一天，大海和河流在比谁大，大海说：“我最大，因为我的面积在地球上占了72%”河流马上回应说：“我才最大，因为您的来源差不多都是我的，我天天不停地为您添水。”忽然有一个微小的声音说：“我是小溪，别看我弱小，其实你们的.来源是我的，因为是溪水流到河流再流到大海的，所以说嘛，我是你们的长辈，没有我就没有你们。”
后来，河流悄悄地和大海说：“我可不认小溪是我们的长辈，它是那么的弱小，还时常见不到踪影，我们把小溪骂一顿，那么我们不就是最大的了吗？”说完它们一起把小溪骂了一通，小溪只好溪道，伤心的往别的地方流去了。
慢慢地慢慢地，河流干了，看见了河床，大海干了，只留下一层厚厚的盐巴。河流大海都干涸了，这时他们后悔了，争什么老大，小溪虽来自于大山深处，而他们则来自于小溪，没有了小溪就没有了他们自己，小溪才是真正的老大，是他们的源头啊！
溪从山上叮叮咚咚的流下来，跳进了宽淌的、浩荡的河流，溪水变成了河水，河水流过九湾十八曲，继续向前流去，不知流过多少个地方，终于流到了大海边，汇进了波涛汹涌的大海。
大海十分欢迎小溪的到来，小溪也就成了大海中的一员。有一天，小溪对大海说：“如果没有我们小溪，就不会有你们今天的大海！所以说我们就是你们的前辈，今后你们要听我的指挥。”大海听了很不高兴，对小溪说：“我们都是一家人了，不应该在这里论资排辈，大家的心胸放宽一点吧！按理说,如果没有我们大海，也就很难产生你们一条条小溪。”
“你胡说”，小溪很生气地大骂起大海来。
可是大海还是*静地对小溪说：“因为在太阳公公的照耀下，把海水蒸发到天上，变成了云，然后再变成雨水，雨水下落到山上，这才有你们一条条小溪呢！”
这回小溪可没话可说了。站在旁边的河流听了大海的这番话，高兴地说：“是啊！我们都是一家人，是互相依存的，今后我们要团结，不要比谁大谁小。”
小溪从山上叮叮咚咚地流下来，跳进了宽敞、浩荡的河流，溪水变成了河水，河水流过九湾十八曲，继续向前流去，不知流过多少个地方，终于流到了大海边，汇进了波涛汹涌的大海。
大海十分欢迎小溪的到来，小溪也就成了大海中的一员。有一天，小溪对大海说：“如果没有我们小溪，就不会有你们今天的大海！所以说我们就是你们的前辈，今后你们要听我的指挥。”大海听了很不高兴，对小溪说：“我们都是一家人了，不应该在这里论资排辈，大家的心胸放宽一点吧！按理说,如果没有我们大海，也就很难产生你们一条条小溪。”
“你胡说！”小溪很生气地大骂起大海来。
可是大海还是*静地对小溪说：“因为在太阳公公的照耀下，把海水蒸发到天上，变成了云，然后再变成雨水，雨水下落到山上，这才有你们一条条小溪呢！”
这回小溪可没话可说了。站在旁边的河流听了大海的这番话，高兴地说：“是啊！我们都是一家人，是互相依存的，今后我们要团结，不要比谁大谁小。”
一股清泉从石缝里冲出来，水越来越多，渐渐地。清泉变成了小溪。小溪越来越深，越来越长。
小溪见自己那么深，那么长，就高傲地说：“我的水流量那么大，我一定是世界上最大的水源！”这话恰巧被柳树下的山羊公公听到了，于是就对小溪说：“小溪呀，你并不是世界上最大的水源，这样吧，你去跟河流姐姐比一比吧！”小溪一口答应了。
小溪终于找到了河流姐姐，这时，河流姐姐正在安静地看书。小溪神气十足地说：“河流姐姐，我要向你挑战！”河流姐姐只好答应了。小溪先来，只见他竭尽全力地扭动身子，向前奔出几百米，说：“怎么样，认输吧！”河流姐姐没有说话，只见她一扭身子，轻轻松松地就奔到了几千米的远方。小溪见了，佩服地五体投地，不禁感叹道：“原来你才是世界上最大的水源啊！”河流姐姐笑着说：“走，我带你去看看大海！”于是他俩结伴去看大海。
终于见到大海了，哇，简直就是仙境！青青的海浪，蓝蓝的天空，成群结伴的鸟儿，天连这水，水连着天，真是无边无际……俩人都觉得太美了！大海笑着说：“我变得那么美都是因为你们，是你们不断地补给我水，所以我才会那么美……”
从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。“啊!我终于出来了，原来世界是这么美好。”小溪赞叹道。一段时间过去了，它走向了河流。小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴?这个世界这么美好，有什么事儿让你这么难过。”河流说：“你还没有真正地认识世界，等你长大了就会认识的。”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。就在快到大海的时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。
它来到了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀?”大海说：“不知怎么回事，从河流里来的全是黑水，把我也快染黑了。”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就变成了这样。”
大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好?”小溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。
为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海，同时希望大家不要再乱丢垃圾。让我们一起来保护我们的世界吧!
——河流与大海作文 (菁华3篇)
一天，大海和河流在比谁大，大海说：“我最大，因为我的面积在地球上占了72%”河流马上回应说：“我才最大，因为您的来源差不多都是我的，我天天不停地为您添水。”忽然有一个微小的声音说：“我是小溪，别看我弱小，其实你们的来源是我的，因为是溪水流到河流再流到大海的，所以说嘛，我是你们的长辈，没有我就没有你们。”
后来，河流悄悄地和大海说：“我可不认小溪是我们的长辈，它是那么的弱小，还时常见不到踪影，我们把小溪骂一顿，那么我们不就是最大的了吗？”说完它们一起把小溪骂了一通，小溪只好溪道，伤心的往别的地方流去了。
慢慢地慢慢地，河流干了，看见了河床，大海干了，只留下一层厚厚的盐巴。河流大海都干涸了，这时他们后悔了，争什么老大，小溪虽来自于大山深处，而他们则来自于小溪，没有了小溪就没有了他们自己，小溪才是真正的'老大，是他们的源头啊！
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大。于是，她便骄傲地说：“看！我有多大啊，谁也比不上我！”
小溪妹妹听见了，对小河说：“小河姐姐，你说什么呀！大海哥哥要比你大无数倍呢！”
小河听了不服气地说：“哼！我才不相信呢。大海哥哥哪有那么大的本事！”
小溪妹妹听后，说：“不信，那你就去和大海哥哥比一比吧！”
小河得意洋洋地流向了大海。一路上，她仰着身子，挺着胸，翻卷着浪花顺流而下。有时，她唱着欢快的歌声。有时，她还停下来，对一些岸上的动、植物说她的好消息呢！
到了大海，只见一片汪洋。往远处看，只见，天连着海，海连着天，无边无际。
小河毫不示弱，用尽全身力气，踮起脚跟儿，甚至都跳了起来，可是却怎么也看不到岸边。
她懊丧地自言自语说：“唉，我原以为自己很大，原来大海哥哥比我大得多啊。”
大海哥哥听了笑了笑，谦虚地说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这来，我也不会有这么大呀！”
小河听了，不禁红了脸，垂下头，默默无语的走开了。
大海广阔无边，受到了无数人的赞叹。波光粼粼的海面上，有无数海鸥在飞；一望无际的海滩上，散布着形态各异的贝壳；神秘莫测的海深处，更是有着五颜六色的鱼儿。大海变得骄傲起来了。
“小溪，河流，你们算什么？凭什么被人们夸奖?你们的水加起来也没有我的一半多，我才是应该被人们赞美的!”大海洋洋自得的说着。小溪和河流怒气冲冲地说：“对啊，你确实比我们大，可是没有我们，你会有今天吗?”大海傲慢的说：“是吗，我可不信，你们是嫉妒我吧！”
听了大海的话后，一条小溪愤愤的说着：“既然大海不需要我们，我们就离开他，再也不要给他供水了！”“对，真是个好办法!”所有的河流和小溪都异口同声的说。
从此以后，小溪﹑河流这对亲姐妹再也不给大海供水了。
大海此时还是执迷不悟。一天，他突然发现自己的身体在不断的缩小，他从内心里感到了一种深深的恐惧：“我是要死了吗?我好怕…该怎么办？”他突然醒悟过来，“小溪，河流说的不错，没有她们，哪里会有我啊！小溪，河流，我知道错了，你们快回来吧!”
