我穿着潜水服，背着个氧气瓶，脚上摆动着又大又长的鸭脚板，开始了漫长的海底探险。
我游啊游，在湛蓝的海底，我看到了一幢幢五彩缤纷、新颖别致的房子。好奇心使我鼓起勇气，游向一座华丽的`房子里，刚一进门，仪态高贵的琵琶女王便迎了上来，对我彬彬有礼地说：“请问你有什么事？”刚一说完，我便上下打量了她一番，然后用奇怪的眼光盯着她问：“你为什么会说话？”她听了不禁哈哈大笑起来说：“我们嘴里都含着助说器，不信你看！”她把助说器吐了出来。
“那你们没手没脚，怎么能建造出这么华丽的房子呀？”“你看！”她说着拿出画着各种房子的本子，自豪地说：“我们想住哪种房子，可以按一下那种房子旁边的红色按钮即可，如果住腻了，可以按绿色按钮删除，重新选择。”听完她的介绍，我渐渐开始打心眼里佩服海洋科技发展的速度。
告别了琵琶女王，我又开始了下一步的海底探险。
未来的海底世界里有金色的皇宫，有美丽的轿车，还有漂亮的洋房……
他们的皇帝是千年的海龟，大臣呢有好几个，分别是鲨鱼、海豚、蓝鲸、河马、水母等等。清晨，海龟皇帝开着小轿车到了皇宫里，坐在龙椅上，大臣们有的开着电瓶车，有的骑着自行车也都早早地赶到了现场，原来，海龟是个好皇帝，每天都准时的开着朝会，处理国家的许多事情。
一天早晨，主管后勤的大臣水母先生向皇帝汇报：*来，子民们找食物非常困难。皇帝知道后，就想建一个饭馆，给他的臣民们发一些饭票，只要凭此票，人民就能进去吃免费的饭了。
皇帝把任务交给了建设大臣鲨鱼先生，让他派了几条大鲨鱼，建设一个宽六万公里，长十万公里的大饭馆，里面放上九千九百张双人餐桌。他还交待主管运输的大臣蓝鲸女士，让她负责每天运来四千吨新鲜的食物
经过一段时间的努力，饭馆终于建成了。臣民们都兴高采烈地上饭馆吃饭了，皇帝看着他们津津有味的`样子，自己也开心地笑了起来。
皇帝一直有这样个梦想，希望大陆上的人们能经常到他的海底去游玩、参观。于是，他便精心设计了一条透明的海底隧道。这条隧道一直通达皇宫，沿途可以观赏到各式各样的海洋动物和植物。
据说，这项工程目前正在紧张地施工着，不久的将来，大家可以自由地进出海底隧道，免费观赏奇妙的海底世界了。
我期待这一天能早日到来！
你可知道，未来的海底世界是怎么样的吗？如果不知道的话，就让我来带你坐上时光机来到一百年后的海底世界。
海底是一个十分环保的世界，那些在陆地上的小车，大卡车汽车之类的对海底环境有污染的交通工具已经淘汰了，你一定会问那么什么是海底的交通工具呢？那就是一条条训练有素的海豚啦，知道为什么是选海豚吗？海豚温顺，智商很高，颜值也很高，这样的话就没有人会去骑那些交通工具了，而且海豚不会咬人哦！
这个时候，海洋就是人类的第二家园了，人类为了抵挡海底的巨大压力和巨大物资，建造了人工的珊瑚群，住在巨大无比的珊瑚内，从陆地到海里的人会不会没有阳光呢？一片漆黑？你可能也会问会不会没有淡水喝呀？其实，在那个时候，人们都已经想到了，这些问题已经有神奇的机器来制造阳光和淡水了，他们这是机器长什么样呢？
阳光机器是在海面伸出一根管子来收集阳光，再让这些阳光收集在一个大球，大球会在经过它身边的人，让他（她）的身边洒满阳光水晶，这样的话就不会一片漆黑了，而且也很环保，废掉的'阳光水晶还可以重复利用哦！
淡水机器就是在海底挖一个隧道，挖到淡水区把淡水运过来它也会装进类似一个大盒子里面，你知道它有多大吗？它可能甚至比天空还要大，因为那是人类的第二家园，人很多要用的淡水自然也很多了，也许你还会问他们会不会没有氧气呢，这个吗？就得你自己去想哟，如果没有氧气，人类是活不了的，那里的人类会进化成能呼吸到海底水的氧气，这样就不用担心了。为什么说海底是一个十分环保的世界？因为在海底，物资很少食物也很少，听到食物这个词，你可能就会想他们的食物，他们可以向余量吃海草，但是一定不可以吃鱼的，鱼也是他们的朋友啊。
你还想不想去未来海底世界了呢？
今天老师布置了一篇作文《未来的海底世界》，未来的海底世界是什么样子呢？我正在想着，突然一道刺眼的光照得我睁不开眼睛。
过了一会儿，睁开眼睛一看，我已经在海底了。我下意识地捂住口鼻，这时一只小鱼游了过来，对我说：“你不用捂住口鼻照样能呼吸，不信你试试。”我半信半疑地把手拿了下来，竟然真的能在水下呼吸。我又想起了一个问题，便问小鱼：“你叫什么名字？你怎么会说话呢？”小鱼：“我叫秒秒，一看你就不是本地人，我知道有一个城市里有很多你这样的'人类，正好我顺路，我带你去吧！”
不一会儿，我们就来到了海底城。海底城里真是应有尽有，有海底乐园、海底餐厅、海底学校、海底商店……
我来到海底餐厅，发现这里的人们都是吃的海藻。而这些不是一般的海藻，这些海藻中含有丰富的营养素，而且还有不同的味道，只要吃一盘海藻就会一天感不到饥饿，这是生活在海底的科学家发现的奥秘。
再到海底学校看看，鱼和人类一起上课，一些年老的鱼儿来教后代们怎么生存下去，怎么学*知识，怎么游得更快，怎么……生活在海底的人类也是要学*这些生存之道的。
突然，又一道光刺得我睁不开眼睛，只见海底城倒塌了，秒秒见了我说：“虽然有的人类在海底城生活，而且生活的非常幸福，可是在陆地上仍然有十分之九人类生活着。他们不知道保护海洋，海底城都被他们摧毁了……”还没有说完，秒秒就奄奄一息了。我哭着喊：“不要，不要……”
我猛地惊醒了，脸上湿湿的，想起秒秒的话，我不由得发出了感叹：“是啊！我们要好好地保护海洋！海洋里有丰富的可再生资源。”
2733年的一天，我作为人类的使者，来到海边，穿上全身透明的先进潜水装备，噗通一声跳进海里，去漫游奇妙的海底世界。
我在海底一睁开眼睛，就和大鲨鱼来了个对对碰，吓了我一大跳，我还以为要一命呜呼了，没想到它却让我骑在它身上，好像要带我去什么地方。恭敬不如从命，我跳上鲨鱼背上，“出发啦”我兴奋地说。展现在我眼前的是与我们现在完全不一样的海底世界：看啊，荧光水母可以发出电流，供应海底发电厂。海底的大鲨鱼改掉了暴躁的坏脾气，不吃人类这个好朋友了，对人类相当友好。瞧啊！贝类能用他们的壳作为翅膀，在海里游，甚至可以到天上去透透气。咦！那边怎么有人，还有好多金闪闪的东西，我游*一看，哦，原来是人类在海底开采锰结核呢！锰结核富含人们需要的多种元素，很珍贵的。哇！好美啊！原来是美人鱼，“你好呀！”我笑咪~地和它打招呼道，心想原来真的有美人鱼啊！……海底真是个奇妙的世界！
玩了一会儿，我们来到了龙王宫，虾兵蟹将全出来迎接我，原来是龙王知道我要来，特地派鲨鱼来接我啊，我来到了富丽堂皇的宫殿，哇！这龙宫比起皇宫，有过之而无不及啊！
后来龙王请我观赏了海底的发电厂，生活超市和游乐园等，害我都不想回到陆地上了。
“叮铃铃――”闹钟声把我惊醒了，原来是个梦啊！不知道未来的海底世界是不是像我想得这么神奇呢？
评语：小作者天马行空，展开想象的翅膀，到未来的海底世界漫游了一番，让我们看到了小作者丰富的想象力。
几十年后，随着世界人口的急剧增长，陆地上已经住不下了，于是许多人便住在了海底，我就是其中之一。
也许有人会说：“海底氧气稀少，在那里居住，怎么可能？”可是，不要惊讶，现在的科技早已今非昔比了。科学家们研究出了一种“药”，你只要吃了这种药就可以在水中自在的呼吸、玩耍、学*、工作・・・・・・与在陆地上生活差不多。甚至可以说比在陆地上生活还要好，为什么这么说呢？我来举两个例子：比如说在海底生活用海水发电，这“电”可算得上是取之不尽用之不竭的了；再比如说夏天，这海底总比陆地上凉快吧！
现在，在海底世界里，一切都是高科技，就连房子也不例外。别以为现在的房子还是砖头水泥建成的，就说我的房子吧：一幢用珊瑚建成的二楼小洋房，海螺形状的`窗户，我一拍手它就开窗，还有贝壳形状的大门，它可是会认人的哦，只要它看到我就会自动开门。但这房子还不算神奇，更神奇的是“车”。
但这房子还不算神奇，更神奇的是“交通工具”。在海底，每个人开的都是潜艇。当你要到陆地上的时候，你只要看一下按钮，潜艇就可以变成汽车。当你下车时，这么大的车多占位置呀。于是，你便可以把车缩小，缩小到口香糖大小，放到口袋里，这样就不占位置了！
现在我们到街上去逛逛吧。我首先走进“新科技”这家店，一进门店长就向我介绍了一个又一个新产品。我被一个耳机形状的仪器吸引了，经店长介绍，我知道了这是一台“语言转换器”。通过这个仪器我们就可以和海底生物自由交谈，真是太神奇了！
再到游乐园里去看看吧。一进门就可以看见“过山车”，怎么样的过山车呢？那是坐在工作人员专门驯养的“大鲸鱼”上。我做好后，鲸鱼便在那一片区域无规律的游了起来。他一会儿来一个左空翻，一会儿又来一个右空翻，前空翻！后空翻！再加上那闪电般的速度，我已经晕头转向了・・・・・・
海底的生活多姿多彩，在海底生活可真幸福呀！
昨天晚上，我做了一个梦。梦见我穿着潜水服来到未来的海底世界。
未来的海底世界真大啊！
还有一道大门。那个大门还会说话：“你好，欢迎来到海底世界，请输入密码”。我叽里咕噜地把我想到的密码说了，总算猜对了，大门在无声无息中开了，一道刺眼的光线把我吸入了未来的海底世界。我来到了门口，有一个机器人笑眯眯地对我说：“小朋友，请你选择一个鱼服装，防止危险”。我喜欢紫色，就挑了一套紫色的小金鱼服装换上了。还是红外线保暖的'呢。我走进里边，发现里边什么都有，有耳机；还有一本教人鱼语的书。
接下来就是我进入海底世界的时候了。我首先进入的是海洋乐园，那里有许多穿着小金鱼服装的小朋友。我们一起进入了海洋大缆车，缆车慢慢开动了，我们坐在缆车里看着外面的风景，真是太爽了！
后来，我又我又去玩了别的地方，把海洋公园游了个遍。
正当我玩的起劲的时候，突然看见妈妈过来对我说：“时间到了，快去上学”。我看了一下表，糟了，要迟到！我刷的一下冒出了冷汗。睁开眼一看原来是个梦。妈妈正在叫我起床呢！
你可知道，未来的海底世界是怎么样的吗？如果不知道的话，就让我来带你坐上时光机来到一百年后的海底世界。
海底是一个十分环保的世界，那些在陆地上的小车，大卡车汽车之类的对海底环境有污染的交通工具已经淘汰了，你一定会问那么什么是海底的交通工具呢？那就是一条条训练有素的海豚啦，知道为什么是选海豚吗？海豚温顺，智商很高，颜值也很高，这样的话就没有人会去骑那些交通工具了，而且海豚不会咬人哦！
这个时候，海洋就是人类的第二家园了，人类为了抵挡海底的巨大压力和巨大物资，建造了人工的珊瑚群，住在巨大无比的`珊瑚内，从陆地到海里的人会不会没有阳光呢？一片漆黑？你可能也会问会不会没有淡水喝呀？其实，在那个时候，人们都已经想到了，这些问题已经有神奇的机器来制造阳光和淡水了，他们这是机器长什么样呢？
阳光机器是在海面伸出一根管子来收集阳光，再让这些阳光收集在一个大球，大球会在经过它身边的人，让他（她）的身边洒满阳光水晶，这样的话就不会一片漆黑了，而且也很环保，废掉的阳光水晶还可以重复利用哦！
