胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，“这绳子够长，就是不知道够不够结实。”鸟太太说完就拉了拉胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他路过老奶奶家门口时，老奶奶正坐在门口补衣服，可是她找不到补衣服的线。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，老奶奶看见了胡萝卜先生的长胡子。“这根线足够细，正好可以用来补衣服，就是不知道结实不结实。”老奶奶说完就拽了拽胡子，她确定这根线足够结实，于是她就剪了一段儿用来补衣服。
胡萝卜先生的胡子用处可真多呀！
胡萝卜先生来到了一个停飞船的地方，有一个外星人正犯愁着呢，原来是因为飞船的一个引擎的绳子不见了，胡萝卜先生带着他的长胡子在风里飘扬。
你的长胡子可以借我们用一下吗?胡萝卜立刻就剪掉了自己的长胡子，胡萝卜先生从此就没有了胡子。
外星人觉得地球人是友好的，从此就和地球人成为了好朋友。
胡萝卜先生回到家里后，看到胡萝卜夫人站在门口迎接他，胡萝卜夫人说：“哦！亲爱的你回来了。看，我给你配了一副眼镜，你喜欢吗？”“哦！我非常喜欢！”胡萝卜先生说，“但是，我怕眼镜从鼻子上掉下来。”机灵的胡萝卜夫人看到了胡萝卜先生的上胡子，便把胡子拴在眼镜上，这样，眼镜就不会掉下来了。
胡萝卜先生第一次发现自己的胡子是这么有价值呀！
鸟太太看见了，想用它来量小鸟的尿布他就跑到胡萝卜先生的面前说：“胡萝卜先生能让我用一些你的胡子吗？”胡萝卜先生一听就说“我哪有胡子呀！”鸟太太一指，胡萝卜先生才发现她没有把胡子刮干净他说可以呀。它说：“只要你想用都可以。”鸟太太说，非常感谢，胡萝卜先生胡萝卜先生走啊走啊！小朋友们看见了胡萝卜先生的长胡子就想偷偷的拿走可是他们的妈妈在那看着呢他们不敢去拿
去找胡萝卜先生说，胡萝卜先生，您能给我们一点吗？胡萝卜先生说，当然可以呀他们高兴地把胡子给拿走了，后来胡萝卜先生就让别人随随便拿他的胡子他再也不为胡子发愁了。
鸟太太说：“这绳子够长了，可是不知，牢固不牢固？”说完就用翅膀扯了扯，它觉得很牢固，就用嘴巴咬下了一段，用来凉尿布。
胡萝卜先生继续往前走，一个小姑娘想跳绳，可她又没有跳绳，这时，胡萝卜先生的胡子正好飘在空中。
小姑娘看见了，心想：“我就用这长胡子当跳绳吧！”说完，就回家拿来了剪刀，剪了一段胡萝卜先生的胡子当跳绳。
胡萝卜先生还在向前走着，胡子还在长着。
一户人家，正在找绳子拴新买的小狗，他看见了胡子，就扯了扯，他觉得很结实，于是就剪了一段。
胡萝卜先生还在继续的向前走，胡子还在长……
胡萝卜先生回到家中，发现了那根长子，又知道胡子还能帮助别人，于是，他有时还故意留一根长胡子。
有一天，小兔、小猪和小熊三个好朋友在甩大绳，可是它们的绳子只够一个人跳。
这时，胡萝卜先生刚好从那经过，它们便迎上去问：“先生您好，我们能借用一下您的胡子吗？”
“当然可以！但你们只能剪一段来用，想直接用我的胡子跳大绳，那可不行。”胡萝卜先生笑着回答道。
“那是当然了。”小动物们异口同声地回答道，并剪了一段胡萝卜先生的胡子当跳绳甩了起来，他们还邀请了胡萝卜先生当裁判，大家在一起玩得非常开心！
胡萝卜先生走在大街上，周围的人一直在哈哈笑，胡萝卜先生也不知道他们在笑谁，吃着果酱面包，继续往前走。
有一只小鸡，它家里很穷，小鸡喜欢踢足球，鸡妈妈给小鸡买了一个足球，它格外的珍惜，每次踢完都要用双手抱着，擦的干干净净。它心想：“如果有个网可以装足球，就可以用手提着了，那该多好啊！不用每天抱着足球回家。”
就在这时，胡萝卜先生从这里路过。小鸡看着它长长的胡子，心想：“用绳子能做足球网吗？”它用手轻轻地拉了一下，小鸡觉得很牢固，于是它用剪刀把绳子剪成几个小段，有规律的绑起来，留了一个大口子，小鸡兴奋地叫起来“足球网做好啦！”
胡萝卜先生回到家里，才发现漏刮了一根长长的胡子，于是，它把最后那根胡子也刮了。
“这根绳子够长，就是不知道够不够粗。”鸟太太说完，就摸了摸胡子，她觉得够粗，就剪了一大截用来晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走。当他走过贪吃鬼叔叔家时，贪吃鬼叔叔正准备晒大咸鱼和腊肠。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这根绳子够粗了，就是不知道够不够长。”贪吃鬼叔叔讲完就看了看胡子的长度，决定后他剪了一截用来晒好吃的东西。
胡萝卜先生还是没有注意他的胡子。
当他路过学校时，校长正在去给学校运动会买跳绳。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这根跳绳够细了，就是不知道够不够长。”校长说完，就剪了一段下来，刚刚好够用。
有一天，胡萝卜先生在电视上看到了自己，他高兴的要命！这时，全世界的人都知道胡萝卜先生帮助了很多很多人。
最后，记者也来了，采访了胡萝卜先生，并且代表大家为胡萝卜先生颁发了“助人为乐”大奖状。胡萝卜先生摸着自己的胡子，笑开了花。
胡萝卜先生走着走着，来到了一座小村庄。小青蛙和他的好朋友们一起准备玩跳绳，可是没有绳子，胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘动，小青蛙看到有根绳子飘过来高兴极了，一把拉过来，对小伙伴们说：“这跟绳子挺不错，正好可以给我们当绳子，就是不知道绳子牢固不牢固。于是他拽了拽，拉了拉，他觉得绳子很牢固，就拿剪刀剪下了一段。
胡萝卜先生继续往前走，走着走着，来到了森林里，一只小花猫掉进了井里，小动物们正在发愁呢，不知道怎么来救他上来。刚好胡萝卜先生的胡子飘在空中，他们一把抓住胡子，哦，这个胡子可以当绳子把小花猫拉上来，于是他们赶紧剪了一段儿。把绳子放了下去，让小花猫爬上来，小花猫问：“这是谁的绳子呀？你们经过了他的同意了吗？”小动物们不知道怎么该说了。于是他们就跟着胡子继续往前走，走着走着，看见这个胡子是胡萝卜先生的，于是她们上去跟胡萝卜先生说：“谢谢你胡萝卜先生。”胡萝卜先生惊讶的问：“你们为什么要谢我呀？”“胡萝卜先生，因为有了你的长胡子，小花猫才能得救，我们要谢谢你。”小动物们说，“我还有胡子吗？”于是，胡萝卜先生拿出镜子照了照，“哦，还真是，漏掉了一根胡子，好吧，这根胡子我就送给你们当跳绳吧。”于是他就拿出剃须刀把胡子刮掉了，小动物们高兴的去玩跳绳了。
但是胡萝卜先生并不知道他的胡子还帮助了许多小动物和小朋友。但是他一点儿也不知道。
——胡萝卜先生的长胡子续写作文10篇
胡萝卜先生继续往前走。
他路过兔小姐的花店，兔小姐正在找绳子给客人包扎鲜花，胡萝卜先生的长胡子飘进了花店。兔小姐看到了，说：”这根绳子够长了，就是不知道够不够结实。她扯了扯胡子，确定够结实，就剪了一段，用来包扎鲜花。
胡萝卜先生继续往前走。
他路过马太太家时，马太太正找绳子给小马扎辫子。胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。马太太说：“这根绳子不错，就是不知道够不够牢固。”马太太扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段给小马扎辫子。
胡萝卜先生回到家，刚想开门。兔小姐、马太太、小马都来道谢了。胡萝卜先生还不知道怎么回事呢！大家把事情的经过讲了一遍，胡萝卜先生才明白了，害羞地笑了……
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
鸟太太说：“我可以用那条绳子来晾小鸟的尿布啊！”鸟太太就把绳子系在树上。
鼹鼠老师正带同学们过马路，可同学们总是跌跌撞撞。
胡萝卜先生的胡子正好在风中飘着。鼹鼠老师看见了说：“我为什么不让同学们拉着线走呢？”说完，他剪下一段胡萝卜先生的胡子，让同学们都拉着胡子走，鼹鼠老师在最前面走。
鸭局长对邮筒里的信很伤脑筋。这时，他看见胡萝卜先生的胡子在风中飘着，就马上剪了一段，然后把信捆成两包，这下鸭局长对自己的做法很满意。
胡萝卜先生刚刚发现自己的胡子帮了这么大的忙，心里自豪极了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过猴子表演的舞台，小猴子正在找绳子，表演猴子跳绳。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，这绳子够长，就是不知道够不够结实，小猴子说完，就用手扯了扯去领足够结实，就剪了一段开始表演。
胡萝卜先生继续往前走。当他走过跑步比赛，裁判正在找绳子当终点线。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，这绳子够长了，就是不知道够不够紧有弹性。说完他就拉了拉，确定有够有弹性就剪了一段开始比赛。
胡萝卜先生觉得跑步比赛很有意思，所以就找了一个舒适的位置坐下来观看比赛，比赛开始了，小兔，小狗，小猫和豹子。在同一个起跑线上。砰！发令枪响起，他们像箭一般冲出了起跑线。
最后裁判公布了成绩，豹子第一，小狗第二小猫第三小兔第四。
表演结束后，胡萝卜先生开心的回家了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
这绳子够长，但不知道够不够牢固。鸟太太说完就拽了拽胡萝卜先生的长胡子，它确定足够牢固，就剪了一段，系在大树上，晾起了小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，他走到游乐场前，小猫想要毛绒球，猫妈妈看了看附*，没有卖毛绒球的，小猫哇哇大哭起来。
就在这时，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
猫妈妈看见了胡萝卜先生的长胡子，心想：我用胡萝卜先生的长胡子，做一个毛绒球给小猫不就行了。
猫妈妈看到了胡萝卜先生的长胡子，又细又长，也挺牢固的，猫妈妈就剪了一段。
胡萝卜先生回头看了看，胡子怎么那么短了，胡萝卜先生很好奇。
《胡萝卜先生的长胡子续》后来小男孩，小鸟和许多人遇见胡萝卜先生都非常感谢他，因为他的.胡子解决了他们的麻烦，从此胡萝卜先生再也不为胡子发愁了。每当他的胡子长长后，他就剪下来收集起来，当有人需要时就把胡子送给他们，他把胡子送给小猫当作钓鱼线，送给学校的小朋友当跳绳，还染上了颜色送给山羊奶奶当毛线……
胡萝卜先生走过伯德夫人的树下时继续往前走。伯德夫人正在找一条线来烘干小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡须随风飘动。伯德夫人不知道它是否足够结实。切下一段后，他确信它足够结实，就把它绑在树上晾干了鸟的尿布。胡萝卜先生继续走着。一只小狗掉进了坑里，一个小男孩看到了它。拉一只小狗。因为他没有绳子，所以他看到了胡萝卜先生的胡子。他以为那是一根绳子，于是切了一根来拉小狗。那只狗走了过来。胡萝卜先生去了医院，因为他视力不好。医生发现他戴了一副眼镜。医生发现他的胡子很长。他用剪刀把它全部剪掉。
胡萝卜先生还在继续走着。长胡子被风吹到了身体后。他完全不知道。在很远的街口，有一只小狗发现自己的跳绳不见了。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子差不多长了，就是不知道牢固不。”小狗说完就弄了一根胡子。小狗有了跳绳过后，继续的跳跳绳了。
鸟太太看见了飘动着的长胡子，觉得这个正好适合做晾衣绳。我看看他结不结实。然后鸟太太拽了拽这根长胡子。他觉得挺结实的。然后鸟太太剪了一段儿胡子，做成了一条很牢固的晾衣绳。鸟太太很高兴。把所有的小鸟的尿布都晾了起来。
胡萝卜先生就这样一直走着，胡萝卜先生的长胡子飘到了警察叔叔的旁边，正好警察叔叔因为犯人太多手铐都不够用了。于是警察叔叔把胡萝卜先生的长胡子剪掉了一大半。把所有的犯人都给绑了起来。
胡萝卜先生的长胡子飘到了学校的门口，山羊老师看见了把胡萝卜先生的长胡子全剪了，下课了，山羊老师高兴的把胡子给了体育老师，让他们下一节课拔河用。
哈哈，就这样胡萝卜先生的长胡子帮助了好多人。
胡萝卜先生走在大街上，周围的人一直在哈哈笑，胡萝卜先生也不知道他们在笑谁，吃着果酱面包，继续往前走。
有一只小鸡，它家里很穷，小鸡喜欢踢足球，鸡妈妈给小鸡买了一个足球，它格外的珍惜，每次踢完都要用双手抱着，擦的干干净净。它心想：“如果有个网可以装足球，就可以用手提着了，那该多好啊！不用每天抱着足球回家。”
就在这时，胡萝卜先生从这里路过。小鸡看着它长长的胡子，心想：“用绳子能做足球网吗？”它用手轻轻地拉了一下，小鸡觉得很牢固，于是它用剪刀把绳子剪成几个小段，有规律的绑起来，留了一个大口子，小鸡兴奋地叫起来“足球网做好啦！”
胡萝卜先生回到家里，才发现漏刮了一根长长的胡子，于是，它把最后那根胡子也刮了。
鸟太太惊讶的看着这根长绳子，心里默默地想：“这根绳子好长呀！可以剪下来给我的孩子晾尿布，就是不知道结实不结实”，于是鸟太太拽了拽绳子。嗯，足够坚实了。于是鸟太太拿起剪刀，剪了一段给小鸟晾尿布。
在一个田野里，兔先生种的麦子刚刚长出来麦穗，可是他怕麻雀偷吃，兔先生绞尽脑汁的想，他突然想到绑个稻草人，可是问题又来了，没有绳子怎么绑稻草人呢？这时胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动，兔先生看到这个绳子心里想：“咦！这绳子挺长的呀！刚好可以用来绑稻草人，”兔先生就剪了一段绳子，绑起了一个稻草人。
学校里正在开运动会，拔河比赛节目就要开始了，这时拔河用的那根绳子找不到了！报名拔河那些小动物们都心急火燎的等待拔河比赛开始，老师们也很着急，这时胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，有一只小动物看见了说：“在风里飘动的不就是一根绳子吗？可以拿它来拔河比赛，”说完其他的小动物们也看见了，老师也看见了，现在情况紧急，老师们找来一把剪刀，把绳子剪了一段，就这样拔河比赛终于开始了，小动物们使劲的拔呀拔呀！最后，问题被解决了，大家又开始开开心心继续开运动会了。
胡萝卜先生的胡子到后来也帮助了许许多多的人，那些人们和小动物心里都特别感激那根绳子，可没人知道那绳子是胡萝卜先生的胡子。
——胡萝卜先生的胡子续写作文（精选20篇）
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为它的胡子又长又浓密的，必须每天洗漱搭理。
有一天，胡萝卜先生刮胡子时，漏刮了一根胡子，这根胡子越长越长，长长的胡子被风刮到了身体后面，它完全不知道，胡萝卜先生走在路上，有一群小猴子们正在荡秋千，突然，绳子断开了。
这时，胡萝卜先生的胡子正好从他们面前飘过，里面最机灵的小猴子说：“我们可以把这根绳子剪下来一段当作秋千的绳子呀！”其他猴子也同意了这个想法，就这样，猴子们用胡子修好了秋千，猴子们争先恐后的去荡秋千了。
胡萝卜先生继续走哇走哇，走到了汪洋大海，海豚女士在焦急地走来走去，原来不远处有一艘船遇难了。
海豚女士想要一根粗粗绳索，正好胡萝卜先生的长胡子飘在它的眼前，它灵机一动，剪下两段编成一条粗粗的'绳索，它用绳索勾住船头使劲往岸边拉。
海豚女士想：这根绳子真够牢固啊！最后，轮船上的人们得救了，发出快乐的欢呼声。
胡萝卜先生继续往前走，走进了茂密的森林，小蜈蚣丢了鞋带，哇哇大哭，正好胡萝卜先生的长胡子飘在它眼前，它剪了几段当作鞋带系在鞋上，之后小蜈蚣开开心心的上学去了。
在不远处，一座小房子边上，有一个小女孩在织围巾，她织的快差不多了，于是跑进房子，东翻翻，西找找，怎么也找不到毛线的影子，这时候，胡萝卜先生的胡子正好在风里飘动着，小女孩干脆犹豫地剪下了一段说：“这根绳子真够长啊！”小女孩坐下来织啊织啊，终于织好了一条漂亮的围巾。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过龟爷爷家的井边时，看见龟爷爷正在发愁，就关心的.问：”龟爷爷，龟爷爷，你为什么发愁啊？“龟爷爷慢吞吞的说：”今天早上，我想喝水，就拿起水桶来打水，可没想到绳子被我一不小心掉到井里去了，这可怎么办啊？“胡萝卜先生正想说话，龟爷爷一抬头就看见一根长长的胡子在天空中飘动，马上问胡萝卜先生：”你可以把胡子借我一点吗？“胡萝卜先生笑着回答道：”我也正想说我把胡子剪成几段给你。“说完就立刻剪下几段胡子送给了龟爷爷。
胡萝卜先生继续往前走，看到兔子妹妹，牛牛弟弟和山羊哥哥在哭，就走上前问道：”你们为什么哭啊？“兔子妹妹边哭边说：”我们一起跳长绳，可是绳子太短了。我们不能一起跳，呜呜呜。“胡萝卜先生看到他们这么伤心，又从自己长长的胡子上剪下一段送给他们。
胡萝卜先生继续往前走……
鸟太太说：“这是多么结实的绳子啊！”于是就剪了一段用来给小鸟晾尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他路过毛衣铺时，有一位老奶奶正在织毛衣，她的毛线正好不够了。于是她把胡萝卜先生的胡子剪下了一段，对胡萝卜先生说：“小伙子，幸亏你漏刮了这一根胡子，帮助了这么多的人，你能不能一直留着这根胡子？”
胡萝卜先生惊呆了，心想：“早晨我漏刮的一根胡子居然可以帮助别人！”不过，一听到帮助别人，他还是十分愿意的'，于是答应了老奶奶。
从此，你就能看到一根特别长的“绳子”在路上走，时不时还被人剪下来一段。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太向后面一看，看见了一根绳子，惊讶的说：“哇哦，从来没见过会变得越来越长的绳子!”它又向前看了看，说：“哦，原来是这位葫芦卜先生的胡子呀!”
