从前，有一只公鸡特别希望自己能飞，但只能和地上的朋友在一起。这只公鸡每天都送报纸。在这条蜿蜒的路上，他帮助了许多人。例如，有一天，他看到一只绿色的小虫子在吃他妹妹的叶子。公鸡看到了，直接把小青虫吃了，于是妹妹说：谢谢公鸡哥！不客气，姐夫。他一边走，一边看到蜗牛的弟弟挣扎着向前爬，于是公鸡说：“蜗牛的弟弟，到我背后来，我带你走。”。非常感谢公鸡兄弟。然后公**蜗牛背在背上。因为小公鸡很壮，蜗牛坐在公交车上一样舒服，很快就到家了。
虽然公鸡有很多朋友，但他仍然想飞向天空。一天晚上，公鸡走路的时候，在巫师村遇到了女巫小仙女喵。女巫喵仙女说：“公鸡先生，你做了很多好事。我可以帮你实现一个愿望。”小公鸡高兴地说了一句，我要飞向天空。说完，小公鸡的翅膀变大了，吴县喵消失了。
第二天，小公鸡煽动翅膀变大，很快就飞到了小猪家，但是一路上没有遇到他的好朋友，就说，我不想飞了，我还是要重新做自己！说完，翅膀变了回来。
这个故事告诉我们，朋友比什么都重要。
从前有一只芦花鸡，它看见天空中自由飞翔的鸟儿，很是向往自己也能这样飞翔。
有一天，芦花鸡问好邻居小燕子：“美丽的小燕子，你能教教我怎样飞吗？”燕子看了看这只奇怪的邻居，然后说：“要不你就像我妈妈教我的那样，使劲儿地煽动翅膀，你要大胆的多多练*，应该能飞起来了吧！”于是芦花鸡在小燕子的鼓励下，按照它教的方法，每天天不亮就开始练*，一直到太阳下山，可它怎么就飞不起来呢？芦花鸡的心情沮丧了，信心也不足了，但它还是没放弃，想再去请教下小燕子。小燕子绕着芦花鸡转了几圈，打量了半天后，眼睛一亮说道：“对了，你看看你的体重，是不是该减减肥了，你看我们身体轻盈，所以才飞得高，也许是你重了吧！”芦花鸡觉得小燕子的话很有道理，于是它又开始了减肥之路，每天只吃一顿饭，继续以前的练*，久而久之，突然有一次，它的双脚离开了地面，“这……这是……是我飞起来了吗？”芦花鸡欣喜万分，更加努力了。芦花鸡飞过了田野，飞过了池塘，它终于飞起来啦！
这个故事告诉我们“世上无难事，只要肯攀登”。成功路途不*坦，勇往直前是决心，朋友们，加油吧！
有一只公鸡，整天的呆在鸡窝里，什么地方都没有去过。
唉，公鸡叹气了，它想：我成天呆在这个又脏又乱的小鸡窝里，哪里也不能去，真是太憋屈了，我是多么的想飞出鸡窝，去看看外面的世界呀！
公鸡扑棱扑棱的扇着翅膀，真是太奇怪了，*时公鸡扇动翅膀是飞不起来的，但是这次却飘飘的飞了起来。公鸡飞出了鸡窝，直接飞上了天空，在天上自由自在的翱翔，还可以和雄鹰举行飞行比赛。还可以从天空中看到地上的米粒、麦子、菜叶还有小虫子，不管它想吃什么，一个俯冲，就可以吃到嘴中，真的是太神奇了。
这时的“神鸡”又升级了，它不但会飞，还可以下蛋了。这时有小朋友看到了这只会飞的“神鸡”，大声的喊道：“大家快来看呀，天上有只会飞的公鸡，大家快看呀！”突然，有个鸡蛋砸到了小朋友的头上，这时，小朋友更惊奇了，他大声的喊道：“这只公鸡不但会飞，还会下蛋呢！快来看呀，真的太神奇了！”
“神鸡”在天上看到了美丽的风景，它想，这些风景比地上要美一万倍，更比鸡窝里要好很多，它再也不想回鸡窝了。
这时，“神鸡”从它以前的鸡窝上空飞过，它听到它的主人在喊：“我的公鸡呢？我的公鸡呢？”
但是，那只公鸡再也没有飞回它的鸡窝。因为，它打算去遨游太空，探索整个世界！
从前有一只公鸡，他希望自己能飞，但是他只能和他的朋友在地上。这只公鸡每天送报纸。在这条曲折的道路上，他帮助了许多人。例如，有一天，他看到一只绿色的小虫子在吃他妹妹的叶子。公鸡看到他直接吃了小青虫。所以他的妹妹说：“谢谢你，公鸡哥哥！”“不客气，姐夫和姐姐。”走着走着，他看见蜗牛的弟弟在向前挣扎，于是公鸡说：“蜗牛的弟弟，你到我的背上来，我带你走。”非常感谢你，公鸡兄弟。然后公**蜗牛放在他的'背上。因为小公鸡非常强壮，蜗牛就像坐在公共汽车上一样舒服，很快就会回家。
尽管公鸡有很多朋友，但他还是想飞到天上去。一天晚上，当公鸡走路的时候，他在巫师村遇到了吴贤喵。吴贤喵说，“公鸡先生，你做了很多好事。我可以帮你实现一个愿望。”小公鸡高兴地说：“我想飞向天空。”这样，小公鸡的翅膀变大了，女巫小喵消失了。
第二天，小公鸡鼓动它长出更大的翅膀，在很短的时间内飞到了小猪的家，但是一路上他没有遇到他的一个好朋友，所以他说，“我不想再飞了，我最好变回我自己！”说完，翅膀变了回来。
这个故事告诉我们朋友比什么都重要。
一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒了，小公鸡起床了。
小公鸡气昂昂的来到草坪上，张开翅膀用力一划，向天空飞去，小公鸡开始一天的巡逻工作。刚飞上天空，它就看见白头翁妈妈正在焦急地将一颗颗果子运回自己的巢穴，宝宝们张开饥饿的小嘴喊着：“妈妈，给我。妈妈，我也要！”看到宝宝们急切的样子，小公鸡赶快去帮忙。怎么能快点把果子运回去呢？小公鸡灵机一动，想到了一个好办法。它找来了一片巨大的树叶，把果子全都放在了上面，它和白头翁妈妈分别衔起了树叶的两端，一齐将所有的果子都运回了巢穴。看到孩子们津津有味的吃着果子，小公鸡开心地飞走了。
小公鸡在天空盘旋着，一直在觅食的老鹰，引起了小公鸡的注意。
据说这只老鹰是出了名的胆小，甚至连一只蚊子飞过都会吓得瑟瑟发抖。这时，老鹰突然听到几声鸟叫，大喊道：“这是什么声音啊？太可怕了，救命啊！救命啊！”只见老鹰脚一滑，倒仰着向山涧急速地坠落下去，它竟然被吓的连自己会飞都忘记了。看到此景，小公鸡用箭一般的速度冲了下去，冲到了老鹰的身下将老鹰托起，它用力地扇动着翅膀，把老鹰送回了山上，老鹰连谢谢都忘说了，哆哆嗦嗦地躲回了家里。
这就是世界上唯一会飞的公鸡，同时，也是世界上唯一一只乐于助人并且救过老鹰的公鸡。
——说大话的小公鸡作文实用五篇
从前，有一只很爱说大话的小公鸡，你看！这不又开始说大话了。
这是一个风和日丽的早晨，小公鸡自由散漫地去散步。边走边唱：“我是一只美丽的.小公鸡，上知天文，下知地理，无所不能，没有什么会难倒我。”小公鸡正夸自己时，他从眼前望去，看见一只鸭子在河里自由自在地游泳。走过去，骄傲地说：“游泳谁不会，这有什么了不起的。”说完，小公鸡准备往下跳。鸭子弟弟紧张地说：“不要！不要！你不会游泳的。”小公鸡不听劝告，“扑通”一下子跳了下去。小公鸡刚下水，就沉了下去，赶紧喊：“救命啊！救命啊！”鸭子弟弟飞快地游了过来，用背托起小公鸡，救了上来。骄傲自满的小公鸡变成了一只落汤鸡。惭愧地说：“谢谢你！鸭子弟弟！”
打这以后，小公鸡知道了说大话是要付出代价的，所以，他再也不说大话了，还坚持每天早早起来，叫人们起床呢！
我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。
大公鸡的鸡冠红红的，羽毛五颜六色的，爪子尖尖的，真好看！大公鸡的身材很大、很高，威武极了！大公鸡看看小母鸡，鸡冠桔黄桔黄的，羽毛黄黄的，爪子不是很尖，一点儿也不好看！身材也很瘦小！大公鸡说：喂，小母鸡，你的羽**难看呀！你看我多漂亮！
早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：天亮了，天亮了，人们快快起床吧！它看看小母鸡还不会啼叫。于是大公鸡对小母鸡说：你看我会啼叫，帮人们报时，你说我厉不厉害？
过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦！但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：你怎么不说我呀？小母鸡不明白，问道：说你什么呀？大公鸡低下头，说：说我不会下蛋呗！小母鸡温和地说：你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。大公鸡听了，不好意思的笑了。
农场里有一只最漂亮的小公鸡，他长着金黄的羽毛，红红的爪子，还有尖尖的嘴，唱起歌来声音非常清脆，不过，小公鸡有一个坏*惯，就是爱说大话，这不，小公鸡又说大话了，它说：“哼，什么东西我不用学，都比你们好。”
春天，柳树发芽了，细长的柳絮在风中翩翩起舞，小草和小花钻出了地面，春风温暖地抚摸着它。小公鸡来到小河边散步，它看到这美丽的景色，高兴地唱起歌来。忽然。它看见河面上有一只鸭子在捉鱼，鸭子钻入水中，不一会儿，就叼起了一条大鱼，旁边的小动物都为鸭子加油，小公鸡见了，冲着鸭子说：“哼，抓鱼嘛，我一次就抓四、五条，要不，我就跳下去抓给你看！”鸭子听了，忙说：“不要啊，小公鸡，你会被淹死的。”“你认为我这么笨，连个抓鱼都不会啊。”
于是，小公鸡迈着快步来到河旁，它双脚一蹬，猛地扑了过去，它扎入水中，扑腾着翅膀，可是，怎么也浮不起来，小公鸡拼命地挣扎，终于浮到了水面，它不停地喊：“救命啊。”可是，刚喊一声，又掉入水中，鸭子一看，大事不妙，连忙游到小公鸡那儿，钻到水中，用背把小公鸡驮起来，然后，把小公鸡放到岸上，小公鸡全身都湿透了，于是，鸭子对小公鸡说：“小公鸡，以后不要再说大话了，你看，今天你说的大话。差点，就没命了。”小公鸡听了，不好意思地低下了头，说：“我下次再也不说大话了。”
你知道为什么小公鸡不会游泳吗？因为小鸭子脚上有一层蹼，而小公鸡就没有这样的蹼，所以，小公鸡就不会游泳了，我们可不能和小公鸡一样哦！说大话的人是没有好结果的。
在小河边的草地上，住着一只漂亮的小公鸡。他有很多优点：浑身长着漂亮的羽毛，漂亮的鸡冠和美丽的五彩尾巴，走起路来一摇一摆，可神气了！他还很勤劳……但他有一个毛病，就是喜欢说大话。