淡水机器就是在海底挖一个隧道，挖到淡水区把淡水运过来它也会装进类似一个大盒子里面，你知道它有多大吗？它可能甚至比天空还要大，因为那是人类的第二家园，人很多要用的淡水自然也很多了，也许你还会问他们会不会没有氧气呢，这个吗？就得你自己去想哟，如果没有氧气，人类是活不了的，那里的人类会进化成能呼吸到海底水的氧气，这样就不用担心了。为什么说海底是一个十分环保的世界？因为在海底，物资很少食物也很少，听到食物这个词，你可能就会想他们的食物，他们可以向余量吃海草，但是一定不可以吃鱼的，鱼也是他们的朋友啊。
你还想不想去未来海底世界了呢？
多年以后你会看见奇妙的海底世界，小鱼们将欢迎一位科学家来创造海底，那就是我。
我将把海底变**们的乐园，我们将安家在那里，不用氧气瓶，不用潜水衣，我们可以自由的在海底散步。
家是透明的，但十分清静、整洁和舒适；床是软软的珊瑚，汽车是大鲨鱼，这坐子可真舒服；高铁是世界上最大的鱼：梭子鱼，火车是大鲸鱼。
这里有海马和你一起跳舞，有海参和你做游戏，有老鱼奶奶为你讲故事，有许许多多的小鱼围着你转圈圈，还有许多好玩的.东西呢！
海底的珊瑚是鱼儿的家，有的像鹿角，有的像蘑菇，有的像圆球，有的像笼子，有的像绽开的花朵，还有的像帽子，海底的珊瑚真美啊！
海底有许多矿物质、稀有金属、煤和铁，这让我惊讶无比，我和朋友挖“宝藏”比赛，每次都有人挖到鱼骨头，这是为什么呢？
我喜欢和贝壳玩耍，和小鱼高歌，和海龟比赛游泳，这生活还有谁能比得上我。哈！哈！哈！贝壳中有许多令人惊讶的地方，有的大的像桌子，有的却小的可怜。
我家是可以随身携带的，因为它是可以放大放小的，牙刷是高科技的，杯子是木头做的。
我的好朋友来我家了。“听，李欣怡，快开门，我来了！”魔鬼鱼弟弟说到。我的朋友是海马、海参、海龟、小鱼和鲨鱼，个个不同，有的喜欢打闹，有的喜欢读书，反正，每个人都有事干。
我在海底建起了乐园，乐园的地面是大大的珊瑚群，上面安装了木马、碰碰车、过山车、海船等等，门卫是只鲨鱼。我爸爸妈妈可喜欢这儿了，我也喜欢这儿。
美丽的未来海底世界，我爱你！
三十年后，人类和水利的动物成了好朋友。
我和妈妈要去海底超市里了，当我们站在海上，一吹口哨，两只海马出现在我们眼前，我和妈妈骑在海马的背上，来到了海底城堡。哇！这里好气派啊。还有游乐场，我赶紧对妈妈说：“我要玩！”于是妈妈掏出贝壳钱来，给了我，我急忙到售银台上交了贝壳钱，虾小姐对我说：“这里，你随便玩吧！”我先上了碰碰车，哇，冰面上好滑，简直比我玩过的还要刺激，我又上了贝壳摩天轮，我坐在上面，摩天轮一边转，我就一边眺望远方，成了免费观看景色，最后，我坐上了激流勇进，从几十米的地方滑下来，哎呀！那感觉真是爽极了。
玩完了，我和妈妈该去超市了，这里的东西可真是丰富啊！这里的冰棒全是用珍珠磨成的粉，东西也是用贝壳制作的'，漂亮极了。
真是开心的一天，改天我还要来我的第二个家。
——漫游海底世界作文 (菁华3篇)
今天早上，我怀着兴奋而紧张的心情来到海边。穿上潜水服、带上潜泳镜、穿上胶底鞋、背上笨重的氧气瓶、带上特制的水中听音器之后，我扑通一声跳进了海里去漫游。
进入海底之后，我首先听到了许多声音：有的像小鸟一样啾啾；有的'像小狗一样汪汪；有的像人在打呼噜------然后我看到了一只海参，它一伸一缩地 往前爬，真是搞笑极了。突然，一个东西从我的头皮擦过，我定睛一看，哟，原来是梭子鱼。听老师讲过，它一小时能游几十千米呢，攻击其它动物时，比一列普通 的火车还要快。
瞧，这儿还有一直闪闪发光的夜光虫；看，那儿有几只“顶盔挂甲”的虾蟹------令我看得眼花缭乱、目不暇接。
我正玩得高兴时，突然隐隐约约听到了一阵喊声：“刘俊彦，时间过了，请返回！”“来了！”于是我脚一蹬，恋恋不舍地向海面游去------
昨天晚上，我做了一个梦。梦见我穿着潜水服来到未来的海底世界。
未来的海底世界真大啊！
还有一道大门。那个大门还会说话：“你好，欢迎来到海底世界，请输入密码”。我叽里咕噜地把我想到的密码说了，总算猜对了，大门在无声无息中开了，一道刺眼的光线把我吸入了未来的海底世界。我来到了门口，有一个机器人笑眯眯地对我说：“小朋友，请你选择一个鱼服装，防止危险”。我喜欢紫色，就挑了一套紫色的小金鱼服装换上了。还是红外线保暖的.呢。我走进里边，发现里边什么都有，有耳机；还有一本教人鱼语的书。
接下来就是我进入海底世界的时候了。我首先进入的是海洋乐园，那里有许多穿着小金鱼服装的小朋友。我们一起进入了海洋大缆车，缆车慢慢开动了，我们坐在缆车里看着外面的风景，真是太爽了！
后来，我又我又去玩了别的地方，把海洋公园游了个遍。
正当我玩的起劲的时候，突然看见妈妈过来对我说：“时间到了，快去上学”。我看了一下表，糟了，要迟到！我刷的一下冒出了冷汗。睁开眼一看原来是个梦。妈妈正在叫我起床呢！
一天夜晚，我站在窗前看星星。可是，我的眼神不小心扫到了一颗星星。它无法飞行了，就掉到了我家。过了几天，它的伤被我治好了。它为了报答我，就准备带我去一趟未来的海底世界。
在一个春光明媚的早晨，我们出发了，我和星星穿越了时空，来到了未来的海底世界。未来海底世界的动物都很乖，它们能听懂人类的语言，叫它们做什么它们就做什么。我潜入水中，把一条鲨鱼叫了过来。它游到我身边，围着我直转圈。我对它说：“请你扭扭腰，摇摇尾巴。”它就乖乖地做起动作来。没想到凶猛的鲨鱼也能变成温顺的小猫。你看那条狮子鱼，尾巴左摇右摆的，在指挥交通。你再看那几条梭子鱼，在上体育课呢。它们的老师是个庞然大物。你们猜猜看是谁？是蓝鲸老师。它们这节体育课的内容可能是比赛游泳。你们看看那距离。啊！是20xx米！蓝鲸老师口令一响，那几条梭子鱼就像离弦的箭一样射了出去。
你看这条海参，它正悠闲地散步呢！那几个贝壳正在练*走路呢。远处两个海星粘在一起，正在做游戏。
就在我玩得开心的时候，小星星飞了过来，它对我说：“时间不早了，我们该回去了。”转眼间，我又回到了家里，我跑到窗前，发现有一颗小星星在对我眨眼呢。
——未来海底世界作文优选【10】份
晚上，我睡着了，进入了梦乡。我的梦乡是海底世界游乐场，那里精妙绝伦，颐养千年。
我们一到那里，就看见了海底世界有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物：学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中，我最喜欢的是游乐场，因为那里不仅是小孩子的天地，还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口，我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场，我先玩水草摩天轮，再玩旋转木马，最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时，我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说：“哈！哈！你不会是我的对手。我行走江湖这么多年，都没人打败过我，就凭你还想打败我，做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声，激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想：“它为什么不冲锋呢？这只鱼的内心真是深不可测啊！然后，我向它开枪，我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向，它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龟国王的洞口呢？”我对着宝葫芦说：“宝葫芦，带我去海龟国王的洞口吧！”到那里，我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气，一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的海底世界多姿多彩,你想来看看吗？
现在人口越来越多，陆地上再也没有一部分是地面的花草树木，另一部分是海底的珊瑚，海草等，而最值得观赏的就是第三部分――雅馨园了，雅馨园内种植的是各国的国花以及一些珍稀花种，那百花怒放的景象简直是美极了！看到这，你肯定会想：为什么在海水中，陆地上的植物怎么也能活下来呢？这个你就可以完全放心了，因为，我们的科学家早就已经制作了人工太阳，它和陆地上的太阳一模一样，也能发出“生命”的光芒。
海底城市比陆地城市要好上千百万倍。不过，我们对海洋如此开发和利用，就不怕海洋发脾气吗？这个，你可就不用担心了，因为科学家和我们这些海底工程师已经做了准备，只要海洋发脾气，我们就会开启保护膜，将房子以及海底城市紧紧保护。因此，你丝毫不用担心。如果有垃圾，小a机器人会及时处理，将垃圾转换成有机物。
这就是2032年的海底城市，我相信，在祖国新一代树苗的努力下，以后的海底城市建筑会比这更加出色！
20xx年，我已经25岁了。那一年的1月1日元旦节，我准备去参观海底世界，我听说那些去过的人回来都说海底世界很漂亮。所以我准备去看看那美丽的海底世界。
我来到了海边，对着海说：“大海啊，大海，让我进去看看美丽的海底吧！”一眨眼的时间我就已经来到了海底。一眼看去可真是一望无际啊。突然，有一只小鱼游了过来，从我身边转了两圈以后大声地叫：“兄弟们，快来啊，我们来了一位新客人了啊，快出来吧。”不过一会儿，游过来一大群鱼儿，它们把我带走，我也不知道它们要带我去哪里。突然有一道金光射了过来，十分耀眼，我走*一看，原来有一座金碧辉煌的凉亭，里面坐着一只鱼王。小鱼儿们请我过去，我便走过去，同时那只鱼王按了一个键，便弹出了一张椅子。我觉得那些椅子越来越先进。鱼王突然问我是否喜欢吃果冻？我便回答：“是。”忽然间我坐不稳，在椅子的后面伸出一只机械手，把我扶住了，使我不掉在地上。过了一段时间，我和鱼王两个，聊着聊着，越聊越熟悉对方了。渐渐我的胆子就变得大了起来，便与鱼儿们一起吃喝玩乐，玩着玩着，我便了解到鱼儿们各有特色。我们都玩得非常开心，最后，鱼儿们把我送回了岸上。
这就是未来的海底世界。你喜欢这美丽的海底世界么？
在未来的海底世界，有一个奇妙友好的王国――海底世界。它们的生活过的多么愉快。早晨，大人们要上班，小孩要上学。你会想，呀，那要用多少氧气瓶呀。我告诉你不用氧气瓶，因为海面上有一个囊，可以把空气灌在里面，所以，人们都不用带面罩了。23世纪后的公共汽车都是大飞鱼，只要人一坐上去大鱼就会带你去你想去的地方。这样既不用把海污染么不会迟到了。23世纪后的床更是好玩。有的床是大珊瑚，有的床是巨型的大贝克，还有的床是乌龟壳。海里的家没有什么布置，但是墙壁很光滑，屋子清洁、干燥、很卫生。23世纪后的游乐场，有许多小鱼围着你绕圈圈，有鱼奶奶给你讲海底以前的故事；有魔术师阿酷为你变魔术；有歌唱家小美美味你高歌、伴舞；有小鲤鱼为你吹泡泡。这就是未来的海底世界。如果你喜欢就去200年以后吧。
说起未来的海底世界，那可真是让人大叫“爽爽爽”呀!
