从前，有一个猎人，名为海力布。他乐于帮助别人，深受大家信赖。
有一天，海力布去打猎，从一只老鹰的爪下救下了一条“小白蛇”，后来，他知道“小白蛇”是龙王的女儿。龙王想要报答海力布，就带着他去挑宝物，可海利布只要龙王含在嘴里的宝石，于是龙王给了他。在海力布走时，“小白蛇”告诉他，这宝石能让他听懂所有动物的话，但千万不能说给别人听，否则他就会变成石头。
海力布有了宝石，打猎方便多了。
一天，海力布在打猎时，从一群鸟的口中得知一个可怕的消息：今晚，大山会崩塌，涌出的洪水将会淹没大地。海力布听后，大吃一惊。他连忙跑回村子，催促大家赶快搬走，可乡亲们都不愿搬走，海力布感到非常着急，于是继续劝说，可谁也不相信他，海力布急的掉下了眼泪。后来，海力布只好把事情全盘托出，刚说完，他就变成了石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，突然间大山崩塌，洪水淹没了村庄。
大家为了纪念海力布，就把这块石头叫做“海力布石头”，并把它搬到山顶，祭拜他。
有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去打猎，忽然听见天上有声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇从他头上飞过。他搭箭开弓，对准老鹰射去，老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。小白蛇要报答海力布，让海力布在龙王的宝库里挑选珍宝，如果不喜欢，可以要龙王嘴里的宝石，宝石含在嘴里就可以听懂动物说话。海力布想，能听懂动物说话，对猎人来说太好了。他问小白蛇有这种宝石吗？小白蛇把宝石含在嘴里就不能告诉别人，说了会变成石头的事说了出来。
海力布跟随着小白蛇到了龙宫。龙王十分感激海力布，就把他领到了宝库，海力布想让龙王把宝石送给他，龙王就把含在嘴里宝石送给了海力布。
海力布有了宝石，打猎方便极了。
但是有一天，海力布从一只鸟口中得到了晚上大山会崩塌，洪水会淹没大地，海力布急忙跑回去对大家说出了这件事，大家都不相信海力布，海力布把救了小白蛇，怎么得到宝石和大山会崩塌的经过都说出来了，说完海力布就变成了石头，大家们后悔极了，但正是因为海力布把事情都说来了，乡亲们才躲过了灾难。
人们都纪念着海力布。
从前，有一个猎人叫海力布，他热心帮助别人，大家都很敬爱他。
有一天，海力布去打猎，忽然听见天空里有救命的声音，一只老鹰抓住了一条小白蛇，海力布用枪对准老鹰，救了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，要酬谢他。小白蛇还对海力布说，龙宫里有很多珠宝，而且她的父王还有一颗能听懂各种动物语言的宝石，但是动物说的话只能自己知道，要是对别人说了，就会变成石头，不能复活了。海力布向龙王要了龙王的那颗能听懂动物语言的宝石，从此海力布打猎就方便多了。
有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在说今晚村子会崩塌，洪水把它淹没。海力布听到这消息，立刻回村，叫大家搬走，可是村民们都不相信，叫他说清楚。
于是，他就把怎么得到宝石，消息怎么来的，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
有一个猎人叫做海力布，他每次打猎回来都会分给乡亲们很多，而很少的一份却留给自己。所以，他很受乡亲们的爱戴。
一次，海力布去打猎的时候，听到的呼救声，海力布他抬头一看，原来是一只小白蛇被一只老鹰抓住了，善良的海力布把老鹰射伤之后把小白蛇救回来了。原来，这只小白蛇是龙王的女儿，小白蛇说海力布救了她的命，要报答海力布的救命之恩。就这样，海力布跟着小白蛇来到龙宫。小白蛇说，龙王的宝库里有很多东西，可以任由海力布拿。如果海力布都不喜欢，龙王的嘴里有一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂任何动物的声音。海力布高兴极了！海力布临走的时候，小白蛇再三叮嘱不能把动物的语言说给别人听，不然就会变成一块僵硬的石头。
一天，海力布去打猎，他听到鸟儿说今晚大山就要崩塌，不能在这里呆了。海力布马上回去告诉乡亲们，乡亲们不信，海力布就把得到宝石的事情原本的说了一遍，接着，海力布就变成了石头。
乡亲们很伤心的赶着牛羊，领着孩子走了。半夜，大山崩塌了。
从前，有一个猎人，叫海力布。
有一天，他到深山去打猎，偶然救了一只小白蛇，而这条小白蛇正巧是龙王的女儿，被救的小白蛇欣喜若狂，为了回报海力布的救命之恩，就把一颗龙王嘴里的能听各种动物说话的宝石送给了海力布，而那颗宝石闪闪发光，璀璨至极，价值连城，海力布觉得它太珍贵了，便没有收下，但在小白蛇的劝说下，他拿到了那颗宝石。在海力布临走的时候，小摆设再三叮嘱他听到动物的话只能一个人知道，不能告诉别人，如果告诉了别人，自己就会变成一块僵硬的石头，永远不能复活了。
海力布有了这块神奇的宝石，打到的猎物就更多了。就这样，过了几年幸福的日子，突然有一天，海力布在山上打猎时，听到了一群鸟儿在开会，它们说今天晚上，大山要崩塌，大地要被洪水淹没，一场必不可免的大灾难要发生。听见这消息的海力布没有想那么多，急忙跑回来对大家把事情原原本本的照说了，刚说完，海力布就变成了一块僵硬的石头。
所有的人们多避免了灾难，而海力布也永远地被人们世世代代的纪念着，感激着，而海力布那用自己的生命来换去大家的生命，助人为乐，舍己救人的精神已经永远驻扎在了人们的心中，影响着一代代的人们。
从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石。谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物的语言。不过动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成一块石头。
海力布跟着小白蛇来到了龙宫。老龙王为了答谢海力布，让他选珠宝。海力布对龙王说，他想要龙王嘴里的宝石，老龙王把宝石送给了海力布。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他宝石的使用条件，否则就会变成石头。
有一天，他打猎时听见鸟儿说，今晚大山要崩，水要上涨。海力布赶紧劝说邻居们搬家，但大家不相信。最终海力布将自己如何得到宝石，听到鸟儿的故事，一五一十地告诉了乡亲们。他刚说完，就变成了石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛，搬家离开了。
人们世世代代纪念着海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头。
有一个猎人叫海力布，他为人热情，爱帮助别人，乡亲们都很尊敬他。
有一次，海力布出去打猎，他射伤了老鹰救下了小白蛇。小白蛇说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。小白蛇的爸爸是龙王，嘴里经常含着一块神奇的宝石。只要这块宝石含在嘴里，就能听懂动物的话，但只能自己知道，如果告诉了别人就会变成石头。海力布跟小白蛇到了龙宫。老龙王要重谢海力布。海力布得到了宝石，小白蛇再三叮嘱海力布宝石的使用禁忌，千万不要告诉别人，否则会变成石头的。海力布就这样带着宝石回家了。
一天，他出去打猎，听到鸟在说：“晚上洪水要来。”他赶紧到村子里劝乡亲们搬家。乡亲们不相信海力布，还十分不解。海力布无可奈何，就把事情一五一十地告诉乡亲们，一瞬间他变成石头。
乡亲们十分后悔，为了避难搬到了很远的地方。晚上，果然村子被洪水淹没了。乡亲们躲过一劫，海力布却永远的成了石头。后来的人们为纪念海力布，就把海力布的故事世世代代地传下去。
从前有一个叫海力布的猎人，他非常热心，打来的猎物从不自己独享，而是分给村民们自己只留下很少的一份，因此大家都很尊敬他。
一天，海力布到深山打猎，救下来一只小白蛇，这只小白蛇是龙王的女儿，龙王为了感谢他就给了海力布一块只要含在嘴里就能够听懂动物说话的宝石，走的时候小白蛇在三叮嘱听到的话一定不能给别人说，否则就会变成一块石头。有了这块宝石打的猎物更多了，分给村民们的猎物也更多了。就这样过了几年，有一次海力布听到了一群鸟在说今天大山会崩塌，洪水会淹没大地，不知道又要死多少人呢。海力布听到这个消息后赶忙跑回村子告诉了村民们这个消息，尽管海力布焦急的劝说，还是没有一个人相信他，有一个老人说我们在这里住了这么久了，搬家也不容易，海力布现在突然要他们搬家，总得把为什么要搬家说清楚吧。海力布心想如果他告诉他们了，他就会变成一块石头，可是如果他不告诉他们，他们一定会被山洪淹没的，他到底应该怎么办最呢？
最终海力布还是将事情的经过一五一十得告诉了村民们，自己变成了一块石头，村民们得救后还将海力布变得石头搬上了山顶，世世代代纪念他。
从前有位猎人，名叫海力布。他乐于助人，很受人们的尊敬。
有一次，他像往常一样去打猎，看见一只灰鹤捉住了一条小白蛇，于是，海力布搭弓拉箭，救出了小白蛇。谁料，小白蛇是龙王的女儿，为了报答海力布，小白蛇让他索要老龙王嘴里的宝石，这样他就能听懂各种飞禽走兽的话了。
海力布答应小白蛇，跟老龙王走过了一百零八个仓库，但一件也不要，只要老龙王嘴里的宝石，老龙王慷慨解囊，把宝石送给了海力布，不过，小白蛇告诉海力布，他听到的话，不能告诉别人，不然他就会变成石头死去。
海力布拥有了宝石，因为能听到动物们的说话声，所以打猎更方便了。
有一次，他又去山上打猎。听到鸟儿说，明天这里要发洪灾。海力布立刻回到村里，让村里的人都逃走，但他们怎么也不相信海力布，海力布为了众人的生命，只好把事情的原委，听了海力布的解释，村民都逃走了，可海力布却变成了石头失去了生命。
为了纪念海力布，人们把海力布变的那块石头放在山顶上，让后人日日夜夜都祭祀他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼叫声，他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过去，它急忙搭箭开弓，对准老鹰射去，老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
小白蛇得救了，它带着海力布去见龙王，龙王的宝库里有很多珍宝，但是海力布一个也不要，它只要龙王嘴里的那颗宝石，龙王想了想，就把那颗宝石给了海力布。海力布有了那颗宝石，打猎都很容易了。
有一天，海力布去深山打猎，听见一些鸟在说：“这里的山要崩塌了，洪水会冲向村子里的，不知道要淹死多少人。”
海力布听了马上回去，让大家快点搬家，今晚山要崩塌，洪水会冲进来，让他们快点搬走，村民们都知道海力布不会说谎话。可他们疑惑：“我们在这里住得这么好，为什么要搬家呢?”
