一头海底最漂亮的小虎鲸，我是胎生的，靠吃母鲸的奶长大。我刚生下来就有十多米长，七千多公斤重，一天能长三十公斤到一百公斤重，两三年就可以长成大鲸。我的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。我们家族最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。一头四万公斤重的鲸，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
我生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管我叫鲸鱼．其实我不是鱼类，是哺乳动物．在很远的古代，我的祖先和牛羊一样，生活在陆地上．由于环境的变化，我的祖先生活在海里；后来我们的牵制和尾巴变成了鳍，后肢退化了，整个身子成了鱼的`样子，适应了海底的生活。
而我和我的家族吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼它们在海底游的时候，张开嘴，把小鱼和嘴巴连同海水吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿两千多公斤．齿鲸主要吃大鱼和海兽．一遇到大鱼和海兽，就用牙齿咬住很快吃掉。
我用肺呼吸，鼻孔长在脑袋上，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出的气形成的水柱像花园里的喷泉，好看极了！
我每天都要睡觉．睡觉的时候，总是几头睡在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静的浮在海面上．如果听到什么声响，我们立刻四散游开。
听了我的叙述，你觉得我的家族可爱吗？
hi，大家好，我是虎鲸。
我是一种大型齿鲸，身长8–10米，体重九吨左右，相当于8–9头大象呢！我头部略圆，还有不明显的喙，可不像海豚小不点，有长长地喙，一天到晚顶着个球，哄人开心，它呀，可以得到动物界的"不要脸"冠军。我的背鳍，高而直立，就像帆板一样，酷吧？
我的身体是黑、白两色，像中国国宝—大熊猫，可你们千万别叫我‘海熊猫’，他那熊样哪儿比得上我呀？我的下颌骨相对较短。在上、下颌各有10–12枚圆锥形的齿，像两个电锯，嘴巴是细长的，牙齿很锋利，像刚磨好的刀一般。我性情凶猛，可千万别惹我哦，所以呢，我当然是食肉动物。如果人掉进我的地盘，我一般是不吃他的，因为我吃的是海豚之类的大餐，肚子里才不会缺人的那一小块肉呢！因为我连大白鲨都不怕呢，我还记得，前天，我和几年没见的朋友们聚餐，主食就是大白鲨！所以吗，我才是海洋霸王。
我们有复杂的社会行为，捕猎技巧和声音交流。我们创造了自己的语言，IQ可以和人类相提并论。
无论我游到哪里，其他动物都得彬彬有礼地叫我一声‘大王’，因为地球上所有海洋都是我的皇宫！
这就是我海中霸王—虎鲸，比西楚霸王项羽还厉害呢！哈哈哈……
——孔庙作文400字优选【十】份
我的寒假有很多趣事，但是我最喜欢和我大伯一起去台北孔庙。
台北孔庙建立于1880年，1881年被破坏，1890年重建完毕。现在我来为大家介绍万仞宫墙仰天高，这是第一样《论语子张第十九》子贡日：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富，得其门者或寡矣。”周游台北市孔庙从孔子第七十七代嫡孙孔德成所是页字的“万仞宫墙”开始。
