在北京的第二天，我们向新的景点出发了。
我们来到北京著名景点——景泰蓝工艺。我们一下车首先映入眼帘的是“景泰蓝”几个大字。我们跟这导游来到屋子里，我们首先看见的是几个五彩的大花瓶。这几个大花瓶十分地漂亮，导游对我们介绍说：“做一个这样的大花瓶是非常地麻烦的。下面我就带大家到生产车间去看看。
我们从旁边的门走进去，只见里面的架子上摆了许多铜罐子。导游说这是制作景泰蓝的第一步;制作铜胚。我们继续往里走，我们来到第二个车间。只见许多工人在用镊子夹着细小的铜丝往铜胚上粘。景泰蓝的第二步：掐丝。把根根铜丝用“白鸡”粘在铜胚上，使至出现图画的轮廓。我们看见工人们粘铜丝时非常地小心，可见这道工序是多么麻烦啊！
我们又来到下个车间，听到导游说这个车间是点蓝的。点蓝就是用特殊的颜料涂填在空隙里。蓝点好后以后，就开始烧制，把东西放进一个火炉里进行烧制。烧制的温度最好是在850度，不能太高烧好后就进行补蓝。补好了再烧。这样反复6次才行。接着我们来到最后一个车间，一进门就听见刺耳的声音。原来最后一个车间就是打磨。磨好后一件景泰蓝就做好了。
我们来到精品区看到了一个精致的天坛祈年殿。听导游说这格是镀金的，价值128万人民币。
最后我们买了一些纪念品，离开了景泰蓝。
20xx年01月09日早八点，一群孩子坐上了开往中国首都北京的火车。他们怀揣着对北京的憧憬，对北京的想象，对北京的雾霾的恐惧。他们在火车上说着，笑着，玩着，闹着。
五个小时后，他们终于到达了北京，也第一次看见了她，将要陪伴他们六天的她。她笑的很甜，很甜。在车上，她向他们做了自我介绍：“我叫***，可以叫我榕明姐姐，我来自辽宁大连，很高兴这次能带家乡的团。”
他们说：不知道为什么，他们很喜欢她，也许是她的笑，也许是她给人的亲切感。
每天在大巴上，大家都很无聊，她呢，就带领他们做各种各样的游戏，还给他们唱歌。她唱的真的特别好听，他们常常陶醉其中。
六天真的很短，很快到了分别的时候，她为他们每个人都写了寄语，希望他们能好好的。她一直把他们送的进站口，他们依依惜别。他们都哭了，但她说我喜欢笑的孩子，因为她相信爱笑的孩子，运气不会太差。她说她会去他们学校看望他们。这是个承诺，也是个约定。
后记
北京没有雾霾，有的只是那大大的太阳，弯弯的月亮，美丽的庙宇，层层的宫墙，嗖嗖的冷风，和那暖暖的人心。榕明姐姐是最漂亮的导员，永远都是。这之间发生了好多小插曲，改变了许多，但是还是不错。北京我爱你，榕明姐姐我爱你。
北京有很多皇家园林，在北京的第三天，我选择了两个最著名的园林—颐和园和圆明园进行游览。
在颐和园，我终于看到了著名的长廊，就象课本中讲到的一样，长廊里全是形态各异的壁画，没有一张图是重复的，每张画都描绘了不同的情景，有的出自四大名著，有的画着山水景物，还有的是人物生活……古代人民真是智慧而多才多艺啊。
而圆明园则是另一个景象，进入园，有一个美丽的湖展现在我的眼前，湖内的荷花可以与西湖的荷花媲美，但湖的大小却比西湖少很多。圆明园内的12生肖铜头也引起了我的兴趣，我曾经看过一本电影叫《十二生肖》，讲述的就是这些铜首的.故事，这让我对它们有了更多的了解，这些铜首大多被外来侵略者抢走，为了让它们回归故土，中国人民作了很多努力。这些铜首栩栩如生，凝结了多少能工巧匠的心血。而最让我感到震撼的是园内只剩下残垣断壁的西洋楼，里面的情形可以用悲惨形容，有的石狮被“砍”了头，有的美丽石柱被“劈”成两半……穿棱在断柱之间，我仿佛看到了八国联军的狼子野心，大水法原先应该是十分漂亮，可现在只剩下摇摇人员坠的柱子，真令人惋惜。
颐和园和圆明园两个著名的园林，曾经是多么辉煌，很多景点却成了一片废墟，随着历史的变迁，虽然战争已经过去，但还是会让人感到伤心和愤怒。
以前总嚷嚷着要有一次说走就走的旅行，不问距离，不问其余，只要给回忆添一抹色彩。
后来越长大会考虑更多的事情，比如时间，比如现实的很多束缚，于是这些美好的愿景就只能放在心里，默默的期待着。
还好，有这么一群人，能让你不问其他，只要跟大家在一起，去哪里都可以，很幸运，也很感激。
于是，上个周末，在克服了很多天气带来的情绪还有很多其他因素，我们一行十人一同去了北京。很激动却也很*静，好像是一件很自然的事情，大家一起说好了像是以往周末出行似的出去玩了一趟，这大概就是一种特别的安全感吧，当你在一个圈子里待久了，*惯了，自然而然就会生出一种莫名的归属感，好像大家是已经认识很久的朋友，那么亲切，那么自然。
这次北京之行，虽然特别特别累，走的脚都要废了的感觉，但还是按耐不住心里想玩的心情，大家一起走走停停，拍拍照，聊聊心情，时间好像过得特别快。
印象最深的，是我们一起在火车上打牌的场景，漫漫长夜，本该困顿至极，却是被激动地心情冲淡，大家在一起说说笑笑，打打闹闹，在保证乘车秩序的同时，也缓解了赶夜车的情绪，自然是很开心的。
不知道以后，还会不会再遇见这样一群人，一起去经历这么多有趣的回忆，但是还好，有这段旅途，便足够珍惜。
这个暑假，我最激动人心的一件事就是来到了祖国的首都——北京。
我们一家到了***广场，那可是一个非常庄严隆重的地方，我对那里十分向往，这次有幸来到这里。
我们来到了***，这里人可真多啊，***从***广场上庄严地升起，一轮旭日在空中缓慢的上升，我和家人上了***，这里又是警卫又有栏杆，好像怕***被损坏一样。我知道，当年伟大领袖就是在这里宣布中华人民共和国成立了。我们也应该好好珍惜着眼前的美好生活啊。
然后我们去了长城，俗话说“不到长城非好汉”。这次好不容易来北京玩，怎么能错过这么好的机会呢？到了八达岭长城，远远望去就像一条弯曲盘延的巨龙，我有些胆怯了，这么高，我能爬上去吗？才走不远，我的两条腿像断了一样，怎么也走不动了。可爸爸却说：“上山容易下山难。”我一听立刻反驳道：“这又不是山，是长城！”休息了一会，我又开始准备战胜这条巨龙。终于爬上了一大半，不行了，再爬我就瘫痪了。再回首望去，哇！真壮观啊。下山时由于风太大，我差点摔一个跟头，可是从今天起我就是一位女英雄了！
这次游玩北京让我看到了中国许多文化遗产，如果下次有机会，我一定要去更多的地方游玩，学*。
——《景泰蓝的制作》教案3篇
教学目的：
1、学*本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学设想：
1、以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
2、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
3、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。
教学要点：
1、解文常用的说明方法。
2、掌握本文的说明顺序。
3、学*本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。
教学方法
1、讲读之前，安排课内预*，重视学生自学能力的培养。
2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复*，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
3、练*设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
课时安排：二课时
第一课时
教学过程
一、简要地介绍作者和写作背景
叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。**前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。**后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任*常委、全国*副*。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
二、简要复*初中说明文的文体知识
三、展示有关图片，指导学生阅读
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1、为什么叫景泰蓝？
*特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
2、全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？
《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水*要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。这一部分交待了写作的缘起，引出后文。
第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。
第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。
第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
第11段说明色料的原料。
第12段说明色料的研制方法。
第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。
第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。
3、景泰蓝的制作分几道工序？
4、为什么用红铜作胎呢？
5、为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？
6、哪些详写，哪些略写？为什么详写掐丝和点蓝两道工序？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
四、说明方法：
在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？
五、师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）
铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
──圆盘（打制方法简单，略写。）
──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）
──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
六、作业
1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
七：表格：
制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金
衔接词开头第二步轮到该说就是还得
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主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀
主要动作打粘填烧磨镀
详略安排一般详详略略略
制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作
第二课时
教学过程：
一、检查作业
1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
（一）课堂讨论
1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？
线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
（二）总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗*实。
三、作业
1、完成课后“思考和练*题”
2、说出下列各句的说明方法。
⑴、丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）区别：下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。文学：以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。是一种语言艺术。
⑵、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
