童年是快乐的，丰富多彩的，在我心中却有留下了难忘的回忆。
那天，我们学*了《读书要有选择》这篇文章。老师便让我们举行了一场以读书要有选择吗？为辩题的辩论赛。我们全班激动万分。全班（我们）分为四组，再分为两组，第一二两组是反方，三四两组是正方。
精彩的第一轮辩论赛开始了。反方对正方是气势汹汹，我们作为后方人员，要积极地写纸条，为我方队员加油！正方几个代表站了起来，魏以周一口气说了四句（个）理由，说的老师和同学们是个个目瞪口呆，可见他们的后方人员有多么的厉害！
反方一辩，杨心睿。他说了五句读书不需要有选择的理由，老师投来赞许的目光，还在一旁拍照，那眼神，那心态，好像是为此比赛量身定制的一样。
正方二辩，王吴欣妍。她那眼神，让我们感到一丝冷意。她一口气说明了读书要有选择的三句话，一个比一个厉害。
反方二辩，马庆华。她胸有成竹，似乎一点儿也不怕正方。她说了最重要的部分，老师听得津津有味。
正方三辩，周梓萌。他一站起来就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他说了许多话，但让老师听得很有悬念，把大家搞得一头雾水。
反方三辩，孙昊。他不慌不忙，说的话全是我帮他写的。老师听得津津乐道。
正方四辩，薛金乔。他说得有点急，又有点结巴，可老师听得却很有意思。
反方四辩，王子涵。她说得是五句话，说得有点快。老师听得很认真，还拍照呢！
这真令我有点难忘啊！
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里传来一场场激烈的争论声。
“我认为学校前的小摊上的食品可以吃。”正方说道。“我们认为学校前的小摊上的商品不能吃。”反方说道。教室里很吵闹，原来我们在举行辩论会。
先是正方说：“小摊上的食品很受大家喜爱，既便宜又好吃。”但是反方又说道：“别以为好吃就是可以吃，其实那里面的东西都是好多不良商家用过期变质的东西添加进去的。”
这时正方的曹昊衍说道：“可是那里吃的没有异味呀，又很便宜，上面又有QS的生产许可的标图，而且还有日期、地址的介绍。”反方的胡耀杨这个时候眉毛紧锁说道：“现在的商家很坏，有时会用虚假的标图给你们看，你们认为没事了，其实都是骗你们的钱的。你看小摊上的大肉块五角钱一块很划算，那里面都是老鼠肉和一些不干净的东西做成的。你不知道前几天有则新闻吗，有个中学生吃了几天小摊上的食品，最后中毒死亡了，所以门前小摊上的食品不可以吃的。”
这时正方的团队说道：“假如食品是干净的，我们吃一些，又没什么大碍。”我们的反方又说道：“你先吃几个不知道，最后你发现自己身体有问题，已经来不及了……”
最后，我们的反方抓到了正方漏洞，然后反方赢了。这次的辩论让我收获很大，它培养了我们的口才能力。
几天前，我们班上开了一场精彩的辩论会，辩论的内容是：开卷有益还是未必有益。
首先，老师选出了反方辩友，又选出了正方辩友，还说坐在下面的人也可以发言，然后请正方辩友先说。正方辩友说：“我认为开卷有益，书籍是我们的朋友。”反方辩友说：“我不这样认为，看了某些书反而有害。”正方辩友说：“许多名人小时候都爱读书，这点你怎么看呢？”反方辩友说：“看了好书当然有益，可看那些有害的书呢？它们还有益吗？”正方辩友说：“有时写完作业了，看一下搞笑的漫画，可以消除疲劳，还有武侠小说，看多了也会行侠仗义呢！”看见对方辩友被反驳得无话可说，我们欢呼起来。这时，一位同学站了起来为反方辩友解围：“如果是‘黄’书籍呢？”“那就请家长来控制！”我站起来，得意地说。反方辩友不说话了，下面响起雷鸣般的掌声。过了一会儿，又一位同学说：“如果他太迷恋了，不听劝告反而偷偷看呢？”正方辩友立即回答：“那是他的个人问题，不关书的事！”下面又是鼓掌。突然，老师说：“这次辩论会到此结束!”辩论者们回到了自己的座位上，个个满脸的不情愿。
老师说：“这次辩论会辩论得很精彩，希望大家下次再接再厉！”
今天，我们在教室里举办了一次精彩的辩论会。正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。
我的心情无比激动，兴奋，好像从地上飞向了天堂。
我们先分成两组，一组是正方，一组是反方，正方一辩是陈妍霏，正方二辩是严晨浩，正方三辩是王雨朝。反方一辩是吴成越，反方二辩是王非池，反方三辩是徐睿涵。老师宣布，争辩赛正式开始!
“好，正方一辩，开始辩论!”李老师宣布
“我方的观点是，“开卷有益”，因为高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，不看书学*怎么能好呢?我方的观点说完了。”陈妍霏说
紧接着，反方第一辩手吴成越也为反方陈述了辩词。
“我们并不是这个意思，我们说的是，嗯嗯嗯嗯嗯读书是有意义，但不是所有书都是好的比如……”
“你先回去，想想好再说。老师说。
正方二辩出场了“对，刚才他们也说了，读书有益……”
最后一轮了，我们都提起了万分的紧张，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吴成越说的时候，反方越说越嚣张“你们见过高尔基看过坏书吗?”徐睿涵奇怪加了一句“高尔基也是有脑子的”这一局，王非池翻着白眼说“就是就是”“那就是说我们正方没脑子哦!”我们愤愤不*地说。这一轮就在争吵中度过了。
李老师卖着关子说:“正方获胜”“耶”我们喊得非常响亮。
这次争辩中，我学到了读书有益，我们一定要多看书，多挣长知识，书是人类的营养品。大家牢记这句话。
今天下午我们进行了一场辩论，辩论会是围绕科技发展是利大于弊还是弊大于利的。
首先是主持人王琳雅宣布比赛开始，首先是我们正方提出观点，我们配的是王泽康，他上来就说科技的发展对人们十分有利，就比如夏天我们吃的冰糕如果没有冰箱，我们就吃不到这么完美的冰糕，所以科技发展是有益的。反方的何一夫站起来就说吃冰糕多了，对人身体不好。这无异于是给了我们当头一棒。我站起来就说，既然反方辩友认为科技的发展对人们没有好处，那么居里夫人，牛顿，爱因斯坦为什么将它的一生奉献给科学事业呢？这个问题说出来，正方的辩友我都为我鼓掌。
比赛现在已经进入了白热化的阶段，正方和反方的辩友纷纷起来回答真的是面红耳赤。到了下课也没有分出胜负入深，王琳雅宣布比赛结束，他数了一句十分好的结束，无论是科技发展利大于弊，还是弊大于利，只要我们好好利用它就一定是有意义了。
这场辩论会开得十分的好，我希望以后能多多的举办这种活动。
素以伶牙俐齿自称的我听到这个消息不禁手舞足蹈,觉得有了大显身手的好机会。众多“话林高手”跃跃欲试。这是什么令人振奋的好消息呢？呵呵，这便是我们班的辩论大赛！
本次大赛的主题是：正方：开卷有益。反方：开卷未必有益。
随着正方的“统率者”陈一洋一段声情并茂的开场白博得了老师热情的夸奖和称赞后，我们反方刚刚小手如林的庞大气势瞬间灰飞烟灭，一个个垂头丧气，像霜打了的黄瓜——蔫了。只有少数人依然雄纠纠，气昂昂，高高举起手。真是不幸中的万幸，我长长地舒了一口气，心中的那块大石头，终于落地了。突然，我发现举手的那些并非是我想象的‘辩论高手’而是些只会乱叫瞎起哄的‘等闲之辈’！糟了，我们反方的命运就这样毁于一旦吗？”要不，我心生一计，趁着七嘴八舌，毫无条理的“小喽啰”正争着抢着瞎说一气，而正方正沾沾自喜，反方混乱的场面时，我忽得从椅子上站了起来，教室里片刻的鸦雀无声。我自信满满地说：“诚然，开卷有时的确有益，但是，不健康的书也有益吗？……”又是片刻的鸦雀无声，全班36双眼睛齐刷刷地望着我，目不转睛，一眨不眨，我不知所措地看着同学们，心里犹如揣着只小兔子，扑通扑通跳个不停。心想：我说错了什么吗？我有什么不对吗？正当我心里没底时，教师里忽得爆发出惊天动地的掌声，就连对方也禁不住鼓掌了，叫好声喝彩声此起彼伏，连*时不苟言笑的班主任黄老师也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那儿，半晌不眨一下
