9月21日，萧山日报小记者进校活动来到了我们江寺小学。水晶老师教我们叶脉书签的制作。说到叶脉书签，我脑海里就会想到阳光和树叶。书签是怎样制作的呢？我特别期待。
首先，老师先给我们每人一张煮好的桂花叶片。这片叶子特别老，我想这样的叶子怎么做呀？不会被压碎吗？正纳闷，我听到老师在说先用牙刷轻轻地刷这片叶子，直到这片叶子变成透明。看着这片还有点厚的'叶子，大家一起惊呼："这怎么可能呀？"老师说："别人都能做到，只要你们多刷几次，你们也能做到。"于是我们就小心翼翼地开始刷起来。
一开始并不容易，可到后来，叶子好像失去了保护力，被刷出了汁液。直到汁液越来越浓，我就把叶子放进水里，让它泡个澡，绿色汁液就被洗掉了。但还有几根硬条就是不听话，怎么甩也甩不掉。我就从水里拿出一看，哇！已经变得透明了，那些甩不掉的就是叶脉呀！叶片上就好像爬满了爬山虎，可真漂亮！这让我更期待最后的书签了。
我迫不及待地拿到老师那里漂白，上色，我选了黄色，因为这是桂花的颜色，看到黄色的书签我就会闻到桂花淡淡的香味的。
最后，老师帮我压上薄膜，在叶柄上打孔，穿上银色的穗子。我拿起它，对着天空看呀看，天空也变成了黄色，一个暖洋洋的秋天来到啦！
“空山新雨后，天气晚来秋。”这是秋天。这是独特的秋。山上大片大片是金黄色，田野中大片大片的是收获。秋天，是一年的辛苦展转付出后的回报。它不是仅仅有着“夕阳西下，断肠人在天涯”的想念情怀，也还是看到快乐的付出终于有了回报的欣慰。“农家少闲月，五月人倍忙。”这是农民伯伯们拥有汇报之前的辛苦付出。他们天天起早贪黑，只是为了以后有个好收成。我们现在，未尝不是一样。
初中三年一晃而过。现在的我们就像五月在地里忙的农民伯伯。付出多少，回报就会有多少。看看那一片一片的金黄色的麦子，我又想起了在播种的季节，那一望无际的秃土，没有任何的'农作物，只能看到一些头顶草帽的人在田里忙着翻土、撒种。物转星移，那小小的芽从土里钻了出来，露出了幼小的脑袋，东张西望，对这个世界充满了好奇。这是，农民伯伯回搁一段时间去地里看一看。小庄稼们，也渐渐茁壮成长。对主人充满喜爱，它们每次看到身旁的劳作的人，心里会不舒服，常摆动身体，为他们赶走热气。秋天，它们用硕大果实回报着辛苦种植的农民伯伯。在临*中考时期，我们也应擦去头上的汗水，真心去付出，就会成功。不要羡慕他人成功时的头上的花环，只学*他们成功背后的付出，那么你也是在为自己铺着金色大道，会走向辉煌的一刻。这是秋天的话！
夏天渐行渐远去，秋天不知不觉来到了我们的身边。
树木随着秋天的到来，一个个脱下了绿袍，换上了金黄的秋装。树叶们告别了朝夕相处的树妈妈，像一群群翩翩起舞的蝴蝶在空中飞舞。飞累了，就纷纷飘落到地上。火红的枫叶就像一颗颗火流星，从天而降，在秋风的吹拂下便成了一场壮观的“流星雨”;银杏树叶像一把把小小的折扇，也落到地上凑热闹，红的、黄的、绿的……像给大地铺上了一层彩色的地毯。
远远望去，五彩缤纷的树林很美，有火红的枫树，金黄的银杏，还有许多常青的树种……远处的那片稻田也照样很美，像一片金色的海洋，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵“浪涛”。农民们开着收割机把一年的`劳动成果收获，其他人有的拿着袋子站在收割机的出粮口，有的开着拖拉机忙碌地运输，还有的拿着镰刀，在田的中央汗如雨下地忙着收割……农民们辛苦了一年的劳动，终于有了收获。
果园里，累累硕果压弯了枝头，人们爬上爬下地采摘成熟的果实，苹果、橘子……各种水果应有尽有。几只小猫小狗在树下快活地叫着。许多鸟儿也飞来了，趁着人们不注意，偷偷叼几个果实回家。
秋天很快就要过去了，冬天即将来到我们身边。秋天是一个季节的结束，也是新的季节的开始。让我们记住这个季节，耐心等待下一个金秋的到来。
炎热的夏天过去了，秋伯伯悄悄地来临。他拿一支七彩的魔术棒把树叶涂得五彩缤纷，有红的、绿的、黄的，还有半黄半绿、半红半绿、半黄半红……这些叶子已经被秋风吹得告别了树妈妈，它们也象蒲公英宝宝那样去寻找自己的家。而花丛中的小花和小草也在枯萎。
啊！秋伯伯请你告诉我，为什么要把翠绿的小草变得枯黄，为什么要把鲜艳的花朵变得枯萎。也许，这就是大自然的生存规律吧！
现在的大地不象春天那样翠绿，花儿不象夏天那样芳香，而秋天却是丰收的季节。有晶莹剔透的紫葡萄，有红似灯笼的'苹果、红似玛瑙的石榴，还有黄澄澄的橙子……
我们又来到了广阔的农村，那里有金灿灿的玉米地，一个个的大玉米都披上了金色的外衣。还有金黄色的稻谷在田野里唱着欢乐的歌儿，正等待着人们收割。抬头仰望天空，看到一群大雁，排成“人”字形，飞往遥远的南方，好不壮观。
秋伯伯的魔术棒还有神奇的力量呢！它能唤醒柏树伯伯、菊花姑娘、桂花姐姐。开放的菊花和桂花散发出诱人的芳香，如果你们有机会遇到它们，一定会被它们的芳香所陶醉。
秋风吹来，我们还真感觉有些凉，换上厚厚的毛衣和鞋子，被太阳一照，感觉暖和多了。
我爱这金色的秋天，秋伯伯用魔术棒给我们画了一幅生动的图画，也给农民伯伯带来了丰收的乐趣。
秋天，是属于金色的季节，我最爱那一地落叶。
傍晚，我漫步在树林间，一片片梧桐树叶，在空中跳舞，像两条彩带在空中旋转、交换、坠落，又似一个个小精灵。飘落下来的梧桐叶，有黄灿灿的，有半绿半黄的，还有墨绿的，真是五彩缤纷。“咔嚓咔嚓”我走在落叶上，落叶还给我配上了音乐。一眼望去，满地的梧桐叶编织起了一张黄色的地毯。
跳着绷着，一片宛如艳丽的晚霞的枫树林。凝望四周，都是翩翩的红叶，我红得触目惊心，像一团火焰，仿佛有有生命在枝头跃动、摇曳。阳光透过红叶，把草地都染红了，使人置身在梦境里，这使我想起来杜甫的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的千古名句。飒爽的秋风轻轻地吹了口气，这时的枫叶是一位大自然的歌唱家，仿佛听见他们在枝头歌唱秋天《我爱秋天》，使人仿佛看见了他们的演奏会。摘下一片枫叶，轻轻地抚摸，枫叶竟是那样光滑，那样舒服。红彤彤的叶片上烙印着深深的、清晰的叶脉，多像人的血管呀!枫叶的边缘长出了均匀的`锯齿，活似一只胖乎乎的小手。
秋天的树叶不光有这些，还有呢：以扇子号称的世界的银杏树叶;叶边尺形的桂花树叶;带有幽幽馨香的香樟树叶……落叶给大自然带来了秋天的消息，给秋天添上了不一样的色彩，给大地铺上了不一样的锦缎。
秋天，是属于落叶的季节，我最爱那一地落叶。
秋天，是四季中最美丽的季节，它到处都是金色，像一座金色的宫殿，品读秋天，像品读一个美丽的童话。
金秋的落叶是美丽的！每当我走在院子里的小道上，都会看到金黄色的落叶从天上飞舞下来，它们慢慢地飘落下来，落在地上，像一个个蝴蝶仙子从天上踏云而来，那样子可美了！
金秋的稻谷也是美丽的！在无边无垠田野里，长着一片片金黄色的稻谷，它们成群地挺着腰杆，随着风娃娃的手势摆动飘舞，舞成了一片波涛起伏的金色海洋。无风的时候，就是稻谷睡觉的好时机呢！你看，它们静静地闭上“眼睛”，一动不动，睡得如此安详。
金秋的水果是甜蜜的。在果园里，桔子和柚子在阳光的照射下发出金色的光芒，照耀了整个果园！像一盏盏装饰彩灯。摘一个桔子品尝一下，你会感到又香又甜！甜得像糖果一样。
金秋的阳光也很美丽！阳光照在水面上，清澈的小河竟然发出了强烈的金黄色的光芒，仿佛比火焰还明亮！让人心中感到无限温暖。
金秋的.笑脸也很美丽。你看！阳光照射在小朋友的笑脸上，孩子们的笑脸也都变成金色了！他们在课堂上笑着举手，他们在操场上笑着游戏，他们的笑声让人感觉，生活都是金灿灿的！
金秋，是一个美丽的季节，拥有大量的金黄色。我喜欢金秋的落叶，金秋的果园，金秋的阳光和金秋的笑脸。金秋是一幅美丽的童话，金秋是一座金色的宫殿。
秋风像一支神奇的绘笔，一夜功夫，就把大地染成金灿灿。
金秋的阳光暖馨安静，金秋的大风温煦柔柔地空被大地染成金黄色，金色的云有时变成金色的雄狮，金色的骏马金色的老虎跟金色的大象。
还有森林中那程度如镜的小河，河上横跨着一座石桥，再添上金色的天空，倒映着面前美丽气象，分外美丽。
秋天，秋菊启了,盆菊一簇簇，一丛丛。外形千奇百态，有的像龙飞，有的像烟火，还有的像俏丽的蝴蝶，在和风中亭亭玉破，五彩缤纷,这金黄的菊瓣，似乎金灿灿的金子一样。
走入无边无际的田家，遥眺望去，到处是金黄的一片，如同是一条金黄的.路。在阳光的照射下，闪出点点明光。好像是一颗颗镶嵌在“金地毯”上的宝石，非常刺眼。
庄稼地里，玉米像金棒槌一样全刷刷地连着一片；高粱那白色的穗子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞怯的头。原野面像吹奏着一首大天然的独唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，架上挂上了葡萄，黄澄澄的梨，红通通的枣，正冲着我们微啼呢！
树叶也被秋天的气味染黄了，飘飘洒撒，像一只只漂亮的蝴蝶在地面翩翩伏舞有的降在小河旁，有的涨在小桥上，踏上往软绵绵的像松软的地毯。己们感触到秋意浓浓。
我被着金色的秋天沾染了沉醉了。啊，尔爱这丰产的，金黄色的秋天！
万物复苏的春天逗人喜爱，星空斑斓的夏天引人幻想，白雪皑皑的冬天令人欣赏。我特别钟爱的，却是秋天那欣欣向荣的景象。
秋天到了，天气慢慢地凉了。我换上了秋装，信步来到村外，感受着金秋特有的风采。
秋天的天空那么高，那么蓝，会把人带入遐思之中。瞧那飘浮的朵朵白云，形态各异。有的`像飞奔的骏马，有的像放牧的羊群，有的像摔跤的大力士，有的想翩翩起舞的仙女。大雁排成队，自由自在地向南方飞去。杨柳的叶子枯黄了，依依不舍地谢绝树枝的挽留，轻盈地飞舞着，投向了大地的怀抱。踩在枯叶上会响，仿佛在欢唱生命最后的乐章。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我似乎看见，春回大地，嫩绿的树叶站在枝头，轻轻地向我点头微笑。
果园里一派丰收的景象。树枝上挂满了沉甸甸的果实：石榴又红又大，裂开了皮，露出玛瑙般的石榴籽，那么璀璨，那么晶莹，该不是高兴得裂开了嘴，露出整洁的牙齿?苹果在比赛谁的个儿大，争得脸都红彤彤的了；梨黄澄澄的，活像一盏盏灯泡；红艳艳的山楂真够团结友爱的，一小堆一小堆挤满了枝头；火红的柿子有点害羞，半遮半露地藏在高高的树上，仿佛挂着无数的小灯笼。鲜艳的色泽，诱人的香味，勾得我口水都留出来了。
秋天是迷人的季节，秋天是多姿的季节，秋天到处洋溢着欢乐的，丰收的气氛。它比春天绚丽多彩，比夏天令人神往，比冬天富有生机。金色的秋天，我爱你。
万物复苏的春天逗人喜爱，星空斑斓的夏天引人幻想，白雪皑皑的冬天令人欣赏。我特别钟爱的，却是秋天那欣欣向荣的景象。
秋天到了，天气慢慢地凉了。我换上秋装，信步来到小区的果园里，感受金秋特有的风采。
秋天的天空那么高，那么蓝，会把人带入遐想之中。瞧那漂浮的朵朵白云，形态各异。有的像翩翩起舞的仙女，有的像飞奔的骏马，有的像摔跤的大力士。大雁排成队，自由自在地向南方飞去。柳树的'叶子枯黄了，依依不舍地谢绝树枝的挽留，轻盈地飞舞着，投向了大地的怀抱。踩在枯叶上会“咯吱咯吱”地响，仿佛在欢唱生命最后的乐章。“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”我似乎看见，春回大地，嫩绿的树叶站在枝斗，轻轻地向我点头微笑......