⑶、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
⑷、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
3、布置作文练*
安排说明文的写作练*，可单项说明，也可综合说明，可简单说明，也可作一般说明。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右.
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一、教学目的:
1.学*抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2.学*课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点:
1.重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2.难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数:两课时
四、教学步骤:
第一课时
预*思考题：
1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。
2.每道工序请用两个字归纳。
3.找出本文所用的说明方法。
字词正音：
砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)
芨jī(白芨，多年生草木植物)
醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)
硒xī(非金属元素)
臼jiù(舂米的器具)
词语补释：
疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。
界成：划分界线而成。
匀净：精细深浅一致。
作者简介：
叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。**前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。**后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任*常委、全国*副*。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
关于“景泰蓝”：
景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，*惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
课文分析：
说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。
六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。
全文可分三部分：
第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
“多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。
第二部分：(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
重点部分，分为4层。
1.介绍铜胎的制作(制胎)方法。(2--3自然段)
先介绍原料:红铜。制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。
接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。
第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。
2.介绍如何掐丝。(4--9自然段)详
4--5自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。
第6自然段，说明“掐丝”的作用: ⑴使涂色有了界限，⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。
第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水*之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水*的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得*淡。
第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。
3.介绍如何涂色。(10--13自然段)
第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。
第11自然段，色料的原料;12自然段，研制的方法;13自然段，如何填色。
填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。“才”去掉语气没有原来肯定。
4.分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。(14--16自然段)略
第三部分：(17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。
全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。
第二课时
小结：
一、对景泰蓝制作过程的介绍有详有略:
对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。“掐丝”“点蓝”两道工序介绍很详细，其它工序则比较简略，这是因为：
1.这两道工序最复杂，最精细，是决定景泰蓝质量的关键工序;
2.景泰蓝制件的独特风格、它的珍贵之处，是由这两道工序决定的;其它工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。
详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。
这种写法启示了我们:顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。
二、多种说明方法的综合运用：
课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。
诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下诠释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。”由设问引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。
十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“*整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。
打比方(比喻)说明使抽象与生疏的问题具体化，十五自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料。
作比较说明，第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字;第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。
第四自然段主要的说明方法有：“下定义、举例子、作比较、打比方”。在说明第二步工作“掐丝”时，综合运用了上述多种说明方法，第一句话提出“掐丝”这个概念后，马上就给它下定义说：“就是拿扁铜丝(横断面是长方形)粘到铜胎表面上。”接着以粘一棵柳树为例，具体说明是怎样“不用在铜胎上打稿”而“自由自在地”在铜胎上粘出各种图画来的。在举例说明时，又把柳树的叶子比做括号，说每片叶子两笔“像一个左括号和一个右括号”，非常形象、贴切。最后又把掐丝工人的这种工作与刺绣进行比较，说“他们简直是在刺绣”。这样多种说明方法互相补充配合，使“掐丝”这道关键工序说明完整，具体而翔实了。
三、准确使用术语：
在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。这些术语的使用都是必要的和准确的。因为：
1.可以避免说外行话;
2.术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼;
3.正因为术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。
本文每一道工序都用一个术语加以概括，除点蓝之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点;即使是“点蓝”虽已不能确切地反映现在涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能了解这一传统叫法过去和现在的实际意义。
知识与能力：
学*本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
了解本文常用的说明方法。
掌握本文的说明顺序。
过程与方法：
通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复*，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
练*设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
情感态度与价值观：
了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
教学难点：
使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
教具准备：
多媒体课件 出示景泰蓝的图片
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。
二、明确学*目标
三、简要地介绍作者和写作背景
叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域。风格朴素自然、语言冼练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：童话：《稻草人》短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。
四、简要复*初中说明文的文体知识推进新课。
五、展示有关图片，指导学生阅读文本。
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1．为什么叫景泰蓝？
2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？
3．景泰蓝的制作分几道工序？
4．为什么用红铜作胎呢？
5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？
6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？
7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？
六、师生共同探讨以上的问题。以小组讨论的形式进行。
七、分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）
明确：铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
──圆盘（打制方法简单，略写。）
──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）
──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