话音刚落，小溪和河流就欢腾的颠簸着流了过来：“大海，你不用向我们道歉，只要你知道错了就行了，以后再也不要骄傲了.”大海羞愧的点了点头。
于是，小溪和河流像千百年前一样，从千里迢迢的远方，经过一路的颠簸注入大海。
从此，海面上仍然有无数洁白的海鸥翩翩起舞；海深处，仍然有各种鱼儿快活的游来游去；海滩上，仍然有色彩缤纷的`贝壳等着孩子们拾取。
——河流与大海童话故事汇总5篇
溪从山上叮叮咚咚的流下来，跳进了宽淌的、浩荡的河流，溪水变成了河水，河水流过九湾十八曲，继续向前流去，不知流过多少个地方，终于流到了大海边，汇进了波涛汹涌的大海。大海十分欢迎小溪的到来，小溪也就成了大海中的一员。有一天，小溪对大海说：“如果没有我们小溪，就不会有你们今天的大海！
所以说我们就是你们的前辈，今后你们要听我的指挥。”大海听了很不高兴，对小溪说：“我们都是一家人了，不应该在这里论资排辈，大家的心胸放宽一点吧！按理说，如果没有我们大海，也就很难产生你们一条条小溪。”“你胡说”，小溪很生气地大骂起大海来。可是大海还是*静地对小溪说：“因为在太阳公公的照耀下，把海水蒸发到天上，变成了云，然后再变成雨水，雨水下落到山上，这才有你们一条条小溪呢！”这回小溪可没话可说了。站在旁边的河流听了大海的这番话，高兴地说：“是啊！我们都是一家人，是互相依存的，今后我们要团结，不要比谁大谁小。”
大家都知道，小溪、河流和大海都是我们大家都不能缺少的水。河流里的水是从小溪里的水流去的，大海里的水是从河流里流去的。如果小溪和河流都不把水流给大海，那大海就会缺水用。
有一天，大海跟小溪和河流说：“你们这么小，就算你们两个加起来也不够我大，现在你们还把你这些没用的水流进我这里来，我感到羞耻。请你们不要在把你那些臭水流给我，那会使我的名声下降。”小溪和河流笑了笑，不约而同地说：“如果我们不把水流给你，那你很快就会没有水了啊！”大海又说：“像我这么大，水可是永远流不完的。”小溪和河流看见大海那么骄傲，从此就不把水流给大海了。过了一段时间，大海里的水慢慢减少，大海非常紧张，马上去找小溪和河流把水流给它。小溪和河流想了想，说：“好吧！”过了一段时间，大海里的水又慢慢多起来了。
大海通过这件事，明白了做什么事都不能骄傲，不能自以为是，否则是不会有好结果的。
大海是多么辽阔，时常卷起层层波涛，人们赞美大海：“看，大海多美啊！”大海为此常常奚落小溪和河流。
“河流，你以后不要在往我这儿流水了。”大海骄傲地说。
“什么？我没听错吧，为什么？”河流一脸吃惊地问。
“没听错。”，大海傲慢地说，“你老往我那流臭水，我已经受够了！”说到这儿，大海显得十分气愤。
“那……，那好吧！”河流只好垂头丧气地往回走。
在路上，它遇到了小溪，“河流哥哥，你去哪儿？”小溪用天真的声音问。
“大海不让我去它那儿流水了，”河流哽咽着说，“它还说我的水又脏又臭。”
小溪歪着脑袋想了想，爽快地说：“不如我们去太湖吧！”说着便拉起河流的手去太湖了。
大海的水渐渐干涸了，水也越来越臭了，鱼儿们也想去太湖，这时候大海呼唤着河流和小溪的名字：“河流，小溪，你们快回来吧！”河流、小溪回来了，大海低下头：“对不起，我不应该赶你们走，我们是一个团体，应该和睦相处。”
从此，大海在也不骄傲了，人们又赞美大海了。
一天，从山上的.石缝里冲出来一股清泉，一股股清泉汇集成了一条小溪。小溪的水越来越多，马上都要追上河流了。有一天，小溪不知天高地厚地说：“看，这个世界上还有谁能比我大。”这句话被正在乘凉的大树爷爷听见了，他说：“不一定哦，你可以找河流去比一比。”小溪说：“谁怕谁，我明天就去找他。
第二天，小溪就去找河流了。去找河流的路非常遥远。走了几十里路终于找到河流了。小溪说：“我要跟你比谁大。”河流一只答应了。小溪抖了抖身子，溪水冲到了几十米以外。河流说：“就这么一点，也敢跟我比谁大，真是个不知死活的东西。”河流也抖了抖身体，伸到了几百米以外，高兴地说：“我才是这个世界上最大的水源。”这句话被柳树妈妈听见了，她说：“你们都不是这个世界上最大的东西，有本事你们可以跟大海比一比。”河流说：“谁怕他呀，我们明天就去找他。”
第三天，小溪和河流一起去找大海。当他们看见大海的时候，都惊呆了，根本无法形容。海面上波涛汹涌，浪花把岩石都冲破了。他那个浪能把一个个人都给冲没了，还把螃蟹、玉石，还有乌龟给冲上了岸。大海说：“你们不要灰心，要不是有你们，我也不会这么强大。”
河流和小溪惭愧地低下了头。
秋天河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大。于是,她便骄傲地说:“看!我有多大啊，谁也比不上我!”
小溪妹妹听见了，对小河说:“小河姐姐,你说什么呀!大海哥哥要比你大无数倍呢!”
小河听了不服气地说:“哼!我才不相信呢。大海哥哥哪有那么大!”
小溪妹妹听后,说:“不信，那你就去和大海哥哥比一比吧!”
小河得意洋洋地流向了大海。一路上,她仰着身子，挺着胸脯，翻卷着浪花顺流而下。她一会唱着欢快的歌声，一会停下来对着岸边的动、植物炫耀自己比他们大呢!
到了大海，只见一片汪洋。往远处看，只见天连着海，海连着天，无边无际。小河毫不示弱，它用尽全身力气踮起脚跟儿，甚至都跳了起来，可是却怎么也看不到岸边。她懊丧地自言自语说:“唉，我原以为自己很大,原来大海哥哥比我大得多啊!”
大海哥哥听了笑了笑，谦虚地说:“不错，我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这来，我也不会有这么大呀!”