鸟太太连忙追上去问胡萝卜先生：“请问，能把这根绳子送给我吗?”胡萝卜先生才发现，这个胡子还没有刮掉。它向鸟太太借来了一把剪刀说：“鸟太太，谢谢你!要不是你提醒我，我这根胡子就会一直长。”
鸟太太说：“没事的。那你能把那根胡子给我吗?”胡萝卜先生连忙刮下漏掉的那根胡子，给了鸟太太。
胡萝卜先生问鸟太太：“您要这根绳子干嘛呀?”
鸟太太回答到：“我要这根绳子晒鸟儿们的尿布。”“哦，原来是这样啊!那好吧，你去晒吧。”“谢谢了!”鸟太太答到。
就这样，鸟太太和胡萝卜先生说再见，胡萝卜先生也和老鸟太太说再见。
从前，有一位胡萝卜先生，他有一把浓密的胡子。他呀，每天早晨无论多早起床，都要在洗手间里梳理胡子，直到十点才出门。
今天，胡萝卜先生5点就起床了，十点的时候，他还在洗手间里磨磨蹭蹭地整理他的胡子。胡萝卜先生一看表，急急忙忙地抓起桌子上的一块蘸着果酱的面包，一手提着一个工具箱，就上街去啦。
胡萝卜先生匆匆忙忙地出门了。因为太过着急，果酱碰到了他的胡子上，神奇的一幕就在这一刻发生了——胡萝卜先生的胡子突然开始长长，而且越长越长……胡萝卜先生心中一下子狂喜了起来，并祈祷说：“长长吧，长长吧，快点儿让我的胡子变长吧……”可胡萝卜先生话还没说完呢，胡子就停止了长长。但胡萝卜先生还是很开心，并继续向前走去。
胡萝卜先生走呀走呀，来到了一个村庄面前。他看到有一位小姑娘正在放她的蝴蝶风筝，只可惜，小姑娘的线实在是太短了，飞不到屋顶上。这时，小姑娘看到胡萝卜先生的胡子又密又长，心里顿时开心起来，自言自语地说：“哎呀，这位老爷爷的胡子这么长，我可以向这位老爷爷拿一根胡子做我的风筝线啊！嗯，就这么办！”于是小姑娘就伸出了肥嘟嘟的小手，一把抓起了胡萝卜先生的胡子。
“哎哟，哎哟！”胡萝卜先生疼得大叫起来。小姑娘吓坏了，用惊恐的眼神看着胡萝卜先生。
胡萝卜先生和蔼可亲地对小姑娘说：“你刚刚抓我胡子干什么呀？是不是有事要我帮忙呢？”
小姑娘看到胡萝卜先生并没有像自己想得那样大发雷霆，便不再那么紧张了，小声地说：“老爷爷，您能帮帮我吗？我的风筝线太短了，总是飞不到屋顶上。”说完，小姑娘呜呜地哭了起来。
胡萝卜先生急忙对小姑娘说：“不哭，不哭，你叫什么名字呀？哦，我知道了，你是想用我的一根胡子作为你的风筝线吧？”
“是，老爷爷，求求你帮帮我吧！”小姑娘抽泣着说，身体一抖一抖的，像秋天的落叶一样无助地抖动着。
“别难过了，给你一根我的胡子吧！”胡子先生打开工具箱，拿出一把小剪刀，“咔嚓”一声，剪下来一根胡子，递给小姑娘。小姑娘立马破涕为笑，重新装上胡萝卜先生的胡子，轻轻松松就把蝴蝶风筝飞上了屋顶。
胡萝卜先生继续向前走着，经过一棵大树时，一抬头，看见鸟妈妈正摆出一张“苦瓜脸”坐在树枝上。
“鸟妈妈，你怎么愁眉苦脸的呢？今天的天气这么好，你应该高兴才对呀！”胡萝卜先生不解地对鸟妈妈说。
鸟妈妈一低头，一下子就看见了胡萝卜先生的长胡子，眼睛一亮，用渴望的语气对胡萝卜先生说：“胡萝卜先生，你能帮助我吗？我宝宝们的尿布都湿了，根本没法都晒干呢！你能送我一根你的长胡子作为晾尿布的绳子吗？”
胡萝卜先生想了想，若是能帮助这一群可爱的小鸟们，奉献自己的一根胡子也是值得的。于是他就点头答应了。
胡萝卜先生来到了马路边，看见一个鼹鼠老师和十几个小鼹鼠正杵在那儿，迟迟不肯过马路。原来，小鼹鼠们特调皮，一会儿你踩我一下，我踩你一下，走一小段路，都会有七八只小鼹鼠摔倒。胡萝卜先生知道，他的胡子又可以派上用场了。于是，他又剪下一根长胡子，把胡子送给了鼹鼠老师和小鼹鼠们，这样他们便能顺利过马路啦！
胡萝卜先生又继续走呀走呀，经过一片森林，遇见一只鸭子先生，他正抱着十几本书，艰难地走着。鸭子先生也向胡萝卜先生借一根胡子，可这回，胡萝卜先生有点儿舍不得了，因为再这样下去，自己心爱的胡子都会被弄没啦！鸭子先生只好失望地离开了。
“等等！等等！我还是送你吧！”胡萝卜先生心软了。
“谢谢！谢谢！”鸭子先生愉快地把书捆起来，拎走了。
胡萝卜先生突然觉得自己的眼睛看东西不那么清楚了，于是胡萝卜先生就走进白菜小姐开的眼镜店配一副眼镜。对眼镜框进行七挑八选之后，白菜小姐无奈地对胡萝卜先生说：“对不起，胡萝卜先生，我们店没有系眼镜的线了，你能否用自己的胡子做线呢？”
“可以呀！”胡萝卜先生说完，用胡子做好了线，走出了眼镜店。
胡萝卜先生准备回家了。走回家的路上，一阵风吹过，胡萝卜先生的眼镜不小心从他的鼻梁上掉下来了，幸好那根“线”拉住了眼镜。
“哎呀呀”，胡萝卜先生开心地大叫着，“我的胡子真棒呀！既可以帮助别人，也可以帮助自己呢！”
生活中，我们一定要帮助别人，哪怕只是一根胡子呀！学会与他人分享，我们也能够从他人那里获得帮助！
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“找了半天，总算找到一根够长的绳子了。”鸟太太一边自言自语着，一边把胡子系在两棵小树上，开始晾小鸟的尿布了。
胡萝卜先生又经过了许多地方，同时也帮助了许多小动物，胡子于是不再像开始那样疯长了，胡萝卜先生又走进了一家商店，这是一家眼镜店，胡萝卜先生才发现自己的胡子，他把胡子绑在眼镜上，他高兴地说：“我的胡子真有用啊！”
“胡萝卜先生的胡子真好！又实用，又漂亮。”小动物们跑过来一齐说到。
这时，小白兔蹦了出来，“让我瞧瞧……”他一边说，一边仔细的观察了一番，惊奇地说：“哇！胡萝卜先生，您的胡子还在长呢！不如，送我一段做跳绳吧！”
胡萝卜先生毫不犹豫地剪下了一段送给小白兔做跳绳了。
没想到，看起来非常笨重的胡子，跳起来出乎意料的轻巧，胡萝卜先生心里瞬间亮堂了起来。
“不如我开一家跳绳工厂吧！”胡萝卜先生说道。“我赞成，我赞成！”小动物们七嘴八舌地说开了。
于是，胡萝卜先生开起了一家跳绳工厂。
胡萝卜先生继续往前走。
他走过小鸭子的家，鸭妈妈正好刚从森林超市回来。他新买的衣服被小鸭子弄坏了。当她看到胡萝卜先生的长胡子的时候，心想：如果用这条线来补我的新衣服，那真是太好了！于是，鸭妈妈就回家拿了一把剪刀，剪了一大段就回家去补他的新衣服了。鸭妈妈补啊补啊，费了很大的劲儿才补好。她穿在身上一看，呀！比原来的好十倍呢！鸭妈妈非常高兴。
胡萝卜先生继续往前走，他走过小象家。
正好，小象用来洗澡的毛巾坏了，四分五裂的。小象看到空中飘着的长胡子，心想：我的毛巾不能用了，我可以用这条线织一条新毛巾啊！那真是太好了！
于是，小象就回家拿了剪刀，剪了长长的一段。回到家，小象织啊，织啊，用了好长时间才织完。哇！这毛巾太漂亮了！五颜六色的，比之前那条好上好几千倍呢！小象非常高兴！
当胡萝卜先生慢吞吞地回到家时，被他帮助过的小男孩、鸟太太、鸭妈妈、小象……都等在门口。
“你们在这里干什么呀？”胡萝卜先生奇怪地问。
“我们来感谢你呀！你的长胡子帮了我们很大的忙！”大家一起大声地说。
胡萝卜先生听了，非常开心快乐。
鸟太太一眼瞅见了在空中飞舞的胡子，心里想：我正缺一根晾尿布的绳子呢，正好这就有一根，就拿它来晾尿布吧！鸟太太用嘴啄下来一段胡子，把它挂在两棵树中间，把小鸟的尿布挂上去。鸟太太看了看这根绳子，满意的点了点头。
胡萝卜先生经过兔爷爷家，兔爷爷正因为没有一根足够长的绳子捆干草而发愁，忽然看到胡萝卜先生的胡子飞舞在空中。兔爷爷心想：嗯，这绳子够我捆一年的.干草了。是他用两只手抓住胡子，然后使劲一拽，“哎呦”！爷爷听到一声惨叫，原来是胡萝卜先生。他这才明白绳子是胡萝卜先生的胡子。兔爷爷赶紧向胡萝卜先生道歉：“对不起，都怪我把你的胡子当做了绳子。萝卜先生大吃一惊：“什么？我还有胡子”？他赶紧拿出镜子一照，才看见了那个已经不能再长的胡子。“我的胡子什么时候长得这么长了？”他赶紧拿出刮胡刀，刷刷两下，把这根胡子剃了下来。“我可以拿这根胡子当我捆干草的绳子吗？“兔爷爷问，胡萝卜先生爽快的答应了。
通过这件事情，胡萝卜先生觉得自己的胡子有很大的用处，他再也不为胡子长而发愁了。从那以后，森林里所有的晾尿布绳子、捆干草绳子都是胡萝卜爷爷的胡子。
当她经过小鸭家，鸭太太正为找不到包粽子的线儿发愁呢！这时鸭太太看见了胡萝卜先生的长胡子，说“：胡萝卜先生，您能不能给我几根胡子来包粽子？”胡萝卜先生爽快的说：“可以，我多的是你拿去用吧。”说着胡萝卜先生便拔了几根胡子给鸭太太，鸭太太高兴的说“：谢谢你，我的小鸭子们可以吃上我包的粽子啦！”
胡萝卜先生向前走着，当他走过小河边，看见小猫在钓鱼，可是线太短了只能钓到浅处的小鱼，他看到胡萝卜先生的长胡子，心里顿时有了个好主意。对胡萝卜先生说“：胡萝卜先生，您能给我一根胡子当钓鱼的线吗？”胡萝卜先生没说话，拔了一根胡子给了小猫，小猫说“：谢谢你啦。”
胡萝卜先生继续往前走突然听到了救命的喊声，他连忙跑过去一看原来是顽皮的小猴子掉进井里了。胡萝卜先生赶紧扯下一根胡子抛到井里当绳子用把小猴救了上来。小猴子对胡萝卜先生说。“：实在太感谢你啦！要不是有你的长胡子，不然我就没命啦。”
胡萝卜先生回到家说“：我的胡子用处可真大。”他希望每天胡子都能长出来，这样就可以帮助更多小动物啦！
鸟太太回头一看，发现一根绳子——胡萝卜先生的长胡子，说：“哪来的绳子？不管了，拿一根来晒尿布吧！”说着，就剪了一段来晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生走到森林，鸟儿们叽叽喳喳叫着，百灵鸟正在辛苦地练*唱歌。地上有：红斑色的`花，彩色的花，黑白条纹的花……这时，老虎一声吼，把草地上的野兽都吓跑了。这时两只调皮的小猴子要荡秋千，看到胡萝卜先生的长胡子，就剪了一段来荡秋千。
胡萝卜先生来到大海边，沙子很细很柔软，海水碧蓝碧蓝的，水面上闪着金光，像极了一片片花纹。水里游着虾蟹鱼儿，还有许多贝壳，里面含着一颗颗洁白的珍珠。有这么一条鱼，它叫那单，它正想找一根细细的绳子，穿上四颗它刚刚收集的珍珠，想送给有着白冠最美的小鱼——紫结。刚好发现胡萝卜先生额长胡子，说：“真好，有绳子了！”说完就剪了一段来做珍珠项链。
胡萝卜先生回到家吃了中饭：草莓蛋糕加饼干奶糖，带上钱又上街了。它来到一家种子店，说：“我要一颗能长出各种眼镜的种子。”于是店长拿了一种蓝棕色的种子，说：“这个能长出世界上最好的眼镜。”胡萝卜先生问：“如果掉了怎么办？”店长回答：“那就找一根绳子来固定。”说着店长用胡萝卜先生的胡子把种子打到了一起。
“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过小白兔家门口时，小白兔正在跳绳，可是跳绳有点短，小白兔老是摔跤。
胡萝卜先生的.胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小白兔说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来当跳绳。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正找绳子掠小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太想：“这根绳子很好，就是不知道牢不牢固？”鸟太太说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，确定足够牢固后，就剪了一段用来晾小鸟尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走，他的胡子已经变的很长很长了，可他还是没有发现。
胡萝卜先生继续往前走呀走呀！在一棵大树底下有一个小女孩正在跳绳。可让她生气的是她的跳绳太短了，当她快要哭出来的.时候她看见了胡萝卜先生的长胡子在风里飘动着，于是她想："我可不可以用这长长的绳子来做一根长长的跳绳呢？”她飞快地跑到胡萝卜先生的面前高兴的说道：“先生你的绳子可以给我一点吗？”“长绳子？我可没有。”胡萝卜先生疑惑的回答道。"这个不是长绳子吗？”小女孩边说边指，胡萝卜先生看了看心想：“这不是我的胡子吗？怎么这么长，应该是我太粗心漏刮了一根。"他回答道：“你说这个呀！好吧我给你。"胡萝卜先生边说边把自己的长胡子剪下来递给了小女孩。“谢谢你！""不用谢！"说完胡萝卜先生就走了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太眼前一亮，心想：这用来晾尿布再合适不过了。于是鸟太太找来剪刀，剪下一截儿绑在树中间，来给鸟宝宝晒尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
路口，有一群小蚂蚁正在搬奶酪，奶酪太大了，小蚂蚁们搬一会儿，休息一会儿。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，聪明的小蚂蚁说：“这根绳子可以帮我们搬奶酪，就是不知道够不够结实。”小蚂蚁扯了扯胡子，它确定足够结实，就咬下一段运奶酪。
胡萝卜先生继续往前走着，它的胡子帮助了小猫妹妹钓鱼，帮助了黑猫警长抓小偷，帮助了小猴子哥哥荡秋千......大家都说：“胡萝卜先生的胡子实在是太棒了！”于是，第二天一大早小动物们纷纷来到胡萝卜先生家道谢。
胡萝卜先生恍然大悟，原来自己不知不觉中帮助了那么多人，它开心地笑了起来说：“我的胡子有这么多用处啊，那我以后可以帮助更多的人啦！”
从此以后，胡萝卜先生出门都会故意留下一根长胡子。
胡萝卜先生受邀请来参加好声音的节目，选手吴一凡找到主持人说：“不好了，我的吉他的弦断了，我没有备用的弦。”主持人着急地说：“别担心，我们一起来想办法。”吴一凡眼前一亮，看见了胡萝卜先生的长胡子。吴一凡欣喜若狂的说：“那位先生的胡子可以替代我的弦。”主持人赶快说：“剪下一段来试试。”吴一凡赶紧拿来剪刀，剪下了一段，绑在琴上，专心致志的弹奏起美妙的音乐，成功地完成了表演。
巴基斯坦与印度开始了一场恶战，胡萝卜先生作为一名军医去支援战争。一位受伤的战士需要缝合伤口，战场上物资匮乏，没有缝合伤口的线了。这时，胡萝卜先生突发奇想，用自己又细又长的胡子当做缝合线，给受伤的战士缝合伤口，战士的伤口很快的愈合了。
胡萝卜先生带领几名医生，去山里采药，山里突然狂风大作，把大家吹的东倒西歪，大家看见胡萝卜先生的长胡子，不约而同的抓住胡萝卜先生的.长胡子，团结在胡萝卜先生的胡子下，成功的采到了药材，回到了家里。
胡萝卜先生的胡子真是物尽其才，他的胡子可以帮大家很多忙，我们越来越喜欢他的胡子了。