这一天，小公鸡从家里走出来。来到河边，他看见大白鹅在河里游泳，小公鸡就不屑的说：“大白鹅，你还是别游了，你长得胖乎乎的，是游不快的，我看你这是给我们动物丢脸啊！你还是看我的吧！”
小公鸡毫不犹豫，腿用力一蹬，就听见扑通一声，它跳到了水里。
小公鸡一到水里，就渐渐开始沉了下去，任凭他使出浑身力气扇动着翅膀也无济于事。小公鸡害怕极了，大声喊道：“救命啊，救命啊……”
小公鸡在河里一边挣扎一边顺着水流向远处飘走，一条他最讨厌的食物——鱼跟着河水呛到了他嘴里。
好心的大白鹅姐姐看到这样的情景，快速的向小公鸡游去。她一个猛子钻到了水里，张开了翅膀，背起小公鸡游出了水面，把小公鸡救上了岸。
小公鸡从嘴里吐出了好几口河水，之后还把自己吃进嘴里的小鱼费力地吐了出来。小公鸡睁开眼睛，看见了守候在他身旁的大白鹅，顿时明白了是大白鹅在生死关头救了自己的性命。他羞愧地说：“谢谢你，大白鹅姐姐，我向你道歉，你能原谅我吗？”大白鹅说：“没关系的小公鸡，知错就改，你还是一只非常棒的小公鸡”。
从此以后，小公鸡改掉了说大话的坏*惯。森林里的很多小动物都成了小公鸡的好朋友、好伙伴。
这个故事告诉我们：说大话是会让我们吃亏的。
早晨，天空碧蓝碧蓝的，像被清清的河水洗刷过的一样。一只小公鸡悠闲地在一条清澈见底的小河边散步。他看见像大镜子似的河面上出现了自己十分美丽的倒影：鸡冠又红又大、羽毛五彩缤纷、尾巴绚丽多彩，好像一道非常美丽的彩虹，雄伟极了。他觉得他是最漂亮的小公鸡。这时，他见到一只洁白的天鹅正在游泳，自以为是地喊道：游泳谁不会？我下去给天鹅展示一下。
于是，小公鸡试着拍着翅膀跳到河里，可是小公鸡根本不会游泳，他跳到河里后，马上就沉了下去。小公鸡感到不妙，连忙用翅膀扑打着清澈的水面，但这样根本不起作用，反而更往下沉。河水已经快淹没小公鸡的脑袋，她的嘴里不得不拼命地喊：有人吗？救救我！
白天鹅听见了小公鸡的呼喊声，用火箭般的速度游了过去，发现小公鸡快要淹死了。白天鹅赶忙把小公鸡抱到她的背上，游到岸边。小公鸡十分感谢白天鹅的救命之恩。
白天鹅感到很奇怪，一只小公鸡为什么要游泳？小公鸡羞愧地低下了头，脸红地把事情的来龙去脉都说了一遍。白天鹅哈哈大笑道：每个动物都有长处和短处。小公鸡听了这个道理，心里默默地发誓道：以后我再也不说大话了！
——小公鸡找朋友作文实用五篇
一天，小公鸡想要找个朋友一起玩。
它来到公园，昂首挺胸走着。一位小女孩看见了，对它说：“小公鸡，你的的羽毛真好看，我们交朋交吧！”小公鸡骄傲地说：“你长得太难看了。”“你才难看，哼！”小女孩气呼呼地走了。
小公鸡来到树林，看见小猴从这棵树跳到那棵树上，摇摇头说：“这小家伙蹦蹦跳跳太调皮了，我可不想和它做朋友。”不巧被小猴听到了，它生气的说：“我身手灵活，你管不着。”说完跳回树顶去了。
小公鸡又来到河边，看见小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。小青蛙说：“交个朋友吧。”小公鸡说：“你整天呱呱叫，听了真烦。”小青蛙跳进河里，生气地游走了。
小公鸡有些失落，它来到海边，小螃蟹看见它开心地说：“嗨，我们能做朋友吗？”小公鸡想了想说：“你横行霸道，没有礼貌，我才不和你交朋友呢！”小螃蟹说：“我不是横行霸道，我们就是这样走路的。”然后生气地走了。
小公鸡想：“为什么我总是找不到朋友呢。”小公鸡低下了头。
一天，小公鸡球球踏上了找朋友的路程。
球球想：“马路上会有朋友。”于是，球球去了马路。在马路上，球球遇到了一个小男孩。小男孩对球球说：“我们做朋友好吗？”球球说：“不行，我这只好看的小鸡和一个小屁孩，不能做朋友。”小男孩垂头丧气地走了。
球球想：“马路上没有朋友，不如到森林里去找朋友。”球球到了大森林，看到一只可爱的小猴子，从一棵桃树上滑了下来。猴子说：“我可以和你交个朋友吗？”球球回答说：“不可以，因为你天天跳来跳去，太调皮了。”球球头也不回地走了。
球球说：“森林里没有朋友，小河边会有好朋友。”于是，球球去了小河边。在小河边，球球找到了一只穿着绿衣裳的小青蛙，它刚从严寒的冬天醒来，青蛙说：“我们交个朋友好吗？”球球回答说：“不可以，你整天呱呱叫，烦死了。冬天还睡大觉，太懒惰了。”小青蛙难过地跳走了。
这时，一只蜜蜂和一只蝴蝶从花丛中飞了出来，蜜蜂和蝴蝶齐声说：“我们可以和你交个朋友吗？”球球说：“不可以，因为你们天天忙碌，没有时间跟我玩。”蜜蜂和蝴蝶失望地飞走了。
太阳快落山了，球球要回家了，可是他没有找到一个朋友。他后来明白了：只有轻轻的微笑和温暖的话语才能交到朋友！
有一天，阳光明媚，天气晴朗，天空上飘着朵朵洁净的白云。
小公鸡想要一个朋友，它来到城市里，想和小明做朋友。可是，小公鸡说：“太难看了。”小明说：“哼，我不和你做朋友了。”小公鸡不服气的走了。小公鸡又来到森林里。它走着走着，突然，从树上跳下一只猴子，它对小公鸡说：“我们做朋友吧？”小公鸡看了看，忽然，它想起小猴最爱上蹿下跳了，于是说：“蹦蹦跳跳，太调皮了。”小侯听了，气呼呼的走了。小公鸡来到河边，这时，从河里跳出一只小青蛙，它说：“我们做朋友吧？”小公鸡说：“整天呱呱叫，真烦人。”小青蛙说：“你怎么能这样说话呢。”但小公鸡并没有把它的话放在心上。突然，它的`脚被夹了一下。小公鸡一看，是一只小螃蟹，小螃蟹说：“我们一起玩吧。”小公鸡说：“横行霸道，没礼貌。”小螃蟹听了，生气的走了。
小公鸡想：“我怎么一个朋友都找不到呢？”其实啊，他只说了别人的缺点，并没有说别人的优点。
有一天，天气晴朗。小公鸡小花一大早就出门找朋友了，小花来到小镇里，一个小朋友走过来热情地打招呼，可是小公鸡却傲慢地转过身说：“你长得太难看了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小朋友一听，气呼呼地走了。
小公鸡又走到森林里，看见一只可爱的小猴子正在树上自由自在地玩耍。小猴子也看到小公鸡，便想邀请它一起玩。可是，小公鸡却说：“你整天蹦蹦跳跳的，太淘气了，我才不和你玩呢！”说完就头也不回地离开了，留下小猴子独自伤心难过。
过了一会儿，小花走到池塘边，一只可爱的小青蛙正蹲在荷叶上欢快地唱着歌。它说：“一起来唱歌吧！”可是，挑剔的小公鸡却说：“你整天呱呱叫，真烦！”小青蛙生气地走开了。
就这样，小花又走到了海边，看见一只螃蟹正在悠闲地散步。小公鸡见了，不客气地说：“你横行霸道，没有礼貌。”小螃蟹气呼呼地走了。
交不到朋友的小花失落地回到了家。妈妈见了，说道：“孩子，交朋友也要接受朋友的缺点。”小公鸡听完，羞愧地低下头，暗自下决心，一定要改掉挑剔的坏毛病。
以前，有一只美丽的小公鸡，它的鸡冠鲜红鲜红的，羽毛是五彩缤纷的，尾巴高高翘起，那光亮的羽毛在阳光下，闪着耀眼的光芒，一双修长有力的'长腿，让它更显挺拔。小公鸡骄傲极了，但它发现自己没有朋友，所以它决定去找一个朋友。
小公鸡来到池塘边，看见小鸭子一摇一摆地走了过来，就说：“小鸭子，我们做个朋友吧。”还没等小鸭子说话，它又说：“你看看你，灰不溜秋的羽毛一点儿也不好看，嘴巴又大又扁，腿怎么那么短！”小鸭子一听，“扑通”一声跳到池塘里，游走了。
小公鸡又来到田边，看到老黄牛，就说：“我跟你做个朋友吧！”还没等老黄牛回答，它就接着说：“你看看你，一身皮肤黄不拉几的，整天跟泥地打交道，每天只知道埋头苦干……”小公鸡还没说完，老黄牛就走了。
小公鸡又去找了小马、小猴、小兔、小猪……但是没一个人愿意跟他做朋友。小公鸡疑惑不解地回到了家里，怎么也想不明白为什么大家都不愿意跟它做朋友。
小朋友，你知道小公鸡为什么找不到朋友吗？
——小公鸡_范文五份
小公鸡乐乐的羽毛像抹了油一样光滑发亮，它的鸡冠如同天边的晚霞一样红，她那金黄色的“皮鞋”在阳光下闪闪发光，过往的人都说它是农场里独一无二的漂亮公鸡！
这让乐乐十分得意。它高抬着头，挺着胸，昂首阔步地在农场里踱来踱去，不时大叫几声吸引别人的注意力。别的鸡跟它打招呼，它就把头一别，看也不看一眼就走了，让向它打招呼的鸡很难堪。
仗着人们的宠爱，吃饭时它必须先吃最好的。去草地上玩，它要在哪儿玩就在哪儿玩，谁也不可以靠*，谁也不可以路过。要是谁打扰了它，乐乐就会扎煞起羽毛，拍着翅膀，厉声尖叫着扑过去，啄得那只打扰它的鸡半死不活。
一天，主人出去办事，乐乐决定去房子里探险。它走过一个地方，看见一只跟自己一模一样的公鸡正不可一世地怒视着自己。没想到主人在家里还养了一只鸡！乐乐想：不行，我绝不能让你独占主人的爱！我一定要把你斗败！乐乐低下头，扎煞起羽毛，用爪子刨地，做好战斗的准备。没想到那只公鸡也这样做好了战斗的准备。乐乐顿时恼怒了，冲上去啄呀啄，终于它看见那只鸡受伤了，羽毛掉了一地。见此情形，乐乐幸灾乐祸地笑了起来。
老母鸡闻声赶来，看见乐乐遍体无毛，还在跟镜子斗，摇摇头说：“孩子，别打了！那是你自己呀！你想想啊，连你自己都看自己不顺眼，还有谁能受得了你啊！如果你觉得自己有力量，要用力量去保护大家；如果你觉得自己漂亮，就要行为雅致，而不是这样骄傲粗暴！”
乐乐恍然大悟，它恭敬地向母鸡鞠了一躬，红着脸收拾起地上的羽毛。
在阳光明媚的清晨，阳光笼罩着大地，小公鸡“叽叽喳喳”地叫着，正展现自己的威武。小公鸡的全身也被照得美丽极了：头顶波浪形赤红鸡冠，;土黄色的嘴，小而尖，它挺着胸，棕色的大眼睛瞪得圆圆的，拖着一条光泽亮丽的黑尾巴和金色的爪子，像是穿着美丽的纱衣，正在华丽的走秀。
小公鸡骄傲的对大黄狗说：“喂！丑八怪，你站在这里干什么？败坏我的风气。”
大黄狗诚恳地说：“我在这儿保护你呀！你随时都有危险！而且我们是好朋友呀！”
小公鸡讨厌地问：“谁跟你是好朋友？你这么丑，我和你像好朋友吗？”
大黄狗忧郁的嘟嘟着：“这......”