未来的海底世界是一个巧克力大仓库，里面的房间是巧克力做的。桌子、椅子、书柜、床、水龙头、电视机、沙发等家具都是巧克力做的。如果你有机会去那儿的话，好客的海洋生物准会把你拉到家中，请你吃上一顿美味的巧克力。
海洋生物们还有一位很大方很善良的国王――一头年轻的蓝鲸。国王有一根神奇的魔术棒，能变世界上所有的东西，所以，国王一直用这根魔术棒来变巧克力。然后把这些巧克力分给他的子民们，让他们每天都能吃上新鲜的巧克力。
国王开了一个会，国王慢慢地说：“我们海洋内来了一个巧克力大盗，是专门来偷我们巧克力的，大家一定要把各自的东西保管好，不然会给他偷走的。”
这时，一只可爱的小海豚举了举手，她说：“你不是有一根魔术棒吗？你帮我们每户人家都变一个保险箱，我们就用这个来放巧克力呀！
”国王想了想就说：“好的!”国王变了许多保险箱，小海豚把这些保险箱装到了每户人家家里，国王奖给她一块很大的巧克力。巧克力没偷走，他们真开心。
未来的海底世界真奇特！
Hello!大家好!今天是2137年3月30日。谈到海洋，那我就不得不多说一些了。如今科技的飞速发展和人口的增多，我们人类早早地就把目光投向了大海。
现如今，人类人口逐渐增多，科学家们在一起研制出了一种药物，吃了它，我们就可以自由地在海底呼吸、抗压，不必担心缺氧或被压成肉饼。(你值得拥有~)建筑工程师们在海底建造出一个个繁华的都市。科学家们还在海底利用科学使海底的引力和地面上一样，再也不怕家里东西乱飘什么的。
在海底，人们挖出了许多的矿藏，各式各样，丰富到比地面上不知道多了多少倍，彻底解决了能源危机。而且在海底，口渴了，张口一吸，被淡化过的海水就进到你口中了。在海底，连水族馆都不用建，随处就可以见到小鱼小虾之类的。(对人有攻击性的就不放进来了)在现在这个时代，在海底生活早已经不是什么要不可及的幻想了。
不过，我们还是要，爱护海底，人人有责!
在未来，我会开一家餐厅。这可不是一般的餐厅，它可是在海洋深处景色最美的餐厅。
我想，你们一定会问，人在海水里不能呼吸怎么办？不用担心，我会发明一种飞飞机器鱼，会让你坐在它的身上，把你带到用玻璃做成的透明隧道。隧道里充满了和陆地上一样的空气。这样一来，人们就可以通过隧道欣赏深海里的美景了。餐厅的四周是用透明玻璃做成的圆形墙面，坐在里面就像来到了鱼儿的世界和大海融为了一体，墙壁是用粉嫩色和嫩紫色，这样人们就会感到温馨，开花板上吊着五颜六色的贝壳和珊瑚做成大吊灯，整个饭店金壁辉煌，就连桌上的菜谱都镶着一粒粒晶莹的珍珠。
最吸引顾客光临的是我们这里的饭菜。我们的餐厅有厨艺高超的大厨，顾客点餐以后，大厨直接从大海里捕捉各种海鲜，新鲜的龙虾、可口的蟹鱼……我相信不用我介绍，你们也知道我们这里的菜最美味了吧。
每到周末，餐厅还举行烛光晚餐呢！在轻柔的音乐声中，人们一边吃饭，一边欣赏海里各种五彩斑斓的鱼儿，全身闪闪发光，小丑鱼游来游去，那是最浪漫不过的了。
怎么样，流口水了吧！希望大家有时间来品尝一下，我一定会热情招待你们的。
未来的某一天，妈妈带着我支“海底世界餐厅”。“海底世界餐厅”四面八方都是钢化玻璃，一眼就中以看见海底的鱼在快活地游来游去，海带在水中欢快地舞蹈。那里的服务员都是机器人，它们比人更聪明，更漂亮，更有礼貌。“海底世界餐厅”的每一个桌角上都有红、蓝、黄三个按钮，真漂亮啊！按一下红色的按钮就可以随心所欲――你所想吃的海鲜就在你的盘子里。按一下蓝色按钮，桌上就会出现各种蔬菜任你选，吃完后你只要按一下黄色按钮，机器人服务员就会出现为你服务。
我跟妈妈坐下来，“服务员”就走过来，点了一下自己身上的绿色与红色按钮，只见大大的天花板上，就出现了一个大屏幕，一只只海鲜，慢慢地从左到右游过去，每只海鲜头上都有一个标签，标着1、2、3、4……突然，我看见一只大龙虾挥舞着大钳子游到我眼前，头上标着“3”，我高兴地大叫：“3！3！3！”，机器人肚子上出现了3这个数字，霎时一盘肥美的大龙虾出现在我的面前，我很快就吃得一干二净。啊！太美味啦！我不禁发出一声感叹。
一个小时后，我和妈妈都吃得很饱，我按了一下蓝色按钮，心里想“哎呀！我吃了两盘大龙虾，妈妈的钱到底够不够啊？”这时只听机器人服务员说：“您好！请付4个电池。”我一听惊呆了，以为自己听错了，又问：“你刚才说什么？付什么东西？”机器人服务员说“请付4个电池，谢谢！”我听了高兴的要命连忙把妈妈包里照相机的两个电池拿了出来，然后将我口袋里的两个备用电池都给了“她”，就和妈妈一起离开了“海底世界餐厅”。
啊！多么美丽的餐厅，多么美味的海鲜呀！我多么希望我的同学也能来到这里玩耍，品尝美味。
海底世界，未来的海底世界是怎样的呢？会有多少令人奇思妙想的动植物呢？
原来啊，在海洋的深处发生了翻天覆地的变化，那么到底有什么变化呢？大家一起来探个究竟吧。
如今，海底出现了几座庞然大物：用水草做成的摩天轮、用珊瑚做成的旋转木马、一幢一幢的高楼大厦……摩天轮每天都在为海底的动物带来了从未有过的快乐，旋转木马让动物们玩到了陆地上才能玩到的活动，它们高兴极了，整天围着那些建筑转，都要去体验体验。
海底的水草长得好高，都到两米了，这可乐坏了小鱼、小虾，还有小螃蟹。它们开始玩起了捉迷藏，一会钻进了水草中，一会伸出圆乎乎的小脑袋，窥测一下；亦会向小伙伴吐吐舌头，咧咧嘴，做一个鬼脸，别提有多开心了。
就在这时，一条大白鲨向我游了过来：“嗨，陆地的朋友，欢迎你来到我们的海底世界，祝你愉快！”“谢谢，可是，我想知道我们人类住在了那里。”我回谢并询问了它。“哦，朋友，请跟我来吧。”说完，我便和它一起游向了海洋深处。
哇，我被眼前的一幕惊呆了，好一会工夫才回过神来——人们在这里有了一个个温馨的家，他们的家是用海石搭建的房子，再把珊瑚移栽两株到房子的两旁，真是太美了！生活在那里的人们吃的是高蛋白食品，喝的是有海水淡化的水，穿的是由珊瑚制成的衣服，用海草做的裤子。如果某个人想去某个地方，只要叫一声，在附*的鱼立马就来，带你去那儿。
海底世界是一个未来，但是我不希望这个未来离我太远！
今天，科技飞速发展。明天，又会怎样？我天天在想……
我想在未来，海底的城市已经不足为奇，或许还会有一个名字叫希拉比亚的城市在太*洋的海底。海底城很有趣，你必须学会一种魔法才能下海，那就是泡泡魔法，你只要说：“水上水上有泡泡。”就会出现一个大泡泡来包住你，然后你就可以下海了。来到海底城会有五花八门的高楼大厦，有海底居民居住的房子，还有四通八达的街道。你只要说出你想去的目的地，它就会自动带你前往。在海底城一百层的房子随处可见，因为你还有一种逆流而上的技能，只要你想去，一眨眼的工夫就能上到一百层。在海底城，房子的所就是你的手指，只要扫描一下指纹就能进出房子，在家可以制定时间洗澡煮饭或是其他的事情，还有不伤眼睛的电视，能恢复视力的眼药水等等。
忽然，一声“徐子洛起床了！”打破了我的梦境，妈妈把闹钟举在我面前原来已经七点半了，于是我只能不情愿的和美丽又神奇的海底城说再见了。
——漫游未来世界作文范本10份
我和何沛恒乘上时空飞船，穿越时空隧道，准备去远古时代。谁知机灵狗不小心按错了一个按纽，出现故障了，一下子把我们甩了出去，我们被转得天昏地暗。
走下船后，我和何沛恒发现自己来到了一个陌生的世界。人们都穿着花花绿绿的先进衣服，我拦住了一个人问：“请问你们为什么穿这些衣服？有什么作用啊”他说：“这些衣服虽然不是很厚，但是它可以给你温暖，这衣服不管别人怎么打你，都不会受伤，摔倒了也不会痛。”我还发现树木可以互相交谈，还是英语俄语加汉语；车辆来来往往，像离弦的箭。机灵狗说：“这得浪费多少汽油啊，对空气污染一定不小。”于是，我们赶紧捂住口鼻，可没想到汽车留下的竟是一股玫瑰花香，我们闻得如痴如醉。
现在是吃饭时间，我们来到一间餐馆，这儿可真是先进啊，还是免费的，我叫了一份最喜欢的牛排，“真是太好吃了！”我大声说道，坐在旁边的人都惊奇地看着我。
这时，有一辆神秘的校车，一下子把我们带进一所学校。一位慈祥的老人走过来，对我们说：“欢迎加入枫叶小学，现在是枫叶小学的开学典礼。我们首先去了一年级，我想：一年级，我可以考双百。再看看旁边的人，也是胸有成竹。不一会儿，一位老师走了进来，用各种语言交织在一起讲课，我听得头昏脑胀。最后我们以0分的成绩被赶出了学校。这怎么会是大学一年级的知识呢。机灵狗说：”你们看看日历，我们来到了3050年啊！“
哦，原来是未来世界啊！
我和伙伴们乘上时空飞船，穿越时空隧道，准备去远古。
谁知道不小心按错了一个按钮，飞船发生了故障，一下子被甩出去了。我们被转得天昏地暗。
走下飞船后，我才发现展开来到一个陌生的世界。人们穿着我们从来没见过的式样的'衣服，在高耸入云的玻璃管中运动。树木花草互相交谈，还是英语俄语加汉语；车辆来来往往，像离弦的箭。伙伴们说：“这得浪费多少汽油啊，对环境的污染一定不小。”于是，我们赶紧悟住口鼻。真是没有预料到，汽车遗留下来的是一股玫瑰花香。我们闻得如痴如醉，恨不得跟着车跑。我灵机一动，跟伙伴们说：“走，我们到处走走去。”“好！”伙伴们齐声答到。
我们首先来到一个商场。刚刚走到门口，一位阿姨就热情的走过来，笑容满面地说：“小朋友，你们的衣着太落后了，让我来帮你们挑件新的吧。”说着就帮我们挑了一件，我们穿着高高兴兴的走出商店。
这时一群孩子把我们拥上车，带我们到了一个学校。一位慈祥的老人走过来，对我们说：“欢迎加入卡飞小学，今天是开学典礼，我想请你们几位讲话。”有一次考试，我想一年级的我一定考双百，可是一说才知道我们几个全是0分，被赶出了学校。我松了一口气说：“太，太离谱了，太先进了。”我们走投无路，后来一位老爷爷收留了我们，并帮我们的飞船修好了。
临走前，他说：“你们要好好学*科学技术，我等你们再回来。”
就这样， 一次令我神往的漫游结束了。
我经常会想象有一天多啦A梦会出现在我的家里。它会驾驶超光速飞船载着我穿越时光隧道，来到我所向往的未来世界。
眨眼的功夫，它便带着我来到一个完全陌生的世界。它告诉我这就是我所生活的城市，望着这陌生的地方我觉得这种变化太神奇了另我不敢相信。
那时我们的城市交通状况发生了翻天覆地的变化。每一条街道都有自动调速人行道而且每条人行道都通往家家户户的门口。这样，我们如果想上街只要踩上它便能快速到达目的地。更为奇妙的是这里每个人都有一个超级飞行器，只要你把它往身上一背说出你想去的地方它便会准确的把你送到目的地。它的最大优点是靠太阳能来驱动，而不需要任何燃料，这样就能减少对环境的.污染。
未来人们的生活环境也发生了巨大的变化，环境更加优美了这里的地面一尘不染这里的河水清澈见底，即使站在远处，也一眼能看见小鱼、小虾在河底嬉戏玩耍。
我恋恋不舍地在多啦A梦的带领下返回了现在。我真希望，有一天多啦A梦会出现在我的面前，带我穿越时空，到未来世界去看一看。
我坐着时空机，来到二零三零年的一天。
“啊呀！真热，受不了了，真不该这个时候来。”我埋怨地说，但是刚走了不久，就看见一些小孩子在路边玩，穿的并不是短袖一类的衣服，而是一件毛线衣，大热天还穿毛线衣？上前一问才知道，原来，这是一件冬暖夏凉的衣服。它中间有一个很小的灵敏度极高的感应器。我也忍不住穿了一件，顿时全身凉凉的，很舒服，再热的天也不怕了。
“呼——”的一个起飞声音，把我吸引住了。只见一位叔叔全身武装之后，说了一声“起飞！”便飞向天空，仅仅几秒钟，就可以飞向天空，我真羡慕死了。我也买了一些飞行设备，只需十几元。我也飞向浩瀚无边的宇宙，觉得自己像一只快乐的小鸟，在自由自在的飞翔，轻飘飘的，不禁翩翩走舞。“不好！”我吓得闭起眼，等待着和太阳相撞而死去，可是，太出乎我的.意料之外了，太阳里面还有人在休息、喝水，我穿出太阳，来到另一个星球。我来到了一个黄色的星球上去，在这个星球上没有植物，没有动物，也没有海洋，只有人类、机器人，有时还有一些其他星球来的客人。人类呀，在这里安居乐业，此外还要到地球上买东西。机器人则不要报酬地帮人们做饭洗衣盖房等。外星人也常常抽空来玩，还好心邀请人类去它们星球。
在二零零三零年，世界是和*的，人类在共同进步，科学技术也在快速发展。我向它招手，希望这美好的未来不是梦。
春节的那一天，我来到M博士的研究室，向他借时光穿梭机一用，博士很爽快地答应了。
跨上时光穿梭机，我来到了50年后的一天，我发现可真是热闹非凡。我的前面正在举行废物回收活动，活动组织者正在有条不紊地指挥着：”电池放这里，废纸放那边，木制品放最西边……“我边走边想，未来世界有这么好的方法保护环境，那一定能保存许多森林，会积蓄许多林木资源。真是心想事成，我没走几步，便发现了一大片森林。果然不出我的所料，树木高大而粗壮，走在林荫小路上，空气是那么清新。
走出森林，我看到前面有一家医院，便走了进去。有人迎上来问”您好，您要看什么病？“”我主要是想看看这里的环境“我回答。”欢迎您来参观，就让我们的机器人为您作引导吧？“服务人员一边热情地与我交流，一边在她自己的移动指挥器上输入指令叫来一名机器人。机器人首先领我参观了一间手术室，手术室设备齐全、卫生清洁、空气新鲜，真不错？接下来我们又去了一间病房，病房设计得与家差不多，在病房修养的病人可以看电视、玩电脑、做健身……机器人引领我参观了医院的好多地方，这家医院可真是”五星级“。
时间过得真快，我与博士约好的时间马上到了，我坐着时光穿梭机恋恋不舍地离开了50年后的”今天“。见到博士我把所见所感告诉了他，博士乐呵呵地说：”你憧憬的未来就是明天的现实！你“今天”看到的现实就是我们美好的未来！“听了博士的话，我似懂非懂地笑了。
只听见“砰”地一声，一样笨重的机器掉落到了地面上，我从里面走了出来…
“这是怎么回事！难道我来错地方了！”我看见眼前这一幕不禁尖叫。
不久之前，我乘坐着高科技时光机前往20年后的世界，我梦想着20年后的情景，想像着20年后的人物：到时候一定是个美丽的，发达的世界，人们自由地在水上行走，快速地赶到目的地；汽车飞快地奔跑着，丝毫不用费心想会撞到行人。因为这是高科技。而且路边绿树成荫，给人清新的空气。
可是现在我的梦想破灭了，我看到的是…
突然，我觉得似乎呼吸困难，刚好一位行人看见了，立刻扶起我，给我戴上口罩，我感觉好了些。这时我才看清楚，这里所有人都带着口罩。不过，这里的高科技倒比我想得要发达，公路都是用透明物做的，汽车也开得极速，而人嘛，要上楼时，说一声“起”便可以了，不愧是高科技。但是，这里与我想象的唯一不同是，在这里，我看不见一点绿色。
我很快来到我的家乡，那个人称“天然氧吧”的云石。在哪里，我所看见的也并非全不如我所愿。这就像一个城市。四面环山的天然氧吧没有了，虽然路边还有几棵绿树，但也奄奄一息，这还是我的家乡吗？
我又乘进了时光机，我想：回去以后，我一定要好好保护我们的世界。
“时光机，前往未来海底世界！”我坐在时光机上，按下了按钮。顿时，四处金光闪闪，金光消失后，我来到了未来海底世界。