第二样进泮宫入黉门守礼遵仪依古礼，天子太学，中央有一座学宫；称为辟雍，四周环水；而诸侯之学，只能南泮水，故称泮宫（东边门）。黉门。（西边门）就是古代学校。走进这一扇屋脊燕尾起翘的重檐式门，就象征进入儒家学堂。为了表现尊孔崇道，*时孔庙不开正中大门。所以，孔庙只能从礼门(西边门)或义路(东边门)进入，也代表进了儒家学门的第一课就是“守礼遵义”。
第三样临泮池，临泮池是孔庙特有的建筑语汇，是泮宫之池的意义，中央横跨一石拱桥，称为泮桥。以石雕竹节为杆子，文笔柱头作为装饰，不但玲珑美观，又有高风亮节和振惊文连之象征。
第四样步步高义门位在大成殿之前，又称大成门，为尊崇孔子*时是不开的只有祭典时才开的，以龙边为金声门，虎边为玉振门，作为*时出入之门。龙边有两侧门边放置金古，吉祥如意，四季*安。
第五样崇圣祠孔庙之佈局，也和家庙或宗祠有相通处。崇圣祠建筑面宽五开间，它的东西两翼原为库房先改为文物展示室及4d放映室。
今天我和妈妈去了孔庙和国子监。我们先去的孔庙，给我印象最深的就是古树了，其中活得最长的一棵古树已经有700多岁了，那棵柏树长得很高，至少有八九层楼那么高。给我印象第二深的就要数孔子展览了，那个展览里有很多大竹简，上面写着：子曰，学而时*之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？我把这句话抄在留言簿里了。回家后，妈妈还给我讲了一下，可我还是不大明白，以后一定要好好学*。
然后，我们去了国子监，我看到了明朝学生的课程表。明朝的学生一个月只能休息两天，那时候的课不是会讲，复讲，就是背书。介绍上写着：“以明代为例，监生学*时间有27天，其中背书就有14天，约占学时的52%，可见学生背书是非常重要的学*方式，这也是加强理解的主要手段，会讲是由老师讲课，复讲是由学生讲述自己的心得体会。”
我觉得以前的学生学*真苦啊！一个月才能休息两天，还有晚自*，我们现在一周就能休息两天。而且以前的课一天只有一种内容，多无聊啊！我感觉我们现在的生活幸福多了，我一定要珍惜现在的美好生活！
孔庙又名文庙，它藏品丰富，规模宏伟，到处是红墙雕梁，格局十分谨严，是我们石门的第一个文化博物馆，它已有*千年的历史了，是宋皇�v四年（1052年）建造，由后来的石门县令周邦领建。1983年移交***管理，成为了县里第一个文物保护单位。20xx年5月被列为省级文物保护单位。
它是融官式建筑，与民间建筑为一体，建造群是按南中轴线布局，现存两个四合院，这两个四合院里有许多木碉和石刻都是我们土家族的民族文化特色。
走进大门首先看见状元桥，据说只有考上了清华北大的人才有资格上去走一走，其他的人根本没有资格在上面走。过了状元桥，就到了大成门，大成门宏伟壮观，高耸入云。进入了大成门就能看见许多怪石头，树雕……走进大成门就看见了孔子的铜像，它是1998年香港孔教学院院长汤思佳先生所捐赠。它有三米多高，矗立在大成殿前巍然壮观。过了铜像就到了大成殿，大成殿展示的都是古代的青铜玉器、旧石器时代的石器……走上二楼就看见了一具古尸，它把我吓了一大跳，听说：这具古尸是清代的，至今已有200多年的历史了。它被药水泡着，头朝左，手朝上，身体朝上。上了三楼，是土家族展厅，里面有两张床、土家族人的衣服、陶器……土家族展厅浓缩了土家族*千年来的精华，向世人充分的展现了我们土家族人民的雕刻艺术和刺绣艺术。
啊！我爱孔庙，更爱建造孔庙的人们。
一个阳光明媚的日子，老师带领我们到参观历史悠久的安福孔庙。