胡萝卜先生走啊走啊，看到了一只老母鸡。老母鸡正想着这几天要孵小鸡，这里也没有稻草，我到底要用什么来做窝呢？胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘荡，这些够是够长了，不知道够不够做窝呢，更何况还要保护小鸡的'安全，老母鸡剪下一段，做了一个窝，嗯，挺安全的，而且长度还刚刚好。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，一个只有陀螺没有鞭子的小男孩看到了说这绳子说：“够是够了”不知道够不够坚固说完小男孩就扯了扯长胡子，嗯，真坚固。说着他就扯下来了一小节。当陀螺的鞭子了。
胡萝卜先生走啊走啊，他的胡子已经很长了。这是鸟太太正在晾小鸟们的尿布，可是，鸟太太没有绳子，所以没有办法晾，怎么办呢？急的鸟太太在树枝上跳来跳去。这时，胡萝卜先生的长胡子正好在空中飘来飘去，鸟太太看见了说：“叽叽喳喳，这根绳子够长了，就是不知道牢固不牢固。”说完，她扯了扯胡子，确定牢固，就剪了一段来做晾衣绳，把小鸟的尿布全都晾上了。
胡萝卜先生没有看见，继续往前走，胡萝卜先生继续走啊走啊，这是松鼠太太正在哄小松鼠们睡觉，因为她的宝宝不爱睡觉，所以松鼠太太准备为宝宝们做一个松果摇篮，可是松鼠太太没有绳子，怎么办呢？她很着急。这是，胡萝卜先生的长胡子正好在空中飘着，松鼠太太看了看说：“这根绳子够长了就是不知道结实不结实”说完她就使劲扯了扯胡子，她觉得很结实。她高兴的剪下了一段系在了松果上，就这样松果摇篮做好了。然后，她把松鼠宝宝抱到摇篮里，摇啊摇，不一会儿松鼠宝宝们全都睡着啦。
于是，鸟太太剪了一段用来晾小鸟的尿布。
——胡萝卜先生的长胡子故事续写作文实用20篇
“这绳子已经足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完便扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生继续往前走，它的胡子也在继续长长。
当他走过一个公园的时候，一群小兔正在找绳子用来拔河。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”两只小兔子说完便扯了扯胡子，他们确定足够牢固后，就剪了一段用来拔河。
玉米小姐每天早上都要精心梳理自己的头发。
有一天，玉米小姐拿上一杯新鲜的牛奶去逛街了。
她走啊走，在喝牛奶的时候溅到了头发上，对头发来说牛奶是多么好的营养品啊！只要看看玉米小姐走了多长的路，就可以知道头发长了多长了。
一位老婆婆坐在家门口的躺椅上织毛衣，结果，毛衣没织完，毛线却没有了。这时，玉米小姐的头发刚好在风里飘动着，老婆婆心里想：用这东西当毛衣线刚好，要先看看牢固不牢固，牢固就拿来织毛衣，不牢固就算了。老婆婆拿起一根头发，拉了拉，没有断。老婆婆点了点头，眼睛眯成了月牙儿，嘴角都快要咧到耳朵根了，说：“就用这条“毛线”织毛衣了。”老婆婆扯下一段来织毛衣，织了一会儿，老婆婆使劲拉了一下衣服说：“这材料真好！”
豌豆小姐也走在街上，他们需要一条项链去参加舞会。就在这时玉米小姐的头发刚好在空中跳舞，豌豆小姐一直转着脑袋里的马达，她想：用一根头发穿起我的豌豆就成项链了。豌豆小姐马上扯下一根头发，拿起六颗豌豆穿起来，在打上一个结，就大功告成了。
一个小男孩在远处的街头找东西，找什么东西呢？他在找跳绳。他找哇找哇，就是找不到。正巧，玉米小姐的长长头发在地上跑步，小男孩高兴地眼睛放光，他想：太棒了，终于找到跳绳了。小男孩轻轻地拉下一段当跳绳。他跳得很快，似乎能打破吉尼斯纪录。
冬天趁我们不注意，把大门打开了，寒风呼呼，象针一样扎心。玉米小姐早上哆哆嗦嗦地梳理着自己的头发。他看着镜子里的头发灵机一动，想：我的头发可以织一件外衣，来保暖呀！她把头发剪下来，织成外套，披在身上。哇！感觉一团小小的火焰在燃烧。
他走在街上不怕寒冷了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子又细又长。”鸟太太连忙剪了一段系在两根树枝中间，晾起了一堆鸟宝宝的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过体育馆的时候，那里正好在进行跳绳比赛，忽然一名运动员的绳子断了，这下可把他急坏了，这可是在比赛呢。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，“这根线又细又长说不定可以当跳绳，”也不能想那么多了，不管三七二十一，只能剪下一段胡子，穿进手柄上，试了试，哇！没想到又轻又好跳，结果还得了第一名。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过琴行时，售货员正在给顾客推销古筝，正在弹奏优美的音乐，这时琴弦断了，可把售货员急坏了，断了可卖不出去啊！
正在这时胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，售货员在想这根线又细又长说不定可以当琴弦，他就赶紧剪了一段穿在琴上一弹，哇！比之前的声音更动听了，顾客听了也很满意，马上就把琴买了回去，也得到了老板的夸赞。
胡萝卜先生走在回家的路上，琴行里继续响起动听的音乐，美极了。
“这根绳子够结实，”鸟太太说：“就是不知道够不够长。”她往前走了几步，确定绳子够长，就剪了一段挂在树枝上，用来晒小鸟的尿布。
胡萝卜继续走啊走，当他路过小兔子家时，小兔子正在找跳绳玩，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根跳绳够长了，就是不知道能不能跳。”小兔子边说边剪了一大段跳绳，然后急忙试了试，他确定能跳，就飞快跑去找小伙伴玩了。
胡萝卜先生还在走，当他经过警察局时，有一位警察正在找捆绑犯人的绳子，胡萝卜先生的胡子正好在风里飘动着。“这根绳子够长够粗。”警察扯了扯胡子，“柔韧性也很好，正好拿来捆绑犯人。”然后就剪了一段去捆犯人了。
胡萝卜先生走进了一家面包店，面包店的老板是白菜小姐。原来白菜小姐是胡萝卜的邻居，她经常给胡萝卜先生送好多面包。过了几天，胡萝卜先生觉得有点不好意思，所以今天胡萝卜先生来白菜小姐的店里买一点面包。
白菜小姐见胡萝卜先生来了，还拖着一根很长的胡子，就停止营业，带着胡萝卜先生去了一家眼镜店。
到了眼镜店，白菜小姐给胡萝卜先生买了一副眼镜。胡萝卜先生觉得好丢人，白菜小姐一下看出了他的心思，对胡萝卜先生说：“没事，朋友就是应该互相帮助。”戴上眼镜的胡萝卜先生，就再也没有胡子漏刮的现象了。
胡萝卜先生有着浓密的长胡子，为此。胡萝卜先生的胡子必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生刮掉胡子，拿上果酱面包上街去了。可他漏刮了一根胡子因为他*视。
胡萝卜先生的胡子上沾到甜甜的果酱，对胡子来说，果酱可是有很大的好处的呀！于是，胡子越来越长，越来越长
他路过小猴姑娘家，猴子姑娘刚好想荡秋千，可秋千有跟绳子断了，她看见胡萝卜先生的胡子，就剪了一小段，拿绳子荡秋千了。
他走过正在进行长跑比赛的体育馆，一个小男孩的鞋带掉了，他看见胡子后，立马剪了一小段胡子当鞋带子，穿到鞋子上面去了。“哈，也太相配了吧！”小男孩说。
胡萝卜先生的胡子飘到小松鼠家，小松鼠的朋友小刺猬救下来，需要一根长绳把小刺猬救下来。这时，松鼠看见胡子，就剪了一大截，把小刺猬救了下来。
胡萝卜先生的胡子飘到了小狗家门口。刚好，小狗要和狗爷爷一起去果园摘水果，袋子是有了，可是狗爷爷总担心水果滚出来，于是就剪掉了一小段当封口绳，把绳子绑了上去。
胡萝卜先生的胡子飘到了河边。正好，小兔在钓鱼，可是，它的钓鱼线被一条大鲤鱼咬断了，小兔子很伤心。这时，小兔看见了长胡子，便剪了一大半，来当钓鱼绳。
胡萝卜先生的胡子飘到了山狸伯伯那儿，山狸伯伯想锻炼一下自己的身体，找一根长绳来当跳绳。刚好胡子被山狸伯伯看见了，他也剪了一些，用来当跳绳。
胡萝卜先生的胡子飘过袋鼠弟弟家，袋鼠妈妈想让袋鼠妹妹和袋鼠弟弟练*跳高，需要我一根绳子，可上哪儿找？这时，袋鼠妈妈看见了长胡子，就剪下一段，当跳高绳了。
胡萝卜先生的胡子可真是派上了大用场啊！小动物们可高兴了！
从前，在一个小镇上住着一位胡萝卜先生。他常常戴着一顶小黑帽，穿着一身牛仔衣。不过，这些他都不在意，他最喜欢的是他的胡子，每天会用头梳小心地梳理他的胡子。
有一天，他要出门换眼镜。在打理好自己的胡子之后，他就一边往街上走，一边吃着美味的果酱面包。突然，一阵大风刮过，果酱不小心沾在了胡子上。胡子迅速吸收营养，疯狂地长了起来。
小兔子正愁没有晾衣绳，突然发现胡萝卜先生的胡子拖在地上，就问他：“胡萝卜先生，您能借我一根胡子吗？我想用它晾衣服。”胡萝卜先生吓了一跳，转头才发现自己的胡子长长了十几米。他觉得胡子太长了也不好打理，便剪下一根胡子，递给了小兔子，说：“你拿去用吧！”小兔子高兴地说：“谢谢！”然后拿着长胡子，蹦蹦跳跳地去晾衣服了。
过了一会儿，胡萝卜先生走到一棵茂密的大树旁边，鸟妈妈正愁没有线织鸟宝宝的睡衣。她看到了胡萝卜先生的长胡子，便两眼放光，问道：“能借您一根胡子吗？”胡萝卜先生爽快地说：“好的！”鸟妈妈就把他的胡子穿过针孔，三下五除二地织成了几件漂亮的衣服。
胡萝卜先生再次向前走。一个男孩正在放风筝，可风筝线短得不行，风筝还飞不到六米。这次是胡萝卜先生主动上前，拔下自己的胡子说：“换根绳子吧！”小男孩正苦恼着呢，听胡萝卜先生这么一说，急忙道谢。
在帮助了许多人后，胡萝卜先生终于到了眼镜店。白菜小姐热情地帮他戴上眼镜，可眼镜却突然往下滑。白菜小姐灵机一动，说：“你用胡子当眼镜绳，就不怕眼镜往下掉了。”胡萝卜先生笑着点了点头。
帮助他人，我们自己也会感到快乐！
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天我胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子就吃着果酱面包上街去了，因为他*视就没有发现漏刮了一根胡子，这根胡子长在下巴的右边，萝卜先生吃着果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是胡萝卜先生一步一步地走着，这跟胡子就在一点儿一点儿都变长，只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他这跟胡子已经有多长了。胡萝卜先生还在继续走，胡子被封吹到身体后边儿，他完全不知道在很远的接口，有一个男孩儿正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，这根绳子够长了，就是不知道牢不牢固。
小男孩儿说着就扯了扯这跟胡子他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝，鸟太太正在找绳子量小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太想，我用完就还给他了，干脆就搭在他的胡子上吧，反正胡萝卜先生也没有发现。
胡萝卜先生受邀请来参加好声音的节目，选手吴一凡找到主持人说：“不好了，我的吉他的弦断了，我没有备用的弦。”主持人着急地说：“别担心，我们一起来想办法。”吴一凡眼前一亮，看见了胡萝卜先生的长胡子。吴一凡欣喜若狂的说：“那位先生的胡子可以替代我的弦。”主持人赶快说：“剪下一段来试试。”吴一凡赶紧拿来剪刀，剪下了一段，绑在琴上，专心致志的弹奏起美妙的音乐，成功地完成了表演。
巴基斯坦与印度开始了一场恶战，胡萝卜先生作为一名军医去支援战争。一位受伤的战士需要缝合伤口，战场上物资匮乏，没有缝合伤口的线了。这时，胡萝卜先生突发奇想，用自己又细又长的胡子当做缝合线，给受伤的战士缝合伤口，战士的伤口很快的愈合了。
胡萝卜先生带领几名医生，去山里采药，山里突然狂风大作，把大家吹的东倒西歪，大家看见胡萝卜先生的长胡子，不约而同的抓住胡萝卜先生的.长胡子，团结在胡萝卜先生的胡子下，成功的采到了药材，回到了家里。
胡萝卜先生的胡子真是物尽其才，他的胡子可以帮大家很多忙，我们越来越喜欢他的胡子了。
鸟太太想：这绳子够长了，就是不知道是否牢固。鸟太太扯了扯胡子，确认它够牢固，赶忙回屋拿剪刀来剪胡子。眼看胡萝卜先生越走越远，喊道：“等一下，胡萝卜先生。”胡萝卜先生转过身来，“我要晾小鸟的尿布，能剪一段你的胡子吗？”胡萝卜先生这才发现，漏刮了一根胡子，“行吧，你剪完，我再回家刮。”鸟太太边剪边说：“谢谢你，你不用刮了，说不定等会儿又有人需要你的胡子呢。”
胡萝卜先生走着走着，来到一口井边，发现鸡大妈在井边打水。鸡大妈正发愁：水桶的绳子断了，怎样才能让小鸡们喝到水呢？此时，鸡大妈看到胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸡大妈说：“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸡大妈扯了扯胡子，确认它够牢固。于是鸡大妈剪了一段胡子，绑在水桶上，再慢慢推动把手，将水桶放下去打水。
就这样，胡萝卜先生的长胡子还帮了许多人。于是，胡萝卜先生一直没刮掉这根胡子，让这根胡子继续帮助更多的人。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
这时，一阵大风吹过，胡萝卜先生的胡子被吹得飘了起来，飘呀飘呀，飘到了树上。
“咦！那是什么东西？看上去好像很牢固的样子，用来晾尿布真是再好不过了！”于是，鸟太太二话不说，就拿起剪刀剪下了一段胡子，用来晾小鸟的尿布了。
胡萝卜先生继续往前走，来到了眼镜店门口。胡萝卜先生想：家里的眼镜有点花了，正好路过就重新买一副吧。于是，他推开眼镜店的大门，走了进去。
胡萝卜先生挑选了一会儿，当他准备掏钱买新眼镜时，眼镜店的白菜小姐就说：“胡萝卜先生，您下巴那儿有一根胡子，还特别长……”胡萝卜先生伸手一摸，心里一咯噔：瞧我这脑子，怎么出门前都忘了刮胡子呢，这下丢脸可丢大了。就在这时，只听白菜小姐又说到：“不过这样很好，把胡子系在眼镜上，眼镜就不会掉下来了。”胡萝卜先生心想：这个主意倒还真不错，原来我的胡子不是累赘呢。
从此以后，胡萝卜先生觉得自己的胡子很棒，很了不起，再也不会为没刮胡子而发愁了。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着，鸟太太看到后想：“我正好没绳子，就拿这根绳子来晾尿布吧!”鸟太太回家找了剪刀，咔嚓咔嚓剪了一大段胡萝卜先生的长胡子，把胡子挂在树上，鸟宝宝的尿布被挂了上去。
胡萝卜先生继续往前走，路过袋鼠妈妈家，袋鼠妈妈正在为袋鼠宝宝丢了鞋带的是发愁呢!
胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着，袋鼠妈妈看到了，说：“这根绳子好长，正好做鞋带。”说着，就剪了一段。
胡萝卜先生继续往前走着，他走呀走，没注意脚下有一个悬崖，他从悬崖摔了下去。一霎那，胡萝卜先生把眼睛紧紧的闭着，心想：过一会儿我就会死掉的，再见了，我亲爱的家，再见了，我亲爱的朋友，再见啦，我那有点烦人的长胡子……
胡萝卜先生想着，想了一堆，但是他很纳闷自己还没有落地，睁眼一看，胡萝卜先生高兴坏了，他没有摔下悬崖，他才知道自己漏刮了一根胡子，长胡子被挂在了树枝上。他大声喊起了救命，小动物们都赶来了，小动物们找到了胡萝卜先生的长胡子，抓住胡子，使劲的往后拉，嘿呦，嘿呦，胡萝卜先生终于被拉上来，当他看见小动物们手里拽着他的长胡子时，他好喜欢这条长胡子，帮了大忙。
这时，胡萝卜先生听见小动物们说：“胡萝卜先生，真羡慕你的长胡子，他可真是好东西呀。”胡萝卜先生说：“是呀。我现在我也觉得它是一件非常好的东西，不过我要先把它剪短一点。”
胡萝卜先生正在上班的路上忘刮了一根胡子，这根胡子像施了魔法一样，不停地长啊长啊。胡萝卜每走一步，胡子就一点一点地变长。这时，一只小鸡着急地在找放风筝的线，正好胡萝卜先生的胡子在风里飘动。于是，小鸡剪了一段放风筝，它往前一看，原来是胡萝卜先生的胡子。“我明天要送给胡萝卜先生一件礼物！”小鸡说。
在一条街上，一只小猫在钓鱼，他想中午的午餐一定很丰盛。不一会儿，他看到鱼竿动了一下，小猫往上一扯，鱼没钓到，鱼线反而断了，正在着急上火时，它看见一根胡子在风中飘动，马上剪了一段，一回头，是胡萝卜先生。“我明天去胡萝卜先生家给胡萝卜先生一条大鱼！”小猫说。
胡萝卜先生一点也不知道，它帮了大家那么多忙，胡萝卜先生上班一天里，好事做了一条街。
第二天，胡萝卜先生家的门差点被大家撞坏，胡萝卜先生一开门，它就被挤到了门的后面，还碰了个大包，像化了妆的小丑，很是滑稽。胡萝卜先生奇怪的问：“你们大家来我有什么事情吗？”你的胡子帮了我们很多忙，大家一五一十的告诉了它，胡萝卜先生说：“哦，我都不知道。”大家把事情说清楚了，你看看我，我看看你，都笑了。
胡萝卜先生的胡子在风里飘动着，鸟太太好奇的走上前去，说：“哎呀，我晾衣服正需要绳子呢！这根绳子足够长，但不知道这根绳子够不够牢固。”于是她用嘴啄了啄，用手拉了拉，又用脚踩了踩，她觉得非常牢固，就回家拿了把锋利的剪刀，剪了一大段挂在树上。
胡萝卜先生经过学校，学校正在开运动会，拔河比赛正需要绳子呢！有一个同学指着胡萝卜先生的胡子说：“哎呀！那不是一根长长的绳子吗？我们可以剪下一段，用它来当做拔河比赛的绳子呀！”老师觉得很有道理，就拿了一把剪子剪了很长很长的一段用它来拔河。
胡萝卜先生又经过兔爷爷家，兔爷爷是一个农夫正在找绳子来绑稻草呢，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，他走上前去说：“这根绳子可以把绑稻谷，就不知道够不够牢固。”兔爷爷说完就拽了一下胡子，“哎呀！”有一阵声音从他耳边响起，免爷爷闻声赶过去，看见摔到地上的胡萝卜先生，他赶忙把胡萝卜先生扶起来说：“我还以为那还是一根绳子呢，原来是你的胡子呀！”胡萝卜先生惊讶的说：“我怎么还有这么长一根胡子呢？”胡萝卜先生赶紧从自己的公文包里拿出来一个小镜子，照了照自己，看见下巴右边确实有一根长长的胡子，飘在他的身后，胡萝卜先生赶忙把剃须刀拿出来，把胡子刮掉。
——胡萝卜先生的长胡子教学反思优选【十】篇
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写*视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养，所以越长越长，他的胡子被放风筝的男孩，发愁的鸟太太得到有效利用。该课文目的让孩子们充分发挥自己奇特想象能力,明白其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切,帮助别人，快乐自己。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1、本课教学中，如何让学生明白胡萝卜先生的“帮助别人，快乐自己”？
胡萝卜先生的胡子变长了后，对自己是一件好事还是一件坏事？对别人是一件好事还是坏事？通过研读，学生都知道当男孩子放风筝遇到困难，鸟太太晒尿布遇到困难，都是通过剪去胡萝卜的一截长胡子来解决困难的——胡萝卜先生的'胡子帮助了别人；同时，有一个这么长的胡子，也是胡萝卜先生的烦恼，也是胡萝卜先生的困难——别人把他的胡子剪短了，也是在帮助胡萝卜先生，因此，胡萝卜先生帮助别人，也帮助了自己，让自己和别人都得到了快乐。
2、“三读”课文明故事。
本课是一个绘本故事，教学中我采用“三读”方法，让学生明白故事，知晓故事，感悟故事。一读图画猜测故事。第一次阅读，我让学生看书中的插图，猜测故事的发展。二读文字想故事。第二次阅读是让学生通过阅读绘本提供的文字，对第一次的看图猜测是一次验证。想一想：为什么会这样？三读图文互照故事。第三次阅读，学生细读文字，对照图画，感悟故事中胡萝卜先生的长着长胡子的烦恼，以及帮助别人的快乐。同时体会男孩子和鸟太太在烦恼中看到长胡子的喜悦心情。感悟帮助别人后别人的快乐，以及自己得到的快乐。
二、成功之处
这次比较成功之处是：通过对比、演练使学生明白长胡子的妙用。
在教学中，关于胡萝卜先生的胡子很长很长，在课文中有这样的描述：“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。”对此，我采用对比的方法，把胡萝卜先生和我的胡子进行对比，然后我问学生：“自己的胡子都不知道多长，那么胡子到底有多长？”于是，让学生进一步进行表演，一名学生拖着一团毛线，从班级往走廊走去，边走边放毛线，学生感受到胡子长长的，拖在后边，男孩子、鸟太太剪一截，胡萝卜先生根本不知道。同时学生产生疑问：这么长的胡子，能在风里飘动吗？
三、不足之处
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
在教学“总结全文”这一个环节，当我出示《草房子》《别让鸽子开巴士》等读本的题目，让孩子试着预测书里的内容时，学生的回答从预测变到了疑问，我这时没有及时把孩子的回答引领到预测的范围，尽管大家踊跃发言，但是答案成了“我想知道是不是……”或“他为什么……”实际上，预测不等于发出疑问，这个问题在后期教学中要重视。
四、改进措施
回顾本课教学，需要进行一些改进。
这篇童话通俗易懂，主题鲜明，在教学中需要抓住一些重点词语来强调，重音朗读。如句子“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”，其中“实在”就需要加重语气，重点强调男孩子迫切需要一根长绳子的心情。像这样的词语还有，如句子“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道”中的“完全”；句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁”中“常常”，等词语。这些词语除了朗读时要特别注意以外，还要学生在写作中要会用。
很喜欢给孩子们上校本阅读课。每周两次的校本阅读课，我都是和孩子们一起读绘本故事。校本阅读课实际上就是绘本阅读课，是孩子们最期待的课，是孩子们最投入的课，也是孩子们最放松的课。绘本，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。绘本，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。
周四上午，孩子们先进行了数学和语文期中检测，连续用脑后，我想他们肯定很累，于是决定给他们上一堂轻松有趣的校本阅读课。
我打开电脑，找到课件《胡萝卜先生的胡子》，翻开第一页，一个头戴红帽子，身穿花格子睡衣，正用梳子梳着胡子的可爱的老爷爷出现在屏幕上。一时间，全班孩子精神大振，开始期待着，猜想着故事的内容。
我先让孩子们说说从封面上获取了什么信息，指导孩子读封面的方法。接着让孩子们猜猜主人公胡萝卜先生是个什么样的人，杨锐滔说胡萝卜先生肯定很喜欢自己的胡子，因为他正在梳理自己的胡子，这是锐滔仔细观察后得出的结论，我马上表扬他观察能力强；于思琪说胡萝卜先生可能非常喜欢小朋友。我又让孩子们看图描绘一下胡萝卜先生的胡子，陈博哲说胡萝卜先生的胡子非常多；赵文韬说胡萝卜先生的胡子像切得又细又长的胡萝卜丝，孩子联想恰当，竟然用上了比喻句，我立马表扬他回答精彩。
“胡萝卜先生是个怎样的人呢，下面我们一起走入这个有趣的故事就会知道的。”我一边把画面展示给孩子们看，一边投入地讲述故事，不时用夸张的动作、神态辅助语言来呈现故事，力求使每个孩子都融入故事中。当我看见五十九个孩子一齐将目光投注到我的身上或是屏幕上时，我感觉到了孩子们对绘本阅读的痴迷和沉醉。当我用极其夸张的声音讲到胡萝卜先生吃了果酱，胡子变得特别长时，教室里发出一片嘻吁声。孩子们的眼睛里闪烁着生动的光芒，脸上显露出惊讶的表情。
讲到胡萝卜先生把长胡子送给小女孩做风筝线时，我把杨锐滔请到了台上，让他和我一起来演演这一幕。孩子很大方地表演着，很默契地配合着，仿佛经过了排练一般，全班同学都睁大眼睛欣赏着我们的表演，有的同学也跟着手舞足蹈地做着剪胡子的样子……
接着讲胡萝卜先生把长胡子送给鸟妈妈做晒尿布的绳子，孩子们都被这有趣的情节吸引住了，我叫了宋崇铭和李佳皓表演这一场景。两个孩子的即兴表演能力挺强的，台词都是自己临时编的，精彩的表演把课堂气氛推向了高潮。
好不容易让兴奋的孩子静下来，我继续讲故事。我绘声绘色地讲着，孩子们一直保持着极浓厚的兴趣倾听我的讲述。讲完故事，我让孩子们说说胡萝卜先生把自己的胡子送给别人后心情怎样，孩子们异口同声地喊道：“高兴、开心！”我意味深长地对孩子们说：“其实帮助别人就是一种分享，分享自己的知识，分享自己的能力，分享自己拥有的一切。胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助别人，让别人快乐的同时，他自己也分享到了别人的快乐！希望同学们以后也像胡萝卜先生一样帮助他人，让别人得到快乐的同时也快乐自己！”孩子们若有所思地望着我。我想：好的绘本不仅文图兼美，而且蕴含着深刻的思想内涵，难怪深得孩子们的喜爱。
最后，我让孩子们发挥想像，胡萝卜先生的胡子还帮助了哪些人。孩子们的发言非常踊跃：叶明宇说胡萝卜先生的胡子被交警叔叔绑上钩子去钩下水道里的钥匙；高子彧说胡萝卜先生的胡子成了串项链的绳子；曹心凌说小女孩用胡萝卜先生的胡子做鞋带；李云祎说警察用胡萝卜先生的胡子绑住了小偷；左佑说他用胡萝卜先生的胡子做了包装礼品盒的带子……
一节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，我也上得轻松、兴味盎然。课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，回家可布置孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，并续写一段胡萝卜先生帮助他人的故事，这样，利用绘本引导写话，培养孩子的想像能力和写话能力，那更是一举多得了。
总之，绘本运用言简意赅的文字与精致生动的图画讲述故事，讲授知识，启迪心灵，对孩子们有着一股不可抗拒的魔力。绘本阅读是是语文课堂的拓展和延伸，也是语文教学的有益补充。我会尽力上好每一堂绘本阅读课。我深信，绘本阅读是一把开启孩子自主阅读大门的钥匙，我一定要把这片钥匙送到每个孩子的手中！
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写*视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养，所以越长越长，他的胡子被放风筝的男孩，发愁的鸟太太得到有效利用。该课文目的让孩子们充分发挥自己奇特想象能力,明白其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切,帮助别人，快乐自己。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1、本课教学中，如何让学生明白胡萝卜先生的“帮助别人，快乐自己”？
胡萝卜先生的胡子变长了后，对自己是一件好事还是一件坏事？对别人是一件好事还是坏事？通过研读，学生都知道当男孩子放风筝遇到困难，鸟太太晒尿布遇到困难，都是通过剪去胡萝卜的一截长胡子来解决困难的——胡萝卜先生的胡子帮助了别人；同时，有一个这么长的胡子，也是胡萝卜先生的烦恼，也是胡萝卜先生的困难——别人把他的胡子剪短了，也是在帮助胡萝卜先生，因此，胡萝卜先生帮助别人，也帮助了自己，让自己和别人都得到了快乐。
2、“三读”课文明故事。
本课是一个绘本故事，教学中我采用“三读”方法，让学生明白故事，知晓故事，感悟故事。一读图画猜测故事。第一次阅读，我让学生看书中的插图，猜测故事的发展。二读文字想故事。第二次阅读是让学生通过阅读绘本提供的文字，对第一次的看图猜测是一次验证。想一想：为什么会这样？三读图文互照故事。第三次阅读，学生细读文字，对照图画，感悟故事中胡萝卜先生的长着长胡子的烦恼，以及帮助别人的快乐。同时体会男孩子和鸟太太在烦恼中看到长胡子的喜悦心情。感悟帮助别人后别人的快乐，以及自己得到的快乐。
二、成功之处
这次比较成功之处是：通过对比、演练使学生明白长胡子的妙用。
在教学中，关于胡萝卜先生的胡子很长很长，在课文中有这样的描述：“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。”对此，我采用对比的方法，把胡萝卜先生和我的胡子进行对比，然后我问学生：“自己的胡子都不知道多长，那么胡子到底有多长？”于是，让学生进一步进行表演，一名学生拖着一团毛线，从班级往走廊走去，边走边放毛线，学生感受到胡子长长的，拖在后边，男孩子、鸟太太剪一截，胡萝卜先生根本不知道。同时学生产生疑问：这么长的胡子，能在风里飘动吗？
三、不足之处
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
在教学“总结全文”这一个环节，当我出示《草房子》《别让鸽子开巴士》等读本的题目，让孩子试着预测书里的内容时，学生的回答从预测变到了疑问，我这时没有及时把孩子的回答引领到预测的范围，尽管大家踊跃发言，但是答案成了“我想知道是不是……”或“他为什么……”实际上，预测不等于发出疑问，这个问题在后期教学中要重视。
四、改进措施
回顾本课教学，需要进行一些改进。
这篇童话通俗易懂，主题鲜明，在教学中需要抓住一些重点词语来强调，重音朗读。如句子“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”，其中“实在”就需要加重语气，重点强调男孩子迫切需要一根长绳子的心情。像这样的词语还有，如句子“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道”中的“完全”；句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁”中“常常”，等词语。这些词语除了朗读时要特别注意以外，还要学生在写作中要会用。
《胡萝卜先生的长胡子》这是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的人。
在教学活动开始环节我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学*兴趣。那么在这个环节中，我发现学生的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的学生的兴趣，激发的学生的学*兴趣，因此接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。因此我认为，每个活动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。
但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，学生回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，绘本学*就要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本中有价值的学*内容。为了能更好的体现绘本中，学生能展开想像，大胆讲述，我就要改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好地观察，更好地理解。
整个活动下来，我也梳理了，总结了一下，了解了自己的不足之处。教师讲的太多，留下学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发表的计划却被束缚，早期阅读这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再有教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。那么在今后的`绘本教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写*视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养，所以越长越长，他的胡子被放风筝的男孩，发愁的鸟太太得到有效利用。该课文目的让孩子们充分发挥自己奇特想象能力，明白其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的`知识，分享自己所拥有的一切，帮助别人，快乐自己。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1、本课教学中，如何让学生明白胡萝卜先生的“帮助别人，快乐自己”？
胡萝卜先生的胡子变长了后，对自己是一件好事还是一件坏事？对别人是一件好事还是坏事？通过研读，学生都知道当男孩子放风筝遇到困难，鸟太太晒尿布遇到困难，都是通过剪去胡萝卜的一截长胡子来解决困难的——胡萝卜先生的胡子帮助了别人；同时，有一个这么长的胡子，也是胡萝卜先生的烦恼，也是胡萝卜先生的困难——别人把他的胡子剪短了，也是在帮助胡萝卜先生，因此，胡萝卜先生帮助别人，也帮助了自己，让自己和别人都得到了快乐。
2、“三读”课文明故事。
本课是一个绘本故事，教学中我采用“三读”方法，让学生明白故事，知晓故事，感悟故事。一读图画猜测故事。第一次阅读，我让学生看书中的插图，猜测故事的发展。二读文字想故事。第二次阅读是让学生通过阅读绘本提供的文字，对第一次的看图猜测是一次验证。想一想：为什么会这样？三读图文互照故事。第三次阅读，学生细读文字，对照图画，感悟故事中胡萝卜先生的长着长胡子的烦恼，以及帮助别人的快乐。同时体会男孩子和鸟太太在烦恼中看到长胡子的喜悦心情。感悟帮助别人后别人的快乐，以及自己得到的快乐。
二、成功之处
这次比较成功之处是：通过对比、演练使学生明白长胡子的妙用。
在教学中，关于胡萝卜先生的胡子很长很长，在课文中有这样的描述：“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。”对此，我采用对比的方法，把胡萝卜先生和我的胡子进行对比，然后我问学生：“自己的胡子都不知道多长，那么胡子到底有多长？”于是，让学生进一步进行表演，一名学生拖着一团毛线，从班级往走廊走去，边走边放毛线，学生感受到胡子长长的，拖在后边，男孩子、鸟太太剪一截，胡萝卜先生根本不知道。同时学生产生疑问：这么长的胡子，能在风里飘动吗？