小公鸡生气地插嘴道：“你这个死猪头，快给我滚！”
大黄狗慢慢地走开了。就在这天晚上，一只饥饿口渴的黄鼠狼，路过这里，看见又肥又嫩的小公鸡，心想：“这公鸡可真肥，吃了他肯定会像吃了唐僧肉似的，长生不老。”黄鼠狼立即朝小公鸡扑去。还没落地，大黄狗就从远处飞驰而来。
大黄狗怒气冲冲地喊道：“可恶的黄鼠狼！有本事。对我下手千万不要伤害我的朋友小公鸡呀！快给我住手！你敢动它一根汗毛，我就对你不客气啦！”
黄鼠狼见大黄狗这气势觉得占不了便宜，就跑啦！
小公鸡迷迷糊糊被吵醒了，看了这局面，羞愧地说：“大黄狗，我对你说这么多脏话，你还对我这么好，我们永远是好朋友！”
从此，小公鸡和大黄狗成为了世界上最友好的朋友。
“喔喔喔……”哎呀，是谁这么烦呀？哦，原来是公鸡“芝麻”呀！
“芝麻”是一只小公鸡，它的`同伴“白雪”是一只母鸡，这两只小鸡是妈妈给我买的生日礼物。它们现在长本领了，都会捉虫子了，我可喜欢它们啦！
“芝麻”浑身黑亮亮的，“白雪”却相反，全身像雪一样白。它们两个特别爱臭美。每天早上，“芝麻”就会叫我起床，让我给它们准备早饭。它们吃完饭后，就跑到小河边照镜子。你说它们臭美不臭美？它们因为爱臭美还办过难为情的事呢！
有一天早晨，天气晴朗，阳光明媚。小鸡们吃完饭，兴高采烈地去河边照镜子，金灿灿的阳光照得河水闪闪发亮，照得小鸡们眼睛都睁不开了。到了该吃午饭的时间，小鸡们得意洋洋地回了家。谁知，它们俩竟然走错了，大摇大摆地走向邻居王奶奶家。当它们看到王奶奶时，才知道走错了地方。它们惊慌失措，不知道怎么办才好。突然，“芝麻”拉着“白雪”往后一转，掉头就跑。结果，它们俩一头撞到树上，晕倒了。我见它俩还不回来，就去问王奶奶。王奶奶一五一十地告诉了我，我听了哈哈大笑。小鸡们红着脸，羞愧极了。
过了几个月，“芝麻”和“白雪”长成大公鸡、胖母鸡了，我们不能当宠物一样养着它们了，只好送到乡下奶奶家。我是多么舍不得呀！
是小鸡们让我知道了动物也有情感，也是小鸡们让我懂得了不能骄傲。我爱生活，我爱小鸡。
昨天晚上，小公鸡热的怎么也睡不着，妈妈说：“傻孩子，天气那么闷热，是要下雨了。”小公鸡不信。
第二天，只见乌云密布，并没有下雨，于是小公鸡就出去玩了。它走呀走呀，遇到了小乌龟，小公鸡说：“你怎么那么热呢？”小乌龟说：“要下雨了，天气很闷热，热的我一直冒汗，小公鸡你快回家吧，小心淋雨啊！”小公鸡心想：又来一个人骗我，我才不相信呢。
小公鸡又走呀走呀，看见小燕在姐姐*时飞得很高很高的，今天却飞得很低很低。小公鸡就问小燕子姐姐：“小燕子姐姐，你今天怎么飞得那么低呢？”小燕子姐姐说：“要下雨了，水落到我们的翅膀很重，所以，我们就飞得很低很低，小公鸡你快回家吧，小心淋雨啊！”小公鸡不信。
小公鸡走到一片森林里。轰隆隆，轰隆隆，这时可把小公鸡吓坏了，它马上往家跑。这时，雨一滴一滴的掉下来，紧接着，下起了倾盆大雨，小公鸡连忙往家跑，一不小心掉到了大水坑里，小公鸡一下子变成了落汤鸡。
小公鸡终于跑回了家，哭着对妈妈说：“妈妈，我现在就相信您的话了，原来天气闷热，小乌龟冒汗，小燕子姐姐低飞，是真的要下雨了，我以后一定要听您的话。”
前几个星期，我家又添了两个小成员，它们长着淡黄色的羽毛，一双又大又圆的眼睛下面是一张又尖又红的小嘴。 记得有一次，我在院子里和妹妹要时，发现小鸡们正偷偷摸摸地躲在叶子后面好像在想些什么鬼点子。过了一会儿，我才明白，它们是看上小狗“点点”的狗粮了，正在想办法得到它。
只见一只小鸡向点点飞奔过去，另一只小鸡则向狗粮飞奔过去，一只小鸡吃到了狗粮，另一只没吃到的就有点不高兴了，于是它们又发起了第二场战争。点点吸取了刚才的教训，蹲在狗粮旁边一动不动，准备应战。而两只小鸡又改变了另一种战术，两只小鸡一起向点点啄去，点点本能的跳到一旁，就在点点心里沾沾自喜刚才躲过了小鸡的同时，它又上当了。等点点反应过来的时候，两只小鸡打着饱隔逃走了。当点点再回到狗粮旁边时，里面只剩下一口都不到的食物了，两只小鸡疯了似的围着院子跑了两三圈，好像是在表示自己的胜利，把我和妹妹逗得哈哈大笑。 自从两只小鸡来到我们家，家里的笑声就没有停过，两只小鸡也慢慢长大了，长出了火红色的鸡冠，小嘴也变得锋利起来。
可不幸的是，昨天，爷爷把这两只小鸡带走了。在此之后，家里又恢复了往日的宁静。
——《快乐的小公鸡》教案3篇
教学要点：
1、让学生运用学过的识字方法，认识13个生字、15个生词，学写12个生字。
2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、在整体认读中认字学词。
2、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。
教学过程：
一、背古诗导入课题
1、背《画鸡》
2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡”
3、读题目你想知道什么？
二、初读课文，互帮互学。
1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决。
2、同桌互读互教，标出自然段。（说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字）
3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词。
4、学生说词，老师出示（贴）学生所讲的词语。
5、交代学*任务：这节课我们的学*任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事。
三、整体认读，读中时词认字。
1、认真地读课文说说你知道什么？
（学生自由发言，师适机引导，在读中悟，读中解决问题）
（1）苦恼——快乐，是一组反义词
（2）小公鸡向别人请教怎样才能快乐。
（3）小公鸡明白了帮助别人就快乐。
（4）小公鸡帮助人们报时，他也得到快乐。
（5）小公鸡得到了快乐，他不苦恼了。
2、读5、6自然段，讨论。
为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？爸爸回答他的问题了吗？
（尽自己的能力帮助别人）
3、分角色朗读。
4、读最后一个自然段。
“从此”从什么时候开始？
联系课文第一自然段理解“成了”
5、读课文，说一说你认为怎么样才能快乐？
我_____________________，很快乐。
四、把词语从文中摘离出来认读。
1、开火车读词语。
2、选四个你喜欢的词语带大家读一读。
3、选一个你喜欢的词语说一句话。
4、词语搭配，把可以搭配的词语用线连起来。
传播害虫
耕种别人
捉花粉
帮助田地
五、生字从词语中摘离出来认读。
1、指名带读
2、同桌互相读一读，讨论一下，用什么方法记住这些字。
3、交流说一说，你要用什么方法记住这些字。
六、写一写。
指导书写：情、帮
一、彭老师怎样教学生学生字词？
1、自读课文，各自画出新词。
2、学生交流，画了什么新词？
耕种庄稼害虫报时苦恼从此不一样田野帮助蜜蜂花丛传播
3、分小组学*“耕种庄稼害虫报时苦恼田野帮助蜜蜂花丛”（.课件显示）
4、汇报：你是怎样学的？（学生答：A.形*字“脑”猜出“恼”。B.看拼音学*。C.问小组同学。D：“播”想到了“新闻联播”）
5、老师引导：利用前面单元刚学过的禾字旁学*“稼”——禾+家
6、反复熟读新词。
7、在后面的阅读讨论中，教学“不一样”“从此”，巩固其他生字词。
学生需要学*的生字词与教材挑选的生字词不完全一致，彭老师首先让学生自己画出生字词，针对不同的情况区别对待；教材画出来，而学生都会的，如“整”“哥”“姐”，一带而过；教材画出来，而学生确实不会的，重点教学，教学时注意引导学生运用学过的部首知识；学生不会，教材又没有画出来的，如“一样”“从此”，教师也没有放弃，把它们巧妙地揉入后面的教学中，体现了从学生的实际出发，而不是从本本出发，灵活机动地进行教学。
整个学*生字词的过程，都是学生自主学*的体验过程，老师只起引导、组织的作用，这也是应当特别肯定的。
另一点值得肯定的是，彭老师注意教学生“会学”，学生遇到生字词，老师并没有立即“解惑”，而是引导学生自己想办法解决问题，她们班的学生，都知道遇到生字词怎么半，反映了彭老师一贯重视培养学生的学*能力。
二、彭老师怎样组织阅读教学？
1、学生自己阅读。
2、老师问：“说一说，你看懂了什么？知道了什么？”
3、*学生A：“我觉得小公鸡很有礼貌。”
老师：“你愿意和哪个同学读一读小公鸡和老牛的对话？”
学生邀请伙伴朗读。
老师：“好，你也是个有礼貌的孩子。”
*学生B：“老牛、青蛙、蜜蜂都很爱劳动。”
老师：“你看出他们爱劳动，相信你也愿意做个爱劳动的孩子。”
带学生复*“耕种、庄稼、害虫、传播”
*学生C：“原来我知道蜜蜂会采蜜，现在我知道蜜蜂还会传播花粉呢！”
老师：“她从课文中学到了新知识。”
带学生复*“蜜蜂、花丛、花粉。”
*学生D：“我知道了，帮助别人就能快乐。”
老师：请你读一读第五、六段课文。
*学生E：“老师，青蛙一跳，能跳两米高呢！”