果园里一派丰收的景象。树枝上挂满了沉沉的果实：石榴又红又大，裂开了皮，露出玛瑙般的石榴籽，那么璀璨，那么晶莹，该不是高兴得咧开了嘴，露出了整齐“洁白”的“牙齿”？苹果在比赛谁的个头大，争得脸都红彤彤的了；梨黄澄澄的，活像一盏盏灯泡；火红的柿子有点害羞，半遮半露地藏在高高的树上，仿佛挂着无数只小灯笼......鲜艳的色泽，诱人的香味，勾得我口水都要流出来了。
秋天是迷人的季节，秋天是多姿的季节，秋天到处洋溢着欢乐的、丰收的气氛。他比春天绚丽多彩，比夏天令人神往，比冬天富有生机。金色的秋天，我爱你！
有人喜欢白雪皑皑的冬天，有人喜欢碧绿的春天，有人喜欢深绿的夏天，而我喜欢金色的秋天。
秋天的天空格外的高远，像刚洗过一样，几朵白云悠闲地挂在天空，不时的`玩了会捉迷藏，藏到了一朵白云的后面。秋风凉丝丝的，给一人一种很舒服的感觉。那些不快乐的事都被抛到了脑后。一进公园，那些夏日郁郁葱葱的大树，现在已经是黄绿相间了。这些金黄色的树叶好像一个女孩子的头发。瞧，那一棵梧桐树的一些叶子已经飘了下来，像很多蝴蝶在翩翩起舞，有些树叶摇摇欲坠，像英勇的战士在坚守阵地。也有很多树不畏惧严寒，有的是碧绿的冬青、有的是高大的松树、还有的是挺拔的柏树……
我们看见了昔日千姿百态的牡丹已经枯萎，我们用手碰了一下叶子就碎了。只有几朵月季花和菊花还争奇斗艳。小草枯黄中还有几片绿色，让人想起了一句古诗“野火烧不尽，春风吹又生。”我仿佛看见了春天嫩绿的小草，到处都是生机勃勃。
我们来到河边，风吹着水面，水面出现层层涟漪。对面的楼房倒映在水中，好像水里也有一座城市。一个小孩向影子扔了一个石子，楼房变成了两段。水面上的一片片落叶就像很多小船准备出海。有些人在悠闲自得的划船。
金色的秋天这么美丽，我能不喜欢这秋天吗？
——秋天的七年级作文(10)份
“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”自古便有悲秋一说，而秋天总是愁苦的。有离别之恨，思乡之痛，秋天留下太多悲伤，但我却不觉得如此。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”正因刘梦得此诗，让我时常感到晴空一鹤排云上之境，虽然一鹤，却是排云之上，这才是秋天的意境。
见得是“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”黄叶绿叶共舞，让人眼花缭乱，分不清是春是秋。秋风虽有些凉，却无悲伤之境，见的是：风与落叶戏舞，见叶儿飞来飞去，很是快活。秋风吹净了心灵，显得更神清气爽。
而秋雨更是奇怪，一下便是几天几夜。见秋雨绵绵如丝，有些冷。在萧萧秋雨中，在屋内捧本宋词，隔帘听雨倒也不错。听雨打芭蕉之声，读“流光容易把人抛”与“悲欢离合总无情”则更有境界。再忆些南唐盛景，汉时长城，仿佛秋雨正诉说这无穷无尽的千古往事。
而你时长也会感到些浪漫。见落叶飘飘独自踏上一条小径，在小雨中漫步着岂不快乐？或与人在小船中听盛世往事，想到以往浪泊江湖，一人一剑之潇洒，则更是妙矣！偶尔也会传来些笛声，悠悠长长，飘在十里地中。而身着汉服，摇着折扇的翩翩公子可是姑苏慕容？一点秋景，引发无数美好想象。
坐在小路上，见田野的大丰收。个个柿子如火一般红，正所谓春华秋实。鸟儿飞过枫林，不知是否要南归？田里是金黄一片，稻子笑得正开，跳起舞来。黄昏时，见残阳快落了，大地更是丰收的喜悦。我不禁吟诵出来：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。夜有些微凉，一阵秋风吹来，夹着雨滴，秋雨又来了。在屋子内又听着秋雨，而望着那边的田地，远处风又吹来了笛声。
我不禁道：“哦，秋天，天凉好个秋！”
盼望着，盼望着，大雁向南飞去了，秋天的脚步*了。
一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了，树上的果子熟了，蛐蛐的叫声也响起来了。
小草并没有离开大地妈妈的怀抱，仍然绿绿的。园子里，田野里，瞧去，这一块那一块的，像老人的头发，稀稀疏疏的。小朋友们玩的很嗨：男孩们笑着，跑着，捉着迷藏，捡几个树上掉下来的柿子，互相扔着；女孩们拿着自己扎头发的红丝带，跑着，闹着，脸上浮出了天真无邪的笑容。风凉丝丝的，草软绵绵的。
枫树，松树，银杏树，带着苍郁而深沉的格调和各具特色的气质，展示着自己的风采，火焰般的红，翡翠般的绿，金子般的黄，宛如画家精心制作的一幅画卷。大雁正在为南飞做准备，蚂蚁也收集着冬天的口粮。菊花，桂花，雪白的，紫红的，橘黄的，风一吹，它们还向我们招手呢！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不错的，树叶们将牺牲自己，化作春泥来滋养大地，不念枝头，不恋繁华，只为下代贡献出美美的养料。
秋雨落在红叶和黄叶上。片片晶莹剔透，枫叶豪华，银杏叶精致，梧桐叶普通，但在秋雨的洗礼下，都变得更加艳丽。
天上风儿越来越多了，地上娃娃也多了，城里乡下，家家户户，老老少少，一个个都出来了，动动筋骨，晾晾心情。还有地里工作的农夫，他们也闻到了瓜果的香味，忙跑向地里采摘去了。
看，庄稼成熟了：玉米一堆堆，如小山一般；棉花朵朵白；高粱涨红了脸；谷子笑弯了腰……这么多的水果，这么多的庄稼，引来了不少游客，农民伯伯富起来了，腰包鼓起来了。
闻，瓜果飘香了：石榴裂开了嘴，红红的宝石露出来；葡萄成熟了，一串串黑又亮，像珍珠，像玛瑙，像宝石；柿子成熟了，像一个个的红灯笼挂在枝头，预示着我们的生活红红火火。
秋天，像一位慈祥的母亲，用手抚摸着我们。
秋天，像一位画家，给世界涂上五彩缤纷的颜色。
秋天，像一位魔术师，用指挥棒变幻着下一个冬天。
生机勃勃的春天，是一个绿色的世界；炎热的夏天代表五光十色；白雪恺恺的冬天是白色。而我最爱的秋天就是闪发光芒的金黄色。
如果你漫步在田野里，呼吸着里面夹着小麦香味的空气，是否感觉特别舒适呢？只知道这田野无穷无尽，一眼望去，是一片片金灿灿的小麦，它好相非常高兴见到你，在微风中不由得跳起舞来，朝你点头。小麦在风中的“簌簌”声，为田野奏起一首优美的小曲。
“叮咚叮咚——”是什么声音呢？原来小溪弟弟一边散步，以便唱歌。它的身上有许许多多的枯叶在飘荡，这又是一番美丽的景象啊！看到枯叶在小溪上飘荡着，真的不由得想起那落叶在飞舞。啊！眼前就是，眼前就有落叶在翩翩起舞。我知道它如此地不舍得，如此地希望能在树妈妈的怀抱上留多一会儿。但秋风哥哥是多么得残忍，他一股劲一“吹”，落叶妹妹都流着眼泪，“哗啦哗啦”地飘落下来了。又是一阵秋风，眼前又是落叶与大树在生离死别的场面。一个很调皮的落叶始终不肯离开树妈妈，用手紧紧地抓住妈妈，不让秋风哥哥把自己吹落下来。“呼——”风哥哥使劲地吹，落叶妹妹仍然调皮地不肯走。“呼呼——”风哥哥真棒，许多落叶都飘落下来了。那调批的落叶妹妹也依依不舍地在风中跳起舞来，动一动手，动一动脚，想在生命的最后一刻留下快乐的回忆。那片调皮的落叶也慢慢地，慢慢地飘落在地上。与大伙儿一起化作肥料，等着明年的春风。
秋天象征着收获，象征着喜悦，成了一片金黄色的海洋。正是那股秋风，吹黄了树叶，吹红了苹果，吹暖了人们的心……
秋天是一位神奇、出色的魔术师。她一手拿着带了无数秋天的清凉和温柔，还含有秋天的五颜六色的神秘魔法棒，它一手拎着一大桶秋天凉丝丝又清澈的秋水，要去浇灌潺潺流淌的小溪，她还要请一些在秋天会掉落的叶子去她的地底家园做客。
这时，调皮的秋天魔术师已经来到了绿阴阴的果园，她把奇特的魔术棒朝四面八方轻轻一挥，顿时，果园变得五光十色，生机勃勃了。不管是高大还是廋小的树，树枝上都结满了香甜可口，又脆又香、多汁多味的各种各样的水果，里面有红红的苹果，那些苹果有的又大又红，底下被绿油油的树叶“抬”着，那些树叶在不停地微微颤动，好像“抬”不住那个又胖又笨重的红苹果了，有的苹果躲到了巨大的树叶后面，脸蛋儿红彤彤的像一个个害羞的小姑娘不敢出来，有的苹果高兴的露出又红又甜又润的大身体，让人们快去摘，有的……
眨眼间，静谧的秋天已来到了在绿色河岸间奔淌、闪烁，发出喃喃私语的小溪上空，她拿着大勺子，从另一只手里的水桶里轻轻舀起秋水向河面泼去，顿时，四周静寂一片，只有鸟儿的啾鸣歌唱和秋水泼洒在河面上激起的一圈圈绿绸子一样的涟漪清脆的歌声。
过了不一会儿，小溪的溪水已变得非常凉爽了。接着，深沉的秋天来到了茂盛的山村里，她用她那魔术棒朝四周转了一个大大的圈子，顿时，山林里，一片片枫叶变得火红火红了，一阵秋风吹来，远看就像一大片一大片正燃烧的火焰在跳舞。银杏小道上，一片片金黄金黄的银杏树树叶早已铺满了小道，就像撒了一地的金子，踩上去还发出“沙沙沙”这种令人心旷神怡的声音。小松鼠的家——松树那儿还是翠绿一片，丝毫没有改变，一排排的松树就像一位位保护绿色家园的严肃又挺拔的士兵。
从五彩斑斓的山林回来后，澄澈辽远的蓝天上响起了美妙的秋之歌，这说明，美丽的秋天拿着她的两样工具，又飞向了另一个地方。
白露节气过后，真正意义上的金秋悄然来临。“一场秋雨一场寒”。阵阵秋风吹跑了夏日的酷暑，带给大地的是一丝深似一丝的寒意。人们的衣着从短袖也变成长袖，老人们甚至穿上了夹衣。多数花草树木的“衣裳”也由碧绿渐渐换成了褐黄，换下的“衣服”纷纷从树枝上随风飘落下来，使人产生一种秋风萧瑟的惆怅情怀。
就在这“秋风扫落叶”的季节里，却有一种花儿不畏秋寒，怒然绽放，它一团团、一簇簇地摇曳在秋风的枝头，向人们展现出“不似春光，胜似春光”的美景，那就是灯笼花儿。
灯笼花，也有人把它叫做金钱花，它长在一种高大的乔木树梢，在秋天里分外抢眼。我常常贮立在灯笼花的树下，仰望它那婀娜多姿的形态，不由自主地产生好奇与景仰之情。
我发现，灯笼花的颜色竟然会变！初初绽开时，有的是淡淡的黄绿色，有的是嫩嫩的粉红色，有的是浅浅的乳白色。随着秋风吹拂，时间推移，它们不约而同地变成了深红色或浅红色，但仍然依恋在高高的枝头。
一阵秋风吹过，偶尔也会有几朵灯笼花从高高的树梢上象仙女下凡般地飘然而下。我迫不及待地跑过去，弯下腰小心地将它捧起，细细欣赏。哇！它长的多象水果中的杨桃啊！如果换一个方向看过去，它又象“宝马”汽车的标志，真有趣。它的花瓣远看娇艳粉嫩，*观却有些略显粗糙，甚至还带点小皱褶，上面布满了若隐若现的条纹。爸爸告诉我，那是植物的维管束，是运送养分的通道。小心翼翼地掰开花瓣，里面原来藏着绿豆般大小的种子！我突然明白了，原来灯笼花的花瓣如此夸张，竟然是一个“飞翔器”，便于将种子飘送到更远的地方，再发芽、生根，直到又长成参天大树，如此一代一代的传承，生生不息……
寒意深重的秋天，正因为有了象灯笼花一类景物的点缀，突然变得活泼与年轻。灯笼花它不与百花争奇斗艳的品德及不畏寒风的品格，不正值得我们学*与仿效的吗？
今天早早就起来了，我打开窗户，感觉到秋天的凉意，或许是休息日吧，外面很静，没有了往日的早晨的喧嚣。我享受这份宁静和凉意。尽管天阴阴的，可是我的内心充满了阳光！我享受这份宁静，在这个喧嚣和充满不确定的世界，这份宁静已经很久没有感觉到了，也很久没有注意到了。
为了生活，为了所谓的事业，整天的忙碌，可是在着忙碌冲已经失去了感知周围世界和与亲人团聚的知觉和时间，尽管很多的时候是无奈的。我们这个时代，更多的时候要自己救我们自己，无论多么的忙碌，也不能失去我们最珍贵的东西。如果有一天，再想回头去寻找曾经有过的最珍贵的东西，会发现或许永远不能再拥有，去体会，去享有。后悔，永远都没有后悔再回来的事情。
能享受的秋天，一次会比一次少，能拥有的亲情，也会一次比一次少！人生能有的机会，更会一次比一次少，因为每个人最后都会死去。年轻的时候觉得机会有很多，也很快乐。现在回头去想年轻的时候，我知道我自己也浪费了很多，因为哪个时候不懂，现在只有珍惜每次机会，抓住每次机会，不断的努力，失败了也不能放弃。
这个早晨，我很高兴，我能独自享受，我体会着这个秋天的早晨的微风，我沐浴在这个秋天的早晨的静谧里，我的心在飞翔，我的情感在这个时候得到一次休整！我愿意每天都会这样，至少今天我体会到了。珍惜每次眼前的机会，其他的也一样。
这个秋天的早晨，我享受着，体会着，但愿这样的时刻经常有！珍惜吧。
秋天，在我的印象中是橙色的，散发着淡淡的草香味，风一吹过便会无比的凉爽。秋天，就是一幅美丽的画，也可以说是一束永不凋谢的花，总之秋天是美丽的。
当我再次踏进秋天的南湖公园时，迎面扑来的不是春天的暖风，也不是夏天的炎热，更不是冬天那刺骨的寒冷，而是秋天的清爽，这清爽使人精神焕发，充满生机活力。
树上的那些叶子好像也被秋天的清爽所吸引，都欢快地飞舞在空中。飞累了，便坐在地上感受一下这秋高气爽的天气。有些爱说话的小叶子还在树上叽叽喳喳地讨论，风神生气了，“呼……”地一下让它们也飞到了空中。
忽然，一片叶子落在了我的掌心。它很美，橙色外衣，红帽子，黄色的鞋子……正当我想要抓起它时，它却又翻了个身飞走了，飞舞在空中感受清爽。
可是小草怎么忽然老了几十岁？绿色的外套已变黄，它们还在不停地向下钻。小草看来是很怕冷，都已经钻进暖暖的被窝里，准备冬眠了。睡一个好觉，为了明年的春天长得更好。
过了一阵儿，叶子们累了，落到了地上，来与久别重逢的朋友小草做伴。叶子说说天上的事，小草谈谈地上的事，好不快活、热闹！这时，抬头看见全身光秃的树妈妈，想着兄弟姐妹都奔向四方，不禁有几分想念，又唱起了歌……
这样看来，秋天又是一个音乐大厅——天上的欢唱，空中的飞舞，地上的伴奏，这简直就是一流的演奏团队呀！
期待着，期待着，秋，来了！
秋风送爽，瞧！桂花香飘鑫龙园，在微微湿润的空气中弥漫着淡淡的幽香；多姿多彩的菊花，有的十分害羞，有的豪爽大气，有的含苞怒放，有的含苞待放；一阵阵的秋风，为我们带来的不只是桂花香，还混杂着菊花与朱槿的气息；园子深处，有争奇斗艳的花朵，遍地都是，散在各处，繁花似锦，欢歌如潮，看那刚刚开放的喇叭花，为我们吹起了悦耳的歌声，小鸟应和着，清风与流水开始了二重奏；成百上千的蝴蝶与蜜蜂开心地闹着，拼成了美丽的图画！
看！那葡萄架下挂着紫珍珠和绿珍珠，在阳光的映照下下更加耀眼，那红色的提子，好似由天地间的精华炼造而成；野蛮的橙子，虽然在树上但是还是在比谁最强大，大家斗来斗去，有的竟然直接从树枝上蹦了下来，说道，哈哈，看我撞飞你，大家你不让我，我不让你，一个个都在争斗！来人了，大家都再叫，把我选走吧，选我吧！可爱的柿子，一个个，就像小灯笼似的，是那么鲜艳，是那么可爱，一看就让我们萌生爱慕之心，就想爬上去把它摘下来一口吞掉！
望去！田野里，金黄的谷穗，是那么亮丽，让农民伯伯看了，脸上露出了欣喜的笑容，每一条谷穗，都凝结着农民伯伯的汗水与希望，顿时，田野里华灯初放，欢声响遍华夏地，收割机的声音，夹杂着农们的欢声笑语；棉花朵朵白，又好似在下雪，站在中间，好像在仙境，就在一个白色世界里，在仙境，就会有仙乐，不信你听：嗡~嗡~嗡~是那么悦耳呀！
秋，好像是收获的化身，让万物结满果实，与大家一起歌唱着。
秋，好像是快乐的化身，为大家带来喜悦，与大家一起欢笑着。
秋，好像是幸福的化身，让一切都如此美好，与大家一起幸福着！
南方的秋天，较之北方终于姗姗的来了，虽然它不是那么的寒冷，但是秋天与夏天还是有所区别的。我唯独喜欢秋天，就是因为它的美。
秋天是寒暑交替的季节。一场秋雨一场凉，前几天一场秋雨过后，不再有酷热难熬的气温，肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影。人们可走出家门，走进大自然，尽情享受秋天别有一番的风景；秋天不再有放射灼人的'紫外线，晒得皮肤火辣辣的，秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的；淫 威的台风，狂啸的暴雨也已远去，秋风给人的感受是爽快和惬意。
秋与夏的区别除气候外，还有许多。比如树叶，秋和夏树叶的颜色反差彼大。一到秋季，树上的绿叶没有那么鲜绿了，慢慢地由绿变黄，随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄，辉煌璀璨，在阵阵秋风扫荡下，片片黄叶也开始纷纷飘落大地，颇为壮观。乡村小道上，泥土气息渐渐浓郁起来，晨练和傍晚散步时，**吹来的风带有丝丝的凉意。
秋夜，月色不再朦胧，月亮皎洁明亮，清辉溢耀。郊外，散发出野花杂草阵阵清香；林中夜莺声声，清脆动听；树木花丛中，小鸟叽叽的叫，赏心悦耳。伴随秋而来的天籁之音美妙极了，疏落的蛙声，稀弱的蝉鸣声，似乎传递着夏天的离去。骤雨的停歇，鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了。
秋天是成熟收获的季节。乡村里，一片金灿灿的稻浪；山坡上，遍野的柑，橙，橘，柿等果实；瓜棚上，攀满瓜果藤芋与成熟的瓜果，等待着播种者的采摘，收割。
我喜欢秋天。是因为它没有病菌，害虫的侵袭；是因为它没有暴风骤雨，没有雷电的打击；是因为它没有烈日和酷暑的炼狱；是因为它没有冰冻和寒冷的冷酷。我喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天的硕果累累。秋天给我的印象，一幕，一幕，明朗，清晰……
我喜爱秋天，莫名的喜欢。它有着丰收的喜悦，有着别有韵味的风采。
大自然给予了我们美丽的景色，有泰山的雄壮美，桂林的秀丽美，大海的广阔美，又有谁去发现在小小的田野间也有别具一格的美丽景色。
周末下午，写了一天的作业终于大功告成了，走出门外刚想舒展一下身体，感受一下下午的阳光，却被眼前的景色所吸引。
两边是高高的土坡，中间则像广阔的*原，我不由自主的曰：“地下古城也。”我飞快的跑过去，哇，好漂亮啊。虽然以进入秋季了，但还有一些“无名氏”在那里争相开放，被已枯黄的杂草一衬托，显得更美了。
我又继续往前走，珍珠般大的红色隐藏于树枝之间，走*一看，是野果子，圆圆的，红红的，让我忍不住流口水，赶忙摘了几个，放在嘴里，一股酸流涌入我的口腔里，酸流过后，又来了一丝甜味，冲击着我口头上的味蕾。忽然，几只山雀从远处的草丛中飞起，打破了我梦似的意境，几只灰色的小山雀飞到了两边的土坡上，不时的亮几口嗓子，好像歌唱家练嗓子一样。
田野间弥漫着一种香气，有小麦留下的麦香，野花留下的花香，还有土地散发出的泥土香气。
忽然，在杂草丛中我发现了一份意外的惊喜，在这不起眼的杂草中，竟然还住着一位隐士，一种开着淡蓝色小花的植物，低头去与它来个亲密接触，它散发的香气非常的淡，要有非常灵敏的嗅觉才能闻得到。
抬头时，眼角的余光划过天空，瞬间，全部视线都被吸引了过去，西边的天空一片红色，像似了害羞的小姑娘，圆圆的红日被云遮住了半边脸，不知不觉太阳已经回家了，我也该回家了，依然眷恋着那美丽的景色，沉浸在那美丽的意境。
简单的美往往是被人忽略的，而正是这种美让我们对美又有了另外的看法，不经意间的美通常是最令人难忘的美。
——家乡的秋天七年级作文实用10篇
我的家乡在张湾，老家门前是弯弯的苍龙涧，屋后是连绵起伏的九莲山，我们又叫它花果山,这里的秋天很迷人。
早晨，太阳从东山升起，清清的小河又开始了一天的歌唱。走进菜园，韭菜叶尖挂着晶莹的露珠，冬瓜披着白纱，茄子穿着紫袍，又红又绿的是辣椒。
中午，来到果园，红彤彤的大枣，黄澄澄的鸭梨，各种品种的苹果都会让你忍不住摘一个尝尝，甜甜的汁水马上顺着嘴角往下流。农民伯伯在园子里摘着果子，看着像小山似的苹果堆，他们心里乐开了花。
傍晚，田间的路上更加热闹了，车子上拉的，肩上担的，手里提的，个个都满载而归，人们又说又笑，似乎忘记了一天的劳累。
我爱家乡，更爱家乡的秋天！
美丽的秋姑娘悄悄地来到了我们的身边，那么就让我做个小导游，带大家到我美丽的家乡去看一看吧！
看！田野里五彩缤纷，金黄色的玉米像托着长胡子的老爷爷，热情地招呼着我们。颗粒饱满的高梁红似火，它弯起了腰，好像在感谢大地的养育之恩。棉花白的像雪，金灿灿、沉甸甸的谷穗频频向我们点头问好
看！果园里，大大的柿子像一个个红红的灯笼挂在枝头，在微风的吹拂下，不住地向我点头，好像在欢迎我。一串串葡萄红里透青，青里透亮，像一颗颗珍珠，亮晶晶的，头对着头，脸对着脸，好像在窃窃私语。金灿灿的鸭梨挂在枝头，真让人垂涎三尺。红红的苹果像一张张可爱的笑脸。石榴咧开了嘴，露出了红红的牙齿
家乡的秋天真美啊！秋姑娘带来一支神奇的画笔，把这个世界画得多姿多彩！
你要问我人间的天堂是多少?不知道。我只知道像天上的星星，多得数也数不清。你要问我人间最可爱的地方在哪里?告诉你，它在我心里，那就是我的家乡——湛江市的一个小村庄。
我的家乡一切都是独有的，散发着淡淡的最原始的乳香，尤其是秋天，更是与城里截然不同。
城里的秋天只是忙碌的人们无暇顾及的一个个的配角，除了人们衣饰的更换上看出来，几乎被人们遗忘，而家乡的秋天则是原原本本的秋天，很真实，很单纯，很专一，甚至空气中都弥漫着秋天特有的气息，一切事情都与秋天默契配合着，都把自己属于秋天的色彩摆显出来，都因为秋天的到来而兴奋着。
家乡的秋天很纯朴，如同不善言辞的乡下人，只有一颗实在的*常心。没有漫天飘逸的浪漫，没有细雨潇潇的伤感，没有秋风飒飒的撩人。有的只是一块蓝天，蓝得干干净净;一块收获后的土地，辽阔而丝毫不让人感到空旷;一棵沉默挺拔的大树，让人无法忽视他的存在……如果再有那么一缕炊烟和一抹夕晖，那便是乡下人心中最美的画儿了。
家乡的秋天意味着收获，家乡因秋天而充实。乡民们不懂“艺术”，不懂“欣赏”，他们对秋天唯一的要求也是他们认为秋天对他们的唯一馈赠就是收获。秋天的到来似乎为乡民们助长了无穷的力量，他们以惊人的体力奔走在田间地头，去面对那么多的稻谷。这些曾经弱小的生命，在经历了季节的轮回以后，迫不及待地扬起健壮的臂膀骄傲地炫耀他的成熟，在农民的心目中，那是汗水，那是心血，那是起早贪黑，没有过多的兴奋，这是只不过水到渠成，瓜熟蒂落。他们*静地举起明晃晃的镰刀……收获后又扬起锄头，为下个收获播种。
家乡的'秋天有点凉。有时忽起一阵冷嗖嗖的风儿，于是树上那叶儿就像赴一个早已约好的宴会一样准时去了，落地前的身影飘飘摇摇，好似轻舞的蝶儿。于是乡民们吃罢晚饭再聚在一块儿聊天的时候便要扯长衣裹在自身上了。窗外的蛐蛐儿有一搭儿没一搭儿地叫，娘倚着门框唤儿的声音却始终不断，听多了就觉得烦，觉得耳边总有娘的唤声。后来便觉得身上渐渐暖了，甚至竟有些燥热，刚扯了褂子，娘就一巴掌扇过来，我不舒坦啊，你!