小河听了，不禁脸红了，垂下头默默无语地走开了。
——河流与大海优选【五】篇
小溪从山上叮叮咚咚地流下来，跳进了宽敞、浩荡的河流，溪水变成了河水，河水流过九湾十八曲，继续向前流去，不知流过多少个地方，终于流到了大海边，汇进了波涛汹涌的大海。
大海十分欢迎小溪的到来，小溪也就成了大海中的一员。有一天，小溪对大海说：“如果没有我们小溪，就不会有你们今天的大海！所以说我们就是你们的前辈，今后你们要听我的指挥。”大海听了很不高兴，对小溪说：“我们都是一家人了，不应该在这里论资排辈，大家的心胸放宽一点吧！按理说,如果没有我们大海，也就很难产生你们一条条小溪。”
“你胡说！”小溪很生气地大骂起大海来。
可是大海还是*静地对小溪说：“因为在太阳公公的照耀下，把海水蒸发到天上，变成了云，然后再变成雨水，雨水下落到山上，这才有你们一条条小溪呢！”
这回小溪可没话可说了。站在旁边的河流听了大海的这番话，高兴地说：“是啊！我们都是一家人，是互相依存的，今后我们要团结，不要比谁大谁小。”
俗话说：“事物越大越诚实，不骄傲。”但是今天江河湖海的故事却恰恰相反了，大海他非常骄傲，态度极差，不像*常那样老实，而小溪和河流却变成了非常诚实的了。下面是他们三个人发生和经历过有趣的事情！
一天，大海、小溪和河流一起争辩起来说谁给人类的奉献最多、最大。大海说到：“你们看我多大，丰富的水源一定给人类的奉献最大，你们这么小，根本就不配跟我相提并论！想跟我相提并论啊，你们就去等100年或几辈子吧，跟我比，真是大海捞针啊，不过也是白费心机而已。”小溪说：“话可不能这么说，反正我们一生下来就是给人们做奉献的，还是做回一对好朋友吧！不要为了这件事情而破坏了我们几个之间的友情。”河流连忙说到：“对对对！我们应该和睦相处，不要闹出矛盾。”大海大声喧哗到说：“你看你，满身黑黑的，都给人们洗的脏西西的，一点都不配我这么像个懦弱的家伙，我才不想跟你做朋友呢！谁跟你做朋友谁倒霉。”小溪和河流急切的说到：“你可不能这么说我们啊，我们是有自尊心的。我们虽然不比你大，黑漆漆的，但是，我们不允许你这样说我们坏话，不管你怎么样说我们，我们就不是懦弱！”他们在争吵中，大海发出来了一种无比大的波浪声音，他说：“你们说够了没有，我现在没有时间、心机跟你们两位大客人聊天，我要睡我的大觉了！你们千万不要吵醒我，不然的话，我会用波浪把你们那幼小的身体压暴的，注意点！”小溪说到：“哎！真是的，为什么我们会交到这种的朋友呢，他又瞧不起我们，而且，他还侮辱我们，说我是懦弱，不中用，真是天大的不幸啊！”河流说到：“话可不能这么说，我们始终都是他的好朋友啊，他一但没有了朋友，他就觉得很孤独，我们还是早点劝他“浪子回头”吧，让他不会再觉得自己是个最棒的人，有什么好处都会让他人一起分享幸福，学会尊重他人，不能侮辱人，要懂得别人在受到难过的时候会安慰他。”骄傲的大海在沉睡、熟睡中听到了他们两个那温和的对话，都是为他着想的话，他在心里面在感激他们，他就起来对他们两个说到：“对不起，是我的错，我以前不应该这样对你们，我现在要不骄傲了，要做到诚实、守信用不会撒谎的好*惯，希望你们能原谅我的过错，好吗？”小溪和河流说到：“只要你是有诚心要改过的话，我们会原谅你的过错的。”
他们最后都成为了一对世界上最好的朋友！
【河流和大海的寓言故事】
从前，所有河流都联合起来抵抗大海的行为，不想让水变咸了。“当我们流向你时，”河流对大海说，“我们本是甘甜可口的，可一旦与你混合，我们就变得跟你们一样，又咸又涩，一点儿都不好喝了。”大海只是简单地回笞道：“离我远一点，你们就会一直甘甜可口了。”
【河流和大海的故事寓意】
河流和大海这篇精短的小寓言故事告诉了我们，在社会中融入的圈子不同，这个人也会根据圈子而发生改变。
【河流和大海的英文版】
THE RIVERS AND THE SEA
Once upon a time all the Rivers combined to protest against the action of the Sea in making their waters salt．“When we come to you，’said they to the Sea，“we are sweet and drinkable：but when once we have mingled with you，our waters become as briny and unpalatable as your own．”The Sea replied shortly,“Keep away from me and you’ll remain sweet．”
有一天，从天下落下许许多多的小水滴，小水滴落在了小河流里和大海里，小河流日日夜夜地向大海奔驰。
太阳出来了，大海还在懒洋洋地睡着懒觉，小水滴和小河流已经早早起来做早操了，当小水滴和小河流叫醒大海时，大海生气地说：“叫醒**什么？”又睡了。
小水滴和小河流一起做游戏，玩得可开心了。大海看见他们玩得那么开心，也要加入游戏。可是刚玩了一会儿，大海就说：“不想玩了，玩别的。”小水滴和小河流同意了，可是大海又说：“玩什么由我作主，你们这两个小不点都得听我的。”小水滴听了不同意，大海怒气冲冲地走了。
小水滴们玩累了，想回家。可是被大海拦住了，责问他们：“为什么不让我作主？”小水滴和小河流齐声回答：“因为你太霸道了。”大海听了更加生气了，掀起一阵阵巨大的海浪，把小水滴和小河流撞得东歪西倒。大海大声地叫道：“如果没有我大海，哪里有你们这些小不点？走啊！”
小水滴和小河流听了，决定不再理会大海，离开了大海，最后，大海一天天地干枯了。
小溪是个喜欢把自己的见闻快乐、收获都与别人分享的好孩子，她希望大家也快乐。
当她走过农田，许多乡下小孩儿过来玩水，跟小溪打招呼。
“小溪，你真漂亮，可以给我们大家唱首歌吗？”一位小姑娘问道。“是呀，是呀……，给我们唱首歌啊！”小朋友们异口同声的叫道，小溪腼腆的答应了。“啦……，啊……”小朋友们跟着小溪一起唱，一边唱一边跑。大人们在耕田，看见了小溪，纷纷向小溪招手，小溪感觉很幸福，快要到森林了，小溪依依不舍的跟小朋友们告别：“朋友们，再见！”依然向前进。
当小溪走过沼泽时，许多小蝌蚪问小溪：“小溪哥哥，能带我们去那边的森林找妈妈么？”“当然可以”小溪温柔的说了声。到另一片森林后，小溪告别了小蝌蚪，继续往前走。
走啊走，小溪见到了河流，只听见有声音传来：“小兄弟，跟我们一起去大海学知识吗？”河流问道。
小溪反问道：“是无边无际的大海吗？还有，你刚才说你们，但我好像只看见你一个人啊！”
“我也是千万条小溪汇合而成的。”河流答道。
“哦！”小溪明白了，并加入了河流。
过了很久很久，等小溪睡醒后，呈现在她眼前的就是无边无际的大海，大海比小溪想象的大好多呢。
大海问河流：“你们好，你们有多少事要跟我讲呢？”
于是，一条条小溪，便一个接一个的将自己见到的事情告诉了大海，当他们融入大海后，才知道他们刚才跟大海说的事，早有无数条小溪跟大海说过了。
小溪进入大海学*了许多知识，开阔了视野。但小溪的性格没改变，她希望有朝一日，能回去把在大海里学到的知识告诉她的小伙伴们，当然这也是大海老师的愿望。
——《池子与河流》教案3篇
教学目标
知识与能力
1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2、读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
过程与方法
1、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
2、把本课与本单元学*的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
情感、态度与价值观
让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的.生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
重点难点
教学重点
1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
教学难点
让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
二、字词学*，基础积累
1、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
2、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，理解词语的意思。
（1）教读生字并组词造句。学*“妇、滔”这些生字可以结合图片，学*“涯、循、验”这些生字时要注意与形*字的区别。
形*字对比示例：
涯（生涯）—崖（山崖）
循（遵循）—盾（盾牌）—遁（逃遁）
验（应验）—脸（脸色）—险（危险）—捡（捡拾）
（2）归类识字。
部首归类示例：
氵：滔（滔滔）—涯（生涯）—池（池塘）—流（河流）
（3）书写练*：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
明确：
第一部分（1～6）：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
第二部分（7、8）：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
第三部分（9）：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
第四部分（10）：点明主旨——才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
四、课文研读，突破重难
1、池子为什么提议河流抛开原有的生活？
明确：
池子以为自己过着安逸、清闲、*静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
2、品味下面句子的表达效果。
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
明确：
这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
3、河流所提到的“自然规律”指什么？
明确：
水要流动才能保持鲜活。
4、河流为什么会受人们的尊敬？
明确：
因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
5、池子和河流各代表了什么样的人？
明确：
池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
教师点拨：
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
6、你从这则故事中懂得了什么道理？
明确：
人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
五、课堂小结，效果强化
贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学*浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
六、练*设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
池子与河流
池子：安闲无忧无虑完全枯干
河流：忙碌滚滚滔滔长流不断
利用才能积极进取
教学目标：
1.认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。
2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。
3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？
教学重点：
理解诗歌表达的意思。
教学难点：
结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？
教学准备：
教师：搜集视频，制作课件。
学生：预*课文。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、激趣导入，引入课题
1.同学们，我们这一单元学*的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。
2．板书课题。
（1）知道池子指的是什么吗？
（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池。
（3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。
二、初读课文，学*生字
1.借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。
2.结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？
【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度，*时*惯说“池塘”“水池”。为学生出示词典中的注释，让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好*惯，以提高自学能力。】
3.请九名学生接读课文，每人一小节。师随机正音。
预设点：
（4）“应”字正音。出示：应验、应该。
（5）“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘。
（6）找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？
三、角色朗读，初识观点
1.分角色朗读池子与河流的对话。
2.学*池子说的话。
（1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?