老师：“你怎么知道的？”
学生E：“我从书上看到的。”
老师：“你从书本里还能得到哪些青蛙的知识？再找一找，介绍给同学们，好吗？大家都可以回去找一找。比如，青蛙吃哪些害虫呀？”
同学：“地老虎是害虫吧？”
老师：“你回家可以问问家长。”
*小结：大家阅读课文，都很有收获。
4、现在，让我们来讨论刚才提出的问题：“小公鸡问了三个“人”，老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐回答的究竟一样还是不一样？
分小组讨论。
最后得出一致意见：老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐每个人都有各自特点，能干的事情不一样。但是他们都是在帮助别人，这是一样的。
老师：“谁有更充足的理由说明他们‘一样’的地方？”
学生：“他们都是用自己的本领去帮助别人。
他们帮助了别人，都得到快乐。
5、老师：“后来小公鸡怎么做？”
“谁能来帮助同学解释一下‘从此’这个词？”
帮助学生背诵古诗《画鸡》。
学生：“老师，我家旁边有个钟楼，过半小时就敲一下，也是‘报时’。”
老师：“你说得对，公鸡打鸣是报时，钟楼的钟声也是报时。你很注意在生活中观察。”
6、老师：“小公鸡每天给人们报时，他成了一只快乐的小公鸡。”
老师：“找一找，‘快乐’可以跟课文哪个词语对对子？”
学生找出“苦恼”。
7、老师：“你们有没有因为帮助了别人，就感到挺快乐的事情？”
学生A：“XXX吐了，我帮助清扫。挺脏的，但是我也挺快乐。”
学生B：“我帮助同学学*时很快乐。”
学生C：“有一次上课，XXX没带本子，我把自己的新本子给他，我很快乐。”（老师与他握手）
老师：“今天，我跟大家一起学*了课文，这节课上得很好，作为老师，我很快乐。谁想成为一个快乐的人，就去多多帮助别人吧。”
彭老师指导学生阅读，完全打破了过去“精心设计问题——学生答题——强制记忆标准答案”的做法，把阅读的时间还给了学生，让学生自己去体验，交流心得；她没有致力于“讲深讲透”，而是让学生对课**整体的把握。
我们看到，学生对课文的体验是很不同的，有的看到小公鸡很有礼貌，有的觉得小公鸡很爱劳动，有的在知识方面有收获，有的领会了课文的主题——由于老师没有设定统一的问题，没有指定必须的学*任务，所以学生能够各抒几见，通过谈论，互相启发，促进了每个同学语文素养的整体发展。
自主学*，并不意味着放任自流。彭老师很会引导学生学*，把教学活动与语文知识能力的学*、学*方法的学*以及情感态度价值观的教育结合起来。
整个讨论，老师没有做范读，声音一直轻轻的，表面上**淡淡，安安稳稳，没有过去公开课那种轰轰烈烈、热热闹闹的景象，也没有奖小红花、展示.课件、戴头饰表演等形式——似乎不太“出彩”。但是细琢磨，就会发现，讨论时，老师揉进了字词的学*、句子的学*、科学知识的学*、口语交际、检索方法的学*、古诗的背诵、联系学生生活实际体会课文主旨等等内容，而这一切，又都是从学生反馈的问题“点”引发出现的，没有斧凿的痕迹，达到“润物细无声”的境界。
教材分析：
《快乐的小公鸡》是北师大版小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本篇课文语言生动、有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字，学生可以在朗读中感悟到快乐的含义，学会为别人付出更是一种快乐，培养学生积极乐观的人生态度。
教学目标：
1、 继续练*综合各种方法认识14个生字；
2、 会写7个字（重点指导“帮、助”），能按笔顺规则写字，写得正确、端正；
3、 在语言环境中理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时” 等；
4、 熟读、有感情地朗读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”。
教学准备：课件、生字词卡片、动物头饰
教学过程：
一、 创境引思，目标定向
师：同学们，六一儿童节你过得高兴吗？高兴换个词——快乐。好的，今天我们来上一节快乐的语文课吧。 老师这有一则谜语，请你猜一猜他是谁？头戴红缨帽,身披红彩衣.清晨唱一曲,红日东方起.（生：公鸡）
原来是一只快乐的大公鸡呀，那你们想知道他小时候的故事吗？快读读我们的课题：快乐的小公鸡 <出示>下面请同学们伸出手指和老师一起补全课题，（写一个字要读一个字）你想怎么读课题？看到课题你最想知道什么？
（生：为什么说小公鸡是快乐的？它在哪儿找到快乐的？以前小公鸡快乐吗？）
同学们越来越会思考了，带着问题我们快乐地学*吧。
二、 试读感知、自主识字
师 ：请同学们快轻轻地打开书95页，*放好。
现在愿意让老师先范读一遍，还是你自己来试着读一遍？
（生举手：自己试读）
师 ：行，由你们自己试着读，老师相信你们能行！
（做好听的准备，听清字的读音）
现在请你拿起小铅笔，自己读一遍课文，边读边圈出生字，一会儿遇到不认识的字你准备怎么解决它？（生回答）
带上小提示咱们开始吧
师：刚才你用什么方法解决了哪些生字宝宝？（生回答）
师：下面请你和同桌合作读一读识字条，如果你们都读对了互相夸一夸，要是有困难，互相帮一帮。用喜欢的方式读一遍课文，把课文读正确。
师：共有几个自然段，把你喜欢的段落多读几遍，把句子读通顺。
师：下面我们请几位同学展示他喜欢的段。分段读。
三、随文识字，深度交流：
师：小公鸡怎么叫的？那他在说什么呢？那像小公鸡一样每天到了时间告诉我们
什么时候了，书上用了一个词——“报时”
除了小公鸡还有谁报时？ （闹钟、电铃）
师：书上讲小公鸡报时在最后一段，谁来读读？
哎呀，你把我们叫醒了吗？再来读
师：读得可真带劲儿，老师也想读读，一会儿帮老师评评
师：在我们评价别人时既要说出优点，还要指出不足。刚才老师把“成了”读成“真是”能这样换吗？为什么？
师：说得真好，现在小公鸡很快乐，以前他怎么样？书上用什么词形容“不快乐”？ “苦恼” 拼音读“恼” 看一看哪儿“苦恼”了？心里苦恼，所以左边是竖心旁，还有哪些字带竖心旁？“情、快、怀、忙”小公鸡为什么“苦恼”呀？（生：因为没有事情做）哪一自然段说的？——“一”
请读一读第一自然段，填一填“因为（ ），所以小公鸡心里很苦恼。”
师：<出示“整天”>这个词谁读得准？整天是多长时间呢？（24小时/从早上到晚上）那“整年呢？”
师： 小公鸡心里非常苦恼，它心里想 ——<课件> 谁读读？你为什么这么读？——因为后面有问号，要读出问的语气。很着急，表情，语速
“怎样”变红——样
师：哎呀，我们的小公鸡真是非常着急呀，所以他要出发去寻找快乐了。他遇见了三位好朋友，叫出他们的名字吧——<出示>
师：课文中有小公鸡分别和三位朋友的对话，你喜欢哪个对话就请找出来为大家读读吧。（生：我喜欢小公鸡和老牛爷爷的对话，我给大家读一读…）
和老牛爷爷：谢谢你小牛哥哥，谁来读出爷爷的语气，真好，还做出动作了，你为什么这样（擦汗状）哦，您帮助人们耕种田地很辛苦，那您为什么还这样快乐呢？（生：天地里长出更多的粮食）
<出示“帮助”>读一读，选字填入括号中，再读一读，用“帮助”说话
和青蛙哥哥：师：继续找找小公鸡还遇到了谁？（生：….青蛙哥哥…..）
师：谁来读一读，可以带着动作读，（生：一蹦一跳地做动作）
师：青蛙哥哥，你为什么又蹦又跳呢（生：因为我非常高兴）
师：那小哥哥你为什么这么高兴呢？（生：因为我为庄稼捉了害虫）
师：小哥哥，你们一年捉多少害虫？（生）真能干
师：一年四季都在捉吗？（生）除了冬眠的三个月，都在捉，
师：庄稼都包括什么呢？（生：水稻、玉米、高粱、大豆、小麦）
师：看，在小哥哥们的辛勤努力下，我们庄稼长得可好了，你们高兴吗？再读一读这句吧。
和蜜蜂姐姐：（生：我喜欢…..和蜜蜂的对话）
师：“姐姐” 拼读 （带女字旁的字）
蜜蜂姐姐住在？——花丛，拼读，这一枝花叫“花丛吗”许多花叫花丛。那许多草叫？许多树叫？
师：蜜蜂姐姐认为怎样才能快乐呢？ 快看，在蜜蜂姐姐的辛勤努力下，花儿都盛开了，，形容一下这是什么样的花？（生：五颜六色、争奇斗艳…）
假设你就是那只蜜蜂看到花儿如此美丽，你高兴吗？下面把这种高兴的心情送到句子中读一读吧，
小姐姐，你每天传播花粉辛苦不辛苦？休息几天吧，（不行花儿不传粉就会枯死的）那么辛苦还这么快乐？（帮助花儿就快乐了）——师生分组朗读。
现在它找到快乐了吗？找到爸爸，爸爸告诉他？
教学目标：
1.让学生运用学过的识字方法，认识17个生字，会写7个生字。
2.通过品读课文，让学生从中领悟帮助别人就能得到真正的快乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
在整体认读中认字学词。
教学难点：
熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。
教学过程： 一、创新引思，目标定向