海力布流下眼泪，就把事情一五一十的说出来，突然海力布马上就变成了一块石头。
乡亲们带着小孩子背着老人走了。
晚上，突然下起了大雨，山崩塌了，洪水冲进了村子。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还把那块石头叫“海力布”
——猎人海力布的故事( (菁华3篇)
我非常喜欢一篇文章，就是我们语文书上的16课的一篇感人的故事，就是猎人海力布，虽然猎人海力布是一个*凡的人，可是他却可以舍己救人，而这种为他人着想的精神值得我们学*。
这篇文章是发生在的一个故事；这个故事是讲述了一天猎人挽救会小白蛇的生命，小白蛇把猎人海力布带到了龙宫，老龙王非常感激海力布，就让海力布自己挑选喜欢的珍宝，猎人海力布为了能听懂猎物的语言，就向龙王说出他要龙王嘴里含的宝石，老龙王答应了，把宝石送给了海力布（就像海力布这样子，救了小白蛇，得到了宝石也是应该的。）然后小白蛇对海力布说：“要记住，不可以对别人说自己和动物说话，来过龙宫……不可以说，否则会变成石头，海力布回家了。可是有一天，猎人海力布在打猎的时候，听到了一群鸟在商量今天晚上，这里会大山崩塌，大地要被洪水淹没，海力布听了，很着急，回去无可奈何的把这件事告诉了乡亲们，把他自己怎么得到宝石，怎么听见鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本的照实说了，话刚说完，海力布就变成了一块石头，乡亲们非常想念海力布，据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。
啊！多么感人的一篇故事呀！海力布为了挽救会乡亲的生命，不惜牺牲自己，让我非常感动，我们也一定要像海力布那样时时为他人着想。
从前，有一个猎人，名叫海力布，他很受大家的尊敬。
一天，海力布去打猎，看见一条白蛇睡在树下，正在这时，一只灰鹤抓住了小白蛇。海力布拉弓搭箭救了小白蛇，小白蛇的父亲海龙王送给了海力布一颗宝石，只要有了它就可以听得懂动物们的语言，但是如果把听到的告诉别人，自己就会变成石头而死。
从此，海力布在山中打猎更方便了。有一天，他听见飞鸟议论纷纷，明天这里附*的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野。海力布听到这个消息，赶紧回家，向大家说：“大家赶快迁到别处吧！这个地方不能住了！”大家听了他的话都不相信他，海力布没有办法，于是，他把如何得到宝石，如何听见飞鸟议论和忙着逃难的情形以及不能把听来的事告诉别人，不然就会变成了石头等等，说了出来，说完就变成了石头，大家悲痛地把家迁走了。
后来，大家找到了海力布变的那块石头，立在山顶上好让子子孙孙都祭祀他。
几个星期后，洪水退了，乡亲们来看海布力，小白蛇也在其中。
他们很高兴，因为洪水没有把海布力冲走，大家带着水果、鲜花来看望他们的救命恩人，如果不是他，他们可就死了！他们越想越伤心，便失声痛哭起来，有的靠在他的石像上，有的边哭边说：“海布力啊！谢谢你，如果不是你，我们早就……”小白蛇也在哭：“海布力，我的恩人，你怎么不听我的话呢？为什么啊？为什么那么傻？”每个人的表情都很沉重，很严肃，就好像发生了大地震一样。
一滴滴对海布力感激的热泪滴在了他的石像上，“啪啦啪啦”的声音在轻轻的响着，大家停止了哭泣，都望着石头，石头一点点的裂开，在一声巨大的“啪啦”后，奇迹出现了——海布力活过来了！他们相互拥抱在一起，热泪不住的往下流，大家嘴里不停的说“海布力活过来了！海布力活过来了”。小白蛇似乎明白了什么，说：“我明白了，是你们最真挚的眼泪让他了活过来，因为他是我们的恩人，也是我们的好朋友，我们很感激他，这感动了上天，所以让他活过来了。
海力布活过来了，人们都很高兴，从此大家快乐幸福的生活在一起了！
——《猎人海力布》教案优选【十】篇
一、回顾课文
同学们，民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。上节课我们初步阅读了《猎人海力布》这篇课文，了解了故事的大致内容，现在请你们回忆一下，课文主要讲了海力布的哪几件事？（救白蛇得宝石救乡亲变石头。）
同学们你们看，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中会一步一步地呈现出来，故事就是这样推进的。
二、回顾复述故事的方法
讲故事最基本的要求就是要故事情节完整，我们在四年级时也学过怎样简要复述课文，那请同学们回忆一下：怎样做才能在讲故事时不会遗漏重要情节？
（可以借助表格、示意图、思维导图、关键词等方式梳理主要情节。）
三、练*复述
现在请大家以“救白蛇得到宝石”为内容，自己试着讲一讲这段故事，可以讲给你的同桌听。谁想毛遂自荐到台前讲故事？（我觉得你特别棒，讲得文从字顺，内容也具体完整。）
那现在我们来讨论一下：除了故事情节完整，有什么好的建议可以把故事讲得更精彩呢？（把自己想象成故事中的人物，揣摩人物的心里想法；加上合理的想象，拓展文中没有的内容；以故事中某一个人物的口吻讲故事。）
四、变换角色复述
文中最令人感动的部分是海力布“救乡亲变作石头”，那你能不能用上刚刚我们讨论的方法，小组内试着以海力布或者乡亲们的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，互相提建议，并最终推选一人讲给大家听。
过渡：在即将大山崩塌、洪水来袭如此危急的情况下，如果你是海力布，你打算怎样劝说不愿离开的乡亲们呢？
面对这即将遭遇的险情，你会怎么想？
生：要是我就这样告诉乡亲们，他们肯定不会相信，但是不告诉他们，他们就性命难保了。
生：山洪就要爆发了，但是我又不能跟乡亲们说，因为我会变成一座石像。但是，如果不跟他们说，那他们的性命就难保了，用我一个人的生命换回乡亲们那么多老老少少的生命，肯定是值得的。
生：这真是太糟糕了，我一定要马上把这件事告诉乡亲们。
师：听到这个消息，海力布心想：这怎么办啊，大山崩塌，洪水来袭，乡亲们……不行，我得赶快劝他们搬家。于是，海力布急忙跑回家对大家说：“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”乡亲们听了很奇怪，有一个乡亲站出来说：“海力布，这里住得好好的，你为什么要叫我们搬到别处去啊？”又有一个小孩听了他忍不住哭了起来：“不要，不要，我不要搬家。”尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
师：孩子们，他讲得和原文有什么不一样？你说得太好了，这里我们根据文章内容进行想象，加入了心理活动，文章就显得生动多了。（板书：加入心理活动）
还可以怎么讲使故事更加吸引人呢？
师：那请你也想象一下，听到海力布的劝说，还有谁会说些什么呢？
生：海力布的母亲说：“海力布你别胡闹了，搬家这种事可不能乱说呀！”
生：海里的朋友说：“海力布你是怎么知道的呢？让我搬家就怕老老少少的吃不消啊。！”
生：海力布的叔叔站出来说：“海力布，我们这儿这么多人一起搬家，托儿带口的多不容易呀。”
师：我们根据课文内容，想象了人物对话，我们再去讲这个故事，是不是更有吸引力了？（板书：改变人物对话）
学到了这些方法，我们先自己练一练，待会儿再来讲一讲。
师：四人小组先读一读海力布第三次劝说乡亲们搬家的内容，然后讨论一下哪里可以加入心理活动，哪里可以加入变**物对话，哪里可以配上动作、神情，然后自己练一练，把这个片段讲生动。
（生交流讨论，并进行个别展示）这些方法我们都掌握了，那么要想讲的古诗与众不同，我们还可以怎么做呢？
生：我们想加入海力布在宣布消息时，乡亲们切切私语讨论的声音。
生：我们想在海力布变成石头以后，加入一位乡亲说的话：“海力布，是我们对不起你，没有早点相信你的话。”他又对着乡亲们说：“乡亲们，快走吧……”
师：了不起，他又教给了我们一个把故事讲生动的方法。他把原来没有的情节也想象出来了。（板书：想象故事情节）
师：老师迫不及待想请你们来讲这个故事，谁愿意？
过渡：刚刚我们以从海力布这个主人公的角度感受了这段故事，那么站在乡亲们的立场上，他们又是怎么想的？谁来以乡亲们的口吻讲述一下？
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你们会怎么想？怎么说？听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，你又有怎样的表现？
五、缩写故事
就是这样一位“乐于助人，舍己救人”的猎人，明知道自己说出实情会变成石头，却义无反顾，所以人们世世代代纪念海力布，据说在内蒙古自治区至今还能找到那块叫海力布的石头。可是很多到那里旅游的游客并不了解这块石头的来历，你能不能做一个小导游，向这里的游客简要介绍它的来历呢？
民间故事通常是口耳相传，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？下面是对课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
怎样才能做到简要介绍？（通过摘录、删减，既要内容完整，交代清楚故事的来龙去脉，又要语言精练，让游客在驻足游览时，能迅速了解“海力布”这块石头的来历；具体描写部分可概括写，对话部分可改写。）
六、知识拓展
生活中，你们还听说过哪些关于石头的民间故事？
其实《望夫石》、《卧牛石》等都是一些常见的民间故事，感兴趣的同学可以查阅一些相关资料，用上这三种方法创造性地讲故事，等到下节课课前进行养心三分钟时我们一起分享。
七、作业：小练笔
读万卷书，行万里路。希望同学们去探寻更多的民间故事，也希望同学们有机会去寻找一下这块传说中的“海力布”的石头，在茶余饭后，把这个故事讲给父母听一听。
今天的作业是：请根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
教学要求：
1、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。
2、学*猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。
3、使学生认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。
教学重点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。
教学过程：
一、导入新课
同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》
这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学*16课。
二、板书课题
1、请同学们把书翻到120页，自由读课文，注意读通句子，标出自然段。
2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（你说的真好）
3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？
现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
三、从刚才的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？
板书热心助人舍己为人
看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，
1、在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说说你的理解
2、有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？
3、海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗？
4、海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。
就是这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我们来看文章的8到14自然段，请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感动的地方在哪？
生汇报
抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）
当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来说一说。
乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两个自然段。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢？为什么用据说这个词呢？
猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，今天在学*结束之前，你想说点什么呢？
四、结束语
老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学*，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。
板书：
救白蛇
得宝石 热心助人
救乡亲 舍己为人
变石头
教材分析
这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。
教学目标
认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。
教学重点难点
了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果。
教学构想
通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。
教学准备
收集一些反映民间故事的图片、录音机
教学时间
一课时
学生学*过程
一、导入新课.