一走进大门，映入眼帘的是一条鹅卵石铺成的小路，两旁挺立着一颗颗苍翠欲滴的柏树，它们被园林工人修剪得**整整，看上去像是威武的士兵在列队欢迎我们的到来。
沿着小路往前走，来到了圆桥。桥，长七八米，宽两米，桥栏用汉白玉石砌成，在阳光下银光闪闪。桥下的半圆形半池被圆桥一分为二，池水碧得发亮，像是被周围的绿树绿草染过似的，仔细一看，偶尔还能看见几条小鱼快活游玩的身影。听解说员说，半池在古代是用来蓄水，防火，洗砚。我仿佛看见身穿长袍，头扎长辫的学子在这西毛笔。
走过圆桥，抬头一看，便看见大成门。只见十几根圆形大红柱像力大无穷的巨人稳稳地托起大成门。其中最引人注目的是中间那两根龙凤柱，上面雕刻着一朵朵祥云，祥云上飞舞着一只凤凰和一条龙，栩栩如生，似乎随时准备飞临人间。解说员说，这可是古人用一整块石头雕成的，我的心里不由得赞叹：古代劳动人们的手可真巧！它们的技艺可真高啊！
走过大成门，一眼看到的就是雄壮美观的大成殿。屋宇上，飞檐翘角，像一只只向往蓝天的鸟儿正展翅欲飞。屋宇下一盏盏精美绝伦的宫灯随风摇曳，莲花瓣的斗拱让人赏心悦目。走进大成殿，一座座金光闪闪，形态逼真的铜像映入眼帘，正中央那个慈眉善目，笑容可掬的是古代的大教育家、思想家孔子，孔子两旁也是古代学者荀子和孟子。左右靠墙的是安福历代名人，它们为安福的发展做出了巨大的贡献。看着栩栩如生的铜像，我仿佛看见他们正对着我微笑，告诉我：要好好学*，将来为安福乃至中华的发展做出自己最大的贡献。
在回去的路上，我不断地想：孔庙真是安福的象征，安福的骄傲！
这个学期的入学典礼是去孔庙，不过天公不太作美，今天下起了大雪，路面上都结了冰，好在我们历经风雪终于到了孔庙。
我们走到了孔庙的大门，那是一座古朴的大门，它叫棂星门。一位导游阿姨走了出来说：“这就是孔庙的大门，棂星门，你们看到的孔庙可古老了，它在南宋绍光元年也就是公元1131年就已经在这了。”我在心里想：孔庙的真实年龄还真跟它的外表一样是个“老古董”！
跨过门槛，映入眼帘的就是一个半圆形的水池，导游阿姨说：“这个水池叫泮池，泮是伴水的意思，所以它是半圆形，在古代泮池可是很有用的，古代新入学的学生都要登泮桥、跨泮桥，泮桥就是泮池上面的那座桥，这个仪式叫入泮也就是古代人的入学仪式。”接着我们就开始入泮，这表示我们新的一个学期开始了。我在入泮时看到点点雪花飞落，将泮池周围变得一片雪白，落入泮池的雪花就变成了清澈透明的水，我心里想：整幅画面就像一块洁白的汉白玉中间又镶上了一块半圆形的蓝宝石！
向前走去，一座由鲜红色的柱子、门和青黑色的瓦片组成的大门坐落在我们面前，导游阿姨说：“这座门叫大成门，大成是孟子对孔子的评价，他说孔子之谓集大成，意思是赞颂孔子集古圣贤之大成到了非常高的境界。”听到了孟子对孔子的评价，使我知道了孔子的知识多么渊博！
最后我们来到了大成殿，我看到一幅匾额上写着一个份量极高的成语“万世师表”，这个成语代表了孔子学识的渊博与他教书育人的光辉形象。导游阿姨说：“‘大成殿’这幅竖匾可是南宋皇帝的御书！大家到里面来看，前面那五座石像最中间的那个就是孔子像。这座大成殿里的宝贝也不少，比如：天花板上画的可都是清代彩画！”我看到巨大的孔子像，像前摆放着人们的贡品，我抬头一看，发现天花板上真有彩画，上面画着龙、凤等神兽，画得栩栩如生、惟妙惟肖。
参观完孔庙我们要回学校了，在路上我想：这次参观不仅增加了我对孔子的了解，还坚定了我要好好学*成为学识渊博的人的信念。
小朋友们，你们知道在衢州有一座孔庙吗？今年的春节我是在外公外婆家度过的。在临走前我们一起去了孔庙游玩。
