姐姐，不要依依不舍啦!假期匆匆流过，你该上学，我也一样。你我分隔两地读书，见面次数很少，不过我们下次还会见面的，那时，我给你带你最爱吃的薯片，当然，还要带一个大大的拥抱给你……
“飞喽!”这一句话，不禁让我想起那一次你带我们去文化中心滑旱冰。左一滑，右一滑，我们几个动作几乎一模一样，尽情感受大自然。那时，我听到风在耳边“沙沙”作响，听到鸟儿优美的“叽喳”声，听到小溪流动的“哗哗”声。看到小鸟傲立枝头，看到天空万里无云，看到你甜美的笑容。那一刻，我开始喜欢你这个姐姐了，你可以带我们玩这儿玩那儿……
我们都是吃货，不吃就不舒服，你有次给小吃货请客，带我们去大润发，那一包包薯片、**浪，一杯奶茶、牛奶，一块块蛋糕、巧克力……引得我们口水直流，你果然是我们的亲姐姐！一下子就看透了我们，笑眯眯的说：“小馋猫，我请客，尽情选!”“姐姐万岁!”我好像听到了零食的呼唤：快来啊，我很美味的。我情不自禁的走了过去，虽然我所有的'都想要，但是姐姐在外地上学，这些钱你还要给自己买文具呢，我就意思意思，拿了一两包，没想到你又帮我们拿了很多吃的，又让你破费了。我对你又开始有好感，姐姐，你对我的好，我定将十倍回报……你像一个天使，次次使我感动。
姐姐，快回吧！不要着凉了，想你的时候我会打电话、发微信，你一定要记得回哦，我会一直想着你的。
20xx年8月，经过我的努力，我收到了英国剑桥大学的录取通知书，我将赴英国攻读剑桥化学系博士。
9月26日，妈妈开着奔驰牌轿车，把我送到武汉国际机场，为我送行。
我买好了机票，还有半小时，飞机就要起飞。妈妈舍不得我离开，伤心地哭了。我安慰妈妈说：“妈妈，您别伤心，现在网络发达了，您不仅可以在电脑上，通过可视电话和我对话，而且可以看见我本人。还可以给我发电子邮件。”妈妈说：“如果你有假期，一定要回国来看看我。”我说：“等我安顿好了，您也可以去英国看看，我可以开着车，带您去旅游。”
我和妈妈正聊着，一辆宝马牌轿车从西边驶至候机大厅门外停下，从车上下来一个人，只见他身材高大魁捂，身穿西服，戴着墨镜，快步向我走来，我仔细一看，原来是小学的同学胡瀚文，他手里捧着一束鲜花，也赶来为我送行。他现在是别克牌轿车的中方总代理。他一边说：“祝贺你能去剑桥大学深造！”一边把鲜花送给我。接着说：“别看我现在有出息了，小时候也很调皮，糊涂。记得我们同桌的时候，有一次下课时，我把文具盒放到书包里，上课时，我一时忘记了，到处找我的文具盒，是你告诉我才知道的。”
一会儿，候机大厅里传来播音员甜美的声音，“各位旅客，飞往伦敦的航班马上就要起飞了，请作好登机准备。”我摇摇手，同他们告别。怀着许多对未来的向往和美好的回忆，我向飞机走去。
眼间，嘎羧要走了。全寨的男女老少都来为嘎羧送行，大家都带着嘎羧以前最喜欢吃的香蕉、甘蔗和糯米粑粑来为他送行。
老人们在一旁聊着嘎羧在寨子里的经历，孩子们则把嘎羧周围围了个水泄不通，都紧紧抱住嘎羧的腿，眼里含着不舍和悲痛。大人们在一旁哭哭啼啼的，个个眼圈都红红的，回想起以前嘎羧与它的战友们保护寨子的感人事迹，都不由得要抹一把泪。这时，村长用双手使劲揉了揉眼睛，大声说：“停一下！时间不早了，太阳都快下山了，快送嘎羧快上路吧，晚上路不好走。”气氛沉闷的送别仪式被村长的一声响亮的话语打破了它的宁静。村长在嘎羧脖子上系了一条雪白的纱巾，在四条象腿上绑了四条黑布，抽泣着说：“嘎羧，我们寨子也没什么好东西，这些东西你就当个纪念，路上要小心啊。”嘎
羧似乎能明白村长的意思，它一声不吭地绕着寨子走了三圈，眼里闪着泪花，背影是那样的凄惨、无助。嘎羧走了，走时，它眼里滚出了几大颗泪珠，那泪珠，深深地印在了人们的心里。
谁言寸草心，报得三春晖。
--孟郊
一.无眠的冬夜
夜深，月如钩。夜阑人静。
寒风呼啸，鹅毛大雪漫天飞舞。寒冬最冷时，亦不过如此。
几点烛光散落在纸一样的雪上。屋内，有人无眠。
一双筋脉突兀的手，一颤一颤在缝补着，借着微弱的、快要灭掉的烛光。一张布满皱纹、饱经沧桑的脸出现在烛火前，眼睛眯成一条线，注视着手中的一针一线。这是给即将远行的儿穿的，一想到这，她便露出一丝微笑。
“娘，睡吧。”
“不急不急。”
“娘，我帮你吧。”
“快去睡！”她有些生气。
儿无奈。
于是，一针一线，伴着越烧越短的烛，伴着儿香甜的梦，一分一秒地进行着。
这或许又是个无眠的夜。
二.脚印
清晨，风停，雪住。当大地只露出半边脸时，雪地里早已出现两对深深的脚印。
“儿，冷吗？”
“娘，不冷。”儿此时穿的正是母亲昨夜的“杰作”。虽然儿的脸冻得通红，但此时，他的心很暖。
一路上，母亲什么也没说，但儿知道，母亲说了千言万语。似乎什么也没发生一样，母亲依然保持一如既往的神态。但有确乎发生过，这一双双脚印是最好的见证。
儿要与母亲分别了，儿无言，母亲亦无言。可母亲的心碎了，如满地玻璃，锃锃发亮。
儿没有注意到，母亲红肿的眼与脸上清楚的泪痕。就在儿转头的一霎那，一滴泪悄然坠下。也许，这就是母亲的坚强。
这时，一滴水风落到母亲的脸上，是热的，母亲依稀感觉到，上面还有儿的体温。
前方，虽然只剩下一双脚印，可儿知道，这并不代表一个人。
后方，这两双脚印，印着的，是儿子与母亲的心。
姐姐来到我们家很长时间了，可是现在姐姐要走了，准备上大学了。姐姐临走时正好是中午，妈妈做了一大桌子好吃的，我们一起吃送别饭。真有些舍不得让姐姐走啊！离别是多么让人伤心的话题！可是苏轼曾说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”终究是要分离的！
姐姐在这吃完了送别饭要走了，离别的时间越来越*了。离别时我帮着姐姐收拾东西，真是大包小包的不少啊！我突然幻想起来了我要上大学的时候，呵呵！挺美呢！
我帮姐姐收拾好了以后就一起下楼了，我们把姐姐送到了火车站，我们一直等到了通往日照的火车，听着火车鸣笛的声音，我的心里七上八下的，这时真不想时间过得这么快啊！上火车了。姐姐上火车了，姐姐从窗户那和我再见，隔着那么远相望着。直到看不见姐姐了为止才肯离去，我有些伤心了，没人陪我玩了。这是我又想起了苏轼写的但愿人长久，我的心里似乎安慰了许多。
3月4日下午，妈妈烧了好多你喜欢吃的菜。但你怕误了火车 ，匆匆吃了一点就拖着早已经准备好的行李箱，坐进爸爸的汽车里，让我们送你去火车站。
在汽车上，妈妈问你生活费够吗?让你别舍不得花钱 别委屈自己。你又是点头又是摇头， 忍不住眼泪“哗哗”流出来，嘴里还说着：“够了!够了!我的工资还没用完呢”!你和妈妈的谈话，让我想起你寒假打工的事。
寒假还没有开始，你就开始找工作，后来在一家超市里找到了可做的事情。可上班时间从下午三点到晚上十点。 你晚上怕黑，但为了挣钱，还有答应了。整整一个寒假，一天也没有休息，感冒发烧了，你还坚持上班。你的坚强，勇敢，勤奋，是我学*的榜样。
我们把你送到火车站，随着人流来到候车大厅。这里人山人海，到处是返校的学生和送行的家长。三五成群，有些坐着，有些站着。各种吵杂声混合在一起。形成了一首“悲欢离合曲”。我看见有人在流泪，又看见有人在说悄悄话。还看见有人低着头在想着什么。我听见旁边一位妈妈在跟她儿子讲，到学校后打电话报*安。又听见前面一位爸爸在跟他女儿讲，别总是玩手机，到学校后把手机交给老师。还听见后面有一位妹妹在跟她哥哥讲，要比赛看谁的成绩好。这样的话无论在哪个角落都能听到。我也想对你说些什么，可惜我一句也没说，只是紧紧拉着你的手不放。
火车来啦!你给爸爸妈妈和我每人一个拥抱，然后转身 ，拖着行李大步向检票处走去。检完票，你再一次向我们挥挥手。看着的背影在人海中走远，直至消失，我的眼泪就不由自主地流了下来。
离别的眼泪是苦涩的。可是，不正是这一次次的离别，才让我们懂得在一起的日子的珍贵吗?
我的妹妹可可要回北京了，我们都舍不得分开，临别的前一晚，妹妹似乎也感受到要分别了总是粘在我身边，一直抱着我叫姐姐。
分开的时间终于来了，我忍不住哭了，可可拿着纸给我擦眼泪，小模样还像往常一样可爱，我知道她也不愿离开我，只不过太小还没有我这么强烈的感受。经过一次又一次的告别后我恋恋不舍地离开了她回到了家，眼泪不由自主地就流了下来，心里感到冰冰的`，没有了可可妹妹，我将又要独玩耍了。这时，妈妈走了过来，亲切地对我说：“宝贝，人跟人相处都会有相聚又分离，分别是为了下次更好地相聚，可可要回去上幼儿园，你还要继续上小学，假期的时候你们又可以在一起了，到时候就会有更多的开心和惊喜，这样不好吗？”我努力地向妈妈点点头，心里默默地希望着这一天快快到来。
今天我二姨家的姐姐要回她家去。晚上我跳完舞，我和妈妈还有姥姥、霄潇一家去火车站送姐姐，我们等了好长时间，终于轮到我姐姐进站了，然后我们就回家了。
到家后，妈妈在收拾房间，我*惯性地去姐姐房间看看。打开灯，发现有只小玩具熊熊躺在姐姐睡觉的床上，我愣住了。前两天我看到姐姐收拾东西时有只小熊熊非常可爱，喜欢极了，就向姐姐开口要，姐姐却说不行，因为那是她男朋友送她的。没想到姐姐用这种方式给我留下了可爱的小熊熊，我好感动啊，以后我要把它当作姐姐的影子，让它随时陪着我！
人与人之间的送别估计大家已经听惯了，无疑就是说二句话，感动点的话，也就挥泪而别罢了。而我今天讲的却是动物送别。
我小时候是在农村长大的，那里有许多童年时的玩伴，但令我印象最深的永远是那只猫……
六岁，一个可能还不知道感动是什么，但一只猫让我明白了，那是一个夏天，可能是天作怪吧，整夜都下着雨，晚上，父母就要接我回家了，可我似乎并没有那么快乐，因为我就要离开我最好的朋友：小猫“**”了，我很沮丧，真希望父母有事不能来接我。我默默地祈祷着……
生活总要有些悲伤离合的，父母如约而至，这时对我来说犹如晴天霹雳。我一步步走出房门，**紧紧地跟在我身后，我不止一次地示意让它回去，我的眼睛里闪着泪花，它就是不听，我使劲地跑，它就使劲地追。我躲起来，它就把我找出来。也许，它真的不能离开我，就像我也离不开它一样。
妈妈带着我上车走，**紧紧地跟着我，我甚至用手把它推倒，它爬起来又来追我，就这样一次又一次地重复同样的动作……我准备跨上车，它竟死死地用前爪拉住我的裤子，但是，单凭它的力量，怎么拉得住？我上了车，车缓缓地开动了，它在后面一直追，一直追，直到消失在我的视线外，我哭了，哭得很伤心……
“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”离别可以拉远距离，但永远拉不远人与人、人与动物之间的感情。
姐姐来到我们家很长时间了，可是现在姐姐要走了，准备上大学了。姐姐临走时正好是中午，妈妈做了一大桌子好吃的，我们一起吃送别饭。真有些舍不得让姐姐走啊！离别是多么让人伤心的话题！可是苏轼曾说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”终究是要分离的！
姐姐在这吃完了送别饭要走了，离别的时间越来越*了。离别时我帮着姐姐收拾东西，真是大包小包的不少啊！我突然幻想起来了我要上大学的时候，呵呵！挺美呢！
我帮姐姐收拾好了以后就一起下楼了，我们把姐姐送到了火车站，我们一直等到了通往日照的火车，听着火车鸣笛的声音，我的心里七上八下的'，这时真不想时间过得这么快啊！上火车了。姐姐上火车了，姐姐从窗户那和我再见，隔着那么远相望着。直到看不见姐姐了为止才肯离去，我有些伤心了，没人陪我玩了。这是我又想起了苏轼写的但愿人长久，我的心里似乎安慰了许多。
——送别的作文实用10份
亭子外，古道旁，绿草如茵。你什么时候来这里？来了不要乱走！天的地*线，地的一角，知识的一角，都是零散的。人生难得聚一聚，却只留下更多。
听着这首熟悉的歌，我不禁想起了离开北京的前一天晚上，那是我和父母共度的最后一个夜晚，我忍不住流下了眼泪。那天晚上的食物很丰富，但我咽不下。晚饭后，妈妈一边帮我梳头，一边认真地对我说。回家一定要听阿姨的话，不要惹她生气，好好学*。只要你学得好，就会给我最大的安慰。我无话可说，我只能任泪水流过脸庞。
天亮前，我被妈妈叫起来。我知道我必须走了，要见我的父母需要很长时间。收拾好的行李由父亲的宽大老茧扛上了回家的车。我清楚地看到了父亲充满失落和无奈的眼神。我妈跑到车上找司机说话，可想而知我妈让司机在路上照顾我。她下了车，对我说；路上你会渴的。我给你买些水。不要到处走。我很快就来。我妈一走，我失望的眼泪就下来了。
当她过来的时候，我发现我妈妈的黑头发有一些银色。然后爸爸叫我上车，我只能慢慢上车，哭个不停！
车，开了，我爸妈追着车，车扬起的'尘土把他们笼罩。更难过的是，我无言以对。
亭子外，古道旁，绿草如茵。你什么时候来这里？来了不要乱走！天的地*线，地的一角，知识的一角，都是零散的。人生难得聚一聚，却只留下更多。
看着那金红色的太阳已经沉默，只是停留在海*面上，夕阳西下，这落日的余晖染红了天边的云朵，霞光照得天地万物都成了紫红色，朦胧而迷幻。
一个头戴金色皇冠的小女孩和她的那略显沧桑的父亲各自骑着一个自行车，在金色麦田里的小路上欢快地行驶，女孩时不时地望着父亲，白里透红的脸蛋衬托着她那水灵灵的眼睛。她朝父亲望望，又眨了几下眼睛，父亲也转过头来，眼睛微微地眯着，也对她笑笑。
父女俩穿过树林，田地，又到了山坡前，父亲费力的骑着，女孩也用力的骑着：“爸爸，你快点啊，我都超过你一大截了。”女孩既骄傲又着急地叫道。“好了，爸爸这不是来了吗？”父亲喘着粗气，不急不慢的回答。
到了海岸边，父亲沉稳的停下车，小心翼翼的把车靠在树上，女孩也学着父亲的样子，把车靠在另一棵树上。一下车，小女孩就跑到了父亲的身边，那娇嫩柔弱的声音里充满了对父亲浓浓的爱意：“爸爸，爸爸，抱我一下嘛。”“好了，乖女儿。”父亲弯下腰，把头紧紧贴在女孩的脸上，又用他那粗糙的大手抱了抱她的身子，又俨然的站起，那睁的大大的眼睛里此时已经饱含着泪水，但还是强忍着情绪，一步一步的走下堤坝。
他站在小船边，回过头来忘完已经泪流满面的女儿，又于心不忍，快步向上跑去。一把抱住了女儿。“爸爸，你别走，你别走好不好？”女儿哽咽的说道，又把头深深的埋在了父亲的怀里。过了一会儿，父亲放下女儿，下定决心，硬是朝岸边走去。他起身上了小船，但身子还是面对着女儿的方向，双手用力划动船桨，向天边行去。