同学们，今天和老师一起来到课堂上的还有一只小公鸡，它呀！十分苦恼，因为它整天没有事情做。今天，它打算出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去呢？（想！）
好的，这节课，我们一起来学*《快乐的小公鸡》板书课题。
既然是快乐的小公鸡，我们应该怎么读？是的，高兴地读，那让我们一起高兴地读一遍课题，好吗？（齐读课题）
引导学生从题目入手，进行质疑。
一（7）班的同学很爱动脑筋，勤学好问是你们最大的优点。今天，你们能表现一下给老师看吗？读了题目以后，你最想知道什么？
让学生自由地说，老师边听边鼓励引导学生质疑
小结：同学们的想法都很好，老师和大家的想法一样，想知道小公鸡去哪里寻找快乐？它找到的快乐是什么？好！现在就让我们带着这些想法和小公鸡一起向着快乐出发吧！板贴：小公鸡的图片
二、稳抓生词，整体感知
1.播放课件，听课文录音
先请同学们认真听课文录音，边听边给课文的自然段标上序号。
生：课文一共有七个自然段
2.播放课件，趣味读词
刚才大家听得很认真，现在老师要看看你们读得怎么样了。老师先从文中请来了生字宝宝。
整天 烦恼 蜜蜂 姐姐
田野 池塘 报时 耕种
传播 庄稼 苦恼 花丛
（1）老师大声读，全班同学小声跟读，老师小声读，全班同学大声跟读
（2）男女生赛读，男生女生，谁先来？（我先来）女生先来。
老师及时表扬学生并纠正学生的读音。
三、深读交流，探究体验
1.自由读2、3、4 自然段，想一想；小公鸡在寻找快乐的路上遇到了谁？
（1）个别学生反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂。
（2）老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片。
2.引导质疑，你们想不想知道，小公鸡在哪遇到它们的？它们分别在干些什么？
（1）分小组读2、3、4自然段
小公鸡在——遇到正在——的老牛
小公鸡在——遇到正在——的青蛙
小公鸡在——遇到正在——的蜜蜂
（2）齐读句式
小结；原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事呢，咱们来看看，小公鸡会跟它们说些什么呢？
3.出示小公鸡与老牛的对话图（放课件），品读并体验
（1）齐读对话。
（2）个别读，引导小公鸡是怎么问老牛，老牛才会乐意回答呢？
（有礼貌），那你来问问吧！谁还愿意问老牛？
表扬学生；你真是个有礼貌的好孩子。我相信老牛一定会很愿意告诉你做什么最快乐了。
（3）齐读老牛说的话
老师随机板书；耕地
（4）引导质疑；老牛为什么认为给人们耕种田地就快乐呢？
（5）演一演；老师扮农民，学生扮老牛。
请一位学生上台戴头饰扮演老牛
农民：好大的一片田地，我用锄头什么时候才能翻好呢？
老牛：我来帮你耕地吧
农民：谢谢你！
（6）采访老牛：听了农民的感谢，你现在心情如何？你为什么高兴？
预设：很开心、很高兴，因为我帮了农民伯伯的忙。
你作为老牛，愿意将你的快乐说一遍给大家听吗？（个别读）“帮助人们耕种田地，就很快乐了。”
（7）男、女同学分角色读老牛与小公鸡的对话
过渡：小公鸡遇到了老牛爷爷，知道老牛爷爷的快乐是帮人们耕种田地。接下来小公鸡遇到了青蛙哥哥和蜜蜂姐姐，它们又会说些什么呢？
4.出示小公鸡与青蛙、蜜蜂的对话图（放课件）
（1）请个同学来读一读第3自然段，想一想，青蛙哥哥教小公鸡什么办法呢？
预设：小青蛙教它说为庄稼抓害虫，就会快乐了。（板书：抓害虫）
（1） 这就是青蛙哥哥的办法，如果你是青蛙哥哥你要怎么说？咱们一起来读读青蛙哥哥说得话，为——齐。
（2） 小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥，它找到快乐了吗？（没有）
（3） 它又接着去找了，你瞧，路上遇见了蜜蜂姐姐，小公鸡就问它（引读）：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂姐姐是怎么告诉她的，女生一起把这句读一读。（板书：传花粉）
小结并过渡；哦，原来小公鸡一路走来，遇到了勤劳的老牛爷爷，庄稼的小卫士青蛙哥哥，勤快的蜜蜂姐姐，它们都说了自己的快乐，小公鸡走呀走，还会遇到谁？它们又会说什么？
（1）让学生自由地想象
（2）反馈（啄木鸟医生、狗、猫头鹰……）
小结并过渡；有礼貌的小公鸡一路都在寻找快乐，它请教了老牛爷爷，青蛙哥哥、蜜蜂姐姐、啄木鸟医生……。天已经黑了，它还是不知道怎么样才能快乐，于是，它回到家来问谁？
5.（1）齐读5、6自然段
（2）学生反馈；它回到家来问爸爸
（3）出示问题；为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢
引导：它们虽然说的不一样，但它们都在帮助别人做自己能做的事。
它们觉得这就是快乐。
引读：所以公鸡爸爸告诉小公鸡————（齐读）
出示重点句；帮助别人，你就会得到快乐
过渡：是啊，他们都是在 ——帮助他人（出示“帮助”
（4）（出示带田字格的帮）师：你能用什么方法记住它？”
预设：加一加，拼拼音……
（5）引导学生观察。
（6）师：“我们观察一个字可以观察它的结构、田字格的位置、笔画变化，这样就能把字写好看了。”
（7）师范写，生书空，描红。
（8）师：“但是这个‘帮’自己一个人很孤单，于是它找来了它的好朋友（课件出示‘助’），这种找朋友的方法我们叫他组一组，那你能不能用老师教过你的方法，观察一下这个字，怎样才能写好它呢？”
（9）引导学生观察。
（10）师：“小朋友们都拥有一双火眼金睛，看看大林老师怎么写，咱们一起来书空。现在请你们拿出本子，将帮助写一遍。写完的请举手”
（11）生书写。（提示学生的坐姿）
（12）师：“小朋友通过自己的观察，写得又端正又整洁”
老师引读；你现在就是公鸡爸爸，你会对小公鸡说————（个别读）
你们都是公鸡爸爸，会对小公鸡说————（齐读）
老师随机板书；帮助别人，就会快乐
6.（1）齐读最后一个自然段。
（2）小公鸡听到你们的声音了，它真的找到了快乐，那就是——报时
四、联系实际。感情升华。
下面让我们伴着美妙的音乐声高兴地读—遍全文。
1.配乐朗读
刚才老师从你们的朗读声中，我感觉到了你们的高兴与快乐，哪位同学能将你生活中的快乐事说出来和我们大家分享吗？
2.说一说；你生活中快乐的事。
让学生自由说，老师及时引导并表扬。
3.总结：是啊，帮助别人做些力所能及的事，你会觉得很快乐，这是一种助人为乐的精神。老师希望大家以后能够比一比看谁帮助别人做的事情多，谁就是最快乐的人。
板书设计：
快乐的小公鸡
小公鸡 报时
老牛爷爷 耕地 帮助他人
青蛙哥哥 抓害虫 就会快乐
——《快乐的小公鸡》教学设计6篇
教材分析：
《快乐的小公鸡》故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。” 课文的重点是小公鸡问快乐的过程，从具体做什么到抽象出道理，使读者受到教育。故事语言简洁，句式相似，适合在读演中理解感悟，交流体验中形成想法。
教学目标：
1.熟读课文，明白”帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人。
2.在语言环境里理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时“等。
教学重点：
1.在整体认读中认字学词。
2.熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。
教学难点：
通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。
教学方法：
直观演示法、示范朗读法、分角色朗读
教学策略：
运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学*的学*方式，让学生主动参与。
教学准备：
多媒体课件、生字卡
教学过程：
一、师生谈话，拉*距离。
1.师：今天，有这么多的老师和我们一起上课，你们高兴吗？
生反馈：高兴。
师：你们想对老师们说些什么呢？
生1：老师，您辛苦了！
生2：老师，您好！
生3：老师，您来听课，我很高兴。
2.老师们听到同学们的问候，脸上都绽开了花，我猜想他们心里肯定很高兴。
你们能给高兴换个词语吗？
生1：欢喜。生2：欢笑。生3：快乐。
师：那快乐的意思，你们明白了吗？（出示“快乐”二字的课件）
生反馈：明白。
小结：你们都告诉老师什么叫快乐。那就让我们上一节快乐的语文课吧！上课，同学们好。
生反馈：老师您好！
师：请坐。
二、复*导入，巩固生字。
1.师：今天，我们要来继续学*的是《快乐的小公鸡》（师点击课件：的小公鸡）。
生齐读课题。
2.师：同学们，通过上节课，我们知道课文写了小公鸡整天没事情做，心里很烦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。
3.师：你们看，小公鸡又把生字词宝宝带来这里和大家见面了，谁还认识它们呢？火车，火车，开往哪里去？