孔庙的门票非常独特，门票里面还有一本小书，像一块巧克力一样小，书名叫《论语》。走进孔庙，里面有许多古老的房屋，房屋后面还有许多古老的屋子，真是层出不穷，像迷宫一样。所有的房屋中最中间的是大成殿，大成殿前面是一个庭院，绿树成荫，青草茂盛。殿里面有一个巨大的雕像，有五个我那么高，它全身涂满了颜色，像一个真人栩栩如生，他就是孔子。孔子像的前面有一个木牌，木牌上写着大成至圣先师这几个字。妈妈告诉我，这几个字的意思是就是他是所有古代读书人的老师和偶像，他创造了儒家学派，教育了很多学生，是一个非常伟大的人。孔庙后面有一个大大的后花园，花园里面有各种各样的东西，有池塘、小桥、亭子，还有草地。最让我感到有趣的是池塘里的金鱼！当我给他们喂食的时候，它们就挤在一起，噼里啪啦的响，可热闹啦！
孔庙可真是一个值得去的地方，我希望下一次可以带着我的小伙伴一起去游玩！
假期的一天，爸爸说要自驾游带我们去三孔中的孔庙纪念一下孔子。
我们开车到了山东曲阜孔庙，爸爸请了一位阿姨给我们讲解，她带着我们从“万仞宫墙”进入了孔庙旅游景点。
一走下台阶我就看到了“槛星门““金声玉柱”太和元气”和“至圣庙”四块牌坊，我心里想这是谁给孔子立的？听完了阿姨的讲解后我知道这些牌坊原来都是历代的皇帝立的，是用来纪念祭祀我国伟大的思想家、教育家―――孔子的。
我们还观赏了孔子植的树，听说孔子一生一共植了五棵树，只有这一棵留了下来，不过也遭到了五次雷击，我心想这棵树真是命大啊！
接下来就走到了一个叫”杏��“的亭子，据说是孔子讲课的地方，这后面的房子有个非常有趣的名字，叫”勾心斗角“。我听了很好奇，于是认真地听了阿姨的讲解，原来是以前的房子屋檐一个角插到另一边的两个角中间叫”勾心“，两个角重叠的叫”“斗角”。
哈哈，好玩吧！
很快，我们就走到了最后面的“大成殿”了，门口种有龙柏和凤柏两棵柏树，殿里的墙上刻着“万世师表”，我们在祭拜了孔子的像后就结束了孔庙之行。
回来的路上，我在想为什么有这么多的皇帝都拜孔子为师呢？看来，孔子真的是一位圣人，他的知识渊博，我要向他学*虚心、实事求是的精神，扩大知识面，既要“学”，还要“思”！
今天，我的收获可真大啊！
今天我和妈妈去了孔庙和国子监。我们先去的孔庙，给我印象最深的就是古树了，其中活得最长的一棵古树已经有700多岁了，那棵柏树长得很高，至少有八九层楼那么高。给我印象第二深的就要数孔子展览了，那个展览里有很多大竹简，上面写着：子曰，学而时*之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？我把这句话抄在留言簿里了。回家后，妈妈还给我讲了一下，可我还是不大明白，以后一定要好好学*。
然后，我们去了国子监，我看到了明朝学生的课程表。明朝的学生一个月只能休息两天，那时候的课不是会讲，复讲，就是背书。介绍上写着：“以明代为例，监生学*时间有27天，其中背书就有14天，约占学时的52%，可见学生背书是非常重要的`学*方式，这也是加强理解的主要手段，会讲是由老师讲课，复讲是由学生讲述自己的心得体会。”
我觉得以前的学生学*真苦啊！一个月才能休息两天，还有晚自*，我们现在一周就能休息两天。而且以前的课一天只有一种内容，多无聊啊！我感觉我们现在的生活幸福多了，我一定要珍惜现在的美好生活！
杭州孔庙坐落于吴山广场西北侧。宋绍兴元年迁至此，未曾异地，前后达800余年。依据传统风格和江南园林特色布局，是杭州地区不可多得的古代艺术珍品。趁着假日，我重游孔庙。一走进孔庙，只见鸟语花香、流水潺潺，一堵高墙隔着两个世界，墙外是喧嚣、热闹，墙内是静谧、安宁，让人流连忘返。漫步走进西侧庑廊我看见了许许多多的碑石，这些碑石上用连环画的形式镌刻了22幅孔子圣迹；东侧庑廊的内容是历代科举考试名录等。