女孩站在岸边，望着父亲那小船越来越远，越来越模糊的影子。在夕阳的照射下，在海鸟的悲鸣声中，女孩却只能呆呆地站在堤岸上，看着......六年级申赫宇
离毕业只有一个星期了，离开的时候才知道珍惜，才想起母校发生了太多有趣的事。在我心里，我会永远记得那个“欢送会”。
那是张老师，五年级只教了我们一年，后来因为转学，互相学*了一年。就在离开我们之前，我们为老师举行了一个“告别会”。那个告别会——永远成了我心中不可磨灭的光芒！
那是暑假的前几天。我们在操场上玩。我对班长说：“我们给老师开个‘欢送会’吧！”班长同意了，于是我们开始讨论给学生准备什么。就这样，午休结束后，我们回到教室，班长在黑板上安排明天带什么，比如花和气球……所有的同学都带了。
第二天，同学们都早早到校，大家分工明确，各自忙自己的事。有的人把花贴在窗户、墙壁、黑板、*台上；有人在用气缸给气球充气，我负责设计黑板。最后，每个学生在黑板上签名。正在这时，老师突然进来了，把我们都吓了一跳。其实老师早就知道我们有这个打算。最后我们让老师赶紧出去，又开始装修了。
终于安排完了，老师进来了。我事先准备好的主持台词也被班长念了出来。我们精心准备的音乐和节目也呈现给了老师。最后，老师像妈妈一样拥抱了我们每个同学。这一刻，我们有无数的眼泪要流，有无数的心声要和老师倾诉。我们哭了——。因为舍不得老师，全班都没哭，可见我们和老师感情有多深。
就这样，这场难忘的“告别会”以一阵抽泣和一句祝福结束。
“无论走到天涯海角，总忘不了回家的路”，凄清幽怨的曲调，如怨如诉的吟唱，千回百转，怎不让人热泪盈眶？
每回走出家门，奶奶都会叮咛：“路上小心点儿。”这句听了将*十年的唠叨，总在我耳畔回响。有时候我感到厌烦了不愿再去回应，径直向前走，几次回首，竟瞧见奶奶眼眶闪烁的泪花。从那一刻起，奶奶再叮咛，我就大声答应她。
那个夏天的午后，爸爸提着沉重的行李往外走，我跟在后面早已泣不成声。爸爸哽咽着：“听你奶奶的话，放长假的时候我们会回来的。”说完，便头也不回地走出了我的.视线。我只能紧靠着奶奶痛哭。天下起了雨，“璐璐，小心感冒，快点进来。”奶奶撑着伞为我挡雨，安慰我。屋子里，奶奶为我擦干头发。我问：“奶奶，你会离开我吗？”奶奶的手在空中顿住，过了一会儿才回答：“不会，奶奶会看着你长大，考上大学，找一份好工作……”“奶奶！”我转身，一把抱住奶奶，抽噎着：“我不要你离开我！”
当时的自己太脆弱了，而如今奶奶去了美丽的天堂，变成了我的守护天使。想起奶奶临终前的话，泪水还是止不住。“璐璐，你要靠自己了……”奶奶走了，她总有说不完的叮咛。我送奶奶，喊道：“路上小心点儿！”真希望奶奶也能大声答应我一声。
花坛边，我静静地坐着，沐浴着温暖的阳光。阳光如此美好，纵有千万无奈、心酸，纵有无穷痛苦、挫折，纵是生离死别，在阳光下都变得渺小了。
我张开双臂，走进阳光里，只是心里盈满了泪水……
篇一：在爱的站台上送别
9月1日，又是这样一个（开学迎新的）日子。我站在公交车旁，看到络绎不绝的人朝车站涌来，他们大多是已经送完孩子去报到了的父母，此刻正抹着眼泪，一步三回头地看着自己的孩子向远方走去，却又不得不离开他们，回到老家去。还有一些人，方向与他们相反，正急匆匆地朝着校门走去，他们是学生和提着行李的家长。家长生怕孩子累着，一路走一路给孩子递水、递纸巾，似乎觉得自己的孩子是一个雪娃娃，而自己是刀枪不入的铁人，生怕孩子有什么不舒适。
有一对母子就是这样的，从下车开始，母亲一路上的嘘寒问暖换来的只是儿子极不耐烦的回应。
“你渴不渴？饿不饿？要不要妈妈给你去买几个包子？
”不饿！“
”那你热不热？要不要吃冰棒？妈记得你小时候可喜欢吃了！
“不吃！”
“你再看看包里，看看有没有少什么东西？”
“哎呀！妈！在车上已经看过好几遍了！烦不烦啊！”
母亲的表情明显僵了一下，但很快就恢复了，笑着对儿子说：“既然你不想妈送你，那妈就回去了，家里还有好多事情要做，我也不能在这里陪你了，你要好好照顾自己，天冷要多加衣，天热要……”她从儿子的皱眉中看出儿子的厌恶，“好了，话不多说，你自己明白的，我走了！”说完头也不回地走了，儿子看着母亲离去的背影也叹了口气，转身朝学校走去，却没有看到拐角处的那双眼睛。
看到这里，我不禁鼻子一酸，想起爸妈当年送我来华师一附中时的情景。当年，爸妈是否也曾在拐角处这样凝望着我的背影呢？是否曾在我不知所措地找考场时默默给我鼓励呢？
答案是肯定的，因为我看到母亲离开时用微笑强压住泪水，坚定地说：“加油！”
此刻再看着这些想留不能留的离别，我回想起龙应台《目送》中的一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着：你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路弯转的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追！”
我想，假若站台和人一样拥有感情，那它一定承载不下这离别的无奈与深深的爱！
篇二：送别 张可心
当天空第一缕阳光苏醒，照射在泛着微波的桃花潭上，岸边桃树上的花儿也仿佛像是听到了召唤似的，争先恐后地摆动那深粉或浅白的花瓣，绽放，顿时，一阵阵清香弥漫开来。
这时候，从不远处的小树林里，慢慢踱出来一个穿着青衣的.老者，他好像是放不下心似的，走几步就回头向远处的小村庄望去，好依依不舍的样子。一阵风吹过，他忙紧紧衣衫又向前走去。他走到了艄公停船的地方，估计是要离开，但他的双眼却仍望着村庄，小鸟在空中叽叽喳喳，杨柳枝条不停地在风中摆动，这一切，都好像在劝他不要离开啊！看到这些，他仿佛又看见了昨日的欢快又浮现在了眼前。
最开始的时候，李白先收到了一封信，是汪伦邀他到桃花村来做客。信上说，那里有万家酒家，十里桃花，李白大喜，便欣然前往。可一到这村子却大失所望：只有那么零零散散开了的几家酒馆。李白问汪伦“为什么只有这几家酒家？”汪伦笑答：“我请你来喝的这家酒馆，正是万家酒家啊！”李白哈哈大笑：“好一个万家酒家！”说罢，拉着汪伦进了酒馆畅饮。*间，李白和汪伦各叙相思之情相间恨晚，他们简直是天下最好的朋友啊。在李白的眼中，汪伦是一个机智风趣，好学上进的年轻人；在汪伦的眼中，李白名声虽大却无半点狂妄自大之态，是一位风度翩翩学识渊博的学者，又是一位和善的长者。
每到夜晚，汪伦和李白坐在凉亭中赏月，汪伦吟诵着李白著名的诗词《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜……哈哈，这句就是在描写现在的景色嘛！这两句构思巧妙啊，这月光真的就像是白霜样，好美哦！”
李白在汪伦的家中一共住了半月，期间他们到村里游赏，在家中下棋，在河边垂钓，在月光下吟诗作对，去登山望远一览众山小……
日子过得好快，转眼又是离别了。
此时此刻，李白多么希望汪伦能为他送行啊！
这时，船夫轻轻走过来说：“客官，天已大亮，快走吧。”李白自言自语又好像是对船夫喃喃道：“等等……再等等吧。”
可等了许久，只等来了村里的几声狗叫和鸡鸣。李白失望极了，正要登船离开，此时林子里却传出了一阵熟悉的歌声。只见汪伦踏着节拍一边动情的唱着：“如今离别后，何日君再来……”
李白楞住了，小跑过去紧紧地抱住了汪伦，泪水哗啦啦地流下来，打湿了汪伦的衣服：“我不得不走啊，但下次我一定还会再来看你的……”
汪伦难过地把李白送到了渡口边，依依不舍地望着那艘船慢慢离开，挥手又再挥手，一直到再也看不清为止……
篇三：难忘的送别
送别，送别，送完分别，才叫送别。可爸爸大概是不想和宝宝姐姐分别，送完就没有下车。这一送呀，就送出了一个富有戏剧性的难忘的送别。
宝宝姐姐是我妈妈教过的一个学生，她要去广州上大学。话说那天下午六点多，我们和宝宝姐姐一同来到南阳火车站，我和爸爸妈妈买了站台票，便一块也进站了。
“呼——”，只听一声长啸，火车来了。呵！好长一个家伙！我们匆忙找到了19号车厢，便让宝宝姐姐随着拥挤的人群往里上，爸爸见宝宝姐姐拎两个大箱子上车实在困难，就帮着拎了一个上了火车。过了一会儿，乘务员站在车门口喊道：“火车要开了，送行的快下车！”可爸爸在车厢中部，根本没有听到。乘务员又一次开始催促，其他送行的人陆续下来了，我在车窗外看到爸爸在往行李架上放宝宝姐姐的箱子，一点反映都没有。我那个急呀，就在车窗外蹦起来，朝里面使劲大声喊道：“爸爸，快下车！火车要开了！快下来！”可爸爸仍不紧不慢地在放箱子。终于，“嘀——”火车拉响了汽笛，紧接着，“咔嚓”“咔嚓”，火车由慢到快，渐渐远去。
刹那间，我的心情由焦急变成了绝望，我一屁股坐在地上，号啕大哭，我的天哪！爸爸没有下来，这岂不是要把他拉到广州去了吗？苍天呀，这可怎么办？难道我以后再也见不到爸爸了？他身上没带一分钱，也没带手机，就穿着背心大裤头拖鞋，到广州他可怎么办？我越想越怕，只觉得世界末日到了，我哭啊哭啊，连妈妈在旁边说话也不听，只一个劲地哭，我感觉天似乎在旋转，完了，一切都完了……
突然妈妈说：“你这样哭到天明，能解决问题吗？遇到事情，不是用哭是用脑子去想，不许哭了！”妈妈拉着我，走出车站，一阵风吹来，我慢慢*静了下来，是呀！哭有什么用，现在的关键是要想办法解决问题。火车不是直达广州的，那中途肯定还会停车，先问问下一站到哪再说。我把自己的想法和妈妈一说，妈妈说她早就想到了，看我哭得那样，故意考验我而不说。我和妈妈问了车站服务员，知道下一站到邓州。邓州？二伯不是住在邓州吗？让他去车站接爸爸，再开车把爸爸送回来不就行了！我看看妈妈，妈妈笑了起来，看来妈妈也是这样想的，她把手机递给了我，我拨通了二伯的电话，把事情告诉了他，可这时，我又想爸爸没拿手机，怎么和他联系呢？有了！我又拨通了宝宝姐姐的电话，和爸爸取得了联系，让他在邓州车站下车等二伯去接他。
一个小时后，爸爸重新出现在了我的面前，我一下子跳起来，哈哈大笑。
这次送别，送走了我的慌张，送来了我的镇定。无论发生什么事都要坦然自若的面对才行啊！难忘的送别，永远的镇定！
天下没有不散的宴*。时间不会受任何人的贿赂，不论人们怎么祈求，怎么咒骂，他还是迈开他的脚步，一步一步的向前跑。小学六年的相聚，终究有一天要分开。只是在离别之际，留下你的回忆，不要留下你的眼泪。
要与生活了六年的这里分别;要与相伴了六载的环境分开。心头被一种莫名的哀伤压抑着，呼吸不过来。望熟悉的课桌，以后再也见不到了，看着熟悉的台阶，去了新的环境会走错吗?还有楼边的厕所，到了新的地方会*惯吗?
秋风萧瑟，落叶纷飞，在空中组成了一首舞曲，小草们也在风中摇曳着，只有教学楼伫立着，沉默着。他也在为我们的离开感伤吗?到了新的地方还有这样的环境吗，这样的氛围吗?
哦，还有六年一起经历风风雨雨的同学，我最好的朋友，我最敬爱的老师，这些都将逝去，离我远去。我们将要分开，他们会去哪里?他们还会记着我吗?还会再联系吗?
思绪万千，纵使多么不想分开，我现在站在校门口也得给他们送别或，永别。以后或许不会再见面了，不管是好朋友还是不熟的同学，我都一一送别。
时间挺晚了，但我还不急着走，我要看着每一个同学离开学校，与他们说几句话，然后望着他们远去，直到他们走到我看不见的地方，这才挪开我的目光。
我一直等啊等，直到校园空荡荡的，见不到一个人。我才离开。我也感觉，我的心也空荡荡的了。
再见。
那年我七岁，才上一年级。
这一天，对我来说是个隆重的日子，因为我独自要回山东老家了！到达机场，空调的冷气迎面扑来，清凉清凉的，让人产生一种回到家乡的错觉。到了柜台，爸爸在柜台那取票，我独自在宽敞的大厅里跑来跑去，时不时在光滑的地面上溜一下“冰”，心里充满难以表达的兴奋和激动。
跑够了，我便跑到柜台，迫不及待地跳上柜台，用胳膊肘撑在柜台面上，紧张又兴奋地看着阿姨给我的手续上写上电话号码等，而在一旁的老爸只是默默的在一边看着，一直微笑着，但我隐约感觉他并不开心。可这又有什么关系呢，回去的是我，又不是他，我开心不就好了吗！
办完手续，爸爸一个劲地问我：“真的吃饱了吗？”
“不吃东西了吗？”
“还渴吗？”
我一遍又一遍地回答：“嗯！”
但他还是问个不停，我突然觉得他好烦。
到了“无人看护儿童等待区”，我一刻也坐不住，不停地走来走去。爸爸只是静静地坐在一旁看手机，但我觉得他心中有难以说出的心情。机场的阿姨来接我时，我一蹦一跳地走了，爸爸在后面一路送我。
快到检查区时，我看到老爸不停地挥动着手，我也和爸爸挥挥手告别。走出那道门，我回首望了望，隔着玻璃我突然发现爸爸那只手就这么高高地举着，一动不动，仿佛时间定格了一般……看着看着，我热泪盈眶，但我没哭。
那一刻，我真希望爸爸能和我一起走，但他没票。回家本来是件开心的事，但为什么……泪水模糊了我的双眼，但我是男子汉，死也不哭。
走出检查区，坐上机场里的小车，迎面而来的风吹到我的脸上，我仿佛又看见了爸爸身穿黑棉袄，一条紧身牛仔裤，斜挎着包，依然不停地向我挥手。想到这，泪水再次涌出，我努力止住了它。
我第一次领悟到了父爱的深沉……
在繁杂的十字路口，我们给最好的朋友送别。离别总是少不了伤感，但终究要面对，相互说再见。
那天去送你，我多希望当时的红绿灯路口，一直是红色的。绿灯时，我们却要相互告别了。
你是我们班的骄傲!我不会忘记你的。
你突然跟我说，你要转学了，我一点也不意外，因为我已经猜想到了。在此之前，你给同学们发同学录，收集同学们的联系方式等一些离别的行为。你也写的一封离别信，信中说道，是你在这一初中阶段最好的朋友。这句话深深的'感触了我，夜里睡觉也流过泪，但是我无能为力啊。
“罗大大”——我们都喜欢这样称呼你。你虽然个子矮小，但你拥有聪明的头脑。你学*勤奋，成绩优异。“小身材，大智慧”，这是你真实的写照。
作为班长，以身作则，做事明辨是非，也不偏袒同学。你也没有把自己看的很高贵，经常跟我们开玩笑。
我很懂你的感受，我也转过学，就因为家里原因。你转学这个感受如像曾经我，心有很多不舍。虽然我们相处只有一个学期，但是，感情至深。
注视着你那熟悉而又越看越模糊的脸，我的思绪好乱。你不要匆匆离去，让我再看你一眼，再握一下你的双手，因为它是那么熟悉而温暖。
离别是少不了的，我不会忘记你的。你是我的骄傲，我心目中的英雄!
