今天中午，我们去食堂吃午饭。我们的菜有小炒和紫菜蛋汤，这些菜似乎有些单调。
汪学科、刘宇、王晨、孔令辉和我围坐在一起。我们定睛一瞧，呀！竟然有一碗宫爆鸡丁！我们立即胃口大开，可是这能吃吗？陈老师是不是忘了，一会还会来取吗？这时，孔祥林来了，他早已把饭菜倒掉了，他眼巴巴地望着，但却吃不着，找了个借口说等孔令辉，早就被我们看穿了。
因为不确定能不能吃，我们的局面僵持了好久。刘宇时不时就说：“高宇翔，你先带头啊，我们再吃。”但我不同意。突然，一个四年级的小鬼头来了，说：“喂，有好菜你们不吃，是傻子吗？”这更增加了我们的食欲。可还是没人动手。后来一位食堂工作人员伸出了救援之手，说：“你们再不吃，我就倒了啊！”刘宇忍不住了，拿起宫爆鸡丁就往我盘子里倒，其他人紧跟随后。我们就像一匹匹饿狼，吃得比谁都狠。
吃完午饭，我们一阵狂笑。这次午餐是我吃得最开心也是最特别的一次。
这几天，由于我身体不舒服，所以不想吃饭。
今天早上，妈妈问我中午想吃什么饭，我想了想说：“我有点儿想吃红烧肉。”妈妈说可以，而且准备蒸米饭。
中午放学的时候，我刚进屋门，一股香味扑鼻而来，我的口水都快流出来了。走进厨房一看，红烧肉已经做好了，绛红色的肉，里面炖的还有土豆和青辣椒，我禁不住品尝一口，味道真是美极了。
今天的午饭真丰盛，有机会我也要学一学，做一个拿手菜，这叫妈妈常说的：“艺不压身。”
今天是第一天在学校吃饭，我们班吃饭的比上学期多了十多个人，说明学校的午餐越来越受大家的欢迎了！
今天的主食是大米，菜是土豆炖鸡肉，是我最喜欢吃得的菜之一，比奶奶做得好吃多了，当我正吃得津津有味时，桌布一滑“哐当”一声，我的饭“报废”了，衣服上、椅子上、地上全都是白花花的大米，袁老师听见了响声，赶紧走过来，帮我擦干净身上的污渍，当时我感觉老师就像妈妈一样对我，在这里我要谢谢老师对我的关心与照顾。
我真是长大了，发现自己吃得也比上学期多了，吃饭的速度也快了，以后吃饭时要像今天一样吃得多些、吃得快些！避免再撒饭，遭成浪费！
午餐时，我有三个桌友——何其多、夏睿、杨逸舟。我们每天中午都在餐厅的一张桌子上吃饭，那是一段非常快乐的时间。杨逸舟是我们这桌的“拿饭员”，每天帮我们三个桌友拿饭盒。他很尽职，力气也很大，有时候他一次就能把4个饭盒一起端过来。今天，不知道什么原因他只拿到了三份饭盒，他不加思索地就把三份饭分别给了我们三个人。过了一会儿，我想了想还是把自己的那份饭递给了杨逸舟。这时我看到了翁老师，便走过去对她说：“我少了一份饭。”然后，翁老师解决了问题，我拿到了饭盒。
我们四个人每天都津津有味地吃着午餐、聊聊天，我们的话题可多了。当然我还是和夏睿聊得最多了。何其多有时候也很调皮和风趣的。
饭后，我们都会把各自的餐桌区域擦得很干净，我们互相学*，互相监督，也时常互相帮助。
我喜欢我可爱的午餐桌友，这就是最初的友谊！
这几天，由于我身体不舒服，所以不想吃饭。
今天早上，妈妈问我中午想吃什么饭，我想了想说：“我有点儿想吃红烧肉！”妈妈说可以，而且准备蒸米饭。
中午放学的时候，我刚进屋门，一股香味扑鼻而来，我的口水都快流出来了。走进厨房一看，红烧肉已经做好了，绛红色的肉，里面炖的还有土豆和青辣椒，我禁不住品尝一口，味道真是美极了。
今天的午饭真丰盛，有机会我也要学一学，做一个拿手菜，这叫妈妈常说的：“艺不压身！”
——快乐午餐作文 (菁华5篇)
这几天，由于我身体不舒服，所以不想吃饭。
今天早上，妈妈问我中午想吃什么饭，我想了想说：“我有点儿想吃红烧肉。”妈妈说可以，而且准备蒸米饭。
中午放学的时候，我刚进屋门，一股香味扑鼻而来，我的口水都快流出来了。走进厨房一看，红烧肉已经做好了，绛红色的肉，里面炖的还有土豆和青辣椒，我禁不住品尝一口，味道真是美极了。
今天的午饭真丰盛，有机会我也要学一学，做一个拿手菜，这叫妈妈常说的：“艺不压身。”
奶奶做的中午饭是排骨汤面条，我刚吃一点儿，就看起电视了，妈妈对我说：“壮壮，赶快吃。再不吃我就给你端走了。”我就赶紧吃饭，又吃了一会儿，我又急着去卫生间解手儿，妈妈说：“你一会儿干这，一会儿干那，是不是吃饭呢？”从卫生间出来后，我又边看电视，边玩儿，边吃饭，妈妈生气了，狠狠地批评了我，不让我再吃了，让我把剩下的面条端到厨房去。
结果放学的时候肚子饿极了，以后吃饭的时候一定要好好吃，不然半晌就会很饿，那多难受呀。
普通一天的午餐时间，看似正常，其实将要有一件非常有趣的事发生……让我来给大家讲讲吧！
当我正在津津有味地吃着鸡腿时，突然从门口传来一阵声音，“我的牙掉了！我的牙掉了！”我还以为是其他班的小朋友，后来一听是梁恒睿的声音啊！我跑过去看，看见梁恒睿口袋里有一团纸，我想里面一定裹着他的牙，我就问他：“你掉的是哪颗牙？”他张开嘴巴，指着上面大门牙旁边的一颗牙，说：“这里这里！”我说：“你这颗牙动了没有？”他说：“这牙才动了两天就掉了。”当时陆晟杰的外婆在，看到了说：“快！用纸放在嘴里5分钟。”我说：“以前我去医院拔牙要放好长时间的。”外婆说：“5分钟就可以了。”后来王老师来了，大家争先恐后告诉她，不过王老师可没有我想象的那么惊讶哦。
这一天，春意盎然，四（1）班的同学们和老师一起去公园春游。
该是吃午餐的时候啦！同学们来到了嫩绿嫩绿的草地上，纷纷拿出了自己带来的“美味佳肴”。这时，李老师突然发现王明呆呆地坐在那里，没有拿出自己的午餐。于是，李老师便把他叫了过来，和蔼可亲地问：“王明，你带午餐了吗？”
“没，没，没有带。”说着，王明流下了泪。
“同学们”李老师一边安慰王明，一边对大家说：“我们班的王明同学今天没带午餐，请大家帮助他。”
小红二话不说，把手中一个没有吃过的小面包递给了王明；小刚分给了他一些自己带来的炒面……全班38人，他居然可以吃到37种“美味佳肴”！
这是王明真的是感动得说不出话来了。他感觉到了集体的温暖。
啊！这是一份多么不寻常的午餐；这是一份由爱心组成的午餐；这是一份充满爱的午餐；这是一份特殊的午餐！
今天中午我去凯悦西餐厅吃饭，我们和一位不认识的叔叔挨着，叔叔听见我在练英语，就扭过脑袋来夸奖我：“小朋友，你的英语很好啊！”我自豪地笑了笑。叔叔又说了一句英语：“＠＃￥￥％＃＃……”他说的非常连贯流利，我惊讶地说：“哇！叔叔的英语水*好厉害，我一点也没听懂，你肯定出过国！”叔叔说：“你觉得我说的好吗？”我使劲地点了点头。
妈妈提醒我：“你听不懂就等于叔叔说的好吗？”叔叔忍不住笑了起来：“哈哈！我刚才说的是‘前轱辘不转后轱辘转’，叔叔根本不懂英语，叔叔很羡慕你！”我一听，目瞪口呆，恍然大悟，原来叔叔是用英语的语调快速地说汉语，“啊？上当了！”我边说边装着晕倒了，大家都乐了。
——快乐的午餐教学反思通用5篇
教学目标：
1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。
2、结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3、继续学*并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的*惯。
教学重点：用一一对应的方法比较大小。
教学难点：清楚地表达出比较的结果
教学准备：课件，图片，教具