经曲折绵长的廊道，自唐代到民国期间的各类珍贵碑石陈列一侧，内容各有不同，有些碑上刻了人物图像，是为了纪念人物;有些碑上刻满了文字，是在讲述以前发生过的故事难怪孔庙又被称作杭州的石质书库。最让我记忆犹新的是摆放一侧的讲解机，讲解机上讲述了各个朝代所用的不同的文字：从线条流畅的篆书演变到笔力刚劲的隶书，再演变到顿挫抑扬的楷书令我这个书法爱好者加深了对中国文字的了解。
五年级的时候我曾来过孔庙，这次参观又带给我不同的见解和感悟：孔庙有的不仅仅是书法、碑刻、礼仪，还有科举文化、儒学传承祖国文化源远流长、博大精深。此次参观即丰富了我的知识，又启发了我的思考。希望将来通过不断的学*，我能成为一个有学识、有内涵的谦谦君子。
孔庙又名文庙，它藏品丰富，规模宏伟，到处是红墙雕梁，格局十分谨严，是我们石门的第一个文化博物馆，它已有*千年的历史了，是宋皇祐四年（1052年）建造，由后来的石门县令周邦领建。1983年移交***管理，成为了县里第一个文物保护单位。20xx年5月被列为省级文物保护单位。
它是融官式建筑，与民间建筑为一体，建造群是按南中轴线布局，现存两个四合院，这两个四合院里有许多木碉和石刻都是我们土家族的民族文化特色。
走进大门首先看见状元桥，据说只有考上了清华北大的人才有资格上去走一走，其他的人根本没有资格在上面走。过了状元桥，就到了大成门，大成门宏伟壮观，高耸入云。进入了大成门就能看见许多怪石头，树雕……走进大成门就看见了孔子的铜像，它是1998年香港孔教学院院长汤思佳先生所捐赠。它有三米多高，矗立在大成殿前巍然壮观。过了铜像就到了大成殿，大成殿展示的都是古代的青铜玉器、旧石器时代的石器……走上二楼就看见了一具古尸，它把我吓了一大跳，听说：这具古尸是清代的，至今已有200多年的历史了。它被药水泡着，头朝左，手朝上，身体朝上。上了三楼，是土家族展厅，里面有两张床、土家族人的衣服、陶器……土家族展厅浓缩了土家族*千年来的精华，向世人充分的展现了我们土家族人民的雕刻艺术和刺绣艺术。
啊！我爱孔庙，更爱建造孔庙的人们。
——荣誉作文400字优选【十】份
酸甜苦辣是人生必经的五味。在学*上也是一样，我曾得过许多荣誉，但使我刻骨铭心的是那一次……
记得那是四年级的一天，那一天是开学典礼，全校师生都集合在操场。同学们都注视着站在台上读着获奖人的名单的吴主任。我心想：啊，肯定没有我的份了，我学*一般般，何况上次期末考试……在我绝望之时，从吴主任口中传来了我的名字，我莫名其妙，有几个同学把我推上了台上。当时心中仍然存在着一个无法解释的问号，但我还是走了上去，谁知我一到台上，台下便传来一片掌声。不一会儿，吴主任拿着一张奖状，一看，我顿时呆住了，其实那是一张全年级总分第一名的奖状，我怎么也想不到我竟然得了这份荣誉，这是许多同学怎么盼也盼不来的。这时我按捺不住心中的喜悦，面对着同学们并把奖状举了起来，看到同学的笑容，我的心陶醉了。这时，有个老师给我和学校的领导一起照了个相，我感到十分幸运。这是我有生年来最幸福的。照完相，我便大步大步地走下了台，回到教室中，班主任又再次表扬我，还叫全班同学要向我好好学*，当时我是甭提多高兴了。
啊！这次荣誉令我刻骨铭心，历历在目啊，我能拥有此荣誉，我难道不是幸运儿吗？是啊，这次荣誉使我知道：考试时要有信心才会有更好的成绩，一定要相信自己的实力，那才会有成功。