未来海底世界可真美啊！特制的海底缆车可以将整个海底一览无余。海中散布着一座座五彩缤纷、圆形的潜水房。医院、超市、学校等各式各样的建筑应有尽有。各种新型鱼类正自由自在地游着。瞧，那些五彩斑斓的“彩光灯”，其实是一种叫做“彩灯鱼”的新型鱼类。还有那些“樱桃”叫做双樱鱼……一条建在海中的马路伸向远方，交通工具是美丽的新型鱼种“座椅鱼”，红绿灯当然是“彩灯鱼”，而指挥交通的是训练有素的梭子鱼。海底还种植了各种奇异的植物和食物……
我找了一座潜水房休息。真奇特的房子呀！墙体是用海底特产的彩色玻璃做成，柔软而结实。房子还进行了高科技改造，让看似小小的潜水房明亮宽敞。房子由客厅、卧室、厨房、储存室构成。床是用坚固的贝壳加工制成的，被子、衣物是用柔软的海藻编织而成。写字台上的纸张也是不易破的海藻，墨水是乌贼的墨……
“主人，游览未来海底世界之旅结束啦！叮咚！”时光机的声音在耳畔响起，我又回到了现实世界。“如果能早点创造出未来海底世界该有多好啊，未来值得期待！”
我坐着时空机，来到二零三零年的一天。
“啊呀！真热，受不了了，真不该这个时候来。”我埋怨地说，但是刚走了不久，就看见一些小孩子在路边玩，穿的并不是短袖一类的衣服，而是一件毛线衣，大热天还穿毛线衣？上前一问才知道，原来，这是一件冬暖夏凉的衣服。它中间有一个很小的灵敏度极高的感应器。我也忍不住穿了一件，顿时全身凉凉的，很舒服，再热的'天也不怕了。
“呼——”的一个起飞声音，把我吸引住了。只见一位叔叔全身武装之后，说了一声“起飞！”便飞向天空，仅仅几秒钟，就可以飞向天空，我真羡慕死了。我也买了一些飞行设备，只需十几元。我也飞向浩瀚无边的宇宙，觉得自己像一只快乐的小鸟，在自由自在的飞翔，轻飘飘的，不禁翩翩走舞。“不好！”我吓得闭起眼，等待着和太阳相撞而死去，可是，太出乎我的意料之外了，太阳里面还有人在休息、喝水，我穿出太阳，来到另一个星球。我来到了一个黄色的星球上去，在这个星球上没有植物，没有动物，也没有海洋，只有人类、机器人，有时还有一些其他星球来的客人。人类呀，在这里安居乐业，此外还要到地球上买东西。机器人则不要报酬地帮人们做饭洗衣盖房等。外星人也常常抽空来玩，还好心邀请人类去它们星球。
在二零零三零年，世界是和*的，人类在共同进步，科学技术也在快速发展。我向它招手，希望这美好的未来不是梦。
20xx年，我乘着0——360时空飞船，准备前往远古时期。谁知，我一不小心，按错了按钮，飞船发生了故障，一下子被甩入预定的轨道。霎时，飞船似无头的苍蝇，乱撞乱碰，我被转的头昏目眩，不省人事……
过了好久，我才迷迷糊糊地睁开了双眼，走出飞船，发现我来到了一个极其陌生的世界。这个世界的人们穿着我见也没见过的`颜色和式样的衣服，在高耸入云的玻璃管中运动。树木互相交谈。一看马路上，车辆来来往往，像离弦的箭。我想，拿着得花费多少油呀，对环境的污染，一定不少！可是我仔细一闻，才知道汽车排放出的竟是玫瑰花香。我闻得如痴如醉。
然后，我来到了一个高楼大厦；不，是一个大商场！刚走到门口，一位美丽的服务员阿姨热情地向我走来，和蔼可亲地对我说：”现在都2836年了，你的衣着实在是太落后了，进来看看吧，里面的衣服保准你会喜欢！“”真的？“我有一点儿不相信了。阿姨坚定地说：”真的！！！“”那好吧，那我就进去看看！“我半信半疑地说。之后，我们进了大商场，只见这里美不胜收，我十分欣喜。一楼摆放的是琳琅满目的食品，让我口水直流；乘着电梯，来到了二楼，只见这一楼都是绿色衣服；三楼是黄色衣服：四楼，五楼，六楼……我又来到了十楼，挑了一件衣服；来到了二十楼，挑了一条裙子。我问一直跟随在我后面的服务员阿姨，：”阿姨，我选好了，请您告诉我，在哪儿付钱啊？“”啊！你不知道啊，我们这个大商场，正在搞活动，在活动期间，是不用付钱的！“服务员阿姨笑眯眯地说。”哦，太好了，太好了！“我开心地说，”对了，试衣间在哪儿？“”在那儿！“服务员阿姨说。然后，我换好了衣服，出去啦。
最后，我找了一位师傅，修好了飞船。我便乘着0——360时空飞船回家了。
2733年的一天，我作为人类的使者，来到海边，穿上全身透明的先进潜水装备，噗通一声跳进海里，去漫游奇妙的海底世界。
我在海底一睁开眼睛，就和大鲨鱼来了个对对碰，吓了我一大跳，我还以为要一命呜呼了，没想到它却让我骑在它身上，好像要带我去什么地方。恭敬不如从命，我跳上鲨鱼背上，“出发啦”我兴奋地说。展现在我眼前的是与我们现在完全不一样的海底世界：看啊，荧光水母可以发出电流，供应海底发电厂。海底的大鲨鱼改掉了暴躁的坏脾气，不吃人类这个好朋友了，对人类相当友好。瞧啊！贝类能用他们的壳作为翅膀，在海里游，甚至可以到天上去透透气。咦！那边怎么有人，还有好多金闪闪的东西，我游*一看，哦，原来是人类在海底开采锰结核呢！锰结核富含人们需要的多种元素，很珍贵的。哇！好美啊！原来是美人鱼，“你好呀！”我笑咪~地和它打招呼道，心想原来真的`有美人鱼啊！……海底真是个奇妙的世界！
玩了一会儿，我们来到了龙王宫，虾兵蟹将全出来迎接我，原来是龙王知道我要来，特地派鲨鱼来接我啊，我来到了富丽堂皇的宫殿，哇！这龙宫比起皇宫，有过之而无不及啊！
后来龙王请我观赏了海底的发电厂，生活超市和游乐园等，害我都不想回到陆地上了。
“叮铃铃――”闹钟声把我惊醒了，原来是个梦啊！不知道未来的海底世界是不是像我想得这么神奇呢？
评语：小作者天马行空，展开想象的翅膀，到未来的海底世界漫游了一番，让我们看到了小作者丰富的想象力。
——海底世界教案10篇
第一课时
课题：海底世界——数数
内容：一年级数学上册 第2~3页
教学目标：
1、结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。
教学过程：
一、新课引入：
1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？
2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。
3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。
二、创设情景，自主探索：
1、放录象《海底世界》
师：你看到了什么？
（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的`更清楚些？
（课件：课本图片）板书课题。
2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？
3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。
4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。
5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？
（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）
师：看看这个表格，你想怎样记？
（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）
师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？
（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）
8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。
三、拓展应用
1、游戏：给小动物找家
2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）
四、总结
今天你有什么收获？自己表现怎么样？
五、课外延伸
回家数自己家里的物品，下节课交流。
第二课时
课题：快乐的校园
内容：一年级数学上册 第4~6页
教学目标：
1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书写1~5各数。
3、训练学生提出问题，解决问题的能力。
4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。
教学难点：1~5各数的书写。
教学过程：
一、谈话导入
咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）
二、创设情境，引导观察、数数：
1、出示“快乐的校园”图，引导看图。
师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。
（生观察图，同桌交流）
2、指名回答。
3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）
指名回答。
4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）
根据学生的回答，师板书1、2、3、……
5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……
生活中，1还可以表示什么？2呢？……
6、引导学生读数，（正数、倒数）
7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。
（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。
（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。
（3）引导学生进行写数练*。重点指导“3、5”的书写。
三、巩固练*。
1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。
2、本题是认数、写数的综合练*题目。练*时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1~5的写数练*。
3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。
可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？你的表现怎样？
教后札记
1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
3、结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
4、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。
第三课时
课题：练一练
内容：青岛版小学一年级数学上册 第6~7页
教学目标：
1、能够准确地数出10以内物体的个数。
2、加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1~5各数。
3、训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。
4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。
教学难点：10以内数的组成。
教学过程：
一、复*新知
1、指导学生正数、倒数。
2、指导学生在田字格中书写1~5各数。
二、练*巩固
第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。
可以拓展到其他数的组成。
第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练*时，不要求学生叙述表格的含义，只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量，正确填写只数。
第5题，练*时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。渗透相邻数。
第6题，鼓励学生独立完成，然后在相互交流和订正中，完善自己的想法。练*时，教师可以设计相似的题目，扩展到其他数的分与合的练*。
5、第7题，提供的数的信息很多。练*时，鼓励学生自己提出并解决问题，可现在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。
三、课堂小结
这节课你学会了什么？
教后扎记
同学们能够准确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体会学*数的乐趣。
教学目标
1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点
1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
学*生字、词，初读课文。
二、教学重点、难点
学生通过自学生字、词，并联系上下文理解词语。
三、教学过程
（一）谈话导入。
同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！
（二）教师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。
（三）学生听读后简述海底世界的样子。
（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过自学生字、词。
可让学生采用填表法按要求进行自学。
例：
（五）检查自学。
1．指名按自然段读课文，纠正读音。
2．提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。
例：“却”：qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点去掉了，这是因为{见到j、q、x后要脱帽行礼，万不可写成q{e。
“私”s9和“异”y@是整体认读音节。
3．提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练*。
4．指名分析字形结构。
“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。
“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。
5．可采用形*同音字组词的方式作巩固练*。
私（ ） 兔（ ） 煤（ ）