眼，张了张嘴又不知说什么好，只感到一股强烈的自豪感油然而生。我热血沸腾，一个欲望告诉我：“接着说，接着说！”我趁热打铁道：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚’对！但是药有两种，一种是良药……”我的话再次博得了满堂喝彩和雷鸣般的掌声！
接着，正方也当仍不让，毫不示弱，陈一洋统率的大军又开始“扫荡式”攻击。只是比较我方刚刚的妙语连珠的话语，显得黯然失色。话也开始结结巴巴，只是埋头苦念。
轮到我们了，作为主力军，我又站了起来，这回我没准备长篇大论，只是提了一个问题：“你们认为任何书都有益，那么，敢问对方辩友，如果摆在面前的是本不健康的书，你们是会毫不犹豫地去翻看它，还是避开它呢？！”
正方哑口无言，只得转移话题，这一回，我们又胜了！
……
比赛进行地如火如荼，正反两方战得剑拔弩张，串串妙语脱口而出，真是场精彩纷呈的辩论赛呀！
——一场精彩的辩论会六年级作文 (菁华5篇)
校园的长廊里传来了争吵声，到底是从哪里传来的呢？原来是从五（1）班传来的，那么我们在吵什么呢？其实我们这个团结的班集体没有吵架，只是在办一场有趣的辩论会。
上课铃敲响了，在老师的一声令下，辩论会变开场了。我们分为两方，一方是正方，认为开卷有益。一方是乙方，认为开卷未必有益。
首先是正方说话，正方一号说话，他说：“唐朝诗人杜莆曾说过一句名言：“读书破万卷，下笔如有神”。这正表明读书有益，否则怎么下笔如有神呢？”
这时，我方三号灵机一动，就想出了好法子对付正方。她说：“我方说开卷未必有益，并不是说不要读书，而是采用正确的方法，你方说的开卷有益，那么哪些黄书籍读了还有益么？”
就在这时，正方二号这个“机灵鬼”接上了话题。她镇定的说：“咱们要有事实说话，例如两个孩子，一个孩子的妈妈要让孩子学他不喜欢的东西，而另一个孩子的妈妈让孩子学自己喜欢的东西，第二个孩子当然学得效果好，读书不也一样么吗？用自己的方法读一本书，有的人也许反对黄书籍，看了更加不喜欢呢！更反对那种做法。从而不做违法的事。”当正方二号刚坐下，我们班的“小博士”便站起来说：“你说的只是一部分人反对黄书籍，那另一部分人呢？他们很可能因黄书籍把自己的一生给毁了。所以我还是认为读书未必有益……”
就这样，我们你一言我一语，整整说了一节课，最后是*局。因为“开卷有益”与“开卷未必有益”都是讲“读书要多读，但也要选择
今天，我们在班里开展了一场激烈的辨论会，我们是围绕“小学生该不该报补*班”这个话题开展的。
我是正方的一员。只听老师的一声口令，比赛就正式开始了。正方先说，我高高地举起了手，等得到老师同意后，我站起来激动地说：“我认为小学生该报补*班，因为报了补*班我们就可以学到更多的知识！还可以弥补我们*时在学校没学懂的知识。我们还可以在补*班认识好多好朋友。”我刚刚说完，反方的一员就跳了起来，说：“我认为不应该，因为不报补*班的话，就可以有更多的时间玩了。”反方的一员刚说完，正方就开始议论纷纷了，有一个同学站起来说：“报补*班不但可以学*在学校学不到的很多知识，还可以提高我们的学*成绩，所以我认为我们学生就应该报补*班。”这个可把反方的同学给难住了，他们乱成了一团，你一言我一语地商量着，我们正方的同学别提心里有多高兴了！正在这时反方的一名同学，拍着桌子站起来说：“如果我们不报补*班的话，放学后我们可以有更多的时间休息，我们休息好了，第二天上课也就不瞌睡了，所以我认为补*班就不应该报。”这下可把我们给难住了，再也说不上来了，最后，我们双方打了个*手。老师宣布辨论会结束。
我喜欢这次比赛，你呢？
今天下午我们进行了一场辩论，辩论会是围绕科技发展是利大于弊还是弊大于利的。
首先是主持人王琳雅宣布比赛开始，首先是我们正方提出观点，我们配的是王泽康，他上来就说科技的发展对人们十分有利，就比如夏天我们吃的冰糕如果没有冰箱，我们就吃不到这么完美的冰糕，所以科技发展是有益的。反方的何一夫站起来就说吃冰糕多了，对人身体不好。这无异于是给了我们当头一棒。我站起来就说，既然反方辩友认为科技的发展对人们没有好处，那么居里夫人，牛顿，爱因斯坦为什么将它的一生奉献给科学事业呢？这个问题说出来，正方的辩友我都为我鼓掌。
比赛现在已经进入了白热化的阶段，正方和反方的辩友纷纷起来回答真的是面红耳赤。到了下课也没有分出胜负入深，王琳雅宣布比赛结束，他数了一句十分好的结束，无论是科技发展利大于弊，还是弊大于利，只要我们好好利用它就一定是有意义了。
这场辩论会开得十分的好，我希望以后能多多的举办这种活动。
今天上午第二节课，在五2班的教室里，在万老师的引导下，我们全班同学分为正反两方，开展了一场“开卷有益”、“开卷未必有益”这两个观点之间的辩论。
辩论一开始，大家都非常积极。但是没过多久，便陷入了无意义的反复循环，直到万老师提醒后，才转入正题。
正方认为：书是我们的伴侣，书中自有黄金屋。书能美化我们的心灵，增长我们的知识，使我们成为高尚的人。所以，开卷有益。而我参加的反方认为：开卷未必有益，读了不健康的书，不仅无益，还会造成负面影响，甚至走上犯罪的道路。
辩论会从一开始气氛就非常热烈。大家你一言，我一语，唇枪舌剑，谁也说服不了谁。遇到精彩的辩语，同学们就会报以热烈的掌声。这时，万老师也露出了满意的笑容。
时间在我们的辩论中不知不觉的地溜走了大半节课。当我们还沉浸在辩论带给我们的紧张与欢乐中时，万老师说：“时间不多了，请两方代表作总结发言。”正方代表熊勇说：”一本好书，你能从中吸取好的知识，还能增长你的见识。它是你心灵的一碗鸡汤，能给你的心灵补充营养。所以，开卷有益。”我作为反方代表的结束发言是：”一本书，你能从里面看到好的东西和不好的东西，如果你吸收了不好的东西，你将受到坏的影响。”两方代表发完言后，教室里响起了热烈的掌声。万老师说了结束语后，我们便结束了这次辩论。
一本好书，是你的一个好朋友；而一本不好的书，则是一个坏朋友。好书是你进步的阶梯，而坏书将阻挡你在进步的阶梯上行走的步伐。所以，让我们好读书，读好书，一生都与好书相伴！
今天，我们在教室里举办了一次精彩的辩论会。正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。因为我是正方的主辩手，所以感觉肩上的担子尤为沉重。看到同学们严阵以待的样子，我的心里仿佛怀揣着一只小兔子砰砰跳个不停。终于，主持人王铭苡说起了开场白。随后指名我为正方作第一次辩词。
我信心满满地站了起来，向大家深深地躹了一躬。然后滔滔不绝地说了起来：“古人云，开卷有益。读书能使人增长知识，陶冶情操，修身养性，能言善辩，受人尊敬。确实，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的……所以，我方的观点是：开卷有益。”我的话刚说完，全班顿时爆发出热烈的掌声。
反方主辩手段欣辰也不甘示弱，她振振有词地说道：“我方认为开卷未必有益，因为不好的书籍会对我们造成负面影响，不利于同学们的身心健康，甚至把我们引向犯罪的道路。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。这句话确实不错。但我们也要看是什么样的书……我方观点是：开卷未必有益。”我不由得在心中称赞：好一个伶牙利齿的段欣辰。不过，我还是对这次辩论会胸有成竹。
这时，王铭苡让正方第二辩手起来陈述辩词。我满心欢喜地等待着赵子昊那富有激情的演讲。却不想他正坐在那里发呆，幸亏在短暂的冷场后，他在唐荥贝的提醒下站了起来，镇定自若地说道：“大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言——读书破万卷，下笔如有神。书是人类智慧的结晶；书是人类历史经验的总结；书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义。只有饱览群书，方可**成才。你们怎能说读书未必有益呢？”赵子昊言语句句属实，针针见血。正方同学向他报以雷鸣般的掌声，我不由得向他投去佩服的目光。
紧接着，对方第二辩手吴奕锦也为反方陈述了辩词。