八、课堂小结：
九、布置作业
思考：1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
完成练*题
第二课时
导入新课
上一节课我们一起从头到尾看了这篇说明文，同时上节课我们留下了一些问题，下面我们就一起解决这些问题。
一、检查作业
1．学生答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2．学生答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的.六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
（一）课堂讨论
1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互
相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？
线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
（二）总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗*实。
三、布置作业
完成《学*与评价》
布置作文练*
板书设计：
制作流程
制胎----掐丝----点蓝----烧蓝----打磨----镀金
说明方法
下定义、举例子、列数字、作比较、打比方
教学反思：
——景泰蓝的制作教案三篇
【精华】景泰蓝的制作教案三篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的景泰蓝的制作教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
教学过程：
一、导入课文
今天我们来学*《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》.课件图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他.写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程
制胎
掐丝
点蓝
烧蓝
打磨
镀金
衔接词
开头
第二步
轮到
该说
就是
还得
主要环节
尽打
接合
焊
剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗
捣、研、筛、和、舀、填
放、送、烧、提
金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
电镀
主要动作
打
粘
填
烧
磨
镀
详略安排
一般
详
详
略
略
略
制作特点
制作精细、 操作繁琐、 手工制作
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
打开CSC教参，点击“课文欣赏”。
六、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练*，体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练*”。
（一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案）
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、图片欣赏
下面我们再来欣赏几幅图片，进一步体会制作的特点。
点击“图片欣赏”。
八、课外作业
通过这篇文章的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
知识与能力：
学*本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的.方法。
了解本文常用的说明方法。
掌握本文的说明顺序。
过程与方法：
通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复*，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
练*设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
情感态度与价值观：
了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
教学难点：
使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
教具准备：
多媒体课件 出示景泰蓝的图片
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。
二、明确学*目标
三、简要地介绍作者和写作背景
叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域。风格朴素自然、语言冼练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：童话：《稻草人》短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。
四、简要复*初中说明文的文体知识推进新课。
五、展示有关图片，指导学生阅读文本。
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1．为什么叫景泰蓝？
2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？
3．景泰蓝的制作分几道工序？
4．为什么用红铜作胎呢？
5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？
6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？
7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？
六、师生共同探讨以上的问题。以小组讨论的形式进行。
七、分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）
明确：铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
──圆盘（打制方法简单，略写。）
──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）
──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
八、课堂小结：
九、布置作业
思考：1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
完成练*题
第二课时
导入新课
上一节课我们一起从头到尾看了这篇说明文，同时上节课我们留下了一些问题，下面我们就一起解决这些问题。
一、检查作业
1．学生答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2．学生答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
（一）课堂讨论
1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互
相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？
线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
（二）总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗*实。
三、布置作业
完成《学*与评价》
布置作文练*
板书设计：
制作流程
制胎----掐丝----点蓝----烧蓝----打磨----镀金
说明方法
下定义、举例子、列数字、作比较、打比方
教学反思：
教学目标：
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
3、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学设想
一、本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
二、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。
教学要点
一、了解本文常用的说明方法。
二、掌握本文的说明顺序。
三、学*本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。
教学过程： 一课时
导入新课：
今天我们来学*《景泰蓝的制作》
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、研读课文：
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
制作过程
制胎
掐丝
点蓝
烧蓝
打磨
镀金
衔接词
开头
第二步
轮到
该说
就是
还得
主要环节
尽打
接合
焊
剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗
捣、研、筛、和、舀、填
放、送、烧、提
金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
电镀
主要动作
打
粘
填
烧
磨
镀
详略安排
一般
详
详
略
略
略
制作特点
制作精细、 操作繁琐、 手工制作
提问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
提问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，进一步体会这些特点。
六、重点突破。
1．景泰蓝是中国传统工艺品。读了《景泰蓝的制作》你认为这种工艺品美在哪里？
（1）造型别致
（2）绘画和图案非常精美
（3）制作精良
2．作者是怎么把这种绝美的艺术品借助语言表达出来的呢？哪些句子表达了作者对这种艺术品由衷的赞美的呢？
（1）第四段：这是一种非常精细的工作。……
关键词语：非常精细 心里有谱 自由自在 简直是
运用感叹的语言，采用打比方、举例子、作比较的方法，表达了作者对景泰蓝制作的由衷的赞美。
（2）第五段：他们能自由地在铜胎上粘上山水、花鸟、人物种种图画，……
关键词语：自由地 好像画家 随意驱使 到处合适
运用举例子、作比较等方法，融入了作者对景泰蓝的主观情感，表达了对这种工艺品的喜爱和赞美之情。
（3）第七段：粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。……
关键词语：值得惊奇 专心一志 费尽心机 不相上下 半斤八两
（4）第12段：他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。……
（5）第13段：各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。……
（6）全部工作是手工只有待打磨的成品套在转轮上……
小结：作者运用了多种表达手法，渗入了作者对景泰蓝的赞美之情，渗入了作者对制作景泰蓝的工人的衷心感叹和赞美。作者这样的目的是与当时的时代背景有一定的联系。
作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来。就在1955年手工业合作化的高潮即将到来之前的一天下午作者参观了北京市手工业公司实验工厂，回来后写下了这篇文章。
七、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
（一）、请说出下列各句的说明方法。
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
八、课外作业
通过这篇文章的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右.