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（并板书）。
师：请仔细观察主题图，说说你看到了什么。
生：我看到了松鼠，盘子，勺子，桌子?（6只松鼠?）
二、观察操作，探究新知
活动一：摆盘子
师：要开始吃午饭了，可是餐具还没有摆好，谁可以帮小松鼠摆放餐具？从图中我们知道有几只松鼠，几个盘子？
生：有6只松鼠，6个盘子。
学生上台摆餐具。
摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说1只松鼠对1个盘子。
师：这位小朋友摆的真棒，每个人都有一个盘子，现在也请全班一起来摆一摆，用圆片代表松鼠，用三角形代表盘子，请先拿出它们各自相对应的数量，再动手摆一摆。
师：盘子够吗？你们怎么知道？
引导学生完整清楚地表达：松鼠的数量和盘子的数量一样多。
小结：一一对应地摆，松鼠和盘子都没有多余的，这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多。（板书：一样多）
活动二：摆勺子和杯子
师：盘子够了。那么勺子和杯子够用吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆，看一看，勺子够吗？
引导学生完整清楚地表达：勺子的数量比松鼠的数量少1个；松鼠的数量比勺子的数量多1个。(板书：少)
师：勺子不够怎么办？
生：加上一个勺子就一样多。
师：再来数数杯子有几个？摆一摆，结果是什么?
引导学生完整清楚地表达：杯子的数量比松鼠的数量多1个；松鼠的数量比杯子的数量少1个。(板书：多)
师：怎么做杯子和松鼠一样多？
生:去掉一个杯子。
3、谁最多，谁最少？
小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多、勺子最少。（板书：最）
4、总结：我们能用一一对应的方法比较多少，（板书副标题：比多少）并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。
三、应用知识，解决问题。
1、游戏：摆学具。
（1）圆片和三角形摆得一样多。
（2）圆片摆得多，三角形摆得少。
2、画一画
完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。
3、比一比
完成练一练第3题，引导学生读懂题意，再解答。
四、课堂总结
谈收获：今天这节课你学到了什么知识？
作业：
练一练15页1,2,3,4题
板书:
快乐的午餐（比多少） 松鼠图片 一样多 盘子图片 勺子图片 最少 杯子图片 最多
《快乐的午餐》教学反思
《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册第一单元中的'一课内容。在教学本课时，教师通过数一数、摆一摆、画一画等教学活动让学生学*掌握比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较。
对于一年级的学生来讲，比多少比并不难，在入学前对此概念已有初步的认识，但大部分的学生的都是凭直觉或的办法来比较，并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节的教学，使学生会用一一对应的方法来比较物体的多少。，创设生动的故事情境，激发学生的学*兴趣，让学生体会在摆餐具中都有数学问题，使学生感受到数学与生活密切联系。我还安排学生动手操作，让学生学会用一一对应的方法来比较它们，悟出“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的理性认识。
通过本节课的教学，我个人反思还有需要改进的几个地方：
1、整节课的表扬性语言较少，特别是对于个别上课表现突出的同学没有及时进行表扬，树立良好的学*榜样，调动全班学生的学*积极性。
2、数学源于生活，在摆学具前，如果让6个学生扮演松鼠，并请其他同学根据图中所给信息现场分发餐具，初步感受一个对着一个，这个环节既能令联系学生已有的生活经验，又能为接下来摆学具环节做好铺垫。
3、在学生动手操作的过程中，由于没有对学生进行足够的引导，发现部分学生不会摆，个别学生虽然是一只对应着一只，但是挤在一起，或者摆放的不整齐，这些摆法都不能一眼看出多少。对于摆放正确的学生也未利用多媒体将其展示给全班看。如果及时将这些摆法和黑板的摆法做对比，将使学生能更好的掌握一一对应方法。在操作中应该引导学生有序去摆，一一对应摆放整齐。
4、一年级学生还处于培养良好学**惯的初始阶段，学生自控能力比较差，注意力持续时间比较短，所以需要教师不断的调动学生学*积极性，及时吸引学生的注意力，组织好教学，以达到更好的教学效果。
5、语言是思维的外壳，本节课要求学生能够清楚的语言表达，学生说清楚一定能想清楚。要求学生边看边说，对学生的说要正确引导，加强师范，培养学生的语言表达能力。
教学目标：
1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。
2、结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3、继续学*并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的*惯。
教学重点：用一一对应的方法比较大小。
教学难点：清楚地表达出比较的结果
教学准备：课件，图片，教具
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（并板书）。
师：请仔细观察主题图，说说你看到了什么。
生：我看到了松鼠，盘子，勺子，桌子?（6只松鼠?）
二、观察操作，探究新知
活动一：摆盘子
师：要开始吃午饭了，可是餐具还没有摆好，谁可以帮小松鼠摆放餐具？从图中我们知道有几只松鼠，几个盘子？
生：有6只松鼠，6个盘子。
学生上台摆餐具。
摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说1只松鼠对1个盘子。
师：这位小朋友摆的真棒，每个人都有一个盘子，现在也请全班一起来摆一摆，用圆片代表松鼠，用三角形代表盘子，请先拿出它们各自相对应的数量，再动手摆一摆。
师：盘子够吗？你们怎么知道？
引导学生完整清楚地表达：松鼠的数量和盘子的数量一样多。
小结：一一对应地摆，松鼠和盘子都没有多余的，这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多。（板书：一样多）
活动二：摆勺子和杯子
师：盘子够了。那么勺子和杯子够用吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆，看一看，勺子够吗？
引导学生完整清楚地表达：勺子的数量比松鼠的数量少1个；松鼠的数量比勺子的数量多1个。(板书：少)
师：勺子不够怎么办？
生：加上一个勺子就一样多。
师：再来数数杯子有几个？摆一摆，结果是什么?