“现在，进入自由辩论时间。”主持人话音刚落，我就迫不及待地站起来，说起我早已准备好的辩词。我本以为胜利在握，却不想半途杀出个“程咬金”来。只见反方观众徐行举了这样一个例子，他说：“刘向曾经有一句名言——书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，用得好便可医病，如果用得不好则有可能断送自己的一生。”我仔细听完，感觉这真是语惊四座，急忙在脑海中搜寻对应的答案。突然，我灵光一闪，向对方反问道：“那在你们看来，什么样的书才是不好的书呢？”无人回答，我又重复了一遍。“既然这样，我们就要选择有益的书。人人都道：病从口入。难道我们为了这句话，就不吃饭、不喝水了吗？错，我们是要饮干净的水，吃健康的食物。所以，我坚持我方观点：开卷有益。”说完后，我环顾四周，等待对方的驳词。
……
时间一分一秒地过去了，同学们争得面红耳赤，难分胜负，眼看就要下课了。这时，陈老师一锤定音：双方打成*手。我不禁对这样的结果感到心悦诚服。最后，陈老师为这次辩论会做出总结：“今天的辩论会非常成功，同学们准备充分，个个言之有理。我希望孩子们在以后成长的道路上，一定多开卷，开有益之卷，取其精华，去其糟粕。”就这样，辩论会落下了帷幕。
啊！多么有趣的“唇枪舌战。”它不仅提高了我的反应能力，还锻炼了我的口才，真期待下一次的辩论赛。
——辩论会作文500字六年级优选【10】份
通过这单元的综合性学*，我们进一步了解了读书，今天，老师就让我们进行辩论，主题是：读书是否有益？
我们分为两大组。我在正方这一组。我们认为读书有益。我首先代表正方发言：“我方认为读书有益，因为读书能使人获得知识与智慧，让我们走上成功之路。”我一发言，反方就马上反驳：“那么有些不健康的书看了反而对我们有害。”我方另一个同学听完后立即提出异议：“我们都希望书能给我们带来好处，所以我们都会看有益的书。而且大部分的书对我们都有益。”反方同学商量后，提出了两个由于看了不健康的书而受到影响的同学的实例。我也马上提出了反驳：“这是由于他们自己的心理问题导致的，恐怖书和漫画书的本意只是娱乐，让同学们能够轻松一下。”反方的一位同学也提出意见：“那么这些书也是书呀，它们也对两位同学产生了危害。”“它们的确是书，可是不能说得那么绝对呀！毕竟莎士比亚、高尔基等名人从中获得了许多的好处。”
由于时间关系，辩论到这里结束了，虽然没有分出胜负，不过我们都从中获得了无穷的启示：我们要看对自己有益的书，不要沉迷在那些不健康的书中！
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”。今天上午，我们班正反两方就针对这一问题，展开了一场辩论会。
辩论会开始了，只见正方辩手一个个都信心满满，胸有成竹的。尤其是尤圣军同学，只听见他讲得滔滔不绝。他说：“我方的观点是开卷有益。因为高尔基说过，书是人类进步的阶梯，书也是知识的源泉。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。可见开卷是多么有益。”正方辩手们一个个连连点头。
可我们反方也毫不示弱。只见沈雨轩同学“嗖”地站起来，不慌不忙地说：“现在好多同学都喜欢看武侠、言情类的小说，有时会看得废寝忘食。他们一旦迷上这类书，便会“走火入魔”，那他们上课一心只想着书中的情节，没心思学*，成绩就会一落千丈。”话音刚落，我们反方就响起了热烈的掌声。就这样，正反双方你一言我一语，辩论得非常激烈。
啊!这真是一场精彩的辩论会。通过这次辩论，我们明白了一个道理:读书是好的，在我们有限的生命里，应该多读一些对我们有益的书籍。
那天的语文课上，我的心情既紧张又激动，因为那是一场关于“读书有益”和“读书未必有益”的辩论会。
在辩论会之前刘传龙同学自告奋勇的报名当主持人，同时我也做了充分的准备，回顾网上看到的案例、再读一遍查找的资料、想象“对手们”会给我挖什么样的坑等等。
突然上课铃打断了我的思考，这时我才意识到辩论会开始了。刘传龙开始选人，他把我喊上来，旁边的贾佳煊小声对我说：“我说错了。”真是文化石一样的对手，只怕像贾佳煊一样的猪队友。在开始的时候，我们明显处于下风，因为对手可采用的名言警句数不胜数，但是，我们一句话把他们给镇住了：如果书是药，就有两种，一是药到病除，二是置人于死地。不一会儿第一回合就结束了，开始自由辩论，我以为正方会大坑然后把我们推下去，可是，他们挖个坑自己跳下去了。他们的每一句话都让我们给你识破了。正当我说起劲时，第一人辩论会就结束了，我们以三分之差败给了正方。真是太不服气了！
回过头来其实两方都是对的，正方说的没错，只要不多坏书就不会走上罪恶之路。反正说的也没错，全世界的人不可能都控制自己。所以，我们只要做好自己，管好自己就行了，这样才能好好学*，天天向上。
人们常说：“读书破万卷，下笔如有神。”可这是真的吗？已经有人在反驳了，为此我和同学们开了一场辩论会。
我和其他正方的同学站上了讲台。反方的同学也不甘示弱，一个个双手叉腰，辩论的战争这就开始了。
“开卷有益！老师总是向我们推荐好书！”有个同学带着头来表明了我方的观点。“可是诗人说过‘书尤药也，善读之可以医愚。’吃药可以治病，但也可以致命呀！”反方的同学瞪着我们，我紧紧地皱着眉头，心想：她说的好像是有点道理呀……还没想完，另一个同学不紧不慢地说：“可是，不一定会致命，坚强会反抗药性，我们也可以对症下药呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一样再次将我们推倒。同学们毫不犹豫的爬了起来说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。所以，我们要在这时多多读书，读书不仅可以丰富我们的知识，还能拓展视野，这不就是开卷有益吗？”这时，反方的同学不知所措，好像成千上万的贪婪的饿狼在追他们，可是一个同学说：“读了不好的书，自己的心灵也会变得黑暗了！”他的双手还在不停地比划着。这时，我迫不及待地拥上前反驳说：“那是听你的内心的，你的内心是光明的，你就会看到书好的一面；你的内心是黑暗的，你的书自然也就不好了！”这个回击太有力量了，把对方震慑得一句话也说不出来。
我们的辩论十分激烈，每一个人的想法都是与众不同的。这次辩论会真像是一场没有硝烟的战争呀！
“小学生应不应该玩手机呢？”就这个话题，我们班今天展开了一场辩论会。
辩论会开始了，首先正方的小林说：“我认为小学生可以玩手机，手机上有游戏，可以放松心情，释放压力，提高反应能力。”
我方的小杨反驳道：“玩手机虽然可以放松心情，但是玩手机会使视力下降，所以我觉得小学生不应该玩手机。”
正方的小花立即说道：“手机上的游戏可以让我们开阔视野、增长见识，所以我觉得小学生可以玩手机。”
我方的小明生气地大叫道：“假如玩手机，视力下降了怎么办？”正方的小青说：“可以控制玩手机的时间啊！”
我立即说道：“可是手机上有些游戏需要花钱啊？假如小学生往游戏里面充钱了，怎么办？”
正方的小明说：“可以不让小学生知道微信、支付宝、还有银行卡的密码啊！”
双方的一句我一句，互不相让，最终也没有分出胜负。不过我们还是都乐得像一朵花似的，因为我们不仅知道了玩手机的好处和坏处，还知道了所有的事物都是有两面性的。
今天班里，老师带了我们分了两组来参加班级辩论会。一边是正方，一边是反方，每组四人，一共八人。每人抽一次签，由抽签决定正反方，我抽到了正方，非常开心。当然，剩下没参加的同学都成为了观众。
正方辩题是：参加课外辅导班利大于弊。反方辩题是：参加课外辅导班弊大于利。
在我印象中最激烈的就是第三环节——自由辩，因为对方问我方一个问题，我方可随意请人回答，而其他三个环节必须按照相对的规则来回答。
第三个环节开始了，老师倒计时三分钟。我马上站起来说：如果你们有人学*成绩不好的话，不上补*班怎么来提高成绩呢？对方马上回答：在学校可以多读点课文，反复去复*呀。我们又问：如果反复去复*，还有一些不懂的呢？对方又说：我们可以去问老师！那如果老师请假了呢？我们理直气壮的说。停！三分钟已过！老师大声说。老师问观众：觉得反方赢的举手，结果没一个人举手。老师又问：觉得正方赢的举手，没想到全部观众都举手了。老师大声宣布：正方胜利！耶！我们胜利了！我们开心的一蹦三尺高、尽情地欢呼着！