三、不足之处
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
在教学“总结全文”这一个环节，当我出示《草房子》《别让鸽子开巴士》等读本的题目，让孩子试着预测书里的内容时，学生的回答从预测变到了疑问，我这时没有及时把孩子的回答引领到预测的范围，尽管大家踊跃发言，但是答案成了“我想知道是不是……”或“他为什么……”实际上，预测不等于发出疑问，这个问题在后期教学中要重视。
四、改进措施
回顾本课教学，需要进行一些改进。
这篇童话通俗易懂，主题鲜明，在教学中需要抓住一些重点词语来强调，重音朗读。如句子“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”，其中“实在”就需要加重语气，重点强调男孩子迫切需要一根长绳子的心情。像这样的词语还有，如句子“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道”中的“完全”；句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁”中“常常”，等词语。这些词语除了朗读时要特别注意以外，还要学生在写作中要会用。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的人。
开始时，我采用了谜语引题的方式，让孩子通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发孩子的学*兴趣。那么在这个环节中，我发现孩子的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的孩子的兴趣，激发的孩子的学*兴趣，因此接下来的环节孩子的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候孩子也都能积极的回应。因此我认为，每个课程的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。
但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给孩子发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，孩子回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了孩子自主阅读的时间，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘课本中有价值的学*内容。
整节课下来，我 总结了一下，了解了自己的不足之处。教师讲的太多，留下孩子讲的机会少，，应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本节课的教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的
在本节课中，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学*兴趣。那么在这个教学环节中，我发现学生的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的学生的兴趣，激发的学生的学*兴趣，因此接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。因此我认为，每个活动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，学生回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，绘本学*就要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本中有价值的学*内容。为了能更好的体现绘本中，学生能展开想像，大胆讲述，我就要改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好地观察，更好地理解。
总之，本节课我讲的太多，留下学生讲的机会少，而早期阅读这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再有教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。那么在今后的绘本教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。
成功之处：这是一 篇略读课文，教学目标是一边读故事，一边预测下文，学会基本的预测方法。在教学过程中，我紧紧围绕这一教学目标，通过题目、插图、上文、结合生活经验引导学生进行预测，续写结尾，续写和预测不是随意猜测，而是合理的，有依据的。有了这些引导，学生的预测大胆奇特而又不跑偏，基本完成了本课的教学目标。总之，这节课有清晰的目标意识，教学目标单一，一课一得。
在教学中，通过随文识字，巧妙自然的进行了本课5个生字的学*，没有贪多，没有超标，读得也比较充分。
不足之处：在引导学生进行预测时，没有清晰的模式意识。比如：小男孩剪胡子做风筝线一段，应 总结：小男孩说的话+小男孩的动作，为下段鸟太太一段的预测做铺垫和扶手。
另外，在处理这一教学环节时，挖的不够深，缺少语文味。如果这样处理会更好：小男孩确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝，风筝会怎样呢？
风筝越飞越高，飘到城市上空，它看到�D�D�D�D
风筝越飞越高，飘到大海上空，它看到�D�D�D�D
风筝越飞越高，飘到碧绿的草原，它看到�D�D�D�D
这是新教材阅读策略单元，从未接触过，讲课前怀着尝试的心态来备课，在尝试中摸索反思。
成功之处：这是一 篇略读课文，教学目标是一边读故事，一边预测下文，学会基本的预测方法。在教学过程中，我紧紧围绕这一教学目标，通过题目、插图、上文、结合生活经验引导学生进行预测，续写结尾，续写和预测不是随意猜测，而是合理的，有依据的。有了这些引导，学生的预测大胆奇特而又不跑偏，基本完成了本课的教学目标。总之，这节课有清晰的目标意识，教学目标单一，一课一得。
在教学中，通过随文识字，巧妙自然的进行了本课5个生字的学*，没有贪多，没有超标，读得也比较充分。
不足之处：在引导学生进行预测时，没有清晰的模式意识。比如：小男孩剪胡子做风筝线一段，应 总结：小男孩说的话+小男孩的动作，为下段鸟太太一段的预测做铺垫和扶手。
另外，在处理这一教学环节时，挖的不够深，缺少语文味。如果这样处理会更好：小男孩确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝，风筝会怎样呢？
风筝越飞越高，飘到城市上空，它看到――――
风筝越飞越高，飘到大海上空，它看到――――
——胡萝卜先生的长胡子续写故事作文通用10篇
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“找了半天，总算找到一根够长的绳子了。”鸟太太一边自言自语着，一边把胡子系在两棵小树上，开始晾小鸟的尿布了。
胡萝卜先生又经过了许多地方，同时也帮助了许多小动物，胡子于是不再像开始那样疯长了，胡萝卜先生又走进了一家商店，这是一家眼镜店，胡萝卜先生才发现自己的胡子，他把胡子绑在眼镜上，他高兴地说：“我的胡子真有用啊！”
“胡萝卜先生的胡子真好！又实用，又漂亮。”小动物们跑过来一齐说到。
这时，小白兔蹦了出来，“让我瞧瞧……”他一边说，一边仔细的观察了一番，惊奇地说：“哇！胡萝卜先生，您的胡子还在长呢！不如，送我一段做跳绳吧！”
胡萝卜先生毫不犹豫地剪下了一段送给小白兔做跳绳了。
没想到，看起来非常笨重的胡子，跳起来出乎意料的轻巧，胡萝卜先生心里瞬间亮堂了起来。
“不如我开一家跳绳工厂吧！”胡萝卜先生说道。“我赞成，我赞成！”小动物们七嘴八舌地说开了。
于是，胡萝卜先生开起了一家跳绳工厂。
胡萝卜先生正为自己的胡子发愁，因为他长着浓密胡子，必须每天刮。一天，胡萝卜先生匆忙刮了胡子，准备吃着果酱面包上班去了，可是胡萝卜先生不小心把一根胡子掉在果酱上，对于一根胡子来说，果酱很有营养的。胡萝卜先生走一步，胡子就一点一点变长，瞧一瞧，胡萝卜先生离家走了多远，就能知道胡萝卜先生的胡子有多长，胡萝卜先生走过牧场时，山羊太太正在为没线织衣服的事发愁，山羊太太出门去商场买线的时候，看见门口有一根很长的线，让山羊太太喜上眉梢，她把线捡了起来，揪了揪线，觉得很结实，就绕了一大团线，回去织布去了。
胡萝卜先生走过街道，来到广场，买风筝的长颈鹿先生看见风筝的线有点短，正在为此事发愁的时候，长颈鹿先生看到了胡萝卜先生的长胡子，拾起来，揪了揪这根绳，很结实，就用这根线接在风筝的线上吧！
胡萝卜先生走过银行，看见有俩个小偷正在逃跑时，胡萝卜先生用长胡子拴住了两个小偷，小偷怎么也挣脱不了，警察到了，看见胡萝卜先生的长胡子拴住了两个小偷，警察把小偷送回了牢房。
这时，所有人都欢呼，萝卜先生的胡子好棒。
胡萝卜先生发现自己的衣服破了，就用自己的胡子来修补衣服。不久漂亮的衣服就修补好了，胡萝卜先生说：“我自己的胡子真有用呀，它把我的衣服修好了”。
胡萝卜先生去参加晚会，可是他没有好看的衣服，他就用自己的长胡子织了一件漂亮好看的毛衣。胡萝卜先生高兴地说：“我的长胡子真的好有用呀！”
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子又细又长。”鸟太太连忙剪了一段系在两根树枝中间，晾起了一堆鸟宝宝的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过体育馆的时候，那里正好在进行跳绳比赛，忽然一名运动员的绳子断了，这下可把他急坏了，这可是在比赛呢。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，“这根线又细又长说不定可以当跳绳，”也不能想那么多了，不管三七二十一，只能剪下一段胡子，穿进手柄上，试了试，哇！没想到又轻又好跳，结果还得了第一名。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过琴行时，售货员正在给顾客推销古筝，正在弹奏优美的音乐，这时琴弦断了，可把售货员急坏了，断了可卖不出去啊！
正在这时胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，售货员在想这根线又细又长说不定可以当琴弦，他就赶紧剪了一段穿在琴上一弹，哇！比之前的声音更动听了，顾客听了也很满意，马上就把琴买了回去，也得到了老板的夸赞。
胡萝卜先生走在回家的路上，琴行里继续响起动听的音乐，美极了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走到鸟太太的树底下，鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够细了，就是不知道够不够长。”鸟太太说完就拉了拉胡子，它确定足够长，就剪了一段来凉尿布。在很远的地方，有一家香肠店。店老板正在对刚做出来的香肠需要晾晒，但没有线而发愁呢！
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”店老板说完就拉了拉胡子，它确定足够牢固之后，就剪了一段晒香肠。
等胡萝卜先生发现自己的长胡子做了那么多好事之后，它就决定不再每天刮胡子了，每天，胡萝卜先生在自己的胡子上抹上果酱，让它更快生长。然后，它把长胡子剪下来织成毛衣，送给山区的小朋友。编了一张蹦蹦床送给幼儿园的小朋友，它还编了许多手提袋，送给人们，对他们说“少用塑料袋，多用我的手提环保袋，你们的垃圾就会变少，环境也会变好的。”
一年后，有人送给胡萝卜先生一面锦旗，上面写着“乐于助人的长胡子先生”那个时候胡萝卜先生可开心了！
咦！“这里有根绳子，就是不知道够不够长。”说完它顺着绳子看过去，它确定够长，就剪了一段来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当它走过山羊伯伯的麦田时，山羊伯伯正在找绳子系麦子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘着。“这绳子够结实了，就是不知道系不系的牢。”说完它系了一捆麦子，它确定能系，就剪了一段捆麦子。
胡萝卜先生来到了眼镜店配眼镜，正好，它的胡子不在长了，就挂在它的肩膀上。胡萝卜先生配好眼镜，茄子小姐说：“如果怕眼镜弄坏的话，就系在你的胡子上吧！”茄子小姐说着把眼镜系到胡萝卜 先生的胡子上了。
回家后，胡萝卜先生想把眼镜摘下来看看，一不小心眼镜掉下去了，胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生开心的说：“我的胡子真棒呀！”
胡萝卜先生走着走着，来到了一座小村庄。小青蛙和他的好朋友们一起准备玩跳绳，可是没有绳子，胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘动，小青蛙看到有根绳子飘过来高兴极了，一把拉过来，对小伙伴们说：“这跟绳子挺不错，正好可以给我们当绳子，就是不知道绳子牢固不牢固。于是他拽了拽，拉了拉，他觉得绳子很牢固，就拿剪刀剪下了一段。
胡萝卜先生继续往前走，走着走着，来到了森林里，一只小花猫掉进了井里，小动物们正在发愁呢，不知道怎么来救他上来。刚好胡萝卜先生的胡子飘在空中，他们一把抓住胡子，哦，这个胡子可以当绳子把小花猫拉上来，于是他们赶紧剪了一段儿。把绳子放了下去，让小花猫爬上来，小花猫问：“这是谁的绳子呀？你们经过了他的同意了吗？”小动物们不知道怎么该说了。于是他们就跟着胡子继续往前走，走着走着，看见这个胡子是胡萝卜先生的，于是她们上去跟胡萝卜先生说：“谢谢你胡萝卜先生。”胡萝卜先生惊讶的问：“你们为什么要谢我呀？”“胡萝卜先生，因为有了你的长胡子，小花猫才能得救，我们要谢谢你。”小动物们说，“我还有胡子吗？”于是，胡萝卜先生拿出镜子照了照，“哦，还真是，漏掉了一根胡子，好吧，这根胡子我就送给你们当跳绳吧。”于是他就拿出剃须刀把胡子刮掉了，小动物们高兴的去玩跳绳了。
但是胡萝卜先生并不知道他的胡子还帮助了许多小动物和小朋友。但是他一点儿也不知道。
“这根绳子足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子。他确定足够牢固，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，在离胡萝卜先生不远的地方，有一口井，乌龟在那里打水，可是，绳子不够长。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。
“这根绳子足够长了，就是不知道够不够坚固。”乌龟说完就扯了扯胡子。他确定足够坚固，就剪了一段用来打水。
胡萝卜先生继续往前走，他走进一家眼镜店里。配了一副*视眼镜，这时候服务员对他说：“如果你的眼睛老掉的话，你就用这根胡子拴住你的眼镜。这样，就不会掉下来啦！”服务员一边说着一边帮他拴住眼镜。听完服务员的话。胡萝卜先生大吃一惊。他这才发现自己漏刮了一根胡子！
走在回家的路上，胡萝卜先生心里高兴极了，心想：“我的胡子真棒啊！”
正当鸟妈妈发愁时，忽然看到空中飘着胡萝卜先生的长胡子，鸟妈妈惊讶地叫起来：“咦，这又长又细的绳子是哪来的呀？正好我现在缺绳子晾尿布呢，不如我把这根绳子剪下来晾尿布吧。”于是，鸟妈妈拿起剪刀就把胡萝卜先生的胡子剪了一大截，挂在大树上的两个枝头上，把尿布挂了上去。
胡萝卜先生继续向前走着，当他路过小白兔家时，兔妈妈正教小白兔跳跳绳呢，突然跳绳断了，小白兔和兔妈妈急的像热锅上的蚂蚁，怎么办呢？这可是老师布置的作业啊！忽然，胡萝卜先生的长胡子在小白兔的眼前飘动着，小白兔灵机一动，跳了起来说：“这么长的绳子，不如就当我的跳绳吧！”兔妈妈说：“这个主意好！就是不知道这根绳子牢不牢固呢！”于是小白兔和兔妈妈拉了拉这根长长的绳子说：“这够结实的！”于是小白兔就拿起剪刀在胡萝卜先生的长胡子上“咔嚓”一声把胡子剪了下来，小白兔拿着这根长长的绳子，开开心心的去跳跳绳了。
胡萝卜先生继续向前走着，他走进了茂密的森林，小猫咪丢了鞋带，坐在地上哇哇大哭起来，正好胡萝卜先生的长胡子飘在他的眼前，他剪了几段当做鞋带系在了鞋上，小猫咪穿好鞋子，笑呵呵的站了起来，背起书包，急急忙忙的跑向了学校。
胡萝卜先生不管走到哪里，他的长胡子都会帮助大家，所以大家非常感激胡。
“这根绳子够长，就是不知道够不够粗。”鸟太太说完，就摸了摸胡子，她觉得够粗，就剪了一大截用来晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走。当他走过贪吃鬼叔叔家时，贪吃鬼叔叔正准备晒大咸鱼和腊肠。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这根绳子够粗了，就是不知道够不够长。”贪吃鬼叔叔讲完就看了看胡子的长度，决定后他剪了一截用来晒好吃的东西。
胡萝卜先生还是没有注意他的胡子。
当他路过学校时，校长正在去给学校运动会买跳绳。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
——胡萝卜先生的长胡子三年级续写作文400字通用五篇
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这时，吹来了一阵大风，把它的胡子往上吹去。正好，一架直升飞机从天空呼啸而过，可怜的胡萝卜先生的长胡子被卷到了直升飞机的翅膀上。
胡萝卜先生的长胡子随着时间的增加，被无情的大风给吹断了。可是胡萝卜先生非常幸运，他掉在一条小河里。但他一不会游泳的动作、二不会憋气、三不能保持*衡。刚好有几个探险家从这里经过，探险家们看见了胡萝卜先生，其中有一个说：“咱们救不救他呀？”另外一个说：“当然要救了！咱们怎么能见死不救呢？”那个人说：“好！咱们绳子把他救出来吧！”说着他们拿出绳子做了一个环套。环套做好后，他们把胡萝卜先生套在了绳子绑成的圈里，然后一拉活结。可是有一件事，让探险家和胡萝卜先生都崩溃了，因为绳子承受不了他们的拉力，断了，萝卜先生喊：“救命！救命！救命！”探险家因为想不了办法，所以就离开了。
突然，一个猎人手拿过来了，胡萝卜先生看见了猎人高兴坏了，猎人听见胡萝卜先生在喊：“救命！救命！救命！”就立刻脱下了衣服，救了胡萝卜先生。并请他喝了一杯热可可暖了暖身体，聊了会天。猎人和胡萝卜先生道别。对方都说：“再见！再见！”胡萝卜先生依依不舍地回家了。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太一转身，一条又长又细的绳子从它眼前飘过，鸟太太用它灵活的双手摸了一下面前的绳子，心想：“这条绳子够结实，就用它来晒鸟宝宝们的尿布吧！”
说完，鸟太太拿着一把巨大的剪刀，“咔嚓”剪断了，它把绳子绑在两棵苍天大树的中间，把鸟宝宝的尿布挂在绳子上，太阳公公对鸟太太说：“这条绳子其实是胡萝卜先生的长胡子，您要感谢一下胡萝卜先生。”鸟太太听说后对太阳公公说：“太阳公公，谢谢您告诉我这个消息，等它再一次经过我家，我会好好感谢它的。”说完鸟宝宝的尿布刚好在一滴一滴地掉小水珠，水珠弟弟一个接一个地跳在地上跑走了。
第二天，胡萝卜先生带着它的长胡子经过一所幼儿园，山羊老师带着小猴、小兔、小猪等等小朋友在玩游戏，好多小朋友走远了，山羊老师看到胡子就拿出剪刀，把胡子剪断了，心想：“我就用这条绳子让小朋友们拽住，这样小朋友就不会走掉了。”说完山羊老师便把绳子递给小朋友们抓住，小朋友们乖乖地抓住绳子。