引导学生完整清楚地表达：杯子的数量比松鼠的数量多1个；松鼠的数量比杯子的数量少1个。(板书：多)
师：怎么做杯子和松鼠一样多？
生:去掉一个杯子。
3、谁最多，谁最少？
小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多、勺子最少。（板书：最）
4、总结：我们能用一一对应的方法比较多少，（板书副标题：比多少）并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。
三、应用知识，解决问题。
1、游戏：摆学具。
（1）圆片和三角形摆得一样多。
（2）圆片摆得多，三角形摆得少。
2、画一画
完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。
3、比一比
完成练一练第3题，引导学生读懂题意，再解答。
四、课堂总结
谈收获：今天这节课你学到了什么知识？
作业：
练一练15页1,2,3,4题
板书:
快乐的午餐（比多少） 松鼠图片 一样多 盘子图片 勺子图片 最少 杯子图片 最多
《快乐的午餐》教学反思
《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册第一单元中的一课内容。在教学本课时，教师通过数一数、摆一摆、画一画等教学活动让学生学*掌握比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较。
对于一年级的学生来讲，比多少比并不难，在入学前对此概念已有初步的认识，但大部分的学生的都是凭直觉或的办法来比较，并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节的教学，使学生会用一一对应的方法来比较物体的多少。，创设生动的故事情境，激发学生的学*兴趣，让学生体会在摆餐具中都有数学问题，使学生感受到数学与生活密切联系。我还安排学生动手操作，让学生学会用一一对应的方法来比较它们，悟出“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的理性认识。
通过本节课的教学，我个人反思还有需要改进的几个地方：
1、整节课的表扬性语言较少，特别是对于个别上课表现突出的同学没有及时进行表扬，树立良好的学*榜样，调动全班学生的学*积极性。
2、数学源于生活，在摆学具前，如果让6个学生扮演松鼠，并请其他同学根据图中所给信息现场分发餐具，初步感受一个对着一个，这个环节既能令联系学生已有的生活经验，又能为接下来摆学具环节做好铺垫。
3、在学生动手操作的过程中，由于没有对学生进行足够的'引导，发现部分学生不会摆，个别学生虽然是一只对应着一只，但是挤在一起，或者摆放的不整齐，这些摆法都不能一眼看出多少。对于摆放正确的学生也未利用多媒体将其展示给全班看。如果及时将这些摆法和黑板的摆法做对比，将使学生能更好的掌握一一对应方法。在操作中应该引导学生有序去摆，一一对应摆放整齐。
4、一年级学生还处于培养良好学**惯的初始阶段，学生自控能力比较差，注意力持续时间比较短，所以需要教师不断的调动学生学*积极性，及时吸引学生的注意力，组织好教学，以达到更好的教学效果。
5、语言是思维的外壳，本节课要求学生能够清楚的语言表达，学生说清楚一定能想清楚。要求学生边看边说，对学生的说要正确引导，加强师范，培养学生的语言表达能力。
对于刚入学的一年级学生来说，有趣直观的动物形象、引人入胜的故事是他们最喜欢的，所以在教学本节内容的时候，我模仿教材的主题图制作教具，以故事形式导入新课，成功地将学生吸引住。在观察主题图的基础上，我通过提出问题：这些餐具够用吗？安排学生动手摆出来，让学生在动手操作中学会用一一对应的方法来比较它们，让学生在快乐中完成学*，得出谁和谁一样多，谁比谁多，谁比谁少，谁最多，谁最少的结论，并引导学生用完整的语句来表达。这一环节让学生动手操作，增强了他们学*的积极性。
在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，以致花费过多时间，后面的课堂练*没办法完成。看来，良好课堂*惯的养成仍然需要细心地引导。在引导学生用完整的.语句来表达出谁和谁一样多，谁比谁多，谁比谁少，谁最多，谁最少这些结论的时候，自己的语言组织准备得不够充分，没有达到预想的效果，还是有不少同学的回答不够完整。在今后的备课和上课中，要注意多多训练自己的课堂语言了。
比较是重要的数学思想方法，这节课教学的主要内容是学*比多少。“比多少”是建立在了解数的意义基础之上的，其基本方法是用一一对应的办法排一排，比一比。我用电子课本先引导通过一一对应的排列让学生明确它们的个数相同，以此建立“同样多”的概念，在此基础上再通过一一对应的排列，建立“多”、“少”的概念。
对于刚入学的一年级学生来说，引人入胜的故事是他们最喜欢听的了，所以在教学本课内容的时候，我利用电子课本的主题图，以讲故事的形式导入新课，一下子就把他们吸引住了，学生们很快以愉快的心情投入到学*之中。在观察主题图的基础上，得出什么和什么同样多，谁多，谁少的结论。我又安排学生动手把子他们摆出来，让学生学会用一一对应的方法来比较它们，让学生在快乐中完成了学*。
这节课同学们学*比较数学的'大小，这一课起到了承前期后的作用，也加深了学生对数字的熟练程度并且可以更加灵活地运用它们。
自己感觉不理想的地方是，在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，很多学生借动手摆学具的时间玩学具，借和同学进行了口头表达能力训练的时间跟同学说与课堂无关的话，使小组学*达不到预想的效果。也难怪，这么小的孩子本身自控能力弱一些，对事物的好奇心强，爱动这动那的，很难一刀切的管理，所以良好课堂*惯的养成仍然需要细心地引导。
对于刚入学的一年级学生来说，有趣直观的动物形象、引人入胜的故事是他们最喜欢的，所以在教学本节内容的时候，我模仿教材的主题图制作教具，以故事形式导入新课，成功地将学生吸引住。在观察主题图的基础上，我通过提出问题：这些餐具够用吗？安排学生动手摆出来，让学生在动手操作中学会用一一对应的方法来比较它们，让学生在快乐中完成学*，得出谁和谁一样多，谁比谁多，谁比谁少，谁最多，谁最少的结论，并引导学生用完整的语句来表达。这一环节让学生动手操作，增强了他们学*的`积极性。