比赛结束了，我根本没想过我会赢的，可这实力不允许呀！我们没有骄傲，希望下次还有班级辩论赛。
上课了，同学们迎来了一场期盼已久的辩论会。主题是：小学生应不应该看电视？
全班同学分成了两队，正方是小学生应该看电视，反方是小学生不应该看电视。由主持人抛硬币决定哪队是正方，哪队是反方。最终，我们队成了正方。
辩论会开始了！我们的一号辩手首先陈述自己的观点：“小学生应该看电视，电视可以让我们了解许多知识，大家可以看一些关于火灾、地震的新闻，谢谢。”反方一辩陈述：“可现在的小学生回去看那些新闻吗，大家都会去看一些有趣的节目，如果不节制，就会*视，谢谢。”我方二辩陈述：“如果我们不去看电视，我们怎么去获得一些知识呢？谢谢。”轮到反方二辩：“我们可以从报纸中获取知识，何必去看电视呢？谢谢。”
现在到了自由辩论环节，两队更是针锋相对。“看电视会影响学*，连作业都做不好！”我方一位成员说：“你看我们班那么多人看电视，成绩依然非常好。”反方反驳说：“就算没有影响学*，但视力还是下降了，大家可以用这些时间去看一些课外书。”我方回答道：”你看课外书能学到什么，而且也会*视啊！“同学们舌若利刃，互不相让……
激烈的比赛结束了，胜负难分，但依然是一场有趣的辩论会！
主持人：这次，我们大家一起来讲一讲看书，俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。而我们这次讨论的则是开卷是有益还是无益，而开卷是有益的同学则为正方，开卷是无益的同学则为反方。
正甲：主持人说的十分的对，读书破万卷，下笔如有神，那么读书可以提高我们个人的修养，知识的增加，那么请问反方同学你们认为开卷未必有益的道理对吗？那么你们就一直不看书吗？难道你们就不丛书中汲取前人的经验吗？（如同山呼海啸一般的掌声）
反甲：请问正方同学，如果一个人他看的书是一些不健康的书呢？那也是开卷有益吗？（反方同学犹如给正方同学当头一棒）主持人虽说了读书破万卷，下笔如有神，但是大家想一想，如果在以前时代，没有那么多书，那古时候的先人圣子虽没有读那么多书，但他们依旧名垂青史啊！（混乱的场地顿时变得鸦雀无声）
主持人：辩论会到此结束不管是谁胜谁负，大家都要学会判断书的好坏，这样才能做到开卷有益，当然，总结大家的意见则是开好卷则而有益。
“辩论”这个词对我们来说有点新鲜，我们更没有参加过什么辩论会。今天，我们培训班就举行了一个辩论会，一个精彩的辩论会。
这次的辩论主题是“要不要讲诚信”，同学们分为两方：正方和反方。正方的观点是要讲诚信，反方的观点是不用讲诚信。辩论会还分为三个环节：一、各抒己见；二、针锋相对；三、陈词总结。眼看一场精彩的辩论会就要拉开帷幕了，真期待啊！ 期待啊！
老师一拍“惊堂木”，辩论会开始了。正方和反方各派六名辩论手，开始第一回合：各抒己见。我们是正方，我们的辩论手一号是琼男，只见她振振有词：“人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了……”琼男可给了反方一个下马威啊！反方才不怕呢，他们也不甘示弱，第一个辩手就选了有着三寸不烂之舌的瑞兰同学。她一站起来，就给人一种来势汹汹的感觉，她比琼男同学还自信呢！正方的辩手二号是我，我也滔滔不绝，不逊色于前面的同学。接下来的辩手们也是绘声绘色了，谁也不愿输给谁！
老师又拍了一下“惊堂木”，“针锋相对”这个环节开始了！这个环节才叫精彩呢，虽然有些内容没有针对其他人的观点，像“口水战”，但是同学们你一句，我一句，喋喋不休，为这个环节增添了几分激烈的气氛。只要一个同学一说完，其他人就争先恐后地站起来。动作快的同学说得有声有色，动作慢的同学只好呆呆地坐着，争取下一次机会。同学们你争我抢，真是精彩极了！
第三个环节——“陈词总结”，也不逊色于第一个环节。两方派出一个代表来总结本方的观点，我们正方的琼男和反方的东红都能说会道，说得精彩极了！
第一次的辩论会就这么精彩呀！
小明回家后，写完作业便去睡觉了。本来一个宁静的夜晚，小明书包里却开起了辩论会。
“大家好，我是字典公公。接下来是标点符号的辩论会——谁最有用。”字典公公首先发话。话音刚落，逗号发话了：“同志们，我是逗号。在字典中，我才是最有用的!没有我，句子就没有停顿。你们说，谁最有用!”字典公公没说什么，等下一位发话。“逗号兄，你最有用?放屁!我才是最有用的，没有我，句子就长长得都可以煮碗面!”句号站出来反驳。字典公公笑了，看着第三号选手。“我是问号，你们问我的用处?没有我，那些疑问句、反问句、设问句不就成陈述句了吗?啊哈哈哈哈!”问号也拿出了自己的杀手锏。“哼，就凭你，还笑得那么欢!”感叹号冷笑一声，“论笑，非我莫属。没我，哪来的笑!我能是句子语气更加强烈，所以我才是最有用的!”
“呵呵呵……孩子们，别争了，你们都是最有用的!没有你们，就没有一个完整的句子。”字典公公总结了。辩论会结束了……
——辩论会六年级作文实用十份
“叮铃铃——”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”的辩论赛在紧张、激烈的气氛中开始了。
我方的朱若菡先发制人：“同学们，我认为开卷有益。大家一定都十分熟悉陈寿的那句名言：”一日无书，百事荒芜“。古今中外，哪一个卓有成就的人不曾千万次的开卷？正是开卷读书，他们才成为名人。对方辩友怎么能说：读书无益呢？
反方金思恩立即站起来说：”如果那些名人看的不是思想健康，弘扬中华的好书，而是读了那些不健康的书，他们能成为名人吗？“他的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。只见有的同学频频点头，表示赞同，有的同学小声议论着，还有的注视着我方的朱若菡，似乎迫切想知道她会怎样辩驳对方的观点。
朱若菡不慌不忙地站起来，说：”看见反方辩论时那洋洋洒洒，得意洋洋的样子，我想问为什么对方的口才那么好，回答很简单：读书！那么为什么对方还说“读书无益”呢？“对方呆若木鸡，无言以对。沉思片刻后，双方又你一言我一句地争辩了起来。教室里一片喧闹，掌声、”争吵声“此起彼伏，甚至到后来两方的队员纷纷站起来，步步逼*，主持人已经无法控制局面了。最后老师出马，请双方总结陈词。朱若菡说：”书能让我们懂得更多知识，所以我认为开卷有益。“金思恩说：”有些书会让人遭到损害，所以开卷无益。“
虽然这次辩论会我们辩得难解难分，但却让我知道看书一定要看好书，杜绝不良书籍，就像选择朋友一样，要选忠实可靠的朋友。
今天，在我们五年级三班响起了一阵阵如潮水般的掌声，同时还混杂着激烈的争吵声，这是怎么一回事呢？原来是万老师组织我们进行了一场主题为“开卷有益”的辩论会。
辩论会开始前，同学们就炸开了锅。我本来是正方的一员，却“叛变”到反方做领头的。该选人了，同学们都毛遂自荐，我有点左右为难。在我的精挑细选之下，选了几个绝佳的辩才，有朱昊聪、罗镇林、聂雪瑶、王瑾琰等。
辩论会开始了，对方队员一上场，就把我们惊呆了，他们的阵容很强大呀！有蔡志远、崔印龙等，希望我们能稳定发挥、把握胜局。正方的崔印龙打了头阵，说到了诸葛亮，他说诸葛亮就是看书多才那么机智有才干。没想到，我们的第一回合被观众张力丹抢到了，她讲了一个有关诸葛亮的故事来说明读书不能读死书。
第一回合就那么激烈，连空气中都弥漫着“战火”的硝烟，可谓火药味十足。第二回合，正方提出了关于读书而成名的伟人，而我抓住“伟人”一词，辩到有位哲人说过“真正的学者不是见书就读，而是读透每一本书”。一瞬间，我的反驳获得了如雷贯耳的掌声。
辩论渐渐进入白热化，正方被我们反驳地有些词穷。在双方进行最后总结之后，老师宣布反方获胜，反方队员和支持者们欢呼起来，而正方则有些气馁。
在这次唇枪舌战的辩论会中，我收获颇丰。不仅知道了团结合作的重要性，还让我明白了我们应该多读书，要有选择性地读好书。
忘掉那些作业、批评和痛苦，来给我开场辩论会吧!