生：火车，火车开往这里来。
生开火车读生字词。
预设：师：谁来说说哪个车厢出了问题？生反馈。
师：这列火车开得真顺利，已经准时到站了。现在请全班同学再次地与这些生字词宝宝打打招呼。每个词语读三遍。
全班齐读生字词。
4.师：大家都能准确地叫出他们的名字。这些生字词宝宝可高兴了，可它们出来太久了，它们回到了课文中，请你们用自己喜欢的方式快速地读读课文，开始吧！
学生自己读课文。
师：刚才看到同学们读书的那认真样儿，我真想也参与进去。
三、深入课文，升华情感。
（一）理解报时，学*第七自然段
1.师：谁知道小公鸡*常是怎么叫的呢？
生：喔喔喔。
师：好了，同学们，用我们人类的话，小公鸡在喔喔地说些什么呢？
生1：快起床，已经6点了。
生2：该起床了，快迟到了。
师：小公鸡每天到时间就告诉我们什么时候，用书上的词语来说是什么呢？
出示：报时
师：报时，同学们把这个词语读三遍。
生齐读词语：报时：除了小公鸡会报时，还有什么会报时呢？
生1：小闹钟
生2：手机的闹钟设定。
师：那报时的意思明白了吗？
生：明白。
过渡：书本上哪一个自然段写出小公鸡为人类报时呢？
生：最后一段。（出示：最后一个自然段）
2.师：请个同学来读一读这一个自然段。指名读。
师：哎呀，你把我从睡梦叫醒了，但是我还不是很精神，谁能大声来读读呢？
指名读。
师：现在，你们一起来读读这一个自然段，把扮演晨睡中的人们都一起唤醒吧！
全班齐读。
师：真带劲，老师也想来读一读，请同学们认真听，再来评一评。
师范读。（出示课件：从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它真是一只快乐的小公鸡。）
师：谁来评价？
生1：老师把“成为”读成“真是”了。
师：老师也有优点，你能说说嘛？
生2：老师读得感情很丰富。
师：当我们评价一个人的朗读，既要说出他的优点，也要说出他的缺点。我刚才把“成为”读成了“真是”。（出示句子：从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成为一只快乐的小公鸡。）
师：能不能换词呢？
生：不行。
师：为什么呢？
生：公鸡之前是不快乐的，现在才快乐，所以要用“成为”。
师：说得真好。小公鸡现在很快乐，那么原来不快乐，书上用什么词来形容呢？
生：苦恼。
出示“苦恼”二字。师：大家把这个词语齐读三遍。
3.师：小公鸡哪儿苦恼呢？
生：心里。
师：那“恼”是什么偏旁？（出示：竖心旁加重，与心理有关）
记住了吗？
（二）学*第一自然段
1.师：课文里哪里写了小公鸡很苦恼呢？
生：第一个自然段。
出示：因为_________，所以小公鸡心里很苦恼。
师：现在同学们带着这个问题来读第一自然段寻找答案。谁来回答老师的问题？
生反馈
2.师：这***个同学把这个词读得很准，出示：整天
师范读，生再跟读
师：整天是什么时候？ 生：一天。
师：那整夜是什么意思？ 生：整整一夜。
3.师：小公鸡心里非常苦恼，它是怎样想的呢？（出示：怎样才能快乐呢？）
谁来读读这句话。
指名读。
师：你为什么这样读呢？
生1：小公鸡的心里很着急。
生2：小公鸡想赶紧得到快乐。
师：你们都很认真地能体会到小公鸡心里的想法。谁能用着急的语气再读读这句话呢？
指名读。
4.师：我看到你的表情和小公鸡一样都非常着急，所以它赶紧出发，去寻找快乐，它找到快乐了吗？你们用自己喜欢的方式读读课文，去找一找。
全班自己读课文。
师：你们通过读课文，知道了什么？
生1：小公鸡之前很苦恼，现在不苦恼。
师：不苦恼是什么意思？
生：是快乐的。
5.师：你们知道怎么样才能快乐吗？
生反馈
（三）学*第二、三、四自然段
1.师：在小公鸡寻找快乐的途中，遇到了3位好朋友，分别是谁呢？（展示老牛、青蛙、蜜蜂的动物图片，拿出一张展示一张，学生分明说出相对应的动物名称，）
2.师：蜜蜂转过来是什么样子？（展示图片的背面）
生：蜂蜜。
师：你们吃过蜂蜜吗？它是什么味道？
生：吃过，它是甜的。（引导说完整句子）
师：蜂蜜是蜜蜂采出来的'，现在认识蜜蜂了吧？
生：认识。（师贴蜜蜂2字到黑板上）
3.师：现在老师告诉你们：青蛙住在池塘里，老牛住的这个地方藏着一个什么词？
生：田野。
师：范读一遍，齐。
生齐读三遍。
师：老牛住的地方是哪儿呢？
生：田野。
谁能给“野”开花呢？
生：野地、野花、野猫
4.师：蜜蜂住的这个地方藏着什么呢？
生：花丛。
师：范读一遍，齐。
生齐读。
师：我们书柜上的盆栽是花丛吗？
生：不是。
师：那什么叫花丛呢？
生：许多花在一起，形成的一片就叫做花丛。（出示课件）
5.师：小公鸡在寻找快乐的途中，遇到了三位好朋友，他们进行了几次对话？
生：三次。
6.师：请位学生来读读老牛和小公鸡的对话。
指名读。
师：小牛哥哥的声音真响亮，为什么叫他哥哥呢？文中是写小牛哥哥吗？
生：不是，是小牛爷爷。
师：为什么老师会叫他小牛哥哥呢？
生：他的声音不够粗。
师：那你来试试读一读。
指名读。
师：此刻，我们眼前就有一只老牛。谁来学学老牛的声音，再读读这句话。
指名读。
师：我感觉这只老牛耕田有些辛苦，可为什么他还感觉这么快乐呢？
生：因为老牛帮助了别人，所以它感觉很快乐。
师：那让我们一起来带着快乐的心情读读这句话。
全班齐读。
7.师：在这句话当中，有2个调皮的生字宝宝，它想和我们玩个游戏，哪个字宝宝和“种”、“地”、“田”交朋友呢？（点击课件：________种 ，________地，________田）
生：耕。
师：另一个字是和_________助 ，________忙，________手交朋友的吗？
生：是。
师：这个字读做什么呢？
生反馈：帮
师：我们大声地把这些生字词宝宝每个读三遍。齐。
生齐读。
8.出示：帮助人们耕种田地，就快乐了。
师：我们再来读读这句话。
生齐读。
9.师：小公鸡还碰到了青蛙，谁把这两位好朋友的对话读读呢？
指名读。
师：谁来读读青蛙说的话，你来？
指名读。
师：青蛙是怎么样叫的呢？
生：呱呱呱。
师：谁能边呱呱叫，边读读青蛙的话呢？
生：呱呱呱，为庄稼捉害虫，就快乐了。
师：从这位青蛙哥哥的呱呱声中，我们感受到青蛙的心情怎么样？
生：很高兴、很欢乐。
师：青蛙哥哥为什么快乐呢？（出示：因为________，所以________）
生：因为它帮庄稼捉害虫，所以就快乐了。
师：小哥哥，你一年能捉多少害虫呢？
生：一年可一捉无数只的害虫。
师：你们可真能干呀，老师真佩服！青蛙哥哥们，你们一年四季都在捉害虫吗？
生：不是的。青蛙要冬眠3个月。
师：除了那3个月，青蛙每天都在捉害虫，它们是为了谁？
生：庄稼。（出示：庄稼）
师：庄稼都包括谁呢？
生：小麦、大豆、稻谷。
师：在青蛙哥哥们的辛苦劳动下，庄稼都长得可好了，（出示课件：庄稼的图片）小公鸡问：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说齐（出示：为庄稼捉害虫，就快乐了。）
生齐读。
10.师：小公鸡跑着跑着，又遇到了飞来飞去的蜜蜂，它们怎么说？全班一起把第四自然段读一读。
师：它跑到“齐”。（出示“公鸡和蜜蜂的对话。）
生齐读。
师“我们在座的小蜜蜂们都很快乐，我们来看看这幅画面，在小蜜蜂的辛勤努力下，花儿都盛开了，（出示盛开的鲜花，＿＿的花，你能用一个词来形容一下吗？）
生反馈：美丽的花、五颜六色的花、五彩缤纷的花。
师“同学们，看着自己的精心培育下，花儿开得这么艳丽，你们高兴吗？
生：高兴。
师：那就请你们在花丛中一边比比动作，一边读读这句话。
生齐读。
预设：师：小蜜蜂坐着不动能飞来飞去吗？我们再来表演一下。
师：我看到蜜蜂姐姐真的是非常高兴，蜜蜂姐姐，你每天为花儿们传播花粉辛苦吗？
生：辛苦。
师：蜜蜂姐姐，你们休息几天吧！
生：不行。花儿没有花粉就会枯死的。
11.师：那你们这么辛苦，还这么快乐呢？
生：因为帮助了花儿传播花粉，它能快快开放，我就很快乐。
12.师：老师和你们一起合作读读第四自然段，好吗？我当小公鸡，你们当蜜蜂。他跑到·········。 （出示：第四自然段）
生接着读。
（四）学*第六自然段
1.师：我们再来看看它们说的话，它们认为快乐的事情不一样， 把小公鸡都给弄糊涂了。于是就回去问了爸爸。如果，你是小公鸡的爸爸，你怎样回答它呢？（老师随即采访一下学生）
生反馈。
师：虽然老牛爷爷、青蛙哥哥和蜜蜂姐姐做的事情不一样，但因为都帮助了别人，都得到了快乐。所以，当小公鸡问爸爸的时候，爸爸是怎么样回答它的？请小朋友们自己读第5自然段。
学生自己读第六自然段。
2.师：看来啊，我们同学们和小公鸡爸爸的想法是一样的（板书： 帮助别人，得到快乐）。
师：那现在同学们说小公鸡的问话，老师做公鸡爸爸，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）（出示课件：第六自然段）
学生点评（要亲切，要笑着说）
师：请同学们和老师齐读爸爸的话。
师：小公鸡终于弄明白了：帮助别人做事是最快乐的。（板书）
过渡语：小公鸡最后有没有找到快乐呢？小公鸡能为别人做什么事？（出示课件：第七自然段 ）