（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活?
（3）全班交流。从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、*静的生活。
3.学*河流说的话
（1）自由朗读第6、7小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？
（2）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律？
4.池子与河流最后的结局分别是怎样的？
四、辨析观点，总结寓意
1.你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由。
2.想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗？
3.思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学*中，我们又该怎样做呢？
板书设计
池子与河流
只顾享受眼前的舒适
只能换来以后的毁灭
［教学目标］
1、会认8个生字。
2、分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
［教学重难点］
分角色朗读课文，结合生活实际说说池子与河流的观点你更赞同哪一种。
——《池子与河流》读后感 (菁华5篇)
池子与河流这个故事中，池子贪图安逸，而河流勤奋刻苦。
池子只看到现在，并没有看到以后。他生于忧患，死于安乐。池子觉得河流勤奋刻苦很笨，他觉得没必要那样辛苦。自己躺在泥土里，很好，还说蜿蜒地贯穿全国、诗人的弹琴歌唱，都是空的。
河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以后，想到将来，他一直走在勤奋刻苦的路上。
所以，最后河流至今奔流不息，可池子却一年一年的淤塞了。这说明了什么？
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
我们要向河流学*，千万不要做懒惰的池子呀。加油！
今天读了《池子与河流》。里面的池子贪图安逸，只知道躺在柔软的泥土几，最终干涸了。而河流却勤奋刻苦，天天背这背那，为人们做出了贡献。至今还是长流不息。
这个故事告诉我们不能贪图享乐，要不然不会有好结果，孟子曾经说过：“生于忧患，死于安乐。”我们要向河流学*，勤奋刻苦地做事才会有收获，不能像池子一样。
人无远虑，必有*忧。这使我想到了昨天的《三字经》大会。有些同学奖品满载而归，不仅是这样，知识也深深地印在了脑海里，而有些同学在家的时候没背，就空手而归了。
我要向河流学*勤奋刻苦的精神。
今天，我读了《池子与河流》的故事，这是一篇寓言故事。贪图安逸的池子，只想过舒适的生活，河流却认为只有流动才能保持清洁，后来池子果然完全枯干了，河流却一直奔流不息。
像池子这样的人不能跳出舒适圈就会不断退步，而像河流一样挑战自我，不断进取的人可能会遇到许多曲折，但只要能克服困难就一定能成功！
贝多芬在幼年时就被父亲关在房间里练琴，因此他爱上了弹琴。青年时的贝多芬患了耳疾，突然只能听见一些细微的声音，但他从未放弃过作曲、练琴；贝多芬很喜欢与人沟通交往，但在他听不见别人对他所说的话时，他就不能回答。人们便认为他很自私、骄傲，他也没有勇气说出实情。贝多芬经常去大自然中寻找灵感，回到家后不断创作。他不分昼夜地思索着、弹奏着，创作出一首又一首交响曲！他在音乐会上把曲子一一演奏，并获得了人们的赞叹，可惜音乐会不能给他带来幸福的生活。他是一个被命运捉弄的音乐家，但他从来都没有被命运击倒，他从痛苦中获取灵感创作了许多交响曲，成了举世闻名的`音乐家。
我想：如果我和河流一样不断挑战自我，定会创造出更有价值的人生吧！
今天读了《池子与河流》。里面的池子贪图安逸，只知道躺在柔软的泥土几，最终干涸了。而河流却勤奋刻苦，天天背这背那，为人们做出了贡献。至今还是长流不息。
这个故事告诉我们不能贪图享乐，要不然不会有好结果，孟子曾经说过:“生于忧患，死于安乐。”我们要向河流学*，勤奋刻苦地做事才会有收获，不能像池子一样。
人无远虑，必有*忧。这使我想到了昨天的《三字经》大会。有些同学奖品满载而归，不仅是这样，知识也深深地印在了脑海里，而有些同学在家的时候没背，就空手而归了。
我要向河流学*勤奋刻苦的精神。今天我们学了《池子与河流》一则寓言诗歌。这篇文章有两个人物，一个是池子，一个是河流。池子一直觉得自己的生活无忧无虑，像贵妇人躺在鹅绒垫上一样。可它却没有想到，以后的它让整个青苔铺满，又让芦苇遮掩，最后还完全枯干。
而河流遵循水流动才能保持清洁，让这个自然规律一直持续下去。
我们应学河流一样勇往直前，勤奋刻苦，不怕艰辛，向目标方向前进；不应像池子那样坐井观天，贪图享受安逸生活。
今天，我读了《池子与河流》的故事，这是一篇寓言故事。贪图安逸的池子，只想过舒适的生活，河流却认为只有流动才能保持清洁，后来池子果然完全枯干了，河流却一直奔流不息。
像池子这样的.人不能跳出舒适圈就会不断退步，而像河流一样挑战自我，不断进取的人可能会遇到许多曲折，但只要能克服困难就一定能成功！
贝多芬在幼年时就被父亲关在房间里练琴，因此他爱上了弹琴。青年时的贝多芬患了耳疾，突然只能听见一些细微的声音，但他从未放弃过作曲、练琴；贝多芬很喜欢与人沟通交往，但在他听不见别人对他所说的话时，他就不能回答。人们便认为他很自私、骄傲，他也没有勇气说出实情。贝多芬经常去大自然中寻找灵感，回到家后不断创作。他不分昼夜地思索着、弹奏着，创作出一首又一首交响曲！他在音乐会上把曲子一一演奏，并获得了人们的赞叹，可惜音乐会不能给他带来幸福的生活。他是一个被命运捉弄的音乐家，但他从来都没有被命运击倒，他从痛苦中获取灵感创作了许多交响曲，成了举世闻名的音乐家。
我想：如果我和河流一样不断挑战自我，定会创造出更有价值的人生吧！
池子与河流这个故事中，池子贪图安逸，而河流勤奋刻苦。
池子只看到现在，并没有看到以后。他生于忧患，死于安乐。池子觉得河流勤奋刻苦很笨，他觉得没必要那样辛苦。自己躺在泥土里，很好，还说蜿蜒地贯穿全国、诗人的弹琴歌唱，都是空的。
河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以后，想到将来，他一直走在勤奋刻苦的路上。
所以，最后河流至今奔流不息，可池子却一年一年的淤塞了。这说明了什么？
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
我们要向河流学*，千万不要做懒惰的池子呀。
——《池子与河流》教学反思 (菁华5篇)
这是一篇寓言故事，有池子与河流的对话展开叙述，告诉我们人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
本文的教学重点是：
1、从池子与河流的对话中感受它们不同的人生态度。
2、体会故事中所蕴含的道理。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1、首先让学生围绕课题质疑，读了这个题目，你想知道些什么？
学生质疑：池子与河流是什么关系？它俩之间发生了什么事？用这一环节培养学生的问题意识和提问题的潜力，教师从中寻找有价值的问题，确定教学活动的重点。根据学生提出的问题，进行讨论解决，学生的用心性高涨，提高了课堂学*效率。
2、引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面，这时我再让学生小组讨论：
（1）“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？
（2）“河流”为什么会受人们的尊敬？
学生由自主探究转为合作探究。学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，由中心发言人代表小组进行发言。