在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，以致花费过多时间，后面的课堂练*没办法完成。看来，良好课堂*惯的养成仍然需要细心地引导。在引导学生用完整的语句来表达出谁和谁一样多，谁比谁多，谁比谁少，谁最多，谁最少这些结论的时候，自己的语言组织准备得不够充分，没有达到预想的效果，还是有不少同学的回答不够完整。在今后的备课和上课中，要注意多多训练自己的课堂语言了。
——秋游午餐时光作文通用10篇
十月的一天，班主任王老师带领我们全班同学去人民路的森林公园秋游。
早上七点半，我们全体同学在班级里集合完毕，就排着整齐的队伍依次上车，向目的地出发了。一路上，我们欢声笑语不断，一时看着道路两旁的香樟树，一时和同学们谈论着笑话，总之整个车厢热闹极了。二十分钟后，我们就来到了森林公园门口。
一到门口，我们全班同学就赶紧下车了，在王老师的指导下再次排起了整齐的队伍迈进了公园。一到公园里面，我们就看见了一棵年纪很大的榕树，它的主干十分粗，估计要我们好几个人才能围过来呢！接着又向里面走，一个美丽的湖泊映入眼帘，它的水质十分清澈，还可以看见里面正在游动的小金鱼！走着走着，我们又来到了植物园，那里植物的种类可多了，有美人蕉、文竹、红掌和合欢……我最喜欢的就是文竹了，即使在秋天，它的叶子仍是绿色的。
快乐的时间总是过得很快，一晃就到中午十一点了，我们拿出了各自准备的食物，开始吃饭。吃完饭后，我们又做了一会儿游戏，就坐车回到学校了。
今天天气晴朗，太阳高照，学校举行了秋游，大家都很激动。
我们坐上了大巴车向儿童农庄开去，车很大，位子也很多，我和同学坐一辆车，家长坐一辆车。车上来了一位姐姐，她说：“我叫静静，你们可以叫我静静姐姐，这一路我会带领你们去玩各种项目。”大巴车开动了，在静静姐姐的组织下，大家在车上玩起了猜数字的游戏，过了一会儿，就到了儿童农庄。
我们下了大巴车在大门口拍了一张集体照，之后我们就排着整齐地队伍向里面走去。
哇！农庄里的项目可多了，有手工、有吃鸡、有集体操、海洋球，还有我最喜欢的磨豆浆。
首先一位阿姨给我们示范了一下。先把一碗水给倒进去一半，再把豆子一颗颗的放进去，阿姨一边说一边做：“记着，豆子只能放十颗之内不能放太多。”然后拿着手柄搅啊搅，搅好了再倒进去再搅，搅到没有沫和渣为止，就大功告成了！阿姨，我们把辛辛苦苦磨好的豆子放在锅里煮，不一会儿豆浆煮熟了，散发出阵阵香气，阿姨给我们每人倒了一杯，哇！真好喝！
我又去玩了别的项目，时间在欢乐中悄悄地溜去，我们再次乘坐了这辆大巴车高高兴兴地回家了。
十月一日国庆节，我来到了南京著名的紫金山。
我一来到紫金山脚下，就看到两边有许多绿色的竹子。他们都很高很直，竹叶遮住了蓝天。我和妈妈乘索道上山。环顾四周，紫金山看起来像一个绿色和黄色的海洋。有的树光秃秃的，只剩下金灿灿的果实，有的红得像火，更多的是郁郁葱葱的树。抬头看，天空好像在举办画展。太棒了。这片云似乎在骑马。那朵云像狗一样吃月亮还不够，还要一口吞下太阳。
紫金山很高，我坐了很久的索道。下了索道，闻到一股淡淡的清香。我看到它带着香味，啊！原来桂花开了。桂花小而不起眼。但是它一开，就开了无数朵花，一碰就倒。一阵凉风吹来，桂花纷纷落下，像一场黄雪。我被这里的美景迷住了，依依不舍地离开了很久。
到了山上，那里的小路很难走，但是到处都是野花和野草，吸引了很多蝴蝶和蜜蜂。很快就来到了观音池，面积小，形状圆。中间有一个石观音，一手拿着一个池瓶，一手拿着一株植物，不停的滴水。下面的石头上有一个大洞，这表明水正从石头上滴下来。我爱紫金山。它有迷人的香味，美丽的花朵和美丽的风景。
“走走走，我们一同去郊游……”今天是我们期盼已久的日子，心情就像天气一样晴朗，因为今天我们要去秋游了。
一下车，我们迫不及待的来到桔子园。首先映入眼帘的是数不清的桔子，个个像红彤彤的脸蛋似的。我迫不及待的爬到树的顶端，看见了五个超级大的桔子，我摘到第五个桔子时，不小心脚滑了一下，差点从树上摔下来，这时我的心怦怦直跳，心里想着：“真是吓死我了，差点就要出人命了”。结果从树下来一看，我惊讶的说：“哇！果然摘到了一个和苹果差不多一般大小的一个桔子。”我真是开心极了，心想睡觉也会被笑醒的。
摘完桔子，接着我们来到红著的胜地，老师开玩笑说：“吃红著会变得傻”。然后我准备从土里面把红著挖出来，我把裤子挽了起来，就开始在土里面挖起了红著，我先把泥土扒开，然后就发现了一点红著的头，我就使劲的把红著周围的土扒开，然后推动红著，把红著拨出来，结果发现，是个约有两三斤重的红著，我真是太高兴了。
时间过得真快，不知不觉到了回去的时间，我们依依不舍的离开了桔子园、红著的胜地。
今天可真开心呀，这真是一次令人难忘的秋游啊！
今天天朗气清，阳光灿烂，同学们都不高兴了，因为我们期待已久的秋游终于到了。
这次秋游的目的地是临海附*的江南大峡谷。早上七点半，学生们在家长和导游的带领下，从学校门口乘车出发。在公共汽车上，为了增加气氛，导游让每个学生表演一个节目。一些学生唱歌，一些背诵古诗，一些讲故事，他们都很开心。开车差不多两个小时，我们已经到达目的地了。第一个项目是滑草。在教练的带领下，我们穿上滑草靴，手里拿着滑草斗，慢慢弯腰，轻轻把滑草斗往后推，然后跟着滑草靴往前滑。哈哈，我会滑，我骄傲。哦，我一不小心就已经不爽了。我迅速起身，继续向前滑行。
中餐是自助野餐。我们包饺子，煮饺子，每个人都吃得津津有味。午饭后，在导游的带领下，我们玩了几个项目，网绳通道，竹*七巧板，缅甸大桥的体验，穿越时空的乐趣。最后一个项目是摘橘子。看着山里的橘子和黄澄澄，我已经流口水了。
愉快的秋游不知不觉结束了，期待着下一次春游的早日到来。
在这个秋高气爽、阳光明媚的日子里，我校组织小学三、四年级学生到凉风江国家森林公园秋游。因为我是第一次去，所以我很开心。我坐着载着妈妈精心准备的食物的公共汽车去欣赏大自然的风景。
当我们来到凉风江国家森林公园时，学生们非常兴奋，整齐地向前走去。那里有无数的树木，让我们仿佛进入了一个绿色的天堂。我们来到一片绿地，把我们带来的所有东西都拿了出来。哇，有薯片，干豆腐，果汁，果冻，干牛肉，鸡翅等等。各种各样的食物呈现在我们面前。我们狼吞虎咽地吃着美味的食物。当我们吃饱的时候，学生们成群结队地在公园里走来走去。