有一天，山羊老师和鸟太太刚好碰见，胡萝卜先生也经过它们面前，鸟太太和山羊老师一下子就认出来了，它们同声说了声：“谢谢！”胡萝卜先生不明白是什么回事，鸟太太和山羊老师就一起跟胡萝卜先生解释了一下，胡萝卜先生明白了，它自己漏刮了一根胡子，还能帮人们做事情，真是太神奇了！
胡萝卜先生的长胡子还在空中飘……
胡萝卜先生还在走，前面有一位小姑娘，她正愁着跳绳刚才被小鸟啄了一下，绳子不牢固，正要换一根跳绳，突然，看到胡萝卜先生的长胡子，小姑娘一看，觉得是挺好的一根绳子，就连忙拿来一把剪刀，比划着用多长，小姑娘在一个和自己身高长短差不多的地方，咔嚓，咔嚓，剪了两剪刀，一根又结实、有好用的绳子剪好了。
小姑娘找到爸爸，爸爸一看，不慌不忙的用又大又肥的手，不一会儿就做成了一条新跳绳，如果小姑娘知道这根绳子是从胡萝卜先生的下巴骨里长出来的胡须，她肯定会吓坏的！
风停了，胡萝卜先生的长胡子落在了地上，胡萝卜先生来到了一家店铺，店铺里摆放了各种各样的眼镜，有老花镜、*视镜、防晒镜等等……数不胜数！
胡萝卜先生对眼镜店里穿着紫色旗袍，带着绿油油花边帽子的茄子小姐说：“小姐，哪一种老花镜适合我这个老头带呀？”茄子小姐拿一个黑边框的老花镜递给了胡萝卜先生。
茄子小姐，突然发现了胡萝卜先生的长胡子，问：“您的胡子怎么这么长呀？”胡萝卜先生眯缝着眼睛笑着说：“唉，我眼花了，刮胡子总也看不见自己胡子，所以就长这么长啦！”
不过胡萝卜先生的眼镜戴在鼻子上总是往下掉，只见他拿起剪刀剪了一截胡子，用它将眼镜固定了一下，眼镜就没有再掉下来了！
看来，任何事情都是有两面性的，有时候坏事也会变成好事！你说是不是？
鸟太太在剪下胡萝卜先生的长胡子前，拉了拉他的胡子。“好痛啊！”胡萝卜先生大叫起来。他转过头，看到鸟太太一手拿着胡子，一手拿着剪刀，正吃惊地看着他呢！“鸟太太，”胡萝卜先生非常生气地说，“你知不知道有多痛？”鸟太太难过地低下头，吞吞吐吐地说：“对不起……我只是想用这根绳子晒孩子的尿布……。”
胡萝卜先生意识到自己刚才火气太大了，便和蔼地说：“没事，是我火气太大了。如果您需要，请剪吧，我非常乐意帮助您。”
后来，鸟太太剪下一段胡子后，胡萝卜先生又继续向前走去。他来到了小河边，看到一个人坐在河边发愁。于是，他走上前去问：“你为什么发愁啊？”那个人说：“我本来想钓鱼的，可是鱼线已经卖完了，我钓不了鱼了。”“你看我的胡子怎么样？可不可以剪下来当鱼线？”胡萝卜先生说。那个人高兴地说：“太棒了！”于是，他剪下了胡萝卜先生的胡子。
……
胡萝卜先生就是这样，用他的长胡子帮助了许许多多的人。
“原来，我的长胡子是有那么多用处的。太好了，以后我就用它，来帮助更多更多需要帮助的人吧！”胡萝卜先生高兴地说着。
鸟太太上去问：“胡萝卜先生等等，能不能让我剪一段胡子当晒衣绳？”胡萝卜先生答应了，鸟太太很开心。
胡萝卜先生继续走着，发现一位农夫正在收麦子，可找不到绳子捆麦子，农夫先生上前让胡萝卜先生给他一段绳子，胡萝卜先生答应了，农夫先生为了感谢胡萝卜，给了他很多面包，胡萝卜先生很高兴。
胡萝卜先生继续向前走，熊妈妈怕冻到小熊正在找线织毛衣，胡萝卜先生给熊妈妈很多胡子让她织毛衣，熊妈妈很高兴。
下午，胡萝卜先生吃了午饭出来了。他来到了河边，看到一位渔夫正在钓鱼，可是鱼线坏了，渔夫看见胡萝卜先生的胡子跑过来说：“你给我一些胡子做鱼线，我钓上来五条大鱼给你。”胡萝卜先生答应了，等了一会终于钓了五条大鱼，渔夫把五条大鱼给了胡萝卜先生，胡萝卜先生不想伤害小动物，所以又把鱼放回了水里，鱼很高兴。
有一天胡萝卜先生掉进水里，可是边上没人，胡萝卜先生喊：“救命啊，救命啊。”忽然他救下来的五条大鱼把胡萝卜先生给救了，胡萝卜先生很开心。
胡萝卜先生谢过小鱼后，继续走着回到家。回到家再也不为胡子发愁了，因为他的胡子帮助了很多人，他很开心。
——《胡萝卜先生的长胡子》的教案优选【5】篇
教学目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，掌握绘本阅读的方法。在观察、想象中，让学生享受阅读的乐趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
教学重难点：
阅读方法的指导和兴趣的培养。
教学准备：
课件，图画书，红笔一枝。
教学过程：
谈话导入
小朋友们，大家好！先自我介绍，我是，今天想带大家一起走进绘本阅读。知道什么是绘本吗？简单地说绘本就是画出来的书，也就是图画书，是用图画和文字共同来讲故事的书。（板书：绘本图画文字）今天，蔡老师要带大家读一个非常有趣的绘本故事，名字叫？（《胡萝卜先生的胡子》）
2．写：来，伸出你的小手，和老师一起把这本书的名字端端正正地写下来，读出来。
读：胡子先生胡萝卜连起来读题目，读了这个题目你想到了什么？
（想到爸爸的胡子，想到不一样的胡子，奇形怪状的胡子，有什么特别之处）
3．你们想看看胡萝卜先生长什么样子吗？（出示图画书）看这就是这本书的封面，这就是胡萝卜先生，为了大家看得更清楚，我把它弄到了屏幕上。
观察胡萝卜先生是什么样子的
（笑眯眯很可爱慈祥老师送你一个词：和蔼可亲胡萝卜先生就像你们的爷爷或外公一样和蔼可亲。正用梳子梳着胡子胡子很浓密头戴红帽子身穿花格子睡衣描绘）（家里）
5、通过封面，我们认识了胡萝卜先生，在这封面上你还发现了什么？（题目作者出示出版社爱的教育图画书等）
小朋友可真会发现，阅读绘本的封面，除了看画面之外，还要注意书名、作者、出版社等文字信息。
扉页：翻开封面，就是扉页，这个这本书的扉页和封面是一样的。
过渡：我们今天要读的这个故事到底有趣在哪里呢？大家一定迫不及待想读了吧，赶快去看一看。
二、听讲故事想象体验
（一）画面一课件出示
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要地梳理他心爱的胡子。
1、同学们，帮帮忙，括号里可以填什么词呢？从这个词可以看出什么？——胡萝卜先生对他的胡子是非常的喜爱。
（精心细心认真）
2、你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里精心地梳理他心爱的胡子，可见他简直就是把胡子当成了自己的——？心肝宝贝、最爱
3、相机点拨：小朋友们，这一页的文字只有短短的一句话，是吗？哎——绘本中的文字虽然很少，但非常精练，所以读绘本时，要仔细地读读文字，因为这些文字会说话呢。（板：说话）
（二）片段二
接下来我们就一页一页地来读。（课件出示）
生读：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。
师：胡子的神奇故事就要从这里开始了。
课件出示
当胡萝卜先生吃果酱面包的时候，长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地长了起来。
看看看看：胡萝卜先生的胡子都长成什么样子了？你觉得怎么样？（如果这时候，你也在街上看到了胡萝卜先生的胡子，你会有什么表现？）（说什么？）
（像妈妈的长发，像长长的丝带，线）（太不可思议惊奇有趣奇怪）
（是呀，我也从来没见过这么长这么有趣的胡子呀）
胡萝卜先生一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
师：仔细看看，都有哪些小动物看到了他的长胡子，它们会说些什么呢？选择你喜欢的小动物来说说。
（小鸟小蜜蜂小乌龟小蚂蚁小蜗牛小刺猬小白兔七星瓢虫）
（看，那一只从远方飞来的小鸟，看到这神奇的长胡子，惊奇地说：
一只正在捉迷藏的小白兔，看到这长长的胡子，感兴趣地说：
一只走累了的小乌龟，看到这软软的长胡子，高兴地说：）
师相机举例说一个句子，让生模仿
相机点拨：我们通过看图，发现了藏在图画中的许多小秘密。所以，读绘本时不要急着往下翻，要仔细地看图，因为绘本中的图画也会说话。
或：知道吗，这图中藏着许多小秘密哪。
多有意思的胡子啊！胡萝卜先生心里甭提多得意了，就拖着长长的胡子走啊走。那接下来会发生哪些有趣事情呢？你猜猜到底猜得对不对呢？我们来看看
（三）片段三
课件出示
你看到了什么？（放风筝）
风筝漂亮吗？那么漂亮的风筝却没有飞起来，为什么？（指名读）
一个女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的`风筝怎么也飞不过屋顶。
这时，小女孩的心情怎么样？心里很——？（难过伤心）
（课件出示图）小女孩正在难过伤心的时候，她看到什么？看图说
小女孩眼睛亮起来了，她高兴起来了，是什么让她这么高兴？
指名说读小女孩的话，齐读（出示句子）
当胡萝卜先生路过的时候，小女孩看见了风里飘动着的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线。”
1、师：胡萝卜先生那么爱他的胡子，他会愿意吗？如果你是小女孩，你会怎么跟胡萝卜先生说呢？现在老师就是胡萝卜先生，谁来说？
（师：这么有礼貌的孩子，我很乐意借给你。你这么尊敬我，我得借给你一根长长的胡子。
（出示课件）看看小女孩是怎么说的？齐读
这小女孩比你们还更有礼貌，从哪里看出来？（您对长辈的尊称）
【课前解析】
《胡萝卜先生的长胡子》是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的绳子的故事。这是一篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间。文前的学*提示，引导学生边阅读边预测故事的发展。本课重点是边读边预测故事内容，
并根据故事的实际内容修正自己的想法。
关注预测基本方法的运用：边读边运用学过的方法进行预测，根据文章的题目、插图和内容，结合生活经验和常识等进行预测，当发现自己的预测与后边发生的故事不符时，要不断修正自己的预测。
关注后续情节的发展：文末省略号给了大家想象的空间，学生可以根据内容展开丰富的想象，推进故事的发展。
关注拓展：根据文章题目或书的题目，猜猜写了什么，意在引导学生在选择图书时可以先根据题目进行预测人物、故事内容等情节，激发学生阅读的兴趣。
【教学目标】
1.认识“萝、卜”等5个生字。
2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学重点】
边读边预测故事的内容，根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
【教学难点】
能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学策略】
在字词教学方面，采用学生自学为主，教师引导、点拨的策略；在文本阅读方面，采用回顾方法、自读批注、交流体验、续编故事的方式，让学生自主参与学*，边读边预测故事的发展，感受阅读的乐趣；加强预测在课外阅读中的实践运用，让学生通过文章或书的题目猜测书的内容，使同学们逐渐在举一反三中学会合理使用预测策略，开展课外阅读。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、看图猜词语，题目质疑激趣
1.同学们，今天我们先来做个猜词语的游戏，看图片说出表示的事物名称或表情、动作。再想一想读到这些词语让你想到了什么有趣的故事？
今天老师就带着大家一起认识一位胡萝卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子，板书课题：（13胡萝卜先生的长胡子），齐读课题。
2.教师引导学生质疑：读完课题，你想到了什么？猜猜这个故事会讲什么内容？
预设：
1：胡萝卜先生的长胡子有多长？胡萝卜先生为什么有这么长的胡子？
预设：
2：胡萝卜的先生的长胡子一定有一段非同一般的经历。
预设：
3：胡萝卜先生的长胡子给他带来了什么？
(设计意图:猜词语活动，既调动学生的学*兴趣，又让学生在猜想中初步感知本课生字，为学*生字做好铺垫在，为学*猜测做好铺垫。对课题的质疑又一次激发了学生预测的欲望和阅读兴趣。）
二、生字巧识记
教师过渡：同学们在读文之前我们先来读一组词语。
学生带拼音读词语，注意红色的生字朋友。（指名读，开火车读。）
指名说一说是如何记住这些生字的。
预设：
1：加一加认识“愁”“晾”，做出表情认识“愁”。
预设
2：减一减认识“卜”，注意读轻声。
预设：
3：换一换或形声字认识“沾”。联系生活通过组词来识记：“沾果酱”“沾水”。
教师小结：我们可以用多种方法来记住生字，可以用我们学过的识字方法，还可以联系生活、做动作来识记。
小兔子要收胡萝卜了，胡萝卜了里藏着生字，你读对一个就能收到一下萝卜。看看谁能给他帮忙。
学生读对一个生字，小兔子就收获一个，指名读。
（设计意图：学生用已学过的方法记忆生字，提升学*生字的能力。用游戏的方式更好地巩固生字，为学*课文扫清障碍。）
三、走进故事，边读边预测
教师过渡：在《总也倒不了的老屋》一课中，我们边读书边预测故事，你学会了哪些预测的基本方法？
教师引导：读读学文小贴士，看看这篇课文给我们提出了什么要求。
教师过渡：今天就让我们继续利用预测的基本方法，边读故事边想接下来会发生什么事情吧！
细读文课文1－4段，边读边在相关地方做批注，写下自己的想法，并对照后边发生的情节，及时改正自己的猜想。
1.学生交流自己的情感体验，说说自己在哪些地方做了预测，预测的理由是什么？
我来说一说:
预设：
1：当我读到第一段，看到胡萝卜先生常常为胡子发愁时，我猜想胡萝卜先生的长胡子应该会给他惹麻烦。因为只有遇到麻烦人们才会发愁。
预设：
2：当我读到“匆匆忙忙”时，我就觉得胡萝卜先生没刮干净胡子，有可能上街会被人嘲笑，因为他做事太大意了。
预设：
3：当我读到“果酱是多么好的营养品啊！”我猜想胡子会因为果酱的营养越长越长。
预设：
4：当我看到课文插图时，我就想胡萝卜的长胡子一定让小鸟发现了，
不知道他们会发生什么有趣的故事。
……
教师相机板书：（胡萝卜先生漏刮了一根胡子）
（胡子沾上果酱变长）
（设计意图：利用学文小提示学*课文，让学生明确略读课文的学*方法；
利用学过的预测基本方法进行猜想，充分发挥学生的积极主动性，锻炼自主学*的能力，让学生把学过的知识加以运用，不断提高预测能力，增强阅读兴趣。）
2.教师追问：你们这些预测跟课文的故事情节是一致的吗？胡萝卜先生的胡子会发生什么神奇的变化？
预设：
1：我预测的内容和故事情节不一样，我要及时修正我的想法，接着读下去。
预设：
2：我的预测和故事情节一样，看来我的猜想是对的，真是有趣哟！
预设：
3：我从第三段读懂了胡萝卜先生走了多长的路，他的胡子就有多长，
好神奇呀！这么长的胡子他怎么都不知道呢！我很想读读下边发生了什么有趣的事情。
教师引导：有的同学猜的和原文一样，有的不一样，谈谈你的想法：
教师小结：我们可以在故事的很多地方进行预测，内容可以和原文不同，但是要学会修正自己的想法。
（设计意图：此环节让学生通过交流发现：预测的内容可以和原文一样，也可以不一样，有依据的预测就是对的，当发现与文章内容不符时要及时修正自己的想法。）
四、预测故事发展，续编故事
1.教师过渡：胡萝卜先生继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。接下来会发生什么有趣的事情呢？同学们先来猜一猜
预设：
1：他的胡子太长了，走着走着就被东西卡住了，胡萝卜先生怎么也解不开，需要好心人的帮助。
预设：
2：他的胡子太长了，应该会被别人发现，并告诉胡萝卜先生，他还会感谢大家。
教师提出要求：那就让我们走进4－8段，看看与我们自己的预测一样不一样吧！
学生自己读故事，发现自己的预测和文本内容不一样时及时修正自己的想法。教师相机板书：（小男孩剪胡子放风筝）
（鸟太太找绳子晾尿布）
2.教师质疑：文章写完了吗？为什么？
预设：结尾的省略号就告诉我们这个故事还没有结束。
教师引导：那我们来当小编导，续编故事吧！可以结合上面的男孩的语言、动作续编故事，也可以有自己新奇的想法。
学生小组活动，每个人说说自己的故事，小组评选最佳小编导，然后集体交流。
教师叙述：我们一起看看这些小朋友是怎样想的：
（设计意图：此环节让学生展开丰富的想象编故事，激发了学生预测的欲望，
让学生感受到预测的快乐；通过小组交流评选，锻炼了学生互相学*，互相评价的能力。）
教师点拨：联系生活，发挥想象，说说长胡子除了他们想到的，你还想到了哪些用处？
3.教师追问：你们认为故事的结局还会有什么变化吗？
4.教师续讲故事结局。
教师提出要求：听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
教师小结：每一个故事都有他意想不到的结局，只要我们展开丰富的想象，
对接下来的事情进行有依据的推想，就会感受到阅读的更多乐趣。
（设计意图：老师的追问，拓宽了学生的思维，通过故事原文和自己的预测猜想的对比，让学生感受到故事的结局有时是让我们意想不到的，只有出乎意料的结局，故事才会更有趣。）
五、拓展延伸，看题目猜故事
教师过渡：阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么。预测小贴士：含有人物或事件的题目可以围绕人物身份、经历、见闻展开预测。
引发读者疑惑的题目可以围绕阅读时产生的疑惑来预测。
有的还可以联系生活实际来预测。
学生根据自己的喜好，选择题目展开想象，进行合理的推测，同桌交流后，班级展示。
教师引导：请已经读过以上这些文章或书的同学，说说刚才同学预测的内容，哪些与实际内容一样，哪些不一样。
预设：我读过《夏洛的网》，这本书讲述的是一头猪和一只蜘蛛的有趣故事。它具有神奇的色彩，蜘蛛为了不让猪被宰割，想尽一切办法来保护猪，最终获得了成功。你们是不是也想读这个故事了？
教师点拨：我们不仅可以通过题目猜测故事内容，还可以用这种方法来选择自己喜欢的图书，是不是很有用处？
（设计意图：此环节意在引导学生在选择图书时可以通过题目进行猜想人物和故事内容，便于有效的选择；通过已读学生的讲述激发其他学生继续读下去的欲望和兴趣，让学生感受预测的好处，激发学生阅读的兴趣。）
推荐阅读：《鼹鼠的月亮河》六、课堂演练，布置作业
七、板书设计
子
快乐自己
帮助他人
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生漏刮了一根胡胡子沾上果酱变长
小男孩剪胡子放风筝鸟太太找绳子晾尿布
······
【教学反思】
本课教学特别关注了语文要素的训练与培养。本单元的语文要素是“一边读一边预测，顺着故事去猜想；学*预测的基本方法；尝试续编故事。”本课教学充分发挥了以学生为主体、教师为主导的作用，让学生运用学过的基本方法进行大胆的预测和猜想，不但培养了学生的学*能力，更让学生感受到了预测的好处和乐趣。
在“我做小编导”环节，让学生自己创编故事结局，顺着故事内容去猜想，激发了学生预测的欲望和兴趣，续编故事意想不到的结尾，学生很有兴致；通过看题目预测故事内容环节，拓宽了学生预测的范围，让学生学会把预测运用到*时的学*和生活中，有效地选择图书，让学生阅读更有导向性和目的性。
本课是一篇饶有兴致的童话故事，学生的学*欲望比较高，但有的学生在续编故事时，思维有局限，适当给予更多的鼓励和思维拓展会让学生有更多猜想的空间。
【课后作业设计】
1.在加点字的正确读音后打“√”。
胡萝．卜（luòluó）
发愁．（shóuchóu）
沾．湿（zhānzān）
晾．尿布（liàngliàn）
2.用“发”字组成合适的词语填空。
因为他*视，就没有（）漏刮了一根胡子。
胡萝卜先生常常因长着浓密的胡子而（）。
前不久，他家（）了一件奇怪的事。
3.按要求写句子。
果酱是很好的营养品。（改为感叹句）
胡萝卜先生匆．匆．忙．忙．刮了胡子上街去了。（用加点的词语写句子）
4.文本探究。
胡子卜先生的胡子作用真大！你知道课文中写到了胡子的哪些作用？你还想到了哪些？
胡萝卜的长胡子可以，我还想到了长胡子可以。
参考答案：
1.luó
chóu
zhān
liàng
2.（1）发现
（2）发愁