3、演一演、编一编相结合，内化语言。
在学生充分朗读后，我设计了演一演的环节，希望在熟悉文本的基础上，学生能内化文本语言，带上自己的理解演绎文本对话。但由于自己的指导和示范不够到位，学生在演绎池子与河流对话内容不明确，有学生直接将旁白都读了出来，也没有很好地表现出各自的特点。有老师建议演一演可以在分角色朗读环节就开始指导，我想也是，这样肯定会比朗读结束后之间就演一演更自然、顺利。
4、延伸文本、体会道理。
告诉我们人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：通过朗读，学生们可以自主解决一些疑惑。然后通过交流、讨论，理清了文章的脉络层次。在这个基础之上再去品味它，让学生畅谈收获，学生渐入佳境，学*也更加主动了
三、不足之处
1、重点词语的理解不够深入。有很多句子、词语应该再深入体会一下，但我没有做，总是在赶时间。
2、朗读的方式太少，一直在齐读。应该用多种方式（比如开火车读、分小组读、男女生读等）让学生朗读等等。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先运用情境导入的方式，设立谈话情境，带学生由课题入手，引向文章的主题，在这种气氛下学生的情感得到调动，学*兴趣也更浓厚。接着让学生自由地朗读课文，先熟悉文本，以池子与河流的对话为主线，理清文章线索。然后深入研读课文，通过问题的引导、重点词句的分析，让学生对文章有更深入地了解，并体悟作者的手法以及独特的思想感情。最后拓展延伸：以班级以小组为单位，谈一谈学完这篇课文所体会的道理。并说出来互相讨论交流，最后让每个小组派代表发言。
本课是用诗的形式写成的寓言故事。课文内容主要是由池子与河流的对话构成的。
1。本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。
2。在学生读通课文的基础上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。如“池子”要“河流”抛弃怎样的生活？“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？“河流”为什么会受人们的尊敬？“河流”欣赏的自然法则是什么？“河流”所提到的“自然法则”指什么？
3。拓展延伸。学完课文后引导学生思考“池子”和“河流”各比喻什么样的人？在你生活的周围有这样的人吗？你要做怎样的人？一系列的问题把学生由课文引向生活和学*，使学生自觉受到感染和熏陶。
《池子与河流》是部编版三年级下册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话，表达了他们对生活、对人生的不同态度。经过老师们的评课，我对这节课有了新的认识。
一、关注目标的扎实度
本节课我设置了两个目标，第一认识淘、涯等8个生字。第二个是分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。第一个目标，我仅仅让孩子们把这些生词读准、认识，却没有落实在字形、字意上。
比如“蜿蜒”有些孩子可能不理解字意。第二个目标，分角色朗读，为了赶时间我仅仅抽查了一组，读得还不太好。为了整节课的设计，我没有把这个目标学扎实。孩子们读不好，怎谈他们对寓意的理解？关注目标的扎实度就是关注差生，关注学生的学*。
二、关注课堂上的生成
《语文新课标》指出：“教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾一体。”
（1）学会倾听，发现生成。
教师在课堂上要学会倾听，去获取来自孩子们的一切信息，这样才会发现学生制造出来的一个个“意外”，这些“意外”才会点燃学生思维的火花，让孩子们主动去读、去思，这一个个“意外”会让许多精彩不期而至。
（2）巧妙预设，激发生成。
我们在备课时，要悉心地钻研教材，预设教学的`每一个环节。比如：这节课寓言，孩子们是很难理解的。课前我先用勤奋和懒惰的名言做了铺垫，然后体会第十小节时，我让孩子们用“不要怎样要怎样”这样就有备而来，那么在课堂上他们就会浮想联翩，让老师“惊喜不断”，这正是身为老师所希望看到的的场景，这才是精彩的课堂。
三、关注语文要素
简单地说，“语文要素”包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。语文要素应该是与学段学*内容和目标相对应的，但更加具体，更具有操作性和可检测性。我们也可以将每个单元的语文要素理解为本单元重点学*的目标。重视语文要素才是真正的语文课。
总之，这节课我学到了不少东西，为我的成长之路再一次添瓦。
《池子与河流》是部编版三年级下册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话，表达了他们对生活、对人生的不同态度。经过老师们的评课，我对这节课有了新的认识。
一、关注目标的扎实度
本节课我设置了两个目标，第一认识淘、涯等 8 个生字。第二个是分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。第一个目标，我仅仅让孩子们把这些生词读准、认识，却没有落实在字形、字意上。比如“蜿蜒”有些孩子可能不理解字意。第二个目标，分角色朗读，为了赶时间我仅仅抽查了一组，读得还不太好。为了整节课的设计，我没有把这个目标学扎实。孩子们读不好，怎谈他们对寓意的理解？关注目标的扎实度就是关注差生，关注学生的学*。
二、关注课堂上的生成
《语文新课标》指出： “教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾一体。”
（ 1 ）学会倾听，发现生成。教师在课堂上要学会倾听，去获取来自孩子们的一切信息，这样才会发现学生制造出来的一个个“意外”，这些“意外”才会点燃学生思维的火花，让孩子们主动去读、去思，这一个个“意外”会让许多精彩不期而至。
（ 2 ）巧妙预设，激发生成。我们在备课时，要悉心地钻研教材，预设教学的每一个环节。比如：这节课寓言，孩子们是很难理解的。课前我先用勤奋和懒惰的名言做了铺垫，然后体会第十小节时，我让孩子们用“不要怎样要怎样”这样就有备而来，那么在课堂上他们就会浮想联翩，让老师“惊喜不断”，这正是身为老师所希望看到的的场景，这才是精彩的课堂。
三、关注语文要素
简单地说， “语文要素”包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。语文要素应该是与学段学*内容和目标相对应的，但更加具体，更具有操作性和可检测性。我们也可以将每个单元的语文要素理解为本单元重点学*的目标。重视语文要素才是真正的语文课。
总之，这节课我学到了不少东西，为我的成长之路再一次添瓦。
《池子与河流》是人教版小语教材第六册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话讲述了池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活。还夸自己过着安逸、*静的生活。可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，但池子不流动就不会保持新鲜，这样迟早会被人遗忘的。最后，河流的'说法果然应验了：河流直到现在还在不断地流着，但可怜的池子却一年年地淤塞起来，整个池子积满了青苔，长满了芦苇，最后，完全干涸了。通过这个故事告诉人们一个道理：天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
教学这篇课文时，我采取的教学思路是：
一、激趣导入。
在这个环节主要让学生收集成语故事，在这个过程中还使学生学会了区分成语故事和神话故事的不同。学生非常乐意去做，收集了很多，在课下也进行了交流。接着揭示课题，池子和河流。