那里的树又高又直，包括柳树、榕树、白杨树和黑杨树，还有一些我叫不出名字的树。有的一排一排，有的散乱无序，每个人都有自己的姿势，就像一把伞，为我们遮挡阳光，让我们在树下玩耍。最让我们兴奋的是座椅摆动。几个学生坐在秋千上，让其他学生推到后面轮流玩。我们荡啊荡，就像鸟儿在天空自由飞翔。非常有趣！那里有那么多游客。一个外国成年人吸引了我们。我们和他比赛用英语挥杆、交谈和打招呼。我们锻炼了我们的口语技能，收获了很多！
到处都是学生们快乐的笑声，我们不情愿地离开了森林公园。
11月3日早上，妈妈带着开心的我，朝着学校开去，这是因为我要去秋游了，要知道这可是我小学的第一次秋游。
坐在大巴上，同学们都很兴奋，叽叽喳喳的说个不停，很快，到达了目的地，我们排好了队下车。在老师的带领下，我们在农林大世界里漫步着，感受着大自然给予我们的树，草，小花，走着走着，老师让我们休息一下，我拿出了事先准备好的桌布铺在地上，叫了几个同学和我一起坐，回头一看，其他同学也一样，三三两两坐在一起享受着带来的小食物。大家互相交换着吃的东西，你给我一个果冻，我给你一个糖，大家都十分高兴。
好，吃完了东西，充完了电，我们出发了。接下来我们去了倾斜小屋，里面的地可不是*的哦，走进去人都有点站不稳了，有的小朋友都摔倒了，可是他们都没有退缩，继续走着，我们手拉着手，歪歪斜斜的走出来时，大家都笑了。接着我们去看了植物，水车，还拍了好多照片。
美好的时光一眨眼就过去了，当老师让我们集队时，我真的舍不得，很想多玩一会儿呢。没关系，还有下一次呢，我和同学们手拉着手，唱着好听的歌，向大巴走去
我期待着下一次的春游，真的很期待！
星期四的早上，蓝蓝的天，白白的云，我背上特殊的小书包，可不是用来装书的，它是用来装我喜欢的零食，因为我们班要去秋游啦。
我们是坐大巴车去的，在车上我们唱着歌，吃着零食，不一会儿就到了我们的目的地山水田园。
走入山水田园，两边都是花花草草，里面有很好玩的项目，小河捉鱼、小火车、看动物、看电影……我最喜欢玩的最想玩的是小河捉鱼，小河里有好多鱼类，有金鱼、泥鳅等。开始抓鱼了，我卷起裤子光着脚丫，拿一个装着清水的矿泉水瓶，迈进水里捉鱼。我眼睛盯着水面，鱼在水里游来游去，仿佛在说快来抓我呀，我伸出双手在水里一捧，抓空了。鱼儿好像和我玩游戏，就是不让我抓到。抓空几次后，终于在第五次在墙壁的角落抓到了一条鱼。接下来我用这种方法又抓到了一条鱼。看着鱼儿在瓶里，游来游去我好高兴，最终我把鱼放生了，因为我知道，它离开水面就不高兴，就会没生命。
我们又去看了一场3D电影，我带上3D眼镜，景象就跟真的一样，在我的眼前浮现，这也是我喜欢的。
今天的秋游很开心，因为我玩到喜欢的项目，还有老师同学们一起玩，真的好开心。
秋游那天中午，我们来到了一个空旷的草坪吃午饭，当然也发生了一些有趣的事情……
经过长途跋涉，我们来到了一块草坪安顿了下来。我和我的朋友一起用餐，当我们吃的津津有味的时候，忽然听到了一个叫声——这有蚱蜢！
我好奇地跑了过去，真的.，一根草下有一只绿色的小蚱蜢，我的手‘啪’的一下，我抓住了它！我放哪里 呢？正在这时，小杨跑过来，一手拿着一盒糖对我说：“我有个糖盒子，可以装它！”
我这个小馋猫笑嘻嘻的问道：“那糖呢？”“放心吧，会分你一点的。”
哇！蚱蜢可真多啊！四叶草小草群里全是！ 可惜已经被其他小朋友抓得没剩多少了。我也要努力了！
忽然看见了一个飞起来的小点，我瞪大眼睛看了看，没错，就是它了。我一个健步冲上去，又抓到了，是只棕色的。我也把它装进了罐子里。
一只，一只，又一只。我已经抓住四只了！可我们已经要去下一个景点了。
拿着真么多蚱蜢多不方便那，我还要不要呢？不要？辛辛苦苦抓到的不要了多可惜哪？还是送人吧。 一只送给小杨，一只送给蓝蓝，两只送给小孙。好啦，分完了，要得下次预订啦！
快乐的午餐时间节束了，我们前往了下一个景点，到现在，我还怀恋着这午餐的时光呢！
仓鼠是小朋友们非常喜欢的小动物，我家的那只“小仓”我就特别喜欢。
我家的仓鼠可可爱了，尖尖的小耳朵，一双黑黑透亮的大眼睛，盯起人来非常有神；最可爱的就是那小小的三半嘴了！“小仓”是个白色仓鼠，胖胖地身子上有一条棕色的毛，手和脚都很短，可以说仓鼠就是小兔子的“迷你”版。
“小仓”每天都过着像人类一样的生活。早上起床我用棉花给它洗牙、洗脸，还给它吃一小片面包。中午因为我不在家，所以我就不管它。晚上有时候还给它洗澡，给它吃豆子。
在我把它刚买回家的时候，我给它喂食，它把自己的两只小前脚站立起来，头向上仰起，两只小手躬着，做出高上大的那种姿态。
有一次，我刚回到家，因为作业写完了，所以我就去看小仓鼠。只见它两手抓住笼子，小脚往笼上一跳，就爬到笼子上去了，很轻松地来回爬了好几圈，似乎向你展示着他的本领，于是又成了“仓蜘蛛”！
是不是觉得仓鼠很可爱。告诉你们一个秘密，仓鼠有时也会做人的动作，我家的仓鼠就是的，它喝水的动作跟人喝酒的动作是一样的，仓鼠跑到笼子边，接了一点水，然后又把手举到天空，叫了一声，然后就喝了起来。
很神奇吧！
——午餐时间的作文（精选5篇）
“叮铃铃……”上午第四节课的下课铃响了，我的肚子已经咕咕叫了，它向我发出了警告，我赶紧准备好碗勺。等着田老师把饭车推进教室里打饭。
终于闻到饭菜的香味了，同学们赶紧排成一队，等着打饭。今天吃的是米饭，有我最喜欢的土豆丝和西红柿炒鸡蛋，我咽了两下口水，赶紧把饭端回座位上，拿起勺子就狼吞虎咽的吃起来了。刚吃了一口，突然嘴巴一辣，“糟了，吃到辣椒了！”我立刻端起水杯猛喝了一大口水，不辣了。我又继续吃饭，一会儿又吃到花椒了，我又赶紧喝了一口水，饭总算吃完了。
舀汤的时候，很不幸，我的勺子掉到了地上，我只好端起饭盒喝汤，汤喝完了。
我把饭盒放到水池里开始洗饭盒，一眨眼的功夫，人一下子多了起来，仿佛来到了欢闹的海洋里。
我下次不要狼吞虎咽的吃饭了。
每当到了午餐时间，教室总是人声鼎沸，热闹无比；老师总会播放影片给我们看，每个月都会有各是各样的片子，其中有喜剧片、动作片和卡通片，为了让我们了解三国时期的历史还播放了三国志。
我们班的午餐时间还有一项竞赛，那就是─看哪一组吃得快，为了赢得胜利，每个人都全力以赴、无所不用其招，甚至还有人吃到肚子痛呢！
现在只要在班上播放过的影片都会成为聊天的话题！还有我们班的周科霖字蝌蚪，每到午餐时间就会招集