——景泰蓝的制作教案优选【5】份
【教学目标】
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
【教学过程】
一、导入课文
今天我们来学*《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的.制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金
衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得
主要环节 尽打
接合
焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨 电镀
主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀
详略安排 一般 详 详 略 略 略
制作特点 制作精细、 操作繁琐、 手工制作
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
打开CSC教参，点击“课文欣赏”。
六、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练*，体会在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练*”。
（一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案）
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、课外作业
通过这篇的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
点击“课外作业”，出示作业。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
【教学过程】
一、导入课文
今天我们来学*《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金
衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得
主要环节 尽打
接合
焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨 电镀
主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀
详略安排 一般 详 详 略 略 略
制作特点 制作精细、 操作繁琐、 手工制作
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
打开CSC教参，点击“课文欣赏”。
六、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练*，体会在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练*”。
（一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案）
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的.细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、课外作业
通过这篇的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
点击“课外作业”，出示作业。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
【教学目标】
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
【教学过程】
一、导入课文
今天我们来学*《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金
衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得
主要环节 尽打
接合
焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨 电镀
主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀
详略安排 一般 详 详 略 略 略
制作特点 制作精细、 操作繁琐、 手工制作
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
打开CSC教参，点击“课文欣赏”。
六、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练*，体会在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练*”。
（一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案）
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、课外作业
通过这篇的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
点击“课外作业”，出示作业。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
知识与能力：
学*本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的.方法。
了解本文常用的说明方法。
掌握本文的说明顺序。
过程与方法：
通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复*，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
练*设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
情感态度与价值观：
了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
教学难点：
使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
教具准备：
多媒体课件 出示景泰蓝的图片
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。
二、明确学*目标
三、简要地介绍作者和写作背景
叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域。风格朴素自然、语言冼练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：童话：《稻草人》短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。
四、简要复*初中说明文的文体知识推进新课。
五、展示有关图片，指导学生阅读文本。
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1．为什么叫景泰蓝？
2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？
3．景泰蓝的制作分几道工序？
4．为什么用红铜作胎呢？
5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？
6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？
7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？
六、师生共同探讨以上的问题。以小组讨论的形式进行。
七、分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）
明确：铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
──圆盘（打制方法简单，略写。）
──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）
──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
八、课堂小结：
九、布置作业
思考：1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
完成练*题
第二课时
导入新课
上一节课我们一起从头到尾看了这篇说明文，同时上节课我们留下了一些问题，下面我们就一起解决这些问题。
一、检查作业
1．学生答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2．学生答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
（一）课堂讨论
1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互
相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？
线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
（二）总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗*实。
三、布置作业
完成《学*与评价》
布置作文练*
板书设计：
制作流程
制胎----掐丝----点蓝----烧蓝----打磨----镀金
说明方法
下定义、举例子、列数字、作比较、打比方
教学反思：
教学目标：