（3）发生
3.（1）果酱是多么好的营养品啊！
（2）勤劳的小蜜蜂匆匆忙忙地飞到了花丛中。
4.放风筝、当绳子晾小鸟的尿布当跳绳、当琴弦
设计说明：
略读课文应放手让学生自主阅读，尤其是这样一个简短易懂的童话故事。因此，本课教学给予学生更多的自主学*时间，更大的合作交流空间，让学生运用上一课学到的预测方法阅读故事，在阅读中学会思考。其次，尊重学生的独特体验，鼓励学生的个性表达，引导学生在想象中编讲故事，培养想象能力及语言表达能力。在与故事原结尾的比较中，了解预测的合理性及编故事的巧妙性，初步认识童话故事表达的特点，提升学生的阅读能力。
课前准备：
教师准备：
1.了解故事的后半部分。
2.制作重点词句的课件。
学生准备：
找一些故事或书的题目。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、看图揭题，学*猜想
1.出示胡萝卜图片，引导学生说说生活中见过的胡萝卜。相机认读“萝卜”，读好轻声。能根据形声字的记忆方法记住“萝”。
2.揭示课题，齐读课题。
3.引导猜想：读了题目，你来猜猜，里面可能写了什么内容？（学生自主表达）
设计意图：通过看图让学生认识胡萝卜，指导读准轻声，在揭题的过程中识字，提高教学效率。指导学生抓住题目猜想文章内容，既激发了学生的阅读兴趣，为接下来的教学做铺垫，也渗透了紧扣题目预测的阅读策略，帮助学生积累阅读的方法。
二、读文识字，练*猜想
过渡：大家有没有猜对呢？我们赶紧来读读这个童话故事。
1.提出要求：学生自学课文。
（1）自由读课文，遇到生字或难读的地方拼拼读读，多读几遍，读准音，读通句子。
（2）再读课文，一边读，一边想：接下来可能会发生什么？用上一课学到的方法，把自己的猜想简单地写在旁边。
2.出示带有生字的词语：萝卜、发愁、沾上、晾尿布。
（1）请学生当小老师领读，齐读。
（2）用加一加的方法记忆“萝、愁、沾、晾”。
3.四人小组合作交流：
（1）每人轮流读读课文，互相检查是否读正确、通顺。读后互相评价，还可以提出改进的意见。
（2）互相交流自己在阅读过程中猜想的内容，并说说为什么这么猜想。
4.集体交流。
（1）说说在读的过程中不太确定的字的读音。
教师重点指导“长了多长了”中“长”的两个读音。
（2）请学生说说自己在读的过程中猜想的内容以及这样猜想的理由。（学生自由发言）
（3）你怎么看待自己读故事时的这些预测？（有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但也是有依据地预测的。）
（4）当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你怎么办？（调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。）
5.小结：同学们学会了运用上节课学到的方法来预测。预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读，接着预测。
6.请学生分角色读一读课后第1题中同学们的宝典。
设计意图：鉴于课文比较浅显，课前准备中没有安排学生读课文，也是为了给学生一个更为自然真实的预测过程。出示自学步骤与要求，给学生自学的时间，指导学生运用已学方法预测，温故而知新，反复练*，形成技能。运用小组合作的学*方式，让每个学生参与到学*中来，发挥同伴学*的效能，让学生在轻松和谐的氛围中朗读、交流，让每个学生经历学*，也享受到学*的快乐。
三、读懂课文，想象续编
1.读到这儿，你知道课文讲了什么故事吗？（胡萝卜先生的胡子越长越长，被其他人派上了各种用场。）
2.请学生读读小男孩用胡子当风筝线的部分。说说，小男孩为什么这样做？（风筝线不够了，胡子够长，可以用。）
3.读读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？（绳子很长，就是不知道牢不牢。）
4.小男孩是怎么做的？你能演一演吗？
5.齐读课文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。
6.故事还没有讲完，你认为后来可能会发生什么事情呢？你为什么这么想？先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流一下。
7.请学生全班交流。
预设：
（1）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就去别的地方找绳子了。
（2）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
8.胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想后来可能会发生什么。仿照着课文自由编故事。
9.把你编的故事在四人小组内互相交流一下，并互相评价一下。
10.听老师把故事讲完。听后说说和自己的预测有哪些相同和不同。
11.你更喜欢哪个结尾？为什么？
设计意图：猜测故事后面的内容是比较容易的，但要让学生用自己的语言讲出来，需要方法的指导，引导学生回到文本，了解小男孩的说法、想法以及做法，让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。让学生交流更喜欢哪个结尾，在交流中学会思考，学会判断。
四、据题猜想，布置作业
1.小结：童话故事真有趣，大家学到很多预测的方法，还学会了续编故事的方法。
2.出示课后第2题中的故事或书名，请学生来猜想里面可能会写些什么。
3.布置作业：课后把这些故事或书找来读一读，看看自己猜得对不对。
设计意图：在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如快乐的翅膀，让阅读从课内走向课外，课堂上对题目的预测既帮助学生回顾了本课学到的读书方法，也激发了学生课外阅读的兴趣。
【教学目标】
1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
4.学*通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
5.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。理解故事，能用较连贯的语言讲述。
6.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
7.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】学会文中的生字新词，理解课文内容，了解人物品质，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
【教学难点】一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谜语导题，了解作者。
谜语激趣：
1.猜谜语：
（1）课件出示：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜)
（2）学生交流，指名发言，教师评议并揭示谜底：胡萝卜
2.看图想象：你觉得他看上去是一位怎样的老先生？（学生各抒己见）
教师小结：这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这节课老师就给同学们带来了一个关于胡萝卜先生的故事，想不想来看看？（板书课题：13胡萝卜先生的长胡子）学生齐读课题，指导学生读好生字词语“萝卜”。
质疑课题：看了这个题目，你有什么疑问吗？（老师筛选有价值的问题：他的胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生会有什么有趣的故事？）想不想知道答案？想知道就一起来学*这个故事。
了解作者：王一梅，中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从XXXX年到XXXX年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
萝卜发愁沾到晾衣服
（重点指导生字“愁、沾”为翘舌音；前鼻音“沾”，后鼻音“晾”等。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学*多音字：
练读句子，找发现：读一读下面的句子，看看你有什么发现？
①这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。
长[cháng]：1>两端的距离，如长度；2>长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间，如长短、长夜；3>优点，专精的技能，如特长、专长、各有所长；4>对某事做得特别好，如擅长。
长[zhǎng]：1>生长，成长，如长疮；2>增加，如长知识；3>排行第一的，如长子、长兄、长孙；4>辈分高或年纪大，如长辈长者、家长；5>领导人，负责人，如部长、校长。
练读一读。
你知道胡萝卜的这跟胡子已经长(zhǎng)了多长(cháng)吗？
（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
【发愁】 连下去；延长下去；不间断。
【浓密】 因为没有主意或办法而感到愁闷。
【*视】 一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
【蘸】 眼睛看不清远物、却看清*物的症状。
【继续】 结实，坚固。
【风筝】 明确肯定。
【牢固】 茂密的意思。
【确定】 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
（4）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，了解内容。
（1）出示问题：
再读课文，想一想课文写了什么？（本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事）
（2）学生自读课文。
（3）谈话过渡：胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。
三、预测品读，探究交流。
1.预测一：胡萝卜先生喜欢他的胡子吗？（先生各抒己见，并简要说明理由。）
（1）课件出示：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）验证预测：交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。
（3）鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？
2.预测二：胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱会发生什么变化？
（1）课件出示：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。（从“匆匆忙忙”一词你了解到什么？“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。）
“匆匆忙忙”是AABB式的词语,这样的词语还有：________________
__________________（高高兴兴开开心心**安安风风火火）
（2）引发预测：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。
①请同学们大胆预测：接下来会发生什么样的事情？
②学生自由发言，教师引导学生把话说完整。
（3）验证预测：这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！
①果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？
②学生自由发言，教师引导学生把要表达的意思说明白。
（4）验证预测：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
①“于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。”一句说明了什么？（胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！）
②这根胡子会长到多长呢？学生交流，教师小结。（课件出示：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。）
（5）胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?（结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。）
3.预测三：胡萝卜先生飞长的长胡子会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
①学生自由发言。
②教师小结：同学们的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的故事吧。
（2）教师范读：
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
①一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝怎么也飞不过屋顶。小男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的'看法。）
②当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）
③小男孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）同学们和胡萝卜先生一样是和气、有爱心、愿意帮助别人的人。
④小男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时胡萝卜先生和小男孩的心情怎么样呀？她会怎么说？（看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪来放风筝）
⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯了扯、剪”是对小男孩的动作描写，谁能加上动作读一读这句话？
（3）指导朗读。
①指名读，师生评议。
②教师范读。学生评议。
③学生齐读。
4.预测四：胡萝卜先生的长胡子继续飞长，接下来又会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流，引导学生根据生活经验进行预测。）
（2）验证预测：
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
（3）鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，她发现胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。她高兴极了，她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”）
（4）如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）
（5）接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。）（板书：鸟太太剪来晾尿布）
（6）教师小结：这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
（7）一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
四、整体回味，感悟主旨。
1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？（再读课文，互相交流：课文围绕胡萝卜先生的长胡子主要讲了几件事？）
2.教师小结：胡萝卜先生刮胡子——蘸到果酱的胡子一点点变长——小男孩用胡萝卜先生的胡子放风筝——鸟太太用胡萝卜先生的胡子晾尿布。
（1）刮胡子常发愁(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）蘸果酱胡子长(2～4自然段)：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。
（3）扯胡子放风筝（5～6自然段)：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
（4）用胡子晾尿布（7～8自然段)：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
3.同学们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，他常常为胡子发愁。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他为胡子发愁吗？(指名说)
4.你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
5.教师小结：这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。（板书：神奇）
五、课堂小结。
这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学*预测故事，能用较连贯的语言讲述。
六、联系实际，拓展延伸。
（一）主题延伸。
1.教师导言：胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？
2.小组活动，教师巡视，个别指导。
3.小组派代表做汇报发言，师生评议。
（1）预设：续编故事一
乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。
（2）预设：续编故事二
胡萝卜先生继续往前走，当他走过草地，蟋蟀正在排练秋季丰收的节目。忽然，一个乐手的琴弦断了，这下可把她急坏了，这可是她第一次参加演出。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根线又细又长说不定能当琴弦。”不管三七二十一，蟋蟀乐手剪下一段胡子，穿在自己的琴上。她调了调音准，发现琴的音色更加悦耳了。
（3）预设：续编故事三
胡萝卜先生继续往前走，当他走过池塘边时，小猫正在小河边钓鱼。小猫把鱼钩抛到水里，可是鱼线太短了。这样根本钓不到鱼。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根线够长了，就是不知道够不够韧。”小猫说完就拉了拉胡子，他确定胡子够韧了，就剪了一段用来当鱼线，不一会儿，就钓上了一条大鱼。
（4）预设：续编故事四
胡萝卜先生继续往前走，当他走过广场时，一群小猴子正在比赛跳绳，刚跳到一半，绳子就断了，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。他们看见胡萝卜先生的胡子那么长就剪下一段当跳绳。它们又能高兴地继续比赛了。
（5）预设：续编故事五