上学期，学校举办征文大赛，一等奖奖品是一本我向往已久的《战争与和*》。于是我报名参加了。
回到家，我马上告诉妈妈这个消息。妈妈问我：你很想要这本书吗？当然了。我不假思索的回答。我们家是工薪阶层，并不富有。我还有一个小弟弟，所以每次交餐费，补*班费用都要交双倍，哪有钱给我买小说呀！虽然我很喜欢小说，但也从来不伸手向父母要钱。
睡觉时，我梦见我获得了征文大赛一等奖，得到了《战争与和*》。我把它捧在怀里，欣喜若狂。忽然，一只大手把我的书夺走了。我大喊道：那是我的，那是。妈妈突然把我叫醒了，问道：你喊什么？我说：我梦见我得到了《战争与和*》，可是被别人抢走了。妈妈的脸色十分黯淡
征文大赛结果出来了，我如愿以偿得了一等奖，获得了《战争与和*》。我回到家，跟妈妈宣布了这个好消息。妈妈笑了，递给我一个包装精细的小盒子，说：这是妈妈给你的礼物，打开看看。我把盒子打开，发现还是一本《战争与和*》。我问妈妈：我不是说了只要我获一等奖就可以得到《战争与和*》吗？你为什么要再买一本呢？妈妈说：你做梦都想得到这本书，如果你没获奖，没得到这本书，那你得多失望啊！所以妈妈提前买好了。我抱着这两本书，热泪盈眶。
至今，这两本书还摆在我书柜的正中间。这两本书，一本代表荣誉，一本代表母爱。
在荣誉而前，理智是一道闸门。
君不见，在获得荣誉之后，有的持无所谓的态度，有的则人加庆贺，并把荣誉作为自己向别人炫耀的资本。我认为以上两种态度都是不可取的。
那么如何正确对待荣誉呢?
荣誉是通过自己与他人的努力而得到的一种回报。得到荣誉当然值得高兴，但是不要得意忘形，这荣誉中既有自己的努力，同时也有他人的汗水，千万不要把功劳全归功于自己。“人加庆贺”更不足取，这样往往会使人觉得自己有成绩了，不求进取，躺在功劳簿上睡大觉，从此再也得不到什么荣誉，以前得到的荣誉却成了自己前进道路上的绊脚石，使自己驾驭的生命之舟误入歧途。
对荣誉持无所谓的.态度，虽然较之前一种人，显出大将风度，但也不是对待荣誉的最佳方式。
这不禁使我想起了球王贝利，当贝利创造了踢进1000个球的记录时，有记者问他，坛满意的是哪一个球时，他答道：“下一个。”在荣誉面前贝利没有冷淡、麻木，更没有忘乎所以，他的回答闪烁着理智的光辉，反映了他谦逊的品质。他将永远是我们学*的楷模。
荣誉是暂时的，奋斗才是永恒的。
我在20xx年，参加了一次学校举办的“童心号”航天航空科技比赛，居然得到了三等奖！
原来，张老师在学校广播了这条消息后，我买了一架“云海2橡筋动力飞机”，到了教室，赶紧拼装，生怕赶不上比赛了。
经过半节科学课的努力，终于拼好了。拼装时，我认为最难的就是将橡筋绕成五个圈圈，经过张老师指点，剪掉了一节，才成功绕出了4个圈圈。拼装时，高俊非要帮忙，我就让他照着图给飞机装机翼，结果，他把双面胶黏到了机翼上，而不是飞机骨架上，这可把我坑惨了，飞机机翼的双面胶黏错地方了，我就费了九牛二虎之力把双面胶撕了下来，贴到飞机骨架上，并用胶带加固了飞机，幸亏我加固了，不然我的飞机就会像孔令宇的飞机一样，在练*中失控坠毁，骨架折断。
盼星星，盼月亮，终于盼来了“童心号”航天航空科技比赛，我和文之豪在星期三下午放学时前去参加比赛。我们的飞机都用了胶带加固，不然双面胶就失效，得到和孔令宇一样的下场。比赛时，有的人在放飞飞机之前，飞机橡筋断了，失败；有的飞到了树上，失败；有的就是幸运的，飞机完好无损，成功了。我的比赛成绩不错，但和绕了两百多圈的飞机来说，就是小巫见大巫了，但能有综合成绩14秒的成绩，也算是很难得的了。于是乎，我便光荣的获得了三等奖的好成绩，是班里得奖的两个人中的其中一个，都是三等奖，我们班有十几个人参加了比赛，就只有我和梁琦瑞得到了奖状。