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
教学过程：
一、导入课文
今天我们来学*《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》.课件图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此*惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他.写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预*提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学*本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学*这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程
制胎
掐丝
点蓝
烧蓝
打磨
镀金
衔接词
开头
第二步
轮到
该说
就是
还得
主要环节
尽打
接合
焊
剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗
捣、研、筛、和、舀、填
放、送、烧、提
金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
电镀
主要动作
打
粘
填
烧
磨
镀
详略安排
一般
详
详
略
略
略
制作特点
制作精细、 操作繁琐、 手工制作
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的.所有内容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
打开CSC教参，点击“课文欣赏”。
六、思考练*
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练*，体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练*”。
（一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案）
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
B、一种语言艺术
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常 A 的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全 都在 C 上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4、小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A、精细 B、细微 C、细密 D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、图片欣赏
下面我们再来欣赏几幅图片，进一步体会制作的特点。
点击“图片欣赏”。
八、课外作业
通过这篇文章的学*，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学*的地方。
——游北京世界大观园作文实用5份
我没有去北京前，就十分向往北京了，因为，我从课文中知道北京有雄伟的***、雄壮的故宫和壮丽的长城。这个寒假，我终于有机会了。1月28日，我和妈妈还有表哥一家去北京旅游。
我们乘飞机来到了北京，到达北京国际机场，就有一辆豪华的客车载着我们走向北京市区，只见道路两旁都是枯树，叶子都干枯了，没有一点绿色，与天空映衬，像一个黑白世界。后来听导游说北京的四季很分明，春天或秋天来北京会看到很美的景色，冬天的北京有点萧条。
我们首先参观故宫博物院，从午门到神武门有一条中轴线，我们沿着中轴线参观了太和殿、中和殿和保和殿，那是以前的皇帝生活和办公的地方，气派非凡。后来，我们登上了相邻的景山公园，俯瞰故宫全景，感受煌煌帝都的雄伟气势。
来到***广场，我们首先参观***纪念堂，我们怀着崇敬的心情瞻仰一代伟人***的遗容，***像睡着了一样安祥。***城楼红墙黄瓦，又庄严、又美丽。***前面是宽阔的广场，广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
晚上，我们来到中国的第一条金街——王府井商业街。啊！夜晚的王府井真美，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告、五光十色的霓红灯，把王府井变成了比白天更美的不夜城。游览长安街的夜景时，我看到长安街的中段有两条断开的彩虹灯，导游说台湾回归时才会把彩虹连接完整，以表示我国国土的完整。导游还说民间流传一句话：上有天堂，下有苏杭，都比不上长安街的灯火辉煌。长安街的夜景果真名不虚传。
第二天，我们来到了闻名中外的万里长城，我在长城脚下往上看，只见长城活像一条巨龙，潜伏在山上十分壮观。俗语说：不到长城非好汉。这回我终于当了一回好汉了。我和表哥奋力往上爬，登上了四个烽火台。
最后一天，我们到了中国现存古代园林建筑中规模最大、保存最完整的皇家园林——颐和园。颐和园里面有一个昆明湖，只见昆明湖面结了一层厚厚的冰，踏在冰上的感觉很新奇，很兴奋。
北京真美丽啊！我爱北京，我爱我们的首都。
今天已是北京之旅的第三天，时间过得可真快呀，今天我们去了长城，鸟巢，水立方和北京大学。
我们吃完早饭，坐上车才六点多，然后一路驰骋到八达岭长城。导游给我们买好票，我们就向长城进发了。我们一上长城就跑，想着：趁这机会锻炼身体。可是，没爬一会儿，就开始头痛了，只好慢慢的走着。我们奋力的上呀上，走完一段楼梯，恐怖的地方到了，前方接*七十度的坡，怎么上去呀，我们看见的旁边的杆子，走，咱们拉着杆子上去，别怕，一定能上去的。呀，终于上去了，啊？怎么又一个？再上！又上去了一个，看见了峰顶的我们，满心的喜悦。加油，呀，终于上去了，到顶峰了!我们还从未感受过这样的喜悦，这样的境界，以前我们只在电视上见过长城，可是，今天，长城就在我们脚下，站在顶峰，一阵微风吹来，果然很凉快，我们想起人们总说的一句话“不到长城非好汉”，现在，我想：我也是好汉了。上长城容易，下长城难，本来就很热的他我们，再加上头晕，实在是没一点力气了，只好一直扶着栏杆下去了。
终于下到集合地点喽，走，咱们一起坐车去鸟巢水立方。我们来到鸟巢水立方，刚走了一段时间，我们就看见了鸟巢，多么宏伟的鸟巢呀，多么壮观的鸟巢呀，这结构，这材质，这是怎么建成的呀，一定费了工程师们很多的心血吧！走进再看看水立方，就像一个大盒子一样，全时由玻璃建造而成的，哇，那边还有风筝，这种风筝很奇特，是一个根上绑了很多风筝，就像给这两个景点添上了小花。
我们离开鸟巢和水立方，来到北京大学，呀，北京大学真是大，听导游说北京大学是中国建立的第一所大学，里面有一座塔，北京大学的学生都在里面考试。从北京大学出来，已是吃饭时间，我们坐上车回去了。
今天非常累，我到了宾馆就睡着了。
妈妈的话：流星你好，涛涛夏令营已结束，这几天在涛涛奶奶家，可能还要一两天才能回到铜仁，所以这几天没有上来，虽然也可上网，因为人太多，所以我上网的时间很少。
暑假里，我和爸爸妈妈一起去北京旅游。一说到北京，大家一定都很熟悉。它是我们的首都，也是著名的旅游城市。
到北京，首先要去著名的长城。长城真长啊，一眼望去看不到尽头，像一条弯弯曲曲的龙在游动，一直游到云里头。长城的城墙真高啊，我站在城墙底下，只看见青色的石头和白色的线条。城墙下面有一个个四四方方的***。我从洞口望出去，就能看到远处的山。爸爸说：“城墙这么高，是用来防止敌人入侵的。这些***可以用来查看外面的情况，还可以用来射击。不知道有多少勇士曾经站在这里保卫过我们的国家呢！”哇，这时候，我仿佛也变成了勇士，正在观察敌人的情况呢！
除了长城，我们还去了故宫。故宫有四扇大门：东面的叫东华门，南面的是午门，西面叫西华门，最北面的叫神武门。进了午门，走过“金水桥”，穿过太和门，便到了故宫里最大的宫殿——太和殿。它是所有宫殿的“主人”。我站在门口望进去，大殿又高又宽敞，黑乎乎的，庄严肃穆。殿中间放着一把巨大的龙椅，金光闪闪。古时候的皇帝就坐在这把椅子上吧？那些大臣真的像电视里放的那样，跪在这里喊“万岁万岁万万岁”吗？我的脑袋里装满问号。
北京可以游玩的地方很多很多，可是这两个景点最让我流连忘返。
终于放暑假了!爸爸妈妈要带着我去北京了!一想到北京的***、长城、水立方、故宫等著名建筑，我就已经迫不及待了!那还等什么?赶紧出发吧!
我们一家三口从太原出发，坐了两个小时的高铁去北京。一路上我恨不得变成孙悟空，驾着筋斗云直奔北京!爸爸对我说：“不要着急，现在的高铁可快了，过去十几个小时的路程，现在用不了两个小时就到了。”听了爸爸的话，我一边感叹科技的发达，一边安分下来等待。不知不觉间，两个小时过去了，终于到了目的地——北京。一下了火车，我跟在爸爸妈妈的身边，顺着拥挤的人流走向出站口，一路上我左顾右盼，这可是我第一次来北京呢!在火车站里我们直接换乘了地铁，地铁上的人真多呀，坐了几站我们就到了爸爸订的酒店，我们把行李放好后就开始了我们的北京之旅。
我们先去了***广场。因为不是节假日的原因，广场上的人不是特别多，在那里我见到了课文里学过的人民英雄纪念碑，当时学的时候只是看到图片，现在站在面前才知道，原来有这么高，这么雄伟!***广场很大很大，一眼望不到边，城楼上挂着***的画像，让本来就庄严的***显得更加雄伟。我们还参观了故宫，故宫里面非常大，爸爸说这是以前皇上和他的妃子们住的地方，里面有数不清的宫院，绕来绕去，纵横交错，这哪里是故宫?明明是迷宫!后来我们逛着逛着差点找不到出去的路，最后还是问了工作人员才找到的出口。虽然很绕，但里面的建筑却很精美，真不知道在那个没有机器，只有人力的时代，工匠们是怎么样做到的?不得不感叹古人的智慧!后来我们还去了天坛、圆明园、前门、王府井等地方，都很好玩!
时间总是过得飞快，一转眼，我们的北京之旅就要结束了，虽然还恋恋不舍，但是总是要走的，于是我们告别了祖国的首都——北京!