在繁杂的十字路口，等待绿灯的到来。那一刻，要是一直是红灯该多好啊。
终究要面对，相互说再见，看着你消失在那个繁华的路口……
微微抬头，晨光刺进了双眸，变得迷离，动人。残花落满庭院，随风飘起又悄然落下，忍不住轻轻捧起飘零的花儿，让它们不在寂寞中轮回。人在这处，心已不知归往何处？
满肠的苦闷不知与谁诉说？忽而，北燕们划过边际，收回思绪，忙于寻觅归宿的它们，留下孤寂的'踪影，终让燕儿送去满怀的思念，独将隐痛抑心间。远处的霜叶垂头低眉，抖动身子，忍不住轻轻地啜泣着。迷人醉，寄人愁，那堪寂寞回首？独守窗儿凝泪，苦海的等待竟是这般无奈，万伤人。
万般只为与君逢，惟愿与子偕终老。谁知离别之苦。长叹一声，不知此刻与谁共饮这似水情海？冷冷清清，人已消魂。“嘶”的一声长啸哀，马儿挣脱束缚，仰天嘶鸣，一阵阵传入心儿惹得人惆怅。
留不住马儿，留不住你，更留不住我的心。我已不再是我，都化作一颗颗相思泪伴你前行。马上的人儿心不在焉地挥着缰绳，时不时地回望车上的人儿。车里的人儿按捺不住愁绪，掀开绸幕一脚，偷偷瞧瞧马上的人儿，眼中满是不舍。纵然不会在这再相见，却依旧守候着誓言。
星期六这天，天阴沉沉的，还不时飘着毛毛细雨。我与小玲、小娜一起去车展为好朋友童童送行。尽管车站并不远，我们脚步匆匆。走在街上，却觉得时间很漫长。心里总会升起莫名的忧愁，老是害怕童童坐的客车提前开走。
来到车站，只见车来车往，目光穿过人群，却没有找到童童的身影。小玲眼尖，指着密密麻麻的人群惊喜地说：“她在那里，她在那里！”小娜也激动地嚷道：“我看到了，我看到了！”我疯狂地喊道：“童童！童童……”童童听见我们的呼喊声，忙过头来，看到我们，高兴得向我们奔跑过来。我们相互走*，互相凝望。瞬间，过去的不开心、不愉快化为乌有，脑海里只剩下美好的回忆，眼前只剩下一张张泪水模糊的脸。我们各自献上了送别礼物。我送了童童一个风筝，那是我们在一起玩时做的，童童可喜欢了呢；小玲送童童一只风铃，响起来叮叮当当的，清脆悦耳；小娜送童童一把画满绿草莓的伞，童童打开一撑，就像草莓仙子。小玲幽默的说：“童童，你别去了那里上学就忘了我们吧！”童童感动地点点头。
相逢是多么短暂，我们总是有说不完的知心话！眨眼间，童童上车的时间到了。我们回头望了望车水马龙的街头，雨，纷乱迷离，整个世界变得好模糊。我又想起了以前欢乐的'日子，柳絮飘飞，槐乡五月，桂花飘零，古城小巷，我们曾留下了多少梦一般的回忆。如今，你坐车的身影渐渐消失在马路的尽头，童童啊！我们只能送你到此了，我们真心的祝福你，祝你珍重，往你走好！
——改写长亭送别作文实用10篇
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”相比人生之中，最痛苦的却是离别。
我和朋友来到谢公亭，摆上酒菜，喝起酒，一杯一杯复一杯。无论是多么的不舍得，多么难过，这一离别终究会到来。过去，有多少话想对你说；现在，我却像哑了一样说不出来，船夫催了几次，都被我拒绝了，现在，我不得不与朋友离别、分开。我为朋友唱了一曲送别之歌，唱着唱着，朋友泪如雨下，我却忍住了眼泪。我孤身站在谢公亭上，看着船夫打开船结，我的心仿佛打上了一个结。雾起了，朋友的船未行几里，便消失在雾之中了。此去经年，相距甚远，这也许是我们的最后一次见面，想到这我俩泪流满面。
回到谢公亭，我孤身一人饮了许多杯酒，终于，我醉了，趴在石桌上，渐渐入睡。
当我醒来时，已是傍晚，周围一片暗淡。雨水落在我的头上，落在地上“滴答，滴答。”迎面吹过秋风，浑身上下精神百倍，却有一点凉意，吹走了温暖，带来了心头的落寞。真是“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金”秋风不仅带走温暖，更带走了我的朋友。
不知不觉，雨停了，我走出谢亭，看着风雨后的世界，东方一点一点泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云，真是“天畔独潸然”。谢公亭两侧的树木，宛如一团团火焰在燃烧，雾散了，望着波涛荡漾的小河，小河犹如一条绿色的丝带。思念朋友的感情在心底油然而生。
“别是一般滋味在心头”，离别，心酸又伤感，“朋友啊，你现在在何地？”
那无情的骤雨刚刚停歇，却早已淋湿了我们两了人的世界。寒蝉用凄切的叫声和成一曲悲凄的离歌，心早已被秋风灌得冰冷。天很快便拉下黑色的帷幕，对于我们而言，一切都似乎静止，除了我们眼中流动的惜别。月隐匿在云层中，不忍目睹我们的分别。长亭，我们，夜，似乎融为一体。只感觉有块巨大的石头压在心口，无法挪动，纵有千言万语想要诉说，却哽在喉间，不能吐出半句。十指相扣，无言的凝眸，秋风在低声哭唱，唱碎了离人的心。旁边，兰舟上的船工不停地催促：马上就要开船了!离别的时刻就要到来，万般不舍化成泪，从眼中汹拥而出。
就此一别，将隔遥远千里，以及那数不尽的烟雨风波，眼前那暮云阴沉，楚天暗晦空阔，茫茫无边。凝望那远去的兰舟，只觉乌篷里传来一曲离殇
立秋将至，只恨大雁追不过寒风;夕阳西下，只怨疏林挂不住斜晖。柳丝因风飘扬，花朵随风其舞，纵然有最迷人的风景，也拴不住伊人的心啊!只求马儿你慢慢的行，车儿你快快的赶，亭外，伊人思念的人还在等她。月老将他们联系在一起，可命运却有将他们分开，怪谁?是大雁还是疏林?恐怕，只怪他们相见的太迟，离别的太疾了吧!
天色渐暗，阴风骤起。告别在即，执手相看，泪眼双滴，竟无语凝噎，唯有相思两头系。便上了马，道声“去也”，随即挥鞭离去。伊人仍站在亭内，遥望小生消失在地*线，默许下“珍重”。
亭内，一个人，两酒杯，三声哀……
亭外，一只雁，两厢地，三声叹……
此恨谁知!
今天，莫老师带我们一起去金湘北苑参观。那里绿树成阴，高楼耸立，还有亭子、秋千……我最喜欢那座美丽的亭子。
亭子是由八根滚圆的红漆柱子和土黄色玻璃瓦屋顶组成。最有趣的是屋顶雕刻着的“双龙戏珠”和“狮子观海”。老师说，房前屋后的绿草地就像一片大海，一座座楼房就是一个个岛屿。我喜欢屋顶上那一对眺望着远方的石狮子。
亭子的'前面是一棵粗壮地大树，枝繁叶茂，向四周伸展着。大树旁边有被修剪成牛、老虎、兔子、蛇等十二生肖形状的花花草草和各式各样的盆栽。
大人、小孩们在亭子里一边聊天，一边嬉戏，快乐的欢笑声荡漾在亭子周围。我们也赶去凑热闹，围着亭子里的石桌坐着写作文。当莫老师一声令下，说：“let’sgo！”我们便恋恋不舍地跟着回家了。
我盘旋在滁州城的上空，四周的青山与我为伴。山间雨雾缭绕，如若仙境！西南边上，一座山上树木茂盛，幽深秀丽，那就是琅琊山了。沿着山脚的路儿飞了六七里路，渐渐水声潺潺，只见一股清泉从山见倾泻而出，那就是酿泉了。山势回环，路也转弯，斜着滑翔过去，眼前出现一座亭子，四角翘起像我一样张开翅膀的样子，那就是醉翁亭了。这是山中僧侣智仙给滁州太守建的'亭子，太守用自己的别号“醉翁”来给这亭子命名！为什么自号醉翁呢？是他经常来这里喝酒，喝得最少，却最早醉了，年纪有最大，所以自号醉翁！可惜醉翁的情趣不在就上，而是欣赏山水的乐趣寄托在酒上罢了！
这里景色优美，早上太阳出来雾气散开时候，们就出巢；晚上云雾聚拢，我们归巢。春天，百花齐放而散发着清幽的香气；夏天，树木高大茂盛，浓密成阴；秋天，天高云淡，晨霜洁白；冬天，溪水下落，石头显露。早上陪伴有人上山，晚上会去，一年四季如此，其乐无穷！
当我们停在树上高歌之时，远处背着行装的小伙子哼着小调；小姑娘走累了在树下乘凉；前面的小孩呼喊，后面的老叟回应，这一切交融在一起美妙极了。
在溪水边饮水解渴，与水中肥鱼为乐，看着游人在水中捉鱼的憨态。亭子上杂七杂八摆着各种野味野菜，以及那用酿泉造的清香浓郁的水酒。这是太守在摆宴，虽没丝竹之乐，投壶投中，下棋赢了，站着坐着，喧哗安静，却也很了，他们之中有位白发苍颜的老者，醉醺醺的坐着，那是醉倒了的太守。
夕阳西下，人影散乱，太守回城，众人跟随。红色的夕阳，阴绿的树林，我们歌唱给他们送行。他们走了，该我们乐了，在那拾食他们留下的碎渣，填饱自己的肚子，被那酒香熏陶着......可惜我们只了解山林之乐，不了解游人之乐；游人只了解跟太守游玩的乐趣，却不知道太守是因为他们快乐才快乐。
醉了能跟大家游乐的人是谁啊？是滁州太守啊！太守是谁啊？是庐陵人欧阳修啊！高兴之余能叙述这件事的是谁？是山中一只鸟！
那无情的骤雨刚刚停歇，却早已淋湿了我们两了人的世界。寒蝉用凄切的叫声和成一曲悲凄的离歌，心早已被秋风灌得冰冷。天很快便拉下黑色的帷幕，对于我们而言，一切都似乎静止，除了我们眼中流动的惜别。月隐匿在云层中，不忍目睹我们的分别。长亭，我们，夜，似乎融为一体。只感觉有块巨大的石头压在心口，无法挪动，纵有千言万语想要诉说，却哽在喉间，不能吐出半句。十指相扣，无言的凝眸，秋风在低声哭唱，唱碎了离人的心。旁边，兰舟上的'船工不停地催促：马上就要开船了!离别的时刻就要到来，万般不舍化成泪，从眼中汹拥而出。
就此一别，将隔遥远千里，以及那数不尽的烟雨风波，眼前那暮云阴沉，楚天暗晦空阔，茫茫无边。凝望那远去的兰舟，只觉乌篷里传来一曲离殇
青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车而内?来时甚急，去后何迟!王实甫
青山横在眼前，阻挡了我送你的脚步，但阻不断我对你的思念;一步三回头的背影渐渐隐匿在了那片稀疏的树林后面，一点点也变得不那么明朗垂暮的薄雾伴随着斜下的夕阳，越来越浓，缓缓的笼罩了这一切。
那树林不再明晰，变得隐隐约约层层叠叠朦朦胧胧，这稠稠的空气一点点将你的身影吞噬。这夕阳，沾着金黄的漆，涂抹在了那古老的青石板路上，那一排成双成对的青骢马蹄印，轻轻划破这安宁的夕阳景色，向空气中喷涂着离别的愁绪，像古代宫廷中最毒的那种寒毒，伤人于无形，夙兴夜寐，痛不欲生，蚕食着我的心灵。一切景语皆情语，一切尽在不言中。
忘不了你的誓言：青山有路终须到，金榜题名誓不归，夫君啊，你那瘦弱的肩膀上被绑上了太重的负担，但你还是默默地背负起了它们。夫君啊，没有你的日子，我真是泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低啊!
我就这样站在这里，耳旁的风翻腾两旁的禾黍窸窣作响，一片片随风打圈飘飞的枯叶，诉说不尽我对你那无止境的爱你这一去，何时复来还?
有一个想想就让人辛酸的地方，叫长亭。古人的生活态度是耐人寻味的，在许多方面，他们往往把事情做得比我们更精细，更人性，也更抒情。讲究以*复没有丝毫关系。在楚天汉地，古人曾营造了无数的楼榭亭阁，让千百年后的我们可以欣赏它的斑驳与斑斓，息息相关的人事沧桑。
长亭不同于驿站，也不等同于今天的车站，车站过于熙攘。人们仿佛马架窝棚的形状或者野蘑菇的形态，草率的将长亭搭在路边，让羁旅者有个歇脚处。后来，亭子营造得越来越讲究，十里一长亭，五里一短亭，就成了饯别的地方。在长亭，至亲挚友恋人情人执手离别，泪眼相望，从此天各一方，思念之苦，远胜于切肤之痛。长亭十里路遥，骊歌一曲心伤。
长亭一别，此去经年，柳永先后在睦州、余杭、泗州等地做地方官，浪萍难驻，最后官至屯田员外郎。今天看来，这个相当于地市级的官也不算小了，但在北宋词人中，柳永的官职是最低的。可叹的是，这个官后来被罢了，他成了闲云野鹤。柳永只能重出江湖，放浪于红尘烟巷，漫游于旖旎都市，以自己心声，代歌舞伎抒情。大约1053年清秋时节，身心俱疲的柳永毫无牵挂的走了，家无余财，只留半城缟素，一丘荒冢。
戏曲中的“花间美人”《西厢记》第四本第三折中也有长亭。此折是写莺莺深情送别张生赴京赶考的情景，俗称“长亭送别”。戏中对心境与物镜的刻画是十分微妙而精致的，词曲意境绝不比宋词逊色。你听《端正好》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。承继的完全是柳耆卿《雨霖铃》的风致。《滚绣球》听得道一声“去也”松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
昔日的长亭早已坍塌，古道上留下无数相背而去的身影，让人追忆与怀想。曾读金农的一幅《花塘长亭图》，画面半塘荷花盛开，一角长亭冷落，与我想象的长亭无半点瓜葛，倒有些像遗梦的廊桥。无意间听弘一法师的《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。不禁潸然泪下。
凡凄凉处，一定曾经温暖。比如长亭。
几乎很少有人知道安徽有个叫和县的地方，在中国地图上也小到快忽略的地步，历史上这里一度与贫穷相联系的。因为刘禹锡的到来这里发生了根本的改变，可以说自刘之后不知道《陋室铭》的恐怕就不能算读过书的吧。
陋室是唐代诗人刘禹锡担任和州（今和县）通判时居住过的房子（也有说法是他建造的），因刘禹锡所做的《陋室铭》而被世人知晓。传说刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬到安徽和州当一个小小的通判。当时的和州知县间他是贬官，就想给他个下马威，把他安排在城南面江而居。根据当时的规定，通判应该在县衙有三间三厢的房子，显然知县给他安排的`房子不符合标准，但刘禹锡不但不生气还非常乐意。随即写下“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”的对联贴在门上。这本是表达自己境遇和内心的对联，惹怒了当时的知县，命师爷将他三间房屋减少到一间半，并有原来的住处搬到德胜河边。刘禹锡见此处垂柳青青，环境也很优雅，也没有什么不愿意。又在门上写了两句话：“春柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县似乎非要让刘禹锡难看一样，见他依然乐意接受眼前的住所，就再次将他的住房给换了，这次只有一间房了，除了一桌、一椅、一床绝摆不下其它物件了。这次刘禹锡也愤怒了，如此势力的县官实在欺人太甚，于是愤然写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，请人刻于门前的石碑，于是名不见经传的和县让世人熟知。
此刻我不知道该谴责还是感谢那位连姓名也没有留下的知县，没有他的刁难是否会有《陋室铭》，又是否会有和县今天的知名度。不知道是和县因为刘禹锡而留名，还是和县成就了刘禹锡在文学上的最高成就。今天当我漫步陋室亭时，当年的恩怨早已散尽，在历史中永恒的是刘禹锡不朽的思想，即使身处逆境也不断完善自己的人格，不与低俗为伍，保持高雅的情趣。小小的亭子，不朽的往事，子啊今天却显得尤为珍贵，我们在《陋室铭》的文字中感悟到俩什么呢？
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”多少人在概叹命运的不公，为什么没有给自己含着金钥匙来到这个世上？为什么没有把最好的机会给我自己？但是当你站在小小的陋室亭中，想着刘禹锡当年被贬的境遇，大声朗诵者柳公权撰写的《陋室铭》，就会明白抱怨是徒劳的。于此抱怨眼前的，不如珍惜拥有。想刘禹锡一样，即使一次次被人刁难，但是他的心中依然保持着“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的节操。有了这样坚定的节操，我们还会有抱怨吗？
点评：感谢刘禹锡给和县留下宝贵的精神财富，感谢那位无名知县给了刘禹锡创造的源泉，让我们知道该如何面对人生的不幸。面对陋室亭我想大声说：陋室不陋，因为它装下了所有奋斗中人的内心。
不是春天，也不再有桃红柳绿。田野中的蛙鸣是儿时记忆中的。一阵慌乱的急雨之后，世界在潮湿与火热的轮回中完成交替。
一天，两天，梦不再无端闯进我的睡眠。离家很*的月亮也已经饱满，正十分卖力地向人们卖弄自己嫩滑的容颜。
没有美丽无边。水的模样是十年前遭遇过的，它的黄虽不是与生俱来，却有着生命的铜色；树的'枝丫也是多年前修剪过的，那齐整的苍劲只有成熟和绅士可以形容。池塘里也还没有荷花，以绽放的姿态耀人眼目的，是大朵大朵的荷盖。它们被风掀起时的舞姿，也是我早年跳过的模样。而那些在雨后洒落一地的巨型树叶，无论是躺着，还是竖着，都不再有红尘陡远的感觉和依恋，它们的面容*静、灵空，而且朴素而庄严。
似乎也还没到蝉叫的季节，林子里有一种风抚摸过后的安静。树影婆娑，跳动着阳光并不确定的表白。几只蝴蝶停靠在竹林外的一株仙人掌上，努力地做着关于探险和猜谜的游戏。
今天的凉亭里，我是惟一看风景的人，我的样子，和凉亭的风格一样别致。
几幅字挂在眼前，一排游廊拱卫两边，无数江山隐约背后，数点云霞飘摇若仙。
仿佛在孤岛，仿佛在云间，一曲风荷颂，满园玉兰香。
是晴？是雨？几片云来。几滴水落。
天，干干净净；我，干干净净。在也无风雨也无晴的亭子里，我静静等待明天的到来。
——送别作文450字实用10份