3.师：小公鸡终于找到了快乐，你喜欢小公鸡吗？为什么？（出示课件）
生1：它是一只爱想问题的小公鸡。
生2：它是一只 有礼貌的小公鸡。
（五）引申再造，感悟升华
师：小朋友们，在你们的生活中，你做没做过这样让你快乐的事呀？（出示课件）
生反馈。
小结：我们班有许多助人为乐的小公鸡，下面就评出班上的快乐小公鸡大家向这些快乐的小公鸡表示祝贺。老师相信，学*了这篇课文，我们班会涌现出更多快乐的小公鸡。
板书设计：
老牛 青蛙 蜜蜂
田野 池塘 花丛
耕种田地 捉害虫 传播花粉
教学目标：
1、 随文渗透性学*本课的生字、词语和句子，注重语言的积累和运用。
2、 通过多种形式的朗读，让学生初步理解课文内容。
——爱美的小公鸡作文 (菁华3篇)
从前，有只小公鸡名字叫红红。红红每天都把自己打扮得漂漂亮亮的。一天，它戴着一顶火红的帽子，穿着花花绿绿的衣服，来到树林。看见啄木鸟阿姨就说：“啄木鸟阿姨，看看我多美丽。”“小公鸡，你别骄傲自高自大了，你去树林比一比，看谁最美丽。”啄木鸟阿姨说。
红红看见了小蜜蜂就说：“小蜜蜂，我们比一比看看谁最美丽。”但是小蜜蜂说：“我忙着采蜜，没时间和你比，你还是去跟别人比吧，你就不要打扰我采蜜了，好不好？”小公鸡噘着嘴巴走开了。
小公鸡走呀走呀，看见一只小青蛙，小公鸡说：“小青蛙，我们来比一比看看谁最美丽。”小青蛙说；“我正在捉害虫，你找别人比吧。”
这时小公鸡看见一只小白兔在挖地。小公鸡说：“我们比比谁最美丽。”小白兔说：“我在种地，你不要影响我。”
小公鸡伤心的向前走，看见老马，它问：“我很美丽，可谁都不理我，不愿和我比美。为什么呢？”老马说：“勤劳才是真正的美。”
从此，红红再也不说：“看看我多美丽。”它天天叫别人早起，大家却说；“小公鸡真美丽。”
我读了一篇故事，故事的名字叫做《爱美的小公鸡》，故事是这样的：在一个遥远的地方，有一个开心农场。里面住着小白兔、小蜜蜂、小公鸡、牛伯伯、老山羊……
一天，其他人都去干活了，只有小公鸡在家里闲着，小公鸡想：我这么美丽，有谁能跟我比美呢！它说完，就走出去了。
过了一会儿，它看到小白兔在地里拔萝卜，于是走过去高兴地对小白兔说：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行。”
小公鸡只好无趣地又朝前走，遇见了小蜜蜂它刚想说话，小蜜蜂却先开口了，道：“小公鸡帮我酿蜂蜜好吗？”它说：“没闲工夫帮你做这些无聊的事呢！我还要去比美呢！”
最后小公鸡找到了牛伯伯的家，它闷闷不乐地问牛伯伯：“为什么它们都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的头，语重心长地说：“孩子，世上最美的.是心灵，人们看得到的都是表面的现象。
小公鸡恍然大悟，它发誓以后要做个爱劳动又能帮肋别人的孩子。从牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鸣叫醒人们起来开始一天的劳动。
终于，它长成了一只真正美丽的大公鸡！
读了这篇故事，我明白了一个道理：只有不好吃懒做的爱劳动的人，心地善良和愿意帮肋别人的人，才是这世界上最美的人，我们一定不要像故事中的小公鸡一样，我们一定要善于帮助别人哟！
森林里，有一只小公鸡，带着小红帽，穿着花花衣 ，喔喔喔！谁都没我美。
一天小公鸡在森林走，看见一只麻雀在捕食，就对她说：“喔喔喔！咱们比一比，看谁更美丽？”麻雀说：“我在捕食，没空跟你比，你还是跟别人比吧！” 小公鸡往里走，碰见兔子拔萝卜，就对小兔子说：“喔喔喔！咱们比一比，看谁更美丽？”小兔子说：“我在拔萝卜，没空跟你比，你还是跟别人比吧！”小公鸡很 生气地往前走，碰见青蛙在吃虫，就对他说：“喔喔喔！咱们比一比，看谁更美丽？”青蛙说：“我在吃害虫，没空跟你比，你还是跟人家比吧！”小公鸡没了气， 耷拉着尾巴往前走，碰见白马背东西，小公鸡对白马说：“白马哥哥，为什么大家都不理我呢？”白马说：“要劳动才是最美的。”
从此小公鸡早早起，“喔喔喔！”叫人们早起，从不说：“瞧，我多美丽。”可是大家都说他是最美的小公鸡。
——可爱的小公鸡作文优选【10】份
小舅舅家里有几只小公鸡，我非常喜欢它们。每当过年或暑假，我都会回到老家给它们喂食，陪它们玩。
今天我又仔细地端详了一遍这几只鸡，它们还是那么威风：它们的鸡冠都是血红血红的，在微风中轻轻地颤动；圆圆的眼珠总是傲视着世界；尖尖的嘴十分锐利，要是谁不小心进入了它的地盘，那可就惨了，它会连飞带咬地把你逐出地盘；它的脖子颜色深绿，而且发着有光，脖子高高地竖着，像电线杆一样；它们的身体有点大，个个油剽体肥。
我和小舅舅各抓一把小麦，准备喂鸡。可我担心鸡有病，问小舅舅：“这鸡有没有病？”小舅舅说：“家鸡不会有病的，死鸡才会有病。”我说：“这倒不对，家鸡也会传染病的。”小舅舅只好说：“我保证它们没有病。”我这才放心。我小心地学着舅舅把米放在手上让鸡来啄。那些公鸡不得不放下*常高贵的架子，像乞丐一样，一边“咯咯咯”地叫着一边小跑到手前，俯下身，低下头来啄小麦。它们一边张开嘴来啄，一边还抖着红鸡冠，好像在说：“咯咯咯，真好吃!”
鸡吃食的速度还真快，一把麦子瞬间就吃光了。我还想喂点，可小舅舅说鸡吃饱了不能再喂了。我只好恋恋不舍地离开了。
一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上去寻找食物，小鸡们一边找食物吃，一边叽叽喳喳地叫着，好像在哼着美妙的歌曲，非常高兴，鸡妈妈嘱咐说：“你们跟着妈妈，千万别走丢了！”
有一只骄傲的小公鸡，不一会儿就捉到好几只虫子，它想：我这个捉虫高手，跟它们围在一起多没劲啊，我要到前面自己找虫子。趁鸡妈妈不请注意，它“蹭”的一下就跑开了。
小公鸡离开了鸡群，活泼极了，东跑跑西跳跳，玩得正起劲，突然他看见前面的草丛里有一只大虫子，就急忙跑过去：我一定要捉住它！拿回家让妈妈开心一下。这时，一只老猫在一棵树后探出头来，心想：这只小公鸡的味道一定很不错吧！
小公鸡捉住了虫子 ，开心极了，忽然间那只老猫向它奔来，小公鸡回头一看吓的扭头就跑，边跑边叫：“妈妈！救命……”鸡妈妈在远处听到宝宝的叫声，闪电般飞奔过来，展开翅膀，张大嘴巴，向老猫冲过去，老猫看着气势汹汹的鸡妈妈，不战而败，灰溜溜地跑了。
小公鸡回到妈妈的身边 ，从此改掉骄傲的毛病！
一天下午，小公鸡去老母鸡家里玩。一进门，就看见一只和自己长得一模一样的小公鸡。也有又尖又短的嘴，也有锋利的'爪子。小公鸡越看越生气，瞪着眼睛看着那只明晃晃的小公鸡。那只小公鸡也不甘示弱，仿佛在说：“看什么看，你敢打我吗？”
小公鸡朝那只镜子里的小公鸡扑了过去，一场血战开始了。小公鸡一会儿用翅膀拍打那只明晃晃的小公鸡；一会儿用嘴用力啄那只小公鸡；一会儿又用爪子踢它。它们越打越猛……小公鸡被打得漂亮的羽毛掉了一地，全身都流着鲜血。另一只小公鸡也是一副同样的惨相。可是两只小公鸡却仍然拼命搏斗，非要争个你死我活。
老母鸡听到了打斗的声音，走了出去。看到小公鸡鲜血直流，羽毛掉了满地。连忙把小公鸡拉过来，心疼地问道：“宝贝，你在干嘛呀？”小公鸡委屈地说：“我在跟那只公鸡比赛呢！”母鸡一听就明白了，摸着小公鸡头说：“傻孩子，那只小公鸡就是你自己呀，那是面镜子。”
小公鸡听了恍然大悟，后悔极了。心想：原来有时候最大的敌人不是别人，而是自己！
从前，有一只小公鸡，它非常骄傲自大，根本不把别人放在眼里。
有一天，这只小公鸡大摇大摆地走到小河边，它看见小鸭子在水里捕鱼，就对小鸭子说：“这有什么了不起的。”小鸭子看见小公鸡来了，就游了过去，跳上了岸，小公鸡又说：“游泳这么简单，我也会！”小鸭子说：“你千万别下去，我知道你不会游泳。”小公鸡说：“我连高高的草房都能跳上去，区区小河算得了什么！”小鸭子说不过它，就又继续回河里捕鱼了。
小公鸡骄傲地跳下了河，使劲拍打着翅膀，但是它的身体不听她的话，不仅不向前游，反而向下沉。这时，小公鸡才知道自己不会游泳，它拼命的喊：“救命啊！救命啊”小鸭子听到了，就飞快地游到小公鸡旁边，用尽全身力气把小公鸡救上了岸。
小公鸡羞愧地说：“对不起，小鸭子，我不应该自以为是，更不应该看不起你。”小鸭子说：“没关系，我们本来就是好朋友，但是你以后要改掉骄傲自大的坏*惯，多听别人的劝告。”小公鸡不好意思地低下了头。
今天，老师向我们介绍了一只小公鸡。看，小公鸡真可爱，红红的鸡冠在打鸣时一抖一抖的，呵呵，你猜我想到了什么?说出来会吓你一跳!我想到了一座高山发生了地震!嘻，开个玩笑，好玩吧!其实啊，我觉得那红红的鸡冠一摇一摆地，还有点威风呢!咦，鸡冠下面那黄黄的眼睛是不是在思索着什么问题呢?呵，原来是在用它那黑溜溜的眼珠盯着一只小蚯蚓呢!“呼”一眨眼，小蚯蚓呢，原来，那只小蚯蚓已经成为了小公鸡的“盘中餐”了!它用它那尖尖的小红嘴叼起食物，吃的东西真多!
再看看它的身子，哇!金黄的羽毛随处可见，羽毛上还长着一对五彩缤纷的翅膀，边走边看，尾巴上还有非常美丽的.花纹，有了这样的点缀，小公鸡显得分外美丽，看呀，那肥肥的小肚子下面还有两只淡黄色的小脚丫，多可爱呀!