今天我来到了我们的首都北京。
我去的第一个景点就是万里长城。进了登长城的入口，第一眼就看见了一个大炮，这个大炮全身都是黑色的，有一个长长的粗粗的炮管。炮管下面是两个黑黑的轮子，还有一个大架子。妈妈给我照了张照片然后我们就开是登长城了。
在长城上 我四处张望 ，看到长城两边的砖上都可这种文字和英文，我问妈妈：“这是什么？”妈妈回答说：“这是来自各个国家的游客都想在长城上留下自己的足迹，所以才把自己的名字刻在上面的。”长城上面的砖头有半米左右长。 我走呀走呀，一会就走到“烽火台”
，烽火台的下面是一间黑房子，上面是点火的地方。我又走了一会，不知不觉就走到长城最高的地方，我往远处一看，绿树成荫，几只小鸟在空中飞过。我说：“妈妈不能再爬了。”休息了一会我们就顺着小路下去了。
长城的夜景也很漂亮，长城的周围是彩色的，有多种颜色，分别是红、绿、黄、蓝、白。远远望去长城就像是一条彩色的巨龙。
天亮了我们去了***，***的门口有一个大大的大灯笼，那个灯笼的后面是一个大纪念碑，上面的字都是金色的，闪闪发光。旁边还有8根龙柱，又名叫华表，还有几个大球，是用小花组成的。***的后面就是故宫，广场的南边是人民大会堂，东边是***纪念馆。
我们又去了鸟巢，鸟巢就像是小鸟的住宅，仿佛是从高高的树梢搬到了地面上。水立方，是一个大的正方形就像是一个蓝色的大箱子。门口还有一个音乐喷泉，伴着不同的音乐喷出各式各样的水花。有一个人跑到了喷泉中央，那水是竖着喷的，一下子就把那个人的衣服给弄湿了，把大家笑的都前俯后仰。
北京真好，我还要来玩！
——暑假北京游作文优选【五】份
记得上一个暑假里，我们去北京游览了。
我们在几天的旅程中，游览了***、、天坛、颐和园、恭王府，其中，印象最深刻的还数。
故宫，一四零六年建成，规模宏大，气势非凡，是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。宫城周围环绕10米多高的城墙，墙外是52米宽的护城河，宫墙四隅还建有四座精巧玲珑的角楼，使故宫自成防御体系，是座名副其实的“城中之城”。
故宫分为三大殿，第一殿是太各殿，第二殿是中和殿，第三殿是保和殿。
你人知道皇宫有多少间房子吗?现在由我来告诉大家吧，故宫有九千九百九十九间半房子。怎么会出现半间呢?原来天上万间房子，皇帝不敢冒犯，就少建了半间。这是导游告诉我们的。
故宫到处都是宫殿，数不胜数，说也说不尽，希望大家有机会也去游览。
北京几天游览下来，我收获很多，使人流连忘返!
今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到北京游玩。
早晨太阳还没升起来的时候，妈妈带着我一起来到了***广场，当第一缕阳光升起来的时候，***叔叔们穿着整洁的军装，迈着整齐的步伐，拿着鲜艳的**，光荣的走上了升旗台，随着中华人民共和国的**，**冉冉升起，我们欢呼起来，我的心情也是那么的激动。接着我们通过地下道，来到了雄伟的***城楼跟前，红墙黄瓦，金碧辉煌，真是世界上最伟大的建筑物呀！
接着我们又游览了故宫，导游说故宫是以前皇帝办公的地方，里面有许多珍贵的文物，我看到了皇帝坐的龙椅、金床，还有皇帝用的宝剑，上面镶满了宝石，故宫真大呀！我们用了半天的时间才转了故宫的.一角。
我们又去了万里长城，我和小伙伴们比赛登长城，我用尽了全身的力量一直爬呀爬，不一会就把大人们给甩掉了。爬了一下午，终于爬到了山尖，远远望去，原来才爬了长城的一小部分，怪不得叫“万里长城”呀！
北京不仅仅有许多名胜古迹，还有许多高楼大厦，我爱北京，我爱我国的首都。
8月8日是一个非常好的日子，因为这天我和哥哥、姐姐他们一起出发去北京了。
北京给我的第一印象是又大又热闹，我们绍兴到了二环就有些冷清了，而北京在四环地带还是很热闹，真不愧是我们的首都。在五天时间里，我们游玩了有神奇回音壁的天坛公园、美丽的皇家园林颐和园、万园之园的圆明园、北京奥林匹克运动会主题馆鸟巢和水立方，还乘坐人力三轮车，穿梭在老北京悠长的胡同之中，游览了著名的鼓楼……每一天都过得很充实很快乐，但最令我们激动的还是爬长城。到北京的第二天早上，我六点钟就醒了，因为今天要去登长城做好汉。我们来到了万里长城第一关——居庸关，大家准备要登烽火台了。我和哥哥想爬导游阿姨介绍的左手边那个最陡的，但最后还是少数服从多数，我们去了右手边的烽火台。台阶一级又一级，地势也越来越陡，累的时候我们就坐在台阶上休息一会，偶尔往回看，我们离出发点已经很远了，真是又高又陡，心里不由得害怕。“到了！到了！”烽顶有一座楼，站在那里向远处望去，我发现长城变成了一段一段的，在群山之中连绵起伏，真是太雄伟了！由此，我们更加体会到了我们的祖先真是太聪明太伟大了！
游北京，登长城，吃北京烤鸭，尝冰糖葫芦，真是一次令人难忘的旅行！
这个暑假，妈妈带我随旅行社乘飞机到北京体验了一次快乐的旅行。下面，就让我来介绍一下我们这次快乐的北京之旅吧。
在北京三天的行程里，我们马不停蹄的游览北京的名胜古迹和著名景点，***广场、故宫博物院、居庸关长城……在庄严的***广场上曾经升起过中华人民共和国的第一面***，***也是中国社会发展的见证。在爬长城时，大家都说:“好累啊，太累了!”真的难以想象古代的将士们是怎么在这么陡的长城上打仗的呢?在恭王府，我听着导游讲和珅的生*，他一点不像电视上见到的那么丑陋、奸诈、愚蠢。在北京大学里，我见到了许多大哥哥大姐姐都在认真学*，在出校园前，我暗暗的在心里说:“9年后我一定会再来的!”偌大的北京国际大都市，中国伟大的首都，仅用三天时间游览，自然只能走马观花了。但就是这样，我已经觉得北京仍然是值得大家向往的地方。
北京，我一定会再来的，到那时，我会手捧着北京大学的录取通知书，看我的吧!