在内蒙古流传着这样一个民间故事《猎人海力布》，你们想听吗?
二、初读课文，了解大意。
1、放录音，思考：课文讲了一个怎样的故事?
2、自由读课文，注意故事的主人公是谁围绕着它的活动怎样展开故事情节，故事是怎样发生的，后来又怎样发展的，结果怎样。
三、理解课文。
1、指名读第一自然段，告诉我们什么?
2、故事中间讲了海力布的几段故事?
3、故事是怎样结尾的?指名读
四、再读课文
1、说出使你感动的句子。
2、指名读课文理解词语：报答、酬谢、叮嘱、催促、后悔、镇定
3、听课文录音
五、复述课文
1、指导：讲故事要注意有感情。
2、各自对述。
故事的开头:救了龙王的女儿故事的经过：得到酬谢,为救乡亲们自己变成石头。故事的结尾
3、指名复述。
六、总结课文
1、学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么?
2、分角色讲故事。
3、分小组准备。
4、指名讲。
作业设计
把这个故事讲给家人听。
板书设计
16猎人海力布
起因：救白蛇
得宝石
经过
告消息
结果：变石头
《猎人海力布》教案范文
教学目标
1．理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育。
2．学*用回答问题的方法抓课文的主要内容。
3．朗读课文。
教学重点、难点
理解课文内容，学*用回答问题的方法抓课文的主要内容。
教学时间
一课时
教学设计
（一）按“预*”要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。
（二）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。
1．猎人海力布*时热心帮助别人。
2．海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。
3．龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。
4．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
5．海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。
6．乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
（三）再读课文，解答“思考·练*”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。
1．海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的`话告诉给乡亲们呢？
2．先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。
海力布*时是怎样热心帮助人的？
海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？
龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的？
海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？
海力布为了救乡亲们是怎样做的？
（四）用自己的话把这个故事讲给别人听。
教科书分析：
1、课文是一篇民间故事，讲叙了善良的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块石头，人们因此世世代代纪念他的故事。课文语言*实浅白、通俗易懂。课文围绕海力布“舍己救乡亲”的主题思想，娓娓讲述了海力布的三件事情：一、海力布*时热心助人；二、海力布救了龙王的女儿，得到了老龙王送他一颗能听懂动物语言的宝石；三、海力布为了挽救乡亲们生命，不惜牺牲自己，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块石头。
2、课后练*1“说说课文写了海力布的哪几件事”，属于梳理课文条理，了解课文内容的练*，是课后练*2创造性复述的前提，可在粗知课文大意后，组织教学落实。
3、课后练*2，是转换叙述人称的创造性复述学*训练，是本课学*的重点，也是难点，同时又是“学阅读”到“学表达”的训练，因此要做好任务分析，考虑学生原有基础，安排合理的教学步骤环节落实和突破。
4、课后练*小练笔，是“学阅读”到“学表达”的训练，即要通过阅读了解课文内容，讲述的顺序，然后进行缩写（简要介绍）。要注意：一、“缩写”是新的知识能力学*，也是本单元重点教学目标，这次的缩写是为单元*作“缩写故事”做铺垫，因此，教学中要注意通过具体的例子，让学生初步知道什么叫缩写（简要介绍），怎样缩写（简要介绍）；二，把握“小”这个要求，在一段话中，能把故事按顺序，讲完整清楚，也就达标了。
学情分析：
1、通过第二学段的学*，已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括部分主要意思的能力，这些是落实这一课课后练*1的有利条件，可比较放手进行学*训练。
2、从二年级上学期到四年级，学生通过读诗句，想画面，再用自己的话说一说，以及读描述句段想象画面等的学*训练，学生已经了解创造性复述的要求和进行了实践训练。而且，在三上课文《掌声》的学*中，也尝试用转换叙述人称“我”进行了创造性复述；在三下第八单元的复述学*训练中，学*训练了用自己话转述别人的话的能力。这些都是学生学*训练创造性复述的起点和基础，应充分利用。
教学目标：
1、能正确认读“酬”等4个生字新词，能正确读写“酬”等11个字和“猎物”等18个词语，并联系上下文理解词义。
2、能用比较快的速度默读课文，梳理课文条理，说说课文写了海力布哪几件事。
3、尝试用海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，学*创造性复述。
4．能根据课文内容，用一段话简要介绍那块叫“海力布”的石头。
重点教学目标：
教学目标2、3、4。
难点教学目标：
教学目标3、4。
教学准备：
教师：“酬”等4个会认读的字的字卡，教学PPT。
学生：每人一套“酬”等4个会认读字字卡。
教学时数：
三课时。
教学过程：（注：1、教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学*结果以及思维过程，相机进行指导达标。2、学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）
第一课时
一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学*的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。（PPT出示单元导读）
预设：
这个单元学*的课文都是民间故事的课文。
这个单元的主要学*目标有：一个是阅读的目标，了解课文内容，创造性地复述故事；一个是*作的目标提取主要信息，缩写故事。
3、小结：对了。这个单元的课文都是民间故事的课文。民间故事是一种口头艺术，通过人们口耳相传流传下来，寄托了人们朴素的愿望，是老百姓智慧的结晶。学*这些课文，我们要了解课文内容，进行创造性复述的学*训练；还要学*如何提取主要信息缩写故事。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。
1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学*，看看我们要学*的第一篇民间故事讲述的是一个什么样的故事，表达了人们怎样的愿望，好吗？
板书课题：9 猎人海力布
2、 齐读课题。
3、释题。
提问：同学们，通过课题，我们可以知道这个民间故事的什么信息呢？（指名回答。预设：通过题目，我们可以知道这个民间故事的主角叫海力布，他是一个猎人。）
4、明确课文主要教学目标。
导语：通过课题，我们知道。那么，这个民间故事讲述了一个什么样的故事，表达了人们什么样的愿望呢？让我们学*了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了创造性复述的实践训练，就都知道了。
二、指导预*，粗知课文大意。
（一）指导预*。
1、 出示预*任务。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）思考：课文讲述了猎人海力布一件什么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
（4）根据课文插图猜猜课文讲的民间故事流传在什么地区？
2、反馈指导。
（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“酬”“誓”。
（3）PPT出示会写字中已经会认读的字词“珍宝、叮嘱、崩塌、焦急、迟延、后悔、帮扶”，复*认读。
提示：会写的字词中红色的字，学*完课文，就要求正确书写。
3、导语：我们学*了课文会认读的字，复*了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预*课文。
出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预*任务3。
个体操作，同桌交流预*任务3。
4．反馈指导。
指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预*任务3。
5、反馈预*任务4。
预设：根据课文插图，课文讲的民间故事流传在蒙古族地区。
（二）反馈预*任务3，粗知课文大意。
1、反馈指导预*任务3。
预设：
课文大意：猎人海力布为了救乡亲们的生命变成了一块石头。
2、小结：这是一个流传在蒙古族地区的民间故事，讲述海力布为了救乡亲们的生命变成了一块石头这样的一个故事。那么，故事要表达了人们什么样的愿望呢？我们先梳理课文条理，了解课文内容，然后再去探讨。
三、梳理课文条理，了解课文内容，说说课文写了海力布哪几件事。
（一）梳理课文条理，了解课文内容。
1、出示任务：用比较快的速度默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体写海力布为了救乡亲们的生命变成了一块石头的，然后用“‖”把课文分成五个部分，概括各部分主要意思。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行。）
预设：
第一部分：第1自然段；主要意思：我国的一些地区流传着一个民间故事。
第二部分：第2自然段；主要意思：猎人海力布*时热心助别人。（板书：热心帮助）
第三部分：从“有一天”到“就回家了”；主要意思：海力布救了龙女小白蛇，得到老龙王送他一颗能听懂动物语言的宝石。（板书：救龙女 得宝石）
第四部分：从“海力布有了这颗宝石”到“就变成了一块石头”；主要意思：海力布为了挽救乡亲们生命，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块石头。（板书：救乡亲 变石头）