家乡的秋天有时候也很漫长。播种后闲了好长段时间。农民起初还安慰自己歇一阵子，后来就耐不住劲了，就有事没事地忙里转，后来就忍不住埋怨：这天咋还这么长?再到后来刚张嘴时，却暮然发现已是冬天，于是哑然失笑，于是想念秋天，于是盼下一个秋天……
这就是我可爱的家乡，它永远在我心里。
伴着丝丝秋风的到来，伴着空中飘零的落叶，秋，它踩踏着落叶铺成的地毯，悄无声息的来了。
放眼望去，田园里金黄的稻谷，在太阳底下显得格外耀眼，犹如一片金黄的海洋，在微风的吹佛下，这片海洋翻滚着金黄波浪，一层接着一层……在我的家乡里，有果园，果园里也是一派丰收的景象：橙红的橘子压弯了树枝、那黄澄澄的梨子在树枝上跳舞？，随风摇摆……望着这些秋天的果实，怎能不让人想起农民伯伯的辛勤劳动呢？
秋叶是美丽的，你瞧，那一棵一棵枫树，似乎像是在烈火中跳动的火焰，又像天边的一抹红云，这正是织云送给秋的礼物，为秋披上了一件美丽的衣裳，飘落在空中，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞，那样轻盈，那样优美。一夜之间，地下已经满是落叶，拾起一片落叶，仔细观察，枯黄的脉络在叶片交织，它们曾在春天给鲜花衬托，曾在夏天被暴雨洗礼。
秋风是美丽的，虽然我们摸不着，但是我们可以感觉得到，秋风吹向田野，稻子熟了；清晨，走到林间里，林间有一个小屋子，小时候我们称它为“糖果屋”，这个屋子对小孩子有着极大的诱惑，以前，我们许多小孩子都来这玩，而现在已经空荡荡的，这时，秋风来袭，虽然感到一丝凉意，但想到以前的事情心里还是暖暖的，不知何时沉醉在西风中，只有飒飒秋风在耳边吹过，我的心里再也装不下其他的东西，只有迷恋和深深的回忆。
这就是我家乡的秋天，虽然和别处的家乡没有什么异同，但在我心中意义不同，这里有我的亲人，我的朋友，我的回忆，只要有这些就足够了。
我的老家在二府营，我爱家乡的秋天。
秋天到了，天空湛蓝湛蓝的，河水清又静，犹如凌空展开的一幅水彩画，画中鱼儿游来游去，衬托着小河的美。
秋天到了，果园里热闹极了，一颗颗桑树犹如边境战卫般齐头并进。一颗颗桃子树犹如傲娇、害羞的小女子一样。当家乡的人送给你大梨子和大桃子时，你就知道什么才是世上真正的人间美味了。
秋天到了，大道上人来人往，一名工人戴着安全帽一边背着背上的货物，一边做了一个痛苦的表情，随后他又唱起了《家乡美》这首歌。
秋天到了，一个个姑娘攀着树枝，抖掉了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘桃子、摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山一样的果子堆，运往外地。听，姑娘们唱起了民歌，唱的是那么动听，那么甜美。
秋天来了，田野里的庄稼成熟了。谷子被秋天姑娘染黄，黄的像金；高粱泛红，红的似火；棉花吐絮，白的如雪。一大片一大片的排成队列。尤其是那谷子，如狼尾巴草般垂到地上，还有高粱那绣花球，缀满了亮晶晶的“珍珠”，玉米粗的像个大棒子，龇牙咧嘴地笑着，满坡子的豆子都长出了绿油油的豆荚，微风中，豆荚被吹得晃动了起来，像摇响了铃铛似的，小伙子们挥动着镰刀，笑得比吃了蜜还甜。
秋天到了，小小的家乡也有小瀑布。小溪流了下来，帘帘飞瀑，飞奔而下。转眼间，帘帘飞瀑又变成了涓涓细流，一会儿又变成了滔滔江水。真是千姿百态，让人感觉如神来之笔。向远望去，小溪后面云遮雾涌，神秘莫测。
秋天意味着丰收，姑娘们唱起了民歌，小伙子们跳着舞，一起欢呼着丰收美丽的秋天。
秋天是多么美丽的水彩画，写出了秋天的美，我爱家乡的秋天。更爱家乡劳动的人们。
秋姑娘带着她那神奇的画笔，悄悄地来到了我的家乡，稍加点染，家乡的树就变得绚丽多姿了。
村里的人喜欢种树。我家附*的人家几乎每家都种有几棵枇杷树，我家后院也有。枇杷树非常高大，树干粗壮，树冠华美。最可爱的是枇杷树叶，秋风吹过，每一片叶子都变成了金黄色。远处看去，就像蓝蓝的天幕闪烁着点点繁星；走*了，才可以听到树叶婆娑的声音，似乎在演奏一曲柔美的轻音乐。
枇杷树四周往往可见桂花树。桂花树却不像枇杷树，虽然秋天已经来临，多了寒意，但它的叶子依然是碧绿的，等到它开花的时候，整个村子，所有的人家，都被那浓浓的香味浸透了。站在树下，深吸一口气，让你舍不得离开。
家乡小山多，最适合柑橘树生长，漫山遍野随处可见柑橘树。在那个叫做“橙缘山庄”的地方，柑橘的种类多得你数不过来。踏着弯弯曲曲的山间路，走进果园，你就如同来到了一片金果飘香的海洋。那些橘树，高的你站起来摸不到树梢，矮的也高过头顶。圆圆的蜜桔，形如灯笼，向你微笑；沉沉的甜橙，压弯了树枝，仿佛在向你行礼问候……你要是口渴了，随手摘下一个来品尝，主人看见，不但不会责怪，还会非常开心的。轻轻摘下一个桔子，撕开表皮，剥一瓣桔肉，放进嘴里，顿时，一股清甜的滋味从你的舌尖流到心头，令你回味无穷。
如果你愿意，走*我家，也会看见许多可爱的树。茂盛的九龙槐垂下柔软细长的枝条，犹如一位多情的女孩，微风吹起，就开始精心梳妆。高大的石榴树结出了红红的果实，在阳光下闪着亮光，不免会让你驻足观赏。秀丽的玉兰树撑起巨伞，为我们遮风挡雨。迷人的香樟树挺起脊梁，日夜守护着家园的宁静……大树脚下，一年四季都会有鲜花盛开，那是“花中皇后”月季花在这里悄悄安家，默默地装点着家园的美丽。
漫步四野，说不定在哪里，你就会看见一块块大大小小的苗圃。那里生长着娇嫩的树苗，也生长着绿色的希望……
家乡的秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融进这美好的画卷。
我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞，鱼儿在天上游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神秘的感觉。小河**都是树林，时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来，小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去，恰似为远航的小舟送行。
家乡秋天的果园很美，那压弯了枝头的红苹果，似乎少女含羞的脸蛋，还有那黄橙橙的大鸭梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，亲人肺腑，令人沉醉忘归。
秋天的草地也是多彩的，草地绿中带黄，黄里透红。草丛中，蛐蛐在探亲，蝈蝈在歌唱，蝴蝶在跳舞，花儿在欢笑。登高远眺，使我生出无限的遐想，我仿佛来到了童话的世界。
虽说“洛阳牡丹甲天下”，可我觉得洛阳的菊花也别有情趣，那像绣球一样的菊花，白的如雪，粉的如霞，黄的似金，红的则像一团团跳动的火焰，真是再高超的画家，也难以描绘出这如诗如画的美境。
秋天是丰收的季节，秋天是勤奋者的天地，我盼望自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。
我的家乡可美丽、漂亮了。
春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。
夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。
秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽
最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。
你们看，这就是我美丽的家乡。
我的家乡是有着蒙山沂水之称的临沂。家乡的秋天特别美。行走在沂河边，一阵凉爽的风轻轻掠过微波荡漾的河面，让人感觉神清气爽。三三两两的钓鱼爱好者，正悠闲地坐在河边垂钓。河岸边有嬉戏的儿童，也有赏花的老人。家乡的菊花特别美。有红的、黄的、白的、粉的还有很罕见的绿色菊花。有的菊花像一朵朵美丽的烟火。有的菊花像阿姨的波浪卷发，还有的花瓣像美丽的蝴蝶，随风起舞，美丽极了！看，沂河边一片片火红的一串红正向你招手呢。那红红的花朵红艳欲滴，分外显眼。
沂河边最美丽的要数那片古老的银杏林。深秋时节，那一片片金黄色的银杏叶子如同蝴蝶般随风飞舞，它给大地妈妈穿上金黄的锦袍。这铺天盖地的金黄叶子，美得让人震撼。金黄的银杏叶是幸福地象征，它吸引来的无数外地游客，和前来照婚纱照的情侣。
秋天的蒙山就是一个大大聚宝盆。山脚你会看到农民伯伯们用辛勤的汗水换来的丰收成果。下那独特的梯田上，有白胖胖的花生，有红彤彤的地瓜，还有白灿灿的大冬瓜。蒙山有许多果树，秋天一到，满山飘香。有红彤彤的苹果，黄灿灿的梨，有火红的柿子，还有笑开嘴的石榴。这时候，你若是遇见好客的老乡，他一定请你吃个饱。
秋天是一个丰收的季节，我爱家乡的秋天！放学了，天空下起了倾盆大雨。
我撑着伞，小心翼翼地走在回家的小路上。小雨滴像一个个透明的珍珠打在雨伞上“嗒嗒” 的响，打在树叶上“哗哗”做响，像在演奏一曲欢快的歌曲。天空刮起了“呼呼”大风，肆虐的吹到了我的脸上。花朵害羞的低下了头，小松树不由自主的弯下了腰，一片片树叶随风飘舞，好像一切都成了一幅画中的景物。
走到小桥上，大风吹得我寸步难行，我艰难的挪着步子。雨渐渐小了，我不顾一切地往家跑。突然，一不小心踩到了水坑，脏水嘣了我一身，把我全身弄得湿漉漉的。一阵风吹来，我感觉全身冻得冷嗖嗖的，真是一层秋雨一层凉啊！
终于，我跑到了家，可累得上气不接下气了。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自古以来，秋天都是“悲寂凄凉”的代名词。但我却认为我家乡秋天的景色胜过春的生机勃勃，胜过夏的绿意盎然，胜过冬的银装素裹。
我的家乡在母亲河——黄河的下游地带。虽家乡的春有“八百里麦田随风飘”的美景，夏有“芒种火烧天”的热浪，但秋天的景色却是一年中最美的景色。秋天也是一年中最宜人的季节，它没有夏天的蓬勃生机，也没有冬的冰雪纷飞，但它却是最特别的。
秋初，迎着还未完全入秋的阳光，家乡的农民伯伯们争着向田间奔去，收货这经过一个夏季已经成熟的农作物。那一张张的笑脸仿佛是得到了全天下东西后的笑脸。他们虽劳累却充实，那种朴实的笑容一定是发自内心的，这种憨实的笑也拉*了人与人之间的距离。大概袁隆*爷爷就是冲着这美好的景色才昼出夜归的在田间劳动研究着，也只有这一充满汗水的景色才是他不辞辛劳工作的动力。
世界各地都有树木这种生物，大到一片热带雨林，小至一颗嫩芽。我的家乡也有各种各样的树木，有四季常青的松柏，秋落春生的杨树等。其中最广泛最普遍的就属杨树这一类落叶乔木。秋季，我行走在家乡的阡陌之中，随风飘舞的落叶好像一只只有了生命的蝴蝶，真像叶圣陶老先生在《三棵银杏树》中所说的那样。天边的火烧云映红了我的脸颊，那云好似一缕缕轻烟，有红的，绿的……五彩斑斓交横在一起。当云朵散开之时，红日的情形又让我想起“长河落日圆”这一千古名句。真可谓是“观摩诘之诗，诗中有画，观摩洁之画，画中有诗”。
家乡的秋，没有“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”的凄凉悲惨，但却有劳动者脸上那愉悦而又发自内心的笑容。这笑容虽不及杨贵妃那“回眸一笑百媚生”的高贵，却是此刻，我心中最美的一道风景。我的家乡没有高贵夺目的景象，却有随风而舞的“蝴蝶舞”，色彩虽然单调，却又丰富多彩。
这就是我家乡的秋，它既*凡又充满智慧和汗水，它的美唯有亲眼所见才能明白。
看，秋姑娘轻步悄然而来，把我家乡的风景画得格外美丽！
秋天总是伴随着连绵不断的雨而来。虽然它没有春天的魅力，没有夏天的喧嚣，没有冬天的寂静，但它是一首诗和一首歌，可以唱给辛勤耕耘的农民听！
出去看看。天高云淡，秋高气爽。它给人一种凉爽的感觉。我忍不住从心里叹息：很好！看远处起伏的群山。它们变成深灰色、干燥、枯萎和黄色。偶尔，它们会露出一丝绿色。这些颜色是秋天的主要颜色。枯黄的青草，鲜红的枫叶，翠绿的松柏，衬托出蔚蓝的天空，显得格外宁静自足。
秋天也是一个丰收的季节。看看农民们，他们的脸上挂着微笑，忙着收割，金色的玉米在笑，树下的苹果和红色的山楂让人流口水。想象一下：摘一颗山楂，放进嘴里，咬一口，酸甜的，然后果汁流入你的嘴里和喉咙，哦，吃得好！难怪农民们收获时很高兴！
看着眼前的一切，我被感动了。如果春天没有农民播种，夏天没有农民照料，这里哪里会有很多水果？如果你仔细想想，这是合理的。李慎说得很好：谁知道，中国菜很难吃。
但秋天毕竟还是秋天。它的残忍是不可或缺的。看着花儿凋零，草儿凋零，难免会感到失落。
在我家乡的秋天，你让我既快乐又悲伤。秋天在我的家乡，我永远爱你！
——校园的秋天七年级作文实用10篇
十月，秋姑娘伴着凉爽的秋风，拿着一把神奇的钥匙，打开了秋之大门。她来到了花园，来到了果园，来到了千家万户……同时，也来到了我们的校园——合小。
早晨，一尘不染的天空中嵌着几朵悠悠的白云，犹如一只只扬帆起航的小船，阳光洒在大地，暖洋洋的，清新的空气中还夹杂着泥土的芳香，昨夜一定是下过雨了。我穿着整齐干净的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，背着书包，来到了校园。刚踏进校园，一股浓郁甜美的桂花香就扑鼻而来，我走*桂花树，仔细观察着：桂花很小，有五片花瓣，是嫩黄色的。小小的桂花躲在桂花叶后面，就像一个个羞答答的小姑娘不愿见人，所以很难被发现。桂花叶是深绿色的，几片桂花叶中点缀着黄色小花，好似星光点点，桂花的清香让校园生活不再那么枯燥乏味。接着映入眼帘的是一幢幢高大的教学楼楼里整齐的排列着一间间教室。教室的窗户被擦得透明发亮，都能映出人影来，让一看就干净无比。教室里传出一阵阵郎朗地读书声，同学们牢牢把握住早晨珍贵的时间，努力学*。下课时，校园小路上总会三三两两地走着和我穿着一样的学生，他们有说有笑，看起来轻松愉快。小路的尽头是一棵橘子树。橘树的树干不算粗，但它的树冠却特别大，枝条伸展着，好像要延伸到整个校园。同学们就会在这棵树下看书、玩耍……操场上，同学们三五成群，有的跳绳、有的踢毽子、有的晨跑……玩得不亦乐乎。合艺楼里回荡着一曲曲美妙的歌，加上钢琴的伴奏，显得更加婉转动听，沁人心脾……
傍晚，彩霞染红了天空，校园里很安静，可似乎还回荡着同学们爽朗的笑声。夕阳映照在放学路上的同学脸上，使一张张欢乐的笑脸变得格外美丽……
不经意间，道路两旁的树，已褪去了往日浓浓的外衣，落叶如一群群美丽的蝴蝶飘飘悠悠，散在地上，好像给道路披上了一层金黄的地毯，没错，秋天来了，它迈着轻盈的步伐来了。
我们每天都在校园里穿梭，最*，你是否发现校园它又变了模样。往日的小道，树木丛生，充满了生机，充满着活力，如今活像一个调皮的小孩子，眨眼间，跑得无影无踪了。大操场上，那绿草如茵，生机勃勃，热闹非凡的景象也没有了踪影。
秋天的校园，又沉寂下来了。
清晨，伴随着琅琅的读书声，秋雨它来了，它的脚步是那么轻，静悄悄地。它走过的地方，只留下了一丝丝的痕迹，同学们都没有觉察到。秋风也来了，它是那么的温柔。它轻悄悄地走进了教室，不像春风一样抚摸着你的脸颊，也不像冬风一样用力的拍打着你的面庞。秋风只是以它独特的方式来接*你。它像一个小姑娘，笑着，走着，时不时地还轻轻地凑到你的身边，让人感到心旷神怡，看着同学们可爱和认真的模样，它笑着离开了。
中午，太阳照耀着校园的每一个角落，伴随鸟的鸣叫声，秋姑娘和我们一起在操场上嬉戏，玩耍，秋风也跟着钻进来了，校园里回荡着欢声笑语。同学们在小道上散步，秋风也跟着，像一个爱撒娇的孩子，一直缠着你不放。校园食堂里德炊烟，随着秋风飘舞着，消散在清远的天际。
傍晚时，天气渐渐地暗淡下来，同学们早已回到教室了，秋姑娘在校园里转了一圈，又回过头来瞧了瞧，依依不舍地走了，它期待明天和我们一起玩耍。秋姑娘，我们明天见吧！
秋天游戏在校园里，同学们都爱校园的秋天，而我更爱秋天的校园！
“呼啦啦——”一阵带有凉意的风吹过，我下意识地缩了缩脖子。啊，秋天到了！
最妙的，是校园里的秋天呀。