和（ ） 免（ ） 谋（ ）
肌（ ） 异（ ） 峡（ ）
饥（ ） 导（ ） 狭（ ）
（六）让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑。
1．比较近义词，理解词义。
奇异——特别，与“*常”不同，与“奇怪”意思相*。但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，应用范围广。
蕴藏——与“储藏”的意思相*。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。
普通——*常的、一般的。
2．联系上下文理解词义。
窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。
物产丰富——物产：天然出产的和人工制造的物品。丰富：（物质财富、学识经验）种类多或数量大。即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。
（七）再次让学生分自然段朗读课文。
（八）作业。
1．写生字、词。
2．熟读课文，背诵第3自然段。
第二课时
一、教学目标
（一）通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。
（二）通过课文3、4自然段的教学，使学生了解句与句之间的.联系。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
（二）指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。
三、教学过程
（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？
（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？
3．指读有关句子：
“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？
（两方面特点：景色奇异和物产丰富。）
（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1．学*2、3自然段，理解海底景色奇异。
（1）指读第2自然段。思考：海底有风浪吗？有光吗？
（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
（3）课堂讨论：“依然”是什么意思？让学生将句中“依然”换成一个与它意思相*的词，使句子意思不变。
“依然”指依照原来的样子。经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相*的“仍然”，句义不变。用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。
（4）海底有光吗？回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论：“却”在这句话中起什么作用？
经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。
2．学*第3自然段。
让学生运用学*一段话的方法，学*这一段。
（1）思。想一想这段话有几句？每句话是什么意思？句与句之间是怎样联系起来的？
（2）指读句子，并分别说句意。
（3）出示句子：
“海底是否没有一点声音呢？”
让学生讨论：“是否”是什么意思？将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。“是否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义。
3．学生自读3～5句。想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的？是按什么顺序写的？
经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句“海底的动物常常在窃窃私语”这句话的意思讲的。
（1）指读重点句，理解词语。
（2）什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
（3）让学生用动作演示“窃窃私语”。
（4）作者这样描写有什么好处？
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。）
（5）作者是怎样具体描写的？
（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”这一排比句式具体描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比喻海底动物的叫声，这些都是孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的情趣。讲课时，可采用有感情地朗读的方式，让学生加深理解。）
（6）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
（省略号在这里表示还有许多种动物的声音。）
（7）教师读句子：
“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”
提问：这句话告诉我们什么？
（这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。）
（8）指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。（奇特）
（9）小结学法：学*这段话我们主要抓住了什么？
让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必须注意抓重点句中的重点词语。
（10）让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方？
（黑中有亮、静中有声）
4．用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。
（1）指名分自然段读课文，其他同学边听边思考：海底有哪几类物产？文中分别写了些什么？
（1）指名回答，教师依照学生的回答板书。
5．学*第4自然段。
（1）指读课文，想想这段话有几句？每句话是什么意思？
（本段共有五句话。第1句讲“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”后四句分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。）
（2）“已经知道”这四个字说明了什么？
（说明海底动物不只是三万多种，还有很多很多，只不过现在还没有发现。）
（3）第1句与2至6同之间是什么关系？
（先总述后分述。）
（4）你是怎么知道的？
（从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。）
（5）出示填空练*。
________每小时只能前进四米。
________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________利用水的反推力________。
________自己不动，能________做免费的长途旅行。
（6）填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法？这样写有什么好处？
（“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话作者给贝类赋予了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。）
6．指读5、6自然段。
（1）课文怎样介绍海底植物色彩的？
（2）指读有关句子，找出其中的连接词语。
（“有……有……还有……”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。）
（3）让学生找最有特点的植物。
（最大的、最小的）
（4）海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？
（“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上蕴藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。）
（5）课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种？
（让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。）
（五）根据板书总结全文。
【板书设计】
（六）配乐，有感情地朗读课文。
（七）看图，再激趣、展开想象。
1．出示挂图。
2．谈话激趣。
学*了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？
以此深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。
第三课时
一、教学目标
（一）检查背诵课文第3自然段。
（二）练*用“普通”、“物产丰富”造句。
二、教学重点、难点
练*用“普通”和“物产丰富”造句。
三、教学过程
（一）练*造句。
1．理解词义。
2．指读原句，弄清句式及用法。
3．师范引路。
（1）普通。
妈妈是一位普通的教师。
（2）学生口头造句练*。
（3）物产丰富。
原句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
例句：西沙群岛是个物产丰富的地方。
（4）学生口头造句练*。
（二）检查背诵课文第3自然段。
（三）作业：画一幅海底世界的图画
教学目的要求：
1《海底世界》教案
学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学*，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
教学重点难点：
1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标
）。
教学过程：
第二课时
一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异
物产丰富）
二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
板书：海底宁静
黑暗
有光点）
3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）
三、带着问题，讲读课文第3段。
1.提问题：(1)海底的`动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
（板书：动物多
活动方法各异
植物多
色彩多种多样
矿物多
蕴藏丰富）
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。
本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。
二、学情分析
只有了解学生才能上好课。*时我多与学生交谈，了解他们的学*特点和学*需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学*环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。
三、设计理念
通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学*的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。
四、教学目标
1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
五、教学重点和难点
重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学*活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
六、课前准备：
多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。
教学过程
第一课时（活动一、二）
一、创设情境，激发兴趣。
1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，
激发学生学*兴趣。
[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学*氛围之中。]
二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征
1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视*展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。
提问：
（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？
（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）
（3）鱼的形状和色彩有什么特点？
2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称？哪些
不对称？
[设计意图：从学生的认知水*、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]
三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。
1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的