今年暑假我如愿以偿地来到了北京，我们祖国的首都。北京的景点数不胜数，我去了很多地方。
第一天，我们打算去***纪念堂，一走进纪念堂，就有一种庄严肃穆的感觉，走过一个大厅，一个水晶棺映入眼帘，里面躺着的，不正是我们敬爱的领——***吗?我的心格外沉重，我真希望时间能停下来，让我多看几眼***，哪怕只有一分钟。
第二天，我们游览了富丽堂皇的故宫、风景如画的颐和园、雄伟的长城和凄凉的圆明园。
其中最让我难忘的是美丽的颐和园，它是一座具有皇家风格的园林，走过曲幽的小径眼前豁然开朗清澈的昆明湖映入眼帘，我们先走进了长廊它长得一眼望不到头每一间的横槛上都有一幅幅栩栩如生的画，这么多话，没有一幅是相同的，走过长廊，我们爬上了万寿山，往下俯瞰，波光粼粼，小船星罗棋布，再远眺，天空一片碧蓝，像丝带似的十七孔桥连接着湖中的小岛。不知不觉已*黄昏，我们只好离去。
第三天，我和表弟一起来到了我梦想的学府——清华大学，看着清华美丽的风景，我不禁想着：我一定要努力，就算很难，也有希望。
北京真美啊！
——暑假之游作文(精选5篇)
以前老是听妈妈说，中国的海边城市中，青岛是个漂亮而且特别的城市，因为青岛的海就在城市中间。一到周末的早上，就会有很多青岛市民拎着小桶到海边赶海，经常用不了多久，小桶里就装满了那些小螃蟹和蛤蜊，然后他们心满意足地回到家中，烹饪着这些最新鲜的海鲜，再就着鲜榨的青岛啤酒，那叫个惬意！于是，在妈妈的一再鼓动下，这个假期我们全家开启了快乐的青岛之旅。
第一站，当然是孩子们的乐园——青岛极地海洋馆了！虽然青岛的海洋馆比起大连的老虎滩海洋馆，在海洋动物表演方面稍有逊色，但是馆中众多的海洋动物，尤其那些我最喜欢的小海豚和小白鲸们，着实带给我很多惊喜和快乐，我恨不得立即跳到水中和它们一起嬉戏，它们是那么的'聪明，又是那么的友善，我爱它们！
之后，我们去了08年举办奥运会水上项目的奥帆中心。那里停着好多好多大大小小的帆船，最让我惊喜的是，那里还有一只大大的大黄鸭呢，最*这只大黄鸭可是很有名气的哦。在参观过奥帆博物馆和观赏了别具青岛特色的表演后，我们踏上了夜游青岛的游轮，一边小酌着新鲜的青岛啤酒，一边吹着凉爽的海风，感觉真好！
不过，最让我记忆犹新的当然是在海边沙滩上的游玩了！为了方便，爸爸妈妈特地选了一家靠海的酒店，那两天，我拿着我的挖沙工具，在烈日下不知疲倦、乐此不彼的玩着，妈妈还买了一个有着长长杆子的捞鱼杆，干劲十足的捞着那些异常灵活的小鱼。你别说，我们还挺有成就感的，海滩上那么多人都在捞着鱼，我发现我的小桶里的鱼可是最多的，旁边的好几个小朋友都很羡慕，于是我也很大方的送给了他们一些，分享快乐最重要，是吧？
快乐的时间过得真快！当我透过机舱窗户注视着美丽依旧的青岛时，我心里是多么的依依不舍！这个让我难忘给我欢笑的城市，下次有机会我还会再来！
暑假里的一天，爸爸妈妈决定带上我和表弟一起到余姚的四明山四窗岩进行漂流一日游。
坐在旅游车上，一路随着盘山公路，闻着路边花花草草扑鼻而来的清香，顿时使我心旷神怡。此时此刻，我的内心十分激动，且久久不能*息。因为——这是我生*第一次漂流!!!
终于到了漂流现场了。我们穿上救生衣，戴上了安全帽，随着景区的中巴车到达了漂流入口处。选好了皮划船，我和爸爸一组，妈妈和弟弟一组，开始漂流了!
开始时，水面很*静，如果不用桨划的话，船根本不会前进。而由于我是第一次划桨，无论我怎么划，船老是在原地打转。后来在爸爸的指导下，我终于稍稍掌握了一些划桨的技巧。船也就慢慢的开始向前漂去。这时候，我看到有许多人都在摘下头上的安全帽泼水。这下我可来劲了，连忙取下安全帽，也加入了泼水的队伍中，不管是认识的还是不认识的，你泼我，我泼你，简直就是另一个“泼水节”。这儿成了欢乐的海洋。
继续前进，这时候水有点急起来了，只要撑握好方向，不用桨，船也会自己漂向前去。终于到了漂流最刺激最惊险的地方了，这是一个“之”字型的转弯滑破，看样子应该有5—6米的落差。我心里一紧张，安全帽不知怎得盖住了我的眼睛，一下子我们就滑下去了，随着“啊，啊”的尖叫声以及耳边“呼呼”声和皮划船撞击的声音，我还没明白过来我们的船就滑下来了。
前面不时有大浪在嬉戏，不时有旋涡在玩耍，时不时给我们带来一个个惊险的高潮!
漂流结束了，刚坐上回去的旅游车上，这时天忽然下起了雷阵雨，望着窗外倾盆大雨，我不禁有感而发:“别了，四明山!别了，四明山的四窗岩!别了四窗岩的漂流!”但愿明年我们还能再相见。
暑假里的一天，爸爸妈妈决定带上我和表弟一起到余姚的四明山四窗岩进行漂流一日游。
坐在旅游车上，一路随着盘山公路，闻着路边花花草草扑鼻而来的清香，顿时使我心旷神怡。此时此刻，我的内心十分激动，且久久不能*息。因为——这是我生*第一次漂流!!!