第五部分：最后两个自然段；主要意思：乡亲们得救了，世代纪念海力布。（板书：得救 纪念）
3、出示任务：用比较快的速度默读第四部分，想一想：这一部分先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
个体操作，同桌交流。
4、反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行。）
预设：
第四部分先讲海力布有了能听懂动物话的宝视达的猎物就更多了。一天，他听到了鸟儿说今天晚上会山崩水淹的话。接着讲海力布急忙跑回家劝说大家搬走，可是大家不相信他的话。最后讲海力布为了挽救乡亲们生命，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块石头。（分别板书：听到 劝说 说出 变成）
5、出示任务：借助各部分主要意思，说说课文主要内容。
个体操作。
4、反馈指导。
预设：
我国的一些地区流传着这样一个民间故事：从前，猎人海力布*时就很热心助别人。有一天，海力布救了龙王的女儿小白蛇，老龙王送给他一颗宝石，这是一颗能听懂动物说话但不能把话告诉别人的宝石。过了几年的一天，海力布为了挽救乡亲们生命，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，自己却变成了一块石头。乡亲们得救了，世世代代纪念海力布。
（二）说说课文写了海力布哪几件事。
1、导语：我们梳理了课文的条理，概括了各部分的主要意思，了解了第四部分的具体内容，把握了课文的主要内容，对课文内容有了一个比较深入的了解，那么，你知道课文写了海力布哪几件事吗？
出示任务：根据课文内容，说说课文写了海力布哪几件事。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
根据课文内容，课文一个写了海力布三件事：一、海力布*时热心帮助别人；二、海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到了一颗能听懂动物话的宝石；三、海力布为了挽救乡亲们生命，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块石头。
四、小结：（学*状况和知识能力点）
板书设计：
第二课时
一、复*。
（一）复*会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复*上一节课学*的有关内容。
提问：谁能说说课文的主要内容？课文的第四部分先讲什么，再讲什么，最后讲什么？（以上问题指名回答并形成板书。预设：见上一课教学过程。）
二、感悟故事主题思想。
1、出示任务：你认为海力布是一个什么样的猎人？结合课文一两个内容，说一说自己的看法。
个体操作，四人小组交流。
2、反馈指导。
预设：
（1）心地善良；课文内容：热心帮助别人，总把猎物分给大家，自己只留下很少的一份；救小白蛇，锄强扶弱；不要珍宝，只要能听懂动物话的宝石，为的是能多打猎物分给大家；听到鸟儿说山崩水淹的话，就急忙跑回家催促大家赶快搬走。
（2）舍己为人；课文内容：为了把搬家的原因说清楚，救乡亲们的生命，海力布把听到鸟儿说话的事情的来龙去脉，原原本本照实告诉大家，变成了石头，牺牲了自己，救了乡亲们。
3、小结：民间故事通过口耳相传而流传于世，寄托着人们善良美好的愿望，民间故事《猎人海力布》就塑造了一个心地善良、舍己救人高大的英雄形象，表达了人们对这样的人的价值认同和尊敬的情感。
三、创造性复述学*训练。
（一）复*唤醒
1、导语：上一节课，我们读懂了课文了解了课文内容，这节课我们就要进行新的学*训练了。首先是试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。也就是说，我们要把自己设想成《猎人海力布》中的人物：海力布或乡亲们，以他们的口吻来讲这个故事中的一个部分。转换叙述人进行讲述，我们在三年级也尝试进行过一些学*训练，我们先来复*一下吧。
出示任务：（PPT出示三下第八单元语文园地词句段运用练*）照样子，用自己的话转述别人说的话。
个体操作。
2、反馈指导。
预设：
句子1：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
句子2：老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
3、小结：用自己的话转述别人的话，也就是把自己当做故事中的人物讲述，要注意话中人称的变换。
4、出示任务：（PPT出示三上《掌声》第3自然段和课后复述练*）如果你是英子自己来讲这个故事，会怎样讲述这个自然段呢？
个体操作。
5、反馈指导。
预设：
我犹豫了一会儿，……在掌声中，我的眼泪流了下来。……开始讲述我自己的一个小故事。故事讲完了，……
6、小结：这是一个把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲故事的练*。这种练*，除了要注意人称的变换，还要根据叙述人称变化的实际，增删个别的细节内容。例如“她的普通话说得很好，声音也十分动听”是同学们对英子的评价，如由英子自己讲述就不合适了，所以就要删掉。
（二）创造性复述学*训练。
1、导语：通过以上的两个复*，我们知道，把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲故事的一些注意的地方和做法，接下来，我们就一起学*训练吧。
出示任务：试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。注意保留原来的意思，做到语句通顺连贯。（提示：一、两个人物角色都试着讲讲，用“我”代替海力布讲述，用“我们”代替乡亲们讲述；二、可适当增删细节内容）
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
先反馈指导以海力布口吻说，然后反馈指导以乡亲们口吻说；
每角色指名两三人说后，根据评议后个体再练说，再反馈指导。
评议标准：
（1）保留原来的意思；（2）语句通顺连贯；（3）人称替换准确完整；（4）增删的细节内容恰当。增删举例：A、“我听到这个消息，大吃一惊，脸色都变了，急忙跑回家对大家说”B、“大家听了，睁着大眼睛，露出惊诧的神情问，住得好好的，为什么要搬家呢？”C、“我跺着脚，焦急地催促大家，可是谁也不相信我。”
3、小结：把自己设想成故事中的人物，以他们的口吻来讲故事，是创造性复述故事的一种做法。这种做法，要注意做到（1）人称替换准确完整；（2）增删的细节内容恰当；（3）保留原来的意思；（4）语句通顺连贯。
四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。
（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注学*慢的学生。）。
（三）PPT示词语表词语，自由读记。
（四）反馈读记（注：关注学*慢的学生。）。
五、写字教学。
（一）字形教学。
1、PPT示会写的字，读一遍。
2、 观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。
3．反馈指导。
指名说并板书，然后读一读：
例：叮（叮嘱）钉（铁钉） 谎（茅亭）慌（慌张）
4、指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。
例：“嘱”，最后的三笔是竖、提、点；“谎”右边中间是“亡”不是“云”；“延”注意写好建字底。
（二）写字指导。
1、观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。
2、各写一个，反馈评议。
3、按评议对照修改，然后每个字在写两个。
板书设计：
第三课时
一、复*
提问：谁能说说课文的主要内容？（预设：见第一课时教学过程。）
二、小练笔
（一）审题明要求。
1、出示任务：（PPT出示小练笔题目）读读题目，想一想：这次小练笔要求写什么内容？有些什么具体要求？
个体操作。
2、反馈指导。
预设：
内容：给那块叫“海力布”的石头写一段它的来历的话。
具体要求：（1）根据课文内容；（2）简要介绍。
提问：谁能说说“简要”是一个什么要求吗？（指名回答。预设：“简要”的要求是简单地把握要点。）
3、小结：对了。这次小练笔是要求我们对课文内容简单地把握要点写一段话，介绍“海力布”这块石头。
（二）确定要点。
1、导语：“要点”是指内容中最主要的，缺了的话别人就不清楚明白的内容。那么，要介绍“海力布”这块石头，课文中的哪些内容是最主要的，缺了的话别人就不清楚明白呢？
出示任务：用比较快的速度默读课文，找出要点内容，做上记号。
个体操作，四人小组交流。
2、反馈指导。
预设：
（1）从前；热心帮助别人。（板书：从前 热心帮助）
（2）有一天；射老鹰救小白蛇；得到老龙王送的能听懂动物话的宝石；小白蛇叮嘱，如果把动物的话告诉别人，就会变成石头。（板书：有一天 救 得到 会变成）
（3）几年后的一天；听到鸟儿说今天晚上会山崩水淹；跑回家劝说乡亲们搬家，乡亲们不相信；海力布想到不能再迟延了，只有牺牲自己，就把听到鸟儿话的来龙去脉告诉了乡亲们；话刚说完，海力布就变成一块石头。（板书：几年后的一天 听到 劝说 告诉 变成）
（三）构思说话，相互交流。
1、导语：我们把握住了课文要点，但是，怎样才能连成一段通顺连贯的话呢？
出示任务：想一想，怎样把这些要点连成一段通顺连贯的话，自己先说一说，然后与同桌交流。主要做到：
（1）要点齐全完整；
（2）语句通顺连贯；
（3）符合介绍的文字、语气要求。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
指名两三位同学说，以上面三个标准师生评议。
（四）写作，交流，誊抄。
1、出示任务：根据评议，想想自己说的那一段话还需要修改些什么，然后把它写下来。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
指名两三位同学汇报，以上面三个标准师生评议，重点评议后两个要求。
3、出示任务：根据评议修改，然后誊抄清楚。
三、总结。（学*状况和知识能力点，具体见教学过程。）
四、写字练*和抄写词语表词语。
作业设计：
以海力布或乡亲们的口吻，给家人讲一讲这故事，然后说说自己的感受体会。
板书设计：
教材分析
这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。
教学目标
认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。
教学重点难点
了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果。
教学构想
通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。
教学准备
收集一些反映民间故事的图片、录音机
教学时间
一课时
学生学*过程
一、导入新课.
在内蒙古流传着这样一个民间故事《猎人海力布》，你们想听吗?