星期四，是个不同寻常的日子，教了我们快两年的英语老师要走了，这有可能是最后一面，我们多么希望英语老师别走啊！而天有不测风云，老天偏偏不如我们所愿。
下午第一节课后，我们全班同学都知道了老师要走的事情。
上课后，部分同学把老师扯入我们的教室内，老师一进来，我们就不约而同地唱起了《每当我走过老师窗前》，唱到第三段时，谁也唱不下去了，女生们哭了，老师给我们说了几句安慰的话，但谁也没有停止哭声，反倒哭得更大了。同学们纷纷给老师送礼物：有的买了个5元的东西，但也是对老师的一份情意，而丁宁却买了个22元的，看看我们，两手空空，手里最多只有一元钱，觉得很愧。
老师拿着礼物，又对我们说了几句话，几句告别的话，英语老师说着说着，眼泪快下来了。我终于忍不住了，放声哭了起来，“老王”也哭了，“老任”也哭了，男生们个个泪流满面，全哭了，哭的
惊天地、泣鬼神！“老师，你别走啊！”魏瑶站了起来，扑入老师的怀抱，同学和老师一一拥抱，最后，老师在黑板上画了一个笑脸，老师鼓励我们，让我们读了字母i的发音，然后笑着走出了教室……
这个深情的星期四，我永远不会忘记，更不会忘记那位可敬可亲的英语老师！
天色昏黄，北风吹刮着大雁，使它们分开了，落在后面的大雁仍不放弃往上追。大雪纷飞，一座座高山一动不动地耸立在眼前，似一个个木头人，十分凄凉。
高适和董庭兰站在一棵松树下，董庭兰牵着一匹白马，两人看着眼前伤感的景物，高适说：“你看，这条路*坦地展现在眼前，而另一条路则凹凸不*，如果人没有遇到过坎坷的事，那就说明你还没有成熟，你的人生没有经过风雨，怎么体现出你付出汗水的成果呢？”董庭兰点了点头，心里感到了一点乐观。
两人又望着天上的孤雁，觉得自己就像是天上被风吹刮而离开集体的大雁。只见，从这里经过了一个砍柴的老人，他穿得十分凄薄，皱着眉毛望了一眼高适和董庭兰，立即笑着说：“咦，这不是董庭兰琴客嘛，听说你的古琴谈的很好听。”董庭兰和高适向他点点头，问声好。高适说：“老伯，您认识董庭兰吗？”只见老伯说：“认识，在画像中看过，和真人长得一模一样，只是刚才有点忘了似的，这不，我上山砍柴，还不是因为别人说我喜欢古琴，而破了家。”高适微笑着说：“谢谢了。”老伯忙说：“不客气。”
这首诗的作者，——李白，太白了。祖籍陇西，隋末祖居中亚。他出生在中亚的碎叶城。五岁那年，他随父亲搬到四川省江油市青莲乡。他叫青莲居士。李白是唐代诗坛的代表作家，也是中国文学史上继屈原之后的伟大浪漫主义诗人。
作者从蜀国漫游到楚国时，看到水中明月如镜，河水*静，又情不自禁地依恋故乡的山水，于是写下了这首诗。
诗歌中的“山终*原始，河绕荒野”两句名句千古传诵，是他青春理想和远大抱负的体现。正是通过这种清新的感觉，诗人第一次乘船进入楚国的世界，写出了他对蜀国以外世界的向往。李白有很多抱负和梦想。他希望从政，做出贡献，做大事。这首诗接着说：“月亮像镜子一样升起，海云像宫殿一样闪烁。水给你带来了家的感觉，把你的船拉了三百英里。”诗人的目光从叶萍转移到白云岳明后，突然觉得身后的家乡离自己越来越远，于是不可避免地生出一种淡淡的乡愁。
李白从蜀国航行到楚国时，看的是美丽的山水和**的景色。借助这些风景的美景，他表达了自己想成为一名游侠的崇高抱负和英雄思想。然后他说，“水给你带来了家的感觉，把你的船划了三百英里。”此时此刻他对家乡无限怀念。
昨天我们举行一场小型的宴会，不是因为某个同学乔迁或中奖等大喜事，而是因为有易涛、景弘和文乐这三位同学下学期要转学。
想到我们相处五年的同学，暑假过后他们就要去到不同的学校，心情有些不舍，正所谓：相见时难别亦难！
我们纷纷来到酒店，手里各自提着给他们准备的礼物，沉甸甸的，不像以往去给同学过生日那种兴奋的感觉。走进这个原本十分熟悉的酒店时，却突然感觉变得有点陌生了。
吃饭时，桌面上摆满各种美食：牛扒、鸡翅、牛丸、羊排、海鲜、虾、薯条、沙拉、蛋糕……换在*时，我肯定大吃特吃，一饱口福，可现在这些美食也不像以往那样有吸引力了。我们边吃饭，边聊着天，我的心里总觉得少了点什么，也许这就是分别的滋味吧！
回到家后，我躺在床上，翻来覆去睡不着，脑海中回忆着和他们在一起学*，一起疯玩的一幕幕。几年前的场景一下子又在眼前，好亲切，好暖心。
五年的相处，我们彼此成为兄弟。我们之间的感情是真挚的，不是假的。俗语有云：天下无不散之筵*！在此，唯有祝福我的兄弟们。但愿他们在新的学校学*进步，健康成长！还有，不要忘记松小满天星的大小朋友。记得，我们一起照毕业照哦！
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风抚柳笛声残，夕阳山外山。”每当听到这首歌我脑子里救浮想起童年时为朋友送别的场景。
那是一个即将开学的日子，太阳又像往常一样从东边升起，我迎着太阳的曙光，来到昆山汽车站，为好朋友王凯送别
我努力的迈开沉重的脚步，手里拿着一只笔和一本本子，王凯在大厅里四处张望，他正在寻早我，我向他挥挥手，他乘坐的汽车10点半钟开，现在已经10点25了我和他只有短短5分钟的送别！
我本想我会哭，没想到我和他竟然面对面的笑，我们不是以泪送别，而是以笑送别，笑着笑着5分钟就过去了，传达室的喇叭响起：“请乘坐10点30客车的旅客，赶快上车，汽车马上就要启动了，我们不笑了，我低头看了一会地，我刚想把笔和本子给他，没想到王凯已经上了车，突然天空中乌云密布，这天就像我和王凯的心情一样乌蒙蒙的，忽然天空中下起了倾盆大雨，我的衣服就全部都湿了，我看着汽车快速的'驶向大路，我看着汽车的背影，越来越小、越来越小，我相信此时的王凯也一定在车上看着我呢。
我到了家里想：我们要好好珍惜我们童年时美好的曙光，因为人身只有一次，我们一定要好好的珍惜
日有白昼，月有圆缺，人有悲欢离合。人生最难得遇到知己，而最悲伤的是知我懂我的朋友却在今天踏上远行的路途。
深秋时分，我与好友相聚在谢亭，共同回忆昔日在一起相处的美好时光，点点滴滴在脑海中闪现而过，一幕幕相聚美好的时光重现眼前，时间仿佛白驹过隙，转瞬即逝。我心里此刻有千言万语、百感焦急，却在朋友面前不知说什么才好。我为他献上一首送别曲，那歌声饱含了许多牵挂与恋恋不舍。在我们的歌声下，朋友慢慢解开了小船，我只好目送他渐渐地离我远去。
秋天，最耀眼的就是红似火的枫叶，向远处眺望，好似一片片红色的海洋，微风吹过，荡起了层层波纹。与之媲美的是那翠绿的青山，衬脱着火红的枫叶，映衬着一望无际的天空，顺着急流的江水朋友踏上小舟远去。
与朋友离别后，我回到谢亭，心情万分低落的我独自畅饮着甘甜的美酒，直到昏沉的睡去。醒来，我的朋友早已远去，只留下了寂寞和孤独。我的心情是那么的悲伤，我的知心朋友离我远行。
独下西楼，好友离去，黯然伤感。“身无彩凤双飞翼，心有灵一点通”虽然我们相隔万里，但心有灵犀，彼此心意相通，互为挂念，彼此祝福，距离不会改变我们曾经真挚的情谊。
妹妹从深圳回来不到一周，就要回去了。我和爸爸一起送他们去火车站。
把很多东西放进车里，就出发了。在车上，我强烈地笑着，尽量掩盖自己的遗憾，和妹妹说有趣的事情。
快到车站的时候，我们听阿姨说“没关系。你们俩见不到面，可以聊聊微信、qq、易信……视频聊天哦”阿姨看到我们无聊的样子，说了几句安慰我们的话。
“正确我们怎么没想到呢？视频聊天也可以见到对方哦。”我说。“我们也可以写信。你以前写过几次？”妹子建议。我们互相看着，忍不住笑了。在这期间，我们一起磨练朋友圈，一起玩游戏，一起抢红包……我们一般玩到十一点以上也不想睡觉，想再玩一会儿，早上起来穿衣服也玩，吵闹，一起抵抗大人的说话……
到达车站，我们俩慢慢地，想在一起。妹妹慢慢地拿着行李箱往里走，走了一段路回头，我当场挥手，直到他们三个人被人淹没看不见，我才进了车。进车后，我感到鼻子酸，突然想哭，我躺在车里，不让爸爸看。我一躺下，眼泪就流下来了，我尽量不发声，控制自己的情绪。
我和妹妹这次再见，不知道什么时候能见面。也许是今年的暑假，也许是下一个正月。
眼间，嘎羧要走了。全寨的男女老少都来为嘎羧送行，大家都带着嘎羧以前最喜欢吃的香蕉、甘蔗和糯米粑粑来为他送行。
老人们在一旁聊着嘎羧在寨子里的经历，孩子们则把嘎羧周围围了个水泄不通，都紧紧抱住嘎羧的腿，眼里含着不舍和悲痛。大人们在一旁哭哭啼啼的，个个眼圈都红红的，回想起以前嘎羧与它的战友们保护寨子的感人事迹，都不由得要抹一把泪。这时，村长用双手使劲揉了揉眼睛，大声说：“停一下！时间不早了，太阳都快下山了，快送嘎羧快上路吧，晚上路不好走。”气氛沉闷的送别仪式被村长的一声响亮的话语打破了它的宁静。村长在嘎羧脖子上系了一条雪白的纱巾，在四条象腿上绑了四条黑布，抽泣着说：“嘎羧，我们寨子也没什么好东西，这些东西你就当个纪念，路上要小心啊。”嘎
羧似乎能明白村长的意思，它一声不吭地绕着寨子走了三圈，眼里闪着泪花，背影是那样的凄惨、无助。嘎羧走了，走时，它眼里滚出了几大颗泪珠，那泪珠，深深地印在了人们的心里。
弟弟要回英国了，我们决定在阳台上开一个送别音乐会。
星期日下午我们就开始布置，姥姥拿来一包气球，有红的、黄的、蓝的、绿的、橙的、有玛瑙、小鸭子、米老鼠图案的，我们一起打气，有一个长长的绿气球像冬瓜一样傻傻地横在地上没过多久就“砰”的一声爆了。
夜幕降临了，广州塔和海心沙灯光璀璨，江面过往的游船五光十色。有这样得天独厚的自然景色做背景，为这场阳台音乐会增添了绝妙的色彩。
音乐会开始了，弟弟高兴得手舞足蹈。我是主要演员，表演了三首爵士鼓、一首双排键乐曲，弟弟表演了一首钢琴曲，他表演武功的时候像个男子汉，但弹琴时扭扭捏捏的像个小姑娘，还总弹错，不过他也很勇敢。
声乐表演开始了，姐姐先唱了一首《我的童年》。又轮到我上场了，我给天猫精灵发指令“天猫精灵！天猫精灵！请播放谢霆锋的《黄种人》”，乐曲响了，我身穿跆拳道服装出场，边唱边表演武功，弟弟也用不太流利的中国话喊着“黄种人，黄种人，挺起新的胸膛！”逗得“观众”们哈哈大笑。
这场音乐会我是演员加导演兼主持人，换了三套服装，还给家人分享了快乐，你们说有趣吗？
今天可是特殊的一天，我们家来了一位小客人，她是我的同班同学，可是她马上要转学到北京了。我们要天各一方，不知何年何月才能再次见面，她就是吴衍昭，想到这，心里还真不是滋味。
吴衍昭送给我几样离别的礼物：一个藏族的背包，小兔玩具，虎头小包和一支巨大的红铅笔，她让我永远记住我们之间纯真的友谊。今天我可要和她尽情玩一天。
我和她在妈妈的带领下来到照大头贴的地方合影留念，我们俩梳着一样的辫子，做出各种各样的姿势，照了一张又一张，每一张照片、每一个动作都代表我们俩渴望永不分离的心情。我准备送给吴衍昭《智慧背囊》这本书，因为我自己也有一本。我把我们合照的大头贴贴在书上，我想让吴衍昭背着“智慧的背囊”到了北京好好学*，天天向上，并和我共同努力，记住我们之间的友谊。我把我心爱的幸运彩球也送给了她，这个彩球是由二十四种颜色的丝线，精心用绣花针一针一线缝制而成的，它是一个彩色的六面体，下面缀着黄色的流苏，它代表着吉祥、如意和幸运，我想念这个彩球会把幸运、幸福带给我最好的伙伴。
我有很多很多的心里话想对吴衍昭说，但我却一句也说不出，就让我的礼物代表我的心吧！
——实用的《黄鹤楼送别》教案三篇
实用的《黄鹤楼送别》教案三篇
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《黄鹤楼送别》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、导入。
1、板书课题，齐读课题。
2、提问解题。
黄鹤楼在哪里？（位于湖北武汉长江江畔，名胜之一。）
谁送别谁？（李白送别孟浩然。）教师板书：李白孟浩然
3、教师介绍背景。
李白年轻的时候住在湖北一代，和同住在那里的大诗人孟浩然结成了忘年交。
【教师在课堂上启发学生理解：什么是“忘年交”，并板书该词，目的有二：一，与课文表达的情感呼应；二，让学生多了解点儿知识。】
出示诗句：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”
教师解释。有一天，孟浩然决定“顺江东下，前往扬州”，李白就在黄鹤楼上为他“饯行”，并写下了这首著名的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
【出示诗句
“吾爱孟夫子，风流天下闻。”的用意与上面的相同。王恒老师上课就是这样，常常在不经意间向学生“灌输”点儿东西，以丰富学生的内存。我是很喜欢的。】
4、出示诗句，请学生质疑，并提醒学生：这篇课文是“文包诗”，大多数问题都能在课文中找到答案。
【这就是告诉学生文包诗的特点，也是告诉学*的方法】
二、初读。
1、提出要求。
大声朗读，读通顺，难读的地方要反复读。
2、检查。
出示容易读错的词：饯行
伫立
凌空
远眺
按捺不住
脍炙人口
指名读，齐读。
请学生选择难读的句子互相读，互相纠正。
三、再读课文，质疑解答。
1、提出要求。
圈画出不理解的词语，并提出来。
2、指名逐节朗读，学生质疑，教师注意采用各种方法指导理解，相机进行朗读，加深理解。
重点指导：
“饯行”，提醒学生注意形旁理解；【从字形，汉字的独有的特点出发，教学生理解】
“俯临”，比较黄鹤楼和长江的高低理解；【结合实际，理解关键字“俯”】
“飞檐”，看图理解；【看图理解，既形象有快捷。课堂上，老师还介绍了：“飞檐”是中国建筑独有的艺术特色，启发学生的民族自豪感】
“比邻”，联系成语“比肩继踵”的“比”理解；【温故而知新，“*得”就是这样。】
“杨柳依依”，看图想象，说说感受即可；【体会经杨柳轻拂的感受，这样的理解多好！】
“沙鸥点点”，画简笔画示意；【方法自然，倘要解释“点点”倒会难煞人，教师的基本功可要好哇】
“伫立”，联系上文“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头”理解；【联系上下文，恰到好处。】
“脍炙人口”，教师解释月字旁和肉有关，“脍”，指细切的肉，“炙”，有火字低，指烤肉；指导学生写好“炙”字。【对“脍”的解释让听课的教师大感兴趣，指导写好“炙”，给人的感觉是扎实，相信学生一定会记得牢，写得好。】
【这段教学中王恒老师引导学生一边读一边理解，既有读准的训练又有疏通的目的，还有理解字词指导，容量不小。方法多样，学生主动学*，自问自答，确有困难处，教师点拨，很精彩。】
【期间，有学生质疑：触动、吟的意思，这是老师没有预设的。教师镇定地引导学生达到共识：“触”是摸、碰，连摸都不能摸，动也不能动，可见情感之深；对“吟”的理解，老师用自己投入的吟诵让学生直观地感悟。这样的处理是需要灵感的。】
四、学生自答原来质疑的问题。
1、教师提问，读了文章，对于这首诗，你们读懂了哪些？
2、学生回答。【尊重学生，相信学生。若我们每位教师都有这强烈的意识，学生就会“自能读书”。】
3、对于较难的“西辞”，教师画简笔画解释。
五、教师配乐范读课文。
1、教师配乐范读【教师读得有味儿。应提倡教师范读，因为眼下常常看到，老师总是让学生“你能把……读得……”，自己读得很少，即便读了，与学生的读，相差不大甚至不如。试想，如此，怎能影响学生？】。
2、学生自提要求，选择一个小节练*。【鉴于是高年级，选择性地读而不是通篇指读是可行的。】
3、指名朗读，教师指导。
六、初读感受。
1、教师提问，读了课文，你们印象最深的一点是什么？
2、学生回答。
3、教师小结：回想当年，李白一定也怀有这种种感受，他触景生情，写下了这首脍炙人口的名诗。请学生带着自己的感受再次朗读这首诗。【这是再一次整体感知。】
七、布置作业。
1、有感情地朗读课文给家人听，请他们为你打分。
2、完成*字帖，写好字，争取得“优”。
【作业符合第一教时的安排。简单可行，没有加重学生的负担。】
我的思考
第一课时干什么？王恒老师做了研究。真实、*实、扎实是我们每一堂课所追求的。这一课基本达到了预定的目标，体现了我们的追求。这堂课给我们的启示是：教师要真正地尊重学生，相信学生，很多问题靠学生已有的知识、能力加上教师适时、适当的点拨是可以解决的；教师要不断地修炼自己的内功，教师的功底扎实了才能驾轻就熟，才能给学生更多的东西，学生崇拜哪个老师就会自然地喜欢那位老师所任教的课程；教师要吃透教材，吃透学生，唯有吃透，才能因材施教、因人施教。
教学要求：
1. 精读课文，感受诗人话别的情景。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点：
通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程：
一、激趣、导入
大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌，你体会到了什么?