过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。）
2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。
3、师小结。
[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]
四、学对称，剪的方法，加深认识。
1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？
2、学生自由回答。
3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。
4、学生尝试练*：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。
[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]
五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。
1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪
出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）
2、学生小组合作制作。
3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。
[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]
第二课时（活动三）
一、回顾导入
1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。
[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学*兴趣与思考。]
二、激发想象——你说我说
1、
2、
3、欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现
在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个
神秘而美丽的海底世界吧！
[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]
三、技法传授——走进海底世界
1、
2、
3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小结。（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。
[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]
四、欣赏评析——学生作品（课本里面）
五、自由创作——学生发挥想象
1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。
2、教师巡回辅导。
[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]
六、评价拓展——展评优秀学生作品
1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学*。（评出“海洋之星”）
2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。
[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。
教学反思：
《海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学*的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。
在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生的感性认识以及调动他们的好奇心理和学*主动性，从而引导学生认识了解鱼的基本形状及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学*过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。
点评：
1、课堂教学目标的确立要因地制宜，适宜学生的年龄特征和学科特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定美术课堂教学目标是十分重要的。我校地处农村，经济发展缓慢，艺术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再根据低年级小学生活泼、好动、注意力容易分散等特点。因此，在确立教学目标、把握学科知识点时，要注意把兴趣、动机、情感意志、人格个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低知识和技能的难度，提升兴趣，个性品质、情感
态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。
2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学*美术的积极性。
教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思考问题，因此我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学*过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。
3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。
《美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的.作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培养了学生的环保意识。
教学目标：
1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；
2．了解对称形和不对称形的区别。
3．设置海底世界情境，激发学生学*兴趣。
教学重点：
了解鱼的基本形状和特征
教学难点：
了解对称和不对称的区别。
——漫游语文世界作文9篇
我们的世界丰富多彩，不管是人与人之间的交流，还是马路上的广告词和宣传语，又或是生活中美丽的事物，其实都有语文的体现。我们应该在生活中感受语文，在生活中品位语文，在生活中学*语文，你一定可以感受到语文的无限魅力。
有时候人们就以为语文就只是书面上的那点东西，其实不是的，在语数外三个主科里，语文是包含的知识面最广范围最广的一门学科。
在我们的生活中，人与人的交流中体现着语文的魅力，人与人之间的对话，有的时候说错一个字或者是说错两个词的顺序，就很有可能导致听话者的误会，*文字有时候也会有一语双关的时候。
在我们的生活中，随处可见的广告语上面也会有许多提现语文的地方，有些广告语利用一语双关来吸引人，有些则利用生动形象的比喻或者拟人来吸引人，这些都体现了语文的丰富性。
我们上课时候所说的语文大多数指的是语文的课文语法等知识，其实大自然中也有语文的体现，大自然中美丽的景色体现着语文，生动活泼小动物们的形象通过语言也可以描写的非常逼真。
丰富多彩的生活让我们学*到了很多，只要我们仔细的观察，仔细的去感受，其实生活中到处都是语文，生活中处处都有语文的存在，学好语文，不仅能让我们与人沟通的能力增强，也能让我们的性格更加开朗活泼，能让我们的内心世界更加丰富充实，语文无处不在，让我们尽情的漫游在语文的世界吧。
生活中处处有语文，语文是文化的.基石，是人类进步的阶梯。没有语文，人类将会灭亡，不过我喜欢语文！
“小草在成长，请勿打扰！”这句话既幽默又提醒人们保护环境。但是这句“默默无蚊（闻）”就与上一句“小草在成长，请勿打扰！”差得远了，它不仅坑害下一代，还会让大家误解，说不定你哪天在听写时，就会写了错误的广告语，那岂不是很丢脸？
我喜欢语文，因为语文很有趣。有一次出去玩，我发现有一堵墙上写着“禁止停车”，当时就觉着看着不顺眼，又仔细一看，原来“停”字多写了一笔，我当场就笑了起来，笑得我肚子都疼了。
我很喜欢看漫画，所以在上小学的时候就买了一套《漫画成语故事》，我看第一遍后，记住了全书百分之二十的成语，第二遍后记住了百分之五十左右，第三遍看后便记住了百分之七十五左右。这之后我总结出来：看书要看有用的书，你要是看没用的书，就算是看十本、一百本，对你也没多大作用。
没有语文就没有人类现在的文明，我个人认为语文是人类最伟大的发明，没有语文就没有语言，没有语言就没有文字等等，如果你语文不好，那就赶快加油吧，假如全人类都不学*语文，那么“世界末日”就会来临！
让我们来到语文的世界，一起努力学*吧！
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们*的国语，也就是说语文是*人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
生活处处有语文给我的启示
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和*人民的聪明智慧。作为一个*人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学*和工作。
遥遥传来：“日出而作，日入而息……”悠哉的击壤老者，唱出华夏大地最古老的诗句。
五千年的文明，随着散文的写意，顺着诗歌的悠扬，如同行云流水，浮现在我们眼前。
河洲中的雎鸠翠鸣不绝，堤岸上的淑女辛勤劳作，君子窥之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其间。陶潜弃官归隐，只为“采菊东篱下，悠然见南山”；孟郊半百中举，竟能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。古人的怅然，流露其间。李白仰天长笑，欢吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，王昌龄豪情壮志，高喊“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。古人的坚毅，流露其间。
“斯是陋室，唯吾德馨”，点出心中可乐处；“俶尔远逝，往来翕忽”勾出鱼儿嬉戏图。“大江东去浪淘尽”，仅仅七个字，长江雄景展露眼前。“收拾旧河山，朝天阙”，短短三两句，报国豪情深入心中。
语文蕴含的，是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的无私，是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的无畏，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜，是“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”的神秘……语文蕴含的太多太多，就如同包藏万物的宇宙，可以不断获取新的，但它是无穷的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的岁月，一句句清风的低语、一张张季节的像片……一并装入生命的百宝箱中，一遍遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受语文的多彩，体味语文的百味。
我原以为，语文语文，顾名思义，就是只有语文课上写到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天星期日，我百般无聊，从小书柜上随便拿了一本杂志就看了起来，那是一本我认为很不错的杂志，我认真看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真的做起笔记来。终于做完了，我伸了伸腰，仔细一看，惊叫了一声。真没想到，在我的笔记上，居然出现了，在语文中才能出现的字眼，什么比喻句了，排比局啦，设问句啦等等，我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我的笔记里去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处有语文吗？我问妈妈：“是不是生活中处处有语文呢？”妈妈的.回答十分有诗韵：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界。”我听了妈妈的话，深深地思考。
语文是我国的国语，也就是说语文是*人生活不可缺少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵与感情的桥梁。语文很自然的走进了我们的生活。
语文好似一根根用线串起来的网一样，它主要是指挥大脑。因此，生活需要语文，生活也就处处有语文了。
我和90后的孩子一样都不喜欢上学，至今活了十七年，唯一让我喜欢的科目就是语文，什么数学、英语、科学，都是让我最头疼的。也许你会说我是学*笨蛋，我也不否认，但对于语文，我好像有种偏爱。
小时候，爸爸妈妈把小小的我送到幼儿园，幼儿园里有许许多多的小朋友，那时候学*的课本是非常简单的，一整天下来，差不多都是玩下来的，但每次放学回家前，幼儿园里的老师就会给我们讲一个故事，老师讲的故事都是很生龙活虎，小朋友们都听得津津有味，恨不得自己也出现在故事里，精彩过后，小伙伴们都还想听，却无奈于要回家吃饭。
后来，离开了那座小小的幼儿园，充满了许多通话故事的幼儿园。来到一所许许多多的孩子穿着一样的衣服和在脖子上带着红色的像围巾一样的东西。到后来我才发现，他们一样的衣服是校服，红色的是红领巾，依稀记得，自己要加入少先队员的时候还激动了很久呢!这里没有幼儿园的童话故事，堕落好多钱没有见过的课本，也有好多不认识的字，但我知道，许许多多的课本中，就是有一本许多图画然后陪着我不认识的字。