二、初读课文，了解大意。
1、放录音，思考：课文讲了一个怎样的故事?
2、自由读课文，注意故事的主人公是谁围绕着它的活动怎样展开故事情节，故事是怎样发生的，后来又怎样发展的，结果怎样。
三、理解课文。
1、指名读第一自然段，告诉我们什么?
2、故事中间讲了海力布的几段故事?
3、故事是怎样结尾的?指名读
四、再读课文
1、说出使你感动的句子。
2、指名读课文理解词语：报答、酬谢、叮嘱、催促、后悔、镇定
3、听课文录音
五、复述课文
1、指导：讲故事要注意有感情。
2、各自对述。
故事的开头:救了龙王的女儿故事的经过：得到酬谢,为救乡亲们自己变成石头。故事的结尾
3、指名复述。
六、总结课文
1、学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么?
2、分角色讲故事。
3、分小组准备。
4、指名讲。
作业设计
把这个故事讲给家人听。
板书设计
16猎人海力布
起因：救白蛇
得宝石
经过
告消息
结果：变石头
教学目标
1.自学课文，理解课文内容。
2.指导学生运用“从内容到思想”的学*方法阅读课文。
3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4.复述故事，培养学生的说话能力。
教学重点
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学难点
指导学生运用“从内容到思想”的学*方法阅读课文。
教学过程
一、激趣导入
1.同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。(多媒体出示图片)
2.学生交流课前搜集的有关“猎人海力布”的背景资料。
3.海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、预*交流
1.同桌轮读课文，要求读准字音，读通句子，交流认识的生字。
2.汇报展示朗读课文，思考：课文写了件什么事？
3. 默读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
四、学*生字
1.多媒体出示字词，开火车认读字词。
2.小组汇报识记生字，交流词语并选词造句。
3.指导书写：重点指导“鹰”“酬”“禽”“塌”
4.独立书写生字，投影展示作业评价。
四、初步自学
1.多媒体出示自学提示：
（1）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
（2）文中的哪些地方让你感动了？画下来。
2.学生自学：学生自学，教师巡视指导。
3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
五、全课总结
海力布给你留下了怎样的印象？你觉得他是一个怎样的人？
板书设计
教学反思
【教学目标】
1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。
【教学重点】
默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
【教学难点】
认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教具准备】、课件【教学过程】
一、导入新课
导入类型：故事导入
教师口述：
孟姜女哭长城
相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死
（1）学生交流听后感受。
教师提示：《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
二、介绍作者
甘珠尔扎布（1903年7月17日1970年），别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
流传、宝库、珍宝、焦急、叮嘱、崩塌、发誓、迟延、后悔、酬谢、牺牲、谎话、扶着、催促、避难、震天动地（重点指导生字“珍”为前鼻音音，“叮、”为后鼻音；“酬、珍、嘱、誓”为翘舌音
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学*多音字：难（nán、nàn）
练①读句子，找发现。
接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
②读一读：面对这些逃难（nàn）的同胞，即使再困难（nán），我们也要帮助他们。
学*多音字：传（chuán、zhuàn）
练①读句子，找发现。
在内蒙古自治区，流传（chuán）着一个动人的民间故事。
②选一选：从他的传（chuán、zhuàn）记里，我们知道他母亲是得了传（chuán、zhuàn）染病而死的。
（3）理解词语
练根据意思写出文中的词语。
珠玉宝石的总称。（）
崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。（）
从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。（）
各种鸟兽的总称。（）
形容非常真实。、 （）
震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。（）
①指名回答。②拓展“原原本本”，说AABB式的词语，并积累。
（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？
第一段（第1、2自然段）：讲海力布*时热心助人。
第二段（第3、6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。
第三段（第7、10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
第四段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布。
分段时鼓励学生发表自己的见解，理清全文写了几件事。
（2）梳理课文思路
练用简短的话说说整篇课文主要讲了什么？（引导学生用串联段意的方法，概括主要内容）
四、学*“会写字”
酬、焦、珍、叮、嘱、延、悔、誓、扶、塌、谎
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“酬、珍、叮、嘱、悔、扶、塌、谎”左右结构，左窄右宽。、“延”半包围结构，“誓、焦”上下结构。）
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“酬、悔、嘱”和半包围结构的字“延”，学生练写。
酬：酉字要窄、里边有一短横，州字第二笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。
嘱：尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。
悔：母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。
延：左边是廴与辶不同，右边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。
誓：折字要扁宽、扌的一提和斤字的横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。
练、学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、分类积累，练*表达
1.自由读课文，画出文中有优美的句子，并积累：（1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。（2）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
2.练*运用：
（1）根据课文中的主要信息，参照板书，简要说说课文的主要内容。
六、课堂小结
本节课我们通过快速默读，学*了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。
七、当堂检测
八、课后作业
第二课时
【学*目标】
1.默读课文，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
2.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。（重点、难点）
3.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
一、课前导入
1.听写词语。
2.回顾课文围绕猎人海力布写了几件事。继续阅读课文，猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？
【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学*任务。】
二、自读课文，整体把握。
1.自由读课文，思考：猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。（板书：特点：热心助人舍己为人）
三、品读释疑
出示：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
（1）从哪些词中能看出，他的热心助人？（理解感受：每次、总是、只、很少）
（2）学生朗读积累，引出下文的学*
（一）研读“救小白蛇得宝石”
1.师生分角色朗读：猎人海力布、小白蛇、老龙王
2.设疑：这些都是对人物的语言描写。同学们有没有发现文中用了很多“问”、“说”，但是怎么问，怎么说？没写。大家试着在“问、说”前面加点词。
出示：海力布对小白蛇（）说：“可怜的小东西，快回家去吧！”
（1）指名学生填空、交流。（同情地、关心地）
（2）请填空的学生根据填写内容演一演，演出自己的理解与感受。
3.请学生照着样子给“救小白蛇”部分的内容加词句，可以加神态、心情、动作等。（学生自由加内容）
4.分享，并三人一组，进行分角色演一演。
5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的热心助人。
（二）研读“救乡亲变石头”
1.分角色读“救相亲变石头”的内容。
2.提问：有什么发现？（与“救小白蛇得宝石”有相同点有很多人物描写，并进而回顾学*方法）
3.用学*“救小白蛇的宝石”的方法，学*“救乡亲变石头”
4.三人小组，演一演。
5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的舍己为人。（注意引导学生区分：“热心助人”与“舍己为人”的异同）
（三）整体感知，加深感悟
1.全班分角色自由准备演一演“救小白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”两部分内容。
2.指名学生分角色演一演。
3.现在，哪位同学知道那块叫“海力布”的石头是怎么来的吗？谁来简要地说一说？
（四）小组表演展示
1.仔细阅读课文，三人小组自由选择一个片段，试着分角色演一演。
2.方法指导：人人都喜欢故事，一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法，还能让学*富于情趣。表演时要有一定的夸张些的动作,生动的语言,丰富的表情。