二、初读课文，扫清障碍。
先自己读文，再提出重点词语，再由重点词语引出句子，然后再回到文中去读文，了解文章的大意。
三、再读课文，感知大意。
让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？
四、精读课文，体会寓意。
抓住池子与河流对话内容进行教学，安排学生分角色进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在理解课文之后适时的出示课题，让学生很自然的理解课题的意思。在此基础上，小组合作交流：这则寓言告诉我们一个什么道理？
五、联系实际，谈体会。
让学生结合实际谈谈感受。
回顾这节课，比较成功的地方主要有一下几点：
1、注重学生自学能力的培养。如让学生联系上下文理解词语，鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。
2、注重双基的训练。如对字词的指导，包括字的音准，字的演化，字的书写等。
3、在合作交流中解决疑难。
——小溪河流大海作文300字 (菁华5篇)
从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。“啊！我终于出来了，原来世界是这么美好。”小溪赞叹道。一段时间过去了，它走向了河流。小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴？这个世界这么美好，有什么事儿让你这么难过。”河流说：“你还没有真正地认识世界，等你长大了就会认识的。”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。就在快到大海的时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。
它来到了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀？”大海说：“不知怎么回事，从河流里来的全是黑水，把我也快染黑了。”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就变成了这样。”
大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好？”小溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。
为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海，同时希望大家不要再乱丢垃圾。让我们一起来保护我们的世界吧！
从前，有一片骄傲的大海天天赞美自己，嘲笑那些小溪、河流。
有一天，大海对小溪说：“你算什么东西。”小溪并不生气，而是笑呵呵地说：“我可重要啦！我门将水送到河流里，河流再将水送到你那里，才会有你呀！”大海恼怒了，说：
“你还没我的一根小拇指厉害呢！”小溪说：“如果没有我，你迟早会干旱的。”“对呀！对呀！”河流说，“没有我们你迟早会干旱的。”“你有没有听说过‘精卫填海’？”大海听了说：“听过，听过。”小溪说：“一只小鸟都能把你填成*地，没有我们你还能活这么长时间吗？”大海听了，急的要死。忽然，它说：“是海里的鱼太多了，把我的水都吸走了。”小溪见大海说了谎话，也就没跟它争辩了。于是，大海就想：嘿，它哪敢跟我斗。
小溪和河流商量了一下，就决定不在和这个骄傲的大海在一起了，自己找个“新主人”。小溪和河流趁大海睡觉的时候逃走了。它们又找了一个和蔼可亲的大海。从那以后，那个骄傲的大海一天不如一天，最后，水深不到一丈，它急的只好回来求小溪和河流帮助它，小溪和河流答应了。但要叫大海不准再嘲笑它们。
从此，大海、小溪和河流成了和睦相处的好兄弟了。
一股清泉从石缝里冲出来，水越来越多，渐渐地。清泉变成了小溪。小溪越来越深，越来越长。
小溪见自己那么深，那么长，就高傲地说：“我的水流量那么大，我一定是世界上最大的水源！”这话恰巧被柳树下的山羊公公听到了，于是就对小溪说：“小溪呀，你并不是世界上最大的水源，这样吧，你去跟河流姐姐比一比吧！”小溪一口答应了。
小溪终于找到了河流姐姐，这时，河流姐姐正在安静地看书。小溪神气十足地说：“河流姐姐，我要向你挑战！”河流姐姐只好答应了。小溪先来，只见他竭尽全力地扭动身子，向前奔出几百米，说：“怎么样，认输吧！”河流姐姐没有说话，只见她一扭身子，轻轻松松地就奔到了几千米的远方。小溪见了，佩服地五体投地，不禁感叹道：“原来你才是世界上最大的水源啊！”河流姐姐笑着说：“走，我带你去看看大海！”于是他俩结伴去看大海。
终于见到大海了，哇，简直就是仙境！青青的海浪，蓝蓝的天空，成群结伴的鸟儿，天连这水，水连着天，真是无边无际……俩人都觉得太美了！大海笑着说：“我变得那么美都是因为你们，是你们不断地补给我水，所以我才会那么美……”
从山上的一处石缝里，涌出了一条小溪，这条小溪一直流呀流呀！一直流到一座茅屋前。
茅屋前有一潭水，它就对那潭水说：水潭兄弟，你这样一直呆在这里多无聊呀！快快随我一起玩耍吧。我这一路流来看到了无数美丽的风景，有美丽的小花，有高大的柳树，美丽极了！一只在茅屋上休息的小鸟说话了。她说：那算什么呀！你去找河流吧，它比你长好几百倍，你见到它就知道自己有多大了，小溪想：这河流算什么东西，竟敢和我相提并论，我这就去和它一决高下。
小溪刚说完，就抖开它那身子去找河流，它流呀流呀，终于看见了河流，它自大的说：你好呀！河流，我想和你比谁长谁短，可以吗？河流听了，差点笑掉了大牙，它说：“就你啊，呵呵；也敢和我比？”呵呵，小溪说：你就等着瞧吧！说完，它就抖开它那身子，一直流到那座茅屋前，河流看了，笑着说：就那么远，看我的吧！它说完，就抖开它那比小溪长几百倍的身子，果然比小溪大的多，但是小溪不服气，就和河流争吵起来，这时柳树公公说话了，你们去找大海吧！
它们听了，就一起去找大海，它们看到大海，一浪高过一浪，不禁惭愧的说：原来我们都是这样的渺小呀！大海听了，笑着说：“我也不算什么”，要不是你们把水流到我的体内，我也还没有这么大呢？
它们听了不禁对大海这种海纳百川的胸怀精神以及谦虚的精神肃然起敬。
小溪，河流和大海都在地球上，它们和睦相处，成了形影不离的好朋友。它们为人类做出了巨大的贡献。
有一天，阳光灿烂，碧空如洗。小溪、河流、大海闲得没事干，觉得很无聊，便说起话来了。它们议论纷纷，滔滔不绝，各抒己见，争辩得脸红耳赤。大海挺起胸膛，站起来得意洋洋地对小溪和河流说：“我们比一比谁美吧！我又大又深，是蓝色的，还有波涛汹涌的浪花。而你们呢，只是白色一片，偶尔还有浑黄色。”小溪和河流听了心里很不是滋味。它们说：“大海哥哥，你虽然美丽，但是有什么用呢？”大海津津有味地说：“论起用处，你们更是比不上我了。地球上有百分之七十的是海洋。所有的军舰，轮船都行驶在大海上。所有的鱼虾都生长在我的怀抱里。而你们是那么渺小，哪有什么用处呢？”河流听了很不服气，接着说：“大海哥哥，我河流胸怀也是宽大的，轮船也在河流上航行，很多鱼虾也在我的怀抱里生长。只有小溪又细又小，除了几片枯叶在上面漂浮，就什么也没有了。”小溪小声哭了起来。亮开嗓音向世界说：“大海、河流两位哥哥，你们的水里都是由无数的小溪汇集而成的，如果有一天**涸了，你们也干枯了。”
大海、河流哑口无言了。从此以后，它们都懂得了：人有长处，也有短处，要取长补短，要谦虚，不要骄傲，才能做好工作。
——未来的大海作文通用五篇
静静的夜晚，繁星满天，调皮的对我眨着眼睛，我站在阳台上，手托着下巴，对广阔无垠的大海情不自禁地浮想联翩。