是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。
2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
A 你们知道这首诗是谁写的吗?
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。
二、讲读课文
你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧!请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。
(一)学生自学课文。
有什么不懂的地方请用笔划出来，学*小组讨论解决。
(二)读了课文你知道了什么。
出示句子：
1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
A、指名读
B、提问：
谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景?
你除了知道时间在暮春三月，还知道什么?
2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
A、提问：
从这段话中你体会到什么?
是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧!
B、配乐朗读
两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说(生接读)
3、孟夫字，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说(生接读)
A、思考：从这段话中，你体会到了什么?
B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情?
C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
D、道不完的离别情，叙不完的`朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧!在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
E、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边(教师配图朗诵)
朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊!想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧!《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?
学生反复诵读、同桌讨论。
三、布置作业
老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。
教学要求：
1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。
——送别作文600字通用10篇
阳春三月，芳草萎萎.河边垂柳依依，万千柳丝犹如小姑娘的秀发随风飘拂。桃花映红了潭水……多么迷人的景色呀!
迎着扑面的春风，大诗人李白手挽行囊，匆匆行走在桃林旁的小径上。他就要离开径县，离开他刚结识的好朋友汪伦的家乡。早上，他离开时并没有告诉汪伦，因为他不想让汪伦一再挽留。李白跨上了船正要启程，忽然耳边传来踏歌的声音，抬头一看，原来是汪伦给自己送行来了。李白心中一热，下船上岸，紧紧握住汪伦跳手说:“汪兄，你怎么来了?’’汪伦着急地说:“先生，您怎么走也不跟我说一声?好让我给您饯行啊!”“哎呀，我给你带来的麻烦已经够多的了。”“我还要向您道歉呢!这次您来，我既没有让您看十里桃花，也没能让您到万家酒店畅饮，您不会怪我吧?”李白笑了笑:“汪兄，你不要太客气了。我一个穷书生，四海漂泊，承蒙你真诚相邀，热情款待，这份情谊比十里桃花还要美，比万家酒店配酒还要香浓啊!”“先生，我只不过是一个普通的农民，而您是著名的大诗人，您能来就是对我的厚爱。”“人之相交，贵在知心，又何言贵贱也!哈哈哈……”李白大笑，然后对汪伦说，“虽然我俩就要分别了，可我们的友谊比这深逾千尺的桃花潭水还要深呢!”汪伦听到这里，眼睛都湿润了。
船就要开了，李白站在船头，面对岸上难舍难分的好朋友汪伦看着脚下荡漾的碧波，激情奔涌，心潮起伏，脑海中浮现出《赠汪伦》一诗。于是，他放声高吟:
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
当银杏叶变成金黄时，奶奶站在家门口对我挥手：“你在家里好好学*，我努力治病，等我回来给你做肉丸子吃。”奶奶做的肉丸子，油锅中一滚，外脆内嫩，咬一口，满嘴生香。思及此，我已馋得口水“飞流直下三千尺”了，满心期盼着奶奶早些回来。
银杏树叶落光的那个凌晨，妈妈打来电话，声音中发着颤，语气中透着伤悲：“快过来，奶奶不行了！”我无法相信，不久前还在微笑着向我告别，答应给我做肉丸子的奶奶，怎么可能临危病重？此刻，我多么希望电话那头发颤的声音是来自打错电话的陌生人。
我推开病房的门，床上那个骨瘦如柴的老人安祥地闭着眼，睡着似的，不再挥手微笑，就那么静静地躺着，我的心就好像被一只大手紧紧捏住，说不出的痛楚，忽觉眼眶酸痛，抬手一摸，早已泪流满面。我轻轻走过去，生怕惊醒了那个沉睡的老人，哽咽着小声唤着：“奶奶，我来了。”可老人对我的呼唤置若罔闻，她不理我，这一定不是我的奶奶，她从不这样对我。泪眼朦胧中似乎有谁戳了戳我的脸，我惊喜地喊了句：“奶奶！”然而，回答我的只有心电监测仪的尖叫声。我再也克制不住自己，泪水倾盆而出，放声大哭。在这个深秋的晨曦中，在万分悲痛中，我送别了我爱的至亲，从此只剩想念，无法再见。
人的一生会经历很多次不同的送别，或短暂分离，为的是更美好的下一次相聚，这是一种期盼；或天涯海角，再会无期，却知道对方*安幸福，这是一种心安；或从此两个世界，不再相见，却将他的音容笑貌永记心中，这是一种怀念。每一次送别都或多或少会有离愁的不舍与惦记，前世修千年，方换今生缘，我们应心怀感恩，珍爱生命，珍惜与家人朋友相处的时光，珍惜我们拥有的一切。
我家养了一只小狗，它全身毛绒绒的，就像披了一件金黄色的外套，它的眼睛水汪汪的，清澈动人，可爱极了！因为它来我们家时只有七个月，所以我叫它“小七”。我很害怕动物，唯独不怕小七，它友善、可爱、忠厚。就在我和小七适应彼此，形影不离时我们家的新成员“二宝”要诞生了。爸爸妈妈害怕小七身上的细菌会影响未来的二宝，所以不得不把小七送走，我难过极了！
还记得送走小七的那一天，天灰蒙蒙的，很冷。小七似乎已经感觉到那一天它要走了，它不再在我身边来回打转转，不再和我追跑打闹，不再吃它爱吃的东西，它躲在了角落里。我大声地叫它：“小七、小七。”它并没有汪汪地回应我，谁也找不着它。
我到每个房间找，终于发现小七就在床底下最暗的那个角落里。我怎么叫它都不出来，我拿着它最爱的食物，去喂它，小七看了看立马就扑了过来，窝到了我的怀里，发出一丝丝哀嚎，我看它的眼睛水汪汪的，可怜的看着我，我仿佛听到了小七说：“小主人，我不想走。”我知道小七不想和我分开，可是二宝要从妈妈肚子里出来了，谁也没有办法。我摸了摸小七的头，给它喂了点吃的，拿上了它最爱玩的球球就带他出去，和他一起感受在一起的最后时光。
时间过得好快，一位叔叔来到了我家，它是来带走小七的。小七见了他赶紧往床底下跑，但爸爸还是把它抓住了，小七挣扎着，汪汪大叫着，那位叔叔强硬把它抱上了车，小七上车很不情愿，一直叫着，不想走。我也很伤心，眼里含着泪水向小七招了招手，想着：小七去那里一定要听话，也要过得快乐一些呀！
小七走后，我大哭了一场，心想：小七，你一定要记得我呀！
亲爱的朋友，虽然我们在一起的时间并不算很长，但我们的友谊会比我们相处的时间要长很多，很多。朋友，忘不了你!
忘不了你，朋友!忘不了大树底下我们的欢声笑语。你风趣的话语总在我的耳边回荡，你那搞笑的举止也在我的脑海中不停地徘徊。你总是在我伤心难过时第一个给予我安慰的人，你不会说太多好听的话，但你总能让我笑起来。你总会拉着我的手，然后对我说：“看啊，大小姐，你有大美女牵着，还不知足吗?”这时我便会笑得嘴都歪了，而你见我笑了，也跟着笑，还说这叫有乐同享!
忘不了你，朋友!忘不了教室里我们的吵吵闹闹。你和我一样性格——固执，认定的事情就不会轻易改变。所以，我们不知多少次进行过唇舌之战，虽然最后并无胜败之分，可总会有收获，收获两种不同的思维方式，两种不一样的解答过程。过后，我们都会调皮地一笑，令旁人颇为费解：“你们刚才不是还争得面红耳赤吗?怎么现在……”“嘿嘿，不告诉你!”我们异口同声地说出这句话时，才终于明白，好朋友的默契是会长存的!
忘不了你们，我的朋友!当我被老师叫起，一时紧张得什么都忘记了，只是傻傻地愣在那里的时候，你们也都急得差不多要大叫出来，这个说哑语，那个打手势，这时的场面好搞笑，你们知道那时你们有多可爱吗?每当此时，我都禁不住想笑，你们一定都和老师一样百思而不得其解吧?这都要挨批了，怎么还会乐成这样?可你们知道吗?我笑是因为感动，你们为了朋友而甘心冒着被批评的危险，几乎忘记了老师的存在，尽可能地帮助我不受惩罚。尽管这样做不对，但是我又怎能不受感动?谢谢你们，我的朋友!
亲爱的朋友们，无论你们以后走多远，我们间的距离有多远，我都不会忘记你们的。友谊这种伟大的魔力会给予我们力量，足够让我们铭记彼此一辈子的!
这篇文章作为离别的礼物，送给以前那些匆匆离别的同学们，愿你们前程似锦，学业有成!也愿我们的友谊会地久天长!
2020年 1月26日 星期日 天气晴
今天是2020年的大年初二，也就是2020年的第二天。
今天奶奶爷爷和两个叔叔在我家吃了饭。这本该是一个快乐的故事。但是事与愿违。因为武汉在闹新型肺炎辽宁也有。有很多城市都已经封道了。因为二叔在内蒙生活而他是特地会辽宁过年的。怕封道回不去，今天吃完中午饭就着急回去了。
事情是这样的今天在我家吃饭。上午大家都在家我家里准备中午做饭。早上大概九点家里的炕上就已经坐上人了。开始准备包饺子。大家分工明确包饺子进行的井井有条。就在这时二叔的的电话响了。电话是二叔的岳母打来的。电话的大致内容就是让二叔回去怕内蒙封道回不去。中午吃饭吃的很匆忙。二叔一家匆匆吃过饭就回内蒙了。这个破病毒闹得大家人心晃晃。
二叔回去了，小妹也回去了。*时觉得小妹特别烦。但是一走又觉得有点舍不得。毕竟*时都在一块玩。她虽然很皮很能闹但是是一个有趣的孩子。本来过年大家很不容易才能聚到一起。还没有话够家常二叔就回去了。但是也是真的没有办法。现在全国都在查发热。家里的客车也停运了。
中午吃完饭大概是二点。二叔就开车会内蒙了。走的很急。因为怕封道。这个年过的说实话真的有点害怕。武汉的新型冠状病毒爆发正好赶上了春运。人口的流动给病毒的传播制造了机会。病毒呈现爆发性增长。截至今天已经有两千多人确诊感染。多么可怕啊！
因为病毒的原因这个年过的并不快乐。据说这个病毒的起因是因为吃“野味”造成的。据说这个病毒的原地就是武汉的华南海鲜市场，这个市场不仅卖海鲜还卖野味。唉，也许这是时自然对人类的惩罚吧。因为人类破坏了自然的规矩。所以自然通过这种方式来惩罚人类。所以请人类放过野生动物吧。野生动物为了活着抵抗力比人类高的不止一点两点。所以人类为了自己为了自然不要去尝试野味。
加油！武汉！相信武汉。也希望武**们过年能快乐.
那年盛夏，我回到外婆家。看着周围陌生的光景，心里不免抵触。
妈妈和外婆都不言语，但她们的脸上却不约而同地堆满了喜悦的笑容。外婆突然开口了。和蔼的面容，苍老的声音，两者显得格格不入。"这次住多久啊？""半个月左右吧。"妈妈马上应道。"哦哦……"外婆显得有些落寞，可能是因为我们没有多陪陪她吧。
我们到的时候，刚好是吃午餐的时候，一家人坐在一起，气氛却有些冷清。外婆想要与我们搭话，但是通常都是她问一句我们回答一句，从不会多出半个字，这让外婆有些尴尬。一顿饭吃下来，说的话不超过十句。我突然有些懊恼，为什么妈妈执意要在暑假空出半个月的时间来外婆家。而且外婆家没有什么有趣的东西，吃完饭我们就坐在沙发上发呆。外婆看见便提议要带我们去山上逛一圈。妈妈立马反对，苦口婆心的劝外婆:"您都这么大年龄了，去山上身体会吃不消的。"不管妈妈怎么劝，外婆依然决定要带我们去山上。
抵不过老太太的固执，我们只好去游山。因为没来过这里，所以外婆就一直走在前面为我们带路。看着外婆瘦小的身躯，不知何时弯下腰，苍白的发丝，种种都证明了她为她的子女和家庭操心了很多。不知为何，我突然有些心酸……在山上度过一段愉快的时光，又在外婆家住了许久，和这里的一切都生出感情来了。
到了真正离别的时候，谁也没有表现出一丝不舍和难过，每个人的脸上始终挂着一抹淡淡的微笑，好像我们只是去县城买个东西就回来了。在坐上汽车的那一刻，我下意识地向窗外看去，只见外婆脸上和蔼的笑容维持不住了，眼圈红红的，但还是强撑着挤出一丝微笑来。
那时候的外婆将自己的真实情感露在外面，明明她在笑啊，为什么我感觉不到她的快乐呢。以微笑送别，外婆的心里仍有对儿女的千般不舍啊……
过去没人，今天水还是凉的！
— 《于易水送别》
景清，今天我站在小水的边上，水中嘈杂的波浪和旧年一样。依稀可以看到你坚毅的面容，眉宇间失望忧郁的'痕迹。我错了。我不该让你在秦冒险。我不该用小人之心来考验你的真心。当你踏上马车，再也没有回头，泪水浸湿了我的袖子。这一切我都会记得。
你没有任何解释就走了。知道自己回不来了，一次都没回。你对你献出生命的这片土地没有一丝留恋吗？还是用momo的背影和马身上的尘土鄙视我的胆怯和贪婪？你真的会放弃一切，低估自己的人生吗？你知道一切都会过去吗？你认为你能为了我们人民的和*牺牲自己吗？
你错了，这一切永远不会过去。我忘不了那天在沂水给你送行。当有人来告诉你你惨死的噩耗时，即使是意料之外，我还是像挨了一记重击。很多天，我一直在后悔和自责中挣扎。因为我想成为一个英雄，所以你去了秦。当血从你被剑刺伤的伤口涌出时，你痛苦的眼神向天空发出的信息是爱还是恨？你爱你的人民，你的亲人和朋友，你一定恨我。好吧。你恨我！秦武阳最终留在了和他同姓的乡下。而你，睡在异国冰冷的地下？但是我再也看不到我深爱的祖国了。
秦王已经知道我们的计划了。如今，大肆杀戮，掠夺燕国土地。你很幸运。看到这一切，我无法挽回失去的命运。我想你知道我内心的痛苦。
萧边的野草疯长，绿得刺眼。灰色的天空下有无尽的雾。河里的水向前冲，一切都会过去，像流水一样。再大的涟漪，终究会*静。苦难和不幸会过去，美丽和爱情会留下。
听，秦军的号角在响！
景清，等等我！
正月初八，是个出行的好日子，大批的农民工选择这天返厂上班，我妈妈就是其中的一个。
这天，天还没亮，妈妈就起床做饭，吃完饭妈妈就要走了，这一走就要下一年过年才能回来。才过上十几天家人团聚的日子就又要骨肉分离，我的心中有一千个，一万个不舍。我偎依在妈妈的身旁，小声地说：“妈妈，我能去送送你吗？”妈妈抚摸着我的头说：“孩子，可以去，但是不能哭，这样不吉利。”“耶！”我高兴地蹦起来。
天刚蒙蒙亮，我们背着行李，沿着崎岖的山路出发了。十多里的羊肠小道，还要翻过几座大山，累得我气踹嘘嘘。可我心里是甜的，因为我又可以我妈妈多呆一会儿。
到了车站，这里真是农民工的世界，他们拎着大包小包奋力向前挤着，生怕挤不上车。我和妈妈也随着人流拼命向前挤去，费了九牛二虎之力，终于挤到了长途车前。我把手中的提包交给妈妈，可手伸到半路又缩了回来，拿了包里的车票，妈妈就乘车走了，我想要看好包里的车票，留住妈妈！妈妈看出了我的心思，一把把我搂在怀里，对我说：“孩子，妈妈明年过年又回来看你，让妈妈走好吗？”我松开了手。
妈妈上车了，隔着车窗向我挥手，嘴里还说着什么，我什么也听不清，只知道爱我的妈妈就要离开，要一年后我才能再见到她，泪水在我的眼眶打转，我想爬上车去吧妈妈拽下来，可是，妈妈不去挣钱拿什么送我读书呢？“不哭，不哭，哭了不吉利……”我在心里默默地念叨
汽车开动了，妈妈离我越来越远，我撒开腿，拼命向前跑，边跑边喊：“妈妈！妈妈……”我想多看妈妈一眼，我想留住妈妈，我想跟妈妈去，但我去了会影响妈妈的工作，泪水迷茫我的眼睛，我不能哭，不然会不吉利。妈妈也不停地向我挥手。汽车越去越远，最后在我的视线中消失了。我向着汽车开去的方向久久凝视……
妈妈打工去了，我得自己学会坚强。我期待着下一次的团聚！
打开记忆的大门，往事如潮水涌上心头。这是小学一年级的往事，其他事情我不太记得，可那次送别我永远不会忘记。