一个宁静的早晨，四周雾蒙蒙，只听得见那清脆的鸟叫。在梦里，我迎接了人生中第一个为我而举行的辩论会。
正方代表老师首先发言：“我认为泰来聪明老实、学*勤奋刻苦。”确实，对于我来说，只要是我学过的知识，我总能把它牢牢记在心中，因此每次考试，我都能看见那些耀眼的分数，这给了我莫大的动力继续好好学*。而且我还非常老实，我从不会欺骗别人，总是实话实说，因此我也结交到了不少的真心朋友。
反方代表铅笔听了这些却不以为然，生气地说：“可我认为他一点也不珍惜自己的学*用具，比如说我，本来上学前文具盒里还安安静静的躺着我的三兄弟，可放学后再一看，就剩一位孤苦伶仃的我了!”
中午，太阳公公散发着耀眼的光芒，炽热地烘烤着大地。
这时，正方反驳道：“虽然他有缺点，但我个人认为，他优点较多。比如他知识基础很牢固。上课老师讲的他都会认真听，回家也会认真的复*。”
“这点我也赞同。”反方说，“但是他还不够勇敢，不敢当众发表自己的意见，上课有时也不敢大胆地举手发言，这一点还需要多虚心向别人学*啊!”
夜幕渐渐降临，黑夜也即将到来。太阳即将下山，月亮正缓缓升起，辩论会也结束了，而我好像也更了解自己了。
星期三的班会课的时间，老师宣布要开一次辩论会。刚得知这个消息时，我就分外激动。我拿出了我的稿子，精心准备了一番。
到了晚上，老师说，辩论会正式开始的时候，教室里鸦雀无声。我想举手，但却一这没抬起来。过了一会，有一位同学举了手。说得很好。给我们起了个头。让我不再胆怯。可遗憾的是，我俩的稿子一摸一样，所以，第一轮就白白浪费了！
我心想，第轮自由辩论时间我不能再次错失良机了，我要在自由辩论时间抓住机会。自由辩论不限时间，不限字数。是即兴发挥的，是展示同学口才的好机会。同学们个个踊跃发言，双方互不相让。我也不例外。我回答了两次。自我感觉还可以……
到了老师总结的时间了。老师说，这次这次辩论会开的很成功，老师还表扬了几个同学，当念到我的名字的时候，我有一种不可思议的感觉，这还是少不了上次看的大学生辩论会，受到的启发。最后老师选了最佳辩论手，我为他们鼓掌！也希望下次我能当上这个辩论手。
从这次的辩论会上，我悟出了一个道理。不管干什么事都要积极向上，这样才能抢到机会！
星期五这天上午，在学校的多功能厅，我和班上三个同学参加了辩论赛。我们辩论的主题是“小学生吃零食的利与弊”。 时间匆匆溜走，该我们上场了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，紧张极了。我们一走上舞台，就看见台下几百双：犀利“的眼睛齐刷刷地看过来，现场气氛顿时紧张起来了。空气像要凝固了似的。我们的对手5。2班同学居然拿出了”5。2必胜“的牌子，比赛还未开始，现场就弥漫着硝烟的味道。 “下面请正方同学发表观点。”我看见我们亲爱的一辩陈欣悦同学从容不迫的站起来，握着话筒，叽哩哇啦地说了半天。我服她了—在这种情况下，欣悦你居然不紧张？ 自由辩论的时间到了，双方你来我往，唇枪舌剑，辩得不可开交。很多问题我说完就忘了， 唯有一个让我记忆犹新： 有一个反方辩友挑衅地说：“对方辩友，一些人吃完零食后把包装乱扔，会造成环境污染。” 我热血一下沸腾了，夺过话筒，说：“那是吃零食人的问题，而不是零食的问题！”
“好！”台下掌声一浪接一浪，把对方辩友们“推到了沙滩上”。对方辩友顿时哑口无言，僵在了现场，手中的牌子也无意中放了下去。 最后，黄老师总结道：“零食可以吃，但是要有节制地吃。” 通过这次辩论赛，我明白了：虽然有时理屈词穷，但是只要你能言善辩，从另一个角度去看问题，也可以把“死”道理说“活”。
在今周的星期五，我们班进行一次精彩的辩论会。主题是开卷是否有益？正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，我是反方的。
两位主持人介绍了双方成员后，开始辩论了。先是正方先，一辩贝欣说：“读书破万卷，下笔如有神。这句话要我们多读书，写作文的时候就可以妙笔生花，所以开卷是有益的。”反方一辩巧玲说：“读书破万卷，下笔如有神。这句话我不反对，可是看了不健康的书又怎么能下笔如有神呢？而且还有可能让你走向犯罪的道路，所以开卷未必有益。”
正方二辩定格说：“高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。我们要多看点课外书，才能学到更多的知识，那些不健康的书，我们不要看，这样我们可以避免了那些不益的书。”反方二辩嘉颖说：“开卷有益我不反对，但是，现在的书店说到经济的影响，竞争激烈。一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书。我们小学生控制力不是很好，买了，看了有可能会模仿书本里的动作，后果不堪设想。”辩论双方你不服我，我不服你，唇枪舌战，接着到正方三辩和反方三辩……
最后，老师发言了：“今天开了这个辩论会，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，双方都很精彩地讲出了自己的理由。其实胜负关系不重要，重要的是我们通过辩论，提高了思维能力和表达能力。以后我们要多开展这样的活动。”
通过这次辩论会，我明白了：书要多看，这样我们的作文水*会提高，但那些不健康的书，不能看。
星期四晚上，我们班举行了一次辩论会。
全班分成两大组，罗老师当裁判。辩论的主题是“爱迪生的天才是来自勤奋，还是来自灵感”。我们是反方：天才来自勤奋。夜幕降临，罗老师走进教室，宣布：“辩论会开始。”话音刚落，正方的金秋就迫不及待的站了起来，举着一本书朗声说道：“这本书上写着，爱迪生因为家里穷，只上过三个月的学，他若不是靠灵感怎么能发明一千多件东西呢？”罗老师微笑着，觉得有理，给他们加了一分。对于正方的观点，我“腾”地一下站了起来，反驳道：“我举一个例子：爱迪生小时候在火车上卖报，卖完后立即到图书馆看书，因此学*了大量的知识。如果他的天才来源于灵感，那他何必再去看书学*？像这样勤奋好学的例子，数也数不清。所以，我觉得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦学*的结果。”这样你一言，我一语，就辩论开了。每当对方刚刚表述完，另一方的同学们都争先恐后的举起了手，要求发言。放眼望去，那举起的手就像一片小树林。辩论场上，同学们毫不示弱，针锋相对，有的从正面反驳对方，有的专拣对方语言不当之处，摆事实，讲道理，场面热烈极了。似乎很快，辩论会结束了。
在这次辩论会中，我不仅掌握了一些辩论的技巧，也懂得了一些道理，正如罗老师在总结发言中所说的：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。
今天中午，我们教室里弥漫着一股非常强烈的“火药味”，下午我们要来一次“水与火的.交战”──班级辩论会。一边是善意的谎言为正方，一边是做人要讲诚信为反方。双方选手“在战前”都像对方发了狠话。
我左盼右盼，终于迎来了这次活动，身为反方四辩的我，非常的紧张，生怕辩不过对手，那就是对不起我们后面的一帮“江东父老”了。当**朱铭铭宣布辩论会开始时，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口乱跳。我们这组可是有名的四人组，很有杀伤力的。但是不巧，正方的实力也不是吹的，双方几个回合下来，居然只得个*手。在三辩提问阶段，当要问到我时，我满脸通红，像猴子的屁股一样。还好，对方三辩提问比较容易，再加上我的实力，兵来将挡，水来土掩，见招拆招，让对方无功而返。