二楼，不是太热，也不是太冷。正好可以看见外面各种树的树冠，令人赏心悦目。校园里的树不同于外界，它们仿佛也沾染了孩子们的灵气，被清晨的阳光照到，像被镀了一层薄如蝉翼的金，让人不自觉地想去亲*。风一吹动，那层金便随风飘飞了。枫叶已经红透了，一片压一片你挨我挤的，远远看去，就像一个用生命做为燃料的火炬，在不断流逝的生命中，照亮着石板路。等到哪天，它们红到了极致，也燃烧到了极致，那一刻想必它们是满足的。然后便在阵阵催促般的秋风中凋零。归根时，它能不能回想起那个守候了一生的秋天？能不能回想起在树下欢声笑语的我们？我不知道。或许它只会想：人类真是多愁善感的生物啊！
人们都说，秋天是萧瑟的，但我们校园里的秋天是充满活力与生机的。
听，下课了，外面传来阵阵银铃般的笑声，是谁啊？是我们的学弟学妹们啊。他们的年龄，是最有活力有朝气的年龄。在校园里他们便不再像在教室里那样拘束，能在夏天玩的满头大汗却不知道热，亦能在秋天手脚冰凉却不知道冷。他们手拉手，围成圈，其中一个小朋友在外围绕着，不知绕了几圈，才恍然大悟似得，伸出手往高空一举，做出往下劈的姿势，落下时却轻轻一碰，落在不知哪个小朋友手上，哪个小朋友便会重复上一个人的动作，仿佛永远不会累，永远不会结束似的。
出操时，凉彻如水的秋风开玩笑似得吹在背上，我和同学们无奈地缩了缩袖子。不过，当广播响起时，我们从开始僵硬的动作，慢慢流畅起来；从开始抗拒秋风，到迎对秋风，和它在微暖的阳光下“翩翩起舞”。我们的嘴咧开了，我们的脸红起来了，我们跳得更高了……
事情总会如此，朝着更好的方向去发展，就像我们校园的秋天。
春天的校园百花争艳，很美；夏天的校园鸟语蝉鸣，也美；冬天的校园粉妆玉彻，更美；但秋天的校园多姿多彩，最美！
秋天的校园美在井字形花园里。你瞧，那儿盛开了好多菊花啊！有的白如雪，有的黄像金，有的红似火，五彩缤纷，绚烂夺目；有的像正在睡觉的小精灵，有的像害羞的小女孩，有的像一只翩翩起舞的蝴蝶，形态万千，令人目不暇接。自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山。”的名句；伟大革命机**更写下了“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜奈其何。”的光辉诗篇。花园中，枫树红得让人误以为那是一团烈火，好像随时都会把树烧起来。正如诗人杜牧所说的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”银杏树黄得像一堆金灿灿的金子，落下的叶子多得像一张金黄的地毯扑在草地上。
秋天的校园美在小果园中。学校的小果园中有许许多多的水果，我最喜欢的便是那粉嫩粉嫩的樱桃。它既像一串串、一颗颗粉红珍珠，又像一张张可爱的、红红的笑脸，让人情不自禁地想凑上去咬一口，看看是什么味道的！小果园中种着一些蔬菜，所以也是一个菜园，那里是门卫爷爷负责浇灌和修剪的，门卫爷爷特别细心，把那些水果、蔬菜照顾得像温室的花朵一样。
秋天的校园美在同学们的读书声和笑脸中。在走廊了，在楼梯上，在教室里，都能听见同学们朗朗的读书声，那读书声像是一首人人皆唱的歌，让人感觉朴实无华；又像一杯清淡的茶，予人一种清新的味道……同学们的笑脸更是随时、随处可见。不信？你看！操场上同学们玩游戏、打篮球，好不快活！瞧，那边的篮球队赢了，正击掌庆祝呢。看着他们乐不思蜀的样子，我也有点开心呢；教室里同学们正在津津有味地看书，从书本里汲取营养，填补自己的知识，脸上乐陶陶的表情让人喜滋滋的。看着那一张张笑脸，我相信你的心情一定会变得愉悦。
我爱秋天，更爱校园的秋天。
睁开眼，又是一天的到来。最*天候逐渐转凉，我已渐渐忘了那炙热的感觉，大地也因天候变化的关，而有所不同。
在前往学校的路上，随意可见大地的变化：油菜转黄，乌桕转红，桂花开，香味四散……除了自然环境外，人们的穿着也跟着改换了，学生换季，路上行人开始穿上大衣、厚外套，更有同学已开始围上围巾……我只能说：“秋天的到来，大地似乎换了个新面孔，人们也不例外！”
到了校园，波斯菊的踪影，四处可见，还有芬芳的七里香，红叶的茄冬树……但人们似乎缺少了些闲情逸致，不懂欣赏大地之美，一般人总是走马看花的，甚至连已经贴上了解说牌的的花树名称都记不清楚！在夏天那各种形状的积云，如今变成了稀疏的流云；在校园里颇为好动的流浪狗小黑，也渐渐的只出现在温暖、有阳 光的地方。人们的活动量随着季节的变化也逐渐地降低，周遭壮丽的山也逐渐沉郁。
“秋”虽然只是一个季节的代名词，却拥有如此大的力量及变化，不论植物、人类、或色彩，均受其影响。但唯一不变的，是人们自古以来对秋天的感觉和情感。譬如唐朝诗人王维的“山居秋暝”，及现代作家陈冠学的“田园之秋”等作品，都表达了他们对秋天的感觉，那种闲情逸致，值得后人学*、钦佩。
秋天，一个多愁善感的季节。但校园的秋天，多了几分可爱，少了一些凄美。
走在校园小道上，我喜欢抬头看看路边的树，看看它们有没有成长，叶子，有没有凋落。桂花树的叶子还是那么浓密，而有的树的枝上，早已没了绿叶，剩下几片黄叶空落落的悬在那儿。在秋天，我喜欢关注枫树和柳树。枫树是秋天的代表，没有入深秋时，是绿的，深秋来了，它便脱去了那穿厌了的绿绸子，换上红通通的大棉袄，和秋风玩着，笑着。声音“沙沙”响，惹得人不断驻足。望着其它树光秃秃的枝，心生出几分枯燥，再转头看向那红枫，世界便又美好了。柳树还是那么美，温柔的弯下腰，将自己的长发落在湖中洗。尽管有些柳叶已发黄，但还是不难看出她曾经的风韵，尽管老了，她还是尽力守护着自己的绿叶，守护着她那永远不会老的心。来年春天她还是可以欢畅地在风中起舞。
池塘上，盛夏的荷花早已不见踪影，只有荷叶仿佛仍在坚守着自己的岗位。也许它有点累了吧，边上一圈黄了，蔫了，拉拢着脑袋。但它没有放弃，那叶柄还高高的立在那儿。不说勃勃生机，但也能让人感觉到，它努力着，努力让这片小天地的继续充满活力。
教室里的读书声，还是那么爽朗。一字一词，都那么的刚劲有力。操场上，尽管有着厚厚衣服的禁锢，但那份遮不住的活力仍从学生们身上展现、爆发出来。校园路上，到处可以听到笑声，如金属般相扣，叮叮当当，使人的心也随之舒畅、愉悦起来。虽然时不时就会遇到各种各样的烦恼挫折，但只要坚持、不放弃，擦干眼泪继续奔跑，人生才会多姿多彩。
天上的明月圆满了，累累的硕果收获了，校园里的学生，成长着。
金秋送爽，丹桂飘香，秋姑娘悄悄地来到了我们身边，也来到了我们的校园。
初秋刚刚来临，校园还是一片绿色，秋天的风还未带走夏日的炎热，夏日的绿色。校园的秋天是多姿多彩的，放眼望去，树木都还穿着绿绿的衣服，在风中站立着，摇摆着。你看，那一阵风拂来，树叶还在哗啦啦的作响，像是在唱歌，又像是在与树妈妈告别洗，我想，这大概就是季节的更替了吧。
那些树木在雨水的冲刷下，洗去了满身的灰尘，露出了亮丽的色彩，这时树木的颜色已腿去了正当时的翠绿，露出了有点儿老成的深绿色，我想，这大概就是秋天要丰收的节奏吧。
秋天的到来不仅是那颜色愈深的树叶告诉我的，还有那愈渐成熟的果实。
校园里还有许多的果树，也都挂满了果实，想必过不了多久，那些果实就该收获了吧！秋天确实是丰收的季节，校园里还有好多叫不出来名字的树木，树上的小花也都飘零，留下一些像是种子一样的东西，我想，这大概是为来年做准备吧！
虽然现在的校园还没有落叶纷飞的景象，但我们的校园依旧是最美丽的。
秋风吹进了校园，吹黄了校园中的银杏，吹开了校园里的阵阵桂香。
从外面朝校园看，可以看到校门的宏伟，那门口的几位保安，看样子就知道他们已经上了年纪。但他们没有放弃我们的校园，依然尽心尽力地保护这个可爱的校园。
走进校园，对面是一条笔直的主干道，大道有些坑坑洼洼，但两侧有两列香樟树。树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在风中飞舞，地上也有许多蝴蝶。看，他们受到了风的召唤，一下子都开始翩翩起舞。
当然，主干道的左边就是我们天天要去的操场了，红色的塑跑道幻动着激情，绿色的草坪流露出活力。整个操场都是活力四射的，激情无限的。
再看看右侧，五棵桂花树正安静地汇集着香气，准备着释放出一阵阵“香风”。‘桂子月中落，天香云外飘。‘不错的，一阵阵’香风‘像仙气一样缭绕在你的身上。走*一看，桂花特别小，单层的花瓣十分俏丽。一组组小花组成花序，花序少的8或9朵，多的10余朵。花的颜色很多：金桂深黄若金；银桂洁白似玉；丹桂橙红似火；四季桂淡黄如蜡……但我们学校貌似是四季桂呢，淡淡的黄也衬托出她的娇小可爱。微风一卷，几朵小小的桂花飘落下来，落在我的肩头，我轻轻拿起，开启了无限遐想……
走入教学区，比桂香更浓的书香迎面扑来。走*教室，朗朗的读书声让你入迷，丰富的讲学让你陶醉。
下课之后，同学们从教室里涌出来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。有的跳绳，有的转圈，还有的跳皮筋……
谁说校园百般枯燥，谁说校园充满无奈。看我的校园弥漫着桂香，书香，还有处处欢声笑语……
我非常喜欢我的校园，因为我们的校园四季美如画，但最爱的还是秋天的校园。
秋天的校园，天空显得格外湛蓝，天高云淡，升旗台上高高飘扬的***，孩子们脸上那写满了的诗情画意，金黄色的树叶都诉说着秋天的思绪。花圃里的菊花含苞待放，它们探着橘红色的小脑袋，在欣喜地看着这美丽的校园。红色、黄色、橘黄色，把校园点缀的五彩缤纷。
秋天的校园很美，美的迷人，美的舒心，仿佛就是一幅水墨画。
教室里，同学们在跟老师一起读书，那朗朗的书声飘散开来，飘到学校门前的大路上，飘到校园旁的小溪里，也飘到教学楼旁边的小树林中。把睡在树上的秋风娃娃都给惊醒了，忍不住沙沙沙地鼓掌。
秋天的校园最具特色的就是天井院的桂花了。
一簇簇，一丛丛，像调皮的小星星在冲着你眨眼睛。那馥郁的香气让人忍不住停下来驻足观赏。校园前面的一排排小松树仿佛是一队队士兵，很威武的站在那里，好像在给我们站岗放哨呢。
秋天的校园很美，美的养眼，美的灵动，有时还会上演一场好看的戏。
在秋风送爽的日子，每天早晨你都能看到同学们和落叶战斗的情景。在有风的日子里，本来已经扫成一堆的落叶却被风娃娃的一阵捣乱弄得功亏一篑。那风娃娃好像故意和小伙伴们开玩笑似的，一会儿吹散了小女孩的头发，一会儿又把落叶吹得满天飞。你瞧吧，一片片金黄的落叶像一个个调皮的娃娃，忽左忽右，忽上忽下，在和小伙伴们捉迷藏呢。这下儿可热闹了，低年级的小弟弟们跳着叫着追逐着落叶像追赶小蝴蝶似得……
秋天的校园，有美景，也有欢笑，同学们还可以在这里孜孜不倦地学*，收获知识，收获快乐。
这就是我那秋天的校园，我万分喜欢它，你呢？
绿意盎然的春天，惹人喜爱；姹紫嫣红的夏天，引人幻想；白雪皑皑的冬天，令人欣赏；但我偏爱那金色的秋天。
秋天，处处都是色彩斑斓的。看，校园从内到外都被黄色点缀着。那些绿叶呢？何时都消失了？是秋天，是秋天将黄色的衣裳给了绿叶；是秋天，是秋天用画笔染黄了小草；是秋天，是秋天为稻谷裹上了金衣。
校园中，一棵棵高大的树木映入眼帘。它们的叶子虽已发黄干枯了，但笔直的身躯依然挺立着，像一个个高大威武披盔戴甲的战士。
往前再走一走，便来到了学校的花坛。已是秋季，但花坛中的花仍努力地盛开着，保持着夏季的彩色。花儿是高傲的，即便在生命的最后一刻，它也要保持最美的姿态，努力演绎着各自的传奇。
草坪上有些小草已枯萎，但仍有一部分小草还努力地、顽强地、旺盛地活着。这让我感到了它生命力的顽强。记得白居易曾在诗中写道“野火烧不尽，春风吹又生。”他所说的不正是那小草顽强的一面吗？
小路上，地上，全是金黄的树叶。小孩子们最喜欢的就是踩树叶了。一脚一脚踩下去，发出沙沙的响声，律动着秋天独特的旋律。
秋天的风是暴躁的，如同一位猛汉在大吼；秋天的风是凉爽的，它没有夏天那样的炎热，也没有冬天的寒冷；秋天的风是舒适的，它能让你忘掉一切烦恼。秋天的风中氤氲着稻谷的香气，闭了眼，仿佛那白白的米饭就在眼前。
秋天是一个迷人的季节，秋天是一个多姿的季节，秋天是一个充满诗意的季节，我爱秋天，我爱金色的秋天，我爱校园金色的秋天！
——七年级课文《金色花》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
A、知识与能力目标
(1)掌握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读能力。
(2)体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。
B、过程与方法目标
(1)学生通过查资料，了解作者以及作品的背景情况。
(2)学生通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。
【教学难点】
深层品味诗句所蕴含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.课件播放歌曲《烛光里的妈妈》。
2.教师设问：这是一首感人至深的歌曲，歌中唱道“烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的腰身倦得不再挺拔。”是的，母亲把自己的一生都奉献给了子女，而你们有想过要回报母亲吗?
3.学生自由回答。
4.教师小结：生活中，我们时时刻刻沐浴着母爱，也不要忘了回报母爱。今天， 我们就来看着诗人泰戈尔是怎样回报母爱的。(出示课件：课题、 作者)
二、简介作者
1.教师设问：同学们对诗人泰戈尔有哪些了解呢?请借助自己的资料看一看，然后互相交流。
2.学生互相交流。
3.课件展示：泰戈尔生*简介。
三、诵读诗歌，整体感知
1.学生自由朗读诗歌。
2.出示课件，让学生理解并掌握课文中的生 字词。
3.学生齐读诗歌，要求读准字音，读流利。
(经教师引导学生归纳出：这首诗向我们展现了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。)
四、合作交流，品读诗歌
反复诵读，感悟诗歌的思想感情是本节课的重点。为了突出重点，我采取了多种阅读方式，让学生在读的过程中，不断地加深对这首诗的理解。
1.教师设问： 这首诗向我们展现出一幅儿童与母亲嬉戏的画面，那作者要表达一种什么情感呢?请同学们互相讨论交流。
2.学生小组讨论，全班交流。
(在回答这个问题时，学生可能会从诗歌的朗读技巧，如节奏、重音、语速、语气等到方面加以回答。这时，我会引导学生归纳出：在朗读这首诗时还应读出不同人物的不同性格特征，并让学生从诗句中归纳出人物的性格特征。)
教师明确：
同学们对这首诗中 的人物分析得非常透彻，下面我想请一位同学结合我们对诗歌中人物的探讨来示范朗读，读后请其他同学从诗歌朗读的节奏、重音、语速、语气等方面加以点评。
3.指名示范朗读，读后其他同学评议。
教师明确：
同 学 们的点评都很到位，接下来老师想请同学们听一听这首诗歌的配乐朗诵，请同学们结合自己的理解仔细品味，然后进行访读。
4.出示课件：《金色花》配乐朗诵，学生欣赏。
5.学生自由朗读，教师指导：请同学们结合自己的生活体验，以一个调皮孩子的口吻来。
6.学生分组朗读。
五、合作探究，释解疑难
深层品味诗句中所蕴含的思想感情是本节课的难点，我让学生通过自主、合作，探究的学*模式，深刻理解 主题。
1.过渡：同学们刚才朗读得非常棒，下面老师还有几个问题想和同学们共同探讨一下。
2.出示课件，师生共同探究。
⑴“我”为什么这么快乐?
⑵“我”为什么想变成一朵金色花，而且再三不让妈妈知道呢?[来源:学,科,网Z,X,X,K]
⑶作者为什么把“我”想象成一朵金色花?
3.师生合作，再次深情朗读全文。
六、拓展延伸
1.出示课件，提出疑问：同学们，生活中母爱无处不在，她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报母亲的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以随意变化，那么你想变成什么来表达你对母亲的爱呢?