胡萝卜先生继续往前走，当他走过松鼠妈妈家的门口，松鼠妈妈正在为找不到缝小松鼠衣服的线而发愁呢。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这线可真不错，就是不知道够不够长。”她说着，转头看，说：“这线不错，这线不错。”接着，松鼠妈妈拿来剪刀，剪了一般胡子拿走，给小松鼠缝衣服去了。
（6）预设：续编故事六
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。”说着再次拔了一根胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆的去了学校。
（二）拓展交流。
1.如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？
2.如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？
3.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？
（三）课外拓展。
1.有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
2.王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗？她还为我们写了好多好听的故事。老师再给你们介绍几本，有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》。周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧！
七、推荐阅读：
本课推荐阅读《助人为乐的小鸭子》《坏脾气公主》
（一）阅读《助人为乐的小鸭子》思考：
小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？
（二）阅读《坏脾气公主》思考：
一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？
八、当堂检测
九、课后作业
1.推荐阅读《助人为乐的小鸭子》《坏脾气公主》，完成相关练*。
板书设计
男孩 剪来放风筝
胡萝卜先生的长胡子 神奇
鸟太太剪来晾尿布
课后反思
成功之处：在导课环节，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，通过猜谜语也激发学生的学*兴趣，接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。在教学中，引导学生一边读一边预测故事的内容，如有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了，因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。请同学们大胆预测接下来会发生什么样的事情？再如胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！这根胡子会怎样呢？还有胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？让学生感受边读边预测的好处和乐趣，明白预测要有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。使学生能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
不足之处：课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，在拓展环节让孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，会有更好的效果。
【教学目标】
1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
4.学*通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
5.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。理解故事，能用较连贯的语言讲述。
6.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
7.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】学会文中的生字新词，理解课文内容，了解人物品质，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
【教学难点】一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谜语导题，了解作者。
谜语激趣：
1.猜谜语：
（1）课件出示：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜)
（2）学生交流，指名发言，教师评议并揭示谜底：胡萝卜
2.看图想象：你觉得他看上去是一位怎样的老先生？（学生各抒己见）
教师小结：这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这节课老师就给同学们带来了一个关于胡萝卜先生的故事，想不想来看看？（板书课题：13胡萝卜先生的长胡子）学生齐读课题，指导学生读好生字词语“萝卜”。
质疑课题：看了这个题目，你有什么疑问吗？（老师筛选有价值的问题：他的胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生会有什么有趣的故事？）想不想知道答案？想知道就一起来学*这个故事。
了解作者：王一梅，中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从XXXX年到XXXX年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
萝卜发愁沾到晾衣服
（重点指导生字“愁、沾”为翘舌音；前鼻音“沾”，后鼻音“晾”等。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学*多音字：
练读句子，找发现：读一读下面的句子，看看你有什么发现？
①这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。
长[cháng]：1>两端的距离，如长度；2>长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间，如长短、长夜；3>优点，专精的技能，如特长、专长、各有所长；4>对某事做得特别好，如擅长。
长[zhǎng]：1>生长，成长，如长疮；2>增加，如长知识；3>排行第一的，如长子、长兄、长孙；4>辈分高或年纪大，如长辈长者、家长；5>领导人，负责人，如部长、校长。
练读一读。
你知道胡萝卜的这跟胡子已经长(zhǎng)了多长(cháng)吗？
（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
【发愁】 连下去；延长下去；不间断。
【浓密】 因为没有主意或办法而感到愁闷。
【*视】 一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
【蘸】 眼睛看不清远物、却看清*物的症状。
【继续】 结实，坚固。
【风筝】 明确肯定。
【牢固】 茂密的意思。
【确定】 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
（4）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，了解内容。
（1）出示问题：
再读课文，想一想课文写了什么？（本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事）
（2）学生自读课文。
（3）谈话过渡：胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。
三、预测品读，探究交流。
1.预测一：胡萝卜先生喜欢他的胡子吗？（先生各抒己见，并简要说明理由。）
（1）课件出示：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）验证预测：交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。
（3）鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？
2.预测二：胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱会发生什么变化？
（1）课件出示：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。（从“匆匆忙忙”一词你了解到什么？“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。）
“匆匆忙忙”是AABB式的词语,这样的词语还有：________________
__________________（高高兴兴开开心心**安安风风火火）
（2）引发预测：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。
①请同学们大胆预测：接下来会发生什么样的事情？
②学生自由发言，教师引导学生把话说完整。
（3）验证预测：这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！
①果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？
②学生自由发言，教师引导学生把要表达的意思说明白。
（4）验证预测：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
①“于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。”一句说明了什么？（胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！）
②这根胡子会长到多长呢？学生交流，教师小结。（课件出示：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。）
（5）胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?（结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。）
3.预测三：胡萝卜先生飞长的长胡子会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
①学生自由发言。
②教师小结：同学们的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的故事吧。
（2）教师范读：
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
①一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝怎么也飞不过屋顶。小男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。）
②当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）
③小男孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）同学们和胡萝卜先生一样是和气、有爱心、愿意帮助别人的人。
④小男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时胡萝卜先生和小男孩的心情怎么样呀？她会怎么说？（看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪来放风筝）
⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯了扯、剪”是对小男孩的动作描写，谁能加上动作读一读这句话？
（3）指导朗读。
①指名读，师生评议。
②教师范读。学生评议。
③学生齐读。
4.预测四：胡萝卜先生的长胡子继续飞长，接下来又会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流，引导学生根据生活经验进行预测。）
（2）验证预测：
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
（3）鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，她发现胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。她高兴极了，她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”）
（4）如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）
（5）接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。）（板书：鸟太太剪来晾尿布）
（6）教师小结：这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
（7）一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
四、整体回味，感悟主旨。
1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？（再读课文，互相交流：课文围绕胡萝卜先生的长胡子主要讲了几件事？）
2.教师小结：胡萝卜先生刮胡子——蘸到果酱的胡子一点点变长——小男孩用胡萝卜先生的胡子放风筝——鸟太太用胡萝卜先生的胡子晾尿布。
（1）刮胡子常发愁(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）蘸果酱胡子长(2～4自然段)：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。
（3）扯胡子放风筝（5～6自然段)：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
（4）用胡子晾尿布（7～8自然段)：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
3.同学们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，他常常为胡子发愁。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他为胡子发愁吗？(指名说)
4.你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
5.教师小结：这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。（板书：神奇）
五、课堂小结。
这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学*预测故事，能用较连贯的语言讲述。
六、联系实际，拓展延伸。
（一）主题延伸。
1.教师导言：胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？
2.小组活动，教师巡视，个别指导。
3.小组派代表做汇报发言，师生评议。
（1）预设：续编故事一
乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。
（2）预设：续编故事二
胡萝卜先生继续往前走，当他走过草地，蟋蟀正在排练秋季丰收的节目。忽然，一个乐手的琴弦断了，这下可把她急坏了，这可是她第一次参加演出。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根线又细又长说不定能当琴弦。”不管三七二十一，蟋蟀乐手剪下一段胡子，穿在自己的琴上。她调了调音准，发现琴的音色更加悦耳了。
（3）预设：续编故事三
胡萝卜先生继续往前走，当他走过池塘边时，小猫正在小河边钓鱼。小猫把鱼钩抛到水里，可是鱼线太短了。这样根本钓不到鱼。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根线够长了，就是不知道够不够韧。”小猫说完就拉了拉胡子，他确定胡子够韧了，就剪了一段用来当鱼线，不一会儿，就钓上了一条大鱼。
（4）预设：续编故事四
胡萝卜先生继续往前走，当他走过广场时，一群小猴子正在比赛跳绳，刚跳到一半，绳子就断了，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。他们看见胡萝卜先生的胡子那么长就剪下一段当跳绳。它们又能高兴地继续比赛了。
（5）预设：续编故事五
胡萝卜先生继续往前走，当他走过松鼠妈妈家的门口，松鼠妈妈正在为找不到缝小松鼠衣服的线而发愁呢。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这线可真不错，就是不知道够不够长。”她说着，转头看，说：“这线不错，这线不错。”接着，松鼠妈妈拿来剪刀，剪了一般胡子拿走，给小松鼠缝衣服去了。
（6）预设：续编故事六
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。”说着再次拔了一根胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆的去了学校。
（二）拓展交流。
1.如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？
2.如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？
3.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？
（三）课外拓展。
1.有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的'故事。
2.王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗？她还为我们写了好多好听的故事。老师再给你们介绍几本，有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》。周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧！
七、推荐阅读：
本课推荐阅读《助人为乐的小鸭子》《坏脾气公主》
（一）阅读《助人为乐的小鸭子》思考：
小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？
（二）阅读《坏脾气公主》思考：