在接下来的自由阶段的辩论中，当**喊开始的时候，一下子气氛达到了高潮，大家你一言我一语，非常激励的争论着。坐在场边的“江东父老们”也给我们出主意，替我们找对方的漏洞。我跟对方四辩的争论最为激烈，引得了一阵阵热烈的掌声，我也不知道哪来的话语，居然说了那么多。但是在最后的总结陈词的环节，因为先前太卖力的缘故，我说话有点停停顿顿了，还没有从刚才的辩论中回过神来。
在评委们的打分中，我们只差对方一点点，虽然输了，但是输的壮烈。呵呵，辩论赛结束了，我们还是一家子，快乐的一家子。
今天我们班召开了辩论会，正方是“开卷有益”反方自然就是“开卷未必有益”了。当然，我属于“开卷有益”的正方。为了这次辩论会，我们正反双方都作了充足的准备。
令人紧张的时刻慢慢降临，我们双方的八名选手都紧张起来，有的在“评委”之间拉一下选票；有的还在翻书查找资料；还有的在商量计划，但大家都是为了同一个目标，那就是让全班同学赞同我方的观点。
辩论会开始了，我们双方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我们先发言，我们都先介绍了一下自己，然后把自己的观点举例说明了，但刚开始都是反方得势，他们抓住了“武侠小说”这一种书。反方的3号辩手向我们提出了这个问题。于是我们的1号就回答：“武侠小说多多少少会有一些历史方面的知识。”而他不紧不慢的说：“虽然有些历史知识，但看了这种书，一但到了痴迷的程度，就会影响学*成绩，这难道还有益吗？”这时，我就反问他说：“如果你不看书的话，你的语文成绩怎么会好，你的作文里，怎么会有什么好词好句呢？”这时，对方哑口无言。……现在，轮到“评委”们向我们提问了。有一位“评委”问我们一系列的问题，这次轮到我们哑口无言了。
最后，老师给我们总结了一下，老师说：“本来你们反方如果抓住“武侠小说”这个主题下去，你们肯定必胜但你们非要舍弃这个主题绕远，所以你们就赢不了了。”这时他们一片叹气声响起。
这次辩论会，我们打了个*手，如果还有下次，我们一定能战胜他们！
一天早上，小主人上学去了，爸爸妈妈也出门上班去了，小熊娃娃在家很孤单。于是，它打电话邀请它的好朋友来自己家里玩，有飞机哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到电话，二话不说，以百米冲刺的速度来到了小熊家，大家聚在一起，热闹非凡！
只见身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，环视了一周，傲慢地说：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜欢我了，放学回来先抱抱我，连睡觉也抱着我！你们一个都比不上我！”“哼！你只会讨主人欢心，其实一点也没用！”魔方弟弟用瞧不起人的语气对洋娃娃说：“看看我！一身五颜六色的身子不仅好看，而且还可以让主人开发智力，让它越来越聪明！我厉害吧？”飞机哥哥迫不及待地说：“你们不会走，也不会跑，更不会飞，一点儿用处也没有。看我吧！我家的小主人每次出门都不会忘记带上我，我还可以像小鸟一样在天空中飞翔，小主人最喜欢我了，我才是最有用的，你们谁也不能和我*起*坐！”
......
突然，大家停了下来，异口同声地问：“小熊娃娃，你怎么一声不响呀？”小熊娃娃谦虚地说：“我很普通，我的义务就是让主人玩得开心，生活得开心，让他有一个快乐的童年。”同伴们听了，各各红了脸，低下来头。
是啊！玩具的义务是让自己的主人生活得开心，玩得开心，让主人有一个快乐的童年，并不是来比谁最讨主人欢心，最讨主人喜爱的！
——一场精彩的辩论会六年级作文优选【十】篇
今天，我们在班里开展了一场激烈的辨论会，我们是围绕“小学生该不该报补*班”这个话题开展的。
我是正方的一员。只听老师的一声口令，比赛就正式开始了。正方先说，我高高地举起了手，等得到老师同意后，我站起来激动地说：“我认为小学生该报补*班，因为报了补*班我们就可以学到更多的知识！还可以弥补我们*时在学校没学懂的知识。我们还可以在补*班认识好多好朋友。”我刚刚说完，反方的一员就跳了起来，说：“我认为不应该，因为不报补*班的话，就可以有更多的时间玩了。”反方的一员刚说完，正方就开始议论纷纷了，有一个同学站起来说：“报补*班不但可以学*在学校学不到的很多知识，还可以提高我们的学*成绩，所以我认为我们学生就应该报补*班。”这个可把反方的同学给难住了，他们乱成了一团，你一言我一语地商量着，我们正方的同学别提心里有多高兴了！正在这时反方的一名同学，拍着桌子站起来说：“如果我们不报补*班的话，放学后我们可以有更多的时间休息，我们休息好了，第二天上课也就不瞌睡了，所以我认为补*班就不应该报。”这下可把我们给难住了，再也说不上来了，最后，我们双方打了个*手。老师宣布辨论会结束。
我喜欢这次比赛，你呢？
人们常说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。今天，我们班就以这论点为主题进行了一次前所未有的，别开生面的辩论会。
经过一番激烈的讨论，正方选出四大元帅，反方选出四大将军。八大好汉胸有成竹地上了“战场”。正方主辩王晴雨一脸严肃，像一个久经沙场的老将，坦然自若地说道：“高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。每一本书都象一艘船，它带领着我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋，当我们书读得越多的时候，就会越清楚地感到我们知道的很少，所以我们要多读书，开卷才会有益，才会有收获。”，当她滔滔不绝地说完了自己的观点，台下的“粉丝”立刻响起雷鸣般的掌声。接着反方主辩徐哲昊，他同样不苟言笑，有板有眼地反驳道：“是的，读书可以帮我们增长知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。因为坏书有如毒药，足以伤害心神。”他说得同样句句有理，话音刚落，台下又响起了一片片欢呼声。
刘老师宣布：“现在进入自由辩论阶段！”正反双方龙争虎斗，各说各的理，得理不让人。当其他辩手差不多都歇菜了，自由辩论成了反方二辨和正方二辩的天下。正方二辩唐宴卿早已按捺不住自己激动的心情，身体拼命向前倾，好像要把对方活吞了似的。反方二辩陈陆佳也不甘示弱，她的脸涨得通红，像关公一样。声音也提高了八度，不亚于歌手韩红的高音。他们俩你一言，我一语，针尖对麦芒，没完没了地唇枪舌战下去，结果，以理服人变成了以“声”制人。
这时刘老师宣布结束自由辩论，由双方三辩作总结发言。但正方三辩钱哲文低着头，支支吾吾，好不容易吐出一句话，却是结结巴巴，轻得像蚊子叫。辩论会中一声不吭的赵丛艺，不鸣则已，一鸣惊人，只见她不紧不慢，落落大方地说到：“书犹药也，但药也有良药和毒药之分，好书像好药，使你终身受益；不好的书就是毒药，会致你于死地。”台下掌声，欢呼声响成一片。
最后刘老师一锤定音，说：“好书像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的好*惯。一生都与好书为伴吧！”
就这样，一场精彩的辩论会在我们的笑声、掌声、辩论声中快乐地结束了。
曾经看过一则小故事：在拍卖会上，主持人厉声问道：“接要拍卖诚信东西，起价是无价，开始!”，诚信是了!