2.学生自由回答。
3.教师明确：同学们的想象真是丰富，老师相信如果你们的父母也在场，一定会深受感动，并为你们的这种行为深感自豪。现在请同学们结合对诗歌的理解及自身生活体验，齐读课文。
4.学生齐 读课文。
七、总结概括
这首散文诗让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱，希望我们的同学们能好好珍惜母爱，细细品味母爱，懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人
八、布置作业
写一篇不少于300字的学*收获
○思路综述
《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学时，教师要引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力，使学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想像，让学生感受到想像的新奇而美妙，激发想像力和创造潜能。合作探究的学*过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提高学生的语文素养。
○课前准备
学生：查字典解决生字词；熟读课文
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
○学*过程
一、导入新课
母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人世间最崇高、最美好的感情。母亲给了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？。（学生略思考后，2—3名同学回答）同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就一起来欣赏他的这首散文诗——《金色花》。
二、目标展示
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；背诵诗歌，丰富语言积累。
②过程和方法：自主、合作、探究的学*方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
三、整体感知
1、检查预*情况：生字：嗅摩衍匿祷。词语：匿笑。关于泰戈尔：（泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。）
2、指导朗读：教师范读课文，学生仿读。（教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境。）
（过渡）同学们仿读得很好，自己读一读试试。
学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。
教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。如果学生读不好，教师要一句一句地教。）
例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。
例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。
学生小组之间举行朗读比赛。
3、表达个人感受：教师提出评价要求：你喜欢这首散文诗吗？为什么？（喜欢不喜欢都可，言之有理即可）
四、合作交流
教师导学：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？（学生回答：因为孩子沐浴着母爱。）他是怎样回报母爱的呢？
请同学们品读这首散文诗，思考以下问题：
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？
②“我”为什么想像自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
④“我”和妈妈各是什么性格？
学生先朗读，思考，然后四人小组讨论交流，教师参与交流
五、探究学*
假如你是那朵金色花，你能想象妈妈脸上的表情吗？
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学*这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。（学生结合自己的实际谈感受，教师给予评价和鼓励。）
诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，现在请同学们再次体会作者的思想感情，有感情地朗读课文。
学生朗读课文
六、创造性学*
1、背诵课文，准备朗诵比赛。
2、阅读泰戈尔的《飞鸟集》。
3、请你模仿这篇文章的感情基调，以“妈妈，我想说爱你“为题，学写一首散文诗
教学目标：
1、教学任务：指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力
2、教学方法：自主、合作、探究的学*方式
3、教学目的：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力
教学重点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情
教学难点：
初步尝试用诗的语言表达对母亲的爱
课时安排：
一课时
教学设计：
一、 导语设计
以唐代诗人孟郊的《游子吟》引入新课
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝，意恐迟迟归
谁言寸草心，报得三春晖
泰戈尔是印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、二十部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等，1913年获得诺贝尔文学奖。
印度伟大作家泰戈尔的散文诗，可以说影响了*一代文学先驱他的散文诗如“心有灵犀一点通”一般地打动并启发着*新一代的女诗人，女散文家——冰心她写的颇有影响的《寄小读者》，便是最好的例证今天，我们就来学*他的《金色花》。
二、 学生朗读诗，教师给予必要的朗读指导
1、要求学生读准字音，读得通顺流畅
2、要求学生美读课文，读出语调、语速、重音、节拍，读出情感
朗读诗歌，须注意以下几点：
把握诗歌的感情基调，轻松活泼，应读出儿童特有的调皮。
根据情感的需要，确立语速“表现的内容是欢快的，激动的或紧张的，速度要快一些，表现的内容是悲痛的，低沉的或抒情的，速度要慢一些”。
根据诗歌意境，确立轻读、重读及音长音短
根据语境的关系，确立诗句的停顿
3、教师范读，学生放声朗读
三、 师生共同研读
1、学生齐读《金色花》，整体感知诗意
2、学生谈读诗的整体感受，说出自己对诗歌的理解
(1)、把学生分成六组，小组成员之间互相交流，谈读诗的整体感受
(2)、各组选代表在全班交流，概说诗意
全诗展现了一副儿童嬉戏的画面画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子，突发奇想，变成了一朵金色花，在一天时间里与妈妈三次嬉戏“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情
3、选一个朗读水*较好的同学读诗歌，其他同学边听边想，想象诗歌描绘的内容和意境，体会诗的诗情画意
4、出示问题，引导学生进一步理解诗意，体会诗歌的意境
(1)、为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗?
(“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福)
(2)、“看着你工作”“你会嗅到花香”“江我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么?
(“我”在一天的时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作;在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福)
(3)、妈妈为什么反而责怪孩子呢?还骂“你这坏孩子”，是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
(可以想象，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，自然又惊又喜，嗔怪孩子，嗔怪中透露出的是至真的母爱，孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以，他只是撒娇，就是瞒着妈妈天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情)
5、悟读诗歌，进一步感悟作者的思想感情
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?
(金色花，印度圣树，开金黄色碎花我们*喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样诗人把孩子想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱那金黄的色彩正反映着母爱的光辉，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿金色花是诗人新奇而美妙的想像)
6、品读全诗，学*借鉴本诗的手法
这首诗诗人想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本诗的独特手法
请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表达对父母的爱
当你沐浴后，
当你吃过午饭，
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
四、 课堂小节
《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子亲情的散文诗，全诗想象丰富、新奇而美妙，抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给我们留下了鲜活而深刻的印象。
灿烂的金色花，承载着浓浓的亲情同学们，沐浴在母爱中的我们，该选择什么来寄托朴实纯真的母爱呢?
五、 布置作业
小时候，我们肯定有过美好的心愿，想帮助妈妈减轻劳苦，以表示自己长大了，结果却适得其反，引来了妈妈的嗔怪以至责备。
岁月的沙滩积淀了人生中至为宝贵的黄金般的记忆 采撷一瓣心香，献给我们的妈妈，好吗?
请写一篇文章，借鉴《金色花》的写法，不少于500字
板书设计：
捉迷藏 看妈妈工作
悄悄开放散发香气 爱与人性
金色花 变成金色花 投影到妈妈所读的书页 的
跳到妈妈面前突然现身 美好圣洁
与母亲对话
教学反思：
在教学这篇美和爱的文章时，自己和学生的关系也如圣洁的金色花般让人迷恋我们的老师孜孜不倦地在美的领域中开垦和耕耘不是用鞭子去惊醒学生，而是用微笑用爱去溶化学生;是用善意用爱来感化学生所谓师者，“传道，授业，解惑也!”这里的老师，不仅仅充当了一个知识的传授者，而且更是充当了一个爱的传播者在润物细无声中，悄悄地播撒了师爱的种子，犹如圣洁高贵的金色花般地让人恋恋不舍金色花——孩子、母亲——学生、老师——是世界上最圣洁的爱的圣花!
一、教学设想
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
二、教学目标
知识技能：运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。
情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。
三、教学重难点
如何将听说读写相结合
四、课前准备
学生：查字典解决生字词;熟读课文
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
五、教学过程
(一)导入新课
出示一幅老师自己和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和心理，给照片拟一个小标题。
由照片中的母子情深这样一个主题引出课文《金色花》。
(二)整体感知
1、介绍金色花和泰戈尔
金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
泰戈尔：印度文学家，诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》等，曾获诺贝尔文学奖。
2、教师范读课文
(教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中)
要求学生想像老师朗读的画面，感受其中的情节。
教师朗读课文
过渡：真希望老师刚刚能把大家带入到一个孩子的游乐世界中，下面，老师为每位同学准备了一份自助餐，想不想一起品尝一番
3、聊一聊
如果你刚才在朗读中看到了些什么，请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。
如果你怕画不好，请你用自己优美的语言将感受说出来。
如果你还担心说不好，那就给大家有感情的朗读一段课文。
A四人小组自由选择一种方式聊一聊，聊出自己宝贵的想法。
B集体讨论。
4、内容归纳
要求学生完成表格——《金色花》写了我和妈妈的哪几次嬉戏
归纳：当妈妈做祷告时我散发香气，当妈妈读书时我将影子投到书页上，当妈妈拿灯去车棚，我变回孩子还求妈妈讲故事。
小结：我看到了一个---------的孩子(可爱善良、孝顺父母)
我看到了一个---------的妈妈(宽容慈祥、疼爱孩子)
过渡：这是一对多么可爱的母子啊，我真想听听他们对话的声音。可是，在生活中也常常听到母子之间并不愉快的声音，不信，我们一起来听听下面两段对话。
(三)能力训练
1、朗读练*
A出示两组母子间的对话，请同学理解后，有感情的表演朗读。
这一整天你都到哪里去了
不知道,别问我.
你到哪里去了,你这坏孩子
我不告诉你,妈妈.
——秋天七年级作文 (菁华3篇)
当人们送走炎热的夏天，穿上长袖的衣服来迎接凉爽的秋天时，山里的风光也在悄悄地呈现出它缤纷的世界，令人心驰神往，留连忘返。
你看，山间白桦树叶子随风飘落下来，仿佛在奏响一曲秋天的赞歌。枫树的叶子一点一点地变红了，有的红绿相间，有的黄绿色，有的红了大半，有的已经红透了。远远望去，红色、绿色、黄色构造了一幅美丽的风景画。树叶间透露的斑驳阳光，将树妆点得更见风致了。
有的树却是四季长青，这时，山间的松树绿得浓烈，小松树的松针嫩绿的可爱，老松树的树上已经结出美味的松果。走在山中蜿蜒的小路上，嗅着空气中松树散发的清香，脚下踩着枯黄的落叶，感受到山间独有的宁静与静谧。
一场秋雨过后，山里的蘑菇便悄悄地探出头来了，如同刚落地的娃娃，娇嫩而又可爱，大片大片地生长着，成为人们餐桌上的美味佳肴。秋天来临，你很难再找到盛开在路边的野花了，但山里的野花却正开的茂盛。红色的，白色的，黄色的，好看极了。红色的花紧凑地挨着，远远地望去像一团燃烧的火焰；白色的花望去像一片晶莹剔透的水晶；黄色的花像是太阳的光芒一般，黄灿灿的耀眼。我言秋日胜春朝，秋日，我觉得别有一番风情。
远处传来了“叮咚叮咚”的声音，那声音清脆婉转，如同鸟儿在歌唱一样，那便是小溪流水的声音。逆着水流一路寻去，一条从高处倾泻下来的瀑布映入了眼帘。下见小潭，映着淡淡绿色，小潭周围是露出几块天然的石头，成为山中小溪的源头。潭里的水清澈见底，却又有些许凉意，置身于其中，内心少了一分闹市的喧嚣，多了一分淡泊之感。
秋天不及春天那样生机勃勃，也不及夏天那样酷热难耐，更不及冬天白雪皑皑的寒冷。它却深深扎根在我的心里，带给我一份秋的收获，秋的一份丰裕，秋的一份内心中的宁静。
山间的秋天像一位仙女，手捧着一个宝瓶，将宝瓶里的颜色撒向整个世界。你丰富多彩的风景，使我的生活绚丽多姿。
山间的秋，我心中的最美！
有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机；夏天点燃我们火一样的工作热情；冬天鼓起我们与困难做斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢？
我想起了欧阳修的《秋声赋》它给我们描绘了一幅秋天的图画：其色惨淡，其景清明，其气凛冽，其意萧条……一片萧条凄凉的景象。然而，这毕竟是前人的感受，秋天到底怎样的景象呢？
我借着这次社会实践活动来到大自然中去饱览秋景。那广阔的大地是另外一番景象，一片片即将成熟的稻子，在秋风的吹拂下，层层波动，向前涌来。我就想会用这几个词来形容“稻浪”、“金色的海洋”等等诸如此类的形容词，但总觉的还不能够概括这一切。这时，又有一番景色迷住了我：在那玉米田旁不远处，一排排果树已结满了硕果，那一只只饱满的果子，看得使人心花怒放，我似乎闻到那清新诱人的香味。此时，我的心情很兴奋。
我爱秋天，就从刚才开始，我深深地爱上了秋天，是喜爱秋天的果实呢，景物呢，还是别的？我想这些都不完全。我爱秋天是因为我感觉到秋天有一种内在的品行，它严厉公正也不缺乏美好，这大概就是人们常说的性格吧，我们不妨称它为“秋天的性格”。
秋天的性格是严厉的。“秋风扫落叶，”这是多么无情啊！一切陈腐的东西，终究要被秋天淘汰，换上干净的，崭新的东西。新陈代谢，这是自然界中的一条真理。
秋天的性格是公正的。“种瓜得瓜，种豆得豆”这朴素的哲理在它身上反映地多么深刻。在春天，如果你播种勤奋的种子，并且灌溉了你的血汗，那么秋天就会给你丰硕的果实，如果你播下的是无为的草籽，那么秋天就会给予你满地的荒草；如果你不种，那么秋天仍旧给予你光秃秃的一片土地。
秋天果实累累，到处都是丰收之景，到处都是丰收的笑语。我爱秋天。
我欣赏于家乡“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的春天；喜爱家乡“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天；我领略于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天；但我更陶醉于家乡“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天。
家乡的秋别有一番意境。
看，秋姑娘来到了山林里。她调皮地用颜料把山林会画成一幅美丽的画。看呀！这大眼瞪小眼的杨树已形成一个金发碧眼的女郎。她那金色的头发在微风中轻轻摇摆，妩媚多姿。瞧呀！这枫树弟弟的头发火红火红，像一个红发怪。小朋友从他身下走过，他偏偏让秋风哥哥扯下他的一把头发撒在空中与小朋友嬉戏玩耍，或许这也是他送给我们的礼物吧。