和老师接触后，我知道那本有图又有文的书叫做“语文”书，还不能把所有的字认识完的我，却喜欢拿着语文书，爸爸妈妈总是笑我说是不是想长大了要做语文老师。那时候只有一点知识的我想到以后会成为和语文老师那样伟大，脸不禁红了。
一年一年过去了，每一个年级都是有语文的，第一次独立完成一篇“作文”，是在五年级的时候，那时候对作文没有一点概念。却喜欢上自己编造故事。自此，每次和爸爸去书城看书我总是会挑一些关于“作文”的书看。
那一年，初一的我参加了全校年级现场作文的竞赛，和我在一个考场的同年级的就有许多，那时候我觉得自己根本就不可能得奖，等到结果出来，我意料的看见自己居然得了二等奖。我兴奋的迫不及待想要让全世界的人知道。好不容易熬完一整天的课，回到家里就给妈妈说我的作文的了二等奖，妈妈说好孩子这是你第一次比赛得奖，别骄傲，以后还会有的。
那一夜，我都是激动的睡不着。尔后，我越来越喜爱语文，从现代文到文言文，别人苦恼的的语文却成了我的钟爱，可我却很他们一样偏科了。他们的其他科好，语文不好，我却和他们相反。因为这个爸爸妈妈给我请了家教也还是于事无补。
中考后，因为严重的偏科，我落榜了，爸爸妈妈给我选择了中专，给我选择了幼师专业，但是，我还是没有放弃对语文的偏爱，有什么作文参赛我都报名参加了。直至中专毕业后的我，担任了幼儿园的副班，给孩子们讲故事，带领着这些孩子在语文的世界里遨游，分享。
遥遥传来：“日出而作，日入而息……”悠哉的击壤老者，唱出华夏大地最古老的诗句。
五千年的文明，随着散文的写意，顺着诗歌的悠扬，如同行云流水，浮现在我们眼前。
河洲中的雎鸠翠鸣不绝，堤岸上的淑女辛勤劳作，君子窥之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其间。陶潜弃官归隐，只为
“采菊东篱下，悠然见南山”；
孟郊半百中举，竟能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。古人的怅然，流露其间。李白仰天长笑，欢吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，王昌龄豪情壮志，高喊“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。古人的`坚毅，流露其间。
“斯是陋室，唯吾德馨”，点出心中可乐处；“俶尔远逝，往来翕忽”勾出鱼儿嬉戏图。“大江东去浪淘尽”，仅仅七个字，长江雄景展露眼前。“收拾旧河山，朝天阙”，短短三两句，报国豪情深入心中。
语文蕴含的，是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的无私，是
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的无畏，是
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜，是
“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”的神秘……语文蕴含的太多太多，就如同包藏万物的宇宙，可以不断获取新的，但它是无穷的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的岁月，一句句清风的低语、一张张季节的像片……一并装入生命的百宝箱中，一遍遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受语文的多彩，体味语文的百味。
游语文世界，我收获很多。
小时候，牙牙学语的我含糊不清地吐出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”时，姐姐告诉我，这是一句古诗；当我学着磁带说“举头望明月，低头思故乡。”时，妈妈夸我：“真棒，会念诗了。”当我背起书包向老师学知识时，语文，便成了我最好的朋友。漫游语文世界，我体会到曹操“东临碣石，以观沧海”的豪情。想当年，他率军北征乌桓，得胜而归的那份喜悦。“会当凌绝顶，一览众山小。”使我体会到杜甫慷慨阔大的胸襟与积极进取的精神。漫游语文世界，我体会到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”的那份悠闲与自在；沉浸在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适与惬意中。
漫游语文世界，我认识了鲁迅，他是中华人民的骄傲，他向*人民大喊：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”。漫游语文世界，我认识了林清玄，他告诉我要和时间赛跑，让我懂得珍惜时间。漫游语文世界，我收获很多，很多……
有位睿智的老人，用智慧的金钥匙，为我打开一扇知识的大门。这里琳琅满目，瑰宝珍奇应有尽有；这里峰回路转，秀美的风光美不胜收。语文，我爱你！——题记
开学时，捧着一本散发出墨香的书，内心不在惆怅，不在茫然，因为有书为我标准人生的航向。汲取书之精华，怡我之心，旷我之神，有谁不陶醉？
幽幽游子，四海为家，月亮是唯一的风景，星星是唯一的语言，月亮夜影，寂寞而萧条。于是，便悟出了“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情及家的温馨；便感出了“临行密密缝，意恐迟迟归”的不舍与家的着落；便品出了“遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人”的那种沦落与沦落……“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“但愿人长久，千里共婵娟”啊！语文，让我懂得家之温馨，家之美好
浪浪美景。陶醉于那连绵不绝的青山，沉迷于那气势雄浑的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“会当临绝顶，一览众山小”的黄山壮美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鸟的天堂》的梦幻之美；便向往那“横看成邻侧成峰，远*高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，气势磅礴！语文，带我领略了壮美河山。
课本上的语文生动哲理，生活中的语文更是不拘一格。
秋，带着朦胧，混着萧肃。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黄，一群南飞的归鸟，略过空中，与辉煌落日交相晖映，枯黄与枯槁形成一股无法化解的凄凉，一股肃压。这时，你或许会不禁长叹：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一边，则是一番喜人的景象，农民伯伯们正忙着丰收。那硕满的麦穗，那红红的苹果，那小灯笼似的番茄……啊！多么美丽的秋意图！生活中的语文，又让我知晓了“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”
渐渐的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在风景独好的墨香里，任心中无限瑕想……
——漫游未来的家乡作文 (菁华3篇)
如今大家都住上了漂亮的房子，房里摆着应有尽有的家具。吃得好，喝的也好。可是四周的环境太差了，人们把废水排到小溪里，到处乱倒、乱扔垃圾，造成了严重的白色污染。这严重影响了人们的生活质量和身体健康，因此，我们必须马上行动，和环境污染作斗争，努力改造我们的家园。我想十几年后，家乡肯定变样了，那时山上长满了郁郁葱葱的树林，花很香，草很绿，小溪的水也变得清澈了。
其实，不光环境变化了，而且高科技也进入我的家乡，人们的生活条件也大有改进：家乡已有污水净化机器人，空气净化机器人，还有树林卫士、垃圾净化机器人等等。
春天，村庄引来了许多小鸟，百花盛开，山清水秀，空气清新朗润，非常美丽！夏天，人们坐在树阴下乘凉，小朋友跑到小河边戏水，有的还在水边认真的钓鱼。
我想：只要我们现在努力学*，不就得将来梦想一定会成为现实，我爱我的家乡，我更爱未来的家乡。
要我说嘛，未来的家乡可是很奇妙的。有会飞的汽车，知道好坏人的门，里面装水的玻璃和垃圾排除器等等。
想知道它们有什么用吗？别急别急，我现在就给你们说：会飞的汽车可以飞，只要遇见地震。洪水等一些自然灾害，他就会张开他那威武而有力的翅膀，保证一车的人都不会受伤。知道好坏人的门的用处可大了，如果是好人，门就会自动打开，让人进去；如果是坏人，它会用厚铁皮把坏人包围住，然后再自动报警，直到警察来后他才会把铁皮收起来。里面装水的玻璃是可以将二氧化碳。流感病菌统统杀死，还可以将灰尘通过太阳的照射弄干净
未来的家乡是奇幻的，人们的科技水*增强了很多，未来的家乡一定美丽，一定富饶。
“啊，好困啊！”我伏在写字桌前，只觉得头昏脑胀，不禁哈了一口气。在恍恍惚惚中，一只晶莹剔透的白雕一直朝我飞来，在我面前突然停了下来，白雕用天籁般的声音笑盈盈地问道，“小朋友，你想去漫游家乡的未来世界吗？”我一蹦三尺高，朝白雕点了点头，便骑上了他的背，白雕便以超光速载着我向时光隧道飞驰而去。
未来的家乡已经有了翻天覆地的变化。未来的道路拥有智能的，连接着家家户户的门口，只要你把坐标输入进去，他就一定要把你送到目的地，这种道路不需要充电，完全是靠太阳能的，这里的车能在任何地方开，天上、地上、海上、海底，都能开。
在这里大街上的每个人都能呼吸到新鲜的空气，因为大街上装了很多空气净化器，让人们都能呼吸新鲜空气。这里的河水清澈见底，小鱼和小虾在水里嬉戏玩耍，这里的水为什么这么干净？白雕告诉我说：这水里都放了几条机器鱼，他专以垃圾为食，所以水才能这么干净！
后来我缓缓睁开了眼，原来那都是一场梦，可那些如果都是真的.，我们的家乡将会变得更加美好。
——《海底世界》中班教案实用10篇
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学*重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目的：
1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学*用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。” 欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和*常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和*常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的.鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接*蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。
2、复*巩固对5以内数的认识。
3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展;
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：
引导幼儿学*用分类计数的方法记录海底动物的数量。
正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。
活动准备：
海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的'数字卡片。
教学方法：
情景教学法、观察法、分类操作法。
活动过程：
一、律动游戏，复*5以内的数。
1、师幼互动游戏《一只小鸡》。
2、提出：律动里出现了那几个数字?
3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。
二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学*兴趣。
1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗?
2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。
提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里……)
3、师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……)是呀!海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢?
三、感知动物数量，学*用分类计数的方法记录动物的数量。
1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)
3、引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。
4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。
四、了解分类计数的意义。
师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。
五、实践运用。
1、情景拓展。
引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加?
提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?
孩子们各自表述自己的想法。
那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?
2、幼儿操作，巩固分类计数。
将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。
幼儿操作，教师巡回辅导。
师：今天我们学*了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。
教学反思：
本节课我旨在引导幼儿学*用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。
第一个环节：律动游戏，复*5以内的数，为分类计数打好基础。