这次的比赛培养了我们的动手能力。
童年的日子五彩缤纷，但许多事情随着时间的飞逝，都渐渐淡忘了，而有一件事现在想起来还令我百思不得其解。
记得那还是我上幼儿园的时候发生的事。我因为第一次拿到了“好孩子”的奖状，高兴得手舞足蹈，即使我知道幼儿园里不少同学都拿到了。
第二天清晨，我被闹钟无情地从睡梦中叫醒了。无意间我瞟了一眼昨天放奖状的地方，顿时，我被怔住了。“奖状，我的奖状呢？”我疯狂地叫了起来。我立刻穿好衣服，连洗脸刷牙都顾不上，衣衫不整地找起了我的“荣誉”。
这儿找找，那儿找找，还是找不到。“这可怎么办呀”我伤心地号啕大哭起来，像发生了什么惊天动地的大事似的。
奶奶见我这么着急，就跑来问我发生了什么事情，我一五一十的把事情的来龙去脉告诉了奶奶，奶奶听后忙安慰我说：“没关系，总在屋子里的，别哭了。”听了奶奶的话我才感到心情*静了点。于是，我和奶奶把房子翻了个底朝天，还是没找到。
后来，爸爸回来了，进行了地毯式搜索。终于，皇天不负有心人，我在电脑房的角落里找到了这个我的第一份“荣誉”。
光阴似箭，日月如梭，时光总是过得那么快。我至今还搞不懂我亲手放在床头柜上的奖状怎么会突然消失，又突然出现在电脑房里。
今天我在体育公园的体育训练依旧像往常一样进行着，可是我遇到了一个严重的问题。
在这之前我一直注重于练*一千米长跑，而忘记了立定跳远的练*。我赶忙去练立定跳远，不练不知道，一练吓一跳。在我对它稍有慢待的.一个月里，它竟然退步了十厘米。这下我慌了，想到开学的测试，不禁背后发凉，想到其他同学一个假期都有不小的进步，我却止步不前，甚至有退步，这多丢人啊。
为了迎头赶上，把退步成绩都找回来，开始苦练立定跳远。努力回忆老师讲过的要领：两脚开立，与肩同宽，前后摆臂，快速蹬地起跳，小腿充分向前伸，脚跟着地。我自己感觉我这一次的动作已经很标准了，可是成绩却丝毫没有变化，我连续试了好几次，成绩依旧没变，这可把我急坏了。
我已经不知道第几次站在起跳线上了，这次，我使出洪荒之力，奋然一跃。
果然不出我所料，洪荒之力也没救得了我，成绩还是那个样。我看见了，满分线在远远地瞅着我，它似乎在嘲讽我，笑我，笑我太弱了。我气急败坏，赌气一定要把它踩在我的脚下。我一次一次的尝试，它一次又一次的嘲讽。路过的人们似乎都用特别的眼神来看我。
我的腿似乎已经渐渐只撑不住我了。
又不知道尝试了多少次，终于我的脚尖碰到了线，它沉默了，虽然没有满分，但这是我的自我超越，虽然没人看到，也没有人赞誉，但是对我来说，它就是真真正正的荣誉。
今天，是评比“荣誉汽车”称号的日子，汽车王国里热闹极了。
“我用油少，载人多，为人们提供方便，我的本领最大。”公共汽车得意洋洋地说。小轿车甩下一句话：“可你没我跑得快呀！”公共汽车听了哑口无言，像只泄了气的皮球。大货车也开口了：“我给人们运物资，每次能运上好几吨货，为人们省力。”老实的洒水车说：“我天天洒水，要是没有我，人们不知道要吃你们多少灰尘呢！”
“我的本领最大！”“我的本领才是最大的！”大家你一言我一语，谁也不让谁。他们决定第二天都不上班，看看人们最需要谁。“咦，外面的车怎么都不见了？”“是啊，怎么办呢？孩子上学远，得坐公交车呢？”“我还要上班呢，没车怎么行？”“我那几吨货，还在仓库等着运送呢！没车怎么送给顾客？”“你看路上全是灰，空气质量太差了。”“车呢？车呢......”