瞧，秋姑娘又来到了果园里。她轻轻一过，果实们便散发出诱人的果香。石榴张开了大嘴巴，露出洁白的牙齿，仿佛在和小朋友说：“我成熟了，快来摘我呀！让我跳到你的篮子里。”柿子也向人炫耀，努力把自己展现在人们面前。晶莹剔透的葡萄也毫不掩饰自我，馋嘴的小孩子甚至连果粒上的白霜都来不及擦拭，吃了一颗还想吃下一颗，都怪这葡萄太美味，根本停不下品尝的脚步呀。
哈！秋姑娘没玩够又来到了田野里。她的手指轻轻一点，田野里一片丰收的景象。瞧呀！稻子笑弯了腰，她可一点儿都不拘束，在众人面前跳起了舞蹈。麦子开心的随风摇曳，还是少女的红高粱害羞的低下了头。农民伯伯见这一片大丰收的景象，笑得合不拢嘴，连忙去把稻子、麦子、红高粱收割起来。
最开心的便是孩子们了，他们一个个乐翻了天。因为马上就能吃到好多好吃的了。好玩儿的也少不了。他们用玉米做话筒，成群结队地在田野上唱着欢快的歌。他们还用剩下的红高粱呀、麦子呀当作鞭子赶着他们心爱的牛和羊。
家乡的秋天美，美在天，美在地，美在人们的心里。我爱你，家乡的秋！
——我七年级作文实用10篇
你以礼待人，人亦以礼待你。
———题记
世界很美好，却也不美好，有些矛盾，其实，如果遇到了一个不礼貌、不文明的人，那么世界就不美好了。
在最*，我就遇到了这样一个破坏了美好、宁静的世界的人。
中午，一个星期一的中午，雾蒙蒙的下着小雨。今天可没心思欣赏雨景，因为刚做完了张数学卷子，紧张之感还没有褪去，雨水落在脸上，心里却实是烦闷，最不喜欢雨天了，总觉得雨天好像带着点儿悲哀似的，这么一想，心中的烦闷又加重了。
很快到了食堂，匆匆吃了饭，觉得心情好像不那么糟糕了，轻松了许多，果然，人吃饱后会感到满足。拿着盘子走到了食堂门口，人比较多虽然都自觉得排了整齐的队伍，却无端的，再次升起烦闷之感。实际上，我确实不是一个好脾气的人。
这时一个男生狂奔过来，停在了我身后，两秒后又一个男生奔了过来，撞到了前一个男生，结果，随后我也成了受害者，后背遭到了猛烈的撞击，虽然并不是很疼，但他盘子里的菜汤全都泼到了我的衣服上。不得不承认，我并不是一个宽容的人，我直接用可以**的目光瞪了他一眼，遇上了他的目光，真是讨厌，他毫无歉意与内疚，甚至眼睛中出现了一种杂质――嘲笑，幸灾乐祸。
看到他的目光，我心中燃起怒火，说实话，真想将盘子里的汤也全部泼到他的身上，但是，我又想到，衣服脏了，妈妈洗，孩子犯错，凭什么让家长承担。
于是我对他笑了，友好的笑了，说了句：“没关系的，我大度。”
他听后灰溜溜的快步走了，或许是为没有道歉而感到惭愧吧！也许是因为我虚伪的大度，践踏了他惹人讨厌的尊严吧！
真心希望，他能知道，自己的做法是错误的。在公共场所奔跑，就是不应该的，做错了事，还不道歉，就更不对了！“对不起”“抱歉”都是神奇的，所谓“良言一句三冬暖”，道歉的话，便是良言，寥寥数笔却可以浇灭怒火，暖人心田。希望那个男生可以谨记这一点，做一个文明的中学生，其实每个人都应该这样文明的呀！
当我们用心去留意身边发生的小事时，就会发现爱无处不在。
四年级暑假的一天，父母去单位上班了。那天，就留我一个人在家。早上起床后，虽然在自己的家中，但我心里总有一种莫名的空虚感。或许是*惯了上学时和老师同学们在一起的热闹生活，突然一放松，顿时感觉很无聊，令人适应不过来。父母不在家的时候，干任何事情都觉得少了点什么。这时，我的心中不免有些抱怨，虽然知道父母是去工作。但心里有些烦躁，我也不知道为什么。
我从卧室慢悠悠地走到客厅中，慵懒地坐在沙发上。用手揉了揉睡意惺忪的双眼，又望着天花板上发了一会儿呆后，终于清醒了些许。这时，我才感觉肚子早已经饿得咕咕叫了。我走到了厨房，准备找饭吃。但是，我进厨房后一看，冰锅冷灶的什么饭都没有。“爸爸妈妈也真是的，居然连饭都没给我留着，真是的！”我心中的抱怨不仅更强烈一些。边埋怨父母，边去冰箱找食物，我想自己做一点饭吃。可打开冰箱门后，冰箱里空荡荡的，什么食材都没有。“天哪！父母这是想要活活饿死我吗？”我心中那种莫名的怒火烧得更旺了。我决定不再找饭吃，先写作业。等中午父母回来的时候，再向他们诉苦吧。
我回到书房，开始写那令人厌烦的暑假作业。写了一会儿，我起身准备去上个厕所。正在我转身之时。忽然，我发现自己床上的枕头边下压了一张纸条，我捏起那张纸的一角抽了出来，只见上面写着：“乔乐，我把早饭放在厨房的柜子里了，起床后你自己去吃。如果凉了就在微波炉里热一热。”我感到一股暖流传遍了全身，我那烦躁的心*静了下来。原来，父母并不是不关心我，其实，他们每时每刻都在操心着我。我走到了厨房，打开了橱柜，果然，早饭在那里放着。旁边还有一张纸条：“乔乐，你早上吃完饭后写作业，天气热，记得多喝水，中午我回来给你做红烧肉吃，老爸。”我顿时感到全身暖暖的，心中的烦躁与抱怨早已烟消云散了，随之而来的则是一种说不出的温暖。刚开始，我一直觉得自己受冷落了，其实。父母一直在关心着我。
爱，就在我身边。
看着蔚蓝的天空，心中伤感，一行冰冷的水珠在我的脸夹流下痕迹。怎么回事？怎么会有水珠？
我怎么了？铁打的我怎么了？我竟然无缘无故的哭了？我很奇怪的问自己：为什么要这么柔弱？为什么你不坚强一点？但是内心深处一个封锁已久的“监狱”里传来孤独的声音：“为什么你要把自己伪装的那么坚强，你只是一个开朗，活泼的女孩，不要把自己装成铁打的人，你受不了的，恢复你的本性。”内心在挣扎：“不是的。我就是一个冷酷无情的女孩，我没有感情，我没有！”凄惨的声音顿时充斥着心灵。温柔的声音无奈地说：“不要因为自己害怕受伤，就把刺猬的皮毛‘披’在自己身上，那样不止你会受伤，别人会比你伤得更深！”
我真的是一个开朗，活泼的女孩吗？我不是一直以“冷”稳做班上的“大姐大”吗？我怎么了？我的'冷酷，我的无情去哪儿了？或许这才是真正的我，一个两面的我。“你明明知道，你的朋友比你伤得更深，为什么还要一而再，再而三得那么对他们，你的心其实在滴血啊！”我大叫：“我没有，我不知道什么是滴血，我不知道！”“想想她，那个被你伤得最深的她。”
她，我最好的朋友，“琦，为什么你要突然和我绝交？为什么？我哪儿做错了吗？”她哭的很伤心，我无情地说：“滚。我最讨厌我的朋友和我很好，不是因为纯洁的友谊，而是因为想在我的庇护下做……”她说：“我做了些什么？我不过是利用我是你在班上唯一朋友的身份，告诉大家别欺负我，我错了吗？我根本没有能力保护我自己，你就不能帮我吗？”我咆哮：“滚！我不喜欢人家这样，你知道的，为什么还要这样？”我软弱无力地说。她哭着走了，那时我振了一下。这就是滴血吗？可是我真的不喜欢这样。我错了吗？
“放下吧！放下你的屏障，放下你的盾牌，摆脱你的冷酷，去接受新的天空吧！”“我可以吗？我已经错了那么多，我脱不下皮毛，你放了我吧！别说了。”我吼着。“去吧！我相信你！”我楞了楞，我可以吗？
我抬起头，挺起胸，大步向阳光下走去……
这个女孩真是奇特。你看，她不高不矮，不胖不瘦，长相也没有任何特点。
可是别人总能在人群中第一眼看见她，好像她自带隐形光圈似的。别羡慕她这个“特质”，这可给她惹来不少朋友了。在学校里的自我表现嘛――真是不敢恭维。说她这个人作文写得好，我怀疑这是假的。她写起作文来可真让人讨厌。先说写作时间吧，她写作文特别快：别人一个小时写完的作文，她半个小时就写好了，还美其名曰：效率高质量好。你说，人家写个作文先要强调灵感吧，来了灵感才好写成优秀的文章――是个人都懂这个道理。
她呢，写个作文是想到什么写什么，一气呵成，还不允许别人在她写作文时打扰她，说会损了灵气。这家伙，别人想指导她都不肯，有个屁的好学精神！这家伙还是个不折不扣的矛盾体，简单来说，就是“人格分裂症”患者。第一，她时常连自己也摸不清自己的心思。就拿今天来说吧，吃完饭这家伙在学校里乱逛，一边走一边跟她的朋友聊天。一会儿说自己想去大城市，那里节奏明快，有日新月异的高科技生活；一会儿说想去乡下，清风明月相应和的大自然能让她放松身心，感受淳朴的乡土人情。还说什么“与林为友”“以溪为伴”，这还不是人格分裂嘛！第二，她这个人格分裂症患者还故作文艺，在文集上写一些装模作样的文字。
我来给你们读一段：“看着那夏末的蝉，我常常会嫌这蝉鸣嘶哑聒燥；可再去观察时，又佩服它们鸣尽一夏勇敢无畏。看着那飘落的红叶，我一边感叹它们的旋转的诗意，一边怜惜它们那残破凋零的结局。”试问，她算什么文艺，算什么作家？说实在话，这家伙缺乏现实感。她的脑子一天到晚想着些窗外的风景啊，小时候的玩伴啊，还有青春啊美好啊等等。
看见森林别人会从表面写进里面，可以给人大知识大道理的启示；她呢，净写风景去了！真见鬼！我相信肯定没人愿意读这家伙的文章！她最惧我。这个分裂症患者每天看到我就躲起来，一般是在镜子里和我吵架，就是不敢见我，怂！
我举着伞站在一棵老树底下。
静静地端详着。它犹如一位饱经风霜的老人，静默在这儿，接受这场雨的渲染、岁月的洗礼。
风大了。树上的叶子开始瑟瑟发抖。仰头细看，好些叶子竟然枯了。垂头，入了秋，本应这样。
风雨如野兽般肆虐着，让这座城市颠倒。终于，一片在风雨中摇曳得厉害的枯叶，再挺不住，从树梢上坠落：它在阴沉的空中、风雨里飞舞着，任由风带着它起起落落，如一艘在海里失了方向的孤舟，盲目地随浪潮起落……本就呈枯黄的叶身，此刻被全数浸湿，仿佛披上一件华美绝伦的衣裳，想要用最美的姿态去演绎人生最后一个篇章。
它关于疯狂。
闭眼，只见一艘破烂的小舟，在狂浪中起起伏伏，时而沿海浪飞起，时而随浪潮落下。沉浸水中，周而复始。潮起潮落，只是它的目标未曾改变——起航的灯塔。
它关于人生。
思绪回到雨中，那片枯叶空中还在舞着，只看阵势，好似已接*尾声。显得与周围的狂风暴雨格格不入。如我所料，它越来越低，越来越缓。
我没伸手。也没仰头。
它沉默着躺到了冰凉的地上。仿佛听到一声微不可闻的叹息。
雨水浸透了它。像一张纸落入海里。浸湿。沉没。最后软得像一滩泥。
我想把它捧起，轻轻抚摸它的纹路、叶脉，曾经历多少疯狂岁月，使它茎脉突起，密密麻麻的叶茎交错连接，形成一个密不可分的网。棕褐色的叶身配上这错落有致的叶脉，显得竟有几分神秘。指间慢慢冰凉，低头……
我就这样看着它，仿佛有着世上最远的距离。
我想它跟天一起哭了。
不过又觉得不会。
一片叶，落到我的伞上。
抖伞？看了看脚边那暗淡的、毫无生机的枯叶，心里断然打消了这个念头。
于是，顶着一片叶回到了家。我把它放到了信箱。希望它去往它心所向往的地方。不是冰凉的地上。枯叶，愿你安好，愿你不被人所践踏。愿你去想你所向往的地方。
小时候，我常常望着蓝天白云而思考：“我是谁？为什么我会是我？而不是其他的人呢？”在接下来的人生道路中，我一直努力的解答着这道谜一般的难题……
我是谁？杨鉴舜，这个名字包涵了父母多少心血，对我多大的希望啊！他们希望我像舜帝那样宽厚待人，以身作则。像舜那样名扬天下。
我是谁？一个理着*头，中等个儿，活泼好动的男孩儿，一副典型的学生模样。我不讲究穿戴，不喜欢像其他男生那样，把头发弄成“火鸡毛”，穿什么喇叭裤……有人说那“帅气”，可我却认为，这么做就是把自己变成西游记中的妖怪。
我是谁？一个爱看宇宙，天文方面的书的男孩儿。通过阅读这些书籍，我掌握了许多天文方面的职业术语，如：星等、绝对星等、星系、星系集团等等。通常我会从下午一点一直看到夜幕降临为止。在这方面的知识中，我最感兴趣的、最弄不懂的就是爱因斯坦提出的“虫洞”，但我想，只要我不断努力，不断看书，我终会弄懂得。
我是谁？一个有远大志向的男孩儿，一个勤奋努力的男孩儿。在我上幼儿园时，每当有人问我：“你长大想干什么？”我总会毫不犹豫地回答：“我想当皇帝，这样就可以管许多人了。”在小学一、二年级时，看到老师可以批评同学，就想当老师。而现在，我的理想是当一名天文学家。因此更努力地学*文化知识，更广阔地了解天文知识。
我是谁？一个爱画画，爱捉弄人的男孩儿。我爱画水粉画，其中一幅还在学校展览过呢！我还爱画漫画，要问我画的对象是谁，同学！一天，一个大个子同学惹恼了我，我回到家后，根据他的“体型”我画了一幅漫画：一个人不人，猪不猪的怪物，再添上一个钉耙，哈哈，成猪八戒了！
我是谁？可以自豪地回答：我就是我，一个充满自信的我，一个在失败中吸取教训，最终走向成功的我。在若干年后你会看到一个成功的我，一个超越自我的我！
过去，我们家门前有一株不知名的树，很久都不开花。它用绿色的叶子遮住了自己干枯的脸，不愿露出它羞怯的眼。
也许是它自卑吧！而我，又何尝不是呢？我认为，我与它一样，没有牡丹的雍容华贵，也没有百合的幽静淡雅，更没有玫瑰的千姿百态。我就是一株默默无闻的小树，如它一样。
我羡慕同学在讲台上的英姿勃发，羡慕同学的那一张张奖状。我多么希望我和她们一样，站在天空下，受到大家的赞赏。
直到有一天，“园丁”发现了我，也就是那一*话，照亮了我的生活。“师母”是我的英语老师，她抚摸着我的头，对我说：“孩子，你为什么不去参加英语比赛呢？你口语那么好，气质也不错，是个好苗子，不要辜负了啊”。我怯怯地说：“我怕呢”。老师笑了，“如果你不走出自卑，你不去找机会，傻等着，机会又怎么会来找你呢？”在老师的鼓励下，我鼓起勇气报了名，准备参加比赛。
于是，我不断地背诵，我每天对着镜子练*表情，在家长面前一次一次地表演。遇到了困难，我多想要放弃，但我一想到，如果我放弃了，我就会让老师的期望落空，在这种是坚持与是放弃的情绪纠结中我感到莫名的心悸与恐慌，但我还是站到了比赛的讲台上，坚持做完了15分钟的演讲，迎接我的是那如潮水般的掌声！
那日回家的路上，鸟儿在树上叽叽喳喳，似乎在庆祝我走出了胆怯与自卑，树叶沙沙，翩翩起舞；花儿朵朵，争奇斗艳。风似乎停止了往日的浮躁，吹拂过我的脸庞，带走了我往日的自卑。
“成功的花，人们只惊羡于它现时的惊艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”。诚哉，斯言！
某一天，走到家门口，突然发现那株不知名的树开了几朵淡紫色的小花，在阳光的折射下异常的美丽，这个春天，告别胆怯，甩掉自卑的我，也开出来自信的花……
有很多事情需要去在乎，于是生活复杂起来。有很多的决定需要去顾忌，于是选择犹豫起来。
在做许多事时，因为这样那样的原因，有的是因为畏惧，因为迷茫，有的是因为旁人的指手画脚，还有的是因为杂乱的念想，我们总会放弃很多决定，会原路返回，会心甘情愿地让一切归零。
放弃又要重来，很多人说着生活好累。他们太多的在乎和顾忌，成了羁绊，束缚了原本应一路无阻的生活。
既然这么累，又何必呢。为何不抛弃多余的杂念，让所有的梦想和希望都恢复成最初的样子。那些没有纠缠太多世故人情而变的矫揉造作的梦想，是我们内心深处真正的渴望。一颗坚定不移的初心和一份值得的信仰，生活的目的也仅仅如此两样。
不去想成败，不去想希望渺茫。为了一个臆想中的远方，我愿意风雨兼程，因为那是我生活的全部方向。每一个梦想都应该被温柔对待，自己拼尽全力奔跑，只为能有一天看到愿望成真，也许很傻，但却很快乐。每一个梦想都应该有一段欢笑与悲伤相伴而成的旅途记忆，不论最终，至少我已经尽我最大的努力靠*了它。所有人都是虔诚的信徒，追随本心从不回头，因为不管有多少理由让我们放弃，一定会有更多的理由使我们坚持下去。
北岛说过，不管怎么样，我都要成全我自己。坚持初衷，就是对自己最好的成全。
对于人生而言，是没有回头路可走的。我们只有唯一一次机会去完成所有想要去做的事，在原地犹豫或倒退回头，是一种遗憾终生的辜负。
我热爱我的生活，我的梦想，我不去想那些我失去或得不到的一切，我想着我拥有的一切。生活在很多个目标及为其而付出的努力里才变得完满起来。
小时候学溜冰，学骑自行车，总少不了不断的跌倒和爬起。哭过，受伤过，但从没有放弃过。我要做的，应该是让每一次跌倒都变得值得。为什么要去想这样做是否正确，世上本没有所谓的正确选择，我们所需要做的，应该是通过努力让所有的选择都变得正确。
不要去想太多，不要顾忌太多，不要后悔，因为人生有许多不圆满，也有许多梦想无能为力。但只要你倔强地走下去，不回头，不踌躇，所谓的命运和岁月，总会给你最好的。
我阅读，我快乐
山的苍茫，月的朦胧，星的璀璨，雨的缠绵。除阅读，是万不得之感受的，唯吾深得其趣。
通过阅读，让我看到了人世间的悲欢离合，让我体味到了一个个诗一样的人生，让我懂得了，何为人生的真谛。
路过红楼，为妙玉的身世而叹惋，为林黛玉那“红消香断有谁怜”的葬花之泪而叹惋，与之同悲，与之同喜，都只为风月情浓。
月光四撒，是阅读，让我在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”的细致；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫；感受“马作的卢飞快，弓如霹雳玄惊”的豪迈与“杨柳岸，晓风残月”的婉约。
时而高歌：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，感受苏轼的豪情壮志；时而低吟：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，体味李清照的辗转难眠。
每当我读到夏洛特笔下的相貌**却又灵魂炽热,永远追求着幸福与自由的《简爱》，在人生的荡气回肠、一波三折后终于寻觅到了爱的真谛！
《秘密花园》，因为有你，而不再孤单。《巴黎圣母院》，惨死于坚贞不渝真爱的爱斯梅拉达而深感悲痛。为美丽的《羊脂球》而痛心落泪。
是阅读，让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼。
偶遇《钢铁是怎样炼成的》，保尔的追求和精神令我为之震动，使我悟出生命的真谛：钢铁，是这样炼成的。
一路走来，同样是阅读，它在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用。”在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”
阅读带给我的，是自信，是快乐。它让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人。”
阅读，快乐。我阅读，我快乐！阅读于吾之乐，快哉，快哉！唯吾深得其趣。
瞧！镜子里那的小伙子是谁呢？那就是我；下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？那就是我；上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？那就是我，一个腼腆、爱闹、爱开玩笑的男孩—吴金*。
——写家乡的秋天七年级作文(精选10篇)
家乡的秋天，是一个炽热的季节，人人都喜爱她。喜爱她天高气爽，喜爱她丹桂飘香，更喜爱她给人们一个果实累累，丰收的季节。
“哈哈……”这阵悦耳的笑声是从哪里来？仔细倾听，是从田野里传来的。瞧！田野里有涨红了脸的高粱，已经笑弯了腰的稻谷……它们仿佛在说：“我要向哺育我的大地敬歌礼，然后。人们快来收割我吧！”秋风一吹，稻谷和高粱随风摆动，在秋风中跳着欢快的舞蹈，几位蝈蝈提琴家们，也被这美丽的景色给吸引了，纷纷拉起了“小提琴”，为这美景伴奏。而饱食过稻香的镶刀和农民伯伯在一旁观赏着这一片美景，也笑得合不拢嘴。
看，果园里。红似火的柿子向灯笼一样挂满树梢，一个个苹果也像害羞的小姑娘的脸一样，红彤彤……到处是肥硕的果实。全都争先恐后地去赶集，把树梢都压弯了。树梢仿佛在说：“你们一个个的长得都太肥硕了，把我给压弯，我要让果农们把你们取下来。”听了这句活，果实们笑得更开心了，一个个个全都咧开了嘴巴。背着背篓的果农们一见，笑得更开心了，笑得前俯后仰，还时不时和别人攀比着自家的水果，一派丰收的景象。