就从身边来看吧，若是朋友与朋友间了诚信，这朋友间就了信任，会决裂?不，恐怕简单，会反目成仇，更有中间闹得一点的小小的不愉快而将你置身于死地。口中所经常讲的词是，是诚信。
诚信是意思?我想恐怕不外乎词：诚实、信任。诚实其实与信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友请我去吃零食，我纳闷地问她：“你家长你买零食吗?这……这哪来的钱啊?”她小声地我：“啦，是我带的，你不要告密。”还小，见她不好意思再说，不好意思再问，并发誓她的家长。没才几天，她便哭丧着脸说：“呜。我完蛋了，行迹一不被我妈了，啊，连奖励都了!还要我做完那几张练*卷呢!”随后她了，问我：“你有零用钱吗?”“NO”**脆地她，并告诫她：“没关系的，你回去你爸妈肯定会原谅你的!”果然，几天，她爸妈就“勉强”原谅她了。不在哪里曾经看过：“做错事并怕，可怕你承认的勇气。”当次听到这句话时，我觉得说得得对啊!纸是包火的，只要你肯承认了错误，痛改前非，会原谅你的。
不知怎的，我了美国总统华盛顿与他父亲和他父亲樱桃树的故事。华盛顿不砍倒了父亲的樱桃树，但愤怒的父亲，不但说谎话，说了实话：“父亲，是我砍倒了您的樱桃树，起，我想试一试斧头利不利。”华盛顿的父亲却转悲为喜：“儿子，你砍倒了樱桃树，但你肯说实话。吗，我宁愿损失一百棵樱桃树也不愿你说谎话!”我立即了。有家人骗我说游戏机带去地方了，但我，游戏机在家里，也不去找，我，是我玩游戏机而耽误学*。善意的谎言，谎言是最失去诚信的。诚信，人人都能，但有人却能永远，视乎你有好好把握住诚信的机会。
又是一个寒风凛冽的冬季，六年级四班迎来了开学以来的第一场辩论会，主题是：《你认为小学生玩电脑好不好？》，毫无疑问，同学们都认为反方必胜。正反双方的辩手们正紧张地翻着资料，教室仿佛成了大战场，处处弥漫着战争的硝烟，这可能是我们六年级最后一次辩论会，它能不能给每一位同学都留下一个美好的回忆呢？我思索着。
“战斗”的锣鼓敲响了，男生不断地为自己的辩手加油鼓劲，我们女生的啦啦队也不甘示弱，掌声大得要把房顶掀到外太空去。不过，光靠啦啦队加油还不行，还要看辩手准备的如何，我们女生本来就是反方，反驳的理由更多，而且还靠着厚厚的一叠资料和幽默的语言把男生从“赢”的宝座上给推下来了。正方辩手见这情景，愈发答得牛头不对马嘴，竟从小学生扯到高中生，跑题也跑得太远了，男生的拉拉队员开始打退堂鼓了，而我们女生啦啦队士气很旺，每当我方辩手做出反驳时，我们的掌声就象一串长长的鞭炮，劈里啪啦地放个不停。
正方辩手一个个答得结结巴巴，找不到反驳我们的理由，我猜想他们的背上肯定冷汗直冒。可正方一辩梅峻骅偏偏想力挽狂澜，他一句“你们的父母难道是吃白饭的？”又一句“就连自己孩子抱着电脑玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他们的啦啦队又占上风了，我们一鼓作气，将男生打得一败涂地，连连败退。男生们不得不认输求饶，最后，我们反方的总结既把电脑的好处贬得一文不值，又把电脑的坏出说得比天还大，赢得大家一致赞赏，而正方根本没总结出所以然来。我们都期待着辩论会的结果，你可能猜到了吧，反方获胜！我们女生一旁欢呼，而男生们则在旁边气急败坏地挥舞着拳头：“小样儿，我们以后会赢的！”我们都盼望下学期能再举办一场象这样精彩的辩论会。
这场辩论会不仅很精彩，而且充满了意义，既锻炼了人的口才，又给同学们留下了深刻的回忆，希望它能给我的小学生涯画上一个圆满的句号。
一个阳光明媚的下午，我们班举行了一场无比精彩的辩论会——使用网络的利与弊。
大家有条不稳地分工合作——收集资料、准备稿子等等。
时光随着同学们既愉快又兴奋的心情悄悄走去，令人期待的辩论会开始了。随着主持人一声令下。我方一辩立马站起来有声有色地提出致辞，嘴巴快速地说出观点，既清楚又有理有据，仿佛给反方以一记下马威。
语音刚落，反方的辩手迫不及待地站了起来，有力地说：“我方观点认为使用网络弊大于利……”铿锵有力的声音为反方赢得了热烈的掌声。
我方辩手不服输地盯着反方，眼神显露出一分自信，随即，我方二辩立马抓住了反方的漏洞，发出了一次又一次的攻击，使反方打乱了阵脚。在主持人的再次提醒下，毫无头绪的反方站了起来却无处下手，眼看时间即将终止，三辩仿佛恍然大悟，语速惊人地说出解释，似乎与时间赛跑，最终在最后的几秒内答了问题并进行了反问，反方的辩手呼了一口气而我方辩手似乎没有被打扰到，有条不稳地回答。
时间一分一秒地过去了，辩论赛逐步到了白热化阶段，胜负就在眼前，大家紧张地等待，正反双方已经争得面红耳赤了。
最终正方使出了王牌，使正方的同学士气大涨，反方亦不服输，纷纷使出了压箱底的问题。最终，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方赢得了比赛。
经过这次辩论赛，我知道了手机的利与弊，也了解了如何扬长避短。网络的好处在于能及时的订正错题与解决难题，但在语文等科目上的经验与总结却是网络所缺乏的。
所以我会既使用网络又去寻求老师的帮助，这样不仅能清楚地了解解答思路又能得到经验与方法。
同学们，班上有同学过生日，大家要不要送礼物呢？这是一个比较现实的问题，但也许你们会有不同的答案。前几天，我们班就以这个常见的话题开展了一个“小小辩论会”。下面就听我来介绍一下吧！
这是一节普通的语文课，但因为有这样一场辩论会而使这节课很不一般。你看，黑板上写上了“小小辩论会”这几个活灵活现的艺术大字。那可是我们班的“小画家”曾定慧在上课前写上去的。当老师宣布完辩论规则后，我们很多同学就自告奋勇上台参加辩论，不过正反方每队只需要三人，最后我被老师选中参加辩论。正反方分别站在讲台的左右两边。正方分别是韩愉、刘星淇、沈欣辰这三个同学，他们的观点是同学过生日该送礼物。反方是我、孙晓红和刘雨，我们的观点是同学过生日不该送礼物。
上台前我对自己是充满信心的，连举手都那么有自信。不过等到老师请我上台时，我开始紧张起来，感觉自己的心在加速跳动。连手里拿着的本子都被我用力地卷了起来，我感觉自己快要透不过气来了。我对自己说：你行的，第一次参加辩论赛可一定要好好表现。慢慢地我恢复了*静。
正方先开始了，韩愉走前一步说道：“我觉得要送礼物，因为在同学的生日派对上，同学收到了我们送的礼物，会感到非常开心，非常惊喜。而且这样同学之间的感情会变得更加好。”听了韩愉的话有些同学都连连点头。韩愉说好没多久，我们反方的刘雨就赶紧反驳道：“我不同意，我觉得还是不送礼物比较好。因为有的同学贪小便宜买了质量不好的东西，有的同学又花了很多钱来买了一个礼物，这样一来就感觉同学之间在互相攀比。”这个理由本来我也想说的，可是被她抢先一步了。不过如果是我说我一定会比她说的更全面。当我还在暗暗想的时候，正方的刘星淇也按捺不住了：“有的同学心灵手巧，自己亲手做一件礼物送给同学，更加能表达自己的心意。”她刚说完，孙晓红就激动地接下去说：“自己精心准备的礼物是好，但是如果送给同学同学不喜欢，那就浪费了。虽然没花钱，但在这其中也蕴含了自己的一片心意呀！”她那响亮的声音充满气势，一时间对方不知道说什么了。“可是在同学的生日派对上，好多同学都带了自己精心准备的礼物，就自己两手空空的什么也没带，会觉得很尴尬。”沈欣辰接着说道。我虽然很紧张，但是身为反方的一员，我也不甘示弱：“友情是不能用金钱来衡量的，要用自己的行动来证明。自己去参加派对，真诚地说一句祝福语，真心朋友是会理解的。再说了我们现在花的钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的，我们不能乱花。”我在说的时候我的心又“扑通扑通……”地加快了跳动，感觉只要我稍不留意，它就会跳出来了。我生怕哪句话说错了给我们反方拖后退，不过庆幸的是下课后我从同学那了解到在别人看来我在这次辩论赛上还是很镇定的，表现挺好的。我们正反方唇枪舌剑，寸步不让；台下的小观众仔细倾听，记下要点，大家都非常认真。