语文课上，老师正在神彩飞扬，滔滔不绝的讲着新诗，突然有人小声说张璐瑶要转学了，我猛一愣，课也听不进去了，脑海里一片空白，过了好一会才缓过神来。她是我最好的朋友，我转头看了看她，脑海里浮现出我们一起玩的景象，很清晰，像放电影一样。下课了，我装做若无其事的样子，和张璐瑶一起玩，珍惜最后的时光。此时的我看上高高兴兴的'，可心理却乱如一团麻。时间很快到了，秋叶像几只飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬落下来，心情像落叶一样枯萎。天有些黑了，大家都回家了，只有我和张璐瑶还留在教室里傻傻站着，不知道该说些什么。
“转去哪？”
——《黄鹤楼送别》说课稿通用10篇
一、说教材简析
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的情势，即以一个活泼的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培育学生接洽语言环境理解课文和体会诗人情绪的好教材。
课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
二、说学*目标：
根据苏教版“文包诗”这一类文章的特色，以及学生的认知程度，我拟订如下学*目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、我能借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
三、说学*重难点：
借助课文语言，理解诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
四、说教法与学法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特色和学生身心发展特色，遵守“积极领导自学、合作、探究的学*方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生自动学*、发明学*、前后接洽、读中感悟、角色体验，从而真正学*此类文章的根本学法。
五、说教学思路：
预*反馈：
1、小组内交流课外搜集有关李白和孟浩然的资料。
2、小组讨论思考题，感受李白对孟浩然的依依惜别之情。
3、指名朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，试着讨论诗句的.意思。合作探究：
1、了解古诗创作的时间、地点等时代背景。
（1）“烟花三月”是一番怎样的情景？你从哪里知道的？
【学*建议：抓住“烟雾迷蒙”、“繁花似锦”等词想象春光明媚、百花争艳的美丽春景。】
（2）你能把这种美的感觉读出来吗？
（3）在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何？读课文，画出有关的句子，谈谈自己的感受。
李白心想：
孟浩然心想：
【学*建议：通过“一会儿”仰望，“一会儿”远眺等词感受朋友间的依依惜别之情。】
（4）指导朗读（可以结合人物的动作）。
（5）理解几个关于“看”的词语的意思的差别：仰望远眺凝视我还能再说几个含有“看”的意思的词语：
2、理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思。
（1）练*朗读。
（2）图文对照，理解诗句的意思。
【学*建议：理解诗句的意思时，先在文中画出诗歌中写到的情景，用“文”、“诗“对照来理解诗意。】
（3）通过学*，我理解了下列词语及句子的意思：
故人：
西辞：
碧空尽：
唯见：
烟花三月下扬州：
（4）比较句子，体会李白对朋友的依依惜别之情。
A、李白站立在长江边，眺望着远方。
B、李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
你喜欢哪一句话？为什么？
【学*建议：“伫立”是长时间地站立，“凝视”是专注地看，体现出李白对朋友的万般深情。省略号则表现出李白的惆怅和不尽的思念。】
（5）练*朗读，读出朋友间的深情厚谊。
当堂检测：
1、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼（）的情景，后两个自然段写李白在江边（），触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们（）之情。知识积累：
关于送别的古诗句：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
劝君更进一怀酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
一、说教材
《黄鹤楼送别》是国标版九年义务教育六年制小学语文第九册第25 课，这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。
二、教学对象
本课的教学对象是五年级学生，已经具备了一定的阅读能力，能通过自己的个性化阅读来理解、欣赏文本，获得正确的审美体验。
三、教学目标
根据新课程理念和对教材的理解，并结合学生的实际水*，从情感态度、价值观，过程与方法、知识与技能三个维度出发，确定本课的教学目标为：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、 学会本课七个生字，理解由生字组成的词语。积累表示“看”的意思的词语。
3、 通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
本文的'教学训练重点是联系语言环境体会诗人的情感，进而理解诗句的意思。
教学难点是如何引导学生入情入境地朗读、想象，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
四、说教法和学法
根据学生的学*情况，结合文本自身的特点，在教学过程中，主要采用以下教学方法：一、诗文对照，理解诗词大意：二、品词析句，体会诗词情感：三、以朗读为主线，发展学生的能力。学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说，演一演的方法来学*课文。
五、教学过程
本课采用两课时完成教学目标。
第一课时：学会生字新词，反复熟读课文。
下面我着重说第二课时的教学过程。
（一） 直接揭题，了解大意。
课始，我直接揭示课题，并让学生说说课文的大意。
（二） 诗文对照，初步感知。
1、 指导学生观察课文与以往课文的不同点，提示学生课文中的有些语句能够帮助我们理解古诗，请学生读课文，并动手找一找，划一划。
2、 在理解古诗的过程中，请学生说说通过读课文，你知道了哪些字词或诗句的意思。
3、 学生较自由地理解了字词的意思后，此时，我引导学生对古诗进行整合，让学生说说整首诗的意思，使学生对古诗的意思有个整体的认识。
（三） 品词析句，体悟情感。
1、 光了解诗意不够，更要能够体会诗人的情感。让学生自由读2~~4小节，看看课文有一种怎样的情感。
2、 学生通过读课文，找出“依依惜别”这个词语，在理解词义的基础上，看看课文有哪些句子能够体现诗人的这种“依依惜别”之情。
3、 结合学生所找句子细细品味这种“依依惜别”之情。
（1）“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
他们都在欣赏美景吗？让学生走进人物内心，感悟到此时两人都无心欣赏美景，都有一种老朋友离去时的难舍难分之情，但他们都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
（2）李白的话：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
从李白的这段话中，你体会到什么？借助学生搜集的资料，明确能够得到李白这样的大诗人的敬重，可见孟浩然的人品和作品一定非常好的。这个环节培养了学生分析处理信息的能力。
（3）孟浩然的话：“王勃说得好：‘海内存知已，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
让学生谈谈对“海内存知已，天涯若比邻。”的理解，体会孟浩然把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好朋友李白。
以上三句话，在学生感悟之后再通过练读、个别读、齐读等形式充分诗人的这种“依依惜别”之情。
（学生能把课文读好，只有建立在充分感悟的基础上，这样的读才能做到声情并茂，入情入境。）
4、学生对诗人的情感有了有层次的理解后，我安排了“表演再现”的过程，让学生分别扮演李白和孟浩然，通过言语与动作、神情来充分表达自己对诗情的理解。
（学生表演体现了语文课堂教学中的自主性实践活动，可以帮助学生加深理解课文内容，使学生的情感得到了升华。）
（四） 内化积累，巩固深化。
在充分学*的基础上，让学生再背一背古诗，使之成为自己的学*成果，达到内化积累，因此，我让学生感情背诵，尽情抒发诗人的情感，并及时予以肯定与表扬，让学生体会到成功的喜悦。
（五） 作业
从以下四题作业中任选一题完成。
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并联系课文内容，说说这首诗的意思。
2、收集几首送别诗，并背诵。
3、以《朋友》为题，写一位你的好朋友，表达你和朋友之间的深情厚谊。
4、从你背诵的送别诗中选择一首，模仿课文的写作特点，进行改写。（以叙事为主）
（课外作业是课内阅读的继续和补充，它能让学生走向更广阔的语文天地）
教学目标的分析与地位：
《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文是属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古
诗的创作情境。本文诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。
教学目标：
1、学会本课9个生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
3、学*本文文包诗的写作方法，改写古诗。
教学重难点：
1、体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
2、学*用文包诗的方法改写古诗。
教学设计的理念与思路：
“文包诗”《黄鹤楼送别》是苏教版教材中较特殊的一篇课文。因此，在教学过程中，主要采用以下教学方法：
一、 诗文对照，理解诗词大意
文章为了降低学生对古诗理解的'难度，因而采用诗文对照来进行教学，能够帮助学生有效地理解诗意。
二、 品此析句，体会诗词情感
在理解诗词意思的基础上，循序渐进地带动学生情感的发展。通过朗诵古诗和朗读课文，使学生能够入情入景，深刻体会诗人的感情，进而能
达到情感的共鸣。
三、 以朗读为主线，发展学生的能力
对于诗词的理解，体会诗人的情感采用朗读的方法：个别读、小组读、齐读、悟读，使学生在读的过程中，产生独特的心理感受。在朗读的同时，启发学生想象，使学生的个性得到发展。
学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说的方法来学*课文。
教学过程的安排与意图：
一、 激发兴趣，揭示课题
1、让学生背诵已学的李白的古诗，采用指名抽背或领背的方法背诵古诗，并即时给予表扬，这样减轻了学生的心理负担，同时也拉*了教者与学生的距离，融为一体。
2、教师引出今天将学*一篇与李白有关的文章，齐读课题。采用将课题补完整的方法达到学生概括课文主要内容的能力培养。
二、精讲古诗，理解课文
1、教师范读古诗，学生自读，指名读，在读中适当指导生字的读音。
2、提示学生课文中的有些语句能够帮助我们理解古诗，指名分节朗读课文。
3、请学生默读课文，找出对理解诗句有帮助的词或句，划一划。
4、在理解古诗的过程中，请同学们说说通过读课文，你知道了哪些字词或诗句的意思。通过学生找句子，读一读，说一说，重在引导学生自己在读中悟，悟后能读好。
5、学生较自由地理解了字词的意思后，此时引导学生对古诗进行整合，让学生说说整首诗的意思，使学生对古诗的意思有整体的认识。
三、 品词析句，体悟情感
1、光了解了诗意还不够，更要能够体会诗人的情感。让学生自由读一读古诗，看看诗中有一种怎样的情感？
2、学生通过读诗，体会到“依依不舍”之情。自读课文，看看课文有哪些句子能够体现诗人这种“依依惜别”之情。
3、结合学生所找句子，例：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色”“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点”以及李白与孟浩然的对话。通过让学生指名读、练读、小组读、齐读、悟读等形式充分体会诗人的依依惜别之情。
四、 内化积累、巩固深化
1、在充分学*的基础上，让学生再背一背古诗，使之成为自己的学*成果，达到内化积累。因此我让学生感情背诵，完全抒发诗人的情感，并及时予以肯定与表扬，让学生体会成功的喜悦。
2、学生交流其它的送别诗，旨在让课堂知识得到延伸。
3、作业中让学生仿照本课文包诗的写作特点，改写一首古诗（以叙事为主）。
说教材
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。
课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、学会本课７个生字，两条绿线内的２个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
4、学*本文文包诗的写作方法，改写古诗。
二、教学重点、难点：
本课教学的重点是：形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。
难点是：理解诗意，用现代语言来讲说古诗的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情；学*用文包诗的方法改写古诗。
三、教学准备
录音机、实物投影仪、图片、部分送别的诗句
说教法与学法
“文包诗”《黄鹤楼送别》是教材中较特殊的一篇课文。因此，在教学过程中，主要采用以下教学方法：
一、诗文对照，理解诗词大意
文章为了降低学生对古诗理解的难度，因而采用诗文对照来进行教学，能够帮助学生有效地理解诗意。
二、品词析句，体会诗词情感
在理解诗词意思的基础上，循序渐进地带动学生情感的发展。通过朗诵古诗和朗读课文，使学生能够入情入景，深刻体会诗人的感情，进而能达到情感的共鸣。
三、以朗读为主线，发展学生的能力
对于诗词的理解，体会诗人的情感采用朗读的方法：个别读、小组读、齐读、悟读，使学生在读的过程中，产生独特的心理感受。在朗读的同时，启发学生想象，使学生的个性得到发展。学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说的方法来学*课文。
说教学过程（第二课时）
一、引言揭题，导入新课。
1、让学生背诵李白和孟浩然写的古诗，采用指名抽背或领背的方法背诵古诗，并即时给予表扬，这样减轻了学生的心理负担，同时也拉*了教者与学生的距离，融为一体。
2、让我们一起来见证他们动人的友谊。齐读课题。采用将课题补完整的方法达到学生概括课文主要内容的能力培养。
3、点出送别的时间：暮春三月。听到“春”字，请学生说说自己仿佛看到什么？听到什么？想到什么？“长江边烟雾迷蒙，繁花似锦”我们把暮春三月，又可以成为“烟花三月”。注重培养学生想象能力和概括能力。
二、自主感悟，学*课文。
1、学*第一自然段。
师述：在这美好的季节，两个好朋友要分别了，心情有点
？板书（伤感）理解“饯行”（设酒送别，借酒作诗，符合诗人的'身份）齐读第一自然段。
2、学*第二自然段
让学生读课文思考，李白、孟浩然在干什么？（仰望……、远眺……）活动的主题是送别，为什么一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色?请学生用“因为……所以……”连贯说一说当时的情景。相机板书：依依惜别。他们无心欣赏景物，此时此刻，心里可能想些什么？（该走的还是要走，该说的还是要说。）
3、学*第三自然段
学生默读课文第三自然段，在话别中你体会到了什么？让学生在读中体会：孟夫子的人品令人敬仰，诗篇誉满天下；感受到他们的依依惜别之情；体会到他们情深似海。板书“敬仰”
帮助学生理解“海内存知己，天涯若比邻”的意思。相机板书：永世不绝。在学生细读两人对话的基础上让学生分角色练读，找好朋友对读，并分角色表演。通过学生的感情朗读，体会依依惜别之情。
4、学*第四、五自然段.