同在班上大肆虐；有时还会令大家哭笑不得；譬如说们会在讲台上跳现在正流行的骑马舞，不然就是耍宝、打架，可以说是无恶不作；不过也只有在老师不在时才会这样了。
老师宛如一名**，在的时候班上井然有序，却不失热闹；不在时则是天下大乱，不过呢，还是乱中有序，总而言之每到午餐时五年一班的过是无奇不有，大家早已见过不怪了，有机会欢迎你来我们班来参观喔！
我只能说能在我们班真好，午餐时间那麽热闹，虽酸甜苦辣尽在其中，但人身就是要活得精彩！我爱我们班的'午餐时间。
经过十几次的反复练*后，终于开饭了，我们风卷残云般地将饭菜吃了个精光。
这次军训，不仅让我懂得了军人的规矩，更让我明白了什么叫吃苦！
我们的午餐时间我们现在已经四年级了，教导处把四（2）班到五（3）班分配到食堂吃饭。我们的老师按排队的顺序来安排坐位，坐在我附*的都是我的好朋友如：钱惠嘉、倪玮磬、周陈媛、郝蕴等等。我们喜欢聚在一起闲聊，饭吃得很少，到了最后就倒了。
一次，我们像往常一样，一边聊天一边吃饭。这次可真不巧，教导处的王老师来检查。发现我们班的饭桌上有许多的剩骨头、米粒和剩菜。见我们在那里吃饭便问：“这是哪个班的饭桌啊？”“是四（4）班的饭桌，”我们说。“那你们是几班的？”王老师亲切的问。“我们是四（4）班的。”王老师听了语重心长的说：“这里的每一粒米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的'，不能浪费啊！”王老师一边说一边指了指墙上的字：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“再说了，这菜也是厨房叔叔阿姨辛辛苦苦烧出来的，你们班级这样做，不但糟蹋了粮食还浪费了农民伯伯和厨房叔叔阿姨的劳动成果！”王老师说完便走了。
我想：是啊！我们不能随便糟蹋农民伯伯们和厨房叔叔阿姨们的劳动成果，我们把剩骨头随意丢在饭桌上，到时候厨房叔叔阿姨们还要收拾多辛苦啊！我们一定要倡导别人也不要这么做。
“叮铃铃……”上午第四节课的下课铃响了，我的肚子已经咕咕叫了，它向我发出了警告，我赶紧准备好碗勺。等着田老师把饭车推进教室里打饭。
终于闻到饭菜的香味了，同学们赶紧排成一队，等着打饭。今天吃的是米饭，有我最喜欢的.土豆丝和西红柿炒鸡蛋，我咽了两下口水，赶紧把饭端回座位上，拿起勺子就狼吞虎咽的吃起来了。刚吃了一口，突然嘴巴一辣，“糟了，吃到辣椒了！”我立刻端起水杯猛喝了一大口水，不辣了。我又继续吃饭，一会儿又吃到花椒了，我又赶紧喝了一口水，饭总算吃完了。
舀汤的时候，很不幸，我的勺子掉到了地上，我只好端起饭盒喝汤，汤喝完了。
我把饭盒放到水池里开始洗饭盒，一眨眼的功夫，人一下子多了起来，仿佛来到了欢闹的海洋里。
我下次不要狼吞虎咽的吃饭了。
“叮铃铃……”上午第四节课的下课铃响了，我的肚子已经咕咕叫了，它向我发出了警告，我赶紧准备好碗勺。等着田老师把饭车推进教室里打饭。
终于闻到饭菜的`香味了，同学们赶紧排成一队，等着打饭。今天吃的是米饭，有我最喜欢的土豆丝和西红柿炒鸡蛋，我咽了两下口水，赶紧把饭端回座位上，拿起勺子就狼吞虎咽的吃起来了。刚吃了一口，突然嘴巴一辣，“糟了，吃到辣椒了！”我立刻端起水杯猛喝了一大口水，不辣了。我又继续吃饭，一会儿又吃到花椒了，我又赶紧喝了一口水，饭总算吃完了。
舀汤的时候，很不幸，我的勺子掉到了地上，我只好端起饭盒喝汤，汤喝完了。
我把饭盒放到水池里开始洗饭盒，一眨眼的功夫，人一下子多了起来，仿佛来到了欢闹的海洋里。
我下次不要狼吞虎咽的吃饭了。
——观《天堂午餐》有感通用五篇
“当你在等以后，就失去了永远。”这句话深深地烙在了我的心上，挥之不去。
故事讲述一对含辛茹苦的生活的母子。母亲在私企上班，儿子在读书。每天他都能吃到母亲做的可口的饭菜，可是，他的心还是充满了不满与怨恨。母亲在干家务时，不小心挡住了他看电视，他便极不耐烦地叫她走开;母亲在叫他吃饭时，他总是叫道快了快了，可却还是无动于衷……这些事你何曾放在心上。可当灾难来临时，母亲不见时，你却时时刻刻地怀念这些所谓的“小事”有一天，儿子高高兴兴的做了可口的饭菜等着母亲回来吃午餐。是为了圆了老人的心愿：吃上儿子做的饭。愿望还是像蜡灯似的灭了。母亲走了，永远的。
儿子每天都做饭，两个人的，一份是自己的，一份是留给母亲的.。把可口的饭菜夹到母亲的碗里，自己也吃着饭，只是此时夹杂着泪水。我们总是看了别人的不幸之后才感知幸福，甚至遗忘自己的幸福。我们生活在相对论之中，所以才会有很多悲剧上演。总是在幸福中体验悲剧，又在悲剧中体验幸福，从麻木开始，又走向麻木，这是什么境界?人总是不懂得珍惜，等到失去时，才感到它的宝贵。
母亲天天对你唠叨，会觉得很烦;母亲天天煮饭给你吃，可你却觉得不好吃。然而，当这一切都小事了，你会想起母亲的絮语是那么的动听，母亲的饭菜是那么得可口。失去了，就什么都没了;失去了，才想到它的宝贵;失去了才后悔。这都太晚了，不如现在为母亲倒杯水，说说话。要记住：“当你在等以后，就已经失去了永远……”
看了《天堂的午餐》后，心中涌起千思万绪。可以吃到儿子做的一份午餐――这是一位*凡母亲小小的希冀，而最终，儿子做出了一桌丰盛的午餐，但母亲却被累垮，再也没有机会品尝。约定与承诺在一刹那间，成为遗憾，再也无法实现……这顿天堂的午餐是儿子亏欠母亲的，但他却永远也补不回来了。
不禁想起自己，我跌倒时有母亲温柔的双手，临考时有母亲鼓励的话语，成功时有母亲赞扬的目光，放学时夕阳下有母亲的身影。母亲为了我们的成长，蹉跎了岁月光阴。难道天下所有的母亲都理所应当为我们付出吗?答案显而易见，不是。
在我的记忆中，很多时候母亲的爱都是无言的。现在终于明白，她的`爱深深地蕴含在那双眼睛中。从那双眼睛里，我看到了希望，期待，更多的，是爱。
但我却对母亲的关怀连声抱怨，我对母亲的付出享受得心安理得。于是，心中涌起了深深的愧疚感。一直以来，我对母亲的态度都很不好，我决定彻底改正。我想，我和天堂的午餐中的那位孩子一样，迷失在幸福的迷雾中，自私的享受母亲的爱，却没有回报。
孔子有云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我不想那一天到来。妈妈，我想为您亲手织一件毛衣，亲手做一顿饭……然而，我最想做的，是对您说一句：“妈妈，下辈子我来当你的母亲，照顾你，关心你，让你生活得比我更好!”