未来的大海清澈见底，蓝蓝的.天与蓝蓝的海融为一体。数叶白帆，在这水天一色﹑波光粼粼的海面上，就像几片羽毛似的，轻悠悠地飘动着。海水中矗立着一座座雄伟的石油*台，宛如一个个巍峨的巨人。海底美不胜收，成了人们争相居住的“风水宝地”，这儿出现了一座座人造小岛和海底城市。海底还有许多千奇百怪的国家：“灌头国”的人长着洁白的翅膀和鱼样的嘴；“长臂国”的人的手很长，站着就能触摸到地面，在海里捕鱼只用手就可以了；“一臂国”的人只长了一条腿，一只眼睛，一只耳朵……我们与这些“海洋人类”相敬如宾，互相帮助，相处甚是友好。海爷爷对我们的友好相处很满意。当我们很乖时，他就会像母亲那样，亲切﹑温柔﹑细腻；但我们一不乖，他就像暴君般粗鲁、阴郁。海洋成了一个名副其实的“人间天堂”。一条条坚硬无比的透明管道，从陆地一直通向海底。人们沿着玻璃管道到海底可方便了，一路上可以看见许多奇异的海洋动物和植物。什么鱼中霸王呀，水精灵呀应有尽有。这条路一直通向海底博物馆。这里有许多潜水艇、水雷、航母……的标本。隔壁是海洋梦幻世界，在里面，你可以尽情的玩耍，游戏的项目也五花八门，有“极速360°大漩涡”，有“直冲云霄”，有“爽到心底”……各种惊险刺激的游戏，令海洋变得无比热闹。
一阵风温柔地抚摸着我，把我从幻想拉回了现实中。不过我坚信，只要我们好好保护海洋、珍惜海洋资源，我的幻想终有一天会变成现实。同学们，你们说，对吗？同学们，你们觉得哪？
蓝蓝的天空，没有一丝云彩，鲜艳极了，仿佛是*静的大海，倒挂在天上，那晴空万里的天空曾引起人们多少美好的遐想！云彩是什么样的？天空离我们有多远？从小我就有这种疑问。
假如我有一对翅膀，我先要飞向天空，把那些飞机排放的废气净化掉，而且我会向有土的地方播洒上种子，每天浇水、施肥，让鸟儿在树上快乐地生活，还可以让我们的眼睛更加明亮。
假如我有一支高级的画笔，我会飞向天空，给天空涂上颜色，但是要看人们的心情。如果你今天很快乐，我会涂上黄色，如果地球很能和*，我会涂上绿色。
假如我有一支魔法棒，我要把黑夜变成白天，因为我觉得大家都有非常爱学*，只有白天我们才能学*，到了黑夜色还得用电，而且那时候一片黑暗，树也看还清了因此我们的眼睛不能放松。
假如我是一个牧羊人，我要把天空中的“黑羊”赶走，让“白羊”多吃一引些草，如果“它们”累了，我就会把它们安排到合适的地方……。
总之，我希望天更蓝，环境更美，人们生活得更快乐！
20年后，咦？怎么回事？为什么陆地上的人那么少了呢？难道人类灭绝了吗？不，不，不，人类只是去了资源更丰富、食物更丰富、面积更大、更利于人类发展的地方――海洋。
海洋中，人类并没有把整个海洋都给供人类生存，而是造出一个巨大玻璃罩子，在里面建起一栋栋高楼。虽然人们每天都得穿着潜水服，可是，生活却过得有滋有味，一点不比在陆地上生活得差。
海洋里的城市，十分有趣，*时在家里不用花什么东西，因为比海水轻而浮起来，他们底下都有防水的胶水。也不用担心家里太暗，街道上每隔一段距离就有一个小灯塔，360度无死角照亮你的家。另外，家里还备有所有在陆地上的家的东西，电器全部防水，不用担心爆炸什么之类的。
不仅如此，街道上也是一番美丽的风景，马路上没有汽车，全是潜水艇。全都是用电来发动减少油污。每个人都穿着潜水服在地上走着，没有人害怕这个充满水的世界，一切欣欣向荣。
而这个玻璃罩子外面人们也没有浪费。海底上，一座座潮汐发电站不断地发电，通过管道运输给海底城市。还有不少的石油钻井，通过管道运输给海底城市。以及一片巨大的，宏伟的海水养殖场，里面都是高蛋白的鱼、海参、鲸鱼、虾等等，他们在这片巨大的海水养殖场快速繁殖，以至于人类根本不用担心食物缺乏的问题了，鱼儿摆满了餐桌。
我随着梦想飘渺的来到未来金色的海滩，双脚踩在柔软细腻的沙地上，一边感受着海风带来的丝丝凉意，一边欣赏着我久违的大海，那海不是令人陶醉的蓝色，而是那种只有金子才能发出的绚丽的金黄色。
这不是你想象中的普通的海----这海是用水果皮等人类造出的有机垃圾经过特殊的粉碎过滤与提炼加工然后排出的，这海浩瀚无垠，金光闪闪，海水不是那种传统观念中的咸咸的，苦涩的。而是透露着阵阵自然果香的.甜甜的，淡雅的令人不由自主陶醉气味的大海。
因为这个海是用有机垃圾做成，所以他可以根据人类的需求变换**类需求的各种气味，只要你需要，你可以将部分水取出加入到一种全智能控制的设备中，通过人类语音对话的方式变成个人所需的口味，而且更加奇特的是它还会由金黄色变**类所需的各种颜色。而且不会在变换中生成任何有毒有害的产物。
海边的沙滩是金灿灿的，细腻的，到处都有智能遮阳伞，能自由缩小放大，小的如指甲盖，便于携带。大的如参天大树透过的绿荫，便于人类休息纳凉。每个伞下都有一个宝葫芦形的盒子，里面放的是一些好吃的，当然，海边还有防水机器人组成的救援队，整装待发，救助在海里游泳临时不测落水的人，还有许多的娱乐工具出售呢。
瞧，远处有一个底层由许多塑料瓶子，泡沫塑料上部由许多有机垃圾及土壤构成的小岛，这个小岛可以随着人类的需求自由移动，小岛上种植着一些大树和人类喜欢的花花草草，和一群群可爱的小动物，这个到还能随人类的需要增大和缩小，可以说是人类未来最为美丽的小岛。
梦想终究是梦想，人类美好的明天靠我们积极的开创，同学们！让我们珍爱地球，爱护生物，努力创造人类美好的未来吧。
在一个静悄悄的夜晚，繁星满天，我躺在床上，望着墙壁上挂着大海的照片，不禁浮想联翩，未来的大海会是什么样呢？渐渐地，我感觉两眼朦胧起来，来到一个陌生的地方，那里的人们告诉我，这就是未来的大海。
我来到一条坚硬无比的透明玻璃管道，那管道从陆地直通海底。那里的人告诉我沿着玻璃管道走到海底可方便了，一路上不仅可以看见许多奇异的海底动物和植物，还可以知道有关它们的知识。管道一直延伸到动物园，这里虽然没有猴子、孔雀、大象等陆生动物，但是却有着*时很少看见的`海马、鲨鱼、海豚等海洋动物。咦，这里怎么还有路呢？哦，那里的人告诉我，这是到海洋植物园的路。于是我大步地来到海洋植物园，园里有着各种各样的海洋植物，它们摇摆着身姿，好像在向人类炫耀自己的美丽。
走着走着，我不由得想，在海底天天看不见阳光，还要穿潜水衣，戴着氧气瓶，多麻烦呀！那里的人看穿了我的心思，解释道：“现在科技很是发达。在海底你只要涂一种药水，就可以不用穿潜水衣。至于阳光，可以通过一种装置，将太阳光收集起来，投到海底”……
想一想，如果你牵着自己的宠物鱼，在海底自由自在的散步，那将会是多么的悠闲啊！
我正在听得入神，一阵冷风乱来，我打了一个寒战，眼前的东西全部消失了。虽然这只是一个梦，但我相信通过人类的努力会将这一切变成美好的现实。
——小溪河流大海童话作文通用5篇
小溪、大海曾是一对兄弟，友谊十分深，可是有一天，小溪对大海说：“我总有一天要为这个世界做出贡献!”大海听了哈哈大笑地，海浪拍击着海岸，一会儿就将整个大海给吞了下去，大海骄傲地说：“你要像我这样汹涌才有用的!像你这个小不点!能做什么？”说完，大海又哈哈大笑了起来。小溪没有理会大海，只是在一旁哗哗的流淌着……
到了第二天，是一个炎热的早晨，小溪不紧不慢的流着，而大海正被炎热的太阳光吸着水，村里的人、植物都十分干渴，到处找不到水，小溪一看，便哗哗地拍打，说：“来我这!这里有清凉的溪水!可以让你们在炎热的地方‘爽一下’!来我这!植物们!我会给你们喝下清凉的溪水!”村里的人和植物听了小溪的话，便一个个在那里游泳的游泳，植物吸水的吸水。可大海只是在一片沙地上，四处并没有什么植物，所以不能为大家服务。
小溪哗啦啦地唱起了欢快的歌声，在人们的欢呼声，欢喜声中流淌着。小溪见了大海，便对大海说：“我为大家做出了贡献!我让大家在炎热的天气里玩了一个清凉的一天!”大海听了，便向小溪承认了他骄傲的'错误。
这一天，小溪与大海又聊起了天来，这次聊的是小溪为大家做出了贡献的事!小溪边哈哈大笑起来……
从前，有一个骄傲的大海。有一天，来了一条又脏又短的小溪。
大海骄傲地说：“你这条脏小溪别跑到我的身体来，别脏了我美丽的脸，快回去，我不会收你!”小溪说：“没有我们，你不会成为现在波涛汹涌的大海。”大海把头一甩，又高傲地说：“去，少你一条小溪有什么，还有很多小溪投奔我呢!你算什么东西，竟敢教训我，真不知天高地厚，快滚回你老家去!”小溪又说：“如果你还不醒悟的话，明天……以后，我一定让你知道，没有我们，你一定不会像现在这么神气了!”