第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学*兴趣;感知动物数量，学*用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。
第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。
上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。
1、活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复*巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练*，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。
2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。
教材分析
在认识了9的数字基础上，还需要学*正确的点数9以内的数量，学*接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。
——漫游西湖作文实用10篇
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在一个细雨蒙蒙的早晨，爸爸妈妈带我和弟弟到西湖一游。*几日来，细雨绵绵，晴天的西湖我们是看不着了，但雨天的西湖却别有一番风味。大家跟着我一起来游玩吧。
来到西湖，我们的第一个景点是有名的断桥，虽然断桥看起来像一座普普通通的石桥，但是这里的游客最多，黑压压的一大片，像是要把断桥压断似的。
下了断桥，我们来到了码头，租了一条自驾游船。在游船上看西湖更美了，船轻轻地划过湖面，留下一圈又一圈的波纹，置身美丽的山水画西湖中，我仿佛有一种飘飘欲仙的感觉。
我们沿着白堤继续往前走，来到了西湖十景之一“三潭印月”。细雨中，三座石塔就好像三个害羞的仙女，在细雨中躲躲藏藏，像是在玩躲猫猫。
西湖的美景美不胜收，因为雨越来越大，我们只好依依不舍地回家了。再见了，西湖，以后我一定会再来看你的！
人们都说：上有天堂，下有苏杭。今年暑假，爸爸妈妈带我来到了风景如画的杭州西湖，来观赏西湖的美景。
苏堤是欣赏西湖全貌的最佳路线。我漫步在苏堤上，看到远处秀气的山是绿的，*处参天的古木是绿的，眼前翡翠般的水也是绿的。这些绿融入到眼睛里，把心情也染成了绿色。
走累了，没关系，我们可以乘着小船自由的`荡漾在湖面上。正值傍晚，著名的雷峰夕照呈现在我的眼前：金碧辉煌的雷峰塔、林木葱郁的山峰、水*如镜的湖水，在晚霞的映衬下，形成了一幅千年古画。
不知不觉，小船来到了西湖中心三潭印月。湖中有三座瓶形小石塔，是用来记录湖水水位的，称为三潭。三石塔顶为葫芦状，塔身呈球状，环塔身均匀分布5个小圆孔。每当月圆之夜，透过小圆孔，月亮的影子倒映在湖中，形成天上、湖中月亮呼应的壮观景象。在爸爸的提醒下，我对照一元钞票背面的图画，发现上面的景观和眼前的美景是一模一样！
小船在曲院风荷靠了岸。还没下船，缕缕荷香沁人心脾，让我立刻神清气爽，跑到荷花的*旁。我踏着造型各异的小桥，在荷花中穿行，犹如漫游在人间仙境。怪不得大诗人杨万里在这里留下接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的千古佳句。
游览之余，我不禁想到苏轼写的欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，这句千古绝唱应该是对西湖美景的最好诠释吧！虽然我还没有领会到西湖真正的美，但是眼前的景色足以让我流连忘返。直到爸爸妈妈答应我一定会再来西湖，我才依依不舍的离开。
假期里，我和爸爸妈妈怀着激动的'心情来到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的杭州西湖游玩。
杭州的天气比我们南昌的还要热的多，但是刚缓缓走入苏堤景区，就已经感到凉风拂面而来，令人神清气爽。走在为纪念苏轼而建的苏堤上两旁柳树一望无际，放眼望去，一片翠绿，它们的枝条已经垂到了水面上，像一个个美丽的少女在清洗自己的绿发，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！
我们不紧不慢地踏上游船，船开了，我站在船前欣赏风景。向前远眺，只见群山和西湖互相映衬，犹如一幅美丽的山水画。西湖的水那么绿，绿得像一块无瑕的翡翠；西湖的水那么清，清得可以看见湖里的小鱼；西湖的水那么静，静得像一面镜子。太阳把湖面照得波光粼粼，十分耀眼；在微风抚摸下，湖水漾起层层波纹，宛如一条起皱的缎子。——西湖真美呀！
快到码头了，我向右望去，发现一座宝塔屹立在夕照山上，一打听，它就是“西湖十景”之一的“雷峰夕照”——雷峰塔！站在船上望去，它就像一颗闪亮的珍珠镶嵌在绿绸般的山峰上，使原本单调的山峰多了一点色彩。忽然，船左侧传来惊叹声，我走过去一看，呦！这不是“三潭印月”吗？“三潭印月”是西湖中的一个小岛。在岛的南边有三座石塔矗立水中，听别人说，在中秋节登岛望月，空中月，水中月，塔中月和人心中的“月”相衬，会有几十个月亮呢！我不禁吃了一惊，哇！好奇特的三潭映月呀！
登岸了，我们寻着花香，走进了白堤，白堤是为了纪念白居易所建，白堤的特点是一株垂柳一株桃，所以每到春天，白堤就桃红柳绿，美不胜收，游人仿佛走进了画一般的世界。
苏堤，雷峰塔，三潭印月，白堤...这五彩缤纷的西湖，我希望她一直美下去，这次旅行，令我难忘，我爱你，西湖！
从小到大我去过很多地方，最令我难忘的地方还是西湖．
来到西湖，映入眼帘的.是一望无际的湖．只觉得绿扑眼而来，又很静．如镜子，如玻璃．船从湖那边驶来刚开始像一个黑点，小黑点变得越来越大，船泛起涟漪把湖面打碎，但又很快恢复了．湖边的垂柳苍翠欲滴，如同是湖水将树叶染绿了，层层叠叠的树木绿得发蓝，浅极了．亮极了！它们的翠绿比湖水浅，但却形成了一幅很和谐的画．＂瞧！姐姐，断桥！白娘子和许仙相见的地方．＂表弟兴奋地喊到．那是一座小桥．没有什么特别，但在上面有一个美丽而古老的故事．
这时弟弟又嚷着要坐船，妈妈说＂天都黑了，一定会下雨的．＂他却说＂雨中游西湖别有一番风味．＂果然，风婆婆生气了，把雨姑姑惹哭了．似乎飘下的雨丝都是绿的．每一滴雨水都在湖面上化成了一个圆圈．而蒙胧的雾给西湖蒙上了一层神秘的面纱．不知不觉到三坛映月，只可惜不是中秋，要不还可以欣赏水中的月亮呢！
鱼停了，我们就来到花港观鱼．满池的新荷，圆圆的荷叶亭亭玉立在水中．而那红色的小鱼在荷叶中欢快地穿梭．
真是上有天堂，下有苏杭啊！
清晨，走出宾馆，太阳将那温热的光辉洒向大地，柳树在用梳子整理她那细腻如丝的头发，花几向大家展开了她那天真无邪的笑容，鸟儿在树上展翅高歌，天上时不时有几朵悠闲的浮云飘过，这样好的天气游览西湖中美是再适合不过的。
来到西湖，眼前的美景令我心旷神怡：枝繁叶茂的参天古树坚毅的立在岸边，鱼儿在水中快乐的游戏，这不禁让我想起了一句诗“诗鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。走到湖心亭，我看到了出自淤泥而不染的红莲，如同翡翠一般碧绿的莲叶，果真如同杨万里所说的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！
六月的天像小孩的脸，说变就变。天空出现了一片黑云，不一会便下起了蒙蒙细雨。这靓丽的场面让我想起了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。坐到船上，只见荷叶直挺地站在水中，不畏惧风吹雨打也要保护鱼儿，也许这就是红烛之心吧！
下午，阴雨中去拜访灵隐，道旁的古树苍翠欲滴，飞来峰上的树木绿的发黑，绿的发紫。石阶里的青苔一直蔓延到石缝里，寺壁也被衬托的更红了。
傍晚，夕阳在地*线上不甘的挣扎，雷峰塔好像被镀上了一层金，像战士一样默默的站在那，与那太阳截然不同。
“上有天堂，下有苏杭”。我走了，但杭州的故事不会结束，愿杭州越来越好。
人们都说：“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，爸爸妈妈带我来到了风景如画的杭州西湖，来观赏西湖的美景。
苏堤是欣赏西湖全貌的最佳路线。我漫步在苏堤上，看到远处秀气的山是绿的，*处参天的古木是绿的，眼前翡翠般的水也是绿的。这些绿融入到眼睛里，把心情也染成了绿色。
走累了，没关系，我们可以乘着小船自由的荡漾在湖面上。正值傍晚，著名的“雷峰夕照”呈现在我的眼前：金碧辉煌的雷峰塔、林木葱郁的山峰、水*如镜的湖水，在晚霞的映衬下，形成了一幅千年古画。
不知不觉，小船来到了西湖中心——“三潭印月”。湖中有三座瓶形小石塔，是用来记录湖水水位的`，称为“三潭”。三石塔顶为葫芦状，塔身呈球状，环塔身均匀分布5个小圆孔。每当月圆之夜，透过小圆孔，月亮的影子倒映在湖中，形成天上、湖中月亮呼应的壮观景象。在爸爸的提醒下，我对照一元钞票背面的图画，发现上面的景观和眼前的美景是一模一样！
小船在“曲院风荷”靠了岸。还没下船，缕缕荷香沁人心脾，让我立刻神清气爽，跑到荷花的*旁。我踏着造型各异的小桥，在荷花中穿行，犹如漫游在人间仙境。怪不得大诗人杨万里在这里留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千古佳句。
游览之余，我不禁想到苏轼写的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这句千古绝唱应该是对西湖美景的最好诠释吧！虽然我还没有领会到西湖真正的美，但是眼前的景色足以让我流连忘返。直到爸爸妈妈答应我一定会再来西湖，我才依依不舍的离开。
我记得苏轼写了一首描写西湖的《饮湖上初晴后雨》：水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。今天下午，我们一家人到西湖游玩，觉得真是名副其实！
西湖四周是一片片婀娜多姿的杨柳，黄绿眉眼，垂下的柳枝像长长的小辫子。树下人山人海，川流不息。我们租了一艘小船，在清清的湖面上欣赏着美景。
在小船上，我们远看白堤像一条巨龙，在天空中自由自在地飞舞；*看白堤是人与人连在一起，组成的一道高大的人墙。
我们还看见在波光粼粼的湖面上有许多来来往往的船只，有的是一家人租的小船，自家人划船；有的是许多顾客坐在小艇上，船主驾驶；有的是一家人租船，让船主开船；有的……
我们一边在船上观看西湖那迷人的风景，一边在玩吹泡泡。我轻轻一吹，泡泡又大有多；我使劲一吹，泡泡又小又少。
可爱的小泡泡们在阳光的照耀下金光闪闪。我吹得泡泡会变颜色，红的、黄的、绿的、蓝的……到颜色没了，泡泡就爆炸了。
这泡泡还有区别呢！有的漂浮在水中，有的一落到水中就爆炸了，还有的落在水中，水在动，泡泡也在跳，像小皮球一样，可有意思了！
后来，我们转了一圈。回到湖滨公园，湖滨公园里百花齐放，好像对我说：“杭州西湖欢迎您！”
人们都说：“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，爸爸妈妈带我来到了风景如画的杭州西湖，来观赏西湖的美景。
苏堤是欣赏西湖全貌的最佳路线。我漫步在苏堤上，看到远处秀气的山是绿的，*处参天的古木是绿的，眼前翡翠般的水也是绿的。这些绿融入到眼睛里，把心情也染成了绿色。
走累了，没关系，我们可以乘着小船自由的荡漾在湖面上。正值傍晚，著名的“雷峰夕照”呈现在我的眼前：金碧辉煌的雷峰塔、林木葱郁的山峰、水*如镜的湖水，在晚霞的映衬下，形成了一幅千年古画。
不知不觉，小船来到了西湖中心——“三潭印月”。湖中有三座瓶形小石塔，是用来记录湖水水位的，称为“三潭”。三石塔顶为葫芦状，塔身呈球状，环塔身均匀分布5个小圆孔。每当月圆之夜，透过小圆孔，月亮的影子倒映在湖中，形成天上、湖中月亮呼应的.壮观景象。在爸爸的提醒下，我对照一元钞票背面的图画，发现上面的景观和眼前的美景是一模一样！
小船在“曲院风荷”靠了岸。还没下船，缕缕荷香沁人心脾，让我立刻神清气爽，跑到荷花的*旁。我踏着造型各异的小桥，在荷花中穿行，犹如漫游在人间仙境。怪不得大诗人杨万里在这里留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千古佳句。
游览之余，我不禁想到苏轼写的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这句千古绝唱应该是对西湖美景的最好诠释吧！虽然我还没有领会到西湖真正的美，但是眼前的景色足以让我流连忘返。直到爸爸妈妈答应我一定会再来西湖，我才依依不舍的离开。
人们都说：上有天堂，下有苏杭。今年暑假，爸爸妈妈带我来到了风景如画的杭州西湖，来观赏西湖的美景。
苏堤是欣赏西湖全貌的最佳路线。我漫步在苏堤上，看到远处秀气的山是绿的，*处参天的古木是绿的，眼前翡翠般的水也是绿的。这些绿融入到眼睛里，把心情也染成了绿色。
走累了，没关系，我们可以乘着小船自由的荡漾在湖面上。正值傍晚，著名的雷峰夕照呈现在我的眼前：金碧辉煌的雷峰塔、林木葱郁的山峰、水*如镜的湖水，在晚霞的映衬下，形成了一幅千年古画。
不知不觉，小船来到了西湖中心三潭印月。湖中有三座瓶形小石塔，是用来记录湖水水位的，称为三潭。三石塔顶为葫芦状，塔身呈球状，环塔身均匀分布5个小圆孔。每当月圆之夜，透过小圆孔，月亮的影子倒映在湖中，形成天上、湖中月亮呼应的壮观景象。在爸爸的提醒下，我对照一元钞票背面的图画，发现上面的景观和眼前的美景是一模一样！
小船在曲院风荷靠了岸。还没下船，缕缕荷香沁人心脾，让我立刻神清气爽，跑到荷花的*旁。我踏着造型各异的小桥，在荷花中穿行，犹如漫游在人间仙境。怪不得大诗人杨万里在这里留下接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的千古佳句。
游览之余，我不禁想到苏轼写的欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，这句千古绝唱应该是对西湖美景的最好诠释吧！虽然我还没有领会到西湖真正的美，但是眼前的景色足以让我流连忘返。直到爸爸妈妈答应我一定会再来西湖，我才依依不舍的离开。
清晨，走出宾馆，太阳将那温热的光辉洒向大地，柳树在用梳子整理她那细腻如丝的头发，花几向大家展开了她那天真无邪的笑容，鸟儿在树上展翅高歌，天上时不时有几朵悠闲的浮云飘过，这样好的天气游览西湖中美是再适合不过的。