师述：天下没有不散的宴*。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白……（学生读）
讨论“凝视”的意思，能不能换成看？凝视的背后还包涵着什么？（凝视远方，目送友人，感情的见证。）讨论还有什么流向天？（李白的心、思念、一片深情……）此时此景，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。出示古诗。
指名读古诗，理解古诗的意思。注重理解“广陵”、“故人”、“烟花”、“西辞”等词。简要介绍黄鹤楼。到文中有关诗句意思。了解“文包诗”的特点。让学生体会李白当时的惆怅心情。
三、内化积累、拓展延伸
1、在充分学*的基础上，让学生再背一背古诗，使之成为自己的学*成果，达到内化积累。因此我让学生感情背诵，完全抒发诗人的情感，并及时予以肯定与表扬，让学生体会成功的喜悦。
2、学生交流其它的送别诗，旨在让课堂知识得到延伸。
3、作业中让学生仿照本课文包诗的写作特点，改写一首古诗（以叙事为主）。
一、说教材简析
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。
课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
二、说教学目标
根据20xx年版《全日制义务教育语文课程标准》和苏教版“文包诗”这一类文章的特点，以及学生的认知水*，我拟订如下教学目标：
1、认知目标
（1）学会本课生字新词。
（2）能说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，并会背诵这首诗。
2、技能目标
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）逐步学会基本的自学古诗的方法。
3、情意目标：
学生在品味朗读的基础上，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
三、说教学重点、难点：
本课教学的重点是：形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。
难点是：理解诗意，用现代语言来讲说古诗的意思。
四、说教法与学法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学*方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学*、创造学*、前后联系、读中感悟、角色体验，从而真正掌握学*此类文章的基本学法。
五、说教学思路：
在传统教学手段的运行之下，本课教学目标需三教时达成，但由于本课凭借电脑课件辅助教学，加之，本课件制作采用网页形式，激发学生学*的自主性，提高了课堂教学效率，所以在网页式多媒体课件支持下，本课可采用两课时达成教学目标。
第一课时：学会生字新词，反复读熟课文。
第二课时：在细读课文，品味朗读的基础上，学会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，逐步学会自学古诗的`方法。
这里，我着重说一说第二课时的教学思路：
（一）直接揭题，自主定位
课始，说说你对李白和孟浩然的了解，背一背他们的诗。
（二）诗文对应，初步感知
1、快读诗文，找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。板书（依依惜别）
2、课件出示诗句，配乐范读，并让学生说说“你认为学*这首诗可以通过什么方法？”
3、初步理解诗句，分4小步进行：
第一步：找：默读课文，找出文中对理解诗句有帮助的句子。
第二步：读：读出所找的句子，课件根据学生回答相机出示对应的诗句和语句。
第三步：说：说说诗句意思，会说哪一句就说哪一句，课件根据学生回答突出相关诗句。
第四步：议：互相讨论，试着把全诗意思完整地说出来。
4、师生共同小结：读通顺并能说出意思是学*古诗的第一步。
（三）体验感悟，感情朗读
1、快读课文，找出文中描写他们依依惜别的句子。
2、感悟课文一、二两句。
根据学生回答出示“孟夫子，您的人品令人敬仰……，就请您满饮此杯吧！”
这一句教学在自由读的基础上个别读，点拔“你已经知道这里体现‘依依惜别’，怎样才能读得更好呢？”并引导评读，激励再读，体会“依依惜别”。
根据学生回答出示“王勃说得好……，像长江的波涛永世不绝。
这一句教学让学生读中谈体会，相机板书友谊永不绝，再次体会“依依惜别”。
在学生细读两人对话的基础上让学生分角色练读，找好朋友对读，并分角色表演，课件出示“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州”，品读谈体会。
3、感悟三、四两句，请同学们继续找出文中体现“依依惜别”的诗句，并分读、看、悟、品四步来体验感悟，感情朗读。
一读，读文中句子。
二看，看课件演示。
三悟：领悟两个问题：从“哪些词可以看出‘依依惜别’？”“能谈谈你认为读得好的经验吗？”并配乐朗读。
四品：出示“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”点拨学生品读。
4、师生共同小结：有感情地朗读是学好古诗的第二步。
（四）升华理解，尝试背诵。
这一部分教学先以课件出示全诗及送别动画场景，引导学生相互挑战朗读，并根据自愿配上音乐激励，在稍作准备后让学生尝试背诵，在此基础上总结出会背诵是学好古诗的第三步。
（五）自我总结，拓展延伸。
1、搜集送别的诗。
2、搜集和朋友有关的名言。
一、说教材简析
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的情势，即以一个活泼的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培育学生接洽语言环境理解课文和体会诗人情绪的好教材。
课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
二、说学*目标：
根据苏教版“文包诗”这一类文章的特色，以及学生的认知程度，我拟订如下学*目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、我能借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
三、说学*重难点：
借助课文语言，理解诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
四、说教法与学法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特色和学生身心发展特色，遵守“积极领导自学、合作、探究的学*方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生自动学*、发明学*、前后接洽、读中感悟、角色体验，从而真正学*此类文章的根本学法。
五、说教学思路：
预*反馈：
1、小组内交流课外搜集有关李白和孟浩然的资料。
2、小组讨论思考题，感受李白对孟浩然的依依惜别之情。
3、指名朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，试着讨论诗句的意思。合作探究：
1、了解古诗创作的时间、地点等时代背景。
（1）“烟花三月”是一番怎样的情景？你从哪里知道的？
【学*建议：抓住“烟雾迷蒙”、“繁花似锦”等词想象春光明媚、百花争艳的美丽春景。】
（2）你能把这种美的感觉读出来吗？
（3）在美丽的.春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何？读课文，画出有关的句子，谈谈自己的感受。
李白心想：
孟浩然心想：
【学*建议：通过“一会儿”仰望，“一会儿”远眺等词感受朋友间的依依惜别之情。】
（4）指导朗读（可以结合人物的动作）。
（5）理解几个关于“看”的词语的意思的差别：仰望远眺凝视我还能再说几个含有“看”的意思的词语：
2、理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思。
（1）练*朗读。
（2）图文对照，理解诗句的意思。
【学*建议：理解诗句的意思时，先在文中画出诗歌中写到的情景，用“文”、“诗“对照来理解诗意。】
（3）通过学*，我理解了下列词语及句子的意思：
故人：
西辞：
碧空尽：
唯见：
烟花三月下扬州：
（4）比较句子，体会李白对朋友的依依惜别之情。
A、李白站立在长江边，眺望着远方。
B、李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
你喜欢哪一句话？为什么？
【学*建议：“伫立”是长时间地站立，“凝视”是专注地看，体现出李白对朋友的万般深情。省略号则表现出李白的惆怅和不尽的思念。】
（5）练*朗读，读出朋友间的深情厚谊。
当堂检测：
1、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼（）的情景，后两个自然段写李白在江边（），触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们（）之情。知识积累：
关于送别的古诗句：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
劝君更进一怀酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
【教材分析】
《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文是属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。本文诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。
【设计理念】
1、学生是学*的主体，教师是学*活动积极的组织者和引导者。课堂教学力求体现学生自主探究的学*方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。以学生自读自悟、自学探究为基础。
2、使朗读成为学生学*和探究的重要手段。力求让学生在民主与和谐的氛围中学*，自读自悟，主动探究，读懂故事，感悟李白和孟浩然的依依惜别之情。
3、在品读语言文字的同时感受古诗及课文所表达的情感。
【学情分析】
——虎年送别祝福语范文10份
1.岁末甫至，福气东来，鸿福封界，苦尽甘来时重伸鲲鹏之志。
2.晋级的消息在口中欢快，真诚的祝福从灿烂的笑脸中送出：祝你芝麻开花节节高，财源滚滚；红旗招展一切，家庭和睦！
3.其实毕业并不可怕，可怕的是长大以后，以前的那些同学好友都不记得自己。
4.毕业季来临，朋友们都怀着梦想踏上了征程，一路上有欢乐，也有苦涩。亲，不管咱们之间身在何处，我都希望与你一起分享拼搏路上的成功与失败。
5.一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去 ？
6.青春记录在相册，成熟随毕业而结果，青涩我们一起走过，毕业的试练让我们更加坚强，毕业快乐，即使人不在一起，但我们的心永久相伴，祝你学业更上一层楼！
7.分别的日子越来越*，难忘曾经的青涩懵懂，难忘一起的欢声笑语，追忆意气风发的青春岁月，祈福满腔豪情的花样年华，难舍难分的同学，祝你前程锦绣！
8.祝贺你升职，并祝你未来成功！
9.朋友一生一起走，这些日子以后不在有，一句话一辈子，愿你幸福开心快乐走，相信我们还有见面的一天，相信我们还是永远的好朋友。祝福你一步一步走向你的成功。
10.忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。
11.一分耕耘一分收获，一份勤奋一份取得成功，昨天辛勤换得今天晋升，历经风吹雨打方能看到七色彩虹！我希望晋升升工资，升福升运势！
12.美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
13.今日比昨日好，一天比一天高，不断上涨不断上涨再不断上涨。
14.领导升职了，薪水变多了，好运横行了，富贵降临了，人缘更好了，生活更甜了，成功更*了，梦想不远了。祝福领导，升职快乐，万事如意！
15.我们用初中三年去盼望高中三年，用高中三年去憧憬大学四年，最后用一生去怀念最美好的初中时光。
16.轻轻的，我们来了，从五湖四海而来；轻轻的，我们走了，走散在东西南北；重重的，祝福来了，祈愿毕业后的下一段旅程，你一帆风顺，加油，朋友！
17.光阴似箭，一转眼六年的小学生活也成为过去。但教室里似乎还回荡着我们朗朗的读书声。第一次在操场上见到你矫健奔跑的身影，我的唯一信念是――最大的劲敌。毕业了，我多想留住和你在一起的温暖日子，但又希望及早的奔向新校园。我们在一起训练的生活，是一串糖葫芦；又酸又甜，我永远也回味不完。毕业赠言
18.恭贺晋升。我希望人体“生”龙活虎，精力旺盛，继续努力。我希望大学问“升”堂入屋，驾轻就熟，再创辉煌。祝你们事业成功，再传佳音。
19.听到大哥升职喜讯，兄弟们高兴地送上祝福：大哥，恭喜！我们要永远跟着大哥走，有钱的路肯定是很漫长的。老大，把孩子们带走！
20.流水不因石而阻，友谊不因远而疏；人生本是一段路，有缘才能同迈步；离别不是只有苦，至少心中常停驻；祝你永远幸福。
21.随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体朋友能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。
22.梦想可以激活生命，爆发气愤但愿，拓展思维，推动创造，我们应拥抱梦想，在如歌的时代如梦的岁月为实现梦想而奋斗。梦想是奋斗的动力，实现梦想的前提。
23.祝君：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！芝麻开花节节高升，一天胜于又一天。
24.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
25.你升了升了，我美了美了。你晋升，我开心；你涨薪，我高兴；你升职，我笑容；你造就，我问好：我希望晋升升职不忘友，幸福快乐好事儿天天赢！
26.生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
27.相见时难别亦难，教室只剩桌椅全。本欲合影相留念，总有缺*徒怅然。青春有泪莫轻弹，相忆同窗水云间。劳燕纷飞各东西，同窗好友共北南。六月了，毕业了，互道珍重，一路顺风！
28.花开富贵，喜庆西来，财运南来，福分北来，四面八方，鸿福封界！诚信赢天下，鲲鹏展翅，给你道贺，将你恭贺，祝你们晋升步步高！
29.毕业了，结束了！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
30.那支烟一直燃到尽头也没有吸一口，那根琴弦寂寞了一个星期也没有弹一下。
31.共同生活了六年，一起奋发了六年，继续共勉！
32.崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
33.学业能毕业，学*不能毕业，因此要活到老学到老，青春能毕业，梦想不能毕业，因此要勇敢一点，时光能毕业，同学情谊不能毕业，因此要常联系。
34.岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么？让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
35.大学从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧”。
36.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
37.纵使季节搁浅，记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。
38.盆友你晋升，祝福的短信你，修真福分来，西方国家大发家致富，南方地区鸿福到，北方地区财气绕，事业节节高，幸福快乐乐逍遥，人才鸿图展，每月都升职。
39.南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
40.收获与汗液正比，获胜皆由勤奋来，造就与努力相交相辉映，晋升是工作能力的最好是证实，祝贺你晋升，我希望万事顺意，岗位一升再升，工资一涨再涨。
41.咱们疯狂的青春期，一路经历了许许多多的悲欢离合，是时间告诉咱们必须长大了，因此，亲爱的朋友，当你拿起毕业照时，能清楚的说出我的名字。
42.时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。
43.听闻你升职，真心为你感到高兴，愿你在以后的日子里，再接再厉，步步再高升，芝麻开花节节高，祝你“钱”途光明，“富”贵逼人！
44.“悟已往之不谏，知来者之可追”。相信你一定能用勤劳的汗水，净化自己的心灵，从而改弦易辙，去非从善。
45.无尽的人海中，我们相聚又分离；但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。
46.没有更多的字，一行；爱不深，一条线；恭喜你升职了。
47.毕业之际把手牵，相对无语泪涟涟，眼神深深互凝望，胜似再多的语言，友情拴住你和我，天南地北线不断，临别送上千万福，重中之重身体健！
48.是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
49.闻君升职我心喜，短信忙把祝。
50.长亭外，古道边，芳草碧连天。熟悉的歌谣依旧，送别的场面依旧。多少的不舍，随着离别的到来，越来越多。朋友，愿你一路顺风！
51.什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
52.我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
53.回忆这六在一起学*、生活的美好时光，你们每个人都是一颗璀璨的星星，用你自己最耀眼的光芒，感染着这个集体中的每一个人。
54.好想和你纠结在一起，快乐、痛苦、悲伤、哀愁，一切的一切都纠结在一起，我们的缘分也就一生一世了，但是人生难免分离，毕业了，祝愿你笑意一如往昔！
55.年轻有为，少年得志，希望你再接再厉，勇攀高峰，哥们永远支持你。
56.黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
57.恭贺XX调任XX，希望你在新的岗位上发挥出自己最大的潜力为民做好事！取得更大的成就！
58.最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。
59.我们一起走过的，一切留下的印在彼此的心里。
60.海枯石烂情永在。
61.用四年的时间换一个心底永远的回忆。
62.有一首歌曾轻声地唱过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节，但我们永久记得那段阳光下的日子。
1、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
2、离别不是结束，而是美丽思念的开始；海内存知己，天涯若比邻；送君千里，当需一别。
3、毕业季来临，朋友们都怀着梦想踏上了征程，一路上有欢乐，也有苦涩。亲，不管咱们之间身在何处，我都希望与你一起分享拼搏路上的成功与失败。
4、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
5、来自五湖四海，奔向天南海北，三个春天匆匆而过，如梦的年龄，充满了激情和欢笑，不要哭泣，待繁花落尽不要忘了互递你我的消息。
6、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在分离的那一刻，一齐涌上心头。
7、分别的日子越来越*，难忘曾经的青涩懵懂，难忘一起的欢声笑语，追忆意气风发的青春岁月，祈福满腔豪情的花样年华，难舍难分的同学，祝你前程锦绣！
8、相识就是缘，希望我们能从朋友做起，更愿能与你风雨同舟，但无论将来怎样发展，都愿能成为好朋友！
9、最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。
10、你让我在此留下太多回忆，多的我也数不清了，那里让我留恋，让我快乐。
11、那时年少懵懂，如今处事知懂；那会容易冲动，当前成熟稳重；那年脾气很冲，现在情绪可控。同窗几年却得分别，毕业了，只能道声，朋友，珍重。
12、恭贺，恭贺，祝贺你了！祝贺你了荣升！虽然它是“迟来的爱”，但我依然十分地给你开心，并以饱满的热情等待你请大家撮一顿。呵呵呵。
13、时间过得好快、好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。分开后，也可能回忆，也可能思念，有机会的话，还可能在相遇。
14、恭喜恭喜，鸿图大展，步步高升，芝麻开花那个节节高啊。
15、多么希望时间能倒流！下一学年你会怀想起我吗？
16、天下没有不散的宴*，亲爱的同学，毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此以前的完美回忆，珍藏彼此真挚的友情。愿你前程似锦！
17、曾经的你是我的榜样，如果我不是一个好士兵，就配不上好领导，谢谢我的领导，真心的祝福你能够幸福快乐。
18、缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界；情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。毕业了，亲爱的，一路顺风，永远想你！
19、祝福鹏程得志，花盛续登高。顺风顺水，再展宏图。领导高升离别祝福语真挚的祝福
20、在小学的六年里，我从一个什�N都不懂得一年级生，渐渐的成长到即将步入国中的的毕业生，我在老师的教导中学*了很多知识，也从*常的一些琐事里学到人生的相处之道，更从遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使这个过程中非常的辛苦，但我深信经过一番努力后，会有甜美的果实，期望自己将后，能继续努力，不辜负老师们的期望，拥有亮眼的成绩。
21、年轻有为，少年得志！希望你再接再厉，勇攀**！哥们永远支持你！
22、岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么？让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
23、祝xxx您在新的仕途上再创辉煌。
24、大学四年即将成为过往，回想我们一起走过的日子，我想说：思念过去，珍惜此刻，展望未来。大家一路走好！
25、流水不因石而阻，友谊不因远而疏；人生本是一段路，有缘才能同迈步；离别不是只有苦，至少心中常停驻；祝你永远幸福。
26、回的时候，大包小包，包的都是你的心意；走的时候，大袋小袋，装的都是家的记忆；在家的时候，随你撒娇；在外的时候，把人做好；走了，就安心工作；到了，就回个信息。
27、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。
28、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！
29、一片雪飘落，左眼跳了两下，因为欣喜；一颗星划过，心跳快了两下，因为雀跃。而今，左眼没有跳心却痛着，因为我们从此别过！仅次献给毕业分离的同学们，祝福彼此！
——送别母亲的悼词实用5篇
母亲走了，永远地走了，是在寒冬腊月孤独寂寞地走了。我在八宝山送别母亲时，泪已尽，悲已无，空气仿佛凝结成无形的冰窖，身上感到从未有过的彻骨寒冷。这里是通往天堂的路，难道天堂之路这般寒冷?我怕，怕年迈的母亲独自在冰冷的世界中行走，怕母亲久病的身躯难以抵御那冷风凄雨，母亲在世时受够了痛苦，女儿不希望您在天堂也 倍感凄凉。
母亲今年八十二岁，由于血拴导致血管性老年痴呆已经将*7年，7年中由最初不认自己的家到生活不能自理直至不能认识身边亲人，春夏秋冬历经苦痛，医院曾几次报病危母亲都挺了过来，然而这一次终于离女儿而去。母亲已去，母亲永远的归宿在何方?
母亲第一次病危抢救过来后，身插食管尿管的情况下医院让母亲出院，不得已我们将母亲送进了位于温泉的北京老年医院，在医护人员的精心护理下母亲的病情逐步有了好转，腊黄的脸上渐渐有了血色，骨瘦如柴的身体也胖了一些，甚至在旁人的搀扶下能慢慢行走，只是记忆力明显减退，不但认不淸家人，说话也日渐困难。每次去看望母亲，能搀扶母亲走走，能与母亲简单的对话是女儿最大的快乐。
母亲最后这次病危我们兄妹四人寸步不离轮流守候半个多月。深夜万頼寂静，冷风从窗缝中钻进，我陪伴在母亲床前不由感到阵阵寒意，望着处于昏迷中的母亲因肺部严重感染而呼吸异常艰难，不禁泪湿衣襟，苍天在上，母亲辛苦操劳了一生，为何现在还要让她承受这样的折磨与痛苦，如果能够我宁愿替母亲承受这不应承受之苦。
母亲走的匆忙，匆忙得让女儿来不及为您送行，成为女儿心中永远的痛。 当我得知母亲情况不好即刻赶往医院，*时身无大碍的我，途中忽然感到阵阵心悸，瞬间脑海一片茫然，后来才知道那正是母亲离我而去之时。母亲和女儿的心是相通的，一定是母亲临行前告诉我她要走了，走向人们最终的归宿，难道这就是所谓的心灵感应?!
赶到病房我与母亲已经阴阳两隔，望着母亲安详的面容，顿时泪如雨下，母亲您为何不等等女儿让女儿为您送行，您为何单单在女儿不在您身边时要离女儿远去，"妈""妈"，女儿的千呼万唤已唤不回远行的母亲，母亲能听到女儿的呼唤吗?能回头望一望伤心欲绝的女儿吗?惨白的病房，惨白的灯光，惨白的空气，没有谁能告诉我。
将母亲从病房送往那冰冷之地时，漆黑的夜，漆黑的路，夜是那样空旷，路是那样漫长，我步履艰难地在黑暗中前行，母亲，现在女儿还能送您一程，以后您就要独自行走了，没有父亲的陪伴您是否感到孤单，没有儿女在身边您是否感到清冷。"秀儿"，中母亲在呼唤我，是母亲正站在前方等待周末才能回家一天的女儿，"妈"青春年少的我欣喜地扑上前，依偎在母亲身边，有了母亲的陪伴，三九的风不在刺骨，隆冬的夜不在漆黑。母亲接女儿是为了回家，而今女儿送母亲竟是永别。滴滴泪水洒在母亲的灵前，为母亲敬上一柱香，保佑母亲天堂之行一路*安；为母亲送上几套寒衣，让母亲在冰雪寒冬之日可挡风御寒，。
母亲走后我竟然没有一次在梦中与母亲相聚，是她走时没留一点遗憾让女儿不在惦念，还是因为临终前女儿没有守在她床前而不肯原谅女儿?当母亲因脑部大面积出血而昏迷，医生告诉我母亲的生命危在旦夕，即使能抢救过来也是植物人时，我知道母亲的生命已经不多了，而不多的生命还要忍受病魔的折磨，女儿不忍心看母亲在氧气罩中艰难地呼吸，更不忍看母亲因吸痰而痛苦挣扎的样子，为此我们兄妹拒绝了对母亲更多的抢救，拒绝了让她在痛苦中延续生命的可能。这样做是一个狠心的女儿吗?这样做是一个不孝的女儿吗?"其实这是明智的选择"，医生这样回答了我。
窗外霜浓雾重，没有月光的寒夜更显凄冷，环顾四周，景物依旧，年迈的母亲在那里?泪眼模糊中回到了儿时夏日，我躺在院中的凉*上，母亲一边为我煽扇子，一边让我猜"天锥锥，地瓦罐，牛皮响，铁叫唤"，未等猜出，我已进入了梦乡。在母亲轻柔的声音中老家武工队的故事，父亲参加革命的故事我已耳熟能详。
母亲养育了我们兄妹4人，边工作边照顾我们兄妹，其中的甘苦可想而知。母亲用她的坚韧、勤劳、质朴与善良为儿女撑起一片天，我们呢?幼小时儿女的无知，年少时儿女的幼稚，青春时儿女的冲动，成家后儿女的疏远，几十年来多少过错与不孝母亲都以她博大的胸怀给予了包容和谅解，悔恨、自责充满我的胸襟。如今母亲已去，留下的是女儿对母亲无尽的哀思和怀念。
母亲，亲爱的母亲，路的尽头是天堂，天堂里一定是阳光明媚鸟语花香，愿您的在天之灵没有痛苦和忧伤，祝您在天堂快乐幸褔!