要求：表演故事要求有以下几点：
熟悉表演的内容，表演时脱稿演出；
将课文中叙述性、简单的内容根据表现角色的性格与特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯；
几个人合作要做好分工，互相配合；
④表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。
3.三人小组继续展示表演。
四、读写训练，拓展延伸
1.我们在猎人海力布身上感受到热心助人、舍己为人的崇高品德。文中，还有很多省略的地方没有具体写。
出示：接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
你们想他会怎么说？说什么呢？请大家可以联系上下文，根据自己的理解补充一下，写一段话。
（2）三人小组合作完善这段话，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，评议。
【设计意图：在练笔的同时，进一步让学生感受文中海力布的热心助人、舍己为人的品质。】
五、课堂小结
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
六、当堂检测（必做）
1.课文主要讲了什么？
2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。（教材课后题小练笔。）
提示：根据课文内容写一段话，其实就是缩写课文，将一篇长课文压缩成一段话。
七、课后作业（选做）
教学目标：
1．自学课文，理解课文内容。
2．指导学生运用“从内容到思想”的学*方法阅读课文。
3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4．复述故事，培养学生的说话能力。
教学步骤：
一、导入新课
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文
1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）
四、总结全文
l．思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2．听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事
1．师指导讲故事
（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2．同桌互讲互评。
3．指名讲故事。
4．分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）
（1）小组内准备
（2）抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
教案点评：
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
探究活动
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
教学目标：
1、自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。
2、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。
3、分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
4、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
教学重点、难点：
1、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
学生准备：
预*课文阅读一些民间故事
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们听过民间故事吗？（交流）
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学*的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。
板书课题。齐读
二、检查预*，整体感知
1、出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确
指名读说说这些词语的意思
2、出示图片，这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？
自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来。
3、读后交流、板书：
起因：海力布救龙女
经过：海力布得宝石
结果：海力布救乡亲，变石头
4、根据板书，概括课文的主要内容。
自己准备
交流
三、深入文本，感受、探究人物品质
1、这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家。
2、交流：
（1）第2节
他热心帮助别人……总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，……敬爱他。
指名读齐读
（2）第3——6节
海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
指导朗读对话
（3）第7——9节
海力布劝大家搬家的三句话
（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切——焦急——镇定）
海力布牺牲后，大家沉痛的心情。（指导朗读）
……
3、从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人？
领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书）
齐读最后一节
3、海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？
有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮……
四、布置作业
1、以小组为单位排演课本剧
2、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布。……
板书设计：
救龙女受感谢热心助人
25猎人海力布得宝石知灾难
救乡亲变石头舍己为人
教学效果反馈：
本文内容浅显，情节生动，教学时应避免繁杂的讲读分析。这堂课我以学生自主阅读为主，同时给予了必要的学*指导：一、引导学生初读课文，了解民间故事的特点。二、指导学生用列小标题的方式，整理故事内容。三、根据记事的三要素，练*归纳课文主要内容。教学收效不错。
——《猎人海力布》缩写小学作文优选【5】份
从前有一个猎人叫海力布，他常常帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布在深山里打猎时，看见有条小白蛇被老鹰抓着，然后救下了那条小白蛇，小白蛇要报答海力布，把他带到了龙宫，老龙王很感激海力布，想要送他一些珍宝，海力布什么都不要，最后拗不过老龙王，要走了龙王嘴里那颗可以听懂动物说话的宝石。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说“动物说的话，千万别告诉别人，如果说了，他就会变成石头。”海力布谢过小白蛇就回家了。
从此以后海力布打的猎物更多了，有一天他听到了鸟儿们的对话，鸟儿说：“大山马上要崩塌了，会淹没村庄”。他马上跑回去让乡亲们别在这住了，可乡亲们一点都不相信他的话。他为了救乡亲们，把怎么得到宝石，怎么听到鸟儿的对话都说了，然后他就变成了石头。
大家看到这一幕都非常悲痛。于是相信了海力布的话，全部搬离了村子。半夜里，大山崩塌了，洪水涌了出来淹没了村子。后来，人们世世代代纪念海力布。据说，现在还能找到那块叫“海力布”的石头！
有一个猎人叫海力布，他为人热情，爱帮助别人，乡亲们都很尊敬他。
有一次，海力布出去打猎，他射伤了老鹰救下了小白蛇。小白蛇说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。小白蛇的爸爸是龙王，嘴里经常含着一块神奇的宝石。只要这块宝石含在嘴里，就能听懂动物的话，但只能自己知道，如果告诉了别人就会变成石头。海力布跟小白蛇到了龙宫。老龙王要重谢海力布。海力布得到了宝石，小白蛇再三叮嘱海力布宝石的使用禁忌，千万不要告诉别人，否则会变成石头的。海力布就这样带着宝石回家了。
一天，他出去打猎，听到鸟在说：“晚上洪水要来。”他赶紧到村子里劝乡亲们搬家。乡亲们不相信海力布，还十分不解。海力布无可奈何，就把事情一五一十地告诉乡亲们，一瞬间他变成石头。
乡亲们十分后悔，为了避难搬到了很远的地方。晚上，果然村子被洪水淹没了。乡亲们躲过一劫，海力布却永远的成了石头。后来的人们为纪念海力布，就把海力布的故事世世代代地传下去。
从前有个猎人，叫海力布，他很善良，有一天，他救了一条小白蛇，小白蛇说自己是龙王的女儿，她爸爸一定会酬谢他，她家里有许多珍宝，海力布可以随意挑选，还有一颗宝石更为珍贵，含着它，就能听懂别的动物说的话。在海力布离开之前，龙女再三叮嘱海力布，不能把动物说的话告诉别人，否则会变成石头。海力布就回家了。
几年后，海力布在深山里打猎，忽然听见鸟儿们在说，今天晚上山洪会暴发，这里会被淹掉的。海力布赶紧回去，告诉了乡亲们，可是大家都不相信他，于是，海力布把来龙去脉统统讲了一遍，他的话才过说完就变成了石头，乡亲们悲痛欲绝，带着大人小孩，远离了那个村子，夜幕降临，村子被水淹没了。
从此，人们世代纪念海力布。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布它是龙王的女儿。为了感谢他的救命之恩，小白蛇说她家有许多珠宝可以送给海力布，小白蛇还说龙王嘴里含了一颗宝石，谁含着宝石，就能听懂所有动物说的话，可动物说的话只有他自己知道，告诉别人就会变成一颗石头。小白蛇带他去了龙宫，龙王十分感激海力布，要给他珠宝，他想要龙王嘴里的宝石，龙王答应了。
海力布有了宝石，打猎特别方便，他能听懂所有动物说的话。过了几年，海力布上山打猎，听到小鸟在议论今天晚上有洪水，他听到了急忙跑回家把这个消息告诉了大家，让大家搬家，大家都不信。海力布急出了眼泪，有个老人让海力布说出搬家的原因，海力布知道，不说出原因，大家不会信的，就把事情的前因后果完完整整说了一遍，刚说完，海力布就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，非常后悔、悲痛，他们含着眼泪叫着海力布的名字搬走了，果然晚上村子就被洪水淹没了。人们世世代代纪念着海力布。
从前有一个猎人，叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去深山打猎，救下了小白蛇。小白蛇说，她是龙王的女儿，海力布救了她，所以她要报答海力布。她可以给海力布一颗含在嘴里就能听懂动物说话的宝石，但不能让别人知道，否则他就会变成石头。