即使黑暗无边无际，即使成功之路没有尽头，却总有一丝微光为你驱使心灵上的阴霾，给你温暖。那微光，是母爱。
时间匆匆，不会为谁而停留，于是，在这时间的洪流中，我们慢慢长大，母亲也渐渐老去。
影片中，儿子对母亲说：“等你老了，我天天做饭给你吃。”可是母亲却再也等不到那一天了。无论他多么多么大声地在心里对母亲说“我爱你”，母亲都听不到了。
当你在等以后，就已经失去了永远。希望我们珍惜，不要等到失去之后再后悔莫及……
最后，祝全天下的母亲，母亲节快乐!
“当你在等以后，就失去了永远。”这句话深深地烙在了我的心上，挥之不去。
故事讲述一对含辛茹苦的生活的母子。母亲在私企上班，儿子在读书。每天他都能吃到母亲做的可口的饭菜，可是，他的心还是充满了不满与怨恨。母亲在干家务时，不小心挡住了他看电视，他便极不耐烦地叫她走开;母亲在叫他吃饭时，他总是叫道快了快了，可却还是无动于衷……这些事你何曾放在心上。可当灾难来临时，母亲不见时，你却时时刻刻地怀念这些所谓的“小事”有一天，儿子高高兴兴的做了可口的饭菜等着母亲回来吃午餐。是为了圆了老人的心愿：吃上儿子做的饭。愿望还是像蜡灯似的灭了。母亲走了，永远的。
儿子每天都做饭，两个人的，一份是自己的，一份是留给母亲的。把可口的饭菜夹到母亲的碗里，自己也吃着饭，只是此时夹杂着泪水。我们总是看了别人的不幸之后才感知幸福，甚至遗忘自己的幸福。我们生活在相对论之中，所以才会有很多悲剧上演。总是在幸福中体验悲剧，又在悲剧中体验幸福，从麻木开始，又走向麻木，这是什么境界?人总是不懂得珍惜，等到失去时，才感到它的宝贵。
母亲天天对你唠叨，会觉得很烦;母亲天天煮饭给你吃，可你却觉得不好吃。然而，当这一切都小事了，你会想起母亲的絮语是那么的动听，母亲的饭菜是那么得可口。失去了，就什么都没了;失去了，才想到它的宝贵;失去了才后悔。这都太晚了，不如现在为母亲倒杯水，说说话。要记住：“当你在等以后，就已经失去了永远……”
《天堂午餐》看了之后我流泪了，因为我的父母离而很远，每年只能回到老家一次，甚至两三年都回不去一次家，在父母的身前尽点孝心的机会少之又少。今年回家看到父母比以前苍老了好多，心里好心酸。由于父母在老家务农，两位老人要耕作十几亩地，过度的农活劳作让父母的身体大不如以前了，父亲的背驼了，母亲的头发白了好多。是啊：树欲静而风不止，子欲养而亲不待……的确如此。庆幸的是我现在还有机会和时间去孝敬父母。每一个人的一生都有或多或少的遗憾，不管是你还是我，都会如此。只是别让我们留下的遗憾太多。为了积累人脉，总是将感情倾注于一些所谓的"朋友""兄弟"身上;为了保住饭碗，总是一次次挣扎在无止境的人情琐事中…却总是对父母家人吝啬哪怕一点点的温暖。什么时候，我们才能认真倾听父母的唠叨，拥抱他们日渐孱弱的身体，甚至为他们牺牲一次?"人，不该总是这么理性而残忍!" 对父母的孝心多一些，在老人都健在的时候，在他们身边尽点孝心，别等着以后……就象短片中最后的那一句话 “当你在等以后，就已经失去了永远”。从现在开始，从我们自身开始，不管你是60后，还是70后，80后或是90后，对父母的爱不以时间来计算，而是从现在做起，为他们做我们能做的，尽我们能尽的……
很多人都会说，等以后我长大了，我有钱了，我一定给你买好大好大的房子，挣很多很多的钱来孝敬你，让你穿好的，吃好的，领着你去游山玩水。这一切一切的承诺都是在以后，可是你知道吗?以后会有多少?明天，后天……
这个视频应当有很大的冲击力，值得我们去反思，并不是心存孝心就好，还应当尽早去尽孝，尽早付诸行动。也许我们觉得晚两年没什么，可是年迈的父母亲已经等不起了，他们需要儿女的爱和关心 ，大多数时候我们不是没有孝心，而是在等着以后，却失去了尽孝的机会，所以，尽孝心要趁早。不如就从今天给爸爸妈妈做顿饭开始吧。
看了《天堂的午餐》后，心中涌起千思万绪。可以吃到儿子做的一份午餐——这是一位*凡母亲小小的希冀，而最终，儿子做出了一桌丰盛的午餐，但母亲却被累垮，再也没有机会品尝。约定与承诺在一刹那间，成为遗憾，再也无法实现……这顿天堂的午餐是儿子亏欠母亲的，但他却永远也补不回来了。
不禁想起自己，我跌倒时有母亲温柔的双手，临考时有母亲鼓励的话语，成功时有母亲赞扬的目光，放学时夕阳下有母亲的身影。母亲为了我们的`成长，蹉跎了岁月光阴。难道天下所有的母亲都理所应当为我们付出吗？答案显而易见，不是。
在我的记忆中，很多时候母亲的爱都是无言的。现在终于明白，她的爱深深地蕴含在那双眼睛中。从那双眼睛里，我看到了希望，期待，更多的，是爱。
但我却对母亲的关怀连声抱怨，我对母亲的付出享受得心安理得。于是，心中涌起了深深的愧疚感。一直以来，我对母亲的态度都很不好，我决定彻底改正。我想，我和天堂的午餐中的那位孩子一样，迷失在幸福的迷雾中，自私的享受母亲的爱，却没有回报。
孔子有云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我不想那一天到来。妈妈，我想为您亲手织一件毛衣，亲手做一顿饭……然而，我最想做的，是对您说一句：“妈妈，下辈子我来当你的母亲，照顾你，关心你，让你生活得比我更好！”
即使黑暗无边无际，即使成功之路没有尽头，却总有一丝微光为你驱使心灵上的阴霾，给你温暖。那微光，是母爱。
时间匆匆，不会为谁而停留，于是，在这时间的洪流中，我们慢慢长大，母亲也渐渐老去。
影片中，儿子对母亲说：“等你老了，我天天做饭给你吃。”可是母亲却再也等不到那一天了。无论他多么多么大声地在心里对母亲说“我爱你”，母亲都听不到了。
当你在等以后，就已经失去了永远。希望我们珍惜，不要等到失去之后再后悔莫及……
最后，祝全天下的母亲，母亲节快乐！
——爱心午餐作文(五)份
感动是什么呢？感动是夏日里一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心灵才会变得明亮、宽敞、纯净……