然后，小溪扭头就走了。小溪回去告诉了同伴们。其它小溪听后，议论纷纷：“这大海真是的!他太自以为是了!”“大海骄傲什么，没有我们根本没有它!哼!”……最后，所有的小溪决定教训一下大海，他们一致达成协议，从今以后，再也没有小溪奔到大海里。
不久，大海的水慢慢地少了，没有小溪和它聊天，大海感到非常寂寞。大海知道自己错了。大海便主动对小溪认错。大海红着脸，低着头，小声地说：“对不起，小溪，我现在知道了，如果没有你们奔向我，我就不会变得如此的辽阔。”小溪友好地说：“没关系，只要你能主动认错就好了。”从此，大海和小溪又和好如初了。
这个故事告诉我们，做事不要骄傲，没有小就没有大。
从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。“啊！我终于出来了，原来世界是这么美好。”小溪赞叹道。一段时间过去了，它走向了河流。小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴？这个世界这么美好，有什么事儿让你这么难过。”
河流说：“你还没有真正地认识世界，等你长大了就会认识的。”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。就在快到大海的'时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。它来到了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀？”大海说：“不知怎么回事，从河流里来的全是黑水，把我也快染黑了。”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就变成了这样。”大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好？”小溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。
为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海，同时希望大家不要再乱丢垃圾。让我们一起来保护我们的世界吧！
和大海相隔不远，有一条小溪，小溪的水日夜不停地流入大海。按说，它们应该相处得很好，可大海却时常奚落小溪：“你要是不来投奔我，恐怕早就被太阳晒干了。”
小溪默不作声，依然不间断地融入大海。
“你瞧，你那么弱小，连鱼虾都不在你那里游玩。”大海带着更加轻蔑的神情说。
小溪还是对它不加反驳。
后来，一些不注重环保的人把大量的废水废物倒入大海，海水受到大面积污染，海里面的鱼虾也大批大批地中毒死亡，残存下来的鱼虾纷纷从大海游进了小溪中。
这时，小溪没有像大海那样小看弱者，而是友好地伸出了援助之手——它汇集了周围无数条小溪流入大海，改善了海水质量，使鱼重新回到了大海的怀抱。
大海感受着小溪的友爱，连忙向小溪道歉。
如今，大海和小溪成了一对好朋友，因为它们懂得了小溪是大海生生不息的源泉，大海是小溪最终的归宿。
世界上有许多小溪，而大海只有几个而已，但它却是巨大的，宽阔的，可以比小溪大上几千倍，甚至几万倍……但大海那么大却是小溪，河流日以继夜的工作才汇成的。大海总是看不惯小溪和河流，常常奚落它：
“你敢和我比吗?小子!”大海傲慢地问。
“不敢，大海兄弟。”谦虚的小河流回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”大海说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不想和你比，但并不是懦弱。”小河流争辩说，“我们生来就是给人们提供方便，提供能量，提供水源，并不是来相比大小的，说到人们喜爱的程度，不见的比你差，再说……”
“住嘴!”大海恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会晒成大地，而我呢，永远是那样的，什么都不用害怕。”
“何必这样说呢?”小河流说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢?”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”大海说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你的水吸干。”
小河流不在提供水给大海。
时间在流逝，世界上发生了许多事情，太阳发出熊熊大火，灼烤着大地。小河流干旱了，大海也在一天天干涸，直到有一天，大海和小河流完全干涸了。许多年代过去了，人们从地上挖到了小河流的源头开发了它，小河流和当年一样，清晰，朴素，美丽。
“多美的小河流呀!”一个人说，“小心点，别把它弄脏了”
“确实很美!”其他人都高兴地说。
“谢谢你们，”小河流兴奋的说，“我的兄弟大海就在我旁边，请你们把他挖出来。”
——小水滴与大海作文350字优选【五】篇
从前，有一粒叫婷婷的小水滴。有一天，婷婷和浪花姐姐玩捉迷藏。婷婷躲在了岩石缝里，躲了好久，一直没看见浪花姐姐来捉她，原来，她们都回去睡觉了。婷婷心想：“哇！太好啦！今天我可以在岸上玩个痛快喽！”一会儿过去了，婷婷听见了海妈妈的呼唤声：“婷婷，婷婷你在哪啊？该回来睡觉了！”婷婷听见了便说：“岸上多好玩啊，我才不回去呢！说着便慢慢闭上眼睛在岩石里睡觉了。
深夜，婷婷梦见她来到了大街上。大街上有着高楼大厦，有的人在商店里挑选自己想要的东西，马路上汽车嘟嘟地开着，啊！多美的大街呀！
直到清晨婷婷伸了个懒腰便想到街上去逛逛，可他半点力气都没有，非常虚弱，那是因为太阳正照在她身上呢！婷婷慢慢地流下了眼泪，这时，海妈妈卷起了一朵一朵浪花，伸出了她的双手把婷婷抱回了怀里。
这里婷婷明白了，没有海妈妈自己是无法生存了，婷婷甜甜地睡在了海妈妈温暖地怀抱中。
下雨了，小水滴落入大海中，遍与大海聊起天来。
大海骄傲地夸耀说：“我这次游览了全世界，深深地感受到了我的了不起。我身体里的草，成了人们香甜可口的美食，还给它取了个很美的名字：海带。人类吃的螃蟹、龙虾等等，都是我身体里的宝贝。我的潮涨潮退，还吸引了不计其数的人观看……我的好啊，真是三天三夜也说不完啊！可你们呢？谁也看不起你们，和我比起来，简直是微不足道。”
小水滴说：“但是如果没有我们小水滴，你就不会那么大，你没在旅行中听人们说吗？”
大海说：“说？说什么？你说给我听听。”
小水滴说：“如果没有小水滴就没有小溪，如果没有小溪就没有江河，如果没有江河就没有大海。这番话说明了你大海的伟大是由小溪、江河，也包括我们小水滴共同汇集而成的，而且……”
大海打断了小水滴的话，说：“你言过其实了，太夸大你们的作用了，没有你们我仍然会丝毫无损。”
小水滴皱起眉头，不再说话。
过了许多年，大海经历了八年七旱。又过了许多年，远处传来了大海的求救声：“小水滴！小溪！大江！大河！我的好朋友！我知道错了，我离不开你们，快救救我吧！不能让我海枯石烂啊！”
小水滴住在雪山上，她有着晶莹剔透的皮肤和胖胖的身体，非常可爱。有一天，她突然对妈妈说：“妈妈，我要去看看大海。”妈妈说：“傻孩子，你就不怕被吞了？”小水滴一声不吭，当天晚上，留了一封信，背上背包上路了。
一路上，小水滴收获着艰难，收获着惊喜。一次，小水滴穿越沙漠的时候，忽然听到胡杨树种子的请求：“小水滴，你能给我一些水吗！我们胡杨树家族，每颗树一年都能结几亿颗种子，但往往缺水，只有两三颗种子有机会生根发芽，我现在干渴难耐，你能给我一些水吗？我想看看蔚蓝的天空，洁白的云彩，感受微风的轻拂。你看看沙漠上的胡杨树，虽然生存艰难，却能千年不死，死后千年不倒，倒了千年不朽。我也想成为这样的树。”听了胡杨树种子的话，小水滴舔了舔干渴的嘴，心想：“胡杨树真了不起呀，我一定要救救她。”于是小水滴给了种子一些水，胖胖的身子变瘦了。这一天晚上，小水滴没有急着赶路，小水滴靠在种子的肩上，讲起了自己的愿望。
第二天小水滴继续赶路，种子后来真的长成了参天大树。她把小水滴的愿望告诉了风，于是风找到小水滴，把小水滴变成水蒸气，带到洁白的云朵上，小水滴开着“飞的”赶赴大海。她看到大海的广阔，无边无际，小水滴高兴地从“飞的”上跳进大海。
清晨，温暖而又明媚的阳光照射在山顶的一洼水涧之上，山下传来“嘀嗒嘀嗒”的声音……寻声望去，原来是水涧中的孩子们——小水滴，在开心嬉戏着，在阳光的折射下，色彩斑斓，晶莹剔透。
其中一个，个子不起眼的小水滴大喊一声：“兄弟们，看见下面那块大石头了吗？我们在上面做个记号，一起将它砸个洞，如何？”大伙连声应道：“好主意，这样我们在山下也有一个家啦！”
这个消息很快传到了大海浪的耳朵里，大海浪似笑非笑地说：“就凭他们几个的力量，还想把石头砸个洞，简直不自量力，真是笑话。”
小水滴说：“你不相信？不信咱们来比试比试。我们把山下的那块硬石砸一个洞，你们把岸边的岩石砸一个洞。999天以后咱们来看看结果怎么样？”
大海浪不假思索应道：“这有什么难的？别说是把岩石砸个洞，就是把它砸碎，也没有什么问题，你们就等着哭吧。”
从此以后，小水滴每天对准硬石的一个点，不管刮风下雨，还是白天黑夜，它们都一直在砸。海浪却不一样。高兴的时候就“哗——”的拍一下，不高兴的时候，就懒洋洋地躺在那里，一动不动……
999天过去了，小水滴，终于把山下的那块硬石砸了一个洞，而大海浪却……
从此以后,小水滴再也不觉得自己渺小了.