到了傍晚的时候，桂花的香味越来越浓郁，仿佛十里之外都能闻到，顽皮的小孩子们轻轻地摇晃着桂花树，桂花密密麻麻地落了下来。小孩子们拍着手，又蹦又跳，高兴地说：“下桂花雨了，下桂花雨了！”这是，几只黄蝴蝶从银杏树上飘下来，在空中跳起了华尔兹，这一派美丽的景象吸引了不少人的目光。忙碌了一整天的人们，坐在桂花树下边乘凉边唱着小曲，有些人在广场上跳舞，小孩儿们则在一旁嬉戏、玩闹……
我爱家乡的秋天，好一幅美丽的乡村秋景图！
我喜欢我家乡优美的环境，喜欢家乡那一朵朵盛开的鲜艳的花，喜欢欢家乡那一条条清流澈干甜的井水，但我更喜欢家乡的秋天。
一个静悄悄的早晨，农民们挑起箩筐，拿着镰刀，三五成群，兴高采烈地来到田间，收割他们“生命的种子”。一穗又一穗，一筐又一筐。看到他们额头上那密密的汗珠，便不由自主地想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”。
当然秋天也有许多果子相继熟了。树上，红通通的苹果挂在树枝上像是火红的灯笼挂在树枝上亮着。黄澄澄的梨也熟了让人咬一口才叫做甜。
秋天，我也是一个爱玩的小女孩。每当下午，有很多小伙伴们都到山上去玩。我们在那里的山坡上玩但是这个山与多数的山都不大一样，山坡上多数是野菊花有：白色的，红色的等等，少数是金黄黄的杂草和枯萎的树木，就是这样景色下与那些山不一样。
小孩子总爱在各种颜色的野菊花和枯萎的丛草树木中间玩耍，他们在那里欢笑在那里尽情的玩耍像天上的小鸟在天空中自由自在的飞翔，他们每天下午都要玩到火烧云来了为止。每当火烧云变马了各种各样的事物之后。落下去才会恋恋不舍的回到家里去吃饭。
就是在那天下午，火烧云再次出现了，像小狗一样汪汪的叫，像小马一样得得的跑，像大雁一样响彻云霄的叫声。像……似乎都在说秋天真美丽，给农民们带来了丰收的季节，不带给了农家的丰收喜悦也给我们带来了快乐。
秋天真的是那么的美丽带给大自然瓜果飘香带给大自然烁果累累，带给农民们丰收的喜悦，带给我们吃饭穿暖的快乐，给农家添了一份热心的关爱。家乡的秋天我喜欢你。不但喜欢你那美丽的景色还喜欢你那甜蜜蜜的香甜味。
秋天是丰收的季节，走进秋天，到处都是金灿灿的景象，到处都是丰收的景象 。
田野里的景色是秋季最值得炫耀的资本了。目之所及，哪里都是黄灿灿的：深的、浅的、明的、暗的，比比皆是。向日葵、玉米在不停的朝我们笑，告诉人们它们已经成熟了。一阵秋风吹过，田野里的稻谷弯下腰，低下头，随着风的飘动而起伏，像一块块金子，在阳光下闪动着耀眼的光芒。向远处眺望，就可见农民伯伯们担着萝筐，拿着镰刀，三五成群，喜气洋洋，兴高采烈地来到田野里，收割起他们自己的“胜利果实”。一眨眼，一块块黄灿灿的稻田、玉米田、向日葵田就收割完了，既轻松又快乐。看到这些，我不由地想起这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，农民伯伯是花了多少心血：播种、施肥、插秧……才换来了我们今天来之不易的粮食。
菜园也毫不逊色。清晨，农民伯伯就担着簸箕，扛着锄头，把红薯、土豆从地底下挖了出来。一个个红薯、土豆就像一个个小胖子；又像一个个活泼乱跳的小孩子。还有大大的南瓜，白白的、红红的萝卜，绿茵茵的豆角……个个都等着主人收获它们。
果园也不甘示弱，那更是绚丽多彩。果园里的苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，挂满了树枝。它们仿佛在那里窃窃私语，说：“主人怎么还不来摘我们呀？我们都快把小树压死了。”这时，从远处传来了“咔啦、咔啦”的声音，原来是主人开着车回来了，要装上它们出去卖，一下车，主人望了望树上挂着的果子，说：“多么好的果子呀，肯定能卖个好价钱，自己今年又要丰收了。”主人拿出箩筐，果子们争先恐后地往里跳，生怕自己一个孤零零留在这里。一筐又一筐，它们使劲地跳呀，跳呀。果园里还有柿子呀、枣子呀、山楂呀都是大丰收！愉快的歌声充满了整个果园。
是啊，多么美的秋天呀！好一派繁荣的景象，好一派丰收的景象。我喜爱金灿灿的秋天，我更爱我的家乡！
露珠盈盈，晨风荡漾，睡了一夜的太阳仍窝在白白暖暖的云朵里不肯出来。秋风却早早地起了床，哼着欢快的小曲，轻轻地跳过池塘，挤过竹林，跃上天空，硬是将白云从太阳身上拉起来。太阳也不恼，仍将温温的阳光染到漂亮的秋叶上，还给它们讲昨天的梦，逗得它们花枝乱颤。
秋日的阳光，少了夏日那份惹人烦躁灼热，多了一些怡人心神的清凉，却仍是温暖的。山顶上的大树伸直了身子给脚下脆弱的小树挡风，还不忘留出些缝隙让阳光给小树带去“早安”的问候。小树坐在脚下绒绒的绿毯上，仰望最高的那颗大树，它就像是一根棍子，撑着天上那团软软的棉花糖。
太阳慢慢走到了正空，看着调皮的秋风把白云扯得如丝如缕，最后竟只剩下了空灵而剔透的天空。山腰上一片青绿，中间夹杂的点点红叶像是从火炉中蹦出的小火星，在绿色的海洋中格外显眼。一排排错落有致的大树间有时露出些空地，上面有焚烧的痕迹，而留下的草木灰却是新种小树苗的最好肥料。小树四周也已经钻出了一片青青的小草尖，刚出来时身上沾着的泥末也已被后来的一场绵长的秋雨洗净，现在正青得可爱。
过了空地，再往下还是树，山脚边一条弯曲的路，宛如盘着的银蛇，没有头，没有尾，只是在青翠率丛中若隐若现，运远行或回家的人走在它身上，两旁是金黄的小雏菊，金色的花瓣，黄色的花蕊，幽幽的香气都使这小小的花朵异常美丽。它散出的香味和洒出的花瓣，都被微风接住，再轻轻放到下面那条波光粼粼的河中，小河捧出秋风给它捎来的礼物，一路唱着欢快的歌谣向远方流去。
湛蓝而深邃的天空，如同浩瀚无垠的碧海，闪着神秘的幽光，同着小鸟的伴奏，唱起了对秋天的赞歌。
嘘，听！她来了，她惦着脚尖轻轻地向我们走来，她是谁？
是秋。当一片黄叶从空中落下，我就感觉到是她了！是她就会有凋零，每逢秋，随处可见枯黄的落叶任秋风随意的摆布。在世人看来，秋仿佛是凄凉萧瑟、伤感的名词。可观望着家乡的秋天，却别有一番景象。
一切犹如是夏的延续，世间万物仍充满活力，让我看不出这已是秋天，她像一个羞涩的小姑娘，躲在暗处观察着我们呢！
一眼望去，天边仍有一排“绿”，太阳照着它们，显示出一种独特而年轻的美。细望，哦！原来是柏树，每一片叶子正努力着吸收母亲大地的营养，还那么葱绿，丝毫看不出它是属于秋天的“宝宝”。桃树，梨树，枝头都长出嫩嫩的的树叶，哦！这就是所谓的“第二次生长”吧！或，秋姑娘是想把自己装扮得更美一些吧！不想让自己一生永远都是金黄色的，于是恳求霜妈妈不想停在嫩叶上，想要留下属于自己的一丝美。看！操场两边的树林，也似乎得到了秋姑娘的保护，仍保持着自己年轻的肤色。绿，也让同学们在这美中放松自己的心情。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”柔情的秋。风里带着清新的桂花香，吹向教室里，使孩子更加快乐的学*。可她望着身穿单薄衣服的孩子们，又开始不忍心，只是轻轻的送上一丝凉意，像一位母亲在提醒自己的孩子该加衣服一样。
家乡的水是凉的。瞧！河里再也听不见夏水那样气势磅礴的声音，只是很轻，婉转的流过，让人不由得想打一个喷嚏。有时，早晨的寒风，冷不丁的钻进你的衣襟里，使你“寒风刺骨”。似乎是失去了“秋妈妈”迎来了“冬哥哥”。
秋，每当悄悄然来，定悄悄然而去，她总会带走一些美好的东西，也带走了我们的烦恼，所以它并非是悲伤的。她告诉了我们花落必有花开时，下一个春天的到来，将是我们新目标的开始。
春天悄悄地来了，下着一点毛毛雨。她离开的时候，没有带走一片云彩，却给地球带来了生机和希望。
太阳依旧从东方升起，大地脱下灰色的外衣，换上绿色的衣裙，一个清新自然的长发女子诞生了。没有灰尘，没有噪音，没有胭脂，没有水粉，像一个带壳的鸡蛋，明亮，白色，水。看着简直美极了，人们忍不住伸手去摸她，拥抱她。
一个女孩在春天的到来引起了每个人的喜爱。不仅被她的美貌所吸引，还被她活泼开朗的性格所感染，大家高兴得合不拢嘴。为了赢得美女的微笑，大家争先恐后地向春女献上美丽，展示自己的才华，展示自己的神奇力量。第一步是梅花，穿着粉色的舞裙，在寒风中翩翩起舞，时而踮起脚尖在树枝上跳跃，时而达到360度的转弯，轻盈的舞蹈一下子蔓延到大地的每一个角落，纵横交织成各种形状，像一条迷人的丝带。欢快的歌声和婀娜的舞姿惹得春姑娘们一次又一次拍手称赞，唤醒了沉睡的大地。
春天来了，沉睡的大地从沉睡中醒来，开始了一天的工作之旅。小草从厚厚的被子里探出头来，抖抖身上的露水，站起来招呼路过的行人，然后就去上班了。大叔博士站在山顶上，被风包围着，发出“丝丝”的声音。丝绸……”，又怕泄露秘密，总是窃窃私语。冬眠后，花姑娘也恢复了精神。梳洗之后，她开始了全球时装周周期的各种服装表演，包括红、紫、黄、蓝。她的忠实粉丝，蜜蜂，也早早排队，等待女神的精彩表演。农民叔叔知道春天来了，天不亮就起床了。你锄头，我铲，为今年的财富而努力；孩子们在场地中央玩玩泥巴的游戏，互相追逐。虽然他们的腿和衣服上满是泥和脏，但一点也不影响孩子们嬉戏的心情，笑声充满了整个山脊。
我爱我的家乡，它是一个山清水秀、人杰地灵的地方，我也爱家乡的秋天，它的美，是一种让人舒心的，朦胧的美。
秋天，当你漫步在田埂上时，你就会知道什么是幸福的感觉。因为野菊花的清香会向你深情地拂来，山果也会拿出最珍贵的东西来招待你；稻穗将带着阳光的颜色和扑进你的怀抱里，棉花，那白云似的棉花，用它纯洁的笑容迎接贵宾的到来；还有那最真切的大自然使者——空气。它们都会成为你的朋友，因为，你在秋天的田野里。秋天的田野是美丽的，但秋风所到之处无一不让人为之倾醉，所以，秋天的果园也是那样的美丽。它就像一个羞答答的少女，来到了人们面前却又不敢抬头，只是捧出用彩霞织成的绸缎——黄澄澄的橘子；红彤彤的苹果；月牙儿似的香蕉；红的像一团火的柿子；笑得合不拢嘴的石榴；还有那貌不惊人但香甜多汁的猕猴桃，来代替她美丽的容颜。秋天，还有一道最美的风景，那就是人们脸上洋溢着的笑容。孩子脸上挂着秋假带来的快乐笑容；而大人们的笑容虽然也有一丝艰辛，但那也是向着未来努力工作的信心，在秋天，农民伯伯的笑容可是最淳朴，也是最自然的了，他们拥抱秋风，拥抱秋风传来的丰收的消息，看那生气勃勃的小院儿里，鸡鸭正叫的欢畅，一个老大妈正在打扫院子，心情不错的秋风不时吹起口哨，老大妈看着门前一望无际的田野和屋檐上挂着的一串串红辣椒和泛黄的玉米，笑了，她笑的很开心。
秋天，它总是悄悄的来，悄悄的走，你看飘飘秋雨中撑起的花伞，丝丝秋风里荡着的翩翩起舞的“花蝴蝶”，阵阵寒意中容颜尽失却别有一番风韵的荷叶，这一切，不都是秋给世界留下的虽细微又不可缺少的一部分吗？
我的家乡是有着蒙山沂水之称的临沂。家乡的秋天特别美。行走在沂河边，一阵凉爽的风轻轻掠过微波荡漾的河面，让人感觉神清气爽。三三两两的钓鱼爱好者，正悠闲地坐在河边垂钓。河岸边有嬉戏的儿童，也有赏花的老人。家乡的菊花特别美。有红的、黄的、白的、粉的还有很罕见的绿色菊花。有的菊花像一朵朵美丽的烟火。有的菊花像阿姨的波浪卷发，还有的花瓣像美丽的蝴蝶，随风起舞，美丽极了！看，沂河边一片片火红的一串红正向你招手呢。那红红的花朵红艳欲滴，分外显眼。
沂河边最美丽的要数那片古老的银杏林。深秋时节，那一片片金黄色的银杏叶子如同蝴蝶般随风飞舞，它给大地妈妈穿上金黄的锦袍。这铺天盖地的金黄叶子，美得让人震撼。金黄的银杏叶是幸福地象征，它吸引来的无数外地游客，和前来照婚纱照的情侣。
秋天的蒙山就是一个大大聚宝盆。山脚你会看到农民伯伯们用辛勤的汗水换来的丰收成果。下那独特的梯田上，有白胖胖的花生，有红彤彤的地瓜，还有白灿灿的大冬瓜。蒙山有许多果树，秋天一到，满山飘香。有红彤彤的苹果，黄灿灿的梨，有火红的柿子，还有笑开嘴的石榴。这时候，你若是遇见好客的老乡，他一定请你吃个饱。
秋天是一个丰收的季节，我爱家乡的秋天！放学了，天空下起了倾盆大雨。
我撑着伞，小心翼翼地走在回家的小路上。小雨滴像一个个透明的珍珠打在雨伞上“嗒嗒” 的响，打在树叶上“哗哗”做响，像在演奏一曲欢快的歌曲。天空刮起了“呼呼”大风，肆虐的吹到了我的脸上。花朵害羞的低下了头，小松树不由自主的弯下了腰，一片片树叶随风飘舞，好像一切都成了一幅画中的景物。
走到小桥上，大风吹得我寸步难行，我艰难的挪着步子。雨渐渐小了，我不顾一切地往家跑。突然，一不小心踩到了水坑，脏水嘣了我一身，把我全身弄得湿漉漉的。一阵风吹来，我感觉全身冻得冷嗖嗖的，真是一层秋雨一层凉啊！
终于，我跑到了家，可累得上气不接下气了。
秋姑娘带着她那神奇的画笔，悄悄地来到了我的家乡，稍加点染，家乡的树就变得绚丽多姿了。
村里的人喜欢种树。我家附*的人家几乎每家都种有几棵枇杷树，我家后院也有。枇杷树非常高大，树干粗壮，树冠华美。最可爱的是枇杷树叶，秋风吹过，每一片叶子都变成了金黄色。远处看去，就像蓝蓝的天幕闪烁着点点繁星；走*了，才可以听到树叶婆娑的声音，似乎在演奏一曲柔美的轻音乐。
枇杷树四周往往可见桂花树。桂花树却不像枇杷树，虽然秋天已经来临，多了寒意，但它的叶子依然是碧绿的，等到它开花的时候，整个村子，所有的人家，都被那浓浓的香味浸透了。站在树下，深吸一口气，让你舍不得离开。
家乡小山多，最适合柑橘树生长，漫山遍野随处可见柑橘树。在那个叫做“橙缘山庄”的地方，柑橘的种类多得你数不过来。踏着弯弯曲曲的山间路，走进果园，你就如同来到了一片金果飘香的海洋。那些橘树，高的你站起来摸不到树梢，矮的也高过头顶。圆圆的蜜桔，形如灯笼，向你微笑；沉沉的甜橙，压弯了树枝，仿佛在向你行礼问候……你要是口渴了，随手摘下一个来品尝，主人看见，不但不会责怪，还会非常开心的。轻轻摘下一个桔子，撕开表皮，剥一瓣桔肉，放进嘴里，顿时，一股清甜的滋味从你的舌尖流到心头，令你回味无穷。
如果你愿意，走*我家，也会看见许多可爱的树。茂盛的九龙槐垂下柔软细长的枝条，犹如一位多情的女孩，微风吹起，就开始精心梳妆。高大的石榴树结出了红红的果实，在阳光下闪着亮光，不免会让你驻足观赏。秀丽的玉兰树撑起巨伞，为我们遮风挡雨。迷人的香樟树挺起脊梁，日夜守护着家园的宁静……大树脚下，一年四季都会有鲜花盛开，那是“花中皇后”月季花在这里悄悄安家，默默地装点着家园的美丽。
漫步四野，说不定在哪里，你就会看见一块块大大小小的苗圃。那里生长着娇嫩的树苗，也生长着绿色的希望……
在我的家乡，伴随着一场小雨，秋天就静悄悄地来了。昨夜还是嫩绿的枫叶，今天却变成了热情奔放的红色的枫叶；昨夜桂花树上还是待开放的花苞，今天树上却变成了香味十足的桂花；昨夜还是郁郁葱葱的绿叶，今天却变成了枯黄的落叶散在地上……
在我的家乡，秋天，是令孩子们欢快是季节。孩子们结伴成群，一起去公园赏花、嬉戏。开阔的草坪上，有着许多放风筝的孩子们，他们的风筝在空中摇摆，好似跳着舞。草坪上，也有野餐的孩子，他们吃着各自的食物，开心地笑着。他们一会儿捉迷藏，一会儿踢足球，一会儿踢毽子。精力旺盛得很。许多学校的学生都去秋游了，孩子们在车上谈论着理想的秋游地点。到了目的地，一个个都拍起了照片，对什么都感到十分有趣。孩子们手拉手，一起走着，一边笑，一边谈论。
——七年级学生作文：秋天优选【5】篇
夏姑娘走了， 秋姑娘踩着落叶铺成的地毯悄悄地向我们走来。秋天来了，大树在向飘走的树叶道别，大雁在向自己的朋友道别，小朋友们在向准备冬眠的动物朋友道别。
秋天来了，农民伯伯可开心啦，笑**的看着又大又好吃的果子。忙碌了一个夏天，终于可以枕着喜悦休息了。农民伯伯躺在收获的麦杆上，悠闲的看着身边的小孩子们嘻笑的放飞着风筝，风筝在天空中追逐着一群准备去南方过冬的大雁， 大雁的鸣叫仿佛在和小孩子们道别：“再见啦，再见啦，等小草发芽时，我们就回来啦！” 天空中的白云美丽极了，有的像小狗在跳跃，有的像圣诞老人在奔跑，有的像小白兔在吃草，都一一停下来， 依依不舍地目送大雁南去。在蓝天白云的映照下，田野好象金色的海洋，给农民伯伯送去了连绵起伏的美丽和快乐。
我们也不错过这美丽的秋天，老师带着我们去效外的一座小山上找秋天。小草虽然已经桔黄了，可仍然能看到顽强的生命力，我轻轻蹲下来抚摸小草，心想：明年我们还会见面的，那时的你将会顶着另一片新绿。不远处有一棵苹果树，苹果已经又大又红，我迫不及待地拿起小篮子，跑去苹果树旁，跳起来摘苹果。同学们也都来了，欢笑地比着，看谁摘的多，看谁摘的红。 还有的同学却在忙着捡叶子，噢，我明白啦， 一定是想有一片独特的树叶标本呢！
“同学们，快来看呀”，不知哪个同学轻脆的叫声吸引了大家，我便飞快的跑过去，哦，我被眼着一大片菊花所震撼， 有红的， 有雪白的，还有金黄的…… 一朵朵争奇斗艳，美丽极了。
我爱百花盛开的春天，也这可以游泳的夏天，还爱雪白的冬天，不过，我更爱收获的秋天，更爱美丽的大自然！
秋天，没有春天那样的春意盎然，没有夏天的勃勃生机，更没有冬天的白雪皑皑;但秋天也有它那独特的风景，到处都是金黄的一片。
我爱故乡的秋天，因为那是个收获的季节。原先山上绿色的树木早已变成成片的黄色和红色，但有的还保持着原有的绿色。田间，那金黄的稻米，农民伯伯们看着都笑弯了腰，到处都回想着农民伯伯的笑声以及收割机的声音。
天气渐渐的转凉了，那山间一片片枯黄的叶子像是一只只美丽的蝴蝶，飞落到草地上、小河里，连小草也换上了金色的秋衣。在到处都是黄澄澄的景象中，各种花儿都低头睡着了，等着春天来唤醒它们。故乡的秋天是个美丽的季节，秋高气爽，阳光灿烂。我站在山坡上抬头看是湛蓝湛蓝的天空，四周到处都是一片金灿灿的景象。
不过故乡的秋天最迷人的是雾，无论什么时候都被大雾笼罩在其中。偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟缭绕着和早餐发出的阵阵香气，和略带含义的晨雾构成了迷人的一副画卷。故乡的秋天也可以说成是风和雨的世界，送来了秋的凉爽，带走了夏的炎热，送来了雪白的云雾，抹去了酷暑的痕迹;雨是故乡最寻常的，有的细如花针，有的如牛毛，密密的。它带走了夏日的干旱，送来了我期待已久的凉爽。
故乡于宁静温馨中也有了一份苦涩之外的愉快，一些野菊花在山地里寂寞的开着，打谷机也在田间响起。
故乡的秋天也是苦涩而沉重的，故乡的秋天是令我沉醉的故乡的秋天。
时间过得可真快，在不知不觉中，秋天已经到来了。仿佛昨天还坐在空调屋里吃着冰淇淋，可是转眼间，秋风已让我们感觉到一丝凉意。踏着秋天的脚步，我来到了校园里。
秋天的校园是金黄色的。刚进校园门口，几棵缀满了黄枫叶的五角枫立刻映入眼帘。树下，成堆的、鲜黄鲜黄的枫叶躺在了地面上，仿佛天际的阳光飘下，为同学们铺上了一层金黄色的地毯。秋天的校园，是金黄色的，金黄色使人高尚。
秋天的校园是绿色的。校园的东南角，有几棵绿油油的松树和柳树;松树那碧绿的松叶以及柳树那又扁又长的柳叶，都在不知不觉中使整个校园充满勃勃生机。秋天的校园是绿色的，绿色使人充实。
秋天的校园是粉红色的。在校园西侧的花坛中，几朵粉色的月季花绽放，点缀着校园。在粉色的月季花的衬托下，风儿也好像变成了粉红色的。那粉红色的风，吹入教室、吹到操场，使同学们心情舒适。秋天的校园，是粉红色的，粉色使人轻松。
秋天的校园还是彩色的。“叮铃铃……”下课铃响了，同学们蜂拥而出，有的追逐、有的打闹、有的玩耍;他们穿着的五颜六色的衣服，把整个校园装饰成了一幅美丽的图画。秋天的校园，是彩色的，彩色使人喜欢。
这就是我的校园，在秋天来临的时候，她呈现出美丽的颜色。我喜欢秋天的校园。
小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊!再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香!至少在现在的城里从来还没有闻到过!
秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香味!
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。
我喜欢这多姿多彩的秋天。
秋，很多人认为它是悲凉的代表，有种凄凉的感觉，可我不那么认为。我认为秋天比春天美。终于迎来了这学期的秋游，这次去了横溪阳光体育训练营。坐在车上，蒙蒙小雨似乎已使我们看不清窗外的景色，窗户变得模糊起来。看不到窗外的景色，而且还下着小雨，使我们的心情不再变得那么的激动，因为下雨了，到达目的地之后就玩不了多少项目了。
总是呆在车里听音乐有些烦闷，便用手擦了窗户上的水珠，想要看外面能清楚一点。哇塞，虽然窗户没有擦干净，还是有点儿模糊，但望着外面，那白色的房子与绿色的树搭配起来简直是在欣赏一幅水墨画，淡淡的，真美。这也许就是秋姑娘为给我们的旅程画的最美的画。
到了，终于到达目的地了，也许是我们在车上的不耐烦，而使我们感觉在车上的时间好漫长……下车了，正好雨也停了，虽然在我们的视线里还是感觉有点模糊，但一想到不下雨就可以玩到好多东西了。当然啦，我们期盼着旅游的到来，就是为了一个字“玩”，嘻嘻嘻。
排着队向前走着，看到脚下有许许多多衣服形的黄色的树叶，就有些不忍心从它身上走过。这些树叶不像是那种枯的有些脆脆的感觉，而是看起来嫩嫩的，软软得。路面上似乎铺了一层黄地毯，显得格外耀眼。不知为什么，我此时此刻的心情变得愉快起来，也许这是秋姑娘为了迎接我们的到来，精心准备的。一路的美景总使我忍不住拍照，特别想把每一眼看到的都拍下来。嘿嘿，但只是想想而已。
在这秋天，总使我看到一幅幅美丽又可爱的画面，总使我的心情感到愉快，我喜欢秋天。
——七年级课文《金色花》教案汇总5篇
教学目标：
1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，掌握“匿笑、罗摩衍那”等字词。
2.品读诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子亲情。
3.体验人间至爱亲情，受到美的.熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣审美能力。
教学重难点：
1.投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写自己的感情。
一、导入课文
学生齐诵《游子吟》，问：这首诗谁写的？（我国唐代诗人孟郊），这首诗的主题是什么？（歌颂了母爱的伟大和无私，也表达了诗人对母爱的感激和深深的爱和尊敬）
有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是是人类共同歌颂的永恒主题，因为她是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首同样以母爱为主题的散文诗--泰戈尔的《金色花》，让我们共同期待这美的洗礼！
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。--泰戈尔
泰戈尔是印度著名诗人、作家、文学家，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而获得了诺贝尔文学奖。
二、我朗读，我感悟
1.自由的大声朗读，要求读准字音，试着把握停顿，读出情感。
正字正音（可在课前预*完成）
嗅()罗摩衍那()（）匿笑()
祷告()沐浴()（）花瓣()
2.齐读，注意字音停顿，体会情感。（配乐：相约卡农）
3.抽读或者指定学生朗读课文（提醒注意听，读完以后，要点评读得怎么样）
4.教师指导朗读
你认为应该用什么样的语速和情感来读？
语速：轻快、跳跃
情感：喜悦、母子之爱和儿童特有的顽皮
当你吃过中饭，
坐在窗前//读《罗摩衍那》，
那棵树的阴影//落在你的头发与膝上时，
我便要//把我的小小的影子投在你的书页上，
正投在//你所读的地方。
但是你会猜得出//这就是你的小孩子的小影子吗？
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
5.分小组(分角色)朗读
声音大声一点，吐字清楚一点，感情饱满一点。希望你们能用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
6.这首诗写了什么事情？表达了什么情感？
这首诗写了孩子变成一朵金色花，然后与妈妈一起嬉戏玩耍，表现了纯真的母子之情。
三、我质疑，我探究
1.分组讨论
（1）为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
（2）“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？分别表达了什么情感？
（3）为什么妈妈见了面却说：“你这坏孩子？”
（4）作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。
三次嬉戏：
母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。--表现出“我”对母亲默默的关爱之情。
母亲读书时，“我”将影子投在书页上。--表现出“我”对母亲的牵挂之情。
母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。--表现出“我”对母亲的依恋之情。
因为妈妈找不到孩子，是多么着急。何况一整天找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，但这种责怪恰恰反映了她对孩子的疼爱。
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻来写的，一开始，这个孩子就想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上，“我”为什么要把自己想象成一朵金色花？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
四、我倾诉，我创作
但丁说：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”母爱就像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们，谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？
妈妈，假如我变成了……
你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？赶快写出来吧。
示范：
假如我变成了一缕清风，要与你相伴，停在绿野田间，轻悄悄地在空中来回，又在树间吟唱，妈妈，你会认识我吗？
假如我变成了一叶青芽，为了好玩，停留在清明前的枝头，安静地在茶山中等待收获，又在滚烫的茶水中起舞，要让你品尝到明前茶的清香。
假如我变成了一个梦，为了寻你，停在夜空的深处，悄悄地在睡梦中徜徉，又在记忆深处嬉戏，伴你直到天明。
假如我变成了…………
五、板书设计
妈妈“我”
做祷告时散发香气
读书时将影子投在书页上
拿灯去牛棚时变回孩子，求妈妈讲故事
母子情深
教学目标
1、反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。
3、让学生感悟世间的至爱亲情，懂得感恩，懂得回报。
教学重点
反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点
尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。
教学方法
朗读感知法、感悟思考法、合作探究法、想像创作法、拓展延伸法
教学过程
（一）、创设情境，导入新课
1、播放《懂你》
2、出示主题，引出课题
十几年前，满文军凭借着一首《懂你》成为了家喻户晓的明星，当记者问他为什么能如此深情的演绎这首歌时，他这样说道：“在演唱这首歌时，我想到的是自己的母亲，她为了我能够唱歌，默默奉献了自己的全部。那时她用家里仅有的几百元钱给我买了录音机，来支持我学唱歌”。“把爱全给了我，把世界给了我”这是满文军的母亲对满文军深深的爱，更是天下所有的母亲对自己孩子深深的爱。满文军用优美的歌声，动听的演唱回报着自己的母亲，同学们，当你们沐浴着母爱的光辉时，你们是否也想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就一起来欣赏这首以母爱为主题的散文诗――《金色花》，一起去感受这世间的至爱亲情。
（二）、朗读诗歌，整体感知
1、出示幻灯片，简单了解作者及其作品
2、学生听读课文录音
《金色花》是一首优美的散文诗，要学好散文诗，首先就要会朗读，这首散文诗语言优美、感情真挚，特别适合朗读。下面请同学们听读课文，听听朗读的节奏，感知课文的情感。
3、学生配乐自由朗读
多美的散文诗啊！同学们只要用心感受，用心朗读，也能读出这种美的意境，那么就带上你们的心，配着音乐自由朗读吧，读出你的感受，读出美的意境。
4、概括诗歌主要内容
通过前面的听读和自由朗读，同学们对诗歌的内容有了较好的把握，那么，一起来完成这个问题吧！
投影：孩子变成了一朵盛开的金色花，与妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我”说一说。
妈妈我
做祷告时开放花瓣，散发香气
读书时将影子投在书页上
拿灯去牛棚时跳到妈妈面前，恢复原形
5、感知人物，体会母子情深，把握朗读情感
孩子与妈妈逗乐嬉戏，那么有趣，那么幸福。概括了文章的主要内容之后，文中的孩子与妈妈给你留下了怎样的印象？一起来说说吧！
投影：（我读出了一个_______的孩子，我读出了一位______的妈妈。）
你是从文章的哪些内容中感悟到的？
如果让你来朗读这部分内容，你觉得应该读出怎样的语气语调呢？
6、学生配乐齐读
孩子快乐调皮，妈妈温柔慈爱，他们母子情深。让我们和着音乐齐读课文，一起来感受这浓浓的亲情。
（三）、合作探究，交流倾诉
1、合作探究
（用幻灯片出示讨论的问题）
Ａ、“我”为什么想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？
Ｂ、孩子为妈妈做了不少事，为什么却不告诉妈妈？
Ｃ、孩子回来了，妈妈为什么还说他“你这坏孩子”？
2、真情倾诉
投影：找到与母亲相处时或温馨或快乐或感动的瞬间，讲给大家听。
（播放背景音乐《鲁冰花》）
（四）、感情升华，想像创作
1、投影：《金色花》这首诗借助一种具体的形象――金色花来抒发对母亲的爱，请你也用这种方法，以“假如我变成了.......“开头，写一段话或一首诗来表现对母亲的爱并与大家交流分享。
2、教师引路（播放背景音乐《懂你》）
投影：
假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，为她吟唱最动人的旋律。
假如我变成了一把摇椅，妈妈，您累了，就躺在我的身上，我会用尽所有的力量支撑您疲惫的身躯，让您在轻轻的摇晃中安然入睡。
（五）、学法延伸，自主提高
1、投影：介绍冰心及其作品特色
2、投影：请同学们按照学*《金色花》的方法自学冰心的《荷叶母亲》。
A、用朗读来感悟诗歌的内容，把握情感；
（几看红莲，场景如何，情感如何）
B、用合作交流来体会主旨；
（红莲象征什么？荷叶象征什么？文章的主旨是什么？
C、用仿写来抒发真情，提高能力
（用文章最后一段的句式仿写，抒发真情）
母亲啊！你是――，我是――，――――――，――――――――――！
（六）课堂小结
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽？我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋，尽管如此，我们仍要用小草的芳馨、用溪流的欢歌来努力回报我们的母亲。回报母亲，让我们从现在做起，从点点滴滴做起！
○思路综述
《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像――一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学时，教师要引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力，使学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想像，让学生感受到想像的新奇而美妙，激发想像力和创造潜能。合作探究的学*过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提高学生的语文素养。
○课前准备
学生：查字典解决生字词；熟读课文
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
○学*过程
一、导入新课
母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人世间最崇高、最美好的感情。母亲给了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？。（学生略思考后，2―3名同学回答）同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就一起来欣赏他的这首散文诗――《金色花》。
二、目标展示
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；背诵诗歌，丰富语言积累。
②过程和方法：自主、合作、探究的学*方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
三、整体感知
1、检查预*情况：生字：嗅摩衍匿祷。词语：匿笑。关于泰戈尔：（泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱――最高尚、最纯洁的爱。）
2、指导朗读：教师范读课文，学生仿读。（教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境。）
（过渡）同学们仿读得很好，自己读一读试试。
学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。
教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。如果学生读不好，教师要一句一句地教。）
例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。
例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。
学生小组之间举行朗读比赛。
3、表达个人感受：教师提出评价要求：你喜欢这首散文诗吗？为什么？（喜欢不喜欢都可，言之有理即可）
四、合作交流
教师导学：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？（学生回答：因为孩子沐浴着母爱。）他是怎样回报母爱的呢？
请同学们品读这首散文诗，思考以下问题：
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？
②“我”为什么想像自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
④“我”和妈妈各是什么性格？
学生先朗读，思考，然后四人小组讨论交流，教师参与交流
五、探究学*
假如你是那朵金色花，你能想象妈妈脸上的表情吗？
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学*这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。（学生结合自己的实际谈感受，教师给予评价和鼓励。）
诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，现在请同学们再次体会作者的思想感情，有感情地朗读课文。
学生朗读课文
六、创造性学*
1、背诵课文，准备朗诵比赛。
2、阅读泰戈尔的《飞鸟集》。
3、请你模仿这篇文章的感情基调，以“妈妈，我想说爱你“为题，学写一首散文诗
一、教学目标
1、掌握匿笑、祷告、嗅、摩、衍等字词，积累语言。
2、通过反复诵读，揣摩语言，初步体会鉴赏诗歌的方法。
3、初步理解诗歌意象及借物抒情的方法。
4、感受诗歌轻松愉悦的意境美，温馨圣洁的情感美，体验人间至真至纯的母子深情及诗人博爱的胸怀。
二、教学过程
(一)导入激趣，创设情境
教师以舒缓深沉的语气讲述一个真实的故事。在2005年6月的《语文新圃》上刊载这样一个故事：在一个偏僻的小山村，有一所破旧的山村小学，一位年轻的老师正在昏黄的灯光下，批改着学生的作文。作文题目是《我的愿望》。孩子们的愿望很多，也很美好：有的说长大要当***，有的说要当老师，有的说要当大老板……突然，一行字闯入老师的视线：“我的愿望是当一条狗。”老师又惊奇又好笑，接着往下看：“我爸爸不幸死了，家里只剩下我和妈妈。山村的夜很黑，听人家说黑夜里有鬼。我很怕鬼，妈妈也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已经不在了。还听人们说，家里有狗，鬼就不会来了，可我家连狗也没有。我多想变成一条狗，夜夜守在妈妈的门口，那样妈妈就不再害怕了。”读到这里，老师的眼睛湿润了。
师：同学们，听了这个故事，此时此刻你的心情如何?你想说些什么呢?
设计意图：①爱听故事，是孩子的天性，以这个小故事导入，并适时提问，既开篇就激活学生的生活体验与内心情感，又切入主题，一石二鸟。
(二)初读感知
1、自由出声朗读。(要求读得流畅，读准字音)
2、指明个别朗读。(穿插识字环节：匿、嗅、祷、摩、衍等)
3、思考讨论：诗歌向我们展现了一个怎样的画面?(请发挥想象，把诗中描绘的情景想象成一幅画面，用一句话概况)
设计意图：初读环节，意在让学生整体感知文本内容，并在通读中扫除文字障碍，落实字词教学。
(三)美读探究
师：诗中的“我”是个怎样的孩子?该如何读出这孩子的个性与情感。诗中的妈妈是怎样的妈妈?该怎样读出妈妈的心情?
1、小组合作品读，互相揣摩朗读的节奏、重音、语气、语调、情感等。
2、指明个别朗读，读后点评。(哪句话或哪个词读得好，哪句话或哪个词读得不够好，请说出理由，并试着朗读。)
语言品味重点语句参考：
①“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
――句中妈妈的话语要读出焦急的心情。从“暗暗”、“匿笑”中体味孩子的调皮、可爱。
②……我便突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
――句中“突然”表现孩子调皮、可爱的个性，同时表现要给妈妈带来惊喜的心情。“求”表现孩子撒娇的天性和恋母、爱母的情感。
③“你到哪里去了，你这坏孩子?”
――句中“坏”字读出母亲又惊喜又嗔怪的语气，贬词褒用，表现出母亲对孩子深深的关爱。
④“我不告诉你，妈妈。”
――句中“不”字拉长读升调，读出孩子的撒娇、调皮、天真、得意的语气。)
3、听录音精彩片断朗读，对比再点评：录音读得好，还是学生自己读得好，说出理由。
(这环节有条件可尝试一下，鼓励学生说真话，敢于质疑专家，肯定自己。说不定学生的朗读更切*诗中孩子的真实情感。)
(四)助读感悟
师：作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
1、 生自主讨论交流。
2、 借助课文注解理解：金色花是印度的圣树，把儿童想象成最美丽的圣树上的花，既赞美了孩子可爱，那金黄的色彩，又象征着母爱的光辉。
师：从文中你读出了诗人怎样的情感?
1、 生各抒己见，体会情感。
2、 介入资料，走进诗人内心世界：
资料一、泰戈尔，印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人人民的情谊。一生写有诗集五十多部，中长篇小说十二部，短篇小说百余篇，戏剧二十余种。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度**。在印度文学史上占有重要的地位，1913年获得诺贝尔文学奖金。但是他是一位不幸的人，幼年丧母，青年失去心爱的人，中年妻子病逝儿女夭折。但这些不幸笼罩在他身上，他仍然写出如此充满童趣，充满母爱的文章，可见他心中对生命的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，是何其博大!
资料二、“世界以痛吻我，我要回报以歌。” ――泰戈尔
设计意图：此环节修改，介入资料一、二
①意为帮助学生更加深入解读文本，更加深刻体会诗人内心情感。
②让学生在体会世界伟人博大胸怀的同时，得到情感心灵的熏陶和陶冶，从而实现情感态度价值观的体验。
(五)拓展抒写
1、结合实际，谈谈感悟：你从诗中悟到了什么，你想怎样回报父母的爱?
2、真情表达，借物抒情：以“假如我 ”句式，写一句话表达对父母的爱。
设计意图：
①让学生畅所欲言，让学生把学*与生活联系起来，充分利用生活体验来加深对作品内涵的理解，并水到渠成进行情感体验和思想教育，让学生真切感受到母爱犹如春风细雨随时沐浴着我们的身心，只是*时缺乏感受。
②以“假如我_____________”句式写话，为了读写结合，以读促写，及时运用文中所学借物抒情的方法。