“呤呤呤”下课铃响了，又到吃午饭的时间了，我和同学们像一群小鸟一样急急忙忙的跑到食堂。“哇”这么丰富呀！有糖醋鲫鱼、红烧排骨、水蒸包子、白米饭……
我连忙端着饭下楼去教室吃饭，可是，因为人多，脚突然一滑所有的食物都掉在了地上，我一看，“糖醋鲫鱼”变成了“尘土鲫鱼”“红烧排骨”变成了“土烧排骨”“水蒸包子”变成了“地蒸包子”“白米饭”变成了“黑米饭”我的心一下子凉了今天又没有带钱，中午我吃什么？不一会，班长和几个同学过来了，他们看到我这样，好像什么都明白了。
“来，我先把你扶起来”“不你吃我们的饭吧，我们分给你一些”
吃了饭以后，眼泪不时在眼眶中打转。
我们抱成一团，眼泪实在忍不住从眼角划出。
我抬起头，温暖的阳光透过窗子，晒进屋里，晒在每位同学的笑脸，我仿佛看到了他们那一颗颗令我感动的心。
一天中午，我和爸爸妈妈看了中央一台的《今日说法》节目。在节目里，我第一次看到生活在贫困山村的小学生，了解他们超乎想象的坚强，他们的故事深深打动了我。
那是西部一所名叫红板村的小学，座落在深山里。上学的同学要天不亮就出发，翻山越岭步行约两个小时到学校。中午，他们只能在简陋的班里吃带来的便饭。即使这样，还有不少同学没有饭吃，要等到下午步行回家后才能吃饭。记者阿姨问他们爱吃什么饭时，大家说想吃的就是大米饭、带肉的饭……
在一旁观看的妈妈，悄悄地擦起眼泪。我的心，也难过起来。想想看，在我的生活里，我想要什么就有什么，有时心血来潮非吃芒果、喝椰汁，爸爸马上就会满足我的要求。而这些和我同龄的伙伴，因大山的阻隔，为了读书，连午饭都吃不上。一样的学生，不一样的生活，他们的付出是远远大于我的`。我能帮助他们吗？为他们做些什么呢！
节目里，我还看到许多爱心志愿者为他们的午餐牵挂在心。大家积极想办法，为孩子们送上“爱心午餐”。看到孩子们吃上了米饭、酸菜炒肉和煮鸡蛋，坐在电视前的妈妈很感动。她告诉我：“小越，我们一起攒钱，我们也尽一分力让孩子吃上一顿米饭……”
于是，我决定把我的零花钱拿出来，让爸爸帮我实现“爱心午餐”的捐助。
一次，我去县城海安参加英语考级，到了中午吃饭的时候，王老师提了一大袋盒饭过来，同学们蜂拥而来，将王老师团团围住。
我迫不及待的打开饭盒，一股香味扑鼻而来，只见饭盒里盛满了美味可口、数量充足的饭菜，有烧大排、炒卜页、炒茶干……，让人垂涎欲滴。真是不看不知道，一看胃口吊。我抓起筷子狼吞虎咽地吃起来，可没吃到一半，我就觉得肚子饱了。看着碗里的饭菜，我又舍不得白白浪费，于是站着休息了一会儿，然后我又一小口一小口地吃起来，吃着吃着，肚子开始撑不住了，饭菜在嘴里转悠，实在难以下肚。
看见其他同学将吃剩的饭菜统统倒掉了，我也开始犹豫起来。我想：“还是不吃吧！别人都倒掉了，我只浪费这一次，以后不浪费就行了”，但我转念一想：“不行，如果人人都这么想，今天我倒一点，明天他倒一点，那么全国那么多人该浪费多少粮食啊！”现在我国粮食已经很紧张，有些贫困地区的孩子吃不饱，穿不暖，看见我们乱倒饭菜，一定会心疼的。对，不能倒，不能浪费一粒米，一口菜，我一定把饭菜全部吃光。
我越想心里越明白，节约粮食从我做起，从小事做起，于是我又一次吃起饭来，此时吃一口比做一道奥数题还难。同学们一个个都吃好了，只剩下我一个人还在吃，有的同学笑话我傻吃，有的劝我不要再吃了，可我不闻不问，只是一个劲的吃，我越吃越来劲，最后终于吃完了，我兴奋得大喊大叫：“我吃完了，我吃完了。”
我的奶奶已经六十七岁了，头发也已经花白了，却还像个小孩子。在生活中，我跟奶奶有时斗嘴，有时亲密，有时吵架，有时开心。
有一次，我的英语练*本不见了，我把书包翻了个遍也都没有找到，就跑去质问奶奶：“是不是你把我的练*本扔掉了？”奶奶白了我一眼，愤愤地说：“你的本子我怎么知道？你这是无中生有，冤枉我！”害我被妈妈骂了一顿。又有一次，奶奶在吃麻糍的时候，咬了一口，我就发现她哪里不对劲了，原来她的两颗牙齿不小心给粘了下来，变成了“缺牙窿”，真让我哭笑不得！
记得上学期，周老师允许我们中午可以自己带午餐，我兴奋得放学后第一时间就把这件事情告诉了奶奶，奶奶还是没说什么。第二天早上，我很早就听到了厨房有动静，但迷迷糊糊中我又睡过去了。等我醒来吃早餐时，只见奶奶已经煮好了一碗色香味俱全的红烧排骨，放进了我的书包。以后每天中午，奶奶都变着法子给我煮各种好吃的：红烧牛肉、烤鸡翅、白煮大虾…我带去的午餐永远是同学中最诱人、最美味的！看着同学们吃着鱼松、肉松、咸蛋等成品菜，而我尝着奶奶亲手做的佳肴，感觉连午餐时间都变得美妙起来。
以前天天吵吵闹闹中，我并没有感觉奶奶对我有多重要，这一次，我终于深深地体会到了：原来奶奶的爱藏得很深很深！但，我终于找到了！
“叮零零……”放午学了，大家飞一般地向食堂跑去。
我刚离开座位准备去吃饭，突然听到“呜呜”的哭声。回头一看，原来是李明伏在桌子上伤心地哭呢!
“李明，你怎么啦?”我一边向他走过去，一边问。
“我……我……我的钱不见了……”李明支支吾吾地说。
“什么?你的钱丢啦?”
我的叫声把红红、小刚和应美给叫住了，他们转过身，不约而同地问：“谁丢钱了?”
当他们看到满脸泪水的李明时，便什么都明白了。
“你把钱藏哪了?”
“书包找了吗?”
“口袋呢?”
……
大家你一言我一语地问着，一边七手八脚地把他的书包、口袋、文具盒等都翻了个遍，也不见钱的踪影。
怎么办呢?我摸了摸口袋里仅有的三元钱，犯难了：请他吃饭吧，即使我不吃大排也不够;自己一个人去吃吧，又不忍心落下他……唉!如果现在有五元钱就好了，我就可以请他吃饭……可是，现在……现在该怎么办呢?
这时，应美对李明说：“今天我不吃大排了，我给你五角!”
“我也给五角!”我急忙从口袋里取出五角来。
“我也给!”
“我也给!”
红红和小刚也争先恐后地拿出五角钱送到李明手里。
李明攥着四个小伙伴凑的两元钱，破涕为笑。我们一起高高兴兴地向食堂走去。
今天的午餐，大伙的饭碗里虽然没有喷香的大排、鸡肉、鱼肉，只有普通的青菜、扁豆……但是大家都吃得那么可口，那么开心。
因为，这是一顿爱心午餐!