头七之日，仅以此文献给母亲。
各位父老乡亲，各位亲朋好友：
感谢你们踏着冰凝的积雪、冒着刺骨的寒风，亲临灵前，为我们的母亲奠行。我受大哥委托，代表我全家人，向母亲的神灵致悼词。
从1996年起，母亲患脑血管病，三次住院。今年十月，母亲第三次犯病，住院后我们抱着百分之一的希望、百分之百的努力，终未挽救母亲的生命。古历xxxx年腊月十七日巳时(10点30分)，母亲永远告别了父亲和儿女，撒手西去，享年六十六岁。
母亲生于古历一九xx年十一月十七日。幼年家境贫寒，衣食不保。经家祖父与外祖父握手相约，母亲与父亲订了娃娃亲。一九xx年春荒，家祖父去外祖父家说：“我家的人，我领走！”十二岁的母亲被家祖父领回抚养。夏收之后，母亲又被大舅父送到xxx家中，安然度过了饥寒交迫的秋冬。一九xx年春，家中迁盖新房，懂事的母亲与已过世的姑母、南坡大伯母一道绕着锅台，忙前忙后，受到村人好评。一九xx年，十七岁的母亲与父亲结婚。不久，家祖父即将柜上钥匙交给母亲，说：“这个家你来当！”从此，母亲成了张门的女顶梁柱。一九xx年，母亲生下我大哥。此后，母亲相继生下我二哥、我大姐、我和我大妹、我小妹。可以说，母亲把自己最美好的青春年华都无偿地奉献给了自己的儿女。一九xx年、一九xx年，家族亲戚多灾多难。我们的祖父母、外祖母、小姨母相继告别人间。这一连串的变故，给了母亲精神以沉重的打击。随着儿女的长成，母亲的身心健康才日渐恢复。一九xx年，母亲随父亲农转非。此后，长期住在县城，大妹一直伺候在侧，直到终老，又回到故里xxx村。
母亲前半生的劳苦，超出了常人的想象。那是低标准的年代，父亲常年在外工作，祖父母俱已年迈，全家千斤重担落在了十七八岁的母亲身上。那年月，家家靠工分吃饭，家中就母亲一个女劳力，一年到头，多半的日子要带着沉重身子去上工。放工回家，既要伺候祖父母，又要经管一群嗷嗷待哺的儿女。猪在叫，羊在叫，家里家外、灶前灶后，都是干不完的活。到地里上粪，到沟里担水，到稠水河磨面，给猪割草，给羊垫圈。一有空闲就织布，天天深夜要纺线。嗡嗡的纺线声把我们送入梦乡，咔嚓的织布声又把我们从梦乡惊醒。我们家是缺粮户，为了补贴一家老小的口粮，母亲冒着打击投倒把活动的政治风险，把辛苦织成的布偷偷拿到集镇上卖黑市，被市管会的人撵得东躲**。母亲听说四十里外的金山换粮划算，就带着我大哥去贩布，没黑没白，吃的是冷冷的苞谷面馍，喝的是讨来的百家水，来去都要步行。母亲自己挨过饥饿，所以绝不让自己的儿女再挨饥饿！母亲做到了！在我们的记忆里，我们没有挨过饥饿！
生育加劳苦，透支着母亲的健康；一连串的灾难，雪上加霜，使母亲一度不堪重负，精神恍惚。母亲动不动就生气、骂人、发脾气，就是这种重负所致。我们曾经不理解母亲，一些亲邻也不理解母亲，我们甚至数落过母亲。虽然我们得到了母亲的宽容，虽然我们终于理解了母亲，还向母亲尽了应尽的孝心，但面对母亲的灵柩，我们仍然愧悔不已！能被自己的母亲呵斥、责骂，是多么幸运呵！可是妈呵，你还能醒来？你还能再骂一声你的儿女吗？唉，母亲无言，只有放长声哭，妈呵……
母亲多半生争强好胜，性格刚烈，心直口快，刀子嘴，豆腐心！她曾经与亲戚乡邻有过这样那样的口角之争，可她很少记仇，人敬我一尺，我敬人一丈，绝无害人之心。她和北京我姨吵架后不欢而散，此后对北京我姨念念不忘。我们对大舅、小舅情意绵绵，那是因为母亲对我们曾经殷殷教诲。提起早逝的小姨，母亲总是长吁短叹。对小姨遗下的俩表妹王xx、xxx，母亲一直操心有加，逢年过节，xxx演戏，母亲总要把俩表妹叫到跟前。母亲移住县城后，总是念叨刘家寨我姑，我说我去看我姑，母亲就高兴。记得我给母亲买了件外衣，母亲舍不得穿，我去看我姑时，母亲命我将外衣带给了我姑。亲戚不论谁到县上，母亲都高兴。母亲最盼村里人去，谁去了总唠个没完。我每坐于母亲膝前，她总爱讲说xxx的人和事。村里老了人，她落泪；村里谁病了，她担忧；村里谁结婚了，她高兴。母亲患病的最后一年里，经常说她要回xxx呀。看见窗外的楼房，她指说是梁上头，是立坡明。不了乡情，溢于言表；思乡之情，何其殷殷！现在，她老人家终于如愿以偿，回归了故里，长眠在了xxx的故土里。
母亲一生，是为他人活着，是为儿女活着。我大哥是头生子，母亲对大哥的用心最重。母亲爱骂我二哥，可对我二哥最操心，吃的，穿的，总想着我二哥。母亲最丢心不下的是我大姐。她老人家在世的时候，总念说：“芦叶娃好长时间没来了！”拳拳思女情，溢于言表。母亲到县上后，长期与大妹生活在一起，大妹伺候她老人家饮食起居无微不至，同时也蒙受过这样那样的委屈。母亲能带病延年到善终，多半的功劳要归于大妹的殷勤孝心！母亲最心疼的是小妹，后来得到最大安慰的也是小妹。小妹每回休假回县伺候，临走时母亲总是拉着小妹的手不丢。如果说母亲也偏心，母亲最偏心的是她最不孝顺的老三我。从小母亲对我偏吃偏喝，出门总要带着我。一九八四年秋，我回家看母亲，正是雨后，路上、场上很难。母亲给我炒了盘鸡蛋，下了碗面，面里还窝着荷包蛋。我每次回县，母亲一看见我就去摊煎饼，因为我最爱吃煎饼。我能有今天，和母亲的偏心偏爱是分不开的。和母亲的爱相比，我所做的一切都是微不足道的。我愧对母亲的养育之恩！妈呀，你能原谅你的三儿吗？
我们知道，世界上最宽容的是母亲。我们相信母亲在天之灵一定是欣慰的，因为她的每一位儿女都曾经以赤子之心侍奉自己的母亲。母亲每次住院，我大哥、我二哥、我大姐、俩妹总是争着陪床。母亲弥留人间的日子里，明知道天命难违，大姐却把母亲抱在怀里不肯松手，妈呀妈呀地叫个不停。儿女的孝顺使母亲离去的时候带着安祥的微笑。这成了我们姊妹六人最大的安慰！
此时此刻，面对母亲的灵柩，我代表我们六位子女发愿起誓：我们将把自己对母亲的爱和怀念化为加倍的孝心，奉献给我们忠厚的父亲！我们知道：母亲在天之灵最惦念的一定是父亲。母亲和父亲结为夫妇之后忠诚相待，恩爱有加，相依为命。母亲患病之后，父亲的照顾殷殷周到。对母亲，父亲尽了为夫之道，这将是母亲在天之灵最大的安慰！我们将牢记母亲的牵挂，全心全意地伺奉父亲，不让他老人家受半点委屈。我们谨记！我们一定做到！
母亲！母亲！您还有什么丢心不下的呢？至爱弥天，大悲漫地。“玉山披雪念慈容，蓝田吐寒怀大恩。”天地有情，化雪成泪；天地有恩，故示祥瑞。踏着洁白的雪路，母亲呵您走好！您不会寂寞的，因为您的左右都长眠着善邻友舍，他们将和您长期相伴；您的儿女孙子都会常来看望您的，您就安息吧！
愿母亲大人含笑九天！
难见的妈呵！
尊敬的各位领导，各位长辈，各位亲朋好友：
今天，我们全家怀着万分悲痛的心情，在这里悼念我敬爱的母亲，并向她老人家作最后的告别。我代表全家衷心地感谢各位冒着阴霾冬雨，刺骨寒风，摒弃年终繁忙的工作，不辞辛劳地来到这里与我们全家共同分担这份悲伤。
今年10月，母亲被确诊身患绝症，日后病情越趋加重，经医治无效，于20xx年12月27日下午4点02分与世长辞。母亲患病期间，县委、县**及相关部门领导十分关怀，母亲生前的老战友、老同事、以及众多的亲朋好友多次深情的慰问和探视，我们倍受感动！这份深情厚意，全家永远铭记在心。
蒙睹有泪哭慈母，潇水悲咽送亲人。当组织上将一面由无数革命先烈鲜血染红的*****覆盖在我母亲遗体上的时候，我们为母亲感到骄傲和自豪，这是党对母亲为革命奋斗60年的定论，也是对我们后代的激励和鼓舞。我们由衷地感谢党和组织。
良操美德千秋在，亮节高风万古存。年事有寿而尽，精神无所不在。母亲虽然与我们永别了，但是她对人生和革命事业的积极追求；对亲人和朋友的真挚情感；对生活的执着信念，永恒在我们心中。
高风扬千里，亮节昭后人，慈母虽然仙逝，而大德长存！音容虽杳，而典范犹存，唯我儿女永怀教训。学慈母做人，以坚强的信念，一生追求，立党为公、报效祖国；学慈母做人，严于律己，高尚情操，清白处世；学慈母做人，以博大的胸怀宽厚待人，和谐社会；学慈母做人，孝敬长辈，博爱儿孙；学慈母做人，勤劳克俭，奋发工作。唯一生一世，恪守母亲之高尚情操，以籍慰慈母在天之灵。
最后我代表我们全家再次感谢各位领导，各位长辈，各位亲朋好友。还要感谢在我母亲患病期间给予积极治疗和无微不至护理的医护人员，以及为我母亲治丧操劳的所有工作人员。
安息吧，亲爱的母亲！祝您一路走好！
高*位卑力薄，恐无能回报各位，特泣血叩首！
尊敬的长辈，亲朋好友，乡亲们：
松柏滴泪，苍山哀悼，泉水哽咽，大地悲痛。慈母xxx生于公元xxxx年xx月xx日，与xxxx年xx月xx凌晨xx分因病进行手术治疗后，经抢救无效，不幸身亡。
母亲一生宽厚善良，任劳任怨，勤俭持家，正直忠厚，坚强独立，不亢不卑，倾心教育子女，家业振兴。慈母刚五岁就失去了母亲，自幼就非常坚强。和唯一大两岁的姐姐相依为命。母亲因家境贫寒，仅仅只上完初小就辍学了，不到十岁就基本单独支撑操持家务。母亲一生经历坎坷，xxxx年xx月xx日，父亲因病与世长辞，坚强的母亲一人支撑起全家七口人的生活重担，还供养子女上学，教育我们长大**。慈母为人正直，待人宽厚，时时处处总是把空难留给自己，把方便让给被人。无论过去在老家或是后来到县城，母亲从不多言多语，总是任劳任怨，生怕给子女添半点麻烦，生活一切都自己料理。
多年来，每逢节假日，她总会把饭菜准备好，一一给儿女们和孙子们打电话通知回家吃饭。后来由于视力越来越不好，有时电话号码看不清楚，打不通电话时，还要给我说，让我通知姐姐妹妹，妹夫和姐夫们一定要回家吃饭。特别是我胃部太好，经常不*惯吃早饭就上班，上班后一忙就顾不上吃早饭，当妈从窗口或门口听到我的脚步声时，就一直等，一直到看到我时，就把早已准备好的热饼子和她自己订的热牛奶，宁可自己不喝，便递到我的手上
母亲善良心细，无论是对待儿子媳妇，女子女婿，孙子孙女她都是*等看待，都给与无微不至的关怀和呵护。母亲知道儿女们上班都很忙，经常是母亲自己上街买菜，特别是妹妹和妹夫因上班，*时特别忙，没有时间上街买菜，她常常把菜买好洗好，让他们回家拿。因大妹妹远在山东农村，为了让他们的子女接受更好的教育，母亲让他们把小露露带到xx来上学。不顾自己年迈体弱，还坚持更多的照料孩子，弥留之际还祝福我们都要好好的照顾露露。
就连这次病情十分严重的情况下，都不愿让子女伺候，还要强忍着自己坚持。做手术前母亲还把我们几姊妹叫到面前，依然是非常坚强乐观的态度面对病魔，她用*静而坚强的语气说“我这么大年纪了，我这次做手术万一有事，你们不要悲痛。还叮嘱我们姊妹们要互相团结，互相帮助，好好工作，好好生活，一定要把子女教育**，并赋予厚重的期望。慈母对待孙子们更是关怀备至，她总是把自己节省下来的钱，都要给孙子们买喜欢吃的东西，有时还给他们零用钱一切都历历在目，一切都难忘记，忘不了，忘不了忘不了你一声声的叮咛与祝福，忘不了，忘不了你期盼我们回家的眼神和你惊喜的容。忘不了你生病的日子里和我们絮叨生我们养我们的老家和亲友，从你的娘家到我们陆家，乡里乡亲，点点滴滴，粒粒数来那时候我们还小，五岁，九岁，十三岁，十七岁，二十岁，二十三岁，就连大姐二十三岁也还未成家。在农村我们没有劳力，力量是何等的单薄，一切的一切都由你一个人扛。正是因为有这些慷慨的团房四邻，正是因为有这些侄亲致敬的亲人的帮助，我们才度过了那些最艰难的岁月。
忘不了，忘不了母亲叮嘱我们善待老人，长辈，亲友，邻里。一定要记住别人的好，别人的长处，一定要有感恩的心。其实，直到今天，都是这些父老乡亲，都是这些帮助我们，关心我们的同事，好友还在搀扶我们一路行走。此时此刻，千言万语凝聚成两个字”谢谢，谢谢了“。（三鞠躬）
妈，我们一定会记住你老人家对我们的嘱托，我们一定会相互团结，相互帮助，生活的更好。妈，你放心吧，不要牵挂。不安息吧，一路走好！
尊敬的各位领导、各位亲朋好友：
今天，大家在百忙之中前来参加我母亲的告别仪式，我代表全家人向你们表示由衷的感谢！
20xx年3月6日，一直和我们朝夕相处的母亲匆匆地离开了人世，留下了这些肝肠寸断的儿女，纵然千呼万唤也留不住母亲远去的英灵。
母亲的'一生，和大多数人一样，**淡淡，普普通通，但在我们儿女的眼里，她是那样的伟大，如同一座永恒的丰碑矗立在我们的心中。
早年，她跟随父亲从河北唐山来到*顶山，带着五个儿女，饱受了生活的艰辛。
我们记得，在生活困难，时期，家里偶尔改善一次生活，她总是将自己的一份省下来，留给孩子们；多少次，我们夜半醒来，看到的都是她缝衣纳鞋的背影，为的是孩子们过年能穿上新衣；妈妈，是您用柔弱的双肩支撑着这个家庭，把母爱毫无保留地奉献给我们，从手抱婴儿直到我们长大**，人生的每个阶段都充满着妈妈的爱，后来，您又把这份爱延续到我们的儿女身上。
您在世的时候，交代我们您以后的后事要简办，办完给我的舅舅去个信，告诉他们她远在千里之外的姐姐没有了。
不要让他们难过，人都有走的那一天。
但是，我们给您的回报却太少太少，您总是以巨大的包容和宽容，始终不渝地爱着我们，直到临终还给我们留下了安祥的微笑。
您没有麻烦我们姊妹五人，该交代的*时都交代过了。
您选择在春暖花开的季节，静静的走了，没有带任何的遗憾跟痛苦。
妈妈，对不起，我们怕给自己留下遗憾，还是给您举行了隆重的仪式，您别怪我们，因为这是最后一次为您操办事了。
今天您的儿女跟我们的孩子、亲朋和好邻居都来为您送行，您将入土为安，留给我们的将是无限的思念和悲痛，明知天命难违，却还想再说一声：妈妈，如果有来生，我们还原做您的孩子。
妈妈，请慢慢地垂下您的双臂，静静地安息吧！