海力布跟着小白蛇到了龙宫。老龙王要重谢海力布，就让海力布挑选珍宝。海力布想要能听懂动物说话的宝石。老龙王答应了。临走之前，小白蛇再次叮嘱了宝石的使用条件，海力布谢过小白蛇便离开了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。有一次，海力布听见小鸟说这里会发生灾难。他就马上跑去告诉乡亲们。乡亲们不信，海力布只好说出实情。刚说完，他就变成了石头。乡亲们赶紧迁往别处，而乡亲们原来住的地方很快就真的发生了灾害。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布“的石头呢。
——《猎人海力布》作文 (菁华5篇)
从前有一个叫海力布的猎人。他热心帮助人，大家都十分尊敬他。
有一天海力布打猎时救下了被老鹰抓住的小白蛇。小白蛇说她是老龙王的女儿，为了报答他，小白蛇告诉海力布她家里有许多奇珍异宝，还说她爸爸嘴里有着可以听懂动物说话的宝石。海力布跟着小白蛇来到龙宫，老龙王为了感谢海力布把宝石给了他，并说不要把动物说的话告诉别人，如果说了就会变成石头，海力布谢过小白蛇就回家了。
海力布有了这颗宝石打猎方便多了，有一天，海力布听到小鸟们在议论着什么，仔细一听，听到小鸟们说夜里村子会发生山洪。海力布听到了这个消息非常担心，于是他赶快跑回村庄，让村民们赶快搬家，但是村民们却不听，海力布只好把事件的来龙去脉一五一十地告诉了乡亲们，刚说完就变成了石头。
村民们看到海力布变成了石头都非常后悔，他们便含着眼泪念着海力布的名字，马上离开了村子，半夜，真如海力布所说，这里的大山崩塌了，洪水涌出来淹没了村子。
从此，人们只好世世代代纪念海力布。
从前有一个叫海力布的猎人，他非常热心，打来的猎物从不自己独享，而是分给村民们自己只留下很少的一份，因此大家都很尊敬他。
一天，海力布到深山打猎，救下来一只小白蛇，这只小白蛇是龙王的女儿，龙王为了感谢他就给了海力布一块只要含在嘴里就能够听懂动物说话的宝石，走的时候小白蛇在三叮嘱听到的话一定不能给别人说，否则就会变成一块石头。有了这块宝石打的猎物更多了，分给村民们的猎物也更多了。就这样过了几年，有一次海力布听到了一群鸟在说今天大山会崩塌，洪水会淹没大地，不知道又要死多少人呢。海力布听到这个消息后赶忙跑回村子告诉了村民们这个消息，尽管海力布焦急的劝说，还是没有一个人相信他，有一个老人说我们在这里住了这么久了，搬家也不容易，海力布现在突然要他们搬家，总得把为什么要搬家说清楚吧。海力布心想如果他告诉他们了，他就会变成一块石头，可是如果他不告诉他们，他们一定会被山洪淹没的，他到底应该怎么办最呢？
最终海力布还是将事情的经过一五一十得告诉了村民们，自己变成了一块石头，村民们得救后还将海力布变得石头搬上了山顶，世世代代纪念他。
从前有个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，别人都尊敬他。
有一天，他打猎的时候，救了一只小白蛇，小白蛇说它是龙王的女儿，小白蛇为了重谢海力布，就把它带到了龙宫，龙王并把海力布带到了藏有很多珍宝的屋子里，告诉海力布想要什么就拿什么，海力布什么也不要，只要龙王嘴里含的那颗宝石，龙王想了想，就把宝石送给了海力布。海力布临走前，小白蛇再三叮嘱他：凡是听到动物说的'话都不要和任何人说，否则就会变成石头。
猎人海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，他每次打回来的猎物都比以前多得多。
有一次，海力布在深山打猎的时候，突然听到一群鸟在议论，一只带头的鸟说这里会山崩地裂，大地会被洪水淹没，海力布听了它们说的话，赶紧着急地跑回家，向大家说明了这件事，并让大家赶紧搬家，大家都不相信海力布说的话，后来，一位老人问海力布为什么要搬家，海力布非常着急，于是，海力布就把事情的来龙去脉都说了一遍，这时候海力布就变成了石头。
傍晚，洪水把村庄淹没了，这时候，海力布的话就应验了。
人们世世代代纪念着海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
龙王很感激海力布救了小白蛇。让他挑选珠宝，可他什么珠宝也不要，只要龙王嘴里含着的那颗宝石，龙王低头想了一会儿，把宝石给他。小白蛇再三叮嘱海力布，千万不能对别人说，海力布谢过小白蛇就回家了。
有了这颗宝石，打猎很方便，分给大家的食物也就多了，这样过了几年。有一天，他听见一群鸟在讨论飞到别处去，今天晚上大山会崩塌，洪水会淹没村庄，海力布大吃一惊，急忙跑回村庄，让大家快点搬家，他又急忙催促大家，可是大家不知道为什么要搬家，就都不搬，海力布急的掉下眼泪。可是乡亲们不知道原因就是不肯搬，海力布知道着急也没什么用，不把要搬家的原因说清楚，大家是不会搬的，再拖延下去，灾难就要夺去乡亲们的生命了。要救乡亲们，只有牺牲自己，于是，海力布把事情一五一十地说了出来，刚说完就变成了一块坚硬的石头。
乡亲们十分后悔，非常悲痛，他们像远方走去，人们世世代代纪念海力布。
前有个猎人，叫海力布。他热心助人，所以大家都很尊敬他。
有一次海力布去深山打猎，从一只老鹰嘴里救出了一条小白蛇。后来知道小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答海力布，把嘴里的一颗宝石送给了海力布。海力布得到了宝石，打猎更方便了，打的猎更多了，分给乡亲们的猎物也更多了。
过了几年，一天，海力布又去山里打猎，从一群鸟嘴里得知了晚上这里的大山会崩塌，洪水淹没这里的村庄。海力布听到这个消息后，急忙赶回去告诉大家。可是大家不明白，不肯搬。海力布为了救大家就告诉了宝石的来历，海力布话一说完就变成了石头。
大家见海力布成了石头，都很难过，搬去了远方。晚上山崩塌了，洪水淹没了村庄。
人们世世代代都纪念着海力布。
——猎人海力布小学作文(精选10篇)
自从，海力布变成了一块石头，乡亲们都很后悔自己当时不听海力布的劝告，才使海力布变成了一快石头。
不知过了多少年多少月，这个消息传到了小龙女的嘴里，小龙女打算把海力布给救出来。小龙女来到了王母娘娘这，问：“有没有能把一个变成石头的人给救出来？”王母说：“孙女，当然有啊，就是就是……”小龙女说：“不管，有多大的危险，我一定要把他给救出来！”王母娘娘问：“我心爱的孙女，你何必为一个而去冒这个险呢？”小龙女说：“是他救了我的命啊，我不能眼睁睁的看见他是一块石头啊，如果他没有救我，姥姥你可就再也看不见我了哦。”王母说：“不行，我绝对不允许你去冒这个险的！”小龙女听完王母这番话，就无可奈何的飞到了海力布面前。
她很想把海力布救出来。可是，王母不允许，她也没有办法！就一直哭呀哭，不知道哭了多长时间。奇迹出现了，石头居然慢慢的融化了啦！她又继续哭。就在小龙女的眼泪要哭完的那一刻，海力布居然恢复了生命！
天空中飞来了一位神仙！并且对他们说：“你们的真诚感动了上天，现在就让我为你们举办一场盛大的婚礼。我祝你们在一起快快乐乐的生活，白头偕老。乡亲们知道了，又重新再一个村子里住下，海力布也像从前那样。每次打回来的猎物，都分给乡亲们。而乡亲们也相信海力布的话啦！
无忧无虑的生活在这个美丽而可爱的世界上过着美满而幸福的日子。
从前有个猎人名叫海力布，他很热心帮助别人。大家都非常尊敬他。
一天，海力布在打猎时救了一条小白蛇，小白蛇告诉海力布它是龙王的女儿。为了感谢他，小白蛇告诉他，它家有很多珍，
还告诉海力布龙王的嘴里还含着一块宝石，宝石能听懂各种动物说话，但是不能让其他人知道，不然就会变成石头。小白蛇把海力不带到了龙王的龙宫。龙王十分感谢他就把嘴里的宝石送给了海力布。小白蛇再三叮嘱，无论动物说什么话，你都不要对别人说。不然你立刻会变成石头。
有了宝石海力布打猎很方便，一天海力布在森林里打猎时听到了小鸟在说，今天晚上晚，这里的大山要崩塌，大地要被洪
淹没。海力布听了十分着急，赶快回到了家中。对乡亲们说，这里不能住啦，我们快搬走吧。乡亲们听了都不相信海力布，海力布心想只能牺牲了自己。就把小鸟议论避难的事情原原本本的都说了出来，还得不就变成了一块石头。
大家看见海力布变成石头都非常后悔，就领着孩子，扶着老人向远方赶去。
从前，有个猎人叫海力布，每天去山上打猎，回到家把猎物都给了村民，只给自己留下了一点食物。
有一天，他救了龙王的女儿小白蛇，要给它报酬，他想要龙王嘴里的宝石，龙王低着头想了一下，送给了海力布。之后，小白蛇对海力布说：“海力布，动物说的话，只能自己知道，如果对别人说就会变成石头。”说完海力布就回家了。
以后，有了这块宝石，海力布打猎时就知道，哪座山有猎物，有多少只，分给村民的食物就多了。
有一天，海力布去打猎时，听见一群鸟在议论，说：“我们快走吧，今晚，山洪爆发，溪水猛涨，这里会被淹没，不知要淹死多少人呢。”
海力布听了，急忙的回到村里，跟大家说明，村民都不相信，海力布为了村民，选择牺牲自己，他跟所有人说明了事实，说完，就变成了石头。人们看见海力布变成石头，就离开了村庄。
人们世世代代纪念海力布，据说，还可以找到叫做“海力布”的石头。
从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎，发现一只老鹰抓了一条小白蛇，他急忙把小白蛇救下。小白石说：“她是龙王的女儿，为了感谢海力布，她可以送给海力布许多珍宝”。如果海力布不喜欢，他还可以要龙王嘴里的那块宝石。谁要是把宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。但前提是动物说的每句话只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。海力布得到宝石后，打猎方便极了，分给大家的食物更多了。
这样过了几年，有一天，他打猎时听见一群鸟在议论，一只领头的鸟说：“今天晚上大地要崩塌，洪水要淹没大地。”海力布听到这个消息，急忙跑回家对大家说，大家感到非常奇怪，任凭海力布怎么说，大家都不相信。海力布想：要救乡亲们，只有牺牲自己。他镇定地对乡亲们说，怎么得到宝石，听见一群鸟议论，以及为什么不能把听来的事告诉别人。海力布说完就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，非常悲痛。他们带着家人，赶着牛羊往远处走去。半夜里，大山崩塌，洪水把他们住的村子淹没了。
从此，人们世世代代纪念着海力布。
从前有个猎人叫海力布，他热心帮助人，大家都很尊敬他。
一天，海力布打猎时见一只老鹰抓住一条小蛇，他急忙救下小蛇。小蛇告诉海力布她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小蛇说他家有许多宝物可以给海力布。小蛇还说，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那宝石就能听懂各种动物的话。不过动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成一块石头。
海力布跟小蛇到了龙宫。龙王要重谢海力布，让他自己挑选宝库里的珍宝，海力布不要晨报，要龙王嘴里含着那颗宝石，于是龙王就把他嘴里那颗宝石吐出来送给海力布。走的时候小蛇再三叮嘱海力布，绝不能跟其他人说动物说的话。
海力布有了这颗宝石，打猎很方便。一天，他听到一群鸟说这里的山要崩塌，洪水淹没大地，不知要死多少人。海力布听到这个消息很震惊，他连忙跑回家对大家说快搬到别处去，这个地方不能住了。大家都在疑惑为什么要搬家，住的好好的。海力布再三让大家快走，不能再晚了。大家依然不信。海力布没办法，为了救乡亲只能牺牲自己，就把真相说出来，刚说完就成了石头。大家看海力布成了石头都很后悔，哭着搬到别处去了。
夜里，只听一声巨响，山崩塌了，洪水涌出，他们的村子被淹没了。