汽车王国的国王看到这情景，大声说：“你们不要争了，少了谁都不行，你们都应该被评为‘荣誉汽车’，赶紧去为人们服务吧！”
在二年级的散学典礼的一天,曾经是我最兴奋的时候，因为我第一次领到了一本受人夸奖的荣誉证书。
那天是二年级学期末的散学典礼，全校的'同学陆续拿着凳子向操场走去。
散学典礼开始了。首先是由校长公布获奖学生的名单：六年级英语竞赛中获奖的同学有……操场上传来一阵阵鼓掌声。五年级书法比赛……获奖的学生越来越多。我听了可不耐烦了，突然校长说：“二年级数学速算竞赛：彭敬彪……”是我吗？真的是我吗？周围的同学注视着我，一个同学对我说：“快上去吧，你获奖了。”我飞快地向**台跑去，校长带着微笑把这本我梦寐以求的荣誉证书递给了我，我双手接过证书，向校长敬了个礼。我转向同学们，将证书高举，一阵阵鼓掌声在我耳里回荡着。我又高兴又紧张。顿时，我训练了三个月的情景，一点一点浮现在我的脑海里。
我正在写着数学试卷，这张试卷有二百多道数学算式，我必须在十分钟把它完成。可是我已经筋疲力尽了，因为算式太多，做了几张的原因，我头上的汗水流个不停。我常忍着疲劳，向算式挑战。我有想过退出，可是半途而废就不像我的作风了。于是我相信坚持就是力量，过了三个月我终于坚持到比赛的时候了。
一滴汗水一分收获，不半途而废就有成功的希望，坚持就是力量。只要有信心，铁杆磨成针。
我学跆拳道已经两个月了，这两个月来我深有启发。
每到星期六星期日，连睡个懒觉都不行，吗上就得去学跆拳道。
每个人每天都是汗流浃背，虽然不到夏天，但有着比夏天还要热。许多人都摔伤过，就是在这一次次摔伤中，才能懂得:想练就一身功夫是多么难。
每个人都要考级，可每次考级每个人的结果总是有差异的，有的人是一帆风顺，每次都能过，可有的人却失败许多次。我想，成功的人正是在这种一点一滴的汗水中积累成功;在一积累成功;在一次次失败中吸取教训中才会成功的，这种成功不是谁想得到就能轻易得到的。
有这样一件事能充份说明了成功是需要努力的;
我又去练跆拳道，到了压腿的环节时，教练让每个人都靠着大柱子，教练使劲把我们的腿向头举去，每压到一个人时，腿部都会有清脆的响声，那是让人难以忍受的疼痛，教练有这样说过:"疼的时候不准说疼，要说不疼!"就是这样，练就了我们坚韧不拔的精神。
再过几个星期我就要考级了，希望我会成功，我也会对自己充满信心，顺利通过考级。我也永远不会忘记那句话:"成功、荣誉------来之不易!"
我们八班的荣誉是靠我们班里的.每一个人去保护和坚守的！
再过几天就到端午节了，学校一年一度的端午诗会就要选拔节目了。不出所料，今天，老师先给我们播放了从前的学哥学姐的表演视频，那叫一个赞！可你能想到吗？这其中的一个节目就是由张晓冰姐姐来主持的！我不禁感叹到：张晓冰姐姐实在是太历害了！她在我们的心目中就像是神一般的存在。有同学想要参加这次的活动吗？面对老师这一问，全班同学都不做声了。可能是都没想好到底要不要参加这次活动。
我想参加，但又因为两点原因而犹豫了。第一点，今年古筝要考八级，怕自己忙不过来；第二点，自己长胖了，在朗诵的队伍里有小胖子怕影响我们八班的整体形象。可是班里边举手的人可谓是少之又少。
在谢老师的一番说教、鼓励之后，班里的同学才开始踊跃报名。我也顾不了那么多了，便举手报了名。毕竟，为班级付出，何乐而不为呢？
我不后悔报这次名，相反，我要挤出时间好好练*，向别人求教，争取大大提高自己的朗诵水*，为八班的荣誉而战！