我们正反两方实力相当，辩论的难解难分。时间一分一秒地流逝了，我们还没分出胜负，最终我们以*局结束了这场没有硝烟的战争。也许这是最好的结果吧！
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班就以“开卷是否有益”为主题进行了一次别开生面的辩论会。
经过一番激烈的讨论，对方是正方，选出四大元帅，我方是反方，选出四大将军，八位“好汉”胸有成竹地上了“战场”。
正方主辩王晴雨一脸严肃，像一个久经沙场的老将，她滔滔不绝地说完了自己的观点，台下的“粉丝”立刻响起雷鸣般的掌声。接着反方主辩徐哲昊发言，他同样不苟言笑，一字一句，句句有理。话音刚落，台下又响起了一片欢呼声。
刘老师宣布：“现在进入自由辩论阶段！”正反双方龙争虎斗，都得理不让人。后来，其他选手差不多都歇菜了，自由辩论成了反方一辨和正方二辩的天下。正方二辩唐宴卿已经按捺不住自己激动的心情，身体拼命向前，好像要把对方活吞了似的。反方一辩陈陆佳也不甘示弱，脸涨得通红，像关公一样，声音提高了八度，绝不亚于歌手韩红的高音。他们俩你一言、我一语，针尖对麦芒，没完没了地唇枪舌剑下去，结果，以理服人变成了以声制人。幸好刘老师插了句：“现在由正方三辩发言！”但三辩钱哲文却低着头，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句话，却是结结巴巴，而且像蚊子叫。
辩论会里一声不吭的赵丛艺，不鸣则已，一鸣惊人，只听她坦然自若，落落大方地说道：“书犹药也，但药也有好药和毒药之分。好书像好药，使你终身受益；不好的书像毒药，能置你于死地。”台下掌声、欢呼声响成一片。
最后刘老师一锤定音，说：“好书像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的好*惯，一生都与好书为伴吧！”
就这样，一场精彩的辩论会在我们的笑声、掌声、辩论声中快乐地结束了。
星期二上午，五年级三班举行了一场精彩的辩论会。
上课了，陈老师走进教室，在黑板上写下“辩论会”三个大字。然后，陈老师大声宣布：“今天辩论会的主题是开卷是否有益？我对大家有两点要求：一是互相尊重，二是以理服人。现在，我宣布五年级三班的辩论会正式开始。”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
陈老师话音刚落，我们班的领头羊冯小洛就开始了自己的演讲：“我方觉得开卷有益，同学们应该多看有益的书。看书可以帮助我们学到更多的知识，也可以开阔视野，还可以提高*作水*。”
冯小洛话音刚落，反方代表于嘉宁毫不示弱也发表了他的观点：“我方觉得开卷未必有益，因为有一些少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业。少数人因为看了不健康的书，不但没有做到开卷有益，还走上了违法犯罪的道路。”
胆小的我鼓起勇气地站起来发表了自己的意见：“我方觉得书是每个人的长生果，书是全世界的营养品。一日无书，百事荒芜；读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚……这些名言告诉我们读书有益，要多读书，读好书，善读书。”我得意地扫了对方一眼，坐下来静观其变。顿时，我方响起了热烈的掌声。
辩论双方唇枪舌剑，你一言我一语，辩论气氛异常紧张……
最后，陈老师做了总结：“开卷是有益，不过要先看看是不是有益的书。”
随着下课铃声响起，一场精彩的辩论会就这样落幕了。
今天下午，我们班上举行了精彩绝伦的“开卷是否有益”的辩论赛。我们分成正方和反方。正方是三四组，他们的观点是开卷有益。反方是一二组，他们的观点是开卷未必有益。我是正方。你想知道哪方获胜了吗？听我说说你就知道了。
主持人梁文杰上场，用洪亮的声音宣布道：“辩论会开始。”期待已久的辩论会终于拉开了帷幕。首先发言的是正方的朱雨桐，她说：“高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯。’”“现在许多小孩都沉迷于漫画书，武侠小说等，这些书对我们这个年龄段的小孩反而更不好，甚至还会走火入魔，所以我认为开卷根本就没有益！”反方的秦俪源立刻站起来反驳道。这时，正方的李嘉琪站起来大声说：“漫画书里也有一些好词佳句，这些东西看了也会增长知识。”在这千钧一发的时刻，反方的张与驰跳起来说：“那些书虽然有一些好词佳句，但那些书的情节是坏的，对我们还是有害。”这时，双方都有理有据，争得面红耳赤。
这时，主持人梁文杰说道：“现在开始自由辩，本方可以连续出几个人。”于是，这激烈的辩论会又继续了。
此时此刻，“战场”上已是“杀气重重”，双方都“八仙过海，各显神通”。“两陆”高手都争着展示出自己的才华。单宵龙站起来坚定地说：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’这个药有良药，也有毒药。宋太祖曾经说过：‘开卷总会有益。’这个‘总’说明不一定！”单宵龙的话一鸣惊人。舒东阳听了站起来睁大眼睛看着单宵龙口水四溅地说：“‘善读之可以医愚’说明了善读之后可以医治愚钝。”舒东阳顿了顿继续说道：“‘开卷总会有益’说明读书总会有好处。”
……
二十分钟后，肖老师打断了我们激烈的辩论，语重心长地总结道：“其实不管是开卷有益，还是开卷未必有益，看的是开的好卷，还是不好的卷。今天的辩论会到此结束。”
这就是我们班的辩论会，真是激烈啊！
今天，我们班期待已久的辩论赛终于到来了！
辩论赛开始了，主持人讲解了辩论赛的一些规则，并宣布了两方的观点，正方的观点是：“做人要讲诚信，不能撒谎”，反方的观点是：“生活有时需要善意的谎言”。“接下来有请正方一辩陈述正方的观点。”主持人话音刚落，比赛的序幕就此拉开。
正方一辩的叶修齐“嗖”地一下站起来，亮出了正方的观点，其中最令我印象的是他说：“无论是对自己的亲人、朋友、还是不认识的人，谎言的目的也有很多种，但是当我们给谎言加上“善意”时，大家也许都能接受，但这正是人性的弱点的集中表现。”反方一辩陈鼎晖听完了正方的观点，立马站起来讲述反方的观点，主持人都还没说让反方一辩陈述自己的观点，就站起来了，可见陈鼎晖有多么迫不及待。
辩论赛你一言我一语地进行着，这时到了大家最激动人心的自由辩论环节！在自由辩论的阶段，大家都听的津津有味，反方一辩陈鼎晖、四辩李建广实力都很强，但是正反的辩手也不甘示弱，记得在辩论期间，正方的辩手连话都还没说完时，反方的辩手就已经坐立不安了，立马抓住了对方的漏洞，就像老虎看到肉立马抓住的样子。让我最印象深刻的情节就是正方四辩易显阳说的两个定时炸弹，一个爆炸威力小，是诚信炸弹，一个是爆炸威力大，是善意的谎言，除了这个，还有他举例的军犬黑子等等，是如此得有说服力！还有反方四辩李建广的举的课文的例子，他特别会沿着对方的思路去争辩，思维活跃……还有很多很多的精彩发言，无不让人沉浸在其中……
这次的辩论赛令我十分难忘！每一个辩手都有精彩的发言。就这样，一场激烈的“唇枪舌战”就这样结束了。