今年“五一”我过生日的时候我妈妈给我买了一个非常可爱的小公鸡。
小公鸡的头和下身都是绿色的，脖子雪白雪白的。翅膀和尾羽是粉嘟嘟的颜色。红红的冠子，就象一片花瓣竖立在小公鸡的头上。在侧面看那双眼睛炯炯有神，好象对我说“你也要象我一样早早起床呀!”。小公鸡眼睛下面有一张黄色的嘴巴，尖尖的就象一个又粗又尖的铁钉。身体的最下面有一双桔黄色的爪子。那双桔黄色的'爪子粗壮有力，支撑着它胖胖的身子。
我的小公鸡外面是用带线的布做成的，嘴是用胶皮做的，眼睛是用玻璃球做的，鸡冠子是用布做的，里面是用绵花做的，里面还有一个黑黑的东西是小公鸡的心脏，只要一按小公鸡的心脏，小公鸡就会“哦、哦”地叫起来。
我非常喜欢我的小公鸡。
我很喜欢我家喔喔叫的小公鸡。它脚穿着火红的鞋子，头戴火把一样的帽子，身穿一件深红闪亮的外衣。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就“喔喔”的使劲叫，催促人们快快起床。
*时，小公鸡还是捉虫能手呢！尽管一些小虫它十分激灵，但只要动一下，就不可能逃得过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见了一条小虫刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就被小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它尖利细长的嘴，一下子就把小虫捉住了，就这样一条小虫就都成了小公鸡的美餐。
有一次我放学回家，看见小公鸡正在院中的大树下刨食吃，我就连忙放下书包，抓了一把米洒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢呢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下子可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛扑过来，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的身后边冷不防的向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡痛得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂着头，挺着胸。瞧，它一副洋洋得意的样子。
我格外喜欢这只美丽、可爱小公鸡。
一天，小公鸡到镇上去赶集。呀，集市上可真热闹啊！
小公鸡看到小白兔卖的布很漂亮，就对她说：“小白兔姐姐，给我来五斤布。”
小白兔忙纠正道：“布不是用秤称的，而是用尺子量的。你应该说，给我量五尺布。”
“哦，原来是这样啊！”小公鸡点点头继续往前走，来到了喜鹊大婶的摊位前。他看到豆子红红的，很特别，便对喜鹊大婶说：“给我量一尺豆。”
喜鹊大婶笑着说道：“你可真逗！豆子怎么能用尺子量呢？你应该说，给我量一升豆。”
“哦，我知道了！”小公鸡若有所思地回答道。
过了一会儿，他晃晃悠悠地来到毛驴爷爷的菜摊前，见摆放出来的青菜青翠欲滴，非常新鲜，便说：“毛驴爷爷，请帮我量四升青菜。”
“菜是按斤称的呀！怎么能说量四升青菜呢？你应该说，给我称四斤青菜。”毛驴爷爷笑弯了腰。
小公鸡回到家，把他在集市买东西的经过告诉了妈妈。妈妈说：“孩子，买卖中的学问多着呢！*时你应该留心生活，多体验、勤观察，不然会闹笑话的。”
我非常喜欢奶奶家养的一只小公鸡。这一只小公鸡的头上冠是红色的，像一把火把。背上的羽毛像浅绿色外衣。腹部的羽毛像赤褪色的衬衫。一双锐利的眼睛加上又尖又长的嘴，再配上五颜六色的尾巴，既美丽，又威武。
早上刚刚起来的时候，我就发现小公鸡在树边扒着土，左啄一下，右啄一下，看来这一只小公鸡是在找食物吃，我拿了一点米，撒在地上给小公鸡吃，可是小公鸡不吃，我仔细地看着它在干什么？通过仔细地观察，我发现小公鸡是在捉小蚯蚓啊！我又观察了半个小时，小公难一共捉了20条小虫子，真不愧是捉虫能手！=
放学之后，我就来到奶奶家，看见小公鸡走来走去，我想：它应该是饿了。我撒了一点米，小公鸡开始吃食了。忽然，不知谁家的一只大公鸡来抢食物，小公鸡看见了大公鸡来吃自己的食物，就用又尖又长的嘴巴把大公鸡头上的冠啄出血来了，大公鸡逃跑了！小公鸡胜利了。
我非常喜欢这一只美丽、可爱的小公鸡！
在一个天气晴朗的早上，小公鸡到母鸡家去玩，它以为今天是个美好的一天，却不知一场激烈的战斗正等着它。
刚迈进大门，它便看见前方的镜子里有一个和自己一模一样的公鸡，它想：“这个家伙怎么和我长的一模一样呢？”小公鸡越想越气。顿时，它伸长了脖子，竖直了羽毛，两只眼睛睁得大大的，张着尖尖的嘴，扇动着长满羽毛的翅膀。谁知，镜子里的公鸡也和它一样怒气冲冲。
小公鸡开始发怒了，它二话没说，便向镜子扑过去，一场激烈地战斗就这样开始了。它们越战越猛，谁也不让谁。美丽的鸡冠流血了，漂亮的羽毛满地都是，腿子上还有一道道伤痕。镜子里的公鸡也是这样。小公鸡看见镜子里的它竟然是这样狼狈，有一丝高兴，它说：“哈哈，你的鸡冠在流血，羽毛也是满地都是。哈哈哈……！”小公鸡见镜子的它也是这么说，又生气了，它们又继续战斗……
母鸡听到搏斗的响声，便走出来，看见小公鸡遍体鳞伤，惊讶地问：“你怎么弄成这样了？”小公**刚才发生的事一五一十地对母鸡说了出来。“哈哈！傻孩子那就是你自已呀！”小公鸡不好意思地呆望着老母鸡。
——骄傲的小公鸡汇总5篇
在一个阳光明媚、风和日丽的早晨，小公鸡出来散步，它以为自己的优点最多。
不一会儿，小公鸡遇到了小鸭子，就问：“我们比赛吧!”
“比什么呢?”小鸭子挠挠头说。
比谁的优点多。”
“好吧!”
“我会叫人们起床。”小公鸡骄傲的说。
“我会在河里游泳，你会吗?”
小公鸡说：“虽然我不会，但我也有本领。”
后来，一只美丽的天鹅姐姐向它们缓缓地走来，小公鸡看见了，冲着天鹅姐姐说：“我们来比优点吧!让小鸭子来当裁判，怎么样?”看着小公鸡一脸的得意，天鹅姐姐就答应了。小鸭子裁判说：“开始吧!”
一开始，小公鸡就马上说：“我先说，我先说······”它又说了刚刚跟小鸭子比的那句话：“我会叫人们起床。”
“我有一身雪白的羽毛”
“我有一条长长的尾巴。”
“我可以飞”天鹅姐姐就飞了起来。
“我的头上有红红的鸡冠。”
“我比你漂亮。”
“我的羽毛比较光亮。”小公鸡梳理着自己的羽毛说。
“我有一对又大又美丽的翅膀!”
讲到最后，小公鸡的优点终于没了，它败在了天鹅姐姐的脚下。
小公鸡知道自己以前那么骄傲是错误的，所以它学会了礼让别人，成了一个谦虚懂得礼让的小公鸡。
有一天，森林里传来了一个消息：森林里要评选出一位最美声音的动物，所以要举办一场音乐会。动物们听到这个消息，都争先恐后地来到报名现场报名，有小狗、小猫、夜莺和小公鸡。
在比赛之前，动物们都准备着。小狗每天早晨都起来对着太阳练声，小猫整天“喵喵”地唱着歌，而且还请杜鹃鸟来教它唱歌。小公鸡看到了，就骄傲地对它们说：“你们现在练*不是白练了吗?你们看我声音多好，这次冠军肯定非我莫属。”
终于到了比赛那一天了，熊猫主持人大声宣布：“第一个上场的是小狗。”小狗恭恭敬敬地走上台，鞠了一个躬，就开始“汪汪汪”地唱了起来。台下不时传来一阵阵掌声。
小狗唱完了，小猫要上场了，它静悄悄地走上台，“喵喵喵”地唱了起来。小猫唱完了，大家就用掌声把小猫送下了台。
站在后台的小公鸡看到了，就说：“你们唱得太难听了，还是看我的吧!”于是就轮到小公鸡上场了，它“喔喔喔”地唱着，声音都跑调了。台下的观众忍不住用手捂住耳朵，嘴里还不停地说：“真难听，真难听!”这时，熊猫主持人不得不对小公鸡说：“小公鸡，你唱得太难听了，声音都跑调了。”小公鸡听了很不服气，它说：“你说我声音难听?要不然，你叫一个唱得比我好听的来唱。”熊猫主持人就叫了下一位选手夜莺上场。夜莺的歌声十分动听，把观众吸引住了，连小公鸡也沉醉其中了。夜莺唱完了，小公鸡羞红了脸，它对大家说：“我以后再也不骄傲自满了。”
森林里住着许多的小动物。其中，还有一只的小公鸡。但是，小公鸡有一个缺点，它太骄傲了！
这天，阳光明媚，小公鸡悠闲地在森林里散步。走着走着，它看见河边有个皮球。小公鸡飞快地跑向皮球，玩起皮球来。忽然，一只小乌龟慢悠悠地爬了过来，并对小公鸡说：“小公鸡，要下雨了，我的背都出汗了，你赶快回家吧！’’小公鸡看了小乌龟一眼，并对它说：“你别骗人了，你只不过想玩这个皮球罢了！你这个慢悠悠的家伙！”小乌龟听了，伤心的走了。
过了一会，一只小蜻蜓飞来了，并对小公鸡说：“小公鸡，要下雨了，我的翅膀沾了水珠，飞不高了，你快回家吧！”小公鸡不满的对小蜻蜓说：“你别骗人了，你只不过想玩这个皮球罢了！”小蜻蜓听了，伤心的飞走了！
一条小鱼从水里浮出来透气，小于对小公鸡说：“要下雨了，水利闷得很，我出来透透气，你快回家吧！”小公鸡对小鱼说：“你别说大话了！你只不过想玩这个皮球罢了，而求你也没有手，怎么玩呀？”小鱼听了，伤心的游走了！
忽然，乌云密布，雷声大作，天空中下起了倾盆大雨，小公鸡拼命的跑向家里，等小公鸡跑到家里时，它已经变成了一只落汤鸡了！小公鸡一边跑一边说：“我真后悔没听它们的建议。’’从此，小公鸡再也不骄傲了！
很久很久以前，那里的鸟儿不像现在一样能飞这么高，公鸡也不像现在这样不会飞。想听听那里的故事吗？请接着往下看。
以前，公鸡有着一对长长的翅膀，能飞很高。于是，它和鸟儿来了一个比赛，看看谁飞得最高。
终于，公鸡和鸟儿迎来了这激动人心的一天。随着裁判员熊爷爷的一声哨响，它们像离弦的箭一样冲向天空。公鸡展开双翅拼命地向上飞，鸟儿无论怎样拼命地飞，还是追不上公鸡。最终，公鸡取得了胜利。
一年过去了，森林里再次召开了飞翔比赛，公鸡也报了名。比赛开始了，鸟儿一下子就飞上了高高的'天空。而公鸡呢，它无论怎样飞也飞不动。比赛的结果可想而知。
这究竟是为什么呢？原来，自从上次比赛胜利的公鸡心想：我既然已经能飞这么高了，为什么还要刻苦练*呢？这不是浪费时间吗？于是，它每天在家不是喝就是吃，过着慵懒的生活，结果长得越来越肥，翅膀也越来越短，再也飞不起来了。输掉比赛的鸟儿回家立志要超过公鸡，每天在家里勤劳、刻苦地练*飞翔，最终能够飞得很高很高。
输掉这场比赛的公鸡非常疑惑不解：为什么我飞不高呢……小朋友，你们能帮它解开这个难题吗？
在一片绿油油的草地上，住着许多小动物。那里的树长得非常高大，有一条弯弯曲曲。清澈见底的小溪，里面游着许多的小鱼，唱着一首欢乐的歌。
有一天，村里著名的“歌手”小公鸡出来散步。看到今天的天气真晴朗，就心情特别好，小公鸡“啦啦啦！啦啦啦！”地唱起了歌儿，真好听呀！不知不觉，小公鸡已经走在森林里了。小公鸡蹦蹦跳跳的，一会儿看看东，一会儿看看西，真快活呀！
突然，小公鸡遇到了小公鸡的粉丝——小刺猬。小刺猬对小公鸡说：“小公鸡，我是你的粉丝，你能给我签个名吗？”小刺猬非常兴奋，以为小公鸡会给它签名，结果小公鸡不但没给它签名，还轻蔑地对它说：“滚开！你这个身上全是刺的家伙！”小公鸡开始骄傲了起来。小刺猬伤心地离开了。小公鸡继续往前走，它遇见了狐狸，狐狸对小公鸡说：“你能给我签个名吗？”小公鸡说：“我为什么要给你签名了”“我给你一样东西，你给我签个名，好吗？”狐狸说。“好吧！”小公鸡说。一看是它最喜欢的谷粒。小公鸡准备给狐狸签名。没想到狐狸却扑过去把小公鸡咬死了。
这个故事告诉我们：人不要自大，因为我们也会有失误的时候，不能去嘲笑他人。