从前有个猎人，他名叫海力布，他热心帮助一大家子每次打的回来都分给大家一些食物。而自己却留下很少的一部分。因此大家都很敬爱他。
海力布在打猎的时候，忽然听见天上有呼救声便急忙抬头看，发现一只老鹰捉着一只小白蛇，他急忙搭弓射箭，就下了白蛇。小白蛇对他说，为了感谢他的救命之恩便带他去龙宫，原来呀，这个小白蛇是龙王的女儿龙王让他随意挑选珍宝，如果什么都不喜欢就可以，要她爸爸嘴里含着那颗宝石。那个宝石可以听懂所有动物说的话。海力布什么珍宝都不稀罕，就想要那个宝石，但是小白蛇又说了一句，如果你把宝石或者把宝石听到的事情告诉其他人，那么你就会马上变成一个石头，永远不会复活。海力布点点头，于是龙王便给了他那颗宝石作为纪念。
有了那颗宝石。海力布打猎就方便极了，给大家的食物也多了，有一次他在打猎的时候听见了一群鸟儿在议论着什么，有一只鸟儿说快跑吧，我们这里晚上大山要崩塌，洪水要淹没整个大地，不知道要死多少人呢？海力布听到这个消息后急忙让大家赶紧走。大家都不相信海力布鱼是海里不就把怎么得到宝石，怎么听到鸟儿在说话就一五一十的告诉乡亲们，说完它就变成了一颗石头。这就是《猎人海力布》的故事。
从前，有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天海力布去打猎，听见天上有呼救。抬头一看，老鹰正抓住一条小白蛇，他急忙救下了她。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了好好酬谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝，最后，海力布挑了龙王嘴里的宝石，含在嘴里可以听懂各种动物的话，只能自己知道，告诉别人就会变成石头。
就这样，过了几年。有一天海力布正在打猎。突然听见一群鸟在议论，今天大山要崩塌，洪水要淹没大地，海力布一听，赶紧回到村里告诉大家赶快搬走，可再三劝说都没人信，海力布十分着急，最终将事一五一十地说出来，化成了石头。
村里的人们刚刚搬走不一会，洪水便淹没了村子，从此人们世世代代纪念海力布。
从前有个猎人，叫海力布，他很善良，有一天，他救了一条小白蛇，小白蛇说自己是龙王的女儿，她爸爸一定会酬谢他，她家里有许多珍宝，海力布可以随意挑选，还有一颗宝石更为珍贵，含着它，就能听懂别的动物说的话。在海力布离开之前，龙女再三叮嘱海力布，不能把动物说的话告诉别人，否则会变成石头。海力布就回家了。
几年后，海力布在深山里打猎，忽然听见鸟儿们在说，今天晚上山洪会暴发，这里会被淹掉的。海力布赶紧回去，告诉了乡亲们，可是大家都不相信他，于是，海力布把来龙去脉统统讲了一遍，他的话才过说完就变成了石头，乡亲们悲痛欲绝，带着大人小孩，远离了那个村子，夜幕降临，村子被水淹没了。
从此，人们世代纪念海力布。
从前，有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都很尊敬他！
有一天，海力布在深山中打猎时，救下了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为报答他。小白蛇说：“龙宫中他要什么珍宝就拿走什么。如果都不要可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但动物说什么话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成一块僵硬的石头。”
海力布到了龙宫，什么都不要，就要了龙王嘴里的宝石。
这一天，他又和往常一样去打猎，听到了今晚这里要山崩地裂的消息。他急忙回去劝乡亲们搬家，可大家都不想搬走，海力布只好说出了实情，把他怎样得宝石，怎样听见要山崩地裂的消息完完全全告诉了乡亲们，说完就变成了石头。乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。
人们世世代代怀念海力布，据说现在还能找到那块海力布的石头呢！
从前有个猎人，叫海力布。他乐于助人深受大家的爱戴。
一天，海力布去打猎，听见天上有呼救声，他一抬头一只老鹰抓着一条白蛇飞过，他搭箭救下了白蛇。
小白蛇告诉猎人她是龙王的女儿，他们家宝库里有许多珍宝，如果不要，可以要龙王嘴里那颗能听懂万兽语言的宝石，但是不要把动物的话告诉别人，说出去了自己就会变成一块石头。
小白蛇带他进了宫，白蛇告诉龙王是海力布救了自己，龙王让海力布挑珍宝，海力布说：“我不要珍宝，请把您嘴里的宝石送给我。”龙王非常感谢海力布救了自己的女儿，就答应了他的要求，把龙珠送给了海力布。
一天，他在打猎，听见一群鸟在说：“今晚，这里的大山要崩塌，大地要被淹没，我们快飞走吧！”
海力布听到这个消息赶快跑回家对大家讲：“我们快搬走，这不能住了”大家都不信，海力布说：“救人心切，只好把他如何得到消息的事实一一告诉了大家。”海力布说完就变成了石头，大家都相信了海力布，脱离了危险。之后，乡亲们把海力布的石像放在高山上，永远纪念他。
——《猎人海力布的故事》缩写作文通用五篇
谢谢你！海力布，是你拯救了大家！如果不是你，我们怎么可能活着！
从前，我和海力布生活在山脚下的村落里，他是一位非常勇敢的猎人。海力布经常上山打猎，随后还将猎物分给大家，只留一点给自己。所以大家不仅喜欢他，更尊重他。
可是那一天，海力布刚进山就匆匆的赶了回来，他大声的对我们说：这里不安全了，大家快快离开！而我们却很无语。虽然海力布从不说谎，且经常帮助我们，但我们祖祖辈辈都生活在这儿，不可能因为海力布的一句话就离开这儿。但海力布却是十分着急，眼泪都不禁流了下来。
后来才知道，海力布救了一条小白蛇，那小白蛇居然是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布将可听懂动物语言的宝石赠送给他。
那一天，海力布在进山准备打猎时无意间听到鸟儿们的谈话，这儿的村庄将会发生毁灭性的灾难。但海力布却不能把这件事说出来，一旦说出，就会变成一块石头。海力布只好在村子里敲着锣，打着鼓，不断的向我们发出警告：快走、快走，再不走就来不及啦！可是大家依然熟视无睹，有些人甚至认为海力布是不是疯了。眼看着一场大难即将降临，村庄里所有的一切都会毁灭。海力布无奈了，他只好说出了真相，刚一说完，就变成了石头。大家都惊呆了，慌忙的逃离这里。半夜时分，一场大雨后山崩地裂，山洪摧毁了这里。大家站在不远的高处看着眼前发生的这一切，心里后悔着，嘴里不断的念着海力布的名字。
过了几天，一个熟悉的身影走了过来，是海力布，我们惊喜万分。原来海力布变成石头不久就被小白蛇带回龙宫，龙王用一颗十分珍稀的复命石救活了他。
当夜，我们举行了一场宴会，一来是庆祝海力布起死回生，二来感谢海力布的救命之恩。
从前，有一个猎人，名叫海力布，他很受大家的尊敬。
一天，海力布去打猎，看见一条白蛇睡在树下，正在这时，一只灰鹤抓住了小白蛇。海力布拉弓搭箭救了小白蛇，小白蛇的父亲海龙王送给了海力布一颗宝石，只要有了它就可以听得懂动物们的语言，但是如果把听到的告诉别人，自己就会变成石头而死。
从此，海力布在山中打猎更方便了。有一天，他听见飞鸟议论纷纷，明天这里附*的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野。海力布听到这个消息，赶紧回家，向大家说：“大家赶快迁到别处吧！这个地方不能住了！”大家听了他的话都不相信他，海力布没有办法，于是，他把如何得到宝石，如何听见飞鸟议论和忙着逃难的情形以及不能把听来的事告诉别人，不然就会变成了石头等等，说了出来，说完就变成了石头，大家悲痛地把家迁走了。
后来，大家找到了海力布变的那块石头，立在山顶上好让子子孙孙都祭祀他。
从前有一个热心帮助别人的恋人，名叫海力布每把打来的猎物分给大家，大家都很尊敬他。
一天，海力布到森林里去打猎，听见天上喊救命，她抬头一看，老鹰抓着小白蛇。他开红对准老鹰射去。救了小白蛇，小白蛇说我她是龙王的女儿。他说他的父王有很多珍宝，他的父王，还有一个能听懂动物说话的宝石，只有自己知道。告诉别人就会变成石头。
海力布跟着小白蛇到了龙宫老龙王十分感激她就让她自己挑珍宝，海力布不要蒸宝要龙王含着的宝石龙王就把宝石吐出来，送给海力布。小白蛇又给海力布说了一遍把动物说的话告诉别人，就会变成石头。
海力布把宝石含在嘴里，能听到动物说话，她打的猎物更多了。分给大家更多了，几年后，他打猎时听见一群鸟说今晚这和大山要崩塌了，海力布回家让大家搬走，大家感到很奇怪，为什么搬走？大家都不相信她，让他说清楚。
海力布说：“在今晚大山要崩塌了，你们都你们看鸟都飞走了。”他就把怎样得到宝石的告诉大家了，海力布说完就变成了一块石头，大家非常后悔，非痛，然后他们搬到很远的地方，洪水把他们的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。
从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎，发现一只老鹰抓了一条小白蛇，他急忙把小白蛇救下。小白石说：“她是龙王的女儿，为了感谢海力布，她可以送给海力布许多珍宝”。如果海力布不喜欢，他还可以要龙王嘴里的那块宝石。谁要是把宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。但前提是动物说的每句话只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。海力布得到宝石后，打猎方便极了，分给大家的食物更多了。
这样过了几年，有一天，他打猎时听见一群鸟在议论，一只领头的鸟说：“今天晚上大地要崩塌，洪水要淹没大地。”海力布听到这个消息，急忙跑回家对大家说，大家感到非常奇怪，任凭海力布怎么说，大家都不相信。海力布想：要救乡亲们，只有牺牲自己。他镇定地对乡亲们说，怎么得到宝石，听见一群鸟议论，以及为什么不能把听来的事告诉别人。海力布说完就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，非常悲痛。他们带着家人，赶着牛羊往远处走去。半夜里，大山崩塌，洪水把他们住的村子淹没了。
从此，人们世世代代纪念着海力布。
从前有一个猎人叫海力布，每次打你也回来，就把很多猎物分给大家，自己只留下很少的，从此大家都很尊敬海力布
一天海力布去深山打猎听见天上有呼救声，他朝天上望去，看见一只老鹰抓着一只小白蛇在飞海力布现状搭弓射箭射伤的老鹰扔下小白蛇逃跑了小白蛇感谢海力布说：自己其实是龙王的女儿，自己的父亲有很多的珠宝让他选择，如果都不喜欢，你可以拿我父亲嘴里的宝石，那颗宝石可以听懂任何动物说的话，不过你只能自己知道，让别人知道了，你就会变成石头，永远不能复活。
海利不不在乎珠宝，不过她想那颗宝石挺好的，可以听懂动物说话，可以让他打到更多的猎物，去了龙宫之后，老龙王十分感激海力布，让他任意选择海力布，什么都不要说，那就请您把您嘴里的宝石给我吧！老龙望低头想了想，就答应了海力布，从此海尼不有了这块石头，打猎方便极了。也可以分给大家更多猎物了。
一天海利不去上山打猎，听见一群鸟在说今天晚上大山要崩塌，我们赶紧飞走吧，不知道要淹死多少人呢！
喊你不间断大吃一惊，赶忙回去告诉大家，赶紧走吧，不能再住了，可是没有一个人相信他，一个老人说喊尼不我们住的好好的，为什么要搬家呢？肯定不心想着急也没有用就把怎么得到宝石我为什么不能把实情说出来的原因全部告诉了大家，告诉完就变成了石头，大家见状后十分后悔念着海力布的名字，向着远方奔去，半夜米狂风大作，他们住的村子被淹了，从此人们事相传纪念海力布。