终于到了漂流现场了。我们穿上救生衣，戴上了安全帽，随着景区的中巴车到达了漂流入口处。选好了皮划船，我和爸爸一组，妈妈和弟弟一组，开始漂流了!
开始时，水面很*静，如果不用桨划的话，船根本不会前进。而由于我是第一次划桨，无论我怎么划，船老是在原地打转。后来在爸爸的指导下，我终于稍稍掌握了一些划桨的技巧。船也就慢慢的开始向前漂去。这时候，我看到有许多人都在摘下头上的安全帽泼水。这下我可来劲了，连忙取下安全帽，也加入了泼水的队伍中，不管是认识的还是不认识的，你泼我，我泼你，简直就是另一个“泼水节”。这儿成了欢乐的海洋。
继续前进，这时候水有点急起来了，只要撑握好方向，不用桨，船也会自己漂向前去。终于到了漂流最刺激最惊险的地方了，这是一个“之”字型的转弯滑破，看样子应该有5—6米的落差。我心里一紧张，安全帽不知怎得盖住了我的眼睛，一下子我们就滑下去了，随着“啊，啊”的尖叫声以及耳边“呼呼”声和皮划船撞击的声音，我还没明白过来我们的船就滑下来了。
前面不时有大浪在嬉戏，不时有旋涡在玩耍，时不时给我们带来一个个惊险的高潮!
漂流结束了，刚坐上回去的.旅游车上，这时天忽然下起了雷阵雨，望着窗外倾盆大雨，我不禁有感而发:“别了，四明山!别了，四明山的四窗岩!别了四窗岩的漂流!”但愿明年我们还能再相见。
暑假的一天，我和爸爸、妈妈参加了长沙晚报社组织的宁乡天紫小记者漂流专场活动。
上车后，我就像兔子看见白菜，小狗看见骨头一样兴奋。可一路的颠簸渐渐冲淡了我的期待，我开始不耐烦起来:“怎么还没到?都已经快两个小时了哎!”话音刚落，七个大字映入我的眼帘:“天紫漂流由此去!”我激动得说不出话来……
“放水!”只听见一个声音响起，所有的船只都从一个小瀑布上“飞驰”而下。到我的时候，我吓得闭上眼睛，一动也不敢动，只听“咻——”的一声，我和妈妈就“飞”了下去，“砰——”!顿时，水花四溅，我全身都湿透了。不过，好刺激!在河道边我还看到了一种特别的花，工作人员告诉我那是彼岸花，它的花瓣细细的、长长的、红红的，一根根依偎在一起。它太漂亮了，我都没注意一个超险的“滑道”正慢慢向我**。忽然，我“掉”了下去，只听到我的尖叫声:“啊!救命呀!”我长舒了一口气，不断地拍着胸脯安慰我那颗受惊的小心脏。
水渐渐*静了下来，我朝水面一看:哇!河水清澈见底，我忍不住轻轻一撩，嗯——好舒服呀!冰凉冰凉的，让人十分惬意。抬头一看，好多美丽的蝴蝶在我的头上翩翩起舞，就像一群美丽的仙子从天而降。其中一只最特别，它的翅膀有四种颜色，最多的是黑色，其次是紫色、蓝色，最少的是黄色，它可以称作“女王”了!“女王”婀娜多姿，两旁还有两只小蜻蜓在伴舞，舞姿妙曼而轻盈，美不胜收!
船靠岸了，太阳就快下山了，夕阳染红了天边的云朵，晚风徐徐送来一阵花木的幽香。伴随着归巢的鸟儿，我和爸妈回到了温馨的家。
怀着无比激动的心情，终于迎来了我的暑假之旅——海南之游。
在妈妈的帮助下收拾好东西，背上背包，登上了飞机，这是我第一次一个人独自坐飞机，在机场工作人员的带领下，我乘着飞机飞上了蓝天。
经历了漫长的飞行，我抵达了海南凤凰机场，和哥哥姐姐会合，到达宾馆已是深夜，我们住的地方在亚龙湾，亚龙湾是个半月形海湾，亚龙湾海滩沙粒洁白细软，海水清澈晶莹，而且蔚蓝。我们换上泳衣泳裤，迫不及待的冲向海边。
海水一浪一浪朝岸边涌来，我们朝海浪跑去，一个海浪打来，我们全都被冲到了沙滩上，咸咸的海水打到脸上，经过太阳一晒，我们脸上都闪闪发亮。我喜欢蓝色，所以喜欢蓝天和大海，站在海边，我更喜欢海边的蓝天，那是一种无比宽广的蓝。
我们对岸边一种沙滩车起了兴趣，两个大轮子，一个踏板，人就站在上面倾斜身体就可以控制车子前进后退和转弯，我和哥哥一人一辆沙滩车，在简单的培训后，我们驾驶着沙滩车在亚龙湾海湾奔驰起来，海风一阵阵吹来，听着像音乐一样的海浪声，我快乐极了。海边还有各种娱乐项目，比如摩托艇、香蕉船等等。我却选择了勇敢者的游戏——潜水。我们换好了潜水服，上了一艘大游艇，经过十几分钟行驶，我们到达了远海一个小岛上，那里有许多潜水教练，教练和我们一对一下水，慢慢的，我潜入了深海，身边不时有许多各种各样的鱼儿从我身旁游过，有黄色的、条纹的、红色的等等，漂亮极了。在教练的带领下，我潜的更深了，看见了许许多多漂亮的珊瑚，由于珊瑚是保护物种，所以我们是不能触摸的，只能静静地观赏，看着珊瑚微微伸缩，还有许多鱼儿在珊瑚中穿梭，我不得不惊叹，真是神奇的大自然。
这次旅行是我对自己的一个挑战，我不但学会了许多东西，也见到了*时见不到的东西，我一定会深深记住这次旅行。
